每個人都可以從總結中受益，無論是在學習、工作還是生活中。寫好總結還需要我們在字詞和句型的運用上下一番功夫。大家對總結的寫作可以參考下面的一些范文，看看如何把握重點。
人力資源專業(yè)論文方向篇一
大家知道什么是人力資源嗎?人力資源指在一個國家或地區(qū)中，處于勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和。以下是小編整理的人力資源專業(yè)就業(yè)方向，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
人力資源管理專業(yè)學生畢業(yè)后的對口工作方向可在企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。
人事專員，人事行政專員，招聘專員，人事主管，人力資源經理，人力資源專員，人力資源主管，人事助理，人事經理，人力資源總監(jiān)，人力資源專員助理，人事行政主管等。
人力資源管理主要研究管理學、經濟學、法學、人力資源管理等方面的基本知識和技能，涉及人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓與開發(fā)、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理六個方面，進行企業(yè)人員的招聘、甄選、培訓、考核、勞動關系管理等。
主要課程：《公司組織與管理》、《人力資源會計》、《人力資源招聘與錄用》、《應用心理與管理》、《培訓與開發(fā)管理》、《金融會計學》、《勞動關系管理》、《員工關系管理》、《勞動關系與勞動法規(guī)》、《人力資源信息化管理》等。
廣義:一個社會具有智力勞動能力和體力勞動能力的人的總和,包括數量和質量兩個方面。
狹義:組織所擁有的用以制造產品和提供服務的人力。
人力資源，又稱勞動力資源或勞動力，是指能夠推動整個經濟和社會發(fā)展、具有勞動能力的人口總和。經濟學把為了創(chuàng)造物質財富而投入于生產活動中的一切要素通稱為資源，包括人力資源、物力資源、財力資源、信息資源、時間資源等，其中人力資源是一切資源中最寶貴的資源，是第一資源。人力資源包括數量和質量兩個方面。人力資源的最基本方面，包括體力和智力，從現實應用的狀態(tài)，包括體質、智力、知識、技能四個方面。人力資源與其他資源一樣也具有特質性、可用性、有限性。
通常來說，人力資源的數量為具有勞動能力的人口數量，其質量指經濟活動人口具有的體質、文化知識和勞動技能水平。一定數量的人力資源是社會生產的必要的先決條件。一般說來，充足的人力資源有利于生產的發(fā)展，但其數量要與物質資料的生產相適應，若超過物質資料的生產，不僅消耗了大量新增的產品，且多余的人力也無法就業(yè)，對社會經濟的發(fā)展反而產生不利影響。經濟發(fā)展主要靠經濟活動人口素質的提高，隨著生產中廣泛應用現代科學技術，人力資源的質量在經濟發(fā)展中將起著愈來愈重要的作用。
基本方面包括體力和智力。如果從現實的應用形態(tài)來看，則包括體質、智力、知識和技能四個方面。具有勞動能力的人，不是泛指一切具有一定的腦力和體力的人，而是指能獨立參加社會勞動、推動整個經濟和社會發(fā)展的人。所以，人力資源既包括勞動年齡內具有勞動能力的人口，也包括勞動年齡外參加社會勞動的人口。
在勞動年齡，由于各國的社會經濟條件不同，勞動年齡的規(guī)定不盡相同。一般國家把勞動年齡的下限規(guī)定為15歲，上限規(guī)定為64歲。我國招收員工規(guī)定一般要年滿16周歲，員工退休年齡規(guī)定男性為60周歲(到60歲退休，不包括60歲)，女性為55周歲(不包括55歲)，所以我國勞動年齡區(qū)間應該為男性16-59歲，女性16-54歲。
人力資源專業(yè)論文方向篇二
2、國際小學教育階段母語教學改革的趨勢。
3、小學新課程實施現狀分析與完善的研究。
二、關于課程與教學改革研究。
1、新課程改革背景下小學校本課程開發(fā)的問題與建議。
2、新課改下小學教科研現狀及思考。
3、開展小學語文綜合性學習的基本策略和有效途徑。
4、小學語文課程資源開發(fā)與利用中存在的問題與對策。
5、小語教學與學生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。
6、當代小學生學習特點研究。
7、小學生學習類型及分類指導研究。
8、小學生語文（數學）學習困難的成因、預防及矯治研究。
9、小學數學研究性學習的方法、模式、途徑及評價的研究。
10、小學生課外學習指導研究。
11、小學數學教學中培養(yǎng)學生解決實際問題能力研究。
12、小學數學（語文）合作教學模式研究。
13、小學作文教學走向生活的研究。
14、小學數學課堂教學設計的優(yōu)化研究。
15、新課程理念下小學師生關系的研究。
16、創(chuàng)造性使用小學新教材的策略研究。
17、自主學習與小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究。
18、小學生人文素質培養(yǎng)研究。
19、小學數學（語文）教學中創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。
20、小學數學教學中邏輯思維能力的培養(yǎng)。
21、小學數學教學中直覺思維能力的培養(yǎng)。
22、小學數學（語文）教學中的合作學習。
23、小學數學教學中的探究學習。
24、小學數學教學中的練習設計。
25、小學數學（語文）教學中的情境設計。
26、小學數學中概念的教學。
24、小學數學中計算的教學。
25、小學數學中空間與圖形的教學。
26、小學數學中統(tǒng)計與概率的教學。
28、小學數學中實踐與綜合應用的教學。
29、小學數學（語文）教學中情感的教學。
30、小學數學思想方法的教學。
31、小學數學課堂教學的策略。
32、小學數學課堂教學的模式。
33、小學生數學語言教學的研究。
34、小學生數學學習評價的研究。
35、小學生數學學習興趣的調查研究。
36、小學數學教學中培養(yǎng)學生的健康心理。
37、小學數學教學中培養(yǎng)學生的實踐能力。
38、現代教育理論對小學數學教學的啟示。
三、關于教師成長研究。
1、在新課改中促進小學教師專業(yè)化發(fā)展。
2、新課改呼喚教師間的合作。
3、小學教師繼續(xù)教育有效方式、方法研究。
4、構建富有特色的小學教師文化研究。
5、名優(yōu)小學教師品質特征及培養(yǎng)途徑的研究。
6、關注小學教師個人需要，促進其自主發(fā)展對策研究。
7、科研型小學教師的心理品質及“研究型”小學教師的培養(yǎng)研究。
8、培養(yǎng)小學教師反思能力的方法與途徑研究。
四、關于班主任工作研究。
1、新形勢下小學班集體建設研究。
2、現代小學班主任的工作藝術、方法及專業(yè)化發(fā)展的研究。
3、優(yōu)秀小學班主任工作個案和工作規(guī)律的探索與研究。
4、小學班級活動創(chuàng)新思考。
五、關于校園文化建設研究。
1、小學校園文化建設研究。
2、淺論小學校園文化建設的德育功能。
3、淺論小學校園文化建設的心育功能。
六、關于德育與心育研究。
1、小學生勞動教育的現狀、問題及對策。
2、小學心理健康教育方法途徑研究。
3、小學教師素質與學生心理健康教育的研究。
4、小學生心理素質的培養(yǎng)及測評研究。
5、小學生養(yǎng)成教育現狀、問題及對策研究。
6、學校、家庭和社區(qū)的“德育一體化”實踐研究。
7、小學學科教學中滲透德育的操作策略研究。
8、小學生心理素質的發(fā)展與學業(yè)成就的關系研究。
七、關于其他各類教育研究。
1、科技教育與小學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究。
2、小學學科教學滲透科技教育研究。
3、小學藝術教育校本課程開發(fā)的研究。
4、通過藝術教育培養(yǎng)小學生審美能力的研究。
八、關于學校與社會、家庭教育互動研究。
1、學校、社會、家庭形成良性互動教育機制的研究。
2、如何開發(fā)和利用家長教育資源的研究。
3、影響小學生健康成長社會因素的研究。
4、成功家庭教育的個案研究。
九、關于教育信息化研究。
1、小學學科教學與現代信息技術整合研究。
2、網絡環(huán)境下小學教與學模式的研究。
3、信息技術在小學教育中應用的有效性研究。
十、關于教育評價研究。
1、關于小學語文（數學）教學評價的思考。
2、小學生個性發(fā)展評價研究。
3、小學生成長記錄袋的應用研究。
4、小學綜合實踐課的評價研究。
5、創(chuàng)新教育評價研究。
人力資源專業(yè)論文方向篇三
摘要：在知識產業(yè)經濟時代和市場經濟轉型期，企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理涉及到對知識信息的生產、分配與利用轉化，是全新的、且具有重要價值和生命力的經濟發(fā)展手段，是科學技術進步與國家經濟發(fā)展的重要決定要素。本文希望以技術創(chuàng)新為基礎理念，提出組織與調配規(guī)劃，在保證企業(yè)人力與物力處于最佳平衡狀態(tài)與比例之下，充分發(fā)揮企業(yè)資源，實現對企業(yè)人力資源工作的合理開發(fā)與管理，并舉例證明。
關鍵詞：人力資源;知識經濟時代;企業(yè);開發(fā);管理;海爾集團。
在當今社會環(huán)境下，市場企業(yè)之間的人才競爭愈演愈烈，而人才的競爭則綜合表現于素質競爭之上。積極開發(fā)人力資源創(chuàng)新模式，構建扎實人才培養(yǎng)管理策略及目標，才能讓企業(yè)自身立于不敗之地，并達到全面提升社會經濟與民族素質的目的。
一、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的開發(fā)創(chuàng)新模式。
在知識經濟產業(yè)時代，人類社會經濟呈現不可逆的發(fā)展趨勢，人力資源競爭進入白熱化階段，真正成為了知識經濟轉變的先決條件。筆者認為，在這樣的時代背景下，企業(yè)人力資源開發(fā)應該做到銳意創(chuàng)新，并構建以素質教育為中心、以團隊導向為企業(yè)文化、以人力資源構筑為開發(fā)牽引力、以科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式。
1.基于素質教育為中心的人力資源開發(fā)知識經濟時代離不開教育，它是人力資源的基礎，必須通過增加教育投入來積極開發(fā)人力資源，并做到對人力資源開發(fā)教育模式的創(chuàng)新改革。目前我國雖然強調素質教育，但實際上依然還在走應試教育的老路，所以在21世紀的第二個10年里，我國要真正做到對“創(chuàng)造性素質教育”模式的轉變，深入改革，從學生時代就培養(yǎng)學生的知識創(chuàng)新能力，讓他們在未來以科技為龍頭的社會經濟發(fā)展進程中大有所為。
2.基于團隊培養(yǎng)為導向的人力資源開發(fā)。
目前的企業(yè)都強調人才的團隊培養(yǎng)，以一名精英帶動一個團體，使企業(yè)在發(fā)展過程中擁有更多可能性。在一些科學實踐研究中也曾經表明，企業(yè)若想在市場上獲得持久的競爭優(yōu)勢就必須培養(yǎng)擁有企業(yè)文化、擁有合作精神的團隊，這是一種才能上的合力發(fā)揮，也是創(chuàng)業(yè)目標上的一致融合。所以在企業(yè)人力資源開發(fā)方面，一定要將團隊培養(yǎng)因素考慮進來，并充分分析團隊合作的企業(yè)內部因果含糊性和企業(yè)外部社會復雜性，培養(yǎng)企業(yè)擁有一支具備文化氛圍和持久競爭優(yōu)勢的潛力型未來團隊[1]。
3.基于人力資源構筑為開發(fā)牽引力的人力資源開發(fā)。
在現代企業(yè)中講求學習創(chuàng)新，所以人力資源開發(fā)的全新模式就是基于學習型組織的開發(fā)模式，穩(wěn)定的學習型組織平臺能夠保障企業(yè)人力資源發(fā)展具有更大的彈性與整體綜合效能。并且學習型組織創(chuàng)新平臺還具備兩大特征：第一，學習型組織能夠最快速的適應企業(yè)外部市場的環(huán)境變化，而且其在觀念、戰(zhàn)略、制度、組織發(fā)展和市場經營方面都可以進行具有較大空間的靈活創(chuàng)新。某些企業(yè)還能將這種基于學習型組織的創(chuàng)新思想融合滲透到企業(yè)的管理體系中，深化企業(yè)的自我管理職責。另一方面，學習型組織讓企業(yè)中的每一個成員都能成為創(chuàng)新者，他們不但具備了學習創(chuàng)新的能力，還擁有了獲得和利用信息的能力。在這一大環(huán)境下，企業(yè)擁有了自己的適應機制，并且通過人才之間的交流與思想碰撞形成了一種創(chuàng)新沖動，促進了企業(yè)的進一步發(fā)展。
4.基于科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)。
建立科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式，對人才能力與業(yè)績的評價都相對客觀，評判指標也更加精確。它主要是以業(yè)績?yōu)楹诵?，以人才的知識能力、品德取向為重要要素所開展的全方位人才測評體系。并針對不同企業(yè)的不同行業(yè)特點、不同職業(yè)崗位及崗位要求來制定具有層次感的人才測評序列，形成全方位的人才評價指標模式。
二、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的管理創(chuàng)新模式。
企業(yè)人力資源開發(fā)與管理是相輔相成的系統(tǒng)過程，優(yōu)秀的企業(yè)應該貫徹“以人為本”的高品質人力資源管理原則，并基于知識經濟體系，提升人力資源管理的質量與效率，形成企業(yè)的創(chuàng)新力、凝聚力，最終轉化為企業(yè)強大的競爭力和生命力。本文以中國海爾集團為例，評價該企業(yè)在人力資源管理方面的創(chuàng)新模式。海爾集團強調“教育為本、人才為本”的人才基本管理原則，他們的全員全過程教育培訓主要分4部分進行：
1.崗前培訓。
海爾對所有新員工進行崗前培訓，其中一方面包括了業(yè)務知識教育培訓，為員工掌握進入企業(yè)后必要的業(yè)務流程和相關專業(yè)知識，另一方面就是對企業(yè)規(guī)章制度及職業(yè)道德規(guī)章制度的培訓，為新員工建立企業(yè)意識，遵守企業(yè)規(guī)范，擁有最基本的職業(yè)道德。
2.崗位培訓。
崗位培訓重點培養(yǎng)員工的業(yè)務能力，海爾集團內部為員工設立了培訓基地，每位員工都要在這里進行定期的崗位專業(yè)技能及業(yè)務培訓。海爾集團培訓基地的資源相當豐富，這也是海爾集團能夠揚名中外的實力建設基礎。
3.轉崗培訓。
當今社會強調復合型人才培養(yǎng)，海爾更是如此，所以海爾的崗位培訓基地還設置了轉崗培訓方式，它的基本理念就是培養(yǎng)人才的綜合素質，并緊密結合科技創(chuàng)新與市場現狀，以豐富和新穎的營銷理念與營銷實踐經驗來提升海爾內部科研人才的市場意識和技術創(chuàng)新能力、效率。
4.實戰(zhàn)技能培訓。
實戰(zhàn)技能培訓是海爾集團人力資源管理的關鍵。在海爾內部，“即時培訓”模式最為凸出，它作為一種近年來企業(yè)的創(chuàng)新模式，做到了完全以實際工作進度和技術革新進程為基點，隨時進行案例更新和人力資源培訓。某些時間甚至做到了以某時段突發(fā)事件及現場問題作為背景進行案例分析，并針對案例所反映問題進行實戰(zhàn)技能教育，最終達到磨練員工技能，統(tǒng)一員工思想，提升企業(yè)人力資源開發(fā)及管理效率的目的。以海爾集團內部的《海爾人》企業(yè)刊物為例，它所公開發(fā)表和討論的都是企業(yè)內部人才技能、理念、意識和創(chuàng)新的培養(yǎng)策略及意見建議，而且這種培訓策略已經在海爾集團內部形成風氣氛圍。在每月的固定時間里，海爾都會啟動人力資源管理專業(yè)例會，為企業(yè)員工提供集體培訓學習的機會[2]。
三、總結。
人力資源應該是企業(yè)最珍貴的第一資本，特別是在21世紀注重知識經濟、人才多元化的時代，人力資源的開發(fā)與管理就決定了企業(yè)發(fā)展的興衰成敗。然而在如今競爭激烈、如此強調知識經濟產業(yè)的社會發(fā)展大潮下，企業(yè)必須在人力資源開發(fā)與管理方面銳意創(chuàng)新，跟進時代潮流，想別人未能想、做他人未所及的人力資源整合策略，樹立“育人優(yōu)于任何事，缺才危于任何事”的思想，為企業(yè)未來能夠細水長流而不斷努力突破。
參考文獻。
[1]陳洪.論知識經濟時代的人力資源開發(fā)——以福建省為例[d].福建師范大學，2003.
