教案的編寫需要注重思路清晰、結(jié)構(gòu)合理和具體操作。編寫教案時，教師可以參考相關(guān)教學經(jīng)驗和教材教輔資料。以下是一些教育機構(gòu)提供的一些教案編寫培訓(xùn)課程。
社會我是值日生教案篇一
知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時間的周期性。
感知
推理
1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。
2．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3．在進行此活動前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時間的遞增性和周期性。
1．出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。
2．說一說
由每個值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動。
周一至周日各做了什么事情？
周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：
（1）一周有幾天？
（2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）
5．出示大日歷圖，認讀日歷。
（1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？
（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的.星期處是空著，有的日期處是空著）。
（3）小結(jié)：
從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學本領(lǐng)，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
1．在日常生活中，注意繼續(xù)提醒幼兒觀察日歷，進一步促進其對時間的感知能力，增強時間觀念。
2．在幼兒園，在老師協(xié)助下，每天由值日生向全體小朋友報告當天是星期幾、什么日期、天氣狀況等。
知道一周的周期和順序，會看日歷。
時間具有周期性，如月、季度、年等。周期是時間的一種表現(xiàn)形式，周期又呈現(xiàn)一種反復(fù)特征，會使小朋友誤認為時間使重復(fù)的。因此老師要結(jié)合小朋友的日常生活，引導(dǎo)小朋友多翻看日歷，體驗時間的流動性，并從其自身的生長變化及年齡的不斷增長中，感知時間的遞增性。
社會我是值日生教案篇二
“生活自理主題”教育活動詳案活動內(nèi)容：我是小小值日生設(shè)計意圖：孩子們升入班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細致、有條理地好習慣。
1、搜集幼兒在一日生活中著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干活動設(shè)想：價值分析：
一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動主題。
我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么?
2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?
3、教師小結(jié)三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢?”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
4、教師小結(jié)四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”
五、出示“值日生袖標”，師生共同設(shè)計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。
六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動。
社會我是值日生教案篇三
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
活動室圖片若干活動過程：
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣
1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
2，提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"3，幼兒相互討論4，讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3，展現(xiàn)交流
4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。
社會我是值日生教案篇四
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感，體驗為別人服務(wù)的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
各種餐具及學習用品。
一、師幼討論，引出主題。
1、“小朋友，你們當過值日生嗎?你當值日生時做過哪些事情?是怎樣做的?”
2、請個別幼兒講一講自己當值日生時的情景。
二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感。
1、“你當值日生時幫助班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務(wù)的快樂。
1、學習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平。
2、學習如何整理、修補圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。
3、讓幼兒學習整理活動區(qū)：給自然角的植物澆水------。
4、引導(dǎo)幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
四、延伸活動。
每位幼兒輪流當值日生，每周評選優(yōu)秀值日生數(shù)名進行表揚。
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇五
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干
一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動主題。
我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么？
2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?BR> 3、教師小結(jié)
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢？”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再決定需不需要澆水，澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
4、教師小結(jié)四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”
五、出示“值日生袖標”，師生共同設(shè)計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。
六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動。
1、升入大班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇六
1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。
2、知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。
3、在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點：了解值日生的工作，體會自豪感；
難點：如何學做值日生。
2、供幼兒練習用的學具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
1、知道值日生，理解值日生活動的意義。
（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的？
（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么）。
（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：值日生是為小朋友們服務(wù)的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。
2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。
（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的'快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇七
討論值日生的.工作內(nèi)容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動室圖片若干
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
2、提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"
3、幼兒相互討論
4、讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3、，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗值日生的快樂
1、 值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇八
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明。萌發(fā)做中國人的自豪感。
不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。
1、經(jīng)驗交流。
（1）出示不同膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上中國小朋友。
（2）中國小朋友長得什么樣？除了中國小朋友還有誰？
（3）啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的.不同之處。
2、在幼兒活動材料上觀察與操作。
（1）討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？
（2）請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。
（3）鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
