合同應(yīng)當包含具體的合同對象、合同價款、履行期限等必要條款。合同的簽訂應(yīng)確保各方的權(quán)益均得到保護。以下是小編為大家收集的合同范本，僅供參考，大家一起來了解一下。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇一
丙方(項目保證單位)：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)條款，為確保科研項目《_________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術(shù)經(jīng)濟指標(請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫)：_________。
二、合同期內(nèi)的研究進度計劃，分年度達到的目標和研究方法及技術(shù)路線(如果專家組對所提交的“項目申請書”涉及的上述內(nèi)容提出修改意見，應(yīng)在合同書內(nèi)如實表達)，包括時間進度安排、研究地點、規(guī)模(參加人數(shù)、經(jīng)費投入)，階段成果，所采取的主要方法和技術(shù)路線：________。
三、預(yù)期達到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益：_________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出(注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元)：
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下：
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須專款專用，按合同中的預(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
七、在合同實施過程中，甲方主要負責組織協(xié)調(diào)解決重大問題。根據(jù)合同執(zhí)行情況，必要時在專家論證的基礎(chǔ)上，與丙方協(xié)商對合同進行調(diào)整。乙方負責組織完成合同所規(guī)定的各項研究任務(wù)，丙方負責監(jiān)督檢查，保證合同的實施。各方應(yīng)保證合同中計劃經(jīng)費的投入。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定(或評議)，并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師(或相當人員)審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定(評議)。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門(甲方)、課題承擔單位(乙方)、課題保證單位(丙方)三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
負責人(簽字)：_________負責人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
保證單位(丙方)(蓋章)：_________。
負責人(簽字)：_________。
_________年____月____日。
簽訂地點：_________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇二
甲方(負責單位)：
乙方(合作單位）：
本協(xié)議雙方就共同開展：《×××××××××項目》。經(jīng)友好協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關(guān)規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
甲方：負責項目實施及協(xié)調(diào)；國內(nèi)論文撰寫及專利申報。
乙方：協(xié)助室內(nèi)試驗；國外論文撰寫及；協(xié)助甲方完成項目實施。
項目立項后，甲方提供乙方科研協(xié)作費××萬元。甲方在××××年××日之前首期撥付乙方科研協(xié)作經(jīng)費××萬元，項目完成后撥付乙方科研協(xié)作經(jīng)費××萬元。
本項目研究形成的論文及研究成果雙方共享，甲方為主持單位。
1.本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結(jié)題申請通過之日；
2.本協(xié)議僅限于此次項目申報，如需申報其他項目，需另行簽訂協(xié)議；
4.甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導(dǎo)致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對方有權(quán)變更、解除協(xié)議，違約方要承擔違約責任。
本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
1.本項目結(jié)題后，本協(xié)議將自動終止。
2.本協(xié)議一式份，甲乙雙方各持。
3.未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。
甲方乙方。
項目負責人(簽字)項目負責人(簽字)。
法定代表人/委托代法定代表人/委托代。
理人（簽字）理人（簽字）。
單位(公章)單位(公章)。
日期年月日日期年月日通訊地址/聯(lián)系電話通訊地址/聯(lián)系電話
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇三
項目名稱：________________________。
承擔單位（乙方）：______________________。
起止年月：________________________。
項目經(jīng)費：________________________。
學(xué)科門類：________________________。
研究類型：________________________。
成果形式：________________________。
填表日期：________________________
________省教育廳。
一、項目負責人基本情況。
負責人姓名_______性別___民族___出生年月____________。
二、主要參加人員。
姓名。
性別。
專業(yè)職務(wù)。
研究專長。
學(xué)歷學(xué)位。
單位。
三、負責人和課題成員近期與本課題有關(guān)的研究成果。
成果名稱。
著作著。
成果形式。
發(fā)表刊物或出版單位。
發(fā)表或出版時間。
四、研究進度和提供成果的形式。
五、課題經(jīng)費預(yù)算。
六、項目所在單位審核意見。
合同書所填寫的`內(nèi)容是否屬實；該課題申報人和課題組成員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)是否適合承擔本課題的研究工作，承諾以合同為有約束力的協(xié)議。認真開展研究工作，按要求準時向教育廳申報中期檢查及結(jié)項工作的研究成果。
申請單位科研管理部門公章。
單位科研管理負責人簽名：________。
____________年_______月_______日。
七、_____省教育廳科研處意見。
經(jīng)教育廳科研專家組評議，本課題被確立為______省教育廳人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項目。
公章。
負責人簽字：__________。
_______年____月_____日。
合同條款。
簽約雙方共同同意：
1、本項目由甲方提供經(jīng)費_____萬元，分____次撥付乙方。其中，_____年_____萬元;_____年_____萬元。
2、本項目由乙方匹配資助_____萬元，并于_____年底前到位。
3、對合同的執(zhí)行情況，乙方應(yīng)按年度向甲方提供正式報告。
4、在合同執(zhí)行過程中，如需要改變合同條款，由甲、乙雙方共同商定修改方能生效。
5、項目完成后，乙方必須按合同規(guī)定的內(nèi)容向甲方提出合同執(zhí)行的總結(jié)報告，并提交完整的技術(shù)資料。
6、本項目由甲方提供貸款_____萬元，乙方應(yīng)于____年____月前全部償還甲方。
委托單位（甲方）：_______________。
代表：_______________________。
單位：________________（蓋章）。
戶名：______________________。
承擔單位（乙方）：_______________。
開戶銀行：____________________。
帳號：____________________。
代表（主管院校長）簽章：_____。
單位：________________（蓋章）。
簽訂日期：_______年_____月_____日
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇四
起止年月：________________________
項目經(jīng)費：________________________
學(xué)科門類：________________________
研究類型：________________________
成果形式：________________________
填表日期：________________________
________省 教 育 廳
一、項目負責人基本情況
二、 主要參加人員
姓名
性別
出生年月
專業(yè)職務(wù)
研究專長
學(xué)歷學(xué)位
單位
三、 負責人和課題成員近期與本課題有關(guān)的研究成果
成果名稱
著作著
成果形式
發(fā)表刊物或出版單位
發(fā)表或出版時間
四、研究進度和提供成果的形式
五、課題經(jīng)費預(yù)算
六、項目所在單位審核意見
合同書所填寫的內(nèi)容是否屬實；該課題申報人和課題組成員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)是否適合承擔本課題的研究工作，承諾以合同為有約束力的協(xié)議。認真開展研究工作，按要求準時向教育廳申報中期檢查及結(jié)項工作的研究成果。
申請單位科研管理部門公章
單位科研管理負責人簽名：________
____________年_______月_______日
七、_____省教育廳科研處意見
經(jīng)教育廳科研專家組評議，本課題被確立為______省教育廳人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項目。
公章
負責人簽字：__________
_______年____月_____日
合同條款
簽約雙方共同同意：
1、本項目由甲方提供經(jīng)費_____萬元，分____次撥付乙方。其中，_____年_____萬元;_____年_____萬元。
2、本項目由乙方匹配資助_____萬元，并于_____年底前到位。
3、對合同的執(zhí)行情況，乙方應(yīng)按年度向甲方提供正式報告。
4、在合同執(zhí)行過程中，如需要改變合同條款，由甲、乙雙方共同商定修改方能生效。
5、項目完成后，乙方必須按合同規(guī)定的內(nèi)容向甲方提出合同執(zhí)行的總結(jié)報告，并提交完整的技術(shù)資料。
6、本項目由甲方提供貸款_____萬元，乙方應(yīng)于____年____月前全部償還甲方。
委托單位（甲方）：_______________
代表：_______________________
單位：________________（蓋章）
戶名： ______________________
承擔單位（乙方）：_______________
開戶銀行：____________________
帳號：____________________
代表（主管院校長）簽章：_____
單位：________________（蓋章）
簽訂日期：_______年_____月_____日
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇五
合同編號：_________
項目資助方（甲方）：_________
項目承擔方（乙方）：_________
（1）甲方有權(quán)依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告，結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進行結(jié)題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓，技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉(zhuǎn)化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________
項目負責人（簽字）：_________ 項目負責人（簽字）：_________
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇六
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學(xué)院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_________年_________月_________日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術(shù)經(jīng)濟指標：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準的《_________學(xué)院科研項目計劃申報書》中的有關(guān)內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學(xué)院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權(quán)依據(jù)《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進行鑒定驗收。
3．甲方有權(quán)要求乙方及時轉(zhuǎn)化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉(zhuǎn)化時，須經(jīng)甲方批準，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1．乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》和《_________學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關(guān)項目研究進展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)有償方式轉(zhuǎn)化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權(quán)要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進行順延。
六、項目技術(shù)保密：凡屬技術(shù)保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務(wù)執(zhí)行國家有關(guān)保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術(shù)保密管理部門審查批準。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
試論本科生科研項目的學(xué)生能力培養(yǎng)途徑研究論文。
合同-水電安裝合同。
融資合同：融資合同。
版權(quán)登記合同許可合同。
版權(quán)登記合同轉(zhuǎn)讓合同。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇七
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術(shù)經(jīng)濟指標（請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預(yù)期達到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
單位名稱。
經(jīng)費分配。
主研人員簽字。
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
研究經(jīng)費總額。
其中。
省人口計生委撥款。
其它部門撥款。
自籌。
貸款。
其它。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
撥款單位名稱。
撥款總額（萬元）。
撥款時間。
其它說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師（或相當人員）審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保證單位（丙方）（蓋章）：_______。
負責人（簽字）：_________________。
_________年_________月_________日。
簽訂地點：_______________________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇八
法定代表人:黃xx電話:0571-xxxx756郵編：xxxx。
乙方：地址：
法定代表人:電話:郵編：
雙方經(jīng)共同協(xié)商就。
達成如下協(xié)議：
第一條甲方按乙方要求，為乙方提供服務(wù)，成果形式以體現(xiàn)。
第二條甲方在項目合作過程中必須嚴格按照乙方的要求，尊重乙方提出的口頭或書面意見和建議，完成研究成果。
第三條甲方須在年月日前完成課題研究項目，并于年月日前通過有關(guān)專家的論證。
第四條甲方在向乙方提供紙質(zhì)課題成果的同時，應(yīng)提供相應(yīng)的電子文本。
第五條本項目的研究經(jīng)費萬(人民幣)。自合作協(xié)議簽訂之日，乙方向甲方支付%的課題經(jīng)費，其余經(jīng)費在項目完成論證之后，10個工作日內(nèi)一次性付清。
第六條甲方必須確保經(jīng)費用于本項目的研究，并向乙方及時匯報經(jīng)費的使用情況。對于甲方未能完成乙方要求的課題項目，乙方有權(quán)扣減部分項目經(jīng)費?？蹨p的經(jīng)費最高不超過項目總經(jīng)費的%。同時，對于甲方完成乙方要求的課題項目，如果經(jīng)項目管理部門評審達到國內(nèi)先進、國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進或國際領(lǐng)先水平，乙方應(yīng)根據(jù)實際情況和水平等級予以獎勵，獎勵最低不少于項目總經(jīng)費的%。如因項目需要，乙方要求增加相應(yīng)研究內(nèi)容，則乙方應(yīng)增加相應(yīng)的項目經(jīng)費，具體數(shù)額由雙方另行協(xié)商。
第七條乙方應(yīng)按甲方要求向甲方提供項目研究所需的基礎(chǔ)材料，資料必須準確、真實、有效、及時。
第八條甲方人員到項目所在地進行實地調(diào)研時，乙方應(yīng)提供相應(yīng)的支持和配合。包括但不限于提供基礎(chǔ)材料，安排合適的調(diào)查人員等。如需進行其他延伸調(diào)研和考察，乙方可應(yīng)甲方要求共同參加。
第九條根據(jù)乙方要求，由甲方負責組織專家論證，相應(yīng)的費用由乙方承擔。若由甲方先行支付,該費用在甲方向乙方出具相應(yīng)的費用單據(jù)后3個工作日內(nèi)支付。
第十條項目成果如需參加國家、省和地方科技成果評選的，由甲方牽頭負責，乙方配合，相應(yīng)的費用由乙方承擔。
第十一條合作項目的知識產(chǎn)權(quán)的歸屬，雙方另行約定。未經(jīng)另一方書面同意，任何一方都不得單獨對外發(fā)布課題成果。
第十二條對本協(xié)議的任何修改及本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商并達成書面補充協(xié)議。補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。
第十三條若雙方對本協(xié)議的效力、解釋和履行發(fā)生爭議，雙方應(yīng)通過協(xié)商解決。協(xié)商不成立的，由甲方所在地的人民法院管轄。
第十四條本協(xié)議一式肆份，雙方各執(zhí)兩份，自簽訂之日起生效。
甲方(蓋章)乙方(蓋章)。
授權(quán)代表授權(quán)代表。
年月日年月日。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇九
資助經(jīng)費：_________元
下達單位（甲方）：___
承擔單位（乙方）：___
項目或課題負責人：___
經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會審批，同意該項目列入我校_________年度科研計劃。為保證科研計劃的嚴肅性，出成果，出人才，并使學(xué)校有限的科研基金充分發(fā)揮應(yīng)有的.作用。以科技處為甲方，項目負責人所屬單位為乙方，雙方簽訂如下協(xié)議，共同遵守。
一、甲方在乙方所承擔項目的進行期間主要責任為：
1．積極為乙方項目的實施提供必要的服務(wù)和咨詢。
2．根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，對科研經(jīng)費以及項目實施情況進行統(tǒng)籌管理，按計劃確保項目經(jīng)費的使用。
3．定時驗收半年報告和年終報告，若乙方不能按時上交階段報告，甲方有權(quán)凍結(jié)該項目經(jīng)費。
4．乙方無故中止項目的進行，在合同期滿后仍不提交研究報告，甲方有權(quán)向上級領(lǐng)導(dǎo)反映情況并扣留剩余經(jīng)費，在合同期滿后的_________年內(nèi)停止資助乙方的院內(nèi)科研項目。
二、乙方的主要職責為：
1．對本項目的階段報告和提交最終科研成果負責。（項目結(jié)題形式請按照《_________學(xué)院校內(nèi)科研基金項目管理實施細則（暫行）》實施）
