報告，漢語詞語，公文的一種格式，是指對上級有所陳請或匯報時所作的口頭或書面的陳述。怎樣寫報告才更能起到其作用呢？報告應(yīng)該怎么制定呢？下面是小編為大家整理的報告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
化工分析實驗總結(jié)報告篇一
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《化工原理》這門課，在學(xué)習(xí)了部分理論知識后，我們進入了實驗室，開始學(xué)習(xí)《化工原理實驗》并分組進行了實驗。和前幾個學(xué)期類似，大家先要進行實驗的預(yù)習(xí)，在老師講解后進行實驗。通過動手實驗，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的知識，增強了動手能力，對理論知識有了形象化的認(rèn)識。
本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了九個實驗（其中實驗八為演示實驗），分別是實驗
一、流體流動阻力的測定實驗，二、離心泵的特性曲線實驗，三、傳熱實驗，四、精餾實驗實驗，五、沸騰干燥實驗實驗，六、恒壓過濾實驗，七、吸收實驗，八、氣體膜分離實驗實驗，九、反滲透實驗。通過對實驗的學(xué)習(xí)并親手操作，我掌握了許多知識。
這幾個實驗中我印象最深刻的是沸騰干燥實驗，實驗以熱空氣為加熱介質(zhì)，含水硅膠為干燥物，需測出單位時間內(nèi)濕物料的變化并繪出干燥曲線和干燥速率曲線。這個實驗和恒壓過濾實驗一起分組進行。老師講解完實驗原理并強調(diào)了注意事項后，我們開始實驗。我們小組先進行了沸騰干燥實驗，我負(fù)責(zé)取樣和記錄的工作。每個三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學(xué)進行含水量的測定。實驗過程中，我們互相配合，進行的很順利。但是記錄了幾組數(shù)據(jù)后，我在一次取樣時，不小心把剛剛?cè)〕龅臉悠啡鲈诹俗雷由?，使得這個時間的樣品沒能采出，為了保證實驗的準(zhǔn)確性，我們按照助教師兄的指導(dǎo)，在下一個三分鐘再次進行取樣，分析，記錄結(jié)果。之前在預(yù)習(xí)以及老師講解的過程中關(guān)注了樣品管不能完全拉出這件事，否則物料顆粒會噴出流化室，但是取樣時卻沒有取好，這是一個教訓(xùn)，實驗中細心認(rèn)真完成每一步，我們的動手能力才會在這個過程中得到提升。
化工原理實驗的任務(wù)主要是了解一些典型化工設(shè)備的原理和操作，熟悉化工中的實驗研究方法及數(shù)據(jù)處理，掌握化工數(shù)據(jù)的基本測試技術(shù)。并能運用所學(xué)的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。
通過實驗一方面我們掌握了科學(xué)實驗的全過程（實際操作；正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)；撰寫實驗報告);另一方面豐富了我們的感性認(rèn)識，活躍了科學(xué)思維，培養(yǎng)了我們對客觀世界的觀察與分析能力；我們進一步了解了實驗在科學(xué)理論進展中的地位和作用；同時也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識和能力；鍛煉了我們集體協(xié)作、實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、堅韌不拔的工作作風(fēng)；在實驗及其數(shù)據(jù)處理的過程中，我們掌握了實驗科學(xué)的基本理論與方法，使得我們在化工原理課程上學(xué)習(xí)的理論知識得到了實際的驗證。
就像大家常說的一樣，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實驗形象的認(rèn)識課程所學(xué)，我也將把在實驗中積累的經(jīng)驗應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。最后，要感謝老師以及師兄師姐對我們的指導(dǎo)與幫助，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，豐富知識，不斷提高！
化工分析實驗總結(jié)報告篇二
化工原理實驗心得
環(huán)工0803 康芳
200812094
經(jīng)過這一學(xué)期的理論課學(xué)習(xí)和相關(guān)的實驗操作，我認(rèn)識到化工原理實驗屬于工程實驗的范疇，它是用自然科學(xué)的基本原理和工程實驗方法來解決化工及相關(guān)領(lǐng)域的工程實際問題。它與一般化學(xué)實驗的不同之處在于它具有明顯的工程特點，研究對象和研究方法也與物理化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科明顯不同。在基礎(chǔ)學(xué)科中，較多的是以理想化的簡單的過程或模型作為研究對象，如物體在真空中的自由降落運動，理想氣體的行為等，研究的方法也是基于理想過程或模型的嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推理方法；而工程實驗則以實際工程問題為研究對象，對于化學(xué)工程問題，由于被加工的物料千變?nèi)f化，設(shè)備大小和形狀相差懸殊，涉及的變量繁多，實驗研究的工作量之大之難是可想而知的，因此，面對實際的工程問題我們采用處理實際問題的工程實驗方法。一個化工過程往往由很多單元過程和設(shè)備組成，為了進行完善的設(shè)計和有效的操作，我們必須掌握并正確判斷有關(guān)設(shè)計或操作參數(shù)的可靠性，必須準(zhǔn)確了解并把握設(shè)備的特性。化工過程的影響因素眾多，有些重要工程因素的影響難以從理論上解釋，還有些關(guān)鍵的設(shè)備特性和過程參數(shù)往往不能由理論計算而得，這些都必須通過實驗加以研究解決。
