教案應(yīng)當(dāng)具備邏輯性、針對(duì)性和可操作性，便于教師實(shí)施并促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)。教案的編寫(xiě)需要教師對(duì)教學(xué)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題進(jìn)行預(yù)測(cè)和解決。教案的編寫(xiě)過(guò)程中，需要多方面的思考和權(quán)衡。
世界地理日本教案篇一
《從分?jǐn)?shù)到分式》是九年制義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)15.1.1第一課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是分式的概念以及分式有意義、無(wú)意義,分式值為0的條件和用分式表示數(shù)量關(guān)系。分式是繼整式之后對(duì)代數(shù)式的進(jìn)一步研究。與整式一樣，分式也是表示具體問(wèn)題情境中的數(shù)量關(guān)系的一種工具，是解決實(shí)際問(wèn)題的常見(jiàn)模型之一。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)和方程等知識(shí)起到奠基的作用。
2、目標(biāo)分析。
知識(shí)與技能：通過(guò)用分式表示現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，體會(huì)分式的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感;能用分式表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。
過(guò)程與方法：通過(guò)自主探索、小組合作交流的過(guò)程，歸納分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)表達(dá)能力和有條理地思考問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比、討論、交流的思想，感受知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)抽象分式概念學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)分式的根本特征。
難點(diǎn)：分式有無(wú)意義、分式值為0條件的討論。
二、學(xué)情分析。
通過(guò)小學(xué)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生頭腦中已形成了分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí),知道分?jǐn)?shù)的分子,分母都是具體的數(shù)。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生可能會(huì)用學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的思維定勢(shì)來(lái)認(rèn)知和理解分式。另外,在七年級(jí)上冊(cè)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整式,分式與整式一樣也是代數(shù)式,因此，學(xué)生能在教學(xué)過(guò)程中較好地遷移知識(shí)。
三、教法分析。
1、教學(xué)方法。
合作交流、探究發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)法指導(dǎo)。
研究與學(xué)習(xí)的方法與整式相類似。分式是分?jǐn)?shù)的代數(shù)化,學(xué)生可以通過(guò)類比進(jìn)行分式的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、歸納，培養(yǎng)探究、自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課。
設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇自己喜歡的數(shù)字或者式子填空，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
2、合作交流探究新知。
學(xué)生的答案豐富多彩，有的分子、分母都是數(shù)字;有的分子是數(shù)字，分母是單項(xiàng)式;有的分母是數(shù)字，分子是含有字母的……然后讓學(xué)生自己來(lái)分類，讓他們體會(huì)到有一種不同于單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的新型代數(shù)式，引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，從而導(dǎo)入課題來(lái)。
讓學(xué)生深刻體會(huì)分式的特征。
(2)探討分式有意義的問(wèn)題。
通過(guò)兩道例題探索,突破分式有無(wú)意義及值為0的條件。
通過(guò)練習(xí)，學(xué)生之間的相互合作、相互探討，總結(jié)出滿足什么條。
件，分式無(wú)意義?分式值為0?最后得出知識(shí)歸納。
3、課堂小結(jié)。
回顧這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀阌心男┦斋@和體會(huì)?
分式的特征、分式有無(wú)意義的條件、分式值為0的條件。
4、作業(yè)布置：課本習(xí)題15.1中第1題。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。
本節(jié)課通過(guò)情境引入、創(chuàng)設(shè)情境、觀察類比、問(wèn)題牽引、發(fā)展認(rèn)知、隨堂練習(xí)、鞏固深化、課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)學(xué)生理解掌握從分?jǐn)?shù)到分式，通過(guò)類比分?jǐn)?shù)，從具體到抽象、從特殊到一般地認(rèn)識(shí)分式。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。通過(guò)采取小組討論、合作探究等方法，用啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的方式學(xué)習(xí)分式的概念以及分式有無(wú)意義、分式值為0的條件，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
世界地理日本教案篇二
這個(gè)故事還沒(méi)完，而后又有女生問(wèn)我那個(gè)想當(dāng)然的同桌;“日本貌似有個(gè)中國(guó)地方，這個(gè)地方和中國(guó)有關(guān)系嗎?”他當(dāng)然是不知道了，于是開(kāi)始想當(dāng)然的編出了這樣一番讓我哭笑不得的言論：“日本的中國(guó)地方啊，這個(gè)地方離我們中國(guó)很近，很多習(xí)俗都十分相近，基本上很多人都說(shuō)漢語(yǔ)呢!如果你去日本玩兒一定要去這個(gè)中國(guó)地方，你會(huì)很習(xí)慣那里的生活的!”聽(tīng)到這里，說(shuō)一句“王德發(fā)”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)我的憤怒了，得虧是上課了，要不然我一定要爭(zhēng)出個(gè)水落石出。
關(guān)于“中國(guó)地方”這個(gè)地名的來(lái)由，這里有多種說(shuō)法。我們來(lái)看最能令人信服的兩種說(shuō)法。
十世紀(jì)左右，延喜式的律令條文中提到以當(dāng)時(shí)的首都京都為中心來(lái)看，現(xiàn)在的近畿地區(qū)是“近國(guó)”，九州地區(qū)和東日本地區(qū)是“遠(yuǎn)國(guó)”，而因?yàn)楝F(xiàn)在的中國(guó)地方在近國(guó)和遠(yuǎn)國(guó)的中間，所以“中國(guó)地方”這個(gè)名字就流傳了下來(lái)。這樣看上去好像起名挺隨便的。
另外一種說(shuō)法是來(lái)自比延喜式更久遠(yuǎn)的神話傳說(shuō)，但是現(xiàn)在的日本人更加承認(rèn)這種說(shuō)法。根據(jù)《古事記》記載，眾神居住的地方叫高天原，死去的人去往黃泉之國(guó)。在它們之中，伊邪那岐和伊邪那美兩位神創(chuàng)造了現(xiàn)在的日本列島，這塊土地被叫做“中之國(guó)”，這里中之國(guó)的意思是“介于高天原和黃泉之國(guó)之中的國(guó)度”，直到中之國(guó)被平定為止這段時(shí)間，黃泉之國(guó)的傳說(shuō)、須佐能乎神的傳說(shuō)、大國(guó)主神的讓國(guó)傳說(shuō)等，都是以現(xiàn)在的“中國(guó)地方”島根縣出云地區(qū)為中心進(jìn)行斗爭(zhēng)的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)出云地區(qū)出現(xiàn)了許多很有勢(shì)力的豪族和各種勢(shì)力。
讓這些神服從于天照大神一統(tǒng)全國(guó)的經(jīng)過(guò)，正是神話中描寫(xiě)的平定中之國(guó)的故事。因?yàn)椤捌蕉ㄖ兄畤?guó)”，所以以出云為中心的地區(qū)，包括島根、鳥(niǎo)取、岡山、廣島、山口五地的地方就被稱為“中之國(guó)”，并且流傳至今名叫“中國(guó)地方”。
不要再說(shuō)日本的“中國(guó)地方”和“中國(guó)”有關(guān)系了啊!
奈良縣(nara-ken)，古稱大和，位于日本紀(jì)伊半島中央，近畿地區(qū)的中南部，東鄰三重縣，西接大阪府，南接和歌山縣，北連京都府，為內(nèi)陸縣，是日本歷史和文化的發(fā)祥地之一。
奈良縣土地面積約為3,691平方公里，77%為森林和山地，森林覆蓋率60%，居住面積較少，人口集中在縣北部的奈良盆地及其周邊地區(qū)，是日本的人工高產(chǎn)林區(qū)，主要產(chǎn)業(yè)有纖維產(chǎn)品制造業(yè)、木材、木制品制造業(yè)等，畜產(chǎn)業(yè)也較發(fā)達(dá)。
概要：
奈良作為古老的文化城市，擁有眾多的古寺神社和歷史文物，享有“社寺之都”的稱號(hào)，被日本國(guó)民視為“精神故鄉(xiāng)”。這里是日本古代文化發(fā)祥地之一，重要的名勝古跡有平城京遺址、皇陵、東大寺、唐昭提寺、藥師寺、興福寺、大安寺、法隆寺、正倉(cāng)院、春日神社、元興寺、西大寺、手向山八幡神宮、奈良公園等。
位于日本紀(jì)伊半島中央，四周為大阪府、京都府、和歌山縣、三重縣所環(huán)繞，屬內(nèi)陸縣。由被稱為“近畿之屋頂”的紀(jì)伊山地及擴(kuò)展至北側(cè)的平原組成，土地面積約占全國(guó)面積的1%，山地面積所占比重較大，森林覆蓋率為77%，大約90%的人口集聚在縣北部的奈良盆地及其周邊地區(qū)。自7至794年奈良縣曾是日本的首都，稱為“平城京”，是日本文化、藝術(shù)和工藝的搖籃。在佛教傳入日本的公元6世紀(jì)至8世紀(jì)期間，奈良一直作為日本的政治、文化中心而繁榮。公元710年，仿效中國(guó)唐代的長(zhǎng)安城而創(chuàng)建的大規(guī)模國(guó)際首都“平城京”，作為歷史性的遺產(chǎn)已列入世界遺產(chǎn)之中。西方的文化、藝術(shù)、建筑技術(shù)等透過(guò)古代通商道路——絲綢之路傳入日本，存有以東大寺、法隆寺為首的世界文化遺產(chǎn)、佛教建筑、佛象雕刻等許多國(guó)寶和重要文化遺產(chǎn)。
該縣屬于山岳性氣候，整體上氣候溫和。北部地區(qū)氣候溫暖，降雨充沛，年平均氣溫為15℃左右，年平均降雨量為1200至1300毫米左右;南部山岳地區(qū)為多雨地帶，為山岳型氣候，年降雨量為5000毫米左右，年平均氣溫約10℃左右。以盛產(chǎn)吉野杉聞名，林業(yè)作為主要產(chǎn)業(yè)得以長(zhǎng)足發(fā)展，并培育出日本為數(shù)不多的美麗人造林，還擁有大和高田的纖維產(chǎn)業(yè)、大和郡山的金屬工業(yè)、機(jī)械工業(yè)等發(fā)達(dá)的工業(yè)和產(chǎn)業(yè)。
奈良縣沒(méi)有港口可資利用，水路交通只得依賴周邊地區(qū)，陸路交通是其通往日本其他地區(qū)與國(guó)外的命脈;也沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，最便捷的是利用關(guān)西國(guó)際機(jī)場(chǎng)和大阪機(jī)場(chǎng)。
風(fēng)景名勝：
奈良公園。
公園內(nèi)有許多被聯(lián)合國(guó)教科文組織指定為世界遺產(chǎn)的有名的寺院和神社，如興福寺、東大寺和春日大社。
若草山。
海撥342米，面積33萬(wàn)平米?？此迫较喁B的一個(gè)草坪山。登臨山頂，整個(gè)奈良盆地盡眼底。每年僅3月21日至6月15日，9月10日至11月25日，方可入山。
飛鳥(niǎo)寺。
一丈六的飛鳥(niǎo)大佛，是日本最古的佛像，是公元6世紀(jì)蘇我馬子興建的日本最早的正規(guī)寺院，由從百濟(jì)(朝鮮半島扶余系國(guó)家)招募的能工巧匠設(shè)計(jì)建造。
世界地理日本教案篇三
北海道的形狀像一個(gè)去了腿的大王蟹。全島地勢(shì)中部高，四周低。在北海道中部有山地和山脈，故地形在整體上起伏較大，周圍則是廣闊的平地。
陸上交通。
公路：以石狩平原為中心，公路呈網(wǎng)狀向四周伸展。北海道縱貫汽車公路(函館—稚內(nèi))、北海道橫斷汽車公路(小樽—根室)。
鐵路：石狩平原產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，鐵路網(wǎng)密集，以札幌為中心，鐵路通往四面八方。主要鐵路有jr的函館本線(函館—旭川)、室蘭本線(長(zhǎng)萬(wàn)部—巖見(jiàn)澤)、根室本線(瀧川—根室)、石北本線(旭川—綱青)、宗谷本線(旭川—稚內(nèi))。另外，隨著津輕海峽線開(kāi)通，本州和北海道間的交通變得便利，聯(lián)系更加緊密了。
海上交通。
貿(mào)易港有函館港、小樽港、釧路港、苫小牧。在小樽、釧路間原有青函渡輪擔(dān)當(dāng)交通運(yùn)輸重任，后因青函海底隧道的開(kāi)通，渡輪于一九八八年取消。
空中交通。
新千歲機(jī)場(chǎng)坐落在札幌的東南面，有飛往日本本州各地的定期航班。
總結(jié)：北海道又稱北海道島，是日本列島的一部分，為日本北端的島嶼，也是日本第二大島，與本州島隔津輕海峽相望，四面環(huán)海，由太平洋、鄂霍次克海和日本海所環(huán)抱;土地遼闊。
世界地理日本教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;。
3、初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、日本自然地理特征;。
2、日本多火山和地震的原因;。
3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備和方法：
1、課件《櫻花》。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議。
[課件開(kāi)始]屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。上課時(shí)，停放音樂(lè)，導(dǎo)入新課后。
[提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的?學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
[板書(shū)]第七章第一節(jié)：日本(版面1)。
1、汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船。
(讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。)。
[活動(dòng)]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
[探究題活動(dòng)1]：(版面2)合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?
2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上海――東京的距離。
3、日本有那幾個(gè)著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置。
(讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究討論，畫(huà)面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)。
[板書(shū)]一、日本自然地理特征。
[探究題活動(dòng)2]：讀圖7.5-7.7分析完成(版面7)。
1、日本為什么多火山和地震?
(版面8)，(版面9)，(版面10)。讓學(xué)生對(duì)火山和地震有感性認(rèn)識(shí)。接著顯示“日本和中國(guó)人口比較表學(xué)生分析(版面11)。
第二課時(shí)：
國(guó)家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)。
中國(guó)13960萬(wàn)。
日本1.2737.7萬(wàn)。
[閱讀材料](版面12)。
日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3萬(wàn)多美元，是世界最高收入國(guó)家之一。
世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家。
日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位。
[板書(shū)]二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)(版面13)。
[探究題活動(dòng)3]：(版面15)1.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?
2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?
3、日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家(地區(qū))?