2．認真執(zhí)行項目計劃，嚴格掌握經(jīng)費開支，勤儉節(jié)約，按時完成研究課題。
3．項目承擔者因某種不可抗拒的客觀因素而使項目無法進行或需延長時間時，應(yīng)寫出詳實的書面報告，經(jīng)所在單位主管領(lǐng)導(dǎo)核實無誤并簽署意見，交付甲方備案，經(jīng)審查批準后合同隨之中止或延長。
三、合同自簽訂之日起生效，項目結(jié)題后，乙方按規(guī)定向甲方提交研究報告及有關(guān)文件，經(jīng)審查合格后，合同隨即停止。
四、本合同一式三份，甲乙雙方及項目負責人各一份。
甲方（蓋章）：_________乙方（承擔單位）（蓋章）：___
負責人（簽字）：_______項目或課題負責人（簽字）：___
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十
項目來源：_________。
資助金額：_________。
合同編號：_________。
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
（1）甲方有權(quán)依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告，結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進行結(jié)題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓，技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉(zhuǎn)化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
項目負責人（簽字）：_________項目負責人（簽字）：_________。
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十一
根據(jù)《民法典》的有關(guān)條款，為確保科研項目《_________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術(shù)經(jīng)濟指標（請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預(yù)期達到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師（或相當人員）審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十二
摘要：以南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院分團委大學(xué)生藝術(shù)中心為例，淺析學(xué)校進行藝術(shù)教育與實踐的基本原則以及在提高學(xué)生綜合素質(zhì)過程中發(fā)揮的作用與影響，通過藝術(shù)教育與實踐融洽德、智、體、美、勞等各方面，達到素質(zhì)教育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的總目標。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；藝術(shù)實踐；基本原則；作用。
談到藝術(shù)教育，筆者認為首先是指學(xué)校藝術(shù)教育，學(xué)校藝術(shù)教育通常是指通過有關(guān)音、體、美等相關(guān)活動對學(xué)生進行藝術(shù)知識和氛圍的傳授與引導(dǎo)，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，越來越受到教育界的普遍關(guān)注。教育部先后頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（~）》，對高校的藝術(shù)教育工作進行了周密的規(guī)劃和部署。各高校根據(jù)教育部的要求，陸續(xù)將藝術(shù)教育納入了教學(xué)計劃，開設(shè)了藝術(shù)教育類課程，并取得了一定的成效。而如果對這些藝術(shù)教育通過相關(guān)課程設(shè)置來進行普及的話，那么它只是狹義的純藝術(shù)學(xué)科教育，而真正需要藝術(shù)教育發(fā)揮作用的話，最重要的一個環(huán)節(jié)——藝術(shù)實踐是必不可少的，這樣藝術(shù)教育與實踐才能相輔相成。
一、藝術(shù)教育與實踐相統(tǒng)一的條件與載體。
由于筆者視野有限，文中談及的藝術(shù)教育與實踐都以南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院為例。
南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院作為一個單獨的校區(qū)，承擔藝術(shù)教育與實踐的載體是分團委大學(xué)生藝術(shù)中心。大學(xué)生藝術(shù)中心本著“以藝育人”的宗旨，從單純的技術(shù)技巧教育中走出來，力求提高藝術(shù)教育的美育性能，完成對學(xué)生綜合素質(zhì)的培育。在實踐中努力開辟豐富多彩的具有展示性、創(chuàng)新性和實踐性的第二課堂活動，做到大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動經(jīng)?；巹?chuàng)建先進的主流的校園文化。我校藝術(shù)教育的發(fā)展經(jīng)歷了由提高到普及；由個別藝術(shù)尖子人才帶向全體學(xué)生；由藝術(shù)比賽的喜人結(jié)果和成績到藝術(shù)活動的育人樹人；由專業(yè)知識和技能的提高到審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等，從各方面延伸了藝術(shù)教育的形式和內(nèi)涵。
二、高校開展藝術(shù)教育與實踐的基本原則。
筆者認為，通過藝術(shù)教育，可以使大學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。圍繞這個方針和目標，高校開展藝術(shù)教育要堅持“三個結(jié)合”的原則：
（一）普及與提高相結(jié)合的原則。
作為公共教育的高校藝術(shù)教育，是面向全體學(xué)生的教育，首先是為了塑造人，要使每一個學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技藝都得到不同程度的提高，增強感受美、表現(xiàn)美的能力，一般來說，這是“普及”要達到的基本要求。按照“學(xué)校抓提高，院系抓普及”的工作方針，兩者緊密結(jié)合，推進藝術(shù)教育從廣度向深度發(fā)展。
（二）課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則。
學(xué)校藝術(shù)教育要與學(xué)校的第一課堂、第三課堂相結(jié)合，以保證藝術(shù)教育課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。面向全體學(xué)生的藝術(shù)教育必須有豐富、活潑的課外、校外活動的配合和補充，因為作為一種公共課，進入課內(nèi)的藝術(shù)教育課程無論是時間和內(nèi)容都是有限的，大部分的教學(xué)訓(xùn)練活動還要在課外進行。這里最關(guān)鍵的問題是如何保證課外藝術(shù)教育活動普及化、科學(xué)化。
（三）學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的原則。
高校藝術(shù)教育包括學(xué)習(xí)與實踐，前者旨在提高“功能性素質(zhì)”，后者旨在優(yōu)化“人格性素質(zhì)”。從“功能性素質(zhì)”上升到“人格性素質(zhì)”就必須要通過實踐?！皩嵺`高于理論”，沒有藝術(shù)的實踐，特別是沒有藝術(shù)的情感體驗，便無法深刻領(lǐng)會藝術(shù)的精神，無法使學(xué)生通過藝術(shù)知識、技藝的升華，達到鑒賞美、創(chuàng)造美的目的，也就失去了藝術(shù)教育的意義。因此，高校藝術(shù)教育一定要遵循“學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合”的原則，特別要注意加強實踐環(huán)節(jié)，重在提高“人格性素質(zhì)”。
三、高校藝術(shù)教育與實踐的作用。
筆者擔任大學(xué)生藝術(shù)中心代理指導(dǎo)老師以后，親自參與到紅山學(xué)院的藝術(shù)教育與實踐之中，藝術(shù)教育與實踐的這種作用與影響可歸納為以下幾點：
（一）藝術(shù)教育與實踐的審美作用。
滕守堯認為：“藝術(shù)教育作為審美教育，并不是專指某種藝術(shù)技巧的教育，而歸根到底是培養(yǎng)人的一種有機的和整體的反映方式的教育，這種教育使學(xué)生置身于審美活動之中，獲得審美愉悅體驗，所以會同時作用于學(xué)生的感知、想象、情感、理解等諸種心理能力，并使它們處于一種極其和諧的狀態(tài)?！蓖ㄟ^藝術(shù)教育與實踐，學(xué)生受到真、善、美的熏陶與感染而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價值觀念等的深刻變化。因此藝術(shù)教育應(yīng)該具有培養(yǎng)審美能力、打造審美境界和陶冶審美情操，形成正確的審美態(tài)度和方法的作用，以提高受教育者的審美能力的審美教育功能。
（二）藝術(shù)教育與實踐的輔德作用。
藝術(shù)教育的目的首先就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美，激發(fā)對美的熱愛與追求，進而內(nèi)化為一種美的意識，使其道德、情操、精神得到升華，達到完善和諧的境界。從這個意義上說，藝術(shù)教育對于思想教育具有重要的輔助作用。首先是因為藝術(shù)是美的結(jié)晶，蘊含著深刻的思想內(nèi)涵，具有啟迪人、感染人的巨大力量。同時，藝術(shù)這種形式為人們所喜聞樂見，它寓教于樂，寓教于美，可以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的思想教育目的。因此藝術(shù)教育應(yīng)該具有凈化心靈、陶冶情操的感化教育作用以及輔助德育作用。
（三）藝術(shù)教育與實踐的益智作用。
培養(yǎng)大學(xué)生掌握相關(guān)的科學(xué)文化知識和運用知識進行創(chuàng)新的能力，是全面發(fā)展中“智”的要求，而藝術(shù)教育對“智”的發(fā)展是大有裨益的。通過藝術(shù)教育，在大學(xué)生對藝術(shù)美、自然美、社會美欣賞的同時，了解自然，了解社會，了解歷史，從而獲得廣博的知識。藝術(shù)教育不僅能幫助學(xué)生獲得知識，而且還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。因此，高校開展藝術(shù)教育對開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是極為有益的。
（四）藝術(shù)教育與實踐的創(chuàng)新作用。
藝術(shù)所具有的獨特內(nèi)涵和表現(xiàn)力是經(jīng)過獨特的藝術(shù)思維活動塑造形成的，藝術(shù)的這種獨特性，決定著藝術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維具有極其有益的促進功能。通過藝術(shù)教育與實踐，既能讓學(xué)生的腦功能和思維功能協(xié)調(diào)發(fā)展，同時也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的直覺、靈感、想象、創(chuàng)造等創(chuàng)造性思維?？梢?，以獨特性和求異性為主要特征的創(chuàng)新思維，在藝術(shù)教育活動中，是能夠被很好地加以激發(fā)和培養(yǎng)的。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力也是藝術(shù)教育與實踐的重要作用。
總之，藝術(shù)教育具有多功能的輻射作用，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極大的促進作用。她既提高學(xué)生的審美能力又形成藝術(shù)文化素質(zhì)，還可充分發(fā)揮陶冶情操、凈化心靈的作用，培育創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。因此，學(xué)校藝術(shù)教育應(yīng)該通過開展多種途徑的藝術(shù)實踐活動，使藝術(shù)教育真正成為學(xué)校素質(zhì)教育活動中不可或缺的子系統(tǒng)，達到素質(zhì)教育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的總目標。
參考文獻：
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［4］傅有明.中國高教研究.北京理工大學(xué)出版社，（1）.
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十三
穆斯卡莫斯頓曾經(jīng)說過：“沒有哪一種學(xué)科能夠像體育一樣，每一堂課都能給學(xué)生提供廣泛的發(fā)展和歷練機遇”。在高校的體育教學(xué)中，通過精心設(shè)計做出的教學(xué)過程能夠促進學(xué)生在運動中進行積極的思考，在公平競爭和自我協(xié)調(diào)中進行人際交往。在體育教學(xué)過程中，每種反饋形式都有各自的特點，并對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生影響，通?？蓪⒎答伓x為“告訴某人他的表現(xiàn)如何”，這種簡單的定義忽略了反饋對行為表現(xiàn)和塑造認知觀念所產(chǎn)生的影響。反饋是學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)，主要原因有兩個：改進或改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為或課堂的組織形式；塑造自我意識。
一、反饋的類型。
在體育教學(xué)中，教師可通過以下幾種方式給學(xué)生提供反饋：符號、身體姿勢和語言。符號可以是評分等級（如：優(yōu)、良、中、及格等，分數(shù)0-100）這些符號可以作為評估學(xué)生的標尺之一。身體姿勢（又稱身體語言），包括頭部動作、面部表情、手部動作和手勢等。語言可以是書面語言或口頭語言，并且在不同的語境或文化背景下反映出不同的意義和內(nèi)涵。反饋可分為四種類型：評述性反饋、糾正性反饋、中性反饋和模糊性反饋。以上四種類型的反饋，可以是具體的或非具體的反饋、公開的或私下的反饋、針對個人的或小組的或班級的反饋、及時性的或延后性的反饋、在表現(xiàn)過程中或表現(xiàn)后給予的反饋。
1、評述性反饋。
評述性反饋是運用判斷性詞語進行教學(xué)反饋，既包括正面的詞語也包括負面的詞語。它的主要作用是在體育教學(xué)課堂中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為做出判斷。這種反饋有可能有益于維持師生關(guān)系，也可能會破壞師生關(guān)系；既可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可能妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。按照反饋的內(nèi)容又可分為具體性和非具體性的評述性反饋。如：“很好，就這么做！”即為非具體性評述性反饋；“很好，練習(xí)排球下手發(fā)球時，你能夠保持握拳姿勢并且手心朝上”即為具體性陳述性反饋。當注重技能學(xué)習(xí)、更改、或特別注重細節(jié)、過程或程序時，比較適合運用具體的評述性反饋，可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認知和情感效應(yīng)，使學(xué)生關(guān)注和掌握反饋的意圖。反饋的越具體，反饋的信息就越精確和有效?！澳阕屛腋械绞薄澳氵€不夠好”等反饋，時很嚴厲的反饋，在任何情況下教師都不應(yīng)該使用這樣的反饋。無論具體性還是非具體性的反饋，都不能妨礙學(xué)生完整的學(xué)習(xí)過程。
2、糾正性反饋。
糾正性反饋是在體育教學(xué)活動中針對錯誤行為進行的反饋，包括對錯誤的識別和糾正。例如：“蛙泳時不要從左右兩側(cè)呼吸”、“下一次要用眼睛盯著球”等。它所關(guān)注的重點是錯誤本身，而不作評價判斷。在體育教學(xué)中，如果教師過度使用這種糾正性反饋，可能會導(dǎo)致教師過度關(guān)注錯誤，打擊學(xué)生繼續(xù)嘗試和努力的積極性，進而產(chǎn)生放棄的念頭。
3、中性反饋。
中性反饋一般都是如實的描述動作，既不做出判斷也不予以糾正。例如：“你的動作套路里包含許多擴展動作”等。尤其要注意語氣的使用，有時候語氣可以使反饋的形式發(fā)生改變。在課堂教學(xué)中，教師一般習(xí)慣于使用評述性反饋和糾正性反饋，中性反饋更加認可學(xué)生的感受，激勵學(xué)生在課堂體育教學(xué)活動中保持學(xué)習(xí)的積極性，教師將做出最后結(jié)論的機會交還給學(xué)生。
4、模糊性反饋。
模糊性反饋無法代表具體的評述，也不能識別錯誤或者糾正問題，更無法如實客觀的描述整個教學(xué)活動。例如：“讓我們再做一次”，“你還沒有發(fā)揮你的潛力”等。這種反饋要求接受者對反饋內(nèi)容的含義做出結(jié)論。但是當我們需要準確的數(shù)據(jù)或知識時，模糊性反饋會引起誤會并妨礙學(xué)習(xí)。當教師與學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上發(fā)生交流時，頻繁使用模糊性反饋可能會讓學(xué)生感覺到教師缺乏與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的系統(tǒng)知識。
二、反饋的特征。
每一種反饋形式都有自己的評價標準、目的、關(guān)注點和影響。沒有哪一種反饋形式是最好的，但所有反饋都對加強和改變教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)行為、組織形式、塑造自我等方面具有重要作用。具體特征有：影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；影響學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果；激勵、挑戰(zhàn)、鼓勵學(xué)生或拒絕、挫敗、迷惑學(xué)生；改進或改變標準；顯示對學(xué)生的尊重與否；鼓勵或挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；是學(xué)生興奮或喪失信心；增進或摧毀與學(xué)生的情感交流等。
三、反饋的.組合和目的。
在高校體育教學(xué)過程中，教師往往將單一的四種反饋組合成多種不同的形式。當教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者之間發(fā)生密切的聯(lián)系時，任何單一的反饋形式都無法滿足課堂的教學(xué)需求。所有的反饋目的是一樣的，都是要強化或者改變教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)行為和課堂組織形式，它有助于塑造學(xué)生積極的學(xué)習(xí)氛圍，反映預(yù)期的教學(xué)目標。
四、反饋的優(yōu)缺點。
1、評述性反饋的優(yōu)缺點。
正面的評述性反饋能讓學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中得到激勵和強化，愿意重復(fù)動作練習(xí)。但是，連續(xù)的、習(xí)慣性的正面反饋如果過多使用，學(xué)生會逐漸降低學(xué)習(xí)的積極性和質(zhì)量，學(xué)生會覺得無論怎樣的表現(xiàn)都將獲得獎勵性反饋，進而產(chǎn)生懈怠。負面的陳述性反饋會在課堂教學(xué)中及時暫停錯誤的動作，但是重復(fù)的負面評價會讓學(xué)生不愉快，變得壓抑，挫傷學(xué)習(xí)積極性。
2、糾正性反饋的優(yōu)缺點。
糾正性反饋可以讓學(xué)生認識到錯誤之處，把注意力集中在錯誤的地方，進而重做以后出現(xiàn)正確動作的可能性會更高。但是，如果在體育課堂中學(xué)生無法及時的糾正指出的錯誤，在反復(fù)練習(xí)中可能會產(chǎn)生挫折感。
3、中性反饋的優(yōu)缺點。
中性反饋可以客觀實際的表明教師認可學(xué)生之處，促進了教師和學(xué)生的課堂有效交流，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師的過度依賴，促進學(xué)生的自我評價和提高。但是，對于那些習(xí)慣于接受糾正性和評述性反饋的學(xué)生會產(chǎn)生不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生會催促教師予以評述性反饋，例如：“老師，這個動作您覺得怎么樣？”等。4、模糊性反饋的優(yōu)缺點模糊性反饋有利于在課堂創(chuàng)造出一種安全的氛圍，但是，某種程度上說它也會干擾有效的學(xué)習(xí)和任務(wù)的精確傳達和落實。
五、總結(jié)。
體育是一門關(guān)于運動技能、比賽規(guī)則或自由創(chuàng)造動作的學(xué)科。課堂反饋實施的教師就是重點。反饋意見來源于教師的價值觀，盡管學(xué)生是反饋的接受者和受影響者，但反饋意見不會考慮學(xué)生的感受而主要體現(xiàn)權(quán)威者的反饋意見和判斷?？傊?，反饋有助于塑造一個人的認知、個性和人生觀。因為每一種反饋方式都從不同的角度評價教學(xué)活動，所有反饋方式的拓展使用可以幫助我們對教學(xué)過程的感知進行擴展。所有教師追求的目標影視運用反饋的知識體系而不是依賴于教師個人的喜好進行反饋。
【參考文獻】。
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[2]汪康樂.體育教學(xué)方法學(xué)[m].北京：北京體育大學(xué)出版社，.12.
[3]謝月靜.如何使普通高校體育理論課的教學(xué)更具實效性[j].體育世界,.12(3).
