計(jì)劃是人們?cè)谝欢螘r(shí)間內(nèi)為達(dá)成特定目標(biāo)而制定的行動(dòng)方案,它可以幫助我們規(guī)劃時(shí)間和資源,提高工作效率。我想我們需要制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃了吧。首先,我們需要明確我們的目標(biāo)是什么,以及我們希望通過(guò)這個(gè)計(jì)劃達(dá)到什么樣的效果。總結(jié)是為了更好地組織和安排我們的時(shí)間和資源,我想我們需要寫(xiě)一份計(jì)劃了吧?在制定計(jì)劃之前,我們需要做好充分的準(zhǔn)備工作。以下是小編為大家收集的關(guān)于計(jì)劃編制的范例,供大家參考,一起來(lái)看看吧。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo),注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
二、學(xué)情分析:
這學(xué)期帶高一(15)、(18)兩個(gè)班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,自我控制能力較強(qiáng),都能按要求學(xué)習(xí),基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。當(dāng)然,這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),相當(dāng)一部分學(xué)生在高一下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,期末考試,兩班與級(jí)均分差兩分多,高分學(xué)生略顯不足,主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo):
力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面,扎實(shí)深化語(yǔ)基底子,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好的鋼筆字;寫(xiě)好議論文,全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
四、教材分析。
必修3。
1、閱讀與鑒賞:古代詩(shī)歌散文名篇,中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境,感受與共鳴,質(zhì)疑解難,啟迪與想象。
2、表達(dá)與交流。
訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作。安排的專題分別是:學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,學(xué)習(xí)議論中的記敘。
3、口語(yǔ)交際:討論。
4、梳理探究:交際中的語(yǔ)言運(yùn)用,文學(xué)作品的個(gè)性解讀,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
5、名著導(dǎo)讀:《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
必修4。
1、閱讀與鑒賞:中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。
2、表達(dá)與交流:主要訓(xùn)練議論文的寫(xiě)作。安排的專題分別是:橫向展開(kāi)議論,縱向展開(kāi)議論,學(xué)習(xí)辯證分析。
3、口語(yǔ)交際:辯論。
4、梳理探究:邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí),走近文學(xué)大師,影視文化。
5、名著導(dǎo)讀:莎士比亞戲劇,朱光潛的談美。
五、具體實(shí)施。
1、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足訓(xùn)練提高,面向高考,以練為主,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、狠抓背誦默寫(xiě),實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏。
4、狠抓課堂紀(jì)律,提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。
6、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo),重視語(yǔ)法知識(shí)的講授,提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。
7、注重課外知識(shí)的講座,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。
8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。
9、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。
一.指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,以高考為行動(dòng)目標(biāo),落實(shí)常規(guī)工作,扎實(shí)抓好基礎(chǔ)落實(shí),開(kāi)展多種活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):
人教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高.
三.教學(xué)基本原則。
1.立足教材,服務(wù)高考。
2.探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
四.具體措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》和《高考考試說(shuō)明》,明確《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》對(duì)高二年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,注重教學(xué)效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動(dòng)制度,做到“四定”:即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。針對(duì)學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。
3、編制學(xué)案,精選試題。編訂高二年級(jí)語(yǔ)文《古代詩(shī)詞精選60首》和《文言實(shí)詞120個(gè)詞義探源》兩個(gè)冊(cè)子。學(xué)案編寫(xiě)注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
5、深入開(kāi)展“主題化”系列教研活動(dòng),精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案,做到時(shí)間固定,主持人指定,主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題,又可從中獲得教研的方法,感悟教學(xué)研究的真諦。
6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文8到10次(含考試作文4次),課外練筆以寫(xiě)周記、日記為主。
7、充分利用課外時(shí)間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。
9、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期,我組計(jì)劃開(kāi)展一些競(jìng)賽如“經(jīng)典誦讀”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式觀后感”等。
五、每周具體安排。
第1周。
制定計(jì)劃,統(tǒng)一進(jìn)度。
集體備課:必修五第二單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
《歸去來(lái)兮辭》。
第2周。
集體備課:第二單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
《滕王閣序》。
《逍遙游》。
作文訓(xùn)練:緣事析理,學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻。
“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式”觀后感評(píng)比。
第3周。
集體備課:第二單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
《逍遙游》。
《陳情表》。
第4周。
集體備課:第一單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)。
《林教頭風(fēng)雪山神廟》。
《裝在套子里的人》。
作文訓(xùn)練:謳歌親情,學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)(蘇蘭嬌老師公開(kāi)課)第5周。
集體備課:第一單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
《邊城》《咬文嚼字》。
第6周。
集體備課:第三單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)。
《說(shuō)木葉》。
《談中國(guó)詩(shī)》。
第7周。
集體備課:第四單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
《中國(guó)建筑的特征》。
《作為生物的社會(huì)》。
《宇宙的未來(lái)》。
作文訓(xùn)練:錘煉思想,學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采(童蕩老師公開(kāi)課)第8周。
集體備課:梳理探究(負(fù)責(zé)人:張文利)。
文言句式、古文化常識(shí)、有趣翻譯。
第9周。
集體備課:名著導(dǎo)讀(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
《三國(guó)演義》《堂吉訶德》。
第10周。
期中考試備考。
第11周。
集體備課:選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》。
第一單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
《長(zhǎng)恨歌》《湘夫人》《擬行路難》。
第12周。
集體備課:第一、二單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)。
《蜀相》《春江花月夜》。
作文訓(xùn)練:注重創(chuàng)新,學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎。
第13周。
集體備課:第二單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
《夢(mèng)游天姥吟留別》。
《登岳陽(yáng)樓》。
《孟浩然、王維詩(shī)歌作品》。
第14周。
集體備課:第三單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
《將進(jìn)酒》。
《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》(羅建新老師公開(kāi)課)第15周。
集體備課:第四單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
《蘇幕遮》《過(guò)小孤山大孤山》《庖丁解?!贰?BR> 作文訓(xùn)練:學(xué)習(xí)議論文的論證方法(張文利老師公開(kāi)課)第16周。
集體備課:第四、五單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
《項(xiàng)羽之死》《阿房宮賦》《六國(guó)論》。
第17周。
集體備課:第五、六單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》。
第18周。
集體備課:第六單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。
《種樹(shù)郭橐駝傳》。
作文訓(xùn)練:如何寫(xiě)好應(yīng)試議論文。
第19周。
集體備課:第六單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
《春夜宴從弟桃花園序》《項(xiàng)脊軒志》。
第20周。
期考備考。
第21周。
期考備考、期末考試。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn)。我們高二語(yǔ)文組的各位教師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)取地展開(kāi)工作與學(xué)習(xí),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)真工作,基于時(shí)間緊迫,任務(wù)繁重,故與各位教師商討,特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、基本情景:
1)課程名稱:高二語(yǔ)文。
2)教材使用情景:《唐詩(shī)宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》。
3)本學(xué)期周課時(shí):
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):
1)課程教學(xué)主要目的要求:
《唐詩(shī)宋詞選讀》:古代詩(shī)歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元,讓學(xué)生了解四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)及唐宋詩(shī)詞的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩(shī)歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩(shī)歌形象、借助詩(shī)歌的形象領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法,感受詩(shī)歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞本事與審美情趣。
《現(xiàn)代散文選讀》:著眼于鑒賞陶冶”,“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想,注重情感和審美的體驗(yàn)”,經(jīng)過(guò)現(xiàn)代散文的選讀,培養(yǎng)閱讀散文的興趣,能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想,提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識(shí),掌握散文鑒賞的基本方法,提高閱讀與理解作品的本事,對(duì)不一樣作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有必須的確定力,并且能將自我的鑒賞心得與同學(xué)和教師交流,學(xué)習(xí)寫(xiě)作散文評(píng)論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達(dá)功能,掌握散文寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法,體會(huì)構(gòu)思的過(guò)程,建立初步的文體意識(shí),進(jìn)行散文寫(xiě)作;進(jìn)一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事,獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆,開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),對(duì)當(dāng)代散文寫(xiě)作的現(xiàn)象有自我的見(jiàn)解,從而在散文閱讀與寫(xiě)作方面構(gòu)成必須的基礎(chǔ)。
《寫(xiě)作》:讀寫(xiě)結(jié)合,讀中悟?qū)懀瑢?xiě)中促讀,注重積累。把思維本事的訓(xùn)練作為高中階段讀寫(xiě)訓(xùn)練的核心。進(jìn)一步提升記敘文寫(xiě)作水平,重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng)、形象、傳神的細(xì)節(jié)描述,增強(qiáng)文采;鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自我的真情實(shí)感,力求文章立意高遠(yuǎn)。議論文寫(xiě)作是高二階段的重心,訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確,觀點(diǎn)明確;語(yǔ)言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚。
2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
《唐詩(shī)宋詞選讀》:
1、閱讀古代優(yōu)秀的詩(shī)歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵,探索作品的豐富意蘊(yùn),領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力、用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩(shī)文的思想資料,并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法,初步把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性,注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。
《現(xiàn)代散文選讀》:抓住散文的線索,進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu),是散文鑒賞的一個(gè)重要突破口。提高從課文中提取,篩選信息的本事。
略
四、教學(xué)方法與措施:
1、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)本事的提升,閱讀本事要加強(qiáng),良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,多讀,多寫(xiě),多記,多思考。
2、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的本事。借助工具書(shū)和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國(guó)古代詩(shī)文,背誦必須數(shù)量的古代詩(shī)文名篇、學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞格律基礎(chǔ)知識(shí),了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí),豐富傳統(tǒng)文化積累。
3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,注重學(xué)生的文言知識(shí)的積累,培養(yǎng)學(xué)生的做題本事以“寫(xiě)”促“讀”“讀”“寫(xiě)”結(jié)合,能夠在鑒賞教學(xué)過(guò)程中,穿插一些仿寫(xiě)詩(shī)話,詞話,擴(kuò)寫(xiě),擬寫(xiě)對(duì)聯(lián),改寫(xiě)唐詩(shī)宋詞(如改為新詩(shī),小小說(shuō),分鏡頭劇本)等精短文章的寫(xiě)作,也能夠結(jié)合作品進(jìn)行想像,賞析,評(píng)論。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
結(jié)束了高三后的漫長(zhǎng)暑假,又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的面貌,也迎來(lái)了新一批懷揣夢(mèng)想的孩子。這一學(xué)期我教高一(10)班和高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),接觸新高一的學(xué)生,無(wú)論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,高一級(jí)上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。
學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?,F(xiàn)作簡(jiǎn)單計(jì)劃,如下:
1、高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理,對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通,盡快了解學(xué)生,以做好因材施教。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,更在于經(jīng)過(guò)中考和高考試卷的比較分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
2、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在知識(shí)、講法、學(xué)法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是不無(wú)裨益的;背誦必須數(shù)量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述本事,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
3、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ),充分調(diào)用語(yǔ)文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分資料,并計(jì)劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,拓寬學(xué)生的閱讀范圍。
4、本學(xué)期計(jì)劃兩項(xiàng)工作重點(diǎn),一是打好學(xué)生文言翻譯的功底,一是多留作文,從高一抓寫(xiě)作,堅(jiān)持不懈。
5、以考代練,學(xué)會(huì)知識(shí)遷移,及時(shí)訓(xùn)練。計(jì)劃有待完善,請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正!
目標(biāo)任務(wù)。
1、規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)文字、詞語(yǔ)的使用,規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。
2、在初中的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國(guó)古代散文,著重培養(yǎng)理解文章的本事,欣賞文學(xué)作品的本事和閱讀淺易文言文的本事。
3、在寫(xiě)作方面,引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個(gè)性與創(chuàng)新等方面發(fā)展本事。
4、在口語(yǔ)方面,訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話禮貌得體。
措施方法。
1、先備課,后上課,追求靈活多變的教法,創(chuàng)造生龍活虎的課堂。
2、分析學(xué)生,研究教法,聽(tīng)課,評(píng)課,每周開(kāi)展一次備課組活動(dòng)。
3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)取參加校本研究,完成上級(jí)安排的活動(dòng)。
4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,力求使學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”。
教法分析。
1、相信主體而不夸大主體。
2、嚴(yán)謹(jǐn)自律,為人師表,用人格魅力影響學(xué)生。
3、采用豐富多彩的教學(xué)方式。
4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。
步驟安排。
1、9、10月份完成第五、一、二單元教學(xué),11、12月完成第三、四、六單元教學(xué),1月復(fù)習(xí)。
2、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁(yè)練習(xí),完成讀本上的自讀指導(dǎo)。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練,作文評(píng)講一次。
3、9月進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練,10月開(kāi)展朗讀比賽,11月開(kāi)展書(shū)寫(xiě)比賽,12月講課比賽。
4、1月份寫(xiě)教學(xué)體會(huì)或教學(xué)論文,總結(jié),交流。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確地理解、掌握并運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本事。學(xué)生經(jīng)過(guò)必修5及選修模塊(《論語(yǔ)選讀》)的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高整體素養(yǎng),為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情景分析。
經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)高中語(yǔ)文的基本結(jié)構(gòu)有了較深入的認(rèn)識(shí),并已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的文言文以及運(yùn)用和解決相關(guān)作文問(wèn)題的基本思路與方法。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,分析和理解的本事比較差,對(duì)基本的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解或理解不夠深入,異常是個(gè)把部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,缺乏基本的理解本事和數(shù)學(xué)思想,這在必須程度上制約著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展。缺乏綜合分析和解決問(wèn)題的本事和基本的合作探究本事,更不用說(shuō)是動(dòng)腦筋作文章了。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,異常是部分男生,學(xué)習(xí)上比較貪玩,迷戀于一些課外愛(ài)好,比如部分學(xué)生愛(ài)好打籃球,以至于占用了大部分課余時(shí)間甚至學(xué)習(xí)時(shí)間,今后要認(rèn)真糾正。不習(xí)慣合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)不明白與別人交流??傮w情景來(lái)看,女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性十分強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,需要教師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒??傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)上不求上進(jìn),不思進(jìn)取,沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦,但學(xué)習(xí)效果很不明顯,學(xué)習(xí)成績(jī)總是不夢(mèng)想,久而久之,產(chǎn)生了思想上的壓力,漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。對(duì)這部分學(xué)生更重要的是在教學(xué)中幫忙他們克服這些障礙,重新樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
三、教材分析。
1.必修模塊間的勾連打通。
要想了解必修五在全套必修教材中的位置,首先應(yīng)了解全套必修教材的資料。
從縱向看,必修一的四個(gè)單元分別為現(xiàn)代詩(shī)鑒賞、古代記敘散文、寫(xiě)人記事散文和新聞與報(bào)告文學(xué)。整冊(cè)書(shū)以敘事為主,注意了初高中銜接,貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,因而在寫(xiě)作訓(xùn)練中側(cè)重訓(xùn)練記敘文。必修二的四個(gè)單元分別為寫(xiě)景狀物散文、先秦至南北朝詩(shī)歌、古代寫(xiě)景記游散文和演講辭,以抒情為主,兼有與記敘的融合,因而寫(xiě)作訓(xùn)練則是以抒情為主,兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與下一冊(cè)書(shū)中的議論文寫(xiě)作相勾連。
必修三、必修四重點(diǎn)是表達(dá)交流,同時(shí)學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作。
必修五是對(duì)前面四冊(cè)書(shū)的整體總結(jié)。以必修五的文言文為例,四篇文章《報(bào)任安》、《項(xiàng)脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》,文體不盡相同,朝代跨越很大,是對(duì)前四冊(cè)書(shū)的一個(gè)回顧。在表達(dá)交流方面,不再側(cè)重于文體的訓(xùn)練,而是在文章的深刻、充實(shí)、有文采、新穎上下工夫,體現(xiàn)了高中寫(xiě)作訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
2.閱讀鑒賞部分是對(duì)必修一到必修四的呼應(yīng)、總結(jié)和提升下頭具體談?wù)劚緝?cè)書(shū)與前四冊(cè)書(shū)的聯(lián)系。
3.認(rèn)清必修五與配套讀本、選修教材銜接時(shí)的承上啟下的重要地位。
必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的銜接者,承擔(dān)著“授人以漁”的重要使命,所以在必修五的講授中,提議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章,為學(xué)生鋪路搭橋,點(diǎn)撥引導(dǎo),令其學(xué)會(huì)自主有效的閱讀方法,并將此種方法運(yùn)用于選修教材的學(xué)習(xí)中,以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的。以小說(shuō)單元為例,本冊(cè)讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個(gè)對(duì)應(yīng)單元:歷史投影、泥土芬芳、拷問(wèn)靈魂。其中《群英會(huì)蔣干中計(jì)》可與《林教頭風(fēng)雪山神廟》對(duì)照閱讀。卡夫卡的《變形記》能夠讓學(xué)生對(duì)《裝在套子里的人》中所使用的象征、夸張、變形等手法有更深的認(rèn)識(shí)。
選修教材是必修教材的拓展和提高,著重從文學(xué)鑒賞角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名家名篇,各類(lèi)文本相對(duì)集中的編排有助于感知文體特征,將作家作品貫串起來(lái),獲得更為全面的認(rèn)識(shí)。文學(xué)作品是多種元素的復(fù)合體,在具體閱讀和理解運(yùn)用中,在必修教材中學(xué)到的方法完全能夠打通使用,還應(yīng)鼓勵(lì)自主探究,獲得多元的、開(kāi)放性的解讀方式。
(一)必修五在語(yǔ)文教學(xué)中要解決的主要問(wèn)題。
1.建構(gòu)各類(lèi)文體的知識(shí)體系。
必修五涉及到中外小說(shuō)、古代抒情散文、文藝評(píng)論和隨筆、自然科學(xué)小論文四類(lèi)文體,教師在教學(xué)中必須要有整體建構(gòu)的意識(shí),引領(lǐng)學(xué)生將從必修教材中獲得的知識(shí)梳理成網(wǎng)絡(luò)體系。
2.必修五為必修到選修過(guò)渡打下基礎(chǔ)。
必修五在必修教材和選修教材中肩負(fù)著承上啟下的作用,一方面,要對(duì)必修教材知識(shí)進(jìn)行梳理歸納;另一方面又要將必修教材中學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行存儲(chǔ),以便遷移至選修教材,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施。
(一)、轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是能夠教育成才的對(duì)象。
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績(jī)不好的,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上,經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本本事,都有自我的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá),有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言,有的只是語(yǔ)文本事處于不一樣層次上的一個(gè)群體,語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,他們都會(huì)在原先的基礎(chǔ)上有所提高。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法,會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的教師,很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的教師會(huì)教好語(yǔ)文,一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材資料,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對(duì)不一樣學(xué)生提出不一樣的要求,甚至一開(kāi)始能夠普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,讓從沒(méi)受過(guò)教師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到教師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。
3、授之以“漁”,求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
“最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”,幫忙學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就能夠讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀,要放眼社會(huì),放眼生活,處處留心皆學(xué)問(wèn),平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)”的“五多”做法,并嚴(yán)格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,構(gòu)成自我獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得夢(mèng)想的成績(jī)。
總之,教師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自我是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個(gè)學(xué)生的本事都能得到充分的發(fā)展。
(二)、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合本事教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要經(jīng)過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在授課教師要講出個(gè)性,講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊(yùn),為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,給學(xué)生以思考和啟迪,促使學(xué)生進(jìn)取學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),整體把握教材,靈活運(yùn)用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合本事。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái),從學(xué)生的實(shí)際情景入手,對(duì)教材進(jìn)行必須的取舍,既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率,收到了較好的效果。
《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名,學(xué)生樂(lè)于閱讀,但僅此一篇又怎能滿足學(xué)生求知的渴望,我在講解課文的基礎(chǔ)上,又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說(shuō)如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說(shuō)巨匠美國(guó)的歐亨利,俄國(guó)的契訶夫作以比較,這樣既滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。
11月份:〈逍遙游〉、〈蘭亭集序〉〈論語(yǔ)〉之《為政以德》、《克己復(fù)禮》。
1月份:期末復(fù)習(xí)。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
2.推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。
二、學(xué)情分析。
高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問(wèn)題,閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn),學(xué)校要舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),國(guó)慶放假等方面的影響,影響教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。
三、教材分析。
新教材的體系和構(gòu)建,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:一是建立了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫(xiě)體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說(shuō)明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫(xiě)了與教材相配套的《語(yǔ)文讀本》,作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分,供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。
(一)必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)歌散文名篇,也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩(shī)歌),提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),博觀約?。ㄐ侣劇?bào)告文學(xué))?!氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作,寫(xiě)作專題分別是:《心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫(xiě)景要抓住特征》《人性光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》?!翱谡Z(yǔ)交際”專題為《朗誦》?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,以高考為行動(dòng)目標(biāo),落實(shí)常規(guī)工作,扎實(shí)抓好基礎(chǔ)落實(shí),開(kāi)展多種活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):