人力資源專業(yè)論文方向篇四
教育經歷：
學校名稱：四川大學(2014年3月-2014年3月)。
專業(yè)名稱：工業(yè)工程。
自我評價。
6年教育教學工作經驗。
17年家具制造行業(yè)集團公司、大、中型臺資、合資、民營企業(yè)經營管理工作經驗。其中12年時間全面負責企業(yè)全盤運作操控。
擅長企業(yè)經營管理。諳熟營銷、精通生產、對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理，內部資源整合及流程梳理、再造，企業(yè)經營目標管理實施有豐富的實戰(zhàn)經驗。
擁有創(chuàng)新的企業(yè)經營管理理念和豐富的企業(yè)實戰(zhàn)管理經驗;曾歷任大型外企(臺/港資)及大型民營家具集團企業(yè)高層管理職務，幫助企業(yè)在發(fā)展中取得了輝煌成就。精通企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及竟爭戰(zhàn)略管理，能操作企業(yè)戰(zhàn)略swot分析,立足經營者的角度與高度，破解企業(yè)成長的困境與瓶頸;有協(xié)助董事會對企業(yè)實施五年戰(zhàn)略策劃的操作經驗，并在實操中使企業(yè)快速形成竟爭優(yōu)勢。
人力資源專業(yè)論文方向篇五
人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的人才。下面是小編為你整理的人力資源管理專業(yè)就業(yè)方向，希望對你有幫助。
一是面向企業(yè)，這將是主要方向。
第二是公共事業(yè)單位，如政府機關、各種社會群體和組織。
第三類是科研教學機構。
主要是從事企事業(yè)單位及其咨詢機構等人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等相關工作。
人力資源管理，是指在經濟學與人本思想指導下，通過招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發(fā)展的需要，保證組織目標實現與成員發(fā)展的最大化的一系列活動的總稱。
企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。
根據麥可思(mycos)研究院的2011年度最新權威數據顯示，人力資源管理專業(yè)的本科畢業(yè)生從事的主要職業(yè)有：人力資源助理，招聘專職，所有其他種類的人力資源、培訓和勞資關系專職，行政秘書和行政助理，文職人員等。
培養(yǎng)目標
1、培養(yǎng)應用型人才。該學科充分結合物業(yè)管理崗位的實際工作內容，經過人力資源管理專家、高校教師和課程設計專家的綜合論證，做到了不僅使學生所學知識符合實際崗位的需求，同時也能為學生的職業(yè)發(fā)展增添后勁，達到厚積薄發(fā)的目的。
2、培養(yǎng)能力型人才。人力資源管理工作的核心不是單純的知識堆砌和疊加，更重要的是技能和工具的掌握。通過系統(tǒng)地學習，學生能夠了解人力資源管理的基礎理論和知識，提高人力資源管理工作。
培養(yǎng)要求
該專業(yè)學生需要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
主干課程
管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、西方經濟學、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。
拓展：
人的管理其實正是一切管理的核心。人力資源管理是所有管理工作中離權力最近的層次，一般工作穩(wěn)定，上升通道通暢，各單位的人事部門，也是核心要害部門。因職業(yè)重要性,人事主管升職、加薪的機率很高，因此想從事這份工作的人也非常多;同時，各人才市場乃至獵頭公司對專業(yè)的人力資源管理人才求才若渴。從供求關系看,這個專業(yè)可謂是管理行業(yè)中的“寵兒”。
人力資源管理是一項極為重要的工作領域，但就業(yè)難的大環(huán)境下，人力資源管理專業(yè)的就業(yè)前景被看好，隨著全球經濟的發(fā)展,國際間的競爭的實質逐漸演變成人才的競爭。人力資源作為21世紀最寶貴的資源，受到前所未有的重視。如何對人才進行最有效的管理,最合理的配置，最大程度的開發(fā)和激勵等也逐漸成為國家以及企事業(yè)單位倍加關注的問題。
權威機構調查顯示,國內現在需要中高級人力資源專業(yè)人才的量為600多萬，其中北京缺40萬，上海缺60萬，廣州缺50萬以上，武漢也在30萬人左右。相對應巨大的市場缺口，人力資源管理者的工資也不菲，據調查，大集團公司的人力資源總監(jiān)薪水一般月薪數在1萬至1.5萬元或高達1.8至2萬元(一般在1.5萬元上下浮動);薪酬經理、招聘經理等大抵在6千元一1.2萬元之間(一般在8千元上下浮動)，在這樣的工資標準中人力資源管理師的薪資水準一般在1.2萬元左右浮動，最高不超過1.5萬元，最低不低于8千元。
企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。
人力資源管理本專業(yè)培養(yǎng)具有較為深厚的心理學、經濟學、管理學等學科基礎知識與分析方法，熟練掌握人力資源管理的各種理論和技術，能獨立從事人力資源管理不同功能模塊方案設計、操作和實施的應用型專門人才。學生將學習人力資源管理、管理學、經濟學和心理學等方面的基礎理論和基礎知識，獲得人力資源管理方法與技巧的基本訓練，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
企事業(yè)單位、政府管理部門、社團組織、公共事業(yè)單位、非營利性組織等從事人力資源規(guī)劃、工作分析與職務設計、員工招聘選拔、人才培訓與開發(fā)、員工素質測評與績效考核、薪資管理與人員調配、勞動關系管理和勞動組織管理等人力資源管理及咨詢工作;人才交流中心、職業(yè)中介機構和社區(qū)等從事人事代理服務和人事法律咨詢等工作。
1.具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
3.具備員工培訓計劃擬訂、培訓前準備、培訓中跟進與培訓后資料整理與評估能力;
5.具備簽訂勞動合同、辦理社會保險事務、處理勞動爭議的能力;
6.具備初步的人力資源規(guī)劃、組織機構設置與定額定崗定員、勞動爭議預防能力。
首先，人力資源管理師證書可以作為職業(yè)資格水平證書使用，也就是說，這證明了你是完全可以勝任人力資源相關工作的。
其次，人力資源管理師的薪資待遇會略高于普通hr，在職級和工作內容上，也更偏向管理而非職能崗，原因也在于人力資源管理師所學習的內容是比傳統(tǒng)人力資源專業(yè)更加全面和務實的，更能考察和培養(yǎng)一個人在真實工作場景中的工作能力。
最后，人力資源管理師還能享受一系列的補貼和福利，而且是證書級別越高，享受的福利待遇越好。
人力資源專業(yè)論文方向篇六
很多人都在給孩子設計人生，但是孩子卻沒有按照設計的方向和設計的路線去走;很多人都在給自己設計人生，但是人生并沒有結出理想的“果子”。人生可以設計嗎?其實人生設計不是“可以不可以”的問題，而是“會不會”的問題。高燕定先生講述了一個成功設計的事例，他暗合了人生設計的理念和方法，所以他成功了。
設計了一種其實是設計出了更多的可能性。
人生設計，最精妙的地方就是看上去是設計了一種人生，其實是設計出了更多的可能性，因為人的“功力”是可以轉化的，“內功”強的人，無論在哪個領域里，都會有很強的發(fā)展機會。只是人都會尋找一個最充分表現自己的領域，好像一個武林大師，十八般武藝樣樣精通，可以成為刀客，也可以成為劍客，或者拳師，可能他最愿意成為一個武館的教練。
我們在指導人們進行職業(yè)轉換的時候，都會測評他的“內功”。如果“內功”扎實，轉換的余地就大，否則就會很小。所以，為了一個方向，練就“內功”和“外功”的人生設計，并不會限制一個人的選擇機會。我們會發(fā)現，其實高燕定的孩子成功了，最重要的是為目標積累了足夠的實力。她選擇當律師，同時她也完全有實力選擇很多工作，當律師是她“功力”的最佳表現。
重要的不是痛苦與否而是痛苦是不是值得。
從理論上說，人生設計從童年開始，是非常有價值的。對于孩子來講，越早設計，越容易增長“功力”。孩子本來就是精力充沛、好奇心極強，有了方向之后，更是“撒了歡兒地”爭取。高燕定給孩子從小訓練出好的學習方法和積極的進取態(tài)度，相對于同齡人，孩子經常體驗到成就感，為她未來的自我發(fā)展奠定了扎實的基礎。
值得提醒的是，人生設計的目的有兩個：取得成果，提高效率。在現階段，家長是否有必要為孩子設計人生取決于兩個方面：第一，人才競爭是否激烈，是否需要孩子盡早地取得成果;第二，家長是否具備為孩子設計人生的基本能力。如果現實環(huán)境競爭不激烈，家長也缺乏能力給孩子做設計，那么最好先放一放，等著學?；蛘呓M織來幫助孩子發(fā)展。
人生設計需要量力而行，你可以設計5步，也可以設計10步，要看你對孩子、對這個世界的掌握程度。你可以不斷地根據自己的“情報”，調整設計的方向和道路。高燕定能夠給孩子準確設計，取決于他對孩子個性的把握和對信息的充分獲取和準確理解。在美國，律師這個職業(yè)發(fā)展路徑相對清晰，可以獲取的資訊很多。但是，很多職業(yè)前期是很難設計的，發(fā)展過程中的影響因素太多，比如，外交官、明星、企業(yè)家，如果家長、孩子有這樣的夢想，設計難度就比較大了。在國內，設計的難度更加明顯，因為我們的“情報”太少，而且不夠準確。所以，家長在設計的時候，要廣泛學習。
高燕定在培養(yǎng)孩子的.過程中進行不斷地反思，不斷地調整著方式方法：孩子把爸爸當成權威的時候，他就直接要求;孩子逆反的時候，他就以靜制動。他恰當的方式方法使得人生設計結出了成果，并快速完成了從“家長設計”向孩子“自我設計”的轉換。
有的人說他讓孩子痛苦了，不應該這么早地設計人生，其實，過程中的痛苦并不是孩子難以忍受的，當有成就感的時候，痛苦會成為美好的回憶。我們都懂得，一個人成功必須付出超常的辛苦。但每一個人都會下意識地排斥這樣的辛苦，沒有家長、老師和環(huán)境的激勵和約束，誰都難以堅持下去。重要的不是痛苦與否，而是痛苦是不是值得。
人生設計像倒金字塔式螺旋上升的平臺。
人生設計，就是設計兩個方面：一是方向，二是道路。沒有設計，難以聚焦，滿足了興趣但是沒有成果;沒有設計，精力、時間、智慧、能力會在簡單重復中走“冤枉路”，缺乏效率。人生設計，其實更像是倒金字塔式的螺旋上升的平臺。我們先確定目標，接著要為目標積累“內功”和“外功”，“功力”越強，到達的平臺越高，你自由的空間越大，可以選擇的機會也越大。設計的人生有3個要點：實力、成果和效率。不要以為人生設計最后的結果是到了一個“點”，其實是到了一個“面”。
當社會提供了豐富的選擇機會，也讓一個人的資源和本領越來越多的時候，人生設計的價值會變得明顯。設計了明確的目標，功力的積累就有了“主心骨”;設計了明確的道路，每一個過程就變得高效。
人力資源專業(yè)論文方向篇七
6年教育教學工作經驗。
17年家具制造行業(yè)集團公司、大、中型臺資、合資、民營企業(yè)經營管理工作經驗。其中12年時間全面負責企業(yè)全盤運作操控。
擅長企業(yè)經營管理。諳熟營銷、精通生產、對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理，內部資源整合及流程梳理、再造，企業(yè)經營目標管理實施有豐富的實戰(zhàn)經驗。
擁有創(chuàng)新的企業(yè)經營管理理念和豐富的企業(yè)實戰(zhàn)管理經驗;曾歷任大型外企(臺/港資)及大型民營家具集團企業(yè)高層管理職務，幫助企業(yè)在發(fā)展中取得了輝煌成就。精通企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及竟爭戰(zhàn)略管理，能操作企業(yè)戰(zhàn)略swot分析,立足經營者的角度與高度，破解企業(yè)成長的困境與瓶頸;有協(xié)助董事會對企業(yè)實施五年戰(zhàn)略策劃的操作經驗，并在實操中使企業(yè)快速形成竟爭優(yōu)勢。
人力資源專業(yè)論文方向篇八
摘要：為有效降低國際貿易交易成本、提高貿易效率，營造更加有利的對外貿易機會，對商務英語函電在國際貿易中的變化及作用進行了深入分析，從而了解商務英語函電對對外貿易成本造成的改變與推動作用。
關鍵詞：商務英語;對外貿易;國際交流。
近年來，全球經濟化形勢日益加劇，國際貿易活動越發(fā)頻繁。在科學技術的帶動下，各國之間的貿易往來更加密切，有效的貿易交流與溝通就更顯重要。從國際貿易角度來看，不同國家的買賣雙方相距遙遠，面對面洽談的機會更是少之又少。因此，我們有必要了解商務英語函電的意義和作用，推動國際貿易交流。
1商務英語函電的含義。
商務英語函電是利用商業(yè)事務英語傳遞相關商務信息的函電，是對外貿易活動重要的基礎。商務英語函電質量在很大程度上影響著商務活動的成敗，它早已成為對外貿易活動中的重要組成部分。作為當前國際上的通用語言，英語是國際商務活動中進行信息傳遞的主要語種。與常用英語相比，商務英語有著較強的專業(yè)性和獨特語言特點。隨著經濟全球化程度的不斷加快，國際貿易活動日漸頻繁，商務英語函電能夠準確、細致地向各方傳遞所需的貿易信息，更好地解決了供需間的信息連接問題，建立了各國、各企業(yè)間有效的交流溝通橋梁，創(chuàng)造了更多的商業(yè)洽談機會，提高了信息的有效性和實用性。商務函電交流過程是發(fā)出者順利編碼、接收者順利解碼的過程。針對對外商務交流途徑而言，商務英語函電就是鑒于外貿知識背景，利用現代化通信工具進行語言表達的電子書信。紙質書信、電子郵件及傳真等都是商務英語函電載體，但其載體又不僅限于此，專業(yè)貿易用語及縮略用語等均是其主要內容。商務英語函電分類標準眾多，按照其使用功能主要可分為答復函、來函處理、聯(lián)絡函、任命函、邀請函以及慰問函等多種形式。根據商務英語函電內容范圍有仲裁、保險、索賠、包裝、詢盤、發(fā)盤等。
2國際貿易中商務英語函電的基本功能。
2.1尋找新商業(yè)伙伴、發(fā)展貿易客戶在傳統(tǒng)國際貿易過程當中，發(fā)展貿易客戶成本較高，其根本原因在于信息的不對稱和不充分。當今社會是一個信息化程度較高的時代，信息公開程度較高，尤其是互聯(lián)網等方式的應用，更是打破了貿易信息的時間、空間、地域上的限制，這就為我國國際貿易活動節(jié)省了大量人力、物力支出，有效提升了貿易工作效率。發(fā)展貿易客戶、尋找新的貿易客戶可以通過宣傳自己及別人的宣傳，進一步接觸潛在貿易客戶，并主動與其進行聯(lián)系洽談。經驗證，通過這種方式的宣傳和努力，充分發(fā)揮了宣傳作用。
2.2商務交流及溝通信息技術手段的應用推動了商務交流與溝通，而商務英語函電作為主要的交流溝通方式，經過充分有效的準備，能夠將貿易活動變化闡述清楚，并加以補充，這些步驟從根本上決定了國際貿易的成敗。因此，想要在國際貿易活動當中充分發(fā)揮商務英語函電交流與溝通的職能，應當注意以下兩方面內容：第一，商務英語函電的特殊性決定了商務語言難以從語音方面加以完善，而合理利用語法語態(tài)，就能夠讓人感受到貿易方的禮貌和尊重?，F代國際貿易活動中的各方貿易參與者地位是平等的，商務英語函電必須做到有禮有節(jié)，充分發(fā)揮商務英語作用，營造和諧、良好的貿易溝通氛圍。第二，商務英語函電要確保傳輸的信息數據真實、準確。這就要求商務英語函電的語法、用詞要更加嚴謹，不能過分夸張事實真相，易于引發(fā)誤會和歧義的詞匯不應當出現在商務英語函電中。
2.3貿易交易管理貿易交易管理是指在國際貿易過程中涉及的相關部門及輔助職能機構，若是企業(yè)選擇一對一的傳統(tǒng)貿易交流與溝通，勢必會占用大量的時間、精力，增加企業(yè)貿易成本壓力。我們可以利用信息化手段，如電子郵件等方式加以解決，從而實現對非核心外貿工作的剝離，商務英語函電也能夠降低交易成本、提高工作效率。
3商務英語函電在國際貿易中的作用。
3.1提高工作效率，降低交易成本在傳統(tǒng)的國際貿易活動中，電報、信函等紙質文件是用于信息傳遞的主要手段，而這些紙質文件的使用需要貿易客戶或合作伙伴對這些信息進行分類、整理及歸納，這一過程耗時費力而又煩瑣，且難以保證將信息及時準確地送遞出去，工作效率較低。商務英語函電極大地解決了這一問題，迅速將國際貿易活動相關信息快速反饋給發(fā)送方，簡化了大量的信息分析整理工作，提高了工作效率，降低了交易成本。