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十四
摘要：運動文獻資料法等方法，對高校體育社團的作用與發(fā)展進行研究。結(jié)果表明，高校體育社團具有擴大學(xué)校體育人口，展示學(xué)生體育特長，營造學(xué)校體育文化等作用；高校體育社團存有社團經(jīng)費缺乏、社團管理無序、社團意識淡薄等問題；提出學(xué)校團委對體育社團加強管理，體育教師對體育社團加強指導(dǎo)，體育社團自我塑造提高發(fā)展力等發(fā)展建議。
關(guān)鍵詞：體育社團；高校；作用；發(fā)展。
大學(xué)生身體素質(zhì)下滑，承受壓力能力不足，已嚴重影響大學(xué)生順利的完成學(xué)業(yè)。各地高校在發(fā)展大學(xué)生的身心素質(zhì)，營造良好的育人環(huán)境方面采取了諸多措施。其中，廣泛地組建體育社團是普遍采取的手段。高校體育社團是伴隨著高校與社會的進步，為滿足大學(xué)生不同的體育需求而逐漸產(chǎn)生的。教育部等部委對高校體育社團的發(fā)展也給予了充分肯定，并大力促進。高校體育社團組織和開展的活動對于踐行素質(zhì)教育，豐富校園文化等方面發(fā)揮著積極作用。然而，隨著學(xué)生情況的轉(zhuǎn)變，高校體育社團也出現(xiàn)了相應(yīng)的問題，需要及時解決，以利于其健康發(fā)展。
1．高校體育社團作用。
1．1擴大學(xué)校體育人口。
體育作為高校的一門必修課，其作用是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體機能，培養(yǎng)學(xué)生體育技能，豐富學(xué)生體育知識。然而，高校體育課程課時量每周最多2次，在大學(xué)學(xué)業(yè)中也僅開展2學(xué)年。這一過程中，對于學(xué)生體育機能、知識的培養(yǎng)仍然有限，尤其是在提高體育人口方面仍顯不足。學(xué)校體育人口主要是針對學(xué)生而言，是指在學(xué)校每周參加三次體育活動，每次時間半小時以上，活動強度在中等及以上。僅憑體育課對于學(xué)校體育人口的提升顯然勢單力薄，此方面體育社團便可以發(fā)揮作用，能夠吸引和促進學(xué)生從事自己喜愛的體育項目。一些體育社團的活動形式多樣，活動、演出、比賽頻繁，更容易激起學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的鍛煉效果。
1．2展示學(xué)生體育特長。
高校體育的開展形式，多以“三自主”形式為主，一改大部分地區(qū)中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容固定的形式。這對于學(xué)生多方面發(fā)展，提高興趣，提高參與率有很大幫助。但是，許多項目仍然以教學(xué)、比賽等形式為主，學(xué)生想要的活躍、釋放、展示難以表現(xiàn)出來。體育課由此也帶來了一些局限性，使得學(xué)生的個性難以完全得到釋放，這也是很多高校體育課被學(xué)生詬病的主要原因。通過組建相應(yīng)的體育社團，如街頭籃球、街舞、輪滑、滑板、極限自行車、雙節(jié)棍等能夠滿足有體育特長學(xué)生的需要。同時，也能夠帶動更多地學(xué)生對這些新興項目、特長項目進行學(xué)習(xí)，以豐富自己的體育技能，發(fā)展一技之長。
1．3營造學(xué)校體育文化。
在整個大學(xué)期間，每一個大學(xué)生都要接觸體育相關(guān)的活動，即便是作為觀眾也是體育活動發(fā)揮出的作用。高校形形色色、豐富多彩的體育活動是體育課程的有力補充，也是大學(xué)生津津樂道、課余生活的主要參與內(nèi)容。高校體育文化，是一所大學(xué)必不可少的精神內(nèi)涵之一；高校體育文化也是高校體育育人的無形力量。營造良好的體育文化氛圍，在發(fā)揮體育育人、增強學(xué)生體質(zhì)、豐富校園活動方面起到助推作用。高校體育文化氛圍的營造不能只靠標語、雕塑、運動會，它應(yīng)該是豐富多樣、實實在在的所在，體育社團便是其中一份子。體育社團在營造高校體育文化氛圍方面大有作為，比如進行的表演、比賽、宣傳等活動，實際上無形中已經(jīng)對體育文化氛圍起到了支持構(gòu)建作用。
2．高校體育社團存在問題。
2．1社團經(jīng)費缺乏。
高校對于學(xué)生體育社團的管理，基本上以學(xué)生的自我管理為主。這其中，社團的經(jīng)費主要靠學(xué)生或社團成員義務(wù)繳納為主。當然，體育社團作為學(xué)生一個自發(fā)的組織，繳納的會費實際上也是取之于會員、用之于會員。這些會費的開支大多以組織比賽、開展會員活動、租賃器材和服裝為花銷去處。然而，現(xiàn)實情況中，社團考慮到學(xué)生的實際困難，收取的費用都較少，僅夠開展少量的活動所需。這就導(dǎo)致社團發(fā)展困難，自我壯大能力差。社團主觀部門校團委，受學(xué)生社團多、活動頻繁等原因，對于社團的扶持能力也比較有限。因此，高校體育社團面臨的首要問題便是經(jīng)費缺乏。
2．2社團管理無序。
高校體育社團基本上都是學(xué)生自發(fā)組織而成，在這一過程中形成的組織不受外在條件的約束和控制，這就導(dǎo)致了社團內(nèi)部自我管理無序。通常高校社團的內(nèi)部管理者都是此社團的發(fā)起人，或者是社團內(nèi)技能水平最高者。這種管理形式全靠社團成員的自我遵守與約束，管理者基本上屬于維護社團的角色。由此使得社團的紀律渙散，人員隨意，章程空白或沒有約束力，最終的結(jié)果就是難以良性的發(fā)展下去。還有些社團則因為管理渙散，集中組織社團活動無序，會員參加社團活動隨性，而頻繁更換負責人，甚至沒有負責人，淪落到有名無實的境地。
2．3社團意識淡薄。
高校體育社團眾多，涉及的運動項目也較多。部分學(xué)生在加入各種體育社團時，盲目跟從，不加思量。這就為后面加入體育社團，參與社團活動埋下了隱患。一方面是中途的退出另加社團，使得原有社團人心渙散；另一方便是對社團的期望值過高，而未有所收獲時，對社團喪失信心，并間接的退出，使得社團發(fā)展受到局限；最后一方面則是很多學(xué)生維護社團形象的意識淡薄，為社團貢獻自己力量不足，一味的想從社團索取和得到，致使社團對其除名。這些方面的存在，均表明學(xué)生在加入社團中意識不到位，對社團不做了解，對自己與社團的關(guān)系認識不清。
3．高校體育社團發(fā)展建議。
3．1學(xué)校團委對體育社團加強管理。
高校體育社團一般由學(xué)校團委負責管理，這相當于對體育社團的批準、監(jiān)督、注銷都負責。為有序和高效地發(fā)展體育社團，學(xué)校團委從源頭上應(yīng)該發(fā)揮實質(zhì)作用。首先，嚴格審批。對于提請成立的體育社團，學(xué)校團委應(yīng)對其申請人進行考察，并對其發(fā)展計劃進行論證，杜絕沒有實力的社團組建。其次，學(xué)校團委對于體育社團應(yīng)開展定期性檢查，每學(xué)年對于體育社團成員數(shù)、活動情況、產(chǎn)生的效果和影響進行評定。最后，學(xué)校團委對體育社團應(yīng)采取獎懲制度，即開展較好的社團給予嘉獎，補助會費；對于開展不好的社團應(yīng)進行合并，甚至是注銷。
3．2體育教師對體育社團加強指導(dǎo)。
體育社團主要由學(xué)生自發(fā)而成，這其中一切的想法、運行均由學(xué)生自己負責。這種發(fā)展方式給予了學(xué)生自主權(quán)，但是也存有一定的弊端。一是學(xué)生組織管理經(jīng)驗欠缺，考慮事情不夠周祥，容易乘興而來，但也容易敗興而去。二是學(xué)生技能指導(dǎo)方面欠缺經(jīng)驗，難以高效指導(dǎo)會員進行學(xué)習(xí)，事倍而功半。三是學(xué)生的威信不夠，對會員的領(lǐng)導(dǎo)難以服眾。這些方面的問題，容易對體育社團的發(fā)展產(chǎn)生腐蝕作用。為避免類似問題出現(xiàn)導(dǎo)致的社團瓦解、難以運行，體育社團應(yīng)該邀請體育教師進行相應(yīng)指導(dǎo)。
3．3體育社團自我塑造提高發(fā)展力。
體育社團的發(fā)展單靠外力難以有效提升，必須從自身內(nèi)部做好功課。外因通過內(nèi)因起作用，就體育社團的發(fā)展來說必須開展好自我塑造。良好的體育社團，其內(nèi)部的體系、會員的覺悟、運行的經(jīng)費都有所建立或保障。相反，被淘汰的體育社團則正好在這些方面存有問題。為此，一是社團負責人必須提高技能，無私地為會員奉獻。二是社團要制定章程，清楚社團使命，完善社團體系。三是社團成員要自我作為，努力為社團發(fā)展貢獻力量。四是社團運行經(jīng)費積極拓展，一方面努力發(fā)展成為優(yōu)秀社團，爭取學(xué)校團委扶持；另一方面多參與社會實踐活動，開拓經(jīng)費的來源渠道。
參考文獻：
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十五
摘要：針對高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化難的問題，分析其原因，并闡述了利用學(xué)術(shù)性群體組織開展的學(xué)術(shù)交流活動，為科研成果的有效轉(zhuǎn)化牽線搭橋以減少科技成果轉(zhuǎn)化中的流通環(huán)節(jié)。
與世界上許多國家一樣，我國的高校也是從事研究的主要基地，承擔了大量的科研項目，并取得了一大批高質(zhì)量的研究成果。但是，高校的這些科研成果商品化、產(chǎn)業(yè)化的程度較低，多數(shù)科研成果依舊停留在實驗室的試管里、或僅在學(xué)校的研究所里“開花結(jié)果”，未能形成商品收益，很多成果難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，我國科技成果轉(zhuǎn)化為商品的比例平均只有15%左右，科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率為31.65%，高校每年授權(quán)的數(shù)萬項專利技術(shù)應(yīng)用率不足25%，而在發(fā)達國家科技成果的推廣應(yīng)用率已達80%，科技進步貢獻率達60%～80%，這說明我國科技成果的生產(chǎn)基地存在著巨大的科技資源浪費。如何降低科技資源的浪費，減少科技成果轉(zhuǎn)化中的流通環(huán)節(jié)，充分利用掛靠高校的學(xué)會、協(xié)會、研究會等學(xué)術(shù)性群團組織的橋梁與紐帶作用，利用他們搭建的具有市場功能的信息交流互動平臺，有意識地組織高?？萍既藛T走出實驗室、走出學(xué)校，依托市場找項目，為科研成果的有效轉(zhuǎn)化牽線搭橋是值得我們嘗試的工作。
1．1科研模式不能與經(jīng)濟活動有效銜接?高校從本質(zhì)上說，是一個以教學(xué)和學(xué)術(shù)活動為主的社會組織。一方面，受封閉的辦學(xué)傳統(tǒng)影響，我國高?？茖W(xué)研究與社會需求之間一直存在嚴重脫節(jié)現(xiàn)象，由于受計劃經(jīng)濟的影響，高校的.科研工作與現(xiàn)實生產(chǎn)需要往往產(chǎn)生脫節(jié)，許多科技人員缺乏經(jīng)濟觀念、市場價值觀念，致使他們的研究項目難以做到技術(shù)的先進性與經(jīng)濟的合理性的統(tǒng)一。從表面上來看，高校科研成果存在“三多一少”現(xiàn)象，即每年高校的成果不斷鑒定的多，不斷登記的多、獲獎的多，但實際上能夠直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的數(shù)量少。高校和科研人員長期囿于學(xué)術(shù)理論范圍內(nèi)探討爭鳴，習(xí)慣于從資料、文獻中尋找科研項目的選題，結(jié)果研究出來的東西，雖然具有一定的學(xué)術(shù)價值，但由于市場信息不靈，項目選題脫離了生產(chǎn)實踐的客觀需求，很難形成生產(chǎn)力。另外，受傳統(tǒng)觀念的影響，高?？蒲腥藛T他們往往片面地追求理論學(xué)術(shù)水平和獲獎等級，一個科研項目從完成課題到發(fā)表論文、鑒定成果，再到申報獎勵，最后落實到申報技術(shù)職稱上，該項研究就算完成了并被送到校檔案室，成果轉(zhuǎn)讓好象根本與他們無關(guān)。在這種思想觀念支配下，部分科研人員在選題方面，不注重市場需求，使科技投入不能有效地回收，不能實現(xiàn)成果的轉(zhuǎn)化。目前高校各科研管理部門掌握的大量科研成果大都存在這種現(xiàn)象。
1．2市場機制不健全造成高校成果難以插足。
市場機制既是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，也是科技進步和科研成果轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。我們說，科技成果轉(zhuǎn)化，要求科技與經(jīng)濟的結(jié)合，乃至一體化。要科技與經(jīng)濟緊密地結(jié)合在一起，這就必須要有科技的供給動力和經(jīng)濟的需求動力的結(jié)合。
當前，由于科技與經(jīng)濟的結(jié)合度還不緊密，經(jīng)濟發(fā)展本身還缺乏依靠科技進步的內(nèi)在動力，科技發(fā)展也缺乏面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場的活力，因此極易造成高?？蒲谐晒谙蚱髽I(yè)轉(zhuǎn)化這個“接口”上脫節(jié)。從目前情況來看，還沒有真正找到一種比較好的解決“脫節(jié)”問題的辦法。
我國由計劃經(jīng)濟管理體制向市場經(jīng)濟管理體制轉(zhuǎn)軌。在這個轉(zhuǎn)軌時期各項改革政策逐步出臺，但措施不配套、市場成熟度不夠，不能將各種市場資源合理有效地加以配置。這樣一方面許多企業(yè)不能擺脫舊體制的束縛，缺乏市場意識和競爭意識，缺乏依靠科技進步的經(jīng)濟實力，造成高校的科研成果難以進入企業(yè)，高?？蒲谐晒谶@種情況下，要想實現(xiàn)自身的使用價值是非常困難的。
1．3科技投入嚴重不足，致使科技成果轉(zhuǎn)化受阻。
高?？萍汲晒倪M一步轉(zhuǎn)化、開發(fā)還受到科研投入的阻礙。高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是把研究階段的成果包括新產(chǎn)品、新工藝、新裝置、新系統(tǒng)進行適應(yīng)生產(chǎn)和應(yīng)用的二次開發(fā)，即中試階段，中試階段是研究與發(fā)展階段與生產(chǎn)經(jīng)營階段的中間環(huán)節(jié)，它既難以界定為科研活動，也難以界定為生產(chǎn)活動，因此，在資金投入上，不能得到正常的科研經(jīng)費，企業(yè)的生產(chǎn)投入也輪不到它，這一階段成了高?？萍己推髽I(yè)生產(chǎn)兩不管的地帶。此外，這一階段的資金投入風險較大，既有技術(shù)風險也有市場風險和管理風險，因此，銀行貸款、非金融機構(gòu)貸款等常規(guī)資金也不敢或不愿投入。
其實，科研投入既是支持開展科研活動的投入，也是生產(chǎn)性投入，各國的經(jīng)濟發(fā)展與科研投入之間呈同步增長關(guān)系。高?？萍汲晒D(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，就必須加大對高?？蒲型度耄貏e是技術(shù)開發(fā)的投入。《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》明確規(guī)定了科學(xué)技術(shù)進步的保障措施：第一、國家財政撥款；第二、鼓勵企業(yè)增加研究開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新投入；第三、金融機構(gòu)在信貸方面支持科技成果商品化；第四、科研開發(fā)機構(gòu)要以多種形式向社會籌集研究開發(fā)資金；第五、鼓勵有關(guān)組織和個人設(shè)立各類科學(xué)基金，資助科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)?！犊萍歼M步法》規(guī)定的保障措施為我們指出了發(fā)掘科研經(jīng)費的渠道，但目前這些渠道仍是不暢。
2技術(shù)中介組織之一――學(xué)術(shù)性群團組織（學(xué)會、協(xié)會、研究會）的重要作用。
學(xué)會、協(xié)會、研究會等學(xué)術(shù)性群團組織，是黨和政府聯(lián)系科技工作者的橋梁、紐帶，隨著我國的入世，它的信息交流的橋梁作用日益凸現(xiàn)，它們可為高校與企業(yè)提供展示、交流合作的場所，構(gòu)筑多層次學(xué)會信息平臺，發(fā)揮著為科研成果轉(zhuǎn)化的中介作用。我們說，科技成果只有實現(xiàn)了轉(zhuǎn)化，科學(xué)技術(shù)才能真正成為“第一生產(chǎn)力”，推動經(jīng)濟的發(fā)展。若沒有技術(shù)中介，科技成果轉(zhuǎn)化就難免出現(xiàn)梗阻。在我國每年完成的科研項目中，獲獎的項目不少，尋找技術(shù)、需求技術(shù)的企業(yè)和單位也很多。同時，我國目前多數(shù)學(xué)會、研究會掛靠在各高校內(nèi)，其組成多由許多高層次的學(xué)者專家，在社會上享有聲譽很高的學(xué)術(shù)權(quán)威性，學(xué)會組織的學(xué)術(shù)活動已經(jīng)具有了市場功能，在市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)面前，學(xué)會應(yīng)義不容辭地成為科研成果轉(zhuǎn)化中介的主要導(dǎo)體。利用學(xué)會這樣的群眾性學(xué)術(shù)團體的特點，發(fā)揮其潛在的價值，在加速科研成果的推廣和應(yīng)用方面有著積極的作用。
2．1學(xué)術(shù)交流活動的信息市場功能。
提起學(xué)會的學(xué)術(shù)活動，大家通常想到的是它的學(xué)術(shù)性。實際上學(xué)會組織的學(xué)術(shù)活動還具有市場功能。學(xué)會的學(xué)術(shù)活動是由來自四面八方的專家學(xué)者參與的，他們從學(xué)校、企業(yè)、科研院所、部隊，從大城市、小城市、農(nóng)村帶來了許許多多的信息，有國內(nèi)外最新科技成果，有研究單位對市場的需求，有企業(yè)對研究開發(fā)單位的需求，有新成果、新產(chǎn)品介紹，有市場行情等等。對這些信息與會者當然都是很感興趣的，尤其是企業(yè)?，F(xiàn)在，相當一部分學(xué)會舉辦學(xué)術(shù)活動時都有許多企業(yè)參加，為取得對學(xué)會活動的參加權(quán)，企業(yè)積極主動地繳納會議注冊費，有的企業(yè)為了能在會上有一席發(fā)言之地還自愿為學(xué)會活動提供贊助或經(jīng)費支持。說明企業(yè)已經(jīng)認識到學(xué)術(shù)活動的信息市場功能，需要利用這種渠道，尋求企業(yè)的發(fā)展。
2．2學(xué)術(shù)活動的技術(shù)市場功能。
由于政府機構(gòu)的改革，一些原來屬于政府的職能向社會中介組織轉(zhuǎn)移，這為學(xué)會系統(tǒng)開展技術(shù)中介活動提供了更大的市場。從學(xué)會開展的學(xué)術(shù)活動來看，不可避免地會有技術(shù)發(fā)展動態(tài)、開發(fā)研究動態(tài)等等，還會有對技術(shù)難題最新的研究成果，會有新產(chǎn)品新技術(shù)的研究報告，甚至?xí)性谘许椖康碾A段性成果。對這些成果不僅企業(yè)需要，科研單位和大專院校也會感興趣。有些單位得到這些信息后會花錢買下這些成果。反過來，企業(yè)參加這種活動，也會在會上發(fā)布本企業(yè)的新技術(shù)新產(chǎn)品信息，科研單位、大專院校或其他企業(yè)也會注意引進，或購買來使用，或?qū)⑵溆糜谛碌脑O(shè)計之中。學(xué)會活動的技術(shù)市場功能已漸漸被人們所認識。
