通過心得體會的寫作可以使我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，方便今后的借鑒。在寫心得體會時，可以適當(dāng)引用相關(guān)的理論知識與實(shí)例，以豐富文章內(nèi)容。以下是小編為大家搜集的一些心得體會范文，供大家參考。希望通過閱讀這些范文，可以激發(fā)大家對寫心得體會的興趣，并幫助大家更好地理解這種寫作形式的技巧和要領(lǐng)。請大家一起來欣賞這些范文，同時也可以從范文中獲得一些寫作的靈感，以便能夠?qū)懗龈玫男牡皿w會。
教職工管理制度心得體會篇一
近年來，企業(yè)管理制度不斷完善，成為企業(yè)管理發(fā)展的重要手段。因此，企業(yè)需要對管理制度進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，并為員工進(jìn)行管理制度培訓(xùn)。本文將著重講述個人在管理制度培訓(xùn)中的體驗(yàn)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在管理制度培訓(xùn)中，我接受了大量的管理理論知識，包括組織架構(gòu)與管理、決策制定、人力資源管理、財務(wù)管理等多個方面的知識。其中，我尤其受益于組織架構(gòu)與管理的部分，學(xué)習(xí)了企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、職責(zé)分配、工作流程等內(nèi)容。這些知識極大地幫助我理解企業(yè)管理體系的運(yùn)作機(jī)制。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
在管理制度培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會參與企業(yè)的各個部門的實(shí)際工作，包括制定部門工作計劃、協(xié)調(diào)部門之間的合作、接受日常例行檢查等。通過這些實(shí)踐，我更好地理解了管理制度在企業(yè)管理中的應(yīng)用，同時也學(xué)會了如何在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)的管理知識。
第四段：感悟體會。
管理制度培訓(xùn)讓我對企業(yè)管理有了更深刻的認(rèn)識，也讓我意識到管理制度是企業(yè)管理的基礎(chǔ)和核心。同時，也感受到了企業(yè)管理制度的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作實(shí)踐中，我將積極運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)。
通過管理制度培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的管理知識和實(shí)用技能，提升了自己的管理能力和思維習(xí)慣。希望今后在工作實(shí)踐中，能夠繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為企業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望所有同事都能夠意識到管理制度的重要性，學(xué)習(xí)并貫徹好企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定，共同促進(jìn)企業(yè)的繁榮和發(fā)展。
教職工管理制度心得體會篇二
1、人性化管理?其實(shí)等同于無序管理。一個正規(guī)的企業(yè)，應(yīng)該有明確的規(guī)章制度。有序的安排可以產(chǎn)生高的工作效率。各位員工應(yīng)有明確的任務(wù)分配、時間概念。
2、boss與員工的關(guān)系。是建立明確的上下級關(guān)系好呢?還是作為朋友打成一片好?森嚴(yán)的等級制度會給員工帶來很大的畏懼和壓力，但可以提高一定的工作效率，缺點(diǎn)是易使員工產(chǎn)生離心，有時很難凝聚團(tuán)隊(duì)精神。而平等和善的關(guān)系側(cè)會使員工產(chǎn)生惰性，對一個好說話的boss，員工往往會有這樣的一種心態(tài)，認(rèn)為自己散漫點(diǎn)，偷懶點(diǎn)boss不會責(zé)怪的，有一優(yōu)點(diǎn)是凝聚力較前者強(qiáng)。綜兩種態(tài)度各有利弊。如何克服?本人建議是平時應(yīng)保持上下司的威嚴(yán)，但可以經(jīng)常和員工進(jìn)行單獨(dú)聊天，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣易使員工產(chǎn)生信任感，會更努力。也就是剛?cè)岵?jì)，給壓力，解壓，再加壓。
3、如何增強(qiáng)員工的工作熱情?以電話營銷為例，電話營銷是種很枯燥的工作，而由于工作的特殊性，又需要時刻保持激情。由于電話的無效率很高，難免易使員工產(chǎn)生消極的態(tài)度。所以每天一個會議是很重要的。會議分早會和晚會，本人比較傾向于早會。早會有如下優(yōu)勢：晚會以總結(jié)為主，但經(jīng)過一個晚上，對第二天的工作效率的提高難免有折扣。早會卻不同，總結(jié)昨天的失敗和成功，鼓舞士氣，提高今天的工作效率。重要的一點(diǎn)是會議應(yīng)該是互動的，讓員工互相發(fā)表意見，有一點(diǎn)尤其重要，就是讓成功者把他們成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，互相學(xué)習(xí)。
4、對待員工之間的關(guān)系。人是種群居的.生物，在一起難免會產(chǎn)生“我和某某很好，和某某和不來啊”等等情況。一個個小的團(tuán)體就會出現(xiàn)，各自拉幫結(jié)派，很容易降低了工作效率，是公司內(nèi)部的一顆隱行炸蛋。所以一定要保持員工的各自獨(dú)立性。在與員工的談話中可以暗示，公司反對朋黨，有同時表示對其的信任，對其很重視，希望其加油，不要辜負(fù)公司的期望等。這樣會讓他們之間互相競爭，努力提高工作水平。尤忌偏袒某個員工。
5、錄用員工的問題。同樣人是有惰性的，只有給予壓力，才有進(jìn)步。因此建議招收有生活壓力的員工，這樣的員工易努力工作。也就是很多時候?yàn)槭裁赐獾氐囊缺镜氐那诳?。出于成本考慮，外地的也相對低廉。但有一點(diǎn)，員工態(tài)度一定要端正，人要誠懇。
6、人力投資的回報率問題。企業(yè)的目的就是以最小的成本去創(chuàng)造最大的利潤。企業(yè)雇傭的員工就是要讓他們?nèi)?chuàng)造最大的利潤。所以一定要發(fā)揮他們?nèi)康哪芰Γぷ鲿r間就是工作，若工作累了讓他們休息，那安排休息時間又有什么用呢?尤其是小企業(yè)，本身的資金并不充沛，所以一定要降低不必要的人力開支。能讓員工兼職的，就無需另外聘用。為每個員工制定業(yè)績考核表，若回報率達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，就采取懲罰措施，能力實(shí)在不夠只有解雇。
總結(jié)：也許太嚴(yán)厲的制度會限制員工的發(fā)展，會使員工反感，但嚴(yán)格的制度產(chǎn)生壓力，壓力提高工作效率。因此公司業(yè)績也會上升，相同員工的收入也會增加。而松散的公司，導(dǎo)致的只有低效率的工作，最終的結(jié)果是不滿意的業(yè)績，員工也會因收入的減少而抱怨。所以長久看來，嚴(yán)格的制度是企業(yè)生存和發(fā)展的保障。且習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，若一開始無有效的制度，那么以后也很難制定出。
教職工管理制度心得體會篇三
共項(xiàng)管理制度是指在一個共同的項(xiàng)目框架下，多方參與者進(jìn)行協(xié)調(diào)與管理的制度。它包含了不同層面的人員、不同的利益相關(guān)方和不同的資源，涉及產(chǎn)品、質(zhì)量、安全、成本、進(jìn)度等多個方面。在我所在的公司，我們也在實(shí)行共項(xiàng)管理制度。在這個過程中，我得到了許多鍛煉和收獲。接下來，我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
在執(zhí)行共項(xiàng)管理制度時，首先，我們必須認(rèn)識到影響共項(xiàng)管理的因素有很多，如人員、制度、環(huán)境等。其中人員是最重要的因素。由于涉及到不同團(tuán)隊(duì)之間的交流和合作，因此，每個人必須具備高度的責(zé)任心、協(xié)作能力和溝通技巧。其次，制度是保證共項(xiàng)管理制度執(zhí)行的重要基礎(chǔ)，必須建立完善的管理流程、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以確保各項(xiàng)工作有效地推進(jìn)。最后，環(huán)境因素也會對共項(xiàng)管理制度產(chǎn)生巨大的影響，尤其是在涉及到大型復(fù)雜項(xiàng)目時，環(huán)境因素更應(yīng)該能得到很好的解決。
第三段：要做好團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
共項(xiàng)管理制度的一個重要組成部分是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。其中每個團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該扮演好自己的角色并為整個團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。這需要每個人都具備良好的溝通、協(xié)調(diào)和決策的能力，以便保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，和協(xié)作有關(guān)的知識和技能也不斷更新和完善，以適應(yīng)不斷變化的項(xiàng)目形式和管理模式。
第四段：重視客戶需求。
作為一個服務(wù)行業(yè)，客戶需求始終是我們在共項(xiàng)管理制度中不可忽略的一環(huán)。因此，我們必須在了解客戶需求的基礎(chǔ)上，建立質(zhì)量管理體系，并采取有效的措施進(jìn)行管理。針對每個客戶的不同需求，我們可以建立定制化的服務(wù)模式，以滿足客戶個性化的需求。此外，在項(xiàng)目執(zhí)行的過程中要進(jìn)行及時的服務(wù)監(jiān)督和反饋，以便不斷提高客戶滿意度。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)是共項(xiàng)管理制度中的一個重要要素，因?yàn)轫?xiàng)目有時需要不斷改進(jìn)和提高，以應(yīng)對快速變化的市場環(huán)境。因此，我們必須始終保持創(chuàng)新意識，并不斷學(xué)習(xí)并掌握新的知識和技能，以適應(yīng)市場環(huán)境的需求變化。同時，我們還要時刻關(guān)注自身的優(yōu)劣勢，并持續(xù)改進(jìn)自身，提高自己的核心競爭力。
結(jié)語：
總之，共項(xiàng)管理制度是現(xiàn)代項(xiàng)目管理中的一種管理理念。我相信只有深入了解和領(lǐng)會這些方面的特點(diǎn)，才能更好地應(yīng)對共項(xiàng)管理制度下復(fù)雜的項(xiàng)目需求，讓項(xiàng)目更順利高效地推進(jìn)。同時，我們也要不斷學(xué)習(xí)和掌握更多的知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造更好的企業(yè)價值。
教職工管理制度心得體會篇四
近年來，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，管理制度的重要性也越來越受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視。而一份完善的管理制度并不是簡單隨意設(shè)置的，而需要企業(yè)內(nèi)部精心制定、嚴(yán)格執(zhí)行，增強(qiáng)企業(yè)的組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力度。因此，在企業(yè)內(nèi)部開展一場管理制度培訓(xùn)，不僅可以提升員工對企業(yè)管理制度的了解程度，更能激發(fā)他們對自己所從事的工作的熱情和活力。
第二段：培訓(xùn)的重要性。
管理制度培訓(xùn)是一項(xiàng)反映公司管理理念、管理模式，以及企業(yè)文化的重要工作。在我參加公司舉辦的管理制度培訓(xùn)中，講師通過講解企業(yè)制度的相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)我們根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況加強(qiáng)管理，強(qiáng)化規(guī)章制度執(zhí)行力度，清晰員工責(zé)權(quán)利，提高企業(yè)的管理水平。同時，管理制度培訓(xùn)也讓我們深刻理解到公司的企業(yè)文化，了解企業(yè)如何把嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、持續(xù)改進(jìn)作為企業(yè)文化內(nèi)涵來進(jìn)行管理制度推行和執(zhí)行。這樣既可以讓員工更快地了解公司的經(jīng)營戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)，更加儀器的投身其中，在完成工作任務(wù)中提升個人能力的同時實(shí)現(xiàn)公司整體價值的提高。
第三段：培訓(xùn)的收獲。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，明白了自己本職工作與企業(yè)管理制度之間的關(guān)系，強(qiáng)化了自己對公司內(nèi)部管理制度的認(rèn)知，同時樹立了合規(guī)意識。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)只有我和我的團(tuán)隊(duì)認(rèn)真執(zhí)行公司規(guī)章制度，積極地維護(hù)公司的利益，才能真正體現(xiàn)我個人和企業(yè)的價值。培訓(xùn)使我們更加了解企業(yè)管理制度，并能在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用，提升了自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：培訓(xùn)的啟示。
管理制度培訓(xùn)的最大收獲是為我們帶來了啟示。在培訓(xùn)中，我們看到了許多企業(yè)管理制度的差異性，有的嚴(yán)格、呆板，過于規(guī)范卻容易制約員工求新求變的心態(tài)，而有的則擁有較強(qiáng)的自我認(rèn)知和持續(xù)創(chuàng)新的思維彈性。因此，這表示我們在實(shí)際工作中要根據(jù)公司的文化氛圍和管理規(guī)范，做出靈活與適時的變通，在不違反公司利益的同事不斷創(chuàng)新改善工作方法和流程，從而以更好更快地完成工作，提高企業(yè)生產(chǎn)效能，打造更加嚴(yán)謹(jǐn)、高效、和諧的企業(yè)文化。
第五段：總結(jié)。
管理制度培訓(xùn)對于公司的可持續(xù)發(fā)展非常重要，它不僅能夠規(guī)范管理行為，提升員工管理意識，更可以引導(dǎo)企業(yè)積極預(yù)防和減少日常工作中的非制度化漏洞，通過構(gòu)建規(guī)范化、集中化、標(biāo)準(zhǔn)化的企業(yè)管理制度，強(qiáng)化企業(yè)管理層導(dǎo)向統(tǒng)帥能力建設(shè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)高效、合規(guī)經(jīng)營，同時也帶來個人與企業(yè)雙贏的局面。培訓(xùn)讓我們認(rèn)識到謹(jǐn)慎執(zhí)行制度的根本，以及與制度完善、實(shí)施密切相關(guān)的關(guān)鍵因素，從而提高了我們的整體管理水平，成為企業(yè)維持創(chuàng)新競爭能力的寶貴資產(chǎn)。
教職工管理制度心得體會篇五
近年來，隨著城鄉(xiāng)差距的擴(kuò)大，農(nóng)村教育資源的匱乏問題越發(fā)突出。為了解決這一問題，我國政府提出了“村校聯(lián)合”、“定向招生”、“教育扶貧”等政策，一系列措施被采取，不斷探索適合中國農(nóng)村教育的管理模式。其中，村校管理制度被廣泛推廣和應(yīng)用。在此，筆者結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)勗跒槠趦赡甑娜温毱陂g，我是如何通過村校管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)了班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)等方面的提升，以及在掠影村小學(xué)這所村校中所得的體會。
第二段：班子建設(shè)。
作為一名學(xué)校的校長，良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是成功的關(guān)鍵。因此，我采取了一系列措施進(jìn)行班子建設(shè)。首先，我注重與老師之間的溝通交流，定期召開校務(wù)會議和教研會，傾聽老師們的心聲，共同商討教育教學(xué)等重要事件。其次，我加強(qiáng)對老師的管理，建立起適應(yīng)農(nóng)村特點(diǎn)的考勤和績效考核制度，督促老師的課堂教學(xué)效果。最后，我積極開展師德師風(fēng)建設(shè)，使老師們養(yǎng)成追求真善美的優(yōu)良習(xí)慣。
第三段：師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，主要采取了四項(xiàng)措施：選調(diào)優(yōu)秀人才、繼續(xù)教育、定向招聘和集體備課。其中，選調(diào)優(yōu)秀人才，是我們村校所采取的重要措施，通過此種方法招賢納士，吸引更多的專業(yè)人才到學(xué)校工作，提升村校的整體教學(xué)水平。
第四段：教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的重要標(biāo)志之一，也是村校管理的核心問題。我們在教學(xué)質(zhì)量建設(shè)方面，采取了一系列措施，例如優(yōu)化教學(xué)設(shè)施、購置教學(xué)用具、建立在線教育平臺、開展輔導(dǎo)班等。此外，我們注重家校共育，積極開展家庭作業(yè)、趣味活動、夏令營等課外活動，為孩子們提供良好的教育環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
在筆者為期兩年的擔(dān)任校長的經(jīng)歷中，通過村校管理制度，我們成功地完成了班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)等方面的提高，取得了較好的教學(xué)成果，得到了家長和社會的認(rèn)可。相比于過去，我們的教學(xué)質(zhì)量得到了極大的提高，孩子們的成績也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以前。可以說，村校管理制度為我們提供了實(shí)現(xiàn)夢想的良好平臺。今后，我們將進(jìn)一步推進(jìn)村校管理工作，繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造特色教育品牌，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。
教職工管理制度心得體會篇六
員工宿舍相當(dāng)于企業(yè)員工的第二個家，是為我們們提供休息的場所，也是為了我們可以更好的去工作。入住宿舍,就意味著成為了宿舍這個大家庭的一份子，就必須要時刻注意自己的行為舉止，以免對他人造成影響。也要把保持寢室的良好風(fēng)氣、干凈、整潔作為自己的一項(xiàng)責(zé)任，時刻牢記。公司制定的《宿舍管理制度》有效的約束了我們的不良行為，有利于我們培養(yǎng)良好的工作和生活習(xí)慣，以便于正常工作的有序進(jìn)行。
伴隨著入住宿舍人員的增加，建立良好的規(guī)章制度是非常必要的。制度建立的最終目的是讓宿舍的管理更規(guī)范，讓所有的宿舍成員在工作之余有一個清潔、寧靜、安全、舒適、文明、健康的生活及休閑環(huán)境。
《宿舍管理制度》涉及了入住條件、借宿、維修、清潔衛(wèi)生等方面事宜的規(guī)定，為住寢人員提供了全面的行為準(zhǔn)則。
我們應(yīng)該自覺遵守《宿舍管理制度》中的各項(xiàng)規(guī)定，愛護(hù)公共財物，按時歸寢，積極打掃寢室，整理垃圾，保持居住環(huán)境潔凈。我們必須按照《宿舍管理制度》中的各項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行，只有這樣才能使得同事們在勞累一天之后，有個舒適溫馨的空間，提高住宿質(zhì)量。注重平時的打掃，可減輕我們大掃除時的打掃負(fù)擔(dān)。目前，寢室按照值日表進(jìn)行每日的清掃、拍照工作，整潔度有了一定程度的提高，但是還沒有達(dá)到非常整潔的地步，這需要我們大家的自覺和共同努力。
自己要對自己的行為負(fù)責(zé)，做事要實(shí)事求是，不能敷衍。正確的指導(dǎo)思想是指導(dǎo)好工作的關(guān)鍵。因此，深入學(xué)習(xí)《宿舍管理制度》這件事也不應(yīng)該流于形式，我們應(yīng)該牢記那些規(guī)章制度的細(xì)節(jié)，讓這些規(guī)定進(jìn)入頭腦、進(jìn)到心里，真正體現(xiàn)在自己的行為上。我們是成年人，不應(yīng)該像小學(xué)生一樣總被人強(qiáng)調(diào)這些看起來很容易做好的事情。遠(yuǎn)離和摒棄那些壞習(xí)慣，約束自己，提升自己。因?yàn)樵诖蠹彝∫黄?，并不是只有自己，個人不好的行為一定會對他人造成影響。
在生活中不能好好約束自己的人，在工作中也會相應(yīng)存在這樣那樣的問題。這種生活中的惰性，必然會對工作的造成不好的影響。我們應(yīng)該捫心自問，我們盡全力做了嗎？我們真正認(rèn)識到這件事的重要性了嗎？我們曾經(jīng)有哪些不好的行為和習(xí)慣？我們給同寢人員帶來了哪些不好的影響？我們到底需要怎樣做才是對的？公司其他的規(guī)章制度我們是不是真正理解并執(zhí)行了？所有的規(guī)章制度都是幫助我們向著好的方向發(fā)展，這不應(yīng)該是負(fù)擔(dān)。我們不該抱怨，我們應(yīng)該感激，感謝這份關(guān)注、這份約束。想好了，就認(rèn)真去做。為自己，為別人，改變自己。一個小習(xí)慣，也許可以改變一個人的一生。
通過本次學(xué)習(xí)《宿舍管理制度》，我更加深入的理解了其中各項(xiàng)規(guī)定，也為我將來入住宿舍打好了提前量，我一定會按照其中的各項(xiàng)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，牢記并遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，注意自己的行為舉止，做到不影響他人休息，保障自身和他人的工作可以有序完成。
教職工管理制度心得體會篇七
學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。
一注重班子隊(duì)伍建設(shè)。
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學(xué)習(xí)國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn)。
二強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展。
教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措。
首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進(jìn)教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則。
在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。
三、分工明確、層層負(fù)責(zé)，做到分工精細(xì)處處有人抓。
學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。
為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立了一個嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見。
1、以人為本。
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動性的個體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
3、力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
5、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系社會。
