心得體會(huì)是一種對(duì)過去的回顧和總結(jié)，對(duì)未來的規(guī)劃和指導(dǎo)。4.寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以采用提問的方式，幫助自己思考和分析，拓寬思維和發(fā)現(xiàn)新的視角。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家一些啟示和幫助。這些范文囊括了各個(gè)領(lǐng)域的心得體會(huì)，包括學(xué)習(xí)、工作、生活等方面。大家可以借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行總結(jié)和反思?？偨Y(jié)自己的心得體會(huì)，是一個(gè)自我認(rèn)知和成長(zhǎng)的過程，希望大家能夠充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，寫下一篇獨(dú)屬于自己的完美心得體會(huì)。
教職工管理制度心得體會(huì)篇一
學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。
一注重班子隊(duì)伍建設(shè)。
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個(gè)最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績(jī)，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長(zhǎng)每周一下午都要組織班子成員召開生活會(huì)，學(xué)習(xí)國(guó)家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個(gè)姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識(shí)高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn)。
二強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展。
教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個(gè)教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長(zhǎng)一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校制定了一系列的保障措。
首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識(shí)和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長(zhǎng)最喜歡的老師”的評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動(dòng)、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則。
在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提?！叭私腥藙?dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長(zhǎng)效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)校可以用制度保障教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。
三、分工明確、層層負(fù)責(zé)，做到分工精細(xì)處處有人抓。
學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒有驚天動(dòng)地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。這是本任校長(zhǎng)劉德元的基本工作思路。
為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立了一個(gè)嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見。
1、以人為本。
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。
3、力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識(shí)講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅(jiān)持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材。樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
5、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。
對(duì)學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長(zhǎng)，甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。形成了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識(shí)，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作機(jī)智。所謂學(xué)校經(jīng)營(yíng)，是指學(xué)校經(jīng)營(yíng)者采用管理學(xué)的知識(shí)與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，對(duì)于不同的市場(chǎng)，不同的特色品牌，都會(huì)有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí)；其次是校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校其次是要樹立市場(chǎng)意識(shí)，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場(chǎng)的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性，要貼近教育消費(fèi)者的感受，以真正的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，突出人無我有，人有我優(yōu)的特色，突現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要不斷向社會(huì)提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會(huì)提供質(zhì)量?jī)?yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場(chǎng)。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理是一門很深的學(xué)問，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合?？傊ｉL(zhǎng)能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景；也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足。
今天有幸聆聽了胡校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下體會(huì)。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì)到，學(xué)校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學(xué)校的管理者，應(yīng)該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學(xué)摸式。結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校管理目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，同時(shí)也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合。
要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，要解決好眼前實(shí)際的問題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見和建議。
總之，管理者能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結(jié)自己，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)如下：
一、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責(zé)任。
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都?xì)w于校長(zhǎng)，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色，做好一名管理者，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名管理者，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?，管理者本身就是一種責(zé)任。
二、學(xué)校每一個(gè)管理者都要更新觀念，以人為本，以“和”為主，提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素，是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時(shí)代內(nèi)容，管理既是對(duì)師生行為的規(guī)范，更是對(duì)師生的尊重、培養(yǎng)和激勵(lì)。以人為本不能簡(jiǎn)單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證，而“和”是學(xué)校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學(xué)校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系。其次，是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣，調(diào)動(dòng)老師的積極性，提高學(xué)校管理的有效性。
三、學(xué)校每一個(gè)管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”，營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境。
教師工作時(shí)間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學(xué)習(xí)提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對(duì)教師實(shí)行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當(dāng)然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴(yán)。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動(dòng)的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學(xué)校文化管理對(duì)人行為的影響是以共識(shí)和情感為基礎(chǔ)的，在這個(gè)基礎(chǔ)上營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的教師們，將具有極大地感召力。
在現(xiàn)代管理中，關(guān)心、愛護(hù)員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)代管理中越來越強(qiáng)調(diào)對(duì)員工的尊重?！笆繛橹赫咚馈边@充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強(qiáng)大。對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素，“校長(zhǎng)的生命在教師之中”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中，只有分工有所不同，每個(gè)人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合。因此，作為學(xué)校的每一個(gè)管理者必須要學(xué)會(huì)尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)與教師交往，做教師的知心朋友;同時(shí)，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個(gè)小集團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表?yè)P(yáng)就是批評(píng)，顯得高高在上格格不入。再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松環(huán)境。這樣一來，學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理。
四、學(xué)校每一個(gè)管理者都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮教師潛力。
21世紀(jì)雖然是個(gè)性化的世紀(jì)，但是并不意味著協(xié)作會(huì)有絲毫的遜色。完整地說21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì)。由于追求個(gè)性化，人類更需要協(xié)作;你想要實(shí)現(xiàn)自我，就必須融入整體;而整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又必須依靠個(gè)體間的協(xié)作?，F(xiàn)今，團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時(shí)尚。大凡成功的學(xué)校，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗。
團(tuán)隊(duì)具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學(xué)校，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率，與學(xué)生的溝通更為直接，團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時(shí)互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高。
學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在民主意識(shí)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校文化管理的作用將越來越明顯。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。
12月13日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小流動(dòng)召開，作為千斤初中的校長(zhǎng)，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，參觀了三校各個(gè)層面的管理成果，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗(yàn)，聆聽了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，領(lǐng)會(huì)到校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項(xiàng)工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽(yù)，保證師生安全，辦一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，學(xué)生開心，教師安心的好學(xué)?！，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，20xx年前也在這里工作過，對(duì)這里的情況有所了解，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長(zhǎng)說過“八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶?！保m然僅僅是這樣一句簡(jiǎn)單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，迅速成長(zhǎng)?！熬礃I(yè)、實(shí)干、巧干、苦干”，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊(yùn)，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會(huì)的，而是經(jīng)過八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動(dòng)、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個(gè)人。
新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說，她硬是把一個(gè)在校生僅300人的村級(jí)小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長(zhǎng)黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變，突破了時(shí)空的限制。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源，打破了常規(guī)教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們?cè)谝膊挥媚敲葱量啵挥糜梅酃P在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴(kuò)大教學(xué)容量，減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。
此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話：“你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想?！保裉煨滦切W(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合就得到了四種思想。
教職工管理制度心得體會(huì)篇二
共項(xiàng)管理制度是指在一個(gè)共同的項(xiàng)目框架下，多方參與者進(jìn)行協(xié)調(diào)與管理的制度。它包含了不同層面的人員、不同的利益相關(guān)方和不同的資源，涉及產(chǎn)品、質(zhì)量、安全、成本、進(jìn)度等多個(gè)方面。在我所在的公司，我們也在實(shí)行共項(xiàng)管理制度。在這個(gè)過程中，我得到了許多鍛煉和收獲。接下來，我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
在執(zhí)行共項(xiàng)管理制度時(shí)，首先，我們必須認(rèn)識(shí)到影響共項(xiàng)管理的因素有很多，如人員、制度、環(huán)境等。其中人員是最重要的因素。由于涉及到不同團(tuán)隊(duì)之間的交流和合作，因此，每個(gè)人必須具備高度的責(zé)任心、協(xié)作能力和溝通技巧。其次，制度是保證共項(xiàng)管理制度執(zhí)行的重要基礎(chǔ)，必須建立完善的管理流程、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以確保各項(xiàng)工作有效地推進(jìn)。最后，環(huán)境因素也會(huì)對(duì)共項(xiàng)管理制度產(chǎn)生巨大的影響，尤其是在涉及到大型復(fù)雜項(xiàng)目時(shí)，環(huán)境因素更應(yīng)該能得到很好的解決。
第三段：要做好團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
共項(xiàng)管理制度的一個(gè)重要組成部分是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。其中每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該扮演好自己的角色并為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。這需要每個(gè)人都具備良好的溝通、協(xié)調(diào)和決策的能力，以便保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，和協(xié)作有關(guān)的知識(shí)和技能也不斷更新和完善，以適應(yīng)不斷變化的項(xiàng)目形式和管理模式。
第四段：重視客戶需求。
作為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，客戶需求始終是我們?cè)诠岔?xiàng)管理制度中不可忽略的一環(huán)。因此，我們必須在了解客戶需求的基礎(chǔ)上，建立質(zhì)量管理體系，并采取有效的措施進(jìn)行管理。針對(duì)每個(gè)客戶的不同需求，我們可以建立定制化的服務(wù)模式，以滿足客戶個(gè)性化的需求。此外，在項(xiàng)目執(zhí)行的過程中要進(jìn)行及時(shí)的服務(wù)監(jiān)督和反饋，以便不斷提高客戶滿意度。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)是共項(xiàng)管理制度中的一個(gè)重要要素，因?yàn)轫?xiàng)目有時(shí)需要不斷改進(jìn)和提高，以應(yīng)對(duì)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境。因此，我們必須始終保持創(chuàng)新意識(shí)，并不斷學(xué)習(xí)并掌握新的知識(shí)和技能，以適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的需求變化。同時(shí)，我們還要時(shí)刻關(guān)注自身的優(yōu)劣勢(shì)，并持續(xù)改進(jìn)自身，提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)語：
總之，共項(xiàng)管理制度是現(xiàn)代項(xiàng)目管理中的一種管理理念。我相信只有深入了解和領(lǐng)會(huì)這些方面的特點(diǎn)，才能更好地應(yīng)對(duì)共項(xiàng)管理制度下復(fù)雜的項(xiàng)目需求，讓項(xiàng)目更順利高效地推進(jìn)。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造更好的企業(yè)價(jià)值。
教職工管理制度心得體會(huì)篇三
本次培訓(xùn)的'主要內(nèi)容是中國(guó)校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、陜西青少年校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)視頻的發(fā)布；攝影知識(shí)講座、網(wǎng)絡(luò)新聞采編以及新媒體應(yīng)用。為我們進(jìn)行培訓(xùn)的是中國(guó)校外教育網(wǎng)編輯室李可老師和陳曉慧老師、攝影家范德元老師以及省教育廳網(wǎng)站負(fù)責(zé)人刁巧燕和陳浩老師。以上培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于我來說并不陌生，我在中心從事網(wǎng)絡(luò)管理工作也有四五年了，這幾年也做了很多努力，中心的網(wǎng)站在自己的努力下發(fā)生著變化。通過培訓(xùn)，我深知網(wǎng)站建設(shè)方面要做的工作還很多很多。在網(wǎng)站建設(shè)方面，沒有最好，只有更好！
幾天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，富有實(shí)效！中國(guó)校外教育網(wǎng)編輯部老師對(duì)"中國(guó)校外教育網(wǎng)"的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，包括活動(dòng)站管理、個(gè)人工作室、視頻會(huì)議等的管理與應(yīng)用，作了專業(yè)的培訓(xùn)。陜西省教育廳網(wǎng)站刁巧燕對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞采編、報(bào)道作了精彩的講解。陜西省校外教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理李國(guó)老師對(duì)省網(wǎng)的網(wǎng)站架構(gòu)、信息發(fā)布等，為管理員們作了專業(yè)的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐就是對(duì)以上內(nèi)容的操作練習(xí)。學(xué)員們可以通過網(wǎng)站實(shí)際操作進(jìn)行提問，學(xué)員之間也可以互相交流學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)各中心網(wǎng)絡(luò)管理員也進(jìn)行了交流，渭濱區(qū)青少年校外活動(dòng)中心的何亞舟老師把自己網(wǎng)絡(luò)管理的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行了分享；三原縣青少年校外活動(dòng)中心的董鵬老師在photoshop圖片處理、網(wǎng)絡(luò)視頻上傳等方面，介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。培訓(xùn)中各中心60余名網(wǎng)管互幫互助，共同學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)。讓大家再一次強(qiáng)烈地感到"校外教育是一家"！
網(wǎng)站是中心對(duì)外宣傳的窗口，代表著中心的形象。網(wǎng)站上發(fā)布的各類信息，是各個(gè)中心向社會(huì)、向?qū)W生及家長(zhǎng)展示校外教育成果的主要陣地。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)站的宣傳作用將會(huì)越來越重要。因此做好中心網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)和更新責(zé)任重大。
最后，以"革命尚未成功，同志仍需努力！"與君共勉！
教職工管理制度心得體會(huì)篇四
近年來，企業(yè)管理制度不斷完善，成為企業(yè)管理發(fā)展的重要手段。因此，企業(yè)需要對(duì)管理制度進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，并為員工進(jìn)行管理制度培訓(xùn)。本文將著重講述個(gè)人在管理制度培訓(xùn)中的體驗(yàn)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在管理制度培訓(xùn)中，我接受了大量的管理理論知識(shí)，包括組織架構(gòu)與管理、決策制定、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等多個(gè)方面的知識(shí)。其中，我尤其受益于組織架構(gòu)與管理的部分，學(xué)習(xí)了企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、職責(zé)分配、工作流程等內(nèi)容。這些知識(shí)極大地幫助我理解企業(yè)管理體系的運(yùn)作機(jī)制。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
在管理制度培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會(huì)參與企業(yè)的各個(gè)部門的實(shí)際工作，包括制定部門工作計(jì)劃、協(xié)調(diào)部門之間的合作、接受日常例行檢查等。通過這些實(shí)踐，我更好地理解了管理制度在企業(yè)管理中的應(yīng)用，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)的管理知識(shí)。
第四段：感悟體會(huì)。
管理制度培訓(xùn)讓我對(duì)企業(yè)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到管理制度是企業(yè)管理的基礎(chǔ)和核心。同時(shí)，也感受到了企業(yè)管理制度的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作實(shí)踐中，我將積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)。
通過管理制度培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的管理知識(shí)和實(shí)用技能，提升了自己的管理能力和思維習(xí)慣。希望今后在工作實(shí)踐中，能夠繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為企業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望所有同事都能夠意識(shí)到管理制度的重要性，學(xué)習(xí)并貫徹好企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定，共同促進(jìn)企業(yè)的繁榮和發(fā)展。
教職工管理制度心得體會(huì)篇五
奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的各位教職工，在不同的教學(xué)單位，學(xué)校為更好的管理，都會(huì)為各位教職工制定人事管理制度，以下是教職工人事管理制度的范本，可供參考。
一、人事
1、凡本校教職工必須熱愛教育事業(yè)，不提倡留職停薪，未經(jīng)學(xué)校許可，不準(zhǔn)搞第二職業(yè)。
2、全校教職工必須認(rèn)真履行崗位責(zé)任制，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校分配。
3、凡要求調(diào)入本校工作的教職工經(jīng)學(xué)?？己?，行政會(huì)研究同意方可辦理調(diào)入手續(xù)。調(diào)入后第一年為試用期，試用期滿考評(píng)合格，方可成為本校正式教職工。
4、學(xué)校決定調(diào)整工作崗位的教職工，應(yīng)服從分配，按時(shí)上崗，否則從通知之日起以曠工論處。
5、凡本校教職工連續(xù)礦工一周或累計(jì)半個(gè)月以上者，以待崗處理。
二、考勤
1、學(xué)校全體干部，教師職工均系考勤對(duì)象，由教務(wù)處負(fù)責(zé)考勤工作。各組、室設(shè)考勤員一名，(由組長(zhǎng)擔(dān)任)，逐日記載出勤情況，按日統(tǒng)計(jì)，上報(bào)教務(wù)處匯總公布。
2、全體教職工必須按學(xué)校規(guī)定的辦公制度按時(shí)上下班，不遲到、不中途離崗。
3、教職工因事、因病(除特殊情況外)，上海晚婚晚育產(chǎn)假。必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)，準(zhǔn)假后方可離崗。工作時(shí)擅離職守，按曠工論處。因公外出，也應(yīng)告知組室負(fù)責(zé)人或考勤員。
4、請(qǐng)假期滿，必須按時(shí)履行銷假手續(xù)，逾期無故不歸者按曠工論處。曠工半天以上(合半天)扣除相應(yīng)的工資外，停發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)工資。
5、教職工的集體政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種集體活動(dòng)，均列入正常的考勤之列。
6、本校專職教師，按國(guó)家規(guī)定享受寒暑假。職工、干部寒暑假期間，享受假期的三之二，其余時(shí)間由學(xué)校或部門安排工作。
7、凡本校教職工，無故連續(xù)曠工一個(gè)月，或累積一個(gè)月者，以自動(dòng)離職處理。
8、教職工的考勤必須根據(jù)有關(guān)規(guī)定，與工資、獎(jiǎng)金、評(píng)選、職稱評(píng)定掛鉤，做到獎(jiǎng)懲分明。
三、請(qǐng)假
1、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實(shí)不能事先請(qǐng)假的，可委托他人辦理或事后補(bǔ)假。
2、請(qǐng)假時(shí)間在1—2節(jié)課以內(nèi)，本人空課者，由年級(jí)組長(zhǎng)批準(zhǔn);一天以內(nèi)由教務(wù)主任批準(zhǔn)(后勤人員由總務(wù)主任批準(zhǔn));一天以上三天以內(nèi)由分管副校長(zhǎng)批準(zhǔn);三天以上一周以內(nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn);一周以上，由校長(zhǎng)簽注意見后，報(bào)教育局辦公室批準(zhǔn);中層以上干部，一律由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
