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小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇一
教學(xué)是教師遵照教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn),有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生接受思想政治教育、學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的雙邊活動(dòng);教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針,堅(jiān)持“三個(gè)面向”,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
教學(xué)有一定的規(guī)律,教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合而不能違反教學(xué)規(guī)律。所謂教學(xué)常規(guī),就是根據(jù)黨和國家的教育方針、政策,以符合教育規(guī)律為前提,約定俗成制定的通常實(shí)行的規(guī)則。
教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹,可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循、有條不紊,可以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性,從而建立正常的教學(xué)秩序,提高教學(xué)工作的整體效能,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié),為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制定《威?;鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實(shí)行,作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。
學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等,結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃,按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。
1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。
2、提出完成任務(wù)的措施和要求。
3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。
4、確立教改方向,確定教改課題與實(shí)驗(yàn)教師人選,提出教改要求。
5、確定期中、期末考試閱卷要求,以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。
6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標(biāo),提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。
7、確立校本教材開發(fā)項(xiàng)目,確定校本教材開發(fā)教師人選,提出校本教材開發(fā)要求。
(二)教研組教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容:
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,突出學(xué)科特點(diǎn),確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度,提出具體的措施與要求。
2、確定教研活動(dòng)的具體內(nèi)容、組織形式及時(shí)間安排。
3、落實(shí)教改課題、教改內(nèi)容、教改人員,制定教改實(shí)施方案。
4、確定課外活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式及時(shí)間安排。
5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
(三)教師教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容:
1、對學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。
2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃的要求,確定本學(xué)年(或本學(xué)期)所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。
3、分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),對教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見。
4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。
5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間,以及教研、教改課題與實(shí)施方案。
7、制定課外活動(dòng)的計(jì)劃。
8、學(xué)年(或?qū)W期)結(jié)束時(shí)寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。
備課是教學(xué)的起點(diǎn),備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”:腹中有書,腦中有綱,目中有人,心中有法,胸中有案;“五備”:備教材,備學(xué)生,備教法,備作業(yè),堅(jiān)持集體備課。
(一)備教材。
1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位;明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求;明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排;明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題;明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。
2、熟悉教材,鉆研教材。通覽教材,注意教材的系統(tǒng)性;熟讀教材,注意教材的科學(xué)性;研究教材,把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點(diǎn)。
4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
5、閱讀有關(guān)參考書籍,寫出札記,積累資料。
(二)備學(xué)生。
1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識水平,關(guān)注個(gè)體差異,預(yù)見學(xué)生接受新知識時(shí)可能出現(xiàn)的問題,要貼近學(xué)生實(shí)際,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實(shí)施方案。
2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做學(xué)習(xí)的主人。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
(三)備教法。
1、從不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的規(guī)律出發(fā),依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個(gè)別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼。設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法;創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。
2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué),達(dá)到實(shí)用、直觀、高效的`目的。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。
(四)備作業(yè)。
1、作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)靈活,分層次、有特色,精選習(xí)題,安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。
2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度,對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。
(五)堅(jiān)持集體備課。
1、各備課組要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課,一般每周一次,要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進(jìn)行充分討論、研究,對教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統(tǒng)一,不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個(gè)性化備課,突出活動(dòng)式備課,完成教學(xué)任務(wù)的方法不強(qiáng)求一律,可以百花齊放。
3、教師要提前寫出分課時(shí)教案。編寫教案,開拓創(chuàng)新。做到:內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng),切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識,不生搬硬套公共教案,不照搬教材代替教案,不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好;鼓勵(lì)教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
沒有教案不能上課。對教案,青年教師要詳細(xì)寫;教齡較長的教師可以簡明扼要地寫;有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要寫出特色。
課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵,是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
(一)體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動(dòng)教學(xué)的基本理念,面向全體學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。
(二)組織好教學(xué),采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(三)及時(shí)向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計(jì)劃,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(四)要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。
(五)要根據(jù)教學(xué)目的要求,靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法,有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn),恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(六)教師要用普通話授課,努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓準(zhǔn)。語言簡潔生動(dòng),板書條理分明,漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。
(七)要保證教學(xué)時(shí)間,按時(shí)上下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,課堂上關(guān)掉手機(jī),不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意,不得隨意增減課時(shí),不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時(shí)下課,不提早下課或拖堂。
(八)要衣著整齊,儀表端莊,舉止大方,教態(tài)親切自然。
(九)要講求效果。做到精講精練,短時(shí)高效,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。
(十)實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況,課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備,對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。
(十一)教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識,形成技能的重要環(huán)節(jié);批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。
作業(yè)的基本要求是:
(一)注意作業(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象,一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查,學(xué)生基本上都已經(jīng)會(huì)了,然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生用的,這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。
(二)注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生,布置一些分層作業(yè),給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
(三)注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè),也應(yīng)該有一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。
(四)注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),數(shù)量要適當(dāng),盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè),其他年級作業(yè)不超過半小時(shí)。
批改的基本要求是:
(一)批改作業(yè)要及時(shí),不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。
(二)批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致,要寫好批改標(biāo)記,寫出適宜的批改評語。
(三)批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵(lì)性,能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語,不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生,不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
(四)批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目,使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖,有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有利于改正錯(cuò)誤。
(五)批改要及時(shí)作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析,以便及時(shí)地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時(shí)講評,要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,教師及時(shí)做好訂正后的批改。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸,是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。
(一)課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃,有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時(shí)間講課。
(二)課外輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”:促差生過關(guān),鼓勵(lì)優(yōu)等生冒尖。
(三)第二課堂以拓寬知識的深廣度,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力為主要目的。第二課堂活動(dòng)要做到“五定”(定內(nèi)容、定時(shí)間、定人員、定輔導(dǎo)教師)。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動(dòng)計(jì)劃,報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)評比。
(四)學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室,校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。
(一)期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。
(二)復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容,明確時(shí)間安排,確立奮斗目標(biāo),提出復(fù)習(xí)措施。
(三)學(xué)生成績的考查一般包括平時(shí)考查和期中、期末的考查。平時(shí)考查除作業(yè)檢查外,還包括課堂提問和單元(章)檢測。
(四)期中、期末考查,試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱,以課本為據(jù),以“雙基”為主,也要有一定比例的靈活運(yùn)用知識的綜合性試題。
(五)要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),保證考試成績真實(shí)可信。
(六)考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析,按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案,給學(xué)生及時(shí)講評。
聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí),提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對比查找教學(xué)差異,提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。
聽評課的基本要求是:
(一)聽評課要有一定的主題,不能漫無目的,流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。
(二)聽課與評課要有機(jī)結(jié)合,聽評課要與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,只聽不評達(dá)不到應(yīng)有效果。
(三)聽評課要有問題意識,即要有專題,每個(gè)學(xué)期要解決幾個(gè)問題。通過聽評課,授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為,真正起到互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的效果。
(一)各校要成立5-7人的教科組,并以教科組為主體,與年級組、教研組構(gòu)成職能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。
(二)教科組要先行一步,學(xué)習(xí)教育理論,選定教改課題,選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實(shí)科研內(nèi)容,組織實(shí)施。
(三)教科組還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo),幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn),負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。
(四)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍,以科研指導(dǎo)教研,以教研促進(jìn)科研,使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
(五)要強(qiáng)化教研組的職能作用,把開展教學(xué)研究活動(dòng)和教育科研活動(dòng)作為各教研組工作的首要任務(wù),要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計(jì)劃,做到課題、任務(wù)、時(shí)間、人員四落實(shí)。
(六)要求教師人人都建立“三本”:教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本;每個(gè)教師人手一份專業(yè)報(bào)刊;每學(xué)年至少撰寫一篇有價(jià)值的教研論文或教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
(七)學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會(huì),開展不同層次、不同范圍的教育科研活動(dòng),對教師的科研成果予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)學(xué)校對重點(diǎn)科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi),用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇二
根據(jù)柏城鎮(zhèn)教育管理辦公室安排,為深入落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)《高密市小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施的意見》精神,柏城小學(xué)教學(xué)管理區(qū)決定于2011年6月8日對老師的備課、作業(yè)與批改、聽課手冊、理論學(xué)習(xí)筆記、小課題研究手冊進(jìn)行檢查。
一、檢查小組
組 長:孫彥起
副組長:葛玉貴
成 員:陳玉芬、祝繼泉、常濤、臧遠(yuǎn)、李秀玲、于云、王芳俊(柏城小學(xué)、夏家溝小學(xué)各出教師一人)
二、檢查程序
1.各學(xué)校要在6月8日前對所有專任教師(包括干部)的常規(guī)進(jìn)行檢查一次,并按照成績高低進(jìn)行分類(一類教師占30%,二類教師占40%,三類教師占30%),填寫好《xx小學(xué)任課教師情況統(tǒng)計(jì)表》,電子稿發(fā)柏小辦(6月8日上午),紙質(zhì)稿一份,于6月8日下午上交。
2.檢查小組于6月8日下午2:40在柏城小學(xué)多媒體教室開會(huì),抽簽決定各學(xué)校被檢查人員(抽查總?cè)藬?shù)的30%的專任教師進(jìn)行檢查)。
3.各學(xué)校被檢查人員的常規(guī)材料于1小時(shí)內(nèi)送到柏城小學(xué)多媒體教室。
4.檢查人員檢查。
5.檢查完畢,算好各樣的平均分,各學(xué)校以該平均分提報(bào)分?jǐn)?shù)。
柏城小學(xué)
2012年6月6日
附:檢查范圍
1、備課按管理區(qū)要求
2、作業(yè)及批改查12個(gè)周的內(nèi)容。
3、聽課:教齡三年以內(nèi)的教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),其他教師每周聽課不少于一節(jié);
理論筆記達(dá)1萬字。
4、小課題研究手冊
為了加強(qiáng)校本部教學(xué)工作的過程管理,認(rèn)真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實(shí),規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高校本部教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,使校本部教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道,努力形成全員重視質(zhì)量,參與管理,以管理促質(zhì)量,以管理出效益的.良好局面。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實(shí)效,客觀、公正地評價(jià)學(xué)校、教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績,為中心校的年度考評提供依據(jù)。
三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:崔明
成 員:趙洪偉 劉瑩瑩
四、檢查內(nèi)容
包括計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、聽評課、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)摘記、檢測、輔導(dǎo)、基本功訓(xùn)練、總結(jié)等。
五、檢查原則
堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細(xì)則
按照《校本部教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》的有關(guān)指標(biāo)執(zhí)行。
七、檢查形式
實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法。
1、定期檢查:由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次,并量化打分,評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查:
由教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組人員在隨堂聽課的時(shí)候,對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。也可平時(shí)對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查(每月不少于1次)。并及時(shí)公布檢查結(jié)果。
八、檢查結(jié)果權(quán)分:
1、定期檢查占70%,不定期抽查占30%。
2、教導(dǎo)處以定期和抽查兩種分?jǐn)?shù)綜合得出教師月末綜合評定的教學(xué)常規(guī)分。
3、以各月末綜合評定的教學(xué)常規(guī)分的平均分計(jì)入學(xué)期教學(xué)常規(guī)得分(即平時(shí)工作分)。
校本部
2017年3月4日
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇三
教師教學(xué)常規(guī)檢查應(yīng)具有鑒定功能、導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和改進(jìn)功能。
1、強(qiáng)化過程管理教學(xué)質(zhì)量觀。及時(shí)檢討學(xué)校教學(xué)工作存在的問題,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)表彰和推廣。
2、促使全體教師把教學(xué)常規(guī)工作真正落到實(shí)處,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
組長:業(yè)務(wù)校長。
副組長:教導(dǎo)處成員。
成員:各教研組長、年級組長。
1、組長全面負(fù)責(zé)檢查的開展工作。
2、副組長負(fù)責(zé)檢查工作的組織實(shí)施工作。
3、各成員根據(jù)分工安排開展具體的檢查工作。
4、教學(xué)常規(guī)檢查除月常規(guī)檢查外,期中、期末分兩次對全校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查。
1、教案(按照學(xué)期初規(guī)定的備課要求檢查)。
2、作業(yè)(常規(guī)作業(yè)和個(gè)性作業(yè)布置與批改情況、學(xué)生訂正情況)。
4、課堂教學(xué)(學(xué)生問卷、推門聽課、課堂常規(guī)抽查)。
5、業(yè)務(wù)檢查:聽課本(聽課節(jié)數(shù)和聽評課記錄)、備課組活動(dòng)記錄本(集體備課本)、學(xué)情本(輔導(dǎo)學(xué)生名單、開展輔導(dǎo)情況)、業(yè)務(wù)本(規(guī)定學(xué)習(xí)篇數(shù))。
6、綜合實(shí)踐活動(dòng)(小組名單、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄)。
1、看材料。
2、聽課。
3、問卷調(diào)查。
4、訪談。
(一)《教學(xué)常規(guī)檢查方案》請各學(xué)科組長利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)方案,教學(xué)常規(guī)檢查登記表由教導(dǎo)處提供。
(二)教師教案、聽課記錄本、學(xué)情本、備課組活動(dòng)記錄本按規(guī)定時(shí)間交與各教研組(或年級組),統(tǒng)一交到教務(wù)處。檢查組共同檢查,并填寫教學(xué)常規(guī)檢查表及檢查總結(jié)。
(三)作業(yè):檢查組一起隨機(jī)檢查,并填寫“教學(xué)常規(guī)檢查登記表”。
(四)學(xué)生問卷調(diào)查:隨機(jī)進(jìn)行。
1、檢查小組檢查完請認(rèn)真填寫教師教學(xué)常規(guī)檢查表和教學(xué)檢查小結(jié)。檢查常規(guī)表由具體檢查人填寫。教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)由各負(fù)責(zé)組長填寫(小結(jié)含教案、作業(yè)、聽課本、、備課組活動(dòng)記錄本、學(xué)情本,包括優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題以及對策。)請各負(fù)責(zé)人本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度確實(shí)做好這項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作并仔細(xì)填寫登記表,對每一份教案和作業(yè)做出客觀、公正的評價(jià)。最后一并交教導(dǎo)處。
2、各檢查小組最后需按照30%的優(yōu)秀率提交優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)的候選名單,最后通過檢查小組成員集中投票決定選出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教研組。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)).
