作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識1元=10角、1角=10分。
2、通過觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力，合作意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過購物活動，學(xué)生初步體會到人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。
3、適時滲透思想品德教育，讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗。
教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及已知道用錢才能買到東西的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為接下來學(xué)習(xí)-人民幣的簡單計算打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生的思維特點正處于以直觀形象為主向抽象思維發(fā)展的初期，注意規(guī)律則是以無意注意為主，而且注意力的保持時間短。
教學(xué)方法：
依據(jù)《新標(biāo)準(zhǔn)》中：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！边@一理念，及低年級學(xué)生好動、愛玩、好奇心強的特點，我主要采用：情境激趣、直觀演示、引導(dǎo)點撥、啟發(fā)談活法等展開教學(xué)。
“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”，因此，學(xué)法上主要以自
主探究為主，觀察、比較、操作、小組合作法為輔等多種學(xué)法相結(jié)合，借助多媒體，通過學(xué)生的看、思、試、說等多感官協(xié)調(diào)參于到學(xué)習(xí)中。
教學(xué)教具：
多媒體課件、音樂、文字補充資料
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入
(課件出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會而忙著……羊村長要發(fā)東西獎勵大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長難住了。)
1、談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢?
2、交流錢在生活中的用處。
3、揭示課題：認(rèn)識人民幣
二、自主探究、引導(dǎo)點撥
(一)認(rèn)識人民幣
1、元、角、分
(2)人民幣單位：元
(3)愛護(hù)人民幣教育
(課件閃動人民幣左上角的國徽)
(4)介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。
(課件出示不同的1元)
(5)單位：角
(課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1，為什么它是1角而不是1元?)
(6)認(rèn)整套人民幣：誰還想當(dāng)小老師，上臺介紹你所認(rèn)識的人民幣?
(課件出示整套人民幣)
(7)單位：分
以分為單位的人民幣面額太小了，現(xiàn)在幾乎都不用。
(8)小結(jié)認(rèn)的方法：我們在認(rèn)人民幣時，不但可以看圖案、形狀、大小、還可以看數(shù)字，更重要的是別忘了數(shù)字后面的單位。
2、分一分
(1)小組合作：把桌面上這些亂亂的人民幣分類擺放。
(2)多媒體展示交流
(3)小結(jié)：可以按紙幣、硬幣分;也可以按人民幣單位元、角、分來分……
(二)認(rèn)識1元=10角、1角=10分
1、認(rèn)識1元=10角
(課件出示：羊村長給每只小羊都發(fā)了個紅包，沸羊羊很得意——紅包里有很多張;美羊羊很傷心——只有一張。)
師：沸羊羊的紅包里一共有幾張這樣的1角呢?全班大聲地數(shù)出來……(課件閃動10張1角)
師：10角就是1元，原來1元和10角同樣多。咱們安慰安慰美羊羊。(板書：1元=10角)
2、1元=(2)張5角
師：暖羊羊也有一個1元的紅包。咱們來看看——這是一張5角，一共有幾張這樣的5角?為什么?(課件出示2張5角)
3、1元=(5)張2角
師：美羊羊也有1元錢的紅包，瞧瞧吧——這是一張2角，一共有幾張這樣的2角?為什么?(課件出示5張2角)
4、1角=(10)分
5、小結(jié)。
三、聯(lián)系生活、拓展應(yīng)用
(課件出示逛福福超市：瞧，柜臺的商品可好了——練習(xí)本1元、橡皮1角、鉛筆2角、尺子的價格怎么沒標(biāo)上?)
1、猜尺子的價格：買一本練習(xí)本的價格可以買兩把尺子，尺子一把多少錢?
2、思考：喜羊羊想買一把尺子，該怎么拿5角錢，有幾種拿法?
3、匯報展示：一張或一枚5角、5張1角、3張1角和1張2角、2張2角和1張1角四種拿法。
4、1元錢能買什么?怎么買?
師：剛才買的都是同一種物品，如果要買不同的物品還可怎么買?
5、模擬購物：學(xué)做小買賣
(2)小組活動
(3)請一小組的同學(xué)上臺展示：你買什么?是怎么付錢的?清點一共賣了多少錢?
6、買這四樣物品，2元夠嗎?為什么?
7、小結(jié)
四、暢談收獲、延伸課外
1、這節(jié)課玩得開心嗎?說說有什么收獲?
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、認(rèn)讀本課生字，繼續(xù)練習(xí)獨立識字。會寫田字格中的字，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣。
3、體會詩中所表達(dá)的熱愛大自然、親近大自然的感情，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點、難點
1、正確、流利地朗讀課文，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累詞語。
2、掌握本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件
課時安排：1課時
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知
1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問題想問銀河，你們聽！
2、丁丁把這些問題寫成了小詩，你們想讀讀嗎？請試著讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時候注意兩點:一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。
3、檢查，展示?！境鍪旧~】
a、這些詞你們會讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽一聽。當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時候表揚表揚他；讀得不對時你就幫他糾正糾正。
b、好，哪位同學(xué)得到表揚了？或者得到別人的幫助了？說一說。
c、齊讀
d、選擇其中的一個詞說一句話。
4、游戲識字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個和書上不一樣的詞語，那么這顆星就送給你。
5、指名分小節(jié)朗讀。
6、評讀。
三、表情朗讀，讀文感悟
1、表情朗讀。
（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對銀河的疑問。
（2）自由讀
（3）交流。
四、步入情境，拓展思維
1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看。
2、像丁丁這樣子問一問銀河
（1）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽
（2）全班交流
3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂曲，再去問問那神秘的銀河吧！
五、學(xué)寫字
1、觀察生字“訴”“落”，寫字時應(yīng)該注意什么？（生答）
2、師范寫，生臨摹。
3、展示，評價。
六、總結(jié)全文，布置作業(yè)
[北師大版問銀河教案(北師大版一年級下冊)]
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇三
教學(xué)目的1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確與熟練。3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。4.能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點難點鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確與熟練
教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知同學(xué)們好，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一單元“加與減（一）”的第六節(jié)：美麗的田園。春天到了，天氣變得暖和，小動物們都出來了。有小鳥、鴨子、山羊，請同學(xué)們認(rèn)真找一找圖中的數(shù)學(xué)信息，仔細(xì)觀察。思考兩分鐘。
時間到！你發(fā)現(xiàn)了什么？
按順序看空中有11只小鳥、樹上有五只小鳥；岸上有六只鴨子、河里有八只鴨子；地上有一、二、三、四、五、六、七，有七只白綿羊；還有一、二、三、四、五，有五只黑山羊。我們把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息記錄下來。
二、提出問題，探究新知根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？思考三分鐘，請按暫停。時間到，有同學(xué)這樣問：樹上的小鳥比空中的少幾只，這個問題還可以這樣說：空中的小鳥比樹上的多幾只？你能解決這個問題嗎？動筆寫一些，算一算，時間兩分鐘。
時間到解決這個問題，我們要知道哪些數(shù)學(xué)信息？要知道樹上和空中各有幾只小鳥，樹上有5只，空中有11只。5只比11只少幾只，可以從11只中減去與少的數(shù)相同的5只，剩下的，是樹上比空中少的，11—5＝6，單位“只”。答：樹上的小鳥比空中的少6只。
接下來淘氣出了個問題考考大家。你知道淘氣列式8+6解決的是什么問題嗎？說一說，寫一寫，思考兩分鐘。時間到，首先我們要找到8和6在題目中表示什么？8表示河里有8只鴨子，6表示岸上有6只鴨子。加可以求一共有多少的問題？所以8+6解決的問題是，一共有多少只鴨子你？說對了嗎？同學(xué)們能再提一個數(shù)學(xué)問題并獨立解決嗎？相信你可以。時間五分鐘，時間到！一起看看同學(xué)們提的問題吧?！昂永锏镍喿颖劝渡系亩鄮拙洹?。河里有8只，岸上有8只。8-6=2單位只。答：河里的鴨子比岸上的多2只。。我們一起來看另一個同學(xué)提的。黑山羊比空中的小鳥少幾只？黑山羊有5只，空中的小鳥有11只。列式11-5=6，單位只。答：黑山羊比空中的小鳥少6只。
三、拓展練習(xí)，加強鞏固還有很多不同的問題，這里就不一一列出來了。接下來，請同學(xué)們完成左邊的兩道大題，時間12分鐘。
我先看第一大題的第1小題填一填。圖中有9只小松鼠、14只小鹿、17只小鴨。第2題小鹿比小松鼠多幾只？小鹿有14只。小松鼠有九只。求14只比9只多幾只，可以從14只中減去與少的數(shù)相同的9只。剩下的就是小鹿比小松鼠多的。列式14-9=5，單位只。小鹿比小松鼠多5只。第3題下面的列式17-9解決的是什么問題？17表示有17只小鴨，9可以表示有9只小松鼠，也可以表示游走9九只小鴨。所以解決的問題可能是：小鴨有17只，松鼠有9只；小鴨比松鼠多幾只？也可能是：一共有17只小鴨，游走了9只，還剩幾只？你想到了嗎？自己再提出一個數(shù)學(xué)問題并試著解答。有同學(xué)這樣問：小鹿比剩下的小鴨多幾只？小鹿有14只，剩下的小鴨有8只，14-8=6，單位只。答，小鹿比剩下的小鴨多6只。第二大題的第1小題。首先要讀懂題目：共有12支鉛筆，外面有3支，筆盒里有幾支？一共有12支，去掉外面的3支，剩下的就是筆盒里的。列式：12-3=9支。第2小題。一共有11本書，外面放了4本，書包里有幾本？一共11本，去掉外面的4本，剩下的,就是放書包里的。列式11-4=7本。
今天我們就上到這里，再見。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇四
〖教學(xué)目標(biāo)〗 1.具體情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。
3.初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4.滲透環(huán)保和愛護(hù)動物的教育
〖教學(xué)設(shè)計〗
(一)學(xué)前準(zhǔn)備
2.談話導(dǎo)入，揭示課題
師：同學(xué)們喜歡小動物嗎?看看今天老師給大家請來了誰?(出示一個青蛙手偶)我們來聽聽青蛙說什么?(讓青蛙做個自我介紹。)
師：小青蛙對人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護(hù)有益動物的好孩子，你們愿意嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)——青蛙吃害蟲。(揭題板書)
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎?利用主題圖(課件)自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。
師：現(xiàn)在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?你們打算怎樣列式呢?生：56+30。
師：56+30=?該怎樣計算呢?
(三)小組合作，探究新知
1.探究56+30的計算方法師：四人一組合作利用桌上的學(xué)具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。
2.小組匯報交流
生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根。生2：從計數(shù)器上撥珠，56里有5個十和6個一，再加3個十，合起來是8個十6個一，就是86。(師邊聽邊整理計算過程。)
生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86?！?BR> 3.自主嘗試，探究算法
(1)學(xué)生四人一組討論。(2)匯報交流。(3)師強調(diào)：30中的3在十位上，表示3個十。
4.青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲?怎樣列式?
