報(bào)告可以用于展示研究成果、工作進(jìn)展、市場調(diào)研等方面。報(bào)告的寫作過程中，我們需要進(jìn)行充分的資料收集和整理，確保所提供的數(shù)據(jù)和信息準(zhǔn)確可靠。以下是小編為大家搜集的一些報(bào)告范文，希望對(duì)大家有所幫助。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域的報(bào)告，包括工作報(bào)告、學(xué)術(shù)報(bào)告、市場調(diào)研報(bào)告等，在內(nèi)容和形式上都有一定的參考價(jià)值。大家可以借鑒其中的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的報(bào)告寫作水平。祝大家在撰寫報(bào)告時(shí)取得好的成果！
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一
20__年8月3日至6日，我有幸參加了聊城市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班，短短四天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。學(xué)習(xí)期間，聆聽了齊魯名校長張萍的精彩報(bào)告、聊城大學(xué)韓登亮博士的《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，提高依法治校能力》報(bào)告、聊城市小學(xué)教研室主任馮明才的精彩報(bào)告，使我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我校和名校的差距，更使我堅(jiān)定了努力的方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
一、當(dāng)好校長必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。
通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話才有感召力。
二、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。
校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。馮主任對(duì)校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
二、校長應(yīng)為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。
通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
三、當(dāng)好校長必須要關(guān)心教職工。
必須以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。
當(dāng)好校長，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長要有終身學(xué)習(xí)的思想，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二
在芒市市委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在昆明五華區(qū)教育局真誠的支持和幫助下，芒市人民政府于201*年11月14日啟動(dòng)了2148工程，我有幸成為第六期赴昆明五華區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員之一，帶著芒市教育局領(lǐng)導(dǎo)提出的：“作為校長我與掛職學(xué)校的校長有何區(qū)別?作為教師我與掛職學(xué)校的教師有何區(qū)別?回到自己的學(xué)校該怎么辦?”三個(gè)沉甸甸的問題，于201*年5月26日赴昆明五華區(qū)進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間：本人履行參訓(xùn)學(xué)員的職責(zé)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)學(xué)員制度，聽從五華區(qū)教育局和五華區(qū)科研中心的安排，圓滿完成了一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。返回學(xué)校，本人把在昆明學(xué)到的知識(shí)和我校的實(shí)際情況聯(lián)系起來，通過一年的工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、聽取專家講座，提高認(rèn)識(shí)。
根據(jù)五華區(qū)教育科研中心的培訓(xùn)安排，先到五華區(qū)教育科研中心集體培訓(xùn)兩天，兩天內(nèi)先后聽取了五華區(qū)教育科研中心政治教研員楊曉萍老師作的《校長依法辦學(xué)》，五華區(qū)江岸小學(xué)校長范庭芝老師《用心工作，愛心育人，真心服務(wù)》的講座，五華區(qū)西壩小學(xué)校長趙紅堅(jiān)老師作的《用愛心打造文化的城中村》和《校長在教育科研中的引領(lǐng)作用》，昆三十中校長田盛洪老師的《如何做一個(gè)最好的校長》四個(gè)專題講座，這些繪聲繪色，圖文并茂的講座，讓我很受感動(dòng)，對(duì)今后該如何抓好學(xué)校工作有了更深的認(rèn)識(shí)。
1、校長要依法辦學(xué)，作為學(xué)校的校長應(yīng)該要知法懂法，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的學(xué)校，不斷規(guī)范自己的辦學(xué)行為。
2、校長要打造自己的團(tuán)隊(duì)，要樹立正確的育人觀，學(xué)生觀，質(zhì)量觀，正確看待學(xué)生差異，打造一支過硬教師隊(duì)伍。
3、教育科研是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一，聽了趙紅堅(jiān)校長作的《校長在教育科研中的引領(lǐng)作用》讓我非常感動(dòng)，一個(gè)沒有教育科研意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)沒有參與科研的教師不是好老師，故此要提高辦學(xué)質(zhì)量，必須走內(nèi)涵發(fā)展，科研興校辦出自己的特色。
201*年5月30日至6月20日，我被安排到五華區(qū)江濱小學(xué)掛職校長助理培訓(xùn)。江濱小學(xué)占地5808平方米，生均5.43平方米，校舍建筑面積3844.2平方米，在校學(xué)生1069人，在校教師44人。
掛職培訓(xùn)期間，我認(rèn)真遵守掛職學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，誠心向教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過參與學(xué)校管理，課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)管理材料，收獲更多。
(一)堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)。
江濱小學(xué)堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，以三個(gè)面向?yàn)橹羔?、落?shí)三個(gè)全面、兩個(gè)建設(shè)、努力爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育的辦學(xué)思想。樹立“為了孩子的一切，一切為了孩子，相信每個(gè)孩子都能發(fā)展”的思路，全面提高教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有終結(jié)性的，而是注重過程性的評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生都感覺到自己在發(fā)展，自己是成功的。
(二)重視兩只隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的理論水平和管理能力和自身修養(yǎng)是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。江濱小學(xué)在許勁校長的帶領(lǐng)下，打造出了一只樂于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子隊(duì)伍。在工作中，要求班子成員樹立以人為本的思想，尊重每一位教職員工尊重學(xué)生。率先垂范，以身作則，凡是要求別人做到的，自己首先必須做到。整個(gè)校園呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與老師，教師與教師之間相互尊重，相互關(guān)心，同心協(xié)力。積極向上的良好氛圍。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)，江濱小學(xué)的校訓(xùn)讓我記憶非常深刻：既然我們都選擇做老師，就讓我們不僅將教育當(dāng)成一份職業(yè)，而且試著去喜歡它，享受它，既然喜歡要做，不喜歡也要做，愉快要做，不愉快也要做，為什么不選擇前者?請(qǐng)堅(jiān)信健康的心里永遠(yuǎn)具有強(qiáng)大的調(diào)整力度。任何一位有責(zé)任心的教師，看到這句話后，心里都會(huì)被觸動(dòng)，故此，江濱小學(xué)的教師在思想上，具有“品德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)守信”的風(fēng)尚。在自身素質(zhì)上具有“勤于學(xué)習(xí)，不斷探索和創(chuàng)新的精神。
三、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校。
“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共識(shí)，質(zhì)量就是生命，如何提高質(zhì)量，教育科研是一條很好的途徑：江濱小學(xué)的做法如下：
1、抓好課堂教學(xué)常規(guī)，從備課、上課、作業(yè)等常規(guī)工作中入手，抓實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
2、結(jié)合本校實(shí)際，確定教育科研主題。江濱小學(xué)分別做了“提高小學(xué)生寫字水平策略”、“加強(qiáng)學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)”、“增強(qiáng)學(xué)生思想教育的實(shí)效性”等課題，通過一系列的研究，教師的專業(yè)素質(zhì)得到提高，管理能力和教學(xué)方法得到有效的促進(jìn)。
3、立足校本、促進(jìn)教師專業(yè)成長。首先在本校進(jìn)行聽課、評(píng)課、交流等活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。其次，創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。通過讀一些好書、教師從態(tài)度、責(zé)任心等方面得到有效的提高。
四、以活動(dòng)為載體，創(chuàng)學(xué)校特色。
江濱小學(xué)的少先隊(duì)工作開展得很有特色，通過各種有意義的活動(dòng)，改變了一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，他們形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自信，在活動(dòng)中得到發(fā)展，并在活動(dòng)中創(chuàng)建出本校的特色。
五、在學(xué)習(xí)中反思、在反思中探索。
在一個(gè)月的培訓(xùn)中，我對(duì)自己的過去的工作做了認(rèn)真反思，工作中還存在以下不足：
1、學(xué)習(xí)問題，通過一個(gè)月的培訓(xùn)，我感到昆明五華區(qū)的校長都是專家型的，他們都會(huì)從一些好書里學(xué)更多的知識(shí)，從而提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在這方面我還有不足，將來在這方面繼續(xù)加強(qiáng)。
2、學(xué)校校長要站在一定高度看待學(xué)校的發(fā)展、制定規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展。
3、校長要“引領(lǐng)”，校長在學(xué)校工作中的引領(lǐng)作用是非常重要的，首先引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，其次，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，多為教師、學(xué)生搭建平臺(tái)，讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。
六、安全是保證學(xué)校辦學(xué)的第一條件。
學(xué)校安全工作一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，我校在上級(jí)安全部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各種安全會(huì)議精神，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從而切實(shí)保障了師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。
抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際，建立安全教育長效機(jī)制，有針對(duì)性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識(shí)，防范意識(shí)，安全意識(shí)。
(一)是利用每周例會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作進(jìn)行專題講解和安全知識(shí)宣傳，而且還針對(duì)部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析，以此來帶動(dòng)全校師生對(duì)安全知識(shí)的重視和預(yù)防。每周利用晨會(huì)，班主任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的安全知識(shí)講解和學(xué)習(xí)，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全事故的處理和預(yù)防。
(二)根據(jù)上級(jí)要求，我校制定了各類應(yīng)急預(yù)案，如《小學(xué)火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)食物中毒應(yīng)急預(yù)案》等;對(duì)春游等重大集體活動(dòng)備有專項(xiàng)應(yīng)預(yù)案。每學(xué)期定期組織全校師生員工開展應(yīng)急演練。學(xué)校先后組織開展了地震緊急疏散演練，發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何使用滅火器的消防演練，師生反恐防暴力演練，通過演練，讓師生員工認(rèn)識(shí)到了演練的重要，也初步掌握了一些預(yù)防的方法。
各種活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，又進(jìn)一步提高了師生的安全意識(shí)。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無小事的良好局面，時(shí)刻保持對(duì)安全工作的高度敏感性。
七、學(xué)校常規(guī)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。
教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，一些老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。通過檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。
4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，評(píng)課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。
八、團(tuán)隊(duì)中沒有我只有我們。
我校在打造教師團(tuán)隊(duì)，讓教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校是一個(gè)集體，集體中沒有我只有我們，一個(gè)學(xué)校的好壞是每個(gè)教師的好壞，在打造團(tuán)隊(duì)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好表率作用。
九、取得成績。
通過一年的師生的共同努力，我校的畢業(yè)班及常規(guī)班級(jí)都取得五岔路鄉(xiāng)最好成績。
總之，這次培訓(xùn)后返崗研修讓我深深體會(huì)到“方向比努力更重要”我將在以后的工作中找準(zhǔn)方向，不斷的努力，讓我校穩(wěn)步發(fā)展。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三
20xx年x月x日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
聽課是使教師快速成長的最簡潔的方式，在這次聽課學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西。
以下是我聽課后的總結(jié)。
第一、整體突出初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹新課程理念。
兩位授課教師目標(biāo)定位準(zhǔn)，綜合考慮了三個(gè)維度目標(biāo)，很好地把握教材，合理安排教學(xué)步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡(luò)，讓學(xué)生感悟語言運(yùn)用的妙處，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第二、合理運(yùn)用教材，做到以學(xué)定教。
教材的妥帖使用是展示教師個(gè)性，體現(xiàn)教學(xué)特色的關(guān)鍵所在。
一名優(yōu)秀的教師能夠?qū)滩牡奶幚?，做到取舍，同時(shí)又要善于生成新的東西。
這就要求教師在授課時(shí)，既能把握整體，又能兼顧局部。
如陶夢(mèng)莎老師在講解《石壕吏》一文時(shí)，一會(huì)讓同學(xué)們上臺(tái)表演，一會(huì)讓大家互相討論，一會(huì)又深挖教材。
又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當(dāng)能夠引導(dǎo)，最后又水到渠成，非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術(shù)。
第三、教學(xué)方法的巧妙地運(yùn)用能使一堂課增添不少的色彩。
中學(xué)語文有著豐富的人文底蘊(yùn)，如何讓學(xué)生更深刻的感知，在實(shí)踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。
授課教師能夠重視語文的熏陶和感染力，比如朱老師在教授《觀滄海》一課時(shí)，巧用相似詩歌毛澤東的《沁園春 長沙》類比，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師妙趣橫生的語言藝術(shù)，令學(xué)生定是難以忘懷。
第四、教師具備扎實(shí)的基本功，呈現(xiàn)良好的語文素養(yǎng)。
在這次聽課中，朱建星、陶夢(mèng)莎兩個(gè)老師都進(jìn)行了詩歌朗誦，可見，要想打動(dòng)學(xué)生，語文老師的文學(xué)底蘊(yùn)要深厚。
陶夢(mèng)莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學(xué)生大開眼界;兩位老師教態(tài)自然，有親和力;導(dǎo)入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著扎實(shí)的語文功底和良好的個(gè)人素養(yǎng)的。
課后，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點(diǎn)評(píng)了兩位老師的觀摩課，他認(rèn)為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學(xué)，在讀書聲中開始，在讀書聲中結(jié)束，整節(jié)課書聲瑯瑯這很好，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又讓整個(gè)課堂氛圍激蕩，可謂兩全其美高校教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文高校教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文。
兩位老師對(duì)文本的把握十分到位。
陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻極其豐富，朗讀功力也極佳。
這些精當(dāng)?shù)脑u(píng)析也讓我受益匪淺。
總的來說，一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。
我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己的語文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。
本次學(xué)習(xí)，名稱是“xx市教育局‘現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐’高中英語名教師高級(jí)研修班”，市教科所的xxx老師領(lǐng)隊(duì)。
總共50人參加了本次學(xué)習(xí)班。
在簡短的開學(xué)典禮上，首先講話的是華東師大教育科學(xué)學(xué)院的陳曉峰主任，其次是xx市教科所的領(lǐng)隊(duì)老師——xx虹老師。
本次學(xué)習(xí)總共聽了17位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報(bào)告。
每天早上8:30開始上課，11:30下課。
下午從兩點(diǎn)開始，到5:30結(jié)束。
專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。
英語教學(xué)部分我已經(jīng)粗略地在英語組的組會(huì)上傳達(dá)。
下面我主要跟大家談一談一些英語教學(xué)之外的總體體會(huì)。
體會(huì)之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的`反思型教師華東師大課程與教學(xué)系的呂良環(huán)教授認(rèn)為，在新課程下，教師的角色已經(jīng)變化。
她認(rèn)為，
新課程下的教師角色應(yīng)該是：
1、傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識(shí)傳授者。
2、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
3、教師成為研究者。
她認(rèn)為，教師作為知識(shí)傳授者，
角色已有如下變化：
1、知識(shí)傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。
2、教師改變過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，努力形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
具體表現(xiàn)在：
1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。
2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。
3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
也許，我們會(huì)問，什么是“元認(rèn)知能力”?還有，教師還要成為研究者。
也就是說，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見。
體會(huì)之二：教材要“二次開發(fā)”，要基于教材，超越教材。
俞紅珍教授認(rèn)為，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。
她認(rèn)為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。
她認(rèn)為，“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識(shí)，不是唯一的教學(xué)資源，更注重過程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。
俞教授認(rèn)為，通過教材“二次開發(fā)”，
能達(dá)到這樣幾個(gè)目的：
1、適應(yīng)情景，促進(jìn)教材個(gè)性化;
2、彌補(bǔ)教材的內(nèi)在缺失;
3、縮短理論與實(shí)踐的距離高校教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文工作總結(jié)。
俞教授認(rèn)為，教師的基本立場有兩點(diǎn)：
1、“基于教材”：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價(jià)值;從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”。
2、“超越教材”：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。
教材不是唯一的教學(xué)資源。
教學(xué)情景具有獨(dú)特性和動(dòng)態(tài)性。
教師對(duì)教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動(dòng)消費(fèi)者，而是積極的開發(fā)者。
它要求教師擺脫對(duì)教材的過分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)對(duì)教學(xué)情景中的種種不確定性。
教師不僅要具備課程意識(shí)，還需要掌握一定的知識(shí)和技能。
這種知識(shí)和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實(shí)踐生活。
教師通過教材的“二次開發(fā)”過程，不斷豐富著自己的課程知識(shí)，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗(yàn)，成為自己專業(yè)生活的主人。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四
一是學(xué)習(xí)，二是感恩。
青年教師是我們學(xué)校的骨干和中堅(jiān)，天天都要完成的教學(xué)任務(wù)，平凡而瑣碎的日常管理，精益求精的課改新要求，一樣樣工作如前進(jìn)路上的一重重障礙，遠(yuǎn)觀困難重重。但這一切，憑著她們卓爾不群的才華，在她們耐心細(xì)致的工作下，這一切都成了回望的風(fēng)景。他們的青春和活力，也給學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，讓學(xué)校充滿了陽光氣息。他們對(duì)待工作的認(rèn)真和不甘人后，時(shí)時(shí)鞭策著我，讓我不敢有一絲的馬虎和懈怠。
還有我們的學(xué)生們，天真和無邪是他們最大的優(yōu)點(diǎn)。他們從不包庇任何缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有人違反紀(jì)律就會(huì)報(bào)告教師，但也絕不會(huì)反目成仇，只要你公平處理，他就會(huì)很快原諒對(duì)方，并且和睦相處。對(duì)教師，大多都是言聽計(jì)從，不會(huì)去和教師計(jì)較責(zé)罰怠慢，總是在維護(hù)著你的尊嚴(yán)。他們對(duì)你的始終信任，就像大人嬌慣孩子一樣縱容著教師?！敖處煟@錢不是我丟的，我的在書包里找著了?！鳖I(lǐng)走了遺失物品的學(xué)生用他的行動(dòng)證明了孩子們的真誠；“教師，讓他和我們一齊玩吧，她不是故意的。”孩子們用他的大度證明了他們的善良和友愛。和孩子們相處，向孩子們學(xué)到了簡單純凈的生活方式。
一學(xué)期的工作相處，和身邊的人學(xué)到了很多知識(shí)，收獲了滿滿的幸福，感激你們，祝大家新春歡樂！
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五
一、考察目的。
校長是學(xué)校的一面旗幟，校長所關(guān)注的是學(xué)校的建設(shè)，是學(xué)校的文化，是學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。帶著諸多問題，我們南昌市第34期中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班全體學(xué)員40人經(jīng)南昌市教育局安排，由南昌市教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分別考察了南昌縣蓮塘六中、進(jìn)賢一中、湘潭十六中學(xué)、湘潭江聲學(xué)校、灣里一中，希望通過考察學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念、獲得成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、尋找提高整體教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
二、考察對(duì)象。
學(xué)校名稱。
在校學(xué)生數(shù)。
學(xué)校特色。
南昌縣蓮塘六中。
4000。
制度文化。
進(jìn)賢一中。
4000。
辦學(xué)特色。
湘潭十六中學(xué)。
1300。
教學(xué)管理。
湘潭江聲學(xué)校。
6400。
校園文化。
灣里一中。
2500。
特色教育。
三、收獲。
1.塘六中是一所由原蓮塘三中初中部組建的初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教師150人，學(xué)生3800人，54個(gè)教學(xué)班，是農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程項(xiàng)目模式二學(xué)校；學(xué)校現(xiàn)有多媒體設(shè)備5套，語音室2間，計(jì)算機(jī)教室2間（210臺(tái)學(xué)生機(jī)）及辦公用機(jī)15臺(tái)，藏書室有圖書26536冊(cè)，學(xué)校有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室共4間，10m網(wǎng)通光纖進(jìn)入校園。校長引領(lǐng)到位，校長用先進(jìn)理念引領(lǐng)老師成長，并用自己成功的專業(yè)成果激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。引領(lǐng)教師讀書、研究、反思入手，幫助教師準(zhǔn)確定位：奮斗，成功，健康，快樂的人生，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生共同成長發(fā)展。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營造校本教研氛圍，在合作互助中倡導(dǎo)教師發(fā)展。人盡所能互相促進(jìn)。行政會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子一起學(xué)；教師會(huì)年級(jí)組組織學(xué)；年級(jí)會(huì)由組長領(lǐng)頭學(xué)。
2.進(jìn)賢縣第一中學(xué)創(chuàng)建于1941年，是一所縣屬完全中學(xué)。初中部坐落于縣城東南部，高中部坐落在西邊。教職員工260余人，其中大專以上學(xué)歷的232人，開設(shè)80余個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生9000余人。學(xué)校的辦學(xué)理念是：育人為本，以德樹人，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，科研興校，依法辦學(xué)，管理強(qiáng)校，以身立教，以質(zhì)立校。長期以來，學(xué)校形成了自己的辦學(xué)特點(diǎn)：科學(xué)民主的管理機(jī)制，扎實(shí)雄厚的師資力量，先進(jìn)過硬的教學(xué)設(shè)備以及有張有馳的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校師資力量充分雄厚，各學(xué)科都有省市級(jí)學(xué)科帶頭人。近年來，又涌現(xiàn)了一批中青年省市骨干。他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教有所長。現(xiàn)在高級(jí)教師59名，中級(jí)教師86名，已形成了強(qiáng)大的教育、教學(xué)陣容。注重大課堂與小課堂相結(jié)合，張馳有度，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。先后組織了“共青團(tuán)科技小組”、“青春文學(xué)社”、“青青草書法愛好者”、“新世紀(jì)合唱團(tuán)”、“校園點(diǎn)歌臺(tái)”等學(xué)生組織，并積極參與社會(huì)各項(xiàng)有益活動(dòng)，收到很好的素質(zhì)教育效果。七十年風(fēng)雨霜雪，半個(gè)多世紀(jì)坎坷顛簸，曾經(jīng)滄海，今日桑田。一路壯麗輝煌，進(jìn)賢一中走出了她的世紀(jì)風(fēng)采！1981年被列為全省8所重點(diǎn)中學(xué)之一；1982年，白棟材省長簽署命令，把進(jìn)賢一中命名為“先進(jìn)學(xué)校”;1988年，被確定為“省傳統(tǒng)項(xiàng)目體育學(xué)?！?并被列為“江西師大實(shí)習(xí)學(xué)?！?1995年，榮獲全國青少年“中國精神”讀書教育活動(dòng)組織獎(jiǎng)；并被評(píng)為青年老師工作先進(jìn)單位；，被評(píng)為江西省普通高中新課程方案試驗(yàn)“先進(jìn)集體”和南昌市群眾體育活動(dòng)先進(jìn)單位。學(xué)校的師生連年在縣、市、省級(jí)乃至全國性各類學(xué)科競賽活動(dòng)中屢獲嘉獎(jiǎng)。該校學(xué)生連續(xù)數(shù)年高考蟬聯(lián)全縣狀元。進(jìn)賢一中的輝煌得益于其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。，進(jìn)賢一中高考再創(chuàng)輝煌，晏濤以688分全省第九、全市第一、全縣第一，其優(yōu)異成績被清華大學(xué)錄取；呂迎迎被北京大學(xué)錄取。二本上線682人，比去年增加203人。
