傳話游戲教案小班(模板19篇)

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    教案是對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法等進行系統(tǒng)安排和組織的指導(dǎo)性文件。編寫教案前,教師應(yīng)該先對教學(xué)目標(biāo)進行明確和具體化。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考和借鑒。
    傳話游戲教案小班篇一
    1 、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
    2 、學(xué)習(xí)傳話技能,聽清句子中每一個字的發(fā)音,并能清楚轉(zhuǎn)達。
    1 、各種水果卡片若干。
    2 、各種動物卡片若干。
    3 、小籃若干。
    2 、請每組最后一個幼兒說一句話,一個一個向前傳,每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
    (園長走進教室)
    園長:對不起,打擾一下,請問魏老師在嗎?
    教師:她出去了,您找她有事嗎?
    園長:請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
    教師:請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?
    園長:是的`,等會兒魏老師回來了,請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長出教室)
    教師:小朋友們,一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?
    (幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師適時進行指導(dǎo)。提示:什么時間,到什么地方去,去干什么。)
    (魏老師進教室)
    教師:哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?
    (請多名幼兒進行轉(zhuǎn)述)
    魏老師:小朋友們說的真好,謝謝你們,下午我一定準時去。
    (針對幼兒情況進行評價。如:認真聽,記住說的是什么話;傳話慢一點,把每個字都說清楚。)
    1 、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃,說出水果的名稱,幼兒一個一個向前傳,最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。
    2 、送果子出示動物圖片,每個動物圖片對應(yīng)一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話,最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
    注意:如傳錯了話,要重新從頭開始傳。
    傳話游戲教案小班篇二
    讓幼兒運用多種感官,通過看看、摸摸、聞聞、嘗嘗等活動,感知蘋果、香蕉、橘子的明顯特征,并懂得果皮和果核不能亂扔。豐富詞匯:甜、酸、剝、瓣。
    活動前,幼兒已認識了蘋果、橘子、香蕉。準備“水果小賣部”(內(nèi)有蘋果、香蕉、橘子),口袋1只,每人1張代用券。
    1.買水果。
    (1)發(fā)給每個幼兒1張代用券,告訴幼兒可以用這張代用券到小賣部買香蕉、蘋果、橘子。
    (2)先想一想,再說一說:“你想買什么?它是什么樣的?什么顏色的?”
    (3)買水果。
    營業(yè)員:“你要買什么?它是什么顏色的?”說清楚了,就能拿到水果,并提醒幼兒向營業(yè)員說聲“謝謝”。
    2.摸水果。
    (1)老師說出水果的名稱,讓幼兒摸出這種水果。
    (2)老師講出水果的特征,讓幼兒拿出實物。
    (3)口袋里最后剩下橘子和蘋果,讓幼兒摸出橘子,提問:“你怎么知道這是橘子?”
    3.嘗嘗水果的味道。
    (1)討論怎么吃。
    (2)嘗一嘗,說一說是什么味道。
    活動后,和老師一起制作水果羹,體驗集體活動的樂趣,進一步加強對三種水果的認識。豐富詞匯:愛吃水果。
    傳話游戲教案小班篇三
    游戲目的:
    提高幼兒的應(yīng)變能力,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
    游戲準備:
    小草帽20頂
    游戲過程:
    1、將幼兒分成人數(shù)相等的兩組排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。
    2、各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。
    3、當(dāng)?shù)谝粋€幼兒被摘下帽子后馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。
    備注:
    1、必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。
    2、必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
    3、游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗后再進行競賽。
    傳話游戲教案小班篇四
    1、培養(yǎng)學(xué)生良好的聽說習(xí)慣和與人口語交際的能力。
    2、傳話時要認真聽,注意記住別人說話的內(nèi)容,口齒清楚地把話傳給別人。
    做傳話游戲,讓學(xué)生在聽話和傳話的過程中進行口語交際。傳話后總結(jié)傳話結(jié)果,“哪組傳對了,哪組傳錯了”,然后探討傳錯的原因,使學(xué)生知道怎樣才能聽好說好,養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣。
    (一)教學(xué)準備。
    1、教師結(jié)合本班實際情況,設(shè)計二至三項由易到難的傳話內(nèi)容。如:
    (1)明天下午四點在本班教室開家長會。
    (2)今天下午課外活動,一年級要舉行拔河比賽。
    (3)星期天上午十點鐘,你愿意和我一起去公園看老虎嗎?