3.2加強企業(yè)與客戶的聯(lián)系，挖掘新客戶信息時代的來臨，有效改善了國際通信水平，使得國際貿易信息交流越發(fā)便捷，商務英語函電是較為正式的貿易交流和溝通方式，具有準確、及時、快捷等特點，國際貿易企業(yè)應當不斷加強與客戶之間的交流與溝通，促進彼此貿易往來。商務英語函電的應用有利于新客戶的挖掘，推動客戶之間的貿易往來。隨著近年來電子商務快速興起、貿易全球化趨勢逐漸加強，商務英語函電發(fā)展也是日新月異，各種現代通信手段更是層出不窮，這都給國際貿易交流提供了一定的便利條件，促進了國際貿易交流與溝通，有利于加強貿易雙方的認識和了解，為國際貿易活動奠定了扎實的情感基礎。商務英語函電極大促進了貿易雙方的合作、擴大了貿易規(guī)模、拓展了貿易新客戶。
3.3構建貿易雙方交流與溝通橋梁，發(fā)揮媒介作用商務英語函電使得國際貿易通信更加方便、快捷，這樣不僅能夠加強貿易合作雙方的聯(lián)系，有利于建立起貿易雙方交流與溝通的橋梁，還提高了貿易信息的有效性。作為國際貿易談判與磋商的交流工具，商務英語函電有利于進行貿易相關事項與細節(jié)商議，商議結果也要利用商務英語函電來草擬文字合同。因此，商務英語函電的應用在國際貿易往來中起到了關鍵作用，商務英語函電運用得當與否更是貿易往來成敗的關鍵。目前，商務英語函電已經成為國際貿易往來過程中的重要組成部分，作用不容忽視。但隨著信息技術的逐步發(fā)展，商務英語函電應用的隱患也逐漸凸顯出來，我們必須要對其予以高度的重視，做好相關安全隱患防范措施。例如，在進行一些重要信息或技術貿易信息傳輸時，可以通過密碼設置等方式加強相關信息資料的保護，謹防貿易信息泄露。
3.4加速國際貿易增長電子信息技術手段極大地方便了貿易雙方的信息傳遞，它讓貿易雙方的交流與溝通成為易事，商務英語函電的全球化應用，不僅促進了大型國際企業(yè)的交流與溝通，還提升了中小企業(yè)的市場適應力，營造了良好的市場經營氛圍，這是我國開拓國際市場、擴大貿易規(guī)模的最佳手段。總的來說，商務英語函電推動了國際貿易發(fā)展，增加了貿易市場份額，我國貿易市場發(fā)展也越加迅速。
3.5全球貿易一體化進程逐漸加快在當今時代背景下，傳統(tǒng)通信方式根本不能滿足國際貿易雙方的要求，貿易交流過程十分煩瑣復雜，貿易交流與溝通成本較高、風險較大、交流速度極慢。根據當前商務英語函電發(fā)展狀況來看，它為國際貿易交流與溝通提供了便捷的通信工具，有效打破了時間與空間上的`限制，讓貿易雙方能夠隨時隨地進行信息交流與溝通，這是傳統(tǒng)通信方式所不能及的，我們應當與時俱進，選擇貿易交流成本更低、過程較為方便快捷的商務英語函電，營造有利的國際貿易發(fā)展優(yōu)勢。商務英語函電的應運而生，更是打破了國際貿易在這一方面的限制，及時有效地加強了貿易雙方的相互聯(lián)系，拓展了國際貿易全球業(yè)務發(fā)展進程，為我國全球貿易發(fā)展奠定了扎實的基礎。我國國際貿易當前發(fā)展形勢來看，商務英語函電已經應用于國際貿易的方方面面，商務英語函電促進了貿易買賣雙方的信息交流，它使國際貿易合作各環(huán)節(jié)更加融會貫通?，F代國際形勢復雜多變，商務英語函電應用將要面臨嚴峻的市場競爭考驗，這就要求我們不斷加強信息傳遞的安全性。因此，我國應當不斷加強商務英語函電管理，采取有效的商務英語函電改革措施，不斷完善信息技術手段，改善商務英語函電交流能力。商務英語函電作為新的貿易交流工具，其發(fā)展前景極為樂觀，影響力也是越來越強，應充分發(fā)揮商務英語函電在國際貿易中的作用。
4結語。
商務英語函電在國際貿易發(fā)展中所起的作用毋庸置疑，已經成為我國國際貿易發(fā)展不可或缺的交流工具，促進了貿易雙方的信息交流。但商務英語函電應用需要面對嚴峻的國際貿易形勢，信息傳遞安全性還有待加強，商務英語函電教學改革已經刻不容緩。作為應用最為廣泛的國際貿易交流工具，其發(fā)展前景仍是極為廣闊的，國際英語函電在國際貿易中的影響力逐年加強。
參考文獻：
人力資源專業(yè)論文方向篇九
素質教育注重學生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質教育的核心，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重中之重。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅關乎中華民族的未來，也將成為構成綜合國力的核心要素。作為一門傳統(tǒng)但不乏創(chuàng)新，時刻與時俱進的英語，不僅擔負著向學生傳授基礎語言知識的任務，還要向學生進行“聽、說、讀、寫、譯”各種能力的培養(yǎng)。在英語教學中，合理地開發(fā)和利用多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件，鼓勵學生在嘗試和運用多樣化學習思維模式的基礎上，不斷地進行發(fā)展創(chuàng)新，以滿足他們學習發(fā)展的需要。注重學生英語自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠在提高學生語言學習興趣的基礎上，更好地幫助他們養(yǎng)成自主學習和主動探究的學習習慣，以此來提高他們的發(fā)展創(chuàng)新能力。因此，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質方面的作用顯得更加突出、重要。
一、創(chuàng)新的基礎：建立融洽的師生關系。
情感激勵中，語言表達的方式是十分重要的，同樣一件事，是關心詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同。以學生英語作業(yè)未完成為例，有的教師見學生課后作業(yè)未做，便不分青紅皂白地批語，有時甚至當著全體同學的面訓斥、挖苦，結果有些因故未做的學生便認為老師太不近人情，進而產生抵觸情緒;個別無故未做者，也會因心理逆反而來個“破罐子破摔”。因此，只有誠心誠意地詢問其未做的原因，分析這樣做造成的損失與影響，并幫助他們合理安排課后作業(yè)的時間，學生才能心悅誠服地接受批評。學生的情感體驗和激勵，主要借助于面部表情，語言評價來實現的，其中語言評價可以說是在英語學習過程中應用最廣泛的激勵機制。
二、創(chuàng)新的起點：激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是學習的最大動力，也是最好的引導者。興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的起點，也是學習成功與否的關鍵。有興趣的學習不但能使學生全神貫注，積極思考，而且能使學生沉浸在活躍的氛圍中。怎樣把興趣融入英語學習中，這是對英語教師一個重要的考驗。教師要有意識地創(chuàng)設學習情境，來激發(fā)學生的學習興趣。十九世紀德國著名教育家弗里德里克福培爾曾說過：“小孩子的工作就是游戲?！痹⒔虒W于游戲之中，是符合兒童身心發(fā)展的特點的。
小學階段，英語課程的教學目標首先是激發(fā)學生學習英語的興趣。教育心理學表明，當教學能引起學生的興趣時，就可使學生在學習中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識和技能，并表現出喜悅和求知欲望。課堂上引進英語教學游戲的首要目的也就在于借助游戲的趣味性，使學生積極主動地參與到學習語言知識和掌握語言技能的各項訓練活動中去。同時，考慮到小學生的好奇心、好勝性強的心理特點，教師在課堂上安排的教學游戲要新穎，富有競爭性，使學生在游戲中掌握知識的過程變得生動活潑，形成你追我趕的積極向上的氣氛。例如“鸚鵡學舌”傳話游戲比賽，就要看哪個小組傳得又快又正確。還有如聽辨游戲、聽述描圖游戲以及想一想、猜一猜、比一比等游戲，都對培養(yǎng)學生的學習興趣、樹立自信心十分有利。。課堂不是一個刻板的教學場所，而是學生心靈的天堂。孩子們從中體會到學習的樂趣，自然不會對學習再有抵觸情緒。根據學生的語言學習個體差異來運用合理的教學策略，以此來提高他們的自主創(chuàng)新能力。這樣，學生就不單單停留在理解和掌握所學內容，而且用現學知識，結合已學知識去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。
三、創(chuàng)新的重要手段：引導學生帶著問題去學習。
學生的疑問往往都是從好奇心開始的。年齡段的天性決定了他們的好奇心，遇到問題喜歡“打破砂鍋問到底”。這個天性在教學過程中得以充分利用?！皩W起于思，思起于疑?！庇幸蓡柌拍艽龠M學生去探索、去創(chuàng)新。根據學生的年齡特點，可以“順其童心，投其所好?！狈e極鼓勵學生敢想、敢疑、敢問，從而發(fā)現事物的奧妙。在英語教學過程中，教師應引導和鼓勵學生打破思維定式，敢于發(fā)表自己的意見，使學生敢問、敢說，并敢于質疑在中國課堂上被視為權威的老師，從而讓學生多側面、多角度地思考問題。
總之，在小學英語教學中，我們應該多注意挖掘教學內容本身的樂趣，多去挖掘英語教材中能夠質疑的因素，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己去發(fā)現問題、解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
四、創(chuàng)新的關鍵：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
美國心理學家吉爾福特認為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接關系，它可以使學生思維靈活，有豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。這就要求我們在課堂中，要善于挖掘教材中蘊含的因素。教師要創(chuàng)設情境，給予每位學生參與的機會，讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發(fā)散創(chuàng)造。以多媒體計算機及其網絡技術為核心的現代教育技術作為一種創(chuàng)新型教學手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，有利于適時拓展教學內容，最大限度地發(fā)掘學生的創(chuàng)造力。
教師可以利用多媒體輔助教學將自己的創(chuàng)造力融于其中，從而以教師的教學創(chuàng)新來啟發(fā)學生的學習創(chuàng)新精神，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。英語教學課件的制作過程尤其要注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，并應留給學生一定的思維空間。例如，在教學whereisourclassroom時，可以先設計學生熟悉的學校結構圖，聯(lián)系實際，引導學生用英語說出來，去描述方位。通過描述地理位置，分組展開課堂小競賽。通過圖片與課堂活躍氣氛的有機結合，加上教師有針對性的啟發(fā)。
人力資源專業(yè)論文方向篇十
我國的人力資源從業(yè)人員的專業(yè)知識人才十分稀缺，稀缺性專業(yè)人才。由于人才資源隊伍的國際化水準不高，造成畢業(yè)生和市場的需要相差很大，也是我國人力資源管理教育面臨的一大問題。
在人才競爭趨于全球化的今天，人力資源開發(fā)與管理的工作顯得格外重要，人才濟濟固然可貴，然更可貴的還是能把這眾多人才管理好的伯樂，人力資源管理就是這樣一個專業(yè)。一般工作穩(wěn)定，上升通道通暢。因職業(yè)重要性，人事主管升職、加薪的機率很高，因此想從事這份工作的人也非常多;同時，各人才市場乃至獵頭公司對專業(yè)的人力資源管理人才求才若渴。
管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、西方經濟學、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。
人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具有較為深厚的心理學、經濟學、管理學等學科基礎知識與分析方法，熟練掌握人力資源管理的各種理論和技術，能獨立從事人力資源管理不同功能模塊方案設計、操作和實施的應用型專門人才。
學生將學習人力資源管理、管理學、經濟學和心理學等方面的基礎理論和基礎知識，獲得人力資源管理方法與技巧的基本訓練，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
人力資源專業(yè)論文方向篇十一
導語：可以說，hr的前景是非常廣闊的，職業(yè)生涯的道路也是很寬的，做好了人的管理工作，還有什么管理做不好?這也許正是吸引更多年輕人參與這個職業(yè)的原因。下面的是百分網小編為大家搜集的人力資源工作者6個職業(yè)發(fā)展方向是。希望對你有所幫助。
一般來講，一個努力工作的hr管理者首先受益的是眼界的開闊，能夠有更多的機會接觸到最新最強的管理理念和管理知識，是管理知識的第一受益人。同時，hr工作對從業(yè)的管理者自身素質要求很高。hr人員的溝通范圍，上至公司老總，下達普通員工，內與組織各個職能部門，外與管理咨詢公司、培訓機構等。其業(yè)務范圍，除了自身的員工招聘、薪酬福利、績效考核、職位設計、培訓等職能外，還要求熟悉組織的企業(yè)文化、戰(zhàn)略規(guī)劃、業(yè)務流程和勞動法規(guī)等領域。因此，hr管理者的綜合素質往往是比較高的，否則將很難勝任。
hr的發(fā)展前景雖好，但一定要考慮自身所處的層次和經驗。要依據hr層次，尋找最佳位置。譬如，有的企業(yè)里，hr只負責基礎人事工作;有的公司hr部門屬于中高級管理，制定績效考核等工作;有些大公司，hr就是高層管理，從事人力資源整合，參與企業(yè)決策等重大工作。
具體到hr部門內部人員來說，并不是所有的hr人員都是招聘經理、培訓經理、人力資源總監(jiān)等，很多人都還只是普通的部門職員，做著大量簡單的基礎性的工作。對于這些職位比較低的人來說，首先要考慮的事情是學習hr的業(yè)務知識、積累豐富的工作經驗、進一步提高自身素質和核心能力，在此基礎上再規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，將會事半功倍。通常情況下，hr助理經過1~2年的鍛煉就能成專員。在中型企業(yè)中，3～5年一個專員就能成長為經理。順利發(fā)展的話，1～2年的助理，3～5年的主任，7年以后即可達到經理。
水往低處流，人往高處走。良好的工作平臺和豐富的工作經驗，加之hr管理者的出眾的個人素質，使他們的眼界更開闊，思維更具有全局性、前瞻性，也理所當然成為企業(yè)高層的候選對象。許多在企業(yè)里做hr管理者的人員認為，“成為企業(yè)決策層或者職業(yè)經理人”是他們努力工作的動力源泉。
有的hr人員，雖然對公司內部各個崗位的職責了如指掌，但在管理、溝通上都感覺力不從心。并且，很多老板似乎把人力資源部門當成一種擺設，和公司核心部門相比地位很低。這種條件下，如果覺得工作發(fā)展出現“瓶頸”時，不妨換個思路考慮一下，輪崗或是轉部門。hr人員由于比較了解各個職位的工作內容，可以進入公司其他的業(yè)務部門，從事一些管理工作。當然，轉行的前提是，要具備一定的業(yè)務部門的專業(yè)知識。
隨著國內管理咨詢行業(yè)的迅速發(fā)展，hr人員發(fā)展也出現了另外一條路子，就是當hr管理者在積累了一定的經驗之后，憑借自己的豐富閱歷和實踐經驗，為企業(yè)提供管理診斷咨詢，轉向從事專業(yè)咨詢工作。
以企業(yè)工作經驗為依托，咨詢會更有底氣，并且有實戰(zhàn)性，也容易得到企業(yè)的認可。當然，要從事咨詢工作，對各種管理案例必須很熟悉，特別是要有自己的一套良好的可操作的解決辦法。同時，最好有著名公司的工作背景和較高的學歷。
在企業(yè)日益注重培訓的今天，隨著國內企業(yè)培訓市場的升溫和火爆，培訓師已經被視為“金領”般的職業(yè)。但要成為培訓師，進入門檻還是比較高的。首先，你最好具有國外留學經歷或國內名牌大學碩士以上的學歷;其次，最好有著名外企或大型企業(yè)的工作經歷，如做過中高層管理人員更佳;第三，要有豐富的培訓經歷和相關工作業(yè)績(比若給某某企業(yè)做過培訓);第四，有良好的溝通能力和口才;第五，在某一領域具有自己獨特的見解或行之有效的解決方案(這往往是成為高級培訓師最重要的一點)。
