通過寫心得體會，我們可以深刻理解所學(xué)知識，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中。在總結(jié)時(shí)，要注重自我觀察和思考，提煉關(guān)鍵點(diǎn)，形成獨(dú)特的觀點(diǎn)和見解。通過和他人交流和分享，可以獲得更多的心得體會和思考。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇一
數(shù)學(xué)課堂在很多學(xué)生眼中都是讓人頭痛的科目，因?yàn)樗枰覀內(nèi)ダ斫獬橄蟮母拍詈瓦\(yùn)用繁瑣的公式。但是，通過近期的一次課堂體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂才是真正突破數(shù)學(xué)困境的關(guān)鍵。以下是我對玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的心得體會。
首先，要積極參與課堂互動，嘗試解決問題。在過去的學(xué)習(xí)中，我總是害怕回答老師提出的問題，怕回答不上來被同學(xué)嘲笑。但是，我發(fā)現(xiàn)如果我始終閉口不言，就無法真正提高自己的數(shù)學(xué)能力。于是，我決定主動參與課堂互動，在老師提出問題時(shí)積極思考并爭取回答。即使有時(shí)答案不對，也要勇敢嘗試，因?yàn)橹挥薪?jīng)過反復(fù)的試錯，才能真正理解問題的關(guān)鍵。
其次，要善于利用技巧簡化復(fù)雜的運(yùn)算。數(shù)學(xué)課堂上，有時(shí)候我們會遇到繁瑣的計(jì)算和復(fù)雜的公式。面對這些困難，我們可以通過一些技巧來簡化運(yùn)算，提高效率。比如，我們可以利用等式的性質(zhì)將復(fù)雜的計(jì)算轉(zhuǎn)化成簡單的計(jì)算，或者利用特定的公式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。這樣，不僅可以減少錯誤的發(fā)生，還能夠更加高效地完成任務(wù)。
再次，要善于從生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是一門離不開實(shí)際應(yīng)用的科目，雖然在學(xué)習(xí)中我們更多地從書本中獲取知識，但是將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來，能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的概念和原理。所以，我們要善于觀察身邊的事物，尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景。比如，我們可以利用幾何知識來計(jì)算房間的面積，或者應(yīng)用函數(shù)來分析數(shù)據(jù)的變化。這樣的實(shí)際應(yīng)用不僅能夠增加對數(shù)學(xué)的興趣，還能夠提高我們的記憶和理解能力。
最后，要主動與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)是一門需要思考和合作的科目，而不是僅僅依賴于背誦公式。在課堂上，我們可以主動與同學(xué)進(jìn)行討論，共同解決數(shù)學(xué)問題。通過交流和合作，我們可以共同發(fā)現(xiàn)問題的不同解法，拓寬數(shù)學(xué)的視野。此外，與同學(xué)的討論還可以增強(qiáng)我們的自信心，因?yàn)樵诮鉀Q問題的過程中，我們能夠感受到自己的進(jìn)步和成長，從而更加積極地面對數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。
通過這次玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了改變自己思維方式和學(xué)習(xí)方法的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要動腦筋的學(xué)科，如果我們僅僅停留在書本知識的掌握上，就無法真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。只有通過積極參與、善于運(yùn)用技巧、將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來以及與同學(xué)進(jìn)行討論，我們才能夠真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。我相信，只要堅(jiān)持玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂，不斷探索和嘗試，我們一定能夠突破數(shù)學(xué)的困境，實(shí)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的突破。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇二
數(shù)學(xué)課堂可能對一些學(xué)生來說是一個令人頭疼的地方，因?yàn)閿?shù)學(xué)問題往往抽象而復(fù)雜。然而，通過我的努力和積極的參與，我在這學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂上玩轉(zhuǎn)了數(shù)學(xué)，獲得了很多收獲和體會。
第二段：尋找樂趣。
玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的第一步是尋找樂趣。我一直相信，對于任何一門學(xué)科來說，興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)老師教授新知識時(shí)，我嘗試保持積極的心態(tài)，并主動與同學(xué)們交流和討論。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅是一門實(shí)用的學(xué)科，而且還是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)科。通過觀察數(shù)學(xué)問題的不同角度，我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這使得數(shù)學(xué)課堂成為一個充實(shí)而快樂的地方。
第三段：主動參與。
主動參與是實(shí)現(xiàn)玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵。在過去，我常常習(xí)慣被動地接受老師的指導(dǎo)和解答。然而，隨著時(shí)間的推移，我意識到只有通過自己動手實(shí)踐，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)的概念和技巧。因此，我開始在課堂上更主動地提問，勇于質(zhì)疑和思考。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我敢于嘗試不同的方法和策略，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這樣的參與幫助我培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力，讓我更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
團(tuán)隊(duì)合作是玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的重要組成部分。與同學(xué)們一起合作解決問題，可以提供不同的思維和方法。在課堂上，我們常常組成小組，共同研究和討論問題。每個人都能貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)和解決思路，這不僅幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)，還培養(yǎng)了我們的合作精神和集體榮譽(yù)感。通過與同學(xué)們的合作，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂不再是一個孤獨(dú)的戰(zhàn)斗，而是一個充滿活力和團(tuán)隊(duì)合作的地方。
第五段：收獲與展望。
通過玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂，我不僅在數(shù)學(xué)知識上有了顯著的提升，還培養(yǎng)了許多重要的素養(yǎng)和技能。我學(xué)會了積極思考和主動解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些能力和素養(yǎng)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。未來，我希望能繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧秘，為自己的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過尋找樂趣、主動參與、團(tuán)隊(duì)合作等方式，我成功地玩轉(zhuǎn)了數(shù)學(xué)課堂，并且獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。數(shù)學(xué)課堂不再是一座難以逾越的高山，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的地方。我相信，只要保持積極的心態(tài)和勤奮的努力，每個人都能在數(shù)學(xué)課堂上玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身的潛能。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇三
20xx年12月5日，我參加了中小學(xué)教研室蘇教版數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，有幸聆聽了侯教授的運(yùn)算教學(xué)和黃教授的圖形的認(rèn)識，通過兩位教授對課標(biāo)的新解讀，深深感受到課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式。
侯教授首先講了運(yùn)算教學(xué)的歷史背景，然后重點(diǎn)講解了小學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性。提出學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)就是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。我們一線教師必須重新審視小學(xué)計(jì)算，糾正一些錯誤的想法和做法，繼承我國傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)的精髓，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣的同時(shí)，提高計(jì)算技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
一、改變計(jì)算教學(xué)過于依賴情境。
二、改變“走形式”的算法。
三、改變不重視口算速度的現(xiàn)象。
黃教授講了圖形的認(rèn)識，通過線段、點(diǎn)、以及圖形，把題目很簡潔的表現(xiàn)出來，把他們之間的關(guān)系揭示的非常清楚。利用圖形的描述分析問題，借助圖形直觀的把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明形象，有助于探索解決問題的思路，預(yù)測結(jié)果。多讓學(xué)生主動參與、動手實(shí)踐獲取對圖形的直觀認(rèn)識，采用學(xué)生喜歡的看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫等具體、實(shí)際的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生通過親自觸摸、觀察、測量、制作和實(shí)驗(yàn)，把視覺、聽覺、觸覺、動覺等協(xié)同起來，強(qiáng)有力地促進(jìn)心理活動的內(nèi)化，從而使學(xué)生掌握圖形特征，形成空間觀念。
生活即數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中人們所必需的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。因此我們應(yīng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
以往的教學(xué)，教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺，而學(xué)生則是被動接受學(xué)習(xí)，教師是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生了根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者和合作伙伴。數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在我的指導(dǎo)下，生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。
平時(shí)能注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個過程中，學(xué)生思維會變得開闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。
總之，這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步理解，對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇四
經(jīng)教育局安排，我有幸參加了“20xx年名師大講堂暨小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動”，時(shí)間是:3月12日和13日，地點(diǎn)：山西教育賓館會議大廳。雖是短短的兩天，但讓我看到了一種全新的教學(xué)理念，不一樣的教學(xué)模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，確實(shí)受益匪淺。在傾聽名師專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與省內(nèi)眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，深刻的認(rèn)識和理解了現(xiàn)代教育技術(shù)條件對小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教育的影響和改變,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。
下面，就以下四方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會:。
課堂教學(xué)有個層層遞進(jìn)的過程，尤其數(shù)學(xué)教學(xué)過程中這個遞進(jìn)程度的把握尤為重要，快之則學(xué)生無法消化理解所學(xué)內(nèi)容，會感覺云山霧罩，朦朦朧朧；慢之則影響教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃的安排，使老師感到壓力倍增，事半功倍。
培訓(xùn)中名師對于這個遞進(jìn)程度的把握從教師身上轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上，使教學(xué)內(nèi)容遞進(jìn)中合理科學(xué)。示范教學(xué)中，各位名師注重由易入難，層層深入，將學(xué)生的發(fā)展思維放在首位，使問題逐漸深入，既調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，又啟迪了學(xué)生的發(fā)展思維。
簡單內(nèi)容，可沒想到為課堂做了一個重重的鋪墊。錢老師問學(xué)生：“大家猜猜我?guī)讱q了？”，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的觀察能力，積極回答有“32、45、50、59”。在這一過程中，笑聲不斷，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的身心徹底放松，最后，錢老師將自己真實(shí)的年齡告訴學(xué)生，在討論學(xué)生所說的年齡與實(shí)際年齡的差距時(shí)，隨機(jī)引入了這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，讓接受培訓(xùn)的老師覺得渾然一體，學(xué)生對新知識的了解水到渠成。
名師在教學(xué)過程中，能科學(xué)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，注意讓學(xué)生認(rèn)識實(shí)踐，而不是讓學(xué)生們整個教學(xué)過程中研究自己的名師身份，或者對新課程猜想和曲解。
譬如夏青鋒老師的課《認(rèn)識面積》，整個課程分為兩個課時(shí)，在這兩節(jié)課中，夏老師注重學(xué)生在實(shí)際生活中的實(shí)踐能力。在第一課時(shí)，為了讓學(xué)生直觀認(rèn)識面積的概念，通過讓學(xué)生自己親自動手用細(xì)線圍成面積，鞏固了圖形的面積是封閉的認(rèn)識，加深了對面積概念的理解。而第二課時(shí)，在認(rèn)識面積單位中，更是讓學(xué)生自己想一想，擺一擺，畫一畫，撕一撕，讓學(xué)生直觀認(rèn)識一平方厘米，而后讓學(xué)生用準(zhǔn)備的學(xué)具擺一個，再隨意畫一下腦海中的一平方厘米，與實(shí)際相比較，再畫，再比，最后用紙撕一個，這樣反復(fù)的手腦并用，學(xué)生們對一平方厘米有了直觀的認(rèn)識和理解。
培訓(xùn)期間所有的名師和課堂上的學(xué)生接觸時(shí)間雖然非常短暫，但。
整個教學(xué)過程非常融洽和諧，課堂氣氛熱情活躍，這主要得益于名師在溝通和交流中特別注意觀察課堂學(xué)生的臨場感受。
譬如在劉德武老師講課前，教學(xué)設(shè)備正在調(diào)試，一年級學(xué)生們在教學(xué)前由于等待的時(shí)間過長，課堂氣氛有些松懈，劉德武老師在準(zhǔn)備開講前，不是嚴(yán)肅的控制課堂秩序，急于講課，而是重新調(diào)整學(xué)生的課堂心態(tài)。他先用親切的口吻問大家：“大家是不是不耐煩了？”學(xué)生們實(shí)事求是回答“不耐煩了！”，劉老師說：“我也不耐煩了……”，小同學(xué)們都笑起來了。面對這樣的場面劉老師注意觀察學(xué)生們的感受，適時(shí)引導(dǎo)，一問一答間讓學(xué)生擺脫了不悅，積極投入到新課程的學(xué)習(xí)過程中，使課堂上學(xué)生們感到自己成為了一個個小主人公，積極主動發(fā)言，在談笑中認(rèn)識和掌握了新的知識。
學(xué)生的成果展示，也是名師教學(xué)培訓(xùn)過程中的一大亮點(diǎn)，將學(xué)生在課堂中的一些練習(xí)成果展示給大家看，通過對正確學(xué)習(xí)成果的講解使學(xué)生建立了充分的自信和成就感，同時(shí)彼此相互學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。
這樣不僅加深了學(xué)生對新知識的鞏固，而且激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的探索。
總之，能夠參加這次培訓(xùn)我感到非常的榮幸，結(jié)識了許多來自不同學(xué)校不同地區(qū)的老師，學(xué)習(xí)了全新的小學(xué)數(shù)學(xué)教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是明白課堂不僅讓學(xué)生可以學(xué)到知識,更應(yīng)該讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。教學(xué)本身是一門藝術(shù)，一門學(xué)無止境的藝術(shù)，沒有枯燥的學(xué)科，沒有枯燥的課堂，只要教師充滿激情，學(xué)生學(xué)習(xí)觀念發(fā)生變化，不再厭學(xué)，不再乏味，老師也就能輕松教學(xué)了。在今后的教學(xué)中，我要將名師們的快樂學(xué)習(xí)理念融入每一節(jié)課，讓我的學(xué)生更加愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)！
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數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，但對許多學(xué)生來說，它常常被認(rèn)為是枯燥乏味的。因此，創(chuàng)新的數(shù)學(xué)活動對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力非常重要。近期，我參加了一次名為“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動”的培訓(xùn)，我深刻體會到了創(chuàng)新活動對我們數(shù)學(xué)教育的積極影響。
第二段：體驗(yàn)創(chuàng)新活動的收獲與感受。
在數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動中，我們參與了一系列富有趣味性和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與創(chuàng)新的結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不再是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動給我們提供了更自由、更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以在團(tuán)隊(duì)合作中，根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法解決問題，而不僅僅是死記硬背公式和定理。
數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動對學(xué)生的思維發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。通過探索性學(xué)習(xí)和解決問題，學(xué)生可以培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這些活動中，我們需要自己動手并面對困難。過程中的挫折和失敗帶給了我們思維的鍛煉和成長，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的毅力和決心。我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，創(chuàng)新活動更能激發(fā)我們的思維和動手能力。
