教案可分為教學(xué)設(shè)計(jì)階段和教學(xué)實(shí)施階段，有助于教師全方位地進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。相信這些優(yōu)秀的教案范文能幫助你更好地制定自己的教學(xué)計(jì)劃。
身邊的科學(xué)教案篇一
在我們的生活中，處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)。
記得那年夏天的晚上，忽然刮起大風(fēng)，接著就電閃雷鳴，下起了大雨。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，總是先出現(xiàn)一道耀眼的閃電，過(guò)一會(huì)兒，才聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的雷聲。我心里很奇怪，就去問(wèn)我們家的萬(wàn)事通--叔叔。“叔叔，為什么總是先出現(xiàn)一道耀眼的閃電，再有雷聲呢？”我奇怪的問(wèn)。叔叔回答說(shuō)：“因?yàn)楣馑倏偸潜嚷曀倏旌芏?，所以先有閃電后有雷聲?！边@時(shí)我才恍然大悟。
我們真是太多，我們要留心觀察，學(xué)好科學(xué)，讓科學(xué)為人類做更多的事情吧!
身邊的科學(xué)教案篇二
1、知道甘草、臭蒲根、車前子、桔梗等幾種生活中常見(jiàn)的草的名稱和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。
2、能通過(guò)多種感官感知中草藥的神奇，并能大膽地進(jìn)行交流。
3、懂得中草藥與人們健康生活的.關(guān)系，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流，了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻;常見(jiàn)的中草藥甘草、車前子、臭蒲根、桔梗;圖片。
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒回憶身邊的藥用草。
提問(wèn)：這些都是我們山上的一些草，叫什么名字?這些草有一個(gè)共同的用途是什么?
小結(jié)：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等，有一個(gè)共同的名字叫中草藥。
2、運(yùn)用多種感官探究操作，感知身邊中草藥的特征。
(1)幼兒運(yùn)用看、捏、聞等方法觀察中草藥、說(shuō)出其不同的外形特征。
(2)幼兒分組泡藥，感知中草藥的變化及味道。
提問(wèn)：用水泡了的中草藥是什么樣子的?什么味道?
小結(jié)：中草藥中有的全身都可以入藥，有的根或葉可以入藥;有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道也不一樣，有的聞起來(lái)還有清香味。
(3)出示圖片，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解草藥的作用。
小結(jié)：甘草能祛痰止咳止痛;車前草全身都是寶，既可以吃也可以人藥;臭蒲根能化痰健胃;桔梗有鎮(zhèn)咳抗炎的作用。
3、觀看視頻。感受中草藥的神奇，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結(jié)：中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥，因?yàn)橹参锼幾疃啵灾兴幰步兄胁菟帯?BR> 身邊的科學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，比較豆子泡水之前和泡水過(guò)后的變化。
2、了解泡過(guò)水后的`豆子的構(gòu)造?；顒?dòng)準(zhǔn)備：干黃豆和泡過(guò)一夜的濕黃豆若干，練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)幼兒回憶泡豆子的情形。
1、想想昨天我們是怎樣泡小豆子的?泡的是什么豆子?它是什么樣的呢?
二、觀察泡過(guò)水的豆子的形狀。
3、小結(jié)：植物的胚芽是植物胚的組成部分之一。它位于胚軸的頂端，突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。
三、畫一畫。
1、請(qǐng)你將泡之前的豆子的樣子和泡過(guò)水后的豆子模樣畫出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的作品，并說(shuō)出泡過(guò)水后的豆子的構(gòu)造。
四、延伸活動(dòng)。
我們將這些豆子種植起來(lái)，看看它們都會(huì)有什么變化。
身邊的科學(xué)教案篇四
1.知道常見(jiàn)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。
2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。
3.感受交通工具給生活帶來(lái)的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片)。
1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的談話，激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的`興趣。
(1)結(jié)合幼兒入園進(jìn)行談話。提問(wèn)：今天你是怎樣來(lái)幼兒園的?
小結(jié)：因?yàn)橛薪煌üぞ?，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。
2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第14頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等常見(jiàn)交通工具的名稱、特點(diǎn)和用途。
(2)結(jié)合地鐵的圖片，指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn).
小結(jié)：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來(lái)極大的便利，人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。
3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn)，懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
(1)討論：你去過(guò)哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么?
小結(jié)：出行時(shí)，我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、身體需要、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。
(1)請(qǐng)幼兒觀看課件。提問(wèn)：發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外?
(2)討論：我們?cè)谕獬龌虺塑嚂r(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
小結(jié)：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則，快樂(lè)出行，安全出行!
身邊的科學(xué)教案篇五
1.了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點(diǎn)，知道乘坐地鐵的基本程序。
2.能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問(wèn)題。
3.感受地鐵出行帶來(lái)的方便，萌發(fā)安全乘車、綠色出行的意識(shí)。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點(diǎn)。
2.教師自制課件(乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線圖)。
1.結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能等。
(1)提問(wèn)：你平時(shí)坐地鐵嗎?地鐵是什么樣子的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)一步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。
提問(wèn)：地鐵在哪里?它是怎樣行駛的?和我們坐的火車有什么不一樣?
小結(jié)：地鐵是鐵路運(yùn)輸?shù)囊环N形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風(fēng)阻，減少能耗，提高車速。
2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒交流乘坐地鐵的'經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：你是怎樣乘坐地鐵的?
小結(jié)：乘坐地鐵安全、準(zhǔn)點(diǎn)、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。
3.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解乘坐地鐵時(shí)需要注意的問(wèn)題，感受地鐵與人們生活的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒討論、交流。提問(wèn)：乘坐地鐵時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
小結(jié)：地鐵給我們的生活帶來(lái)更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規(guī)則，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，才能安全快樂(lè)地出行。
請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第15頁(yè)，進(jìn)一步了解如何乘坐地鐵。
隨著我們生活水平的提高，越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
身邊的科學(xué)教案篇六
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。
1.小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿的圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)材料―《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件13。
1.結(jié)合課件，組織幼兒談話，請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示出租車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么車?它和其他汽車有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：你坐過(guò)出租車嗎?乘車時(shí)有什么感受?