人教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高。
三、教學(xué)基本原則。
1、立足教材,服務(wù)高考。
2、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
四、具體措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》和《高考考試說(shuō)明》,明確《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》對(duì)高二年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,注重教學(xué)效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動(dòng)制度,做到“四定”:即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。針對(duì)學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。
3、編制學(xué)案,精選試題。編訂高二年級(jí)語(yǔ)文《古代詩(shī)詞精選60首》和《文言實(shí)詞120個(gè)詞義探源》兩個(gè)冊(cè)子。學(xué)案編寫(xiě)注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
5、深入開(kāi)展“主題化”系列教研活動(dòng),精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案,做到時(shí)間固定,主持人指定,主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題,又可從中獲得教研的方法,感悟教學(xué)研究的真諦。
6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文8到10次(含考試作文4次),課外練筆以寫(xiě)周記、日記為主。
7、充分利用課外時(shí)間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。
9、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期,我組計(jì)劃開(kāi)展一些競(jìng)賽如“經(jīng)典誦讀”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利xx周年閱兵式觀后感”等。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想:
以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、情況分析:
本學(xué)期任高一(7、8)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。從學(xué)生入學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)來(lái)分析,這__屆比以往會(huì)好一些,學(xué)習(xí)習(xí)慣也好一點(diǎn),但是基礎(chǔ)還是有點(diǎn)欠缺的。相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是特別扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,一些在起始年級(jí)必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,力爭(zhēng)學(xué)生以比較全面厚實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)進(jìn)入高年級(jí)。所以,利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通,盡快了解學(xué)生,以做好因材施教。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
三、具體措施:
1、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在知識(shí)、講法、學(xué)法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的;背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
對(duì)課文要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
4、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為重點(diǎn)。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
在作文教學(xué)上,我們沒(méi)有一蹴而就,從片段寫(xiě)作開(kāi)始,再到整篇大作文。訓(xùn)練的體例也是從話題作文開(kāi)始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。
5、加強(qiáng)備課鉆研。加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,努力理解新教材的編排意圖,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。努力追求課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”,強(qiáng)調(diào)課堂效率,在45分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得,學(xué)有所疑。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。
7、口語(yǔ)訓(xùn)練方面,結(jié)合課堂教學(xué),開(kāi)展課前3分鐘朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣。使學(xué)生能自由流暢地表述自己的語(yǔ)言。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求,在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”,努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題,成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,精心備好每一堂課,精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容,選用科學(xué)的教學(xué)方法,特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備,活躍課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習(xí),并及時(shí)批改和輔導(dǎo),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。
作為一名教師,在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí),應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育,但面對(duì)高考愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng),對(duì)地理教師也提出了更高的要求,如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求,我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃:
1、熱愛(ài)本職工作,為人師表,在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng):加強(qiáng)課外閱讀,關(guān)心國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài);努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思:在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì),是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后,通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧,對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思,特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失,抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題,抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等,分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
4、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。
5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,結(jié)合教學(xué)工作,總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神,樹(shù)立新的教育觀念,從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法,并切實(shí)落實(shí)到日常工作中,科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng),合理制訂計(jì)劃,活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色,對(duì)學(xué)生在日?;顒?dòng)中加強(qiáng)教育。
6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng),并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思,以提高自己的教學(xué)水平。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的能力和水平;深入課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、在初中語(yǔ)文教研教學(xué)中,樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式,樹(shù)立在教研教學(xué)上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想,樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。
2、調(diào)整教學(xué)研究策略,進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究,探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成,學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式,不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性,使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái),形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。
1、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處
教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮危_立中心發(fā)言人,要有效地運(yùn)用時(shí)間,活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名,以激勵(lì)教師,并選撥出參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師。除此之外,教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間
教研組每次的活動(dòng)時(shí),每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn),到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動(dòng)不可流于形式,要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。
3、加強(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即"生活課堂生活"。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí),更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。
4、教師間互幫互學(xué),共同提高每位教師的教學(xué)水平。
(1)本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節(jié),每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié),要邊聽(tīng)邊思,做好記錄,及時(shí)評(píng)注;通過(guò)相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
(2)本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課,充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
本教研組提出的口號(hào)是"勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐"。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
附:公開(kāi)課安排表:
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
新學(xué)期,新氣象,新挑戰(zhàn)!初中語(yǔ)文教研組將繼續(xù)本著熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的思想,努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
本學(xué)期教研活動(dòng)教學(xué)以高效課堂為主線,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”教學(xué)的研究,強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐研究,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我校語(yǔ)文教育質(zhì)量。
轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累,及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),提高語(yǔ)文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法,真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位,真抓實(shí)效,對(duì)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析,鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn),推進(jìn)大量讀寫(xiě)的改革進(jìn)程,并嘗試進(jìn)行其他方面的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。
圍繞“說(shuō)教材”活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),認(rèn)真完成研討專題,提高教師的教學(xué)水平,提高我校的語(yǔ)文教學(xué)水平,使語(yǔ)文教研活動(dòng)成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。
(一)學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),適應(yīng)社會(huì)需求,強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),不被淘汰,我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、每位語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀一、二種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì),開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。
(二)狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率
1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),完善課堂模式。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)常規(guī)教研,確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課,同時(shí),教研組將配合教務(wù)處通過(guò)每月的抽查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。
3、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,要有一定量的課外作業(yè),有布置就要有檢查。
4、作文訓(xùn)練要確保8篇,教師批改要做到“兩個(gè)眉批、一個(gè)總批”。初一重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)生動(dòng)的記敘文和簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文,初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。教學(xué)要克服隨意性,形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細(xì)講評(píng),提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。初三年級(jí)面對(duì)的是中考,作文訓(xùn)練盡量2周一次,采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料,充實(shí)作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,書(shū)寫(xiě)較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練,逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。
5、注意學(xué)困生的教育,管理好課堂教學(xué)秩序,能夠個(gè)別提醒指導(dǎo);不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生,也不放任自流。
6、聽(tīng)課每人不少于20次,要聽(tīng)完組內(nèi)每一個(gè)老師的課,可以反復(fù)聽(tīng)一個(gè)老師的課,聽(tīng)課后可主動(dòng)寫(xiě)聽(tīng)課心得,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。評(píng)課活動(dòng)注重實(shí)效性,擴(kuò)大交流的層面。評(píng)課在教師上課后及時(shí)進(jìn)行,采取座談形式,由教研組組長(zhǎng)引領(lǐng),一人主講,人人參與,評(píng)課時(shí)反對(duì)不痛不癢的“無(wú)病呻吟”,反對(duì)不著邊際的“紙上談兵”。在評(píng)課時(shí),力求說(shuō)出自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異。同時(shí),提倡評(píng)課者和上課者的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),力求做到暢所欲言、各抒己見(jiàn)。
7、注重語(yǔ)文的課后輔導(dǎo)。各個(gè)教師在任教班級(jí)內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,鼓勵(lì)優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),積極參加各級(jí)各類(lèi)征文活動(dòng),參加語(yǔ)文學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng);特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,一定要爭(zhēng)取所有的學(xué)生愛(ài)母語(yǔ),愛(ài)語(yǔ)文老師,愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科。初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫(xiě)日記、積累素材的習(xí)慣,每班一月一評(píng)。一定要占領(lǐng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思想陣地,使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,穩(wěn)步提升學(xué)生的語(yǔ)文水平和學(xué)科成績(jī)。
(三)加強(qiáng)課題研究,培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū),如在初一、初二開(kāi)設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即"生活—課堂—生活"。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí),更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。
本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理,及時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié),鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,積極科研實(shí)踐。
(四)堅(jiān)持正確導(dǎo)向,抓好畢業(yè)班教學(xué)教學(xué)
初三語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語(yǔ)文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,認(rèn)真研究中考,真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語(yǔ)文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)。
為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)效率,本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)教學(xué)研討:針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。同時(shí),初三語(yǔ)文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)教學(xué)。
1、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
(1)提供各班必讀與選讀書(shū)目,要求學(xué)生抽時(shí)間讀,教師應(yīng)督促檢查。
(2)組織語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。七八年級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽(12、13周)。
(3)書(shū)法等級(jí)考試(16周)。
2、教研時(shí)間及常規(guī)檢查。
(1)每周四上午17:20—18:00為教研時(shí)間。開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),以“說(shuō)教材”、理論學(xué)習(xí)和初三復(fù)習(xí)教學(xué)研討為教研重點(diǎn)。
(2)落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,不簽字不上課”,不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況。
(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)安排
(1)宗旨:圍繞學(xué)校的課改要求,講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,堅(jiān)持“一磨二上三展示”。
(2)時(shí)間:見(jiàn)安排表。
(3)要求:有教案,有教學(xué)反思。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
語(yǔ)文是傳承文化的交際工具,是發(fā)展兒童心靈的科學(xué)。讓語(yǔ)文教育適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展需要是語(yǔ)文教育改革的目的。因此,無(wú)論是從語(yǔ)文的工具性還是人文性角度講,都必須重視語(yǔ)文課外閱讀。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,要從小培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),小學(xué)階段課外閱讀總量六年制不少于150萬(wàn)字。對(duì)課外閱讀提出量的要求,這在我國(guó)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中還是第一次,充分顯示了課外閱讀的重要性及地位。開(kāi)展閱讀校本課程教學(xué),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的親近、熱愛(ài)之情,使他們?cè)趦和瘯r(shí)代就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并為終身打下基礎(chǔ)。
(一)總體遠(yuǎn)景目標(biāo)。
1、落實(shí)課標(biāo)中關(guān)于閱讀量的指標(biāo),確保分年級(jí)遞進(jìn)完成閱讀量。其中包括古詩(shī)文句的誦讀與積累。
2、推進(jìn)個(gè)人藏書(shū)園與班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè),營(yíng)造良好的閱讀氛圍,盡可能挖掘閱讀教育資源,改善學(xué)生的閱讀環(huán)境。
3、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和強(qiáng)烈的讀書(shū)愿望,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,掌握科學(xué)的讀書(shū)方法,培養(yǎng)閱讀能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本課程的實(shí)施,讓學(xué)生在閱讀中感受母語(yǔ)的精髓,體驗(yàn)古典語(yǔ)言的魅力,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
(二)分段具體目標(biāo)。
低段:
1、重在激發(fā)閱讀興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)講故事的習(xí)慣,叩開(kāi)課外閱讀的門(mén)戶。
2、完成《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),能在文化經(jīng)典中識(shí)字,了解論語(yǔ)的內(nèi)涵,感受中國(guó)的文化。
中段:
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的良好習(xí)慣,在課外閱讀及生活中獲得語(yǔ)言材料,初步領(lǐng)會(huì)材料的大概意思,試著收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
2、完成《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),積累背誦有關(guān)語(yǔ)句,在故事閱讀中理解內(nèi)涵。
高段:
1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽,擴(kuò)大閱讀面,充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀學(xué)習(xí)。
2、完成《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),積累背誦有關(guān)語(yǔ)句,借助釋義、文化拓展等理解內(nèi)涵,做有文化根的孩子。
統(tǒng)一讀書(shū)時(shí)間:開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課程。
在校自讀時(shí)間:早自習(xí)和午休時(shí)間。
在家讀書(shū)時(shí)間:放假以及平時(shí)在家的時(shí)間。
學(xué)校每學(xué)期共開(kāi)設(shè)閱讀教學(xué)17課時(shí),校本教材教學(xué)占10課時(shí),課外閱讀指導(dǎo)占7課時(shí),自定內(nèi)容占1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間選擇由各備課組長(zhǎng)規(guī)劃,教師可根據(jù)自己的想法適當(dāng)調(diào)整;備課由備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌。
1、分層推薦閱讀書(shū)目,提供高品質(zhì)源頭活水。
應(yīng)該從孩子的需求出發(fā),分層推薦閱讀書(shū)目,綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水,讓精致的文化“點(diǎn)心”進(jìn)入孩子們的精神世界。備課組經(jīng)過(guò)集體研討,確定本學(xué)期的閱讀推薦書(shū)目。課外閱讀的書(shū)目選擇要體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、可讀性、拓展性。具體從以下三方面考慮:一是可選面廣,以兒童文學(xué)作品、名著、人物傳記等為核心,兼選自然科學(xué)、人文科學(xué)等方面的其他優(yōu)秀讀物;二是注意有一定比例的經(jīng)典之作,在選擇讀物的過(guò)程中,教研組將適時(shí)推薦經(jīng)典書(shū)目。有了可供選擇的讀物參考目錄,學(xué)生就有了讀書(shū)的方向。
2、推進(jìn)藏書(shū)的建設(shè),創(chuàng)建繽紛的閱讀樂(lè)園。
為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍,我們要建設(shè)不同層面的圖書(shū)資源領(lǐng)地:
學(xué)校圖書(shū)室將進(jìn)一步擴(kuò)增學(xué)生喜歡看的,值得看的圖書(shū);
班級(jí)圖書(shū)角進(jìn)一步豐富,讓班級(jí)圖書(shū)角成為學(xué)生向往的地方;
家庭圖書(shū)角的建立,讓家庭圖書(shū)角也能像家里的網(wǎng)絡(luò)、電視一樣吸引孩子。
3、精心開(kāi)設(shè)閱讀課,開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
品質(zhì)來(lái)源于課堂。教師如燈塔,指引學(xué)生走向閱讀的港灣。因此,我們要形成認(rèn)識(shí),閱讀課不是放任學(xué)生手捧一本書(shū)閱讀,而是需要教師的精心指導(dǎo),學(xué)會(huì)去觸摸書(shū)本文字的芬芳。
(1)《國(guó)學(xué)》教學(xué)課。根據(jù)國(guó)學(xué)課程設(shè)置教學(xué)目標(biāo),充分彰顯教材各板塊設(shè)置內(nèi)容的意圖,結(jié)合各類(lèi)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)課程目標(biāo)。
(2)讀物推薦課。閱讀是一項(xiàng)體現(xiàn)個(gè)性和人格的`活動(dòng),而讀物的選擇是個(gè)性的表現(xiàn)。只有讓學(xué)生選擇自己感興趣的讀物,他們才能深入理解讀物內(nèi)容,受到讀物的感染,從而親近和熱愛(ài)母語(yǔ)。但是小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,上好讀物推薦課,對(duì)誘發(fā)孩子的閱讀欲望,讓孩子親近母語(yǔ)資源至關(guān)重要。課外閱讀課上,要通過(guò)講解主要內(nèi)容,或朗誦精彩片段,或通過(guò)講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物。
(3)閱讀欣賞課。主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,通過(guò)配樂(lè)朗誦、任務(wù)表演等各種方式,促使孩子在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料。每月舉行一次,每次都有一個(gè)主題。比如“人與自然”、“名人足跡”、“經(jīng)典童話”等等。
(4)讀書(shū)交流課。閱讀的交流就是學(xué)生閱讀情況的反饋,將學(xué)生的閱讀活動(dòng)通過(guò)一系列“講”、“寫(xiě)”、“演”等實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。它們是有效閱讀的保證,是深化閱讀活動(dòng)、促使閱讀出成效的重要途徑,既可以避免課外閱讀的“浪費(fèi)”,又引導(dǎo)著閱讀的方向。交流的形式可以是讀與聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合、讀與議講相結(jié)合、讀與誦相結(jié)合、讀與編相結(jié)合、讀與演相結(jié)合、讀與想象相結(jié)合等。
1、檢查巡視評(píng)價(jià)。
不定時(shí)間考核班級(jí)的圖書(shū)角裝備和管理,考核學(xué)生閱讀課學(xué)習(xí)的狀態(tài)與成效,早讀午習(xí)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣等。
2、各班級(jí)17課時(shí)的閱讀課指導(dǎo)教案,教案可簡(jiǎn)略,但能體現(xiàn)指導(dǎo)的意義。
3、定期組織以閱讀為主題的成果評(píng)比與展示,對(duì)展示過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)、紀(jì)律、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、開(kāi)展與《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材相關(guān)的活動(dòng),推動(dòng)國(guó)學(xué)課程的進(jìn)一步實(shí)施。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
以新課程精神為指導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,提高全體語(yǔ)文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研教學(xué)的新局面。
學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究;繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究,以學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí);重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng);關(guān)注學(xué)困生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重實(shí)踐探索
1、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究。
2、結(jié)合本校實(shí)際,立足于校本教研,摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí),嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,研究整合的有效策略。
4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。
(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質(zhì)
1、通過(guò)外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加縣、市語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式,加強(qiáng)語(yǔ)文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué),注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校指導(dǎo)語(yǔ)文教研教學(xué)。
3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī),執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。
4、全體語(yǔ)文教師按要求上好校內(nèi)公開(kāi)課。
5、以課題帶教研,繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究教學(xué),提高老師的教研能力。
6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。
7、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理,積極撰寫(xiě)學(xué)科論文,在學(xué)期末參加縣、市論文評(píng)比。
(三)抓好常規(guī)管理,提高教研實(shí)效。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、全體語(yǔ)文教師于周二下午第二、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié),同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生,努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。
8、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)積極參加縣、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)。
(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、各年級(jí)積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、配合教學(xué)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書(shū)籍。低年級(jí)注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。
2、組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng),積極向報(bào)刊雜志投稿。
3、各年級(jí)切實(shí)利用教材內(nèi)容,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn),在課堂教學(xué)中,及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
本班共有41人,其中男生23人,女生19人。在經(jīng)過(guò)重新分班組合后,學(xué)生在認(rèn)知程度上存在著很大的區(qū)別。女生的習(xí)慣和接受能力要比男生強(qiáng),大部分學(xué)生上課不愿意回答問(wèn)題且注意力不集中,還有八個(gè)男生學(xué)習(xí)能力教差底子較薄,因此在語(yǔ)文教學(xué)中存在一定的難度。
