人際關系對個人成長和生活幸福有著重要影響，我們應該注重如何建立良好的人際關系。抓住事物的本質(zhì)和關鍵點，有重點地進行總結(jié)，避免泛泛而談。以下是小編為大家整理的青春總結(jié)，希望能夠為大家的青春歲月增添一些正能量。
工作室工作匯報篇一
作為一名工作室的成員，我們經(jīng)過幾個月的努力，終于迎來了一次成果展示的機會。在此次成果展示中，我和我的團隊成員一起展示并匯報了我們的項目成果和實踐經(jīng)驗。通過這個機會，我學到了很多關于團隊協(xié)作、項目管理和職業(yè)素養(yǎng)的知識和經(jīng)驗，并深刻地認識到了自己的不足之處。在本文中，我將分享我在工作室成果匯報中收獲到的一些心得體會，希望它們能對那些還在努力的同學們有所幫助。
在這次成果匯報中，我和我的團隊成員利用圖文并茂的方式展示了我們的項目成果，并講述了項目開展過程中遇到的困難和解決方案。我們詳細介紹了我們的項目目標、團隊分工、研究方法、數(shù)據(jù)分析以及最終得出的結(jié)果。同時，我們也討論了那些實際操作過程中的問題以及我們?nèi)绾谓鉀Q它們。在與聽眾互動過程中，我們回答了他們的問題并分享了自己在這個過程中的心得體會。
通過這次匯報，我認識到了展示成果的重要性。不僅要在視覺效果上讓人滿意，也要充分表達出項目的價值，還要清楚地說明你的研究成果。同時，在展示成果的過程中，聆聽者的反饋也非常重要。通過聽眾的問題和意見，我們可以獲取到進一步的信息，并在之后的研究和項目開發(fā)中加以應用。
三、團隊協(xié)作。
在這個項目中，我們有來自不同領域的人員，如設計師、客戶經(jīng)理和程序員。每個人的技能和知識都不盡相同，但是通過有效的溝通和明確的分工，我們成功地將每個人的力量匯集起來，實現(xiàn)了我們的目標。這次匯報，也是我們團隊合作的一次考驗，我們必須在時間限制下做好準備、協(xié)調(diào)一致、排列合適的敘述順序、保持一定幽默感等等。
這次成果匯報也讓我們認識到了團隊合作中的一些重要要素。首先，要建立明確的角色和工作分工。如果每個人都做同一件事情，那么團隊成員將無法發(fā)揮各自的優(yōu)勢。其次，在一個團隊中，學會協(xié)調(diào)和克服沖突非常重要。我們需要接受不同意見，以便達到構(gòu)建團隊協(xié)調(diào)一致共同目標的理想狀態(tài)。最重要的是要有耐心和信任。在這個過程中，我們需要相互信任、理解和支持。這樣，我們才能在日后的工作中更好地相互理解、協(xié)作和配合。
四、職業(yè)素養(yǎng)。
在一個團隊中，展示職業(yè)素養(yǎng)是很重要的。每個人都要認真對待自己的職責和承諾，在時間和物質(zhì)上謹慎節(jié)約，嚴格管理自己的工作進程。在我們的成果展示中，將職業(yè)道德重視到極致，不僅體現(xiàn)在由責任驅(qū)動的表現(xiàn)上，同時也看得出來內(nèi)在的價值觀是對的。我們要知道職業(yè)素養(yǎng)為我們未來的職業(yè)生涯帶來了積極影響，并且成功實踐了人與人之間的協(xié)調(diào)和通信。
五、總結(jié)。
通過在這個項目匯報中的經(jīng)驗，我學到了很多關于團隊合作、項目管理和職業(yè)素養(yǎng)的知識和經(jīng)驗。在匯報中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并有機會從團隊成員中學習。同時，我認為在團隊合作中，關鍵是建立明確的角色和分工，協(xié)調(diào)不同意見以達成共同目標。在展示職業(yè)素養(yǎng)上，我們要盡可能地表現(xiàn)出職業(yè)道德、服務態(tài)度和責任感，并嚴格管理自己的進程。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，這些經(jīng)驗和知識將對我有所幫助。
工作室工作匯報篇二
在工作室的學習生涯中，一次次的成果匯報是不可避免的部分。在這次成果匯報之后，我深刻地體會到了一些心得和體會。在這篇文章中，我將會分享這些體會。
1.成果匯報是提升自我的重要手段。
對于一個在工作室中勤奮學習的學生來說，成果匯報是一次可以展示自己學習成果的機會。在這種機會前，我們必須全面地梳理學習過程中的知識點，以便準確地向參加成果匯報的任課老師、學長、學姐們展示我們的學習成果。成果匯報有時不只會有自己所在的工作室的人前來觀摩，進入?yún)R報現(xiàn)場的還可能有來自其他工作室的學生，他們會通過參觀匯報學到一些實用的技能和經(jīng)驗，并且這也是學習互相借鑒的好機會。
2.成果匯報能夠提高自己的表達能力。
成果匯報的最核心部分是口頭匯報，這是參與者向觀摩者講述學習的內(nèi)容所使用的語言表達形式，好的口頭匯報能夠為自己加分，讓自己在參加匯報過程中脫穎而出，同時更能幫助觀摩者理解自己的思路和行動方案?？陬^匯報需要提前準備，學生們需要自己進行模擬，尋找自己口頭匯報的漏洞和可以改進的方面，突出重點，清晰闡述自己的觀點。
3.成果匯報是一個能讓大家共同進步的過程。
成果匯報是一個集群體智慧的過程，通過成果匯報，我們不僅可以展示自己的學習成果，同時也能夠獲得自己所在工作室的老師們和學長、學姐們的建議和指導。他們可以為你指出你自己在學習中可能遇到的問題或者是思路不正確的地方，并且通過大家在匯報中共同的努力，相互交流，相互學習，可以使自己的工作室在更好的環(huán)境中發(fā)展。同時，參加匯報的學生們也會嘗試在他人中尋找優(yōu)點，學習其他工作室的作品，在匯報中的學習往往是一種水乳交融的感覺。
4.成果匯報能夠提高自己的自信心。
有時候很多同學會面臨心理遏制的情況，面對成果匯報甚至是一個口頭匯報就會讓自己心怯。在面對這種情況時，我們需要自己制定一個計劃，并在匯報開始前提前樹立信念。在制定計劃的過程中，不少同學需要在甘特圖上列出匯報的時間和內(nèi)容，并制定匯報的方案；在樹立信念時，我們需要尋找自己的優(yōu)勢和優(yōu)質(zhì)的方面，相信自己一定能夠展示出優(yōu)秀的成果，同時也需要注意心理疏導，以避免自己的想象產(chǎn)生過多消極因素。
5.成果匯報能夠結(jié)交更多志同道合的朋友。
在參加成果匯報時，我們會結(jié)交到來自不同工作室的志同道合的朋友。結(jié)交這些朋友不僅可以更好地開展自己的學習和工作，同時也可以通過大家的共同努力來使自己的學習和工作變得更加有效。這為自己之后的生活中遇到問題時，也可以提供可以尋求幫助的平臺。
作為一名工作室的學生，學習出色并不是全部，成果匯報更是關乎學習者的品質(zhì)表現(xiàn)。在匯報過后，我們需要做好總結(jié)，認真對比提升空間，并適時利用所學知識和技能來應用于生活。
工作室工作匯報篇三
光陰荏苒，時光如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學年的名師工作室研修即將結(jié)束?；仡櫛緦W年，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也不少。自從加入了小學數(shù)學名師工作室以來，在各位名師和同仁的指導下，集同仁之眾力，合百家之所長，并結(jié)合實際課堂教學操作，對《基于導學案下的小數(shù)數(shù)學課堂教學模式的研究》的課題研究取得了顯著的成效。下面就從幾個方面來
總結(jié)
一下這學期的工作：
積極參加培訓、聽課、評課，極大地借鑒了優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
在日常的教學中,我們小組認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始。
在課堂上，注重運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新
精神
和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。
在課后，重視對學生進行提優(yōu)補差工作，正因為對學生的尊重和對工作認真負責的態(tài)度，贏得了老師和學生的`信任，從而促使教學效果顯著。
作為名師工作室的成員就要發(fā)揮輻射、引領、帶頭的作用，將自己的學習所得，自己的觀點、理念、經(jīng)驗、毫無保留地與各位學員交流探討，并且與學員們一起備課。為了發(fā)揮好引領輻射作用，學員們經(jīng)常相互聽課，課后及時交流，肯定成績，指出不足，插缺補漏。如此以來，對各位學員的教育教學能力有一定的提高作用。
這學年一路走來，我們小組過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我們在學習中成長，并在自我激勵中堅持學習與提升。今后我將更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，努力提升我們數(shù)學隊伍的戰(zhàn)斗力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進。
工作室工作匯報篇四
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
成果形式：
2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)。
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施：
(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。
(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
(3)認真總結(jié)課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
(5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。
(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設，提升學生自學的能力。
自我檢測：
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有。
新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!
一、指導思想。
堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質(zhì)量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。
教學目標。
結(jié)合上學期的工作總結(jié)及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學習。對于教學經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質(zhì)量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆?！痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。
3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。
4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。
5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。
工作室工作匯報篇五
隨著社會的發(fā)展和進步，工作室在現(xiàn)代化的營銷方面和企業(yè)服務中變得越來越重要。無論是大企業(yè)還是小企業(yè)，都意識到了工作室運營對于其發(fā)展的重要性。而工作室成果的呈現(xiàn)，是檢驗工作室綜合實力的重要指標。在這里，我將分享我參與工作室成果匯報的體驗和心得。
在參與工作室成果匯報前，我們需要理解匯報的意義：首先，匯報是對工作室表現(xiàn)的一種檢驗。它能夠測試工作室的組織、安排、時間管理、成品質(zhì)量等能力。其次，通過匯報可以更好的營銷和推銷工作室。除此之外，匯報還可以展示工作室目前的狀態(tài)和未來的發(fā)展方向。
第三段：準備工作的重要性。
在參與工作室成果匯報前，準備工作非常重要。準備工作通常包括：確定匯報的目標和主題；制定匯報的計劃和時間表；精心設計匯報的內(nèi)容；協(xié)調(diào)和指導團隊的工作；準備必要的資料和文檔等。通過充分的準備和規(guī)劃，可以確保我們的匯報順暢、清晰、有趣。
第四段：匯報的技巧和方法。
在進行工作室成果匯報時，應注意以下幾點技巧和方法：首先，設計有吸引力的演示方式，通過豐富的框架、折線圖、餅狀圖、流程圖等元素，可以使匯報更加生動和有趣。其次，注重語言表達和口才技巧，在演講和呈現(xiàn)過程中應注意音調(diào)、語速和措辭。最后，準確解答聽眾的問題，及時反饋建議和意見。這些方法和技巧可以有效提高匯報的質(zhì)量和效果。
第五段：總結(jié)。
在參與工作室成果匯報的過程中，我們需要充分準備，注意技巧和方法，在匯報中積極與聽眾互動和交流，最終取得成功。一個好的匯報不僅只是簡單的呈現(xiàn)工作的成果，更是反映了工作室的綜合實力和未來的發(fā)展?jié)摿?。因此，在今后的工作中，我們應為之付出不斷的努力和訓練?BR> 工作室工作匯報篇六
徐翠榮名師工作室自成立以來充分發(fā)揮名師在課堂教學、課改實驗、課題研究、等方面的示范、指導、引領作用，一方面從提高工作室成員教學能力、學術(shù)研究能力等幾個層面入手，促進每一位成員提高，工作室成立一年多來我始終努力,在工作中有收獲，也存在一些困惑和不足,借此機會，我對工作室的各項工作開展的情況向各位領導和老師做以匯報。
名師工作室辦公室宗旨是加強對名師的管理和有效支持，促進名師工作健康高效的運作。參加名師工作室以來，我虛心學習，努力鉆研，以課題為載體，逐漸完善自己的教學風格，提升自己的教育教學水平，不辱名師工作室成員這一光榮稱號。經(jīng)過近一年來的學習鍛煉，我無論從教學理念，還是教學技藝上都發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。我衷心感謝徐翠榮老師我們搭建了這樣一個學習交流的平臺！
1、工作室活動規(guī)范化，制定了有效的工作計劃及方案。為確保“名師工作室”扎實而有創(chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮工作室每個人的特長，工作室擬定出相關的管理辦法。同時為了扎實有效地開展教學教研活動，工作室制定了詳細的工作本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！
計劃，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學、集中學習等形式，努力提高成員在教育教學等各個方面的能力。
2、改變了隨堂課聽課模式，由”一幫一”轉(zhuǎn)變成了“多幫一”，承擔青年教師的培訓和指導工作。
工作室充分發(fā)揮了團隊的智慧和力量，本著相互學習、共同提高的.原則，相互聽課學習，有效地促進課堂教學。一年多來，我多次為校內(nèi)外老師上示范課，匯報課三次。工作室成員相互聽評課達20余次，每堂課后都會互評互議,撰寫了聽課紀錄,極大地提升了工作室成員的課堂教學水平。3.工作室的成員充分利用校際間的交流機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提高自己的業(yè)務水平和開展課題研究的能力.20xx年6月全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題“中小學閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”的課題組組長閻喜斌教授親臨我校,，前沿的教學理念，科學高效的教學方法，再次促動我的教研教改的熱情。20xx年4月閻喜斌教授再次走進七中的課堂，為我校初三學生做了一場《中考作文高分技巧》專題講座，這次講座為我校積極備戰(zhàn)中考打了一針強心劑，又似一場及時雨系統(tǒng)地指導了初三學生高效提升作文的寫作技法，解決了我在作文輔導中存在的困惑，會后閻教授與我親切座談，誠摯地交流了語文作文課改所遇到的相關問題，老師們頗有收獲。一年多來我通過名師工作室不斷的學習培訓交流，提升了工作室成員的教育理論水平和業(yè)務素質(zhì)，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
工作室工作匯報篇七
各位領導，各位同仁大家好!
非常榮幸成為工作室主持人，心中充滿了無比的幸福與激動。非常感謝七中領導的精心安排，讓我們的啟動儀式在大美七中開啟了新的征程，非常榮幸我們邀請到了局領導王偉主任、夏麗紅主任、感謝領導對我的信任、鼓勵和支持，感謝領導在百忙中蒞臨我們的啟動會議，我建議大家用最熱烈的`掌聲對領導表示衷心的感謝。同仁們，感謝大家的加入，讓我更加信心百倍。我們九位成員，懷著相同的夢想走在了一起，這就是緣分，緣分讓我們相聚，緣分更讓我們相容，我們清楚這是一份榮譽也是一種責任，在這里，我們將播撒汗水，在這里，我們用勤奮堅實換春華秋實!讓我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌;讓我們肩并肩，邁出為師的瀟灑模樣!在此我想說說我的一點感想。
是任務、事務、麻煩?還是工作、責任、使命?亦或是生活方式、思維方式、行為方式?可以說，不同的認識，就有不同的行為層次。不同的認識就會收獲不一樣的成長。說真的我當時對工作室的認識很膚淺，我覺得就是帶著大家把平時班主任工作進行一個梳理匯總，逼自己上幾節(jié)課，寫幾篇論文罷了，但是通過局領導組織的培訓，聽了各位領導專家的講座，我突然覺得自己很狹隘，把工作想的太簡單，其實工作室是一個新的平臺和高地，是讓我們能重新騰飛的地方，所有的名師的成長都離不開工作室的引領和打造。遠的不用說王君、高平老師(這次全國語文高峰論壇他們的成長故事讓我對名師有了新的認識)近一點的谷平主任，如果不是張濤主任的名師工作室的引領和打造，沒有工作室的逼迫成長的途徑，就不會這么快成長為特級教師，包括我邀請的我們的指導專家，他們都是在工作室的激勵下，一步步走向成功，走向卓越的。我們很我們很慶幸在這個年代有機會加入這樣的組織，(政府為我們投資了15萬的資金，也能說明工作室的作用巨大。)所有說工作室對我們來說非常重要，我們由工作室可以互相提醒、學習、借鑒;可以互相傾聽、激勵、示范;可以優(yōu)勢互補、資源共享、智慧眾籌;可以一起研討、共同承擔、追夢西游……。更可以，提升自己的教育質(zhì)量，建構(gòu)更豐滿的教育人生，體味更深刻的生命意義，全面提升自己新的育人能力，真正享受和創(chuàng)造更美好的教育生活!