2.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。
提問(wèn)：小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴，會(huì)怎樣幫助小熊?
(2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對(duì)小熊的幫助。
提問(wèn)：小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺(jué)怎么樣?
(3)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問(wèn)：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴，會(huì)想什么辦法呢?
都喜歡坐小猴的出租車，小猴的心情是怎樣的?
4.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
(1)出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。提問(wèn)：這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的'出租車，它們會(huì)遇到什么困難?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開(kāi)合理想象，續(xù)編故事。
(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。
附故事：小猴的出租車。
小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造，終于上路了。
嘀嘀―小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)：小熊，請(qǐng)上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō)：我長(zhǎng)得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧!
小猴說(shuō)：別急，包你滿意!說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：我很滿意!我很滿意!
送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)：蛋寶寶，你為什么哭呀?蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。小猴說(shuō)：我送你回家。蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得直搖頭：我―我怕―我怕從座位上滾下來(lái)。
小猴說(shuō)：別擔(dān)心，包你滿意。說(shuō)著，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái)，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。
身邊的科學(xué)教案篇七
1．培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，樹(shù)立動(dòng)物是人類朋友、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2．激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣，通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
3．發(fā)展觀察動(dòng)物并進(jìn)行記錄有能力。
1．觀察動(dòng)物的外形特征。
2．了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。
1．學(xué)生帶自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物及食物。搜集有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)；準(zhǔn)備記錄所需材料。
2．教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物的錄像。
師：讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)里看一看好嗎？
學(xué)生根據(jù)旋律做律動(dòng)。
[讓學(xué)生一開(kāi)始就在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣，可以讓他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。]。
師：你喜歡小動(dòng)物嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像）。
學(xué)生觀看錄像。
師：你最喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？
學(xué)生回答教師的問(wèn)題后，進(jìn)行模仿動(dòng)物的活動(dòng)。
[學(xué)生通過(guò)模仿，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。]。
師：通過(guò)你們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物，那么，你愿意和動(dòng)物交朋友嗎？今天，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到我們的課堂上，讓我們看看是誰(shuí)？（教師出示動(dòng)物實(shí)物。）。
組織學(xué)生分組觀察并提出要求。
（1）觀察小動(dòng)物的外形特征。
（2）觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。
（3）把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
在這里給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們和動(dòng)物交朋友，進(jìn)一步觀察，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
（1）教師和學(xué)生一起觀察小動(dòng)物。
（2）請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)為小動(dòng)物挑食物。
（3）學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
集體交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。
師：通過(guò)同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡動(dòng)物，并愿意和它們交朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看一段有關(guān)動(dòng)物和我們?nèi)祟愔g的錄像（放錄像）。
師：這里為什么變得一片荒涼？怎樣才能使家園更加美麗？如何保護(hù)動(dòng)物？
學(xué)生分小組討論。
[讓學(xué)生在交流中進(jìn)行主動(dòng)的探究活動(dòng)。]。
師小結(jié)：首先，要做到自己不傷害動(dòng)物，如果說(shuō)遇到有人傷害動(dòng)物，我們應(yīng)及時(shí)阻止；其次，應(yīng)該做一名小小宣傳員，向大家做保護(hù)動(dòng)物的宣傳工作。