另外我們還學(xué)習(xí)操作了計算機仿真技術(shù)，模擬真實的化工過程，運用全數(shù)字化動態(tài)模型深入了解化工過程系統(tǒng)的操作原理。在加深對實驗原理理解的基礎(chǔ)上，可通過反復(fù)操作，掌握實驗步驟，為實際操作做好充分準(zhǔn)備，同時培養(yǎng)了我們理論聯(lián)系實際的能力，提高了獨立思考和獨立工作的能力。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三個驗證實驗和兩個演示實驗。驗證實驗包括：
（一）流體流動阻力的測定
認(rèn)識和掌握流體流動阻力實驗的一般實驗方法，來測定直管的摩擦阻力系數(shù)λ和突然擴大管和閥門的局部阻力系數(shù)ξ，還有層流管的摩擦阻力與雷諾數(shù)re的關(guān)系(λ=64/re)，同時驗證湍流區(qū)內(nèi)摩擦阻力系數(shù)λ為雷諾數(shù)re和相對粗糙度的函數(shù)λ=f(re,ε/d)。
（二）離性泵性能實驗
通過實驗了解離心泵的構(gòu)造，并掌握其操作和調(diào)節(jié)方法，測定了離心泵在恒定轉(zhuǎn)速下的特性曲線（he~q，n軸~q，η~q）,并卻確定泵的最佳工作范圍，熟悉了孔板流量計的構(gòu)造，測定其孔流系數(shù)與雷諾數(shù)的關(guān)系，還測定了管路特性曲線。
（三）傳熱膜系數(shù)測定實驗
通過實驗掌握了傳熱膜系數(shù)α及傳熱系數(shù)k的測定方法，確定了傳熱膜系數(shù)準(zhǔn)數(shù)關(guān)聯(lián)式中的系數(shù)a和指數(shù)m,n的方法，通過實驗加強對準(zhǔn)數(shù)關(guān)系式的理解，并分析影響α的因素，了解工程上強化傳熱的措施。
演示實驗包括：
（一）雷諾演示實驗
通過實驗建立對層流和湍流兩種流動類型的直觀感性認(rèn)識，觀測雷諾數(shù)與流體流動類型的相互關(guān)系，觀察層流中流體質(zhì)點的速度分布
（二）流體機械能轉(zhuǎn)換演示實驗
通過實測靜止和流動的流體中各項壓頭及其相互轉(zhuǎn)換，驗證流體靜力學(xué)原理和伯努利方程，還通過實測流速的變化與之相應(yīng)的壓頭損失的變化，確定兩者之間的關(guān)系。
通過這五個實驗的學(xué)習(xí)，我學(xué)到最重要的一點就是：理論聯(lián)系實際。它們將單元操作實驗與實驗技術(shù)的應(yīng)用融為一體，實現(xiàn)了我們實驗技術(shù)基本功的訓(xùn)練。三個驗證試驗也正是我們這學(xué)期化工原理理論課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，具體的實驗操作讓我們在理解理論的基礎(chǔ)上加深了對化工操作的認(rèn)識，這在工程理念上對我們以后從事科研或者工作都是一個很大的轉(zhuǎn)折點。而且我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的實驗室設(shè)備相對其他工科高校來說是很齊全的，為我們提供了很好的實訓(xùn)環(huán)境，這在一定程度上大大提高了我們的操作能力競爭優(yōu)勢。
實驗前的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備對實驗操作來說是不可小覷的，如果能做到像老師那樣對操作步驟和實驗原理了然于心，那么實驗操作時必然能達到游刃有余的地步，我也始終覺得實驗預(yù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)，也是思考范圍最不受局限的階段，可以帶著各種問題和驗證性的假設(shè)進入實驗室并在自己動手之后得到答案，進而思考操作意義，還能獲得老師的經(jīng)驗指導(dǎo)，我相信這對每一個實驗員來說都是值得令人欣喜的事。所以對于進實驗室的我們來說，“有備而來”是至關(guān)重要的。
實驗中的數(shù)據(jù)處理也接近工程實驗的范疇，我們采用了計算機處理，解決了實驗數(shù)據(jù)量大繁雜及繪圖技巧上的一系列問題。每次完成報告之前我都有嘗試換一種方式，不看課本，就回想實驗操作，根據(jù)每一步的操作來想實驗原理，用自己的話陳述操作步驟，除了完成基本的報告要求，還會把實驗創(chuàng)新方面的問題也提進來，可我總覺得有些使不上勁，不敢下筆，歸結(jié)原因是自己理論知識還不夠豐厚，這就提醒了我在以后的實驗中需要做更多準(zhǔn)備。
另外一點就是培養(yǎng)了我們獨立思考的能力和團隊合作的精神，比如實驗中相關(guān)參數(shù)的確定都是需要綜合考慮設(shè)備及環(huán)境因素來設(shè)定，還有汲取前人的實驗經(jīng)驗，取哪段數(shù)據(jù)會得到更好的實驗結(jié)果并且同時分析各因素之間的關(guān)系等等，實驗操作時，尤其是流體阻力測定和離心泵性能測定需要組員的默契配合，才能完美的完成實驗。這些要領(lǐng)和經(jīng)驗對于我們來說是很大的收獲，對于我個人來說，更是一筆寶貴的財富，我有幸被選入了化學(xué)工程實驗班，從下學(xué)期開始會接觸更多工程上的東西，也包括企業(yè)化工實習(xí)的實戰(zhàn)經(jīng)歷，所以非常感謝這門實驗課在實驗操作和工程理念上帶給我的經(jīng)驗基礎(chǔ)，也非常感謝老師的悉心指導(dǎo)。
我希望在以后的實驗中能夠再接再厲，也希望本學(xué)期的實驗?zāi)軌虻玫嚼蠋煹目隙āＴ诮咏┑娜兆永?，提前祝愿老師?jié)日快樂，身體倍兒棒棒，事業(yè)節(jié)節(jié)高！
化工分析實驗總結(jié)報告篇三
吸收實驗
?
一、實驗?zāi)康?、? 熟悉填料吸收塔結(jié)構(gòu)和流程
2、? 觀察填料塔流體力學(xué)狀況，測定壓降與氣速的關(guān)系曲線
3、? 掌握氣相總體積系數(shù)kya和氣相總傳質(zhì)單元高度hog的測定方法。
?