數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動不僅僅是為了培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力，更重要的是將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中?；顒又械臄?shù)學(xué)問題往往涉及到生活場景或?qū)嶋H問題，這使得我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有意義和實(shí)用。通過創(chuàng)新活動，我們學(xué)會如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算、數(shù)據(jù)分析和問題解決。這些實(shí)際應(yīng)用的技能不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有用，還有助于我們將來的職業(yè)發(fā)展。
總結(jié)來說，參加“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動”給我?guī)砹松羁痰母形颉?shù)學(xué)創(chuàng)新活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，還能將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)，在探索與實(shí)踐中，數(shù)學(xué)變得有意義和有趣，從而激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。我相信，通過這樣富有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)教育方式的推廣，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解，為數(shù)學(xué)教育的發(fā)展帶來更多機(jī)遇和突破。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇六
在參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。這些活動不僅讓我對數(shù)學(xué)有了更深入的理解，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。以下是我對這一主題的心得體會。
首先，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的趣味性。以往，我對數(shù)學(xué)總是抱有一種枯燥乏味的印象，但參與這些活動讓我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力。通過游戲、實(shí)踐等形式，我不再把數(shù)學(xué)視為一種死板的學(xué)科，而是將其與生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在于我們周圍的方方面面。例如，在解決一個謎題時(shí)，我們需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識，思考如何從一些線索中找到正確的答案。這種過程讓我感受到了數(shù)學(xué)的神奇和可愛之處。
其次，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作意識。在這些活動中，我們通常需要分成小組進(jìn)行討論和合作。每個人都有不同的思維方式和解決問題的方法，通過與隊(duì)友的溝通和合作，我們能夠取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)和借鑒。在這樣的合作過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重別人的觀點(diǎn)，也掌握了與他人高效溝通的技巧。這對于今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
此外，參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動也增強(qiáng)了我解決問題的能力。在這些活動中，我們經(jīng)常會遇到一些看似復(fù)雜的問題，需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去解決。在這個過程中，我學(xué)會了分析問題的關(guān)鍵點(diǎn)、有條理地整理思緒，并從不同的角度思考解決問題的方法。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)了解決問題的樂趣，也提高了我在其他學(xué)科和生活中解決問題的能力。
另外，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動對培養(yǎng)我的創(chuàng)新思維起到了關(guān)鍵作用。數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性和邏輯性是相輔相成的，只有具備創(chuàng)新思維，才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。通過參與這些活動，我學(xué)會了從不同的角度思考問題，勇于嘗試新的解決方法，不再局限于傳統(tǒng)的思維模式。這種創(chuàng)新思維不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用，也對其他學(xué)科和實(shí)際生活中的創(chuàng)新有著重要的促進(jìn)作用。
最后，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動讓我體會到堅(jiān)持的重要性。在這些活動中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，但只要堅(jiān)持下去，就能夠克服困難并取得進(jìn)步。玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動不僅考驗(yàn)我們的數(shù)學(xué)能力，更考驗(yàn)我們的毅力和耐心。通過堅(jiān)持不懈地努力，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，也鍛煉了自己的意志力和堅(jiān)韌性，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動帶給了我很多的收獲和啟示。這些活動不僅讓我體會到數(shù)學(xué)的趣味性，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力，還增強(qiáng)了我的創(chuàng)新思維和堅(jiān)持不懈的精神。通過這些體驗(yàn)，我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，也對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)將給予我更多的指導(dǎo)和幫助。
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在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師很少講知識的來源和實(shí)際應(yīng)用，即使是應(yīng)用題教學(xué)，也只是把事先編好的現(xiàn)成的題目出示給學(xué)生，學(xué)生只是根據(jù)幾個必需的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)對于這一問題所具有的獨(dú)特意義。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。其具體做法是：
數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用是廣泛的，大至宏觀的天體運(yùn)動，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開數(shù)學(xué)知識，甚至某些學(xué)科的生命力也取決于對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用程度。馬克思曾指出：“一門學(xué)科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時(shí)，才真正達(dá)到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師，我們更要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，認(rèn)清數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性，從而產(chǎn)生興趣。
比如教“三角形的認(rèn)識”一課，我就從學(xué)生生活中熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學(xué)生通過推拉等實(shí)踐活動認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性，并運(yùn)用它來解決一些實(shí)際生活問題，如修補(bǔ)搖晃的椅子，學(xué)生會馬上想到應(yīng)用剛學(xué)過的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當(dāng)起來。這樣使學(xué)生學(xué)得容易且印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。在實(shí)際生活中，數(shù)、形隨處可見，無處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，讓學(xué)生把所學(xué)知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們在形成知識、技能的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學(xué)、市場的調(diào)查與預(yù)測、氣象學(xué)……無處不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生搜集這些信息，既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣與信心，更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程。例如：在統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識教學(xué)中，學(xué)生搜集了自家?guī)讉€月用水的情況，通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)（人口的多少、老人和孩子等諸多因素）的過程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。
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大講堂是一種新興的在線學(xué)習(xí)平臺，它提供了豐富多樣的課程供人們學(xué)習(xí)。近日，我在大講堂上參加了一門關(guān)于數(shù)學(xué)的課程，通過這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我體會到了大講堂在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的獨(dú)特魅力。本文將分享我在這門課程中的收獲和心得體會。
段二：激發(fā)興趣。
大講堂通過翔實(shí)且生動的講解方式，成功激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。平時(shí)，我對數(shù)學(xué)持有一種“難以捉摸”的想法，但在大講堂的課程中，老師采用了豐富的例子和案例，將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活中的問題聯(lián)系起來。這種連接讓我感覺到數(shù)學(xué)并不是一門乏味的學(xué)科，而是有著廣泛應(yīng)用和實(shí)用性的學(xué)科。我逐漸被這位老師的熱情所感染，對數(shù)學(xué)的興趣也因此進(jìn)一步加深。
段三：注重實(shí)踐。
大講堂的課程注重實(shí)踐，通過大量的習(xí)題和實(shí)例讓我們得到實(shí)際操作的機(jī)會。數(shù)學(xué)作為一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，單純的理論講解可能讓學(xué)生感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。而大講堂的課程從基礎(chǔ)知識入手，逐漸引導(dǎo)我們完成一道道復(fù)雜的題目，使我們能夠真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。通過實(shí)踐，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)，也讓我愿意主動地去解決數(shù)學(xué)問題。
段四：開闊視野。
在大講堂的數(shù)學(xué)課程中，我不僅僅學(xué)到了基本的數(shù)學(xué)知識和技巧，還了解了許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題和應(yīng)用案例。課程中，老師分享了數(shù)學(xué)在金融、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，讓我看到了數(shù)學(xué)的廣闊前景和無限潛能。我逐漸意識到，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是人類思維的一種工具。它的應(yīng)用范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想象，我愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索其中的奧妙。
段五：促進(jìn)學(xué)習(xí)。
通過大講堂的數(shù)學(xué)課程，我的學(xué)習(xí)方式也得到了極大促進(jìn)。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式往往是老師面對著整個班級教授，學(xué)生只是被動地接受知識。而在大講堂上，我可以在自己的時(shí)間和空間里學(xué)習(xí)，可以自主調(diào)整和安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。課程中的互動討論和作業(yè)也讓我更深入地思考和理解。同時(shí)，大講堂上的學(xué)習(xí)資源非常豐富，我可以自由選擇自己感興趣的課程，滿足個人的學(xué)習(xí)需求。這種靈活性和自主性讓我更愿意投入到學(xué)習(xí)中去。
總結(jié)：
通過參加大講堂上的數(shù)學(xué)課程，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力與應(yīng)用，也體會到了大講堂在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的獨(dú)特優(yōu)勢。大講堂通過激發(fā)興趣、注重實(shí)踐、開闊視野和促進(jìn)學(xué)習(xí)，讓我不僅僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，還能夠更深入地思考和探索。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用大講堂這一優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
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第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)作為一門抽象而且理性的學(xué)科，常常被學(xué)生們認(rèn)為是枯燥和難以理解的。然而，在我參加了一次玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂后，我對數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了改變。這個課堂以創(chuàng)新的教學(xué)方式和趣味的數(shù)學(xué)游戲引起了我的興趣并助我解決了困惑，同時(shí)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：創(chuàng)新的教學(xué)方式（250字）。
這節(jié)玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂采用了一種全新的教學(xué)方式，比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更富有創(chuàng)意和互動性。老師以鮮明的聲音和豐富的肢體語言引起了我們的注意，并與我們進(jìn)行對話，引導(dǎo)我們思考數(shù)學(xué)問題。老師還使用了豐富多樣的教具和數(shù)字工具，如數(shù)學(xué)拼圖、故事場景和互動游戲等。通過這些新穎的教具，我們能夠直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，加深對數(shù)學(xué)思維的理解。
第三段：趣味的數(shù)學(xué)游戲（300字）。
玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的最大特點(diǎn)是趣味的數(shù)學(xué)游戲。老師將抽象的數(shù)學(xué)概念與有趣的游戲相結(jié)合，使我們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，老師設(shè)計(jì)了一個數(shù)學(xué)拼圖游戲，要求我們通過移動數(shù)字，將拼圖還原到最初的狀態(tài)。這個游戲不僅考驗(yàn)了我們的邏輯思維能力，而且讓我們體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。此外，老師還組織了數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)迷宮挑戰(zhàn)，讓我們在比賽中與同學(xué)們競爭，激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第四段：解決困惑（250字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我常常會遇到一些困擾我的問題，比如理解不了復(fù)雜的公式和難以解決的數(shù)學(xué)題目。然而，在玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂中，通過與老師和同學(xué)的互動，我漸漸解決了這些困惑。老師給予了我很多耐心的指導(dǎo)和鼓勵，通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，我逐漸理解了復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和解題方法。而在與同學(xué)們的互動中，我也學(xué)會了傾聽和分享，通過合作解決問題，我們共同成長。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（250字）。
參加了玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂后，我的數(shù)學(xué)興趣得到了激發(fā)。以前，我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)總是抱著一種枯燥的態(tài)度，覺得這門學(xué)科難以理解和應(yīng)用。然而，在創(chuàng)新的教學(xué)方式和趣味的數(shù)學(xué)游戲中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一門有趣且有實(shí)際意義的學(xué)科。我開始喜歡解決問題和研究數(shù)學(xué)的樂趣，通過數(shù)學(xué)的思考和推理，我不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還改變了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度。
結(jié)尾（100字）。
總而言之，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂讓我對數(shù)學(xué)有了全新的看法。通過創(chuàng)新的教學(xué)方式和趣味的數(shù)學(xué)游戲，我不再覺得數(shù)學(xué)枯燥和難以理解。在老師的引導(dǎo)下，我解決了許多困擾我已久的數(shù)學(xué)問題，并且為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了樂趣。這節(jié)課讓我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十
在現(xiàn)代社會，數(shù)學(xué)作為一門重要的科學(xué)和工具學(xué)科，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。然而，相對于很多人來說，數(shù)學(xué)常常被認(rèn)為是一門枯燥和難以理解的學(xué)科。最近，我通過參加大講堂的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有了一番新的體會和認(rèn)識。下面我將從數(shù)學(xué)的樂趣、學(xué)習(xí)方法、思維轉(zhuǎn)變以及實(shí)踐應(yīng)用四個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，通過大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的樂趣。以前我總是把數(shù)學(xué)和枯燥、無聊聯(lián)系在一起，但是通過大講堂的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是充滿美妙和樂趣的。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，比如計(jì)算貸款利率、測算房屋尺寸等。數(shù)學(xué)是一門奇妙的藝術(shù)，它可以通過推理、演繹和證明來展示其美麗和神奇之處。通過大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我對這門學(xué)科充滿了新鮮感和興奮，我期待著每一次數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)和探索。