《我們身邊的動(dòng)物》一課的設(shè)計(jì)是一個(gè)自主性、開(kāi)放性和綜合性都很強(qiáng)的活動(dòng)，要求以學(xué)生自主活動(dòng)為主，而不是以教師的直接教授為基本方式。在活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位突出，教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，間接指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如：在對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察并記錄的過(guò)程中，讓學(xué)習(xí)與身邊熟悉的、適合的小動(dòng)物一起玩，給它們喂食物并觀察它們的外形特征、吃東西的樣子，在親身體驗(yàn)中產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為。
在評(píng)價(jià)上，不應(yīng)重視結(jié)果，而應(yīng)重視學(xué)生在活動(dòng)中是否積極參與、努力思考、主動(dòng)與同學(xué)討論、交流等。
二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力受到一定限制。到動(dòng)物世界里看一看，學(xué)生興趣十分濃厚，當(dāng)他們見(jiàn)到這么多動(dòng)物以及這些動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作時(shí)，時(shí)而大笑，時(shí)而竊竊私語(yǔ)，這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)積極投入到了活動(dòng)中。怎樣才能讓學(xué)生把觀察到的事物告訴大家呢？在這里，教師采取讓學(xué)生用動(dòng)作、聲音、繪畫和文字記錄等不同的表達(dá)方式，讓學(xué)生充分表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。
在這一課里教師應(yīng)注意到課的整合性。例如：一開(kāi)始律動(dòng)練習(xí)，就很好地把藝術(shù)方面的知識(shí)技能加進(jìn)來(lái)，使學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。又如：在出現(xiàn)大白鵝的畫面時(shí)，教師讓學(xué)生想一想，學(xué)過(guò)有關(guān)鵝的哪一首詩(shī)？學(xué)生就會(huì)搖頭晃腦地朗誦《詠鵝》。再如：有的學(xué)生無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出自己觀察到的情況，教師就讓學(xué)生去畫、去寫。這樣，又和美術(shù)、語(yǔ)文的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了新課程的整合性。
身邊的科學(xué)教案篇八
在我們的生活中，處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
一天中午，天氣十分晴朗，我一個(gè)人漫步在曠野之中。走累了，我坐在田埂上，低著頭在那兒玩草，突然一支螞蟻大軍出現(xiàn)在我的視野之中，一些螞蟻頭上不是舉著螞蟻卵就是舉著食物。它們?cè)谧鍪裁茨?？我抬頭望望天空，晴朗的天空一下子變得陰沉沉的.。噢！我明白了，是要下大雨了，怪不得螞蟻會(huì)搬家。我顧不了想那么多了，一個(gè)勁的往家里跑，剛一到家，雨就啪啦啦得落了下來(lái)。
還有一次，我和爸爸一起去釣魚(yú)，那天天氣很陰，還下了一點(diǎn)小雨。真想不通，爸爸為什么會(huì)選擇這樣的天氣來(lái)釣魚(yú)，這樣的天氣肯定釣不到魚(yú)?？沙鋈艘饬系氖前职志谷粷M載而歸。我問(wèn)爸爸：“爸爸，你為什么會(huì)選擇這樣的天氣來(lái)釣魚(yú)，而且還會(huì)滿載而歸？”爸爸沒(méi)有告訴我答案，而是說(shuō)：“自己觀察去吧！”正好，我家有個(gè)魚(yú)塘，每到下雨天，我就會(huì)去觀察。終于，我經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，得出了結(jié)論：雨從空中落下來(lái)，吸收了氧氣，氧氣通過(guò)雨滴進(jìn)入湖水，這使湖水中的氧氣大大增加，魚(yú)就十分活躍，進(jìn)食量也大大增加，所以，下雨天魚(yú)就好釣了。
還是那句老話：在我們的生活中，處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
身邊的科學(xué)教案篇九
科學(xué)無(wú)處不在，無(wú)處不存，在你生活的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中就有著科學(xué)的存在，所以，人的一生是離不開(kāi)科學(xué)的，的作文。
科學(xué)就在我身邊，我要細(xì)心觀察。在吃飯時(shí)，不能吃水果，在吃完飯時(shí)，也不能吃水果。這是為什么呢？這就是一個(gè)生活中的科學(xué)了，飯時(shí)吃水果，水果中會(huì)有一種物質(zhì)，影響胃消化，如果長(zhǎng)期這樣吃東西，就等于長(zhǎng)期服用慢性毒藥，一旦胃酸過(guò)多，就會(huì)造成胃?。∵@樣一個(gè)小小的飲食，就能讓人得上胃病，可想而知，身邊的多少細(xì)節(jié)，多少習(xí)慣存在著不安全，不衛(wèi)生，兒科學(xué)則告訴了你謹(jǐn)慎對(duì)待每個(gè)小細(xì)節(jié)。
我們的身邊有好多好多科學(xué)，一個(gè)茶杯、一本書、一個(gè)文具盒，一支鋼筆，一扇窗等等都是人類智慧的結(jié)晶，是他們發(fā)現(xiàn)了科學(xué)，制造了我們的一點(diǎn)一滴。還有就是在生活中有些科學(xué)是危險(xiǎn)的，但只要人們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，它們的用處也很大。
在房間里，窗戶要打開(kāi)，保持通風(fēng)，不然室內(nèi)的空氣會(huì)變得沉悶，讓人覺(jué)得昏昏沉沉，每天把窗戶打開(kāi)，呼吸一下新鮮空氣，不是比每天暈乎乎的好嗎？連窗戶都不開(kāi)，這人一定是太懶或是得了超級(jí)健忘癥，這更進(jìn)一步說(shuō)明，不細(xì)心地觀察生活中的病毒類科學(xué)，是很容易使自己死于這些不起眼的細(xì)節(jié)的，科學(xué)就在我們身邊，危險(xiǎn)也同時(shí)并存，只有那些很尊重身邊科學(xué)的人，危險(xiǎn)才能遠(yuǎn)離他。在家里，是安全的地方，又是極危險(xiǎn)的地方，有的人喜歡種花，就把花養(yǎng)在了臥室，可是你又沒(méi)有想過(guò)，有些花卉會(huì)造成身體危害。月季花所散發(fā)的香味，個(gè)別人聞后會(huì)突然感到胸悶不適，憋氣與呼吸困難；杜鵑花很美，可卻有著毒素，黃色杜鵑花的植株和花均含毒素，人一接觸就會(huì)中毒，各色杜鵑都有不同的毒素，這種花千萬(wàn)不能養(yǎng)在臥室，有生命危險(xiǎn)！
一種花，一個(gè)習(xí)慣都與科學(xué)息息相關(guān)，都與我們的健康與生命絲絲相連，科學(xué)無(wú)處不在，讓我們都來(lái)關(guān)心科學(xué)，認(rèn)識(shí)科學(xué)，尊重科學(xué)，使我們的生活更加美好！我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)！我們的世界更加精彩！
身邊的科學(xué)教案篇十
科學(xué)，在我們的身邊時(shí)處處都有的，世界神奇無(wú)限，科學(xué)博大精深。下面，就聽(tīng)我給你們講一講我們身邊的科學(xué)吧！