對學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育、社會實(shí)踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個學(xué)校經(jīng)營的運(yùn)作機(jī)智。所謂學(xué)校經(jīng)營，是指學(xué)校經(jīng)營者采用管理學(xué)的知識與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。
經(jīng)營學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，對于不同的市場，不同的特色品牌，都會有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來經(jīng)營學(xué)習(xí)；其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營學(xué)校其次是要樹立市場意識，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費(fèi)者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，突出人無我有，人有我優(yōu)的特色，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)營管理是一門很深的學(xué)問，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合?？傊?，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景；也決定了一所學(xué)校的身價。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足。
今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動社會進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下體會。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評價制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，學(xué)校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學(xué)校的管理者，應(yīng)該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學(xué)摸式。結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校管理目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，同時也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合。
要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，要解決好眼前實(shí)際的問題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
總之，管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結(jié)自己，現(xiàn)談?wù)勼w會如下：
一、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責(zé)任。
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都?xì)w于校長，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色，做好一名管理者，對于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名管理者，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)椋芾碚弑旧砭褪且环N責(zé)任。
二、學(xué)校每一個管理者都要更新觀念，以人為本，以“和”為主，提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素，是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時代內(nèi)容，管理既是對師生行為的規(guī)范，更是對師生的尊重、培養(yǎng)和激勵。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證，而“和”是學(xué)校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學(xué)校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系。其次，是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣，調(diào)動老師的積極性，提高學(xué)校管理的有效性。
三、學(xué)校每一個管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”，營造一個互相尊重的環(huán)境。
教師工作時間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學(xué)習(xí)提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對教師實(shí)行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當(dāng)然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴(yán)。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營造一個互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學(xué)校文化管理對人行為的影響是以共識和情感為基礎(chǔ)的，在這個基礎(chǔ)上營造一個平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍，這對于主體意識突出的教師們，將具有極大地感召力。
在現(xiàn)代管理中，關(guān)心、愛護(hù)員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)代管理中越來越強(qiáng)調(diào)對員工的尊重?！笆繛橹赫咚馈边@充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強(qiáng)大。對教師的尊重與信任是調(diào)動教師積極性的重要因素，“校長的生命在教師之中”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中，只有分工有所不同，每個人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合。因此，作為學(xué)校的每一個管理者必須要學(xué)會尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營造一個尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動與教師交往，做教師的知心朋友;同時，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個小集團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表揚(yáng)就是批評，顯得高高在上格格不入。再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個和諧、寬松環(huán)境。這樣一來，學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理。
四、學(xué)校每一個管理者都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮教師潛力。
21世紀(jì)雖然是個性化的世紀(jì)，但是并不意味著協(xié)作會有絲毫的遜色。完整地說21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì)。由于追求個性化，人類更需要協(xié)作;你想要實(shí)現(xiàn)自我，就必須融入整體;而整體價值的實(shí)現(xiàn)又必須依靠個體間的協(xié)作?，F(xiàn)今，團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時尚。大凡成功的學(xué)校，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵團(tuán)隊(duì)中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗。
團(tuán)隊(duì)具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學(xué)校，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率，與學(xué)生的溝通更為直接，團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高。
學(xué)校管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在民主意識高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，學(xué)校文化管理的作用將越來越明顯。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。
12月13日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場會在新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小流動召開，作為千斤初中的校長，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗(yàn)，聆聽了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，領(lǐng)會到校長肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項(xiàng)工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽(yù)，保證師生安全，辦一個讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，家長放心，社會滿意，學(xué)生開心，教師安心的好學(xué)?！，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，20xx年前也在這里工作過，對這里的情況有所了解，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶?！?，雖然僅僅是這樣一句簡單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，迅速成長?！熬礃I(yè)、實(shí)干、巧干、苦干”，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊(yùn)，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會的，而是經(jīng)過八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源，打破了常規(guī)教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴(kuò)大教學(xué)容量，減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。
此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話：“你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想?！?，今天新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合就得到了四種思想。
教職工管理制度心得體會篇八
近日，疊山鎮(zhèn)財政所學(xué)習(xí)了弋陽縣財政局印發(fā)的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）財政所管理制度的通知》文件精神。通過認(rèn)真研讀文件內(nèi)容，我所全體所員有以下心得體會：
一是明確崗位職責(zé)，遵守工作制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重廉政建設(shè)。各自分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)共事，互相協(xié)作，認(rèn)真做好本職崗位工作，實(shí)行下一級向上一級負(fù)責(zé)的工作崗位責(zé)任制。認(rèn)真學(xué)習(xí)財政理論、財政法規(guī)及有關(guān)業(yè)務(wù)知識。堅持秉公辦事，不徇私情。
二是規(guī)范資金管理，確保資金安全。處理好每一筆財務(wù)賬目，理好財、管好錢。嚴(yán)格審核原始憑證，對不真實(shí)、不合法的原始憑證不予受理，對手續(xù)不齊全、記載不正確的票據(jù)、憑證予以退回或補(bǔ)充更正。
三是保持辦公環(huán)境整潔，提升所容所貌。辦公場所隨時保持清潔、整齊、美觀，做到人與物、硬件與軟件、樓內(nèi)與樓外的和諧統(tǒng)一，充分展示良好的文明衛(wèi)生環(huán)境。
四是熱情接待群眾來訪，樹立財政干部良好形象。嚴(yán)肅認(rèn)真，熱情周到，及時答復(fù)及時請示，讓來訪群眾滿意，樹立財政干部良好形象。
五是做好檔案的整理與維護(hù)，完善檔案資料。及時分類及時立卷歸檔，歸檔的各類檔案應(yīng)按年、月依次排列，分類起止年度和保管期限。
縣財政局印發(fā)的財政所管理制度規(guī)范了財政所的管理，為財政所工作人員今后的工作指明了方向，通過對本次文件的學(xué)習(xí)，財政所工作人員將嚴(yán)格按照此管理制度辦事，真正做到心系群眾，財政為民。
教職工管理制度心得體會篇九
在中國農(nóng)村，由于資源條件的限制和缺乏市場競爭的壓力，村小學(xué)的教育水平和教育質(zhì)量相對較低，常常成為教育落后和教育均衡的重要矛盾之一。如何改善農(nóng)村村校的教育質(zhì)量和教育水平，使之與城市的優(yōu)良教育資源接軌，一直是農(nóng)村教育管理者的頭痛難題。在我作為一名初級村校校長的過程中，我發(fā)現(xiàn)，村校管理制度是解決上述問題的重要途徑。本文將圍繞著村校管理制度出發(fā)，闡述我眼中的“村校管理制度心得體會”。
村校管理制度是指在小學(xué)校內(nèi)部制定的規(guī)章制度、操作細(xì)則、職責(zé)的明確等一系列基本管理制度。其中，村校管理制度的核心要素包括管理思路、人員結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作內(nèi)容等。在管理思路方面，村校管理制度要有“以教師為主體，體制聯(lián)動，學(xué)科齊全，教育全人”的管理思路；在人員結(jié)構(gòu)方面，要合理組建學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，力求機(jī)關(guān)中高層干部、基層管理干部和普通職工均衡配備，并要注重教師隊(duì)伍建設(shè)，建立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍；在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，使機(jī)構(gòu)設(shè)置精簡、職責(zé)清晰；在工作內(nèi)容方面，則要切實(shí)抓好“管理、質(zhì)量、穩(wěn)定、提升、文化、形象”六個方面的工作內(nèi)容。
第三段：我作為一名初級村校校長的親身經(jīng)驗(yàn)。
在競聘上任初級村校校長的時候，我對村校管理制度進(jìn)行了深入的研究和掌握，在實(shí)際工作中也貫徹了相關(guān)要素，積極開展工作。在管理思路方面，我實(shí)行“課程管理、素質(zhì)教育、規(guī)范管理”的三位一體教育管理模式；在人員結(jié)構(gòu)方面，我注重了協(xié)商領(lǐng)導(dǎo)，注重尊重教師的主體地位；在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，我精簡了機(jī)構(gòu)設(shè)置，盡量避免了職責(zé)交叉的情況；在工作內(nèi)容方面，我抓好了教學(xué)管理、質(zhì)量提升等工作，取得了積極的成效。
村校管理制度的出臺和實(shí)行，除了可以使教育工作更有條理、更有效率之外，也是農(nóng)村教育目前發(fā)展的重要抓手，有助于使教育工作更加精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。對于落后的農(nóng)村教育，實(shí)施村校管理制度也是一種思想改革、制度改革，也是為了更好地適應(yīng)新時代的農(nóng)村教育發(fā)展潮流而進(jìn)行的改革。
第五段：未來展望。
未來，我們應(yīng)當(dāng)在村校管理制度方面加大力度，進(jìn)一步完善村校管理制度，做到更加周全、更加細(xì)致、更加人性化。同時也應(yīng)該以此為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村教育的現(xiàn)代化，把社會的重視點(diǎn)傾斜到農(nóng)村教育上，從而實(shí)現(xiàn)教育均衡的目標(biāo)，使農(nóng)村教育資源和城市教育資源趨于一致。
教職工管理制度心得體會篇十
本次培訓(xùn)的'主要內(nèi)容是中國校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、陜西青少年校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)視頻的發(fā)布；攝影知識講座、網(wǎng)絡(luò)新聞采編以及新媒體應(yīng)用。為我們進(jìn)行培訓(xùn)的是中國校外教育網(wǎng)編輯室李可老師和陳曉慧老師、攝影家范德元老師以及省教育廳網(wǎng)站負(fù)責(zé)人刁巧燕和陳浩老師。以上培訓(xùn)內(nèi)容對于我來說并不陌生，我在中心從事網(wǎng)絡(luò)管理工作也有四五年了，這幾年也做了很多努力，中心的網(wǎng)站在自己的努力下發(fā)生著變化。通過培訓(xùn)，我深知網(wǎng)站建設(shè)方面要做的工作還很多很多。在網(wǎng)站建設(shè)方面，沒有最好，只有更好！
幾天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，富有實(shí)效！中國校外教育網(wǎng)編輯部老師對"中國校外教育網(wǎng)"的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，包括活動站管理、個人工作室、視頻會議等的管理與應(yīng)用，作了專業(yè)的培訓(xùn)。陜西省教育廳網(wǎng)站刁巧燕對網(wǎng)絡(luò)新聞采編、報道作了精彩的講解。陜西省校外教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理李國老師對省網(wǎng)的網(wǎng)站架構(gòu)、信息發(fā)布等，為管理員們作了專業(yè)的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐就是對以上內(nèi)容的操作練習(xí)。學(xué)員們可以通過網(wǎng)站實(shí)際操作進(jìn)行提問，學(xué)員之間也可以互相交流學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)各中心網(wǎng)絡(luò)管理員也進(jìn)行了交流，渭濱區(qū)青少年校外活動中心的何亞舟老師把自己網(wǎng)絡(luò)管理的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行了分享；三原縣青少年校外活動中心的董鵬老師在photoshop圖片處理、網(wǎng)絡(luò)視頻上傳等方面，介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。培訓(xùn)中各中心60余名網(wǎng)管互幫互助，共同學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)。讓大家再一次強(qiáng)烈地感到"校外教育是一家"！
網(wǎng)站是中心對外宣傳的窗口，代表著中心的形象。網(wǎng)站上發(fā)布的各類信息，是各個中心向社會、向?qū)W生及家長展示校外教育成果的主要陣地。隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)站的宣傳作用將會越來越重要。因此做好中心網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)和更新責(zé)任重大。
最后，以"革命尚未成功，同志仍需努力！"與君共勉！
教職工管理制度心得體會篇十一
一、全體教職工必須自覺履行崗位職責(zé)，堅守工作崗位。
二、上班、下班時間規(guī)定。
上班：上午和下午上班，必須在第一節(jié)預(yù)備鈴打響前到崗。
下班：按作息時間表第四節(jié)課、第八節(jié)課畢時間為下班時間，第四節(jié)、第八節(jié)無課的教師或教輔人員可提前15分鐘下班。
早晚輔導(dǎo)：凡有輔導(dǎo)任務(wù)的教師必須提前5分鐘到崗。
三、嚴(yán)格請假制度，堅持做到有事先請假，請假后再離崗。
四、嚴(yán)格加強(qiáng)出勤管理，加大查崗力度。學(xué)校辦公室全面負(fù)責(zé)教職工的出勤管理，教務(wù)處分管教師和教輔人員的出勤，政教處分管生活教師、清潔工、校醫(yī)、門衛(wèi)的出勤、總務(wù)處分管食堂職工和后勤服務(wù)人員的出勤。門衛(wèi)將對教職工上下班不按時進(jìn)出校門的情況以及白天工作時間私自走出校門的情況進(jìn)行詳細(xì)記載，以作為在崗考核的重要依據(jù)。教職工在白天工作時間內(nèi)非因公出校門，一律以離崗論處。
五、堅持出勤與工資掛鉤：上班遲到、早退一次或上課、輔導(dǎo)遲到、早退一次扣工資20元，曠課一節(jié)扣工資50元；曠工1天扣工資100元，曠工2天扣除總工資的50%，曠工3天扣除當(dāng)月全部工資，曠工4天作辭退處理。
教職工管理制度心得體會篇十二
1、婚假：教職工符合法定年齡，婚假為7天。
2、產(chǎn)假：女教師產(chǎn)前產(chǎn)后給假98天，凡符合晚婚晚育生育第一胎，并領(lǐng)取了《獨(dú)生子女父母光榮證》，增加30天，如系難產(chǎn)或多產(chǎn)者，產(chǎn)假增加十五天。男教師妻子在政策內(nèi)生育，可給護(hù)理假10天。
3、喪假：凡教職工父母、公婆、岳父母病故者，給喪假7天，主要親屬的給喪假3天。
4、住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結(jié)賬單據(jù)，可按住院時間給予批假，屬于手術(shù)治療的，花費(fèi)在一萬元以上，可增加15天修養(yǎng)假。
5、考試假：教職工參加教學(xué)業(yè)務(wù)方面的各類培訓(xùn)、進(jìn)修，考試期間一律為公假（提供相關(guān)證明）。
說明：（1）以上五種情況在固定期限內(nèi)屬于公假，超出標(biāo)準(zhǔn)的按病事假對待，記扣標(biāo)準(zhǔn)按固定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（2）住院超過10個工作日，進(jìn)修、培訓(xùn)超過30個工作日的，不享受學(xué)期考勤獎。
1、病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標(biāo)準(zhǔn)給予扣除：1---5天內(nèi)為公休假，學(xué)校將給滿勤教師每天獎勵40元；6天以上每天扣除60元，不超半個月者，可去休息日記扣；超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2、哺乳假：教師產(chǎn)假滿后，由于身體原因可給一學(xué)期的哺乳假，哺乳假期間不享受30%的校管績效工資。
3、親情假：教師父母、子女在城內(nèi)醫(yī)院住院期間，教師向教導(dǎo)處提出申請，學(xué)校只考勤教師的上課和會議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對待；子女當(dāng)年高考，教師每天可提前離校一節(jié)，但不能影響正常工作。
1、守職管理：