其次，大講堂教學(xué)為我提供了一種全新的學(xué)習(xí)方法。在傳統(tǒng)課堂上，老師往往是一個“知識傳遞者”，學(xué)生只需被動接收知識。但是在大講堂，我看到了一種不同的教學(xué)方式。通過互動、討論和實(shí)踐，教師將學(xué)生變成了自主學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)了我們的積極性和學(xué)習(xí)興趣。在大講堂的學(xué)習(xí)中，教師不僅僅是解答問題的“答案提供者”，更是一個啟發(fā)思考、激發(fā)創(chuàng)造力的引導(dǎo)者。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果更好。因?yàn)樵诖笾v堂中，我能充分發(fā)揮自己的主動性，通過動手實(shí)踐、解答問題等方式來鞏固和加深自己的數(shù)學(xué)知識。
進(jìn)入大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，帶給我最大的收獲是思維的轉(zhuǎn)變。以前我總是將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和解題簡化為機(jī)械、死記硬背的過程。然而，通過大講堂的學(xué)習(xí)，我開始關(guān)注問題背后的深層次思考和邏輯。數(shù)學(xué)不再只是一串?dāng)?shù)字和公式的組合，而是一個抽象的概念和思維的過程。在大講堂中，我學(xué)會了獨(dú)立思考和問題求解的能力，我開始學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)、找到解決問題的方法。這種思維的轉(zhuǎn)變不僅僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用，它也可以幫助我更好地解決其他領(lǐng)域的問題和挑戰(zhàn)。
最后，在大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對我個人的實(shí)踐應(yīng)用帶來了重大的影響。之前，數(shù)學(xué)在我生活中只是一門學(xué)科，我對它的應(yīng)用范圍和意義并不是很了解。然而，通過大講堂的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以滲透到生活的方方面面。比如，在購物時(shí)計(jì)算打折和優(yōu)惠、在旅行中測算路程和速度等。在一次次的練習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和便利性?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為我生活中的一項(xiàng)重要技能和工具，我開始喜歡運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問題。
通過大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我對這門學(xué)科有了新的認(rèn)知和體會。它不再是一門枯燥和難以理解的學(xué)科，而是一門充滿樂趣和奇妙的科學(xué)。大講堂提供了一種全新的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了我在學(xué)習(xí)中的主動性和興趣。這種學(xué)習(xí)方式還讓我發(fā)生了思維的轉(zhuǎn)變，使我能夠更好地解決問題和應(yīng)用數(shù)學(xué)。此外，在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅在學(xué)科中有用，而且在生活中也能派上很大的用場。通過大講堂的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，我愿意繼續(xù)在這個領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)和探索。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十一
寒假，對于學(xué)生而言，是一個可以放松和休息的時(shí)間。然而，我卻選擇利用這個寒假參加了一場數(shù)學(xué)寒假大講堂。這場講堂是由市教育局特聘的著名數(shù)學(xué)教授主講，旨在幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。在這個寒假大講堂中，我得到了很多收獲，不僅對數(shù)學(xué)知識有了更深刻的理解，還提升了數(shù)學(xué)解題的能力。
第二段：學(xué)習(xí)方法與技巧的改變。
在數(shù)學(xué)寒假大講堂里，我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧。講堂中，教授重點(diǎn)講解了一些數(shù)學(xué)題目的解題技巧和注意事項(xiàng)。我發(fā)現(xiàn)這些技巧并不是那么難掌握，只要掌握了正確的方法和步驟，解題變得輕松許多。在課后的練習(xí)中，我開始嘗試運(yùn)用這些技巧來解題，發(fā)現(xiàn)效果非常顯著。以前解決起數(shù)學(xué)題來總是感覺困難重重，現(xiàn)在就像是打開了一扇窗戶，讓我看到了清晰的道路。
第三段：數(shù)學(xué)思維的拓展與深化。
在數(shù)學(xué)寒假大講堂中，我對數(shù)學(xué)思維有了一個全新的認(rèn)識。之前，我總是認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一門需要死記硬背的科目，單純地應(yīng)用一些公式和定理。然而，教授的講解讓我看到了數(shù)學(xué)的更多可能性。他告訴我們，在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)要善于靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，嘗試不同的解法和思路。這種拓展與深化的數(shù)學(xué)思維，讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。
第四段：增強(qiáng)自信心、突破困難。
寒假大講堂的學(xué)習(xí)中，我逐漸意識到了一個問題——自信心的重要性。以前，遇到一道難題或者解不出來的題目，我總是會感到沮喪和無助。然而，在參加寒假大講堂后，我明白了自信心對于克服困難的重要性。教授告訴我們，數(shù)學(xué)并不是一蹴而就的事情，需要持之以恒的努力和堅(jiān)持。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不應(yīng)該輕易放棄，而應(yīng)該更加相信自己的能力。通過這次學(xué)習(xí)，我逐漸建立了自信心，不再輕易屈服于困難，而是勇敢地面對和解決它們。
第五段：對未來的收獲和展望。
通過這次數(shù)學(xué)寒假大講堂的學(xué)習(xí)，我對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信，只要堅(jiān)持努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的數(shù)學(xué)能力，我一定能夠在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試中取得更好的成績。我也希望未來有更多的機(jī)會參加類似的講座和學(xué)習(xí)活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：
通過參加數(shù)學(xué)寒假大講堂，我收獲了很多。我學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，提升了數(shù)學(xué)解題的能力；拓展了數(shù)學(xué)思維，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣；增強(qiáng)了自信心，敢于面對困難。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十二
寒假是許多學(xué)生期待的假期，也是學(xué)習(xí)與休息并進(jìn)的時(shí)機(jī)。寒假大講堂作為一種特殊的學(xué)習(xí)形式，在寒假里為學(xué)生提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這個寒假的數(shù)學(xué)大講堂中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多數(shù)學(xué)知識，而且還得到了很多的收獲。通過數(shù)學(xué)寒假大講堂的學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)有了更深入的理解，提高了自己的解題能力和分析問題的能力，同時(shí)也明白了努力的重要性。
首先，數(shù)學(xué)寒假大講堂讓我對數(shù)學(xué)有了更深入的理解。在學(xué)習(xí)過程中，老師們不僅注重基礎(chǔ)的講解，還會用大量的實(shí)例幫助學(xué)生理解。通過這種方式，我不僅對數(shù)學(xué)中一些概念有了更清晰的認(rèn)識，還學(xué)會了運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。例如，在學(xué)習(xí)代數(shù)方程的時(shí)候，老師用實(shí)例讓我們理解了方程與實(shí)際問題的聯(lián)系，讓我們明白數(shù)學(xué)解題的應(yīng)用性。這種深入的學(xué)習(xí)讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，也提高了我在課堂上的自信心。
其次，數(shù)學(xué)寒假大講堂讓我提高了解題能力和分析問題的能力。在課堂上，老師們會設(shè)計(jì)一些思考題來激發(fā)我們的思維，幫助我們解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。通過大量的實(shí)例演練，我漸漸掌握了分析問題的方法和解題的技巧。我發(fā)現(xiàn)在解題過程中，不僅要注重思路的清晰，還要善于運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)方法。例如，在解決幾何問題時(shí)，老師教會我們靈活運(yùn)用相似三角形和勾股定理，這讓我明白了數(shù)學(xué)方法的靈活性和多樣性。這種訓(xùn)練不僅提高了我解題的能力，也讓我在日常生活中更加善于分析問題和解決問題。
最后，數(shù)學(xué)寒假大講堂讓我明白了努力的重要性。在這個寒假的學(xué)習(xí)中，我看到了那些努力學(xué)習(xí)的同學(xué)不僅在數(shù)學(xué)上有所突破，而且在其他學(xué)科和綜合素質(zhì)上也有了更加顯著的進(jìn)步。在寒假大講堂中，學(xué)習(xí)時(shí)間長、課程內(nèi)容多，而那些努力學(xué)習(xí)的同學(xué)不僅在課堂上積極思考問題，也會自主探索一些額外的數(shù)學(xué)題目。通過他們的努力，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和付出的價(jià)值。只有努力學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，在數(shù)學(xué)寒假大講堂的學(xué)習(xí)中，我收獲了深入的數(shù)學(xué)理解、提高的解題能力和分析問題的能力，同時(shí)也明白了努力的重要性。這次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)重新燃起了熱情，也讓我清楚了未來學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。我相信只要繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，就能在數(shù)學(xué)的道路上取得更大的進(jìn)步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十三
寒假是學(xué)生們迎接新年的同時(shí)，也是他們休息身心的寶貴時(shí)光。然而，對于很多學(xué)生來說，寒假也是他們提升自己學(xué)習(xí)水平的機(jī)會。作為數(shù)學(xué)愛好者，我參加了在寒假期間舉辦的數(shù)學(xué)寒假大講堂。在這個大講堂中，我學(xué)習(xí)到了很多新的數(shù)學(xué)知識，也體會到了數(shù)學(xué)的魅力與樂趣。
第二段:學(xué)習(xí)方法的改變。
在這次數(shù)學(xué)寒假大講堂中，我首先體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)方法的改變。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式通常是老師上課，學(xué)生聽課并完成作業(yè)。然而，在這個大講堂中，老師們采用了更加互動和參與的教學(xué)方式。他們通過舉例子、提問和討論的方式，激發(fā)我們的思考和興趣，使我們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。這種學(xué)習(xí)方法的改變不僅讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的概念和原理，還培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力。
第三段:數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)寒假大講堂中，我還學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容。數(shù)學(xué)思維是指運(yùn)用邏輯和推理的方式解決問題的能力。通過老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來解決各類問題。例如，在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)，我們要善于運(yùn)用歸納和演繹的思維方式，去找到問題的規(guī)律和解題的方法。在解決實(shí)際問題時(shí)，我們要運(yùn)用抽象和逆向思維，從不同的角度和層面來分析和解決問題。通過這些學(xué)習(xí)，我體會到數(shù)學(xué)思維的重要性，也逐漸提升了自己的數(shù)學(xué)思維能力。
第四段:數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。
數(shù)學(xué)寒假大講堂還讓我明白了數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)聯(lián)。在課堂上，老師們將抽象的數(shù)學(xué)概念和原理與實(shí)際生活中的問題相結(jié)合，給我們展示了數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景和實(shí)用價(jià)值。通過這種方式，我逐漸理解了數(shù)學(xué)對于解決實(shí)際問題的重要性。例如，在講解概率和統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，老師們給我們展示了如何利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來分析市場趨勢和預(yù)測未來的發(fā)展方向。這種將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也提升了我們的實(shí)際應(yīng)用能力。
第五段:對數(shù)學(xué)的新認(rèn)識。
通過參加數(shù)學(xué)寒假大講堂，我對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識。數(shù)學(xué)不再是枯燥乏味的公式和計(jì)算，而是一門充滿智慧和樂趣的科學(xué)。它可以幫助我們理解世界的規(guī)律，解決實(shí)際生活中的問題。數(shù)學(xué)寒假大講堂讓我深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。我將繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的熱愛和專注，努力提升自己的數(shù)學(xué)水平，為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):。
在這個數(shù)學(xué)寒假大講堂中，我不僅學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識，還體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)方法的改變、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合以及對數(shù)學(xué)的新認(rèn)識。這些寶貴的體驗(yàn)不僅加深了我對數(shù)學(xué)的理解，也讓我明白了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用場景。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我將能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就，并將數(shù)學(xué)的智慧與應(yīng)用發(fā)揮到更廣泛的領(lǐng)域中。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十四
第一段：介紹教研玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
隨著教育的改革和發(fā)展，教研活動在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用越來越受到重視。教研活動促進(jìn)教師之間的交流和合作，提高教師的教學(xué)能力。然而，目前初中數(shù)學(xué)教師在教研活動中還存在一些問題。許多教師僅僅把教研活動當(dāng)作一種任務(wù)完成，沒有真正理解和體會到教研對于教學(xué)的價(jià)值。而教研活動應(yīng)該幫助教師更好地理解數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)、特點(diǎn)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
第二段：如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教研活動（200字）。
初中數(shù)學(xué)教研活動應(yīng)該聚焦數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵問題，通過研討和交流，探索解決問題的有效方法。首先，教師可以選擇一個案例或者某個難點(diǎn)題目作為教研材料，通過討論和研究，深入分析問題的根源，并探討不同的解決方法。其次，教研組成員可以將自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒，幫助教師改進(jìn)教學(xué)策略和方法。最后，教師還可以參觀其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，了解不同學(xué)校的教學(xué)模式和理念，拓寬自己的視野。
第三段：教研活動對教師的影響（200字）。
教研活動對于初中數(shù)學(xué)教師的成長和發(fā)展有著積極的影響。首先，教研活動可以幫助教師不斷提高教學(xué)能力和水平。通過教研活動，教師們可以共同探討教學(xué)中的難點(diǎn)和問題，尋求更好的解決辦法，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，教研活動可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。在教研活動中，教師們可以積極思考教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)和研究方向，鼓勵個性化、探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：教研活動對學(xué)生的影響（200字）。
教研活動不僅僅對教師有很大的影響，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有積極的促進(jìn)作用。首先，通過教研活動，教師們能夠更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，因此能夠更有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教研活動可以豐富教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容。教研活動不僅可以拓寬教師的教學(xué)視野，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠更全面地了解數(shù)學(xué)知識。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
教研活動是促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要途徑。教師們應(yīng)該積極參與教研活動，不僅僅是完成任務(wù)，更應(yīng)該真正理解和體會到教研對于教學(xué)的價(jià)值。教師們要善于思考和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。未來，教研活動還可以進(jìn)一步與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，通過在線交流和資源共享，加強(qiáng)教師之間的交流和合作，推動數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十五
小學(xué)生數(shù)學(xué)大講堂是一個由專業(yè)數(shù)學(xué)教師主講的活動，旨在幫助小學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。在參加這次活動的過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
第二段：展開經(jīng)歷。