在冬天熱牛奶的時(shí)候，細(xì)心的同學(xué)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，牛奶加熱后就會(huì)有一層薄薄的皮。后來(lái)，我查閱了有關(guān)的資料，原來(lái)，那層浮在牛奶表面的皮竟然是凝固了的蛋白質(zhì)！因?yàn)?，蛋白質(zhì)有加熱便凝固的性質(zhì)，所以加熱后的牛奶上就有一層蛋白質(zhì)了。雞蛋之所以加熱后會(huì)凝固，也是因?yàn)殡u蛋里有蛋白質(zhì)的原因。
同學(xué)們知不知道，為什么隧道里的電燈要用橙黃色的呢？我問(wèn)爸爸這個(gè)問(wèn)題時(shí)，爸爸告訴我：在隧道里行車，能夠看清楚前方的汽車和行人是至關(guān)重要的。因?yàn)橛蓄伾墓獗劝咨墓庹粘龅挠白痈宄运淼览镞x用有顏色的光就很有必要了。另外，在有霧的時(shí)候，波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光能照的更遠(yuǎn)，光的波長(zhǎng)根據(jù)顏色不同而不同，各種光的波長(zhǎng)順序從短刀長(zhǎng)排列依次為：紫、藍(lán)、黃、橙、紅。從這個(gè)順序可以發(fā)現(xiàn)，黃色和橙色很適合在隧道里使用。這就是在隧道里采用橙黃色燈的原因。
看啊，我們身邊的科學(xué)是多么有趣，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)吧！
身邊的科學(xué)教案篇十一
日出日落，四季輪回，年復(fù)一年……自然界種種現(xiàn)象都隱藏著許多科學(xué)。古今中外，有許多人從身邊的自然界中受到啟發(fā)有所發(fā)明創(chuàng)造。
自然界太神奇了。就在我們的身邊，也有許多科學(xué)，我也有幾次經(jīng)歷。
小小蒼蠅拍竟有這么多學(xué)問(wèn)，在生活中，只要對(duì)大自然認(rèn)真考察，勤于思考，悉心探求就能解開(kāi)自然界的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。
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身邊的科學(xué)教案篇十二
大家都知道，蘋果是一種家喻戶曉的水果，營(yíng)養(yǎng)豐富，對(duì)人體大有好處，天天吃蘋果，連醫(yī)生都不找你呢。你可能還不知道吧，蘋果還有其他功能呢，現(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你吧！
首先，準(zhǔn)備一個(gè)蘋果，一個(gè)油膩的臟盤子和一把水果刀。然后，用水果刀把蘋果切成一片片的。接著用剛剛切好的、十分新鮮的蘋果片試著擦一下油膩的臟盤子。會(huì)發(fā)生什么事情呢？趕快來(lái)瞧瞧吧！哇，盤子變得又干凈又光亮，油漬完全看不見(jiàn)了。小小的蘋果不僅可以吃，原來(lái)還有這種功用啊！
這是怎么回事呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我查了一下書。原來(lái)蘋果中含有果酸，剛剛切開(kāi)的蘋果，果酸含的比較多。用蘋果切片在盤子上摩擦，果酸會(huì)和盤子上的油漬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成可溶于水的物質(zhì)。所以，盤子上的油漬會(huì)被蘋果抹去，盤子自然變得光潔如新了。
科學(xué)世界可真奇妙，連小小的蘋果也能派上大用場(chǎng)。只要我們認(rèn)真思考，仔細(xì)探究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我無(wú)處不在。
身邊的科學(xué)教案篇十三
在生活中你知道一些嗎？我知道一些，讓我告訴你吧。
比如：雷雨天是不能躲在大樹(shù)底下的，因?yàn)槔兹菀讚糁懈呋蚣獾奈矬w，所以到大樹(shù)底下是很不安全的；夏天最好穿淺色衣服，因?yàn)樗盏奶?yáng)熱度比深色的少；光是由直線傳播，而聲音是可以反射；打開(kāi)電視機(jī)先有聲音后有圖像，是因?yàn)椋娨暀C(jī)的圖像和聲音音隨著無(wú)線電波同時(shí)到達(dá)，只不過(guò)圖像要等顯像管加熱后才能出現(xiàn)，所以遲到了幾秒鐘。這樣，我們打開(kāi)電視機(jī)后，就會(huì)先聽(tīng)到聲音，后看到圖像。
真不少，大家一起去找找吧。
身邊的科學(xué)教案篇一
在我們的生活中，處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，就可以發(fā)現(xiàn)。
記得那年夏天的晚上，忽然刮起大風(fēng)，接著就電閃雷鳴，下起了大雨。我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象，總是先出現(xiàn)一道耀眼的閃電，過(guò)一會(huì)兒，才聽(tīng)見(jiàn)轟隆隆的雷聲。我心里很奇怪，就去問(wèn)我們家的萬(wàn)事通--叔叔。“叔叔，為什么總是先出現(xiàn)一道耀眼的閃電，再有雷聲呢？”我奇怪的問(wèn)。叔叔回答說(shuō)：“因?yàn)楣馑倏偸潜嚷曀倏旌芏?，所以先有閃電后有雷聲?！边@時(shí)我才恍然大悟。
我們真是太多，我們要留心觀察，學(xué)好科學(xué)，讓科學(xué)為人類做更多的事情吧!
身邊的科學(xué)教案篇二
1、知道甘草、臭蒲根、車前子、桔梗等幾種生活中常見(jiàn)的草的名稱和特征，了解它們簡(jiǎn)單的保健、治病作用。
2、能通過(guò)多種感官感知中草藥的神奇，并能大膽地進(jìn)行交流。
3、懂得中草藥與人們健康生活的.關(guān)系，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒交流，了解有關(guān)常見(jiàn)中草藥的知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：視頻;常見(jiàn)的中草藥甘草、車前子、臭蒲根、桔梗;圖片。
1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒回憶身邊的藥用草。
提問(wèn)：這些都是我們山上的一些草，叫什么名字?這些草有一個(gè)共同的用途是什么?
小結(jié)：甘草、車前子、臭蒲根、桔梗等，有一個(gè)共同的名字叫中草藥。
2、運(yùn)用多種感官探究操作，感知身邊中草藥的特征。
(1)幼兒運(yùn)用看、捏、聞等方法觀察中草藥、說(shuō)出其不同的外形特征。
(2)幼兒分組泡藥，感知中草藥的變化及味道。
提問(wèn)：用水泡了的中草藥是什么樣子的?什么味道?
小結(jié)：中草藥中有的全身都可以入藥，有的根或葉可以入藥;有的捏上去軟軟的，有的是硬硬的;味道也不一樣，有的聞起來(lái)還有清香味。
(3)出示圖片，結(jié)合生活實(shí)際，引導(dǎo)幼兒了解草藥的作用。
小結(jié)：甘草能祛痰止咳止痛;車前草全身都是寶，既可以吃也可以人藥;臭蒲根能化痰健胃;桔梗有鎮(zhèn)咳抗炎的作用。
3、觀看視頻。感受中草藥的神奇，萌發(fā)對(duì)中草藥的興趣。
(1)觀看視頻《神奇的中草藥》，了解幾種中草藥的奇特之處。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出人參、蜈蚣、蟬衣等幾種中藥在外形、毒性、蛻皮等方面的奇特。
小結(jié)：中藥不僅有植物藥、動(dòng)物藥，還有一些石頭礦物也是珍貴的中藥，因?yàn)橹参锼幾疃啵灾兴幰步兄胁菟帯?BR> 身邊的科學(xué)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，比較豆子泡水之前和泡水過(guò)后的變化。
2、了解泡過(guò)水后的`豆子的構(gòu)造?；顒?dòng)準(zhǔn)備：干黃豆和泡過(guò)一夜的濕黃豆若干，練習(xí)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、引發(fā)幼兒回憶泡豆子的情形。
1、想想昨天我們是怎樣泡小豆子的?泡的是什么豆子?它是什么樣的呢?