4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣。
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)。
不利條件：自然資源缺乏。
最后布置第1課時(shí)作業(yè)，顯示“日本空白圖”，讓學(xué)生說(shuō)出日本四大島、鄰國(guó)、富士山、主要港口的英文代號(hào)。學(xué)生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以動(dòng)聽(tīng)的聲音，以示表?yè)P(yáng)。
[板書(shū)]三、太平洋沿岸的工業(yè)。
[探究題活動(dòng)：4]：(版面15)。
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。
3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響?談?wù)勀愕目捶ā?BR> 4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題(版面16)。
閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里?然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。(版面18)(版面19)。
[板書(shū)]四、兼有東西方文化特點(diǎn)(版面20)。
這一部分內(nèi)容，學(xué)生不難理解，但缺乏感性認(rèn)識(shí)。在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫(huà)面。如“穿和服的日本婦女”(版面20)、“日本茶道”圖片(版面20)，然后，以教學(xué)綱要總結(jié)全文(版面20)(略)。
[探究題活動(dòng)：5]：最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”(版面41)，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。)。
[反饋練習(xí)]。
(一)填空題。
1、東亞包括中國(guó)、______、______、______、______五個(gè)國(guó)家，日本居民主要是______民族。
2、日本的領(lǐng)土由、______、______、______、______等四個(gè)大島及一些小島組成。
3、日本的地形以______和______為主，該國(guó)最大的平原是______平原，最高的山______。
4、日本的季風(fēng)氣候具有______特征，與亞洲大陸同緯度相比，冬季______，夏季_______，降水______。
5、日本四大工業(yè)區(qū)指______、______、______和______等大城市及其附近地區(qū)。
(二)選擇題(將正確答案填在括號(hào)內(nèi))。
1.日本四大島從大到小的排到順序是：[]。
a.北海道、九州、四國(guó)、本州。
b.九州、四國(guó)、本州、北海道。
c.四國(guó)、本州、北海道、九州。
d.本州、北海道、九州、四國(guó)。
2.下列四國(guó)中人口密度最大的是：[]。
a.中國(guó)b.蒙古。
c.朝鮮d.日本。
3.日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的有利條件有[]。
a.島國(guó)海岸線曲折，但良港不多b.國(guó)土狹窄，自然資源貧乏。
c.氣候適宜，耕地很多d.科學(xué)技術(shù)水平高，人力資源充足。
4.日本工業(yè)區(qū)主要分布在東部沿海一帶的主要原因是[]。
a.氣候適宜、降水豐富。
b.多優(yōu)良港口，便于原料輸人、工業(yè)產(chǎn)品輸出。
c.自然資源豐富，工業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟆?BR> d.勞力資源豐富，市場(chǎng)大。
(三)開(kāi)放題：
從地理的角度，探討日本作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響。(提示：從資源、市場(chǎng)、地理位置等方面來(lái)探討。)。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
第七章第一節(jié)：日本。
一、日本自然地理特征。
2、日本多火山和地震的原因。
3、日本多火山的利與弊。
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
1、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)。
不利條件：自然資源缺乏。
2、日本的主要工業(yè)部門。
三、日本工業(yè)區(qū)的分布。
1、日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;。
2、原因。
四、兼有東西方文化特點(diǎn)。
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世界地理日本教案篇五
1、位置和范圍。
東亞在亞洲的東部、太平洋的西側(cè)，包括中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)、蒙古和日本等國(guó)家(見(jiàn)上圖)。其中朝鮮、蒙古同我國(guó)接壤，日本、韓國(guó)與我國(guó)隔海相望。
2、地形特征。
(1)多半和島嶼，海岸曲折(多港灣)。
東亞海岸線比較曲折(圖7.2)，沿海有許多半島(朝鮮半島、山東半島)、島嶼(日本群島、琉球群島、南海諸島、臺(tái)灣島、海南島)和邊緣海(日本海、黃海、東海、南海)。
(2)地勢(shì)西高東低。
東亞的西部?jī)?nèi)陸多高原和山地，東部沿海多平原、丘陵。地勢(shì)西高東低，許多大河從西往東注入太平洋。
(3)多高原與山地丘陵，平原少。
東部的半島和島嶼上多山地和丘陵，平原面積狹小，河流短促。(下圖)。
地形如何影響其他地理環(huán)境要素。
(2)影響河流(水系)：地勢(shì)西高東低使我國(guó)許多大河滾滾東流，溝通了東西交通，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。
(3)影響河流(水文)：地形呈階梯狀使河流在流經(jīng)階梯之間的河段，由于具有較大的地形落差，蘊(yùn)藏極為豐富的的水能資源。
(4)影響河流(水系水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，使河流短促，落差大，水能豐富。
(5)影響植被與含沙量(水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，加上氣候濕潤(rùn)，有利林木生長(zhǎng)，森林覆蓋率高，河流含沙量小。
東亞沿海與內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異。
比較項(xiàng)目西部?jī)?nèi)陸東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的差異。
日本。
一、自然地理環(huán)境。
(一)位置范圍：
位于30°n~45°n，東亞島國(guó)，領(lǐng)土由北海道、本州、四國(guó)、九洲四大島嶼及其附近的1000多個(gè)小島組成。
學(xué)生完成后結(jié)合多媒體講解。
1.海陸位置：
太平洋____部，亞洲____部。
2.經(jīng)緯度位置：
e~e，位于東半球。
n~n，位于北溫帶。
(二)地形。
讓學(xué)生在圖中找出關(guān)東平原、富士山，并分析日本的地形特征。
1.日本地形以_____和______為主(3/4)，平原面積______，最大的平原是__________。
世界地理日本教案篇六
九州島的海岸線曲折多彎，聚集不少零碎島嶼，全島河流短促、多山而少平地;而中部的熊本縣，是世界上最大的火山口阿蘇山所在地。
由于整個(gè)日本群島位處于歐亞大陸板塊和菲律賓板塊之間，這兩個(gè)活躍板塊活動(dòng)令九州以至全日本的地形顯得破碎。九州島的海岸線曲折多彎，聚集不少零碎島嶼，全島河流短促、多山而少平地;而中部的熊本縣，是世界上最大的火山口阿蘇火山所在地。
南部為亞熱帶氣候。九州以熱帶植物和雨量豐沛聞名。島上有世界最大活火山口阿蘇山，還有阿蘇、霧島屋久、云仙天草國(guó)立公園和著名溫泉療養(yǎng)地別府。北部為筑紫山地，山地低矮平緩，海拔500米左右，多盆地、平原。南部地勢(shì)高峻，九州山脈縱貫，主峰祖母山海拔1758米。溫暖多雨，年平均氣溫13～16℃，年降水量1500～2500毫米。河流多急流，水力資源較豐富。森林較多，森林面積約占全島面積的1/5。全島火山分布較廣，有著名的阿蘇山、霧島山火山群。海岸線曲折，多海灣、島嶼、半島。南部以農(nóng)業(yè)為主，畜牧業(yè)、蔬菜、水果和漁業(yè)發(fā)達(dá)。煤炭資源較豐富，產(chǎn)量居全國(guó)前列。
主要城市有北九州(綜合工業(yè)城市)、福岡(商業(yè)中心)和長(zhǎng)崎，大城市有北九州、福岡、熊本、長(zhǎng)崎和鹿兒島等。。包括九州本島上的大分縣、宮崎縣、福岡縣、佐賀縣、長(zhǎng)崎縣(含五島列島和對(duì)馬島)、熊本縣和鹿兒島縣(含大隅諸島和奄美群島)等7縣。制造業(yè)以鋼鐵、化學(xué)、造船工業(yè)等為主，其核心地區(qū)為北九州工業(yè)地帶。70年代以來(lái)，電子工業(yè)迅速發(fā)展，有“硅島”之稱。九州島目前是日本高科技產(chǎn)業(yè)的主要集散地。
總結(jié)：九州島，日本第三大島。位于日本西南端，東北隔關(guān)門海峽與本州島相對(duì)，東隔豐予海峽和豐后水道與四國(guó)島相望，東南臨太平洋，西北隔朝鮮海峽與韓國(guó)為鄰，西隔黃海、東海與中國(guó)遙對(duì)。
世界地理日本教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國(guó)家及首都，認(rèn)識(shí)本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表說(shuō)明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)上聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點(diǎn)：
利用地圖說(shuō)明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類活動(dòng)的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué);。
為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)(一)、(二)。
課時(shí)安排2課時(shí)。
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
課堂活動(dòng)一：走進(jìn)歐洲西部。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
學(xué)生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
緯度位置：中緯度。
教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認(rèn)識(shí)歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。
學(xué)生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
學(xué)生：派代表點(diǎn)擊課件，師生共同點(diǎn)評(píng)。
點(diǎn)擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國(guó)和法國(guó)之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運(yùn)輸負(fù)擔(dān)，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽(yù)為‘世紀(jì)工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國(guó)與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運(yùn)行時(shí)間從原來(lái)的5小時(shí)(依靠輪渡)，縮短為3小時(shí)。”
(過(guò)渡)歐洲西部總面積約500萬(wàn)平方千米，占?xì)W洲的一半左右，也相當(dāng)于我國(guó)面積的1/2，但這里卻分布著30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，是世界上國(guó)家密度較大的地區(qū)之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認(rèn)識(shí)歐洲西部的國(guó)家。
學(xué)生：查找英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利4國(guó)及其首都名稱。
教師：點(diǎn)擊課件，明確4國(guó)的位置及首都名稱。
介紹：面積最大的國(guó)家是法國(guó)，與我國(guó)四川省面積差不多;經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的是德國(guó)，與我國(guó)云南省面積相當(dāng);最大島國(guó)英國(guó)，與我國(guó)陜西省面積差不多等等。
總結(jié)：歐洲西部大多數(shù)國(guó)家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國(guó)”。
學(xué)生：展示課前搜集的“袖珍國(guó)”圖片及資料，相互交流?；仡櫼郧皩W(xué)習(xí)的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達(dá)國(guó)家。
世界地理日本教案篇八
“五十六個(gè)民族，五十六只花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”。我國(guó)共有56個(gè)民族，其中人口最多的'就是漢族，其余55個(gè)民族人口較少，統(tǒng)稱為少數(shù)民族。
在這么多少數(shù)民族中，排老大的是壯族，它是人口最多的少數(shù)民族，分布最廣泛的則是回族，相反，人口最少的珞巴族。它們都是分布在西南、西北和東北地區(qū)，而我們漢族遍布全國(guó)各地，哪哪哪都有我們的身影，主要集中在東部和中部地區(qū)?？偨Y(jié)一下，就是大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居為我國(guó)分布特點(diǎn)。我國(guó)憲法上規(guī)定，民族不論大小，一律平等。
我國(guó)有著悠久的歷史和文化，這些都是我國(guó)各個(gè)民族共同創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)民族有每個(gè)民族的語(yǔ)言、文字，有它們自己的傳統(tǒng)服飾，良好的飲食，包括為文化和習(xí)俗……。比如說(shuō)：我們漢族的文化與習(xí)俗是元宵節(jié)或端午節(jié)，高山族為豐收節(jié)，傣族為潑水節(jié)，習(xí)俗是愛(ài)跳孔雀舞，藏族是雪頓節(jié)，愛(ài)跳鍋莊舞……，每個(gè)民族都有屬于自己的節(jié)目。
說(shuō)完民族，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口吧！我國(guó)人口總數(shù)為13.40億，是世界上人口最多的國(guó)家。在中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，醫(yī)療條件改善，人口增長(zhǎng)迅速。我國(guó)人口眾多給國(guó)內(nèi)帶來(lái)了一些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力和消費(fèi)市場(chǎng)；對(duì)食品、住房、教育、醫(yī)療、交通的需求量巨大，給社會(huì)帶來(lái)了沉重的壓力。
為了提高人口素質(zhì)，控制人口發(fā)育，我國(guó)把計(jì)劃生育作為國(guó)內(nèi)的基本策略。老年人的數(shù)量不斷上升，勞動(dòng)力下降，不得不使國(guó)家從20xx年起全面實(shí)施一對(duì)夫婦可以生育兩個(gè)孩子的政策。
隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)展，人口比重也在增加。
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世界地理日本教案篇九
課題目標(biāo)：
學(xué)會(huì)讀“我國(guó)人口密度分布”圖，知道我國(guó)黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
3.通過(guò)閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國(guó)人口的基本國(guó)情(人口基數(shù)大、增長(zhǎng)快、分布不均)和由此帶來(lái)的嚴(yán)重的人口問(wèn)題，從而理解我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育這一基本國(guó)策的重要性，并初步懂得人口增長(zhǎng)必須與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對(duì)我國(guó)人口政策的認(rèn)識(shí)。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】。
人口分布(讀課本《中國(guó)的人口分布》圖)。
東南部西北部地理。
位置氣候。
地形。
農(nóng)業(yè)。
交通。
城鎮(zhèn)。
人口分布大勢(shì)。
2.人口分布特點(diǎn)。
地理位置：人口眾多，人口稀少;。
地形：人口眾多，人口稀少;。
農(nóng)業(yè)部門：人口眾多，人口稀少;。
開(kāi)發(fā)歷史：人口眾多，人口稀少;。
交通：人口眾多，人口稀少。
人口特點(diǎn)及問(wèn)題。
1.人口總量。
按常住人口，排在前五位的省級(jí)行政區(qū)有、山東、河南、四川、江蘇;。
3.人口問(wèn)題：人口基數(shù)，人口增長(zhǎng)，人均占有資源量。
4.對(duì)策：計(jì)劃生育(，)。
二、中國(guó)的民族。
2.各民族分布特點(diǎn)。
3、民族風(fēng)俗習(xí)慣，族的潑水節(jié)，族的端午節(jié)，族的那達(dá)慕大會(huì)，
族的長(zhǎng)鼓舞，族彈奏冬不拉，族彈奏馬頭琴，族喜歡吹合歡簫。
4.民族區(qū)域自治政策：
【典例探究】。
例1、讀我國(guó)各省級(jí)行政單位的人口與面積柱狀圖，回答1--3題。
()1、圖中a、b、c、d依次代表的省級(jí)行政單位是。
a.新、川、內(nèi)蒙古、藏b.蜀、藏、新、內(nèi)蒙古。
c.內(nèi)蒙古、川、藏、新d.藏、新、內(nèi)蒙古、蜀。
()2、圖中e、f是我國(guó)兩個(gè)人口密度較大的省級(jí)行政單位，它們可能是。
a.滬、臺(tái)b.魯、京。
c.魯、豫d.臺(tái)、粵。
3、我國(guó)的人口分界線是_____---_____。
()4、我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是。
a.回族b.滿族c.壯族d.苗族。
()5、我國(guó)少數(shù)民族主要分布在。
a.東南、西南、西北b.東北、東南、西南c.東北、西北、東南d.東北、西北、西南。
()6、下面關(guān)于我國(guó)各民族分布的說(shuō)法，正確的是。
a.各民族大雜居、小聚居，相互交錯(cuò)居住b.各民族大聚居，小雜居，相互交錯(cuò)居住。
c.漢族主要分布在東部和西南部d.少數(shù)民族主要分布在西部和北部。
例2.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。(24分)。
材料一根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2月26日發(fā)布的“國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”，20我國(guó)出生人口1608萬(wàn)人，出生率為12.14‰;死亡人口935萬(wàn)人，死亡率為7.06‰;自然增長(zhǎng)率為5.08‰。
世界地理日本教案篇十
三、探戈節(jié)奏練習(xí)是否必要。
四、課堂應(yīng)變能力欠缺。
在上公開(kāi)課之前，我練習(xí)了十五次，每個(gè)班級(jí)的接受能力不一樣，總體上自己感覺(jué)難易程度合適。在實(shí)踐班上的時(shí)候，明顯感覺(jué)到孩子們的各方面接受能力都很好，在教唱環(huán)節(jié)節(jié)省了很多時(shí)間，但我還是按照原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)上下去。現(xiàn)在想想，按照孩子們的能力，完全可以將歌曲教學(xué)更加深入下去，這就考驗(yàn)老師是否具備應(yīng)變能力。為這一點(diǎn)，深感遺憾!
參加國(guó)培后到現(xiàn)在，總是特別希望能把在北京學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。一次又一次的嘗試、一點(diǎn)一滴的積累，課堂上看到孩子們專注的眼神，感覺(jué)特別幸福和欣慰，這也是我不斷努力前行的動(dòng)力。課堂教學(xué)的研究是無(wú)止境的，前方或許困難重重，我們只有一步一腳印的踏實(shí)前行才會(huì)讓自己不斷成長(zhǎng)!