學(xué)會活動的市場功能是確實存在的，我們要努力研究學(xué)會的特點，研究學(xué)會活動的規(guī)律，發(fā)掘?qū)W會的潛在優(yōu)勢。在當前的形勢下，學(xué)會等學(xué)術(shù)性群團組織在保持傳統(tǒng)、作為“學(xué)術(shù)交流的主要力量、科學(xué)普及的主力軍、國際民間科技交流的主渠道”之外，還應(yīng)成為技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中介的主要導(dǎo)體，把促進科技成果的技術(shù)中介工作當作學(xué)會新時期的一項重要任務(wù)。
總之，高校在科技工作方面雖然取得了較大成績，但我們還必須清醒地認識到，高校與社會聯(lián)系的渠道有待進一步拓展，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的意識要進一步加強。我們的科研成果好比一顆良種，不推廣、不應(yīng)用就不會結(jié)出豐碩的果實。因此，不論當前還是從長遠來看，如何加速成果轉(zhuǎn)化與推廣、如何使高校科研成果得到最大限度的轉(zhuǎn)化，是我們必須探討和重視的。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十六
近年來，中國高校體育教學(xué)在終身教育思想與美學(xué)理念的影響下，對以往的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及課程體系進行改革。體育教育從過去的傳授運動技能為主，到現(xiàn)在的按照學(xué)生的特點、愛好、興趣，開設(shè)多種多樣的選修課、參加俱樂部形式課程以及選項課等，激發(fā)了學(xué)生掌握體育技能的積極性。
健康教育指的是利用有系統(tǒng)、有組織、有計劃的社會教育活動，讓人們能夠自覺地接受有利于身體健康的生活方式與行為方式，減輕或避免影響身體健康的各種危險因素，客觀評價教育效果，促進健康，預(yù)防疾病，并提高人們的生活質(zhì)量。
健美操作為融合音樂、舞蹈和體操為一體，并在音樂伴奏基礎(chǔ)上，利用類型不同的動作進行身體鍛煉的一種運動項目。
健美操運動具有節(jié)奏鮮明、健身美體的顯著特點，同時還具有較強的適應(yīng)性，能夠塑造美的形體，促進身體健康，陶冶情操，塑造良好體態(tài)，豐富生活內(nèi)容。在二十世紀八十年代，中國興起了健美操運動，并受到高校學(xué)生的歡迎。在校期間的女大學(xué)生，處于青春期的發(fā)育后期，因此身體形態(tài)的發(fā)育基本定型，身體呈現(xiàn)出脂肪偏厚、體型豐滿等生理現(xiàn)象。由于自身認知能力的提升以及知識的逐漸豐富，使得高校學(xué)生更加注重對新事物的探索，更關(guān)注內(nèi)在氣質(zhì)與修養(yǎng)并追求外在美，希望自己能擁有一個勻稱、健美的體型。高校學(xué)生對于節(jié)奏感強、動作優(yōu)美，且能夠改善外形的健美操更感興趣。我國部分高校把健美操運動作為一項必修課程或選修課程，健美操運動以其獨特的優(yōu)勢，吸引著更多的大學(xué)生。在高校設(shè)置的選項課中，健美操運動一直占據(jù)優(yōu)勢，同時也是一項結(jié)合健美、健身與健心多種功能為一體的運動項目，有著較大的鍛煉價值。
一健美操教學(xué)在我國高校體育教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀。
1高校學(xué)生選項和體育教育簡況。
我國高校的體育教育作為促進學(xué)生身心全面發(fā)展進行的一個階段，是學(xué)生樹立良好健身意識、養(yǎng)成良好體育習(xí)慣、促進學(xué)生健康發(fā)育的重要時期。高校大學(xué)生作為社會未來發(fā)展的主力軍，在市場競爭如此激烈的過程中，不僅要求知識淵博，同時還必須具備充沛的精力與健康的體魄。所以，高校學(xué)生在校期間一定要養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，樹立良好的健身意識。這對于他們今后事業(yè)的成功、身體的健康以及體育鍛煉產(chǎn)生直接的影響。大學(xué)階段的體育教育尤為重要，應(yīng)以終身健身與學(xué)生健康為核心，選擇科學(xué)性強、健身價值高的運動項目，以此提高體育教育對高校學(xué)生健身的近期效益與長遠效益，并能夠在有限的教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的健身技能與健康知識。
健美操運動將動作美、姿態(tài)美、健康美與形態(tài)美有機結(jié)合在一起，是一項鍛煉價值較高的健身運動。現(xiàn)階段，我國多數(shù)高校已經(jīng)將健美操運動作為學(xué)生體育教學(xué)的一個主要內(nèi)容，并作為選修課或選項課開設(shè)，讓學(xué)生自主選擇。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校大部分女學(xué)生喜歡健美操運動。
2我國高校學(xué)生選修健美操運動的心理趨向。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校多數(shù)女學(xué)生將健美操作為最喜歡的課程，主要是因為健美操和其他的運動項目并不相同。健美操的姿態(tài)優(yōu)美，動作輕快活潑、舒展大方，表現(xiàn)性強，音樂節(jié)奏風格不同，能夠激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，還能給學(xué)生帶來美的享受。長期參加健美操運動，能夠提高學(xué)生關(guān)節(jié)的靈活度，提高人體內(nèi)臟器官的功能，加強肌肉的彈性與力量，增加心血輸出量，增強心肌的收縮力量，有利于腦細胞的供氧供血，提高大腦思維能力，從而提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，要求增加健美操學(xué)習(xí)時數(shù)，主要和學(xué)生的心理特征相關(guān)。
此外，從我國各大高校設(shè)置的教學(xué)時數(shù)來看，健美操教學(xué)是以完成教學(xué)內(nèi)容為主，滿足學(xué)生對于健美操的學(xué)習(xí)欲望。例如北京航天航空大學(xué)，在安排健美操教學(xué)時數(shù)的過程中，注重的是完成教學(xué)內(nèi)容。這使得該校學(xué)生要求適度增加健美操的學(xué)習(xí)時數(shù)。
3我國高校的健美操教學(xué)內(nèi)容。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國多數(shù)高校的健美操教學(xué)情況大致相同，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置相似。很多學(xué)校是以大眾健美操的教學(xué)為主，并結(jié)合少數(shù)身體素質(zhì)與形體鍛煉，在教師示范要領(lǐng)以及音樂伴奏基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)。但是通過調(diào)查統(tǒng)計，有50%左右的高校學(xué)生要求改善學(xué)校的教學(xué)場地，增加健美操教學(xué)時數(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加動感強、形體減肥、柔韌的練習(xí)動作。由此不難發(fā)現(xiàn)，我國高校大學(xué)生已經(jīng)不滿足于一般教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
所以，在高校健美操教學(xué)過程中，要按照不同學(xué)生的興趣需求，設(shè)置一些健身性強、新穎實用的健美動作內(nèi)容，用來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓高校生通過不同類型的練習(xí)，塑造美的形態(tài)，掌握相應(yīng)的健身方式，陶冶自身美的情操。
二健美操教學(xué)在高校體育與健康教育中的作用。
1高校體育教學(xué)內(nèi)容的選擇。
高校體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，要求在美學(xué)理念下，結(jié)合健康教育。二十一世紀的中國，高校體育教學(xué)將以終身體育作為主線，注重的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，培養(yǎng)高校學(xué)生團結(jié)向上、樂觀進取的良好作風。在高校體育教育過程中，教師應(yīng)注重健身技能、保健知識以及健身原理的傳授，要求學(xué)生掌握相關(guān)的健康教育知識，掌握健身方法與衛(wèi)生保健知識，提高自我評價、自我設(shè)計的能力，增強自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)的能力。
在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，要求結(jié)合學(xué)生身體變化的特征與規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、年齡、生活需求、未來職業(yè)要求，朝著健康型鍛煉、娛樂性教學(xué)的方向轉(zhuǎn)變，改進以往片面強調(diào)技術(shù)教學(xué)的情況。體育教師還應(yīng)選擇適應(yīng)性強、實用性強、難度適中、健身價值大、容易開展的體育運動項目，讓學(xué)生能夠終身受益。
此外，教師還要增加學(xué)生的體育衛(wèi)生保健常識，保證高校體育和社會體育的銜接。在師資力量以及學(xué)校場地允許的情況下，按照學(xué)生的體質(zhì)、興趣愛好以及體育基礎(chǔ)，不同年級設(shè)置不同的選修課，或俱樂部形式的課程及必修課，用來滿足學(xué)生的體育文化追求與體育鍛煉要求，讓學(xué)生能夠擁有強健的體魄。
2強化體育教學(xué)，培養(yǎng)高校學(xué)生的健康意識。
健身作為社會發(fā)展以及人們追求健康生活的一項運動，體現(xiàn)的是一個國家的精神風貌，同時也代表著國家的文明程度。身體健康是人們生活幸福與事業(yè)成功的一項基礎(chǔ)條件。有的哲學(xué)家認為“健康是人生第一財富”,而偉大的科學(xué)家居里夫人則認為“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體”.沒有健康的身體，生活不會幸福，事業(yè)也難以成功。所以在高科技迅猛發(fā)展的今天，人們擁有健康的身體以及充沛的精力尤為重要。
我國高校體育教育的目的在于增強學(xué)生的體質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)。我國高校進行體育教學(xué)的主要途徑，是以二十一世紀培養(yǎng)人才的近期目標與長遠目標為出發(fā)點，強調(diào)美學(xué)理念，以學(xué)生的健身要求以及身心發(fā)展特點為基礎(chǔ)進行體育教學(xué)。在健美操的課程設(shè)置、體育教學(xué)改革和選擇體育教學(xué)材料內(nèi)容的過程中，首先需要考慮的是健身方法、健身理論以及健康知識等方面的教學(xué)。改革只強調(diào)向?qū)W生教授“三基”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將體育知識、體育技能、體育技術(shù)的傳授以及學(xué)生健康水平的提高這四者相結(jié)合，轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，樹立科學(xué)、良好的運動觀，以此進行體育教學(xué)。例如在健美操的教學(xué)過程中，高校教師既要教會學(xué)生掌握健美操的動作要領(lǐng)，同時還需要教會學(xué)生進行健美操練習(xí)，并能夠控制好運動強度，把健康意識以及健康知識融入到學(xué)校的健美操教學(xué)中。在健美操教學(xué)過程中，還需要強調(diào)培養(yǎng)高校學(xué)生終身健身觀念，樹立健康意識，提高體育能力，以此激發(fā)高校學(xué)生參與體育運動的積極性與主動性，并養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。在校期間，讓高校生精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率，主動完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，并在今后的生活和工作中，可以積極參與健身鍛煉和體育訓(xùn)練。
總之，健美操作為一項符合高校學(xué)生心理需求、生理需求的運動項目，其健身實用價值較高，是目前多數(shù)高校學(xué)生喜歡的一種運動。因此，我國高校要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，合理增加課時，從美學(xué)理論角度發(fā)揮健美操在我國高校體育教育以及培養(yǎng)學(xué)生健康意識中的作用。
參考文獻。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十七
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學(xué)院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_____年___月___日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術(shù)經(jīng)濟指標：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準的《_________學(xué)院科研項目計劃申報書》中的有關(guān)內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學(xué)院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權(quán)依據(jù)《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進行鑒定驗收。
3．甲方有權(quán)要求乙方及時轉(zhuǎn)化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉(zhuǎn)化時，須經(jīng)甲方批準，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1．乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》和《_________學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關(guān)項目研究進展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)有償方式轉(zhuǎn)化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權(quán)要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進行順延。
六、項目技術(shù)保密：凡屬技術(shù)保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務(wù)執(zhí)行國家有關(guān)保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術(shù)保密管理部門審查批準。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇一
丙方(項目保證單位)：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)條款，為確保科研項目《_________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術(shù)經(jīng)濟指標(請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫)：_________。
二、合同期內(nèi)的研究進度計劃，分年度達到的目標和研究方法及技術(shù)路線(如果專家組對所提交的“項目申請書”涉及的上述內(nèi)容提出修改意見，應(yīng)在合同書內(nèi)如實表達)，包括時間進度安排、研究地點、規(guī)模(參加人數(shù)、經(jīng)費投入)，階段成果，所采取的主要方法和技術(shù)路線：________。
三、預(yù)期達到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益：_________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出(注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元)：
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下：
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須專款專用，按合同中的預(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
七、在合同實施過程中，甲方主要負責組織協(xié)調(diào)解決重大問題。根據(jù)合同執(zhí)行情況，必要時在專家論證的基礎(chǔ)上，與丙方協(xié)商對合同進行調(diào)整。乙方負責組織完成合同所規(guī)定的各項研究任務(wù)，丙方負責監(jiān)督檢查，保證合同的實施。各方應(yīng)保證合同中計劃經(jīng)費的投入。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定(或評議)，并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師(或相當人員)審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定(評議)。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門(甲方)、課題承擔單位(乙方)、課題保證單位(丙方)三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
負責人(簽字)：_________負責人(簽字)：_________。
_________年____月____日_________年____月____日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
保證單位(丙方)(蓋章)：_________。
負責人(簽字)：_________。
_________年____月____日。
簽訂地點：_________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇二
甲方(負責單位)：
乙方(合作單位）：