3、教職工請(qǐng)假，一月內(nèi)事假累計(jì)3天、病假5天以上者扣發(fā)全部獎(jiǎng)金;一學(xué)期事假累計(jì)15天，病假累計(jì)一個(gè)月以上者，扣發(fā)全學(xué)期地區(qū)津貼;事假在一個(gè)月，病假兩個(gè)月以上者，停發(fā)請(qǐng)假期間的職務(wù)工資。更多文章：
4、請(qǐng)長(zhǎng)期病假者，從綹三個(gè)月起，除執(zhí)行上述第三條規(guī)定外，發(fā)給病假期間工資標(biāo)準(zhǔn)如下：
工齡不滿十年的發(fā)給本人工資90%(指除工務(wù)工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資以外的基本工資，下同)。滿十年的照發(fā)，六個(gè)月以上病假的，從第七個(gè)月起發(fā)病假期工資，標(biāo)準(zhǔn)如下：工齡不滿十年，發(fā)給本人工資70%;十年以上的發(fā)給本人工資的80%。
5、符合法定婚齡結(jié)婚的，可準(zhǔn)假三天，實(shí)行晚婚晚育的可準(zhǔn)假10—15天。
6、女職工的產(chǎn)假按計(jì)劃生育暫行規(guī)定辦理。上海晚婚晚育產(chǎn)假。
7、本人直系親屬死亡時(shí)，可給三日的喪假。
8、外省市籍職工，請(qǐng)假赴原籍結(jié)婚、奔喪者，根據(jù)往返路程、遠(yuǎn)近往返所需時(shí)間，給予路程假。
9、未經(jīng)請(qǐng)假擅自離崗或未經(jīng)續(xù)假逾期不歸者，以曠工論處。
四、獎(jiǎng)懲
1、對(duì)教職工的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，要實(shí)事求是，公正合理，經(jīng)過一定評(píng)議、審議手續(xù)，并公之于眾。
2、校級(jí)先進(jìn)工作者，每學(xué)年評(píng)定一次，由校長(zhǎng)授予榮譽(yù)稱號(hào)。單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)隨時(shí)進(jìn)行。先進(jìn)工作者評(píng)定比例一般為15%--20%左右，表彰先進(jìn)，堅(jiān)持德、勤、能、績(jī)綜合評(píng)定。須由群眾評(píng)議推薦，組室申報(bào)，校長(zhǎng)審批。
4、獎(jiǎng)勵(lì)以精神為主，物質(zhì)為輔。
5、所有獎(jiǎng)勵(lì)和警告以上的處分，均記入個(gè)人和學(xué)校檔案。
6、凡符下列條件之一的教職工，可給予獎(jiǎng)勵(lì)：
(1)師德高尚，為人師表，教書育人，成績(jī)顯著者。
(2)遵紀(jì)守法，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，事事處處為集體，對(duì)不良行為敢于斗爭(zhēng)，事跡突出者。
(3)熱愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅者。
(4)勇于開拓，創(chuàng)新善于試驗(yàn)，在教育教學(xué)改革上有較大貢獻(xiàn)者。
(5)面向全校學(xué)生，對(duì)后進(jìn)學(xué)生加倍愛護(hù)，在幫助后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化方面卓有成效者。
(6)參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)教師。
(7)積極組織，指導(dǎo)學(xué)校大型活動(dòng)，并做出顯著貢獻(xiàn)者。
(8)服務(wù)及時(shí)周到，態(tài)度和藹可親，質(zhì)量令人滿意，效益好者。
(9)為籌集資金做出突出成績(jī)者。
(10)在其它方面有特殊貢獻(xiàn)和先進(jìn)行為者。
7、對(duì)照上述條件，視情況可授予先進(jìn)工作(或其它榮譽(yù))稱號(hào)，或給予單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
8、凡有下列情況之一者應(yīng)給予處罰。
(1)目無法紀(jì)，自由散漫，擅離職守，玩乎失職，造成損失者。
(2)體罰和變相體罰學(xué)生，使學(xué)生心理和生理受到摧殘和傷害者。
(3)違法亂紀(jì)，賭博成性，酗酒成風(fēng)，打仗，挑撥是非造成不良影響者。
9、依據(jù)上述情形輕重與認(rèn)識(shí)態(tài)度，可分別給予口頭批評(píng)，公開檢查，通報(bào)批評(píng)，扣發(fā)獎(jiǎng)金或工資、賠償損失、警告、嚴(yán)重警告、記過、降職、降薪、開除留用、開除等處分，觸犯刑律者，由司法機(jī)關(guān)處理。
一、實(shí)行全員聘任制管理。由校長(zhǎng)室根據(jù)省編要求，核定學(xué)校教職工編制，合理設(shè)置工作崗位，全體教師簽訂《天長(zhǎng)市事業(yè)單位聘用合同書》。
二、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，在人事部門核定的編制范圍內(nèi)按需合理設(shè)崗。
三、臨時(shí)聘用人員，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)組織招聘錄用、簽訂合同。
四、班主任、教研組長(zhǎng)及各科室內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的組成人員，由各年級(jí)、各科室提名推薦，經(jīng)校長(zhǎng)室審核，報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)審批。
五、教師職稱晉升和各級(jí)各類評(píng)先評(píng)優(yōu)，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)組織考核、評(píng)選推薦。
六、教職工工資晉升，由校長(zhǎng)室根據(jù)政策精神負(fù)責(zé)辦理審批。
七、根據(jù)本校實(shí)際情況制定相應(yīng)的校本培訓(xùn)考核制度，并與教師的崗位獎(jiǎng)金掛鉤。
八、建立教師業(yè)務(wù)檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評(píng)比制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門負(fù)責(zé)人定期或不定期對(duì)教師各方面的表現(xiàn)進(jìn)行檢查，并作好記錄，對(duì)教師各方面的表現(xiàn)每學(xué)期由學(xué)校考評(píng)小組作出公平的評(píng)價(jià)。
九、教師的考勤按《諭興初中教師考勤辦法》執(zhí)行。
十、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，樹立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，想方設(shè)法在各自的崗位上做出成績(jī)。
一、調(diào)出
1．教職工因正當(dāng)理由欲調(diào)出本校，應(yīng)向主管主任提交書面申請(qǐng)（中層干部向主管副校長(zhǎng)提交申請(qǐng)），主管領(lǐng)導(dǎo)如同意調(diào)出，應(yīng)簽署意見，提交校長(zhǎng)辦公會(huì)研究。
2．對(duì)本人申請(qǐng)調(diào)出，但因?qū)W校工作需要不能調(diào)出或本人無充分理由申請(qǐng)調(diào)出的，處室主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做耐心細(xì)致的思想工作。
3．經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究同意調(diào)出的干部、教師帶填寫《干部調(diào)動(dòng)審批表》一式兩份，由辦公室負(fù)責(zé)填寫學(xué)校意見，上報(bào)市教育局人事處。
4．辦公室接到市教育局關(guān)于教職工調(diào)出的命令后，應(yīng)立即向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，再通知準(zhǔn)備調(diào)離本校的人員持“離校通知單”到各處室交還借用的公物、圖書等，結(jié)清帳目，并辦理工作交接手續(xù)，各處室負(fù)責(zé)人簽字蓋章后，到辦公室辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)，到會(huì)計(jì)室辦理工資關(guān)系。
5．教職工個(gè)人申請(qǐng)調(diào)離，經(jīng)批準(zhǔn)后，離校前必須將學(xué)校分配的住房和設(shè)施交還給學(xué)校，否則不予辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。
二、調(diào)入
1．本校若需補(bǔ)充高等院校畢業(yè)生，每年11月份由教學(xué)處提出計(jì)劃；報(bào)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)審查，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過后，上報(bào)市教育局人事處招聘計(jì)劃，并派人到有關(guān)院校了解情況，確定人選，參加我校組織的面試、筆試、試講等，成績(jī)優(yōu)秀者，可簽訂就業(yè)協(xié)議書。
2．欲調(diào)入的外單位教職工，如我校工作需要又能安排，應(yīng)到辦公室填寫“調(diào)入人員登記表”，內(nèi)容包括本人學(xué)歷、工作簡(jiǎn)歷、獎(jiǎng)懲情況、家庭情況、住房情況、健康情況、計(jì)劃生育政策執(zhí)行情況等，同時(shí)提供必要的證明。
3．欲調(diào)入教師的情況，由辦公室報(bào)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)審閱；職工情況由主管行政的副校長(zhǎng)審閱。如欲調(diào)入人員素質(zhì)較好，我校工作又需要，由辦公室通知本人來校面談，教師還須有教學(xué)處安排試講，并由教學(xué)處主任組織教研組長(zhǎng)??? 和骨干教師評(píng)審，最后由主管校長(zhǎng)提出意見，交校長(zhǎng)辦公會(huì)討論決定。
4．校長(zhǎng)辦公會(huì)確定可以調(diào)入的人員，由辦公室報(bào)請(qǐng)市教育局人事處批準(zhǔn)后，辦理商調(diào)和調(diào)入手續(xù)。
1、人事管理工作服從和服務(wù)于全局，依據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)和政策執(zhí)行公務(wù)堅(jiān)持按程序辦事。
2、根據(jù)干部選拔任用有關(guān)政策，堅(jiān)持“黨管干部、德才兼?zhèn)?、任人為賢、優(yōu)中選優(yōu)、大膽使用”的原則和干部“四化”標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)基層班子建設(shè)。在調(diào)整、充實(shí)、配備局管基層班子時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，由干部人事科進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，依據(jù)考核情況，確定初步意見，提交黨委會(huì)討論決定。
3、根據(jù)上級(jí)確定的編制數(shù)，本著精干、效能的原則，加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校編制管理。人事調(diào)配工作原則上每年在寒署假期間辦理兩次教師調(diào)動(dòng)及上崗手續(xù)，由學(xué)校根據(jù)增缺編情況提交申請(qǐng)人員名單，人事科審查合格拿出初步意見，向主管領(lǐng)導(dǎo)及主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后辦理手續(xù)。
4、按照上級(jí)有關(guān)精神，認(rèn)真抓好職稱評(píng)聘工作。嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真核實(shí)評(píng)聘資格，公開評(píng)聘條件，增強(qiáng)工作的透明度。嚴(yán)格按程序辦事，—級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。初審合格經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，報(bào)人事部門履行審批手續(xù)。
5、按照有關(guān)政策，抓好工資福利工作。嚴(yán)格執(zhí)行政策標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持原則，公開條件，做好有關(guān)政策的解釋說明工作。按要求嚴(yán)格履行審批手續(xù)，對(duì)違背政策的工作人員要追究責(zé)任。
6、根據(jù)《教師資格條例》，抓好教師資格認(rèn)定工作。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，把握原則，實(shí)事求是認(rèn)定教師資格。人事科審查合格報(bào)請(qǐng)主管領(lǐng)導(dǎo)審批后履行認(rèn)定手續(xù)。
7、人事科工作人員要為主管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，為教育局黨委負(fù)責(zé)。工作要有前瞻意識(shí)，主動(dòng)與上級(jí)主管部門及相關(guān)部門搞好工作協(xié)調(diào)。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，做到堅(jiān)持原則、廉潔自律、勇于創(chuàng)新、秉公辦事。對(duì)一些正在研究、運(yùn)作沒有決策公開的人事問題，要保守組織機(jī)密。
教育教學(xué)工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學(xué)校人事管理工作，造就師資強(qiáng)、師風(fēng)純、教風(fēng)正的.教師隊(duì)伍。
一、全體教師必須服從上級(jí)和學(xué)校的管理，自覺做到依規(guī)辦事、依法治教，遵守上級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表，崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教。
二、學(xué)校內(nèi)部教師人事調(diào)整，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)教師的專長(zhǎng)和表現(xiàn)，召開專門會(huì)議研究討論決定，人事調(diào)配實(shí)行一次性討論，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動(dòng)，特殊情況需要調(diào)整的要經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。
三、每學(xué)期對(duì)教師的各方面表現(xiàn)進(jìn)行一次業(yè)績(jī)考評(píng)，考評(píng)結(jié)果由高分到低分排隊(duì)，末位的實(shí)行待崗；考評(píng)結(jié)果作為教師評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、考核、晉升的重要依據(jù)。
四、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校根據(jù)教師的平時(shí)的表現(xiàn)和業(yè)績(jī)考評(píng)結(jié)果，由校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學(xué)校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學(xué)校分工，按學(xué)校分工認(rèn)真搞好本職工作，想方設(shè)法提高工作效率。如不服從分工的，視情節(jié)輕重，在學(xué)年度業(yè)績(jī)考評(píng)“思想表現(xiàn)”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評(píng)比制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門負(fù)責(zé)人定期或不定期對(duì)教師各方面的表現(xiàn)進(jìn)行檢查，并作好記錄，對(duì)教師各方面的表現(xiàn)每學(xué)期由學(xué)?？荚u(píng)小組作出公平的評(píng)價(jià)。
七、各教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)各學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，樹立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，想方設(shè)法在各自的崗位上做出成績(jī)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
教職工管理制度心得體會(huì)篇六
1、人性化管理?其實(shí)等同于無序管理。一個(gè)正規(guī)的企業(yè)，應(yīng)該有明確的規(guī)章制度。有序的安排可以產(chǎn)生高的工作效率。各位員工應(yīng)有明確的任務(wù)分配、時(shí)間概念。
2、boss與員工的關(guān)系。是建立明確的上下級(jí)關(guān)系好呢?還是作為朋友打成一片好?森嚴(yán)的等級(jí)制度會(huì)給員工帶來很大的畏懼和壓力，但可以提高一定的工作效率，缺點(diǎn)是易使員工產(chǎn)生離心，有時(shí)很難凝聚團(tuán)隊(duì)精神。而平等和善的關(guān)系側(cè)會(huì)使員工產(chǎn)生惰性，對(duì)一個(gè)好說話的boss，員工往往會(huì)有這樣的一種心態(tài)，認(rèn)為自己散漫點(diǎn)，偷懶點(diǎn)boss不會(huì)責(zé)怪的，有一優(yōu)點(diǎn)是凝聚力較前者強(qiáng)。綜兩種態(tài)度各有利弊。如何克服?本人建議是平時(shí)應(yīng)保持上下司的威嚴(yán)，但可以經(jīng)常和員工進(jìn)行單獨(dú)聊天，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣易使員工產(chǎn)生信任感，會(huì)更努力。也就是剛?cè)岵?jì)，給壓力，解壓，再加壓。
3、如何增強(qiáng)員工的工作熱情?以電話營(yíng)銷為例，電話營(yíng)銷是種很枯燥的工作，而由于工作的特殊性，又需要時(shí)刻保持激情。由于電話的無效率很高，難免易使員工產(chǎn)生消極的態(tài)度。所以每天一個(gè)會(huì)議是很重要的。會(huì)議分早會(huì)和晚會(huì)，本人比較傾向于早會(huì)。早會(huì)有如下優(yōu)勢(shì)：晚會(huì)以總結(jié)為主，但經(jīng)過一個(gè)晚上，對(duì)第二天的工作效率的提高難免有折扣。早會(huì)卻不同，總結(jié)昨天的失敗和成功，鼓舞士氣，提高今天的工作效率。重要的一點(diǎn)是會(huì)議應(yīng)該是互動(dòng)的，讓員工互相發(fā)表意見，有一點(diǎn)尤其重要，就是讓成功者把他們成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，互相學(xué)習(xí)。
4、對(duì)待員工之間的關(guān)系。人是種群居的.生物，在一起難免會(huì)產(chǎn)生“我和某某很好，和某某和不來啊”等等情況。一個(gè)個(gè)小的團(tuán)體就會(huì)出現(xiàn)，各自拉幫結(jié)派，很容易降低了工作效率，是公司內(nèi)部的一顆隱行炸蛋。所以一定要保持員工的各自獨(dú)立性。在與員工的談話中可以暗示，公司反對(duì)朋黨，有同時(shí)表示對(duì)其的信任，對(duì)其很重視，希望其加油，不要辜負(fù)公司的期望等。這樣會(huì)讓他們之間互相競(jìng)爭(zhēng)，努力提高工作水平。尤忌偏袒某個(gè)員工。
5、錄用員工的問題。同樣人是有惰性的，只有給予壓力，才有進(jìn)步。因此建議招收有生活壓力的員工，這樣的員工易努力工作。也就是很多時(shí)候?yàn)槭裁赐獾氐囊缺镜氐那诳?。出于成本考慮，外地的也相對(duì)低廉。但有一點(diǎn)，員工態(tài)度一定要端正，人要誠(chéng)懇。
6、人力投資的回報(bào)率問題。企業(yè)的目的就是以最小的成本去創(chuàng)造最大的利潤(rùn)。企業(yè)雇傭的員工就是要讓他們?nèi)?chuàng)造最大的利潤(rùn)。所以一定要發(fā)揮他們?nèi)康哪芰?，工作時(shí)間就是工作，若工作累了讓他們休息，那安排休息時(shí)間又有什么用呢?尤其是小企業(yè)，本身的資金并不充沛，所以一定要降低不必要的人力開支。能讓員工兼職的，就無需另外聘用。為每個(gè)員工制定業(yè)績(jī)考核表，若回報(bào)率達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，就采取懲罰措施，能力實(shí)在不夠只有解雇。
總結(jié)：也許太嚴(yán)厲的制度會(huì)限制員工的發(fā)展，會(huì)使員工反感，但嚴(yán)格的制度產(chǎn)生壓力，壓力提高工作效率。因此公司業(yè)績(jī)也會(huì)上升，相同員工的收入也會(huì)增加。而松散的公司，導(dǎo)致的只有低效率的工作，最終的結(jié)果是不滿意的業(yè)績(jī)，員工也會(huì)因收入的減少而抱怨。所以長(zhǎng)久看來，嚴(yán)格的制度是企業(yè)生存和發(fā)展的保障。且習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，若一開始無有效的制度，那么以后也很難制定出。
教職工管理制度心得體會(huì)篇七
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本人認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校管理制度的規(guī)范應(yīng)該著重注意以下幾點(diǎn)：
一、要建立民主科學(xué)的。
教學(xué)。
1、學(xué)校的生存主要以教學(xué)為主，新課改的核心是“教學(xué)民主”，新的課程改革要求教學(xué)民主化，教師要由教師中心、居高臨下、注重表演的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐?gòu)學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)民主的實(shí)施者是教師。一個(gè)學(xué)校的教師沒有一點(diǎn)民主的意識(shí)，又怎能奢望他對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主意識(shí)的培養(yǎng)。
2、在重新構(gòu)建學(xué)校管理制度的時(shí)候，還應(yīng)加強(qiáng)民主規(guī)章制度建設(shè)，并注意以下兩點(diǎn)：一是簡(jiǎn)明、具體，具有可操作性;二是要賦予教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督權(quán)，只有從制度上保證教職工們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施監(jiān)督，制度建設(shè)才具有實(shí)質(zhì)意義。
3、教師參與學(xué)校民主管理狀況，直接影響教師民主化教學(xué)意識(shí)的養(yǎng)成。
1、要了解教師，目前教師壓力是非常大的，這種壓力及來自家長(zhǎng)的、來自社會(huì)的乃至學(xué)校。
2、要尊重教師，在制定學(xué)校管理制度的時(shí)候，既要做到規(guī)范化科學(xué)化，同時(shí)要做到尊重教師，制度的制定要做到人性化，要充滿人文關(guān)懷。
3、要發(fā)展教師。要樹立管理即服務(wù)的觀點(diǎn)，要把學(xué)校的管理構(gòu)建成教師發(fā)展的平臺(tái)，對(duì)優(yōu)秀人才既要放寬準(zhǔn)入條件，要舍得向更高更好地方選送，確立名師意識(shí)。教師是學(xué)校發(fā)展的主體，不要把他們視為僅僅完成學(xué)校任務(wù)的工具。要使教師們有主人翁意識(shí)，歸屬感、集體榮譽(yù)感，多發(fā)掘他們的潛能，多給一些人文關(guān)懷，這樣就能更好地體現(xiàn)出學(xué)校管理制度的人性化。
三、
要構(gòu)建全新的評(píng)價(jià)體系。
教師評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)的重要組成部分。由于教師評(píng)價(jià)與教師的專業(yè)發(fā)展、職稱職務(wù)晉升、經(jīng)濟(jì)收入等切身利益有著密切的關(guān)系，教師評(píng)價(jià)的公正與否，很大程度上影響著教師的工作熱情和工作態(tài)度。
1、在考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制定上，要體現(xiàn)新課程的精神，要反映教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)，要符合課程改革對(duì)教師角色轉(zhuǎn)換要求以及教學(xué)改革的方向。
2、在考評(píng)的組織實(shí)施上，要杜絕一切形式主義，努力使考評(píng)過程成為引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)自我。
總結(jié)。
的過程，從而進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、更新觀念。
3、重視教師個(gè)體差異。由于教師在人格、職業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)風(fēng)格、師生交往類型和工作背景等方面都存在巨大的差異，因此使教育教學(xué)變得豐富多彩。
總之，學(xué)校管理制度的規(guī)范，涉及到方方面面，不同的地方不同的學(xué)校，都應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行管理制度的重新構(gòu)建，以保障新的課程改革的順利進(jìn)行和學(xué)校的全局發(fā)展。
企業(yè)管理制度是企業(yè)的脈絡(luò)，通過一系列的管理制度，員工可以充分了解這個(gè)企業(yè)的具體管理模式及在這一管理模式下的個(gè)人的行為規(guī)范及準(zhǔn)則。
合同是市場(chǎng)主體自由談判，以促進(jìn)資源向更高價(jià)值轉(zhuǎn)移的最主要交易形式，是當(dāng)事人雙方為確認(rèn)某種事實(shí)而達(dá)成的具有權(quán)利與義務(wù)內(nèi)容的協(xié)議。各項(xiàng)貿(mào)易都是基于一份完整，合法，合理的合同之上，而合同的準(zhǔn)確性和合法性同樣是保證貿(mào)易順利進(jìn)行的必備條件，而我們業(yè)務(wù)中日常接觸到的合同大體有兩種：買賣合同和出口合同?；诤贤闹匾?，為加強(qiáng)合同管理，公司對(duì)于合同的定制及跟蹤執(zhí)行制定了一整套的規(guī)范系統(tǒng)。
首先，公司經(jīng)營(yíng)的所有商品與供貨單位簽訂由公司統(tǒng)一制訂的買賣合同，合同需經(jīng)經(jīng)理審批簽字，蓋有公司合同專用章并使用公司統(tǒng)一下發(fā)的合同編號(hào)。其次，公司經(jīng)理辦公室指定為買賣合同審核和管理部門,負(fù)責(zé)審核工作，審核無誤后方能蓋上合同專用章。最后由財(cái)務(wù)部按有效的買賣合同及有關(guān)手續(xù)分批付款。希望通過此套流程操作以防止簽訂買賣合同中產(chǎn)生不必要的糾紛和避免造成經(jīng)濟(jì)損失。
合理定價(jià)是整個(gè)合同的關(guān)鍵要素之一，業(yè)務(wù)員應(yīng)完全掌控各項(xiàng)材料的單價(jià)及使用情況(如服裝部分的各項(xiàng)面料及輔料的單價(jià)及用量，加上運(yùn)雜貨費(fèi)、利潤(rùn)和應(yīng)納稅款等成本支出來綜合制定)，務(wù)求定價(jià)合理準(zhǔn)確。其次，部經(jīng)理要認(rèn)真復(fù)核，嚴(yán)格把關(guān)，分管總經(jīng)理對(duì)大類商品的收購(gòu)要認(rèn)真審核，堅(jiān)決杜絕因定價(jià)過高而造成虧損，務(wù)求做到‘雙重保險(xiǎn)’。
合同跟蹤管理是保證合同能夠正常有序的順利執(zhí)行的重要保障。公司同樣制定了一系列的購(gòu)銷合同跟蹤管理制度，其中要求業(yè)務(wù)員簽訂買賣合同后要專人負(fù)責(zé)，定期檢查執(zhí)行情況，如發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中有困難，應(yīng)及時(shí)提出解決辦法;如對(duì)方不能執(zhí)行，要迅速尋求追索辦法，直至使用法律手段。由此得出，企業(yè)合同管理的重要性和必要性在于：一方面使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與市場(chǎng)接軌，滿足市場(chǎng)的需要，提高企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力;另一方面是使企業(yè)在履約過程中維護(hù)自身合法權(quán)益，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
為了避免單據(jù)編制的重復(fù)，保證公司正常業(yè)務(wù)的有序開展，各業(yè)務(wù)部本部門的所有合同均應(yīng)按所簽時(shí)間順序依次排列來編制合同號(hào)及運(yùn)編號(hào)，以便能夠簡(jiǎn)明迅捷的登記、查詢、了解各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的相關(guān)情況。
通過這段時(shí)間對(duì)企業(yè)管理制度的學(xué)習(xí)，本人充分了解了公司對(duì)于基本業(yè)務(wù)及日常規(guī)范所提出的規(guī)章及正確的流程，這不但將會(huì)規(guī)范我們以后的業(yè)務(wù)工作，同時(shí)提高的業(yè)務(wù)操作的效率，保證了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利有序執(zhí)行。
中國(guó)農(nóng)村金融網(wǎng)訊:根據(jù)聯(lián)社統(tǒng)一安排，青蓮社通過總社統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)、分機(jī)構(gòu)組織學(xué)習(xí)和職工自己學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式對(duì)聯(lián)社前期要求的規(guī)章制度和后期財(cái)務(wù)部門要求的財(cái)會(huì)四個(gè)制度進(jìn)行了學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新的管理、操作制度有了一個(gè)新的理解，明確了省聯(lián)社成立后通過建章立制反、所要進(jìn)行的新的管理辦法和新的要求，新的管理辦法都是在新的歷史時(shí)期結(jié)合自身業(yè)務(wù)制定的。學(xué)習(xí)后，我又對(duì)已經(jīng)學(xué)過的自己覺得還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)定再次進(jìn)行了自學(xué)，我有了以下-體會(huì)：
一、新的歷時(shí)時(shí)期、新的管理體制下制定新的管理制度和辦法十分重要。
度和辦法處罰力度相當(dāng)強(qiáng)，可以看出新的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)和違規(guī)操作的的打擊和]處理決心，借以確保政令暢通、令行禁止的決心和信心。我們能能夠理解，一個(gè)制度的執(zhí)行，關(guān)鍵在于用什么作保障，信用社的穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，健康發(fā)展要有一個(gè)好的運(yùn)行機(jī)制、好的員工團(tuán)隊(duì)，好的職業(yè)素養(yǎng)來維護(hù)，而這個(gè)好的運(yùn)行機(jī)制就是要有一個(gè)好的有操作性的規(guī)章制度來作基本保證。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，一個(gè)企業(yè)沒有規(guī)章制度，就沒有約束機(jī)制，就形成不了企業(yè)文化。
二、對(duì)出臺(tái)的新的管理制度和辦法在廣大職工中開展大張旗鼓的學(xué)習(xí)和宣傳十分必要。
再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運(yùn)行到工作實(shí)踐中，得不到真正的執(zhí)行，也就等于沒有制度，沒有制定，在學(xué)習(xí)過程中，我們有同志覺得麻煩，怕開會(huì)，怕學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人就行了，沒有學(xué)習(xí)的必要，反正自己不犯，其實(shí)不然，我們不學(xué)習(xí)新制度，新辦法，怎么能知道什么事可以做，做事不可以做，什么行為是違規(guī)行為，什么是合規(guī)行為，那就只能一切憑經(jīng)驗(yàn)辦，憑感覺辦，憑老辦法辦，自己違規(guī)也不知道，就象開展的普法活動(dòng)一樣，加強(qiáng)宣傳，把新的管理制度和辦法宣傳到人，學(xué)習(xí)到人，使職工人人知道新的管理制度和辦法的內(nèi)容，個(gè)個(gè)明確新的時(shí)期的新規(guī)定，做一個(gè)知法規(guī)，明制度，并且遵守規(guī)章制度的合格職工，人不學(xué)要落后，學(xué)習(xí)制度的目的是學(xué)以致用，嚴(yán)格按照制度辦事，合規(guī)經(jīng)營(yíng)。我們不但要做學(xué)習(xí)制度的人，還要做宣傳制度的人，更要做堅(jiān)持制度，抵制違規(guī)的人。