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇四
本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、教學(xué)后記、聽評課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)等。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),胡艷林老師、崔克玉老師的教案中有自己獨(dú)到的見解。
(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念,張錫敏老師和梅成磊老師的備課能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),蘇斌師還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。胡明星等老師有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、教師主動(dòng)聽課、評課,并把精彩的瞬間記錄下來
1、少部分教師作業(yè)批改中對學(xué)生的書寫還沒有引起足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作業(yè)的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于增強(qiáng)。
2、少數(shù)的教師聽課數(shù)量能達(dá)到要求,但聽課錄中無聽課評價(jià)意見。
3、少部分教師無寫教后記的習(xí)慣。
4、少部分教師輔導(dǎo)只有計(jì)劃而缺少材料。
1、批改作業(yè)要精批細(xì)改,所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時(shí),要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。
4、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇五
本次檢查,教務(wù)處將對教師教學(xué)常規(guī)情況。 現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、檢查項(xiàng)目、內(nèi)容
1、備課教案:
全校所有教師擔(dān)任的所有年級所有學(xué)科的所有教案
2、作業(yè)批改:
相關(guān)作業(yè)(語文、數(shù)學(xué)、英語)。
語文:1、2年級寫字和寫話訓(xùn)練
3—6年級作文和周記
數(shù)學(xué):1—6年級正式作業(yè)
英語:英語作業(yè)
3、教案、作業(yè)批改記錄
按照開學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排,和教學(xué)進(jìn)度表對照。
4、教學(xué)反思
5、讀書筆記
6、聽課記錄
二、檢查標(biāo)準(zhǔn)
數(shù)學(xué)作業(yè):44次
英語作業(yè):24次
作文周記共11次
一二年級拼音田字44次
一二年級數(shù)學(xué)44次
教學(xué)反思11次
讀書筆記11次
聽課記錄11次
教案:36次
三、檢查時(shí)間、地點(diǎn)
1、時(shí)間:2012、11、24
2、地點(diǎn):會(huì)議室
四、檢查人員及分工
檢查人員:張麗艷 宋柯平 庫許紅 白點(diǎn) 耿曉華 檢查分工:
數(shù)學(xué)作業(yè):宋柯平
英語作業(yè):宋柯平
作文周記:白點(diǎn)
一二年級拼音田字:張麗艷
教學(xué)反思:耿曉華
讀書筆記:耿曉華
聽課記錄:張麗艷
教案:庫許紅
五、檢查人員做好檢查反饋。
西庫中心小學(xué)
2012年11月22日
為落實(shí)“改進(jìn)教學(xué)常規(guī)提升教育教學(xué)質(zhì)量”的上級要求,貫徹學(xué)?!跋蚪虒W(xué)管理過程要質(zhì)量”的工作思路,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,提高教學(xué)效益。同時(shí),為實(shí)事求是地評價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量,提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實(shí)效;客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教師常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為;
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì);
3、客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績,為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查小組
教學(xué)常規(guī)檢查小組,由校長以及教導(dǎo)處有關(guān)人員組成。具體人員如下:
組 長:陜曉露
副組長:張 惠
成 員:王曉娟 周珍珍 宋元葉 白雯雯 邢 榮 劉雪梅
四、檢查小組的職責(zé)
工作職責(zé):檢查小組全體成員負(fù)責(zé)對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和考評,副組長對檢查情況進(jìn)行總結(jié)、記錄。
五、檢查內(nèi)容
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)、各科教案與作業(yè)、作業(yè)批改與聽課筆記、教研記錄、理論讀書筆記、班主任工作記錄(班級班會(huì)記錄、好人好事、請假記錄)。
六、檢查原則
檢查過程堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則。檢查人檢查時(shí)不定人不定項(xiàng),以免出現(xiàn)人情分關(guān)系分保證教師積分的.公平。
七、檢查要求
1、教案:
1)要有明確的思想教育目標(biāo),知識教育目標(biāo),能力培養(yǎng)目標(biāo),思維發(fā)展目標(biāo),符合大綱要求,符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平,與教學(xué)同步,課后要寫教學(xué)反思。
2)教案的內(nèi)容應(yīng)包括:章節(jié)/單元備課和課時(shí)備課兩部分。 章節(jié)/單元備課環(huán)節(jié)包括:
單元教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、課時(shí)安排、課型(新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、講評、實(shí)踐、作文)。
課時(shí)備課環(huán)節(jié)包括:
教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)反思,每缺一項(xiàng)扣0.5分。
3)借用舊教案,則需另行寫出缺少的環(huán)節(jié)以及板書設(shè)計(jì)和課后反思。
2、作業(yè):
1)要求教師全批全改,批改符號規(guī)范,并且有日期。
2)作業(yè)次數(shù)與數(shù)量要符合學(xué)校規(guī)定。
3)要有作業(yè)批改記錄,語文還包括作文批改記錄。
4)練習(xí)冊應(yīng)批改及時(shí)、認(rèn)真,有批改日期。
3、聽課筆記
每學(xué)期不少于15節(jié)。聽課記錄必須認(rèn)真、詳實(shí),有過程及評價(jià)等。
4、理論讀書筆記
每月至少一次,內(nèi)容為摘抄或讀書心得等,每次不少于2000字。
5、教研活動(dòng)
每周三下午進(jìn)行教研。每周要有記錄。
6、課堂教學(xué)
1)教師要嚴(yán)格要求按學(xué)校課程表上課,未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)不得隨意調(diào)課。
2)無故曠課者按規(guī)定進(jìn)行扣分處理。
3)教師不能坐著上課。
4)下課鈴響后應(yīng)該立即下課,禁止拖堂。
5)教師不得體罰或變相體罰學(xué)生。
八、檢查形式、時(shí)間
教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查的辦法。
各項(xiàng)常規(guī)檢查定于每月最后一周的星期四。
注:教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,根據(jù)上級規(guī)定執(zhí)行,附后頁。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇六
為了爭創(chuàng)一流學(xué)校,辦特色教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,依照黨的教育方針政策,全面落實(shí)。
十九大。
精神,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂我校常規(guī)教學(xué)管理方案:。
(一)備課。
備課程序?yàn)椋簜€(gè)人備課——集體備課——完善教案。
1.個(gè)人備課要做到“七備”備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備教具,備作業(yè)設(shè)計(jì),備課堂反饋。
2.集體備課要做到“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。每周至少開展一次集體備課,每次至少形成一節(jié)完備的公共教案,具體由年級學(xué)科組長負(fù)責(zé)安排。
撰寫教案。
教案內(nèi)容要求:
(1)目標(biāo)明確,體現(xiàn)知技滲透情感目標(biāo);。
(2)重難點(diǎn)清晰。
(3)作業(yè)量適中,要求有層次。
(4)板書有條理,課后寫反思。
(5)中青年教師備詳案,老年教師(50歲以上)備簡案。
(二)上課。
教師上課要做到。
(1)出示目標(biāo),白板教學(xué)。
(2)講普通話,寫規(guī)范字。
(3)教態(tài)親切,平等待生。
(4)教法得當(dāng),合作學(xué)習(xí)。
(5)當(dāng)堂檢測,目標(biāo)達(dá)成。
(三)作業(yè)批改。
1.作業(yè)布置:作業(yè)內(nèi)容設(shè)置有梯度,有選擇,作業(yè)量適中,
2.作業(yè)批改,作業(yè)應(yīng)全交全改,批改及時(shí)規(guī)范,符號正確,應(yīng)有鼓勵(lì)性評語。錯(cuò)誤作業(yè)學(xué)生有訂正。
3.作業(yè)量:語文作文每期大作文8個(gè),小作文8個(gè);數(shù)學(xué)、英語作業(yè)每周不少于4次,物理、化學(xué)每周不少于2次,政,史,地,生,科學(xué)不少于1次,提倡學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。
(四)輔導(dǎo)。
1.輔導(dǎo)時(shí)要有目標(biāo)、有具體任務(wù),輔導(dǎo)教師要檢查落實(shí)。
2.輔導(dǎo)教師要有培優(yōu)促中補(bǔ)弱措施,對象具體,有階段性效果,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化注重學(xué)法指導(dǎo),采取一對一精準(zhǔn)幫扶。
(五)考試。
考試安排:每月安排一次年級月考,根據(jù)情況每周安排一次周過關(guān)測試,每期組織一次全縣統(tǒng)一期中、期末考試,教師要做好考后試卷分析,并填寫試卷分析,并上交教務(wù)處存檔。
考試命題:學(xué)校自主命題與選用名校試題相結(jié)。
(六)學(xué)生評價(jià)。
評價(jià)遵循科學(xué)性,民主性、多元性、主體性、開放性原則;評價(jià)方式要多樣化,可以采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗(yàn)、考試、評議、檔案、自我評價(jià)、家長評價(jià)等多種方式進(jìn)行。
(七)教研。
1、學(xué)校成立六個(gè)教研組(語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化生組、政史地組和體音美組),具體組織教研教改活動(dòng)。
2、聽評課活動(dòng)。
聽評課小組每周開展一次聽評課活動(dòng):周二上午第2節(jié)語文觀摩,周三上午第2節(jié)數(shù)學(xué)觀摩,周四上午第2節(jié)英語觀摩,周五上午第2節(jié)綜合課觀摩,大課間時(shí)間評課,例會(huì)公布講課人員名單。
3、思。
教學(xué)反思:1.每兩周每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫一份教學(xué)反思。
2.教務(wù)處組織業(yè)務(wù)骨干對每次的教學(xué)反思(本著有內(nèi)涵,有思考)進(jìn)行評比。
(八)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。
在政教處的統(tǒng)一指導(dǎo)下,各年級積極開展實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),制定活動(dòng)計(jì)劃方案,認(rèn)真開展成果交流等活動(dòng)。
1、陳校長負(fù)責(zé)九年級常規(guī)教學(xué);梁輝負(fù)責(zé)八年級常規(guī)教學(xué);雷樹明負(fù)責(zé)七年級常規(guī)教學(xué);林宏民負(fù)責(zé)六年級常規(guī)教學(xué)。
2、包年級領(lǐng)導(dǎo)每周對年級常規(guī)教學(xué)抽查督導(dǎo)一次;每月全面督導(dǎo)檢查一次,檢查情況及時(shí)印發(fā)簡報(bào)通報(bào)。
3、每學(xué)期學(xué)校通報(bào)批評2次(含2次)以上、局相關(guān)督導(dǎo)通報(bào)的,當(dāng)學(xué)年取消評先表優(yōu)資格。
(一)總結(jié)計(jì)劃(1分)。
總結(jié),計(jì)劃,筆記,教學(xué)反思,試卷分析等末時(shí)及時(shí)上交的每項(xiàng)扣0.1分。
(二)備課(2分)。
1.提倡超前備課,集體備課。語,數(shù),英每周備課不少于4課時(shí),物理、化學(xué)不少于2課時(shí),政、史、地、生、體不少于1課時(shí)。
2.各學(xué)科每缺1課時(shí)扣0.1分,不交教案一次扣1分。
3.不帶教案上課,或教案撰寫不規(guī)范,(書寫潦草,備課環(huán)節(jié)不完整,無板書設(shè)計(jì),無授課反思等)學(xué)校檢查發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。局相關(guān)督導(dǎo)檢查,被通報(bào)批評的此項(xiàng)不得分。
(三)輔導(dǎo)(2分)。
1.輔導(dǎo)課堂教學(xué)秩序混亂或做與教學(xué)無關(guān)的事扣0.1分。
2、輔導(dǎo)教師要有培優(yōu)促中補(bǔ)弱措施,對象具體,有階段性效果,缺一項(xiàng)扣0.1分。
3、輔導(dǎo)遲到(超過5分鐘),早退,接打手機(jī)等違紀(jì)違規(guī)每次扣0.1分。輔導(dǎo)缺扣2分。
(四)上課(3分)。
1、上課遲到(超過5分鐘)、跑堂、早退,接打手機(jī)等違紀(jì)違規(guī)每次扣0.1分。
2.缺課、酒后上課、隨意調(diào)課此項(xiàng)不得分。
3.督導(dǎo)檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)不帶教案、不使用白板上課等,被局通報(bào)批評的此項(xiàng)不得分。
(五)作業(yè)批改(5分)。
1.作文每期大作文8個(gè),小作文8個(gè),數(shù)學(xué)、英語作業(yè)每周不少于4次,物理、化學(xué)每周不少于2次,政,史,地,生,科學(xué)不少于1次,學(xué)校檢查每缺一次扣0.1分。
2各科試卷單元小測試批改一次相當(dāng)于1次送交作業(yè),批改一次綜合測試卷相當(dāng)于2次作業(yè),小科批改練習(xí)冊一課時(shí)按一次作業(yè)。
3作業(yè)應(yīng)全交全改,批改及時(shí)規(guī)范,符號正確,學(xué)生錯(cuò)題有更正,有錯(cuò)題本,應(yīng)有鼓勵(lì)性評語,否則不規(guī)范扣0.1分。
4.局相關(guān)督導(dǎo)檢查作業(yè)批改不認(rèn)真被通報(bào)批評的該項(xiàng)不得分。
(六)過關(guān)測試(3分)。
(1)語數(shù)外每周測試1次,周五發(fā)給學(xué)生,在周六周日完成,下周一收上來由老師批改。
(2)物理、化學(xué)每兩周測試一次,其它學(xué)科每月1次;。
(3)每次過關(guān)測試結(jié)束后,批改后試卷周五由課代表收齊交教務(wù)處,包括成績冊,試卷分析等相關(guān)材料以備檢查(試卷不再退還)。
(4)除開學(xué)前、結(jié)束以及期中考、月考、期末考試周外,過關(guān)測試須按照學(xué)校要求完成,每缺一次扣0.5分扣完為止。
(七)教改教研(3分)。
1、按時(shí)參加教研活動(dòng),缺一次扣0.2分,請假一次扣0.1分。
2、參與集體備課,形成教案,每學(xué)期主備的教案達(dá)到4課時(shí)以上,每少一節(jié)扣0.5分。
3.聽評課每月4節(jié)以上,聽課環(huán)節(jié)記錄詳細(xì),有評價(jià)意見,聽課項(xiàng)目不全者視為缺一節(jié)聽課記錄。每少一節(jié)扣0.1分。
4、按學(xué)校規(guī)定須上公開課的教師,非正常原因不上公開課的扣1分。
(八)監(jiān)考閱卷(1分)。
1.監(jiān)考教師按時(shí)到崗,不遲到,不早退,不做與監(jiān)考無光的事物,所監(jiān)考場被巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試違紀(jì)現(xiàn)象,每次每項(xiàng)扣0.1分。
2.監(jiān)考教師收發(fā)試卷,缺失試卷造成重大監(jiān)考失誤的扣1分,倒裝試卷一份扣0.1分,
3.參與閱卷教師要服從學(xué)校及閱卷小組長分工,保持試卷裝訂完整,按正確答案統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閱卷,合分教師要在試卷密封條處簽名,閱卷組長要上交教務(wù)處一份閱卷任務(wù)分工。不按要求做的扣0.5分。
4.沒有安規(guī)定時(shí)間完成閱卷任務(wù),閱卷失誤,統(tǒng)計(jì)失誤,每次每項(xiàng)扣0.1分。
(九)、獎(jiǎng)勵(lì)加分。
1、.每一次教案檢查,每個(gè)教研組依據(jù)我校教案檢查標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)秀教案(語,數(shù),英各組4名,綜合組4名)每次獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)務(wù)量化分0.1分,并獎(jiǎng)現(xiàn)金10元。
2、每月包年級領(lǐng)導(dǎo)全面督導(dǎo)檢查時(shí),通報(bào)表揚(yáng)一次加1分,并獎(jiǎng)現(xiàn)金30元。
3、受到上級檢查通報(bào)表揚(yáng)一次加2分,并獎(jiǎng)現(xiàn)金100元;。
4、每學(xué)年度該項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)得分累計(jì)計(jì)入本年度業(yè)務(wù)量化。
說明:
本常規(guī)教學(xué)管理實(shí)施方案試行一年,解釋權(quán)歸教務(wù)處。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇七
常規(guī)工作是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。為了抓實(shí)常規(guī)促質(zhì)量提升,學(xué)校特制訂本方案,旨在加大常規(guī)教學(xué)檢查力度,促進(jìn)老師以扎實(shí)的常規(guī)工作抓教學(xué)。
一、教學(xué)常規(guī)檢查一般包括:開學(xué)檢查、月查、期中檢查、期末檢查、不定期檢查。以上檢查要求全覆蓋,不漏一科、不落一人。同時(shí),也要進(jìn)行不定期抽查。
二、檢查形式:組長配合、教導(dǎo)處為主、全員檢查、反饋到人。
三、檢查要求:
1、公平公正,如實(shí)記載《檢查表》,填寫好檢查日期、檢查人,對檢查記載情況負(fù)責(zé);
4、教案、工作手冊上要記載本月次數(shù)及累計(jì)次數(shù),并蓋好月查章;。
5、需要翻閱、檢查的資料包括:教案、教本(有無圈劃)、作業(yè)(要打亂順序多翻閱幾本)、工作手冊、錯(cuò)題集、大小作文、寫字課等。
7、要如實(shí)、盡量詳細(xì)地記好典型情況;。
10、提供資料不完整的要在情況里記載清楚所缺內(nèi)容,無工作手冊的也要注明。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇八
為了深入推進(jìn)我校課程改革工作,加強(qiáng)教學(xué)工作的過程管理,認(rèn)真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實(shí),規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高我校教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,使我校教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道,努力形成全員重視質(zhì)量,參與管理,以管理促質(zhì)量,以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實(shí)效,客觀、公正地評價(jià)學(xué)校、教師的工作業(yè)績。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績,為學(xué)校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。
組長:xx-x。
副組長:xx-x。
成員:xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。
包括教學(xué)工作計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查和監(jiān)測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學(xué)總結(jié)等。
堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正、公開的原則。
實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
1、定期檢查:由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組定于第九周和第十八周各進(jìn)行一次檢查,并量化打分,評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查:不定期抽查分兩種形式。
(1)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽選個(gè)別教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查。
(2)由學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組中副組長等人員在隨堂聽課的時(shí)候,對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
xx學(xué)校。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇九
本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,實(shí)行備課、練習(xí)冊、課堂練習(xí)本的常規(guī)一月一查的辦法。最近一個(gè)月檢查的情況來看,大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí),現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
其中:一、三、六年級附有單元學(xué)段目標(biāo)及教材分析,特別是六年級的.教案為手寫教案,教學(xué)目標(biāo)都能從:知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)置,非常詳盡,值得學(xué)習(xí)。
各年級能做到二次備課,特別是一、二年級二次備課認(rèn)真細(xì)致,能夠根據(jù)不同的學(xué)情對教案進(jìn)行修改,真正把教案用到了課堂。
從教學(xué)反思來看,各年級均有教學(xué)反思,記錄了上課過程中的教學(xué)不足、教學(xué)亮點(diǎn)。其中二、三、五、六年級反思次數(shù)較多。
四年級的打印教案格式?jīng)]有調(diào)整好,封面應(yīng)單獨(dú)成頁,并裝訂好,上完課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),手寫教學(xué)反思。
表格式教案的老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)情做出一定的補(bǔ)充。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做得更好。
從作業(yè)的檢查情況來看,各年級老師能合理布置作業(yè),及時(shí)批改,并且在練習(xí)冊上貼好標(biāo)簽。練習(xí)冊完成了68次,三年級有課堂練習(xí)本作業(yè)2次。從作業(yè)質(zhì)量上看,六年級最佳,學(xué)生書寫工整,版面干凈美觀,教師批改認(rèn)真,其次是三年級。一年級還采用了星星評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。
從這次檢查情況看,還存在很多問題。
從作業(yè)上交情況來看,二、六年級各少1本,四年級缺3本,五年級缺本。
從作業(yè)批改質(zhì)量來看,四、五年級存在學(xué)生書寫較為馬虎的情況。請教師要及時(shí)批復(fù)作業(yè),錯(cuò)題要及時(shí)更正。批改時(shí)要打好等級和日期,多注重細(xì)節(jié)問題。
1、備課時(shí)可以多做二次備課,前期對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)查。多加強(qiáng)反思,提出改進(jìn)措施。
2、作業(yè)本上教師可多寫激勵(lì)評語,規(guī)范學(xué)生的書寫格式。
3、講評方法要寫具體,體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法。從多個(gè)角度指導(dǎo),讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識、做題方法。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用。
王艾喬。
20xx年9月30日。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十
為認(rèn)真落實(shí)**市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)**鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于20xx年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:
總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材,課前都考慮到學(xué)生的情況,采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,電子教案博眾家之所長,手寫教案真實(shí)有效,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。其中**老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對性強(qiáng);劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),教學(xué)后記詳細(xì),有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性;**老師的教學(xué)后記就如其人,是一個(gè)思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;**老師的教案也如其人,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí),她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。語文老師每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有:**等。
個(gè)別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清,課時(shí)數(shù)不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等;個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣,有的重難點(diǎn)過于隨便,把握不準(zhǔn);教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去;個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒;教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強(qiáng),對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用;個(gè)別的教案的板書過于簡單,只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。
