通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)，我們可以更加深入地審視自己的行為和決策，從而提高自我認(rèn)知。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重表達(dá)方式和語(yǔ)言風(fēng)格的規(guī)范性和準(zhǔn)確性，注意語(yǔ)法和拼寫(xiě)的正確性。小編為大家精選了一些關(guān)于心得體會(huì)的經(jīng)典案例，供大家參考和學(xué)習(xí)。
育兒歲心得體會(huì)篇一
時(shí)間好快呀，一轉(zhuǎn)眼燁燁已經(jīng)是幼教中心中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長(zhǎng)，我不要求孩子什么都行，但必須要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣，我也期望他能在這樣的環(huán)境中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得：
在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服，襪子，鞋子；自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說(shuō)“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更就應(yīng)讓他嘗試，如果他不是很情愿，你能夠用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說(shuō)飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不就應(yīng)笑話，反而就應(yīng)說(shuō)說(shuō)“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。
從他小的時(shí)候我就開(kāi)始有意無(wú)意的講故事給他聽(tīng)。雖然很多時(shí)候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽(tīng)的津津有味，我就明白他有了興趣，慢慢長(zhǎng)大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事，兒歌，成語(yǔ)故事，三子經(jīng)，給他聽(tīng)。讓他用小腦子思考，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或概括的敘述下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，明白該做個(gè)什么樣的孩子，所以此刻我堅(jiān)持每一天晚上都給他講上一遍故事。
此刻滿嘴的為什么。主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想明白其中的原理，來(lái)滿足他的好奇心，所以千萬(wàn)不能敷衍他，那就是對(duì)他的不負(fù)職責(zé)，而是盡量找到答案來(lái)回答他，哪怕說(shuō)自己不明白去問(wèn)問(wèn)別人或者老師。
平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動(dòng)物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長(zhǎng)知識(shí)，還能呼吸新鮮的空氣，讓他明白各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情，讓他了解海里的各種生物。
很多時(shí)候我們不能用大人的做法來(lái)衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒(méi)信心，覺(jué)得都做不好，要得到批評(píng)。我們就應(yīng)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的不足，下次必須會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。
以上是我在平時(shí)生活中積累的一些留意得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，期望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。
育兒歲心得體會(huì)篇二
人人都希望自己的孩子,健康、聰明、活潑，這就要靠父母，特別是媽媽的努力，“媽媽是孩子的第一個(gè)老師?！苯?jīng)常和孩子聊聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)等，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。我的育兒宗旨是：“不要求孩子什么都會(huì)，而是多培養(yǎng)孩子對(duì)事情感興趣?！蔽业呐畠狐S馨瑤四歲了，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的寶寶。雖然她的脾氣比較固執(zhí)，還有點(diǎn)霸道，但在我的心目中，她就是我的小天使，她就是我的驕傲。
在孩子還是很小的時(shí)候，我就每天給她朗讀，選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌，或者是謎語(yǔ)，不但能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還能培養(yǎng)她的閱讀興趣。孩子漸漸長(zhǎng)大，逐步加深，還提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，如果她不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾荆屗B(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了瑤瑤的詞匯量，而且激發(fā)了她的想象力，豐富了她的情感。還在她小的時(shí)候就能運(yùn)用很多形容詞來(lái)描述她所見(jiàn)到的事物，如見(jiàn)到工廠的煙囪冒煙，她會(huì)說(shuō)：“哎，濃煙滾滾，污染空氣，不好，不好”；見(jiàn)到電視里的火災(zāi)鏡頭會(huì)用“濃煙滾滾、烈火熊熊”來(lái)形容；要下大雨了會(huì)說(shuō)“烏云密布，大雨就要來(lái)臨”；雨點(diǎn)滴在臉上，她說(shuō)：“雨是我的朋友，它是在親我，想跟我玩呢?！薄浀眠€是兩歲時(shí)，有一次爸爸抱住她從陽(yáng)臺(tái)上往下看時(shí)，她套用了《小雞出殼》故事里的一句話：“啊！外面的世界真大呀！”引得在場(chǎng)的`人都哈哈大笑，我也倍感自豪?，F(xiàn)在，每天晚上睡覺(jué)前看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)是瑤瑤喜歡的“必修課”，而我也將繼續(xù)堅(jiān)持下去，每天為她朗讀二十分鐘。
瑤瑤對(duì)機(jī)械的東西特別感興趣，在路上看見(jiàn)清潔工人在疏通下水道，就想看個(gè)究竟，或是看工地上的打樁，就不肯馬上回家。這時(shí)只要是時(shí)間允許，我會(huì)陪她一起看，并給她講清潔工人對(duì)城市做出的貢獻(xiàn)，打好基礎(chǔ)才起堅(jiān)固的樓房等，我們應(yīng)該感謝她們、尊敬她們。通過(guò)隨機(jī)教育，能使孩子學(xué)到更多，并更容易掌握知識(shí)，所以我覺(jué)得隨機(jī)教育很重要。
瑤瑤的脾氣比較“犟”，做了錯(cuò)事，如果只是刻意去批評(píng)她，只會(huì)適得其反，并會(huì)損傷孩子的自尊心，所以我盡量不用“你”的句式，而多用“我”的字句來(lái)表達(dá)，如“我生氣了”、“媽媽喜歡講衛(wèi)生的孩子”、“我認(rèn)為好孩子應(yīng)該多聽(tīng)別人的勸告，不會(huì)故意抗拒”等。做了好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子從小懂得父母不但是愛(ài)她的，而且對(duì)她是有所要求，這種觀念的養(yǎng)成，將會(huì)使她終生受益。
對(duì)于孩子的言行，我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。孩子的一些無(wú)意的行為而導(dǎo)致的不良后果，如果大聲訓(xùn)斥，會(huì)很容易使她稚嫩的心靈受到傷害，這時(shí)應(yīng)該幫助她解決問(wèn)題，然后再跟她講明道理。只要孩子不是故意犯錯(cuò)，盡量多用鼓勵(lì)性和肯定的詞語(yǔ)，如“我能行”、“讓我試一試”、“做得好”、“你真棒”等詞語(yǔ)不但能提高孩子的自信心，而且使孩子有成就感，增加了孩子對(duì)做事情的興趣。在孩子還很小的時(shí)候，我就教她唱《再試一下》這首兒歌，歌中唱到“這是一好話，再試一下，一試再試做不成，再試一下……勇敢去做不要怕，再試一下……”好的歌曲不但對(duì)孩子有益，亦使我自己受益匪淺。
在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對(duì)孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績(jī)，又受到了父母中肯的表?yè)P(yáng)，便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會(huì)對(duì)自己逐漸充滿了信心。
讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對(duì)孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時(shí)，如果父母過(guò)分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽(tīng)話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生“與父母對(duì)著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。
讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。
育兒歲心得體會(huì)篇三
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊從育兒書(shū)籍上和前輩們那兒借鑒，也一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。寶寶上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下四個(gè)方面的心得。
一、欣賞教育。
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于她的聰明活潑，而在于她的自信。自信有助于她現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。
當(dāng)寶寶當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小貼畫(huà)時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)我們都會(huì)獎(jiǎng)給她一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
二、互相尊重。
讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。
讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，尊重自己的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
三、引導(dǎo)教育。
“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的期望。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓寶寶為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是她的領(lǐng)航員。在她遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)她的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了她成名成家，我們只希望她在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂(lè)趣!
四、協(xié)調(diào)教育。
父母教育孩子的方式要協(xié)調(diào)一致。很多家庭中爸爸和媽媽對(duì)孩子的教育態(tài)度不一致，我覺(jué)得在家庭教育中，教育孩子以媽媽為主，爸爸為輔，這里不是說(shuō)爸爸的教育不重要，相反，爸爸在教育過(guò)程中起著舉足輕重的作用。
在孩子心目中，爸爸是家里的頂梁柱，是我們家的男人，說(shuō)話做事無(wú)不成為孩子的楷模，因此在家庭教育中，爸爸更應(yīng)該起好帶頭作用，爸爸把握好大的方向的同時(shí)，媽媽注意細(xì)節(jié)上的教育，協(xié)調(diào)一致，不出現(xiàn)矛盾的教育方式，這樣才能教育好孩子。
在我家也有過(guò)父母同時(shí)指責(zé)孩子的缺點(diǎn)，后面我意識(shí)到這樣會(huì)嚇壞孩子，讓她沒(méi)有自信心的。我覺(jué)得諸如這類的事情應(yīng)該盡量避免。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不犯錯(cuò)，作為父母應(yīng)該有一顆包容之心，包容她的缺點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)她改正錯(cuò)誤，保持冷靜，不可采取過(guò)激的行為，不然父母做再多的好事也頂不過(guò)做一件壞事，請(qǐng)各位父母謹(jǐn)記。
以上是我育兒的四點(diǎn)粗淺心得，我們深知，寶寶的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
育兒歲心得體會(huì)篇四
小寶寶的聽(tīng)覺(jué)在胎兒時(shí)期就已經(jīng)幾乎發(fā)展成熟了，故當(dāng)他一出生后，便能開(kāi)始運(yùn)用他的聽(tīng)覺(jué)。剛出生的前2、3天，寶寶的外聽(tīng)道可能還有一些些羊水塞住，不過(guò)等到羊水都排干凈后，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)聲音會(huì)有某種程度的注意。一直到兩個(gè)月左右，孩子會(huì)對(duì)突然關(guān)門(mén)的聲音，或東西掉落的聲音相當(dāng)敏感，如果他正在吃奶，也會(huì)停下來(lái)，轉(zhuǎn)而注意聲音來(lái)源，另外，孩子會(huì)從生活中喂奶、換尿布、親子互動(dòng)中，意識(shí)到某人為主要照顧者，并慢慢去辨認(rèn)主要照顧者的聲音。
3~6個(gè)月階段
在此~6個(gè)月期間，孩子會(huì)慢慢知道這個(gè)聲音是某人發(fā)出來(lái)的，“噹噹噹”是手搖鈴的聲音，“碰”一聲是關(guān)門(mén)，即學(xué)習(xí)將聲音和發(fā)音之物連結(jié)。此時(shí)，孩子也會(huì)跟著爸爸媽媽牙牙學(xué)語(yǔ)，他會(huì)開(kāi)始學(xué)很多語(yǔ)音或他常常的到的聲音，如東西發(fā)出的聲音等等。
唱游時(shí)間
方法：關(guān)于聽(tīng)覺(jué)啟蒙，建議家長(zhǎng)將唱游時(shí)間融入孩子的日常生活中。家長(zhǎng)可以挑幾首兒歌、節(jié)奏簡(jiǎn)單且旋律優(yōu)美的音樂(lè)，及一些有押韻的詩(shī)詞、簡(jiǎn)單的順口溜，在親子互動(dòng)的時(shí)候，或偶爾抱著他走走、換尿布的時(shí)候，由家長(zhǎng)哼唱或搖放這些音樂(lè)給孩子聽(tīng)。家長(zhǎng)一開(kāi)始可先挑戰(zhàn)2、3首就好，重復(fù)使用一陣子后再作更換。
育兒歲心得體會(huì)篇五
我是小一班圖圖的家長(zhǎng)。首先，我要感謝小一班的全體老師，圖圖自9月份入學(xué)以來(lái)，變化很大，主要表現(xiàn)在：1會(huì)唱一些兒歌；2愿意和別人打招呼且更有禮貌3語(yǔ)言表達(dá)比以前更加流暢了，等等。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，吳亮禹同學(xué)的飲食起居及接送都是由他奶奶負(fù)責(zé)，所以我們只能利用下班或節(jié)假日時(shí)間來(lái)教導(dǎo)孩子，使之往更正確的方向發(fā)展與成長(zhǎng)。
首先，我認(rèn)為必須要讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，快樂(lè)成長(zhǎng)?？鞓?lè)的人，他的智力就會(huì)得到快樂(lè)的發(fā)育，且是健康的發(fā)育?？鞓?lè)的人，大都是正直的人，善良的人；快樂(lè)的人，充滿活力。在家時(shí)，我會(huì)和孩子一起玩他的玩家，玩他的水槍，跟他大仗，有時(shí)我會(huì)帶他出去逛街，乘坐公共汽車(chē)，跟他講一些公共禮貌禮儀等等。逛累了，我們會(huì)找個(gè)地方歇一歇，喝點(diǎn)飲料，再滿足他一個(gè)小愿望，比如，買(mǎi)個(gè)玩具或兒童樂(lè)園玩一下。有一次，兒子跟我說(shuō)："爸爸，我今天好開(kāi)心呀。"這是發(fā)自孩子內(nèi)心的。
其次，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒期可塑性很大，無(wú)論培養(yǎng)良好的習(xí)慣，還是糾正不良習(xí)慣都是比較容易的，習(xí)慣養(yǎng)得好終身受益，反之終生受害。家長(zhǎng)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的第一導(dǎo)師。比方說(shuō)，飯前洗手，做家長(zhǎng)的也必須以身作則，而不能只要求孩子做。另外要培養(yǎng)孩子的計(jì)劃性，條理性，例如：每天看動(dòng)畫(huà)片多長(zhǎng)時(shí)間，完成課后作業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間，保持多長(zhǎng)睡眠時(shí)間等等。
另外，我還著重培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人分享的性格，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家里少有玩伴，全家人的愛(ài)勸關(guān)注在他一人身上，很容易讓孩子養(yǎng)成"獨(dú)占"的性格，這很不利于孩子以后與人溝通交流及為人處事，不利于孩子以后學(xué)習(xí)和工作。所以，我們會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)其他認(rèn)識(shí)的小朋友到家里來(lái)玩，一起玩玩具，一起吃他喜歡的食物，若他有不樂(lè)意，我們會(huì)適時(shí)地跟他講道理，教育引導(dǎo)他。有時(shí)，我們也會(huì)帶他去串門(mén)，到別的小朋友家里去玩，體會(huì)當(dāng)客人的感覺(jué)，讓他體會(huì)別人對(duì)他的"招待",這樣會(huì)減少他的孤獨(dú)感，可以交到很多的朋友，增強(qiáng)群眾感，整體感。
還有，我們還會(huì)盡量抽時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)，我們這一代人很多沒(méi)有度過(guò)幼兒園，即使以前讀過(guò)也與現(xiàn)在相差甚遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的幼兒教育既豐富又復(fù)雜，如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，很難去輔導(dǎo)孩子及回答孩子提出的問(wèn)題。所以，我們先把幼兒園發(fā)的書(shū)本先仔細(xì)地看一遍，并且閱讀一些幼兒教育的書(shū)籍，例如：《中國(guó)孩子成長(zhǎng)手冊(cè)》，該孩子在完成老師布置的作業(yè)的時(shí)候，我們也一起做一遍，如果他做的不好，不對(duì)或不會(huì)做的時(shí)候，我們會(huì)即使給予指導(dǎo)，讓他盡量交上一份滿意的大卷，以增強(qiáng)其自信心。當(dāng)然，只能是在他做錯(cuò)或不會(huì)坐的時(shí)候予以指導(dǎo)，而不能代勞，否則就適得其反了，與孩子一起學(xué)習(xí)與探索，讓他不孤單學(xué)習(xí)，增加其學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)力。
當(dāng)然，幼兒教育是一個(gè)相當(dāng)繁雜的一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，我們也不夠?qū)I(yè)，且孩子身上還有一些需要糾正的問(wèn)題和習(xí)慣，如：對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的興趣，不愿意早睡，等等。這些都需要家長(zhǎng)全力配合老師努力把孩子引上健康，正常，正確的軌道上來(lái)，一起培養(yǎng)出一顆："明日星"。
再次感謝小一班全體老師！
育兒歲心得體會(huì)篇六
今年我的女兒要上幼兒園了，在小班的學(xué)生，在這樣的一個(gè)年紀(jì)，作為家長(zhǎng)，其實(shí)這時(shí)的幼兒并不怎么好去管理，那我對(duì)自己的孩子的一個(gè)教育就有一個(gè)深刻體會(huì)，我就在這談?wù)勎业挠齼盒牡谩?BR> 三歲的女兒，性格正是調(diào)皮的一個(gè)年齡段，我作為她的媽媽，在對(duì)他的一個(gè)教育的過(guò)程中，我都盡量對(duì)他溫柔去引導(dǎo)，但是也不會(huì)缺乏嚴(yán)厲，畢竟這時(shí)的幼兒心靈還很脆弱，一旦過(guò)于嚴(yán)厲，就很容易傷到孩子的內(nèi)心，是不利于她的成長(zhǎng)的。所以我在處理她做錯(cuò)事情方面，都是溫柔與嚴(yán)厲并存。
孩子在幼兒園和家里不是一個(gè)樣子，在家里就比較調(diào)皮，通常都會(huì)去惹惱到我，我相信很多家長(zhǎng)都有這個(gè)體會(huì)，但是在這里，我也想說(shuō)，當(dāng)面臨幼兒處于這樣的一個(gè)狀況時(shí)，一定不能直接開(kāi)罵或者開(kāi)打，這樣只會(huì)加重孩子的逆反心理或者是膽小害怕，這兩個(gè)方面都是不行的，一定要以正當(dāng)?shù)氖址ㄈミM(jìn)行教育，我們育兒是不能用暴力的，一定是要注意的。比如我家孩子，在家特別的能鬧騰，通常只是叫她不要鬧了，乖一點(diǎn)什么的，是不可能的，這時(shí)就不能溫柔了，要嚴(yán)厲的制止，再去跟她講道理，首先就是要叫她安靜下來(lái)，才能進(jìn)行下一步的動(dòng)作。
在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不能打罵，而是要先跟他持平說(shuō)話，要互相尊重，要讓他意識(shí)到你是講道理的，這樣她才能去認(rèn)真聽(tīng)父母說(shuō)話，不會(huì)去反抗，然后造成孩子害怕和父母憤怒的場(chǎng)景，這是要去避免的。我女兒現(xiàn)在上了幼兒園，到了家里，一鬧起來(lái)，就經(jīng)常會(huì)打碎東西的事情發(fā)生，我其實(shí)也是生氣的，但是當(dāng)自己一憤怒，孩子就開(kāi)始害怕，根本就聽(tīng)不進(jìn)任何話，心里本能的去反抗，因而在面對(duì)這樣的事情時(shí)，我都會(huì)先冷靜下來(lái)，再去跟她好好說(shuō)話，盡量以溫柔的口氣問(wèn)她打碎東西的原由，一點(diǎn)點(diǎn)的把原因問(wèn)出來(lái)，才能去找解決的辦法，才能去對(duì)她進(jìn)行教育，如此才可以讓孩子意識(shí)到自己是錯(cuò)誤的，然后讓他改正，爭(zhēng)取不要在下次還犯一個(gè)錯(cuò)誤，不斷的去糾正他們的言行。
我們作為家長(zhǎng)的，總是為兒女操碎了心，但是在對(duì)兒女的教育方面下點(diǎn)功夫，我相信他們的成長(zhǎng)就會(huì)是順利的，未來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)很好打的人，不會(huì)走歪了路。
育兒歲心得體會(huì)篇七
說(shuō)起來(lái)挺慚愧的，由于本身工作特殊性，有時(shí)候下班后的時(shí)間無(wú)法自己掌控，另外自己也想偷懶，所以我家娃的學(xué)習(xí)從一年級(jí)起就一直扔給家教。然而隨著孩子升入三年級(jí)，我們漸漸發(fā)現(xiàn)孩子有各種各樣的問(wèn)題，所以從上個(gè)月開(kāi)始我們也是下定決心，決定自己接管孩子的學(xué)習(xí)。所以對(duì)于娃的教育我們或許沒(méi)有多大的發(fā)言權(quán)，但是我希望以后朝著以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)娃：
一、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣受用一生，努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，漸漸地讓這種習(xí)慣成為他生活的一部分，習(xí)慣成自然，慢慢地提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。當(dāng)然，良好的習(xí)慣還包括其他許多方面，比如生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等等。
二、對(duì)孩子多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。一句鼓勵(lì)的話，可能讓孩子一生陽(yáng)光成長(zhǎng)，而一句打擊的話可能會(huì)讓孩子黯然失色，失去人生的自信。雖然有時(shí)候脾氣上來(lái)了，控制不住自己，但我們希望以后可以善于去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以表?yè)P(yáng)。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，不要一味地拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，這樣會(huì)挫傷他們的自尊心。
三、與孩子做朋友。
孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思想和見(jiàn)地，我們父母應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)和考慮他們的想法和要求，克制住自己的不耐煩心理，也不應(yīng)該把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上。這種朋友式的交流，既尊重了孩子，也讓孩子覺(jué)得父母不是高高在上，而是可親可愛(ài)的朋友。
四、培養(yǎng)正確的三觀。
學(xué)習(xí)成績(jī)固然十分重要，但樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀也是極為重要的。每個(gè)孩子都有自己的三觀，從小到大，三觀慢慢在形成。想要塑造正確的三觀，是需要孩子自身努力以及外界積極因素的影響，特別是來(lái)自家長(zhǎng)、老師正能量方面的影響。要讓孩子知道自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的尺度在哪里，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。