（1）學(xué)校在隨機(jī)查崗時，教師不在學(xué)校，且未向教導(dǎo)處請假，進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)懲處。凡在晨讀或數(shù)輔時間返校的，每次扣除10元，在綜合評價中扣除一分；其他時間查崗不在單位的，每次扣除50元，扣除綜合評價分5分。
（2）凡一學(xué)期內(nèi)，在學(xué)校臨時查崗中有四次不在學(xué)校的教師，停發(fā)一個月的校管績效工資；超過10次的，停發(fā)半年校管績效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一個月的績效工資，并按上級相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
（4）教師經(jīng)常性遲到早退，經(jīng)教育仍不改正者，可進(jìn)行一定程度的經(jīng)濟(jì)或組織處分。
2、課堂管理：
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對待，扣除100元，一學(xué)期超過三次停發(fā)一個月績效工資。
3、會議管理：
（1）教師因事不能參加學(xué)校的各類會議，請假一次扣除40元，曠會一次扣除100元，如當(dāng)日請假者不累加扣除。
（2）會議尚未結(jié)束，提前請假離會的扣除30元，擅自離會的按曠會對待。
（3）教師因?yàn)轫斦n誤會的需向組織會議的領(lǐng)導(dǎo)提前請假，方不予扣除。
4、公開課管理：
（1）學(xué)校安排的公開課活動，本教研組的人員必須全員參與。因請假不到者，除不累加扣除外，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對待；因?yàn)轫斦n或領(lǐng)導(dǎo)成員外出工作，不能聽課的需向教研組長提前請假，方不予扣除。
（2）校長按每學(xué)期聽課40節(jié)標(biāo)準(zhǔn)考核，少一節(jié)課扣除20元；專職總務(wù)人員不考核聽課情況。
教職工請假5天內(nèi)由教導(dǎo)處審批登記，并負(fù)責(zé)安排教學(xué)任務(wù)；6——30天由校長審批；一個月以上由本人寫申請，學(xué)校提出意見，報教育局審批。校委會成員請假在一個月內(nèi)由校長審批，一個月以上由本人寫申請，校長提出意見，報教育局審批。
1、學(xué)校每學(xué)期給滿勤教師獎勵200元，作為考勤的基礎(chǔ)性津貼。其他缺勤按考勤管理辦法在學(xué)期績效工資中扣除。
2、臨時代課教師請假的記扣標(biāo)準(zhǔn)為其他教師的一半，曠工曠職同其他教師一樣。
3、教職工一學(xué)期內(nèi)請假在一個月以上者取消當(dāng)年年度考核及職稱評優(yōu)資格。
4、男55周歲，女50周歲以上的教師，如因病需請假，由本人提出申請，通過縣級四部門審批，方可請假或提前離崗，財政工資全發(fā)，學(xué)校待遇不給。
5、班主任請假在10天以上者，每天另扣除班主任津貼10元，滿一個月者，班主任本月津貼全部取消。
6、臨時替代班主任工作者，每天補(bǔ)助10元，連續(xù)兼任一個月，領(lǐng)取本月班主任所有津貼。
7、由學(xué)校安排教師臨時接替他人上課者，每節(jié)課補(bǔ)助20元（含作業(yè)批改；輔導(dǎo)課不另外計課時），如通過多人相互調(diào)課的，按照課時差距給予補(bǔ)貼。如不進(jìn)行新課教學(xué)，照班者每節(jié)課補(bǔ)助5元。
8、學(xué)期中途因人事變動，學(xué)校進(jìn)行的工作調(diào)整，教師新增加的課時不按上條對待，如工作量較重的可給予一定工作補(bǔ)貼。
9、學(xué)校集體安排的加班、開會等，教師出現(xiàn)缺勤、曠工情況，一律按上班時間缺勤、曠工對待。
教職工管理制度心得體會篇十三
為加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市教委《關(guān)于加強(qiáng)教職工隊(duì)伍管理的暫行規(guī)定》結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特對考勤作如下規(guī)定：
1.考勤內(nèi)容：教職工的出勤、缺勤、公差、面授、婚事、喪事等情況。
2.考勤時間：上課及晚自習(xí)，值班領(lǐng)導(dǎo)及班主任包括早自習(xí)。
3.考勤人員：在校全體教職工。（其中有課教師考課，無課教職工一天兩次簽到、簽退，不簽到無課人員視為空崗）。
1.負(fù)責(zé)考勤的領(lǐng)導(dǎo)每天不定時進(jìn)行抽查，并于次日將考勤結(jié)果報分管校長。
2.對上課、例會等具體的考勤作如下規(guī)定：
1）上課，每曠一節(jié)罰款20元，并提出批評。
2）上課及考試監(jiān)考，遲到或早退每次罰款（占上課時30%）。
3）例會，每曠一次罰款20元，并提出批評。一般性請假罰款10元。
4）考勤情況由政教處登記，每月公布一次。年終從工資中扣除罰金。
全體教職工因事請假（包括函授、婚事、喪病事）,須依序辦理請假手續(xù)，記錄以請假條為準(zhǔn)，任何領(lǐng)導(dǎo)或教職工個人不得憑口頭請假代替請假條。
1.批假人及批假權(quán)限。
1）半天之內(nèi)為教導(dǎo)主任；
2）一天之內(nèi)為分管校長；
3）二天以上為校長；
4）例會請假的'批假人為校長；
5）公差一律由校長批準(zhǔn)。
2、未辦請假手續(xù)的視為曠工。
有課教師空課每節(jié)罰款20元，無課教職工每小周簽到至少滿三天，否則少簽一次罰款20元。
教職工管理制度心得體會篇十四
管理制度作為企業(yè)運(yùn)作的基礎(chǔ)，是保障公司正常運(yùn)營的必要條件。作為一名企業(yè)管理者，我深知管理制度的重要性。在實(shí)際工作中，我對盤點(diǎn)管理制度進(jìn)行了深入的研究和總結(jié)，通過自身的實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和管理能力，積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，下面就分享一下我的體會和感想。
第二段：制定管理制度要注重實(shí)施。
在制定管理制度時，我們應(yīng)該注重實(shí)施，而不是簡單地把制度寫出來，然后放在那里。因?yàn)闆]有有效的實(shí)施，管理制度就只是一張紙，無法起到應(yīng)有的作用。要讓管理制度真正發(fā)揮作用，需要在制定階段就注重落實(shí)執(zhí)行。只有制度得到全面和嚴(yán)格的貫徹執(zhí)行，才能使管理制度真正落到實(shí)處，起到作用，增強(qiáng)員工的管理意識，提高業(yè)務(wù)的效率和質(zhì)量。
第三段：定期檢查和總結(jié)管理制度。
制定管理制度是一個不斷完善和優(yōu)化的過程。定期檢查和總結(jié)管理制度的執(zhí)行情況，可以幫助我們了解制度的執(zhí)行效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整和補(bǔ)充制度，使制度更加周密和完善。同時，這也有助于破除僵化的行為模式，促進(jìn)企業(yè)改進(jìn)、優(yōu)化和創(chuàng)新，保持企業(yè)在市場中的競爭力。
第四段：強(qiáng)化員工培訓(xùn)和教育。
好的管理制度要落實(shí)到具體的操作和實(shí)踐中，因此，員工的培訓(xùn)和教育是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。對于初來乍到的員工，需要對制度的形成背景、目的、主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解釋，對于老員工，需要及時介紹和實(shí)訓(xùn)最新的管理制度，以保證所有員工都具有操作知識和技巧，提高員工意識，使他們具有良好的管理水平，適應(yīng)市場需求的變化。
企業(yè)的制度是在企業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步形成的，但是，隨著市場需求的變化，制度也需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。因此，企業(yè)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷更新管理制度。嘗試新的管理方式、新的技術(shù)和新的理念，找到行之有效的方法，讓管理制度不斷進(jìn)步，更好地適應(yīng)市場和社會的需求。
結(jié)論：管理制度是企業(yè)成長和發(fā)展的基石，制定并落實(shí)好管理制度是企業(yè)進(jìn)步的重要保障。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于創(chuàng)新，才能有效提高員工管理水平，打造優(yōu)秀的管理制度，更好地適應(yīng)市場和社會的需求。讓我們在不斷創(chuàng)新中，開創(chuàng)企業(yè)的新局面，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的更加美好未來。
教職工管理制度心得體會篇十五
為了加強(qiáng)我校教職工考勤管理，建立規(guī)范的考勤管理秩序，根據(jù)上級部門教職工管理辦法的有關(guān)精神，特制定本制度。
1．婚假：教職工符合法定年齡，婚假為15天。
2．產(chǎn)假：女教師產(chǎn)后給一個學(xué)期產(chǎn)假?；蛘邞{孩子出生證明，從出生第一天起含寒暑假連續(xù)放假168天。男教師妻子在政策內(nèi)生育，可給護(hù)理假15天。
3．喪假：凡教職工父母公婆、岳父母病故者，給喪假7天，其他親屬的給喪假3天。
4．住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結(jié)賬單據(jù)，可按住院時間給予批假，屬于手術(shù)治療的，報銷后自費(fèi)在一萬元以上的，可增加15天修養(yǎng)假。
5．考試培訓(xùn)假：教職工參加教學(xué)業(yè)務(wù)方面的各類培訓(xùn)、進(jìn)修，考試期間一律為公假。
6．小產(chǎn)假：女職工懷孕2個月以內(nèi)流產(chǎn)的，根據(jù)醫(yī)務(wù)部門的意見，給予15天的產(chǎn)假；懷孕3個月以內(nèi)流產(chǎn)的，給予20天產(chǎn)假；懷孕4個月以內(nèi)流產(chǎn)的，給予30天的產(chǎn)假；懷孕4個月以上流產(chǎn)者，給予42天產(chǎn)假。具體細(xì)則補(bǔ)充如下：
（1）小產(chǎn)假期間，含雙休日，含五天公假。
（2）流產(chǎn)時間認(rèn)定以縣級以上醫(yī)院診斷證明為準(zhǔn)。
7．關(guān)于公假的補(bǔ)充說明：
（1）以上六種情況在固定期限內(nèi)屬于公假，超出時間的按病事假對待。
（2）進(jìn)修、培訓(xùn)超過20個工作日的，其他公假超過10個工作日，不享受學(xué)期滿勤獎。
1．病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標(biāo)準(zhǔn)給予扣除：1—5天內(nèi)為公假，學(xué)校將給滿勤教師每天獎勵1000元；6天以上每天扣除50元，不超半個月者，可去休息日記扣；超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2.親情假：教師父母、子女在縣城內(nèi)醫(yī)院住院期間，教師向教導(dǎo)處提出申請，學(xué)校只考勤教師的上課和會議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對待；子女當(dāng)年參加高考的教師，在高考學(xué)期可提前離校一節(jié)，但不能影響課堂、會議、公開課聽課。
（1）學(xué)校在隨機(jī)查崗時，教師不在學(xué)校，且未向教導(dǎo)處請假，進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)懲處。凡在工作時間查崗不在單位的，每次扣除100元。
（2）一學(xué)期內(nèi)，在學(xué)校臨時查崗中有3次不在學(xué)校的教師，停發(fā)一個月的績效工資；超過5次的，停發(fā)半年績效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過連續(xù)三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一學(xué)期的績效工資，并按上級相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
（4）教師經(jīng)常性遲到早退，經(jīng)教育仍不改正者，可進(jìn)行一定程度的經(jīng)濟(jì)或組織處分。
2.課堂管理。
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對待，扣除100元，一學(xué)期達(dá)到3次停發(fā)一個月績效工資，3次以上停發(fā)一個學(xué)期的績效工資。
3.會議管理。
（1）教師因事不能參加學(xué)校的各類會議，請假一次扣除20元，曠會一次扣除100元，當(dāng)日請假者不累加扣除。
（2）會議尚未結(jié)束，提前請假離會的扣除10元，擅自離會的按曠會對待。
（3）教師因頂課誤會的需向組織會議的領(lǐng)導(dǎo)提前請假，方不予扣除。
4.公開課管理。
學(xué)校安排的公開課活動，本教研組的人員必須全員參與。請假不到者，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對待；因?yàn)轫斦n或領(lǐng)導(dǎo)成員外出工作，不能聽課的需向教研組長提前請假，方不予扣除。
教職工請假5天內(nèi)由教導(dǎo)處審批；6—30天由校長審批；一個月以上本人寫申請，學(xué)校提出意見，報教育局審批。
1.學(xué)校每學(xué)期給滿勤教師獎勵1000元，作為考勤的基礎(chǔ)性獎勵。
2.校聘教師滿勤獎勵與在編教師相同，請假在六個工作日以上每天按50元計扣，請假超過一個月按天工資平均數(shù)計扣，曠工曠職同其他教師一樣。
3．教職工一學(xué)期內(nèi)請假在一個月以上者取消當(dāng)年評優(yōu)晉級資格。
4.班主任請假在10個工作日以內(nèi)，班主任津貼正常發(fā)放，超過10個工作日每天扣除班主任津貼20元，滿一個月者，班主任本月津貼自然取消。
5.臨時替代班主任工作者，按具體工作日每天補(bǔ)助20元，連續(xù)兼任一個月以上，領(lǐng)取本月班主任所有津貼。
6.教師臨時頂課標(biāo)準(zhǔn)為：有作業(yè)科目（語數(shù)英科）每節(jié)課為20元；無作業(yè)科目及數(shù)輔、晨讀每節(jié)課為15元；一般性照課每節(jié)為10元。
7.學(xué)期中途因人事變動，學(xué)校進(jìn)行的工作調(diào)整，教師新增加的課時不按上條對待，如工作量較重的可給予一定工作補(bǔ)貼。
8.學(xué)校集體安排的加班、開會等，教師出現(xiàn)缺勤、曠工情況，一律按上班時間缺勤、曠工對待。
9.教師有事需要提前向教導(dǎo)處請假，在崗位檢查過程或簽到期間打招呼者，請假無效。
10.實(shí)行四簽到計扣辦法：學(xué)校實(shí)行四簽到后，教師未簽到20次以下，每次扣除10元，超過20次后，每次扣除20元。
11.日?？记谟芍翟骂I(lǐng)導(dǎo)或其他領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；集體會議由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)；教研會、公開課由教研組長負(fù)責(zé)。
12.教職工請假在42天以下，由本人自己選擇臨時代課教師，學(xué)校支付代課補(bǔ)助；如本人拒絕安排，由學(xué)校安排代課教師，代課補(bǔ)助從本人績效工資中扣除。
教職工管理制度心得體會篇十六
第一部分考核幼兒園工作考核分為：
班級工作考核：
1、班級日常工作考核;。
2、班級教育教學(xué)工作考核;。
3、班級保健保育工作考核;。
4、安全及財產(chǎn)管理工作考核;。
5、幼兒發(fā)展評價;。
6、家長反饋;。
7、專項(xiàng)工作考核;。
教研組(年級組)工作考核：
1、班級工作考核成績;。
2、教研組工作考核成績;。
個人工作考核：
1、個人出勤考核;。
2、班級(部門)工作考核成績;。
4、學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核成績;。
5、個人日常工作考核成績;。
6、個人職業(yè)道德考核成績;。
7、其它獎懲成績;部門工作考核。
(目前行政后勤部門基本上為一人管理一個部門，因此行政后勤分管人員的個人工作考核作為部門管理工作考核。)或(部門所有人員考核分總和的平均值作為部門工作考核成績。)。
以上考核均作為月、期、學(xué)年、任職期滿、聘任聘用等考核依據(jù)。
建議：增大月獎金，減少期末獎每月以100元為基數(shù)，每分價值5元。
班組長、行政人員崗位津貼以所管理人員獎金的平均值的20%、30%、40%、50%遞增。
教職工管理制度心得體會篇十七
為了落實(shí)樂教發(fā)【20xx】1號文件精神，嚴(yán)肅師德師風(fēng)規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師上課時段的工作紀(jì)律。嚴(yán)格實(shí)行績效工資的管理，使績效工資起到應(yīng)有的作用。進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量，辦好上級和人民滿意的教育。根據(jù)樂教發(fā)【20xx】1號文件精神結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況。強(qiáng)化我鎮(zhèn)小學(xué)教職工上課時段工作紀(jì)律和績效工資的管理發(fā)放做出以下規(guī)定：
一、上課時段是指除節(jié)假日以外的上班工作時間，即上午7：30—10：30，下午2：40—5：00。在上課時段內(nèi)要按照樂教發(fā)【20xx】1號文件的規(guī)定執(zhí)行。如果違反教職工上課時段工作紀(jì)律管理制度的，除了按樂教發(fā)【20xx】1號文件規(guī)定操作外，還要根據(jù)教職工的曠課天數(shù)從績效工資中扣除，獎勵給滿勤或代上課人員。
二、嚴(yán)肅監(jiān)管紀(jì)律，中心學(xué)校成立教職工上課時段紀(jì)律督察組，組長李朝錦，副組長韋智堅、周運(yùn)剛，組員由中心學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)組成。
三、中心學(xué)校督察組每天由一名校長或中層領(lǐng)導(dǎo)督查，星期一，韋智堅，陳弟;星期二，周運(yùn)剛，張振山;星期三，李朝錦，方澤批;星期四，陳太山，石英涯;星期五，依次從韋智堅組，周運(yùn)剛組到李朝錦組輪流當(dāng)值。
四、當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行局的文件要求，除在校當(dāng)值外，要在街上，茶店和娛樂場所等巡查，發(fā)現(xiàn)教師在上課時段在校外的，要和教師了解其原因。并和所在校校長聯(lián)系了解，填好在校外登記表。
五、各完小校長外出要和中心學(xué)校匯報。如果離開學(xué)校的要和中心學(xué)校請假，中心學(xué)校不定時地到各學(xué)校巡查，如果發(fā)現(xiàn)哪個校長離開學(xué)校不匯報的視為無故曠課，并按無故曠課扣績效工資。
六、各校要加強(qiáng)對本校教職工的管理，嚴(yán)格執(zhí)行教育局和中心學(xué)校的制度管理，不瞞報違紀(jì)的教職工，如果有哪所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)瞞報的，哪所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也視為曠課行為。
七、為了體現(xiàn)績效工資的有效作用，凡無故曠課一天者扣績效工資20元，因病因事請假者扣15元，所扣的款發(fā)給代上課的教師，發(fā)績效工資時除了按等級發(fā)放外，還要按考勤情況發(fā)放。各校要登記好考勤，和常規(guī)教學(xué)檢查評分表統(tǒng)計后，每月上報給中心學(xué)校一次。
八、各科任教師和班主任要完成除常規(guī)教學(xué)以外的各項(xiàng)工作，按時交給學(xué)校檢查或入檔案。否則視為不按時完成任務(wù)。(如學(xué)籍管理，試卷分析，學(xué)生在校花名冊和成績登記等，每項(xiàng)扣10元)。
九、教職工因病因事請假一個學(xué)期超過10天者(含20次)不得評為優(yōu)秀，還要按第七條的規(guī)定扣款。
十、教職工請假要到辦公室和當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)填好教職工考勤表，辦好請假手續(xù)方可離開學(xué)校，否則視為無故曠課。
十一、教職工在上課時段內(nèi)，如果6次不在學(xué)校坐班者，算為曠課一節(jié)(特殊情況除外)。
十二、扣款的具體方法是：無故曠課一天20元，事病假一天15元，代課或管班老師每節(jié)補(bǔ)助10元(凡代課或管班者需在學(xué)校統(tǒng)一安排下，在上課前應(yīng)和當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)登記備忘，方能生效;一經(jīng)安排替課或管班者，無特殊情況應(yīng)服從安排)。
十三、各班語文、數(shù)學(xué)考試成績對比提高或降低的獎勵辦法，中心學(xué)校以各班2014—2014年度第一學(xué)期期考考試成績平均成績?yōu)橐淮位A(chǔ)分。本學(xué)期各班的中考的平均分?jǐn)?shù)將和2014—2014年度期考的平均分進(jìn)行對比，每提高1分者加3分。反之，減1分;如教雙科者，將取其兩班的.平均分進(jìn)行對比，加分和減分同任教單科者一樣。各班考試的平均分按應(yīng)考學(xué)生算。下一次考試將和前一次的考試進(jìn)行對比。
十四、獲各級各類獎勵的加分辦法，國家和省級一、二、三等獎勵按10分、6分、3分辦法進(jìn)行套分;縣級一、二、三等將按6分、3分、2分的辦法進(jìn)行加套分，校級一、二、三等獎按3分、2分、1分的辦法套分。同一項(xiàng)獲得國家、省和縣級的按最高一次套分。
十五、期中和期末的試卷要做好保密工作。試卷運(yùn)到學(xué)校后教研員要把試卷按班級數(shù)分好，并密封蓋上學(xué)校公章。如果哪位領(lǐng)導(dǎo)(含下面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))故意泄密造成不良影響的，經(jīng)查屬實(shí)者扣一個月的績效工資，情節(jié)嚴(yán)重的報給教育局，請求處理意見。教師不準(zhǔn)采取各種手段獲取試卷信息，經(jīng)查屬實(shí)者，按泄密者論處(除扣一個月的績效工資外，再由中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論處理，并報教育局)。
十六、學(xué)生鞏固率的加分辦法，每次中考，期考各班要嚴(yán)抓學(xué)生鞏固工作，滿勤者給班主任加3分，缺考1人扣1分。如此類推扣完3分為止。
十七、學(xué)生出勤率的加分辦法，學(xué)校每天登記學(xué)生出勤情況，學(xué)期結(jié)束時，匯總?cè)珜W(xué)期的出勤情況。中心學(xué)校12個班級分為3個等級加分，一等級3名，二等級6名，三等級的3名。一等級的班主任加8分，二等級加6分，三等級加4分?？迫卫蠋?數(shù)學(xué)老師)按所教班級中最高等級的班主任分?jǐn)?shù)的一半加分，如此類推。
十八、中心學(xué)校三名校長和教研員，沒有課和不當(dāng)值時要到下面學(xué)校檢查各學(xué)校教師坐班情況和聽課，下去時要和當(dāng)值日的人員說明，并填好在上課時段在校外登記表后方能離開學(xué)校。
十九、本制度可供我鎮(zhèn)各小學(xué)參考實(shí)施。如果在學(xué)生成績、學(xué)生出勤率等的加分上和各完小有沖突的，可根據(jù)本校實(shí)際情況按該制度參考實(shí)施。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教職工薪酬管理制度。
教職工管理制度心得體會篇十八
一、為了解決我校教師生活困難，讓教師更好地投入到教學(xué)工作中，本著實(shí)惠、方便、服務(wù)的宗旨特籌辦教職工食堂。
二、教職工食堂只為本校教職工服務(wù)。我校教職工上灶采取自愿態(tài)度。與學(xué)校工作或教師無關(guān)的校外人員一般不能上灶。
三、經(jīng)費(fèi)籌措辦法。教職工食堂經(jīng)費(fèi)由學(xué)校補(bǔ)貼和個人交生活費(fèi)構(gòu)成。個人交生活費(fèi)采取不同的方式：
1、食堂從業(yè)人員不收取生活費(fèi)。
2、校請教師生活費(fèi)按在職教師交費(fèi)辦法由學(xué)校承擔(dān)。
3、在職教師(含特崗教師)可在以下兩種方式中選擇一種方式交生活費(fèi)。
(1) 以學(xué)期為基本周期繳費(fèi)，即在學(xué)期前五周內(nèi)交清本學(xué)期的生活費(fèi)。
(2)以月為基本周期交費(fèi)，即在第五周后交清當(dāng)月或在工資中扣除當(dāng)月生活費(fèi)。