工作室工作匯報篇八
1.管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔管理與自我管理的職責，主動參與工作室的各項活動，確保工作室以良好姿態(tài)運行。
2.自覺實踐制度。工作室成員深入實踐，開設研究課、實驗課，每學年不少于一次，發(fā)現(xiàn)和分析教學問題，提高教學實踐能力，為研究提供線索和素材。
3.自主學習制度。工作室成員每學期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。
4.專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學期撰寫三篇以上教學案例、教學反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質(zhì)量的教學研究論文。
5.網(wǎng)上互動制度。建立名師qq群，工作室成員應充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢實行網(wǎng)上學習、教學交流與研討，使網(wǎng)絡成為工作室的動態(tài)工作站、資源生成場和成果輻射源。
6.自動退出制度。對連續(xù)兩次無故缺席工作室活動的成員或?qū)Ρ緫男械难芯咳蝿胀普?、敷衍的成員啟動自動退出機制。
現(xiàn)在，許多教育行政部門和學校都建有“名師工作室”，意圖以“名師”帶動教師隊伍建設。實踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務精湛的教師。筆者認為，若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化，還應該注意：“名師工作室”要成為“民”師工作室。
名師工作室不是專家的實驗室，也不是農(nóng)民的溫室大棚，無論是成員層次的組成、成員地域的選擇、研究方法的運用，它都應該成為從科研成果到實踐運用的紐帶與橋梁，更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學行為提供服務與保障。
1．名師工作室的成員要來源于教育教學一線。無論是領銜人還是工作室成員，都應該直接從事本專業(yè)的教育教學工作，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師），從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性，為工作室研究主題的深入和有效開展提供最直接的師資保障。同時，不同地區(qū)、不同層次的教師參與，會在這些成員周圍（或各自所在學校內(nèi)）形成一個非團體性質(zhì)的、松散型的研究組織，隨著工作室研究活動的持續(xù)展開，其效應必將被不斷擴大，從而產(chǎn)生輻射。因此，這種師資組成，除了工作室的核心型成員之外，在其外圍還會有松散型和輻射型研究隊伍。當然，為了實現(xiàn)理論的引領，各個工作室也可聘請一些專家作為工作室的顧問。
2．名師工作室的成員要實行條件準入制。也就是說在確定工作室成員條件后，組織人員應該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進行考核、認定。
首先，從條件上看，領銜人應該做到理念先進，能主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，基本形成自己的教學風格和教育藝術(shù)，教育教學質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣；要考慮其所處地域?qū)Ρ緦I(yè)、本主題的需要程度，例如，常州市相當一部分名師工作室的成員就來自農(nóng)村學校。
3．名師工作室要堅持草根化研究、行動研究。正是因為有了一線教師的加盟，有了不同層次教師的參與，名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問題從學校、教師、學生、教育教學實踐中來，然后在教育教學實踐中尋找答案、解決問題，及時地在教育教學行動中檢驗、實踐、推廣研究成果。這樣的工作室，才是真正意義上的“工作”室，而不僅僅是研究室、觀察所、望站。
教育要面向未來，名師工作室的發(fā)展目標自然也要著眼于教育的“明天”。因此，名師工作室從研究主題上、從工作制度上都要著眼于教育、教師未來的發(fā)展。
1．確定研究主題——體現(xiàn)前瞻。有人說，名師工作室是點的凝聚，夯實底盤；是線的延伸，內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，共享智慧”。那么，維系工作室的點、線、面又是什么呢？是著眼于未來的研究主題。因為名師工作室的目標不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師，更應立足于長遠的教育事業(yè)。因此，我們認為，研究的主題要有前瞻性，應該來源于教育教學實踐，應該關注當前課程改革的方向，關注新時期學生發(fā)展的動向，關注本地區(qū)教育教學、本學科亮點或存在問題。這樣的一些主題，能極大地促進地方教育資源的整合，有效提高教師研究能力，提升教育教學水平，促進學生素質(zhì)的發(fā)展。
2．明確發(fā)展職責——和諧共生。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性，工作室應該成為培養(yǎng)未來名師的搖籃，普通教師要努力成為骨干教師，今天的成員要成為明天的領銜人。因此，在工作室內(nèi)應該明確各自的職責，確立工作制度，形成工作常規(guī)，促進整合發(fā)展。例如，常州市名師工作室的基本制度有：導師培養(yǎng)制，即為青年教師量身制訂成長方案，促使工作室成員成長為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的名教師；二是項目領銜制，即確立一項研究課題，開展教育科學專題研究；三是成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進行介紹、推廣。同時，領銜人與教育行政部門、領銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強過程與結(jié)果的考核，做到真正的制度保證。以上制度實則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過程中吸收一批、發(fā)展一批、壯大一批、帶動一批、擴大一批、影響一批的思想，實現(xiàn)研究進程、工作開展的延續(xù)性。
1．名師工作室對內(nèi)要倡導民主。也就是在研究過程中，不能搞“一言堂”和“絕對權(quán)威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產(chǎn)生，百家爭鳴才能百花齊放，爭論、爭鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。因此，工作室要經(jīng)常開展論文研討、專著交流、學術(shù)沙龍、研究報告會、教師論壇、公開教學、調(diào)查報告等一系列活動，不斷實踐、總結(jié)、反思、批判。只有這樣，工作室的研究水平才會整體提升，研究方向才會不斷走向科學。
2．名師工作室對外要積極宣傳。首先，工作室要積極開展成果展示活動，宣傳和推廣研究成果，如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁、專題匯報等活動，不斷擴大影響力，吸引更多的人員關注或參與，形成工作室內(nèi)外互動的研究局面，使研究形式更加多元，研究過程不斷生成。其次，名師工作室要對外求得行政支撐和業(yè)務指導，教育行政部門和業(yè)務管理部門要積極提供平臺，及時提供培訓研修的機會，進行人才交流與輸出，從而形成輻射、擴大影響，促使工作室在新的更高的平臺上運作。
作者：吳漢平，原載于《中國教育報》。
工作室工作匯報篇九
一、名稱須陽光向上，用心進取，突出設計藝術(shù)學院特色。
二、名稱要簡潔明了，通俗易懂，便于記憶，寓意完美。
四、要突出自己的品牌，主要資料要明確，體現(xiàn)行業(yè)特征，能夠以最突出的東西來進行命名。如：飛馬味精公司、海馬家具商場等。
五、能夠以自己的名字來命名，如果你是一個具有影響力的人物，那么有什么比你的名字更好呢？如：有一些明星成立自己的工作室，林心如工作室，趙薇工作室，范冰冰工作室等等。
六、命名要以吉祥，具有完美寓意的.字眼來進行命名，如：“發(fā)”，“祥”，“吉”，“茂”等等。
七、注重個性化、能夠要求民族特征、愛國愛民。
八、能夠以當?shù)氐牡孛M行命名，在很多的工作室的名稱里，他們有很多的頭銜是以地名來開頭的，如：北京雙權(quán)刺青工作室，華西紋繡美容工作室等等。
工作室工作匯報篇十
為有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學水平，大力推進素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的深入實施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關于設立名師工作室的文件精神，結(jié)合學校提出的“辦學生喜歡，家長滿意的學?！钡囊?，成立上海廟學?！懊麕煿ぷ魇摇?，并制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領、輻射、帶動作用，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進我校骨干教師隊伍建設，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標。
通過搭建平臺，激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學校名師工作室，是我校實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識、進取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊伍，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機構(gòu)。
副組長：楊啟旻、柳樹亭組員：許繼文吉噶蘇王彥平。
四、名師選拔。
工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學工作中有自己的見解和突出的成績，獲旗級以上優(yōu)秀教師稱號，通過各人申報，校領導班子討論，民主評議產(chǎn)生。
1、成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
2、自我提升。工作室成員應做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學習型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡、書籍系統(tǒng)學習本學科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。此外，工作室成員要對工作是急需解決的問題進行歸納，通過每月一次的校本研修活動，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。
3、教學引領。以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科發(fā)展。工作室每周開展一次教學視頻學習活動，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動中積累的課堂實錄、教育理論、教學方法，展示給全體教師。每學期開展一次教學研究公開活動，每位成員每學期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，更新教育教學觀念，提高中青年教師課堂教學水平。
實行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實行師徒制，讓“名師”通過傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我校“名師”樹名氣。
4、課題研究：以名師的教育教學特色和研究專長為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設課堂教學框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，促進課堂教學的全面優(yōu)化，形成研究過程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導師制度，工作室人員成為其它成員的導師，與其它青年教師結(jié)隊子，培養(yǎng)學科帶頭人。名師工作室的名師責任人要同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
五、制度保障。
1、會議制度。
（1）每學期召開一次工作室制定計劃工作會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。（4）所有會議相關人員必須參加。
2、學習制度。
（1）按時學習：工作室成員平時通過網(wǎng)組書籍等渠道自學，每周將學習成果以校本研修為平臺，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。
（2）按需學習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。
（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評價辦法。（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
（4）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
4、考核制度（1）工作室負責人由“名師工作室”工作領導小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由相應人員兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費使用制度。
工作室所有經(jīng)費由學校提供并監(jiān)督管理。學校在名家工作的經(jīng)費方面，將大力支持。
六、本學期重要措施。
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設立名師辦公室，名師工作室設在多媒體教室，學校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺電腦及錄音機等設備。
2、個人自薦：9月10日個人報名對象經(jīng)學校同意后向負責人報名申請。填寫報名申請表。通過民主測評，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負責人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會議，制定本學期名師工作室工作計劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個人規(guī)劃。
4、近期活動按排：（1）名師工作室的成員要經(jīng)常進行自我研修學習，每周寫一次學習記錄，在我校的校本研修會上將學習收獲向大家作10分的發(fā)言。（2）組織全體教師參與讀書活動。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學一節(jié)好課，徒弟認真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會，在每周校本研修會上向全體教師作簡短的發(fā)言交流。(3)每個月由名師選課題，師徒觀看教學實錄的光盤，團隊磨課等環(huán)節(jié)的準備，由學員上一節(jié)示范課，然后名師再點評，來打造精品課堂。（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動。（5）著手建立名師檔案。
上海廟學校14年9月1日。
上海廟學校匯報材料。
上海廟學?，F(xiàn)有26個教學班其中小學16個班、初中6個班、高中4個班。在校學生1140人，教職工90人，一年來，在鄂前旗教育局的正確領導下，上海廟學校全面貫徹黨的教育方針，依靠科學，遵循規(guī)律，堅持教書育人責任制，常年賽課，評課，教學質(zhì)量大幅度提高，上學期小學統(tǒng)考我?？偲骄秩斓诙?，初三中考總平均分、普高上線率和高一統(tǒng)考總平均分全旗第一，特別是高一統(tǒng)考成績在鄂爾多斯市15所學校中位居第六，進入鄂爾多斯市先進行列，學?；緦崿F(xiàn)了學年目標。現(xiàn)將學校的工作匯報如下：
一、堅持教書育人責任制和成才之路激勵法。
學校修訂教書育人責任制，做到項項、層層承包，形成與責任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內(nèi)容明確，考核正常，通過自查、互查、抽查、核實，及時評價階段工作，列入當月考核，獎優(yōu)罰劣，努力實現(xiàn)學校項項指標前旗一流。激勵學生成才,堅持每周之星評選，每月表揚進步快學生、學習標兵、文明學生、文明班級、文明宿舍、十好班集體，促進學生比、學、趕、幫、超，每學期每個學生都對自己提出奮斗目標，時刻激勵自己，不斷追求，努力實現(xiàn)人生價值。