3、湘潭市第十六中學(xué)，是一所創(chuàng)辦于1979年的市級(jí)示范性初級(jí)中學(xué)，其前身為豫章小學(xué)。她坐落在風(fēng)景秀美的雨湖公園湖畔，是湘潭市教育局直轄的一所初級(jí)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1280余人，校園面積11000多平方米。學(xué)校現(xiàn)有教職員工93人中，有高級(jí)教師39人，一級(jí)教師44.目前學(xué)校管理規(guī)范，設(shè)備設(shè)施齊全，教改教研氣氛濃厚，學(xué)生特長明顯，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市同類學(xué)校前茅。
學(xué)校有市、省、國家課題和市、省、國家級(jí)優(yōu)秀教師，學(xué)生中有全國運(yùn)動(dòng)會(huì)金牌得主。連續(xù)三屆獲省中學(xué)生藝術(shù)文藝匯演一等獎(jiǎng)。近幾年來，灑落由一所基礎(chǔ)薄弱學(xué)校一躍而成為市區(qū)名校，連續(xù)十五年綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)雄居市區(qū)同類學(xué)校之首，被稱之為“十六中現(xiàn)象”.每年從這里畢業(yè)的學(xué)生有80%考入了省級(jí)示范性高中就讀，遙遙領(lǐng)先于市內(nèi)其他同類學(xué)校。()每年從十六中畢業(yè)升入省示范性高中就讀的學(xué)生當(dāng)中有40%的學(xué)生一次性考上了一本，90%的學(xué)生一次性考上了二本。學(xué)校還被授予了全國、湖南省、湘潭市三個(gè)級(jí)別的“巾幗文明示范崗”,先后被評(píng)為市級(jí)“師德師風(fēng)先進(jìn)單位”、市級(jí)“德育工作先進(jìn)單位”,是湘潭市首批市示范性初中掛牌學(xué)校，也是河西地區(qū)唯一的一所掛牌市示范性初中。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大和知名度提高，學(xué)生生源人多面廣，日趨復(fù)雜。針對(duì)這種情況，學(xué)校在廣泛聽取專家和家長意見的基礎(chǔ)上，本著為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，大膽創(chuàng)新。既滿足了廣大家長的迫切愿望，又切實(shí)體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。學(xué)校還每年舉辦藝術(shù)節(jié)、演講節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，每年評(píng)選和表彰一批小小藝術(shù)家、體育明星、小小發(fā)明家，給學(xué)生提供了廣闊的才藝展示舞臺(tái)。近幾年來，學(xué)生參加各類省市競賽捷報(bào)頻傳，在作文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、外語考級(jí)等比賽中屢屢斬金奪銀，學(xué)生先后獲得省市國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)831人次，學(xué)校合唱隊(duì)參加省市合唱比賽多次獲得一等獎(jiǎng)。從十六中走出了一批又一批全面發(fā)展的拔尖人才。他們中既有全國演講比賽冠軍周思微，也有全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)四項(xiàng)全能冠軍肖單；省獨(dú)唱比賽第一名姜婷；全國青少年網(wǎng)絡(luò)作文大賽一等獎(jiǎng)龔星。湖南經(jīng)濟(jì)電視臺(tái)《一家老小向前沖》里心巧的扮演者楊珊珊，曾在十六中101班就讀，并擔(dān)任學(xué)生會(huì)文娛部部長。在特色培養(yǎng)中，十六中有一條宗旨從來沒有動(dòng)搖過，就是堅(jiān)持德育為首。學(xué)校秉承為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念，開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，創(chuàng)新德育體系，全面實(shí)施素質(zhì)教育，充分利用主題團(tuán)隊(duì)課、升旗儀式、讀報(bào)課、初三百日誓師儀式等形式對(duì)學(xué)生開展豐富多彩的主題教育，讓學(xué)生成長為性情通達(dá)、個(gè)性豐富、人格健全的合格人才。
4、湘潭江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是湖南省示范性高中湘潭縣一中于創(chuàng)辦的一所國有民辦寄宿制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校位于湘潭縣縣城易俗河鎮(zhèn)鳳凰西路858號(hào)，占地面積154畝，建筑面積62026平方米，現(xiàn)有教職員工600多人，在校學(xué)生6400余人。學(xué)校教育教學(xué)條件優(yōu)越。目前擁有現(xiàn)代化的天文臺(tái)、地理園、植物園、校園電視臺(tái)、千兆校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)施、教學(xué)電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、機(jī)器人培訓(xùn)基地、塑膠運(yùn)動(dòng)場和籃球場、聲樂訓(xùn)練室、美術(shù)室等。教室、學(xué)生公寓安裝了空調(diào)。直飲水、冷熱水到寢室，寢室設(shè)衛(wèi)生間和陽臺(tái)。學(xué)校食堂為湘潭市a級(jí)食堂，食堂安裝了中央空調(diào)，配備了閉路電視、高級(jí)餐桌、鋼化餐具等。學(xué)校師資力量雄厚?，F(xiàn)有高級(jí)教師88人，全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者3人，省級(jí)骨干教師2人，市級(jí)學(xué)科帶頭人及骨干教師20人，縣級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人25人，縣“杏壇之星”36人。教師參加各類賽課成績顯著：8人先后獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，34人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，246人次獲市、縣級(jí)一等獎(jiǎng)。學(xué)校除嚴(yán)格按照國家教育部課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)相關(guān)課程以外，還整合校內(nèi)外資源優(yōu)勢，開設(shè)校本課程：聘請(qǐng)外籍教師開設(shè)外教課，七八年級(jí)開設(shè)語文誦讀、英語口語、寫字課，并且每學(xué)期進(jìn)行檢測，納入年度評(píng)估。除此，還開設(shè)了閱讀課與信息課，設(shè)置了諸如文學(xué)社、小記者站、播音主持、小語種培訓(xùn)、曲藝、聲樂、舞蹈、民樂、西洋樂、素描、國畫、漫畫、書法、籃球、足球、田徑、舉重、乒乓球、羽毛球、跆拳道、健美操、機(jī)器人、信息網(wǎng)絡(luò)、地理探究、廚藝、動(dòng)漫等數(shù)十種校本課程，真正實(shí)現(xiàn)了“綜合+特長”的育人目標(biāo)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量名震三湘。歷屆中考成績穩(wěn)居全市首位，95%以上的畢業(yè)生升入湘潭縣一中等省級(jí)示范性高中。學(xué)科奧賽成績連續(xù)十年遙居全市第一。藝體教育碩果累累：學(xué)生參加全國少兒曲藝大賽、省市中學(xué)生才藝大賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、航模、機(jī)器人、棋類比賽等，已獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)62項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)288項(xiàng)，市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1500余項(xiàng)。校報(bào)《江聲報(bào)》獲全國校報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)，學(xué)校師生文集《一路花香》享譽(yù)三湘，文學(xué)社被評(píng)為“全國優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社百家”;科技小組參加“機(jī)器人大賽”獲省級(jí)金獎(jiǎng)、國家級(jí)銀獎(jiǎng)；田徑隊(duì)參加湖南省第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲9金6銀的佳績。男子籃球隊(duì)參加市、縣中學(xué)生籃球賽，連續(xù)九年獲得冠軍，女子籃球隊(duì)連續(xù)四年獲得冠軍；乒乓球隊(duì)參加市級(jí)競賽，連續(xù)八年獲得男子單打、雙打、團(tuán)體冠軍。至今，學(xué)校已培養(yǎng)了以第41屆國際奧林匹克化學(xué)競賽金牌得主劉吉等65名清華、北大學(xué)生為代表的萬多名優(yōu)秀學(xué)子。學(xué)校被中央教科所評(píng)為“德育課題研究先進(jìn)單位”.并榮獲“全國優(yōu)秀民辦中小學(xué)”、“全國和諧校園先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖着腥A優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?、“湖南省民辦教育特色實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂鲜」歉擅褶k學(xué)?！薄ⅰ昂鲜】破战逃痉秾W(xué)?！薄ⅰ昂鲜“踩拿餍@”、“湖南省生態(tài)文明示范學(xué)?！?、“湖南省兩型示范學(xué)?！薄ⅰ昂鲜≌Z言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ跋嫣妒惺痉缎詫W(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，還被授予“國家級(jí)高水平舉重后備人才訓(xùn)練基地”、“湖南省體育后備人才重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)?！?、“湖南省少兒曲藝培訓(xùn)基地”等。學(xué)校以“環(huán)境一流、管理一流、師資一流、質(zhì)量一流”的美譽(yù)成為湘潭地區(qū)的名優(yōu)品牌學(xué)校。
5、灣里一中江西省南昌市灣里區(qū)第一中學(xué)地處國家級(jí)森林公園，是灣里區(qū)唯一的一所普通高中與職業(yè)高中結(jié)合重組的綜合性高級(jí)中學(xué)。校園綠樹成蔭、花香四溢、空氣清新、氣候宜人、環(huán)境幽美。學(xué)校被授予江西省普通高中新課程方案試驗(yàn)先進(jìn)集體。是省、市、區(qū)文明單位，榮獲市愛國主義教育先進(jìn)學(xué)校、市德育示范學(xué)校、市、區(qū)先進(jìn)黨支部、市群眾體育先進(jìn)單位、市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀及省讀書活動(dòng)先進(jìn)單位等眾多的殊榮。目前學(xué)校正朝創(chuàng)建江西省重點(diǎn)中學(xué)和花園式學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。
四、體會(huì)。
冰凍三尺，非一日之寒。一所名校的建立是該校師生較長時(shí)期的努力的結(jié)果，撇開政府投入、政策傾向不談，主要依賴于以下原因：
1、校長。
一個(gè)優(yōu)秀的校長就是一所好學(xué)校，校長的形象代表著學(xué)校的面貌，校長的行為關(guān)系到學(xué)校發(fā)展。走在校長的崗位上，第一要確立學(xué)校的辦學(xué)理念，明確辦學(xué)目標(biāo)，制定學(xué)中長期校發(fā)展規(guī)劃；第二是認(rèn)真打造學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮職能部門的通力合作，實(shí)行人文管理，用感情感化教職工；第三是制定學(xué)校各種規(guī)章制度，完善執(zhí)行機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行力度；第四是營造學(xué)校文化氛圍，強(qiáng)化宣傳力度；是抓好學(xué)創(chuàng)建工做，打造學(xué)校品牌，提高辦學(xué)品位。
2、教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，一所學(xué)校如果要想有好的聲譽(yù)，取得老百姓認(rèn)可，必須要有信得過的教學(xué)質(zhì)量。
如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？
（1）要有一支本領(lǐng)過硬的教師隊(duì)伍。
學(xué)校像是舞臺(tái)，學(xué)生是這個(gè)舞臺(tái)中的演員，教師則是演員演出每臺(tái)好戲的導(dǎo)演。教師的素質(zhì)是關(guān)鍵，教師的敬業(yè)精神是根本。為了提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校要積極開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為教師搭建各種平臺(tái)，讓教師充分展示自我和解剖自我。學(xué)校要組織教師集體備課，探索教學(xué)的新方法、新路子，開展有效教學(xué)，提高教學(xué)效率。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)研究的積極性，發(fā)揮他們聰明才智，表彰他們的教學(xué)成果，大膽選撥有思想、有創(chuàng)新有成就的教師作為骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，并利用他們帶動(dòng)全體教師。
（2）要有一套績效考核方案。
在有人活動(dòng)的地方，就存在著好中差，對(duì)于先進(jìn)就要表彰、對(duì)于落后就要鞭策。為了實(shí)現(xiàn)公平、公正，獎(jiǎng)勤罰懶，績效考核是關(guān)鍵。學(xué)校首先要細(xì)化績效考核方案，取得不同群體的認(rèn)同；其次是做好檢查和記錄，按章辦事。
（3）要讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)質(zhì)量的提高也就是提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這一點(diǎn)要考學(xué)生自己。學(xué)生不能輕松愉快的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就差，靠灌輸是不行的。
如何讓學(xué)生輕松與開的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺地行為呢？
第一、讓學(xué)生放下包袱，克服緊張心理?，F(xiàn)在的學(xué)生心理壓力太重，升學(xué)和升上重點(diǎn)學(xué)校成為學(xué)生身上的巨大包袱。為了提高升學(xué)率，學(xué)校不得不加班加點(diǎn)，繁重的作業(yè)成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。這就要求教師認(rèn)真鉆研教材，改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。要求教師認(rèn)真研究習(xí)題，將典型習(xí)題歸類，建立習(xí)題庫。布置作業(yè)時(shí)要講究作業(yè)質(zhì)量，減少作業(yè)數(shù)量。
第二、積極開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。班上要召開各種內(nèi)容的主題班會(huì)，成立各種興趣小組，開展各種形式的競賽，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、科普活動(dòng)。學(xué)校要舉辦各種形式活動(dòng)，如：文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、詩歌大賽、書法比賽等等。通過各種活動(dòng)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)升學(xué)習(xí)效率。
第三、要加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
現(xiàn)代信息技術(shù)的.飛速發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊開闊了學(xué)生的視野，既豐富了學(xué)生的閱歷，也往往對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。這就要求學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育、法制教育，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析來自各方面的信息，去粗取精、去偽存真，汲取營養(yǎng)、剔除糟粕，增強(qiáng)免疫力。要教育學(xué)生回到真實(shí)的世界，堅(jiān)決不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，要充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和優(yōu)越生活條件，學(xué)習(xí)過硬本領(lǐng)，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，回報(bào)社會(huì)。
隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，大量的農(nóng)民工涌進(jìn)城市，使得占人口絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子成了“留守孩子”,他們被迫跟隨爺爺奶奶過日子，或委托在親戚朋友代為照顧。隔代教育往往由于溺愛而使他們過于放縱，親戚朋友也由于自己工作原因而照顧不周，使他們成為沒人管教的孩子，在學(xué)校自然也就成了“問題學(xué)生”了。有些孩子雖然有父親或母親在家照顧，由于教育不當(dāng)也有可能在學(xué)校成了“問題學(xué)生”.這些學(xué)生他們?nèi)鄙俑笎刍蚰笎?，甚至缺少父愛和母愛，他們的心里是不健全的，監(jiān)護(hù)人又不能幫助他們解決實(shí)際問題，使得學(xué)校和家庭不能得到有機(jī)配合，“問題學(xué)生”的問題不能得到實(shí)質(zhì)性的解決，學(xué)習(xí)成績無法提高。所以，學(xué)校必須要圍繞“問題學(xué)生”的“問題”采取措施：建立“留守兒童”之家，在這里他們可以與父母親通話，傾訴衷腸，……；確立代管家長，使他們體會(huì)親情；建立心理咨詢系統(tǒng)，幫助他們疏通心理死結(jié)；經(jīng)常組織他們參加有益活動(dòng)，充實(shí)他們課余生活。
第四、要讓學(xué)生有成就感。
3、創(chuàng)建。
要提高學(xué)校的活力，提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校成為名校，學(xué)校必須要?jiǎng)?chuàng)建。
（1）創(chuàng)建增強(qiáng)了學(xué)校的活力。
通過創(chuàng)建使學(xué)校工作有了目標(biāo)，就知道了學(xué)校應(yīng)該干什么，應(yīng)該怎樣干什么，有哪些人去做，通過什么途徑、采用什么方法去做，有什么結(jié)果。創(chuàng)建需要人去做，這樣學(xué)校不同層次的人就有了分工，大家就都動(dòng)了起來了。領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)起來了，教師動(dòng)起來了，學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)校就有了氣氛，學(xué)校就增強(qiáng)了活力。
（2）創(chuàng)建提高了學(xué)校的層次。
水鄉(xiāng)低處流，人往高處走。學(xué)校是人活動(dòng)的場所，所以，學(xué)校要有所發(fā)展、有所進(jìn)步。通過創(chuàng)建學(xué)校就有了特色，就有了超過別人的地方。象“文明單位”、“特色學(xué)?！?、“綠色學(xué)校”、“平安校園”、“依法治校示范校”、“語言文字示范?！钡鹊?，都會(huì)讓人刮目相看。
（3）創(chuàng)建豐富了學(xué)校的的內(nèi)涵。
總之，校長只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷地自我修煉，才能更好地引領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六
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x月19日—30日，我參加了市教育局組織的掛職校長培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，掛職校長全面參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動(dòng)的開發(fā)與組織等。通過在**小學(xué)的培訓(xùn)，確實(shí)使我們農(nóng)村小學(xué)的校長開闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強(qiáng)了改革意識(shí)，開闊了辦學(xué)思路，提高了校長全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、**小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會(huì)一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導(dǎo)，以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn)，以創(chuàng)造八個(gè)一流為目標(biāo)(一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊(duì)伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會(huì)聲譽(yù)，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績)，以教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。**小學(xué)的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機(jī)和活力。學(xué)校建有科技樓、活動(dòng)樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機(jī)室、監(jiān)控室、播音室、報(bào)告廳、體育廳、舞蹈廳等48個(gè)專用功能教室，實(shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨(dú)具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對(duì)我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊：教師閱覽區(qū)、低年級(jí)閱覽區(qū)、中年級(jí)閱覽區(qū)、高年級(jí)閱覽區(qū)。每個(gè)版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書活動(dòng)的作品，并裝訂成冊(cè)。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學(xué)生是無法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)最后一天的上午，我們還參觀了**外國語學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國際交流五個(gè)方面來看，外國語學(xué)校的站位更高，給我們的觸動(dòng)更大。
二、通過參加周一上午的校長辦公會(huì)和周一下午的全體教師例會(huì)，我們深深地體會(huì)到**小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內(nèi)部分工很細(xì)，每項(xiàng)舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導(dǎo)督促，教師們都自己給自己加壓。上午9點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)在校長室列席了班子例會(huì)，首先袁校長對(duì)上周工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)本周工作進(jìn)行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學(xué)和教育的副校長也分別對(duì)上周所分管的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報(bào)，會(huì)議結(jié)束時(shí)形成周安排，下午例會(huì)時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組，整個(gè)會(huì)議內(nèi)容充實(shí)，大家充分發(fā)表個(gè)人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5時(shí)30分，我們又列席了全體教師例會(huì)，會(huì)議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對(duì)在學(xué)校鼓樂隊(duì)和扇子舞活動(dòng)中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表揚(yáng)，說到激動(dòng)處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長，因?yàn)槲覀冇H眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號(hào)隊(duì)，下午一直訓(xùn)練到7點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達(dá)到了12個(gè)小時(shí)，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習(xí)，馬校長還為教師頒了獎(jiǎng)。接下來主管教學(xué)的李校長布置了教學(xué)方面的幾項(xiàng)工作，每項(xiàng)工作都提出了嚴(yán)格要求。第三項(xiàng)由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)，要多讀、多磨、多寫，在教學(xué)實(shí)踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒有個(gè)性，一刀切的教學(xué)是不會(huì)成功的，馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律，對(duì)教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅，這是**小學(xué)“走出去，帶回來”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)年級(jí)的做法，極大地調(diào)動(dòng)了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性，他們時(shí)常深入到所需班級(jí)與他們共成長。學(xué)校的各種制度非常齊全，對(duì)教師的約束力較大。
三、袁校長在與我們座談時(shí)談到：一所學(xué)校必須“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”。外樹形象就是宣傳學(xué)校，做了的工作要善于總結(jié)，這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)每次都派教師參加，每個(gè)學(xué)期都派教師到外地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。每次出去學(xué)習(xí)回來后，都要搞講座或者做示范課，這就是**小學(xué)所謂的“走出去，帶回來”。另外，為提高教師的教學(xué)水平，每學(xué)期開學(xué)初都由教研組長或優(yōu)秀教師上一節(jié)引路課，每個(gè)教師必須上一節(jié)準(zhǔn)備課，每節(jié)課后都進(jìn)行教研，對(duì)教師的迅速成長具有非常好的效果。李校長還跟我們談了作文教學(xué)，她談到首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫下水文，這樣批改作文時(shí)思路會(huì)更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫批語一定要具體，還要寫規(guī)范字。另外學(xué)校還通過校本教研提高學(xué)生的作**平。**小學(xué)備課要求吃透教材，在教學(xué)參考書上直接寫實(shí)用教案，節(jié)省了不少時(shí)間，但每節(jié)課的教學(xué)反思是必須寫的。**小學(xué)的教學(xué)制度定的很細(xì)，并且每項(xiàng)工作都有詳細(xì)要求，這樣檢查起來也比較容**操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”(達(dá)標(biāo)率、合格率、優(yōu)秀率)必須達(dá)標(biāo)，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。**小學(xué)是1997年剛剛建立的一所年輕學(xué)校，年輕教師多，對(duì)青年教師的培養(yǎng)他們有自己的培養(yǎng)模式。一是學(xué)校內(nèi)，請(qǐng)進(jìn)來。聘請(qǐng)播音員講朗讀技巧，聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行心理健康教育的`輔導(dǎo);二是“走出去，帶回來”;三是“青藍(lán)與你有約”儀式，學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10個(gè)師傅，各學(xué)科都有，然后由青年教師報(bào)名認(rèn)師傅，1個(gè)師傅帶兩個(gè)徒弟，師傅、徒弟互動(dòng)效果非常好;四是教研組長帶青年教師。通過用四種模式，使青年教師迅速地成長起來。另外我們還聽了兩節(jié)語文課，一節(jié)勞動(dòng)課，一節(jié)心理健康課，每節(jié)課都上得比較成功，課后我們進(jìn)行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對(duì)我的影響很大。四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。郎主任說：“學(xué)校的例會(huì)有表揚(yáng)，有批評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)公正處理，教師心服口服，學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長親自專做，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很大。班級(jí)管理方面，每班都設(shè)有班長，還有課代表和組長。他們分工非常明確，像紀(jì)律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設(shè)有19個(gè)值周崗，做到每時(shí)每地都有人監(jiān)督。設(shè)有衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三面流動(dòng)**，每月流動(dòng)一次，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在**小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了12天，幾乎沒見到過地上有一片紙屑，我想這就是流動(dòng)**和監(jiān)督崗的效果。