二、觀察泡過(guò)水的豆子的形狀。
3、小結(jié)：植物的胚芽是植物胚的組成部分之一。它位于胚軸的頂端，突破種子的皮后發(fā)育成葉和莖。
三、畫一畫。
1、請(qǐng)你將泡之前的豆子的樣子和泡過(guò)水后的豆子模樣畫出來(lái)。
2、引導(dǎo)幼兒相互交流自己的作品，并說(shuō)出泡過(guò)水后的豆子的構(gòu)造。
四、延伸活動(dòng)。
我們將這些豆子種植起來(lái)，看看它們都會(huì)有什么變化。
身邊的科學(xué)教案篇四
1.知道常見(jiàn)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等交通工具的名稱和特征，了解現(xiàn)代交通工具的多樣性和便捷性。
2.遵守交通規(guī)則，能根據(jù)出行需要選擇適宜的交通工具。
3.感受交通工具給生活帶來(lái)的方便，萌發(fā)環(huán)保和安全意識(shí)。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.教師自制課件(關(guān)于地鐵、交通意外的圖片)。
1.組織幼兒進(jìn)行生活經(jīng)驗(yàn)的談話，激發(fā)幼兒對(duì)交通工具的`興趣。
(1)結(jié)合幼兒入園進(jìn)行談話。提問(wèn)：今天你是怎樣來(lái)幼兒園的?
小結(jié)：因?yàn)橛薪煌üぞ?，所以我們每位小朋友上幼兒園更加方便。
2.結(jié)合《身邊的科學(xué)》第14頁(yè)，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)汽車、飛機(jī)、輪船、火車等常見(jiàn)交通工具的名稱、特點(diǎn)和用途。
(2)結(jié)合地鐵的圖片，指導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)、了解地鐵的外形特征及特點(diǎn).
小結(jié)：交通工具種類繁多，功能也大有不同，給我們的出行帶來(lái)極大的便利，人們可以根據(jù)需要進(jìn)行交通工具的選擇。
3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合出行經(jīng)驗(yàn)，懂得根據(jù)需要選擇適宜的交通工具，激發(fā)環(huán)保意識(shí)。
(1)討論：你去過(guò)哪里?乘坐的什么交通工具?較近的地方可以選擇怎樣到達(dá)?為什么?
小結(jié)：出行時(shí)，我們可根據(jù)行程遠(yuǎn)近、時(shí)間長(zhǎng)短、身體需要、天氣情況等實(shí)際需求和條件選擇適宜的出行工具。
4.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒遵守交通規(guī)則，激發(fā)幼兒的安全意識(shí)。
(1)請(qǐng)幼兒觀看課件。提問(wèn)：發(fā)生了什么事情?為什么會(huì)出現(xiàn)這種意外?
(2)討論：我們?cè)谕獬龌虺塑嚂r(shí)應(yīng)注意哪些問(wèn)題?
小結(jié)：交通工具是我們的朋友，但我們一定要遵守交通規(guī)則，快樂(lè)出行，安全出行!
身邊的科學(xué)教案篇五
1.了解地鐵的外部構(gòu)造、功能以及便捷、環(huán)保的特點(diǎn)，知道乘坐地鐵的基本程序。
2.能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問(wèn)題。
3.感受地鐵出行帶來(lái)的方便，萌發(fā)安全乘車、綠色出行的意識(shí)。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點(diǎn)。
2.教師自制課件(乘坐地鐵的視頻、采訪地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線圖)。
1.結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能等。
(1)提問(wèn)：你平時(shí)坐地鐵嗎?地鐵是什么樣子的?
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖片，進(jìn)一步了解地鐵的外部構(gòu)造、功能。
提問(wèn)：地鐵在哪里?它是怎樣行駛的?和我們坐的火車有什么不一樣?
小結(jié)：地鐵是鐵路運(yùn)輸?shù)囊环N形式，需要在專門的地下軌道行駛。它的車頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風(fēng)阻，減少能耗，提高車速。
2.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點(diǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒交流乘坐地鐵的'經(jīng)驗(yàn)。提問(wèn)：你是怎樣乘坐地鐵的?
小結(jié)：乘坐地鐵安全、準(zhǔn)點(diǎn)、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。
3.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒了解乘坐地鐵時(shí)需要注意的問(wèn)題，感受地鐵與人們生活的關(guān)系。
(1)引導(dǎo)幼兒討論、交流。提問(wèn)：乘坐地鐵時(shí)要注意哪些問(wèn)題?
小結(jié)：地鐵給我們的生活帶來(lái)更多的方便，只有有序上下車，不擁擠，遵守乘車規(guī)則，保護(hù)好環(huán)境衛(wèi)生，才能安全快樂(lè)地出行。
請(qǐng)幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第15頁(yè)，進(jìn)一步了解如何乘坐地鐵。
隨著我們生活水平的提高，越來(lái)越多的交通工具涉入我們的生活。孩子對(duì)各種車輛有一定的了解，為了讓孩子展開(kāi)想象的翅膀，我們讓讓孩子對(duì)交通工具進(jìn)行大膽設(shè)計(jì)，進(jìn)行大膽改造和想象，從而發(fā)展孩子的的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。
身邊的科學(xué)教案篇六
1.理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言說(shuō)出小猴幫助小熊和蛋寶寶乘車的方法。
2.根據(jù)不同動(dòng)物的特點(diǎn)大膽想象，續(xù)編小猴子幫助它們的故事情節(jié)。
3.懂得動(dòng)腦筋、熱心幫助別人大家都能獲得快樂(lè)的道理。
1.小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿的圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)材料―《身邊的科學(xué)》，《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程多媒體教學(xué)資源包》課件13。
1.結(jié)合課件，組織幼兒談話，請(qǐng)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)出示出租車的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：這是什么車?它和其他汽車有什么不同?
(2)引導(dǎo)幼兒討論：你坐過(guò)出租車嗎?乘車時(shí)有什么感受?