二、實驗原理
1、? 填料塔流體力學(xué)特性
圖2-73 填料層壓降-空塔氣速關(guān)系示意圖填料塔的壓降與泛點氣速是填料塔設(shè)計與操作的重要流體力學(xué)參數(shù)，氣體通過填料層引起的壓降與空塔氣速關(guān)系如圖2-73所示：
當(dāng)無液體噴淋時，干填料層壓降dp對氣速u的關(guān)系在雙對數(shù)坐標(biāo)中可得斜率為1.8~2的直線，（圖中aaˊ線）。當(dāng)有液體噴淋時，在低氣速下，（c點以前）對填料表面覆蓋的液膜厚度無明顯影響，填料層內(nèi)的持液量與空塔氣速無關(guān)，僅隨噴淋量的增加而增大，壓降正比于氣速的1.8~2次冪，由于持液使填料層的空隙率減少，因此，壓降高于相同氣速下的干填料層壓降，是圖中bc段為恒持液區(qū)。隨氣速的增加液膜增厚，出現(xiàn)填料層持液量增加的“攔液狀態(tài)”（或稱載液現(xiàn)象），此時的狀態(tài)點，圖中的c點稱載點或攔液點。氣速大于載點氣速后，填料層內(nèi)的持液量隨氣速的增大而增加，壓降與氣速關(guān)系線的斜率增大，圖中cd段為載液區(qū)段。當(dāng)氣速繼續(xù)增大，到達圖中d點，該點成為泛點，泛點對應(yīng)的氣速稱為液泛氣速或泛點氣速。此時上升氣流對液體產(chǎn)生的曳力使液體向下流動嚴(yán)重受阻，積聚的液體充滿填料層空隙，使填料層壓降急劇上升，壓降與氣速關(guān)系線變陡，圖中d點以上的線段為液泛區(qū)段。填料塔實際操作的氣速控制在接近液泛但又不發(fā)生液泛時的氣速，此時傳質(zhì)效率最高。一般操作氣速取液泛氣速的60%~80%。
2、? 氣相總體積吸收系數(shù)kya的測定
(1)?? 氣相總體積吸收系數(shù)
??（2—63）
式中：v ——惰性氣體流量，kmol/s;
z ——填料層的高度，m;
w——塔的橫截面積，m2;
y1、y2——分別為進塔及出塔氣體中溶質(zhì)組分的摩爾比，kmol（溶質(zhì)）/kmol（惰性組分）； ——塔頂與塔底兩截面上吸收推動力與的對數(shù)平均值，稱為對數(shù)平均推動力。
??（2—64）
在本實驗中，由測定進塔氣體中的氨量和空氣量求出y1，由尾氣分析器測出y2，再由平衡關(guān)系求出y*。數(shù)據(jù)整理步驟如下：
(1)?? 空氣流量
標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)的空氣流量為v。用下式計算：
?（2—65）
式中：v1——標(biāo)定狀態(tài)下的空氣流量，(m3/h);
t0、p0——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下空氣的溫度和壓強，kpa;
t1、p1——標(biāo)定狀態(tài)下空氣的溫度和壓強，kpa;
t2、p2——使用態(tài)下空氣的溫度和壓強，kpa;
(2)?? 氨氣流量
標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氨氣流量 用下式計算：
（2—66）
式中：——氨氣流量計示值，(m3/h)；
——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下空氣的密度,kg/m3；
——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氨氣的密度, kg/m3。
若氨氣中含純氨為98%，則純氨在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的流量v0〞用下式計算：
??? ?（2—67）
(3)?? 混合氣體通過塔截面的摩爾流速：
（2—68）
式中：d——填料塔內(nèi)徑，m。
(4)?? 進塔氣體濃度
??（2—69）
式中：n1——氨氣的摩爾分率。
n2——空氣的摩爾分率。
根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程式：
∴? ?（2—70）
(5)??平衡關(guān)系式
如果水溶液<10%的稀溶液，平衡關(guān)系服從亨利定律，則：
y*=mx???（2—71）
式中：m——相平衡常數(shù)，??（2—72）
h——亨利系數(shù)，pa；
p——系統(tǒng)總壓強，pa.?（2—73）
?
式中：p*——平衡時的氨氣分壓,(mmhg或pa)，其數(shù)值可從附錄5.1氨氣的平衡分壓表查得。
(6)?? 出塔氣體（尾氣）濃度
出塔氣體（尾氣）濃度由尾氣分析儀測得，具體見附錄5.4，尾氣濃度的測定方法。尾氣中氨的濃度由下式計算：
???（2—74）
式中：t1、p1——空氣流經(jīng)濕式氣體流量計的壓強和溫度；
t0、p0——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下空氣的溫度和壓強；
v1——濕式氣體流量計所測得的空氣體積，ml；
vs——硫酸體積，l；
cs——硫酸濃度，mol/l；
rs——反應(yīng)式中硫酸配平系數(shù)，本實驗rs =1；
r2——反應(yīng)式中氨配平系數(shù)，本實驗r2=2。
(7)?? 出塔液相濃度
根據(jù)物料平衡方程：
（2—75）
因進塔液相為清水，即x2=0，則
?（2—76）
(8)?? 計算
由對數(shù)平均推動力公式計算，其中∵x2=0∴y*=0
(9)?? 求氣相總體積吸收系數(shù)kya3、? 傳質(zhì)單元高度hog的測定
?（2—77）
式中：hog——氣相總傳質(zhì)單元高度，m；
nog——氣相總傳質(zhì)單元數(shù)，無因次。
z已知，nog求出后，則hog可求得。
?