4、教職工親屬因特殊情況需要上灶的，經(jīng)學(xué)校同意后，可參照在職教師收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及市場牛肉面價格收取生活費(fèi)。教師親友臨時上灶，除幼兒外，其余人員按早餐3元，米飯配菜5元，面食類3元的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
5、在職教師生活費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：女教師每人每學(xué)期500元或每月120元;男教師每人每學(xué)期600元或每月150元。每學(xué)期均按五個月計。
6、食堂從業(yè)人員工資、燃料、水電費(fèi)及食品原材料采購差額費(fèi)用由學(xué)校補(bǔ)貼。
四、上灶教職工要履行以下權(quán)利：
1、食堂從業(yè)人員要遵守學(xué)校食品、食堂的相關(guān)制度及條理。
2、對經(jīng)費(fèi)開支進(jìn)行監(jiān)督;可就伙食數(shù)量及質(zhì)量的改善提出合理的意見。
3、講究衛(wèi)生。不亂扔垃圾，不在洗菜池或公用鍋具內(nèi)清洗私人碗筷，不用個人餐具在公用鍋(盤、盆、碗)具中夾取食物，不靠近公用餐具吐口水、打噴嚏、咳嗽、擤鼻涕，不在食堂內(nèi)吸煙，不在食堂中堆放雜物。
4、愛護(hù)公物。
(1)合理使用設(shè)備，及時對設(shè)備進(jìn)行清洗護(hù)理及維修。
(2)避免不必要的浪費(fèi)。食品原材料采購要堅持“營養(yǎng)、豐富、經(jīng)濟(jì)”的原則;加工人員要做好貯存，力求合理加工;進(jìn)餐時要堅持吃多少則領(lǐng)取多少，力求不剩。
(3)食堂設(shè)備及食品原材料均屬公物，任何個人均無權(quán)私自授受或私挪私用。
五、對食堂從業(yè)人員要定期進(jìn)行體檢，條件具備時，要進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)知識培訓(xùn)。
教職工管理制度心得體會篇十九
為進(jìn)一步提高廣大教職員工遵章守紀(jì)的意識，規(guī)范勞動紀(jì)律，明確考勤和員工請銷假工作流程，確保各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中心培訓(xùn)部(學(xué)院)實(shí)際，特制訂本制度。
一、考勤制度
(一)行政、教輔、后勤等員工，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制考勤。
(二)專職教師在正常教學(xué)周內(nèi)按授課日和教研活動時間考勤，中心培訓(xùn)部(學(xué)院)
-
規(guī)定的其他工作時間實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制考勤。
(三)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)按國家規(guī)定執(zhí)行雙休日(每周周六、周日)，法定假日按國家規(guī)定執(zhí)行。值班人員執(zhí)行輪班休息制。
(四)員工考勤采取部門負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理的辦法，由各部門指定考勤員(各系由教學(xué)管理干事?lián)?。每月5日前將考勤表匯總交人力資源部。
(五)考勤員必須每天做好考勤記錄，真實(shí)記錄員工出勤情況，不得瞞報、漏報。
(六)各部室負(fù)責(zé)人必須督促考勤員履行職責(zé)，認(rèn)真審核本部室上報的考勤表。
(七)各部室考勤員要對員工的遲到、早退、請假、曠工等情況作好記錄，人力資源部將以部室記錄核發(fā)當(dāng)月工資。如記錄有出入個人必須寫出申訴報告，部室簽署意見交人力資源部核查。
二、請銷假制度
(一)請銷假程序
員工請假必須填寫《請假條》，按要求辦妥請假手續(xù)并進(jìn)行工作移交后方可離崗。確因特殊情況無法事先請假的，應(yīng)及時以電話形式請假并獲批準(zhǔn)，事后補(bǔ)辦請假手續(xù)。請假條一式二份，一份交部門考勤員考勤，一份由人力資源部存檔。請假期滿應(yīng)及時到部室及人力資源部(人事處)銷假。凡未按上述要求辦理請銷假手續(xù)或手續(xù)不全的，一律按曠工(曠課)處理。
(二)請假的類別、期限及審批權(quán)限
1.公假
請公假應(yīng)提供合法的證明材料，須經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，同時按規(guī)定報相關(guān)部門。其假期按相應(yīng)證明材料辦理。
由中心培訓(xùn)部(學(xué)院)工會組織安排的員工療休養(yǎng)，按公假辦理。
由本人申請，經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)批準(zhǔn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的人員，每年給予10天公假，超過10天以上者，按事假處理。未經(jīng)批準(zhǔn)的，全部按事假處理。
員工在公假期間待遇不變。
2.事假
(1)員工因辦理私事請假為事假，須辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自離開工作崗位，否則按曠工論處。各部門對事假要嚴(yán)格控制，不得影響正常工作。
(2)事假一天由部室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn);三天以內(nèi)由分管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn);三天及以上由主任(院長)批準(zhǔn);部室負(fù)責(zé)人請假，由主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
(3)員工請事假按天數(shù)扣發(fā)績效工資(計算方法：本人月績效工資/20.83，下同)。
(4)員工在直系親屬(配偶、父母、子女、公婆、岳父母)病危期間需請假，假期在十天以內(nèi)按病假處理，超過十天(從第十一天起)按事假處理。
3.病假
(1)員工患病或非因公負(fù)傷需要停止工作進(jìn)行治療，可請病假。
(2)員工請病假必須持定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷書或病休建議單(病休建議單須經(jīng)校醫(yī)務(wù)室鑒定認(rèn)可)，辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。在外地生病應(yīng)及時電告或通知部門和人力資源部，回單位后必須憑就診醫(yī)院證明補(bǔ)辦病假手續(xù);急診住院者，可在入院后補(bǔ)辦請假手續(xù)。
(3)病假在三天以內(nèi)(含三天)，本部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn);病假超過三天，由部門負(fù)責(zé)人簽署意見，主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，七天以上由主任(院長)批準(zhǔn)。
(4)員工每月病假三天以內(nèi)不扣績效工資，從第四天起扣績效工資。
(5)請長病假者，工資及福利待遇標(biāo)準(zhǔn)如下：
病假超過兩個月的，從第三個月起按年功工資、薪點(diǎn)工資發(fā)給，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的90%，滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的100%。
病假超過六個月的，從第七個月起，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的70%，滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的80%。
4.婚假
(1)適齡員工結(jié)婚，可憑結(jié)婚證請婚假3天;男女雙方均按法定婚齡推遲3年以上(男年滿25歲，女年滿23歲)，可增加婚假12天，員工到外地結(jié)婚(不含旅行結(jié)婚)可根據(jù)實(shí)際情況另批給路程假?；榧賾?yīng)一次連續(xù)休完，否則作自動放棄處理。
(2)婚假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
5.喪假
(1)員工的`子女、配偶、父母(含公婆、岳父母)死亡，可請假三天，另給往返路途假。
(2)喪假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
6.探親假
(1)符合國家探親規(guī)定的員工，可請?zhí)接H假。
(2)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)實(shí)行寒暑假制度，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，學(xué)院員工探親假原則上利用寒暑假探親(不另補(bǔ)休寒暑假)，特殊情況按有關(guān)政策辦理。
(3)探親假期間工資獎金照發(fā)，往返路費(fèi)按財務(wù)制度報銷。超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
7.年休假
根據(jù)湘電公司人資[]938文規(guī)定，已按國家有關(guān)規(guī)定享受寒暑假待遇的員工不再享受帶薪年休假待遇。
8.產(chǎn)假和計劃生育假
(1)女員工請產(chǎn)假須持本單位定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明，并由中心培訓(xùn)部(學(xué)院)工會備案后方可辦理請假手續(xù)。
(2)生育產(chǎn)假為90天(含產(chǎn)前休假15天)。難
-
產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天;多胞胎生育的，每多生育一個孩子，增加產(chǎn)假15天;符合晚育條件的，增加產(chǎn)假30天;產(chǎn)假期間領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》的，增加產(chǎn)假30天。
(3)女員工懷孕2個月以下終止妊娠的，產(chǎn)假15天;懷孕2個月以上4個月以下終止妊娠的，產(chǎn)假30天;懷孕4個月以上終止妊娠的，產(chǎn)假42天。
(4)女員工生育期間，采取節(jié)育或絕育措施的，可分別請計劃生育假7天和15天
(5)按有關(guān)規(guī)定，女方生育，若平產(chǎn)，男方可休陪產(chǎn)假7天;若難產(chǎn)，男方可休陪假15天。
(6)產(chǎn)假期間工資待遇按生育保險相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
9.離職哺乳假
(1)哺乳期間，女員工按規(guī)定每天可給兩次喂奶時間，每次30分鐘(包括路途往返時間);多胞胎生育的，每多喂一個嬰兒，每次哺乳時間可增加30分鐘。領(lǐng)取了獨(dú)生子女證且需要長期哺乳的，按國務(wù)院文件規(guī)定，可請離職哺乳假至小孩滿周歲時止。
(2)請離職哺乳假，須寫出申請報告，由部門負(fù)責(zé)人簽署意見，經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可休假。
(3)離職哺乳假期間不享受績效工資及福利待遇，工資按(年功工資+崗位薪點(diǎn)工資)80%標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。
10.工傷假
(1)員工因工受傷或患職業(yè)病需停止工作接受治療的，按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行工傷認(rèn)定后，可辦理工傷假(即工傷治療期)。
(2)工作治療期的待遇按工傷保險條例相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(三)請假的其他規(guī)定
1.中心培訓(xùn)部(學(xué)院)領(lǐng)導(dǎo)請假，按省公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。部門負(fù)責(zé)人請假，須填寫請假條，經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，交人力資源部備案。
2.病假、產(chǎn)假期間的公休日、法定假日及寒暑假計算在假期天數(shù)之內(nèi)?；榧?、喪假、事假期間的公休日和法定假日，不計算在假期天數(shù)之內(nèi)。
3.有下列情況之一者視為曠工：
(1)不請假或請假未獲批準(zhǔn)不上班者;
(2)假期已滿不續(xù)假或未獲批準(zhǔn)逾期不上班者;
(3)假后查明請假理由確屬偽造欺騙者。
三、此制度自行文之日起執(zhí)行，原職工考勤、請假制度同時廢止。
四、本制度的解釋權(quán)歸人力資源部。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教職工考勤管理制度。
教職工管理制度心得體會篇二十
為了貫徹落實(shí)神木縣教育工作會議精神，切實(shí)嚴(yán)格管理、嚴(yán)明勞動紀(jì)律，根據(jù)《神木縣教師隊(duì)伍管理辦法（試行）》，結(jié)合學(xué)校工作特點(diǎn)，制定本制度。
每位教職工必須嚴(yán)格遵守《神木縣教師隊(duì)伍管理辦法（試行）》，違者按《神木縣教師隊(duì)伍管理辦法（試行）》相應(yīng)條款對應(yīng)處理。
教職工上下班須嚴(yán)格遵守作息時間，若有事不能按時上班，必須履行請假手續(xù)。
1天以內(nèi)由教務(wù)主任批準(zhǔn)，2天教務(wù)主任同意報分管副校長批準(zhǔn)，1個月以內(nèi)病事假由校長批準(zhǔn)，請假都要提前辦理審批手續(xù)。一個月以上的報請教育局審批、備案；“三查”女工須同時提供計生干職辦審批手續(xù)。會假（例會、教研活動等）由主持人或負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，升旗請假（與會假每次均扣30元）由校長批準(zhǔn)。
1、教職工本人結(jié)婚可享受3天婚假。要求婚禮在假期舉行。
2、育齡女教職工生育第一子女的可享受法定產(chǎn)假90天，24周歲以上女職工生育第一個子女的，可增加產(chǎn)假15天，在產(chǎn)假期間領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》另增產(chǎn)假20天。
3、教職工直系親屬死亡，在料理后事期間，可享受3天假期。（另加往返路程時間）。
1、事假：開學(xué)時、放假前、3次（不含3次）以上或7天以上事假（而這誰先到按誰執(zhí)行）、工作緊張時等加倍扣。
2、病假：因病住院治療的教職工，出院后持住院手續(xù)，病歷復(fù)印件，醫(yī)藥費(fèi)發(fā)票，公療手續(xù)等證明材料到單位和教育局銷假。請病假后未住院治療或雖住院治療但不能提供以上手續(xù)或手續(xù)不全的按事假對待，門診病假按事假對待。
3、教職工婚假、產(chǎn)假、喪假等期間的工資照發(fā)，但不計工作量，不發(fā)獎金，績效考核中不計出勤。超假部分按事假對待。
4、教職工請假期間，績效工資，工作量獎勵、獎金、福利不予發(fā)放。
1、學(xué)校實(shí)行出勤獎金，每學(xué)期每人500元，請假（包括婚嫁、產(chǎn)假、計生等假）3天以上（不含3天）不予發(fā)放。
2、遲到、早退、脫崗。
從打預(yù)備鈴后10分鐘之內(nèi)進(jìn)入校園為遲到。
從打上下午最后一次鈴前10分鐘之內(nèi)離開校園為早退。
進(jìn)入、離開工作場所（課堂、會場等）遲到、早退的時限為2分鐘。
脫崗為中途離開工作場所或無課出校外辦事。
遲到、早退、脫崗一次扣50元，查崗一次不在崗扣100元，因特殊情況提前向校長請假者一次扣20元，遲到、早退、脫崗每學(xué)期累計15次以上者不予發(fā)放出勤獎。
3、曠工：距上班（課）超過10分鐘，進(jìn)入校園（課堂）視為曠工（課），職工曠課1節(jié)（含升旗、各種會議）扣款50元，曠工半天扣款200元，1天及以上按事假的2.5倍扣款，3天及以上取消績效獎，實(shí)行待崗。
五、本制度從xx年2月開始執(zhí)行。
六、本制度由消委會負(fù)責(zé)解釋。
教職工管理制度心得體會篇二十一
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，根據(jù)各級文件精神，同進(jìn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此規(guī)定。
1、教職員工必須準(zhǔn)時上下班。
2、教職員工必須準(zhǔn)時參加升旗儀式，學(xué)校集會、部門、教研組會議。
3、教職員工必須認(rèn)真做好本職工作，按時、保質(zhì)保量地完成學(xué)?；虿块T安排的工作。
4、教職員工必須嚴(yán)格按照請假制度進(jìn)行請假。
1、部門主任直接管理并檢查本部門教職員工的勞動紀(jì)律，每周上報一次綜合考勤情況到校長辦公室。
2、校長辦公室負(fù)責(zé)對各部門進(jìn)行不定期的勞動紀(jì)律檢查或抽查，原則上每月不少于四次。
遲到、早退，指不按時上班、上課、晚修、早讀、不按時參加升旗儀式，學(xué)校集會，部門、級組、科組會議。
1、部門主任、年級組長勞動紀(jì)律檢查中發(fā)現(xiàn)教職員工無故遲到、早退達(dá)四次及以上的，當(dāng)月的全勤獎不發(fā)放，同進(jìn)，按無故曠工處理，并扣除相應(yīng)工資。一個學(xué)期內(nèi)遲到、早退超過十次的，年度考核不得評先評優(yōu)，并扣除相應(yīng)工資、崗位津貼及年度考核獎金的50%。
2、校長辦公室在勞動紀(jì)律檢查中發(fā)現(xiàn)教職員工無故遲到、早退達(dá)三次及以上的，當(dāng)月全勤獎不發(fā)放，同時，按無故曠工處理，并扣除相應(yīng)工資。一個學(xué)期內(nèi)遲到、早退超過六次的，年度考核不得評先評優(yōu)，并扣除相應(yīng)工資、崗位津貼及年度考核獎金的50%。
1、教師因病假誤課，當(dāng)周的全勤獎不發(fā)；因事假，除當(dāng)周的全勤獎不發(fā)放外，無故曠課一節(jié)取消當(dāng)月所有津貼，曠課兩節(jié)的扣除當(dāng)年年度考核獎金，曠課三節(jié)及以上的，級給予行政處分并進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。
2、教職員工因病假、事假未參加升旗儀式，學(xué)校集會、部門、給級組、科組會議的，當(dāng)月病假累計超過十天、事假累計超過五天、曠工一天者不發(fā)當(dāng)月全勤獎。
3、教職工無故不參加升旗儀式，學(xué)校集會，部門、級組、科組會議的，凡超過五次的，按無故曠工處理，并扣除相應(yīng)工資及當(dāng)年年度考核獎金，當(dāng)年年度考核不得評先評優(yōu)。
4、教職員工必須嚴(yán)格按照有關(guān)請假制度規(guī)范請假，校長辦公室在勞動紀(jì)律檢查過程中，如果發(fā)現(xiàn)有部門違規(guī)批假的，除按規(guī)定處理當(dāng)事人之外，部門負(fù)責(zé)人做違紀(jì)處理。發(fā)現(xiàn)教職員工不按請假制度規(guī)范請假的，如通過部門請假后，請假條不交校長辦公室存檔的，按曠工處理。
1、請假時間、審批程序及權(quán)限。
請假時間
審批程序及權(quán)限
半天
主管主任
半天以上、三天以內(nèi)
主管主任——主管校長
三天以上，一個月之內(nèi)
主管主任——主管校長——校長
一個月以上
主管主任——主管校長——校長——隸屬教育局領(lǐng)導(dǎo)
2、請假程序。
1、非教學(xué)人員請假審批程序?yàn)橹鞴苤魅沃列ｉL。
2、請假人到辦公室領(lǐng)取統(tǒng)一的校制的教職工請假申請表。
3、逐級審批后，請假人須向?qū)徟虽N假。
4、假期期滿后，請假人須向?qū)徟虽N假（請開門見山假的須持有醫(yī)院證明）。不經(jīng)銷假而造成考勤統(tǒng)計失誤等，由請假人自行負(fù)責(zé)。
請假人假期間的相關(guān)待遇按請假制度執(zhí)行。
凡參加各級各類教研、學(xué)術(shù)活動的教師，應(yīng)首先按上列第一條提出申請，逐級審批后方可參加，否則，一律按曠課處理。
教職工管理制度心得體會篇二十二
為保障學(xué)校各方面工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，建立正常有序的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步完善對教師實(shí)施教學(xué)常規(guī)情況的檢查與管理，使全體教師自覺按學(xué)校管理目標(biāo)規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，提高教師工作的積極性、主動性，特制訂本制度并請全體教師執(zhí)行。
1、行政人員請假半天按1.5節(jié)記，全天按3節(jié)記（不含兼課）。
2、全體教職工（含行改人員）因故缺崗，必須請假，所有請假須提前一天呈交假條及罰金，獲準(zhǔn)后將假條轉(zhuǎn)呈教導(dǎo)處后方可離崗。
3、學(xué)?？记谟芍抵苋藛T和教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，接受全體教職工監(jiān)督。
4、請假必須提前一天呈交假條，經(jīng)校長或副校長批準(zhǔn)后方能離崗，電話請假一律以曠課論處。
5、事假每次節(jié)扣款10元，原則上不準(zhǔn)請事假，確須請假，由當(dāng)事人自行安排本班科任教師無償代課，學(xué)校不發(fā)給代課報酬，否則按曠課論處。
6、遲到或早退：2-4分鐘，一次扣5元；5-9分鐘，一次扣10元；10-20分鐘，一次扣15元；20分鐘以上，一次扣按曠課計扣；全節(jié)課或會未到，一次扣40元；上課時走出教室逗留超過一分鐘以上按早退計；體育課未組織學(xué)生活動中放任學(xué)生自行游動或提前下課按早退計；開會、培訓(xùn)等以5-10分鐘記為最低檔記扣，提前離開按時記入早退。
7、曠課：每節(jié)次扣30元，以后每次在次基礎(chǔ)上上翻30元。上課鈴響后20分鐘及以上按曠課計，開會、培訓(xùn)、集會等10分鐘以后到視為曠課（超50分鐘的會議等按50分鐘一節(jié)課累計計算節(jié)次）。早讀課以1節(jié)課記。
8、公假：不扣款，不扣分。因公外出須經(jīng)校長或副校長核準(zhǔn)，并在值周人員處登記備案。
9、特殊假：不扣款，不扣分，但不計發(fā)超工作量津貼，節(jié)假日不除外。
（1）婚假：7-13天。
（3）節(jié)育假：流產(chǎn)準(zhǔn)7天，上環(huán)準(zhǔn)2天，取環(huán)準(zhǔn)2天，男扎10天，女扎21天。
（4）護(hù)理假：晚育夫婦，準(zhǔn)男方護(hù)理假3天。
（5）喪假：親生父母去世，自亡故之日起至安葬之日止，并延長3天，男教師的岳父母或女教師的公公、婆婆不超過15天，其余直系親屬視其情況經(jīng)校委會議研究可準(zhǔn)1-5天。
（6）考試假：在校備案記錄清楚，憑有關(guān)證明準(zhǔn)予考試及旅途時間假。
（7）自然災(zāi)害假：據(jù)實(shí)情處理。
10、病假。
（1）特殊長病假：經(jīng)教育局批準(zhǔn)的，不扣款，不扣分，年度考核以最低分記（但可合格）。
（2）生病請假住院治療，先呈交假條，經(jīng)行政會議討論，憑住院治療證明、住院醫(yī)藥治療發(fā)票的準(zhǔn)病假，每天扣0.5分，未獲準(zhǔn)的作曠課處理。
（3）一般病情：僅打針、輸液或上藥的請自己安排時間，調(diào)節(jié)好，不準(zhǔn)病假，否則按曠課處理。
（4）父母或子女生病住院治療確須護(hù)理，憑相關(guān)依據(jù)，經(jīng)行政會議研究獲準(zhǔn)的，按本人病假處理。
（5）自己違反法律法規(guī)造成傷殘住院治療的，按事假處。
教職工管理制度心得體會篇一
近年來，企業(yè)管理制度不斷完善，成為企業(yè)管理發(fā)展的重要手段。因此，企業(yè)需要對管理制度進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，并為員工進(jìn)行管理制度培訓(xùn)。本文將著重講述個人在管理制度培訓(xùn)中的體驗(yàn)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在管理制度培訓(xùn)中，我接受了大量的管理理論知識，包括組織架構(gòu)與管理、決策制定、人力資源管理、財務(wù)管理等多個方面的知識。其中，我尤其受益于組織架構(gòu)與管理的部分，學(xué)習(xí)了企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、職責(zé)分配、工作流程等內(nèi)容。這些知識極大地幫助我理解企業(yè)管理體系的運(yùn)作機(jī)制。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
在管理制度培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會參與企業(yè)的各個部門的實(shí)際工作，包括制定部門工作計劃、協(xié)調(diào)部門之間的合作、接受日常例行檢查等。通過這些實(shí)踐，我更好地理解了管理制度在企業(yè)管理中的應(yīng)用，同時也學(xué)會了如何在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)的管理知識。