3、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。
（1）出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。
（2）共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。
4、感受祖國真大。
（1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
（2）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
社會我是值日生教案篇九
了解搭乘公共交通工具的禮貌。
嘗試口頭創(chuàng)作乘車禮貌標語。
活動準備。
列車廣播的錄音帶。
與乘車禮貌有關(guān)的標語圖片。
圖畫紙、水彩筆。
活動內(nèi)容。
形式：集體/小組。
1.播放錄音內(nèi)容，例如“不要在車廂內(nèi)吃東西”，請幼兒說出乘坐哪些交通工具時會聽到這些話。
2.出示與乘車禮貌有關(guān)的標語圖片，例如：不要吃東西、給老幼病殘孕讓座等，鼓勵幼兒討論這些標語的特點及作用。
3.向幼兒提問：
·為什么公共交通工具上張貼這些標語？（提醒乘客要保持秩序。）。
·不在車內(nèi)吃東西有什么好處？（能保持車廂清潔。）。
·為什么等候車輛時要排隊？（保持秩序，避免發(fā)生意外。）。
·你會給老爺爺老奶奶讓座嗎？（自由回答。）。
5.請幼兒口頭設(shè)計乘車禮貌標語，如不要擁擠、按順序上車等。
6.老師幫助幼兒寫下標語，并把標語貼在展覽區(qū)內(nèi)。
評價。
·知道搭乘公共交通工具的禮貌。
·能口頭設(shè)計乘車的禮貌標語。
社會我是值日生教案篇十
感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務(wù)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒初步的責任意識和任務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣。
引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責，并學做值日生。
觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情境表演。
值日生標記：自然角、飼養(yǎng)角、圖書角、擦桌子、掃地、收拾教玩具等標記。
供幼兒演練用的.學具、餐具和其他相關(guān)物品。
兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園里好事多》錄音帶。
觀看大班幼兒佩戴標記進行的情境表演，認識值日生，了解值日生的工作意義。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：為什么要輪流做值日生？教師簡單說明建立值曰生制度的必要性，如每天都應(yīng)有人擦桌子、掃地、喂魚、給自然角的花澆水等。
教師與幼兒結(jié)合班級需要共同討論值日生工作的內(nèi)容。如給自然角里的花澆水。定期給小魚換水，給小動物喂食，整理圖書、玩具，開飯前分發(fā)餐具。
教幼兒學習做值日生工作。學習各種值日的做法，如掃地（學兒歌《小掃帶)等。
師幼共同討論：怎樣才能做一個負責任的值日生？lit教師如何觀察和評價幼兒。
欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。建立輪流值日制度，逐步形成常規(guī)。
本次活動中主要是讓幼兒感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務(wù)的樂趣；培養(yǎng)幼兒初步的責任意識和任務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣；引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責，并學做值日生。在這次活動中，雖然記錄中并沒有具體的觀察和評價，但是這樣活動時，教師作為參與者，最能親身感受幼兒的倩況，因此觀察最為直接，評價也最直接。教師不妨在幼兒活動時，以協(xié)助的方式及時評價活動的情況，并予以指導(dǎo)，讓幼兒在輕松快樂中學到本領(lǐng)，提髙能力。
社會我是值日生教案篇十一
隨著人們生活水平的不斷提高，私家車不斷走進家庭，兒童與汽車安全也受到了越來越多人的關(guān)注。經(jīng)調(diào)查，農(nóng)村幼兒園中，私家車接送幼兒人、離園的家庭也越來越多，幼兒乘坐私家車的機會也越來越多，因缺乏乘車常識而引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生，加強幼兒乘坐小汽車的安全意識教育刻不容緩。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設(shè)計了一節(jié)班安全教育活動“我會坐小汽車”。
1、了解并掌握乘坐小汽車上下車時、乘坐過程中、停車時的安全常識。
2、有自我保護意識，掌握一些乘小汽車時保護自己的方法。
3、積極參加活動，感受游戲的快樂。
1、ppt課件。
2、乘車安全版《小蘋果》。
3、調(diào)查表。
1、通過談話，激發(fā)興趣。
師：坐過小汽車的小朋友請舉手，家里有小汽車的小朋友請舉手，每天乘坐小汽車上幼兒園的'小朋友請舉手。
看來小朋友坐小汽車的機會還是蠻多的，那么，你們覺得乘坐小汽車有哪些好處(轎車行駛的速度很快，它可以帶著人們?nèi)ヂ糜巍⑷ジ鱾€地方，還可以人們裝載物品等等)。
乘坐小汽車讓我們覺得很方便、很舒服，是比較好的交通工具。
提問：小朋友們想一想，乘坐小汽車時應(yīng)該注意哪些安全問題。
2、通過觀察圖片和看視頻，了解并掌握乘車的安全常識。
師點擊畫面，上有六幅圖，分別是車窗、副駕駛座位、后座位、按鈕、車門、車輪。
教師先請幼兒認識汽車的部位：今天，我們邀請警察阿姨來教我們一些安全知識，家歡迎。
警察阿姨給我們帶來了一些圖片，你能看出這是汽車的哪些部位嗎。
這些圖片后面還藏著一些秘密，小朋友們想知道嗎。
點擊，出現(xiàn)畫面。
圖片1：把頭和手伸出窗外。這位小哥哥在干什么你覺得他做得怎么樣為什么。
(因為旁邊可能會有其他汽車經(jīng)過，撞到頭和手，很危險。同時也不要向車窗外亂拋雜物，防止傷著他人。)。
看視頻：小朋友剛才說的都很好，警察阿姨也想告訴家她的想法。
老師邀請小朋友上來自由選圖片，點擊進入。
(剎車時孩子會像子彈彈出窗外)。
師：小姐姐坐的位置適合嗎國家規(guī)定，12歲以下的兒童要坐在后排座位上。
看視頻：我們來聽聽警察阿姨怎么說。
圖片3：在車內(nèi)玩耍、吃東西。小朋友在車上干嘛你覺得他們做得怎樣。
(車在行駛中人容易摔倒。萬一緊急剎車，飲料瓶會戳傷喉嚨的。)。
那么小朋友坐汽車時應(yīng)該怎樣做才好呢安穩(wěn)。
插入知識：安全座椅、安全坐墊。
師：這個特殊墊子是專門為小朋友們設(shè)計的。像你們這么的需要坐在安全坐墊上，再加上安全帶，它可以更好地保護小朋友們的安全。像安全座椅是小寶寶坐的，如果家里有弟弟妹妹的小朋友，可以提醒爸爸媽媽給寶寶使用安全座椅。
(汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車時不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。)。
圖片5：上下車安全。圖上的小朋友在干什么自己上下車。
小朋友，你在自己上車、下車時有沒有遇到過什么困難。
師：要從汽車的右邊上下車。如果你覺得力氣小，很難打開車門，可以請爸爸媽媽助你開關(guān)門。開關(guān)門時，小手、小腳不要放在車門邊，防止夾傷手指和小腳。
看視頻：關(guān)于上下車安全，請警察阿姨詳細地告訴我們。
圖片6：停車安全。小妹妹在哪兒玩耍。
師：停車的周圍是非常危險的地方，爸爸媽媽坐在車內(nèi)，很難看見小朋友，小朋友不要圍著汽車玩耍。
(上面環(huán)節(jié)中向幼兒展示幾組乘車的圖片，并配以視頻講解，引導(dǎo)幼兒判斷圖片上小朋友做法的正誤，進一步鞏固乘車規(guī)則，突出重難點。)。
3、通過學習兒歌、玩游戲，幼兒形成自我保護意識。
(1)學習兒歌。
師：今天我們談到了哪些關(guān)于乘坐小汽車的安全知識，家再來說一說。希望小朋友記住今天學到的安全乘車知識，做個遵守交通規(guī)則的小小公民。
點擊出現(xiàn)六幅圖片，老師整理、歸納兒歌。
坐好你的小呀小屁股兒，
小手和頭不要伸出，
別在車上玩呀吃喝，
安全第一不能忘記;。
管好你的小呀小腳丫兒，
汽車前后不能玩耍，
不吵不鬧不亂碰，
安全知識全記心上。
現(xiàn)在我們看著圖，用有節(jié)奏的話語說出來。
(2)游戲：乘坐小汽車。
今天，小朋友學到了許多安全乘車的知識，下面我們來玩一玩文明乘車的游戲。
寶貝們，都上車來吧。排好隊，依次上車。快點來吧，快點上來吧，上來的小朋友坐坐好啦，還沒有上來的小朋友快點啦!我們在等呢。
(利用《小蘋果》旋律創(chuàng)編安全乘車小兒歌，孩子們在邊跳邊唱中使乘車規(guī)則得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。)。
活動延伸：
1、區(qū)角活動中繼續(xù)玩乘車游戲，爭當文明小乘客。
2、建議家長在日常生活中隨時對幼兒進行乘車安全教育，家園合力，提高幼兒的安全乘車意識。
社會我是值日生教案篇十二
讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。
培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
電腦課件、地球儀、《中國工夫》、《中國人》歌碟、展板；（1）絲綢制品；（2）瓷器、四大發(fā)明圖片實物；（3）歷史遺址—故宮、長城、兵馬俑圖片。
一、課前導(dǎo)入：放音樂《中國人》幼兒揮舞五星紅旗進活動室，將五星紅旗插在活動室周圍的泡沫塊上。
二、引導(dǎo)幼兒講述自己對祖國的認識。
（1）師：“老師手里拿的是什么呀？是我國的什么？我們是哪個國家的人？老師有一個外國朋友想認識你們，你們想認識他嗎？”
（2）課件展示——一個外國幼兒講述一段英文。
“原來這個小朋友叫瑪莉，來自遙遠的美國，聽說中國是個歷史悠久的古國，他很想通過小朋友們了解它，你們愿意幫助她嗎？”
（3）引導(dǎo)幼兒參觀展板，了解中國的唐裝，旗袍、絲綢制品、瓷器、四大發(fā)明、偉大的歷史建筑——長城、故宮、兵馬俑。
三、教師總結(jié)：中國是一個了不起的國家，古時候我們就發(fā)明了指南針、火藥，制作了精美的瓷器和絲綢制品，修建了雄偉壯觀的建筑物，現(xiàn)在的中國人更了不起，小朋友們知道為什么嗎？（楊利偉蹬月、劉翔號稱亞洲飛人、2008申辦奧運會）。
四、“我們中國名揚四海的還有中國工夫，瑪莉最大的愿望就是學中國工夫，小朋友們會嗎？”請幼兒表演工夫操。
五、筷子游戲：請幼兒到桌子旁邊，夾珠子比賽。
“小朋友看，桌子上有什么？”“外國人吃飯用刀"，我們中國人用的是筷子，小朋友們的筷子用的棒嗎？那我們就來比比，看誰夾珠子又快又準?！?BR> 社會我是值日生教案篇十三
1、了解并體驗殘疾人生活的不容易。
2、關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動助他們。
圖片、手帕、耳機、橡皮泥等。相關(guān)視頻。
一、談話，導(dǎo)入。
教師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什么?用耳朵聽到什么?
