通過寫心得體會，我們可以深刻理解所學知識，并將其應用于實際生活中。在總結(jié)時，要注重自我觀察和思考，提煉關鍵點，形成獨特的觀點和見解。通過和他人交流和分享，可以獲得更多的心得體會和思考。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇一
數(shù)學課堂在很多學生眼中都是讓人頭痛的科目，因為它需要我們?nèi)ダ斫獬橄蟮母拍詈瓦\用繁瑣的公式。但是，通過近期的一次課堂體驗，我深刻認識到，玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂才是真正突破數(shù)學困境的關鍵。以下是我對玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的心得體會。
首先，要積極參與課堂互動，嘗試解決問題。在過去的學習中，我總是害怕回答老師提出的問題，怕回答不上來被同學嘲笑。但是，我發(fā)現(xiàn)如果我始終閉口不言，就無法真正提高自己的數(shù)學能力。于是，我決定主動參與課堂互動，在老師提出問題時積極思考并爭取回答。即使有時答案不對，也要勇敢嘗試，因為只有經(jīng)過反復的試錯，才能真正理解問題的關鍵。
其次，要善于利用技巧簡化復雜的運算。數(shù)學課堂上，有時候我們會遇到繁瑣的計算和復雜的公式。面對這些困難，我們可以通過一些技巧來簡化運算，提高效率。比如，我們可以利用等式的性質(zhì)將復雜的計算轉(zhuǎn)化成簡單的計算，或者利用特定的公式進行轉(zhuǎn)換。這樣，不僅可以減少錯誤的發(fā)生，還能夠更加高效地完成任務。
再次，要善于從生活中尋找數(shù)學的應用。數(shù)學是一門離不開實際應用的科目，雖然在學習中我們更多地從書本中獲取知識，但是將數(shù)學與生活結(jié)合起來，能夠更加深入地理解數(shù)學的概念和原理。所以，我們要善于觀察身邊的事物，尋找數(shù)學的應用場景。比如，我們可以利用幾何知識來計算房間的面積，或者應用函數(shù)來分析數(shù)據(jù)的變化。這樣的實際應用不僅能夠增加對數(shù)學的興趣，還能夠提高我們的記憶和理解能力。
最后，要主動與同學討論數(shù)學問題。數(shù)學是一門需要思考和合作的科目，而不是僅僅依賴于背誦公式。在課堂上，我們可以主動與同學進行討論，共同解決數(shù)學問題。通過交流和合作，我們可以共同發(fā)現(xiàn)問題的不同解法，拓寬數(shù)學的視野。此外，與同學的討論還可以增強我們的自信心，因為在解決問題的過程中，我們能夠感受到自己的進步和成長，從而更加積極地面對數(shù)學的挑戰(zhàn)。
通過這次玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的體驗，我深刻認識到了改變自己思維方式和學習方法的重要性。數(shù)學是一門需要動腦筋的學科，如果我們僅僅停留在書本知識的掌握上，就無法真正理解數(shù)學的本質(zhì)。只有通過積極參與、善于運用技巧、將數(shù)學與實際生活結(jié)合起來以及與同學進行討論，我們才能夠真正體驗到數(shù)學的魅力。我相信，只要堅持玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂，不斷探索和嘗試，我們一定能夠突破數(shù)學的困境，實現(xiàn)自己在數(shù)學學習上的突破。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇二
數(shù)學課堂可能對一些學生來說是一個令人頭疼的地方，因為數(shù)學問題往往抽象而復雜。然而，通過我的努力和積極的參與，我在這學期的數(shù)學課堂上玩轉(zhuǎn)了數(shù)學，獲得了很多收獲和體會。
第二段：尋找樂趣。
玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的第一步是尋找樂趣。我一直相信，對于任何一門學科來說，興趣是最好的老師。在數(shù)學課堂上，當老師教授新知識時，我嘗試保持積極的心態(tài)，并主動與同學們交流和討論。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅是一門實用的學科，而且還是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的學科。通過觀察數(shù)學問題的不同角度，我開始對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，這使得數(shù)學課堂成為一個充實而快樂的地方。
第三段：主動參與。
主動參與是實現(xiàn)玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的關鍵。在過去，我常常習慣被動地接受老師的指導和解答。然而，隨著時間的推移，我意識到只有通過自己動手實踐，才能真正理解和掌握數(shù)學的概念和技巧。因此，我開始在課堂上更主動地提問，勇于質(zhì)疑和思考。在解決數(shù)學問題時，我敢于嘗試不同的方法和策略，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這樣的參與幫助我培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力，讓我更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學。
第四段：團隊合作。
團隊合作是玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的重要組成部分。與同學們一起合作解決問題，可以提供不同的思維和方法。在課堂上，我們常常組成小組，共同研究和討論問題。每個人都能貢獻自己的觀點和解決思路，這不僅幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)，還培養(yǎng)了我們的合作精神和集體榮譽感。通過與同學們的合作，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學課堂不再是一個孤獨的戰(zhàn)斗，而是一個充滿活力和團隊合作的地方。
第五段：收獲與展望。
通過玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂，我不僅在數(shù)學知識上有了顯著的提升，還培養(yǎng)了許多重要的素養(yǎng)和技能。我學會了積極思考和主動解決問題，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。這些能力和素養(yǎng)將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。未來，我希望能繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣，進一步探索數(shù)學的奧秘，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
總結(jié)：
通過尋找樂趣、主動參與、團隊合作等方式，我成功地玩轉(zhuǎn)了數(shù)學課堂，并且獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。數(shù)學課堂不再是一座難以逾越的高山，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的地方。我相信，只要保持積極的心態(tài)和勤奮的努力，每個人都能在數(shù)學課堂上玩轉(zhuǎn)數(shù)學，實現(xiàn)自身的潛能。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇三
20xx年12月5日，我參加了中小學教研室蘇教版數(shù)學教材培訓，有幸聆聽了侯教授的運算教學和黃教授的圖形的認識，通過兩位教授對課標的新解讀，深深感受到課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學的模式。
侯教授首先講了運算教學的歷史背景，然后重點講解了小學計算教學的重要性。提出學生計算能力的培養(yǎng)就是學生終身學習的基礎知識。我們一線教師必須重新審視小學計算，糾正一些錯誤的想法和做法，繼承我國傳統(tǒng)計算教學的精髓，在培養(yǎng)學生計算興趣的同時，提高計算技能，發(fā)展數(shù)學思維能力。
一、改變計算教學過于依賴情境。
二、改變“走形式”的算法。
三、改變不重視口算速度的現(xiàn)象。
黃教授講了圖形的認識，通過線段、點、以及圖形，把題目很簡潔的表現(xiàn)出來，把他們之間的關系揭示的非常清楚。利用圖形的描述分析問題，借助圖形直觀的把復雜的數(shù)學問題變得簡明形象，有助于探索解決問題的思路，預測結(jié)果。多讓學生主動參與、動手實踐獲取對圖形的直觀認識，采用學生喜歡的看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫等具體、實際的活動方式，引導學生通過親自觸摸、觀察、測量、制作和實驗，把視覺、聽覺、觸覺、動覺等協(xié)同起來，強有力地促進心理活動的內(nèi)化，從而使學生掌握圖形特征，形成空間觀念。
生活即數(shù)學。讓學生在生活中學習，在學習中體驗生活。因此，我們的數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識的教學外，還應密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應的數(shù)學內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學內(nèi)容，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中人們所必需的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求。因此我們應加強課程內(nèi)容與數(shù)學學習生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
以往的教學，教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺，而學生則是被動接受學習，教師是課堂的核心、組織者，學生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生了根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?、組織者和合作伙伴。數(shù)學教學活動應激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。所以在教學過程中應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境，激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。教學中我從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在我的指導下，生動活潑地、主動地、富有個性地學習。
平時能注意激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。想方設法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。
總之，這次培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。使我對新課程標準有了進一步理解，對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇四
經(jīng)教育局安排，我有幸參加了“20xx年名師大講堂暨小學數(shù)學名師教學藝術觀摩展示活動”，時間是:3月12日和13日，地點：山西教育賓館會議大廳。雖是短短的兩天，但讓我看到了一種全新的教學理念，不一樣的教學模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學觀念，確實受益匪淺。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時與省內(nèi)眾位老師在一起學習、交流，深刻的認識和理解了現(xiàn)代教育技術條件對小學五年級數(shù)學教育的影響和改變,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
下面，就以下四方面談談自己的認識和體會:。
課堂教學有個層層遞進的過程，尤其數(shù)學教學過程中這個遞進程度的把握尤為重要，快之則學生無法消化理解所學內(nèi)容，會感覺云山霧罩，朦朦朧朧；慢之則影響教學進程計劃的安排，使老師感到壓力倍增，事半功倍。
培訓中名師對于這個遞進程度的把握從教師身上轉(zhuǎn)移到了學生身上，使教學內(nèi)容遞進中合理科學。示范教學中，各位名師注重由易入難，層層深入，將學生的發(fā)展思維放在首位，使問題逐漸深入，既調(diào)動了學習的積極性，又啟迪了學生的發(fā)展思維。
簡單內(nèi)容，可沒想到為課堂做了一個重重的鋪墊。錢老師問學生：“大家猜猜我?guī)讱q了？”，學生們充分發(fā)揮自己的觀察能力，積極回答有“32、45、50、59”。在這一過程中，笑聲不斷，課堂氣氛十分活躍，學生的身心徹底放松，最后，錢老師將自己真實的年齡告訴學生，在討論學生所說的年齡與實際年齡的差距時，隨機引入了這節(jié)課的所學內(nèi)容，讓接受培訓的老師覺得渾然一體，學生對新知識的了解水到渠成。
名師在教學過程中，能科學轉(zhuǎn)移學生的注意力，注意讓學生認識實踐，而不是讓學生們整個教學過程中研究自己的名師身份，或者對新課程猜想和曲解。
譬如夏青鋒老師的課《認識面積》，整個課程分為兩個課時，在這兩節(jié)課中，夏老師注重學生在實際生活中的實踐能力。在第一課時，為了讓學生直觀認識面積的概念，通過讓學生自己親自動手用細線圍成面積，鞏固了圖形的面積是封閉的認識，加深了對面積概念的理解。而第二課時，在認識面積單位中，更是讓學生自己想一想，擺一擺，畫一畫，撕一撕，讓學生直觀認識一平方厘米，而后讓學生用準備的學具擺一個，再隨意畫一下腦海中的一平方厘米，與實際相比較，再畫，再比，最后用紙撕一個，這樣反復的手腦并用，學生們對一平方厘米有了直觀的認識和理解。
培訓期間所有的名師和課堂上的學生接觸時間雖然非常短暫，但。
整個教學過程非常融洽和諧，課堂氣氛熱情活躍，這主要得益于名師在溝通和交流中特別注意觀察課堂學生的臨場感受。
譬如在劉德武老師講課前，教學設備正在調(diào)試，一年級學生們在教學前由于等待的時間過長，課堂氣氛有些松懈，劉德武老師在準備開講前，不是嚴肅的控制課堂秩序，急于講課，而是重新調(diào)整學生的課堂心態(tài)。他先用親切的口吻問大家：“大家是不是不耐煩了？”學生們實事求是回答“不耐煩了！”，劉老師說：“我也不耐煩了……”，小同學們都笑起來了。面對這樣的場面劉老師注意觀察學生們的感受，適時引導，一問一答間讓學生擺脫了不悅，積極投入到新課程的學習過程中，使課堂上學生們感到自己成為了一個個小主人公，積極主動發(fā)言，在談笑中認識和掌握了新的知識。
學生的成果展示，也是名師教學培訓過程中的一大亮點，將學生在課堂中的一些練習成果展示給大家看，通過對正確學習成果的講解使學生建立了充分的自信和成就感，同時彼此相互學習，汲取營養(yǎng)。
這樣不僅加深了學生對新知識的鞏固，而且激發(fā)了學生對數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中應用的探索。
總之，能夠參加這次培訓我感到非常的榮幸，結(jié)識了許多來自不同學校不同地區(qū)的老師，學習了全新的小學數(shù)學教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是明白課堂不僅讓學生可以學到知識,更應該讓學生快樂地學習。教學本身是一門藝術，一門學無止境的藝術，沒有枯燥的學科，沒有枯燥的課堂，只要教師充滿激情，學生學習觀念發(fā)生變化，不再厭學，不再乏味，老師也就能輕松教學了。在今后的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節(jié)課，讓我的學生更加愛學、樂學數(shù)學！