二、強化課改，提高質(zhì)量。
堅持“課改”，提高課堂效率。學校要求教師人人都能從實際出發(fā)，靈活運用“先學后教，當堂訓練”教學法，讓學生當堂完成作業(yè)，達到高效。各學部堅持按照計劃常年賽課、評課，在學生緊張學好知識的過程中，教師能全身心投入，形象美好，態(tài)度認真，情感豐富，一言一行給學生良好影響，確保達到情感態(tài)度價值觀的教學目標。認真總結(jié)課改經(jīng)驗，組織教師交流教師課改經(jīng)驗，相互學習，共同提高。
堅持“四清”，教好每個學生。要求教師引導學生多讀，多記、多背。努力從起始年級、起始學科開始，做到“堂堂清”，即當堂理解、熟記知識點，完成作業(yè)。做到“日日清”，清不了的利用零星時間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”，每周對學生一周的學習情況進行清；做到“月月清”，每月對所學課本上的知識點清，力爭人人熟記知識點，成績優(yōu)秀。
開展讀書競賽，建設書香校園。學校營造讀書的氛圍，鼓勵學生不僅精讀課本，熟記知識點，而且堅持每天閱讀報刊、名著，學校舉行讀書報告會、演講比賽，故事會等，使學生養(yǎng)成讀書的習慣，拓寬知識面，全面提高素質(zhì)。規(guī)范辦學行為，開全課程，開足課時。認真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關于規(guī)范辦學行為的文件精神，按照國家課程安排，開全國家課程、地方課程，校本課程。特別是音體美課程做到開足課時，深入開展陽光體育活動，使學生每天鍛煉一小時，使學生的體質(zhì)健康得到保障。
三、堅持德育為先，促進學生全面發(fā)展。
學校制定《上海廟學校幫助學生學會做人德育工作方案》，建立“三構(gòu)建一加強兩支撐”的德育工作模式和框架。三構(gòu)建是指構(gòu)建學生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實踐體驗教育系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評價教育系統(tǒng)。一加強是指加強學校德育文化建設，兩支撐是指學部德育平臺和德育首席。按照學校教育、教學、后勤三大系統(tǒng)，整合校內(nèi)各種德育資源。通過養(yǎng)成教育落實規(guī)范性德育；開展豐富多彩的活動推動發(fā)展性德育；加強心理健康教育和學法指導推進深層次德育；加強理想信念教育開展境界性德育。加強行為規(guī)范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀守法教育、艱苦奮斗教育。
堅持開好德育例會、研討會。每周一下午小學第一節(jié)中學第三節(jié)召開班主任會，安排本周的工作，晚上例會對前一周的德育進行總結(jié)，每月召開一次班主任工作經(jīng)驗交流會。組建學生會，抓好學生的自主管理，正常的開展共青團、少先隊活動，發(fā)揮好共青團、少先隊的作用。
有計劃地開展好全校性的思想教育活動。每周各學段都要有德育教育主題，主題教育教案先由班主任工作室討論，然后再由班主任根據(jù)班里的實際情況進行個人備課，上好班會課，班會的形式以學生演講、辯論、自己教育自己為主，教師總結(jié)為輔，開展主題班會課比賽。每周舉行升國旗儀式，國旗下講話有針對性。
處處滲透德育。思品課聯(lián)系學生實際，注重應用，引導學生自覺地去“做”，在“做”中受到教育，養(yǎng)成習慣；在文化課、體、音、美等課上，嚴格要求，嚴格訓練，全程滲透德育，注意培養(yǎng)學生良好的習慣、品質(zhì)、一絲不茍的態(tài)度等；生活也是課程，也是德育的渠道。把抓行為習慣的養(yǎng)成做為全面實施素質(zhì)教育的有效突破口，提高學生的素質(zhì)，從最基礎、最細小的工作抓起，讓學生文明用餐（不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧），文明睡覺（熄燈后不講話、用品擺放有序等），課間休息、走路（去餐廳均排隊）、說話均要守規(guī)范，講文明。
環(huán)境育人，處處熏陶。加強校園環(huán)境建設，發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用。
建立心理咨詢室，做好學生的心理疏導工作，學法指導工作，每個任課教師承包2名后進生，及時做好后進學生的思想引導工作，后進生的行為習慣、文化科成績與承包教師的考核量化成績掛鉤。
開展好課外活動，讓學生健康快樂成長。我校從小學到高中將活動課分成經(jīng)典誦讀類、學科類、科技類、藝術(shù)類、體能訓練類五大類。根據(jù)師資情況，提供十幾門活動課程，供學生選擇自己喜歡的項目，每天下午，最后一節(jié)課全校學生都在老師的組織下開展活動，活動課的開展，激發(fā)了學生興趣，培養(yǎng)了學生特長，完善了學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。
堅持對學生的紀律、衛(wèi)生嚴格檢查、評比，及時表揚批評。學校嚴格執(zhí)行各項制度，嚴格檢查評比，學校檢查組每天檢查，公布各班紀律（尤其注重課內(nèi)紀律），衛(wèi)生情況；公寓餐廳，教學區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查、記載。每周小計、公布；每月累計，發(fā)紀律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對照條件，評選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級、文明學生。每學期開好一兩次家長會，向家長匯報學校工作，請家長對學校教育獻計獻策。樹立好各種典型。有計劃的評選“十好班集體”。“十佳學生”、“十佳禮儀標兵”、“文明標兵班”。期末評選“四好學生”，實施德育一票否決；紀律、衛(wèi)生等工作考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤，與課任老師的師德考核掛鉤（如果上課紀律不好，則扣上課教師的師德考核分）。
堅決反對不良行為，對違紀學生傾注愛心，要耐心的千方百計的做好思想轉(zhuǎn)化工作，該批評的則批評，該處分的則處分，但在教育過程中對學生充滿信心和希望，使學生能夠感覺到自已是個好孩子能夠改正缺點變好。
四、建一流教師隊伍。
信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學校勤奮工作、質(zhì)量一流的教師，獎勵先進，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。
加強師德教育。對教師實行師德一票否決制，對不愛學生，體罰學生的教師，對不愛學校、言行損壞學校利益的教師，對行為不正，給學生不良影響的教師要堅決進行批評教育。
開展基本功大比武，對不能把話講好、不能把字寫好，不能抓好課堂紀律、不能上好課的教師或者教學質(zhì)量差的教師督促限期改正，對確實不合格的教師調(diào)離教師崗位。
組織教師到全國名校河南永威學校參觀學習，到兄弟學校同課異構(gòu)，交流教學經(jīng)驗，聘請東北師大教授現(xiàn)場指導課堂教學，做專家報告。每學期每個教師要出示四輪公開課，以賽促教，提升教師課堂教學水平。
五、改善辦學設備，提高服務質(zhì)量。
用好資金，該用則用，不該用的則堅決不用。財供人員主動超前到各年級、處室了解需求情況，編出計劃，按時購物，滿足教學需要。如失職，供不應求或購物質(zhì)量差，追究責任。
提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì)，履行好職責，提供優(yōu)質(zhì)服務，多辦實事，讓師生滿意。加強對后勤人員的崗位培訓，抓好后勤工作人員的育人工作。
六、存在問題。教師短缺，有代課教師20多人，師資隊伍不穩(wěn)。教學設施不全，影響教育教學的開展。學校的各項規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位，工作拖拉。校園文化建設薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。
工作室工作匯報篇十一
習城鄉(xiāng)二中初中英語首席教師工作室三年規(guī)劃一、指導思想為了發(fā)揮首席教師引領和示范作用，促使其專業(yè)發(fā)展，提升同伴，發(fā)展學校，助力鄉(xiāng)村教育。在三年的時間里，以英語首席教師工作室為成長平臺，以課堂。
教學。
為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學研究活動。
二、工作原則1、以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把培養(yǎng)和引領教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個性和特長，實現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實現(xiàn)教研成果與工作室成員各市教師共享，促進教師的全面發(fā)展。
2、在課程改革中發(fā)展自己。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學質(zhì)量，推進新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅持教學研究，探索教育教學的改革方向，適應社會發(fā)展要求，探索課堂教學的改革和創(chuàng)新，進一步加強教學交流研討活動，提高新課程課堂教學的駕馭能力。
三、
三年目標1、通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領學科教學共同發(fā)展。
2、在教育教學實踐中。
總結(jié)。
經(jīng)驗，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。
3、引領我校乃至我鄉(xiāng)初中英語學科建設，每學年承擔一次縣級(或縣級以上)公開課或講座，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我鄉(xiāng)英語教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮首席教師工作室的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、開創(chuàng)工作室網(wǎng)站，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)站成為我鄉(xiāng)英語學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生。
5、在教育教學和教育科研等方面，以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析、教學反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
四、三年規(guī)劃第一年1、組建習城鄉(xiāng)二中初中英語首席教師工作室，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、組織工作室成員培訓學習，汲取營養(yǎng)。
3、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，做好讀書筆記并交流學習心得。
4、組織工作室成員舉行1-2次公開課，并進行研討。
5、建立“名師工作室專題網(wǎng)頁”。
第二年1、.建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教學素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)頁的輻射效應。
2、每學年至少開展2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設成市內(nèi)知名工作室。
3、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。
第三年1、人人形成自己相對成熟的教學主張、教學模式和教學風格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。
3、通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
5、.工作室成員力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。
6、工作室階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學案例集、校本教材等；五、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標工作室成員應根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
在提升成員專業(yè)素養(yǎng)方面1、閱讀一本書：每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著，結(jié)合自己的教學實際寫一篇學習心得。
2、上一節(jié)公開課：每年每個學員需承擔一節(jié)市級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；3、做一項課題：至少應承擔或參加一項課題研究4、做一次講座：三年周期內(nèi)承擔一次專題講座5、寫一份教學設計：每學期提交一篇有價值的教學設計案例。
6、寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；7、每個工作室成員指導1-2名青年教師，促進其專業(yè)成長。
8、撰寫一份專題性教學反思。
通過“八個一”的研修活動，促進工作室成員提高學科教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。
在提高成員教研能力方面根據(jù)本工作室在教育教學方面確定的研究方向，分工承擔或個人申報研究子課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應用。
課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動小學英語教學改革。
習城鄉(xiāng)二中初中英語首席教師工作室2019年8月31日。
工作室工作匯報篇十二
一、學習方面：
1、重視讀書，提高教育理論素養(yǎng)。
培養(yǎng)自己的讀書習慣，閱讀《語文通訊》、《行走的風景》、《聽王榮生教授評課》等教育教學書籍，不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)。
2、重視習得，提高教育教學水平。
通過聆聽名師鄭桂華老師的作文課、鄧虹老師的《雙課堂與魯迅作品教學》講座、徐杰老師和肖培東老師的同課異構(gòu)的《孔乙己》等名師的講座和授課，在他們身上學到的不僅是課堂藝術(shù)，更是語文人的不變的溫暖的情懷。
二、實踐。
課堂永遠是教師的主陣地。每一次上課，對自己來說都是一次磨礪，也是一次提升。自己也借助工作室的平臺有幸參加了20xx年昆明市女教師崗位技能競賽；初三年級輔差作文研討課《精選素材》。從觀課、議課、授課活動來看，對我最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學的有效性，首先要提高課前教學設計的有序性，特別是教學環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學內(nèi)容的有序安排和學生思維的有序調(diào)動，其次要善于總結(jié)教學的得失與成敗，并及時付諸實踐，最后要通過與他人交流與分享來提高自身的教學水平。
成效。
工作室一年來開展了大量的聽課、評課、交流學習活動，使自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)得到提高。
四、展望。
1、探索高效語文課堂教學模式，提高課堂效率。
2、加強對“讀寫結(jié)合”進行進一步探究。
又一年的學習，我真切感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中得到成長。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走?！白寣W習成為自己的習慣”是我下階段的目標。我會記住幾句話：讓學習成為一種習慣，讓思考成為一種習慣，讓堅持成為一種習慣。
工作室工作匯報篇十三
1、酷于型，發(fā)于心——發(fā)型屋。
2、改變造型，上網(wǎng)也能做發(fā)型。
3、屋中自如，發(fā)中自柔，型中自穩(wěn)。
4、張揚個性，從“頭”開始。
5、改變你的發(fā)，創(chuàng)出你的型。
6、改變發(fā)型，與我同行。
7、我的貼心發(fā)型管家——發(fā)型屋。
8、網(wǎng)近你的有型世界。
9、改變，小發(fā)現(xiàn)（發(fā)型）解決大問題。
10、發(fā)型全方位，“飾”尚零距離。
11、靚麗人生，從頭開始。
12、讓自己秀發(fā)型起來。
13、下一個主角就是你。