五、主管教育的馬校長與我們交流了德育工作。**小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動(dòng)。掛職期間我們就參加了可口可樂**地區(qū)“快樂課間”啟動(dòng)儀式，四百人的扇子舞表演博得觀眾們陣陣掌聲。我還參加了**小學(xué)“快樂童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢雄偉的鼓號(hào)隊(duì)演出，師生們一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，會(huì)場井然的秩序，都凝結(jié)著師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”等，開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動(dòng)開展的肯定是扎實(shí)有效。六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗(yàn)。郎主任說：“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤)，要有極高的責(zé)任心，勤儉樸素的精神?！彼形锲返陌l(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)后勤管理制度，絕不姑息遷就，養(yǎng)成良好的公物使用保管習(xí)慣，并且郎主任的安全意識(shí)非常強(qiáng)，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)，每次都詳細(xì)總結(jié)上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學(xué)校后勤各項(xiàng)工作做得井井有條。為期12天的掛職鍛煉使我認(rèn)識(shí)了開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的**精神;愛校、愛生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的**團(tuán)隊(duì);營造寬松環(huán)境，注重個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化美德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的育人特點(diǎn);依法治校、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、深入一線，服務(wù)師生的科學(xué)管理;愛國榮校、求實(shí)創(chuàng)新、發(fā)展特長、健全人格的辦學(xué)特色;開發(fā)智力、張揚(yáng)個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念;依托名師、創(chuàng)辦名校、培養(yǎng)名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過程中，我們要學(xué)習(xí)**全方位的經(jīng)驗(yàn)，使農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七
歷時(shí)兩個(gè)半月的鄭州外國語
學(xué)習(xí)
結(jié)束了，此時(shí)的我心中有感謝，有不舍，有充實(shí)，有激情。首先，很感謝教育局的這次安排，讓我能有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校，親近名校?？梢哉f，對(duì)于一直是一線教師的我來說最缺乏的是管理經(jīng)驗(yàn)，走上管理崗位之后總感覺心有余而力不足。這次，深入名校之后，作為一個(gè)學(xué)習(xí)者來傾聽他們的會(huì)議，深入他們的管理，參加他們的活動(dòng)，確實(shí)是收獲滿滿的。整理思路，現(xiàn)將我眼中的名?？偨Y(jié)如下：
可以說，這是辦好一所學(xué)校的必備條件。鄭外語本部的領(lǐng)導(dǎo)班子偏向于年輕化，平均年齡35歲左右，這是一個(gè)既積累有一定經(jīng)驗(yàn)又精力很旺盛的年齡。中層領(lǐng)導(dǎo)是靠自己的實(shí)力在競聘中脫穎而出的，有實(shí)力，有干勁。接觸最多的是執(zhí)行校長王麗娟書記，這是一個(gè)靠人格魅力來管理學(xué)校的優(yōu)雅女人，每次發(fā)言都能直指要點(diǎn)，出口成章，令人發(fā)自肺腑的佩服。業(yè)務(wù)校長教導(dǎo)主任兩位女將樸素?zé)o華，一旦接觸，又發(fā)現(xiàn)她們是那么的雷厲風(fēng)行，辦事效率極高。
每周一上午是固定的行政會(huì)時(shí)間。會(huì)前，辦公室負(fù)責(zé)人把本周各科室的安排發(fā)放到每人手中。會(huì)中，各領(lǐng)導(dǎo)逐個(gè)總結(jié)上周工作情況，布置本周工作安排，提出值班中遇到的問題，商討解決。最后，校長書記作總結(jié)?？梢哉f，管理最大程度的透明化是凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子的最有力的手段。
鄭外語的老師們不簽到、不坐班。但是，他們卻秉承“課大于天”的原則。教務(wù)處每天都安排有專人進(jìn)行不定時(shí)的查課堂，每周會(huì)帶領(lǐng)各備課組長深入辦公室進(jìn)行作業(yè)的不定時(shí)抽查，所以坐講、無人上課、課上接打電話，作業(yè)不批改等這些現(xiàn)象是基本不存在的。當(dāng)然，能做到這些，也和老師們搞的責(zé)任心和職業(yè)道德是分不開的。鄭外語的好多老師們衣著樸素大方，但是臉上都洋溢著
幸福
的微笑。在王書記的帶領(lǐng)下，每人每周讀一本好書，用書籍來充實(shí)精神
生活
，做學(xué)生的榜樣。學(xué)校每年都舉行讀書報(bào)告會(huì)，現(xiàn)已舉辦了三屆，《沉淀的思考》這本書就是老師們智慧的結(jié)晶。除此之外，工作量的平均分配，處處可見的人文關(guān)懷，井然有序的教學(xué)環(huán)境，都使得鄭外語的老師們的職業(yè)道德感倍增。
從學(xué)習(xí)時(shí)間上來說，鄭外語從不打疲勞戰(zhàn)。早自習(xí)7:20到7:40,20分鐘。晚自習(xí)5:30到6:10后放學(xué)。每天下午第四節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們或活躍在操場，或在教室休息，或在餐廳吃飯，或在文藝角展示自己的才華，我特別喜歡置身其中，每當(dāng)這時(shí)，就會(huì)不由得想起他們的辦學(xué)理念“著眼學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基”，鄭外語也確確實(shí)實(shí)做到了尊重學(xué)生你的身心發(fā)展，可以說這里的學(xué)生是幸福的！
除此之外，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法也是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。像課前預(yù)習(xí)，課中及時(shí)做筆記，理科糾錯(cuò)本，讀書作批注等等好的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用起來靈活自如，為學(xué)習(xí)的高效廣開了方便之門。
四、 校本作業(yè)的開發(fā)
這是本校老師根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)編寫的適合自己學(xué)生的作業(yè)本。就拿語文學(xué)科來說，每一課里面包括基礎(chǔ)知識(shí)，課文理解，中考鏈接，拓展提升，讀寫天地，每一塊兒都圍繞課堂重難點(diǎn)為提高成績提高能力而來。每年
暑假
，學(xué)校會(huì)組織各科
專業(yè)
的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)校本作業(yè)進(jìn)行修改編訂評(píng)定，以便于與時(shí)俱進(jìn)，更好地服務(wù)于教學(xué)。我認(rèn)為，校本作業(yè)的有效利用讓老師學(xué)生不走更多的彎路，也是提高教學(xué)成績的`有效途徑。
在鄭外語的生活，除了聽課旁觀學(xué)校的管理，參加最多的就是學(xué)生們的社團(tuán)活動(dòng)了。他們的活動(dòng)確實(shí)多，幾乎上每周都有。每周四下午第三節(jié)是固定的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，有模聯(lián)、攝影、舞蹈、手工等社團(tuán)達(dá)18個(gè)之多。教學(xué)樓開辟有文藝角，每兩周給有才華的學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。還有年級(jí)舉行的最美國學(xué)講座，國際外交辭令講座、社聯(lián)大篷車激情演講、14歲集體生日等豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的生活，開拓了學(xué)生的視野。
置身在美麗的
校園
，欣賞著學(xué)生的愉悅，感受著老師的幸福，我總時(shí)時(shí)想起我親
愛
的家鄉(xiāng)中牟的教育，為
什么
我們的教學(xué)成績還不夠優(yōu)秀？為什么稍微有條件的家長都愿意讓孩子到鄭州到開封求實(shí)去拿高價(jià)上學(xué)？甚至我們老師自己的子女也會(huì)這樣選擇。這就是我們的不足，這就是我們與名校的差距。親近名校后，我有了自己的思索，那就是：
教育本身就是塑造人類靈魂的工程。當(dāng)教育者本身沒有濃厚的職業(yè)幸福感時(shí)，把這種幸福傳遞給學(xué)生那就無從談起。所以我認(rèn)為，真正的管理者就應(yīng)該是老師們思想的引領(lǐng)者，應(yīng)該從培養(yǎng)老師的職業(yè)幸福感做起。工資福利待遇這只是很少的一部分，最主要的是精神的引領(lǐng)，從書中汲取精神食糧、傳播正能量、公平公正對(duì)待每一個(gè)人、培養(yǎng)職業(yè)道德感、豐富業(yè)余生活、進(jìn)行人文關(guān)懷等等這些都是不可少的。試想，老師們有了高度的事業(yè)心和責(zé)任感，哪里還用得上簽到、查崗、坐班？備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)這都是分內(nèi)的事情，無論何時(shí)何地都可以高效完成。只要有了工作熱情，一切困難都將化為泡影！
誠然，教學(xué)成績是衡量教育質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，各學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量不惜想盡一切辦法。甚至于一再的增加學(xué)習(xí)時(shí)間，加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，打疲勞戰(zhàn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，這些都違背了教育規(guī)律，只注重了眼下的暫時(shí)的利益，何來長遠(yuǎn)的更高層的發(fā)展？所以我認(rèn)為，教學(xué)成績真正的提高，還應(yīng)該從豐富學(xué)生的生活，提高動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)新能力，促其全面發(fā)展做起。這是一個(gè)長期的過程，若要堅(jiān)持下去，肯定要犧牲暫時(shí)的眼前的利益。每位教育者都懂，這才是符合學(xué)生身心發(fā)展的教育，但是，有誰敢開這樣的先河？又有誰能頂住一切壓力堅(jiān)持下去？真希望能有這樣的一場教育改革！
魯迅先生說過：“希望是本無所謂有無所謂無的，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！毕Ｍ诸I(lǐng)導(dǎo)們是這條路上的開路者，也希望我能是后面的一員。到那時(shí)，雖然我們肩上責(zé)任任重道遠(yuǎn)，但我定會(huì)為實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想而揮灑滿腔的熱情！
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八
懷著拳拳赤子之心我有幸隨德宏校長一行40人到上海大學(xué)參加了由上海市政府、政協(xié)主辦，上?？拼贂?huì)、上海楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、上海莘越軟件科技有限公司等單位聯(lián)合承辦的德宏州中學(xué)校長上海培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們先后聆聽到了13位全國知名、上海頂尖的領(lǐng)導(dǎo)、專家教授和特級(jí)校長的專題講座。另外，還考察了兩所學(xué)校，開展了4節(jié)聽評(píng)課交流活動(dòng)，組織參觀了上海自然博物館、上海科技館。通過短短幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)上海市教育以及中國教育現(xiàn)狀的分析、中西方文化有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟，放眼中國教育今后的發(fā)展走向，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲頗豐。
在12天的學(xué)習(xí)中，專家、校長們先進(jìn)的教育思想、深入淺出的講解，旁征博引的論述和教育事例，以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求令我們?nèi)w學(xué)員震撼和感動(dòng)!特別是徐方瞿教授的智慧教育講座《幾何王》及教育信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用，使我深知現(xiàn)代教育中信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，并為我們數(shù)學(xué)教師教授數(shù)學(xué)找到了切入點(diǎn)和門徑。同時(shí)，王厥軒教授的講座——如何成為一名優(yōu)秀的校長，使我備受啟發(fā)，對(duì)如何管理我縣教育隊(duì)伍有了重新的認(rèn)識(shí)，為今后如何做好校長隊(duì)伍管理找到了新的方法和途徑。張恒龍教授“國家一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略以及云南在其中的重要性，使我對(duì)邊疆云南由衷而生出自豪感，也深刻認(rèn)識(shí)到作為德宏的一名教育工作者肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。專家、學(xué)者們對(duì)上海先進(jìn)教育理念、教育思想的詮釋，讓我們拓寬了教育視野，提升了教育境界，重新領(lǐng)略了上海先進(jìn)教育觀念和德宏教育的差距，并對(duì)我今后的工作重心、管理方法有了新的思考和探索。
在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員深切地感受到了上海市對(duì)口幫扶云南教育工作的實(shí)際行動(dòng)和關(guān)心扶持力度，我們相信通過此次學(xué)習(xí)，我們?nèi)w學(xué)員將會(huì)把此次活動(dòng)所得所獲作為今后工作的動(dòng)力和契機(jī)。
云南邊陲德宏需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才的培養(yǎng)需要教育，通過本次培訓(xùn)我對(duì)學(xué)校管理，學(xué)校發(fā)展有了新的定位和思考，并對(duì)下一步抓好學(xué)校工作有了思考：
一、完善制度、注重管理，加強(qiáng)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。
一個(gè)校長一定要樹立全面發(fā)展意識(shí)、人才意識(shí)，素質(zhì)教育意識(shí)、競爭意識(shí)。首先從講發(fā)展、講大局、講改革的高度來謀劃學(xué)校的未來。其次，學(xué)校要完善管理制度，形成一套行之有效的管理機(jī)制，三是加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)的監(jiān)督評(píng)價(jià)。
二、教育者應(yīng)該更新觀念，轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展。
教師調(diào)整好了自己的角色，不斷更新，改變傳統(tǒng)的教育方式。尤其在課堂教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生愛學(xué)習(xí)才會(huì)從中受益，學(xué)生才會(huì)得到發(fā)展，我們生活的大環(huán)境才能得到發(fā)展。
三、學(xué)校特色和精細(xì)化管理是學(xué)校發(fā)展發(fā)展的重要途徑。
在所參觀的學(xué)校中，所到學(xué)校都各具特色洛川中學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)教育特色，學(xué)生深入社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)探索;昆明中學(xué)的精細(xì)化管理、師生熟練運(yùn)用《幾何王》智慧教學(xué)和學(xué)習(xí)都給我們留下了深刻的映象;在學(xué)校辦學(xué)過程中一所學(xué)校如果沒有自己的品牌和特色那么在教育競爭日益激烈的當(dāng)代社會(huì)，我們的立足之地何在?我們要把我們成功的教育經(jīng)驗(yàn)、方法與現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行整合，使之更優(yōu)化，更能適應(yīng)我們當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展實(shí)情，逐步縮短和發(fā)達(dá)地區(qū)和邊疆教育之間的差距。
本次培訓(xùn)，組織者為我們提供了與教育專家的直接對(duì)話交流的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，我們滿載收獲，幸福而歸，在今后的工作中我們將把所學(xué)到的新理念、新方法給予更多的邊疆教師。我們?cè)缸?0顆幸福的種子讓星星之火遍布德宏教育，讓更多的教師轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新工作，借上海致力支滇的東風(fēng)，讓德宏教育揚(yáng)起風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪踏上新的征程。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這短短的xx0天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次學(xué)習(xí)，這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系；從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
本次學(xué)習(xí)聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識(shí)猶如一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會(huì)用這些知識(shí)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng)；除此以外還有課堂活動(dòng)、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和大家的交流、活動(dòng)，讓我們迸出了許多思想的火花，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信xx天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結(jié)果。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十
通過學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到，我們中心校的指導(dǎo)思想就是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
1、抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
2、抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要把學(xué)習(xí)十七大精神和推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革緊密結(jié)合起來，要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
3、抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以黨的十七大精神為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)郭廟教育事業(yè)振興上來。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地明確了方向，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念，作為一名中心校校長要站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到“十七大”報(bào)告精神上來，審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，把智慧和力量凝聚到實(shí)現(xiàn)“十七大”確定的各項(xiàng)任務(wù)上來，進(jìn)一步強(qiáng)化工作的落實(shí)，加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十一
我有幸參加了本市同課異構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展示交流活動(dòng)。在這五天的時(shí)間里，觀摩了來自本市不同地區(qū)的10多節(jié)同課異構(gòu)課和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展示交流，聽了本市教研員老師的點(diǎn)評(píng)，讓我深深的領(lǐng)會(huì)到了課堂教學(xué)的魅力所在。同時(shí)也讓我深刻的體會(huì)到不學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也得不到進(jìn)步的，所以自己需要不斷的學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造屬于自己的教學(xué)方式。
這次聽課在聽課過程中我感受到了老師的親和力和授課時(shí)豐富的課堂評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生的尊重，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語表達(dá)，簡單明了，語氣又很親切，拉近了和學(xué)生的距離。如_老師，_老師在授課過程中以親切的笑容，溫和的語調(diào)貫徹課堂始終，學(xué)生課堂的反應(yīng)自然很活躍很積極，讓人真切體會(huì)到了“愛”駐課堂的魔幻魅力。
在所觀摩的所有課中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，并且教師精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。如_中的_老師的《找規(guī)律》，用畫一畫、擺一擺、算一算等多種方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的過程中體驗(yàn)和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生要了解，信任，要把學(xué)生教活、教懂、教深。弗賴登塔爾曾經(jīng)說：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過自身的探索活動(dòng)才可能是有效的。
如_老師，她在講“圖形的變化規(guī)律”時(shí)，就讓學(xué)生觀察了給出的一組圖形后，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一組有規(guī)律的圖形，看似很簡單的教學(xué)改變，實(shí)際上卻是理念的轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生由以往的看轉(zhuǎn)為自己動(dòng)手親自寫，這個(gè)過程使學(xué)生更深刻的理解了圖形變化規(guī)律。通過這一點(diǎn)我領(lǐng)悟到教學(xué)一定得注重細(xì)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要好好打磨，才能制作出一堂高質(zhì)量的課。有時(shí)看似不起眼的小變化，實(shí)質(zhì)上卻蘊(yùn)含著教學(xué)理念的不同。就像捅破一層窗戶紙一樣，看這小細(xì)節(jié)好像很簡單，可實(shí)則不容易想到。只有平時(shí)多積累多琢磨新課程理念，高效實(shí)用課堂的'教學(xué)要素，到準(zhǔn)備教學(xué)案時(shí)才會(huì)厚積薄發(fā)，讓人眼前一亮，由衷贊嘆。
知識(shí)來源于生活，運(yùn)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際題目。這一點(diǎn)我們都是深有感受。在這些課的設(shè)計(jì)里無論是在知識(shí)展墊、知識(shí)新授、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂的總結(jié)評(píng)價(jià)中老師的設(shè)計(jì)都結(jié)合了生活中的實(shí)際題目。如在《解決問題》的教學(xué)中，有很多老師都是由現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問題引入，都是利用學(xué)生自主探究方法得出定值的關(guān)系。同時(shí)這些老師的整節(jié)課的設(shè)計(jì)由開始到結(jié)束都是結(jié)合生活中的實(shí)際題目來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活的實(shí)際問題，潛移默化中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
我們的每一堂課都是一場沒有彩排的劇目，教師面臨的是時(shí)刻都會(huì)發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時(shí)都有“意外”的局面，就必須需要教師有良好的教學(xué)機(jī)智及應(yīng)變能力，就這一點(diǎn)來說，我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當(dāng)中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學(xué)機(jī)智，豐富的語言，神態(tài)、動(dòng)作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力，讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師自身素質(zhì)的重要性。
短短的一天聽課讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對(duì)比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長，補(bǔ)己之短，爭取不斷成長，不斷進(jìn)步，成為一名與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)教師。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十二
10月12日，我們校長任職資格培訓(xùn)班，在市教育局統(tǒng)一組織安排下，赴江蘇名校洋思中學(xué)和東廬中學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。時(shí)間雖短，但收效頗豐，感觸良多?，F(xiàn)將考察學(xué)習(xí)的情況簡要匯報(bào)如下：
一、兩處江蘇名校的教學(xué)模式簡介。
洋思中學(xué)和東廬中學(xué)是課堂教學(xué)改革的成功典型，在成功的背后透射出洋思人對(duì)教育規(guī)律自覺體認(rèn)的睿智和東廬人對(duì)課堂教學(xué)探究態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)，成功的背后反映出兩所學(xué)校先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)理念和務(wù)實(shí)高效的教學(xué)模式。
洋思中學(xué)原創(chuàng)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。他們“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。他們注重抓好起始年級(jí)，從新生進(jìn)校的第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起。教師講課的起點(diǎn)是基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問的重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)、夜間巡視、談心交流最多也是這些學(xué)生，他們優(yōu)化課前準(zhǔn)備，開展三級(jí)備課，優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理，合理安排“學(xué)”、“教”、“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂效率。他們優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生有效自覺的能力，優(yōu)化課內(nèi)的解惑策略，促進(jìn)學(xué)生有效地質(zhì)疑和釋疑，優(yōu)化課內(nèi)的訓(xùn)練策略，促進(jìn)學(xué)生有效鞏固和應(yīng)用，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
東廬中學(xué)以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)模式，深化創(chuàng)新集體備課模式，即“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化教案、師生共用”。認(rèn)真設(shè)計(jì)“講學(xué)稿”，體現(xiàn)參與主體、師生參與充分、切合學(xué)校實(shí)際、尊重師生獨(dú)特性和差異性。在課堂教學(xué)中教師以“講學(xué)稿”為載體，明晰學(xué)生學(xué)習(xí)思路，層層鞏固學(xué)習(xí)效果，做到“教、學(xué)、練”三結(jié)合，提高了課堂效益。
二、洋思中學(xué)和東廬中學(xué)給我們的啟示。
1、課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。
素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了變化，相應(yīng)的我們的課堂教學(xué)也要做相應(yīng)的調(diào)整。有專家曾做過形象的比喻：傳統(tǒng)的教學(xué)模式好比體育比賽中教師在做運(yùn)動(dòng)員，整場只是教師在表演，而學(xué)生只是情緒不高的看臺(tái)上的觀眾，雖然教師相當(dāng)賣力，但卻引不起學(xué)生的共鳴。而新課程改革和素質(zhì)教育要求下的新課堂，需要學(xué)生做運(yùn)動(dòng)員下場踢球，教師的角色是場外指導(dǎo)的教練員，技戰(zhàn)術(shù)需要學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中演練。
2、課堂教學(xué)改革是規(guī)范辦學(xué)行為的必然選擇。
規(guī)范辦學(xué)行為的根本目的可以概括為“三個(gè)全面”、“三個(gè)還給”，其中就有學(xué)校層面的“全面落實(shí)課程方案”，教師層面的“全面培育合格學(xué)生”；“三個(gè)還給”是指把“時(shí)間、健康和能力”還給學(xué)生。因此規(guī)范辦學(xué)行為對(duì)我們提出的根本要求就是“輕負(fù)擔(dān)，高效率，高質(zhì)量”，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本途徑就是搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。
3、課堂教學(xué)改革抓住了提高課堂教學(xué)效率的三個(gè)支點(diǎn)。
天津教科所的王敏勤教授提出了提高課堂教學(xué)效率的兩個(gè)支點(diǎn)，一是教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，二是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。我們?cè)谡n堂教學(xué)改革中基于課堂管理，提出了第三個(gè)支點(diǎn)，即相對(duì)固定的課堂模式。第三個(gè)支點(diǎn)尤其對(duì)課堂教學(xué)改革初期的學(xué)校中的青年教師的成長，以及課堂管理經(jīng)驗(yàn)不足，甚至不善課堂管理的教師尤為重要。一般來講，青年教師的成長具有周期性，需要經(jīng)過幾年的摸索甚至至少一個(gè)學(xué)段的輪次后，才慢慢成熟。而相對(duì)固定的課堂模式，能較快的使剛參加工作或剛剛實(shí)驗(yàn)課堂改革的年輕教師步入正規(guī)，縮短他們的成長周期。課堂教學(xué)管理是一門藝術(shù)，與一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、教學(xué)風(fēng)格等方面有密切關(guān)系。而課堂管理又是影響課堂教學(xué)效率的很重要的方面，一個(gè)人的課堂管理水平短時(shí)間內(nèi)很難大幅提升，相對(duì)固定的課堂模式能在很大程度上彌補(bǔ)這種不足，減少課堂教學(xué)中的許多無效環(huán)節(jié)，減少許多因不同的課堂模式帶來的不同管理造成的無效活動(dòng)。每個(gè)教師都在用這種模式教學(xué)，學(xué)生一段時(shí)間后會(huì)適應(yīng)這種模式，很多課堂組織活動(dòng)無需教師刻意組織，學(xué)生到時(shí)就能自然而然的去組織活動(dòng)，這樣就最大限度的提高了課堂效率。