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇五
數(shù)學是一門重要的學科，但對許多學生來說，它常常被認為是枯燥乏味的。因此，創(chuàng)新的數(shù)學活動對于激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力非常重要。近期，我參加了一次名為“玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動”的培訓，我深刻體會到了創(chuàng)新活動對我們數(shù)學教育的積極影響。
第二段：體驗創(chuàng)新活動的收獲與感受。
在數(shù)學創(chuàng)新活動中，我們參與了一系列富有趣味性和挑戰(zhàn)性的數(shù)學游戲和實踐活動。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學與創(chuàng)新的結(jié)合可以激發(fā)學生的學習熱情。不再是傳統(tǒng)的課堂教學，數(shù)學創(chuàng)新活動給我們提供了更自由、更靈活的學習環(huán)境。我們可以在團隊合作中，根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法解決問題，而不僅僅是死記硬背公式和定理。
數(shù)學創(chuàng)新活動對學生的思維發(fā)展有著積極的促進作用。通過探索性學習和解決問題，學生可以培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。在這些活動中，我們需要自己動手并面對困難。過程中的挫折和失敗帶給了我們思維的鍛煉和成長，同時也增強了我們的毅力和決心。我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的教學方式相比，創(chuàng)新活動更能激發(fā)我們的思維和動手能力。
數(shù)學創(chuàng)新活動不僅僅是為了培養(yǎng)我們對數(shù)學的興趣和創(chuàng)新能力，更重要的是將數(shù)學知識應用到實際生活中?；顒又械臄?shù)學問題往往涉及到生活場景或?qū)嶋H問題，這使得我們對數(shù)學的學習更加有意義和實用。通過創(chuàng)新活動，我們學會如何運用數(shù)學知識進行準確計算、數(shù)據(jù)分析和問題解決。這些實際應用的技能不僅在學術領域中有用，還有助于我們將來的職業(yè)發(fā)展。
總結(jié)來說，參加“玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動”給我?guī)砹松羁痰母形?。?shù)學創(chuàng)新活動不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力，還能將數(shù)學知識運用到實際生活中。我發(fā)現(xiàn)，在探索與實踐中，數(shù)學變得有意義和有趣，從而激發(fā)出更大的學習熱情。我相信，通過這樣富有創(chuàng)意的數(shù)學教育方式的推廣，能夠進一步促進學生對數(shù)學的興趣和理解，為數(shù)學教育的發(fā)展帶來更多機遇和突破。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇六
在參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。這些活動不僅讓我對數(shù)學有了更深入的理解，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。以下是我對這一主題的心得體會。
首先，玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動讓我體驗到了數(shù)學的趣味性。以往，我對數(shù)學總是抱有一種枯燥乏味的印象，但參與這些活動讓我重新認識到數(shù)學的魅力。通過游戲、實踐等形式，我不再把數(shù)學視為一種死板的學科，而是將其與生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)數(shù)學存在于我們周圍的方方面面。例如，在解決一個謎題時，我們需要運用數(shù)學的知識，思考如何從一些線索中找到正確的答案。這種過程讓我感受到了數(shù)學的神奇和可愛之處。
其次，玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動培養(yǎng)了我良好的團隊合作意識。在這些活動中，我們通常需要分成小組進行討論和合作。每個人都有不同的思維方式和解決問題的方法，通過與隊友的溝通和合作，我們能夠取長補短，互相學習和借鑒。在這樣的合作過程中，我學會了傾聽他人的意見、尊重別人的觀點，也掌握了與他人高效溝通的技巧。這對于今后的學習和工作都非常有幫助。
此外，參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動也增強了我解決問題的能力。在這些活動中，我們經(jīng)常會遇到一些看似復雜的問題，需要花費一定的時間和精力去解決。在這個過程中，我學會了分析問題的關鍵點、有條理地整理思緒，并從不同的角度思考解決問題的方法。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)了解決問題的樂趣，也提高了我在其他學科和生活中解決問題的能力。
另外，玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動對培養(yǎng)我的創(chuàng)新思維起到了關鍵作用。數(shù)學的創(chuàng)新性和邏輯性是相輔相成的，只有具備創(chuàng)新思維，才能在數(shù)學領域取得突破性進展。通過參與這些活動，我學會了從不同的角度思考問題，勇于嘗試新的解決方法，不再局限于傳統(tǒng)的思維模式。這種創(chuàng)新思維不僅在數(shù)學學科中有用，也對其他學科和實際生活中的創(chuàng)新有著重要的促進作用。
最后，玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動讓我體會到堅持的重要性。在這些活動中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，但只要堅持下去，就能夠克服困難并取得進步。玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動不僅考驗我們的數(shù)學能力，更考驗我們的毅力和耐心。通過堅持不懈地努力，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，也鍛煉了自己的意志力和堅韌性，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎。
總之，參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動帶給了我很多的收獲和啟示。這些活動不僅讓我體會到數(shù)學的趣味性，培養(yǎng)了我的團隊合作意識和解決問題的能力，還增強了我的創(chuàng)新思維和堅持不懈的精神。通過這些體驗，我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力，也對未來的學習和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。我相信，在以后的學習和生活中，這些經(jīng)驗將給予我更多的指導和幫助。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇七
在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，教師很少講知識的來源和實際應用，即使是應用題教學，也只是把事先編好的現(xiàn)成的題目出示給學生，學生只是根據(jù)幾個必需的條件套用解答應用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒有領悟到數(shù)學對于這一問題所具有的獨特意義。因此在數(shù)學教學中，首先應引導學生感受數(shù)學的應用價值。其具體做法是：
數(shù)學知識的應用是廣泛的，大至宏觀的天體運動，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開數(shù)學知識，甚至某些學科的生命力也取決于對數(shù)學知識的應用程度。馬克思曾指出：“一門學科只有成功地應用了數(shù)學時，才真正達到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學，作為數(shù)學教師，我們更要善于從學生的生活中抽象出數(shù)學問題，使學生感到數(shù)學就在自己的身邊，認清數(shù)學知識的實用性，從而產(chǎn)生興趣。
比如教“三角形的認識”一課，我就從學生生活中熟悉的紅領巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學生通過推拉等實踐活動認識三角形的穩(wěn)定性，并運用它來解決一些實際生活問題，如修補搖晃的椅子，學生會馬上想到應用剛學過的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當起來。這樣使學生學得容易且印象深刻，達到事半功倍的效果。在實際生活中，數(shù)、形隨處可見，無處不有。教師應根據(jù)教學的實際，讓學生把所學知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們在形成知識、技能的同時，感受數(shù)學應用范圍的廣泛。
隨著科學技術的飛速發(fā)展，數(shù)學的發(fā)展涉及的領域越來越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學、市場的調(diào)查與預測、氣象學……無處不體現(xiàn)數(shù)學的廣泛應用。讓學生搜集這些信息，既可以幫助學生了解數(shù)學的發(fā)展，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學好數(shù)學的勇氣與信心，更可以幫助學生領悟數(shù)學知識的應用過程。例如：在統(tǒng)計的初步認識教學中，學生搜集了自家?guī)讉€月用水的情況，通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)（人口的多少、老人和孩子等諸多因素）的過程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學生感受到數(shù)學知識的應用。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇八
大講堂是一種新興的在線學習平臺，它提供了豐富多樣的課程供人們學習。近日，我在大講堂上參加了一門關于數(shù)學的課程，通過這次學習經(jīng)歷，我體會到了大講堂在數(shù)學學習方面的獨特魅力。本文將分享我在這門課程中的收獲和心得體會。
段二：激發(fā)興趣。
大講堂通過翔實且生動的講解方式，成功激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。平時，我對數(shù)學持有一種“難以捉摸”的想法，但在大講堂的課程中，老師采用了豐富的例子和案例，將抽象的數(shù)學概念與現(xiàn)實生活中的問題聯(lián)系起來。這種連接讓我感覺到數(shù)學并不是一門乏味的學科，而是有著廣泛應用和實用性的學科。我逐漸被這位老師的熱情所感染，對數(shù)學的興趣也因此進一步加深。
段三：注重實踐。
大講堂的課程注重實踐，通過大量的習題和實例讓我們得到實際操作的機會。數(shù)學作為一門理論性很強的學科，單純的理論講解可能讓學生感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生學習障礙。而大講堂的課程從基礎知識入手，逐漸引導我們完成一道道復雜的題目，使我們能夠真正理解和掌握數(shù)學知識。通過實踐，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題，并學會將數(shù)學知識應用到實際中。這樣的學習方式不僅讓我更加深入地理解了數(shù)學，也讓我愿意主動地去解決數(shù)學問題。
段四：開闊視野。
在大講堂的數(shù)學課程中，我不僅僅學到了基本的數(shù)學知識和技巧，還了解了許多與數(shù)學相關的實際問題和應用案例。課程中，老師分享了數(shù)學在金融、經(jīng)濟、科學等領域的實際應用，讓我看到了數(shù)學的廣闊前景和無限潛能。我逐漸意識到，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是人類思維的一種工具。它的應用范圍遠遠超過了我的想象，我愿意進一步學習和探索其中的奧妙。
段五：促進學習。
通過大講堂的數(shù)學課程，我的學習方式也得到了極大促進。傳統(tǒng)的課堂學習方式往往是老師面對著整個班級教授，學生只是被動地接受知識。而在大講堂上，我可以在自己的時間和空間里學習，可以自主調(diào)整和安排學習進程。課程中的互動討論和作業(yè)也讓我更深入地思考和理解。同時，大講堂上的學習資源非常豐富，我可以自由選擇自己感興趣的課程，滿足個人的學習需求。這種靈活性和自主性讓我更愿意投入到學習中去。
總結(jié)：
通過參加大講堂上的數(shù)學課程，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力與應用，也體會到了大講堂在數(shù)學學習方面的獨特優(yōu)勢。大講堂通過激發(fā)興趣、注重實踐、開闊視野和促進學習，讓我不僅僅能夠更好地理解數(shù)學知識，還能夠更深入地思考和探索。在未來的學習中，我將繼續(xù)利用大講堂這一優(yōu)質(zhì)學習平臺，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己的數(shù)學水平。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
數(shù)學作為一門抽象而且理性的學科，常常被學生們認為是枯燥和難以理解的。然而，在我參加了一次玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂后，我對數(shù)學的看法發(fā)生了改變。這個課堂以創(chuàng)新的教學方式和趣味的數(shù)學游戲引起了我的興趣并助我解決了困惑，同時也激發(fā)了我的學習興趣。
第二段：創(chuàng)新的教學方式（250字）。
這節(jié)玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂采用了一種全新的教學方式，比傳統(tǒng)的課堂教學更富有創(chuàng)意和互動性。老師以鮮明的聲音和豐富的肢體語言引起了我們的注意，并與我們進行對話，引導我們思考數(shù)學問題。老師還使用了豐富多樣的教具和數(shù)字工具，如數(shù)學拼圖、故事場景和互動游戲等。通過這些新穎的教具，我們能夠直觀地理解抽象的數(shù)學概念，加深對數(shù)學思維的理解。
第三段：趣味的數(shù)學游戲（300字）。
玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的最大特點是趣味的數(shù)學游戲。老師將抽象的數(shù)學概念與有趣的游戲相結(jié)合，使我們能夠在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。例如，老師設計了一個數(shù)學拼圖游戲，要求我們通過移動數(shù)字，將拼圖還原到最初的狀態(tài)。這個游戲不僅考驗了我們的邏輯思維能力，而且讓我們體會到了數(shù)學的樂趣。此外，老師還組織了數(shù)學競賽和數(shù)學迷宮挑戰(zhàn)，讓我們在比賽中與同學們競爭，激發(fā)我們學習數(shù)學的興趣。