(四)實踐運用，內(nèi)化新知
1.趣味游戲，練一練第3題。
2.同學(xué)們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事?大家瞧!(出示練一練第1題。)
(讓學(xué)生獨立完成。適時告訴學(xué)生啄木鳥也是益鳥，我們應(yīng)該保護(hù)它。)
3.練一練第2題。
師：同學(xué)們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽?？矗酂狒[呀!(課件)
師：大家從圖中能獲得什么信息?生：有38只青蛙。
師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙?(5只)那么誰知道跳下去幾只青蛙?比比看誰最先算出來。(算式不要求統(tǒng)一。)
(五)總結(jié)評價，知識延伸
師：今天大家都學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識呢?我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢?現(xiàn)在請聽一首關(guān)于青蛙的兒歌(在歡快的音樂中結(jié)束新課)。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇五
《小明的一天》是北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第八單元《認(rèn)識鐘表》的第一課時，“小明的一天”主要是認(rèn)識整時和半時的情境教材，教材根據(jù)小朋友的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排了6個整時和半時的時間讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，能學(xué)以致用。
二、教學(xué)目標(biāo)
在了解學(xué)生的認(rèn)知起點，把握單元的主脈后，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時和半時。
(二)在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。
三、重難點
通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會認(rèn)讀整時和半時作為教學(xué)重點，在觀察、對比之后了解整時和半時的特點后，在鐘面上能撥出整時和半時作為教學(xué)難點。
四、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)反饋
師：今天我們來學(xué)習(xí)《小明的一天》。上課之前我們先來猜個謎語：“滴答，滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡?！?BR> 生：鬧鐘。
師：對，它就是鐘表，鐘表是我們生活中不可缺少的好朋友，今天我們就來“認(rèn)識鐘表”。
(二)合作探究
1、認(rèn)識鐘面。
(1)師：請同學(xué)們觀察學(xué)具的鐘面和屏幕上的鐘面，看鐘面上都有些什么。
指名匯報：誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
(2)師：小朋友們的眼睛真亮，你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。(師指著大鐘面)鐘面上有12個數(shù)字，這12個數(shù)字是按照從小到大的順序圍成一圈。(課件演示，學(xué)生邊跟著讀數(shù)字)還有兩根針，誰知道這兩根針叫什么名字?(在學(xué)具上找出時針。)時針指向幾就是表示幾時。(認(rèn)識完分針，讓生在學(xué)具上找出分針)
(3)分針和時針是一對形影不離的好兄弟，他們每天不停的朝一個方向向前跑，他們是朝哪個方向轉(zhuǎn)動的呢?(課件演示時針與分針的運動畫面，生觀察。)
師：來，我們用手來比劃一下。我們把順著時針轉(zhuǎn)的這個方向叫順時針方向。
師：有了鬧鐘的幫忙，小明的生活就很有規(guī)律了，他把一天的時間安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，下面我們就一起去看一看“小明的一天”。是怎樣安排的。(出示課題)
師：你知道小明分別是在什么時間做這些事的嗎?(生答)那我們今天就來學(xué)學(xué)怎么認(rèn)鐘面上的時間。
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，你能根據(jù)鐘面上時針與分針的指向，把這些鐘分分類嗎?
(三)集中釋疑
1、認(rèn)讀整時。
(1)認(rèn)讀“7時”
師：我們來看看小明是什么時候起床的。(生試著認(rèn)讀7時)
師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會看時間，那誰來做小老師，說說你是怎么看出這個時間的?
師小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。(明確“整時”，認(rèn)識“7時”的另一種表示方法7:00)
(2)認(rèn)讀8:00、12:00、4:00。
讓學(xué)生在本子上寫出兩種表示方法，并完整地說說：小明在什么時間做什么?
(3)練一練
a.生說時間，師撥鐘。(讓學(xué)生對老師做出評價)
b.師說時間，生撥鐘。
(教師對學(xué)生做出評價)
c.同桌合作，一人說時間一人撥鐘(生生互評)
2、認(rèn)讀半時。
(1)認(rèn)讀9時半
師：小明正在做廣播操呢，這時是……
師：你是怎么認(rèn)出來的?
誰還會認(rèn)?
(2)認(rèn)讀“8時半”
師;一天的時間很快就過去了，小明要休息了，我們來看看他是幾時睡覺的。
(3)出示鐘面：8:30與9:30讓學(xué)生觀察時針，明確半時時時針是在兩個數(shù)字的中間。
(4)師小結(jié)：分鐘指著6，時針走過幾就是幾時半。(明確“半時”)
(6)練一練
a.出示半時鐘面，讓學(xué)生認(rèn)讀,寫在本子上。(教師對學(xué)生做出評價)
b.師說時間，生撥鐘。
(教師對學(xué)生做出評價)
c.同桌合作，一人說時間一人撥鐘(生生互評)
(四)展示提升
(一)介紹普通計時法
師：小明10時就__睡覺了，可我們10時還在上課呢，這是怎么回事啊?(上午、晚上)，所以，通常，我們在生活中用早上、上午、下午、晚上幾時來準(zhǔn)確的表達(dá)時間。
(五)訓(xùn)練鞏固
1、練一練第1題
小亮和小明是同學(xué)，想知道他的時間是怎么安排的嗎?
(出示練習(xí)“認(rèn)一認(rèn)”的4幅圖，讓學(xué)生認(rèn)讀相應(yīng)的時刻。要讓學(xué)生完整表述：幾時誰在干什么?)
2、練一練第2、3題
(六)學(xué)習(xí)小結(jié)
時間過得真快啊，一節(jié)課的時間很快就要過去了，在這節(jié)課中你學(xué)會了什么?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們一起從現(xiàn)在開始，做個珍惜時間的人。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇六
教學(xué)內(nèi)容
9.1—9.5
生活中的數(shù)(4)
9.8—9.12
生活中的數(shù)(4)、比較(1)
9.15—9.19
9.22—9.26
比較(2)、加減法(一)(3)
9.29—10.3
加減法(一)(2)
10.6—10.10
加減法(一)(5)
10.13—10.17
加減法(一)(5)
10.20—10.24
加減法(一)(5)
10.27—10.31
大家來鍛煉(1)、分類(3)、位置(1)
11.3—11.7
位置與順序(5)
11.10—11.14
認(rèn)識物體(3)、加減法(二)(2)
11.17—11.21
加減法(二)(5)
11.24—11.28
加減法(二)(5)
12.1—12.5
加減法(二)(5)
12.8—12.12
認(rèn)識鐘表(2)、統(tǒng)計(2)
12.15—12.19
迎新年(1)、總復(fù)習(xí)(4)
12.22—12.26
12.29—1.2
1.5—1.9
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇七
針對課前對學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點，關(guān)鍵在于借助整理書包讓學(xué)生建立分類的概念，學(xué)會尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。為此，我還把全班學(xué)生分成10個小組，每組4名同學(xué)，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學(xué)生各自整理自己的書包，把重點放在讓學(xué)生交流各自不同的整理方法上，以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)內(nèi)容
北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊《整理書包》。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會分類的作用。
2、 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗成功的喜悅。
四、教學(xué)重難點
能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)(如形狀、顏色、大小)對物體進(jìn)行比較、排列和分類。
五、教具準(zhǔn)備
書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。
六、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，探索新知
1、 猜謎語
四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。
小朋友們爭相回答：“書包。”
師：老師想知道你們的書包平時都是誰整理的呀?
生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。
學(xué)生齊答：“愿意!”
師：好!今天我們就一起來學(xué)習(xí)整理書包。
2、 自己動手整理書包，互相交流自己的想法
師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀?
生：語文書、數(shù)學(xué)書、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)本子……
學(xué)生開始自己動手整理書包，整理好后和小組內(nèi)同學(xué)交流整理的方法。
3、 學(xué)生匯報整理的情況：有按大小分的，有按學(xué)科分的，有按
書、本子分的……(學(xué)生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法)
(二)動手操作，深化新知
活動一：分人物頭像
(2)學(xué)生通過小組之間的互相合作、交流之后，紛紛舉起手來，要求匯報不同的分類的方法。
(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請學(xué)生上來匯報，同時在實物投影儀上演示分的過程)。
活動二：分帽子
(2)分的結(jié)果大致有以下幾種：按顏色分;按款式分……(學(xué)生在實物投影儀上匯報、展示不同的分類方法)。
活動三：分車子
(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)
(1)師：小朋友們有本領(lǐng)把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求，請小朋友們自己先獨立思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類?看哪個小朋友想的方法又多又合理。
(2)學(xué)生匯報分類的結(jié)果大致有：按機(jī)動車和非機(jī)動車分;按車輪的個數(shù)分……
活動四：給小組同學(xué)分類
(1)讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分?