二、
開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績:
(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批;
(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
(3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題:
(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。
(2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
(4)建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。
(5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。
(6)部分語文老師的作文批改的不及時(shí)。
(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,雖然有的.修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改,教后反思要寫得實(shí)在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改。1、認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,要少打“×”,圈出來或劃出來,讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改,補(bǔ)充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會(huì)感到有負(fù)累。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十一
本學(xué)期始,教導(dǎo)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。9月6日,教導(dǎo)處組織教研組對各位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,現(xiàn)將本次檢查情況總結(jié)如下:
一、檢查的重點(diǎn)。
教學(xué)常規(guī):備課、作業(yè)批改、單元試卷二、優(yōu)點(diǎn)。
二、教學(xué)常規(guī)值得肯定的有以下幾個(gè)方面:
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n;大部分教師書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí)。
2、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),做到了課課批改;有等級有激勵(lì)的語言;學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改;多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。基本達(dá)到了學(xué)期初教導(dǎo)處提出的各項(xiàng)指標(biāo)(“四精四必”精選、精講、精練、精批,四必即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾)。
三、存在的問題。
1、部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。
2、極少數(shù)教師作業(yè)布置中綜合練習(xí)偏少,訓(xùn)練層次不夠,有的甚至沒有做到及時(shí)批閱,及時(shí)評講。
3、備課中教學(xué)后記只是流于形式,應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。
四、幾點(diǎn)建議:。
1、高度重視學(xué)生書寫,批改作業(yè)正確使用批改符合,體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。批閱后及時(shí)做好批改記錄,并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施。
2、重視對差生的輔導(dǎo)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的`檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流,促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我校的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十二
教學(xué)常規(guī)月查是對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行階段性的檢查與考核,主要目的是加強(qiáng)對教學(xué)工作的規(guī)范和指導(dǎo),總結(jié)階段工作中的成績,發(fā)現(xiàn)存在問題,及時(shí)整改,實(shí)現(xiàn)階段工作的整體推進(jìn)和提高。同時(shí)為下一步工作安排提供參考依據(jù)。
一、指導(dǎo)思想
為了貫徹學(xué)校總體工作思路,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,提高教學(xué)效益。同時(shí),為實(shí)事求是地評價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量,提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
二、月查內(nèi)容
1、備課(包括校本課程和特色班)、聽課記錄、教研活動(dòng)記錄、學(xué)生作業(yè)及評語(校本課程課堂筆記及評語)、作業(yè)批改手冊。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
三、月查要求
1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)月查工作,檢查、記載、匯總月查記錄。
2、將教師月查結(jié)果做出客觀、公正的評價(jià),及時(shí)總結(jié)、反饋?zhàn)鰹榻處煒I(yè)務(wù)考核的依據(jù)之一。
3、月查時(shí),教師須及時(shí)將相關(guān)檢查資料送交教導(dǎo)處以配合教學(xué)常規(guī)月查。
4、月查是嚴(yán)肅的考核工作,月查負(fù)責(zé)人要認(rèn)真檢查,不得流于形式,不得降低標(biāo)準(zhǔn)和要求,要對檢查相關(guān)的內(nèi)容作量的統(tǒng)計(jì)、質(zhì)的評價(jià),要保證月查工作順利進(jìn)行,并發(fā)揮實(shí)效。
5、月查要求教師真實(shí)呈現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作情況,不得弄虛作假,突擊應(yīng)付,閉門造車。
6、月查還要檢查各班各學(xué)科的作業(yè)布置和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。
7、月查結(jié)果學(xué)期匯總。
四、月查細(xì)則
1、備課
提前一周備課,并要先有備課,再上課堂??梢詤⒖肌缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)教案》,不得全文照搬,必須切合本人教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際。要求填全備課表格各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填;教學(xué)目標(biāo)要突出三維;教學(xué)設(shè)計(jì)容量一般不少于該欄的`2/3;教學(xué)反思要真實(shí)反映教學(xué)行為。
2、聽課記錄
填全聽課表格各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填;教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié);聽課記錄要有側(cè)評和總評。
3、教研活動(dòng)記錄
填全教研活動(dòng)表格各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填;語數(shù)外三科每學(xué)期活動(dòng)記錄不少于16次,其他學(xué)科不少于8次;活動(dòng)體會(huì)要真實(shí)、詳實(shí)。
4、作業(yè)批改與記錄
填全作業(yè)批改記錄各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填。數(shù)學(xué)每課安排一次作業(yè)和批改記錄。要求寫明批改日期。
5、質(zhì)量測評
合理安排單元檢測,及時(shí)批改并認(rèn)真反饋和點(diǎn)評。并認(rèn)真統(tǒng)計(jì)每單元檢測成績,質(zhì)量分析切中要點(diǎn)并詳細(xì)記錄。
6、教研會(huì)議記錄
積極參加教研活動(dòng),參與率不低于90%,不遲到,不早退,積極發(fā)言,認(rèn)真記錄。記錄會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議主題、主持人及會(huì)議內(nèi)容,做到每會(huì)必錄。
五、檢查形式
教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法。
1、定期檢查:教導(dǎo)處每月對全體教師的常規(guī)工作定期檢查一次,本學(xué)期檢查不少于四次;
2、不定期抽查:不定期抽查分三種形式。一是學(xué)校常規(guī)檢查臨時(shí)決定對全體教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查;二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課的時(shí)候,對上課教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查;三是分管領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)對分管年級的教師進(jìn)行的常規(guī)工作檢查。
景行雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組
2011年9月
為落實(shí)好老師們的教學(xué)質(zhì)量,數(shù)學(xué)組決定每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)大檢查。負(fù)責(zé)檢查的成員為每一年級的學(xué)科帶頭人及數(shù)學(xué)教研組長,一二年級的學(xué)科帶頭人交替檢查(一年級學(xué)科帶頭人檢查二年級,二年級學(xué)科帶頭人檢查一年級),其它年級依此類推,最后由數(shù)學(xué)教研組長進(jìn)行第二次抽查。各位數(shù)學(xué)老師提前收齊學(xué)生的作業(yè)本、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、試卷及自己的教案放在辦公桌上等待檢查小組的檢查,檢查完畢后方可下發(fā)給學(xué)生?,F(xiàn)檢查要求如下:
1. 作業(yè)本:學(xué)生的作業(yè)本是否上交齊全(除個(gè)別特殊學(xué)生除外),作業(yè)的次數(shù)(每周3次)是否達(dá)標(biāo),老師批改格式及學(xué)生書寫格式是否正確,是否全批全改,是否有家長簽名,是否有錯(cuò)題訂正,錯(cuò)題訂正完畢,是否有進(jìn)行第二次批改。
2. 創(chuàng)新學(xué)習(xí):與教學(xué)同步,全批全改,有錯(cuò)題訂正,有家長簽名,學(xué)生書寫整潔。
3. 試卷:學(xué)校的試卷得全批全改,有打分,有平均分,有家長簽名,有家長寄語,有錯(cuò)題訂正;每個(gè)月的2張?jiān)嚲淼萌?,有家長簽名,有錯(cuò)題訂正。
4. 二次備課:二次備課與教學(xué)同步,教學(xué)過程中的概念,計(jì)算方法,總結(jié)性的話語得做上標(biāo)記,設(shè)計(jì)意圖得詳細(xì),有板書設(shè)計(jì),有教學(xué)反思(最重量),統(tǒng)一用紅筆書寫。
數(shù)學(xué)教研組
2017年9月22日
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十三
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,為了督促各位教師做好日常教學(xué)工作、促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升,我校在3月末,對學(xué)校所有教師教案的書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、聽課記錄進(jìn)行了全面檢查。具體情況如下:
1、整體情況:我校語文、數(shù)學(xué)實(shí)行電子備課,教案是在集體備課的基礎(chǔ)上,統(tǒng)一打印,但中心校要求平時(shí)進(jìn)行二次備課,通過對教案的檢查,評選出優(yōu)秀教案5人,良好2人。項(xiàng)目齊全,書寫工整、認(rèn)真,課時(shí)量符合要求。
2、個(gè)別情況:科任教師教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng),重難點(diǎn)定位不準(zhǔn)確,教學(xué)法體現(xiàn)不明顯,師生雙邊活動(dòng)不明,板書設(shè)計(jì)少,教學(xué)反思少。個(gè)別教師檢查期間教學(xué)進(jìn)度沒有制定,教案過于簡單提綱化,部分章節(jié)備課時(shí)數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識。
1、大部分教師課前準(zhǔn)備充分,教態(tài)大方、自然、有感染力。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念,
3、教學(xué)方法得當(dāng),師生互動(dòng)性強(qiáng)。
4、個(gè)別科任教師課前準(zhǔn)備不充分,不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材??茖W(xué)課沒有盡可能利用實(shí)驗(yàn)器材。
5、課堂結(jié)構(gòu)不合理,
1、整體情況:優(yōu)秀5人,良好1人。作業(yè)量適中,批改認(rèn)真,有指誤,有改錯(cuò),有等級。
教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠,內(nèi)容記錄齊全,書寫工整;個(gè)別教師聽課節(jié)次太少,有記錄,但不夠詳實(shí),尤其是評價(jià)太簡單,反思較少,不能顯示對做課教師的真實(shí)評價(jià)。
教案書寫方面:
1、加強(qiáng)對全冊教材整體分析,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),做好單元備課記錄。
2、注意教學(xué)反思的書寫,真正做到對課堂失誤的總結(jié)和改進(jìn)。
3、鼓勵(lì)備課創(chuàng)新,提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新,增強(qiáng)備課的實(shí)效性。
4、定期檢查教師的教案,并做好記錄。
作業(yè)批改方面:
1、注意題量的適中,注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議教師們在布置作業(yè)時(shí)注意題目的篩選,一定要精心設(shè)計(jì),糾正作業(yè)的隨意性和單一性。
2、注意鼓勵(lì)性評語的使用,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
聽課記錄方面:
1、端正態(tài)度,認(rèn)真聽課,注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量。
2、評價(jià)要認(rèn)真,反思要到位,真正達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
有些問題是以前就存在的,但是沒有引起教師的足夠重視,比如:作業(yè)的精心設(shè)計(jì)、作業(yè)批改中的指誤、鼓勵(lì)性評語的使用;還如:聽課次數(shù)及評語、反思等等常規(guī)要求落到實(shí)處。
三源浦鎮(zhèn)二道小學(xué)
xx年3月28日
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十四
為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,督促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求,使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度。
一、檢查制度
學(xué)校成立以校長為組長,業(yè)務(wù)副校長為副組長,教導(dǎo)主任、各教研組組長為成員的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組(教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作),村小由本校負(fù)責(zé)人檢查,每月底到周集實(shí)驗(yàn)學(xué)校匯報(bào)檢查結(jié)果;檢查領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是檢查、督促、指導(dǎo)任課教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī);定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教研情況等;認(rèn)真填寫教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表,并及時(shí)通報(bào)檢查情況。
(一)巡課制度
由值周領(lǐng)導(dǎo)組成,對照學(xué)?!翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個(gè)人小課表”每天進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡查,杜絕無人上課、亂調(diào)課現(xiàn)象。
(二)備課檢查制度
1、按《響水縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定(試行)》備課,提倡適度超前備課,杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課,杜絕照抄教案等。
2、學(xué)校教務(wù)處對教師備課情況每月至少檢查一次,主要檢查教案書寫的規(guī)范情況(目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)安排、反思、書寫規(guī)范等)、篇目數(shù)量,并將檢查主要情況記錄在冊,同時(shí)在學(xué)校例會(huì)上通報(bào)。
(三)作業(yè)檢查制度
學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定(試行)》,認(rèn)真及時(shí)、批語書寫規(guī)范,并做到日期、評價(jià)、記錄齊全。
2、教務(wù)處每月至少抽查1次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù),作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的情況和學(xué)生的書寫情況。
(四)聽課檢查制度
1、認(rèn)真抓好“評好課”專題研修,開展有效的聽課、評課活動(dòng),促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、交流、取長補(bǔ)短;每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見;全面開展推門聽課。
2、每學(xué)期結(jié)束前將聽課記錄交教務(wù)處以備檢查,檢查組成員聽課記錄交校長室檢查。
二、組織保證
為保證學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查落到實(shí)處,中心校每月將對學(xué)校業(yè)務(wù)完成情況進(jìn)行檢查或抽查。
1、發(fā)現(xiàn)曠課一節(jié)扣3分,遲到或早退一節(jié)扣1分。未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處同意擅自調(diào)課一節(jié)分別兩位當(dāng)事教師1分。
2、備課,滯后1課時(shí)扣1分,滯后2課時(shí)每課時(shí)扣1.5分,滯后3課時(shí)每課時(shí)扣2分,以此類推。
3、作業(yè)批改與教學(xué)內(nèi)容不同步,在教師會(huì)上說明原因并及時(shí)補(bǔ)批,每發(fā)現(xiàn)一次扣款2分。
4、規(guī)定上公開的教師,沒有上公開課、不提供相關(guān)材料扣款2分。
周集實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2017年1月
為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,督促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求,使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度。
一、健全制度
學(xué)校成立以校長為組長,教務(wù)主任為副組長的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)組(教務(wù)處全面負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作);檢查領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是檢查、督促、指導(dǎo)任課教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī);定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教研情況等;認(rèn)真填寫教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表,并及時(shí)通報(bào)檢查情況。
(一)備課檢查制度
1、按《小學(xué)教師備課基本要求》備課,提倡適度超前備課,杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課,杜絕照抄《備課手冊》、教案等。
2、 學(xué)校教務(wù)處對教師備課情況每月至少檢查一次,主要檢查教案書寫的規(guī)范情況(目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)安排、書寫規(guī)范等)、篇目數(shù)量,并將檢查主要情況記錄在冊,同時(shí)在學(xué)校例會(huì)上通報(bào)。
(二)作業(yè)檢查制度
1、語文、數(shù)學(xué)、英語及有關(guān)常識學(xué)科需布置適量的作業(yè),教師不得以任何理由不布置作業(yè)。作業(yè)的設(shè)置與批改要嚴(yán)格執(zhí)行《霍邱縣教育局關(guān)于規(guī)范小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批發(fā)的基本要求》,認(rèn)真及時(shí)、批語書寫規(guī)范,并做到日期、評價(jià)、記錄齊全。
2、 教務(wù)處每月至少抽查1次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù),作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的情況和學(xué)生的書寫情況。
(三)聽課檢查制度
1、認(rèn)真抓好“評好課”專題研修, 各學(xué)校要開展有效的聽課、評課活動(dòng),促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、交流、取長補(bǔ)短;每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見;全面開展推門聽課,校長、主任每學(xué)期推門聽課應(yīng)在10節(jié)以上。
2、每學(xué)期結(jié)束前所有教學(xué)人員將聽課記錄交教務(wù)處以備檢查,學(xué)校班子聽課記錄交中心校檢查。
二、組織保證
為保證各學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查落到實(shí)處,中心校每月將對學(xué)校業(yè)務(wù)完成情況進(jìn)行檢查或抽查。
1、備課,滯后1課時(shí)扣3元,滯后2課時(shí)每課時(shí)扣4元,滯后3課時(shí)每課時(shí)扣5元,以此類推。
2、作業(yè)批改與教學(xué)內(nèi)容不同步,在教師會(huì)上說明原因并及時(shí)補(bǔ)批,每發(fā)現(xiàn)一次扣款10元。
3、沒有上公開課、不提供相關(guān)材料扣款30元。
4、對于教學(xué)校業(yè)務(wù)完成較差的學(xué)校,分管負(fù)責(zé)人到中心校說明原因。
金海港小學(xué)
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十五
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作.為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,提高教學(xué)效益.通過教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我校的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì).同時(shí),為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是地評價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量,提供真實(shí)、可靠的依據(jù).我們將通過學(xué)習(xí)和交流,促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作.
促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實(shí)效;客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績.
1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教師常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為;。
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的宗合素質(zhì);。
3、客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績,為教師的工作積分量化提供依據(jù).
教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校校長、教導(dǎo)處、教研組長等人員組成.
1、工作職責(zé):領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負(fù)責(zé)對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和考評,并對檢查情況進(jìn)行總結(jié)、交換和通報(bào).
2、分工情況:常規(guī)工作檢查分工,按照學(xué)科類別分為語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理科組和文科組進(jìn)行,檢查人員原則上按照熟悉學(xué)科進(jìn)行臨時(shí)安排,做到既分工又合作.
a、計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃.各任課教師在期末有書面教學(xué)總結(jié);各種計(jì)劃、總結(jié)能按時(shí)按質(zhì)上交教導(dǎo)處.
b、備課提倡超前備課,并要先有備課,再上課堂.可以參考《新課程標(biāo)準(zhǔn)教案》,不得全文照搬,必須切合本人教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際.
c、教學(xué)反思:一課一得,認(rèn)真書寫.
d、作業(yè)布置以及批改語文每學(xué)月至少批改一個(gè)大作文,每周至少兩個(gè)日記或周記;英語、數(shù)學(xué)每周至少批改三次;其他科目每周至少批改一次.
e、單元測試及試卷分析按照進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行單元測試,有成績記錄,對試卷認(rèn)真分析并有記錄.測試次數(shù)一學(xué)期一個(gè)單元一次.
f、優(yōu)差生輔導(dǎo)、家訪、作業(yè)批改記錄、學(xué)業(yè)后進(jìn)生記錄按照要求及時(shí)上交檢查記錄.