人力資源管理包含了許多領域，如：員工招聘、績效考核、薪資管理、企業(yè)培訓、人力資源規(guī)劃、企業(yè)文化建設、高績效團隊管理、溝通管理、時間管理等等，這些都是可以結合自己的特長、興趣發(fā)展成為自己的專長。不過，要成為某一行的專家就必須要做得足夠專業(yè)。比如，成為以下方面的專業(yè)人士：
專業(yè)獵頭。hr管理者在企業(yè)的人事管理中積累了豐富的招聘經驗和用人知識，培養(yǎng)自己的獨特用人理念和招聘眼光，走出去的一個出路就是到獵頭公司做獵頭工作。利用自己的人力資源界的關系，及對某一行業(yè)人才需求的了解，可逐步形成某方面的專業(yè)獵頭。
薪酬福利專家。薪酬在企業(yè)的作用不可忽視，人力資源管理者的豐富薪酬管理經驗和知識，作為薪酬專家一定能有所發(fā)展。
績效經理?？冃Ч芾淼暮诵淖饔檬沟盟梢元毘梢患遥瑩碛胸S富績效管理經驗的hr管理者做績效管理會更有發(fā)揮的精力和時間，更能提供獨特的管理工具和管理經驗。
勞動爭議處理專家和法規(guī)咨詢。豐富的法律法規(guī)知識使他們完全有理由成為這方面的專家。hr從業(yè)者完全可以依據自己所處層次和所擅長的尋找最佳位置。
如果說從hr管理者到業(yè)務部門、企業(yè)管理咨詢師是“平衡過渡”，那么有一種職業(yè)更具挑戰(zhàn)性，即知識管理總監(jiān)。這個職位賦予hr管理者更多的內涵、更多的職能，它將涉及更廣的范圍和更寬的發(fā)展道路。
屆時，hr管理者不僅是個管理專家，更是一個知識專家，擁有豐富的行業(yè)知識和專業(yè)知識，經濟、政治、法律、微機、網絡，無所不包，人力資源部也會是一個知識庫，進行信息和知識的收存、分發(fā)，隨時給各個部門提供相關信息和知識。當然，目前這還只是一個趨勢，但可以相信，隨著時代的發(fā)展和hr管理者工作的努力，這一定是一個更有前途的職業(yè)。
人力資源專業(yè)論文方向篇十二
經過了四年科班訓練的英語專業(yè)學生具有獨特的思維方式，在看問題的時候往往有自己獨到的見解。英語專業(yè)的畢業(yè)生活躍在外事、經貿、教育、文化、科研、旅游、軍事、管理等眾多領域內，英語專業(yè)你可以說就業(yè)面很寬，你也可以說根本就不算有專業(yè)，主要看你想干什么。
大方向兩個：1.以英語為專業(yè)2.以英語為工具。
主要就是翻譯、編輯和記者、教師(尤其是高中和大學教師)。這類工作，對語言的要求很高，此外有的要求有一定的翻譯能力，有的'要求有學術研究能力。
翻譯：
分為職業(yè)筆譯員和口譯員兩種，包括各國家部委參公單位事業(yè)單位的外事工作人員，包括企業(yè)in-house翻譯。
編輯：
記者：
在傳媒行業(yè)中從事信息采集和新聞報道工作。
教師：
不管是高中教師還是大學教師，都對語言的要求很高，還要有一定的翻譯能力。
包括一系列有其他行業(yè)背景，只是以英語作為一種工作中交流用的語言的職業(yè)，比如外貿、金融、法律、旅游等等。
外貿：
1，“bec(劍橋商務英語)”中級證書、最好是高級證書，這是從事外貿工作的基本證書?？谡Z及外貿函電的溝通要過關是最主要,再重點熟練掌握好產品;對于其他社會的應變及獨立能力，需要在平時經驗的積累基礎上才會有改進。
2，報關員考試(主要針對海關類的外貿工作)考試就三本書，hs編碼書、教材和歷年考題分析。
3，報檢員考試(海關)考試就一本書，報檢員考試教材。
金融：
英語專業(yè)建議可以先考銀行從業(yè)證，然后去外資銀行試一試，外資銀行也許會更加適合。國內的商業(yè)銀行都是以考試為主，考試的知識比較專業(yè)，而且也偏向于招聘金融本專業(yè)的人員。證券行業(yè)就業(yè)很廣泛，一般需要擁有從業(yè)資格證書，但是如果是非專業(yè)出生上升空間不大。但是如果你在工作中注意提高自己的金融專業(yè)知識水平那么還是會有發(fā)展空間的。
所以說，英語專業(yè)的就業(yè)面可以很寬，但是如果只會英語聽說讀寫，沒有行業(yè)知識，沒有翻譯能力，只有一個專業(yè)八級證書(而且專八的通過率也不是百分之百)，等該找工作的時候，在就業(yè)市場上，真的不能算是有一個能夠傍身的專業(yè)。
就現實情況來看，本科畢業(yè)的時候，直接工作的同學，大部分從事的是第二類工作。除了考上外交部、對外友協(xié)等外事單位公務員的，很少有人從事第一類工作。主要原因，很簡單，用人單位基本都將碩士作為最基本的門檻。確實，對于那些工作來說，本科的基礎與技能訓練，真的不夠。
人力資源專業(yè)論文方向篇十三
二、調查地點：南京某大學。
三、調查對象：英語專業(yè)部分學生。
三、調查方法：問卷調查為主,訪談調查為輔。
四、調查人：陳靖。
五、調查分工：個人。
六、調查目的：了解英語學生就業(yè)觀念、求職意向、擇業(yè)觀以及擇業(yè)的狀況及問題。
調查結果及分析建議。
隨著中國加入wto的腳步，越來越多的中國產品以及中國文化走向了世界，同時，也有越來越多的外國產品和文化進入了中國。語言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用。我們不難發(fā)現，社會上涌出了大量的英語專業(yè)的就業(yè)人員，而且在相當長一段時間內，英語專業(yè)作為一個很熱門的專業(yè)，被無數的中國學生追捧。而現在，由于過多的人員涉入了英語這一行業(yè)，導致大批的英語畢業(yè)生難以就業(yè)。我對于英語專業(yè)學生的就業(yè)方向以及社會對英語專業(yè)學生需求進行了相應的調查，初步了解了一些行情，也希望對此有正確的掌握，以便更好地應對將來的工作就業(yè)。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個企業(yè)當中的至關重要性。這也就對就業(yè)市場的進一步發(fā)展提出了國際化的高要求。
首先，先陳述一下我所了解到的英語專業(yè)學生的就業(yè)方向。主要有國際貿易方向，旅游方向和師資方向。其中，國際貿易方向提供國際貿易業(yè)務人員、商務翻譯、商務助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位。對于師資方向來說，幼兒園、小學、中學、職業(yè)高中的教師都是可選的。針對這樣的主題，我設計了一套問卷調查，通過在一定的范圍內做了調查之后，我得出了一些結論。
當然也有不少人重視速度還有方便，容易找到的跟快捷的也是一大優(yōu)勢。隨著近些年社會的進步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國際化，大型企業(yè)，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標。特別是在北京土海等國際化大都市，企業(yè)在工作中會有大量的場合要接觸到英文文件、材料、資料以及直接和外方進行業(yè)務上的接觸。甚至有些公司會在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現在的高水準的企業(yè)對英語水平特別是英語實際應用水平的要求實際上是相當高的。
一定程度上幾來說，對英語水平的考察還將普偏的`成為用人單位對學生水平衡量的重要指標。對于大多數的職位，英語已非專業(yè)技能，而是必備的職業(yè)素質，自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察項目。同時，就英語本身所含意義來看，英語是基本的職業(yè)素質與能力已被普遍認同。大多數的同學認為目前人才市場上，英語人才供過于求。幾乎沒有人認為供不應求，緊缺的。一部分人認為符合要求的不多。50%的人對第一份工作的薪酬期望是1500元到元之間。其次是2000到2500元，幾乎沒有人期望是1000元以下。一部分人認為2000元往上或者更多。畢業(yè)后大部分人還是傾向于去三資企業(yè)工作，想去中小名營企業(yè)就業(yè)的不是很多。絕大多數人選擇職業(yè)的原則是薪酬待遇，這是可以理解的。一些人選擇興趣愛好，其次是根據社會需求和大眾趨勢的。很多學生認為用人單位最關心畢業(yè)生的綜合能力與發(fā)展能力，其次是專業(yè)成績與社會閱歷，當然也有不少同學認為是學校名氣?，F在專業(yè)不對口很普遍，所以很多學生認為給就業(yè)造成一定的困難，但還是可以克服的。一般大學生的就業(yè)知識主要來源于網上和學校的就業(yè)指導，其次是報紙雜志跟你培訓機構。對于個人學習的專業(yè)，很多人覺得前景較有前途，很少一部分覺得很有前途，一部分人覺得沒有前途或是根本沒有想過。目前我國約有3億多人在學英語（專業(yè)和非專業(yè)），約占全國總人口的1／4。專家預測，再過幾年，我國學英語的人數將超過英語母語國家的總人口數。規(guī)模如此龐大的人群在學英語，可實際應用水平到底如何呢？據國家外文局調查，目前我國從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語人才依然嚴重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質量人才缺口高達90％。對于千方百計的考證現象，大部分人認為是一種投資行為，少數人認為是一種無聊的消費。求職中困擾人最多的是能力不足，很少人認為是學校的就業(yè)指導不夠。大部分人對于自己能勝任的職位沒有考慮過，都認為船到橋頭自然直。約80%的學生很重視大學的專業(yè)課學習，少數人只求一般或者能過就行。由此可見，學習的氛圍還是很濃烈的。
一個人英語水平的高低，要看他的能力和實力，以及為社會所作的實際貢獻的大小。所以我們英語專業(yè)的學生更加要努力提高自身的素質去適應社會的需要。學習外語的人很多，但是依舊翻譯人才緊缺，因此我們更有理由去重視英語這門學科，提高自身的水平。在社會提供這么多機遇的條件下，我們更要努力完善自己的英語水平，為社會貢獻一份力量。
附：
1、做為英語專業(yè)的學生，你覺得英語現在在社會上的地位重要嗎？
a.很重要b.一般，不是那么很重要了c.不重要，會英語的人太多了。
2、您認為目前人才市場上，英語的需求更多地提現在：
a.聽說讀寫綜合能力b.口語好，會講c.讀寫，收發(fā)郵件d.翻譯，包括口頭和筆頭。
3、您認為目前需要英語人才的行業(yè)是（可多選）：
a.酒店b.旅游c.餐飲d.外貿行業(yè)d.制造企業(yè)e.其他————。
4、如果說使用英語，更多的時候是在做翻譯，你是否同意？
a.完全同意b.同意c.基本同意d.不同意e.完全不同意。
5.如果找翻譯公司，您更重視下列哪個因素：
a.方便，容易找到b.價格，便宜是王道c.速度，快捷才好d.質量，質量才是第一。
6.您認為目前人才市場上，英語人才狀況如何:。
a.供過于求b.供不應求，緊缺c.符合要求的不多d.不清楚。
7.您對您所從事的第一份工作的薪酬期望：
8.大學畢業(yè)后，您首選的行業(yè)是：
a.公務員b.三資企業(yè)c.中小民營企業(yè)。
9.您選擇職業(yè)的原則是：
a.薪酬待遇b.興趣愛好c.社會需求d.大眾趨勢。
10.您認為用人單位最關心畢業(yè)生的什么條件：
a.專業(yè)成績b.學校名氣c.發(fā)展能力d.綜合能力e.社會閱歷。
11.您如何看待本專業(yè)畢業(yè)生所從事工作不對口的現象：
a.這種現象很普遍，根本無所謂，但很容易適應。
b.給就業(yè)造成一定困難，但可以克服。
c.會嚴重阻礙工作，很難在崗位上呆的很久。
d.專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。
12.您的就業(yè)方面的知識，技能等主要來自：
a.學校的就業(yè)指導b.網上c.報紙雜志d.培訓機構e.其他。
13.您認為您的專業(yè)就業(yè)前景如何：
a.很有前途b.較有前途c.沒有前途d.不清楚，沒有想過。
14.您如何看待很多同學千方百計考證的現象：
15.在求職中最困擾您的因素是什么:。
a.學校就業(yè)指導不夠b.信息量少c.對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解d.能力不足。
16.您覺得您就業(yè)能勝任哪種職位：
a.業(yè)務員b.公關c.技術骨干d.沒考慮過，船到橋頭自然直。
17.你如何看待大學的專業(yè)課學習。
a.能過就行b.只求一般c.很重視。
18.在實際工作中，哪項英語技能最有用：
a.跨文化交際能力b.聽力c.商務寫作d.口語e.閱讀能力。
19.你現在所擁有的證書？
a.大學英語四級b.大學英語六級c.專業(yè)英語四級d.商務英語初級。
e.商務英語中級f.計算機一級g.中級口譯h.高級口譯。
20.您對做教師這一職業(yè)如何看待：
a.還不錯，很期待b.一般，工作不好找就去當英語教師c.不想當教師，太枯燥。
人力資源專業(yè)論文方向篇十四
人力資源專業(yè)學生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。通常會從基層人力資源、行政、辦公室等崗位做起，如：培訓主管、招聘專員、績效專員;人力資源是和人打交道的知識集合，有良好的溝通技巧和知識，是市場營銷的堅實基礎;企業(yè)管理人員，利用人力資源管理專業(yè)知識，再熟悉企業(yè)管理知識，更容易取得成功。
就業(yè)崗位。
人事專員、人事主管、人事助理、人力資源專員、招聘專員、人力資源經理、人力資源主管、人事經理、人事行政專員、人事文員、行政助理、行政人事專員等。
人力資源專業(yè)論文方向篇十五
hr入行容易，提升難，門檻不在第一份工作，而在專員到經理的這個轉換。所以你會看到hr起薪不高，什么專業(yè)的人都能做。但是到了經理級別，就迅速開始分層，好的經理50w/面都打不住，不好的經理20w一年撐死。
入這行的話要把眼界盯在畢業(yè)后5年左右能不能跨過那道門檻，做正經的人力資源管理。
一個基本配置是一項看家絕活（比如招聘、培訓、薪資）+內外部溝通能力+經營管理知識（財務、戰(zhàn)略、市場等）。
hr這個行業(yè)在未來還是很有前景的。現在越來越多的企業(yè)開始重視人力資源管理，從最基礎的人事薪酬管理，到員工發(fā)展培訓等。而事實上，很多企業(yè)非常需要優(yōu)秀的hr管理人員，只是他們很難遇得到。而優(yōu)秀的hr管理人員也很少。
hr這個職業(yè)，是可以一直做下去的。是可以越做越有味道的。做hr絕對不是簡單的算工資，招員工，存檔案，或是講講課。更多的應該是根據企業(yè)的發(fā)展需要而優(yōu)化企業(yè)的人力配置，以期以最合理的人才結構，最低的人力成本，達到最理想的收益。
在還沒找工作之前就去擔心有沒有前景，其實這有點太過于杞人憂天了。如果多數人說前景好，是不是就是真的會從事呢？多數人說不好，你是不是就不考慮了呢？我想不這么簡單的。別人的見解，不論與你相同與否，都只能是別人的，重要的是你自己。拋開你會從事的行業(yè)來講，單論hr這個職業(yè)，我想只要你喜歡這個職業(yè)，你愿意去學習，去付出和成長，你會收獲你想要的。
人力資源專業(yè)論文方向篇十六
圖示理論與英語閱讀。
外語教學中的文化教學。
跨文化障礙與英語學習。
大、中、小學英語銜接教學實驗研究。
小學“雙語”同步教改實驗。
漢語語言環(huán)境對學生英語學習過程的影響。
大學生(中學生、小學生)英語學習動機調查報告。
對過程式寫作法和成果式寫作法在大學高中英語寫作課堂應用的調查研究。
計算機輔助自主學習_課堂的模式探索與學習者研究。
英語四級考試成績對大學英語教學改革的啟示。
中小學英語網絡課程輸出活動設計。
多媒體模式下藝術專業(yè)學生英語自主學習策略探究。
ppt課件在外語教學中的制作研究。
試論多媒體網絡教學與大學英語教學的結合。
網絡自主學習的平臺下大學英語師生雙向交互合作教學模式的建構。
英語師范生學科教學本事發(fā)展研究。
新課改背景下的中學英語課程評價研究。
定語從句的理解與翻譯。
英語中強調語氣的表達方式研究。
英語語言中的性別歧視研究。
語言禮貌性與交際效果關系研究。
語言直接性與交際效果關系研究。
語境在翻譯中的作用。
從英漢語言借詞現象看英漢語言發(fā)展。
淺談如何在英語教學中進行文化教學。
從英漢語言借詞現象看中西文化交流。
同一語言形式在不一樣交際語境中的交際功能研究。
運動教學法在小學英語課堂中的應用。
中學外語教學中的語用本事發(fā)展研究。
合作學習模式在中學英語教學中的實踐。
中學英語認知閱讀策略的研究。
優(yōu)秀中小學英語教師專業(yè)成長的案例研究。
中學生英語自主學習策略的有效培養(yǎng)。
閱讀策略在提升學生英語閱讀本事中的價值。
中小學英語網絡教學模式和學習方式調查。
高中生閱讀策略的使用和英語閱讀成績的關系研究。
大一新生英語學習策略使用狀況調查研究。