(三)全課小結(jié)
(四)校外實踐活動
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇八
1、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
3、進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
單元教學(xué)建議：
1．能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2．能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。
3．課時安排：2課時。
題目整理房間備課人鄒艷華
教學(xué)
目標(biāo)
通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。
教學(xué)
重難點
經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)
準(zhǔn)備水彩筆、各種學(xué)具、課件課時
安排1
教學(xué)過程
一、講授新課，體會分類的重要性
1、師：看見淘氣的房間，你想說點什么？
生1：感覺太亂了。
生2：我發(fā)現(xiàn)很漂亮
生3：我覺得應(yīng)該幫他整理一下。
師：那你想為淘氣做點什么呢？
生：幫淘氣整理房間
（板書：整理房間）
生：衣服、褲子、帽子、鞋子……
3、師：安靜的想一想，這么多物品，你會這么整理？
師：想好了嗎？拿出信封里的學(xué)具，擺一擺。
學(xué)生獨立操作
師：和你的同桌說一說，你是怎樣整理的？
生：我把玩具和玩具放在一起，把衣服、褲子和帽子放在一起
……
師：誰愿意到上面了，帶上你整理好的物品，把你是怎樣整理的介紹給大家。
學(xué)生介紹
師：哦，大家的意思就是把衣服和褲子、帽子放在一起，……這樣我們把淘氣房間里的物品分成文具、玩具、衣物三類。
師：下面，老師要請一個小朋友到上面來，把我們整理好的物品擺放到房間里。
師：我們把衣服褲子帽子放在？書本鉛筆盒放在？
7、小結(jié)：
師：大家把學(xué)習(xí)用品放在一起，玩具放在一起，這個過程就叫作“分類”。
二、拓展鞏固，練一練
1、引導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”中的第2題
師：剛才我們幫淘氣整理了房間，為了感謝小朋友，淘氣請大家吃水果。（出示一盤只有一樣是水果的水果蔬菜盤）
生：不對，有些不是水果
師：（出示第二盤）現(xiàn)在對了嗎？
生：不對有些不是水果，是蔬菜
師：那你把它們按水果和蔬菜分一分嗎？
先想一想
師：和你的同桌小朋友說一說，你想怎么分？
生：
師：哪一桌小朋友愿意到上面來分一分，最好能邊說邊分
師：你們聽明白了嗎？誰能完整的來說一說？
香蕉、是水果把它們放在一起
青菜、紅蘿卜都是水果，把它們放在一起
生說，教師引導(dǎo)
師：除了這些是水果外，你還知道哪些是水果呢？
生回答
師：你還知道哪些蔬菜呢，和你的同桌小朋友說一說！
2、練習(xí)1
師：幫淘氣，整理好了房間，就讓我們一起去大自然看一看。呀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：有鳥、毛毛蟲…
師：你能給它們分分類嗎？
生：我把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲、小狗放在一起
師：你是怎么分的呢？
生：天上的和地上的
師：原來你是按天上的和地上的分，把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲放在一起。
還有不同的分法嗎？
……引導(dǎo)：我是按
師：他們分的對嗎？為什么？
小結(jié)：分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果就不同下面請小朋友按能不能飛來分一分，把能飛的涂上顏色。
（1）學(xué)生練習(xí)
（2）匯報，小結(jié)
三、小結(jié)：
師：這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識呢？
其實在我們的生活中，還有很多地方要用到分類的知識，你能舉個例子嗎？
四、實踐活動
師：你能用今天所學(xué)的知識，把在教室里的人分分類嗎？
（1）生：……按男的和女的分一分
師：請男同學(xué)站起來
生：按學(xué)習(xí)認(rèn)真的和不認(rèn)真的分
師：請認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)認(rèn)真的小朋友坐正
師：看來分的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同。所以請小朋友在分類的時候，一定要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去分。
板書設(shè)計
整理房間
修改及補充內(nèi)容
題目整理書包備課人卓敬敏
教學(xué)
目標(biāo)
1、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。
教學(xué)
重難點
按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。課時
安排1
教學(xué)過程
一、活動導(dǎo)入
1、讓學(xué)生整理自己的書包。
組織討論：說一說是怎樣整理的，
2、讓學(xué)生看一看教科書的圖。
說一說這兩個小朋友怎樣整理的。
3、小結(jié)：
分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。
二、練一練。
1、分一分，說一說。
（1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。
可以按年齡分類，按性別分類。
（2）圖上有什么，怎么分？
可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。
（3）圖上有什么，怎么分？
可以分成機(jī)動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。
2、看一看，可以怎樣分。
（1）圖上畫著什么，可以怎么分。
（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。
3、想一想有哪幾種分法。
看圖，可以怎樣分。
按大小分類，按顏色分類，按用途分類。
三、小結(jié)，實踐
1、這節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么？
2、實踐活動。
到圖書館或書店看一看。
板書設(shè)計
修改及補充內(nèi)容
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北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇九
課型：新授課
試講人：張玲娟
學(xué)時：1學(xué)時
備課時間:20---6-11
授課時間：20---6-14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。
2、能力目標(biāo)：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨立畫出圓形。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：
1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點：
1、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作能力，學(xué)會畫出圓形。教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、若干個圓形實物圖(硬幣、眼鏡、手表等)
2、鉛筆、白紙(學(xué)生自備)
3、幾張缺少輪子的圖片
教學(xué)過程：
1、引題
教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀?”(老師拿出準(zhǔn)備好的材料)教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀?”(師生互動環(huán)節(jié))教師：“小朋友都很聰明，認(rèn)識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢?都是什么形狀的呀?嗯，對了，大家真聰明，這個就是圓形?！?BR> 教師：“小朋友們認(rèn)識了圓形，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓啊?拿出大家?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀?小朋友們，注意哦，畫的時候不要弄傷自己的小手哦!”(教師提醒小朋友安全問題)
2、找圓形
教師(出示放大的缺少輪子的圖片)：“小朋友看看圖上有什么呀?這些車子能開嗎?為什么能開或者不能開呢?”(師生互動)呀?教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)該畫在哪里?”(幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo))
3、找找生活中的圓形
教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大
家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛?那今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見!”
教學(xué)反饋：
1、整個教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運用。
云鷹友好小學(xué)余志明
一、班級情況分析：
本學(xué)期一年級學(xué)生人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。
三、教學(xué)重、難點
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。
(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。
(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。
(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。
4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。
6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
六、教學(xué)進(jìn)度安排(見附表)
第一單元：準(zhǔn)備課
單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(第1——4頁)
單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的'各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。
3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、充分利用材料資源，滲透思品教育。
單元教學(xué)重、難點：
1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。
2、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十
教學(xué)目標(biāo)
1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，發(fā)展初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。
單元分析
1、讓學(xué)生能體會學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的必要性。
2、增強學(xué)生的感知操作經(jīng)驗，使學(xué)生比較直觀的認(rèn)識象形統(tǒng)計圖。
課時劃分
2課時
題目最喜歡的水果備課人鄒艷華
教學(xué)
目標(biāo)1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。
教學(xué)
重難點教學(xué)重點：體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
教學(xué)難點：體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
教學(xué)
準(zhǔn)備多媒體
課時
安排1課時
教學(xué)過程
一、啟發(fā)教學(xué)，實踐體會。
我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。
同學(xué)們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
小組的統(tǒng)計圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。
二、練一練
1、啟發(fā)學(xué)生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？
（2）香蕉比梨少多少個？
2．最多的是什么說一說：
（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少？
（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？最少的是什么？
3、第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨立地解決問題。
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空。
4、第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立。解決問題
5、第3題，通過學(xué)習(xí)獨立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
6、迎新年。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。
學(xué)生獨立去觀察圖。
小組交流后全班交流：說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。
三．全課小結(jié)
板書設(shè)計
最喜歡的水果
統(tǒng)計
蘋果梨香蕉桔子
（）個（）個（）個（）個
修改及補充內(nèi)容
新課標(biāo)第一網(wǎng)系列資料www.
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時。
2、結(jié)合“小明一天”的作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。
教學(xué)重難點：
結(jié)合生活經(jīng)驗正確讀寫鐘表上的整時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、教具鐘、學(xué)具鐘、練習(xí)紙、卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?聽聽老師今天給你們帶來一個什么樣的謎語。
(課件)“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。
師：今天我們就學(xué)習(xí)鐘表的知識。(板書：認(rèn)識鐘表。)
二、動手操作、交流、探究新知。
1、生活中的鐘表
你們見過鐘表嗎?在那里見過?
2、認(rèn)識鐘面。
好，小朋友了解的可真多呀!
3、寫一寫
師：看看這個鐘面是幾時，你們想知道嗎?時針指著幾?分針指著幾?
生：時針指著7，分針指著12，就是7時。
師：這是幾時?你是怎么知道的?
好，老師用文字表示方法把它記錄下來7時(板書)
下面我們來看幾個鐘面，說說是幾時?像老師這樣記下來，小朋友真聰明。
三、了解小明的一天。
1、說一說，認(rèn)識整時。
師：非常好?，F(xiàn)在請小朋友們猜猜看小明刷完牙后會干些什么呢?大膽的猜。
(課件演示)看第二幅圖，明明干嘛?出示第三幅圖
師：同桌之間說說，這是幾時?你是怎么知道的?小明在干什么?
師：誰來說說你認(rèn)識那個時間，說得不錯。
師：放學(xué)了回家吃飯了，幾時了?這是12時，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?12時時時針和分針重合在一起了。
哦。非常好。你的小眼睛觀察真仔細(xì)。
2、撥一撥。
師：看電視，你猜猜是什么時間?你能把你猜的時間用小表撥出來嗎?
師：出示6時。大家看這是幾時呀!好樣的。
師：睡覺，會是幾時呢?晚上9時，這個時間你會撥嗎?
這個時間我們的小朋友是不是也該睡了呀，小明這樣安排他的一天非常好，小朋友們也要像小明這樣，做一個合理安排時間的好孩子。
3、游戲
準(zhǔn)備好了嗎?問吧(你說呢)接著問吧(你看呢)再說(這會兒，你說呢?怎么辦?)
四、應(yīng)用新知，鞏固練習(xí)
師：剛才我們參觀了藍(lán)貓的鐘表店，又通過小明的一天認(rèn)識了鐘表，現(xiàn)在藍(lán)貓想考考大家，好嗎?加油，我最棒!
五、課堂小結(jié)。
師：今天有明明做伴，你學(xué)到了什么新知識呢?
六、小調(diào)查。
師：老師也有一個收獲，那就是安排好一天的時間。
師：小朋友，你的一天是如何安排的?下課后請把時間寫出來，試一試，好嗎?
師：不知不覺就到了下課，時間就是這樣很快地流走，所以，我們要珍惜時間和愛惜時間。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十二
(一)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識分三個階段來安排:第一單元，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認(rèn)識有遷移作用;這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。
(二)加減法的處理
1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。
2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。
3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有:一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。
4、體現(xiàn)算法的多樣化，，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。
(三)空間與圖形的安排
1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進(jìn)行描述。
2、認(rèn)識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所認(rèn)識的是四種最常見的簡單物體的形狀:長方形、正方形、圓柱和球。
(五)分類與統(tǒng)計的編排
分類的經(jīng)驗不僅是進(jìn)行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認(rèn)識物體始于對物體分類。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十三
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材，將筆算除法三個核心版塊分布在二下、三上和四上進(jìn)行教學(xué)。具有代表性的三課是二年級下冊《分蘋果》、三年級上冊《分桃子》和四年級上冊《買文具》。
本課教學(xué)屬于承上啟下的銜接橋梁，教材通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的“分桃子”情境，鼓勵學(xué)生在情境中尋找數(shù)學(xué)信息，根據(jù)實際問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，在操作中理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩、三位數(shù))的計算原理，并逐步掌握計算方法。練習(xí)中“先估計、再計算”的提示表明，教材有意為提高學(xué)生的估算意識和能力創(chuàng)造空間。
學(xué)情分析
學(xué)生已有了豎式格式的初步認(rèn)識，具備了被除數(shù)是整十整百的口算經(jīng)驗，教材注重將計算與解決問題相結(jié)合，主張學(xué)生從具體情境中提出問題，在解決問題的過程中引入計算。在處理豎式計算教學(xué)時，都以口算為基礎(chǔ)，重視展示學(xué)生探索算法的過程，鼓勵算法多樣化，同時還注重從問題情境出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷直觀的操作過程中，理解算理，抽象算法。
考慮到分桃子不利于學(xué)生通過操作理解豎式，故本課將學(xué)習(xí)的情境設(shè)計成為“分小棒”。
教學(xué)目標(biāo)
1、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，探索并掌握列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩、三位數(shù))的方法，能正確進(jìn)行計算。
2、培養(yǎng)從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并主動探究數(shù)學(xué)問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、經(jīng)歷觀察、操作等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：兩三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)最高位不比除數(shù)小)的筆算方法。
教學(xué)難點：理解筆算算理，掌握豎式的列法及商的書寫位置。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十四
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識， 更牢固的理解和掌握這些知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。
教具準(zhǔn)備：每人一張口算紙一張空白的"九九乘法表"。
教學(xué)過程 ：
一、 小組交流，整理知識。
1. 師：昨天老師布置同學(xué)們回家對第六單元7、8、9、的乘法口訣和求一個數(shù)的幾倍是多少進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的`結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長作好記錄。
2. 小組匯報，全班交流。
略
3. 師：同學(xué)們整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就針對這些內(nèi)容來進(jìn)行復(fù)習(xí)。(板書課題)
二、 鞏固聯(lián)系，發(fā)散思維。
4. 發(fā)給學(xué)生一張空白的："九九乘法表"，寫出45道乘法算式。(不寫口訣，只寫算式)
5. 計時算。
6×7= 9×4= 39+8= 9×9=
64+6= 23-7= 3×7= 4×8=
5×6= 7×9= 8×3= 43+20=
7×5= 6×4= 9×8= 7×8=
8×5= 5×9= 7×7= 2×6=
我用了( )分( )秒，做對了( )題。
師：做這些算式應(yīng)注意什么?