第四段：感悟體會。
管理制度培訓(xùn)讓我對企業(yè)管理有了更深刻的認(rèn)識，也讓我意識到管理制度是企業(yè)管理的基礎(chǔ)和核心。同時，也感受到了企業(yè)管理制度的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作實(shí)踐中，我將積極運(yùn)用所學(xué)的知識和技能，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)。
通過管理制度培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的管理知識和實(shí)用技能，提升了自己的管理能力和思維習(xí)慣。希望今后在工作實(shí)踐中，能夠繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為企業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。同時，我也希望所有同事都能夠意識到管理制度的重要性，學(xué)習(xí)并貫徹好企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定，共同促進(jìn)企業(yè)的繁榮和發(fā)展。
教職工管理制度心得體會篇二
1、人性化管理?其實(shí)等同于無序管理。一個正規(guī)的企業(yè)，應(yīng)該有明確的規(guī)章制度。有序的安排可以產(chǎn)生高的工作效率。各位員工應(yīng)有明確的任務(wù)分配、時間概念。
2、boss與員工的關(guān)系。是建立明確的上下級關(guān)系好呢?還是作為朋友打成一片好?森嚴(yán)的等級制度會給員工帶來很大的畏懼和壓力，但可以提高一定的工作效率，缺點(diǎn)是易使員工產(chǎn)生離心，有時很難凝聚團(tuán)隊(duì)精神。而平等和善的關(guān)系側(cè)會使員工產(chǎn)生惰性，對一個好說話的boss，員工往往會有這樣的一種心態(tài)，認(rèn)為自己散漫點(diǎn)，偷懶點(diǎn)boss不會責(zé)怪的，有一優(yōu)點(diǎn)是凝聚力較前者強(qiáng)。綜兩種態(tài)度各有利弊。如何克服?本人建議是平時應(yīng)保持上下司的威嚴(yán)，但可以經(jīng)常和員工進(jìn)行單獨(dú)聊天，表揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣易使員工產(chǎn)生信任感，會更努力。也就是剛?cè)岵?jì)，給壓力，解壓，再加壓。
3、如何增強(qiáng)員工的工作熱情?以電話營銷為例，電話營銷是種很枯燥的工作，而由于工作的特殊性，又需要時刻保持激情。由于電話的無效率很高，難免易使員工產(chǎn)生消極的態(tài)度。所以每天一個會議是很重要的。會議分早會和晚會，本人比較傾向于早會。早會有如下優(yōu)勢：晚會以總結(jié)為主，但經(jīng)過一個晚上，對第二天的工作效率的提高難免有折扣。早會卻不同，總結(jié)昨天的失敗和成功，鼓舞士氣，提高今天的工作效率。重要的一點(diǎn)是會議應(yīng)該是互動的，讓員工互相發(fā)表意見，有一點(diǎn)尤其重要，就是讓成功者把他們成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，互相學(xué)習(xí)。
4、對待員工之間的關(guān)系。人是種群居的.生物，在一起難免會產(chǎn)生“我和某某很好，和某某和不來啊”等等情況。一個個小的團(tuán)體就會出現(xiàn)，各自拉幫結(jié)派，很容易降低了工作效率，是公司內(nèi)部的一顆隱行炸蛋。所以一定要保持員工的各自獨(dú)立性。在與員工的談話中可以暗示，公司反對朋黨，有同時表示對其的信任，對其很重視，希望其加油，不要辜負(fù)公司的期望等。這樣會讓他們之間互相競爭，努力提高工作水平。尤忌偏袒某個員工。
5、錄用員工的問題。同樣人是有惰性的，只有給予壓力，才有進(jìn)步。因此建議招收有生活壓力的員工，這樣的員工易努力工作。也就是很多時候?yàn)槭裁赐獾氐囊缺镜氐那诳?。出于成本考慮，外地的也相對低廉。但有一點(diǎn)，員工態(tài)度一定要端正，人要誠懇。
6、人力投資的回報率問題。企業(yè)的目的就是以最小的成本去創(chuàng)造最大的利潤。企業(yè)雇傭的員工就是要讓他們?nèi)?chuàng)造最大的利潤。所以一定要發(fā)揮他們?nèi)康哪芰Γぷ鲿r間就是工作，若工作累了讓他們休息，那安排休息時間又有什么用呢?尤其是小企業(yè)，本身的資金并不充沛，所以一定要降低不必要的人力開支。能讓員工兼職的，就無需另外聘用。為每個員工制定業(yè)績考核表，若回報率達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，就采取懲罰措施，能力實(shí)在不夠只有解雇。
總結(jié)：也許太嚴(yán)厲的制度會限制員工的發(fā)展，會使員工反感，但嚴(yán)格的制度產(chǎn)生壓力，壓力提高工作效率。因此公司業(yè)績也會上升，相同員工的收入也會增加。而松散的公司，導(dǎo)致的只有低效率的工作，最終的結(jié)果是不滿意的業(yè)績，員工也會因收入的減少而抱怨。所以長久看來，嚴(yán)格的制度是企業(yè)生存和發(fā)展的保障。且習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，若一開始無有效的制度，那么以后也很難制定出。
教職工管理制度心得體會篇三
共項(xiàng)管理制度是指在一個共同的項(xiàng)目框架下，多方參與者進(jìn)行協(xié)調(diào)與管理的制度。它包含了不同層面的人員、不同的利益相關(guān)方和不同的資源，涉及產(chǎn)品、質(zhì)量、安全、成本、進(jìn)度等多個方面。在我所在的公司，我們也在實(shí)行共項(xiàng)管理制度。在這個過程中，我得到了許多鍛煉和收獲。接下來，我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會。
在執(zhí)行共項(xiàng)管理制度時，首先，我們必須認(rèn)識到影響共項(xiàng)管理的因素有很多，如人員、制度、環(huán)境等。其中人員是最重要的因素。由于涉及到不同團(tuán)隊(duì)之間的交流和合作，因此，每個人必須具備高度的責(zé)任心、協(xié)作能力和溝通技巧。其次，制度是保證共項(xiàng)管理制度執(zhí)行的重要基礎(chǔ)，必須建立完善的管理流程、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以確保各項(xiàng)工作有效地推進(jìn)。最后，環(huán)境因素也會對共項(xiàng)管理制度產(chǎn)生巨大的影響，尤其是在涉及到大型復(fù)雜項(xiàng)目時，環(huán)境因素更應(yīng)該能得到很好的解決。
第三段：要做好團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
共項(xiàng)管理制度的一個重要組成部分是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。其中每個團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該扮演好自己的角色并為整個團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。這需要每個人都具備良好的溝通、協(xié)調(diào)和決策的能力，以便保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時，和協(xié)作有關(guān)的知識和技能也不斷更新和完善，以適應(yīng)不斷變化的項(xiàng)目形式和管理模式。
第四段：重視客戶需求。
作為一個服務(wù)行業(yè)，客戶需求始終是我們在共項(xiàng)管理制度中不可忽略的一環(huán)。因此，我們必須在了解客戶需求的基礎(chǔ)上，建立質(zhì)量管理體系，并采取有效的措施進(jìn)行管理。針對每個客戶的不同需求，我們可以建立定制化的服務(wù)模式，以滿足客戶個性化的需求。此外，在項(xiàng)目執(zhí)行的過程中要進(jìn)行及時的服務(wù)監(jiān)督和反饋，以便不斷提高客戶滿意度。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)是共項(xiàng)管理制度中的一個重要要素，因?yàn)轫?xiàng)目有時需要不斷改進(jìn)和提高，以應(yīng)對快速變化的市場環(huán)境。因此，我們必須始終保持創(chuàng)新意識，并不斷學(xué)習(xí)并掌握新的知識和技能，以適應(yīng)市場環(huán)境的需求變化。同時，我們還要時刻關(guān)注自身的優(yōu)劣勢，并持續(xù)改進(jìn)自身，提高自己的核心競爭力。
結(jié)語：
總之，共項(xiàng)管理制度是現(xiàn)代項(xiàng)目管理中的一種管理理念。我相信只有深入了解和領(lǐng)會這些方面的特點(diǎn)，才能更好地應(yīng)對共項(xiàng)管理制度下復(fù)雜的項(xiàng)目需求，讓項(xiàng)目更順利高效地推進(jìn)。同時，我們也要不斷學(xué)習(xí)和掌握更多的知識和技能，提高自己的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造更好的企業(yè)價值。
教職工管理制度心得體會篇四
近年來，隨著企業(yè)的不斷發(fā)展壯大，管理制度的重要性也越來越受到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的重視。而一份完善的管理制度并不是簡單隨意設(shè)置的，而需要企業(yè)內(nèi)部精心制定、嚴(yán)格執(zhí)行，增強(qiáng)企業(yè)的組織協(xié)調(diào)性和執(zhí)行力度。因此，在企業(yè)內(nèi)部開展一場管理制度培訓(xùn)，不僅可以提升員工對企業(yè)管理制度的了解程度，更能激發(fā)他們對自己所從事的工作的熱情和活力。
第二段：培訓(xùn)的重要性。
管理制度培訓(xùn)是一項(xiàng)反映公司管理理念、管理模式，以及企業(yè)文化的重要工作。在我參加公司舉辦的管理制度培訓(xùn)中，講師通過講解企業(yè)制度的相關(guān)內(nèi)容，指導(dǎo)我們根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況加強(qiáng)管理，強(qiáng)化規(guī)章制度執(zhí)行力度，清晰員工責(zé)權(quán)利，提高企業(yè)的管理水平。同時，管理制度培訓(xùn)也讓我們深刻理解到公司的企業(yè)文化，了解企業(yè)如何把嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、持續(xù)改進(jìn)作為企業(yè)文化內(nèi)涵來進(jìn)行管理制度推行和執(zhí)行。這樣既可以讓員工更快地了解公司的經(jīng)營戰(zhàn)略和發(fā)展目標(biāo)，更加儀器的投身其中，在完成工作任務(wù)中提升個人能力的同時實(shí)現(xiàn)公司整體價值的提高。
第三段：培訓(xùn)的收獲。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)到了各項(xiàng)管理制度的執(zhí)行細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，明白了自己本職工作與企業(yè)管理制度之間的關(guān)系，強(qiáng)化了自己對公司內(nèi)部管理制度的認(rèn)知，同時樹立了合規(guī)意識。在實(shí)踐過程中，我發(fā)現(xiàn)只有我和我的團(tuán)隊(duì)認(rèn)真執(zhí)行公司規(guī)章制度，積極地維護(hù)公司的利益，才能真正體現(xiàn)我個人和企業(yè)的價值。培訓(xùn)使我們更加了解企業(yè)管理制度，并能在實(shí)際工作中靈活運(yùn)用，提升了自己的工作能力和職業(yè)素養(yǎng)。
第四段：培訓(xùn)的啟示。
管理制度培訓(xùn)的最大收獲是為我們帶來了啟示。在培訓(xùn)中，我們看到了許多企業(yè)管理制度的差異性，有的嚴(yán)格、呆板，過于規(guī)范卻容易制約員工求新求變的心態(tài)，而有的則擁有較強(qiáng)的自我認(rèn)知和持續(xù)創(chuàng)新的思維彈性。因此，這表示我們在實(shí)際工作中要根據(jù)公司的文化氛圍和管理規(guī)范，做出靈活與適時的變通，在不違反公司利益的同事不斷創(chuàng)新改善工作方法和流程，從而以更好更快地完成工作，提高企業(yè)生產(chǎn)效能，打造更加嚴(yán)謹(jǐn)、高效、和諧的企業(yè)文化。
第五段：總結(jié)。
管理制度培訓(xùn)對于公司的可持續(xù)發(fā)展非常重要，它不僅能夠規(guī)范管理行為，提升員工管理意識，更可以引導(dǎo)企業(yè)積極預(yù)防和減少日常工作中的非制度化漏洞，通過構(gòu)建規(guī)范化、集中化、標(biāo)準(zhǔn)化的企業(yè)管理制度，強(qiáng)化企業(yè)管理層導(dǎo)向統(tǒng)帥能力建設(shè)，實(shí)現(xiàn)企業(yè)高效、合規(guī)經(jīng)營，同時也帶來個人與企業(yè)雙贏的局面。培訓(xùn)讓我們認(rèn)識到謹(jǐn)慎執(zhí)行制度的根本，以及與制度完善、實(shí)施密切相關(guān)的關(guān)鍵因素，從而提高了我們的整體管理水平，成為企業(yè)維持創(chuàng)新競爭能力的寶貴資產(chǎn)。
教職工管理制度心得體會篇五
近年來，隨著城鄉(xiāng)差距的擴(kuò)大，農(nóng)村教育資源的匱乏問題越發(fā)突出。為了解決這一問題，我國政府提出了“村校聯(lián)合”、“定向招生”、“教育扶貧”等政策，一系列措施被采取，不斷探索適合中國農(nóng)村教育的管理模式。其中，村校管理制度被廣泛推廣和應(yīng)用。在此，筆者結(jié)合自己的體驗(yàn)，談?wù)勗跒槠趦赡甑娜温毱陂g，我是如何通過村校管理制度，逐步實(shí)現(xiàn)了班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量建設(shè)等方面的提升，以及在掠影村小學(xué)這所村校中所得的體會。
第二段：班子建設(shè)。
作為一名學(xué)校的校長，良好的團(tuán)隊(duì)建設(shè)是成功的關(guān)鍵。因此，我采取了一系列措施進(jìn)行班子建設(shè)。首先，我注重與老師之間的溝通交流，定期召開校務(wù)會議和教研會，傾聽老師們的心聲，共同商討教育教學(xué)等重要事件。其次，我加強(qiáng)對老師的管理，建立起適應(yīng)農(nóng)村特點(diǎn)的考勤和績效考核制度，督促老師的課堂教學(xué)效果。最后，我積極開展師德師風(fēng)建設(shè)，使老師們養(yǎng)成追求真善美的優(yōu)良習(xí)慣。
第三段：師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。我在師資隊(duì)伍建設(shè)方面，主要采取了四項(xiàng)措施：選調(diào)優(yōu)秀人才、繼續(xù)教育、定向招聘和集體備課。其中，選調(diào)優(yōu)秀人才，是我們村校所采取的重要措施，通過此種方法招賢納士，吸引更多的專業(yè)人才到學(xué)校工作，提升村校的整體教學(xué)水平。
第四段：教學(xué)質(zhì)量建設(shè)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的重要標(biāo)志之一，也是村校管理的核心問題。我們在教學(xué)質(zhì)量建設(shè)方面，采取了一系列措施，例如優(yōu)化教學(xué)設(shè)施、購置教學(xué)用具、建立在線教育平臺、開展輔導(dǎo)班等。此外，我們注重家校共育，積極開展家庭作業(yè)、趣味活動、夏令營等課外活動，為孩子們提供良好的教育環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
在筆者為期兩年的擔(dān)任校長的經(jīng)歷中，通過村校管理制度，我們成功地完成了班子建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量建設(shè)等方面的提高，取得了較好的教學(xué)成果，得到了家長和社會的認(rèn)可。相比于過去，我們的教學(xué)質(zhì)量得到了極大的提高，孩子們的成績也遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了以前。可以說，村校管理制度為我們提供了實(shí)現(xiàn)夢想的良好平臺。今后，我們將進(jìn)一步推進(jìn)村校管理工作，繼續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，打造特色教育品牌，促進(jìn)農(nóng)村教育事業(yè)的發(fā)展。
教職工管理制度心得體會篇六
員工宿舍相當(dāng)于企業(yè)員工的第二個家，是為我們們提供休息的場所，也是為了我們可以更好的去工作。入住宿舍,就意味著成為了宿舍這個大家庭的一份子，就必須要時刻注意自己的行為舉止，以免對他人造成影響。也要把保持寢室的良好風(fēng)氣、干凈、整潔作為自己的一項(xiàng)責(zé)任，時刻牢記。公司制定的《宿舍管理制度》有效的約束了我們的不良行為，有利于我們培養(yǎng)良好的工作和生活習(xí)慣，以便于正常工作的有序進(jìn)行。
伴隨著入住宿舍人員的增加，建立良好的規(guī)章制度是非常必要的。制度建立的最終目的是讓宿舍的管理更規(guī)范，讓所有的宿舍成員在工作之余有一個清潔、寧靜、安全、舒適、文明、健康的生活及休閑環(huán)境。
《宿舍管理制度》涉及了入住條件、借宿、維修、清潔衛(wèi)生等方面事宜的規(guī)定，為住寢人員提供了全面的行為準(zhǔn)則。
我們應(yīng)該自覺遵守《宿舍管理制度》中的各項(xiàng)規(guī)定，愛護(hù)公共財物，按時歸寢，積極打掃寢室，整理垃圾，保持居住環(huán)境潔凈。我們必須按照《宿舍管理制度》中的各項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行，只有這樣才能使得同事們在勞累一天之后，有個舒適溫馨的空間，提高住宿質(zhì)量。注重平時的打掃，可減輕我們大掃除時的打掃負(fù)擔(dān)。目前，寢室按照值日表進(jìn)行每日的清掃、拍照工作，整潔度有了一定程度的提高，但是還沒有達(dá)到非常整潔的地步，這需要我們大家的自覺和共同努力。
自己要對自己的行為負(fù)責(zé)，做事要實(shí)事求是，不能敷衍。正確的指導(dǎo)思想是指導(dǎo)好工作的關(guān)鍵。因此，深入學(xué)習(xí)《宿舍管理制度》這件事也不應(yīng)該流于形式，我們應(yīng)該牢記那些規(guī)章制度的細(xì)節(jié)，讓這些規(guī)定進(jìn)入頭腦、進(jìn)到心里，真正體現(xiàn)在自己的行為上。我們是成年人，不應(yīng)該像小學(xué)生一樣總被人強(qiáng)調(diào)這些看起來很容易做好的事情。遠(yuǎn)離和摒棄那些壞習(xí)慣，約束自己，提升自己。因?yàn)樵诖蠹彝∫黄?，并不是只有自己，個人不好的行為一定會對他人造成影響。
在生活中不能好好約束自己的人，在工作中也會相應(yīng)存在這樣那樣的問題。這種生活中的惰性，必然會對工作的造成不好的影響。我們應(yīng)該捫心自問，我們盡全力做了嗎？我們真正認(rèn)識到這件事的重要性了嗎？我們曾經(jīng)有哪些不好的行為和習(xí)慣？我們給同寢人員帶來了哪些不好的影響？我們到底需要怎樣做才是對的？公司其他的規(guī)章制度我們是不是真正理解并執(zhí)行了？所有的規(guī)章制度都是幫助我們向著好的方向發(fā)展，這不應(yīng)該是負(fù)擔(dān)。我們不該抱怨，我們應(yīng)該感激，感謝這份關(guān)注、這份約束。想好了，就認(rèn)真去做。為自己，為別人，改變自己。一個小習(xí)慣，也許可以改變一個人的一生。
通過本次學(xué)習(xí)《宿舍管理制度》，我更加深入的理解了其中各項(xiàng)規(guī)定，也為我將來入住宿舍打好了提前量，我一定會按照其中的各項(xiàng)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，牢記并遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，注意自己的行為舉止，做到不影響他人休息，保障自身和他人的工作可以有序完成。
教職工管理制度心得體會篇七
學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。
一注重班子隊(duì)伍建設(shè)。
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會，學(xué)習(xí)國家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn)。
二強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展。
教師的成長是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長，學(xué)校制定了一系列的保障措。
首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號召全體教師爭做“學(xué)生愛戴、家長信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識和質(zhì)量意識，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進(jìn)教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則。
在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績效的前提?！叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{(diào)動積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)?？梢杂弥贫缺Ｕ辖逃虒W(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。
三、分工明確、層層負(fù)責(zé)，做到分工精細(xì)處處有人抓。
學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個個的小事組成，沒有驚天動地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。
為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立了一個嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見。
1、以人為本。
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長的管理對象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動性的個體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個性的舞臺，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動的主人。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學(xué)觀念。
3、力求成為學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿，使自己由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動有效的教材。樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
5、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系社會。
對學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長，甚至社會力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育、社會實(shí)踐活動。形成了學(xué)校、家長、社會三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個學(xué)校經(jīng)營的運(yùn)作機(jī)智。所謂學(xué)校經(jīng)營，是指學(xué)校經(jīng)營者采用管理學(xué)的知識與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。