第四段：解決困惑（250字）。
在學習數(shù)學的過程中，我常常會遇到一些困擾我的問題，比如理解不了復雜的公式和難以解決的數(shù)學題目。然而，在玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂中，通過與老師和同學的互動，我漸漸解決了這些困惑。老師給予了我很多耐心的指導和鼓勵，通過創(chuàng)新的教學方式，我逐漸理解了復雜的數(shù)學公式和解題方法。而在與同學們的互動中，我也學會了傾聽和分享，通過合作解決問題，我們共同成長。
第五段：激發(fā)學習興趣（250字）。
參加了玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂后，我的數(shù)學興趣得到了激發(fā)。以前，我對數(shù)學的學習總是抱著一種枯燥的態(tài)度，覺得這門學科難以理解和應用。然而，在創(chuàng)新的教學方式和趣味的數(shù)學游戲中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是一門有趣且有實際意義的學科。我開始喜歡解決問題和研究數(shù)學的樂趣，通過數(shù)學的思考和推理，我不僅提高了數(shù)學能力，還改變了我對數(shù)學的態(tài)度。
結(jié)尾（100字）。
總而言之，玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂讓我對數(shù)學有了全新的看法。通過創(chuàng)新的教學方式和趣味的數(shù)學游戲，我不再覺得數(shù)學枯燥和難以理解。在老師的引導下，我解決了許多困擾我已久的數(shù)學問題，并且為數(shù)學學習帶來了樂趣。這節(jié)課讓我意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，激發(fā)了我對數(shù)學學習的興趣和熱情。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十
在現(xiàn)代社會，數(shù)學作為一門重要的科學和工具學科，被廣泛應用于各個領域。然而，相對于很多人來說，數(shù)學常常被認為是一門枯燥和難以理解的學科。最近，我通過參加大講堂的形式學習數(shù)學，有了一番新的體會和認識。下面我將從數(shù)學的樂趣、學習方法、思維轉(zhuǎn)變以及實踐應用四個方面談談我的心得體會。
首先，通過大講堂學習數(shù)學，我深刻認識到了數(shù)學的樂趣。以前我總是把數(shù)學和枯燥、無聊聯(lián)系在一起，但是通過大講堂的教學，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是充滿美妙和樂趣的。數(shù)學可以幫助我們解決現(xiàn)實生活中的問題，比如計算貸款利率、測算房屋尺寸等。數(shù)學是一門奇妙的藝術，它可以通過推理、演繹和證明來展示其美麗和神奇之處。通過大講堂學習數(shù)學，我對這門學科充滿了新鮮感和興奮，我期待著每一次數(shù)學的挑戰(zhàn)和探索。
其次，大講堂教學為我提供了一種全新的學習方法。在傳統(tǒng)課堂上，老師往往是一個“知識傳遞者”，學生只需被動接收知識。但是在大講堂，我看到了一種不同的教學方式。通過互動、討論和實踐，教師將學生變成了自主學習的主體，激發(fā)了我們的積極性和學習興趣。在大講堂的學習中，教師不僅僅是解答問題的“答案提供者”，更是一個啟發(fā)思考、激發(fā)創(chuàng)造力的引導者。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過大講堂學習數(shù)學的效果更好。因為在大講堂中，我能充分發(fā)揮自己的主動性，通過動手實踐、解答問題等方式來鞏固和加深自己的數(shù)學知識。
進入大講堂學習數(shù)學，帶給我最大的收獲是思維的轉(zhuǎn)變。以前我總是將數(shù)學的學習和解題簡化為機械、死記硬背的過程。然而，通過大講堂的學習，我開始關注問題背后的深層次思考和邏輯。數(shù)學不再只是一串數(shù)字和公式的組合，而是一個抽象的概念和思維的過程。在大講堂中，我學會了獨立思考和問題求解的能力，我開始學會發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)、找到解決問題的方法。這種思維的轉(zhuǎn)變不僅僅在數(shù)學學科中有用，它也可以幫助我更好地解決其他領域的問題和挑戰(zhàn)。
最后，在大講堂學習數(shù)學對我個人的實踐應用帶來了重大的影響。之前，數(shù)學在我生活中只是一門學科，我對它的應用范圍和意義并不是很了解。然而，通過大講堂的學習，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以滲透到生活的方方面面。比如，在購物時計算打折和優(yōu)惠、在旅行中測算路程和速度等。在一次次的練習和實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的實用性和便利性?，F(xiàn)在，數(shù)學已經(jīng)成為我生活中的一項重要技能和工具，我開始喜歡運用數(shù)學去解決實際問題。
通過大講堂學習數(shù)學，我對這門學科有了新的認知和體會。它不再是一門枯燥和難以理解的學科，而是一門充滿樂趣和奇妙的科學。大講堂提供了一種全新的學習方法，激發(fā)了我在學習中的主動性和興趣。這種學習方式還讓我發(fā)生了思維的轉(zhuǎn)變，使我能夠更好地解決問題和應用數(shù)學。此外，在實踐中運用數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅在學科中有用，而且在生活中也能派上很大的用場。通過大講堂的學習，我認識到數(shù)學的重要性和應用價值，我愿意繼續(xù)在這個領域中不斷學習和探索。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十一
寒假，對于學生而言，是一個可以放松和休息的時間。然而，我卻選擇利用這個寒假參加了一場數(shù)學寒假大講堂。這場講堂是由市教育局特聘的著名數(shù)學教授主講，旨在幫助學生提高數(shù)學學習的能力。在這個寒假大講堂中，我得到了很多收獲，不僅對數(shù)學知識有了更深刻的理解，還提升了數(shù)學解題的能力。
第二段：學習方法與技巧的改變。
在數(shù)學寒假大講堂里，我學到了很多學習方法和技巧。講堂中，教授重點講解了一些數(shù)學題目的解題技巧和注意事項。我發(fā)現(xiàn)這些技巧并不是那么難掌握，只要掌握了正確的方法和步驟，解題變得輕松許多。在課后的練習中，我開始嘗試運用這些技巧來解題，發(fā)現(xiàn)效果非常顯著。以前解決起數(shù)學題來總是感覺困難重重，現(xiàn)在就像是打開了一扇窗戶，讓我看到了清晰的道路。
第三段：數(shù)學思維的拓展與深化。
在數(shù)學寒假大講堂中，我對數(shù)學思維有了一個全新的認識。之前，我總是認為數(shù)學只是一門需要死記硬背的科目，單純地應用一些公式和定理。然而，教授的講解讓我看到了數(shù)學的更多可能性。他告訴我們，在解決數(shù)學題目時要善于靈活運用所學的知識，嘗試不同的解法和思路。這種拓展與深化的數(shù)學思維，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣。
第四段：增強自信心、突破困難。
寒假大講堂的學習中，我逐漸意識到了一個問題——自信心的重要性。以前，遇到一道難題或者解不出來的題目，我總是會感到沮喪和無助。然而，在參加寒假大講堂后，我明白了自信心對于克服困難的重要性。教授告訴我們，數(shù)學并不是一蹴而就的事情，需要持之以恒的努力和堅持。當我們遇到困難時，不應該輕易放棄，而應該更加相信自己的能力。通過這次學習，我逐漸建立了自信心，不再輕易屈服于困難，而是勇敢地面對和解決它們。
第五段：對未來的收獲和展望。
通過這次數(shù)學寒假大講堂的學習，我對自己的數(shù)學學習充滿了信心。我相信，只要堅持努力，不斷學習和提升自己的數(shù)學能力，我一定能夠在未來的數(shù)學學習和考試中取得更好的成績。我也希望未來有更多的機會參加類似的講座和學習活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學習能力。
總結(jié)：
通過參加數(shù)學寒假大講堂，我收獲了很多。我學到了更多的學習方法和技巧，提升了數(shù)學解題的能力；拓展了數(shù)學思維，對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣；增強了自信心，敢于面對困難。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，取得更大的進步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十二
寒假是許多學生期待的假期，也是學習與休息并進的時機。寒假大講堂作為一種特殊的學習形式，在寒假里為學生提供了難得的學習機會。在這個寒假的數(shù)學大講堂中，我不僅學習到了許多數(shù)學知識，而且還得到了很多的收獲。通過數(shù)學寒假大講堂的學習，我對數(shù)學有了更深入的理解，提高了自己的解題能力和分析問題的能力，同時也明白了努力的重要性。
首先，數(shù)學寒假大講堂讓我對數(shù)學有了更深入的理解。在學習過程中，老師們不僅注重基礎的講解，還會用大量的實例幫助學生理解。通過這種方式，我不僅對數(shù)學中一些概念有了更清晰的認識，還學會了運用這些概念解決實際問題。例如，在學習代數(shù)方程的時候，老師用實例讓我們理解了方程與實際問題的聯(lián)系，讓我們明白數(shù)學解題的應用性。這種深入的學習讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣，也提高了我在課堂上的自信心。
其次，數(shù)學寒假大講堂讓我提高了解題能力和分析問題的能力。在課堂上，老師們會設計一些思考題來激發(fā)我們的思維，幫助我們解決一些復雜的數(shù)學問題。通過大量的實例演練，我漸漸掌握了分析問題的方法和解題的技巧。我發(fā)現(xiàn)在解題過程中，不僅要注重思路的清晰，還要善于運用不同的數(shù)學方法。例如，在解決幾何問題時，老師教會我們靈活運用相似三角形和勾股定理，這讓我明白了數(shù)學方法的靈活性和多樣性。這種訓練不僅提高了我解題的能力，也讓我在日常生活中更加善于分析問題和解決問題。
最后，數(shù)學寒假大講堂讓我明白了努力的重要性。在這個寒假的學習中，我看到了那些努力學習的同學不僅在數(shù)學上有所突破，而且在其他學科和綜合素質(zhì)上也有了更加顯著的進步。在寒假大講堂中，學習時間長、課程內(nèi)容多，而那些努力學習的同學不僅在課堂上積極思考問題，也會自主探索一些額外的數(shù)學題目。通過他們的努力，我明白了學習的重要性和付出的價值。只有努力學習，才能在學習中取得更好的成績，一步步實現(xiàn)自己的目標。
總之，在數(shù)學寒假大講堂的學習中，我收獲了深入的數(shù)學理解、提高的解題能力和分析問題的能力，同時也明白了努力的重要性。這次學習使我對數(shù)學重新燃起了熱情，也讓我清楚了未來學習的方向和目標。我相信只要繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習能力，就能在數(shù)學的道路上取得更大的進步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十三
寒假是學生們迎接新年的同時，也是他們休息身心的寶貴時光。然而，對于很多學生來說，寒假也是他們提升自己學習水平的機會。作為數(shù)學愛好者，我參加了在寒假期間舉辦的數(shù)學寒假大講堂。在這個大講堂中，我學習到了很多新的數(shù)學知識，也體會到了數(shù)學的魅力與樂趣。
第二段:學習方法的改變。
在這次數(shù)學寒假大講堂中，我首先體驗到了學習方法的改變。傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式通常是老師上課，學生聽課并完成作業(yè)。然而，在這個大講堂中，老師們采用了更加互動和參與的教學方式。他們通過舉例子、提問和討論的方式，激發(fā)我們的思考和興趣，使我們更加主動地參與到學習中來。這種學習方法的改變不僅讓我更深入地理解了數(shù)學的概念和原理，還培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力。
第三段:數(shù)學思維的培養(yǎng)。
在數(shù)學寒假大講堂中，我還學到了很多關于數(shù)學思維的內(nèi)容。數(shù)學思維是指運用邏輯和推理的方式解決問題的能力。通過老師的引導，我學會了運用數(shù)學思維來解決各類問題。例如，在解決數(shù)學題目時，我們要善于運用歸納和演繹的思維方式，去找到問題的規(guī)律和解題的方法。在解決實際問題時，我們要運用抽象和逆向思維，從不同的角度和層面來分析和解決問題。通過這些學習，我體會到數(shù)學思維的重要性，也逐漸提升了自己的數(shù)學思維能力。
第四段:數(shù)學與生活的結(jié)合。
數(shù)學寒假大講堂還讓我明白了數(shù)學與生活的密切關聯(lián)。在課堂上，老師們將抽象的數(shù)學概念和原理與實際生活中的問題相結(jié)合，給我們展示了數(shù)學的應用場景和實用價值。通過這種方式，我逐漸理解了數(shù)學對于解決實際問題的重要性。例如，在講解概率和統(tǒng)計的時候，老師們給我們展示了如何利用統(tǒng)計學的方法來分析市場趨勢和預測未來的發(fā)展方向。這種將數(shù)學與生活結(jié)合的方式不僅提高了我們的學習興趣，也提升了我們的實際應用能力。
第五段:對數(shù)學的新認識。
通過參加數(shù)學寒假大講堂，我對數(shù)學有了新的認識。數(shù)學不再是枯燥乏味的公式和計算，而是一門充滿智慧和樂趣的科學。它可以幫助我們理解世界的規(guī)律，解決實際生活中的問題。數(shù)學寒假大講堂讓我深刻體會到了數(shù)學的魅力和重要性。我將繼續(xù)保持對數(shù)學的熱愛和專注，努力提升自己的數(shù)學水平，為將來的學習和職業(yè)道路打下堅實的基礎。
總結(jié):。
在這個數(shù)學寒假大講堂中，我不僅學到了新的數(shù)學知識，還體驗到了學習方法的改變、數(shù)學思維的培養(yǎng)、數(shù)學與生活的結(jié)合以及對數(shù)學的新認識。這些寶貴的體驗不僅加深了我對數(shù)學的理解，也讓我明白了數(shù)學的重要性和應用場景。我相信，通過持續(xù)的努力和學習，我將能夠在數(shù)學領域取得更大的成就，并將數(shù)學的智慧與應用發(fā)揮到更廣泛的領域中。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十四
第一段：介紹教研玩轉(zhuǎn)數(shù)學的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
隨著教育的改革和發(fā)展，教研活動在數(shù)學教學中的作用越來越受到重視。教研活動促進教師之間的交流和合作，提高教師的教學能力。然而，目前初中數(shù)學教師在教研活動中還存在一些問題。許多教師僅僅把教研活動當作一種任務完成，沒有真正理解和體會到教研對于教學的價值。而教研活動應該幫助教師更好地理解數(shù)學教學的本質(zhì)、特點，從而不斷提高自己的教學水平。
第二段：如何進行初中數(shù)學教研活動（200字）。
初中數(shù)學教研活動應該聚焦數(shù)學教學的關鍵問題，通過研討和交流，探索解決問題的有效方法。首先，教師可以選擇一個案例或者某個難點題目作為教研材料，通過討論和研究，深入分析問題的根源，并探討不同的解決方法。其次，教研組成員可以將自己的教學實踐和經(jīng)驗進行分享，相互學習和借鑒，幫助教師改進教學策略和方法。最后，教師還可以參觀其他學校的數(shù)學教學活動，了解不同學校的教學模式和理念，拓寬自己的視野。
