方案的評估和調(diào)整是不可忽視的，只有不斷改進才能取得更好的效果。在制定方案時，我們應(yīng)當充分考慮各種風險和可能出現(xiàn)的問題。以下是小編為大家準備的一些方案范例，供大家參考。
能力提升行動計劃實施方案篇一
為全面提升公司全面質(zhì)量管理和公司iso體系維護，結(jié)合目前的工作特點，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：
(一)優(yōu)勢分析。
1、熟練精通電源行業(yè)品質(zhì)管理和項目管理，精通iso品質(zhì)管理體系。
2、有較強的團隊組織本事和部門間溝通本事，大局觀強(凡事依公司的利益為第一原則，依維護公司形象和公司制度為基礎(chǔ))。
3、遇事積極主動，凡找自身不足，不推諉，有擔當。
4、有較強的處理客訴本事，有豐富處理海外客戶事務(wù)經(jīng)驗。
(二)不足剖析。
1、品質(zhì)宣傳不夠，品質(zhì)培訓(xùn)不夠，公司體系制度推行不夠，。
2、忍性不夠，有時計劃實施不能自始至終，造成結(jié)果不算完美。
3、表達本事有待加強。
4、制程監(jiān)督不徹底，標準化推行不夠。
5、問題追蹤不徹底，品質(zhì)糾正預(yù)防措施實施有待進一步提升，執(zhí)行力還須加強提升。
6、部門工作品質(zhì)有待進一步提升，人員素質(zhì)提高、工作技能提升還需進一步加強。
(一)、加強產(chǎn)線各級品質(zhì)意識培訓(xùn)、加強品管部門品質(zhì)技能培訓(xùn)、加強公司品質(zhì)體系全面推廣。
自20xx年春節(jié)后，待公司人員穩(wěn)定，將計劃安排2次月的品質(zhì)意識培訓(xùn)(含品質(zhì)技能培訓(xùn)和品質(zhì)體系推廣實施)。
(二)提升公司品質(zhì)提升計劃實施力度。
按管理循環(huán)pdca(計劃-實施-檢查-改善)體系推行公司品質(zhì)提升計劃實施，確保所有活動推行做到有始有終，和循序改善。
(三)表達本事的提升。
在工作中，自信、大膽、進取、主動地多與他人溝通交流，勤學(xué)好問，謙虛求教;熟練掌握思維的.程序化策略，在工作生活中，把自我置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考、多總結(jié)，多運用。
(四)產(chǎn)品制程監(jiān)督提升，配合技術(shù)部推行標準化。
根據(jù)公司發(fā)展計劃，在品管部設(shè)置專職制程巡檢人員，并對巡檢人員定期培訓(xùn)，使所有產(chǎn)品生產(chǎn)中制程問題得到徹底改善;督導(dǎo)和協(xié)助工程技術(shù)部門全面推行標準化作業(yè)，確保產(chǎn)品遵照精益生產(chǎn)流程得到全面提升(包括生產(chǎn)效率和生產(chǎn)品質(zhì))。
(五)品質(zhì)改善活動糾正預(yù)防措施執(zhí)行力提升。
依據(jù)iso品質(zhì)管理體系要求，遒照8d處理原則，對所有品質(zhì)改善活動的糾正預(yù)防措施做全面跟蹤，并做徹底執(zhí)行，確保所有改善活動完善解決。
(六)品質(zhì)工作品質(zhì)提升。
強化部門員工對公司的忠誠度，加強部門凝聚力，進取推動部門各成員與其他部門在工作協(xié)作中得到有效溝通，培訓(xùn)部門人員工作素養(yǎng)和工作技能。
1，主導(dǎo)并協(xié)助技術(shù)部門推行產(chǎn)品評審作業(yè)程序。
2，強化各產(chǎn)線作業(yè)指導(dǎo)書執(zhí)行力(推行規(guī)范作業(yè)指導(dǎo)書，擯棄之前所有手寫作業(yè)指導(dǎo)書)。
4，全面優(yōu)化和修訂進料檢驗規(guī)范(針對之前檢驗缺失項做增補，不合理項做優(yōu)化)。
5，制訂pcbasmt首件確認管理流程，制訂pcbasmt檢驗標準、制訂pcba三防漆工藝檢驗標準。
6，對公司重要產(chǎn)品制程問題做了全面分析和提出改善提議，并提交產(chǎn)線主管和組長進行改善;產(chǎn)線老化流程執(zhí)行力有較大提升。
7，售后維修工作做了重新部署和優(yōu)化，維修品產(chǎn)量較之前有10%提升。
總而言之，在以后的工作中，嚴格要求自我，發(fā)揮自我特長，定期檢討自身不足，不斷提升個人本事!為公司的業(yè)績成長和品牌提升發(fā)揮我的一份光和熱。
能力提升行動計劃實施方案篇二
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)水平和技能經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)相關(guān)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的清泉。
行教學(xué)。同時，認真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的.行為與觀念會有深層的認識。
2.更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。
3.了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
4.認真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)。
5.虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
6.自修教育教學(xué)能力及培養(yǎng)自身素質(zhì)。
適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實的基礎(chǔ)。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。
精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。精心準備每一篇課文，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。
2、勤于反思，完善自我。
每堂課都應(yīng)該有新收獲新啟發(fā)，課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。
3、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學(xué)生做好榜樣，我會持之以恒地加強自己的基本功練習(xí)。同時，作為美術(shù)老師，我還要不斷的加強自己的繪畫能力，與學(xué)生的溝通能力，平時多注意積累教學(xué)資料，使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長起來。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作高水平高質(zhì)量的教學(xué)課件，運用多媒體提高教學(xué)效率，提升自己的計算機水平。
心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭達到以下表現(xiàn)：
(1)廣泛的興趣。應(yīng)是多方面的，最主要的是對學(xué)生心理、對所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。
(2)高尚的道德情感。對學(xué)生、對所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。
(3)堅強的意志。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。
(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直。
能力提升行動計劃實施方案篇三
根據(jù)東勝區(qū)委組織部《關(guān)于做好20xx年度東勝區(qū)基層黨組織晉位升級工作的通知》文件精神及《東勝區(qū)基層黨組織晉位升級實施方案》和《東勝區(qū)村級黨組織星級管理實施方案》文件要求。我校黨支部書記認真履行黨建工作第一責任人的職責，認真查找黨支部存在的問題和不足，為扎實有序進行整改，制定如下工作計劃。
基層黨組織晉位升級工作要以黨的十八屆四中全會精神為指導(dǎo)，堅持實事求是客觀公正的原則進行分類定級，以“聚焦問題、促進整改、規(guī)范標準、晉位升級”為重點，以增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力為目標，按照東勝區(qū)基層黨組織星級管理評定標準，分類推進基層黨組織建設(shè)，保證晉位升級工作推進有序，切實有效。
通過開展基層組織建設(shè)活動，在分類定級的基礎(chǔ)上，深入查找存在的問題和不足，認真研究制定基層黨組織提高措施和途徑，優(yōu)化組織設(shè)置，創(chuàng)新活動方式，力爭在強化基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、示范帶動、健全機制等方面取得突破。充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、保持穩(wěn)定、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，進一步增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
1、完善制度建設(shè)。認真總結(jié)黨的群眾路線教育實踐活動中形成的好經(jīng)驗、好做法，認真落實民主評議政風行風、民主評議黨員、黨員教育、“三重一大”決策等基本制度，加強黨風廉政建設(shè)，健全完善民主監(jiān)督、黨務(wù)公開、群眾評議等工作制度。
2、加強整改提高。對于存在的問題和不足，要支部成員要深入調(diào)研，制定具有針對性和可操作性的整改方案，明確整改的目標，對情況復(fù)雜的，涉及面廣的要加強協(xié)調(diào)，采取多種手段解決。要突出抓好基層黨組織的晉位升級工作，找出原因，統(tǒng)籌安排，制定行之有效的整改措施，加以改進提高。
3、強化黨員教育。支部要在加強陣地建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合黨員實際情況，根據(jù)教育局黨委安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理制定學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)時間，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，為廣大在職黨員的教育管理工作提供可靠的保障。同時，要嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，力求在集中整頓工作中每位黨員都能接受教育。要組織黨員教師開展群眾滿意度測評，對突出問題進行檢查，并將結(jié)果公示，激發(fā)黨員教師的事業(yè)心和責任感。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要把開展基層黨組織晉位升級活動列入重要議事日程，做到黨支部書記親自抓、親自部署，分管黨務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作、具體抓。支部成員、領(lǐng)導(dǎo)班子成員要經(jīng)常深入教學(xué)一線、深入學(xué)生、深入班級、深入課堂調(diào)查研究、檢查指導(dǎo)。
2、廣泛宣傳引導(dǎo)。努力營造良好的輿論氛圍，做好思想動員工作，充分調(diào)動廣大黨員教師積極的參與到晉位升級活動中，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。
能力提升行動計劃實施方案篇四
教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。
當今社會競爭非常激烈。對教師也提出了更高的要求，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：
1、進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
2、自覺學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，提高自己的精神境界。
3、樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動中注重學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
4、加強理論學(xué)習(xí)，提高認識，努力把時間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、游戲觀，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施教育教學(xué)的能力。每周看七篇教育理論文章，每周寫五篇讀書筆記。
5、規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
6、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。
7、克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。
8、了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。增強教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。
9、認真進行自己認識、自己分析、找出自己工作中的.不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。
10、虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。認真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。
根據(jù)自己的工作實際，我要努力做好以上幾點，加強學(xué)習(xí)和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自己改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓學(xué)校放心，讓家長滿意。
能力提升行動計劃實施方案篇五
怎樣提升管理能力，這是很多管理者都想知道的問題，其實我們每一個人都是管理者，管理好自己也是至關(guān)重要的。
如何提升團隊管理能力【1】。
常言道：讀史可以明鑒，知古可以鑒今。
管理學(xué)界有句名言：一頭獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群羊能打敗一只羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子。
這句話說明了管理者的重要性，同時，也隱含著團隊的力量。
管理者既要加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì);又要樹立良好形象，加強管理。
要注重嚴于律己，以身作則，以領(lǐng)導(dǎo)魅力帶動、影響、促進企業(yè)員工改進工作，為實現(xiàn)共同目標而努力奮斗。
在實際工作中，要不斷提升基層單位管理者的管理水平，本人認為可以從注重自我修煉，切實增強“三種意識”、注重自我塑造，著力加強“三個建設(shè)”、注重自我調(diào)節(jié)，逐步提高“三種能力”等幾個方面入手。
一、注重自我修煉，切實增強“三種意識”
企業(yè)要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。
管理人員是各項決策、決定的具體組織實施者，其領(lǐng)導(dǎo)水平高低和對全局的駕馭能力在一定程度上決定著事業(yè)發(fā)展目標能否順利實現(xiàn)。
因此，管理干部要深刻認識當前企業(yè)面臨的新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，切實增強“三種意識”，加強自我修煉，自覺強化自身領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)。
(一)增強大局意識。
不謀全局者，不足以謀一域。
煙草行業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)的特殊行業(yè)，倍受社會關(guān)注。
長期以來，煙草行業(yè)在維護“兩個至上”即:“國家利益至上，消費者利益至上”的行業(yè)價值觀方面取得了令人矚目的成績，得到了社會的廣泛贊同，但是，當前形勢仍然很嚴峻，在這種情況下，怎么謀全局?這就要求把企業(yè)的發(fā)展放在經(jīng)濟社會的大局中去思考、去實踐。
要站在企業(yè)發(fā)展的高度，積極開展履行職責，確?！熬頍熒纤健钡母黜椆ぷ黜樌麑嵤?。
進一步加強內(nèi)部管理，規(guī)范工作行為，切實解決好發(fā)展中出現(xiàn)的問題，牢固樹立有為才有位、有為才有威的思想，在科學(xué)發(fā)展的平臺上，正確認識和處理好當前利益與長遠利益的關(guān)系、局部利益與全局利益的關(guān)系，謀求與社會經(jīng)濟同步的發(fā)展道路，進一步夯實企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，深入地把基礎(chǔ)工作抓實、抓好、抓出成效，進一步提高管理的規(guī)范化水平。
(二)增強責任意識。
責任意識是搞好團隊管理的靈魂，集中表現(xiàn)為盡職盡責、盡心盡力。
要認清企業(yè)的發(fā)展規(guī)律，把企業(yè)的發(fā)展融入到和諧社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中去思考，不斷增強自身的領(lǐng)導(dǎo)管理能力，恪盡職守，做到對社會、對企業(yè)、對員工負責，要堅決克服安于現(xiàn)狀、不思進取、小富即安、小成即滿的思想，大力弘揚艱苦奮斗、積極向上、與時俱進、開拓進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，把促進企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展作為自己義不容辭的責任，把企業(yè)的管理與發(fā)展擺在首要位置抓緊、抓好，確保企業(yè)穩(wěn)定。
(三)增強效能意識。
“執(zhí)政為民，服務(wù)發(fā)展”其精髓就是要牢固樹立發(fā)展是第一要務(wù)的理念，積極服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，切實解決員工最迫切、最關(guān)心、最突出的熱點、焦點、難點問題。
要永葆“執(zhí)政為民，服務(wù)發(fā)展”的成果，必須增強效能意識，繼續(xù)堅持上下聯(lián)動、整體推進的部署安排，繼續(xù)堅持問政于民、問計于民、問效于民，拿出不解決問題不罷手、不健全制度不松勁、不見到效果不回頭的決心和信心，積極服務(wù)，主動服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力在處理好把管理與服務(wù)的關(guān)系上下功夫，狠抓各項工作績效的效能，既要注重量的積累，更要注重質(zhì)的飛躍，堅持不懈地將提高效能作為一種常態(tài)，扎扎實實，一步一個腳印地抓好企業(yè)的發(fā)展。
要持之以恒地按“制度管人、流程管事”的要求抓整改、抓落實，使工作效能取得突破性進展，為經(jīng)濟社會又好又快地發(fā)展做出更大貢獻。
二、注重自我塑造，著力加強“三個建設(shè)”
管理水平的高低取決于領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)的高低。
一個只知埋頭苦干而不顧團隊的領(lǐng)導(dǎo)，絕不是一位優(yōu)秀的管理者。
因此，團隊管理干部要切實加強“三個建設(shè)”，不斷提升綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。
(一)加強思想建設(shè)。
思想決定行動，思想的解放程度決定著企業(yè)發(fā)展程度。
要從思想上不斷注入新活力，堅持不懈地用“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展的目標，增強大局意識;緊緊圍繞保持與員工的團結(jié)協(xié)調(diào)的良好聯(lián)系，增強公仆意識;緊緊圍繞抓住重要戰(zhàn)略機遇期要求，增強創(chuàng)新意識。
要牢固樹立正確的權(quán)力觀和價值觀，進一步增強責任感和使命感，增強投身和諧社會建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
(二)加強組織建設(shè)。
充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，對提升領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力具有突出的推動作用。
要從組織上不斷注入新活力，切實抓好員工隊伍建設(shè)，教育和引導(dǎo)干部員工樹立正確的人生觀和價值觀，形成“潛心做事、低調(diào)做人”的行業(yè)信條。
堅持領(lǐng)導(dǎo)干部談話制度、民主生活會制度，定期召開民主生活會，加強班子的溝通協(xié)調(diào)，進一步提高班子的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
要自覺貫徹民主集中制原則，在廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，依靠集體智慧做出決定。
堅持選好人、用好人，選拔使用政治上靠得住、肯干事、能干事、會干事的干部，推行公開選拔和競爭上崗，形成能上能下的用人機制，打造一支優(yōu)秀團隊。
(三)加強作風建設(shè)。
領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記“兩個務(wù)必”，自覺做到“八個堅持、八個反對”。
要從作風上不斷注入新活力，認真貫徹落實省、市局關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐倡廉的工作部署，進一步增強領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和廉潔自律意識，筑牢思想道德防線。
要經(jīng)常深入一線，搞好調(diào)查研究。
要深入群眾，關(guān)心群眾，多向群眾征求意見和建議，集思廣益、齊心協(xié)力推動企業(yè)發(fā)展。
要嚴格要求自己，踏踏實實辦事，清清白白做人，在工作中率先垂范，在生活上以身作則，在學(xué)習(xí)上爭當標桿，充分發(fā)揮模范和示范作用，樹立作風正派、求真務(wù)實的形象。
三、注重自我調(diào)節(jié)，逐步提高“三種能力”
當今社會，管理者不再是簡單的簽個字，開個會了，時代要求我們必須要有較強的管理能力，而管理能力是一種綜合能力，要提升管理能力，需要提高決策、執(zhí)行和管理三種能力，這是時代和企業(yè)發(fā)展的要求。
(一)提高科學(xué)決策能力。
科學(xué)的決策是工作取得實效的關(guān)鍵。
要提高科學(xué)決策能力就必須深入調(diào)查研究和善于集思廣益。
一是要調(diào)查研究。
要深入一線，掌握好第一手材料，堅決反對走馬觀花，要大力倡導(dǎo)求真務(wù)實之風，要去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里，為科學(xué)的決策提供依據(jù)。
二是要集思廣益。
管理者要善于總攬、不要獨攬，要善于決斷、不要盲斷。
這樣才能真正保證決策的正確性。
(二)提高全員執(zhí)行力。
執(zhí)行力的強弱直接決定著企業(yè)管理水平的高低，同時也體現(xiàn)了管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
提高執(zhí)行力，必須全面貫徹上級指示精神，嚴格按照上級要求辦事，切實做到政令暢通、令行禁止。
要大力加強企業(yè)文化建設(shè)，營造良好的文化氛圍，靠文化引導(dǎo)團隊、約束團隊，在內(nèi)部形成說干就干、雷厲風行的辦事風格，不折不扣、優(yōu)質(zhì)高效地完成上級交辦的各項工作任務(wù)。
要嚴格落實執(zhí)行責任制，制定詳盡可行的工作計劃，制訂科學(xué)合理的工作流程，明確每個崗位的工作職責，形成一整套科學(xué)有效的工作執(zhí)行體系。
要切實增強團隊精神，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，嚴禁推諉扯皮的行為，杜絕“各人自掃門前雪、不管他人瓦上霜”的現(xiàn)象，強化溝通交流，加強團結(jié)協(xié)作，切實提高團隊整體執(zhí)行力。
(三)提高企業(yè)管理能力。
強化內(nèi)部管理有助于規(guī)范工作行為、提高管理水平，能增強掌控全局的能力。
要加強對團隊的工作監(jiān)督，嚴格落實過錯責任追究制度。
要突出監(jiān)督重點，建立健全科學(xué)有效的監(jiān)督機制，加強事前、事中、事后全過程監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤苗頭性和傾向性的東西，把監(jiān)督貫穿到企業(yè)發(fā)展的各個方面、各個環(huán)節(jié)，以服務(wù)中促管理，在管理中促服務(wù)，進一步增強管理能力和對全局的控制能力。
總之，基層單位管理者要提升管理能力，必須做到領(lǐng)導(dǎo)有氣度，管理有尺度，既要練內(nèi)功，也要練外功;要恰當?shù)剡\用權(quán)力因素與非權(quán)力因素，樹立權(quán)威使團隊凝聚在自己周圍;既要加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì);又要樹立良好形象，加強管理。
如何提高管理人員能力【2】。
基層管理人員作為兵頭將尾的領(lǐng)導(dǎo),他們直接參與組織生產(chǎn),掌管基層的人事、生產(chǎn)、材料、安全、技術(shù)等多項工作,工作繁雜而具體,不少具體問題和疑難問題都需要在基層解決,同時還要進行上下溝通、上傳下達,上級的政策,職工的愿望,都需要通過這個“中介”來完成。
因此,工作中對基層干部的綜合素質(zhì)要求是很高的。
一、目前企業(yè)基層管理人員的現(xiàn)狀。
一是整體素質(zhì)不高。
河南油田隨著企業(yè)改制和勞動協(xié)議解除之后,大批的老師傅,經(jīng)驗豐富的職工,由于年齡等原因與企業(yè)協(xié)議解除了勞動合同。
目前企業(yè)骨干年齡都在40歲左右,企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)大多就是在此時提拔重用起來的;企業(yè)員工的年齡一般在30―40歲之間,工齡大都在左右,上世紀90年代后參加工作的職工極少。
這些人員由于原來參加工作時企業(yè)體制的原因,職工未經(jīng)過師傅的嚴格帶領(lǐng),完全靠自己的摸索逐步成長。
不少人認為自己只有靠熬年限,一輩子就是個干技術(shù)活兒的料,不重視專業(yè)技術(shù)以外的素質(zhì)培養(yǎng)與進步。
二是學(xué)歷水平普遍偏低。
由于分配體制改革和收入差距拉大,高學(xué)歷人員紛紛脫離企業(yè),另謀職業(yè),導(dǎo)致企業(yè)基層管理人員匱乏。
目前,大部分基層隊領(lǐng)導(dǎo)的文化水平都在中專,技?；蚋咧兴?。
三是學(xué)習(xí)提高的自覺性不強。
這些同志缺乏再學(xué)習(xí)的動力和激-情,由于長期的工作的一成不變以及工作生活的單調(diào)乏味,導(dǎo)致我們的基層管理人員,失去了進一步提升的興趣,或是單單有想法而已,卻沒有付之行動的毅力和恒心。
四是用人機制不良。
由于缺乏良好的用人機制,職工沒有盼頭,導(dǎo)致素質(zhì)提高不快,能力水平欠缺。
激勵機制尚未建立,人才的選拔和使用存在諸多困惑,辦事靠關(guān)系、靠人緣成為風氣,這也是導(dǎo)致基層管理人員崗位能力偏低的原因。
五是管理水平低下。
目前大多數(shù)基層領(lǐng)導(dǎo)從工人中提拔,他們的專業(yè)技術(shù)水平不錯,但管理水平不高,重技術(shù)、輕管理的觀念也是導(dǎo)致職工整體水平下降的重要原因。
二、基層管理人員必須具備的幾種能力。
1.專業(yè)技術(shù)能力。
基層管理人員必須是本專業(yè)的行家里手,只有這樣才能開展基層最基本的日常生產(chǎn)活動。
專業(yè)不對路,技術(shù)不精,是不能服眾的,自己的威信也是沒法建立,即使勉強建立也不能持久。
因此,在基層管理的崗位上,精通專業(yè)是一項很關(guān)鍵的能力。
2.上傳下達能力。
基層管理人員就象紐帶,能把基層職工的愿望上傳,把上級的精神能準確下達,做到不走樣,不歪曲,更不能憑空臆造,無中生有。
目前有的基層干部,不能正確理解上級的精神,更談不上將上級指示精神正確轉(zhuǎn)化給職工。
3.協(xié)調(diào)全局能力。
凡事要統(tǒng)籌安排,分清輕重緩急;如果抓不住重點,找不出關(guān)鍵,眉毛胡須一把抓,該重點辦的事草草了事,敷衍塞責;該急辦的事,拖拖拉拉,結(jié)果是貽誤戰(zhàn)機。
三、提高基層管理人員能力的對策。
首先,基層管理人員要加強自身學(xué)習(xí)。
俗話說,“活到老,學(xué)到老?！备鶕?jù)新形勢、新任務(wù)的需要,把加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為重要的基礎(chǔ)性工作來抓。
加強自我學(xué)習(xí)是堅持與時俱進、適應(yīng)形勢發(fā)展的需要;加強學(xué)習(xí)是依法辦事、履行管理職能的需要;加強學(xué)習(xí)是提高專業(yè)化、職業(yè)化水平的需要。
要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風,緊密結(jié)合我國經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的形勢,緊密結(jié)合本人工作實際,探索管理工作規(guī)律,真正把學(xué)習(xí)的'成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的本領(lǐng)、提高水平的能力。
要深入學(xué)習(xí)理論和各方面的知識,努力提高自身素質(zhì)。
要把讀書學(xué)習(xí)與加強世界觀改造緊密結(jié)合起來,增長知識、增加智慧、增強本領(lǐng),不斷充實、提高、完善自己。
要清醒認識形勢,進一步增強責任感和使命感,不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力,切實把思想統(tǒng)一到中央和企業(yè)黨委對形勢的分析判斷和決策部署上來。
要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,從經(jīng)濟社會發(fā)展的全局出發(fā),從改善民生、促進和-諧出發(fā),求真務(wù)實,積極進取,認真做好本職工作,為促進企業(yè)經(jīng)濟又好又快發(fā)展做出貢獻。
其次,要努力增強企業(yè)培訓(xùn)工作的針對性。
在當今市場經(jīng)濟運行中,不管你是國有大中型企業(yè)還是中小企業(yè)都面臨嚴重的人才缺乏問題。
基層管理干部需要接受良好的培訓(xùn),而良好的培訓(xùn)機制離不開科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃以及合理的控制制度。
也就是說,培訓(xùn)必須做到經(jīng)常化、制度化。
企業(yè)可以充分利用職業(yè)教育、高等教育和各種培訓(xùn)班等形式來開展管理人員的培訓(xùn)工作,既要注重培訓(xùn)的內(nèi)容,又要注重培訓(xùn)的層次。
基層管理人員的工作重點主要在第一線,從事具體的管理工作,執(zhí)行中、高層管理人員的指示和決策。
因此,為他們設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)著重于管理工作的技能、技巧,如怎樣組織他人工作的組織管理知識,如何為班組成員創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境等。
因為“授人以魚不如授人以漁”,“魚”好比是企業(yè)的管理職位,而“漁”則是管理人員的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
在觀念技能方面,首先應(yīng)該培養(yǎng)他們在思考問題時,如何改變思維方法,由被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?即由被動地執(zhí)行具體指示轉(zhuǎn)為主動地發(fā)布指示。
其次,要重視培訓(xùn)他們掌握組織他人工作的技巧。
他必須盡力使班組內(nèi)每個成員之間的相互關(guān)系都能融洽,創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境,使每一個被管理者都能心情舒暢地工作。
此外,在培訓(xùn)材料的編排上,盡可能考慮到趣味性,深入淺出,好記易懂。
要充分利用現(xiàn)代化的培訓(xùn)工具,采用視聽材料,以增加感性認識。
書面材料力求形式多樣化,多用圖表,簡明扼要。
其三,基層管理者要時刻做到以身作則。
中國有句名言,“打鐵還得自身硬。”作為一名管理者,其工作態(tài)度、精神風貌將直接影響到屬下員工的工作表現(xiàn)和潛能的發(fā)揮。
因此,在工作當中,管理人員要在其位謀其政,在困難面前要勇挑重擔,對任何事情都必須嚴于律己,公私分明,具有高度的責任心、使命感,要不斷地提升自身素質(zhì),給員工樹立一個優(yōu)秀的工作行為典范,這樣才能帶動員工努力工作,共同進度,共同提高。
總之,要成為一名合格的基層管理者,就要時刻清楚自己的一言一行、一舉一動不僅僅只是代表著你個人的行為,而是代表著整個公司、整個企業(yè)的形象,只有當你把自身的管理潛能挖掘和發(fā)揮出來,才能為企業(yè)的發(fā)展真真正正地起到促進和推動作用。
一般很多人在管理別人時都想快速提升自己的能力，心情是可以理解的，但是，要知道能力的提升是一個“艱難困苦，玉汝于成”的煉獄的過程，不是一朝一夕就可以達成的。
這一點應(yīng)該有一個充分的心理準備，否則“欲速則不達”。
我所說的這些并不是說提升能力沒有“快速”的途徑和方法，只要結(jié)合自己的實際情況掌握了一些方法，應(yīng)該說不走彎路就是快速，就是走了捷徑。
以下幾點供你參考：
1、理清自己的能力菜單，確定自己能力提升的目標提升能力的第一步是要弄清楚四個問題：
(1)我最突出的能力有哪些?
(2)目前工作最急需的能力是什么?
(3)對比工作急需的能力我最欠缺的能力是什么?