以上就是自己幾點(diǎn)不成熟的想法，雖然想法是好的，但具體實(shí)施，我們有時(shí)候就是耐不住性子對(duì)孩子發(fā)脾氣，其實(shí)孩子也不是不想努力，看著他熟睡的臉龐又無(wú)限自責(zé)。哎，對(duì)于孩子的教育真的是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。希望我們能與孩子一起成長(zhǎng)吧。
育兒歲心得體會(huì)篇八
在每一位父母的眼里，自己的孩子都是最棒，最優(yōu)秀的。從呱呱落地，到牙牙學(xué)語(yǔ)；從步履蹣跚到健步如飛；孩子的一顰一笑，一飲一啄，是父母內(nèi)心最彌足珍貴也是最割舍不下的。如何把握好一個(gè)“度”去愛(ài)我們的孩子，讓他們?cè)诮】档年P(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)？這是我們?cè)诮逃优^(guò)程中面臨的一問(wèn)題。
自孩子牙牙學(xué)語(yǔ)起，就一直在思考著今后該用哪種教育方法去引導(dǎo)自己的孩子朝著正確方面行走，也在網(wǎng)上買(mǎi)過(guò)不少有關(guān)于教子的書(shū)籍，如《男孩子為何要窮著養(yǎng)》、《如何向孩子談性》等，總覺(jué)得這些書(shū)籍說(shuō)教的多，實(shí)踐的少。直到遇見(jiàn)《好媽媽勝過(guò)好老師》，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)的表達(dá)就是如此簡(jiǎn)單。做了父母，才深知父母之愛(ài)都深如海，但有質(zhì)量差別。而決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。
在孩子還很小的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)不小心磕碰到什么東西上，隨后便哇哇哭，而此時(shí)，孩子的爺爺奶奶就會(huì)一邊哄孩子一邊“責(zé)怪”“肇事者”。因?yàn)榭催^(guò)這本書(shū)上有提及過(guò)此類問(wèn)題，我知道這種“復(fù)仇”式的方法是極不正確的。某日，孩子不小心碰到了吧臺(tái)的邊邊，跟往常一樣，孩子嘟著小嘴揮著拳頭一副與吧臺(tái)勢(shì)不倆立的架式，我趕忙往前，揉揉他的疼痛處，接著馬上去揉吧臺(tái)的邊邊，并指引他與我一起做這件事。這樣做，不但沒(méi)有讓吧臺(tái)成為“加害”他的壞蛋，還能作為他的朋友一起分擔(dān)痛苦，并讓他意識(shí)到“碰撞”是雙方的事，要互相體諒。那么今后與小朋友發(fā)生磨擦也能用同樣的方法去對(duì)待。在教育孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng)，我們都該明白善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相通的，一個(gè)能去安慰給自己帶來(lái)傷害的人或物，他的內(nèi)心該是多么強(qiáng)啊！
偶爾不聽(tīng)話，鬧小脾氣，無(wú)理的哭鬧時(shí)我們會(huì)把他領(lǐng)到自己的小房間，不用一分鐘他便自己擦干淚水出來(lái)繼續(xù)找玩具玩。我們應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：孩子的哭是給父母聽(tīng)的，孩子的鬧是給父母看的，沒(méi)人去理會(huì)他，哭已然沒(méi)有任何意義。所以發(fā)生此類事情，我們不能高調(diào)處理，或打或罵不可行，冷處理才是上上之策。不過(guò)這招在孩子爺爺、奶奶面前完全不奏效，這也是隔代寵帶給我們的壓力。
再過(guò)兩年孩子將入小學(xué)，緊接著讀初中，高中，學(xué)，乃至走入社會(huì)，父母將永遠(yuǎn)是孩子的指明燈，不僅要把孩子養(yǎng)活，更要把孩子精心教育。所以今后的教育問(wèn)題將是一場(chǎng)持久戰(zhàn)役，而作為孩子的母親，提升自己各方面的水平也不容懈怠。把我們的口號(hào)喊起來(lái)：讓我們和孩子一起加油，一起成長(zhǎng)吧！
育兒歲心得體會(huì)篇九
育兒是一條長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的道路，到什么時(shí)候都不能說(shuō)自己教育的孩子是最成功最優(yōu)秀的，什么是成功?什么是優(yōu)秀?每個(gè)人定義不同。
我從懷孕開(kāi)始就在想，我希望自己的孩子以后是怎么樣的。從開(kāi)始希望她多么出類拔萃，到她一點(diǎn)點(diǎn)侵入我生活，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我只希望她：
健康平安快樂(lè)的長(zhǎng)大，做一個(gè)樂(lè)觀積極，心懷寬廣，仁愛(ài)大方有自我的人，就夠了。
相對(duì)西方教育，國(guó)內(nèi)教育確實(shí)有很多可悲的地方，但也有可取之處，所以我堅(jiān)持以自己的理念去帶孩子，揉合適合自己的來(lái)用，畢竟每個(gè)家庭每個(gè)寶寶都是不一樣的，一概而全似乎不夠合理，取自己所需的就好。
經(jīng)常被朋友甚至長(zhǎng)輩問(wèn)，nono這么棒你怎么帶的。我是一個(gè)粗線條的媽媽，凡事不那么細(xì)致計(jì)較。思來(lái)想去，我的育兒心得只有三個(gè)字：
手放開(kāi)。
很簡(jiǎn)單的三個(gè)字，我相信很多媽媽也都明白這句話的意思，但是做起來(lái)可能并不那么簡(jiǎn)單。
手放開(kāi)，可以延伸到育兒的各個(gè)方面：行動(dòng)，喂養(yǎng)，性格，語(yǔ)言(這幾個(gè)詞我不會(huì)說(shuō)什么專業(yè)術(shù)語(yǔ)，就用自己的語(yǔ)言來(lái)吧)。
今天我說(shuō)一下nono在行動(dòng)上面的表現(xiàn)，我是如何做的。
nono九個(gè)月可以扶著東西自己站立小走幾步，十個(gè)月能連爬帶走到自己想去的地方，十一個(gè)月基本可以放手走幾步，十二個(gè)月已經(jīng)能夠走的穩(wěn)穩(wěn)。
剛會(huì)爬的nono滿屋子亂竄。衣服臟，洗唄。地板硬，帶護(hù)膝唄。到外面玩看到樓梯就爬，我不扶，就在旁邊跟著，適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)著，小手小臉黑乎乎的，多洗澡唄，什么都沒(méi)有保護(hù)孩子的天性重要。
爬行對(duì)孩子身體協(xié)調(diào)性發(fā)展非常有利，沒(méi)有很好爬過(guò)的小孩下肢感覺(jué)很無(wú)力，平衡感似乎也不是那么的協(xié)調(diào)。什么學(xué)步車(chē)學(xué)步帶我連想都沒(méi)想過(guò)。
nono十個(gè)月參加爬行賽時(shí)在眾多比她大的孩子中得到第二名。當(dāng)時(shí)老師都覺(jué)得nono比同齡孩子大膽，行動(dòng)敏捷，問(wèn)我們?cè)趺唇逃?。放眼看現(xiàn)場(chǎng)其他孩子哪怕拿一個(gè)小皮球玩，旁邊都有家長(zhǎng)保護(hù)著，這個(gè)危險(xiǎn)那個(gè)不要，在那么厚的爬行墊上爬還要被囑咐小心啊別磕到啊，家長(zhǎng)寸步不離的跟著，孩子當(dāng)然不知道自己該怎樣了，什么都是家長(zhǎng)說(shuō)的算。
nono在現(xiàn)場(chǎng)看到什么玩什么，我僅僅在可控的距離里看著，甚至她爬上一個(gè)木梯竄過(guò)一個(gè)過(guò)道爬到滑梯跟前，我都沒(méi)有跟著上前。因?yàn)榭催^(guò)周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)物也不會(huì)摔下來(lái)，防護(hù)措施很好，那就任由她自己爬咯。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，摔一跤磕一下是她成長(zhǎng)中的一部分，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不算長(zhǎng)大，摔過(guò)一次她會(huì)更好的保護(hù)自己。所以為什么很多家長(zhǎng)保護(hù)很好的孩子反而摔得多，因?yàn)樗麄冞€到學(xué)會(huì)自我保護(hù)的階段就已經(jīng)被家長(zhǎng)保護(hù)起來(lái)了。
她在學(xué)習(xí)走路的過(guò)程中就算摔倒，我看不是很?chē)?yán)重就會(huì)叫她自己爬起來(lái)，從來(lái)沒(méi)抱過(guò)，哪怕哭著也是自己爬起來(lái)以后我才會(huì)抱她，不要說(shuō)我心狠，我會(huì)等她爬起來(lái)后親她安慰她，但更重要的是告訴她為什么會(huì)摔倒，下次應(yīng)該怎么做。
而這么做的好處，nono到現(xiàn)在都是，就算摔倒只要不是非常疼都不會(huì)哭。她只會(huì)越來(lái)越好，越摔越少。到最后摔倒了自己爬起來(lái)還知道拍拍手中的灰，會(huì)這么做的時(shí)候她只有一歲。
一歲兩個(gè)月的時(shí)候她已經(jīng)會(huì)熟練的上下床不會(huì)摔了。因?yàn)樗舷麓驳臅r(shí)候我們沒(méi)有馬上抱她，而是教她怎么做，一步一步教一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。這個(gè)年齡的孩子學(xué)東西非常快，每個(gè)孩子都是精靈，不要說(shuō)她小聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)，孩子遠(yuǎn)比我們所想的聰明很多。
一歲三個(gè)月她已經(jīng)會(huì)拿著掃帚幫我掃地，掃的干凈嗎?當(dāng)然不了，她只是在模仿我們，很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)不會(huì)掃還掃什么，不要累到孩子，會(huì)越弄越臟。其實(shí)她就是當(dāng)作游戲，這有什么不好?最起碼她能分清什么是垃圾，掃帚是用來(lái)干什么的。再大一點(diǎn)，她已經(jīng)會(huì)學(xué)著大人用掃帚去掏滾到沙發(fā)下面的玩具了，有模有樣。
nono十個(gè)月的時(shí)候，我就開(kāi)始教她垃圾要扔垃圾筐，盡管她那會(huì)兒都是爬著到垃圾筐跟前，盡管她那個(gè)時(shí)候還不清楚什么是垃圾，甚至?xí)牙鸬睦钩鰜?lái)。
媽媽一定要多點(diǎn)耐心，每次扔小點(diǎn)的垃圾我都會(huì)請(qǐng)她幫忙，慢慢的她不會(huì)去翻垃圾筐的東西，再慢慢的她會(huì)把自己覺(jué)得沒(méi)用的東西放進(jìn)垃圾筐，也許會(huì)扔掉我有用的東西，但在我看來(lái)這是她的進(jìn)步。到現(xiàn)在她一歲八個(gè)月，就算在外面也已經(jīng)會(huì)自覺(jué)的找垃圾桶把垃圾扔進(jìn)去，準(zhǔn)確無(wú)誤。
一歲八個(gè)月她已經(jīng)會(huì)自己穿脫衣服，就連紙尿褲也知道自己鋪好把小屁股放上去，看到擺餐桌時(shí)候自己拿著小碗爬到椅子上等著吃飯直到自己吃完一整頓飯才下飯桌(這個(gè)可以在如何讓孩子好好吃飯中再講)。
就在昨天，她把水杯打翻，撒了一桌子水，我并沒(méi)有責(zé)備，而是扔給她一塊抹布告訴她：nono幫媽媽把桌子擦干凈。然后我就去干自己的事情了，過(guò)一會(huì)兒我再去看，桌子擦得干干凈凈，抹布被她搭在她的小椅子背上晾著，地上掉著一些在桌子上放著的雜物，我想應(yīng)該是她怕水浸濕這些東西所以扔地上才開(kāi)始擦桌子的。
這是一歲八個(gè)月的她會(huì)獨(dú)立思考做的事情，在外人看來(lái)這個(gè)年紀(jì)還是孩子，而在我看來(lái)，她已經(jīng)是一個(gè)很能幫媽媽忙的小大人了。
不過(guò)我所說(shuō)的手放開(kāi)，并不是什么都不管哦，手放開(kāi)，心與眼緊盯，隨時(shí)關(guān)注寶寶的動(dòng)態(tài)，真的危險(xiǎn)時(shí)候一定要及時(shí)保護(hù)，隨時(shí)關(guān)切寶寶情況，身體心理都需要媽媽多加呵護(hù)。
我?guī)缀踝约阂粋€(gè)人帶孩子，很多媽媽問(wèn)我，那你吃飯?jiān)趺崔k，做家務(wù)怎么辦?自己帶孩子依然可以放心的在廚房做飯不用隨時(shí)看著她，與其步步緊跟孩子害怕受傷，倒不如創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)安全可靠的環(huán)境給孩子。危險(xiǎn)物品還是要遠(yuǎn)離孩子，比如剪刀一類的利器，易碎品要收起來(lái)不讓孩子拿到，容易磕碰到的尖利的桌腳盡量給包裹起來(lái)，容易燙傷孩子的開(kāi)水明火也不要放到孩子能夠碰到的地方。有一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境就能輕松的放開(kāi)手啦。
細(xì)細(xì)想想如果你不肯把手放開(kāi)，不告訴孩子什么是真的危險(xiǎn)什么是可以嘗試，除了隨時(shí)緊盯，把東西都收的高高，還能怎么樣?萬(wàn)一有那么一下疏忽，孩子是不是一樣會(huì)受傷?也許還會(huì)傷的不輕。然后你再嚴(yán)加防范，孩子不能亂動(dòng)，行動(dòng)局限，惡性循環(huán)，這樣下去的結(jié)果只有兩個(gè)：
孩子可能會(huì)越來(lái)越膽小，他什么都不敢碰覺(jué)得什么都是大人所說(shuō)的危險(xiǎn)。
他也可能會(huì)膽子很大，什么都敢碰，因?yàn)樗恢篮螢檎嬲奈ｋU(xiǎn)。
說(shuō)這么多只是想告訴媽媽們，只要你肯放開(kāi)手，孩子，會(huì)給你很多的驚喜。要相信你的孩子是聰明的天使。要放手讓他們?cè)谶@個(gè)未知的世界勇往直前。過(guò)度的保護(hù)可能會(huì)讓孩子少一次磕碰，但是卻讓他失去了成長(zhǎng)過(guò)程中最美好的探索過(guò)程。
育兒歲心得體會(huì)篇十
父母是孩子最好的教師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好典范，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氣氛，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教〞的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判教師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母那么是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真答復(fù)她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的'書(shū)上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙教師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于成認(rèn)。
第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
育兒歲心得體會(huì)篇十一
今天收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)6歲了，自己還真沒(méi)有好好地記錄過(guò)她們成長(zhǎng)。回顧出生到現(xiàn)在，她們給我?guī)?lái)了忙碌、快樂(lè)、驚喜??每每看到朋友給自己的孩子做成長(zhǎng)相冊(cè)、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個(gè)決心，我也要為我們倆丫頭做點(diǎn)什么?？上В恢笔裁炊紱](méi)做，也沒(méi)想過(guò)過(guò)怎樣來(lái)教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個(gè)很好的機(jī)會(huì)整理了一點(diǎn)我和孩子一起成長(zhǎng)中的故事。
我希望能給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，幼兒園是孩子最快樂(lè)的時(shí)期，所以在家也就沒(méi)有嚴(yán)格要求，只要她們健康快樂(lè)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，掌握最基本的生活技能就夠了?，F(xiàn)在想想是問(wèn)題一大堆，雖然自己身為老師，面對(duì)學(xué)生，我有耐心有辦法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。但對(duì)自己的孩子，我卻常常會(huì)措手無(wú)策，需要?jiǎng)e人來(lái)指點(diǎn)迷津，希望能和同齡的家長(zhǎng)朋友一起探討。結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷，我覺(jué)得家庭教育和學(xué)校教育是分不開(kāi)的，不要以為孩子入學(xué)后自然會(huì)由學(xué)校負(fù)責(zé)教育，其實(shí)父母是孩子的第一任老師。
每個(gè)孩子天生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，從出生開(kāi)始，學(xué)著吃、喝、玩、走、聽(tīng)、說(shuō)等能力。只要在孩子的能力范圍內(nèi)，加以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，什么都能學(xué)得很棒的。比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺(jué)、過(guò)馬路等??著名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往人生的銀行里存錢(qián)，一輩子都會(huì)享用它的利息，把壞習(xí)慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。孩子小時(shí)候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的整理速度遠(yuǎn)不及她們打亂的速度。后來(lái)在家我給她們安排了一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓孩子學(xué)會(huì)東西要在擺放一個(gè)規(guī)定的地方，自己的東西要負(fù)責(zé)管理好。比如每人一個(gè)小書(shū)架放自己的書(shū)，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個(gè)小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀??要是沒(méi)有放好，找不到我也不會(huì)幫忙。這種習(xí)慣的培養(yǎng)大大減輕了我平時(shí)整理的負(fù)擔(dān)同時(shí)鍛煉了她們的自理能力，。特別是上了小班學(xué)會(huì)了穿衣疊被，在家發(fā)現(xiàn)瑤瑤會(huì)把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門(mén)時(shí)琪琪會(huì)把換下來(lái)的鞋子放整齊，這些我都沒(méi)有的好習(xí)慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。
現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時(shí)希望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識(shí)教育就顯得格外重要，現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時(shí)希望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識(shí)教育就顯得格外重要，我在教學(xué)中也一直用賞識(shí)教育。實(shí)踐證明鼓勵(lì)比訓(xùn)斥能讓孩子更優(yōu)秀。賞識(shí)孩子不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為孩子設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，而且要善于將目標(biāo)分解為階段性和可實(shí)現(xiàn)性，以保持孩子的自信心。孩子的每一次進(jìn)步我都會(huì)說(shuō)“太好了！”“你真棒！”“你真能干！”之類話，能讓孩子感到自信和快樂(lè)。我們吃飯難的問(wèn)題，想了很多辦法，做了個(gè)約定，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成要懲罰。賞罰分明，效果一般。當(dāng)吃飯過(guò)程中有進(jìn)步了，我會(huì)說(shuō)“你真棒”，給一個(gè)擁抱、一次愛(ài)撫，孩子就會(huì)做得比較好，賞識(shí)勝過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)。上了幼兒園后，孩子在一個(gè)集體的環(huán)境中吃飯也有了進(jìn)步，孩子偶爾會(huì)有吃飯速度全班第一的成績(jī)，她們會(huì)告訴我，我也會(huì)肯定她們。有時(shí)會(huì)幫我疊衣服，收碗筷。我會(huì)說(shuō)“你真能干！”，孩子也會(huì)很開(kāi)心的。也要注意到，自信和自滿一字之差，在肯定孩子的每一個(gè)進(jìn)步的同時(shí)，讓他看到新的目標(biāo)，產(chǎn)生征服的愿望，讓他來(lái)不及驕傲。
兩個(gè)孩子獨(dú)占性強(qiáng)，每樣?xùn)|西都要貼上自己的標(biāo)簽，甚至把保姆也分成了“姐姐奶奶”和“妹妹奶奶”。“人之初、性本善”，我開(kāi)始反思自己，孩子的優(yōu)點(diǎn)大多是與生俱來(lái)的，缺點(diǎn)都應(yīng)該是后天造成的，細(xì)細(xì)想來(lái)好多原因都在自己身上，對(duì)孩子關(guān)注太少了。通過(guò)《采蘑菇的小姑娘》和童話故事，告訴孩子要相親相愛(ài)，好東西要學(xué)會(huì)分享。如果一樣?xùn)|西分兩份的話，負(fù)責(zé)分的人拿少的一份，后來(lái)就一直保持者這個(gè)很好的習(xí)慣。孩子間常爭(zhēng)搶同一件物品，我會(huì)蹲下來(lái)問(wèn)搶到手的孩子，“如果這次是你沒(méi)有搶到，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得傷心?。扛嬖V她，很多時(shí)候要學(xué)會(huì)謙讓，謙讓是一種美德?，F(xiàn)在你搶到了，要是你學(xué)會(huì)了謙讓和分享，那才是棒的?！边@時(shí)，沒(méi)沒(méi)搶到的孩子會(huì)說(shuō)“人家有困難你幫助了別人，下次你有困難別人也會(huì)幫你的。”允許孩子犯錯(cuò)，我們要讓孩子知道改正了的就是進(jìn)步的、棒的孩子，我們要欣賞他們可愛(ài)的一面！
大家都有體會(huì)，孩子到了4、5歲以后，漸漸形成了自己的世界觀，有自己的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么？如“人是怎么來(lái)的？”“寶寶是媽媽生的啊！”而孩子似乎并不滿意你的回答?！澳菋寢屖窃趺磥?lái)的？??第一個(gè)人又是怎么來(lái)的？”我找來(lái)書(shū)本告訴了孩子一個(gè)大概。大人的思維總是沒(méi)有辦法跟上孩子，接著問(wèn)動(dòng)物是怎么來(lái)的？第一個(gè)動(dòng)物呢？為什么我不能飛起來(lái)？第一個(gè)中國(guó)人是怎么會(huì)講外語(yǔ)的？??問(wèn)一些稀奇古怪的事情，作為家長(zhǎng)有的時(shí)候很覺(jué)得很無(wú)奈。但是我們要認(rèn)真對(duì)待，盡可能幫助孩子明白一些事實(shí)。好在百度知道，要是百度不到我只能說(shuō)這個(gè)問(wèn)題媽媽的本領(lǐng)太少，也回答不了了，只能你學(xué)多了本領(lǐng)再告訴媽媽了。貝貝熊系列的《見(jiàn)什么買(mǎi)什么》、《女孩靠邊》、《電視迷》等，書(shū)里的家長(zhǎng)把問(wèn)題處理得相當(dāng)好。
在這個(gè)快節(jié)奏的生活時(shí)代，逼著我們所有的人都要加快腳步，否則就要被淘汰，面對(duì)孩子，我們要學(xué)會(huì)慢下來(lái)。和大家一樣，收到周邊的影響，大家都不自覺(jué)地會(huì)相互之間把孩子做一個(gè)對(duì)比。誰(shuí)家的孩子在學(xué)外語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴??自己什么也沒(méi)學(xué)。完了，想著我們是真輸在起跑線了，于是趕緊趁著小班結(jié)束的暑假，報(bào)了中國(guó)舞和兒童畫(huà)。結(jié)果是：每次畫(huà)畫(huà)結(jié)束的時(shí)候，我們倆丫頭只勾了一個(gè)輪廓，等著媽媽去接：每次跳舞開(kāi)始，先找各種借口。就這樣終于堅(jiān)持到課程結(jié)束，我恨失望，孩子很不開(kāi)心。于是停止了課程。雙輸事件看來(lái)，孩子沒(méi)有到一定的階段讓她做超出了她的能力范圍的事情，是家長(zhǎng)急功近利的心態(tài)不好，處理事件的方式不對(duì)。孩子有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。嚴(yán)重的會(huì)讓他失去學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。自從學(xué)畫(huà)失敗以后，我給孩子一個(gè)本子，類似小班的《我的數(shù)字小書(shū)》那樣取名為《琪琪（瑤瑤）的畫(huà)畫(huà)故事小書(shū)》，主要目的是練練握筆的能力，開(kāi)始了她們的涂鴉時(shí)代。沒(méi)想到這個(gè)名字讓孩子覺(jué)得那是她自己的繪本故事書(shū)，模仿著繪本故事書(shū)一樣每頁(yè)她編一句話，要求我給她寫(xiě)上漢字。根本不識(shí)字的孩子還有模有樣地指著寫(xiě)的字認(rèn)真地讀著。由于是她自己編的，基本都對(duì)得起來(lái)，順便認(rèn)識(shí)了不少字。畫(huà)畫(huà)故事小書(shū)也使孩子的畫(huà)畫(huà)能力有了很大的提高，《出?！返淖鳂I(yè)得到了幼兒園老師的表?yè)P(yáng)。
我覺(jué)得榜樣的力量是無(wú)窮的，比如我給孩子看了我的蛀牙，外婆裝的一個(gè)金屬假牙，給她一個(gè)實(shí)實(shí)在在的例子，她們會(huì)自己主動(dòng)刷牙，特別是琪琪，現(xiàn)在長(zhǎng)恒牙了，也學(xué)會(huì)了控制吃甜食。每一個(gè)孩子都希望自己是好的，自己是進(jìn)步的，都會(huì)朝著好的方面去發(fā)展。雙胞胎的優(yōu)勢(shì)是兩個(gè)孩子一起長(zhǎng)大，不缺玩伴。但這也帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，不會(huì)主動(dòng)去和其他的小朋友在一起玩，碰到同學(xué)、老師、熟人，她不會(huì)主動(dòng)去打招呼。而我們班的很多孩子如鄧鄧、小米、李斯藩、王安妮、錢(qián)雨薇等很多孩子在這方面是是相當(dāng)棒的，老遠(yuǎn)就在路上和我大聲說(shuō)“琪琪瑤瑤媽媽好！”我把這個(gè)例子也和孩子說(shuō)，她們也看到了同學(xué)的好榜樣，直到近階段好像忽然開(kāi)竅，會(huì)打招呼了，家里來(lái)了客人也會(huì)招待了。當(dāng)然孩子也會(huì)從榜樣那里學(xué)到一些不好的東西，但是她們還不太會(huì)分辨好壞的情況下，發(fā)現(xiàn)了要及早糾正并不斷輸入正能量。比如告訴孩子嘲笑別人是不對(duì)的，也會(huì)給人心理上帶來(lái)傷害的。