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,依次是:把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情,熱愛(ài)閱讀;從景物與事情的描寫(xiě)中用心體會(huì)作者的感情;抓住課文要點(diǎn),了解并運(yùn)用說(shuō)明方法;把握課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果;感受漢字神奇,了解漢字文化;學(xué)習(xí)作者如何抓住外貌、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)父母之愛(ài);感受字句包含的民族精神與愛(ài)國(guó)情懷,學(xué)習(xí)并運(yùn)用整理資料的方法;體會(huì)作者的感情,領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)人物的方法。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3—4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫(xiě)了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)還安排了2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目——《體會(huì)句子含著的意思》《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
(二)教材的主要特點(diǎn)
1。專題組元的角度更加靈活多樣。
2。加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
(1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
(2)精讀課文與略讀課文的整合。
(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
3。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。
4。強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。
5。改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
6。拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
(一)認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
(八)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
(九)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
(十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
1、突出訓(xùn)練的整合性與循序漸進(jìn),加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),突出語(yǔ)文實(shí)踐,注重學(xué)生的語(yǔ)言積累與感悟,突出對(duì)良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
2、提高閱讀的速度,學(xué)習(xí)瀏覽,養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣,課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
3、寫(xiě)出有條例、有真情實(shí)感的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。
(一)精心鉆研教材,讓課堂有增量
1、震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。
(1)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。
(2)適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。
2、讓課堂更富有創(chuàng)造力
(1)如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,讓學(xué)生說(shuō)電影鏡頭的方式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。
(2)把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。
(3)對(duì)于古詩(shī)詞的教學(xué),可根據(jù)情況,采用不同的教學(xué)方式,如唱和誦的方式。
3、開(kāi)展主題式導(dǎo)讀研究,在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到:
(1)問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單,要富有探索的空間。
(2)問(wèn)題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺(jué)。
(二)開(kāi)展大量閱讀,并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀:
1。推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》。可采用半截故事法等。
2。向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
3。開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事;讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng);與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感;看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。
4。加大積累量,開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語(yǔ)》等。
(三)除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
(四)開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
(五)遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。
(六)領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神,認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組,落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。
(七)加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,明確學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解生物的各個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、能力目標(biāo):通過(guò)科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,樹(shù)立振興中華的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會(huì)決策意識(shí),有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
四、學(xué)生情況分析。
學(xué)生基礎(chǔ)較差,需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。針對(duì)以上的情況,在教學(xué)中,我要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、教學(xué)方法和措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況,詳細(xì)情況具體分析,做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時(shí)批改與反饋。
6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試,及時(shí)做好反饋。
8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。
9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、積極參加教研活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
新的學(xué)期,新的開(kāi)始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著。我要把上學(xué)期的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力。以下是我制定的本學(xué)期的工作計(jì)劃:
一、積極參加教務(wù)處組織的對(duì)教師的培訓(xùn)。
教務(wù)處將對(duì)我們老師進(jìn)行集體的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然之前,我已經(jīng)參加過(guò)類(lèi)似的培訓(xùn),但是正式上課后,如果有機(jī)會(huì)的話,我也一定積極參加學(xué)校的培訓(xùn),增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)能力。我會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)為自己注入新思想和新思路,為自己的提高提供一個(gè)良好的平臺(tái)。通過(guò)參加各種教科研活動(dòng)和課堂評(píng)價(jià)觀摩活動(dòng),提高自己駕馭課堂和指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力。在參與中磨練提高自己。我堅(jiān)信只有真正的走進(jìn)課堂才能得到最好的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也是真正意義上的提高。多走走,多看看,多走走觀摩課、優(yōu)質(zhì)課;多看看名師的授課、評(píng)課,向他們學(xué)習(xí)課堂授課藝術(shù)。學(xué)習(xí)名師們授課時(shí)語(yǔ)言技巧和課堂細(xì)節(jié)的處理,尤其是每個(gè)課堂環(huán)節(jié)銜接處的處理,這是我要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,同時(shí)也是上好一堂課的關(guān)鍵所在。同時(shí)名師們引導(dǎo)性的語(yǔ)言和對(duì)學(xué)生具有親和力的語(yǔ)言技巧以及一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神都是我要學(xué)習(xí)的榜樣,相信只要我伏下身子,虛心學(xué)習(xí),總能使自己不斷進(jìn)步。
二、重點(diǎn)抓課堂教學(xué)。
下學(xué)期,我擔(dān)任語(yǔ)文老師。對(duì)于課堂,我更要嚴(yán)肅處理、嚴(yán)格對(duì)待。第一:重視課前準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備是一堂是否成功的關(guān)鍵,只有扎扎實(shí)實(shí)地做好課前準(zhǔn)備,才能為一堂好課鋪平道路。課前準(zhǔn)備包括:學(xué)生準(zhǔn)備,教師準(zhǔn)備。兩者缺一不可,正所謂一個(gè)巴掌拍不響,所以本學(xué)期要抓好課前這兩個(gè)準(zhǔn)備關(guān)。
第二:重視課堂環(huán)節(jié)。
針對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生,這也是我們老師必須做的。
1、語(yǔ)文的教學(xué)要“生活化”,結(jié)合生活實(shí)際,適當(dāng)處理教材。
2、多給予學(xué)生鼓勵(lì)與信任,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)文小競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、作業(yè)批改時(shí),對(duì)于提前完成、高質(zhì)量完成的學(xué)生多一些激勵(lì),對(duì)與完成作業(yè)有困難的學(xué)生多一些輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。
5、在課時(shí)允許的情況下,設(shè)計(jì)一些語(yǔ)文活動(dòng)課,多練一些趣味性的題目。作為語(yǔ)文的老師,我們語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃如下:
(1)給學(xué)生們歸納書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)大綱。鞏固學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)。這一階段,我們會(huì)讓學(xué)生們做一些專項(xiàng)的練習(xí),以提高和鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)。比如:語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、修辭、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文,這些都是鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的專項(xiàng)練習(xí)。需要學(xué)生們多寫(xiě)、多做。
論學(xué)校給我安排什么樣的教學(xué)任務(wù),我都做好了接受它的準(zhǔn)備。我將以十足的信心和百倍的努力迎接并接受學(xué)校即將給我安排的任何教學(xué)任務(wù)以及相應(yīng)的工作。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
本冊(cè)教材以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),小學(xué)四年級(jí)人教版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。全冊(cè)共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文xx篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有x篇選讀課文。
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng)。但是,人均語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)處于落后,反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,不善于聽(tīng)課,對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
1.認(rèn)字xx個(gè),會(huì)寫(xiě)xx,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典,詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字。
3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。同時(shí)促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。
(二)正確把握語(yǔ)文教育的.特點(diǎn)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。
(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(四)努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),利用“一幫一”的形式幫助他們,激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。
2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓潛能生多表現(xiàn),體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不僅僅是字詞句段,使他們愛(ài)上語(yǔ)文。
3.每周專門(mén)抽出固定時(shí)間周二、周四給潛能生輔導(dǎo)。
一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)"對(duì)話"的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
1.學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。
3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書(shū),在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
相比前幾年,我校在今年的高一新生招生工作中,取得了良好的收效。學(xué)生的整體水平有所提升,可是學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,所以,高一語(yǔ)文教學(xué)的效果將對(duì)日后的學(xué)業(yè)水平測(cè)試乃至高考產(chǎn)生重要的影響。
二、整體安排。
結(jié)合高一語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)、高考規(guī)律和我校學(xué)生的實(shí)際,我打算在強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)應(yīng)用本事的前提下,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)遷移本事和考試應(yīng)對(duì)本事。在語(yǔ)文基礎(chǔ)應(yīng)用本事方面,我將認(rèn)真落實(shí)學(xué)生對(duì)字詞篇章的識(shí)記,幫忙學(xué)生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫(xiě)作的本事,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語(yǔ)文知識(shí)遷移本事方面,我將不再采用以往的課堂教授、課后練習(xí)的單一模式,經(jīng)過(guò)加大朗讀誦讀的力度和引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面,最大限度地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,并攫取一些生活化的適應(yīng)性問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生借助自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式利用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行解答,真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。在考試應(yīng)對(duì)本事方面,我將充分利用高三教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際的篇目,設(shè)置貼合學(xué)生本事要求的題目,并在答題方法和技巧方面加以有效的引導(dǎo),力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
我計(jì)劃經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,讓學(xué)生真正樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有切實(shí)的語(yǔ)文應(yīng)用本事和必需的語(yǔ)文基本素養(yǎng)。
三、進(jìn)度安排。
月份周次起迄月日教學(xué)資料教時(shí)備注。
9
月12—6《沁園春長(zhǎng)沙》《短新聞兩篇》4。
29—13《詩(shī)兩首》《小狗包弟》5教師節(jié)。
316—20《荊軻刺秦王》《紀(jì)念劉和珍君》5中秋節(jié),《紀(jì)》課機(jī)動(dòng)。
423—27《大堰河,我的保姆》。
《飛向太空的航程》3。
10。
月59。30—10。4國(guó)慶節(jié)。
67—11《鴻門(mén)宴》3—4。
714—18《包身工》。
《記梁任公先生的一次演講》4—5。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
新的學(xué)期又開(kāi)始了,我們也又一次面臨著新的任務(wù)與挑戰(zhàn),為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下:
以課程改革為契機(jī),以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討新教法為重點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平。
深入課程改革,探索有效途徑,積極投入到課程改革行列。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,大膽改革課堂結(jié)構(gòu),積極嘗試新的教育方法,探究教學(xué)生動(dòng)化,課程整合化,學(xué)習(xí)主題化,并認(rèn)真總結(jié),組織交流與研討,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)改革的研究。針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)方式單一被動(dòng),缺少橫向的、與同學(xué)之間的溝通,學(xué)習(xí)能力普遍不強(qiáng)。要求教師更新理念,樹(shù)立正確教學(xué)觀。進(jìn)行以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)方式的研究,探討向多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的策略。針對(duì)小學(xué)教育和管理模式中,重教輕學(xué),忽視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)主體地位的傾向,在小學(xué)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)的定位下,在整個(gè)課程改革的框架下,把教育的理想和教育的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),給學(xué)生的學(xué)習(xí)以更廣闊的自主選擇的空間。針對(duì)以教師為中心的傾向,以"為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的理念"改善師生關(guān)系,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)個(gè)性出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)我們的教育教學(xué)工作??傊?,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀。積極投入到課改實(shí)踐中,努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境。
3、理解意思。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔、感受漢字的形體美。
4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
5、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
7、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ),對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
10、寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
1、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、培養(yǎng)閱讀的興趣。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)在閱讀中主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
4、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
1、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、學(xué)習(xí)默讀課文。
4、增強(qiáng)與人交流的意識(shí),激發(fā)交流的自信心。
5、使學(xué)生熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
1、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)。
在備課前認(rèn)真鉆研教材,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全組及時(shí)交流解決,力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際把握重難點(diǎn),備出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué),寫(xiě)好教學(xué)隨筆,記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)足跡。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)批改,及時(shí)訂正,想方設(shè)法提高自己的課堂教學(xué)效率。教研組將結(jié)合學(xué)校的要求對(duì)組員的備課和改作做相應(yīng)的檢查,做到有記錄,有反饋。
2、深入課堂研究。
結(jié)合“同課異構(gòu)”活動(dòng),我們二年級(jí)將深入課堂教學(xué)研究,堅(jiān)持集體備課,集合大家的智慧和力量,深入鉆研教材,研究學(xué)情,做到靈活運(yùn)用教材。充分發(fā)揮星級(jí)教師的帶頭作用,讓組內(nèi)的老師給大家上示范課供大家學(xué)習(xí)。積極開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng),不拘泥形式,隨時(shí)隨機(jī)隨需進(jìn)行研討,注重實(shí)效。
3、加強(qiáng)讀書(shū)、寫(xiě)話、寫(xiě)字的訓(xùn)練。
(1)、讀書(shū)的訓(xùn)練。
每天晨檢,進(jìn)行講故事活動(dòng),每位同學(xué)限定時(shí)間為2鐘,故事內(nèi)容是前一天晚上回家讀書(shū)的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),讓每位同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)。每周利用早讀課進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。選擇兩篇文章,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí),還要教給學(xué)生各種讀書(shū)的方法。平時(shí)的早讀課多推薦學(xué)生讀一讀課外的好文章,并結(jié)合學(xué)校的美文誦讀比賽,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
(2)寫(xiě)話的訓(xùn)練。
有效指導(dǎo)寫(xiě)話的能力。
(3)寫(xiě)字的訓(xùn)練。
在原有的寫(xiě)字基礎(chǔ)上,逐步養(yǎng)成提筆即練字的良好習(xí)慣。注意學(xué)生執(zhí)筆的姿勢(shì)、寫(xiě)字的姿勢(shì),在學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生讀帖能力和臨摹水平。本學(xué)期我們將圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng),提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
面對(duì)即將來(lái)臨的新學(xué)期,教師們都準(zhǔn)備好了自己的那份教學(xué)計(jì)劃了沒(méi),下面要為大家分享的就是新學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃,希望你會(huì)喜歡!
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我校的教科研工作以江澤民同志的“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想,全面貫徹課改精神,堅(jiān)持“科研興?!?,向科研要質(zhì)量,切實(shí)提高科研效益,再創(chuàng)我校教科研工作的新局面。
二、主要工作:
為適應(yīng)我校課程改革的發(fā)展趨勢(shì),本學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作。具體計(jì)劃如下:
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
當(dāng)今世界,知識(shí)更新日新月異,不學(xué)習(xí)肯定要落伍。作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位,不斷更新觀念,用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新,才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、《教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)選編》等,堅(jiān)持寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì),努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平,做科研型的教師。
2、加強(qiáng)研究講實(shí)效。
我?,F(xiàn)有省市級(jí)課題四個(gè),題為《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)青年教師校本培訓(xùn)模式》,至今已實(shí)施了二年,小學(xué)數(shù)學(xué)《分層異步—小組合作學(xué)習(xí)》也進(jìn)行了近二年的研究,并都在上學(xué)期進(jìn)行了階段性的總結(jié),本學(xué)期堅(jiān)持按實(shí)施方案繼續(xù)開(kāi)展該課題的研究。市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的研究》和《青少年健康人格培養(yǎng)》要制訂出本學(xué)期課題研究的計(jì)劃,有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究工作。本學(xué)期我們?nèi)詫⒔M織課題研究匯報(bào)活動(dòng),真正使課題研究為教育、教學(xué)服務(wù),為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù)。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視教科研工作。本學(xué)期我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理,努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展,提高我校的教科研工作層次,為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)先進(jìn)教科研學(xué)校作好準(zhǔn)備。
第一,及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息,營(yíng)造良好的教科研氛圍,堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作,引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。
第二,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的`交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實(shí)踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀,積極選送,充分利用,在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí),讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三,加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。期初制訂好教科研工作計(jì)劃、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;期末要做好工作總結(jié)和課題實(shí)驗(yàn)分析階段報(bào)告。本學(xué)期,我們還將進(jìn)行教科研工作及課題研究情況的調(diào)研。主要方式是:聽(tīng)課題匯報(bào)課、查看資料(包括各類(lèi)計(jì)劃、總結(jié)及其它相關(guān)資料)。
第四,健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),分工明確,職責(zé)到位。定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討決定,兼職教科員名單如下:
省級(jí)數(shù)學(xué)課題:王旭英龐琴。
市級(jí)語(yǔ)文課題:朱丹梅夏雪霞。
省級(jí)校本培訓(xùn)課題:王建中。
市級(jí)德育課題:王亞軍蔣文熙。
三、活動(dòng)安排:
1、學(xué)習(xí)學(xué)校工作報(bào)告,明確本學(xué)期教科研工作的目標(biāo)任務(wù)。
2、制訂本學(xué)期教科研工作計(jì)劃,訂好各課題的本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。
3、召開(kāi)教科研工作會(huì)議,布置本學(xué)期工作任務(wù)。
4、青年教師校本培訓(xùn)活動(dòng)(“三立杯”文藝評(píng)比)。
1、完成校級(jí)“三優(yōu)化一提高”優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比工作。
2、舉行數(shù)學(xué)課題研討活動(dòng)。
3、校本課題校際交流活動(dòng)。
1、召開(kāi)課題組組長(zhǎng)會(huì)議。交流各課題的實(shí)施情況,并予以指導(dǎo)。
2、語(yǔ)文課題研討活動(dòng)。
3、德育課題組進(jìn)行學(xué)生健康人格心理問(wèn)卷調(diào)查。
五、六月份:
1、各課題組作好總結(jié)工作。
2、舉行本學(xué)期課題研究匯報(bào)會(huì)。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇一
全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),不斷地提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的能力。重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué),夯實(shí)“雙基”,強(qiáng)化寫(xiě)作指導(dǎo),注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個(gè)性,形成健全人格,努力開(kāi)發(fā)有活力的語(yǔ)文新課程。
二、學(xué)情分析:
這學(xué)期帶高一(15)、(18)兩個(gè)班。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,自我控制能力較強(qiáng),都能按要求學(xué)習(xí),基本完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù),作業(yè)也較認(rèn)真。但課堂氣氛不夠活躍,仍有少部分同學(xué)學(xué)習(xí)缺少主動(dòng)性。當(dāng)然,這與班主任的指導(dǎo)思想有關(guān),相當(dāng)一部分學(xué)生在高一下學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,期末考試,兩班與級(jí)均分差兩分多,高分學(xué)生略顯不足,主要是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠好,課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo):
力求合格率達(dá)、優(yōu)秀率、提高率都有明顯提高。努力拓寬語(yǔ)文知識(shí)面,扎實(shí)深化語(yǔ)基底子,培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,要求每一個(gè)學(xué)生都能寫(xiě)一手較好的鋼筆字;寫(xiě)好議論文,全面提高學(xué)生的文學(xué)欣賞能力。
四、教材分析。
必修3。
1、閱讀與鑒賞:古代詩(shī)歌散文名篇,中外小說(shuō)和科普科幻作品。四個(gè)單元分別是人物與環(huán)境,感受與共鳴,質(zhì)疑解難,啟迪與想象。
2、表達(dá)與交流。
訓(xùn)練一般議論文的寫(xiě)作。安排的專題分別是:學(xué)習(xí)選取立論的角度。選擇和使用論據(jù),學(xué)習(xí)論證,學(xué)習(xí)議論中的記敘。
3、口語(yǔ)交際:討論。
4、梳理探究:交際中的語(yǔ)言運(yùn)用,文學(xué)作品的個(gè)性解讀,語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我評(píng)價(jià)。
5、名著導(dǎo)讀:《紅樓夢(mèng)》《高老頭》。
必修4。
1、閱讀與鑒賞:中外戲劇,宋元詞曲,古代人物傳記及社會(huì)科學(xué)論文。
2、表達(dá)與交流:主要訓(xùn)練議論文的寫(xiě)作。安排的專題分別是:橫向展開(kāi)議論,縱向展開(kāi)議論,學(xué)習(xí)辯證分析。
3、口語(yǔ)交際:辯論。
4、梳理探究:邏輯與語(yǔ)文學(xué)習(xí),走近文學(xué)大師,影視文化。
5、名著導(dǎo)讀:莎士比亞戲劇,朱光潛的談美。
五、具體實(shí)施。
1、狠抓背誦默寫(xiě)和基礎(chǔ)訓(xùn)練,注重課內(nèi)外結(jié)合,立足訓(xùn)練提高,面向高考,以練為主,注重發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用。
2、認(rèn)真抓好課前三分鐘活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源共享。
3、狠抓背誦默寫(xiě),實(shí)行在規(guī)定時(shí)間內(nèi)人人過(guò)關(guān)的方法,務(wù)求背誦默寫(xiě)無(wú)缺漏。
4、狠抓課堂紀(jì)律,提高上課質(zhì)量。
5、努力鉆研教材和專業(yè)知識(shí),認(rèn)真?zhèn)湔n,講求上課質(zhì)量,務(wù)求不虛擲課內(nèi)時(shí)光。
6、注重語(yǔ)基的訓(xùn)練與指導(dǎo),重視語(yǔ)法知識(shí)的講授,提高學(xué)生的語(yǔ)文層次。
7、注重課外知識(shí)的講座,合理運(yùn)用“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”,激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,鼓勵(lì)學(xué)生把觸角伸向課外。
8、注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)學(xué)生做好知識(shí)積累。
9、抓好書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練和寫(xiě)作訓(xùn)練,努力提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。
10、努力開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng),全面推進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)改革。
一.指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,以高考為行動(dòng)目標(biāo),落實(shí)常規(guī)工作,扎實(shí)抓好基礎(chǔ)落實(shí),開(kāi)展多種活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
二.教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):
人教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高.