二、觀看視頻，了解殘疾人生活。
(通過多媒體展示法以及游戲中的親身體驗，來使幼兒獲得對特殊人群的認識)。
1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的不易。
提問：他們怎么了?他們生活有什么困難?
小結(jié)：他們的身體有缺陷，生活不方便。
2、感受殘疾小朋友的困難。
(1)閉上眼睛去拿東西。
(2)一只手進行活動。
(3)帶上耳機與他人交流。
提問：剛才感覺怎么樣?
3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便?遇到有困難的人可以怎樣助他?(此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點)。
小結(jié)：當我們遇到需要助的人們時，應(yīng)該主動助他們。提醒人們不擋住盲道。
三、情感提升。
(難點突破，通過幼兒實際行動來表達幼兒對殘疾人的'同情和關(guān)心)。
教師：這些人可以和我們做朋友嗎?你想怎樣和他們做朋友?
小結(jié)：這些人因為身體的原因生活的不容易，我們更應(yīng)該關(guān)心他們、助他們，可以制作一些禮物送給他們，與他們做朋友。
美勞區(qū)提供材料供幼兒制作愛心卡。
社會我是值日生教案篇十四
目標：
1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。
2.能夠幫助大人做力所能及的事情。
3.體驗勞動的快樂。
準備：
1.活動前與廚房聯(lián)系，安排好相關(guān)事宜。
2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。
過程：
一、提出剝豆莢的任務(wù)。
1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎？
2.組織幼兒討論“怎樣剝豆莢”。
3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。
4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。
二、集體剝豆莢。
1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。
2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。
3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。
三、體驗勞動的喜悅。
1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。
2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。
3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會勞動的快樂。
社會我是值日生教案篇十五
因幼兒小，多數(shù)家長過分的寵愛孩子，使孩子們過分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的.積極性，培養(yǎng)學生的獨立生活能力，特設(shè)計此活動。
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學說“我是好孩子，自己……”
3、學會自己扣扣子，穿鞋。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“我是好孩子，自己……”
難點：學會自己扣扣子和穿鞋。
地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)。
人物:小不點,(請大班小朋友扮演)。
道具:錄音機(放起床音樂)。
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)。
有什么?
看誰來了?(小不點來了),。
小不點在干什么?(解鈕扣),。
誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)。
老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。
2、老師問小不點；“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎？(是好孩子)。
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。
4、全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
社會我是值日生教案篇十六
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進去，“媽媽去哪了？”
（1） 小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2） 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
（3） 這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
（4） 根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
（1） 怎么打電話呢？
（2） “媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
（3） 我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
（4） 兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
（1） 正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2） 放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的.玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
（3） 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）
（4） 請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了
（1） 我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）
（2） 媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
社會我是值日生教案篇十七
六月，幼兒園班的孩子面臨著畢業(yè)進入小學，這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變，自己的爸爸媽媽、老師，周圍所有的人都在為孩子做著充分的準備，孩子在老師和家長的不斷"鼓勵"和"暗示"下似乎也覺得自己可以真的成為小學生了，可是是否真正走進孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法?當我們班級的一個孩子怯怯地說：媽媽讓我去很遠的地方讀書，可是那里我一個人也不認識怎么辦啊?我感悟到，了解孩子的想法，助孩子做好入學前的心理準備是如此的重要。的確，新的環(huán)境、新的同伴、新的學習方式，面對如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔憂是很正常的。我們能做的就是要助孩子準備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負面情緒，嘗試運用各種方法去積極適應(yīng)變化。
本次活動選用的繪本故事《小阿力上小學》，讓孩子們跟著書里的故事走進即將入學的情景，在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴，感同身受地理解并愿意表述出自己對入小學的各種擔憂，而穿插其中的小鳥的片段，更是讓小阿力最后懂得了"離開懷抱才能成長"。活動過程中更注重的是針對幾個普遍性的擔憂問題而引發(fā)的探討，讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔憂的方法，在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應(yīng)對入學的準備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔憂是可以通過這些方法來消除的，當孩子知道自己可以怎樣做的時候，那么內(nèi)心的擔憂也一定會消減很多。
而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學后的生活是快樂美好的，從而引發(fā)孩子對入學的`向往和積極的態(tài)度。
1、鼓勵孩子說出擔憂，在嘗試解決"擔憂"的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。
2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。
繪本ppt、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。
一、入學前的準備與擔心。
欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂。
關(guān)注：關(guān)注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂。
馬上就要上小學了，準備好了嗎?做了哪些準備哦?
進小學前還有沒有擔心的事呢?
小結(jié)：家都為入小學準備了很多，但是也有那么多的擔憂，有的是……還有的是……。
二、解決擔憂并交流分享。
1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學》。
老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。
呈現(xiàn)3幅擔憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。
你能看出阿力在擔心什么嗎?