第三段：教研活動對教師的影響（200字）。
教研活動對于初中數(shù)學教師的成長和發(fā)展有著積極的影響。首先，教研活動可以幫助教師不斷提高教學能力和水平。通過教研活動，教師們可以共同探討教學中的難點和問題，尋求更好的解決辦法，不斷優(yōu)化自己的教學設計和教學方式，提高學生的學習效果。其次，教研活動可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。在教研活動中，教師們可以積極思考教學中的創(chuàng)新點和研究方向，鼓勵個性化、探究式的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：教研活動對學生的影響（200字）。
教研活動不僅僅對教師有很大的影響，對學生的學習效果也有積極的促進作用。首先，通過教研活動，教師們能夠更好地掌握學生的學習情況和學習需求，因此能夠更有針對性地設計教學內(nèi)容和教學方法，更好地滿足學生的學習需求。其次，教研活動可以豐富教學資源和教學內(nèi)容。教研活動不僅可以拓寬教師的教學視野，還可以豐富教學內(nèi)容，提供更多的教學資源，使學生能夠更全面地了解數(shù)學知識。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
教研活動是促進數(shù)學教學發(fā)展的重要途徑。教師們應該積極參與教研活動，不僅僅是完成任務，更應該真正理解和體會到教研對于教學的價值。教師們要善于思考和總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學能力和水平，為學生的學習提供更好的服務。未來，教研活動還可以進一步與現(xiàn)代技術相結(jié)合，通過在線交流和資源共享，加強教師之間的交流和合作，推動數(shù)學教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十五
小學生數(shù)學大講堂是一個由專業(yè)數(shù)學教師主講的活動，旨在幫助小學生提高數(shù)學學習的興趣和能力。在參加這次活動的過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
第二段：展開經(jīng)歷。
在數(shù)學大講堂上，教師以形象生動的方式講解了一系列數(shù)學問題和技巧。通過講解數(shù)字與運算、分數(shù)與小數(shù)、幾何形狀等概念，教師使我們對數(shù)學充滿了好奇和探索的欲望。在課堂上，我曾因為不理解某些問題而犯困，但經(jīng)過教師的不斷引導和講解，我終于懂得了其中的奧秘。我還發(fā)現(xiàn)，在解決數(shù)學問題時，使用圖表和圖形可事半功倍，這令我受益匪淺。
第三段：感受成長。
在數(shù)學大講堂上，我不僅學到了新的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學的自信心。以前，我對數(shù)學的態(tài)度不太積極，經(jīng)常覺得數(shù)學很難，學得也不好。但在這次活動中，我看到了其他同學的進步和積極態(tài)度，也發(fā)現(xiàn)自己有了一些突破和提高。這使我意識到，只要付出努力，就一定能夠取得進步。我開始享受數(shù)學學習的樂趣，也更加相信自己可以成為一個出色的數(shù)學學生。
第四段：總結(jié)收獲。
參加數(shù)學大講堂給我留下了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我明白了學習數(shù)學需要堅持不懈的努力，而不是依賴于智力。其次，我學會了用圖表和圖形解決數(shù)學問題，這為我解決其他問題提供了新的思路。最后，我懂得了數(shù)學的應用性和趣味性，改變了對數(shù)學的偏見和厭惡。這些收獲不僅是在數(shù)學學科上，更是對整個學習過程的豐富。我相信這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的學習有著重要的影響。
第五段：展望未來。
參加數(shù)學大講堂是我學習數(shù)學的一個新的起點，也是一個讓我不斷進步和成長的機會?，F(xiàn)在我已經(jīng)意識到了數(shù)學學習的重要性，并且對數(shù)學充滿了熱愛和好奇心。我將繼續(xù)加強數(shù)學學習，希望能在數(shù)學中取得更加優(yōu)異的成績。同時，我也會將數(shù)學與其他學科有機結(jié)合，用數(shù)學的方法來解決實際問題，提升自己的思維能力。我相信，通過不斷學習和實踐，我一定能成為一個真正懂得并善于運用數(shù)學的人。
通過參加小學生數(shù)學大講堂，我深刻地體會到了學習數(shù)學的樂趣和積極性。我不再害怕和厭惡數(shù)學，而是愿意主動去面對和解決數(shù)學問題。我相信，只要我堅持努力，勇于挑戰(zhàn)自己，數(shù)學一定會成為我未來學習路上的得力助手。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十六
作為二年級的數(shù)學愛好者，我在這一學期中收獲了很多關于數(shù)學的樂趣和心得體會。在老師的引導下，我們玩轉(zhuǎn)了各種數(shù)學游戲，通過趣味的活動激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣和學習的動力。在這篇文章中，我將以五段式的連貫結(jié)構來分享我的數(shù)學心得和體會。
首先，數(shù)學是一門需要動腦筋的學科。在學習加減法時，我們通過玩象棋兒子游戲，在游戲中通過操作象棋的走法，巧妙地理清楚加減法的規(guī)則。這種有趣的方式使我們充分參與到數(shù)學中來，使我們在玩耍中不知不覺地學到了很多知識。通過這種動手動腦的方式，我們不僅能夠掌握加減法的技巧，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。
其次，數(shù)學是一門需要練習的學科。在學習乘法和除法時，我們通過數(shù)學實踐活動，掌握了乘法口訣和除法的基本原理。在數(shù)學游戲中，老師布置了許多有趣的題目，通過多次練習，我們逐漸掌握了乘法和除法的技巧和規(guī)律，提高了我們的計算能力。通過大量的練習，我們的計算精度和速度都有了明顯的提高，對于解決實際問題也更加得心應手。
第三，數(shù)學是一門需要思考的學科。在學習幾何圖形時，我們通過觀察日常生活中的事物，了解了各種幾何圖形的特點和屬性。通過繪制和觀察幾何圖形，我們學會了思考和分析幾何圖形的特點。在課堂上，老師通過提問和討論，激發(fā)了我們對幾何圖形的思考和探索，培養(yǎng)了我們的空間想象力和觀察力。這種積極的思考和分析的能力也將在我們的日常生活中發(fā)揮重要的作用。
第四，數(shù)學是一門需要團隊合作的學科。在數(shù)學活動中，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動和小組競賽。通過團隊合作，我們能夠相互之間交流和分享想法，學會了傾聽和合作，提高了我們的溝通和合作能力。在小組競賽中，我們相互競爭，相互學習，使我們在競爭中培養(yǎng)合作和分享的意識。這種團隊合作的精神將伴隨我們的成長，并在將來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，數(shù)學是一門需要探索的學科。在數(shù)學教學中，老師鼓勵我們進行數(shù)學探索和實踐活動。通過實踐探究，我們能夠從實際生活中找到數(shù)學的應用，從而更好地理解和掌握數(shù)學知識。通過問問題和尋找答案，我們培養(yǎng)了探索的意識和能力，激發(fā)了我們對數(shù)學的熱愛和興趣。這種探索的精神將促使我們在數(shù)學學習中更加主動和積極。
通過這一學期對數(shù)學的學習和實踐，我深深體會到數(shù)學的重要性和樂趣。通過玩轉(zhuǎn)數(shù)學，我們能夠在充滿挑戰(zhàn)和趣味的學習中不斷提高自己，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學不僅是一門學科，也是一種思維方式和思維能力的培養(yǎng)。我相信，在今后的學習和生活中，數(shù)學將伴隨我們，引領我們的思維和行動，讓我們在不斷探索中成長和進步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十七
初中數(shù)學教學是培養(yǎng)學生邏輯思維能力和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。而教師的教育教學經(jīng)驗和教研能力對于學生成績的提升起著關鍵作用。在數(shù)學教學研究中，教研活動成為了教師們交流經(jīng)驗、提升教學水平的重要途徑。本文將從我自己的初中數(shù)學教研經(jīng)歷出發(fā)，分享我在教研中的一些心得和體會，以期對教師同仁們有所幫助。
第二段：積極參與教研，提升自身能力。
初中數(shù)學教研的初衷就是為了提升教師的教學水平，使學生獲益最大。積極投身于教研活動，就是為了和更多的教師交流經(jīng)驗、分享教學素材、互相學習。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們往往能夠互相啟發(fā)、共同探討一些難題，讓自己的思維得到拓展，思考問題的角度也更加多元化。而且，參與教研也能讓我接觸到更多的教學資源和方法，這些資源和方法對我后續(xù)的教學有著積極的促進作用。
第三段：重視教研成果的分享。
教研只有進行到一定的深度，形成一定的教研成果才能夠真正發(fā)揮價值。在教研活動中，我學到了很多好的教學方法和素材，同時我也付出了很多努力和精力去研究一個課題。因此，我非常重視自己的教研成果的分享。在學校的教研會上，我會主動上臺分享自己在教學過程中的心得和體會，讓更多的教師了解到我的思路和方法。我也積極參加校內(nèi)外的教研交流活動，和其他學校的老師進行交流，分享我的教研成果。通過分享和交流，我的教研成果得到了更廣泛的推廣和應用，也受到了更多的認可和肯定。
第四段：開展合作研究，提升整體水平。
只有發(fā)揚團隊合作精神，才能夠在教研中取得更好的成果。我積極參與和其他教師的合作研究，共同研究一些課題。通過合作研究，我們可以互相學習和借鑒，相互促進，最終提升整體的教學水平。而且在合作研究中，我也學到了與人合作的技巧和方法，鍛煉了自己的溝通能力和合作意識。通過合作研究的過程，我深刻認識到團隊的力量，只有團隊合作才能夠?qū)崿F(xiàn)更大的價值。
第五段：總結(jié)。
通過參與數(shù)學教研，我不僅學到了很多教學方法和教學素材，也獲得了師生們的認可和肯定。教研活動讓我不斷思考和總結(jié)，提高了我的思維能力和解決問題的能力，也讓我對自己的教學有了更深入的理解和把握。并且，教研活動也讓我結(jié)識了很多志同道合的教師同仁，建立了良好的師友關系。盡管教研需要付出較多的時間和精力，但是通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有價值的投入，它不僅能夠提升我的教育教學能力，也為我的個人成長提供了良好的平臺。
總體而言，初中教研活動對于提升教師教學水平和學生學習效果有著重要的作用。積極參與教研、重視成果分享、開展合作研究，這些都是教師們玩轉(zhuǎn)數(shù)學教研的關鍵步驟。通過教研，我們可以不斷豐富自己的教學內(nèi)容和方法，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。同時，教研也是教師職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要機會，可以讓我們不斷學習和提升自己，與他人分享經(jīng)驗和成果，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十八
數(shù)學作為一門學科，難度超出了很多人的想象。很多人覺得學數(shù)學是枯燥無聊的，但實際上，數(shù)學是有趣的，只要掌握了一些技巧和方法，就可以輕松地玩轉(zhuǎn)數(shù)學。本文將介紹一些個人的經(jīng)驗和心得體會，分享給大家如何更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學。
一、建立堅實的數(shù)學基礎。
首先要建立起堅實的數(shù)學基礎。數(shù)學是一門充滿邏輯性的學科，必須具備扎實的基礎才能夠更好地理解和應用。因此，在學習數(shù)學之前，我們應該先花些時間系統(tǒng)地復習基礎知識，包括數(shù)學概念、公式、運算法則、幾何形狀等。只有當你的基礎知識足夠扎實，才有可能在高深的數(shù)學領域里獲得更多的成功。
二、掌握解題技巧。
數(shù)學解題的思維方式與其他學科有很大的不同。在解題過程中，我們需要靈活使用各種方法和技巧。比如，我們可以通過腦圖或者模型等方式來更直觀地理解問題；我們還可以通過類比或者對比的方式來將復雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題。同時，還要注意在解題過程中，要善于發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點，找到正確的解題方法和套路。
三、注重數(shù)學的實際應用。
數(shù)學不僅僅是一門理論學科，更是一門應用學科。我們需要注重數(shù)學在實際問題中的應用。只有當我們能夠?qū)?shù)學知識應用到實際問題中，才能體會到數(shù)學知識的實際價值。因此，在學習數(shù)學的過程中，我們應該注重培養(yǎng)自己的實際應用能力，不斷探索數(shù)學在實際問題中的使用。
四、多做題。
數(shù)學與其他學科一樣也需要不斷地練習。只有不斷地做題才能更好地掌握知識點，并增強自己的解題技巧。同時，也要注意在練習過程中，要注重思考，質(zhì)疑自己的解法和答案，不斷追尋更高效的解題方法。可以參加各種數(shù)學競賽，組織一些數(shù)學小組，進行數(shù)學游戲等等，多種方式讓你的數(shù)學學習更有趣。
五、欣賞數(shù)學之美。
數(shù)學不僅僅是應用學科，還是一門美學科。在數(shù)學領域里，有著無數(shù)奇妙的定理和公式，有著無限的數(shù)學奧秘，需要我們不斷去探索和發(fā)現(xiàn)。只有當我們能夠真正地欣賞數(shù)學之美，才能更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學?？梢詮母鞣N數(shù)學科普書籍、科學節(jié)目或數(shù)學游戲中感受數(shù)學之美所在，與數(shù)學共舞。
總之，玩轉(zhuǎn)數(shù)學需要付出許多心血和汗水。建立扎實的數(shù)學基礎、掌握解題技巧、注重數(shù)學的實際應用、多做題、欣賞數(shù)學之美都是必不可少的。讓我們一起來享受數(shù)學的樂趣吧！
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十九
作為一名二年級的學生，我一直覺得數(shù)學是一門非常抽象難懂的學科。但是通過老師的引導和自己的努力，我逐漸找到了玩轉(zhuǎn)數(shù)學的方法。在這一學期，我在學習數(shù)學的過程中體會到了很多樂趣和成就感。下面我將從認識到興趣、探索發(fā)現(xiàn)、解題技巧以及思考和總結(jié)這四個方面來分享我的心得體會。
首先，要認識到數(shù)學的樂趣和重要性。在二年級，我們開始接觸一些基本的加減法、算數(shù)理解和形狀的認識，這些知識看似簡單，卻是數(shù)學學習的基礎。最初，我是抱著“必須學”的態(tài)度來學習數(shù)學的，但是老師在課堂上生動有趣地講解，讓我逐漸找到了數(shù)學學習的樂趣。我明白了數(shù)學不僅僅是為了應付考試，更是一門能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的學科。這個認識讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。