論網絡環(huán)境下中學英語自主學習策略培養(yǎng)。
當前中學英語課堂教學存在的主要問題及對策。
經過外語教學培養(yǎng)學生的文化意識。
聽說法與交際法的區(qū)別。
外語學習中學習動機的影響。
英語課堂教學——教師主宰還是學生中心。
英語學習中的錯誤分析研究。
定語從句的理解與翻譯探究。
以學生為中心的英語詞匯教學。
culturalinfluenceonenglishreading。
論文化背景知識在英語閱讀中的作用。
方言及其對英語語音學習的負面影響。
人力資源專業(yè)論文方向篇一
大家知道什么是人力資源嗎?人力資源指在一個國家或地區(qū)中，處于勞動年齡、未到勞動年齡和超過勞動年齡但具有勞動能力的人口之和。以下是小編整理的人力資源專業(yè)就業(yè)方向，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
人力資源管理專業(yè)學生畢業(yè)后的對口工作方向可在企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。
人事專員，人事行政專員，招聘專員，人事主管，人力資源經理，人力資源專員，人力資源主管，人事助理，人事經理，人力資源總監(jiān)，人力資源專員助理，人事行政主管等。
人力資源管理主要研究管理學、經濟學、法學、人力資源管理等方面的基本知識和技能，涉及人力資源規(guī)劃、招聘與配置、培訓與開發(fā)、績效管理、薪酬福利管理、勞動關系管理六個方面，進行企業(yè)人員的招聘、甄選、培訓、考核、勞動關系管理等。
主要課程：《公司組織與管理》、《人力資源會計》、《人力資源招聘與錄用》、《應用心理與管理》、《培訓與開發(fā)管理》、《金融會計學》、《勞動關系管理》、《員工關系管理》、《勞動關系與勞動法規(guī)》、《人力資源信息化管理》等。
廣義:一個社會具有智力勞動能力和體力勞動能力的人的總和,包括數量和質量兩個方面。
狹義:組織所擁有的用以制造產品和提供服務的人力。
人力資源，又稱勞動力資源或勞動力，是指能夠推動整個經濟和社會發(fā)展、具有勞動能力的人口總和。經濟學把為了創(chuàng)造物質財富而投入于生產活動中的一切要素通稱為資源，包括人力資源、物力資源、財力資源、信息資源、時間資源等，其中人力資源是一切資源中最寶貴的資源，是第一資源。人力資源包括數量和質量兩個方面。人力資源的最基本方面，包括體力和智力，從現實應用的狀態(tài)，包括體質、智力、知識、技能四個方面。人力資源與其他資源一樣也具有特質性、可用性、有限性。
通常來說，人力資源的數量為具有勞動能力的人口數量，其質量指經濟活動人口具有的體質、文化知識和勞動技能水平。一定數量的人力資源是社會生產的必要的先決條件。一般說來，充足的人力資源有利于生產的發(fā)展，但其數量要與物質資料的生產相適應，若超過物質資料的生產，不僅消耗了大量新增的產品，且多余的人力也無法就業(yè)，對社會經濟的發(fā)展反而產生不利影響。經濟發(fā)展主要靠經濟活動人口素質的提高，隨著生產中廣泛應用現代科學技術，人力資源的質量在經濟發(fā)展中將起著愈來愈重要的作用。
基本方面包括體力和智力。如果從現實的應用形態(tài)來看，則包括體質、智力、知識和技能四個方面。具有勞動能力的人，不是泛指一切具有一定的腦力和體力的人，而是指能獨立參加社會勞動、推動整個經濟和社會發(fā)展的人。所以，人力資源既包括勞動年齡內具有勞動能力的人口，也包括勞動年齡外參加社會勞動的人口。
在勞動年齡，由于各國的社會經濟條件不同，勞動年齡的規(guī)定不盡相同。一般國家把勞動年齡的下限規(guī)定為15歲，上限規(guī)定為64歲。我國招收員工規(guī)定一般要年滿16周歲，員工退休年齡規(guī)定男性為60周歲(到60歲退休，不包括60歲)，女性為55周歲(不包括55歲)，所以我國勞動年齡區(qū)間應該為男性16-59歲，女性16-54歲。
人力資源專業(yè)論文方向篇二
2、國際小學教育階段母語教學改革的趨勢。
3、小學新課程實施現狀分析與完善的研究。
二、關于課程與教學改革研究。
1、新課程改革背景下小學校本課程開發(fā)的問題與建議。
2、新課改下小學教科研現狀及思考。
3、開展小學語文綜合性學習的基本策略和有效途徑。
4、小學語文課程資源開發(fā)與利用中存在的問題與對策。
5、小語教學與學生自主、合作、探究能力的培養(yǎng)。
6、當代小學生學習特點研究。
7、小學生學習類型及分類指導研究。
8、小學生語文（數學）學習困難的成因、預防及矯治研究。
9、小學數學研究性學習的方法、模式、途徑及評價的研究。
10、小學生課外學習指導研究。
11、小學數學教學中培養(yǎng)學生解決實際問題能力研究。
12、小學數學（語文）合作教學模式研究。
13、小學作文教學走向生活的研究。
14、小學數學課堂教學設計的優(yōu)化研究。
15、新課程理念下小學師生關系的研究。
16、創(chuàng)造性使用小學新教材的策略研究。
17、自主學習與小學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)研究。
18、小學生人文素質培養(yǎng)研究。
19、小學數學（語文）教學中創(chuàng)造思維能力的培養(yǎng)。
20、小學數學教學中邏輯思維能力的培養(yǎng)。
21、小學數學教學中直覺思維能力的培養(yǎng)。
22、小學數學（語文）教學中的合作學習。
23、小學數學教學中的探究學習。
24、小學數學教學中的練習設計。
25、小學數學（語文）教學中的情境設計。
26、小學數學中概念的教學。
24、小學數學中計算的教學。
25、小學數學中空間與圖形的教學。
26、小學數學中統(tǒng)計與概率的教學。
28、小學數學中實踐與綜合應用的教學。
29、小學數學（語文）教學中情感的教學。
30、小學數學思想方法的教學。
31、小學數學課堂教學的策略。
32、小學數學課堂教學的模式。
33、小學生數學語言教學的研究。
34、小學生數學學習評價的研究。
35、小學生數學學習興趣的調查研究。
36、小學數學教學中培養(yǎng)學生的健康心理。
37、小學數學教學中培養(yǎng)學生的實踐能力。
38、現代教育理論對小學數學教學的啟示。
三、關于教師成長研究。
1、在新課改中促進小學教師專業(yè)化發(fā)展。
2、新課改呼喚教師間的合作。
3、小學教師繼續(xù)教育有效方式、方法研究。
4、構建富有特色的小學教師文化研究。
5、名優(yōu)小學教師品質特征及培養(yǎng)途徑的研究。
6、關注小學教師個人需要，促進其自主發(fā)展對策研究。
7、科研型小學教師的心理品質及“研究型”小學教師的培養(yǎng)研究。
8、培養(yǎng)小學教師反思能力的方法與途徑研究。
四、關于班主任工作研究。
1、新形勢下小學班集體建設研究。
2、現代小學班主任的工作藝術、方法及專業(yè)化發(fā)展的研究。
3、優(yōu)秀小學班主任工作個案和工作規(guī)律的探索與研究。
4、小學班級活動創(chuàng)新思考。
五、關于校園文化建設研究。
1、小學校園文化建設研究。
2、淺論小學校園文化建設的德育功能。
3、淺論小學校園文化建設的心育功能。
六、關于德育與心育研究。
1、小學生勞動教育的現狀、問題及對策。
2、小學心理健康教育方法途徑研究。
3、小學教師素質與學生心理健康教育的研究。
4、小學生心理素質的培養(yǎng)及測評研究。
5、小學生養(yǎng)成教育現狀、問題及對策研究。
6、學校、家庭和社區(qū)的“德育一體化”實踐研究。
7、小學學科教學中滲透德育的操作策略研究。
8、小學生心理素質的發(fā)展與學業(yè)成就的關系研究。
七、關于其他各類教育研究。
1、科技教育與小學生自主創(chuàng)新能力培養(yǎng)研究。
2、小學學科教學滲透科技教育研究。
3、小學藝術教育校本課程開發(fā)的研究。
4、通過藝術教育培養(yǎng)小學生審美能力的研究。
八、關于學校與社會、家庭教育互動研究。
1、學校、社會、家庭形成良性互動教育機制的研究。
2、如何開發(fā)和利用家長教育資源的研究。
3、影響小學生健康成長社會因素的研究。
4、成功家庭教育的個案研究。
九、關于教育信息化研究。
1、小學學科教學與現代信息技術整合研究。
2、網絡環(huán)境下小學教與學模式的研究。
3、信息技術在小學教育中應用的有效性研究。
十、關于教育評價研究。
1、關于小學語文（數學）教學評價的思考。
2、小學生個性發(fā)展評價研究。
3、小學生成長記錄袋的應用研究。
4、小學綜合實踐課的評價研究。
5、創(chuàng)新教育評價研究。
人力資源專業(yè)論文方向篇三
摘要：在知識產業(yè)經濟時代和市場經濟轉型期，企業(yè)人力資源的開發(fā)與管理涉及到對知識信息的生產、分配與利用轉化，是全新的、且具有重要價值和生命力的經濟發(fā)展手段，是科學技術進步與國家經濟發(fā)展的重要決定要素。本文希望以技術創(chuàng)新為基礎理念，提出組織與調配規(guī)劃，在保證企業(yè)人力與物力處于最佳平衡狀態(tài)與比例之下，充分發(fā)揮企業(yè)資源，實現對企業(yè)人力資源工作的合理開發(fā)與管理，并舉例證明。
關鍵詞：人力資源;知識經濟時代;企業(yè);開發(fā);管理;海爾集團。
在當今社會環(huán)境下，市場企業(yè)之間的人才競爭愈演愈烈，而人才的競爭則綜合表現于素質競爭之上。積極開發(fā)人力資源創(chuàng)新模式，構建扎實人才培養(yǎng)管理策略及目標，才能讓企業(yè)自身立于不敗之地，并達到全面提升社會經濟與民族素質的目的。
一、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的開發(fā)創(chuàng)新模式。
在知識經濟產業(yè)時代，人類社會經濟呈現不可逆的發(fā)展趨勢，人力資源競爭進入白熱化階段，真正成為了知識經濟轉變的先決條件。筆者認為，在這樣的時代背景下，企業(yè)人力資源開發(fā)應該做到銳意創(chuàng)新，并構建以素質教育為中心、以團隊導向為企業(yè)文化、以人力資源構筑為開發(fā)牽引力、以科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式。
1.基于素質教育為中心的人力資源開發(fā)知識經濟時代離不開教育，它是人力資源的基礎，必須通過增加教育投入來積極開發(fā)人力資源，并做到對人力資源開發(fā)教育模式的創(chuàng)新改革。目前我國雖然強調素質教育，但實際上依然還在走應試教育的老路，所以在21世紀的第二個10年里，我國要真正做到對“創(chuàng)造性素質教育”模式的轉變，深入改革，從學生時代就培養(yǎng)學生的知識創(chuàng)新能力，讓他們在未來以科技為龍頭的社會經濟發(fā)展進程中大有所為。
2.基于團隊培養(yǎng)為導向的人力資源開發(fā)。
目前的企業(yè)都強調人才的團隊培養(yǎng)，以一名精英帶動一個團體，使企業(yè)在發(fā)展過程中擁有更多可能性。在一些科學實踐研究中也曾經表明，企業(yè)若想在市場上獲得持久的競爭優(yōu)勢就必須培養(yǎng)擁有企業(yè)文化、擁有合作精神的團隊，這是一種才能上的合力發(fā)揮，也是創(chuàng)業(yè)目標上的一致融合。所以在企業(yè)人力資源開發(fā)方面，一定要將團隊培養(yǎng)因素考慮進來，并充分分析團隊合作的企業(yè)內部因果含糊性和企業(yè)外部社會復雜性，培養(yǎng)企業(yè)擁有一支具備文化氛圍和持久競爭優(yōu)勢的潛力型未來團隊[1]。
3.基于人力資源構筑為開發(fā)牽引力的人力資源開發(fā)。
在現代企業(yè)中講求學習創(chuàng)新，所以人力資源開發(fā)的全新模式就是基于學習型組織的開發(fā)模式，穩(wěn)定的學習型組織平臺能夠保障企業(yè)人力資源發(fā)展具有更大的彈性與整體綜合效能。并且學習型組織創(chuàng)新平臺還具備兩大特征：第一，學習型組織能夠最快速的適應企業(yè)外部市場的環(huán)境變化，而且其在觀念、戰(zhàn)略、制度、組織發(fā)展和市場經營方面都可以進行具有較大空間的靈活創(chuàng)新。某些企業(yè)還能將這種基于學習型組織的創(chuàng)新思想融合滲透到企業(yè)的管理體系中，深化企業(yè)的自我管理職責。另一方面，學習型組織讓企業(yè)中的每一個成員都能成為創(chuàng)新者，他們不但具備了學習創(chuàng)新的能力，還擁有了獲得和利用信息的能力。在這一大環(huán)境下，企業(yè)擁有了自己的適應機制，并且通過人才之間的交流與思想碰撞形成了一種創(chuàng)新沖動，促進了企業(yè)的進一步發(fā)展。
4.基于科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)。
建立科學社會化人才評價為機制的人力資源開發(fā)模式，對人才能力與業(yè)績的評價都相對客觀，評判指標也更加精確。它主要是以業(yè)績?yōu)楹诵?，以人才的知識能力、品德取向為重要要素所開展的全方位人才測評體系。并針對不同企業(yè)的不同行業(yè)特點、不同職業(yè)崗位及崗位要求來制定具有層次感的人才測評序列，形成全方位的人才評價指標模式。
二、知識經濟時代背景下企業(yè)人力資源的管理創(chuàng)新模式。
企業(yè)人力資源開發(fā)與管理是相輔相成的系統(tǒng)過程，優(yōu)秀的企業(yè)應該貫徹“以人為本”的高品質人力資源管理原則，并基于知識經濟體系，提升人力資源管理的質量與效率，形成企業(yè)的創(chuàng)新力、凝聚力，最終轉化為企業(yè)強大的競爭力和生命力。本文以中國海爾集團為例，評價該企業(yè)在人力資源管理方面的創(chuàng)新模式。海爾集團強調“教育為本、人才為本”的人才基本管理原則，他們的全員全過程教育培訓主要分4部分進行：
1.崗前培訓。
海爾對所有新員工進行崗前培訓，其中一方面包括了業(yè)務知識教育培訓，為員工掌握進入企業(yè)后必要的業(yè)務流程和相關專業(yè)知識，另一方面就是對企業(yè)規(guī)章制度及職業(yè)道德規(guī)章制度的培訓，為新員工建立企業(yè)意識，遵守企業(yè)規(guī)范，擁有最基本的職業(yè)道德。
2.崗位培訓。
崗位培訓重點培養(yǎng)員工的業(yè)務能力，海爾集團內部為員工設立了培訓基地，每位員工都要在這里進行定期的崗位專業(yè)技能及業(yè)務培訓。海爾集團培訓基地的資源相當豐富，這也是海爾集團能夠揚名中外的實力建設基礎。
3.轉崗培訓。
當今社會強調復合型人才培養(yǎng)，海爾更是如此，所以海爾的崗位培訓基地還設置了轉崗培訓方式，它的基本理念就是培養(yǎng)人才的綜合素質，并緊密結合科技創(chuàng)新與市場現狀，以豐富和新穎的營銷理念與營銷實踐經驗來提升海爾內部科研人才的市場意識和技術創(chuàng)新能力、效率。
4.實戰(zhàn)技能培訓。
實戰(zhàn)技能培訓是海爾集團人力資源管理的關鍵。在海爾內部，“即時培訓”模式最為凸出，它作為一種近年來企業(yè)的創(chuàng)新模式，做到了完全以實際工作進度和技術革新進程為基點，隨時進行案例更新和人力資源培訓。某些時間甚至做到了以某時段突發(fā)事件及現場問題作為背景進行案例分析，并針對案例所反映問題進行實戰(zhàn)技能教育，最終達到磨練員工技能，統(tǒng)一員工思想，提升企業(yè)人力資源開發(fā)及管理效率的目的。以海爾集團內部的《海爾人》企業(yè)刊物為例，它所公開發(fā)表和討論的都是企業(yè)內部人才技能、理念、意識和創(chuàng)新的培養(yǎng)策略及意見建議，而且這種培訓策略已經在海爾集團內部形成風氣氛圍。在每月的固定時間里，海爾都會啟動人力資源管理專業(yè)例會，為企業(yè)員工提供集體培訓學習的機會[2]。
三、總結。
人力資源應該是企業(yè)最珍貴的第一資本，特別是在21世紀注重知識經濟、人才多元化的時代，人力資源的開發(fā)與管理就決定了企業(yè)發(fā)展的興衰成敗。然而在如今競爭激烈、如此強調知識經濟產業(yè)的社會發(fā)展大潮下，企業(yè)必須在人力資源開發(fā)與管理方面銳意創(chuàng)新，跟進時代潮流，想別人未能想、做他人未所及的人力資源整合策略，樹立“育人優(yōu)于任何事，缺才危于任何事”的思想，為企業(yè)未來能夠細水長流而不斷努力突破。
參考文獻。
[1]陳洪.論知識經濟時代的人力資源開發(fā)——以福建省為例[d].福建師范大學，2003.