三、下一步我們的努力方向。
通過這次兩所名校的考察學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)洋思尊重主體、面向全體的辦學(xué)思想；學(xué)習(xí)洋思講求實(shí)效、持之以恒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)洋思艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。在今后的工作中我們應(yīng)該：
1、將繼續(xù)按照 “建設(shè)三支隊(duì)伍，培養(yǎng)一個(gè)群體”的工作思路，確定“兩條腿走路”的學(xué)校發(fā)展路子，加大教育教學(xué)管理力度，努力爭取教育質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)的雙豐收。
“三支隊(duì)伍”：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍的管理和建設(shè)，實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制；二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度管理人、激勵(lì)人；三是加強(qiáng)教學(xué)教研隊(duì)伍建設(shè)，開展豐富多彩而又扎實(shí)有效的教學(xué)教研活動(dòng)?！耙粋€(gè)群體”：從各個(gè)年級(jí)開始，著手培養(yǎng)習(xí)慣良好的學(xué)生群體。
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校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十三
暑假前不久，我參加了孟津縣教育局組織的校長培訓(xùn)班，去新安、欒川參觀了兩所學(xué)校，感受頗深，受益匪淺，現(xiàn)整理如下。
一、“業(yè)務(wù)立校”的指導(dǎo)思想。
參觀的兩處小學(xué)，都是后來居上的名校。之所以成名，主要是業(yè)務(wù)工作抓出了實(shí)效。他們這種以業(yè)務(wù)立校、以業(yè)務(wù)揚(yáng)名的指導(dǎo)思想，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。參觀很多地方的很多名校，立校立名的花樣繁多，真正鋪下身子研究業(yè)務(wù)、以業(yè)務(wù)立校的較少。學(xué)校是教學(xué)的場所，是為國家民族培養(yǎng)人才的地方，作為一校之長，在制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，切不可忘了自己的本質(zhì)工作所在。
二、從小處做起，做出實(shí)效。
有一所學(xué)校，扎扎實(shí)實(shí)抓業(yè)務(wù)，也確實(shí)抓出了成效，讓參觀學(xué)習(xí)的各位校長由衷的感佩。他們的成效從哪里來？我們和他們的差距在哪里？我覺得很重要的一點(diǎn)，也是我們沒有做到的一點(diǎn)，就是他們對(duì)教學(xué)管理中的“小事”的關(guān)注。他們的業(yè)務(wù)管理，不搞形式主義，不浮于表面，而是不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷的解決問題。在這個(gè)“不斷”的過程中，他們逐漸逼近了問題的實(shí)質(zhì)，實(shí)效也就顯現(xiàn)出來。比如后六中學(xué)，他們發(fā)現(xiàn)晨讀20分鐘的利用率很低，于是將晨讀作為校本課題立項(xiàng)，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了研究，探索出了一套行之有效的辦法：語文和英語兩門課的老師下午放學(xué)時(shí)把第二天晨讀的內(nèi)容、要求、任務(wù)寫在黑板上。教師不只是籠統(tǒng)規(guī)定預(yù)習(xí)什么，必須細(xì)化為一個(gè)個(gè)句子、一個(gè)個(gè)單詞，而且更重要的是要有落實(shí)，有檢查。晨讀下課前的五分鐘，老師會(huì)予以檢查，不合格的學(xué)生要在下午第四節(jié)自習(xí)課上繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。要想在五分鐘內(nèi)檢查全班的晨讀效果有困難，經(jīng)過研究學(xué)校決定，每次抽查幾名成績不太好的學(xué)生，督促他們學(xué)習(xí)。從小事做起，在晨讀“讀什么”、“如何檢查”上體現(xiàn)得最為深刻。當(dāng)“讀什么”、“如何檢查”真正落實(shí)到位后，即使教師不在教室里盯著，學(xué)生也會(huì)自覺地讀書。這樣做的結(jié)果，是教師的工作負(fù)擔(dān)減輕了，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從這一個(gè)例子可以看出新安新城小學(xué)管理注重細(xì)節(jié)的功夫。他們沒有新奇的做法，只不過是把教學(xué)中的問題凸現(xiàn)出來，認(rèn)真分析研究，找出解決問題的思路，然后進(jìn)行認(rèn)真的落實(shí)。這樣的教學(xué)管理，是真正幫助教師解決問題的，而不是給老師增添麻煩的，所以更能得到老師的擁護(hù)，更好的得到落實(shí)，也才能真正得到實(shí)效。
感悟：
也應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到：“特色學(xué)?！苯^不等同于“特色項(xiàng)目學(xué)?！被颉疤亻L學(xué)校”，絕不只是簡單地教學(xué)生寫一手好字或習(xí)得某種技能，它更多地應(yīng)著眼于文化層面和精神層面的發(fā)展，最深層地追求人的發(fā)展?！疤厣?xiàng)目”也不等同于“體育藝術(shù)”，可以是課程特色建設(shè)、特色德育資源開發(fā)、特色教育改革、特色師資隊(duì)伍建設(shè)等，學(xué)校必須結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，找準(zhǔn)特色定位和突破口，確定優(yōu)先發(fā)展特色項(xiàng)目。特色教育的著眼點(diǎn)在學(xué)生，只有服務(wù)于學(xué)生，服從于學(xué)生的認(rèn)知需求，特色建設(shè)才有成效，特色品牌才能夠真正樹立起來。特色教育如常態(tài)教育一樣，也是一門藝術(shù)，特色建設(shè)需要遵循一定的科學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。違背特色教育的規(guī)律最終必然走向沒落。“一個(gè)班的特色不是一個(gè)年級(jí)的特色，一個(gè)年級(jí)的特色也成就不了全校的特色！”一所學(xué)校，特色項(xiàng)目需要全員參與。只有全員的認(rèn)可和參與，才有全員的擁戴和支持，有了全員的參與和支持，學(xué)校特色也就成了學(xué)校的一種自覺的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣就是一種文化，一種品牌。
特色學(xué)校建設(shè)是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，學(xué)校特色發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然訴求。讓我們從實(shí)際情況出發(fā)，積極發(fā)掘、提煉、建設(shè)、發(fā)展、凸顯本校辦學(xué)特色，科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，使我們孟津縣的學(xué)校也有各自的特色，優(yōu)化學(xué)校教育資源，追求精致發(fā)展，提高學(xué)校特色品位。
努力方向：
實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，研究自己，定好位，彰顯辦學(xué)特色。我們將著重抓好以下幾個(gè)方面：
一、加大教師培訓(xùn)的力度
（一）、抓教師基本功的培訓(xùn)。爭取人人有能力，人人有特長。例如：書寫、繪畫、朗讀、演講等等。
（二）加大教研力度。繼續(xù)堅(jiān)持走出、請(qǐng)進(jìn)來。本著“四多”的原則；多給教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；多給教師鍛煉的機(jī)會(huì)；多給教師研討的機(jī)會(huì)；多給教師展示的機(jī)會(huì)。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
二、辦特色學(xué)校
（一）獨(dú)特性。指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個(gè)性與風(fēng)格，即所謂的“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，而我們西關(guān)學(xué)校目前的辦學(xué)特色還沒有完全形成，或者說特色還不鮮明，沒有自身的獨(dú)特性。所以首要的辦學(xué)思路是形成我們學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)特性。
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校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十四
xx年xx月，我有幸被選派參加“國培計(jì)劃”――湖北省農(nóng)村骨干校長掛職學(xué)習(xí)，在基地校――武漢市漢陽區(qū)西大街小學(xué)為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中，我通過觀察、訪談、查閱資料等形式，全程參與和全面了解了西大街小學(xué)教育教學(xué)及其他方面的管理，西大街小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，開放的教育模式，人性的管理手段讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的有關(guān)情況及收獲總結(jié)如下：
一、基地校基本情況。
我掛職的西大街小學(xué)創(chuàng)建于19**年，原名后善學(xué)堂，為私立學(xué)校，19**年由市人民政府接管，改為公辦學(xué)校，更名為西大街小學(xué)。xx年1月學(xué)校搬遷至鸚鵡花園，7月與腰路堤小學(xué)、鸚鵡洲小學(xué)合并成一校兩區(qū)的新西大街小學(xué)，xx年又兼并蓮花湖小學(xué)，幾經(jīng)“調(diào)整學(xué)校布局，擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)資源”的探索后，學(xué)校占地面積19654平方米，建筑面積xx583平方米，現(xiàn)有專用活動(dòng)室29個(gè)，49個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生2219人，在崗職工144人，專任教師xx6人。其中省特級(jí)教師1名，省市名師各1名，省骨干教師4人，市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師6人，市優(yōu)秀班主任1人，區(qū)名教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師27人。
近年來，學(xué)校本著“學(xué)生快樂、家長滿意、教師發(fā)展、社會(huì)認(rèn)可”的辦學(xué)宗旨，遵循“讓學(xué)校成為充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念，著眼“激發(fā)濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，引導(dǎo)正確的思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極踐行開放式的辦學(xué)模式，全面貫徹教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，沐課程改革東風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的佳績，得到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。先后被評(píng)為全國“寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”;省“‘十五’教科研課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校”、“語言文字規(guī)范化示范?！?、“衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)?！?、“校園歌手大賽最佳組織獎(jiǎng)單位”;市“教育工作先進(jìn)單位”、“先進(jìn)基層黨支部”、“安全教育示范學(xué)校”、“女職工建功立業(yè)崗”、“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位”、“食堂衛(wèi)生管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ笆钇诮逃顒?dòng)先進(jìn)單位”、“示范家長學(xué)?！薄Ａ硗?，學(xué)校也先后被授予區(qū)級(jí)“環(huán)境保護(hù)先進(jìn)單位”、“示范文明單位”、“平安校園”、“關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“‘三八’紅旗單位”、“校園環(huán)境建設(shè)先進(jìn)單位”、“工會(huì)工作優(yōu)秀單位”、“‘五好’領(lǐng)導(dǎo)班子”、“課程改革先進(jìn)單位”、“教育宣傳先進(jìn)單位”、“科技教育先進(jìn)單位”等二十三項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
二、基地校主要辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(一)建立“研訓(xùn)一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。
教師是立校之本。建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型、反思型、情感型”的教師隊(duì)伍，一直是西大街小學(xué)追求的目標(biāo)。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，西大大力實(shí)施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅(jiān)工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過“研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。學(xué)校有在職專任教師xx6人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。專科及本科學(xué)歷111人，占教師總數(shù)的88%;教師素質(zhì)優(yōu)良，有小學(xué)高級(jí)教師7人，占教師總數(shù)的55%;骨干教師中有省名師、特級(jí)教師1人，市學(xué)科帶頭人2人，省級(jí)骨干教師3人，市優(yōu)秀青年教師5人，區(qū)學(xué)科帶頭人17人，區(qū)優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)教育局骨干教師xx人，區(qū)教育局優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)“名教師”2人，累計(jì)占教師總數(shù)的46%。一大批教師在全國、省市區(qū)各級(jí)各類教育教學(xué)比賽中屢獲佳績：彭娟、章慰軍等四人在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng);朱振江、張為民獲全國視頻說課一等獎(jiǎng);徐雪萍老師獲人民教育出版社小學(xué)語文室錄像課一等獎(jiǎng)，熊菲、聞小寶分別獲省優(yōu)質(zhì)課、說課比賽一等獎(jiǎng);楊嵩、韋莉分別獲得市優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng);羅玲等十余名教師撰寫的論文分別發(fā)表于國家及省、市級(jí)刊物……除此以外，在各級(jí)各類的案例、論文評(píng)比中也有近四百余人次獲獎(jiǎng)。學(xué)校還先后涌現(xiàn)出了一批以感動(dòng)漢陽十大教師吳迎霞，漢陽十大魅力教師朱旬旬等為代表的師德先進(jìn)群體。
(二)以豐富的活動(dòng)發(fā)展人，德育工作的實(shí)效性強(qiáng)。
歡樂假期我做主!夏令營、冬令營系列主題活動(dòng)已成為西大街小學(xué)兩千余名學(xué)生心中的最愛。以“親子互動(dòng)、健康成長”為主題的冬令營活動(dòng)中，同學(xué)們切菜做菜、設(shè)計(jì)時(shí)裝、制作木偶……盡情享受著參與、創(chuàng)造、協(xié)作的樂趣。在“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)社區(qū)，成為四城同創(chuàng)的宣傳員，增強(qiáng)了文明意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。孩子們的自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、挑戰(zhàn)自我精神在實(shí)踐活動(dòng)中得到培養(yǎng)和提高。同時(shí)，他們還注重在校內(nèi)分層分類地開展豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)校開設(shè)了電子積木、、車模、小發(fā)明等科技興趣小組，組建了西大騰龍足球俱樂部，新星乒乓球俱樂部，合唱藝術(shù)團(tuán)……周四下午全校開展藝術(shù)特長培訓(xùn)：繪畫、書法、紙貼畫、陶藝……孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐步形成的團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新、崇尚科學(xué)的意識(shí)和作風(fēng)讓家長分外欣喜。
(三)立足課堂教學(xué)，著力健全機(jī)制，科研課改深入推進(jìn)。
“教育要發(fā)展，科研要先行”。西大街小學(xué)始終堅(jiān)持“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”戰(zhàn)略，遵循“源于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的原則，以研促教，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平?！皒x”期間，學(xué)校承擔(dān)的國家級(jí)課題----《綜合實(shí)踐活動(dòng)文本建設(shè)及師生發(fā)展》、市規(guī)劃重點(diǎn)課題----《小學(xué)開放教育策略研究》、區(qū)招標(biāo)課題----《提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教與學(xué)策略研究》研究實(shí)施情況進(jìn)展良好，有的順利結(jié)題。
通過強(qiáng)化師資培訓(xùn)，健全機(jī)制，及時(shí)總結(jié)提高等工作措施，課改階段性成果初步顯現(xiàn)。研訓(xùn)一體化的研培活動(dòng)在校內(nèi)深入開展，“開放式”的語文教學(xué)，“生活化”的數(shù)學(xué)教學(xué)、“情趣化”的英語教學(xué)，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)行為正逐步形成?！皩W(xué)生成長檔案袋工程”、“成果展示評(píng)價(jià)法”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的考評(píng)制度初步建立。校本課程開發(fā)有較大突破。本著“全面啟動(dòng)，樹立典型、滾動(dòng)發(fā)展”的思路，“實(shí)踐---評(píng)估---總結(jié)---推廣”的模式，分年級(jí)開設(shè)的策略，開發(fā)了“禮儀訓(xùn)練”、“快樂足球”、“趣味科學(xué)”等各種類型的校本課程。
科研課改的推進(jìn)，促進(jìn)了教與學(xué)方式的革新，讓學(xué)生快樂成長：近幾年來，學(xué)生各科成績合格率、優(yōu)秀率分別為99.5%和7%以上。學(xué)生身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，學(xué)生近視率控制在1%左右，體育合格率達(dá)9%以上，能掌握體育健身的基本知識(shí)和技能。同學(xué)們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下，刻苦鉆研，奮勇拼搏，“球體專用圓規(guī)”、《武漢地區(qū)滅鼠傷雀調(diào)查報(bào)告》、《禁白活動(dòng)，從我做起》等一批創(chuàng)新實(shí)踐成果獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)!千人蓮湘操、百人太極扇多次在市區(qū)表演，獲得好評(píng)。近千余人次在楚才作文競賽、讀書知識(shí)競賽、奧數(shù)競賽、藝術(shù)小人才比賽等省、市、區(qū)各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。
(四)探索實(shí)施“開放教育”，辦學(xué)特色得以彰顯。
著眼于“激發(fā)深厚的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，引導(dǎo)正確的思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，西大街小學(xué)通過開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理三大策略，努力構(gòu)建實(shí)施開放式教育。
開放課堂，構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)模式;開放課程，形成特色化的校本文化;開放教研，建立校本研究共同體;校園生活向家長開放---家校共同育人;課程開發(fā)向?qū)W生開放---師生共同成長;教育研究向?qū)＜议_放、師資配備向社會(huì)開放、競聘上崗向全員開放、校務(wù)管理向多層面開放……通過這些舉措，我們不斷深化開放教育，讓學(xué)校在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵(lì)的推動(dòng)中走向成功。
三、體會(huì)與啟示。
在一個(gè)月的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，對(duì)照我校的辦學(xué)條件與管理水平，我深刻感受到我們和西大街小學(xué)還有相當(dāng)大的差距，西大街小學(xué)有很多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方。
(一)學(xué)校管理的人性與民主化。西大街小學(xué)對(duì)教師的管理一是體現(xiàn)人性化，第一天到西大街小學(xué)，我七點(diǎn)剛過就到了校門口，發(fā)現(xiàn)老師們已陸陸續(xù)續(xù)到了校，我有些詫異，老師們來得好早，學(xué)校也沒有簽到處(因?yàn)槲覀儗W(xué)校教師上班是要簽到的)。事后與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聊起，他們介紹說，西大街小學(xué)教師上班也曾走過簽到、刷卡等歷程，但現(xiàn)在已都取消了，老師們已形成自主管理和自覺的習(xí)慣，上班沒有遲到、早退、隨意外出的，學(xué)校也很人性化，遇到教師確實(shí)有急事，給學(xué)校打招呼也可以去處理，學(xué)校也努力改善教師辦公條件，如在辦公室里配備咖啡機(jī)等。二是體現(xiàn)民主化，學(xué)習(xí)期間我列席了一次他們的教代會(huì)，主要議題是關(guān)于教師崗位聘任，這直接與教師工資掛鉤，但會(huì)議開得很平穩(wěn)，老師們反映都很好。問到工會(huì)熊主席，他說，學(xué)校重大決策與事情都先廣泛征求教師建議與意見，再經(jīng)教代會(huì)討論形成決議執(zhí)行，各種制度與辦法來源于教師，執(zhí)行于教師，管理民主公平，教師們自然心情舒暢，工作愉快。
(二)教育教學(xué)的開放與實(shí)效性。西大街小學(xué)近幾年構(gòu)建開放式教育，已形成體系，卓有成效。我學(xué)習(xí)的時(shí)間短，了解得不夠深入，但有幾點(diǎn)我印象較深。一是課程的開放。西大街小學(xué)積極探索并創(chuàng)設(shè)的“快樂二十分、師生共成長”的特色課程，通過每天下午二十分鐘的活動(dòng)，讓師生的特長、愛好得到很好地發(fā)揮與培養(yǎng)，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育。二是課堂的開放。西大街小學(xué)教師的課堂是開放的，任何一位教師、任何一門課、任意時(shí)間你都可以走進(jìn)去聽。在西大的一個(gè)月里，我聽了2多節(jié)課，除幾節(jié)公開課外，都是不打招呼的推門課，但效果都非常好。三是評(píng)價(jià)的開放。學(xué)校建立了多元、立體、全程的評(píng)價(jià)機(jī)制，既有考試又有考核，既有量化的評(píng)價(jià)又有質(zhì)性的評(píng)價(jià)，特別是體、音、美等綜合學(xué)科外聘專家進(jìn)行考核的方式值得我們借鑒。四是學(xué)習(xí)的開放?！皩W(xué)習(xí)是長遠(yuǎn)的福利”已根植于西大人的心中。學(xué)校以長遠(yuǎn)的眼光，對(duì)教育負(fù)責(zé)任的態(tài)度將教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高作為一種福利，讓他們走出校、走出省、走出國，成為具有開拓精神、開闊視野、開放情懷的學(xué)者型教師。
(三)設(shè)施配備的先進(jìn)與前瞻性。西大街小學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)確實(shí)齊備、超前，這一點(diǎn)我校是不能比的。學(xué)校多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)室、勞技室、實(shí)驗(yàn)室、書吧、淘吧、科技館、電視臺(tái)等一應(yīng)俱全，特別是實(shí)現(xiàn)了“班班通”工程，班班都有電子白板，教師教學(xué)方便適用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。
四、今后本校改革與發(fā)展的設(shè)想。
(一)努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。作為一所縣級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們目前的辦學(xué)條件確實(shí)滯后，我們將通過向上爭取、自主籌措等方式積極獲得資金，改善教育教學(xué)急需的設(shè)施。
(二)努力提高整體師資水平。通過以設(shè)備促學(xué)習(xí)、以考試促學(xué)習(xí)、以競賽促學(xué)習(xí)、以外掛促學(xué)習(xí)等形式打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
(三)努力創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色。結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，依托“學(xué)校特色發(fā)展校本研究”課題，找準(zhǔn)學(xué)校特色創(chuàng)建的突破口，長期堅(jiān)持，一以貫之，形成我校的辦學(xué)特色。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十五
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這短短的xx0天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次學(xué)習(xí)，這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系；從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的.視角，也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
本次學(xué)習(xí)聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識(shí)猶如一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會(huì)用這些知識(shí)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng)；除此以外還有課堂活動(dòng)、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和大家的交流、活動(dòng)，讓我們迸出了許多思想的火花，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信xx0天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結(jié)果。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十六
在過去的三個(gè)月里，我有幸參加了xx醫(yī)學(xué)院附屬第一院舉辦的xx省第三十期危重癥護(hù)理技術(shù)學(xué)習(xí)班，現(xiàn)我又回到了我所熟練的工作崗位和我的同事們一起共同工作的，倍感親切和溫馨，首先感謝醫(yī)院、領(lǐng)導(dǎo)給予的這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，還要感謝各位同事，因?yàn)橛兴齻兊男燎诠ぷ?，使我能安心完成進(jìn)修學(xué)習(xí)。
我進(jìn)修的單位是xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院，重癥監(jiān)護(hù)加強(qiáng)醫(yī)療科icu，成立于1xxx年，是全院性綜合性icu，經(jīng)數(shù)十年發(fā)展，并于20xx年11月搬遷至新外科綜合樓，為層流病室，擁有30張床位，現(xiàn)因人員不足，開放20張。擁有眾多先進(jìn)的設(shè)備，（先進(jìn)的監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，呼吸機(jī)、crrt、血?dú)夥治鰞x、有創(chuàng)血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測設(shè)備、便攜式纖支氣管鏡、氧動(dòng)胸外按壓儀、床邊心電圖機(jī)、除顫儀等等、還有新進(jìn)便捷的物品輸送系統(tǒng)等）這些先進(jìn)的設(shè)備讓我們大開眼界。
在進(jìn)修的頭兩個(gè)月里，先安排我們上理論課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)急危重癥專業(yè)知識(shí)及icu常用的各項(xiàng)操作技能。隨后就進(jìn)入臨床跟班學(xué)習(xí)。體會(huì)較深的有如下幾點(diǎn)：
2、嚴(yán)格交接班制度，icu的病人交接班嚴(yán)格規(guī)范，班班清楚，環(huán)環(huán)相扣，交班者對(duì)病人氣管插管的深度，深靜脈導(dǎo)管置入的深度，身上有幾根引流管，各有什么作用，引出的量、性質(zhì)均要口頭交待，皮膚有無壓紅，出入量情況，這些都必須十分清楚，交班時(shí)詳細(xì)交給接班者，在共同查看病人情況，這樣病人受益了，護(hù)士也起到提升進(jìn)步。
3、不足處是icu在新進(jìn)入護(hù)士培訓(xùn)不夠到位，新老護(hù)士素質(zhì)水平差異極大。在進(jìn)修學(xué)習(xí)中，廣泛的接觸到不同型號(hào)的呼吸機(jī)的使用、心電監(jiān)護(hù)和心電圖知識(shí)，對(duì)icu眾多新進(jìn)的設(shè)備儀器的接觸和學(xué)習(xí)，使我們對(duì)監(jiān)護(hù)儀器的性能、操作方法及適應(yīng)癥有更深一步的了解，能夠較熟練的把握各種監(jiān)護(hù)儀器的作用原理、使用方法及保養(yǎng)措施。
通過進(jìn)修培養(yǎng)熟練把握對(duì)危重癥患者的觀察和護(hù)理，使我在原有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)臨床觀察能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，提高應(yīng)變能力、知識(shí)水平以及素質(zhì)得到一定提高，也培養(yǎng)臨床配合醫(yī)生工作的能力。
最后，我要再次感謝醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我有了諸多體驗(yàn)和感受，使我對(duì)工作生活有更多的思考，不僅開闊了視野，也提高了自己的素質(zhì)，使我今后更能適應(yīng)工作需要，進(jìn)修是短暫的，收獲是不小，只有提高了臨床護(hù)理技能，更新護(hù)理理念，才能做一名合格的基層護(hù)理管理者。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇一