三、新的管理制度和辦法表述細(xì)致，環(huán)環(huán)到位，處罰嚴(yán)厲。
利于信用社的發(fā)展，既然是試行辦法，在操作過程中遇到的新問題希望能作一參考，等待正式辦法出臺(tái)時(shí)作一定的修正，多站在有利于信用社發(fā)展的角度制度規(guī)章制度。不過所有的制度，紀(jì)律都是給可能準(zhǔn)備違規(guī)和要違規(guī)踩紅線的人制定的，信用社要打造一流隊(duì)伍和一流服務(wù)，必須要加強(qiáng)管理，通過管理來實(shí)現(xiàn)約束職工行為，達(dá)到管理目的，作為職工中的一員，我們始終要堅(jiān)信一切違規(guī)行為都是要受到懲罰的行為，學(xué)習(xí)了制度，明確了制度中規(guī)定的行為，我們就要自覺遵守制度，自覺約束自己的行為，合規(guī)操作。
教職工管理制度心得體會(huì)篇八
近日，疊山鎮(zhèn)財(cái)政所學(xué)習(xí)了弋陽(yáng)縣財(cái)政局印發(fā)的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）財(cái)政所管理制度的通知》文件精神。通過認(rèn)真研讀文件內(nèi)容，我所全體所員有以下心得體會(huì)：
一是明確崗位職責(zé)，遵守工作制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重廉政建設(shè)。各自分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)共事，互相協(xié)作，認(rèn)真做好本職崗位工作，實(shí)行下一級(jí)向上一級(jí)負(fù)責(zé)的工作崗位責(zé)任制。認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)政理論、財(cái)政法規(guī)及有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。堅(jiān)持秉公辦事，不徇私情。
二是規(guī)范資金管理，確保資金安全。處理好每一筆財(cái)務(wù)賬目，理好財(cái)、管好錢。嚴(yán)格審核原始憑證，對(duì)不真實(shí)、不合法的原始憑證不予受理，對(duì)手續(xù)不齊全、記載不正確的票據(jù)、憑證予以退回或補(bǔ)充更正。
三是保持辦公環(huán)境整潔，提升所容所貌。辦公場(chǎng)所隨時(shí)保持清潔、整齊、美觀，做到人與物、硬件與軟件、樓內(nèi)與樓外的和諧統(tǒng)一，充分展示良好的文明衛(wèi)生環(huán)境。
四是熱情接待群眾來訪，樹立財(cái)政干部良好形象。嚴(yán)肅認(rèn)真，熱情周到，及時(shí)答復(fù)及時(shí)請(qǐng)示，讓來訪群眾滿意，樹立財(cái)政干部良好形象。
五是做好檔案的整理與維護(hù)，完善檔案資料。及時(shí)分類及時(shí)立卷歸檔，歸檔的各類檔案應(yīng)按年、月依次排列，分類起止年度和保管期限。
縣財(cái)政局印發(fā)的財(cái)政所管理制度規(guī)范了財(cái)政所的管理，為財(cái)政所工作人員今后的工作指明了方向，通過對(duì)本次文件的學(xué)習(xí)，財(cái)政所工作人員將嚴(yán)格按照此管理制度辦事，真正做到心系群眾，財(cái)政為民。
教職工管理制度心得體會(huì)篇九
員工宿舍相當(dāng)于企業(yè)員工的第二個(gè)家，是為我們們提供休息的場(chǎng)所，也是為了我們可以更好的去工作。入住宿舍,就意味著成為了宿舍這個(gè)大家庭的一份子，就必須要時(shí)刻注意自己的行為舉止，以免對(duì)他人造成影響。也要把保持寢室的良好風(fēng)氣、干凈、整潔作為自己的一項(xiàng)責(zé)任，時(shí)刻牢記。公司制定的《宿舍管理制度》有效的約束了我們的不良行為，有利于我們培養(yǎng)良好的工作和生活習(xí)慣，以便于正常工作的有序進(jìn)行。
伴隨著入住宿舍人員的增加，建立良好的規(guī)章制度是非常必要的。制度建立的最終目的是讓宿舍的管理更規(guī)范，讓所有的宿舍成員在工作之余有一個(gè)清潔、寧?kù)o、安全、舒適、文明、健康的生活及休閑環(huán)境。
《宿舍管理制度》涉及了入住條件、借宿、維修、清潔衛(wèi)生等方面事宜的規(guī)定，為住寢人員提供了全面的行為準(zhǔn)則。
我們應(yīng)該自覺遵守《宿舍管理制度》中的各項(xiàng)規(guī)定，愛護(hù)公共財(cái)物，按時(shí)歸寢，積極打掃寢室，整理垃圾，保持居住環(huán)境潔凈。我們必須按照《宿舍管理制度》中的各項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行，只有這樣才能使得同事們?cè)趧诶垡惶熘?，有個(gè)舒適溫馨的空間，提高住宿質(zhì)量。注重平時(shí)的打掃，可減輕我們大掃除時(shí)的打掃負(fù)擔(dān)。目前，寢室按照值日表進(jìn)行每日的清掃、拍照工作，整潔度有了一定程度的提高，但是還沒有達(dá)到非常整潔的地步，這需要我們大家的自覺和共同努力。
自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做事要實(shí)事求是，不能敷衍。正確的指導(dǎo)思想是指導(dǎo)好工作的關(guān)鍵。因此，深入學(xué)習(xí)《宿舍管理制度》這件事也不應(yīng)該流于形式，我們應(yīng)該牢記那些規(guī)章制度的細(xì)節(jié)，讓這些規(guī)定進(jìn)入頭腦、進(jìn)到心里，真正體現(xiàn)在自己的行為上。我們是成年人，不應(yīng)該像小學(xué)生一樣總被人強(qiáng)調(diào)這些看起來很容易做好的事情。遠(yuǎn)離和摒棄那些壞習(xí)慣，約束自己，提升自己。因?yàn)樵诖蠹彝∫黄?，并不是只有自己，個(gè)人不好的行為一定會(huì)對(duì)他人造成影響。
在生活中不能好好約束自己的人，在工作中也會(huì)相應(yīng)存在這樣那樣的問題。這種生活中的惰性，必然會(huì)對(duì)工作的造成不好的影響。我們應(yīng)該捫心自問，我們盡全力做了嗎？我們真正認(rèn)識(shí)到這件事的重要性了嗎？我們?cè)?jīng)有哪些不好的行為和習(xí)慣？我們給同寢人員帶來了哪些不好的影響？我們到底需要怎樣做才是對(duì)的？公司其他的規(guī)章制度我們是不是真正理解并執(zhí)行了？所有的規(guī)章制度都是幫助我們向著好的方向發(fā)展，這不應(yīng)該是負(fù)擔(dān)。我們不該抱怨，我們應(yīng)該感激，感謝這份關(guān)注、這份約束。想好了，就認(rèn)真去做。為自己，為別人，改變自己。一個(gè)小習(xí)慣，也許可以改變一個(gè)人的一生。
通過本次學(xué)習(xí)《宿舍管理制度》，我更加深入的理解了其中各項(xiàng)規(guī)定，也為我將來入住宿舍打好了提前量，我一定會(huì)按照其中的各項(xiàng)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，牢記并遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，注意自己的行為舉止，做到不影響他人休息，保障自身和他人的工作可以有序完成。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十
在中國(guó)農(nóng)村，由于資源條件的限制和缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，村小學(xué)的教育水平和教育質(zhì)量相對(duì)較低，常常成為教育落后和教育均衡的重要矛盾之一。如何改善農(nóng)村村校的教育質(zhì)量和教育水平，使之與城市的優(yōu)良教育資源接軌，一直是農(nóng)村教育管理者的頭痛難題。在我作為一名初級(jí)村校校長(zhǎng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，村校管理制度是解決上述問題的重要途徑。本文將圍繞著村校管理制度出發(fā)，闡述我眼中的“村校管理制度心得體會(huì)”。
村校管理制度是指在小學(xué)校內(nèi)部制定的規(guī)章制度、操作細(xì)則、職責(zé)的明確等一系列基本管理制度。其中，村校管理制度的核心要素包括管理思路、人員結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作內(nèi)容等。在管理思路方面，村校管理制度要有“以教師為主體，體制聯(lián)動(dòng)，學(xué)科齊全，教育全人”的管理思路；在人員結(jié)構(gòu)方面，要合理組建學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，力求機(jī)關(guān)中高層干部、基層管理干部和普通職工均衡配備，并要注重教師隊(duì)伍建設(shè)，建立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍；在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，使機(jī)構(gòu)設(shè)置精簡(jiǎn)、職責(zé)清晰；在工作內(nèi)容方面，則要切實(shí)抓好“管理、質(zhì)量、穩(wěn)定、提升、文化、形象”六個(gè)方面的工作內(nèi)容。
第三段：我作為一名初級(jí)村校校長(zhǎng)的親身經(jīng)驗(yàn)。
在競(jìng)聘上任初級(jí)村校校長(zhǎng)的時(shí)候，我對(duì)村校管理制度進(jìn)行了深入的研究和掌握，在實(shí)際工作中也貫徹了相關(guān)要素，積極開展工作。在管理思路方面，我實(shí)行“課程管理、素質(zhì)教育、規(guī)范管理”的三位一體教育管理模式；在人員結(jié)構(gòu)方面，我注重了協(xié)商領(lǐng)導(dǎo)，注重尊重教師的主體地位；在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，我精簡(jiǎn)了機(jī)構(gòu)設(shè)置，盡量避免了職責(zé)交叉的情況；在工作內(nèi)容方面，我抓好了教學(xué)管理、質(zhì)量提升等工作，取得了積極的成效。
村校管理制度的出臺(tái)和實(shí)行，除了可以使教育工作更有條理、更有效率之外，也是農(nóng)村教育目前發(fā)展的重要抓手，有助于使教育工作更加精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。對(duì)于落后的農(nóng)村教育，實(shí)施村校管理制度也是一種思想改革、制度改革，也是為了更好地適應(yīng)新時(shí)代的農(nóng)村教育發(fā)展潮流而進(jìn)行的改革。
第五段：未來展望。
未來，我們應(yīng)當(dāng)在村校管理制度方面加大力度，進(jìn)一步完善村校管理制度，做到更加周全、更加細(xì)致、更加人性化。同時(shí)也應(yīng)該以此為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村教育的現(xiàn)代化，把社會(huì)的重視點(diǎn)傾斜到農(nóng)村教育上，從而實(shí)現(xiàn)教育均衡的目標(biāo)，使農(nóng)村教育資源和城市教育資源趨于一致。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十一
為進(jìn)一步提高廣大教職員工遵章守紀(jì)的意識(shí)，規(guī)范勞動(dòng)紀(jì)律，明確考勤和員工請(qǐng)銷假工作流程，確保各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中心培訓(xùn)部(學(xué)院)實(shí)際，特制訂本制度。
一、考勤制度
(一)行政、教輔、后勤等員工，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)工作制考勤。
(二)專職教師在正常教學(xué)周內(nèi)按授課日和教研活動(dòng)時(shí)間考勤，中心培訓(xùn)部(學(xué)院)
-
規(guī)定的其他工作時(shí)間實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)工作制考勤。
(三)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行雙休日(每周周六、周日)，法定假日按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行。值班人員執(zhí)行輪班休息制。
(四)員工考勤采取部門負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理的辦法，由各部門指定考勤員(各系由教學(xué)管理干事?lián)?。每月5日前將考勤表匯總交人力資源部。
(五)考勤員必須每天做好考勤記錄，真實(shí)記錄員工出勤情況，不得瞞報(bào)、漏報(bào)。
(六)各部室負(fù)責(zé)人必須督促考勤員履行職責(zé)，認(rèn)真審核本部室上報(bào)的考勤表。
(七)各部室考勤員要對(duì)員工的遲到、早退、請(qǐng)假、曠工等情況作好記錄，人力資源部將以部室記錄核發(fā)當(dāng)月工資。如記錄有出入個(gè)人必須寫出申訴報(bào)告，部室簽署意見交人力資源部核查。
二、請(qǐng)銷假制度
(一)請(qǐng)銷假程序
員工請(qǐng)假必須填寫《請(qǐng)假條》，按要求辦妥請(qǐng)假手續(xù)并進(jìn)行工作移交后方可離崗。確因特殊情況無法事先請(qǐng)假的，應(yīng)及時(shí)以電話形式請(qǐng)假并獲批準(zhǔn)，事后補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假條一式二份，一份交部門考勤員考勤，一份由人力資源部存檔。請(qǐng)假期滿應(yīng)及時(shí)到部室及人力資源部(人事處)銷假。凡未按上述要求辦理請(qǐng)銷假手續(xù)或手續(xù)不全的，一律按曠工(曠課)處理。
(二)請(qǐng)假的類別、期限及審批權(quán)限
1.公假
請(qǐng)公假應(yīng)提供合法的證明材料，須經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，同時(shí)按規(guī)定報(bào)相關(guān)部門。其假期按相應(yīng)證明材料辦理。
由中心培訓(xùn)部(學(xué)院)工會(huì)組織安排的員工療休養(yǎng)，按公假辦理。
由本人申請(qǐng)，經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)批準(zhǔn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的人員，每年給予10天公假，超過10天以上者，按事假處理。未經(jīng)批準(zhǔn)的，全部按事假處理。
員工在公假期間待遇不變。
2.事假
(1)員工因辦理私事請(qǐng)假為事假，須辦理請(qǐng)假手續(xù)、工作移交后方可請(qǐng)假。未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自離開工作崗位，否則按曠工論處。各部門對(duì)事假要嚴(yán)格控制，不得影響正常工作。
(2)事假一天由部室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn);三天以內(nèi)由分管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn);三天及以上由主任(院長(zhǎng))批準(zhǔn);部室負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，由主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
(3)員工請(qǐng)事假按天數(shù)扣發(fā)績(jī)效工資(計(jì)算方法：本人月績(jī)效工資/20.83，下同)。
(4)員工在直系親屬(配偶、父母、子女、公婆、岳父母)病危期間需請(qǐng)假，假期在十天以內(nèi)按病假處理，超過十天(從第十一天起)按事假處理。
3.病假
(1)員工患病或非因公負(fù)傷需要停止工作進(jìn)行治療，可請(qǐng)病假。
(2)員工請(qǐng)病假必須持定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷書或病休建議單(病休建議單須經(jīng)校醫(yī)務(wù)室鑒定認(rèn)可)，辦理請(qǐng)假手續(xù)、工作移交后方可請(qǐng)假。在外地生病應(yīng)及時(shí)電告或通知部門和人力資源部，回單位后必須憑就診醫(yī)院證明補(bǔ)辦病假手續(xù);急診住院者，可在入院后補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。
(3)病假在三天以內(nèi)(含三天)，本部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn);病假超過三天，由部門負(fù)責(zé)人簽署意見，主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，七天以上由主任(院長(zhǎng))批準(zhǔn)。
(4)員工每月病假三天以內(nèi)不扣績(jī)效工資，從第四天起扣績(jī)效工資。
(5)請(qǐng)長(zhǎng)病假者，工資及福利待遇標(biāo)準(zhǔn)如下：
病假超過兩個(gè)月的，從第三個(gè)月起按年功工資、薪點(diǎn)工資發(fā)給，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的90%，滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的100%。
病假超過六個(gè)月的，從第七個(gè)月起，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的70%，滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的80%。
4.婚假
(1)適齡員工結(jié)婚，可憑結(jié)婚證請(qǐng)婚假3天;男女雙方均按法定婚齡推遲3年以上(男年滿25歲，女年滿23歲)，可增加婚假12天，員工到外地結(jié)婚(不含旅行結(jié)婚)可根據(jù)實(shí)際情況另批給路程假?；榧賾?yīng)一次連續(xù)休完，否則作自動(dòng)放棄處理。
(2)婚假期間工資績(jī)效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
5.喪假
(1)員工的`子女、配偶、父母(含公婆、岳父母)死亡，可請(qǐng)假三天，另給往返路途假。
(2)喪假期間工資績(jī)效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
6.探親假
(1)符合國(guó)家探親規(guī)定的員工，可請(qǐng)?zhí)接H假。
(2)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)實(shí)行寒暑假制度，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，學(xué)院?jiǎn)T工探親假原則上利用寒暑假探親(不另補(bǔ)休寒暑假)，特殊情況按有關(guān)政策辦理。
(3)探親假期間工資獎(jiǎng)金照發(fā)，往返路費(fèi)按財(cái)務(wù)制度報(bào)銷。超假者必須按事假規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
7.年休假
根據(jù)湘電公司人資[]938文規(guī)定，已按國(guó)家有關(guān)規(guī)定享受寒暑假待遇的員工不再享受帶薪年休假待遇。
8.產(chǎn)假和計(jì)劃生育假
(1)女員工請(qǐng)產(chǎn)假須持本單位定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明，并由中心培訓(xùn)部(學(xué)院)工會(huì)備案后方可辦理請(qǐng)假手續(xù)。
(2)生育產(chǎn)假為90天(含產(chǎn)前休假15天)。難
-
產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天;多胞胎生育的，每多生育一個(gè)孩子，增加產(chǎn)假15天;符合晚育條件的，增加產(chǎn)假30天;產(chǎn)假期間領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》的，增加產(chǎn)假30天。
(3)女員工懷孕2個(gè)月以下終止妊娠的，產(chǎn)假15天;懷孕2個(gè)月以上4個(gè)月以下終止妊娠的，產(chǎn)假30天;懷孕4個(gè)月以上終止妊娠的，產(chǎn)假42天。
(4)女員工生育期間，采取節(jié)育或絕育措施的，可分別請(qǐng)計(jì)劃生育假7天和15天
(5)按有關(guān)規(guī)定，女方生育，若平產(chǎn)，男方可休陪產(chǎn)假7天;若難產(chǎn)，男方可休陪假15天。
(6)產(chǎn)假期間工資待遇按生育保險(xiǎn)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
9.離職哺乳假
(1)哺乳期間，女員工按規(guī)定每天可給兩次喂奶時(shí)間，每次30分鐘(包括路途往返時(shí)間);多胞胎生育的，每多喂一個(gè)嬰兒，每次哺乳時(shí)間可增加30分鐘。領(lǐng)取了獨(dú)生子女證且需要長(zhǎng)期哺乳的，按國(guó)務(wù)院文件規(guī)定，可請(qǐng)離職哺乳假至小孩滿周歲時(shí)止。
(2)請(qǐng)離職哺乳假，須寫出申請(qǐng)報(bào)告，由部門負(fù)責(zé)人簽署意見，經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可休假。
(3)離職哺乳假期間不享受績(jī)效工資及福利待遇，工資按(年功工資+崗位薪點(diǎn)工資)80%標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。
10.工傷假
(1)員工因工受傷或患職業(yè)病需停止工作接受治療的，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行工傷認(rèn)定后，可辦理工傷假(即工傷治療期)。
(2)工作治療期的待遇按工傷保險(xiǎn)條例相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(三)請(qǐng)假的其他規(guī)定
1.中心培訓(xùn)部(學(xué)院)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，按省公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。部門負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，須填寫請(qǐng)假條，經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，交人力資源部備案。
2.病假、產(chǎn)假期間的公休日、法定假日及寒暑假計(jì)算在假期天數(shù)之內(nèi)?；榧?、喪假、事假期間的公休日和法定假日，不計(jì)算在假期天數(shù)之內(nèi)。
3.有下列情況之一者視為曠工：
(1)不請(qǐng)假或請(qǐng)假未獲批準(zhǔn)不上班者;
(2)假期已滿不續(xù)假或未獲批準(zhǔn)逾期不上班者;
(3)假后查明請(qǐng)假理由確屬偽造欺騙者。
三、此制度自行文之日起執(zhí)行，原職工考勤、請(qǐng)假制度同時(shí)廢止。
四、本制度的解釋權(quán)歸人力資源部。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教職工考勤管理制度。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十二
管理制度作為企業(yè)運(yùn)作的基礎(chǔ)，是保障公司正常運(yùn)營(yíng)的必要條件。作為一名企業(yè)管理者，我深知管理制度的重要性。在實(shí)際工作中，我對(duì)盤點(diǎn)管理制度進(jìn)行了深入的研究和總結(jié)，通過自身的實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和管理能力，積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，下面就分享一下我的體會(huì)和感想。
第二段：制定管理制度要注重實(shí)施。
在制定管理制度時(shí)，我們應(yīng)該注重實(shí)施，而不是簡(jiǎn)單地把制度寫出來，然后放在那里。因?yàn)闆]有有效的實(shí)施，管理制度就只是一張紙，無法起到應(yīng)有的作用。要讓管理制度真正發(fā)揮作用，需要在制定階段就注重落實(shí)執(zhí)行。只有制度得到全面和嚴(yán)格的貫徹執(zhí)行，才能使管理制度真正落到實(shí)處，起到作用，增強(qiáng)員工的管理意識(shí)，提高業(yè)務(wù)的效率和質(zhì)量。
第三段：定期檢查和總結(jié)管理制度。
制定管理制度是一個(gè)不斷完善和優(yōu)化的過程。定期檢查和總結(jié)管理制度的執(zhí)行情況，可以幫助我們了解制度的執(zhí)行效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充制度，使制度更加周密和完善。同時(shí)，這也有助于破除僵化的行為模式，促進(jìn)企業(yè)改進(jìn)、優(yōu)化和創(chuàng)新，保持企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：強(qiáng)化員工培訓(xùn)和教育。
好的管理制度要落實(shí)到具體的操作和實(shí)踐中，因此，員工的培訓(xùn)和教育是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于初來乍到的員工，需要對(duì)制度的形成背景、目的、主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解釋，對(duì)于老員工，需要及時(shí)介紹和實(shí)訓(xùn)最新的管理制度，以保證所有員工都具有操作知識(shí)和技巧，提高員工意識(shí)，使他們具有良好的管理水平，適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。
企業(yè)的制度是在企業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步形成的，但是，隨著市場(chǎng)需求的變化，制度也需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。因此，企業(yè)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷更新管理制度。嘗試新的管理方式、新的技術(shù)和新的理念，找到行之有效的方法，讓管理制度不斷進(jìn)步，更好地適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的需求。
結(jié)論：管理制度是企業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的基石，制定并落實(shí)好管理制度是企業(yè)進(jìn)步的重要保障。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于創(chuàng)新，才能有效提高員工管理水平，打造優(yōu)秀的管理制度，更好地適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的需求。讓我們?cè)诓粩鄤?chuàng)新中，開創(chuàng)企業(yè)的新局面，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的更加美好未來。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十三
一、為了解決我校教師生活困難，讓教師更好地投入到教學(xué)工作中，本著實(shí)惠、方便、服務(wù)的宗旨特籌辦教職工食堂。
二、教職工食堂只為本校教職工服務(wù)。我校教職工上灶采取自愿態(tài)度。與學(xué)校工作或教師無關(guān)的校外人員一般不能上灶。
三、經(jīng)費(fèi)籌措辦法。教職工食堂經(jīng)費(fèi)由學(xué)校補(bǔ)貼和個(gè)人交生活費(fèi)構(gòu)成。個(gè)人交生活費(fèi)采取不同的方式：
1、食堂從業(yè)人員不收取生活費(fèi)。
2、校請(qǐng)教師生活費(fèi)按在職教師交費(fèi)辦法由學(xué)校承擔(dān)。
3、在職教師(含特崗教師)可在以下兩種方式中選擇一種方式交生活費(fèi)。
(1) 以學(xué)期為基本周期繳費(fèi)，即在學(xué)期前五周內(nèi)交清本學(xué)期的生活費(fèi)。
(2)以月為基本周期交費(fèi)，即在第五周后交清當(dāng)月或在工資中扣除當(dāng)月生活費(fèi)。
4、教職工親屬因特殊情況需要上灶的，經(jīng)學(xué)校同意后，可參照在職教師收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及市場(chǎng)牛肉面價(jià)格收取生活費(fèi)。教師親友臨時(shí)上灶，除幼兒外，其余人員按早餐3元，米飯配菜5元，面食類3元的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
5、在職教師生活費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：女教師每人每學(xué)期500元或每月120元;男教師每人每學(xué)期600元或每月150元。每學(xué)期均按五個(gè)月計(jì)。
6、食堂從業(yè)人員工資、燃料、水電費(fèi)及食品原材料采購(gòu)差額費(fèi)用由學(xué)校補(bǔ)貼。
四、上灶教職工要履行以下權(quán)利：
1、食堂從業(yè)人員要遵守學(xué)校食品、食堂的相關(guān)制度及條理。
2、對(duì)經(jīng)費(fèi)開支進(jìn)行監(jiān)督;可就伙食數(shù)量及質(zhì)量的改善提出合理的意見。
3、講究衛(wèi)生。不亂扔垃圾，不在洗菜池或公用鍋具內(nèi)清洗私人碗筷，不用個(gè)人餐具在公用鍋(盤、盆、碗)具中夾取食物，不靠近公用餐具吐口水、打噴嚏、咳嗽、擤鼻涕，不在食堂內(nèi)吸煙，不在食堂中堆放雜物。
4、愛護(hù)公物。
(1)合理使用設(shè)備，及時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行清洗護(hù)理及維修。
(2)避免不必要的浪費(fèi)。食品原材料采購(gòu)要堅(jiān)持“營(yíng)養(yǎng)、豐富、經(jīng)濟(jì)”的原則;加工人員要做好貯存，力求合理加工;進(jìn)餐時(shí)要堅(jiān)持吃多少則領(lǐng)取多少，力求不剩。
(3)食堂設(shè)備及食品原材料均屬公物，任何個(gè)人均無權(quán)私自授受或私挪私用。
五、對(duì)食堂從業(yè)人員要定期進(jìn)行體檢，條件具備時(shí)，要進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十四
為保障學(xué)校各方面工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，建立正常有序的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步完善對(duì)教師實(shí)施教學(xué)常規(guī)情況的檢查與管理，使全體教師自覺按學(xué)校管理目標(biāo)規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，提高教師工作的積極性、主動(dòng)性，特制訂本制度并請(qǐng)全體教師執(zhí)行。
1、行政人員請(qǐng)假半天按1.5節(jié)記，全天按3節(jié)記（不含兼課）。
2、全體教職工（含行改人員）因故缺崗，必須請(qǐng)假，所有請(qǐng)假須提前一天呈交假條及罰金，獲準(zhǔn)后將假條轉(zhuǎn)呈教導(dǎo)處后方可離崗。
3、學(xué)?？记谟芍抵苋藛T和教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，接受全體教職工監(jiān)督。
4、請(qǐng)假必須提前一天呈交假條，經(jīng)校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方能離崗，電話請(qǐng)假一律以曠課論處。
5、事假每次節(jié)扣款10元，原則上不準(zhǔn)請(qǐng)事假，確須請(qǐng)假，由當(dāng)事人自行安排本班科任教師無償代課，學(xué)校不發(fā)給代課報(bào)酬，否則按曠課論處。
6、遲到或早退：2-4分鐘，一次扣5元；5-9分鐘，一次扣10元；10-20分鐘，一次扣15元；20分鐘以上，一次扣按曠課計(jì)扣；全節(jié)課或會(huì)未到，一次扣40元；上課時(shí)走出教室逗留超過一分鐘以上按早退計(jì)；體育課未組織學(xué)生活動(dòng)中放任學(xué)生自行游動(dòng)或提前下課按早退計(jì)；開會(huì)、培訓(xùn)等以5-10分鐘記為最低檔記扣，提前離開按時(shí)記入早退。
7、曠課：每節(jié)次扣30元，以后每次在次基礎(chǔ)上上翻30元。上課鈴響后20分鐘及以上按曠課計(jì)，開會(huì)、培訓(xùn)、集會(huì)等10分鐘以后到視為曠課（超50分鐘的會(huì)議等按50分鐘一節(jié)課累計(jì)計(jì)算節(jié)次）。早讀課以1節(jié)課記。
8、公假：不扣款，不扣分。因公外出須經(jīng)校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)核準(zhǔn)，并在值周人員處登記備案。
9、特殊假：不扣款，不扣分，但不計(jì)發(fā)超工作量津貼，節(jié)假日不除外。
（1）婚假：7-13天。
（3）節(jié)育假：流產(chǎn)準(zhǔn)7天，上環(huán)準(zhǔn)2天，取環(huán)準(zhǔn)2天，男扎10天，女扎21天。
（4）護(hù)理假：晚育夫婦，準(zhǔn)男方護(hù)理假3天。
（5）喪假：親生父母去世，自亡故之日起至安葬之日止，并延長(zhǎng)3天，男教師的岳父母或女教師的公公、婆婆不超過15天，其余直系親屬視其情況經(jīng)校委會(huì)議研究可準(zhǔn)1-5天。
（6）考試假：在校備案記錄清楚，憑有關(guān)證明準(zhǔn)予考試及旅途時(shí)間假。