三.教學(xué)基本原則。
1.立足教材,服務(wù)高考。
2.探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
四.具體措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》和《高考考試說(shuō)明》,明確《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》對(duì)高二年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,注重教學(xué)效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動(dòng)制度,做到“四定”:即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。針對(duì)學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。
3、編制學(xué)案,精選試題。編訂高二年級(jí)語(yǔ)文《古代詩(shī)詞精選60首》和《文言實(shí)詞120個(gè)詞義探源》兩個(gè)冊(cè)子。學(xué)案編寫(xiě)注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
5、深入開(kāi)展“主題化”系列教研活動(dòng),精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案,做到時(shí)間固定,主持人指定,主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題,又可從中獲得教研的方法,感悟教學(xué)研究的真諦。
6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文8到10次(含考試作文4次),課外練筆以寫(xiě)周記、日記為主。
7、充分利用課外時(shí)間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。
9、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期,我組計(jì)劃開(kāi)展一些競(jìng)賽如“經(jīng)典誦讀”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式觀后感”等。
五、每周具體安排。
第1周。
制定計(jì)劃,統(tǒng)一進(jìn)度。
集體備課:必修五第二單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
《歸去來(lái)兮辭》。
第2周。
集體備課:第二單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
《滕王閣序》。
《逍遙游》。
作文訓(xùn)練:緣事析理,學(xué)習(xí)寫(xiě)得深刻。
“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利70周年閱兵式”觀后感評(píng)比。
第3周。
集體備課:第二單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
《逍遙游》。
《陳情表》。
第4周。
集體備課:第一單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)。
《林教頭風(fēng)雪山神廟》。
《裝在套子里的人》。
作文訓(xùn)練:謳歌親情,學(xué)習(xí)寫(xiě)得充實(shí)(蘇蘭嬌老師公開(kāi)課)第5周。
集體備課:第一單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
《邊城》《咬文嚼字》。
第6周。
集體備課:第三單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)。
《說(shuō)木葉》。
《談中國(guó)詩(shī)》。
第7周。
集體備課:第四單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
《中國(guó)建筑的特征》。
《作為生物的社會(huì)》。
《宇宙的未來(lái)》。
作文訓(xùn)練:錘煉思想,學(xué)習(xí)寫(xiě)得有文采(童蕩老師公開(kāi)課)第8周。
集體備課:梳理探究(負(fù)責(zé)人:張文利)。
文言句式、古文化常識(shí)、有趣翻譯。
第9周。
集體備課:名著導(dǎo)讀(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
《三國(guó)演義》《堂吉訶德》。
第10周。
期中考試備考。
第11周。
集體備課:選修《古代詩(shī)歌散文欣賞》。
第一單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
《長(zhǎng)恨歌》《湘夫人》《擬行路難》。
第12周。
集體備課:第一、二單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)。
《蜀相》《春江花月夜》。
作文訓(xùn)練:注重創(chuàng)新,學(xué)習(xí)寫(xiě)得新穎。
第13周。
集體備課:第二單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
《夢(mèng)游天姥吟留別》。
《登岳陽(yáng)樓》。
《孟浩然、王維詩(shī)歌作品》。
第14周。
集體備課:第三單元(負(fù)責(zé)人:羅建新)。
《將進(jìn)酒》。
《虞美人》《閣夜》《李憑箜篌引》(羅建新老師公開(kāi)課)第15周。
集體備課:第四單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
《蘇幕遮》《過(guò)小孤山大孤山》《庖丁解?!贰?BR> 作文訓(xùn)練:學(xué)習(xí)議論文的論證方法(張文利老師公開(kāi)課)第16周。
集體備課:第四、五單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
《項(xiàng)羽之死》《阿房宮賦》《六國(guó)論》。
第17周。
集體備課:第五、六單元(負(fù)責(zé)人:蘇蘭嬌)《伶官傳序》《祭十二郎文》《獄中雜記》。
第18周。
集體備課:第六單元(負(fù)責(zé)人:張文利)。
《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》。
《種樹(shù)郭橐駝傳》。
作文訓(xùn)練:如何寫(xiě)好應(yīng)試議論文。
第19周。
集體備課:第六單元(負(fù)責(zé)人:童蕩)。
《春夜宴從弟桃花園序》《項(xiàng)脊軒志》。
第20周。
期考備考。
第21周。
期考備考、期末考試。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇二
新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn)。我們高二語(yǔ)文組的各位教師在校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的領(lǐng)導(dǎo)下,進(jìn)取地展開(kāi)工作與學(xué)習(xí),以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心,團(tuán)結(jié)合作,認(rèn)真工作,基于時(shí)間緊迫,任務(wù)繁重,故與各位教師商討,特制定教學(xué)工作計(jì)劃如下:
一、基本情景:
1)課程名稱:高二語(yǔ)文。
2)教材使用情景:《唐詩(shī)宋詞選讀》《現(xiàn)代散文選讀》。
3)本學(xué)期周課時(shí):
二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù):
1)課程教學(xué)主要目的要求:
《唐詩(shī)宋詞選讀》:古代詩(shī)歌是古典文學(xué)中的精華。教學(xué)一、二單元,讓學(xué)生了解四言詩(shī)、騷體詩(shī)、五言詩(shī)及唐宋詩(shī)詞的特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上掌握理解、鑒賞詩(shī)歌的一般方法與規(guī)律。整體把握詩(shī)歌形象、借助詩(shī)歌的形象領(lǐng)會(huì)詩(shī)歌的情感、欣賞詩(shī)歌的藝術(shù)手法,感受詩(shī)歌的思想與藝術(shù)魅力。提高鑒賞本事與審美情趣。
《現(xiàn)代散文選讀》:著眼于鑒賞陶冶”,“重在發(fā)揮想像和聯(lián)想,注重情感和審美的體驗(yàn)”,經(jīng)過(guò)現(xiàn)代散文的選讀,培養(yǎng)閱讀散文的興趣,能從中外優(yōu)秀現(xiàn)代散文中認(rèn)識(shí)社會(huì)、理解歷史、思考人生、感悟自然、陶冶情感、砥礪思想,提高文學(xué)鑒賞水平;了解散文的一些一般性的文體知識(shí),掌握散文鑒賞的基本方法,提高閱讀與理解作品的本事,對(duì)不一樣作家、作品以及作品的風(fēng)格與藝術(shù)特色有必須的確定力,并且能將自我的鑒賞心得與同學(xué)和教師交流,學(xué)習(xí)寫(xiě)作散文評(píng)論與散文鑒賞文章;進(jìn)—步理解散文的表達(dá)功能,掌握散文寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、抒情、狀物、議論的基本方法與常見(jiàn)的藝術(shù)表現(xiàn)手法,體會(huì)構(gòu)思的過(guò)程,建立初步的文體意識(shí),進(jìn)行散文寫(xiě)作;進(jìn)一步提高審美確定水平和自主閱讀的本事,獨(dú)立進(jìn)行課外散文的選擇閱瀆,開(kāi)展探究性學(xué)習(xí),對(duì)當(dāng)代散文寫(xiě)作的現(xiàn)象有自我的見(jiàn)解,從而在散文閱讀與寫(xiě)作方面構(gòu)成必須的基礎(chǔ)。
《寫(xiě)作》:讀寫(xiě)結(jié)合,讀中悟?qū)懀瑢?xiě)中促讀,注重積累。把思維本事的訓(xùn)練作為高中階段讀寫(xiě)訓(xùn)練的核心。進(jìn)一步提升記敘文寫(xiě)作水平,重點(diǎn)訓(xùn)練生動(dòng)、形象、傳神的細(xì)節(jié)描述,增強(qiáng)文采;鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)自我的真情實(shí)感,力求文章立意高遠(yuǎn)。議論文寫(xiě)作是高二階段的重心,訓(xùn)練中規(guī)中矩。思想正確,觀點(diǎn)明確;語(yǔ)言規(guī)范、文從字順;結(jié)構(gòu)完整、思路清楚。
2)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
《唐詩(shī)宋詞選讀》:
1、閱讀古代優(yōu)秀的詩(shī)歌作品,理解作品的思想內(nèi)涵,探索作品的豐富意蘊(yùn),領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力、用歷史的眼光和現(xiàn)代的觀念審視古代詩(shī)文的思想資料,并給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
2、學(xué)習(xí)鑒賞詩(shī)歌的基本方法,初步把握詩(shī)歌的藝術(shù)特性,注意從不一樣角度和層面發(fā)現(xiàn)作品意蘊(yùn),不斷獲得新的閱讀體驗(yàn)。
《現(xiàn)代散文選讀》:抓住散文的線索,進(jìn)而理清散文的結(jié)構(gòu),是散文鑒賞的一個(gè)重要突破口。提高從課文中提取,篩選信息的本事。
略
四、教學(xué)方法與措施:
1、幫組學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,自學(xué)本事的提升,閱讀本事要加強(qiáng),良好的作業(yè)習(xí)慣的養(yǎng)成,多讀,多寫(xiě),多記,多思考。
2、注重學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,在練習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生全面分析的本事。借助工具書(shū)和有關(guān)資料,讀懂不太艱深的我國(guó)古代詩(shī)文,背誦必須數(shù)量的古代詩(shī)文名篇、學(xué)習(xí)古代詩(shī)詞格律基礎(chǔ)知識(shí),了解相關(guān)的中國(guó)古代文化常識(shí),豐富傳統(tǒng)文化積累。
3、在課堂上能夠增加一些趣味性活動(dòng)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性,注重學(xué)生的文言知識(shí)的積累,培養(yǎng)學(xué)生的做題本事以“寫(xiě)”促“讀”“讀”“寫(xiě)”結(jié)合,能夠在鑒賞教學(xué)過(guò)程中,穿插一些仿寫(xiě)詩(shī)話,詞話,擴(kuò)寫(xiě),擬寫(xiě)對(duì)聯(lián),改寫(xiě)唐詩(shī)宋詞(如改為新詩(shī),小小說(shuō),分鏡頭劇本)等精短文章的寫(xiě)作,也能夠結(jié)合作品進(jìn)行想像,賞析,評(píng)論。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇三
結(jié)束了高三后的漫長(zhǎng)暑假,又重新走入課堂。新學(xué)期又如約而至。學(xué)校又有了新的面貌,也迎來(lái)了新一批懷揣夢(mèng)想的孩子。這一學(xué)期我教高一(10)班和高二年級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文課,剛經(jīng)歷高三的緊張的教學(xué)和系統(tǒng)復(fù)習(xí),接觸新高一的學(xué)生,無(wú)論在教學(xué)上和課堂上都要做相應(yīng)的調(diào)整,高一級(jí)上學(xué)期,是學(xué)生從初中向高中過(guò)渡,適應(yīng)高中教學(xué)的關(guān)鍵時(shí)期。
學(xué)生能否掌握好高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的良好習(xí)慣,本學(xué)期的教學(xué)至關(guān)重要?,F(xiàn)作簡(jiǎn)單計(jì)劃,如下:
1、高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái),學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊,語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié),不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理,對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通,盡快了解學(xué)生,以做好因材施教。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,更在于經(jīng)過(guò)中考和高考試卷的比較分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
2、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在知識(shí)、講法、學(xué)法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)當(dāng)是不無(wú)裨益的;背誦必須數(shù)量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述本事,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
3、利用高一上半學(xué)期充分打好學(xué)生的基礎(chǔ),充分調(diào)用語(yǔ)文晨讀鞏固遼寧省考綱中背誦篇章中初中的那部分資料,并計(jì)劃讓同學(xué)自由訂閱《讀者》《意林》等雜志,拓寬學(xué)生的閱讀范圍。
4、本學(xué)期計(jì)劃兩項(xiàng)工作重點(diǎn),一是打好學(xué)生文言翻譯的功底,一是多留作文,從高一抓寫(xiě)作,堅(jiān)持不懈。
5、以考代練,學(xué)會(huì)知識(shí)遷移,及時(shí)訓(xùn)練。計(jì)劃有待完善,請(qǐng)各位同仁批評(píng)指正!
目標(biāo)任務(wù)。
1、規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)文字、詞語(yǔ)的使用,規(guī)范現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)的應(yīng)用。
2、在初中的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)中外文章、文學(xué)作品和我國(guó)古代散文,著重培養(yǎng)理解文章的本事,欣賞文學(xué)作品的本事和閱讀淺易文言文的本事。
3、在寫(xiě)作方面,引導(dǎo)學(xué)生在感受與思考、想像與聯(lián)想、個(gè)性與創(chuàng)新等方面發(fā)展本事。
4、在口語(yǔ)方面,訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)話禮貌得體。
措施方法。
1、先備課,后上課,追求靈活多變的教法,創(chuàng)造生龍活虎的課堂。
2、分析學(xué)生,研究教法,聽(tīng)課,評(píng)課,每周開(kāi)展一次備課組活動(dòng)。
3、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),進(jìn)取參加校本研究,完成上級(jí)安排的活動(dòng)。
4、課外閱讀與課內(nèi)閱讀適當(dāng)配合,力求使學(xué)生“得法于課內(nèi),得益于課外”。
教法分析。
1、相信主體而不夸大主體。
2、嚴(yán)謹(jǐn)自律,為人師表,用人格魅力影響學(xué)生。
3、采用豐富多彩的教學(xué)方式。
4、重視規(guī)范教育和養(yǎng)成教育。
步驟安排。
1、9、10月份完成第五、一、二單元教學(xué),11、12月完成第三、四、六單元教學(xué),1月復(fù)習(xí)。
2、每單元完成相應(yīng)的《作業(yè)本》練習(xí)和活頁(yè)練習(xí),完成讀本上的自讀指導(dǎo)。每單元完成相應(yīng)的作文訓(xùn)練,作文評(píng)講一次。
3、9月進(jìn)行寫(xiě)字訓(xùn)練,10月開(kāi)展朗讀比賽,11月開(kāi)展書(shū)寫(xiě)比賽,12月講課比賽。
4、1月份寫(xiě)教學(xué)體會(huì)或教學(xué)論文,總結(jié),交流。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇四
語(yǔ)文教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)和正確地理解、掌握并運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本事。學(xué)生經(jīng)過(guò)必修5及選修模塊(《論語(yǔ)選讀》)的學(xué)習(xí)能進(jìn)一步提高整體素養(yǎng),為高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情景分析。
經(jīng)過(guò)高一的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對(duì)高中語(yǔ)文的基本結(jié)構(gòu)有了較深入的認(rèn)識(shí),并已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)的文言文以及運(yùn)用和解決相關(guān)作文問(wèn)題的基本思路與方法。但大部分學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,分析和理解的本事比較差,對(duì)基本的知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有理解或理解不夠深入,異常是個(gè)把部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,缺乏基本的理解本事和數(shù)學(xué)思想,這在必須程度上制約著語(yǔ)文學(xué)習(xí)的發(fā)展。缺乏綜合分析和解決問(wèn)題的本事和基本的合作探究本事,更不用說(shuō)是動(dòng)腦筋作文章了。部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,異常是部分男生,學(xué)習(xí)上比較貪玩,迷戀于一些課外愛(ài)好,比如部分學(xué)生愛(ài)好打籃球,以至于占用了大部分課余時(shí)間甚至學(xué)習(xí)時(shí)間,今后要認(rèn)真糾正。不習(xí)慣合作學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)時(shí)不明白與別人交流??傮w情景來(lái)看,女生的學(xué)習(xí)自覺(jué)性十分強(qiáng),學(xué)習(xí)效率也很高。而男生學(xué)習(xí)習(xí)慣相對(duì)較差,多數(shù)男生在學(xué)習(xí)上都不甚操心,需要教師和家長(zhǎng)隨時(shí)提醒??傊趯W(xué)習(xí)習(xí)慣上,還需要花功夫來(lái)培養(yǎng)。
部分學(xué)生學(xué)習(xí)上不求上進(jìn),不思進(jìn)取,沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的,還有部分學(xué)生學(xué)習(xí)很刻苦,但學(xué)習(xí)效果很不明顯,學(xué)習(xí)成績(jī)總是不夢(mèng)想,久而久之,產(chǎn)生了思想上的壓力,漸漸對(duì)學(xué)習(xí)失去信心。對(duì)這部分學(xué)生更重要的是在教學(xué)中幫忙他們克服這些障礙,重新樹(shù)立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)效率。
三、教材分析。
1.必修模塊間的勾連打通。
要想了解必修五在全套必修教材中的位置,首先應(yīng)了解全套必修教材的資料。
從縱向看,必修一的四個(gè)單元分別為現(xiàn)代詩(shī)鑒賞、古代記敘散文、寫(xiě)人記事散文和新聞與報(bào)告文學(xué)。整冊(cè)書(shū)以敘事為主,注意了初高中銜接,貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,因而在寫(xiě)作訓(xùn)練中側(cè)重訓(xùn)練記敘文。必修二的四個(gè)單元分別為寫(xiě)景狀物散文、先秦至南北朝詩(shī)歌、古代寫(xiě)景記游散文和演講辭,以抒情為主,兼有與記敘的融合,因而寫(xiě)作訓(xùn)練則是以抒情為主,兼顧記敘。其中第四單元的演講辭正好與下一冊(cè)書(shū)中的議論文寫(xiě)作相勾連。
必修三、必修四重點(diǎn)是表達(dá)交流,同時(shí)學(xué)習(xí)議論文寫(xiě)作。
必修五是對(duì)前面四冊(cè)書(shū)的整體總結(jié)。以必修五的文言文為例,四篇文章《報(bào)任安》、《項(xiàng)脊軒志》、《逍遙游》、《陳情表》,文體不盡相同,朝代跨越很大,是對(duì)前四冊(cè)書(shū)的一個(gè)回顧。在表達(dá)交流方面,不再側(cè)重于文體的訓(xùn)練,而是在文章的深刻、充實(shí)、有文采、新穎上下工夫,體現(xiàn)了高中寫(xiě)作訓(xùn)練的系統(tǒng)性。
2.閱讀鑒賞部分是對(duì)必修一到必修四的呼應(yīng)、總結(jié)和提升下頭具體談?wù)劚緝?cè)書(shū)與前四冊(cè)書(shū)的聯(lián)系。
3.認(rèn)清必修五與配套讀本、選修教材銜接時(shí)的承上啟下的重要地位。
必修五作為必修教材的“終結(jié)者”及選修教材的銜接者,承擔(dān)著“授人以漁”的重要使命,所以在必修五的講授中,提議在每單元引入讀本上的相應(yīng)文章,為學(xué)生鋪路搭橋,點(diǎn)撥引導(dǎo),令其學(xué)會(huì)自主有效的閱讀方法,并將此種方法運(yùn)用于選修教材的學(xué)習(xí)中,以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的授課目的。以小說(shuō)單元為例,本冊(cè)讀本《珍貴的塵土》設(shè)置了三個(gè)對(duì)應(yīng)單元:歷史投影、泥土芬芳、拷問(wèn)靈魂。其中《群英會(huì)蔣干中計(jì)》可與《林教頭風(fēng)雪山神廟》對(duì)照閱讀。卡夫卡的《變形記》能夠讓學(xué)生對(duì)《裝在套子里的人》中所使用的象征、夸張、變形等手法有更深的認(rèn)識(shí)。
選修教材是必修教材的拓展和提高,著重從文學(xué)鑒賞角度引導(dǎo)學(xué)生閱讀古今中外的名家名篇,各類(lèi)文本相對(duì)集中的編排有助于感知文體特征,將作家作品貫串起來(lái),獲得更為全面的認(rèn)識(shí)。文學(xué)作品是多種元素的復(fù)合體,在具體閱讀和理解運(yùn)用中,在必修教材中學(xué)到的方法完全能夠打通使用,還應(yīng)鼓勵(lì)自主探究,獲得多元的、開(kāi)放性的解讀方式。
(一)必修五在語(yǔ)文教學(xué)中要解決的主要問(wèn)題。
1.建構(gòu)各類(lèi)文體的知識(shí)體系。
必修五涉及到中外小說(shuō)、古代抒情散文、文藝評(píng)論和隨筆、自然科學(xué)小論文四類(lèi)文體,教師在教學(xué)中必須要有整體建構(gòu)的意識(shí),引領(lǐng)學(xué)生將從必修教材中獲得的知識(shí)梳理成網(wǎng)絡(luò)體系。
2.必修五為必修到選修過(guò)渡打下基礎(chǔ)。
必修五在必修教材和選修教材中肩負(fù)著承上啟下的作用,一方面,要對(duì)必修教材知識(shí)進(jìn)行梳理歸納;另一方面又要將必修教材中學(xué)過(guò)的方法進(jìn)行存儲(chǔ),以便遷移至選修教材,為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施。
(一)、轉(zhuǎn)變思想觀念,面向全體學(xué)生面向全體學(xué)生是素質(zhì)教育的第一要義,是貫徹落實(shí)教育方針的前提條件。一個(gè)教師必須認(rèn)識(shí)到每一個(gè)學(xué)生都是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都是能夠教育成才的對(duì)象。
面向全體學(xué)生必然涉及“差生”問(wèn)題,相當(dāng)一部分教師總是按照學(xué)生考試成績(jī)的好壞把學(xué)生分成若干層次,那些考試成績(jī)不好的,理所當(dāng)然的被劃為“差生”之列。而實(shí)際上,經(jīng)過(guò)十幾年的學(xué)習(xí)每一個(gè)學(xué)生都已具備了運(yùn)用語(yǔ)言文字的基本本事,都有自我的閃光之處。有人善于遣詞造句,有人善于布局謀篇,有人長(zhǎng)于書(shū)面表達(dá),有人善于口語(yǔ)傳情。在我的眼中語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)差生可言,有的只是語(yǔ)文本事處于不一樣層次上的一個(gè)群體,語(yǔ)文教學(xué)無(wú)差生。按照布魯姆的教育理論,只要給學(xué)生以正確的方法指導(dǎo)和足夠的時(shí)間,他們都會(huì)在原先的基礎(chǔ)上有所提高。思想觀念的轉(zhuǎn)變會(huì)帶來(lái)全新的教學(xué)方法,會(huì)收到意想不到的教學(xué)效果。
2、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
興趣是最好的教師,很難設(shè)想一個(gè)對(duì)語(yǔ)文不感興趣的教師會(huì)教好語(yǔ)文,一個(gè)對(duì)語(yǔ)文毫無(wú)興趣的學(xué)生能學(xué)好語(yǔ)文,激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的進(jìn)取性是求得學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的前提。首先是面向全體學(xué)生,緊扣教材資料,設(shè)計(jì)出靈活多樣的教法吸引學(xué)生,生動(dòng)、新穎、恰切的教法,讓學(xué)生始終在新異刺激下投入學(xué)習(xí)。其次是貫徹成功教育的原則,讓每一個(gè)學(xué)生都享受到成功的喜悅。因材施教,對(duì)不一樣學(xué)生提出不一樣的要求,甚至一開(kāi)始能夠普遍降低要求,讓優(yōu)秀生走向淵博,讓大多數(shù)學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好的信心,讓從沒(méi)受過(guò)教師表?yè)P(yáng)的學(xué)生也體驗(yàn)到教師肯定性評(píng)價(jià)的愉快。
