奧爾夫音樂(lè)教案小班(優(yōu)秀17篇)

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    教案要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì),使教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行。編寫教案時(shí),應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,靈活調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法,滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。以下是小編為大家整理的一些教案示例,供大家借鑒和參考。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇一
    2.樂(lè)意用肢體表示短短長(zhǎng)的節(jié)奏;。
    飄帶若干、圖片、鈴鼓一個(gè)、白板。
    一、故事導(dǎo)入。
    三位小精靈送給國(guó)王的禮物國(guó)王可喜歡了,她吹起了大大小小的泡泡。
    二、感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏。
    1.徒手感知。
    師:我們一起來(lái)吹一個(gè)小小的泡泡,再來(lái)一個(gè)小小的',最后來(lái)個(gè)大大的。(教師用泡泡的大小來(lái)表示“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏,反復(fù)進(jìn)行幾次)。
    2.配合音樂(lè),肢體感知。
    (1)配合音樂(lè)再吹“小小大”的泡泡。
    (2)視覺(jué)感知“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏(教師隨音樂(lè)在白板上畫出“短長(zhǎng)”線條,幼兒用手指指)。
    (3)肢體創(chuàng)編。
    教師激發(fā)幼兒利用肢體各部位表示短短長(zhǎng),叫根據(jù)具體情況重復(fù)數(shù)變。
    (4)全體幼兒在活動(dòng)區(qū)域內(nèi)隨意根據(jù)音樂(lè)表現(xiàn)“短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。
    (5)合作表示肢體的“短短長(zhǎng)”
    幼兒兩兩合作,互相在肢體上畫出“短短長(zhǎng)”
    三、道具感知“短短長(zhǎng)”的律動(dòng)節(jié)奏。
    師:漂亮的彩帶也一起來(lái)慶祝國(guó)王的生日。
    每位幼兒持一根飄帶,隨音樂(lè)在空中畫出“短長(zhǎng)長(zhǎng)”的節(jié)奏,其余音樂(lè)處隨意旋轉(zhuǎn)飄帶。
    (1)教師與一位幼兒示范一次。
    (2)全體幼兒一起操作。
    四、聽辨樂(lè)器演奏的“短長(zhǎng)長(zhǎng)”節(jié)。
    1.教師出示樂(lè)器,利用兩種演奏方式(敲奏、搖奏)表示短音和長(zhǎng)音。
    2.請(qǐng)幼兒聽辨短音和長(zhǎng)音,并且用肢體表示。
    五、導(dǎo)出活動(dòng)。
    播放音樂(lè)做肢體律動(dòng),走出教室。
    (不用寫導(dǎo)入、展開、結(jié)束了,直接寫1.2.3等等)。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇二
    一、教材剖析:
    這是一首abca的樂(lè)句曲式,音樂(lè)一共有三段,其中第一段和第三段是唱詞,第二段則是念詞。
    二、教學(xué)目的:
    1、感受詩(shī)詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。
    2、初步引導(dǎo)幼兒感受abca的樂(lè)句曲式,學(xué)唱唱名旋律。
    三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
    重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)詞的意境美,學(xué)習(xí)有情緒地朗讀古詩(shī)。
    難點(diǎn):初步引導(dǎo)幼兒感受abca的樂(lè)句曲式,學(xué)唱唱名旋律。
    四、活動(dòng)籌備:
    古詩(shī)vcd碟和音樂(lè)cd碟各一張、錄音機(jī)、水袖若干、寫有唱名旋律(每句唱名旋律都用色紙遮蓋住)的大白紙一張、3種顏色的水彩筆各一支。
    五、活動(dòng)過(guò)程:
    1、故事引導(dǎo):
    一天早上,寶寶從甜美的夢(mèng)中醒來(lái),他把小手從被窩里伸了出來(lái),咦,氣象變得好暖和呀!怎么啦?原來(lái)是春天已經(jīng)來(lái)到了,寶寶從床上站起來(lái)伸了個(gè)大懶腰,,他開心腸念起詩(shī)來(lái):“春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥,夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落之多少?!?BR>    2、情境拼圖。
    1)觀看古詩(shī)vcd碟,引導(dǎo)幼兒從中感受詩(shī)詞的意境美。
    ――春天來(lái)了,春天的景象是怎么樣的呢?
    引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天里常見(jiàn)的景象,如:很多花開了、小鳥飛來(lái)了、會(huì)下細(xì)細(xì)的小雨等等。同時(shí)請(qǐng)幼兒用動(dòng)作把述說(shuō)到的事物表現(xiàn)出來(lái)。
    ――詩(shī)人給我們朗誦了一首古詩(shī),這首古詩(shī)的名稱是什么?
    2)請(qǐng)幼兒依照詞意用手舞出“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的動(dòng)作。
    3、完全欣賞音樂(lè)一遍。
    1)幼兒完全欣賞音樂(lè)一遍后,教師接著再朗讀一遍古詩(shī),提問(wèn):古詩(shī)中有幾句話?