生活方面：找?guī)?BR> 情感方面：交朋友。
學習方面：做作業(yè)。
2、嘗試解決。
請幼兒想辦法嘗試助阿力解決擔心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。
(認識時鐘，開始記錄)。
3、交流匯總。
分別對這些"擔憂"進行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。
a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結(jié)。
(小學每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。)。
b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。
小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面。
(1)觀看小學生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。
(視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學做好準備)。
(2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。
三、延伸活動。
告訴幼兒如果有其他的擔憂可以記錄下來，然后去尋找解決的方法;。
欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心，引發(fā)對小學的向往之情!
上小學是一件很快樂的事，如果有那么一點點的困難、擔心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心都藏在心里，要膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很樂意助你的。
辦法總比擔心多。
這樣困難會越來越少，本領(lǐng)會越來越，你們會很快成為快樂的小學生。
社會我是值日生教案篇一
知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時間的周期性。
感知
推理
1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。
2．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3．在進行此活動前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的表現(xiàn)形式，感知一周中時間的遞增性和周期性。
1．出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。
2．說一說
由每個值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動。
周一至周日各做了什么事情？
周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：
（1）一周有幾天？
（2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）
5．出示大日歷圖，認讀日歷。
（1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？
（2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的.星期處是空著，有的日期處是空著）。
（3）小結(jié)：
從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學本領(lǐng)，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
1．在日常生活中，注意繼續(xù)提醒幼兒觀察日歷，進一步促進其對時間的感知能力，增強時間觀念。
2．在幼兒園，在老師協(xié)助下，每天由值日生向全體小朋友報告當天是星期幾、什么日期、天氣狀況等。
知道一周的周期和順序，會看日歷。
時間具有周期性，如月、季度、年等。周期是時間的一種表現(xiàn)形式，周期又呈現(xiàn)一種反復(fù)特征，會使小朋友誤認為時間使重復(fù)的。因此老師要結(jié)合小朋友的日常生活，引導(dǎo)小朋友多翻看日歷，體驗時間的流動性，并從其自身的生長變化及年齡的不斷增長中，感知時間的遞增性。
社會我是值日生教案篇二
“生活自理主題”教育活動詳案活動內(nèi)容：我是小小值日生設(shè)計意圖：孩子們升入班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養(yǎng)成做事細致、有條理地好習慣。
1、搜集幼兒在一日生活中著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干活動設(shè)想：價值分析：
一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動主題。
我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么?
2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?
3、教師小結(jié)三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢?”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽(泥土濕干的程度來判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
4、教師小結(jié)四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”
五、出示“值日生袖標”，師生共同設(shè)計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。
六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動。
社會我是值日生教案篇三
討論值日生的工作內(nèi)容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
活動室圖片若干活動過程：
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣
1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
2，提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"3，幼兒相互討論4，讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1，小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2，幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3，展現(xiàn)交流
4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
三，分享體驗值日生的快樂：值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。
社會我是值日生教案篇四
2、激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感，體驗為別人服務(wù)的快樂。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
各種餐具及學習用品。
一、師幼討論，引出主題。
1、“小朋友，你們當過值日生嗎?你當值日生時做過哪些事情?是怎樣做的?”
2、請個別幼兒講一講自己當值日生時的情景。
二、組織幼兒討論怎樣當好值日生，激發(fā)幼兒做值日生的榮譽感。
1、“你當值日生時幫助班級和別人做了哪些事情?你是如何把自己做的事做好的?”
三、讓幼兒分組練習做值日生，體驗為班級、他人服務(wù)的快樂。
1、學習如何擺放碗筷：要求筷子放在碗的右邊，筷子要對齊放平。
2、學習如何整理、修補圖書;要求用膠水、白紙把圖書破損處貼好，學會按圖書的大小順序排列圖書，同一類的圖書放在一起。
3、讓幼兒學習整理活動區(qū)：給自然角的植物澆水------。
4、引導(dǎo)幼兒說說今天做值日生的體會，使幼兒知道，班級的許多事情要靠小朋友自己來完成;能為班級做事、為大家服務(wù)是件很快樂的事情;值日生一定要認真、仔細的做事情，不能馬馬虎虎。
四、延伸活動。