3、授之以“漁”,求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展。
“最好的學(xué)問(wèn)是關(guān)于方法的學(xué)問(wèn)”,幫忙學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就能夠讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。學(xué)生進(jìn)入高中,首要的任務(wù)就是樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“大語(yǔ)文”觀,要放眼社會(huì),放眼生活,處處留心皆學(xué)問(wèn),平時(shí)讓學(xué)生堅(jiān)持“多讀、多聽(tīng)、多想、多寫(xiě)、多說(shuō)”的“五多”做法,并嚴(yán)格要求,這樣學(xué)生進(jìn)入高中之后,普遍能夠迅速掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,構(gòu)成自我獨(dú)到的學(xué)習(xí)方法,進(jìn)入語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自由王國(guó)取得夢(mèng)想的成績(jī)。
總之,教師思想觀念的轉(zhuǎn)變,會(huì)使每一個(gè)學(xué)生都感受到自我是受教育的主體,每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅,每一個(gè)學(xué)生的本事都能得到充分的發(fā)展。
(二)、發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合本事教學(xué)目的的實(shí)現(xiàn)主要經(jīng)過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn),要想培養(yǎng)高素質(zhì)的人才,教師在教學(xué)過(guò)程中要優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),在授課教師要講出個(gè)性,講出風(fēng)格,講出精彩,講出意蘊(yùn),為學(xué)生展示一個(gè)既得天獨(dú)厚又異彩紛呈的世界,給學(xué)生以思考和啟迪,促使學(xué)生進(jìn)取學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展。
1、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。
葉圣陶先生明確指出課文只是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的例子。這就要求每一個(gè)語(yǔ)文教師充分認(rèn)識(shí)到教材特點(diǎn),整體把握教材,靈活運(yùn)用,充分發(fā)揮教材的典范示例性,提高學(xué)生語(yǔ)文綜合本事。在教材使用上,我緊扣教學(xué)大綱和考試說(shuō)明,努力把教材特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際結(jié)合起來(lái),從學(xué)生的實(shí)際情景入手,對(duì)教材進(jìn)行必須的取舍,既節(jié)省了時(shí)間,又提高了效率,收到了較好的效果。
《世間最美的墳?zāi)埂愤@篇散文,只抓住托爾斯泰墓逼人的樸素正是他畢生追求——向往平民化、回歸自然——這一偉大人格的外化這一重點(diǎn)講深講透。莫泊桑的《項(xiàng)鏈》中外馳名,學(xué)生樂(lè)于閱讀,但僅此一篇又怎能滿足學(xué)生求知的渴望,我在講解課文的基礎(chǔ)上,又給學(xué)生補(bǔ)充了莫泊桑的其它小說(shuō)如《羊脂球》等,并把莫泊桑和另外兩位短篇小說(shuō)巨匠美國(guó)的歐亨利,俄國(guó)的契訶夫作以比較,這樣既滿足了學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望,又豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。
11月份:〈逍遙游〉、〈蘭亭集序〉〈論語(yǔ)〉之《為政以德》、《克己復(fù)禮》。
1月份:期末復(fù)習(xí)。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇五
2.推廣我們使用新教材的過(guò)程中已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,探索新教法,把課堂的研究性閱讀推向深入,爭(zhēng)取形成一套與新課標(biāo)配套的新課型并加以完善。
二、學(xué)情分析。
高一學(xué)生確實(shí)存在基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)的問(wèn)題,閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂,且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以,在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí),如何抓好基礎(chǔ),強(qiáng)化針對(duì)性,有的放矢,探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
考慮高一學(xué)生要進(jìn)行軍訓(xùn),學(xué)校要舉行秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì),國(guó)慶放假等方面的影響,影響教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施,更要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性。
三、教材分析。
新教材的體系和構(gòu)建,在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”:一是建立了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線并行的教材編寫(xiě)體系;二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說(shuō)明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式,閱讀部分不再以文體為中心編排,而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元;三是編寫(xiě)了與教材相配套的《語(yǔ)文讀本》,作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分,供學(xué)生在課外閱讀;四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。
普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文必修1、必修2分為“閱讀鑒賞”“表達(dá)交流”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”四個(gè)部分。前3個(gè)部分納入課內(nèi)學(xué)習(xí)計(jì)劃,“名著導(dǎo)讀”可在課外自主安排。
(一)必修1“閱讀鑒賞”部分所選的課文,既有寫(xiě)景抒情的詩(shī)歌散文名篇,也有與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)的實(shí)用文章。4個(gè)單元分別是:情感與意象(現(xiàn)代詩(shī)歌),提要鉤玄(古代敘事散文),品人與品文(記敘散文),博觀約?。ㄐ侣劇?bào)告文學(xué))?!氨磉_(dá)交流”中的寫(xiě)作部分主要從寫(xiě)作內(nèi)容的角度訓(xùn)練記敘文的寫(xiě)作,寫(xiě)作專題分別是:《心音共鳴寫(xiě)觸動(dòng)心靈的人和事》《親近自然寫(xiě)景要抓住特征》《人性光輝寫(xiě)人要凸顯個(gè)性》《黃河九曲寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾》?!翱谡Z(yǔ)交際”專題為《朗誦》?!笆崂硖骄俊痹O(shè)計(jì)的專題有:《優(yōu)美的漢字》《奇妙的對(duì)聯(lián)》《新詞新語(yǔ)與流行文化》。“名著導(dǎo)讀”介紹了《論語(yǔ)》和《大衛(wèi)?科波菲爾》。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇六
一、指導(dǎo)思想:
以學(xué)校教務(wù)處本學(xué)期工作計(jì)劃和語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃為參考,切實(shí)提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學(xué)能力,以高考為行動(dòng)目標(biāo),落實(shí)常規(guī)工作,扎實(shí)抓好基礎(chǔ)落實(shí),開(kāi)展多種活動(dòng),提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,以增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。
二、教學(xué)內(nèi)容與重點(diǎn):
人教版語(yǔ)文必修五及選修本教材《中國(guó)古代詩(shī)歌散文欣賞》。
教學(xué)中要重在閱讀技巧的指導(dǎo)與寫(xiě)作能力的訓(xùn)練提高。
三、教學(xué)基本原則。
1、立足教材,服務(wù)高考。
2、探究創(chuàng)新,推進(jìn)課改。
四、具體措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材、《新課標(biāo)》和《高考考試說(shuō)明》,明確《新課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》對(duì)高二年級(jí)的要求;認(rèn)真鉆研新教材,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,注重教學(xué)效果。
2、做好備課組常規(guī)工作。健全備課組活動(dòng)制度,做到“四定”:即定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言。認(rèn)真完成自己的常規(guī)任務(wù):備課、上課、批作業(yè),評(píng)講等常規(guī)教學(xué)工作。針對(duì)學(xué)生差異,分層次布置作業(yè)。
3、編制學(xué)案,精選試題。編訂高二年級(jí)語(yǔ)文《古代詩(shī)詞精選60首》和《文言實(shí)詞120個(gè)詞義探源》兩個(gè)冊(cè)子。學(xué)案編寫(xiě)注意課時(shí)化、問(wèn)題化、參與化、方法化、層次化原則,從而全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4、實(shí)行備課資料資源共享,備課方式各施所長(zhǎng),通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課,相互促進(jìn),提高自己的教學(xué)能力,更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
5、深入開(kāi)展“主題化”系列教研活動(dòng),精心設(shè)計(jì)教研活動(dòng)方案,做到時(shí)間固定,主持人指定,主題明確,人人參與,研討氛圍濃厚,效果顯著。既能解決當(dāng)前課改中的熱點(diǎn)問(wèn)題,又可從中獲得教研的方法,感悟教學(xué)研究的真諦。
6、作文教學(xué)依據(jù)教材編寫(xiě)體例,完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動(dòng)學(xué)生參與作文批改與點(diǎn)評(píng),提高批改實(shí)效。本學(xué)期擬寫(xiě)大作文8到10次(含考試作文4次),課外練筆以寫(xiě)周記、日記為主。
7、充分利用課外時(shí)間擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。
8、要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計(jì)劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文;要突出研究性學(xué)習(xí)特點(diǎn),拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋,相互討論。
9、廣泛開(kāi)展課余活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的積極性。本學(xué)期,我組計(jì)劃開(kāi)展一些競(jìng)賽如“經(jīng)典誦讀”“紀(jì)念抗戰(zhàn)勝利xx周年閱兵式觀后感”等。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇七
一、指導(dǎo)思想:
以語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以教材為依據(jù),以語(yǔ)文備課組工作計(jì)劃為參考,落實(shí)常規(guī)教學(xué)工作,夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ),增加課外閱讀量,豐富學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),使學(xué)生具有適應(yīng)實(shí)際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫(xiě)作能力和口語(yǔ)交際能力,具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本方法,養(yǎng)成自學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣,提高文化品位,為學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二、情況分析:
本學(xué)期任高一(7、8)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)。從學(xué)生入學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)來(lái)分析,這__屆比以往會(huì)好一些,學(xué)習(xí)習(xí)慣也好一點(diǎn),但是基礎(chǔ)還是有點(diǎn)欠缺的。相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。學(xué)生在高一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握還不是特別扎實(shí),課外遷移不夠,閱讀和寫(xiě)作能力還有待加強(qiáng)。
本學(xué)期是高中基礎(chǔ)年級(jí)的第一個(gè)學(xué)期,一些在起始年級(jí)必須完成的內(nèi)容務(wù)必到位,力爭(zhēng)學(xué)生以比較全面厚實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)進(jìn)入高年級(jí)。所以,利用最短的時(shí)間和班主任、學(xué)生溝通,盡快了解學(xué)生,以做好因材施教。第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求,更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析,讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移,完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化,更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
三、具體措施:
1、緊抓語(yǔ)文基礎(chǔ),落實(shí)日常教學(xué)工作,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。讓學(xué)生充分了解高中語(yǔ)文與初中語(yǔ)文在知識(shí)、講法、學(xué)法上的區(qū)別,以盡快適應(yīng)高中的語(yǔ)文課堂。日常語(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字,另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”,這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的;背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句,有利于學(xué)生開(kāi)拓視野,積累寫(xiě)作素材,提高口頭表述能力,提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
對(duì)課文要有取舍。學(xué)習(xí)重點(diǎn)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識(shí)為主,進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫(xiě)指導(dǎo),并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識(shí),增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。
3、在教學(xué)中,積極倡導(dǎo)“自主、合作、探究”式學(xué)習(xí)方式,創(chuàng)造自由的教學(xué)氛圍,注重學(xué)生的個(gè)體差異,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。
4、以“閱讀”和“寫(xiě)作”教學(xué)為重點(diǎn)。運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。
在作文教學(xué)上,我們沒(méi)有一蹴而就,從片段寫(xiě)作開(kāi)始,再到整篇大作文。訓(xùn)練的體例也是從話題作文開(kāi)始,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),學(xué)生的寫(xiě)作能力一步步提初起來(lái)。
5、加強(qiáng)備課鉆研。加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研,努力理解新教材的編排意圖,實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的目標(biāo)。努力追求課堂教學(xué)“實(shí)”與“活”,強(qiáng)調(diào)課堂效率,在45分鐘內(nèi)讓學(xué)生學(xué)有所思、學(xué)有所得,學(xué)有所疑。
6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo),利用好早讀課、課間和夜自修時(shí)間,加強(qiáng)學(xué)生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時(shí)校對(duì)講解,表?yè)P(yáng)優(yōu)秀,鼓勵(lì)后進(jìn)。
7、口語(yǔ)訓(xùn)練方面,結(jié)合課堂教學(xué),開(kāi)展課前3分鐘朗誦訓(xùn)練,掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙,訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣。使學(xué)生能自由流暢地表述自己的語(yǔ)言。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇八
本期高二地理教學(xué)將認(rèn)真遵循“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的方針;遵照地理教學(xué)大綱要求,在學(xué)校、教導(dǎo)處、年級(jí)組、教研組的統(tǒng)一部署下,地理教學(xué)認(rèn)真落實(shí)新課程計(jì)劃,“精心備好每一節(jié)課、精心上好每一節(jié)課、精心輔導(dǎo)好每一個(gè)學(xué)生”,努力培養(yǎng)學(xué)生的地理創(chuàng)新思維能力、實(shí)踐技能與終身學(xué)習(xí)能力,力爭(zhēng)使學(xué)生學(xué)有所長(zhǎng)、學(xué)有所用,將來(lái)成為一名合格的中學(xué)生。
二、教學(xué)目標(biāo)。
使學(xué)生了解人文地理的人口、城市、文化、旅游、世界政治經(jīng)濟(jì)、中國(guó)地理的相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)能力和地理實(shí)踐能力,力爭(zhēng)使學(xué)生掌握用基礎(chǔ)的地理知識(shí)去分析去解決學(xué)習(xí)與生活中所遇到的問(wèn)題,成為有強(qiáng)烈愛(ài)國(guó)情操又具有實(shí)事求是科學(xué)態(tài)度的中學(xué)生。
三、工作要求。
1、認(rèn)真鉆研教學(xué)大綱和教材,精心備好每一堂課,精心設(shè)計(jì)、選編好每一套復(fù)習(xí)試題。每周進(jìn)行一次集體備課,在本期內(nèi)向全校推出一至二堂高質(zhì)量的公開(kāi)課。
2、針對(duì)不同的的教學(xué)內(nèi)容,選用科學(xué)的教學(xué)方法,特別是“形象直觀教學(xué)法”和“案例教學(xué)法”,指導(dǎo)學(xué)生形成符合自身特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法,以提高學(xué)習(xí)能力,最終達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的。
3、充分利用電化教學(xué)設(shè)備,活躍課堂教學(xué)形式,提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。
4、布置適量的課堂或課后練習(xí),并及時(shí)批改和輔導(dǎo),以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,便于老師有針對(duì)性教學(xué)與命題以期達(dá)到調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí),指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)研究性學(xué)習(xí)論文。力爭(zhēng)能在具有影響的大賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。
6、指導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),將所學(xué)的地理知識(shí)運(yùn)用到生產(chǎn)生活中去。
作為一名教師,在發(fā)揮自己專業(yè)所學(xué)的同時(shí),應(yīng)不斷完善個(gè)人業(yè)務(wù)水平。高中地理教育是基礎(chǔ)教育,但面對(duì)高考愈來(lái)愈激烈的競(jìng)爭(zhēng),對(duì)地理教師也提出了更高的要求,如果不繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高將會(huì)被社會(huì)所淘汰。針對(duì)這一要求,我對(duì)自己本學(xué)年工作、學(xué)習(xí)制訂以下計(jì)劃:
1、熱愛(ài)本職工作,為人師表,在言行舉止方面作好學(xué)生的表率。
2、我應(yīng)不斷充實(shí)和提高自身的地理素養(yǎng):加強(qiáng)課外閱讀,關(guān)心國(guó)內(nèi)外教學(xué)改革的動(dòng)態(tài);努力提高對(duì)教育教學(xué)科研的能力。
3、作好教學(xué)后記反思:在一節(jié)或一天的教學(xué)工作結(jié)束后,及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會(huì),是教師積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行教學(xué)反思提高自身素質(zhì)的有效方法。一堂課或一天教學(xué)后,通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)行情況的回顧,對(duì)教學(xué)原則、目的、內(nèi)容、方法、手段、教學(xué)語(yǔ)言、教態(tài)和板書(shū)等諸要素、諸環(huán)節(jié)進(jìn)行檢查反思,特別是要抓住教學(xué)片斷、實(shí)例分析得失,抓住教學(xué)過(guò)程中的有關(guān)教改、教研中的主要問(wèn)題,抓住教學(xué)活動(dòng)中的“精彩一刻”,捕捉師生思想碰撞的火花,運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理等,分析、解剖自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為,從而不斷總結(jié)概括正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),有意識(shí)、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)行為的重塑。
4、堅(jiān)持寫(xiě)好教育教學(xué)隨筆。每學(xué)期讀一本有關(guān)教育的書(shū)籍,并及時(shí)反思。
5、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,結(jié)合教學(xué)工作,總結(jié)、歸納和提升教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。深入學(xué)習(xí)貫徹新課標(biāo)精神,樹(shù)立新的教育觀念,從本班學(xué)生的實(shí)際水平、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)尋求相匹配的教育目標(biāo)、內(nèi)容、組織形式及方法,并切實(shí)落實(shí)到日常工作中,科學(xué)安排學(xué)生一日活動(dòng),合理制訂計(jì)劃,活動(dòng)中注重學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神的培養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校教育特色,對(duì)學(xué)生在日?;顒?dòng)中加強(qiáng)教育。
6、認(rèn)真參加參與教研活動(dòng),并在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、調(diào)整。及時(shí)進(jìn)行教后反思,以提高自己的教學(xué)水平。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇九
以學(xué)校教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo),圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心,大力推進(jìn)課程改革,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,增強(qiáng)教師的能力和水平;深入課堂,及時(shí)調(diào)研,關(guān)注常態(tài)語(yǔ)文教學(xué),適時(shí)反思和總結(jié),進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。
1、在初中語(yǔ)文教研教學(xué)中,樹(shù)立全面的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育的思想,樹(shù)立教學(xué)研究教學(xué)的全局觀;要克服教研過(guò)程上的簡(jiǎn)單結(jié)果模式,樹(shù)立在教研教學(xué)上結(jié)果與過(guò)程并重的意識(shí);要克服教研對(duì)象上狹隘的學(xué)科本位思想,樹(shù)立教研對(duì)象上的整體觀。