生：略。
6. 填空。
( )十二 ( )十二
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
( )二十四 ( )二十四
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
( )三十六 ( )三十六
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
( )×( )= ( ) ( )×( )=( )
7. 填上合適的數(shù)。
( )×8〈 33 ( )×5〈 42
6×( ) 〈 24 8×( )〈 73
7×( ) 〈 64 ( )×9〈 44
(三)、應(yīng)用拓展，解決問題。
學(xué)生獨立列式計算。
生：略。
學(xué)生獨自列式解答。
3. 學(xué)校評選優(yōu)秀繪畫作品，一年級評出4份，二年級評選的是一年級的2倍，三年級評選出9份，四年級評選的比三年級多6份，五年級評選的是二年級的4倍。
根據(jù)以上的信息，讓學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。
(四)課堂小結(jié)：
同學(xué)門說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?
你有哪些收獲?
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十五
教學(xué)目的1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確與熟練。3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。4.能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點難點鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確與熟練
教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知同學(xué)們好，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一單元“加與減（一）”的第六節(jié)：美麗的田園。春天到了，天氣變得暖和，小動物們都出來了。有小鳥、鴨子、山羊，請同學(xué)們認(rèn)真找一找圖中的數(shù)學(xué)信息，仔細(xì)觀察。思考兩分鐘。
時間到！你發(fā)現(xiàn)了什么？
按順序看空中有11只小鳥、樹上有五只小鳥；岸上有六只鴨子、河里有八只鴨子；地上有一、二、三、四、五、六、七，有七只白綿羊；還有一、二、三、四、五，有五只黑山羊。我們把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息記錄下來。
二、提出問題，探究新知根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？思考三分鐘，請按暫停。時間到，有同學(xué)這樣問：樹上的小鳥比空中的少幾只，這個問題還可以這樣說：空中的小鳥比樹上的多幾只？你能解決這個問題嗎？動筆寫一些，算一算，時間兩分鐘。
時間到解決這個問題，我們要知道哪些數(shù)學(xué)信息？要知道樹上和空中各有幾只小鳥，樹上有5只，空中有11只。5只比11只少幾只，可以從11只中減去與少的數(shù)相同的5只，剩下的，是樹上比空中少的，11—5＝6，單位“只”。答：樹上的小鳥比空中的少6只。
接下來淘氣出了個問題考考大家。你知道淘氣列式8+6解決的是什么問題嗎？說一說，寫一寫，思考兩分鐘。時間到，首先我們要找到8和6在題目中表示什么？8表示河里有8只鴨子，6表示岸上有6只鴨子。加可以求一共有多少的問題？所以8+6解決的問題是，一共有多少只鴨子你？說對了嗎？同學(xué)們能再提一個數(shù)學(xué)問題并獨立解決嗎？相信你可以。時間五分鐘，時間到！一起看看同學(xué)們提的問題吧?！昂永锏镍喿颖劝渡系亩鄮拙洹?。河里有8只，岸上有8只。8-6=2單位只。答：河里的鴨子比岸上的多2只。。我們一起來看另一個同學(xué)提的。黑山羊比空中的小鳥少幾只？黑山羊有5只，空中的小鳥有11只。列式11-5=6，單位只。答：黑山羊比空中的小鳥少6只。
三、拓展練習(xí)，加強鞏固還有很多不同的問題，這里就不一一列出來了。接下來，請同學(xué)們完成左邊的兩道大題，時間12分鐘。
我先看第一大題的第1小題填一填。圖中有9只小松鼠、14只小鹿、17只小鴨。第2題小鹿比小松鼠多幾只？小鹿有14只。小松鼠有九只。求14只比9只多幾只，可以從14只中減去與少的數(shù)相同的9只。剩下的就是小鹿比小松鼠多的。列式14-9=5，單位只。小鹿比小松鼠多5只。第3題下面的列式17-9解決的是什么問題？17表示有17只小鴨，9可以表示有9只小松鼠，也可以表示游走9九只小鴨。所以解決的問題可能是：小鴨有17只，松鼠有9只；小鴨比松鼠多幾只？也可能是：一共有17只小鴨，游走了9只，還剩幾只？你想到了嗎？自己再提出一個數(shù)學(xué)問題并試著解答。有同學(xué)這樣問：小鹿比剩下的小鴨多幾只？小鹿有14只，剩下的小鴨有8只，14-8=6，單位只。答，小鹿比剩下的小鴨多6只。第二大題的第1小題。首先要讀懂題目：共有12支鉛筆，外面有3支，筆盒里有幾支？一共有12支，去掉外面的3支，剩下的就是筆盒里的。列式：12-3=9支。第2小題。一共有11本書，外面放了4本，書包里有幾本？一共11本，去掉外面的4本，剩下的，就是放書包里的。列式11-4=7本。
今天我們就上到這里，再見。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位元、角、分，認(rèn)識1元=10角、1角=10分。
2、通過觀察、操作等活動，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手能力，合作意識，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。通過購物活動，學(xué)生初步體會到人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用。
3、適時滲透思想品德教育，讓學(xué)生獲得積極良好的情感體驗。
教材分析：
本節(jié)課的內(nèi)容是在學(xué)生已掌握100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及已知道用錢才能買到東西的生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上展開教學(xué)的，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，為接下來學(xué)習(xí)-人民幣的簡單計算打下基礎(chǔ)。
學(xué)情分析：
一年級學(xué)生的思維特點正處于以直觀形象為主向抽象思維發(fā)展的初期，注意規(guī)律則是以無意注意為主，而且注意力的保持時間短。
教學(xué)方法：
依據(jù)《新標(biāo)準(zhǔn)》中：“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué)，是師生之間，生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！边@一理念，及低年級學(xué)生好動、愛玩、好奇心強的特點，我主要采用：情境激趣、直觀演示、引導(dǎo)點撥、啟發(fā)談活法等展開教學(xué)。
“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影”，因此，學(xué)法上主要以自
主探究為主，觀察、比較、操作、小組合作法為輔等多種學(xué)法相結(jié)合，借助多媒體，通過學(xué)生的看、思、試、說等多感官協(xié)調(diào)參于到學(xué)習(xí)中。
教學(xué)教具：
多媒體課件、音樂、文字補充資料
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣引入
(課件出示：在碧綠的青草地上，喜羊羊和它的同伴們?yōu)榧磳⑴e行的聯(lián)歡會而忙著……羊村長要發(fā)東西獎勵大家：喜羊羊要尺子、沸羊羊要鉛筆、暖羊羊要橡皮、美羊羊要小本本，可把羊村長難住了。)
1、談話：每只小羊要的東西都不一樣，該發(fā)什么好呢?
2、交流錢在生活中的用處。
3、揭示課題：認(rèn)識人民幣
二、自主探究、引導(dǎo)點撥
(一)認(rèn)識人民幣
1、元、角、分
(2)人民幣單位：元
(3)愛護(hù)人民幣教育
(課件閃動人民幣左上角的國徽)
(4)介紹人民幣的種類：新幣、舊幣、紙幣、硬幣。
(課件出示不同的1元)
(5)單位：角
(課件出示紙幣1元和1角各一張：這張紙幣上也有數(shù)字1，為什么它是1角而不是1元?)
(6)認(rèn)整套人民幣：誰還想當(dāng)小老師，上臺介紹你所認(rèn)識的人民幣?
(課件出示整套人民幣)
(7)單位：分
以分為單位的人民幣面額太小了，現(xiàn)在幾乎都不用。
(8)小結(jié)認(rèn)的方法：我們在認(rèn)人民幣時，不但可以看圖案、形狀、大小、還可以看數(shù)字，更重要的是別忘了數(shù)字后面的單位。
2、分一分
(1)小組合作：把桌面上這些亂亂的人民幣分類擺放。
(2)多媒體展示交流
(3)小結(jié)：可以按紙幣、硬幣分;也可以按人民幣單位元、角、分來分……
(二)認(rèn)識1元=10角、1角=10分
1、認(rèn)識1元=10角
(課件出示：羊村長給每只小羊都發(fā)了個紅包，沸羊羊很得意——紅包里有很多張;美羊羊很傷心——只有一張。)
師：沸羊羊的紅包里一共有幾張這樣的1角呢?全班大聲地數(shù)出來……(課件閃動10張1角)
師：10角就是1元，原來1元和10角同樣多。咱們安慰安慰美羊羊。(板書：1元=10角)
2、1元=(2)張5角
師：暖羊羊也有一個1元的紅包。咱們來看看——這是一張5角，一共有幾張這樣的5角?為什么?(課件出示2張5角)
3、1元=(5)張2角
師：美羊羊也有1元錢的紅包，瞧瞧吧——這是一張2角，一共有幾張這樣的2角?為什么?(課件出示5張2角)
4、1角=(10)分
5、小結(jié)。
三、聯(lián)系生活、拓展應(yīng)用
(課件出示逛福福超市：瞧，柜臺的商品可好了——練習(xí)本1元、橡皮1角、鉛筆2角、尺子的價格怎么沒標(biāo)上?)
1、猜尺子的價格：買一本練習(xí)本的價格可以買兩把尺子，尺子一把多少錢?
2、思考：喜羊羊想買一把尺子，該怎么拿5角錢，有幾種拿法?
3、匯報展示：一張或一枚5角、5張1角、3張1角和1張2角、2張2角和1張1角四種拿法。
4、1元錢能買什么?怎么買?
師：剛才買的都是同一種物品，如果要買不同的物品還可怎么買?
5、模擬購物：學(xué)做小買賣
(2)小組活動
(3)請一小組的同學(xué)上臺展示：你買什么?是怎么付錢的?清點一共賣了多少錢?
6、買這四樣物品，2元夠嗎?為什么?
7、小結(jié)
四、暢談收獲、延伸課外
1、這節(jié)課玩得開心嗎?說說有什么收獲?