（7）自然災(zāi)害假：據(jù)實(shí)情處理。
10、病假。
（1）特殊長(zhǎng)病假：經(jīng)教育局批準(zhǔn)的，不扣款，不扣分，年度考核以最低分記（但可合格）。
（2）生病請(qǐng)假住院治療，先呈交假條，經(jīng)行政會(huì)議討論，憑住院治療證明、住院醫(yī)藥治療發(fā)票的準(zhǔn)病假，每天扣0.5分，未獲準(zhǔn)的作曠課處理。
（3）一般病情：僅打針、輸液或上藥的請(qǐng)自己安排時(shí)間，調(diào)節(jié)好，不準(zhǔn)病假，否則按曠課處理。
（4）父母或子女生病住院治療確須護(hù)理，憑相關(guān)依據(jù)，經(jīng)行政會(huì)議研究獲準(zhǔn)的，按本人病假處理。
（5）自己違反法律法規(guī)造成傷殘住院治療的，按事假處。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十五
為加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市教委《關(guān)于加強(qiáng)教職工隊(duì)伍管理的暫行規(guī)定》結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特對(duì)考勤作如下規(guī)定：
1.考勤內(nèi)容：教職工的出勤、缺勤、公差、面授、婚事、喪事等情況。
2.考勤時(shí)間：上課及晚自習(xí)，值班領(lǐng)導(dǎo)及班主任包括早自習(xí)。
3.考勤人員：在校全體教職工。（其中有課教師考課，無課教職工一天兩次簽到、簽退，不簽到無課人員視為空崗）。
1.負(fù)責(zé)考勤的領(lǐng)導(dǎo)每天不定時(shí)進(jìn)行抽查，并于次日將考勤結(jié)果報(bào)分管校長(zhǎng)。
2.對(duì)上課、例會(huì)等具體的考勤作如下規(guī)定：
1）上課，每曠一節(jié)罰款20元，并提出批評(píng)。
2）上課及考試監(jiān)考，遲到或早退每次罰款（占上課時(shí)30%）。
3）例會(huì)，每曠一次罰款20元，并提出批評(píng)。一般性請(qǐng)假罰款10元。
4）考勤情況由政教處登記，每月公布一次。年終從工資中扣除罰金。
全體教職工因事請(qǐng)假（包括函授、婚事、喪病事）,須依序辦理請(qǐng)假手續(xù)，記錄以請(qǐng)假條為準(zhǔn)，任何領(lǐng)導(dǎo)或教職工個(gè)人不得憑口頭請(qǐng)假代替請(qǐng)假條。
1.批假人及批假權(quán)限。
1）半天之內(nèi)為教導(dǎo)主任；
2）一天之內(nèi)為分管校長(zhǎng)；
3）二天以上為校長(zhǎng)；
4）例會(huì)請(qǐng)假的'批假人為校長(zhǎng)；
5）公差一律由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
2、未辦請(qǐng)假手續(xù)的視為曠工。
有課教師空課每節(jié)罰款20元，無課教職工每小周簽到至少滿三天，否則少簽一次罰款20元。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十六
一、全體教職工必須自覺履行崗位職責(zé)，堅(jiān)守工作崗位。
二、上班、下班時(shí)間規(guī)定。
上班：上午和下午上班，必須在第一節(jié)預(yù)備鈴打響前到崗。
下班：按作息時(shí)間表第四節(jié)課、第八節(jié)課畢時(shí)間為下班時(shí)間，第四節(jié)、第八節(jié)無課的教師或教輔人員可提前15分鐘下班。
早晚輔導(dǎo)：凡有輔導(dǎo)任務(wù)的教師必須提前5分鐘到崗。
三、嚴(yán)格請(qǐng)假制度，堅(jiān)持做到有事先請(qǐng)假，請(qǐng)假后再離崗。
四、嚴(yán)格加強(qiáng)出勤管理，加大查崗力度。學(xué)校辦公室全面負(fù)責(zé)教職工的出勤管理，教務(wù)處分管教師和教輔人員的出勤，政教處分管生活教師、清潔工、校醫(yī)、門衛(wèi)的出勤、總務(wù)處分管食堂職工和后勤服務(wù)人員的出勤。門衛(wèi)將對(duì)教職工上下班不按時(shí)進(jìn)出校門的情況以及白天工作時(shí)間私自走出校門的情況進(jìn)行詳細(xì)記載，以作為在崗考核的重要依據(jù)。教職工在白天工作時(shí)間內(nèi)非因公出校門，一律以離崗論處。
五、堅(jiān)持出勤與工資掛鉤：上班遲到、早退一次或上課、輔導(dǎo)遲到、早退一次扣工資20元，曠課一節(jié)扣工資50元；曠工1天扣工資100元，曠工2天扣除總工資的50%，曠工3天扣除當(dāng)月全部工資，曠工4天作辭退處理。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十七
1、婚假：教職工符合法定年齡，婚假為7天。
2、產(chǎn)假：女教師產(chǎn)前產(chǎn)后給假98天，凡符合晚婚晚育生育第一胎，并領(lǐng)取了《獨(dú)生子女父母光榮證》，增加30天，如系難產(chǎn)或多產(chǎn)者，產(chǎn)假增加十五天。男教師妻子在政策內(nèi)生育，可給護(hù)理假10天。
3、喪假：凡教職工父母、公婆、岳父母病故者，給喪假7天，主要親屬的給喪假3天。
4、住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結(jié)賬單據(jù)，可按住院時(shí)間給予批假，屬于手術(shù)治療的，花費(fèi)在一萬元以上，可增加15天修養(yǎng)假。
5、考試假：教職工參加教學(xué)業(yè)務(wù)方面的各類培訓(xùn)、進(jìn)修，考試期間一律為公假（提供相關(guān)證明）。
說明：（1）以上五種情況在固定期限內(nèi)屬于公假，超出標(biāo)準(zhǔn)的按病事假對(duì)待，記扣標(biāo)準(zhǔn)按固定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（2）住院超過10個(gè)工作日，進(jìn)修、培訓(xùn)超過30個(gè)工作日的，不享受學(xué)期考勤獎(jiǎng)。
1、病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標(biāo)準(zhǔn)給予扣除：1---5天內(nèi)為公休假，學(xué)校將給滿勤教師每天獎(jiǎng)勵(lì)40元；6天以上每天扣除60元，不超半個(gè)月者，可去休息日記扣；超過半個(gè)月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2、哺乳假：教師產(chǎn)假滿后，由于身體原因可給一學(xué)期的哺乳假，哺乳假期間不享受30%的校管績(jī)效工資。
3、親情假：教師父母、子女在城內(nèi)醫(yī)院住院期間，教師向教導(dǎo)處提出申請(qǐng)，學(xué)校只考勤教師的上課和會(huì)議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對(duì)待；子女當(dāng)年高考，教師每天可提前離校一節(jié)，但不能影響正常工作。
1、守職管理：
（1）學(xué)校在隨機(jī)查崗時(shí)，教師不在學(xué)校，且未向教導(dǎo)處請(qǐng)假，進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)懲處。凡在晨讀或數(shù)輔時(shí)間返校的，每次扣除10元，在綜合評(píng)價(jià)中扣除一分；其他時(shí)間查崗不在單位的，每次扣除50元，扣除綜合評(píng)價(jià)分5分。
（2）凡一學(xué)期內(nèi)，在學(xué)校臨時(shí)查崗中有四次不在學(xué)校的教師，停發(fā)一個(gè)月的校管績(jī)效工資；超過10次的，停發(fā)半年校管績(jī)效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過三個(gè)工作日或累計(jì)5個(gè)工作日的停發(fā)一個(gè)月的績(jī)效工資，并按上級(jí)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
（4）教師經(jīng)常性遲到早退，經(jīng)教育仍不改正者，可進(jìn)行一定程度的經(jīng)濟(jì)或組織處分。
2、課堂管理：
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對(duì)待，扣除100元，一學(xué)期超過三次停發(fā)一個(gè)月績(jī)效工資。
3、會(huì)議管理：
（1）教師因事不能參加學(xué)校的各類會(huì)議，請(qǐng)假一次扣除40元，曠會(huì)一次扣除100元，如當(dāng)日請(qǐng)假者不累加扣除。
（2）會(huì)議尚未結(jié)束，提前請(qǐng)假離會(huì)的扣除30元，擅自離會(huì)的按曠會(huì)對(duì)待。
（3）教師因?yàn)轫斦n誤會(huì)的需向組織會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)提前請(qǐng)假，方不予扣除。
4、公開課管理：
（1）學(xué)校安排的公開課活動(dòng)，本教研組的人員必須全員參與。因請(qǐng)假不到者，除不累加扣除外，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對(duì)待；因?yàn)轫斦n或領(lǐng)導(dǎo)成員外出工作，不能聽課的需向教研組長(zhǎng)提前請(qǐng)假，方不予扣除。
（2）校長(zhǎng)按每學(xué)期聽課40節(jié)標(biāo)準(zhǔn)考核，少一節(jié)課扣除20元；專職總務(wù)人員不考核聽課情況。
教職工請(qǐng)假5天內(nèi)由教導(dǎo)處審批登記，并負(fù)責(zé)安排教學(xué)任務(wù)；6——30天由校長(zhǎng)審批；一個(gè)月以上由本人寫申請(qǐng)，學(xué)校提出意見，報(bào)教育局審批。校委會(huì)成員請(qǐng)假在一個(gè)月內(nèi)由校長(zhǎng)審批，一個(gè)月以上由本人寫申請(qǐng)，校長(zhǎng)提出意見，報(bào)教育局審批。
1、學(xué)校每學(xué)期給滿勤教師獎(jiǎng)勵(lì)200元，作為考勤的基礎(chǔ)性津貼。其他缺勤按考勤管理辦法在學(xué)期績(jī)效工資中扣除。
2、臨時(shí)代課教師請(qǐng)假的記扣標(biāo)準(zhǔn)為其他教師的一半，曠工曠職同其他教師一樣。
3、教職工一學(xué)期內(nèi)請(qǐng)假在一個(gè)月以上者取消當(dāng)年年度考核及職稱評(píng)優(yōu)資格。
4、男55周歲，女50周歲以上的教師，如因病需請(qǐng)假，由本人提出申請(qǐng)，通過縣級(jí)四部門審批，方可請(qǐng)假或提前離崗，財(cái)政工資全發(fā)，學(xué)校待遇不給。
5、班主任請(qǐng)假在10天以上者，每天另扣除班主任津貼10元，滿一個(gè)月者，班主任本月津貼全部取消。
6、臨時(shí)替代班主任工作者，每天補(bǔ)助10元，連續(xù)兼任一個(gè)月，領(lǐng)取本月班主任所有津貼。
7、由學(xué)校安排教師臨時(shí)接替他人上課者，每節(jié)課補(bǔ)助20元（含作業(yè)批改；輔導(dǎo)課不另外計(jì)課時(shí)），如通過多人相互調(diào)課的，按照課時(shí)差距給予補(bǔ)貼。如不進(jìn)行新課教學(xué)，照班者每節(jié)課補(bǔ)助5元。
8、學(xué)期中途因人事變動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行的工作調(diào)整，教師新增加的課時(shí)不按上條對(duì)待，如工作量較重的可給予一定工作補(bǔ)貼。
9、學(xué)校集體安排的加班、開會(huì)等，教師出現(xiàn)缺勤、曠工情況，一律按上班時(shí)間缺勤、曠工對(duì)待。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十八
1.每月以15節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)，初中、小學(xué)每節(jié)按18元計(jì)算，高中按20元計(jì)算。
2.按月發(fā)工資，滿一月推后10日發(fā)工資，并扣除初中、小學(xué)老師30元，高中老師50元作為保證金。
1重?fù)?dān)獎(jiǎng)：每月以15節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)，15—20節(jié)，多一節(jié)加10元；21節(jié)以上，多一節(jié)加8元。
3.進(jìn)步獎(jiǎng)：班級(jí)平均成績(jī)?cè)?0分以上者，每門獎(jiǎng)勵(lì)20元。
1.遲到早退5分鐘者，不簽到者，給予口頭批評(píng)，月內(nèi)累計(jì)出現(xiàn)2次者，罰8元，連續(xù)出現(xiàn)3次者，按曠課一節(jié)課算。
2.遲到早退20分鐘者，給予嚴(yán)重警告，發(fā)現(xiàn)一次扣10元，月內(nèi)累計(jì)出現(xiàn)2次者，罰18元，連續(xù)出現(xiàn)2次者，按曠課2節(jié)計(jì)算，屬于嚴(yán)重教學(xué)事故。
3.曠課一節(jié)，工資加薪扣除，扣完為止。曠課連續(xù)2天者，工資扣除50%，造成重大教學(xué)事故的，辭退，工資扣50%。
4.每位老師須有自己的教案，給學(xué)生安排作業(yè)和課堂筆記，隨時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)一次不合格者，扣除工資的20%。
5.例會(huì)無故缺勤者，一次扣除8元，兩次扣15元，予以嚴(yán)重警告處分，遲到者一次扣5元，兩次扣12元。
6.發(fā)現(xiàn)一次，扣除工資5元。
7.輔導(dǎo)課按節(jié)計(jì)算，給予補(bǔ)貼，每節(jié)10元。
8.拒補(bǔ)服從調(diào)派者，根據(jù)情節(jié)，給予相應(yīng)處理。
9.無故補(bǔ)參加培訓(xùn)者，沒有工作總結(jié)者，按曠課算。
10.一學(xué)期未滿者，按零工資算。
11.辭職須在2周前打報(bào)告，私自離職按零工資算。
12.原則上鼓勵(lì)學(xué)生上輔導(dǎo)班，嚴(yán)禁老師在外單獨(dú)輔導(dǎo)，若有例外由學(xué)校派遣專門老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十九
為了貫徹落實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于按照“三個(gè)代表”重要思想，貫徹黨要管黨，從嚴(yán)治黨的方針。加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，建立健全保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制的要求，進(jìn)一步規(guī)范我學(xué)院教職工黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，現(xiàn)根據(jù)校黨委有關(guān)文件精神，特制定以下教職工黨員管理辦法：
1、凡應(yīng)聘在學(xué)院從事專職工作半年以上的教職工黨員，應(yīng)按照規(guī)定將黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)入學(xué)院黨組織，接受學(xué)院黨組織的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)。因特殊情況不能將正式關(guān)系轉(zhuǎn)入學(xué)院黨組織的教職工黨員可持原單位黨組織開出的臨時(shí)證明信或《流動(dòng)黨員活動(dòng)證》到校黨委組織部進(jìn)行登記。
2、不按規(guī)定轉(zhuǎn)來正式組織關(guān)系或不開據(jù)臨時(shí)證明信或《流動(dòng)黨員活動(dòng)證》的黨員，在學(xué)院不能享有黨員權(quán)利，不能參加黨組織的活動(dòng)。
3、教職工黨員在聘任期滿后不再續(xù)聘的或提出辭職的，在辦理離校手續(xù)期間一并將黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)出(最遲不超過一個(gè)月)。
1、總的要求：應(yīng)按照黨章的規(guī)定，自覺履行黨員義務(wù)，按時(shí)參加黨的組織生活，按規(guī)定繳納黨費(fèi)，定期向黨組織匯報(bào)思想，積極做好黨組織分配的工作，(本站)保持黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮黨員的模范先鋒作用。
2、具體要求：教職工黨員在學(xué)部要按照“一個(gè)黨員一面旗幟”的要求，成為五個(gè)方面的模范：
(1)、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，做自覺學(xué)習(xí)的模范;。
(2)、牢記黨的宗旨，做執(zhí)行黨的路線方針政策的模范;。
(3)、創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)，做“三育人”的模范;。
(4)、密切聯(lián)系群眾，做服務(wù)群眾、搞好團(tuán)結(jié)的模范;。
(5)、踐行社會(huì)主義榮辱觀，做發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚的模范。
1、入校。
(3)、黨員參加教工黨支部的組織生活，按規(guī)定繳納黨費(fèi)。
2、外出。
(2)、黨支部進(jìn)行“行前教育”提出要求，按規(guī)定進(jìn)行登記并發(fā)給《流動(dòng)黨員活動(dòng)證》;。
(3)、黨員在流入新單位后，應(yīng)主動(dòng)與流入黨組織聯(lián)系;。
(4)、黨員在流入的新單位后，應(yīng)參加組織生活，按規(guī)定繳納黨費(fèi);。
(5)、黨員返回學(xué)部后，要及時(shí)將《流動(dòng)黨員活動(dòng)證》交給黨支部查驗(yàn)，向黨支部匯報(bào)外出期間的情況。
3、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。每學(xué)年在黨員。
自我總結(jié)。
黨支部民主評(píng)議的基礎(chǔ)上評(píng)出優(yōu)秀黨員進(jìn)行表彰對(duì)表現(xiàn)較差的黨員給予批評(píng)教育違紀(jì)的要按黨紀(jì)給予處分。獎(jiǎng)罰材料歸入黨員的檔案黨員離開學(xué)校時(shí)與其組織關(guān)系一起轉(zhuǎn)到其所在的黨組織。
4、實(shí)行責(zé)任分工到人的管理，即實(shí)行以黨支部為基礎(chǔ)，黨總支、黨支部齊抓共管，兩級(jí)分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制：黨總支根據(jù)本總支教職工的實(shí)際情況，提出每學(xué)期教職工黨員教育的要點(diǎn)及相關(guān)活動(dòng)的計(jì)劃;了解黨支部對(duì)教職工黨員教育、管理的情況，并組織交流經(jīng)驗(yàn)。黨支部具體落實(shí)對(duì)教職工黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)。在新教職工進(jìn)學(xué)部時(shí)，要及時(shí)了解其中的黨員，督促其及時(shí)接轉(zhuǎn)組織關(guān)系，并填寫黨員登記表，引導(dǎo)督促黨員在工作、學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮先鋒模范作用;組織黨員過好組織生活，按規(guī)定、按時(shí)間繳納黨費(fèi)，定期開展民主評(píng)議黨員活動(dòng);搞好對(duì)預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正的教育與考察。
教職工管理制度心得體會(huì)篇二十
為了落實(shí)樂教發(fā)【20xx】1號(hào)文件精神，嚴(yán)肅師德師風(fēng)規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師上課時(shí)段的工作紀(jì)律。嚴(yán)格實(shí)行績(jī)效工資的管理，使績(jī)效工資起到應(yīng)有的作用。進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量，辦好上級(jí)和人民滿意的教育。根據(jù)樂教發(fā)【20xx】1號(hào)文件精神結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況。強(qiáng)化我鎮(zhèn)小學(xué)教職工上課時(shí)段工作紀(jì)律和績(jī)效工資的管理發(fā)放做出以下規(guī)定：
一、上課時(shí)段是指除節(jié)假日以外的上班工作時(shí)間，即上午7：30—10：30，下午2：40—5：00。在上課時(shí)段內(nèi)要按照樂教發(fā)【20xx】1號(hào)文件的規(guī)定執(zhí)行。如果違反教職工上課時(shí)段工作紀(jì)律管理制度的，除了按樂教發(fā)【20xx】1號(hào)文件規(guī)定操作外，還要根據(jù)教職工的曠課天數(shù)從績(jī)效工資中扣除，獎(jiǎng)勵(lì)給滿勤或代上課人員。
二、嚴(yán)肅監(jiān)管紀(jì)律，中心學(xué)校成立教職工上課時(shí)段紀(jì)律督察組，組長(zhǎng)李朝錦，副組長(zhǎng)韋智堅(jiān)、周運(yùn)剛，組員由中心學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)組成。
三、中心學(xué)校督察組每天由一名校長(zhǎng)或中層領(lǐng)導(dǎo)督查，星期一，韋智堅(jiān)，陳弟;星期二，周運(yùn)剛，張振山;星期三，李朝錦，方澤批;星期四，陳太山，石英涯;星期五，依次從韋智堅(jiān)組，周運(yùn)剛組到李朝錦組輪流當(dāng)值。
四、當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行局的文件要求，除在校當(dāng)值外，要在街上，茶店和娛樂場(chǎng)所等巡查，發(fā)現(xiàn)教師在上課時(shí)段在校外的，要和教師了解其原因。并和所在校校長(zhǎng)聯(lián)系了解，填好在校外登記表。
五、各完小校長(zhǎng)外出要和中心學(xué)校匯報(bào)。如果離開學(xué)校的要和中心學(xué)校請(qǐng)假，中心學(xué)校不定時(shí)地到各學(xué)校巡查，如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)校長(zhǎng)離開學(xué)校不匯報(bào)的視為無故曠課，并按無故曠課扣績(jī)效工資。
六、各校要加強(qiáng)對(duì)本校教職工的管理，嚴(yán)格執(zhí)行教育局和中心學(xué)校的制度管理，不瞞報(bào)違紀(jì)的教職工，如果有哪所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)瞞報(bào)的，哪所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也視為曠課行為。
七、為了體現(xiàn)績(jī)效工資的有效作用，凡無故曠課一天者扣績(jī)效工資20元，因病因事請(qǐng)假者扣15元，所扣的款發(fā)給代上課的教師，發(fā)績(jī)效工資時(shí)除了按等級(jí)發(fā)放外，還要按考勤情況發(fā)放。各校要登記好考勤，和常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)分表統(tǒng)計(jì)后，每月上報(bào)給中心學(xué)校一次。
八、各科任教師和班主任要完成除常規(guī)教學(xué)以外的各項(xiàng)工作，按時(shí)交給學(xué)校檢查或入檔案。否則視為不按時(shí)完成任務(wù)。(如學(xué)籍管理，試卷分析，學(xué)生在校花名冊(cè)和成績(jī)登記等，每項(xiàng)扣10元)。
九、教職工因病因事請(qǐng)假一個(gè)學(xué)期超過10天者(含20次)不得評(píng)為優(yōu)秀，還要按第七條的規(guī)定扣款。
十、教職工請(qǐng)假要到辦公室和當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)填好教職工考勤表，辦好請(qǐng)假手續(xù)方可離開學(xué)校，否則視為無故曠課。
十一、教職工在上課時(shí)段內(nèi)，如果6次不在學(xué)校坐班者，算為曠課一節(jié)(特殊情況除外)。
十二、扣款的具體方法是：無故曠課一天20元，事病假一天15元，代課或管班老師每節(jié)補(bǔ)助10元(凡代課或管班者需在學(xué)校統(tǒng)一安排下，在上課前應(yīng)和當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)登記備忘，方能生效;一經(jīng)安排替課或管班者，無特殊情況應(yīng)服從安排)。
十三、各班語文、數(shù)學(xué)考試成績(jī)對(duì)比提高或降低的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，中心學(xué)校以各班2014—2014年度第一學(xué)期期考考試成績(jī)平均成績(jī)?yōu)橐淮位A(chǔ)分。本學(xué)期各班的中考的平均分?jǐn)?shù)將和2014—2014年度期考的平均分進(jìn)行對(duì)比，每提高1分者加3分。反之，減1分;如教雙科者，將取其兩班的.平均分進(jìn)行對(duì)比，加分和減分同任教單科者一樣。各班考試的平均分按應(yīng)考學(xué)生算。下一次考試將和前一次的考試進(jìn)行對(duì)比。
十四、獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)的加分辦法，國(guó)家和省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)勵(lì)按10分、6分、3分辦法進(jìn)行套分;縣級(jí)一、二、三等將按6分、3分、2分的辦法進(jìn)行加套分，校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)按3分、2分、1分的辦法套分。同一項(xiàng)獲得國(guó)家、省和縣級(jí)的按最高一次套分。
十五、期中和期末的試卷要做好保密工作。試卷運(yùn)到學(xué)校后教研員要把試卷按班級(jí)數(shù)分好，并密封蓋上學(xué)校公章。如果哪位領(lǐng)導(dǎo)(含下面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))故意泄密造成不良影響的，經(jīng)查屬實(shí)者扣一個(gè)月的績(jī)效工資，情節(jié)嚴(yán)重的報(bào)給教育局，請(qǐng)求處理意見。教師不準(zhǔn)采取各種手段獲取試卷信息，經(jīng)查屬實(shí)者，按泄密者論處(除扣一個(gè)月的績(jī)效工資外，再由中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論處理，并報(bào)教育局)。
十六、學(xué)生鞏固率的加分辦法，每次中考，期考各班要嚴(yán)抓學(xué)生鞏固工作，滿勤者給班主任加3分，缺考1人扣1分。如此類推扣完3分為止。
十七、學(xué)生出勤率的加分辦法，學(xué)校每天登記學(xué)生出勤情況，學(xué)期結(jié)束時(shí)，匯總?cè)珜W(xué)期的出勤情況。中心學(xué)校12個(gè)班級(jí)分為3個(gè)等級(jí)加分，一等級(jí)3名，二等級(jí)6名，三等級(jí)的3名。一等級(jí)的班主任加8分，二等級(jí)加6分，三等級(jí)加4分?？迫卫蠋?數(shù)學(xué)老師)按所教班級(jí)中最高等級(jí)的班主任分?jǐn)?shù)的一半加分，如此類推。
十八、中心學(xué)校三名校長(zhǎng)和教研員，沒有課和不當(dāng)值時(shí)要到下面學(xué)校檢查各學(xué)校教師坐班情況和聽課，下去時(shí)要和當(dāng)值日的人員說明，并填好在上課時(shí)段在校外登記表后方能離開學(xué)校。
十九、本制度可供我鎮(zhèn)各小學(xué)參考實(shí)施。如果在學(xué)生成績(jī)、學(xué)生出勤率等的加分上和各完小有沖突的，可根據(jù)本校實(shí)際情況按該制度參考實(shí)施。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教職工薪酬管理制度。
教職工管理制度心得體會(huì)篇二十一
第一部分考核幼兒園工作考核分為：
班級(jí)工作考核：
1、班級(jí)日常工作考核;。
2、班級(jí)教育教學(xué)工作考核;。
3、班級(jí)保健保育工作考核;。
4、安全及財(cái)產(chǎn)管理工作考核;。
5、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià);。
6、家長(zhǎng)反饋;。
7、專項(xiàng)工作考核;。
教研組(年級(jí)組)工作考核：
1、班級(jí)工作考核成績(jī);。
2、教研組工作考核成績(jī);。
個(gè)人工作考核：
1、個(gè)人出勤考核;。
2、班級(jí)(部門)工作考核成績(jī);。
4、學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核成績(jī);。
5、個(gè)人日常工作考核成績(jī);。
6、個(gè)人職業(yè)道德考核成績(jī);。
7、其它獎(jiǎng)懲成績(jī);部門工作考核。
(目前行政后勤部門基本上為一人管理一個(gè)部門，因此行政后勤分管人員的個(gè)人工作考核作為部門管理工作考核。)或(部門所有人員考核分總和的平均值作為部門工作考核成績(jī)。)。
以上考核均作為月、期、學(xué)年、任職期滿、聘任聘用等考核依據(jù)。
建議：增大月獎(jiǎng)金，減少期末獎(jiǎng)每月以100元為基數(shù)，每分價(jià)值5元。
班組長(zhǎng)、行政人員崗位津貼以所管理人員獎(jiǎng)金的平均值的20%、30%、40%、50%遞增。
教職工管理制度心得體會(huì)篇一
學(xué)校的的發(fā)展師資是關(guān)鍵，學(xué)校要發(fā)展一要有凝聚力強(qiáng)、服務(wù)意識(shí)濃的領(lǐng)導(dǎo)班子組，二要擁有教育理念超前、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬的教師團(tuán)隊(duì)。雨亭中學(xué)始終把此作為學(xué)校發(fā)展的前提。
一注重班子隊(duì)伍建設(shè)。
“車跑得快，全靠車頭帶”，沒有一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體，任何單位都難以發(fā)展。學(xué)校自成立一來在選拔領(lǐng)導(dǎo)成員上都有一個(gè)最基本的底線，那就是必須是一線的教師骨干。還有一個(gè)每屆領(lǐng)導(dǎo)都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂，與教師比業(yè)績(jī)，與教師比品格。他們于教師們，風(fēng)雨同舟，同甘共苦；教學(xué)工作挑重?fù)?dān)，教學(xué)研討作標(biāo)兵；管理學(xué)生走在前，服務(wù)教師用真心。形成了一個(gè)榜樣型的領(lǐng)導(dǎo)集體。
注重思想學(xué)習(xí)是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑，校長(zhǎng)每周一下午都要組織班子成員召開生活會(huì)，學(xué)習(xí)國(guó)家的教育政策，重申“克己奉公，干凈辦事”的工作原則，檢討自己上周的工作失誤?！按蜩F先須自身硬”，強(qiáng)有力的學(xué)習(xí)形成了一個(gè)姿態(tài)高、風(fēng)格高、學(xué)識(shí)高，境界高，工作水平高，服務(wù)熱情高的優(yōu)秀集體，增強(qiáng)了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力，給雨亭中學(xué)廣大師生樹立了可直接效仿標(biāo)桿，為學(xué)校發(fā)展提供了強(qiáng)大的支撐點(diǎn)。
二強(qiáng)化學(xué)習(xí)研討，促進(jìn)教師隊(duì)伍發(fā)展。
教師的成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的永恒主題，因?yàn)閷W(xué)校的教育思想、教育目標(biāo)，必須通過每一個(gè)教師來實(shí)現(xiàn)。教師專業(yè)的成長(zhǎng)一靠學(xué)習(xí)二靠研究。為促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，學(xué)校制定了一系列的保障措。
首先加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，加強(qiáng)德育工作，積極引導(dǎo)廣大教師確立“敬業(yè)博學(xué)、律已開拓”的教風(fēng)。號(hào)召全體教師爭(zhēng)做“學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴”的教師，增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識(shí)和“一切為了學(xué)生、為了學(xué)生一切”的責(zé)任意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標(biāo)兵”“模范班主任”“學(xué)生、家長(zhǎng)最喜歡的老師”的評(píng)選活動(dòng)促進(jìn)教師的發(fā)展。
給教師規(guī)定硬性的學(xué)習(xí)任務(wù)。如每周教師要參加一次教研活動(dòng)、聽一節(jié)課，寫一篇學(xué)習(xí)筆記，讀一篇教學(xué)論文，每學(xué)期需有政治學(xué)習(xí)筆記15篇、學(xué)習(xí)心得15篇；讀一本教育專著，寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。
二、制訂可操作易執(zhí)行的科學(xué)的管理制度，做到事事有準(zhǔn)則。