20__年8月3日至6日，我有幸參加了聊城市小學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班，短短四天的學(xué)習(xí)生活，緊張而充實(shí)。學(xué)習(xí)期間，聆聽了齊魯名校長張萍的精彩報(bào)告、聊城大學(xué)韓登亮博士的《學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)，提高依法治校能力》報(bào)告、聊城市小學(xué)教研室主任馮明才的精彩報(bào)告，使我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我更進(jìn)一步明晰了辦學(xué)思想與理念，明白了一名合格校長應(yīng)該具備的素養(yǎng)，明確了一名校長在團(tuán)隊(duì)中的角色定位——影響與引領(lǐng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到我校和名校的差距，更使我堅(jiān)定了努力的方向?，F(xiàn)將我的收獲與思考匯報(bào)如下：
一、當(dāng)好校長必須注重加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)和綜合能力。
教育需要?jiǎng)?chuàng)新，創(chuàng)新離不開學(xué)習(xí)，從這一點(diǎn)說，學(xué)習(xí)是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。有一位好校長，就有一所好學(xué)校，因?yàn)樾ｉL在學(xué)校里是管理者、指揮者，在各項(xiàng)工作中起核心、主導(dǎo)作用，起決策的決定作用。而要做好這些工作，校長必須不斷提高自身素質(zhì)，必須注意學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)提高必須是經(jīng)常的。我深深地感受到了知名校長對(duì)學(xué)習(xí)的執(zhí)著與堅(jiān)持。校長要有一個(gè)好習(xí)慣——學(xué)習(xí)，那我們的眼界大開了。
通過學(xué)習(xí)，才能不斷掌握教育教學(xué)管理和教育法律法規(guī)，才能做到思想為先導(dǎo)。樹立良好的人格魅力和個(gè)人魄力，工作、講話才有感召力。
二、校長要具備良好的專業(yè)素養(yǎng)。
校長不僅是學(xué)校的行政領(lǐng)導(dǎo)，更重要的是校長要以自己扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)與較高的專業(yè)水準(zhǔn)引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)發(fā)展。馮主任對(duì)校長的闡釋讓我深切的感知到校長是一位思想者、創(chuàng)新者、設(shè)計(jì)師、實(shí)干家、引路人。這說明一位校長必須具備深厚的學(xué)術(shù)功底讓我知道了這種源自校長有過人的學(xué)術(shù)修養(yǎng)而形成的學(xué)術(shù)研究感召力在學(xué)校教科研中比單純的行政命令與領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)越程度之所在。正是因?yàn)樾ｉL擁有淵博的學(xué)識(shí)、深刻的見解和游刃有余的實(shí)踐駕馭能力，老師在教學(xué)實(shí)踐和研究的過程中才能夠由外在的命令與服從升華為內(nèi)在的羨艷與追求。
二、校長應(yīng)為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。
通過幾天的學(xué)習(xí)使我意思到了堅(jiān)持教師第一，為教師的發(fā)展搭建平臺(tái)。學(xué)校要把教師視為辦學(xué)之基，把教師第一的人本管理思想做為學(xué)校管理的基本理念。重視教師的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使老師的才能得到充分發(fā)揮，人性得到最完善的發(fā)展。教師在學(xué)校事務(wù)中體現(xiàn)著主人的地位，通過各種方式和渠道讓教師參與學(xué)校管理，一方面可以激發(fā)其主人意識(shí)和工作責(zé)任感，激發(fā)其主動(dòng)精神和創(chuàng)造意識(shí)，提高教師的自我價(jià)值，增強(qiáng)工作效率;另一方面由于教職工參與學(xué)校管理，增加了管理的透明度與可信度，增強(qiáng)了認(rèn)同，使全體教職工對(duì)學(xué)校的管理更具信任和歸屬感，使學(xué)校與教職工形成一個(gè)整體，從而提高教職工的自豪感、責(zé)任心和使命感，體現(xiàn)出教師是學(xué)校的主人。
三、當(dāng)好校長必須要關(guān)心教職工。
必須以人為善，不能斤斤計(jì)較，工作要起表率作用，以身作則，吃苦耐勞，腳踏實(shí)地，決策要科學(xué)合理，在行為上，作風(fēng)要民主，加強(qiáng)同班子成員溝通，多引導(dǎo)、多激勵(lì)，要學(xué)會(huì)放權(quán)，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每一位成員，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員放心、放手、放膽地抓所負(fù)責(zé)的學(xué)校管理工作。校長只要抓大事，抓全面工作就行。做到堅(jiān)持原則性和靈活性相結(jié)合，大事講原則，小事講風(fēng)格。同時(shí)要關(guān)注教師的專業(yè)發(fā)展，盡量滿足教師的需求層次的提升。
當(dāng)好校長，要求的素質(zhì)和能力還有很多，掌握的越多，對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)作用就越大，所以校長要有終身學(xué)習(xí)的思想，邊學(xué)習(xí)邊提高，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇二
在芒市市委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在昆明五華區(qū)教育局真誠的支持和幫助下，芒市人民政府于201*年11月14日啟動(dòng)了2148工程，我有幸成為第六期赴昆明五華區(qū)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的學(xué)員之一，帶著芒市教育局領(lǐng)導(dǎo)提出的：“作為校長我與掛職學(xué)校的校長有何區(qū)別?作為教師我與掛職學(xué)校的教師有何區(qū)別?回到自己的學(xué)校該怎么辦?”三個(gè)沉甸甸的問題，于201*年5月26日赴昆明五華區(qū)進(jìn)行了為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間：本人履行參訓(xùn)學(xué)員的職責(zé)，認(rèn)真遵守培訓(xùn)學(xué)員制度，聽從五華區(qū)教育局和五華區(qū)科研中心的安排，圓滿完成了一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)。返回學(xué)校，本人把在昆明學(xué)到的知識(shí)和我校的實(shí)際情況聯(lián)系起來，通過一年的工作?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、聽取專家講座，提高認(rèn)識(shí)。
根據(jù)五華區(qū)教育科研中心的培訓(xùn)安排，先到五華區(qū)教育科研中心集體培訓(xùn)兩天，兩天內(nèi)先后聽取了五華區(qū)教育科研中心政治教研員楊曉萍老師作的《校長依法辦學(xué)》，五華區(qū)江岸小學(xué)校長范庭芝老師《用心工作，愛心育人，真心服務(wù)》的講座，五華區(qū)西壩小學(xué)校長趙紅堅(jiān)老師作的《用愛心打造文化的城中村》和《校長在教育科研中的引領(lǐng)作用》，昆三十中校長田盛洪老師的《如何做一個(gè)最好的校長》四個(gè)專題講座，這些繪聲繪色，圖文并茂的講座，讓我很受感動(dòng)，對(duì)今后該如何抓好學(xué)校工作有了更深的認(rèn)識(shí)。
1、校長要依法辦學(xué)，作為學(xué)校的校長應(yīng)該要知法懂法，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的學(xué)校，不斷規(guī)范自己的辦學(xué)行為。
2、校長要打造自己的團(tuán)隊(duì)，要樹立正確的育人觀，學(xué)生觀，質(zhì)量觀，正確看待學(xué)生差異，打造一支過硬教師隊(duì)伍。
3、教育科研是學(xué)校提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑之一，聽了趙紅堅(jiān)校長作的《校長在教育科研中的引領(lǐng)作用》讓我非常感動(dòng)，一個(gè)沒有教育科研意識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)不是好領(lǐng)導(dǎo)，一個(gè)沒有參與科研的教師不是好老師，故此要提高辦學(xué)質(zhì)量，必須走內(nèi)涵發(fā)展，科研興校辦出自己的特色。
201*年5月30日至6月20日，我被安排到五華區(qū)江濱小學(xué)掛職校長助理培訓(xùn)。江濱小學(xué)占地5808平方米，生均5.43平方米，校舍建筑面積3844.2平方米，在校學(xué)生1069人，在校教師44人。
掛職培訓(xùn)期間，我認(rèn)真遵守掛職學(xué)校的規(guī)章制度，認(rèn)真向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)，誠心向教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。通過參與學(xué)校管理，課堂教學(xué)，學(xué)習(xí)管理材料，收獲更多。
(一)堅(jiān)持以學(xué)生的全面發(fā)展為培養(yǎng)目標(biāo)。
江濱小學(xué)堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，以三個(gè)面向?yàn)橹羔?、落?shí)三個(gè)全面、兩個(gè)建設(shè)、努力爭創(chuàng)優(yōu)質(zhì)教育的辦學(xué)思想。樹立“為了孩子的一切，一切為了孩子，相信每個(gè)孩子都能發(fā)展”的思路，全面提高教育質(zhì)量，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)沒有終結(jié)性的，而是注重過程性的評(píng)價(jià)，讓每位學(xué)生都感覺到自己在發(fā)展，自己是成功的。
(二)重視兩只隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員的理論水平和管理能力和自身修養(yǎng)是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。江濱小學(xué)在許勁校長的帶領(lǐng)下，打造出了一只樂于奉獻(xiàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子隊(duì)伍。在工作中，要求班子成員樹立以人為本的思想，尊重每一位教職員工尊重學(xué)生。率先垂范，以身作則，凡是要求別人做到的，自己首先必須做到。整個(gè)校園呈現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)與老師，教師與教師之間相互尊重，相互關(guān)心，同心協(xié)力。積極向上的良好氛圍。
2、教師隊(duì)伍建設(shè)，江濱小學(xué)的校訓(xùn)讓我記憶非常深刻：既然我們都選擇做老師，就讓我們不僅將教育當(dāng)成一份職業(yè)，而且試著去喜歡它，享受它，既然喜歡要做，不喜歡也要做，愉快要做，不愉快也要做，為什么不選擇前者?請(qǐng)堅(jiān)信健康的心里永遠(yuǎn)具有強(qiáng)大的調(diào)整力度。任何一位有責(zé)任心的教師，看到這句話后，心里都會(huì)被觸動(dòng)，故此，江濱小學(xué)的教師在思想上，具有“品德高尚、團(tuán)結(jié)協(xié)作、誠實(shí)守信”的風(fēng)尚。在自身素質(zhì)上具有“勤于學(xué)習(xí)，不斷探索和創(chuàng)新的精神。
三、質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校。
“質(zhì)量強(qiáng)校、科研興校”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的共識(shí)，質(zhì)量就是生命，如何提高質(zhì)量，教育科研是一條很好的途徑：江濱小學(xué)的做法如下：
1、抓好課堂教學(xué)常規(guī)，從備課、上課、作業(yè)等常規(guī)工作中入手，抓實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。
2、結(jié)合本校實(shí)際，確定教育科研主題。江濱小學(xué)分別做了“提高小學(xué)生寫字水平策略”、“加強(qiáng)學(xué)生口語交際能力培養(yǎng)”、“增強(qiáng)學(xué)生思想教育的實(shí)效性”等課題，通過一系列的研究，教師的專業(yè)素質(zhì)得到提高，管理能力和教學(xué)方法得到有效的促進(jìn)。
3、立足校本、促進(jìn)教師專業(yè)成長。首先在本校進(jìn)行聽課、評(píng)課、交流等活動(dòng)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。其次，創(chuàng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)。通過讀一些好書、教師從態(tài)度、責(zé)任心等方面得到有效的提高。
四、以活動(dòng)為載體，創(chuàng)學(xué)校特色。
江濱小學(xué)的少先隊(duì)工作開展得很有特色，通過各種有意義的活動(dòng)，改變了一些學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生，他們形成了積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓學(xué)生在活動(dòng)中找到自信，在活動(dòng)中得到發(fā)展，并在活動(dòng)中創(chuàng)建出本校的特色。
五、在學(xué)習(xí)中反思、在反思中探索。
在一個(gè)月的培訓(xùn)中，我對(duì)自己的過去的工作做了認(rèn)真反思，工作中還存在以下不足：
1、學(xué)習(xí)問題，通過一個(gè)月的培訓(xùn)，我感到昆明五華區(qū)的校長都是專家型的，他們都會(huì)從一些好書里學(xué)更多的知識(shí)，從而提升自己的專業(yè)素質(zhì)，在這方面我還有不足，將來在這方面繼續(xù)加強(qiáng)。
2、學(xué)校校長要站在一定高度看待學(xué)校的發(fā)展、制定規(guī)劃，讓學(xué)習(xí)穩(wěn)步發(fā)展。
3、校長要“引領(lǐng)”，校長在學(xué)校工作中的引領(lǐng)作用是非常重要的，首先引領(lǐng)教師的專業(yè)成長，其次，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展，多為教師、學(xué)生搭建平臺(tái)，讓他們有展示自己的機(jī)會(huì)。
六、安全是保證學(xué)校辦學(xué)的第一條件。
學(xué)校安全工作一直是我校最為關(guān)注和重視的工作之一，我校在上級(jí)安全部門的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)各種安全會(huì)議精神，堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管，營造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面。從而切實(shí)保障了師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失，維護(hù)了學(xué)校正常的教育、教學(xué)秩序。
抓好安全教育，是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校根據(jù)學(xué)校教育的實(shí)際，建立安全教育長效機(jī)制，有針對(duì)性地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的法制宣傳教育，不斷提高全體師生的法制意識(shí)，防范意識(shí)，安全意識(shí)。
(一)是利用每周例會(huì)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全工作進(jìn)行專題講解和安全知識(shí)宣傳，而且還針對(duì)部分偶發(fā)安全事件進(jìn)行剖析，以此來帶動(dòng)全校師生對(duì)安全知識(shí)的重視和預(yù)防。每周利用晨會(huì)，班主任教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行深入細(xì)致的安全知識(shí)講解和學(xué)習(xí)，對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行安全事故的處理和預(yù)防。
(二)根據(jù)上級(jí)要求，我校制定了各類應(yīng)急預(yù)案，如《小學(xué)火災(zāi)事故應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)地震應(yīng)急預(yù)案》《小學(xué)食物中毒應(yīng)急預(yù)案》等;對(duì)春游等重大集體活動(dòng)備有專項(xiàng)應(yīng)預(yù)案。每學(xué)期定期組織全校師生員工開展應(yīng)急演練。學(xué)校先后組織開展了地震緊急疏散演練，發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何使用滅火器的消防演練，師生反恐防暴力演練，通過演練，讓師生員工認(rèn)識(shí)到了演練的重要，也初步掌握了一些預(yù)防的方法。
各種活動(dòng)的開展，既培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，又進(jìn)一步提高了師生的安全意識(shí)。全校形成了人人講安全，事事看安全，安全無小事的良好局面，時(shí)刻保持對(duì)安全工作的高度敏感性。
七、學(xué)校常規(guī)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。
教師教案中有自己獨(dú)到的見解，抄襲教案的現(xiàn)象逐步減少;備課從學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定、課堂上的出示、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)及教學(xué)媒體的運(yùn)用能體現(xiàn)新的課改理念，能注重學(xué)法的指導(dǎo)，體現(xiàn)“先學(xué)后教、小組合作”課堂教學(xué)模式。
2、教師寫的教學(xué)反思比前有所提高，一些老師的課后反思能體現(xiàn)教師對(duì)教材處理的新方法，能側(cè)重對(duì)自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對(duì)自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。
3、及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)鞏固知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量是行之有效的。通過檢查發(fā)現(xiàn)大部分教師作業(yè)設(shè)置適量、適度，均能及時(shí)批改作業(yè)。有等級(jí)有激勵(lì)的語言。學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)題能及時(shí)更改，教師做到二次批改，多數(shù)學(xué)生書寫比較認(rèn)真，格式比較規(guī)范。
4、教師主動(dòng)聽課、評(píng)課的積極性有所提高，評(píng)課意見客觀，指出了不足之處、值得商榷的地方以及自己的設(shè)計(jì)思路并把精彩的瞬間記錄下來?；旧夏荏w現(xiàn)出學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)科的興趣如何。
5、單元檢測能及時(shí)跟蹤課本考察學(xué)生，認(rèn)真總結(jié)、仔細(xì)分析、及時(shí)反饋。
八、團(tuán)隊(duì)中沒有我只有我們。
我校在打造教師團(tuán)隊(duì)，讓教師充分認(rèn)識(shí)到學(xué)校是一個(gè)集體，集體中沒有我只有我們，一個(gè)學(xué)校的好壞是每個(gè)教師的好壞，在打造團(tuán)隊(duì)方面，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要做好表率作用。
九、取得成績。
通過一年的師生的共同努力，我校的畢業(yè)班及常規(guī)班級(jí)都取得五岔路鄉(xiāng)最好成績。
總之，這次培訓(xùn)后返崗研修讓我深深體會(huì)到“方向比努力更重要”我將在以后的工作中找準(zhǔn)方向，不斷的努力，讓我校穩(wěn)步發(fā)展。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇三
20xx年x月x日，我有幸赴蕪湖市安徽師范大學(xué)附屬萃文中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，非常感謝學(xué)校給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
聽課是使教師快速成長的最簡潔的方式，在這次聽課學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了許多東西。
以下是我聽課后的總結(jié)。
第一、整體突出初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)，全面貫徹新課程理念。
兩位授課教師目標(biāo)定位準(zhǔn)，綜合考慮了三個(gè)維度目標(biāo)，很好地把握教材，合理安排教學(xué)步驟，不僅將詩歌的意境講解透徹，而且能將文中的情和景緊密地交融在一起，把握文本的感情脈絡(luò)，讓學(xué)生感悟語言運(yùn)用的妙處，全面提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
第二、合理運(yùn)用教材，做到以學(xué)定教。
教材的妥帖使用是展示教師個(gè)性，體現(xiàn)教學(xué)特色的關(guān)鍵所在。
一名優(yōu)秀的教師能夠?qū)滩牡奶幚?，做到取舍，同時(shí)又要善于生成新的東西。
這就要求教師在授課時(shí)，既能把握整體，又能兼顧局部。
如陶夢(mèng)莎老師在講解《石壕吏》一文時(shí)，一會(huì)讓同學(xué)們上臺(tái)表演，一會(huì)讓大家互相討論，一會(huì)又深挖教材。
又如朱建星老師緊抓詩歌的意境，恰當(dāng)能夠引導(dǎo)，最后又水到渠成，非常到位的體現(xiàn)了一位青年教師的授課藝術(shù)。
第三、教學(xué)方法的巧妙地運(yùn)用能使一堂課增添不少的色彩。
中學(xué)語文有著豐富的人文底蘊(yùn)，如何讓學(xué)生更深刻的感知，在實(shí)踐中可以自主，合作，探究，小組合作等等，方法是多樣的。
授課教師能夠重視語文的熏陶和感染力，比如朱老師在教授《觀滄海》一課時(shí)，巧用相似詩歌毛澤東的《沁園春 長沙》類比，讓學(xué)生進(jìn)行比較閱讀，既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教師妙趣橫生的語言藝術(shù)，令學(xué)生定是難以忘懷。
第四、教師具備扎實(shí)的基本功，呈現(xiàn)良好的語文素養(yǎng)。
在這次聽課中，朱建星、陶夢(mèng)莎兩個(gè)老師都進(jìn)行了詩歌朗誦，可見，要想打動(dòng)學(xué)生，語文老師的文學(xué)底蘊(yùn)要深厚。
陶夢(mèng)莎老師在朗讀發(fā)面下了很大的功夫，能夠把《石壕吏》讀得繪聲繪色，讓學(xué)生大開眼界;兩位老師教態(tài)自然，有親和力;導(dǎo)入極具詩意;這些都說明了好的語文老師是有著扎實(shí)的語文功底和良好的個(gè)人素養(yǎng)的。
課后，市教研室的劉和程老師深入淺出詳盡而又妙趣橫生地點(diǎn)評(píng)了兩位老師的觀摩課，他認(rèn)為兩位老師的新授課都極注重閱讀教學(xué)，在讀書聲中開始，在讀書聲中結(jié)束，整節(jié)課書聲瑯瑯這很好，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又讓整個(gè)課堂氛圍激蕩，可謂兩全其美高校教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文高校教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文。
兩位老師對(duì)文本的把握十分到位。
陶老師盡管是一位剛畢業(yè)的新老師，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)卻極其豐富，朗讀功力也極佳。
這些精當(dāng)?shù)脑u(píng)析也讓我受益匪淺。
總的來說，一天的聽課讓我學(xué)習(xí)了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，這將對(duì)我以后的教學(xué)產(chǎn)生很大的啟迪作用。
我一定會(huì)認(rèn)真總結(jié)，反思，在初中語文新課程理念的總指導(dǎo)下，加強(qiáng)自己的語文功底，完善自己的教學(xué)方法，踏踏實(shí)實(shí)地教學(xué)。
本次學(xué)習(xí)，名稱是“xx市教育局‘現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐’高中英語名教師高級(jí)研修班”，市教科所的xxx老師領(lǐng)隊(duì)。
總共50人參加了本次學(xué)習(xí)班。
在簡短的開學(xué)典禮上，首先講話的是華東師大教育科學(xué)學(xué)院的陳曉峰主任，其次是xx市教科所的領(lǐng)隊(duì)老師——xx虹老師。
本次學(xué)習(xí)總共聽了17位教授、博導(dǎo)和教研員的講座報(bào)告。
每天早上8:30開始上課，11:30下課。
下午從兩點(diǎn)開始，到5:30結(jié)束。
專家們的講座，內(nèi)容廣泛，有跟英語課改有關(guān)的內(nèi)容，也有跟心理健康、有效教學(xué)、教學(xué)策略、科研能力等有關(guān)的內(nèi)容。
英語教學(xué)部分我已經(jīng)粗略地在英語組的組會(huì)上傳達(dá)。
下面我主要跟大家談一談一些英語教學(xué)之外的總體體會(huì)。
體會(huì)之一：教師要轉(zhuǎn)變角色，讓自己成為新課程下的`反思型教師華東師大課程與教學(xué)系的呂良環(huán)教授認(rèn)為，在新課程下，教師的角色已經(jīng)變化。
她認(rèn)為，
新課程下的教師角色應(yīng)該是：
1、傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)樾抡n改下的知識(shí)傳授者。
2、教師成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
3、教師成為研究者。
她認(rèn)為，教師作為知識(shí)傳授者，
角色已有如下變化：
1、知識(shí)傳授者依然是新課改中的角色，但不再是教師唯一的或常規(guī)的角色。
2、教師改變過于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，努力形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的過程學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程。
同樣，教師應(yīng)該成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。
具體表現(xiàn)在：
1、幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，并確認(rèn)和協(xié)調(diào)達(dá)到目標(biāo)的有效途徑。
2、指導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略，發(fā)展元認(rèn)知能力。
3、創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
也許，我們會(huì)問，什么是“元認(rèn)知能力”?還有，教師還要成為研究者。
也就是說，每一位老師都有能力、并且應(yīng)該對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思、研究和改進(jìn)，提出改進(jìn)意見。
體會(huì)之二：教材要“二次開發(fā)”，要基于教材，超越教材。
俞紅珍教授認(rèn)為，目前教師有兩種教材觀：一種叫“圣經(jīng)式”的教材觀，另一種叫“材料式”的教材觀。
她認(rèn)為，這兩種教材觀分別代表了傳統(tǒng)教學(xué)和新課程教學(xué)，其中孰優(yōu)孰劣是顯而易見的。
她認(rèn)為，“材料式”的教材觀更注重服務(wù)意識(shí)，不是唯一的教學(xué)資源，更注重過程導(dǎo)向，更靈活，更有助于教師專業(yè)的自主發(fā)展。
俞教授認(rèn)為，通過教材“二次開發(fā)”，
能達(dá)到這樣幾個(gè)目的：
1、適應(yīng)情景，促進(jìn)教材個(gè)性化;
2、彌補(bǔ)教材的內(nèi)在缺失;
3、縮短理論與實(shí)踐的距離高校教師外出學(xué)習(xí)總結(jié)范文工作總結(jié)。
俞教授認(rèn)為，教師的基本立場有兩點(diǎn)：
1、“基于教材”：挖掘教材的內(nèi)涵，珍視教材的價(jià)值;從教材出發(fā)，了解教材，研究教材，“吃透教材”。
2、“超越教材”：拓寬教材的外延，凸顯教材的功能。
教材不是唯一的教學(xué)資源。
教學(xué)情景具有獨(dú)特性和動(dòng)態(tài)性。
教師對(duì)教材的“二次開發(fā)”意味著教師不再是外部課程的被動(dòng)消費(fèi)者，而是積極的開發(fā)者。
它要求教師擺脫對(duì)教材的過分依賴和崇拜，積極、自主、合理地選用和開發(fā)教學(xué)資源，應(yīng)對(duì)教學(xué)情景中的種種不確定性。
教師不僅要具備課程意識(shí)，還需要掌握一定的知識(shí)和技能。
這種知識(shí)和技能不能僅停留于觀念層面，而且也應(yīng)該存在于教師的實(shí)踐生活。
教師通過教材的“二次開發(fā)”過程，不斷豐富著自己的課程知識(shí)，創(chuàng)造著新的課程經(jīng)驗(yàn)，成為自己專業(yè)生活的主人。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇四
一是學(xué)習(xí)，二是感恩。
青年教師是我們學(xué)校的骨干和中堅(jiān)，天天都要完成的教學(xué)任務(wù)，平凡而瑣碎的日常管理，精益求精的課改新要求，一樣樣工作如前進(jìn)路上的一重重障礙，遠(yuǎn)觀困難重重。但這一切，憑著她們卓爾不群的才華，在她們耐心細(xì)致的工作下，這一切都成了回望的風(fēng)景。他們的青春和活力，也給學(xué)校帶來了勃勃生機(jī)，讓學(xué)校充滿了陽光氣息。他們對(duì)待工作的認(rèn)真和不甘人后，時(shí)時(shí)鞭策著我，讓我不敢有一絲的馬虎和懈怠。
還有我們的學(xué)生們，天真和無邪是他們最大的優(yōu)點(diǎn)。他們從不包庇任何缺點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有人違反紀(jì)律就會(huì)報(bào)告教師，但也絕不會(huì)反目成仇，只要你公平處理，他就會(huì)很快原諒對(duì)方，并且和睦相處。對(duì)教師，大多都是言聽計(jì)從，不會(huì)去和教師計(jì)較責(zé)罰怠慢，總是在維護(hù)著你的尊嚴(yán)。他們對(duì)你的始終信任，就像大人嬌慣孩子一樣縱容著教師?！敖處煟@錢不是我丟的，我的在書包里找著了?！鳖I(lǐng)走了遺失物品的學(xué)生用他的行動(dòng)證明了孩子們的真誠；“教師，讓他和我們一齊玩吧，她不是故意的。”孩子們用他的大度證明了他們的善良和友愛。和孩子們相處，向孩子們學(xué)到了簡單純凈的生活方式。
一學(xué)期的工作相處，和身邊的人學(xué)到了很多知識(shí)，收獲了滿滿的幸福，感激你們，祝大家新春歡樂！
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇五
一、考察目的。
校長是學(xué)校的一面旗幟，校長所關(guān)注的是學(xué)校的建設(shè)，是學(xué)校的文化，是學(xué)校教育教學(xué)的質(zhì)量。帶著諸多問題，我們南昌市第34期中學(xué)校長任職資格培訓(xùn)班全體學(xué)員40人經(jīng)南昌市教育局安排，由南昌市教育學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)分別考察了南昌縣蓮塘六中、進(jìn)賢一中、湘潭十六中學(xué)、湘潭江聲學(xué)校、灣里一中，希望通過考察學(xué)習(xí)先進(jìn)的辦學(xué)理念、獲得成功的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)、尋找提高整體教育教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。
二、考察對(duì)象。
學(xué)校名稱。
在校學(xué)生數(shù)。
學(xué)校特色。
南昌縣蓮塘六中。
4000。
制度文化。
進(jìn)賢一中。
4000。
辦學(xué)特色。
湘潭十六中學(xué)。
1300。
教學(xué)管理。
湘潭江聲學(xué)校。
6400。
校園文化。
灣里一中。
2500。
特色教育。
三、收獲。
1.塘六中是一所由原蓮塘三中初中部組建的初級(jí)中學(xué)，現(xiàn)有教師150人，學(xué)生3800人，54個(gè)教學(xué)班，是農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程項(xiàng)目模式二學(xué)校；學(xué)校現(xiàn)有多媒體設(shè)備5套，語音室2間，計(jì)算機(jī)教室2間（210臺(tái)學(xué)生機(jī)）及辦公用機(jī)15臺(tái)，藏書室有圖書26536冊(cè)，學(xué)校有物理、化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)室共4間，10m網(wǎng)通光纖進(jìn)入校園。校長引領(lǐng)到位，校長用先進(jìn)理念引領(lǐng)老師成長，并用自己成功的專業(yè)成果激勵(lì)教師不斷進(jìn)取。引領(lǐng)教師讀書、研究、反思入手，幫助教師準(zhǔn)確定位：奮斗，成功，健康，快樂的人生，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生共同成長發(fā)展。強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，營造校本教研氛圍，在合作互助中倡導(dǎo)教師發(fā)展。人盡所能互相促進(jìn)。行政會(huì)領(lǐng)導(dǎo)班子一起學(xué)；教師會(huì)年級(jí)組組織學(xué)；年級(jí)會(huì)由組長領(lǐng)頭學(xué)。