    2)聽音樂(lè)(音樂(lè)播放兩遍)做動(dòng)作。唱詞時(shí)用水袖扮演古人穿的衣襟隨樂(lè)句起舞;念詞時(shí)用水袖做毛筆隨樂(lè)句畫出線條。
    4、旋律曲式。
    教師:“剛才我們唱的古詩(shī),它們還有另外一種好聽的唱法,我們來(lái)聽一聽,它們是怎么唱的。
    1)出示寫有唱名旋律的大白紙,教師邊唱唱名旋律邊掀開遮住唱名旋律的色紙,引導(dǎo)幼兒學(xué)唱唱名旋律。
    2)請(qǐng)幼兒察看唱名旋律,并說(shuō)說(shuō)這四句唱名旋律有什么異同。
    3)畫出旋律線條。
    教師在寫有唱名旋律的大白紙上,邊唱旋律邊用不同顏色的水彩筆畫出樂(lè)句,同時(shí)引導(dǎo)幼兒知道這是abca的樂(lè)句曲式。
    5、停滯:帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂(lè)邊做“春眠、鳥啼、風(fēng)雨、落花”的舞蹈動(dòng)作走出活動(dòng)室。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇三
    1、感應(yīng)樂(lè)段,并以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
    2、配和音樂(lè),培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造發(fā)明塑料袋的不同玩法。
    掛圖p4,塑料袋、橡皮筋、軟墊、打擊棒若干。
    排隊(duì)入場(chǎng)、聽故事坐椅子圍成半圓,游戲時(shí)散形。
    重點(diǎn):能以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
    難點(diǎn):發(fā)明塑料袋的不同玩法,能用塑膠袋感應(yīng)樂(lè)句。
    (一)、故事導(dǎo)入。
    師:“小云妖收到小熊送回來(lái)的.毛巾,心里樂(lè)開了花,拿著小毛巾又唱又跳,它拉著小熊的手一起跳起了舞。扭扭臀部、擺擺手、點(diǎn)點(diǎn)頭……我們和小云妖一起來(lái)跳舞吧!”(幼兒學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作)。
    (二)、感應(yīng)樂(lè)段:云朵唱歌。
    1、肢體感應(yīng)拍子。
    (1)教師唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……),教師配合音樂(lè),表情豐富地配上動(dòng)作感應(yīng)一遍,幼兒欣賞。
    (2)幼兒和老師一起輕聲哼唱歌詞,配合每個(gè)樂(lè)段拍奏(手、肩、頭、跺腳……)。
    2、肢體感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。
    配合每個(gè)樂(lè)段,逐段配合音樂(lè)以不同肢體部位做出漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
    師:“小云妖開始覺(jué)得有點(diǎn)害羞,唱得比較小聲,后來(lái)越唱越開心,越唱越大聲越快。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小云妖唱歌,聽聽誰(shuí)唱得聽。”
    3、利用軟墊感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快。
    師:“云妖寶寶得到它心愛(ài)的寶貝覺(jué)得太開心了,唱歌、跳舞還不夠,它想敲鼓來(lái)告訴大家它的寶貝回來(lái)了,它好開心?!?BR>    每人一個(gè)軟墊、打棒,配合音樂(lè)以不同拍奏方式感應(yīng)漸強(qiáng)與漸快的動(dòng)作。
    (三)、道具:塑料袋云朵。
    1、探索各種塑料袋的音效,幼兒模仿并創(chuàng)造。
    (1)出示塑料袋子,提問(wèn):這是什么呢?摸摸碰碰它聽聽看會(huì)發(fā)出什么聲音。
    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒展示他的玩法,其他幼兒模仿。
    2、感應(yīng)樂(lè)句。
    師:“五顏六色的塑料袋云朵真漂亮,小云妖真愛(ài)玩,它想出一個(gè)新游戲?!?BR>    音樂(lè):手輕拍塑料袋云朵。
    句尾:用塑料袋遮臉,依樂(lè)句(唱完一段后)移開塑料袋裝鬼臉嚇同伴。
    3、用塑料袋模仿氣球,再次感應(yīng)樂(lè)段。
    單人游戲:手拍、彈、拋。
    師:“好多小動(dòng)物都被小云妖給嚇到了,云妖還開心。它想送給小動(dòng)物們彩色的云朵?!?BR>    雙人游戲:依樂(lè)句互相丟接(左右手交替丟接,最后一小節(jié)將塑料袋拋接)。
    (四)、活動(dòng)結(jié):全體幼兒盤腿坐下,將塑料整齊疊好,聽音樂(lè)出場(chǎng)。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇四
    1、通過(guò)肢體游戲感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。
    2、模唱唱名問(wèn)答句,并體驗(yàn)游戲活動(dòng)中的快樂(lè)。
    掛圖、呼啦圈、彩色飄帶、唱名卡。
    一、故事引導(dǎo)。
    出示掛圖,教師講述故事引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
    師:瞧,小動(dòng)物們都在等著寶寶叫他們的名字呢,小貓、小馬、小鳥、小鴨、小狗、小豬,寶寶點(diǎn)完了名一看,哈哈,大家都到齊了,于是寶寶帶著所有的小動(dòng)物一起去農(nóng)場(chǎng),在農(nóng)場(chǎng)他們都非常的開心,高興地唱起了好聽的歌。
    二、感應(yīng)特定節(jié)奏。
    1、肢體律動(dòng)。
    師:我們一起來(lái)聽聽動(dòng)物們唱歌的聲音吧!
    播放cd,教師帶領(lǐng)幼兒做肢體律動(dòng)。
    動(dòng)物叫聲部分感應(yīng)拍子,咿呀咿呀唷部分感應(yīng)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏。
    第一遍幼兒聽音樂(lè)觀察老師的`肢體律動(dòng),第二遍請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)造不同的肢體動(dòng)作,第三遍站起來(lái)圍圓圈活動(dòng)。
    2、道具游戲。
    (1)呼啦圈。
    師:寶寶帶著小動(dòng)物們唱歌,還帶著他們玩鋸木頭的游戲??纯磳殞毥o小動(dòng)物們準(zhǔn)備了這么多的呼啦圈房子,該怎么玩呢?原來(lái),寶寶已經(jīng)告訴了小動(dòng)物們,他給每只小動(dòng)物準(zhǔn)備一間房子,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就要跳到房子里鋸木頭。
    教師嘗試讓幼兒根據(jù)“短短短短長(zhǎng)”的節(jié)奏創(chuàng)編各種鋸木頭的動(dòng)作。
    播放音樂(lè),分組游戲。
    師:小動(dòng)物們和呼啦圈一起玩真開心,他們還想出了一個(gè)好辦法,請(qǐng)他們的好朋友一起,兩個(gè)人玩一個(gè)呼啦圈,聽到動(dòng)物叫聲就和好朋友一起抬著呼啦圈散散步,聽到“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)就兩人一起用呼啦圈鋸木頭。
    播放音樂(lè),若干名幼兒示范,再請(qǐng)全體幼兒一起做。
    (2)彩色飄帶。
    師:小動(dòng)物們用呼啦圈鋸了好多短短短短長(zhǎng)的木頭,可還是不夠,寶寶給小動(dòng)物們又送來(lái)了另外一種道具,瞧!這是什么?嗯,飄帶也會(huì)聽著“咿呀咿呀唷”的音樂(lè)鋸短短短短長(zhǎng)的木頭哦!讓我們一起來(lái)幫小動(dòng)物們吧!