2、不定期抽查:不定期抽查分三種形式.一是學(xué)校常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員,臨時(shí)決定對全體教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查;二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課的時(shí)候,對上課教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查;三是分管領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)對分管年級的教師進(jìn)行的常規(guī)工作檢查.
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十六
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來?,F(xiàn)將本學(xué)期常規(guī)檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、作業(yè)批改、教學(xué)后思等。
1、檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
(1)1、不少教師教案寫得詳細(xì)、內(nèi)容全面、書寫工整。
(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象有所減少。
(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
3、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的`。檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),有給分、有激勵(lì)的評語,學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。高年級作文大部分教師有眉批和總批。
4、教師主動(dòng)聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
1、有少數(shù)教師的部分教案中的各個(gè)環(huán)節(jié)書寫不夠全面。
2、有少數(shù)教師的部分教學(xué)反思書寫不夠認(rèn)真,沒有真正達(dá)到反思的作用,以提高今后的教育教學(xué)水平。
3、高年級作文批改有的教師只注重了總批,沒有重視眉批。
4、教師作業(yè)量把握不準(zhǔn):有的作業(yè)量太少,一次作業(yè)只有幾個(gè)生字;有的作業(yè)量又太多,一次作業(yè)做了好幾頁。
5、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探。
6、個(gè)別教師組織教學(xué)能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教,提高課堂教學(xué)效率。
7、少數(shù)聽課評議沒有及時(shí)寫上。
1、認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。
2、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
5、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就及時(shí)整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會(huì)感到有負(fù)累。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十七
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有通過教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此每月一次我們對全體教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過程管理進(jìn)行檢查。這幾本次檢查情況較好,教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
1.備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。
(1)所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊,有全冊的教材分析和單元教材分析,制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,均有超前備課。
(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2.教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課。
后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3.及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4.教師主動(dòng)聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來,能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向,博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足,基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5.單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
1.學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,要加強(qiáng)年級間的作業(yè)評比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍是單一。
2.個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
3.對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求,對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動(dòng),
應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。
5.學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識能力相差較大。
6.學(xué)習(xí)知識死板,不靈活,不能舉一反三,對能力性的問題缺乏思考。
1.批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2.對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3.所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5.改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率,抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!
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小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十八
本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教案方面的特點(diǎn)與不足:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足:
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,有些教師還有特定的評語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的.書寫格式有明確的要求。
(二)不足:
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),每周做好一次記錄。
2、一個(gè)學(xué)期以來,各位教師都按照規(guī)定聽課,并且做好聽課記錄,中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上,說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測也都做了批改,也非常認(rèn)真,并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面,村小的教師由于班容量小,對所有的試卷(包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張)都進(jìn)行了全批全改,非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
(二)不足:
各位教師雖然每本記錄都有,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,不夠詳細(xì),譬如說聽課記錄,有一些教師的聽課記錄太過簡單,過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題,希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
橫寨鄉(xiāng)小學(xué)
2017年1月
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇一
教學(xué)是教師遵照教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn),有目的、有計(jì)劃、有組織地指導(dǎo)學(xué)生接受思想政治教育、學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識、培養(yǎng)各種能力的雙邊活動(dòng);教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作,是學(xué)校全面貫徹黨和國家的教育方針,堅(jiān)持“三個(gè)面向”,實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)的基本途徑。
教學(xué)有一定的規(guī)律,教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合而不能違反教學(xué)規(guī)律。所謂教學(xué)常規(guī),就是根據(jù)黨和國家的教育方針、政策,以符合教育規(guī)律為前提,約定俗成制定的通常實(shí)行的規(guī)則。
教學(xué)常規(guī)的建立和貫徹,可以使學(xué)校的教學(xué)工作有章可循、有條不紊,可以有效地克服學(xué)校教學(xué)工作的盲目性和隨意性,從而建立正常的教學(xué)秩序,提高教學(xué)工作的整體效能,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)常規(guī)一般包括制定教學(xué)計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)與考試、聽評課、教研與科研等環(huán)節(jié),為全面提高我區(qū)中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)制定《威?;鹁娓呒夹g(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)中小學(xué)教學(xué)常規(guī)》并公布實(shí)行,作為對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,對教學(xué)質(zhì)量評估考核的重要依據(jù)。
學(xué)校、教研組、教師應(yīng)根據(jù)上級的“教學(xué)計(jì)劃”或“教學(xué)工作意見”以及教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材等,結(jié)合實(shí)際情況分別制定具體的教學(xué)計(jì)劃,按照要求應(yīng)先制定學(xué)年教學(xué)計(jì)劃,再根據(jù)學(xué)年教學(xué)計(jì)劃制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃一般應(yīng)在開學(xué)前制定。
1、確定本學(xué)年或本學(xué)期各年級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度。
2、提出完成任務(wù)的措施和要求。
3、確定教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式與要求。
4、確立教改方向,確定教改課題與實(shí)驗(yàn)教師人選,提出教改要求。
5、確定期中、期末考試閱卷要求,以及復(fù)習(xí)的內(nèi)容與要求。
6、確定教師業(yè)務(wù)進(jìn)修的目標(biāo),提出業(yè)務(wù)進(jìn)修的要求。
7、確立校本教材開發(fā)項(xiàng)目,確定校本教材開發(fā)教師人選,提出校本教材開發(fā)要求。
(二)教研組教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容:
1、根據(jù)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃的要求,突出學(xué)科特點(diǎn),確定各年級的具體教學(xué)目標(biāo)、任務(wù),以及教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度,提出具體的措施與要求。
2、確定教研活動(dòng)的具體內(nèi)容、組織形式及時(shí)間安排。
3、落實(shí)教改課題、教改內(nèi)容、教改人員,制定教改實(shí)施方案。
4、確定課外活動(dòng)的內(nèi)容、組織形式及時(shí)間安排。
5、提出改進(jìn)教學(xué)的具體措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問題。
(三)教師教學(xué)計(jì)劃的主要內(nèi)容:
1、對學(xué)生的實(shí)際、教材的使用、教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行情況的分析。
2、根據(jù)上級業(yè)務(wù)部門制定的“教學(xué)工作意見”以及學(xué)校、教研組教學(xué)計(jì)劃的要求,確定本學(xué)年(或本學(xué)期)所任班級的教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)。
3、分單元或章節(jié)確定教材的重點(diǎn)、難點(diǎn),對教材內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容提出增刪或改進(jìn)意見。
4、以單元或章節(jié)為單位擬定教學(xué)進(jìn)度表。
5、提出落實(shí)教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施。
6、確定本學(xué)期教育理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、時(shí)間,以及教研、教改課題與實(shí)施方案。
7、制定課外活動(dòng)的計(jì)劃。
8、學(xué)年(或?qū)W期)結(jié)束時(shí)寫出教學(xué)、教研、教改總結(jié)。
備課是教學(xué)的起點(diǎn),備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提,是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“五有”:腹中有書,腦中有綱,目中有人,心中有法,胸中有案;“五備”:備教材,備學(xué)生,備教法,備作業(yè),堅(jiān)持集體備課。
(一)備教材。
1、鉆研教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。要明確學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想、學(xué)科性質(zhì)和地位;明確學(xué)科教學(xué)總目標(biāo)和所教年級的具體要求;明確學(xué)科教材的內(nèi)容體系及安排;明確本學(xué)科教學(xué)上的特點(diǎn)、教學(xué)原則、教學(xué)方法和應(yīng)注意的問題;明確學(xué)科教材的編寫原則、編寫意圖和基本結(jié)構(gòu)。
2、熟悉教材,鉆研教材。通覽教材,注意教材的系統(tǒng)性;熟讀教材,注意教材的科學(xué)性;研究教材,把握重點(diǎn)和關(guān)鍵。
3、挖掘教材中固有的思想教育因素和智能培養(yǎng)要點(diǎn)。
4、初中理、化、生學(xué)科和小學(xué)科學(xué)學(xué)科要備好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)。
5、閱讀有關(guān)參考書籍,寫出札記,積累資料。
(二)備學(xué)生。
1、深入了解學(xué)生的思想實(shí)際和知識水平,關(guān)注個(gè)體差異,預(yù)見學(xué)生接受新知識時(shí)可能出現(xiàn)的問題,要貼近學(xué)生實(shí)際,遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生探究的實(shí)施方案。
2、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,做學(xué)習(xí)的主人。
3、指導(dǎo)學(xué)生選擇最佳學(xué)習(xí)方法,教會(huì)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”
(三)備教法。
1、從不同年級學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知特點(diǎn)的規(guī)律出發(fā),依據(jù)教學(xué)大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求,恰當(dāng)?shù)剡x用教學(xué)方法,努力做到從感性到理性、從具體到抽象、從個(gè)別到一般、由近及遠(yuǎn)、由此及彼。設(shè)計(jì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的最佳教法;創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境。
2、恰當(dāng)、準(zhǔn)確、合理地使用教具和多媒體教學(xué)手段,優(yōu)化課堂教學(xué),達(dá)到實(shí)用、直觀、高效的`目的。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn),實(shí)施實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)。
(四)備作業(yè)。
1、作業(yè)設(shè)計(jì)要科學(xué)靈活,分層次、有特色,精選習(xí)題,安排好基礎(chǔ)題、綜合題、必做題、選做題。
2、要認(rèn)真審查作業(yè)的題量和難度,對作業(yè)質(zhì)量要提出規(guī)范要求。
(五)堅(jiān)持集體備課。
1、各備課組要在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上堅(jiān)持集體備課,一般每周一次,要做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
2、集體備課應(yīng)圍繞中心發(fā)言人的意見進(jìn)行充分討論、研究,對教學(xué)目的、內(nèi)容、進(jìn)度、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)題要統(tǒng)一,不能各行其是。在此基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個(gè)性化備課,突出活動(dòng)式備課,完成教學(xué)任務(wù)的方法不強(qiáng)求一律,可以百花齊放。
3、教師要提前寫出分課時(shí)教案。編寫教案,開拓創(chuàng)新。做到:內(nèi)容科學(xué)、準(zhǔn)確、全面,結(jié)構(gòu)完整;形式規(guī)范、合理、清楚;詳略得當(dāng),切實(shí)可用。教案應(yīng)具有創(chuàng)新意識,不生搬硬套公共教案,不照搬教材代替教案,不用往年教案代替現(xiàn)行教案;教案在上課前編寫好;鼓勵(lì)教師在條件許可的情況下以電子教案的方式呈現(xiàn)。電子教案除了要有教材分析、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)等傳統(tǒng)教案應(yīng)有的環(huán)節(jié)外,還應(yīng)具有課件、資料庫、友情鏈接等能夠充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。
沒有教案不能上課。對教案,青年教師要詳細(xì)寫;教齡較長的教師可以簡明扼要地寫;有經(jīng)驗(yàn)的骨干教師要寫出特色。
課堂教學(xué)是落實(shí)教學(xué)目的、要求的關(guān)鍵,是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。
(一)體現(xiàn)學(xué)科素質(zhì)教育和活動(dòng)教學(xué)的基本理念,面向全體學(xué)生,使學(xué)生全面發(fā)展。
(二)組織好教學(xué),采取恰當(dāng)形式使學(xué)生能夠迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
(三)及時(shí)向?qū)W生公布單元、章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、授課計(jì)劃,使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)。
(四)要采用啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)。把發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與尊重學(xué)生的主體地位有機(jī)地結(jié)合起來,讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)、有效地參與教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生自覺地探究知識。
(五)要根據(jù)教學(xué)目的要求,靈活恰當(dāng)?shù)剡x擇運(yùn)用教法,有效地運(yùn)用教具和演示實(shí)驗(yàn),恰到好處地采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。注意學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(六)教師要用普通話授課,努力提高課堂教學(xué)藝術(shù)。課堂上應(yīng)做到重點(diǎn)突出、難點(diǎn)分散、疑點(diǎn)抓準(zhǔn)。語言簡潔生動(dòng),板書條理分明,漢字、外語及各種符號書寫要規(guī)范。
(七)要保證教學(xué)時(shí)間,按時(shí)上下課,不遲到、不拖堂、不擅離課堂,課堂上關(guān)掉手機(jī),不中途離開教室接聽電話、接待客人或從事其它與教學(xué)無關(guān)的工作。未經(jīng)學(xué)校同意,不得隨意增減課時(shí),不得隨意停課或換課。準(zhǔn)時(shí)下課,不提早下課或拖堂。
(八)要衣著整齊,儀表端莊,舉止大方,教態(tài)親切自然。
(九)要講求效果。做到精講精練,短時(shí)高效,提高課堂教學(xué)效率,減輕學(xué)生的課后作業(yè)負(fù)擔(dān)。
(十)實(shí)驗(yàn)課、信息技術(shù)課及使用語音室的英語課上課前要檢查設(shè)備的運(yùn)行情況,課后做好使用記錄的良好習(xí)慣。教育學(xué)生愛護(hù)好設(shè)備,對損壞設(shè)備現(xiàn)象按照規(guī)定進(jìn)行賠償或及修理。
(十一)教師要自覺地把培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良學(xué)風(fēng)、科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣納入教學(xué)過程。
作業(yè)是幫助學(xué)生鞏固知識,形成技能的重要環(huán)節(jié);批改作業(yè)是檢查教學(xué)效果,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段,是教師教學(xué)工作的有機(jī)組成部分。