(4)我應(yīng)該如何提升這些欠缺的能力?你可以列一個表單，逐一回答上述問題，這樣你所欠缺的能力以及今后努力的方向就一目了然了。
2、制定自己提升能力的行動計劃制定行動計劃時，要注意幾點：
(1)從知識結(jié)構(gòu)上的合理、優(yōu)化與提升。
一個主管的知識結(jié)構(gòu)，大體上有三種類型：專業(yè)知識;管理知識;相關(guān)知識。
只有建立和完善科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu)，才能有效的支撐和提升自己的職業(yè)能力。
第一類是傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，即僅有某一專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)。
這是唯一的知識結(jié)構(gòu)，或稱線性結(jié)構(gòu)。
這種知識結(jié)構(gòu)已遠遠不能適應(yīng)形勢對管理者的要求。
第二類是“t”型知識結(jié)構(gòu)，或稱為縱橫結(jié)構(gòu)。
這里的“縱”，表示某一專業(yè)知識方面的深度;這里的“橫”，表示與某一領(lǐng)域相關(guān)的知識面的跨度或廣度。
“t”型的知識結(jié)構(gòu)也可以稱為通才的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。
一個現(xiàn)代管理者的知識結(jié)構(gòu)如果缺乏時間標量，沒有反映知識更新率的指數(shù)，仍然是不完整的。
第三類是具有時間概念的“t”型知識結(jié)構(gòu)，或稱通才的動態(tài)結(jié)構(gòu)。
這類知識結(jié)構(gòu)的主要測定指標有三個：即深度、廣度和時間度。
只有這樣的知識結(jié)構(gòu)，才是管理者理想的知識結(jié)構(gòu)。
(2)結(jié)合職業(yè)和工作需要去“補短板”。
一般而言，我不主張“補短板”，主張發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)使長處更長，優(yōu)勢更優(yōu)。
但如果你眼前的工作職位確實需要這種能力，那就必須補上這個缺少的“短板”。
例如，作為一名職業(yè)管理者，如果你在職業(yè)管理者所必備的職業(yè)知識和能力上有短板，那么，你就得必須補上。
比如，溝通能力是管理者的最基本的素質(zhì)要求，如果你要想在管理崗位上有所發(fā)展，你就必須補上這一課，否則，你就不稱職，你就無法有更好的發(fā)展。
假如你的性格和習(xí)慣無法改變，確實補不上這一課，你就應(yīng)該考慮是不是轉(zhuǎn)換職業(yè)道路，比如走技術(shù)發(fā)展的道路。
(3)從行動上如何約束自己知識的掌握和積累必須化為實踐和行動，否則知識再多也只能是紙上談兵。
所以，你在學(xué)習(xí)的同時，一定注意把學(xué)到的知識、方法和工具運用到自己的管理實踐中去。
比如，你學(xué)習(xí)了關(guān)于時間管理、目標管理、溝通管理方面的知識和方法，那就要有意識給自己制定一個如何落實的行動計劃，如何檢查自己的執(zhí)行情況，如何改進自己存在的問題和不足。
3.管理者的通用自我管理能力。
一般管理者的通用自我管理能力世界管理大師彼得?德魯克(peterdruker)說“卓有成效的管理者正在成為社會的一項極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經(jīng)成了個人獲取成功的主要標志。
而卓有成效的基礎(chǔ)在于管理者的自我管理。
”也就是說，作為企業(yè)和團隊的主心骨與領(lǐng)導(dǎo)者，要想管理好別人，必須首先管理好自己;要想領(lǐng)導(dǎo)好別人，必須首先領(lǐng)導(dǎo)好自己。
一般而言，作為一個主管，在自我管理方面應(yīng)該具備九項自我管理的能力，你可以結(jié)合自己的實際情況，有目的地去鍛煉提升自己：
(1)角色定位能力--認清自我價值，清晰職業(yè)定位;(2)目標管理能力--把握處世原則，明確奮斗目標;(3)時間管理能力--學(xué)會管理時間，做到關(guān)鍵掌控;(4)高效溝通能力--掌握溝通技巧，實現(xiàn)左右逢源;(5)情商管理能力--提升情緒智商，和諧人際關(guān)系;(6)生涯管理能力--理清職業(yè)路徑，強化生涯管理;(7)人脈經(jīng)營能力--經(jīng)營人脈資源，達到貴人多助;(8)健康管理能力--促進健康和諧，保持旺盛精力;(9)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力--不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展進步。
4、一般管理者的通用團隊領(lǐng)導(dǎo)能力。
管理學(xué)中有個著名的“鍋蓋原則”，是說你的領(lǐng)導(dǎo)力有多大，你的成就就有多大，你的成就永遠不會超過你的領(lǐng)導(dǎo)力。
拿破侖也曾說過“只有糟糕的將軍，沒有糟糕的士兵”。
自我管理能力和團隊領(lǐng)導(dǎo)能力是經(jīng)理人必須具備的兩大基本能力系統(tǒng)，二者缺一不可。
如果說自我管理能力是管理者實現(xiàn)自我成功的基礎(chǔ)，那么，團隊領(lǐng)導(dǎo)能力則是管理者實現(xiàn)團隊成功的保證。
通過提升自我管理能力可以獲得“小成功”(高績效個人)，通過提升團隊領(lǐng)導(dǎo)能力則可以獲得“大成功”(高績效團隊)一般而言，主管的領(lǐng)導(dǎo)能力可以從以下九個方面來進行提升和訓(xùn)練：
(1)領(lǐng)導(dǎo)能力--掌握領(lǐng)導(dǎo)技巧，提升領(lǐng)導(dǎo)魅力;(2)決策能力--學(xué)會科學(xué)決策，避免重大失誤;(3)績效管理能力--重視目標執(zhí)行，提高團隊績效;(4)激勵下屬能力--運用激勵技巧，點燃下屬激情;(5)教練下屬能力--教練培訓(xùn)下屬，提升下屬能力;(6)授權(quán)能力--善于授權(quán)放權(quán)，修煉無為而治;(7)團隊學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力--不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，保持團隊活力;(8)員工管理能力--體認員工需求，體驗快樂管理;(9)團隊組織能力--學(xué)會團隊協(xié)調(diào)，促進團結(jié)凝聚。
能力提升行動計劃實施方案篇六
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx年）》和《樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》文件精神。結(jié)合我縣實際，決定今后五年在全縣教育系統(tǒng)實施“犍為縣中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程”。
以“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”為目標，秉承“讓每一位教師都發(fā)展，讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，充分發(fā)揮學(xué)校在實施教師素質(zhì)提升中的主陣地作用，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高。
（一）職業(yè)意識提升。
圍繞“責任”主題，通過系列活動，使教師深化對職業(yè)意義的認識，增加責任感和使命感，改變工作心境，提升個人境界，享受職業(yè)人生幸福，展現(xiàn)良好精神風貌。
1、增強職業(yè)認同感和責任感。
學(xué)校堅持每周政治學(xué)習(xí)制度，組織教師學(xué)習(xí)教育方針政策、法律法規(guī)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想。開展師德師風建設(shè)。表彰和激勵愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師和師德標兵。積極開展家長評教評校，學(xué)生評教活動，將評議結(jié)果與教師考核掛鉤。通過學(xué)習(xí)和崗位實踐，大力提高教師育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、終身學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)先爭優(yōu)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造崗位成就事業(yè)、教育體現(xiàn)人生價值的工作氛圍。
2、深化“一年讀幾本好書”活動。
以《綱要》學(xué)習(xí)為切入點，開展教育專著、智慧人生、人文專著、教育報刊等讀書活動，要求教師按要求認真撰寫讀書筆記和心得體會文章，在深入閱讀的基礎(chǔ)上，在一定范圍開展主題讀書報告會、演講、交流討論等活動。
3、職業(yè)大討論。
各校組織教師在讀書活動的基礎(chǔ)上，圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx）》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、“我尊敬的名師”等主題開展“我們今天怎樣做教師”的討論。20人以下學(xué)校，全體參加，人人發(fā)言。20-50人的學(xué)校，分文科、理科兩大組，人人發(fā)言；50人以上學(xué)校，先分學(xué)科，人人發(fā)言，每個學(xué)科組推薦1-2人，再進行全校交流。
4、培養(yǎng)高雅多元的生活情趣。
組織教師業(yè)余時間參加形體、朗誦、書畫、舞蹈、體育等培訓(xùn)，由教師自選培訓(xùn)項目，全員參與培訓(xùn)，培養(yǎng)教師高雅多元的生活情趣。開展教師風采展示活動，繼續(xù)組織全縣教師進行健身活動展示，展現(xiàn)樂觀、向上的教師精神風貌和陽光、智慧的教師魅力。
（二）學(xué)歷提升。
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》的要求，鼓勵教師多渠道提升學(xué)歷，到20xx年6月30日，50歲以下（1966年1月1日后出生）的小學(xué)教師具有?？茖W(xué)歷者達80％以上，初中教師具有本科學(xué)歷者達90％，高中教師在基本完成學(xué)歷達標的基礎(chǔ)上，具有研究生（含教育碩士、研究生課程班）的比例要達到10％；小學(xué)校長全部達到?？萍耙陨蠈W(xué)歷，初中、高中校長全部達到本科及以上學(xué)歷，高中校長具有研究生學(xué)歷達到一定比例。
（三）專業(yè)提升。
教師專業(yè)提升是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷提升的過程。教師專業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實踐為主的原則，以教師自我為主體。
1、認真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要組織、引導(dǎo)教師開展專業(yè)自查，組織教師分析自己在專業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問題，并按照專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意、專業(yè)發(fā)展成果檢驗進行規(guī)劃。
2、將專業(yè)提升與教學(xué)常規(guī)的落實相結(jié)合。認真按照犍教發(fā)（20xx）30號文件進行檢查督促，突出專業(yè)提升的實踐性、自主性，使專業(yè)提升立足崗位、載體明確。
能力提升行動計劃實施方案篇七
2月至3月，佛山市交通局組織局機關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學(xué)管理學(xué)院舉辦的“管理能力提升研修班(三期)”學(xué)習(xí)。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期七天的學(xué)習(xí)過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、《國學(xué)智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績效管理與激勵機制》、《網(wǎng)絡(luò)輿情危機管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識課程，課程內(nèi)容雖然很多知識面很廣泛，但通過教授們把知識內(nèi)容深入淺出，并結(jié)合實際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強自身知識面，也開闊了思路，增強自身管理水平。下面就淺談我個人在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點體會吧。
一、形勢與政策對我們的影響。
經(jīng)過對《形勢與政策走向影響分析》課程的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了較為膚淺的了解，因為以前的我從不關(guān)心這類型方面的知識，但通過短暫的半天課，卻有點使我感觸良多，認識到形勢與政策可以左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策在工作中發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定好發(fā)展方向;并依據(jù)個人奮斗目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個人綜合能力。所以我們必須利用形勢與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個人自身綜合價值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，樹立一個遠大理想，做一名現(xiàn)代社佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站中山大學(xué)管理能力提升研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得會成功的管理姣姣者!
二、加強高績效團隊的有效建設(shè)和管理。
高績效團隊建設(shè)是現(xiàn)代管理新理念中的一個核心理念之一，它強調(diào)的是組織的整體效應(yīng)，追求的是創(chuàng)新、高效務(wù)實及綜合實力的能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績效團隊建設(shè)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是一個現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、以及《全面績效管理與激勵機制》課程，讓我明白認識到團隊合作的重要性，并能夠愿意貢獻自己的力量在單位團隊中。通過這幾門課程的深入了解和體會，團隊共同合作需要團隊的協(xié)作精神，樹立團隊員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識。促進團隊良好溝通協(xié)調(diào)，增進團隊成員之間的了解，營造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團隊共識，以建立團隊中的信任體系，使團隊成員能真正發(fā)揮應(yīng)有的力量，這樣才能建立高績效團隊。因此，如何建立高績效團隊，必須從以下幾點說起：
1、明確團隊的目標。
確立高績效團隊建設(shè)實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常會讓人感到無從下手。但是，團隊要發(fā)展、要成功，不能束手無策，更不能單純?nèi)ツ７聞e人，而應(yīng)是通過自己的觀察、思考及策劃調(diào)研，結(jié)合單位自身實際特點，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在我們應(yīng)該干什么，下一步又應(yīng)該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織架構(gòu)搭好搭對了，那么我們剩下就是需要認真分析、調(diào)研和正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮團隊的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達成績效目標。
2、提高員工們的素質(zhì)，強化自身再學(xué)習(xí)。
人員素質(zhì)的提高是完成績效目標的前提和保障。如果不加強自身學(xué)習(xí)，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內(nèi)部就會出問題，這個團隊就會弱不禁風，在這激烈的社會市場競爭中自然先會垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強化自身再學(xué)習(xí)，充實自我價值，只有一個懂得不斷充實自我水平的學(xué)習(xí)型團隊，才能在發(fā)展的社會中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應(yīng)將團隊的再學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一項重要內(nèi)容列為企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略目標加以落實。
3、要樹立多方位溝通，確立互信。
我認為團隊的領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團隊與團隊之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
首先因為隨著團隊的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進行良好的溝通(比如通過聊天、戶外活動等等)來了解團隊成員們的性格，進而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調(diào)配，減少沖突，增強綜合合力。要通過與員工溝通來激勵員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進而促使團隊成員更多地參與單位政策、方針與目標的決策過程，充分調(diào)動每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門員工之間的溝通和協(xié)調(diào)，部門員工之間由于價值觀、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進行充分溝通，進一步調(diào)整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個人目標與工作目標相結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調(diào)、對新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項目和方法等，所以部門員工要積極主動熟悉工作環(huán)境和學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，部門與其他部門之間的關(guān)系，也會產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進行良好的溝通協(xié)調(diào)，為本部門爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對工作進程以及工作目標與工作關(guān)系人不斷達成共識，更好地促進共同工作目標的推進。
4、加強團隊凝聚力，增強執(zhí)行力。
執(zhí)行力不強是所有單位經(jīng)常存在一個較為突出問題，以前在單位內(nèi)部學(xué)習(xí)中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機制運行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導(dǎo)和幫助執(zhí)行者等，我們在日常當中，當工作任務(wù)不能很好地達到理想效果時更多的是埋怨他人，對產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進行有效管理的一個原因。管理者要有駕馭人心的社會影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會影響，它包含了人的認知觀念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習(xí)慣”，所以我們必須利用上述四個方面與員工進行雙向和互動的溝通，溝通一定要有個目標，目標包括目的和標準，并且在政策上給予員工多充足時間進行發(fā)揮。
企業(yè)內(nèi)部常見的工作效率低、執(zhí)行力差及領(lǐng)導(dǎo)能力不強等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準確理解，迅速得以實施;并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生;也能保證決策的時效性、針對性和準確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。在企業(yè)中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進的的基礎(chǔ)，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強的原因，主要是單位對未能夠認真貫徹落實好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導(dǎo)致工作有效推進開展未能很好地達到按時按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責責任，將日常會議上的決議、文件要求列入工作計劃中進行實施落實。
5、高績效團隊的建設(shè)，最主要是建立團隊“積極主動、相互協(xié)作、責任第一以及競合共贏”
在組織管理中，建立良好的人際關(guān)系是首要因素，良性溝通要懂得迎合需求，同時要關(guān)心和指導(dǎo)他人去完成任務(wù)，這樣溝通就能從理性溝通進入人格溝通再提升到情感溝通，進入溝通的最高境界，從而達到“實施權(quán)力溝通求信服，運作人際溝通得利益，掌握道理溝通謀發(fā)展”的目的。管理的思想最基本是信任，而思想重在引導(dǎo)而非教導(dǎo)，管理者如何才能給員工一定的信任度呢，最主要就是在制度、政策上是人人平等，做到凡是對事不對人的管理模式，因此建立高績效的團隊，我們要通過自己的禮儀表明對他人的尊重、認同他人的意見和觀點、肯定他人的行為和表現(xiàn)等三種方法來創(chuàng)造良好的溝通氛圍，要通過制度上闡明要求、日常工作中加以有效開展運作而給予員工的信任度。
目前我站部分科室員工之間缺乏積極主動和相互協(xié)作，主要因部分員工對單位在政策、制度以及管理者上不信任，再次是部門管理者的管理能力水平不強，未能及時與員工進行良好溝通，并且員工之間關(guān)系不融洽。因此，我們必須要在政策和制度上要做到一視同仁，要盡快落實好技術(shù)人才的培養(yǎng)(特別是a、b崗位輪換)，多組織管理者自身能力的再提升學(xué)習(xí)和管理者能上能下的晉升制度，合理優(yōu)化員工們的日常休息時間和節(jié)假日福利，并將員工對管理者的評價作為績效考評依據(jù)。
6、全面開展績效管理，使員工成為優(yōu)秀的管理者。
自我管理和自我提升是兩個很重要的因素之一，因為這不僅要求我們擁有非常專業(yè)的企業(yè)管理知識、經(jīng)驗和對自己職業(yè)的忠誠，還要有承擔對企業(yè)資本保值增值的責任;更重要是要求我們必須具備較高的個人素質(zhì)、管理才能、較強的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識、以及強烈的事業(yè)心。因此，需要我們有一定的管理水平能力、決策能力、豐富的工作經(jīng)驗，能較好地組織協(xié)調(diào)能力和知人善任的用人能力。
成為優(yōu)秀的管理者，既要管理好自己，也要管理他人，不但自己要做強將，更要讓手下的人成為精兵，使自己成為“教練式”的管理者，就像丁品洋教授所說的，“獅子領(lǐng)隊的綿羊可以戰(zhàn)勝綿羊領(lǐng)隊的獅子”一樣。要學(xué)會引導(dǎo)員工，使員工從被迫做，到愿意做、自愿做、主動做的轉(zhuǎn)變。因此我們在自己的管理團隊中，要充分根據(jù)每位員工優(yōu)缺點，安排好每位在團隊中是扮演實干者還是協(xié)調(diào)者，又或者是監(jiān)督者等角色，只要管理者做到知人善用，不但能創(chuàng)造出強大高績效的團隊，還能成為優(yōu)秀的管理者。
現(xiàn)我站部分科室人員配置欠合理、部分人員崗位分工未科學(xué)安排、試驗檢測任務(wù)未進行科學(xué)組織等(特別是員工們之間的工作任務(wù)分配欠合理，未科學(xué)按月度或按季度進行優(yōu)化調(diào)整)，導(dǎo)致員工技術(shù)水平進步空間不大，任務(wù)量和服務(wù)能力負荷程度均不平衡等。因此，我們需要科學(xué)合理配置科室人員數(shù)量，科學(xué)優(yōu)化人員崗位分工，合理調(diào)配資源優(yōu)化工作任務(wù)安排，要根據(jù)實際發(fā)生的情況和社會需要，來完善部分內(nèi)部管理制度和政策，使員工真正做到凡事愿意做、自愿做、主動做，要將每位員工發(fā)展成為優(yōu)秀的管理者，并要員工以成為單位一員而感到自豪和光榮。
7、全面建立績效管理與激勵制度。
談到全面績效管理與激勵機制，我們首先會想到的是績效考核，而談到考核必然是要與薪酬掛鉤了?，F(xiàn)在很多單位將績效管理等同于績效考核，其目的就是為了提高和改善員工的績效，從而提高和改善組織的績效，但是績效考核是績效管理的一部分，是績效管理的手段而不是目的。吳三清老師在這節(jié)課講到：“現(xiàn)代企業(yè)管理必須建立以目標管理為基礎(chǔ)，以績效管理為核心的企業(yè)管理制度，離開績效管理，其他的管理制度將缺少落實的基礎(chǔ)與衡量的標準”。因此，成功的企業(yè)戰(zhàn)略,要建立科學(xué)規(guī)范的績效管理體系,以戰(zhàn)略為中心牽引企業(yè)各項經(jīng)營活動，并依據(jù)相關(guān)績效管理制度,對每一個績效管理循環(huán)周期進行檢討,對管理團隊或責任人進行績效評價,并根據(jù)評價結(jié)果對其進行價值分配。
能力提升行動計劃實施方案篇八
以《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃(20xx-2025)實施方案》為依據(jù)，以省地競賽評審方案為依托，以省地縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃培訓(xùn)會精神為遵循，立足中小學(xué)校（幼兒園），加快提高我縣教師專業(yè)化水平，增強教師能力素質(zhì)提升工作的責任感、緊迫感和使命感，把教師能力素質(zhì)提升作為教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，因校制宜，落實一把手責任，提高工作標準，健全推進方案，加強管理監(jiān)督，確保計劃落實，推動我縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
在20xx年秋季學(xué)期至20xx年春季學(xué)期的五年時間內(nèi)，圍繞“一個目標”建立高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，通過校內(nèi)與縣級“兩層考核”；教育教學(xué)能力、學(xué)生指導(dǎo)能力和教學(xué)研究能力“三個導(dǎo)向”；上崗培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)過關(guān)、團隊建設(shè)的“四個載體”；普通高中、初中、小學(xué)、學(xué)前、特殊教育學(xué)校的在職專任教師和校長（園長）的“五個層面”；教育教學(xué)理論、思想政治與師德師風素養(yǎng)、課程與教材、校長領(lǐng)導(dǎo)力等“六個板塊”；專題報告與主題沙龍、教學(xué)設(shè)計與說課賽課等“八種形式”；教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、試題命制等“十項競賽”，以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)促學(xué)、以考促用，樹立教師隊伍建設(shè)“能力素質(zhì)風向標”，推動全縣基礎(chǔ)教育的“質(zhì)量革命”。
（一）全員培訓(xùn)。
培訓(xùn)對象：全縣普通高中、初中、小學(xué)、學(xué)前、特殊教育學(xué)校的在職專任教師和校長。
2.教師培訓(xùn)：20xx年1月xx日前，完成1-2次以中小學(xué)校（幼兒園）為單位的校本培訓(xùn)。教師培訓(xùn)以“校本培訓(xùn)”為主體，內(nèi)容以課程與課堂為核心，結(jié)合教學(xué)工作，以落實課程標準和教材為重點，加強實踐反思，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容從教育教學(xué)理論、思想政治與師德師風素養(yǎng)、課程與教材、教學(xué)方法與信息技術(shù)手段、教學(xué)（班主任）基本功等五個板塊中選??；培訓(xùn)形式可采用專題報告與主題沙龍、教學(xué)設(shè)計與說課賽課、作業(yè)設(shè)計與試題命制、課件制作與軟件應(yīng)用、教學(xué)改進與教學(xué)述評、板書板畫與演講朗誦、主題班（隊）會設(shè)計與教育案例分析等八種形式。通過培訓(xùn)，提高一線教師的教育教學(xué)能力、學(xué)生指導(dǎo)能力和教學(xué)研究能力。
校長培訓(xùn)：依據(jù)《大興安嶺中小學(xué)校長培養(yǎng)與培訓(xùn)工作計劃》，各校要配合好教育局、教師進修學(xué)校組織參加好地級層面的200名校長中小學(xué)校長在職提高研修培訓(xùn)、30名骨干校長高級研修培訓(xùn)、名校長工作坊及名校長聯(lián)盟研修活動、通過本地集中研修、省外高校集中培訓(xùn)和異地名校掛職鍛煉等方式，促進校（園）長管理方法、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力的提升。
4.培訓(xùn)管理：完善培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度，要求各校園建立校長（園長）及教師個人培訓(xùn)檔案，實施學(xué)分制，確保每位教師每年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)分（1小時為1學(xué)時,1學(xué)時計算1學(xué)分）；支持教師制定自主研修、自主發(fā)展年度規(guī)劃，開展自主選學(xué)，規(guī)劃及選學(xué)內(nèi)容存入培訓(xùn)檔案，完善教師隊伍建設(shè)行動策略和推進制度，激發(fā)辦學(xué)活力。
（二）過關(guān)考核。
1.個人能力素質(zhì)考核。
考核內(nèi)容：以當年校本培訓(xùn)內(nèi)容為主，強調(diào)實際運用，重。
點考查教師學(xué)科專業(yè)知識和學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)能力和基。
本技能，教學(xué)評價與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力。
考核方式：20xx年1月xx日前，以中小學(xué)校（幼兒園）。
或縣為單位，組織教師統(tǒng)一測試，成績存入教師業(yè)務(wù)檔案。
2.課堂教學(xué)質(zhì)量考核。
考核內(nèi)容：以當年課堂教學(xué)成效和一線學(xué)生工作情況為主，
重點考核教師課堂教學(xué)質(zhì)量和教書育人水平。
考核方式：20xx年12月20日前，完成首輪校內(nèi)、教研室線上與線下相結(jié)合的“推門聽課”。
3.考核管理：各校園建立健全教師考核辦法，遵循“突出重點、分類要求”原則，針對不同崗位、教學(xué)成長不同階段的教師，構(gòu)建分層分類的考核體系；引入學(xué)生評教、同行聽課、專家督導(dǎo)等方式?？己伺c事業(yè)單位工作人員年度考核合并進行，實行“一學(xué)年一考核”制度；考核結(jié)束公布“三個率”，實行“一加減”“六掛鉤”?？己酥卦诖龠M教師反思，為教師診斷教學(xué)、改進教學(xué)和促進專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。
（三）三級競賽。
1、三個級別：縣、地、省。
2、兩個系列：教師系列、校長（園長）系列。
3、競賽時間：競賽每年舉辦一輪，縣每年秋季學(xué)期末完成，地級每年春季學(xué)期初完成，省級競賽每年春季學(xué)期末完成。
4、競賽類別：
5、競賽方式：十項競賽分材料評審和現(xiàn)場競賽兩類。材料評審類競賽包括教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課件制作、試題命制、教學(xué)述評五項內(nèi)容，要求在20xx年1月xx日前完成?，F(xiàn)場競賽類包括說課賽課、班主任（心理健康）基本功、校長領(lǐng)導(dǎo)力、演講朗誦、板書板畫競賽五項內(nèi)容，要求在20xx年3月30日前完成。
6、競賽承辦：校級競賽由各校承辦，縣級競賽由縣教師進修學(xué)校承辦。
7、競賽組織：遵照“兩系列”、“三級別”、“四分類”、
“三分組”、“三獎項”、“一傾斜”、“一冠名”、“七合。
并”、“四掛鉤”等操作辦法，科學(xué)規(guī)范組織競賽，有效利用。
競賽結(jié)果。學(xué)校按課程標準、課時比例、教師比例，分學(xué)段、學(xué)科確定選送參加縣級競賽的教師名額。凡參加過一輪競賽的教師原則上不再參加第二輪競賽，本縣情況再定。
成立呼瑪縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在呼瑪縣教研室。
教師能力素質(zhì)提升計劃領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：王振山。
副組長：李鳳梅夏成琴。
成員：邱秀榮魏秀芬李宏松楊榮菲王學(xué)奎林玉蘭于豪言各校（園）長。
教師能力素質(zhì)提升計劃辦公室：
主任：魏秀芬。
副主任：李洪松楊榮菲。
成員：于豪言、王華、田靜、鞏世民、郭鋒。
叢文德程謀先、王紅英、康莉、孫秀香、
韓敬艷高偉、姚艷梅、王艷華。
（一）提高政治站位。
教師是教育的第一資源，也是推動教育發(fā)展的第一動力。振興教育必先振興教師，優(yōu)先發(fā)展教育也必須優(yōu)先建設(shè)教師隊伍。廣大教師要重視學(xué)習(xí)型個人建設(shè)，立足課堂主陣地，勤練教學(xué)基本功，不斷升華教學(xué)理念和教學(xué)思想，不斷提升教書育人的能力素質(zhì)。各校一把手要高度重視教師能力素質(zhì)提升工作，真正將其擺在教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，作為攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，抓緊抓實，抓細抓好。
（二）強化責任擔當。
要將省地縣《實施方案》作為推進教師能力素質(zhì)提升的集結(jié)號、作為實現(xiàn)我縣教師隊伍整體素質(zhì)提升的大契機、大平臺，要不折不扣落實意見，結(jié)合實際制定細則，明確任務(wù)分工和責任歸屬，形成一把手負總責、分管副校級領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)主任協(xié)調(diào)抓、各方力量一起抓，縣教育局統(tǒng)領(lǐng)、教師進修學(xué)校主抓、各校支撐、無縫對接的全覆蓋工作格局。各校要結(jié)合省地縣文件精神制定本校教師能力素質(zhì)提升計劃實施方案，實施方案中設(shè)立的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要與縣級領(lǐng)導(dǎo)組織相對應(yīng)，成立學(xué)校教師能力素質(zhì)提升計劃辦公室，明確計劃實施的負責人及管理人員。實施方案紙質(zhì)稿由校長簽字，加蓋學(xué)校公章，于1月10前上交到教師進修學(xué)校魏秀芬處。
（三）務(wù)求工作實效。
教師能力素質(zhì)提升工作時間緊、任務(wù)重、要求高，范圍廣、類型多、數(shù)量大；學(xué)校要加強統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)謀劃，注重發(fā)揮基層教學(xué)組織的作用，以年級組、教研組、備課組、教學(xué)團隊、班主任團隊等為基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，充分釋放教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力，強化過程管理、留痕管理、監(jiān)督檢查、經(jīng)費支持，實現(xiàn)全縣教師能力素質(zhì)提升工作換檔升級、提質(zhì)增效。
能力提升行動計劃實施方案篇九
依據(jù)“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”（以下簡稱“2011計劃”）的總體要求，為做好計劃的組織實施，特制定本方案。
按照“國家急需、世界一流”的要求，結(jié)合國家中長期教育、科技發(fā)展規(guī)劃綱要和“十二五”相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域以及地方重點發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮高校多學(xué)科、多功能的優(yōu)勢，積極聯(lián)合國內(nèi)外創(chuàng)新力量，有效聚集創(chuàng)新要素和資源，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的新模式，形成協(xié)同創(chuàng)新的新優(yōu)勢。建立一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，加快高校機制體制改革，轉(zhuǎn)變高校創(chuàng)新方式,集聚和培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，產(chǎn)出一批重大標志性成果，充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源重要結(jié)合點的獨特作用，在國家創(chuàng)新發(fā)展中做出更大的貢獻。
以國家重大需求為牽引，以機制體制改革為核心，以協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)為載體，以創(chuàng)新資源和要素的有效匯聚為保障，轉(zhuǎn)變高校創(chuàng)新方式，提升高校人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力。突破高校與其他創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素的活力，大力推進高校與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國外科研機構(gòu)的深度合作，探索適應(yīng)于不同需求的協(xié)同創(chuàng)新模式，營造有利于協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。
根據(jù)“2011計劃”重大需求的劃分，協(xié)同創(chuàng)新中心分為面向科學(xué)前沿、面向文化傳承創(chuàng)新、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和面向區(qū)域發(fā)展四種類型。
1.面向科學(xué)前沿的協(xié)同創(chuàng)新中心，以自然科學(xué)為主體，以世界一流為目標，通過高校與高校、科研院所以及國際知名學(xué)術(shù)機構(gòu)的強強聯(lián)合，成為代表我國本領(lǐng)域科學(xué)研究和人才培養(yǎng)水平與能力的學(xué)術(shù)高地。
2.面向文化傳承創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新中心，以哲學(xué)社會科學(xué)為主體，通過高校與高校、科研院所、政府部門、行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及國際學(xué)術(shù)機構(gòu)的強強聯(lián)合，成為提升國家文化軟實力、增強中華文化國際影響力的主力陣營。
3.面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心，以工程技術(shù)學(xué)科為主體，以培育戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為重點，通過高校與高校、科研院所，特別是與大型骨干企業(yè)的強強聯(lián)合，成為支撐我國行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心共性技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)移的重要基地。
4.面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心，以地方政府為主導(dǎo)，以切實服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展為重點，通過推動省內(nèi)外高校與當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)中重點企業(yè)或產(chǎn)業(yè)化基地的深度融合，成為促進區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)陣地。
面向各類高校開放，以高校為實施主體，積極吸納科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國際創(chuàng)新力量參與。
“2011計劃”自2012年啟動實施，四年為一個周期。教育部、財政部每年組織一次“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的申報認定，通過認定的中心建設(shè)運行滿四年后，教育部、財政部將委托第三方評估。