    2、準備一些小獎品。
    (二)游戲過程。
    1、交代規(guī)則。
    先由教師把傳話內(nèi)容悄悄地口傳給每一行的第一個學(xué)生,然后按座位順序以最快速度往下傳。最后一個學(xué)生接到話后,立即上臺匯報,又快又準為優(yōu)勝。
    2、游戲競賽。
    教師將三項傳話內(nèi)容分三次往下傳。每一次游戲完后,分小組總結(jié)本組傳話的情況,從聽、記、說三個方面找成功與失敗的原因,以利下次改進。
    3、評比總結(jié)。
    在學(xué)生傳、評、議后評出優(yōu)勝小組。教師總結(jié)傳話要領(lǐng):聽得準,記得牢,說得明。活動結(jié)束,給優(yōu)勝組頒獎。
    傳話游戲教案小班篇五
    活動目標(biāo):
    1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
    2、學(xué)習(xí)傳話技能,聽清句子中每一個字的發(fā)音,并能清楚轉(zhuǎn)達。
    活動準備:
    1、各種水果卡片若干。
    2、各種動物卡片若干。
    3、小籃若干。
    活動過程:
    一、學(xué)習(xí)傳話。
    1、將幼兒分成若干組,教師對每組第一個幼兒說一句話,一個一個的向后傳,請每組最后一個幼兒說說是什么話。
    幼兒討論:怎樣才能傳不錯話?
    2、請每組最后一個幼兒說一句話,一個一個向前傳,每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
    二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述。
    (園長走進教室)。
    園長:對不起,打擾一下,請問魏老師在嗎?
    教師:她出去了,您找她有事嗎?
    園長:請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
    教師:請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?
    園長:是的,等會兒魏老師回來了,請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長出教室)。
    教師:小朋友們,一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?
    (幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師適時進行指導(dǎo)。提示:什么時間,到什么地方去,去干什么。)。
    (魏老師進教室)。
    教師:哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?
    (請多名幼兒進行轉(zhuǎn)述)。
    魏老師:小朋友們說的真好,謝謝你們,下午我一定準時去。
    (針對幼兒情況進行評價。如:認真聽,記住說的是什么話;傳話慢一點,把每個字都說清楚。)。
    1、摘果子每組最后一個幼兒手提小籃,說出水果的名稱,幼兒一個一個向前傳,最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子?;貋砗蠓湃氡窘M的小籃中。
    2、送果子出示動物圖片,每個動物圖片對應(yīng)一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話,最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
    注意:如傳錯了話,要重新從頭開始傳。
    傳話游戲教案小班篇六
    1、學(xué)會找朋友,能積極愉快地參與活動,樂意與同伴合作游戲。
    2、引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折,與朋友一起站在報紙上,保持身體平衡。
    活動準備
    1、廢報紙每兩人一張。
    2、音樂-表現(xiàn)小海龜?shù)臉非?BR>    活動過程
    一、熱身活動
    1、小海龜長得是什么樣的?它有什么本領(lǐng)?