生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是教育孩子的好題材，有時(shí)候搞破壞也能讓孩子學(xué)到知識(shí)，小時(shí)候告訴她們什么是危險(xiǎn)的，易碎品壞了就不好修復(fù)了。孩子根本不理解這些。2歲左右的琪琪在在家里扔沙包，扔到了媽媽的玻璃杯上。當(dāng)時(shí)孩子就明白了，原來(lái)玻璃做的東西真的會(huì)壞掉的，而瑤瑤親眼目睹，不斷地和我強(qiáng)調(diào)“琪琪打碎了媽媽的玻璃杯”，從此以后就很少打碎東西。晚飯后小區(qū)幾個(gè)年齡相仿的孩子會(huì)在一起玩，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有幫助。古老的躲貓貓、丟手絹、老鷹捉小雞都是孩子最喜歡的。有的時(shí)候我們家長(zhǎng)也當(dāng)老鷹。在游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，唱兒歌、流行歌曲等，加強(qiáng)了孩子的社交能力、心理承受能力和處理事情的應(yīng)變能力。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣對(duì)完整性格的形成會(huì)有幫助。
晚上睡覺(jué)難問(wèn)題，怎么辦呢？數(shù)羊，也就學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。很多家長(zhǎng)都堅(jiān)持每天睡前給孩子講一個(gè)故事，長(zhǎng)期下來(lái)，肯定能豐富孩子的精神世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)有一個(gè)巨大的變化。我身邊就有一個(gè)相當(dāng)成功的例子。于是，我也買(mǎi)了很多的故事書(shū)，比如《安徒生童話》、《格林童話》、《睡前好故事》、《嬰兒畫(huà)報(bào)》??而我沒(méi)有365天的耐心，只是趁自己的心情，高興，愿意就陪伴一會(huì)，我能對(duì)我的學(xué)生不厭其煩把一個(gè)題講很多遍，但是對(duì)自己的孩子一點(diǎn)耐心都沒(méi)有，一句話重復(fù)3遍就開(kāi)始不耐煩了。這點(diǎn)自己是很不盡職的！所以老師和媽媽還是有區(qū)別的。
最后，我覺(jué)得幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課和親子活動(dòng)家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過(guò)，因?yàn)楹⒆雍芷谂渭议L(zhǎng)的到來(lái)。我一般都會(huì)積極參加，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義很大，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)非常重視、十分關(guān)心，同時(shí)也想讓父母看看自己在幼兒園的表現(xiàn)是多么的棒，能給孩子力量和信心。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證，而我只是在學(xué)著做家長(zhǎng)，每天都是新的課題。我相信鼓勵(lì)和信任是走近孩子心靈的有效方法，每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，而我們要賞識(shí)她們的優(yōu)點(diǎn)，看到她們的可愛(ài)。
育兒歲心得體會(huì)篇十二
人在0—3歲期間，最重要的心理需求是無(wú)條件的接納和愛(ài)，孩子和母親是“共生”狀態(tài)，母親是主要的角色。從4歲到6歲，父親正式開(kāi)始進(jìn)入重要的角色階段，孩子的心理需求重在獲得父母的肯定、贊美、認(rèn)同，并且開(kāi)始大量模仿父母。
到了青春期，孩子開(kāi)始追求一種有力量，有權(quán)威的愛(ài)，母親的愛(ài)往往和這種需要相反，在這個(gè)年齡的孩子眼里會(huì)是柔弱甚至是過(guò)分關(guān)心。如果孩子沒(méi)有在家庭里找到這樣的愛(ài)，他們會(huì)到外面尋找。在一些個(gè)案研究中也發(fā)現(xiàn)，無(wú)論男孩女孩如果在家庭得不到父親般的愛(ài)，就會(huì)在外界中找到替代和滿足。比如女孩子如果有一個(gè)成熟一點(diǎn)的男性對(duì)她關(guān)心一點(diǎn)，會(huì)在心里產(chǎn)生不能抵抗的誘惑。
父親很容易影響孩子的價(jià)值系統(tǒng)和自信心，因?yàn)槟赣H是無(wú)條件的愛(ài)，而父親的愛(ài)是有條件的。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：只要孩子做爸爸認(rèn)同的事情，就能贏得爸爸的愛(ài)。在上篇《安全感來(lái)自母親，價(jià)值感來(lái)自父親》曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果父親力量的缺失，或者不被父親認(rèn)同和贊賞，會(huì)造成孩子的自我價(jià)值感降低，并且缺乏自信。自信是一個(gè)人的底氣，它決定了一個(gè)人在遇到困境時(shí)的心理底線，如果足夠強(qiáng)大，他可以應(yīng)對(duì)未來(lái)一切的際遇。
父親能夠影響孩子的性別認(rèn)同。孩子和父親的關(guān)系好，女兒會(huì)更具女性美，兒子會(huì)更有男人味。在與父親的互動(dòng)中，父親能把女兒女性部分更好地引發(fā)出來(lái)。同樣，兒子會(huì)認(rèn)同父親作為男人的責(zé)任、原則、胸懷、膽識(shí)與氣魄。所以，和父親關(guān)系很好的孩子，一般不會(huì)出現(xiàn)同性戀。
弗洛姆也說(shuō)過(guò)：造成神經(jīng)病的一個(gè)原因可能是一個(gè)男孩有一個(gè)十分慈愛(ài)，卻又很嬌慣他的母親，同時(shí)又有一個(gè)性格懦弱或者對(duì)孩子不感興趣的父親。我這里有這樣一個(gè)典型的個(gè)例，父親是個(gè)工作狂，對(duì)家庭很少問(wèn)津，家庭中母親的角色占了大部分，對(duì)待孩子過(guò)分溺愛(ài)，在生活中母親的照顧可以說(shuō)無(wú)微不至，有求必應(yīng)，從不受半點(diǎn)委屈，所以她的女兒任性，驕縱，以自我為中心。后來(lái)成人結(jié)婚之后，在家庭生活中因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就有情緒，發(fā)脾氣，最后導(dǎo)致對(duì)方一家人聯(lián)合起來(lái)對(duì)付她。她無(wú)法接受這樣的待遇，心理失控最終導(dǎo)致精神分裂。具有這種家庭角色缺失性格的人往往孤立無(wú)援，需要得到保護(hù)，因?yàn)闆](méi)有獲取父親的特點(diǎn)：如紀(jì)律、獨(dú)立性和駕馭生活的能力。
父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。哲學(xué)家紀(jì)伯倫說(shuō)得好：“你的孩子并非你的孩子。他們經(jīng)由你而來(lái)，卻不是你創(chuàng)造的。跟隨你卻不屬于你。你是弓的話，你的孩子就是弦上射出的飛箭。
育兒歲心得體會(huì)篇十三
我們的孩子生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到許多有用的知識(shí)，也可以成天去玩游戲，浪費(fèi)時(shí)光。
讓孩子養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考/，不怕困難，勇于面對(duì)，找到解決問(wèn)題的辦法。
在學(xué)校遵守校規(guī)，回家在路上遵守交通規(guī)則。
我們要在與孩子的交流中，了解孩子，與孩子成為朋友，讓她把心理話對(duì)你講，真誠(chéng)地對(duì)他，學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考，不要總是抱愿孩子成績(jī)不好，上課不聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)時(shí)抄同學(xué)的，我們總要看看我們的孩子在哪一方面知識(shí)欠缺，在初一如果打下了良好的基礎(chǔ)，有了學(xué)習(xí)的興趣，初中階段，高中階段將會(huì)變得容易。
《父母課堂》中舉出了許多實(shí)例，其實(shí)最重要的是父母要了解自己的孩子，觀察自己的孩子，才能幫助孩子。
我的孩子已經(jīng)上初二了，在學(xué)習(xí)上因?yàn)槠鸪鯖](méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以到現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)一直不如意，但是我深知這不是他的錯(cuò)，我有很大的責(zé)任，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)常晚回家，也因?yàn)閱斡H讓他一直處在孤獨(dú)中，所以網(wǎng)絡(luò)游戲成了他驅(qū)除孤獨(dú)的唯一寄托。
作為家長(zhǎng)，我心急如焚，我想不能再如此沉寂下去，我必須給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為此我調(diào)整了工作時(shí)間，雖然花費(fèi)了一些代價(jià)，但是比起犧牲自己畢生的事業(yè)——孩子的未來(lái)，值得多。
從初二下學(xué)期開(kāi)始，我“緊盯”著他，從他感興趣的科目出發(fā)，陪他共同學(xué)習(xí)，共同討論，不?？滟澦穆敾郏Y(jié)果與他自己先前相比真是有了很大的進(jìn)步，就連他喜歡的學(xué)科，但因不喜歡教課的老師，曾經(jīng)一度成績(jī)下滑，上課不愛(ài)聽(tīng)講。
現(xiàn)在在我的引導(dǎo)下，來(lái)了個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎，他居然喜歡任課老師了。
我們小的時(shí)候就有這樣的感覺(jué)——喜歡哪個(gè)老師，就喜歡聽(tīng)哪個(gè)老師的課，這門(mén)功課即會(huì)優(yōu)于其他的課。
所以讓孩子對(duì)老師喜歡是極其重要的，雖然大人孩子都知道學(xué)知識(shí)不是給老師學(xué)的。
了解孩子莫過(guò)于自己的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆咏?jīng)常會(huì)在學(xué)校受到批評(píng)，這對(duì)他的成長(zhǎng)發(fā)展極其不利，考慮到這個(gè)因素，回到家我不會(huì)變本加厲的批評(píng)，我會(huì)幫他分析原因，后對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，所以他一直沒(méi)有失去自信。
一個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，只要他的品行好，他有自信心，將來(lái)是不會(huì)錯(cuò)的，所以我不會(huì)責(zé)備他的成績(jī)，況且這是因我造成。
我對(duì)自己的孩子充滿了信心。
孩子的教育不能一味依靠學(xué)校，學(xué)校的老師主要是傳授知識(shí)，孩子的思想道德，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，身心是否健康發(fā)展，主要還是靠家庭教育。
只有我們孩子感到父母給予他們關(guān)愛(ài)，他們才會(huì)去關(guān)心別人，傳遞這種愛(ài)。
我們只有不斷學(xué)習(xí)教育孩子的技能，加強(qiáng)同孩子的溝通，才能培養(yǎng)他們。
這些只會(huì)慢慢地改變，只要我們有一顆這樣的心，相信我們的孩子會(huì)一天天進(jìn)步。
只要孩子心里是陽(yáng)光的，他就一定能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得面對(duì)人生成功和失敗，就能在成年后很好地適應(yīng)社會(huì)，走好人生的每一步。
各位老師、家長(zhǎng)朋友，大家好：
首先感謝老師給了我們家長(zhǎng)這次溝通交流的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)能夠通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，達(dá)到家園配合、共同教育、共同提高的目的。
衷心地感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們孩子的耐心教育與細(xì)心呵護(hù)，使我們能夠全身心地投入到工作中。
今天，我受蔣老師的委托來(lái)談?wù)勛约涸诮逃⒆永L畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，對(duì)于教育孩子自己也是一張白紙，有時(shí)還很茫然，只是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷體會(huì)罷了。
人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，因?yàn)椤案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛薄?BR> 所以作為父母我們不僅是讓自己的吃好穿暖，還要經(jīng)常和孩子聊聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)等，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。
我的育兒宗旨是：“不要求孩子學(xué)多少知識(shí)，重要的是多培養(yǎng)孩子對(duì)事情的興趣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
凡是教育孩子以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，盡可能不直接批評(píng)孩子的不足，而是以希望的口吻勉勵(lì)他改進(jìn)，這有利于樹(shù)立孩子的自信心。
對(duì)于培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)我的體會(huì)有三點(diǎn)：
一、培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣是關(guān)鍵。
大家都知道，孩子剛生下來(lái)什么都不知道，這就需要我們父母在他成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷地給他教育和啟發(fā)，培養(yǎng)孩子興趣點(diǎn)。
這一點(diǎn)很重要。
所以，在我的孩子很小的時(shí)候，我就給他一只筆，找一些舊雜志讓他亂畫(huà)，注意培養(yǎng)他的繪畫(huà)興趣。
孩子稍大一點(diǎn)時(shí)，我就買(mǎi)一些。
簡(jiǎn)單一點(diǎn)的涂色書(shū)讓他涂色。
導(dǎo)他畫(huà)畫(huà)。
三、學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)。
平時(shí)，孩子無(wú)論畫(huà)什么我都帶著欣賞的眼光去表?yè)P(yáng)他畫(huà)的不錯(cuò)，然后啟發(fā)他將畫(huà)的不足地方在這樣那樣畫(huà)好。
這樣不僅增強(qiáng)了孩子的。
繪畫(huà)興趣，而且還有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的問(wèn)題。
說(shuō)實(shí)話，本人也是初為人母在育兒方面并沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)我在教育自己孩子的過(guò)程中，我還是依然不斷在學(xué)習(xí)中，平時(shí)喜歡看育兒書(shū)籍。
還有就是平時(shí)自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在寫(xiě)出來(lái)和大家一起探討一下。
但凡有小孩的家長(zhǎng)都喜歡評(píng)價(jià)自己的孩子“乖”或者“不乖”，很多家長(zhǎng)見(jiàn)面是常抱怨自己的孩子不乖。
這個(gè)“不乖”只是根據(jù)成人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷的，我覺(jué)得成長(zhǎng)規(guī)律中就是包含“不乖”的，我的孩子也不乖，比如冬天要穿裙子，夏天包個(gè)毯子，稀奇古怪的事可多了，但孩子的“不乖”就像女人的更年期一樣是不可控的，是孩子自己也控制不了的，因?yàn)樗€沒(méi)有成熟的心智，還不懂得自己排解情緒。
就是需要大人的包容與安撫，這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
還有這個(gè)“不乖”具體是指什么?我想了下，無(wú)非是：
1.在床上沒(méi)玩沒(méi)了的跳。
2.爬上爬下不知害怕。
3.喜歡踩水拉也拉不住。
4一言不合又哭又鬧。
5.喜歡拿個(gè)樹(shù)枝到處亂戳。
6.喜歡在地上撿一些大人覺(jué)得很臟的東西。
7.老是玩小刀啊，危險(xiǎn)的東西。
8.搞的家里亂七八糟。
9.不會(huì)吃飯要吃飯，會(huì)吃飯后不吃飯。
大約就是諸如此類的事吧。
我的女兒就是這樣一樣不拉的長(zhǎng)大的。
如果你是因?yàn)檫@個(gè)覺(jué)得“不乖”那真是大可不必，這只能說(shuō)明你的孩子太正常了，現(xiàn)在的孩子受到的約束太多了，把一些人的天性都被管制沒(méi)有了，古今中外，有錢(qián)沒(méi)錢(qián)的孩子都是喜歡干這些個(gè)事的，什么原因?“人的天性”你非要讓他一動(dòng)不動(dòng)，那豈不是逆天行事嗎。
自尋煩惱不是嗎。
你需要做的只是保護(hù)他的安全，保護(hù)他不是什么都不能做。
而是在他做之前把大的危險(xiǎn)因素剔除，比如我女兒看我縫東西非要用針，我會(huì)幫她取一個(gè)繡花用的圓頭針，扎到她也不痛，用刀，我會(huì)給她吃西餐用的不鋒利的刀，用剪刀剛開(kāi)始用安全剪刀，后來(lái)看她根本不會(huì)傻到剪掉自己的手指，就直接用小一點(diǎn)的真正的剪刀。
所謂的心靈手巧不就是要多動(dòng)手，多動(dòng)手才能熟能生巧，才不會(huì)傷害到自己啊。
在管理這些小問(wèn)題時(shí)要掌握把孩子放在第一位原則，比如在床上跳，家長(zhǎng)實(shí)在忍耐不住時(shí)一般會(huì)說(shuō)，“快下來(lái)，把床跳壞”。
但如果在他跳一會(huì)滿頭大汗時(shí)你對(duì)他說(shuō)“跳的太高了，太厲害了。
是不是累了，下來(lái)喝點(diǎn)水”這樣可能效果更好，等他喝完水，以小孩的個(gè)性可能已經(jīng)轉(zhuǎn)移目標(biāo)了，豈不是不引起沖突有能解決問(wèn)題。
還有幾種不乖表現(xiàn)在1.無(wú)節(jié)制的吃零食，2.不肯上幼兒園或者遵守一些規(guī)則。
如果是這個(gè)，請(qǐng)先看看家長(zhǎng)有沒(méi)有犯以下錯(cuò)誤;“1.如果你聽(tīng)話就給你買(mǎi)薯片吃.2.如果不聽(tīng)話就送你去幼兒園，關(guān)起來(lái)，讓老師收拾你。
3.快把你的東西藏好不然別人拿走了。
”這樣傳遞給孩子的是什么?1.零食是獎(jiǎng)品。
2.幼兒園等同監(jiān)獄.3.外部世界不可信任隨時(shí)會(huì)有損于自己的事發(fā)生。
我想，1.人人都想每天拿獎(jiǎng)品，何況零食畢竟好吃。
2.永遠(yuǎn)不進(jìn)“監(jiān)獄”。
3.誰(shuí)也不能信任。
搞不好還要先攻擊別人。
很多孩子的事大概不出這左右。
教育就是細(xì)節(jié)。
我對(duì)于零食的態(tài)度是，我不會(huì)主動(dòng)買(mǎi)，但是在某些場(chǎng)合遇到了也不阻止她吃。
這種場(chǎng)合大多是歡樂(lè)的場(chǎng)合，經(jīng)常看到在結(jié)婚，或者聚會(huì)場(chǎng)所因?yàn)楹⒆拥氖?，大人也不愉快，小孩也不快?lè)。
其實(shí)一年的這種場(chǎng)合并不多，何不滿足一下他，算下來(lái)并不多，很多奶奶，嘴上說(shuō)不能吃不能吃，到了超市心一軟買(mǎi)一大堆在家里。
孩子吃時(shí)又一直嘮叨。
這豈不是既沒(méi)有控制零食也沒(méi)有讓孩子得到吃的快樂(lè)嗎，還讓他養(yǎng)成耍賴的習(xí)慣。
對(duì)于玩具也可以如此處理，她看到了想要就買(mǎi)，可能她想要的不是我們想要的，但是尊重她的選擇，不要說(shuō)這個(gè)不好，那個(gè)更好，這不就相當(dāng)于干涉“婚戀自由”嗎?孩子的事孩子說(shuō)了算。
不要家長(zhǎng)認(rèn)為什么好才買(mǎi)，到最后經(jīng)常是買(mǎi)了你想要的，還要買(mǎi)他想要的，家長(zhǎng)氣不打一出來(lái)，搞得孩子哭爹喊娘。
在幼兒園我發(fā)現(xiàn)有的小孩不受控制，聽(tīng)不懂老師的指令，不能遵守規(guī)則，我得到的結(jié)論是父母太過(guò)于壓制了，在家里什么都不讓動(dòng)，甚至限制了人身自由，家長(zhǎng)喜歡他乖乖坐在懷里一動(dòng)不動(dòng)，其結(jié)果就是家長(zhǎng)扮演了警察的角色，家長(zhǎng)稍不留神孩子就像越獄了一樣，像小牛一樣沖向自己的目標(biāo)。
想想我們小時(shí)上學(xué)時(shí)老師一離開(kāi)教室，壓抑一節(jié)課的同學(xué)什么反應(yīng)，想想壓抑幾年的孩子什么感受我們現(xiàn)在的孩子都是在6+1的撫養(yǎng)模式下成長(zhǎng)的，孩子已經(jīng)背負(fù)太多的期望了，已經(jīng)太被“看重”了對(duì)待孩子的事家長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)法做到“順其自然”了。
我自己帶孩子也不是要她用成功來(lái)報(bào)答我，我這幾年看一個(gè)生命神奇的成長(zhǎng)已經(jīng)讓我無(wú)比幸福了，我只是做一個(gè)母親應(yīng)該做的，這些事有的別人可以替代有的事別人無(wú)法替代，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)對(duì)孩子的付出。
想想我們每日工作8小時(shí)也是一生碌碌無(wú)聞，而每日全心全意陪孩子不超過(guò)一小時(shí)，卻希望二十年后收獲一個(gè)“郎郎”，豈不可笑。
當(dāng)然這樣的家長(zhǎng)只是少數(shù)，但不是沒(méi)有。
我在親自撫養(yǎng)孩子時(shí)很大一部分工作是為孩子爭(zhēng)取自由爭(zhēng)取玩玩水龍頭的自由，爭(zhēng)取自己吃飯搞一身的自由，爭(zhēng)取把地板搞很臟的自由。
給我們孩子足夠的尊重，讓她也去尊重這世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，對(duì)生命的尊重才是教育的核心吧。
1.我接觸的第一本有意義的家教書(shū)是尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)把家庭教育放在了學(xué)校教育和社會(huì)教育之前，引起家教熱潮，孩子在各個(gè)年齡段都適合看。
是具有中國(guó)特色的通俗易懂的書(shū)，爸爸也可看，并不是只是寫(xiě)給媽媽的。
作者也有博客。
2.0-6歲的書(shū)，0-6歲是關(guān)鍵期，三歲看大，七歲看老，三歲后在學(xué)校時(shí)間也是有限的還是以家庭教育為主。
蒙特梭利在這方面研究比較多，國(guó)內(nèi)最早的蒙氏是孫瑞雪的《愛(ài)與自由》《撲捉幼兒敏感期》。
《愛(ài)》偏理論，《捕捉》偏案例，看了案例就知道孩子原來(lái)都是一樣的，對(duì)自己的孩子就不會(huì)那么不知所錯(cuò)了。
心態(tài)也會(huì)從容很多。
李躍兒《誰(shuí)了解孩子成長(zhǎng)秘密》《誰(shuí)拿走孩子的幸?！愤@個(gè)人創(chuàng)建了中國(guó)的巴學(xué)園。
她提倡的不只有蒙氏還有很多自己的東西。
這兩位作者都自己創(chuàng)建了幼兒園，當(dāng)然書(shū)里有很多對(duì)自己幼兒園的描寫(xiě)，但這不妨礙書(shū)里的不錯(cuò)的科學(xué)理念。
我生活中翻的比較多的是韓國(guó)的，申宜真的《0-6歲兒童心理百科》她還有一本《好媽媽慢慢來(lái)》(我沒(méi)看過(guò)，因?yàn)闆](méi)買(mǎi)到)從書(shū)名就知道她提倡等待孩子，給孩子時(shí)間。
書(shū)中涉及常見(jiàn)心理問(wèn)題比較多，挺實(shí)用的。
《別以為你懂孩子的心》0-3歲的，寫(xiě)的是自己的孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，非常生活化，像一盤(pán)家常菜，通過(guò)小例子來(lái)說(shuō)教育的細(xì)節(jié)。
她好像也有博客(博客真好，省錢(qián)了)。
3.和孩子溝通的書(shū)。
美國(guó)的《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》很實(shí)用，像書(shū)名一樣，操作性強(qiáng)，不只是應(yīng)用于和孩子溝通，和成人溝通一樣有用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，立竿見(jiàn)影。
4.小說(shuō)類的，可讀性好，有趣味，隨便看看就能感觸良多，寫(xiě)自己與孩子的感情與成長(zhǎng)歷程。
池莉的《來(lái)吧孩子》。
劉墉寫(xiě)給兒子的《超越全書(shū)》，寫(xiě)給女兒的《成功全書(shū)》。
雖然書(shū)名很俗但是他是一系列的全集。
劉墉也是我心目中的完美男人，自己成功還能讓家庭也幸福，孩子也成長(zhǎng)不錯(cuò)。
他寫(xiě)的書(shū)不只是育兒更是做人。
他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育和西方的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合傳承的特別好。
5.親子共讀的書(shū)。
《窗邊的小豆豆》，《夏山學(xué)?！?這本還沒(méi)讀)上次寫(xiě)的巴學(xué)園是幼兒園是錯(cuò)的，小豆豆里的巴學(xué)園是小學(xué)，寫(xiě)錯(cuò)了。
這是父母可看，孩子也可看的書(shū)。
6.還有很多繪本(圖畫(huà)書(shū))。
家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的好選擇，《湯姆系列》《貝貝熊系列》前者是兒童心理自助，寫(xiě)的是孩子上幼兒園或者遇到什么事的想法可以和孩子產(chǎn)生共鳴，后者是養(yǎng)成好習(xí)慣，比如“見(jiàn)什么買(mǎi)什么”“電視迷”“錢(qián)的學(xué)問(wèn)”看看書(shū)里的家長(zhǎng)是怎么處理問(wèn)題的。
孩子看的書(shū)有很多，上小學(xué)后能自助閱讀的鄭淵潔的童話是首選。
但不可急于求成，要慢慢來(lái)。
育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要財(cái)力，更需要精力與耐心，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂(lè)與甜蜜，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)令我們驚喜不以，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長(zhǎng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。
我也想請(qǐng)教其他家長(zhǎng)，看看有什么好的方法;我們需要不斷去探索更好更多的育兒方法，也希望好的育兒方法和好的老師就如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋，讓孩子們更健康，更優(yōu)秀!