2.請(qǐng)幼兒分段欣賞故事，引導(dǎo)幼兒猜想小猴幫助小動(dòng)物乘車的辦法。
(1)請(qǐng)幼兒欣賞故事的前兩段，猜想幫助小熊的方法。
提問(wèn)：小熊為什么不上小猴的出租車?你如果是小猴，會(huì)怎樣幫助小熊?
(2)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第3段，了解小猴對(duì)小熊的幫助。
提問(wèn)：小猴是怎樣解決這個(gè)困難的?小熊坐了小猴的出租車感覺(jué)怎么樣?
(3)請(qǐng)幼兒欣賞故事的第4段，猜想幫助蛋寶寶的方法。
提問(wèn)：蛋寶寶為什么不敢坐小猴的出租車?你如果是小猴，會(huì)想什么辦法呢?
都喜歡坐小猴的出租車，小猴的心情是怎樣的?
4.結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。
(1)出示小魚(yú)、長(zhǎng)頸鹿等動(dòng)物的圖片，引導(dǎo)幼兒討論。提問(wèn)：這些小動(dòng)物也想乘坐小猴的'出租車，它們會(huì)遇到什么困難?小猴又會(huì)怎樣幫助它們?引導(dǎo)幼兒根據(jù)這些小動(dòng)物的形象特征展開(kāi)合理想象，續(xù)編故事。
(2)引導(dǎo)幼兒自主選擇動(dòng)物形象續(xù)編故事。
附故事：小猴的出租車。
小猴新買的出租車經(jīng)過(guò)一番改造，終于上路了。
嘀嘀―小猴看見(jiàn)小熊站在路邊左右張望，便問(wèn)：小熊，請(qǐng)上我的車吧。小熊朝車廂里打量了一下，搖搖頭說(shuō)：我長(zhǎng)得胖，肚子又大。你的座位太小，我還是等一輛‘胖胖車’吧!
小猴說(shuō)：別急，包你滿意!說(shuō)著，小猴一摁按鈕，座位就自動(dòng)往后移，空出很大一塊地方。小熊坐上去，腿能伸直了，覺(jué)得舒服極了!它點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：我很滿意!我很滿意!
送完小熊，小猴的車拐過(guò)一個(gè)路口。突然，它看到蛋寶寶在路邊傷心地流淚。小猴關(guān)心地問(wèn)：蛋寶寶，你為什么哭呀?蛋寶寶邊哭邊說(shuō)：我迷路了。小猴說(shuō)：我送你回家。蛋寶寶一聽(tīng)，嚇得直搖頭：我―我怕―我怕從座位上滾下來(lái)。
小猴說(shuō)：別擔(dān)心，包你滿意。說(shuō)著，小猴一摁按鈕，嘭的一聲，一個(gè)圓墊子從座位里彈了出來(lái)，蛋寶寶坐在上面既舒服又安全，高興地拍起了手。
身邊的科學(xué)教案篇七
1．培養(yǎng)熱愛(ài)動(dòng)物的情感，樹(shù)立動(dòng)物是人類朋友、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
2．激發(fā)學(xué)生探究動(dòng)物秘密的興趣，通過(guò)觀察、比較、等活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。
3．發(fā)展觀察動(dòng)物并進(jìn)行記錄有能力。
1．觀察動(dòng)物的外形特征。
2．了解不同動(dòng)物的生活習(xí)性。
1．學(xué)生帶自己飼養(yǎng)的小動(dòng)物及食物。搜集有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)；準(zhǔn)備記錄所需材料。
2．教師準(zhǔn)備有關(guān)動(dòng)物的錄像。
師：讓我們一起去動(dòng)物王國(guó)里看一看好嗎？
學(xué)生根據(jù)旋律做律動(dòng)。
[讓學(xué)生一開(kāi)始就在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣，可以讓他們對(duì)本次活動(dòng)產(chǎn)生興趣。]。
師：你喜歡小動(dòng)物嗎？現(xiàn)在，老師就帶大家到動(dòng)物世界里看一看（放錄像）。
學(xué)生觀看錄像。
師：你最喜歡哪種小動(dòng)物？為什么？
學(xué)生回答教師的問(wèn)題后，進(jìn)行模仿動(dòng)物的活動(dòng)。
[學(xué)生通過(guò)模仿，表達(dá)對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。]。
師：通過(guò)你們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡小動(dòng)物，那么，你愿意和動(dòng)物交朋友嗎？今天，有幾只可愛(ài)的小動(dòng)物來(lái)到我們的課堂上，讓我們看看是誰(shuí)？（教師出示動(dòng)物實(shí)物。）。
組織學(xué)生分組觀察并提出要求。
（1）觀察小動(dòng)物的外形特征。
（2）觀察小動(dòng)物吃東西時(shí)的表現(xiàn)。
（3）把觀察到的情況進(jìn)行記錄并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
在這里給學(xué)生充分的時(shí)間，讓他們和動(dòng)物交朋友，進(jìn)一步觀察，培養(yǎng)他們對(duì)動(dòng)物的喜愛(ài)之情。
（1）教師和學(xué)生一起觀察小動(dòng)物。
（2）請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)為小動(dòng)物挑食物。
（3）學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行記錄，并和小組同學(xué)進(jìn)行交流。
集體交流，給學(xué)生一個(gè)充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。學(xué)生上臺(tái)將自己觀察到的情況向大家匯報(bào)。
師：通過(guò)同學(xué)們剛才的表現(xiàn)，老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們特別喜歡動(dòng)物，并愿意和它們交朋友。下面請(qǐng)同學(xué)們看一段有關(guān)動(dòng)物和我們?nèi)祟愔g的錄像（放錄像）。