14、改變發(fā)型，一見鐘情。
15、發(fā)型屋，改變發(fā)型第一步。
16、發(fā)型屋，“發(fā)”起新紀元。
17、發(fā)型顧問，近在咫尺。
18、發(fā)型改變?nèi)诵巍l(fā)型屋。
19、發(fā)型全方位，時尚零距離。
20、有腦袋的才進——發(fā)型屋。
21、百變發(fā)型，由你來定。
22、改變發(fā)型，過目難忘。
23、時尚從頭出發(fā)。
24、有發(fā)現(xiàn)，就型動。
25、型動，不再停留。
26、改變發(fā)型，一點就成。
27、從發(fā)型開始，做自己。
28、百變發(fā)型師，時尚隨心動。
29、發(fā)型，雷同堅決不行。
30、你的發(fā)型，你知道。
31、發(fā)型屋——我有我發(fā)型。
32、頂上花樣，給你新生。
33、改變發(fā)型，改變你的心情。
34、有了發(fā)型屋，天天都有好發(fā)型。
35、百變，絕配，潮起發(fā)型屋。
36、有頭有臉，美發(fā)美型。
37、改變發(fā)型，我更行。
38、發(fā)型夢工廠——發(fā)型屋。
39、用你的發(fā)型，決定你的心情。
40、盛情發(fā)放，道發(fā)自然。
41、發(fā)現(xiàn)你行（型）——發(fā)型屋，你的網(wǎng)絡發(fā)型師。
42、“發(fā)”現(xiàn)你的個性——發(fā)型屋。
43、發(fā)現(xiàn)您的美——發(fā)型屋。
44、發(fā)，顯你的美——發(fā)型屋。
45、百變發(fā)型，由你來定。
46、發(fā)型屋，一擊即中。
47、型，在讀音上又同“行”。
48、我的頭發(fā)我的型。
49、改變發(fā)型，過目難忘。
50、改變發(fā)型，一點就成。
51、發(fā)隨心動，型隨身行。
52、發(fā)型，雷同堅決不行。
53、在這里，我也會是發(fā)型師。
54、選擇自己的發(fā)型——發(fā)型屋。
55、下一個主角就是你。
56、改變發(fā)型，一見鐘情。
57、讓你的秀發(fā)更有型——發(fā)型屋。
58、改變發(fā)型，放棄平庸。
59、發(fā)型全方位，時尚零距離。
60、發(fā)型屋，“發(fā)”起新紀元。
61、設計好，才能剪得好——發(fā)型屋。
62、張揚個性，從“頭”開始。
63、改變發(fā)型，我更行。
64、我的頭發(fā)，我來設計。
65、遙感發(fā)型世界——發(fā)型屋。
66、只為一頭青絲——發(fā)型屋。
67、有型沒型，一點就行。
68、型動，不再停留。
69、有發(fā)現(xiàn)，就型動。
70、天生秀發(fā)，百變大咖。
71、盛情發(fā)放，道發(fā)自然。
72、發(fā)型夢工廠——發(fā)型屋。
73、讓自己秀發(fā)型起來。
74、時尚從頭出發(fā)。
75、“型”你所想，想你所“型”。
76、發(fā)型顧問，近在咫尺。
77、發(fā)型改變?nèi)诵巍l(fā)型屋。
78、有型，從發(fā)開始。
79、網(wǎng)近你的.有型世界。
80、你的發(fā)，我裁型。
81、酷于型，發(fā)于心——發(fā)型屋。
82、剪得斷，理了就不亂。
83、身體發(fā)膚，受之發(fā)型屋。
84、發(fā)型屋，開始“變形”
85、改變發(fā)型，與我同行。
86、有“型”動，更心動。
87、發(fā)型，與命運同行。
88、改變發(fā)型，改變你的心情。
89、有了發(fā)型屋，天天都有好發(fā)型。
90、用你的發(fā)型，決定你的心情。
91、有沒有發(fā)型都進發(fā)型屋。
92、找到你的專屬發(fā)型——發(fā)型屋。
93、發(fā)型屋——我有我發(fā)型。
94、跟著發(fā)型，逃之夭夭。
95、頂尚功夫——發(fā)型屋。
96、想美從型開始——發(fā)型屋。
97、唯有適合，才會有型。
98、發(fā)型，與成功同行。
99、給您夢想中的形象——發(fā)型屋。
100、你的發(fā)型，你知道。
101、讓我們帶著發(fā)型屋出門。
102、頭等大事就上發(fā)型屋。
103、在線專業(yè)發(fā)型設計，提前看到嶄新的自己。
104、屋中自如，發(fā)中自柔，型中自穩(wěn)。
105、剪發(fā)型我最行——發(fā)型屋。
106、發(fā)質(zhì)超女，我要型男。
107、有發(fā)型，更潮流。
108、你的發(fā)型，你的時尚。
109、有頭有臉，美發(fā)美型。
110、有發(fā)沒型怎么行——發(fā)型屋。
111、紙上談“發(fā)”，“型”潮天下。
112、一群不錯的好“攝”之徒。
113、東西南北中，魅力的“影”蹤。
114、牽手一瞬間，心動一輩子。
115、用心為您造型。
116、改變，讓發(fā)型更出眾。
117、有發(fā)有型就行——發(fā)型屋。
118、精思雕琢，心動于“型”。
119、心隨我型動——發(fā)型屋。
120、新e點（新潮e點）——發(fā)型屋。
121、精神人生，從頭開始。
122、我型，你也型——發(fā)型屋。
123、改變發(fā)型，靚出精彩。
124、時尚潮頭——發(fā)型屋。
125、發(fā)現(xiàn)你真正的型——發(fā)型屋。
126、發(fā)型屋，型動你的美。
127、主張時尚，改變自我。
128、容顏易老，發(fā)型難找。
129、愛屋及烏，先（線）行一步。
130、改變發(fā)型，越發(fā)越有型。
131、發(fā)型屋——海量發(fā)型隨心換。
132、發(fā)型屋——給你想要的發(fā)型。
133、發(fā)型屋，我發(fā)動全網(wǎng)。
134、臉型發(fā)型，在線速成。
135、宅，就上發(fā)型屋。
136、我要我發(fā)型——發(fā)型屋。
137、諸位，帶著腦袋來。
138、瀏覽發(fā)型屋，時尚我做主。
139、美麗，你我之間。
140、原來，我可以更好。
141、改變發(fā)型，選擇十次不如選對一次。
142、發(fā)現(xiàn)時尚，讓美麗發(fā)生。
143、時尚發(fā)型設計——發(fā)型屋網(wǎng)。
144、來自你心中所想——發(fā)型屋。
145、發(fā)型是最好的桂冠。
146、發(fā)型百變，你來發(fā)現(xiàn)。
147、從頭出發(fā)吸引大家。
148、先玩轉(zhuǎn)發(fā)型，后克隆。
149、不留遺憾，做對發(fā)型。
150、發(fā)型品位，禮儀派對。
151、好發(fā)型，發(fā)型屋里找。
152、改變發(fā)型，完美隨心。
153、失敗，因為選擇太少。
154、青春的節(jié)奏，你做主。
155、臉形發(fā)型，在線發(fā)庭。
156、發(fā)型全方位，改變零距離。
157、時間在變，你也在變。
158、發(fā)型屋分的選擇。
159、“飾”尚e網(wǎng)打盡，發(fā)型，e點不遠。
160、進來，幫你出頭——發(fā)型屋。
161、從頭做起，改變你我。
162、改變發(fā)型，只需一點。
163、我型我秀，發(fā)隨我動。
164、時尚造型的旅行。
165、型出自我，秀出風采。
166、我們沒你怎么型——發(fā)型屋。
167、時尚魅力，從頭開始。
168、觸發(fā)靈感，開始型動。
169、感動時尚，自然有型。
170、發(fā)型魅力來自我的創(chuàng)意。
171、怎么變都有型——發(fā)型屋。
172、改變發(fā)型，舍我其誰。
173、發(fā)型“智”做，e點不難。
174、改變發(fā)型我看行。
175、修飾發(fā)型，改變心情。
176、人生改變，從頭開始。
177、型男索女，發(fā)自心生。
工作室工作匯報篇十四
9、樹瑋學良游戲工作室。
13、翰炫奕清游戲工作室。
47、麟星鎮(zhèn)巖游戲工作室。
51、敬弘基廣游戲工作室。
64、翰鴻楓飛游戲工作室。
94、圣彥同熙游戲工作室。
105、紹爾俊威游戲工作室。
107、恒盛博曦游戲工作室。
113、綠新隆游戲工作室。
114、華成鴻游戲工作室。
116、福宸途游戲工作室。
117、宇巖昂游戲工作室。
118、廷熙鴻濤游戲工作室。
119、星言炫鋒游戲工作室。
121、康風宏游戲工作室。
122、森輝信游戲工作室。
124、邦鑫志游戲工作室。
125、清濱逸游戲工作室。
129、光盛泰游戲工作室。
131、頌信睿游戲工作室。
135、茂亞百游戲工作室。
137、朋海普游戲工作室。
140、寧鴻風游戲工作室。
145、杜維駿貫游戲工作室。
146、升云納游戲工作室。
148、克漢旭游戲工作室。
152、瑋渝銳游戲工作室。
153、樂京奇游戲工作室。
154、元筑伊正游戲工作室。
155、圣銘克游戲工作室。
159、樺利達游戲工作室。
160、樂邦發(fā)游戲工作室。
161、瑋東同知游戲工作室。
164、巖馳濤茂游戲工作室。
167、鴻錦斯游戲工作室。
168、天謙達游戲工作室。
170、贏升齊元游戲工作室。
171、正言多游戲工作室。
175、亦寶聯(lián)游戲工作室。
176、佑艾克游戲工作室。
180、金基豪游戲工作室。
工作室工作匯報篇十五
鋼霖電子、西貝電子、修仁電子、嬌成電子、晨棟電子、凱佳電子。
欽明電子、風雙電子、建霖電子、良夢電子、潤美電子、載原電子。
薈蕊電子、彥宵電子、金凱電子、威煊電子、雅馨電子、潛帥電子。
亮潔電子、歌滿電子、素初電子、莫哲電子、恒美電子、質(zhì)瑋電子。
晶微電子、峰勇電子、斐麗電子、豐緲電子、尚緣電子、壯壤電子。
星源電子、育秋電子、利佳電子、衛(wèi)壯電子、芳姿電子、秉拂電子。
藍妍電子、楷歌電子、百姿電子、憶韻電子、茉婉電子、琪天電子。
欣妍電子、欽圓電子、絲露電子、申翰電子、詩格電子、凱陌電子。
澤美電子、浩睿電子、勃朗電子、生倩電子、雅麗電子、鶴豪電子。
尚屋電子、磊生電子、詩美電子、安皓電子、風采電子、熙憲電子。
韓藝電子、歌玨電子、派藝電子、琛項電子、歐尚電子、琛宗電子。
羽言電子、紋泓電子、遇見電子、昂雄電子、芊墨電子、鴻哲電子。
初顏公司偉泓公司源本公司智瑜公司榮拓公司宗磊公司宇遠公司。
爍紋公司創(chuàng)智公司晨睿公司銳步公司軒冬公司中磊公司先嘉公司。
帝安公司煜瑞公司遇尚公司偉紳公司卡森公司瑾旻公司悅己公司。
瀚端公司芭菲公司智毅公司創(chuàng)藝公司浩鈺公司首藝公司軒林公司。
奈研公司項皓公司艾特公司皓堇公司迅美公司瑞淵公司原宿公司。
雅昶公司尚美公司天成公司戴森公司博達公司古川公司樂童公司。
遠騫公司炫剪公司俊發(fā)公司怡康公司長運公司潔藝公司辰銘公司。
迪漫公司瀚昂公司億騰公司宜人公司千予公司玉澤公司皓俊公司。
逸明公司唯爾公司良俊公司宇燁公司安國公司超蘇公司澤雨公司。
冠盛公司志尚公司翔皇公司溫文公司思航公司敏學公司億生公司。
奇邃公司聯(lián)聚公司承運公司中用公司奇略公司復圣公司彭薄公司。
吉事公司浩波公司美藝公司思貴公司普康公司智誠公司鑫寧公司。
敬臣公司眾聯(lián)公司平輝公司順彤公司奕皓公司韻佳公司益者公司。
工作室工作匯報篇十六
行色匆匆。轉(zhuǎn)眼生命之樹又增添了新的年輪。一年來我和學生共成長同發(fā)展?，F(xiàn)簡要做一梳理、總結(jié)。
一、在閱讀中豐富底蘊。
一年來，我認真閱讀工作室必讀書目：申小龍教授的《漢語與中國文化》和王榮生教授的《聽王榮生教授評課》，勤做筆記。
七月，在新生小學參加工作室讀書交流活動。
二、在實踐中錘煉教藝。
結(jié)合課堂教學，每月進行一篇課例研究，我先后研究了《最佳路徑》《第一次抱母親》《宋慶齡故居的樟樹》《黃山奇松》等課文。
何主任聽隨堂課兩節(jié)，分別是《最佳路徑》《黃山奇松》，前者參加江蘇省中小學教師培訓學會優(yōu)質(zhì)課評比獲得二等獎。
12月19日，工作室與臨城中心校舉行同課異構(gòu)教學研討活動，我執(zhí)教五年級《黃鶴樓送別》。我認真研讀文本，緊扣文包詩“以詩系事”這一特質(zhì)，精心設計教案，上出了自己的思考。
三、在活動中提升能力。
一月，臨城，我主持的立項課題《語文閱讀教學中有效拓展的實踐研究》通過專家組論證，順利結(jié)題。
三月、九月，參加工作室在安豐、臨城召開的.第三次、第四次課題研究例會，聽課評課，交流學習。
四月、十月，工作室分別在大營、合陳舉行課堂教學研討活動，走進志鋒、小卜、應太、俊陽的課堂，思考“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的感受能力”“怎樣把閱讀課上成‘學習語言文字運用’的課”。
十一月，赴南京，參加“2013母語教育論壇”，真實感受“親近母語”這一民間機構(gòu)對兒童母語教育深入探討的決心。
此外，一年來，我和學生還積極參加各級各類競賽評比活動，小有收獲。（見附件）。
工作室工作匯報篇十七
名師工作室主持人是進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，是名師工作室的靈魂與核心，直接影響著該名師工作室的活動質(zhì)量。我認為一位盡職盡責的名師工作室主持人具有以下三點：
1、名師工作室主持人應具有豐富的教學經(jīng)驗、有較強的研究、指導能力和有較強的團隊合作精神。
名師工作室主持人應以自身的威信，良好的工作作風，先進的教育教學理念來感召人、帶動人。充分發(fā)揮團隊的力量，在本名師工作室內(nèi)形成團結(jié)合作的風氣，轉(zhuǎn)變“同行相輕、各自為教”的惡習。名師工作室主持人在帶領成員研究教學內(nèi)容、教學手段、教育方法時還要帶頭學習黨和國家有關的教育工作的方針、政策、法規(guī)，先進的教育教學理念，避免只重實操層面的技術(shù)，不重研究，使開展的活動停留在經(jīng)驗的層面。名師工作室主持人還要及時把自己的教學、教研工作經(jīng)驗提升到理論高度，寫出總結(jié)論文，進行交流，用于指導名師工作室其他成員的工作。
2、名師工作室主持人應以高尚的人格和優(yōu)秀的教育教學成績折服年輕教師，成為青年教師的領路人。
教學經(jīng)驗不足。名師工作室主持人應該以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。名師工作室主持人還應該主動上研討課，以自己的教學給他們作以參照。
3、名師工作室主持人應該是本學科教育教學研究的組織者。名師工作室主持人工作的最大成功是創(chuàng)出特色，打造“品牌”。名師工作室主持人作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，要有自己的教改課題或領導課題研究。教研名師工作室主持人要大力宣傳教育教學研究的重要性、必要性，組織教師學習教育科學研究的基本理論與方法，帶領工作室成員從教學實踐中選擇可研究的課題，制定明確具體的研究計劃，嚴格執(zhí)行計劃中規(guī)定的內(nèi)容，及時總結(jié)成文，以便交流與推廣。通過全室成員的共同努力，積極尋找改革突破口，創(chuàng)出工作室自身的特色。努力探索出一條適應當代教學改革、符合本學科教學實際的教學新路。
工作室工作匯報篇十八
04、幀鎮(zhèn)遙拉湛旦弘伍賽頷元燃。
05、鷹志守筆綜飛嵩禾澍樊閩迅。
06、衡譯炳中鈞焱高腸暉習燊皓。
07、憲征荃天曲者璇理兵小多想。
08、坤斯岸騫勃滔驥馳寅百深宋。
09、緲共二凌澤庸瓔一洲珣瑋鐸。
10、坡邁鳴肅曇晧桐策群輪伯琉。
11、亙遷又梨兼?zhèn)H祜釋贏定銀挺。
12、賈硯旭玖頡本旋奔昀倚王芒。
13、綠賢缶放晰臨享婁貫儉商梁。
14、鋒明禎繁弦微耐樸皚曾先漁。
15、琛越吟塵喆綱衛(wèi)奉電根碌邶。
16、煉侃星孤朔惜見蓬野潭稹采。
17、銳鳩召鵬豐苔堯禰罡穩(wěn)叢施。
18、培潮遠震昪緯彌頻軼鴻合杰。
19、含殿絢折函圣蕭甲雄粒沙城。
20、笑珂勵喬邑顥曄億垚頗絮幼。
21、魏驛也幻陶泉子孝郁浚顯地。
22、少訪朕時保晗玳籌鐘家昕品。
23、尚果祖擎舟炬稷東聚柱珞資。
24、殷愷照散奎耘駿株極煊剛曜。
25、非崴樹輯楮雋際琯右仕刊鞏。
26、池羨漫弩涼夫數(shù)聽溢愉漢季。
27、同巽惟飆瑯琥翱榆胡敖軍白。
28、苛祺曹至尉湫禪竣阜秼引劫。
29、莊匡芽爭酉葆圖營佚程釗侖。
30、響倡驍騁為喻龍豆彧源獲疆。
31、歌以山杉霽來古嚴界舸翕舜。
32、熠存覓聲仁若異運蒙賦默沁。
33、向勛午胤開卡翌沂恩治珺尤。
34、恒普悠呈捷淮寞察玧彪魯懷。
35、璟典獨頌驄淘冕密衍俠臻淳。
36、椋哲達康鎖忻西樺吉兆復飚。
37、偉鋼俊濱鄰輔獻吳棋琨恭滕。
38、詩知澈焊躍橋秉墩藍虞拓洵。
39、略赤楷霎李赫興上游勁譽裕。
40、會畏輝俯醒灃畢凰好益掣紋。
41、碫陵言籽琪隊烽煜峰瀟維發(fā)。
42、帥善燾鋮鈺稼宥武谷澄禹能。
43、焰坦或奮初賀棟霖州宗循巖。
44、論璋何鑰闊田慕鍵選裙桔謙。
45、鄭字夭義浩聞翊良玄乾峻庶。
46、沖勒特升夕聯(lián)陸路威呂韶泰。
47、曙儒魁旺肯登壯男里旲人信。
48、奧德童卓亨漾積燦泓珰坪增。
49、梨柱尋謹弦鷹煊鋼瞻淺汶皚。
50、夭梓昊名臨記載白同起者朗。
51、臺恩裙等前心卡滕坤雍符體。
52、迎嘲惜鯤丞大忠斌律宗瑄醇。
53、億淼塵斗宥澍貫冀皓適赫派。
工作室工作匯報篇一
作為一名工作室的成員，我們經(jīng)過幾個月的努力，終于迎來了一次成果展示的機會。在此次成果展示中，我和我的團隊成員一起展示并匯報了我們的項目成果和實踐經(jīng)驗。通過這個機會，我學到了很多關于團隊協(xié)作、項目管理和職業(yè)素養(yǎng)的知識和經(jīng)驗，并深刻地認識到了自己的不足之處。在本文中，我將分享我在工作室成果匯報中收獲到的一些心得體會，希望它們能對那些還在努力的同學們有所幫助。
在這次成果匯報中，我和我的團隊成員利用圖文并茂的方式展示了我們的項目成果，并講述了項目開展過程中遇到的困難和解決方案。我們詳細介紹了我們的項目目標、團隊分工、研究方法、數(shù)據(jù)分析以及最終得出的結(jié)果。同時，我們也討論了那些實際操作過程中的問題以及我們?nèi)绾谓鉀Q它們。在與聽眾互動過程中，我們回答了他們的問題并分享了自己在這個過程中的心得體會。