在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃實(shí)施過程中，現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)是一項(xiàng)必須要做而且要認(rèn)真做好的重要工作，因?yàn)樗菍?shí)施依法治校、提高管理績(jī)效的前提?！叭私腥藙?dòng)人不動(dòng)，制度調(diào)動(dòng)積極性”，現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學(xué)管理，制定切實(shí)可行的各項(xiàng)規(guī)章制度，并嚴(yán)格按制度約束師生的行為是搞好學(xué)校工作的最有效途徑。而且可以減少領(lǐng)導(dǎo)與教師的矛盾。
制度不是貼上墻上的裝飾，完善的規(guī)章制度體系只有得到認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，才能在實(shí)際工作中發(fā)揮其作用，要想能執(zhí)行下去，制度內(nèi)容就應(yīng)具體，可操作性強(qiáng)，易執(zhí)行。同時(shí)要充分考慮其長(zhǎng)效性和其廣度，要涵蓋學(xué)校工作的方方面面，杜絕朝令夕改，做到令行禁止，通俗地說就是要讓我們的學(xué)校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學(xué)校可以用制度保障教育教學(xué)有序運(yùn)轉(zhuǎn)，用制度促進(jìn)教師積極教學(xué)教研，用制度強(qiáng)化學(xué)生管理用制度強(qiáng)化環(huán)境治理。
為此學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)翻閱相關(guān)法律法規(guī)，組織教師代表討論，參閱其它學(xué)校的相應(yīng)成型資料，本著以學(xué)校學(xué)生發(fā)展為本，以人為本的原則，修訂、重建、完善了學(xué)校制度。制訂了以“教學(xué)管理”、“教師管理”、“學(xué)生管理”、“總務(wù)管理”為綱目的系列制度60余項(xiàng)。
三、分工明確、層層負(fù)責(zé)，做到分工精細(xì)處處有人抓。
學(xué)校工作都是些具體的工作，是由一個(gè)個(gè)的小事組成，沒有驚天動(dòng)地的大事，沒有難以逾越堡壘，每一件事只要有人去抓去做就都能實(shí)現(xiàn)。這是本任校長(zhǎng)劉德元的基本工作思路。
為將學(xué)校的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，學(xué)校首先建立了一個(gè)嚴(yán)密的管理網(wǎng)絡(luò)。
高水平的教育質(zhì)量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學(xué)校的關(guān)鍵。在當(dāng)前的學(xué)校管理中，如何提高管理水平，談幾點(diǎn)拙見。
1、以人為本。
學(xué)校管理，所要的效益是教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校的所有干部、教職工學(xué)生都是校長(zhǎng)的管理對(duì)象，目中有學(xué)生，充分尊重學(xué)生，視學(xué)生為具有主觀能動(dòng)性的個(gè)體，相信學(xué)生的潛能，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，教學(xué)中倡導(dǎo)教師發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，營(yíng)造寬松的教學(xué)氛圍；創(chuàng)設(shè)能讓學(xué)生展示個(gè)性的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生形成創(chuàng)造思維，具備創(chuàng)新能力和精神，使學(xué)生真正成為一切教育活動(dòng)的主人。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、支部更新教育思想和觀念，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和引導(dǎo)，樹立以人為本的教育思想，建立新型的師生關(guān)系。提倡平等和諧的師生關(guān)系，師生共同研究討論問題，以真誠(chéng)的相互了解溝通師生的情感，本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。
2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。
培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學(xué)生，必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉(zhuǎn)變以知識(shí)傳授為中心的傳統(tǒng)教學(xué)思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識(shí)的教學(xué)觀念。
3、力求成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者。
教師必須自身具備不斷學(xué)習(xí)提高的精神，通過學(xué)習(xí)，使自己的知識(shí)水平和思想境界始終處于時(shí)代的前沿，使自己由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、引路人，而不是單純的知識(shí)講授者。
4、德育為首，樹立全面育人觀。
學(xué)生的綜合素質(zhì)中最重要，也最根本的是思想素質(zhì)教育，忽視學(xué)生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。
為此，需抓好如下的一些工作：
堅(jiān)持不懈地抓師德教育，用科學(xué)的世界觀武裝教師，用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)教師，用奉獻(xiàn)的人生觀啟迪教師，努力使教師成為為人師表、教育學(xué)生生動(dòng)有效的教材。樹立德育工作人人有責(zé)的思想。
學(xué)生的思想政治工作，不僅僅只是干部和班主任的任務(wù)，而是全體教職員工的神圣職責(zé)。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人互相結(jié)合聯(lián)系，形成合力，齊抓共管。
5、結(jié)合實(shí)際，聯(lián)系社會(huì)。
對(duì)學(xué)生的教育，不單純是學(xué)校的教育，必須依靠家長(zhǎng)，甚至社會(huì)力量的共同協(xié)作。學(xué)校需加強(qiáng)家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項(xiàng)校外德育教育、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。形成了學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)三位一體的德育教育網(wǎng)絡(luò)。
以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識(shí)，才能為教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì)到，作為一名合格的學(xué)校管理者，應(yīng)該如何駕馭整個(gè)學(xué)校經(jīng)營(yíng)的運(yùn)作機(jī)智。所謂學(xué)校經(jīng)營(yíng)，是指學(xué)校經(jīng)營(yíng)者采用管理學(xué)的知識(shí)與技術(shù)，結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校經(jīng)營(yíng)目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校校長(zhǎng)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校首先要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為根本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，對(duì)于不同的市場(chǎng)，不同的特色品牌，都會(huì)有很多種管理的選擇，我們要從中間選擇一種最有效、最易實(shí)現(xiàn)的理念來經(jīng)營(yíng)學(xué)習(xí)；其次是校長(zhǎng)要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見和建議。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校其次是要樹立市場(chǎng)意識(shí)，打造屬于自己的特色品牌，迎接市場(chǎng)的挑選與挑戰(zhàn)，學(xué)校品牌定位要突出品牌的個(gè)性，要貼近教育消費(fèi)者的感受，以真正的優(yōu)勢(shì)為基礎(chǔ)，突出人無我有，人有我優(yōu)的特色，突現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。要不斷向社會(huì)提供高質(zhì)量的教育產(chǎn)品，提供何種屬性的產(chǎn)品，但都必須適應(yīng)社會(huì)對(duì)教育產(chǎn)品需求的不同特點(diǎn)，向社會(huì)提供質(zhì)量?jī)?yōu)異、價(jià)格合理的教育產(chǎn)品來占領(lǐng)教育市場(chǎng)。
經(jīng)營(yíng)學(xué)校雖然學(xué)校的資產(chǎn)經(jīng)營(yíng)是學(xué)校產(chǎn)品經(jīng)營(yíng)的物質(zhì)保障。發(fā)展教育，離不開必須的資金投入，但這僅僅是營(yíng)造有利于學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境，有利于教師自由探索的學(xué)術(shù)氛圍。
以上只是我在本次學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)點(diǎn)體會(huì)，寫出來是我的一種收獲，一種可以和別人分享心得的體驗(yàn)。學(xué)校經(jīng)營(yíng)管理是一門很深的學(xué)問，需要在理論的指導(dǎo)下逐步完善，需要在實(shí)踐中不斷地探索，從而達(dá)到實(shí)踐和理論的有機(jī)整合?？傊ｉL(zhǎng)能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景；也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。
我將在今后的工作中將所學(xué)內(nèi)容用于學(xué)校的管理，并在實(shí)踐中總結(jié)自己的不足。
今天有幸聆聽了胡校長(zhǎng)有關(guān)學(xué)校管理的講座，受益非淺。學(xué)校教育是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主陣地，為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教育教學(xué)以及人的發(fā)展目標(biāo)，確保師生在校身心都能健康發(fā)展，必須加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，通過學(xué)習(xí)。我得到如下體會(huì)。
一.制度要健全，執(zhí)行要得力。
實(shí)行常規(guī)管理的重要目的是維護(hù)學(xué)校良好的教育教學(xué)秩序，使全體師生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。而習(xí)慣的養(yǎng)成來自于“時(shí)間”，沒有切實(shí)可行的規(guī)章制度來約束，便沒有長(zhǎng)期一貫的堅(jiān)持執(zhí)行，沒有一視同仁的嚴(yán)格要求，良好習(xí)慣的養(yǎng)成就不會(huì)落實(shí)到實(shí)處。
完善各種制度，用合理的制度來制約人，引導(dǎo)人，激勵(lì)人是我得到的第一個(gè)啟示，第二個(gè)啟示是制度要細(xì)致化。反思我們的學(xué)校管理，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度我認(rèn)為要做好“五定”工作。即：定崗、定員、定人、定工作量和定工作崗位職責(zé)。要進(jìn)行充分的調(diào)查分析，讓合適的人做合適的事。根據(jù)崗位性質(zhì)和人的思想覺悟、能力高低、性格特點(diǎn)等擇優(yōu)上崗，做到知人善用、揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才。學(xué)校要建立科學(xué)的選人、用人、監(jiān)督、評(píng)價(jià)等管理制度，實(shí)行嚴(yán)格的管理程序。
二、監(jiān)督要到位，反饋要及時(shí)。
在學(xué)校各項(xiàng)工作穩(wěn)定運(yùn)行過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些背離目標(biāo)的苗頭，偏離正常軌道的趨向和意想不到的突發(fā)事件。有問題并不可怕，關(guān)鍵是要及時(shí)發(fā)現(xiàn)并進(jìn)行有效的調(diào)整，這里所說的“問題”實(shí)際上是指學(xué)校教育教學(xué)工作應(yīng)有狀態(tài)與實(shí)際狀態(tài)之間存在的差距，要及時(shí)察覺問題。這就要求學(xué)校的校干、監(jiān)督人員要明察秋毫，及時(shí)反映，但是在我們的工作中往往存在礙于情面，要么不檢查，要么檢查也是走馬觀花，對(duì)于存在的問題也是睜一只眼閉一只眼。這樣導(dǎo)致制度形同虛設(shè)。從今以后我們要糾正思想，為了學(xué)校、教師、學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，做到及時(shí)監(jiān)督和反饋，不能怕得罪人。
“管’需要勇氣，“理“需要智慧。在此我也想談?wù)勛约旱囊恍┫敕ā?BR> 通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，使我在學(xué)校管理方面受益匪淺，我深刻領(lǐng)會(huì)到，學(xué)校管理是由許多因素整合而成的，作為一名學(xué)校的管理者，應(yīng)該有新的理念、新的思想、具有現(xiàn)代教育思想、新的辦學(xué)摸式。結(jié)合學(xué)校成員的人力，通過行政程序運(yùn)用各種資源與策略，達(dá)成學(xué)校管理目標(biāo)，增進(jìn)學(xué)校組織效能，促成學(xué)校組織的變革和發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)變遷及學(xué)校的需求。學(xué)校經(jīng)營(yíng)是一項(xiàng)長(zhǎng)期艱巨的任務(wù)，需要有一定的策略與指導(dǎo)。一所學(xué)校的崛起，首先要得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)先進(jìn)的辦學(xué)思想和理念。辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，同時(shí)也得力于學(xué)校其他管理者的積極配合。
要實(shí)現(xiàn)觀念的轉(zhuǎn)變，無論是學(xué)校的經(jīng)營(yíng)還是管理都要一切從人出發(fā)，以人為本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同發(fā)展。對(duì)于有效的管理，沒有一定固定的管理模式，首先擺在第一位的必須是實(shí)際，要解決好眼前實(shí)際的問題是最重要的。其次是管理者要經(jīng)常反思自己的言行和管理舉措，不斷警醒、完善自己，同時(shí)要主動(dòng)接受和吸取師生的意見和建議。
總之，管理者能否找到和使用好人才，即識(shí)人用人、發(fā)揮全體教師能力的大小決定了一個(gè)學(xué)校管理者的發(fā)展遠(yuǎn)景;也決定了一所學(xué)校的身價(jià)。學(xué)校其他管理者的積極配合是非常重要的。
我也將在這方面總結(jié)自己，現(xiàn)談?wù)勼w會(huì)如下：
一、學(xué)校的每一位管理者本身就是一種責(zé)任。
一所學(xué)校辦得好壞與否，取決于多種因素，不能都?xì)w于校長(zhǎng)，每一位管理者在其中都扮演著重要的角色，做好一名管理者，對(duì)于一所學(xué)校的發(fā)展有著至關(guān)重要的意義。要當(dāng)好一名管理者，首先必須要有強(qiáng)烈的責(zé)任感。這是因?yàn)?，管理者本身就是一種責(zé)任。
二、學(xué)校每一個(gè)管理者都要更新觀念，以人為本，以“和”為主，提高管理有效性。
人是管理要素中最活躍的因素，是學(xué)校教育、教學(xué)和發(fā)展的主體，以人為本的理念賦予現(xiàn)代學(xué)校管理的嶄新的時(shí)代內(nèi)容，管理既是對(duì)師生行為的規(guī)范，更是對(duì)師生的尊重、培養(yǎng)和激勵(lì)。以人為本不能簡(jiǎn)單地理解為照顧人、尊重人，它不是一種溺愛式的遷就人，而是全方位的尊重人、發(fā)展人、鍛煉人、提高人。
良好的教育群體是搞好學(xué)校工作的保證，而“和”是學(xué)校管理群體的靈魂。首先，創(chuàng)設(shè)和諧的、寬松的學(xué)校工作環(huán)境，滿足教職工精神上的需要，形成和諧的人際關(guān)系。其次，是在和諧的氛圍中加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的建設(shè)。在班子內(nèi)發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)，形成團(tuán)結(jié)和諧的良好風(fēng)氣，調(diào)動(dòng)老師的積極性，提高學(xué)校管理的有效性。
三、學(xué)校每一個(gè)管理者都要給老師工作環(huán)境和心理空間上一定的“自由度”，營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境。
教師工作時(shí)間和空間的非限性，決定了教師工作環(huán)境的非限制性。家訪、學(xué)習(xí)提高、收集資料、教研科研、校本教研等一系列教學(xué)的延續(xù)工作，都不是坐在辦公室里就能完成的。所以，如果對(duì)教師實(shí)行“坐班制”，猶如給教師帶上了“緊箍咒”，這不利于教師放開手腳工作和提高業(yè)務(wù)水平和科研水平。當(dāng)然，建立一些考勤制度和工作規(guī)則是必要的，但是不可太多太嚴(yán)。只要在合情合理的條件下，為教師工作提供一定得自由度，才能使教師的積極性得到恰如其分的發(fā)揮。
營(yíng)造一個(gè)互相尊重的環(huán)境，這是充分發(fā)揮學(xué)校文化管理作用的必要條件。在以權(quán)力與服從為主要管理方式的學(xué)校理性管理中，教師得不到精神上的尊重，工作中只能是被動(dòng)的服從，難于發(fā)揮主人翁的作用，也不可能真正發(fā)揮出創(chuàng)造性。學(xué)校文化管理對(duì)人行為的影響是以共識(shí)和情感為基礎(chǔ)的，在這個(gè)基礎(chǔ)上營(yíng)造一個(gè)平等、團(tuán)結(jié)、尊重的組織氛圍，這對(duì)于主體意識(shí)突出的教師們，將具有極大地感召力。
在現(xiàn)代管理中，關(guān)心、愛護(hù)員工是最起碼的要求，但僅有關(guān)心愛護(hù)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，現(xiàn)代管理中越來越強(qiáng)調(diào)對(duì)員工的尊重?！笆繛橹赫咚馈边@充分強(qiáng)調(diào)了彼此尊重、互相信任的心理力量是何其強(qiáng)大。對(duì)教師的尊重與信任是調(diào)動(dòng)教師積極性的重要因素，“校長(zhǎng)的生命在教師之中”，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者要十分明確，領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系在學(xué)校中，只有分工有所不同，每個(gè)人在人格上是平等的，尊重他人和為他人尊重有機(jī)融合。因此，作為學(xué)校的每一個(gè)管理者必須要學(xué)會(huì)尊重，尊重教師的人格、尊重教師的工作、尊重教師的合理需要。
在學(xué)校管理中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要努力營(yíng)造一個(gè)尊重的環(huán)境。首先，要建立良好的人際關(guān)系，使人與人之間感情融洽，人們心情舒暢，互相發(fā)生積極的影響。其次，學(xué)校每一位領(lǐng)導(dǎo)要主動(dòng)與教師交往，做教師的知心朋友;同時(shí)，也讓教師了解領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)心世界，彼此溝通理解，從而成為知音。不該是領(lǐng)導(dǎo)每天是一個(gè)小集團(tuán)，領(lǐng)導(dǎo)每天在一起談天論地，不與教師聯(lián)系，與教師接觸不是表?yè)P(yáng)就是批評(píng)，顯得高高在上格格不入。再次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)給予教師充分的信任，不必事必躬親，重要的是給學(xué)校的教師創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松環(huán)境。這樣一來，學(xué)校中的教師就可以懷著一種快樂的心情為學(xué)校工作，從上而下的成員都做到自己管好自己，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的人文化管理。
四、學(xué)校每一個(gè)管理者都要發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神、發(fā)揮教師潛力。
21世紀(jì)雖然是個(gè)性化的世紀(jì)，但是并不意味著協(xié)作會(huì)有絲毫的遜色。完整地說21世紀(jì)應(yīng)該是協(xié)作精神的世紀(jì)。由于追求個(gè)性化，人類更需要協(xié)作;你想要實(shí)現(xiàn)自我，就必須融入整體;而整體價(jià)值的實(shí)現(xiàn)又必須依靠個(gè)體間的協(xié)作?，F(xiàn)今，團(tuán)隊(duì)精神已成為學(xué)校管理的一種時(shí)尚。大凡成功的學(xué)校，特別強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)中的每一個(gè)教師發(fā)揮創(chuàng)新精神，敢于打破成規(guī)，提出新想法，增強(qiáng)集體的凝聚力，促進(jìn)教師之間的有效溝通和合作，避免內(nèi)耗。
團(tuán)隊(duì)具有巨大的潛力和作用。越來越多的組織已經(jīng)發(fā)現(xiàn)，以團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)的工作方式已經(jīng)取得了良好的效果。在學(xué)校，任務(wù)完成的更加徹底、更加富有效率，與學(xué)生的溝通更為直接，團(tuán)隊(duì)成員在處理難題時(shí)互相提供支持，教師的素質(zhì)也得到了提高。
學(xué)校管理是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，在民主意識(shí)高度發(fā)展的現(xiàn)代社會(huì)，學(xué)校文化管理的作用將越來越明顯。學(xué)校文化管理和制度管理的互相融合，將是21世紀(jì)學(xué)校管理科學(xué)發(fā)展的主題。
12月13日，全縣中小學(xué)學(xué)校管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在新星小學(xué)、八里中學(xué)、福和希小流動(dòng)召開，作為千斤初中的校長(zhǎng)，我非常有幸參加此次學(xué)習(xí)活動(dòng)，參觀了三校各個(gè)層面的管理成果，學(xué)習(xí)了三校管理的成功經(jīng)驗(yàn)，聆聽了陳書記等局領(lǐng)導(dǎo)的重要講話，領(lǐng)會(huì)到校長(zhǎng)肩上的責(zé)任是如此的重大：不僅要把學(xué)校各項(xiàng)工作抓好，把教師管理好，把學(xué)生教育好，還要努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，更重要的是要維護(hù)好學(xué)校聲譽(yù)，保證師生安全，辦一個(gè)讓領(lǐng)導(dǎo)寬心，家長(zhǎng)放心，社會(huì)滿意，學(xué)生開心，教師安心的好學(xué)?！，F(xiàn)將我的學(xué)習(xí)體會(huì)敘述如下：
參觀八里初中后，我不禁感慨，八里初中不愧為新縣農(nóng)村初中的一面旗幟，十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人，20xx年前也在這里工作過，對(duì)這里的情況有所了解，但學(xué)習(xí)后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長(zhǎng)說過“八里中學(xué)是農(nóng)村中學(xué)的一面旗幟，十九連冠，主要來自于老年教師的傳、幫、帶?！保m然僅僅是這樣一句簡(jiǎn)單的話，其中卻包含了許多不為人知的感人故事，他們的班子人員率先垂范，教師愛崗敬業(yè)，老教師煥發(fā)出第二青春，青年教師也不甘落后，虛心學(xué)習(xí)，勇挑重?fù)?dān)，不怕吃苦，迅速成長(zhǎng)?！熬礃I(yè)、實(shí)干、巧干、苦干”，這是八里中學(xué)的學(xué)校之魂，這種精神，這種文化底蘊(yùn)，不是一年半載能形成的，也不是半天就能學(xué)會(huì)的，而是經(jīng)過八里中學(xué)幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。
新星小學(xué)是新縣縣城小學(xué)的典范，她的高質(zhì)量、精細(xì)化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的，更是值得我們所有學(xué)校所學(xué)習(xí)的!科學(xué)、優(yōu)質(zhì)、活潑、互動(dòng)、多彩的課堂;班子成員、教師、學(xué)生全員參與學(xué)校過程管理，自我發(fā)展與學(xué)校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個(gè)人。
新縣福和希望小學(xué)也不需要我多說，她硬是把一個(gè)在校生僅300人的村級(jí)小學(xué)打造成為縣教體局直屬的縣城學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應(yīng)學(xué)習(xí)福和小學(xué)校長(zhǎng)黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志，再就是學(xué)習(xí)其先進(jìn)的遠(yuǎn)程教育教學(xué)管理，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)是一種全新的教學(xué)模式，學(xué)習(xí)的場(chǎng)所和形式靈活多變，突破了時(shí)空的限制。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)為師生提供更多的學(xué)習(xí)資源，打破了常規(guī)教學(xué)模式，徹底解放了老師，老師們?cè)谝膊挥媚敲葱量啵挥糜梅酃P在黑板上寫字了，不用圓規(guī)了，不用直尺、三角板了，擴(kuò)大教學(xué)容量，減輕師生的負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量，降低教學(xué)的成本。
此次學(xué)習(xí)，的確是收獲了很多，這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話：“你有一過蘋果，我有一過蘋果，相互交換，各自得到一個(gè)蘋果;你有一種思想，我有一種思想，相互交換，各自得到兩種思想?！保裉煨滦切W(xué)、八里中學(xué)、福和希小已經(jīng)給我們相互交換三種思想，在和我們學(xué)校實(shí)際相結(jié)合就得到了四種思想。
教職工管理制度心得體會(huì)篇二
共項(xiàng)管理制度是指在一個(gè)共同的項(xiàng)目框架下，多方參與者進(jìn)行協(xié)調(diào)與管理的制度。它包含了不同層面的人員、不同的利益相關(guān)方和不同的資源，涉及產(chǎn)品、質(zhì)量、安全、成本、進(jìn)度等多個(gè)方面。在我所在的公司，我們也在實(shí)行共項(xiàng)管理制度。在這個(gè)過程中，我得到了許多鍛煉和收獲。接下來，我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
在執(zhí)行共項(xiàng)管理制度時(shí)，首先，我們必須認(rèn)識(shí)到影響共項(xiàng)管理的因素有很多，如人員、制度、環(huán)境等。其中人員是最重要的因素。由于涉及到不同團(tuán)隊(duì)之間的交流和合作，因此，每個(gè)人必須具備高度的責(zé)任心、協(xié)作能力和溝通技巧。其次，制度是保證共項(xiàng)管理制度執(zhí)行的重要基礎(chǔ)，必須建立完善的管理流程、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，以確保各項(xiàng)工作有效地推進(jìn)。最后，環(huán)境因素也會(huì)對(duì)共項(xiàng)管理制度產(chǎn)生巨大的影響，尤其是在涉及到大型復(fù)雜項(xiàng)目時(shí)，環(huán)境因素更應(yīng)該能得到很好的解決。
第三段：要做好團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
共項(xiàng)管理制度的一個(gè)重要組成部分是團(tuán)隊(duì)協(xié)作。其中每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員都應(yīng)該扮演好自己的角色并為整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成功做出貢獻(xiàn)。這需要每個(gè)人都具備良好的溝通、協(xié)調(diào)和決策的能力，以便保持團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。同時(shí)，和協(xié)作有關(guān)的知識(shí)和技能也不斷更新和完善，以適應(yīng)不斷變化的項(xiàng)目形式和管理模式。
第四段：重視客戶需求。
作為一個(gè)服務(wù)行業(yè)，客戶需求始終是我們?cè)诠岔?xiàng)管理制度中不可忽略的一環(huán)。因此，我們必須在了解客戶需求的基礎(chǔ)上，建立質(zhì)量管理體系，并采取有效的措施進(jìn)行管理。針對(duì)每個(gè)客戶的不同需求，我們可以建立定制化的服務(wù)模式，以滿足客戶個(gè)性化的需求。此外，在項(xiàng)目執(zhí)行的過程中要進(jìn)行及時(shí)的服務(wù)監(jiān)督和反饋，以便不斷提高客戶滿意度。
第五段：持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
持續(xù)學(xué)習(xí)和改進(jìn)是共項(xiàng)管理制度中的一個(gè)重要要素，因?yàn)轫?xiàng)目有時(shí)需要不斷改進(jìn)和提高，以應(yīng)對(duì)快速變化的市場(chǎng)環(huán)境。因此，我們必須始終保持創(chuàng)新意識(shí)，并不斷學(xué)習(xí)并掌握新的知識(shí)和技能，以適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的需求變化。同時(shí)，我們還要時(shí)刻關(guān)注自身的優(yōu)劣勢(shì)，并持續(xù)改進(jìn)自身，提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
結(jié)語：
總之，共項(xiàng)管理制度是現(xiàn)代項(xiàng)目管理中的一種管理理念。我相信只有深入了解和領(lǐng)會(huì)這些方面的特點(diǎn)，才能更好地應(yīng)對(duì)共項(xiàng)管理制度下復(fù)雜的項(xiàng)目需求，讓項(xiàng)目更順利高效地推進(jìn)。同時(shí)，我們也要不斷學(xué)習(xí)和掌握更多的知識(shí)和技能，提高自己的綜合素質(zhì)，創(chuàng)造更好的企業(yè)價(jià)值。
教職工管理制度心得體會(huì)篇三
本次培訓(xùn)的'主要內(nèi)容是中國(guó)校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用、陜西青少年校外教育網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用以及網(wǎng)絡(luò)視頻的發(fā)布；攝影知識(shí)講座、網(wǎng)絡(luò)新聞采編以及新媒體應(yīng)用。為我們進(jìn)行培訓(xùn)的是中國(guó)校外教育網(wǎng)編輯室李可老師和陳曉慧老師、攝影家范德元老師以及省教育廳網(wǎng)站負(fù)責(zé)人刁巧燕和陳浩老師。以上培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)于我來說并不陌生，我在中心從事網(wǎng)絡(luò)管理工作也有四五年了，這幾年也做了很多努力，中心的網(wǎng)站在自己的努力下發(fā)生著變化。通過培訓(xùn)，我深知網(wǎng)站建設(shè)方面要做的工作還很多很多。在網(wǎng)站建設(shè)方面，沒有最好，只有更好！