    播放cd,幼兒聽音樂(lè)鋸木頭。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇五
    1、在感知音樂(lè)《七士進(jìn)階》的基礎(chǔ)上,能在長(zhǎng)音與重音處準(zhǔn)確做出打蚊子動(dòng)作。
    2、樂(lè)意參與音樂(lè)游戲,體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
    感知音樂(lè)中的長(zhǎng)音與重音,并做出相應(yīng)的動(dòng)作。
    1、音樂(lè)圖譜《打蚊子》。
    2、音樂(lè)《七士進(jìn)階》。
    (一)導(dǎo)入活動(dòng),幼兒聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)。
    1、師:孩子們,讓我們跟著音樂(lè)一起進(jìn)來(lái)吧。
    (二)欣賞音樂(lè),初步熟悉音樂(lè)《打蚊子》的旋律。
    2、請(qǐng)幼兒回答,教師小結(jié)。
    (三)進(jìn)一步欣賞音樂(lè),熟悉與理解音樂(lè)的長(zhǎng)音與重音,并能做出相應(yīng)的打蚊子動(dòng)作。
    1.幼兒欣賞第一遍音樂(lè)《打蚊子》。
    2、幼兒欣賞第二遍音樂(lè)《打蚊子》。
    讓我們來(lái)聽一下是不是這樣的。(在長(zhǎng)音處做蚊子飛的動(dòng)作)。
    3、幼兒欣賞第三遍音樂(lè)《打蚊子》。(教師示范拍蚊子)。
    師:蚊子真討厭,我要把他趕走,聽聽在音樂(lè)的哪里是打蚊子?
    4、看圖譜聽音樂(lè),重點(diǎn)在重音處打蚊子。
    教學(xué)建議:對(duì)于幼兒出現(xiàn)的小狀況予以提醒調(diào)整。
    (四)在“打蚊子”的游戲中進(jìn)一步聽辨長(zhǎng)音與重音,并能準(zhǔn)確做出打蚊子的動(dòng)作。
    1.師幼共同做打蚊人。
    2、教師做蚊子,幼兒做打蚊人。
    3、分角色玩游戲。
    請(qǐng)一部分小朋友圍成圓圈做打蚊人,3-5個(gè)小朋友在圓圈內(nèi)做蚊子。
    (五)結(jié)束部分。
    現(xiàn)在蚊子都被我們趕走了,讓我們跟狼狽逃走的蚊子再見(jiàn)吧。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇六
    目標(biāo):
    1、熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。
    2、認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
    3、學(xué)會(huì)懂得與別人分享愛(ài)的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    道具準(zhǔn)備:故事掛圖2。
    樂(lè)器準(zhǔn)備:手搖鈴、木魚。
    隊(duì)形及樂(lè)器的擺放:
    幼兒以半圓形式坐好,將樂(lè)器擺放在椅子底下。
    教學(xué)重點(diǎn):
    熟悉歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語(yǔ)詞替換。
    教學(xué)難點(diǎn):
    認(rèn)知唱名do、re、me、fa、sol。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、故事引導(dǎo)(掛圖2)。
    二、語(yǔ)詞游戲,語(yǔ)詞替換及感應(yīng)休止。
    1、練習(xí)a段的語(yǔ)詞替換及休止。
    師:在歌曲里面寶寶想到送什么禮物給媽媽呢?除了送禮物給媽媽,請(qǐng)你們猜猜他還想送禮物給誰(shuí)?(幼兒說(shuō)出新語(yǔ)詞,老師用鋼琴伴奏a段旋律。如:“我愛(ài)爸爸”、“我愛(ài)爺爺”等。)。
    2、用肢體感受b段的8個(gè)樂(lè)句。
    師:寶寶很愛(ài)爺爺,他會(huì)幫助爺爺做些什么事情呢?(幼兒說(shuō),老師用語(yǔ)言提示帶動(dòng)做律動(dòng)。如:幫爺爺捶捶背,扶爺爺下樓梯等。)。
    3、結(jié)合a段的語(yǔ)詞替換和b段的肢體律動(dòng),分配角色感受整首歌曲。
    師:我們一起來(lái)跟著音樂(lè)給xx送禮物吧?。▋扇讼确峙浜媒巧俾犚魳?lè)送禮物)。
    三、肢體樂(lè)器,聽音樂(lè)做肢體律動(dòng)。
    師:我們都懂得了關(guān)心別人,現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)好朋友一起來(lái)跳舞吧。
    a段:旋律節(jié)奏拍手、拍膝;
    休止兩人對(duì)拍手。
    b段:兩人肢體互粘共舞。
    a段:旋律節(jié)奏兩人親手走出節(jié)奏;
    休止自拍兩下或原地跳兩下?!俊?BR>    四、樂(lè)器演奏,手搖鈴和木魚。
    師:有一些樂(lè)器也來(lái)為這首好聽的歌曲伴奏來(lái)了,我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)來(lái)了?(手搖鈴、木魚)他們也想來(lái)和我們一起玩游戲。請(qǐng)小樂(lè)手們拿好樂(lè)器,我們要開始在舞臺(tái)上演奏了。(在拿放樂(lè)器或演奏時(shí)注意常規(guī)的培養(yǎng))。
    a段:旋律輪手拍膝敲手搖鈴。
    休止符拍手敲木魚。
    b段:探索手搖鈴音色,或以木魚槌于空中畫圈。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇七
    1、感受音樂(lè)的樂(lè)句與節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)拍蚊子、生氣、撓癢癢、擦藥水等情節(jié),并愿意進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編。
    2、樂(lè)意參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
    多媒體課件。
    能手眼協(xié)調(diào)地跟著音樂(lè)做拍蚊子、生氣、搔癢癢、擦藥水等動(dòng)作,并愿意進(jìn)行創(chuàng)編。
    (一)談話導(dǎo)入。