每位幼兒輪流當值日生，每周評選優(yōu)秀值日生數(shù)名進行表揚。
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇五
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說需要幫著收拾、整理東西的時候，孩子們表現(xiàn)出極大的熱情。但有的小朋友沒有掌握正確的整理方法。因此，為了滿足大多數(shù)孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養(yǎng)成一個良好的生活習慣，掌握一些收拾整理的技巧，特設(shè)計了本教學活動。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會。
1、樂于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應(yīng)該做那些事情。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
1、搜集幼兒在一日生活中幫著收拾整理、玩具、圖書、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學ppt。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干
一、欣賞音樂《我是小小值日生》，引出活動主題。
我們今天活動的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂的，同時也是辛苦的。我們一起來看看值日生都在干什么？
2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?BR> 3、教師小結(jié)
三、觀看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會更好。
師：“小朋友們說的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會做的更好呢？”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區(qū)：書不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書櫥上。
2、玩具區(qū)：將玩具分類放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒有喝飽（泥土濕干的程度來判斷）再決定需不需要澆水，澆水的時候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來，弄臟桌面。
4、教師小結(jié)四、觀看動畫視頻，評價動畫中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎？為什么”
五、出示“值日生袖標”，師生共同設(shè)計一個值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。
六、教師小結(jié)，伴隨《值日生》兒歌結(jié)束活動。
1、升入大班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇六
1、了解做值日生的一些具體方法，學做值日生。
2、知道值日生是為大家服務(wù)的，樹立為集體服務(wù)的自豪感。
3、在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
重點：了解值日生的工作，體會自豪感；
難點：如何學做值日生。
2、供幼兒練習用的學具、玩具等。
3、歌曲《幼兒園里好事多》音樂磁帶。
1、知道值日生，理解值日生活動的意義。
（1）閱讀幼兒用書，說說圖中的小朋友在干什么？他們是為誰做的？
（2）你做過值日生嗎？你喜歡做嗎？你都為小朋友做過哪些事情？（請做過值日生的幼兒說一說自己理解的值日生是什么）。
（3）討論：為什么小朋友要輪流做值日生？
小結(jié)：值日生是為小朋友們服務(wù)的，有了值日生，可以讓大家有更多的時間學習、做游戲，生活會更有秩序。值日生可以學習做一些自己能做的事，能讓小朋友得到快樂，自己也很快樂。
2、討論值日生的服務(wù)內(nèi)容和方法。
（1）請幼兒說說自己做過哪些值日生的工作？（擦桌子、拖地、放杯子、搬凳子等）。
（2）值日生還可以在哪些方面為大家服務(wù)？怎樣才能做好？
3、分組練習，幼兒帶上值日生標志分組進行值日生練習：分發(fā)學具、整理圖書及玩具，擦桌椅等。
4、欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的'快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇七
討論值日生的.工作內(nèi)容，知道當值日生是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
積極的參與活動，大膽的說出自己的想法
培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。
活動室圖片若干
一、導(dǎo)入話題，激發(fā)情趣1，觀察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會到勞動能夠創(chuàng)造美。
2、提問："我們怎么使教室一直保持整潔？"
3、幼兒相互討論
4、讓學生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工
1、小朋友們每天也做值日，那么該如何來安排分工值日生？
2、幼兒分組討論值日生的工作內(nèi)容并將其畫出來。
3、，展現(xiàn)交流4，小結(jié)：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛勞動、愛集體的表現(xiàn)。
三、分享體驗值日生的快樂
1、 值日做好了，你心里怎么想？
小結(jié)：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進行進行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選
1、升入中班后每個幼兒都安排了做值日生，本節(jié)活動幼兒既熟悉又真實，能很快掌握有關(guān)知識，體會為大家服務(wù)的快樂。
2、個別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說不出其他的工作范圍，有待教師調(diào)整。
社會我是值日生教案篇八
1、初步了解中國人與外國人在膚色、外貌以及飲食習慣等方面的不同，知道自己是中國人。
2、知道中國很大，中國人很聰明。萌發(fā)做中國人的自豪感。
不同膚色小朋友的圖片，世界地圖，中國地圖。
1、經(jīng)驗交流。
（1）出示不同膚色小朋友的圖片，引導(dǎo)幼兒找出圖片上中國小朋友。
（2）中國小朋友長得什么樣？除了中國小朋友還有誰？
（3）啟發(fā)幼兒將中國小朋友與其他國家小朋友進行比較，說說他們的.不同之處。
2、在幼兒活動材料上觀察與操作。
（1）討論：我們最愛吃什么？外國小朋友最愛吃什么？
（2）請幼兒幫助不同國家的小朋友選擇餐具和食物。
（3）鼓勵幼兒學學各國小朋友相互問好的語言。
3、尋找發(fā)現(xiàn)中國的地理位置。
（1）出示世界地圖，以“中國娃娃住哪里”為題，請幼兒在世界地圖上找找中國的位置。
（2）共同認識首都北京的位置以及地圖上的特殊標記。
（3）引導(dǎo)幼兒嘗試在世界地圖上找到某些外國小朋友居住的大致位置，并將他們送回家。
4、感受祖國真大。
（1）在世界地圖上比較中國與其他國家的大小，知道中國很大。
（2）欣賞詩歌《我們的祖國真大》。
社會我是值日生教案篇九
了解搭乘公共交通工具的禮貌。
嘗試口頭創(chuàng)作乘車禮貌標語。
活動準備。
列車廣播的錄音帶。
與乘車禮貌有關(guān)的標語圖片。
圖畫紙、水彩筆。
活動內(nèi)容。
形式：集體/小組。
1.播放錄音內(nèi)容，例如“不要在車廂內(nèi)吃東西”，請幼兒說出乘坐哪些交通工具時會聽到這些話。
2.出示與乘車禮貌有關(guān)的標語圖片，例如：不要吃東西、給老幼病殘孕讓座等，鼓勵幼兒討論這些標語的特點及作用。
3.向幼兒提問：
·為什么公共交通工具上張貼這些標語？（提醒乘客要保持秩序。）。
·不在車內(nèi)吃東西有什么好處？（能保持車廂清潔。）。
·為什么等候車輛時要排隊？（保持秩序，避免發(fā)生意外。）。
·你會給老爺爺老奶奶讓座嗎？（自由回答。）。
5.請幼兒口頭設(shè)計乘車禮貌標語，如不要擁擠、按順序上車等。
6.老師幫助幼兒寫下標語，并把標語貼在展覽區(qū)內(nèi)。
評價。
·知道搭乘公共交通工具的禮貌。