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇二
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、認(rèn)讀本課生字，繼續(xù)練習(xí)獨立識字。會寫田字格中的字，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣。
3、體會詩中所表達(dá)的熱愛大自然、親近大自然的感情，培養(yǎng)想象力。
教學(xué)重點、難點
1、正確、流利地朗讀課文，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累詞語。
2、掌握本課生字。
教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件
課時安排：1課時
一、激趣導(dǎo)入
二、初讀課文，整體感知
1、丁丁在太空中看到了銀河，他現(xiàn)在有許多問題想問銀河，你們聽！
2、丁丁把這些問題寫成了小詩，你們想讀讀嗎？請試著讀一讀，遇到不認(rèn)識的字，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍。讀的時候注意兩點:一是要讀準(zhǔn)生字的字音，二是要注意把句子讀通讀順。
3、檢查，展示?！境鍪旧~】
a、這些詞你們會讀嗎？同桌試著讀一讀，互相聽一聽。當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時候表揚表揚他；讀得不對時你就幫他糾正糾正。
b、好，哪位同學(xué)得到表揚了？或者得到別人的幫助了？說一說。
c、齊讀
d、選擇其中的一個詞說一句話。
4、游戲識字：摘星星。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個和書上不一樣的詞語，那么這顆星就送給你。
5、指名分小節(jié)朗讀。
6、評讀。
三、表情朗讀，讀文感悟
1、表情朗讀。
（1）邊讀邊想像，帶著表情讀出自己心中對銀河的疑問。
（2）自由讀
（3）交流。
四、步入情境，拓展思維
1、乘坐宇宙飛船去銀河看一看。
2、像丁丁這樣子問一問銀河
（1）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽
（2）全班交流
3、讓我們隨著這優(yōu)美的樂曲，再去問問那神秘的銀河吧！
五、學(xué)寫字
1、觀察生字“訴”“落”，寫字時應(yīng)該注意什么？（生答）
2、師范寫，生臨摹。
3、展示，評價。
六、總結(jié)全文，布置作業(yè)
[北師大版問銀河教案(北師大版一年級下冊)]
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇三
教學(xué)目的1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確與熟練。3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。4.能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點難點鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確與熟練
教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知同學(xué)們好，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一單元“加與減（一）”的第六節(jié)：美麗的田園。春天到了，天氣變得暖和，小動物們都出來了。有小鳥、鴨子、山羊，請同學(xué)們認(rèn)真找一找圖中的數(shù)學(xué)信息，仔細(xì)觀察。思考兩分鐘。
時間到！你發(fā)現(xiàn)了什么？
按順序看空中有11只小鳥、樹上有五只小鳥；岸上有六只鴨子、河里有八只鴨子；地上有一、二、三、四、五、六、七，有七只白綿羊；還有一、二、三、四、五，有五只黑山羊。我們把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息記錄下來。
二、提出問題，探究新知根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？思考三分鐘，請按暫停。時間到，有同學(xué)這樣問：樹上的小鳥比空中的少幾只，這個問題還可以這樣說：空中的小鳥比樹上的多幾只？你能解決這個問題嗎？動筆寫一些，算一算，時間兩分鐘。
時間到解決這個問題，我們要知道哪些數(shù)學(xué)信息？要知道樹上和空中各有幾只小鳥，樹上有5只，空中有11只。5只比11只少幾只，可以從11只中減去與少的數(shù)相同的5只，剩下的，是樹上比空中少的，11—5＝6，單位“只”。答：樹上的小鳥比空中的少6只。
接下來淘氣出了個問題考考大家。你知道淘氣列式8+6解決的是什么問題嗎？說一說，寫一寫，思考兩分鐘。時間到，首先我們要找到8和6在題目中表示什么？8表示河里有8只鴨子，6表示岸上有6只鴨子。加可以求一共有多少的問題？所以8+6解決的問題是，一共有多少只鴨子你？說對了嗎？同學(xué)們能再提一個數(shù)學(xué)問題并獨立解決嗎？相信你可以。時間五分鐘，時間到！一起看看同學(xué)們提的問題吧?！昂永锏镍喿颖劝渡系亩鄮拙洹?。河里有8只，岸上有8只。8-6=2單位只。答：河里的鴨子比岸上的多2只。。我們一起來看另一個同學(xué)提的。黑山羊比空中的小鳥少幾只？黑山羊有5只，空中的小鳥有11只。列式11-5=6，單位只。答：黑山羊比空中的小鳥少6只。
三、拓展練習(xí)，加強鞏固還有很多不同的問題，這里就不一一列出來了。接下來，請同學(xué)們完成左邊的兩道大題，時間12分鐘。
我先看第一大題的第1小題填一填。圖中有9只小松鼠、14只小鹿、17只小鴨。第2題小鹿比小松鼠多幾只？小鹿有14只。小松鼠有九只。求14只比9只多幾只，可以從14只中減去與少的數(shù)相同的9只。剩下的就是小鹿比小松鼠多的。列式14-9=5，單位只。小鹿比小松鼠多5只。第3題下面的列式17-9解決的是什么問題？17表示有17只小鴨，9可以表示有9只小松鼠，也可以表示游走9九只小鴨。所以解決的問題可能是：小鴨有17只，松鼠有9只；小鴨比松鼠多幾只？也可能是：一共有17只小鴨，游走了9只，還剩幾只？你想到了嗎？自己再提出一個數(shù)學(xué)問題并試著解答。有同學(xué)這樣問：小鹿比剩下的小鴨多幾只？小鹿有14只，剩下的小鴨有8只，14-8=6，單位只。答，小鹿比剩下的小鴨多6只。第二大題的第1小題。首先要讀懂題目：共有12支鉛筆，外面有3支，筆盒里有幾支？一共有12支，去掉外面的3支，剩下的就是筆盒里的。列式：12-3=9支。第2小題。一共有11本書，外面放了4本，書包里有幾本？一共11本，去掉外面的4本，剩下的,就是放書包里的。列式11-4=7本。
今天我們就上到這里，再見。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇四
〖教學(xué)目標(biāo)〗 1.具體情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。2.探索并掌握兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。
3.初步學(xué)會應(yīng)用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
4.滲透環(huán)保和愛護(hù)動物的教育
〖教學(xué)設(shè)計〗
(一)學(xué)前準(zhǔn)備
2.談話導(dǎo)入，揭示課題
師：同學(xué)們喜歡小動物嗎?看看今天老師給大家請來了誰?(出示一個青蛙手偶)我們來聽聽青蛙說什么?(讓青蛙做個自我介紹。)
師：小青蛙對人類是有益的，以后我們不但自己不要去傷害它們，而且還要阻止別人去傷害它們，做一個保護(hù)有益動物的好孩子，你們愿意嗎?今天，我們就來學(xué)習(xí)——青蛙吃害蟲。(揭題板書)
(二)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
1.師：同學(xué)們喜歡聽故事嗎?利用主題圖(課件)自編一個青蛙媽媽帶小青蛙捉害蟲的故事情境。
師：現(xiàn)在我們先來解決第一個問題：兩只青蛙一共吃了多少只害蟲?你們打算怎樣列式呢?生：56+30。
師：56+30=?該怎樣計算呢?
(三)小組合作，探究新知
1.探究56+30的計算方法師：四人一組合作利用桌上的學(xué)具，來擺一擺、撥一撥，說一說計算的過程。
2.小組匯報交流
生1：擺小棒：5捆加3捆是8捆，再加上6根，合起來是86根。生2：從計數(shù)器上撥珠，56里有5個十和6個一，再加3個十，合起來是8個十6個一，就是86。(師邊聽邊整理計算過程。)
生3：把56分成50和6，先用50+30=80，再用80+6=86?！?BR> 3.自主嘗試，探究算法
(1)學(xué)生四人一組討論。(2)匯報交流。(3)師強調(diào)：30中的3在十位上，表示3個十。
4.青蛙媽媽比小青蛙多吃多少只害蟲?怎樣列式?
(四)實踐運用，內(nèi)化新知
1.趣味游戲，練一練第3題。
2.同學(xué)們，剛剛在做游戲的時候，小青蛙好像又有什么新的發(fā)現(xiàn)了，是怎么回事?大家瞧!(出示練一練第1題。)
(讓學(xué)生獨立完成。適時告訴學(xué)生啄木鳥也是益鳥，我們應(yīng)該保護(hù)它。)
3.練一練第2題。
師：同學(xué)們，青蛙媽媽和小青蛙忙碌了一天，青蛙爸爸為慰勞它們，特意為它們舉行了一場跳水比賽?？矗酂狒[呀!(課件)
師：大家從圖中能獲得什么信息?生：有38只青蛙。
師：忙了一天，青蛙該回家了，看荷葉上最后還剩下幾只青蛙?(5只)那么誰知道跳下去幾只青蛙?比比看誰最先算出來。(算式不要求統(tǒng)一。)
(五)總結(jié)評價，知識延伸
師：今天大家都學(xué)會了哪些數(shù)學(xué)知識呢?我們和青蛙一塊度過了愉快的40分，對它也有了一些了解，對它有興趣的，回家查一查：一只青蛙一年大約可以吃掉多少只害蟲呢?現(xiàn)在請聽一首關(guān)于青蛙的兒歌(在歡快的音樂中結(jié)束新課)。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇五
《小明的一天》是北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)第八單元《認(rèn)識鐘表》的第一課時，“小明的一天”主要是認(rèn)識整時和半時的情境教材，教材根據(jù)小朋友的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，安排了6個整時和半時的時間讓學(xué)生認(rèn)識鐘面，題材非常生活化，是學(xué)生感興趣的話題之一，能學(xué)以致用。
二、教學(xué)目標(biāo)
在了解學(xué)生的認(rèn)知起點，把握單元的主脈后，確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
(一)結(jié)合生活經(jīng)驗初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時和半時。
(二)在具體情境中，逐步養(yǎng)成珍惜時間的觀念和合理安排時間的良好習(xí)慣。
三、重難點
通過本堂課的學(xué)習(xí)，學(xué)生會認(rèn)讀整時和半時作為教學(xué)重點，在觀察、對比之后了解整時和半時的特點后，在鐘面上能撥出整時和半時作為教學(xué)難點。
四、教學(xué)過程
(一)預(yù)習(xí)反饋
師：今天我們來學(xué)習(xí)《小明的一天》。上課之前我們先來猜個謎語：“滴答，滴答，會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴你，什么時候起，什么時候睡?！?BR> 生：鬧鐘。
師：對，它就是鐘表，鐘表是我們生活中不可缺少的好朋友，今天我們就來“認(rèn)識鐘表”。
(二)合作探究
1、認(rèn)識鐘面。
(1)師：請同學(xué)們觀察學(xué)具的鐘面和屏幕上的鐘面，看鐘面上都有些什么。
指名匯報：誰能把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
(2)師：小朋友們的眼睛真亮，你們的發(fā)現(xiàn)非常重要。(師指著大鐘面)鐘面上有12個數(shù)字，這12個數(shù)字是按照從小到大的順序圍成一圈。(課件演示，學(xué)生邊跟著讀數(shù)字)還有兩根針，誰知道這兩根針叫什么名字?(在學(xué)具上找出時針。)時針指向幾就是表示幾時。(認(rèn)識完分針，讓生在學(xué)具上找出分針)
(3)分針和時針是一對形影不離的好兄弟，他們每天不停的朝一個方向向前跑，他們是朝哪個方向轉(zhuǎn)動的呢?(課件演示時針與分針的運動畫面，生觀察。)
師：來，我們用手來比劃一下。我們把順著時針轉(zhuǎn)的這個方向叫順時針方向。
師：有了鬧鐘的幫忙，小明的生活就很有規(guī)律了，他把一天的時間安排得妥妥當(dāng)當(dāng)，下面我們就一起去看一看“小明的一天”。是怎樣安排的。(出示課題)
師：你知道小明分別是在什么時間做這些事的嗎?(生答)那我們今天就來學(xué)學(xué)怎么認(rèn)鐘面上的時間。
師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，你能根據(jù)鐘面上時針與分針的指向，把這些鐘分分類嗎?
(三)集中釋疑
1、認(rèn)讀整時。
(1)認(rèn)讀“7時”
師：我們來看看小明是什么時候起床的。(生試著認(rèn)讀7時)
師：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們真會看時間，那誰來做小老師，說說你是怎么看出這個時間的?