世界地理日本教案篇十一
課型：
新授課。
課時(shí)安排：
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
2、能力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。
3、教育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
教學(xué)難點(diǎn)：
歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法。
教學(xué)用具：
掛圖、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）。
二、導(dǎo)入新課：
歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
三、教授新課：
板書(shū)：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
（對(duì)照書(shū)54頁(yè)圖簡(jiǎn)單介紹資本主義的發(fā)展史。）。
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。
（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
（簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）。
法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)。
利用書(shū)55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)。
瑞士——鐘表。
瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)。
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫(kù)”
挪威——水產(chǎn)品。
荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）。
板書(shū)二、繁榮的旅游業(yè)。
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的'地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過(guò)幻燈讓學(xué)生欣賞）。
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽(yáng)。
瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼。
西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演。
法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院。
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)。
奧地利——“音樂(lè)之都”維也納。
德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)。
小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
作業(yè)：
目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記：
本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。
世界地理日本教案篇十二
“五十六個(gè)民族，五十六只花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”。我國(guó)共有56個(gè)民族，其中人口最多的'就是漢族，其余55個(gè)民族人口較少，統(tǒng)稱為少數(shù)民族。
在這么多少數(shù)民族中，排老大的是壯族，它是人口最多的少數(shù)民族，分布最廣泛的則是回族，相反，人口最少的珞巴族。它們都是分布在西南、西北和東北地區(qū)，而我們漢族遍布全國(guó)各地，哪哪哪都有我們的身影，主要集中在東部和中部地區(qū)?？偨Y(jié)一下，就是大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居為我國(guó)分布特點(diǎn)。我國(guó)憲法上規(guī)定，民族不論大小，一律平等。
我國(guó)有著悠久的歷史和文化，這些都是我國(guó)各個(gè)民族共同創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)民族有每個(gè)民族的語(yǔ)言、文字，有它們自己的傳統(tǒng)服飾，良好的飲食，包括為文化和習(xí)俗……。比如說(shuō)：我們漢族的文化與習(xí)俗是元宵節(jié)或端午節(jié)，高山族為豐收節(jié)，傣族為潑水節(jié)，習(xí)俗是愛(ài)跳孔雀舞，藏族是雪頓節(jié)，愛(ài)跳鍋莊舞……，每個(gè)民族都有屬于自己的節(jié)目。
說(shuō)完民族，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口吧！我國(guó)人口總數(shù)為13.40億，是世界上人口最多的國(guó)家。在中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，醫(yī)療條件改善，人口增長(zhǎng)迅速。我國(guó)人口眾多給國(guó)內(nèi)帶來(lái)了一些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力和消費(fèi)市場(chǎng)；對(duì)食品、住房、教育、醫(yī)療、交通的需求量巨大，給社會(huì)帶來(lái)了沉重的壓力。
為了提高人口素質(zhì)，控制人口發(fā)育，我國(guó)把計(jì)劃生育作為國(guó)內(nèi)的基本策略。老年人的數(shù)量不斷上升，勞動(dòng)力下降，不得不使國(guó)家從20xx年起全面實(shí)施一對(duì)夫婦可以生育兩個(gè)孩子的政策。
隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)展，人口比重也在增加。
世界地理日本教案篇十三
知識(shí)目標(biāo)：
(1)理解西亞的地理位置及其戰(zhàn)略意義。
(2)理解西亞的自然地理環(huán)境特征及其內(nèi)在的聯(lián)系。
(3)了解西亞的能源資源及輸出線路及市場(chǎng)。
(4)理解西亞農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，了解以色列農(nóng)業(yè)特色，對(duì)我國(guó)的借鑒意義。
知識(shí)與技能：
(1)能夠在西亞地圖上找出五海、三洲、二洋，主要地形區(qū)及河流。
(2)能夠根據(jù)各種圖表，指導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析西亞的自然地理特征。
(3)能夠分析西亞氣候類型及成因。
情感價(jià)值與態(tài)度觀：
(1)通過(guò)對(duì)區(qū)域的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生事物之間是相互聯(lián)系的觀念。
(2)通過(guò)對(duì)本區(qū)域資源及戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)，加強(qiáng)全球感觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
(1)該區(qū)重要的戰(zhàn)略地位。
(2)該區(qū)的自然環(huán)境特征。
(3)該區(qū)石油資源的輸出線路。
(4)該區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣。
(6)本區(qū)氣候分布和成因及對(duì)該地區(qū)的影響。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。
學(xué)生活動(dòng)：亞洲西部、地中海地區(qū)、非洲北部中東等。
學(xué)生活動(dòng)：石油、水、宗教、民族、大國(guó)之爭(zhēng)。
教學(xué)環(huán)節(jié)：明確地理位置。
學(xué)生回答：教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
師生互動(dòng)：找出西亞地區(qū)的五海三洲二洋及三大海峽的位置。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀圖識(shí)圖，對(duì)此地區(qū)的相對(duì)位置更熟悉，也為之后石油線路的輸出作鋪墊。
教學(xué)環(huán)節(jié)：干旱的自然環(huán)境。
世界地理日本教案篇十四
本文介紹的是生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用，語(yǔ)文教案－日本平家蟹。文章由日本平家蟹談起，引用傳奇故事，增強(qiáng)了文章的情趣，然后具體說(shuō)明人工選擇和自然選擇的作用，其中主要說(shuō)明人工選擇的作用，最后指出在漫長(zhǎng)而復(fù)雜的生物進(jìn)化過(guò)程中，正是因?yàn)槿斯みx擇和自然選擇的共同作用，才造就了絢麗多彩的生物界。
本文是一篇介紹生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用的說(shuō)明文。課文共10個(gè)自然段，可分三部分。
第一部分（第1段至第8段）由日本平家蟹的傳說(shuō)引出對(duì)生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中的“人工選擇”及其作用的說(shuō)明。
第1段至第4段講述日本平家蟹的動(dòng)人傳說(shuō)；接著第5段、第6段說(shuō)明模樣怪異的日本平家蟹的進(jìn)化過(guò)程實(shí)際上是人們不自覺(jué)的“人工選擇”過(guò)程；第7段、第8段介紹了人類自覺(jué)地對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行“人工選擇”以及“人工選擇”的實(shí)質(zhì)。
第二部分（第9段）介紹生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中的“自然選擇”。
第三部分（第10段）總結(jié)全文：“進(jìn)化是事實(shí)，而不是理論?！?BR> 以舉例為主綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。舉例說(shuō)明比較抽象、復(fù)雜的事理，能夠化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，而且讓人信服。舉例說(shuō)明分為三類：列舉例子、典型舉例、類比舉例。列舉例子，即舉出較多的例子來(lái)說(shuō)明事物或事理。如第6段列舉獵狗、奶牛、大穗玉米來(lái)說(shuō)明人工選擇的作用。典型舉例，即舉出典型的.，有代表性的例子來(lái)說(shuō)明事物或事理，如本文所舉日本平家蟹的典型事例。
1．結(jié)合傳說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明。
本文是一篇生動(dòng)的科普說(shuō)明文。作者抓住了生物在發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中的“人工選擇”和“自然選擇”的特點(diǎn)及作用，由一個(gè)凄美動(dòng)人的傳說(shuō)引出說(shuō)明的對(duì)象，然后進(jìn)行層層深入的說(shuō)明。將敘述、描寫(xiě)與說(shuō)明相結(jié)合，不僅有助于說(shuō)明事物的特征，而且增強(qiáng)了文章的知識(shí)性、趣味性、可讀性。
2．運(yùn)用多種說(shuō)明方法。
本文采用了舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。如作者把生物發(fā)展、進(jìn)化的過(guò)程分為“人工選擇”和“自然選擇”，分別說(shuō)明，條理清晰。
在介紹“人工選擇”時(shí)，文章列舉了獵狗、奶牛、大穗玉米等例子，說(shuō)明“人工選擇的實(shí)質(zhì)在于動(dòng)植物的許多生理和行為特征被忠實(shí)地遺傳下來(lái)”，從而進(jìn)一步說(shuō)明“人工選擇”的作用。
列數(shù)字，如文章第9段中列舉的數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了“人工選擇”的作用。
文章在說(shuō)明日本平家蟹的發(fā)展進(jìn)化問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，清楚地說(shuō)明了“平家武士蟹”的進(jìn)化過(guò)程與蟹的意愿無(wú)關(guān)，基本上是漁民們不自覺(jué)的人工選擇的結(jié)果。
世界地理日本教案篇十五
1、品味詩(shī)詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)，《沁園春長(zhǎng)沙》...。
2、感受詩(shī)人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、通過(guò)品味意象，感悟詞中闊大的意境。
2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、從意象的角度了解關(guān)于湘江秋景和少年同學(xué)的描寫(xiě)。
2、領(lǐng)會(huì)浪遏飛舟的深刻含義。
教學(xué)方法。
1、語(yǔ)言品讀法。通過(guò)朗讀、品讀、誦讀，體會(huì)詞中意象，把握詞作情感。
2、比較法。如對(duì)《沁園春雪》《沁園春長(zhǎng)沙》的比較。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
他是領(lǐng)袖，他為人民謀幸福，他是共和國(guó)的締造者；他更是詩(shī)人，他用平平仄仄的`槍聲，寫(xiě)詩(shī)，二萬(wàn)五千里是最長(zhǎng)的一行。梅花瑞雪，戰(zhàn)地黃花，如血?dú)堦?yáng)，神采飛揚(yáng)，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，是今朝的風(fēng)流人物，他就是偉人毛澤東。讓我們追尋偉人的足跡，再回長(zhǎng)沙，走進(jìn)領(lǐng)袖的寬闊胸懷，走進(jìn)詩(shī)人的崇高心靈。
二、背景介紹。
1911—1925年，毛澤東在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、生活、從事革命活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)十三年，這期間發(fā)生了辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命、五四運(yùn)動(dòng)和共產(chǎn)黨成立等，他與何叔衡、蔡和森等人創(chuàng)立新民學(xué)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)沙學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，主編《湘江評(píng)論》，建立湖南共產(chǎn)主義小組。
這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《沁園春長(zhǎng)沙》...》。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，寫(xiě)下了這首詞。
三、初讀課文，整體感知。
（一）誦讀欣賞。
1、結(jié)合欣賞毛澤東手書(shū)《沁園春長(zhǎng)沙》，聽(tīng)朗讀錄音。
2、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路，熟讀成誦。
誦讀提示：上片“看”字、下片“恰”字都是領(lǐng)字，兩字后要稍停頓，突出領(lǐng)字作用?！翱础弊炙I(lǐng)7句要讀得抑揚(yáng)頓挫，充滿興奮喜悅之情，“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”要讀出徹悟、慨嘆之情。“恰”字所領(lǐng)7句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語(yǔ)速稍快。
抓住極富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，如“萬(wàn)”“遍”“漫”“爭(zhēng)”“擊”“翔”字，體會(huì)其作用，抓住點(diǎn)明人物、時(shí)間、和地點(diǎn)的詞語(yǔ)，如“獨(dú)”“立”“洲”，把握“看”和“憶”等起貫穿全詞作用的詞語(yǔ)，展開(kāi)聯(lián)想與想象，加深對(duì)內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，力求背誦全篇。
（二）整體感知。
1、思考：這首詞描述了幾幅畫(huà)面？可以根據(jù)內(nèi)容給各幅畫(huà)加個(gè)小標(biāo)題嗎？
討論、明確：
描述了四幅畫(huà)面：獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖。
四、再讀課文，詩(shī)歌鑒賞。
（一）寫(xiě)壯景，抒豪情。
1、研習(xí)“湘江秋景”圖（“看”字所領(lǐng)的7句）。
提問(wèn)：詞人是怎樣變換視角描繪眼前這大好秋色的呢？
明確：遠(yuǎn)眺：萬(wàn)山紅遍層林盡染（靜）。
近觀：漫江碧透百舸爭(zhēng)流（靜、動(dòng)）。
仰視：鷹擊長(zhǎng)空（動(dòng)）俯瞰：魚(yú)翔淺底（動(dòng)）。
總寫(xiě)：萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。
小結(jié)：遠(yuǎn)近結(jié)合，總分有序，動(dòng)靜交錯(cuò)，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。
2、研習(xí)“中流擊水”圖（最后三句）。
品讀“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”想象詞人當(dāng)年曾和同學(xué)舊侶，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船舶的情景。
討論：“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？
明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立誓振興中華的氣概豪情，含蓄地回答了上闋提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。
（二）對(duì)比手法的運(yùn)用。
詞中有多種對(duì)比，使描繪的形象鮮明。
1、“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比。
2、“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚(yú)翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比。
3、“同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶侯”是與明處對(duì)比。
4、“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與人民的壓迫（未在詞中點(diǎn)明）是暗含的對(duì)比。
（三）極富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，極富有表現(xiàn)力。
如“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多，“遍”字寫(xiě)出了紅之廣，“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚(yú)在水中輕快自如、像鳥(niǎo)一樣盤旋的神態(tài)。
（四）景中寓情、情中顯志。
《沁園春雪》上闕描繪北國(guó)風(fēng)光，下闕評(píng)古論今，抒發(fā)壯志豪情。
這首詞上闕描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江秋景”圖，通過(guò)寒秋、霜天（氣候）、萬(wàn)山（層林盡染）。
世界地理日本教案篇十六
1.唱歌《賣玉米餅》。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.背唱《賣玉米餅》。
2.通過(guò)欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風(fēng)格及其節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
1.唱歌《賣玉米餅》。
(1)教師結(jié)合畫(huà)面介紹智利的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等。
(2)教師范唱或播放錄音帶《賣玉米餅》，使學(xué)生整體了解歌曲的旋律。
(3)請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴或錄音帶學(xué)唱曲譜。
(4)請(qǐng)學(xué)生填詞演唱直至?xí)吵?BR> (5)再聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心體會(huì)曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。
(6)請(qǐng)學(xué)生有表情地背唱歌曲。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》。
(1)教師介紹古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等。
(2)聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格。
(3)請(qǐng)學(xué)生對(duì)照曲譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
(4)老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽(tīng)音樂(lè)。
(6)請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)符合歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作并表演。
3.欣賞《小鴿子》。
(1)教師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等。
(2)聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)請(qǐng)學(xué)生對(duì)照曲譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
(4)老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽(tīng)音樂(lè)。
世界地理日本教案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
掌握西亞的自然地理特征和人文地理特征。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)。
三、課型：新授課。
四、教學(xué)重點(diǎn)：西亞的自然地理特征和人文地理特征。
五、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：觀看圖片，分析圖片反映出來(lái)的區(qū)域特征，引出西亞的學(xué)習(xí)。
1.西亞的自然地理特征。
(1)位置與范圍。
交通位置：古代絲綢之路——古代東西方交通要道。
西亞20國(guó)：
波斯灣沿岸(8國(guó)):伊朗、伊拉克、沙特、科威特、巴林、阿聯(lián)酋、阿曼、卡塔爾;。
地中海沿岸(7國(guó))：土耳其、以色列、巴勒斯坦、約旦、敘利亞、塞浦路斯、黎巴嫩;。
外高加索(3國(guó))：格魯吉亞、阿塞拜疆、亞美尼亞;。
也門、阿富汗(2國(guó))。
(2)地形：高原為主的地形。
安納托利亞高原、伊朗高原、阿拉伯高原、美索不達(dá)米亞平原。
死海：位于死海---約旦地溝的最低部，在以色列與約旦交界處;斷裂陷落而成，是東非大裂谷的北部延續(xù)部分。死海是地表最低的地方，湖面比地中海海面低400米,平均深度301米。死海海水鹽份高達(dá)30%，草木萬(wàn)物根本無(wú)法生存，這是死海名稱的由來(lái)。
(3)氣候：熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，分布于撒哈拉沙漠、阿拉伯半島，地中海沿岸是地中海氣候。
探究：西亞氣候干熱的主要原因?
副熱帶高壓和干燥的東北信風(fēng)控制;有地形阻擋，濕潤(rùn)空氣難以進(jìn)入;緯度較低，蒸發(fā)旺盛。
(4)河流：降水少，河流稀少，河流短小，靠冰雪融水補(bǔ)給，流量小，季節(jié)變化大。
無(wú)流國(guó)：沙特、科威特、阿曼、阿聯(lián)酋、卡塔爾、也門、巴林。
[思考]紅海(40°e和北回歸線穿過(guò))是世界上鹽度最高的海域，原因主要有：
受副熱帶高壓控制，蒸發(fā)量大于降水量;四周為沙漠，淡水注入少;形狀封閉，海水不易和其它海域交換。
(5)資源：世界最大的石油寶庫(kù)。
以波斯灣為中心，有一條巨大石油帶南北延伸，儲(chǔ)量大、出油多、埋藏淺、油質(zhì)好、出口多等特點(diǎn)。
2.西亞的人文地理特征。
(1)人口與宗教——以阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會(huì)。
本區(qū)有約4億多，主要是白種人，主要是阿拉伯人(1.2億)，通用阿拉伯語(yǔ)。大多信仰伊斯蘭教，西亞是伊斯蘭教、__、猶太教的發(fā)祥地圣城-----麥加(沙阿)、耶路撒冷。
西亞地區(qū)為何又叫阿拉伯國(guó)家?