經(jīng)營學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，對于不同的市場，不同的特色品牌，都會有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來經(jīng)營學(xué)習(xí)；其次是校長要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營學(xué)校其次是要樹立市場意識，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個性，要貼近教育消費(fèi)者的感受，以真正的優(yōu)勢為基礎(chǔ)，突出人無我有，人有我優(yōu)的特色，突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會對教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會提供質(zhì)量優(yōu)異、價格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場。
經(jīng)營學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營造有利于學(xué)生成長的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)營管理是一門很深的學(xué)問，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合?？傊?，校長能否找到和使用好人才，即識人用人能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景；也決定了一所學(xué)校的身價。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足。
今天有幸聆聽了胡校長有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動社會進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下體會。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長期一貫的堅持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵人是我得到的第一個啟示，第二個啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評價制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評價等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 通過這段時間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會到，學(xué)校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學(xué)校的管理者，應(yīng)該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學(xué)摸式。結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校管理目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營是一項(xiàng)長期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，同時也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合。
要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，要解決好眼前實(shí)際的問題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。
總之，管理者能否找到和使用好人才，即識人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結(jié)自己，現(xiàn)談?wù)勼w會如下：
一、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責(zé)任。
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都?xì)w于校長，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色，做好一名管理者，對于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名管理者，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)椋芾碚弑旧砭褪且环N責(zé)任。
二、學(xué)校每一個管理者都要更新觀念，以人為本，以“和”為主，提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素，是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時代內(nèi)容，管理既是對師生行為的規(guī)范，更是對師生的尊重、培養(yǎng)和激勵。以人為本不能簡單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證，而“和”是學(xué)校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學(xué)校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系。其次，是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣，調(diào)動老師的積極性，提高學(xué)校管理的有效性。
三、學(xué)校每一個管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”，營造一個互相尊重的環(huán)境。
教師工作時間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學(xué)習(xí)提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對教師實(shí)行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當(dāng)然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴(yán)。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營造一個互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學(xué)校文化管理對人行為的影響是以共識和情感為基礎(chǔ)的，在這個基礎(chǔ)上營造一個平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍，這對于主體意識突出的教師們，將具有極大地感召力。
在現(xiàn)代管理中，關(guān)心、愛護(hù)員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)代管理中越來越強(qiáng)調(diào)對員工的尊重?！笆繛橹赫咚馈边@充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強(qiáng)大。對教師的尊重與信任是調(diào)動教師積極性的重要因素，“校長的生命在教師之中”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中，只有分工有所不同，每個人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合。因此，作為學(xué)校的每一個管理者必須要學(xué)會尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營造一個尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動與教師交往，做教師的知心朋友;同時，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個小集團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表揚(yáng)就是批評，顯得高高在上格格不入。再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個和諧、寬松環(huán)境。這樣一來，學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理。
四、學(xué)校每一個管理者都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮教師潛力。
21世紀(jì)雖然是個性化的世紀(jì)，但是并不意味著協(xié)作會有絲毫的遜色。完整地說21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì)。由于追求個性化，人類更需要協(xié)作;你想要實(shí)現(xiàn)自我，就必須融入整體;而整體價值的實(shí)現(xiàn)又必須依靠個體間的協(xié)作?，F(xiàn)今，團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時尚。大凡成功的學(xué)校，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵團(tuán)隊(duì)中的每一個教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗。
團(tuán)隊(duì)具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學(xué)校，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率，與學(xué)生的溝通更為直接，團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高。
學(xué)校管理是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在民主意識高度發(fā)展的現(xiàn)代社會，學(xué)校文化管理的作用將越來越明顯。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。
12月13日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場會在新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小流動召開，作為千斤初中的校長，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動，參觀了三校各個層面的管理成果，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗(yàn)，聆聽了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，領(lǐng)會到校長肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項(xiàng)工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽(yù)，保證師生安全，辦一個讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，家長放心，社會滿意，學(xué)生開心，教師安心的好學(xué)?！，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，20xx年前也在這里工作過，對這里的情況有所了解，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶?！?，雖然僅僅是這樣一句簡單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，迅速成長?！熬礃I(yè)、實(shí)干、巧干、苦干”，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊(yùn)，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會的，而是經(jīng)過八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。
新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說，她硬是把一個在校生僅300人的村級小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變，突破了時空的限制。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源，打破了常規(guī)教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們在也不用那么辛苦，不用用粉筆在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴(kuò)大教學(xué)容量，減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。
此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話：“你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想?！?，今天新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合就得到了四種思想。
教職工管理制度心得體會篇八
近日，疊山鎮(zhèn)財政所學(xué)習(xí)了弋陽縣財政局印發(fā)的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）財政所管理制度的通知》文件精神。通過認(rèn)真研讀文件內(nèi)容，我所全體所員有以下心得體會：
一是明確崗位職責(zé)，遵守工作制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重廉政建設(shè)。各自分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)共事，互相協(xié)作，認(rèn)真做好本職崗位工作，實(shí)行下一級向上一級負(fù)責(zé)的工作崗位責(zé)任制。認(rèn)真學(xué)習(xí)財政理論、財政法規(guī)及有關(guān)業(yè)務(wù)知識。堅持秉公辦事，不徇私情。
二是規(guī)范資金管理，確保資金安全。處理好每一筆財務(wù)賬目，理好財、管好錢。嚴(yán)格審核原始憑證，對不真實(shí)、不合法的原始憑證不予受理，對手續(xù)不齊全、記載不正確的票據(jù)、憑證予以退回或補(bǔ)充更正。
三是保持辦公環(huán)境整潔，提升所容所貌。辦公場所隨時保持清潔、整齊、美觀，做到人與物、硬件與軟件、樓內(nèi)與樓外的和諧統(tǒng)一，充分展示良好的文明衛(wèi)生環(huán)境。
四是熱情接待群眾來訪，樹立財政干部良好形象。嚴(yán)肅認(rèn)真，熱情周到，及時答復(fù)及時請示，讓來訪群眾滿意，樹立財政干部良好形象。
五是做好檔案的整理與維護(hù)，完善檔案資料。及時分類及時立卷歸檔，歸檔的各類檔案應(yīng)按年、月依次排列，分類起止年度和保管期限。
縣財政局印發(fā)的財政所管理制度規(guī)范了財政所的管理，為財政所工作人員今后的工作指明了方向，通過對本次文件的學(xué)習(xí)，財政所工作人員將嚴(yán)格按照此管理制度辦事，真正做到心系群眾，財政為民。
教職工管理制度心得體會篇九
在中國農(nóng)村，由于資源條件的限制和缺乏市場競爭的壓力，村小學(xué)的教育水平和教育質(zhì)量相對較低，常常成為教育落后和教育均衡的重要矛盾之一。如何改善農(nóng)村村校的教育質(zhì)量和教育水平，使之與城市的優(yōu)良教育資源接軌，一直是農(nóng)村教育管理者的頭痛難題。在我作為一名初級村校校長的過程中，我發(fā)現(xiàn)，村校管理制度是解決上述問題的重要途徑。本文將圍繞著村校管理制度出發(fā)，闡述我眼中的“村校管理制度心得體會”。
村校管理制度是指在小學(xué)校內(nèi)部制定的規(guī)章制度、操作細(xì)則、職責(zé)的明確等一系列基本管理制度。其中，村校管理制度的核心要素包括管理思路、人員結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作內(nèi)容等。在管理思路方面，村校管理制度要有“以教師為主體，體制聯(lián)動，學(xué)科齊全，教育全人”的管理思路；在人員結(jié)構(gòu)方面，要合理組建學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，力求機(jī)關(guān)中高層干部、基層管理干部和普通職工均衡配備，并要注重教師隊(duì)伍建設(shè)，建立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍；在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，使機(jī)構(gòu)設(shè)置精簡、職責(zé)清晰；在工作內(nèi)容方面，則要切實(shí)抓好“管理、質(zhì)量、穩(wěn)定、提升、文化、形象”六個方面的工作內(nèi)容。
第三段：我作為一名初級村校校長的親身經(jīng)驗(yàn)。
在競聘上任初級村校校長的時候，我對村校管理制度進(jìn)行了深入的研究和掌握，在實(shí)際工作中也貫徹了相關(guān)要素，積極開展工作。在管理思路方面，我實(shí)行“課程管理、素質(zhì)教育、規(guī)范管理”的三位一體教育管理模式；在人員結(jié)構(gòu)方面，我注重了協(xié)商領(lǐng)導(dǎo)，注重尊重教師的主體地位；在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，我精簡了機(jī)構(gòu)設(shè)置，盡量避免了職責(zé)交叉的情況；在工作內(nèi)容方面，我抓好了教學(xué)管理、質(zhì)量提升等工作，取得了積極的成效。
村校管理制度的出臺和實(shí)行，除了可以使教育工作更有條理、更有效率之外，也是農(nóng)村教育目前發(fā)展的重要抓手，有助于使教育工作更加精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。對于落后的農(nóng)村教育，實(shí)施村校管理制度也是一種思想改革、制度改革，也是為了更好地適應(yīng)新時代的農(nóng)村教育發(fā)展潮流而進(jìn)行的改革。
第五段：未來展望。
未來，我們應(yīng)當(dāng)在村校管理制度方面加大力度，進(jìn)一步完善村校管理制度，做到更加周全、更加細(xì)致、更加人性化。同時也應(yīng)該以此為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村教育的現(xiàn)代化，把社會的重視點(diǎn)傾斜到農(nóng)村教育上，從而實(shí)現(xiàn)教育均衡的目標(biāo)，使農(nóng)村教育資源和城市教育資源趨于一致。
教職工管理制度心得體會篇十
本次培訓(xùn)的'主要內(nèi)容是中國校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、陜西青少年校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)視頻的發(fā)布；攝影知識講座、網(wǎng)絡(luò)新聞采編以及新媒體應(yīng)用。為我們進(jìn)行培訓(xùn)的是中國校外教育網(wǎng)編輯室李可老師和陳曉慧老師、攝影家范德元老師以及省教育廳網(wǎng)站負(fù)責(zé)人刁巧燕和陳浩老師。以上培訓(xùn)內(nèi)容對于我來說并不陌生，我在中心從事網(wǎng)絡(luò)管理工作也有四五年了，這幾年也做了很多努力，中心的網(wǎng)站在自己的努力下發(fā)生著變化。通過培訓(xùn)，我深知網(wǎng)站建設(shè)方面要做的工作還很多很多。在網(wǎng)站建設(shè)方面，沒有最好，只有更好！
幾天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，富有實(shí)效！中國校外教育網(wǎng)編輯部老師對"中國校外教育網(wǎng)"的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，包括活動站管理、個人工作室、視頻會議等的管理與應(yīng)用，作了專業(yè)的培訓(xùn)。陜西省教育廳網(wǎng)站刁巧燕對網(wǎng)絡(luò)新聞采編、報道作了精彩的講解。陜西省校外教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理李國老師對省網(wǎng)的網(wǎng)站架構(gòu)、信息發(fā)布等，為管理員們作了專業(yè)的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐就是對以上內(nèi)容的操作練習(xí)。學(xué)員們可以通過網(wǎng)站實(shí)際操作進(jìn)行提問，學(xué)員之間也可以互相交流學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)各中心網(wǎng)絡(luò)管理員也進(jìn)行了交流，渭濱區(qū)青少年校外活動中心的何亞舟老師把自己網(wǎng)絡(luò)管理的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行了分享；三原縣青少年校外活動中心的董鵬老師在photoshop圖片處理、網(wǎng)絡(luò)視頻上傳等方面，介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。培訓(xùn)中各中心60余名網(wǎng)管互幫互助，共同學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)。讓大家再一次強(qiáng)烈地感到"校外教育是一家"！
網(wǎng)站是中心對外宣傳的窗口，代表著中心的形象。網(wǎng)站上發(fā)布的各類信息，是各個中心向社會、向?qū)W生及家長展示校外教育成果的主要陣地。隨著社會的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)站的宣傳作用將會越來越重要。因此做好中心網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)和更新責(zé)任重大。
最后，以"革命尚未成功，同志仍需努力！"與君共勉！
教職工管理制度心得體會篇十一
一、全體教職工必須自覺履行崗位職責(zé)，堅守工作崗位。
二、上班、下班時間規(guī)定。
上班：上午和下午上班，必須在第一節(jié)預(yù)備鈴打響前到崗。
下班：按作息時間表第四節(jié)課、第八節(jié)課畢時間為下班時間，第四節(jié)、第八節(jié)無課的教師或教輔人員可提前15分鐘下班。
早晚輔導(dǎo)：凡有輔導(dǎo)任務(wù)的教師必須提前5分鐘到崗。
三、嚴(yán)格請假制度，堅持做到有事先請假，請假后再離崗。
四、嚴(yán)格加強(qiáng)出勤管理，加大查崗力度。學(xué)校辦公室全面負(fù)責(zé)教職工的出勤管理，教務(wù)處分管教師和教輔人員的出勤，政教處分管生活教師、清潔工、校醫(yī)、門衛(wèi)的出勤、總務(wù)處分管食堂職工和后勤服務(wù)人員的出勤。門衛(wèi)將對教職工上下班不按時進(jìn)出校門的情況以及白天工作時間私自走出校門的情況進(jìn)行詳細(xì)記載，以作為在崗考核的重要依據(jù)。教職工在白天工作時間內(nèi)非因公出校門，一律以離崗論處。
五、堅持出勤與工資掛鉤：上班遲到、早退一次或上課、輔導(dǎo)遲到、早退一次扣工資20元，曠課一節(jié)扣工資50元；曠工1天扣工資100元，曠工2天扣除總工資的50%，曠工3天扣除當(dāng)月全部工資，曠工4天作辭退處理。
教職工管理制度心得體會篇十二
1、婚假：教職工符合法定年齡，婚假為7天。
2、產(chǎn)假：女教師產(chǎn)前產(chǎn)后給假98天，凡符合晚婚晚育生育第一胎，并領(lǐng)取了《獨(dú)生子女父母光榮證》，增加30天，如系難產(chǎn)或多產(chǎn)者，產(chǎn)假增加十五天。男教師妻子在政策內(nèi)生育，可給護(hù)理假10天。
3、喪假：凡教職工父母、公婆、岳父母病故者，給喪假7天，主要親屬的給喪假3天。
4、住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結(jié)賬單據(jù)，可按住院時間給予批假，屬于手術(shù)治療的，花費(fèi)在一萬元以上，可增加15天修養(yǎng)假。
5、考試假：教職工參加教學(xué)業(yè)務(wù)方面的各類培訓(xùn)、進(jìn)修，考試期間一律為公假（提供相關(guān)證明）。