育兒歲心得體會(huì)篇十四
人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，培養(yǎng)出一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子，是老師和父母的共同心愿，也是我們共同的渴望。
新世紀(jì)、新要求，傳統(tǒng)育兒方法也必須進(jìn)行升級(jí)處理，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子呢？下面將我的育兒心得體會(huì)整理如下，供大家一起來(lái)探討。
一、 思想品德教育。
從孩子的言語(yǔ)和行為中感受，他是否有禮貌、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)心等方面來(lái)教育。
要培養(yǎng)他有公德心，并且做父母的還要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂(lè)，但是我們對(duì)孩子進(jìn)行品德教育的同時(shí)，還要對(duì)孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等方面的教育。
二、從小事抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣與自信心。
培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。
在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對(duì)孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績(jī)，又受到了父母中肯的表?yè)P(yáng)，便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會(huì)對(duì)自己逐漸充滿了信心。
習(xí)慣成自然，我們針對(duì)身邊的小事，跟孩子做一些約定，比如和孩子約定看電視的時(shí)間、方式和內(nèi)容等等。標(biāo)準(zhǔn)不必過(guò)高，但需持之以恒，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有很大的'幫助，在很多人心目中，總覺(jué)得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)需要孩子分擔(dān)責(zé)任，比如說(shuō)，大人先出門(mén)，孩子后出門(mén)就必須讓他學(xué)會(huì)關(guān)門(mén)窗、電源等等，告訴他不關(guān)窗，萬(wàn)一下雨，雨水就會(huì)從窗戶飄進(jìn)來(lái)，不關(guān)門(mén)，怕小偷進(jìn)屋拿東西，關(guān)閉電源能節(jié)約用電，讓他知道事情不做好的不良后果與做好的區(qū)別；批評(píng)事情而不是孩子，而是要告訴孩子，你做的這件事，媽媽喜歡或不喜歡。
讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對(duì)孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時(shí)，如果父母過(guò)分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽(tīng)話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生“與父母對(duì)著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。
讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。
三、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣
談到孩子的興趣，我們自然的想起那些“興趣班、特長(zhǎng)班”，覺(jué)得讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)等等來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不參加那些培訓(xùn)班，硬著頭皮做練習(xí)，完全不是孩子的興趣。事實(shí)上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，興趣是小孩身上自發(fā)的部分，而家長(zhǎng)與老師起著一個(gè)促進(jìn)作用，要想辦法激發(fā)孩子的廣泛興趣，并加以培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。在孩子做完家庭作業(yè)的時(shí)候，我就給他朗讀一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌、或者是謎語(yǔ)，不但能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。還提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，如果他不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾?，讓他養(yǎng)成讀書(shū)、愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了他的詞匯量，而且激發(fā)了他的想象力，豐富了他的情感?，F(xiàn)在，沛新還自己編一些謎語(yǔ)讓我們來(lái)猜呢！
適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯H子游戲，給孩子一些鼓勵(lì)，細(xì)心聆聽(tīng)他們的需求，并經(jīng)常保持與老師溝通，以及老師與父母對(duì)孩子信任，也能讓孩子的信心倍增，輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上。
四、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和擁有平常心
不要給孩子太多的壓力，讓孩子有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)學(xué)習(xí)，讓習(xí)慣成自然，盡可能幫助孩子消化老師教的新知識(shí)，而不是給孩子施加額外太多學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于孩子的考試成績(jī)，我認(rèn)為不要反映太大，無(wú)論好與差，都要以平常心對(duì)待，正確的引導(dǎo)孩子面對(duì)的得與失。鼓勵(lì)與贊美的話是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是我深切體會(huì)到的；我們從沒(méi)有因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而批評(píng)她，而是幫助他查找原因，會(huì)告訴他認(rèn)真答題獲得滿分，老師和家長(zhǎng)一定會(huì)感到十分驕傲的。如果是因?yàn)樽譀](méi)寫(xiě)好扣分，就會(huì)提醒她，你是學(xué)生，字一定要寫(xiě)好，寫(xiě)端正，每次在考試前或考后我們都會(huì)對(duì)他說(shuō)，“沛新，加油！你是最棒的！”
育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要物力，更需要精力與耐力，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂(lè)和甜蜜，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)令我們驚喜不已，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長(zhǎng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。
對(duì)于怎樣幫助孩子改正寫(xiě)家庭作業(yè)磨蹭的壞毛病，這個(gè)問(wèn)題是我目前最傷腦筋的。在此，我也想請(qǐng)教其他家長(zhǎng)，看看有什么好的方法，以便今后的改進(jìn)和提高。
我們需要不斷地去探索好的育兒方式，讓孩子們更健康、更優(yōu)秀。希望好的育兒方法和老師的教導(dǎo)如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋，在陽(yáng)光雨露下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)！
育兒歲心得體會(huì)篇十五
20xx年11月1日，瀚寧走入了春之都幼兒園，成為了海豹二班的.一份子，家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)。在這個(gè)新班集體里，幼小的他得到了以夏老師為首的諸多老師的關(guān)心教育，在許多方面都有了可喜的變化。
瀚寧從小很少主動(dòng)向人問(wèn)好，每次都是大人提醒方才叫人，這可能是性格使然。在禮貌問(wèn)好這一方面，老師的示范對(duì)他起到了引導(dǎo)作用，每天早晚老師接送他時(shí)都會(huì)向他問(wèn)好，久而久之，他也自然的向別人打招呼，不再是個(gè)“悶葫蘆”了。去年六月份，老師安排他當(dāng)小排頭，更讓他找到了自信，他意識(shí)到自己可堪“重任”，自此以后，他比以前自信了許多大方了許多。
瀚寧同大部分孩子是一樣是獨(dú)生子女，無(wú)形之中，他得到了眾人的寵愛(ài)，這樣他不太懂得關(guān)心別人，有一次我吃了個(gè)他買(mǎi)的東西，他竟然哭鬧起來(lái)，弄得我非常生氣。我意識(shí)到孩子如果太以自我為中心，不顧及父母長(zhǎng)輩的感受，長(zhǎng)此以往，他就會(huì)更自私了。這時(shí)，幼兒園舉行“感恩”活動(dòng)，使我受到了啟發(fā)。從這以后，我盡可能的讓孩子為我們做一點(diǎn)力所能及的事，比如:給我們倒杯水、捶捶背、洗洗腳等，每當(dāng)這時(shí)我們都會(huì)由衷的說(shuō)聲謝謝！他干得就更起勁了。
除了教孩子關(guān)心父母外，幼兒園還組織了一些有意義的活動(dòng)，比如向玉樹(shù)捐款活動(dòng)，使孩子意識(shí)到要對(duì)處于困境中的陌生人伸出援手，能去幫助別人自己內(nèi)心也體會(huì)得到幸?？鞓?lè)！
老師對(duì)瀚寧的關(guān)懷倍至。每次瀚寧生病咳嗽，夏老師就會(huì)發(fā)短信來(lái)提醒我給他買(mǎi)藥，不要讓病情發(fā)展下去。去年冬天，瀚寧燙傷了腳在家休息了四個(gè)星期，這期間夏老師多次致電詢問(wèn)，還把我的電話告訴了小朋友們，請(qǐng)小朋友們給瀚寧打電話，讓他早日回幼兒園。第二天，瀚寧高高興興的去了幼兒園，老師工作之細(xì)可見(jiàn)一斑?，F(xiàn)在，通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)，我能充分了解瀚寧在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，老師非常認(rèn)真的對(duì)待家長(zhǎng)的反饋，幫家長(zhǎng)解決很多難題。
育兒歲心得體會(huì)篇一
時(shí)間好快呀，一轉(zhuǎn)眼燁燁已經(jīng)是幼教中心中班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長(zhǎng)，我不要求孩子什么都行，但必須要培養(yǎng)他對(duì)事情感興趣，我也期望他能在這樣的環(huán)境中快樂(lè)健康的成長(zhǎng)。以下是我日常生活中得出的一些心得：
在孩子上學(xué)之前，我就讓他慢慢學(xué)會(huì)穿簡(jiǎn)單的衣服，襪子，鞋子；自己吃飯，自己刷牙洗臉，如果他說(shuō)“我自己穿，我自己吃，我自己做”那你更就應(yīng)讓他嘗試，如果他不是很情愿，你能夠用愉快的方式讓他感興趣，雖然他可能把衣服穿的很滑稽，或者說(shuō)飯吃的滿桌都是，鞋子穿反，作為父母都不就應(yīng)笑話，反而就應(yīng)說(shuō)說(shuō)“你真棒，”要鼓勵(lì)他，讓他學(xué)習(xí)，否則難以長(zhǎng)大。
從他小的時(shí)候我就開(kāi)始有意無(wú)意的講故事給他聽(tīng)。雖然很多時(shí)候他不太明白，但是拉直了小腦袋聽(tīng)的津津有味，我就明白他有了興趣，慢慢長(zhǎng)大我就挑些生動(dòng)的富有道理的故事，兒歌，成語(yǔ)故事，三子經(jīng)，給他聽(tīng)。讓他用小腦子思考，回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題，或概括的敘述下故事情節(jié)，在激發(fā)他的想象力的同時(shí)又提高了記憶力，培養(yǎng)了興趣，明白該做個(gè)什么樣的孩子，所以此刻我堅(jiān)持每一天晚上都給他講上一遍故事。
此刻滿嘴的為什么。主要是他稍微一點(diǎn)的事情都想明白其中的原理，來(lái)滿足他的好奇心，所以千萬(wàn)不能敷衍他，那就是對(duì)他的不負(fù)職責(zé)，而是盡量找到答案來(lái)回答他，哪怕說(shuō)自己不明白去問(wèn)問(wèn)別人或者老師。
平常有空的時(shí)候我盡量帶他去玩玩，今年的世博，水族管、動(dòng)物園，或者到公園走走，主要是想讓他能增長(zhǎng)知識(shí)，還能呼吸新鮮的空氣，讓他明白各個(gè)國(guó)家的風(fēng)情，讓他了解海里的各種生物。
很多時(shí)候我們不能用大人的做法來(lái)衡量比較，怪他這個(gè)做的不好，那個(gè)做的不對(duì)，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的小事都要力求他完美，這樣反而打擊了他幼小的心靈，讓他對(duì)什么都沒(méi)信心，覺(jué)得都做不好，要得到批評(píng)。我們就應(yīng)適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)，再指出哪里的不足，下次必須會(huì)做的更好。讓他不害怕，更自信滿滿。
以上是我在平時(shí)生活中積累的一些留意得，當(dāng)然也許不是很好，很到位，期望能和更多的爸爸媽媽交流，學(xué)到更好的育兒知識(shí)。把我們的小寶貝們教的更好、更懂事、更健康。
育兒歲心得體會(huì)篇二
人人都希望自己的孩子,健康、聰明、活潑，這就要靠父母，特別是媽媽的努力，“媽媽是孩子的第一個(gè)老師?！苯?jīng)常和孩子聊聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)等，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。我的育兒宗旨是：“不要求孩子什么都會(huì)，而是多培養(yǎng)孩子對(duì)事情感興趣?！蔽业呐畠狐S馨瑤四歲了，是個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)的寶寶。雖然她的脾氣比較固執(zhí)，還有點(diǎn)霸道，但在我的心目中，她就是我的小天使，她就是我的驕傲。
在孩子還是很小的時(shí)候，我就每天給她朗讀，選擇一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌，或者是謎語(yǔ)，不但能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還能培養(yǎng)她的閱讀興趣。孩子漸漸長(zhǎng)大，逐步加深，還提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，如果她不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾荆屗B(yǎng)成愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了瑤瑤的詞匯量，而且激發(fā)了她的想象力，豐富了她的情感。還在她小的時(shí)候就能運(yùn)用很多形容詞來(lái)描述她所見(jiàn)到的事物，如見(jiàn)到工廠的煙囪冒煙，她會(huì)說(shuō)：“哎，濃煙滾滾，污染空氣，不好，不好”；見(jiàn)到電視里的火災(zāi)鏡頭會(huì)用“濃煙滾滾、烈火熊熊”來(lái)形容；要下大雨了會(huì)說(shuō)“烏云密布，大雨就要來(lái)臨”；雨點(diǎn)滴在臉上，她說(shuō)：“雨是我的朋友，它是在親我，想跟我玩呢?！薄浀眠€是兩歲時(shí)，有一次爸爸抱住她從陽(yáng)臺(tái)上往下看時(shí)，她套用了《小雞出殼》故事里的一句話：“啊！外面的世界真大呀！”引得在場(chǎng)的`人都哈哈大笑，我也倍感自豪?，F(xiàn)在，每天晚上睡覺(jué)前看書(shū)，聽(tīng)音樂(lè)是瑤瑤喜歡的“必修課”，而我也將繼續(xù)堅(jiān)持下去，每天為她朗讀二十分鐘。
瑤瑤對(duì)機(jī)械的東西特別感興趣，在路上看見(jiàn)清潔工人在疏通下水道，就想看個(gè)究竟，或是看工地上的打樁，就不肯馬上回家。這時(shí)只要是時(shí)間允許，我會(huì)陪她一起看，并給她講清潔工人對(duì)城市做出的貢獻(xiàn)，打好基礎(chǔ)才起堅(jiān)固的樓房等，我們應(yīng)該感謝她們、尊敬她們。通過(guò)隨機(jī)教育，能使孩子學(xué)到更多，并更容易掌握知識(shí)，所以我覺(jué)得隨機(jī)教育很重要。
瑤瑤的脾氣比較“犟”，做了錯(cuò)事，如果只是刻意去批評(píng)她，只會(huì)適得其反，并會(huì)損傷孩子的自尊心，所以我盡量不用“你”的句式，而多用“我”的字句來(lái)表達(dá)，如“我生氣了”、“媽媽喜歡講衛(wèi)生的孩子”、“我認(rèn)為好孩子應(yīng)該多聽(tīng)別人的勸告，不會(huì)故意抗拒”等。做了好事及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子從小懂得父母不但是愛(ài)她的，而且對(duì)她是有所要求，這種觀念的養(yǎng)成，將會(huì)使她終生受益。
對(duì)于孩子的言行，我們不能用大人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求。孩子的一些無(wú)意的行為而導(dǎo)致的不良后果，如果大聲訓(xùn)斥，會(huì)很容易使她稚嫩的心靈受到傷害，這時(shí)應(yīng)該幫助她解決問(wèn)題，然后再跟她講明道理。只要孩子不是故意犯錯(cuò)，盡量多用鼓勵(lì)性和肯定的詞語(yǔ)，如“我能行”、“讓我試一試”、“做得好”、“你真棒”等詞語(yǔ)不但能提高孩子的自信心，而且使孩子有成就感，增加了孩子對(duì)做事情的興趣。在孩子還很小的時(shí)候，我就教她唱《再試一下》這首兒歌，歌中唱到“這是一好話，再試一下，一試再試做不成，再試一下……勇敢去做不要怕，再試一下……”好的歌曲不但對(duì)孩子有益，亦使我自己受益匪淺。
在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對(duì)孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績(jī)，又受到了父母中肯的表?yè)P(yáng)，便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會(huì)對(duì)自己逐漸充滿了信心。
讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對(duì)孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時(shí)，如果父母過(guò)分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽(tīng)話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生“與父母對(duì)著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。
讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。
育兒歲心得體會(huì)篇三
對(duì)于孩子的教育，我一直是在摸索中前進(jìn)，一邊從育兒書(shū)籍上和前輩們那兒借鑒，也一邊結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)開(kāi)展教育。寶寶上幼兒園后，在老師們的精心培育下，正茁壯成長(zhǎng)。她的每一個(gè)進(jìn)步都令我們?yōu)槿烁改刚呱罡序湴梁妥院?。我主要有以下四個(gè)方面的心得。
一、欣賞教育。
欣賞孩子是培養(yǎng)孩子自信心的手段。一個(gè)孩子，其最可人之處不在于她的聰明活潑，而在于她的自信。自信有助于她現(xiàn)在與將來(lái)勇敢地面對(duì)來(lái)自學(xué)業(yè)和其它一切方面的挑戰(zhàn)。培養(yǎng)自信的過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、漸進(jìn)的、無(wú)形的過(guò)程。在日常生活中，父母的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)、一聲贊揚(yáng)，都是一種無(wú)形的力量，可以鼓舞孩子的斗志，增強(qiáng)孩子的信心，激發(fā)孩子的勇氣。
當(dāng)寶寶當(dāng)上小排頭時(shí)、取得小貼畫(huà)時(shí)、主動(dòng)幫我們做家務(wù)時(shí)我們都會(huì)獎(jiǎng)給她一句“你真棒”并傳遞一個(gè)欣賞的眼神。我們的孩子在這樣一種氛圍中成長(zhǎng)著。對(duì)于父母親來(lái)說(shuō)，愛(ài)孩子是天性，是一件極其簡(jiǎn)單的事，但知道怎樣愛(ài)孩子，卻是一件困難的事。無(wú)數(shù)次的育兒實(shí)踐，使我們懂得了“愛(ài)孩子就必須懂得欣賞孩子”的道理，激勵(lì)和表?yè)P(yáng)的效果遠(yuǎn)勝斥責(zé)和打罵。
二、互相尊重。
讓孩子懂得尊重老師、尊重父母，有助于孩子自覺(jué)矯正自己的日常行為。老師和父母是孩子心目中最重要、最神圣的人。樹(shù)立老師、父母在孩子心目中的威望，使孩子自覺(jué)地、發(fā)自內(nèi)心地按照老師和父母的要求矯正自己的行為，有助于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，這是小孩受益終生的寶貴財(cái)富。
讓孩子學(xué)會(huì)尊重老師，要求家長(zhǎng)身體力行，以身作則，尊重自己的老師。凡是老師要求家長(zhǎng)支持配合的事情，父母都要全力支持和配合，目的就是樹(shù)立老師在孩子心目中崇高的威望。教育孩子尊重父母的辦法就是守信。讓孩子從小遵守諾言，懂得什么是“一諾千金”。一方面有利于樹(shù)立家長(zhǎng)的威望，另一方面有助于培養(yǎng)孩子優(yōu)秀的品質(zhì)。同時(shí)，我們也要尊重孩子，孩子需要平等的教育。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，我們要蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，家長(zhǎng)才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
三、引導(dǎo)教育。
“父望子成龍、母望女成鳳”，這是為人父母者的期望。但如果這種期望超過(guò)了孩子所能承受的，就變成孩子的負(fù)擔(dān)，就妨礙孩子幸福健康地成長(zhǎng)。我們不想讓寶寶為父母的期望而活著。讓孩子自由地發(fā)展是我們?cè)诮逃⒆舆^(guò)程始終如一堅(jiān)持的原則。但自由發(fā)展并不等于放任自流。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，老師和父母是她的領(lǐng)航員。在她遇到困難的時(shí)候，我們及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)。同時(shí)，我們注重發(fā)現(xiàn)她的不足、特長(zhǎng)和興趣，有針對(duì)性開(kāi)展引導(dǎo)。我們的目的不是為了她成名成家，我們只希望她在今后的生活中因?yàn)橛心芰Χ孕?、更多地體味生活的樂(lè)趣!