阿拉伯國(guó)家——西亞的多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的居民主要是阿拉伯人，屬于白色人種，通用阿拉伯語(yǔ)。這些國(guó)家被叫做“阿拉伯國(guó)家”(以阿拉伯人為主的國(guó)家)。
世界地理日本教案篇十八
1.使學(xué)生理解自然帶的含義并掌握陸地自然帶分布的基本規(guī)律及主要自然帶的氣候植物的一般特點(diǎn)及代表動(dòng)物。
2.在運(yùn)用已學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)自然帶的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合各自然要素特征，形成整體的環(huán)境特征的認(rèn)識(shí)方法。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)豐富多彩的自然界，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的樂(lè)趣，并初步明確地球上的生命對(duì)自然界的依賴以及相互影響的關(guān)系，為建立正確的資源觀和環(huán)境觀打下基礎(chǔ)。
課型講授新課。
教學(xué)方法講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是主要自然帶的分布及特點(diǎn)，難點(diǎn)是自然帶的分布規(guī)律。
教學(xué)用具各自然帶的景觀圖片，教學(xué)投影片(或教學(xué)掛圖)陸地自然帶的分布。
教學(xué)提綱。
第五節(jié)陸地自然帶。
一、自然帶及標(biāo)志。
二、陸地自然帶的分布。
1.主要自然帶特點(diǎn)與分布。
2.自然帶的分布規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程。
提問(wèn)引入在電影片、電視片中或生活中，你注意到了不同地區(qū)的森林樹(shù)木的葉子有什么不同嗎?(有的地方樹(shù)的葉子小，像松林，有的地方葉子大;有的地方葉子常年是綠色的，而有的地方葉子在冬天要枯落。)。
[教師總結(jié)和講述]森林的分布也反映了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣鳌５乇淼闹参锖蛣?dòng)物的分布都受氣候條件的制約。由氣候、土壤、動(dòng)植物等地理事物形成的自然環(huán)境是一個(gè)整體，構(gòu)成自然環(huán)境的各地理事物是相互聯(lián)系、相互影響的。世界各地氣候有明顯差異，陸地的自然環(huán)境也有地區(qū)差異，這種地區(qū)差異多呈帶狀分布，所以叫自然帶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)陸地自然帶及其分布。
第五節(jié)陸地自然帶(板書(shū))。
一、自然帶及標(biāo)志(板書(shū))。
[提問(wèn)]請(qǐng)比較自然帶與氣候帶有什么區(qū)別和聯(lián)系?(區(qū)別：氣候帶只反映氣候規(guī)律，自然帶反映氣候、土壤、動(dòng)植物等地理事物構(gòu)成的自然環(huán)境整體。聯(lián)系：氣候是構(gòu)成自然帶的最活躍的因素，氣候帶是劃分自然帶的基礎(chǔ)。)。
[提問(wèn)]自然帶最明顯的標(biāo)志是什么?(植物。)。
[展示景觀圖]溫帶沙漠、熱帶雨林、南極企鵝。
[提問(wèn)]通過(guò)這幾幅圖，請(qǐng)分析氣候條件與動(dòng)植物的關(guān)系是什么?(沙漠干旱，所以少植物，動(dòng)物有適應(yīng)干旱特征的駱駝。熱帶雨林，氣候條件優(yōu)越，植物茂密，葉大。動(dòng)物多。企鵝生活在南極，能耐嚴(yán)寒。)。
過(guò)渡自然帶的分布是有一定規(guī)律的，下面我們學(xué)習(xí)自然帶的分布及特點(diǎn)。
二、陸地自然帶的分布(板書(shū))。
1.主要自然帶的特點(diǎn)與分布。
[展示教學(xué)掛圖]陸地自然帶的分布。
[展示景觀圖]熱帶雨林。
[提問(wèn)]在掛圖上指出熱帶雨林的位置，結(jié)合景觀圖分析熱帶雨林氣候、動(dòng)植物有什么特點(diǎn)?(赤道附近。全年高溫多雨，植被茂密，有許多藤蘿。動(dòng)物有樹(shù)上棲息的猩猩、猿猴，河湖附近的河馬、大象。)。
[教師總結(jié)]除同學(xué)回答外，熱帶雨林內(nèi)陰暗潮濕、葉尖經(jīng)常滴雨，所以叫做“雨林”。熱帶雨林是常綠林，四季都生長(zhǎng)，有大片原始森林。
[展示景觀圖]熱帶草原。
[提問(wèn)]在掛圖上指出熱帶草原帶的位置，分析氣候、動(dòng)植物等有哪些特點(diǎn)?(分布在熱帶雨帶的兩側(cè)或一側(cè)。降水少于熱帶雨林。地面樹(shù)木稀疏，長(zhǎng)著較高的草。動(dòng)物有長(zhǎng)頸鹿、斑馬等植食動(dòng)物，獅、鬣狗等肉食動(dòng)物。)。
[教師總結(jié)]熱帶草原帶也叫熱帶稀樹(shù)草原帶，全年降水少于熱帶雨林帶，而且分為干濕兩季。干季少雨，大部分樹(shù)木落葉，草也干枯，動(dòng)物要向有水草處遷移。
(依照以上問(wèn)答總結(jié)方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)熱帶沙漠帶等自然帶。此略。)。
2.自然帶的分布規(guī)律。
[教師講述]上述自然帶沒(méi)有明顯的界限，總是由這一地帶逐漸過(guò)渡到另一地帶的。在人口稠密的城市和農(nóng)村，自然帶的天然森林，草原多被人工建筑物和農(nóng)田所代替。
[練習(xí)]總結(jié)剛才講述，以北半球大陸為例，填寫(xiě)下列空格，表示陸地自然帶的分布規(guī)律。(括號(hào)內(nèi)的文字即為應(yīng)填寫(xiě)內(nèi)容。)。
布置作業(yè)完成課本第67頁(yè)“做一做”中的練習(xí)。
世界地理日本教案篇十九
2、我國(guó)少數(shù)民族的分布特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布，了解我國(guó)少數(shù)民族的民族風(fēng)情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。
我國(guó)人口的分布特點(diǎn)及人口政策，我國(guó)民族分布及各民族風(fēng)情。
【自主學(xué)習(xí)】。
我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，第六次人口普查顯示：我國(guó)人口總數(shù)已達(dá)____億人，約占世界總?cè)丝诘腳___%。
我國(guó)平均人口密度為134人∕平方千米。人口的分布界線為黑龍江____至云南_____一線。
3、我國(guó)人口地理分布特點(diǎn)。
1)、地區(qū)人口分布：_____人口稠密，面積占全國(guó)的43%，人口占94%，廣東省為人口第一大省;____人口稀疏，面積占全國(guó)的57%，人口僅占6%。沿海、沿河、沿湖地區(qū)人口，干旱荒漠地區(qū)人口，平原、盆地人口，山地、高原人口，經(jīng)濟(jì)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)的地區(qū)人口，經(jīng)濟(jì)落后，交通閉塞的地區(qū)人口?，城鎮(zhèn)密集、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口?，偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口?，漢族地區(qū)人口?，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口?。
2)、城鄉(xiāng)人口分布：城市人口比重為_(kāi)______，農(nóng)村人口比重為_(kāi)_____，我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程在加快進(jìn)行，城市發(fā)展政策為：嚴(yán)格控制___城市規(guī)模，全面發(fā)展____城市，積極建設(shè)新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大小城市有機(jī)結(jié)合。
4、我國(guó)人口突出特點(diǎn)是：人口______，人口______，但增長(zhǎng)勢(shì)頭得到有效控制。我國(guó)目前_______進(jìn)程加快。(0---14歲占16.6%，15—59歲占70.14%，60歲以上占13.26%，65歲以上占8.87%)。男女性別比例減少，流動(dòng)人口大量增加，人口增長(zhǎng)為_(kāi)____模式。
5、我國(guó)人口增長(zhǎng)要同_____的發(fā)展和______相適應(yīng)，我國(guó)的人口政策是：控制人口_____，提高人口_______，具體要求是______，晚育，____，______，其中_____是關(guān)鍵，還要逐漸完善人口計(jì)劃生育政策。
6、我國(guó)有共____個(gè)民族，漢族人口占______，少數(shù)民族中，______族人口最多。
7、民族分布特點(diǎn)為_(kāi)__________，漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在______，_______，______，少數(shù)民族最多的一個(gè)省是________。
8、民族政策為：各民族無(wú)論大小，______;國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)益和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的____、____、____關(guān)系;國(guó)家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速_________發(fā)展;在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行______，尊重各民族的_______。
9、華僑是指長(zhǎng)期僑居國(guó)外的中國(guó)人，華人是定居國(guó)外并加入居留國(guó)國(guó)籍的中國(guó)人，華僑和華人的原籍以_______和________最多。
10、我國(guó)民族風(fēng)情：1)、民族樂(lè)器長(zhǎng)鼓?馬頭琴?冬不拉蘆笙。
2)、民族節(jié)日那達(dá)慕大會(huì)潑水節(jié)火把節(jié)。
三月三歌會(huì)曬佛節(jié)、雪頓節(jié)、忘果節(jié)。
3)、體育活動(dòng)手鼓舞孔雀舞跳板摔跤、賽馬、射箭。
【合作探究】。
1、討論總結(jié)我國(guó)人口分布不平衡的表現(xiàn)：
2、分析東西部人口分布差異及原因。
面積人口密度原因。
東部。
西部3、討論總結(jié)：我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)帶來(lái)的影響。
世界地理日本教案篇一
《從分?jǐn)?shù)到分式》是九年制義務(wù)教育新課程標(biāo)準(zhǔn)八年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)15.1.1第一課時(shí)的內(nèi)容，本節(jié)課的主要內(nèi)容是分式的概念以及分式有意義、無(wú)意義,分式值為0的條件和用分式表示數(shù)量關(guān)系。分式是繼整式之后對(duì)代數(shù)式的進(jìn)一步研究。與整式一樣，分式也是表示具體問(wèn)題情境中的數(shù)量關(guān)系的一種工具，是解決實(shí)際問(wèn)題的常見(jiàn)模型之一。本節(jié)課的學(xué)習(xí)為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)和方程等知識(shí)起到奠基的作用。
2、目標(biāo)分析。
知識(shí)與技能：通過(guò)用分式表示現(xiàn)實(shí)情境中數(shù)量關(guān)系的過(guò)程，體會(huì)分式的模型思想，進(jìn)一步發(fā)展符號(hào)感;能用分式表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系。
過(guò)程與方法：通過(guò)自主探索、小組合作交流的過(guò)程，歸納分式的概念，明確分式與整式的區(qū)別;進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生代數(shù)表達(dá)能力和有條理地思考問(wèn)題的能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生觀察、類比、討論、交流的思想，感受知識(shí)的內(nèi)在價(jià)值。
3、教學(xué)重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：通過(guò)抽象分式概念學(xué)習(xí)的過(guò)程，進(jìn)一步體會(huì)分式的根本特征。
難點(diǎn)：分式有無(wú)意義、分式值為0條件的討論。
二、學(xué)情分析。
通過(guò)小學(xué)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生頭腦中已形成了分?jǐn)?shù)的相關(guān)知識(shí),知道分?jǐn)?shù)的分子,分母都是具體的數(shù)。因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生可能會(huì)用學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的思維定勢(shì)來(lái)認(rèn)知和理解分式。另外,在七年級(jí)上冊(cè)中學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了整式,分式與整式一樣也是代數(shù)式,因此，學(xué)生能在教學(xué)過(guò)程中較好地遷移知識(shí)。
三、教法分析。
1、教學(xué)方法。
合作交流、探究發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)法指導(dǎo)。
研究與學(xué)習(xí)的方法與整式相類似。分式是分?jǐn)?shù)的代數(shù)化,學(xué)生可以通過(guò)類比進(jìn)行分式的學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、歸納，培養(yǎng)探究、自主學(xué)習(xí)能力。
四、教學(xué)過(guò)程。
1、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引入新課。
設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)選擇自己喜歡的數(shù)字或者式子填空，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。
2、合作交流探究新知。
學(xué)生的答案豐富多彩，有的分子、分母都是數(shù)字;有的分子是數(shù)字，分母是單項(xiàng)式;有的分母是數(shù)字，分子是含有字母的……然后讓學(xué)生自己來(lái)分類，讓他們體會(huì)到有一種不同于單項(xiàng)式和多項(xiàng)式的新型代數(shù)式，引導(dǎo)學(xué)生的思維發(fā)生碰撞，從而導(dǎo)入課題來(lái)。
讓學(xué)生深刻體會(huì)分式的特征。
(2)探討分式有意義的問(wèn)題。
通過(guò)兩道例題探索,突破分式有無(wú)意義及值為0的條件。
通過(guò)練習(xí)，學(xué)生之間的相互合作、相互探討，總結(jié)出滿足什么條。
件，分式無(wú)意義?分式值為0?最后得出知識(shí)歸納。
3、課堂小結(jié)。
回顧這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀阌心男┦斋@和體會(huì)?
分式的特征、分式有無(wú)意義的條件、分式值為0的條件。
4、作業(yè)布置：課本習(xí)題15.1中第1題。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明。
本節(jié)課通過(guò)情境引入、創(chuàng)設(shè)情境、觀察類比、問(wèn)題牽引、發(fā)展認(rèn)知、隨堂練習(xí)、鞏固深化、課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)現(xiàn)學(xué)生理解掌握從分?jǐn)?shù)到分式，通過(guò)類比分?jǐn)?shù)，從具體到抽象、從特殊到一般地認(rèn)識(shí)分式。突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué)。通過(guò)采取小組討論、合作探究等方法，用啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的方式學(xué)習(xí)分式的概念以及分式有無(wú)意義、分式值為0的條件，體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的理念，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
世界地理日本教案篇二
這個(gè)故事還沒(méi)完，而后又有女生問(wèn)我那個(gè)想當(dāng)然的同桌;“日本貌似有個(gè)中國(guó)地方，這個(gè)地方和中國(guó)有關(guān)系嗎?”他當(dāng)然是不知道了，于是開(kāi)始想當(dāng)然的編出了這樣一番讓我哭笑不得的言論：“日本的中國(guó)地方啊，這個(gè)地方離我們中國(guó)很近，很多習(xí)俗都十分相近，基本上很多人都說(shuō)漢語(yǔ)呢!如果你去日本玩兒一定要去這個(gè)中國(guó)地方，你會(huì)很習(xí)慣那里的生活的!”聽(tīng)到這里，說(shuō)一句“王德發(fā)”已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能表達(dá)我的憤怒了，得虧是上課了，要不然我一定要爭(zhēng)出個(gè)水落石出。
關(guān)于“中國(guó)地方”這個(gè)地名的來(lái)由，這里有多種說(shuō)法。我們來(lái)看最能令人信服的兩種說(shuō)法。
十世紀(jì)左右，延喜式的律令條文中提到以當(dāng)時(shí)的首都京都為中心來(lái)看，現(xiàn)在的近畿地區(qū)是“近國(guó)”，九州地區(qū)和東日本地區(qū)是“遠(yuǎn)國(guó)”，而因?yàn)楝F(xiàn)在的中國(guó)地方在近國(guó)和遠(yuǎn)國(guó)的中間，所以“中國(guó)地方”這個(gè)名字就流傳了下來(lái)。這樣看上去好像起名挺隨便的。
另外一種說(shuō)法是來(lái)自比延喜式更久遠(yuǎn)的神話傳說(shuō)，但是現(xiàn)在的日本人更加承認(rèn)這種說(shuō)法。根據(jù)《古事記》記載，眾神居住的地方叫高天原，死去的人去往黃泉之國(guó)。在它們之中，伊邪那岐和伊邪那美兩位神創(chuàng)造了現(xiàn)在的日本列島，這塊土地被叫做“中之國(guó)”，這里中之國(guó)的意思是“介于高天原和黃泉之國(guó)之中的國(guó)度”，直到中之國(guó)被平定為止這段時(shí)間，黃泉之國(guó)的傳說(shuō)、須佐能乎神的傳說(shuō)、大國(guó)主神的讓國(guó)傳說(shuō)等，都是以現(xiàn)在的“中國(guó)地方”島根縣出云地區(qū)為中心進(jìn)行斗爭(zhēng)的。因?yàn)楫?dāng)時(shí)出云地區(qū)出現(xiàn)了許多很有勢(shì)力的豪族和各種勢(shì)力。
讓這些神服從于天照大神一統(tǒng)全國(guó)的經(jīng)過(guò)，正是神話中描寫(xiě)的平定中之國(guó)的故事。因?yàn)椤捌蕉ㄖ兄畤?guó)”，所以以出云為中心的地區(qū)，包括島根、鳥(niǎo)取、岡山、廣島、山口五地的地方就被稱為“中之國(guó)”，并且流傳至今名叫“中國(guó)地方”。
不要再說(shuō)日本的“中國(guó)地方”和“中國(guó)”有關(guān)系了啊!