接下來，是探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的過程。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常帶領我們進行一些實際操作或者探索活動。比如，我們玩過“小翻砣”，通過搖動砣子，觀察結(jié)果，讓我們直觀地理解了加法和減法運算的意義。還有，我們用積木做圖形，通過觀察發(fā)現(xiàn)了正方形、長方形、三角形等幾何形狀的共同特點。這些活動不僅增加了學習的趣味性，還培養(yǎng)了我們主動探索、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
解題技巧是數(shù)學學習的重要組成部分。通過學習解題技巧，我們可以更加高效地解決問題。比如，對于加法和減法運算，我們可以通過用手指數(shù)數(shù)或者利用計算工具來輔助計算，這樣能夠使我們迅速準確地得出結(jié)果。對于形狀的認識，我們可以通過觀察邊的數(shù)量和長度，來判斷圖形的類型。在數(shù)學課堂上，老師還教會了我們一些套路，如找規(guī)律、逆向思維等，這些技巧讓我在解題時更加游刃有余。
最后，思考和總結(jié)是鞏固和加深數(shù)學知識的重要環(huán)節(jié)。在每次課后，我都會認真反思自己的解題思路，思考哪些地方可以改進和提高。我會將解題思路記錄下來，以備后期復習鞏固。在做錯題時，我還會仔細分析錯誤的原因，并進行訂正，這樣可以幫助我糾正錯誤，避免再犯。同時，我也會定期和同學們進行數(shù)學競賽，通過比拼，尋找自己的不足和問題，進一步提高自己。
通過這段時間的學習，我深刻體會到了數(shù)學學習的樂趣和意義。數(shù)學不再是一個難以逾越的高山，而是一片廣闊的領域，等待我們?nèi)ヌ剿骱驼鞣?。通過認識到數(shù)學的重要性、在探索和發(fā)現(xiàn)中尋找樂趣、掌握解題技巧和進行思考和總結(jié)，我不僅在成績上取得了進步，也培養(yǎng)了自己的思考和解決問題的能力。我將繼續(xù)保持學習數(shù)學的熱情，不斷挑戰(zhàn)自我，享受數(shù)學學習的旅程。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇一
數(shù)學課堂在很多學生眼中都是讓人頭痛的科目，因為它需要我們?nèi)ダ斫獬橄蟮母拍詈瓦\用繁瑣的公式。但是，通過近期的一次課堂體驗，我深刻認識到，玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂才是真正突破數(shù)學困境的關鍵。以下是我對玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的心得體會。
首先，要積極參與課堂互動，嘗試解決問題。在過去的學習中，我總是害怕回答老師提出的問題，怕回答不上來被同學嘲笑。但是，我發(fā)現(xiàn)如果我始終閉口不言，就無法真正提高自己的數(shù)學能力。于是，我決定主動參與課堂互動，在老師提出問題時積極思考并爭取回答。即使有時答案不對，也要勇敢嘗試，因為只有經(jīng)過反復的試錯，才能真正理解問題的關鍵。
其次，要善于利用技巧簡化復雜的運算。數(shù)學課堂上，有時候我們會遇到繁瑣的計算和復雜的公式。面對這些困難，我們可以通過一些技巧來簡化運算，提高效率。比如，我們可以利用等式的性質(zhì)將復雜的計算轉(zhuǎn)化成簡單的計算，或者利用特定的公式進行轉(zhuǎn)換。這樣，不僅可以減少錯誤的發(fā)生，還能夠更加高效地完成任務。
再次，要善于從生活中尋找數(shù)學的應用。數(shù)學是一門離不開實際應用的科目，雖然在學習中我們更多地從書本中獲取知識，但是將數(shù)學與生活結(jié)合起來，能夠更加深入地理解數(shù)學的概念和原理。所以，我們要善于觀察身邊的事物，尋找數(shù)學的應用場景。比如，我們可以利用幾何知識來計算房間的面積，或者應用函數(shù)來分析數(shù)據(jù)的變化。這樣的實際應用不僅能夠增加對數(shù)學的興趣，還能夠提高我們的記憶和理解能力。
最后，要主動與同學討論數(shù)學問題。數(shù)學是一門需要思考和合作的科目，而不是僅僅依賴于背誦公式。在課堂上，我們可以主動與同學進行討論，共同解決數(shù)學問題。通過交流和合作，我們可以共同發(fā)現(xiàn)問題的不同解法，拓寬數(shù)學的視野。此外，與同學的討論還可以增強我們的自信心，因為在解決問題的過程中，我們能夠感受到自己的進步和成長，從而更加積極地面對數(shù)學的挑戰(zhàn)。
通過這次玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的體驗，我深刻認識到了改變自己思維方式和學習方法的重要性。數(shù)學是一門需要動腦筋的學科，如果我們僅僅停留在書本知識的掌握上，就無法真正理解數(shù)學的本質(zhì)。只有通過積極參與、善于運用技巧、將數(shù)學與實際生活結(jié)合起來以及與同學進行討論，我們才能夠真正體驗到數(shù)學的魅力。我相信，只要堅持玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂，不斷探索和嘗試，我們一定能夠突破數(shù)學的困境，實現(xiàn)自己在數(shù)學學習上的突破。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇二
數(shù)學課堂可能對一些學生來說是一個令人頭疼的地方，因為數(shù)學問題往往抽象而復雜。然而，通過我的努力和積極的參與，我在這學期的數(shù)學課堂上玩轉(zhuǎn)了數(shù)學，獲得了很多收獲和體會。
第二段：尋找樂趣。
玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的第一步是尋找樂趣。我一直相信，對于任何一門學科來說，興趣是最好的老師。在數(shù)學課堂上，當老師教授新知識時，我嘗試保持積極的心態(tài)，并主動與同學們交流和討論。我發(fā)現(xiàn)，數(shù)學不僅是一門實用的學科，而且還是一門充滿趣味和挑戰(zhàn)的學科。通過觀察數(shù)學問題的不同角度，我開始對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣，這使得數(shù)學課堂成為一個充實而快樂的地方。
第三段：主動參與。
主動參與是實現(xiàn)玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的關鍵。在過去，我常常習慣被動地接受老師的指導和解答。然而，隨著時間的推移，我意識到只有通過自己動手實踐，才能真正理解和掌握數(shù)學的概念和技巧。因此，我開始在課堂上更主動地提問，勇于質(zhì)疑和思考。在解決數(shù)學問題時，我敢于嘗試不同的方法和策略，不斷挑戰(zhàn)自己的極限。這樣的參與幫助我培養(yǎng)了自信心和解決問題的能力，讓我更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學。
第四段：團隊合作。
團隊合作是玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的重要組成部分。與同學們一起合作解決問題，可以提供不同的思維和方法。在課堂上，我們常常組成小組，共同研究和討論問題。每個人都能貢獻自己的觀點和解決思路，這不僅幫助我們更好地理解問題的本質(zhì)，還培養(yǎng)了我們的合作精神和集體榮譽感。通過與同學們的合作，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學課堂不再是一個孤獨的戰(zhàn)斗，而是一個充滿活力和團隊合作的地方。
第五段：收獲與展望。
通過玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂，我不僅在數(shù)學知識上有了顯著的提升，還培養(yǎng)了許多重要的素養(yǎng)和技能。我學會了積極思考和主動解決問題，培養(yǎng)了團隊合作和溝通能力。這些能力和素養(yǎng)將對我今后的學習和生活產(chǎn)生積極的影響。未來，我希望能繼續(xù)保持對數(shù)學的興趣，進一步探索數(shù)學的奧秘，為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。
總結(jié)：
通過尋找樂趣、主動參與、團隊合作等方式，我成功地玩轉(zhuǎn)了數(shù)學課堂，并且獲得了豐富的經(jīng)驗和收獲。數(shù)學課堂不再是一座難以逾越的高山，而是一個充滿挑戰(zhàn)和樂趣的地方。我相信，只要保持積極的心態(tài)和勤奮的努力，每個人都能在數(shù)學課堂上玩轉(zhuǎn)數(shù)學，實現(xiàn)自身的潛能。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇三
20xx年12月5日，我參加了中小學教研室蘇教版數(shù)學教材培訓，有幸聆聽了侯教授的運算教學和黃教授的圖形的認識，通過兩位教授對課標的新解讀，深深感受到課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學的模式。
侯教授首先講了運算教學的歷史背景，然后重點講解了小學計算教學的重要性。提出學生計算能力的培養(yǎng)就是學生終身學習的基礎知識。我們一線教師必須重新審視小學計算，糾正一些錯誤的想法和做法，繼承我國傳統(tǒng)計算教學的精髓，在培養(yǎng)學生計算興趣的同時，提高計算技能，發(fā)展數(shù)學思維能力。
一、改變計算教學過于依賴情境。
二、改變“走形式”的算法。
三、改變不重視口算速度的現(xiàn)象。
黃教授講了圖形的認識，通過線段、點、以及圖形，把題目很簡潔的表現(xiàn)出來，把他們之間的關系揭示的非常清楚。利用圖形的描述分析問題，借助圖形直觀的把復雜的數(shù)學問題變得簡明形象，有助于探索解決問題的思路，預測結(jié)果。多讓學生主動參與、動手實踐獲取對圖形的直觀認識，采用學生喜歡的看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、擺一擺、量一量、畫一畫等具體、實際的活動方式，引導學生通過親自觸摸、觀察、測量、制作和實驗，把視覺、聽覺、觸覺、動覺等協(xié)同起來，強有力地促進心理活動的內(nèi)化，從而使學生掌握圖形特征，形成空間觀念。
生活即數(shù)學。讓學生在生活中學習，在學習中體驗生活。因此，我們的數(shù)學教學除了系統(tǒng)的數(shù)學知識的教學外，還應密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應的數(shù)學內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學內(nèi)容，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中人們所必需的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求。因此我們應加強課程內(nèi)容與數(shù)學學習生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
以往的教學，教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺，而學生則是被動接受學習，教師是課堂的核心、組織者，學生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生了根本性的變化，從指導者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑д?、組織者和合作伙伴。數(shù)學教學活動應激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維；要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。所以在教學過程中應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境，激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學；引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。教學中我從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在我的指導下，生動活潑地、主動地、富有個性地學習。
平時能注意激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。想方設法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，向?qū)W生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變。
總之，這次培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。使我對新課程標準有了進一步理解，對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇四
經(jīng)教育局安排，我有幸參加了“20xx年名師大講堂暨小學數(shù)學名師教學藝術觀摩展示活動”，時間是:3月12日和13日，地點：山西教育賓館會議大廳。雖是短短的兩天，但讓我看到了一種全新的教學理念，不一樣的教學模式，在思想深處沖擊了我的傳統(tǒng)教學觀念，確實受益匪淺。在傾聽名師專家的經(jīng)驗傳授的同時與省內(nèi)眾位老師在一起學習、交流，深刻的認識和理解了現(xiàn)代教育技術條件對小學五年級數(shù)學教育的影響和改變,也促使了自己在以后的教育教學過程中積極運用。
下面，就以下四方面談談自己的認識和體會:。
課堂教學有個層層遞進的過程，尤其數(shù)學教學過程中這個遞進程度的把握尤為重要，快之則學生無法消化理解所學內(nèi)容，會感覺云山霧罩，朦朦朧朧；慢之則影響教學進程計劃的安排，使老師感到壓力倍增，事半功倍。
培訓中名師對于這個遞進程度的把握從教師身上轉(zhuǎn)移到了學生身上，使教學內(nèi)容遞進中合理科學。示范教學中，各位名師注重由易入難，層層深入，將學生的發(fā)展思維放在首位，使問題逐漸深入，既調(diào)動了學習的積極性，又啟迪了學生的發(fā)展思維。
簡單內(nèi)容，可沒想到為課堂做了一個重重的鋪墊。錢老師問學生：“大家猜猜我?guī)讱q了？”，學生們充分發(fā)揮自己的觀察能力，積極回答有“32、45、50、59”。在這一過程中，笑聲不斷，課堂氣氛十分活躍，學生的身心徹底放松，最后，錢老師將自己真實的年齡告訴學生，在討論學生所說的年齡與實際年齡的差距時，隨機引入了這節(jié)課的所學內(nèi)容，讓接受培訓的老師覺得渾然一體，學生對新知識的了解水到渠成。
名師在教學過程中，能科學轉(zhuǎn)移學生的注意力，注意讓學生認識實踐，而不是讓學生們整個教學過程中研究自己的名師身份，或者對新課程猜想和曲解。
譬如夏青鋒老師的課《認識面積》，整個課程分為兩個課時，在這兩節(jié)課中，夏老師注重學生在實際生活中的實踐能力。在第一課時，為了讓學生直觀認識面積的概念，通過讓學生自己親自動手用細線圍成面積，鞏固了圖形的面積是封閉的認識，加深了對面積概念的理解。而第二課時，在認識面積單位中，更是讓學生自己想一想，擺一擺，畫一畫，撕一撕，讓學生直觀認識一平方厘米，而后讓學生用準備的學具擺一個，再隨意畫一下腦海中的一平方厘米，與實際相比較，再畫，再比，最后用紙撕一個，這樣反復的手腦并用，學生們對一平方厘米有了直觀的認識和理解。
培訓期間所有的名師和課堂上的學生接觸時間雖然非常短暫，但。
整個教學過程非常融洽和諧，課堂氣氛熱情活躍，這主要得益于名師在溝通和交流中特別注意觀察課堂學生的臨場感受。