四、協(xié)調(diào)教育。
父母教育孩子的方式要協(xié)調(diào)一致。很多家庭中爸爸和媽媽對(duì)孩子的教育態(tài)度不一致，我覺(jué)得在家庭教育中，教育孩子以媽媽為主，爸爸為輔，這里不是說(shuō)爸爸的教育不重要，相反，爸爸在教育過(guò)程中起著舉足輕重的作用。
在孩子心目中，爸爸是家里的頂梁柱，是我們家的男人，說(shuō)話做事無(wú)不成為孩子的楷模，因此在家庭教育中，爸爸更應(yīng)該起好帶頭作用，爸爸把握好大的方向的同時(shí)，媽媽注意細(xì)節(jié)上的教育，協(xié)調(diào)一致，不出現(xiàn)矛盾的教育方式，這樣才能教育好孩子。
在我家也有過(guò)父母同時(shí)指責(zé)孩子的缺點(diǎn)，后面我意識(shí)到這樣會(huì)嚇壞孩子，讓她沒(méi)有自信心的。我覺(jué)得諸如這類的事情應(yīng)該盡量避免。在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可能不犯錯(cuò)，作為父母應(yīng)該有一顆包容之心，包容她的缺點(diǎn)的同時(shí)，引導(dǎo)她改正錯(cuò)誤，保持冷靜，不可采取過(guò)激的行為，不然父母做再多的好事也頂不過(guò)做一件壞事，請(qǐng)各位父母謹(jǐn)記。
以上是我育兒的四點(diǎn)粗淺心得，我們深知，寶寶的每一步成長(zhǎng)都浸透著老師的心血和汗水，真誠(chéng)感謝幫助我女兒獲得知識(shí)、快樂(lè)成長(zhǎng)的老師們!
育兒歲心得體會(huì)篇四
小寶寶的聽(tīng)覺(jué)在胎兒時(shí)期就已經(jīng)幾乎發(fā)展成熟了，故當(dāng)他一出生后，便能開(kāi)始運(yùn)用他的聽(tīng)覺(jué)。剛出生的前2、3天，寶寶的外聽(tīng)道可能還有一些些羊水塞住，不過(guò)等到羊水都排干凈后，家長(zhǎng)可以發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)聲音會(huì)有某種程度的注意。一直到兩個(gè)月左右，孩子會(huì)對(duì)突然關(guān)門(mén)的聲音，或東西掉落的聲音相當(dāng)敏感，如果他正在吃奶，也會(huì)停下來(lái)，轉(zhuǎn)而注意聲音來(lái)源，另外，孩子會(huì)從生活中喂奶、換尿布、親子互動(dòng)中，意識(shí)到某人為主要照顧者，并慢慢去辨認(rèn)主要照顧者的聲音。
3~6個(gè)月階段
在此~6個(gè)月期間，孩子會(huì)慢慢知道這個(gè)聲音是某人發(fā)出來(lái)的，“噹噹噹”是手搖鈴的聲音，“碰”一聲是關(guān)門(mén)，即學(xué)習(xí)將聲音和發(fā)音之物連結(jié)。此時(shí)，孩子也會(huì)跟著爸爸媽媽牙牙學(xué)語(yǔ)，他會(huì)開(kāi)始學(xué)很多語(yǔ)音或他常常的到的聲音，如東西發(fā)出的聲音等等。
唱游時(shí)間
方法：關(guān)于聽(tīng)覺(jué)啟蒙，建議家長(zhǎng)將唱游時(shí)間融入孩子的日常生活中。家長(zhǎng)可以挑幾首兒歌、節(jié)奏簡(jiǎn)單且旋律優(yōu)美的音樂(lè)，及一些有押韻的詩(shī)詞、簡(jiǎn)單的順口溜，在親子互動(dòng)的時(shí)候，或偶爾抱著他走走、換尿布的時(shí)候，由家長(zhǎng)哼唱或搖放這些音樂(lè)給孩子聽(tīng)。家長(zhǎng)一開(kāi)始可先挑戰(zhàn)2、3首就好，重復(fù)使用一陣子后再作更換。
育兒歲心得體會(huì)篇五
我是小一班圖圖的家長(zhǎng)。首先，我要感謝小一班的全體老師，圖圖自9月份入學(xué)以來(lái)，變化很大，主要表現(xiàn)在：1會(huì)唱一些兒歌；2愿意和別人打招呼且更有禮貌3語(yǔ)言表達(dá)比以前更加流暢了，等等。因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系，吳亮禹同學(xué)的飲食起居及接送都是由他奶奶負(fù)責(zé)，所以我們只能利用下班或節(jié)假日時(shí)間來(lái)教導(dǎo)孩子，使之往更正確的方向發(fā)展與成長(zhǎng)。
首先，我認(rèn)為必須要讓孩子有一個(gè)快樂(lè)的童年，快樂(lè)成長(zhǎng)?？鞓?lè)的人，他的智力就會(huì)得到快樂(lè)的發(fā)育，且是健康的發(fā)育?？鞓?lè)的人，大都是正直的人，善良的人；快樂(lè)的人，充滿活力。在家時(shí)，我會(huì)和孩子一起玩他的玩家，玩他的水槍，跟他大仗，有時(shí)我會(huì)帶他出去逛街，乘坐公共汽車(chē)，跟他講一些公共禮貌禮儀等等。逛累了，我們會(huì)找個(gè)地方歇一歇，喝點(diǎn)飲料，再滿足他一個(gè)小愿望，比如，買(mǎi)個(gè)玩具或兒童樂(lè)園玩一下。有一次，兒子跟我說(shuō)："爸爸，我今天好開(kāi)心呀。"這是發(fā)自孩子內(nèi)心的。
其次，要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。幼兒期可塑性很大，無(wú)論培養(yǎng)良好的習(xí)慣，還是糾正不良習(xí)慣都是比較容易的，習(xí)慣養(yǎng)得好終身受益，反之終生受害。家長(zhǎng)是孩子習(xí)慣養(yǎng)成的第一導(dǎo)師。比方說(shuō)，飯前洗手，做家長(zhǎng)的也必須以身作則，而不能只要求孩子做。另外要培養(yǎng)孩子的計(jì)劃性，條理性，例如：每天看動(dòng)畫(huà)片多長(zhǎng)時(shí)間，完成課后作業(yè)多長(zhǎng)時(shí)間，保持多長(zhǎng)睡眠時(shí)間等等。
另外，我還著重培養(yǎng)孩子樂(lè)于與人分享的性格，現(xiàn)在的孩子大都是獨(dú)生子女，在家里少有玩伴，全家人的愛(ài)勸關(guān)注在他一人身上，很容易讓孩子養(yǎng)成"獨(dú)占"的性格，這很不利于孩子以后與人溝通交流及為人處事，不利于孩子以后學(xué)習(xí)和工作。所以，我們會(huì)經(jīng)常邀請(qǐng)其他認(rèn)識(shí)的小朋友到家里來(lái)玩，一起玩玩具，一起吃他喜歡的食物，若他有不樂(lè)意，我們會(huì)適時(shí)地跟他講道理，教育引導(dǎo)他。有時(shí)，我們也會(huì)帶他去串門(mén)，到別的小朋友家里去玩，體會(huì)當(dāng)客人的感覺(jué)，讓他體會(huì)別人對(duì)他的"招待",這樣會(huì)減少他的孤獨(dú)感，可以交到很多的朋友，增強(qiáng)群眾感，整體感。
還有，我們還會(huì)盡量抽時(shí)間與孩子一起學(xué)習(xí)，我們這一代人很多沒(méi)有度過(guò)幼兒園，即使以前讀過(guò)也與現(xiàn)在相差甚遠(yuǎn)?，F(xiàn)在的幼兒教育既豐富又復(fù)雜，如果我們不加強(qiáng)學(xué)習(xí)，很難去輔導(dǎo)孩子及回答孩子提出的問(wèn)題。所以，我們先把幼兒園發(fā)的書(shū)本先仔細(xì)地看一遍，并且閱讀一些幼兒教育的書(shū)籍，例如：《中國(guó)孩子成長(zhǎng)手冊(cè)》，該孩子在完成老師布置的作業(yè)的時(shí)候，我們也一起做一遍，如果他做的不好，不對(duì)或不會(huì)做的時(shí)候，我們會(huì)即使給予指導(dǎo)，讓他盡量交上一份滿意的大卷，以增強(qiáng)其自信心。當(dāng)然，只能是在他做錯(cuò)或不會(huì)坐的時(shí)候予以指導(dǎo)，而不能代勞，否則就適得其反了，與孩子一起學(xué)習(xí)與探索，讓他不孤單學(xué)習(xí)，增加其學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)力。
當(dāng)然，幼兒教育是一個(gè)相當(dāng)繁雜的一個(gè)長(zhǎng)期過(guò)程，我們也不夠?qū)I(yè)，且孩子身上還有一些需要糾正的問(wèn)題和習(xí)慣，如：對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的興趣，不愿意早睡，等等。這些都需要家長(zhǎng)全力配合老師努力把孩子引上健康，正常，正確的軌道上來(lái)，一起培養(yǎng)出一顆："明日星"。
再次感謝小一班全體老師！
育兒歲心得體會(huì)篇六
今年我的女兒要上幼兒園了，在小班的學(xué)生，在這樣的一個(gè)年紀(jì)，作為家長(zhǎng)，其實(shí)這時(shí)的幼兒并不怎么好去管理，那我對(duì)自己的孩子的一個(gè)教育就有一個(gè)深刻體會(huì)，我就在這談?wù)勎业挠齼盒牡谩?BR> 三歲的女兒，性格正是調(diào)皮的一個(gè)年齡段，我作為她的媽媽，在對(duì)他的一個(gè)教育的過(guò)程中，我都盡量對(duì)他溫柔去引導(dǎo)，但是也不會(huì)缺乏嚴(yán)厲，畢竟這時(shí)的幼兒心靈還很脆弱，一旦過(guò)于嚴(yán)厲，就很容易傷到孩子的內(nèi)心，是不利于她的成長(zhǎng)的。所以我在處理她做錯(cuò)事情方面，都是溫柔與嚴(yán)厲并存。
孩子在幼兒園和家里不是一個(gè)樣子，在家里就比較調(diào)皮，通常都會(huì)去惹惱到我，我相信很多家長(zhǎng)都有這個(gè)體會(huì)，但是在這里，我也想說(shuō)，當(dāng)面臨幼兒處于這樣的一個(gè)狀況時(shí)，一定不能直接開(kāi)罵或者開(kāi)打，這樣只會(huì)加重孩子的逆反心理或者是膽小害怕，這兩個(gè)方面都是不行的，一定要以正當(dāng)?shù)氖址ㄈミM(jìn)行教育，我們育兒是不能用暴力的，一定是要注意的。比如我家孩子，在家特別的能鬧騰，通常只是叫她不要鬧了，乖一點(diǎn)什么的，是不可能的，這時(shí)就不能溫柔了，要嚴(yán)厲的制止，再去跟她講道理，首先就是要叫她安靜下來(lái)，才能進(jìn)行下一步的動(dòng)作。
在孩子犯錯(cuò)時(shí)，我們不能打罵，而是要先跟他持平說(shuō)話，要互相尊重，要讓他意識(shí)到你是講道理的，這樣她才能去認(rèn)真聽(tīng)父母說(shuō)話，不會(huì)去反抗，然后造成孩子害怕和父母憤怒的場(chǎng)景，這是要去避免的。我女兒現(xiàn)在上了幼兒園，到了家里，一鬧起來(lái)，就經(jīng)常會(huì)打碎東西的事情發(fā)生，我其實(shí)也是生氣的，但是當(dāng)自己一憤怒，孩子就開(kāi)始害怕，根本就聽(tīng)不進(jìn)任何話，心里本能的去反抗，因而在面對(duì)這樣的事情時(shí)，我都會(huì)先冷靜下來(lái)，再去跟她好好說(shuō)話，盡量以溫柔的口氣問(wèn)她打碎東西的原由，一點(diǎn)點(diǎn)的把原因問(wèn)出來(lái)，才能去找解決的辦法，才能去對(duì)她進(jìn)行教育，如此才可以讓孩子意識(shí)到自己是錯(cuò)誤的，然后讓他改正，爭(zhēng)取不要在下次還犯一個(gè)錯(cuò)誤，不斷的去糾正他們的言行。
我們作為家長(zhǎng)的，總是為兒女操碎了心，但是在對(duì)兒女的教育方面下點(diǎn)功夫，我相信他們的成長(zhǎng)就會(huì)是順利的，未來(lái)一定會(huì)成為一個(gè)很好打的人，不會(huì)走歪了路。
育兒歲心得體會(huì)篇七
說(shuō)起來(lái)挺慚愧的，由于本身工作特殊性，有時(shí)候下班后的時(shí)間無(wú)法自己掌控，另外自己也想偷懶，所以我家娃的學(xué)習(xí)從一年級(jí)起就一直扔給家教。然而隨著孩子升入三年級(jí)，我們漸漸發(fā)現(xiàn)孩子有各種各樣的問(wèn)題，所以從上個(gè)月開(kāi)始我們也是下定決心，決定自己接管孩子的學(xué)習(xí)。所以對(duì)于娃的教育我們或許沒(méi)有多大的發(fā)言權(quán)，但是我希望以后朝著以下幾個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)娃：
一、培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣。
良好的習(xí)慣受用一生，努力培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、主動(dòng)性和獨(dú)立性，讓孩子知道學(xué)習(xí)是自己的事，漸漸地讓這種習(xí)慣成為他生活的一部分，習(xí)慣成自然，慢慢地提高學(xué)習(xí)效果和質(zhì)量。當(dāng)然，良好的習(xí)慣還包括其他許多方面，比如生活起居、言談舉止、社會(huì)交往等等。
二、對(duì)孩子多鼓勵(lì)，少批評(píng)。
鼓勵(lì)為主，批評(píng)為輔。一句鼓勵(lì)的話，可能讓孩子一生陽(yáng)光成長(zhǎng)，而一句打擊的話可能會(huì)讓孩子黯然失色，失去人生的自信。雖然有時(shí)候脾氣上來(lái)了，控制不住自己，但我們希望以后可以善于去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并加以表?yè)P(yáng)。每個(gè)孩子都有他們的閃光點(diǎn)，不要一味地拿自己孩子的缺點(diǎn)和其他孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，這樣會(huì)挫傷他們的自尊心。
三、與孩子做朋友。
孩子也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們也有自己的思想和見(jiàn)地，我們父母應(yīng)該認(rèn)真傾聽(tīng)和考慮他們的想法和要求，克制住自己的不耐煩心理，也不應(yīng)該把自己的想法強(qiáng)加到孩子身上。這種朋友式的交流，既尊重了孩子，也讓孩子覺(jué)得父母不是高高在上，而是可親可愛(ài)的朋友。
四、培養(yǎng)正確的三觀。
學(xué)習(xí)成績(jī)固然十分重要，但樹(shù)立正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀也是極為重要的。每個(gè)孩子都有自己的三觀，從小到大，三觀慢慢在形成。想要塑造正確的三觀，是需要孩子自身努力以及外界積極因素的影響，特別是來(lái)自家長(zhǎng)、老師正能量方面的影響。要讓孩子知道自己的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)的尺度在哪里，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做。
以上就是自己幾點(diǎn)不成熟的想法，雖然想法是好的，但具體實(shí)施，我們有時(shí)候就是耐不住性子對(duì)孩子發(fā)脾氣，其實(shí)孩子也不是不想努力，看著他熟睡的臉龐又無(wú)限自責(zé)。哎，對(duì)于孩子的教育真的是路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。希望我們能與孩子一起成長(zhǎng)吧。
育兒歲心得體會(huì)篇八
在每一位父母的眼里，自己的孩子都是最棒，最優(yōu)秀的。從呱呱落地，到牙牙學(xué)語(yǔ)；從步履蹣跚到健步如飛；孩子的一顰一笑，一飲一啄，是父母內(nèi)心最彌足珍貴也是最割舍不下的。如何把握好一個(gè)“度”去愛(ài)我們的孩子，讓他們?cè)诮】档年P(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)？這是我們?cè)诮逃优^(guò)程中面臨的一問(wèn)題。
自孩子牙牙學(xué)語(yǔ)起，就一直在思考著今后該用哪種教育方法去引導(dǎo)自己的孩子朝著正確方面行走，也在網(wǎng)上買(mǎi)過(guò)不少有關(guān)于教子的書(shū)籍，如《男孩子為何要窮著養(yǎng)》、《如何向孩子談性》等，總覺(jué)得這些書(shū)籍說(shuō)教的多，實(shí)踐的少。直到遇見(jiàn)《好媽媽勝過(guò)好老師》，才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)愛(ài)的表達(dá)就是如此簡(jiǎn)單。做了父母，才深知父母之愛(ài)都深如海，但有質(zhì)量差別。而決定質(zhì)量高低的，不是父母的學(xué)歷、收入、地位等，而是對(duì)孩子的理解程度和對(duì)細(xì)節(jié)的處理水平。
在孩子還很小的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)不小心磕碰到什么東西上，隨后便哇哇哭，而此時(shí)，孩子的爺爺奶奶就會(huì)一邊哄孩子一邊“責(zé)怪”“肇事者”。因?yàn)榭催^(guò)這本書(shū)上有提及過(guò)此類問(wèn)題，我知道這種“復(fù)仇”式的方法是極不正確的。某日，孩子不小心碰到了吧臺(tái)的邊邊，跟往常一樣，孩子嘟著小嘴揮著拳頭一副與吧臺(tái)勢(shì)不倆立的架式，我趕忙往前，揉揉他的疼痛處，接著馬上去揉吧臺(tái)的邊邊，并指引他與我一起做這件事。這樣做，不但沒(méi)有讓吧臺(tái)成為“加害”他的壞蛋，還能作為他的朋友一起分擔(dān)痛苦，并讓他意識(shí)到“碰撞”是雙方的事，要互相體諒。那么今后與小朋友發(fā)生磨擦也能用同樣的方法去對(duì)待。在教育孩子的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己也在成長(zhǎng)，我們都該明白善良和豁達(dá)永遠(yuǎn)是相通的，一個(gè)能去安慰給自己帶來(lái)傷害的人或物，他的內(nèi)心該是多么強(qiáng)啊！
偶爾不聽(tīng)話，鬧小脾氣，無(wú)理的哭鬧時(shí)我們會(huì)把他領(lǐng)到自己的小房間，不用一分鐘他便自己擦干淚水出來(lái)繼續(xù)找玩具玩。我們應(yīng)清楚地認(rèn)識(shí)到：孩子的哭是給父母聽(tīng)的，孩子的鬧是給父母看的，沒(méi)人去理會(huì)他，哭已然沒(méi)有任何意義。所以發(fā)生此類事情，我們不能高調(diào)處理，或打或罵不可行，冷處理才是上上之策。不過(guò)這招在孩子爺爺、奶奶面前完全不奏效，這也是隔代寵帶給我們的壓力。
再過(guò)兩年孩子將入小學(xué)，緊接著讀初中，高中，學(xué)，乃至走入社會(huì)，父母將永遠(yuǎn)是孩子的指明燈，不僅要把孩子養(yǎng)活，更要把孩子精心教育。所以今后的教育問(wèn)題將是一場(chǎng)持久戰(zhàn)役，而作為孩子的母親，提升自己各方面的水平也不容懈怠。把我們的口號(hào)喊起來(lái)：讓我們和孩子一起加油，一起成長(zhǎng)吧！
育兒歲心得體會(huì)篇九
育兒是一條長(zhǎng)期而漫長(zhǎng)的道路，到什么時(shí)候都不能說(shuō)自己教育的孩子是最成功最優(yōu)秀的，什么是成功?什么是優(yōu)秀?每個(gè)人定義不同。
我從懷孕開(kāi)始就在想，我希望自己的孩子以后是怎么樣的。從開(kāi)始希望她多么出類拔萃，到她一點(diǎn)點(diǎn)侵入我生活，才發(fā)現(xiàn)其實(shí)我只希望她：
健康平安快樂(lè)的長(zhǎng)大，做一個(gè)樂(lè)觀積極，心懷寬廣，仁愛(ài)大方有自我的人，就夠了。
相對(duì)西方教育，國(guó)內(nèi)教育確實(shí)有很多可悲的地方，但也有可取之處，所以我堅(jiān)持以自己的理念去帶孩子，揉合適合自己的來(lái)用，畢竟每個(gè)家庭每個(gè)寶寶都是不一樣的，一概而全似乎不夠合理，取自己所需的就好。
經(jīng)常被朋友甚至長(zhǎng)輩問(wèn)，nono這么棒你怎么帶的。我是一個(gè)粗線條的媽媽，凡事不那么細(xì)致計(jì)較。思來(lái)想去，我的育兒心得只有三個(gè)字：
手放開(kāi)。
很簡(jiǎn)單的三個(gè)字，我相信很多媽媽也都明白這句話的意思，但是做起來(lái)可能并不那么簡(jiǎn)單。
手放開(kāi)，可以延伸到育兒的各個(gè)方面：行動(dòng)，喂養(yǎng)，性格，語(yǔ)言(這幾個(gè)詞我不會(huì)說(shuō)什么專業(yè)術(shù)語(yǔ)，就用自己的語(yǔ)言來(lái)吧)。
今天我說(shuō)一下nono在行動(dòng)上面的表現(xiàn)，我是如何做的。
nono九個(gè)月可以扶著東西自己站立小走幾步，十個(gè)月能連爬帶走到自己想去的地方，十一個(gè)月基本可以放手走幾步，十二個(gè)月已經(jīng)能夠走的穩(wěn)穩(wěn)。