2.進(jìn)賢縣第一中學(xué)創(chuàng)建于1941年，是一所縣屬完全中學(xué)。初中部坐落于縣城東南部，高中部坐落在西邊。教職員工260余人，其中大專以上學(xué)歷的232人，開設(shè)80余個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生9000余人。學(xué)校的辦學(xué)理念是：育人為本，以德樹人，實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新，科研興校，依法辦學(xué)，管理強(qiáng)校，以身立教，以質(zhì)立校。長期以來，學(xué)校形成了自己的辦學(xué)特點(diǎn)：科學(xué)民主的管理機(jī)制，扎實(shí)雄厚的師資力量，先進(jìn)過硬的教學(xué)設(shè)備以及有張有馳的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)校師資力量充分雄厚，各學(xué)科都有省市級(jí)學(xué)科帶頭人。近年來，又涌現(xiàn)了一批中青年省市骨干。他們治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教有所長。現(xiàn)在高級(jí)教師59名，中級(jí)教師86名，已形成了強(qiáng)大的教育、教學(xué)陣容。注重大課堂與小課堂相結(jié)合，張馳有度，注重學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。先后組織了“共青團(tuán)科技小組”、“青春文學(xué)社”、“青青草書法愛好者”、“新世紀(jì)合唱團(tuán)”、“校園點(diǎn)歌臺(tái)”等學(xué)生組織，并積極參與社會(huì)各項(xiàng)有益活動(dòng)，收到很好的素質(zhì)教育效果。七十年風(fēng)雨霜雪，半個(gè)多世紀(jì)坎坷顛簸，曾經(jīng)滄海，今日桑田。一路壯麗輝煌，進(jìn)賢一中走出了她的世紀(jì)風(fēng)采！1981年被列為全省8所重點(diǎn)中學(xué)之一；1982年，白棟材省長簽署命令，把進(jìn)賢一中命名為“先進(jìn)學(xué)校”;1988年，被確定為“省傳統(tǒng)項(xiàng)目體育學(xué)?！?并被列為“江西師大實(shí)習(xí)學(xué)?！?1995年，榮獲全國青少年“中國精神”讀書教育活動(dòng)組織獎(jiǎng)；并被評(píng)為青年老師工作先進(jìn)單位；，被評(píng)為江西省普通高中新課程方案試驗(yàn)“先進(jìn)集體”和南昌市群眾體育活動(dòng)先進(jìn)單位。學(xué)校的師生連年在縣、市、省級(jí)乃至全國性各類學(xué)科競賽活動(dòng)中屢獲嘉獎(jiǎng)。該校學(xué)生連續(xù)數(shù)年高考蟬聯(lián)全縣狀元。進(jìn)賢一中的輝煌得益于其嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的學(xué)風(fēng)。，進(jìn)賢一中高考再創(chuàng)輝煌，晏濤以688分全省第九、全市第一、全縣第一，其優(yōu)異成績被清華大學(xué)錄取；呂迎迎被北京大學(xué)錄取。二本上線682人，比去年增加203人。
3、湘潭市第十六中學(xué)，是一所創(chuàng)辦于1979年的市級(jí)示范性初級(jí)中學(xué)，其前身為豫章小學(xué)。她坐落在風(fēng)景秀美的雨湖公園湖畔，是湘潭市教育局直轄的一所初級(jí)中學(xué)。學(xué)?，F(xiàn)有22個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生1280余人，校園面積11000多平方米。學(xué)校現(xiàn)有教職員工93人中，有高級(jí)教師39人，一級(jí)教師44.目前學(xué)校管理規(guī)范，設(shè)備設(shè)施齊全，教改教研氣氛濃厚，學(xué)生特長明顯，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市同類學(xué)校前茅。
學(xué)校有市、省、國家課題和市、省、國家級(jí)優(yōu)秀教師，學(xué)生中有全國運(yùn)動(dòng)會(huì)金牌得主。連續(xù)三屆獲省中學(xué)生藝術(shù)文藝匯演一等獎(jiǎng)。近幾年來，灑落由一所基礎(chǔ)薄弱學(xué)校一躍而成為市區(qū)名校，連續(xù)十五年綜合質(zhì)量評(píng)價(jià)雄居市區(qū)同類學(xué)校之首，被稱之為“十六中現(xiàn)象”.每年從這里畢業(yè)的學(xué)生有80%考入了省級(jí)示范性高中就讀，遙遙領(lǐng)先于市內(nèi)其他同類學(xué)校。()每年從十六中畢業(yè)升入省示范性高中就讀的學(xué)生當(dāng)中有40%的學(xué)生一次性考上了一本，90%的學(xué)生一次性考上了二本。學(xué)校還被授予了全國、湖南省、湘潭市三個(gè)級(jí)別的“巾幗文明示范崗”,先后被評(píng)為市級(jí)“師德師風(fēng)先進(jìn)單位”、市級(jí)“德育工作先進(jìn)單位”,是湘潭市首批市示范性初中掛牌學(xué)校，也是河西地區(qū)唯一的一所掛牌市示范性初中。隨著學(xué)校辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大和知名度提高，學(xué)生生源人多面廣，日趨復(fù)雜。針對(duì)這種情況，學(xué)校在廣泛聽取專家和家長意見的基礎(chǔ)上，本著為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，大膽創(chuàng)新。既滿足了廣大家長的迫切愿望，又切實(shí)體現(xiàn)了因材施教的教學(xué)原則。學(xué)校還每年舉辦藝術(shù)節(jié)、演講節(jié)、體育節(jié)、科技節(jié)，每年評(píng)選和表彰一批小小藝術(shù)家、體育明星、小小發(fā)明家，給學(xué)生提供了廣闊的才藝展示舞臺(tái)。近幾年來，學(xué)生參加各類省市競賽捷報(bào)頻傳，在作文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、外語考級(jí)等比賽中屢屢斬金奪銀，學(xué)生先后獲得省市國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)831人次，學(xué)校合唱隊(duì)參加省市合唱比賽多次獲得一等獎(jiǎng)。從十六中走出了一批又一批全面發(fā)展的拔尖人才。他們中既有全國演講比賽冠軍周思微，也有全國中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)四項(xiàng)全能冠軍肖單；省獨(dú)唱比賽第一名姜婷；全國青少年網(wǎng)絡(luò)作文大賽一等獎(jiǎng)龔星。湖南經(jīng)濟(jì)電視臺(tái)《一家老小向前沖》里心巧的扮演者楊珊珊，曾在十六中101班就讀，并擔(dān)任學(xué)生會(huì)文娛部部長。在特色培養(yǎng)中，十六中有一條宗旨從來沒有動(dòng)搖過，就是堅(jiān)持德育為首。學(xué)校秉承為每一個(gè)學(xué)生終身發(fā)展奠基的教育理念，開展了豐富多彩的課外活動(dòng)，創(chuàng)新德育體系，全面實(shí)施素質(zhì)教育，充分利用主題團(tuán)隊(duì)課、升旗儀式、讀報(bào)課、初三百日誓師儀式等形式對(duì)學(xué)生開展豐富多彩的主題教育，讓學(xué)生成長為性情通達(dá)、個(gè)性豐富、人格健全的合格人才。
4、湘潭江聲實(shí)驗(yàn)學(xué)校，是湖南省示范性高中湘潭縣一中于創(chuàng)辦的一所國有民辦寄宿制實(shí)驗(yàn)學(xué)校。學(xué)校位于湘潭縣縣城易俗河鎮(zhèn)鳳凰西路858號(hào)，占地面積154畝，建筑面積62026平方米，現(xiàn)有教職員工600多人，在校學(xué)生6400余人。學(xué)校教育教學(xué)條件優(yōu)越。目前擁有現(xiàn)代化的天文臺(tái)、地理園、植物園、校園電視臺(tái)、千兆校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體設(shè)施、教學(xué)電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園監(jiān)控系統(tǒng)、機(jī)器人培訓(xùn)基地、塑膠運(yùn)動(dòng)場和籃球場、聲樂訓(xùn)練室、美術(shù)室等。教室、學(xué)生公寓安裝了空調(diào)。直飲水、冷熱水到寢室，寢室設(shè)衛(wèi)生間和陽臺(tái)。學(xué)校食堂為湘潭市a級(jí)食堂，食堂安裝了中央空調(diào)，配備了閉路電視、高級(jí)餐桌、鋼化餐具等。學(xué)校師資力量雄厚?，F(xiàn)有高級(jí)教師88人，全國教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者3人，省級(jí)骨干教師2人，市級(jí)學(xué)科帶頭人及骨干教師20人，縣級(jí)骨干教師及學(xué)科帶頭人25人，縣“杏壇之星”36人。教師參加各類賽課成績顯著：8人先后獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)，34人獲省級(jí)一等獎(jiǎng)，246人次獲市、縣級(jí)一等獎(jiǎng)。學(xué)校除嚴(yán)格按照國家教育部課程標(biāo)準(zhǔn)開設(shè)相關(guān)課程以外，還整合校內(nèi)外資源優(yōu)勢，開設(shè)校本課程：聘請(qǐng)外籍教師開設(shè)外教課，七八年級(jí)開設(shè)語文誦讀、英語口語、寫字課，并且每學(xué)期進(jìn)行檢測，納入年度評(píng)估。除此，還開設(shè)了閱讀課與信息課，設(shè)置了諸如文學(xué)社、小記者站、播音主持、小語種培訓(xùn)、曲藝、聲樂、舞蹈、民樂、西洋樂、素描、國畫、漫畫、書法、籃球、足球、田徑、舉重、乒乓球、羽毛球、跆拳道、健美操、機(jī)器人、信息網(wǎng)絡(luò)、地理探究、廚藝、動(dòng)漫等數(shù)十種校本課程，真正實(shí)現(xiàn)了“綜合+特長”的育人目標(biāo)。學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量名震三湘。歷屆中考成績穩(wěn)居全市首位，95%以上的畢業(yè)生升入湘潭縣一中等省級(jí)示范性高中。學(xué)科奧賽成績連續(xù)十年遙居全市第一。藝體教育碩果累累：學(xué)生參加全國少兒曲藝大賽、省市中學(xué)生才藝大賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、航模、機(jī)器人、棋類比賽等，已獲得國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)62項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)288項(xiàng)，市、縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1500余項(xiàng)。校報(bào)《江聲報(bào)》獲全國校報(bào)評(píng)比一等獎(jiǎng)，學(xué)校師生文集《一路花香》享譽(yù)三湘，文學(xué)社被評(píng)為“全國優(yōu)秀中學(xué)生文學(xué)社百家”;科技小組參加“機(jī)器人大賽”獲省級(jí)金獎(jiǎng)、國家級(jí)銀獎(jiǎng)；田徑隊(duì)參加湖南省第十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)，獲9金6銀的佳績。男子籃球隊(duì)參加市、縣中學(xué)生籃球賽，連續(xù)九年獲得冠軍，女子籃球隊(duì)連續(xù)四年獲得冠軍；乒乓球隊(duì)參加市級(jí)競賽，連續(xù)八年獲得男子單打、雙打、團(tuán)體冠軍。至今，學(xué)校已培養(yǎng)了以第41屆國際奧林匹克化學(xué)競賽金牌得主劉吉等65名清華、北大學(xué)生為代表的萬多名優(yōu)秀學(xué)子。學(xué)校被中央教科所評(píng)為“德育課題研究先進(jìn)單位”.并榮獲“全國優(yōu)秀民辦中小學(xué)”、“全國和諧校園先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ叭珖着腥A優(yōu)秀文化藝術(shù)傳承學(xué)?！?、“湖南省民辦教育特色實(shí)驗(yàn)學(xué)?！薄ⅰ昂鲜」歉擅褶k學(xué)?！薄ⅰ昂鲜】破战逃痉秾W(xué)?！薄ⅰ昂鲜“踩拿餍@”、“湖南省生態(tài)文明示范學(xué)?！?、“湖南省兩型示范學(xué)?！薄ⅰ昂鲜≌Z言文字規(guī)范化示范?！薄ⅰ跋嫣妒惺痉缎詫W(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號(hào)，還被授予“國家級(jí)高水平舉重后備人才訓(xùn)練基地”、“湖南省體育后備人才重點(diǎn)培訓(xùn)學(xué)?！?、“湖南省少兒曲藝培訓(xùn)基地”等。學(xué)校以“環(huán)境一流、管理一流、師資一流、質(zhì)量一流”的美譽(yù)成為湘潭地區(qū)的名優(yōu)品牌學(xué)校。
5、灣里一中江西省南昌市灣里區(qū)第一中學(xué)地處國家級(jí)森林公園，是灣里區(qū)唯一的一所普通高中與職業(yè)高中結(jié)合重組的綜合性高級(jí)中學(xué)。校園綠樹成蔭、花香四溢、空氣清新、氣候宜人、環(huán)境幽美。學(xué)校被授予江西省普通高中新課程方案試驗(yàn)先進(jìn)集體。是省、市、區(qū)文明單位，榮獲市愛國主義教育先進(jìn)學(xué)校、市德育示范學(xué)校、市、區(qū)先進(jìn)黨支部、市群眾體育先進(jìn)單位、市“五一”勞動(dòng)獎(jiǎng)狀及省讀書活動(dòng)先進(jìn)單位等眾多的殊榮。目前學(xué)校正朝創(chuàng)建江西省重點(diǎn)中學(xué)和花園式學(xué)校的目標(biāo)邁進(jìn)。
四、體會(huì)。
冰凍三尺，非一日之寒。一所名校的建立是該校師生較長時(shí)期的努力的結(jié)果，撇開政府投入、政策傾向不談，主要依賴于以下原因：
1、校長。
一個(gè)優(yōu)秀的校長就是一所好學(xué)校，校長的形象代表著學(xué)校的面貌，校長的行為關(guān)系到學(xué)校發(fā)展。走在校長的崗位上，第一要確立學(xué)校的辦學(xué)理念，明確辦學(xué)目標(biāo)，制定學(xué)中長期校發(fā)展規(guī)劃；第二是認(rèn)真打造學(xué)校優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮職能部門的通力合作，實(shí)行人文管理，用感情感化教職工；第三是制定學(xué)校各種規(guī)章制度，完善執(zhí)行機(jī)制，強(qiáng)化執(zhí)行力度；第四是營造學(xué)校文化氛圍，強(qiáng)化宣傳力度；是抓好學(xué)創(chuàng)建工做，打造學(xué)校品牌，提高辦學(xué)品位。
2、教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，一所學(xué)校如果要想有好的聲譽(yù)，取得老百姓認(rèn)可，必須要有信得過的教學(xué)質(zhì)量。
如何提高教學(xué)質(zhì)量呢？
（1）要有一支本領(lǐng)過硬的教師隊(duì)伍。
學(xué)校像是舞臺(tái)，學(xué)生是這個(gè)舞臺(tái)中的演員，教師則是演員演出每臺(tái)好戲的導(dǎo)演。教師的素質(zhì)是關(guān)鍵，教師的敬業(yè)精神是根本。為了提高教師專業(yè)水平和業(yè)務(wù)能力，學(xué)校要積極開展教研活動(dòng)，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，為教師搭建各種平臺(tái)，讓教師充分展示自我和解剖自我。學(xué)校要組織教師集體備課，探索教學(xué)的新方法、新路子，開展有效教學(xué)，提高教學(xué)效率。學(xué)校要充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)研究的積極性，發(fā)揮他們聰明才智，表彰他們的教學(xué)成果，大膽選撥有思想、有創(chuàng)新有成就的教師作為骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)能手，并利用他們帶動(dòng)全體教師。
（2）要有一套績效考核方案。
在有人活動(dòng)的地方，就存在著好中差，對(duì)于先進(jìn)就要表彰、對(duì)于落后就要鞭策。為了實(shí)現(xiàn)公平、公正，獎(jiǎng)勤罰懶，績效考核是關(guān)鍵。學(xué)校首先要細(xì)化績效考核方案，取得不同群體的認(rèn)同；其次是做好檢查和記錄，按章辦事。
（3）要讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)。
教學(xué)質(zhì)量的提高也就是提高整體學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，這一點(diǎn)要考學(xué)生自己。學(xué)生不能輕松愉快的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就差，靠灌輸是不行的。
如何讓學(xué)生輕松與開的學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生自覺地行為呢？
第一、讓學(xué)生放下包袱，克服緊張心理?，F(xiàn)在的學(xué)生心理壓力太重，升學(xué)和升上重點(diǎn)學(xué)校成為學(xué)生身上的巨大包袱。為了提高升學(xué)率，學(xué)校不得不加班加點(diǎn)，繁重的作業(yè)成了學(xué)生沉重的負(fù)擔(dān)。這就要求教師認(rèn)真鉆研教材，改革課堂教學(xué)模式，創(chuàng)新教學(xué)方法。要求教師認(rèn)真研究習(xí)題，將典型習(xí)題歸類，建立習(xí)題庫。布置作業(yè)時(shí)要講究作業(yè)質(zhì)量，減少作業(yè)數(shù)量。
第二、積極開展課外活動(dòng)，豐富學(xué)生課余生活。班上要召開各種內(nèi)容的主題班會(huì)，成立各種興趣小組，開展各種形式的競賽，進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、科普活動(dòng)。學(xué)校要舉辦各種形式活動(dòng)，如：文娛活動(dòng)、體育活動(dòng)、詩歌大賽、書法比賽等等。通過各種活動(dòng)陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生的能力，開發(fā)學(xué)生的智力，提高學(xué)升學(xué)習(xí)效率。
第三、要加強(qiáng)學(xué)生的心理疏導(dǎo)。
現(xiàn)代信息技術(shù)的.飛速發(fā)展，電視、網(wǎng)絡(luò)、書刊開闊了學(xué)生的視野，既豐富了學(xué)生的閱歷，也往往對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生負(fù)面影響。這就要求學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的思想品德教育、法制教育，幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，認(rèn)真分析來自各方面的信息，去粗取精、去偽存真，汲取營養(yǎng)、剔除糟粕，增強(qiáng)免疫力。要教育學(xué)生回到真實(shí)的世界，堅(jiān)決不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，要充分利用現(xiàn)代先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)和優(yōu)越生活條件，學(xué)習(xí)過硬本領(lǐng)，掌握扎實(shí)的科學(xué)文化知識(shí)，回報(bào)社會(huì)。
隨著生產(chǎn)力的不斷發(fā)展，大量的農(nóng)民工涌進(jìn)城市，使得占人口絕大多數(shù)的農(nóng)村孩子成了“留守孩子”,他們被迫跟隨爺爺奶奶過日子，或委托在親戚朋友代為照顧。隔代教育往往由于溺愛而使他們過于放縱，親戚朋友也由于自己工作原因而照顧不周，使他們成為沒人管教的孩子，在學(xué)校自然也就成了“問題學(xué)生”了。有些孩子雖然有父親或母親在家照顧，由于教育不當(dāng)也有可能在學(xué)校成了“問題學(xué)生”.這些學(xué)生他們?nèi)鄙俑笎刍蚰笎?，甚至缺少父愛和母愛，他們的心里是不健全的，監(jiān)護(hù)人又不能幫助他們解決實(shí)際問題，使得學(xué)校和家庭不能得到有機(jī)配合，“問題學(xué)生”的問題不能得到實(shí)質(zhì)性的解決，學(xué)習(xí)成績無法提高。所以，學(xué)校必須要圍繞“問題學(xué)生”的“問題”采取措施：建立“留守兒童”之家，在這里他們可以與父母親通話，傾訴衷腸，……；確立代管家長，使他們體會(huì)親情；建立心理咨詢系統(tǒng)，幫助他們疏通心理死結(jié)；經(jīng)常組織他們參加有益活動(dòng)，充實(shí)他們課余生活。
第四、要讓學(xué)生有成就感。
3、創(chuàng)建。
要提高學(xué)校的活力，提高學(xué)校的知名度，使學(xué)校成為名校，學(xué)校必須要?jiǎng)?chuàng)建。
（1）創(chuàng)建增強(qiáng)了學(xué)校的活力。
通過創(chuàng)建使學(xué)校工作有了目標(biāo)，就知道了學(xué)校應(yīng)該干什么，應(yīng)該怎樣干什么，有哪些人去做，通過什么途徑、采用什么方法去做，有什么結(jié)果。創(chuàng)建需要人去做，這樣學(xué)校不同層次的人就有了分工，大家就都動(dòng)了起來了。領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)起來了，教師動(dòng)起來了，學(xué)生動(dòng)起來，學(xué)校就有了氣氛，學(xué)校就增強(qiáng)了活力。
（2）創(chuàng)建提高了學(xué)校的層次。
水鄉(xiāng)低處流，人往高處走。學(xué)校是人活動(dòng)的場所，所以，學(xué)校要有所發(fā)展、有所進(jìn)步。通過創(chuàng)建學(xué)校就有了特色，就有了超過別人的地方。象“文明單位”、“特色學(xué)?！?、“綠色學(xué)校”、“平安校園”、“依法治校示范校”、“語言文字示范?！钡鹊?，都會(huì)讓人刮目相看。
（3）創(chuàng)建豐富了學(xué)校的的內(nèi)涵。
總之，校長只有不斷學(xué)習(xí)、不斷提高、不斷地自我修煉，才能更好地引領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)不斷前進(jìn)。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇六
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x月19日—30日，我參加了市教育局組織的掛職校長培訓(xùn)。培訓(xùn)期間，掛職校長全面參與學(xué)校的各項(xiàng)管理活動(dòng)，內(nèi)容涉及辦學(xué)思路的形成與學(xué)校定位，學(xué)校管理創(chuàng)新與學(xué)校發(fā)展，教師隊(duì)伍建設(shè)與校本教研，學(xué)校德育工作和德育隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校特色教育，學(xué)生活動(dòng)的開發(fā)與組織等。通過在**小學(xué)的培訓(xùn)，確實(shí)使我們農(nóng)村小學(xué)的校長開闊了視野，更加端正了辦學(xué)思想，增強(qiáng)了改革意識(shí)，開闊了辦學(xué)思路，提高了校長全面抓好素質(zhì)教育和執(zhí)行教育政策法規(guī)的自覺性，提高了教育教學(xué)指導(dǎo)能力，下面從以下幾方面談?wù)勛约旱捏w會(huì)：
一、**小學(xué)的辦學(xué)思路非常清晰。打造省會(huì)一流名校是他們不懈的追求。學(xué)校始終堅(jiān)持黨的教育方針，確立了“以育人為靈魂，以科研為先導(dǎo)，以提高師生素質(zhì)為重點(diǎn)，以創(chuàng)造八個(gè)一流為目標(biāo)(一流的創(chuàng)新管理，一流的教育教學(xué)質(zhì)量，一流的師資隊(duì)伍，一流的辦學(xué)條件，一流的生活待遇，一流的社會(huì)聲譽(yù)，一流的校園風(fēng)氣，一流的工作業(yè)績)，以教學(xué)改革為突破口，以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為根本”的辦學(xué)理念，逐步形成了“進(jìn)取、果敢、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、愛生、爭先”的教風(fēng)和“博學(xué)、善思、樂群、守紀(jì)”的學(xué)風(fēng)。**小學(xué)的校園綠樹掩映，四季常青，鮮花盛開，充滿了生機(jī)和活力。學(xué)校建有科技樓、活動(dòng)樓、辦公樓、教學(xué)樓、公寓樓等，開辟了語音室、微機(jī)室、監(jiān)控室、播音室、報(bào)告廳、體育廳、舞蹈廳等48個(gè)專用功能教室，實(shí)現(xiàn)了高標(biāo)準(zhǔn)的電視直播系統(tǒng)、電子管理系統(tǒng)、教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、微機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、校園文化傳播系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)六大系統(tǒng)，學(xué)校辦學(xué)條件全部實(shí)現(xiàn)了現(xiàn)代化、信息化和數(shù)字化。教學(xué)樓內(nèi)文化氛圍布置獨(dú)具匠心，處處體現(xiàn)出育人的本質(zhì)，對(duì)我感觸最深的是學(xué)校的閱覽室，整個(gè)閱覽室分為四個(gè)版塊：教師閱覽區(qū)、低年級(jí)閱覽區(qū)、中年級(jí)閱覽區(qū)、高年級(jí)閱覽區(qū)。每個(gè)版塊有適合各類人群閱讀的書籍和適合各年齡段高低不同的桌凳，桌子上擺放著學(xué)生們參加讀書活動(dòng)的作品，并裝訂成冊(cè)。從這些作品的水平看，與我們農(nóng)村的學(xué)生是無法相比的，以后我們要想方設(shè)法改善辦學(xué)條件，并且充分利用現(xiàn)有資源，提高學(xué)生的各種能力。學(xué)習(xí)最后一天的上午，我們還參觀了**外國語學(xué)校，從校園風(fēng)貌、教學(xué)設(shè)施、教育教學(xué)、音體美教學(xué)、國際交流五個(gè)方面來看，外國語學(xué)校的站位更高，給我們的觸動(dòng)更大。
二、通過參加周一上午的校長辦公會(huì)和周一下午的全體教師例會(huì)，我們深深地體會(huì)到**小學(xué)的管理極具科學(xué)性。學(xué)校內(nèi)部分工很細(xì)，每項(xiàng)舉措都有具體人抓，不用領(lǐng)導(dǎo)督促，教師們都自己給自己加壓。上午9點(diǎn)，我們準(zhǔn)時(shí)在校長室列席了班子例會(huì)，首先袁校長對(duì)上周工作進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)本周工作進(jìn)行了布置，在總結(jié)中注意從具體工作中找差距，指明了努力地方向。接下來分別由主管教學(xué)和教育的副校長也分別對(duì)上周所分管的工作進(jìn)行總結(jié)，對(duì)本周的工作進(jìn)行安排。最后由各主任分別匯報(bào)，會(huì)議結(jié)束時(shí)形成周安排，下午例會(huì)時(shí)發(fā)給每個(gè)教研組，整個(gè)會(huì)議內(nèi)容充實(shí)，大家充分發(fā)表個(gè)人意見，氣氛激烈又不失融洽。下午5時(shí)30分，我們又列席了全體教師例會(huì)，會(huì)議由主管教育的馬校長主持。首先馬校長對(duì)在學(xué)校鼓樂隊(duì)和扇子舞活動(dòng)中付出心血和汗水的幾位老師進(jìn)行了表揚(yáng)，說到激動(dòng)處馬校長的聲音有些哽咽，教師的敬業(yè)精神感染了全體教師，也深深地感染了我們幾位掛職校長，因?yàn)槲覀冇H眼目睹了音樂教師劉冬梅每天早晨7點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)到校組織學(xué)生訓(xùn)練四百人的扇子舞和鼓號(hào)隊(duì)，下午一直訓(xùn)練到7點(diǎn)以后。教師的在校時(shí)間達(dá)到了12個(gè)小時(shí)，這是一種多么崇高的精神境界。其他也有很多不知名的教師都加班到天黑，尤其是幾位班主任經(jīng)常走得很晚，非常值得我們學(xué)習(xí)，馬校長還為教師頒了獎(jiǎng)。接下來主管教學(xué)的李校長布置了教學(xué)方面的幾項(xiàng)工作，每項(xiàng)工作都提出了嚴(yán)格要求。第三項(xiàng)由劉燦老師為大家講座。她講授了《走進(jìn)現(xiàn)代，感受經(jīng)典》，利用文字和圖片聲情并茂地講解了教師專業(yè)化發(fā)展的特點(diǎn)，要多讀、多磨、多寫，在教學(xué)實(shí)踐上下功夫，讀懂學(xué)生也就是學(xué)生需要什么樣的教學(xué)，教師就進(jìn)行什么樣的教學(xué)，沒有個(gè)性，一刀切的教學(xué)是不會(huì)成功的，馬思洪教授總結(jié)了十七條成功定律，對(duì)教師的教學(xué)具有很大地啟發(fā)性，最后她總結(jié)出教師要啟迪智慧，感化生命，教育是以理想為目標(biāo)的希望之旅，這是**小學(xué)“走出去，帶回來”的成果。講座結(jié)束后教師們都談了自己的看法和感受，另外學(xué)校每位領(lǐng)導(dǎo)分包一個(gè)年級(jí)的做法，極大地調(diào)動(dòng)了每位領(lǐng)導(dǎo)的積極性，他們時(shí)常深入到所需班級(jí)與他們共成長。學(xué)校的各種制度非常齊全，對(duì)教師的約束力較大。
三、袁校長在與我們座談時(shí)談到：一所學(xué)校必須“外樹形象，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)”。外樹形象就是宣傳學(xué)校，做了的工作要善于總結(jié)，這一點(diǎn)非常值得我們借鑒。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)就是要全面提高教師素質(zhì)。市區(qū)內(nèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)每次都派教師參加，每個(gè)學(xué)期都派教師到外地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念和方法。每次出去學(xué)習(xí)回來后，都要搞講座或者做示范課，這就是**小學(xué)所謂的“走出去，帶回來”。另外，為提高教師的教學(xué)水平，每學(xué)期開學(xué)初都由教研組長或優(yōu)秀教師上一節(jié)引路課，每個(gè)教師必須上一節(jié)準(zhǔn)備課，每節(jié)課后都進(jìn)行教研，對(duì)教師的迅速成長具有非常好的效果。李校長還跟我們談了作文教學(xué)，她談到首先要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)作文情景，切忌憑空想象作文。其次教師要寫下水文，這樣批改作文時(shí)思路會(huì)更清晰。再次要提高學(xué)生的作文興趣，作文課要上活。最后要求教師寫批語一定要具體，還要寫規(guī)范字。另外學(xué)校還通過校本教研提高學(xué)生的作**平。**小學(xué)備課要求吃透教材，在教學(xué)參考書上直接寫實(shí)用教案，節(jié)省了不少時(shí)間，但每節(jié)課的教學(xué)反思是必須寫的。**小學(xué)的教學(xué)制度定的很細(xì)，并且每項(xiàng)工作都有詳細(xì)要求，這樣檢查起來也比較容**操作。在教學(xué)方面要求教師“三率”(達(dá)標(biāo)率、合格率、優(yōu)秀率)必須達(dá)標(biāo)，這比我們只用平均分衡量教師的工作，要有許多的優(yōu)越性。**小學(xué)是1997年剛剛建立的一所年輕學(xué)校，年輕教師多，對(duì)青年教師的培養(yǎng)他們有自己的培養(yǎng)模式。一是學(xué)校內(nèi)，請(qǐng)進(jìn)來。聘請(qǐng)播音員講朗讀技巧，聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行心理健康教育的`輔導(dǎo);二是“走出去，帶回來”;三是“青藍(lán)與你有約”儀式，學(xué)校選出各方面素質(zhì)較高的10個(gè)師傅，各學(xué)科都有，然后由青年教師報(bào)名認(rèn)師傅，1個(gè)師傅帶兩個(gè)徒弟，師傅、徒弟互動(dòng)效果非常好;四是教研組長帶青年教師。通過用四種模式，使青年教師迅速地成長起來。另外我們還聽了兩節(jié)語文課，一節(jié)勞動(dòng)課，一節(jié)心理健康課，每節(jié)課都上得比較成功，課后我們進(jìn)行了交流，老師們駕馭課堂的高水平對(duì)我的影響很大。四、教育處的郎主任和六位班主任和我們進(jìn)行了班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)交流。郎主任說：“學(xué)校的例會(huì)有表揚(yáng)，有批評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)公正處理，教師心服口服，學(xué)校已經(jīng)形成了一股正氣。就連廁所的技術(shù)性處理都由主管校長親自專做，這一點(diǎn)對(duì)我感觸很大。班級(jí)管理方面，每班都設(shè)有班長，還有課代表和組長。他們分工非常明確，像紀(jì)律、衛(wèi)生、收發(fā)作業(yè)全部都由這些班干部完成。全校設(shè)有19個(gè)值周崗，做到每時(shí)每地都有人監(jiān)督。設(shè)有衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)三面流動(dòng)**，每月流動(dòng)一次，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。在**小學(xué)學(xué)習(xí)、生活了12天，幾乎沒見到過地上有一片紙屑，我想這就是流動(dòng)**和監(jiān)督崗的效果。