奈良縣(nara-ken)，古稱大和，位于日本紀(jì)伊半島中央，近畿地區(qū)的中南部，東鄰三重縣，西接大阪府，南接和歌山縣，北連京都府，為內(nèi)陸縣，是日本歷史和文化的發(fā)祥地之一。
奈良縣土地面積約為3,691平方公里，77%為森林和山地，森林覆蓋率60%，居住面積較少，人口集中在縣北部的奈良盆地及其周邊地區(qū)，是日本的人工高產(chǎn)林區(qū)，主要產(chǎn)業(yè)有纖維產(chǎn)品制造業(yè)、木材、木制品制造業(yè)等，畜產(chǎn)業(yè)也較發(fā)達(dá)。
概要：
奈良作為古老的文化城市，擁有眾多的古寺神社和歷史文物，享有“社寺之都”的稱號(hào)，被日本國(guó)民視為“精神故鄉(xiāng)”。這里是日本古代文化發(fā)祥地之一，重要的名勝古跡有平城京遺址、皇陵、東大寺、唐昭提寺、藥師寺、興福寺、大安寺、法隆寺、正倉(cāng)院、春日神社、元興寺、西大寺、手向山八幡神宮、奈良公園等。
位于日本紀(jì)伊半島中央，四周為大阪府、京都府、和歌山縣、三重縣所環(huán)繞，屬內(nèi)陸縣。由被稱為“近畿之屋頂”的紀(jì)伊山地及擴(kuò)展至北側(cè)的平原組成，土地面積約占全國(guó)面積的1%，山地面積所占比重較大，森林覆蓋率為77%，大約90%的人口集聚在縣北部的奈良盆地及其周邊地區(qū)。自7至794年奈良縣曾是日本的首都，稱為“平城京”，是日本文化、藝術(shù)和工藝的搖籃。在佛教傳入日本的公元6世紀(jì)至8世紀(jì)期間，奈良一直作為日本的政治、文化中心而繁榮。公元710年，仿效中國(guó)唐代的長(zhǎng)安城而創(chuàng)建的大規(guī)模國(guó)際首都“平城京”，作為歷史性的遺產(chǎn)已列入世界遺產(chǎn)之中。西方的文化、藝術(shù)、建筑技術(shù)等透過(guò)古代通商道路——絲綢之路傳入日本，存有以東大寺、法隆寺為首的世界文化遺產(chǎn)、佛教建筑、佛象雕刻等許多國(guó)寶和重要文化遺產(chǎn)。
該縣屬于山岳性氣候，整體上氣候溫和。北部地區(qū)氣候溫暖，降雨充沛，年平均氣溫為15℃左右，年平均降雨量為1200至1300毫米左右;南部山岳地區(qū)為多雨地帶，為山岳型氣候，年降雨量為5000毫米左右，年平均氣溫約10℃左右。以盛產(chǎn)吉野杉聞名，林業(yè)作為主要產(chǎn)業(yè)得以長(zhǎng)足發(fā)展，并培育出日本為數(shù)不多的美麗人造林，還擁有大和高田的纖維產(chǎn)業(yè)、大和郡山的金屬工業(yè)、機(jī)械工業(yè)等發(fā)達(dá)的工業(yè)和產(chǎn)業(yè)。
奈良縣沒(méi)有港口可資利用，水路交通只得依賴周邊地區(qū)，陸路交通是其通往日本其他地區(qū)與國(guó)外的命脈;也沒(méi)有機(jī)場(chǎng)，最便捷的是利用關(guān)西國(guó)際機(jī)場(chǎng)和大阪機(jī)場(chǎng)。
風(fēng)景名勝：
奈良公園。
公園內(nèi)有許多被聯(lián)合國(guó)教科文組織指定為世界遺產(chǎn)的有名的寺院和神社，如興福寺、東大寺和春日大社。
若草山。
海撥342米，面積33萬(wàn)平米?？此迫较喁B的一個(gè)草坪山。登臨山頂，整個(gè)奈良盆地盡眼底。每年僅3月21日至6月15日，9月10日至11月25日，方可入山。
飛鳥(niǎo)寺。
一丈六的飛鳥(niǎo)大佛，是日本最古的佛像，是公元6世紀(jì)蘇我馬子興建的日本最早的正規(guī)寺院，由從百濟(jì)(朝鮮半島扶余系國(guó)家)招募的能工巧匠設(shè)計(jì)建造。
世界地理日本教案篇三
北海道的形狀像一個(gè)去了腿的大王蟹。全島地勢(shì)中部高，四周低。在北海道中部有山地和山脈，故地形在整體上起伏較大，周圍則是廣闊的平地。
陸上交通。
公路：以石狩平原為中心，公路呈網(wǎng)狀向四周伸展。北海道縱貫汽車公路(函館—稚內(nèi))、北海道橫斷汽車公路(小樽—根室)。
鐵路：石狩平原產(chǎn)業(yè)發(fā)達(dá)，鐵路網(wǎng)密集，以札幌為中心，鐵路通往四面八方。主要鐵路有jr的函館本線(函館—旭川)、室蘭本線(長(zhǎng)萬(wàn)部—巖見(jiàn)澤)、根室本線(瀧川—根室)、石北本線(旭川—綱青)、宗谷本線(旭川—稚內(nèi))。另外，隨著津輕海峽線開(kāi)通，本州和北海道間的交通變得便利，聯(lián)系更加緊密了。
海上交通。
貿(mào)易港有函館港、小樽港、釧路港、苫小牧。在小樽、釧路間原有青函渡輪擔(dān)當(dāng)交通運(yùn)輸重任，后因青函海底隧道的開(kāi)通，渡輪于一九八八年取消。
空中交通。
新千歲機(jī)場(chǎng)坐落在札幌的東南面，有飛往日本本州各地的定期航班。
總結(jié)：北海道又稱北海道島，是日本列島的一部分，為日本北端的島嶼，也是日本第二大島，與本州島隔津輕海峽相望，四面環(huán)海，由太平洋、鄂霍次克海和日本海所環(huán)抱;土地遼闊。
世界地理日本教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、探究日本的位置和范圍，知道日本主要自然地理特征及自然資源;。
3、初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法，提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、日本自然地理特征;。
2、日本多火山和地震的原因;。
3、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
教學(xué)準(zhǔn)備和方法：
1、課件《櫻花》。
課時(shí)安排：2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
師生活動(dòng)教學(xué)提示與建議。
[課件開(kāi)始]屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅)，名曲《北國(guó)之春》，用于課前播放，營(yíng)造氣氛。上課時(shí)，停放音樂(lè)，導(dǎo)入新課后。
[提問(wèn)]：同學(xué)們，通過(guò)看和聽(tīng)，你有什么要說(shuō)的?學(xué)生發(fā)言，把學(xué)生引入日本話題。
[板書(shū)]第七章第一節(jié)：日本(版面1)。
1、汽車2、火車3、飛機(jī)4、輪船。
(讓學(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。)。
[活動(dòng)]：四人一小組，根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題，采取合作學(xué)習(xí)的方式，選擇其中的一題展開(kāi)探究討論，然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。
[探究題活動(dòng)1]：(版面2)合作完成1、日本的領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?
2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上海――東京的距離。
3、日本有那幾個(gè)著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置。
(讓學(xué)生帶著問(wèn)題探究討論，畫(huà)面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)。
[板書(shū)]一、日本自然地理特征。
[探究題活動(dòng)2]：讀圖7.5-7.7分析完成(版面7)。
1、日本為什么多火山和地震?
(版面8)，(版面9)，(版面10)。讓學(xué)生對(duì)火山和地震有感性認(rèn)識(shí)。接著顯示“日本和中國(guó)人口比較表學(xué)生分析(版面11)。
第二課時(shí)：
國(guó)家人口數(shù)(億)面積(平方千米)人口密度(人/平方千米)。
中國(guó)13960萬(wàn)。
日本1.2737.7萬(wàn)。
[閱讀材料](版面12)。
日本人均國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)3萬(wàn)多美元，是世界最高收入國(guó)家之一。
世界上前30家大商業(yè)銀行中，日本占18家。
日本外匯儲(chǔ)備居世界第一位。
[板書(shū)]二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)(版面13)。
[探究題活動(dòng)3]：(版面15)1.日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?
2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平如何?有哪些主要工業(yè)部門?
3、日本主要工業(yè)原料來(lái)自哪些國(guó)家(地區(qū))?
4、日本貿(mào)易對(duì)象是哪些?中日貿(mào)易情況怎樣。
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)。
不利條件：自然資源缺乏。
最后布置第1課時(shí)作業(yè)，顯示“日本空白圖”，讓學(xué)生說(shuō)出日本四大島、鄰國(guó)、富士山、主要港口的英文代號(hào)。學(xué)生回答正確，屏幕上就出現(xiàn)相應(yīng)位置的文字并伴之以動(dòng)聽(tīng)的聲音，以示表?yè)P(yáng)。
[板書(shū)]三、太平洋沿岸的工業(yè)。
[探究題活動(dòng)：4]：(版面15)。
1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?
2、綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因。
3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重，會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響?談?wù)勀愕目捶ā?BR> 4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料，回答問(wèn)題(版面16)。
閱讀“日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖，把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示，加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn)：日本工業(yè)為什么分布在這里?然后顯示幾幅圖片：“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。(版面18)(版面19)。
[板書(shū)]四、兼有東西方文化特點(diǎn)(版面20)。
這一部分內(nèi)容，學(xué)生不難理解，但缺乏感性認(rèn)識(shí)。在教師講解的同時(shí)，可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫(huà)面。如“穿和服的日本婦女”(版面20)、“日本茶道”圖片(版面20)，然后，以教學(xué)綱要總結(jié)全文(版面20)(略)。
[探究題活動(dòng)：5]：最后布置本節(jié)課堂作業(yè)：顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”(版面41)，讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱，并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí)，合作完成，同時(shí)借助于多媒體，通過(guò)這多個(gè)版面的播放，輔之以教師的講解，學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué)，學(xué)習(xí)興趣很濃，教學(xué)效果很好。)。
[反饋練習(xí)]。
(一)填空題。
1、東亞包括中國(guó)、______、______、______、______五個(gè)國(guó)家，日本居民主要是______民族。
2、日本的領(lǐng)土由、______、______、______、______等四個(gè)大島及一些小島組成。
3、日本的地形以______和______為主，該國(guó)最大的平原是______平原，最高的山______。
4、日本的季風(fēng)氣候具有______特征，與亞洲大陸同緯度相比，冬季______，夏季_______，降水______。
5、日本四大工業(yè)區(qū)指______、______、______和______等大城市及其附近地區(qū)。
(二)選擇題(將正確答案填在括號(hào)內(nèi))。
1.日本四大島從大到小的排到順序是：[]。
a.北海道、九州、四國(guó)、本州。
b.九州、四國(guó)、本州、北海道。
c.四國(guó)、本州、北海道、九州。
d.本州、北海道、九州、四國(guó)。
2.下列四國(guó)中人口密度最大的是：[]。
a.中國(guó)b.蒙古。
c.朝鮮d.日本。
3.日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的有利條件有[]。
a.島國(guó)海岸線曲折，但良港不多b.國(guó)土狹窄，自然資源貧乏。
c.氣候適宜，耕地很多d.科學(xué)技術(shù)水平高，人力資源充足。
4.日本工業(yè)區(qū)主要分布在東部沿海一帶的主要原因是[]。
a.氣候適宜、降水豐富。
b.多優(yōu)良港口，便于原料輸人、工業(yè)產(chǎn)品輸出。
c.自然資源豐富，工業(yè)發(fā)展?jié)摿Υ蟆?BR> d.勞力資源豐富，市場(chǎng)大。
(三)開(kāi)放題：
從地理的角度，探討日本作為一個(gè)經(jīng)濟(jì)大國(guó)對(duì)中國(guó)發(fā)展的影響。(提示：從資源、市場(chǎng)、地理位置等方面來(lái)探討。)。
板書(shū)設(shè)計(jì):。
第七章第一節(jié)：日本。
一、日本自然地理特征。
2、日本多火山和地震的原因。
3、日本多火山的利與弊。
二、發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)。
1、日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有利條件和不利條件是什么?