譬如在劉德武老師講課前，教學設備正在調(diào)試，一年級學生們在教學前由于等待的時間過長，課堂氣氛有些松懈，劉德武老師在準備開講前，不是嚴肅的控制課堂秩序，急于講課，而是重新調(diào)整學生的課堂心態(tài)。他先用親切的口吻問大家：“大家是不是不耐煩了？”學生們實事求是回答“不耐煩了！”，劉老師說：“我也不耐煩了……”，小同學們都笑起來了。面對這樣的場面劉老師注意觀察學生們的感受，適時引導，一問一答間讓學生擺脫了不悅，積極投入到新課程的學習過程中，使課堂上學生們感到自己成為了一個個小主人公，積極主動發(fā)言，在談笑中認識和掌握了新的知識。
學生的成果展示，也是名師教學培訓過程中的一大亮點，將學生在課堂中的一些練習成果展示給大家看，通過對正確學習成果的講解使學生建立了充分的自信和成就感，同時彼此相互學習，汲取營養(yǎng)。
這樣不僅加深了學生對新知識的鞏固，而且激發(fā)了學生對數(shù)學知識在現(xiàn)實生活中應用的探索。
總之，能夠參加這次培訓我感到非常的榮幸，結(jié)識了許多來自不同學校不同地區(qū)的老師，學習了全新的小學數(shù)學教育理念，也積累了許多新的知識和經(jīng)驗，更重要的是明白課堂不僅讓學生可以學到知識,更應該讓學生快樂地學習。教學本身是一門藝術，一門學無止境的藝術，沒有枯燥的學科，沒有枯燥的課堂，只要教師充滿激情，學生學習觀念發(fā)生變化，不再厭學，不再乏味，老師也就能輕松教學了。在今后的教學中，我要將名師們的快樂學習理念融入每一節(jié)課，讓我的學生更加愛學、樂學數(shù)學！
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇五
數(shù)學是一門重要的學科，但對許多學生來說，它常常被認為是枯燥乏味的。因此，創(chuàng)新的數(shù)學活動對于激發(fā)學生的學習興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力非常重要。近期，我參加了一次名為“玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動”的培訓，我深刻體會到了創(chuàng)新活動對我們數(shù)學教育的積極影響。
第二段：體驗創(chuàng)新活動的收獲與感受。
在數(shù)學創(chuàng)新活動中，我們參與了一系列富有趣味性和挑戰(zhàn)性的數(shù)學游戲和實踐活動。通過這些活動，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學與創(chuàng)新的結(jié)合可以激發(fā)學生的學習熱情。不再是傳統(tǒng)的課堂教學，數(shù)學創(chuàng)新活動給我們提供了更自由、更靈活的學習環(huán)境。我們可以在團隊合作中，根據(jù)自己的創(chuàng)意和想法解決問題，而不僅僅是死記硬背公式和定理。
數(shù)學創(chuàng)新活動對學生的思維發(fā)展有著積極的促進作用。通過探索性學習和解決問題，學生可以培養(yǎng)出獨立思考和解決問題的能力。在這些活動中，我們需要自己動手并面對困難。過程中的挫折和失敗帶給了我們思維的鍛煉和成長，同時也增強了我們的毅力和決心。我發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的教學方式相比，創(chuàng)新活動更能激發(fā)我們的思維和動手能力。
數(shù)學創(chuàng)新活動不僅僅是為了培養(yǎng)我們對數(shù)學的興趣和創(chuàng)新能力，更重要的是將數(shù)學知識應用到實際生活中?；顒又械臄?shù)學問題往往涉及到生活場景或?qū)嶋H問題，這使得我們對數(shù)學的學習更加有意義和實用。通過創(chuàng)新活動，我們學會如何運用數(shù)學知識進行準確計算、數(shù)據(jù)分析和問題解決。這些實際應用的技能不僅在學術領域中有用，還有助于我們將來的職業(yè)發(fā)展。
總結(jié)來說，參加“玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動”給我?guī)砹松羁痰母形?。?shù)學創(chuàng)新活動不僅能培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和思維能力，還能將數(shù)學知識運用到實際生活中。我發(fā)現(xiàn)，在探索與實踐中，數(shù)學變得有意義和有趣，從而激發(fā)出更大的學習熱情。我相信，通過這樣富有創(chuàng)意的數(shù)學教育方式的推廣，能夠進一步促進學生對數(shù)學的興趣和理解，為數(shù)學教育的發(fā)展帶來更多機遇和突破。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇六
在參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動的過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。這些活動不僅讓我對數(shù)學有了更深入的理解，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。以下是我對這一主題的心得體會。
首先，玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動讓我體驗到了數(shù)學的趣味性。以往，我對數(shù)學總是抱有一種枯燥乏味的印象，但參與這些活動讓我重新認識到數(shù)學的魅力。通過游戲、實踐等形式，我不再把數(shù)學視為一種死板的學科，而是將其與生活相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)數(shù)學存在于我們周圍的方方面面。例如，在解決一個謎題時，我們需要運用數(shù)學的知識，思考如何從一些線索中找到正確的答案。這種過程讓我感受到了數(shù)學的神奇和可愛之處。
其次，玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動培養(yǎng)了我良好的團隊合作意識。在這些活動中，我們通常需要分成小組進行討論和合作。每個人都有不同的思維方式和解決問題的方法，通過與隊友的溝通和合作，我們能夠取長補短，互相學習和借鑒。在這樣的合作過程中，我學會了傾聽他人的意見、尊重別人的觀點，也掌握了與他人高效溝通的技巧。這對于今后的學習和工作都非常有幫助。
此外，參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動也增強了我解決問題的能力。在這些活動中，我們經(jīng)常會遇到一些看似復雜的問題，需要花費一定的時間和精力去解決。在這個過程中，我學會了分析問題的關鍵點、有條理地整理思緒，并從不同的角度思考解決問題的方法。通過這些努力，我發(fā)現(xiàn)了解決問題的樂趣，也提高了我在其他學科和生活中解決問題的能力。
另外，玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動對培養(yǎng)我的創(chuàng)新思維起到了關鍵作用。數(shù)學的創(chuàng)新性和邏輯性是相輔相成的，只有具備創(chuàng)新思維，才能在數(shù)學領域取得突破性進展。通過參與這些活動，我學會了從不同的角度思考問題，勇于嘗試新的解決方法，不再局限于傳統(tǒng)的思維模式。這種創(chuàng)新思維不僅在數(shù)學學科中有用，也對其他學科和實際生活中的創(chuàng)新有著重要的促進作用。
最后，玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動讓我體會到堅持的重要性。在這些活動中，我們會遇到各種各樣的困難和挫折，但只要堅持下去，就能夠克服困難并取得進步。玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動不僅考驗我們的數(shù)學能力，更考驗我們的毅力和耐心。通過堅持不懈地努力，我不僅提高了自己的數(shù)學能力，也鍛煉了自己的意志力和堅韌性，為將來的學習和生活打下了堅實的基礎。
總之，參與玩轉(zhuǎn)數(shù)學創(chuàng)新活動帶給了我很多的收獲和啟示。這些活動不僅讓我體會到數(shù)學的趣味性，培養(yǎng)了我的團隊合作意識和解決問題的能力，還增強了我的創(chuàng)新思維和堅持不懈的精神。通過這些體驗，我重新發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力，也對未來的學習和發(fā)展有了更清晰的規(guī)劃和目標。我相信，在以后的學習和生活中，這些經(jīng)驗將給予我更多的指導和幫助。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇七
在傳統(tǒng)的小學數(shù)學教學中，教師很少講知識的來源和實際應用，即使是應用題教學，也只是把事先編好的現(xiàn)成的題目出示給學生，學生只是根據(jù)幾個必需的條件套用解答應用題的方法和步驟，卻不知道解決某一問題需要處理哪些信息和數(shù)據(jù)，更沒有領悟到數(shù)學對于這一問題所具有的獨特意義。因此在數(shù)學教學中，首先應引導學生感受數(shù)學的應用價值。其具體做法是：
數(shù)學知識的應用是廣泛的，大至宏觀的天體運動，小至微觀的質(zhì)子、中子的研究，都離不開數(shù)學知識，甚至某些學科的生命力也取決于對數(shù)學知識的應用程度。馬克思曾指出：“一門學科只有成功地應用了數(shù)學時，才真正達到了完善的地步”。生活中充滿著數(shù)學，作為數(shù)學教師，我們更要善于從學生的生活中抽象出數(shù)學問題，使學生感到數(shù)學就在自己的身邊，認清數(shù)學知識的實用性，從而產(chǎn)生興趣。
比如教“三角形的認識”一課，我就從學生生活中熟悉的紅領巾、自行車車架、電線桿架、橋架等引出三角形，再讓學生通過推拉等實踐活動認識三角形的穩(wěn)定性，并運用它來解決一些實際生活問題，如修補搖晃的椅子，學生會馬上想到應用剛學過的“三角形穩(wěn)定性”，給椅子加上木檔子形成三角形，從而使椅子穩(wěn)當起來。這樣使學生學得容易且印象深刻，達到事半功倍的效果。在實際生活中，數(shù)、形隨處可見，無處不有。教師應根據(jù)教學的實際，讓學生把所學知識和周圍的生活環(huán)境相聯(lián)系，幫助他們在形成知識、技能的同時，感受數(shù)學應用范圍的廣泛。
隨著科學技術的飛速發(fā)展，數(shù)學的發(fā)展涉及的領域越來越廣泛。數(shù)字化的家電系列，宇航工程、臨床醫(yī)學、市場的調(diào)查與預測、氣象學……無處不體現(xiàn)數(shù)學的廣泛應用。讓學生搜集這些信息，既可以幫助學生了解數(shù)學的發(fā)展，體會數(shù)學的價值，激發(fā)學生學好數(shù)學的勇氣與信心，更可以幫助學生領悟數(shù)學知識的應用過程。例如：在統(tǒng)計的初步認識教學中，學生搜集了自家?guī)讉€月用水的情況，通過收集、描述、分析數(shù)據(jù)（人口的多少、老人和孩子等諸多因素）的過程，得出了自家用水是否合理的判斷，并做出今后用水情況的決策。既滲透了環(huán)保教育，又使學生感受到數(shù)學知識的應用。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇八
大講堂是一種新興的在線學習平臺，它提供了豐富多樣的課程供人們學習。近日，我在大講堂上參加了一門關于數(shù)學的課程，通過這次學習經(jīng)歷，我體會到了大講堂在數(shù)學學習方面的獨特魅力。本文將分享我在這門課程中的收獲和心得體會。
段二：激發(fā)興趣。
大講堂通過翔實且生動的講解方式，成功激發(fā)了我對數(shù)學的興趣。平時，我對數(shù)學持有一種“難以捉摸”的想法，但在大講堂的課程中，老師采用了豐富的例子和案例，將抽象的數(shù)學概念與現(xiàn)實生活中的問題聯(lián)系起來。這種連接讓我感覺到數(shù)學并不是一門乏味的學科，而是有著廣泛應用和實用性的學科。我逐漸被這位老師的熱情所感染，對數(shù)學的興趣也因此進一步加深。
段三：注重實踐。
大講堂的課程注重實踐，通過大量的習題和實例讓我們得到實際操作的機會。數(shù)學作為一門理論性很強的學科，單純的理論講解可能讓學生感到枯燥乏味，甚至產(chǎn)生學習障礙。而大講堂的課程從基礎知識入手，逐漸引導我們完成一道道復雜的題目，使我們能夠真正理解和掌握數(shù)學知識。通過實踐，我們能夠更好地發(fā)現(xiàn)問題，并學會將數(shù)學知識應用到實際中。這樣的學習方式不僅讓我更加深入地理解了數(shù)學，也讓我愿意主動地去解決數(shù)學問題。
段四：開闊視野。
在大講堂的數(shù)學課程中，我不僅僅學到了基本的數(shù)學知識和技巧，還了解了許多與數(shù)學相關的實際問題和應用案例。課程中，老師分享了數(shù)學在金融、經(jīng)濟、科學等領域的實際應用，讓我看到了數(shù)學的廣闊前景和無限潛能。我逐漸意識到，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是人類思維的一種工具。它的應用范圍遠遠超過了我的想象，我愿意進一步學習和探索其中的奧妙。
段五：促進學習。
通過大講堂的數(shù)學課程，我的學習方式也得到了極大促進。傳統(tǒng)的課堂學習方式往往是老師面對著整個班級教授，學生只是被動地接受知識。而在大講堂上，我可以在自己的時間和空間里學習，可以自主調(diào)整和安排學習進程。課程中的互動討論和作業(yè)也讓我更深入地思考和理解。同時，大講堂上的學習資源非常豐富，我可以自由選擇自己感興趣的課程，滿足個人的學習需求。這種靈活性和自主性讓我更愿意投入到學習中去。
總結(jié)：
通過參加大講堂上的數(shù)學課程，我發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的魅力與應用，也體會到了大講堂在數(shù)學學習方面的獨特優(yōu)勢。大講堂通過激發(fā)興趣、注重實踐、開闊視野和促進學習，讓我不僅僅能夠更好地理解數(shù)學知識，還能夠更深入地思考和探索。在未來的學習中，我將繼續(xù)利用大講堂這一優(yōu)質(zhì)學習平臺，不斷挑戰(zhàn)自我，不斷提高自己的數(shù)學水平。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇九
第一段：引言（150字）。
數(shù)學作為一門抽象而且理性的學科，常常被學生們認為是枯燥和難以理解的。然而，在我參加了一次玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂后，我對數(shù)學的看法發(fā)生了改變。這個課堂以創(chuàng)新的教學方式和趣味的數(shù)學游戲引起了我的興趣并助我解決了困惑，同時也激發(fā)了我的學習興趣。
第二段：創(chuàng)新的教學方式（250字）。
這節(jié)玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂采用了一種全新的教學方式，比傳統(tǒng)的課堂教學更富有創(chuàng)意和互動性。老師以鮮明的聲音和豐富的肢體語言引起了我們的注意，并與我們進行對話，引導我們思考數(shù)學問題。老師還使用了豐富多樣的教具和數(shù)字工具，如數(shù)學拼圖、故事場景和互動游戲等。通過這些新穎的教具，我們能夠直觀地理解抽象的數(shù)學概念，加深對數(shù)學思維的理解。
第三段：趣味的數(shù)學游戲（300字）。
玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂的最大特點是趣味的數(shù)學游戲。老師將抽象的數(shù)學概念與有趣的游戲相結(jié)合，使我們能夠在輕松愉快的氛圍中學習數(shù)學。例如，老師設計了一個數(shù)學拼圖游戲，要求我們通過移動數(shù)字，將拼圖還原到最初的狀態(tài)。這個游戲不僅考驗了我們的邏輯思維能力，而且讓我們體會到了數(shù)學的樂趣。此外，老師還組織了數(shù)學競賽和數(shù)學迷宮挑戰(zhàn)，讓我們在比賽中與同學們競爭，激發(fā)我們學習數(shù)學的興趣。