·能口頭設(shè)計乘車的禮貌標語。
社會我是值日生教案篇十
感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務(wù)的樂趣。
培養(yǎng)幼兒初步的責任意識和任務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣。
引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責，并學做值日生。
觀看大班幼兒餐前擦桌子、擺放碗筷及課前分發(fā)學具、擺椅子等情境表演。
值日生標記：自然角、飼養(yǎng)角、圖書角、擦桌子、掃地、收拾教玩具等標記。
供幼兒演練用的.學具、餐具和其他相關(guān)物品。
兒歌《小掃帚》和歌曲《幼兒園里好事多》錄音帶。
觀看大班幼兒佩戴標記進行的情境表演，認識值日生，了解值日生的工作意義。
引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗討論：為什么要輪流做值日生？教師簡單說明建立值曰生制度的必要性，如每天都應(yīng)有人擦桌子、掃地、喂魚、給自然角的花澆水等。
教師與幼兒結(jié)合班級需要共同討論值日生工作的內(nèi)容。如給自然角里的花澆水。定期給小魚換水，給小動物喂食，整理圖書、玩具，開飯前分發(fā)餐具。
教幼兒學習做值日生工作。學習各種值日的做法，如掃地（學兒歌《小掃帶)等。
師幼共同討論：怎樣才能做一個負責任的值日生？lit教師如何觀察和評價幼兒。
欣賞歌曲《幼兒園里好事多》。建立輪流值日制度，逐步形成常規(guī)。
本次活動中主要是讓幼兒感受做值日的光榮感和自豪感，從中體驗為大家服務(wù)的樂趣；培養(yǎng)幼兒初步的責任意識和任務(wù)意識，養(yǎng)成良好的勞動習慣；引導(dǎo)幼兒知道值日生的一些具體職責，并學做值日生。在這次活動中，雖然記錄中并沒有具體的觀察和評價，但是這樣活動時，教師作為參與者，最能親身感受幼兒的倩況，因此觀察最為直接，評價也最直接。教師不妨在幼兒活動時，以協(xié)助的方式及時評價活動的情況，并予以指導(dǎo)，讓幼兒在輕松快樂中學到本領(lǐng)，提髙能力。
社會我是值日生教案篇十一
隨著人們生活水平的不斷提高，私家車不斷走進家庭，兒童與汽車安全也受到了越來越多人的關(guān)注。經(jīng)調(diào)查，農(nóng)村幼兒園中，私家車接送幼兒人、離園的家庭也越來越多，幼兒乘坐私家車的機會也越來越多，因缺乏乘車常識而引發(fā)的傷害事故屢有發(fā)生，加強幼兒乘坐小汽車的安全意識教育刻不容緩。為了使幼兒了解基本的安全乘車常識，增強幼兒乘車的安全意識和自我保護能力，我設(shè)計了一節(jié)班安全教育活動“我會坐小汽車”。
1、了解并掌握乘坐小汽車上下車時、乘坐過程中、停車時的安全常識。
2、有自我保護意識，掌握一些乘小汽車時保護自己的方法。
3、積極參加活動，感受游戲的快樂。
1、ppt課件。
2、乘車安全版《小蘋果》。
3、調(diào)查表。
1、通過談話，激發(fā)興趣。
師：坐過小汽車的小朋友請舉手，家里有小汽車的小朋友請舉手，每天乘坐小汽車上幼兒園的'小朋友請舉手。
看來小朋友坐小汽車的機會還是蠻多的，那么，你們覺得乘坐小汽車有哪些好處(轎車行駛的速度很快，它可以帶著人們?nèi)ヂ糜巍⑷ジ鱾€地方，還可以人們裝載物品等等)。
乘坐小汽車讓我們覺得很方便、很舒服，是比較好的交通工具。
提問：小朋友們想一想，乘坐小汽車時應(yīng)該注意哪些安全問題。
2、通過觀察圖片和看視頻，了解并掌握乘車的安全常識。
師點擊畫面，上有六幅圖，分別是車窗、副駕駛座位、后座位、按鈕、車門、車輪。
教師先請幼兒認識汽車的部位：今天，我們邀請警察阿姨來教我們一些安全知識，家歡迎。
警察阿姨給我們帶來了一些圖片，你能看出這是汽車的哪些部位嗎。
這些圖片后面還藏著一些秘密，小朋友們想知道嗎。
點擊，出現(xiàn)畫面。
圖片1：把頭和手伸出窗外。這位小哥哥在干什么你覺得他做得怎么樣為什么。
(因為旁邊可能會有其他汽車經(jīng)過，撞到頭和手，很危險。同時也不要向車窗外亂拋雜物，防止傷著他人。)。
看視頻：小朋友剛才說的都很好，警察阿姨也想告訴家她的想法。
老師邀請小朋友上來自由選圖片，點擊進入。
(剎車時孩子會像子彈彈出窗外)。
師：小姐姐坐的位置適合嗎國家規(guī)定，12歲以下的兒童要坐在后排座位上。
看視頻：我們來聽聽警察阿姨怎么說。
圖片3：在車內(nèi)玩耍、吃東西。小朋友在車上干嘛你覺得他們做得怎樣。
(車在行駛中人容易摔倒。萬一緊急剎車，飲料瓶會戳傷喉嚨的。)。
那么小朋友坐汽車時應(yīng)該怎樣做才好呢安穩(wěn)。
插入知識：安全座椅、安全坐墊。
師：這個特殊墊子是專門為小朋友們設(shè)計的。像你們這么的需要坐在安全坐墊上，再加上安全帶，它可以更好地保護小朋友們的安全。像安全座椅是小寶寶坐的，如果家里有弟弟妹妹的小朋友，可以提醒爸爸媽媽給寶寶使用安全座椅。
(汽車里的按鈕都有各自不同的用處，小朋友在乘車時不能隨便亂動按鈕，千萬不要干擾爸爸媽媽開車。)。
圖片5：上下車安全。圖上的小朋友在干什么自己上下車。
小朋友，你在自己上車、下車時有沒有遇到過什么困難。
師：要從汽車的右邊上下車。如果你覺得力氣小，很難打開車門，可以請爸爸媽媽助你開關(guān)門。開關(guān)門時，小手、小腳不要放在車門邊，防止夾傷手指和小腳。
看視頻：關(guān)于上下車安全，請警察阿姨詳細地告訴我們。
圖片6：停車安全。小妹妹在哪兒玩耍。
師：停車的周圍是非常危險的地方，爸爸媽媽坐在車內(nèi)，很難看見小朋友，小朋友不要圍著汽車玩耍。
(上面環(huán)節(jié)中向幼兒展示幾組乘車的圖片，并配以視頻講解，引導(dǎo)幼兒判斷圖片上小朋友做法的正誤，進一步鞏固乘車規(guī)則，突出重難點。)。
3、通過學習兒歌、玩游戲，幼兒形成自我保護意識。
(1)學習兒歌。
師：今天我們談到了哪些關(guān)于乘坐小汽車的安全知識，家再來說一說。希望小朋友記住今天學到的安全乘車知識，做個遵守交通規(guī)則的小小公民。
點擊出現(xiàn)六幅圖片，老師整理、歸納兒歌。
坐好你的小呀小屁股兒，
小手和頭不要伸出，
別在車上玩呀吃喝，
安全第一不能忘記;。
管好你的小呀小腳丫兒，
汽車前后不能玩耍，
不吵不鬧不亂碰，
安全知識全記心上。
現(xiàn)在我們看著圖，用有節(jié)奏的話語說出來。
(2)游戲：乘坐小汽車。
今天，小朋友學到了許多安全乘車的知識，下面我們來玩一玩文明乘車的游戲。
寶貝們，都上車來吧。排好隊，依次上車。快點來吧，快點上來吧，上來的小朋友坐坐好啦，還沒有上來的小朋友快點啦!我們在等呢。
(利用《小蘋果》旋律創(chuàng)編安全乘車小兒歌，孩子們在邊跳邊唱中使乘車規(guī)則得以深化，并使他們能夠在以后的日常乘車中得以熟練運用。)。
活動延伸：
1、區(qū)角活動中繼續(xù)玩乘車游戲，爭當文明小乘客。
2、建議家長在日常生活中隨時對幼兒進行乘車安全教育，家園合力，提高幼兒的安全乘車意識。
社會我是值日生教案篇十二
讓幼兒了解我國悠久的文化歷史。
培養(yǎng)幼兒從小熱愛祖國的情感，感受做中國人的自豪。
發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
電腦課件、地球儀、《中國工夫》、《中國人》歌碟、展板；（1）絲綢制品；（2）瓷器、四大發(fā)明圖片實物；（3）歷史遺址—故宮、長城、兵馬俑圖片。
一、課前導(dǎo)入：放音樂《中國人》幼兒揮舞五星紅旗進活動室，將五星紅旗插在活動室周圍的泡沫塊上。
二、引導(dǎo)幼兒講述自己對祖國的認識。
（1）師：“老師手里拿的是什么呀？是我國的什么？我們是哪個國家的人？老師有一個外國朋友想認識你們，你們想認識他嗎？”
（2）課件展示——一個外國幼兒講述一段英文。
“原來這個小朋友叫瑪莉，來自遙遠的美國，聽說中國是個歷史悠久的古國，他很想通過小朋友們了解它，你們愿意幫助她嗎？”
（3）引導(dǎo)幼兒參觀展板，了解中國的唐裝，旗袍、絲綢制品、瓷器、四大發(fā)明、偉大的歷史建筑——長城、故宮、兵馬俑。
三、教師總結(jié)：中國是一個了不起的國家，古時候我們就發(fā)明了指南針、火藥，制作了精美的瓷器和絲綢制品，修建了雄偉壯觀的建筑物，現(xiàn)在的中國人更了不起，小朋友們知道為什么嗎？（楊利偉蹬月、劉翔號稱亞洲飛人、2008申辦奧運會）。
四、“我們中國名揚四海的還有中國工夫，瑪莉最大的愿望就是學中國工夫，小朋友們會嗎？”請幼兒表演工夫操。
五、筷子游戲：請幼兒到桌子旁邊，夾珠子比賽。
“小朋友看，桌子上有什么？”“外國人吃飯用刀"，我們中國人用的是筷子，小朋友們的筷子用的棒嗎？那我們就來比比，看誰夾珠子又快又準?！?BR> 社會我是值日生教案篇十三
1、了解并體驗殘疾人生活的不容易。
2、關(guān)注和關(guān)心殘疾人的情感，愿意主動助他們。
圖片、手帕、耳機、橡皮泥等。相關(guān)視頻。
一、談話，導(dǎo)入。
教師：我們的生活這么美好，你能用眼睛看到什么?用耳朵聽到什么?