本協(xié)議雙方就共同開展：《×××××××××項目》。經(jīng)友好協(xié)商，在真實、充分表達各自意愿的基礎(chǔ)上，根據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和本項目下達部門的相關(guān)規(guī)定，達成如下協(xié)議，并由合作雙方共同恪守。
甲方：負責項目實施及協(xié)調(diào)；國內(nèi)論文撰寫及專利申報。
乙方：協(xié)助室內(nèi)試驗；國外論文撰寫及；協(xié)助甲方完成項目實施。
項目立項后，甲方提供乙方科研協(xié)作費××萬元。甲方在××××年××日之前首期撥付乙方科研協(xié)作經(jīng)費××萬元，項目完成后撥付乙方科研協(xié)作經(jīng)費××萬元。
本項目研究形成的論文及研究成果雙方共享，甲方為主持單位。
1.本協(xié)議生效期間為項目獲得之日至項目結(jié)題申請通過之日；
2.本協(xié)議僅限于此次項目申報，如需申報其他項目，需另行簽訂協(xié)議；
4.甲乙雙方中任何一方未履行本協(xié)議條款，導(dǎo)致協(xié)議不能履行、不能完全履行，對方有權(quán)變更、解除協(xié)議，違約方要承擔違約責任。
本協(xié)議的備忘錄或者附件與本協(xié)議擁有同等的法律效力。
1.本項目結(jié)題后，本協(xié)議將自動終止。
2.本協(xié)議一式份，甲乙雙方各持。
3.未經(jīng)對方許可，甲乙雙方都不得將本協(xié)議內(nèi)容透露給第三者。
甲方乙方。
項目負責人(簽字)項目負責人(簽字)。
法定代表人/委托代法定代表人/委托代。
理人（簽字）理人（簽字）。
單位(公章)單位(公章)。
日期年月日日期年月日通訊地址/聯(lián)系電話通訊地址/聯(lián)系電話
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇三
項目名稱：________________________。
承擔單位（乙方）：______________________。
起止年月：________________________。
項目經(jīng)費：________________________。
學(xué)科門類：________________________。
研究類型：________________________。
成果形式：________________________。
填表日期：________________________
________省教育廳。
一、項目負責人基本情況。
負責人姓名_______性別___民族___出生年月____________。
二、主要參加人員。
姓名。
性別。
專業(yè)職務(wù)。
研究專長。
學(xué)歷學(xué)位。
單位。
三、負責人和課題成員近期與本課題有關(guān)的研究成果。
成果名稱。
著作著。
成果形式。
發(fā)表刊物或出版單位。
發(fā)表或出版時間。
四、研究進度和提供成果的形式。
五、課題經(jīng)費預(yù)算。
六、項目所在單位審核意見。
合同書所填寫的`內(nèi)容是否屬實；該課題申報人和課題組成員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)是否適合承擔本課題的研究工作，承諾以合同為有約束力的協(xié)議。認真開展研究工作，按要求準時向教育廳申報中期檢查及結(jié)項工作的研究成果。
申請單位科研管理部門公章。
單位科研管理負責人簽名：________。
____________年_______月_______日。
七、_____省教育廳科研處意見。
經(jīng)教育廳科研專家組評議，本課題被確立為______省教育廳人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項目。
公章。
負責人簽字：__________。
_______年____月_____日。
合同條款。
簽約雙方共同同意：
1、本項目由甲方提供經(jīng)費_____萬元，分____次撥付乙方。其中，_____年_____萬元;_____年_____萬元。
2、本項目由乙方匹配資助_____萬元，并于_____年底前到位。
3、對合同的執(zhí)行情況，乙方應(yīng)按年度向甲方提供正式報告。
4、在合同執(zhí)行過程中，如需要改變合同條款，由甲、乙雙方共同商定修改方能生效。
5、項目完成后，乙方必須按合同規(guī)定的內(nèi)容向甲方提出合同執(zhí)行的總結(jié)報告，并提交完整的技術(shù)資料。
6、本項目由甲方提供貸款_____萬元，乙方應(yīng)于____年____月前全部償還甲方。
委托單位（甲方）：_______________。
代表：_______________________。
單位：________________（蓋章）。
戶名：______________________。
承擔單位（乙方）：_______________。
開戶銀行：____________________。
帳號：____________________。
代表（主管院校長）簽章：_____。
單位：________________（蓋章）。
簽訂日期：_______年_____月_____日
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇四
起止年月：________________________
項目經(jīng)費：________________________
學(xué)科門類：________________________
研究類型：________________________
成果形式：________________________
填表日期：________________________
________省 教 育 廳
一、項目負責人基本情況
二、 主要參加人員
姓名
性別
出生年月
專業(yè)職務(wù)
研究專長
學(xué)歷學(xué)位
單位
三、 負責人和課題成員近期與本課題有關(guān)的研究成果
成果名稱
著作著
成果形式
發(fā)表刊物或出版單位
發(fā)表或出版時間
四、研究進度和提供成果的形式
五、課題經(jīng)費預(yù)算
六、項目所在單位審核意見
合同書所填寫的內(nèi)容是否屬實；該課題申報人和課題組成員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)是否適合承擔本課題的研究工作，承諾以合同為有約束力的協(xié)議。認真開展研究工作，按要求準時向教育廳申報中期檢查及結(jié)項工作的研究成果。
申請單位科研管理部門公章
單位科研管理負責人簽名：________
____________年_______月_______日
七、_____省教育廳科研處意見
經(jīng)教育廳科研專家組評議，本課題被確立為______省教育廳人文社會科學(xué)“十五”規(guī)劃項目。
公章
負責人簽字：__________
_______年____月_____日
合同條款
簽約雙方共同同意：
1、本項目由甲方提供經(jīng)費_____萬元，分____次撥付乙方。其中，_____年_____萬元;_____年_____萬元。
2、本項目由乙方匹配資助_____萬元，并于_____年底前到位。
3、對合同的執(zhí)行情況，乙方應(yīng)按年度向甲方提供正式報告。
4、在合同執(zhí)行過程中，如需要改變合同條款，由甲、乙雙方共同商定修改方能生效。
5、項目完成后，乙方必須按合同規(guī)定的內(nèi)容向甲方提出合同執(zhí)行的總結(jié)報告，并提交完整的技術(shù)資料。
6、本項目由甲方提供貸款_____萬元，乙方應(yīng)于____年____月前全部償還甲方。
委托單位（甲方）：_______________
代表：_______________________
單位：________________（蓋章）
戶名： ______________________
承擔單位（乙方）：_______________
開戶銀行：____________________
帳號：____________________
代表（主管院校長）簽章：_____
單位：________________（蓋章）
簽訂日期：_______年_____月_____日
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇五
合同編號：_________
項目資助方（甲方）：_________
項目承擔方（乙方）：_________
（1）甲方有權(quán)依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告，結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進行結(jié)題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓，技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉(zhuǎn)化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________ 乙方（蓋章）：_________
項目負責人（簽字）：_________ 項目負責人（簽字）：_________
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇六
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學(xué)院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_________年_________月_________日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術(shù)經(jīng)濟指標：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準的《_________學(xué)院科研項目計劃申報書》中的有關(guān)內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學(xué)院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權(quán)依據(jù)《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進行鑒定驗收。
3．甲方有權(quán)要求乙方及時轉(zhuǎn)化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉(zhuǎn)化時，須經(jīng)甲方批準，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1．乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》和《_________學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關(guān)項目研究進展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)有償方式轉(zhuǎn)化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權(quán)要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進行順延。
六、項目技術(shù)保密：凡屬技術(shù)保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務(wù)執(zhí)行國家有關(guān)保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術(shù)保密管理部門審查批準。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。
試論本科生科研項目的學(xué)生能力培養(yǎng)途徑研究論文。
合同-水電安裝合同。
融資合同：融資合同。
版權(quán)登記合同許可合同。
版權(quán)登記合同轉(zhuǎn)讓合同。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇七
根據(jù)《中華人民共和國合同法》的有關(guān)條款，為確?？蒲许椖俊禵________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術(shù)經(jīng)濟指標（請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預(yù)期達到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
單位名稱。
經(jīng)費分配。
主研人員簽字。
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
研究經(jīng)費總額。
其中。
省人口計生委撥款。
其它部門撥款。
自籌。
貸款。
其它。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
撥款單位名稱。
撥款總額（萬元）。
撥款時間。
其它說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師（或相當人員）審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
保證單位（丙方）（蓋章）：_______。
負責人（簽字）：_________________。
_________年_________月_________日。
簽訂地點：_______________________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇八
法定代表人:黃xx電話:0571-xxxx756郵編：xxxx。
乙方：地址：
法定代表人:電話:郵編：
雙方經(jīng)共同協(xié)商就。
達成如下協(xié)議：
第一條甲方按乙方要求，為乙方提供服務(wù)，成果形式以體現(xiàn)。
第二條甲方在項目合作過程中必須嚴格按照乙方的要求，尊重乙方提出的口頭或書面意見和建議，完成研究成果。
第三條甲方須在年月日前完成課題研究項目，并于年月日前通過有關(guān)專家的論證。
第四條甲方在向乙方提供紙質(zhì)課題成果的同時，應(yīng)提供相應(yīng)的電子文本。
第五條本項目的研究經(jīng)費萬(人民幣)。自合作協(xié)議簽訂之日，乙方向甲方支付%的課題經(jīng)費，其余經(jīng)費在項目完成論證之后，10個工作日內(nèi)一次性付清。
第六條甲方必須確保經(jīng)費用于本項目的研究，并向乙方及時匯報經(jīng)費的使用情況。對于甲方未能完成乙方要求的課題項目，乙方有權(quán)扣減部分項目經(jīng)費?？蹨p的經(jīng)費最高不超過項目總經(jīng)費的%。同時，對于甲方完成乙方要求的課題項目，如果經(jīng)項目管理部門評審達到國內(nèi)先進、國內(nèi)領(lǐng)先、國際先進或國際領(lǐng)先水平，乙方應(yīng)根據(jù)實際情況和水平等級予以獎勵，獎勵最低不少于項目總經(jīng)費的%。如因項目需要，乙方要求增加相應(yīng)研究內(nèi)容，則乙方應(yīng)增加相應(yīng)的項目經(jīng)費，具體數(shù)額由雙方另行協(xié)商。
第七條乙方應(yīng)按甲方要求向甲方提供項目研究所需的基礎(chǔ)材料，資料必須準確、真實、有效、及時。
第八條甲方人員到項目所在地進行實地調(diào)研時，乙方應(yīng)提供相應(yīng)的支持和配合。包括但不限于提供基礎(chǔ)材料，安排合適的調(diào)查人員等。如需進行其他延伸調(diào)研和考察，乙方可應(yīng)甲方要求共同參加。
第九條根據(jù)乙方要求，由甲方負責組織專家論證，相應(yīng)的費用由乙方承擔。若由甲方先行支付,該費用在甲方向乙方出具相應(yīng)的費用單據(jù)后3個工作日內(nèi)支付。
第十條項目成果如需參加國家、省和地方科技成果評選的，由甲方牽頭負責，乙方配合，相應(yīng)的費用由乙方承擔。
第十一條合作項目的知識產(chǎn)權(quán)的歸屬，雙方另行約定。未經(jīng)另一方書面同意，任何一方都不得單獨對外發(fā)布課題成果。
第十二條對本協(xié)議的任何修改及本協(xié)議未盡事宜，雙方另行協(xié)商并達成書面補充協(xié)議。補充協(xié)議與本協(xié)議具有同等法律效力。
第十三條若雙方對本協(xié)議的效力、解釋和履行發(fā)生爭議，雙方應(yīng)通過協(xié)商解決。協(xié)商不成立的，由甲方所在地的人民法院管轄。
第十四條本協(xié)議一式肆份，雙方各執(zhí)兩份，自簽訂之日起生效。
甲方(蓋章)乙方(蓋章)。
授權(quán)代表授權(quán)代表。
年月日年月日。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇九
資助經(jīng)費：_________元
下達單位（甲方）：___
承擔單位（乙方）：___
項目或課題負責人：___
經(jīng)校學(xué)術(shù)委員會審批，同意該項目列入我校_________年度科研計劃。為保證科研計劃的嚴肅性，出成果，出人才，并使學(xué)校有限的科研基金充分發(fā)揮應(yīng)有的.作用。以科技處為甲方，項目負責人所屬單位為乙方，雙方簽訂如下協(xié)議，共同遵守。
一、甲方在乙方所承擔項目的進行期間主要責任為：
1．積極為乙方項目的實施提供必要的服務(wù)和咨詢。
2．根據(jù)有關(guān)文件規(guī)定，對科研經(jīng)費以及項目實施情況進行統(tǒng)籌管理，按計劃確保項目經(jīng)費的使用。
3．定時驗收半年報告和年終報告，若乙方不能按時上交階段報告，甲方有權(quán)凍結(jié)該項目經(jīng)費。
4．乙方無故中止項目的進行，在合同期滿后仍不提交研究報告，甲方有權(quán)向上級領(lǐng)導(dǎo)反映情況并扣留剩余經(jīng)費，在合同期滿后的_________年內(nèi)停止資助乙方的院內(nèi)科研項目。
二、乙方的主要職責為：
1．對本項目的階段報告和提交最終科研成果負責。（項目結(jié)題形式請按照《_________學(xué)院校內(nèi)科研基金項目管理實施細則（暫行）》實施）
2．認真執(zhí)行項目計劃，嚴格掌握經(jīng)費開支，勤儉節(jié)約，按時完成研究課題。
3．項目承擔者因某種不可抗拒的客觀因素而使項目無法進行或需延長時間時，應(yīng)寫出詳實的書面報告，經(jīng)所在單位主管領(lǐng)導(dǎo)核實無誤并簽署意見，交付甲方備案，經(jīng)審查批準后合同隨之中止或延長。
三、合同自簽訂之日起生效，項目結(jié)題后，乙方按規(guī)定向甲方提交研究報告及有關(guān)文件，經(jīng)審查合格后，合同隨即停止。
四、本合同一式三份，甲乙雙方及項目負責人各一份。
甲方（蓋章）：_________乙方（承擔單位）（蓋章）：___
負責人（簽字）：_______項目或課題負責人（簽字）：___
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十
項目來源：_________。
資助金額：_________。
合同編號：_________。
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