通過這次匯報，我認識到了展示成果的重要性。不僅要在視覺效果上讓人滿意，也要充分表達出項目的價值，還要清楚地說明你的研究成果。同時，在展示成果的過程中，聆聽者的反饋也非常重要。通過聽眾的問題和意見，我們可以獲取到進一步的信息，并在之后的研究和項目開發(fā)中加以應用。
三、團隊協(xié)作。
在這個項目中，我們有來自不同領域的人員，如設計師、客戶經(jīng)理和程序員。每個人的技能和知識都不盡相同，但是通過有效的溝通和明確的分工，我們成功地將每個人的力量匯集起來，實現(xiàn)了我們的目標。這次匯報，也是我們團隊合作的一次考驗，我們必須在時間限制下做好準備、協(xié)調(diào)一致、排列合適的敘述順序、保持一定幽默感等等。
這次成果匯報也讓我們認識到了團隊合作中的一些重要要素。首先，要建立明確的角色和工作分工。如果每個人都做同一件事情，那么團隊成員將無法發(fā)揮各自的優(yōu)勢。其次，在一個團隊中，學會協(xié)調(diào)和克服沖突非常重要。我們需要接受不同意見，以便達到構(gòu)建團隊協(xié)調(diào)一致共同目標的理想狀態(tài)。最重要的是要有耐心和信任。在這個過程中，我們需要相互信任、理解和支持。這樣，我們才能在日后的工作中更好地相互理解、協(xié)作和配合。
四、職業(yè)素養(yǎng)。
在一個團隊中，展示職業(yè)素養(yǎng)是很重要的。每個人都要認真對待自己的職責和承諾，在時間和物質(zhì)上謹慎節(jié)約，嚴格管理自己的工作進程。在我們的成果展示中，將職業(yè)道德重視到極致，不僅體現(xiàn)在由責任驅(qū)動的表現(xiàn)上，同時也看得出來內(nèi)在的價值觀是對的。我們要知道職業(yè)素養(yǎng)為我們未來的職業(yè)生涯帶來了積極影響，并且成功實踐了人與人之間的協(xié)調(diào)和通信。
五、總結(jié)。
通過在這個項目匯報中的經(jīng)驗，我學到了很多關于團隊合作、項目管理和職業(yè)素養(yǎng)的知識和經(jīng)驗。在匯報中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并有機會從團隊成員中學習。同時，我認為在團隊合作中，關鍵是建立明確的角色和分工，協(xié)調(diào)不同意見以達成共同目標。在展示職業(yè)素養(yǎng)上，我們要盡可能地表現(xiàn)出職業(yè)道德、服務態(tài)度和責任感，并嚴格管理自己的進程。我相信，在未來的職業(yè)生涯中，這些經(jīng)驗和知識將對我有所幫助。
工作室工作匯報篇二
在工作室的學習生涯中，一次次的成果匯報是不可避免的部分。在這次成果匯報之后，我深刻地體會到了一些心得和體會。在這篇文章中，我將會分享這些體會。
1.成果匯報是提升自我的重要手段。
對于一個在工作室中勤奮學習的學生來說，成果匯報是一次可以展示自己學習成果的機會。在這種機會前，我們必須全面地梳理學習過程中的知識點，以便準確地向參加成果匯報的任課老師、學長、學姐們展示我們的學習成果。成果匯報有時不只會有自己所在的工作室的人前來觀摩，進入?yún)R報現(xiàn)場的還可能有來自其他工作室的學生，他們會通過參觀匯報學到一些實用的技能和經(jīng)驗，并且這也是學習互相借鑒的好機會。
2.成果匯報能夠提高自己的表達能力。
成果匯報的最核心部分是口頭匯報，這是參與者向觀摩者講述學習的內(nèi)容所使用的語言表達形式，好的口頭匯報能夠為自己加分，讓自己在參加匯報過程中脫穎而出，同時更能幫助觀摩者理解自己的思路和行動方案?？陬^匯報需要提前準備，學生們需要自己進行模擬，尋找自己口頭匯報的漏洞和可以改進的方面，突出重點，清晰闡述自己的觀點。
3.成果匯報是一個能讓大家共同進步的過程。
成果匯報是一個集群體智慧的過程，通過成果匯報，我們不僅可以展示自己的學習成果，同時也能夠獲得自己所在工作室的老師們和學長、學姐們的建議和指導。他們可以為你指出你自己在學習中可能遇到的問題或者是思路不正確的地方，并且通過大家在匯報中共同的努力，相互交流，相互學習，可以使自己的工作室在更好的環(huán)境中發(fā)展。同時，參加匯報的學生們也會嘗試在他人中尋找優(yōu)點，學習其他工作室的作品，在匯報中的學習往往是一種水乳交融的感覺。
4.成果匯報能夠提高自己的自信心。
有時候很多同學會面臨心理遏制的情況，面對成果匯報甚至是一個口頭匯報就會讓自己心怯。在面對這種情況時，我們需要自己制定一個計劃，并在匯報開始前提前樹立信念。在制定計劃的過程中，不少同學需要在甘特圖上列出匯報的時間和內(nèi)容，并制定匯報的方案；在樹立信念時，我們需要尋找自己的優(yōu)勢和優(yōu)質(zhì)的方面，相信自己一定能夠展示出優(yōu)秀的成果，同時也需要注意心理疏導，以避免自己的想象產(chǎn)生過多消極因素。
5.成果匯報能夠結(jié)交更多志同道合的朋友。
在參加成果匯報時，我們會結(jié)交到來自不同工作室的志同道合的朋友。結(jié)交這些朋友不僅可以更好地開展自己的學習和工作，同時也可以通過大家的共同努力來使自己的學習和工作變得更加有效。這為自己之后的生活中遇到問題時，也可以提供可以尋求幫助的平臺。
作為一名工作室的學生，學習出色并不是全部，成果匯報更是關乎學習者的品質(zhì)表現(xiàn)。在匯報過后，我們需要做好總結(jié)，認真對比提升空間，并適時利用所學知識和技能來應用于生活。
工作室工作匯報篇三
光陰荏苒，時光如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個學年的名師工作室研修即將結(jié)束?；仡櫛緦W年，感覺既忙碌又充實，感受頗深，收獲也不少。自從加入了小學數(shù)學名師工作室以來，在各位名師和同仁的指導下，集同仁之眾力，合百家之所長，并結(jié)合實際課堂教學操作，對《基于導學案下的小數(shù)數(shù)學課堂教學模式的研究》的課題研究取得了顯著的成效。下面就從幾個方面來
總結(jié)
一下這學期的工作：
積極參加培訓、聽課、評課，極大地借鑒了優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的數(shù)學理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習、仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
在日常的教學中,我們小組認真鉆研教材，弄清楚教材的基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。研究教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，對后進生努力做到從友善開始。
在課堂上，注重運用先進的教學理念開展教學，重視調(diào)動每位學生的學習積極性，體現(xiàn)學生的主體地位。凡是學生能解決的知識，老師絕不包辦，只是重視對學生的引導，教會學生學習訣竅，減輕學生的學習負擔，并注重培養(yǎng)學生創(chuàng)新
精神
和實踐能力，體現(xiàn)出教師的指導作用。
在課后，重視對學生進行提優(yōu)補差工作，正因為對學生的尊重和對工作認真負責的態(tài)度，贏得了老師和學生的`信任，從而促使教學效果顯著。
作為名師工作室的成員就要發(fā)揮輻射、引領、帶頭的作用，將自己的學習所得，自己的觀點、理念、經(jīng)驗、毫無保留地與各位學員交流探討，并且與學員們一起備課。為了發(fā)揮好引領輻射作用，學員們經(jīng)常相互聽課，課后及時交流，肯定成績，指出不足，插缺補漏。如此以來，對各位學員的教育教學能力有一定的提高作用。
這學年一路走來，我們小組過的充實而快樂，每一次工作室的研討活動都給自己帶來諸多的思考與收獲，讓我們在學習中成長，并在自我激勵中堅持學習與提升。今后我將更加積極地參與到工作室活動，勤于實踐，勇于探索，努力提升我們數(shù)學隊伍的戰(zhàn)斗力。
總而言之，現(xiàn)在社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進。
工作室工作匯報篇四
3、能夠給其他年級組老師一些教材把握上的建議。如何與高一級做好銜接等。
第三年度目標：
1、堅持理論學習和專業(yè)知識學習相結(jié)合，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
2、在學校搭建的各種平臺上不斷地磨練自己，使自己的教學水平日趨成熟，形成具有個人特色的教學風格，向研究型教師靠攏。
3、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行知識培訓，能與同伴分享。使自己的專業(yè)水平不斷提高。
成果形式：
2、根據(jù)形勢需要結(jié)合自身發(fā)展的需求能進行本體知識培訓，能與同伴分享。
3、對三年的隨筆、總結(jié)和論文進行整理，撰寫跟蹤性論文。(爭取獲區(qū)級以上獎)。
通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面，向研究型教師靠攏。
五、達成目標的保障措施及自我檢測措施：
困難預測：(1)由于工作的繁忙，時間上難以保證。
(2)自己的惰性也可能影響到目標的完成。
(3)有的目標的完成還需依靠外界的力量來完成。
應對措施：
(1)合理安排學習時間，指定短期和長遠計劃表。
(2)改進課堂教學，千方百計激發(fā)學生的學習興趣，使他們變“苦學”為“樂學”。
(3)認真總結(jié)課堂教學的科研成果。認真作案例分析。
(4)通過學生評價和考試成績檢驗課堂教學能力，使所教的學生有較大提高。
(5)每學期力爭寫出一篇有較高質(zhì)量的教育教學論文。
(6)通過班級后進生的轉(zhuǎn)化及小組合作建設，提升學生自學的能力。
自我檢測：
時刻對照計劃表，來檢查自己每個時間點是否完成任務。在操作過程中有。
新的想法可對計劃作修改，使自己能更好的完成目標。
總之通過做好教學工作的每一細節(jié)，盡我最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量，提升個人能力，以上是我的個人發(fā)展新三年規(guī)劃，以鞭策自己伴隨著學校的發(fā)展與學生一同成長。這是一幅絢麗多彩的藍圖，又是一個令人期待的理想，希望自己插上理想之翼，翱翔在教育事業(yè)的藍天下，構(gòu)建屬于自己的摩天大廈!
一、指導思想。
堅決貫徹黨的教學工作方針政策，把教學工作作為工作的中心工作。以提高教學質(zhì)量為重點，不斷開拓新的教學方式方法，活躍課堂氣氛，靈活教學。以培養(yǎng)學生的各種能力，及終生學習的能力為主導，認真鉆研《新課程標準》，切實落實《新課標》。
教學目標。
結(jié)合上學期的工作總結(jié)及學生成績，對自己的教學方法進行查缺補漏，對不同學生的學習采取針對性的教育。我班成績還是差在數(shù)學上，所以我要在數(shù)學教學中多下些功夫。對于像劉星辰、吳思淼、郭權(quán)這樣接受能力強的學生讓他們在學會基礎知識的基礎上多做些提高分析能力的綜合性強的智力題，來提高他們綜合運用知識和分析問題的能力。而對于中下等學生則是要他們理解地掌握基礎知識，做到能正確運用，同時把輔導的重點放在這部分學生身上，尤其是一定要消滅不及格現(xiàn)象。
隨著年級的升高學習的重點也在不斷發(fā)生變化，所以在教學的方法和側(cè)重點上也要及時的進行改進和變動。
1、自身學習。對于教學經(jīng)驗不足的我，會不斷地向身邊的老師虛心學習，好的教學經(jīng)驗，好的教學方法，好的教學語言……總之，我會根據(jù)《新課標》對我們教學的要求，積極地從外界吸收好經(jīng)驗，充實自己的教育頭腦。同時，我還會不斷地加強自身的學習，學習先進的科學技術(shù)，新興的事物，這樣才能盡可能地滿足學生的好奇心和求知欲。
2、備課。備課是教學工作的前提。準備不充實，就無法向課堂要效率，更無法提高質(zhì)量。本學期我要堅持做到“備全書，捋思路;備一課;抓重點?！痹趥鋽?shù)學課的時候要“破難點，求方法;做練習，分層次?！痹趥湔Z文課時要“備背景，拓視野;先練口，后練筆?！痹跍蕚浯蠓较虻耐瑫r，還要細心地準備好每一個細節(jié)，處理好細節(jié)才是成功的關鍵。
3、上課。上課是教學工作的核心。要想取得好成績，提高教學質(zhì)量，必須把握好上課的40分鐘。首先，要富有激情。良好的情緒準備會激發(fā)大腦皮層的活動，會提高學生的注意力和分析能力。而情緒又是會相互傳遞的，所以作為教師一定要在課堂上表現(xiàn)出足夠的活力。然后，在講課的時候一定要抓住重點、難點，采用最貼近學生而又最明了的語言，既清楚又簡潔的表達，突出重點。同時還要注意學生的反映，對于沒有完全理解的學生，沒被完全理解的知識點一定要加強鞏固，使當堂的知識當堂解決。
4、輔導學生。我會充分利用早自習和自習時間，同時還要對學生進行分層次的輔導，爭取做到不浪費每一次輔導時間。對于個別的重點學生逐個突破。同時輔導還要有耐心，有愛心，要細心，見成效。
5、積極主動地參加學校組織的各種學習活動，積極開展科研活動，認真做好業(yè)務學習。
工作室工作匯報篇五
隨著社會的發(fā)展和進步，工作室在現(xiàn)代化的營銷方面和企業(yè)服務中變得越來越重要。無論是大企業(yè)還是小企業(yè)，都意識到了工作室運營對于其發(fā)展的重要性。而工作室成果的呈現(xiàn)，是檢驗工作室綜合實力的重要指標。在這里，我將分享我參與工作室成果匯報的體驗和心得。
在參與工作室成果匯報前，我們需要理解匯報的意義：首先，匯報是對工作室表現(xiàn)的一種檢驗。它能夠測試工作室的組織、安排、時間管理、成品質(zhì)量等能力。其次，通過匯報可以更好的營銷和推銷工作室。除此之外，匯報還可以展示工作室目前的狀態(tài)和未來的發(fā)展方向。
第三段：準備工作的重要性。
在參與工作室成果匯報前，準備工作非常重要。準備工作通常包括：確定匯報的目標和主題；制定匯報的計劃和時間表；精心設計匯報的內(nèi)容；協(xié)調(diào)和指導團隊的工作；準備必要的資料和文檔等。通過充分的準備和規(guī)劃，可以確保我們的匯報順暢、清晰、有趣。
第四段：匯報的技巧和方法。
在進行工作室成果匯報時，應注意以下幾點技巧和方法：首先，設計有吸引力的演示方式，通過豐富的框架、折線圖、餅狀圖、流程圖等元素，可以使匯報更加生動和有趣。其次，注重語言表達和口才技巧，在演講和呈現(xiàn)過程中應注意音調(diào)、語速和措辭。最后，準確解答聽眾的問題，及時反饋建議和意見。這些方法和技巧可以有效提高匯報的質(zhì)量和效果。
第五段：總結(jié)。
在參與工作室成果匯報的過程中，我們需要充分準備，注意技巧和方法，在匯報中積極與聽眾互動和交流，最終取得成功。一個好的匯報不僅只是簡單的呈現(xiàn)工作的成果，更是反映了工作室的綜合實力和未來的發(fā)展?jié)摿?。因此，在今后的工作中，我們應為之付出不斷的努力和訓練?BR> 工作室工作匯報篇六
徐翠榮名師工作室自成立以來充分發(fā)揮名師在課堂教學、課改實驗、課題研究、等方面的示范、指導、引領作用，一方面從提高工作室成員教學能力、學術(shù)研究能力等幾個層面入手，促進每一位成員提高，工作室成立一年多來我始終努力,在工作中有收獲，也存在一些困惑和不足,借此機會，我對工作室的各項工作開展的情況向各位領導和老師做以匯報。
名師工作室辦公室宗旨是加強對名師的管理和有效支持，促進名師工作健康高效的運作。參加名師工作室以來，我虛心學習，努力鉆研，以課題為載體，逐漸完善自己的教學風格，提升自己的教育教學水平，不辱名師工作室成員這一光榮稱號。經(jīng)過近一年來的學習鍛煉，我無論從教學理念，還是教學技藝上都發(fā)生了根本性的轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。我衷心感謝徐翠榮老師我們搭建了這樣一個學習交流的平臺！
1、工作室活動規(guī)范化，制定了有效的工作計劃及方案。為確保“名師工作室”扎實而有創(chuàng)造性地開展工作，發(fā)揮工作室每個人的特長，工作室擬定出相關的管理辦法。同時為了扎實有效地開展教學教研活動，工作室制定了詳細的工作本文檔如對你有幫助，請幫忙下載支持！
計劃，要求每位成員按照工作室的要求和自己的工作實際，實行自學、集中學習等形式，努力提高成員在教育教學等各個方面的能力。
2、改變了隨堂課聽課模式，由”一幫一”轉(zhuǎn)變成了“多幫一”，承擔青年教師的培訓和指導工作。
工作室充分發(fā)揮了團隊的智慧和力量，本著相互學習、共同提高的.原則，相互聽課學習，有效地促進課堂教學。一年多來，我多次為校內(nèi)外老師上示范課，匯報課三次。工作室成員相互聽評課達20余次，每堂課后都會互評互議,撰寫了聽課紀錄,極大地提升了工作室成員的課堂教學水平。3.工作室的成員充分利用校際間的交流機會，學習并領悟同行及專家們的先進經(jīng)驗，積極與專家們交流，提高自己的業(yè)務水平和開展課題研究的能力.20xx年6月全國教育科學“十二五”教育部規(guī)劃課題“中小學閱讀寫作能力協(xié)調(diào)發(fā)展有效提高”的課題組組長閻喜斌教授親臨我校,，前沿的教學理念，科學高效的教學方法，再次促動我的教研教改的熱情。20xx年4月閻喜斌教授再次走進七中的課堂，為我校初三學生做了一場《中考作文高分技巧》專題講座，這次講座為我校積極備戰(zhàn)中考打了一針強心劑，又似一場及時雨系統(tǒng)地指導了初三學生高效提升作文的寫作技法，解決了我在作文輔導中存在的困惑，會后閻教授與我親切座談，誠摯地交流了語文作文課改所遇到的相關問題，老師們頗有收獲。一年多來我通過名師工作室不斷的學習培訓交流，提升了工作室成員的教育理論水平和業(yè)務素質(zhì)，更加主動自覺的學習，不斷完善，成為學者型、專家型的優(yōu)秀教師。
工作室工作匯報篇七
各位領導，各位同仁大家好!