三、實驗裝置及流程
圖2-74 吸收裝置流程圖
l—風(fēng)機；2—空氣調(diào)節(jié)閥；3—油分離器；4—轉(zhuǎn)子流量計；5—填料塔；6—柵板；7—排液管； 8—噴頭；9—尾氣調(diào)壓閥；10—尾氣取樣管；11—穩(wěn)壓瓶；12—旋塞；13—吸收盒；14—濕式氣體流量計；
15—總閥；16—水過濾減壓閥；17—水調(diào)節(jié)閥；18—水流量計；19—壓差計；20、21—表壓計；
22—溫度計；23—氨瓶；24—氨瓶閥；25—氨自動減壓閥；
26、27—氨壓力表；28—緩沖罐； 29—膜式安全閥；30—轉(zhuǎn)子流量計；31—表壓計；32—閘閥
四、實驗步驟及注意事項
1、? 實驗步驟
（1）?? 填料塔流體力學(xué)測定操作
1）? 先全開葉氏風(fēng)機的旁通閥，然后再啟動葉氏風(fēng)機，風(fēng)機運轉(zhuǎn)后再逐漸關(guān)小旁通閥調(diào)節(jié)空氣流量。做無液體噴淋時，干填料層壓降dp對應(yīng)氣速u的關(guān)系。
2）? 全開旁通閥，再打開供水系統(tǒng)在一定液體噴淋量下，緩慢調(diào)節(jié)加大氣速到接近液泛，使填料濕潤，然后再回復(fù)到預(yù)定氣速進行正式測定。
3）? 正式測定時固定某一噴淋量，測量某一氣速下填料的壓降，按實驗記錄表格記錄數(shù)據(jù)。
4）? 實驗完畢停機時，必須全開空氣旁通閥，待轉(zhuǎn)子降下后再停機。
（2）?? 氣相總體積吸收系數(shù)測定的操作
1）? 實驗前確定好操作條件（如氨氣流量、空氣流量、噴淋量）準(zhǔn)備好尾氣分析器。
2）? 按前述方法先開動水系統(tǒng)和空氣系統(tǒng)，再開動氨氣系統(tǒng)，實驗完畢隨即關(guān)閉氨氣系統(tǒng)，盡可能節(jié)約氨氣。
2、? 注意事項
(1)填料塔流體力學(xué)測定操作，不要開動氨氣系統(tǒng)，僅用水與空氣便可進行操作。
(2)正確使用供水系統(tǒng)濾水器，首先打開出水端閥門，再慢慢打開進水閥，如果出水端閥門關(guān)閉情況下打開進水閥，則濾水器可能超壓。
(3)正確使用氨氣系統(tǒng)的開動方法，事先要弄清氨氣減壓閥的構(gòu)造。開動時首先將自動減壓閥的彈簧放松，使自動減壓閥處于關(guān)閉狀態(tài)，然后打開氨瓶頂閥，此時自動減壓閥的高壓壓力表應(yīng)有示值，關(guān)好氨氣轉(zhuǎn)子流量計前的調(diào)節(jié)閥，再緩緩壓緊減壓閥的彈簧，使閥門打開，低壓氨氣壓力表的示值達到5ⅹ104pa或8ⅹ104pa時即可停止。然后用轉(zhuǎn)子流量計前的調(diào)節(jié)閥調(diào)節(jié)氨氣流量，便可正常使用。關(guān)閉氨氣系統(tǒng)的步驟和開動步驟相反。
(4)尾氣濃度的測定，詳見附錄5.4。
?
五、實驗報告要求
1、? 在雙對數(shù)坐標(biāo)紙上繪出干填料層壓降dp與空塔氣速u的關(guān)系曲線及一定液體噴淋密度下的壓降dp與空塔氣速u的關(guān)系曲線。
操作條件下液體的噴淋密度 [m3/m2.h]
???（2—78）
2、? 測定含氨空氣~水系統(tǒng)在一定的操作條件下的氣相總體積吸收系數(shù)kya和傳質(zhì)單元高度hog。
六、思考題
1、? 闡述干填料壓降線和濕填料壓降線的特征。
2、? 為什么要測dp~u的關(guān)系曲線？實際操作氣速與泛點氣速之間存在什么關(guān)系？
3、? 為什么引入體積吸收系數(shù)kya？它的物理意義是什么？
混合氣體經(jīng)過填料塔吸收后，塔頂尾氣濃度是怎樣測定？
化工分析實驗總結(jié)報告篇四
化工原理實驗總結(jié)報告
時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，化工原理實驗要結(jié)課了，兩個學(xué)期共做了六個實驗，每個實驗都讓我收益頗多，不僅加深了對化工原理課程理論知識的理解，還熟悉了實驗流程、步驟，了解了一些實際操作中的問題。
在學(xué)習(xí)化工原理實驗前，老師就告訴我們了它的的重要性，理論知識是離不開實驗操作的，而實驗操作又可以加深對理論知識的理解。做好化工原理實驗對加深對化工原理這門課程的理解有著重要意義。
經(jīng)過兩年的實驗經(jīng)歷，我了解到了做好化工原理實驗的要點。首先就是在實驗前進行一定的預(yù)習(xí)，了解實驗原理、裝置、步驟及需要注意的問題，由于有時候?qū)嶒灂霞吧蠙C模擬時的裝置與實際實驗室的裝置不同，需要多注意，同時對無法解決的疑問等待老師的解答；
然后就是在實驗時，要認(rèn)真聽老師的講解，老師的講解往往很詳細，包含了原理，詳細步驟，注意事項以及一些實驗與實際生產(chǎn)的不同，對我們很有幫助。在實驗的操作過程中，要有團隊合作的意識，按照步驟，注意保護裝置，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，遇到無法解決的問題及時向老師或同學(xué)求助；
還有就是在認(rèn)真完成數(shù)據(jù)處理，在數(shù)據(jù)處理是往往能讓我們整體把握實驗，加深對實驗的理解，而且在數(shù)據(jù)處理課上老師會建議大家一些處理方法，以及教導(dǎo)大家一些需要用到的軟件，對實驗報告的完成及以后化工數(shù)據(jù)的處理很有益處。
對化工原理實驗課程的意見：
希望老師在講解時更為系統(tǒng)，適當(dāng)壓縮時間，或分段去講。有的時候，老師的時間過長，以至于聽到最后反而有些糊涂，最開始或中間的一些細節(jié)記憶模糊，希望老師以后可以注意。