在數(shù)學(xué)大講堂上，教師以形象生動的方式講解了一系列數(shù)學(xué)問題和技巧。通過講解數(shù)字與運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、幾何形狀等概念，教師使我們對數(shù)學(xué)充滿了好奇和探索的欲望。在課堂上，我曾因?yàn)椴焕斫饽承﹩栴}而犯困，但經(jīng)過教師的不斷引導(dǎo)和講解，我終于懂得了其中的奧秘。我還發(fā)現(xiàn)，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，使用圖表和圖形可事半功倍，這令我受益匪淺。
第三段：感受成長。
在數(shù)學(xué)大講堂上，我不僅學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的自信心。以前，我對數(shù)學(xué)的態(tài)度不太積極，經(jīng)常覺得數(shù)學(xué)很難，學(xué)得也不好。但在這次活動中，我看到了其他同學(xué)的進(jìn)步和積極態(tài)度，也發(fā)現(xiàn)自己有了一些突破和提高。這使我意識到，只要付出努力，就一定能夠取得進(jìn)步。我開始享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，也更加相信自己可以成為一個出色的數(shù)學(xué)學(xué)生。
第四段：總結(jié)收獲。
參加數(shù)學(xué)大講堂給我留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈的努力，而不是依賴于智力。其次，我學(xué)會了用圖表和圖形解決數(shù)學(xué)問題，這為我解決其他問題提供了新的思路。最后，我懂得了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和趣味性，改變了對數(shù)學(xué)的偏見和厭惡。這些收獲不僅是在數(shù)學(xué)學(xué)科上，更是對整個學(xué)習(xí)過程的豐富。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對我未來的學(xué)習(xí)有著重要的影響。
第五段：展望未來。
參加數(shù)學(xué)大講堂是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個新的起點(diǎn)，也是一個讓我不斷進(jìn)步和成長的機(jī)會?，F(xiàn)在我已經(jīng)意識到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并且對數(shù)學(xué)充滿了熱愛和好奇心。我將繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，希望能在數(shù)學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。同時(shí)，我也會將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際問題，提升自己的思維能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能成為一個真正懂得并善于運(yùn)用數(shù)學(xué)的人。
通過參加小學(xué)生數(shù)學(xué)大講堂，我深刻地體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和積極性。我不再害怕和厭惡數(shù)學(xué)，而是愿意主動去面對和解決數(shù)學(xué)問題。我相信，只要我堅(jiān)持努力，勇于挑戰(zhàn)自己，數(shù)學(xué)一定會成為我未來學(xué)習(xí)路上的得力助手。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十六
作為二年級的數(shù)學(xué)愛好者，我在這一學(xué)期中收獲了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的樂趣和心得體會。在老師的引導(dǎo)下，我們玩轉(zhuǎn)了各種數(shù)學(xué)游戲，通過趣味的活動激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力。在這篇文章中，我將以五段式的連貫結(jié)構(gòu)來分享我的數(shù)學(xué)心得和體會。
首先，數(shù)學(xué)是一門需要動腦筋的學(xué)科。在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，我們通過玩象棋兒子游戲，在游戲中通過操作象棋的走法，巧妙地理清楚加減法的規(guī)則。這種有趣的方式使我們充分參與到數(shù)學(xué)中來，使我們在玩耍中不知不覺地學(xué)到了很多知識。通過這種動手動腦的方式，我們不僅能夠掌握加減法的技巧，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。
其次，數(shù)學(xué)是一門需要練習(xí)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)乘法和除法時(shí)，我們通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，掌握了乘法口訣和除法的基本原理。在數(shù)學(xué)游戲中，老師布置了許多有趣的題目，通過多次練習(xí)，我們逐漸掌握了乘法和除法的技巧和規(guī)律，提高了我們的計(jì)算能力。通過大量的練習(xí)，我們的計(jì)算精度和速度都有了明顯的提高，對于解決實(shí)際問題也更加得心應(yīng)手。
第三，數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科。在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，我們通過觀察日常生活中的事物，了解了各種幾何圖形的特點(diǎn)和屬性。通過繪制和觀察幾何圖形，我們學(xué)會了思考和分析幾何圖形的特點(diǎn)。在課堂上，老師通過提問和討論，激發(fā)了我們對幾何圖形的思考和探索，培養(yǎng)了我們的空間想象力和觀察力。這種積極的思考和分析的能力也將在我們的日常生活中發(fā)揮重要的作用。
第四，數(shù)學(xué)是一門需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)科。在數(shù)學(xué)活動中，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組活動和小組競賽。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠相互之間交流和分享想法，學(xué)會了傾聽和合作，提高了我們的溝通和合作能力。在小組競賽中，我們相互競爭，相互學(xué)習(xí)，使我們在競爭中培養(yǎng)合作和分享的意識。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神將伴隨我們的成長，并在將來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，數(shù)學(xué)是一門需要探索的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師鼓勵我們進(jìn)行數(shù)學(xué)探索和實(shí)踐活動。通過實(shí)踐探究，我們能夠從實(shí)際生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。通過問問題和尋找答案，我們培養(yǎng)了探索的意識和能力，激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。這種探索的精神將促使我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加主動和積極。
通過這一學(xué)期對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。通過玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，我們能夠在充滿挑戰(zhàn)和趣味的學(xué)習(xí)中不斷提高自己，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一種思維方式和思維能力的培養(yǎng)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將伴隨我們，引領(lǐng)我們的思維和行動，讓我們在不斷探索中成長和進(jìn)步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十七
初中數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。而教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研能力對于學(xué)生成績的提升起著關(guān)鍵作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)研究中，教研活動成為了教師們交流經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平的重要途徑。本文將從我自己的初中數(shù)學(xué)教研經(jīng)歷出發(fā)，分享我在教研中的一些心得和體會，以期對教師同仁們有所幫助。
第二段：積極參與教研，提升自身能力。
初中數(shù)學(xué)教研的初衷就是為了提升教師的教學(xué)水平，使學(xué)生獲益最大。積極投身于教研活動，就是為了和更多的教師交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)素材、互相學(xué)習(xí)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們往往能夠互相啟發(fā)、共同探討一些難題，讓自己的思維得到拓展，思考問題的角度也更加多元化。而且，參與教研也能讓我接觸到更多的教學(xué)資源和方法，這些資源和方法對我后續(xù)的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
第三段：重視教研成果的分享。
教研只有進(jìn)行到一定的深度，形成一定的教研成果才能夠真正發(fā)揮價(jià)值。在教研活動中，我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法和素材，同時(shí)我也付出了很多努力和精力去研究一個課題。因此，我非常重視自己的教研成果的分享。在學(xué)校的教研會上，我會主動上臺分享自己在教學(xué)過程中的心得和體會，讓更多的教師了解到我的思路和方法。我也積極參加校內(nèi)外的教研交流活動，和其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流，分享我的教研成果。通過分享和交流，我的教研成果得到了更廣泛的推廣和應(yīng)用，也受到了更多的認(rèn)可和肯定。
第四段：開展合作研究，提升整體水平。
只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，才能夠在教研中取得更好的成果。我積極參與和其他教師的合作研究，共同研究一些課題。通過合作研究，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，相互促進(jìn)，最終提升整體的教學(xué)水平。而且在合作研究中，我也學(xué)到了與人合作的技巧和方法，鍛煉了自己的溝通能力和合作意識。通過合作研究的過程，我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的力量，只有團(tuán)隊(duì)合作才能夠?qū)崿F(xiàn)更大的價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
通過參與數(shù)學(xué)教研，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)素材，也獲得了師生們的認(rèn)可和肯定。教研活動讓我不斷思考和總結(jié)，提高了我的思維能力和解決問題的能力，也讓我對自己的教學(xué)有了更深入的理解和把握。并且，教研活動也讓我結(jié)識了很多志同道合的教師同仁，建立了良好的師友關(guān)系。盡管教研需要付出較多的時(shí)間和精力，但是通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有價(jià)值的投入，它不僅能夠提升我的教育教學(xué)能力，也為我的個人成長提供了良好的平臺。
總體而言，初中教研活動對于提升教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果有著重要的作用。積極參與教研、重視成果分享、開展合作研究，這些都是教師們玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)教研的關(guān)鍵步驟。通過教研，我們可以不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，教研也是教師職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要機(jī)會，可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和成果，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十八
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，難度超出了很多人的想象。很多人覺得學(xué)數(shù)學(xué)是枯燥無聊的，但實(shí)際上，數(shù)學(xué)是有趣的，只要掌握了一些技巧和方法，就可以輕松地玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。本文將介紹一些個人的經(jīng)驗(yàn)和心得體會，分享給大家如何更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。
一、建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
首先要建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門充滿邏輯性的學(xué)科，必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)才能夠更好地理解和應(yīng)用。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，我們應(yīng)該先花些時(shí)間系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，包括數(shù)學(xué)概念、公式、運(yùn)算法則、幾何形狀等。只有當(dāng)你的基礎(chǔ)知識足夠扎實(shí)，才有可能在高深的數(shù)學(xué)領(lǐng)域里獲得更多的成功。
二、掌握解題技巧。
數(shù)學(xué)解題的思維方式與其他學(xué)科有很大的不同。在解題過程中，我們需要靈活使用各種方法和技巧。比如，我們可以通過腦圖或者模型等方式來更直觀地理解問題；我們還可以通過類比或者對比的方式來將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題。同時(shí)，還要注意在解題過程中，要善于發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點(diǎn)，找到正確的解題方法和套路。
三、注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是一門應(yīng)用學(xué)科。我們需要注重?cái)?shù)學(xué)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。只有當(dāng)我們能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，才能體會到數(shù)學(xué)知識的實(shí)際價(jià)值。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，不斷探索數(shù)學(xué)在實(shí)際問題中的使用。
四、多做題。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科一樣也需要不斷地練習(xí)。只有不斷地做題才能更好地掌握知識點(diǎn)，并增強(qiáng)自己的解題技巧。同時(shí)，也要注意在練習(xí)過程中，要注重思考，質(zhì)疑自己的解法和答案，不斷追尋更高效的解題方法?？梢詤⒓痈鞣N數(shù)學(xué)競賽，組織一些數(shù)學(xué)小組，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲等等，多種方式讓你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有趣。
五、欣賞數(shù)學(xué)之美。
數(shù)學(xué)不僅僅是應(yīng)用學(xué)科，還是一門美學(xué)科。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，有著無數(shù)奇妙的定理和公式，有著無限的數(shù)學(xué)奧秘，需要我們不斷去探索和發(fā)現(xiàn)。只有當(dāng)我們能夠真正地欣賞數(shù)學(xué)之美，才能更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。可以從各種數(shù)學(xué)科普書籍、科學(xué)節(jié)目或數(shù)學(xué)游戲中感受數(shù)學(xué)之美所在，與數(shù)學(xué)共舞。
總之，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)需要付出許多心血和汗水。建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、掌握解題技巧、注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用、多做題、欣賞數(shù)學(xué)之美都是必不可少的。讓我們一起來享受數(shù)學(xué)的樂趣吧！
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十九
作為一名二年級的學(xué)生，我一直覺得數(shù)學(xué)是一門非常抽象難懂的學(xué)科。但是通過老師的引導(dǎo)和自己的努力，我逐漸找到了玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的方法。在這一學(xué)期，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體會到了很多樂趣和成就感。下面我將從認(rèn)識到興趣、探索發(fā)現(xiàn)、解題技巧以及思考和總結(jié)這四個方面來分享我的心得體會。
首先，要認(rèn)識到數(shù)學(xué)的樂趣和重要性。在二年級，我們開始接觸一些基本的加減法、算數(shù)理解和形狀的認(rèn)識，這些知識看似簡單，卻是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。最初，我是抱著“必須學(xué)”的態(tài)度來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，但是老師在課堂上生動有趣地講解，讓我逐漸找到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一門能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的學(xué)科。這個認(rèn)識讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。
接下來，是探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的過程。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們進(jìn)行一些實(shí)際操作或者探索活動。比如，我們玩過“小翻砣”，通過搖動砣子，觀察結(jié)果，讓我們直觀地理解了加法和減法運(yùn)算的意義。還有，我們用積木做圖形，通過觀察發(fā)現(xiàn)了正方形、長方形、三角形等幾何形狀的共同特點(diǎn)。這些活動不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還培養(yǎng)了我們主動探索、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
解題技巧是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)解題技巧，我們可以更加高效地解決問題。比如，對于加法和減法運(yùn)算，我們可以通過用手指數(shù)數(shù)或者利用計(jì)算工具來輔助計(jì)算，這樣能夠使我們迅速準(zhǔn)確地得出結(jié)果。對于形狀的認(rèn)識，我們可以通過觀察邊的數(shù)量和長度，來判斷圖形的類型。在數(shù)學(xué)課堂上，老師還教會了我們一些套路，如找規(guī)律、逆向思維等，這些技巧讓我在解題時(shí)更加游刃有余。
最后，思考和總結(jié)是鞏固和加深數(shù)學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在每次課后，我都會認(rèn)真反思自己的解題思路，思考哪些地方可以改進(jìn)和提高。我會將解題思路記錄下來，以備后期復(fù)習(xí)鞏固。在做錯題時(shí)，我還會仔細(xì)分析錯誤的原因，并進(jìn)行訂正，這樣可以幫助我糾正錯誤，避免再犯。同時(shí)，我也會定期和同學(xué)們進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，通過比拼，尋找自己的不足和問題，進(jìn)一步提高自己。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。數(shù)學(xué)不再是一個難以逾越的高山，而是一片廣闊的領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ剿骱驼鞣Ｍㄟ^認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性、在探索和發(fā)現(xiàn)中尋找樂趣、掌握解題技巧和進(jìn)行思考和總結(jié)，我不僅在成績上取得了進(jìn)步，也培養(yǎng)了自己的思考和解決問題的能力。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，不斷挑戰(zhàn)自我，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的旅程。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇一