非常榮幸成為工作室主持人，心中充滿了無比的幸福與激動。非常感謝七中領導的精心安排，讓我們的啟動儀式在大美七中開啟了新的征程，非常榮幸我們邀請到了局領導王偉主任、夏麗紅主任、感謝領導對我的信任、鼓勵和支持，感謝領導在百忙中蒞臨我們的啟動會議，我建議大家用最熱烈的`掌聲對領導表示衷心的感謝。同仁們，感謝大家的加入，讓我更加信心百倍。我們九位成員，懷著相同的夢想走在了一起，這就是緣分，緣分讓我們相聚，緣分更讓我們相容，我們清楚這是一份榮譽也是一種責任，在這里，我們將播撒汗水，在這里，我們用勤奮堅實換春華秋實!讓我們手挽手，揮就一輪圓滿的輝煌;讓我們肩并肩，邁出為師的瀟灑模樣!在此我想說說我的一點感想。
是任務、事務、麻煩?還是工作、責任、使命?亦或是生活方式、思維方式、行為方式?可以說，不同的認識，就有不同的行為層次。不同的認識就會收獲不一樣的成長。說真的我當時對工作室的認識很膚淺，我覺得就是帶著大家把平時班主任工作進行一個梳理匯總，逼自己上幾節(jié)課，寫幾篇論文罷了，但是通過局領導組織的培訓，聽了各位領導專家的講座，我突然覺得自己很狹隘，把工作想的太簡單，其實工作室是一個新的平臺和高地，是讓我們能重新騰飛的地方，所有的名師的成長都離不開工作室的引領和打造。遠的不用說王君、高平老師(這次全國語文高峰論壇他們的成長故事讓我對名師有了新的認識)近一點的谷平主任，如果不是張濤主任的名師工作室的引領和打造，沒有工作室的逼迫成長的途徑，就不會這么快成長為特級教師，包括我邀請的我們的指導專家，他們都是在工作室的激勵下，一步步走向成功，走向卓越的。我們很我們很慶幸在這個年代有機會加入這樣的組織，(政府為我們投資了15萬的資金，也能說明工作室的作用巨大。)所有說工作室對我們來說非常重要，我們由工作室可以互相提醒、學習、借鑒;可以互相傾聽、激勵、示范;可以優(yōu)勢互補、資源共享、智慧眾籌;可以一起研討、共同承擔、追夢西游……。更可以，提升自己的教育質(zhì)量，建構(gòu)更豐滿的教育人生，體味更深刻的生命意義，全面提升自己新的育人能力，真正享受和創(chuàng)造更美好的教育生活!
工作室工作匯報篇八
1.管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔管理與自我管理的職責，主動參與工作室的各項活動，確保工作室以良好姿態(tài)運行。
2.自覺實踐制度。工作室成員深入實踐，開設研究課、實驗課，每學年不少于一次，發(fā)現(xiàn)和分析教學問題，提高教學實踐能力，為研究提供線索和素材。
3.自主學習制度。工作室成員每學期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。
4.專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學期撰寫三篇以上教學案例、教學反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質(zhì)量的教學研究論文。
5.網(wǎng)上互動制度。建立名師qq群，工作室成員應充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢實行網(wǎng)上學習、教學交流與研討，使網(wǎng)絡成為工作室的動態(tài)工作站、資源生成場和成果輻射源。
6.自動退出制度。對連續(xù)兩次無故缺席工作室活動的成員或?qū)Ρ緫男械难芯咳蝿胀普?、敷衍的成員啟動自動退出機制。
現(xiàn)在，許多教育行政部門和學校都建有“名師工作室”，意圖以“名師”帶動教師隊伍建設。實踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務精湛的教師。筆者認為，若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化，還應該注意：“名師工作室”要成為“民”師工作室。
名師工作室不是專家的實驗室，也不是農(nóng)民的溫室大棚，無論是成員層次的組成、成員地域的選擇、研究方法的運用，它都應該成為從科研成果到實踐運用的紐帶與橋梁，更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學行為提供服務與保障。
1．名師工作室的成員要來源于教育教學一線。無論是領銜人還是工作室成員，都應該直接從事本專業(yè)的教育教學工作，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師），從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性，為工作室研究主題的深入和有效開展提供最直接的師資保障。同時，不同地區(qū)、不同層次的教師參與，會在這些成員周圍（或各自所在學校內(nèi)）形成一個非團體性質(zhì)的、松散型的研究組織，隨著工作室研究活動的持續(xù)展開，其效應必將被不斷擴大，從而產(chǎn)生輻射。因此，這種師資組成，除了工作室的核心型成員之外，在其外圍還會有松散型和輻射型研究隊伍。當然，為了實現(xiàn)理論的引領，各個工作室也可聘請一些專家作為工作室的顧問。
2．名師工作室的成員要實行條件準入制。也就是說在確定工作室成員條件后，組織人員應該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進行考核、認定。
首先，從條件上看，領銜人應該做到理念先進，能主動進行教育教學改革，具有較強的教育教學能力及研究能力，基本形成自己的教學風格和教育藝術(shù)，教育教學質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的了解程度或參與興趣；要考慮其所處地域?qū)Ρ緦I(yè)、本主題的需要程度，例如，常州市相當一部分名師工作室的成員就來自農(nóng)村學校。
3．名師工作室要堅持草根化研究、行動研究。正是因為有了一線教師的加盟，有了不同層次教師的參與，名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問題從學校、教師、學生、教育教學實踐中來，然后在教育教學實踐中尋找答案、解決問題，及時地在教育教學行動中檢驗、實踐、推廣研究成果。這樣的工作室，才是真正意義上的“工作”室，而不僅僅是研究室、觀察所、望站。
教育要面向未來，名師工作室的發(fā)展目標自然也要著眼于教育的“明天”。因此，名師工作室從研究主題上、從工作制度上都要著眼于教育、教師未來的發(fā)展。
1．確定研究主題——體現(xiàn)前瞻。有人說，名師工作室是點的凝聚，夯實底盤；是線的延伸，內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，共享智慧”。那么，維系工作室的點、線、面又是什么呢？是著眼于未來的研究主題。因為名師工作室的目標不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師，更應立足于長遠的教育事業(yè)。因此，我們認為，研究的主題要有前瞻性，應該來源于教育教學實踐，應該關注當前課程改革的方向，關注新時期學生發(fā)展的動向，關注本地區(qū)教育教學、本學科亮點或存在問題。這樣的一些主題，能極大地促進地方教育資源的整合，有效提高教師研究能力，提升教育教學水平，促進學生素質(zhì)的發(fā)展。
2．明確發(fā)展職責——和諧共生。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性，工作室應該成為培養(yǎng)未來名師的搖籃，普通教師要努力成為骨干教師，今天的成員要成為明天的領銜人。因此，在工作室內(nèi)應該明確各自的職責，確立工作制度，形成工作常規(guī)，促進整合發(fā)展。例如，常州市名師工作室的基本制度有：導師培養(yǎng)制，即為青年教師量身制訂成長方案，促使工作室成員成長為在某一方面學有專長、術(shù)有專攻的名教師；二是項目領銜制，即確立一項研究課題，開展教育科學專題研究；三是成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進行介紹、推廣。同時，領銜人與教育行政部門、領銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強過程與結(jié)果的考核，做到真正的制度保證。以上制度實則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過程中吸收一批、發(fā)展一批、壯大一批、帶動一批、擴大一批、影響一批的思想，實現(xiàn)研究進程、工作開展的延續(xù)性。
1．名師工作室對內(nèi)要倡導民主。也就是在研究過程中，不能搞“一言堂”和“絕對權(quán)威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產(chǎn)生，百家爭鳴才能百花齊放，爭論、爭鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。因此，工作室要經(jīng)常開展論文研討、專著交流、學術(shù)沙龍、研究報告會、教師論壇、公開教學、調(diào)查報告等一系列活動，不斷實踐、總結(jié)、反思、批判。只有這樣，工作室的研究水平才會整體提升，研究方向才會不斷走向科學。
2．名師工作室對外要積極宣傳。首先，工作室要積極開展成果展示活動，宣傳和推廣研究成果，如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁、專題匯報等活動，不斷擴大影響力，吸引更多的人員關注或參與，形成工作室內(nèi)外互動的研究局面，使研究形式更加多元，研究過程不斷生成。其次，名師工作室要對外求得行政支撐和業(yè)務指導，教育行政部門和業(yè)務管理部門要積極提供平臺，及時提供培訓研修的機會，進行人才交流與輸出，從而形成輻射、擴大影響，促使工作室在新的更高的平臺上運作。
作者：吳漢平，原載于《中國教育報》。
工作室工作匯報篇九
一、名稱須陽光向上，用心進取，突出設計藝術(shù)學院特色。
二、名稱要簡潔明了，通俗易懂，便于記憶，寓意完美。
四、要突出自己的品牌，主要資料要明確，體現(xiàn)行業(yè)特征，能夠以最突出的東西來進行命名。如：飛馬味精公司、海馬家具商場等。
五、能夠以自己的名字來命名，如果你是一個具有影響力的人物，那么有什么比你的名字更好呢？如：有一些明星成立自己的工作室，林心如工作室，趙薇工作室，范冰冰工作室等等。
六、命名要以吉祥，具有完美寓意的.字眼來進行命名，如：“發(fā)”，“祥”，“吉”，“茂”等等。
七、注重個性化、能夠要求民族特征、愛國愛民。
八、能夠以當?shù)氐牡孛M行命名，在很多的工作室的名稱里，他們有很多的頭銜是以地名來開頭的，如：北京雙權(quán)刺青工作室，華西紋繡美容工作室等等。
工作室工作匯報篇十
為有效推動教師專業(yè)化發(fā)展進程，促進我校教師隊伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學水平，大力推進素質(zhì)教育和基礎教育課程改革的深入實施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關于設立名師工作室的文件精神，結(jié)合學校提出的“辦學生喜歡，家長滿意的學?！钡囊?，成立上海廟學?！懊麕煿ぷ魇摇?，并制定本實施方案。
一、指導思想。
以科學發(fā)展觀為指導，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領、輻射、帶動作用，開展創(chuàng)新型教育科研實踐活動，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進我校骨干教師隊伍建設，提升我校教師隊伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標。
通過搭建平臺，激勵每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學校名師工作室，是我校實施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動培養(yǎng)人才的新機制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對象實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識、進取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊伍，從而促進學校教育教學事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機構(gòu)。
副組長：楊啟旻、柳樹亭組員：許繼文吉噶蘇王彥平。
四、名師選拔。
工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學工作中有自己的見解和突出的成績，獲旗級以上優(yōu)秀教師稱號，通過各人申報，校領導班子討論，民主評議產(chǎn)生。
1、成立組織。設立名師辦公室，為名師研究提供場地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標、制度、職責，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責任狀，促使每位成員盡快提高教育教學水平、校本研修能力和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。
2、自我提升。工作室成員應做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學習型人才，要經(jīng)常通過網(wǎng)絡、書籍系統(tǒng)學習本學科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡平臺發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。此外，工作室成員要對工作是急需解決的問題進行歸納，通過每月一次的校本研修活動，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識和技能。
3、教學引領。以教育教學為中心，開展專題研究，引領學科發(fā)展。工作室每周開展一次教學視頻學習活動，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動中積累的課堂實錄、教育理論、教學方法，展示給全體教師。每學期開展一次教學研究公開活動，每位成員每學期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問題研究、專題講座等活動，更新教育教學觀念，提高中青年教師課堂教學水平。
實行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實行師徒制，讓“名師”通過傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我校“名師”樹名氣。
4、課題研究：以名師的教育教學特色和研究專長為基礎，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對教育教學工作進行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設課堂教學框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會、報告會、名師博客、公開教學、專題講座、媒體報道、現(xiàn)場指導等形式向外輻射、示范，促進課堂教學的全面優(yōu)化，形成研究過程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導師制度，工作室人員成為其它成員的導師，與其它青年教師結(jié)隊子，培養(yǎng)學科帶頭人。名師工作室的名師責任人要同工作室每個成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責任書，深入研究培養(yǎng)目標、途徑，規(guī)定雙方職責及評價辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學業(yè)務精、創(chuàng)新能力強的骨干教師。
五、制度保障。
1、會議制度。
（1）每學期召開一次工作室制定計劃工作會議，討論本學期“工作室”計劃，確定工作室成員的階段工作目標、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會議，安排本學期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗、探討存在的問題。
（3）根據(jù)工作室計劃，每學期至少安排兩次階段性工作情況匯報會議，督促檢查課題的實施情況，解決實施過程中的難點。由于工作需要還要安排臨時性工作會議。（4）所有會議相關人員必須參加。
2、學習制度。
（1）按時學習：工作室成員平時通過網(wǎng)組書籍等渠道自學，每周將學習成果以校本研修為平臺，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學習一次，同時交流學習心得體會。
（2）按需學習：工作室成員每期的自我發(fā)展計劃中明確學習內(nèi)容、學習目標，根據(jù)目前及今后教育教學改革趨勢在教育教學理論等方面有選擇性的學習。
（1）名師工作室負責人與工作室每個成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項目和個人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標，規(guī)定雙方職責、權(quán)利及評價辦法。（2）工作室負責人為工作室成員制定具體進步計劃，安排培訓過程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓工作，完成工作室的學習、研究任務，并有相應的成果顯現(xiàn)，努力實現(xiàn)培養(yǎng)計劃所確定的目標。
（4）工作室成員積極參加各級各類教學研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負責人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室通過網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設計、典型案例及評析、教育故事、活動圖片等。