師小結(jié)：分針指著12，時針指著幾就是幾時整。(明確“整時”，認(rèn)識“7時”的另一種表示方法7:00)
(2)認(rèn)讀8:00、12:00、4:00。
讓學(xué)生在本子上寫出兩種表示方法，并完整地說說：小明在什么時間做什么?
(3)練一練
a.生說時間，師撥鐘。(讓學(xué)生對老師做出評價)
b.師說時間，生撥鐘。
(教師對學(xué)生做出評價)
c.同桌合作，一人說時間一人撥鐘(生生互評)
2、認(rèn)讀半時。
(1)認(rèn)讀9時半
師：小明正在做廣播操呢，這時是……
師：你是怎么認(rèn)出來的?
誰還會認(rèn)?
(2)認(rèn)讀“8時半”
師;一天的時間很快就過去了，小明要休息了，我們來看看他是幾時睡覺的。
(3)出示鐘面：8:30與9:30讓學(xué)生觀察時針，明確半時時時針是在兩個數(shù)字的中間。
(4)師小結(jié)：分鐘指著6，時針走過幾就是幾時半。(明確“半時”)
(6)練一練
a.出示半時鐘面，讓學(xué)生認(rèn)讀,寫在本子上。(教師對學(xué)生做出評價)
b.師說時間，生撥鐘。
(教師對學(xué)生做出評價)
c.同桌合作，一人說時間一人撥鐘(生生互評)
(四)展示提升
(一)介紹普通計時法
師：小明10時就__睡覺了，可我們10時還在上課呢，這是怎么回事啊?(上午、晚上)，所以，通常，我們在生活中用早上、上午、下午、晚上幾時來準(zhǔn)確的表達(dá)時間。
(五)訓(xùn)練鞏固
1、練一練第1題
小亮和小明是同學(xué)，想知道他的時間是怎么安排的嗎?
(出示練習(xí)“認(rèn)一認(rèn)”的4幅圖，讓學(xué)生認(rèn)讀相應(yīng)的時刻。要讓學(xué)生完整表述：幾時誰在干什么?)
2、練一練第2、3題
(六)學(xué)習(xí)小結(jié)
時間過得真快啊，一節(jié)課的時間很快就要過去了，在這節(jié)課中你學(xué)會了什么?一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，讓我們一起從現(xiàn)在開始，做個珍惜時間的人。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇六
教學(xué)內(nèi)容
9.1—9.5
生活中的數(shù)(4)
9.8—9.12
生活中的數(shù)(4)、比較(1)
9.15—9.19
9.22—9.26
比較(2)、加減法(一)(3)
9.29—10.3
加減法(一)(2)
10.6—10.10
加減法(一)(5)
10.13—10.17
加減法(一)(5)
10.20—10.24
加減法(一)(5)
10.27—10.31
大家來鍛煉(1)、分類(3)、位置(1)
11.3—11.7
位置與順序(5)
11.10—11.14
認(rèn)識物體(3)、加減法(二)(2)
11.17—11.21
加減法(二)(5)
11.24—11.28
加減法(二)(5)
12.1—12.5
加減法(二)(5)
12.8—12.12
認(rèn)識鐘表(2)、統(tǒng)計(2)
12.15—12.19
迎新年(1)、總復(fù)習(xí)(4)
12.22—12.26
12.29—1.2
1.5—1.9
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇七
針對課前對學(xué)生的調(diào)查，我發(fā)現(xiàn)整理書包并不是難點，關(guān)鍵在于借助整理書包讓學(xué)生建立分類的概念，學(xué)會尋找分類的標(biāo)準(zhǔn)或按不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。為此，我還把全班學(xué)生分成10個小組，每組4名同學(xué)，每一小組選一名組長。課堂上我放手讓學(xué)生各自整理自己的書包，把重點放在讓學(xué)生交流各自不同的整理方法上，以訓(xùn)練學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和口頭表達(dá)能力。培養(yǎng)學(xué)生獨立思考，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
二、教學(xué)內(nèi)容
北師大版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書數(shù)學(xué)一年級上冊《整理書包》。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)生在觀察、操作、游戲等活動中體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，知道根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類方法，體會分類的作用。
2、 感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)操作、合作、表達(dá)的能力，體驗成功的喜悅。
四、教學(xué)重難點
能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)(如形狀、顏色、大小)對物體進(jìn)行比較、排列和分類。
五、教具準(zhǔn)備
書本圖片若干、人物頭像圖片若干、帽子圖片若干、大小圓紙片、大小正方形紙片等。
六、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，探索新知
1、 猜謎語
四四方方一口箱，書本文具里面藏，每天上學(xué)離不了，它是我們的好伙伴。
小朋友們爭相回答：“書包。”
師：老師想知道你們的書包平時都是誰整理的呀?
生：“爺爺”、“奶奶”、“媽媽”、“我自己”。
學(xué)生齊答：“愿意!”
師：好!今天我們就一起來學(xué)習(xí)整理書包。
2、 自己動手整理書包，互相交流自己的想法
師：小朋友們趕快把書包里的東西拿出來!誰來說一說，今天你們的書包里都裝著什么呀?
生：語文書、數(shù)學(xué)書、語文基礎(chǔ)訓(xùn)練、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)訓(xùn)練、拼音本子、數(shù)學(xué)本子……
學(xué)生開始自己動手整理書包，整理好后和小組內(nèi)同學(xué)交流整理的方法。
3、 學(xué)生匯報整理的情況：有按大小分的，有按學(xué)科分的，有按
書、本子分的……(學(xué)生邊介紹邊在實物投影儀上展示不同分類方法)
(二)動手操作，深化新知
活動一：分人物頭像
(2)學(xué)生通過小組之間的互相合作、交流之后，紛紛舉起手來，要求匯報不同的分類的方法。
(3)分的結(jié)果大致有以下幾種：按年齡分;按性別分;按是否扎辮子分;按是否瞇眼睛分;按是否戴帽子分……(老師請學(xué)生上來匯報，同時在實物投影儀上演示分的過程)。
活動二：分帽子
(2)分的結(jié)果大致有以下幾種：按顏色分;按款式分……(學(xué)生在實物投影儀上匯報、展示不同的分類方法)。
活動三：分車子
(自行車、卡車、公共汽車、小轎車)
(1)師：小朋友們有本領(lǐng)把車子也分分類嗎?把書翻到第55頁。這回有個要求，請小朋友們自己先獨立思考，想想我要怎么分，按什么分，分幾類?看哪個小朋友想的方法又多又合理。
(2)學(xué)生匯報分類的結(jié)果大致有：按機(jī)動車和非機(jī)動車分;按車輪的個數(shù)分……
活動四：給小組同學(xué)分類
(1)讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位，想想，你們組的人可以怎樣分?
(三)全課小結(jié)
(四)校外實踐活動
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇八
1、經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
2、初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。
3、進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。
單元教學(xué)建議：
1．能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量、形狀、顏色）對物體進(jìn)行比較、排列和分類；在比較、排列、分類的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。
2．能對簡單幾何體和圖形進(jìn)行分類。
3．課時安排：2課時。
題目整理房間備課人鄒艷華
教學(xué)
目標(biāo)
通過活動，經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。滲透愛勞動、愛家庭的教育。
教學(xué)
重難點
經(jīng)歷分類的過程，學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)或自定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)
準(zhǔn)備水彩筆、各種學(xué)具、課件課時
安排1
教學(xué)過程
一、講授新課，體會分類的重要性
1、師：看見淘氣的房間，你想說點什么？
生1：感覺太亂了。
生2：我發(fā)現(xiàn)很漂亮
生3：我覺得應(yīng)該幫他整理一下。
師：那你想為淘氣做點什么呢？
生：幫淘氣整理房間
（板書：整理房間）
生：衣服、褲子、帽子、鞋子……
3、師：安靜的想一想，這么多物品，你會這么整理？
師：想好了嗎？拿出信封里的學(xué)具，擺一擺。
學(xué)生獨立操作
師：和你的同桌說一說，你是怎樣整理的？
生：我把玩具和玩具放在一起，把衣服、褲子和帽子放在一起
……
師：誰愿意到上面了，帶上你整理好的物品，把你是怎樣整理的介紹給大家。
學(xué)生介紹
師：哦，大家的意思就是把衣服和褲子、帽子放在一起，……這樣我們把淘氣房間里的物品分成文具、玩具、衣物三類。
師：下面，老師要請一個小朋友到上面來，把我們整理好的物品擺放到房間里。
師：我們把衣服褲子帽子放在？書本鉛筆盒放在？
7、小結(jié)：
師：大家把學(xué)習(xí)用品放在一起，玩具放在一起，這個過程就叫作“分類”。
二、拓展鞏固，練一練
1、引導(dǎo)學(xué)生完成“練一練”中的第2題
師：剛才我們幫淘氣整理了房間，為了感謝小朋友，淘氣請大家吃水果。（出示一盤只有一樣是水果的水果蔬菜盤）
生：不對，有些不是水果
師：（出示第二盤）現(xiàn)在對了嗎？
生：不對有些不是水果，是蔬菜
師：那你把它們按水果和蔬菜分一分嗎？
先想一想
師：和你的同桌小朋友說一說，你想怎么分？
生：
師：哪一桌小朋友愿意到上面來分一分，最好能邊說邊分
師：你們聽明白了嗎？誰能完整的來說一說？
香蕉、是水果把它們放在一起
青菜、紅蘿卜都是水果，把它們放在一起
生說，教師引導(dǎo)
師：除了這些是水果外，你還知道哪些是水果呢？
生回答
師：你還知道哪些蔬菜呢，和你的同桌小朋友說一說！
2、練習(xí)1
師：幫淘氣，整理好了房間，就讓我們一起去大自然看一看。呀，你發(fā)現(xiàn)了什么？
生：有鳥、毛毛蟲…
師：你能給它們分分類嗎？
生：我把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲、小狗放在一起
師：你是怎么分的呢？
生：天上的和地上的
師：原來你是按天上的和地上的分，把鳥、蝴蝶、蜻蜓放在一起，把毛毛蟲放在一起。
還有不同的分法嗎？
……引導(dǎo)：我是按
師：他們分的對嗎？為什么？
小結(jié)：分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分的結(jié)果就不同下面請小朋友按能不能飛來分一分，把能飛的涂上顏色。
（1）學(xué)生練習(xí)
（2）匯報，小結(jié)
三、小結(jié)：
師：這節(jié)課，你學(xué)到了哪些知識呢？
其實在我們的生活中，還有很多地方要用到分類的知識，你能舉個例子嗎？
四、實踐活動
師：你能用今天所學(xué)的知識，把在教室里的人分分類嗎？
（1）生：……按男的和女的分一分
師：請男同學(xué)站起來
生：按學(xué)習(xí)認(rèn)真的和不認(rèn)真的分
師：請認(rèn)為自己是學(xué)習(xí)認(rèn)真的小朋友坐正
師：看來分的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同。所以請小朋友在分類的時候，一定要按照一定的標(biāo)準(zhǔn)去分。
板書設(shè)計
整理房間
修改及補充內(nèi)容
題目整理書包備課人卓敬敏
教學(xué)
目標(biāo)
1、使學(xué)生體驗分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性，根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)可以有不同的分類。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。
教學(xué)
重難點
按照確定好的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
教學(xué)
準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，幾何圖形。課時
安排1
教學(xué)過程
一、活動導(dǎo)入
1、讓學(xué)生整理自己的書包。
組織討論：說一說是怎樣整理的，
2、讓學(xué)生看一看教科書的圖。
說一說這兩個小朋友怎樣整理的。
3、小結(jié)：
分類結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下是一樣的，在不同標(biāo)準(zhǔn)下呈現(xiàn)多樣性。
二、練一練。
1、分一分，說一說。
（1）怎么分？說標(biāo)準(zhǔn)。
可以按年齡分類，按性別分類。
（2）圖上有什么，怎么分？
可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。
（3）圖上有什么，怎么分？
可以分成機(jī)動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。
2、看一看，可以怎樣分。
（1）圖上畫著什么，可以怎么分。
（2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。
3、想一想有哪幾種分法。
看圖，可以怎樣分。
按大小分類，按顏色分類，按用途分類。
三、小結(jié)，實踐
1、這節(jié)課你學(xué)會了什么，明白了什么？
2、實踐活動。
到圖書館或書店看一看。
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北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇九
課型：新授課
試講人：張玲娟
學(xué)時：1學(xué)時
備課時間:20---6-11
授課時間：20---6-14
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：知道圓形的特征，能從不同的物品中找出共同的地方(圖案為圓形)。
2、能力目標(biāo)：幼兒樂意參加操作活動，能遵守操作規(guī)則，并能獨立畫出圓形。