    師:寶寶們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?夏天呀,有一種特別令人討厭的小蟲子,它會(huì)在我們睡覺(jué)的時(shí)候,嗡嗡嗡地在耳邊亂飛,還會(huì)在你不注意的時(shí)候,叮你一下,猜一猜是什么小蟲子呀?(蚊子)那你看到蚊子會(huì)怎么做啊?今天給你們帶來(lái)一段和蚊子有關(guān)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽一聽好不好?(欣賞音樂(lè))。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)談話,激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,引導(dǎo)幼兒知道蚊子的特征,初步感受音樂(lè)的特點(diǎn),為學(xué)習(xí)拍蚊子的動(dòng)作打基礎(chǔ)。)。
    (二)創(chuàng)編拍蚊子、撓癢癢、擦藥水的動(dòng)作。
    1、學(xué)習(xí)“拍蚊子”的動(dòng)作:
    師:誰(shuí)來(lái)猜猜看,這段音樂(lè)講了一段什么事情?(拍蚊子)原來(lái)是講拍蚊子的事情。如果有蚊子來(lái)叮你,你怎么辦?(拍死它)你聽,有蚊子來(lái)啦!我們一起來(lái)拍蚊子!哎呀,有沒(méi)有拍到它呀?(有/沒(méi)有)那你感覺(jué)怎么樣,生氣嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)生氣的動(dòng)作,那淘氣怎么表示呀?噓,你聽,好像又有蚊子來(lái)了呀!我們一起來(lái)拍蚊子好?。ā拔恕荆∥恕?!1234拍蚊子,4321拍蚊子,打不到蚊子真生氣,小小蚊子真淘氣!”(第一段動(dòng)作練習(xí))。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)上一個(gè)環(huán)節(jié)的欣賞音樂(lè),讓幼兒對(duì)樂(lè)曲有了初步的了解,對(duì)拍蚊子的地方有了進(jìn)一步的掌握,通過(guò)教師的引導(dǎo)、幼兒的動(dòng)作創(chuàng)編,使幼兒對(duì)節(jié)奏有很好的了解,讓幼兒能夠準(zhǔn)確的將節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。)。
    2、創(chuàng)編撓癢癢的動(dòng)作:
    師:剛才我被蚊子叮到了,好癢啊,怎么辦?(抓一抓)你是怎么抓的?誰(shuí)愿意來(lái)幫我抓一下?(分別請(qǐng)幼兒進(jìn)行示創(chuàng)編)臭蚊子,拍死它!這次我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試一試。
    (設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)以兒歌的形式來(lái)進(jìn)行短句的動(dòng)作創(chuàng)編與學(xué)習(xí),能夠較好的引導(dǎo)幼兒更好的進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)編及模仿,較好的激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣,讓幼兒對(duì)接下來(lái)的游戲做鋪墊。)。
    3、創(chuàng)編擦藥水的動(dòng)作:
    師:哎呀,身上癢死了,你們有沒(méi)有什么好辦法呀?(請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):擦藥水、電蚊香…、、、)你是怎么擦藥水?(請(qǐng)幼兒試一試)那這次我們一起來(lái)試試看,看看這下子能不能把蚊子拍死好嗎?(完整動(dòng)作練習(xí))。
    (設(shè)計(jì)意圖:在掌握了拍蚊子的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撓癢癢的創(chuàng)編動(dòng)作,能夠激發(fā)幼兒的想象力,引導(dǎo)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。)。
    (三)游戲:蚊子舞。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇八
    1.了解各種不同動(dòng)物的動(dòng)作和聲音,并模仿各種動(dòng)物。
    2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)打招呼游戲,創(chuàng)編各種不同的肢體動(dòng)作。
    3.在游戲活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與動(dòng)物一起游戲的樂(lè)趣。
    掛圖、動(dòng)物圖卡:貓、馬、鳥、鴨、狗、豬、鈴鼓。
    紗巾、水袖、各類樂(lè)器。
    一、故事引導(dǎo)。
    出示掛圖,引導(dǎo)幼兒觀察圖畫。
    師:嗯,寶寶在草坪上正在和小動(dòng)物們玩游戲呢,寶寶說(shuō)啊,叫到誰(shuí)的名字,誰(shuí)就要大聲的說(shuō)“到”,可是,小動(dòng)物們都不會(huì)說(shuō)“到”,該怎么辦呢?于是,小動(dòng)物們都想了個(gè)辦法,寶寶叫到它們的名字,他們就用美妙的聲音來(lái)回答。
    二、肢體游戲。
    1、點(diǎn)名游戲。
    教師引導(dǎo)幼兒以肢體不同部位回答“到”。
    師:我們可以用小嘴巴來(lái)回答,還可以用什么回答呢?還可以怎么說(shuō)?(肩、手、臀、頭、舌頭)。
    2、肢體意識(shí)游戲。
    師:小朋友想出了這么多可以回答的部位,那他們都會(huì)怎樣動(dòng),來(lái)回答老師呢?我們一起來(lái)看看小朋友的肩膀可以怎樣動(dòng)。
    肩:聳肩、揉肩、擺肩······。
    手:揮手、波浪手、推手······。
    腳:跳、跺腳、點(diǎn)地······。
    3、打招呼游戲。
    師:小動(dòng)物們和寶寶玩的非常的開心,大家都覺(jué)得打招呼游戲真好玩,于是,他們把鈴鼓寶寶也請(qǐng)來(lái)了,小動(dòng)物們聽到拍鈴鼓的'聲音就會(huì)到處走一走,聽到搖鈴鼓的聲音就會(huì)和好朋友打招呼,說(shuō)“你好、哈羅、嗨·····”還會(huì)扭動(dòng)他們的身體哦!我們也一起來(lái)玩吧!
    教師拍奏鈴鼓,幼兒到處走,教師搖奏鈴鼓,幼兒和同伴打招呼。
    三、動(dòng)物扮演。
    1、介紹動(dòng)物。
    逐段播放cd,教師出示圖卡,幼兒模仿叫聲。
    師:我們來(lái)聽聽小動(dòng)物是怎么和寶寶打招呼點(diǎn)的吧!仔細(xì)聽,看看誰(shuí)會(huì)先出來(lái)呢?