    2、學(xué)念兒歌:
    我的小海龜,住在龜殼里,餓了――把頭伸出來,困了――縮頭打磕睡。
    3、在音樂伴奏下,幼兒扮演小海龜,邊念兒歌邊自由地做小海龜爬行、游泳等動作。
    二、游戲:朋友多,力量大
    教師扮大鯊魚,小海龜在場地內(nèi)隨意游泳。
    當(dāng)大鯊魚發(fā)出“我要吃掉小海龜”的信號時,小海龜便迅速自由結(jié)伴拉手,
    大鯊魚設(shè)法追逐那些沒有找到朋友的小海龜。
    三、快樂島
    1、兩個幼兒自由組合成一對海龜朋友,拿一張報紙。
    2、教師將報紙比作大海里的快樂島,音樂響起,海龜圍著快樂島游泳。
    音樂停下時,兩只海龜同時站在快樂島上,相互擁抱,保持身體平衡,以腳不離報紙為勝。
    3、引導(dǎo)幼兒將報紙不斷對折,使報紙面積越來越小。
    鼓勵幼兒相互合作,使自己依然能站在報紙上保持身體平衡。
    四、放松運動
    1、幼兒坐在報紙上,聽音樂想象自己坐在船上,在平靜的大海上飄蕩。
    2、收拾好報紙,回活動室。
    傳話游戲教案小班篇七
    一、:
    1、遷移生活經(jīng)驗、激發(fā)幼兒熱愛、探索大自然和保護環(huán)境的情感。
    2、體驗競賽活動的快樂、發(fā)展語言表達能力、判斷能力及思維能力。
    3、通過多種形式的競賽題、豐富環(huán)保知識、形成環(huán)保意識。
    二、:
    1、參觀污水處理廠,學(xué)習(xí)環(huán)保的兒歌、歌曲。
    2、錄像(水污染和地球遭到破壞的錄像片)
    3、四個隊標(biāo)志(各6個,人手一個)
    4、魔術(shù)袋一個
    5、表演題目(亂砍濫伐、亂扔垃圾、亂涂亂畫、汽車尾氣、浪費水資源、噪音污染)
    三、:
    1、以環(huán)境保護作主要主題開展智力競賽。
    2、幼兒自由選隊(森林隊、河流隊、噪聲隊、大地隊)
    1、第一輪單人必答題
    每組請一名小選手從魔術(shù)袋中取出題目,在從盒中抽出選手號碼,進行回答,答對的可得到一朵小紅花,紅花最多的就是本輪的優(yōu)勝者。
    a、 你都看到過哪些破壞環(huán)境的行為。
    b、 觀看錄像:你知道是什么破壞了森林、植被,浪費了資源,什么造成了白色污染?
    c、 你都認識哪些環(huán)境保護標(biāo)志?
    d、 你知道地球上的清潔工都有哪些?
    傳話游戲教案小班篇八
    1、練習(xí)追逐跑,培養(yǎng)幼兒動作的敏捷性。
    2、讓幼兒養(yǎng)成遵守規(guī)則的習(xí)慣。
    3、喜歡參與游戲,體驗。
    4、能積極參加游戲活動,并學(xué)會自我保護。
    活動場地
    幼兒分散在場地上,自由做走、跑、跳及其他動作練習(xí),并聽老師數(shù)1―10,當(dāng)數(shù)到10的時候老師說:"結(jié)冰"。全體幼兒就不動了(可以兩人或三人擁抱),老師說"冰化了"!幼兒散開繼續(xù)自由做動作,如此重復(fù)游戲。
    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    傳話游戲教案小班篇九
    1、幼兒學(xué)會后踏步、踮腳、下蹲、后跳等基本動作。
    2、學(xué)習(xí)根據(jù)內(nèi)容表現(xiàn)動作進行游戲。
    3、體驗集體游戲的樂趣。
    一、玩具導(dǎo)入課題
    老師吹泡泡,幼兒最追泡泡。
    二、開心玩游戲
    (一)老師和幼兒一起聽音樂做熱身活動(主要練習(xí)腳踝和膝蓋部)。
    (二)開心游戲”吹泡泡”
    1、老師介紹游戲的玩法
    “吹泡泡,吹泡泡”:邊踏步邊雙手做吹泡泡狀; “一吹吹個小泡泡”是向圓心走,手比劃吹小泡泡;“一吹吹個大泡泡”:腳向后退,手比劃大泡泡;“泡泡飛高了”,雙手舉起,雙腳墊腳;“泡泡飛低了”蹲下;,“泡泡破了”雙手擊掌,雙腳后跳。
    2、老師和全體幼兒站在大圓圈上一起游戲一遍。
    老師強調(diào)游戲規(guī)則; “一吹吹個小泡泡”時,不能大步向里擠,以免摔倒和碰撞。
    3、幼兒分組游戲
    將幼兒分成3組,游戲3-5遍。
    三、放松整理活動結(jié)束游戲
    傳話游戲教案小班篇十
    1、能夠細心察看游戲者的神態(tài)動作表示,并用通順的比擬形象的話語表達出來。
    2、把游戲的情形比擬具體的寫成習(xí)作。
    3、通過傳話的游戲清楚“眼見為真,耳聽為虛”的道理。
    一、激趣引進。
    師:今天,我們要做一個游戲,名字叫“傳話”(板書:傳話),一聽說做游戲,,你們必定很愉快,同學(xué)們在這節(jié)課中想說敢不敢說呀!,想笑敢不敢笑呀!