二、觀看視頻，了解殘疾人生活。
(通過多媒體展示法以及游戲中的親身體驗，來使幼兒獲得對特殊人群的認識)。
1、播放視頻，初步感受殘疾人生活的不易。
提問：他們怎么了?他們生活有什么困難?
小結(jié)：他們的身體有缺陷，生活不方便。
2、感受殘疾小朋友的困難。
(1)閉上眼睛去拿東西。
(2)一只手進行活動。
(3)帶上耳機與他人交流。
提問：剛才感覺怎么樣?
3、討論：怎樣才能讓殘疾人更方便?遇到有困難的人可以怎樣助他?(此環(huán)節(jié)發(fā)展了幼兒的同情及移情能力開始解決難點)。
小結(jié)：當我們遇到需要助的人們時，應(yīng)該主動助他們。提醒人們不擋住盲道。
三、情感提升。
(難點突破，通過幼兒實際行動來表達幼兒對殘疾人的'同情和關(guān)心)。
教師：這些人可以和我們做朋友嗎?你想怎樣和他們做朋友?
小結(jié)：這些人因為身體的原因生活的不容易，我們更應(yīng)該關(guān)心他們、助他們，可以制作一些禮物送給他們，與他們做朋友。
美勞區(qū)提供材料供幼兒制作愛心卡。
社會我是值日生教案篇十四
目標：
1.學習剝豆莢，有較好的勞動習慣。
2.能夠幫助大人做力所能及的事情。
3.體驗勞動的快樂。
準備：
1.活動前與廚房聯(lián)系，安排好相關(guān)事宜。
2.每組幼兒豆莢1盒、托盤2個。
過程：
一、提出剝豆莢的任務(wù)。
1.教師：今天我們幫助廚房的叔叔阿姨剝豆莢，你們知道怎么剝嗎？
2.組織幼兒討論“怎樣剝豆莢”。
3.教師請會剝或剝得好的幼兒師范。
4.討論怎樣才能剝得快又能保持地上干凈。
二、集體剝豆莢。
1.幼兒練習剝豆莢：每個幼兒從盒子里取一個豆莢剝開后，取出豆子，把豆子放在一個托盤里，剩下的豆莢殼放在另一個托盤里。
2.在活動過程中可請幼兒觀察豆莢的形狀、顏色，比較豆莢里豆子的多少，同時注意幫助有困難的幼兒、表揚剝得又快又好的幼兒。
3.鼓勵幼兒剝豆莢時要細心，要有始有終。
三、體驗勞動的喜悅。
1.師幼打掃桌面并把剝好的豆子送到廚房。
2.教師：我們把剝好的豆子送給廚房的叔叔、阿姨。你們幫助他們做事，他們一定很高興，會謝謝小朋友們的哦。
3.午餐時讓幼兒品嘗自己剝的豆子，體會勞動的快樂。
社會我是值日生教案篇十五
因幼兒小，多數(shù)家長過分的寵愛孩子，使孩子們過分的依賴父母，像穿襪子，扣扣子，吃飯這樣的小事也得父母代辦，為了激發(fā)自己做事的.積極性，培養(yǎng)學生的獨立生活能力，特設(shè)計此活動。
1、通過情景表演動作,知道自己的事要自己做。學習做自己能做的事,不懶惰,不依賴。
2、學習詞:自己;兒歌：:我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。同時引導(dǎo)小朋友們學說“我是好孩子，自己……”
3、學會自己扣扣子，穿鞋。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
重點：使學生們明白自己的事情要自己做，不能依賴別人并會說“我是好孩子，自己……”
難點：學會自己扣扣子和穿鞋。
地點:休息室(小床、椅子、桌子、杯子、小屏風)。
人物:小不點,(請大班小朋友扮演)。
道具:錄音機(放起床音樂)。
1、出示場景提問:這是什么地方?(午睡室)。
有什么?