幾天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，富有實(shí)效！中國(guó)校外教育網(wǎng)編輯部老師對(duì)"中國(guó)校外教育網(wǎng)"的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，包括活動(dòng)站管理、個(gè)人工作室、視頻會(huì)議等的管理與應(yīng)用，作了專業(yè)的培訓(xùn)。陜西省教育廳網(wǎng)站刁巧燕對(duì)網(wǎng)絡(luò)新聞采編、報(bào)道作了精彩的講解。陜西省校外教育網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)管理李國(guó)老師對(duì)省網(wǎng)的網(wǎng)站架構(gòu)、信息發(fā)布等，為管理員們作了專業(yè)的指導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐就是對(duì)以上內(nèi)容的操作練習(xí)。學(xué)員們可以通過網(wǎng)站實(shí)際操作進(jìn)行提問，學(xué)員之間也可以互相交流學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)各中心網(wǎng)絡(luò)管理員也進(jìn)行了交流，渭濱區(qū)青少年校外活動(dòng)中心的何亞舟老師把自己網(wǎng)絡(luò)管理的經(jīng)驗(yàn)與大家進(jìn)行了分享；三原縣青少年校外活動(dòng)中心的董鵬老師在photoshop圖片處理、網(wǎng)絡(luò)視頻上傳等方面，介紹了自己的經(jīng)驗(yàn)和做法。培訓(xùn)中各中心60余名網(wǎng)管互幫互助，共同學(xué)習(xí)已蔚然成風(fēng)。讓大家再一次強(qiáng)烈地感到"校外教育是一家"！
網(wǎng)站是中心對(duì)外宣傳的窗口，代表著中心的形象。網(wǎng)站上發(fā)布的各類信息，是各個(gè)中心向社會(huì)、向?qū)W生及家長(zhǎng)展示校外教育成果的主要陣地。隨著社會(huì)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)站的宣傳作用將會(huì)越來越重要。因此做好中心網(wǎng)站的建設(shè)、維護(hù)和更新責(zé)任重大。
最后，以"革命尚未成功，同志仍需努力！"與君共勉！
教職工管理制度心得體會(huì)篇四
近年來，企業(yè)管理制度不斷完善，成為企業(yè)管理發(fā)展的重要手段。因此，企業(yè)需要對(duì)管理制度進(jìn)行深入的研究和實(shí)踐，并為員工進(jìn)行管理制度培訓(xùn)。本文將著重講述個(gè)人在管理制度培訓(xùn)中的體驗(yàn)和感悟。
第二段：學(xué)習(xí)內(nèi)容。
在管理制度培訓(xùn)中，我接受了大量的管理理論知識(shí)，包括組織架構(gòu)與管理、決策制定、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理等多個(gè)方面的知識(shí)。其中，我尤其受益于組織架構(gòu)與管理的部分，學(xué)習(xí)了企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)、職責(zé)分配、工作流程等內(nèi)容。這些知識(shí)極大地幫助我理解企業(yè)管理體系的運(yùn)作機(jī)制。
第三段：實(shí)踐體驗(yàn)。
在管理制度培訓(xùn)的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，我有機(jī)會(huì)參與企業(yè)的各個(gè)部門的實(shí)際工作，包括制定部門工作計(jì)劃、協(xié)調(diào)部門之間的合作、接受日常例行檢查等。通過這些實(shí)踐，我更好地理解了管理制度在企業(yè)管理中的應(yīng)用，同時(shí)也學(xué)會(huì)了如何在實(shí)際工作中運(yùn)用所學(xué)的管理知識(shí)。
第四段：感悟體會(huì)。
管理制度培訓(xùn)讓我對(duì)企業(yè)管理有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我意識(shí)到管理制度是企業(yè)管理的基礎(chǔ)和核心。同時(shí)，也感受到了企業(yè)管理制度的重要性和嚴(yán)謹(jǐn)性。在以后的工作實(shí)踐中，我將積極運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：總結(jié)。
通過管理制度培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的管理知識(shí)和實(shí)用技能，提升了自己的管理能力和思維習(xí)慣。希望今后在工作實(shí)踐中，能夠繼續(xù)不斷學(xué)習(xí)和探索，為企業(yè)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望所有同事都能夠意識(shí)到管理制度的重要性，學(xué)習(xí)并貫徹好企業(yè)的各項(xiàng)規(guī)定，共同促進(jìn)企業(yè)的繁榮和發(fā)展。
教職工管理制度心得體會(huì)篇五
奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的各位教職工，在不同的教學(xué)單位，學(xué)校為更好的管理，都會(huì)為各位教職工制定人事管理制度，以下是教職工人事管理制度的范本，可供參考。
一、人事
1、凡本校教職工必須熱愛教育事業(yè)，不提倡留職停薪，未經(jīng)學(xué)校許可，不準(zhǔn)搞第二職業(yè)。
2、全校教職工必須認(rèn)真履行崗位責(zé)任制，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，服從學(xué)校分配。
3、凡要求調(diào)入本校工作的教職工經(jīng)學(xué)?？己?，行政會(huì)研究同意方可辦理調(diào)入手續(xù)。調(diào)入后第一年為試用期，試用期滿考評(píng)合格，方可成為本校正式教職工。
4、學(xué)校決定調(diào)整工作崗位的教職工，應(yīng)服從分配，按時(shí)上崗，否則從通知之日起以曠工論處。
5、凡本校教職工連續(xù)礦工一周或累計(jì)半個(gè)月以上者，以待崗處理。
二、考勤
1、學(xué)校全體干部，教師職工均系考勤對(duì)象，由教務(wù)處負(fù)責(zé)考勤工作。各組、室設(shè)考勤員一名，(由組長(zhǎng)擔(dān)任)，逐日記載出勤情況，按日統(tǒng)計(jì)，上報(bào)教務(wù)處匯總公布。
2、全體教職工必須按學(xué)校規(guī)定的辦公制度按時(shí)上下班，不遲到、不中途離崗。
3、教職工因事、因病(除特殊情況外)，上海晚婚晚育產(chǎn)假。必須事先履行請(qǐng)假手續(xù)，準(zhǔn)假后方可離崗。工作時(shí)擅離職守，按曠工論處。因公外出，也應(yīng)告知組室負(fù)責(zé)人或考勤員。
4、請(qǐng)假期滿，必須按時(shí)履行銷假手續(xù)，逾期無故不歸者按曠工論處。曠工半天以上(合半天)扣除相應(yīng)的工資外，停發(fā)當(dāng)月獎(jiǎng)勵(lì)工資。
5、教職工的集體政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和各種集體活動(dòng)，均列入正常的考勤之列。
6、本校專職教師，按國(guó)家規(guī)定享受寒暑假。職工、干部寒暑假期間，享受假期的三之二，其余時(shí)間由學(xué)校或部門安排工作。
7、凡本校教職工，無故連續(xù)曠工一個(gè)月，或累積一個(gè)月者，以自動(dòng)離職處理。
8、教職工的考勤必須根據(jù)有關(guān)規(guī)定，與工資、獎(jiǎng)金、評(píng)選、職稱評(píng)定掛鉤，做到獎(jiǎng)懲分明。
三、請(qǐng)假
1、教職工因事、因病須離崗者，必須由本人履行請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假人除特殊情況外，一般需待安排好課工作之后，方可離開崗位。如因急病或緊急事故確實(shí)不能事先請(qǐng)假的，可委托他人辦理或事后補(bǔ)假。
2、請(qǐng)假時(shí)間在1—2節(jié)課以內(nèi)，本人空課者，由年級(jí)組長(zhǎng)批準(zhǔn);一天以內(nèi)由教務(wù)主任批準(zhǔn)(后勤人員由總務(wù)主任批準(zhǔn));一天以上三天以內(nèi)由分管副校長(zhǎng)批準(zhǔn);三天以上一周以內(nèi)由校長(zhǎng)批準(zhǔn);一周以上，由校長(zhǎng)簽注意見后，報(bào)教育局辦公室批準(zhǔn);中層以上干部，一律由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
3、教職工請(qǐng)假，一月內(nèi)事假累計(jì)3天、病假5天以上者扣發(fā)全部獎(jiǎng)金;一學(xué)期事假累計(jì)15天，病假累計(jì)一個(gè)月以上者，扣發(fā)全學(xué)期地區(qū)津貼;事假在一個(gè)月，病假兩個(gè)月以上者，停發(fā)請(qǐng)假期間的職務(wù)工資。更多文章：
4、請(qǐng)長(zhǎng)期病假者，從綹三個(gè)月起，除執(zhí)行上述第三條規(guī)定外，發(fā)給病假期間工資標(biāo)準(zhǔn)如下：
工齡不滿十年的發(fā)給本人工資90%(指除工務(wù)工資、獎(jiǎng)勵(lì)工資以外的基本工資，下同)。滿十年的照發(fā)，六個(gè)月以上病假的，從第七個(gè)月起發(fā)病假期工資，標(biāo)準(zhǔn)如下：工齡不滿十年，發(fā)給本人工資70%;十年以上的發(fā)給本人工資的80%。
5、符合法定婚齡結(jié)婚的，可準(zhǔn)假三天，實(shí)行晚婚晚育的可準(zhǔn)假10—15天。
6、女職工的產(chǎn)假按計(jì)劃生育暫行規(guī)定辦理。上海晚婚晚育產(chǎn)假。
7、本人直系親屬死亡時(shí)，可給三日的喪假。
8、外省市籍職工，請(qǐng)假赴原籍結(jié)婚、奔喪者，根據(jù)往返路程、遠(yuǎn)近往返所需時(shí)間，給予路程假。
9、未經(jīng)請(qǐng)假擅自離崗或未經(jīng)續(xù)假逾期不歸者，以曠工論處。
四、獎(jiǎng)懲
1、對(duì)教職工的獎(jiǎng)勵(lì)和處罰，要實(shí)事求是，公正合理，經(jīng)過一定評(píng)議、審議手續(xù)，并公之于眾。
2、校級(jí)先進(jìn)工作者，每學(xué)年評(píng)定一次，由校長(zhǎng)授予榮譽(yù)稱號(hào)。單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)隨時(shí)進(jìn)行。先進(jìn)工作者評(píng)定比例一般為15%--20%左右，表彰先進(jìn)，堅(jiān)持德、勤、能、績(jī)綜合評(píng)定。須由群眾評(píng)議推薦，組室申報(bào)，校長(zhǎng)審批。
4、獎(jiǎng)勵(lì)以精神為主，物質(zhì)為輔。
5、所有獎(jiǎng)勵(lì)和警告以上的處分，均記入個(gè)人和學(xué)校檔案。
6、凡符下列條件之一的教職工，可給予獎(jiǎng)勵(lì)：
(1)師德高尚，為人師表，教書育人，成績(jī)顯著者。
(2)遵紀(jì)守法，兢兢業(yè)業(yè)，出滿勤，事事處處為集體，對(duì)不良行為敢于斗爭(zhēng)，事跡突出者。
(3)熱愛學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，教育教學(xué)質(zhì)量名列前茅者。
(4)勇于開拓，創(chuàng)新善于試驗(yàn)，在教育教學(xué)改革上有較大貢獻(xiàn)者。
(5)面向全校學(xué)生，對(duì)后進(jìn)學(xué)生加倍愛護(hù)，在幫助后進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)化方面卓有成效者。
(6)參加競(jìng)賽獲獎(jiǎng)學(xué)生的輔導(dǎo)教師。
(7)積極組織，指導(dǎo)學(xué)校大型活動(dòng)，并做出顯著貢獻(xiàn)者。
(8)服務(wù)及時(shí)周到，態(tài)度和藹可親，質(zhì)量令人滿意，效益好者。
(9)為籌集資金做出突出成績(jī)者。
(10)在其它方面有特殊貢獻(xiàn)和先進(jìn)行為者。
7、對(duì)照上述條件，視情況可授予先進(jìn)工作(或其它榮譽(yù))稱號(hào)，或給予單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)。
8、凡有下列情況之一者應(yīng)給予處罰。
(1)目無法紀(jì)，自由散漫，擅離職守，玩乎失職，造成損失者。
(2)體罰和變相體罰學(xué)生，使學(xué)生心理和生理受到摧殘和傷害者。
(3)違法亂紀(jì)，賭博成性，酗酒成風(fēng)，打仗，挑撥是非造成不良影響者。
9、依據(jù)上述情形輕重與認(rèn)識(shí)態(tài)度，可分別給予口頭批評(píng)，公開檢查，通報(bào)批評(píng)，扣發(fā)獎(jiǎng)金或工資、賠償損失、警告、嚴(yán)重警告、記過、降職、降薪、開除留用、開除等處分，觸犯刑律者，由司法機(jī)關(guān)處理。
一、實(shí)行全員聘任制管理。由校長(zhǎng)室根據(jù)省編要求，核定學(xué)校教職工編制，合理設(shè)置工作崗位，全體教師簽訂《天長(zhǎng)市事業(yè)單位聘用合同書》。
二、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作的需要，在人事部門核定的編制范圍內(nèi)按需合理設(shè)崗。
三、臨時(shí)聘用人員，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)組織招聘錄用、簽訂合同。
四、班主任、教研組長(zhǎng)及各科室內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)的組成人員，由各年級(jí)、各科室提名推薦，經(jīng)校長(zhǎng)室審核，報(bào)校長(zhǎng)辦公會(huì)審批。
五、教師職稱晉升和各級(jí)各類評(píng)先評(píng)優(yōu)，由校長(zhǎng)室負(fù)責(zé)組織考核、評(píng)選推薦。
六、教職工工資晉升，由校長(zhǎng)室根據(jù)政策精神負(fù)責(zé)辦理審批。
七、根據(jù)本校實(shí)際情況制定相應(yīng)的校本培訓(xùn)考核制度，并與教師的崗位獎(jiǎng)金掛鉤。
八、建立教師業(yè)務(wù)檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評(píng)比制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門負(fù)責(zé)人定期或不定期對(duì)教師各方面的表現(xiàn)進(jìn)行檢查，并作好記錄，對(duì)教師各方面的表現(xiàn)每學(xué)期由學(xué)校考評(píng)小組作出公平的評(píng)價(jià)。
九、教師的考勤按《諭興初中教師考勤辦法》執(zhí)行。
十、全體教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，樹立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，想方設(shè)法在各自的崗位上做出成績(jī)。
一、調(diào)出
1．教職工因正當(dāng)理由欲調(diào)出本校，應(yīng)向主管主任提交書面申請(qǐng)（中層干部向主管副校長(zhǎng)提交申請(qǐng)），主管領(lǐng)導(dǎo)如同意調(diào)出，應(yīng)簽署意見，提交校長(zhǎng)辦公會(huì)研究。
2．對(duì)本人申請(qǐng)調(diào)出，但因?qū)W校工作需要不能調(diào)出或本人無充分理由申請(qǐng)調(diào)出的，處室主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)做耐心細(xì)致的思想工作。
3．經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)研究同意調(diào)出的干部、教師帶填寫《干部調(diào)動(dòng)審批表》一式兩份，由辦公室負(fù)責(zé)填寫學(xué)校意見，上報(bào)市教育局人事處。
4．辦公室接到市教育局關(guān)于教職工調(diào)出的命令后，應(yīng)立即向主管領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告，經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)同意，再通知準(zhǔn)備調(diào)離本校的人員持“離校通知單”到各處室交還借用的公物、圖書等，結(jié)清帳目，并辦理工作交接手續(xù)，各處室負(fù)責(zé)人簽字蓋章后，到辦公室辦理人事調(diào)動(dòng)手續(xù)，到會(huì)計(jì)室辦理工資關(guān)系。
5．教職工個(gè)人申請(qǐng)調(diào)離，經(jīng)批準(zhǔn)后，離校前必須將學(xué)校分配的住房和設(shè)施交還給學(xué)校，否則不予辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)。
二、調(diào)入
1．本校若需補(bǔ)充高等院校畢業(yè)生，每年11月份由教學(xué)處提出計(jì)劃；報(bào)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)審查，經(jīng)校長(zhǎng)辦公會(huì)討論通過后，上報(bào)市教育局人事處招聘計(jì)劃，并派人到有關(guān)院校了解情況，確定人選，參加我校組織的面試、筆試、試講等，成績(jī)優(yōu)秀者，可簽訂就業(yè)協(xié)議書。
2．欲調(diào)入的外單位教職工，如我校工作需要又能安排，應(yīng)到辦公室填寫“調(diào)入人員登記表”，內(nèi)容包括本人學(xué)歷、工作簡(jiǎn)歷、獎(jiǎng)懲情況、家庭情況、住房情況、健康情況、計(jì)劃生育政策執(zhí)行情況等，同時(shí)提供必要的證明。
3．欲調(diào)入教師的情況，由辦公室報(bào)主管教學(xué)的副校長(zhǎng)審閱；職工情況由主管行政的副校長(zhǎng)審閱。如欲調(diào)入人員素質(zhì)較好，我校工作又需要，由辦公室通知本人來校面談，教師還須有教學(xué)處安排試講，并由教學(xué)處主任組織教研組長(zhǎng)??? 和骨干教師評(píng)審，最后由主管校長(zhǎng)提出意見，交校長(zhǎng)辦公會(huì)討論決定。
4．校長(zhǎng)辦公會(huì)確定可以調(diào)入的人員，由辦公室報(bào)請(qǐng)市教育局人事處批準(zhǔn)后，辦理商調(diào)和調(diào)入手續(xù)。
1、人事管理工作服從和服務(wù)于全局，依據(jù)國(guó)家法律、法規(guī)和政策執(zhí)行公務(wù)堅(jiān)持按程序辦事。
2、根據(jù)干部選拔任用有關(guān)政策，堅(jiān)持“黨管干部、德才兼?zhèn)?、任人為賢、優(yōu)中選優(yōu)、大膽使用”的原則和干部“四化”標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)基層班子建設(shè)。在調(diào)整、充實(shí)、配備局管基層班子時(shí)，結(jié)合實(shí)際情況，由干部人事科進(jìn)行考核，并將考核結(jié)果向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，依據(jù)考核情況，確定初步意見，提交黨委會(huì)討論決定。
3、根據(jù)上級(jí)確定的編制數(shù)，本著精干、效能的原則，加強(qiáng)各級(jí)各類學(xué)校編制管理。人事調(diào)配工作原則上每年在寒署假期間辦理兩次教師調(diào)動(dòng)及上崗手續(xù)，由學(xué)校根據(jù)增缺編情況提交申請(qǐng)人員名單，人事科審查合格拿出初步意見，向主管領(lǐng)導(dǎo)及主要領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)簽字后辦理手續(xù)。
4、按照上級(jí)有關(guān)精神，認(rèn)真抓好職稱評(píng)聘工作。嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真核實(shí)評(píng)聘資格，公開評(píng)聘條件，增強(qiáng)工作的透明度。嚴(yán)格按程序辦事，—級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)。初審合格經(jīng)主管領(lǐng)導(dǎo)審核簽字，報(bào)人事部門履行審批手續(xù)。
5、按照有關(guān)政策，抓好工資福利工作。嚴(yán)格執(zhí)行政策標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持原則，公開條件，做好有關(guān)政策的解釋說明工作。按要求嚴(yán)格履行審批手續(xù)，對(duì)違背政策的工作人員要追究責(zé)任。
6、根據(jù)《教師資格條例》，抓好教師資格認(rèn)定工作。堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，把握原則，實(shí)事求是認(rèn)定教師資格。人事科審查合格報(bào)請(qǐng)主管領(lǐng)導(dǎo)審批后履行認(rèn)定手續(xù)。
7、人事科工作人員要為主管領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)好參謀，為教育局黨委負(fù)責(zé)。工作要有前瞻意識(shí)，主動(dòng)與上級(jí)主管部門及相關(guān)部門搞好工作協(xié)調(diào)。嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律，做到堅(jiān)持原則、廉潔自律、勇于創(chuàng)新、秉公辦事。對(duì)一些正在研究、運(yùn)作沒有決策公開的人事問題，要保守組織機(jī)密。
教育教學(xué)工作的前提，特制定教師人事管理制度，以抓好學(xué)校人事管理工作，造就師資強(qiáng)、師風(fēng)純、教風(fēng)正的.教師隊(duì)伍。
一、全體教師必須服從上級(jí)和學(xué)校的管理，自覺做到依規(guī)辦事、依法治教，遵守上級(jí)和學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到遵紀(jì)守法、教書育人、為人師表，崇尚科學(xué)，反對(duì)邪教。
二、學(xué)校內(nèi)部教師人事調(diào)整，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員根據(jù)教師的專長(zhǎng)和表現(xiàn)，召開專門會(huì)議研究討論決定，人事調(diào)配實(shí)行一次性討論，一經(jīng)討論確定，原則上不得變動(dòng)，特殊情況需要調(diào)整的要經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子集體討論決定。
三、每學(xué)期對(duì)教師的各方面表現(xiàn)進(jìn)行一次業(yè)績(jī)考評(píng)，考評(píng)結(jié)果由高分到低分排隊(duì)，末位的實(shí)行待崗；考評(píng)結(jié)果作為教師評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)先、考核、晉升的重要依據(jù)。
四、實(shí)行教師聘任制，學(xué)校根據(jù)教師的平時(shí)的表現(xiàn)和業(yè)績(jī)考評(píng)結(jié)果，由校領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)學(xué)校和崗位的需要，確定聘任教師的名單，各教師與學(xué)校簽定聘任協(xié)議。
五、全體教師必須從大局出發(fā)，服從學(xué)校分工，按學(xué)校分工認(rèn)真搞好本職工作，想方設(shè)法提高工作效率。如不服從分工的，視情節(jié)輕重，在學(xué)年度業(yè)績(jī)考評(píng)“思想表現(xiàn)”和“工作態(tài)度”中扣分。
六、建立教師工作考核檔案，健全教師業(yè)務(wù)檢查評(píng)比制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員、各部門負(fù)責(zé)人定期或不定期對(duì)教師各方面的表現(xiàn)進(jìn)行檢查，并作好記錄，對(duì)教師各方面的表現(xiàn)每學(xué)期由學(xué)?？荚u(píng)小組作出公平的評(píng)價(jià)。
七、各教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法律法規(guī)各學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，樹立高尚的師德師風(fēng)，積極參加繼續(xù)教育和教研教改活動(dòng)，提高自身的教育教學(xué)能力，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫教育教學(xué)論文，完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，想方設(shè)法在各自的崗位上做出成績(jī)，為推進(jìn)素質(zhì)教育，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量而努力奮斗。
教職工管理制度心得體會(huì)篇六
1、人性化管理?其實(shí)等同于無序管理。一個(gè)正規(guī)的企業(yè)，應(yīng)該有明確的規(guī)章制度。有序的安排可以產(chǎn)生高的工作效率。各位員工應(yīng)有明確的任務(wù)分配、時(shí)間概念。
2、boss與員工的關(guān)系。是建立明確的上下級(jí)關(guān)系好呢?還是作為朋友打成一片好?森嚴(yán)的等級(jí)制度會(huì)給員工帶來很大的畏懼和壓力，但可以提高一定的工作效率，缺點(diǎn)是易使員工產(chǎn)生離心，有時(shí)很難凝聚團(tuán)隊(duì)精神。而平等和善的關(guān)系側(cè)會(huì)使員工產(chǎn)生惰性，對(duì)一個(gè)好說話的boss，員工往往會(huì)有這樣的一種心態(tài)，認(rèn)為自己散漫點(diǎn)，偷懶點(diǎn)boss不會(huì)責(zé)怪的，有一優(yōu)點(diǎn)是凝聚力較前者強(qiáng)。綜兩種態(tài)度各有利弊。如何克服?本人建議是平時(shí)應(yīng)保持上下司的威嚴(yán)，但可以經(jīng)常和員工進(jìn)行單獨(dú)聊天，表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，這樣易使員工產(chǎn)生信任感，會(huì)更努力。也就是剛?cè)岵?jì)，給壓力，解壓，再加壓。
3、如何增強(qiáng)員工的工作熱情?以電話營(yíng)銷為例，電話營(yíng)銷是種很枯燥的工作，而由于工作的特殊性，又需要時(shí)刻保持激情。由于電話的無效率很高，難免易使員工產(chǎn)生消極的態(tài)度。所以每天一個(gè)會(huì)議是很重要的。會(huì)議分早會(huì)和晚會(huì)，本人比較傾向于早會(huì)。早會(huì)有如下優(yōu)勢(shì)：晚會(huì)以總結(jié)為主，但經(jīng)過一個(gè)晚上，對(duì)第二天的工作效率的提高難免有折扣。早會(huì)卻不同，總結(jié)昨天的失敗和成功，鼓舞士氣，提高今天的工作效率。重要的一點(diǎn)是會(huì)議應(yīng)該是互動(dòng)的，讓員工互相發(fā)表意見，有一點(diǎn)尤其重要，就是讓成功者把他們成功的經(jīng)驗(yàn)和大家分享，互相學(xué)習(xí)。
4、對(duì)待員工之間的關(guān)系。人是種群居的.生物，在一起難免會(huì)產(chǎn)生“我和某某很好，和某某和不來啊”等等情況。一個(gè)個(gè)小的團(tuán)體就會(huì)出現(xiàn)，各自拉幫結(jié)派，很容易降低了工作效率，是公司內(nèi)部的一顆隱行炸蛋。所以一定要保持員工的各自獨(dú)立性。在與員工的談話中可以暗示，公司反對(duì)朋黨，有同時(shí)表示對(duì)其的信任，對(duì)其很重視，希望其加油，不要辜負(fù)公司的期望等。這樣會(huì)讓他們之間互相競(jìng)爭(zhēng)，努力提高工作水平。尤忌偏袒某個(gè)員工。
5、錄用員工的問題。同樣人是有惰性的，只有給予壓力，才有進(jìn)步。因此建議招收有生活壓力的員工，這樣的員工易努力工作。也就是很多時(shí)候?yàn)槭裁赐獾氐囊缺镜氐那诳?。出于成本考慮，外地的也相對(duì)低廉。但有一點(diǎn)，員工態(tài)度一定要端正，人要誠(chéng)懇。
6、人力投資的回報(bào)率問題。企業(yè)的目的就是以最小的成本去創(chuàng)造最大的利潤(rùn)。企業(yè)雇傭的員工就是要讓他們?nèi)?chuàng)造最大的利潤(rùn)。所以一定要發(fā)揮他們?nèi)康哪芰?，工作時(shí)間就是工作，若工作累了讓他們休息，那安排休息時(shí)間又有什么用呢?尤其是小企業(yè)，本身的資金并不充沛，所以一定要降低不必要的人力開支。能讓員工兼職的，就無需另外聘用。為每個(gè)員工制定業(yè)績(jī)考核表，若回報(bào)率達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)，就采取懲罰措施，能力實(shí)在不夠只有解雇。
總結(jié)：也許太嚴(yán)厲的制度會(huì)限制員工的發(fā)展，會(huì)使員工反感，但嚴(yán)格的制度產(chǎn)生壓力，壓力提高工作效率。因此公司業(yè)績(jī)也會(huì)上升，相同員工的收入也會(huì)增加。而松散的公司，導(dǎo)致的只有低效率的工作，最終的結(jié)果是不滿意的業(yè)績(jī)，員工也會(huì)因收入的減少而抱怨。所以長(zhǎng)久看來，嚴(yán)格的制度是企業(yè)生存和發(fā)展的保障。且習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，若一開始無有效的制度，那么以后也很難制定出。
教職工管理制度心得體會(huì)篇七
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本人認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校管理制度的規(guī)范應(yīng)該著重注意以下幾點(diǎn)：
一、要建立民主科學(xué)的。
教學(xué)。
1、學(xué)校的生存主要以教學(xué)為主，新課改的核心是“教學(xué)民主”，新的課程改革要求教學(xué)民主化，教師要由教師中心、居高臨下、注重表演的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)楣餐?gòu)學(xué)習(xí)的參與者。教學(xué)民主的實(shí)施者是教師。一個(gè)學(xué)校的教師沒有一點(diǎn)民主的意識(shí)，又怎能奢望他對(duì)學(xué)生進(jìn)行民主意識(shí)的培養(yǎng)。
2、在重新構(gòu)建學(xué)校管理制度的時(shí)候，還應(yīng)加強(qiáng)民主規(guī)章制度建設(shè)，并注意以下兩點(diǎn)：一是簡(jiǎn)明、具體，具有可操作性;二是要賦予教職工對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)督權(quán)，只有從制度上保證教職工們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施監(jiān)督，制度建設(shè)才具有實(shí)質(zhì)意義。
3、教師參與學(xué)校民主管理狀況，直接影響教師民主化教學(xué)意識(shí)的養(yǎng)成。
1、要了解教師，目前教師壓力是非常大的，這種壓力及來自家長(zhǎng)的、來自社會(huì)的乃至學(xué)校。
2、要尊重教師，在制定學(xué)校管理制度的時(shí)候，既要做到規(guī)范化科學(xué)化，同時(shí)要做到尊重教師，制度的制定要做到人性化，要充滿人文關(guān)懷。
3、要發(fā)展教師。要樹立管理即服務(wù)的觀點(diǎn)，要把學(xué)校的管理構(gòu)建成教師發(fā)展的平臺(tái)，對(duì)優(yōu)秀人才既要放寬準(zhǔn)入條件，要舍得向更高更好地方選送，確立名師意識(shí)。教師是學(xué)校發(fā)展的主體，不要把他們視為僅僅完成學(xué)校任務(wù)的工具。要使教師們有主人翁意識(shí)，歸屬感、集體榮譽(yù)感，多發(fā)掘他們的潛能，多給一些人文關(guān)懷，這樣就能更好地體現(xiàn)出學(xué)校管理制度的人性化。
三、
要構(gòu)建全新的評(píng)價(jià)體系。
教師評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)的重要組成部分。由于教師評(píng)價(jià)與教師的專業(yè)發(fā)展、職稱職務(wù)晉升、經(jīng)濟(jì)收入等切身利益有著密切的關(guān)系，教師評(píng)價(jià)的公正與否，很大程度上影響著教師的工作熱情和工作態(tài)度。
1、在考評(píng)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)的制定上，要體現(xiàn)新課程的精神，要反映教師創(chuàng)造性勞動(dòng)的性質(zhì)，要符合課程改革對(duì)教師角色轉(zhuǎn)換要求以及教學(xué)改革的方向。
2、在考評(píng)的組織實(shí)施上，要杜絕一切形式主義，努力使考評(píng)過程成為引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)自我。
總結(jié)。
的過程，從而進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)、更新觀念。
3、重視教師個(gè)體差異。由于教師在人格、職業(yè)素養(yǎng)、教育教學(xué)風(fēng)格、師生交往類型和工作背景等方面都存在巨大的差異，因此使教育教學(xué)變得豐富多彩。
總之，學(xué)校管理制度的規(guī)范，涉及到方方面面，不同的地方不同的學(xué)校，都應(yīng)結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行管理制度的重新構(gòu)建，以保障新的課程改革的順利進(jìn)行和學(xué)校的全局發(fā)展。
企業(yè)管理制度是企業(yè)的脈絡(luò)，通過一系列的管理制度，員工可以充分了解這個(gè)企業(yè)的具體管理模式及在這一管理模式下的個(gè)人的行為規(guī)范及準(zhǔn)則。