2、調(diào)整教學(xué)研究策略,進(jìn)一步提高教學(xué)研究的質(zhì)量和水平。要加強(qiáng)以新課程為重點(diǎn)的教育理論研究,探索現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的途徑和方法;分析新課程目標(biāo)與內(nèi)容的構(gòu)成,學(xué)習(xí)和解讀課程標(biāo)準(zhǔn),研究新課程應(yīng)有的活動(dòng)形態(tài)和教學(xué)方式,不斷提升教學(xué)研究的實(shí)效性,使教學(xué)研究的思想和方法與新課程以及不斷發(fā)展的現(xiàn)代教育思想相適應(yīng);搭建開(kāi)放的、廣泛參與的教學(xué)研究學(xué)術(shù)交流平臺(tái),形成并進(jìn)一步樹(shù)立教研的成果意識(shí)。
1、在教研內(nèi)容上下功夫,轉(zhuǎn)變觀念,從課堂教學(xué)入手,將教改落到實(shí)處
教研活動(dòng)爭(zhēng)取每?jī)芍芤淮危_立中心發(fā)言人,要有效地運(yùn)用時(shí)間,活動(dòng)中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,了解新教材,為自己今后的教學(xué)指路。計(jì)劃在5月進(jìn)行一次校內(nèi)評(píng)優(yōu)課活動(dòng),評(píng)出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)若干名,以激勵(lì)教師,并選撥出參加市級(jí)評(píng)優(yōu)課的教師。除此之外,教研的內(nèi)容也要更豐富充實(shí),讓每位教師參與進(jìn)來(lái),經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師,迅速轉(zhuǎn)變了以往陳舊的觀念與模式。
2、嚴(yán)肅教研活動(dòng)與集體備課時(shí)間
教研組每次的活動(dòng)時(shí),每位教師都應(yīng)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)活動(dòng)地點(diǎn),到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)會(huì),決不讓時(shí)間在無(wú)謂的等待與閑聊中流逝。備課組活動(dòng)不可流于形式,要切實(shí)有效地為教學(xué)服務(wù)。
3、加強(qiáng)課題研究,注重學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即"生活課堂生活"。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí),更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。
4、教師間互幫互學(xué),共同提高每位教師的教學(xué)水平。
(1)本學(xué)期各備課組之間教師互相聽(tīng)課不少于3節(jié),每學(xué)期參加聽(tīng)課總節(jié)數(shù)不少于10——18節(jié),要邊聽(tīng)邊思,做好記錄,及時(shí)評(píng)注;通過(guò)相互借鑒,取長(zhǎng)補(bǔ)短;形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,來(lái)不斷地提高我們學(xué)校整體的數(shù)學(xué)教學(xué)水平。
(2)本學(xué)期上好兩節(jié)教學(xué)研究課,充分展示初中教師的教學(xué)思想、教學(xué)風(fēng)格及掌握和運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的水平。
本教研組提出的口號(hào)是"勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐"。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神,那么我們教師更應(yīng)具有創(chuàng)新意識(shí)。有了創(chuàng)新,再將它付諸到實(shí)踐中才是提高自身業(yè)務(wù)水平的最好辦法。相信,在全組教師互幫互助共同努力只下,一定能開(kāi)創(chuàng)校本研修與集體備課的新面貌。
附:公開(kāi)課安排表:
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十
新學(xué)期,新氣象,新挑戰(zhàn)!初中語(yǔ)文教研組將繼續(xù)本著熱愛(ài)教學(xué)、熱愛(ài)學(xué)生的思想,努力提高教學(xué)質(zhì)量打造高效課堂。特將本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下:
本學(xué)期教研活動(dòng)教學(xué)以高效課堂為主線,以課堂教學(xué)改革為主陣地,以全面提高教師自身素質(zhì)為根本宗旨,以提高課堂教學(xué)效率作為校本教研的切入口,進(jìn)一步加強(qiáng)時(shí)間分配模式、現(xiàn)代文課堂教學(xué)流程和“三進(jìn)”教學(xué)的研究,強(qiáng)化對(duì)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式和“以讀為本”在課堂中的實(shí)踐研究,努力推進(jìn)素質(zhì)教育,提高我校語(yǔ)文教育質(zhì)量。
轉(zhuǎn)變舊的教育模式,繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,加大改革力度,注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累,及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),提高語(yǔ)文教研組的整體水平。改革落后的教學(xué)方法,真正落實(shí)改革在課堂教學(xué)中的地位,真抓實(shí)效,對(duì)改革中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行認(rèn)真分析,鼓勵(lì)教師認(rèn)真、大膽實(shí)驗(yàn),推進(jìn)大量讀寫(xiě)的改革進(jìn)程,并嘗試進(jìn)行其他方面的語(yǔ)文教改實(shí)驗(yàn)。
圍繞“說(shuō)教材”活動(dòng)、理論學(xué)習(xí)和小課題進(jìn)行研討,扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展語(yǔ)文教研活動(dòng),認(rèn)真完成研討專題,提高教師的教學(xué)水平,提高我校的語(yǔ)文教學(xué)水平,使語(yǔ)文教研活動(dòng)成為真正提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效渠道。
(一)學(xué)好理論,更新觀念,提高素質(zhì)
新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)文和語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn),適應(yīng)社會(huì)需求,強(qiáng)化語(yǔ)文的人文性、實(shí)踐性、實(shí)用性,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。為了適應(yīng)這種新形勢(shì),不被淘汰,我們?nèi)w語(yǔ)文老師在理論學(xué)習(xí)方面需要做到以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和通讀一、二本理論專著。要圍繞“素質(zhì)教育”“創(chuàng)新教育”等熱點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐,通過(guò)專題學(xué)習(xí)和討論,提高自身的理論素養(yǎng),更新教育教學(xué)觀念,樹(shù)立正確的教育觀和學(xué)生觀。
2、每位語(yǔ)文教師要堅(jiān)持通讀一、二種語(yǔ)文教學(xué)研究刊物,及時(shí)了解語(yǔ)文教學(xué)的動(dòng)態(tài)和語(yǔ)文教改趨勢(shì),開(kāi)拓視野拓寬語(yǔ)文改革思路;同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,吸收并消化他人的先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn),不斷練好自身的語(yǔ)文教學(xué)“內(nèi)功”,從而更好地適應(yīng)素質(zhì)教育對(duì)語(yǔ)文教師所提出的更高的要求。
3、緊密結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際和課題研究,并根據(jù)自身的需要,確定學(xué)習(xí)重點(diǎn),講究學(xué)習(xí)方式,提高學(xué)習(xí)效率。
(二)狠抓常規(guī),改革教學(xué),提高效率
1、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),完善課堂模式。語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的全面提高,關(guān)鍵是落實(shí)常規(guī)、改革課堂教學(xué)、提高課堂教學(xué)效率。全面實(shí)施素質(zhì)教育,課堂教學(xué)是主陣地。要對(duì)照新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和我校打造高效課堂要求,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,繼續(xù)探索課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力,堅(jiān)決做到面向全體學(xué)生,照顧不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,研究和實(shí)施分層分類(lèi)教學(xué);努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化,大大提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。
2、加強(qiáng)常規(guī)教研,確保教學(xué)效果。上好優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課,同時(shí),教研組將配合教務(wù)處通過(guò)每月的抽查備課筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實(shí)情況。
3、課堂結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),有頭有尾;授課課型明確,新授課、練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、講評(píng)課區(qū)別分明。每天除了課堂作業(yè)外,要有一定量的課外作業(yè),有布置就要有檢查。
4、作文訓(xùn)練要確保8篇,教師批改要做到“兩個(gè)眉批、一個(gè)總批”。初一重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生寫(xiě)生動(dòng)的記敘文和簡(jiǎn)單的說(shuō)明文,初二逐步訓(xùn)練立意較為深刻的記敘文和簡(jiǎn)單的議論文,初三訓(xùn)練應(yīng)全方位的。教學(xué)要克服隨意性,形成作文教學(xué)的系列性。每一篇作文都要詳細(xì)講評(píng),提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。初三年級(jí)面對(duì)的是中考,作文訓(xùn)練盡量2周一次,采取課內(nèi)和課外相結(jié)合的原則。課內(nèi)訓(xùn)練主要是讓學(xué)生在規(guī)定的45分鐘內(nèi)完成,課外訓(xùn)練學(xué)生可以盡量地查找資料,充實(shí)作文的素材。必須注意并解決學(xué)生的書(shū)寫(xiě)問(wèn)題,書(shū)寫(xiě)較差學(xué)生教師可令其交練字作業(yè)。盡可能進(jìn)行片段訓(xùn)練,逐點(diǎn)逐項(xiàng)落實(shí)。
5、注意學(xué)困生的教育,管理好課堂教學(xué)秩序,能夠個(gè)別提醒指導(dǎo);不辱罵、體罰、恐嚇學(xué)生,也不放任自流。
6、聽(tīng)課每人不少于20次,要聽(tīng)完組內(nèi)每一個(gè)老師的課,可以反復(fù)聽(tīng)一個(gè)老師的課,聽(tīng)課后可主動(dòng)寫(xiě)聽(tīng)課心得,爭(zhēng)取共同進(jìn)步。評(píng)課活動(dòng)注重實(shí)效性,擴(kuò)大交流的層面。評(píng)課在教師上課后及時(shí)進(jìn)行,采取座談形式,由教研組組長(zhǎng)引領(lǐng),一人主講,人人參與,評(píng)課時(shí)反對(duì)不痛不癢的“無(wú)病呻吟”,反對(duì)不著邊際的“紙上談兵”。在評(píng)課時(shí),力求說(shuō)出自己的一點(diǎn)感受、一點(diǎn)反思、一點(diǎn)認(rèn)同或者一點(diǎn)求異。同時(shí),提倡評(píng)課者和上課者的現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng),力求做到暢所欲言、各抒己見(jiàn)。
7、注重語(yǔ)文的課后輔導(dǎo)。各個(gè)教師在任教班級(jí)內(nèi)自選培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象,鼓勵(lì)優(yōu)秀生參加校內(nèi)外各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),積極參加各級(jí)各類(lèi)征文活動(dòng),參加語(yǔ)文學(xué)科的社團(tuán)活動(dòng);特別要注意學(xué)困生的輔導(dǎo),培養(yǎng)他們語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣,一定要爭(zhēng)取所有的學(xué)生愛(ài)母語(yǔ),愛(ài)語(yǔ)文老師,愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科。初一、二學(xué)生要養(yǎng)成寫(xiě)日記、積累素材的習(xí)慣,每班一月一評(píng)。一定要占領(lǐng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思想陣地,使課內(nèi)外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)成為一體,穩(wěn)步提升學(xué)生的語(yǔ)文水平和學(xué)科成績(jī)。
(三)加強(qiáng)課題研究,培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)
語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)當(dāng)在教給語(yǔ)言知識(shí)的同時(shí),著重于引導(dǎo)應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生的言語(yǔ)能力。這就要求我們?cè)谡Z(yǔ)文教學(xué)中及時(shí)轉(zhuǎn)變過(guò)去以傳授知識(shí)為主的舊教育,而到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。為此,我們要加強(qiáng)課題研究,注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。在狠抓雙基的基礎(chǔ)上,想方設(shè)法擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書(shū),如在初一、初二開(kāi)設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料。
任何學(xué)習(xí)都要注意課內(nèi)外相聯(lián)系,不斷擴(kuò)展學(xué)生的認(rèn)知領(lǐng)域,即"生活—課堂—生活"。再者,學(xué)習(xí)本身就包括接受與發(fā)現(xiàn)兩種最主要的形式,這就需要不斷鼓勵(lì)學(xué)生在親身參與中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)。因此,語(yǔ)文教學(xué)不僅要重視課堂語(yǔ)文學(xué)習(xí),更要重視社會(huì)生活中的言語(yǔ)實(shí)踐。
本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究過(guò)程管理,及時(shí)計(jì)劃、及時(shí)總結(jié),鼓勵(lì)老師們能結(jié)合教學(xué)實(shí)際,積極科研實(shí)踐。
(四)堅(jiān)持正確導(dǎo)向,抓好畢業(yè)班教學(xué)教學(xué)
初三語(yǔ)文老師要進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)20xx年中考語(yǔ)文考綱和深圳市有關(guān)中考命題的有關(guān)精神,認(rèn)真研究中考,真正吃透中考改革的精神實(shí)質(zhì),從而改革初三語(yǔ)文教學(xué),有重點(diǎn)、有針對(duì)性地做好初三語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)。
為有效地提高畢業(yè)班的語(yǔ)文教學(xué)和復(fù)習(xí)教學(xué)效率,本學(xué)期教研組活動(dòng)中將開(kāi)展兩次復(fù)習(xí)教學(xué)研討:針對(duì)命題意圖、中考考綱作分析;針對(duì)中考模擬試卷作分析。同時(shí),初三語(yǔ)文老師要注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)教學(xué)。
1、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。
(1)提供各班必讀與選讀書(shū)目,要求學(xué)生抽時(shí)間讀,教師應(yīng)督促檢查。
(2)組織語(yǔ)文知識(shí)競(jìng)賽。七八年級(jí)漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽(12、13周)。
(3)書(shū)法等級(jí)考試(16周)。
2、教研時(shí)間及常規(guī)檢查。
(1)每周四上午17:20—18:00為教研時(shí)間。開(kāi)展教研活動(dòng)時(shí),以“說(shuō)教材”、理論學(xué)習(xí)和初三復(fù)習(xí)教學(xué)研討為教研重點(diǎn)。
(2)落實(shí)教學(xué)教研常規(guī)。每節(jié)課應(yīng)做到“不備課不上課,不簽字不上課”,不定期檢查教案和課堂作業(yè)、作文批改情況。
(3)積極參加校內(nèi)校外的培訓(xùn),并傳達(dá)或宣傳培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
3、公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)安排
(1)宗旨:圍繞學(xué)校的課改要求,講究課堂藝術(shù)和教學(xué)效率,堅(jiān)持“一磨二上三展示”。
(2)時(shí)間:見(jiàn)安排表。
(3)要求:有教案,有教學(xué)反思。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十一
語(yǔ)文是傳承文化的交際工具,是發(fā)展兒童心靈的科學(xué)。讓語(yǔ)文教育適應(yīng)未來(lái)的發(fā)展需要是語(yǔ)文教育改革的目的。因此,無(wú)論是從語(yǔ)文的工具性還是人文性角度講,都必須重視語(yǔ)文課外閱讀。《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出,要從小培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書(shū),好讀書(shū),讀好書(shū),讀整本的書(shū),小學(xué)階段課外閱讀總量六年制不少于150萬(wàn)字。對(duì)課外閱讀提出量的要求,這在我國(guó)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中還是第一次,充分顯示了課外閱讀的重要性及地位。開(kāi)展閱讀校本課程教學(xué),加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)母語(yǔ)的親近、熱愛(ài)之情,使他們?cè)趦和瘯r(shí)代就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,并為終身打下基礎(chǔ)。
(一)總體遠(yuǎn)景目標(biāo)。
1、落實(shí)課標(biāo)中關(guān)于閱讀量的指標(biāo),確保分年級(jí)遞進(jìn)完成閱讀量。其中包括古詩(shī)文句的誦讀與積累。
2、推進(jìn)個(gè)人藏書(shū)園與班級(jí)圖書(shū)角的建設(shè),營(yíng)造良好的閱讀氛圍,盡可能挖掘閱讀教育資源,改善學(xué)生的閱讀環(huán)境。
3、激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣和強(qiáng)烈的讀書(shū)愿望,養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,掌握科學(xué)的讀書(shū)方法,培養(yǎng)閱讀能力,提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、推進(jìn)《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本課程的實(shí)施,讓學(xué)生在閱讀中感受母語(yǔ)的精髓,體驗(yàn)古典語(yǔ)言的魅力,培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的魅力,獲得文化的基本熏陶和修養(yǎng)。
(二)分段具體目標(biāo)。
低段:
1、重在激發(fā)閱讀興趣,初步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)、愛(ài)講故事的習(xí)慣,叩開(kāi)課外閱讀的門(mén)戶。
2、完成《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),能在文化經(jīng)典中識(shí)字,了解論語(yǔ)的內(nèi)涵,感受中國(guó)的文化。
中段:
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的良好習(xí)慣,在課外閱讀及生活中獲得語(yǔ)言材料,初步領(lǐng)會(huì)材料的大概意思,試著收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
2、完成《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),積累背誦有關(guān)語(yǔ)句,在故事閱讀中理解內(nèi)涵。
高段:
1、要求學(xué)生學(xué)會(huì)瀏覽,擴(kuò)大閱讀面,充分利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀學(xué)習(xí)。
2、完成《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí),積累背誦有關(guān)語(yǔ)句,借助釋義、文化拓展等理解內(nèi)涵,做有文化根的孩子。
統(tǒng)一讀書(shū)時(shí)間:開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀課程。
在校自讀時(shí)間:早自習(xí)和午休時(shí)間。
在家讀書(shū)時(shí)間:放假以及平時(shí)在家的時(shí)間。
學(xué)校每學(xué)期共開(kāi)設(shè)閱讀教學(xué)17課時(shí),校本教材教學(xué)占10課時(shí),課外閱讀指導(dǎo)占7課時(shí),自定內(nèi)容占1課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容的時(shí)間選擇由各備課組長(zhǎng)規(guī)劃,教師可根據(jù)自己的想法適當(dāng)調(diào)整;備課由備課組長(zhǎng)統(tǒng)籌。
1、分層推薦閱讀書(shū)目,提供高品質(zhì)源頭活水。
應(yīng)該從孩子的需求出發(fā),分層推薦閱讀書(shū)目,綜合開(kāi)發(fā)課外閱讀的源頭活水,讓精致的文化“點(diǎn)心”進(jìn)入孩子們的精神世界。備課組經(jīng)過(guò)集體研討,確定本學(xué)期的閱讀推薦書(shū)目。課外閱讀的書(shū)目選擇要體現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、可讀性、拓展性。具體從以下三方面考慮:一是可選面廣,以兒童文學(xué)作品、名著、人物傳記等為核心,兼選自然科學(xué)、人文科學(xué)等方面的其他優(yōu)秀讀物;二是注意有一定比例的經(jīng)典之作,在選擇讀物的過(guò)程中,教研組將適時(shí)推薦經(jīng)典書(shū)目。有了可供選擇的讀物參考目錄,學(xué)生就有了讀書(shū)的方向。
2、推進(jìn)藏書(shū)的建設(shè),創(chuàng)建繽紛的閱讀樂(lè)園。
為了給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀環(huán)境,營(yíng)造濃郁的閱讀氛圍,我們要建設(shè)不同層面的圖書(shū)資源領(lǐng)地:
學(xué)校圖書(shū)室將進(jìn)一步擴(kuò)增學(xué)生喜歡看的,值得看的圖書(shū);
班級(jí)圖書(shū)角進(jìn)一步豐富,讓班級(jí)圖書(shū)角成為學(xué)生向往的地方;
家庭圖書(shū)角的建立,讓家庭圖書(shū)角也能像家里的網(wǎng)絡(luò)、電視一樣吸引孩子。
3、精心開(kāi)設(shè)閱讀課,開(kāi)展多彩的讀書(shū)活動(dòng)。
品質(zhì)來(lái)源于課堂。教師如燈塔,指引學(xué)生走向閱讀的港灣。因此,我們要形成認(rèn)識(shí),閱讀課不是放任學(xué)生手捧一本書(shū)閱讀,而是需要教師的精心指導(dǎo),學(xué)會(huì)去觸摸書(shū)本文字的芬芳。
(1)《國(guó)學(xué)》教學(xué)課。根據(jù)國(guó)學(xué)課程設(shè)置教學(xué)目標(biāo),充分彰顯教材各板塊設(shè)置內(nèi)容的意圖,結(jié)合各類(lèi)活動(dòng),實(shí)現(xiàn)國(guó)學(xué)課程目標(biāo)。
(2)讀物推薦課。閱讀是一項(xiàng)體現(xiàn)個(gè)性和人格的`活動(dòng),而讀物的選擇是個(gè)性的表現(xiàn)。只有讓學(xué)生選擇自己感興趣的讀物,他們才能深入理解讀物內(nèi)容,受到讀物的感染,從而親近和熱愛(ài)母語(yǔ)。但是小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物時(shí)往往帶有盲目性、隨意性,這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此,上好讀物推薦課,對(duì)誘發(fā)孩子的閱讀欲望,讓孩子親近母語(yǔ)資源至關(guān)重要。課外閱讀課上,要通過(guò)講解主要內(nèi)容,或朗誦精彩片段,或通過(guò)講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物。
(3)閱讀欣賞課。主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,通過(guò)配樂(lè)朗誦、任務(wù)表演等各種方式,促使孩子在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料。每月舉行一次,每次都有一個(gè)主題。比如“人與自然”、“名人足跡”、“經(jīng)典童話”等等。
(4)讀書(shū)交流課。閱讀的交流就是學(xué)生閱讀情況的反饋,將學(xué)生的閱讀活動(dòng)通過(guò)一系列“講”、“寫(xiě)”、“演”等實(shí)踐活動(dòng)展現(xiàn)出來(lái)。它們是有效閱讀的保證,是深化閱讀活動(dòng)、促使閱讀出成效的重要途徑,既可以避免課外閱讀的“浪費(fèi)”,又引導(dǎo)著閱讀的方向。交流的形式可以是讀與聽(tīng)說(shuō)相結(jié)合、讀與議講相結(jié)合、讀與誦相結(jié)合、讀與編相結(jié)合、讀與演相結(jié)合、讀與想象相結(jié)合等。
1、檢查巡視評(píng)價(jià)。
不定時(shí)間考核班級(jí)的圖書(shū)角裝備和管理,考核學(xué)生閱讀課學(xué)習(xí)的狀態(tài)與成效,早讀午習(xí)學(xué)生自主閱讀的習(xí)慣等。