作業(yè)的基本要求是:
(一)注意作業(yè)的實(shí)用性。有的學(xué)科中存在兩套作業(yè)的現(xiàn)象,一套是為了應(yīng)付學(xué)校及上級對作業(yè)的檢查,學(xué)生基本上都已經(jīng)會(huì)了,然后抄在作業(yè)本上;另一套是教師實(shí)際訓(xùn)練學(xué)生用的,這樣也實(shí)際上加重了師生不必要負(fù)擔(dān)。
(二)注意作業(yè)的層次性。針對學(xué)習(xí)能力不同的學(xué)生,布置一些分層作業(yè),給學(xué)生以選擇的權(quán)利。
(三)注意作業(yè)的多樣性。作業(yè)既有鞏固性的書面作業(yè),也應(yīng)該有一些實(shí)踐性、活動(dòng)性、探究性作業(yè)。
(四)注意合理的作業(yè)量和適宜的難度。教師要精心設(shè)計(jì)作業(yè),數(shù)量要適當(dāng),盡量在課堂完成的不要拖到課下。小學(xué)低年級不留作業(yè),其他年級作業(yè)不超過半小時(shí)。
批改的基本要求是:
(一)批改作業(yè)要及時(shí),不積壓。提倡教師全批、面批及其他靈活多樣的批改方式。
(二)批改作業(yè)要認(rèn)真細(xì)致,要寫好批改標(biāo)記,寫出適宜的批改評語。
(三)批語要有啟發(fā)性、針對性和激勵(lì)性,能夠指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),能夠激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱情。評分和批語書寫應(yīng)規(guī)范。不使用訓(xùn)斥性的符號和批語,不以作業(yè)壓學(xué)生、罰學(xué)生,不撕毀學(xué)生作業(yè)本。
(四)批改作業(yè)要廣泛使用批改符號。符號醒目,使學(xué)生清楚地知道教師的批改意圖,有利于學(xué)生吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),有利于改正錯(cuò)誤。
(五)批改要及時(shí)作好學(xué)生作業(yè)情況的記載與分析,以便及時(shí)地、更好地改進(jìn)教師的教和學(xué)生的學(xué)。批改要及時(shí)講評,要督促學(xué)生及時(shí)訂正錯(cuò)題,教師及時(shí)做好訂正后的批改。
課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補(bǔ)充和延伸,是因材施教、培優(yōu)輔差的有效措施。
(一)課外輔導(dǎo)要有計(jì)劃,有對象。教師不得占用學(xué)生自習(xí)時(shí)間講課。
(二)課外輔導(dǎo)重點(diǎn)在“兩頭”:促差生過關(guān),鼓勵(lì)優(yōu)等生冒尖。
(三)第二課堂以拓寬知識的深廣度,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手的能力為主要目的。第二課堂活動(dòng)要做到“五定”(定內(nèi)容、定時(shí)間、定人員、定輔導(dǎo)教師)。每學(xué)期初要根據(jù)“五定”制定活動(dòng)計(jì)劃,報(bào)教導(dǎo)處批準(zhǔn)后執(zhí)行。每學(xué)期末要進(jìn)行總結(jié)評比。
(四)學(xué)校要充分利用圖書館、閱覽室,校園網(wǎng)指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)運(yùn)用參考資料、工具書和網(wǎng)絡(luò)的能力。
(一)期中期末要組織學(xué)生對學(xué)過的知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí),經(jīng)過復(fù)習(xí)才能考試。
(二)復(fù)習(xí)要有計(jì)劃,要規(guī)定復(fù)習(xí)內(nèi)容,明確時(shí)間安排,確立奮斗目標(biāo),提出復(fù)習(xí)措施。
(三)學(xué)生成績的考查一般包括平時(shí)考查和期中、期末的考查。平時(shí)考查除作業(yè)檢查外,還包括課堂提問和單元(章)檢測。
(四)期中、期末考查,試題要以大綱、課程標(biāo)準(zhǔn)為綱,以課本為據(jù),以“雙基”為主,也要有一定比例的靈活運(yùn)用知識的綜合性試題。
(五)要嚴(yán)格執(zhí)行考試規(guī)則,嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì),保證考試成績真實(shí)可信。
(六)考試完畢要認(rèn)真做好試卷分析,按學(xué)校要求填寫教學(xué)質(zhì)量分析表。寫好講評課教案,給學(xué)生及時(shí)講評。
聽課、評課可以促使教師之間的交流、合作和互相學(xué)習(xí),提高教師的執(zhí)教水平。學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對比查找教學(xué)差異,提高教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的有效途徑。
聽評課的基本要求是:
(一)聽評課要有一定的主題,不能漫無目的,流于形式。不能為了追求數(shù)量而弄虛作假。
(二)聽課與評課要有機(jī)結(jié)合,聽評課要與教研活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,只聽不評達(dá)不到應(yīng)有效果。
(三)聽評課要有問題意識,即要有專題,每個(gè)學(xué)期要解決幾個(gè)問題。通過聽評課,授課者和聽課者要反思自己的教學(xué)行為,真正起到互相學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短的效果。
(一)各校要成立5-7人的教科組,并以教科組為主體,與年級組、教研組構(gòu)成職能互補(bǔ)、協(xié)調(diào)一致的科研管理網(wǎng)絡(luò)。
(二)教科組要先行一步,學(xué)習(xí)教育理論,選定教改課題,選出精華提供給年級組、教研組。年級組、教研組具體落實(shí)科研內(nèi)容,組織實(shí)施。
(三)教科組還要負(fù)責(zé)對各類研究課題的管理、指導(dǎo),幫助總結(jié)經(jīng)驗(yàn),負(fù)責(zé)科研成果的鑒定。
(四)學(xué)校要?jiǎng)?chuàng)設(shè)大搞科研的氛圍,以科研指導(dǎo)教研,以教研促進(jìn)科研,使教師由“經(jīng)驗(yàn)型”向“科研型”轉(zhuǎn)變,由“教書匠”向“專家型”轉(zhuǎn)變。
(五)要強(qiáng)化教研組的職能作用,把開展教學(xué)研究活動(dòng)和教育科研活動(dòng)作為各教研組工作的首要任務(wù),要求各教研組每學(xué)期都要制定明確的教學(xué)研究和教育科研計(jì)劃,做到課題、任務(wù)、時(shí)間、人員四落實(shí)。
(六)要求教師人人都建立“三本”:教育理論學(xué)習(xí)筆記本、教學(xué)反思札記本、專業(yè)知識集錦本;每個(gè)教師人手一份專業(yè)報(bào)刊;每學(xué)年至少撰寫一篇有價(jià)值的教研論文或教改實(shí)驗(yàn)總結(jié)。
(七)學(xué)校要定期召開教學(xué)研討會(huì),開展不同層次、不同范圍的教育科研活動(dòng),對教師的科研成果予以肯定和獎(jiǎng)勵(lì)。
(八)學(xué)校對重點(diǎn)科研課題要提供一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi),用于訂閱資料、購買圖書、配備儀器等。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇二
根據(jù)柏城鎮(zhèn)教育管理辦公室安排,為深入落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理,落實(shí)《高密市小學(xué)教學(xué)常規(guī)實(shí)施的意見》精神,柏城小學(xué)教學(xué)管理區(qū)決定于2011年6月8日對老師的備課、作業(yè)與批改、聽課手冊、理論學(xué)習(xí)筆記、小課題研究手冊進(jìn)行檢查。
一、檢查小組
組 長:孫彥起
副組長:葛玉貴
成 員:陳玉芬、祝繼泉、常濤、臧遠(yuǎn)、李秀玲、于云、王芳俊(柏城小學(xué)、夏家溝小學(xué)各出教師一人)
二、檢查程序
1.各學(xué)校要在6月8日前對所有專任教師(包括干部)的常規(guī)進(jìn)行檢查一次,并按照成績高低進(jìn)行分類(一類教師占30%,二類教師占40%,三類教師占30%),填寫好《xx小學(xué)任課教師情況統(tǒng)計(jì)表》,電子稿發(fā)柏小辦(6月8日上午),紙質(zhì)稿一份,于6月8日下午上交。
2.檢查小組于6月8日下午2:40在柏城小學(xué)多媒體教室開會(huì),抽簽決定各學(xué)校被檢查人員(抽查總?cè)藬?shù)的30%的專任教師進(jìn)行檢查)。
3.各學(xué)校被檢查人員的常規(guī)材料于1小時(shí)內(nèi)送到柏城小學(xué)多媒體教室。
4.檢查人員檢查。
5.檢查完畢,算好各樣的平均分,各學(xué)校以該平均分提報(bào)分?jǐn)?shù)。
柏城小學(xué)
2012年6月6日
附:檢查范圍
1、備課按管理區(qū)要求
2、作業(yè)及批改查12個(gè)周的內(nèi)容。
3、聽課:教齡三年以內(nèi)的教師每學(xué)期聽課不少于20節(jié),其他教師每周聽課不少于一節(jié);
理論筆記達(dá)1萬字。
4、小課題研究手冊
為了加強(qiáng)校本部教學(xué)工作的過程管理,認(rèn)真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實(shí),規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高校本部教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,使校本部教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道,努力形成全員重視質(zhì)量,參與管理,以管理促質(zhì)量,以管理出效益的.良好局面。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實(shí)效,客觀、公正地評價(jià)學(xué)校、教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績,為中心校的年度考評提供依據(jù)。
三、檢查領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長:崔明
成 員:趙洪偉 劉瑩瑩
四、檢查內(nèi)容
包括計(jì)劃、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、聽評課、教學(xué)反思、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)摘記、檢測、輔導(dǎo)、基本功訓(xùn)練、總結(jié)等。
五、檢查原則
堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正、公開的原則。
六、檢查細(xì)則
按照《校本部教學(xué)常規(guī)工作考核細(xì)則》的有關(guān)指標(biāo)執(zhí)行。
七、檢查形式
實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法。
1、定期檢查:由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組在每月的月末集中檢查一次,并量化打分,評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查:
由教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組人員在隨堂聽課的時(shí)候,對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。也可平時(shí)對教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查(每月不少于1次)。并及時(shí)公布檢查結(jié)果。
八、檢查結(jié)果權(quán)分:
1、定期檢查占70%,不定期抽查占30%。
2、教導(dǎo)處以定期和抽查兩種分?jǐn)?shù)綜合得出教師月末綜合評定的教學(xué)常規(guī)分。
3、以各月末綜合評定的教學(xué)常規(guī)分的平均分計(jì)入學(xué)期教學(xué)常規(guī)得分(即平時(shí)工作分)。
校本部
2017年3月4日
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇三
教師教學(xué)常規(guī)檢查應(yīng)具有鑒定功能、導(dǎo)向功能、激勵(lì)功能和改進(jìn)功能。
1、強(qiáng)化過程管理教學(xué)質(zhì)量觀。及時(shí)檢討學(xué)校教學(xué)工作存在的問題,發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及時(shí)表彰和推廣。
2、促使全體教師把教學(xué)常規(guī)工作真正落到實(shí)處,大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。
組長:業(yè)務(wù)校長。
副組長:教導(dǎo)處成員。
成員:各教研組長、年級組長。
1、組長全面負(fù)責(zé)檢查的開展工作。
2、副組長負(fù)責(zé)檢查工作的組織實(shí)施工作。
3、各成員根據(jù)分工安排開展具體的檢查工作。
4、教學(xué)常規(guī)檢查除月常規(guī)檢查外,期中、期末分兩次對全校的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查。
1、教案(按照學(xué)期初規(guī)定的備課要求檢查)。
2、作業(yè)(常規(guī)作業(yè)和個(gè)性作業(yè)布置與批改情況、學(xué)生訂正情況)。
4、課堂教學(xué)(學(xué)生問卷、推門聽課、課堂常規(guī)抽查)。
5、業(yè)務(wù)檢查:聽課本(聽課節(jié)數(shù)和聽評課記錄)、備課組活動(dòng)記錄本(集體備課本)、學(xué)情本(輔導(dǎo)學(xué)生名單、開展輔導(dǎo)情況)、業(yè)務(wù)本(規(guī)定學(xué)習(xí)篇數(shù))。
6、綜合實(shí)踐活動(dòng)(小組名單、活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)記錄)。
1、看材料。
2、聽課。
3、問卷調(diào)查。
4、訪談。
(一)《教學(xué)常規(guī)檢查方案》請各學(xué)科組長利用教研活動(dòng)學(xué)習(xí)方案,教學(xué)常規(guī)檢查登記表由教導(dǎo)處提供。
(二)教師教案、聽課記錄本、學(xué)情本、備課組活動(dòng)記錄本按規(guī)定時(shí)間交與各教研組(或年級組),統(tǒng)一交到教務(wù)處。檢查組共同檢查,并填寫教學(xué)常規(guī)檢查表及檢查總結(jié)。
(三)作業(yè):檢查組一起隨機(jī)檢查,并填寫“教學(xué)常規(guī)檢查登記表”。
(四)學(xué)生問卷調(diào)查:隨機(jī)進(jìn)行。
1、檢查小組檢查完請認(rèn)真填寫教師教學(xué)常規(guī)檢查表和教學(xué)檢查小結(jié)。檢查常規(guī)表由具體檢查人填寫。教學(xué)常規(guī)檢查小結(jié)由各負(fù)責(zé)組長填寫(小結(jié)含教案、作業(yè)、聽課本、、備課組活動(dòng)記錄本、學(xué)情本,包括優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)和存在的問題以及對策。)請各負(fù)責(zé)人本著認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度確實(shí)做好這項(xiàng)教學(xué)常規(guī)的檢查工作并仔細(xì)填寫登記表,對每一份教案和作業(yè)做出客觀、公正的評價(jià)。最后一并交教導(dǎo)處。
2、各檢查小組最后需按照30%的優(yōu)秀率提交優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀教案和優(yōu)秀作業(yè)的候選名單,最后通過檢查小組成員集中投票決定選出優(yōu)秀教案、優(yōu)秀作業(yè)、優(yōu)秀教研組。并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)).
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇四
本月教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、教學(xué)后記、聽評課、作業(yè)批改及輔導(dǎo)等。
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
(1)少部分教師做到統(tǒng)觀全冊。均有超前備課。
(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),胡艷林老師、崔克玉老師的教案中有自己獨(dú)到的見解。
(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用都體現(xiàn)新的課改理念,張錫敏老師和梅成磊老師的備課能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學(xué)后記比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),蘇斌師還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。胡明星等老師有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4、教師主動(dòng)聽課、評課,并把精彩的瞬間記錄下來
1、少部分教師作業(yè)批改中對學(xué)生的書寫還沒有引起足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作業(yè)的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于增強(qiáng)。
2、少數(shù)的教師聽課數(shù)量能達(dá)到要求,但聽課錄中無聽課評價(jià)意見。
3、少部分教師無寫教后記的習(xí)慣。
4、少部分教師輔導(dǎo)只有計(jì)劃而缺少材料。
1、批改作業(yè)要精批細(xì)改,所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。對作業(yè)的評價(jià)最好不用分?jǐn)?shù)。
2、對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3、教學(xué)反思要及時(shí),要對課堂教學(xué)產(chǎn)生真正的價(jià)值。
4、改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率..
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇五
本次檢查,教務(wù)處將對教師教學(xué)常規(guī)情況。 現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:
一、檢查項(xiàng)目、內(nèi)容
1、備課教案:
全校所有教師擔(dān)任的所有年級所有學(xué)科的所有教案
2、作業(yè)批改:
相關(guān)作業(yè)(語文、數(shù)學(xué)、英語)。
語文:1、2年級寫字和寫話訓(xùn)練
3—6年級作文和周記
數(shù)學(xué):1—6年級正式作業(yè)
英語:英語作業(yè)
3、教案、作業(yè)批改記錄
按照開學(xué)教學(xué)計(jì)劃安排,和教學(xué)進(jìn)度表對照。
4、教學(xué)反思
5、讀書筆記
6、聽課記錄
二、檢查標(biāo)準(zhǔn)
數(shù)學(xué)作業(yè):44次
英語作業(yè):24次
作文周記共11次
一二年級拼音田字44次
一二年級數(shù)學(xué)44次
教學(xué)反思11次
讀書筆記11次
聽課記錄11次
教案:36次
三、檢查時(shí)間、地點(diǎn)
1、時(shí)間:2012、11、24
2、地點(diǎn):會(huì)議室
四、檢查人員及分工
檢查人員:張麗艷 宋柯平 庫許紅 白點(diǎn) 耿曉華 檢查分工:
數(shù)學(xué)作業(yè):宋柯平
英語作業(yè):宋柯平
作文周記:白點(diǎn)
一二年級拼音田字:張麗艷
教學(xué)反思:耿曉華
讀書筆記:耿曉華
聽課記錄:張麗艷
教案:庫許紅
五、檢查人員做好檢查反饋。
西庫中心小學(xué)
2012年11月22日
為落實(shí)“改進(jìn)教學(xué)常規(guī)提升教育教學(xué)質(zhì)量”的上級要求,貫徹學(xué)?!跋蚪虒W(xué)管理過程要質(zhì)量”的工作思路,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,提高教學(xué)效益。同時(shí),為實(shí)事求是地評價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量,提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
一、指導(dǎo)思想
促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實(shí)效;客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績。
二、工作目的
1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教師常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為;
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì);
3、客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績,為教師的工作積分量化提供依據(jù)。
三、檢查小組
教學(xué)常規(guī)檢查小組,由校長以及教導(dǎo)處有關(guān)人員組成。具體人員如下:
組 長:陜曉露
副組長:張 惠
成 員:王曉娟 周珍珍 宋元葉 白雯雯 邢 榮 劉雪梅
四、檢查小組的職責(zé)
工作職責(zé):檢查小組全體成員負(fù)責(zé)對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和考評,副組長對檢查情況進(jìn)行總結(jié)、記錄。
五、檢查內(nèi)容
學(xué)期教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)、各科教案與作業(yè)、作業(yè)批改與聽課筆記、教研記錄、理論讀書筆記、班主任工作記錄(班級班會(huì)記錄、好人好事、請假記錄)。
六、檢查原則
檢查過程堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正的原則。檢查人檢查時(shí)不定人不定項(xiàng),以免出現(xiàn)人情分關(guān)系分保證教師積分的.公平。
七、檢查要求
1、教案:
1)要有明確的思想教育目標(biāo),知識教育目標(biāo),能力培養(yǎng)目標(biāo),思維發(fā)展目標(biāo),符合大綱要求,符合學(xué)生學(xué)習(xí)水平,與教學(xué)同步,課后要寫教學(xué)反思。
2)教案的內(nèi)容應(yīng)包括:章節(jié)/單元備課和課時(shí)備課兩部分。 章節(jié)/單元備課環(huán)節(jié)包括:
單元教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法學(xué)法、課時(shí)安排、課型(新授、練習(xí)、復(fù)習(xí)、講評、實(shí)踐、作文)。
課時(shí)備課環(huán)節(jié)包括:
教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)反思,每缺一項(xiàng)扣0.5分。
3)借用舊教案,則需另行寫出缺少的環(huán)節(jié)以及板書設(shè)計(jì)和課后反思。
2、作業(yè):
1)要求教師全批全改,批改符號規(guī)范,并且有日期。
2)作業(yè)次數(shù)與數(shù)量要符合學(xué)校規(guī)定。
3)要有作業(yè)批改記錄,語文還包括作文批改記錄。
4)練習(xí)冊應(yīng)批改及時(shí)、認(rèn)真,有批改日期。
3、聽課筆記
每學(xué)期不少于15節(jié)。聽課記錄必須認(rèn)真、詳實(shí),有過程及評價(jià)等。
4、理論讀書筆記
每月至少一次,內(nèi)容為摘抄或讀書心得等,每次不少于2000字。
5、教研活動(dòng)
每周三下午進(jìn)行教研。每周要有記錄。
6、課堂教學(xué)