4、考核制度（1）工作室負責人由“名師工作室”工作領導小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領銜人和領導小組負責，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達到培養(yǎng)目標，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時按有關程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進入工作室。
5、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由相應人員兼管。
（2）工作室成員的計劃、總結(jié)、聽課、評課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時收集、歸檔、存檔，為個人的成長和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費使用制度。
工作室所有經(jīng)費由學校提供并監(jiān)督管理。學校在名家工作的經(jīng)費方面，將大力支持。
六、本學期重要措施。
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設立名師辦公室，名師工作室設在多媒體教室，學校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺電腦及錄音機等設備。
2、個人自薦：9月10日個人報名對象經(jīng)學校同意后向負責人報名申請。填寫報名申請表。通過民主測評，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負責人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會議，制定本學期名師工作室工作計劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個人規(guī)劃。
4、近期活動按排：（1）名師工作室的成員要經(jīng)常進行自我研修學習，每周寫一次學習記錄，在我校的校本研修會上將學習收獲向大家作10分的發(fā)言。（2）組織全體教師參與讀書活動。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學一節(jié)好課，徒弟認真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會，在每周校本研修會上向全體教師作簡短的發(fā)言交流。(3)每個月由名師選課題，師徒觀看教學實錄的光盤，團隊磨課等環(huán)節(jié)的準備，由學員上一節(jié)示范課，然后名師再點評，來打造精品課堂。（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動。（5）著手建立名師檔案。
上海廟學校14年9月1日。
上海廟學校匯報材料。
上海廟學?，F(xiàn)有26個教學班其中小學16個班、初中6個班、高中4個班。在校學生1140人，教職工90人，一年來，在鄂前旗教育局的正確領導下，上海廟學校全面貫徹黨的教育方針，依靠科學，遵循規(guī)律，堅持教書育人責任制，常年賽課，評課，教學質(zhì)量大幅度提高，上學期小學統(tǒng)考我?？偲骄秩斓诙?，初三中考總平均分、普高上線率和高一統(tǒng)考總平均分全旗第一，特別是高一統(tǒng)考成績在鄂爾多斯市15所學校中位居第六，進入鄂爾多斯市先進行列，學?；緦崿F(xiàn)了學年目標。現(xiàn)將學校的工作匯報如下：
一、堅持教書育人責任制和成才之路激勵法。
學校修訂教書育人責任制，做到項項、層層承包，形成與責任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內(nèi)容明確，考核正常，通過自查、互查、抽查、核實，及時評價階段工作，列入當月考核，獎優(yōu)罰劣，努力實現(xiàn)學校項項指標前旗一流。激勵學生成才,堅持每周之星評選，每月表揚進步快學生、學習標兵、文明學生、文明班級、文明宿舍、十好班集體，促進學生比、學、趕、幫、超，每學期每個學生都對自己提出奮斗目標，時刻激勵自己，不斷追求，努力實現(xiàn)人生價值。
二、強化課改，提高質(zhì)量。
堅持“課改”，提高課堂效率。學校要求教師人人都能從實際出發(fā)，靈活運用“先學后教，當堂訓練”教學法，讓學生當堂完成作業(yè)，達到高效。各學部堅持按照計劃常年賽課、評課，在學生緊張學好知識的過程中，教師能全身心投入，形象美好，態(tài)度認真，情感豐富，一言一行給學生良好影響，確保達到情感態(tài)度價值觀的教學目標。認真總結(jié)課改經(jīng)驗，組織教師交流教師課改經(jīng)驗，相互學習，共同提高。
堅持“四清”，教好每個學生。要求教師引導學生多讀，多記、多背。努力從起始年級、起始學科開始，做到“堂堂清”，即當堂理解、熟記知識點，完成作業(yè)。做到“日日清”，清不了的利用零星時間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”，每周對學生一周的學習情況進行清；做到“月月清”，每月對所學課本上的知識點清，力爭人人熟記知識點，成績優(yōu)秀。
開展讀書競賽，建設書香校園。學校營造讀書的氛圍，鼓勵學生不僅精讀課本，熟記知識點，而且堅持每天閱讀報刊、名著，學校舉行讀書報告會、演講比賽，故事會等，使學生養(yǎng)成讀書的習慣，拓寬知識面，全面提高素質(zhì)。規(guī)范辦學行為，開全課程，開足課時。認真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關于規(guī)范辦學行為的文件精神，按照國家課程安排，開全國家課程、地方課程，校本課程。特別是音體美課程做到開足課時，深入開展陽光體育活動，使學生每天鍛煉一小時，使學生的體質(zhì)健康得到保障。
三、堅持德育為先，促進學生全面發(fā)展。
學校制定《上海廟學校幫助學生學會做人德育工作方案》，建立“三構(gòu)建一加強兩支撐”的德育工作模式和框架。三構(gòu)建是指構(gòu)建學生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實踐體驗教育系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評價教育系統(tǒng)。一加強是指加強學校德育文化建設，兩支撐是指學部德育平臺和德育首席。按照學校教育、教學、后勤三大系統(tǒng)，整合校內(nèi)各種德育資源。通過養(yǎng)成教育落實規(guī)范性德育；開展豐富多彩的活動推動發(fā)展性德育；加強心理健康教育和學法指導推進深層次德育；加強理想信念教育開展境界性德育。加強行為規(guī)范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀守法教育、艱苦奮斗教育。
堅持開好德育例會、研討會。每周一下午小學第一節(jié)中學第三節(jié)召開班主任會，安排本周的工作，晚上例會對前一周的德育進行總結(jié)，每月召開一次班主任工作經(jīng)驗交流會。組建學生會，抓好學生的自主管理，正常的開展共青團、少先隊活動，發(fā)揮好共青團、少先隊的作用。
有計劃地開展好全校性的思想教育活動。每周各學段都要有德育教育主題，主題教育教案先由班主任工作室討論，然后再由班主任根據(jù)班里的實際情況進行個人備課，上好班會課，班會的形式以學生演講、辯論、自己教育自己為主，教師總結(jié)為輔，開展主題班會課比賽。每周舉行升國旗儀式，國旗下講話有針對性。
處處滲透德育。思品課聯(lián)系學生實際，注重應用，引導學生自覺地去“做”，在“做”中受到教育，養(yǎng)成習慣；在文化課、體、音、美等課上，嚴格要求，嚴格訓練，全程滲透德育，注意培養(yǎng)學生良好的習慣、品質(zhì)、一絲不茍的態(tài)度等；生活也是課程，也是德育的渠道。把抓行為習慣的養(yǎng)成做為全面實施素質(zhì)教育的有效突破口，提高學生的素質(zhì)，從最基礎、最細小的工作抓起，讓學生文明用餐（不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧），文明睡覺（熄燈后不講話、用品擺放有序等），課間休息、走路（去餐廳均排隊）、說話均要守規(guī)范，講文明。
環(huán)境育人，處處熏陶。加強校園環(huán)境建設，發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用。
建立心理咨詢室，做好學生的心理疏導工作，學法指導工作，每個任課教師承包2名后進生，及時做好后進學生的思想引導工作，后進生的行為習慣、文化科成績與承包教師的考核量化成績掛鉤。
開展好課外活動，讓學生健康快樂成長。我校從小學到高中將活動課分成經(jīng)典誦讀類、學科類、科技類、藝術(shù)類、體能訓練類五大類。根據(jù)師資情況，提供十幾門活動課程，供學生選擇自己喜歡的項目，每天下午，最后一節(jié)課全校學生都在老師的組織下開展活動，活動課的開展，激發(fā)了學生興趣，培養(yǎng)了學生特長，完善了學生的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學生的綜合實踐能力。
堅持對學生的紀律、衛(wèi)生嚴格檢查、評比，及時表揚批評。學校嚴格執(zhí)行各項制度，嚴格檢查評比，學校檢查組每天檢查，公布各班紀律（尤其注重課內(nèi)紀律），衛(wèi)生情況；公寓餐廳，教學區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查、記載。每周小計、公布；每月累計，發(fā)紀律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對照條件，評選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級、文明學生。每學期開好一兩次家長會，向家長匯報學校工作，請家長對學校教育獻計獻策。樹立好各種典型。有計劃的評選“十好班集體”。“十佳學生”、“十佳禮儀標兵”、“文明標兵班”。期末評選“四好學生”，實施德育一票否決；紀律、衛(wèi)生等工作考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤，與課任老師的師德考核掛鉤（如果上課紀律不好，則扣上課教師的師德考核分）。
堅決反對不良行為，對違紀學生傾注愛心，要耐心的千方百計的做好思想轉(zhuǎn)化工作，該批評的則批評，該處分的則處分，但在教育過程中對學生充滿信心和希望，使學生能夠感覺到自已是個好孩子能夠改正缺點變好。
四、建一流教師隊伍。
信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學校勤奮工作、質(zhì)量一流的教師，獎勵先進，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。
加強師德教育。對教師實行師德一票否決制，對不愛學生，體罰學生的教師，對不愛學校、言行損壞學校利益的教師，對行為不正，給學生不良影響的教師要堅決進行批評教育。
開展基本功大比武，對不能把話講好、不能把字寫好，不能抓好課堂紀律、不能上好課的教師或者教學質(zhì)量差的教師督促限期改正，對確實不合格的教師調(diào)離教師崗位。
組織教師到全國名校河南永威學校參觀學習，到兄弟學校同課異構(gòu)，交流教學經(jīng)驗，聘請東北師大教授現(xiàn)場指導課堂教學，做專家報告。每學期每個教師要出示四輪公開課，以賽促教，提升教師課堂教學水平。
五、改善辦學設備，提高服務質(zhì)量。
用好資金，該用則用，不該用的則堅決不用。財供人員主動超前到各年級、處室了解需求情況，編出計劃，按時購物，滿足教學需要。如失職，供不應求或購物質(zhì)量差，追究責任。
提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì)，履行好職責，提供優(yōu)質(zhì)服務，多辦實事，讓師生滿意。加強對后勤人員的崗位培訓，抓好后勤工作人員的育人工作。
六、存在問題。教師短缺，有代課教師20多人，師資隊伍不穩(wěn)。教學設施不全，影響教育教學的開展。學校的各項規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位，工作拖拉。校園文化建設薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。
工作室工作匯報篇十一
習城鄉(xiāng)二中初中英語首席教師工作室三年規(guī)劃一、指導思想為了發(fā)揮首席教師引領和示范作用，促使其專業(yè)發(fā)展，提升同伴，發(fā)展學校，助力鄉(xiāng)村教育。在三年的時間里，以英語首席教師工作室為成長平臺，以課堂。
教學。
為主陣地，以課題研究為抓手，堅持自主學習與名師的示范、指導和輻射作用相結(jié)合的原則，開展教育教學研究活動。
二、工作原則1、以教師專業(yè)發(fā)展為本。始終把培養(yǎng)和引領教師的專業(yè)發(fā)展作為工作的出發(fā)點和落腳點，實現(xiàn)好、維護好、發(fā)展好工作室成員的專業(yè)素養(yǎng)，充分尊重工作室成員的個性和特長，實現(xiàn)成員間的差異化發(fā)展，實現(xiàn)教研成果與工作室成員各市教師共享，促進教師的全面發(fā)展。
2、在課程改革中發(fā)展自己。切實抓好工作室各成員的自身發(fā)展，轉(zhuǎn)變教學方式，提高教學質(zhì)量，推進新課程的改革與發(fā)展，實現(xiàn)師生共同發(fā)展。堅持教學研究，探索教育教學的改革方向，適應社會發(fā)展要求，探索課堂教學的改革和創(chuàng)新，進一步加強教學交流研討活動，提高新課程課堂教學的駕馭能力。
三、
三年目標1、通過三年為周期的培養(yǎng)計劃的實施，有效推動工作室成員的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究上出成果，管理崗位上出經(jīng)驗，實現(xiàn)工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展，以引領學科教學共同發(fā)展。
2、在教育教學實踐中。
總結(jié)。
經(jīng)驗，探尋教研教改的新思路、新方法并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，帶領本工作室同仁開展有效的科研活動。
3、引領我校乃至我鄉(xiāng)初中英語學科建設，每學年承擔一次縣級(或縣級以上)公開課或講座，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助我鄉(xiāng)英語教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮首席教師工作室的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。
4、開創(chuàng)工作室網(wǎng)站，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“工作室”研究成果，使網(wǎng)站成為我鄉(xiāng)英語學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學生。
5、在教育教學和教育科研等方面，以精品課堂教學實錄、個案集（含教學設計、課件、教學評析、教學反思）、論文、課題報告等形式向外輸出。
四、三年規(guī)劃第一年1、組建習城鄉(xiāng)二中初中英語首席教師工作室，制定個人發(fā)展規(guī)劃。工作室成員根據(jù)個人的實際情況，科學地制定出本人的三年發(fā)展規(guī)劃，明確今后自己專業(yè)發(fā)展的目標和步驟。
2、組織工作室成員培訓學習，汲取營養(yǎng)。
3、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論專著，做好讀書筆記并交流學習心得。
4、組織工作室成員舉行1-2次公開課，并進行研討。
5、建立“名師工作室專題網(wǎng)頁”。
第二年1、.建立起工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與討論，在提升教學素養(yǎng)的同時，增強網(wǎng)頁的輻射效應。
2、每學年至少開展2次專題教研活動，比如報告會、名師論壇、公開教學、專題講座等。兩年內(nèi)把本工作室建設成市內(nèi)知名工作室。
3、組織成員認真研讀1-2本教育教學理論書籍，做好讀書筆記。
第三年1、人人形成自己相對成熟的教學主張、教學模式和教學風格。
2、發(fā)揮成員的帶頭作用，與周圍的教師共同進步。
3、通過專家引領、開設公開課、示范課、專題講座、教師講壇等形式發(fā)揮示范、輻射作用。
5、.工作室成員力爭在主攻領域有所成就，形成自己的獨特風格。
6、工作室階段成果展示，推出一批精品展示課，匯編論文集、教學案例集、校本教材等；五、成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標工作室成員應根據(jù)本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標，包括以下幾方面：
在提升成員專業(yè)素養(yǎng)方面1、閱讀一本書：每學年認真研讀1-2本教育教學理論專著，結(jié)合自己的教學實際寫一篇學習心得。
2、上一節(jié)公開課：每年每個學員需承擔一節(jié)市級以上展示課，包括送課下鄉(xiāng)、觀摩研討課等，或指導青年教師開設校級以上公開課，并點評；3、做一項課題：至少應承擔或參加一項課題研究4、做一次講座：三年周期內(nèi)承擔一次專題講座5、寫一份教學設計：每學期提交一篇有價值的教學設計案例。
6、寫一篇論文：每年至少有一篇論文在縣級以上刊物發(fā)表或參加研討會交流；7、每個工作室成員指導1-2名青年教師，促進其專業(yè)成長。
8、撰寫一份專題性教學反思。
通過“八個一”的研修活動，促進工作室成員提高學科教育理論和學科專業(yè)素養(yǎng)，掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。