說明：（1）以上五種情況在固定期限內(nèi)屬于公假，超出標(biāo)準(zhǔn)的按病事假對待，記扣標(biāo)準(zhǔn)按固定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（2）住院超過10個工作日，進(jìn)修、培訓(xùn)超過30個工作日的，不享受學(xué)期考勤獎。
1、病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標(biāo)準(zhǔn)給予扣除：1---5天內(nèi)為公休假，學(xué)校將給滿勤教師每天獎勵40元；6天以上每天扣除60元，不超半個月者，可去休息日記扣；超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2、哺乳假：教師產(chǎn)假滿后，由于身體原因可給一學(xué)期的哺乳假，哺乳假期間不享受30%的校管績效工資。
3、親情假：教師父母、子女在城內(nèi)醫(yī)院住院期間，教師向教導(dǎo)處提出申請，學(xué)校只考勤教師的上課和會議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對待；子女當(dāng)年高考，教師每天可提前離校一節(jié)，但不能影響正常工作。
1、守職管理：
（1）學(xué)校在隨機(jī)查崗時，教師不在學(xué)校，且未向教導(dǎo)處請假，進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)懲處。凡在晨讀或數(shù)輔時間返校的，每次扣除10元，在綜合評價中扣除一分；其他時間查崗不在單位的，每次扣除50元，扣除綜合評價分5分。
（2）凡一學(xué)期內(nèi)，在學(xué)校臨時查崗中有四次不在學(xué)校的教師，停發(fā)一個月的校管績效工資；超過10次的，停發(fā)半年校管績效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一個月的績效工資，并按上級相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
（4）教師經(jīng)常性遲到早退，經(jīng)教育仍不改正者，可進(jìn)行一定程度的經(jīng)濟(jì)或組織處分。
2、課堂管理：
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對待，扣除100元，一學(xué)期超過三次停發(fā)一個月績效工資。
3、會議管理：
（1）教師因事不能參加學(xué)校的各類會議，請假一次扣除40元，曠會一次扣除100元，如當(dāng)日請假者不累加扣除。
（2）會議尚未結(jié)束，提前請假離會的扣除30元，擅自離會的按曠會對待。
（3）教師因?yàn)轫斦n誤會的需向組織會議的領(lǐng)導(dǎo)提前請假，方不予扣除。
4、公開課管理：
（1）學(xué)校安排的公開課活動，本教研組的人員必須全員參與。因請假不到者，除不累加扣除外，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對待；因?yàn)轫斦n或領(lǐng)導(dǎo)成員外出工作，不能聽課的需向教研組長提前請假，方不予扣除。
（2）校長按每學(xué)期聽課40節(jié)標(biāo)準(zhǔn)考核，少一節(jié)課扣除20元；專職總務(wù)人員不考核聽課情況。
教職工請假5天內(nèi)由教導(dǎo)處審批登記，并負(fù)責(zé)安排教學(xué)任務(wù)；6——30天由校長審批；一個月以上由本人寫申請，學(xué)校提出意見，報教育局審批。校委會成員請假在一個月內(nèi)由校長審批，一個月以上由本人寫申請，校長提出意見，報教育局審批。
1、學(xué)校每學(xué)期給滿勤教師獎勵200元，作為考勤的基礎(chǔ)性津貼。其他缺勤按考勤管理辦法在學(xué)期績效工資中扣除。
2、臨時代課教師請假的記扣標(biāo)準(zhǔn)為其他教師的一半，曠工曠職同其他教師一樣。
3、教職工一學(xué)期內(nèi)請假在一個月以上者取消當(dāng)年年度考核及職稱評優(yōu)資格。
4、男55周歲，女50周歲以上的教師，如因病需請假，由本人提出申請，通過縣級四部門審批，方可請假或提前離崗，財政工資全發(fā)，學(xué)校待遇不給。
5、班主任請假在10天以上者，每天另扣除班主任津貼10元，滿一個月者，班主任本月津貼全部取消。
6、臨時替代班主任工作者，每天補(bǔ)助10元，連續(xù)兼任一個月，領(lǐng)取本月班主任所有津貼。
7、由學(xué)校安排教師臨時接替他人上課者，每節(jié)課補(bǔ)助20元（含作業(yè)批改；輔導(dǎo)課不另外計課時），如通過多人相互調(diào)課的，按照課時差距給予補(bǔ)貼。如不進(jìn)行新課教學(xué)，照班者每節(jié)課補(bǔ)助5元。
8、學(xué)期中途因人事變動，學(xué)校進(jìn)行的工作調(diào)整，教師新增加的課時不按上條對待，如工作量較重的可給予一定工作補(bǔ)貼。
9、學(xué)校集體安排的加班、開會等，教師出現(xiàn)缺勤、曠工情況，一律按上班時間缺勤、曠工對待。
教職工管理制度心得體會篇十三
為加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市教委《關(guān)于加強(qiáng)教職工隊(duì)伍管理的暫行規(guī)定》結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特對考勤作如下規(guī)定：
1.考勤內(nèi)容：教職工的出勤、缺勤、公差、面授、婚事、喪事等情況。
2.考勤時間：上課及晚自習(xí)，值班領(lǐng)導(dǎo)及班主任包括早自習(xí)。
3.考勤人員：在校全體教職工。（其中有課教師考課，無課教職工一天兩次簽到、簽退，不簽到無課人員視為空崗）。
1.負(fù)責(zé)考勤的領(lǐng)導(dǎo)每天不定時進(jìn)行抽查，并于次日將考勤結(jié)果報分管校長。
2.對上課、例會等具體的考勤作如下規(guī)定：
1）上課，每曠一節(jié)罰款20元，并提出批評。
2）上課及考試監(jiān)考，遲到或早退每次罰款（占上課時30%）。
3）例會，每曠一次罰款20元，并提出批評。一般性請假罰款10元。
4）考勤情況由政教處登記，每月公布一次。年終從工資中扣除罰金。
全體教職工因事請假（包括函授、婚事、喪病事）,須依序辦理請假手續(xù)，記錄以請假條為準(zhǔn)，任何領(lǐng)導(dǎo)或教職工個人不得憑口頭請假代替請假條。
1.批假人及批假權(quán)限。
1）半天之內(nèi)為教導(dǎo)主任；
2）一天之內(nèi)為分管校長；
3）二天以上為校長；
4）例會請假的'批假人為校長；
5）公差一律由校長批準(zhǔn)。
2、未辦請假手續(xù)的視為曠工。
有課教師空課每節(jié)罰款20元，無課教職工每小周簽到至少滿三天，否則少簽一次罰款20元。
教職工管理制度心得體會篇十四
管理制度作為企業(yè)運(yùn)作的基礎(chǔ)，是保障公司正常運(yùn)營的必要條件。作為一名企業(yè)管理者，我深知管理制度的重要性。在實(shí)際工作中，我對盤點(diǎn)管理制度進(jìn)行了深入的研究和總結(jié)，通過自身的實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和管理能力，積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，下面就分享一下我的體會和感想。
第二段：制定管理制度要注重實(shí)施。
在制定管理制度時，我們應(yīng)該注重實(shí)施，而不是簡單地把制度寫出來，然后放在那里。因?yàn)闆]有有效的實(shí)施，管理制度就只是一張紙，無法起到應(yīng)有的作用。要讓管理制度真正發(fā)揮作用，需要在制定階段就注重落實(shí)執(zhí)行。只有制度得到全面和嚴(yán)格的貫徹執(zhí)行，才能使管理制度真正落到實(shí)處，起到作用，增強(qiáng)員工的管理意識，提高業(yè)務(wù)的效率和質(zhì)量。
第三段：定期檢查和總結(jié)管理制度。
制定管理制度是一個不斷完善和優(yōu)化的過程。定期檢查和總結(jié)管理制度的執(zhí)行情況，可以幫助我們了解制度的執(zhí)行效果，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整和補(bǔ)充制度，使制度更加周密和完善。同時，這也有助于破除僵化的行為模式，促進(jìn)企業(yè)改進(jìn)、優(yōu)化和創(chuàng)新，保持企業(yè)在市場中的競爭力。
第四段：強(qiáng)化員工培訓(xùn)和教育。
好的管理制度要落實(shí)到具體的操作和實(shí)踐中，因此，員工的培訓(xùn)和教育是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。對于初來乍到的員工，需要對制度的形成背景、目的、主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解釋，對于老員工，需要及時介紹和實(shí)訓(xùn)最新的管理制度，以保證所有員工都具有操作知識和技巧，提高員工意識，使他們具有良好的管理水平，適應(yīng)市場需求的變化。
企業(yè)的制度是在企業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步形成的，但是，隨著市場需求的變化，制度也需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。因此，企業(yè)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷更新管理制度。嘗試新的管理方式、新的技術(shù)和新的理念，找到行之有效的方法，讓管理制度不斷進(jìn)步，更好地適應(yīng)市場和社會的需求。
結(jié)論：管理制度是企業(yè)成長和發(fā)展的基石，制定并落實(shí)好管理制度是企業(yè)進(jìn)步的重要保障。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于創(chuàng)新，才能有效提高員工管理水平，打造優(yōu)秀的管理制度，更好地適應(yīng)市場和社會的需求。讓我們在不斷創(chuàng)新中，開創(chuàng)企業(yè)的新局面，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的更加美好未來。
教職工管理制度心得體會篇十五
為了加強(qiáng)我校教職工考勤管理，建立規(guī)范的考勤管理秩序，根據(jù)上級部門教職工管理辦法的有關(guān)精神，特制定本制度。
1．婚假：教職工符合法定年齡，婚假為15天。
2．產(chǎn)假：女教師產(chǎn)后給一個學(xué)期產(chǎn)假?；蛘邞{孩子出生證明，從出生第一天起含寒暑假連續(xù)放假168天。男教師妻子在政策內(nèi)生育，可給護(hù)理假15天。
3．喪假：凡教職工父母公婆、岳父母病故者，給喪假7天，其他親屬的給喪假3天。
4．住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結(jié)賬單據(jù)，可按住院時間給予批假，屬于手術(shù)治療的，報銷后自費(fèi)在一萬元以上的，可增加15天修養(yǎng)假。
5．考試培訓(xùn)假：教職工參加教學(xué)業(yè)務(wù)方面的各類培訓(xùn)、進(jìn)修，考試期間一律為公假。
6．小產(chǎn)假：女職工懷孕2個月以內(nèi)流產(chǎn)的，根據(jù)醫(yī)務(wù)部門的意見，給予15天的產(chǎn)假；懷孕3個月以內(nèi)流產(chǎn)的，給予20天產(chǎn)假；懷孕4個月以內(nèi)流產(chǎn)的，給予30天的產(chǎn)假；懷孕4個月以上流產(chǎn)者，給予42天產(chǎn)假。具體細(xì)則補(bǔ)充如下：
（1）小產(chǎn)假期間，含雙休日，含五天公假。
（2）流產(chǎn)時間認(rèn)定以縣級以上醫(yī)院診斷證明為準(zhǔn)。
7．關(guān)于公假的補(bǔ)充說明：
（1）以上六種情況在固定期限內(nèi)屬于公假，超出時間的按病事假對待。
（2）進(jìn)修、培訓(xùn)超過20個工作日的，其他公假超過10個工作日，不享受學(xué)期滿勤獎。
1．病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標(biāo)準(zhǔn)給予扣除：1—5天內(nèi)為公假，學(xué)校將給滿勤教師每天獎勵1000元；6天以上每天扣除50元，不超半個月者，可去休息日記扣；超過半個月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2.親情假：教師父母、子女在縣城內(nèi)醫(yī)院住院期間，教師向教導(dǎo)處提出申請，學(xué)校只考勤教師的上課和會議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對待；子女當(dāng)年參加高考的教師，在高考學(xué)期可提前離校一節(jié)，但不能影響課堂、會議、公開課聽課。
（1）學(xué)校在隨機(jī)查崗時，教師不在學(xué)校，且未向教導(dǎo)處請假，進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)懲處。凡在工作時間查崗不在單位的，每次扣除100元。
（2）一學(xué)期內(nèi)，在學(xué)校臨時查崗中有3次不在學(xué)校的教師，停發(fā)一個月的績效工資；超過5次的，停發(fā)半年績效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過連續(xù)三個工作日或累計5個工作日的停發(fā)一學(xué)期的績效工資，并按上級相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
（4）教師經(jīng)常性遲到早退，經(jīng)教育仍不改正者，可進(jìn)行一定程度的經(jīng)濟(jì)或組織處分。
2.課堂管理。
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對待，扣除100元，一學(xué)期達(dá)到3次停發(fā)一個月績效工資，3次以上停發(fā)一個學(xué)期的績效工資。
3.會議管理。
（1）教師因事不能參加學(xué)校的各類會議，請假一次扣除20元，曠會一次扣除100元，當(dāng)日請假者不累加扣除。
（2）會議尚未結(jié)束，提前請假離會的扣除10元，擅自離會的按曠會對待。
（3）教師因頂課誤會的需向組織會議的領(lǐng)導(dǎo)提前請假，方不予扣除。
4.公開課管理。
學(xué)校安排的公開課活動，本教研組的人員必須全員參與。請假不到者，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對待；因?yàn)轫斦n或領(lǐng)導(dǎo)成員外出工作，不能聽課的需向教研組長提前請假，方不予扣除。
教職工請假5天內(nèi)由教導(dǎo)處審批；6—30天由校長審批；一個月以上本人寫申請，學(xué)校提出意見，報教育局審批。
1.學(xué)校每學(xué)期給滿勤教師獎勵1000元，作為考勤的基礎(chǔ)性獎勵。
2.校聘教師滿勤獎勵與在編教師相同，請假在六個工作日以上每天按50元計扣，請假超過一個月按天工資平均數(shù)計扣，曠工曠職同其他教師一樣。
3．教職工一學(xué)期內(nèi)請假在一個月以上者取消當(dāng)年評優(yōu)晉級資格。
4.班主任請假在10個工作日以內(nèi)，班主任津貼正常發(fā)放，超過10個工作日每天扣除班主任津貼20元，滿一個月者，班主任本月津貼自然取消。
5.臨時替代班主任工作者，按具體工作日每天補(bǔ)助20元，連續(xù)兼任一個月以上，領(lǐng)取本月班主任所有津貼。
6.教師臨時頂課標(biāo)準(zhǔn)為：有作業(yè)科目（語數(shù)英科）每節(jié)課為20元；無作業(yè)科目及數(shù)輔、晨讀每節(jié)課為15元；一般性照課每節(jié)為10元。
7.學(xué)期中途因人事變動，學(xué)校進(jìn)行的工作調(diào)整，教師新增加的課時不按上條對待，如工作量較重的可給予一定工作補(bǔ)貼。
8.學(xué)校集體安排的加班、開會等，教師出現(xiàn)缺勤、曠工情況，一律按上班時間缺勤、曠工對待。
9.教師有事需要提前向教導(dǎo)處請假，在崗位檢查過程或簽到期間打招呼者，請假無效。
10.實(shí)行四簽到計扣辦法：學(xué)校實(shí)行四簽到后，教師未簽到20次以下，每次扣除10元，超過20次后，每次扣除20元。
11.日?？记谟芍翟骂I(lǐng)導(dǎo)或其他領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)；集體會議由教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)；教研會、公開課由教研組長負(fù)責(zé)。
12.教職工請假在42天以下，由本人自己選擇臨時代課教師，學(xué)校支付代課補(bǔ)助；如本人拒絕安排，由學(xué)校安排代課教師，代課補(bǔ)助從本人績效工資中扣除。
教職工管理制度心得體會篇十六
第一部分考核幼兒園工作考核分為：
班級工作考核：
1、班級日常工作考核;。
2、班級教育教學(xué)工作考核;。
3、班級保健保育工作考核;。
4、安全及財產(chǎn)管理工作考核;。
5、幼兒發(fā)展評價;。
6、家長反饋;。
7、專項(xiàng)工作考核;。
教研組(年級組)工作考核：
1、班級工作考核成績;。
2、教研組工作考核成績;。
個人工作考核：
1、個人出勤考核;。
2、班級(部門)工作考核成績;。
4、學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核成績;。
5、個人日常工作考核成績;。
6、個人職業(yè)道德考核成績;。
7、其它獎懲成績;部門工作考核。
(目前行政后勤部門基本上為一人管理一個部門，因此行政后勤分管人員的個人工作考核作為部門管理工作考核。)或(部門所有人員考核分總和的平均值作為部門工作考核成績。)。
以上考核均作為月、期、學(xué)年、任職期滿、聘任聘用等考核依據(jù)。
建議：增大月獎金，減少期末獎每月以100元為基數(shù)，每分價值5元。
班組長、行政人員崗位津貼以所管理人員獎金的平均值的20%、30%、40%、50%遞增。
教職工管理制度心得體會篇十七
為了落實(shí)樂教發(fā)【20xx】1號文件精神，嚴(yán)肅師德師風(fēng)規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師上課時段的工作紀(jì)律。嚴(yán)格實(shí)行績效工資的管理，使績效工資起到應(yīng)有的作用。進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量，辦好上級和人民滿意的教育。根據(jù)樂教發(fā)【20xx】1號文件精神結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況。強(qiáng)化我鎮(zhèn)小學(xué)教職工上課時段工作紀(jì)律和績效工資的管理發(fā)放做出以下規(guī)定：
一、上課時段是指除節(jié)假日以外的上班工作時間，即上午7：30—10：30，下午2：40—5：00。在上課時段內(nèi)要按照樂教發(fā)【20xx】1號文件的規(guī)定執(zhí)行。如果違反教職工上課時段工作紀(jì)律管理制度的，除了按樂教發(fā)【20xx】1號文件規(guī)定操作外，還要根據(jù)教職工的曠課天數(shù)從績效工資中扣除，獎勵給滿勤或代上課人員。
二、嚴(yán)肅監(jiān)管紀(jì)律，中心學(xué)校成立教職工上課時段紀(jì)律督察組，組長李朝錦，副組長韋智堅、周運(yùn)剛，組員由中心學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)組成。
三、中心學(xué)校督察組每天由一名校長或中層領(lǐng)導(dǎo)督查，星期一，韋智堅，陳弟;星期二，周運(yùn)剛，張振山;星期三，李朝錦，方澤批;星期四，陳太山，石英涯;星期五，依次從韋智堅組，周運(yùn)剛組到李朝錦組輪流當(dāng)值。
四、當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行局的文件要求，除在校當(dāng)值外，要在街上，茶店和娛樂場所等巡查，發(fā)現(xiàn)教師在上課時段在校外的，要和教師了解其原因。并和所在校校長聯(lián)系了解，填好在校外登記表。
五、各完小校長外出要和中心學(xué)校匯報。如果離開學(xué)校的要和中心學(xué)校請假，中心學(xué)校不定時地到各學(xué)校巡查，如果發(fā)現(xiàn)哪個校長離開學(xué)校不匯報的視為無故曠課，并按無故曠課扣績效工資。
六、各校要加強(qiáng)對本校教職工的管理，嚴(yán)格執(zhí)行教育局和中心學(xué)校的制度管理，不瞞報違紀(jì)的教職工，如果有哪所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)瞞報的，哪所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也視為曠課行為。
七、為了體現(xiàn)績效工資的有效作用，凡無故曠課一天者扣績效工資20元，因病因事請假者扣15元，所扣的款發(fā)給代上課的教師，發(fā)績效工資時除了按等級發(fā)放外，還要按考勤情況發(fā)放。各校要登記好考勤，和常規(guī)教學(xué)檢查評分表統(tǒng)計后，每月上報給中心學(xué)校一次。
八、各科任教師和班主任要完成除常規(guī)教學(xué)以外的各項(xiàng)工作，按時交給學(xué)校檢查或入檔案。否則視為不按時完成任務(wù)。(如學(xué)籍管理，試卷分析，學(xué)生在校花名冊和成績登記等，每項(xiàng)扣10元)。
九、教職工因病因事請假一個學(xué)期超過10天者(含20次)不得評為優(yōu)秀，還要按第七條的規(guī)定扣款。
十、教職工請假要到辦公室和當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)填好教職工考勤表，辦好請假手續(xù)方可離開學(xué)校，否則視為無故曠課。
十一、教職工在上課時段內(nèi)，如果6次不在學(xué)校坐班者，算為曠課一節(jié)(特殊情況除外)。
十二、扣款的具體方法是：無故曠課一天20元，事病假一天15元，代課或管班老師每節(jié)補(bǔ)助10元(凡代課或管班者需在學(xué)校統(tǒng)一安排下，在上課前應(yīng)和當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)登記備忘，方能生效;一經(jīng)安排替課或管班者，無特殊情況應(yīng)服從安排)。
十三、各班語文、數(shù)學(xué)考試成績對比提高或降低的獎勵辦法，中心學(xué)校以各班2014—2014年度第一學(xué)期期考考試成績平均成績?yōu)橐淮位A(chǔ)分。本學(xué)期各班的中考的平均分?jǐn)?shù)將和2014—2014年度期考的平均分進(jìn)行對比，每提高1分者加3分。反之，減1分;如教雙科者，將取其兩班的.平均分進(jìn)行對比，加分和減分同任教單科者一樣。各班考試的平均分按應(yīng)考學(xué)生算。下一次考試將和前一次的考試進(jìn)行對比。
十四、獲各級各類獎勵的加分辦法，國家和省級一、二、三等獎勵按10分、6分、3分辦法進(jìn)行套分;縣級一、二、三等將按6分、3分、2分的辦法進(jìn)行加套分，校級一、二、三等獎按3分、2分、1分的辦法套分。同一項(xiàng)獲得國家、省和縣級的按最高一次套分。
十五、期中和期末的試卷要做好保密工作。試卷運(yùn)到學(xué)校后教研員要把試卷按班級數(shù)分好，并密封蓋上學(xué)校公章。如果哪位領(lǐng)導(dǎo)(含下面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))故意泄密造成不良影響的，經(jīng)查屬實(shí)者扣一個月的績效工資，情節(jié)嚴(yán)重的報給教育局，請求處理意見。教師不準(zhǔn)采取各種手段獲取試卷信息，經(jīng)查屬實(shí)者，按泄密者論處(除扣一個月的績效工資外，再由中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論處理，并報教育局)。
十六、學(xué)生鞏固率的加分辦法，每次中考，期考各班要嚴(yán)抓學(xué)生鞏固工作，滿勤者給班主任加3分，缺考1人扣1分。如此類推扣完3分為止。
十七、學(xué)生出勤率的加分辦法，學(xué)校每天登記學(xué)生出勤情況，學(xué)期結(jié)束時，匯總?cè)珜W(xué)期的出勤情況。中心學(xué)校12個班級分為3個等級加分，一等級3名，二等級6名，三等級的3名。一等級的班主任加8分，二等級加6分，三等級加4分?？迫卫蠋?數(shù)學(xué)老師)按所教班級中最高等級的班主任分?jǐn)?shù)的一半加分，如此類推。
十八、中心學(xué)校三名校長和教研員，沒有課和不當(dāng)值時要到下面學(xué)校檢查各學(xué)校教師坐班情況和聽課，下去時要和當(dāng)值日的人員說明，并填好在上課時段在校外登記表后方能離開學(xué)校。
十九、本制度可供我鎮(zhèn)各小學(xué)參考實(shí)施。如果在學(xué)生成績、學(xué)生出勤率等的加分上和各完小有沖突的，可根據(jù)本校實(shí)際情況按該制度參考實(shí)施。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教職工薪酬管理制度。