有利條件:(1)豐富的人力資源(2)較高的科技水平(3)島國(guó)的優(yōu)勢(shì)。
不利條件：自然資源缺乏。
2、日本的主要工業(yè)部門。
三、日本工業(yè)區(qū)的分布。
1、日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸;。
2、原因。
四、兼有東西方文化特點(diǎn)。
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世界地理日本教案篇五
1、位置和范圍。
東亞在亞洲的東部、太平洋的西側(cè)，包括中國(guó)、朝鮮、韓國(guó)、蒙古和日本等國(guó)家(見(jiàn)上圖)。其中朝鮮、蒙古同我國(guó)接壤，日本、韓國(guó)與我國(guó)隔海相望。
2、地形特征。
(1)多半和島嶼，海岸曲折(多港灣)。
東亞海岸線比較曲折(圖7.2)，沿海有許多半島(朝鮮半島、山東半島)、島嶼(日本群島、琉球群島、南海諸島、臺(tái)灣島、海南島)和邊緣海(日本海、黃海、東海、南海)。
(2)地勢(shì)西高東低。
東亞的西部?jī)?nèi)陸多高原和山地，東部沿海多平原、丘陵。地勢(shì)西高東低，許多大河從西往東注入太平洋。
(3)多高原與山地丘陵，平原少。
東部的半島和島嶼上多山地和丘陵，平原面積狹小，河流短促。(下圖)。
地形如何影響其他地理環(huán)境要素。
(2)影響河流(水系)：地勢(shì)西高東低使我國(guó)許多大河滾滾東流，溝通了東西交通，方便了沿海和內(nèi)地的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。
(3)影響河流(水文)：地形呈階梯狀使河流在流經(jīng)階梯之間的河段，由于具有較大的地形落差，蘊(yùn)藏極為豐富的的水能資源。
(4)影響河流(水系水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，使河流短促，落差大，水能豐富。
(5)影響植被與含沙量(水文)：半島和島嶼上多丘陵山地，加上氣候濕潤(rùn)，有利林木生長(zhǎng)，森林覆蓋率高，河流含沙量小。
東亞沿海與內(nèi)陸的經(jīng)濟(jì)差異。
比較項(xiàng)目西部?jī)?nèi)陸東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件的差異。
日本。
一、自然地理環(huán)境。
(一)位置范圍：
位于30°n~45°n，東亞島國(guó)，領(lǐng)土由北海道、本州、四國(guó)、九洲四大島嶼及其附近的1000多個(gè)小島組成。
學(xué)生完成后結(jié)合多媒體講解。
1.海陸位置：
太平洋____部，亞洲____部。
2.經(jīng)緯度位置：
e~e，位于東半球。
n~n，位于北溫帶。
(二)地形。
讓學(xué)生在圖中找出關(guān)東平原、富士山，并分析日本的地形特征。
1.日本地形以_____和______為主(3/4)，平原面積______，最大的平原是__________。
世界地理日本教案篇六
九州島的海岸線曲折多彎，聚集不少零碎島嶼，全島河流短促、多山而少平地;而中部的熊本縣，是世界上最大的火山口阿蘇山所在地。
由于整個(gè)日本群島位處于歐亞大陸板塊和菲律賓板塊之間，這兩個(gè)活躍板塊活動(dòng)令九州以至全日本的地形顯得破碎。九州島的海岸線曲折多彎，聚集不少零碎島嶼，全島河流短促、多山而少平地;而中部的熊本縣，是世界上最大的火山口阿蘇火山所在地。
南部為亞熱帶氣候。九州以熱帶植物和雨量豐沛聞名。島上有世界最大活火山口阿蘇山，還有阿蘇、霧島屋久、云仙天草國(guó)立公園和著名溫泉療養(yǎng)地別府。北部為筑紫山地，山地低矮平緩，海拔500米左右，多盆地、平原。南部地勢(shì)高峻，九州山脈縱貫，主峰祖母山海拔1758米。溫暖多雨，年平均氣溫13～16℃，年降水量1500～2500毫米。河流多急流，水力資源較豐富。森林較多，森林面積約占全島面積的1/5。全島火山分布較廣，有著名的阿蘇山、霧島山火山群。海岸線曲折，多海灣、島嶼、半島。南部以農(nóng)業(yè)為主，畜牧業(yè)、蔬菜、水果和漁業(yè)發(fā)達(dá)。煤炭資源較豐富，產(chǎn)量居全國(guó)前列。
主要城市有北九州(綜合工業(yè)城市)、福岡(商業(yè)中心)和長(zhǎng)崎，大城市有北九州、福岡、熊本、長(zhǎng)崎和鹿兒島等。。包括九州本島上的大分縣、宮崎縣、福岡縣、佐賀縣、長(zhǎng)崎縣(含五島列島和對(duì)馬島)、熊本縣和鹿兒島縣(含大隅諸島和奄美群島)等7縣。制造業(yè)以鋼鐵、化學(xué)、造船工業(yè)等為主，其核心地區(qū)為北九州工業(yè)地帶。70年代以來(lái)，電子工業(yè)迅速發(fā)展，有“硅島”之稱。九州島目前是日本高科技產(chǎn)業(yè)的主要集散地。
總結(jié)：九州島，日本第三大島。位于日本西南端，東北隔關(guān)門海峽與本州島相對(duì)，東隔豐予海峽和豐后水道與四國(guó)島相望，東南臨太平洋，西北隔朝鮮海峽與韓國(guó)為鄰，西隔黃海、東海與中國(guó)遙對(duì)。
世界地理日本教案篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生了解歐洲西部地區(qū)的范圍、位置，在地圖上找到主要國(guó)家及首都，認(rèn)識(shí)本區(qū)重要的地理環(huán)境特征。
2.學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖、統(tǒng)計(jì)圖表說(shuō)明歐盟在本區(qū)內(nèi)的作用以及在世界經(jīng)濟(jì)和政治領(lǐng)域的重要地位和作用。
3.在了解歐盟的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)到經(jīng)濟(jì)上聯(lián)合的優(yōu)勢(shì)，以及對(duì)我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的啟示。
重點(diǎn)和難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
歐洲西部的位置、地形及氣候概況。
難點(diǎn)：
利用地圖說(shuō)明其位置、地形、氣候特點(diǎn)及它們的相互關(guān)系和對(duì)人類活動(dòng)的影響。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體輔助教學(xué);。
為學(xué)生自學(xué)設(shè)計(jì)的課堂練習(xí)(一)、(二)。
課時(shí)安排2課時(shí)。
創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課：
課堂活動(dòng)一：走進(jìn)歐洲西部。
教師：出示幻燈片“歐洲西部在世界中的位置”，高亮度顯示歐洲西部。
學(xué)生：查圖分析歐洲西部的海陸位置、緯度位置。
歐洲西部位于亞歐大陸西部，西臨大西洋，北臨北冰洋，南隔直布羅陀海峽、地中海與非洲相望。
緯度位置：中緯度。
教師：出示幻燈片“歐洲西部”，認(rèn)識(shí)歐洲西部海岸線曲折，大陸輪廓破碎，多半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海。
學(xué)生：查閱“歐洲西部地形”圖;分組查找歐洲西部的主要半島、島嶼、內(nèi)海、邊緣海和海峽。
學(xué)生：派代表點(diǎn)擊課件，師生共同點(diǎn)評(píng)。
點(diǎn)擊“英吉利海峽”位置，
教師：出示“英吉利海峽-海底隧道”圖片，播放事先錄制好的錄音。
“英吉利海峽位于英國(guó)和法國(guó)之間，溝通了北海與大西洋，是世界上最繁忙的航線之一。為了減輕英吉利海峽的運(yùn)輸負(fù)擔(dān)，英法之間在英吉利海峽最窄處，修建了被譽(yù)為‘世紀(jì)工程’的英吉利海峽海底隧道。隧道于1994年5月6日正式竣工通車，從此，天塹變通途，大大方便了英國(guó)與歐洲大陸的聯(lián)系。從倫敦到巴黎的列車，運(yùn)行時(shí)間從原來(lái)的5小時(shí)(依靠輪渡)，縮短為3小時(shí)。”
(過(guò)渡)歐洲西部總面積約500萬(wàn)平方千米，占?xì)W洲的一半左右，也相當(dāng)于我國(guó)面積的1/2，但這里卻分布著30多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，是世界上國(guó)家密度較大的地區(qū)之一。
教師：出示幻燈片“歐洲西部政區(qū)”圖，認(rèn)識(shí)歐洲西部的國(guó)家。
學(xué)生：查找英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)、意大利4國(guó)及其首都名稱。
教師：點(diǎn)擊課件，明確4國(guó)的位置及首都名稱。
介紹：面積最大的國(guó)家是法國(guó)，與我國(guó)四川省面積差不多;經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的是德國(guó)，與我國(guó)云南省面積相當(dāng);最大島國(guó)英國(guó)，與我國(guó)陜西省面積差不多等等。
總結(jié)：歐洲西部大多數(shù)國(guó)家面積不大，并且出現(xiàn)了一些神奇的“袖珍國(guó)”。
學(xué)生：展示課前搜集的“袖珍國(guó)”圖片及資料，相互交流?；仡櫼郧皩W(xué)習(xí)的世界四大稠密區(qū)及發(fā)達(dá)國(guó)家。
世界地理日本教案篇八
“五十六個(gè)民族，五十六只花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”。我國(guó)共有56個(gè)民族，其中人口最多的'就是漢族，其余55個(gè)民族人口較少，統(tǒng)稱為少數(shù)民族。
在這么多少數(shù)民族中，排老大的是壯族，它是人口最多的少數(shù)民族，分布最廣泛的則是回族，相反，人口最少的珞巴族。它們都是分布在西南、西北和東北地區(qū)，而我們漢族遍布全國(guó)各地，哪哪哪都有我們的身影，主要集中在東部和中部地區(qū)?？偨Y(jié)一下，就是大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居為我國(guó)分布特點(diǎn)。我國(guó)憲法上規(guī)定，民族不論大小，一律平等。
我國(guó)有著悠久的歷史和文化，這些都是我國(guó)各個(gè)民族共同創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)民族有每個(gè)民族的語(yǔ)言、文字，有它們自己的傳統(tǒng)服飾，良好的飲食，包括為文化和習(xí)俗……。比如說(shuō)：我們漢族的文化與習(xí)俗是元宵節(jié)或端午節(jié)，高山族為豐收節(jié)，傣族為潑水節(jié)，習(xí)俗是愛(ài)跳孔雀舞，藏族是雪頓節(jié)，愛(ài)跳鍋莊舞……，每個(gè)民族都有屬于自己的節(jié)目。
說(shuō)完民族，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口吧！我國(guó)人口總數(shù)為13.40億，是世界上人口最多的國(guó)家。在中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，醫(yī)療條件改善，人口增長(zhǎng)迅速。我國(guó)人口眾多給國(guó)內(nèi)帶來(lái)了一些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力和消費(fèi)市場(chǎng)；對(duì)食品、住房、教育、醫(yī)療、交通的需求量巨大，給社會(huì)帶來(lái)了沉重的壓力。
為了提高人口素質(zhì)，控制人口發(fā)育，我國(guó)把計(jì)劃生育作為國(guó)內(nèi)的基本策略。老年人的數(shù)量不斷上升，勞動(dòng)力下降，不得不使國(guó)家從20xx年起全面實(shí)施一對(duì)夫婦可以生育兩個(gè)孩子的政策。
隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)展，人口比重也在增加。
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世界地理日本教案篇九
課題目標(biāo)：
學(xué)會(huì)讀“我國(guó)人口密度分布”圖，知道我國(guó)黑河—騰沖人口地理分界線，并比較其西北、東南在面積和人口數(shù)量、人口密度方面的地區(qū)差異，從而分析我國(guó)人口分布特點(diǎn)。
3.通過(guò)閱讀上述數(shù)字資料和圖表，了解我國(guó)人口的基本國(guó)情(人口基數(shù)大、增長(zhǎng)快、分布不均)和由此帶來(lái)的嚴(yán)重的人口問(wèn)題，從而理解我國(guó)實(shí)行計(jì)劃生育這一基本國(guó)策的重要性，并初步懂得人口增長(zhǎng)必須與地理環(huán)境、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平相適應(yīng)的道理，提高對(duì)我國(guó)人口政策的認(rèn)識(shí)。
【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】。
人口分布(讀課本《中國(guó)的人口分布》圖)。
東南部西北部地理。
位置氣候。
地形。
農(nóng)業(yè)。
交通。
城鎮(zhèn)。
人口分布大勢(shì)。
2.人口分布特點(diǎn)。
地理位置：人口眾多，人口稀少;。
地形：人口眾多，人口稀少;。
農(nóng)業(yè)部門：人口眾多，人口稀少;。
開(kāi)發(fā)歷史：人口眾多，人口稀少;。
交通：人口眾多，人口稀少。
人口特點(diǎn)及問(wèn)題。
1.人口總量。
按常住人口，排在前五位的省級(jí)行政區(qū)有、山東、河南、四川、江蘇;。
3.人口問(wèn)題：人口基數(shù)，人口增長(zhǎng)，人均占有資源量。
4.對(duì)策：計(jì)劃生育(，)。
二、中國(guó)的民族。
2.各民族分布特點(diǎn)。
3、民族風(fēng)俗習(xí)慣，族的潑水節(jié)，族的端午節(jié)，族的那達(dá)慕大會(huì)，
族的長(zhǎng)鼓舞，族彈奏冬不拉，族彈奏馬頭琴，族喜歡吹合歡簫。
4.民族區(qū)域自治政策：
【典例探究】。
例1、讀我國(guó)各省級(jí)行政單位的人口與面積柱狀圖，回答1--3題。
()1、圖中a、b、c、d依次代表的省級(jí)行政單位是。
a.新、川、內(nèi)蒙古、藏b.蜀、藏、新、內(nèi)蒙古。
c.內(nèi)蒙古、川、藏、新d.藏、新、內(nèi)蒙古、蜀。
()2、圖中e、f是我國(guó)兩個(gè)人口密度較大的省級(jí)行政單位，它們可能是。
a.滬、臺(tái)b.魯、京。
c.魯、豫d.臺(tái)、粵。
3、我國(guó)的人口分界線是_____---_____。
()4、我國(guó)人口最多的少數(shù)民族是。
a.回族b.滿族c.壯族d.苗族。
()5、我國(guó)少數(shù)民族主要分布在。
a.東南、西南、西北b.東北、東南、西南c.東北、西北、東南d.東北、西北、西南。
()6、下面關(guān)于我國(guó)各民族分布的說(shuō)法，正確的是。
a.各民族大雜居、小聚居，相互交錯(cuò)居住b.各民族大聚居，小雜居，相互交錯(cuò)居住。
c.漢族主要分布在東部和西南部d.少數(shù)民族主要分布在西部和北部。
例2.閱讀下列材料，回答問(wèn)題。(24分)。
材料一根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局2月26日發(fā)布的“國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展統(tǒng)計(jì)公報(bào)”，20我國(guó)出生人口1608萬(wàn)人，出生率為12.14‰;死亡人口935萬(wàn)人，死亡率為7.06‰;自然增長(zhǎng)率為5.08‰。
世界地理日本教案篇十
三、探戈節(jié)奏練習(xí)是否必要。
四、課堂應(yīng)變能力欠缺。
在上公開(kāi)課之前，我練習(xí)了十五次，每個(gè)班級(jí)的接受能力不一樣，總體上自己感覺(jué)難易程度合適。在實(shí)踐班上的時(shí)候，明顯感覺(jué)到孩子們的各方面接受能力都很好，在教唱環(huán)節(jié)節(jié)省了很多時(shí)間，但我還是按照原來(lái)的教學(xué)設(shè)計(jì)上下去。現(xiàn)在想想，按照孩子們的能力，完全可以將歌曲教學(xué)更加深入下去，這就考驗(yàn)老師是否具備應(yīng)變能力。為這一點(diǎn)，深感遺憾!
參加國(guó)培后到現(xiàn)在，總是特別希望能把在北京學(xué)到的東西運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中。一次又一次的嘗試、一點(diǎn)一滴的積累，課堂上看到孩子們專注的眼神，感覺(jué)特別幸福和欣慰，這也是我不斷努力前行的動(dòng)力。課堂教學(xué)的研究是無(wú)止境的，前方或許困難重重，我們只有一步一腳印的踏實(shí)前行才會(huì)讓自己不斷成長(zhǎng)!