人力資源專業(yè)論文方向篇四
教育經歷：
學校名稱：四川大學(2014年3月-2014年3月)。
專業(yè)名稱：工業(yè)工程。
自我評價。
6年教育教學工作經驗。
17年家具制造行業(yè)集團公司、大、中型臺資、合資、民營企業(yè)經營管理工作經驗。其中12年時間全面負責企業(yè)全盤運作操控。
擅長企業(yè)經營管理。諳熟營銷、精通生產、對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理，內部資源整合及流程梳理、再造，企業(yè)經營目標管理實施有豐富的實戰(zhàn)經驗。
擁有創(chuàng)新的企業(yè)經營管理理念和豐富的企業(yè)實戰(zhàn)管理經驗;曾歷任大型外企(臺/港資)及大型民營家具集團企業(yè)高層管理職務，幫助企業(yè)在發(fā)展中取得了輝煌成就。精通企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及竟爭戰(zhàn)略管理，能操作企業(yè)戰(zhàn)略swot分析,立足經營者的角度與高度，破解企業(yè)成長的困境與瓶頸;有協(xié)助董事會對企業(yè)實施五年戰(zhàn)略策劃的操作經驗，并在實操中使企業(yè)快速形成竟爭優(yōu)勢。
人力資源專業(yè)論文方向篇五
人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具備管理、經濟、法律及人力資源管理等方面的知識和能力，能從事人力資源管理以及教學、科研方面工作的人才。下面是小編為你整理的人力資源管理專業(yè)就業(yè)方向，希望對你有幫助。
一是面向企業(yè)，這將是主要方向。
第二是公共事業(yè)單位，如政府機關、各種社會群體和組織。
第三類是科研教學機構。
主要是從事企事業(yè)單位及其咨詢機構等人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等相關工作。
人力資源管理，是指在經濟學與人本思想指導下，通過招聘、甄選、培訓、報酬等管理形式對組織內外相關人力資源進行有效運用，滿足組織當前及未來發(fā)展的需要，保證組織目標實現與成員發(fā)展的最大化的一系列活動的總稱。
企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。
根據麥可思(mycos)研究院的2011年度最新權威數據顯示，人力資源管理專業(yè)的本科畢業(yè)生從事的主要職業(yè)有：人力資源助理，招聘專職，所有其他種類的人力資源、培訓和勞資關系專職，行政秘書和行政助理，文職人員等。
培養(yǎng)目標
1、培養(yǎng)應用型人才。該學科充分結合物業(yè)管理崗位的實際工作內容，經過人力資源管理專家、高校教師和課程設計專家的綜合論證，做到了不僅使學生所學知識符合實際崗位的需求，同時也能為學生的職業(yè)發(fā)展增添后勁，達到厚積薄發(fā)的目的。
2、培養(yǎng)能力型人才。人力資源管理工作的核心不是單純的知識堆砌和疊加，更重要的是技能和工具的掌握。通過系統(tǒng)地學習，學生能夠了解人力資源管理的基礎理論和知識，提高人力資源管理工作。
培養(yǎng)要求
該專業(yè)學生需要學習管理學、經濟學及人力資源管理方面的基本理論和基本知識，受到人力資源管理方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
主干課程
管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、西方經濟學、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。
拓展：
人的管理其實正是一切管理的核心。人力資源管理是所有管理工作中離權力最近的層次，一般工作穩(wěn)定，上升通道通暢，各單位的人事部門，也是核心要害部門。因職業(yè)重要性,人事主管升職、加薪的機率很高，因此想從事這份工作的人也非常多;同時，各人才市場乃至獵頭公司對專業(yè)的人力資源管理人才求才若渴。從供求關系看,這個專業(yè)可謂是管理行業(yè)中的“寵兒”。
人力資源管理是一項極為重要的工作領域，但就業(yè)難的大環(huán)境下，人力資源管理專業(yè)的就業(yè)前景被看好，隨著全球經濟的發(fā)展,國際間的競爭的實質逐漸演變成人才的競爭。人力資源作為21世紀最寶貴的資源，受到前所未有的重視。如何對人才進行最有效的管理,最合理的配置，最大程度的開發(fā)和激勵等也逐漸成為國家以及企事業(yè)單位倍加關注的問題。
權威機構調查顯示,國內現在需要中高級人力資源專業(yè)人才的量為600多萬，其中北京缺40萬，上海缺60萬，廣州缺50萬以上，武漢也在30萬人左右。相對應巨大的市場缺口，人力資源管理者的工資也不菲，據調查，大集團公司的人力資源總監(jiān)薪水一般月薪數在1萬至1.5萬元或高達1.8至2萬元(一般在1.5萬元上下浮動);薪酬經理、招聘經理等大抵在6千元一1.2萬元之間(一般在8千元上下浮動)，在這樣的工資標準中人力資源管理師的薪資水準一般在1.2萬元左右浮動，最高不超過1.5萬元，最低不低于8千元。
企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。
人力資源管理本專業(yè)培養(yǎng)具有較為深厚的心理學、經濟學、管理學等學科基礎知識與分析方法，熟練掌握人力資源管理的各種理論和技術，能獨立從事人力資源管理不同功能模塊方案設計、操作和實施的應用型專門人才。學生將學習人力資源管理、管理學、經濟學和心理學等方面的基礎理論和基礎知識，獲得人力資源管理方法與技巧的基本訓練，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
企事業(yè)單位、政府管理部門、社團組織、公共事業(yè)單位、非營利性組織等從事人力資源規(guī)劃、工作分析與職務設計、員工招聘選拔、人才培訓與開發(fā)、員工素質測評與績效考核、薪資管理與人員調配、勞動關系管理和勞動組織管理等人力資源管理及咨詢工作;人才交流中心、職業(yè)中介機構和社區(qū)等從事人事代理服務和人事法律咨詢等工作。
1.具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
3.具備員工培訓計劃擬訂、培訓前準備、培訓中跟進與培訓后資料整理與評估能力;
5.具備簽訂勞動合同、辦理社會保險事務、處理勞動爭議的能力;
6.具備初步的人力資源規(guī)劃、組織機構設置與定額定崗定員、勞動爭議預防能力。
首先，人力資源管理師證書可以作為職業(yè)資格水平證書使用，也就是說，這證明了你是完全可以勝任人力資源相關工作的。
其次，人力資源管理師的薪資待遇會略高于普通hr，在職級和工作內容上，也更偏向管理而非職能崗，原因也在于人力資源管理師所學習的內容是比傳統(tǒng)人力資源專業(yè)更加全面和務實的，更能考察和培養(yǎng)一個人在真實工作場景中的工作能力。
最后，人力資源管理師還能享受一系列的補貼和福利，而且是證書級別越高，享受的福利待遇越好。
人力資源專業(yè)論文方向篇六
很多人都在給孩子設計人生，但是孩子卻沒有按照設計的方向和設計的路線去走;很多人都在給自己設計人生，但是人生并沒有結出理想的“果子”。人生可以設計嗎?其實人生設計不是“可以不可以”的問題，而是“會不會”的問題。高燕定先生講述了一個成功設計的事例，他暗合了人生設計的理念和方法，所以他成功了。
設計了一種其實是設計出了更多的可能性。
人生設計，最精妙的地方就是看上去是設計了一種人生，其實是設計出了更多的可能性，因為人的“功力”是可以轉化的，“內功”強的人，無論在哪個領域里，都會有很強的發(fā)展機會。只是人都會尋找一個最充分表現自己的領域，好像一個武林大師，十八般武藝樣樣精通，可以成為刀客，也可以成為劍客，或者拳師，可能他最愿意成為一個武館的教練。
我們在指導人們進行職業(yè)轉換的時候，都會測評他的“內功”。如果“內功”扎實，轉換的余地就大，否則就會很小。所以，為了一個方向，練就“內功”和“外功”的人生設計，并不會限制一個人的選擇機會。我們會發(fā)現，其實高燕定的孩子成功了，最重要的是為目標積累了足夠的實力。她選擇當律師，同時她也完全有實力選擇很多工作，當律師是她“功力”的最佳表現。
重要的不是痛苦與否而是痛苦是不是值得。
從理論上說，人生設計從童年開始，是非常有價值的。對于孩子來講，越早設計，越容易增長“功力”。孩子本來就是精力充沛、好奇心極強，有了方向之后，更是“撒了歡兒地”爭取。高燕定給孩子從小訓練出好的學習方法和積極的進取態(tài)度，相對于同齡人，孩子經常體驗到成就感，為她未來的自我發(fā)展奠定了扎實的基礎。
值得提醒的是，人生設計的目的有兩個：取得成果，提高效率。在現階段，家長是否有必要為孩子設計人生取決于兩個方面：第一，人才競爭是否激烈，是否需要孩子盡早地取得成果;第二，家長是否具備為孩子設計人生的基本能力。如果現實環(huán)境競爭不激烈，家長也缺乏能力給孩子做設計，那么最好先放一放，等著學?；蛘呓M織來幫助孩子發(fā)展。
人生設計需要量力而行，你可以設計5步，也可以設計10步，要看你對孩子、對這個世界的掌握程度。你可以不斷地根據自己的“情報”，調整設計的方向和道路。高燕定能夠給孩子準確設計，取決于他對孩子個性的把握和對信息的充分獲取和準確理解。在美國，律師這個職業(yè)發(fā)展路徑相對清晰，可以獲取的資訊很多。但是，很多職業(yè)前期是很難設計的，發(fā)展過程中的影響因素太多，比如，外交官、明星、企業(yè)家，如果家長、孩子有這樣的夢想，設計難度就比較大了。在國內，設計的難度更加明顯，因為我們的“情報”太少，而且不夠準確。所以，家長在設計的時候，要廣泛學習。
高燕定在培養(yǎng)孩子的.過程中進行不斷地反思，不斷地調整著方式方法：孩子把爸爸當成權威的時候，他就直接要求;孩子逆反的時候，他就以靜制動。他恰當的方式方法使得人生設計結出了成果，并快速完成了從“家長設計”向孩子“自我設計”的轉換。
有的人說他讓孩子痛苦了，不應該這么早地設計人生，其實，過程中的痛苦并不是孩子難以忍受的，當有成就感的時候，痛苦會成為美好的回憶。我們都懂得，一個人成功必須付出超常的辛苦。但每一個人都會下意識地排斥這樣的辛苦，沒有家長、老師和環(huán)境的激勵和約束，誰都難以堅持下去。重要的不是痛苦與否，而是痛苦是不是值得。
人生設計像倒金字塔式螺旋上升的平臺。
人生設計，就是設計兩個方面：一是方向，二是道路。沒有設計，難以聚焦，滿足了興趣但是沒有成果;沒有設計，精力、時間、智慧、能力會在簡單重復中走“冤枉路”，缺乏效率。人生設計，其實更像是倒金字塔式的螺旋上升的平臺。我們先確定目標，接著要為目標積累“內功”和“外功”，“功力”越強，到達的平臺越高，你自由的空間越大，可以選擇的機會也越大。設計的人生有3個要點：實力、成果和效率。不要以為人生設計最后的結果是到了一個“點”，其實是到了一個“面”。
當社會提供了豐富的選擇機會，也讓一個人的資源和本領越來越多的時候，人生設計的價值會變得明顯。設計了明確的目標，功力的積累就有了“主心骨”;設計了明確的道路，每一個過程就變得高效。
人力資源專業(yè)論文方向篇七
6年教育教學工作經驗。
17年家具制造行業(yè)集團公司、大、中型臺資、合資、民營企業(yè)經營管理工作經驗。其中12年時間全面負責企業(yè)全盤運作操控。
擅長企業(yè)經營管理。諳熟營銷、精通生產、對企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略管理，內部資源整合及流程梳理、再造，企業(yè)經營目標管理實施有豐富的實戰(zhàn)經驗。
擁有創(chuàng)新的企業(yè)經營管理理念和豐富的企業(yè)實戰(zhàn)管理經驗;曾歷任大型外企(臺/港資)及大型民營家具集團企業(yè)高層管理職務，幫助企業(yè)在發(fā)展中取得了輝煌成就。精通企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略及竟爭戰(zhàn)略管理，能操作企業(yè)戰(zhàn)略swot分析,立足經營者的角度與高度，破解企業(yè)成長的困境與瓶頸;有協(xié)助董事會對企業(yè)實施五年戰(zhàn)略策劃的操作經驗，并在實操中使企業(yè)快速形成竟爭優(yōu)勢。
人力資源專業(yè)論文方向篇八
摘要：為有效降低國際貿易交易成本、提高貿易效率，營造更加有利的對外貿易機會，對商務英語函電在國際貿易中的變化及作用進行了深入分析，從而了解商務英語函電對對外貿易成本造成的改變與推動作用。
關鍵詞：商務英語;對外貿易;國際交流。
近年來，全球經濟化形勢日益加劇，國際貿易活動越發(fā)頻繁。在科學技術的帶動下，各國之間的貿易往來更加密切，有效的貿易交流與溝通就更顯重要。從國際貿易角度來看，不同國家的買賣雙方相距遙遠，面對面洽談的機會更是少之又少。因此，我們有必要了解商務英語函電的意義和作用，推動國際貿易交流。
1商務英語函電的含義。
商務英語函電是利用商業(yè)事務英語傳遞相關商務信息的函電，是對外貿易活動重要的基礎。商務英語函電質量在很大程度上影響著商務活動的成敗，它早已成為對外貿易活動中的重要組成部分。作為當前國際上的通用語言，英語是國際商務活動中進行信息傳遞的主要語種。與常用英語相比，商務英語有著較強的專業(yè)性和獨特語言特點。隨著經濟全球化程度的不斷加快，國際貿易活動日漸頻繁，商務英語函電能夠準確、細致地向各方傳遞所需的貿易信息，更好地解決了供需間的信息連接問題，建立了各國、各企業(yè)間有效的交流溝通橋梁，創(chuàng)造了更多的商業(yè)洽談機會，提高了信息的有效性和實用性。商務函電交流過程是發(fā)出者順利編碼、接收者順利解碼的過程。針對對外商務交流途徑而言，商務英語函電就是鑒于外貿知識背景，利用現代化通信工具進行語言表達的電子書信。紙質書信、電子郵件及傳真等都是商務英語函電載體，但其載體又不僅限于此，專業(yè)貿易用語及縮略用語等均是其主要內容。商務英語函電分類標準眾多，按照其使用功能主要可分為答復函、來函處理、聯(lián)絡函、任命函、邀請函以及慰問函等多種形式。根據商務英語函電內容范圍有仲裁、保險、索賠、包裝、詢盤、發(fā)盤等。
2國際貿易中商務英語函電的基本功能。
2.1尋找新商業(yè)伙伴、發(fā)展貿易客戶在傳統(tǒng)國際貿易過程當中，發(fā)展貿易客戶成本較高，其根本原因在于信息的不對稱和不充分。當今社會是一個信息化程度較高的時代，信息公開程度較高，尤其是互聯(lián)網等方式的應用，更是打破了貿易信息的時間、空間、地域上的限制，這就為我國國際貿易活動節(jié)省了大量人力、物力支出，有效提升了貿易工作效率。發(fā)展貿易客戶、尋找新的貿易客戶可以通過宣傳自己及別人的宣傳，進一步接觸潛在貿易客戶，并主動與其進行聯(lián)系洽談。經驗證，通過這種方式的宣傳和努力，充分發(fā)揮了宣傳作用。
2.2商務交流及溝通信息技術手段的應用推動了商務交流與溝通，而商務英語函電作為主要的交流溝通方式，經過充分有效的準備，能夠將貿易活動變化闡述清楚，并加以補充，這些步驟從根本上決定了國際貿易的成敗。因此，想要在國際貿易活動當中充分發(fā)揮商務英語函電交流與溝通的職能，應當注意以下兩方面內容：第一，商務英語函電的特殊性決定了商務語言難以從語音方面加以完善，而合理利用語法語態(tài)，就能夠讓人感受到貿易方的禮貌和尊重?，F代國際貿易活動中的各方貿易參與者地位是平等的，商務英語函電必須做到有禮有節(jié)，充分發(fā)揮商務英語作用，營造和諧、良好的貿易溝通氛圍。第二，商務英語函電要確保傳輸的信息數據真實、準確。這就要求商務英語函電的語法、用詞要更加嚴謹，不能過分夸張事實真相，易于引發(fā)誤會和歧義的詞匯不應當出現在商務英語函電中。