各類高校應(yīng)按照“2011計劃”的精神和要求，積極組織開展協(xié)同創(chuàng)新，加快機制體制改革，提升服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展重大需求的能力。鼓勵有條件的高校制訂校級協(xié)同創(chuàng)新計劃，先行先試，積極培育。鼓勵各地設(shè)立省級2011計劃，結(jié)合當?shù)刂攸c發(fā)展規(guī)劃，吸納省內(nèi)外高校、科研院所與企業(yè)組建協(xié)同創(chuàng)新體，建立協(xié)同創(chuàng)新機制，營造協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境氛圍。發(fā)揮行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門的主導(dǎo)作用，利用行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門的資源與優(yōu)勢，引導(dǎo)和支持高校與行業(yè)院所、骨干企業(yè)圍繞行業(yè)重大需求開展協(xié)同攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實質(zhì)性突破。在此基礎(chǔ)上，國家每年評審認定一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，形成分層實施、系統(tǒng)推進的工作機制。
根據(jù)不同需求協(xié)同創(chuàng)新的任務(wù)和要求，分類型開展協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)。堅持“高起點、高水準、有特色”，明確有針對性的建設(shè)要求、準入條件、評審標準、管理機制以及績效評價工作體系。在高校、地方、行業(yè)等前期充分培育的基礎(chǔ)上，每年擇優(yōu)遴選出符合“國家急需、世界一流”要求、具有解決重大問題能力、具備良好機制體制改革基礎(chǔ)的協(xié)同創(chuàng)新體，認定為“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
促進各類創(chuàng)新要素的有機融合，充分匯聚現(xiàn)有資源，積極吸納社會多方面的支持和投入。面向科學(xué)前沿和文化傳承創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新中心，要充分利用國家已有的科技、教育、文化等領(lǐng)域的資源和投入，形成集聚效應(yīng)；面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心，要發(fā)揮行業(yè)部門和骨干企業(yè)的主導(dǎo)作用，匯聚行業(yè)、企業(yè)等方面的投入與支持；面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心，要發(fā)揮地方政府的主導(dǎo)作用，整合優(yōu)質(zhì)資源，吸納社會支持，建立地方投入和支持的長效機制。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)評審認定的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，國家可給予相關(guān)政策傾斜和引導(dǎo)性、獎勵性的資金支持。
由教育部、財政部聯(lián)合成立“2011計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，負責頂層設(shè)計、宏觀布局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、經(jīng)費投入等重大事項決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責規(guī)劃設(shè)計、組織實施、監(jiān)督管理等工作，辦公地點設(shè)在教育部。
由來自有關(guān)部門、高校、科研機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、社會團體以及國際的知名專家組成“2011計劃”專家咨詢委員會，為重大政策、總體規(guī)劃、評審認定、監(jiān)督評估等提供咨詢。
引入相對獨立的第三方評審、監(jiān)督機制，開展論證評審、定期檢查和階段性評估等工作，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的要求。
評審專家選取遵循的基本原則是：在國際上具有較大影響、國內(nèi)具有較高威望的戰(zhàn)略科學(xué)家；長期從事教育、科技、文化、經(jīng)濟以及其他社會事業(yè)行政管理的知名專家；具有國際視野、熟悉國內(nèi)發(fā)展狀況、有較深學(xué)術(shù)造詣的國內(nèi)外專家；同時，評審專家還必須對協(xié)同創(chuàng)新有較深認識和了解，為人公正，精力充沛。
“2011計劃”的實施分為培育組建、評審認定、績效評價三個步驟。
依據(jù)計劃實施原則，由地方政府、主管部門以及行業(yè)產(chǎn)業(yè)和高校組織前期培育。重點開展協(xié)同創(chuàng)新方向確定、協(xié)同創(chuàng)新體組建、創(chuàng)新資源與要素匯聚、創(chuàng)新環(huán)境與氛圍建設(shè)等，逐步形成協(xié)同創(chuàng)新的新平臺和新機制。
1.確定協(xié)同創(chuàng)新方向。從國際科技發(fā)展前沿和國家、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、地方的重大需求出發(fā)，結(jié)合高校自身的優(yōu)勢與特色，確定協(xié)同創(chuàng)新方向。方向選擇應(yīng)具有較強的針對性、戰(zhàn)略性和前瞻性，具有一定的廣度和深度，充分體現(xiàn)科學(xué)研究與國家需求的緊密結(jié)合，體現(xiàn)多學(xué)科的交叉融合，避免成為單純的研究項目。
2.組建協(xié)同創(chuàng)新體。由高校牽頭，積極吸納國內(nèi)外優(yōu)勢力量，形成強強聯(lián)合的協(xié)同創(chuàng)新體。建立實質(zhì)性協(xié)同的組織管理機構(gòu)，并結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新體的特色與能力，切實地選擇協(xié)同創(chuàng)新的模式與類型。制定整體實施路線，明晰各方職責，確定具體分工，建立協(xié)同創(chuàng)新的新平臺。
3.匯聚創(chuàng)新要素與資源。發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新的聚集作用，充分利用現(xiàn)有國家、行業(yè)等方面的資源，積極吸納地方、企業(yè)以及國內(nèi)外社會的支持與投入。以人才作為協(xié)同創(chuàng)新的核心要素，加快與基地、平臺、資本、信息、成果、儀器設(shè)備等創(chuàng)新要素的整合，形成協(xié)同創(chuàng)新的新優(yōu)勢。
4.構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境與氛圍。結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新目標與任務(wù)的要求，系統(tǒng)設(shè)計機制體制改革，創(chuàng)新人員聘用與考評方式，完善高校學(xué)生培養(yǎng)機制，建立有組織創(chuàng)新、協(xié)同管理、資源整合與成果共享等制度體系，形成有利于協(xié)同創(chuàng)新和解決國家重大需求的長效機制。
在培育組建并取得明顯成效的基礎(chǔ)上，教育部、財政部按照組織申報、專家評審和綜合咨詢的程序，每年認定一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
1.申報條件。
（1）方向選擇應(yīng)符合重大科學(xué)前沿或國家、行業(yè)產(chǎn)業(yè)和地方的重點發(fā)展規(guī)劃，協(xié)同創(chuàng)新模式選取合理。
（2）已建立了實質(zhì)性的協(xié)同創(chuàng)新體，各方任務(wù)明確，職責清晰，建立了優(yōu)勢互補、互利共贏的協(xié)同機制和形式，形成了良好的協(xié)同創(chuàng)新氛圍。
（3）從協(xié)同創(chuàng)新的實際出發(fā)，在組織管理、人員聘任、科研考核、人才培養(yǎng)、資源配置等方面開展了有效的機制體制改革，方案具體，措施得當，進展順利，成效明顯。
（4）按照新的人才選聘機制，已聚集了一批國內(nèi)外優(yōu)秀團隊，具備解決重大需求的能力和水平，所有聘用人員不得在其他協(xié)同創(chuàng)新中心兼聘。有充實的科研任務(wù)，主持承擔了一定數(shù)量在研國家、行業(yè)、地方以及企業(yè)等方面的重大項目。有效地整合了相關(guān)的各類創(chuàng)新要素，形成了較強的資源匯聚能力，相關(guān)各方面的支持落實到位。
（5）牽頭高校和主要參與高校，協(xié)同創(chuàng)新方向依托的主體學(xué)科須為國家重點學(xué)科，并建有運行良好的國家級或教育部重點科研基地，具備組織開展協(xié)同創(chuàng)新的能力和實力。在基礎(chǔ)設(shè)施、研發(fā)平臺、儀器裝備、日常運轉(zhuǎn)等方面，能夠為協(xié)同創(chuàng)新中心的有效運行提供良好的支撐與保障。
2.評審程序。
（1）組織申報。采取限額推薦的方式，經(jīng)牽頭高校主管部門審核同意后，報送到領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責對申報材料進行形式審查。其中，區(qū)域發(fā)展類協(xié)同創(chuàng)新中心，須由省級教育行政部門負責組織和推薦，教育部直屬高?？芍苯訄笏皖I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（2）專家評審。經(jīng)形式審查合格后，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托第三方按照申報的類型，采取答辯的方式對申請認定的協(xié)同創(chuàng)新中心進行評審。評審專家組按一定比例擇優(yōu)提出建議名單，并形成專家組評審意見。
其中，科學(xué)前沿和文化傳承類協(xié)同創(chuàng)新中心的評審，以學(xué)術(shù)同行和管理專家為主體，積極吸納科研院所和境外專家參與；行業(yè)產(chǎn)業(yè)類協(xié)同創(chuàng)新中心的評審，要充分發(fā)揮行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門、企業(yè)管理和研發(fā)人員的作用；區(qū)域發(fā)展類協(xié)同創(chuàng)新中心的評審，要突出地方政府、骨干企業(yè)與同行專家的有機結(jié)合。
（3）綜合咨詢。由“2011計劃”專家咨詢委員會負責，采取會評的形式，在聽取匯報、審閱材料和充分討論的基礎(chǔ)上，提出咨詢意見。
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)專家評審意見和綜合咨詢意見，提出擬認定的建議名單，報領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，批準認定為“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
3.評審要求。
除上述申報條件中提出的共性要求外，針對不同類型協(xié)同創(chuàng)新中心，設(shè)定具有針對性、特色化的評審標準。
（1）面向科學(xué)前沿的協(xié)同創(chuàng)新中心。
――符合科技前沿發(fā)展的趨勢，且我國在該方向的研究具有較好基礎(chǔ)。協(xié)同創(chuàng)新體組建合理，能夠代表我國該方向的最高水平，具備沖擊世界一流的基礎(chǔ)與能力。
――已經(jīng)開展了行之有效的機制體制改革，探索建立了符合國際慣例的知識創(chuàng)新模式和運行管理機制。
――已經(jīng)吸引和集聚了一批國內(nèi)外一流的人才與團隊，隊伍結(jié)構(gòu)合理，規(guī)模適度，主要負責人在國際學(xué)術(shù)界有較高的聲望和影響力。
――牽頭高校以及主要參與高校，依托的主體學(xué)科原則上應(yīng)進入esi學(xué)科排名的前1%，并建有國家重點實驗室、國家科學(xué)研究中心或優(yōu)秀類教育部重點實驗室。
（2）面向文化傳承創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新中心。
――符合國家文化體制改革的要求和文化事業(yè)發(fā)展的重點規(guī)劃，充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系建設(shè)和提升國家文化軟實力、增強中華文化國際影響力、推動人類文明進步的根本需求。協(xié)同創(chuàng)新體組建合理，能夠代表我國該方向的最高學(xué)術(shù)和人才培養(yǎng)水平。
――結(jié)合哲學(xué)社會科學(xué)研究特色，在人員聘用考評、人才培養(yǎng)以及管理運行當前隱藏內(nèi)容免費查看等方面開展了卓有成效的機制體制改革，建立了跨學(xué)科、跨高校乃至跨部門、跨地區(qū)的協(xié)同機制。
――已吸引和集聚了一批國內(nèi)外一流的人才與團隊，結(jié)構(gòu)合理，規(guī)模適度，任務(wù)明確，分工具體。主要負責人具有較高學(xué)術(shù)威望、較強的開拓意識和組織協(xié)調(diào)能力。
――牽頭高校以及主要參與高校，在該方向上應(yīng)具有較強的學(xué)術(shù)積淀和較明顯的學(xué)科優(yōu)勢，依托的主體學(xué)科應(yīng)處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，并已建有相應(yīng)教育部重點研究基地。
（3）面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心。
――切合國家及行業(yè)產(chǎn)業(yè)的重點發(fā)展規(guī)劃，協(xié)同創(chuàng)新體組建合理，有良好的長期合作基礎(chǔ)，得到行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門的充分認可和有力支持。
――已開展了富有成效的機制體制改革，初步形成以任務(wù)為牽引的人員聘用機制和產(chǎn)學(xué)研用融合發(fā)展、有組織創(chuàng)新的模式。人才隊伍結(jié)構(gòu)合理，分工明確，職責清晰，主要負責人在行業(yè)產(chǎn)業(yè)中具有較高聲望和影響。
――牽頭高校以及主要參與高校，須在行業(yè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)具有明顯特色和行業(yè)企業(yè)的影響實力，依托的主體學(xué)科應(yīng)處于國內(nèi)領(lǐng)先行列，并建有相應(yīng)的國家或教育部重點實驗室、工程（技術(shù)）研究中心、工程實驗室等研發(fā)基地。
――參與企業(yè)、研究院所等應(yīng)是行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先、影響力強，具有較好研發(fā)基礎(chǔ)和對重大技術(shù)創(chuàng)新的需求與接受能力。有效地聚集了多方資源，得到了參與企業(yè)的實質(zhì)性投入。
（4）面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心。
――符合地方產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展的重點規(guī)劃，協(xié)同創(chuàng)新體組建合理，并擁有良好的長期合作基礎(chǔ)。牽頭高校在該方向、該地區(qū)具有較強的影響力，具備協(xié)同創(chuàng)新的牽頭實力，參加企業(yè)應(yīng)具有一定規(guī)模和較強的產(chǎn)業(yè)影響力。
――已開展了相關(guān)的機制體制改革，初步建立了社會化的人員聘用與流動方式，形成了持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)轉(zhuǎn)移新模式，改革成效明顯。
――牽頭高校依托的主體學(xué)科應(yīng)切合區(qū)域發(fā)展的重大需求，并建有相應(yīng)的國家級或教育部重點科研基地。
――得到省級協(xié)同創(chuàng)新的支持，在支撐區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮了示范帶動作用，并產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟社會效益。
“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”堅持動態(tài)、多元、融合、持續(xù)的運行機制，建立由協(xié)同創(chuàng)新體以及其他方面代表組成的中心理事會或管理委員會，負責中心重大事項的決策。中心實行主任負責制，設(shè)立相應(yīng)的組織和管理部門，全面負責中心的運行管理。中心成立科學(xué)（技術(shù)）咨詢委員會，負責把握學(xué)術(shù)方向、指導(dǎo)人才培養(yǎng)、參與人員遴選、推動國內(nèi)外合作等。牽頭單位應(yīng)充分整合多方資源，在人、財、物等方面為中心提供必要的支撐和條件，在政策和資源配置等方面給予必要的傾斜，以確保中心的良好運行和預(yù)期目標的實現(xiàn)。
加強對“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的目標管理和階段性評估，建立年度報告和周期評估相結(jié)合的評價方式。年度檢查以協(xié)同創(chuàng)新體自查為主，牽頭高校應(yīng)在每年年初向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交中心上一年度的進展報告。中心運行滿四年后，教育部、財政部委托第三方組織評估。建立績效評價機制，對于成效顯著、評估優(yōu)秀的中心，可進入下一周期的實施。對于評估不合格的中心，國家將要求其整改或予以裁撤。
經(jīng)批準認定的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，依托高校應(yīng)在自身現(xiàn)有的條件和能力范圍內(nèi)，給予中心充分的政策支持與保障。在此基礎(chǔ)上，國家、地方將根據(jù)實際情況和需求，給予中心新的、更大的政策支持力度，使之成為有利于協(xié)同創(chuàng)新的政策匯聚區(qū)，成為高校改革優(yōu)先發(fā)展的實驗區(qū)。
1.在人員聘用與評價制度、人才培養(yǎng)機制、招生模式以及國際合作與交流等方面，賦予“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”改革的相對自主權(quán)。
2.在研究生招生、優(yōu)秀人才計劃、公派出國學(xué)習(xí)和交流等相關(guān)資源配置方面，給予“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”重點和傾斜支持。
3.在組織申報國家相關(guān)科技、文化、人才以及行業(yè)重點任務(wù)時，給予“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”優(yōu)先支持。
***財政設(shè)立專項資金，對經(jīng)批準認定的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，可給予引導(dǎo)性或獎勵性支持，主要用于協(xié)同創(chuàng)新中心開展協(xié)同創(chuàng)新活動和形成協(xié)同創(chuàng)新機制直接相關(guān)的開支，不得用于與協(xié)同創(chuàng)新中心無關(guān)的支出。具體開支范圍和資金核定辦法由財政部、教育部在資金管理辦法中另行規(guī)定。
牽頭和參與單位須嚴格按照國家財政的有關(guān)規(guī)定，加強對專項資金的監(jiān)督和管理，?？顚Ｓ?，不得擠占、截留和挪用，并接受財政、審計等有關(guān)部門的監(jiān)督檢查。專項資金使用管理情況將作為中心年度檢查和階段評估的重要依據(jù)。一旦發(fā)生違規(guī)違紀現(xiàn)象，將從嚴從重處罰。情節(jié)嚴重的，可直接撤銷“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”運行管理辦法、資金管理辦法、評審認定辦法、績效評價辦法等另行發(fā)布。
1.建設(shè)背景。
2.總體目標與重點任務(wù)。
3.前期培育組建情況。
4.下階段計劃開展的重點工作。
5.預(yù)期成效與社會貢獻。
1.1協(xié)同創(chuàng)新方向選取的重要性與必要性。
1.2該方向國內(nèi)外現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。
1.3我國在該方向科技創(chuàng)新面臨的主要機制體制問題。
1.4開展協(xié)同創(chuàng)新的迫切性與可行性。
2.1近中期發(fā)展目標。
2.2整體發(fā)展思路。
2.3重點建設(shè)任務(wù)。
3.1牽頭和主要參與單位的已有基礎(chǔ)與影響力。
注：在人才、學(xué)科、科研等方面的基礎(chǔ)和代表性工作。
3.2協(xié)同創(chuàng)新體的基本形式、主要構(gòu)成與任務(wù)分工。
3.3已開展的體制機制改革和主要措施。
3.4人才隊伍建設(shè)情況。
3.5創(chuàng)新要素的匯聚情況。
3.6已獲得的相關(guān)支持情況。
3.7前期培育取得的其他主要成效。
4.1新的機制體制改革計劃與措施。
4.2擬開展的主要研究計劃與重點任務(wù)安排。
4.3人才隊伍建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)計劃。
4.4新的資源匯聚計劃與措施。
4.5實施周期與年度計劃安排。
5.1組織機構(gòu)與職責。
5.2管理運行方式。
5.3骨干人員介紹。
6.1已建立和落實的相關(guān)配套政策與措施。
注：包括部門、行業(yè)、地方、高校等已給予針對性的政策支持以。
及已有的各類國家級基地和教育部平臺等。
6.2希望國家給予的政策支持。
7.1總體經(jīng)費需求與測算依據(jù)。
7.2經(jīng)費籌措及落實情況。
注：部門、行業(yè)、地方、企業(yè)、985工程、211工程以及高校自。
籌和其他方面的投入等。
表1：
來源。
支持方式。
（含項目名稱）。
金額。
（萬元）。
支持。
年限。
可使用的。
主要范圍。
7.3專項經(jīng)費總體使用計劃。
注：須扣除籌措經(jīng)費中可解決的部分后，詳細說明***財政專項。
資金的總需求和使用計劃、年度需求和使用計劃以及協(xié)同創(chuàng)。
新體間的分配計劃等。
8.1科技產(chǎn)出。
8.2人才培養(yǎng)。
8.3學(xué)科發(fā)展。
8.4社會貢獻。
8.5可持續(xù)發(fā)展能力。
能力提升行動計劃實施方案篇十
為全面提升企業(yè)全面質(zhì)量管理和企業(yè)iso體系維護，結(jié)合目前的工作特點，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：
（一）優(yōu)勢分析。
1、熟練精通電源行業(yè)品質(zhì)管理和項目管理，精通iso品質(zhì)管理體系。
2、有較強的團隊組織能力和部門間溝通能力，大局觀強（凡事依企業(yè)的利益為第一原則，依維護企業(yè)形象和企業(yè)制度為基礎(chǔ)）。
3、遇事積極主動，凡找自身不足，不推諉，有擔當。
4、有較強的處理客訴能力，有豐富處理海外客戶事務(wù)經(jīng)驗。
（二）不足剖析。
1、品質(zhì)宣傳不夠，品質(zhì)培訓(xùn)不夠，企業(yè)體系制度推行不夠，。
2、忍性不夠，有時計劃實施不能自始至終，造成結(jié)果不算完美。
3、表達能力有待加強。
4、制程監(jiān)督不徹底，標準化推行不夠。
5、問題追蹤不徹底，品質(zhì)糾正預(yù)防措施實施有待進一步提升，執(zhí)行力還須加強提升。
6、部門工作品質(zhì)有待進一步提升，人員素質(zhì)提高、工作技能提升還需進一步加強。
（一）加強產(chǎn)線各級品質(zhì)意識培訓(xùn)、加強品管部門品質(zhì)技能培訓(xùn)、加強企業(yè)品質(zhì)體系全面推廣。
自20xx年春節(jié)后，待企業(yè)人員穩(wěn)定，將計劃安排2次/月的品質(zhì)意識培訓(xùn)（含品質(zhì)技能培訓(xùn)和品質(zhì)體系推廣實施）。
（二）提升企業(yè)品質(zhì)提升計劃實施力度。
按管理循環(huán)pdca（計劃-實施-檢查-改進）體系推行企業(yè)品質(zhì)提升計劃實施，確保所有活動推行做到有始有終，和循序改善。
在工作中，自信、大膽、積極、主動地多與他人溝通交流，勤學(xué)好問，謙虛求教；熟練掌握思維的程序化策略，在工作生活中，把自己置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考、多總結(jié)，多運用。
（四）產(chǎn)品制程監(jiān)督提升，配合技術(shù)部推行標準化。
根據(jù)企業(yè)發(fā)展計劃，在品管部設(shè)置專職制程巡檢人員，并對巡檢人員定期培訓(xùn)，使所有產(chǎn)品生產(chǎn)中制程問題得到徹底改善；督導(dǎo)和協(xié)助工程技術(shù)部門全面推行標準化作業(yè)，確保產(chǎn)品遵照精益生產(chǎn)流程得到全面提升（包括生產(chǎn)效率和生產(chǎn)品質(zhì)）。
（五）品質(zhì)改善活動糾正預(yù)防措施執(zhí)行力提升。
依據(jù)iso品質(zhì)管理體系要求，遒照8d處理原則，對所有品質(zhì)改善活動的糾正預(yù)防措施做全面跟蹤，并做徹底執(zhí)行，確保所有改善活動完善解決。
（六）品質(zhì)工作品質(zhì)提升。
強化部門員工對企業(yè)的忠誠度，加強部門凝聚力，積極推動部門各成員與其他部門在工作協(xié)作中得到有效溝通，培訓(xùn)部門人員工作素養(yǎng)和工作技能。
1，主導(dǎo)并協(xié)助技術(shù)部門推行產(chǎn)品評審作業(yè)程序。
2，強化各產(chǎn)線作業(yè)指導(dǎo)書執(zhí)行力（推行規(guī)范作業(yè)指導(dǎo)書，擯棄之前所有手寫作業(yè)指導(dǎo)書）。
4，全面優(yōu)化和修訂進料檢驗規(guī)范（針對之前檢驗缺失項做增補，不合理項做優(yōu)化）。
5，制訂pcbasmt首件確認管理流程，制訂pcbasmt檢驗標準、制訂pcba三防漆工藝/檢驗標準。
6，對企業(yè)重要產(chǎn)品制程問題做了全面分析和提出改善建議，并提交產(chǎn)線主管和組長進行改善；產(chǎn)線老化流程執(zhí)行力有較大提升。
7，售后維修工作做了重新部署和優(yōu)化，維修品產(chǎn)量較之前有10%提升。
總而言之，在以后的工作中，嚴格要求自己，發(fā)揮自己特長，定期檢討自身不足，不斷提升個人能力！為企業(yè)業(yè)績成長和品牌提升發(fā)揮我的一份光和熱。
能力提升行動計劃實施方案篇十一
為鞏固20xx年市民文明素質(zhì)提升工程成效，進一步提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度，按照《區(qū)全國文明城市創(chuàng)建工作三年提升工程20xx年實施方案》要求，結(jié)合20xx年街道市民文明素質(zhì)提升工程開展情況，特制定《街道市民文明素質(zhì)提升工程20xx年實施方案》，具體方案如下：
以提升市民文明素質(zhì)為目標，以選樹典型、正面引導(dǎo)為主要內(nèi)容的教育活動和道德領(lǐng)域突出問題為主要內(nèi)容的整治活動為重點，力爭在交通不文明行為治理、公共場所不文明行為治理、網(wǎng)上不文明行為治理、食品行業(yè)誠信經(jīng)營、窗口行業(yè)服務(wù)質(zhì)量提升五個方面取得新成效，鞏固街道“自治區(qū)文明單位”創(chuàng)建成果，確保我市蟬聯(lián)“全國文明城市”榮譽稱號。
公共場所不文明行為治理。
對公共場所隨意丟棄垃圾、隨地吐痰等現(xiàn)象進行治理，增強市民自覺保護環(huán)境衛(wèi)生的意識。
對社區(qū)居民房前屋后隨意丟棄垃圾問題，發(fā)揮小區(qū)物業(yè)、環(huán)衛(wèi)、居委會、樓棟長、單元長作用，形成物業(yè)環(huán)衛(wèi)勸導(dǎo)與監(jiān)管，居委會總體協(xié)調(diào)，樓棟長、單元長逐戶宣傳，遏制隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象。組織志愿者對隨意丟棄垃圾行為進行巡查、監(jiān)督、勸導(dǎo)。
責任部門：城管辦、社區(qū)建設(shè)辦、各社區(qū)。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任。各責任部門和社區(qū)要將文明素質(zhì)提升工程作為“一把手”工程，結(jié)合五個項目20xx年工程進展情況，制定20xx年工作方案、運行大表及長效管理辦法。每月25日前向街道黨群辦報送月度工作總結(jié)及圖片。
2、建立機制，定期考核。黨群辦要對每項工作進展情況進行督查考核、每季度向區(qū)委宣傳部匯報。
3、重在基層，全民參與。廣泛開展主題突出、參與面廣的`公民道德實踐活動，調(diào)動廣大市民的積極性、主動性。鼓勵市民、外來務(wù)工人員爭做文明市民、爭當?shù)赖履７丁?BR> 4、強化宣傳，全面報道。啟動“做文明有禮的人”主題教育宣講活動，力求覆蓋到街道市民及外來務(wù)工、經(jīng)商人員。
能力提升行動計劃實施方案篇十二
為持續(xù)提升工作能力、改進工作作風、提高工作效能，在更高起點上續(xù)寫作風建設(shè)新篇章，為xx高質(zhì)量發(fā)展向縱深推進貢獻應(yīng)急力量，現(xiàn)結(jié)合工作實際，就我局開展“能力作風建設(shè)提升年”活動提出如下實施方案。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果為契機，深入貫徹落實黨的十九屆六中全會、省市區(qū)黨代會和區(qū)委x屆x次全會精神，根據(jù)xx區(qū)委辦公室《關(guān)于開展全區(qū)“能力作風建設(shè)提升年”活動的實施方案》文件精神，以開展“能力作風建設(shè)提升年”活動為載體，結(jié)合“厚植為民情懷、提高執(zhí)法水平”主題教育，高舉忠誠、干凈、擔當?shù)恼螛藴?，塑造知行合一、勇爭第一、善?chuàng)唯一的精神特質(zhì)，努力打造一支“對黨忠誠、業(yè)務(wù)精湛、紀律嚴明、竭誠為民”的應(yīng)急管理鐵軍，激勵全局機關(guān)干部比學(xué)趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)，為聚焦高質(zhì)量，打造增長級，向著社會主義現(xiàn)代化示范區(qū)宏偉目標闊步邁進提供安全保證。
深刻認識加強能力作風建設(shè)的重要性和緊迫性。通過開展“能力作風建設(shè)提升年”活動，做到“十五聚焦十五查擺”，教育引導(dǎo)全局機關(guān)干部進一步提高認識，增強責任感和使命感，形成想干事、會干事、真干事、干成事的良好風氣。
按照“干什么學(xué)什么、缺什么補什么”原則，創(chuàng)新載體，抓實舉措，綜合賦能，著力打造政治過硬、具備領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)能力的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍。重點做到“七聚焦七查擺”：
1.聚焦政治能力提升，重點查擺政治立場不堅定，政治規(guī)矩不嚴肅，政治敏銳性和洞察力不足，不善于運用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，站位不高、斗爭精神不強，自由散漫、我行我素，對局黨委做出的重大決策理解不深不透、貫徹不到位，甚至口無遮攔、妄加評議，重大事項事前不請示、事后不報告，對組織不忠誠、不老實等問題。
2.聚焦調(diào)查研究能力提升，重點查擺學(xué)習(xí)調(diào)研的針對性、指向性不強，表面化、形式化，對上級重大部署和政策措施以及長期困擾工作開展的問題研究不深，浮于表面，沉不下去，看不到問題癥結(jié)，找不到解決辦法等問題。
3.聚焦科學(xué)決策能力提升，重點查擺沒有科學(xué)決策思維，不能把握好整體與局部的關(guān)系，缺乏戰(zhàn)略眼光，綜合評判能力不足，憑經(jīng)驗作決策，專業(yè)能力不扎實，重大事項不集體商議、集體論證、集體決策或者決策程序不規(guī)范等問題。
4.聚焦改革攻堅能力提升，重點查擺改革攻堅的意識不牢，存在抵觸改革、求穩(wěn)怕亂、等待觀望、裹足不前的思想，不能有效學(xué)習(xí)蘇南等發(fā)達地區(qū)應(yīng)急管理改革攻堅的有益經(jīng)驗，發(fā)揮團隊精神不夠，凝聚改革合力能力不強等問題。
5.聚焦應(yīng)急處突能力提升，重點查擺應(yīng)急處突機制不健全、職責分工不明確、協(xié)調(diào)指揮不順暢，以及風險預(yù)判能力差、應(yīng)急政策把握不準、協(xié)調(diào)能力不強、化解危機的辦法不多、實踐經(jīng)驗少等問題。
6.聚焦群眾工作能力提升，重點查擺為民情懷不強烈，聯(lián)系群眾不緊密，與群眾的感情越來越疏遠，對群眾訴求不上心，服務(wù)群眾不主動，與群眾溝通能力差，面對復(fù)雜矛盾點子不多，不會協(xié)調(diào)群眾利益關(guān)系等問題。
7.聚焦抓落實能力提升，重點查擺政策學(xué)習(xí)理解不到位，吃不透上情，摸不準下情，找不到抓落實的切入點、著力點，抓不住工作的根本、問題的關(guān)鍵，工作推進計劃性差，缺乏盯勁狠勁韌勁，不能有效營造齊抓共管的氛圍等問題。
（二）作風提升重點。
堅持多措并舉、防懲結(jié)合推進作風建設(shè)，持之以恒轉(zhuǎn)作風、樹新風，以實實在在的成效贏得群眾信賴和支持。重點做到“八聚焦八查擺”：
1.聚焦深入解放思想，重點查擺大局觀念不強，工作定位和標準不高，進取意識不強，只求過得去，習(xí)慣憑經(jīng)驗，缺乏“攀高峰、爭第一”的追求和“吃螃蟹、闖新路”的膽識，奮進現(xiàn)代化新征程的精氣神不足等問題。
2.聚焦保障政令暢通，重點查擺在落實區(qū)常委會會議、區(qū)長辦公會議等議定事項和領(lǐng)導(dǎo)批示交辦事項時，不推就不動、不督查就沒有下文，行動不堅決、落實不到位、反饋不及時，沒有形成閉環(huán)等問題。
3.聚焦主動真抓實干，重點查擺缺乏求真務(wù)實精神，工作浮于表面、懶政怠政、推諉扯皮、弄虛作假、坐等靠要，對交叉部分工作不擔當，對職責范圍內(nèi)的工作，沒有紅頭文件、會議紀要、領(lǐng)導(dǎo)批示就不肯抓、不敢管，把干事當作要資金要編制的借口等問題。
4.聚焦優(yōu)化項目服務(wù)，重點查擺服務(wù)重大項目不主動、不靠前，安全生產(chǎn)宣傳沒有進項目一線，指導(dǎo)檢查的方式方法比較單一，缺乏創(chuàng)新思維，不能創(chuàng)造性地幫助解決項目建設(shè)中的安全生產(chǎn)難題等問題。
5.聚焦強化服務(wù)理念，重點查擺在服務(wù)企業(yè)安全生產(chǎn)工作中不主動不及時，甚至把原本應(yīng)該做的本職工作當成對服務(wù)企業(yè)的恩賜，濫用權(quán)力，吃拿卡要；接待群眾來訪咨詢時不耐煩、態(tài)度不佳等問題。
6.聚焦提升文明執(zhí)法，重點查擺執(zhí)法不規(guī)范，引用法律條文不準確、執(zhí)行法律程序不嚴謹；執(zhí)法不文明，粗暴執(zhí)法、違規(guī)執(zhí)法造成不良影響；執(zhí)法不公正，選擇性執(zhí)法，以法謀私，損害執(zhí)法公信力等問題。
7.聚焦高效服務(wù)基層，重點查擺搞形式主義、官僚主義，只對“基層提要求，不為基層作指導(dǎo)”，只對“基層打板子，不為基層挑擔子”，落實為基層減負要求不到位等問題。
8.聚焦嚴肅工作紀律，重點查擺局內(nèi)部管理松散、工作紀律松弛，干部執(zhí)行保密紀律、財經(jīng)紀律、會風會紀、請銷假、請示報告等制度不嚴格、不到位，工作時間不集中、出勤不出力、在崗不在狀態(tài)等問題。
以2022年為集中查擺、提升時間，分三個階段推進。
第一階段，廣泛動員、自查自糾（2022年x月）。
1.召開動員會。建立“能力作風建設(shè)提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實可行的實施方案，召開“能力作風建設(shè)提升年”動員大會作出專題部署。
2.組織大討論。以黨委理論學(xué)習(xí)中心組、“三會一課”、主題黨日為載體，組織機關(guān)干部深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于能力作風建設(shè)的重要論述、中央及省市區(qū)委關(guān)于加強能力作風建設(shè)的部署要求，深入開展學(xué)習(xí)交流研討活動，形成廣泛共識。
3.開展大排查。把聚焦xx個方面突出能力作風問題作為重中之重，緊密聯(lián)系自身工作實際，通過個人自查、談心談話、向服務(wù)對象發(fā)放調(diào)查問卷等多種途徑，推動單位、科室、個人“三級聯(lián)查”自身能力作風上存在的不足、差距和問題，認真制定問題清單，即知即改銷號管理。
第二階段，監(jiān)督檢查、整改落實（2022年x月-xx月）。
1.開展日常檢查。把能力作風效能建設(shè)作為我局平時考核的重點，對工作人員上班遲到早退、工作在崗不在狀態(tài)、執(zhí)行力不強、辦事效率不高等問題進行不定期檢查，并在考核中予以扣分。
2.加強社會監(jiān)督。在xx市xx區(qū)人民政府網(wǎng)站公布舉報專線電話，暢通投訴渠道，推動應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)等問題解決，提高群眾獲得感和滿意度。
3.督促限時整改。堅持“身子下沉、重心下移”，確保問題整改工作有力有序推進。整改問題要有針對性，落實措施要有操作性，排查出的問題要列出責任清單，逐一明確責任人員、解決路徑、完成時限，形成掛圖作戰(zhàn)的倒逼機制，并適時開展“回頭看”，跟蹤問效，確保各類問題整改工作取得實效。
4.注重建章立制。對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的突出能力作風問題，特別是面上普遍存在的共性能力作風問題，要結(jié)合工作實際，制定相應(yīng)的工作制度和實施細則，明確具體規(guī)定。
第三階段，全面總結(jié)、長效管理（2022年xx月）。
1.總結(jié)提升。要對“能力作風建設(shè)提升年”活動開展情況、典型做法、存在不足、取得成效等情況進行全面總結(jié)。對好的工作做法，要形成常態(tài)化工作機制固定下來，確?；顒尤〉脤嵭А?BR> 2.選樹典型。要根據(jù)區(qū)委對開展此項活動的工作要求，結(jié)合我局實際工作，推廣“立安為民，服務(wù)至臻”黨建服務(wù)品牌建設(shè)，發(fā)現(xiàn)、挖掘、宣傳身邊人的奮斗事跡及工作經(jīng)驗，營造比學(xué)趕超、奮勇爭先的工作氛圍。
3.強化考核。將能力作風建設(shè)情況作為平時考核、績效考核的重要內(nèi)容和中層干部提拔的重要依據(jù)，用好用活“三項機制”，引導(dǎo)廣大干部勇于擔當、奮發(fā)作為。
1.建立組織機構(gòu)。為確?；顒禹樌_展并取得實效，建立“能力作風建設(shè)提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在局辦公室，發(fā)揮牽頭抓總作用，具體負責綜合協(xié)調(diào)、組織推進、成果匯總等工作；各科室、大隊、中心共同協(xié)作推進。
2.層層壓實責任。局黨委要把“能力作風建設(shè)提升年”活動作為一項重大政治任務(wù)，將推動能力作風建設(shè)與年度重點工作深度融合，要圍繞能力和作風兩大主題，結(jié)合主責主業(yè)，把每周一學(xué)習(xí)融進去，發(fā)揮好“周一學(xué)堂”這一平臺，辦公室負責組織開展政治理論學(xué)習(xí)、“三會一課”等；綜合科負責組織黨風廉政學(xué)習(xí)；政策法規(guī)科（宣傳教育科）負責組織開展“厚植為民情懷提高執(zhí)法水平”主題教育學(xué)習(xí)；由各業(yè)務(wù)科室、大隊、中心組織開展業(yè)務(wù)專題學(xué)習(xí)，切實將能力作風建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為推動應(yīng)急管理工作高質(zhì)量發(fā)展的澎湃動力。
3.注重工作成效。要突出黨建引領(lǐng)，全面落實“能力作風建設(shè)提升年”活動各項要求，形成特色做法，加強宣傳報道。要把開展“能力作風建設(shè)提升年”活動同各項重點工作結(jié)合起來，防止“兩張皮”。要堅決反對形式主義官僚主義各種表現(xiàn)，杜絕做樣子、走過場、搞虛把式的現(xiàn)象，確保工作取得實效。
能力提升行動計劃實施方案篇十三
一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮斗，成功，那么來為自己制定一個能力提升計劃吧!下面是本站小編收集整理的提升個人能力行動計劃，歡迎閱讀。
一、制定崗位職責、完善業(yè)務(wù)操作規(guī)程、加強各項制度落實工作。
1、制定信用社會計、出納、儲蓄操作規(guī)程。
今年，我們財務(wù)科將按照新編財務(wù)制度和信用社日常會計、出納工作實際，結(jié)合省聯(lián)社下發(fā)的各項制度文件，制定出適用于我轄的會計、出納、儲蓄日常操作流程。在財務(wù)管理和支付結(jié)算上，優(yōu)化會計、出納操作的各個環(huán)節(jié)，使各項操作統(tǒng)一口徑，統(tǒng)一標準，讓信用社會計、出納工作真正步入規(guī)范化的渠道，切實杜絕盲目操作和操作方式多樣化這一現(xiàn)況。另外，我們還著重抓一個試范點，由我們財務(wù)科牽頭，現(xiàn)場指導(dǎo)，及時解決信用社在運行過程中的實際問題，待規(guī)范化之后，再組織信用社會計、出納人員進行學(xué)習(xí)和交流，從而，徹底統(tǒng)一會計、出納操作流程，使信用社會計、出納工作逐步向高效科學(xué)的方向發(fā)展。
2、建立信用社業(yè)務(wù)操作考核辦法，完善獎罰制度。
為進一步加強信用社措施落實力度，提高內(nèi)勤員工業(yè)務(wù)操作能力，切實促進員工按操作規(guī)程辦理業(yè)務(wù)，今年，我們財務(wù)科將全面建立、健全信用社業(yè)務(wù)操作考核辦法，將日常業(yè)務(wù)和微機處理充分結(jié)合，加強內(nèi)勤員工在制度落實上的考核力度，制定出詳細的獎罰辦法，以此來有效提高員工按規(guī)程進行業(yè)務(wù)操作意識，確保我轄各項業(yè)務(wù)的正常運轉(zhuǎn)和全年業(yè)務(wù)操作安全無事故，促進我縣年底各項財務(wù)管理制度的全面落實。
3、建立信用社內(nèi)勤各崗位職責。
二、搞好信用社費用核定，繼續(xù)做好信用社各項常規(guī)檢查。
1、科學(xué)核定信用社財務(wù)費用。
信用社費用指標及各項財務(wù)經(jīng)營指標核定是否科學(xué)、合理，直接關(guān)系到信用社全年目標計劃的完成。今年，我們將按照上級行和聯(lián)社辦公會要求，認真測定、科學(xué)核算各項財務(wù)費用指標。為此，我們財務(wù)科將著重從三方面入手：
(1)以年終決算報表數(shù)字為基礎(chǔ)，認真分析上年財務(wù)數(shù)據(jù)，合理核定當年各單位費用支出。
(2)組織信用社進行一次全年經(jīng)營情況預(yù)測，并結(jié)合有關(guān)金融。
一、指導(dǎo)思想。
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!