1)教師要嚴(yán)格要求按學(xué)校課程表上課,未經(jīng)教務(wù)處批準(zhǔn)不得隨意調(diào)課。
2)無故曠課者按規(guī)定進(jìn)行扣分處理。
3)教師不能坐著上課。
4)下課鈴響后應(yīng)該立即下課,禁止拖堂。
5)教師不得體罰或變相體罰學(xué)生。
八、檢查形式、時(shí)間
教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查的辦法。
各項(xiàng)常規(guī)檢查定于每月最后一周的星期四。
注:教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則,根據(jù)上級規(guī)定執(zhí)行,附后頁。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇六
為了爭創(chuàng)一流學(xué)校,辦特色教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量,依照黨的教育方針政策,全面落實(shí)。
十九大。
精神,在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,結(jié)合我校實(shí)際情況,特制訂我校常規(guī)教學(xué)管理方案:。
(一)備課。
備課程序?yàn)椋簜€(gè)人備課——集體備課——完善教案。
1.個(gè)人備課要做到“七備”備課標(biāo),備教材,備學(xué)生,備教法,備教具,備作業(yè)設(shè)計(jì),備課堂反饋。
2.集體備課要做到“四定”:定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。每周至少開展一次集體備課,每次至少形成一節(jié)完備的公共教案,具體由年級學(xué)科組長負(fù)責(zé)安排。
撰寫教案。
教案內(nèi)容要求:
(1)目標(biāo)明確,體現(xiàn)知技滲透情感目標(biāo);。
(2)重難點(diǎn)清晰。
(3)作業(yè)量適中,要求有層次。
(4)板書有條理,課后寫反思。
(5)中青年教師備詳案,老年教師(50歲以上)備簡案。
(二)上課。
教師上課要做到。
(1)出示目標(biāo),白板教學(xué)。
(2)講普通話,寫規(guī)范字。
(3)教態(tài)親切,平等待生。
(4)教法得當(dāng),合作學(xué)習(xí)。
(5)當(dāng)堂檢測,目標(biāo)達(dá)成。
(三)作業(yè)批改。
1.作業(yè)布置:作業(yè)內(nèi)容設(shè)置有梯度,有選擇,作業(yè)量適中,
2.作業(yè)批改,作業(yè)應(yīng)全交全改,批改及時(shí)規(guī)范,符號正確,應(yīng)有鼓勵(lì)性評語。錯(cuò)誤作業(yè)學(xué)生有訂正。
3.作業(yè)量:語文作文每期大作文8個(gè),小作文8個(gè);數(shù)學(xué)、英語作業(yè)每周不少于4次,物理、化學(xué)每周不少于2次,政,史,地,生,科學(xué)不少于1次,提倡學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)。
(四)輔導(dǎo)。
1.輔導(dǎo)時(shí)要有目標(biāo)、有具體任務(wù),輔導(dǎo)教師要檢查落實(shí)。
2.輔導(dǎo)教師要有培優(yōu)促中補(bǔ)弱措施,對象具體,有階段性效果,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化注重學(xué)法指導(dǎo),采取一對一精準(zhǔn)幫扶。
(五)考試。
考試安排:每月安排一次年級月考,根據(jù)情況每周安排一次周過關(guān)測試,每期組織一次全縣統(tǒng)一期中、期末考試,教師要做好考后試卷分析,并填寫試卷分析,并上交教務(wù)處存檔。
考試命題:學(xué)校自主命題與選用名校試題相結(jié)。
(六)學(xué)生評價(jià)。
評價(jià)遵循科學(xué)性,民主性、多元性、主體性、開放性原則;評價(jià)方式要多樣化,可以采用觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、記錄、訪問、討論、作業(yè)、測驗(yàn)、考試、評議、檔案、自我評價(jià)、家長評價(jià)等多種方式進(jìn)行。
(七)教研。
1、學(xué)校成立六個(gè)教研組(語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化生組、政史地組和體音美組),具體組織教研教改活動(dòng)。
2、聽評課活動(dòng)。
聽評課小組每周開展一次聽評課活動(dòng):周二上午第2節(jié)語文觀摩,周三上午第2節(jié)數(shù)學(xué)觀摩,周四上午第2節(jié)英語觀摩,周五上午第2節(jié)綜合課觀摩,大課間時(shí)間評課,例會(huì)公布講課人員名單。
3、思。
教學(xué)反思:1.每兩周每位教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐寫一份教學(xué)反思。
2.教務(wù)處組織業(yè)務(wù)骨干對每次的教學(xué)反思(本著有內(nèi)涵,有思考)進(jìn)行評比。
(八)實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng)。
在政教處的統(tǒng)一指導(dǎo)下,各年級積極開展實(shí)踐活動(dòng)和社團(tuán)活動(dòng),制定活動(dòng)計(jì)劃方案,認(rèn)真開展成果交流等活動(dòng)。
1、陳校長負(fù)責(zé)九年級常規(guī)教學(xué);梁輝負(fù)責(zé)八年級常規(guī)教學(xué);雷樹明負(fù)責(zé)七年級常規(guī)教學(xué);林宏民負(fù)責(zé)六年級常規(guī)教學(xué)。
2、包年級領(lǐng)導(dǎo)每周對年級常規(guī)教學(xué)抽查督導(dǎo)一次;每月全面督導(dǎo)檢查一次,檢查情況及時(shí)印發(fā)簡報(bào)通報(bào)。
3、每學(xué)期學(xué)校通報(bào)批評2次(含2次)以上、局相關(guān)督導(dǎo)通報(bào)的,當(dāng)學(xué)年取消評先表優(yōu)資格。
(一)總結(jié)計(jì)劃(1分)。
總結(jié),計(jì)劃,筆記,教學(xué)反思,試卷分析等末時(shí)及時(shí)上交的每項(xiàng)扣0.1分。
(二)備課(2分)。
1.提倡超前備課,集體備課。語,數(shù),英每周備課不少于4課時(shí),物理、化學(xué)不少于2課時(shí),政、史、地、生、體不少于1課時(shí)。
2.各學(xué)科每缺1課時(shí)扣0.1分,不交教案一次扣1分。
3.不帶教案上課,或教案撰寫不規(guī)范,(書寫潦草,備課環(huán)節(jié)不完整,無板書設(shè)計(jì),無授課反思等)學(xué)校檢查發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。局相關(guān)督導(dǎo)檢查,被通報(bào)批評的此項(xiàng)不得分。
(三)輔導(dǎo)(2分)。
1.輔導(dǎo)課堂教學(xué)秩序混亂或做與教學(xué)無關(guān)的事扣0.1分。
2、輔導(dǎo)教師要有培優(yōu)促中補(bǔ)弱措施,對象具體,有階段性效果,缺一項(xiàng)扣0.1分。
3、輔導(dǎo)遲到(超過5分鐘),早退,接打手機(jī)等違紀(jì)違規(guī)每次扣0.1分。輔導(dǎo)缺扣2分。
(四)上課(3分)。
1、上課遲到(超過5分鐘)、跑堂、早退,接打手機(jī)等違紀(jì)違規(guī)每次扣0.1分。
2.缺課、酒后上課、隨意調(diào)課此項(xiàng)不得分。
3.督導(dǎo)檢查時(shí),發(fā)現(xiàn)不帶教案、不使用白板上課等,被局通報(bào)批評的此項(xiàng)不得分。
(五)作業(yè)批改(5分)。
1.作文每期大作文8個(gè),小作文8個(gè),數(shù)學(xué)、英語作業(yè)每周不少于4次,物理、化學(xué)每周不少于2次,政,史,地,生,科學(xué)不少于1次,學(xué)校檢查每缺一次扣0.1分。
2各科試卷單元小測試批改一次相當(dāng)于1次送交作業(yè),批改一次綜合測試卷相當(dāng)于2次作業(yè),小科批改練習(xí)冊一課時(shí)按一次作業(yè)。
3作業(yè)應(yīng)全交全改,批改及時(shí)規(guī)范,符號正確,學(xué)生錯(cuò)題有更正,有錯(cuò)題本,應(yīng)有鼓勵(lì)性評語,否則不規(guī)范扣0.1分。
4.局相關(guān)督導(dǎo)檢查作業(yè)批改不認(rèn)真被通報(bào)批評的該項(xiàng)不得分。
(六)過關(guān)測試(3分)。
(1)語數(shù)外每周測試1次,周五發(fā)給學(xué)生,在周六周日完成,下周一收上來由老師批改。
(2)物理、化學(xué)每兩周測試一次,其它學(xué)科每月1次;。
(3)每次過關(guān)測試結(jié)束后,批改后試卷周五由課代表收齊交教務(wù)處,包括成績冊,試卷分析等相關(guān)材料以備檢查(試卷不再退還)。
(4)除開學(xué)前、結(jié)束以及期中考、月考、期末考試周外,過關(guān)測試須按照學(xué)校要求完成,每缺一次扣0.5分扣完為止。
(七)教改教研(3分)。
1、按時(shí)參加教研活動(dòng),缺一次扣0.2分,請假一次扣0.1分。
2、參與集體備課,形成教案,每學(xué)期主備的教案達(dá)到4課時(shí)以上,每少一節(jié)扣0.5分。
3.聽評課每月4節(jié)以上,聽課環(huán)節(jié)記錄詳細(xì),有評價(jià)意見,聽課項(xiàng)目不全者視為缺一節(jié)聽課記錄。每少一節(jié)扣0.1分。
4、按學(xué)校規(guī)定須上公開課的教師,非正常原因不上公開課的扣1分。
(八)監(jiān)考閱卷(1分)。
1.監(jiān)考教師按時(shí)到崗,不遲到,不早退,不做與監(jiān)考無光的事物,所監(jiān)考場被巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生考試違紀(jì)現(xiàn)象,每次每項(xiàng)扣0.1分。
2.監(jiān)考教師收發(fā)試卷,缺失試卷造成重大監(jiān)考失誤的扣1分,倒裝試卷一份扣0.1分,
3.參與閱卷教師要服從學(xué)校及閱卷小組長分工,保持試卷裝訂完整,按正確答案統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行閱卷,合分教師要在試卷密封條處簽名,閱卷組長要上交教務(wù)處一份閱卷任務(wù)分工。不按要求做的扣0.5分。
4.沒有安規(guī)定時(shí)間完成閱卷任務(wù),閱卷失誤,統(tǒng)計(jì)失誤,每次每項(xiàng)扣0.1分。
(九)、獎(jiǎng)勵(lì)加分。
1、.每一次教案檢查,每個(gè)教研組依據(jù)我校教案檢查標(biāo)準(zhǔn)評出優(yōu)秀教案(語,數(shù),英各組4名,綜合組4名)每次獎(jiǎng)勵(lì)業(yè)務(wù)量化分0.1分,并獎(jiǎng)現(xiàn)金10元。
2、每月包年級領(lǐng)導(dǎo)全面督導(dǎo)檢查時(shí),通報(bào)表揚(yáng)一次加1分,并獎(jiǎng)現(xiàn)金30元。
3、受到上級檢查通報(bào)表揚(yáng)一次加2分,并獎(jiǎng)現(xiàn)金100元;。
4、每學(xué)年度該項(xiàng)個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)得分累計(jì)計(jì)入本年度業(yè)務(wù)量化。
說明:
本常規(guī)教學(xué)管理實(shí)施方案試行一年,解釋權(quán)歸教務(wù)處。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇七
常規(guī)工作是做好教學(xué)工作的基礎(chǔ)。為了抓實(shí)常規(guī)促質(zhì)量提升,學(xué)校特制訂本方案,旨在加大常規(guī)教學(xué)檢查力度,促進(jìn)老師以扎實(shí)的常規(guī)工作抓教學(xué)。
一、教學(xué)常規(guī)檢查一般包括:開學(xué)檢查、月查、期中檢查、期末檢查、不定期檢查。以上檢查要求全覆蓋,不漏一科、不落一人。同時(shí),也要進(jìn)行不定期抽查。
二、檢查形式:組長配合、教導(dǎo)處為主、全員檢查、反饋到人。
三、檢查要求:
1、公平公正,如實(shí)記載《檢查表》,填寫好檢查日期、檢查人,對檢查記載情況負(fù)責(zé);
4、教案、工作手冊上要記載本月次數(shù)及累計(jì)次數(shù),并蓋好月查章;。
5、需要翻閱、檢查的資料包括:教案、教本(有無圈劃)、作業(yè)(要打亂順序多翻閱幾本)、工作手冊、錯(cuò)題集、大小作文、寫字課等。
7、要如實(shí)、盡量詳細(xì)地記好典型情況;。
10、提供資料不完整的要在情況里記載清楚所缺內(nèi)容,無工作手冊的也要注明。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇八
為了深入推進(jìn)我校課程改革工作,加強(qiáng)教學(xué)工作的過程管理,認(rèn)真抓好教學(xué)工作常規(guī)要求的落實(shí),規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高我校教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,使我校教學(xué)常規(guī)工作管理走上規(guī)范化的軌道,努力形成全員重視質(zhì)量,參與管理,以管理促質(zhì)量,以管理出效益的良好局面。特制定本方案。
促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實(shí)效,客觀、公正地評價(jià)學(xué)校、教師的工作業(yè)績。
1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教學(xué)常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為。
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績,為學(xué)校的年度考評、教師的工作積分量化提供依據(jù)。
組長:xx-x。
副組長:xx-x。
成員:xx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-xxx-x。
包括教學(xué)工作計(jì)劃、備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、復(fù)習(xí)、考查和監(jiān)測、上公開課和聽課、校本研修手冊和教學(xué)總結(jié)等。
堅(jiān)持實(shí)事求是、公平、公正、公開的原則。
實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法進(jìn)行。
1、定期檢查:由教學(xué)常規(guī)工作檢查小組定于第九周和第十八周各進(jìn)行一次檢查,并量化打分,評出優(yōu)秀、良好、合格、不及格等次。
2、不定期抽查:不定期抽查分兩種形式。
(1)學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員抽選個(gè)別教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作檢查。
(2)由學(xué)校教學(xué)常規(guī)工作檢查領(lǐng)導(dǎo)小組中副組長等人員在隨堂聽課的時(shí)候,對上課教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查。
xx學(xué)校。
20xx年xx月xx日。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇九
本學(xué)期我們加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度,實(shí)行備課、練習(xí)冊、課堂練習(xí)本的常規(guī)一月一查的辦法。最近一個(gè)月檢查的情況來看,大多數(shù)教師都比較重視常規(guī)的落實(shí),現(xiàn)將檢查情況小結(jié)如下:
其中:一、三、六年級附有單元學(xué)段目標(biāo)及教材分析,特別是六年級的.教案為手寫教案,教學(xué)目標(biāo)都能從:知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)置,非常詳盡,值得學(xué)習(xí)。
各年級能做到二次備課,特別是一、二年級二次備課認(rèn)真細(xì)致,能夠根據(jù)不同的學(xué)情對教案進(jìn)行修改,真正把教案用到了課堂。
從教學(xué)反思來看,各年級均有教學(xué)反思,記錄了上課過程中的教學(xué)不足、教學(xué)亮點(diǎn)。其中二、三、五、六年級反思次數(shù)較多。
四年級的打印教案格式?jīng)]有調(diào)整好,封面應(yīng)單獨(dú)成頁,并裝訂好,上完課后應(yīng)認(rèn)真進(jìn)行總結(jié),手寫教學(xué)反思。
表格式教案的老師可以根據(jù)教學(xué)實(shí)情做出一定的補(bǔ)充。希望在下一次常規(guī)檢查中老師能夠做得更好。
從作業(yè)的檢查情況來看,各年級老師能合理布置作業(yè),及時(shí)批改,并且在練習(xí)冊上貼好標(biāo)簽。練習(xí)冊完成了68次,三年級有課堂練習(xí)本作業(yè)2次。從作業(yè)質(zhì)量上看,六年級最佳,學(xué)生書寫工整,版面干凈美觀,教師批改認(rèn)真,其次是三年級。一年級還采用了星星評價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。
從這次檢查情況看,還存在很多問題。
從作業(yè)上交情況來看,二、六年級各少1本,四年級缺3本,五年級缺本。
從作業(yè)批改質(zhì)量來看,四、五年級存在學(xué)生書寫較為馬虎的情況。請教師要及時(shí)批復(fù)作業(yè),錯(cuò)題要及時(shí)更正。批改時(shí)要打好等級和日期,多注重細(xì)節(jié)問題。
1、備課時(shí)可以多做二次備課,前期對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行調(diào)查。多加強(qiáng)反思,提出改進(jìn)措施。
2、作業(yè)本上教師可多寫激勵(lì)評語,規(guī)范學(xué)生的書寫格式。
3、講評方法要寫具體,體現(xiàn)出明確的指導(dǎo)方法。從多個(gè)角度指導(dǎo),讓學(xué)生扎實(shí)掌握知識、做題方法。注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)法小結(jié)、學(xué)法遷移運(yùn)用。
王艾喬。
20xx年9月30日。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十
為認(rèn)真落實(shí)**市小學(xué)教學(xué)工作會(huì)議精神,全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,根據(jù)**鎮(zhèn)中心小學(xué)教研室教學(xué)工作安排,結(jié)合我校實(shí)際教學(xué)情況,我校于20xx年9月28-29日進(jìn)行了本學(xué)期的第一次常規(guī)工作檢查,根據(jù)各教研組的檢查反饋情況,現(xiàn)將檢查情況通報(bào)如下:
總體上看,老師們在備課方面都傾注了大量的時(shí)間來鉆研教材,課前都考慮到學(xué)生的情況,采用了手寫教案和電子教案相結(jié)合的方式,電子教案博眾家之所長,手寫教案真實(shí)有效,注重因材施教。大部分教案目標(biāo)明確,重難點(diǎn)突出,課前準(zhǔn)備充分,教學(xué)環(huán)節(jié)清楚,并有自己的反思。其中**老師的教案實(shí)用、細(xì)致、針對性強(qiáng);劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體性,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)科學(xué),教學(xué)后記詳細(xì),有一定的經(jīng)驗(yàn)借鑒性;**老師的教學(xué)后記就如其人,是一個(gè)思考者,后記中融入了大量的思考,并且有一定的深度;**老師的教案也如其人,嚴(yán)謹(jǐn)、踏實(shí),她的教案設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn),環(huán)環(huán)相扣,課后小記詳盡;數(shù)學(xué)教師們備課態(tài)度較認(rèn)真,教案詳盡,課時(shí)數(shù)量充足;大多數(shù)教師能根據(jù)所任學(xué)科教材及所教班級實(shí)際,認(rèn)真制定好新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,安排好教學(xué)進(jìn)度。語文老師每篇課文按課時(shí)備課,每課時(shí)根據(jù)學(xué)生實(shí)際定好教學(xué)目標(biāo),確定教學(xué)重、難點(diǎn),有一定的教學(xué)準(zhǔn)備,教學(xué)過程較清晰。全體數(shù)學(xué)教師能按規(guī)定備課,備課有超前意識;個(gè)別的教師的備課書寫字跡清晰端正,設(shè)計(jì)合理,過程詳細(xì),教學(xué)目標(biāo)明確,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確到位,體現(xiàn)教法、學(xué)法,教學(xué)過程清楚,作業(yè)設(shè)計(jì)格式統(tǒng)一,練習(xí)層次分明,圖文并茂,練習(xí)量適當(dāng),有詳細(xì)的板書設(shè)計(jì),課后反思及時(shí)、詳細(xì)、深入、能根據(jù)實(shí)際情況有感而發(fā),單元檢測分析表填寫詳細(xì)。備課優(yōu)秀的教師有:**等。
個(gè)別教師沒有按要求備詳案,教案欠規(guī)范,計(jì)劃、目標(biāo)、重難點(diǎn)、課時(shí)、過程不清,課時(shí)數(shù)不足;有些教師的教案教學(xué)環(huán)節(jié)、結(jié)構(gòu)不清,沒有填好教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教具準(zhǔn)備等;個(gè)別教案的重難點(diǎn)全部一樣,有的重難點(diǎn)過于隨便,把握不準(zhǔn);教學(xué)過程沒有練習(xí)也為數(shù)不少,數(shù)學(xué)課堂沒練習(xí)實(shí)在有點(diǎn)說不過去;個(gè)別教師沒有書寫板書設(shè)計(jì)和課后反思或時(shí)有時(shí)沒;教學(xué)反思有一定的量,但教學(xué)的反思停留在形式化,針對性不強(qiáng),對以后的教學(xué)無多大的幫助。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進(jìn)的作用;個(gè)別的教案的板書過于簡單,只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有;部分教師的教案后面完全沒單元檢測情況分析表;存在教學(xué)反思隨便、亂寫、不深入。
二、
開學(xué)伊始,我們組織全體任課教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了費(fèi)縣教育局教研室關(guān)于作業(yè)的要求與規(guī)范,在檢查中發(fā)現(xiàn)大多數(shù)老師能按照新要求去布置,批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有:王佳、王全英、李召春、徐太珍等。
1、主要成績:
(1)多數(shù)教師布置的作業(yè)量適度,批改及時(shí)有復(fù)批;
(2)涉及書中練習(xí)冊上的習(xí)題均有詳盡的批改。
(3)個(gè)別數(shù)學(xué)老師根據(jù)學(xué)生差異采用分層次布置作業(yè)的做法,調(diào)動(dòng)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。一部分?jǐn)?shù)學(xué)老師課中適當(dāng)加一些思考題。
(4)希望老師更加注重學(xué)生作業(yè)本上激勵(lì)性評語的運(yùn)用。將作業(yè)本開發(fā)為進(jìn)行班級管理的又一陣地,成為家長、老師、學(xué)生情感溝通的橋梁。
2、存在問題:
(1)學(xué)生作業(yè)本保潔不好,紙頁不整齊。
(2)個(gè)別班中學(xué)生本上的作業(yè)量不統(tǒng)一
(3)個(gè)別老師批改作業(yè)不夠認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)。
(4)建議老師加強(qiáng)對學(xué)困生多采用面批形式。
(5)數(shù)學(xué)教師的周記月記數(shù)量不夠。
(6)部分語文老師的作文批改的不及時(shí)。