第四段：解決困惑（250字）。
在學習數(shù)學的過程中，我常常會遇到一些困擾我的問題，比如理解不了復雜的公式和難以解決的數(shù)學題目。然而，在玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂中，通過與老師和同學的互動，我漸漸解決了這些困惑。老師給予了我很多耐心的指導和鼓勵，通過創(chuàng)新的教學方式，我逐漸理解了復雜的數(shù)學公式和解題方法。而在與同學們的互動中，我也學會了傾聽和分享，通過合作解決問題，我們共同成長。
第五段：激發(fā)學習興趣（250字）。
參加了玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂后，我的數(shù)學興趣得到了激發(fā)。以前，我對數(shù)學的學習總是抱著一種枯燥的態(tài)度，覺得這門學科難以理解和應用。然而，在創(chuàng)新的教學方式和趣味的數(shù)學游戲中，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以是一門有趣且有實際意義的學科。我開始喜歡解決問題和研究數(shù)學的樂趣，通過數(shù)學的思考和推理，我不僅提高了數(shù)學能力，還改變了我對數(shù)學的態(tài)度。
結(jié)尾（100字）。
總而言之，玩轉(zhuǎn)數(shù)學課堂讓我對數(shù)學有了全新的看法。通過創(chuàng)新的教學方式和趣味的數(shù)學游戲，我不再覺得數(shù)學枯燥和難以理解。在老師的引導下，我解決了許多困擾我已久的數(shù)學問題，并且為數(shù)學學習帶來了樂趣。這節(jié)課讓我意識到數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式，激發(fā)了我對數(shù)學學習的興趣和熱情。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十
在現(xiàn)代社會，數(shù)學作為一門重要的科學和工具學科，被廣泛應用于各個領域。然而，相對于很多人來說，數(shù)學常常被認為是一門枯燥和難以理解的學科。最近，我通過參加大講堂的形式學習數(shù)學，有了一番新的體會和認識。下面我將從數(shù)學的樂趣、學習方法、思維轉(zhuǎn)變以及實踐應用四個方面談談我的心得體會。
首先，通過大講堂學習數(shù)學，我深刻認識到了數(shù)學的樂趣。以前我總是把數(shù)學和枯燥、無聊聯(lián)系在一起，但是通過大講堂的教學，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學是充滿美妙和樂趣的。數(shù)學可以幫助我們解決現(xiàn)實生活中的問題，比如計算貸款利率、測算房屋尺寸等。數(shù)學是一門奇妙的藝術，它可以通過推理、演繹和證明來展示其美麗和神奇之處。通過大講堂學習數(shù)學，我對這門學科充滿了新鮮感和興奮，我期待著每一次數(shù)學的挑戰(zhàn)和探索。
其次，大講堂教學為我提供了一種全新的學習方法。在傳統(tǒng)課堂上，老師往往是一個“知識傳遞者”，學生只需被動接收知識。但是在大講堂，我看到了一種不同的教學方式。通過互動、討論和實踐，教師將學生變成了自主學習的主體，激發(fā)了我們的積極性和學習興趣。在大講堂的學習中，教師不僅僅是解答問題的“答案提供者”，更是一個啟發(fā)思考、激發(fā)創(chuàng)造力的引導者。同時，我也發(fā)現(xiàn)通過大講堂學習數(shù)學的效果更好。因為在大講堂中，我能充分發(fā)揮自己的主動性，通過動手實踐、解答問題等方式來鞏固和加深自己的數(shù)學知識。
進入大講堂學習數(shù)學，帶給我最大的收獲是思維的轉(zhuǎn)變。以前我總是將數(shù)學的學習和解題簡化為機械、死記硬背的過程。然而，通過大講堂的學習，我開始關注問題背后的深層次思考和邏輯。數(shù)學不再只是一串數(shù)字和公式的組合，而是一個抽象的概念和思維的過程。在大講堂中，我學會了獨立思考和問題求解的能力，我開始學會發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)、找到解決問題的方法。這種思維的轉(zhuǎn)變不僅僅在數(shù)學學科中有用，它也可以幫助我更好地解決其他領域的問題和挑戰(zhàn)。
最后，在大講堂學習數(shù)學對我個人的實踐應用帶來了重大的影響。之前，數(shù)學在我生活中只是一門學科，我對它的應用范圍和意義并不是很了解。然而，通過大講堂的學習，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學可以滲透到生活的方方面面。比如，在購物時計算打折和優(yōu)惠、在旅行中測算路程和速度等。在一次次的練習和實踐中，我逐漸發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的實用性和便利性?，F(xiàn)在，數(shù)學已經(jīng)成為我生活中的一項重要技能和工具，我開始喜歡運用數(shù)學去解決實際問題。
通過大講堂學習數(shù)學，我對這門學科有了新的認知和體會。它不再是一門枯燥和難以理解的學科，而是一門充滿樂趣和奇妙的科學。大講堂提供了一種全新的學習方法，激發(fā)了我在學習中的主動性和興趣。這種學習方式還讓我發(fā)生了思維的轉(zhuǎn)變，使我能夠更好地解決問題和應用數(shù)學。此外，在實踐中運用數(shù)學，我發(fā)現(xiàn)它不僅僅在學科中有用，而且在生活中也能派上很大的用場。通過大講堂的學習，我認識到數(shù)學的重要性和應用價值，我愿意繼續(xù)在這個領域中不斷學習和探索。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十一
寒假，對于學生而言，是一個可以放松和休息的時間。然而，我卻選擇利用這個寒假參加了一場數(shù)學寒假大講堂。這場講堂是由市教育局特聘的著名數(shù)學教授主講，旨在幫助學生提高數(shù)學學習的能力。在這個寒假大講堂中，我得到了很多收獲，不僅對數(shù)學知識有了更深刻的理解，還提升了數(shù)學解題的能力。
第二段：學習方法與技巧的改變。
在數(shù)學寒假大講堂里，我學到了很多學習方法和技巧。講堂中，教授重點講解了一些數(shù)學題目的解題技巧和注意事項。我發(fā)現(xiàn)這些技巧并不是那么難掌握，只要掌握了正確的方法和步驟，解題變得輕松許多。在課后的練習中，我開始嘗試運用這些技巧來解題，發(fā)現(xiàn)效果非常顯著。以前解決起數(shù)學題來總是感覺困難重重，現(xiàn)在就像是打開了一扇窗戶，讓我看到了清晰的道路。
第三段：數(shù)學思維的拓展與深化。
在數(shù)學寒假大講堂中，我對數(shù)學思維有了一個全新的認識。之前，我總是認為數(shù)學只是一門需要死記硬背的科目，單純地應用一些公式和定理。然而，教授的講解讓我看到了數(shù)學的更多可能性。他告訴我們，在解決數(shù)學題目時要善于靈活運用所學的知識，嘗試不同的解法和思路。這種拓展與深化的數(shù)學思維，讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣。
第四段：增強自信心、突破困難。
寒假大講堂的學習中，我逐漸意識到了一個問題——自信心的重要性。以前，遇到一道難題或者解不出來的題目，我總是會感到沮喪和無助。然而，在參加寒假大講堂后，我明白了自信心對于克服困難的重要性。教授告訴我們，數(shù)學并不是一蹴而就的事情，需要持之以恒的努力和堅持。當我們遇到困難時，不應該輕易放棄，而應該更加相信自己的能力。通過這次學習，我逐漸建立了自信心，不再輕易屈服于困難，而是勇敢地面對和解決它們。
第五段：對未來的收獲和展望。
通過這次數(shù)學寒假大講堂的學習，我對自己的數(shù)學學習充滿了信心。我相信，只要堅持努力，不斷學習和提升自己的數(shù)學能力，我一定能夠在未來的數(shù)學學習和考試中取得更好的成績。我也希望未來有更多的機會參加類似的講座和學習活動，不斷提高自己的綜合素質(zhì)和學習能力。
總結(jié)：
通過參加數(shù)學寒假大講堂，我收獲了很多。我學到了更多的學習方法和技巧，提升了數(shù)學解題的能力；拓展了數(shù)學思維，對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣；增強了自信心，敢于面對困難。我相信，在未來的學習中，我會繼續(xù)努力，取得更大的進步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十二
寒假是許多學生期待的假期，也是學習與休息并進的時機。寒假大講堂作為一種特殊的學習形式，在寒假里為學生提供了難得的學習機會。在這個寒假的數(shù)學大講堂中，我不僅學習到了許多數(shù)學知識，而且還得到了很多的收獲。通過數(shù)學寒假大講堂的學習，我對數(shù)學有了更深入的理解，提高了自己的解題能力和分析問題的能力，同時也明白了努力的重要性。
首先，數(shù)學寒假大講堂讓我對數(shù)學有了更深入的理解。在學習過程中，老師們不僅注重基礎的講解，還會用大量的實例幫助學生理解。通過這種方式，我不僅對數(shù)學中一些概念有了更清晰的認識，還學會了運用這些概念解決實際問題。例如，在學習代數(shù)方程的時候，老師用實例讓我們理解了方程與實際問題的聯(lián)系，讓我們明白數(shù)學解題的應用性。這種深入的學習讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更大的興趣，也提高了我在課堂上的自信心。
其次，數(shù)學寒假大講堂讓我提高了解題能力和分析問題的能力。在課堂上，老師們會設計一些思考題來激發(fā)我們的思維，幫助我們解決一些復雜的數(shù)學問題。通過大量的實例演練，我漸漸掌握了分析問題的方法和解題的技巧。我發(fā)現(xiàn)在解題過程中，不僅要注重思路的清晰，還要善于運用不同的數(shù)學方法。例如，在解決幾何問題時，老師教會我們靈活運用相似三角形和勾股定理，這讓我明白了數(shù)學方法的靈活性和多樣性。這種訓練不僅提高了我解題的能力，也讓我在日常生活中更加善于分析問題和解決問題。
最后，數(shù)學寒假大講堂讓我明白了努力的重要性。在這個寒假的學習中，我看到了那些努力學習的同學不僅在數(shù)學上有所突破，而且在其他學科和綜合素質(zhì)上也有了更加顯著的進步。在寒假大講堂中，學習時間長、課程內(nèi)容多，而那些努力學習的同學不僅在課堂上積極思考問題，也會自主探索一些額外的數(shù)學題目。通過他們的努力，我明白了學習的重要性和付出的價值。只有努力學習，才能在學習中取得更好的成績，一步步實現(xiàn)自己的目標。
總之，在數(shù)學寒假大講堂的學習中，我收獲了深入的數(shù)學理解、提高的解題能力和分析問題的能力，同時也明白了努力的重要性。這次學習使我對數(shù)學重新燃起了熱情，也讓我清楚了未來學習的方向和目標。我相信只要繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習能力，就能在數(shù)學的道路上取得更大的進步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十三
寒假是學生們迎接新年的同時，也是他們休息身心的寶貴時光。然而，對于很多學生來說，寒假也是他們提升自己學習水平的機會。作為數(shù)學愛好者，我參加了在寒假期間舉辦的數(shù)學寒假大講堂。在這個大講堂中，我學習到了很多新的數(shù)學知識，也體會到了數(shù)學的魅力與樂趣。
第二段:學習方法的改變。
在這次數(shù)學寒假大講堂中，我首先體驗到了學習方法的改變。傳統(tǒng)的數(shù)學教學方式通常是老師上課，學生聽課并完成作業(yè)。然而，在這個大講堂中，老師們采用了更加互動和參與的教學方式。他們通過舉例子、提問和討論的方式，激發(fā)我們的思考和興趣，使我們更加主動地參與到學習中來。這種學習方法的改變不僅讓我更深入地理解了數(shù)學的概念和原理，還培養(yǎng)了我的分析和解決問題的能力。
第三段:數(shù)學思維的培養(yǎng)。
在數(shù)學寒假大講堂中，我還學到了很多關于數(shù)學思維的內(nèi)容。數(shù)學思維是指運用邏輯和推理的方式解決問題的能力。通過老師的引導，我學會了運用數(shù)學思維來解決各類問題。例如，在解決數(shù)學題目時，我們要善于運用歸納和演繹的思維方式，去找到問題的規(guī)律和解題的方法。在解決實際問題時，我們要運用抽象和逆向思維，從不同的角度和層面來分析和解決問題。通過這些學習，我體會到數(shù)學思維的重要性，也逐漸提升了自己的數(shù)學思維能力。
第四段:數(shù)學與生活的結(jié)合。
數(shù)學寒假大講堂還讓我明白了數(shù)學與生活的密切關聯(lián)。在課堂上，老師們將抽象的數(shù)學概念和原理與實際生活中的問題相結(jié)合，給我們展示了數(shù)學的應用場景和實用價值。通過這種方式，我逐漸理解了數(shù)學對于解決實際問題的重要性。例如，在講解概率和統(tǒng)計的時候，老師們給我們展示了如何利用統(tǒng)計學的方法來分析市場趨勢和預測未來的發(fā)展方向。這種將數(shù)學與生活結(jié)合的方式不僅提高了我們的學習興趣，也提升了我們的實際應用能力。
第五段:對數(shù)學的新認識。
通過參加數(shù)學寒假大講堂，我對數(shù)學有了新的認識。數(shù)學不再是枯燥乏味的公式和計算，而是一門充滿智慧和樂趣的科學。它可以幫助我們理解世界的規(guī)律，解決實際生活中的問題。數(shù)學寒假大講堂讓我深刻體會到了數(shù)學的魅力和重要性。我將繼續(xù)保持對數(shù)學的熱愛和專注，努力提升自己的數(shù)學水平，為將來的學習和職業(yè)道路打下堅實的基礎。
總結(jié):。
在這個數(shù)學寒假大講堂中，我不僅學到了新的數(shù)學知識，還體驗到了學習方法的改變、數(shù)學思維的培養(yǎng)、數(shù)學與生活的結(jié)合以及對數(shù)學的新認識。這些寶貴的體驗不僅加深了我對數(shù)學的理解，也讓我明白了數(shù)學的重要性和應用場景。我相信，通過持續(xù)的努力和學習，我將能夠在數(shù)學領域取得更大的成就，并將數(shù)學的智慧與應用發(fā)揮到更廣泛的領域中。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十四
第一段：介紹教研玩轉(zhuǎn)數(shù)學的重要性和現(xiàn)狀（200字）。
隨著教育的改革和發(fā)展，教研活動在數(shù)學教學中的作用越來越受到重視。教研活動促進教師之間的交流和合作，提高教師的教學能力。然而，目前初中數(shù)學教師在教研活動中還存在一些問題。許多教師僅僅把教研活動當作一種任務完成，沒有真正理解和體會到教研對于教學的價值。而教研活動應該幫助教師更好地理解數(shù)學教學的本質(zhì)、特點，從而不斷提高自己的教學水平。
第二段：如何進行初中數(shù)學教研活動（200字）。
初中數(shù)學教研活動應該聚焦數(shù)學教學的關鍵問題，通過研討和交流，探索解決問題的有效方法。首先，教師可以選擇一個案例或者某個難點題目作為教研材料，通過討論和研究，深入分析問題的根源，并探討不同的解決方法。其次，教研組成員可以將自己的教學實踐和經(jīng)驗進行分享，相互學習和借鑒，幫助教師改進教學策略和方法。最后，教師還可以參觀其他學校的數(shù)學教學活動，了解不同學校的教學模式和理念，拓寬自己的視野。
第三段：教研活動對教師的影響（200字）。
教研活動對于初中數(shù)學教師的成長和發(fā)展有著積極的影響。首先，教研活動可以幫助教師不斷提高教學能力和水平。通過教研活動，教師們可以共同探討教學中的難點和問題，尋求更好的解決辦法，不斷優(yōu)化自己的教學設計和教學方式，提高學生的學習效果。其次，教研活動可以激發(fā)教師的創(chuàng)新思維和探索精神。在教研活動中，教師們可以積極思考教學中的創(chuàng)新點和研究方向，鼓勵個性化、探究式的學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和思維能力。