作為一個新世紀的小學(xué)教師，站在教育行列的起點，肩負著培養(yǎng)人才之重任。要與時俱進，并且要不斷進行教學(xué)創(chuàng)新。不僅要具備各種教學(xué)才能，精通各門教學(xué)藝術(shù)，還要善于挖掘?qū)W生的潛能，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能更好地為社會主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻。以上是我對小學(xué)教師應(yīng)具有的素質(zhì)的了解。一般情況下，教師職業(yè)特殊素質(zhì)的培養(yǎng)練習(xí)大致從三個方面進行：一是專業(yè)知識的學(xué)習(xí);二是教材教法的學(xué)習(xí)和實訓(xùn);三是從教育學(xué)、心理學(xué)角度了解教學(xué)對象——學(xué)生。針對上述，我對自己的職業(yè)素養(yǎng)提升做出如下計劃：
1閱讀大量的專業(yè)書籍并把它們系統(tǒng)化。
現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)要求越來越高，專業(yè)化傾向越來越明顯，所以要重視和精通自己的專業(yè)知識，我充分利用圖書館和電子閱覽室閱讀大量的專業(yè)書籍和其它人文類科學(xué)書籍，擴展自己的知識。
2發(fā)展興趣。
興趣在人的意志中起著積極的促進作用，由于。
小學(xué)生活。
潑好動、愛唱愛跳，特別是低年級的學(xué)生，所以我要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地幫助學(xué)生開展豐富多彩的活動。我會積極踴躍的參加學(xué)校的各種文化活動，勇于參加社會實踐活動，熱心公益活動，參加科學(xué)研究，培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好。
3要有一口流利的普通話。
教師的普通話等級一般都要求二級甲等，要做教師，就要會講流利的普通話，我會每周朗讀名家名篇，聽優(yōu)秀朗誦的錄音，積極參加朗誦類的活動。
4寫一手好字和多練習(xí)畫畫。
教師要有合格的三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)，這是作為老師應(yīng)有的能力，掌握常用字的筆畫筆順和字形結(jié)構(gòu)，自覺糾正錯別字，容易寫錯讀錯的字，每周都練習(xí)寫小楷，每個月寫一本小楷。利用課余時間以及學(xué)校已有的資源，在晚自習(xí)的時候，到教室的黑板上練習(xí)寫粉筆字。
5培養(yǎng)說話的技巧。
“教會”別人的能力是教師職業(yè)特殊素質(zhì)中的核心成分。在生活中多和別人交流，試著引入話題，并發(fā)表自己的看法，平時與人交流時，注意打招呼的方式。試著幫同學(xué)解決一下學(xué)業(yè)上的問題，以練習(xí)自己的講題技巧，有機會的話，嘗試著去做家教。
6培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。
團結(jié)協(xié)作是二十一世紀的號召，隨著社會的分工越來越來細，團結(jié)合作顯得越來越重要，懂得團結(jié)合作，才會懂得和人相處。積極參加班集體的活動，響應(yīng)班委的號召，逐漸培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。
7要有很強的責任心和事業(yè)心。
有責任心和事業(yè)心是做好事情的必要條件，我們首現(xiàn)要對自己負責，在校期間答應(yīng)的事就要記在心里，把它做好。逐漸培養(yǎng)事業(yè)責任心。
未經(jīng)設(shè)計的人生是打折的人生，未來也需要規(guī)劃，要盡早的確立自己的職業(yè)職業(yè)準備意識，盡早投身于職業(yè)準備中，相信這是在將來獲得一份滿意職業(yè)的重中之重，大目標是由一個個小目標累加起來的，但是，任何事只說只說不做，永遠不會實現(xiàn)，而且現(xiàn)實是多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，這就要求我們要有清醒的頭腦。
不相信眼淚，未來，要靠自己去打拼，實現(xiàn)目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，要有戰(zhàn)勝失敗的勇氣，成功會屬于你的，每天對自己說一遍：“我一定能成功，我一定能按照目標規(guī)劃進行，堅持到勝利的那一天。”既然選擇了，認準了是正確的，就要一直走下去。
到這，我的職業(yè)素養(yǎng)提升計劃已經(jīng)進入尾聲，然而，我真正的行動才要開始，我會努力朝著我的目標前進，直到取得最后的勝利。
能力提升行動計劃實施方案篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
（一）強化機關(guān)黨建，提升干部政治能力。
1.著力強化“兩個維護”。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，聚焦“圍繞中心、建設(shè)隊伍、服務(wù)群眾”核心任務(wù)，以“五星示范、雙優(yōu)引領(lǐng)”為抓手，壓實機關(guān)黨建主體責任，全面落實新時代機關(guān)黨建工作要求，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。
2.著力提升政治“三力”。結(jié)合建黨一百周年，廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，激勵干部不忘初心、牢記使命，樹立正確黨史觀，旗臶鮮明反對歷史虛無主義，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。
3.著力增強“率先”意識。緊盯我市“四個率先”的戰(zhàn)略目標，牢固樹立“沒有走在前列也是一種風險”的意識，全面貫徹落實黨中央和自治區(qū)黨委、兵團黨委、師黨委決策部署，著力提升干部的爭先創(chuàng)優(yōu)能力。
（二）強化教育培訓(xùn)，提升干部專業(yè)能力。
1.領(lǐng)導(dǎo)干部“領(lǐng)學(xué)”。局領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，緊扣黨的十九大及歷屆全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，結(jié)合疾控中心職責，帶頭主講專題黨課，堅持把學(xué)深悟透做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為主線貫穿始終，引導(dǎo)干部精準把握新形勢下黨中央和自治區(qū)黨委、兵團黨委、師黨委重大決策部署的戰(zhàn)略意圖，準確把握新時代疾控工作的規(guī)律性和前瞻性，準確把握疾控工作的切入點和著力點，更好地服務(wù)廣大人民群眾。
2.搭建平臺“講學(xué)”。堅持“學(xué)講結(jié)合”，開辦“黨史論壇”“青年干部沙龍”等活動，利用周一夜學(xué)時間，組織全中心干部職工學(xué)習(xí)，讓中層干部、業(yè)務(wù)骨干走上講臺，以講促學(xué)，以學(xué)帶干，提升干部綜合素質(zhì)能力。
3.全中心系統(tǒng)“比學(xué)”。在中心開展“讀一本好書”閱讀活動，鼓勵舉辦“悅讀分享會”、讀書會等活動，積極做到日學(xué)一小時、月讀一本書、半年一述學(xué)、一年一交流，營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚，著力打造學(xué)習(xí)型、書香型機關(guān)。
（三）加強調(diào)查研究，提升干部履職能力。
1.一人一課題。結(jié)合年度重點工作安排、基層反映的突出問題以及工作實際確定調(diào)研課題，通過開展課題研究，提升干部解決實際問題的能力。45周歲及以下的所有干部、45周歲以上的中層干部每人每年確定一個調(diào)研課題，其他同志鼓勵積極申報，調(diào)研課題申報在3月份進行。各科室導(dǎo)班子每人一個課題，其他同志鼓勵積極申報調(diào)研課題。
2.一季一交流。根據(jù)調(diào)研課題進展情況，每季度召開一次會議，有重點地就有關(guān)課題開展交流溝通，實實在在地解決相關(guān)問題，增進共識，凝聚力量，最大限度地調(diào)動干部的積極性。
3.一年一評比。建立調(diào)查研究成果交流評比制度，在每年年底組織開展調(diào)查研究成果交流評比活動，評出一、二、三等獎若干名，并予以通報表揚。鼓勵干部將調(diào)研成果在《現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)》等國家級、省級刊物公開發(fā)表，并按照鐵門關(guān)市財政有關(guān)規(guī)定予以獎勵。調(diào)研結(jié)束后，對帶有規(guī)律性的問題進行分析比較，個性問題一事一策、共性問題建章立制，確保問題得到徹底解決。
（四）加強崗位練兵，提升監(jiān)管服務(wù)能力。
1.開展崗位練兵“三個一”活動。堅持在工作實踐中培養(yǎng)干部，開展制作一套標準課件、舉辦一次技能大賽、組建一支宣講隊伍的崗位大練兵“三個一”活動，在中心開展課件講解比賽、傳染病防控知識競賽、演講比賽，讓干部職工通過崗位練兵活動成為公共衛(wèi)生戰(zhàn)線為民服務(wù)的行家里手。
2.舉辦“第一屆干部隊伍綜合能力提升大比武”活動。比賽內(nèi)容分為各科室業(yè)務(wù)完成速率、黨建及意識形態(tài)等五個組，各科室組隊參加比賽，比賽結(jié)果納入年度考核內(nèi)容，引導(dǎo)干部職工深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升全市醫(yī)保隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體水平，營造全員學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
（五）加強結(jié)對幫帶，提升干部創(chuàng)新能力。
1.明確幫帶任務(wù)。充分發(fā)揮老同志、業(yè)務(wù)骨干的專業(yè)特長和豐富經(jīng)驗，采取“以老帶新”的形式，堅持手把手幫帶，明確幫帶任務(wù)，分階段、有重點地對幫帶對象的思想、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、作風等方面在經(jīng)驗上“傳”、在工作上“幫”、在作風上“帶”“傳”出知識、“幫”出成長、“帶”出骨干。
2.簽訂幫帶協(xié)議。舉辦對接幫帶啟動儀式，采取自愿組合和組織安排相結(jié)合的方式，明確幫帶對象，簽訂幫帶工作責任書，根據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能要求，明確幫帶雙方的責任和義務(wù)，增強幫帶工作的針對性和實效性。
3.開展結(jié)對幫帶。突出政治標準，聚焦疾病防控能力素質(zhì)培養(yǎng)，認真開展年輕干部“傳幫帶”活動，把年輕干部培養(yǎng)成為忠誠干凈擔當?shù)暮髠淞α亢蜆I(yè)務(wù)骨干，為推動新時代疾控工作高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才支撐和組織保證。
（一）高度重視，精心組織。干部能力建設(shè)是履行好新時代疾控工作職責的基礎(chǔ)性工作，開展“能力提升年”活動是提升干部綜合能力的有效載體。各科室必要高度重視這項工作，明確責任，及早謀劃，精心組織，盡早制定相關(guān)活動方案，把握好時間節(jié)點和進度，確?；顒痈哔|(zhì)量開展。
（二）強化督查，確保實效。辦公室負責“能力提升年”活動開展情況的督查，健全督查通報制度，確保能力提升工作與干部隊伍建設(shè)、相關(guān)業(yè)務(wù)等工作有機結(jié)合起來，把能力提升的最終成效體現(xiàn)到推進疾控工作高質(zhì)量發(fā)展中，確?；顒尤〉脤嵭А?BR> （三）廣泛宣傳，營造氛圍。在活動過程中，要注重深入挖掘能力提升工作中涌現(xiàn)出來的先進典型，加大宣傳，充分發(fā)揮先進典型的示范帶動作用，形成對標先進、比學(xué)趕超的良好氛圍。
能力提升行動計劃實施方案篇十五
各科室、直屬各單位：
按照濱州市人民政府辦公室《關(guān)于開展“法治建設(shè)提升年”活動的實施意見》(濱政辦字[20xx]17號)總體要求，為認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神和市委八屆八次全會精神，加快推進依法治市和依法治糧進程，局黨委決定在市直糧食系統(tǒng)開展“法治建設(shè)提升年”活動?，F(xiàn)制定如下實施方案。
緊緊圍繞市委、市政府和局黨委中心工作，以法治政府建設(shè)為目標，以依法治市和依法治糧為著力點，全面落實依法治糧新要求，創(chuàng)新行政執(zhí)法體制，完善行政執(zhí)法程序，加強行政執(zhí)法監(jiān)督，嚴格行政執(zhí)法責任，建立健全權(quán)責統(tǒng)一、權(quán)威高效的依法行政體制，著力提升局機關(guān)和行政執(zhí)法人員依法行政水平，真正做到嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法。
(一)以貫徹實施《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》為抓手，著力提升行政執(zhí)法水平。一是加強《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》、《糧食流通管理條例》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強依法行政意識，規(guī)范糧食執(zhí)法行為，提高依法管糧能力;二是認真落實行政執(zhí)法主體資格公告制度，加強行政執(zhí)法人員資格管理，建立健全行政執(zhí)法人員檔案，嚴格實施糧食行政執(zhí)法人員持證上崗和資格管理制度;三是嚴格執(zhí)行《山東省糧食行政處罰自由裁量權(quán)實施辦法》，確保行政處罰的公平公正;四是嚴格執(zhí)行重大行政執(zhí)法決定法制審核和備案制度，對作出的重大行政許可、行政處罰、行政強制等行政執(zhí)法決定進行法制審核，并將重大行政執(zhí)法決定按照法定期限向市法制辦備案;五是認真落實《濱州市糧食行政執(zhí)法檔案管理辦法》，定期開展案卷評查工作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正違法或者不適當行政執(zhí)法行為;六是深入推進執(zhí)法責任制標準化建設(shè)，認真落實糧食執(zhí)法人員責任和責任追究機制，做到執(zhí)法程序正確、事實證據(jù)確鑿、法律依據(jù)正確、案件定性準確、處罰裁量適當、法律文書規(guī)范;七是依法推進行政執(zhí)法評議考核，定期組織開展對機關(guān)行政執(zhí)法人員行使行政執(zhí)法權(quán)和履行法定職責的情況進行評議考核，評議考核結(jié)果作為獎勵、懲處以及干部任用的重要依據(jù);八是加強行政執(zhí)法信息化建設(shè)，推進網(wǎng)上辦案、網(wǎng)上監(jiān)督、網(wǎng)上服務(wù)，實現(xiàn)行政權(quán)力運行規(guī)范化、信息化、公開化;九是加強制度建設(shè)，進一步建立健全各項規(guī)章制度，積極探索實行行政執(zhí)法檢查計劃和登記制度;十是建立法律、法規(guī)、規(guī)章實施情況報告制度，對實施滿一年的法律、法規(guī)、規(guī)章，向本級人民政府書面報告實施情況。
(二)以貫徹實施《濱州市重大行政決策程序規(guī)定》為重點，著力提升重大行政決策水平。一是按照《濱州市重大行政決策程序規(guī)定》要求，健全和完善重大行政決策機制，從制度上保證決策的科學(xué)化、民主化、法制化;二是要嚴格履行職責，把公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論決定確定為重大行政決策法定程序;三是健全完善重大行政決策各項配套制度，確保決策制度科學(xué)、程序正當、過程公開、責任明確;四是建立行政執(zhí)法機關(guān)內(nèi)部重大決策合法性審查機制，加強對重大行政決策內(nèi)容合法性的審查，從程序上進一步規(guī)范決策行為，防止決策的隨意性，減少決策失誤。未經(jīng)合法性審查或經(jīng)審查不合法的，不得提交會議討論。
(三)以合法性審查為切入點，著力提升規(guī)范性文件監(jiān)督管理水平。一是按照《濱州市人民政府規(guī)范性文件制定程序規(guī)定》，嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件起草、公開征求意見、合法性審查、集體討論決定等程序;二是提升合法性審查能力，對規(guī)范性文件進行嚴格審查把關(guān)，將規(guī)范性文件是否符合法治精神、是否違法增設(shè)行政權(quán)力和公民義務(wù)、是否違反上位法等作為審查的重點;三是要嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件有效期制度。根據(jù)《山東省行政程序規(guī)定》和《山東省人民政府法制辦公室關(guān)于落實規(guī)范性文件統(tǒng)一登記統(tǒng)一編號統(tǒng)一公布制度有關(guān)問題的通知》要求，20xx年12月31日前，完成本單位規(guī)范性文件清理工作;四是嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件“三統(tǒng)一”制度，加大規(guī)范性文件“三統(tǒng)一”制度管理和監(jiān)督力度，認真落實規(guī)范性文件備案制度，切實做到“有件必備、有備必審、有錯必糾”，力爭規(guī)范性文件報備率、及時率、規(guī)范率、審查率、糾錯率達到100%;五是要完善規(guī)范性文件監(jiān)督管理平臺，加快推進執(zhí)法檢查、案件查處、工作日志、檔案管理等工作的電子化水平，逐步實現(xiàn)規(guī)范性文件網(wǎng)上報備。
(四)以化解矛盾糾紛為重點，著力提升行政復(fù)議規(guī)范化水平。一是進一步暢通行政復(fù)議案件受理渠道，降低行政復(fù)議立案門檻。拓寬群眾監(jiān)督的渠道，設(shè)立網(wǎng)上信箱、投訴電話，向社會公開受理行政復(fù)議案件的范圍、條件、程序等事項，依法保障群眾監(jiān)督的權(quán)利;二是規(guī)范案件審理規(guī)則，細化工作流程。規(guī)范行政復(fù)議審理程序，把好案件審理的事實關(guān)、法律關(guān)，切實做到案件事實清楚，法律適用準確。提高案件審理質(zhì)量，運用協(xié)調(diào)調(diào)解等多種方式，促使爭議得到實質(zhì)性化解;三是加大公開審理力度，以公開促公正。堅持從嚴標準，加大行政復(fù)議案件糾錯力度，提高行政復(fù)議工作公信力;四是要切實提高辦案效率，縮短辦案周期，規(guī)范行政復(fù)議文書;要增強做好群眾工作的能力，努力做到案結(jié)事了，最大限度地把行政爭議化解在行政機關(guān)內(nèi)部、化解在行政程序中;五是認真做好行政應(yīng)訴工作。要加強學(xué)習(xí)和研究制定貫徹《行政訴訟法》的實施意見，制定行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴工作辦法，完善考核機制，提高行政應(yīng)訴能力，健全完善行政訴訟案件協(xié)調(diào)機制。
(一)動員部署階段(20xx年3月)。召開市直糧食系統(tǒng)“法治建設(shè)提升年”活動動員大會，印發(fā)《濱州市糧食局關(guān)于開展“法治建設(shè)提升年”活動的實施意見》，對活動進行安排部署。
(二)全面實施階段(20xx年4-11月)。按照《活動方案》和工作目標，廣泛開展各項活動，按時完成各項工作任務(wù)。
(三)考核驗收階段(20xx年12月)。對活動開展情況進行認真自查和總結(jié)，以迎接市政府法制辦公室的考核驗收。
(一)提高認識，統(tǒng)一思想。開展“法治建設(shè)提升年”活動，加強行政執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，既是貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神和國務(wù)院、省政府以及市委、市政府有關(guān)要求的重要舉措，又是全面推進依法行政和依法治糧、加快建設(shè)法治政府的重要內(nèi)容。完成“法治建設(shè)提升年”確定的各項工作任務(wù)，對提升行政執(zhí)法機關(guān)和行政執(zhí)法人員的工作能力、工作水平將產(chǎn)生直接影響。各科室、直屬各單位要充分認識開展這一活動的重要性、必要性和緊迫性，把思想統(tǒng)一到局黨委的決策部署上來，以改革的精神、務(wù)實的作風、積極的態(tài)度、擔當?shù)挠職?、爭先的魄力、有力的措施參與活動、推進活動，確保活動取得實實在在的效果。
(二)加強領(lǐng)導(dǎo)，強力推進?！胺ㄖ谓ㄔO(shè)提升年”活動貫穿全年，時間跨度長、涉及范圍廣、活動內(nèi)容多、任務(wù)較繁重。各科室和直屬各單位要高度重視，將其列入重要議事日程，切實抓緊抓好抓出成效。局黨委成立由局黨委書記、局長高玉華任組長的“法治建設(shè)提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在監(jiān)督檢查科，具體負責此項活動的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、考核、督查等工作，確?；顒尤〉贸尚?。
(三)強化督導(dǎo)，落實責任。局活動領(lǐng)導(dǎo)小組要對市直糧食系統(tǒng)開展“法治建設(shè)提升年”活動及時進行指導(dǎo)和監(jiān)督，加強調(diào)度考核和年終總評，同時，對在活動中涌現(xiàn)出的先進典型及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，宣傳先進，督促后進，確保各項糧食工作的順利開展。
能力提升行動計劃實施方案篇一
為全面提升公司全面質(zhì)量管理和公司iso體系維護，結(jié)合目前的工作特點，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：
(一)優(yōu)勢分析。
1、熟練精通電源行業(yè)品質(zhì)管理和項目管理，精通iso品質(zhì)管理體系。
2、有較強的團隊組織本事和部門間溝通本事，大局觀強(凡事依公司的利益為第一原則，依維護公司形象和公司制度為基礎(chǔ))。
3、遇事積極主動，凡找自身不足，不推諉，有擔當。
4、有較強的處理客訴本事，有豐富處理海外客戶事務(wù)經(jīng)驗。
(二)不足剖析。
1、品質(zhì)宣傳不夠，品質(zhì)培訓(xùn)不夠，公司體系制度推行不夠，。
2、忍性不夠，有時計劃實施不能自始至終，造成結(jié)果不算完美。
3、表達本事有待加強。
4、制程監(jiān)督不徹底，標準化推行不夠。
5、問題追蹤不徹底，品質(zhì)糾正預(yù)防措施實施有待進一步提升，執(zhí)行力還須加強提升。
6、部門工作品質(zhì)有待進一步提升，人員素質(zhì)提高、工作技能提升還需進一步加強。
(一)、加強產(chǎn)線各級品質(zhì)意識培訓(xùn)、加強品管部門品質(zhì)技能培訓(xùn)、加強公司品質(zhì)體系全面推廣。
自20xx年春節(jié)后，待公司人員穩(wěn)定，將計劃安排2次月的品質(zhì)意識培訓(xùn)(含品質(zhì)技能培訓(xùn)和品質(zhì)體系推廣實施)。
(二)提升公司品質(zhì)提升計劃實施力度。
按管理循環(huán)pdca(計劃-實施-檢查-改善)體系推行公司品質(zhì)提升計劃實施，確保所有活動推行做到有始有終，和循序改善。
(三)表達本事的提升。
在工作中，自信、大膽、進取、主動地多與他人溝通交流，勤學(xué)好問，謙虛求教;熟練掌握思維的.程序化策略，在工作生活中，把自我置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考、多總結(jié)，多運用。
(四)產(chǎn)品制程監(jiān)督提升，配合技術(shù)部推行標準化。
根據(jù)公司發(fā)展計劃，在品管部設(shè)置專職制程巡檢人員，并對巡檢人員定期培訓(xùn)，使所有產(chǎn)品生產(chǎn)中制程問題得到徹底改善;督導(dǎo)和協(xié)助工程技術(shù)部門全面推行標準化作業(yè)，確保產(chǎn)品遵照精益生產(chǎn)流程得到全面提升(包括生產(chǎn)效率和生產(chǎn)品質(zhì))。
(五)品質(zhì)改善活動糾正預(yù)防措施執(zhí)行力提升。
依據(jù)iso品質(zhì)管理體系要求，遒照8d處理原則，對所有品質(zhì)改善活動的糾正預(yù)防措施做全面跟蹤，并做徹底執(zhí)行，確保所有改善活動完善解決。
(六)品質(zhì)工作品質(zhì)提升。
強化部門員工對公司的忠誠度，加強部門凝聚力，進取推動部門各成員與其他部門在工作協(xié)作中得到有效溝通，培訓(xùn)部門人員工作素養(yǎng)和工作技能。
1，主導(dǎo)并協(xié)助技術(shù)部門推行產(chǎn)品評審作業(yè)程序。
2，強化各產(chǎn)線作業(yè)指導(dǎo)書執(zhí)行力(推行規(guī)范作業(yè)指導(dǎo)書，擯棄之前所有手寫作業(yè)指導(dǎo)書)。
4，全面優(yōu)化和修訂進料檢驗規(guī)范(針對之前檢驗缺失項做增補，不合理項做優(yōu)化)。
5，制訂pcbasmt首件確認管理流程，制訂pcbasmt檢驗標準、制訂pcba三防漆工藝檢驗標準。
6，對公司重要產(chǎn)品制程問題做了全面分析和提出改善提議，并提交產(chǎn)線主管和組長進行改善;產(chǎn)線老化流程執(zhí)行力有較大提升。
7，售后維修工作做了重新部署和優(yōu)化，維修品產(chǎn)量較之前有10%提升。
總而言之，在以后的工作中，嚴格要求自我，發(fā)揮自我特長，定期檢討自身不足，不斷提升個人本事!為公司的業(yè)績成長和品牌提升發(fā)揮我的一份光和熱。
能力提升行動計劃實施方案篇二
作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操；還需要具備較高水平的業(yè)務(wù)水平和技能經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽教育教學(xué)相關(guān)網(wǎng)頁，隨時記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時間扎實提高基本功，努力使自己成為能隨時供給學(xué)生一杯水的清泉。
行教學(xué)。同時，認真研究相關(guān)教育理論書籍，與實踐相結(jié)合，以促進自身的發(fā)展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對。這樣會使我們保持一種積極探究的心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學(xué)，對自己和他人的.行為與觀念會有深層的認識。
2.更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。
3.了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等。
4.認真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)。
5.虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
6.自修教育教學(xué)能力及培養(yǎng)自身素質(zhì)。
適逢教育改革的大趨勢及實施“課改”的嚴峻挑戰(zhàn)，作為年輕教師，我積極響應(yīng)上級教育部門及本學(xué)校的號召，利用業(yè)余時間，閱讀有關(guān)教育改革、課程改革的資料，使自己首先具有一種先進的教育意識及理念，為新學(xué)期的教學(xué)工作不斷積累理論知識。同時將理論知識與自己的實踐結(jié)合，為自己的教學(xué)工作打下更扎實的基礎(chǔ)。同時，結(jié)合自己的教學(xué)工作，進行信息技術(shù)與各學(xué)科嘗試性的改革，以適應(yīng)新的教學(xué)理念的發(fā)展。
1、注重日常教學(xué)常規(guī)的扎實與提升。
精心備課；細心批改每一本作業(yè)，杜絕錯批、漏批現(xiàn)象，要求批語的書寫要認真、規(guī)范，要及時做好批改記錄。精心準備每一篇課文，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度和教學(xué)常規(guī)，做到課前有教案、不遲到、不坐著講課、不提早下課、不拖堂、不挖苦諷刺學(xué)生更不體罰學(xué)生等；尤其要多關(guān)注后進生，切實促進后進生各方面能力的提高。
2、勤于反思，完善自我。
每堂課都應(yīng)該有新收獲新啟發(fā)，課后及時反饋。記下教學(xué)中的成功點和失敗點，及其改進方法。本學(xué)期我還盡量為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進行積極地學(xué)習(xí)。
3、練就自己扎實的基本功。
“鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”是教師的基本功。為給學(xué)生做好榜樣，我會持之以恒地加強自己的基本功練習(xí)。同時，作為美術(shù)老師，我還要不斷的加強自己的繪畫能力，與學(xué)生的溝通能力，平時多注意積累教學(xué)資料，使自己在教學(xué)方面能夠盡快地成長起來。
4、利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)。
充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學(xué)效果。利用課余時間向電腦能手學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)制作高水平高質(zhì)量的教學(xué)課件，運用多媒體提高教學(xué)效率，提升自己的計算機水平。
心理素質(zhì)指表現(xiàn)在教師身上的那些經(jīng)常的、穩(wěn)定的、本質(zhì)的心理特征。我要努力將自己的心理素質(zhì)調(diào)整好，力爭達到以下表現(xiàn)：
(1)廣泛的興趣。應(yīng)是多方面的，最主要的是對學(xué)生心理、對所授的學(xué)科，教育科學(xué)方法研究的興趣。
(2)高尚的道德情感。對學(xué)生、對所授學(xué)科的以及道德感、理智感、審美感等。
(3)堅強的意志。表現(xiàn)為明確的目的性；一貫的堅持性；處理問題的果斷性；克服困難的勇氣性。
(4)良好的性格特征。要熱情開朗，耐心細致，沉著冷靜，誠實正直。
能力提升行動計劃實施方案篇三
根據(jù)東勝區(qū)委組織部《關(guān)于做好20xx年度東勝區(qū)基層黨組織晉位升級工作的通知》文件精神及《東勝區(qū)基層黨組織晉位升級實施方案》和《東勝區(qū)村級黨組織星級管理實施方案》文件要求。我校黨支部書記認真履行黨建工作第一責任人的職責，認真查找黨支部存在的問題和不足，為扎實有序進行整改，制定如下工作計劃。
基層黨組織晉位升級工作要以黨的十八屆四中全會精神為指導(dǎo)，堅持實事求是客觀公正的原則進行分類定級，以“聚焦問題、促進整改、規(guī)范標準、晉位升級”為重點，以增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力為目標，按照東勝區(qū)基層黨組織星級管理評定標準，分類推進基層黨組織建設(shè)，保證晉位升級工作推進有序，切實有效。
通過開展基層組織建設(shè)活動，在分類定級的基礎(chǔ)上，深入查找存在的問題和不足，認真研究制定基層黨組織提高措施和途徑，優(yōu)化組織設(shè)置，創(chuàng)新活動方式，力爭在強化基礎(chǔ)、提高素質(zhì)、示范帶動、健全機制等方面取得突破。充分發(fā)揮基層黨組織推動發(fā)展、保持穩(wěn)定、服務(wù)群眾、凝聚人心、促進和諧的作用，進一步增強基層黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力。
1、完善制度建設(shè)。認真總結(jié)黨的群眾路線教育實踐活動中形成的好經(jīng)驗、好做法，認真落實民主評議政風行風、民主評議黨員、黨員教育、“三重一大”決策等基本制度，加強黨風廉政建設(shè)，健全完善民主監(jiān)督、黨務(wù)公開、群眾評議等工作制度。
2、加強整改提高。對于存在的問題和不足，要支部成員要深入調(diào)研，制定具有針對性和可操作性的整改方案，明確整改的目標，對情況復(fù)雜的，涉及面廣的要加強協(xié)調(diào)，采取多種手段解決。要突出抓好基層黨組織的晉位升級工作，找出原因，統(tǒng)籌安排，制定行之有效的整改措施，加以改進提高。
3、強化黨員教育。支部要在加強陣地建設(shè)的基礎(chǔ)上，結(jié)合黨員實際情況，根據(jù)教育局黨委安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，合理制定學(xué)習(xí)計劃，科學(xué)設(shè)定學(xué)習(xí)時間，積極創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，為廣大在職黨員的教育管理工作提供可靠的保障。同時，要嚴格執(zhí)行“三會一課”制度，力求在集中整頓工作中每位黨員都能接受教育。要組織黨員教師開展群眾滿意度測評，對突出問題進行檢查，并將結(jié)果公示，激發(fā)黨員教師的事業(yè)心和責任感。
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。要把開展基層黨組織晉位升級活動列入重要議事日程，做到黨支部書記親自抓、親自部署，分管黨務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)做好統(tǒng)籌協(xié)調(diào)工作、具體抓。支部成員、領(lǐng)導(dǎo)班子成員要經(jīng)常深入教學(xué)一線、深入學(xué)生、深入班級、深入課堂調(diào)查研究、檢查指導(dǎo)。
2、廣泛宣傳引導(dǎo)。努力營造良好的輿論氛圍，做好思想動員工作，充分調(diào)動廣大黨員教師積極的參與到晉位升級活動中，發(fā)揮先鋒模范帶頭作用。
能力提升行動計劃實施方案篇四
教師是人類文化的傳遞者，是培育新一代的園丁。教師要用自己的品格育人，以自己的良好德行和習(xí)慣去影響、塑造學(xué)生。作為合格教師，就必須具備一定的思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、教育理論素質(zhì)、技能素質(zhì)、身心素質(zhì)、風度儀表等，同時還必須具備教師職業(yè)道德素質(zhì)。
當今社會競爭非常激烈。對教師也提出了更高的要求，為了進一步豐富自己的專業(yè)知識、提高素質(zhì)修養(yǎng)，適應(yīng)教育改革發(fā)展和全面推進素質(zhì)教育的需要，現(xiàn)結(jié)合自身實際情況，我對自己工作、學(xué)習(xí)制訂以下規(guī)劃：
1、進一步鞏固教師職業(yè)道德，在教育教學(xué)崗位上自覺加強師德修養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》一書，不斷完善自己的人格。