五、主管教育的馬校長與我們交流了德育工作。**小學(xué)每學(xué)期都搞大型的德育活動(dòng)。掛職期間我們就參加了可口可樂**地區(qū)“快樂課間”啟動(dòng)儀式，四百人的扇子舞表演博得觀眾們陣陣掌聲。我還參加了**小學(xué)“快樂童年，放飛理想”慶六一文藝匯演，氣勢雄偉的鼓號(hào)隊(duì)演出，師生們一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目，會(huì)場井然的秩序，都凝結(jié)著師生們的心血和汗水。另外，每班每周都舉行主題不同的班隊(duì)會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知、情、意、行的教育，充分利用“弘揚(yáng)和培育民族精神月”、“學(xué)雷鋒活動(dòng)月”、“安全教育月”等，開展一系列行之有效的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從學(xué)生的言談舉止中可以看出他們的德育活動(dòng)開展的肯定是扎實(shí)有效。六、主抓后勤工作的郎主任給我們介紹了后勤工作的管理經(jīng)驗(yàn)。郎主任說：“后勤人員要做到三勤(手勤、眼勤、嘴勤)，要有極高的責(zé)任心，勤儉樸素的精神?！彼形锲返陌l(fā)放(包括筆、墨、紙、硯)都有領(lǐng)取人簽字，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)后勤管理制度，絕不姑息遷就，養(yǎng)成良好的公物使用保管習(xí)慣，并且郎主任的安全意識(shí)非常強(qiáng)，像電扇夏季使用前先檢查，維修后有記錄，并且郎主任也參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公會(huì)，每次都詳細(xì)總結(jié)上周工作，安排本周事宜，兩千多人的學(xué)校后勤各項(xiàng)工作做得井井有條。為期12天的掛職鍛煉使我認(rèn)識(shí)了開拓進(jìn)取、自強(qiáng)不息的**精神;愛校、愛生、敬崗敬業(yè)的追求完美、不斷超越的**團(tuán)隊(duì);營造寬松環(huán)境，注重個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化美德教育，培養(yǎng)創(chuàng)新精神的育人特點(diǎn);依法治校、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、深入一線，服務(wù)師生的科學(xué)管理;愛國榮校、求實(shí)創(chuàng)新、發(fā)展特長、健全人格的辦學(xué)特色;開發(fā)智力、張揚(yáng)個(gè)性、提高素質(zhì)的辦學(xué)理念;依托名師、創(chuàng)辦名校、培養(yǎng)名人的辦學(xué)思路。在今后的辦學(xué)過程中，我們要學(xué)習(xí)**全方位的經(jīng)驗(yàn)，使農(nóng)村小學(xué)的辦學(xué)水平盡快提升，逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距，使我校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇七
歷時(shí)兩個(gè)半月的鄭州外國語
學(xué)習(xí)
結(jié)束了，此時(shí)的我心中有感謝，有不舍，有充實(shí)，有激情。首先，很感謝教育局的這次安排，讓我能有機(jī)會(huì)走進(jìn)名校，親近名校?？梢哉f，對(duì)于一直是一線教師的我來說最缺乏的是管理經(jīng)驗(yàn)，走上管理崗位之后總感覺心有余而力不足。這次，深入名校之后，作為一個(gè)學(xué)習(xí)者來傾聽他們的會(huì)議，深入他們的管理，參加他們的活動(dòng)，確實(shí)是收獲滿滿的。整理思路，現(xiàn)將我眼中的名?？偨Y(jié)如下：
可以說，這是辦好一所學(xué)校的必備條件。鄭外語本部的領(lǐng)導(dǎo)班子偏向于年輕化，平均年齡35歲左右，這是一個(gè)既積累有一定經(jīng)驗(yàn)又精力很旺盛的年齡。中層領(lǐng)導(dǎo)是靠自己的實(shí)力在競聘中脫穎而出的，有實(shí)力，有干勁。接觸最多的是執(zhí)行校長王麗娟書記，這是一個(gè)靠人格魅力來管理學(xué)校的優(yōu)雅女人，每次發(fā)言都能直指要點(diǎn)，出口成章，令人發(fā)自肺腑的佩服。業(yè)務(wù)校長教導(dǎo)主任兩位女將樸素?zé)o華，一旦接觸，又發(fā)現(xiàn)她們是那么的雷厲風(fēng)行，辦事效率極高。
每周一上午是固定的行政會(huì)時(shí)間。會(huì)前，辦公室負(fù)責(zé)人把本周各科室的安排發(fā)放到每人手中。會(huì)中，各領(lǐng)導(dǎo)逐個(gè)總結(jié)上周工作情況，布置本周工作安排，提出值班中遇到的問題，商討解決。最后，校長書記作總結(jié)?？梢哉f，管理最大程度的透明化是凝聚領(lǐng)導(dǎo)班子的最有力的手段。
鄭外語的老師們不簽到、不坐班。但是，他們卻秉承“課大于天”的原則。教務(wù)處每天都安排有專人進(jìn)行不定時(shí)的查課堂，每周會(huì)帶領(lǐng)各備課組長深入辦公室進(jìn)行作業(yè)的不定時(shí)抽查，所以坐講、無人上課、課上接打電話，作業(yè)不批改等這些現(xiàn)象是基本不存在的。當(dāng)然，能做到這些，也和老師們搞的責(zé)任心和職業(yè)道德是分不開的。鄭外語的好多老師們衣著樸素大方，但是臉上都洋溢著
幸福
的微笑。在王書記的帶領(lǐng)下，每人每周讀一本好書，用書籍來充實(shí)精神
生活
，做學(xué)生的榜樣。學(xué)校每年都舉行讀書報(bào)告會(huì)，現(xiàn)已舉辦了三屆，《沉淀的思考》這本書就是老師們智慧的結(jié)晶。除此之外，工作量的平均分配，處處可見的人文關(guān)懷，井然有序的教學(xué)環(huán)境，都使得鄭外語的老師們的職業(yè)道德感倍增。
從學(xué)習(xí)時(shí)間上來說，鄭外語從不打疲勞戰(zhàn)。早自習(xí)7:20到7:40,20分鐘。晚自習(xí)5:30到6:10后放學(xué)。每天下午第四節(jié)課外活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生們或活躍在操場，或在教室休息，或在餐廳吃飯，或在文藝角展示自己的才華，我特別喜歡置身其中，每當(dāng)這時(shí)，就會(huì)不由得想起他們的辦學(xué)理念“著眼學(xué)生的終身發(fā)展，為學(xué)生的幸福人生奠基”，鄭外語也確確實(shí)實(shí)做到了尊重學(xué)生你的身心發(fā)展，可以說這里的學(xué)生是幸福的！
除此之外，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法也是提高學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵所在。像課前預(yù)習(xí)，課中及時(shí)做筆記，理科糾錯(cuò)本，讀書作批注等等好的學(xué)習(xí)方法運(yùn)用起來靈活自如，為學(xué)習(xí)的高效廣開了方便之門。
四、 校本作業(yè)的開發(fā)
這是本校老師根據(jù)多年的教育經(jīng)驗(yàn)編寫的適合自己學(xué)生的作業(yè)本。就拿語文學(xué)科來說，每一課里面包括基礎(chǔ)知識(shí)，課文理解，中考鏈接，拓展提升，讀寫天地，每一塊兒都圍繞課堂重難點(diǎn)為提高成績提高能力而來。每年
暑假
，學(xué)校會(huì)組織各科
專業(yè)
的教師團(tuán)隊(duì)，對(duì)校本作業(yè)進(jìn)行修改編訂評(píng)定，以便于與時(shí)俱進(jìn)，更好地服務(wù)于教學(xué)。我認(rèn)為，校本作業(yè)的有效利用讓老師學(xué)生不走更多的彎路，也是提高教學(xué)成績的`有效途徑。
在鄭外語的生活，除了聽課旁觀學(xué)校的管理，參加最多的就是學(xué)生們的社團(tuán)活動(dòng)了。他們的活動(dòng)確實(shí)多，幾乎上每周都有。每周四下午第三節(jié)是固定的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間，有模聯(lián)、攝影、舞蹈、手工等社團(tuán)達(dá)18個(gè)之多。教學(xué)樓開辟有文藝角，每兩周給有才華的學(xué)生提供展示才華的舞臺(tái)。還有年級(jí)舉行的最美國學(xué)講座，國際外交辭令講座、社聯(lián)大篷車激情演講、14歲集體生日等豐富多彩的活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的生活，開拓了學(xué)生的視野。
置身在美麗的
校園
，欣賞著學(xué)生的愉悅，感受著老師的幸福，我總時(shí)時(shí)想起我親
愛
的家鄉(xiāng)中牟的教育，為
什么
我們的教學(xué)成績還不夠優(yōu)秀？為什么稍微有條件的家長都愿意讓孩子到鄭州到開封求實(shí)去拿高價(jià)上學(xué)？甚至我們老師自己的子女也會(huì)這樣選擇。這就是我們的不足，這就是我們與名校的差距。親近名校后，我有了自己的思索，那就是：
教育本身就是塑造人類靈魂的工程。當(dāng)教育者本身沒有濃厚的職業(yè)幸福感時(shí)，把這種幸福傳遞給學(xué)生那就無從談起。所以我認(rèn)為，真正的管理者就應(yīng)該是老師們思想的引領(lǐng)者，應(yīng)該從培養(yǎng)老師的職業(yè)幸福感做起。工資福利待遇這只是很少的一部分，最主要的是精神的引領(lǐng)，從書中汲取精神食糧、傳播正能量、公平公正對(duì)待每一個(gè)人、培養(yǎng)職業(yè)道德感、豐富業(yè)余生活、進(jìn)行人文關(guān)懷等等這些都是不可少的。試想，老師們有了高度的事業(yè)心和責(zé)任感，哪里還用得上簽到、查崗、坐班？備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)這都是分內(nèi)的事情，無論何時(shí)何地都可以高效完成。只要有了工作熱情，一切困難都將化為泡影！
誠然，教學(xué)成績是衡量教育質(zhì)量的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)。所以，各學(xué)校為了提高教學(xué)質(zhì)量不惜想盡一切辦法。甚至于一再的增加學(xué)習(xí)時(shí)間，加重課業(yè)負(fù)擔(dān)，打疲勞戰(zhàn)，搞題海戰(zhàn)術(shù)，這些都違背了教育規(guī)律，只注重了眼下的暫時(shí)的利益，何來長遠(yuǎn)的更高層的發(fā)展？所以我認(rèn)為，教學(xué)成績真正的提高，還應(yīng)該從豐富學(xué)生的生活，提高動(dòng)手動(dòng)腦創(chuàng)新能力，促其全面發(fā)展做起。這是一個(gè)長期的過程，若要堅(jiān)持下去，肯定要犧牲暫時(shí)的眼前的利益。每位教育者都懂，這才是符合學(xué)生身心發(fā)展的教育，但是，有誰敢開這樣的先河？又有誰能頂住一切壓力堅(jiān)持下去？真希望能有這樣的一場教育改革！
魯迅先生說過：“希望是本無所謂有無所謂無的，這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路?！毕Ｍ诸I(lǐng)導(dǎo)們是這條路上的開路者，也希望我能是后面的一員。到那時(shí)，雖然我們肩上責(zé)任任重道遠(yuǎn)，但我定會(huì)為實(shí)現(xiàn)自己的教育夢(mèng)想而揮灑滿腔的熱情！
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇八
懷著拳拳赤子之心我有幸隨德宏校長一行40人到上海大學(xué)參加了由上海市政府、政協(xié)主辦，上?？拼贂?huì)、上海楊浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院、上海莘越軟件科技有限公司等單位聯(lián)合承辦的德宏州中學(xué)校長上海培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們先后聆聽到了13位全國知名、上海頂尖的領(lǐng)導(dǎo)、專家教授和特級(jí)校長的專題講座。另外，還考察了兩所學(xué)校，開展了4節(jié)聽評(píng)課交流活動(dòng)，組織參觀了上海自然博物館、上海科技館。通過短短幾天的學(xué)習(xí)，我對(duì)上海市教育以及中國教育現(xiàn)狀的分析、中西方文化有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟，放眼中國教育今后的發(fā)展走向，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲頗豐。
在12天的學(xué)習(xí)中，專家、校長們先進(jìn)的教育思想、深入淺出的講解，旁征博引的論述和教育事例，以及對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求令我們?nèi)w學(xué)員震撼和感動(dòng)!特別是徐方瞿教授的智慧教育講座《幾何王》及教育信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的常態(tài)化應(yīng)用，使我深知現(xiàn)代教育中信息技術(shù)應(yīng)用的重要性，并為我們數(shù)學(xué)教師教授數(shù)學(xué)找到了切入點(diǎn)和門徑。同時(shí)，王厥軒教授的講座——如何成為一名優(yōu)秀的校長，使我備受啟發(fā)，對(duì)如何管理我縣教育隊(duì)伍有了重新的認(rèn)識(shí)，為今后如何做好校長隊(duì)伍管理找到了新的方法和途徑。張恒龍教授“國家一帶一路”發(fā)展戰(zhàn)略以及云南在其中的重要性，使我對(duì)邊疆云南由衷而生出自豪感，也深刻認(rèn)識(shí)到作為德宏的一名教育工作者肩上所擔(dān)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。專家、學(xué)者們對(duì)上海先進(jìn)教育理念、教育思想的詮釋，讓我們拓寬了教育視野，提升了教育境界，重新領(lǐng)略了上海先進(jìn)教育觀念和德宏教育的差距，并對(duì)我今后的工作重心、管理方法有了新的思考和探索。
在學(xué)習(xí)過程中，全體學(xué)員深切地感受到了上海市對(duì)口幫扶云南教育工作的實(shí)際行動(dòng)和關(guān)心扶持力度，我們相信通過此次學(xué)習(xí)，我們?nèi)w學(xué)員將會(huì)把此次活動(dòng)所得所獲作為今后工作的動(dòng)力和契機(jī)。
云南邊陲德宏需要發(fā)展，發(fā)展需要人才，人才的培養(yǎng)需要教育，通過本次培訓(xùn)我對(duì)學(xué)校管理，學(xué)校發(fā)展有了新的定位和思考，并對(duì)下一步抓好學(xué)校工作有了思考：
一、完善制度、注重管理，加強(qiáng)監(jiān)督和評(píng)價(jià)。
一個(gè)校長一定要樹立全面發(fā)展意識(shí)、人才意識(shí)，素質(zhì)教育意識(shí)、競爭意識(shí)。首先從講發(fā)展、講大局、講改革的高度來謀劃學(xué)校的未來。其次，學(xué)校要完善管理制度，形成一套行之有效的管理機(jī)制，三是加強(qiáng)對(duì)制度落實(shí)的監(jiān)督評(píng)價(jià)。
二、教育者應(yīng)該更新觀念，轉(zhuǎn)變角色適應(yīng)新時(shí)代教育的發(fā)展。
教師調(diào)整好了自己的角色，不斷更新，改變傳統(tǒng)的教育方式。尤其在課堂教學(xué)中，要善于發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生發(fā)展的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生愛學(xué)習(xí)才會(huì)從中受益，學(xué)生才會(huì)得到發(fā)展，我們生活的大環(huán)境才能得到發(fā)展。
三、學(xué)校特色和精細(xì)化管理是學(xué)校發(fā)展發(fā)展的重要途徑。
在所參觀的學(xué)校中，所到學(xué)校都各具特色洛川中學(xué)的現(xiàn)代信息技術(shù)教育特色，學(xué)生深入社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)探索;昆明中學(xué)的精細(xì)化管理、師生熟練運(yùn)用《幾何王》智慧教學(xué)和學(xué)習(xí)都給我們留下了深刻的映象;在學(xué)校辦學(xué)過程中一所學(xué)校如果沒有自己的品牌和特色那么在教育競爭日益激烈的當(dāng)代社會(huì)，我們的立足之地何在?我們要把我們成功的教育經(jīng)驗(yàn)、方法與現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行整合，使之更優(yōu)化，更能適應(yīng)我們當(dāng)?shù)亟逃l(fā)展實(shí)情，逐步縮短和發(fā)達(dá)地區(qū)和邊疆教育之間的差距。
本次培訓(xùn)，組織者為我們提供了與教育專家的直接對(duì)話交流的機(jī)會(huì)，通過學(xué)習(xí)，我們滿載收獲，幸福而歸，在今后的工作中我們將把所學(xué)到的新理念、新方法給予更多的邊疆教師。我們?cè)缸?0顆幸福的種子讓星星之火遍布德宏教育，讓更多的教師轉(zhuǎn)變觀念，創(chuàng)新工作，借上海致力支滇的東風(fēng)，讓德宏教育揚(yáng)起風(fēng)帆、乘風(fēng)破浪踏上新的征程。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇九
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這短短的xx0天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次學(xué)習(xí)，這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系；從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的視角，也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
本次學(xué)習(xí)聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識(shí)猶如一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會(huì)用這些知識(shí)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng)；除此以外還有課堂活動(dòng)、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和大家的交流、活動(dòng)，讓我們迸出了許多思想的火花，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信xx天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結(jié)果。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十
通過學(xué)習(xí)，我深深認(rèn)識(shí)到，我們中心校的指導(dǎo)思想就是深入學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，以科學(xué)發(fā)展統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校工作，以人為本，整合資源，聚焦質(zhì)量，創(chuàng)建特色，打造品牌，力爭辦人民滿意的教育，重點(diǎn)從以下幾個(gè)方面抓起：
科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本。學(xué)校發(fā)展的核心是人的發(fā)展，要促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，擔(dān)任育人任務(wù)的教師首先要發(fā)展，故我們把隊(duì)伍的建設(shè)作為學(xué)校的頭等大事來抓。
1、抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各?；鶎宇I(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。
2、抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要把學(xué)習(xí)十七大精神和推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革緊密結(jié)合起來，要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。
3、抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以黨的十七大精神為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)郭廟教育事業(yè)振興上來。
辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長和發(fā)展提供最佳的營養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，使我更進(jìn)一步地明確了方向，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念，作為一名中心校校長要站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上，把思想和認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到“十七大”報(bào)告精神上來，審時(shí)度勢，與時(shí)俱進(jìn)，把智慧和力量凝聚到實(shí)現(xiàn)“十七大”確定的各項(xiàng)任務(wù)上來，進(jìn)一步強(qiáng)化工作的落實(shí)，加大改革創(chuàng)新的力度，努力規(guī)范辦學(xué)行為，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，構(gòu)建平安和諧校園，辦人民滿意的教育。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十一
我有幸參加了本市同課異構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展示交流活動(dòng)。在這五天的時(shí)間里，觀摩了來自本市不同地區(qū)的10多節(jié)同課異構(gòu)課和知識(shí)結(jié)構(gòu)圖展示交流，聽了本市教研員老師的點(diǎn)評(píng)，讓我深深的領(lǐng)會(huì)到了課堂教學(xué)的魅力所在。同時(shí)也讓我深刻的體會(huì)到不學(xué)習(xí)是永遠(yuǎn)也得不到進(jìn)步的，所以自己需要不斷的學(xué)習(xí)和汲取他人的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)會(huì)創(chuàng)造屬于自己的教學(xué)方式。
這次聽課在聽課過程中我感受到了老師的親和力和授課時(shí)豐富的課堂評(píng)價(jià)以及對(duì)學(xué)生的尊重，這對(duì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性起到了巨大的作用。在授課中他們的言語表達(dá)，簡單明了，語氣又很親切，拉近了和學(xué)生的距離。如_老師，_老師在授課過程中以親切的笑容，溫和的語調(diào)貫徹課堂始終，學(xué)生課堂的反應(yīng)自然很活躍很積極，讓人真切體會(huì)到了“愛”駐課堂的魔幻魅力。
在所觀摩的所有課中，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)都非常注重培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)，并且教師精心設(shè)計(jì)了多樣化的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。如_中的_老師的《找規(guī)律》，用畫一畫、擺一擺、算一算等多種方法進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生身臨其境自主學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生在自主探究的過程中體驗(yàn)和感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣和成功的喜悅。教學(xué)設(shè)計(jì)，對(duì)學(xué)生要了解，信任，要把學(xué)生教活、教懂、教深。弗賴登塔爾曾經(jīng)說：“學(xué)一個(gè)活動(dòng)最好的方法是做?！睂W(xué)生的學(xué)習(xí)只有通過自身的探索活動(dòng)才可能是有效的。
如_老師，她在講“圖形的變化規(guī)律”時(shí)，就讓學(xué)生觀察了給出的一組圖形后，讓學(xué)生自己動(dòng)手畫一組有規(guī)律的圖形，看似很簡單的教學(xué)改變，實(shí)際上卻是理念的轉(zhuǎn)換。讓學(xué)生由以往的看轉(zhuǎn)為自己動(dòng)手親自寫，這個(gè)過程使學(xué)生更深刻的理解了圖形變化規(guī)律。通過這一點(diǎn)我領(lǐng)悟到教學(xué)一定得注重細(xì)節(jié)，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要好好打磨，才能制作出一堂高質(zhì)量的課。有時(shí)看似不起眼的小變化，實(shí)質(zhì)上卻蘊(yùn)含著教學(xué)理念的不同。就像捅破一層窗戶紙一樣，看這小細(xì)節(jié)好像很簡單，可實(shí)則不容易想到。只有平時(shí)多積累多琢磨新課程理念，高效實(shí)用課堂的'教學(xué)要素，到準(zhǔn)備教學(xué)案時(shí)才會(huì)厚積薄發(fā)，讓人眼前一亮，由衷贊嘆。
知識(shí)來源于生活，運(yùn)用于生活。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的終極目的是為了應(yīng)用數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際題目。這一點(diǎn)我們都是深有感受。在這些課的設(shè)計(jì)里無論是在知識(shí)展墊、知識(shí)新授、練習(xí)設(shè)計(jì)、課堂的總結(jié)評(píng)價(jià)中老師的設(shè)計(jì)都結(jié)合了生活中的實(shí)際題目。如在《解決問題》的教學(xué)中，有很多老師都是由現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)問題引入，都是利用學(xué)生自主探究方法得出定值的關(guān)系。同時(shí)這些老師的整節(jié)課的設(shè)計(jì)由開始到結(jié)束都是結(jié)合生活中的實(shí)際題目來啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生。讓學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活，數(shù)學(xué)知識(shí)可以解決生活的實(shí)際問題，潛移默化中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。
我們的每一堂課都是一場沒有彩排的劇目，教師面臨的是時(shí)刻都會(huì)發(fā)生他們所設(shè)想之外的情形，而要自如地掌控這種隨時(shí)都有“意外”的局面，就必須需要教師有良好的教學(xué)機(jī)智及應(yīng)變能力，就這一點(diǎn)來說，我覺得教師與直播現(xiàn)場的節(jié)目主持人的角色是一樣的。在這次聽課過程當(dāng)中，我也深刻感受到了執(zhí)教老師們的那種良好的教學(xué)機(jī)智，豐富的語言，神態(tài)、動(dòng)作等方面的表現(xiàn)以及老師們的良好的課堂應(yīng)變能力，讓我進(jìn)一步體會(huì)到教師自身素質(zhì)的重要性。
短短的一天聽課讓我的心靈震顫，我看到了教學(xué)的藝術(shù)所在，看到了老師的教育理念的體現(xiàn)，看到了今天學(xué)生的思想現(xiàn)狀，為我今后的教學(xué)指明了方向，為自己的課堂教學(xué)注入鮮活的血液。對(duì)比自己以前的教學(xué)模式及教學(xué)態(tài)度，我需要改進(jìn)的有很多，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，以后一定要多學(xué)習(xí)新課改理念，認(rèn)真鉆研教材，挖掘教材，提高自己的業(yè)務(wù)水平。取人之長，補(bǔ)己之短，爭取不斷成長，不斷進(jìn)步，成為一名與時(shí)俱進(jìn)的高素質(zhì)教師。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十二
10月12日，我們校長任職資格培訓(xùn)班，在市教育局統(tǒng)一組織安排下，赴江蘇名校洋思中學(xué)和東廬中學(xué)進(jìn)行了考察學(xué)習(xí)。時(shí)間雖短，但收效頗豐，感觸良多?，F(xiàn)將考察學(xué)習(xí)的情況簡要匯報(bào)如下：
一、兩處江蘇名校的教學(xué)模式簡介。
洋思中學(xué)和東廬中學(xué)是課堂教學(xué)改革的成功典型，在成功的背后透射出洋思人對(duì)教育規(guī)律自覺體認(rèn)的睿智和東廬人對(duì)課堂教學(xué)探究態(tài)度的嚴(yán)謹(jǐn)，成功的背后反映出兩所學(xué)校先進(jìn)科學(xué)的辦學(xué)理念和務(wù)實(shí)高效的教學(xué)模式。
洋思中學(xué)原創(chuàng)了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。他們“以學(xué)定教”，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略。他們注重抓好起始年級(jí)，從新生進(jìn)校的第一天抓起，從最后一名學(xué)生抓起。教師講課的起點(diǎn)是基礎(chǔ)差的學(xué)生，提問的重點(diǎn)也是基礎(chǔ)差的學(xué)生，課后輔導(dǎo)、夜間巡視、談心交流最多也是這些學(xué)生，他們優(yōu)化課前準(zhǔn)備，開展三級(jí)備課，優(yōu)化課內(nèi)時(shí)間管理，合理安排“學(xué)”、“教”、“練”的時(shí)間結(jié)構(gòu)，切實(shí)提高課堂效率。他們優(yōu)化課內(nèi)導(dǎo)學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生有效自覺的能力，優(yōu)化課內(nèi)的解惑策略，促進(jìn)學(xué)生有效地質(zhì)疑和釋疑，優(yōu)化課內(nèi)的訓(xùn)練策略，促進(jìn)學(xué)生有效鞏固和應(yīng)用，優(yōu)化課后的增效策略，確保進(jìn)一步落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。
東廬中學(xué)以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)模式，深化創(chuàng)新集體備課模式，即“提前備課、輪流主備、集體研討、優(yōu)化教案、師生共用”。認(rèn)真設(shè)計(jì)“講學(xué)稿”，體現(xiàn)參與主體、師生參與充分、切合學(xué)校實(shí)際、尊重師生獨(dú)特性和差異性。在課堂教學(xué)中教師以“講學(xué)稿”為載體，明晰學(xué)生學(xué)習(xí)思路，層層鞏固學(xué)習(xí)效果，做到“教、學(xué)、練”三結(jié)合，提高了課堂效益。
二、洋思中學(xué)和東廬中學(xué)給我們的啟示。
1、課堂教學(xué)改革是實(shí)施素質(zhì)教育的必由之路。
素質(zhì)教育要求面向全體學(xué)生，面向?qū)W生的各個(gè)方面，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教育的培養(yǎng)目標(biāo)發(fā)生了變化，相應(yīng)的我們的課堂教學(xué)也要做相應(yīng)的調(diào)整。有專家曾做過形象的比喻：傳統(tǒng)的教學(xué)模式好比體育比賽中教師在做運(yùn)動(dòng)員，整場只是教師在表演，而學(xué)生只是情緒不高的看臺(tái)上的觀眾，雖然教師相當(dāng)賣力，但卻引不起學(xué)生的共鳴。而新課程改革和素質(zhì)教育要求下的新課堂，需要學(xué)生做運(yùn)動(dòng)員下場踢球，教師的角色是場外指導(dǎo)的教練員，技戰(zhàn)術(shù)需要學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中演練。
2、課堂教學(xué)改革是規(guī)范辦學(xué)行為的必然選擇。
規(guī)范辦學(xué)行為的根本目的可以概括為“三個(gè)全面”、“三個(gè)還給”，其中就有學(xué)校層面的“全面落實(shí)課程方案”，教師層面的“全面培育合格學(xué)生”；“三個(gè)還給”是指把“時(shí)間、健康和能力”還給學(xué)生。因此規(guī)范辦學(xué)行為對(duì)我們提出的根本要求就是“輕負(fù)擔(dān)，高效率，高質(zhì)量”，而實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的根本途徑就是搞好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)效率。
3、課堂教學(xué)改革抓住了提高課堂教學(xué)效率的三個(gè)支點(diǎn)。