數(shù)學(xué)課堂在很多學(xué)生眼中都是讓人頭痛的科目，因?yàn)樗枰覀內(nèi)ダ斫獬橄蟮母拍詈瓦\(yùn)用繁瑣的公式。但是，通過近期的一次課堂體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂才是真正突破數(shù)學(xué)困境的關(guān)鍵。以下是我對玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的心得體會。
首先，要積極參與課堂互動，嘗試解決問題。在過去的學(xué)習(xí)中，我總是害怕回答老師提出的問題，怕回答不上來被同學(xué)嘲笑。但是，我發(fā)現(xiàn)如果我始終閉口不言，就無法真正提高自己的數(shù)學(xué)能力。于是，我決定主動參與課堂互動，在老師提出問題時(shí)積極思考并爭取回答。即使有時(shí)答案不對，也要勇敢嘗試，因?yàn)橹挥薪?jīng)過反復(fù)的試錯，才能真正理解問題的關(guān)鍵。
其次，要善于利用技巧簡化復(fù)雜的運(yùn)算。數(shù)學(xué)課堂上，有時(shí)候我們會遇到繁瑣的計(jì)算和復(fù)雜的公式。面對這些困難，我們可以通過一些技巧來簡化運(yùn)算，提高效率。比如，我們可以利用等式的性質(zhì)將復(fù)雜的計(jì)算轉(zhuǎn)化成簡單的計(jì)算，或者利用特定的公式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。這樣，不僅可以減少錯誤的發(fā)生，還能夠更加高效地完成任務(wù)。
再次，要善于從生活中尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用。數(shù)學(xué)是一門離不開實(shí)際應(yīng)用的科目，雖然在學(xué)習(xí)中我們更多地從書本中獲取知識，但是將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合起來，能夠更加深入地理解數(shù)學(xué)的概念和原理。所以，我們要善于觀察身邊的事物，尋找數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景。比如，我們可以利用幾何知識來計(jì)算房間的面積，或者應(yīng)用函數(shù)來分析數(shù)據(jù)的變化。這樣的實(shí)際應(yīng)用不僅能夠增加對數(shù)學(xué)的興趣，還能夠提高我們的記憶和理解能力。
最后，要主動與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題。數(shù)學(xué)是一門需要思考和合作的科目，而不是僅僅依賴于背誦公式。在課堂上，我們可以主動與同學(xué)進(jìn)行討論，共同解決數(shù)學(xué)問題。通過交流和合作，我們可以共同發(fā)現(xiàn)問題的不同解法，拓寬數(shù)學(xué)的視野。此外，與同學(xué)的討論還可以增強(qiáng)我們的自信心，因?yàn)樵诮鉀Q問題的過程中，我們能夠感受到自己的進(jìn)步和成長，從而更加積極地面對數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)。
通過這次玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的體驗(yàn)，我深刻認(rèn)識到了改變自己思維方式和學(xué)習(xí)方法的重要性。數(shù)學(xué)是一門需要動腦筋的學(xué)科，如果我們僅僅停留在書本知識的掌握上，就無法真正理解數(shù)學(xué)的本質(zhì)。只有通過積極參與、善于運(yùn)用技巧、將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活結(jié)合起來以及與同學(xué)進(jìn)行討論，我們才能夠真正體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。我相信，只要堅(jiān)持玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂，不斷探索和嘗試，我們一定能夠突破數(shù)學(xué)的困境，實(shí)現(xiàn)自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的突破。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇二
數(shù)學(xué)課堂可能對一些學(xué)生來說是一個令人頭疼的地方，因?yàn)閿?shù)學(xué)問題往往抽象而復(fù)雜。然而，通過我的努力和積極的參與，我在這學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂上玩轉(zhuǎn)了數(shù)學(xué)，獲得了很多收獲和體會。
第二段：尋找樂趣。
玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的第一步是尋找樂趣。我一直相信，對于任何一門學(xué)科來說，興趣是最好的老師。在數(shù)學(xué)課堂上，當(dāng)老師教授新知識時(shí)，我嘗試保持積極的心態(tài)，并主動與同學(xué)們交流和討論。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅是一門實(shí)用的學(xué)科，而且還是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的學(xué)科。通過觀察數(shù)學(xué)問題的不同角度，我開始對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，這使得數(shù)學(xué)課堂成為一個充實(shí)而快樂的地方。
第三段：主動參與。
主動參與是實(shí)現(xiàn)玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的關(guān)鍵。在過去，我常常習(xí)慣被動地接受老師的指導(dǎo)和解答。然而，隨著時(shí)間的推移，我意識到只有通過自己動手實(shí)踐，才能真正理解和掌握數(shù)學(xué)的概念和技巧。因此，我開始在課堂上更主動地提問，勇于質(zhì)疑和思考。在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，我敢于嘗試不同的方法和策略，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這樣的參與幫助我培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力，讓我更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。
第四段：團(tuán)隊(duì)合作。
團(tuán)隊(duì)合作是玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的重要組成部分。與同學(xué)們一起合作解決問題，可以提供不同的思維和方法。在課堂上，我們常常組成小組，共同研究和討論問題。每個人都能貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)和解決思路，這不僅幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)，還培養(yǎng)了我們的合作精神和集體榮譽(yù)感。通過與同學(xué)們的合作，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂不再是一個孤獨(dú)的戰(zhàn)斗，而是一個充滿活力和團(tuán)隊(duì)合作的地方。
第五段：收獲與展望。
通過玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂，我不僅在數(shù)學(xué)知識上有了顯著的提升，還培養(yǎng)了許多重要的素養(yǎng)和技能。我學(xué)會了積極思考和主動解決問題，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。這些能力和素養(yǎng)將對我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。未來，我希望能繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)一步探索數(shù)學(xué)的奧秘，為自己的成長和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié)：
通過尋找樂趣、主動參與、團(tuán)隊(duì)合作等方式，我成功地玩轉(zhuǎn)了數(shù)學(xué)課堂，并且獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。數(shù)學(xué)課堂不再是一座難以逾越的高山，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的地方。我相信，只要保持積極的心態(tài)和勤奮的努力，每個人都能在數(shù)學(xué)課堂上玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，實(shí)現(xiàn)自身的潛能。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇三
20xx年12月5日，我參加了中小學(xué)教研室蘇教版數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)，有幸聆聽了侯教授的運(yùn)算教學(xué)和黃教授的圖形的認(rèn)識，通過兩位教授對課標(biāo)的新解讀，深深感受到課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學(xué)生學(xué)習(xí)方式的徹底改革，更是我們教師教學(xué)方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學(xué)觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學(xué)的模式。
侯教授首先講了運(yùn)算教學(xué)的歷史背景，然后重點(diǎn)講解了小學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性。提出學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)就是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識。我們一線教師必須重新審視小學(xué)計(jì)算，糾正一些錯誤的想法和做法，繼承我國傳統(tǒng)計(jì)算教學(xué)的精髓，在培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算興趣的同時(shí)，提高計(jì)算技能，發(fā)展數(shù)學(xué)思維能力。
一、改變計(jì)算教學(xué)過于依賴情境。
二、改變“走形式”的算法。
三、改變不重視口算速度的現(xiàn)象。
黃教授講了圖形的認(rèn)識，通過線段、點(diǎn)、以及圖形，把題目很簡潔的表現(xiàn)出來，把他們之間的關(guān)系揭示的非常清楚。利用圖形的描述分析問題，借助圖形直觀的把復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題變得簡明形象，有助于探索解決問題的思路，預(yù)測結(jié)果。多讓學(xué)生主動參與、動手實(shí)踐獲取對圖形的直觀認(rèn)識，采用學(xué)生喜歡的看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫等具體、實(shí)際的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生通過親自觸摸、觀察、測量、制作和實(shí)驗(yàn)，把視覺、聽覺、觸覺、動覺等協(xié)同起來，強(qiáng)有力地促進(jìn)心理活動的內(nèi)化，從而使學(xué)生掌握圖形特征，形成空間觀念。
生活即數(shù)學(xué)。讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)生活。因此，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識的教學(xué)外，還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際，調(diào)整相應(yīng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學(xué)內(nèi)容，就教學(xué)什么樣的數(shù)學(xué)知識，讓生活中人們所必需的知識與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求。因此我們應(yīng)加強(qiáng)課程內(nèi)容與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗(yàn)，精選終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和技能。
以往的教學(xué)，教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺，而學(xué)生則是被動接受學(xué)習(xí)，教師是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生了根本性的變化，從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者、組織者和合作伙伴。數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動學(xué)生積極性，引發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考，鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，使學(xué)生掌握恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。所以在教學(xué)過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué)；引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”。教學(xué)中我從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學(xué)會學(xué)習(xí)，促使學(xué)生在我的指導(dǎo)下，生動活潑地、主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。
平時(shí)能注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新與實(shí)踐。想方設(shè)法開闊學(xué)生的視野，啟發(fā)學(xué)生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點(diǎn)，適當(dāng)?shù)亟o予一些建議，向?qū)W生提供經(jīng)驗(yàn)，幫助他們進(jìn)行判斷、檢查自己想法的正確性。教學(xué)中可讓學(xué)生充分討論，在這個過程中，學(xué)生思維會變得開闊，富有獨(dú)特性和創(chuàng)造性，同時(shí)也提高了他們的認(rèn)識水平和口頭表達(dá)能力，逐步由過去的“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。
總之，這次培訓(xùn)給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學(xué)的教學(xué)理論和教學(xué)方法。使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)有了進(jìn)一步理解，對我今后如何踐行課改理念，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化起到很好的指導(dǎo)作用。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇四
經(jīng)教育局安排，我有幸參加了“20xx年名師大講堂暨小學(xué)數(shù)學(xué)名師教學(xué)藝術(shù)觀摩展示活動”，時(shí)間是:3月12日和13日，地點(diǎn)：山西教育賓館會議大廳。雖是短短的兩天，但讓我看到了一種全新的教學(xué)理念，不一樣的教學(xué)模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學(xué)觀念，確實(shí)受益匪淺。在傾聽名師專家的經(jīng)驗(yàn)傳授的同時(shí)與省內(nèi)眾位老師在一起學(xué)習(xí)、交流，深刻的認(rèn)識和理解了現(xiàn)代教育技術(shù)條件對小學(xué)五年級數(shù)學(xué)教育的影響和改變,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。
下面，就以下四方面談?wù)勛约旱恼J(rèn)識和體會:。
課堂教學(xué)有個層層遞進(jìn)的過程，尤其數(shù)學(xué)教學(xué)過程中這個遞進(jìn)程度的把握尤為重要，快之則學(xué)生無法消化理解所學(xué)內(nèi)容，會感覺云山霧罩，朦朦朧朧；慢之則影響教學(xué)進(jìn)程計(jì)劃的安排，使老師感到壓力倍增，事半功倍。
培訓(xùn)中名師對于這個遞進(jìn)程度的把握從教師身上轉(zhuǎn)移到了學(xué)生身上，使教學(xué)內(nèi)容遞進(jìn)中合理科學(xué)。示范教學(xué)中，各位名師注重由易入難，層層深入，將學(xué)生的發(fā)展思維放在首位，使問題逐漸深入，既調(diào)動了學(xué)習(xí)的積極性，又啟迪了學(xué)生的發(fā)展思維。
簡單內(nèi)容，可沒想到為課堂做了一個重重的鋪墊。錢老師問學(xué)生：“大家猜猜我?guī)讱q了？”，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的觀察能力，積極回答有“32、45、50、59”。在這一過程中，笑聲不斷，課堂氣氛十分活躍，學(xué)生的身心徹底放松，最后，錢老師將自己真實(shí)的年齡告訴學(xué)生，在討論學(xué)生所說的年齡與實(shí)際年齡的差距時(shí)，隨機(jī)引入了這節(jié)課的所學(xué)內(nèi)容，讓接受培訓(xùn)的老師覺得渾然一體，學(xué)生對新知識的了解水到渠成。
名師在教學(xué)過程中，能科學(xué)轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，注意讓學(xué)生認(rèn)識實(shí)踐，而不是讓學(xué)生們整個教學(xué)過程中研究自己的名師身份，或者對新課程猜想和曲解。
譬如夏青鋒老師的課《認(rèn)識面積》，整個課程分為兩個課時(shí)，在這兩節(jié)課中，夏老師注重學(xué)生在實(shí)際生活中的實(shí)踐能力。在第一課時(shí)，為了讓學(xué)生直觀認(rèn)識面積的概念，通過讓學(xué)生自己親自動手用細(xì)線圍成面積，鞏固了圖形的面積是封閉的認(rèn)識，加深了對面積概念的理解。而第二課時(shí)，在認(rèn)識面積單位中，更是讓學(xué)生自己想一想，擺一擺，畫一畫，撕一撕，讓學(xué)生直觀認(rèn)識一平方厘米，而后讓學(xué)生用準(zhǔn)備的學(xué)具擺一個，再隨意畫一下腦海中的一平方厘米，與實(shí)際相比較，再畫，再比，最后用紙撕一個，這樣反復(fù)的手腦并用，學(xué)生們對一平方厘米有了直觀的認(rèn)識和理解。
培訓(xùn)期間所有的名師和課堂上的學(xué)生接觸時(shí)間雖然非常短暫，但。
整個教學(xué)過程非常融洽和諧，課堂氣氛熱情活躍，這主要得益于名師在溝通和交流中特別注意觀察課堂學(xué)生的臨場感受。
譬如在劉德武老師講課前，教學(xué)設(shè)備正在調(diào)試，一年級學(xué)生們在教學(xué)前由于等待的時(shí)間過長，課堂氣氛有些松懈，劉德武老師在準(zhǔn)備開講前，不是嚴(yán)肅的控制課堂秩序，急于講課，而是重新調(diào)整學(xué)生的課堂心態(tài)。他先用親切的口吻問大家：“大家是不是不耐煩了？”學(xué)生們實(shí)事求是回答“不耐煩了！”，劉老師說：“我也不耐煩了……”，小同學(xué)們都笑起來了。面對這樣的場面劉老師注意觀察學(xué)生們的感受，適時(shí)引導(dǎo)，一問一答間讓學(xué)生擺脫了不悅，積極投入到新課程的學(xué)習(xí)過程中，使課堂上學(xué)生們感到自己成為了一個個小主人公，積極主動發(fā)言，在談笑中認(rèn)識和掌握了新的知識。
學(xué)生的成果展示，也是名師教學(xué)培訓(xùn)過程中的一大亮點(diǎn)，將學(xué)生在課堂中的一些練習(xí)成果展示給大家看，通過對正確學(xué)習(xí)成果的講解使學(xué)生建立了充分的自信和成就感，同時(shí)彼此相互學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)。
這樣不僅加深了學(xué)生對新知識的鞏固，而且激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用的探索。
總之，能夠參加這次培訓(xùn)我感到非常的榮幸，結(jié)識了許多來自不同學(xué)校不同地區(qū)的老師，學(xué)習(xí)了全新的小學(xué)數(shù)學(xué)教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗(yàn)，更重要的是明白課堂不僅讓學(xué)生可以學(xué)到知識,更應(yīng)該讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。教學(xué)本身是一門藝術(shù)，一門學(xué)無止境的藝術(shù)，沒有枯燥的學(xué)科，沒有枯燥的課堂，只要教師充滿激情，學(xué)生學(xué)習(xí)觀念發(fā)生變化，不再厭學(xué)，不再乏味，老師也就能輕松教學(xué)了。在今后的教學(xué)中，我要將名師們的快樂學(xué)習(xí)理念融入每一節(jié)課，讓我的學(xué)生更加愛學(xué)、樂學(xué)數(shù)學(xué)！
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數(shù)學(xué)是一門重要的學(xué)科，但對許多學(xué)生來說，它常常被認(rèn)為是枯燥乏味的。因此，創(chuàng)新的數(shù)學(xué)活動對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力非常重要。近期，我參加了一次名為“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動”的培訓(xùn)，我深刻體會到了創(chuàng)新活動對我們數(shù)學(xué)教育的積極影響。