2、自覺學(xué)習(xí)和宣傳馬列主義、毛澤東思想，堅持鄧小平理論，提高自己的精神境界。
3、樹立新的教育理念和思想。不斷探索新的教法，在教學(xué)中有創(chuàng)新,活動中注重學(xué)生創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。
4、加強理論學(xué)習(xí)，提高認識，努力把時間和精力用在學(xué)習(xí)、工作和發(fā)展上，不斷提高自身綜合素質(zhì)。認真學(xué)習(xí)教育基本理論、教科研基本知識，樹立正確的教育觀、學(xué)生觀、游戲觀，不斷完善自己的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施教育教學(xué)的能力。每周看七篇教育理論文章，每周寫五篇讀書筆記。
5、規(guī)范自己的日常用語和行為舉止，進一步樹立教育的良好形象。
6、更新教育觀念，樹立服務(wù)育人的觀念，關(guān)心愛護學(xué)生，尊重學(xué)生，與家長建立良好的關(guān)系，并努力做到學(xué)生在校開心，家長放心。
7、克服驕傲自滿情緒和工作漂浮現(xiàn)象，增強責任心，改進工作作風，嚴格要求自己，不斷提高服務(wù)質(zhì)量和水平。
8、了解教育的最新成就和發(fā)展趨勢，積極參加課題研究、學(xué)術(shù)研討會，撰寫學(xué)術(shù)論文或教育教學(xué)經(jīng)驗文章、教案設(shè)計等，進一步鞏固專業(yè)思想，不斷提高科學(xué)教育理論水平和教育教學(xué)研究能力，更新知識，掌握必備的教育技能，提高執(zhí)教水平。增強教育科研能力，勤讀書，勤思考，勤總結(jié)。
9、認真進行自己認識、自己分析、找出自己工作中的.不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，根據(jù)自身的實際，確定自己的發(fā)展方向。
10、虛心向有經(jīng)驗、有特長的教師學(xué)習(xí)，汲取新思想、新做法。認真進行反思教學(xué)，做到邊學(xué)習(xí)、邊實踐、邊交流、邊總結(jié)，認真寫好反思記錄，加強教師的研究性學(xué)習(xí)。
根據(jù)自己的工作實際，我要努力做好以上幾點，加強學(xué)習(xí)和研究，進一步樹立教育的良好形象，通過不斷的自己改造、陶冶、鍛煉，成長為道德高尚的人民教師，為教育事業(yè)的發(fā)展做出積極貢獻，讓學(xué)校放心，讓家長滿意。
能力提升行動計劃實施方案篇五
怎樣提升管理能力，這是很多管理者都想知道的問題，其實我們每一個人都是管理者，管理好自己也是至關(guān)重要的。
如何提升團隊管理能力【1】。
常言道：讀史可以明鑒，知古可以鑒今。
管理學(xué)界有句名言：一頭獅子領(lǐng)導(dǎo)的一群羊能打敗一只羊領(lǐng)導(dǎo)的一群獅子。
這句話說明了管理者的重要性，同時，也隱含著團隊的力量。
管理者既要加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì);又要樹立良好形象，加強管理。
要注重嚴于律己，以身作則，以領(lǐng)導(dǎo)魅力帶動、影響、促進企業(yè)員工改進工作，為實現(xiàn)共同目標而努力奮斗。
在實際工作中，要不斷提升基層單位管理者的管理水平，本人認為可以從注重自我修煉，切實增強“三種意識”、注重自我塑造，著力加強“三個建設(shè)”、注重自我調(diào)節(jié)，逐步提高“三種能力”等幾個方面入手。
一、注重自我修煉，切實增強“三種意識”
企業(yè)要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。
管理人員是各項決策、決定的具體組織實施者，其領(lǐng)導(dǎo)水平高低和對全局的駕馭能力在一定程度上決定著事業(yè)發(fā)展目標能否順利實現(xiàn)。
因此，管理干部要深刻認識當前企業(yè)面臨的新形勢、新機遇、新挑戰(zhàn)，切實增強“三種意識”，加強自我修煉，自覺強化自身領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)。
(一)增強大局意識。
不謀全局者，不足以謀一域。
煙草行業(yè)是一個充滿挑戰(zhàn)的特殊行業(yè)，倍受社會關(guān)注。
長期以來，煙草行業(yè)在維護“兩個至上”即:“國家利益至上，消費者利益至上”的行業(yè)價值觀方面取得了令人矚目的成績，得到了社會的廣泛贊同，但是，當前形勢仍然很嚴峻，在這種情況下，怎么謀全局?這就要求把企業(yè)的發(fā)展放在經(jīng)濟社會的大局中去思考、去實踐。
要站在企業(yè)發(fā)展的高度，積極開展履行職責，確?！熬頍熒纤健钡母黜椆ぷ黜樌麑嵤?。
進一步加強內(nèi)部管理，規(guī)范工作行為，切實解決好發(fā)展中出現(xiàn)的問題，牢固樹立有為才有位、有為才有威的思想，在科學(xué)發(fā)展的平臺上，正確認識和處理好當前利益與長遠利益的關(guān)系、局部利益與全局利益的關(guān)系，謀求與社會經(jīng)濟同步的發(fā)展道路，進一步夯實企業(yè)持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)，深入地把基礎(chǔ)工作抓實、抓好、抓出成效，進一步提高管理的規(guī)范化水平。
(二)增強責任意識。
責任意識是搞好團隊管理的靈魂，集中表現(xiàn)為盡職盡責、盡心盡力。
要認清企業(yè)的發(fā)展規(guī)律，把企業(yè)的發(fā)展融入到和諧社會的關(guān)鍵環(huán)節(jié)中去思考，不斷增強自身的領(lǐng)導(dǎo)管理能力，恪盡職守，做到對社會、對企業(yè)、對員工負責，要堅決克服安于現(xiàn)狀、不思進取、小富即安、小成即滿的思想，大力弘揚艱苦奮斗、積極向上、與時俱進、開拓進取的優(yōu)良傳統(tǒng)，把促進企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展作為自己義不容辭的責任，把企業(yè)的管理與發(fā)展擺在首要位置抓緊、抓好，確保企業(yè)穩(wěn)定。
(三)增強效能意識。
“執(zhí)政為民，服務(wù)發(fā)展”其精髓就是要牢固樹立發(fā)展是第一要務(wù)的理念，積極服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀，切實解決員工最迫切、最關(guān)心、最突出的熱點、焦點、難點問題。
要永葆“執(zhí)政為民，服務(wù)發(fā)展”的成果，必須增強效能意識，繼續(xù)堅持上下聯(lián)動、整體推進的部署安排，繼續(xù)堅持問政于民、問計于民、問效于民，拿出不解決問題不罷手、不健全制度不松勁、不見到效果不回頭的決心和信心，積極服務(wù)，主動服務(wù)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，著力在處理好把管理與服務(wù)的關(guān)系上下功夫，狠抓各項工作績效的效能，既要注重量的積累，更要注重質(zhì)的飛躍，堅持不懈地將提高效能作為一種常態(tài)，扎扎實實，一步一個腳印地抓好企業(yè)的發(fā)展。
要持之以恒地按“制度管人、流程管事”的要求抓整改、抓落實，使工作效能取得突破性進展，為經(jīng)濟社會又好又快地發(fā)展做出更大貢獻。
二、注重自我塑造，著力加強“三個建設(shè)”
管理水平的高低取決于領(lǐng)導(dǎo)干部自身素質(zhì)的高低。
一個只知埋頭苦干而不顧團隊的領(lǐng)導(dǎo)，絕不是一位優(yōu)秀的管理者。
因此，團隊管理干部要切實加強“三個建設(shè)”，不斷提升綜合素質(zhì)和領(lǐng)導(dǎo)力。
(一)加強思想建設(shè)。
思想決定行動，思想的解放程度決定著企業(yè)發(fā)展程度。
要從思想上不斷注入新活力，堅持不懈地用“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀武裝頭腦，緊緊圍繞企業(yè)發(fā)展的目標，增強大局意識;緊緊圍繞保持與員工的團結(jié)協(xié)調(diào)的良好聯(lián)系，增強公仆意識;緊緊圍繞抓住重要戰(zhàn)略機遇期要求，增強創(chuàng)新意識。
要牢固樹立正確的權(quán)力觀和價值觀，進一步增強責任感和使命感，增強投身和諧社會建設(shè)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。
(二)加強組織建設(shè)。
充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，對提升領(lǐng)導(dǎo)干部的領(lǐng)導(dǎo)力具有突出的推動作用。
要從組織上不斷注入新活力，切實抓好員工隊伍建設(shè)，教育和引導(dǎo)干部員工樹立正確的人生觀和價值觀，形成“潛心做事、低調(diào)做人”的行業(yè)信條。
堅持領(lǐng)導(dǎo)干部談話制度、民主生活會制度，定期召開民主生活會，加強班子的溝通協(xié)調(diào)，進一步提高班子的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力。
要自覺貫徹民主集中制原則，在廣泛聽取群眾意見的基礎(chǔ)上，依靠集體智慧做出決定。
堅持選好人、用好人，選拔使用政治上靠得住、肯干事、能干事、會干事的干部，推行公開選拔和競爭上崗，形成能上能下的用人機制，打造一支優(yōu)秀團隊。
(三)加強作風建設(shè)。
領(lǐng)導(dǎo)干部要牢記“兩個務(wù)必”，自覺做到“八個堅持、八個反對”。
要從作風上不斷注入新活力，認真貫徹落實省、市局關(guān)于黨風廉政建設(shè)和反腐倡廉的工作部署，進一步增強領(lǐng)導(dǎo)干部的思想政治素質(zhì)和廉潔自律意識，筑牢思想道德防線。
要經(jīng)常深入一線，搞好調(diào)查研究。
要深入群眾，關(guān)心群眾，多向群眾征求意見和建議，集思廣益、齊心協(xié)力推動企業(yè)發(fā)展。
要嚴格要求自己，踏踏實實辦事，清清白白做人，在工作中率先垂范，在生活上以身作則，在學(xué)習(xí)上爭當標桿，充分發(fā)揮模范和示范作用，樹立作風正派、求真務(wù)實的形象。
三、注重自我調(diào)節(jié)，逐步提高“三種能力”
當今社會，管理者不再是簡單的簽個字，開個會了，時代要求我們必須要有較強的管理能力，而管理能力是一種綜合能力，要提升管理能力，需要提高決策、執(zhí)行和管理三種能力，這是時代和企業(yè)發(fā)展的要求。
(一)提高科學(xué)決策能力。
科學(xué)的決策是工作取得實效的關(guān)鍵。
要提高科學(xué)決策能力就必須深入調(diào)查研究和善于集思廣益。
一是要調(diào)查研究。
要深入一線，掌握好第一手材料，堅決反對走馬觀花，要大力倡導(dǎo)求真務(wù)實之風，要去粗取精、去偽存真，由此及彼、由表及里，為科學(xué)的決策提供依據(jù)。
二是要集思廣益。
管理者要善于總攬、不要獨攬，要善于決斷、不要盲斷。
這樣才能真正保證決策的正確性。
(二)提高全員執(zhí)行力。
執(zhí)行力的強弱直接決定著企業(yè)管理水平的高低，同時也體現(xiàn)了管理者的領(lǐng)導(dǎo)力。
提高執(zhí)行力，必須全面貫徹上級指示精神，嚴格按照上級要求辦事，切實做到政令暢通、令行禁止。
要大力加強企業(yè)文化建設(shè)，營造良好的文化氛圍，靠文化引導(dǎo)團隊、約束團隊，在內(nèi)部形成說干就干、雷厲風行的辦事風格，不折不扣、優(yōu)質(zhì)高效地完成上級交辦的各項工作任務(wù)。
要嚴格落實執(zhí)行責任制，制定詳盡可行的工作計劃，制訂科學(xué)合理的工作流程，明確每個崗位的工作職責，形成一整套科學(xué)有效的工作執(zhí)行體系。
要切實增強團隊精神，充分發(fā)揮團隊優(yōu)勢，嚴禁推諉扯皮的行為，杜絕“各人自掃門前雪、不管他人瓦上霜”的現(xiàn)象，強化溝通交流，加強團結(jié)協(xié)作，切實提高團隊整體執(zhí)行力。
(三)提高企業(yè)管理能力。
強化內(nèi)部管理有助于規(guī)范工作行為、提高管理水平，能增強掌控全局的能力。
要加強對團隊的工作監(jiān)督，嚴格落實過錯責任追究制度。
要突出監(jiān)督重點，建立健全科學(xué)有效的監(jiān)督機制，加強事前、事中、事后全過程監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)并糾正錯誤苗頭性和傾向性的東西，把監(jiān)督貫穿到企業(yè)發(fā)展的各個方面、各個環(huán)節(jié)，以服務(wù)中促管理，在管理中促服務(wù)，進一步增強管理能力和對全局的控制能力。
總之，基層單位管理者要提升管理能力，必須做到領(lǐng)導(dǎo)有氣度，管理有尺度，既要練內(nèi)功，也要練外功;要恰當?shù)剡\用權(quán)力因素與非權(quán)力因素，樹立權(quán)威使團隊凝聚在自己周圍;既要加強學(xué)習(xí)、提高素質(zhì);又要樹立良好形象，加強管理。
如何提高管理人員能力【2】。
基層管理人員作為兵頭將尾的領(lǐng)導(dǎo),他們直接參與組織生產(chǎn),掌管基層的人事、生產(chǎn)、材料、安全、技術(shù)等多項工作,工作繁雜而具體,不少具體問題和疑難問題都需要在基層解決,同時還要進行上下溝通、上傳下達,上級的政策,職工的愿望,都需要通過這個“中介”來完成。
因此,工作中對基層干部的綜合素質(zhì)要求是很高的。
一、目前企業(yè)基層管理人員的現(xiàn)狀。
一是整體素質(zhì)不高。
河南油田隨著企業(yè)改制和勞動協(xié)議解除之后,大批的老師傅,經(jīng)驗豐富的職工,由于年齡等原因與企業(yè)協(xié)議解除了勞動合同。
目前企業(yè)骨干年齡都在40歲左右,企業(yè)基層領(lǐng)導(dǎo)大多就是在此時提拔重用起來的;企業(yè)員工的年齡一般在30―40歲之間,工齡大都在左右,上世紀90年代后參加工作的職工極少。
這些人員由于原來參加工作時企業(yè)體制的原因,職工未經(jīng)過師傅的嚴格帶領(lǐng),完全靠自己的摸索逐步成長。
不少人認為自己只有靠熬年限,一輩子就是個干技術(shù)活兒的料,不重視專業(yè)技術(shù)以外的素質(zhì)培養(yǎng)與進步。
二是學(xué)歷水平普遍偏低。
由于分配體制改革和收入差距拉大,高學(xué)歷人員紛紛脫離企業(yè),另謀職業(yè),導(dǎo)致企業(yè)基層管理人員匱乏。
目前,大部分基層隊領(lǐng)導(dǎo)的文化水平都在中專,技?；蚋咧兴?。
三是學(xué)習(xí)提高的自覺性不強。
這些同志缺乏再學(xué)習(xí)的動力和激-情,由于長期的工作的一成不變以及工作生活的單調(diào)乏味,導(dǎo)致我們的基層管理人員,失去了進一步提升的興趣,或是單單有想法而已,卻沒有付之行動的毅力和恒心。
四是用人機制不良。
由于缺乏良好的用人機制,職工沒有盼頭,導(dǎo)致素質(zhì)提高不快,能力水平欠缺。
激勵機制尚未建立,人才的選拔和使用存在諸多困惑,辦事靠關(guān)系、靠人緣成為風氣,這也是導(dǎo)致基層管理人員崗位能力偏低的原因。
五是管理水平低下。
目前大多數(shù)基層領(lǐng)導(dǎo)從工人中提拔,他們的專業(yè)技術(shù)水平不錯,但管理水平不高,重技術(shù)、輕管理的觀念也是導(dǎo)致職工整體水平下降的重要原因。
二、基層管理人員必須具備的幾種能力。
1.專業(yè)技術(shù)能力。
基層管理人員必須是本專業(yè)的行家里手,只有這樣才能開展基層最基本的日常生產(chǎn)活動。
專業(yè)不對路,技術(shù)不精,是不能服眾的,自己的威信也是沒法建立,即使勉強建立也不能持久。
因此,在基層管理的崗位上,精通專業(yè)是一項很關(guān)鍵的能力。
2.上傳下達能力。
基層管理人員就象紐帶,能把基層職工的愿望上傳,把上級的精神能準確下達,做到不走樣,不歪曲,更不能憑空臆造,無中生有。
目前有的基層干部,不能正確理解上級的精神,更談不上將上級指示精神正確轉(zhuǎn)化給職工。
3.協(xié)調(diào)全局能力。
凡事要統(tǒng)籌安排,分清輕重緩急;如果抓不住重點,找不出關(guān)鍵,眉毛胡須一把抓,該重點辦的事草草了事,敷衍塞責;該急辦的事,拖拖拉拉,結(jié)果是貽誤戰(zhàn)機。
三、提高基層管理人員能力的對策。
首先,基層管理人員要加強自身學(xué)習(xí)。
俗話說,“活到老,學(xué)到老?！备鶕?jù)新形勢、新任務(wù)的需要,把加強學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為重要的基礎(chǔ)性工作來抓。
加強自我學(xué)習(xí)是堅持與時俱進、適應(yīng)形勢發(fā)展的需要;加強學(xué)習(xí)是依法辦事、履行管理職能的需要;加強學(xué)習(xí)是提高專業(yè)化、職業(yè)化水平的需要。
要發(fā)揚理論聯(lián)系實際的優(yōu)良學(xué)風,緊密結(jié)合我國經(jīng)濟社會發(fā)展和企業(yè)發(fā)展的形勢,緊密結(jié)合本人工作實際,探索管理工作規(guī)律,真正把學(xué)習(xí)的'成果轉(zhuǎn)化為謀劃工作的本領(lǐng)、提高水平的能力。
要深入學(xué)習(xí)理論和各方面的知識,努力提高自身素質(zhì)。
要把讀書學(xué)習(xí)與加強世界觀改造緊密結(jié)合起來,增長知識、增加智慧、增強本領(lǐng),不斷充實、提高、完善自己。
要清醒認識形勢,進一步增強責任感和使命感,不斷增強政治敏銳性和政治鑒別力,切實把思想統(tǒng)一到中央和企業(yè)黨委對形勢的分析判斷和決策部署上來。
要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,從經(jīng)濟社會發(fā)展的全局出發(fā),從改善民生、促進和-諧出發(fā),求真務(wù)實,積極進取,認真做好本職工作,為促進企業(yè)經(jīng)濟又好又快發(fā)展做出貢獻。
其次,要努力增強企業(yè)培訓(xùn)工作的針對性。
在當今市場經(jīng)濟運行中,不管你是國有大中型企業(yè)還是中小企業(yè)都面臨嚴重的人才缺乏問題。
基層管理干部需要接受良好的培訓(xùn),而良好的培訓(xùn)機制離不開科學(xué)的培訓(xùn)規(guī)劃以及合理的控制制度。
也就是說,培訓(xùn)必須做到經(jīng)常化、制度化。
企業(yè)可以充分利用職業(yè)教育、高等教育和各種培訓(xùn)班等形式來開展管理人員的培訓(xùn)工作,既要注重培訓(xùn)的內(nèi)容,又要注重培訓(xùn)的層次。
基層管理人員的工作重點主要在第一線,從事具體的管理工作,執(zhí)行中、高層管理人員的指示和決策。
因此,為他們設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)著重于管理工作的技能、技巧,如怎樣組織他人工作的組織管理知識,如何為班組成員創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境等。
因為“授人以魚不如授人以漁”,“魚”好比是企業(yè)的管理職位,而“漁”則是管理人員的組織領(lǐng)導(dǎo)能力。
在觀念技能方面,首先應(yīng)該培養(yǎng)他們在思考問題時,如何改變思維方法,由被管理者轉(zhuǎn)變?yōu)楣芾碚?即由被動地執(zhí)行具體指示轉(zhuǎn)為主動地發(fā)布指示。
其次,要重視培訓(xùn)他們掌握組織他人工作的技巧。
他必須盡力使班組內(nèi)每個成員之間的相互關(guān)系都能融洽,創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境,使每一個被管理者都能心情舒暢地工作。
此外,在培訓(xùn)材料的編排上,盡可能考慮到趣味性,深入淺出,好記易懂。
要充分利用現(xiàn)代化的培訓(xùn)工具,采用視聽材料,以增加感性認識。
書面材料力求形式多樣化,多用圖表,簡明扼要。
其三,基層管理者要時刻做到以身作則。
中國有句名言,“打鐵還得自身硬。”作為一名管理者,其工作態(tài)度、精神風貌將直接影響到屬下員工的工作表現(xiàn)和潛能的發(fā)揮。
因此,在工作當中,管理人員要在其位謀其政,在困難面前要勇挑重擔,對任何事情都必須嚴于律己,公私分明,具有高度的責任心、使命感,要不斷地提升自身素質(zhì),給員工樹立一個優(yōu)秀的工作行為典范,這樣才能帶動員工努力工作,共同進度,共同提高。
總之,要成為一名合格的基層管理者,就要時刻清楚自己的一言一行、一舉一動不僅僅只是代表著你個人的行為,而是代表著整個公司、整個企業(yè)的形象,只有當你把自身的管理潛能挖掘和發(fā)揮出來,才能為企業(yè)的發(fā)展真真正正地起到促進和推動作用。
一般很多人在管理別人時都想快速提升自己的能力，心情是可以理解的，但是，要知道能力的提升是一個“艱難困苦，玉汝于成”的煉獄的過程，不是一朝一夕就可以達成的。
這一點應(yīng)該有一個充分的心理準備，否則“欲速則不達”。
我所說的這些并不是說提升能力沒有“快速”的途徑和方法，只要結(jié)合自己的實際情況掌握了一些方法，應(yīng)該說不走彎路就是快速，就是走了捷徑。
以下幾點供你參考：
1、理清自己的能力菜單，確定自己能力提升的目標提升能力的第一步是要弄清楚四個問題：
(1)我最突出的能力有哪些?
(2)目前工作最急需的能力是什么?
(3)對比工作急需的能力我最欠缺的能力是什么?
(4)我應(yīng)該如何提升這些欠缺的能力?你可以列一個表單，逐一回答上述問題，這樣你所欠缺的能力以及今后努力的方向就一目了然了。
2、制定自己提升能力的行動計劃制定行動計劃時，要注意幾點：
(1)從知識結(jié)構(gòu)上的合理、優(yōu)化與提升。
一個主管的知識結(jié)構(gòu)，大體上有三種類型：專業(yè)知識;管理知識;相關(guān)知識。
只有建立和完善科學(xué)合理的知識結(jié)構(gòu)，才能有效的支撐和提升自己的職業(yè)能力。
第一類是傳統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，即僅有某一專業(yè)知識的結(jié)構(gòu)。
這是唯一的知識結(jié)構(gòu)，或稱線性結(jié)構(gòu)。
這種知識結(jié)構(gòu)已遠遠不能適應(yīng)形勢對管理者的要求。
第二類是“t”型知識結(jié)構(gòu)，或稱為縱橫結(jié)構(gòu)。
這里的“縱”，表示某一專業(yè)知識方面的深度;這里的“橫”，表示與某一領(lǐng)域相關(guān)的知識面的跨度或廣度。
“t”型的知識結(jié)構(gòu)也可以稱為通才的靜態(tài)結(jié)構(gòu)。
一個現(xiàn)代管理者的知識結(jié)構(gòu)如果缺乏時間標量，沒有反映知識更新率的指數(shù)，仍然是不完整的。
第三類是具有時間概念的“t”型知識結(jié)構(gòu)，或稱通才的動態(tài)結(jié)構(gòu)。
這類知識結(jié)構(gòu)的主要測定指標有三個：即深度、廣度和時間度。
只有這樣的知識結(jié)構(gòu)，才是管理者理想的知識結(jié)構(gòu)。
(2)結(jié)合職業(yè)和工作需要去“補短板”。
一般而言，我不主張“補短板”，主張發(fā)揮自己的長處和優(yōu)勢，通過學(xué)習(xí)使長處更長，優(yōu)勢更優(yōu)。
但如果你眼前的工作職位確實需要這種能力，那就必須補上這個缺少的“短板”。
例如，作為一名職業(yè)管理者，如果你在職業(yè)管理者所必備的職業(yè)知識和能力上有短板，那么，你就得必須補上。
比如，溝通能力是管理者的最基本的素質(zhì)要求，如果你要想在管理崗位上有所發(fā)展，你就必須補上這一課，否則，你就不稱職，你就無法有更好的發(fā)展。
假如你的性格和習(xí)慣無法改變，確實補不上這一課，你就應(yīng)該考慮是不是轉(zhuǎn)換職業(yè)道路，比如走技術(shù)發(fā)展的道路。
(3)從行動上如何約束自己知識的掌握和積累必須化為實踐和行動，否則知識再多也只能是紙上談兵。
所以，你在學(xué)習(xí)的同時，一定注意把學(xué)到的知識、方法和工具運用到自己的管理實踐中去。
比如，你學(xué)習(xí)了關(guān)于時間管理、目標管理、溝通管理方面的知識和方法，那就要有意識給自己制定一個如何落實的行動計劃，如何檢查自己的執(zhí)行情況，如何改進自己存在的問題和不足。
3.管理者的通用自我管理能力。
一般管理者的通用自我管理能力世界管理大師彼得?德魯克(peterdruker)說“卓有成效的管理者正在成為社會的一項極為重要的資源，能夠成為卓有成效的管理者已經(jīng)成了個人獲取成功的主要標志。
而卓有成效的基礎(chǔ)在于管理者的自我管理。
”也就是說，作為企業(yè)和團隊的主心骨與領(lǐng)導(dǎo)者，要想管理好別人，必須首先管理好自己;要想領(lǐng)導(dǎo)好別人，必須首先領(lǐng)導(dǎo)好自己。
一般而言，作為一個主管，在自我管理方面應(yīng)該具備九項自我管理的能力，你可以結(jié)合自己的實際情況，有目的地去鍛煉提升自己：
(1)角色定位能力--認清自我價值，清晰職業(yè)定位;(2)目標管理能力--把握處世原則，明確奮斗目標;(3)時間管理能力--學(xué)會管理時間，做到關(guān)鍵掌控;(4)高效溝通能力--掌握溝通技巧，實現(xiàn)左右逢源;(5)情商管理能力--提升情緒智商，和諧人際關(guān)系;(6)生涯管理能力--理清職業(yè)路徑，強化生涯管理;(7)人脈經(jīng)營能力--經(jīng)營人脈資源，達到貴人多助;(8)健康管理能力--促進健康和諧，保持旺盛精力;(9)學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力--不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，持續(xù)發(fā)展進步。
4、一般管理者的通用團隊領(lǐng)導(dǎo)能力。
管理學(xué)中有個著名的“鍋蓋原則”，是說你的領(lǐng)導(dǎo)力有多大，你的成就就有多大，你的成就永遠不會超過你的領(lǐng)導(dǎo)力。
拿破侖也曾說過“只有糟糕的將軍，沒有糟糕的士兵”。
自我管理能力和團隊領(lǐng)導(dǎo)能力是經(jīng)理人必須具備的兩大基本能力系統(tǒng)，二者缺一不可。
如果說自我管理能力是管理者實現(xiàn)自我成功的基礎(chǔ)，那么，團隊領(lǐng)導(dǎo)能力則是管理者實現(xiàn)團隊成功的保證。
通過提升自我管理能力可以獲得“小成功”(高績效個人)，通過提升團隊領(lǐng)導(dǎo)能力則可以獲得“大成功”(高績效團隊)一般而言，主管的領(lǐng)導(dǎo)能力可以從以下九個方面來進行提升和訓(xùn)練：
(1)領(lǐng)導(dǎo)能力--掌握領(lǐng)導(dǎo)技巧，提升領(lǐng)導(dǎo)魅力;(2)決策能力--學(xué)會科學(xué)決策，避免重大失誤;(3)績效管理能力--重視目標執(zhí)行，提高團隊績效;(4)激勵下屬能力--運用激勵技巧，點燃下屬激情;(5)教練下屬能力--教練培訓(xùn)下屬，提升下屬能力;(6)授權(quán)能力--善于授權(quán)放權(quán)，修煉無為而治;(7)團隊學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力--不斷學(xué)習(xí)創(chuàng)新，保持團隊活力;(8)員工管理能力--體認員工需求，體驗快樂管理;(9)團隊組織能力--學(xué)會團隊協(xié)調(diào)，促進團結(jié)凝聚。
能力提升行動計劃實施方案篇六
為認真貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx年）》和《樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》文件精神。結(jié)合我縣實際，決定今后五年在全縣教育系統(tǒng)實施“犍為縣中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程”。
以“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍”為目標，秉承“讓每一位教師都發(fā)展，讓優(yōu)秀教師卓越發(fā)展”的理念，遵循“全員提升、分級達標”的原則，充分發(fā)揮學(xué)校在實施教師素質(zhì)提升中的主陣地作用，使教師在教育理念、師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、教學(xué)水平等方面得到全面提高。
（一）職業(yè)意識提升。
圍繞“責任”主題，通過系列活動，使教師深化對職業(yè)意義的認識，增加責任感和使命感，改變工作心境，提升個人境界，享受職業(yè)人生幸福，展現(xiàn)良好精神風貌。
1、增強職業(yè)認同感和責任感。
學(xué)校堅持每周政治學(xué)習(xí)制度，組織教師學(xué)習(xí)教育方針政策、法律法規(guī)，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論和思想。開展師德師風建設(shè)。表彰和激勵愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的優(yōu)秀教師和師德標兵。積極開展家長評教評校，學(xué)生評教活動，將評議結(jié)果與教師考核掛鉤。通過學(xué)習(xí)和崗位實踐，大力提高教師育人為本意識、教學(xué)服務(wù)意識、情感激勵意識、過程展現(xiàn)意識、終身學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)先爭優(yōu)意識，努力優(yōu)化集體輿論，營造崗位成就事業(yè)、教育體現(xiàn)人生價值的工作氛圍。
2、深化“一年讀幾本好書”活動。
以《綱要》學(xué)習(xí)為切入點，開展教育專著、智慧人生、人文專著、教育報刊等讀書活動，要求教師按要求認真撰寫讀書筆記和心得體會文章，在深入閱讀的基礎(chǔ)上，在一定范圍開展主題讀書報告會、演講、交流討論等活動。
3、職業(yè)大討論。
各校組織教師在讀書活動的基礎(chǔ)上，圍繞《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要（20xx）》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、“我尊敬的名師”等主題開展“我們今天怎樣做教師”的討論。20人以下學(xué)校，全體參加，人人發(fā)言。20-50人的學(xué)校，分文科、理科兩大組，人人發(fā)言；50人以上學(xué)校，先分學(xué)科，人人發(fā)言，每個學(xué)科組推薦1-2人，再進行全校交流。
4、培養(yǎng)高雅多元的生活情趣。
組織教師業(yè)余時間參加形體、朗誦、書畫、舞蹈、體育等培訓(xùn)，由教師自選培訓(xùn)項目，全員參與培訓(xùn)，培養(yǎng)教師高雅多元的生活情趣。開展教師風采展示活動，繼續(xù)組織全縣教師進行健身活動展示，展現(xiàn)樂觀、向上的教師精神風貌和陽光、智慧的教師魅力。
（二）學(xué)歷提升。
根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》及《樂山市中小學(xué)教師素質(zhì)能力提升工程規(guī)劃》的要求，鼓勵教師多渠道提升學(xué)歷，到20xx年6月30日，50歲以下（1966年1月1日后出生）的小學(xué)教師具有?？茖W(xué)歷者達80％以上，初中教師具有本科學(xué)歷者達90％，高中教師在基本完成學(xué)歷達標的基礎(chǔ)上，具有研究生（含教育碩士、研究生課程班）的比例要達到10％；小學(xué)校長全部達到?？萍耙陨蠈W(xué)歷，初中、高中校長全部達到本科及以上學(xué)歷，高中校長具有研究生學(xué)歷達到一定比例。
（三）專業(yè)提升。
教師專業(yè)提升是教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感、社會責任感不斷成熟、不斷提升的過程。教師專業(yè)提升要堅持以師德為先、在崗實踐為主的原則，以教師自我為主體。
1、認真制定教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校要組織、引導(dǎo)教師開展專業(yè)自查，組織教師分析自己在專業(yè)發(fā)展中具備的優(yōu)勢和存在的問題，并按照專業(yè)知識、專業(yè)技能、專業(yè)情意、專業(yè)發(fā)展成果檢驗進行規(guī)劃。
2、將專業(yè)提升與教學(xué)常規(guī)的落實相結(jié)合。認真按照犍教發(fā)（20xx）30號文件進行檢查督促，突出專業(yè)提升的實踐性、自主性，使專業(yè)提升立足崗位、載體明確。
能力提升行動計劃實施方案篇七
2月至3月，佛山市交通局組織局機關(guān)全體干部職工以及下屬事業(yè)、企業(yè)單位的中層管理人員參加在中山大學(xué)管理學(xué)院舉辦的“管理能力提升研修班(三期)”學(xué)習(xí)。作為佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站一名中層干部，我有幸參加了第二期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在為期七天的學(xué)習(xí)過程中，中大教授們先后為我們講授了《形勢與政策走向影響分析》、《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、《國學(xué)智慧與管理》、《博弈論與決策管理》、《全面績效管理與激勵機制》、《網(wǎng)絡(luò)輿情危機管理》、《新加坡為什么能》以及《組織變革與管理創(chuàng)新》等管理知識課程，課程內(nèi)容雖然很多知識面很廣泛，但通過教授們把知識內(nèi)容深入淺出，并結(jié)合實際案例說明，使我受益匪淺，既拓寬了視野，增強自身知識面，也開闊了思路，增強自身管理水平。下面就淺談我個人在本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的幾點體會吧。
一、形勢與政策對我們的影響。
經(jīng)過對《形勢與政策走向影響分析》課程的學(xué)習(xí)，我對國內(nèi)外的形勢與政策有了較為膚淺的了解，因為以前的我從不關(guān)心這類型方面的知識，但通過短暫的半天課，卻有點使我感觸良多，認識到形勢與政策可以左右我們的發(fā)展，對我們具有重要意義。社會歷史的大發(fā)展已決定了個人發(fā)展的最大環(huán)境和最大上限，制約著可選擇度，因此，我們應(yīng)學(xué)會認識和把握形勢與政策。形勢是制定政策的參考依據(jù)，而我們必須吃透形勢與政策發(fā)展的原意，懂得靈活變通，才能具備創(chuàng)新能力。與此同時，我們還應(yīng)順應(yīng)形勢與政策在工作中發(fā)展自我，找準自己的發(fā)展目標，結(jié)合自己的優(yōu)勢，定好發(fā)展方向;并依據(jù)個人奮斗目標，制定切實可行的方案，努力奮斗，拓展素質(zhì)，不斷提高個人綜合能力。所以我們必須利用形勢與政策走向的影響，為單位的發(fā)展和個人自身綜合價值能力，提高敏銳的洞察力和理解力，培養(yǎng)超前的把握形勢與政策的膽識，樹立一個遠大理想，做一名現(xiàn)代社佛山市公路橋梁工程監(jiān)測站中山大學(xué)管理能力提升研修班培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得會成功的管理姣姣者!