合同是市場(chǎng)主體自由談判，以促進(jìn)資源向更高價(jià)值轉(zhuǎn)移的最主要交易形式，是當(dāng)事人雙方為確認(rèn)某種事實(shí)而達(dá)成的具有權(quán)利與義務(wù)內(nèi)容的協(xié)議。各項(xiàng)貿(mào)易都是基于一份完整，合法，合理的合同之上，而合同的準(zhǔn)確性和合法性同樣是保證貿(mào)易順利進(jìn)行的必備條件，而我們業(yè)務(wù)中日常接觸到的合同大體有兩種：買賣合同和出口合同?；诤贤闹匾?，為加強(qiáng)合同管理，公司對(duì)于合同的定制及跟蹤執(zhí)行制定了一整套的規(guī)范系統(tǒng)。
首先，公司經(jīng)營(yíng)的所有商品與供貨單位簽訂由公司統(tǒng)一制訂的買賣合同，合同需經(jīng)經(jīng)理審批簽字，蓋有公司合同專用章并使用公司統(tǒng)一下發(fā)的合同編號(hào)。其次，公司經(jīng)理辦公室指定為買賣合同審核和管理部門,負(fù)責(zé)審核工作，審核無誤后方能蓋上合同專用章。最后由財(cái)務(wù)部按有效的買賣合同及有關(guān)手續(xù)分批付款。希望通過此套流程操作以防止簽訂買賣合同中產(chǎn)生不必要的糾紛和避免造成經(jīng)濟(jì)損失。
合理定價(jià)是整個(gè)合同的關(guān)鍵要素之一，業(yè)務(wù)員應(yīng)完全掌控各項(xiàng)材料的單價(jià)及使用情況(如服裝部分的各項(xiàng)面料及輔料的單價(jià)及用量，加上運(yùn)雜貨費(fèi)、利潤(rùn)和應(yīng)納稅款等成本支出來綜合制定)，務(wù)求定價(jià)合理準(zhǔn)確。其次，部經(jīng)理要認(rèn)真復(fù)核，嚴(yán)格把關(guān)，分管總經(jīng)理對(duì)大類商品的收購(gòu)要認(rèn)真審核，堅(jiān)決杜絕因定價(jià)過高而造成虧損，務(wù)求做到‘雙重保險(xiǎn)’。
合同跟蹤管理是保證合同能夠正常有序的順利執(zhí)行的重要保障。公司同樣制定了一系列的購(gòu)銷合同跟蹤管理制度，其中要求業(yè)務(wù)員簽訂買賣合同后要專人負(fù)責(zé)，定期檢查執(zhí)行情況，如發(fā)現(xiàn)執(zhí)行中有困難，應(yīng)及時(shí)提出解決辦法;如對(duì)方不能執(zhí)行，要迅速尋求追索辦法，直至使用法律手段。由此得出，企業(yè)合同管理的重要性和必要性在于：一方面使企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)與市場(chǎng)接軌，滿足市場(chǎng)的需要，提高企業(yè)適應(yīng)市場(chǎng)和參與市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的能力;另一方面是使企業(yè)在履約過程中維護(hù)自身合法權(quán)益，提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益。
為了避免單據(jù)編制的重復(fù)，保證公司正常業(yè)務(wù)的有序開展，各業(yè)務(wù)部本部門的所有合同均應(yīng)按所簽時(shí)間順序依次排列來編制合同號(hào)及運(yùn)編號(hào)，以便能夠簡(jiǎn)明迅捷的登記、查詢、了解各項(xiàng)業(yè)務(wù)活動(dòng)的相關(guān)情況。
通過這段時(shí)間對(duì)企業(yè)管理制度的學(xué)習(xí)，本人充分了解了公司對(duì)于基本業(yè)務(wù)及日常規(guī)范所提出的規(guī)章及正確的流程，這不但將會(huì)規(guī)范我們以后的業(yè)務(wù)工作，同時(shí)提高的業(yè)務(wù)操作的效率，保證了各項(xiàng)業(yè)務(wù)的順利有序執(zhí)行。
中國(guó)農(nóng)村金融網(wǎng)訊:根據(jù)聯(lián)社統(tǒng)一安排，青蓮社通過總社統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)、分機(jī)構(gòu)組織學(xué)習(xí)和職工自己學(xué)習(xí)等多種學(xué)習(xí)方式對(duì)聯(lián)社前期要求的規(guī)章制度和后期財(cái)務(wù)部門要求的財(cái)會(huì)四個(gè)制度進(jìn)行了學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我對(duì)新的管理、操作制度有了一個(gè)新的理解，明確了省聯(lián)社成立后通過建章立制反、所要進(jìn)行的新的管理辦法和新的要求，新的管理辦法都是在新的歷史時(shí)期結(jié)合自身業(yè)務(wù)制定的。學(xué)習(xí)后，我又對(duì)已經(jīng)學(xué)過的自己覺得還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的內(nèi)定再次進(jìn)行了自學(xué)，我有了以下-體會(huì)：
一、新的歷時(shí)時(shí)期、新的管理體制下制定新的管理制度和辦法十分重要。
度和辦法處罰力度相當(dāng)強(qiáng)，可以看出新的領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)違規(guī)經(jīng)營(yíng)和違規(guī)操作的的打擊和]處理決心，借以確保政令暢通、令行禁止的決心和信心。我們能能夠理解，一個(gè)制度的執(zhí)行，關(guān)鍵在于用什么作保障，信用社的穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)，健康發(fā)展要有一個(gè)好的運(yùn)行機(jī)制、好的員工團(tuán)隊(duì)，好的職業(yè)素養(yǎng)來維護(hù)，而這個(gè)好的運(yùn)行機(jī)制就是要有一個(gè)好的有操作性的規(guī)章制度來作基本保證。俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓，一個(gè)企業(yè)沒有規(guī)章制度，就沒有約束機(jī)制，就形成不了企業(yè)文化。
二、對(duì)出臺(tái)的新的管理制度和辦法在廣大職工中開展大張旗鼓的學(xué)習(xí)和宣傳十分必要。
再好的制度，再好的辦法，如果不能充分的運(yùn)行到工作實(shí)踐中，得不到真正的執(zhí)行，也就等于沒有制度，沒有制定，在學(xué)習(xí)過程中，我們有同志覺得麻煩，怕開會(huì)，怕學(xué)習(xí)，認(rèn)為只要踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人就行了，沒有學(xué)習(xí)的必要，反正自己不犯，其實(shí)不然，我們不學(xué)習(xí)新制度，新辦法，怎么能知道什么事可以做，做事不可以做，什么行為是違規(guī)行為，什么是合規(guī)行為，那就只能一切憑經(jīng)驗(yàn)辦，憑感覺辦，憑老辦法辦，自己違規(guī)也不知道，就象開展的普法活動(dòng)一樣，加強(qiáng)宣傳，把新的管理制度和辦法宣傳到人，學(xué)習(xí)到人，使職工人人知道新的管理制度和辦法的內(nèi)容，個(gè)個(gè)明確新的時(shí)期的新規(guī)定，做一個(gè)知法規(guī)，明制度，并且遵守規(guī)章制度的合格職工，人不學(xué)要落后，學(xué)習(xí)制度的目的是學(xué)以致用，嚴(yán)格按照制度辦事，合規(guī)經(jīng)營(yíng)。我們不但要做學(xué)習(xí)制度的人，還要做宣傳制度的人，更要做堅(jiān)持制度，抵制違規(guī)的人。
三、新的管理制度和辦法表述細(xì)致，環(huán)環(huán)到位，處罰嚴(yán)厲。
利于信用社的發(fā)展，既然是試行辦法，在操作過程中遇到的新問題希望能作一參考，等待正式辦法出臺(tái)時(shí)作一定的修正，多站在有利于信用社發(fā)展的角度制度規(guī)章制度。不過所有的制度，紀(jì)律都是給可能準(zhǔn)備違規(guī)和要違規(guī)踩紅線的人制定的，信用社要打造一流隊(duì)伍和一流服務(wù)，必須要加強(qiáng)管理，通過管理來實(shí)現(xiàn)約束職工行為，達(dá)到管理目的，作為職工中的一員，我們始終要堅(jiān)信一切違規(guī)行為都是要受到懲罰的行為，學(xué)習(xí)了制度，明確了制度中規(guī)定的行為，我們就要自覺遵守制度，自覺約束自己的行為，合規(guī)操作。
教職工管理制度心得體會(huì)篇八
近日，疊山鎮(zhèn)財(cái)政所學(xué)習(xí)了弋陽(yáng)縣財(cái)政局印發(fā)的《鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道辦）財(cái)政所管理制度的通知》文件精神。通過認(rèn)真研讀文件內(nèi)容，我所全體所員有以下心得體會(huì)：
一是明確崗位職責(zé)，遵守工作制度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，注重廉政建設(shè)。各自分工，各司其職，各負(fù)其責(zé)，團(tuán)結(jié)共事，互相協(xié)作，認(rèn)真做好本職崗位工作，實(shí)行下一級(jí)向上一級(jí)負(fù)責(zé)的工作崗位責(zé)任制。認(rèn)真學(xué)習(xí)財(cái)政理論、財(cái)政法規(guī)及有關(guān)業(yè)務(wù)知識(shí)。堅(jiān)持秉公辦事，不徇私情。
二是規(guī)范資金管理，確保資金安全。處理好每一筆財(cái)務(wù)賬目，理好財(cái)、管好錢。嚴(yán)格審核原始憑證，對(duì)不真實(shí)、不合法的原始憑證不予受理，對(duì)手續(xù)不齊全、記載不正確的票據(jù)、憑證予以退回或補(bǔ)充更正。
三是保持辦公環(huán)境整潔，提升所容所貌。辦公場(chǎng)所隨時(shí)保持清潔、整齊、美觀，做到人與物、硬件與軟件、樓內(nèi)與樓外的和諧統(tǒng)一，充分展示良好的文明衛(wèi)生環(huán)境。
四是熱情接待群眾來訪，樹立財(cái)政干部良好形象。嚴(yán)肅認(rèn)真，熱情周到，及時(shí)答復(fù)及時(shí)請(qǐng)示，讓來訪群眾滿意，樹立財(cái)政干部良好形象。
五是做好檔案的整理與維護(hù)，完善檔案資料。及時(shí)分類及時(shí)立卷歸檔，歸檔的各類檔案應(yīng)按年、月依次排列，分類起止年度和保管期限。
縣財(cái)政局印發(fā)的財(cái)政所管理制度規(guī)范了財(cái)政所的管理，為財(cái)政所工作人員今后的工作指明了方向，通過對(duì)本次文件的學(xué)習(xí)，財(cái)政所工作人員將嚴(yán)格按照此管理制度辦事，真正做到心系群眾，財(cái)政為民。
教職工管理制度心得體會(huì)篇九
員工宿舍相當(dāng)于企業(yè)員工的第二個(gè)家，是為我們們提供休息的場(chǎng)所，也是為了我們可以更好的去工作。入住宿舍,就意味著成為了宿舍這個(gè)大家庭的一份子，就必須要時(shí)刻注意自己的行為舉止，以免對(duì)他人造成影響。也要把保持寢室的良好風(fēng)氣、干凈、整潔作為自己的一項(xiàng)責(zé)任，時(shí)刻牢記。公司制定的《宿舍管理制度》有效的約束了我們的不良行為，有利于我們培養(yǎng)良好的工作和生活習(xí)慣，以便于正常工作的有序進(jìn)行。
伴隨著入住宿舍人員的增加，建立良好的規(guī)章制度是非常必要的。制度建立的最終目的是讓宿舍的管理更規(guī)范，讓所有的宿舍成員在工作之余有一個(gè)清潔、寧?kù)o、安全、舒適、文明、健康的生活及休閑環(huán)境。
《宿舍管理制度》涉及了入住條件、借宿、維修、清潔衛(wèi)生等方面事宜的規(guī)定，為住寢人員提供了全面的行為準(zhǔn)則。
我們應(yīng)該自覺遵守《宿舍管理制度》中的各項(xiàng)規(guī)定，愛護(hù)公共財(cái)物，按時(shí)歸寢，積極打掃寢室，整理垃圾，保持居住環(huán)境潔凈。我們必須按照《宿舍管理制度》中的各項(xiàng)規(guī)定執(zhí)行，只有這樣才能使得同事們?cè)趧诶垡惶熘?，有個(gè)舒適溫馨的空間，提高住宿質(zhì)量。注重平時(shí)的打掃，可減輕我們大掃除時(shí)的打掃負(fù)擔(dān)。目前，寢室按照值日表進(jìn)行每日的清掃、拍照工作，整潔度有了一定程度的提高，但是還沒有達(dá)到非常整潔的地步，這需要我們大家的自覺和共同努力。
自己要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，做事要實(shí)事求是，不能敷衍。正確的指導(dǎo)思想是指導(dǎo)好工作的關(guān)鍵。因此，深入學(xué)習(xí)《宿舍管理制度》這件事也不應(yīng)該流于形式，我們應(yīng)該牢記那些規(guī)章制度的細(xì)節(jié)，讓這些規(guī)定進(jìn)入頭腦、進(jìn)到心里，真正體現(xiàn)在自己的行為上。我們是成年人，不應(yīng)該像小學(xué)生一樣總被人強(qiáng)調(diào)這些看起來很容易做好的事情。遠(yuǎn)離和摒棄那些壞習(xí)慣，約束自己，提升自己。因?yàn)樵诖蠹彝∫黄?，并不是只有自己，個(gè)人不好的行為一定會(huì)對(duì)他人造成影響。
在生活中不能好好約束自己的人，在工作中也會(huì)相應(yīng)存在這樣那樣的問題。這種生活中的惰性，必然會(huì)對(duì)工作的造成不好的影響。我們應(yīng)該捫心自問，我們盡全力做了嗎？我們真正認(rèn)識(shí)到這件事的重要性了嗎？我們?cè)?jīng)有哪些不好的行為和習(xí)慣？我們給同寢人員帶來了哪些不好的影響？我們到底需要怎樣做才是對(duì)的？公司其他的規(guī)章制度我們是不是真正理解并執(zhí)行了？所有的規(guī)章制度都是幫助我們向著好的方向發(fā)展，這不應(yīng)該是負(fù)擔(dān)。我們不該抱怨，我們應(yīng)該感激，感謝這份關(guān)注、這份約束。想好了，就認(rèn)真去做。為自己，為別人，改變自己。一個(gè)小習(xí)慣，也許可以改變一個(gè)人的一生。
通過本次學(xué)習(xí)《宿舍管理制度》，我更加深入的理解了其中各項(xiàng)規(guī)定，也為我將來入住宿舍打好了提前量，我一定會(huì)按照其中的各項(xiàng)規(guī)定嚴(yán)格要求自己，牢記并遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，注意自己的行為舉止，做到不影響他人休息，保障自身和他人的工作可以有序完成。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十
在中國(guó)農(nóng)村，由于資源條件的限制和缺乏市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，村小學(xué)的教育水平和教育質(zhì)量相對(duì)較低，常常成為教育落后和教育均衡的重要矛盾之一。如何改善農(nóng)村村校的教育質(zhì)量和教育水平，使之與城市的優(yōu)良教育資源接軌，一直是農(nóng)村教育管理者的頭痛難題。在我作為一名初級(jí)村校校長(zhǎng)的過程中，我發(fā)現(xiàn)，村校管理制度是解決上述問題的重要途徑。本文將圍繞著村校管理制度出發(fā)，闡述我眼中的“村校管理制度心得體會(huì)”。
村校管理制度是指在小學(xué)校內(nèi)部制定的規(guī)章制度、操作細(xì)則、職責(zé)的明確等一系列基本管理制度。其中，村校管理制度的核心要素包括管理思路、人員結(jié)構(gòu)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作內(nèi)容等。在管理思路方面，村校管理制度要有“以教師為主體，體制聯(lián)動(dòng)，學(xué)科齊全，教育全人”的管理思路；在人員結(jié)構(gòu)方面，要合理組建學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，力求機(jī)關(guān)中高層干部、基層管理干部和普通職工均衡配備，并要注重教師隊(duì)伍建設(shè)，建立穩(wěn)定的教師隊(duì)伍；在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，使機(jī)構(gòu)設(shè)置精簡(jiǎn)、職責(zé)清晰；在工作內(nèi)容方面，則要切實(shí)抓好“管理、質(zhì)量、穩(wěn)定、提升、文化、形象”六個(gè)方面的工作內(nèi)容。
第三段：我作為一名初級(jí)村校校長(zhǎng)的親身經(jīng)驗(yàn)。
在競(jìng)聘上任初級(jí)村校校長(zhǎng)的時(shí)候，我對(duì)村校管理制度進(jìn)行了深入的研究和掌握，在實(shí)際工作中也貫徹了相關(guān)要素，積極開展工作。在管理思路方面，我實(shí)行“課程管理、素質(zhì)教育、規(guī)范管理”的三位一體教育管理模式；在人員結(jié)構(gòu)方面，我注重了協(xié)商領(lǐng)導(dǎo)，注重尊重教師的主體地位；在機(jī)構(gòu)設(shè)置方面，我精簡(jiǎn)了機(jī)構(gòu)設(shè)置，盡量避免了職責(zé)交叉的情況；在工作內(nèi)容方面，我抓好了教學(xué)管理、質(zhì)量提升等工作，取得了積極的成效。
村校管理制度的出臺(tái)和實(shí)行，除了可以使教育工作更有條理、更有效率之外，也是農(nóng)村教育目前發(fā)展的重要抓手，有助于使教育工作更加精細(xì)化、規(guī)范化、科學(xué)化。對(duì)于落后的農(nóng)村教育，實(shí)施村校管理制度也是一種思想改革、制度改革，也是為了更好地適應(yīng)新時(shí)代的農(nóng)村教育發(fā)展潮流而進(jìn)行的改革。
第五段：未來展望。
未來，我們應(yīng)當(dāng)在村校管理制度方面加大力度，進(jìn)一步完善村校管理制度，做到更加周全、更加細(xì)致、更加人性化。同時(shí)也應(yīng)該以此為契機(jī)，持續(xù)推進(jìn)農(nóng)村教育的現(xiàn)代化，把社會(huì)的重視點(diǎn)傾斜到農(nóng)村教育上，從而實(shí)現(xiàn)教育均衡的目標(biāo)，使農(nóng)村教育資源和城市教育資源趨于一致。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十一
為進(jìn)一步提高廣大教職員工遵章守紀(jì)的意識(shí)，規(guī)范勞動(dòng)紀(jì)律，明確考勤和員工請(qǐng)銷假工作流程，確保各項(xiàng)工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，根據(jù)國(guó)家有關(guān)規(guī)定，結(jié)合中心培訓(xùn)部(學(xué)院)實(shí)際，特制訂本制度。
一、考勤制度
(一)行政、教輔、后勤等員工，實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)工作制考勤。
(二)專職教師在正常教學(xué)周內(nèi)按授課日和教研活動(dòng)時(shí)間考勤，中心培訓(xùn)部(學(xué)院)
-
規(guī)定的其他工作時(shí)間實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)工時(shí)工作制考勤。
(三)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行雙休日(每周周六、周日)，法定假日按國(guó)家規(guī)定執(zhí)行。值班人員執(zhí)行輪班休息制。
(四)員工考勤采取部門負(fù)責(zé)、統(tǒng)一管理的辦法，由各部門指定考勤員(各系由教學(xué)管理干事?lián)?。每月5日前將考勤表匯總交人力資源部。
(五)考勤員必須每天做好考勤記錄，真實(shí)記錄員工出勤情況，不得瞞報(bào)、漏報(bào)。
(六)各部室負(fù)責(zé)人必須督促考勤員履行職責(zé)，認(rèn)真審核本部室上報(bào)的考勤表。
(七)各部室考勤員要對(duì)員工的遲到、早退、請(qǐng)假、曠工等情況作好記錄，人力資源部將以部室記錄核發(fā)當(dāng)月工資。如記錄有出入個(gè)人必須寫出申訴報(bào)告，部室簽署意見交人力資源部核查。
二、請(qǐng)銷假制度
(一)請(qǐng)銷假程序
員工請(qǐng)假必須填寫《請(qǐng)假條》，按要求辦妥請(qǐng)假手續(xù)并進(jìn)行工作移交后方可離崗。確因特殊情況無法事先請(qǐng)假的，應(yīng)及時(shí)以電話形式請(qǐng)假并獲批準(zhǔn)，事后補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。請(qǐng)假條一式二份，一份交部門考勤員考勤，一份由人力資源部存檔。請(qǐng)假期滿應(yīng)及時(shí)到部室及人力資源部(人事處)銷假。凡未按上述要求辦理請(qǐng)銷假手續(xù)或手續(xù)不全的，一律按曠工(曠課)處理。
(二)請(qǐng)假的類別、期限及審批權(quán)限
1.公假
請(qǐng)公假應(yīng)提供合法的證明材料，須經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，同時(shí)按規(guī)定報(bào)相關(guān)部門。其假期按相應(yīng)證明材料辦理。
由中心培訓(xùn)部(學(xué)院)工會(huì)組織安排的員工療休養(yǎng)，按公假辦理。
由本人申請(qǐng)，經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)批準(zhǔn)參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)的人員，每年給予10天公假，超過10天以上者，按事假處理。未經(jīng)批準(zhǔn)的，全部按事假處理。
員工在公假期間待遇不變。
2.事假
(1)員工因辦理私事請(qǐng)假為事假，須辦理請(qǐng)假手續(xù)、工作移交后方可請(qǐng)假。未經(jīng)批準(zhǔn)不得擅自離開工作崗位，否則按曠工論處。各部門對(duì)事假要嚴(yán)格控制，不得影響正常工作。
(2)事假一天由部室負(fù)責(zé)人批準(zhǔn);三天以內(nèi)由分管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn);三天及以上由主任(院長(zhǎng))批準(zhǔn);部室負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，由主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)。
(3)員工請(qǐng)事假按天數(shù)扣發(fā)績(jī)效工資(計(jì)算方法：本人月績(jī)效工資/20.83，下同)。
(4)員工在直系親屬(配偶、父母、子女、公婆、岳父母)病危期間需請(qǐng)假，假期在十天以內(nèi)按病假處理，超過十天(從第十一天起)按事假處理。
3.病假
(1)員工患病或非因公負(fù)傷需要停止工作進(jìn)行治療，可請(qǐng)病假。
(2)員工請(qǐng)病假必須持定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的診斷書或病休建議單(病休建議單須經(jīng)校醫(yī)務(wù)室鑒定認(rèn)可)，辦理請(qǐng)假手續(xù)、工作移交后方可請(qǐng)假。在外地生病應(yīng)及時(shí)電告或通知部門和人力資源部，回單位后必須憑就診醫(yī)院證明補(bǔ)辦病假手續(xù);急診住院者，可在入院后補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。
(3)病假在三天以內(nèi)(含三天)，本部門負(fù)責(zé)人批準(zhǔn);病假超過三天，由部門負(fù)責(zé)人簽署意見，主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，七天以上由主任(院長(zhǎng))批準(zhǔn)。
(4)員工每月病假三天以內(nèi)不扣績(jī)效工資，從第四天起扣績(jī)效工資。
(5)請(qǐng)長(zhǎng)病假者，工資及福利待遇標(biāo)準(zhǔn)如下：
病假超過兩個(gè)月的，從第三個(gè)月起按年功工資、薪點(diǎn)工資發(fā)給，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的90%，滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的100%。
病假超過六個(gè)月的，從第七個(gè)月起，工作年限不滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的70%，滿十年的發(fā)給本人薪點(diǎn)工資的80%。
4.婚假
(1)適齡員工結(jié)婚，可憑結(jié)婚證請(qǐng)婚假3天;男女雙方均按法定婚齡推遲3年以上(男年滿25歲，女年滿23歲)，可增加婚假12天，員工到外地結(jié)婚(不含旅行結(jié)婚)可根據(jù)實(shí)際情況另批給路程假?；榧賾?yīng)一次連續(xù)休完，否則作自動(dòng)放棄處理。
(2)婚假期間工資績(jī)效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
5.喪假
(1)員工的`子女、配偶、父母(含公婆、岳父母)死亡，可請(qǐng)假三天，另給往返路途假。
(2)喪假期間工資績(jī)效照發(fā)。需超假者必須按事假規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
6.探親假
(1)符合國(guó)家探親規(guī)定的員工，可請(qǐng)?zhí)接H假。
(2)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)實(shí)行寒暑假制度，根據(jù)有關(guān)規(guī)定，學(xué)院?jiǎn)T工探親假原則上利用寒暑假探親(不另補(bǔ)休寒暑假)，特殊情況按有關(guān)政策辦理。
(3)探親假期間工資獎(jiǎng)金照發(fā)，往返路費(fèi)按財(cái)務(wù)制度報(bào)銷。超假者必須按事假規(guī)定辦理請(qǐng)假手續(xù)，工資待遇比照事假標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
7.年休假
根據(jù)湘電公司人資[]938文規(guī)定，已按國(guó)家有關(guān)規(guī)定享受寒暑假待遇的員工不再享受帶薪年休假待遇。
8.產(chǎn)假和計(jì)劃生育假
(1)女員工請(qǐng)產(chǎn)假須持本單位定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的證明，并由中心培訓(xùn)部(學(xué)院)工會(huì)備案后方可辦理請(qǐng)假手續(xù)。
(2)生育產(chǎn)假為90天(含產(chǎn)前休假15天)。難
-
產(chǎn)的，增加產(chǎn)假15天;多胞胎生育的，每多生育一個(gè)孩子，增加產(chǎn)假15天;符合晚育條件的，增加產(chǎn)假30天;產(chǎn)假期間領(lǐng)取《獨(dú)生子女父母光榮證》的，增加產(chǎn)假30天。
(3)女員工懷孕2個(gè)月以下終止妊娠的，產(chǎn)假15天;懷孕2個(gè)月以上4個(gè)月以下終止妊娠的，產(chǎn)假30天;懷孕4個(gè)月以上終止妊娠的，產(chǎn)假42天。
(4)女員工生育期間，采取節(jié)育或絕育措施的，可分別請(qǐng)計(jì)劃生育假7天和15天
(5)按有關(guān)規(guī)定，女方生育，若平產(chǎn)，男方可休陪產(chǎn)假7天;若難產(chǎn)，男方可休陪假15天。
(6)產(chǎn)假期間工資待遇按生育保險(xiǎn)相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
9.離職哺乳假
(1)哺乳期間，女員工按規(guī)定每天可給兩次喂奶時(shí)間，每次30分鐘(包括路途往返時(shí)間);多胞胎生育的，每多喂一個(gè)嬰兒，每次哺乳時(shí)間可增加30分鐘。領(lǐng)取了獨(dú)生子女證且需要長(zhǎng)期哺乳的，按國(guó)務(wù)院文件規(guī)定，可請(qǐng)離職哺乳假至小孩滿周歲時(shí)止。
(2)請(qǐng)離職哺乳假，須寫出申請(qǐng)報(bào)告，由部門負(fù)責(zé)人簽署意見，經(jīng)中心培訓(xùn)部(學(xué)院)主管領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)方可休假。
(3)離職哺乳假期間不享受績(jī)效工資及福利待遇，工資按(年功工資+崗位薪點(diǎn)工資)80%標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放。
10.工傷假
(1)員工因工受傷或患職業(yè)病需停止工作接受治療的，按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定進(jìn)行工傷認(rèn)定后，可辦理工傷假(即工傷治療期)。
(2)工作治療期的待遇按工傷保險(xiǎn)條例相關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
(三)請(qǐng)假的其他規(guī)定
1.中心培訓(xùn)部(學(xué)院)領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，按省公司有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。部門負(fù)責(zé)人請(qǐng)假，須填寫請(qǐng)假條，經(jīng)主管院領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，交人力資源部備案。
2.病假、產(chǎn)假期間的公休日、法定假日及寒暑假計(jì)算在假期天數(shù)之內(nèi)?；榧?、喪假、事假期間的公休日和法定假日，不計(jì)算在假期天數(shù)之內(nèi)。
3.有下列情況之一者視為曠工：
(1)不請(qǐng)假或請(qǐng)假未獲批準(zhǔn)不上班者;
(2)假期已滿不續(xù)假或未獲批準(zhǔn)逾期不上班者;
(3)假后查明請(qǐng)假理由確屬偽造欺騙者。
三、此制度自行文之日起執(zhí)行，原職工考勤、請(qǐng)假制度同時(shí)廢止。
四、本制度的解釋權(quán)歸人力資源部。
注：查看本文相關(guān)詳情請(qǐng)搜索進(jìn)入安徽人事資料網(wǎng)然后站內(nèi)搜索教職工考勤管理制度。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十二
管理制度作為企業(yè)運(yùn)作的基礎(chǔ)，是保障公司正常運(yùn)營(yíng)的必要條件。作為一名企業(yè)管理者，我深知管理制度的重要性。在實(shí)際工作中，我對(duì)盤點(diǎn)管理制度進(jìn)行了深入的研究和總結(jié)，通過自身的實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高工作效率和管理能力，積累了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)，下面就分享一下我的體會(huì)和感想。
第二段：制定管理制度要注重實(shí)施。
在制定管理制度時(shí)，我們應(yīng)該注重實(shí)施，而不是簡(jiǎn)單地把制度寫出來，然后放在那里。因?yàn)闆]有有效的實(shí)施，管理制度就只是一張紙，無法起到應(yīng)有的作用。要讓管理制度真正發(fā)揮作用，需要在制定階段就注重落實(shí)執(zhí)行。只有制度得到全面和嚴(yán)格的貫徹執(zhí)行，才能使管理制度真正落到實(shí)處，起到作用，增強(qiáng)員工的管理意識(shí)，提高業(yè)務(wù)的效率和質(zhì)量。
第三段：定期檢查和總結(jié)管理制度。
制定管理制度是一個(gè)不斷完善和優(yōu)化的過程。定期檢查和總結(jié)管理制度的執(zhí)行情況，可以幫助我們了解制度的執(zhí)行效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)調(diào)整和補(bǔ)充制度，使制度更加周密和完善。同時(shí)，這也有助于破除僵化的行為模式，促進(jìn)企業(yè)改進(jìn)、優(yōu)化和創(chuàng)新，保持企業(yè)在市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力。
第四段：強(qiáng)化員工培訓(xùn)和教育。
好的管理制度要落實(shí)到具體的操作和實(shí)踐中，因此，員工的培訓(xùn)和教育是至關(guān)重要的環(huán)節(jié)。對(duì)于初來乍到的員工，需要對(duì)制度的形成背景、目的、主要內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的解釋，對(duì)于老員工，需要及時(shí)介紹和實(shí)訓(xùn)最新的管理制度，以保證所有員工都具有操作知識(shí)和技巧，提高員工意識(shí)，使他們具有良好的管理水平，適應(yīng)市場(chǎng)需求的變化。
企業(yè)的制度是在企業(yè)學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)上逐步形成的，但是，隨著市場(chǎng)需求的變化，制度也需要不斷創(chuàng)新和優(yōu)化。因此，企業(yè)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，不斷更新管理制度。嘗試新的管理方式、新的技術(shù)和新的理念，找到行之有效的方法，讓管理制度不斷進(jìn)步，更好地適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的需求。
結(jié)論：管理制度是企業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展的基石，制定并落實(shí)好管理制度是企業(yè)進(jìn)步的重要保障。只有在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，善于創(chuàng)新，才能有效提高員工管理水平，打造優(yōu)秀的管理制度，更好地適應(yīng)市場(chǎng)和社會(huì)的需求。讓我們?cè)诓粩鄤?chuàng)新中，開創(chuàng)企業(yè)的新局面，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的更加美好未來。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十三
一、為了解決我校教師生活困難，讓教師更好地投入到教學(xué)工作中，本著實(shí)惠、方便、服務(wù)的宗旨特籌辦教職工食堂。
二、教職工食堂只為本校教職工服務(wù)。我校教職工上灶采取自愿態(tài)度。與學(xué)校工作或教師無關(guān)的校外人員一般不能上灶。