    二、先容游戲規(guī)矩。
    游戲規(guī)矩是這樣的:老師隨便點幾位同學(xué),點到的同學(xué)走上講臺,排成四行,分為四個小組。我把寫好內(nèi)容的紙條給第一位同學(xué),第一位同學(xué)把看到的話語輕輕地傳給第二位同學(xué),盡對不能讓第三者聽到,依此類推。最后一位同窗以最快的速度跑到我這,,先到先排,全部進程不許作弊,,最后完全說出傳話內(nèi)容就算勝,。
    (學(xué)生復(fù)述游戲規(guī)矩)。
    二、游戲過程。
    1、16位同學(xué)走上講臺排成四行。
    2、師給每組第一個同學(xué)發(fā)紙條,開端傳話游戲。請求其他同學(xué)認真察看。
    3、頒布答案,幾位同窗說答案。
    1、同學(xué)們這個游戲有意思嗎?在游戲中你對哪個場面印象深入呢?
    (傳話停止---哈哈大笑,傳話進程---氛圍緊張)。
    2、在游戲中,我們共同閱歷了游戲的緊張,但每個人的表情不一樣?為什么?
    領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生說一說傳話進程中,看到的、聽到的、想到的。同時老師板書:語言、動作、神態(tài)、心理描述。心理描述尤其要引誘到位:想一想,你自己心里怎么樣?(學(xué)生會說出很多,如我的心像小兔子在跳;我的心像十五個吊桶打水----七上八下;我的心都跳到嗓子眼了等等。)。
    3、傳話過程中我們可以捉住人物的語言、動作、神態(tài)、心理描述來寫,就能寫得很活潑。
    學(xué)生再練習(xí)從這幾個方面說一說。
    4、傳話停止后頒布答案時,同窗們都怎樣啊?(哈哈大笑)還能說出幾個笑的厲害的詞語嗎?領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生用三個“有的”說一下當(dāng)時笑的場面。
    四、引發(fā)思考。
    1、游戲結(jié)束了,請你靜一靜,,想一想在這個游戲中怎樣才干不把話傳走樣?
    (冷靜、沉著、細心聽、說清話等)。
    學(xué)生講一講,說一說。
    3你對生涯中這種傳話現(xiàn)象怎樣以為的?(學(xué)生談感受)。
    五、打稿習(xí)作。
    出示:助你一臂之力。
    片斷一:傳話過程(緊張焦急)。
    “開端”只聽老師一聲令下------。
    片段二:公布答案(笑)。
    頒布答案的時候到了-------。
    片段三:思考。
    游戲停止了-------。
    2、賞析總結(jié)。
    傳話游戲教案小班篇十一
    1、培養(yǎng)幼兒傾聽興趣及注意力。
    2、學(xué)習(xí)傳話技能,聽清句子中每一個字的發(fā)音,并能清楚轉(zhuǎn)達。
    3、讓幼兒學(xué)會聽口令玩游戲,鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
    4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    1、各種水果卡片若干。
    2、各種動物卡片若干。
    3、小籃若干。
    一、學(xué)習(xí)傳話。
    2、請每組最后一個幼兒說一句話,一個一個向前傳,每組第一名幼兒來告訴老師是一句什么話。
    二、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)述(園長走進教室)。
    園長:對不起,打擾一下,請問魏老師在嗎?