二、加強高績效團隊的有效建設(shè)和管理。
高績效團隊建設(shè)是現(xiàn)代管理新理念中的一個核心理念之一，它強調(diào)的是組織的整體效應(yīng)，追求的是創(chuàng)新、高效務(wù)實及綜合實力的能力。從企業(yè)的發(fā)展角度來說，高績效團隊建設(shè)是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力，是一個現(xiàn)代企業(yè)生存與發(fā)展必不可少的要素。通過《有效管理的心理學(xué)智慧》、《高績效團隊建設(shè)與管理》、以及《全面績效管理與激勵機制》課程，讓我明白認識到團隊合作的重要性，并能夠愿意貢獻自己的力量在單位團隊中。通過這幾門課程的深入了解和體會，團隊共同合作需要團隊的協(xié)作精神，樹立團隊員工們之間的互相配合、互相支持的精神及整體意識。促進團隊良好溝通協(xié)調(diào)，增進團隊成員之間的了解，營造更有效的人際關(guān)系氛圍，需要形成積極向上的組織氣氛和凝聚團隊共識，以建立團隊中的信任體系，使團隊成員能真正發(fā)揮應(yīng)有的力量，這樣才能建立高績效團隊。因此，如何建立高績效團隊，必須從以下幾點說起：
1、明確團隊的目標。
確立高績效團隊建設(shè)實際運行過程中不是一件輕松的事情，常常會讓人感到無從下手。但是，團隊要發(fā)展、要成功，不能束手無策，更不能單純?nèi)ツ７聞e人，而應(yīng)是通過自己的觀察、思考及策劃調(diào)研，結(jié)合單位自身實際特點，來走出一條屬于和適合自己的道路。因此，我們首先應(yīng)該很清楚知道現(xiàn)在我們應(yīng)該干什么，下一步又應(yīng)該干什么。只有方向正確了，目標明確了，組織架構(gòu)搭好搭對了，那么我們剩下就是需要認真分析、調(diào)研和正確引導(dǎo)，充分發(fā)揮團隊的積極合作性，提高綜合執(zhí)行能力，即可達成績效目標。
2、提高員工們的素質(zhì)，強化自身再學(xué)習(xí)。
人員素質(zhì)的提高是完成績效目標的前提和保障。如果不加強自身學(xué)習(xí)，提高人員的整體素質(zhì)水平，單位內(nèi)部就會出問題，這個團隊就會弱不禁風，在這激烈的社會市場競爭中自然先會垮掉。所以，必須要求團隊從下到上，特別是管理人員基本素質(zhì)要過硬，要不斷的強化自身再學(xué)習(xí)，充實自我價值，只有一個懂得不斷充實自我水平的學(xué)習(xí)型團隊，才能在發(fā)展的社會中創(chuàng)造出更多的奇跡。因此，應(yīng)將團隊的再學(xué)習(xí)培訓(xùn)作為一項重要內(nèi)容列為企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略目標加以落實。
3、要樹立多方位溝通，確立互信。
我認為團隊的領(lǐng)導(dǎo)與員工、員工與員工、員工與環(huán)境、團隊與團隊之間都應(yīng)架起溝通的橋梁，確立互信、共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、共同成長，才能共同創(chuàng)造輝煌的事業(yè)。
首先因為隨著團隊的建設(shè)和發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)與成員的溝通顯得尤為重要，要把情況了解清楚才能很好地解決根本問題。因此需要大家進行良好的溝通(比如通過聊天、戶外活動等等)來了解團隊成員們的性格，進而因人而異，善加利用，通過合理的組合和調(diào)配，減少沖突，增強綜合合力。要通過與員工溝通來激勵員工、確立之間互信，讓每位員工看到自己能行，進而促使團隊成員更多地參與單位政策、方針與目標的決策過程，充分調(diào)動每一位員工的積極性和創(chuàng)造性。其次是部門員工之間的溝通和協(xié)調(diào)，部門員工之間由于價值觀、性格、為人處世等方法的差異而產(chǎn)生各種沖突，人際關(guān)系陷入緊張局面，甚至出現(xiàn)敵視、強烈情緒等各種情形，所以我們必須要員工們之間要進行充分溝通，進一步調(diào)整彼此之間的心態(tài)和角色定位，把個人目標與工作目標相結(jié)合起來，明確知道自己要做的事，以及清楚如何去做。再次就是員工與工作環(huán)境之間的溝通和協(xié)調(diào)，比如與技術(shù)能力之間的不協(xié)調(diào)、對新采用的規(guī)范規(guī)程、儀器性能、新項目和方法等，所以部門員工要積極主動熟悉工作環(huán)境和學(xué)習(xí)并掌握相關(guān)的技術(shù)。最后就是部門與其他部門之間的溝通和協(xié)調(diào)。在工作過程中，部門與其他部門之間的關(guān)系，也會產(chǎn)生各種各樣的矛盾沖突，這需要部門與其他部門之間進行良好的溝通協(xié)調(diào)，為本部門爭取更充足的資源與更好的環(huán)境，并對工作進程以及工作目標與工作關(guān)系人不斷達成共識，更好地促進共同工作目標的推進。
4、加強團隊凝聚力，增強執(zhí)行力。
執(zhí)行力不強是所有單位經(jīng)常存在一個較為突出問題，以前在單位內(nèi)部學(xué)習(xí)中也看過一些視頻課程，總感到較深層次的原因分析不透，如如何讓管理機制運行執(zhí)行更有力，管理者如何創(chuàng)造良好的執(zhí)行氛圍以及如何指導(dǎo)和幫助執(zhí)行者等，我們在日常當中，當工作任務(wù)不能很好地達到理想效果時更多的是埋怨他人，對產(chǎn)生的原因考慮較少。因此，如溝通地傳達的要求不明確、未形成良好的溝通交流是未進行有效管理的一個原因。管理者要有駕馭人心的社會影響之術(shù)，就像遲毓凱教授所講的，“管理就是一種社會影響，它包含了人的認知觀念、人際關(guān)系、情緒情感以及行為習(xí)慣”，所以我們必須利用上述四個方面與員工進行雙向和互動的溝通，溝通一定要有個目標，目標包括目的和標準，并且在政策上給予員工多充足時間進行發(fā)揮。
企業(yè)內(nèi)部常見的工作效率低、執(zhí)行力差及領(lǐng)導(dǎo)能力不強等問題，往往都是有了問題后沒有溝通或不懂得溝通所引起的。有效的溝通能使單位的決策得到準確理解，迅速得以實施;并且能消除誤解，使各部門間更好地合作，避免不必要損失的產(chǎn)生;也能保證決策的時效性、針對性和準確性，是良好企業(yè)文化形成的基礎(chǔ)。在企業(yè)中溝通無處不在，同事之間、部門之間、上下級之間都需要溝通，有效的溝通是管理工作持續(xù)不斷改進的的基礎(chǔ)，只要我們遵循謙讓、體諒、雙贏的原則，重視溝通交流工作，主動做好溝通交流工作，企業(yè)的發(fā)展才能打下良好的管理基礎(chǔ)。
現(xiàn)在我站的執(zhí)行力度不強的原因，主要是單位對未能夠認真貫徹落實好相關(guān)要求和決議措施的懲罰制度上不明確要求，導(dǎo)致工作有效推進開展未能很好地達到按時按質(zhì)按量完成。因此，我們必須完善管理制度，明確工作崗位職責責任，將日常會議上的決議、文件要求列入工作計劃中進行實施落實。
5、高績效團隊的建設(shè)，最主要是建立團隊“積極主動、相互協(xié)作、責任第一以及競合共贏”
在組織管理中，建立良好的人際關(guān)系是首要因素，良性溝通要懂得迎合需求，同時要關(guān)心和指導(dǎo)他人去完成任務(wù)，這樣溝通就能從理性溝通進入人格溝通再提升到情感溝通，進入溝通的最高境界，從而達到“實施權(quán)力溝通求信服，運作人際溝通得利益，掌握道理溝通謀發(fā)展”的目的。管理的思想最基本是信任，而思想重在引導(dǎo)而非教導(dǎo)，管理者如何才能給員工一定的信任度呢，最主要就是在制度、政策上是人人平等，做到凡是對事不對人的管理模式，因此建立高績效的團隊，我們要通過自己的禮儀表明對他人的尊重、認同他人的意見和觀點、肯定他人的行為和表現(xiàn)等三種方法來創(chuàng)造良好的溝通氛圍，要通過制度上闡明要求、日常工作中加以有效開展運作而給予員工的信任度。
目前我站部分科室員工之間缺乏積極主動和相互協(xié)作，主要因部分員工對單位在政策、制度以及管理者上不信任，再次是部門管理者的管理能力水平不強，未能及時與員工進行良好溝通，并且員工之間關(guān)系不融洽。因此，我們必須要在政策和制度上要做到一視同仁，要盡快落實好技術(shù)人才的培養(yǎng)(特別是a、b崗位輪換)，多組織管理者自身能力的再提升學(xué)習(xí)和管理者能上能下的晉升制度，合理優(yōu)化員工們的日常休息時間和節(jié)假日福利，并將員工對管理者的評價作為績效考評依據(jù)。
6、全面開展績效管理，使員工成為優(yōu)秀的管理者。
自我管理和自我提升是兩個很重要的因素之一，因為這不僅要求我們擁有非常專業(yè)的企業(yè)管理知識、經(jīng)驗和對自己職業(yè)的忠誠，還要有承擔對企業(yè)資本保值增值的責任;更重要是要求我們必須具備較高的個人素質(zhì)、管理才能、較強的敬業(yè)精神、創(chuàng)新意識、以及強烈的事業(yè)心。因此，需要我們有一定的管理水平能力、決策能力、豐富的工作經(jīng)驗，能較好地組織協(xié)調(diào)能力和知人善任的用人能力。
成為優(yōu)秀的管理者，既要管理好自己，也要管理他人，不但自己要做強將，更要讓手下的人成為精兵，使自己成為“教練式”的管理者，就像丁品洋教授所說的，“獅子領(lǐng)隊的綿羊可以戰(zhàn)勝綿羊領(lǐng)隊的獅子”一樣。要學(xué)會引導(dǎo)員工，使員工從被迫做，到愿意做、自愿做、主動做的轉(zhuǎn)變。因此我們在自己的管理團隊中，要充分根據(jù)每位員工優(yōu)缺點，安排好每位在團隊中是扮演實干者還是協(xié)調(diào)者，又或者是監(jiān)督者等角色，只要管理者做到知人善用，不但能創(chuàng)造出強大高績效的團隊，還能成為優(yōu)秀的管理者。
現(xiàn)我站部分科室人員配置欠合理、部分人員崗位分工未科學(xué)安排、試驗檢測任務(wù)未進行科學(xué)組織等(特別是員工們之間的工作任務(wù)分配欠合理，未科學(xué)按月度或按季度進行優(yōu)化調(diào)整)，導(dǎo)致員工技術(shù)水平進步空間不大，任務(wù)量和服務(wù)能力負荷程度均不平衡等。因此，我們需要科學(xué)合理配置科室人員數(shù)量，科學(xué)優(yōu)化人員崗位分工，合理調(diào)配資源優(yōu)化工作任務(wù)安排，要根據(jù)實際發(fā)生的情況和社會需要，來完善部分內(nèi)部管理制度和政策，使員工真正做到凡事愿意做、自愿做、主動做，要將每位員工發(fā)展成為優(yōu)秀的管理者，并要員工以成為單位一員而感到自豪和光榮。
7、全面建立績效管理與激勵制度。
談到全面績效管理與激勵機制，我們首先會想到的是績效考核，而談到考核必然是要與薪酬掛鉤了?，F(xiàn)在很多單位將績效管理等同于績效考核，其目的就是為了提高和改善員工的績效，從而提高和改善組織的績效，但是績效考核是績效管理的一部分，是績效管理的手段而不是目的。吳三清老師在這節(jié)課講到：“現(xiàn)代企業(yè)管理必須建立以目標管理為基礎(chǔ)，以績效管理為核心的企業(yè)管理制度，離開績效管理，其他的管理制度將缺少落實的基礎(chǔ)與衡量的標準”。因此，成功的企業(yè)戰(zhàn)略,要建立科學(xué)規(guī)范的績效管理體系,以戰(zhàn)略為中心牽引企業(yè)各項經(jīng)營活動，并依據(jù)相關(guān)績效管理制度,對每一個績效管理循環(huán)周期進行檢討,對管理團隊或責任人進行績效評價,并根據(jù)評價結(jié)果對其進行價值分配。
能力提升行動計劃實施方案篇八
以《全省基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃(20xx-2025)實施方案》為依據(jù)，以省地競賽評審方案為依托，以省地縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃培訓(xùn)會精神為遵循，立足中小學(xué)校（幼兒園），加快提高我縣教師專業(yè)化水平，增強教師能力素質(zhì)提升工作的責任感、緊迫感和使命感，把教師能力素質(zhì)提升作為教育發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，因校制宜，落實一把手責任，提高工作標準，健全推進方案，加強管理監(jiān)督，確保計劃落實，推動我縣基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。
在20xx年秋季學(xué)期至20xx年春季學(xué)期的五年時間內(nèi)，圍繞“一個目標”建立高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍，通過校內(nèi)與縣級“兩層考核”；教育教學(xué)能力、學(xué)生指導(dǎo)能力和教學(xué)研究能力“三個導(dǎo)向”；上崗培訓(xùn)、技能訓(xùn)練、教學(xué)過關(guān)、團隊建設(shè)的“四個載體”；普通高中、初中、小學(xué)、學(xué)前、特殊教育學(xué)校的在職專任教師和校長（園長）的“五個層面”；教育教學(xué)理論、思想政治與師德師風素養(yǎng)、課程與教材、校長領(lǐng)導(dǎo)力等“六個板塊”；專題報告與主題沙龍、教學(xué)設(shè)計與說課賽課等“八種形式”；教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、試題命制等“十項競賽”，以賽促訓(xùn)、以訓(xùn)促學(xué)、以考促用，樹立教師隊伍建設(shè)“能力素質(zhì)風向標”，推動全縣基礎(chǔ)教育的“質(zhì)量革命”。
（一）全員培訓(xùn)。
培訓(xùn)對象：全縣普通高中、初中、小學(xué)、學(xué)前、特殊教育學(xué)校的在職專任教師和校長。
2.教師培訓(xùn)：20xx年1月xx日前，完成1-2次以中小學(xué)校（幼兒園）為單位的校本培訓(xùn)。教師培訓(xùn)以“校本培訓(xùn)”為主體，內(nèi)容以課程與課堂為核心，結(jié)合教學(xué)工作，以落實課程標準和教材為重點，加強實踐反思，促使教師專業(yè)水平不斷發(fā)展。培訓(xùn)內(nèi)容從教育教學(xué)理論、思想政治與師德師風素養(yǎng)、課程與教材、教學(xué)方法與信息技術(shù)手段、教學(xué)（班主任）基本功等五個板塊中選??；培訓(xùn)形式可采用專題報告與主題沙龍、教學(xué)設(shè)計與說課賽課、作業(yè)設(shè)計與試題命制、課件制作與軟件應(yīng)用、教學(xué)改進與教學(xué)述評、板書板畫與演講朗誦、主題班（隊）會設(shè)計與教育案例分析等八種形式。通過培訓(xùn)，提高一線教師的教育教學(xué)能力、學(xué)生指導(dǎo)能力和教學(xué)研究能力。
校長培訓(xùn)：依據(jù)《大興安嶺中小學(xué)校長培養(yǎng)與培訓(xùn)工作計劃》，各校要配合好教育局、教師進修學(xué)校組織參加好地級層面的200名校長中小學(xué)校長在職提高研修培訓(xùn)、30名骨干校長高級研修培訓(xùn)、名校長工作坊及名校長聯(lián)盟研修活動、通過本地集中研修、省外高校集中培訓(xùn)和異地名校掛職鍛煉等方式，促進校（園）長管理方法、專業(yè)水平和創(chuàng)新能力的提升。
4.培訓(xùn)管理：完善培訓(xùn)體系和培訓(xùn)制度，要求各校園建立校長（園長）及教師個人培訓(xùn)檔案，實施學(xué)分制，確保每位教師每年校本培訓(xùn)不少于24學(xué)分（1小時為1學(xué)時,1學(xué)時計算1學(xué)分）；支持教師制定自主研修、自主發(fā)展年度規(guī)劃，開展自主選學(xué)，規(guī)劃及選學(xué)內(nèi)容存入培訓(xùn)檔案，完善教師隊伍建設(shè)行動策略和推進制度，激發(fā)辦學(xué)活力。
（二）過關(guān)考核。
1.個人能力素質(zhì)考核。
考核內(nèi)容：以當年校本培訓(xùn)內(nèi)容為主，強調(diào)實際運用，重。
點考查教師學(xué)科專業(yè)知識和學(xué)科核心素養(yǎng)，學(xué)科教學(xué)能力和基。
本技能，教學(xué)評價與學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)能力。
考核方式：20xx年1月xx日前，以中小學(xué)校（幼兒園）。
或縣為單位，組織教師統(tǒng)一測試，成績存入教師業(yè)務(wù)檔案。
2.課堂教學(xué)質(zhì)量考核。
考核內(nèi)容：以當年課堂教學(xué)成效和一線學(xué)生工作情況為主，
重點考核教師課堂教學(xué)質(zhì)量和教書育人水平。
考核方式：20xx年12月20日前，完成首輪校內(nèi)、教研室線上與線下相結(jié)合的“推門聽課”。
3.考核管理：各校園建立健全教師考核辦法，遵循“突出重點、分類要求”原則，針對不同崗位、教學(xué)成長不同階段的教師，構(gòu)建分層分類的考核體系；引入學(xué)生評教、同行聽課、專家督導(dǎo)等方式?？己伺c事業(yè)單位工作人員年度考核合并進行，實行“一學(xué)年一考核”制度；考核結(jié)束公布“三個率”，實行“一加減”“六掛鉤”?？己酥卦诖龠M教師反思，為教師診斷教學(xué)、改進教學(xué)和促進專業(yè)發(fā)展提供服務(wù)。
（三）三級競賽。
1、三個級別：縣、地、省。
2、兩個系列：教師系列、校長（園長）系列。
3、競賽時間：競賽每年舉辦一輪，縣每年秋季學(xué)期末完成，地級每年春季學(xué)期初完成，省級競賽每年春季學(xué)期末完成。
4、競賽類別：
5、競賽方式：十項競賽分材料評審和現(xiàn)場競賽兩類。材料評審類競賽包括教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、課件制作、試題命制、教學(xué)述評五項內(nèi)容，要求在20xx年1月xx日前完成?，F(xiàn)場競賽類包括說課賽課、班主任（心理健康）基本功、校長領(lǐng)導(dǎo)力、演講朗誦、板書板畫競賽五項內(nèi)容，要求在20xx年3月30日前完成。
6、競賽承辦：校級競賽由各校承辦，縣級競賽由縣教師進修學(xué)校承辦。
7、競賽組織：遵照“兩系列”、“三級別”、“四分類”、
“三分組”、“三獎項”、“一傾斜”、“一冠名”、“七合。
并”、“四掛鉤”等操作辦法，科學(xué)規(guī)范組織競賽，有效利用。
競賽結(jié)果。學(xué)校按課程標準、課時比例、教師比例，分學(xué)段、學(xué)科確定選送參加縣級競賽的教師名額。凡參加過一輪競賽的教師原則上不再參加第二輪競賽，本縣情況再定。
成立呼瑪縣基礎(chǔ)教育教師能力素質(zhì)提升計劃領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在呼瑪縣教研室。
教師能力素質(zhì)提升計劃領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：王振山。
副組長：李鳳梅夏成琴。
成員：邱秀榮魏秀芬李宏松楊榮菲王學(xué)奎林玉蘭于豪言各校（園）長。
教師能力素質(zhì)提升計劃辦公室：
主任：魏秀芬。
副主任：李洪松楊榮菲。
成員：于豪言、王華、田靜、鞏世民、郭鋒。
叢文德程謀先、王紅英、康莉、孫秀香、
韓敬艷高偉、姚艷梅、王艷華。
（一）提高政治站位。
教師是教育的第一資源，也是推動教育發(fā)展的第一動力。振興教育必先振興教師，優(yōu)先發(fā)展教育也必須優(yōu)先建設(shè)教師隊伍。廣大教師要重視學(xué)習(xí)型個人建設(shè)，立足課堂主陣地，勤練教學(xué)基本功，不斷升華教學(xué)理念和教學(xué)思想，不斷提升教書育人的能力素質(zhì)。各校一把手要高度重視教師能力素質(zhì)提升工作，真正將其擺在教育發(fā)展的戰(zhàn)略地位，作為攻堅戰(zhàn)、持久戰(zhàn)，抓緊抓實，抓細抓好。
（二）強化責任擔當。
要將省地縣《實施方案》作為推進教師能力素質(zhì)提升的集結(jié)號、作為實現(xiàn)我縣教師隊伍整體素質(zhì)提升的大契機、大平臺，要不折不扣落實意見，結(jié)合實際制定細則，明確任務(wù)分工和責任歸屬，形成一把手負總責、分管副校級領(lǐng)導(dǎo)具體抓、相關(guān)主任協(xié)調(diào)抓、各方力量一起抓，縣教育局統(tǒng)領(lǐng)、教師進修學(xué)校主抓、各校支撐、無縫對接的全覆蓋工作格局。各校要結(jié)合省地縣文件精神制定本校教師能力素質(zhì)提升計劃實施方案，實施方案中設(shè)立的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組要與縣級領(lǐng)導(dǎo)組織相對應(yīng)，成立學(xué)校教師能力素質(zhì)提升計劃辦公室，明確計劃實施的負責人及管理人員。實施方案紙質(zhì)稿由校長簽字，加蓋學(xué)校公章，于1月10前上交到教師進修學(xué)校魏秀芬處。
（三）務(wù)求工作實效。
教師能力素質(zhì)提升工作時間緊、任務(wù)重、要求高，范圍廣、類型多、數(shù)量大；學(xué)校要加強統(tǒng)籌，協(xié)調(diào)謀劃，注重發(fā)揮基層教學(xué)組織的作用，以年級組、教研組、備課組、教學(xué)團隊、班主任團隊等為基礎(chǔ)，建設(shè)學(xué)習(xí)共同體，充分釋放教師創(chuàng)新創(chuàng)造活力，強化過程管理、留痕管理、監(jiān)督檢查、經(jīng)費支持，實現(xiàn)全縣教師能力素質(zhì)提升工作換檔升級、提質(zhì)增效。
能力提升行動計劃實施方案篇九
依據(jù)“高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計劃”（以下簡稱“2011計劃”）的總體要求，為做好計劃的組織實施，特制定本方案。
按照“國家急需、世界一流”的要求，結(jié)合國家中長期教育、科技發(fā)展規(guī)劃綱要和“十二五”相關(guān)行業(yè)領(lǐng)域以及地方重點發(fā)展規(guī)劃，發(fā)揮高校多學(xué)科、多功能的優(yōu)勢，積極聯(lián)合國內(nèi)外創(chuàng)新力量，有效聚集創(chuàng)新要素和資源，構(gòu)建協(xié)同創(chuàng)新的新模式，形成協(xié)同創(chuàng)新的新優(yōu)勢。建立一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，加快高校機制體制改革，轉(zhuǎn)變高校創(chuàng)新方式,集聚和培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，產(chǎn)出一批重大標志性成果，充分發(fā)揮高等教育作為科技第一生產(chǎn)力和人才第一資源重要結(jié)合點的獨特作用，在國家創(chuàng)新發(fā)展中做出更大的貢獻。
以國家重大需求為牽引，以機制體制改革為核心，以協(xié)同創(chuàng)新中心建設(shè)為載體，以創(chuàng)新資源和要素的有效匯聚為保障，轉(zhuǎn)變高校創(chuàng)新方式，提升高校人才、學(xué)科、科研三位一體的創(chuàng)新能力。突破高校與其他創(chuàng)新主體間的壁壘，充分釋放人才、資本、信息、技術(shù)等創(chuàng)新要素的活力，大力推進高校與高校、科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國外科研機構(gòu)的深度合作，探索適應(yīng)于不同需求的協(xié)同創(chuàng)新模式，營造有利于協(xié)同創(chuàng)新的環(huán)境和氛圍。
根據(jù)“2011計劃”重大需求的劃分，協(xié)同創(chuàng)新中心分為面向科學(xué)前沿、面向文化傳承創(chuàng)新、面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)和面向區(qū)域發(fā)展四種類型。
1.面向科學(xué)前沿的協(xié)同創(chuàng)新中心，以自然科學(xué)為主體，以世界一流為目標，通過高校與高校、科研院所以及國際知名學(xué)術(shù)機構(gòu)的強強聯(lián)合，成為代表我國本領(lǐng)域科學(xué)研究和人才培養(yǎng)水平與能力的學(xué)術(shù)高地。
2.面向文化傳承創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新中心，以哲學(xué)社會科學(xué)為主體，通過高校與高校、科研院所、政府部門、行業(yè)產(chǎn)業(yè)以及國際學(xué)術(shù)機構(gòu)的強強聯(lián)合，成為提升國家文化軟實力、增強中華文化國際影響力的主力陣營。
3.面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心，以工程技術(shù)學(xué)科為主體，以培育戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)和改造傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)為重點，通過高校與高校、科研院所，特別是與大型骨干企業(yè)的強強聯(lián)合，成為支撐我國行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心共性技術(shù)研發(fā)和轉(zhuǎn)移的重要基地。
4.面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心，以地方政府為主導(dǎo)，以切實服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā)展為重點，通過推動省內(nèi)外高校與當?shù)刂еa(chǎn)業(yè)中重點企業(yè)或產(chǎn)業(yè)化基地的深度融合，成為促進區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展的引領(lǐng)陣地。
面向各類高校開放，以高校為實施主體，積極吸納科研院所、行業(yè)企業(yè)、地方政府以及國際創(chuàng)新力量參與。
“2011計劃”自2012年啟動實施，四年為一個周期。教育部、財政部每年組織一次“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的申報認定，通過認定的中心建設(shè)運行滿四年后，教育部、財政部將委托第三方評估。
各類高校應(yīng)按照“2011計劃”的精神和要求，積極組織開展協(xié)同創(chuàng)新，加快機制體制改革，提升服務(wù)國家和區(qū)域發(fā)展重大需求的能力。鼓勵有條件的高校制訂校級協(xié)同創(chuàng)新計劃，先行先試，積極培育。鼓勵各地設(shè)立省級2011計劃，結(jié)合當?shù)刂攸c發(fā)展規(guī)劃，吸納省內(nèi)外高校、科研院所與企業(yè)組建協(xié)同創(chuàng)新體，建立協(xié)同創(chuàng)新機制，營造協(xié)同創(chuàng)新環(huán)境氛圍。發(fā)揮行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門的主導(dǎo)作用，利用行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門的資源與優(yōu)勢，引導(dǎo)和支持高校與行業(yè)院所、骨干企業(yè)圍繞行業(yè)重大需求開展協(xié)同攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實質(zhì)性突破。在此基礎(chǔ)上，國家每年評審認定一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，形成分層實施、系統(tǒng)推進的工作機制。
根據(jù)不同需求協(xié)同創(chuàng)新的任務(wù)和要求，分類型開展協(xié)同創(chuàng)新中心的建設(shè)。堅持“高起點、高水準、有特色”，明確有針對性的建設(shè)要求、準入條件、評審標準、管理機制以及績效評價工作體系。在高校、地方、行業(yè)等前期充分培育的基礎(chǔ)上，每年擇優(yōu)遴選出符合“國家急需、世界一流”要求、具有解決重大問題能力、具備良好機制體制改革基礎(chǔ)的協(xié)同創(chuàng)新體，認定為“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
促進各類創(chuàng)新要素的有機融合，充分匯聚現(xiàn)有資源，積極吸納社會多方面的支持和投入。面向科學(xué)前沿和文化傳承創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新中心，要充分利用國家已有的科技、教育、文化等領(lǐng)域的資源和投入，形成集聚效應(yīng)；面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心，要發(fā)揮行業(yè)部門和骨干企業(yè)的主導(dǎo)作用，匯聚行業(yè)、企業(yè)等方面的投入與支持；面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心，要發(fā)揮地方政府的主導(dǎo)作用，整合優(yōu)質(zhì)資源，吸納社會支持，建立地方投入和支持的長效機制。在此基礎(chǔ)上，經(jīng)評審認定的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，國家可給予相關(guān)政策傾斜和引導(dǎo)性、獎勵性的資金支持。
由教育部、財政部聯(lián)合成立“2011計劃”領(lǐng)導(dǎo)小組，負責頂層設(shè)計、宏觀布局、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、經(jīng)費投入等重大事項決策。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，負責規(guī)劃設(shè)計、組織實施、監(jiān)督管理等工作，辦公地點設(shè)在教育部。
由來自有關(guān)部門、高校、科研機構(gòu)、行業(yè)企業(yè)、社會團體以及國際的知名專家組成“2011計劃”專家咨詢委員會，為重大政策、總體規(guī)劃、評審認定、監(jiān)督評估等提供咨詢。
引入相對獨立的第三方評審、監(jiān)督機制，開展論證評審、定期檢查和階段性評估等工作，充分體現(xiàn)公開、公平、公正的要求。
評審專家選取遵循的基本原則是：在國際上具有較大影響、國內(nèi)具有較高威望的戰(zhàn)略科學(xué)家；長期從事教育、科技、文化、經(jīng)濟以及其他社會事業(yè)行政管理的知名專家；具有國際視野、熟悉國內(nèi)發(fā)展狀況、有較深學(xué)術(shù)造詣的國內(nèi)外專家；同時，評審專家還必須對協(xié)同創(chuàng)新有較深認識和了解，為人公正，精力充沛。