三、經(jīng)費(fèi)籌措辦法。教職工食堂經(jīng)費(fèi)由學(xué)校補(bǔ)貼和個(gè)人交生活費(fèi)構(gòu)成。個(gè)人交生活費(fèi)采取不同的方式：
1、食堂從業(yè)人員不收取生活費(fèi)。
2、校請(qǐng)教師生活費(fèi)按在職教師交費(fèi)辦法由學(xué)校承擔(dān)。
3、在職教師(含特崗教師)可在以下兩種方式中選擇一種方式交生活費(fèi)。
(1) 以學(xué)期為基本周期繳費(fèi)，即在學(xué)期前五周內(nèi)交清本學(xué)期的生活費(fèi)。
(2)以月為基本周期交費(fèi)，即在第五周后交清當(dāng)月或在工資中扣除當(dāng)月生活費(fèi)。
4、教職工親屬因特殊情況需要上灶的，經(jīng)學(xué)校同意后，可參照在職教師收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)及市場(chǎng)牛肉面價(jià)格收取生活費(fèi)。教師親友臨時(shí)上灶，除幼兒外，其余人員按早餐3元，米飯配菜5元，面食類3元的標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)。
5、在職教師生活費(fèi)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)：女教師每人每學(xué)期500元或每月120元;男教師每人每學(xué)期600元或每月150元。每學(xué)期均按五個(gè)月計(jì)。
6、食堂從業(yè)人員工資、燃料、水電費(fèi)及食品原材料采購(gòu)差額費(fèi)用由學(xué)校補(bǔ)貼。
四、上灶教職工要履行以下權(quán)利：
1、食堂從業(yè)人員要遵守學(xué)校食品、食堂的相關(guān)制度及條理。
2、對(duì)經(jīng)費(fèi)開支進(jìn)行監(jiān)督;可就伙食數(shù)量及質(zhì)量的改善提出合理的意見。
3、講究衛(wèi)生。不亂扔垃圾，不在洗菜池或公用鍋具內(nèi)清洗私人碗筷，不用個(gè)人餐具在公用鍋(盤、盆、碗)具中夾取食物，不靠近公用餐具吐口水、打噴嚏、咳嗽、擤鼻涕，不在食堂內(nèi)吸煙，不在食堂中堆放雜物。
4、愛護(hù)公物。
(1)合理使用設(shè)備，及時(shí)對(duì)設(shè)備進(jìn)行清洗護(hù)理及維修。
(2)避免不必要的浪費(fèi)。食品原材料采購(gòu)要堅(jiān)持“營(yíng)養(yǎng)、豐富、經(jīng)濟(jì)”的原則;加工人員要做好貯存，力求合理加工;進(jìn)餐時(shí)要堅(jiān)持吃多少則領(lǐng)取多少，力求不剩。
(3)食堂設(shè)備及食品原材料均屬公物，任何個(gè)人均無權(quán)私自授受或私挪私用。
五、對(duì)食堂從業(yè)人員要定期進(jìn)行體檢，條件具備時(shí)，要進(jìn)行相關(guān)的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十四
為保障學(xué)校各方面工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，建立正常有序的教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的持續(xù)發(fā)展，進(jìn)一步完善對(duì)教師實(shí)施教學(xué)常規(guī)情況的檢查與管理，使全體教師自覺按學(xué)校管理目標(biāo)規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，提高教師工作的積極性、主動(dòng)性，特制訂本制度并請(qǐng)全體教師執(zhí)行。
1、行政人員請(qǐng)假半天按1.5節(jié)記，全天按3節(jié)記（不含兼課）。
2、全體教職工（含行改人員）因故缺崗，必須請(qǐng)假，所有請(qǐng)假須提前一天呈交假條及罰金，獲準(zhǔn)后將假條轉(zhuǎn)呈教導(dǎo)處后方可離崗。
3、學(xué)?？记谟芍抵苋藛T和教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，接受全體教職工監(jiān)督。
4、請(qǐng)假必須提前一天呈交假條，經(jīng)校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)批準(zhǔn)后方能離崗，電話請(qǐng)假一律以曠課論處。
5、事假每次節(jié)扣款10元，原則上不準(zhǔn)請(qǐng)事假，確須請(qǐng)假，由當(dāng)事人自行安排本班科任教師無償代課，學(xué)校不發(fā)給代課報(bào)酬，否則按曠課論處。
6、遲到或早退：2-4分鐘，一次扣5元；5-9分鐘，一次扣10元；10-20分鐘，一次扣15元；20分鐘以上，一次扣按曠課計(jì)扣；全節(jié)課或會(huì)未到，一次扣40元；上課時(shí)走出教室逗留超過一分鐘以上按早退計(jì)；體育課未組織學(xué)生活動(dòng)中放任學(xué)生自行游動(dòng)或提前下課按早退計(jì)；開會(huì)、培訓(xùn)等以5-10分鐘記為最低檔記扣，提前離開按時(shí)記入早退。
7、曠課：每節(jié)次扣30元，以后每次在次基礎(chǔ)上上翻30元。上課鈴響后20分鐘及以上按曠課計(jì)，開會(huì)、培訓(xùn)、集會(huì)等10分鐘以后到視為曠課（超50分鐘的會(huì)議等按50分鐘一節(jié)課累計(jì)計(jì)算節(jié)次）。早讀課以1節(jié)課記。
8、公假：不扣款，不扣分。因公外出須經(jīng)校長(zhǎng)或副校長(zhǎng)核準(zhǔn)，并在值周人員處登記備案。
9、特殊假：不扣款，不扣分，但不計(jì)發(fā)超工作量津貼，節(jié)假日不除外。
（1）婚假：7-13天。
（3）節(jié)育假：流產(chǎn)準(zhǔn)7天，上環(huán)準(zhǔn)2天，取環(huán)準(zhǔn)2天，男扎10天，女扎21天。
（4）護(hù)理假：晚育夫婦，準(zhǔn)男方護(hù)理假3天。
（5）喪假：親生父母去世，自亡故之日起至安葬之日止，并延長(zhǎng)3天，男教師的岳父母或女教師的公公、婆婆不超過15天，其余直系親屬視其情況經(jīng)校委會(huì)議研究可準(zhǔn)1-5天。
（6）考試假：在校備案記錄清楚，憑有關(guān)證明準(zhǔn)予考試及旅途時(shí)間假。
（7）自然災(zāi)害假：據(jù)實(shí)情處理。
10、病假。
（1）特殊長(zhǎng)病假：經(jīng)教育局批準(zhǔn)的，不扣款，不扣分，年度考核以最低分記（但可合格）。
（2）生病請(qǐng)假住院治療，先呈交假條，經(jīng)行政會(huì)議討論，憑住院治療證明、住院醫(yī)藥治療發(fā)票的準(zhǔn)病假，每天扣0.5分，未獲準(zhǔn)的作曠課處理。
（3）一般病情：僅打針、輸液或上藥的請(qǐng)自己安排時(shí)間，調(diào)節(jié)好，不準(zhǔn)病假，否則按曠課處理。
（4）父母或子女生病住院治療確須護(hù)理，憑相關(guān)依據(jù)，經(jīng)行政會(huì)議研究獲準(zhǔn)的，按本人病假處理。
（5）自己違反法律法規(guī)造成傷殘住院治療的，按事假處。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十五
為加強(qiáng)學(xué)校規(guī)范化管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)市教委《關(guān)于加強(qiáng)教職工隊(duì)伍管理的暫行規(guī)定》結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，特對(duì)考勤作如下規(guī)定：
1.考勤內(nèi)容：教職工的出勤、缺勤、公差、面授、婚事、喪事等情況。
2.考勤時(shí)間：上課及晚自習(xí)，值班領(lǐng)導(dǎo)及班主任包括早自習(xí)。
3.考勤人員：在校全體教職工。（其中有課教師考課，無課教職工一天兩次簽到、簽退，不簽到無課人員視為空崗）。
1.負(fù)責(zé)考勤的領(lǐng)導(dǎo)每天不定時(shí)進(jìn)行抽查，并于次日將考勤結(jié)果報(bào)分管校長(zhǎng)。
2.對(duì)上課、例會(huì)等具體的考勤作如下規(guī)定：
1）上課，每曠一節(jié)罰款20元，并提出批評(píng)。
2）上課及考試監(jiān)考，遲到或早退每次罰款（占上課時(shí)30%）。
3）例會(huì)，每曠一次罰款20元，并提出批評(píng)。一般性請(qǐng)假罰款10元。
4）考勤情況由政教處登記，每月公布一次。年終從工資中扣除罰金。
全體教職工因事請(qǐng)假（包括函授、婚事、喪病事）,須依序辦理請(qǐng)假手續(xù)，記錄以請(qǐng)假條為準(zhǔn)，任何領(lǐng)導(dǎo)或教職工個(gè)人不得憑口頭請(qǐng)假代替請(qǐng)假條。
1.批假人及批假權(quán)限。
1）半天之內(nèi)為教導(dǎo)主任；
2）一天之內(nèi)為分管校長(zhǎng)；
3）二天以上為校長(zhǎng)；
4）例會(huì)請(qǐng)假的'批假人為校長(zhǎng)；
5）公差一律由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
2、未辦請(qǐng)假手續(xù)的視為曠工。
有課教師空課每節(jié)罰款20元，無課教職工每小周簽到至少滿三天，否則少簽一次罰款20元。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十六
一、全體教職工必須自覺履行崗位職責(zé)，堅(jiān)守工作崗位。
二、上班、下班時(shí)間規(guī)定。
上班：上午和下午上班，必須在第一節(jié)預(yù)備鈴打響前到崗。
下班：按作息時(shí)間表第四節(jié)課、第八節(jié)課畢時(shí)間為下班時(shí)間，第四節(jié)、第八節(jié)無課的教師或教輔人員可提前15分鐘下班。
早晚輔導(dǎo)：凡有輔導(dǎo)任務(wù)的教師必須提前5分鐘到崗。
三、嚴(yán)格請(qǐng)假制度，堅(jiān)持做到有事先請(qǐng)假，請(qǐng)假后再離崗。
四、嚴(yán)格加強(qiáng)出勤管理，加大查崗力度。學(xué)校辦公室全面負(fù)責(zé)教職工的出勤管理，教務(wù)處分管教師和教輔人員的出勤，政教處分管生活教師、清潔工、校醫(yī)、門衛(wèi)的出勤、總務(wù)處分管食堂職工和后勤服務(wù)人員的出勤。門衛(wèi)將對(duì)教職工上下班不按時(shí)進(jìn)出校門的情況以及白天工作時(shí)間私自走出校門的情況進(jìn)行詳細(xì)記載，以作為在崗考核的重要依據(jù)。教職工在白天工作時(shí)間內(nèi)非因公出校門，一律以離崗論處。
五、堅(jiān)持出勤與工資掛鉤：上班遲到、早退一次或上課、輔導(dǎo)遲到、早退一次扣工資20元，曠課一節(jié)扣工資50元；曠工1天扣工資100元，曠工2天扣除總工資的50%，曠工3天扣除當(dāng)月全部工資，曠工4天作辭退處理。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十七
1、婚假：教職工符合法定年齡，婚假為7天。
2、產(chǎn)假：女教師產(chǎn)前產(chǎn)后給假98天，凡符合晚婚晚育生育第一胎，并領(lǐng)取了《獨(dú)生子女父母光榮證》，增加30天，如系難產(chǎn)或多產(chǎn)者，產(chǎn)假增加十五天。男教師妻子在政策內(nèi)生育，可給護(hù)理假10天。
3、喪假：凡教職工父母、公婆、岳父母病故者，給喪假7天，主要親屬的給喪假3天。
4、住院假：教師因病住院，憑醫(yī)保結(jié)賬單據(jù)，可按住院時(shí)間給予批假，屬于手術(shù)治療的，花費(fèi)在一萬元以上，可增加15天修養(yǎng)假。
5、考試假：教職工參加教學(xué)業(yè)務(wù)方面的各類培訓(xùn)、進(jìn)修，考試期間一律為公假（提供相關(guān)證明）。
說明：（1）以上五種情況在固定期限內(nèi)屬于公假，超出標(biāo)準(zhǔn)的按病事假對(duì)待，記扣標(biāo)準(zhǔn)按固定標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。（2）住院超過10個(gè)工作日，進(jìn)修、培訓(xùn)超過30個(gè)工作日的，不享受學(xué)期考勤獎(jiǎng)。
1、病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標(biāo)準(zhǔn)給予扣除：1---5天內(nèi)為公休假，學(xué)校將給滿勤教師每天獎(jiǎng)勵(lì)40元；6天以上每天扣除60元，不超半個(gè)月者，可去休息日記扣；超過半個(gè)月者連同節(jié)假日連續(xù)記假。
2、哺乳假：教師產(chǎn)假滿后，由于身體原因可給一學(xué)期的哺乳假，哺乳假期間不享受30%的校管績(jī)效工資。
3、親情假：教師父母、子女在城內(nèi)醫(yī)院住院期間，教師向教導(dǎo)處提出申請(qǐng)，學(xué)校只考勤教師的上課和會(huì)議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對(duì)待；子女當(dāng)年高考，教師每天可提前離校一節(jié)，但不能影響正常工作。
1、守職管理：
（1）學(xué)校在隨機(jī)查崗時(shí)，教師不在學(xué)校，且未向教導(dǎo)處請(qǐng)假，進(jìn)行不同標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)濟(jì)懲處。凡在晨讀或數(shù)輔時(shí)間返校的，每次扣除10元，在綜合評(píng)價(jià)中扣除一分；其他時(shí)間查崗不在單位的，每次扣除50元，扣除綜合評(píng)價(jià)分5分。
（2）凡一學(xué)期內(nèi)，在學(xué)校臨時(shí)查崗中有四次不在學(xué)校的教師，停發(fā)一個(gè)月的校管績(jī)效工資；超過10次的，停發(fā)半年校管績(jī)效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過三個(gè)工作日或累計(jì)5個(gè)工作日的停發(fā)一個(gè)月的績(jī)效工資，并按上級(jí)相關(guān)規(guī)定進(jìn)行處理。
（4）教師經(jīng)常性遲到早退，經(jīng)教育仍不改正者，可進(jìn)行一定程度的經(jīng)濟(jì)或組織處分。
2、課堂管理：
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對(duì)待，扣除100元，一學(xué)期超過三次停發(fā)一個(gè)月績(jī)效工資。
3、會(huì)議管理：
（1）教師因事不能參加學(xué)校的各類會(huì)議，請(qǐng)假一次扣除40元，曠會(huì)一次扣除100元，如當(dāng)日請(qǐng)假者不累加扣除。
（2）會(huì)議尚未結(jié)束，提前請(qǐng)假離會(huì)的扣除30元，擅自離會(huì)的按曠會(huì)對(duì)待。
（3）教師因?yàn)轫斦n誤會(huì)的需向組織會(huì)議的領(lǐng)導(dǎo)提前請(qǐng)假，方不予扣除。
4、公開課管理：
（1）學(xué)校安排的公開課活動(dòng)，本教研組的人員必須全員參與。因請(qǐng)假不到者，除不累加扣除外，每節(jié)扣除20元；擅自不到者，按曠課對(duì)待；因?yàn)轫斦n或領(lǐng)導(dǎo)成員外出工作，不能聽課的需向教研組長(zhǎng)提前請(qǐng)假，方不予扣除。
（2）校長(zhǎng)按每學(xué)期聽課40節(jié)標(biāo)準(zhǔn)考核，少一節(jié)課扣除20元；專職總務(wù)人員不考核聽課情況。
教職工請(qǐng)假5天內(nèi)由教導(dǎo)處審批登記，并負(fù)責(zé)安排教學(xué)任務(wù)；6——30天由校長(zhǎng)審批；一個(gè)月以上由本人寫申請(qǐng)，學(xué)校提出意見，報(bào)教育局審批。校委會(huì)成員請(qǐng)假在一個(gè)月內(nèi)由校長(zhǎng)審批，一個(gè)月以上由本人寫申請(qǐng)，校長(zhǎng)提出意見，報(bào)教育局審批。
1、學(xué)校每學(xué)期給滿勤教師獎(jiǎng)勵(lì)200元，作為考勤的基礎(chǔ)性津貼。其他缺勤按考勤管理辦法在學(xué)期績(jī)效工資中扣除。
2、臨時(shí)代課教師請(qǐng)假的記扣標(biāo)準(zhǔn)為其他教師的一半，曠工曠職同其他教師一樣。
3、教職工一學(xué)期內(nèi)請(qǐng)假在一個(gè)月以上者取消當(dāng)年年度考核及職稱評(píng)優(yōu)資格。
4、男55周歲，女50周歲以上的教師，如因病需請(qǐng)假，由本人提出申請(qǐng)，通過縣級(jí)四部門審批，方可請(qǐng)假或提前離崗，財(cái)政工資全發(fā)，學(xué)校待遇不給。
5、班主任請(qǐng)假在10天以上者，每天另扣除班主任津貼10元，滿一個(gè)月者，班主任本月津貼全部取消。
6、臨時(shí)替代班主任工作者，每天補(bǔ)助10元，連續(xù)兼任一個(gè)月，領(lǐng)取本月班主任所有津貼。
7、由學(xué)校安排教師臨時(shí)接替他人上課者，每節(jié)課補(bǔ)助20元（含作業(yè)批改；輔導(dǎo)課不另外計(jì)課時(shí)），如通過多人相互調(diào)課的，按照課時(shí)差距給予補(bǔ)貼。如不進(jìn)行新課教學(xué)，照班者每節(jié)課補(bǔ)助5元。
8、學(xué)期中途因人事變動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行的工作調(diào)整，教師新增加的課時(shí)不按上條對(duì)待，如工作量較重的可給予一定工作補(bǔ)貼。
9、學(xué)校集體安排的加班、開會(huì)等，教師出現(xiàn)缺勤、曠工情況，一律按上班時(shí)間缺勤、曠工對(duì)待。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十八
1.每月以15節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)，初中、小學(xué)每節(jié)按18元計(jì)算，高中按20元計(jì)算。
2.按月發(fā)工資，滿一月推后10日發(fā)工資，并扣除初中、小學(xué)老師30元，高中老師50元作為保證金。
1重?fù)?dān)獎(jiǎng)：每月以15節(jié)為標(biāo)準(zhǔn)，15—20節(jié)，多一節(jié)加10元；21節(jié)以上，多一節(jié)加8元。
3.進(jìn)步獎(jiǎng)：班級(jí)平均成績(jī)?cè)?0分以上者，每門獎(jiǎng)勵(lì)20元。
1.遲到早退5分鐘者，不簽到者，給予口頭批評(píng)，月內(nèi)累計(jì)出現(xiàn)2次者，罰8元，連續(xù)出現(xiàn)3次者，按曠課一節(jié)課算。
2.遲到早退20分鐘者，給予嚴(yán)重警告，發(fā)現(xiàn)一次扣10元，月內(nèi)累計(jì)出現(xiàn)2次者，罰18元，連續(xù)出現(xiàn)2次者，按曠課2節(jié)計(jì)算，屬于嚴(yán)重教學(xué)事故。
3.曠課一節(jié)，工資加薪扣除，扣完為止。曠課連續(xù)2天者，工資扣除50%，造成重大教學(xué)事故的，辭退，工資扣50%。
4.每位老師須有自己的教案，給學(xué)生安排作業(yè)和課堂筆記，隨時(shí)抽查，發(fā)現(xiàn)一次不合格者，扣除工資的20%。
5.例會(huì)無故缺勤者，一次扣除8元，兩次扣15元，予以嚴(yán)重警告處分，遲到者一次扣5元，兩次扣12元。
6.發(fā)現(xiàn)一次，扣除工資5元。
7.輔導(dǎo)課按節(jié)計(jì)算，給予補(bǔ)貼，每節(jié)10元。
8.拒補(bǔ)服從調(diào)派者，根據(jù)情節(jié)，給予相應(yīng)處理。
9.無故補(bǔ)參加培訓(xùn)者，沒有工作總結(jié)者，按曠課算。
10.一學(xué)期未滿者，按零工資算。
11.辭職須在2周前打報(bào)告，私自離職按零工資算。
12.原則上鼓勵(lì)學(xué)生上輔導(dǎo)班，嚴(yán)禁老師在外單獨(dú)輔導(dǎo)，若有例外由學(xué)校派遣專門老師進(jìn)行輔導(dǎo)。
教職工管理制度心得體會(huì)篇十九
為了貫徹落實(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨中央關(guān)于按照“三個(gè)代表”重要思想，貫徹黨要管黨，從嚴(yán)治黨的方針。加強(qiáng)和改進(jìn)黨的建設(shè)，建立健全保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性長(zhǎng)效機(jī)制的要求，進(jìn)一步規(guī)范我學(xué)院教職工黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)，現(xiàn)根據(jù)校黨委有關(guān)文件精神，特制定以下教職工黨員管理辦法：
1、凡應(yīng)聘在學(xué)院從事專職工作半年以上的教職工黨員，應(yīng)按照規(guī)定將黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)入學(xué)院黨組織，接受學(xué)院黨組織的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)。因特殊情況不能將正式關(guān)系轉(zhuǎn)入學(xué)院黨組織的教職工黨員可持原單位黨組織開出的臨時(shí)證明信或《流動(dòng)黨員活動(dòng)證》到校黨委組織部進(jìn)行登記。
2、不按規(guī)定轉(zhuǎn)來正式組織關(guān)系或不開據(jù)臨時(shí)證明信或《流動(dòng)黨員活動(dòng)證》的黨員，在學(xué)院不能享有黨員權(quán)利，不能參加黨組織的活動(dòng)。
3、教職工黨員在聘任期滿后不再續(xù)聘的或提出辭職的，在辦理離校手續(xù)期間一并將黨組織關(guān)系轉(zhuǎn)出(最遲不超過一個(gè)月)。
1、總的要求：應(yīng)按照黨章的規(guī)定，自覺履行黨員義務(wù)，按時(shí)參加黨的組織生活，按規(guī)定繳納黨費(fèi)，定期向黨組織匯報(bào)思想，積極做好黨組織分配的工作，(本站)保持黨員的先進(jìn)性，發(fā)揮黨員的模范先鋒作用。
2、具體要求：教職工黨員在學(xué)部要按照“一個(gè)黨員一面旗幟”的要求，成為五個(gè)方面的模范：
(1)、堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)習(xí)，做自覺學(xué)習(xí)的模范;。
(2)、牢記黨的宗旨，做執(zhí)行黨的路線方針政策的模范;。
(3)、創(chuàng)一流的業(yè)績(jī)，做“三育人”的模范;。
(4)、密切聯(lián)系群眾，做服務(wù)群眾、搞好團(tuán)結(jié)的模范;。
(5)、踐行社會(huì)主義榮辱觀，做發(fā)揚(yáng)社會(huì)主義新風(fēng)尚的模范。
1、入校。
(3)、黨員參加教工黨支部的組織生活，按規(guī)定繳納黨費(fèi)。
2、外出。
(2)、黨支部進(jìn)行“行前教育”提出要求，按規(guī)定進(jìn)行登記并發(fā)給《流動(dòng)黨員活動(dòng)證》;。
(3)、黨員在流入新單位后，應(yīng)主動(dòng)與流入黨組織聯(lián)系;。
(4)、黨員在流入的新單位后，應(yīng)參加組織生活，按規(guī)定繳納黨費(fèi);。
(5)、黨員返回學(xué)部后，要及時(shí)將《流動(dòng)黨員活動(dòng)證》交給黨支部查驗(yàn)，向黨支部匯報(bào)外出期間的情況。
3、實(shí)行獎(jiǎng)罰制度。每學(xué)年在黨員。
自我總結(jié)。
黨支部民主評(píng)議的基礎(chǔ)上評(píng)出優(yōu)秀黨員進(jìn)行表彰對(duì)表現(xiàn)較差的黨員給予批評(píng)教育違紀(jì)的要按黨紀(jì)給予處分。獎(jiǎng)罰材料歸入黨員的檔案黨員離開學(xué)校時(shí)與其組織關(guān)系一起轉(zhuǎn)到其所在的黨組織。
4、實(shí)行責(zé)任分工到人的管理，即實(shí)行以黨支部為基礎(chǔ)，黨總支、黨支部齊抓共管，兩級(jí)分工負(fù)責(zé)的工作機(jī)制：黨總支根據(jù)本總支教職工的實(shí)際情況，提出每學(xué)期教職工黨員教育的要點(diǎn)及相關(guān)活動(dòng)的計(jì)劃;了解黨支部對(duì)教職工黨員教育、管理的情況，并組織交流經(jīng)驗(yàn)。黨支部具體落實(shí)對(duì)教職工黨員的教育、管理、監(jiān)督和服務(wù)。在新教職工進(jìn)學(xué)部時(shí)，要及時(shí)了解其中的黨員，督促其及時(shí)接轉(zhuǎn)組織關(guān)系，并填寫黨員登記表，引導(dǎo)督促黨員在工作、學(xué)習(xí)等方面發(fā)揮先鋒模范作用;組織黨員過好組織生活，按規(guī)定、按時(shí)間繳納黨費(fèi)，定期開展民主評(píng)議黨員活動(dòng);搞好對(duì)預(yù)備黨員的轉(zhuǎn)正的教育與考察。
教職工管理制度心得體會(huì)篇二十
為了落實(shí)樂教發(fā)【20xx】1號(hào)文件精神，嚴(yán)肅師德師風(fēng)規(guī)范教師行為，強(qiáng)化教師上課時(shí)段的工作紀(jì)律。嚴(yán)格實(shí)行績(jī)效工資的管理，使績(jī)效工資起到應(yīng)有的作用。進(jìn)一步提高教育教學(xué)的質(zhì)量，辦好上級(jí)和人民滿意的教育。根據(jù)樂教發(fā)【20xx】1號(hào)文件精神結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況。強(qiáng)化我鎮(zhèn)小學(xué)教職工上課時(shí)段工作紀(jì)律和績(jī)效工資的管理發(fā)放做出以下規(guī)定：
一、上課時(shí)段是指除節(jié)假日以外的上班工作時(shí)間，即上午7：30—10：30，下午2：40—5：00。在上課時(shí)段內(nèi)要按照樂教發(fā)【20xx】1號(hào)文件的規(guī)定執(zhí)行。如果違反教職工上課時(shí)段工作紀(jì)律管理制度的，除了按樂教發(fā)【20xx】1號(hào)文件規(guī)定操作外，還要根據(jù)教職工的曠課天數(shù)從績(jī)效工資中扣除，獎(jiǎng)勵(lì)給滿勤或代上課人員。
二、嚴(yán)肅監(jiān)管紀(jì)律，中心學(xué)校成立教職工上課時(shí)段紀(jì)律督察組，組長(zhǎng)李朝錦，副組長(zhǎng)韋智堅(jiān)、周運(yùn)剛，組員由中心學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)組成。
三、中心學(xué)校督察組每天由一名校長(zhǎng)或中層領(lǐng)導(dǎo)督查，星期一，韋智堅(jiān)，陳弟;星期二，周運(yùn)剛，張振山;星期三，李朝錦，方澤批;星期四，陳太山，石英涯;星期五，依次從韋智堅(jiān)組，周運(yùn)剛組到李朝錦組輪流當(dāng)值。
四、當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格執(zhí)行局的文件要求，除在校當(dāng)值外，要在街上，茶店和娛樂場(chǎng)所等巡查，發(fā)現(xiàn)教師在上課時(shí)段在校外的，要和教師了解其原因。并和所在校校長(zhǎng)聯(lián)系了解，填好在校外登記表。
五、各完小校長(zhǎng)外出要和中心學(xué)校匯報(bào)。如果離開學(xué)校的要和中心學(xué)校請(qǐng)假，中心學(xué)校不定時(shí)地到各學(xué)校巡查，如果發(fā)現(xiàn)哪個(gè)校長(zhǎng)離開學(xué)校不匯報(bào)的視為無故曠課，并按無故曠課扣績(jī)效工資。
六、各校要加強(qiáng)對(duì)本校教職工的管理，嚴(yán)格執(zhí)行教育局和中心學(xué)校的制度管理，不瞞報(bào)違紀(jì)的教職工，如果有哪所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)瞞報(bào)的，哪所學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也視為曠課行為。
七、為了體現(xiàn)績(jī)效工資的有效作用，凡無故曠課一天者扣績(jī)效工資20元，因病因事請(qǐng)假者扣15元，所扣的款發(fā)給代上課的教師，發(fā)績(jī)效工資時(shí)除了按等級(jí)發(fā)放外，還要按考勤情況發(fā)放。各校要登記好考勤，和常規(guī)教學(xué)檢查評(píng)分表統(tǒng)計(jì)后，每月上報(bào)給中心學(xué)校一次。
八、各科任教師和班主任要完成除常規(guī)教學(xué)以外的各項(xiàng)工作，按時(shí)交給學(xué)校檢查或入檔案。否則視為不按時(shí)完成任務(wù)。(如學(xué)籍管理，試卷分析，學(xué)生在校花名冊(cè)和成績(jī)登記等，每項(xiàng)扣10元)。
九、教職工因病因事請(qǐng)假一個(gè)學(xué)期超過10天者(含20次)不得評(píng)為優(yōu)秀，還要按第七條的規(guī)定扣款。
十、教職工請(qǐng)假要到辦公室和當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)填好教職工考勤表，辦好請(qǐng)假手續(xù)方可離開學(xué)校，否則視為無故曠課。
十一、教職工在上課時(shí)段內(nèi)，如果6次不在學(xué)校坐班者，算為曠課一節(jié)(特殊情況除外)。
十二、扣款的具體方法是：無故曠課一天20元，事病假一天15元，代課或管班老師每節(jié)補(bǔ)助10元(凡代課或管班者需在學(xué)校統(tǒng)一安排下，在上課前應(yīng)和當(dāng)值領(lǐng)導(dǎo)登記備忘，方能生效;一經(jīng)安排替課或管班者，無特殊情況應(yīng)服從安排)。
十三、各班語文、數(shù)學(xué)考試成績(jī)對(duì)比提高或降低的獎(jiǎng)勵(lì)辦法，中心學(xué)校以各班2014—2014年度第一學(xué)期期考考試成績(jī)平均成績(jī)?yōu)橐淮位A(chǔ)分。本學(xué)期各班的中考的平均分?jǐn)?shù)將和2014—2014年度期考的平均分進(jìn)行對(duì)比，每提高1分者加3分。反之，減1分;如教雙科者，將取其兩班的.平均分進(jìn)行對(duì)比，加分和減分同任教單科者一樣。各班考試的平均分按應(yīng)考學(xué)生算。下一次考試將和前一次的考試進(jìn)行對(duì)比。
十四、獲各級(jí)各類獎(jiǎng)勵(lì)的加分辦法，國(guó)家和省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)勵(lì)按10分、6分、3分辦法進(jìn)行套分;縣級(jí)一、二、三等將按6分、3分、2分的辦法進(jìn)行加套分，校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)按3分、2分、1分的辦法套分。同一項(xiàng)獲得國(guó)家、省和縣級(jí)的按最高一次套分。
十五、期中和期末的試卷要做好保密工作。試卷運(yùn)到學(xué)校后教研員要把試卷按班級(jí)數(shù)分好，并密封蓋上學(xué)校公章。如果哪位領(lǐng)導(dǎo)(含下面學(xué)校領(lǐng)導(dǎo))故意泄密造成不良影響的，經(jīng)查屬實(shí)者扣一個(gè)月的績(jī)效工資，情節(jié)嚴(yán)重的報(bào)給教育局，請(qǐng)求處理意見。教師不準(zhǔn)采取各種手段獲取試卷信息，經(jīng)查屬實(shí)者，按泄密者論處(除扣一個(gè)月的績(jī)效工資外，再由中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)討論處理，并報(bào)教育局)。
十六、學(xué)生鞏固率的加分辦法，每次中考，期考各班要嚴(yán)抓學(xué)生鞏固工作，滿勤者給班主任加3分，缺考1人扣1分。如此類推扣完3分為止。
十七、學(xué)生出勤率的加分辦法，學(xué)校每天登記學(xué)生出勤情況，學(xué)期結(jié)束時(shí)，匯總?cè)珜W(xué)期的出勤情況。中心學(xué)校12個(gè)班級(jí)分為3個(gè)等級(jí)加分，一等級(jí)3名，二等級(jí)6名，三等級(jí)的3名。一等級(jí)的班主任加8分，二等級(jí)加6分，三等級(jí)加4分?？迫卫蠋?數(shù)學(xué)老師)按所教班級(jí)中最高等級(jí)的班主任分?jǐn)?shù)的一半加分，如此類推。
十八、中心學(xué)校三名校長(zhǎng)和教研員，沒有課和不當(dāng)值時(shí)要到下面學(xué)校檢查各學(xué)校教師坐班情況和聽課，下去時(shí)要和當(dāng)值日的人員說明，并填好在上課時(shí)段在校外登記表后方能離開學(xué)校。
十九、本制度可供我鎮(zhèn)各小學(xué)參考實(shí)施。如果在學(xué)生成績(jī)、學(xué)生出勤率等的加分上和各完小有沖突的，可根據(jù)本校實(shí)際情況按該制度參考實(shí)施。
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教職工管理制度心得體會(huì)篇二十一
第一部分考核幼兒園工作考核分為：
班級(jí)工作考核：
1、班級(jí)日常工作考核;。
2、班級(jí)教育教學(xué)工作考核;。
3、班級(jí)保健保育工作考核;。
4、安全及財(cái)產(chǎn)管理工作考核;。
5、幼兒發(fā)展評(píng)價(jià);。
6、家長(zhǎng)反饋;。
7、專項(xiàng)工作考核;。
教研組(年級(jí)組)工作考核：
1、班級(jí)工作考核成績(jī);。
2、教研組工作考核成績(jī);。
個(gè)人工作考核：
1、個(gè)人出勤考核;。
2、班級(jí)(部門)工作考核成績(jī);。
4、學(xué)習(xí)培訓(xùn)考核成績(jī);。
5、個(gè)人日常工作考核成績(jī);。
6、個(gè)人職業(yè)道德考核成績(jī);。
7、其它獎(jiǎng)懲成績(jī);部門工作考核。
(目前行政后勤部門基本上為一人管理一個(gè)部門，因此行政后勤分管人員的個(gè)人工作考核作為部門管理工作考核。)或(部門所有人員考核分總和的平均值作為部門工作考核成績(jī)。)。
以上考核均作為月、期、學(xué)年、任職期滿、聘任聘用等考核依據(jù)。
建議：增大月獎(jiǎng)金，減少期末獎(jiǎng)每月以100元為基數(shù)，每分價(jià)值5元。
班組長(zhǎng)、行政人員崗位津貼以所管理人員獎(jiǎng)金的平均值的20%、30%、40%、50%遞增。