2、各班級(jí)17課時(shí)的閱讀課指導(dǎo)教案,教案可簡(jiǎn)略,但能體現(xiàn)指導(dǎo)的意義。
3、定期組織以閱讀為主題的成果評(píng)比與展示,對(duì)展示過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)、紀(jì)律、效果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4、開(kāi)展與《誦讀經(jīng)典親近國(guó)學(xué)》校本教材相關(guān)的活動(dòng),推動(dòng)國(guó)學(xué)課程的進(jìn)一步實(shí)施。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十二
以新課程精神為指導(dǎo),扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研;緊緊抓住優(yōu)化課堂教學(xué)這一中心,提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量,提高全體語(yǔ)文教師專業(yè)化素質(zhì);努力開(kāi)創(chuàng)語(yǔ)文教研教學(xué)的新局面。
學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究;繼續(xù)進(jìn)行校本課題的研究,以學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)促進(jìn)朗讀實(shí)驗(yàn)的落實(shí);重視培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的興趣,扎實(shí)開(kāi)展各種類(lèi)型的讀書(shū)活動(dòng);關(guān)注學(xué)困生,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),注重實(shí)踐探索
1、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)通過(guò)各種途徑與方法學(xué)習(xí)課程改革理念,真正走進(jìn)新課程的實(shí)踐與探索。本學(xué)期重點(diǎn)學(xué)習(xí)有效教學(xué)的理念與策略,開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究。
2、結(jié)合本校實(shí)際,立足于校本教研,摸索培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的教學(xué)模式。
3、加強(qiáng)多媒體信息技術(shù)運(yùn)用技能的學(xué)習(xí),嘗試語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)及其他學(xué)科的整合,研究整合的有效策略。
4、進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,研究“教學(xué)內(nèi)容的有效整合”。
(二)培養(yǎng)骨干教師,提升整體素質(zhì)
1、通過(guò)外出學(xué)習(xí)、觀摩課例及參加縣、市語(yǔ)文教研活動(dòng)等方式,加強(qiáng)語(yǔ)文骨干教師的培養(yǎng)教學(xué),注重在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)教師。
2、建議學(xué)校邀請(qǐng)有關(guān)專家來(lái)校指導(dǎo)語(yǔ)文教研教學(xué)。
3、以“校本培訓(xùn)課例”為契機(jī),執(zhí)教老師努力鉆研教學(xué)理論和課堂教學(xué)策略,錘煉內(nèi)功,發(fā)展自我。
4、全體語(yǔ)文教師按要求上好校內(nèi)公開(kāi)課。
5、以課題帶教研,繼續(xù)加強(qiáng)校本教研課題的研究教學(xué),提高老師的教研能力。
6、結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容,交流、研討教學(xué)反思、教學(xué)成果。
7、鼓勵(lì)教師把日常的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)感悟加以梳理,積極撰寫(xiě)學(xué)科論文,在學(xué)期末參加縣、市論文評(píng)比。
(三)抓好常規(guī)管理,提高教研實(shí)效。
1、加強(qiáng)教研、備課、聽(tīng)課、評(píng)課、作業(yè)、輔導(dǎo)的檢查管理。
2、全體語(yǔ)文教師于周二下午第二、三節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流、備課及評(píng)課等活動(dòng)。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學(xué),向課堂要質(zhì)量。教師要認(rèn)真?zhèn)浜谜n,提高備課質(zhì)量。
4、完善集體備課制度。
5、積極開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。每位教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié),同時(shí)做好聽(tīng)課記錄并填寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)表。
6、抓好學(xué)生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當(dāng),質(zhì)要高,難易搭配。
7、課堂上關(guān)注學(xué)困生,努力培養(yǎng)學(xué)困生學(xué)習(xí)興趣,扎實(shí)提高學(xué)困生學(xué)業(yè)成績(jī)。
8、全體語(yǔ)文教師繼續(xù)積極參加縣、市實(shí)地觀摩及網(wǎng)絡(luò)交流活動(dòng)。
(四)開(kāi)展學(xué)科活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
1、各年級(jí)積極開(kāi)展推進(jìn)學(xué)生課外閱讀的相關(guān)活動(dòng)。在做好家長(zhǎng)支持、配合教學(xué)的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生讀好《新課標(biāo)》要求的必讀書(shū)籍。低年級(jí)注意從興趣著手,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。中年級(jí)設(shè)法擴(kuò)大閱讀的數(shù)量。高年級(jí)引導(dǎo)學(xué)生在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上多讀精品。
2、組織學(xué)生參加各種語(yǔ)文寫(xiě)作活動(dòng),積極向報(bào)刊雜志投稿。
3、各年級(jí)切實(shí)利用教材內(nèi)容,充分發(fā)掘教材里的環(huán)保教育滲透點(diǎn),在課堂教學(xué)中,及時(shí)有效地進(jìn)行環(huán)境教育,加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十三
本班共有41人,其中男生23人,女生19人。在經(jīng)過(guò)重新分班組合后,學(xué)生在認(rèn)知程度上存在著很大的區(qū)別。女生的習(xí)慣和接受能力要比男生強(qiáng),大部分學(xué)生上課不愿意回答問(wèn)題且注意力不集中,還有八個(gè)男生學(xué)習(xí)能力教差底子較薄,因此在語(yǔ)文教學(xué)中存在一定的難度。
(一)教材的基本結(jié)構(gòu)
教材繼續(xù)按專題組織單元,共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,依次是:把握主要內(nèi)容,體會(huì)作者思想感情,熱愛(ài)閱讀;從景物與事情的描寫(xiě)中用心體會(huì)作者的感情;抓住課文要點(diǎn),了解并運(yùn)用說(shuō)明方法;把握課文內(nèi)容,抓住關(guān)鍵詞句,體會(huì)詞句的含義及表達(dá)效果;感受漢字神奇,了解漢字文化;學(xué)習(xí)作者如何抓住外貌、動(dòng)作描寫(xiě)表現(xiàn)父母之愛(ài);感受字句包含的民族精神與愛(ài)國(guó)情懷,學(xué)習(xí)并運(yùn)用整理資料的方法;體會(huì)作者的感情,領(lǐng)會(huì)描寫(xiě)人物的方法。
每個(gè)單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例、口語(yǔ)交際·習(xí)作和回顧與拓展四大部分,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。其中,“遨游漢字王國(guó)”單元采取了全新的編排方式,包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
本冊(cè)共有課文28篇,其中精讀課文14篇,略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,總共36篇。教材注意整合性和訓(xùn)練性的循序漸進(jìn),將課文分為8組,每組一般有3—4篇課文,在每組課文之前安排了“導(dǎo)讀”。在每篇精讀課文的前面安排了“預(yù)習(xí)”,后面編寫(xiě)了“思考與練習(xí)”,在略讀課文前面安排了“閱讀提示”,在每組課文之后編排了“積累運(yùn)用”。本冊(cè)還安排了2個(gè)重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目——《體會(huì)句子含著的意思》《閱讀要有一定的速度》。體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。
(二)教材的主要特點(diǎn)
1。專題組元的角度更加靈活多樣。
2。加強(qiáng)整合的編寫(xiě)目的更加明確:主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面。
(1)導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué),整合單元內(nèi)容。
(2)精讀課文與略讀課文的整合。
(3)單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)。
3。課文既保留傳統(tǒng)的優(yōu)秀篇目,又增加了富有時(shí)代感的新課文。
4。強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生思考。
5。改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”,培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
6。拓展學(xué)習(xí)資源,加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。
(一)認(rèn)字200個(gè),會(huì)寫(xiě)150個(gè),會(huì)使用字典、詞典,有一定獨(dú)立識(shí)字的能力。
(二)能用鋼筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),行款整齊,并有一定的速度。能用毛筆書(shū)寫(xiě)楷書(shū),并體會(huì)漢字的優(yōu)美。
(三)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(四)默讀有一定的速度,并能抓住文章的大意。
(五)能聯(lián)系上下文和自己的積累,體會(huì)課文中含義深刻的句子。
(六)在閱讀中揣摩文章的敘述順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解文章的基本說(shuō)明方法。
(七)學(xué)習(xí)瀏覽,根據(jù)需要搜集信息。
(八)養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,課外閱讀總量不少于25萬(wàn)字。
(九)樂(lè)于參加討論,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。學(xué)習(xí)辯論、演講的一些基本方法。
(十)能寫(xiě)簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí)。能修改自己的習(xí)作,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。
(十一)學(xué)寫(xiě)簡(jiǎn)單的讀書(shū)筆記、學(xué)寫(xiě)內(nèi)容梗概。
(十二)在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法,并能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng),學(xué)寫(xiě)活動(dòng)計(jì)劃。
1、突出訓(xùn)練的整合性與循序漸進(jìn),加強(qiáng)綜合,突出重點(diǎn),突出語(yǔ)文實(shí)踐,注重學(xué)生的語(yǔ)言積累與感悟,突出對(duì)良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文修養(yǎng)。
2、提高閱讀的速度,學(xué)習(xí)瀏覽,養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣,課外閱讀不少于20萬(wàn)字。
3、寫(xiě)出有條例、有真情實(shí)感的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,學(xué)寫(xiě)讀后感和縮寫(xiě)課文。
(一)精心鉆研教材,讓課堂有增量
1、震撼學(xué)生的心靈,讓學(xué)生對(duì)文本有真正真實(shí)的感悟,而不是虛情假意。
(1)創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生自由抒發(fā)的場(chǎng)。
(2)適當(dāng)補(bǔ)充外引資料,以教師真實(shí)的心態(tài)來(lái)感染學(xué)生。
2、讓課堂更富有創(chuàng)造力
(1)如《慈母情懷》采用如果是電影導(dǎo)演,讓學(xué)生說(shuō)電影鏡頭的方式來(lái)展現(xiàn)學(xué)生讀懂情況。
(2)把教材中的部分內(nèi)容的呈現(xiàn)方式進(jìn)行改變。
(3)對(duì)于古詩(shī)詞的教學(xué),可根據(jù)情況,采用不同的教學(xué)方式,如唱和誦的方式。
3、開(kāi)展主題式導(dǎo)讀研究,在問(wèn)題的設(shè)計(jì)上做到:
(1)問(wèn)題不能過(guò)于簡(jiǎn)單,要富有探索的空間。
(2)問(wèn)題的設(shè)計(jì)要富有真實(shí)性,不要讓學(xué)生產(chǎn)生一種唱高調(diào)的感覺(jué)。
(二)開(kāi)展大量閱讀,并開(kāi)設(shè)“閱讀欣賞課”引領(lǐng)學(xué)生走向閱讀。
除此之外,采用各種方式使學(xué)生愛(ài)上閱讀:
1。推薦與課文相關(guān)的書(shū)籍,教師可在上到相關(guān)課文時(shí)推薦,如林海音的《城南舊事》,與漢字有關(guān)的《語(yǔ)林趣話》。可采用半截故事法等。
2。向?qū)W生推薦現(xiàn)今流行的或一直有的一些文質(zhì)兼美的書(shū)籍。
3。開(kāi)展與讀書(shū)活動(dòng)有關(guān)的系列活動(dòng),如學(xué)生表現(xiàn)好獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生——作業(yè)整理課教師給學(xué)生講一個(gè)故事;讀書(shū)統(tǒng)計(jì)活動(dòng);與家長(zhǎng)共讀一本書(shū)并寫(xiě)幾句讀后感;看完一本書(shū)可以獎(jiǎng)勵(lì)星星期末進(jìn)行統(tǒng)計(jì)評(píng)選等活動(dòng)。
4。加大積累量,開(kāi)展“經(jīng)典文化誦讀”活動(dòng)。如每天早上5分鐘,每天晚上一段《論語(yǔ)》等。
(三)除完成八個(gè)園地的作文練習(xí)之外,進(jìn)行擴(kuò)展作文練習(xí)和日記的練習(xí),真正提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
(四)開(kāi)展各種語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
(五)遵循記憶的規(guī)律,定期復(fù)習(xí)和檢查,讓學(xué)生掌握扎實(shí)的語(yǔ)文基本知識(shí)和技能。
(六)領(lǐng)會(huì)《課標(biāo)》精神,認(rèn)真鉆研教材,把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),了解本冊(cè)教材在年級(jí)中的地位、作用、特點(diǎn)。在備課中從整體出發(fā),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳粋€(gè)練習(xí)組,落實(shí)好每一個(gè)訓(xùn)練項(xiàng)目,從而扎實(shí)地完成訓(xùn)練任務(wù)。
(七)加強(qiáng)提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性,明確學(xué)習(xí)目的,注意良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),提高同學(xué)的自信心和上進(jìn)心,讓每一位學(xué)生都體會(huì)到成功的樂(lè)趣,配合學(xué)校完成素質(zhì)教育的多項(xiàng)教育措施。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十四
一、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生了解生物的各個(gè)章節(jié)的基礎(chǔ)知識(shí)。
二、能力目標(biāo):通過(guò)科學(xué)方法練習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),練習(xí)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力,發(fā)展學(xué)生的探究能力,培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí),促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。
三、情感態(tài)度和價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的自然觀、科學(xué)的世界觀,樹(shù)立振興中華的責(zé)任感和使命感,培養(yǎng)他們的科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度,讓他們有社會(huì)決策意識(shí),有熱愛(ài)生命、珍惜生命的熱情,有積極的生活態(tài)度和健康的生活方式。
四、學(xué)生情況分析。
學(xué)生基礎(chǔ)較差,需要加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。針對(duì)以上的情況,在教學(xué)中,我要做到因材施教,循循善誘,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
五、教學(xué)方法和措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,挖掘教材,認(rèn)真分析學(xué)生情況,制定出切合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,做到心中有數(shù)。
2、做好學(xué)生的思想教育工作,使學(xué)生有一個(gè)健全的心理和一個(gè)穩(wěn)定的思想狀態(tài),為搞好學(xué)習(xí)提供保障。
3、認(rèn)真分析每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)情況,詳細(xì)情況具體分析,做到因材施教,使每個(gè)學(xué)生都能得到發(fā)展與提高。
4、認(rèn)真?zhèn)湔n與制作課件,真正做到備好每一課,上好每一堂。
5、認(rèn)真設(shè)置作業(yè),及時(shí)批改與反饋。
6、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué),基本技能的把握程度和運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
7、認(rèn)真研究考綱和考題,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生做好各種測(cè)試,及時(shí)做好反饋。
8、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行高考模仿訓(xùn)練,為學(xué)生提高高考成績(jī)打下良好基礎(chǔ)。
9、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要使學(xué)生懂得如何才能學(xué)好生物,要引導(dǎo)學(xué)生掌握生命科學(xué)的本質(zhì)規(guī)律,促使學(xué)生形成適合自身發(fā)展的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
10、積極參加教研活動(dòng)。積極參與學(xué)校組織的集體備課活動(dòng),提高自己的教學(xué)水平。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十五
新的學(xué)期,新的開(kāi)始。我們的教學(xué)工作又將在忙碌中充實(shí)著,在喜悅中收獲著。我要把上學(xué)期的不足和收獲的經(jīng)驗(yàn),轉(zhuǎn)化成這學(xué)期的工作動(dòng)力。以下是我制定的本學(xué)期的工作計(jì)劃:
一、積極參加教務(wù)處組織的對(duì)教師的培訓(xùn)。
教務(wù)處將對(duì)我們老師進(jìn)行集體的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。雖然之前,我已經(jīng)參加過(guò)類(lèi)似的培訓(xùn),但是正式上課后,如果有機(jī)會(huì)的話,我也一定積極參加學(xué)校的培訓(xùn),增長(zhǎng)自己的業(yè)務(wù)能力。我會(huì)創(chuàng)造機(jī)會(huì)參加各種培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn)為自己注入新思想和新思路,為自己的提高提供一個(gè)良好的平臺(tái)。通過(guò)參加各種教科研活動(dòng)和課堂評(píng)價(jià)觀摩活動(dòng),提高自己駕馭課堂和指導(dǎo)課堂教學(xué)的能力。在參與中磨練提高自己。我堅(jiān)信只有真正的走進(jìn)課堂才能得到最好的`教學(xué)經(jīng)驗(yàn),同時(shí)也是真正意義上的提高。多走走,多看看,多走走觀摩課、優(yōu)質(zhì)課;多看看名師的授課、評(píng)課,向他們學(xué)習(xí)課堂授課藝術(shù)。學(xué)習(xí)名師們授課時(shí)語(yǔ)言技巧和課堂細(xì)節(jié)的處理,尤其是每個(gè)課堂環(huán)節(jié)銜接處的處理,這是我要學(xué)習(xí)的關(guān)鍵,同時(shí)也是上好一堂課的關(guān)鍵所在。同時(shí)名師們引導(dǎo)性的語(yǔ)言和對(duì)學(xué)生具有親和力的語(yǔ)言技巧以及一個(gè)手勢(shì)和一個(gè)眼神都是我要學(xué)習(xí)的榜樣,相信只要我伏下身子,虛心學(xué)習(xí),總能使自己不斷進(jìn)步。
二、重點(diǎn)抓課堂教學(xué)。
下學(xué)期,我擔(dān)任語(yǔ)文老師。對(duì)于課堂,我更要嚴(yán)肅處理、嚴(yán)格對(duì)待。第一:重視課前準(zhǔn)備。
課前準(zhǔn)備是一堂是否成功的關(guān)鍵,只有扎扎實(shí)實(shí)地做好課前準(zhǔn)備,才能為一堂好課鋪平道路。課前準(zhǔn)備包括:學(xué)生準(zhǔn)備,教師準(zhǔn)備。兩者缺一不可,正所謂一個(gè)巴掌拍不響,所以本學(xué)期要抓好課前這兩個(gè)準(zhǔn)備關(guān)。
第二:重視課堂環(huán)節(jié)。
針對(duì)我們學(xué)校的學(xué)生,這也是我們老師必須做的。
1、語(yǔ)文的教學(xué)要“生活化”,結(jié)合生活實(shí)際,適當(dāng)處理教材。
2、多給予學(xué)生鼓勵(lì)與信任,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、適當(dāng)進(jìn)行語(yǔ)文小競(jìng)賽,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
4、作業(yè)批改時(shí),對(duì)于提前完成、高質(zhì)量完成的學(xué)生多一些激勵(lì),對(duì)與完成作業(yè)有困難的學(xué)生多一些輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。
5、在課時(shí)允許的情況下,設(shè)計(jì)一些語(yǔ)文活動(dòng)課,多練一些趣味性的題目。作為語(yǔ)文的老師,我們語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃如下:
(1)給學(xué)生們歸納書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)大綱。鞏固學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)。這一階段,我們會(huì)讓學(xué)生們做一些專項(xiàng)的練習(xí),以提高和鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí)。比如:語(yǔ)音、文字、詞語(yǔ)、句子、修辭、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀、作文,這些都是鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的專項(xiàng)練習(xí)。需要學(xué)生們多寫(xiě)、多做。
論學(xué)校給我安排什么樣的教學(xué)任務(wù),我都做好了接受它的準(zhǔn)備。我將以十足的信心和百倍的努力迎接并接受學(xué)校即將給我安排的任何教學(xué)任務(wù)以及相應(yīng)的工作。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十六
本冊(cè)教材以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),致力于構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,在語(yǔ)文方面奠定基礎(chǔ),小學(xué)四年級(jí)人教版語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃。
本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容:導(dǎo)語(yǔ),課例(精讀課文,略讀課文,思考練習(xí),閱讀鏈接,資料袋),詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn),語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際,習(xí)作,我的發(fā)現(xiàn),日積月累,展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。全冊(cè)共有課文xx篇,其中精讀課文xx篇,略讀課文xx篇。精讀課文后有思考練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ),將前后課文連接起來(lái),并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面,安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”,以幫助了解相關(guān)資料或豐富學(xué)生的閱讀。教材后面還附有x篇選讀課文。