“2011計劃”的實施分為培育組建、評審認定、績效評價三個步驟。
依據(jù)計劃實施原則，由地方政府、主管部門以及行業(yè)產(chǎn)業(yè)和高校組織前期培育。重點開展協(xié)同創(chuàng)新方向確定、協(xié)同創(chuàng)新體組建、創(chuàng)新資源與要素匯聚、創(chuàng)新環(huán)境與氛圍建設(shè)等，逐步形成協(xié)同創(chuàng)新的新平臺和新機制。
1.確定協(xié)同創(chuàng)新方向。從國際科技發(fā)展前沿和國家、行業(yè)、產(chǎn)業(yè)、地方的重大需求出發(fā)，結(jié)合高校自身的優(yōu)勢與特色，確定協(xié)同創(chuàng)新方向。方向選擇應(yīng)具有較強的針對性、戰(zhàn)略性和前瞻性，具有一定的廣度和深度，充分體現(xiàn)科學(xué)研究與國家需求的緊密結(jié)合，體現(xiàn)多學(xué)科的交叉融合，避免成為單純的研究項目。
2.組建協(xié)同創(chuàng)新體。由高校牽頭，積極吸納國內(nèi)外優(yōu)勢力量，形成強強聯(lián)合的協(xié)同創(chuàng)新體。建立實質(zhì)性協(xié)同的組織管理機構(gòu)，并結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新體的特色與能力，切實地選擇協(xié)同創(chuàng)新的模式與類型。制定整體實施路線，明晰各方職責，確定具體分工，建立協(xié)同創(chuàng)新的新平臺。
3.匯聚創(chuàng)新要素與資源。發(fā)揮協(xié)同創(chuàng)新的聚集作用，充分利用現(xiàn)有國家、行業(yè)等方面的資源，積極吸納地方、企業(yè)以及國內(nèi)外社會的支持與投入。以人才作為協(xié)同創(chuàng)新的核心要素，加快與基地、平臺、資本、信息、成果、儀器設(shè)備等創(chuàng)新要素的整合，形成協(xié)同創(chuàng)新的新優(yōu)勢。
4.構(gòu)建創(chuàng)新環(huán)境與氛圍。結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新目標與任務(wù)的要求，系統(tǒng)設(shè)計機制體制改革，創(chuàng)新人員聘用與考評方式，完善高校學(xué)生培養(yǎng)機制，建立有組織創(chuàng)新、協(xié)同管理、資源整合與成果共享等制度體系，形成有利于協(xié)同創(chuàng)新和解決國家重大需求的長效機制。
在培育組建并取得明顯成效的基礎(chǔ)上，教育部、財政部按照組織申報、專家評審和綜合咨詢的程序，每年認定一批“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
1.申報條件。
（1）方向選擇應(yīng)符合重大科學(xué)前沿或國家、行業(yè)產(chǎn)業(yè)和地方的重點發(fā)展規(guī)劃，協(xié)同創(chuàng)新模式選取合理。
（2）已建立了實質(zhì)性的協(xié)同創(chuàng)新體，各方任務(wù)明確，職責清晰，建立了優(yōu)勢互補、互利共贏的協(xié)同機制和形式，形成了良好的協(xié)同創(chuàng)新氛圍。
（3）從協(xié)同創(chuàng)新的實際出發(fā)，在組織管理、人員聘任、科研考核、人才培養(yǎng)、資源配置等方面開展了有效的機制體制改革，方案具體，措施得當，進展順利，成效明顯。
（4）按照新的人才選聘機制，已聚集了一批國內(nèi)外優(yōu)秀團隊，具備解決重大需求的能力和水平，所有聘用人員不得在其他協(xié)同創(chuàng)新中心兼聘。有充實的科研任務(wù)，主持承擔了一定數(shù)量在研國家、行業(yè)、地方以及企業(yè)等方面的重大項目。有效地整合了相關(guān)的各類創(chuàng)新要素，形成了較強的資源匯聚能力，相關(guān)各方面的支持落實到位。
（5）牽頭高校和主要參與高校，協(xié)同創(chuàng)新方向依托的主體學(xué)科須為國家重點學(xué)科，并建有運行良好的國家級或教育部重點科研基地，具備組織開展協(xié)同創(chuàng)新的能力和實力。在基礎(chǔ)設(shè)施、研發(fā)平臺、儀器裝備、日常運轉(zhuǎn)等方面，能夠為協(xié)同創(chuàng)新中心的有效運行提供良好的支撐與保障。
2.評審程序。
（1）組織申報。采取限額推薦的方式，經(jīng)牽頭高校主管部門審核同意后，報送到領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室負責對申報材料進行形式審查。其中，區(qū)域發(fā)展類協(xié)同創(chuàng)新中心，須由省級教育行政部門負責組織和推薦，教育部直屬高?？芍苯訄笏皖I(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。
（2）專家評審。經(jīng)形式審查合格后，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室委托第三方按照申報的類型，采取答辯的方式對申請認定的協(xié)同創(chuàng)新中心進行評審。評審專家組按一定比例擇優(yōu)提出建議名單，并形成專家組評審意見。
其中，科學(xué)前沿和文化傳承類協(xié)同創(chuàng)新中心的評審，以學(xué)術(shù)同行和管理專家為主體，積極吸納科研院所和境外專家參與；行業(yè)產(chǎn)業(yè)類協(xié)同創(chuàng)新中心的評審，要充分發(fā)揮行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門、企業(yè)管理和研發(fā)人員的作用；區(qū)域發(fā)展類協(xié)同創(chuàng)新中心的評審，要突出地方政府、骨干企業(yè)與同行專家的有機結(jié)合。
（3）綜合咨詢。由“2011計劃”專家咨詢委員會負責，采取會評的形式，在聽取匯報、審閱材料和充分討論的基礎(chǔ)上，提出咨詢意見。
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室根據(jù)專家評審意見和綜合咨詢意見，提出擬認定的建議名單，報領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，批準認定為“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
3.評審要求。
除上述申報條件中提出的共性要求外，針對不同類型協(xié)同創(chuàng)新中心，設(shè)定具有針對性、特色化的評審標準。
（1）面向科學(xué)前沿的協(xié)同創(chuàng)新中心。
――符合科技前沿發(fā)展的趨勢，且我國在該方向的研究具有較好基礎(chǔ)。協(xié)同創(chuàng)新體組建合理，能夠代表我國該方向的最高水平，具備沖擊世界一流的基礎(chǔ)與能力。
――已經(jīng)開展了行之有效的機制體制改革，探索建立了符合國際慣例的知識創(chuàng)新模式和運行管理機制。
――已經(jīng)吸引和集聚了一批國內(nèi)外一流的人才與團隊，隊伍結(jié)構(gòu)合理，規(guī)模適度，主要負責人在國際學(xué)術(shù)界有較高的聲望和影響力。
――牽頭高校以及主要參與高校，依托的主體學(xué)科原則上應(yīng)進入esi學(xué)科排名的前1%，并建有國家重點實驗室、國家科學(xué)研究中心或優(yōu)秀類教育部重點實驗室。
（2）面向文化傳承創(chuàng)新的協(xié)同創(chuàng)新中心。
――符合國家文化體制改革的要求和文化事業(yè)發(fā)展的重點規(guī)劃，充分體現(xiàn)社會主義核心價值體系建設(shè)和提升國家文化軟實力、增強中華文化國際影響力、推動人類文明進步的根本需求。協(xié)同創(chuàng)新體組建合理，能夠代表我國該方向的最高學(xué)術(shù)和人才培養(yǎng)水平。
――結(jié)合哲學(xué)社會科學(xué)研究特色，在人員聘用考評、人才培養(yǎng)以及管理運行當前隱藏內(nèi)容免費查看等方面開展了卓有成效的機制體制改革，建立了跨學(xué)科、跨高校乃至跨部門、跨地區(qū)的協(xié)同機制。
――已吸引和集聚了一批國內(nèi)外一流的人才與團隊，結(jié)構(gòu)合理，規(guī)模適度，任務(wù)明確，分工具體。主要負責人具有較高學(xué)術(shù)威望、較強的開拓意識和組織協(xié)調(diào)能力。
――牽頭高校以及主要參與高校，在該方向上應(yīng)具有較強的學(xué)術(shù)積淀和較明顯的學(xué)科優(yōu)勢，依托的主體學(xué)科應(yīng)處于國內(nèi)領(lǐng)先水平，并已建有相應(yīng)教育部重點研究基地。
（3）面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)的協(xié)同創(chuàng)新中心。
――切合國家及行業(yè)產(chǎn)業(yè)的重點發(fā)展規(guī)劃，協(xié)同創(chuàng)新體組建合理，有良好的長期合作基礎(chǔ)，得到行業(yè)產(chǎn)業(yè)部門的充分認可和有力支持。
――已開展了富有成效的機制體制改革，初步形成以任務(wù)為牽引的人員聘用機制和產(chǎn)學(xué)研用融合發(fā)展、有組織創(chuàng)新的模式。人才隊伍結(jié)構(gòu)合理，分工明確，職責清晰，主要負責人在行業(yè)產(chǎn)業(yè)中具有較高聲望和影響。
――牽頭高校以及主要參與高校，須在行業(yè)產(chǎn)業(yè)內(nèi)具有明顯特色和行業(yè)企業(yè)的影響實力，依托的主體學(xué)科應(yīng)處于國內(nèi)領(lǐng)先行列，并建有相應(yīng)的國家或教育部重點實驗室、工程（技術(shù)）研究中心、工程實驗室等研發(fā)基地。
――參與企業(yè)、研究院所等應(yīng)是行業(yè)內(nèi)領(lǐng)先、影響力強，具有較好研發(fā)基礎(chǔ)和對重大技術(shù)創(chuàng)新的需求與接受能力。有效地聚集了多方資源，得到了參與企業(yè)的實質(zhì)性投入。
（4）面向區(qū)域發(fā)展的協(xié)同創(chuàng)新中心。
――符合地方產(chǎn)業(yè)和社會發(fā)展的重點規(guī)劃，協(xié)同創(chuàng)新體組建合理，并擁有良好的長期合作基礎(chǔ)。牽頭高校在該方向、該地區(qū)具有較強的影響力，具備協(xié)同創(chuàng)新的牽頭實力，參加企業(yè)應(yīng)具有一定規(guī)模和較強的產(chǎn)業(yè)影響力。
――已開展了相關(guān)的機制體制改革，初步建立了社會化的人員聘用與流動方式，形成了持續(xù)的技術(shù)創(chuàng)新與技術(shù)轉(zhuǎn)移新模式，改革成效明顯。
――牽頭高校依托的主體學(xué)科應(yīng)切合區(qū)域發(fā)展的重大需求，并建有相應(yīng)的國家級或教育部重點科研基地。
――得到省級協(xié)同創(chuàng)新的支持，在支撐區(qū)域創(chuàng)新發(fā)展中發(fā)揮了示范帶動作用，并產(chǎn)生了顯著的經(jīng)濟社會效益。
“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”堅持動態(tài)、多元、融合、持續(xù)的運行機制，建立由協(xié)同創(chuàng)新體以及其他方面代表組成的中心理事會或管理委員會，負責中心重大事項的決策。中心實行主任負責制，設(shè)立相應(yīng)的組織和管理部門，全面負責中心的運行管理。中心成立科學(xué)（技術(shù)）咨詢委員會，負責把握學(xué)術(shù)方向、指導(dǎo)人才培養(yǎng)、參與人員遴選、推動國內(nèi)外合作等。牽頭單位應(yīng)充分整合多方資源，在人、財、物等方面為中心提供必要的支撐和條件，在政策和資源配置等方面給予必要的傾斜，以確保中心的良好運行和預(yù)期目標的實現(xiàn)。
加強對“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的目標管理和階段性評估，建立年度報告和周期評估相結(jié)合的評價方式。年度檢查以協(xié)同創(chuàng)新體自查為主，牽頭高校應(yīng)在每年年初向領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室提交中心上一年度的進展報告。中心運行滿四年后，教育部、財政部委托第三方組織評估。建立績效評價機制，對于成效顯著、評估優(yōu)秀的中心，可進入下一周期的實施。對于評估不合格的中心，國家將要求其整改或予以裁撤。
經(jīng)批準認定的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，依托高校應(yīng)在自身現(xiàn)有的條件和能力范圍內(nèi)，給予中心充分的政策支持與保障。在此基礎(chǔ)上，國家、地方將根據(jù)實際情況和需求，給予中心新的、更大的政策支持力度，使之成為有利于協(xié)同創(chuàng)新的政策匯聚區(qū)，成為高校改革優(yōu)先發(fā)展的實驗區(qū)。
1.在人員聘用與評價制度、人才培養(yǎng)機制、招生模式以及國際合作與交流等方面，賦予“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”改革的相對自主權(quán)。
2.在研究生招生、優(yōu)秀人才計劃、公派出國學(xué)習(xí)和交流等相關(guān)資源配置方面，給予“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”重點和傾斜支持。
3.在組織申報國家相關(guān)科技、文化、人才以及行業(yè)重點任務(wù)時，給予“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”優(yōu)先支持。
***財政設(shè)立專項資金，對經(jīng)批準認定的“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”，可給予引導(dǎo)性或獎勵性支持，主要用于協(xié)同創(chuàng)新中心開展協(xié)同創(chuàng)新活動和形成協(xié)同創(chuàng)新機制直接相關(guān)的開支，不得用于與協(xié)同創(chuàng)新中心無關(guān)的支出。具體開支范圍和資金核定辦法由財政部、教育部在資金管理辦法中另行規(guī)定。
牽頭和參與單位須嚴格按照國家財政的有關(guān)規(guī)定，加強對專項資金的監(jiān)督和管理，?？顚Ｓ?，不得擠占、截留和挪用，并接受財政、審計等有關(guān)部門的監(jiān)督檢查。專項資金使用管理情況將作為中心年度檢查和階段評估的重要依據(jù)。一旦發(fā)生違規(guī)違紀現(xiàn)象，將從嚴從重處罰。情節(jié)嚴重的，可直接撤銷“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”。
“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”運行管理辦法、資金管理辦法、評審認定辦法、績效評價辦法等另行發(fā)布。
1.建設(shè)背景。
2.總體目標與重點任務(wù)。
3.前期培育組建情況。
4.下階段計劃開展的重點工作。
5.預(yù)期成效與社會貢獻。
1.1協(xié)同創(chuàng)新方向選取的重要性與必要性。
1.2該方向國內(nèi)外現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢。
1.3我國在該方向科技創(chuàng)新面臨的主要機制體制問題。
1.4開展協(xié)同創(chuàng)新的迫切性與可行性。
2.1近中期發(fā)展目標。
2.2整體發(fā)展思路。
2.3重點建設(shè)任務(wù)。
3.1牽頭和主要參與單位的已有基礎(chǔ)與影響力。
注：在人才、學(xué)科、科研等方面的基礎(chǔ)和代表性工作。
3.2協(xié)同創(chuàng)新體的基本形式、主要構(gòu)成與任務(wù)分工。
3.3已開展的體制機制改革和主要措施。
3.4人才隊伍建設(shè)情況。
3.5創(chuàng)新要素的匯聚情況。
3.6已獲得的相關(guān)支持情況。
3.7前期培育取得的其他主要成效。
4.1新的機制體制改革計劃與措施。
4.2擬開展的主要研究計劃與重點任務(wù)安排。
4.3人才隊伍建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)計劃。
4.4新的資源匯聚計劃與措施。
4.5實施周期與年度計劃安排。
5.1組織機構(gòu)與職責。
5.2管理運行方式。
5.3骨干人員介紹。
6.1已建立和落實的相關(guān)配套政策與措施。
注：包括部門、行業(yè)、地方、高校等已給予針對性的政策支持以。
及已有的各類國家級基地和教育部平臺等。
6.2希望國家給予的政策支持。
7.1總體經(jīng)費需求與測算依據(jù)。
7.2經(jīng)費籌措及落實情況。
注：部門、行業(yè)、地方、企業(yè)、985工程、211工程以及高校自。
籌和其他方面的投入等。
表1：
來源。
支持方式。
（含項目名稱）。
金額。
（萬元）。
支持。
年限。
可使用的。
主要范圍。
7.3專項經(jīng)費總體使用計劃。
注：須扣除籌措經(jīng)費中可解決的部分后，詳細說明***財政專項。
資金的總需求和使用計劃、年度需求和使用計劃以及協(xié)同創(chuàng)。
新體間的分配計劃等。
8.1科技產(chǎn)出。
8.2人才培養(yǎng)。
8.3學(xué)科發(fā)展。
8.4社會貢獻。
8.5可持續(xù)發(fā)展能力。
能力提升行動計劃實施方案篇十
為全面提升企業(yè)全面質(zhì)量管理和企業(yè)iso體系維護，結(jié)合目前的工作特點，從以下幾方面來談我的個人提升計劃：
（一）優(yōu)勢分析。
1、熟練精通電源行業(yè)品質(zhì)管理和項目管理，精通iso品質(zhì)管理體系。
2、有較強的團隊組織能力和部門間溝通能力，大局觀強（凡事依企業(yè)的利益為第一原則，依維護企業(yè)形象和企業(yè)制度為基礎(chǔ)）。
3、遇事積極主動，凡找自身不足，不推諉，有擔當。
4、有較強的處理客訴能力，有豐富處理海外客戶事務(wù)經(jīng)驗。
（二）不足剖析。
1、品質(zhì)宣傳不夠，品質(zhì)培訓(xùn)不夠，企業(yè)體系制度推行不夠，。
2、忍性不夠，有時計劃實施不能自始至終，造成結(jié)果不算完美。
3、表達能力有待加強。
4、制程監(jiān)督不徹底，標準化推行不夠。
5、問題追蹤不徹底，品質(zhì)糾正預(yù)防措施實施有待進一步提升，執(zhí)行力還須加強提升。
6、部門工作品質(zhì)有待進一步提升，人員素質(zhì)提高、工作技能提升還需進一步加強。
（一）加強產(chǎn)線各級品質(zhì)意識培訓(xùn)、加強品管部門品質(zhì)技能培訓(xùn)、加強企業(yè)品質(zhì)體系全面推廣。
自20xx年春節(jié)后，待企業(yè)人員穩(wěn)定，將計劃安排2次/月的品質(zhì)意識培訓(xùn)（含品質(zhì)技能培訓(xùn)和品質(zhì)體系推廣實施）。
（二）提升企業(yè)品質(zhì)提升計劃實施力度。
按管理循環(huán)pdca（計劃-實施-檢查-改進）體系推行企業(yè)品質(zhì)提升計劃實施，確保所有活動推行做到有始有終，和循序改善。
在工作中，自信、大膽、積極、主動地多與他人溝通交流，勤學(xué)好問，謙虛求教；熟練掌握思維的程序化策略，在工作生活中，把自己置身于問題之中，善于發(fā)現(xiàn)問題，多思考、多總結(jié)，多運用。
（四）產(chǎn)品制程監(jiān)督提升，配合技術(shù)部推行標準化。
根據(jù)企業(yè)發(fā)展計劃，在品管部設(shè)置專職制程巡檢人員，并對巡檢人員定期培訓(xùn)，使所有產(chǎn)品生產(chǎn)中制程問題得到徹底改善；督導(dǎo)和協(xié)助工程技術(shù)部門全面推行標準化作業(yè)，確保產(chǎn)品遵照精益生產(chǎn)流程得到全面提升（包括生產(chǎn)效率和生產(chǎn)品質(zhì)）。
（五）品質(zhì)改善活動糾正預(yù)防措施執(zhí)行力提升。
依據(jù)iso品質(zhì)管理體系要求，遒照8d處理原則，對所有品質(zhì)改善活動的糾正預(yù)防措施做全面跟蹤，并做徹底執(zhí)行，確保所有改善活動完善解決。
（六）品質(zhì)工作品質(zhì)提升。
強化部門員工對企業(yè)的忠誠度，加強部門凝聚力，積極推動部門各成員與其他部門在工作協(xié)作中得到有效溝通，培訓(xùn)部門人員工作素養(yǎng)和工作技能。
1，主導(dǎo)并協(xié)助技術(shù)部門推行產(chǎn)品評審作業(yè)程序。
2，強化各產(chǎn)線作業(yè)指導(dǎo)書執(zhí)行力（推行規(guī)范作業(yè)指導(dǎo)書，擯棄之前所有手寫作業(yè)指導(dǎo)書）。
4，全面優(yōu)化和修訂進料檢驗規(guī)范（針對之前檢驗缺失項做增補，不合理項做優(yōu)化）。
5，制訂pcbasmt首件確認管理流程，制訂pcbasmt檢驗標準、制訂pcba三防漆工藝/檢驗標準。
6，對企業(yè)重要產(chǎn)品制程問題做了全面分析和提出改善建議，并提交產(chǎn)線主管和組長進行改善；產(chǎn)線老化流程執(zhí)行力有較大提升。
7，售后維修工作做了重新部署和優(yōu)化，維修品產(chǎn)量較之前有10%提升。
總而言之，在以后的工作中，嚴格要求自己，發(fā)揮自己特長，定期檢討自身不足，不斷提升個人能力！為企業(yè)業(yè)績成長和品牌提升發(fā)揮我的一份光和熱。
能力提升行動計劃實施方案篇十一
為鞏固20xx年市民文明素質(zhì)提升工程成效，進一步提高市民文明素質(zhì)和社會文明程度，按照《區(qū)全國文明城市創(chuàng)建工作三年提升工程20xx年實施方案》要求，結(jié)合20xx年街道市民文明素質(zhì)提升工程開展情況，特制定《街道市民文明素質(zhì)提升工程20xx年實施方案》，具體方案如下：
以提升市民文明素質(zhì)為目標，以選樹典型、正面引導(dǎo)為主要內(nèi)容的教育活動和道德領(lǐng)域突出問題為主要內(nèi)容的整治活動為重點，力爭在交通不文明行為治理、公共場所不文明行為治理、網(wǎng)上不文明行為治理、食品行業(yè)誠信經(jīng)營、窗口行業(yè)服務(wù)質(zhì)量提升五個方面取得新成效，鞏固街道“自治區(qū)文明單位”創(chuàng)建成果，確保我市蟬聯(lián)“全國文明城市”榮譽稱號。
公共場所不文明行為治理。
對公共場所隨意丟棄垃圾、隨地吐痰等現(xiàn)象進行治理，增強市民自覺保護環(huán)境衛(wèi)生的意識。
對社區(qū)居民房前屋后隨意丟棄垃圾問題，發(fā)揮小區(qū)物業(yè)、環(huán)衛(wèi)、居委會、樓棟長、單元長作用，形成物業(yè)環(huán)衛(wèi)勸導(dǎo)與監(jiān)管，居委會總體協(xié)調(diào)，樓棟長、單元長逐戶宣傳，遏制隨意丟棄垃圾的現(xiàn)象。組織志愿者對隨意丟棄垃圾行為進行巡查、監(jiān)督、勸導(dǎo)。
責任部門：城管辦、社區(qū)建設(shè)辦、各社區(qū)。
1、加強領(lǐng)導(dǎo)，明確責任。各責任部門和社區(qū)要將文明素質(zhì)提升工程作為“一把手”工程，結(jié)合五個項目20xx年工程進展情況，制定20xx年工作方案、運行大表及長效管理辦法。每月25日前向街道黨群辦報送月度工作總結(jié)及圖片。
2、建立機制，定期考核。黨群辦要對每項工作進展情況進行督查考核、每季度向區(qū)委宣傳部匯報。
3、重在基層，全民參與。廣泛開展主題突出、參與面廣的`公民道德實踐活動，調(diào)動廣大市民的積極性、主動性。鼓勵市民、外來務(wù)工人員爭做文明市民、爭當?shù)赖履７丁?BR> 4、強化宣傳，全面報道。啟動“做文明有禮的人”主題教育宣講活動，力求覆蓋到街道市民及外來務(wù)工、經(jīng)商人員。
能力提升行動計劃實施方案篇十二
為持續(xù)提升工作能力、改進工作作風、提高工作效能，在更高起點上續(xù)寫作風建設(shè)新篇章，為xx高質(zhì)量發(fā)展向縱深推進貢獻應(yīng)急力量，現(xiàn)結(jié)合工作實際，就我局開展“能力作風建設(shè)提升年”活動提出如下實施方案。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，以鞏固拓展黨史學(xué)習(xí)教育成果為契機，深入貫徹落實黨的十九屆六中全會、省市區(qū)黨代會和區(qū)委x屆x次全會精神，根據(jù)xx區(qū)委辦公室《關(guān)于開展全區(qū)“能力作風建設(shè)提升年”活動的實施方案》文件精神，以開展“能力作風建設(shè)提升年”活動為載體，結(jié)合“厚植為民情懷、提高執(zhí)法水平”主題教育，高舉忠誠、干凈、擔當?shù)恼螛藴?，塑造知行合一、勇爭第一、善?chuàng)唯一的精神特質(zhì)，努力打造一支“對黨忠誠、業(yè)務(wù)精湛、紀律嚴明、竭誠為民”的應(yīng)急管理鐵軍，激勵全局機關(guān)干部比學(xué)趕超、爭先創(chuàng)優(yōu)，為聚焦高質(zhì)量，打造增長級，向著社會主義現(xiàn)代化示范區(qū)宏偉目標闊步邁進提供安全保證。
深刻認識加強能力作風建設(shè)的重要性和緊迫性。通過開展“能力作風建設(shè)提升年”活動，做到“十五聚焦十五查擺”，教育引導(dǎo)全局機關(guān)干部進一步提高認識，增強責任感和使命感，形成想干事、會干事、真干事、干成事的良好風氣。
按照“干什么學(xué)什么、缺什么補什么”原則，創(chuàng)新載體，抓實舉措，綜合賦能，著力打造政治過硬、具備領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)代化建設(shè)能力的領(lǐng)導(dǎo)班子和干部隊伍。重點做到“七聚焦七查擺”：
1.聚焦政治能力提升，重點查擺政治立場不堅定，政治規(guī)矩不嚴肅，政治敏銳性和洞察力不足，不善于運用理論武裝頭腦、指導(dǎo)實踐，站位不高、斗爭精神不強，自由散漫、我行我素，對局黨委做出的重大決策理解不深不透、貫徹不到位，甚至口無遮攔、妄加評議，重大事項事前不請示、事后不報告，對組織不忠誠、不老實等問題。
2.聚焦調(diào)查研究能力提升，重點查擺學(xué)習(xí)調(diào)研的針對性、指向性不強，表面化、形式化，對上級重大部署和政策措施以及長期困擾工作開展的問題研究不深，浮于表面，沉不下去，看不到問題癥結(jié)，找不到解決辦法等問題。
3.聚焦科學(xué)決策能力提升，重點查擺沒有科學(xué)決策思維，不能把握好整體與局部的關(guān)系，缺乏戰(zhàn)略眼光，綜合評判能力不足，憑經(jīng)驗作決策，專業(yè)能力不扎實，重大事項不集體商議、集體論證、集體決策或者決策程序不規(guī)范等問題。
4.聚焦改革攻堅能力提升，重點查擺改革攻堅的意識不牢，存在抵觸改革、求穩(wěn)怕亂、等待觀望、裹足不前的思想，不能有效學(xué)習(xí)蘇南等發(fā)達地區(qū)應(yīng)急管理改革攻堅的有益經(jīng)驗，發(fā)揮團隊精神不夠，凝聚改革合力能力不強等問題。
5.聚焦應(yīng)急處突能力提升，重點查擺應(yīng)急處突機制不健全、職責分工不明確、協(xié)調(diào)指揮不順暢，以及風險預(yù)判能力差、應(yīng)急政策把握不準、協(xié)調(diào)能力不強、化解危機的辦法不多、實踐經(jīng)驗少等問題。
6.聚焦群眾工作能力提升，重點查擺為民情懷不強烈，聯(lián)系群眾不緊密，與群眾的感情越來越疏遠，對群眾訴求不上心，服務(wù)群眾不主動，與群眾溝通能力差，面對復(fù)雜矛盾點子不多，不會協(xié)調(diào)群眾利益關(guān)系等問題。
7.聚焦抓落實能力提升，重點查擺政策學(xué)習(xí)理解不到位，吃不透上情，摸不準下情，找不到抓落實的切入點、著力點，抓不住工作的根本、問題的關(guān)鍵，工作推進計劃性差，缺乏盯勁狠勁韌勁，不能有效營造齊抓共管的氛圍等問題。
（二）作風提升重點。
堅持多措并舉、防懲結(jié)合推進作風建設(shè)，持之以恒轉(zhuǎn)作風、樹新風，以實實在在的成效贏得群眾信賴和支持。重點做到“八聚焦八查擺”：
1.聚焦深入解放思想，重點查擺大局觀念不強，工作定位和標準不高，進取意識不強，只求過得去，習(xí)慣憑經(jīng)驗，缺乏“攀高峰、爭第一”的追求和“吃螃蟹、闖新路”的膽識，奮進現(xiàn)代化新征程的精氣神不足等問題。
2.聚焦保障政令暢通，重點查擺在落實區(qū)常委會會議、區(qū)長辦公會議等議定事項和領(lǐng)導(dǎo)批示交辦事項時，不推就不動、不督查就沒有下文，行動不堅決、落實不到位、反饋不及時，沒有形成閉環(huán)等問題。
3.聚焦主動真抓實干，重點查擺缺乏求真務(wù)實精神，工作浮于表面、懶政怠政、推諉扯皮、弄虛作假、坐等靠要，對交叉部分工作不擔當，對職責范圍內(nèi)的工作，沒有紅頭文件、會議紀要、領(lǐng)導(dǎo)批示就不肯抓、不敢管，把干事當作要資金要編制的借口等問題。
4.聚焦優(yōu)化項目服務(wù)，重點查擺服務(wù)重大項目不主動、不靠前，安全生產(chǎn)宣傳沒有進項目一線，指導(dǎo)檢查的方式方法比較單一，缺乏創(chuàng)新思維，不能創(chuàng)造性地幫助解決項目建設(shè)中的安全生產(chǎn)難題等問題。
5.聚焦強化服務(wù)理念，重點查擺在服務(wù)企業(yè)安全生產(chǎn)工作中不主動不及時，甚至把原本應(yīng)該做的本職工作當成對服務(wù)企業(yè)的恩賜，濫用權(quán)力，吃拿卡要；接待群眾來訪咨詢時不耐煩、態(tài)度不佳等問題。
6.聚焦提升文明執(zhí)法，重點查擺執(zhí)法不規(guī)范，引用法律條文不準確、執(zhí)行法律程序不嚴謹；執(zhí)法不文明，粗暴執(zhí)法、違規(guī)執(zhí)法造成不良影響；執(zhí)法不公正，選擇性執(zhí)法，以法謀私，損害執(zhí)法公信力等問題。
7.聚焦高效服務(wù)基層，重點查擺搞形式主義、官僚主義，只對“基層提要求，不為基層作指導(dǎo)”，只對“基層打板子，不為基層挑擔子”，落實為基層減負要求不到位等問題。
8.聚焦嚴肅工作紀律，重點查擺局內(nèi)部管理松散、工作紀律松弛，干部執(zhí)行保密紀律、財經(jīng)紀律、會風會紀、請銷假、請示報告等制度不嚴格、不到位，工作時間不集中、出勤不出力、在崗不在狀態(tài)等問題。
以2022年為集中查擺、提升時間，分三個階段推進。
第一階段，廣泛動員、自查自糾（2022年x月）。
1.召開動員會。建立“能力作風建設(shè)提升年”領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實可行的實施方案，召開“能力作風建設(shè)提升年”動員大會作出專題部署。