    2、角色扮演。
    依次出示各種動(dòng)物圖片,幫助幼兒回憶不同動(dòng)物的動(dòng)作及聲音。
    發(fā)放道具,請(qǐng)幼兒自己裝扮成自己喜歡的動(dòng)物,聽音樂(lè)做律動(dòng)。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇九
    1、感知ab兩段不同的音樂(lè),感應(yīng)ab曲式。
    2、嘗試樂(lè)器演奏,學(xué)會(huì)正確的演奏方式。
    1、道具準(zhǔn)備:彩色沙巾若干、手搖鈴人手一個(gè)、配套音樂(lè)和掛圖。
    2、情感經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有觀察云的經(jīng)驗(yàn)。
    教師播放音樂(lè),同時(shí)講訴白云在天上一會(huì)一個(gè)樣,一會(huì)兒變成什么,一會(huì)兒變成什么和白云乘著風(fēng)在天上飄動(dòng)的故事,讓幼兒感知音樂(lè)。
    1、個(gè)別體驗(yàn):
    a、教師帶著幼兒坐下或跳躍,空手抓白云的動(dòng)作。
    b、跟著音樂(lè),前后、左右搖擺。
    2、兩人一組牽手。
    配合音樂(lè),教師做大象云的造型,在a段音樂(lè)時(shí)伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子或大大的耳朵到處走;b段音樂(lè)時(shí)用鼻子或耳朵左右搖擺。
    1、教師介紹樂(lè)器,并激發(fā)多種演奏方式的創(chuàng)編。
    2、a段敲奏手搖鈴,b段搖奏手搖鈴,原地?fù)u晃。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十
    1、熟悉音樂(lè)旋律,能配合音樂(lè)指認(rèn)五官的位置。
    2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地唱準(zhǔn)歌曲,喜歡和老師一起做音樂(lè)問(wèn)答游戲。
    3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。
    4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
    【游戲準(zhǔn)備】。
    1、音樂(lè)錄音磁帶。
    2、請(qǐng)一名大班幼兒與教師配合對(duì)唱并表演。
    【游戲過(guò)程】。
    1、復(fù)習(xí)游戲,聽口令指五官:
    教師即興說(shuō)出五官的名稱,并不斷地變換口令,逐步加快速度,幼兒聽完口令立即用手指點(diǎn)五官,如:教師說(shuō)“眼睛”,幼兒就用手指自己的眼睛。
    2、幼兒欣賞教師和大班幼兒表演的游戲:
    (1)在音樂(lè)得伴奏下,教師和大班幼兒表演游戲:
    “我們現(xiàn)在做的游戲和剛才大家一起做的游戲一樣嗎?哪里不一樣?”
    (2)再次欣賞表演,幼兒拍打節(jié)奏。
    (1)請(qǐng)全班幼兒跟著大班幼兒和教師對(duì)唱,邊唱邊拍手,手口同步。
    (2)師生一起做音樂(lè)游戲,唱到“在這里”時(shí),用手指點(diǎn)五官的位置。
    (3)提醒幼兒注意唱準(zhǔn)3322︳1--0‖。
    教學(xué)反思。
    通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),大部分幼兒已經(jīng)能基本用漢語(yǔ)流利說(shuō)出五官,少數(shù)幼兒還需加強(qiáng)練習(xí)。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十一
    3.嘗試多種樂(lè)器合奏,感知多種樂(lè)器的音效。
    一、故事導(dǎo)入。
    師:春天來(lái)了,所有的小動(dòng)物都來(lái)迎接春天的到來(lái)!(教師出示圖片,根據(jù)圖片講故事,感受春天的情境)。
    二、感受回旋曲曲式。
    師:春天的到來(lái)大家都很開心,連森林里都想起來(lái)春天的聲音……(教師播放音樂(lè),隨音樂(lè)出示不同動(dòng)物的圖片)。
    師:剛才有哪些小動(dòng)物來(lái)慶祝春天的.到來(lái)了?
    2.隨故事情景感受音樂(lè)曲式。
    (1)肢體動(dòng)作創(chuàng)編。
    師:小動(dòng)物們看到春天來(lái)了都做了點(diǎn)什么漂亮的動(dòng)作?你們來(lái)做一下試試……。
    (2)教師播放音樂(lè),隨音樂(lè)講故事,伴隨肢體動(dòng)作。
    3.角色扮演——辨別主題、感受情境。
    (1)教師和幼兒合作扮演。
    農(nóng)夫:學(xué)農(nóng)夫耕田和播種。
    小鳥:學(xué)小鳥捉蟲、戲水、梳理羽毛、飛翔、玩耍。
    小魚流水:學(xué)流水中的小魚戲水。
    打雷閃電:用手抱住頭或兩人相擁。
    (2)幼兒自主扮演。
    三、樂(lè)器合奏——分析曲式。
    1.感受樂(lè)器音響效果。
    師:今天哪些樂(lè)器寶寶來(lái)了?
    (教師分別演奏各種樂(lè)器,讓幼兒感受不同樂(lè)器的音響效果,了解樂(lè)器音響之間的區(qū)別)。
    師:你們來(lái)聽一聽,今天來(lái)的樂(lè)器寶寶像什么聲音?