2.3貿易交易管理貿易交易管理是指在國際貿易過程中涉及的相關部門及輔助職能機構，若是企業(yè)選擇一對一的傳統(tǒng)貿易交流與溝通，勢必會占用大量的時間、精力，增加企業(yè)貿易成本壓力。我們可以利用信息化手段，如電子郵件等方式加以解決，從而實現對非核心外貿工作的剝離，商務英語函電也能夠降低交易成本、提高工作效率。
3商務英語函電在國際貿易中的作用。
3.1提高工作效率，降低交易成本在傳統(tǒng)的國際貿易活動中，電報、信函等紙質文件是用于信息傳遞的主要手段，而這些紙質文件的使用需要貿易客戶或合作伙伴對這些信息進行分類、整理及歸納，這一過程耗時費力而又煩瑣，且難以保證將信息及時準確地送遞出去，工作效率較低。商務英語函電極大地解決了這一問題，迅速將國際貿易活動相關信息快速反饋給發(fā)送方，簡化了大量的信息分析整理工作，提高了工作效率，降低了交易成本。
3.2加強企業(yè)與客戶的聯(lián)系，挖掘新客戶信息時代的來臨，有效改善了國際通信水平，使得國際貿易信息交流越發(fā)便捷，商務英語函電是較為正式的貿易交流和溝通方式，具有準確、及時、快捷等特點，國際貿易企業(yè)應當不斷加強與客戶之間的交流與溝通，促進彼此貿易往來。商務英語函電的應用有利于新客戶的挖掘，推動客戶之間的貿易往來。隨著近年來電子商務快速興起、貿易全球化趨勢逐漸加強，商務英語函電發(fā)展也是日新月異，各種現代通信手段更是層出不窮，這都給國際貿易交流提供了一定的便利條件，促進了國際貿易交流與溝通，有利于加強貿易雙方的認識和了解，為國際貿易活動奠定了扎實的情感基礎。商務英語函電極大促進了貿易雙方的合作、擴大了貿易規(guī)模、拓展了貿易新客戶。
3.3構建貿易雙方交流與溝通橋梁，發(fā)揮媒介作用商務英語函電使得國際貿易通信更加方便、快捷，這樣不僅能夠加強貿易合作雙方的聯(lián)系，有利于建立起貿易雙方交流與溝通的橋梁，還提高了貿易信息的有效性。作為國際貿易談判與磋商的交流工具，商務英語函電有利于進行貿易相關事項與細節(jié)商議，商議結果也要利用商務英語函電來草擬文字合同。因此，商務英語函電的應用在國際貿易往來中起到了關鍵作用，商務英語函電運用得當與否更是貿易往來成敗的關鍵。目前，商務英語函電已經成為國際貿易往來過程中的重要組成部分，作用不容忽視。但隨著信息技術的逐步發(fā)展，商務英語函電應用的隱患也逐漸凸顯出來，我們必須要對其予以高度的重視，做好相關安全隱患防范措施。例如，在進行一些重要信息或技術貿易信息傳輸時，可以通過密碼設置等方式加強相關信息資料的保護，謹防貿易信息泄露。
3.4加速國際貿易增長電子信息技術手段極大地方便了貿易雙方的信息傳遞，它讓貿易雙方的交流與溝通成為易事，商務英語函電的全球化應用，不僅促進了大型國際企業(yè)的交流與溝通，還提升了中小企業(yè)的市場適應力，營造了良好的市場經營氛圍，這是我國開拓國際市場、擴大貿易規(guī)模的最佳手段。總的來說，商務英語函電推動了國際貿易發(fā)展，增加了貿易市場份額，我國貿易市場發(fā)展也越加迅速。
3.5全球貿易一體化進程逐漸加快在當今時代背景下，傳統(tǒng)通信方式根本不能滿足國際貿易雙方的要求，貿易交流過程十分煩瑣復雜，貿易交流與溝通成本較高、風險較大、交流速度極慢。根據當前商務英語函電發(fā)展狀況來看，它為國際貿易交流與溝通提供了便捷的通信工具，有效打破了時間與空間上的`限制，讓貿易雙方能夠隨時隨地進行信息交流與溝通，這是傳統(tǒng)通信方式所不能及的，我們應當與時俱進，選擇貿易交流成本更低、過程較為方便快捷的商務英語函電，營造有利的國際貿易發(fā)展優(yōu)勢。商務英語函電的應運而生，更是打破了國際貿易在這一方面的限制，及時有效地加強了貿易雙方的相互聯(lián)系，拓展了國際貿易全球業(yè)務發(fā)展進程，為我國全球貿易發(fā)展奠定了扎實的基礎。我國國際貿易當前發(fā)展形勢來看，商務英語函電已經應用于國際貿易的方方面面，商務英語函電促進了貿易買賣雙方的信息交流，它使國際貿易合作各環(huán)節(jié)更加融會貫通?，F代國際形勢復雜多變，商務英語函電應用將要面臨嚴峻的市場競爭考驗，這就要求我們不斷加強信息傳遞的安全性。因此，我國應當不斷加強商務英語函電管理，采取有效的商務英語函電改革措施，不斷完善信息技術手段，改善商務英語函電交流能力。商務英語函電作為新的貿易交流工具，其發(fā)展前景極為樂觀，影響力也是越來越強，應充分發(fā)揮商務英語函電在國際貿易中的作用。
4結語。
商務英語函電在國際貿易發(fā)展中所起的作用毋庸置疑，已經成為我國國際貿易發(fā)展不可或缺的交流工具，促進了貿易雙方的信息交流。但商務英語函電應用需要面對嚴峻的國際貿易形勢，信息傳遞安全性還有待加強，商務英語函電教學改革已經刻不容緩。作為應用最為廣泛的國際貿易交流工具，其發(fā)展前景仍是極為廣闊的，國際英語函電在國際貿易中的影響力逐年加強。
參考文獻：
人力資源專業(yè)論文方向篇九
素質教育注重學生能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力是素質教育的核心，是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的重中之重。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)不僅關乎中華民族的未來，也將成為構成綜合國力的核心要素。作為一門傳統(tǒng)但不乏創(chuàng)新，時刻與時俱進的英語，不僅擔負著向學生傳授基礎語言知識的任務，還要向學生進行“聽、說、讀、寫、譯”各種能力的培養(yǎng)。在英語教學中，合理地開發(fā)和利用多種資源，為學生創(chuàng)造自主學習的條件，鼓勵學生在嘗試和運用多樣化學習思維模式的基礎上，不斷地進行發(fā)展創(chuàng)新，以滿足他們學習發(fā)展的需要。注重學生英語自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，能夠在提高學生語言學習興趣的基礎上，更好地幫助他們養(yǎng)成自主學習和主動探究的學習習慣，以此來提高他們的發(fā)展創(chuàng)新能力。因此，在培養(yǎng)學生創(chuàng)新素質方面的作用顯得更加突出、重要。
一、創(chuàng)新的基礎：建立融洽的師生關系。
情感激勵中，語言表達的方式是十分重要的，同樣一件事，是關心詢問，還是訓斥指責，其效果迥然不同。以學生英語作業(yè)未完成為例，有的教師見學生課后作業(yè)未做，便不分青紅皂白地批語，有時甚至當著全體同學的面訓斥、挖苦，結果有些因故未做的學生便認為老師太不近人情，進而產生抵觸情緒;個別無故未做者，也會因心理逆反而來個“破罐子破摔”。因此，只有誠心誠意地詢問其未做的原因，分析這樣做造成的損失與影響，并幫助他們合理安排課后作業(yè)的時間，學生才能心悅誠服地接受批評。學生的情感體驗和激勵，主要借助于面部表情，語言評價來實現的，其中語言評價可以說是在英語學習過程中應用最廣泛的激勵機制。
二、創(chuàng)新的起點：激發(fā)學生的學習興趣。
興趣是學習的最大動力，也是最好的引導者。興趣是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的起點，也是學習成功與否的關鍵。有興趣的學習不但能使學生全神貫注，積極思考，而且能使學生沉浸在活躍的氛圍中。怎樣把興趣融入英語學習中，這是對英語教師一個重要的考驗。教師要有意識地創(chuàng)設學習情境，來激發(fā)學生的學習興趣。十九世紀德國著名教育家弗里德里克福培爾曾說過：“小孩子的工作就是游戲?！痹⒔虒W于游戲之中，是符合兒童身心發(fā)展的特點的。
小學階段，英語課程的教學目標首先是激發(fā)學生學習英語的興趣。教育心理學表明，當教學能引起學生的興趣時，就可使學生在學習中集中注意，更好地感知、記憶、思維和想象，從而獲得較多的、較牢固的知識和技能，并表現出喜悅和求知欲望。課堂上引進英語教學游戲的首要目的也就在于借助游戲的趣味性，使學生積極主動地參與到學習語言知識和掌握語言技能的各項訓練活動中去。同時，考慮到小學生的好奇心、好勝性強的心理特點，教師在課堂上安排的教學游戲要新穎，富有競爭性，使學生在游戲中掌握知識的過程變得生動活潑，形成你追我趕的積極向上的氣氛。例如“鸚鵡學舌”傳話游戲比賽，就要看哪個小組傳得又快又正確。還有如聽辨游戲、聽述描圖游戲以及想一想、猜一猜、比一比等游戲，都對培養(yǎng)學生的學習興趣、樹立自信心十分有利。。課堂不是一個刻板的教學場所，而是學生心靈的天堂。孩子們從中體會到學習的樂趣，自然不會對學習再有抵觸情緒。根據學生的語言學習個體差異來運用合理的教學策略，以此來提高他們的自主創(chuàng)新能力。這樣，學生就不單單停留在理解和掌握所學內容，而且用現學知識，結合已學知識去創(chuàng)造、去探索，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新能力。
三、創(chuàng)新的重要手段：引導學生帶著問題去學習。
學生的疑問往往都是從好奇心開始的。年齡段的天性決定了他們的好奇心，遇到問題喜歡“打破砂鍋問到底”。這個天性在教學過程中得以充分利用?！皩W起于思，思起于疑?！庇幸蓡柌拍艽龠M學生去探索、去創(chuàng)新。根據學生的年齡特點，可以“順其童心，投其所好?！狈e極鼓勵學生敢想、敢疑、敢問，從而發(fā)現事物的奧妙。在英語教學過程中，教師應引導和鼓勵學生打破思維定式，敢于發(fā)表自己的意見，使學生敢問、敢說，并敢于質疑在中國課堂上被視為權威的老師，從而讓學生多側面、多角度地思考問題。
總之，在小學英語教學中，我們應該多注意挖掘教學內容本身的樂趣，多去挖掘英語教材中能夠質疑的因素，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己去發(fā)現問題、解決問題，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
四、創(chuàng)新的關鍵：培養(yǎng)學生的發(fā)散思維。
美國心理學家吉爾福特認為，發(fā)散思維與創(chuàng)造力有直接關系，它可以使學生思維靈活，有豐富想象，積極探索求異，堅持自己的獨立見解。這就要求我們在課堂中，要善于挖掘教材中蘊含的因素。教師要創(chuàng)設情境，給予每位學生參與的機會，讓學生積極運用所學的知識，大膽進行發(fā)散創(chuàng)造。以多媒體計算機及其網絡技術為核心的現代教育技術作為一種創(chuàng)新型教學手段，具有直觀性、交互性、生動性等特點，有利于適時拓展教學內容，最大限度地發(fā)掘學生的創(chuàng)造力。
教師可以利用多媒體輔助教學將自己的創(chuàng)造力融于其中，從而以教師的教學創(chuàng)新來啟發(fā)學生的學習創(chuàng)新精神，開發(fā)學生的創(chuàng)新能力。英語教學課件的制作過程尤其要注重學生創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng)，并應留給學生一定的思維空間。例如，在教學whereisourclassroom時，可以先設計學生熟悉的學校結構圖，聯(lián)系實際，引導學生用英語說出來，去描述方位。通過描述地理位置，分組展開課堂小競賽。通過圖片與課堂活躍氣氛的有機結合，加上教師有針對性的啟發(fā)。
人力資源專業(yè)論文方向篇十
我國的人力資源從業(yè)人員的專業(yè)知識人才十分稀缺，稀缺性專業(yè)人才。由于人才資源隊伍的國際化水準不高，造成畢業(yè)生和市場的需要相差很大，也是我國人力資源管理教育面臨的一大問題。
在人才競爭趨于全球化的今天，人力資源開發(fā)與管理的工作顯得格外重要，人才濟濟固然可貴，然更可貴的還是能把這眾多人才管理好的伯樂，人力資源管理就是這樣一個專業(yè)。一般工作穩(wěn)定，上升通道通暢。因職業(yè)重要性，人事主管升職、加薪的機率很高，因此想從事這份工作的人也非常多;同時，各人才市場乃至獵頭公司對專業(yè)的人力資源管理人才求才若渴。
管理學、微觀經濟學、宏觀經濟學、管理信息系統(tǒng)，統(tǒng)計學、會計學、財務管理、市場營銷、西方經濟學、經濟法、人力資源管理、組織行為學、勞動經濟學。
人力資源管理專業(yè)培養(yǎng)具有較為深厚的心理學、經濟學、管理學等學科基礎知識與分析方法，熟練掌握人力資源管理的各種理論和技術，能獨立從事人力資源管理不同功能模塊方案設計、操作和實施的應用型專門人才。
學生將學習人力資源管理、管理學、經濟學和心理學等方面的基礎理論和基礎知識，獲得人力資源管理方法與技巧的基本訓練，具備分析和解決人力資源管理問題的基本能力。
人力資源專業(yè)論文方向篇十一
導語：可以說，hr的前景是非常廣闊的，職業(yè)生涯的道路也是很寬的，做好了人的管理工作，還有什么管理做不好?這也許正是吸引更多年輕人參與這個職業(yè)的原因。下面的是百分網小編為大家搜集的人力資源工作者6個職業(yè)發(fā)展方向是。希望對你有所幫助。
一般來講，一個努力工作的hr管理者首先受益的是眼界的開闊，能夠有更多的機會接觸到最新最強的管理理念和管理知識，是管理知識的第一受益人。同時，hr工作對從業(yè)的管理者自身素質要求很高。hr人員的溝通范圍，上至公司老總，下達普通員工，內與組織各個職能部門，外與管理咨詢公司、培訓機構等。其業(yè)務范圍，除了自身的員工招聘、薪酬福利、績效考核、職位設計、培訓等職能外，還要求熟悉組織的企業(yè)文化、戰(zhàn)略規(guī)劃、業(yè)務流程和勞動法規(guī)等領域。因此，hr管理者的綜合素質往往是比較高的，否則將很難勝任。
hr的發(fā)展前景雖好，但一定要考慮自身所處的層次和經驗。要依據hr層次，尋找最佳位置。譬如，有的企業(yè)里，hr只負責基礎人事工作;有的公司hr部門屬于中高級管理，制定績效考核等工作;有些大公司，hr就是高層管理，從事人力資源整合，參與企業(yè)決策等重大工作。
具體到hr部門內部人員來說，并不是所有的hr人員都是招聘經理、培訓經理、人力資源總監(jiān)等，很多人都還只是普通的部門職員，做著大量簡單的基礎性的工作。對于這些職位比較低的人來說，首先要考慮的事情是學習hr的業(yè)務知識、積累豐富的工作經驗、進一步提高自身素質和核心能力，在此基礎上再規(guī)劃自身的職業(yè)生涯，將會事半功倍。通常情況下，hr助理經過1~2年的鍛煉就能成專員。在中型企業(yè)中，3～5年一個專員就能成長為經理。順利發(fā)展的話，1～2年的助理，3～5年的主任，7年以后即可達到經理。
水往低處流，人往高處走。良好的工作平臺和豐富的工作經驗，加之hr管理者的出眾的個人素質，使他們的眼界更開闊，思維更具有全局性、前瞻性，也理所當然成為企業(yè)高層的候選對象。許多在企業(yè)里做hr管理者的人員認為，“成為企業(yè)決策層或者職業(yè)經理人”是他們努力工作的動力源泉。
有的hr人員，雖然對公司內部各個崗位的職責了如指掌，但在管理、溝通上都感覺力不從心。并且，很多老板似乎把人力資源部門當成一種擺設，和公司核心部門相比地位很低。這種條件下，如果覺得工作發(fā)展出現“瓶頸”時，不妨換個思路考慮一下，輪崗或是轉部門。hr人員由于比較了解各個職位的工作內容，可以進入公司其他的業(yè)務部門，從事一些管理工作。當然，轉行的前提是，要具備一定的業(yè)務部門的專業(yè)知識。