希望實驗的上機課中數(shù)據(jù)處理課的課時能夠有所調(diào)整。這樣處理數(shù)據(jù)的時候做的工作也會相對全面系統(tǒng)。
化工分析實驗總結(jié)報告篇一
這個學(xué)期我們學(xué)習(xí)了《化工原理》這門課，在學(xué)習(xí)了部分理論知識后，我們進入了實驗室，開始學(xué)習(xí)《化工原理實驗》并分組進行了實驗。和前幾個學(xué)期類似，大家先要進行實驗的預(yù)習(xí)，在老師講解后進行實驗。通過動手實驗，我更加深刻的理解了化工原理課上老師講解的知識，增強了動手能力，對理論知識有了形象化的認(rèn)識。
本學(xué)期我們共學(xué)習(xí)了九個實驗（其中實驗八為演示實驗），分別是實驗
一、流體流動阻力的測定實驗，二、離心泵的特性曲線實驗，三、傳熱實驗，四、精餾實驗實驗，五、沸騰干燥實驗實驗，六、恒壓過濾實驗，七、吸收實驗，八、氣體膜分離實驗實驗，九、反滲透實驗。通過對實驗的學(xué)習(xí)并親手操作，我掌握了許多知識。
這幾個實驗中我印象最深刻的是沸騰干燥實驗，實驗以熱空氣為加熱介質(zhì)，含水硅膠為干燥物，需測出單位時間內(nèi)濕物料的變化并繪出干燥曲線和干燥速率曲線。這個實驗和恒壓過濾實驗一起分組進行。老師講解完實驗原理并強調(diào)了注意事項后，我們開始實驗。我們小組先進行了沸騰干燥實驗，我負(fù)責(zé)取樣和記錄的工作。每個三分鐘記錄床層溫度一次，取樣一次，并由同組同學(xué)進行含水量的測定。實驗過程中，我們互相配合，進行的很順利。但是記錄了幾組數(shù)據(jù)后，我在一次取樣時，不小心把剛剛?cè)〕龅臉悠啡鲈诹俗雷由?，使得這個時間的樣品沒能采出，為了保證實驗的準(zhǔn)確性，我們按照助教師兄的指導(dǎo)，在下一個三分鐘再次進行取樣，分析，記錄結(jié)果。之前在預(yù)習(xí)以及老師講解的過程中關(guān)注了樣品管不能完全拉出這件事，否則物料顆粒會噴出流化室，但是取樣時卻沒有取好，這是一個教訓(xùn)，實驗中細心認(rèn)真完成每一步，我們的動手能力才會在這個過程中得到提升。
化工原理實驗的任務(wù)主要是了解一些典型化工設(shè)備的原理和操作，熟悉化工中的實驗研究方法及數(shù)據(jù)處理，掌握化工數(shù)據(jù)的基本測試技術(shù)。并能運用所學(xué)的理論知識去解決實驗中遇到的各種實際問題，培養(yǎng)科學(xué)的思維方法及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。
通過實驗一方面我們掌握了科學(xué)實驗的全過程（實際操作；正確記錄和處理實驗數(shù)據(jù)；撰寫實驗報告);另一方面豐富了我們的感性認(rèn)識，活躍了科學(xué)思維，培養(yǎng)了我們對客觀世界的觀察與分析能力；我們進一步了解了實驗在科學(xué)理論進展中的地位和作用；同時也培養(yǎng)了大家的創(chuàng)新意識和能力；鍛煉了我們集體協(xié)作、實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和刻苦鉆研、堅韌不拔的工作作風(fēng)；在實驗及其數(shù)據(jù)處理的過程中，我們掌握了實驗科學(xué)的基本理論與方法，使得我們在化工原理課程上學(xué)習(xí)的理論知識得到了實際的驗證。
就像大家常說的一樣，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，通過實驗形象的認(rèn)識課程所學(xué)，我也將把在實驗中積累的經(jīng)驗應(yīng)用到以后的學(xué)習(xí)中。最后，要感謝老師以及師兄師姐對我們的指導(dǎo)與幫助，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，豐富知識，不斷提高！
化工分析實驗總結(jié)報告篇二
化工原理實驗心得
環(huán)工0803 康芳
200812094
經(jīng)過這一學(xué)期的理論課學(xué)習(xí)和相關(guān)的實驗操作，我認(rèn)識到化工原理實驗屬于工程實驗的范疇，它是用自然科學(xué)的基本原理和工程實驗方法來解決化工及相關(guān)領(lǐng)域的工程實際問題。它與一般化學(xué)實驗的不同之處在于它具有明顯的工程特點，研究對象和研究方法也與物理化學(xué)等基礎(chǔ)學(xué)科明顯不同。在基礎(chǔ)學(xué)科中，較多的是以理想化的簡單的過程或模型作為研究對象，如物體在真空中的自由降落運動，理想氣體的行為等，研究的方法也是基于理想過程或模型的嚴(yán)密的數(shù)學(xué)推理方法；而工程實驗則以實際工程問題為研究對象，對于化學(xué)工程問題，由于被加工的物料千變?nèi)f化，設(shè)備大小和形狀相差懸殊，涉及的變量繁多，實驗研究的工作量之大之難是可想而知的，因此，面對實際的工程問題我們采用處理實際問題的工程實驗方法。一個化工過程往往由很多單元過程和設(shè)備組成，為了進行完善的設(shè)計和有效的操作，我們必須掌握并正確判斷有關(guān)設(shè)計或操作參數(shù)的可靠性，必須準(zhǔn)確了解并把握設(shè)備的特性。化工過程的影響因素眾多，有些重要工程因素的影響難以從理論上解釋，還有些關(guān)鍵的設(shè)備特性和過程參數(shù)往往不能由理論計算而得，這些都必須通過實驗加以研究解決。
另外我們還學(xué)習(xí)操作了計算機仿真技術(shù)，模擬真實的化工過程，運用全數(shù)字化動態(tài)模型深入了解化工過程系統(tǒng)的操作原理。在加深對實驗原理理解的基礎(chǔ)上，可通過反復(fù)操作，掌握實驗步驟，為實際操作做好充分準(zhǔn)備，同時培養(yǎng)了我們理論聯(lián)系實際的能力，提高了獨立思考和獨立工作的能力。