3、德育目標(biāo)：利用觀察法、操作法等來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。教學(xué)重點：
1、指導(dǎo)幼兒了解圓形的特征，并讓幼兒能在圖案中找出圓形。教學(xué)難點：
1、幼兒需要發(fā)揮自己的實踐操作能力，學(xué)會畫出圓形。教學(xué)方法：
1、觀察法2、示范法3、提問法4、操作法等。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、若干個圓形實物圖(硬幣、眼鏡、手表等)
2、鉛筆、白紙(學(xué)生自備)
3、幾張缺少輪子的圖片
教學(xué)過程：
1、引題
教師：“小朋友們，老師今天給大家?guī)砹艘恍┯腥さ臇|西，大家想不想來看一看，都是些什么東西呀?”(老師拿出準(zhǔn)備好的材料)教師：“小朋友們，有誰告訴我這些是什么呀?”(師生互動環(huán)節(jié))教師：“小朋友都很聰明，認(rèn)識這些東西，那大家看一看這些東西哪些地方是一樣的呢?都是什么形狀的呀?嗯，對了，大家真聰明，這個就是圓形?！?BR> 教師：“小朋友們認(rèn)識了圓形，那大家要不要和老師學(xué)習(xí)畫圓啊?拿出大家?guī)淼墓P和紙，跟著老師一起來，好不好呀?小朋友們，注意哦，畫的時候不要弄傷自己的小手哦!”(教師提醒小朋友安全問題)
2、找圓形
教師(出示放大的缺少輪子的圖片)：“小朋友看看圖上有什么呀?這些車子能開嗎?為什么能開或者不能開呢?”(師生互動)呀?教師：“小朋友眼睛真靈，原來呀，這些車子的輪子都不見了，那怎么辦呢?我們小朋友來幫幫忙好嗎?找找看，應(yīng)該畫在哪里?”(幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo))
3、找找生活中的圓形
教師：“小朋友們，剛才我們幫車子找到了它們的圓圓的輪子。大
家都學(xué)到了什么是圓形，那小朋友們，今天回家之后，在家里找一找圓形，然后指給爸爸媽媽看，好嘛?那今天的課就結(jié)束了，小朋友們，再見!”
教學(xué)反饋：
1、整個教學(xué)過程中，老師采用圖片展示、現(xiàn)場教學(xué)等方式來指導(dǎo)幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣更容易讓幼兒接受所學(xué)知識。
2、本次教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的興趣和積極性，而且也會很好地鍛煉幼兒的觀察力，能在生活中得到運用。
云鷹友好小學(xué)余志明
一、班級情況分析：
本學(xué)期一年級學(xué)生人，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的。他們天真可愛，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹，這些學(xué)生各方面的差異較大。有的活潑開朗，還有個別學(xué)生智力低下，接受能力差。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少，一些起碼的常規(guī)知識都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束，想來就來，要走就走，上課時亂走亂動。本學(xué)期施行的實驗教材，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象。因此，針對學(xué)生的不同特點在教學(xué)過程中，在傳授知識的同時，注重對學(xué)生進(jìn)行思維的開拓，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生。
二、教材分析
本冊教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動。
三、教學(xué)重、難點
這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學(xué)生切實掌握。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、會寫0-20各數(shù)。
2、初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。
3、初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認(rèn)識符號“=”、“”、“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。
6、通過直觀演示和動手操作，認(rèn)識“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含義，會用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物體的相對位置。
7、初步認(rèn)識鐘表，會認(rèn)識整時和半時。
8、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。
五、教學(xué)措施
1、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材。
(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。
(2)盡量選擇、設(shè)計現(xiàn)實的、開放式的學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生通過活動，積極思考、相互交流，體會數(shù)學(xué)知識的含義。
(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。
(4)設(shè)計富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動機(jī)。
(5)聯(lián)系兒童實際、根據(jù)學(xué)生特點滲透思想品德教育。
2、重視對數(shù)概念的理解，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，建立數(shù)感。
3、計算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計算。
4、根據(jù)兒童生活特點，從感必經(jīng)驗出發(fā)直觀認(rèn)識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。
5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題的能力。
6、設(shè)計安排符合學(xué)生年齡特點的實踐活動，注意應(yīng)用意識和實踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。
7、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性。組織學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。
8、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。
六、教學(xué)進(jìn)度安排(見附表)
第一單元：準(zhǔn)備課
單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元(第1——4頁)
單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁的內(nèi)容，第2、3頁是一幅美麗的畫面，圖中有教師、學(xué)生、鮮花、樹木、樓房，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的'各數(shù)。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20，而且畫面中，每個數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話，還會數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察、探究的空間。在教學(xué)中，注意采用多種形式，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到，只要教師心中有數(shù)，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時正確的評價即可`。
單元教學(xué)目標(biāo)：
1、在和諧愉悅的探討氛圍中，了解學(xué)生的數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)情況。
2、初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，體驗與人合作交流的快樂。
3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)來源于生活激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
4、充分利用材料資源，滲透思品教育。
單元教學(xué)重、難點：
1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過程中，初步培養(yǎng)學(xué)生的的數(shù)感。
2、用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的情感。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十
教學(xué)目標(biāo)
1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，發(fā)展初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)，回答一些簡單的問題。
單元分析
1、讓學(xué)生能體會學(xué)習(xí)統(tǒng)計圖的必要性。
2、增強學(xué)生的感知操作經(jīng)驗，使學(xué)生比較直觀的認(rèn)識象形統(tǒng)計圖。
課時劃分
2課時
題目最喜歡的水果備課人鄒艷華
教學(xué)
目標(biāo)1、借助有趣、真實的情境，激發(fā)參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)初步的統(tǒng)計意識。
2、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理過程，認(rèn)識象形統(tǒng)計圖，并能根據(jù)圖表回答一些簡單的問題。
教學(xué)
重難點教學(xué)重點：體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
教學(xué)難點：體驗數(shù)據(jù)、實物整理、統(tǒng)計的過程。
教學(xué)
準(zhǔn)備多媒體
課時
安排1課時
教學(xué)過程
一、啟發(fā)教學(xué)，實踐體會。
我們班要舉行元旦聯(lián)歡會，需要習(xí)一些水果，現(xiàn)在市場上蘋果、梨、香蕉、桔子這四種水果最多，咱們調(diào)查一下到底習(xí)哪種水果吧！
第組一張白紙，四種水果畫片。每人選一種最喜歡吃的水果，貼在紙上，讓大家一眼看出你們組喜歡吃哪種水果的人最多。
同學(xué)們評議哪個組的圖讓大家一看就知道喜歡吃哪種水果的人最多，幫助我們班決定習(xí)哪些水果。通過討論，得出貼圖片時要一邊對齊，按種類順序排列，左右也要對齊，并允許貼得不符合要求的小組重新調(diào)整。
小組的統(tǒng)計圖進(jìn)行匯總，制成全班愛吃的水果統(tǒng)計圖及統(tǒng)計表，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表提出問題并加以解決。
二、練一練
1、啟發(fā)學(xué)生提出問題。
（1）喜歡吃蘋果和梨的小朋友一共有多少個？
（2）香蕉比梨少多少個？
2．最多的是什么說一說：
（1）哪樣?xùn)|西最多？最樣?xùn)|西最少？
（2）哪兩樣?xùn)|西同樣多？
（3）你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？最少的是什么？
3、第1題先讓學(xué)生觀察圖意，明確問題，然后讓學(xué)生獨立地解決問題。
讓學(xué)生數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量，體會數(shù)據(jù)的整理過程，再動手畫圖，完成填空。
4、第2題，先讓學(xué)生把書后附頁上的水果圖剪下來，再獨立。解決問題
5、第3題，通過學(xué)習(xí)獨立的調(diào)查，整理數(shù)據(jù)，表達(dá)結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計意識。
6、迎新年。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖意提出并解決問題。
學(xué)生獨立去觀察圖。
小組交流后全班交流：說一說自己班如何過新年，開展哪些活動，可以提出哪些數(shù)學(xué)問題。
三．全課小結(jié)
板書設(shè)計
最喜歡的水果
統(tǒng)計
蘋果梨香蕉桔子
（）個（）個（）個（）個
修改及補充內(nèi)容
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北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合生活經(jīng)驗，認(rèn)識鐘面，認(rèn)識時針和分針，學(xué)會看整時。
2、結(jié)合“小明一天”的作息時間，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、推理的能力。
教學(xué)重難點：
結(jié)合生活經(jīng)驗正確讀寫鐘表上的整時。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、教具鐘、學(xué)具鐘、練習(xí)紙、卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入。
師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?聽聽老師今天給你們帶來一個什么樣的謎語。
(課件)“滴答滴答，滴答滴答…會走沒有腿，會說沒有嘴，它會告訴我們，什么時候起，什么時候睡。
師：今天我們就學(xué)習(xí)鐘表的知識。(板書：認(rèn)識鐘表。)
二、動手操作、交流、探究新知。
1、生活中的鐘表
你們見過鐘表嗎?在那里見過?
2、認(rèn)識鐘面。
好，小朋友了解的可真多呀!
3、寫一寫
師：看看這個鐘面是幾時，你們想知道嗎?時針指著幾?分針指著幾?
生：時針指著7，分針指著12，就是7時。
師：這是幾時?你是怎么知道的?
好，老師用文字表示方法把它記錄下來7時(板書)
下面我們來看幾個鐘面，說說是幾時?像老師這樣記下來，小朋友真聰明。
三、了解小明的一天。
1、說一說，認(rèn)識整時。
師：非常好?，F(xiàn)在請小朋友們猜猜看小明刷完牙后會干些什么呢?大膽的猜。
(課件演示)看第二幅圖，明明干嘛?出示第三幅圖
師：同桌之間說說，這是幾時?你是怎么知道的?小明在干什么?