師：這里為什么變得一片荒涼？怎樣才能使家園更加美麗？如何保護(hù)動(dòng)物？
學(xué)生分小組討論。
[讓學(xué)生在交流中進(jìn)行主動(dòng)的探究活動(dòng)。]。
師小結(jié)：首先，要做到自己不傷害動(dòng)物，如果說(shuō)遇到有人傷害動(dòng)物，我們應(yīng)及時(shí)阻止；其次，應(yīng)該做一名小小宣傳員，向大家做保護(hù)動(dòng)物的宣傳工作。
《我們身邊的動(dòng)物》一課的設(shè)計(jì)是一個(gè)自主性、開(kāi)放性和綜合性都很強(qiáng)的活動(dòng)，要求以學(xué)生自主活動(dòng)為主，而不是以教師的直接教授為基本方式。在活動(dòng)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位突出，教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者，間接指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。例如：在對(duì)小動(dòng)物進(jìn)行觀察并記錄的過(guò)程中，讓學(xué)習(xí)與身邊熟悉的、適合的小動(dòng)物一起玩，給它們喂食物并觀察它們的外形特征、吃東西的樣子，在親身體驗(yàn)中產(chǎn)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，發(fā)展愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和行為。
在評(píng)價(jià)上，不應(yīng)重視結(jié)果，而應(yīng)重視學(xué)生在活動(dòng)中是否積極參與、努力思考、主動(dòng)與同學(xué)討論、交流等。
二年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力受到一定限制。到動(dòng)物世界里看一看，學(xué)生興趣十分濃厚，當(dāng)他們見(jiàn)到這么多動(dòng)物以及這些動(dòng)物可愛(ài)的動(dòng)作時(shí)，時(shí)而大笑，時(shí)而竊竊私語(yǔ)，這說(shuō)明學(xué)生已經(jīng)積極投入到了活動(dòng)中。怎樣才能讓學(xué)生把觀察到的事物告訴大家呢？在這里，教師采取讓學(xué)生用動(dòng)作、聲音、繪畫和文字記錄等不同的表達(dá)方式，讓學(xué)生充分表現(xiàn)對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)。
在這一課里教師應(yīng)注意到課的整合性。例如：一開(kāi)始律動(dòng)練習(xí)，就很好地把藝術(shù)方面的知識(shí)技能加進(jìn)來(lái)，使學(xué)生在輕松的氛圍內(nèi)學(xué)習(xí)。又如：在出現(xiàn)大白鵝的畫面時(shí)，教師讓學(xué)生想一想，學(xué)過(guò)有關(guān)鵝的哪一首詩(shī)？學(xué)生就會(huì)搖頭晃腦地朗誦《詠鵝》。再如：有的學(xué)生無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)出自己觀察到的情況，教師就讓學(xué)生去畫、去寫。這樣，又和美術(shù)、語(yǔ)文的知識(shí)結(jié)合起來(lái)，充分體現(xiàn)了新課程的整合性。
身邊的科學(xué)教案篇八
在我們的生活中，處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
一天中午，天氣十分晴朗，我一個(gè)人漫步在曠野之中。走累了，我坐在田埂上，低著頭在那兒玩草，突然一支螞蟻大軍出現(xiàn)在我的視野之中，一些螞蟻頭上不是舉著螞蟻卵就是舉著食物。它們?cè)谧鍪裁茨?？我抬頭望望天空，晴朗的天空一下子變得陰沉沉的.。噢！我明白了，是要下大雨了，怪不得螞蟻會(huì)搬家。我顧不了想那么多了，一個(gè)勁的往家里跑，剛一到家，雨就啪啦啦得落了下來(lái)。
還有一次，我和爸爸一起去釣魚(yú)，那天天氣很陰，還下了一點(diǎn)小雨。真想不通，爸爸為什么會(huì)選擇這樣的天氣來(lái)釣魚(yú)，這樣的天氣肯定釣不到魚(yú)?？沙鋈艘饬系氖前职志谷粷M載而歸。我問(wèn)爸爸：“爸爸，你為什么會(huì)選擇這樣的天氣來(lái)釣魚(yú)，而且還會(huì)滿載而歸？”爸爸沒(méi)有告訴我答案，而是說(shuō)：“自己觀察去吧！”正好，我家有個(gè)魚(yú)塘，每到下雨天，我就會(huì)去觀察。終于，我經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，得出了結(jié)論：雨從空中落下來(lái)，吸收了氧氣，氧氣通過(guò)雨滴進(jìn)入湖水，這使湖水中的氧氣大大增加，魚(yú)就十分活躍，進(jìn)食量也大大增加，所以，下雨天魚(yú)就好釣了。
還是那句老話：在我們的生活中，處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。
身邊的科學(xué)教案篇九
科學(xué)無(wú)處不在，無(wú)處不存，在你生活的一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)中就有著科學(xué)的存在，所以，人的一生是離不開(kāi)科學(xué)的，的作文。
科學(xué)就在我身邊，我要細(xì)心觀察。在吃飯時(shí)，不能吃水果，在吃完飯時(shí)，也不能吃水果。這是為什么呢？這就是一個(gè)生活中的科學(xué)了，飯時(shí)吃水果，水果中會(huì)有一種物質(zhì)，影響胃消化，如果長(zhǎng)期這樣吃東西，就等于長(zhǎng)期服用慢性毒藥，一旦胃酸過(guò)多，就會(huì)造成胃?。∵@樣一個(gè)小小的飲食，就能讓人得上胃病，可想而知，身邊的多少細(xì)節(jié)，多少習(xí)慣存在著不安全，不衛(wèi)生，兒科學(xué)則告訴了你謹(jǐn)慎對(duì)待每個(gè)小細(xì)節(jié)。