(7)作業(yè)批改記錄的使用效果不好,存在著應(yīng)付的現(xiàn)象。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)個(gè)性,雖然有的.修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改,要根據(jù)班級學(xué)生的實(shí)際情況而修改,教后反思要寫得實(shí)在而有針對性,要有有理論性的東西,不能只言片語。施教前必須將教案仔細(xì)閱讀,認(rèn)真修改。1、認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。按實(shí)際上課課時(shí)進(jìn)行備課。
2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實(shí)際情況,認(rèn)真舍取,而不能照搬照抄。
3、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
4、在批閱學(xué)生作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生有錯(cuò)誤,要少打“×”,圈出來或劃出來,讓學(xué)生訂正后再批。
5、把漏寫的東西要及時(shí)整改,補(bǔ)充完整。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會(huì)感到有負(fù)累。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十一
本學(xué)期始,教導(dǎo)處加大了對教師教學(xué)情況的過程管理及檢查力度。9月6日,教導(dǎo)處組織教研組對各位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。本次檢查大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,現(xiàn)將本次檢查情況總結(jié)如下:
一、檢查的重點(diǎn)。
教學(xué)常規(guī):備課、作業(yè)批改、單元試卷二、優(yōu)點(diǎn)。
二、教學(xué)常規(guī)值得肯定的有以下幾個(gè)方面:
1、備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n;大部分教師書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí)。
2、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),做到了課課批改;有等級有激勵(lì)的語言;學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改;多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。基本達(dá)到了學(xué)期初教導(dǎo)處提出的各項(xiàng)指標(biāo)(“四精四必”精選、精講、精練、精批,四必即有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯(cuò)必糾)。
三、存在的問題。
1、部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正,學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語過于簡單,缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探索。
2、極少數(shù)教師作業(yè)布置中綜合練習(xí)偏少,訓(xùn)練層次不夠,有的甚至沒有做到及時(shí)批閱,及時(shí)評講。
3、備課中教學(xué)后記只是流于形式,應(yīng)該突出教學(xué)中存在和已解決了的問題。
四、幾點(diǎn)建議:。
1、高度重視學(xué)生書寫,批改作業(yè)正確使用批改符合,體現(xiàn)老師的精批細(xì)改。批閱后及時(shí)做好批改記錄,并根據(jù)學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及時(shí)調(diào)整教學(xué)措施。
2、重視對差生的輔導(dǎo)。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的`檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),我衷心地希望能通過這樣的學(xué)習(xí)和交流,促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我校的教學(xué)工作,使我校的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十二
教學(xué)常規(guī)月查是對學(xué)校教學(xué)工作進(jìn)行階段性的檢查與考核,主要目的是加強(qiáng)對教學(xué)工作的規(guī)范和指導(dǎo),總結(jié)階段工作中的成績,發(fā)現(xiàn)存在問題,及時(shí)整改,實(shí)現(xiàn)階段工作的整體推進(jìn)和提高。同時(shí)為下一步工作安排提供參考依據(jù)。
一、指導(dǎo)思想
為了貫徹學(xué)校總體工作思路,加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,提高教學(xué)效益。同時(shí),為實(shí)事求是地評價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量,提供真實(shí)、可靠的依據(jù)。特制定本方案。
二、月查內(nèi)容
1、備課(包括校本課程和特色班)、聽課記錄、教研活動(dòng)記錄、學(xué)生作業(yè)及評語(校本課程課堂筆記及評語)、作業(yè)批改手冊。
2、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
三、月查要求
1、教導(dǎo)處負(fù)責(zé)月查工作,檢查、記載、匯總月查記錄。
2、將教師月查結(jié)果做出客觀、公正的評價(jià),及時(shí)總結(jié)、反饋?zhàn)鰹榻處煒I(yè)務(wù)考核的依據(jù)之一。
3、月查時(shí),教師須及時(shí)將相關(guān)檢查資料送交教導(dǎo)處以配合教學(xué)常規(guī)月查。
4、月查是嚴(yán)肅的考核工作,月查負(fù)責(zé)人要認(rèn)真檢查,不得流于形式,不得降低標(biāo)準(zhǔn)和要求,要對檢查相關(guān)的內(nèi)容作量的統(tǒng)計(jì)、質(zhì)的評價(jià),要保證月查工作順利進(jìn)行,并發(fā)揮實(shí)效。
5、月查要求教師真實(shí)呈現(xiàn)教學(xué)常規(guī)工作情況,不得弄虛作假,突擊應(yīng)付,閉門造車。
6、月查還要檢查各班各學(xué)科的作業(yè)布置和學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)情況。
7、月查結(jié)果學(xué)期匯總。
四、月查細(xì)則
1、備課
提前一周備課,并要先有備課,再上課堂??梢詤⒖肌缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)教案》,不得全文照搬,必須切合本人教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際。要求填全備課表格各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填;教學(xué)目標(biāo)要突出三維;教學(xué)設(shè)計(jì)容量一般不少于該欄的`2/3;教學(xué)反思要真實(shí)反映教學(xué)行為。
2、聽課記錄
填全聽課表格各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填;教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于20節(jié);聽課記錄要有側(cè)評和總評。
3、教研活動(dòng)記錄
填全教研活動(dòng)表格各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填;語數(shù)外三科每學(xué)期活動(dòng)記錄不少于16次,其他學(xué)科不少于8次;活動(dòng)體會(huì)要真實(shí)、詳實(shí)。
4、作業(yè)批改與記錄
填全作業(yè)批改記錄各項(xiàng)內(nèi)容,不得漏填。數(shù)學(xué)每課安排一次作業(yè)和批改記錄。要求寫明批改日期。
5、質(zhì)量測評
合理安排單元檢測,及時(shí)批改并認(rèn)真反饋和點(diǎn)評。并認(rèn)真統(tǒng)計(jì)每單元檢測成績,質(zhì)量分析切中要點(diǎn)并詳細(xì)記錄。
6、教研會(huì)議記錄
積極參加教研活動(dòng),參與率不低于90%,不遲到,不早退,積極發(fā)言,認(rèn)真記錄。記錄會(huì)議時(shí)間、地點(diǎn)、會(huì)議主題、主持人及會(huì)議內(nèi)容,做到每會(huì)必錄。
五、檢查形式
教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)行定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的辦法。
1、定期檢查:教導(dǎo)處每月對全體教師的常規(guī)工作定期檢查一次,本學(xué)期檢查不少于四次;
2、不定期抽查:不定期抽查分三種形式。一是學(xué)校常規(guī)檢查臨時(shí)決定對全體教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查;二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課的時(shí)候,對上課教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查;三是分管領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)對分管年級的教師進(jìn)行的常規(guī)工作檢查。
景行雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校數(shù)學(xué)教研組
2011年9月
為落實(shí)好老師們的教學(xué)質(zhì)量,數(shù)學(xué)組決定每月底進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)大檢查。負(fù)責(zé)檢查的成員為每一年級的學(xué)科帶頭人及數(shù)學(xué)教研組長,一二年級的學(xué)科帶頭人交替檢查(一年級學(xué)科帶頭人檢查二年級,二年級學(xué)科帶頭人檢查一年級),其它年級依此類推,最后由數(shù)學(xué)教研組長進(jìn)行第二次抽查。各位數(shù)學(xué)老師提前收齊學(xué)生的作業(yè)本、創(chuàng)新學(xué)習(xí)、試卷及自己的教案放在辦公桌上等待檢查小組的檢查,檢查完畢后方可下發(fā)給學(xué)生?,F(xiàn)檢查要求如下:
1. 作業(yè)本:學(xué)生的作業(yè)本是否上交齊全(除個(gè)別特殊學(xué)生除外),作業(yè)的次數(shù)(每周3次)是否達(dá)標(biāo),老師批改格式及學(xué)生書寫格式是否正確,是否全批全改,是否有家長簽名,是否有錯(cuò)題訂正,錯(cuò)題訂正完畢,是否有進(jìn)行第二次批改。
2. 創(chuàng)新學(xué)習(xí):與教學(xué)同步,全批全改,有錯(cuò)題訂正,有家長簽名,學(xué)生書寫整潔。
3. 試卷:學(xué)校的試卷得全批全改,有打分,有平均分,有家長簽名,有家長寄語,有錯(cuò)題訂正;每個(gè)月的2張?jiān)嚲淼萌?,有家長簽名,有錯(cuò)題訂正。
4. 二次備課:二次備課與教學(xué)同步,教學(xué)過程中的概念,計(jì)算方法,總結(jié)性的話語得做上標(biāo)記,設(shè)計(jì)意圖得詳細(xì),有板書設(shè)計(jì),有教學(xué)反思(最重量),統(tǒng)一用紅筆書寫。
數(shù)學(xué)教研組
2017年9月22日
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十三
按照學(xué)校教學(xué)計(jì)劃,為了督促各位教師做好日常教學(xué)工作、促進(jìn)教育教學(xué)水平的提升,我校在3月末,對學(xué)校所有教師教案的書寫、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、聽課記錄進(jìn)行了全面檢查。具體情況如下:
1、整體情況:我校語文、數(shù)學(xué)實(shí)行電子備課,教案是在集體備課的基礎(chǔ)上,統(tǒng)一打印,但中心校要求平時(shí)進(jìn)行二次備課,通過對教案的檢查,評選出優(yōu)秀教案5人,良好2人。項(xiàng)目齊全,書寫工整、認(rèn)真,課時(shí)量符合要求。
2、個(gè)別情況:科任教師教學(xué)目標(biāo)籠統(tǒng),重難點(diǎn)定位不準(zhǔn)確,教學(xué)法體現(xiàn)不明顯,師生雙邊活動(dòng)不明,板書設(shè)計(jì)少,教學(xué)反思少。個(gè)別教師檢查期間教學(xué)進(jìn)度沒有制定,教案過于簡單提綱化,部分章節(jié)備課時(shí)數(shù)不足。缺乏創(chuàng)新意識。
1、大部分教師課前準(zhǔn)備充分,教態(tài)大方、自然、有感染力。
2、課堂教學(xué)體現(xiàn)新課程理念,
3、教學(xué)方法得當(dāng),師生互動(dòng)性強(qiáng)。
4、個(gè)別科任教師課前準(zhǔn)備不充分,不能充分挖掘和創(chuàng)造性的使用教材??茖W(xué)課沒有盡可能利用實(shí)驗(yàn)器材。
5、課堂結(jié)構(gòu)不合理,
1、整體情況:優(yōu)秀5人,良好1人。作業(yè)量適中,批改認(rèn)真,有指誤,有改錯(cuò),有等級。
教師互相聽課節(jié)數(shù)不夠,內(nèi)容記錄齊全,書寫工整;個(gè)別教師聽課節(jié)次太少,有記錄,但不夠詳實(shí),尤其是評價(jià)太簡單,反思較少,不能顯示對做課教師的真實(shí)評價(jià)。
教案書寫方面:
1、加強(qiáng)對全冊教材整體分析,認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),做好單元備課記錄。
2、注意教學(xué)反思的書寫,真正做到對課堂失誤的總結(jié)和改進(jìn)。
3、鼓勵(lì)備課創(chuàng)新,提倡教學(xué)改革與創(chuàng)新,增強(qiáng)備課的實(shí)效性。
4、定期檢查教師的教案,并做好記錄。
作業(yè)批改方面:
1、注意題量的適中,注意每周的作業(yè)次數(shù)。建議教師們在布置作業(yè)時(shí)注意題目的篩選,一定要精心設(shè)計(jì),糾正作業(yè)的隨意性和單一性。
2、注意鼓勵(lì)性評語的使用,以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。
聽課記錄方面:
1、端正態(tài)度,認(rèn)真聽課,注意聽課的數(shù)量和質(zhì)量。
2、評價(jià)要認(rèn)真,反思要到位,真正達(dá)到互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高的目的。
有些問題是以前就存在的,但是沒有引起教師的足夠重視,比如:作業(yè)的精心設(shè)計(jì)、作業(yè)批改中的指誤、鼓勵(lì)性評語的使用;還如:聽課次數(shù)及評語、反思等等常規(guī)要求落到實(shí)處。
三源浦鎮(zhèn)二道小學(xué)
xx年3月28日
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十四
為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,督促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求,使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度。
一、檢查制度
學(xué)校成立以校長為組長,業(yè)務(wù)副校長為副組長,教導(dǎo)主任、各教研組組長為成員的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組(教導(dǎo)處全面負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作),村小由本校負(fù)責(zé)人檢查,每月底到周集實(shí)驗(yàn)學(xué)校匯報(bào)檢查結(jié)果;檢查領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是檢查、督促、指導(dǎo)任課教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī);定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教研情況等;認(rèn)真填寫教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表,并及時(shí)通報(bào)檢查情況。
(一)巡課制度
由值周領(lǐng)導(dǎo)組成,對照學(xué)?!翱傉n表”、班級“課程表”、教師“個(gè)人小課表”每天進(jìn)行教學(xué)常規(guī)巡查,杜絕無人上課、亂調(diào)課現(xiàn)象。
(二)備課檢查制度
1、按《響水縣中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定(試行)》備課,提倡適度超前備課,杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課,杜絕照抄教案等。
2、學(xué)校教務(wù)處對教師備課情況每月至少檢查一次,主要檢查教案書寫的規(guī)范情況(目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)安排、反思、書寫規(guī)范等)、篇目數(shù)量,并將檢查主要情況記錄在冊,同時(shí)在學(xué)校例會(huì)上通報(bào)。
(三)作業(yè)檢查制度
學(xué)教學(xué)常規(guī)管理規(guī)定(試行)》,認(rèn)真及時(shí)、批語書寫規(guī)范,并做到日期、評價(jià)、記錄齊全。
2、教務(wù)處每月至少抽查1次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù),作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的情況和學(xué)生的書寫情況。
(四)聽課檢查制度
1、認(rèn)真抓好“評好課”專題研修,開展有效的聽課、評課活動(dòng),促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、交流、取長補(bǔ)短;每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見;全面開展推門聽課。
2、每學(xué)期結(jié)束前將聽課記錄交教務(wù)處以備檢查,檢查組成員聽課記錄交校長室檢查。
二、組織保證
為保證學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查落到實(shí)處,中心校每月將對學(xué)校業(yè)務(wù)完成情況進(jìn)行檢查或抽查。
1、發(fā)現(xiàn)曠課一節(jié)扣3分,遲到或早退一節(jié)扣1分。未經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處同意擅自調(diào)課一節(jié)分別兩位當(dāng)事教師1分。
2、備課,滯后1課時(shí)扣1分,滯后2課時(shí)每課時(shí)扣1.5分,滯后3課時(shí)每課時(shí)扣2分,以此類推。
3、作業(yè)批改與教學(xué)內(nèi)容不同步,在教師會(huì)上說明原因并及時(shí)補(bǔ)批,每發(fā)現(xiàn)一次扣款2分。
4、規(guī)定上公開的教師,沒有上公開課、不提供相關(guān)材料扣款2分。
周集實(shí)驗(yàn)學(xué)校
2017年1月
為加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理,進(jìn)一步規(guī)范教師的教學(xué)行為,不斷提高教師的教育教學(xué)能力,督促教師自覺地執(zhí)行教學(xué)常規(guī)的要求,使教學(xué)管理制度化、規(guī)范化、科學(xué)化,避免教學(xué)工作的盲目性和隨意性,進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量,特制訂教學(xué)常規(guī)檢查制度。
一、健全制度
學(xué)校成立以校長為組長,教務(wù)主任為副組長的教學(xué)業(yè)務(wù)檢查領(lǐng)導(dǎo)組(教務(wù)處全面負(fù)責(zé)教學(xué)業(yè)務(wù)檢查工作);檢查領(lǐng)導(dǎo)組的職責(zé)是檢查、督促、指導(dǎo)任課教師認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)常規(guī);定期檢查教師的教學(xué)計(jì)劃落實(shí)情況、備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、教研情況等;認(rèn)真填寫教學(xué)情況統(tǒng)計(jì)表,并及時(shí)通報(bào)檢查情況。
(一)備課檢查制度
1、按《小學(xué)教師備課基本要求》備課,提倡適度超前備課,杜絕過度超前或滯后備課及不備課上課,杜絕照抄《備課手冊》、教案等。
2、 學(xué)校教務(wù)處對教師備課情況每月至少檢查一次,主要檢查教案書寫的規(guī)范情況(目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、作業(yè)安排、書寫規(guī)范等)、篇目數(shù)量,并將檢查主要情況記錄在冊,同時(shí)在學(xué)校例會(huì)上通報(bào)。
(二)作業(yè)檢查制度
1、語文、數(shù)學(xué)、英語及有關(guān)常識學(xué)科需布置適量的作業(yè),教師不得以任何理由不布置作業(yè)。作業(yè)的設(shè)置與批改要嚴(yán)格執(zhí)行《霍邱縣教育局關(guān)于規(guī)范小學(xué)作業(yè)設(shè)置與批發(fā)的基本要求》,認(rèn)真及時(shí)、批語書寫規(guī)范,并做到日期、評價(jià)、記錄齊全。
2、 教務(wù)處每月至少抽查1次學(xué)生作業(yè)情況。主要檢查作業(yè)的次數(shù),作業(yè)設(shè)計(jì)、批改的情況和學(xué)生的書寫情況。
(三)聽課檢查制度
1、認(rèn)真抓好“評好課”專題研修, 各學(xué)校要開展有效的聽課、評課活動(dòng),促進(jìn)教師間相互學(xué)習(xí)、交流、取長補(bǔ)短;每學(xué)期每位教師至少上一節(jié)校內(nèi)公開課,并提供公開課教案、聽課記錄及評議意見;全面開展推門聽課,校長、主任每學(xué)期推門聽課應(yīng)在10節(jié)以上。
2、每學(xué)期結(jié)束前所有教學(xué)人員將聽課記錄交教務(wù)處以備檢查,學(xué)校班子聽課記錄交中心校檢查。
二、組織保證
為保證各學(xué)校教學(xué)常規(guī)檢查落到實(shí)處,中心校每月將對學(xué)校業(yè)務(wù)完成情況進(jìn)行檢查或抽查。
1、備課,滯后1課時(shí)扣3元,滯后2課時(shí)每課時(shí)扣4元,滯后3課時(shí)每課時(shí)扣5元,以此類推。
2、作業(yè)批改與教學(xué)內(nèi)容不同步,在教師會(huì)上說明原因并及時(shí)補(bǔ)批,每發(fā)現(xiàn)一次扣款10元。
3、沒有上公開課、不提供相關(guān)材料扣款30元。
4、對于教學(xué)校業(yè)務(wù)完成較差的學(xué)校,分管負(fù)責(zé)人到中心校說明原因。
金海港小學(xué)
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十五
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作.為了加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)工作的過程管理,規(guī)范教師教學(xué)行為,提高教師做好教學(xué)常規(guī)工作的積極性和自覺性,提高教學(xué)效益.通過教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我校的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì).同時(shí),為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)事求是地評價(jià)各教師的常規(guī)工作質(zhì)量,提供真實(shí)、可靠的依據(jù).我們將通過學(xué)習(xí)和交流,促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作.