根據(jù)我與前任班主任和科任老師的廣泛交流,了解到本班學(xué)生思維相當(dāng)活躍,個(gè)性張揚(yáng),學(xué)習(xí)興趣比較濃,主動(dòng)性較強(qiáng)。但是,人均語(yǔ)文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌昙?jí)處于落后,反映出孩子們基礎(chǔ)知識(shí)的不牢固,學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,心浮氣躁。據(jù)前任老師給我講:本班孩子上課時(shí)忙著各說(shuō)各的,不善于聽(tīng)課,對(duì)最基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)不放在眼里,集體觀念不夠強(qiáng),缺乏最基本的紀(jì)律觀念……看來(lái),教學(xué)的著眼點(diǎn)不應(yīng)僅僅停留在語(yǔ)文教學(xué)上,更不能僅僅看孩子們的成績(jī),而應(yīng)該從他們的做人和做事抓起,以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
1.認(rèn)字xx個(gè),會(huì)寫(xiě)xx,養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典,詞典,有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫(xiě)正楷字。
3.能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。
4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5.能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。
7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),養(yǎng)成向人請(qǐng)教,與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞,并說(shuō)出自己的感受和想法。
8.留心周?chē)挛?,勤于?shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫(xiě)得比較清楚,比較具體。會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。
9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中,有目的地搜集資料,提出不懂的問(wèn)題,開(kāi)展討論,解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。
(一)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)九年義務(wù)教育階段的語(yǔ)文課程,必須面向全體學(xué)生,使學(xué)生獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),語(yǔ)文課程應(yīng)激發(fā)和培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的思想感情,引導(dǎo)學(xué)生豐富語(yǔ)言的積累,培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,初步掌握學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本方法,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使他們具有適應(yīng)實(shí)際需要的識(shí)字寫(xiě)字能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力、口語(yǔ)交際能力,正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文。同時(shí)促進(jìn)德、智、體、美諸方面的和諧發(fā)展。
(二)正確把握語(yǔ)文教育的.特點(diǎn)重視語(yǔ)文的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向,同時(shí)也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,語(yǔ)文課程還應(yīng)考慮漢語(yǔ)言文字的特點(diǎn)對(duì)識(shí)字寫(xiě)字、閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際和學(xué)生思維發(fā)展等方面的影響,在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語(yǔ)感和整體把握的能力。
(三)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn),關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
(四)努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程語(yǔ)文課程應(yīng)繼承語(yǔ)文教育的優(yōu)秀傳統(tǒng),要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)。應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域,并注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運(yùn)用,使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互交叉、滲透和整合中開(kāi)闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語(yǔ)文素養(yǎng)。
1.發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),利用“一幫一”的形式幫助他們,激發(fā)潛能生的學(xué)習(xí)興趣。
2.課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓潛能生多表現(xiàn),體驗(yàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)并不僅僅是字詞句段,使他們愛(ài)上語(yǔ)文。
3.每周專門(mén)抽出固定時(shí)間周二、周四給潛能生輔導(dǎo)。
一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。
良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心,又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上,通過(guò)有目的學(xué)習(xí),慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)"對(duì)話"的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。
1.學(xué)生與文本對(duì)話。學(xué)生閱讀課文,通過(guò)想象文中的描寫(xiě)建立生活影像,通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈,實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè),理解文章的內(nèi)容,達(dá)到和人物心靈溝通的境界。
2.學(xué)生與文本作者對(duì)話。作者寫(xiě)文章是和讀者交流,學(xué)生邊讀書(shū)邊理解,就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫(xiě)作意圖達(dá)成一致,讀明白作者的想法。
3.學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。人教版教科書(shū),在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴:一個(gè)是小林,一個(gè)是小東。其實(shí),學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己,另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話,能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境,也能激發(fā)自己的想象,能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話,碰撞出思維火花,從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。
二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律,語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文,在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法,慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十七
相比前幾年,我校在今年的高一新生招生工作中,取得了良好的收效。學(xué)生的整體水平有所提升,可是學(xué)生的整體語(yǔ)文素養(yǎng)仍存在較大的不定因素,所以,高一語(yǔ)文教學(xué)的效果將對(duì)日后的學(xué)業(yè)水平測(cè)試乃至高考產(chǎn)生重要的影響。
二、整體安排。
結(jié)合高一語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn)、高考規(guī)律和我校學(xué)生的實(shí)際,我打算在強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)應(yīng)用本事的前提下,加強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)遷移本事和考試應(yīng)對(duì)本事。在語(yǔ)文基礎(chǔ)應(yīng)用本事方面,我將認(rèn)真落實(shí)學(xué)生對(duì)字詞篇章的識(shí)記,幫忙學(xué)生培養(yǎng)足夠的閱讀鑒賞和寫(xiě)作的本事,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在語(yǔ)文知識(shí)遷移本事方面,我將不再采用以往的課堂教授、課后練習(xí)的單一模式,經(jīng)過(guò)加大朗讀誦讀的力度和引導(dǎo)學(xué)生拓展閱讀面,最大限度地激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣,并攫取一些生活化的適應(yīng)性問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生借助自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式利用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行解答,真正提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。在考試應(yīng)對(duì)本事方面,我將充分利用高三教學(xué)所積累的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合實(shí)際的篇目,設(shè)置貼合學(xué)生本事要求的題目,并在答題方法和技巧方面加以有效的引導(dǎo),力爭(zhēng)讓學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。
我計(jì)劃經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,讓學(xué)生真正樹(shù)立語(yǔ)文學(xué)習(xí)的信心,養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣,擁有切實(shí)的語(yǔ)文應(yīng)用本事和必需的語(yǔ)文基本素養(yǎng)。
三、進(jìn)度安排。
月份周次起迄月日教學(xué)資料教時(shí)備注。
9
月12—6《沁園春長(zhǎng)沙》《短新聞兩篇》4。
29—13《詩(shī)兩首》《小狗包弟》5教師節(jié)。
316—20《荊軻刺秦王》《紀(jì)念劉和珍君》5中秋節(jié),《紀(jì)》課機(jī)動(dòng)。
423—27《大堰河,我的保姆》。
《飛向太空的航程》3。
10。
月59。30—10。4國(guó)慶節(jié)。
67—11《鴻門(mén)宴》3—4。
714—18《包身工》。
《記梁任公先生的一次演講》4—5。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十八
新的學(xué)期又開(kāi)始了,我們也又一次面臨著新的任務(wù)與挑戰(zhàn),為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)工作,現(xiàn)制定本學(xué)期教研計(jì)劃如下:
以課程改革為契機(jī),以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),以學(xué)習(xí)新理念,探討新教法為重點(diǎn),改進(jìn)教學(xué)方法,培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位,進(jìn)一步提高語(yǔ)文教學(xué)的質(zhì)量和水平。
深入課程改革,探索有效途徑,積極投入到課程改革行列。結(jié)合學(xué)生實(shí)際,大膽改革課堂結(jié)構(gòu),積極嘗試新的教育方法,探究教學(xué)生動(dòng)化,課程整合化,學(xué)習(xí)主題化,并認(rèn)真總結(jié),組織交流與研討,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教學(xué)改革的研究。針對(duì)小學(xué)生學(xué)習(xí)中,學(xué)習(xí)方式單一被動(dòng),缺少橫向的、與同學(xué)之間的溝通,學(xué)習(xí)能力普遍不強(qiáng)。要求教師更新理念,樹(shù)立正確教學(xué)觀。進(jìn)行以學(xué)生發(fā)展為本的學(xué)習(xí)方式的研究,探討向多樣化學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變的策略。針對(duì)小學(xué)教育和管理模式中,重教輕學(xué),忽視學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際和學(xué)習(xí)主體地位的傾向,在小學(xué)教育的性質(zhì)和特點(diǎn)的定位下,在整個(gè)課程改革的框架下,把教育的理想和教育的現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái),給學(xué)生的學(xué)習(xí)以更廣闊的自主選擇的空間。針對(duì)以教師為中心的傾向,以"為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展服務(wù)的理念"改善師生關(guān)系,從學(xué)生的學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)個(gè)性出發(fā)來(lái)設(shè)計(jì)我們的教育教學(xué)工作??傊?,切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念,樹(shù)立大語(yǔ)文教學(xué)觀。積極投入到課改實(shí)踐中,努力構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課堂。
1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。
2、認(rèn)識(shí)400個(gè)字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境。
3、理解意思。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔、感受漢字的形體美。
4、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
5、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。
6、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意在閱讀中主動(dòng)積累詞句。
7、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ),對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,增強(qiáng)愿意與人交流的意識(shí),認(rèn)真聽(tīng)別人講話,能聽(tīng)懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。
10、寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。在寫(xiě)話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。根據(jù)表達(dá)需要,學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫(xiě)日記。
11、對(duì)周?chē)氖挛镉泻闷嫘模瑯?lè)于觀察大自然,熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
1、認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字,會(huì)寫(xiě)300個(gè)字。培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望,養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
2、培養(yǎng)閱讀的興趣。學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養(yǎng)在閱讀中主動(dòng)積累語(yǔ)言的習(xí)慣。
4、對(duì)寫(xiě)話有興趣,能把看到的、想到的寫(xiě)下來(lái)。
1、養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
2、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、學(xué)習(xí)默讀課文。
4、增強(qiáng)與人交流的意識(shí),激發(fā)交流的自信心。
5、使學(xué)生熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),并能表達(dá)自己的感受。
1、認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)湔n,扎扎實(shí)實(shí)教學(xué)。
在備課前認(rèn)真鉆研教材,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題全組及時(shí)交流解決,力爭(zhēng)備課能夠結(jié)合學(xué)生實(shí)際把握重難點(diǎn),備出自己的特色。并且教后及時(shí)反思自己的教學(xué),寫(xiě)好教學(xué)隨筆,記錄自己的教學(xué)成長(zhǎng)足跡。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)做到及時(shí)批改,及時(shí)訂正,想方設(shè)法提高自己的課堂教學(xué)效率。教研組將結(jié)合學(xué)校的要求對(duì)組員的備課和改作做相應(yīng)的檢查,做到有記錄,有反饋。
2、深入課堂研究。
結(jié)合“同課異構(gòu)”活動(dòng),我們二年級(jí)將深入課堂教學(xué)研究,堅(jiān)持集體備課,集合大家的智慧和力量,深入鉆研教材,研究學(xué)情,做到靈活運(yùn)用教材。充分發(fā)揮星級(jí)教師的帶頭作用,讓組內(nèi)的老師給大家上示范課供大家學(xué)習(xí)。積極開(kāi)展組內(nèi)教研活動(dòng),不拘泥形式,隨時(shí)隨機(jī)隨需進(jìn)行研討,注重實(shí)效。
3、加強(qiáng)讀書(shū)、寫(xiě)話、寫(xiě)字的訓(xùn)練。
(1)、讀書(shū)的訓(xùn)練。
每天晨檢,進(jìn)行講故事活動(dòng),每位同學(xué)限定時(shí)間為2鐘,故事內(nèi)容是前一天晚上回家讀書(shū)的內(nèi)容。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),讓每位同學(xué)都有展示的機(jī)會(huì)。每周利用早讀課進(jìn)行讀書(shū)指導(dǎo)。選擇兩篇文章,對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),逐步提高學(xué)生的閱讀能力。同時(shí),還要教給學(xué)生各種讀書(shū)的方法。平時(shí)的早讀課多推薦學(xué)生讀一讀課外的好文章,并結(jié)合學(xué)校的美文誦讀比賽,培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣,初步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。
(2)寫(xiě)話的訓(xùn)練。
有效指導(dǎo)寫(xiě)話的能力。
(3)寫(xiě)字的訓(xùn)練。
在原有的寫(xiě)字基礎(chǔ)上,逐步養(yǎng)成提筆即練字的良好習(xí)慣。注意學(xué)生執(zhí)筆的姿勢(shì)、寫(xiě)字的姿勢(shì),在學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的基礎(chǔ)上,提高學(xué)生讀帖能力和臨摹水平。本學(xué)期我們將圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn),通過(guò)切實(shí)有效的教研活動(dòng),提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,使語(yǔ)文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實(shí)。
高中語(yǔ)文新學(xué)期教學(xué)計(jì)劃篇十九
面對(duì)即將來(lái)臨的新學(xué)期,教師們都準(zhǔn)備好了自己的那份教學(xué)計(jì)劃了沒(méi),下面要為大家分享的就是新學(xué)期語(yǔ)文的教學(xué)計(jì)劃,希望你會(huì)喜歡!
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我校的教科研工作以江澤民同志的“三個(gè)代表”為指導(dǎo)思想,全面貫徹課改精神,堅(jiān)持“科研興?!?,向科研要質(zhì)量,切實(shí)提高科研效益,再創(chuàng)我校教科研工作的新局面。
二、主要工作:
為適應(yīng)我校課程改革的發(fā)展趨勢(shì),本學(xué)期的教科研工作要緊緊圍繞“提升我校辦學(xué)層次”這個(gè)目標(biāo)開(kāi)展工作。具體計(jì)劃如下:
1、理論學(xué)習(xí)促提高。
當(dāng)今世界,知識(shí)更新日新月異,不學(xué)習(xí)肯定要落伍。作為教師要把學(xué)習(xí)放在首位,不斷更新觀念,用先進(jìn)的科學(xué)思想和教科研理論武裝自己。在教育教學(xué)中勇于探索、敢于創(chuàng)新,才能培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新品質(zhì)的下一代。本學(xué)期我們?nèi)蕴岢宰詫W(xué)為主組織學(xué)習(xí)為輔的學(xué)習(xí)方式,認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》、《教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)選編》等,堅(jiān)持寫(xiě)好學(xué)習(xí)體會(huì),努力提高教師的教科研意識(shí)和理論水平,做科研型的教師。
2、加強(qiáng)研究講實(shí)效。
我?,F(xiàn)有省市級(jí)課題四個(gè),題為《農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校小學(xué)青年教師校本培訓(xùn)模式》,至今已實(shí)施了二年,小學(xué)數(shù)學(xué)《分層異步—小組合作學(xué)習(xí)》也進(jìn)行了近二年的研究,并都在上學(xué)期進(jìn)行了階段性的總結(jié),本學(xué)期堅(jiān)持按實(shí)施方案繼續(xù)開(kāi)展該課題的研究。市級(jí)課題《小學(xué)語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的研究》和《青少年健康人格培養(yǎng)》要制訂出本學(xué)期課題研究的計(jì)劃,有計(jì)劃地開(kāi)展課題研究工作。本學(xué)期我們?nèi)詫⒔M織課題研究匯報(bào)活動(dòng),真正使課題研究為教育、教學(xué)服務(wù),為提高辦學(xué)水平和辦學(xué)效益服務(wù)。
3、嚴(yán)格管理求發(fā)展。
教科研工作是學(xué)校工作的水平線。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一貫十分重視教科研工作。本學(xué)期我們將進(jìn)一步嚴(yán)格科研常規(guī)管理,努力促進(jìn)我校教科研工作健康發(fā)展,提高我校的教科研工作層次,為爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)先進(jìn)教科研學(xué)校作好準(zhǔn)備。
第一,及時(shí)收集各地教育教學(xué)改革信息,營(yíng)造良好的教科研氛圍,堅(jiān)持做好教科研的宣傳普及工作,引導(dǎo)教師廣泛參與教科研活動(dòng)。
第二,繼續(xù)組織好教育、教學(xué)論文的`交流、評(píng)比、推薦等工作。學(xué)校大力提倡教師參與教育、教學(xué)改革,認(rèn)真實(shí)踐,勇于探索,善于反思,并加以總結(jié),撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。我們將認(rèn)真拜讀,積極選送,充分利用,在為學(xué)校爭(zhēng)光的同時(shí),讓更多的老師享受成功的喜悅。
第三,加強(qiáng)教科研工作的計(jì)劃、總結(jié)、調(diào)研工作。期初制訂好教科研工作計(jì)劃、課題實(shí)驗(yàn)計(jì)劃;期末要做好工作總結(jié)和課題實(shí)驗(yàn)分析階段報(bào)告。本學(xué)期,我們還將進(jìn)行教科研工作及課題研究情況的調(diào)研。主要方式是:聽(tīng)課題匯報(bào)課、查看資料(包括各類(lèi)計(jì)劃、總結(jié)及其它相關(guān)資料)。
第四,健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu),分工明確,職責(zé)到位。定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn),加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)商討決定,兼職教科員名單如下:
省級(jí)數(shù)學(xué)課題:王旭英龐琴。
市級(jí)語(yǔ)文課題:朱丹梅夏雪霞。
省級(jí)校本培訓(xùn)課題:王建中。
市級(jí)德育課題:王亞軍蔣文熙。
三、活動(dòng)安排:
1、學(xué)習(xí)學(xué)校工作報(bào)告,明確本學(xué)期教科研工作的目標(biāo)任務(wù)。
2、制訂本學(xué)期教科研工作計(jì)劃,訂好各課題的本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃。
3、召開(kāi)教科研工作會(huì)議,布置本學(xué)期工作任務(wù)。
4、青年教師校本培訓(xùn)活動(dòng)(“三立杯”文藝評(píng)比)。
1、完成校級(jí)“三優(yōu)化一提高”優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比工作。
2、舉行數(shù)學(xué)課題研討活動(dòng)。
3、校本課題校際交流活動(dòng)。
1、召開(kāi)課題組組長(zhǎng)會(huì)議。交流各課題的實(shí)施情況,并予以指導(dǎo)。
2、語(yǔ)文課題研討活動(dòng)。
3、德育課題組進(jìn)行學(xué)生健康人格心理問(wèn)卷調(diào)查。
五、六月份:
1、各課題組作好總結(jié)工作。
2、舉行本學(xué)期課題研究匯報(bào)會(huì)。