看誰來了?(小不點來了),。
小不點在干什么?(解鈕扣),。
誰給小不點解鈕扣,脫衣服,脫鞋子?幼兒答小不點自己解鈕扣,脫衣服,脫鞋子。
問:“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”
起床時提問:誰給小不點穿衣穿鞋?(小不點自己穿衣、穿鞋。)。
老師小結(jié):自己的事自己做,小不點真能干。
2、老師問小不點；“:你在幼兒園自己的事自己做,在家是不是也是自己的事自己做呀?”小不點回答:我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣,自己的事自己做,做個愛勞動的好孩子。
老師問：你們認為小不點是個好孩子嗎？(是好孩子)。
3、由小不點帶領(lǐng)小朋友邊做動作邊說:“我是好孩子，自己搬椅子；我是好孩子，自己拿杯子；我是好孩子，自己扣扣子；我是好孩子，自己穿衣服。
4、全班小朋友練習解鈕后,扣鈕扣，一遍之后選幾個能干的孩子表演,小不點指示幫助。
5、送小不點哥哥回班,(練習運用禮貌用語)。
6、午睡:全班練習穿脫衣服和鞋子。
社會我是值日生教案篇十六
1、懂得為父母做些力所能及的小事。
2、教育幼兒要關(guān)心，愛自己的家人。
1、“媽媽，我們回來了！”
（1）教師帶頭飾扮兔姐姐，幼兒扮小兔，一起在草地上念兒歌（小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。）邊自由做小兔動作。
（2）下雨了，小兔們跑回家，走到家門口，兔姐姐帶領(lǐng)小兔們，敲門：“媽媽，我們回來了？”
2、推門進去，“媽媽去哪了？”
（1） 小兔們走進家門，自由的圍著兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。
（2） 咦，媽媽呢，媽媽不在家，她回去什么地方呢？（啟發(fā)幼兒猜猜媽媽有可能去的地方。）
（3） 這么長的時間了，媽媽怎么還不回來，真著急，怎么辦呢？（請幼兒想象，怎樣才能知道媽媽到哪去了？）
（4） 根據(jù)幼兒的回答，兔姐姐決定打電話問……
3、打電話了解媽媽的去向。
（1） 怎么打電話呢？
（2） “媽媽沒有去上班，手機也關(guān)機了，這可怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒提出給爸爸打電話的辦法）
（3） 我們怎么問爸爸呢？請大家想一句問爸爸的話。
（4） 兔姐姐打電話，與爸爸通話：“喂，爸爸，我是小兔，你知道媽媽上哪去了嗎？噢，原來奶奶病了，媽媽去照顧奶奶了。”放下電話。
4、接到媽媽的電話。
（1） 正在此時，電話鈴響了，兔姐姐拿起電話，原來是媽媽的打來的。
（2） 放媽媽的電話錄音：“小兔們，我是媽媽，奶奶病了，現(xiàn)在在醫(yī)院里，我在照顧奶奶，現(xiàn)在還不能回來，你們幫媽媽做些事情好嗎？小兔們，你們把外面的衣服收進來，折疊好；把桌子上的碗、調(diào)羹和杯子收起來放整齊；把桌子、椅子擦干凈；把地掃一掃；把自己的.玩具整理好；把書架上的書整理整齊。小兔們聽清楚了嗎？媽媽再說一遍……好了，等一會媽媽回來看看我的寶寶是不是很能干，媽媽帶好吃的東西給你們吃，好嗎？小兔寶寶們再見！”
（3） 你們聽到媽媽剛才在電話里說了什么？（請幼兒復(fù)述電話內(nèi)容）
（4） 請小兔們幫媽媽做事情。
5、媽媽回來了
（1） 我們把加整理得多干凈呀，媽媽說的事情我們都做好了沒有？（請幾個小兔寶寶去檢查一下）
（2） 媽媽回來了，（請配班老師扮兔媽媽）兔媽媽：“小兔寶寶，你們把家整理得真干凈呀，你們真是能干得好孩子，媽媽給你們帶來了許多好吃的，我們一起坐下來吃好嗎？（幼兒快樂的分享）
社會我是值日生教案篇十七
六月，幼兒園班的孩子面臨著畢業(yè)進入小學，這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變，自己的爸爸媽媽、老師，周圍所有的人都在為孩子做著充分的準備，孩子在老師和家長的不斷"鼓勵"和"暗示"下似乎也覺得自己可以真的成為小學生了，可是是否真正走進孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法?當我們班級的一個孩子怯怯地說：媽媽讓我去很遠的地方讀書，可是那里我一個人也不認識怎么辦啊?我感悟到，了解孩子的想法，助孩子做好入學前的心理準備是如此的重要。的確，新的環(huán)境、新的同伴、新的學習方式，面對如此多的未知數(shù)，孩子心理存有擔憂是很正常的。我們能做的就是要助孩子準備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負面情緒，嘗試運用各種方法去積極適應(yīng)變化。
本次活動選用的繪本故事《小阿力上小學》，讓孩子們跟著書里的故事走進即將入學的情景，在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴，感同身受地理解并愿意表述出自己對入小學的各種擔憂，而穿插其中的小鳥的片段，更是讓小阿力最后懂得了"離開懷抱才能成長"。活動過程中更注重的是針對幾個普遍性的擔憂問題而引發(fā)的探討，讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔憂的方法，在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應(yīng)對入學的準備策略，讓孩子更直觀的感受到了自己的擔憂是可以通過這些方法來消除的，當孩子知道自己可以怎樣做的時候，那么內(nèi)心的擔憂也一定會消減很多。
而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學后的生活是快樂美好的，從而引發(fā)孩子對入學的`向往和積極的態(tài)度。
1、鼓勵孩子說出擔憂，在嘗試解決"擔憂"的過程中進一步形成積極樂觀的入學準備。
2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達能力。
繪本ppt、小學生及小學老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。
一、入學前的準備與擔心。
欣賞繪本故事第一部分，引發(fā)幼兒共鳴，表述自己對入小學的擔憂。
關(guān)注：關(guān)注幼兒入學前的心理狀況，梳理孩子對入學前的擔憂。
馬上就要上小學了，準備好了嗎?做了哪些準備哦?
進小學前還有沒有擔心的事呢?
小結(jié)：家都為入小學準備了很多，但是也有那么多的擔憂，有的是……還有的是……。
二、解決擔憂并交流分享。
1、故事導(dǎo)入：《小阿力上學》。
老師講述故事前半部分，引出阿力對入小學的三個擔心。
呈現(xiàn)3幅擔憂的圖片，過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。
你能看出阿力在擔心什么嗎?
生活方面：找?guī)?BR> 情感方面：交朋友。
學習方面：做作業(yè)。
2、嘗試解決。
請幼兒想辦法嘗試助阿力解決擔心，并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。
規(guī)則：后面每張桌子上都放著一個阿力擔心的問題，每人選一個問題想一想，我們有3分鐘的時間，請把你想到的解決問題的辦法記錄下來，然后貼到黑板上。
(認識時鐘，開始記錄)。
3、交流匯總。
分別對這些"擔憂"進行交流，各組表述出羅列的應(yīng)對方法，教師加以梳理。
a)生活方面——先請幼兒介紹記錄，交流后以小學老師的錄音來為幼兒進行小結(jié)。
(小學每一層樓都有男、女廁所，根據(jù)標志找到廁所，下課時分鐘時可以去上廁所。)。
b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。
小結(jié)：交朋友的方法還有很多很多，我們都可以去試一試，一定會交到更多的朋友。
c)作業(yè)方面。
(1)觀看小學生做作業(yè)的視頻，幼兒從中觀察梳理出正確的學習方法。
(視頻中包括的學習方法：抓緊時間，先做作業(yè)后玩，做完后自己檢查，完成后整理書包為第二天上學做好準備)。
(2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學習方法，請幼兒進行補充。
三、延伸活動。
告訴幼兒如果有其他的擔憂可以記錄下來，然后去尋找解決的方法;。
欣賞故事的結(jié)尾部分，感受小阿力鼓氣勇氣面對擔心，引發(fā)對小學的向往之情!
上小學是一件很快樂的事，如果有那么一點點的困難、擔心，這也是很正常的。我們要勇敢地去面對，不要把擔心都藏在心里，要膽地把自己的想法說出來，爸爸媽媽、老師，同學都會很樂意助你的。
辦法總比擔心多。
這樣困難會越來越少，本領(lǐng)會越來越，你們會很快成為快樂的小學生。