（1）甲方有權(quán)依據(jù)《_________》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告，結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。在項目完成后，甲方依據(jù)《_________》的規(guī)定和本合同對項目進行結(jié)題驗收。
（2）若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回剩余經(jīng)費。
（1）乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
（2）乙方將根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)轉(zhuǎn)讓，技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等有償方式轉(zhuǎn)化本項目成果時，須先征得甲方同意，并與甲方協(xié)商好所獲純收益的分配。
甲方（蓋章）：_________乙方（蓋章）：_________。
項目負責人（簽字）：_________項目負責人（簽字）：_________。
項目經(jīng)辦人（簽字）：_________。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十一
根據(jù)《民法典》的有關(guān)條款，為確保科研項目《_________》的順利進行，議定以下條款，共同遵守。
一、合同期內(nèi)的研究內(nèi)容和要達到的技術(shù)經(jīng)濟指標（請依據(jù)被評審?fù)ㄟ^的“項目申請書”中所列的相關(guān)內(nèi)容和專家組評審意見如實填寫）。
________________________________________________________________________。
________________________________________________________________________。
三、預(yù)期達到的技術(shù)經(jīng)濟效益和社會效益。
________________________________________________________________________。
四、項目承擔單位和參加單位研究分工情況，請按排列順序列出（注：“經(jīng)費分配”是指項目總經(jīng)費的分配，單位為萬元）。
五、甲方確認在合同規(guī)定的研究期間撥付給乙方研究經(jīng)費如下。
單位：萬元。
如有其它部門撥款，請在下面按要求說明。
六、此項目經(jīng)費須?？顚Ｓ?，按合同中的預(yù)算開支。不得挪用或截留，如發(fā)生此類情況，一經(jīng)查實，甲方有權(quán)終止項目，要求乙方全部償還所撥項目經(jīng)費。乙方在合同實施后，每年要將合同進行情況及經(jīng)費使用明細情況于_________前上報甲方和丙方，并提出當年的年度計劃，不準時報送的，甲、丙方有權(quán)推遲乙方所有項目經(jīng)費撥款。
八、在合同實施過程中，如乙方根據(jù)研究情況要對合同進行修改，需及時向甲方或丙方書面提出，經(jīng)甲、丙方組織討論同意后方有效，并按修改后的合同執(zhí)行。乙方自行修改無效，并負責賠償所有損失。
九、乙方在合同完成后，必須及時向甲、丙申請鑒定（或評議），并提出經(jīng)丙方審查的項目研制工作總結(jié)報告和經(jīng)會計師（或相當人員）審查的項目經(jīng)費結(jié)算，由甲方組織或委托丙方組織鑒定（評議）。
十、鑒定或驗收后的項目，如需進行臨床試驗的要在有關(guān)部門批準后方可進行。
十一、簽約各方對秘密資料負有保密責任，未經(jīng)甲方批準，不得在公開發(fā)表的論文中引用保密數(shù)據(jù)，試驗結(jié)果或其它有關(guān)資料，也不得泌露給甲、乙、丙三方之外的單位和個人。
十二、本合同必須經(jīng)過課題主持部門（甲方）、課題承擔單位（乙方）、課題保證單位（丙方）三方共同簽字蓋章才有效。
十三、本合同正式文本一式三份，甲、乙、丙方各存一份。
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十二
摘要：以南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院分團委大學(xué)生藝術(shù)中心為例，淺析學(xué)校進行藝術(shù)教育與實踐的基本原則以及在提高學(xué)生綜合素質(zhì)過程中發(fā)揮的作用與影響，通過藝術(shù)教育與實踐融洽德、智、體、美、勞等各方面，達到素質(zhì)教育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的總目標。
關(guān)鍵詞：藝術(shù)教育；藝術(shù)實踐；基本原則；作用。
談到藝術(shù)教育，筆者認為首先是指學(xué)校藝術(shù)教育，學(xué)校藝術(shù)教育通常是指通過有關(guān)音、體、美等相關(guān)活動對學(xué)生進行藝術(shù)知識和氛圍的傳授與引導(dǎo)，藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的一個重要組成部分，越來越受到教育界的普遍關(guān)注。教育部先后頒布了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》和《全國學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展規(guī)劃（~）》，對高校的藝術(shù)教育工作進行了周密的規(guī)劃和部署。各高校根據(jù)教育部的要求，陸續(xù)將藝術(shù)教育納入了教學(xué)計劃，開設(shè)了藝術(shù)教育類課程，并取得了一定的成效。而如果對這些藝術(shù)教育通過相關(guān)課程設(shè)置來進行普及的話，那么它只是狹義的純藝術(shù)學(xué)科教育，而真正需要藝術(shù)教育發(fā)揮作用的話，最重要的一個環(huán)節(jié)——藝術(shù)實踐是必不可少的，這樣藝術(shù)教育與實踐才能相輔相成。
一、藝術(shù)教育與實踐相統(tǒng)一的條件與載體。
由于筆者視野有限，文中談及的藝術(shù)教育與實踐都以南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院為例。
南京財經(jīng)大學(xué)紅山學(xué)院作為一個單獨的校區(qū)，承擔藝術(shù)教育與實踐的載體是分團委大學(xué)生藝術(shù)中心。大學(xué)生藝術(shù)中心本著“以藝育人”的宗旨，從單純的技術(shù)技巧教育中走出來，力求提高藝術(shù)教育的美育性能，完成對學(xué)生綜合素質(zhì)的培育。在實踐中努力開辟豐富多彩的具有展示性、創(chuàng)新性和實踐性的第二課堂活動，做到大型活動精品化、中型活動特色化、小型活動經(jīng)?；巹?chuàng)建先進的主流的校園文化。我校藝術(shù)教育的發(fā)展經(jīng)歷了由提高到普及；由個別藝術(shù)尖子人才帶向全體學(xué)生；由藝術(shù)比賽的喜人結(jié)果和成績到藝術(shù)活動的育人樹人；由專業(yè)知識和技能的提高到審美能力和藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)等，從各方面延伸了藝術(shù)教育的形式和內(nèi)涵。
二、高校開展藝術(shù)教育與實踐的基本原則。
筆者認為，通過藝術(shù)教育，可以使大學(xué)生了解我國優(yōu)秀的民族藝術(shù)文化傳統(tǒng)和外國的優(yōu)秀藝術(shù)成果，提高文化藝術(shù)素養(yǎng)，增強愛國主義精神；培養(yǎng)感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力，樹立正確的審美觀念，抵制不良文化的影響；陶冶情操，發(fā)展個性，啟迪智慧，激發(fā)創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。圍繞這個方針和目標，高校開展藝術(shù)教育要堅持“三個結(jié)合”的原則：
（一）普及與提高相結(jié)合的原則。
作為公共教育的高校藝術(shù)教育，是面向全體學(xué)生的教育，首先是為了塑造人，要使每一個學(xué)生的藝術(shù)基礎(chǔ)知識和基本技藝都得到不同程度的提高，增強感受美、表現(xiàn)美的能力，一般來說，這是“普及”要達到的基本要求。按照“學(xué)校抓提高，院系抓普及”的工作方針，兩者緊密結(jié)合，推進藝術(shù)教育從廣度向深度發(fā)展。
（二）課內(nèi)與課外相結(jié)合的原則。
學(xué)校藝術(shù)教育要與學(xué)校的第一課堂、第三課堂相結(jié)合，以保證藝術(shù)教育課程化、規(guī)范化、科學(xué)化。面向全體學(xué)生的藝術(shù)教育必須有豐富、活潑的課外、校外活動的配合和補充，因為作為一種公共課，進入課內(nèi)的藝術(shù)教育課程無論是時間和內(nèi)容都是有限的，大部分的教學(xué)訓(xùn)練活動還要在課外進行。這里最關(guān)鍵的問題是如何保證課外藝術(shù)教育活動普及化、科學(xué)化。
（三）學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合的原則。
高校藝術(shù)教育包括學(xué)習(xí)與實踐，前者旨在提高“功能性素質(zhì)”，后者旨在優(yōu)化“人格性素質(zhì)”。從“功能性素質(zhì)”上升到“人格性素質(zhì)”就必須要通過實踐?！皩嵺`高于理論”，沒有藝術(shù)的實踐，特別是沒有藝術(shù)的情感體驗，便無法深刻領(lǐng)會藝術(shù)的精神，無法使學(xué)生通過藝術(shù)知識、技藝的升華，達到鑒賞美、創(chuàng)造美的目的，也就失去了藝術(shù)教育的意義。因此，高校藝術(shù)教育一定要遵循“學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合”的原則，特別要注意加強實踐環(huán)節(jié)，重在提高“人格性素質(zhì)”。
三、高校藝術(shù)教育與實踐的作用。
筆者擔任大學(xué)生藝術(shù)中心代理指導(dǎo)老師以后，親自參與到紅山學(xué)院的藝術(shù)教育與實踐之中，藝術(shù)教育與實踐的這種作用與影響可歸納為以下幾點：
（一）藝術(shù)教育與實踐的審美作用。
滕守堯認為：“藝術(shù)教育作為審美教育，并不是專指某種藝術(shù)技巧的教育，而歸根到底是培養(yǎng)人的一種有機的和整體的反映方式的教育，這種教育使學(xué)生置身于審美活動之中，獲得審美愉悅體驗，所以會同時作用于學(xué)生的感知、想象、情感、理解等諸種心理能力，并使它們處于一種極其和諧的狀態(tài)?！蓖ㄟ^藝術(shù)教育與實踐，學(xué)生受到真、善、美的熏陶與感染而潛移默化地引起思想感情、人生態(tài)度、價值觀念等的深刻變化。因此藝術(shù)教育應(yīng)該具有培養(yǎng)審美能力、打造審美境界和陶冶審美情操，形成正確的審美態(tài)度和方法的作用，以提高受教育者的審美能力的審美教育功能。
（二）藝術(shù)教育與實踐的輔德作用。
藝術(shù)教育的目的首先就是要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美，激發(fā)對美的熱愛與追求，進而內(nèi)化為一種美的意識，使其道德、情操、精神得到升華，達到完善和諧的境界。從這個意義上說，藝術(shù)教育對于思想教育具有重要的輔助作用。首先是因為藝術(shù)是美的結(jié)晶，蘊含著深刻的思想內(nèi)涵，具有啟迪人、感染人的巨大力量。同時，藝術(shù)這種形式為人們所喜聞樂見，它寓教于樂，寓教于美，可以達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的思想教育目的。因此藝術(shù)教育應(yīng)該具有凈化心靈、陶冶情操的感化教育作用以及輔助德育作用。
（三）藝術(shù)教育與實踐的益智作用。
培養(yǎng)大學(xué)生掌握相關(guān)的科學(xué)文化知識和運用知識進行創(chuàng)新的能力，是全面發(fā)展中“智”的要求，而藝術(shù)教育對“智”的發(fā)展是大有裨益的。通過藝術(shù)教育，在大學(xué)生對藝術(shù)美、自然美、社會美欣賞的同時，了解自然，了解社會，了解歷史，從而獲得廣博的知識。藝術(shù)教育不僅能幫助學(xué)生獲得知識，而且還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛能。因此，高校開展藝術(shù)教育對開發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是極為有益的。
（四）藝術(shù)教育與實踐的創(chuàng)新作用。
藝術(shù)所具有的獨特內(nèi)涵和表現(xiàn)力是經(jīng)過獨特的藝術(shù)思維活動塑造形成的，藝術(shù)的這種獨特性，決定著藝術(shù)教育對培養(yǎng)學(xué)生的獨立思維具有極其有益的促進功能。通過藝術(shù)教育與實踐，既能讓學(xué)生的腦功能和思維功能協(xié)調(diào)發(fā)展，同時也能很好地培養(yǎng)學(xué)生的直覺、靈感、想象、創(chuàng)造等創(chuàng)造性思維?？梢?，以獨特性和求異性為主要特征的創(chuàng)新思維，在藝術(shù)教育活動中，是能夠被很好地加以激發(fā)和培養(yǎng)的。因此，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力也是藝術(shù)教育與實踐的重要作用。
總之，藝術(shù)教育具有多功能的輻射作用，對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)具有極大的促進作用。她既提高學(xué)生的審美能力又形成藝術(shù)文化素質(zhì)，還可充分發(fā)揮陶冶情操、凈化心靈的作用，培育創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新精神。因此，學(xué)校藝術(shù)教育應(yīng)該通過開展多種途徑的藝術(shù)實踐活動，使藝術(shù)教育真正成為學(xué)校素質(zhì)教育活動中不可或缺的子系統(tǒng)，達到素質(zhì)教育中提高學(xué)生綜合素質(zhì)的總目標。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十三
穆斯卡莫斯頓曾經(jīng)說過：“沒有哪一種學(xué)科能夠像體育一樣，每一堂課都能給學(xué)生提供廣泛的發(fā)展和歷練機遇”。在高校的體育教學(xué)中，通過精心設(shè)計做出的教學(xué)過程能夠促進學(xué)生在運動中進行積極的思考，在公平競爭和自我協(xié)調(diào)中進行人際交往。在體育教學(xué)過程中，每種反饋形式都有各自的特點，并對學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生影響，通?？蓪⒎答伓x為“告訴某人他的表現(xiàn)如何”，這種簡單的定義忽略了反饋對行為表現(xiàn)和塑造認知觀念所產(chǎn)生的影響。反饋是學(xué)習(xí)過程的基礎(chǔ)，主要原因有兩個：改進或改變教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)行為或課堂的組織形式；塑造自我意識。
一、反饋的類型。
在體育教學(xué)中，教師可通過以下幾種方式給學(xué)生提供反饋：符號、身體姿勢和語言。符號可以是評分等級（如：優(yōu)、良、中、及格等，分數(shù)0-100）這些符號可以作為評估學(xué)生的標尺之一。身體姿勢（又稱身體語言），包括頭部動作、面部表情、手部動作和手勢等。語言可以是書面語言或口頭語言，并且在不同的語境或文化背景下反映出不同的意義和內(nèi)涵。反饋可分為四種類型：評述性反饋、糾正性反饋、中性反饋和模糊性反饋。以上四種類型的反饋，可以是具體的或非具體的反饋、公開的或私下的反饋、針對個人的或小組的或班級的反饋、及時性的或延后性的反饋、在表現(xiàn)過程中或表現(xiàn)后給予的反饋。
1、評述性反饋。
評述性反饋是運用判斷性詞語進行教學(xué)反饋，既包括正面的詞語也包括負面的詞語。它的主要作用是在體育教學(xué)課堂中對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為做出判斷。這種反饋有可能有益于維持師生關(guān)系，也可能會破壞師生關(guān)系；既可能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也可能妨礙學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。按照反饋的內(nèi)容又可分為具體性和非具體性的評述性反饋。如：“很好，就這么做！”即為非具體性評述性反饋；“很好，練習(xí)排球下手發(fā)球時，你能夠保持握拳姿勢并且手心朝上”即為具體性陳述性反饋。當注重技能學(xué)習(xí)、更改、或特別注重細節(jié)、過程或程序時，比較適合運用具體的評述性反饋，可以激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生認知和情感效應(yīng)，使學(xué)生關(guān)注和掌握反饋的意圖。反饋的越具體，反饋的信息就越精確和有效?！澳阕屛腋械绞薄澳氵€不夠好”等反饋，時很嚴厲的反饋，在任何情況下教師都不應(yīng)該使用這樣的反饋。無論具體性還是非具體性的反饋，都不能妨礙學(xué)生完整的學(xué)習(xí)過程。
2、糾正性反饋。
糾正性反饋是在體育教學(xué)活動中針對錯誤行為進行的反饋，包括對錯誤的識別和糾正。例如：“蛙泳時不要從左右兩側(cè)呼吸”、“下一次要用眼睛盯著球”等。它所關(guān)注的重點是錯誤本身，而不作評價判斷。在體育教學(xué)中，如果教師過度使用這種糾正性反饋，可能會導(dǎo)致教師過度關(guān)注錯誤，打擊學(xué)生繼續(xù)嘗試和努力的積極性，進而產(chǎn)生放棄的念頭。
3、中性反饋。
中性反饋一般都是如實的描述動作，既不做出判斷也不予以糾正。例如：“你的動作套路里包含許多擴展動作”等。尤其要注意語氣的使用，有時候語氣可以使反饋的形式發(fā)生改變。在課堂教學(xué)中，教師一般習(xí)慣于使用評述性反饋和糾正性反饋，中性反饋更加認可學(xué)生的感受，激勵學(xué)生在課堂體育教學(xué)活動中保持學(xué)習(xí)的積極性，教師將做出最后結(jié)論的機會交還給學(xué)生。
4、模糊性反饋。
模糊性反饋無法代表具體的評述，也不能識別錯誤或者糾正問題，更無法如實客觀的描述整個教學(xué)活動。例如：“讓我們再做一次”，“你還沒有發(fā)揮你的潛力”等。這種反饋要求接受者對反饋內(nèi)容的含義做出結(jié)論。但是當我們需要準確的數(shù)據(jù)或知識時，模糊性反饋會引起誤會并妨礙學(xué)習(xí)。當教師與學(xué)生在教學(xué)內(nèi)容上發(fā)生交流時，頻繁使用模糊性反饋可能會讓學(xué)生感覺到教師缺乏與學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的系統(tǒng)知識。
二、反饋的特征。