天津教科所的王敏勤教授提出了提高課堂教學(xué)效率的兩個(gè)支點(diǎn)，一是教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的把握，二是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和科學(xué)學(xué)習(xí)方法。我們?cè)谡n堂教學(xué)改革中基于課堂管理，提出了第三個(gè)支點(diǎn)，即相對(duì)固定的課堂模式。第三個(gè)支點(diǎn)尤其對(duì)課堂教學(xué)改革初期的學(xué)校中的青年教師的成長，以及課堂管理經(jīng)驗(yàn)不足，甚至不善課堂管理的教師尤為重要。一般來講，青年教師的成長具有周期性，需要經(jīng)過幾年的摸索甚至至少一個(gè)學(xué)段的輪次后，才慢慢成熟。而相對(duì)固定的課堂模式，能較快的使剛參加工作或剛剛實(shí)驗(yàn)課堂改革的年輕教師步入正規(guī)，縮短他們的成長周期。課堂教學(xué)管理是一門藝術(shù)，與一個(gè)人的學(xué)識(shí)、性格、教學(xué)風(fēng)格等方面有密切關(guān)系。而課堂管理又是影響課堂教學(xué)效率的很重要的方面，一個(gè)人的課堂管理水平短時(shí)間內(nèi)很難大幅提升，相對(duì)固定的課堂模式能在很大程度上彌補(bǔ)這種不足，減少課堂教學(xué)中的許多無效環(huán)節(jié)，減少許多因不同的課堂模式帶來的不同管理造成的無效活動(dòng)。每個(gè)教師都在用這種模式教學(xué)，學(xué)生一段時(shí)間后會(huì)適應(yīng)這種模式，很多課堂組織活動(dòng)無需教師刻意組織，學(xué)生到時(shí)就能自然而然的去組織活動(dòng)，這樣就最大限度的提高了課堂效率。
三、下一步我們的努力方向。
通過這次兩所名校的考察學(xué)習(xí)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，我們認(rèn)為應(yīng)該學(xué)習(xí)洋思尊重主體、面向全體的辦學(xué)思想；學(xué)習(xí)洋思講求實(shí)效、持之以恒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；學(xué)習(xí)洋思艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的精神。在今后的工作中我們應(yīng)該：
1、將繼續(xù)按照 “建設(shè)三支隊(duì)伍，培養(yǎng)一個(gè)群體”的工作思路，確定“兩條腿走路”的學(xué)校發(fā)展路子，加大教育教學(xué)管理力度，努力爭取教育質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)的雙豐收。
“三支隊(duì)伍”：一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子隊(duì)伍的管理和建設(shè)，實(shí)行崗位目標(biāo)責(zé)任制；二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，用制度管理人、激勵(lì)人；三是加強(qiáng)教學(xué)教研隊(duì)伍建設(shè)，開展豐富多彩而又扎實(shí)有效的教學(xué)教研活動(dòng)?！耙粋€(gè)群體”：從各個(gè)年級(jí)開始，著手培養(yǎng)習(xí)慣良好的學(xué)生群體。
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校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十三
暑假前不久，我參加了孟津縣教育局組織的校長培訓(xùn)班，去新安、欒川參觀了兩所學(xué)校，感受頗深，受益匪淺，現(xiàn)整理如下。
一、“業(yè)務(wù)立校”的指導(dǎo)思想。
參觀的兩處小學(xué)，都是后來居上的名校。之所以成名，主要是業(yè)務(wù)工作抓出了實(shí)效。他們這種以業(yè)務(wù)立校、以業(yè)務(wù)揚(yáng)名的指導(dǎo)思想，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。參觀很多地方的很多名校，立校立名的花樣繁多，真正鋪下身子研究業(yè)務(wù)、以業(yè)務(wù)立校的較少。學(xué)校是教學(xué)的場所，是為國家民族培養(yǎng)人才的地方，作為一校之長，在制定學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略時(shí)，切不可忘了自己的本質(zhì)工作所在。
二、從小處做起，做出實(shí)效。
有一所學(xué)校，扎扎實(shí)實(shí)抓業(yè)務(wù)，也確實(shí)抓出了成效，讓參觀學(xué)習(xí)的各位校長由衷的感佩。他們的成效從哪里來？我們和他們的差距在哪里？我覺得很重要的一點(diǎn)，也是我們沒有做到的一點(diǎn)，就是他們對(duì)教學(xué)管理中的“小事”的關(guān)注。他們的業(yè)務(wù)管理，不搞形式主義，不浮于表面，而是不斷發(fā)現(xiàn)問題，然后不斷的解決問題。在這個(gè)“不斷”的過程中，他們逐漸逼近了問題的實(shí)質(zhì)，實(shí)效也就顯現(xiàn)出來。比如后六中學(xué)，他們發(fā)現(xiàn)晨讀20分鐘的利用率很低，于是將晨讀作為校本課題立項(xiàng)，實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行了研究，探索出了一套行之有效的辦法：語文和英語兩門課的老師下午放學(xué)時(shí)把第二天晨讀的內(nèi)容、要求、任務(wù)寫在黑板上。教師不只是籠統(tǒng)規(guī)定預(yù)習(xí)什么，必須細(xì)化為一個(gè)個(gè)句子、一個(gè)個(gè)單詞，而且更重要的是要有落實(shí)，有檢查。晨讀下課前的五分鐘，老師會(huì)予以檢查，不合格的學(xué)生要在下午第四節(jié)自習(xí)課上繼續(xù)補(bǔ)習(xí)。要想在五分鐘內(nèi)檢查全班的晨讀效果有困難，經(jīng)過研究學(xué)校決定，每次抽查幾名成績不太好的學(xué)生，督促他們學(xué)習(xí)。從小事做起，在晨讀“讀什么”、“如何檢查”上體現(xiàn)得最為深刻。當(dāng)“讀什么”、“如何檢查”真正落實(shí)到位后，即使教師不在教室里盯著，學(xué)生也會(huì)自覺地讀書。這樣做的結(jié)果，是教師的工作負(fù)擔(dān)減輕了，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)了他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。從這一個(gè)例子可以看出新安新城小學(xué)管理注重細(xì)節(jié)的功夫。他們沒有新奇的做法，只不過是把教學(xué)中的問題凸現(xiàn)出來，認(rèn)真分析研究，找出解決問題的思路，然后進(jìn)行認(rèn)真的落實(shí)。這樣的教學(xué)管理，是真正幫助教師解決問題的，而不是給老師增添麻煩的，所以更能得到老師的擁護(hù)，更好的得到落實(shí)，也才能真正得到實(shí)效。
感悟：
也應(yīng)清晰地認(rèn)識(shí)到：“特色學(xué)?！苯^不等同于“特色項(xiàng)目學(xué)?！被颉疤亻L學(xué)校”，絕不只是簡單地教學(xué)生寫一手好字或習(xí)得某種技能，它更多地應(yīng)著眼于文化層面和精神層面的發(fā)展，最深層地追求人的發(fā)展?！疤厣?xiàng)目”也不等同于“體育藝術(shù)”，可以是課程特色建設(shè)、特色德育資源開發(fā)、特色教育改革、特色師資隊(duì)伍建設(shè)等，學(xué)校必須結(jié)合自身發(fā)展實(shí)際，找準(zhǔn)特色定位和突破口，確定優(yōu)先發(fā)展特色項(xiàng)目。特色教育的著眼點(diǎn)在學(xué)生，只有服務(wù)于學(xué)生，服從于學(xué)生的認(rèn)知需求，特色建設(shè)才有成效，特色品牌才能夠真正樹立起來。特色教育如常態(tài)教育一樣，也是一門藝術(shù)，特色建設(shè)需要遵循一定的科學(xué)規(guī)律，遵循學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。違背特色教育的規(guī)律最終必然走向沒落。“一個(gè)班的特色不是一個(gè)年級(jí)的特色，一個(gè)年級(jí)的特色也成就不了全校的特色！”一所學(xué)校，特色項(xiàng)目需要全員參與。只有全員的認(rèn)可和參與，才有全員的擁戴和支持，有了全員的參與和支持，學(xué)校特色也就成了學(xué)校的一種自覺的行為習(xí)慣，這種習(xí)慣就是一種文化，一種品牌。
特色學(xué)校建設(shè)是學(xué)校生存與發(fā)展的需要，學(xué)校特色發(fā)展是教育改革與發(fā)展的必然訴求。讓我們從實(shí)際情況出發(fā)，積極發(fā)掘、提煉、建設(shè)、發(fā)展、凸顯本校辦學(xué)特色，科學(xué)設(shè)計(jì)和規(guī)劃學(xué)校發(fā)展藍(lán)圖，使我們孟津縣的學(xué)校也有各自的特色，優(yōu)化學(xué)校教育資源，追求精致發(fā)展，提高學(xué)校特色品位。
努力方向：
實(shí)事求是地認(rèn)識(shí)自己，研究自己，定好位，彰顯辦學(xué)特色。我們將著重抓好以下幾個(gè)方面：
一、加大教師培訓(xùn)的力度
（一）、抓教師基本功的培訓(xùn)。爭取人人有能力，人人有特長。例如：書寫、繪畫、朗讀、演講等等。
（二）加大教研力度。繼續(xù)堅(jiān)持走出、請(qǐng)進(jìn)來。本著“四多”的原則；多給教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；多給教師鍛煉的機(jī)會(huì)；多給教師研討的機(jī)會(huì)；多給教師展示的機(jī)會(huì)。不斷優(yōu)化課堂教學(xué)。
二、辦特色學(xué)校
（一）獨(dú)特性。指學(xué)校在具有一般學(xué)校共性的基礎(chǔ)上，又有著與眾不同的個(gè)性與風(fēng)格，即所謂的“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，而我們西關(guān)學(xué)校目前的辦學(xué)特色還沒有完全形成，或者說特色還不鮮明，沒有自身的獨(dú)特性。所以首要的辦學(xué)思路是形成我們學(xué)校辦學(xué)的獨(dú)特性。
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校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十四
xx年xx月，我有幸被選派參加“國培計(jì)劃”――湖北省農(nóng)村骨干校長掛職學(xué)習(xí)，在基地校――武漢市漢陽區(qū)西大街小學(xué)為期一個(gè)月的跟崗學(xué)習(xí)中，我通過觀察、訪談、查閱資料等形式，全程參與和全面了解了西大街小學(xué)教育教學(xué)及其他方面的管理，西大街小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念，開放的教育模式，人性的管理手段讓我受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的有關(guān)情況及收獲總結(jié)如下：
一、基地校基本情況。
我掛職的西大街小學(xué)創(chuàng)建于19**年，原名后善學(xué)堂，為私立學(xué)校，19**年由市人民政府接管，改為公辦學(xué)校，更名為西大街小學(xué)。xx年1月學(xué)校搬遷至鸚鵡花園，7月與腰路堤小學(xué)、鸚鵡洲小學(xué)合并成一校兩區(qū)的新西大街小學(xué)，xx年又兼并蓮花湖小學(xué)，幾經(jīng)“調(diào)整學(xué)校布局，擴(kuò)張優(yōu)質(zhì)資源”的探索后，學(xué)校占地面積19654平方米，建筑面積xx583平方米，現(xiàn)有專用活動(dòng)室29個(gè)，49個(gè)教學(xué)班，在籍學(xué)生2219人，在崗職工144人，專任教師xx6人。其中省特級(jí)教師1名，省市名師各1名，省骨干教師4人，市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀青年教師6人，市優(yōu)秀班主任1人，區(qū)名教師、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀青年教師27人。
近年來，學(xué)校本著“學(xué)生快樂、家長滿意、教師發(fā)展、社會(huì)認(rèn)可”的辦學(xué)宗旨，遵循“讓學(xué)校成為充滿吸引力的地方”的辦學(xué)理念，著眼“激發(fā)濃厚的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，引導(dǎo)正確的思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，積極踐行開放式的辦學(xué)模式，全面貫徹教育方針，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，沐課程改革東風(fēng)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，取得了一個(gè)又一個(gè)令人矚目的佳績，得到社會(huì)的廣泛贊譽(yù)。先后被評(píng)為全國“寫字實(shí)驗(yàn)學(xué)?！?、“信息技術(shù)創(chuàng)新與實(shí)踐活動(dòng)先進(jìn)單位”;省“‘十五’教科研課題實(shí)驗(yàn)先進(jìn)學(xué)校”、“語言文字規(guī)范化示范?！?、“衛(wèi)生先進(jìn)學(xué)?！?、“校園歌手大賽最佳組織獎(jiǎng)單位”;市“教育工作先進(jìn)單位”、“先進(jìn)基層黨支部”、“安全教育示范學(xué)校”、“女職工建功立業(yè)崗”、“師德建設(shè)先進(jìn)集體”、“現(xiàn)代教育技術(shù)工作先進(jìn)單位”、“食堂衛(wèi)生管理先進(jìn)學(xué)?！薄ⅰ笆钇诮逃顒?dòng)先進(jìn)單位”、“示范家長學(xué)?！薄Ａ硗?，學(xué)校也先后被授予區(qū)級(jí)“環(huán)境保護(hù)先進(jìn)單位”、“示范文明單位”、“平安校園”、“關(guān)心下一代工作先進(jìn)單位”、“‘三八’紅旗單位”、“校園環(huán)境建設(shè)先進(jìn)單位”、“工會(huì)工作優(yōu)秀單位”、“‘五好’領(lǐng)導(dǎo)班子”、“課程改革先進(jìn)單位”、“教育宣傳先進(jìn)單位”、“科技教育先進(jìn)單位”等二十三項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。
二、基地校主要辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
(一)建立“研訓(xùn)一體化”的培訓(xùn)機(jī)制，教師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。
教師是立校之本。建設(shè)一支“學(xué)習(xí)型、反思型、情感型”的教師隊(duì)伍，一直是西大街小學(xué)追求的目標(biāo)。以鑄造“師魂”為根本，以錘煉“師能”為關(guān)鍵，在“提升”二字上下功夫，西大大力實(shí)施以培養(yǎng)青年教師為目標(biāo)的“希望工程”，以培養(yǎng)學(xué)科帶頭人為目標(biāo)的“中堅(jiān)工程”，以造就一批有影響的名師為目標(biāo)的“名師工程”。通過“研訓(xùn)一體化”的教師培訓(xùn)機(jī)制，促進(jìn)了學(xué)校教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化。學(xué)校有在職專任教師xx6人，學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)。專科及本科學(xué)歷111人，占教師總數(shù)的88%;教師素質(zhì)優(yōu)良，有小學(xué)高級(jí)教師7人，占教師總數(shù)的55%;骨干教師中有省名師、特級(jí)教師1人，市學(xué)科帶頭人2人，省級(jí)骨干教師3人，市優(yōu)秀青年教師5人，區(qū)學(xué)科帶頭人17人，區(qū)優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)教育局骨干教師xx人，區(qū)教育局優(yōu)秀青年教師8人，區(qū)“名教師”2人，累計(jì)占教師總數(shù)的46%。一大批教師在全國、省市區(qū)各級(jí)各類教育教學(xué)比賽中屢獲佳績：彭娟、章慰軍等四人在全國優(yōu)質(zhì)課比賽中獲一等獎(jiǎng);朱振江、張為民獲全國視頻說課一等獎(jiǎng);徐雪萍老師獲人民教育出版社小學(xué)語文室錄像課一等獎(jiǎng)，熊菲、聞小寶分別獲省優(yōu)質(zhì)課、說課比賽一等獎(jiǎng);楊嵩、韋莉分別獲得市優(yōu)質(zhì)課比賽一、二等獎(jiǎng);羅玲等十余名教師撰寫的論文分別發(fā)表于國家及省、市級(jí)刊物……除此以外，在各級(jí)各類的案例、論文評(píng)比中也有近四百余人次獲獎(jiǎng)。學(xué)校還先后涌現(xiàn)出了一批以感動(dòng)漢陽十大教師吳迎霞，漢陽十大魅力教師朱旬旬等為代表的師德先進(jìn)群體。
(二)以豐富的活動(dòng)發(fā)展人，德育工作的實(shí)效性強(qiáng)。
歡樂假期我做主!夏令營、冬令營系列主題活動(dòng)已成為西大街小學(xué)兩千余名學(xué)生心中的最愛。以“親子互動(dòng)、健康成長”為主題的冬令營活動(dòng)中，同學(xué)們切菜做菜、設(shè)計(jì)時(shí)裝、制作木偶……盡情享受著參與、創(chuàng)造、協(xié)作的樂趣。在“創(chuàng)新素質(zhì)實(shí)踐行”活動(dòng)中，孩子們走進(jìn)社區(qū)，成為四城同創(chuàng)的宣傳員，增強(qiáng)了文明意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。孩子們的自理能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)、挑戰(zhàn)自我精神在實(shí)踐活動(dòng)中得到培養(yǎng)和提高。同時(shí)，他們還注重在校內(nèi)分層分類地開展豐富多彩的課外活動(dòng)。學(xué)校開設(shè)了電子積木、、車模、小發(fā)明等科技興趣小組，組建了西大騰龍足球俱樂部，新星乒乓球俱樂部，合唱藝術(shù)團(tuán)……周四下午全校開展藝術(shù)特長培訓(xùn)：繪畫、書法、紙貼畫、陶藝……孩子們?cè)诨顒?dòng)中逐步形成的團(tuán)結(jié)進(jìn)取、求實(shí)創(chuàng)新、崇尚科學(xué)的意識(shí)和作風(fēng)讓家長分外欣喜。
(三)立足課堂教學(xué)，著力健全機(jī)制，科研課改深入推進(jìn)。
“教育要發(fā)展，科研要先行”。西大街小學(xué)始終堅(jiān)持“科研興校，內(nèi)涵發(fā)展”戰(zhàn)略，遵循“源于教學(xué)，服務(wù)教學(xué)，培養(yǎng)能力，提高素質(zhì)”的原則，以研促教，不斷提高教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平?！皒x”期間，學(xué)校承擔(dān)的國家級(jí)課題----《綜合實(shí)踐活動(dòng)文本建設(shè)及師生發(fā)展》、市規(guī)劃重點(diǎn)課題----《小學(xué)開放教育策略研究》、區(qū)招標(biāo)課題----《提高小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的教與學(xué)策略研究》研究實(shí)施情況進(jìn)展良好，有的順利結(jié)題。
通過強(qiáng)化師資培訓(xùn)，健全機(jī)制，及時(shí)總結(jié)提高等工作措施，課改階段性成果初步顯現(xiàn)。研訓(xùn)一體化的研培活動(dòng)在校內(nèi)深入開展，“開放式”的語文教學(xué)，“生活化”的數(shù)學(xué)教學(xué)、“情趣化”的英語教學(xué)，重視學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的教學(xué)行為正逐步形成?！皩W(xué)生成長檔案袋工程”、“成果展示評(píng)價(jià)法”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的考評(píng)制度初步建立。校本課程開發(fā)有較大突破。本著“全面啟動(dòng)，樹立典型、滾動(dòng)發(fā)展”的思路，“實(shí)踐---評(píng)估---總結(jié)---推廣”的模式，分年級(jí)開設(shè)的策略，開發(fā)了“禮儀訓(xùn)練”、“快樂足球”、“趣味科學(xué)”等各種類型的校本課程。
科研課改的推進(jìn)，促進(jìn)了教與學(xué)方式的革新，讓學(xué)生快樂成長：近幾年來，學(xué)生各科成績合格率、優(yōu)秀率分別為99.5%和7%以上。學(xué)生身體素質(zhì)明顯增強(qiáng)，學(xué)生近視率控制在1%左右，體育合格率達(dá)9%以上，能掌握體育健身的基本知識(shí)和技能。同學(xué)們?cè)诶蠋煹妮o導(dǎo)下，刻苦鉆研，奮勇拼搏，“球體專用圓規(guī)”、《武漢地區(qū)滅鼠傷雀調(diào)查報(bào)告》、《禁白活動(dòng)，從我做起》等一批創(chuàng)新實(shí)踐成果獲國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)!千人蓮湘操、百人太極扇多次在市區(qū)表演，獲得好評(píng)。近千余人次在楚才作文競賽、讀書知識(shí)競賽、奧數(shù)競賽、藝術(shù)小人才比賽等省、市、區(qū)各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)。
(四)探索實(shí)施“開放教育”，辦學(xué)特色得以彰顯。
著眼于“激發(fā)深厚的興趣，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，引導(dǎo)正確的思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)”的培養(yǎng)目標(biāo)，西大街小學(xué)通過開放德育、開放學(xué)習(xí)、開放管理三大策略，努力構(gòu)建實(shí)施開放式教育。
開放課堂，構(gòu)建個(gè)性化的教學(xué)模式;開放課程，形成特色化的校本文化;開放教研，建立校本研究共同體;校園生活向家長開放---家校共同育人;課程開發(fā)向?qū)W生開放---師生共同成長;教育研究向?qū)＜议_放、師資配備向社會(huì)開放、競聘上崗向全員開放、校務(wù)管理向多層面開放……通過這些舉措，我們不斷深化開放教育，讓學(xué)校在開放的環(huán)境中走向發(fā)展，在變革的狀態(tài)中走向激活，在激勵(lì)的推動(dòng)中走向成功。
三、體會(huì)與啟示。
在一個(gè)月的體驗(yàn)式學(xué)習(xí)中，對(duì)照我校的辦學(xué)條件與管理水平，我深刻感受到我們和西大街小學(xué)還有相當(dāng)大的差距，西大街小學(xué)有很多值得我們學(xué)習(xí)與借鑒的地方。
(一)學(xué)校管理的人性與民主化。西大街小學(xué)對(duì)教師的管理一是體現(xiàn)人性化，第一天到西大街小學(xué)，我七點(diǎn)剛過就到了校門口，發(fā)現(xiàn)老師們已陸陸續(xù)續(xù)到了校，我有些詫異，老師們來得好早，學(xué)校也沒有簽到處(因?yàn)槲覀儗W(xué)校教師上班是要簽到的)。事后與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聊起，他們介紹說，西大街小學(xué)教師上班也曾走過簽到、刷卡等歷程，但現(xiàn)在已都取消了，老師們已形成自主管理和自覺的習(xí)慣，上班沒有遲到、早退、隨意外出的，學(xué)校也很人性化，遇到教師確實(shí)有急事，給學(xué)校打招呼也可以去處理，學(xué)校也努力改善教師辦公條件，如在辦公室里配備咖啡機(jī)等。二是體現(xiàn)民主化，學(xué)習(xí)期間我列席了一次他們的教代會(huì)，主要議題是關(guān)于教師崗位聘任，這直接與教師工資掛鉤，但會(huì)議開得很平穩(wěn)，老師們反映都很好。問到工會(huì)熊主席，他說，學(xué)校重大決策與事情都先廣泛征求教師建議與意見，再經(jīng)教代會(huì)討論形成決議執(zhí)行，各種制度與辦法來源于教師，執(zhí)行于教師，管理民主公平，教師們自然心情舒暢，工作愉快。
(二)教育教學(xué)的開放與實(shí)效性。西大街小學(xué)近幾年構(gòu)建開放式教育，已形成體系，卓有成效。我學(xué)習(xí)的時(shí)間短，了解得不夠深入，但有幾點(diǎn)我印象較深。一是課程的開放。西大街小學(xué)積極探索并創(chuàng)設(shè)的“快樂二十分、師生共成長”的特色課程，通過每天下午二十分鐘的活動(dòng)，讓師生的特長、愛好得到很好地發(fā)揮與培養(yǎng)，有效地推進(jìn)了素質(zhì)教育。二是課堂的開放。西大街小學(xué)教師的課堂是開放的，任何一位教師、任何一門課、任意時(shí)間你都可以走進(jìn)去聽。在西大的一個(gè)月里，我聽了2多節(jié)課，除幾節(jié)公開課外，都是不打招呼的推門課，但效果都非常好。三是評(píng)價(jià)的開放。學(xué)校建立了多元、立體、全程的評(píng)價(jià)機(jī)制，既有考試又有考核，既有量化的評(píng)價(jià)又有質(zhì)性的評(píng)價(jià)，特別是體、音、美等綜合學(xué)科外聘專家進(jìn)行考核的方式值得我們借鑒。四是學(xué)習(xí)的開放?！皩W(xué)習(xí)是長遠(yuǎn)的福利”已根植于西大人的心中。學(xué)校以長遠(yuǎn)的眼光，對(duì)教育負(fù)責(zé)任的態(tài)度將教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高作為一種福利，讓他們走出校、走出省、走出國，成為具有開拓精神、開闊視野、開放情懷的學(xué)者型教師。
(三)設(shè)施配備的先進(jìn)與前瞻性。西大街小學(xué)硬件設(shè)施建設(shè)確實(shí)齊備、超前，這一點(diǎn)我校是不能比的。學(xué)校多媒體教室、音樂室、美術(shù)室、計(jì)算機(jī)室、勞技室、實(shí)驗(yàn)室、書吧、淘吧、科技館、電視臺(tái)等一應(yīng)俱全，特別是實(shí)現(xiàn)了“班班通”工程，班班都有電子白板，教師教學(xué)方便適用，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然。
四、今后本校改革與發(fā)展的設(shè)想。
(一)努力改善學(xué)校辦學(xué)條件。作為一所縣級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我們目前的辦學(xué)條件確實(shí)滯后，我們將通過向上爭取、自主籌措等方式積極獲得資金，改善教育教學(xué)急需的設(shè)施。
(二)努力提高整體師資水平。通過以設(shè)備促學(xué)習(xí)、以考試促學(xué)習(xí)、以競賽促學(xué)習(xí)、以外掛促學(xué)習(xí)等形式打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。
(三)努力創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色。結(jié)合學(xué)校自身實(shí)際，依托“學(xué)校特色發(fā)展校本研究”課題，找準(zhǔn)學(xué)校特色創(chuàng)建的突破口，長期堅(jiān)持，一以貫之，形成我校的辦學(xué)特色。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十五
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過這短短的xx0天時(shí)間，培訓(xùn)雖很短，從中學(xué)到的知識(shí)卻使我受益匪淺，感觸頗多，使我更深刻的認(rèn)識(shí)到這份職業(yè)的精辟之處，在很大程度上開拓了我的眼界、增強(qiáng)了自己的業(yè)務(wù)能力，認(rèn)清了自身與其它銀行員工所存在的差距，明確了自己今后的學(xué)習(xí)發(fā)展方向，為今后的學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本次學(xué)習(xí)，這里有一流的教師、一流的設(shè)備及一流的管理。他們從職業(yè)教育發(fā)展的思想到職業(yè)教育的理念；從中國當(dāng)今的職業(yè)教育的政策到國外職業(yè)教育的體系；從理論高度到實(shí)踐層面向我們展示了職業(yè)教育所處的大好時(shí)機(jī)以及德育教育面臨的新挑戰(zhàn)。從宏觀層面給我們介紹了新的教育理念，讓我們感受到了教師，尤其是德育教師的光榮使命。領(lǐng)導(dǎo)們心懷天下、高屋建瓴，跳出德育看德育，不僅給了我們高遠(yuǎn)的.視角，也讓我們學(xué)會(huì)了胸懷大局、勤業(yè)精業(yè)。
本次學(xué)習(xí)聽了許多多年工作在教育戰(zhàn)線教師的說課、講課，涉及理論和實(shí)踐，以及這所學(xué)校正在進(jìn)行的課題研究。既有宏觀的政策、理論；又有微觀的教學(xué)方法、科研方法。他們傳授的知識(shí)猶如一張縱橫交錯(cuò)的網(wǎng)為我們開闊了視野，打開了思路，相信我們會(huì)用這些知識(shí)加上自己的努力在以后的工作中有所收獲。
1、觀念“新”。本次培訓(xùn)的不再是泛泛而談、空洞說教，更多的是把先進(jìn)的理念結(jié)合自己的研究告訴了我們新的理念與方法。比如讓學(xué)生學(xué)會(huì)處理關(guān)系模式、引導(dǎo)激勵(lì)學(xué)生的技巧與方法、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的職業(yè)教育發(fā)展等，這些新的觀念從不同的方面促使我們更新德育教育觀念。
2、視角“新”。本次培訓(xùn)有從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看職業(yè)教育的，有從社會(huì)學(xué)角度看職業(yè)教育的；有從心理學(xué)看德育教育的；還有從企業(yè)發(fā)展看德育教育的。不論從哪個(gè)視角都對(duì)職業(yè)教育，尤其是德育教育進(jìn)行了深入的剖析，引發(fā)了我們更多的思考。
3、形式“新”。本次培訓(xùn)形式新穎、活動(dòng)豐富：有領(lǐng)導(dǎo)的報(bào)告、專家的講座；有企業(yè)調(diào)查、員工互動(dòng)；除此以外還有課堂活動(dòng)、公民實(shí)踐活動(dòng)社會(huì)調(diào)查等，也讓我們有了新的體驗(yàn)。通過學(xué)習(xí)和大家的交流、活動(dòng)，讓我們迸出了許多思想的火花，對(duì)今后的教育教學(xué)工作有了更多的思考，也為今后的德育工作提供了更多的學(xué)習(xí)模式。
這次學(xué)習(xí)讓我們重溫了學(xué)生時(shí)代、聆聽了老師多年的研究心得、感受了同學(xué)們純潔的友誼，相信xx0天的學(xué)習(xí)收獲終將隨著夏天的到來在教師陣地里開花結(jié)果。
校長外出培訓(xùn)總結(jié)報(bào)告篇十六
在過去的三個(gè)月里，我有幸參加了xx醫(yī)學(xué)院附屬第一院舉辦的xx省第三十期危重癥護(hù)理技術(shù)學(xué)習(xí)班，現(xiàn)我又回到了我所熟練的工作崗位和我的同事們一起共同工作的，倍感親切和溫馨，首先感謝醫(yī)院、領(lǐng)導(dǎo)給予的這個(gè)寶貴的機(jī)會(huì)，還要感謝各位同事，因?yàn)橛兴齻兊男燎诠ぷ?，使我能安心完成進(jìn)修學(xué)習(xí)。
我進(jìn)修的單位是xx醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院，重癥監(jiān)護(hù)加強(qiáng)醫(yī)療科icu，成立于1xxx年，是全院性綜合性icu，經(jīng)數(shù)十年發(fā)展，并于20xx年11月搬遷至新外科綜合樓，為層流病室，擁有30張床位，現(xiàn)因人員不足，開放20張。擁有眾多先進(jìn)的設(shè)備，（先進(jìn)的監(jiān)護(hù)系統(tǒng)，呼吸機(jī)、crrt、血?dú)夥治鰞x、有創(chuàng)血流動(dòng)力學(xué)監(jiān)測設(shè)備、便攜式纖支氣管鏡、氧動(dòng)胸外按壓儀、床邊心電圖機(jī)、除顫儀等等、還有新進(jìn)便捷的物品輸送系統(tǒng)等）這些先進(jìn)的設(shè)備讓我們大開眼界。
在進(jìn)修的頭兩個(gè)月里，先安排我們上理論課，系統(tǒng)學(xué)習(xí)急危重癥專業(yè)知識(shí)及icu常用的各項(xiàng)操作技能。隨后就進(jìn)入臨床跟班學(xué)習(xí)。體會(huì)較深的有如下幾點(diǎn)：
2、嚴(yán)格交接班制度，icu的病人交接班嚴(yán)格規(guī)范，班班清楚，環(huán)環(huán)相扣，交班者對(duì)病人氣管插管的深度，深靜脈導(dǎo)管置入的深度，身上有幾根引流管，各有什么作用，引出的量、性質(zhì)均要口頭交待，皮膚有無壓紅，出入量情況，這些都必須十分清楚，交班時(shí)詳細(xì)交給接班者，在共同查看病人情況，這樣病人受益了，護(hù)士也起到提升進(jìn)步。
3、不足處是icu在新進(jìn)入護(hù)士培訓(xùn)不夠到位，新老護(hù)士素質(zhì)水平差異極大。在進(jìn)修學(xué)習(xí)中，廣泛的接觸到不同型號(hào)的呼吸機(jī)的使用、心電監(jiān)護(hù)和心電圖知識(shí)，對(duì)icu眾多新進(jìn)的設(shè)備儀器的接觸和學(xué)習(xí)，使我們對(duì)監(jiān)護(hù)儀器的性能、操作方法及適應(yīng)癥有更深一步的了解，能夠較熟練的把握各種監(jiān)護(hù)儀器的作用原理、使用方法及保養(yǎng)措施。
通過進(jìn)修培養(yǎng)熟練把握對(duì)危重癥患者的觀察和護(hù)理，使我在原有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)臨床觀察能力，能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)病情變化，提高應(yīng)變能力、知識(shí)水平以及素質(zhì)得到一定提高，也培養(yǎng)臨床配合醫(yī)生工作的能力。
最后，我要再次感謝醫(yī)院的領(lǐng)導(dǎo)給了我這個(gè)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使我有了諸多體驗(yàn)和感受，使我對(duì)工作生活有更多的思考，不僅開闊了視野，也提高了自己的素質(zhì)，使我今后更能適應(yīng)工作需要，進(jìn)修是短暫的，收獲是不小，只有提高了臨床護(hù)理技能，更新護(hù)理理念，才能做一名合格的基層護(hù)理管理者。