本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了三個驗證實驗和兩個演示實驗。驗證實驗包括：
（一）流體流動阻力的測定
認(rèn)識和掌握流體流動阻力實驗的一般實驗方法，來測定直管的摩擦阻力系數(shù)λ和突然擴大管和閥門的局部阻力系數(shù)ξ，還有層流管的摩擦阻力與雷諾數(shù)re的關(guān)系(λ=64/re)，同時驗證湍流區(qū)內(nèi)摩擦阻力系數(shù)λ為雷諾數(shù)re和相對粗糙度的函數(shù)λ=f(re,ε/d)。
（二）離性泵性能實驗
通過實驗了解離心泵的構(gòu)造，并掌握其操作和調(diào)節(jié)方法，測定了離心泵在恒定轉(zhuǎn)速下的特性曲線（he~q，n軸~q，η~q）,并卻確定泵的最佳工作范圍，熟悉了孔板流量計的構(gòu)造，測定其孔流系數(shù)與雷諾數(shù)的關(guān)系，還測定了管路特性曲線。
（三）傳熱膜系數(shù)測定實驗
通過實驗掌握了傳熱膜系數(shù)α及傳熱系數(shù)k的測定方法，確定了傳熱膜系數(shù)準(zhǔn)數(shù)關(guān)聯(lián)式中的系數(shù)a和指數(shù)m,n的方法，通過實驗加強對準(zhǔn)數(shù)關(guān)系式的理解，并分析影響α的因素，了解工程上強化傳熱的措施。
演示實驗包括：
（一）雷諾演示實驗
通過實驗建立對層流和湍流兩種流動類型的直觀感性認(rèn)識，觀測雷諾數(shù)與流體流動類型的相互關(guān)系，觀察層流中流體質(zhì)點的速度分布
（二）流體機械能轉(zhuǎn)換演示實驗
通過實測靜止和流動的流體中各項壓頭及其相互轉(zhuǎn)換，驗證流體靜力學(xué)原理和伯努利方程，還通過實測流速的變化與之相應(yīng)的壓頭損失的變化，確定兩者之間的關(guān)系。
通過這五個實驗的學(xué)習(xí)，我學(xué)到最重要的一點就是：理論聯(lián)系實際。它們將單元操作實驗與實驗技術(shù)的應(yīng)用融為一體，實現(xiàn)了我們實驗技術(shù)基本功的訓(xùn)練。三個驗證試驗也正是我們這學(xué)期化工原理理論課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，具體的實驗操作讓我們在理解理論的基礎(chǔ)上加深了對化工操作的認(rèn)識，這在工程理念上對我們以后從事科研或者工作都是一個很大的轉(zhuǎn)折點。而且我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的實驗室設(shè)備相對其他工科高校來說是很齊全的，為我們提供了很好的實訓(xùn)環(huán)境，這在一定程度上大大提高了我們的操作能力競爭優(yōu)勢。
實驗前的預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備對實驗操作來說是不可小覷的，如果能做到像老師那樣對操作步驟和實驗原理了然于心，那么實驗操作時必然能達到游刃有余的地步，我也始終覺得實驗預(yù)習(xí)是非常重要的環(huán)節(jié)，也是思考范圍最不受局限的階段，可以帶著各種問題和驗證性的假設(shè)進入實驗室并在自己動手之后得到答案，進而思考操作意義，還能獲得老師的經(jīng)驗指導(dǎo)，我相信這對每一個實驗員來說都是值得令人欣喜的事。所以對于進實驗室的我們來說，“有備而來”是至關(guān)重要的。
實驗中的數(shù)據(jù)處理也接近工程實驗的范疇，我們采用了計算機處理，解決了實驗數(shù)據(jù)量大繁雜及繪圖技巧上的一系列問題。每次完成報告之前我都有嘗試換一種方式，不看課本，就回想實驗操作，根據(jù)每一步的操作來想實驗原理，用自己的話陳述操作步驟，除了完成基本的報告要求，還會把實驗創(chuàng)新方面的問題也提進來，可我總覺得有些使不上勁，不敢下筆，歸結(jié)原因是自己理論知識還不夠豐厚，這就提醒了我在以后的實驗中需要做更多準(zhǔn)備。
另外一點就是培養(yǎng)了我們獨立思考的能力和團隊合作的精神，比如實驗中相關(guān)參數(shù)的確定都是需要綜合考慮設(shè)備及環(huán)境因素來設(shè)定，還有汲取前人的實驗經(jīng)驗，取哪段數(shù)據(jù)會得到更好的實驗結(jié)果并且同時分析各因素之間的關(guān)系等等，實驗操作時，尤其是流體阻力測定和離心泵性能測定需要組員的默契配合，才能完美的完成實驗。這些要領(lǐng)和經(jīng)驗對于我們來說是很大的收獲，對于我個人來說，更是一筆寶貴的財富，我有幸被選入了化學(xué)工程實驗班，從下學(xué)期開始會接觸更多工程上的東西，也包括企業(yè)化工實習(xí)的實戰(zhàn)經(jīng)歷，所以非常感謝這門實驗課在實驗操作和工程理念上帶給我的經(jīng)驗基礎(chǔ)，也非常感謝老師的悉心指導(dǎo)。
我希望在以后的實驗中能夠再接再厲，也希望本學(xué)期的實驗?zāi)軌虻玫嚼蠋煹目隙āＴ诮咏┑娜兆永?，提前祝愿老師?jié)日快樂，身體倍兒棒棒，事業(yè)節(jié)節(jié)高！
化工分析實驗總結(jié)報告篇三
吸收實驗
?
一、實驗?zāi)康?、? 熟悉填料吸收塔結(jié)構(gòu)和流程
2、? 觀察填料塔流體力學(xué)狀況，測定壓降與氣速的關(guān)系曲線
3、? 掌握氣相總體積系數(shù)kya和氣相總傳質(zhì)單元高度hog的測定方法。
?