在提高成員教研能力方面根據(jù)本工作室在教育教學方面確定的研究方向，分工承擔或個人申報研究子課題，每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結(jié)與應用。
課、專題講座、研討會、名師論壇等形式示范、輻射，推動小學英語教學改革。
習城鄉(xiāng)二中初中英語首席教師工作室2019年8月31日。
工作室工作匯報篇十二
一、學習方面：
1、重視讀書，提高教育理論素養(yǎng)。
培養(yǎng)自己的讀書習慣，閱讀《語文通訊》、《行走的風景》、《聽王榮生教授評課》等教育教學書籍，不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)。
2、重視習得，提高教育教學水平。
通過聆聽名師鄭桂華老師的作文課、鄧虹老師的《雙課堂與魯迅作品教學》講座、徐杰老師和肖培東老師的同課異構(gòu)的《孔乙己》等名師的講座和授課，在他們身上學到的不僅是課堂藝術(shù)，更是語文人的不變的溫暖的情懷。
二、實踐。
課堂永遠是教師的主陣地。每一次上課，對自己來說都是一次磨礪，也是一次提升。自己也借助工作室的平臺有幸參加了20xx年昆明市女教師崗位技能競賽；初三年級輔差作文研討課《精選素材》。從觀課、議課、授課活動來看，對我最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學的有效性，首先要提高課前教學設計的有序性，特別是教學環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學內(nèi)容的有序安排和學生思維的有序調(diào)動，其次要善于總結(jié)教學的得失與成敗，并及時付諸實踐，最后要通過與他人交流與分享來提高自身的教學水平。
成效。
工作室一年來開展了大量的聽課、評課、交流學習活動，使自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務素質(zhì)得到提高。
四、展望。
1、探索高效語文課堂教學模式，提高課堂效率。
2、加強對“讀寫結(jié)合”進行進一步探究。
又一年的學習，我真切感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中得到成長。通過學習，我深深的體會到“學然后知不足”，通過反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走?！白寣W習成為自己的習慣”是我下階段的目標。我會記住幾句話：讓學習成為一種習慣，讓思考成為一種習慣，讓堅持成為一種習慣。
工作室工作匯報篇十三
1、酷于型，發(fā)于心——發(fā)型屋。
2、改變造型，上網(wǎng)也能做發(fā)型。
3、屋中自如，發(fā)中自柔，型中自穩(wěn)。
4、張揚個性，從“頭”開始。
5、改變你的發(fā)，創(chuàng)出你的型。
6、改變發(fā)型，與我同行。
7、我的貼心發(fā)型管家——發(fā)型屋。
8、網(wǎng)近你的有型世界。
9、改變，小發(fā)現(xiàn)（發(fā)型）解決大問題。
10、發(fā)型全方位，“飾”尚零距離。
11、靚麗人生，從頭開始。
12、讓自己秀發(fā)型起來。
13、下一個主角就是你。
14、改變發(fā)型，一見鐘情。
15、發(fā)型屋，改變發(fā)型第一步。
16、發(fā)型屋，“發(fā)”起新紀元。
17、發(fā)型顧問，近在咫尺。
18、發(fā)型改變?nèi)诵巍l(fā)型屋。
19、發(fā)型全方位，時尚零距離。
20、有腦袋的才進——發(fā)型屋。
21、百變發(fā)型，由你來定。
22、改變發(fā)型，過目難忘。
23、時尚從頭出發(fā)。
24、有發(fā)現(xiàn)，就型動。
25、型動，不再停留。
26、改變發(fā)型，一點就成。
27、從發(fā)型開始，做自己。
28、百變發(fā)型師，時尚隨心動。
29、發(fā)型，雷同堅決不行。
30、你的發(fā)型，你知道。
31、發(fā)型屋——我有我發(fā)型。
32、頂上花樣，給你新生。
33、改變發(fā)型，改變你的心情。
34、有了發(fā)型屋，天天都有好發(fā)型。
35、百變，絕配，潮起發(fā)型屋。
36、有頭有臉，美發(fā)美型。
37、改變發(fā)型，我更行。
38、發(fā)型夢工廠——發(fā)型屋。
39、用你的發(fā)型，決定你的心情。
40、盛情發(fā)放，道發(fā)自然。
41、發(fā)現(xiàn)你行（型）——發(fā)型屋，你的網(wǎng)絡發(fā)型師。
42、“發(fā)”現(xiàn)你的個性——發(fā)型屋。
43、發(fā)現(xiàn)您的美——發(fā)型屋。
44、發(fā)，顯你的美——發(fā)型屋。
45、百變發(fā)型，由你來定。
46、發(fā)型屋，一擊即中。
47、型，在讀音上又同“行”。
48、我的頭發(fā)我的型。
49、改變發(fā)型，過目難忘。
50、改變發(fā)型，一點就成。
51、發(fā)隨心動，型隨身行。
52、發(fā)型，雷同堅決不行。
53、在這里，我也會是發(fā)型師。
54、選擇自己的發(fā)型——發(fā)型屋。
55、下一個主角就是你。
56、改變發(fā)型，一見鐘情。
57、讓你的秀發(fā)更有型——發(fā)型屋。
58、改變發(fā)型，放棄平庸。
59、發(fā)型全方位，時尚零距離。
60、發(fā)型屋，“發(fā)”起新紀元。
61、設計好，才能剪得好——發(fā)型屋。
62、張揚個性，從“頭”開始。
63、改變發(fā)型，我更行。
64、我的頭發(fā)，我來設計。
65、遙感發(fā)型世界——發(fā)型屋。
66、只為一頭青絲——發(fā)型屋。
67、有型沒型，一點就行。
68、型動，不再停留。
69、有發(fā)現(xiàn)，就型動。
70、天生秀發(fā)，百變大咖。
71、盛情發(fā)放，道發(fā)自然。
72、發(fā)型夢工廠——發(fā)型屋。
73、讓自己秀發(fā)型起來。
74、時尚從頭出發(fā)。
75、“型”你所想，想你所“型”。
76、發(fā)型顧問，近在咫尺。
77、發(fā)型改變?nèi)诵巍l(fā)型屋。
78、有型，從發(fā)開始。
79、網(wǎng)近你的.有型世界。
80、你的發(fā)，我裁型。
81、酷于型，發(fā)于心——發(fā)型屋。
82、剪得斷，理了就不亂。
83、身體發(fā)膚，受之發(fā)型屋。
84、發(fā)型屋，開始“變形”
85、改變發(fā)型，與我同行。
86、有“型”動，更心動。
87、發(fā)型，與命運同行。
88、改變發(fā)型，改變你的心情。
89、有了發(fā)型屋，天天都有好發(fā)型。
90、用你的發(fā)型，決定你的心情。
91、有沒有發(fā)型都進發(fā)型屋。
92、找到你的專屬發(fā)型——發(fā)型屋。
93、發(fā)型屋——我有我發(fā)型。
94、跟著發(fā)型，逃之夭夭。
95、頂尚功夫——發(fā)型屋。
96、想美從型開始——發(fā)型屋。
97、唯有適合，才會有型。
98、發(fā)型，與成功同行。
99、給您夢想中的形象——發(fā)型屋。
100、你的發(fā)型，你知道。
101、讓我們帶著發(fā)型屋出門。
102、頭等大事就上發(fā)型屋。
103、在線專業(yè)發(fā)型設計，提前看到嶄新的自己。
104、屋中自如，發(fā)中自柔，型中自穩(wěn)。
105、剪發(fā)型我最行——發(fā)型屋。
106、發(fā)質(zhì)超女，我要型男。
107、有發(fā)型，更潮流。
108、你的發(fā)型，你的時尚。
109、有頭有臉，美發(fā)美型。
110、有發(fā)沒型怎么行——發(fā)型屋。
111、紙上談“發(fā)”，“型”潮天下。
112、一群不錯的好“攝”之徒。
113、東西南北中，魅力的“影”蹤。
114、牽手一瞬間，心動一輩子。
115、用心為您造型。
116、改變，讓發(fā)型更出眾。
117、有發(fā)有型就行——發(fā)型屋。
118、精思雕琢，心動于“型”。
119、心隨我型動——發(fā)型屋。
120、新e點（新潮e點）——發(fā)型屋。
121、精神人生，從頭開始。
122、我型，你也型——發(fā)型屋。
123、改變發(fā)型，靚出精彩。
124、時尚潮頭——發(fā)型屋。
125、發(fā)現(xiàn)你真正的型——發(fā)型屋。
126、發(fā)型屋，型動你的美。
127、主張時尚，改變自我。
128、容顏易老，發(fā)型難找。
129、愛屋及烏，先（線）行一步。
130、改變發(fā)型，越發(fā)越有型。
131、發(fā)型屋——海量發(fā)型隨心換。
132、發(fā)型屋——給你想要的發(fā)型。
133、發(fā)型屋，我發(fā)動全網(wǎng)。
134、臉型發(fā)型，在線速成。
135、宅，就上發(fā)型屋。
136、我要我發(fā)型——發(fā)型屋。
137、諸位，帶著腦袋來。
138、瀏覽發(fā)型屋，時尚我做主。
139、美麗，你我之間。
140、原來，我可以更好。
141、改變發(fā)型，選擇十次不如選對一次。
142、發(fā)現(xiàn)時尚，讓美麗發(fā)生。
143、時尚發(fā)型設計——發(fā)型屋網(wǎng)。
144、來自你心中所想——發(fā)型屋。
145、發(fā)型是最好的桂冠。
146、發(fā)型百變，你來發(fā)現(xiàn)。
147、從頭出發(fā)吸引大家。
148、先玩轉(zhuǎn)發(fā)型，后克隆。
149、不留遺憾，做對發(fā)型。
150、發(fā)型品位，禮儀派對。
151、好發(fā)型，發(fā)型屋里找。
152、改變發(fā)型，完美隨心。
153、失敗，因為選擇太少。
154、青春的節(jié)奏，你做主。
155、臉形發(fā)型，在線發(fā)庭。
156、發(fā)型全方位，改變零距離。
157、時間在變，你也在變。
158、發(fā)型屋分的選擇。
159、“飾”尚e網(wǎng)打盡，發(fā)型，e點不遠。
160、進來，幫你出頭——發(fā)型屋。
161、從頭做起，改變你我。
162、改變發(fā)型，只需一點。
163、我型我秀，發(fā)隨我動。
164、時尚造型的旅行。
165、型出自我，秀出風采。
166、我們沒你怎么型——發(fā)型屋。
167、時尚魅力，從頭開始。
168、觸發(fā)靈感，開始型動。
169、感動時尚，自然有型。
170、發(fā)型魅力來自我的創(chuàng)意。
171、怎么變都有型——發(fā)型屋。
172、改變發(fā)型，舍我其誰。
173、發(fā)型“智”做，e點不難。
174、改變發(fā)型我看行。
175、修飾發(fā)型，改變心情。
176、人生改變，從頭開始。
177、型男索女，發(fā)自心生。
工作室工作匯報篇十四
9、樹瑋學良游戲工作室。
13、翰炫奕清游戲工作室。
47、麟星鎮(zhèn)巖游戲工作室。
51、敬弘基廣游戲工作室。
64、翰鴻楓飛游戲工作室。
94、圣彥同熙游戲工作室。
105、紹爾俊威游戲工作室。
107、恒盛博曦游戲工作室。
113、綠新隆游戲工作室。
114、華成鴻游戲工作室。
116、福宸途游戲工作室。
117、宇巖昂游戲工作室。
118、廷熙鴻濤游戲工作室。
119、星言炫鋒游戲工作室。
121、康風宏游戲工作室。
122、森輝信游戲工作室。
124、邦鑫志游戲工作室。
125、清濱逸游戲工作室。
129、光盛泰游戲工作室。
131、頌信睿游戲工作室。
135、茂亞百游戲工作室。
137、朋海普游戲工作室。
140、寧鴻風游戲工作室。
145、杜維駿貫游戲工作室。
146、升云納游戲工作室。
148、克漢旭游戲工作室。
152、瑋渝銳游戲工作室。
153、樂京奇游戲工作室。
154、元筑伊正游戲工作室。
155、圣銘克游戲工作室。
159、樺利達游戲工作室。
160、樂邦發(fā)游戲工作室。
161、瑋東同知游戲工作室。
164、巖馳濤茂游戲工作室。
167、鴻錦斯游戲工作室。
168、天謙達游戲工作室。
170、贏升齊元游戲工作室。
171、正言多游戲工作室。
175、亦寶聯(lián)游戲工作室。
176、佑艾克游戲工作室。
180、金基豪游戲工作室。
工作室工作匯報篇十五
鋼霖電子、西貝電子、修仁電子、嬌成電子、晨棟電子、凱佳電子。
欽明電子、風雙電子、建霖電子、良夢電子、潤美電子、載原電子。
薈蕊電子、彥宵電子、金凱電子、威煊電子、雅馨電子、潛帥電子。
亮潔電子、歌滿電子、素初電子、莫哲電子、恒美電子、質(zhì)瑋電子。
晶微電子、峰勇電子、斐麗電子、豐緲電子、尚緣電子、壯壤電子。
星源電子、育秋電子、利佳電子、衛(wèi)壯電子、芳姿電子、秉拂電子。
藍妍電子、楷歌電子、百姿電子、憶韻電子、茉婉電子、琪天電子。
欣妍電子、欽圓電子、絲露電子、申翰電子、詩格電子、凱陌電子。
澤美電子、浩睿電子、勃朗電子、生倩電子、雅麗電子、鶴豪電子。
尚屋電子、磊生電子、詩美電子、安皓電子、風采電子、熙憲電子。
韓藝電子、歌玨電子、派藝電子、琛項電子、歐尚電子、琛宗電子。
羽言電子、紋泓電子、遇見電子、昂雄電子、芊墨電子、鴻哲電子。
初顏公司偉泓公司源本公司智瑜公司榮拓公司宗磊公司宇遠公司。
爍紋公司創(chuàng)智公司晨睿公司銳步公司軒冬公司中磊公司先嘉公司。
帝安公司煜瑞公司遇尚公司偉紳公司卡森公司瑾旻公司悅己公司。
瀚端公司芭菲公司智毅公司創(chuàng)藝公司浩鈺公司首藝公司軒林公司。
奈研公司項皓公司艾特公司皓堇公司迅美公司瑞淵公司原宿公司。
雅昶公司尚美公司天成公司戴森公司博達公司古川公司樂童公司。
遠騫公司炫剪公司俊發(fā)公司怡康公司長運公司潔藝公司辰銘公司。
迪漫公司瀚昂公司億騰公司宜人公司千予公司玉澤公司皓俊公司。
逸明公司唯爾公司良俊公司宇燁公司安國公司超蘇公司澤雨公司。
冠盛公司志尚公司翔皇公司溫文公司思航公司敏學公司億生公司。
奇邃公司聯(lián)聚公司承運公司中用公司奇略公司復圣公司彭薄公司。
吉事公司浩波公司美藝公司思貴公司普康公司智誠公司鑫寧公司。
敬臣公司眾聯(lián)公司平輝公司順彤公司奕皓公司韻佳公司益者公司。
工作室工作匯報篇十六
行色匆匆。轉(zhuǎn)眼生命之樹又增添了新的年輪。一年來我和學生共成長同發(fā)展?，F(xiàn)簡要做一梳理、總結(jié)。
一、在閱讀中豐富底蘊。
一年來，我認真閱讀工作室必讀書目：申小龍教授的《漢語與中國文化》和王榮生教授的《聽王榮生教授評課》，勤做筆記。
七月，在新生小學參加工作室讀書交流活動。
二、在實踐中錘煉教藝。
結(jié)合課堂教學，每月進行一篇課例研究，我先后研究了《最佳路徑》《第一次抱母親》《宋慶齡故居的樟樹》《黃山奇松》等課文。
何主任聽隨堂課兩節(jié)，分別是《最佳路徑》《黃山奇松》，前者參加江蘇省中小學教師培訓學會優(yōu)質(zhì)課評比獲得二等獎。
12月19日，工作室與臨城中心校舉行同課異構(gòu)教學研討活動，我執(zhí)教五年級《黃鶴樓送別》。我認真研讀文本，緊扣文包詩“以詩系事”這一特質(zhì)，精心設計教案，上出了自己的思考。
三、在活動中提升能力。
一月，臨城，我主持的立項課題《語文閱讀教學中有效拓展的實踐研究》通過專家組論證，順利結(jié)題。
三月、九月，參加工作室在安豐、臨城召開的.第三次、第四次課題研究例會，聽課評課，交流學習。
四月、十月，工作室分別在大營、合陳舉行課堂教學研討活動，走進志鋒、小卜、應太、俊陽的課堂，思考“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生的感受能力”“怎樣把閱讀課上成‘學習語言文字運用’的課”。
十一月，赴南京，參加“2013母語教育論壇”，真實感受“親近母語”這一民間機構(gòu)對兒童母語教育深入探討的決心。
此外，一年來，我和學生還積極參加各級各類競賽評比活動，小有收獲。（見附件）。
工作室工作匯報篇十七
名師工作室主持人是進行學科教學研究和教學改革的組織者與帶頭人，是名師工作室的靈魂與核心，直接影響著該名師工作室的活動質(zhì)量。我認為一位盡職盡責的名師工作室主持人具有以下三點：
1、名師工作室主持人應具有豐富的教學經(jīng)驗、有較強的研究、指導能力和有較強的團隊合作精神。
名師工作室主持人應以自身的威信，良好的工作作風，先進的教育教學理念來感召人、帶動人。充分發(fā)揮團隊的力量，在本名師工作室內(nèi)形成團結(jié)合作的風氣，轉(zhuǎn)變“同行相輕、各自為教”的惡習。名師工作室主持人在帶領成員研究教學內(nèi)容、教學手段、教育方法時還要帶頭學習黨和國家有關的教育工作的方針、政策、法規(guī)，先進的教育教學理念，避免只重實操層面的技術(shù)，不重研究，使開展的活動停留在經(jīng)驗的層面。名師工作室主持人還要及時把自己的教學、教研工作經(jīng)驗提升到理論高度，寫出總結(jié)論文，進行交流，用于指導名師工作室其他成員的工作。
2、名師工作室主持人應以高尚的人格和優(yōu)秀的教育教學成績折服年輕教師，成為青年教師的領路人。
教學經(jīng)驗不足。名師工作室主持人應該以自己高尚的人格進行言傳身教，為他們樹立榜樣，對其嚴格要求，促使他們追求更高的目標。名師工作室主持人還應該主動上研討課，以自己的教學給他們作以參照。
3、名師工作室主持人應該是本學科教育教學研究的組織者。名師工作室主持人工作的最大成功是創(chuàng)出特色，打造“品牌”。名師工作室主持人作為學科帶頭人，必須在教學改革中起先鋒模范作用，要有自己的教改課題或領導課題研究。教研名師工作室主持人要大力宣傳教育教學研究的重要性、必要性，組織教師學習教育科學研究的基本理論與方法，帶領工作室成員從教學實踐中選擇可研究的課題，制定明確具體的研究計劃，嚴格執(zhí)行計劃中規(guī)定的內(nèi)容，及時總結(jié)成文，以便交流與推廣。通過全室成員的共同努力，積極尋找改革突破口，創(chuàng)出工作室自身的特色。努力探索出一條適應當代教學改革、符合本學科教學實際的教學新路。
工作室工作匯報篇十八
04、幀鎮(zhèn)遙拉湛旦弘伍賽頷元燃。
05、鷹志守筆綜飛嵩禾澍樊閩迅。
06、衡譯炳中鈞焱高腸暉習燊皓。
07、憲征荃天曲者璇理兵小多想。
08、坤斯岸騫勃滔驥馳寅百深宋。
09、緲共二凌澤庸瓔一洲珣瑋鐸。
10、坡邁鳴肅曇晧桐策群輪伯琉。
11、亙遷又梨兼?zhèn)H祜釋贏定銀挺。
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46、沖勒特升夕聯(lián)陸路威呂韶泰。
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52、迎嘲惜鯤丞大忠斌律宗瑄醇。
53、億淼塵斗宥澍貫冀皓適赫派。