剛會(huì)爬的nono滿屋子亂竄。衣服臟，洗唄。地板硬，帶護(hù)膝唄。到外面玩看到樓梯就爬，我不扶，就在旁邊跟著，適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)著，小手小臉黑乎乎的，多洗澡唄，什么都沒(méi)有保護(hù)孩子的天性重要。
爬行對(duì)孩子身體協(xié)調(diào)性發(fā)展非常有利，沒(méi)有很好爬過(guò)的小孩下肢感覺(jué)很無(wú)力，平衡感似乎也不是那么的協(xié)調(diào)。什么學(xué)步車(chē)學(xué)步帶我連想都沒(méi)想過(guò)。
nono十個(gè)月參加爬行賽時(shí)在眾多比她大的孩子中得到第二名。當(dāng)時(shí)老師都覺(jué)得nono比同齡孩子大膽，行動(dòng)敏捷，問(wèn)我們?cè)趺唇逃?。放眼看現(xiàn)場(chǎng)其他孩子哪怕拿一個(gè)小皮球玩，旁邊都有家長(zhǎng)保護(hù)著，這個(gè)危險(xiǎn)那個(gè)不要，在那么厚的爬行墊上爬還要被囑咐小心啊別磕到啊，家長(zhǎng)寸步不離的跟著，孩子當(dāng)然不知道自己該怎樣了，什么都是家長(zhǎng)說(shuō)的算。
nono在現(xiàn)場(chǎng)看到什么玩什么，我僅僅在可控的距離里看著，甚至她爬上一個(gè)木梯竄過(guò)一個(gè)過(guò)道爬到滑梯跟前，我都沒(méi)有跟著上前。因?yàn)榭催^(guò)周?chē)鷽](méi)有危險(xiǎn)物也不會(huì)摔下來(lái)，防護(hù)措施很好，那就任由她自己爬咯。
對(duì)于我來(lái)說(shuō)，摔一跤磕一下是她成長(zhǎng)中的一部分，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)就不算長(zhǎng)大，摔過(guò)一次她會(huì)更好的保護(hù)自己。所以為什么很多家長(zhǎng)保護(hù)很好的孩子反而摔得多，因?yàn)樗麄冞€到學(xué)會(huì)自我保護(hù)的階段就已經(jīng)被家長(zhǎng)保護(hù)起來(lái)了。
她在學(xué)習(xí)走路的過(guò)程中就算摔倒，我看不是很?chē)?yán)重就會(huì)叫她自己爬起來(lái)，從來(lái)沒(méi)抱過(guò)，哪怕哭著也是自己爬起來(lái)以后我才會(huì)抱她，不要說(shuō)我心狠，我會(huì)等她爬起來(lái)后親她安慰她，但更重要的是告訴她為什么會(huì)摔倒，下次應(yīng)該怎么做。
而這么做的好處，nono到現(xiàn)在都是，就算摔倒只要不是非常疼都不會(huì)哭。她只會(huì)越來(lái)越好，越摔越少。到最后摔倒了自己爬起來(lái)還知道拍拍手中的灰，會(huì)這么做的時(shí)候她只有一歲。
一歲兩個(gè)月的時(shí)候她已經(jīng)會(huì)熟練的上下床不會(huì)摔了。因?yàn)樗舷麓驳臅r(shí)候我們沒(méi)有馬上抱她，而是教她怎么做，一步一步教一點(diǎn)一點(diǎn)來(lái)。這個(gè)年齡的孩子學(xué)東西非常快，每個(gè)孩子都是精靈，不要說(shuō)她小聽(tīng)不懂學(xué)不會(huì)，孩子遠(yuǎn)比我們所想的聰明很多。
一歲三個(gè)月她已經(jīng)會(huì)拿著掃帚幫我掃地，掃的干凈嗎?當(dāng)然不了，她只是在模仿我們，很多家長(zhǎng)都會(huì)說(shuō)不會(huì)掃還掃什么，不要累到孩子，會(huì)越弄越臟。其實(shí)她就是當(dāng)作游戲，這有什么不好?最起碼她能分清什么是垃圾，掃帚是用來(lái)干什么的。再大一點(diǎn)，她已經(jīng)會(huì)學(xué)著大人用掃帚去掏滾到沙發(fā)下面的玩具了，有模有樣。
nono十個(gè)月的時(shí)候，我就開(kāi)始教她垃圾要扔垃圾筐，盡管她那會(huì)兒都是爬著到垃圾筐跟前，盡管她那個(gè)時(shí)候還不清楚什么是垃圾，甚至?xí)牙鸬睦钩鰜?lái)。
媽媽一定要多點(diǎn)耐心，每次扔小點(diǎn)的垃圾我都會(huì)請(qǐng)她幫忙，慢慢的她不會(huì)去翻垃圾筐的東西，再慢慢的她會(huì)把自己覺(jué)得沒(méi)用的東西放進(jìn)垃圾筐，也許會(huì)扔掉我有用的東西，但在我看來(lái)這是她的進(jìn)步。到現(xiàn)在她一歲八個(gè)月，就算在外面也已經(jīng)會(huì)自覺(jué)的找垃圾桶把垃圾扔進(jìn)去，準(zhǔn)確無(wú)誤。
一歲八個(gè)月她已經(jīng)會(huì)自己穿脫衣服，就連紙尿褲也知道自己鋪好把小屁股放上去，看到擺餐桌時(shí)候自己拿著小碗爬到椅子上等著吃飯直到自己吃完一整頓飯才下飯桌(這個(gè)可以在如何讓孩子好好吃飯中再講)。
就在昨天，她把水杯打翻，撒了一桌子水，我并沒(méi)有責(zé)備，而是扔給她一塊抹布告訴她：nono幫媽媽把桌子擦干凈。然后我就去干自己的事情了，過(guò)一會(huì)兒我再去看，桌子擦得干干凈凈，抹布被她搭在她的小椅子背上晾著，地上掉著一些在桌子上放著的雜物，我想應(yīng)該是她怕水浸濕這些東西所以扔地上才開(kāi)始擦桌子的。
這是一歲八個(gè)月的她會(huì)獨(dú)立思考做的事情，在外人看來(lái)這個(gè)年紀(jì)還是孩子，而在我看來(lái)，她已經(jīng)是一個(gè)很能幫媽媽忙的小大人了。
不過(guò)我所說(shuō)的手放開(kāi)，并不是什么都不管哦，手放開(kāi)，心與眼緊盯，隨時(shí)關(guān)注寶寶的動(dòng)態(tài)，真的危險(xiǎn)時(shí)候一定要及時(shí)保護(hù)，隨時(shí)關(guān)切寶寶情況，身體心理都需要媽媽多加呵護(hù)。
我?guī)缀踝约阂粋€(gè)人帶孩子，很多媽媽問(wèn)我，那你吃飯?jiān)趺崔k，做家務(wù)怎么辦?自己帶孩子依然可以放心的在廚房做飯不用隨時(shí)看著她，與其步步緊跟孩子害怕受傷，倒不如創(chuàng)建一個(gè)相對(duì)安全可靠的環(huán)境給孩子。危險(xiǎn)物品還是要遠(yuǎn)離孩子，比如剪刀一類的利器，易碎品要收起來(lái)不讓孩子拿到，容易磕碰到的尖利的桌腳盡量給包裹起來(lái)，容易燙傷孩子的開(kāi)水明火也不要放到孩子能夠碰到的地方。有一個(gè)相對(duì)安全的環(huán)境就能輕松的放開(kāi)手啦。
細(xì)細(xì)想想如果你不肯把手放開(kāi)，不告訴孩子什么是真的危險(xiǎn)什么是可以嘗試，除了隨時(shí)緊盯，把東西都收的高高，還能怎么樣?萬(wàn)一有那么一下疏忽，孩子是不是一樣會(huì)受傷?也許還會(huì)傷的不輕。然后你再嚴(yán)加防范，孩子不能亂動(dòng)，行動(dòng)局限，惡性循環(huán)，這樣下去的結(jié)果只有兩個(gè)：
孩子可能會(huì)越來(lái)越膽小，他什么都不敢碰覺(jué)得什么都是大人所說(shuō)的危險(xiǎn)。
他也可能會(huì)膽子很大，什么都敢碰，因?yàn)樗恢篮螢檎嬲奈ｋU(xiǎn)。
說(shuō)這么多只是想告訴媽媽們，只要你肯放開(kāi)手，孩子，會(huì)給你很多的驚喜。要相信你的孩子是聰明的天使。要放手讓他們?cè)谶@個(gè)未知的世界勇往直前。過(guò)度的保護(hù)可能會(huì)讓孩子少一次磕碰，但是卻讓他失去了成長(zhǎng)過(guò)程中最美好的探索過(guò)程。
育兒歲心得體會(huì)篇十
父母是孩子最好的教師，父母應(yīng)該注意平時(shí)生活中的細(xì)節(jié)問(wèn)題，做好典范，帶好頭。和孩子一起讀書(shū)學(xué)習(xí)，營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氣氛，偶爾也以向孩子“請(qǐng)教〞的方式培養(yǎng)孩子多讀書(shū)學(xué)習(xí)、做一個(gè)有知識(shí)的人的自豪感。別在孩子面前評(píng)判教師和他人，多和其他孩子的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流孩子的教育方式和經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)有愛(ài)心、包容心的家長(zhǎng)。
當(dāng)今社會(huì)的家庭，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。望子成龍、望女成鳳是我們天下父母?jìng)兊墓餐脑?。我們作為父母，要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立的人，能夠有足夠的能力和信心離開(kāi)我們，成為家庭生活和社會(huì)生活中的獨(dú)立個(gè)體。但要怎樣教育孩子，尤其是怎樣做好幼兒教育便成為我們每位父母的難題。家庭是孩子的第一個(gè)生存環(huán)境，而父母那么是孩子的影響，是多么的巨大與深遠(yuǎn)。以下便是我平時(shí)在教育孩子的一些心得體會(huì)。
第一，尊重孩子的提問(wèn)，注重智力的培養(yǎng)。我們一直沒(méi)有刻意的去教她學(xué)習(xí)什么，只是在孩子提問(wèn)的時(shí)候認(rèn)真答復(fù)她提出的問(wèn)題;在她喜歡看的'書(shū)上面教她認(rèn)一些字，給她一些她喜歡的書(shū)與碟子，讓她自己學(xué)會(huì)放，怎樣講故事，平時(shí)在我講一次故事，然后讓她自己再講一次給我聽(tīng)，使她對(duì)學(xué)習(xí)有著深厚的興趣。
第二，尊重并引導(dǎo)孩子的思想，的培養(yǎng)。重視孩子的道德培養(yǎng)，不管在什么場(chǎng)合，要求做到不打人，不罵人，不說(shuō)臟話。我們做父母的是孩子的第一個(gè)啟蒙教師，在家里，在與孩子在一起的時(shí)候，要做到不說(shuō)臟話，不做過(guò)激行為。在孩子發(fā)現(xiàn)父母做錯(cuò)了的時(shí)候，我們做父母的要主動(dòng)成認(rèn)錯(cuò)誤，并引導(dǎo)她在犯了錯(cuò)誤時(shí)也要勇于成認(rèn)。
第三，注重孩子的獨(dú)立性培養(yǎng)。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程，離不開(kāi)教育，教育離不開(kāi)尊重，尊重不等于縱容。在平時(shí)，要把孩子當(dāng)成一個(gè)獨(dú)立的人來(lái)看待，就必須多聽(tīng)聽(tīng)孩子的想法，和孩子多商量問(wèn)題，要學(xué)會(huì)換位思考，如果是我們父母自己遇到同樣的問(wèn)題應(yīng)該怎樣做，是會(huì)像孩子那樣做嗎?我們不能用自己的觀念、模式、自己的思維方式去認(rèn)定孩子該做什么，不準(zhǔn)做什么，更不能利用家長(zhǎng)的權(quán)威去壓制孩子的想法。讓孩子有自己的想法與獨(dú)立性，尊重孩子的獨(dú)立性，給孩子自己的空間，讓孩子自己學(xué)會(huì)涮牙、洗臉、穿衣等，讓孩子自己學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，讓孩子有自己的能力與知識(shí)。
上述這些只是我平時(shí)教育孩子的一些心得，現(xiàn)在是獨(dú)生子女的時(shí)代，在幼兒教育上，我們也經(jīng)歷了一個(gè)從無(wú)知到漸知的過(guò)程，在教育子女這方面，家庭環(huán)境的區(qū)別，造就不一樣的教育方法，做父母都希望自己的子女能夠健康成長(zhǎng)，出類拔萃，值得驕傲，但我相信，只要做父母的能夠注意方法，因材施教，孩子們一定要取得成功，走向輝煌。
育兒歲心得體會(huì)篇十一
今天收到女兒幼兒園關(guān)于育兒心得的消息，我才忽然發(fā)現(xiàn)，孩子已經(jīng)6歲了，自己還真沒(méi)有好好地記錄過(guò)她們成長(zhǎng)。回顧出生到現(xiàn)在，她們給我?guī)?lái)了忙碌、快樂(lè)、驚喜??每每看到朋友給自己的孩子做成長(zhǎng)相冊(cè)、發(fā)微博、展示孩子作品等，心里暗下個(gè)決心，我也要為我們倆丫頭做點(diǎn)什么?？上В恢笔裁炊紱](méi)做，也沒(méi)想過(guò)過(guò)怎樣來(lái)教育孩子，更談不上育兒心得了。借這個(gè)很好的機(jī)會(huì)整理了一點(diǎn)我和孩子一起成長(zhǎng)中的故事。
我希望能給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年，幼兒園是孩子最快樂(lè)的時(shí)期，所以在家也就沒(méi)有嚴(yán)格要求，只要她們健康快樂(lè)，養(yǎng)成好的習(xí)慣，掌握最基本的生活技能就夠了?，F(xiàn)在想想是問(wèn)題一大堆，雖然自己身為老師，面對(duì)學(xué)生，我有耐心有辦法讓他們信任自己并喜歡上我講的課。但對(duì)自己的孩子，我卻常常會(huì)措手無(wú)策，需要?jiǎng)e人來(lái)指點(diǎn)迷津，希望能和同齡的家長(zhǎng)朋友一起探討。結(jié)合自己的教育和工作中的一些經(jīng)歷，我覺(jué)得家庭教育和學(xué)校教育是分不開(kāi)的，不要以為孩子入學(xué)后自然會(huì)由學(xué)校負(fù)責(zé)教育，其實(shí)父母是孩子的第一任老師。
每個(gè)孩子天生都是一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)器，從出生開(kāi)始，學(xué)著吃、喝、玩、走、聽(tīng)、說(shuō)等能力。只要在孩子的能力范圍內(nèi)，加以正確引導(dǎo)，培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣，什么都能學(xué)得很棒的。比如刷牙、洗臉、吃飯、睡覺(jué)、過(guò)馬路等??著名教育家孫云曉把養(yǎng)成好的習(xí)慣比作往人生的銀行里存錢(qián)，一輩子都會(huì)享用它的利息，把壞習(xí)慣比作從人生銀行里貸款，一輩子都要為之而還債。孩子小時(shí)候很多事情都是我包辦的，害處可不少，我的整理速度遠(yuǎn)不及她們打亂的速度。后來(lái)在家我給她們安排了一點(diǎn)獨(dú)立的空間，讓孩子學(xué)會(huì)東西要在擺放一個(gè)規(guī)定的地方，自己的東西要負(fù)責(zé)管理好。比如每人一個(gè)小書(shū)架放自己的書(shū)，每人一層鞋架擺鞋子，每人一個(gè)小抽屜收納小東西，每人一把小剪刀??要是沒(méi)有放好，找不到我也不會(huì)幫忙。這種習(xí)慣的培養(yǎng)大大減輕了我平時(shí)整理的負(fù)擔(dān)同時(shí)鍛煉了她們的自理能力，。特別是上了小班學(xué)會(huì)了穿衣疊被，在家發(fā)現(xiàn)瑤瑤會(huì)把自己的拖鞋擺放整齊再爬上床，出門(mén)時(shí)琪琪會(huì)把換下來(lái)的鞋子放整齊，這些我都沒(méi)有的好習(xí)慣都是在幼兒園養(yǎng)成的。
現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時(shí)希望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識(shí)教育就顯得格外重要，現(xiàn)在的孩子有著自己的想法和創(chuàng)造，同時(shí)希望被人關(guān)注，渴望被人認(rèn)同，所以賞識(shí)教育就顯得格外重要，我在教學(xué)中也一直用賞識(shí)教育。實(shí)踐證明鼓勵(lì)比訓(xùn)斥能讓孩子更優(yōu)秀。賞識(shí)孩子不僅要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，為孩子設(shè)置恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，而且要善于將目標(biāo)分解為階段性和可實(shí)現(xiàn)性，以保持孩子的自信心。孩子的每一次進(jìn)步我都會(huì)說(shuō)“太好了！”“你真棒！”“你真能干！”之類話，能讓孩子感到自信和快樂(lè)。我們吃飯難的問(wèn)題，想了很多辦法，做了個(gè)約定，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)吃完有獎(jiǎng)勵(lì)，完不成要懲罰。賞罰分明，效果一般。當(dāng)吃飯過(guò)程中有進(jìn)步了，我會(huì)說(shuō)“你真棒”，給一個(gè)擁抱、一次愛(ài)撫，孩子就會(huì)做得比較好，賞識(shí)勝過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)。上了幼兒園后，孩子在一個(gè)集體的環(huán)境中吃飯也有了進(jìn)步，孩子偶爾會(huì)有吃飯速度全班第一的成績(jī)，她們會(huì)告訴我，我也會(huì)肯定她們。有時(shí)會(huì)幫我疊衣服，收碗筷。我會(huì)說(shuō)“你真能干！”，孩子也會(huì)很開(kāi)心的。也要注意到，自信和自滿一字之差，在肯定孩子的每一個(gè)進(jìn)步的同時(shí)，讓他看到新的目標(biāo)，產(chǎn)生征服的愿望，讓他來(lái)不及驕傲。
兩個(gè)孩子獨(dú)占性強(qiáng)，每樣?xùn)|西都要貼上自己的標(biāo)簽，甚至把保姆也分成了“姐姐奶奶”和“妹妹奶奶”。“人之初、性本善”，我開(kāi)始反思自己，孩子的優(yōu)點(diǎn)大多是與生俱來(lái)的，缺點(diǎn)都應(yīng)該是后天造成的，細(xì)細(xì)想來(lái)好多原因都在自己身上，對(duì)孩子關(guān)注太少了。通過(guò)《采蘑菇的小姑娘》和童話故事，告訴孩子要相親相愛(ài)，好東西要學(xué)會(huì)分享。如果一樣?xùn)|西分兩份的話，負(fù)責(zé)分的人拿少的一份，后來(lái)就一直保持者這個(gè)很好的習(xí)慣。孩子間常爭(zhēng)搶同一件物品，我會(huì)蹲下來(lái)問(wèn)搶到手的孩子，“如果這次是你沒(méi)有搶到，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得傷心?。扛嬖V她，很多時(shí)候要學(xué)會(huì)謙讓，謙讓是一種美德?，F(xiàn)在你搶到了，要是你學(xué)會(huì)了謙讓和分享，那才是棒的?！边@時(shí)，沒(méi)沒(méi)搶到的孩子會(huì)說(shuō)“人家有困難你幫助了別人，下次你有困難別人也會(huì)幫你的。”允許孩子犯錯(cuò)，我們要讓孩子知道改正了的就是進(jìn)步的、棒的孩子，我們要欣賞他們可愛(ài)的一面！
大家都有體會(huì)，孩子到了4、5歲以后，漸漸形成了自己的世界觀，有自己的思想、情感、愛(ài)好，經(jīng)常會(huì)問(wèn)“為什么？如“人是怎么來(lái)的？”“寶寶是媽媽生的啊！”而孩子似乎并不滿意你的回答?！澳菋寢屖窃趺磥?lái)的？??第一個(gè)人又是怎么來(lái)的？”我找來(lái)書(shū)本告訴了孩子一個(gè)大概。大人的思維總是沒(méi)有辦法跟上孩子，接著問(wèn)動(dòng)物是怎么來(lái)的？第一個(gè)動(dòng)物呢？為什么我不能飛起來(lái)？第一個(gè)中國(guó)人是怎么會(huì)講外語(yǔ)的？??問(wèn)一些稀奇古怪的事情，作為家長(zhǎng)有的時(shí)候很覺(jué)得很無(wú)奈。但是我們要認(rèn)真對(duì)待，盡可能幫助孩子明白一些事實(shí)。好在百度知道，要是百度不到我只能說(shuō)這個(gè)問(wèn)題媽媽的本領(lǐng)太少，也回答不了了，只能你學(xué)多了本領(lǐng)再告訴媽媽了。貝貝熊系列的《見(jiàn)什么買(mǎi)什么》、《女孩靠邊》、《電視迷》等，書(shū)里的家長(zhǎng)把問(wèn)題處理得相當(dāng)好。