    (教師一一演奏樂(lè)器,請(qǐng)幼兒猜想樂(lè)器和動(dòng)物形象的配對(duì))。
    2.教師示范樂(lè)器操作。
    教師播放音樂(lè),隨音樂(lè)變化操作各種樂(lè)器。注重樂(lè)器的正確操作姿勢(shì)。
    3.幼兒分組操作。
    四、導(dǎo)出活動(dòng)。
    律動(dòng)結(jié)束。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十二
    1、看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng),能積極、愉快地參加歌唱活動(dòng)。
    2、樂(lè)意邊念(唱)歌曲邊拍出節(jié)奏,感受“野餐”的歡快意境。
    課件、音樂(lè)。
    熟唱歌曲,能積極主動(dòng)的看看、說(shuō)說(shuō)、動(dòng)動(dòng)。
    掌握說(shuō)唱部分“微微笑”的節(jié)奏,感受歌曲“野餐”的歡快意境。
    1、回憶經(jīng)驗(yàn),引出話題。
    (1)小朋友,上次我們?nèi)デ镉伍_心嗎?(開心)快看,你們?cè)诟墒裁囱剑浚ǔ鍪菊n件1——秋游活動(dòng)分享食物)你們?cè)谀睦锓窒砗贸缘难??(野外)?BR>    (2)我們?cè)谝巴夥窒砗贸缘模@就叫做“野餐”。你們野餐開心嗎?(開心)。
    2、欣賞圖片,學(xué)唱歌曲第一段。
    (1)去野餐是件開心的事情,(出示課件2)快看,今天有一群小朋友們也去野餐啦。
    他們?cè)诟墒裁茨??(笑、手拉手、很開心、唱歌)。
    (2)他們野餐時(shí)還會(huì)唱歌呢,我們來(lái)聽一聽。(出示課件3)教師示范演唱第一段歌曲。
    “啦啦啦,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安汀@怖怖?,啦啦啦,我們?nèi)ヒ安汀P∨笥褌兪譅恐?,啦啦啦啦,我們一起去野餐?BR>    (3)你們聽到了什么呀?教師根據(jù)幼兒的回答邊唱邊指著圖譜,利用圖譜幫助幼兒理解、記憶歌詞內(nèi)容。
    (4)讓我們看著圖譜也來(lái)唱歌吧。(教師帶著幼兒清唱歌曲邊指圖)。
    (5)讓我們看著圖譜、聽著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。(播放歌曲第一段)。
    3、觀察節(jié)奏譜,說(shuō)唱歌曲第二段。
    (1)小朋友野餐、唱歌真開心,(出示課件4)你們看還有誰(shuí)也很開心呀?(太陽(yáng)、小花、小鳥)你們從哪里看出來(lái)它們很開心呀?(嘴巴、在笑、微微笑)。
    (2)太陽(yáng)、小花、小鳥也來(lái)唱歌啦,讓我們一起來(lái)聽一聽吧。(出示課件5)教師示范演唱第二段說(shuō)唱歌曲“溫暖的太陽(yáng)對(duì)我微微笑,可愛(ài)的小花對(duì)我微微笑,樹上的小鳥也在嘰嘰叫,小朋友們都在微微笑?!?BR>    (4)哦,原來(lái)小鳥、小花、太陽(yáng)的歌不是唱出來(lái)的,而是像說(shuō)話一樣說(shuō)出來(lái)的,這就叫“說(shuō)唱”。
    (5)那它們說(shuō)了些什么呀?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的指著圖譜,并帶幼兒說(shuō)唱。
    (6)讓我們看著圖譜也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧。
    (7)老師不但會(huì)把太陽(yáng)、小花、小鳥的歌說(shuō)出來(lái),我還會(huì)表演呢。(教師示范說(shuō)唱表演)。
    (8)剛才老師的表演,你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作呀?(重點(diǎn)練習(xí)“微微笑”)。
    (9)讓我們看著圖譜也來(lái)表演吧,師幼合作說(shuō)唱表演。
    (10)讓我們看著圖譜、聽著音樂(lè)來(lái)唱歌吧。(播放歌曲第二段)。
    4、完整欣賞歌曲《野餐》。(出示課件6)。
    野餐的歌真好聽,我們?cè)僖黄饋?lái)聽一聽吧。(播放完整歌曲)。
    5、幼兒完整學(xué)唱歌曲《野餐》。
    現(xiàn)在讓我們一起看著圖譜、聽著音樂(lè)一起來(lái)唱歌吧。
    6、幼兒即興表演。
    你們的歌聲真好聽,讓我們邊唱邊跳吧!老師來(lái)看一看,誰(shuí)的舞姿最漂亮?
    7、你們想跟爸爸媽媽、爺爺奶奶一起去野餐嗎?那讓我們一起聽著音樂(lè)跟他們一起唱歌、跳舞,去野餐吧。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十三
    節(jié)奏問(wèn)好:
    寶寶早上、下午好。
    律動(dòng):b1/同一首歌。
    曲目與操作:
    小青蛙。
    毛絨青蛙一只,手偶青蛙一只,上玄青蛙若干只,頭飾若干只。
    雙響筒。
    3、引題:
    有一只小動(dòng)物,它穿著綠衣裳,喜歡生活在池塘里,還呱呱呱的唱著歌呢,
    寶寶知道他是誰(shuí)嗎?
    4、串講歌詞。
    老師把小青蛙的故事配上了音樂(lè),我們一起來(lái)聽聽吧!
    為了專心的聽歌曲,我們一起把大眼睛閉上。
    5、閉眼聽一遍曲目。
    6、念唱歌曲:
    跟著音樂(lè)拍手念一遍,再唱一遍,四拍節(jié)奏:
    好,請(qǐng)睜開眼睛,我們一起來(lái)來(lái)唱一遍歌曲。
    手起,注意間奏時(shí),手不打拍,輕輕搖動(dòng)身體。(老師對(duì)寶寶提示語(yǔ):搖頭),
    尾奏時(shí)繼續(xù)拍完(老師提示語(yǔ):繼續(xù))。
    5、拿出雙響筒,介紹雙響筒的使用方法(符點(diǎn)節(jié)奏)。
    6、教師做青蛙跳的動(dòng)作。
    7、寶寶聽音樂(lè)做動(dòng)作。
    8、寶寶跟教師做青蛙跳水的表演。
    9、總結(jié):寶寶坐回自己的位置,
    老師總結(jié):小青蛙的歌曲我們會(huì)唱了,也學(xué)習(xí)了用樂(lè)器給這首歌伴奏,還做了小青蛙的表演,小青蛙是我們最好的朋友。
    我們現(xiàn)在把小青蛙畫出來(lái),帶回家,在家里讓小青蛙和我們一起唱歌,出示青蛙圖,提示圖上小青蛙穿著漂亮的衣服,請(qǐng)寶寶給空白的小青蛙涂色,要注意涂色要均勻,涂在線內(nèi),注意保持畫的整潔。
    請(qǐng)寶寶上前取畫,并放在媽媽的身后,在位置上坐好,手放在膝蓋上。
    11、拍手再見(jiàn)。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十四
    1、熟悉歌曲旋律,能夠邊唱歌邊玩游戲。
    2、能在歌詞的提示下,大膽地用肢體表現(xiàn)游戲中的動(dòng)作。
    3、愿意遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
    1、公雞、母雞紙偶,公雞頭、母雞頭。
    2、假花一朵,糖果一個(gè),一塊布,蕓豆、簍子若干。
    一、復(fù)習(xí)音樂(lè)《》。
    二、游戲?qū)搿?BR>    1、猜碗里的花。
    指導(dǎo)語(yǔ):我的碗里有一樣?xùn)|西,等音樂(lè)停下來(lái)的時(shí)候請(qǐng)你猜猜在哪個(gè)碗里?
    2、猜口袋里的公雞頭母雞頭。
    師:我的'口袋里還有東西呢,等會(huì)兒請(qǐng)你們來(lái)猜一猜在哪個(gè)口袋里?