我們的身邊有好多好多科學(xué)，一個(gè)茶杯、一本書、一個(gè)文具盒，一支鋼筆，一扇窗等等都是人類智慧的結(jié)晶，是他們發(fā)現(xiàn)了科學(xué)，制造了我們的一點(diǎn)一滴。還有就是在生活中有些科學(xué)是危險(xiǎn)的，但只要人們正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，它們的用處也很大。
在房間里，窗戶要打開(kāi)，保持通風(fēng)，不然室內(nèi)的空氣會(huì)變得沉悶，讓人覺(jué)得昏昏沉沉，每天把窗戶打開(kāi)，呼吸一下新鮮空氣，不是比每天暈乎乎的好嗎？連窗戶都不開(kāi)，這人一定是太懶或是得了超級(jí)健忘癥，這更進(jìn)一步說(shuō)明，不細(xì)心地觀察生活中的病毒類科學(xué)，是很容易使自己死于這些不起眼的細(xì)節(jié)的，科學(xué)就在我們身邊，危險(xiǎn)也同時(shí)并存，只有那些很尊重身邊科學(xué)的人，危險(xiǎn)才能遠(yuǎn)離他。在家里，是安全的地方，又是極危險(xiǎn)的地方，有的人喜歡種花，就把花養(yǎng)在了臥室，可是你又沒(méi)有想過(guò)，有些花卉會(huì)造成身體危害。月季花所散發(fā)的香味，個(gè)別人聞后會(huì)突然感到胸悶不適，憋氣與呼吸困難；杜鵑花很美，可卻有著毒素，黃色杜鵑花的植株和花均含毒素，人一接觸就會(huì)中毒，各色杜鵑都有不同的毒素，這種花千萬(wàn)不能養(yǎng)在臥室，有生命危險(xiǎn)！
一種花，一個(gè)習(xí)慣都與科學(xué)息息相關(guān)，都與我們的健康與生命絲絲相連，科學(xué)無(wú)處不在，讓我們都來(lái)關(guān)心科學(xué)，認(rèn)識(shí)科學(xué)，尊重科學(xué)，使我們的生活更加美好！我們的祖國(guó)更加富強(qiáng)！我們的世界更加精彩！
身邊的科學(xué)教案篇十
科學(xué)，在我們的身邊時(shí)處處都有的，世界神奇無(wú)限，科學(xué)博大精深。下面，就聽(tīng)我給你們講一講我們身邊的科學(xué)吧！
在冬天熱牛奶的時(shí)候，細(xì)心的同學(xué)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)，牛奶加熱后就會(huì)有一層薄薄的皮。后來(lái)，我查閱了有關(guān)的資料，原來(lái)，那層浮在牛奶表面的皮竟然是凝固了的蛋白質(zhì)！因?yàn)?，蛋白質(zhì)有加熱便凝固的性質(zhì)，所以加熱后的牛奶上就有一層蛋白質(zhì)了。雞蛋之所以加熱后會(huì)凝固，也是因?yàn)殡u蛋里有蛋白質(zhì)的原因。
同學(xué)們知不知道，為什么隧道里的電燈要用橙黃色的呢？我問(wèn)爸爸這個(gè)問(wèn)題時(shí)，爸爸告訴我：在隧道里行車，能夠看清楚前方的汽車和行人是至關(guān)重要的。因?yàn)橛蓄伾墓獗劝咨墓庹粘龅挠白痈宄运淼览镞x用有顏色的光就很有必要了。另外，在有霧的時(shí)候，波長(zhǎng)較長(zhǎng)的光能照的更遠(yuǎn)，光的波長(zhǎng)根據(jù)顏色不同而不同，各種光的波長(zhǎng)順序從短刀長(zhǎng)排列依次為：紫、藍(lán)、黃、橙、紅。從這個(gè)順序可以發(fā)現(xiàn)，黃色和橙色很適合在隧道里使用。這就是在隧道里采用橙黃色燈的原因。
看啊，我們身邊的科學(xué)是多么有趣，讓我們一起來(lái)發(fā)現(xiàn)我們身邊的科學(xué)吧！
身邊的科學(xué)教案篇十一
日出日落，四季輪回，年復(fù)一年……自然界種種現(xiàn)象都隱藏著許多科學(xué)。古今中外，有許多人從身邊的自然界中受到啟發(fā)有所發(fā)明創(chuàng)造。
自然界太神奇了。就在我們的身邊，也有許多科學(xué)，我也有幾次經(jīng)歷。
小小蒼蠅拍竟有這么多學(xué)問(wèn)，在生活中，只要對(duì)大自然認(rèn)真考察，勤于思考，悉心探求就能解開(kāi)自然界的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。
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身邊的科學(xué)教案篇十二
大家都知道，蘋果是一種家喻戶曉的水果，營(yíng)養(yǎng)豐富，對(duì)人體大有好處，天天吃蘋果，連醫(yī)生都不找你呢。你可能還不知道吧，蘋果還有其他功能呢，現(xiàn)在就讓我來(lái)告訴你吧！
首先，準(zhǔn)備一個(gè)蘋果，一個(gè)油膩的臟盤子和一把水果刀。然后，用水果刀把蘋果切成一片片的。接著用剛剛切好的、十分新鮮的蘋果片試著擦一下油膩的臟盤子。會(huì)發(fā)生什么事情呢？趕快來(lái)瞧瞧吧！哇，盤子變得又干凈又光亮，油漬完全看不見(jiàn)了。小小的蘋果不僅可以吃，原來(lái)還有這種功用啊！
這是怎么回事呢？帶著這個(gè)疑問(wèn)，我查了一下書。原來(lái)蘋果中含有果酸，剛剛切開(kāi)的蘋果，果酸含的比較多。用蘋果切片在盤子上摩擦，果酸會(huì)和盤子上的油漬發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成可溶于水的物質(zhì)。所以，盤子上的油漬會(huì)被蘋果抹去，盤子自然變得光潔如新了。
科學(xué)世界可真奇妙，連小小的蘋果也能派上大用場(chǎng)。只要我們認(rèn)真思考，仔細(xì)探究，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我無(wú)處不在。
身邊的科學(xué)教案篇十三
在生活中你知道一些嗎？我知道一些，讓我告訴你吧。
比如：雷雨天是不能躲在大樹(shù)底下的，因?yàn)槔兹菀讚糁懈呋蚣獾奈矬w，所以到大樹(shù)底下是很不安全的；夏天最好穿淺色衣服，因?yàn)樗盏奶?yáng)熱度比深色的少；光是由直線傳播，而聲音是可以反射；打開(kāi)電視機(jī)先有聲音后有圖像，是因?yàn)椋娨暀C(jī)的圖像和聲音音隨著無(wú)線電波同時(shí)到達(dá)，只不過(guò)圖像要等顯像管加熱后才能出現(xiàn)，所以遲到了幾秒鐘。這樣，我們打開(kāi)電視機(jī)后，就會(huì)先聽(tīng)到聲音，后看到圖像。
真不少，大家一起去找找吧。