2.組織大討論。以黨委理論學(xué)習(xí)中心組、“三會一課”、主題黨日為載體，組織機關(guān)干部深入學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記關(guān)于能力作風建設(shè)的重要論述、中央及省市區(qū)委關(guān)于加強能力作風建設(shè)的部署要求，深入開展學(xué)習(xí)交流研討活動，形成廣泛共識。
3.開展大排查。把聚焦xx個方面突出能力作風問題作為重中之重，緊密聯(lián)系自身工作實際，通過個人自查、談心談話、向服務(wù)對象發(fā)放調(diào)查問卷等多種途徑，推動單位、科室、個人“三級聯(lián)查”自身能力作風上存在的不足、差距和問題，認真制定問題清單，即知即改銷號管理。
第二階段，監(jiān)督檢查、整改落實（2022年x月-xx月）。
1.開展日常檢查。把能力作風效能建設(shè)作為我局平時考核的重點，對工作人員上班遲到早退、工作在崗不在狀態(tài)、執(zhí)行力不強、辦事效率不高等問題進行不定期檢查，并在考核中予以扣分。
2.加強社會監(jiān)督。在xx市xx區(qū)人民政府網(wǎng)站公布舉報專線電話，暢通投訴渠道，推動應(yīng)急管理、安全生產(chǎn)、防災(zāi)減災(zāi)救災(zāi)等問題解決，提高群眾獲得感和滿意度。
3.督促限時整改。堅持“身子下沉、重心下移”，確保問題整改工作有力有序推進。整改問題要有針對性，落實措施要有操作性，排查出的問題要列出責任清單，逐一明確責任人員、解決路徑、完成時限，形成掛圖作戰(zhàn)的倒逼機制，并適時開展“回頭看”，跟蹤問效，確保各類問題整改工作取得實效。
4.注重建章立制。對監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)的突出能力作風問題，特別是面上普遍存在的共性能力作風問題，要結(jié)合工作實際，制定相應(yīng)的工作制度和實施細則，明確具體規(guī)定。
第三階段，全面總結(jié)、長效管理（2022年xx月）。
1.總結(jié)提升。要對“能力作風建設(shè)提升年”活動開展情況、典型做法、存在不足、取得成效等情況進行全面總結(jié)。對好的工作做法，要形成常態(tài)化工作機制固定下來，確?；顒尤〉脤嵭А?BR> 2.選樹典型。要根據(jù)區(qū)委對開展此項活動的工作要求，結(jié)合我局實際工作，推廣“立安為民，服務(wù)至臻”黨建服務(wù)品牌建設(shè)，發(fā)現(xiàn)、挖掘、宣傳身邊人的奮斗事跡及工作經(jīng)驗，營造比學(xué)趕超、奮勇爭先的工作氛圍。
3.強化考核。將能力作風建設(shè)情況作為平時考核、績效考核的重要內(nèi)容和中層干部提拔的重要依據(jù)，用好用活“三項機制”，引導(dǎo)廣大干部勇于擔當、奮發(fā)作為。
1.建立組織機構(gòu)。為確?；顒禹樌_展并取得實效，建立“能力作風建設(shè)提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，各分管領(lǐng)導(dǎo)任副組長。領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在局辦公室，發(fā)揮牽頭抓總作用，具體負責綜合協(xié)調(diào)、組織推進、成果匯總等工作；各科室、大隊、中心共同協(xié)作推進。
2.層層壓實責任。局黨委要把“能力作風建設(shè)提升年”活動作為一項重大政治任務(wù)，將推動能力作風建設(shè)與年度重點工作深度融合，要圍繞能力和作風兩大主題，結(jié)合主責主業(yè)，把每周一學(xué)習(xí)融進去，發(fā)揮好“周一學(xué)堂”這一平臺，辦公室負責組織開展政治理論學(xué)習(xí)、“三會一課”等；綜合科負責組織黨風廉政學(xué)習(xí)；政策法規(guī)科（宣傳教育科）負責組織開展“厚植為民情懷提高執(zhí)法水平”主題教育學(xué)習(xí)；由各業(yè)務(wù)科室、大隊、中心組織開展業(yè)務(wù)專題學(xué)習(xí)，切實將能力作風建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為推動應(yīng)急管理工作高質(zhì)量發(fā)展的澎湃動力。
3.注重工作成效。要突出黨建引領(lǐng)，全面落實“能力作風建設(shè)提升年”活動各項要求，形成特色做法，加強宣傳報道。要把開展“能力作風建設(shè)提升年”活動同各項重點工作結(jié)合起來，防止“兩張皮”。要堅決反對形式主義官僚主義各種表現(xiàn)，杜絕做樣子、走過場、搞虛把式的現(xiàn)象，確保工作取得實效。
能力提升行動計劃實施方案篇十三
一個人，若要獲得成功，必須拿出勇氣，付出努力，拼搏，奮斗，成功，那么來為自己制定一個能力提升計劃吧!下面是本站小編收集整理的提升個人能力行動計劃，歡迎閱讀。
一、制定崗位職責、完善業(yè)務(wù)操作規(guī)程、加強各項制度落實工作。
1、制定信用社會計、出納、儲蓄操作規(guī)程。
今年，我們財務(wù)科將按照新編財務(wù)制度和信用社日常會計、出納工作實際，結(jié)合省聯(lián)社下發(fā)的各項制度文件，制定出適用于我轄的會計、出納、儲蓄日常操作流程。在財務(wù)管理和支付結(jié)算上，優(yōu)化會計、出納操作的各個環(huán)節(jié)，使各項操作統(tǒng)一口徑，統(tǒng)一標準，讓信用社會計、出納工作真正步入規(guī)范化的渠道，切實杜絕盲目操作和操作方式多樣化這一現(xiàn)況。另外，我們還著重抓一個試范點，由我們財務(wù)科牽頭，現(xiàn)場指導(dǎo)，及時解決信用社在運行過程中的實際問題，待規(guī)范化之后，再組織信用社會計、出納人員進行學(xué)習(xí)和交流，從而，徹底統(tǒng)一會計、出納操作流程，使信用社會計、出納工作逐步向高效科學(xué)的方向發(fā)展。
2、建立信用社業(yè)務(wù)操作考核辦法，完善獎罰制度。
為進一步加強信用社措施落實力度，提高內(nèi)勤員工業(yè)務(wù)操作能力，切實促進員工按操作規(guī)程辦理業(yè)務(wù)，今年，我們財務(wù)科將全面建立、健全信用社業(yè)務(wù)操作考核辦法，將日常業(yè)務(wù)和微機處理充分結(jié)合，加強內(nèi)勤員工在制度落實上的考核力度，制定出詳細的獎罰辦法，以此來有效提高員工按規(guī)程進行業(yè)務(wù)操作意識，確保我轄各項業(yè)務(wù)的正常運轉(zhuǎn)和全年業(yè)務(wù)操作安全無事故，促進我縣年底各項財務(wù)管理制度的全面落實。
3、建立信用社內(nèi)勤各崗位職責。
二、搞好信用社費用核定，繼續(xù)做好信用社各項常規(guī)檢查。
1、科學(xué)核定信用社財務(wù)費用。
信用社費用指標及各項財務(wù)經(jīng)營指標核定是否科學(xué)、合理，直接關(guān)系到信用社全年目標計劃的完成。今年，我們將按照上級行和聯(lián)社辦公會要求，認真測定、科學(xué)核算各項財務(wù)費用指標。為此，我們財務(wù)科將著重從三方面入手：
(1)以年終決算報表數(shù)字為基礎(chǔ)，認真分析上年財務(wù)數(shù)據(jù)，合理核定當年各單位費用支出。
(2)組織信用社進行一次全年經(jīng)營情況預(yù)測，并結(jié)合有關(guān)金融。
一、指導(dǎo)思想。
通過專家教授的講解引領(lǐng)，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
二、研修目標。
1、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致。
2、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力。3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。
三、研修方式及內(nèi)容。
1、積極學(xué)習(xí)。
珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識，彌補自己專業(yè)知識的不足。
2、聆聽請教。
對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討。
3、反思提升。
每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。
4、學(xué)以致用。
爭取通過學(xué)習(xí)，在研修結(jié)束后寫出研修學(xué)習(xí)的體會和收獲。在生物課堂教學(xué)中恰到好處地運用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力，激發(fā)學(xué)生興趣，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù)，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足。
有老師說，好學(xué)才能博學(xué)，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的。作為一名教師，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認知背景，才能得到學(xué)生的喜歡。俗話說，要給學(xué)生一碗水，教師必須要有一桶水，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的，符合時代要求的教師。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長!
作為一個新世紀的小學(xué)教師，站在教育行列的起點，肩負著培養(yǎng)人才之重任。要與時俱進，并且要不斷進行教學(xué)創(chuàng)新。不僅要具備各種教學(xué)才能，精通各門教學(xué)藝術(shù)，還要善于挖掘?qū)W生的潛能，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，要加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能適應(yīng)社會發(fā)展的需要，才能更好地為社會主義教職工育事業(yè)作出更大的貢獻。以上是我對小學(xué)教師應(yīng)具有的素質(zhì)的了解。一般情況下，教師職業(yè)特殊素質(zhì)的培養(yǎng)練習(xí)大致從三個方面進行：一是專業(yè)知識的學(xué)習(xí);二是教材教法的學(xué)習(xí)和實訓(xùn);三是從教育學(xué)、心理學(xué)角度了解教學(xué)對象——學(xué)生。針對上述，我對自己的職業(yè)素養(yǎng)提升做出如下計劃：
1閱讀大量的專業(yè)書籍并把它們系統(tǒng)化。
現(xiàn)代職業(yè)對從業(yè)人員的專業(yè)基礎(chǔ)要求越來越高，專業(yè)化傾向越來越明顯，所以要重視和精通自己的專業(yè)知識，我充分利用圖書館和電子閱覽室閱讀大量的專業(yè)書籍和其它人文類科學(xué)書籍，擴展自己的知識。
2發(fā)展興趣。
興趣在人的意志中起著積極的促進作用，由于。
小學(xué)生活。
潑好動、愛唱愛跳，特別是低年級的學(xué)生，所以我要培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，是自己變得多才多藝，這樣才能更好地幫助學(xué)生開展豐富多彩的活動。我會積極踴躍的參加學(xué)校的各種文化活動，勇于參加社會實踐活動，熱心公益活動，參加科學(xué)研究，培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好。
3要有一口流利的普通話。
教師的普通話等級一般都要求二級甲等，要做教師，就要會講流利的普通話，我會每周朗讀名家名篇，聽優(yōu)秀朗誦的錄音，積極參加朗誦類的活動。
4寫一手好字和多練習(xí)畫畫。
教師要有合格的三筆字(鋼筆、毛筆、粉筆)，這是作為老師應(yīng)有的能力，掌握常用字的筆畫筆順和字形結(jié)構(gòu)，自覺糾正錯別字，容易寫錯讀錯的字，每周都練習(xí)寫小楷，每個月寫一本小楷。利用課余時間以及學(xué)校已有的資源，在晚自習(xí)的時候，到教室的黑板上練習(xí)寫粉筆字。
5培養(yǎng)說話的技巧。
“教會”別人的能力是教師職業(yè)特殊素質(zhì)中的核心成分。在生活中多和別人交流，試著引入話題，并發(fā)表自己的看法，平時與人交流時，注意打招呼的方式。試著幫同學(xué)解決一下學(xué)業(yè)上的問題，以練習(xí)自己的講題技巧，有機會的話，嘗試著去做家教。
6培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的精神。
團結(jié)協(xié)作是二十一世紀的號召，隨著社會的分工越來越來細，團結(jié)合作顯得越來越重要，懂得團結(jié)合作，才會懂得和人相處。積極參加班集體的活動，響應(yīng)班委的號召，逐漸培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。
7要有很強的責任心和事業(yè)心。
有責任心和事業(yè)心是做好事情的必要條件，我們首現(xiàn)要對自己負責，在校期間答應(yīng)的事就要記在心里，把它做好。逐漸培養(yǎng)事業(yè)責任心。
未經(jīng)設(shè)計的人生是打折的人生，未來也需要規(guī)劃，要盡早的確立自己的職業(yè)職業(yè)準備意識，盡早投身于職業(yè)準備中，相信這是在將來獲得一份滿意職業(yè)的重中之重，大目標是由一個個小目標累加起來的，但是，任何事只說只說不做，永遠不會實現(xiàn)，而且現(xiàn)實是多變的，定出的目標計劃隨時都可能遭遇問題，這就要求我們要有清醒的頭腦。
不相信眼淚，未來，要靠自己去打拼，實現(xiàn)目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要因為挫折而畏縮不前，要有戰(zhàn)勝失敗的勇氣，成功會屬于你的，每天對自己說一遍：“我一定能成功，我一定能按照目標規(guī)劃進行，堅持到勝利的那一天。”既然選擇了，認準了是正確的，就要一直走下去。
到這，我的職業(yè)素養(yǎng)提升計劃已經(jīng)進入尾聲，然而，我真正的行動才要開始，我會努力朝著我的目標前進，直到取得最后的勝利。
能力提升行動計劃實施方案篇十四
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
（一）強化機關(guān)黨建，提升干部政治能力。
1.著力強化“兩個維護”。堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，聚焦“圍繞中心、建設(shè)隊伍、服務(wù)群眾”核心任務(wù)，以“五星示范、雙優(yōu)引領(lǐng)”為抓手，壓實機關(guān)黨建主體責任，全面落實新時代機關(guān)黨建工作要求，進一步增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，自覺在思想上政治上行動上同黨中央保持高度一致。
2.著力提升政治“三力”。結(jié)合建黨一百周年，廣泛開展黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發(fā)展史教育，激勵干部不忘初心、牢記使命，樹立正確黨史觀，旗臶鮮明反對歷史虛無主義，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。
3.著力增強“率先”意識。緊盯我市“四個率先”的戰(zhàn)略目標，牢固樹立“沒有走在前列也是一種風險”的意識，全面貫徹落實黨中央和自治區(qū)黨委、兵團黨委、師黨委決策部署，著力提升干部的爭先創(chuàng)優(yōu)能力。
（二）強化教育培訓(xùn)，提升干部專業(yè)能力。
1.領(lǐng)導(dǎo)干部“領(lǐng)學(xué)”。局領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭，緊扣黨的十九大及歷屆全會和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，結(jié)合疾控中心職責，帶頭主講專題黨課，堅持把學(xué)深悟透做實習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想作為主線貫穿始終，引導(dǎo)干部精準把握新形勢下黨中央和自治區(qū)黨委、兵團黨委、師黨委重大決策部署的戰(zhàn)略意圖，準確把握新時代疾控工作的規(guī)律性和前瞻性，準確把握疾控工作的切入點和著力點，更好地服務(wù)廣大人民群眾。
2.搭建平臺“講學(xué)”。堅持“學(xué)講結(jié)合”，開辦“黨史論壇”“青年干部沙龍”等活動，利用周一夜學(xué)時間，組織全中心干部職工學(xué)習(xí)，讓中層干部、業(yè)務(wù)骨干走上講臺，以講促學(xué)，以學(xué)帶干，提升干部綜合素質(zhì)能力。
3.全中心系統(tǒng)“比學(xué)”。在中心開展“讀一本好書”閱讀活動，鼓勵舉辦“悅讀分享會”、讀書會等活動，積極做到日學(xué)一小時、月讀一本書、半年一述學(xué)、一年一交流，營造愛讀書、讀好書、善讀書的良好風尚，著力打造學(xué)習(xí)型、書香型機關(guān)。
（三）加強調(diào)查研究，提升干部履職能力。
1.一人一課題。結(jié)合年度重點工作安排、基層反映的突出問題以及工作實際確定調(diào)研課題，通過開展課題研究，提升干部解決實際問題的能力。45周歲及以下的所有干部、45周歲以上的中層干部每人每年確定一個調(diào)研課題，其他同志鼓勵積極申報，調(diào)研課題申報在3月份進行。各科室導(dǎo)班子每人一個課題，其他同志鼓勵積極申報調(diào)研課題。
2.一季一交流。根據(jù)調(diào)研課題進展情況，每季度召開一次會議，有重點地就有關(guān)課題開展交流溝通，實實在在地解決相關(guān)問題，增進共識，凝聚力量，最大限度地調(diào)動干部的積極性。
3.一年一評比。建立調(diào)查研究成果交流評比制度，在每年年底組織開展調(diào)查研究成果交流評比活動，評出一、二、三等獎若干名，并予以通報表揚。鼓勵干部將調(diào)研成果在《現(xiàn)代預(yù)防醫(yī)學(xué)》等國家級、省級刊物公開發(fā)表，并按照鐵門關(guān)市財政有關(guān)規(guī)定予以獎勵。調(diào)研結(jié)束后，對帶有規(guī)律性的問題進行分析比較，個性問題一事一策、共性問題建章立制，確保問題得到徹底解決。
（四）加強崗位練兵，提升監(jiān)管服務(wù)能力。
1.開展崗位練兵“三個一”活動。堅持在工作實踐中培養(yǎng)干部，開展制作一套標準課件、舉辦一次技能大賽、組建一支宣講隊伍的崗位大練兵“三個一”活動，在中心開展課件講解比賽、傳染病防控知識競賽、演講比賽，讓干部職工通過崗位練兵活動成為公共衛(wèi)生戰(zhàn)線為民服務(wù)的行家里手。
2.舉辦“第一屆干部隊伍綜合能力提升大比武”活動。比賽內(nèi)容分為各科室業(yè)務(wù)完成速率、黨建及意識形態(tài)等五個組，各科室組隊參加比賽，比賽結(jié)果納入年度考核內(nèi)容，引導(dǎo)干部職工深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，提升全市醫(yī)保隊伍業(yè)務(wù)素質(zhì)和整體水平，營造全員學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
（五）加強結(jié)對幫帶，提升干部創(chuàng)新能力。
1.明確幫帶任務(wù)。充分發(fā)揮老同志、業(yè)務(wù)骨干的專業(yè)特長和豐富經(jīng)驗，采取“以老帶新”的形式，堅持手把手幫帶，明確幫帶任務(wù)，分階段、有重點地對幫帶對象的思想、學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)、作風等方面在經(jīng)驗上“傳”、在工作上“幫”、在作風上“帶”“傳”出知識、“幫”出成長、“帶”出骨干。
2.簽訂幫帶協(xié)議。舉辦對接幫帶啟動儀式，采取自愿組合和組織安排相結(jié)合的方式，明確幫帶對象，簽訂幫帶工作責任書，根據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能要求，明確幫帶雙方的責任和義務(wù)，增強幫帶工作的針對性和實效性。
3.開展結(jié)對幫帶。突出政治標準，聚焦疾病防控能力素質(zhì)培養(yǎng)，認真開展年輕干部“傳幫帶”活動，把年輕干部培養(yǎng)成為忠誠干凈擔當?shù)暮髠淞α亢蜆I(yè)務(wù)骨干，為推動新時代疾控工作高質(zhì)量發(fā)展提供有力人才支撐和組織保證。
（一）高度重視，精心組織。干部能力建設(shè)是履行好新時代疾控工作職責的基礎(chǔ)性工作，開展“能力提升年”活動是提升干部綜合能力的有效載體。各科室必要高度重視這項工作，明確責任，及早謀劃，精心組織，盡早制定相關(guān)活動方案，把握好時間節(jié)點和進度，確?；顒痈哔|(zhì)量開展。
（二）強化督查，確保實效。辦公室負責“能力提升年”活動開展情況的督查，健全督查通報制度，確保能力提升工作與干部隊伍建設(shè)、相關(guān)業(yè)務(wù)等工作有機結(jié)合起來，把能力提升的最終成效體現(xiàn)到推進疾控工作高質(zhì)量發(fā)展中，確?；顒尤〉脤嵭А?BR> （三）廣泛宣傳，營造氛圍。在活動過程中，要注重深入挖掘能力提升工作中涌現(xiàn)出來的先進典型，加大宣傳，充分發(fā)揮先進典型的示范帶動作用，形成對標先進、比學(xué)趕超的良好氛圍。
能力提升行動計劃實施方案篇十五
各科室、直屬各單位：
按照濱州市人民政府辦公室《關(guān)于開展“法治建設(shè)提升年”活動的實施意見》(濱政辦字[20xx]17號)總體要求，為認真貫徹落實黨的十八屆四中全會精神和市委八屆八次全會精神，加快推進依法治市和依法治糧進程，局黨委決定在市直糧食系統(tǒng)開展“法治建設(shè)提升年”活動?，F(xiàn)制定如下實施方案。
緊緊圍繞市委、市政府和局黨委中心工作，以法治政府建設(shè)為目標，以依法治市和依法治糧為著力點，全面落實依法治糧新要求，創(chuàng)新行政執(zhí)法體制，完善行政執(zhí)法程序，加強行政執(zhí)法監(jiān)督，嚴格行政執(zhí)法責任，建立健全權(quán)責統(tǒng)一、權(quán)威高效的依法行政體制，著力提升局機關(guān)和行政執(zhí)法人員依法行政水平，真正做到嚴格規(guī)范公正文明執(zhí)法。
(一)以貫徹實施《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》為抓手，著力提升行政執(zhí)法水平。一是加強《山東省行政執(zhí)法監(jiān)督條例》、《糧食流通管理條例》等法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳，增強依法行政意識，規(guī)范糧食執(zhí)法行為，提高依法管糧能力;二是認真落實行政執(zhí)法主體資格公告制度，加強行政執(zhí)法人員資格管理，建立健全行政執(zhí)法人員檔案，嚴格實施糧食行政執(zhí)法人員持證上崗和資格管理制度;三是嚴格執(zhí)行《山東省糧食行政處罰自由裁量權(quán)實施辦法》，確保行政處罰的公平公正;四是嚴格執(zhí)行重大行政執(zhí)法決定法制審核和備案制度，對作出的重大行政許可、行政處罰、行政強制等行政執(zhí)法決定進行法制審核，并將重大行政執(zhí)法決定按照法定期限向市法制辦備案;五是認真落實《濱州市糧食行政執(zhí)法檔案管理辦法》，定期開展案卷評查工作，及時發(fā)現(xiàn)和糾正違法或者不適當行政執(zhí)法行為;六是深入推進執(zhí)法責任制標準化建設(shè)，認真落實糧食執(zhí)法人員責任和責任追究機制，做到執(zhí)法程序正確、事實證據(jù)確鑿、法律依據(jù)正確、案件定性準確、處罰裁量適當、法律文書規(guī)范;七是依法推進行政執(zhí)法評議考核，定期組織開展對機關(guān)行政執(zhí)法人員行使行政執(zhí)法權(quán)和履行法定職責的情況進行評議考核，評議考核結(jié)果作為獎勵、懲處以及干部任用的重要依據(jù);八是加強行政執(zhí)法信息化建設(shè)，推進網(wǎng)上辦案、網(wǎng)上監(jiān)督、網(wǎng)上服務(wù)，實現(xiàn)行政權(quán)力運行規(guī)范化、信息化、公開化;九是加強制度建設(shè)，進一步建立健全各項規(guī)章制度，積極探索實行行政執(zhí)法檢查計劃和登記制度;十是建立法律、法規(guī)、規(guī)章實施情況報告制度，對實施滿一年的法律、法規(guī)、規(guī)章，向本級人民政府書面報告實施情況。
(二)以貫徹實施《濱州市重大行政決策程序規(guī)定》為重點，著力提升重大行政決策水平。一是按照《濱州市重大行政決策程序規(guī)定》要求，健全和完善重大行政決策機制，從制度上保證決策的科學(xué)化、民主化、法制化;二是要嚴格履行職責，把公眾參與、專家論證、風險評估、合法性審查、集體討論決定確定為重大行政決策法定程序;三是健全完善重大行政決策各項配套制度，確保決策制度科學(xué)、程序正當、過程公開、責任明確;四是建立行政執(zhí)法機關(guān)內(nèi)部重大決策合法性審查機制，加強對重大行政決策內(nèi)容合法性的審查，從程序上進一步規(guī)范決策行為，防止決策的隨意性，減少決策失誤。未經(jīng)合法性審查或經(jīng)審查不合法的，不得提交會議討論。
(三)以合法性審查為切入點，著力提升規(guī)范性文件監(jiān)督管理水平。一是按照《濱州市人民政府規(guī)范性文件制定程序規(guī)定》，嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件起草、公開征求意見、合法性審查、集體討論決定等程序;二是提升合法性審查能力，對規(guī)范性文件進行嚴格審查把關(guān)，將規(guī)范性文件是否符合法治精神、是否違法增設(shè)行政權(quán)力和公民義務(wù)、是否違反上位法等作為審查的重點;三是要嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件有效期制度。根據(jù)《山東省行政程序規(guī)定》和《山東省人民政府法制辦公室關(guān)于落實規(guī)范性文件統(tǒng)一登記統(tǒng)一編號統(tǒng)一公布制度有關(guān)問題的通知》要求，20xx年12月31日前，完成本單位規(guī)范性文件清理工作;四是嚴格執(zhí)行規(guī)范性文件“三統(tǒng)一”制度，加大規(guī)范性文件“三統(tǒng)一”制度管理和監(jiān)督力度，認真落實規(guī)范性文件備案制度，切實做到“有件必備、有備必審、有錯必糾”，力爭規(guī)范性文件報備率、及時率、規(guī)范率、審查率、糾錯率達到100%;五是要完善規(guī)范性文件監(jiān)督管理平臺，加快推進執(zhí)法檢查、案件查處、工作日志、檔案管理等工作的電子化水平，逐步實現(xiàn)規(guī)范性文件網(wǎng)上報備。
(四)以化解矛盾糾紛為重點，著力提升行政復(fù)議規(guī)范化水平。一是進一步暢通行政復(fù)議案件受理渠道，降低行政復(fù)議立案門檻。拓寬群眾監(jiān)督的渠道，設(shè)立網(wǎng)上信箱、投訴電話，向社會公開受理行政復(fù)議案件的范圍、條件、程序等事項，依法保障群眾監(jiān)督的權(quán)利;二是規(guī)范案件審理規(guī)則，細化工作流程。規(guī)范行政復(fù)議審理程序，把好案件審理的事實關(guān)、法律關(guān)，切實做到案件事實清楚，法律適用準確。提高案件審理質(zhì)量，運用協(xié)調(diào)調(diào)解等多種方式，促使爭議得到實質(zhì)性化解;三是加大公開審理力度，以公開促公正。堅持從嚴標準，加大行政復(fù)議案件糾錯力度，提高行政復(fù)議工作公信力;四是要切實提高辦案效率，縮短辦案周期，規(guī)范行政復(fù)議文書;要增強做好群眾工作的能力，努力做到案結(jié)事了，最大限度地把行政爭議化解在行政機關(guān)內(nèi)部、化解在行政程序中;五是認真做好行政應(yīng)訴工作。要加強學(xué)習(xí)和研究制定貫徹《行政訴訟法》的實施意見，制定行政機關(guān)負責人出庭應(yīng)訴工作辦法，完善考核機制，提高行政應(yīng)訴能力，健全完善行政訴訟案件協(xié)調(diào)機制。
(一)動員部署階段(20xx年3月)。召開市直糧食系統(tǒng)“法治建設(shè)提升年”活動動員大會，印發(fā)《濱州市糧食局關(guān)于開展“法治建設(shè)提升年”活動的實施意見》，對活動進行安排部署。
(二)全面實施階段(20xx年4-11月)。按照《活動方案》和工作目標，廣泛開展各項活動，按時完成各項工作任務(wù)。
(三)考核驗收階段(20xx年12月)。對活動開展情況進行認真自查和總結(jié)，以迎接市政府法制辦公室的考核驗收。
(一)提高認識，統(tǒng)一思想。開展“法治建設(shè)提升年”活動，加強行政執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)，既是貫徹落實黨的十八大和十八屆四中全會精神和國務(wù)院、省政府以及市委、市政府有關(guān)要求的重要舉措，又是全面推進依法行政和依法治糧、加快建設(shè)法治政府的重要內(nèi)容。完成“法治建設(shè)提升年”確定的各項工作任務(wù)，對提升行政執(zhí)法機關(guān)和行政執(zhí)法人員的工作能力、工作水平將產(chǎn)生直接影響。各科室、直屬各單位要充分認識開展這一活動的重要性、必要性和緊迫性，把思想統(tǒng)一到局黨委的決策部署上來，以改革的精神、務(wù)實的作風、積極的態(tài)度、擔當?shù)挠職?、爭先的魄力、有力的措施參與活動、推進活動，確保活動取得實實在在的效果。
(二)加強領(lǐng)導(dǎo)，強力推進?！胺ㄖ谓ㄔO(shè)提升年”活動貫穿全年，時間跨度長、涉及范圍廣、活動內(nèi)容多、任務(wù)較繁重。各科室和直屬各單位要高度重視，將其列入重要議事日程，切實抓緊抓好抓出成效。局黨委成立由局黨委書記、局長高玉華任組長的“法治建設(shè)提升年”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在監(jiān)督檢查科，具體負責此項活動的組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、考核、督查等工作，確?；顒尤〉贸尚?。
(三)強化督導(dǎo)，落實責任。局活動領(lǐng)導(dǎo)小組要對市直糧食系統(tǒng)開展“法治建設(shè)提升年”活動及時進行指導(dǎo)和監(jiān)督，加強調(diào)度考核和年終總評，同時，對在活動中涌現(xiàn)出的先進典型及時總結(jié)推廣經(jīng)驗，宣傳先進，督促后進，確保各項糧食工作的順利開展。