每一種反饋形式都有自己的評價標準、目的、關(guān)注點和影響。沒有哪一種反饋形式是最好的，但所有反饋都對加強和改變教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)行為、組織形式、塑造自我等方面具有重要作用。具體特征有：影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為；影響學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果；激勵、挑戰(zhàn)、鼓勵學(xué)生或拒絕、挫敗、迷惑學(xué)生；改進或改變標準；顯示對學(xué)生的尊重與否；鼓勵或挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；是學(xué)生興奮或喪失信心；增進或摧毀與學(xué)生的情感交流等。
三、反饋的.組合和目的。
在高校體育教學(xué)過程中，教師往往將單一的四種反饋組合成多種不同的形式。當教師、學(xué)生和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者之間發(fā)生密切的聯(lián)系時，任何單一的反饋形式都無法滿足課堂的教學(xué)需求。所有的反饋目的是一樣的，都是要強化或者改變教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)行為和課堂組織形式，它有助于塑造學(xué)生積極的學(xué)習(xí)氛圍，反映預(yù)期的教學(xué)目標。
四、反饋的優(yōu)缺點。
1、評述性反饋的優(yōu)缺點。
正面的評述性反饋能讓學(xué)生在體育課堂學(xué)習(xí)中得到激勵和強化，愿意重復(fù)動作練習(xí)。但是，連續(xù)的、習(xí)慣性的正面反饋如果過多使用，學(xué)生會逐漸降低學(xué)習(xí)的積極性和質(zhì)量，學(xué)生會覺得無論怎樣的表現(xiàn)都將獲得獎勵性反饋，進而產(chǎn)生懈怠。負面的陳述性反饋會在課堂教學(xué)中及時暫停錯誤的動作，但是重復(fù)的負面評價會讓學(xué)生不愉快，變得壓抑，挫傷學(xué)習(xí)積極性。
2、糾正性反饋的優(yōu)缺點。
糾正性反饋可以讓學(xué)生認識到錯誤之處，把注意力集中在錯誤的地方，進而重做以后出現(xiàn)正確動作的可能性會更高。但是，如果在體育課堂中學(xué)生無法及時的糾正指出的錯誤，在反復(fù)練習(xí)中可能會產(chǎn)生挫折感。
3、中性反饋的優(yōu)缺點。
中性反饋可以客觀實際的表明教師認可學(xué)生之處，促進了教師和學(xué)生的課堂有效交流，減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師的過度依賴，促進學(xué)生的自我評價和提高。但是，對于那些習(xí)慣于接受糾正性和評述性反饋的學(xué)生會產(chǎn)生不適應(yīng)，導(dǎo)致學(xué)生會催促教師予以評述性反饋，例如：“老師，這個動作您覺得怎么樣？”等。4、模糊性反饋的優(yōu)缺點模糊性反饋有利于在課堂創(chuàng)造出一種安全的氛圍，但是，某種程度上說它也會干擾有效的學(xué)習(xí)和任務(wù)的精確傳達和落實。
五、總結(jié)。
體育是一門關(guān)于運動技能、比賽規(guī)則或自由創(chuàng)造動作的學(xué)科。課堂反饋實施的教師就是重點。反饋意見來源于教師的價值觀，盡管學(xué)生是反饋的接受者和受影響者，但反饋意見不會考慮學(xué)生的感受而主要體現(xiàn)權(quán)威者的反饋意見和判斷?？傊?，反饋有助于塑造一個人的認知、個性和人生觀。因為每一種反饋方式都從不同的角度評價教學(xué)活動，所有反饋方式的拓展使用可以幫助我們對教學(xué)過程的感知進行擴展。所有教師追求的目標影視運用反饋的知識體系而不是依賴于教師個人的喜好進行反饋。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十四
摘要：運動文獻資料法等方法，對高校體育社團的作用與發(fā)展進行研究。結(jié)果表明，高校體育社團具有擴大學(xué)校體育人口，展示學(xué)生體育特長，營造學(xué)校體育文化等作用；高校體育社團存有社團經(jīng)費缺乏、社團管理無序、社團意識淡薄等問題；提出學(xué)校團委對體育社團加強管理，體育教師對體育社團加強指導(dǎo)，體育社團自我塑造提高發(fā)展力等發(fā)展建議。
關(guān)鍵詞：體育社團；高校；作用；發(fā)展。
大學(xué)生身體素質(zhì)下滑，承受壓力能力不足，已嚴重影響大學(xué)生順利的完成學(xué)業(yè)。各地高校在發(fā)展大學(xué)生的身心素質(zhì)，營造良好的育人環(huán)境方面采取了諸多措施。其中，廣泛地組建體育社團是普遍采取的手段。高校體育社團是伴隨著高校與社會的進步，為滿足大學(xué)生不同的體育需求而逐漸產(chǎn)生的。教育部等部委對高校體育社團的發(fā)展也給予了充分肯定，并大力促進。高校體育社團組織和開展的活動對于踐行素質(zhì)教育，豐富校園文化等方面發(fā)揮著積極作用。然而，隨著學(xué)生情況的轉(zhuǎn)變，高校體育社團也出現(xiàn)了相應(yīng)的問題，需要及時解決，以利于其健康發(fā)展。
1．高校體育社團作用。
1．1擴大學(xué)校體育人口。
體育作為高校的一門必修課，其作用是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體機能，培養(yǎng)學(xué)生體育技能，豐富學(xué)生體育知識。然而，高校體育課程課時量每周最多2次，在大學(xué)學(xué)業(yè)中也僅開展2學(xué)年。這一過程中，對于學(xué)生體育機能、知識的培養(yǎng)仍然有限，尤其是在提高體育人口方面仍顯不足。學(xué)校體育人口主要是針對學(xué)生而言，是指在學(xué)校每周參加三次體育活動，每次時間半小時以上，活動強度在中等及以上。僅憑體育課對于學(xué)校體育人口的提升顯然勢單力薄，此方面體育社團便可以發(fā)揮作用，能夠吸引和促進學(xué)生從事自己喜愛的體育項目。一些體育社團的活動形式多樣，活動、演出、比賽頻繁，更容易激起學(xué)生的參與熱情，提高學(xué)生的鍛煉效果。
1．2展示學(xué)生體育特長。
高校體育的開展形式，多以“三自主”形式為主，一改大部分地區(qū)中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容固定的形式。這對于學(xué)生多方面發(fā)展，提高興趣，提高參與率有很大幫助。但是，許多項目仍然以教學(xué)、比賽等形式為主，學(xué)生想要的活躍、釋放、展示難以表現(xiàn)出來。體育課由此也帶來了一些局限性，使得學(xué)生的個性難以完全得到釋放，這也是很多高校體育課被學(xué)生詬病的主要原因。通過組建相應(yīng)的體育社團，如街頭籃球、街舞、輪滑、滑板、極限自行車、雙節(jié)棍等能夠滿足有體育特長學(xué)生的需要。同時，也能夠帶動更多地學(xué)生對這些新興項目、特長項目進行學(xué)習(xí)，以豐富自己的體育技能，發(fā)展一技之長。
1．3營造學(xué)校體育文化。
在整個大學(xué)期間，每一個大學(xué)生都要接觸體育相關(guān)的活動，即便是作為觀眾也是體育活動發(fā)揮出的作用。高校形形色色、豐富多彩的體育活動是體育課程的有力補充，也是大學(xué)生津津樂道、課余生活的主要參與內(nèi)容。高校體育文化，是一所大學(xué)必不可少的精神內(nèi)涵之一；高校體育文化也是高校體育育人的無形力量。營造良好的體育文化氛圍，在發(fā)揮體育育人、增強學(xué)生體質(zhì)、豐富校園活動方面起到助推作用。高校體育文化氛圍的營造不能只靠標語、雕塑、運動會，它應(yīng)該是豐富多樣、實實在在的所在，體育社團便是其中一份子。體育社團在營造高校體育文化氛圍方面大有作為，比如進行的表演、比賽、宣傳等活動，實際上無形中已經(jīng)對體育文化氛圍起到了支持構(gòu)建作用。
2．高校體育社團存在問題。
2．1社團經(jīng)費缺乏。
高校對于學(xué)生體育社團的管理，基本上以學(xué)生的自我管理為主。這其中，社團的經(jīng)費主要靠學(xué)生或社團成員義務(wù)繳納為主。當然，體育社團作為學(xué)生一個自發(fā)的組織，繳納的會費實際上也是取之于會員、用之于會員。這些會費的開支大多以組織比賽、開展會員活動、租賃器材和服裝為花銷去處。然而，現(xiàn)實情況中，社團考慮到學(xué)生的實際困難，收取的費用都較少，僅夠開展少量的活動所需。這就導(dǎo)致社團發(fā)展困難，自我壯大能力差。社團主觀部門校團委，受學(xué)生社團多、活動頻繁等原因，對于社團的扶持能力也比較有限。因此，高校體育社團面臨的首要問題便是經(jīng)費缺乏。
2．2社團管理無序。
高校體育社團基本上都是學(xué)生自發(fā)組織而成，在這一過程中形成的組織不受外在條件的約束和控制，這就導(dǎo)致了社團內(nèi)部自我管理無序。通常高校社團的內(nèi)部管理者都是此社團的發(fā)起人，或者是社團內(nèi)技能水平最高者。這種管理形式全靠社團成員的自我遵守與約束，管理者基本上屬于維護社團的角色。由此使得社團的紀律渙散，人員隨意，章程空白或沒有約束力，最終的結(jié)果就是難以良性的發(fā)展下去。還有些社團則因為管理渙散，集中組織社團活動無序，會員參加社團活動隨性，而頻繁更換負責人，甚至沒有負責人，淪落到有名無實的境地。
2．3社團意識淡薄。
高校體育社團眾多，涉及的運動項目也較多。部分學(xué)生在加入各種體育社團時，盲目跟從，不加思量。這就為后面加入體育社團，參與社團活動埋下了隱患。一方面是中途的退出另加社團，使得原有社團人心渙散；另一方便是對社團的期望值過高，而未有所收獲時，對社團喪失信心，并間接的退出，使得社團發(fā)展受到局限；最后一方面則是很多學(xué)生維護社團形象的意識淡薄，為社團貢獻自己力量不足，一味的想從社團索取和得到，致使社團對其除名。這些方面的存在，均表明學(xué)生在加入社團中意識不到位，對社團不做了解，對自己與社團的關(guān)系認識不清。
3．高校體育社團發(fā)展建議。
3．1學(xué)校團委對體育社團加強管理。
高校體育社團一般由學(xué)校團委負責管理，這相當于對體育社團的批準、監(jiān)督、注銷都負責。為有序和高效地發(fā)展體育社團，學(xué)校團委從源頭上應(yīng)該發(fā)揮實質(zhì)作用。首先，嚴格審批。對于提請成立的體育社團，學(xué)校團委應(yīng)對其申請人進行考察，并對其發(fā)展計劃進行論證，杜絕沒有實力的社團組建。其次，學(xué)校團委對于體育社團應(yīng)開展定期性檢查，每學(xué)年對于體育社團成員數(shù)、活動情況、產(chǎn)生的效果和影響進行評定。最后，學(xué)校團委對體育社團應(yīng)采取獎懲制度，即開展較好的社團給予嘉獎，補助會費；對于開展不好的社團應(yīng)進行合并，甚至是注銷。
3．2體育教師對體育社團加強指導(dǎo)。
體育社團主要由學(xué)生自發(fā)而成，這其中一切的想法、運行均由學(xué)生自己負責。這種發(fā)展方式給予了學(xué)生自主權(quán)，但是也存有一定的弊端。一是學(xué)生組織管理經(jīng)驗欠缺，考慮事情不夠周祥，容易乘興而來，但也容易敗興而去。二是學(xué)生技能指導(dǎo)方面欠缺經(jīng)驗，難以高效指導(dǎo)會員進行學(xué)習(xí)，事倍而功半。三是學(xué)生的威信不夠，對會員的領(lǐng)導(dǎo)難以服眾。這些方面的問題，容易對體育社團的發(fā)展產(chǎn)生腐蝕作用。為避免類似問題出現(xiàn)導(dǎo)致的社團瓦解、難以運行，體育社團應(yīng)該邀請體育教師進行相應(yīng)指導(dǎo)。
3．3體育社團自我塑造提高發(fā)展力。
體育社團的發(fā)展單靠外力難以有效提升，必須從自身內(nèi)部做好功課。外因通過內(nèi)因起作用，就體育社團的發(fā)展來說必須開展好自我塑造。良好的體育社團，其內(nèi)部的體系、會員的覺悟、運行的經(jīng)費都有所建立或保障。相反，被淘汰的體育社團則正好在這些方面存有問題。為此，一是社團負責人必須提高技能，無私地為會員奉獻。二是社團要制定章程，清楚社團使命，完善社團體系。三是社團成員要自我作為，努力為社團發(fā)展貢獻力量。四是社團運行經(jīng)費積極拓展，一方面努力發(fā)展成為優(yōu)秀社團，爭取學(xué)校團委扶持；另一方面多參與社會實踐活動，開拓經(jīng)費的來源渠道。
參考文獻：
科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十五
摘要：針對高?？蒲谐晒D(zhuǎn)化難的問題，分析其原因，并闡述了利用學(xué)術(shù)性群體組織開展的學(xué)術(shù)交流活動，為科研成果的有效轉(zhuǎn)化牽線搭橋以減少科技成果轉(zhuǎn)化中的流通環(huán)節(jié)。
與世界上許多國家一樣，我國的高校也是從事研究的主要基地，承擔了大量的科研項目，并取得了一大批高質(zhì)量的研究成果。但是，高校的這些科研成果商品化、產(chǎn)業(yè)化的程度較低，多數(shù)科研成果依舊停留在實驗室的試管里、或僅在學(xué)校的研究所里“開花結(jié)果”，未能形成商品收益，很多成果難以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力。據(jù)相關(guān)資料統(tǒng)計，我國科技成果轉(zhuǎn)化為商品的比例平均只有15%左右，科技進步對經(jīng)濟增長的貢獻率為31.65%，高校每年授權(quán)的數(shù)萬項專利技術(shù)應(yīng)用率不足25%，而在發(fā)達國家科技成果的推廣應(yīng)用率已達80%，科技進步貢獻率達60%～80%，這說明我國科技成果的生產(chǎn)基地存在著巨大的科技資源浪費。如何降低科技資源的浪費，減少科技成果轉(zhuǎn)化中的流通環(huán)節(jié)，充分利用掛靠高校的學(xué)會、協(xié)會、研究會等學(xué)術(shù)性群團組織的橋梁與紐帶作用，利用他們搭建的具有市場功能的信息交流互動平臺，有意識地組織高?？萍既藛T走出實驗室、走出學(xué)校，依托市場找項目，為科研成果的有效轉(zhuǎn)化牽線搭橋是值得我們嘗試的工作。
1．1科研模式不能與經(jīng)濟活動有效銜接?高校從本質(zhì)上說，是一個以教學(xué)和學(xué)術(shù)活動為主的社會組織。一方面，受封閉的辦學(xué)傳統(tǒng)影響，我國高?？茖W(xué)研究與社會需求之間一直存在嚴重脫節(jié)現(xiàn)象，由于受計劃經(jīng)濟的影響，高校的.科研工作與現(xiàn)實生產(chǎn)需要往往產(chǎn)生脫節(jié)，許多科技人員缺乏經(jīng)濟觀念、市場價值觀念，致使他們的研究項目難以做到技術(shù)的先進性與經(jīng)濟的合理性的統(tǒng)一。從表面上來看，高校科研成果存在“三多一少”現(xiàn)象，即每年高校的成果不斷鑒定的多，不斷登記的多、獲獎的多，但實際上能夠直接轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)力的數(shù)量少。高校和科研人員長期囿于學(xué)術(shù)理論范圍內(nèi)探討爭鳴，習(xí)慣于從資料、文獻中尋找科研項目的選題，結(jié)果研究出來的東西，雖然具有一定的學(xué)術(shù)價值，但由于市場信息不靈，項目選題脫離了生產(chǎn)實踐的客觀需求，很難形成生產(chǎn)力。另外，受傳統(tǒng)觀念的影響，高?？蒲腥藛T他們往往片面地追求理論學(xué)術(shù)水平和獲獎等級，一個科研項目從完成課題到發(fā)表論文、鑒定成果，再到申報獎勵，最后落實到申報技術(shù)職稱上，該項研究就算完成了并被送到校檔案室，成果轉(zhuǎn)讓好象根本與他們無關(guān)。在這種思想觀念支配下，部分科研人員在選題方面，不注重市場需求，使科技投入不能有效地回收，不能實現(xiàn)成果的轉(zhuǎn)化。目前高校各科研管理部門掌握的大量科研成果大都存在這種現(xiàn)象。
1．2市場機制不健全造成高校成果難以插足。
市場機制既是經(jīng)濟發(fā)展的基礎(chǔ)，也是科技進步和科研成果轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)。我們說，科技成果轉(zhuǎn)化，要求科技與經(jīng)濟的結(jié)合，乃至一體化。要科技與經(jīng)濟緊密地結(jié)合在一起，這就必須要有科技的供給動力和經(jīng)濟的需求動力的結(jié)合。
當前，由于科技與經(jīng)濟的結(jié)合度還不緊密，經(jīng)濟發(fā)展本身還缺乏依靠科技進步的內(nèi)在動力，科技發(fā)展也缺乏面向經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場的活力，因此極易造成高?？蒲谐晒谙蚱髽I(yè)轉(zhuǎn)化這個“接口”上脫節(jié)。從目前情況來看，還沒有真正找到一種比較好的解決“脫節(jié)”問題的辦法。
我國由計劃經(jīng)濟管理體制向市場經(jīng)濟管理體制轉(zhuǎn)軌。在這個轉(zhuǎn)軌時期各項改革政策逐步出臺，但措施不配套、市場成熟度不夠，不能將各種市場資源合理有效地加以配置。這樣一方面許多企業(yè)不能擺脫舊體制的束縛，缺乏市場意識和競爭意識，缺乏依靠科技進步的經(jīng)濟實力，造成高校的科研成果難以進入企業(yè)，高?？蒲谐晒谶@種情況下，要想實現(xiàn)自身的使用價值是非常困難的。
1．3科技投入嚴重不足，致使科技成果轉(zhuǎn)化受阻。
高?？萍汲晒倪M一步轉(zhuǎn)化、開發(fā)還受到科研投入的阻礙。高?？萍汲晒D(zhuǎn)化的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是把研究階段的成果包括新產(chǎn)品、新工藝、新裝置、新系統(tǒng)進行適應(yīng)生產(chǎn)和應(yīng)用的二次開發(fā)，即中試階段，中試階段是研究與發(fā)展階段與生產(chǎn)經(jīng)營階段的中間環(huán)節(jié)，它既難以界定為科研活動，也難以界定為生產(chǎn)活動，因此，在資金投入上，不能得到正常的科研經(jīng)費，企業(yè)的生產(chǎn)投入也輪不到它，這一階段成了高?？萍己推髽I(yè)生產(chǎn)兩不管的地帶。此外，這一階段的資金投入風險較大，既有技術(shù)風險也有市場風險和管理風險，因此，銀行貸款、非金融機構(gòu)貸款等常規(guī)資金也不敢或不愿投入。
其實，科研投入既是支持開展科研活動的投入，也是生產(chǎn)性投入，各國的經(jīng)濟發(fā)展與科研投入之間呈同步增長關(guān)系。高?？萍汲晒D(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，就必須加大對高?？蒲型度耄貏e是技術(shù)開發(fā)的投入。《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》明確規(guī)定了科學(xué)技術(shù)進步的保障措施：第一、國家財政撥款；第二、鼓勵企業(yè)增加研究開發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新投入；第三、金融機構(gòu)在信貸方面支持科技成果商品化；第四、科研開發(fā)機構(gòu)要以多種形式向社會籌集研究開發(fā)資金；第五、鼓勵有關(guān)組織和個人設(shè)立各類科學(xué)基金，資助科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)?！犊萍歼M步法》規(guī)定的保障措施為我們指出了發(fā)掘科研經(jīng)費的渠道，但目前這些渠道仍是不暢。
2技術(shù)中介組織之一――學(xué)術(shù)性群團組織（學(xué)會、協(xié)會、研究會）的重要作用。