世界地理日本教案篇十一
課型：
新授課。
課時(shí)安排：
第2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平較高的地區(qū)。歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
2、能力目標(biāo)：了解歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的地區(qū)，能分析其原因，熟悉本區(qū)的主要旅游資源或旅游景點(diǎn)的分布。
3、教育目標(biāo)：通過(guò)對(duì)旅游資源的學(xué)習(xí)，可以擴(kuò)展學(xué)生嚴(yán)結(jié)合增加旅游地理知識(shí)。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
教學(xué)難點(diǎn)：
歐洲西部各國(guó)工業(yè)部門齊全，工業(yè)中心多；農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
教學(xué)方法：
綜合法、讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法。
教學(xué)用具：
掛圖、多媒體。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課內(nèi)容。
請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)歐洲的地理位置和輪廓、地形。（學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。）。
二、導(dǎo)入新課：
歐洲西部的各個(gè)國(guó)家所具有的自然地理特征簡(jiǎn)單易記，但是歐洲西部在世界上最突出的地位還在于歐洲西部的經(jīng)濟(jì)和旅游業(yè)。
學(xué)生活動(dòng)：幻燈演示歐洲的特產(chǎn)和風(fēng)景讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。
三、教授新課：
板書(shū)：一、雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力。
（對(duì)照書(shū)54頁(yè)圖簡(jiǎn)單介紹資本主義的發(fā)展史。）。
1、歐洲是資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展最早的大洲，目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平仍居各大洲首位。
（指導(dǎo)學(xué)生讀統(tǒng)計(jì)圖。）。
3、農(nóng)業(yè)不占重要地位，但生產(chǎn)水平高，種植業(yè)和畜牧業(yè)結(jié)合較好。
（簡(jiǎn)單介紹，結(jié)合幻燈讓學(xué)生了解）。
法國(guó)、英國(guó)、荷蘭、丹麥等國(guó)有發(fā)達(dá)的農(nóng)牧業(yè)。
利用書(shū)55頁(yè)閱讀材料了解歐洲部分國(guó)家的特色產(chǎn)業(yè)。
瑞士——鐘表。
瑞典——造船、汽車、機(jī)器制造業(yè)。
丹麥——畜產(chǎn)品“歐洲的牧場(chǎng)和食品庫(kù)”
挪威——水產(chǎn)品。
荷蘭——鮮花（尤其是郁金香）。
板書(shū)二、繁榮的旅游業(yè)。
1、歐洲西部是世界上旅游業(yè)最繁榮的'地區(qū)簡(jiǎn)單分析其原因，
2、主要旅游資源或旅游景點(diǎn)（通過(guò)幻燈讓學(xué)生欣賞）。
挪威——陡峻幽深的峽灣，午夜的太陽(yáng)。
瑞士——“世界公園”的稱號(hào)、冰雪皚皚的山峰、世界表都伯爾尼。
西班牙——陽(yáng)光燦爛的海灘、精彩的斗牛表演。
法國(guó)——田園風(fēng)光、“藝術(shù)之都”巴黎、埃菲爾鐵塔、羅浮宮、巴黎圣母院。
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”羅馬、龐貝古城、狂歡節(jié)。
奧地利——“音樂(lè)之都”維也納。
德國(guó)——慕尼黑的啤酒節(jié)。
小結(jié)：
總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。
作業(yè)：
目標(biāo)檢測(cè)相關(guān)內(nèi)容。
教學(xué)后記：
本節(jié)課的內(nèi)容比較簡(jiǎn)單，可以通過(guò)大量的材料指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)。在今后的講述中，可以讓學(xué)生自己講課，增加課堂的趣味性。
世界地理日本教案篇十二
“五十六個(gè)民族，五十六只花，五十六個(gè)兄弟姐妹是一家……”。我國(guó)共有56個(gè)民族，其中人口最多的'就是漢族，其余55個(gè)民族人口較少，統(tǒng)稱為少數(shù)民族。
在這么多少數(shù)民族中，排老大的是壯族，它是人口最多的少數(shù)民族，分布最廣泛的則是回族，相反，人口最少的珞巴族。它們都是分布在西南、西北和東北地區(qū)，而我們漢族遍布全國(guó)各地，哪哪哪都有我們的身影，主要集中在東部和中部地區(qū)?？偨Y(jié)一下，就是大散居、小聚居、交錯(cuò)雜居為我國(guó)分布特點(diǎn)。我國(guó)憲法上規(guī)定，民族不論大小，一律平等。
我國(guó)有著悠久的歷史和文化，這些都是我國(guó)各個(gè)民族共同創(chuàng)造出來(lái)的，每個(gè)民族有每個(gè)民族的語(yǔ)言、文字，有它們自己的傳統(tǒng)服飾，良好的飲食，包括為文化和習(xí)俗……。比如說(shuō)：我們漢族的文化與習(xí)俗是元宵節(jié)或端午節(jié)，高山族為豐收節(jié)，傣族為潑水節(jié)，習(xí)俗是愛(ài)跳孔雀舞，藏族是雪頓節(jié)，愛(ài)跳鍋莊舞……，每個(gè)民族都有屬于自己的節(jié)目。
說(shuō)完民族，再來(lái)說(shuō)說(shuō)我國(guó)人口吧！我國(guó)人口總數(shù)為13.40億，是世界上人口最多的國(guó)家。在中華人民共和國(guó)成立后，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，醫(yī)療條件改善，人口增長(zhǎng)迅速。我國(guó)人口眾多給國(guó)內(nèi)帶來(lái)了一些優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，為社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的勞動(dòng)力和消費(fèi)市場(chǎng)；對(duì)食品、住房、教育、醫(yī)療、交通的需求量巨大，給社會(huì)帶來(lái)了沉重的壓力。
為了提高人口素質(zhì)，控制人口發(fā)育，我國(guó)把計(jì)劃生育作為國(guó)內(nèi)的基本策略。老年人的數(shù)量不斷上升，勞動(dòng)力下降，不得不使國(guó)家從20xx年起全面實(shí)施一對(duì)夫婦可以生育兩個(gè)孩子的政策。
隨著我國(guó)的經(jīng)濟(jì)越來(lái)越發(fā)展，人口比重也在增加。
世界地理日本教案篇十三
知識(shí)目標(biāo)：
(1)理解西亞的地理位置及其戰(zhàn)略意義。
(2)理解西亞的自然地理環(huán)境特征及其內(nèi)在的聯(lián)系。
(3)了解西亞的能源資源及輸出線路及市場(chǎng)。
(4)理解西亞農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì)，了解以色列農(nóng)業(yè)特色，對(duì)我國(guó)的借鑒意義。
知識(shí)與技能：
(1)能夠在西亞地圖上找出五海、三洲、二洋，主要地形區(qū)及河流。
(2)能夠根據(jù)各種圖表，指導(dǎo)學(xué)生讀圖，分析西亞的自然地理特征。
(3)能夠分析西亞氣候類型及成因。
情感價(jià)值與態(tài)度觀：
(1)通過(guò)對(duì)區(qū)域的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生事物之間是相互聯(lián)系的觀念。
(2)通過(guò)對(duì)本區(qū)域資源及戰(zhàn)爭(zhēng)的了解，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)，加強(qiáng)全球感觀念。
【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】。
(1)該區(qū)重要的戰(zhàn)略地位。
(2)該區(qū)的自然環(huán)境特征。
(3)該區(qū)石油資源的輸出線路。
(4)該區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的優(yōu)劣。
(6)本區(qū)氣候分布和成因及對(duì)該地區(qū)的影響。
【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課。
學(xué)生活動(dòng)：亞洲西部、地中海地區(qū)、非洲北部中東等。
學(xué)生活動(dòng)：石油、水、宗教、民族、大國(guó)之爭(zhēng)。
教學(xué)環(huán)節(jié)：明確地理位置。
學(xué)生回答：教師作適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
師生互動(dòng)：找出西亞地區(qū)的五海三洲二洋及三大海峽的位置。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生讀圖識(shí)圖，對(duì)此地區(qū)的相對(duì)位置更熟悉，也為之后石油線路的輸出作鋪墊。
教學(xué)環(huán)節(jié)：干旱的自然環(huán)境。
世界地理日本教案篇十四
本文介紹的是生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用，語(yǔ)文教案－日本平家蟹。文章由日本平家蟹談起，引用傳奇故事，增強(qiáng)了文章的情趣，然后具體說(shuō)明人工選擇和自然選擇的作用，其中主要說(shuō)明人工選擇的作用，最后指出在漫長(zhǎng)而復(fù)雜的生物進(jìn)化過(guò)程中，正是因?yàn)槿斯みx擇和自然選擇的共同作用，才造就了絢麗多彩的生物界。
本文是一篇介紹生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用的說(shuō)明文。課文共10個(gè)自然段，可分三部分。
第一部分（第1段至第8段）由日本平家蟹的傳說(shuō)引出對(duì)生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中的“人工選擇”及其作用的說(shuō)明。
第1段至第4段講述日本平家蟹的動(dòng)人傳說(shuō)；接著第5段、第6段說(shuō)明模樣怪異的日本平家蟹的進(jìn)化過(guò)程實(shí)際上是人們不自覺(jué)的“人工選擇”過(guò)程；第7段、第8段介紹了人類自覺(jué)地對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行“人工選擇”以及“人工選擇”的實(shí)質(zhì)。
第二部分（第9段）介紹生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中的“自然選擇”。
第三部分（第10段）總結(jié)全文：“進(jìn)化是事實(shí)，而不是理論?！?BR> 以舉例為主綜合運(yùn)用多種說(shuō)明方法是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。舉例說(shuō)明比較抽象、復(fù)雜的事理，能夠化抽象為具體，化枯燥為生動(dòng)，而且讓人信服。舉例說(shuō)明分為三類：列舉例子、典型舉例、類比舉例。列舉例子，即舉出較多的例子來(lái)說(shuō)明事物或事理。如第6段列舉獵狗、奶牛、大穗玉米來(lái)說(shuō)明人工選擇的作用。典型舉例，即舉出典型的.，有代表性的例子來(lái)說(shuō)明事物或事理，如本文所舉日本平家蟹的典型事例。
1．結(jié)合傳說(shuō)，進(jìn)行生動(dòng)說(shuō)明。
本文是一篇生動(dòng)的科普說(shuō)明文。作者抓住了生物在發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中的“人工選擇”和“自然選擇”的特點(diǎn)及作用，由一個(gè)凄美動(dòng)人的傳說(shuō)引出說(shuō)明的對(duì)象，然后進(jìn)行層層深入的說(shuō)明。將敘述、描寫(xiě)與說(shuō)明相結(jié)合，不僅有助于說(shuō)明事物的特征，而且增強(qiáng)了文章的知識(shí)性、趣味性、可讀性。
2．運(yùn)用多種說(shuō)明方法。
本文采用了舉例子、分類別、列數(shù)字、作比較等說(shuō)明方法。如作者把生物發(fā)展、進(jìn)化的過(guò)程分為“人工選擇”和“自然選擇”，分別說(shuō)明，條理清晰。
在介紹“人工選擇”時(shí)，文章列舉了獵狗、奶牛、大穗玉米等例子，說(shuō)明“人工選擇的實(shí)質(zhì)在于動(dòng)植物的許多生理和行為特征被忠實(shí)地遺傳下來(lái)”，從而進(jìn)一步說(shuō)明“人工選擇”的作用。
列數(shù)字，如文章第9段中列舉的數(shù)字準(zhǔn)確地說(shuō)明了“人工選擇”的作用。
文章在說(shuō)明日本平家蟹的發(fā)展進(jìn)化問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用了作比較的說(shuō)明方法，清楚地說(shuō)明了“平家武士蟹”的進(jìn)化過(guò)程與蟹的意愿無(wú)關(guān)，基本上是漁民們不自覺(jué)的人工選擇的結(jié)果。
世界地理日本教案篇十五
1、品味詩(shī)詞，理解景中寓情、情中顯志的特點(diǎn)，《沁園春長(zhǎng)沙》...。
2、感受詩(shī)人的博大情懷和革命壯志，背誦課文。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、通過(guò)品味意象，感悟詞中闊大的意境。
2、領(lǐng)會(huì)詩(shī)人主宰大地沉浮的寬廣胸襟和革命氣概。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、從意象的角度了解關(guān)于湘江秋景和少年同學(xué)的描寫(xiě)。
2、領(lǐng)會(huì)浪遏飛舟的深刻含義。
教學(xué)方法。
1、語(yǔ)言品讀法。通過(guò)朗讀、品讀、誦讀，體會(huì)詞中意象，把握詞作情感。
2、比較法。如對(duì)《沁園春雪》《沁園春長(zhǎng)沙》的比較。
課時(shí)安排。
1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
他是領(lǐng)袖，他為人民謀幸福，他是共和國(guó)的締造者；他更是詩(shī)人，他用平平仄仄的`槍聲，寫(xiě)詩(shī)，二萬(wàn)五千里是最長(zhǎng)的一行。梅花瑞雪，戰(zhàn)地黃花，如血?dú)堦?yáng)，神采飛揚(yáng)，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，是今朝的風(fēng)流人物，他就是偉人毛澤東。讓我們追尋偉人的足跡，再回長(zhǎng)沙，走進(jìn)領(lǐng)袖的寬闊胸懷，走進(jìn)詩(shī)人的崇高心靈。
二、背景介紹。
1911—1925年，毛澤東在長(zhǎng)沙學(xué)習(xí)、生活、從事革命活動(dòng)長(zhǎng)達(dá)十三年，這期間發(fā)生了辛亥革命、第一次世界大戰(zhàn)、俄國(guó)十月革命、五四運(yùn)動(dòng)和共產(chǎn)黨成立等，他與何叔衡、蔡和森等人創(chuàng)立新民學(xué)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)長(zhǎng)沙學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，主編《湘江評(píng)論》，建立湖南共產(chǎn)主義小組。
這首詞作于1925年，當(dāng)時(shí)革命運(yùn)動(dòng)正蓬勃發(fā)展。五卅運(yùn)動(dòng)和省港大罷工相繼爆發(fā)，湖南、廣東等地農(nóng)民運(yùn)動(dòng)日益高漲，高中三年級(jí)語(yǔ)文教案《沁園春長(zhǎng)沙》...》。毛澤東同志直接領(lǐng)導(dǎo)了湖南的農(nóng)民運(yùn)動(dòng)。同時(shí)，國(guó)共兩黨的統(tǒng)一戰(zhàn)線已經(jīng)確立，國(guó)民革命政府已在廣州成立。這年深秋，毛澤東去廣州主持農(nóng)民運(yùn)動(dòng)講習(xí)所，在長(zhǎng)沙停留，重游橘子洲，寫(xiě)下了這首詞。
三、初讀課文，整體感知。
（一）誦讀欣賞。
1、結(jié)合欣賞毛澤東手書(shū)《沁園春長(zhǎng)沙》，聽(tīng)朗讀錄音。
2、學(xué)生結(jié)合注釋自由朗讀，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，理清思路，熟讀成誦。
誦讀提示：上片“看”字、下片“恰”字都是領(lǐng)字，兩字后要稍停頓，突出領(lǐng)字作用?！翱础弊炙I(lǐng)7句要讀得抑揚(yáng)頓挫，充滿興奮喜悅之情，“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”要讀出徹悟、慨嘆之情。“恰”字所領(lǐng)7句要讀得激昂慷慨，充滿自信，語(yǔ)速稍快。
抓住極富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言，如“萬(wàn)”“遍”“漫”“爭(zhēng)”“擊”“翔”字，體會(huì)其作用，抓住點(diǎn)明人物、時(shí)間、和地點(diǎn)的詞語(yǔ)，如“獨(dú)”“立”“洲”，把握“看”和“憶”等起貫穿全詞作用的詞語(yǔ)，展開(kāi)聯(lián)想與想象，加深對(duì)內(nèi)容的理解和領(lǐng)悟，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上，力求背誦全篇。
（二）整體感知。
1、思考：這首詞描述了幾幅畫(huà)面？可以根據(jù)內(nèi)容給各幅畫(huà)加個(gè)小標(biāo)題嗎？
討論、明確：
描述了四幅畫(huà)面：獨(dú)立寒秋圖、湘江秋景圖、崢嶸歲月圖、中流擊水圖。
四、再讀課文，詩(shī)歌鑒賞。
（一）寫(xiě)壯景，抒豪情。
1、研習(xí)“湘江秋景”圖（“看”字所領(lǐng)的7句）。
提問(wèn)：詞人是怎樣變換視角描繪眼前這大好秋色的呢？
明確：遠(yuǎn)眺：萬(wàn)山紅遍層林盡染（靜）。
近觀：漫江碧透百舸爭(zhēng)流（靜、動(dòng)）。
仰視：鷹擊長(zhǎng)空（動(dòng)）俯瞰：魚(yú)翔淺底（動(dòng)）。
總寫(xiě)：萬(wàn)類霜天競(jìng)自由。
小結(jié)：遠(yuǎn)近結(jié)合，總分有序，動(dòng)靜交錯(cuò)，紅綠輝映，描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃、色彩絢麗的湘江秋景圖。
2、研習(xí)“中流擊水”圖（最后三句）。
品讀“曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？”想象詞人當(dāng)年曾和同學(xué)舊侶，在激流中奮臂劃水，掀起的浪花甚至阻擋了飛速前進(jìn)的船舶的情景。
討論：“中流擊水”這一情景蘊(yùn)含著詞人怎樣的感情？
明確：“中流擊水，浪遏飛舟”，采取象征的手法，形象地表達(dá)了一代革命青年的凌云壯志，以天下為己任，以及在新時(shí)代的大潮里，乘風(fēng)破浪，鼓槳前進(jìn)，立誓振興中華的氣概豪情，含蓄地回答了上闋提出的“誰(shuí)主沉浮”的問(wèn)題。
（二）對(duì)比手法的運(yùn)用。
詞中有多種對(duì)比，使描繪的形象鮮明。
1、“萬(wàn)山紅遍”與“漫江碧透”主要是顏色的對(duì)比。
2、“鷹擊長(zhǎng)空”與“魚(yú)翔淺底”，“指點(diǎn)江山”與“激揚(yáng)文字”主要是動(dòng)作的對(duì)比。
3、“同學(xué)少年”與“萬(wàn)戶侯”是與明處對(duì)比。
4、“萬(wàn)類霜天競(jìng)自由”與人民的壓迫（未在詞中點(diǎn)明）是暗含的對(duì)比。
（三）極富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
本詞用語(yǔ)精當(dāng)、形象，極富有表現(xiàn)力。
如“萬(wàn)”字寫(xiě)出了山之多，“遍”字寫(xiě)出了紅之廣，“漫”字寫(xiě)出了江水溢滿之狀，“爭(zhēng)”字活現(xiàn)出千帆競(jìng)發(fā)的熱鬧場(chǎng)面。用“擊”而不用“飛”，準(zhǔn)確的表現(xiàn)了鷹的矯健身姿；用“翔”而不用“游”，精當(dāng)?shù)拿枥L出游魚(yú)在水中輕快自如、像鳥(niǎo)一樣盤旋的神態(tài)。
（四）景中寓情、情中顯志。
《沁園春雪》上闕描繪北國(guó)風(fēng)光，下闕評(píng)古論今，抒發(fā)壯志豪情。
這首詞上闕描繪了一幅多姿多彩、生機(jī)勃勃的“湘江秋景”圖，通過(guò)寒秋、霜天（氣候）、萬(wàn)山（層林盡染）。
世界地理日本教案篇十六
1.唱歌《賣玉米餅》。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》。
教學(xué)目標(biāo)。
1.背唱《賣玉米餅》。
2.通過(guò)欣賞《依內(nèi)媽媽》《小鴿子》，了解古巴民歌、巴拉圭民歌的風(fēng)格及其節(jié)奏特點(diǎn)。
教學(xué)過(guò)程。
1.唱歌《賣玉米餅》。
(1)教師結(jié)合畫(huà)面介紹智利的地理環(huán)境、風(fēng)土人情等。
(2)教師范唱或播放錄音帶《賣玉米餅》，使學(xué)生整體了解歌曲的旋律。
(3)請(qǐng)學(xué)生跟著鋼琴或錄音帶學(xué)唱曲譜。
(4)請(qǐng)學(xué)生填詞演唱直至?xí)吵?BR> (5)再聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生細(xì)心體會(huì)曲調(diào)的風(fēng)格特點(diǎn)。
(6)請(qǐng)學(xué)生有表情地背唱歌曲。
2.欣賞《依內(nèi)媽媽》。
(1)教師介紹古巴的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等。
(2)聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格。
(3)請(qǐng)學(xué)生對(duì)照曲譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
(4)老師講解古巴民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽(tīng)音樂(lè)。
(6)請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)符合歌曲節(jié)奏特點(diǎn)的舞蹈動(dòng)作并表演。
3.欣賞《小鴿子》。
(1)教師介紹巴拉圭的地理環(huán)境、風(fēng)土人情、音樂(lè)風(fēng)格等。
(2)聆聽(tīng)錄音，請(qǐng)學(xué)生談?wù)勥@首歌曲的風(fēng)格及其所表現(xiàn)的內(nèi)容。
(3)請(qǐng)學(xué)生對(duì)照曲譜聽(tīng)錄音，看看這首歌曲的節(jié)奏有什么特點(diǎn)。
(4)老師講解巴拉圭民歌的節(jié)奏特點(diǎn)，并讓學(xué)生用手拍打節(jié)奏。
(5)再次播放錄音，請(qǐng)學(xué)生邊打節(jié)奏邊聽(tīng)音樂(lè)。
世界地理日本教案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
掌握西亞的自然地理特征和人文地理特征。
二、課時(shí)安排：2課時(shí)。
三、課型：新授課。
四、教學(xué)重點(diǎn)：西亞的自然地理特征和人文地理特征。
五、教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入：觀看圖片，分析圖片反映出來(lái)的區(qū)域特征，引出西亞的學(xué)習(xí)。
1.西亞的自然地理特征。
(1)位置與范圍。
交通位置：古代絲綢之路——古代東西方交通要道。
西亞20國(guó)：
波斯灣沿岸(8國(guó)):伊朗、伊拉克、沙特、科威特、巴林、阿聯(lián)酋、阿曼、卡塔爾;。
地中海沿岸(7國(guó))：土耳其、以色列、巴勒斯坦、約旦、敘利亞、塞浦路斯、黎巴嫩;。
外高加索(3國(guó))：格魯吉亞、阿塞拜疆、亞美尼亞;。
也門、阿富汗(2國(guó))。
(2)地形：高原為主的地形。
安納托利亞高原、伊朗高原、阿拉伯高原、美索不達(dá)米亞平原。
死海：位于死海---約旦地溝的最低部，在以色列與約旦交界處;斷裂陷落而成，是東非大裂谷的北部延續(xù)部分。死海是地表最低的地方，湖面比地中海海面低400米,平均深度301米。死海海水鹽份高達(dá)30%，草木萬(wàn)物根本無(wú)法生存，這是死海名稱的由來(lái)。
(3)氣候：熱帶沙漠氣候?yàn)橹?，分布于撒哈拉沙漠、阿拉伯半島，地中海沿岸是地中海氣候。
探究：西亞氣候干熱的主要原因?