    教師:她出去了,您找她有事嗎?
    園長:請通知魏老師今天下午兩點到大三班聽課。
    教師:請魏老師今天下午兩點到大三班聽課。是嗎?
    園長:是的,等會兒魏老師回來了,請您轉(zhuǎn)告她。謝謝。(園長出教室)。
    教師:小朋友們,一會兒魏老師回來誰能把通知轉(zhuǎn)告給她?
    (幼兒練習(xí)轉(zhuǎn)述,教師適時進行指導(dǎo)。提示:什么時間,到什么地方去,去干什么。)。
    (魏老師進教室)。
    教師:哪個小朋友來告訴魏老師有什么事?
    (請多名幼兒進行轉(zhuǎn)述)。
    魏老師:小朋友們說的真好,謝謝你們,下午我一定準時去。
    (針對幼兒情況進行評價。如:認真聽,記住說的是什么話;傳話慢一點,把每個字都說清楚。)。
    1、摘果子。
    每組最后一個幼兒手提小籃,說出水果的名稱,幼兒一個一個向前傳,最前面的幼兒根據(jù)聽到的水果的名稱到果樹上摘果子。回來后放入本組的小籃中。
    2、送果子。
    出示動物圖片,每個動物圖片對應(yīng)一個紙質(zhì)的小籃。請幼兒聽到動物名稱后進行傳話,最后一名幼兒根據(jù)聽到的動物名稱把一個水果放入其小籃中。
    注意:如傳錯了話,要重新從頭開始傳。
    整節(jié)活動,孩子們的興趣很高,活動氣氛也比較活躍,孩子們都能主動地去說,大膽地去說,有想說地欲望,有說的氛圍。并能樂意表現(xiàn)自己,在游戲的輕松環(huán)境中,掌握知識。
    傳話游戲教案小班篇十二
    幫助小班小朋友提高觀察力,鍛煉小朋友的耐心,提升小朋友的動手能力,并建議小朋友建立小團隊,幫助小朋友建立友好關(guān)系。
    體會集體合作游戲的快樂。
    提高幼兒的競爭能力,促進幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
    空飲料瓶。把蓋子擰下來,混亂地與瓶子放在一起。
    1,幼教先給小朋友們講一下這個游戲的規(guī)則,那就是幫助每一個不同的瓶子找一找它的蓋兒。然后讓孩子們把蓋蓋到瓶子上。配對好的瓶子放到一邊??茨膫€小朋友配對的瓶子最多,給予小紅花獎勵。
    2,孩子們找不到配對的時候,幼教可以善意地提醒一下。
    3,讓小朋友自由組合,可以一個人找瓶子,一個人找蓋子?;蛘呤菃为氂螒蛞部梢?。
    4,小朋友配對好后,把瓶子交到老師手里,由老師幫助小朋友記數(shù)。
    5,最終瓶蓋配對完成,老師開始給表現(xiàn)好的小朋友獎勵,并對認真的小朋友也給予獎勵,還要對友好的小朋友給予獎勵。
    給瓶子找蓋兒,并不是一個復(fù)雜的游戲,對于小朋友來講,看似簡單,卻不是非常簡單的事情,因為找蓋子并不只是找,而是還要把蓋子蓋到瓶子上,有時候,小朋友看著是可以配對的瓶子和蓋子,卻蓋不上去,就得讓孩子不斷地找,不斷地蓋,對于鍛煉孩子的耐心是十分有幫助的。
    游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式,因此,教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為,注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣,把握時機及時引導(dǎo),促使孩子們更深入進行游戲,讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
    傳話游戲教案小班篇十三
    培養(yǎng)孩子廣泛的興趣愛好,讓孩子在運動中尋找快樂。
    1通過游戲,鍛煉幼兒手臂肌肉和控制能力。
    2鍛煉幼兒的手、眼的協(xié)調(diào)能力。
    3提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力,體驗玩游戲的樂趣。
    4培養(yǎng)競爭意識,體驗游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
    5樂于參與體育游戲,體驗游戲的樂趣。
    球,籃子。
    1.老師拿出球,問幼兒在家玩過球沒有,喜歡不喜歡玩球.