第二段：體驗(yàn)創(chuàng)新活動的收獲與感受。
在數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動中，我們參與了一系列富有趣味性和挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)游戲和實(shí)踐活動。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與創(chuàng)新的結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。不再是傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動給我們提供了更自由、更靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們可以在團(tuán)隊(duì)合作中，根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法解決問題，而不僅僅是死記硬背公式和定理。
數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動對學(xué)生的思維發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。通過探索性學(xué)習(xí)和解決問題，學(xué)生可以培養(yǎng)出獨(dú)立思考和解決問題的能力。在這些活動中，我們需要自己動手并面對困難。過程中的挫折和失敗帶給了我們思維的鍛煉和成長，同時(shí)也增強(qiáng)了我們的毅力和決心。我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的教學(xué)方式相比，創(chuàng)新活動更能激發(fā)我們的思維和動手能力。
數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動不僅僅是為了培養(yǎng)我們對數(shù)學(xué)的興趣和創(chuàng)新能力，更重要的是將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中?；顒又械臄?shù)學(xué)問題往往涉及到生活場景或?qū)嶋H問題，這使得我們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更加有意義和實(shí)用。通過創(chuàng)新活動，我們學(xué)會如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識進(jìn)行準(zhǔn)確計(jì)算、數(shù)據(jù)分析和問題解決。這些實(shí)際應(yīng)用的技能不僅在學(xué)術(shù)領(lǐng)域中有用，還有助于我們將來的職業(yè)發(fā)展。
總結(jié)來說，參加“玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動”給我?guī)砹松羁痰母形颉?shù)學(xué)創(chuàng)新活動不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維能力，還能將數(shù)學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。我發(fā)現(xiàn)，在探索與實(shí)踐中，數(shù)學(xué)變得有意義和有趣，從而激發(fā)出更大的學(xué)習(xí)熱情。我相信，通過這樣富有創(chuàng)意的數(shù)學(xué)教育方式的推廣，能夠進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和理解，為數(shù)學(xué)教育的發(fā)展帶來更多機(jī)遇和突破。
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在參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。這些活動不僅讓我對數(shù)學(xué)有了更深入的理解，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。以下是我對這一主題的心得體會。
首先，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動讓我體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的趣味性。以往，我對數(shù)學(xué)總是抱有一種枯燥乏味的印象，但參與這些活動讓我重新認(rèn)識到數(shù)學(xué)的魅力。通過游戲、實(shí)踐等形式，我不再把數(shù)學(xué)視為一種死板的學(xué)科，而是將其與生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)存在于我們周圍的方方面面。例如，在解決一個謎題時(shí)，我們需要運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識，思考如何從一些線索中找到正確的答案。這種過程讓我感受到了數(shù)學(xué)的神奇和可愛之處。
其次，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動培養(yǎng)了我良好的團(tuán)隊(duì)合作意識。在這些活動中，我們通常需要分成小組進(jìn)行討論和合作。每個人都有不同的思維方式和解決問題的方法，通過與隊(duì)友的溝通和合作，我們能夠取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)和借鑒。在這樣的合作過程中，我學(xué)會了傾聽他人的意見、尊重別人的觀點(diǎn)，也掌握了與他人高效溝通的技巧。這對于今后的學(xué)習(xí)和工作都非常有幫助。
此外，參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動也增強(qiáng)了我解決問題的能力。在這些活動中，我們經(jīng)常會遇到一些看似復(fù)雜的問題，需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力去解決。在這個過程中，我學(xué)會了分析問題的關(guān)鍵點(diǎn)、有條理地整理思緒，并從不同的角度思考解決問題的方法。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)了解決問題的樂趣，也提高了我在其他學(xué)科和生活中解決問題的能力。
另外，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動對培養(yǎng)我的創(chuàng)新思維起到了關(guān)鍵作用。數(shù)學(xué)的創(chuàng)新性和邏輯性是相輔相成的，只有具備創(chuàng)新思維，才能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得突破性進(jìn)展。通過參與這些活動，我學(xué)會了從不同的角度思考問題，勇于嘗試新的解決方法，不再局限于傳統(tǒng)的思維模式。這種創(chuàng)新思維不僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用，也對其他學(xué)科和實(shí)際生活中的創(chuàng)新有著重要的促進(jìn)作用。
最后，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動讓我體會到堅(jiān)持的重要性。在這些活動中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，但只要堅(jiān)持下去，就能夠克服困難并取得進(jìn)步。玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動不僅考驗(yàn)我們的數(shù)學(xué)能力，更考驗(yàn)我們的毅力和耐心。通過堅(jiān)持不懈地努力，我不僅提高了自己的數(shù)學(xué)能力，也鍛煉了自己的意志力和堅(jiān)韌性，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)創(chuàng)新活動帶給了我很多的收獲和啟示。這些活動不僅讓我體會到數(shù)學(xué)的趣味性，培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識和解決問題的能力，還增強(qiáng)了我的創(chuàng)新思維和堅(jiān)持不懈的精神。通過這些體驗(yàn)，我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力，也對未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標(biāo)。我相信，在以后的學(xué)習(xí)和生活中，這些經(jīng)驗(yàn)將給予我更多的指導(dǎo)和幫助。
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在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師很少講知識的來源和實(shí)際應(yīng)用，即使是應(yīng)用題教學(xué)，也只是把事先編好的現(xiàn)成的題目出示給學(xué)生，學(xué)生只是根據(jù)幾個必需的條件套用解答應(yīng)用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒有領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)對于這一問題所具有的獨(dú)特意義。因此在數(shù)學(xué)教學(xué)中，首先應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。其具體做法是：
數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用是廣泛的，大至宏觀的天體運(yùn)動，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開數(shù)學(xué)知識，甚至某些學(xué)科的生命力也取決于對數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用程度。馬克思曾指出：“一門學(xué)科只有成功地應(yīng)用了數(shù)學(xué)時(shí)，才真正達(dá)到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學(xué)，作為數(shù)學(xué)教師，我們更要善于從學(xué)生的生活中抽象出數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，認(rèn)清數(shù)學(xué)知識的實(shí)用性，從而產(chǎn)生興趣。
比如教“三角形的認(rèn)識”一課，我就從學(xué)生生活中熟悉的紅領(lǐng)巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學(xué)生通過推拉等實(shí)踐活動認(rèn)識三角形的穩(wěn)定性，并運(yùn)用它來解決一些實(shí)際生活問題，如修補(bǔ)搖晃的椅子，學(xué)生會馬上想到應(yīng)用剛學(xué)過的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當(dāng)起來。這樣使學(xué)生學(xué)得容易且印象深刻，達(dá)到事半功倍的效果。在實(shí)際生活中，數(shù)、形隨處可見，無處不有。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際，讓學(xué)生把所學(xué)知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們在形成知識、技能的同時(shí)，感受數(shù)學(xué)應(yīng)用范圍的廣泛。
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)學(xué)的發(fā)展涉及的領(lǐng)域越來越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學(xué)、市場的調(diào)查與預(yù)測、氣象學(xué)……無處不體現(xiàn)數(shù)學(xué)的廣泛應(yīng)用。讓學(xué)生搜集這些信息，既可以幫助學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的勇氣與信心，更可以幫助學(xué)生領(lǐng)悟數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用過程。例如：在統(tǒng)計(jì)的初步認(rèn)識教學(xué)中，學(xué)生搜集了自家?guī)讉€月用水的情況，通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)（人口的多少、老人和孩子等諸多因素）的過程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用。
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大講堂是一種新興的在線學(xué)習(xí)平臺，它提供了豐富多樣的課程供人們學(xué)習(xí)。近日，我在大講堂上參加了一門關(guān)于數(shù)學(xué)的課程，通過這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我體會到了大講堂在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的獨(dú)特魅力。本文將分享我在這門課程中的收獲和心得體會。
段二：激發(fā)興趣。
大講堂通過翔實(shí)且生動的講解方式，成功激發(fā)了我對數(shù)學(xué)的興趣。平時(shí)，我對數(shù)學(xué)持有一種“難以捉摸”的想法，但在大講堂的課程中，老師采用了豐富的例子和案例，將抽象的數(shù)學(xué)概念與現(xiàn)實(shí)生活中的問題聯(lián)系起來。這種連接讓我感覺到數(shù)學(xué)并不是一門乏味的學(xué)科，而是有著廣泛應(yīng)用和實(shí)用性的學(xué)科。我逐漸被這位老師的熱情所感染，對數(shù)學(xué)的興趣也因此進(jìn)一步加深。
段三：注重實(shí)踐。
大講堂的課程注重實(shí)踐，通過大量的習(xí)題和實(shí)例讓我們得到實(shí)際操作的機(jī)會。數(shù)學(xué)作為一門理論性很強(qiáng)的學(xué)科，單純的理論講解可能讓學(xué)生感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生學(xué)習(xí)障礙。而大講堂的課程從基礎(chǔ)知識入手，逐漸引導(dǎo)我們完成一道道復(fù)雜的題目，使我們能夠真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。通過實(shí)踐，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題，并學(xué)會將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我更加深入地理解了數(shù)學(xué)，也讓我愿意主動地去解決數(shù)學(xué)問題。
段四：開闊視野。
在大講堂的數(shù)學(xué)課程中，我不僅僅學(xué)到了基本的數(shù)學(xué)知識和技巧，還了解了許多與數(shù)學(xué)相關(guān)的實(shí)際問題和應(yīng)用案例。課程中，老師分享了數(shù)學(xué)在金融、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用，讓我看到了數(shù)學(xué)的廣闊前景和無限潛能。我逐漸意識到，數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是人類思維的一種工具。它的應(yīng)用范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我的想象，我愿意進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索其中的奧妙。
段五：促進(jìn)學(xué)習(xí)。
通過大講堂的數(shù)學(xué)課程，我的學(xué)習(xí)方式也得到了極大促進(jìn)。傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)方式往往是老師面對著整個班級教授，學(xué)生只是被動地接受知識。而在大講堂上，我可以在自己的時(shí)間和空間里學(xué)習(xí)，可以自主調(diào)整和安排學(xué)習(xí)進(jìn)程。課程中的互動討論和作業(yè)也讓我更深入地思考和理解。同時(shí)，大講堂上的學(xué)習(xí)資源非常豐富，我可以自由選擇自己感興趣的課程，滿足個人的學(xué)習(xí)需求。這種靈活性和自主性讓我更愿意投入到學(xué)習(xí)中去。
總結(jié)：
通過參加大講堂上的數(shù)學(xué)課程，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的魅力與應(yīng)用，也體會到了大講堂在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的獨(dú)特優(yōu)勢。大講堂通過激發(fā)興趣、注重實(shí)踐、開闊視野和促進(jìn)學(xué)習(xí)，讓我不僅僅能夠更好地理解數(shù)學(xué)知識，還能夠更深入地思考和探索。在未來的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)利用大講堂這一優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)平臺，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己的數(shù)學(xué)水平。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
數(shù)學(xué)作為一門抽象而且理性的學(xué)科，常常被學(xué)生們認(rèn)為是枯燥和難以理解的。然而，在我參加了一次玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂后，我對數(shù)學(xué)的看法發(fā)生了改變。這個課堂以創(chuàng)新的教學(xué)方式和趣味的數(shù)學(xué)游戲引起了我的興趣并助我解決了困惑，同時(shí)也激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣。
第二段：創(chuàng)新的教學(xué)方式（250字）。
這節(jié)玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂采用了一種全新的教學(xué)方式，比傳統(tǒng)的課堂教學(xué)更富有創(chuàng)意和互動性。老師以鮮明的聲音和豐富的肢體語言引起了我們的注意，并與我們進(jìn)行對話，引導(dǎo)我們思考數(shù)學(xué)問題。老師還使用了豐富多樣的教具和數(shù)字工具，如數(shù)學(xué)拼圖、故事場景和互動游戲等。通過這些新穎的教具，我們能夠直觀地理解抽象的數(shù)學(xué)概念，加深對數(shù)學(xué)思維的理解。
第三段：趣味的數(shù)學(xué)游戲（300字）。
玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂的最大特點(diǎn)是趣味的數(shù)學(xué)游戲。老師將抽象的數(shù)學(xué)概念與有趣的游戲相結(jié)合，使我們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。例如，老師設(shè)計(jì)了一個數(shù)學(xué)拼圖游戲，要求我們通過移動數(shù)字，將拼圖還原到最初的狀態(tài)。這個游戲不僅考驗(yàn)了我們的邏輯思維能力，而且讓我們體會到了數(shù)學(xué)的樂趣。此外，老師還組織了數(shù)學(xué)競賽和數(shù)學(xué)迷宮挑戰(zhàn)，讓我們在比賽中與同學(xué)們競爭，激發(fā)我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
第四段：解決困惑（250字）。
在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我常常會遇到一些困擾我的問題，比如理解不了復(fù)雜的公式和難以解決的數(shù)學(xué)題目。然而，在玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂中，通過與老師和同學(xué)的互動，我漸漸解決了這些困惑。老師給予了我很多耐心的指導(dǎo)和鼓勵，通過創(chuàng)新的教學(xué)方式，我逐漸理解了復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式和解題方法。而在與同學(xué)們的互動中，我也學(xué)會了傾聽和分享，通過合作解決問題，我們共同成長。
第五段：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣（250字）。
參加了玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂后，我的數(shù)學(xué)興趣得到了激發(fā)。以前，我對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)總是抱著一種枯燥的態(tài)度，覺得這門學(xué)科難以理解和應(yīng)用。然而，在創(chuàng)新的教學(xué)方式和趣味的數(shù)學(xué)游戲中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以是一門有趣且有實(shí)際意義的學(xué)科。我開始喜歡解決問題和研究數(shù)學(xué)的樂趣，通過數(shù)學(xué)的思考和推理，我不僅提高了數(shù)學(xué)能力，還改變了我對數(shù)學(xué)的態(tài)度。
結(jié)尾（100字）。
總而言之，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)課堂讓我對數(shù)學(xué)有了全新的看法。通過創(chuàng)新的教學(xué)方式和趣味的數(shù)學(xué)游戲，我不再覺得數(shù)學(xué)枯燥和難以理解。在老師的引導(dǎo)下，我解決了許多困擾我已久的數(shù)學(xué)問題，并且為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)帶來了樂趣。這節(jié)課讓我意識到數(shù)學(xué)不僅僅是一門學(xué)科，更是一種思維方式，激發(fā)了我對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十