教職工管理制度心得體會篇十八
一、為了解決我校教師生活困難，讓教師更好地投入到教學(xué)工作中，本著實(shí)惠、方便、服務(wù)的宗旨特籌辦教職工食堂。
二、教職工食堂只為本校教職工服務(wù)。我校教職工上灶采取自愿態(tài)度。與學(xué)校工作或教師無關(guān)的校外人員一般不能上灶。
三、經(jīng)費(fèi)籌措辦法。教職工食堂經(jīng)費(fèi)由學(xué)校補(bǔ)貼和個人交生活費(fèi)構(gòu)成。個人交生活費(fèi)采取不同的方式：
1、食堂從業(yè)人員不收取生活費(fèi)。
2、校請教師生活費(fèi)按在職教師交費(fèi)辦法由學(xué)校承擔(dān)。
3、在職教師(含特崗教師)可在以下兩種方式中選擇一種方式交生活費(fèi)。
(1) 以學(xué)期為基本周期繳費(fèi)，即在學(xué)期前五周內(nèi)交清本學(xué)期的生活費(fèi)。
(2)以月為基本周期交費(fèi)，即在第五周后交清當(dāng)月或在工資中扣除當(dāng)月生活費(fèi)。
4、教職工親屬因特殊情況需要上灶的，經(jīng)學(xué)校同意后，可參照在職教師收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及市場牛肉面價格收取生活費(fèi)。教師親友臨時上灶，除幼兒外，其余人員按早餐3元，米飯配菜5元，面食類3元的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
5、在職教師生活費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：女教師每人每學(xué)期500元或每月120元;男教師每人每學(xué)期600元或每月150元。每學(xué)期均按五個月計。
6、食堂從業(yè)人員工資、燃料、水電費(fèi)及食品原材料采購差額費(fèi)用由學(xué)校補(bǔ)貼。
四、上灶教職工要履行以下權(quán)利：
1、食堂從業(yè)人員要遵守學(xué)校食品、食堂的相關(guān)制度及條理。
2、對經(jīng)費(fèi)開支進(jìn)行監(jiān)督;可就伙食數(shù)量及質(zhì)量的改善提出合理的意見。
3、講究衛(wèi)生。不亂扔垃圾，不在洗菜池或公用鍋具內(nèi)清洗私人碗筷，不用個人餐具在公用鍋(盤、盆、碗)具中夾取食物，不靠近公用餐具吐口水、打噴嚏、咳嗽、擤鼻涕，不在食堂內(nèi)吸煙，不在食堂中堆放雜物。
4、愛護(hù)公物。
(1)合理使用設(shè)備，及時對設(shè)備進(jìn)行清洗護(hù)理及維修。
(2)避免不必要的浪費(fèi)。食品原材料采購要堅持“營養(yǎng)、豐富、經(jīng)濟(jì)”的原則;加工人員要做好貯存，力求合理加工;進(jìn)餐時要堅持吃多少則領(lǐng)取多少，力求不剩。
(3)食堂設(shè)備及食品原材料均屬公物，任何個人均無權(quán)私自授受或私挪私用。
五、對食堂從業(yè)人員要定期進(jìn)行體檢，條件具備時，要進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)知識培訓(xùn)。
教職工管理制度心得體會篇十九
為進(jìn)一步提高廣大教職員工遵章守紀(jì)的意識，規(guī)范勞動紀(jì)律，明確考勤和員工請銷假工作流程，確保各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中心培訓(xùn)部(學(xué)院)實(shí)際，特制訂本制度。
一、考勤制度
(一)行政、教輔、后勤等員工，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制考勤。
(二)專職教師在正常教學(xué)周內(nèi)按授課日和教研活動時間考勤，中心培訓(xùn)部(學(xué)院)
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規(guī)定的其他工作時間實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工時工作制考勤。
(三)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)按國家規(guī)定執(zhí)行雙休日(每周周六、周日)，法定假日按國家規(guī)定執(zhí)行。值班人員執(zhí)行輪班休息制。
(四)員工考勤采取部門負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理的辦法，由各部門指定考勤員(各系由教學(xué)管理干事?lián)?。每月5日前將考勤表匯總交人力資源部。
(五)考勤員必須每天做好考勤記錄，真實(shí)記錄員工出勤情況，不得瞞報、漏報。
(六)各部室負(fù)責(zé)人必須督促考勤員履行職責(zé)，認(rèn)真審核本部室上報的考勤表。
(七)各部室考勤員要對員工的遲到、早退、請假、曠工等情況作好記錄，人力資源部將以部室記錄核發(fā)當(dāng)月工資。如記錄有出入個人必須寫出申訴報告，部室簽署意見交人力資源部核查。
二、請銷假制度
(一)請銷假程序
員工請假必須填寫《請假條》，按要求辦妥請假手續(xù)并進(jìn)行工作移交后方可離崗。確因特殊情況無法事先請假的，應(yīng)及時以電話形式請假并獲批準(zhǔn)，事后補(bǔ)辦請假手續(xù)。請假條一式二份，一份交部門考勤員考勤，一份由人力資源部存檔。請假期滿應(yīng)及時到部室及人力資源部(人事處)銷假。凡未按上述要求辦理請銷假手續(xù)或手續(xù)不全的，一律按曠工(曠課)處理。
(二)請假的類別、期限及審批權(quán)限
1.公假
請公假應(yīng)提供合法的證明材料，須經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，同時按規(guī)定報相關(guān)部門。其假期按相應(yīng)證明材料辦理。
由中心培訓(xùn)部(學(xué)院)工會組織安排的員工療休養(yǎng)，按公假辦理。
由本人申請，經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)批準(zhǔn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的人員，每年給予10天公假，超過10天以上者，按事假處理。未經(jīng)批準(zhǔn)的，全部按事假處理。
員工在公假期間待遇不變。
2.事假
(1)員工因辦理私事請假為事假，須辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自離開工作崗位，否則按曠工論處。各部門對事假要嚴(yán)格控制，不得影響正常工作。
(2)事假一天由部室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn);三天以內(nèi)由分管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn);三天及以上由主任(院長)批準(zhǔn);部室負(fù)責(zé)人請假，由主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
(3)員工請事假按天數(shù)扣發(fā)績效工資(計算方法：本人月績效工資/20.83，下同)。
(4)員工在直系親屬(配偶、父母、子女、公婆、岳父母)病危期間需請假，假期在十天以內(nèi)按病假處理，超過十天(從第十一天起)按事假處理。
3.病假
(1)員工患病或非因公負(fù)傷需要停止工作進(jìn)行治療，可請病假。
(2)員工請病假必須持定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷書或病休建議單(病休建議單須經(jīng)校醫(yī)務(wù)室鑒定認(rèn)可)，辦理請假手續(xù)、工作移交后方可請假。在外地生病應(yīng)及時電告或通知部門和人力資源部，回單位后必須憑就診醫(yī)院證明補(bǔ)辦病假手續(xù);急診住院者，可在入院后補(bǔ)辦請假手續(xù)。
(3)病假在三天以內(nèi)(含三天)，本部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn);病假超過三天，由部門負(fù)責(zé)人簽署意見，主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，七天以上由主任(院長)批準(zhǔn)。
(4)員工每月病假三天以內(nèi)不扣績效工資，從第四天起扣績效工資。
(5)請長病假者，工資及福利待遇標(biāo)準(zhǔn)如下：
病假超過兩個月的，從第三個月起按年功工資、薪點(diǎn)工資發(fā)給，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的90%，滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的100%。
病假超過六個月的，從第七個月起，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的70%，滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的80%。
4.婚假
(1)適齡員工結(jié)婚，可憑結(jié)婚證請婚假3天;男女雙方均按法定婚齡推遲3年以上(男年滿25歲，女年滿23歲)，可增加婚假12天，員工到外地結(jié)婚(不含旅行結(jié)婚)可根據(jù)實(shí)際情況另批給路程假?；榧賾?yīng)一次連續(xù)休完，否則作自動放棄處理。
(2)婚假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
5.喪假
(1)員工的`子女、配偶、父母(含公婆、岳父母)死亡，可請假三天，另給往返路途假。
(2)喪假期間工資績效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
6.探親假
(1)符合國家探親規(guī)定的員工，可請?zhí)接H假。
(2)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)實(shí)行寒暑假制度，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，學(xué)院員工探親假原則上利用寒暑假探親(不另補(bǔ)休寒暑假)，特殊情況按有關(guān)政策辦理。
(3)探親假期間工資獎金照發(fā)，往返路費(fèi)按財務(wù)制度報銷。超假者必須按事假規(guī)定辦理請假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
7.年休假
根據(jù)湘電公司人資[]938文規(guī)定，已按國家有關(guān)規(guī)定享受寒暑假待遇的員工不再享受帶薪年休假待遇。
8.產(chǎn)假和計劃生育假
(1)女員工請產(chǎn)假須持本單位定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明，并由中心培訓(xùn)部(學(xué)院)工會備案后方可辦理請假手續(xù)。
(2)生育產(chǎn)假為90天(含產(chǎn)前休假15天)。難
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產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天;多胞胎生育的，每多生育一個孩子，增加產(chǎn)假15天;符合晚育條件的，增加產(chǎn)假30天;產(chǎn)假期間領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》的，增加產(chǎn)假30天。
(3)女員工懷孕2個月以下終止妊娠的，產(chǎn)假15天;懷孕2個月以上4個月以下終止妊娠的，產(chǎn)假30天;懷孕4個月以上終止妊娠的，產(chǎn)假42天。
(4)女員工生育期間，采取節(jié)育或絕育措施的，可分別請計劃生育假7天和15天
(5)按有關(guān)規(guī)定，女方生育，若平產(chǎn)，男方可休陪產(chǎn)假7天;若難產(chǎn)，男方可休陪假15天。
(6)產(chǎn)假期間工資待遇按生育保險相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
9.離職哺乳假
(1)哺乳期間，女員工按規(guī)定每天可給兩次喂奶時間，每次30分鐘(包括路途往返時間);多胞胎生育的，每多喂一個嬰兒，每次哺乳時間可增加30分鐘。領(lǐng)取了獨(dú)生子女證且需要長期哺乳的，按國務(wù)院文件規(guī)定，可請離職哺乳假至小孩滿周歲時止。
(2)請離職哺乳假，須寫出申請報告，由部門負(fù)責(zé)人簽署意見，經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可休假。
(3)離職哺乳假期間不享受績效工資及福利待遇，工資按(年功工資+崗位薪點(diǎn)工資)80%標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。
10.工傷假
(1)員工因工受傷或患職業(yè)病需停止工作接受治療的，按照國家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行工傷認(rèn)定后，可辦理工傷假(即工傷治療期)。
(2)工作治療期的待遇按工傷保險條例相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(三)請假的其他規(guī)定
1.中心培訓(xùn)部(學(xué)院)領(lǐng)導(dǎo)請假，按省公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。部門負(fù)責(zé)人請假，須填寫請假條，經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，交人力資源部備案。
2.病假、產(chǎn)假期間的公休日、法定假日及寒暑假計算在假期天數(shù)之內(nèi)?；榧?、喪假、事假期間的公休日和法定假日，不計算在假期天數(shù)之內(nèi)。
3.有下列情況之一者視為曠工：
(1)不請假或請假未獲批準(zhǔn)不上班者;
(2)假期已滿不續(xù)假或未獲批準(zhǔn)逾期不上班者;
(3)假后查明請假理由確屬偽造欺騙者。
三、此制度自行文之日起執(zhí)行，原職工考勤、請假制度同時廢止。
四、本制度的解釋權(quán)歸人力資源部。
注：查看本文相關(guān)詳情請搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教職工考勤管理制度。
教職工管理制度心得體會篇二十
為了貫徹落實(shí)神木縣教育工作會議精神，切實(shí)嚴(yán)格管理、嚴(yán)明勞動紀(jì)律，根據(jù)《神木縣教師隊(duì)伍管理辦法（試行）》，結(jié)合學(xué)校工作特點(diǎn)，制定本制度。
每位教職工必須嚴(yán)格遵守《神木縣教師隊(duì)伍管理辦法（試行）》，違者按《神木縣教師隊(duì)伍管理辦法（試行）》相應(yīng)條款對應(yīng)處理。
教職工上下班須嚴(yán)格遵守作息時間，若有事不能按時上班，必須履行請假手續(xù)。
1天以內(nèi)由教務(wù)主任批準(zhǔn)，2天教務(wù)主任同意報分管副校長批準(zhǔn)，1個月以內(nèi)病事假由校長批準(zhǔn)，請假都要提前辦理審批手續(xù)。一個月以上的報請教育局審批、備案；“三查”女工須同時提供計生干職辦審批手續(xù)。會假（例會、教研活動等）由主持人或負(fù)責(zé)人批準(zhǔn)，升旗請假（與會假每次均扣30元）由校長批準(zhǔn)。
1、教職工本人結(jié)婚可享受3天婚假。要求婚禮在假期舉行。
2、育齡女教職工生育第一子女的可享受法定產(chǎn)假90天，24周歲以上女職工生育第一個子女的，可增加產(chǎn)假15天，在產(chǎn)假期間領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》另增產(chǎn)假20天。
3、教職工直系親屬死亡，在料理后事期間，可享受3天假期。（另加往返路程時間）。
1、事假：開學(xué)時、放假前、3次（不含3次）以上或7天以上事假（而這誰先到按誰執(zhí)行）、工作緊張時等加倍扣。
2、病假：因病住院治療的教職工，出院后持住院手續(xù)，病歷復(fù)印件，醫(yī)藥費(fèi)發(fā)票，公療手續(xù)等證明材料到單位和教育局銷假。請病假后未住院治療或雖住院治療但不能提供以上手續(xù)或手續(xù)不全的按事假對待，門診病假按事假對待。
3、教職工婚假、產(chǎn)假、喪假等期間的工資照發(fā)，但不計工作量，不發(fā)獎金，績效考核中不計出勤。超假部分按事假對待。
4、教職工請假期間，績效工資，工作量獎勵、獎金、福利不予發(fā)放。
1、學(xué)校實(shí)行出勤獎金，每學(xué)期每人500元，請假（包括婚嫁、產(chǎn)假、計生等假）3天以上（不含3天）不予發(fā)放。
2、遲到、早退、脫崗。
從打預(yù)備鈴后10分鐘之內(nèi)進(jìn)入校園為遲到。
從打上下午最后一次鈴前10分鐘之內(nèi)離開校園為早退。
進(jìn)入、離開工作場所（課堂、會場等）遲到、早退的時限為2分鐘。
脫崗為中途離開工作場所或無課出校外辦事。
遲到、早退、脫崗一次扣50元，查崗一次不在崗扣100元，因特殊情況提前向校長請假者一次扣20元，遲到、早退、脫崗每學(xué)期累計15次以上者不予發(fā)放出勤獎。
3、曠工：距上班（課）超過10分鐘，進(jìn)入校園（課堂）視為曠工（課），職工曠課1節(jié)（含升旗、各種會議）扣款50元，曠工半天扣款200元，1天及以上按事假的2.5倍扣款，3天及以上取消績效獎，實(shí)行待崗。
五、本制度從xx年2月開始執(zhí)行。
六、本制度由消委會負(fù)責(zé)解釋。
教職工管理制度心得體會篇二十一
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，根據(jù)各級文件精神，同進(jìn)結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定此規(guī)定。
1、教職員工必須準(zhǔn)時上下班。
2、教職員工必須準(zhǔn)時參加升旗儀式，學(xué)校集會、部門、教研組會議。
3、教職員工必須認(rèn)真做好本職工作，按時、保質(zhì)保量地完成學(xué)?；虿块T安排的工作。
4、教職員工必須嚴(yán)格按照請假制度進(jìn)行請假。
1、部門主任直接管理并檢查本部門教職員工的勞動紀(jì)律，每周上報一次綜合考勤情況到校長辦公室。
2、校長辦公室負(fù)責(zé)對各部門進(jìn)行不定期的勞動紀(jì)律檢查或抽查，原則上每月不少于四次。
遲到、早退，指不按時上班、上課、晚修、早讀、不按時參加升旗儀式，學(xué)校集會，部門、級組、科組會議。
1、部門主任、年級組長勞動紀(jì)律檢查中發(fā)現(xiàn)教職員工無故遲到、早退達(dá)四次及以上的，當(dāng)月的全勤獎不發(fā)放，同進(jìn)，按無故曠工處理，并扣除相應(yīng)工資。一個學(xué)期內(nèi)遲到、早退超過十次的，年度考核不得評先評優(yōu)，并扣除相應(yīng)工資、崗位津貼及年度考核獎金的50%。
2、校長辦公室在勞動紀(jì)律檢查中發(fā)現(xiàn)教職員工無故遲到、早退達(dá)三次及以上的，當(dāng)月全勤獎不發(fā)放，同時，按無故曠工處理，并扣除相應(yīng)工資。一個學(xué)期內(nèi)遲到、早退超過六次的，年度考核不得評先評優(yōu)，并扣除相應(yīng)工資、崗位津貼及年度考核獎金的50%。
1、教師因病假誤課，當(dāng)周的全勤獎不發(fā)；因事假，除當(dāng)周的全勤獎不發(fā)放外，無故曠課一節(jié)取消當(dāng)月所有津貼，曠課兩節(jié)的扣除當(dāng)年年度考核獎金，曠課三節(jié)及以上的，級給予行政處分并進(jìn)行相應(yīng)的經(jīng)濟(jì)處罰。
2、教職員工因病假、事假未參加升旗儀式，學(xué)校集會、部門、給級組、科組會議的，當(dāng)月病假累計超過十天、事假累計超過五天、曠工一天者不發(fā)當(dāng)月全勤獎。
3、教職工無故不參加升旗儀式，學(xué)校集會，部門、級組、科組會議的，凡超過五次的，按無故曠工處理，并扣除相應(yīng)工資及當(dāng)年年度考核獎金，當(dāng)年年度考核不得評先評優(yōu)。
4、教職員工必須嚴(yán)格按照有關(guān)請假制度規(guī)范請假，校長辦公室在勞動紀(jì)律檢查過程中，如果發(fā)現(xiàn)有部門違規(guī)批假的，除按規(guī)定處理當(dāng)事人之外，部門負(fù)責(zé)人做違紀(jì)處理。發(fā)現(xiàn)教職員工不按請假制度規(guī)范請假的，如通過部門請假后，請假條不交校長辦公室存檔的，按曠工處理。
1、請假時間、審批程序及權(quán)限。
請假時間
審批程序及權(quán)限
半天
主管主任
半天以上、三天以內(nèi)
主管主任——主管校長
三天以上，一個月之內(nèi)
主管主任——主管校長——校長
一個月以上
主管主任——主管校長——校長——隸屬教育局領(lǐng)導(dǎo)
2、請假程序。
1、非教學(xué)人員請假審批程序?yàn)橹鞴苤魅沃列ｉL。
2、請假人到辦公室領(lǐng)取統(tǒng)一的校制的教職工請假申請表。
3、逐級審批后，請假人須向?qū)徟虽N假。
4、假期期滿后，請假人須向?qū)徟虽N假（請開門見山假的須持有醫(yī)院證明）。不經(jīng)銷假而造成考勤統(tǒng)計失誤等，由請假人自行負(fù)責(zé)。
請假人假期間的相關(guān)待遇按請假制度執(zhí)行。
凡參加各級各類教研、學(xué)術(shù)活動的教師，應(yīng)首先按上列第一條提出申請，逐級審批后方可參加，否則，一律按曠課處理。
教職工管理制度心得體會篇二十二
為保障學(xué)校各方面工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，建立正常有序的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步完善對教師實(shí)施教學(xué)常規(guī)情況的檢查與管理，使全體教師自覺按學(xué)校管理目標(biāo)規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，提高教師工作的積極性、主動性，特制訂本制度并請全體教師執(zhí)行。
1、行政人員請假半天按1.5節(jié)記，全天按3節(jié)記（不含兼課）。
2、全體教職工（含行改人員）因故缺崗，必須請假，所有請假須提前一天呈交假條及罰金，獲準(zhǔn)后將假條轉(zhuǎn)呈教導(dǎo)處后方可離崗。
3、學(xué)?？记谟芍抵苋藛T和教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，接受全體教職工監(jiān)督。
4、請假必須提前一天呈交假條，經(jīng)校長或副校長批準(zhǔn)后方能離崗，電話請假一律以曠課論處。
5、事假每次節(jié)扣款10元，原則上不準(zhǔn)請事假，確須請假，由當(dāng)事人自行安排本班科任教師無償代課，學(xué)校不發(fā)給代課報酬，否則按曠課論處。
6、遲到或早退：2-4分鐘，一次扣5元；5-9分鐘，一次扣10元；10-20分鐘，一次扣15元；20分鐘以上，一次扣按曠課計扣；全節(jié)課或會未到，一次扣40元；上課時走出教室逗留超過一分鐘以上按早退計；體育課未組織學(xué)生活動中放任學(xué)生自行游動或提前下課按早退計；開會、培訓(xùn)等以5-10分鐘記為最低檔記扣，提前離開按時記入早退。
7、曠課：每節(jié)次扣30元，以后每次在次基礎(chǔ)上上翻30元。上課鈴響后20分鐘及以上按曠課計，開會、培訓(xùn)、集會等10分鐘以后到視為曠課（超50分鐘的會議等按50分鐘一節(jié)課累計計算節(jié)次）。早讀課以1節(jié)課記。
8、公假：不扣款，不扣分。因公外出須經(jīng)校長或副校長核準(zhǔn)，并在值周人員處登記備案。
9、特殊假：不扣款，不扣分，但不計發(fā)超工作量津貼，節(jié)假日不除外。
（1）婚假：7-13天。
（3）節(jié)育假：流產(chǎn)準(zhǔn)7天，上環(huán)準(zhǔn)2天，取環(huán)準(zhǔn)2天，男扎10天，女扎21天。
（4）護(hù)理假：晚育夫婦，準(zhǔn)男方護(hù)理假3天。
（5）喪假：親生父母去世，自亡故之日起至安葬之日止，并延長3天，男教師的岳父母或女教師的公公、婆婆不超過15天，其余直系親屬視其情況經(jīng)校委會議研究可準(zhǔn)1-5天。
（6）考試假：在校備案記錄清楚，憑有關(guān)證明準(zhǔn)予考試及旅途時間假。
（7）自然災(zāi)害假：據(jù)實(shí)情處理。
10、病假。
（1）特殊長病假：經(jīng)教育局批準(zhǔn)的，不扣款，不扣分，年度考核以最低分記（但可合格）。
（2）生病請假住院治療，先呈交假條，經(jīng)行政會議討論，憑住院治療證明、住院醫(yī)藥治療發(fā)票的準(zhǔn)病假，每天扣0.5分，未獲準(zhǔn)的作曠課處理。
（3）一般病情：僅打針、輸液或上藥的請自己安排時間，調(diào)節(jié)好，不準(zhǔn)病假，否則按曠課處理。
（4）父母或子女生病住院治療確須護(hù)理，憑相關(guān)依據(jù)，經(jīng)行政會議研究獲準(zhǔn)的，按本人病假處理。
（5）自己違反法律法規(guī)造成傷殘住院治療的，按事假處。