    老師;今天我教給大家一種新的玩法,投籃.
    2.讓幼兒排好隊,帶到操場上.
    3.老師向幼兒介紹活動方法,每次上來一次好朋友在劃線的地方站好。雙手握住球,向籃里投去,投進為贏,投不進為輸,沒人投三次,依次往下輪.
    4.老師向幼兒介紹動作要領(lǐng),雙手托球過頭部,瞄準籃筐,讓手指撥動球,手腕發(fā)力,上身傾斜,把球往籃里投,老師及時表揚投的.好的小朋友.
    5.讓幼兒按照活動方法和要領(lǐng)進行投籃.
    6.讓投的好的朋友再為表演一次.
    通過本次活動,鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力,讓幼兒鍛煉身體,熱愛運動.
    看看幼兒投球姿勢是否正確,并給予指導(dǎo)。
    傳話游戲教案小班篇十四
    1、練習(xí)四肢靈活地連續(xù)鉆圈,發(fā)展幼兒身體的靈活性。
    2、初步培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識、、
    3、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。
    4、遵守游戲規(guī)則,體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
    1、寬敞、平坦的場地
    2、塑料圈若干(充當(dāng)救生圈,幼兒每人2個)
    3、自制小羊貼畫若干(幼兒每人3—4張)。
    4、紙箱(充當(dāng)鐵籠)1個
    教師帶領(lǐng)全體幼兒走到場地四周站好。
    教師進行游戲?qū)耄河性S多"小羊"被"大灰狼"抓進"狼堡",關(guān)到"鐵籠"中了,我們的身體要套過"救生圈",把"小羊"們解救出來。
    教師請幼兒自選一組"救生圈",在圈后站好。
    教師發(fā)出"出發(fā)"的口令,幼兒雙腳跳進第一個"救生圈",雙手拿"救生圈",從下至上套過身體鉆出來,將"救生圈"放回原處,再跳到下一個"救生"中……連續(xù)套過2個"救生圈",跑到"狼堡"的"鐵籠"(紙箱)上摘下小羊貼畫,貼在身上,從原路返回。后面的幼兒依此進行。
    游戲可反復(fù)進行2—3次。
    1、聽到教師"出發(fā)"的口令后才能跳入"救生圈"中。
    2、后面的幼兒要等前面的幼兒把最后一個"救生圈"放到地面后,才可以跳進去。
    3、雙腳跳進圈中,由下至上套過身體鉆出"救生圈"。
    4、要將套過的"救生圈"放回原處。
    5、拿到小羊貼畫后要原路返回。
    1、此游戲適宜在寬闊、平坦的軟地面上進行。
    2、塑料圈的大小可以根據(jù)本班幼兒的實際能力進行調(diào)整,也可以有目的地投放大小不同的塑料圈讓幼兒選擇和練習(xí)。
    3、塑料圈的數(shù)量可以根據(jù)幼兒能力進行增減,可以提供每組不同數(shù)量的塑料圈,也可在每次游戲后由教師進行了調(diào)整。
    4,游戲角色可根據(jù)幼兒園情況進行更換。
    游戲是幼兒的生命,幼兒愛游戲,活動中,幼兒情緒很高,他們在生動、活潑、愉快的情緒中積極、主動地進行鍛煉,充分體現(xiàn)了幼兒是活動的主體,活動量適中,是一節(jié)成功的游戲教學(xué)課。
    傳話游戲教案小班篇十五
    沙包是孩子們經(jīng)常玩的玩具,也是容易制作的玩具,輕便易得,安全性高,為此我設(shè)計了沙包的幾種玩法。
    1、 知道沙包的幾種玩法。
    2、 培養(yǎng)幼兒走、跑、跳、爬、平衡等能力動作的協(xié)調(diào)性。
    3、 體驗合作游戲的.快樂。