學(xué)會、協(xié)會、研究會等學(xué)術(shù)性群團組織，是黨和政府聯(lián)系科技工作者的橋梁、紐帶，隨著我國的入世，它的信息交流的橋梁作用日益凸現(xiàn)，它們可為高校與企業(yè)提供展示、交流合作的場所，構(gòu)筑多層次學(xué)會信息平臺，發(fā)揮著為科研成果轉(zhuǎn)化的中介作用。我們說，科技成果只有實現(xiàn)了轉(zhuǎn)化，科學(xué)技術(shù)才能真正成為“第一生產(chǎn)力”，推動經(jīng)濟的發(fā)展。若沒有技術(shù)中介，科技成果轉(zhuǎn)化就難免出現(xiàn)梗阻。在我國每年完成的科研項目中，獲獎的項目不少，尋找技術(shù)、需求技術(shù)的企業(yè)和單位也很多。同時，我國目前多數(shù)學(xué)會、研究會掛靠在各高校內(nèi)，其組成多由許多高層次的學(xué)者專家，在社會上享有聲譽很高的學(xué)術(shù)權(quán)威性，學(xué)會組織的學(xué)術(shù)活動已經(jīng)具有了市場功能，在市場經(jīng)濟的挑戰(zhàn)面前，學(xué)會應(yīng)義不容辭地成為科研成果轉(zhuǎn)化中介的主要導(dǎo)體。利用學(xué)會這樣的群眾性學(xué)術(shù)團體的特點，發(fā)揮其潛在的價值，在加速科研成果的推廣和應(yīng)用方面有著積極的作用。
2．1學(xué)術(shù)交流活動的信息市場功能。
提起學(xué)會的學(xué)術(shù)活動，大家通常想到的是它的學(xué)術(shù)性。實際上學(xué)會組織的學(xué)術(shù)活動還具有市場功能。學(xué)會的學(xué)術(shù)活動是由來自四面八方的專家學(xué)者參與的，他們從學(xué)校、企業(yè)、科研院所、部隊，從大城市、小城市、農(nóng)村帶來了許許多多的信息，有國內(nèi)外最新科技成果，有研究單位對市場的需求，有企業(yè)對研究開發(fā)單位的需求，有新成果、新產(chǎn)品介紹，有市場行情等等。對這些信息與會者當然都是很感興趣的，尤其是企業(yè)?，F(xiàn)在，相當一部分學(xué)會舉辦學(xué)術(shù)活動時都有許多企業(yè)參加，為取得對學(xué)會活動的參加權(quán)，企業(yè)積極主動地繳納會議注冊費，有的企業(yè)為了能在會上有一席發(fā)言之地還自愿為學(xué)會活動提供贊助或經(jīng)費支持。說明企業(yè)已經(jīng)認識到學(xué)術(shù)活動的信息市場功能，需要利用這種渠道，尋求企業(yè)的發(fā)展。
2．2學(xué)術(shù)活動的技術(shù)市場功能。
由于政府機構(gòu)的改革，一些原來屬于政府的職能向社會中介組織轉(zhuǎn)移，這為學(xué)會系統(tǒng)開展技術(shù)中介活動提供了更大的市場。從學(xué)會開展的學(xué)術(shù)活動來看，不可避免地會有技術(shù)發(fā)展動態(tài)、開發(fā)研究動態(tài)等等，還會有對技術(shù)難題最新的研究成果，會有新產(chǎn)品新技術(shù)的研究報告，甚至?xí)性谘许椖康碾A段性成果。對這些成果不僅企業(yè)需要，科研單位和大專院校也會感興趣。有些單位得到這些信息后會花錢買下這些成果。反過來，企業(yè)參加這種活動，也會在會上發(fā)布本企業(yè)的新技術(shù)新產(chǎn)品信息，科研單位、大專院校或其他企業(yè)也會注意引進，或購買來使用，或?qū)⑵溆糜谛碌脑O(shè)計之中。學(xué)會活動的技術(shù)市場功能已漸漸被人們所認識。
學(xué)會活動的市場功能是確實存在的，我們要努力研究學(xué)會的特點，研究學(xué)會活動的規(guī)律，發(fā)掘?qū)W會的潛在優(yōu)勢。在當前的形勢下，學(xué)會等學(xué)術(shù)性群團組織在保持傳統(tǒng)、作為“學(xué)術(shù)交流的主要力量、科學(xué)普及的主力軍、國際民間科技交流的主渠道”之外，還應(yīng)成為技術(shù)成果轉(zhuǎn)化中介的主要導(dǎo)體，把促進科技成果的技術(shù)中介工作當作學(xué)會新時期的一項重要任務(wù)。
總之，高校在科技工作方面雖然取得了較大成績，但我們還必須清醒地認識到，高校與社會聯(lián)系的渠道有待進一步拓展，為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的意識要進一步加強。我們的科研成果好比一顆良種，不推廣、不應(yīng)用就不會結(jié)出豐碩的果實。因此，不論當前還是從長遠來看，如何加速成果轉(zhuǎn)化與推廣、如何使高校科研成果得到最大限度的轉(zhuǎn)化，是我們必須探討和重視的。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十六
近年來，中國高校體育教學(xué)在終身教育思想與美學(xué)理念的影響下，對以往的體育教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式以及課程體系進行改革。體育教育從過去的傳授運動技能為主，到現(xiàn)在的按照學(xué)生的特點、愛好、興趣，開設(shè)多種多樣的選修課、參加俱樂部形式課程以及選項課等，激發(fā)了學(xué)生掌握體育技能的積極性。
健康教育指的是利用有系統(tǒng)、有組織、有計劃的社會教育活動，讓人們能夠自覺地接受有利于身體健康的生活方式與行為方式，減輕或避免影響身體健康的各種危險因素，客觀評價教育效果，促進健康，預(yù)防疾病，并提高人們的生活質(zhì)量。
健美操作為融合音樂、舞蹈和體操為一體，并在音樂伴奏基礎(chǔ)上，利用類型不同的動作進行身體鍛煉的一種運動項目。
健美操運動具有節(jié)奏鮮明、健身美體的顯著特點，同時還具有較強的適應(yīng)性，能夠塑造美的形體，促進身體健康，陶冶情操，塑造良好體態(tài)，豐富生活內(nèi)容。在二十世紀八十年代，中國興起了健美操運動，并受到高校學(xué)生的歡迎。在校期間的女大學(xué)生，處于青春期的發(fā)育后期，因此身體形態(tài)的發(fā)育基本定型，身體呈現(xiàn)出脂肪偏厚、體型豐滿等生理現(xiàn)象。由于自身認知能力的提升以及知識的逐漸豐富，使得高校學(xué)生更加注重對新事物的探索，更關(guān)注內(nèi)在氣質(zhì)與修養(yǎng)并追求外在美，希望自己能擁有一個勻稱、健美的體型。高校學(xué)生對于節(jié)奏感強、動作優(yōu)美，且能夠改善外形的健美操更感興趣。我國部分高校把健美操運動作為一項必修課程或選修課程，健美操運動以其獨特的優(yōu)勢，吸引著更多的大學(xué)生。在高校設(shè)置的選項課中，健美操運動一直占據(jù)優(yōu)勢，同時也是一項結(jié)合健美、健身與健心多種功能為一體的運動項目，有著較大的鍛煉價值。
一健美操教學(xué)在我國高校體育教學(xué)中的發(fā)展現(xiàn)狀。
1高校學(xué)生選項和體育教育簡況。
我國高校的體育教育作為促進學(xué)生身心全面發(fā)展進行的一個階段，是學(xué)生樹立良好健身意識、養(yǎng)成良好體育習(xí)慣、促進學(xué)生健康發(fā)育的重要時期。高校大學(xué)生作為社會未來發(fā)展的主力軍，在市場競爭如此激烈的過程中，不僅要求知識淵博，同時還必須具備充沛的精力與健康的體魄。所以，高校學(xué)生在校期間一定要養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣，樹立良好的健身意識。這對于他們今后事業(yè)的成功、身體的健康以及體育鍛煉產(chǎn)生直接的影響。大學(xué)階段的體育教育尤為重要，應(yīng)以終身健身與學(xué)生健康為核心，選擇科學(xué)性強、健身價值高的運動項目，以此提高體育教育對高校學(xué)生健身的近期效益與長遠效益，并能夠在有限的教學(xué)時間內(nèi)，讓學(xué)生掌握更多的健身技能與健康知識。
健美操運動將動作美、姿態(tài)美、健康美與形態(tài)美有機結(jié)合在一起，是一項鍛煉價值較高的健身運動。現(xiàn)階段，我國多數(shù)高校已經(jīng)將健美操運動作為學(xué)生體育教學(xué)的一個主要內(nèi)容，并作為選修課或選項課開設(shè)，讓學(xué)生自主選擇。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校大部分女學(xué)生喜歡健美操運動。
2我國高校學(xué)生選修健美操運動的心理趨向。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國高校多數(shù)女學(xué)生將健美操作為最喜歡的課程，主要是因為健美操和其他的運動項目并不相同。健美操的姿態(tài)優(yōu)美，動作輕快活潑、舒展大方，表現(xiàn)性強，音樂節(jié)奏風格不同，能夠激發(fā)學(xué)生的練習(xí)情緒，還能給學(xué)生帶來美的享受。長期參加健美操運動，能夠提高學(xué)生關(guān)節(jié)的靈活度，提高人體內(nèi)臟器官的功能，加強肌肉的彈性與力量，增加心血輸出量，增強心肌的收縮力量，有利于腦細胞的供氧供血，提高大腦思維能力，從而提高高校學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。通過訪談?wù){(diào)查發(fā)現(xiàn)，要求增加健美操學(xué)習(xí)時數(shù)，主要和學(xué)生的心理特征相關(guān)。
此外，從我國各大高校設(shè)置的教學(xué)時數(shù)來看，健美操教學(xué)是以完成教學(xué)內(nèi)容為主，滿足學(xué)生對于健美操的學(xué)習(xí)欲望。例如北京航天航空大學(xué)，在安排健美操教學(xué)時數(shù)的過程中，注重的是完成教學(xué)內(nèi)容。這使得該校學(xué)生要求適度增加健美操的學(xué)習(xí)時數(shù)。
3我國高校的健美操教學(xué)內(nèi)容。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，我國多數(shù)高校的健美操教學(xué)情況大致相同，教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置相似。很多學(xué)校是以大眾健美操的教學(xué)為主，并結(jié)合少數(shù)身體素質(zhì)與形體鍛煉，在教師示范要領(lǐng)以及音樂伴奏基礎(chǔ)上，反復(fù)練習(xí)。但是通過調(diào)查統(tǒng)計，有50%左右的高校學(xué)生要求改善學(xué)校的教學(xué)場地，增加健美操教學(xué)時數(shù)，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加動感強、形體減肥、柔韌的練習(xí)動作。由此不難發(fā)現(xiàn)，我國高校大學(xué)生已經(jīng)不滿足于一般教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
所以，在高校健美操教學(xué)過程中，要按照不同學(xué)生的興趣需求，設(shè)置一些健身性強、新穎實用的健美動作內(nèi)容，用來豐富教學(xué)內(nèi)容，讓高校生通過不同類型的練習(xí)，塑造美的形態(tài)，掌握相應(yīng)的健身方式，陶冶自身美的情操。
二健美操教學(xué)在高校體育與健康教育中的作用。
1高校體育教學(xué)內(nèi)容的選擇。
高校體育教學(xué)內(nèi)容的選擇，要求在美學(xué)理念下，結(jié)合健康教育。二十一世紀的中國，高校體育教學(xué)將以終身體育作為主線，注重的是增強學(xué)生的體質(zhì)，促進學(xué)生身心健康、和諧發(fā)展，培養(yǎng)高校學(xué)生團結(jié)向上、樂觀進取的良好作風。在高校體育教育過程中，教師應(yīng)注重健身技能、保健知識以及健身原理的傳授，要求學(xué)生掌握相關(guān)的健康教育知識，掌握健身方法與衛(wèi)生保健知識，提高自我評價、自我設(shè)計的能力，增強自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)的能力。
在選擇教學(xué)內(nèi)容的過程中，要求結(jié)合學(xué)生身體變化的特征與規(guī)律，依據(jù)學(xué)生的興趣愛好、年齡、生活需求、未來職業(yè)要求，朝著健康型鍛煉、娛樂性教學(xué)的方向轉(zhuǎn)變，改進以往片面強調(diào)技術(shù)教學(xué)的情況。體育教師還應(yīng)選擇適應(yīng)性強、實用性強、難度適中、健身價值大、容易開展的體育運動項目，讓學(xué)生能夠終身受益。
此外，教師還要增加學(xué)生的體育衛(wèi)生保健常識，保證高校體育和社會體育的銜接。在師資力量以及學(xué)校場地允許的情況下，按照學(xué)生的體質(zhì)、興趣愛好以及體育基礎(chǔ)，不同年級設(shè)置不同的選修課，或俱樂部形式的課程及必修課，用來滿足學(xué)生的體育文化追求與體育鍛煉要求，讓學(xué)生能夠擁有強健的體魄。
2強化體育教學(xué)，培養(yǎng)高校學(xué)生的健康意識。
健身作為社會發(fā)展以及人們追求健康生活的一項運動，體現(xiàn)的是一個國家的精神風貌，同時也代表著國家的文明程度。身體健康是人們生活幸福與事業(yè)成功的一項基礎(chǔ)條件。有的哲學(xué)家認為“健康是人生第一財富”,而偉大的科學(xué)家居里夫人則認為“科學(xué)的基礎(chǔ)是健康的身體”.沒有健康的身體，生活不會幸福，事業(yè)也難以成功。所以在高科技迅猛發(fā)展的今天，人們擁有健康的身體以及充沛的精力尤為重要。
我國高校體育教育的目的在于增強學(xué)生的體質(zhì)，提高他們的綜合素質(zhì)。我國高校進行體育教學(xué)的主要途徑，是以二十一世紀培養(yǎng)人才的近期目標與長遠目標為出發(fā)點，強調(diào)美學(xué)理念，以學(xué)生的健身要求以及身心發(fā)展特點為基礎(chǔ)進行體育教學(xué)。在健美操的課程設(shè)置、體育教學(xué)改革和選擇體育教學(xué)材料內(nèi)容的過程中，首先需要考慮的是健身方法、健身理論以及健康知識等方面的教學(xué)。改革只強調(diào)向?qū)W生教授“三基”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，將體育知識、體育技能、體育技術(shù)的傳授以及學(xué)生健康水平的提高這四者相結(jié)合，轉(zhuǎn)變學(xué)生的傳統(tǒng)觀念，樹立科學(xué)、良好的運動觀，以此進行體育教學(xué)。例如在健美操的教學(xué)過程中，高校教師既要教會學(xué)生掌握健美操的動作要領(lǐng)，同時還需要教會學(xué)生進行健美操練習(xí)，并能夠控制好運動強度，把健康意識以及健康知識融入到學(xué)校的健美操教學(xué)中。在健美操教學(xué)過程中，還需要強調(diào)培養(yǎng)高校學(xué)生終身健身觀念，樹立健康意識，提高體育能力，以此激發(fā)高校學(xué)生參與體育運動的積極性與主動性，并養(yǎng)成經(jīng)常鍛煉的良好習(xí)慣。在校期間，讓高校生精力充沛，提高學(xué)習(xí)效率，主動完成好學(xué)習(xí)任務(wù)，并在今后的生活和工作中，可以積極參與健身鍛煉和體育訓(xùn)練。
總之，健美操作為一項符合高校學(xué)生心理需求、生理需求的運動項目，其健身實用價值較高，是目前多數(shù)高校學(xué)生喜歡的一種運動。因此，我國高校要結(jié)合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，合理增加課時，從美學(xué)理論角度發(fā)揮健美操在我國高校體育教育以及培養(yǎng)學(xué)生健康意識中的作用。
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科研成果轉(zhuǎn)化合同篇十七
項目資助方（甲方）：_________。
項目承擔方（乙方）：_________。
合同簽定地點：_________。
根據(jù)《中華人民共和國合同法》，為保證順利實施和完成_________學(xué)院院內(nèi)立項資助科研課題的研究任務(wù)，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商，于_____年___月___日訂立如下合同：
一、項目名稱：_________。
二、項目的具體內(nèi)容與技術(shù)經(jīng)濟指標：詳見由乙方填表并經(jīng)甲方批準的《_________學(xué)院科研項目計劃申報書》中的有關(guān)內(nèi)容。
三、項目經(jīng)費：本項目總經(jīng)費_________元（大寫_________）；學(xué)院同意資助_________元（大寫_________）；自籌_________元（大寫_________）。
四、甲方的權(quán)利和義務(wù)：
1．甲方在本合同簽字生效后按課題研究進度分期分批核撥資助經(jīng)費。
2．甲方有權(quán)依據(jù)《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》，在項目執(zhí)行過程中檢查監(jiān)督研究進展和經(jīng)費開支情況，要求乙方按甲方規(guī)定及時提供項目進展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，甲方依據(jù)本合同對項目進行鑒定驗收。
3．甲方有權(quán)要求乙方及時轉(zhuǎn)化本項目研究成果。乙方在使用本項目成果以技術(shù)轉(zhuǎn)讓、技術(shù)入股和聯(lián)合生產(chǎn)等方式實施有償轉(zhuǎn)化時，須經(jīng)甲方批準，并按實施后純收益的_________％返還甲方作為滾動發(fā)展基金。本項目研究成果以論文、專著形式發(fā)表或出版不受本條款限制。
4．若乙方違反本合同規(guī)定或因不可抗拒因素，造成本項目不能正常實施和完成時，甲方有權(quán)終止合同，并追回資助經(jīng)費。
五、乙方的權(quán)利和義務(wù)：
1．乙方有權(quán)按照本合同的規(guī)定獲得甲方項目撥款。
2．乙方將依據(jù)合同的規(guī)定和《_________學(xué)院科學(xué)研究項目管理辦法》和《_________學(xué)院科研經(jīng)費管理辦法》，保證項目的順利實施和按期完成。接受甲方的檢查和監(jiān)督，及時報送有關(guān)項目研究進展報告、結(jié)題總結(jié)報告和經(jīng)費決算報告等全套資料。待項目完成后，按甲方要求進行鑒定驗收。
3．乙方根據(jù)項目研究成果的具體情況及時進行轉(zhuǎn)化。在以成果技術(shù)有償方式轉(zhuǎn)化時，須先經(jīng)甲方審批，并按實施后所獲純收益的_________％繳甲方作為滾動發(fā)展基金。
4．若因甲方違返本合同的規(guī)定，造成本項目不能正常實施和完成時，乙方有權(quán)要求甲方按照本合同規(guī)定對項目研究期限進行順延。
六、項目技術(shù)保密：凡屬技術(shù)保密的項目和內(nèi)容，甲乙雙方均有義務(wù)執(zhí)行國家有關(guān)保密規(guī)定。在需要公開發(fā)表研究內(nèi)容和用于國際合作、交流時，必須先送市技術(shù)保密管理部門審查批準。
七、本合同的所有附件均作為正式合同內(nèi)容。
八、本合同自簽字之日起生效。本合同一式四份，甲方存二份，乙方存一份，乙方所在系（部門）存一份。
合同有效期：自_________年_________月_________日至_________年_________月_________日。
簽訂地點：_________簽訂地點：_________。