第四段：教研活動對學生的影響（200字）。
教研活動不僅僅對教師有很大的影響，對學生的學習效果也有積極的促進作用。首先，通過教研活動，教師們能夠更好地掌握學生的學習情況和學習需求，因此能夠更有針對性地設計教學內(nèi)容和教學方法，更好地滿足學生的學習需求。其次，教研活動可以豐富教學資源和教學內(nèi)容。教研活動不僅可以拓寬教師的教學視野，還可以豐富教學內(nèi)容，提供更多的教學資源，使學生能夠更全面地了解數(shù)學知識。
第五段：總結(jié)和展望（200字）。
教研活動是促進數(shù)學教學發(fā)展的重要途徑。教師們應該積極參與教研活動，不僅僅是完成任務，更應該真正理解和體會到教研對于教學的價值。教師們要善于思考和總結(jié)教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教學能力和水平，為學生的學習提供更好的服務。未來，教研活動還可以進一步與現(xiàn)代技術相結(jié)合，通過在線交流和資源共享，加強教師之間的交流和合作，推動數(shù)學教學的創(chuàng)新和發(fā)展。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十五
小學生數(shù)學大講堂是一個由專業(yè)數(shù)學教師主講的活動，旨在幫助小學生提高數(shù)學學習的興趣和能力。在參加這次活動的過程中，我深受啟發(fā)，收獲頗豐。
第二段：展開經(jīng)歷。
在數(shù)學大講堂上，教師以形象生動的方式講解了一系列數(shù)學問題和技巧。通過講解數(shù)字與運算、分數(shù)與小數(shù)、幾何形狀等概念，教師使我們對數(shù)學充滿了好奇和探索的欲望。在課堂上，我曾因為不理解某些問題而犯困，但經(jīng)過教師的不斷引導和講解，我終于懂得了其中的奧秘。我還發(fā)現(xiàn)，在解決數(shù)學問題時，使用圖表和圖形可事半功倍，這令我受益匪淺。
第三段：感受成長。
在數(shù)學大講堂上，我不僅學到了新的數(shù)學知識，還培養(yǎng)了對數(shù)學的自信心。以前，我對數(shù)學的態(tài)度不太積極，經(jīng)常覺得數(shù)學很難，學得也不好。但在這次活動中，我看到了其他同學的進步和積極態(tài)度，也發(fā)現(xiàn)自己有了一些突破和提高。這使我意識到，只要付出努力，就一定能夠取得進步。我開始享受數(shù)學學習的樂趣，也更加相信自己可以成為一個出色的數(shù)學學生。
第四段：總結(jié)收獲。
參加數(shù)學大講堂給我留下了許多寶貴的經(jīng)驗和收獲。首先，我明白了學習數(shù)學需要堅持不懈的努力，而不是依賴于智力。其次，我學會了用圖表和圖形解決數(shù)學問題，這為我解決其他問題提供了新的思路。最后，我懂得了數(shù)學的應用性和趣味性，改變了對數(shù)學的偏見和厭惡。這些收獲不僅是在數(shù)學學科上，更是對整個學習過程的豐富。我相信這些經(jīng)驗和收獲將對我未來的學習有著重要的影響。
第五段：展望未來。
參加數(shù)學大講堂是我學習數(shù)學的一個新的起點，也是一個讓我不斷進步和成長的機會?，F(xiàn)在我已經(jīng)意識到了數(shù)學學習的重要性，并且對數(shù)學充滿了熱愛和好奇心。我將繼續(xù)加強數(shù)學學習，希望能在數(shù)學中取得更加優(yōu)異的成績。同時，我也會將數(shù)學與其他學科有機結(jié)合，用數(shù)學的方法來解決實際問題，提升自己的思維能力。我相信，通過不斷學習和實踐，我一定能成為一個真正懂得并善于運用數(shù)學的人。
通過參加小學生數(shù)學大講堂，我深刻地體會到了學習數(shù)學的樂趣和積極性。我不再害怕和厭惡數(shù)學，而是愿意主動去面對和解決數(shù)學問題。我相信，只要我堅持努力，勇于挑戰(zhàn)自己，數(shù)學一定會成為我未來學習路上的得力助手。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十六
作為二年級的數(shù)學愛好者，我在這一學期中收獲了很多關于數(shù)學的樂趣和心得體會。在老師的引導下，我們玩轉(zhuǎn)了各種數(shù)學游戲，通過趣味的活動激發(fā)了我們對數(shù)學的興趣和學習的動力。在這篇文章中，我將以五段式的連貫結(jié)構來分享我的數(shù)學心得和體會。
首先，數(shù)學是一門需要動腦筋的學科。在學習加減法時，我們通過玩象棋兒子游戲，在游戲中通過操作象棋的走法，巧妙地理清楚加減法的規(guī)則。這種有趣的方式使我們充分參與到數(shù)學中來，使我們在玩耍中不知不覺地學到了很多知識。通過這種動手動腦的方式，我們不僅能夠掌握加減法的技巧，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和邏輯思維能力。
其次，數(shù)學是一門需要練習的學科。在學習乘法和除法時，我們通過數(shù)學實踐活動，掌握了乘法口訣和除法的基本原理。在數(shù)學游戲中，老師布置了許多有趣的題目，通過多次練習，我們逐漸掌握了乘法和除法的技巧和規(guī)律，提高了我們的計算能力。通過大量的練習，我們的計算精度和速度都有了明顯的提高，對于解決實際問題也更加得心應手。
第三，數(shù)學是一門需要思考的學科。在學習幾何圖形時，我們通過觀察日常生活中的事物，了解了各種幾何圖形的特點和屬性。通過繪制和觀察幾何圖形，我們學會了思考和分析幾何圖形的特點。在課堂上，老師通過提問和討論，激發(fā)了我們對幾何圖形的思考和探索，培養(yǎng)了我們的空間想象力和觀察力。這種積極的思考和分析的能力也將在我們的日常生活中發(fā)揮重要的作用。
第四，數(shù)學是一門需要團隊合作的學科。在數(shù)學活動中，老師經(jīng)常組織我們進行小組活動和小組競賽。通過團隊合作，我們能夠相互之間交流和分享想法，學會了傾聽和合作，提高了我們的溝通和合作能力。在小組競賽中，我們相互競爭，相互學習，使我們在競爭中培養(yǎng)合作和分享的意識。這種團隊合作的精神將伴隨我們的成長，并在將來的學習和工作中發(fā)揮重要的作用。
最后，數(shù)學是一門需要探索的學科。在數(shù)學教學中，老師鼓勵我們進行數(shù)學探索和實踐活動。通過實踐探究，我們能夠從實際生活中找到數(shù)學的應用，從而更好地理解和掌握數(shù)學知識。通過問問題和尋找答案，我們培養(yǎng)了探索的意識和能力，激發(fā)了我們對數(shù)學的熱愛和興趣。這種探索的精神將促使我們在數(shù)學學習中更加主動和積極。
通過這一學期對數(shù)學的學習和實踐，我深深體會到數(shù)學的重要性和樂趣。通過玩轉(zhuǎn)數(shù)學，我們能夠在充滿挑戰(zhàn)和趣味的學習中不斷提高自己，培養(yǎng)我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學不僅是一門學科，也是一種思維方式和思維能力的培養(yǎng)。我相信，在今后的學習和生活中，數(shù)學將伴隨我們，引領我們的思維和行動，讓我們在不斷探索中成長和進步。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十七
初中數(shù)學教學是培養(yǎng)學生邏輯思維能力和解決問題的能力的重要環(huán)節(jié)。而教師的教育教學經(jīng)驗和教研能力對于學生成績的提升起著關鍵作用。在數(shù)學教學研究中，教研活動成為了教師們交流經(jīng)驗、提升教學水平的重要途徑。本文將從我自己的初中數(shù)學教研經(jīng)歷出發(fā)，分享我在教研中的一些心得和體會，以期對教師同仁們有所幫助。
第二段：積極參與教研，提升自身能力。
初中數(shù)學教研的初衷就是為了提升教師的教學水平，使學生獲益最大。積極投身于教研活動，就是為了和更多的教師交流經(jīng)驗、分享教學素材、互相學習。在這個過程中，我發(fā)現(xiàn)教師們往往能夠互相啟發(fā)、共同探討一些難題，讓自己的思維得到拓展，思考問題的角度也更加多元化。而且，參與教研也能讓我接觸到更多的教學資源和方法，這些資源和方法對我后續(xù)的教學有著積極的促進作用。
第三段：重視教研成果的分享。
教研只有進行到一定的深度，形成一定的教研成果才能夠真正發(fā)揮價值。在教研活動中，我學到了很多好的教學方法和素材，同時我也付出了很多努力和精力去研究一個課題。因此，我非常重視自己的教研成果的分享。在學校的教研會上，我會主動上臺分享自己在教學過程中的心得和體會，讓更多的教師了解到我的思路和方法。我也積極參加校內(nèi)外的教研交流活動，和其他學校的老師進行交流，分享我的教研成果。通過分享和交流，我的教研成果得到了更廣泛的推廣和應用，也受到了更多的認可和肯定。
第四段：開展合作研究，提升整體水平。
只有發(fā)揚團隊合作精神，才能夠在教研中取得更好的成果。我積極參與和其他教師的合作研究，共同研究一些課題。通過合作研究，我們可以互相學習和借鑒，相互促進，最終提升整體的教學水平。而且在合作研究中，我也學到了與人合作的技巧和方法，鍛煉了自己的溝通能力和合作意識。通過合作研究的過程，我深刻認識到團隊的力量，只有團隊合作才能夠?qū)崿F(xiàn)更大的價值。
第五段：總結(jié)。
通過參與數(shù)學教研，我不僅學到了很多教學方法和教學素材，也獲得了師生們的認可和肯定。教研活動讓我不斷思考和總結(jié)，提高了我的思維能力和解決問題的能力，也讓我對自己的教學有了更深入的理解和把握。并且，教研活動也讓我結(jié)識了很多志同道合的教師同仁，建立了良好的師友關系。盡管教研需要付出較多的時間和精力，但是通過教研活動，我發(fā)現(xiàn)這是一種非常有價值的投入，它不僅能夠提升我的教育教學能力，也為我的個人成長提供了良好的平臺。
總體而言，初中教研活動對于提升教師教學水平和學生學習效果有著重要的作用。積極參與教研、重視成果分享、開展合作研究，這些都是教師們玩轉(zhuǎn)數(shù)學教研的關鍵步驟。通過教研，我們可以不斷豐富自己的教學內(nèi)容和方法，提升自己的教學水平，為學生提供更好的教育教學服務。同時，教研也是教師職業(yè)發(fā)展和個人成長的重要機會，可以讓我們不斷學習和提升自己，與他人分享經(jīng)驗和成果，共同推動教育事業(yè)的發(fā)展。
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十八
數(shù)學作為一門學科，難度超出了很多人的想象。很多人覺得學數(shù)學是枯燥無聊的，但實際上，數(shù)學是有趣的，只要掌握了一些技巧和方法，就可以輕松地玩轉(zhuǎn)數(shù)學。本文將介紹一些個人的經(jīng)驗和心得體會，分享給大家如何更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學。
一、建立堅實的數(shù)學基礎。
首先要建立起堅實的數(shù)學基礎。數(shù)學是一門充滿邏輯性的學科，必須具備扎實的基礎才能夠更好地理解和應用。因此，在學習數(shù)學之前，我們應該先花些時間系統(tǒng)地復習基礎知識，包括數(shù)學概念、公式、運算法則、幾何形狀等。只有當你的基礎知識足夠扎實，才有可能在高深的數(shù)學領域里獲得更多的成功。
二、掌握解題技巧。
數(shù)學解題的思維方式與其他學科有很大的不同。在解題過程中，我們需要靈活使用各種方法和技巧。比如，我們可以通過腦圖或者模型等方式來更直觀地理解問題；我們還可以通過類比或者對比的方式來將復雜的問題轉(zhuǎn)化為簡單的問題。同時，還要注意在解題過程中，要善于發(fā)現(xiàn)問題的規(guī)律和特點，找到正確的解題方法和套路。
三、注重數(shù)學的實際應用。
數(shù)學不僅僅是一門理論學科，更是一門應用學科。我們需要注重數(shù)學在實際問題中的應用。只有當我們能夠?qū)?shù)學知識應用到實際問題中，才能體會到數(shù)學知識的實際價值。因此，在學習數(shù)學的過程中，我們應該注重培養(yǎng)自己的實際應用能力，不斷探索數(shù)學在實際問題中的使用。
四、多做題。
數(shù)學與其他學科一樣也需要不斷地練習。只有不斷地做題才能更好地掌握知識點，并增強自己的解題技巧。同時，也要注意在練習過程中，要注重思考，質(zhì)疑自己的解法和答案，不斷追尋更高效的解題方法。可以參加各種數(shù)學競賽，組織一些數(shù)學小組，進行數(shù)學游戲等等，多種方式讓你的數(shù)學學習更有趣。
五、欣賞數(shù)學之美。
數(shù)學不僅僅是應用學科，還是一門美學科。在數(shù)學領域里，有著無數(shù)奇妙的定理和公式，有著無限的數(shù)學奧秘，需要我們不斷去探索和發(fā)現(xiàn)。只有當我們能夠真正地欣賞數(shù)學之美，才能更好地玩轉(zhuǎn)數(shù)學?？梢詮母鞣N數(shù)學科普書籍、科學節(jié)目或數(shù)學游戲中感受數(shù)學之美所在，與數(shù)學共舞。
總之，玩轉(zhuǎn)數(shù)學需要付出許多心血和汗水。建立扎實的數(shù)學基礎、掌握解題技巧、注重數(shù)學的實際應用、多做題、欣賞數(shù)學之美都是必不可少的。讓我們一起來享受數(shù)學的樂趣吧！
看大講堂玩轉(zhuǎn)數(shù)學心得體會篇十九
作為一名二年級的學生，我一直覺得數(shù)學是一門非常抽象難懂的學科。但是通過老師的引導和自己的努力，我逐漸找到了玩轉(zhuǎn)數(shù)學的方法。在這一學期，我在學習數(shù)學的過程中體會到了很多樂趣和成就感。下面我將從認識到興趣、探索發(fā)現(xiàn)、解題技巧以及思考和總結(jié)這四個方面來分享我的心得體會。
首先，要認識到數(shù)學的樂趣和重要性。在二年級，我們開始接觸一些基本的加減法、算數(shù)理解和形狀的認識，這些知識看似簡單，卻是數(shù)學學習的基礎。最初，我是抱著“必須學”的態(tài)度來學習數(shù)學的，但是老師在課堂上生動有趣地講解，讓我逐漸找到了數(shù)學學習的樂趣。我明白了數(shù)學不僅僅是為了應付考試，更是一門能夠培養(yǎng)邏輯思維和解決問題能力的學科。這個認識讓我對數(shù)學產(chǎn)生了濃厚的興趣和好奇心。
接下來，是探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的過程。在數(shù)學課堂上，老師經(jīng)常帶領我們進行一些實際操作或者探索活動。比如，我們玩過“小翻砣”，通過搖動砣子，觀察結(jié)果，讓我們直觀地理解了加法和減法運算的意義。還有，我們用積木做圖形，通過觀察發(fā)現(xiàn)了正方形、長方形、三角形等幾何形狀的共同特點。這些活動不僅增加了學習的趣味性，還培養(yǎng)了我們主動探索、發(fā)現(xiàn)問題的能力。
解題技巧是數(shù)學學習的重要組成部分。通過學習解題技巧，我們可以更加高效地解決問題。比如，對于加法和減法運算，我們可以通過用手指數(shù)數(shù)或者利用計算工具來輔助計算，這樣能夠使我們迅速準確地得出結(jié)果。對于形狀的認識，我們可以通過觀察邊的數(shù)量和長度，來判斷圖形的類型。在數(shù)學課堂上，老師還教會了我們一些套路，如找規(guī)律、逆向思維等，這些技巧讓我在解題時更加游刃有余。
最后，思考和總結(jié)是鞏固和加深數(shù)學知識的重要環(huán)節(jié)。在每次課后，我都會認真反思自己的解題思路，思考哪些地方可以改進和提高。我會將解題思路記錄下來，以備后期復習鞏固。在做錯題時，我還會仔細分析錯誤的原因，并進行訂正，這樣可以幫助我糾正錯誤，避免再犯。同時，我也會定期和同學們進行數(shù)學競賽，通過比拼，尋找自己的不足和問題，進一步提高自己。
通過這段時間的學習，我深刻體會到了數(shù)學學習的樂趣和意義。數(shù)學不再是一個難以逾越的高山，而是一片廣闊的領域，等待我們?nèi)ヌ剿骱驼鞣?。通過認識到數(shù)學的重要性、在探索和發(fā)現(xiàn)中尋找樂趣、掌握解題技巧和進行思考和總結(jié)，我不僅在成績上取得了進步，也培養(yǎng)了自己的思考和解決問題的能力。我將繼續(xù)保持學習數(shù)學的熱情，不斷挑戰(zhàn)自我，享受數(shù)學學習的旅程。