師：誰來說說你認(rèn)識那個時間，說得不錯。
師：放學(xué)了回家吃飯了，幾時了?這是12時，說說你發(fā)現(xiàn)了什么?12時時時針和分針重合在一起了。
哦。非常好。你的小眼睛觀察真仔細(xì)。
2、撥一撥。
師：看電視，你猜猜是什么時間?你能把你猜的時間用小表撥出來嗎?
師：出示6時。大家看這是幾時呀!好樣的。
師：睡覺，會是幾時呢?晚上9時，這個時間你會撥嗎?
這個時間我們的小朋友是不是也該睡了呀，小明這樣安排他的一天非常好，小朋友們也要像小明這樣，做一個合理安排時間的好孩子。
3、游戲
準(zhǔn)備好了嗎?問吧(你說呢)接著問吧(你看呢)再說(這會兒，你說呢?怎么辦?)
四、應(yīng)用新知，鞏固練習(xí)
師：剛才我們參觀了藍(lán)貓的鐘表店，又通過小明的一天認(rèn)識了鐘表，現(xiàn)在藍(lán)貓想考考大家，好嗎?加油，我最棒!
五、課堂小結(jié)。
師：今天有明明做伴，你學(xué)到了什么新知識呢?
六、小調(diào)查。
師：老師也有一個收獲，那就是安排好一天的時間。
師：小朋友，你的一天是如何安排的?下課后請把時間寫出來，試一試，好嗎?
師：不知不覺就到了下課，時間就是這樣很快地流走，所以，我們要珍惜時間和愛惜時間。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十二
(一)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識
20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識分三個階段來安排:第一單元，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的意義，第二單元，認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認(rèn)識有遷移作用;這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察、記數(shù)、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力。
(二)加減法的處理
1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。
2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認(rèn)識，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識。
3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編。加減法提前混編的優(yōu)點有:一是從一個問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題，這樣可以提高教學(xué)效率。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系。三是從心理學(xué)角度看，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味。
4、體現(xiàn)算法的多樣化，，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。
(三)空間與圖形的安排
1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容，確定位置與順序的方法很多，其中最基本的是會用前、后、上、下、左、右等詞語進(jìn)行描述。
2、認(rèn)識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元所認(rèn)識的是四種最常見的簡單物體的形狀:長方形、正方形、圓柱和球。
(五)分類與統(tǒng)計的編排
分類的經(jīng)驗不僅是進(jìn)行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認(rèn)識物體始于對物體分類。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十三
北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)教材，將筆算除法三個核心版塊分布在二下、三上和四上進(jìn)行教學(xué)。具有代表性的三課是二年級下冊《分蘋果》、三年級上冊《分桃子》和四年級上冊《買文具》。
本課教學(xué)屬于承上啟下的銜接橋梁，教材通過創(chuàng)設(shè)生動有趣的“分桃子”情境，鼓勵學(xué)生在情境中尋找數(shù)學(xué)信息，根據(jù)實際問題中蘊涵的數(shù)量關(guān)系，在操作中理解兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩、三位數(shù))的計算原理，并逐步掌握計算方法。練習(xí)中“先估計、再計算”的提示表明，教材有意為提高學(xué)生的估算意識和能力創(chuàng)造空間。
學(xué)情分析
學(xué)生已有了豎式格式的初步認(rèn)識，具備了被除數(shù)是整十整百的口算經(jīng)驗，教材注重將計算與解決問題相結(jié)合，主張學(xué)生從具體情境中提出問題，在解決問題的過程中引入計算。在處理豎式計算教學(xué)時，都以口算為基礎(chǔ)，重視展示學(xué)生探索算法的過程，鼓勵算法多樣化，同時還注重從問題情境出發(fā)，讓學(xué)生在經(jīng)歷直觀的操作過程中，理解算理，抽象算法。
考慮到分桃子不利于學(xué)生通過操作理解豎式，故本課將學(xué)習(xí)的情境設(shè)計成為“分小棒”。
教學(xué)目標(biāo)
1、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗，探索并掌握列豎式計算兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(商是兩、三位數(shù))的方法，能正確進(jìn)行計算。
2、培養(yǎng)從具體情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，并主動探究數(shù)學(xué)問題的能力，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。
3、經(jīng)歷觀察、操作等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗。
教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：兩三位數(shù)除以一位數(shù)(被除數(shù)最高位不比除數(shù)小)的筆算方法。
教學(xué)難點：理解筆算算理，掌握豎式的列法及商的書寫位置。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十四
教學(xué)目標(biāo) ：
1、使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí)，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識， 更牢固的理解和掌握這些知識。
2、培養(yǎng)學(xué)生簡單的整理、歸納的能力，體驗與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。
教具準(zhǔn)備：每人一張口算紙一張空白的"九九乘法表"。
教學(xué)過程 ：
一、 小組交流，整理知識。
1. 師：昨天老師布置同學(xué)們回家對第六單元7、8、9、的乘法口訣和求一個數(shù)的幾倍是多少進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，現(xiàn)在給大家一段時間，把整理的`結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長作好記錄。
2. 小組匯報，全班交流。
略
3. 師：同學(xué)們整理得非常全面，有的小組補充的也非常好，接下來，我們就針對這些內(nèi)容來進(jìn)行復(fù)習(xí)。(板書課題)
二、 鞏固聯(lián)系，發(fā)散思維。
4. 發(fā)給學(xué)生一張空白的："九九乘法表"，寫出45道乘法算式。(不寫口訣，只寫算式)
5. 計時算。
6×7= 9×4= 39+8= 9×9=
64+6= 23-7= 3×7= 4×8=
5×6= 7×9= 8×3= 43+20=
7×5= 6×4= 9×8= 7×8=
8×5= 5×9= 7×7= 2×6=
我用了( )分( )秒，做對了( )題。
師：做這些算式應(yīng)注意什么?
生：略。
6. 填空。
( )十二 ( )十二
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
( )二十四 ( )二十四
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
( )三十六 ( )三十六
( )×( )=( ) ( )×( )=( )
( )×( )= ( ) ( )×( )=( )
7. 填上合適的數(shù)。
( )×8〈 33 ( )×5〈 42
6×( ) 〈 24 8×( )〈 73
7×( ) 〈 64 ( )×9〈 44
(三)、應(yīng)用拓展，解決問題。
學(xué)生獨立列式計算。
生：略。
學(xué)生獨自列式解答。
3. 學(xué)校評選優(yōu)秀繪畫作品，一年級評出4份，二年級評選的是一年級的2倍，三年級評選出9份，四年級評選的比三年級多6份，五年級評選的是二年級的4倍。
根據(jù)以上的信息，讓學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答。
(四)課堂小結(jié)：
同學(xué)門說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?
你有哪些收獲?
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
北師大版一年級數(shù)學(xué)教案及反思篇十五
教學(xué)目的1.初步發(fā)展從具體情境中提取數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解答的能力。2.鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確與熟練。3.初步發(fā)展有條理地思考問題的習(xí)慣。4.能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
教學(xué)重點難點鞏固20以內(nèi)數(shù)的加減法，并達(dá)到計算正確與熟練
教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知同學(xué)們好，今天我們一起來學(xué)習(xí)第一單元“加與減（一）”的第六節(jié)：美麗的田園。春天到了，天氣變得暖和，小動物們都出來了。有小鳥、鴨子、山羊，請同學(xué)們認(rèn)真找一找圖中的數(shù)學(xué)信息，仔細(xì)觀察。思考兩分鐘。
時間到！你發(fā)現(xiàn)了什么？
按順序看空中有11只小鳥、樹上有五只小鳥；岸上有六只鴨子、河里有八只鴨子；地上有一、二、三、四、五、六、七，有七只白綿羊；還有一、二、三、四、五，有五只黑山羊。我們把發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息記錄下來。
二、提出問題，探究新知根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，大家可以提出哪些數(shù)學(xué)問題？思考三分鐘，請按暫停。時間到，有同學(xué)這樣問：樹上的小鳥比空中的少幾只，這個問題還可以這樣說：空中的小鳥比樹上的多幾只？你能解決這個問題嗎？動筆寫一些，算一算，時間兩分鐘。
時間到解決這個問題，我們要知道哪些數(shù)學(xué)信息？要知道樹上和空中各有幾只小鳥，樹上有5只，空中有11只。5只比11只少幾只，可以從11只中減去與少的數(shù)相同的5只，剩下的，是樹上比空中少的，11—5＝6，單位“只”。答：樹上的小鳥比空中的少6只。
接下來淘氣出了個問題考考大家。你知道淘氣列式8+6解決的是什么問題嗎？說一說，寫一寫，思考兩分鐘。時間到，首先我們要找到8和6在題目中表示什么？8表示河里有8只鴨子，6表示岸上有6只鴨子。加可以求一共有多少的問題？所以8+6解決的問題是，一共有多少只鴨子你？說對了嗎？同學(xué)們能再提一個數(shù)學(xué)問題并獨立解決嗎？相信你可以。時間五分鐘，時間到！一起看看同學(xué)們提的問題吧?！昂永锏镍喿颖劝渡系亩鄮拙洹?。河里有8只，岸上有8只。8-6=2單位只。答：河里的鴨子比岸上的多2只。。我們一起來看另一個同學(xué)提的。黑山羊比空中的小鳥少幾只？黑山羊有5只，空中的小鳥有11只。列式11-5=6，單位只。答：黑山羊比空中的小鳥少6只。
三、拓展練習(xí)，加強鞏固還有很多不同的問題，這里就不一一列出來了。接下來，請同學(xué)們完成左邊的兩道大題，時間12分鐘。
我先看第一大題的第1小題填一填。圖中有9只小松鼠、14只小鹿、17只小鴨。第2題小鹿比小松鼠多幾只？小鹿有14只。小松鼠有九只。求14只比9只多幾只，可以從14只中減去與少的數(shù)相同的9只。剩下的就是小鹿比小松鼠多的。列式14-9=5，單位只。小鹿比小松鼠多5只。第3題下面的列式17-9解決的是什么問題？17表示有17只小鴨，9可以表示有9只小松鼠，也可以表示游走9九只小鴨。所以解決的問題可能是：小鴨有17只，松鼠有9只；小鴨比松鼠多幾只？也可能是：一共有17只小鴨，游走了9只，還剩幾只？你想到了嗎？自己再提出一個數(shù)學(xué)問題并試著解答。有同學(xué)這樣問：小鹿比剩下的小鴨多幾只？小鹿有14只，剩下的小鴨有8只，14-8=6，單位只。答，小鹿比剩下的小鴨多6只。第二大題的第1小題。首先要讀懂題目：共有12支鉛筆，外面有3支，筆盒里有幾支？一共有12支，去掉外面的3支，剩下的就是筆盒里的。列式：12-3=9支。第2小題。一共有11本書，外面放了4本，書包里有幾本？一共11本，去掉外面的4本，剩下的，就是放書包里的。列式11-4=7本。
今天我們就上到這里，再見。