    三、初步學(xué)唱歌曲《公雞頭》。
    1、出示公雞頭、母雞頭紙偶,自然引入歌曲。
    指導(dǎo)語(yǔ):看你們玩得這么開心,公雞頭母雞頭也來(lái)湊熱鬧啦!
    公雞頭母雞頭會(huì)唱一首好聽的音樂(lè),我們來(lái)聽一聽。(教師范唱)。
    你們剛才聽到了什么?
    2、教師再次進(jìn)行范唱,幼兒仔細(xì)傾聽。
    指導(dǎo)語(yǔ):我們?cè)賮?lái)聽一聽,歌曲里還唱了些什么?
    3、教師再次歌唱。
    指導(dǎo)語(yǔ):我們來(lái)聽一聽《公雞頭母雞頭》。
    4、師幼一起唱。
    指導(dǎo)語(yǔ):我聽到有的小朋友已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,那我們一起來(lái)唱一唱。
    四、邊唱歌邊游戲,會(huì)玩《公雞頭母雞頭》的游戲。
    1、教師請(qǐng)一名幼兒示范玩游戲。
    指導(dǎo)語(yǔ):現(xiàn)在老師要請(qǐng)一位小朋友和我玩游戲,
    老師來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆?(我要把我的豆豆放在后面藏藏好,小手握握緊,不讓她看見(jiàn)。)。
    (交代游戲規(guī)則:如果猜對(duì)了,就由猜對(duì)的人去喂,猜錯(cuò)了,就由藏豆的人去喂)。
    我的公雞頭和母雞頭呢?我們來(lái)喊一喊:公雞頭,母雞頭!
    2、請(qǐng)兩名幼兒示范玩游戲。
    指導(dǎo)語(yǔ):這一次我要請(qǐng)一個(gè)男孩子和一個(gè)女孩子來(lái)玩游戲。(誰(shuí)來(lái)藏,誰(shuí)來(lái)猜?)。
    3、兩兩結(jié)伴玩游戲。
    指導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)你和身邊的好朋友面對(duì)面做做好,看著他的小眼睛。
    請(qǐng)椅子下面有豆豆的小朋友來(lái)藏豆豆,沒(méi)有豆豆的小朋友來(lái)猜豆豆。
    4、散點(diǎn)玩游戲。
    指導(dǎo)語(yǔ):這一次我們請(qǐng)女孩子來(lái)藏豆豆,那誰(shuí)來(lái)猜豆豆???(男孩子)。
    等一會(huì)兒請(qǐng)一個(gè)女孩子找一個(gè)男孩子,手拉手找一個(gè)空地方站站好。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十五
    一、聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
    二、欣賞樂(lè)曲,了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
    1、欣賞全曲,初步了解音樂(lè)特點(diǎn),熟悉樂(lè)曲旋律。知道樂(lè)曲前面面和后面是不一樣的。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、了解樂(lè)曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),感受兩斷音樂(lè)特征的明顯不同,并用動(dòng)作表示。
    2、控制自己的情緒與動(dòng)作,調(diào)整好與同伴之間的距離。
    活動(dòng)準(zhǔn)備:
    1、手偶動(dòng)物。
    2、音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程:
    一、聽音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
    二、欣賞樂(lè)曲,了解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。
    1、欣賞全曲,初步了解音樂(lè)特點(diǎn),熟悉樂(lè)曲旋律。知道樂(lè)曲前面面和后面是不一樣的。
    2、教師運(yùn)用手偶講述故事,幫助幼兒了解樂(lè)曲a(a+b),ba(a+b)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
    三、逐步欣賞音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。
    1、欣賞a(a)段音樂(lè)了解音樂(lè)堅(jiān)定行進(jìn)感。并創(chuàng)編小丑出場(chǎng)的動(dòng)作。
    2、欣賞a(b)段音樂(lè)的跳躍遞進(jìn)感,并啟發(fā)幼兒創(chuàng)編四個(gè)小動(dòng)物的造型,在每一樂(lè)句的第一拍做出造型并保持不動(dòng)。
    3、欣賞b段音樂(lè)并用身體動(dòng)作表現(xiàn)笑彎了腰的動(dòng)態(tài)以表示b段樂(lè)句連續(xù)下行。
    4、再現(xiàn)a段音樂(lè),動(dòng)作同上。
    四、完整的聽音樂(lè)做游戲。
    1、引導(dǎo)幼兒自由選擇角色進(jìn)行游戲。
    2、在老師提出控制要求后,完整游戲若干次。
    活動(dòng)反思:
    音樂(lè)主要是感情藝術(shù),音樂(lè)總是以它的立意美、情境美、音韻美、曲調(diào)美等來(lái)表達(dá)人們的心聲:或者隱含著一個(gè)美好的寓意,或者師法一種溫馨的心曲,或寄托一個(gè)美麗的夢(mèng)幻,或展現(xiàn)一片熾熱的情懷。進(jìn)行曲是用行進(jìn)步伐的節(jié)奏寫成的樂(lè)曲,一種進(jìn)行曲是供隊(duì)伍行進(jìn)時(shí)奏唱的,以統(tǒng)一的步伐、是鼓舞人心的。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十六
    1、聽辨聲音的長(zhǎng)、短。
    2、讓幼兒感受二分音符、四分音符時(shí)值的不同。
    3、會(huì)用肢體語(yǔ)言或樂(lè)器,表現(xiàn)聲音的長(zhǎng)短變化,體驗(yàn)聲音游戲的樂(lè)趣。
    4、欣賞歌曲,感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
    1、音樂(lè):《有趣的聲音》、《火車開啦》。
    2、圖譜。
    3、樂(lè)器。
    一、聲音游戲。
    有哪些小動(dòng)物來(lái)了?讓幼兒說(shuō)出動(dòng)物的名稱,然后模仿叫聲及動(dòng)作。如:。
    (小小貓;喵—小狗:汪汪汪汪)讓幼兒說(shuō)出誰(shuí)的聲音長(zhǎng)(短)?