在現(xiàn)代社會，數(shù)學(xué)作為一門重要的科學(xué)和工具學(xué)科，被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。然而，相對于很多人來說，數(shù)學(xué)常常被認(rèn)為是一門枯燥和難以理解的學(xué)科。最近，我通過參加大講堂的形式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，有了一番新的體會和認(rèn)識。下面我將從數(shù)學(xué)的樂趣、學(xué)習(xí)方法、思維轉(zhuǎn)變以及實(shí)踐應(yīng)用四個方面談?wù)勎业男牡皿w會。
首先，通過大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我深刻認(rèn)識到了數(shù)學(xué)的樂趣。以前我總是把數(shù)學(xué)和枯燥、無聊聯(lián)系在一起，但是通過大講堂的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)是充滿美妙和樂趣的。數(shù)學(xué)可以幫助我們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，比如計(jì)算貸款利率、測算房屋尺寸等。數(shù)學(xué)是一門奇妙的藝術(shù)，它可以通過推理、演繹和證明來展示其美麗和神奇之處。通過大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我對這門學(xué)科充滿了新鮮感和興奮，我期待著每一次數(shù)學(xué)的挑戰(zhàn)和探索。
其次，大講堂教學(xué)為我提供了一種全新的學(xué)習(xí)方法。在傳統(tǒng)課堂上，老師往往是一個“知識傳遞者”，學(xué)生只需被動接收知識。但是在大講堂，我看到了一種不同的教學(xué)方式。通過互動、討論和實(shí)踐，教師將學(xué)生變成了自主學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)了我們的積極性和學(xué)習(xí)興趣。在大講堂的學(xué)習(xí)中，教師不僅僅是解答問題的“答案提供者”，更是一個啟發(fā)思考、激發(fā)創(chuàng)造力的引導(dǎo)者。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)通過大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果更好。因?yàn)樵诖笾v堂中，我能充分發(fā)揮自己的主動性，通過動手實(shí)踐、解答問題等方式來鞏固和加深自己的數(shù)學(xué)知識。
進(jìn)入大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，帶給我最大的收獲是思維的轉(zhuǎn)變。以前我總是將數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和解題簡化為機(jī)械、死記硬背的過程。然而，通過大講堂的學(xué)習(xí)，我開始關(guān)注問題背后的深層次思考和邏輯。數(shù)學(xué)不再只是一串?dāng)?shù)字和公式的組合，而是一個抽象的概念和思維的過程。在大講堂中，我學(xué)會了獨(dú)立思考和問題求解的能力，我開始學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)、找到解決問題的方法。這種思維的轉(zhuǎn)變不僅僅在數(shù)學(xué)學(xué)科中有用，它也可以幫助我更好地解決其他領(lǐng)域的問題和挑戰(zhàn)。
最后，在大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)對我個人的實(shí)踐應(yīng)用帶來了重大的影響。之前，數(shù)學(xué)在我生活中只是一門學(xué)科，我對它的應(yīng)用范圍和意義并不是很了解。然而，通過大講堂的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)可以滲透到生活的方方面面。比如，在購物時(shí)計(jì)算打折和優(yōu)惠、在旅行中測算路程和速度等。在一次次的練習(xí)和實(shí)踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)的實(shí)用性和便利性?，F(xiàn)在，數(shù)學(xué)已經(jīng)成為我生活中的一項(xiàng)重要技能和工具，我開始喜歡運(yùn)用數(shù)學(xué)去解決實(shí)際問題。
通過大講堂學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，我對這門學(xué)科有了新的認(rèn)知和體會。它不再是一門枯燥和難以理解的學(xué)科，而是一門充滿樂趣和奇妙的科學(xué)。大講堂提供了一種全新的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)了我在學(xué)習(xí)中的主動性和興趣。這種學(xué)習(xí)方式還讓我發(fā)生了思維的轉(zhuǎn)變，使我能夠更好地解決問題和應(yīng)用數(shù)學(xué)。此外，在實(shí)踐中運(yùn)用數(shù)學(xué)，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅在學(xué)科中有用，而且在生活中也能派上很大的用場。通過大講堂的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用價(jià)值，我愿意繼續(xù)在這個領(lǐng)域中不斷學(xué)習(xí)和探索。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十一
寒假，對于學(xué)生而言，是一個可以放松和休息的時(shí)間。然而，我卻選擇利用這個寒假參加了一場數(shù)學(xué)寒假大講堂。這場講堂是由市教育局特聘的著名數(shù)學(xué)教授主講，旨在幫助學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力。在這個寒假大講堂中，我得到了很多收獲，不僅對數(shù)學(xué)知識有了更深刻的理解，還提升了數(shù)學(xué)解題的能力。
第二段：學(xué)習(xí)方法與技巧的改變。
在數(shù)學(xué)寒假大講堂里，我學(xué)到了很多學(xué)習(xí)方法和技巧。講堂中，教授重點(diǎn)講解了一些數(shù)學(xué)題目的解題技巧和注意事項(xiàng)。我發(fā)現(xiàn)這些技巧并不是那么難掌握，只要掌握了正確的方法和步驟，解題變得輕松許多。在課后的練習(xí)中，我開始嘗試運(yùn)用這些技巧來解題，發(fā)現(xiàn)效果非常顯著。以前解決起數(shù)學(xué)題來總是感覺困難重重，現(xiàn)在就像是打開了一扇窗戶，讓我看到了清晰的道路。
第三段：數(shù)學(xué)思維的拓展與深化。
在數(shù)學(xué)寒假大講堂中，我對數(shù)學(xué)思維有了一個全新的認(rèn)識。之前，我總是認(rèn)為數(shù)學(xué)只是一門需要死記硬背的科目，單純地應(yīng)用一些公式和定理。然而，教授的講解讓我看到了數(shù)學(xué)的更多可能性。他告訴我們，在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)要善于靈活運(yùn)用所學(xué)的知識，嘗試不同的解法和思路。這種拓展與深化的數(shù)學(xué)思維，讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣。
第四段：增強(qiáng)自信心、突破困難。
寒假大講堂的學(xué)習(xí)中，我逐漸意識到了一個問題——自信心的重要性。以前，遇到一道難題或者解不出來的題目，我總是會感到沮喪和無助。然而，在參加寒假大講堂后，我明白了自信心對于克服困難的重要性。教授告訴我們，數(shù)學(xué)并不是一蹴而就的事情，需要持之以恒的努力和堅(jiān)持。當(dāng)我們遇到困難時(shí)，不應(yīng)該輕易放棄，而應(yīng)該更加相信自己的能力。通過這次學(xué)習(xí)，我逐漸建立了自信心，不再輕易屈服于困難，而是勇敢地面對和解決它們。
第五段：對未來的收獲和展望。
通過這次數(shù)學(xué)寒假大講堂的學(xué)習(xí)，我對自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿了信心。我相信，只要堅(jiān)持努力，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的數(shù)學(xué)能力，我一定能夠在未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和考試中取得更好的成績。我也希望未來有更多的機(jī)會參加類似的講座和學(xué)習(xí)活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。
總結(jié)：
通過參加數(shù)學(xué)寒假大講堂，我收獲了很多。我學(xué)到了更多的學(xué)習(xí)方法和技巧，提升了數(shù)學(xué)解題的能力；拓展了數(shù)學(xué)思維，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣；增強(qiáng)了自信心，敢于面對困難。我相信，在未來的學(xué)習(xí)中，我會繼續(xù)努力，取得更大的進(jìn)步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十二
寒假是許多學(xué)生期待的假期，也是學(xué)習(xí)與休息并進(jìn)的時(shí)機(jī)。寒假大講堂作為一種特殊的學(xué)習(xí)形式，在寒假里為學(xué)生提供了難得的學(xué)習(xí)機(jī)會。在這個寒假的數(shù)學(xué)大講堂中，我不僅學(xué)習(xí)到了許多數(shù)學(xué)知識，而且還得到了很多的收獲。通過數(shù)學(xué)寒假大講堂的學(xué)習(xí)，我對數(shù)學(xué)有了更深入的理解，提高了自己的解題能力和分析問題的能力，同時(shí)也明白了努力的重要性。
首先，數(shù)學(xué)寒假大講堂讓我對數(shù)學(xué)有了更深入的理解。在學(xué)習(xí)過程中，老師們不僅注重基礎(chǔ)的講解，還會用大量的實(shí)例幫助學(xué)生理解。通過這種方式，我不僅對數(shù)學(xué)中一些概念有了更清晰的認(rèn)識，還學(xué)會了運(yùn)用這些概念解決實(shí)際問題。例如，在學(xué)習(xí)代數(shù)方程的時(shí)候，老師用實(shí)例讓我們理解了方程與實(shí)際問題的聯(lián)系，讓我們明白數(shù)學(xué)解題的應(yīng)用性。這種深入的學(xué)習(xí)讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，也提高了我在課堂上的自信心。
其次，數(shù)學(xué)寒假大講堂讓我提高了解題能力和分析問題的能力。在課堂上，老師們會設(shè)計(jì)一些思考題來激發(fā)我們的思維，幫助我們解決一些復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題。通過大量的實(shí)例演練，我漸漸掌握了分析問題的方法和解題的技巧。我發(fā)現(xiàn)在解題過程中，不僅要注重思路的清晰，還要善于運(yùn)用不同的數(shù)學(xué)方法。例如，在解決幾何問題時(shí)，老師教會我們靈活運(yùn)用相似三角形和勾股定理，這讓我明白了數(shù)學(xué)方法的靈活性和多樣性。這種訓(xùn)練不僅提高了我解題的能力，也讓我在日常生活中更加善于分析問題和解決問題。
最后，數(shù)學(xué)寒假大講堂讓我明白了努力的重要性。在這個寒假的學(xué)習(xí)中，我看到了那些努力學(xué)習(xí)的同學(xué)不僅在數(shù)學(xué)上有所突破，而且在其他學(xué)科和綜合素質(zhì)上也有了更加顯著的進(jìn)步。在寒假大講堂中，學(xué)習(xí)時(shí)間長、課程內(nèi)容多，而那些努力學(xué)習(xí)的同學(xué)不僅在課堂上積極思考問題，也會自主探索一些額外的數(shù)學(xué)題目。通過他們的努力，我明白了學(xué)習(xí)的重要性和付出的價(jià)值。只有努力學(xué)習(xí)，才能在學(xué)習(xí)中取得更好的成績，一步步實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，在數(shù)學(xué)寒假大講堂的學(xué)習(xí)中，我收獲了深入的數(shù)學(xué)理解、提高的解題能力和分析問題的能力，同時(shí)也明白了努力的重要性。這次學(xué)習(xí)使我對數(shù)學(xué)重新燃起了熱情，也讓我清楚了未來學(xué)習(xí)的方向和目標(biāo)。我相信只要繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力，就能在數(shù)學(xué)的道路上取得更大的進(jìn)步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十三
寒假是學(xué)生們迎接新年的同時(shí)，也是他們休息身心的寶貴時(shí)光。然而，對于很多學(xué)生來說，寒假也是他們提升自己學(xué)習(xí)水平的機(jī)會。作為數(shù)學(xué)愛好者，我參加了在寒假期間舉辦的數(shù)學(xué)寒假大講堂。在這個大講堂中，我學(xué)習(xí)到了很多新的數(shù)學(xué)知識，也體會到了數(shù)學(xué)的魅力與樂趣。
第二段:學(xué)習(xí)方法的改變。
在這次數(shù)學(xué)寒假大講堂中，我首先體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)方法的改變。傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式通常是老師上課，學(xué)生聽課并完成作業(yè)。然而，在這個大講堂中，老師們采用了更加互動和參與的教學(xué)方式。他們通過舉例子、提問和討論的方式，激發(fā)我們的思考和興趣，使我們更加主動地參與到學(xué)習(xí)中來。這種學(xué)習(xí)方法的改變不僅讓我更深入地理解了數(shù)學(xué)的概念和原理，還培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力。
第三段:數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。
在數(shù)學(xué)寒假大講堂中，我還學(xué)到了很多關(guān)于數(shù)學(xué)思維的內(nèi)容。數(shù)學(xué)思維是指運(yùn)用邏輯和推理的方式解決問題的能力。通過老師的引導(dǎo)，我學(xué)會了運(yùn)用數(shù)學(xué)思維來解決各類問題。例如，在解決數(shù)學(xué)題目時(shí)，我們要善于運(yùn)用歸納和演繹的思維方式，去找到問題的規(guī)律和解題的方法。在解決實(shí)際問題時(shí)，我們要運(yùn)用抽象和逆向思維，從不同的角度和層面來分析和解決問題。通過這些學(xué)習(xí)，我體會到數(shù)學(xué)思維的重要性，也逐漸提升了自己的數(shù)學(xué)思維能力。
第四段:數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合。
數(shù)學(xué)寒假大講堂還讓我明白了數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)聯(lián)。在課堂上，老師們將抽象的數(shù)學(xué)概念和原理與實(shí)際生活中的問題相結(jié)合，給我們展示了數(shù)學(xué)的應(yīng)用場景和實(shí)用價(jià)值。通過這種方式，我逐漸理解了數(shù)學(xué)對于解決實(shí)際問題的重要性。例如，在講解概率和統(tǒng)計(jì)的時(shí)候，老師們給我們展示了如何利用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方法來分析市場趨勢和預(yù)測未來的發(fā)展方向。這種將數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的方式不僅提高了我們的學(xué)習(xí)興趣，也提升了我們的實(shí)際應(yīng)用能力。
第五段:對數(shù)學(xué)的新認(rèn)識。
通過參加數(shù)學(xué)寒假大講堂，我對數(shù)學(xué)有了新的認(rèn)識。數(shù)學(xué)不再是枯燥乏味的公式和計(jì)算，而是一門充滿智慧和樂趣的科學(xué)。它可以幫助我們理解世界的規(guī)律，解決實(shí)際生活中的問題。數(shù)學(xué)寒假大講堂讓我深刻體會到了數(shù)學(xué)的魅力和重要性。我將繼續(xù)保持對數(shù)學(xué)的熱愛和專注，努力提升自己的數(shù)學(xué)水平，為將來的學(xué)習(xí)和職業(yè)道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總結(jié):。
在這個數(shù)學(xué)寒假大講堂中，我不僅學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識，還體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)方法的改變、數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)、數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合以及對數(shù)學(xué)的新認(rèn)識。這些寶貴的體驗(yàn)不僅加深了我對數(shù)學(xué)的理解，也讓我明白了數(shù)學(xué)的重要性和應(yīng)用場景。我相信，通過持續(xù)的努力和學(xué)習(xí)，我將能夠在數(shù)學(xué)領(lǐng)域取得更大的成就，并將數(shù)學(xué)的智慧與應(yīng)用發(fā)揮到更廣泛的領(lǐng)域中。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十四
第一段：介紹教研玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
隨著教育的改革和發(fā)展，教研活動在數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用越來越受到重視。教研活動促進(jìn)教師之間的交流和合作，提高教師的教學(xué)能力。然而，目前初中數(shù)學(xué)教師在教研活動中還存在一些問題。許多教師僅僅把教研活動當(dāng)作一種任務(wù)完成，沒有真正理解和體會到教研對于教學(xué)的價(jià)值。而教研活動應(yīng)該幫助教師更好地理解數(shù)學(xué)教學(xué)的本質(zhì)、特點(diǎn)，從而不斷提高自己的教學(xué)水平。
第二段：如何進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教研活動（200字）。
初中數(shù)學(xué)教研活動應(yīng)該聚焦數(shù)學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵問題，通過研討和交流，探索解決問題的有效方法。首先，教師可以選擇一個案例或者某個難點(diǎn)題目作為教研材料，通過討論和研究，深入分析問題的根源，并探討不同的解決方法。其次，教研組成員可以將自己的教學(xué)實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行分享，相互學(xué)習(xí)和借鑒，幫助教師改進(jìn)教學(xué)策略和方法。最后，教師還可以參觀其他學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)活動，了解不同學(xué)校的教學(xué)模式和理念，拓寬自己的視野。
第三段：教研活動對教師的影響（200字）。
教研活動對于初中數(shù)學(xué)教師的成長和發(fā)展有著積極的影響。首先，教研活動可以幫助教師不斷提高教學(xué)能力和水平。通過教研活動，教師們可以共同探討教學(xué)中的難點(diǎn)和問題，尋求更好的解決辦法，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。其次，教研活動可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。在教研活動中，教師們可以積極思考教學(xué)中的創(chuàng)新點(diǎn)和研究方向，鼓勵個性化、探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：教研活動對學(xué)生的影響（200字）。
教研活動不僅僅對教師有很大的影響，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有積極的促進(jìn)作用。首先，通過教研活動，教師們能夠更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)需求，因此能夠更有針對性地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。其次，教研活動可以豐富教學(xué)資源和教學(xué)內(nèi)容。教研活動不僅可以拓寬教師的教學(xué)視野，還可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提供更多的教學(xué)資源，使學(xué)生能夠更全面地了解數(shù)學(xué)知識。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
教研活動是促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)發(fā)展的重要途徑。教師們應(yīng)該積極參與教研活動，不僅僅是完成任務(wù)，更應(yīng)該真正理解和體會到教研對于教學(xué)的價(jià)值。教師們要善于思考和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更好的服務(wù)。未來，教研活動還可以進(jìn)一步與現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合，通過在線交流和資源共享，加強(qiáng)教師之間的交流和合作，推動數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十五