副熱帶高壓和干燥的東北信風(fēng)控制;有地形阻擋，濕潤(rùn)空氣難以進(jìn)入;緯度較低，蒸發(fā)旺盛。
(4)河流：降水少，河流稀少，河流短小，靠冰雪融水補(bǔ)給，流量小，季節(jié)變化大。
無(wú)流國(guó)：沙特、科威特、阿曼、阿聯(lián)酋、卡塔爾、也門、巴林。
[思考]紅海(40°e和北回歸線穿過(guò))是世界上鹽度最高的海域，原因主要有：
受副熱帶高壓控制，蒸發(fā)量大于降水量;四周為沙漠，淡水注入少;形狀封閉，海水不易和其它海域交換。
(5)資源：世界最大的石油寶庫(kù)。
以波斯灣為中心，有一條巨大石油帶南北延伸，儲(chǔ)量大、出油多、埋藏淺、油質(zhì)好、出口多等特點(diǎn)。
2.西亞的人文地理特征。
(1)人口與宗教——以阿拉伯人和伊斯蘭教為主的社會(huì)。
本區(qū)有約4億多，主要是白種人，主要是阿拉伯人(1.2億)，通用阿拉伯語(yǔ)。大多信仰伊斯蘭教，西亞是伊斯蘭教、__、猶太教的發(fā)祥地圣城-----麥加(沙阿)、耶路撒冷。
西亞地區(qū)為何又叫阿拉伯國(guó)家?
阿拉伯國(guó)家——西亞的多數(shù)國(guó)家和地區(qū)的居民主要是阿拉伯人，屬于白色人種，通用阿拉伯語(yǔ)。這些國(guó)家被叫做“阿拉伯國(guó)家”(以阿拉伯人為主的國(guó)家)。
世界地理日本教案篇十八
1.使學(xué)生理解自然帶的含義并掌握陸地自然帶分布的基本規(guī)律及主要自然帶的氣候植物的一般特點(diǎn)及代表動(dòng)物。
2.在運(yùn)用已學(xué)知識(shí)認(rèn)識(shí)自然帶的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)綜合各自然要素特征，形成整體的環(huán)境特征的認(rèn)識(shí)方法。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)豐富多彩的自然界，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然的樂(lè)趣，并初步明確地球上的生命對(duì)自然界的依賴以及相互影響的關(guān)系，為建立正確的資源觀和環(huán)境觀打下基礎(chǔ)。
課型講授新課。
教學(xué)方法講述與問(wèn)答相結(jié)合的方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是主要自然帶的分布及特點(diǎn)，難點(diǎn)是自然帶的分布規(guī)律。
教學(xué)用具各自然帶的景觀圖片，教學(xué)投影片(或教學(xué)掛圖)陸地自然帶的分布。
教學(xué)提綱。
第五節(jié)陸地自然帶。
一、自然帶及標(biāo)志。
二、陸地自然帶的分布。
1.主要自然帶特點(diǎn)與分布。
2.自然帶的分布規(guī)律。
教學(xué)過(guò)程。
提問(wèn)引入在電影片、電視片中或生活中，你注意到了不同地區(qū)的森林樹(shù)木的葉子有什么不同嗎?(有的地方樹(shù)的葉子小，像松林，有的地方葉子大;有的地方葉子常年是綠色的，而有的地方葉子在冬天要枯落。)。
[教師總結(jié)和講述]森林的分布也反映了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱卣鳌５乇淼闹参锖蛣?dòng)物的分布都受氣候條件的制約。由氣候、土壤、動(dòng)植物等地理事物形成的自然環(huán)境是一個(gè)整體，構(gòu)成自然環(huán)境的各地理事物是相互聯(lián)系、相互影響的。世界各地氣候有明顯差異，陸地的自然環(huán)境也有地區(qū)差異，這種地區(qū)差異多呈帶狀分布，所以叫自然帶。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)陸地自然帶及其分布。
第五節(jié)陸地自然帶(板書(shū))。
一、自然帶及標(biāo)志(板書(shū))。
[提問(wèn)]請(qǐng)比較自然帶與氣候帶有什么區(qū)別和聯(lián)系?(區(qū)別：氣候帶只反映氣候規(guī)律，自然帶反映氣候、土壤、動(dòng)植物等地理事物構(gòu)成的自然環(huán)境整體。聯(lián)系：氣候是構(gòu)成自然帶的最活躍的因素，氣候帶是劃分自然帶的基礎(chǔ)。)。
[提問(wèn)]自然帶最明顯的標(biāo)志是什么?(植物。)。
[展示景觀圖]溫帶沙漠、熱帶雨林、南極企鵝。
[提問(wèn)]通過(guò)這幾幅圖，請(qǐng)分析氣候條件與動(dòng)植物的關(guān)系是什么?(沙漠干旱，所以少植物，動(dòng)物有適應(yīng)干旱特征的駱駝。熱帶雨林，氣候條件優(yōu)越，植物茂密，葉大。動(dòng)物多。企鵝生活在南極，能耐嚴(yán)寒。)。
過(guò)渡自然帶的分布是有一定規(guī)律的，下面我們學(xué)習(xí)自然帶的分布及特點(diǎn)。
二、陸地自然帶的分布(板書(shū))。
1.主要自然帶的特點(diǎn)與分布。
[展示教學(xué)掛圖]陸地自然帶的分布。
[展示景觀圖]熱帶雨林。
[提問(wèn)]在掛圖上指出熱帶雨林的位置，結(jié)合景觀圖分析熱帶雨林氣候、動(dòng)植物有什么特點(diǎn)?(赤道附近。全年高溫多雨，植被茂密，有許多藤蘿。動(dòng)物有樹(shù)上棲息的猩猩、猿猴，河湖附近的河馬、大象。)。
[教師總結(jié)]除同學(xué)回答外，熱帶雨林內(nèi)陰暗潮濕、葉尖經(jīng)常滴雨，所以叫做“雨林”。熱帶雨林是常綠林，四季都生長(zhǎng)，有大片原始森林。
[展示景觀圖]熱帶草原。
[提問(wèn)]在掛圖上指出熱帶草原帶的位置，分析氣候、動(dòng)植物等有哪些特點(diǎn)?(分布在熱帶雨帶的兩側(cè)或一側(cè)。降水少于熱帶雨林。地面樹(shù)木稀疏，長(zhǎng)著較高的草。動(dòng)物有長(zhǎng)頸鹿、斑馬等植食動(dòng)物，獅、鬣狗等肉食動(dòng)物。)。
[教師總結(jié)]熱帶草原帶也叫熱帶稀樹(shù)草原帶，全年降水少于熱帶雨林帶，而且分為干濕兩季。干季少雨，大部分樹(shù)木落葉，草也干枯，動(dòng)物要向有水草處遷移。
(依照以上問(wèn)答總結(jié)方式，繼續(xù)學(xué)習(xí)熱帶沙漠帶等自然帶。此略。)。
2.自然帶的分布規(guī)律。
[教師講述]上述自然帶沒(méi)有明顯的界限，總是由這一地帶逐漸過(guò)渡到另一地帶的。在人口稠密的城市和農(nóng)村，自然帶的天然森林，草原多被人工建筑物和農(nóng)田所代替。
[練習(xí)]總結(jié)剛才講述，以北半球大陸為例，填寫(xiě)下列空格，表示陸地自然帶的分布規(guī)律。(括號(hào)內(nèi)的文字即為應(yīng)填寫(xiě)內(nèi)容。)。
布置作業(yè)完成課本第67頁(yè)“做一做”中的練習(xí)。
世界地理日本教案篇十九
2、我國(guó)少數(shù)民族的分布特點(diǎn)及主要少數(shù)民族的地區(qū)分布，了解我國(guó)少數(shù)民族的民族風(fēng)情。
【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】。
我國(guó)人口的分布特點(diǎn)及人口政策，我國(guó)民族分布及各民族風(fēng)情。
【自主學(xué)習(xí)】。
我國(guó)是世界人口最多的國(guó)家，第六次人口普查顯示：我國(guó)人口總數(shù)已達(dá)____億人，約占世界總?cè)丝诘腳___%。
我國(guó)平均人口密度為134人∕平方千米。人口的分布界線為黑龍江____至云南_____一線。
3、我國(guó)人口地理分布特點(diǎn)。
1)、地區(qū)人口分布：_____人口稠密，面積占全國(guó)的43%，人口占94%，廣東省為人口第一大省;____人口稀疏，面積占全國(guó)的57%，人口僅占6%。沿海、沿河、沿湖地區(qū)人口，干旱荒漠地區(qū)人口，平原、盆地人口，山地、高原人口，經(jīng)濟(jì)和交通運(yùn)輸發(fā)達(dá)的地區(qū)人口，經(jīng)濟(jì)落后，交通閉塞的地區(qū)人口?，城鎮(zhèn)密集、工業(yè)發(fā)達(dá)的地區(qū)人口?，偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口?，漢族地區(qū)人口?，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口?。
2)、城鄉(xiāng)人口分布：城市人口比重為_(kāi)______，農(nóng)村人口比重為_(kāi)_____，我國(guó)城鎮(zhèn)化進(jìn)程在加快進(jìn)行，城市發(fā)展政策為：嚴(yán)格控制___城市規(guī)模，全面發(fā)展____城市，積極建設(shè)新型鄉(xiāng)鎮(zhèn)，大小城市有機(jī)結(jié)合。
4、我國(guó)人口突出特點(diǎn)是：人口______，人口______，但增長(zhǎng)勢(shì)頭得到有效控制。我國(guó)目前_______進(jìn)程加快。(0---14歲占16.6%，15—59歲占70.14%，60歲以上占13.26%，65歲以上占8.87%)。男女性別比例減少，流動(dòng)人口大量增加，人口增長(zhǎng)為_(kāi)____模式。
5、我國(guó)人口增長(zhǎng)要同_____的發(fā)展和______相適應(yīng)，我國(guó)的人口政策是：控制人口_____，提高人口_______，具體要求是______，晚育，____，______，其中_____是關(guān)鍵，還要逐漸完善人口計(jì)劃生育政策。
6、我國(guó)有共____個(gè)民族，漢族人口占______，少數(shù)民族中，______族人口最多。
7、民族分布特點(diǎn)為_(kāi)__________，漢族主要分布在東部和中部，少數(shù)民族主要分布在______，_______，______，少數(shù)民族最多的一個(gè)省是________。
8、民族政策為：各民族無(wú)論大小，______;國(guó)家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)益和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的____、____、____關(guān)系;國(guó)家?guī)椭魃贁?shù)民族地區(qū)加速_________發(fā)展;在少數(shù)民族聚居的地方實(shí)行______，尊重各民族的_______。
9、華僑是指長(zhǎng)期僑居國(guó)外的中國(guó)人，華人是定居國(guó)外并加入居留國(guó)國(guó)籍的中國(guó)人，華僑和華人的原籍以_______和________最多。
10、我國(guó)民族風(fēng)情：1)、民族樂(lè)器長(zhǎng)鼓?馬頭琴?冬不拉蘆笙。
2)、民族節(jié)日那達(dá)慕大會(huì)潑水節(jié)火把節(jié)。
三月三歌會(huì)曬佛節(jié)、雪頓節(jié)、忘果節(jié)。
3)、體育活動(dòng)手鼓舞孔雀舞跳板摔跤、賽馬、射箭。
【合作探究】。
1、討論總結(jié)我國(guó)人口分布不平衡的表現(xiàn)：
2、分析東西部人口分布差異及原因。
面積人口密度原因。
東部。
西部3、討論總結(jié)：我國(guó)嚴(yán)峻的人口形勢(shì)帶來(lái)的影響。