二、實驗原理
1、? 填料塔流體力學(xué)特性
圖2-73 填料層壓降-空塔氣速關(guān)系示意圖填料塔的壓降與泛點氣速是填料塔設(shè)計與操作的重要流體力學(xué)參數(shù)，氣體通過填料層引起的壓降與空塔氣速關(guān)系如圖2-73所示：
當(dāng)無液體噴淋時，干填料層壓降dp對氣速u的關(guān)系在雙對數(shù)坐標(biāo)中可得斜率為1.8~2的直線，（圖中aaˊ線）。當(dāng)有液體噴淋時，在低氣速下，（c點以前）對填料表面覆蓋的液膜厚度無明顯影響，填料層內(nèi)的持液量與空塔氣速無關(guān)，僅隨噴淋量的增加而增大，壓降正比于氣速的1.8~2次冪，由于持液使填料層的空隙率減少，因此，壓降高于相同氣速下的干填料層壓降，是圖中bc段為恒持液區(qū)。隨氣速的增加液膜增厚，出現(xiàn)填料層持液量增加的“攔液狀態(tài)”（或稱載液現(xiàn)象），此時的狀態(tài)點，圖中的c點稱載點或攔液點。氣速大于載點氣速后，填料層內(nèi)的持液量隨氣速的增大而增加，壓降與氣速關(guān)系線的斜率增大，圖中cd段為載液區(qū)段。當(dāng)氣速繼續(xù)增大，到達圖中d點，該點成為泛點，泛點對應(yīng)的氣速稱為液泛氣速或泛點氣速。此時上升氣流對液體產(chǎn)生的曳力使液體向下流動嚴(yán)重受阻，積聚的液體充滿填料層空隙，使填料層壓降急劇上升，壓降與氣速關(guān)系線變陡，圖中d點以上的線段為液泛區(qū)段。填料塔實際操作的氣速控制在接近液泛但又不發(fā)生液泛時的氣速，此時傳質(zhì)效率最高。一般操作氣速取液泛氣速的60%~80%。
2、? 氣相總體積吸收系數(shù)kya的測定
(1)?? 氣相總體積吸收系數(shù)
??（2—63）
式中：v ——惰性氣體流量，kmol/s;
z ——填料層的高度，m;
w——塔的橫截面積，m2;
y1、y2——分別為進塔及出塔氣體中溶質(zhì)組分的摩爾比，kmol（溶質(zhì)）/kmol（惰性組分）； ——塔頂與塔底兩截面上吸收推動力與的對數(shù)平均值，稱為對數(shù)平均推動力。
??（2—64）
在本實驗中，由測定進塔氣體中的氨量和空氣量求出y1，由尾氣分析器測出y2，再由平衡關(guān)系求出y*。數(shù)據(jù)整理步驟如下：
(1)?? 空氣流量
標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)的空氣流量為v。用下式計算：
?（2—65）
式中：v1——標(biāo)定狀態(tài)下的空氣流量，(m3/h);
t0、p0——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下空氣的溫度和壓強，kpa;
t1、p1——標(biāo)定狀態(tài)下空氣的溫度和壓強，kpa;
t2、p2——使用態(tài)下空氣的溫度和壓強，kpa;
(2)?? 氨氣流量
標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氨氣流量 用下式計算：
（2—66）
式中：——氨氣流量計示值，(m3/h)；
——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下空氣的密度,kg/m3；
——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下氨氣的密度, kg/m3。
若氨氣中含純氨為98%，則純氨在標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下的流量v0〞用下式計算：
??? ?（2—67）
(3)?? 混合氣體通過塔截面的摩爾流速：
（2—68）
式中：d——填料塔內(nèi)徑，m。
(4)?? 進塔氣體濃度
??（2—69）
式中：n1——氨氣的摩爾分率。
n2——空氣的摩爾分率。
根據(jù)理想氣體狀態(tài)方程式：
∴? ?（2—70）
(5)??平衡關(guān)系式
如果水溶液<10%的稀溶液，平衡關(guān)系服從亨利定律，則：
y*=mx???（2—71）
式中：m——相平衡常數(shù)，??（2—72）
h——亨利系數(shù)，pa；
p——系統(tǒng)總壓強，pa.?（2—73）
?
式中：p*——平衡時的氨氣分壓,(mmhg或pa)，其數(shù)值可從附錄5.1氨氣的平衡分壓表查得。
(6)?? 出塔氣體（尾氣）濃度
出塔氣體（尾氣）濃度由尾氣分析儀測得，具體見附錄5.4，尾氣濃度的測定方法。尾氣中氨的濃度由下式計算：
???（2—74）
式中：t1、p1——空氣流經(jīng)濕式氣體流量計的壓強和溫度；
t0、p0——標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)下空氣的溫度和壓強；
v1——濕式氣體流量計所測得的空氣體積，ml；
vs——硫酸體積，l；
cs——硫酸濃度，mol/l；
rs——反應(yīng)式中硫酸配平系數(shù)，本實驗rs =1；
r2——反應(yīng)式中氨配平系數(shù)，本實驗r2=2。
(7)?? 出塔液相濃度
根據(jù)物料平衡方程：
（2—75）
因進塔液相為清水，即x2=0，則
?（2—76）
(8)?? 計算
由對數(shù)平均推動力公式計算，其中∵x2=0∴y*=0
(9)?? 求氣相總體積吸收系數(shù)kya3、? 傳質(zhì)單元高度hog的測定
?（2—77）
式中：hog——氣相總傳質(zhì)單元高度，m；
nog——氣相總傳質(zhì)單元數(shù)，無因次。
z已知，nog求出后，則hog可求得。
?