在這個(gè)快節(jié)奏的生活時(shí)代，逼著我們所有的人都要加快腳步，否則就要被淘汰，面對(duì)孩子，我們要學(xué)會(huì)慢下來(lái)。和大家一樣，收到周邊的影響，大家都不自覺(jué)地會(huì)相互之間把孩子做一個(gè)對(duì)比。誰(shuí)家的孩子在學(xué)外語(yǔ)、舞蹈、美術(shù)、鋼琴??自己什么也沒(méi)學(xué)。完了，想著我們是真輸在起跑線了，于是趕緊趁著小班結(jié)束的暑假，報(bào)了中國(guó)舞和兒童畫(huà)。結(jié)果是：每次畫(huà)畫(huà)結(jié)束的時(shí)候，我們倆丫頭只勾了一個(gè)輪廓，等著媽媽去接：每次跳舞開(kāi)始，先找各種借口。就這樣終于堅(jiān)持到課程結(jié)束，我恨失望，孩子很不開(kāi)心。于是停止了課程。雙輸事件看來(lái)，孩子沒(méi)有到一定的階段讓她做超出了她的能力范圍的事情，是家長(zhǎng)急功近利的心態(tài)不好，處理事件的方式不對(duì)。孩子有自己的世界觀，我們不能以成年人的功利思想去逼迫他們學(xué)這學(xué)那，這樣反而會(huì)束縛了孩子的獨(dú)立個(gè)性和想象能力。嚴(yán)重的會(huì)讓他失去學(xué)習(xí)的興趣進(jìn)而會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。自從學(xué)畫(huà)失敗以后，我給孩子一個(gè)本子，類似小班的《我的數(shù)字小書(shū)》那樣取名為《琪琪（瑤瑤）的畫(huà)畫(huà)故事小書(shū)》，主要目的是練練握筆的能力，開(kāi)始了她們的涂鴉時(shí)代。沒(méi)想到這個(gè)名字讓孩子覺(jué)得那是她自己的繪本故事書(shū)，模仿著繪本故事書(shū)一樣每頁(yè)她編一句話，要求我給她寫(xiě)上漢字。根本不識(shí)字的孩子還有模有樣地指著寫(xiě)的字認(rèn)真地讀著。由于是她自己編的，基本都對(duì)得起來(lái)，順便認(rèn)識(shí)了不少字。畫(huà)畫(huà)故事小書(shū)也使孩子的畫(huà)畫(huà)能力有了很大的提高，《出?！返淖鳂I(yè)得到了幼兒園老師的表?yè)P(yáng)。
我覺(jué)得榜樣的力量是無(wú)窮的，比如我給孩子看了我的蛀牙，外婆裝的一個(gè)金屬假牙，給她一個(gè)實(shí)實(shí)在在的例子，她們會(huì)自己主動(dòng)刷牙，特別是琪琪，現(xiàn)在長(zhǎng)恒牙了，也學(xué)會(huì)了控制吃甜食。每一個(gè)孩子都希望自己是好的，自己是進(jìn)步的，都會(huì)朝著好的方面去發(fā)展。雙胞胎的優(yōu)勢(shì)是兩個(gè)孩子一起長(zhǎng)大，不缺玩伴。但這也帶來(lái)一個(gè)問(wèn)題，不會(huì)主動(dòng)去和其他的小朋友在一起玩，碰到同學(xué)、老師、熟人，她不會(huì)主動(dòng)去打招呼。而我們班的很多孩子如鄧鄧、小米、李斯藩、王安妮、錢(qián)雨薇等很多孩子在這方面是是相當(dāng)棒的，老遠(yuǎn)就在路上和我大聲說(shuō)“琪琪瑤瑤媽媽好！”我把這個(gè)例子也和孩子說(shuō)，她們也看到了同學(xué)的好榜樣，直到近階段好像忽然開(kāi)竅，會(huì)打招呼了，家里來(lái)了客人也會(huì)招待了。當(dāng)然孩子也會(huì)從榜樣那里學(xué)到一些不好的東西，但是她們還不太會(huì)分辨好壞的情況下，發(fā)現(xiàn)了要及早糾正并不斷輸入正能量。比如告訴孩子嘲笑別人是不對(duì)的，也會(huì)給人心理上帶來(lái)傷害的。
生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是教育孩子的好題材，有時(shí)候搞破壞也能讓孩子學(xué)到知識(shí)，小時(shí)候告訴她們什么是危險(xiǎn)的，易碎品壞了就不好修復(fù)了。孩子根本不理解這些。2歲左右的琪琪在在家里扔沙包，扔到了媽媽的玻璃杯上。當(dāng)時(shí)孩子就明白了，原來(lái)玻璃做的東西真的會(huì)壞掉的，而瑤瑤親眼目睹，不斷地和我強(qiáng)調(diào)“琪琪打碎了媽媽的玻璃杯”，從此以后就很少打碎東西。晚飯后小區(qū)幾個(gè)年齡相仿的孩子會(huì)在一起玩，對(duì)孩子的成長(zhǎng)也有幫助。古老的躲貓貓、丟手絹、老鷹捉小雞都是孩子最喜歡的。有的時(shí)候我們家長(zhǎng)也當(dāng)老鷹。在游戲中學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，唱兒歌、流行歌曲等，加強(qiáng)了孩子的社交能力、心理承受能力和處理事情的應(yīng)變能力。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣對(duì)完整性格的形成會(huì)有幫助。
晚上睡覺(jué)難問(wèn)題，怎么辦呢？數(shù)羊，也就學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)。很多家長(zhǎng)都堅(jiān)持每天睡前給孩子講一個(gè)故事，長(zhǎng)期下來(lái)，肯定能豐富孩子的精神世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子也會(huì)有一個(gè)巨大的變化。我身邊就有一個(gè)相當(dāng)成功的例子。于是，我也買(mǎi)了很多的故事書(shū)，比如《安徒生童話》、《格林童話》、《睡前好故事》、《嬰兒畫(huà)報(bào)》??而我沒(méi)有365天的耐心，只是趁自己的心情，高興，愿意就陪伴一會(huì)，我能對(duì)我的學(xué)生不厭其煩把一個(gè)題講很多遍，但是對(duì)自己的孩子一點(diǎn)耐心都沒(méi)有，一句話重復(fù)3遍就開(kāi)始不耐煩了。這點(diǎn)自己是很不盡職的！所以老師和媽媽還是有區(qū)別的。
最后，我覺(jué)得幼兒園的家長(zhǎng)會(huì)、公開(kāi)課和親子活動(dòng)家長(zhǎng)最好不要錯(cuò)過(guò)，因?yàn)楹⒆雍芷谂渭议L(zhǎng)的到來(lái)。我一般都會(huì)積極參加，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)意義很大，孩子會(huì)覺(jué)得家長(zhǎng)非常重視、十分關(guān)心，同時(shí)也想讓父母看看自己在幼兒園的表現(xiàn)是多么的棒，能給孩子力量和信心。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是孩子成長(zhǎng)的見(jiàn)證，而我只是在學(xué)著做家長(zhǎng)，每天都是新的課題。我相信鼓勵(lì)和信任是走近孩子心靈的有效方法，每個(gè)孩子都有缺點(diǎn)，而我們要賞識(shí)她們的優(yōu)點(diǎn)，看到她們的可愛(ài)。
育兒歲心得體會(huì)篇十二
人在0—3歲期間，最重要的心理需求是無(wú)條件的接納和愛(ài)，孩子和母親是“共生”狀態(tài)，母親是主要的角色。從4歲到6歲，父親正式開(kāi)始進(jìn)入重要的角色階段，孩子的心理需求重在獲得父母的肯定、贊美、認(rèn)同，并且開(kāi)始大量模仿父母。
到了青春期，孩子開(kāi)始追求一種有力量，有權(quán)威的愛(ài)，母親的愛(ài)往往和這種需要相反，在這個(gè)年齡的孩子眼里會(huì)是柔弱甚至是過(guò)分關(guān)心。如果孩子沒(méi)有在家庭里找到這樣的愛(ài)，他們會(huì)到外面尋找。在一些個(gè)案研究中也發(fā)現(xiàn)，無(wú)論男孩女孩如果在家庭得不到父親般的愛(ài)，就會(huì)在外界中找到替代和滿足。比如女孩子如果有一個(gè)成熟一點(diǎn)的男性對(duì)她關(guān)心一點(diǎn)，會(huì)在心里產(chǎn)生不能抵抗的誘惑。
父親很容易影響孩子的價(jià)值系統(tǒng)和自信心，因?yàn)槟赣H是無(wú)條件的愛(ài)，而父親的愛(ài)是有條件的。心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)：只要孩子做爸爸認(rèn)同的事情，就能贏得爸爸的愛(ài)。在上篇《安全感來(lái)自母親，價(jià)值感來(lái)自父親》曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，如果父親力量的缺失，或者不被父親認(rèn)同和贊賞，會(huì)造成孩子的自我價(jià)值感降低，并且缺乏自信。自信是一個(gè)人的底氣，它決定了一個(gè)人在遇到困境時(shí)的心理底線，如果足夠強(qiáng)大，他可以應(yīng)對(duì)未來(lái)一切的際遇。
父親能夠影響孩子的性別認(rèn)同。孩子和父親的關(guān)系好，女兒會(huì)更具女性美，兒子會(huì)更有男人味。在與父親的互動(dòng)中，父親能把女兒女性部分更好地引發(fā)出來(lái)。同樣，兒子會(huì)認(rèn)同父親作為男人的責(zé)任、原則、胸懷、膽識(shí)與氣魄。所以，和父親關(guān)系很好的孩子，一般不會(huì)出現(xiàn)同性戀。
弗洛姆也說(shuō)過(guò)：造成神經(jīng)病的一個(gè)原因可能是一個(gè)男孩有一個(gè)十分慈愛(ài)，卻又很嬌慣他的母親，同時(shí)又有一個(gè)性格懦弱或者對(duì)孩子不感興趣的父親。我這里有這樣一個(gè)典型的個(gè)例，父親是個(gè)工作狂，對(duì)家庭很少問(wèn)津，家庭中母親的角色占了大部分，對(duì)待孩子過(guò)分溺愛(ài)，在生活中母親的照顧可以說(shuō)無(wú)微不至，有求必應(yīng)，從不受半點(diǎn)委屈，所以她的女兒任性，驕縱，以自我為中心。后來(lái)成人結(jié)婚之后，在家庭生活中因?yàn)橐稽c(diǎn)矛盾就有情緒，發(fā)脾氣，最后導(dǎo)致對(duì)方一家人聯(lián)合起來(lái)對(duì)付她。她無(wú)法接受這樣的待遇，心理失控最終導(dǎo)致精神分裂。具有這種家庭角色缺失性格的人往往孤立無(wú)援，需要得到保護(hù)，因?yàn)闆](méi)有獲取父親的特點(diǎn)：如紀(jì)律、獨(dú)立性和駕馭生活的能力。
父親是教育孩子，向孩子指出通往世界之路的人。哲學(xué)家紀(jì)伯倫說(shuō)得好：“你的孩子并非你的孩子。他們經(jīng)由你而來(lái)，卻不是你創(chuàng)造的。跟隨你卻不屬于你。你是弓的話，你的孩子就是弦上射出的飛箭。
育兒歲心得體會(huì)篇十三
我們的孩子生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)可以學(xué)到許多有用的知識(shí)，也可以成天去玩游戲，浪費(fèi)時(shí)光。
讓孩子養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立思考/，不怕困難，勇于面對(duì)，找到解決問(wèn)題的辦法。
在學(xué)校遵守校規(guī)，回家在路上遵守交通規(guī)則。
我們要在與孩子的交流中，了解孩子，與孩子成為朋友，讓她把心理話對(duì)你講，真誠(chéng)地對(duì)他，學(xué)會(huì)站在孩子的角度去思考，不要總是抱愿孩子成績(jī)不好，上課不聽(tīng)課，寫(xiě)作業(yè)時(shí)抄同學(xué)的，我們總要看看我們的孩子在哪一方面知識(shí)欠缺，在初一如果打下了良好的基礎(chǔ)，有了學(xué)習(xí)的興趣，初中階段，高中階段將會(huì)變得容易。
《父母課堂》中舉出了許多實(shí)例，其實(shí)最重要的是父母要了解自己的孩子，觀察自己的孩子，才能幫助孩子。
我的孩子已經(jīng)上初二了，在學(xué)習(xí)上因?yàn)槠鸪鯖](méi)有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以到現(xiàn)在學(xué)習(xí)成績(jī)一直不如意，但是我深知這不是他的錯(cuò)，我有很大的責(zé)任，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)常晚回家，也因?yàn)閱斡H讓他一直處在孤獨(dú)中，所以網(wǎng)絡(luò)游戲成了他驅(qū)除孤獨(dú)的唯一寄托。
作為家長(zhǎng)，我心急如焚，我想不能再如此沉寂下去，我必須給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，為此我調(diào)整了工作時(shí)間，雖然花費(fèi)了一些代價(jià)，但是比起犧牲自己畢生的事業(yè)——孩子的未來(lái)，值得多。
從初二下學(xué)期開(kāi)始，我“緊盯”著他，從他感興趣的科目出發(fā)，陪他共同學(xué)習(xí)，共同討論，不?？滟澦穆敾郏Y(jié)果與他自己先前相比真是有了很大的進(jìn)步，就連他喜歡的學(xué)科，但因不喜歡教課的老師，曾經(jīng)一度成績(jī)下滑，上課不愛(ài)聽(tīng)講。
現(xiàn)在在我的引導(dǎo)下，來(lái)了個(gè)360度的大轉(zhuǎn)彎，他居然喜歡任課老師了。
我們小的時(shí)候就有這樣的感覺(jué)——喜歡哪個(gè)老師，就喜歡聽(tīng)哪個(gè)老師的課，這門(mén)功課即會(huì)優(yōu)于其他的課。
所以讓孩子對(duì)老師喜歡是極其重要的，雖然大人孩子都知道學(xué)知識(shí)不是給老師學(xué)的。
了解孩子莫過(guò)于自己的家長(zhǎng)，因?yàn)楹⒆咏?jīng)常會(huì)在學(xué)校受到批評(píng)，這對(duì)他的成長(zhǎng)發(fā)展極其不利，考慮到這個(gè)因素，回到家我不會(huì)變本加厲的批評(píng)，我會(huì)幫他分析原因，后對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)，表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，所以他一直沒(méi)有失去自信。
一個(gè)孩子學(xué)習(xí)不好沒(méi)關(guān)系，只要他的品行好，他有自信心，將來(lái)是不會(huì)錯(cuò)的，所以我不會(huì)責(zé)備他的成績(jī)，況且這是因我造成。
我對(duì)自己的孩子充滿了信心。
孩子的教育不能一味依靠學(xué)校，學(xué)校的老師主要是傳授知識(shí)，孩子的思想道德，學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，身心是否健康發(fā)展，主要還是靠家庭教育。
只有我們孩子感到父母給予他們關(guān)愛(ài)，他們才會(huì)去關(guān)心別人，傳遞這種愛(ài)。
我們只有不斷學(xué)習(xí)教育孩子的技能，加強(qiáng)同孩子的溝通，才能培養(yǎng)他們。
這些只會(huì)慢慢地改變，只要我們有一顆這樣的心，相信我們的孩子會(huì)一天天進(jìn)步。
只要孩子心里是陽(yáng)光的，他就一定能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，懂得面對(duì)人生成功和失敗，就能在成年后很好地適應(yīng)社會(huì)，走好人生的每一步。
各位老師、家長(zhǎng)朋友，大家好：
首先感謝老師給了我們家長(zhǎng)這次溝通交流的機(jī)會(huì)，讓我們家長(zhǎng)能夠通過(guò)本次家長(zhǎng)會(huì)了解自己孩子在幼兒園的生活、學(xué)習(xí)情況，達(dá)到家園配合、共同教育、共同提高的目的。
衷心地感謝你們一直以來(lái)對(duì)我們孩子的耐心教育與細(xì)心呵護(hù)，使我們能夠全身心地投入到工作中。
今天，我受蔣老師的委托來(lái)談?wù)勛约涸诮逃⒆永L畫(huà)方面的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)我也沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，對(duì)于教育孩子自己也是一張白紙，有時(shí)還很茫然，只是在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷摸索、不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷體會(huì)罷了。
人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，這就要靠父母的努力，因?yàn)椤案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煛薄?BR> 所以作為父母我們不僅是讓自己的吃好穿暖，還要經(jīng)常和孩子聊聊天、念念兒歌、做做游戲、講講故事、畫(huà)畫(huà)圖畫(huà)等，培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。
我的育兒宗旨是：“不要求孩子學(xué)多少知識(shí)，重要的是多培養(yǎng)孩子對(duì)事情的興趣，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣”。
凡是教育孩子以鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)為主，盡可能不直接批評(píng)孩子的不足，而是以希望的口吻勉勵(lì)他改進(jìn)，這有利于樹(shù)立孩子的自信心。
對(duì)于培養(yǎng)孩子畫(huà)畫(huà)我的體會(huì)有三點(diǎn)：
一、培養(yǎng)孩子的繪畫(huà)興趣是關(guān)鍵。
大家都知道，孩子剛生下來(lái)什么都不知道，這就需要我們父母在他成長(zhǎng)的過(guò)程中不斷地給他教育和啟發(fā)，培養(yǎng)孩子興趣點(diǎn)。
這一點(diǎn)很重要。
所以，在我的孩子很小的時(shí)候，我就給他一只筆，找一些舊雜志讓他亂畫(huà)，注意培養(yǎng)他的繪畫(huà)興趣。
孩子稍大一點(diǎn)時(shí)，我就買(mǎi)一些。
簡(jiǎn)單一點(diǎn)的涂色書(shū)讓他涂色。
導(dǎo)他畫(huà)畫(huà)。
三、學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)孩子的畫(huà)。
平時(shí)，孩子無(wú)論畫(huà)什么我都帶著欣賞的眼光去表?yè)P(yáng)他畫(huà)的不錯(cuò)，然后啟發(fā)他將畫(huà)的不足地方在這樣那樣畫(huà)好。
這樣不僅增強(qiáng)了孩子的。
繪畫(huà)興趣，而且還有助于提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力。
關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育問(wèn)題，是一個(gè)非常難以用語(yǔ)言完全表達(dá)清楚的問(wèn)題。
說(shuō)實(shí)話，本人也是初為人母在育兒方面并沒(méi)有太多的經(jīng)驗(yàn)，只能說(shuō)我在教育自己孩子的過(guò)程中，我還是依然不斷在學(xué)習(xí)中，平時(shí)喜歡看育兒書(shū)籍。
還有就是平時(shí)自己也總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在寫(xiě)出來(lái)和大家一起探討一下。
但凡有小孩的家長(zhǎng)都喜歡評(píng)價(jià)自己的孩子“乖”或者“不乖”，很多家長(zhǎng)見(jiàn)面是常抱怨自己的孩子不乖。
這個(gè)“不乖”只是根據(jù)成人的標(biāo)準(zhǔn)去判斷的，我覺(jué)得成長(zhǎng)規(guī)律中就是包含“不乖”的，我的孩子也不乖，比如冬天要穿裙子，夏天包個(gè)毯子，稀奇古怪的事可多了，但孩子的“不乖”就像女人的更年期一樣是不可控的，是孩子自己也控制不了的，因?yàn)樗€沒(méi)有成熟的心智，還不懂得自己排解情緒。
就是需要大人的包容與安撫，這是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路。
還有這個(gè)“不乖”具體是指什么?我想了下，無(wú)非是：
1.在床上沒(méi)玩沒(méi)了的跳。
2.爬上爬下不知害怕。
3.喜歡踩水拉也拉不住。
4一言不合又哭又鬧。
5.喜歡拿個(gè)樹(shù)枝到處亂戳。
6.喜歡在地上撿一些大人覺(jué)得很臟的東西。
7.老是玩小刀啊，危險(xiǎn)的東西。
8.搞的家里亂七八糟。
9.不會(huì)吃飯要吃飯，會(huì)吃飯后不吃飯。
大約就是諸如此類的事吧。
我的女兒就是這樣一樣不拉的長(zhǎng)大的。
如果你是因?yàn)檫@個(gè)覺(jué)得“不乖”那真是大可不必，這只能說(shuō)明你的孩子太正常了，現(xiàn)在的孩子受到的約束太多了，把一些人的天性都被管制沒(méi)有了，古今中外，有錢(qián)沒(méi)錢(qián)的孩子都是喜歡干這些個(gè)事的，什么原因?“人的天性”你非要讓他一動(dòng)不動(dòng)，那豈不是逆天行事嗎。