    沙包若干、平整的地面。
    玩法一:頂沙包
    幼兒分成兩組,把沙包放在頭頂上,走著運到終點,那組最先到達終點,哪組獲勝。
    玩法二:夾包跳
    幼兒分成兩組,沙包夾在膝蓋(兩腳)之間,兩腿(兩腳)并緊,雙腳一起跳,那組最先到達終點,哪組獲勝。
    玩法三:運糧食
    幼兒分成兩組, 把沙包放在幼兒背上,爬著運到終點,那組最先到達終點,哪組獲勝。
    玩法四:互相拋接
    兩人一只沙包,你拋我接,我拋你接。
    小班的幼兒動作協(xié)調(diào)性差,需要加強練習(xí)。
    傳話游戲教案小班篇十六
    1,讓孩子們學(xué)會團結(jié),配合,懂得團隊的力量。
    2,提高孩子們的競爭意識,提升孩子們的受挫承受力。
    3,促進孩子身體的靈魂性,充實幼兒小班小朋友的幼兒園生活。
    幼兒老師事先準備一些小球,充當(dāng)豆子。再準備一個小框,充當(dāng)螞蟻食物盒。
    老師告訴孩子,分成一組的小朋友一個要當(dāng)螞蟻的頭,雙手放在腦袋上充當(dāng)觸角。一個要當(dāng)螞蟻的身子。第三個要當(dāng)螞蟻的尾部。后兩個小朋友要用雙手抱住前一個小朋友的腰,弓下身來。三個人組合成一只螞蟻,配合著跑到前面去拿球,然后再跑回來把球放到螞蟻食盒里。
    1,老師把小朋友三三分成一組,當(dāng)然也可以根據(jù)小班小朋友的人數(shù),按兩人分。
    2,老師規(guī)定跑動的時間,在固定的時間里,看哪一組小朋友成功拿到的豆子最多。
    3,有違規(guī),或者是跑動中螞蟻身子斷裂的,則需要孩子們重新組合起來才算合格。
    小班的孩子還小,他們的團隊意識也薄弱,而且合作起來更困難,許多孩子更是無法掌握游戲動作要領(lǐng)。因此,老師要有足夠的耐心。通過這樣的游戲,不僅讓小朋友間的友誼更堅固美好,而且也能讓老師充分觀察每一個小朋友的游戲性格。
    傳話游戲教案小班篇十七
    1、初步建立對水的感覺經(jīng)驗(水是流動的)。
    2、通過現(xiàn)有的玩水工具知道哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水。
    3、鼓勵幼兒積極、大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。
    4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
    5、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    1、每人一套玩水的工具(漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶)。
    2、漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶的圖片各兩張,記錄單,笑臉、哭臉各一張。
    一、認識工具,猜想記錄。
    ·教師出示幼兒收集的玩水工具,讓幼兒觀察。
    教師說:“小朋友,你們知道這些是什么工具嗎?”
    ·教師請幼兒仔細觀察、猜想。
    教師準備相應(yīng)的盛水工具圖片,把能盛水的、不能盛水的分別用笑臉和哭臉統(tǒng)計粘貼在記錄單上。
    二、集中活動。
    游戲《玩水樂》初步建立對水的感覺經(jīng)驗(水是流動的)。
    ·自由探索游戲,初步建立對水的感覺經(jīng)驗。
    教師:1、“請小朋友帶上你們準備的玩水工具,一起玩水”。
    2、“小朋友們,你們玩水的時候看一看,到底哪些工具能盛水,哪些工具不能盛水”?