三、實驗裝置及流程
圖2-74 吸收裝置流程圖
l—風(fēng)機；2—空氣調(diào)節(jié)閥；3—油分離器；4—轉(zhuǎn)子流量計；5—填料塔；6—柵板；7—排液管； 8—噴頭；9—尾氣調(diào)壓閥；10—尾氣取樣管；11—穩(wěn)壓瓶；12—旋塞；13—吸收盒；14—濕式氣體流量計；
15—總閥；16—水過濾減壓閥；17—水調(diào)節(jié)閥；18—水流量計；19—壓差計；20、21—表壓計；
22—溫度計；23—氨瓶；24—氨瓶閥；25—氨自動減壓閥；
26、27—氨壓力表；28—緩沖罐； 29—膜式安全閥；30—轉(zhuǎn)子流量計；31—表壓計；32—閘閥
四、實驗步驟及注意事項
1、? 實驗步驟
（1）?? 填料塔流體力學(xué)測定操作
1）? 先全開葉氏風(fēng)機的旁通閥，然后再啟動葉氏風(fēng)機，風(fēng)機運轉(zhuǎn)后再逐漸關(guān)小旁通閥調(diào)節(jié)空氣流量。做無液體噴淋時，干填料層壓降dp對應(yīng)氣速u的關(guān)系。
2）? 全開旁通閥，再打開供水系統(tǒng)在一定液體噴淋量下，緩慢調(diào)節(jié)加大氣速到接近液泛，使填料濕潤，然后再回復(fù)到預(yù)定氣速進行正式測定。
3）? 正式測定時固定某一噴淋量，測量某一氣速下填料的壓降，按實驗記錄表格記錄數(shù)據(jù)。
4）? 實驗完畢停機時，必須全開空氣旁通閥，待轉(zhuǎn)子降下后再停機。
（2）?? 氣相總體積吸收系數(shù)測定的操作
1）? 實驗前確定好操作條件（如氨氣流量、空氣流量、噴淋量）準(zhǔn)備好尾氣分析器。
2）? 按前述方法先開動水系統(tǒng)和空氣系統(tǒng)，再開動氨氣系統(tǒng)，實驗完畢隨即關(guān)閉氨氣系統(tǒng)，盡可能節(jié)約氨氣。
2、? 注意事項
(1)填料塔流體力學(xué)測定操作，不要開動氨氣系統(tǒng)，僅用水與空氣便可進行操作。
(2)正確使用供水系統(tǒng)濾水器，首先打開出水端閥門，再慢慢打開進水閥，如果出水端閥門關(guān)閉情況下打開進水閥，則濾水器可能超壓。
(3)正確使用氨氣系統(tǒng)的開動方法，事先要弄清氨氣減壓閥的構(gòu)造。開動時首先將自動減壓閥的彈簧放松，使自動減壓閥處于關(guān)閉狀態(tài)，然后打開氨瓶頂閥，此時自動減壓閥的高壓壓力表應(yīng)有示值，關(guān)好氨氣轉(zhuǎn)子流量計前的調(diào)節(jié)閥，再緩緩壓緊減壓閥的彈簧，使閥門打開，低壓氨氣壓力表的示值達到5ⅹ104pa或8ⅹ104pa時即可停止。然后用轉(zhuǎn)子流量計前的調(diào)節(jié)閥調(diào)節(jié)氨氣流量，便可正常使用。關(guān)閉氨氣系統(tǒng)的步驟和開動步驟相反。
(4)尾氣濃度的測定，詳見附錄5.4。
?
五、實驗報告要求
1、? 在雙對數(shù)坐標(biāo)紙上繪出干填料層壓降dp與空塔氣速u的關(guān)系曲線及一定液體噴淋密度下的壓降dp與空塔氣速u的關(guān)系曲線。
操作條件下液體的噴淋密度 [m3/m2.h]
???（2—78）
2、? 測定含氨空氣~水系統(tǒng)在一定的操作條件下的氣相總體積吸收系數(shù)kya和傳質(zhì)單元高度hog。
六、思考題
1、? 闡述干填料壓降線和濕填料壓降線的特征。
2、? 為什么要測dp~u的關(guān)系曲線？實際操作氣速與泛點氣速之間存在什么關(guān)系？
3、? 為什么引入體積吸收系數(shù)kya？它的物理意義是什么？
混合氣體經(jīng)過填料塔吸收后，塔頂尾氣濃度是怎樣測定？
化工分析實驗總結(jié)報告篇四
化工原理實驗總結(jié)報告
時光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，化工原理實驗要結(jié)課了，兩個學(xué)期共做了六個實驗，每個實驗都讓我收益頗多，不僅加深了對化工原理課程理論知識的理解，還熟悉了實驗流程、步驟，了解了一些實際操作中的問題。
在學(xué)習(xí)化工原理實驗前，老師就告訴我們了它的的重要性，理論知識是離不開實驗操作的，而實驗操作又可以加深對理論知識的理解。做好化工原理實驗對加深對化工原理這門課程的理解有著重要意義。
經(jīng)過兩年的實驗經(jīng)歷，我了解到了做好化工原理實驗的要點。首先就是在實驗前進行一定的預(yù)習(xí)，了解實驗原理、裝置、步驟及需要注意的問題，由于有時候?qū)嶒灂霞吧蠙C模擬時的裝置與實際實驗室的裝置不同，需要多注意，同時對無法解決的疑問等待老師的解答；
然后就是在實驗時，要認(rèn)真聽老師的講解，老師的講解往往很詳細，包含了原理，詳細步驟，注意事項以及一些實驗與實際生產(chǎn)的不同，對我們很有幫助。在實驗的操作過程中，要有團隊合作的意識，按照步驟，注意保護裝置，認(rèn)真記錄數(shù)據(jù)，遇到無法解決的問題及時向老師或同學(xué)求助；
還有就是在認(rèn)真完成數(shù)據(jù)處理，在數(shù)據(jù)處理是往往能讓我們整體把握實驗，加深對實驗的理解，而且在數(shù)據(jù)處理課上老師會建議大家一些處理方法，以及教導(dǎo)大家一些需要用到的軟件，對實驗報告的完成及以后化工數(shù)據(jù)的處理很有益處。
對化工原理實驗課程的意見：
希望老師在講解時更為系統(tǒng)，適當(dāng)壓縮時間，或分段去講。有的時候，老師的時間過長，以至于聽到最后反而有些糊涂，最開始或中間的一些細節(jié)記憶模糊，希望老師以后可以注意。
希望實驗的上機課中數(shù)據(jù)處理課的課時能夠有所調(diào)整。這樣處理數(shù)據(jù)的時候做的工作也會相對全面系統(tǒng)。