    小羊:咩—咩—小雞:嘰嘰嘰嘰。
    (啟發(fā):動(dòng)物園里、大街上、廚房里、天空中——————4———5人)。
    二、肢體游戲。
    2、小結(jié):我們生活中的聲音,有長(zhǎng)也有短,老師用一根長(zhǎng)紙條表示長(zhǎng)音,如:喵—;把這根長(zhǎng)紙條剪成兩段,就變成兩個(gè)短音,如:汪汪;出示紙條,讓幼兒形象理解。
    3、啟發(fā)幼兒用肢體表現(xiàn)長(zhǎng)短不同的聲音,如:長(zhǎng)音,伸長(zhǎng)手臂;短音時(shí),握拳手臂收回。
    4、啟發(fā)幼兒用身體動(dòng)作演奏聲音的長(zhǎng)短節(jié)奏。如:拍手、踏腳、搖頭……。
    三、節(jié)奏游戲。
    1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器:三角鐵、木魚,知道名稱和用法。
    2、讓幼兒用自己手里的樂(lè)器敲出聲音,說(shuō)出是長(zhǎng)音還是短音。
    3、出示節(jié)奏譜《不一樣的聲音》,a組幼兒用三角鐵演奏長(zhǎng)音,b組幼兒用身體動(dòng)作(拍手、踏腳————)演奏短音。然后b組幼兒用木魚演奏短音,a組幼兒用身體動(dòng)作(踏腳、開槍、敲鼓———)演奏短音。
    4、a、b組看圖譜分段演奏。
    四、活動(dòng)小結(jié)。
    我們周圍有許多長(zhǎng)短不同的聲音,音樂(lè)就是由很多長(zhǎng)短不同聲音組成的。
    開火車出教室,去尋找外面不一樣的聲音。
    小百科:奧爾夫音樂(lè)教育體系是當(dāng)今世界最著名、影響最廣泛的三大音樂(lè)教育體系之一。在奧爾夫的音樂(lè)課堂中,孩子們有機(jī)會(huì)進(jìn)入豐富的藝術(shù)世界,音樂(lè)不再僅僅是旋律和節(jié)奏,而是與兒歌說(shuō)白、律動(dòng)、舞蹈、戲劇表演甚至是繪畫、雕塑等視覺(jué)藝術(shù)相聯(lián)系。他們可能在老師的引導(dǎo)下去關(guān)注特定的一個(gè)聲源,去傾聽,辨別,想象來(lái)自生活和自然界的不同的聲音。
    奧爾夫音樂(lè)教案小班篇十七
    奧爾夫音樂(lè)《蝴蝶》,蝴蝶圖片兩張,絲巾若干、道具花若干。
    1、大家一起圍圈隨音樂(lè)拍拍手。
    2、大家一起圍圈隨音樂(lè)節(jié)奏踏踏腳。
    3、全體手拉手圍成一個(gè)圈慢慢后退成大圈。
    4、全體手拉手慢慢前進(jìn)成小圈。
    1、師:小朋友們,今天有許多客人來(lái)和我們一起上課,我們一起來(lái)和客人問(wèn)個(gè)好!老師還帶了一個(gè)特別的朋友來(lái)和大家認(rèn)識(shí)呢!
    2、出示蝴蝶圖片一,播放歌曲《蝴蝶》。
    蝴蝶蝴蝶生得真美麗,頭帶著金絲身穿花花衣。
    你愛(ài)花兒花也愛(ài)你,你會(huì)跳舞花又甜蜜。
    1、師:蝴蝶漂亮嗎?
    2、出示圖片二,“哪里漂亮了?”
    3、師:蝴蝶是怎么飛的呢?幼兒自由想像各種蝴蝶飛的樣子。
    教師總結(jié):
    1、飛的時(shí)候后跟離地,小腳尖點(diǎn)地,飛起來(lái)的時(shí)候輕輕的,小腳輕輕點(diǎn)地踏步。我們把這種腳的動(dòng)作叫做"小碎步"。
    2、教師示范飛這邊飛那邊,飛高飛低;轉(zhuǎn)圈;中間間接音樂(lè)蹲下來(lái)休息。
    3、請(qǐng)能干的小朋友上來(lái)和老師示范表演。
    4、全班小朋友配上音樂(lè)跟隨教師一起來(lái)表演一遍小碎步。
    1、教師示范跳一小段蝴蝶舞。
    師:我們的小朋友真能干,下面老師來(lái)當(dāng)蝴蝶媽媽,你們來(lái)當(dāng)小蝴蝶,蝴蝶們!媽媽會(huì)跳一支蝴蝶舞,學(xué)好這個(gè)舞以后你們就可以跟媽媽去花園啦,先來(lái)看媽媽跳蝴蝶舞?。ń處煶鍪窘壷t黃藍(lán)三種顏色花的凳子,圍著花朵跟隨音樂(lè)完整演示,以花朵布置一個(gè)花園的情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)蝴蝶的欲望。)。
    2、請(qǐng)三名幼兒跳蝴蝶舞。
    師:這支蝴蝶舞好不好看,請(qǐng)兩只能干的蝴蝶上來(lái)和蝴蝶媽媽一起來(lái)表演蝴蝶舞吧?。▋蓚€(gè)小朋友上來(lái)跟隨音樂(lè)一起表演奧爾夫)。
    3、集體跟音樂(lè)跳一遍蝴蝶舞。
    師:蝴蝶們,我們一起來(lái)為去花園跟音樂(lè)跳蝴蝶舞吧?。ㄒ蕴釂?wèn)引發(fā)幼兒思考及學(xué)習(xí)蝴蝶飛的興趣,在幼兒自己想像飛的動(dòng)作后,教師總結(jié)動(dòng)作,并以蝴蝶跟蝴蝶媽媽學(xué)本領(lǐng)這一情節(jié),來(lái)帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂(lè)做相應(yīng)完整的奧爾夫動(dòng)作。
    師:我這里有很多花衣裳,蝴蝶們穿上花衣裳跳舞吧!
    教師示范拿絲巾。每人有一條~2條絲巾,在教室內(nèi)自由飛舞,一下高一下低。(請(qǐng)注意不要再原地,盡量讓幼兒有空間感,在中途可略作停頓.樂(lè)句共4個(gè)樂(lè)句,在第三樂(lè)句時(shí),蹲下當(dāng)花,其余走動(dòng)。)。
    下課律動(dòng)搖:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),跳跳跳,今天上課真有趣,謝謝老師謝謝你呀,上課真有趣。