    教師注意觀察幼兒情況,認真觀察幼兒玩水,引導(dǎo)幼兒觀察水流動的現(xiàn)象,感知水是流動的。
    三、集體交流,鼓勵幼兒積極大膽地表述(豐富詞匯舀、倒、灑、流等等)。
    ·在玩水游戲后,教師組織全班幼兒進行經(jīng)驗分享。
    教師說:“小朋友用了漏斗、小漁網(wǎng)、小水桶進行玩水了,哪些工具能盛水?哪些工具不能盛水?為什么漏斗、小漁網(wǎng)不能盛水呢?”
    四、整理記錄能盛水和不能盛水工具的正確答案。
    教師說:“現(xiàn)在我們重新擺放能盛水和不能盛水工具的正確答案。
    五、提出問題,引發(fā)幼兒繼續(xù)探索。
    教師說:“小朋友們你們還知道什么工具能盛水,什么工具不能盛水嗎?你們可以回家跟爸爸媽媽一起尋找,收集回來告訴老師和小朋友。
    教師巡回指導(dǎo),并提問:哪些地方可以玩水?水有什么用途?
    在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用,激發(fā)幼兒保護水源、保護環(huán)境的意識,活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的快樂,發(fā)展幼兒的語言表達能力及動手操作能力。讓幼兒運用自己的感官,感知發(fā)現(xiàn)水是無色、無味、沒有形態(tài)、能流動的液體。幼兒在操作、觀察的過程中發(fā)現(xiàn)愉快地感知了水的'特性,在游戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出,玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教育原則,符合幼兒的年齡特點。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造思維,是當(dāng)前教師在教育中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動,教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。
    傳話游戲教案小班篇十八
    1、探索報紙能怎樣玩。
    2、讓幼兒學(xué)會踮著腳尖走路,保持平衡,使幼兒學(xué)會踮著腳尖跑步。
    3、體驗在玩報紙的過程中帶來的樂趣。
    4、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
    5、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
    每位幼兒發(fā)一張報紙,師幼坐在報紙上做熱身活動。
    教師提問:報紙是用來做什么的?報紙可以和我們怎么玩?
    (提煉把報紙放在腳下走的幼兒,請這名幼兒示范)。
    師:(個別示范)瞧,xx寶貝是把報紙放在腳下,踮起腳尖向前走的,我們一起來學(xué)一學(xué)。
    (全體單獨練習(xí))全體都有,把報紙放在地上,腳輕輕地踩上去,踮起腳尖,向前走。
    (師可以在走的時候故意走不穩(wěn),東倒西歪的)提問:踮著腳尖走走不穩(wěn),怎么辦呢?(幼兒想辦法)引導(dǎo)幼兒做出雙手側(cè)平舉來幫助我們身體保持平衡。
    1、把報紙頂在頭上(講規(guī)則,做示范)。
    2、聽口令做動作。
    3、分成兩組比賽。
    (1)當(dāng)聽到一聲口哨時,先把報紙輕輕地放在我們的頭頂上,讓我們的身體保持平衡,再踮起腳尖,向前走。
    (2)向前行走時,當(dāng)聽到兩聲口哨時就停下來,雙手捉住報紙,快速向前跑,繞過障礙物,跑回隊伍后面。
    (3)比賽看那組最先完成。
    1、評價幼兒。
    2、放松。
    傳話游戲教案小班篇十九
    提高幼兒的應(yīng)變能力。培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
    小草帽20頂。
    將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,成八字形(如圖)排成兩行(坐或站),各行排頭的幼兒前面放有10頂小草帽。游戲開始,各行排頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上后,第二個幼兒立即從第一個幼兒的頭上摘下帽子戴在自己的頭上,后面的幼兒依次傳下去。當(dāng)?shù)谝粋€幼兒被摘下后又馬上將第二頂帽子戴在頭上,同樣依次不斷地戴下去,直至10頂帽子傳戴完為止,傳得快的組為勝。
    1.必須是前面的幼兒戴上帽子后,后面的幼兒才能摘下。
    2.必須是等后面的幼兒摘下帽子后,前面的幼兒才能戴上另一頂帽子。
    游戲開始時,可先讓幼兒做幾次練習(xí),獲得初步的經(jīng)驗
    小朋友一起回教室。