小學(xué)生數(shù)學(xué)大講堂是一個由專業(yè)數(shù)學(xué)教師主講的活動，旨在幫助小學(xué)生提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和能力。在參加這次活動的過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
第二段：展開經(jīng)歷。
在數(shù)學(xué)大講堂上，教師以形象生動的方式講解了一系列數(shù)學(xué)問題和技巧。通過講解數(shù)字與運(yùn)算、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、幾何形狀等概念，教師使我們對數(shù)學(xué)充滿了好奇和探索的欲望。在課堂上，我曾因?yàn)椴焕斫饽承﹩栴}而犯困，但經(jīng)過教師的不斷引導(dǎo)和講解，我終于懂得了其中的奧秘。我還發(fā)現(xiàn)，在解決數(shù)學(xué)問題時(shí)，使用圖表和圖形可事半功倍，這令我受益匪淺。
第三段：感受成長。
在數(shù)學(xué)大講堂上，我不僅學(xué)到了新的數(shù)學(xué)知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學(xué)的自信心。以前，我對數(shù)學(xué)的態(tài)度不太積極，經(jīng)常覺得數(shù)學(xué)很難，學(xué)得也不好。但在這次活動中，我看到了其他同學(xué)的進(jìn)步和積極態(tài)度，也發(fā)現(xiàn)自己有了一些突破和提高。這使我意識到，只要付出努力，就一定能夠取得進(jìn)步。我開始享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，也更加相信自己可以成為一個出色的數(shù)學(xué)學(xué)生。
第四段：總結(jié)收獲。
參加數(shù)學(xué)大講堂給我留下了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。首先，我明白了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要堅(jiān)持不懈的努力，而不是依賴于智力。其次，我學(xué)會了用圖表和圖形解決數(shù)學(xué)問題，這為我解決其他問題提供了新的思路。最后，我懂得了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性和趣味性，改變了對數(shù)學(xué)的偏見和厭惡。這些收獲不僅是在數(shù)學(xué)學(xué)科上，更是對整個學(xué)習(xí)過程的豐富。我相信這些經(jīng)驗(yàn)和收獲將對我未來的學(xué)習(xí)有著重要的影響。
第五段：展望未來。
參加數(shù)學(xué)大講堂是我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個新的起點(diǎn)，也是一個讓我不斷進(jìn)步和成長的機(jī)會?，F(xiàn)在我已經(jīng)意識到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，并且對數(shù)學(xué)充滿了熱愛和好奇心。我將繼續(xù)加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，希望能在數(shù)學(xué)中取得更加優(yōu)異的成績。同時(shí)，我也會將數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有機(jī)結(jié)合，用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際問題，提升自己的思維能力。我相信，通過不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我一定能成為一個真正懂得并善于運(yùn)用數(shù)學(xué)的人。
通過參加小學(xué)生數(shù)學(xué)大講堂，我深刻地體會到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣和積極性。我不再害怕和厭惡數(shù)學(xué)，而是愿意主動去面對和解決數(shù)學(xué)問題。我相信，只要我堅(jiān)持努力，勇于挑戰(zhàn)自己，數(shù)學(xué)一定會成為我未來學(xué)習(xí)路上的得力助手。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十六
作為二年級的數(shù)學(xué)愛好者，我在這一學(xué)期中收獲了很多關(guān)于數(shù)學(xué)的樂趣和心得體會。在老師的引導(dǎo)下，我們玩轉(zhuǎn)了各種數(shù)學(xué)游戲，通過趣味的活動激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的動力。在這篇文章中，我將以五段式的連貫結(jié)構(gòu)來分享我的數(shù)學(xué)心得和體會。
首先，數(shù)學(xué)是一門需要動腦筋的學(xué)科。在學(xué)習(xí)加減法時(shí)，我們通過玩象棋兒子游戲，在游戲中通過操作象棋的走法，巧妙地理清楚加減法的規(guī)則。這種有趣的方式使我們充分參與到數(shù)學(xué)中來，使我們在玩耍中不知不覺地學(xué)到了很多知識。通過這種動手動腦的方式，我們不僅能夠掌握加減法的技巧，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。
其次，數(shù)學(xué)是一門需要練習(xí)的學(xué)科。在學(xué)習(xí)乘法和除法時(shí)，我們通過數(shù)學(xué)實(shí)踐活動，掌握了乘法口訣和除法的基本原理。在數(shù)學(xué)游戲中，老師布置了許多有趣的題目，通過多次練習(xí)，我們逐漸掌握了乘法和除法的技巧和規(guī)律，提高了我們的計(jì)算能力。通過大量的練習(xí)，我們的計(jì)算精度和速度都有了明顯的提高，對于解決實(shí)際問題也更加得心應(yīng)手。
第三，數(shù)學(xué)是一門需要思考的學(xué)科。在學(xué)習(xí)幾何圖形時(shí)，我們通過觀察日常生活中的事物，了解了各種幾何圖形的特點(diǎn)和屬性。通過繪制和觀察幾何圖形，我們學(xué)會了思考和分析幾何圖形的特點(diǎn)。在課堂上，老師通過提問和討論，激發(fā)了我們對幾何圖形的思考和探索，培養(yǎng)了我們的空間想象力和觀察力。這種積極的思考和分析的能力也將在我們的日常生活中發(fā)揮重要的作用。
第四，數(shù)學(xué)是一門需要團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)科。在數(shù)學(xué)活動中，老師經(jīng)常組織我們進(jìn)行小組活動和小組競賽。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們能夠相互之間交流和分享想法，學(xué)會了傾聽和合作，提高了我們的溝通和合作能力。在小組競賽中，我們相互競爭，相互學(xué)習(xí)，使我們在競爭中培養(yǎng)合作和分享的意識。這種團(tuán)隊(duì)合作的精神將伴隨我們的成長，并在將來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，數(shù)學(xué)是一門需要探索的學(xué)科。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師鼓勵我們進(jìn)行數(shù)學(xué)探索和實(shí)踐活動。通過實(shí)踐探究，我們能夠從實(shí)際生活中找到數(shù)學(xué)的應(yīng)用，從而更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。通過問問題和尋找答案，我們培養(yǎng)了探索的意識和能力，激發(fā)了我們對數(shù)學(xué)的熱愛和興趣。這種探索的精神將促使我們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中更加主動和積極。
通過這一學(xué)期對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會到數(shù)學(xué)的重要性和樂趣。通過玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)，我們能夠在充滿挑戰(zhàn)和趣味的學(xué)習(xí)中不斷提高自己，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學(xué)不僅是一門學(xué)科，也是一種思維方式和思維能力的培養(yǎng)。我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，數(shù)學(xué)將伴隨我們，引領(lǐng)我們的思維和行動，讓我們在不斷探索中成長和進(jìn)步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十七
初中數(shù)學(xué)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。而教師的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教研能力對于學(xué)生成績的提升起著關(guān)鍵作用。在數(shù)學(xué)教學(xué)研究中，教研活動成為了教師們交流經(jīng)驗(yàn)、提升教學(xué)水平的重要途徑。本文將從我自己的初中數(shù)學(xué)教研經(jīng)歷出發(fā)，分享我在教研中的一些心得和體會，以期對教師同仁們有所幫助。
第二段：積極參與教研，提升自身能力。
初中數(shù)學(xué)教研的初衷就是為了提升教師的教學(xué)水平，使學(xué)生獲益最大。積極投身于教研活動，就是為了和更多的教師交流經(jīng)驗(yàn)、分享教學(xué)素材、互相學(xué)習(xí)。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們往往能夠互相啟發(fā)、共同探討一些難題，讓自己的思維得到拓展，思考問題的角度也更加多元化。而且，參與教研也能讓我接觸到更多的教學(xué)資源和方法，這些資源和方法對我后續(xù)的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
第三段：重視教研成果的分享。
教研只有進(jìn)行到一定的深度，形成一定的教研成果才能夠真正發(fā)揮價(jià)值。在教研活動中，我學(xué)到了很多好的教學(xué)方法和素材，同時(shí)我也付出了很多努力和精力去研究一個課題。因此，我非常重視自己的教研成果的分享。在學(xué)校的教研會上，我會主動上臺分享自己在教學(xué)過程中的心得和體會，讓更多的教師了解到我的思路和方法。我也積極參加校內(nèi)外的教研交流活動，和其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流，分享我的教研成果。通過分享和交流，我的教研成果得到了更廣泛的推廣和應(yīng)用，也受到了更多的認(rèn)可和肯定。
第四段：開展合作研究，提升整體水平。
只有發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，才能夠在教研中取得更好的成果。我積極參與和其他教師的合作研究，共同研究一些課題。通過合作研究，我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒，相互促進(jìn)，最終提升整體的教學(xué)水平。而且在合作研究中，我也學(xué)到了與人合作的技巧和方法，鍛煉了自己的溝通能力和合作意識。通過合作研究的過程，我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)的力量，只有團(tuán)隊(duì)合作才能夠?qū)崿F(xiàn)更大的價(jià)值。
第五段：總結(jié)。
通過參與數(shù)學(xué)教研，我不僅學(xué)到了很多教學(xué)方法和教學(xué)素材，也獲得了師生們的認(rèn)可和肯定。教研活動讓我不斷思考和總結(jié)，提高了我的思維能力和解決問題的能力，也讓我對自己的教學(xué)有了更深入的理解和把握。并且，教研活動也讓我結(jié)識了很多志同道合的教師同仁，建立了良好的師友關(guān)系。盡管教研需要付出較多的時(shí)間和精力，但是通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有價(jià)值的投入，它不僅能夠提升我的教育教學(xué)能力，也為我的個人成長提供了良好的平臺。
總體而言，初中教研活動對于提升教師教學(xué)水平和學(xué)生學(xué)習(xí)效果有著重要的作用。積極參與教研、重視成果分享、開展合作研究，這些都是教師們玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)教研的關(guān)鍵步驟。通過教研，我們可以不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容和方法，提升自己的教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，教研也是教師職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要機(jī)會，可以讓我們不斷學(xué)習(xí)和提升自己，與他人分享經(jīng)驗(yàn)和成果，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十八
數(shù)學(xué)作為一門學(xué)科，難度超出了很多人的想象。很多人覺得學(xué)數(shù)學(xué)是枯燥無聊的，但實(shí)際上，數(shù)學(xué)是有趣的，只要掌握了一些技巧和方法，就可以輕松地玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。本文將介紹一些個人的經(jīng)驗(yàn)和心得體會，分享給大家如何更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。
一、建立堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。
首先要建立起堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)是一門充滿邏輯性的學(xué)科，必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)才能夠更好地理解和應(yīng)用。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)之前，我們應(yīng)該先花些時(shí)間系統(tǒng)地復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識，包括數(shù)學(xué)概念、公式、運(yùn)算法則、幾何形狀等。只有當(dāng)你的基礎(chǔ)知識足夠扎實(shí)，才有可能在高深的數(shù)學(xué)領(lǐng)域里獲得更多的成功。
二、掌握解題技巧。
數(shù)學(xué)解題的思維方式與其他學(xué)科有很大的不同。在解題過程中，我們需要靈活使用各種方法和技巧。比如，我們可以通過腦圖或者模型等方式來更直觀地理解問題；我們還可以通過類比或者對比的方式來將復(fù)雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題。同時(shí)，還要注意在解題過程中，要善于發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點(diǎn)，找到正確的解題方法和套路。
三、注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
數(shù)學(xué)不僅僅是一門理論學(xué)科，更是一門應(yīng)用學(xué)科。我們需要注重?cái)?shù)學(xué)在實(shí)際問題中的應(yīng)用。只有當(dāng)我們能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，才能體會到數(shù)學(xué)知識的實(shí)際價(jià)值。因此，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)自己的實(shí)際應(yīng)用能力，不斷探索數(shù)學(xué)在實(shí)際問題中的使用。
四、多做題。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科一樣也需要不斷地練習(xí)。只有不斷地做題才能更好地掌握知識點(diǎn)，并增強(qiáng)自己的解題技巧。同時(shí)，也要注意在練習(xí)過程中，要注重思考，質(zhì)疑自己的解法和答案，不斷追尋更高效的解題方法?？梢詤⒓痈鞣N數(shù)學(xué)競賽，組織一些數(shù)學(xué)小組，進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲等等，多種方式讓你的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有趣。
五、欣賞數(shù)學(xué)之美。
數(shù)學(xué)不僅僅是應(yīng)用學(xué)科，還是一門美學(xué)科。在數(shù)學(xué)領(lǐng)域里，有著無數(shù)奇妙的定理和公式，有著無限的數(shù)學(xué)奧秘，需要我們不斷去探索和發(fā)現(xiàn)。只有當(dāng)我們能夠真正地欣賞數(shù)學(xué)之美，才能更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)。可以從各種數(shù)學(xué)科普書籍、科學(xué)節(jié)目或數(shù)學(xué)游戲中感受數(shù)學(xué)之美所在，與數(shù)學(xué)共舞。
總之，玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)需要付出許多心血和汗水。建立扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、掌握解題技巧、注重?cái)?shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用、多做題、欣賞數(shù)學(xué)之美都是必不可少的。讓我們一起來享受數(shù)學(xué)的樂趣吧！
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)心得體會篇十九
作為一名二年級的學(xué)生，我一直覺得數(shù)學(xué)是一門非常抽象難懂的學(xué)科。但是通過老師的引導(dǎo)和自己的努力，我逐漸找到了玩轉(zhuǎn)數(shù)學(xué)的方法。在這一學(xué)期，我在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中體會到了很多樂趣和成就感。下面我將從認(rèn)識到興趣、探索發(fā)現(xiàn)、解題技巧以及思考和總結(jié)這四個方面來分享我的心得體會。
首先，要認(rèn)識到數(shù)學(xué)的樂趣和重要性。在二年級，我們開始接觸一些基本的加減法、算數(shù)理解和形狀的認(rèn)識，這些知識看似簡單，卻是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。最初，我是抱著“必須學(xué)”的態(tài)度來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的，但是老師在課堂上生動有趣地講解，讓我逐漸找到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。我明白了數(shù)學(xué)不僅僅是為了應(yīng)付考試，更是一門能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的學(xué)科。這個認(rèn)識讓我對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。
接下來，是探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的過程。在數(shù)學(xué)課堂上，老師經(jīng)常帶領(lǐng)我們進(jìn)行一些實(shí)際操作或者探索活動。比如，我們玩過“小翻砣”，通過搖動砣子，觀察結(jié)果，讓我們直觀地理解了加法和減法運(yùn)算的意義。還有，我們用積木做圖形，通過觀察發(fā)現(xiàn)了正方形、長方形、三角形等幾何形狀的共同特點(diǎn)。這些活動不僅增加了學(xué)習(xí)的趣味性，還培養(yǎng)了我們主動探索、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
解題技巧是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)解題技巧，我們可以更加高效地解決問題。比如，對于加法和減法運(yùn)算，我們可以通過用手指數(shù)數(shù)或者利用計(jì)算工具來輔助計(jì)算，這樣能夠使我們迅速準(zhǔn)確地得出結(jié)果。對于形狀的認(rèn)識，我們可以通過觀察邊的數(shù)量和長度，來判斷圖形的類型。在數(shù)學(xué)課堂上，老師還教會了我們一些套路，如找規(guī)律、逆向思維等，這些技巧讓我在解題時(shí)更加游刃有余。
最后，思考和總結(jié)是鞏固和加深數(shù)學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。在每次課后，我都會認(rèn)真反思自己的解題思路，思考哪些地方可以改進(jìn)和提高。我會將解題思路記錄下來，以備后期復(fù)習(xí)鞏固。在做錯題時(shí)，我還會仔細(xì)分析錯誤的原因，并進(jìn)行訂正，這樣可以幫助我糾正錯誤，避免再犯。同時(shí)，我也會定期和同學(xué)們進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，通過比拼，尋找自己的不足和問題，進(jìn)一步提高自己。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我深刻體會到了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣和意義。數(shù)學(xué)不再是一個難以逾越的高山，而是一片廣闊的領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ剿骱驼鞣Ｍㄟ^認(rèn)識到數(shù)學(xué)的重要性、在探索和發(fā)現(xiàn)中尋找樂趣、掌握解題技巧和進(jìn)行思考和總結(jié)，我不僅在成績上取得了進(jìn)步，也培養(yǎng)了自己的思考和解決問題的能力。我將繼續(xù)保持學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，不斷挑戰(zhàn)自我，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的旅程。