促進(jìn)教師積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高工作實(shí)效;客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績.
1、落實(shí)學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理工作措施,全面了解教師常規(guī)工作情況,規(guī)范教師教學(xué)行為;。
2、促進(jìn)教師自覺、認(rèn)真地抓好教學(xué)常規(guī)工作,提高教學(xué)質(zhì)量,提高學(xué)生的宗合素質(zhì);。
3、客觀、公正地評價(jià)教師的工作業(yè)績,為教師的工作積分量化提供依據(jù).
教學(xué)常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校校長、教導(dǎo)處、教研組長等人員組成.
1、工作職責(zé):領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員負(fù)責(zé)對全體教師的教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查和考評,并對檢查情況進(jìn)行總結(jié)、交換和通報(bào).
2、分工情況:常規(guī)工作檢查分工,按照學(xué)科類別分為語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理科組和文科組進(jìn)行,檢查人員原則上按照熟悉學(xué)科進(jìn)行臨時(shí)安排,做到既分工又合作.
a、計(jì)劃總結(jié)計(jì)劃包括學(xué)期教學(xué)計(jì)劃和單元教學(xué)計(jì)劃.各任課教師在期末有書面教學(xué)總結(jié);各種計(jì)劃、總結(jié)能按時(shí)按質(zhì)上交教導(dǎo)處.
b、備課提倡超前備課,并要先有備課,再上課堂.可以參考《新課程標(biāo)準(zhǔn)教案》,不得全文照搬,必須切合本人教學(xué)和學(xué)生的實(shí)際.
c、教學(xué)反思:一課一得,認(rèn)真書寫.
d、作業(yè)布置以及批改語文每學(xué)月至少批改一個(gè)大作文,每周至少兩個(gè)日記或周記;英語、數(shù)學(xué)每周至少批改三次;其他科目每周至少批改一次.
e、單元測試及試卷分析按照進(jìn)度及時(shí)進(jìn)行單元測試,有成績記錄,對試卷認(rèn)真分析并有記錄.測試次數(shù)一學(xué)期一個(gè)單元一次.
f、優(yōu)差生輔導(dǎo)、家訪、作業(yè)批改記錄、學(xué)業(yè)后進(jìn)生記錄按照要求及時(shí)上交檢查記錄.
2、不定期抽查:不定期抽查分三種形式.一是學(xué)校常規(guī)檢查領(lǐng)導(dǎo)小組成員,臨時(shí)決定對全體教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查;二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽課的時(shí)候,對上課教師的常規(guī)工作進(jìn)行檢查;三是分管領(lǐng)導(dǎo)平時(shí)對分管年級的教師進(jìn)行的常規(guī)工作檢查.
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十六
教學(xué)常規(guī)是對學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功,決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說明他的優(yōu)秀之處,同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來?,F(xiàn)將本學(xué)期常規(guī)檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、作業(yè)批改、教學(xué)后思等。
1、檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n
(1)1、不少教師教案寫得詳細(xì)、內(nèi)容全面、書寫工整。
(2)書寫較以前規(guī)范,教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,教學(xué)過程比較詳實(shí),個(gè)別教師教案中有自己獨(dú)到的見解,抄襲教案的現(xiàn)象有所減少。
(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
2、教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。
3、及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的`。檢查中發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè),有給分、有激勵(lì)的評語,學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改,多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。高年級作文大部分教師有眉批和總批。
4、教師主動(dòng)聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
1、有少數(shù)教師的部分教案中的各個(gè)環(huán)節(jié)書寫不夠全面。
2、有少數(shù)教師的部分教學(xué)反思書寫不夠認(rèn)真,沒有真正達(dá)到反思的作用,以提高今后的教育教學(xué)水平。
3、高年級作文批改有的教師只注重了總批,沒有重視眉批。
4、教師作業(yè)量把握不準(zhǔn):有的作業(yè)量太少,一次作業(yè)只有幾個(gè)生字;有的作業(yè)量又太多,一次作業(yè)做了好幾頁。
5、少部分教師作業(yè)批改后學(xué)生的錯(cuò)題沒有及時(shí)訂正。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評語缺乏針對性的指導(dǎo),從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍有待于探。
6、個(gè)別教師組織教學(xué)能力欠佳,直接影響學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此要多學(xué)習(xí)、多請教,提高課堂教學(xué)效率。
7、少數(shù)聽課評議沒有及時(shí)寫上。
1、認(rèn)真鉆研教材,努力提高自己的教學(xué)觀念,備課時(shí)要備教材,也要備班級的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。年青教師應(yīng)該寫好詳細(xì)的教案。
2、課后反思要有一定的數(shù)量,也要有一定的質(zhì)量,每次上完課要認(rèn)真總結(jié)反思,以改進(jìn)自己的教學(xué),為今后自己更好的教學(xué)積累一筆財(cái)富。
3、所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
5、對語文學(xué)科要求加大課外閱讀量及實(shí)現(xiàn)習(xí)作教學(xué)生活化,切實(shí)提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài),不足的就及時(shí)整改。
7、數(shù)學(xué)教案要多一點(diǎn)備練習(xí)。練習(xí)量要足、練習(xí)題型要多層次。
8、教學(xué)工作是繁重的,工作要做細(xì)、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做,平時(shí)做好,就不會(huì)感到有負(fù)累。
小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十七
教學(xué)常規(guī)檢查是學(xué)校教學(xué)工作的基本要求,落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成效的促進(jìn)教學(xué)工作。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中,空洞地談教學(xué)能力是蒼白的,只有通過教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)等一系列的常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的教學(xué)能手。因此每月一次我們對全體教師的教案、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄等教學(xué)情況的過程管理進(jìn)行檢查。這幾本次檢查情況較好,教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面,現(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
教學(xué)常規(guī)檢查的內(nèi)容有:備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學(xué)后記、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄。
1.備課力求完美。這次檢查發(fā)現(xiàn)每位教師都能認(rèn)真?zhèn)湔n。
(1)所有教師都能做到統(tǒng)觀全冊,有全冊的教材分析和單元教材分析,制定教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度,均有超前備課。
(3)備課從目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)手段的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念,能注重學(xué)法的指導(dǎo)。
(4)集體備課基本能做到二次備課,備教材、備學(xué)生。
2.教師寫的教學(xué)后感比前一段時(shí)間有所提高,少部分教師的課。
后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3.及時(shí)批改作業(yè),對鞏固知識,提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度,均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改。多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真,格式比較規(guī)范。教師批改記錄比較細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
4.教師主動(dòng)聽課、評課的積極性有所提高,并把精彩的瞬間記錄下來,能及時(shí)的從聽課活動(dòng)中反思自己努力的方向,博他人的教學(xué)之長彌補(bǔ)自己的教學(xué)不足,基本上能體現(xiàn)出學(xué)生對所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5.單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生,認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋、班與班之間相互比較。
1.學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視,要加強(qiáng)年級間的作業(yè)評比活動(dòng)以帶動(dòng)學(xué)生的書寫。從所有作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性語言仍是單一。
2.個(gè)別教師教案環(huán)節(jié)不夠完整,應(yīng)加強(qiáng)學(xué)科間的交流學(xué)習(xí),特別是年輕教師多想有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。
3.對所任學(xué)科的教材缺乏系統(tǒng)性教學(xué),知識面窄,不能最大限度地滿足學(xué)生的知識需求,對教材中綜合性的知識教學(xué)不太適應(yīng)。
4.個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確,學(xué)習(xí)積極性差,完成作業(yè)不主動(dòng),
應(yīng)付差事,缺乏克服困難的勇氣和信心。
5.學(xué)習(xí)方法不當(dāng),上課不注意聽講,注意力分散,課下不能及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,致使接受新知識能力相差較大。
6.學(xué)習(xí)知識死板,不靈活,不能舉一反三,對能力性的問題缺乏思考。
1.批改作業(yè)不要用一個(gè)大鉤,應(yīng)該給每一道小題目都要打上一個(gè)鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細(xì)改,最后所寫批語要規(guī)范、清楚、給學(xué)生以榜樣示范。
2.對于作業(yè)封面要求教師對學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不允許涂涂劃劃。
3.所有任課教師要針對所教學(xué)科對學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
5.改進(jìn)課堂教學(xué),提高效率,抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練,同時(shí)對學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。
教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作的核心,是學(xué)校的立足之本,更是教師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學(xué)常規(guī)的檢查,一方面找出我們的不足,另一方面也是我們互相學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),這樣更能促進(jìn)我們教學(xué)常規(guī)工作的進(jìn)一步落實(shí),改進(jìn)我們的教學(xué)工作,使我們的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺階!
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小學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查實(shí)施方案篇十八
本周我們對全鄉(xiāng)數(shù)學(xué)教師的教案、作業(yè)、質(zhì)量檢測、聽評課、輔導(dǎo)學(xué)生、安全、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行了一次全面細(xì)致的檢查,大多數(shù)教師都比較重視,檢查內(nèi)容完整、全面?,F(xiàn)將檢查情況總結(jié)如下:
一、教案方面的特點(diǎn)與不足:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、絕大多數(shù)教案設(shè)計(jì)完整,教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)突出,設(shè)置得當(dāng),緊緊圍繞新課標(biāo),能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計(jì)具有高度的歸納與概括性,并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高,一部分教師的教學(xué)后記能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法,能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行深刻地解剖,能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識,反思深刻、務(wù)實(shí)、有針對性。
2、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全,注重引語與小結(jié),使教學(xué)設(shè)計(jì)前后呼應(yīng),環(huán)節(jié)完整。
3、注重選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。
4、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段,注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。
(二)不足:
1、教案后的教學(xué)反思不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì),沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié),從中也可以看出我們對教學(xué)后記還不夠重視。
3、在以后設(shè)計(jì)教案時(shí),希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫教學(xué)后記時(shí)因行距不夠而影響了后記的書寫。
二、作業(yè)方面的特點(diǎn)與不足:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、能按進(jìn)度布置作業(yè),作業(yè)設(shè)置量度適中,難易適中,上交率較高,且都能做到全批全改。
2、作業(yè)批改公平、公正,有一定的等級評定,有些教師還有特定的評語和獎(jiǎng)勵(lì)。教師批改要求嚴(yán)格、細(xì)致,能夠反映學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤做法及糾正措施。
3、學(xué)生在書寫方面較上學(xué)期有很大進(jìn)步。從檢查可以發(fā)現(xiàn)教師對學(xué)生作業(yè)的.書寫格式有明確的要求。
(二)不足:
1、對于作業(yè)封面請各位教師學(xué)生進(jìn)行教育,要整潔、不能涂涂劃劃。在學(xué)生書寫封面上的姓名時(shí),要求他們認(rèn)真書寫,讓學(xué)生明白做人先從寫好每一個(gè)字開始,先從寫好自己的名字開始。
2、從作業(yè)批語看,鼓勵(lì)性批語有待探索。希望老師們注重對學(xué)生作業(yè)的評價(jià),可以根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的心理特點(diǎn),用不同的評價(jià)等級來激勵(lì)學(xué)生。作業(yè)中恰當(dāng)?shù)脑u語便于學(xué)生更清楚地了解自己作業(yè)中的優(yōu)缺點(diǎn),還可以加強(qiáng)師生之間的交流,促進(jìn)學(xué)生各方面和諧統(tǒng)一的發(fā)展。
3、有些作業(yè)沒有格式要求,同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著,沒有空出一行;有的空出大半頁。
4、希望我們老師在最后書寫批語時(shí)要規(guī)范、清楚,能給學(xué)生以榜樣示范。
三、其它方面:
(一)優(yōu)點(diǎn):
1、各位教師都有培優(yōu)輔差記錄,并且能做到定時(shí)輔導(dǎo),每周做好一次記錄。
2、一個(gè)學(xué)期以來,各位教師都按照規(guī)定聽課,并且做好聽課記錄,中心小學(xué)的老師有的都聽到了25節(jié)以上,說明各位教師的工作熱情非常高漲。
3、各位教師對學(xué)生每個(gè)單元的質(zhì)量檢測也都做了批改,也非常認(rèn)真,并且把學(xué)生的分?jǐn)?shù)都記在了教案前面,村小的教師由于班容量小,對所有的試卷(包括復(fù)習(xí)時(shí)發(fā)的12張)都進(jìn)行了全批全改,非常盡職。
4、每位班主任老師每周對學(xué)生進(jìn)行了安全教育并做好了每周一次的記錄。
5、每位教師都有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)記錄,每位教師都在逐步地加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力。
(二)不足:
各位教師雖然每本記錄都有,但是記錄的內(nèi)容還欠缺,不夠詳細(xì),譬如說聽課記錄,有一些教師的聽課記錄太過簡單,過后可能已經(jīng)回憶不到其中的亮點(diǎn)。所以在聽課的時(shí)候要詳細(xì)地記錄聽課內(nèi)容。還有培優(yōu)輔差記錄、安全記錄等都存在一樣的問題,希望各位教師以后做記錄時(shí)要記詳細(xì)。
橫寨鄉(xiāng)小學(xué)
2017年1月