自尋煩惱不是嗎。
你需要做的只是保護(hù)他的安全，保護(hù)他不是什么都不能做。
而是在他做之前把大的危險(xiǎn)因素剔除，比如我女兒看我縫東西非要用針，我會(huì)幫她取一個(gè)繡花用的圓頭針，扎到她也不痛，用刀，我會(huì)給她吃西餐用的不鋒利的刀，用剪刀剛開(kāi)始用安全剪刀，后來(lái)看她根本不會(huì)傻到剪掉自己的手指，就直接用小一點(diǎn)的真正的剪刀。
所謂的心靈手巧不就是要多動(dòng)手，多動(dòng)手才能熟能生巧，才不會(huì)傷害到自己啊。
在管理這些小問(wèn)題時(shí)要掌握把孩子放在第一位原則，比如在床上跳，家長(zhǎng)實(shí)在忍耐不住時(shí)一般會(huì)說(shuō)，“快下來(lái)，把床跳壞”。
但如果在他跳一會(huì)滿頭大汗時(shí)你對(duì)他說(shuō)“跳的太高了，太厲害了。
是不是累了，下來(lái)喝點(diǎn)水”這樣可能效果更好，等他喝完水，以小孩的個(gè)性可能已經(jīng)轉(zhuǎn)移目標(biāo)了，豈不是不引起沖突有能解決問(wèn)題。
還有幾種不乖表現(xiàn)在1.無(wú)節(jié)制的吃零食，2.不肯上幼兒園或者遵守一些規(guī)則。
如果是這個(gè)，請(qǐng)先看看家長(zhǎng)有沒(méi)有犯以下錯(cuò)誤;“1.如果你聽(tīng)話就給你買(mǎi)薯片吃.2.如果不聽(tīng)話就送你去幼兒園，關(guān)起來(lái)，讓老師收拾你。
3.快把你的東西藏好不然別人拿走了。
”這樣傳遞給孩子的是什么?1.零食是獎(jiǎng)品。
2.幼兒園等同監(jiān)獄.3.外部世界不可信任隨時(shí)會(huì)有損于自己的事發(fā)生。
我想，1.人人都想每天拿獎(jiǎng)品，何況零食畢竟好吃。
2.永遠(yuǎn)不進(jìn)“監(jiān)獄”。
3.誰(shuí)也不能信任。
搞不好還要先攻擊別人。
很多孩子的事大概不出這左右。
教育就是細(xì)節(jié)。
我對(duì)于零食的態(tài)度是，我不會(huì)主動(dòng)買(mǎi)，但是在某些場(chǎng)合遇到了也不阻止她吃。
這種場(chǎng)合大多是歡樂(lè)的場(chǎng)合，經(jīng)常看到在結(jié)婚，或者聚會(huì)場(chǎng)所因?yàn)楹⒆拥氖?，大人也不愉快，小孩也不快?lè)。
其實(shí)一年的這種場(chǎng)合并不多，何不滿足一下他，算下來(lái)并不多，很多奶奶，嘴上說(shuō)不能吃不能吃，到了超市心一軟買(mǎi)一大堆在家里。
孩子吃時(shí)又一直嘮叨。
這豈不是既沒(méi)有控制零食也沒(méi)有讓孩子得到吃的快樂(lè)嗎，還讓他養(yǎng)成耍賴的習(xí)慣。
對(duì)于玩具也可以如此處理，她看到了想要就買(mǎi)，可能她想要的不是我們想要的，但是尊重她的選擇，不要說(shuō)這個(gè)不好，那個(gè)更好，這不就相當(dāng)于干涉“婚戀自由”嗎?孩子的事孩子說(shuō)了算。
不要家長(zhǎng)認(rèn)為什么好才買(mǎi)，到最后經(jīng)常是買(mǎi)了你想要的，還要買(mǎi)他想要的，家長(zhǎng)氣不打一出來(lái)，搞得孩子哭爹喊娘。
在幼兒園我發(fā)現(xiàn)有的小孩不受控制，聽(tīng)不懂老師的指令，不能遵守規(guī)則，我得到的結(jié)論是父母太過(guò)于壓制了，在家里什么都不讓動(dòng)，甚至限制了人身自由，家長(zhǎng)喜歡他乖乖坐在懷里一動(dòng)不動(dòng)，其結(jié)果就是家長(zhǎng)扮演了警察的角色，家長(zhǎng)稍不留神孩子就像越獄了一樣，像小牛一樣沖向自己的目標(biāo)。
想想我們小時(shí)上學(xué)時(shí)老師一離開(kāi)教室，壓抑一節(jié)課的同學(xué)什么反應(yīng)，想想壓抑幾年的孩子什么感受我們現(xiàn)在的孩子都是在6+1的撫養(yǎng)模式下成長(zhǎng)的，孩子已經(jīng)背負(fù)太多的期望了，已經(jīng)太被“看重”了對(duì)待孩子的事家長(zhǎng)已經(jīng)無(wú)法做到“順其自然”了。
我自己帶孩子也不是要她用成功來(lái)報(bào)答我，我這幾年看一個(gè)生命神奇的成長(zhǎng)已經(jīng)讓我無(wú)比幸福了，我只是做一個(gè)母親應(yīng)該做的，這些事有的別人可以替代有的事別人無(wú)法替代，我發(fā)現(xiàn)很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)對(duì)孩子的付出。
想想我們每日工作8小時(shí)也是一生碌碌無(wú)聞，而每日全心全意陪孩子不超過(guò)一小時(shí)，卻希望二十年后收獲一個(gè)“郎郎”，豈不可笑。
當(dāng)然這樣的家長(zhǎng)只是少數(shù)，但不是沒(méi)有。
我在親自撫養(yǎng)孩子時(shí)很大一部分工作是為孩子爭(zhēng)取自由爭(zhēng)取玩玩水龍頭的自由，爭(zhēng)取自己吃飯搞一身的自由，爭(zhēng)取把地板搞很臟的自由。
給我們孩子足夠的尊重，讓她也去尊重這世界的萬(wàn)事萬(wàn)物，對(duì)生命的尊重才是教育的核心吧。
1.我接觸的第一本有意義的家教書(shū)是尹建莉的《好媽媽勝過(guò)好老師》這本書(shū)把家庭教育放在了學(xué)校教育和社會(huì)教育之前，引起家教熱潮，孩子在各個(gè)年齡段都適合看。
是具有中國(guó)特色的通俗易懂的書(shū)，爸爸也可看，并不是只是寫(xiě)給媽媽的。
作者也有博客。
2.0-6歲的書(shū)，0-6歲是關(guān)鍵期，三歲看大，七歲看老，三歲后在學(xué)校時(shí)間也是有限的還是以家庭教育為主。
蒙特梭利在這方面研究比較多，國(guó)內(nèi)最早的蒙氏是孫瑞雪的《愛(ài)與自由》《撲捉幼兒敏感期》。
《愛(ài)》偏理論，《捕捉》偏案例，看了案例就知道孩子原來(lái)都是一樣的，對(duì)自己的孩子就不會(huì)那么不知所錯(cuò)了。
心態(tài)也會(huì)從容很多。
李躍兒《誰(shuí)了解孩子成長(zhǎng)秘密》《誰(shuí)拿走孩子的幸?！愤@個(gè)人創(chuàng)建了中國(guó)的巴學(xué)園。
她提倡的不只有蒙氏還有很多自己的東西。
這兩位作者都自己創(chuàng)建了幼兒園，當(dāng)然書(shū)里有很多對(duì)自己幼兒園的描寫(xiě)，但這不妨礙書(shū)里的不錯(cuò)的科學(xué)理念。
我生活中翻的比較多的是韓國(guó)的，申宜真的《0-6歲兒童心理百科》她還有一本《好媽媽慢慢來(lái)》(我沒(méi)看過(guò)，因?yàn)闆](méi)買(mǎi)到)從書(shū)名就知道她提倡等待孩子，給孩子時(shí)間。
書(shū)中涉及常見(jiàn)心理問(wèn)題比較多，挺實(shí)用的。
《別以為你懂孩子的心》0-3歲的，寫(xiě)的是自己的孩子成長(zhǎng)的點(diǎn)滴，非常生活化，像一盤(pán)家常菜，通過(guò)小例子來(lái)說(shuō)教育的細(xì)節(jié)。
她好像也有博客(博客真好，省錢(qián)了)。
3.和孩子溝通的書(shū)。
美國(guó)的《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》很實(shí)用，像書(shū)名一樣，操作性強(qiáng)，不只是應(yīng)用于和孩子溝通，和成人溝通一樣有用，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用，立竿見(jiàn)影。
4.小說(shuō)類的，可讀性好，有趣味，隨便看看就能感觸良多，寫(xiě)自己與孩子的感情與成長(zhǎng)歷程。
池莉的《來(lái)吧孩子》。
劉墉寫(xiě)給兒子的《超越全書(shū)》，寫(xiě)給女兒的《成功全書(shū)》。
雖然書(shū)名很俗但是他是一系列的全集。
劉墉也是我心目中的完美男人，自己成功還能讓家庭也幸福，孩子也成長(zhǎng)不錯(cuò)。
他寫(xiě)的書(shū)不只是育兒更是做人。
他對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化教育和西方的現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合傳承的特別好。
5.親子共讀的書(shū)。
《窗邊的小豆豆》，《夏山學(xué)?！?這本還沒(méi)讀)上次寫(xiě)的巴學(xué)園是幼兒園是錯(cuò)的，小豆豆里的巴學(xué)園是小學(xué)，寫(xiě)錯(cuò)了。
這是父母可看，孩子也可看的書(shū)。
6.還有很多繪本(圖畫(huà)書(shū))。
家長(zhǎng)和孩子共同閱讀的好選擇，《湯姆系列》《貝貝熊系列》前者是兒童心理自助，寫(xiě)的是孩子上幼兒園或者遇到什么事的想法可以和孩子產(chǎn)生共鳴，后者是養(yǎng)成好習(xí)慣，比如“見(jiàn)什么買(mǎi)什么”“電視迷”“錢(qián)的學(xué)問(wèn)”看看書(shū)里的家長(zhǎng)是怎么處理問(wèn)題的。
孩子看的書(shū)有很多，上小學(xué)后能自助閱讀的鄭淵潔的童話是首選。
但不可急于求成，要慢慢來(lái)。
育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要財(cái)力，更需要精力與耐心，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂(lè)與甜蜜，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)令我們驚喜不以，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長(zhǎng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。
我也想請(qǐng)教其他家長(zhǎng)，看看有什么好的方法;我們需要不斷去探索更好更多的育兒方法，也希望好的育兒方法和好的老師就如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋，讓孩子們更健康，更優(yōu)秀!
育兒歲心得體會(huì)篇十四
人人都希望自己的孩子健康、聰明、活潑，培養(yǎng)出一個(gè)快樂(lè)、健康的孩子，是老師和父母的共同心愿，也是我們共同的渴望。
新世紀(jì)、新要求，傳統(tǒng)育兒方法也必須進(jìn)行升級(jí)處理，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們應(yīng)如何培養(yǎng)孩子呢？下面將我的育兒心得體會(huì)整理如下，供大家一起來(lái)探討。
一、 思想品德教育。
從孩子的言語(yǔ)和行為中感受，他是否有禮貌、誠(chéng)實(shí)、愛(ài)心等方面來(lái)教育。
要培養(yǎng)他有公德心，并且做父母的還要給予支持，并加以贊美，讓他知道施恩受惠能讓人更快樂(lè)，但是我們對(duì)孩子進(jìn)行品德教育的同時(shí)，還要對(duì)孩子加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)等方面的教育。
二、從小事抓起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣與自信心。
培養(yǎng)孩子的觀察力、記憶力、想象力、思維能力、語(yǔ)言能力和自己動(dòng)手的能力。
在日常生活中，父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和能力，安排一些孩子做得到、做得好的事情讓孩子去做，然后對(duì)孩子給予贊揚(yáng)和肯定。孩子看到自己的成績(jī)，又受到了父母中肯的表?yè)P(yáng)，便會(huì)熱情洋溢地去做每一件事，并愿意去嘗試做一些比較難的事情。當(dāng)孩子在“小事”中逐漸感受到自己的能力，便會(huì)對(duì)自己逐漸充滿了信心。
習(xí)慣成自然，我們針對(duì)身邊的小事，跟孩子做一些約定，比如和孩子約定看電視的時(shí)間、方式和內(nèi)容等等。標(biāo)準(zhǔn)不必過(guò)高，但需持之以恒，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣有很大的'幫助，在很多人心目中，總覺(jué)得孩子還小，笨手笨腳，什么事也做不好。但在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)需要孩子分擔(dān)責(zé)任，比如說(shuō)，大人先出門(mén)，孩子后出門(mén)就必須讓他學(xué)會(huì)關(guān)門(mén)窗、電源等等，告訴他不關(guān)窗，萬(wàn)一下雨，雨水就會(huì)從窗戶飄進(jìn)來(lái)，不關(guān)門(mén)，怕小偷進(jìn)屋拿東西，關(guān)閉電源能節(jié)約用電，讓他知道事情不做好的不良后果與做好的區(qū)別；批評(píng)事情而不是孩子，而是要告訴孩子，你做的這件事，媽媽喜歡或不喜歡。
讓孩子有行使選擇的權(quán)利，其實(shí)是尊重孩子的一種表現(xiàn)。生活中，大人們常常對(duì)孩子有這樣、那樣的要求，要孩子按照大人的意愿去做，可孩子往往有自己的看法，這時(shí)，如果父母過(guò)分地強(qiáng)求，甚至是強(qiáng)制性地使孩子服從，不但不能使孩子聽(tīng)話，反而會(huì)使孩子產(chǎn)生“與父母對(duì)著干”的逆反心理，使孩子的心理健康受到影響。
讓孩子有選擇的權(quán)利，能使孩子認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自我能力得到肯定，可以增強(qiáng)孩子的自信心。
三、培養(yǎng)孩子廣泛的興趣
談到孩子的興趣，我們自然的想起那些“興趣班、特長(zhǎng)班”，覺(jué)得讓孩子學(xué)鋼琴、學(xué)畫(huà)畫(huà)等等來(lái)培養(yǎng)孩子的興趣。往往好多的孩子是在父母的要求之下，不得不參加那些培訓(xùn)班，硬著頭皮做練習(xí)，完全不是孩子的興趣。事實(shí)上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，興趣是小孩身上自發(fā)的部分，而家長(zhǎng)與老師起著一個(gè)促進(jìn)作用，要想辦法激發(fā)孩子的廣泛興趣，并加以培養(yǎng)。
培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣。在孩子做完家庭作業(yè)的時(shí)候，我就給他朗讀一些內(nèi)容生動(dòng)有趣、能吸引孩子的故事，或者是兒歌、或者是謎語(yǔ)，不但能增長(zhǎng)孩子的知識(shí)，還能培養(yǎng)他的閱讀興趣。還提出一些故事中的問(wèn)題，讓孩子思考，如果他不懂就再朗讀一遍或給予適當(dāng)?shù)奶崾?，讓他養(yǎng)成讀書(shū)、愛(ài)思考的習(xí)慣，這個(gè)方法收益頗佳，不僅擴(kuò)大了他的詞匯量，而且激發(fā)了他的想象力，豐富了他的情感?，F(xiàn)在，沛新還自己編一些謎語(yǔ)讓我們來(lái)猜呢！
適當(dāng)?shù)耐嬉恍┯H子游戲，給孩子一些鼓勵(lì)，細(xì)心聆聽(tīng)他們的需求，并經(jīng)常保持與老師溝通，以及老師與父母對(duì)孩子信任，也能讓孩子的信心倍增，輕松學(xué)習(xí)，樂(lè)觀向上。
四、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和擁有平常心
不要給孩子太多的壓力，讓孩子有一個(gè)輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，與孩子一起制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，定時(shí)學(xué)習(xí)，讓習(xí)慣成自然，盡可能幫助孩子消化老師教的新知識(shí)，而不是給孩子施加額外太多學(xué)習(xí)壓力，對(duì)于孩子的考試成績(jī)，我認(rèn)為不要反映太大，無(wú)論好與差，都要以平常心對(duì)待，正確的引導(dǎo)孩子面對(duì)的得與失。鼓勵(lì)與贊美的話是孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)力，這是我深切體會(huì)到的；我們從沒(méi)有因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不好而批評(píng)她，而是幫助他查找原因，會(huì)告訴他認(rèn)真答題獲得滿分，老師和家長(zhǎng)一定會(huì)感到十分驕傲的。如果是因?yàn)樽譀](méi)寫(xiě)好扣分，就會(huì)提醒她，你是學(xué)生，字一定要寫(xiě)好，寫(xiě)端正，每次在考試前或考后我們都會(huì)對(duì)他說(shuō)，“沛新，加油！你是最棒的！”
育兒是一項(xiàng)艱巨復(fù)雜的工程，它不僅僅需要物力，更需要精力與耐力，然而在與孩子共同學(xué)習(xí)中能收獲一些快樂(lè)和甜蜜，同時(shí)也能得到一些思索和啟迪，總之孩子只要有一點(diǎn)進(jìn)步，都會(huì)令我們驚喜不已，因?yàn)槟鞘抢蠋熍c家長(zhǎng)辛苦付出后所收獲的果實(shí)。
對(duì)于怎樣幫助孩子改正寫(xiě)家庭作業(yè)磨蹭的壞毛病，這個(gè)問(wèn)題是我目前最傷腦筋的。在此，我也想請(qǐng)教其他家長(zhǎng)，看看有什么好的方法，以便今后的改進(jìn)和提高。
我們需要不斷地去探索好的育兒方式，讓孩子們更健康、更優(yōu)秀。希望好的育兒方法和老師的教導(dǎo)如同一艘輕舟，載著孩子們駛向無(wú)限廣闊的知識(shí)海洋，在陽(yáng)光雨露下茁長(zhǎng)成長(zhǎng)！
育兒歲心得體會(huì)篇十五
20xx年11月1日，瀚寧走入了春之都幼兒園，成為了海豹二班的.一份子，家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)。在這個(gè)新班集體里，幼小的他得到了以夏老師為首的諸多老師的關(guān)心教育，在許多方面都有了可喜的變化。
瀚寧從小很少主動(dòng)向人問(wèn)好，每次都是大人提醒方才叫人，這可能是性格使然。在禮貌問(wèn)好這一方面，老師的示范對(duì)他起到了引導(dǎo)作用，每天早晚老師接送他時(shí)都會(huì)向他問(wèn)好，久而久之，他也自然的向別人打招呼，不再是個(gè)“悶葫蘆”了。去年六月份，老師安排他當(dāng)小排頭，更讓他找到了自信，他意識(shí)到自己可堪“重任”，自此以后，他比以前自信了許多大方了許多。
瀚寧同大部分孩子是一樣是獨(dú)生子女，無(wú)形之中，他得到了眾人的寵愛(ài)，這樣他不太懂得關(guān)心別人，有一次我吃了個(gè)他買(mǎi)的東西，他竟然哭鬧起來(lái)，弄得我非常生氣。我意識(shí)到孩子如果太以自我為中心，不顧及父母長(zhǎng)輩的感受，長(zhǎng)此以往，他就會(huì)更自私了。這時(shí)，幼兒園舉行“感恩”活動(dòng)，使我受到了啟發(fā)。從這以后，我盡可能的讓孩子為我們做一點(diǎn)力所能及的事，比如:給我們倒杯水、捶捶背、洗洗腳等，每當(dāng)這時(shí)我們都會(huì)由衷的說(shuō)聲謝謝！他干得就更起勁了。
除了教孩子關(guān)心父母外，幼兒園還組織了一些有意義的活動(dòng)，比如向玉樹(shù)捐款活動(dòng)，使孩子意識(shí)到要對(duì)處于困境中的陌生人伸出援手，能去幫助別人自己內(nèi)心也體會(huì)得到幸?？鞓?lè)！
老師對(duì)瀚寧的關(guān)懷倍至。每次瀚寧生病咳嗽，夏老師就會(huì)發(fā)短信來(lái)提醒我給他買(mǎi)藥，不要讓病情發(fā)展下去。去年冬天，瀚寧燙傷了腳在家休息了四個(gè)星期，這期間夏老師多次致電詢問(wèn)，還把我的電話告訴了小朋友們，請(qǐng)小朋友們給瀚寧打電話，讓他早日回幼兒園。第二天，瀚寧高高興興的去了幼兒園，老師工作之細(xì)可見(jiàn)一斑?，F(xiàn)在，通過(guò)家園聯(lián)系冊(cè)，我能充分了解瀚寧在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活，老師非常認(rèn)真的對(duì)待家長(zhǎng)的反饋，幫家長(zhǎng)解決很多難題。