隨著國內管理咨詢行業(yè)的迅速發(fā)展，hr人員發(fā)展也出現了另外一條路子，就是當hr管理者在積累了一定的經驗之后，憑借自己的豐富閱歷和實踐經驗，為企業(yè)提供管理診斷咨詢，轉向從事專業(yè)咨詢工作。
以企業(yè)工作經驗為依托，咨詢會更有底氣，并且有實戰(zhàn)性，也容易得到企業(yè)的認可。當然，要從事咨詢工作，對各種管理案例必須很熟悉，特別是要有自己的一套良好的可操作的解決辦法。同時，最好有著名公司的工作背景和較高的學歷。
在企業(yè)日益注重培訓的今天，隨著國內企業(yè)培訓市場的升溫和火爆，培訓師已經被視為“金領”般的職業(yè)。但要成為培訓師，進入門檻還是比較高的。首先，你最好具有國外留學經歷或國內名牌大學碩士以上的學歷;其次，最好有著名外企或大型企業(yè)的工作經歷，如做過中高層管理人員更佳;第三，要有豐富的培訓經歷和相關工作業(yè)績(比若給某某企業(yè)做過培訓);第四，有良好的溝通能力和口才;第五，在某一領域具有自己獨特的見解或行之有效的解決方案(這往往是成為高級培訓師最重要的一點)。
人力資源管理包含了許多領域，如：員工招聘、績效考核、薪資管理、企業(yè)培訓、人力資源規(guī)劃、企業(yè)文化建設、高績效團隊管理、溝通管理、時間管理等等，這些都是可以結合自己的特長、興趣發(fā)展成為自己的專長。不過，要成為某一行的專家就必須要做得足夠專業(yè)。比如，成為以下方面的專業(yè)人士：
專業(yè)獵頭。hr管理者在企業(yè)的人事管理中積累了豐富的招聘經驗和用人知識，培養(yǎng)自己的獨特用人理念和招聘眼光，走出去的一個出路就是到獵頭公司做獵頭工作。利用自己的人力資源界的關系，及對某一行業(yè)人才需求的了解，可逐步形成某方面的專業(yè)獵頭。
薪酬福利專家。薪酬在企業(yè)的作用不可忽視，人力資源管理者的豐富薪酬管理經驗和知識，作為薪酬專家一定能有所發(fā)展。
績效經理?？冃Ч芾淼暮诵淖饔檬沟盟梢元毘梢患遥瑩碛胸S富績效管理經驗的hr管理者做績效管理會更有發(fā)揮的精力和時間，更能提供獨特的管理工具和管理經驗。
勞動爭議處理專家和法規(guī)咨詢。豐富的法律法規(guī)知識使他們完全有理由成為這方面的專家。hr從業(yè)者完全可以依據自己所處層次和所擅長的尋找最佳位置。
如果說從hr管理者到業(yè)務部門、企業(yè)管理咨詢師是“平衡過渡”，那么有一種職業(yè)更具挑戰(zhàn)性，即知識管理總監(jiān)。這個職位賦予hr管理者更多的內涵、更多的職能，它將涉及更廣的范圍和更寬的發(fā)展道路。
屆時，hr管理者不僅是個管理專家，更是一個知識專家，擁有豐富的行業(yè)知識和專業(yè)知識，經濟、政治、法律、微機、網絡，無所不包，人力資源部也會是一個知識庫，進行信息和知識的收存、分發(fā)，隨時給各個部門提供相關信息和知識。當然，目前這還只是一個趨勢，但可以相信，隨著時代的發(fā)展和hr管理者工作的努力，這一定是一個更有前途的職業(yè)。
人力資源專業(yè)論文方向篇十二
經過了四年科班訓練的英語專業(yè)學生具有獨特的思維方式，在看問題的時候往往有自己獨到的見解。英語專業(yè)的畢業(yè)生活躍在外事、經貿、教育、文化、科研、旅游、軍事、管理等眾多領域內，英語專業(yè)你可以說就業(yè)面很寬，你也可以說根本就不算有專業(yè)，主要看你想干什么。
大方向兩個：1.以英語為專業(yè)2.以英語為工具。
主要就是翻譯、編輯和記者、教師(尤其是高中和大學教師)。這類工作，對語言的要求很高，此外有的要求有一定的翻譯能力，有的'要求有學術研究能力。
翻譯：
分為職業(yè)筆譯員和口譯員兩種，包括各國家部委參公單位事業(yè)單位的外事工作人員，包括企業(yè)in-house翻譯。
編輯：
記者：
在傳媒行業(yè)中從事信息采集和新聞報道工作。
教師：
不管是高中教師還是大學教師，都對語言的要求很高，還要有一定的翻譯能力。
包括一系列有其他行業(yè)背景，只是以英語作為一種工作中交流用的語言的職業(yè)，比如外貿、金融、法律、旅游等等。
外貿：
1，“bec(劍橋商務英語)”中級證書、最好是高級證書，這是從事外貿工作的基本證書?？谡Z及外貿函電的溝通要過關是最主要,再重點熟練掌握好產品;對于其他社會的應變及獨立能力，需要在平時經驗的積累基礎上才會有改進。
2，報關員考試(主要針對海關類的外貿工作)考試就三本書，hs編碼書、教材和歷年考題分析。
3，報檢員考試(海關)考試就一本書，報檢員考試教材。
金融：
英語專業(yè)建議可以先考銀行從業(yè)證，然后去外資銀行試一試，外資銀行也許會更加適合。國內的商業(yè)銀行都是以考試為主，考試的知識比較專業(yè)，而且也偏向于招聘金融本專業(yè)的人員。證券行業(yè)就業(yè)很廣泛，一般需要擁有從業(yè)資格證書，但是如果是非專業(yè)出生上升空間不大。但是如果你在工作中注意提高自己的金融專業(yè)知識水平那么還是會有發(fā)展空間的。
所以說，英語專業(yè)的就業(yè)面可以很寬，但是如果只會英語聽說讀寫，沒有行業(yè)知識，沒有翻譯能力，只有一個專業(yè)八級證書(而且專八的通過率也不是百分之百)，等該找工作的時候，在就業(yè)市場上，真的不能算是有一個能夠傍身的專業(yè)。
就現實情況來看，本科畢業(yè)的時候，直接工作的同學，大部分從事的是第二類工作。除了考上外交部、對外友協(xié)等外事單位公務員的，很少有人從事第一類工作。主要原因，很簡單，用人單位基本都將碩士作為最基本的門檻。確實，對于那些工作來說，本科的基礎與技能訓練，真的不夠。
人力資源專業(yè)論文方向篇十三
二、調查地點：南京某大學。
三、調查對象：英語專業(yè)部分學生。
三、調查方法：問卷調查為主,訪談調查為輔。
四、調查人：陳靖。
五、調查分工：個人。
六、調查目的：了解英語學生就業(yè)觀念、求職意向、擇業(yè)觀以及擇業(yè)的狀況及問題。
調查結果及分析建議。
隨著中國加入wto的腳步，越來越多的中國產品以及中國文化走向了世界，同時，也有越來越多的外國產品和文化進入了中國。語言在這樣的相互交往中起到了不可忽略的作用。我們不難發(fā)現，社會上涌出了大量的英語專業(yè)的就業(yè)人員，而且在相當長一段時間內，英語專業(yè)作為一個很熱門的專業(yè)，被無數的中國學生追捧。而現在，由于過多的人員涉入了英語這一行業(yè)，導致大批的英語畢業(yè)生難以就業(yè)。我對于英語專業(yè)學生的就業(yè)方向以及社會對英語專業(yè)學生需求進行了相應的調查，初步了解了一些行情，也希望對此有正確的掌握，以便更好地應對將來的工作就業(yè)。特別是人世讓我們更大程度上明白人才資源在一個企業(yè)當中的至關重要性。這也就對就業(yè)市場的進一步發(fā)展提出了國際化的高要求。
首先，先陳述一下我所了解到的英語專業(yè)學生的就業(yè)方向。主要有國際貿易方向，旅游方向和師資方向。其中，國際貿易方向提供國際貿易業(yè)務人員、商務翻譯、商務助理等方面的職業(yè)。旅游方向主要涉及英文導游及涉外賓館的接待及管理人員、外企業(yè)高級文員、外向型企業(yè)一般管理員這樣的工作崗位。對于師資方向來說，幼兒園、小學、中學、職業(yè)高中的教師都是可選的。針對這樣的主題，我設計了一套問卷調查，通過在一定的范圍內做了調查之后，我得出了一些結論。
當然也有不少人重視速度還有方便，容易找到的跟快捷的也是一大優(yōu)勢。隨著近些年社會的進步和發(fā)展，特別是沿海城市和大城市的日益趨于國際化，大型企業(yè)，外資企業(yè)，日益成為畢業(yè)生向往的就業(yè)目標。特別是在北京土海等國際化大都市，企業(yè)在工作中會有大量的場合要接觸到英文文件、材料、資料以及直接和外方進行業(yè)務上的接觸。甚至有些公司會在公司的日常文檔中要求直接使用英文。所以現在的高水準的企業(yè)對英語水平特別是英語實際應用水平的要求實際上是相當高的。
一定程度上幾來說，對英語水平的考察還將普偏的`成為用人單位對學生水平衡量的重要指標。對于大多數的職位，英語已非專業(yè)技能，而是必備的職業(yè)素質，自然被企業(yè)普遍地采用為招聘考察項目。同時，就英語本身所含意義來看，英語是基本的職業(yè)素質與能力已被普遍認同。大多數的同學認為目前人才市場上，英語人才供過于求。幾乎沒有人認為供不應求，緊缺的。一部分人認為符合要求的不多。50%的人對第一份工作的薪酬期望是1500元到元之間。其次是2000到2500元，幾乎沒有人期望是1000元以下。一部分人認為2000元往上或者更多。畢業(yè)后大部分人還是傾向于去三資企業(yè)工作，想去中小名營企業(yè)就業(yè)的不是很多。絕大多數人選擇職業(yè)的原則是薪酬待遇，這是可以理解的。一些人選擇興趣愛好，其次是根據社會需求和大眾趨勢的。很多學生認為用人單位最關心畢業(yè)生的綜合能力與發(fā)展能力，其次是專業(yè)成績與社會閱歷，當然也有不少同學認為是學校名氣?，F在專業(yè)不對口很普遍，所以很多學生認為給就業(yè)造成一定的困難，但還是可以克服的。一般大學生的就業(yè)知識主要來源于網上和學校的就業(yè)指導，其次是報紙雜志跟你培訓機構。對于個人學習的專業(yè)，很多人覺得前景較有前途，很少一部分覺得很有前途，一部分人覺得沒有前途或是根本沒有想過。目前我國約有3億多人在學英語（專業(yè)和非專業(yè)），約占全國總人口的1／4。專家預測，再過幾年，我國學英語的人數將超過英語母語國家的總人口數。規(guī)模如此龐大的人群在學英語，可實際應用水平到底如何呢？據國家外文局調查，目前我國從事同聲傳譯和書面翻譯的高端外語人才依然嚴重缺乏，能夠勝任中譯外工作的高質量人才缺口高達90％。對于千方百計的考證現象，大部分人認為是一種投資行為，少數人認為是一種無聊的消費。求職中困擾人最多的是能力不足，很少人認為是學校的就業(yè)指導不夠。大部分人對于自己能勝任的職位沒有考慮過，都認為船到橋頭自然直。約80%的學生很重視大學的專業(yè)課學習，少數人只求一般或者能過就行。由此可見，學習的氛圍還是很濃烈的。
一個人英語水平的高低，要看他的能力和實力，以及為社會所作的實際貢獻的大小。所以我們英語專業(yè)的學生更加要努力提高自身的素質去適應社會的需要。學習外語的人很多，但是依舊翻譯人才緊缺，因此我們更有理由去重視英語這門學科，提高自身的水平。在社會提供這么多機遇的條件下，我們更要努力完善自己的英語水平，為社會貢獻一份力量。
附：
1、做為英語專業(yè)的學生，你覺得英語現在在社會上的地位重要嗎？
a.很重要b.一般，不是那么很重要了c.不重要，會英語的人太多了。
2、您認為目前人才市場上，英語的需求更多地提現在：
a.聽說讀寫綜合能力b.口語好，會講c.讀寫，收發(fā)郵件d.翻譯，包括口頭和筆頭。
3、您認為目前需要英語人才的行業(yè)是（可多選）：
a.酒店b.旅游c.餐飲d.外貿行業(yè)d.制造企業(yè)e.其他————。
4、如果說使用英語，更多的時候是在做翻譯，你是否同意？
a.完全同意b.同意c.基本同意d.不同意e.完全不同意。
5.如果找翻譯公司，您更重視下列哪個因素：
a.方便，容易找到b.價格，便宜是王道c.速度，快捷才好d.質量，質量才是第一。
6.您認為目前人才市場上，英語人才狀況如何:。
a.供過于求b.供不應求，緊缺c.符合要求的不多d.不清楚。
7.您對您所從事的第一份工作的薪酬期望：
8.大學畢業(yè)后，您首選的行業(yè)是：
a.公務員b.三資企業(yè)c.中小民營企業(yè)。
9.您選擇職業(yè)的原則是：
a.薪酬待遇b.興趣愛好c.社會需求d.大眾趨勢。
10.您認為用人單位最關心畢業(yè)生的什么條件：
a.專業(yè)成績b.學校名氣c.發(fā)展能力d.綜合能力e.社會閱歷。
11.您如何看待本專業(yè)畢業(yè)生所從事工作不對口的現象：
a.這種現象很普遍，根本無所謂，但很容易適應。
b.給就業(yè)造成一定困難，但可以克服。
c.會嚴重阻礙工作，很難在崗位上呆的很久。
d.專業(yè)與工作不對口，根本無法就業(yè)。
12.您的就業(yè)方面的知識，技能等主要來自：
a.學校的就業(yè)指導b.網上c.報紙雜志d.培訓機構e.其他。
13.您認為您的專業(yè)就業(yè)前景如何：
a.很有前途b.較有前途c.沒有前途d.不清楚，沒有想過。
14.您如何看待很多同學千方百計考證的現象：
15.在求職中最困擾您的因素是什么:。
a.學校就業(yè)指導不夠b.信息量少c.對企業(yè)崗位專業(yè)知識缺乏了解d.能力不足。
16.您覺得您就業(yè)能勝任哪種職位：
a.業(yè)務員b.公關c.技術骨干d.沒考慮過，船到橋頭自然直。
17.你如何看待大學的專業(yè)課學習。
a.能過就行b.只求一般c.很重視。
18.在實際工作中，哪項英語技能最有用：
a.跨文化交際能力b.聽力c.商務寫作d.口語e.閱讀能力。
19.你現在所擁有的證書？
a.大學英語四級b.大學英語六級c.專業(yè)英語四級d.商務英語初級。
e.商務英語中級f.計算機一級g.中級口譯h.高級口譯。
20.您對做教師這一職業(yè)如何看待：
a.還不錯，很期待b.一般，工作不好找就去當英語教師c.不想當教師，太枯燥。
人力資源專業(yè)論文方向篇十四
人力資源專業(yè)學生畢業(yè)后可在企事業(yè)單位及其咨詢機構人力資源管理相關崗位，從事招聘、人力資源開發(fā)、考核、薪酬管理、員工培訓、辦公室文秘等工作。通常會從基層人力資源、行政、辦公室等崗位做起，如：培訓主管、招聘專員、績效專員;人力資源是和人打交道的知識集合，有良好的溝通技巧和知識，是市場營銷的堅實基礎;企業(yè)管理人員，利用人力資源管理專業(yè)知識，再熟悉企業(yè)管理知識，更容易取得成功。
就業(yè)崗位。
人事專員、人事主管、人事助理、人力資源專員、招聘專員、人力資源經理、人力資源主管、人事經理、人事行政專員、人事文員、行政助理、行政人事專員等。
人力資源專業(yè)論文方向篇十五
hr入行容易，提升難，門檻不在第一份工作，而在專員到經理的這個轉換。所以你會看到hr起薪不高，什么專業(yè)的人都能做。但是到了經理級別，就迅速開始分層，好的經理50w/面都打不住，不好的經理20w一年撐死。
入這行的話要把眼界盯在畢業(yè)后5年左右能不能跨過那道門檻，做正經的人力資源管理。
一個基本配置是一項看家絕活（比如招聘、培訓、薪資）+內外部溝通能力+經營管理知識（財務、戰(zhàn)略、市場等）。
hr這個行業(yè)在未來還是很有前景的。現在越來越多的企業(yè)開始重視人力資源管理，從最基礎的人事薪酬管理，到員工發(fā)展培訓等。而事實上，很多企業(yè)非常需要優(yōu)秀的hr管理人員，只是他們很難遇得到。而優(yōu)秀的hr管理人員也很少。
hr這個職業(yè)，是可以一直做下去的。是可以越做越有味道的。做hr絕對不是簡單的算工資，招員工，存檔案，或是講講課。更多的應該是根據企業(yè)的發(fā)展需要而優(yōu)化企業(yè)的人力配置，以期以最合理的人才結構，最低的人力成本，達到最理想的收益。
在還沒找工作之前就去擔心有沒有前景，其實這有點太過于杞人憂天了。如果多數人說前景好，是不是就是真的會從事呢？多數人說不好，你是不是就不考慮了呢？我想不這么簡單的。別人的見解，不論與你相同與否，都只能是別人的，重要的是你自己。拋開你會從事的行業(yè)來講，單論hr這個職業(yè)，我想只要你喜歡這個職業(yè)，你愿意去學習，去付出和成長，你會收獲你想要的。
人力資源專業(yè)論文方向篇十六
圖示理論與英語閱讀。
外語教學中的文化教學。
跨文化障礙與英語學習。
大、中、小學英語銜接教學實驗研究。
小學“雙語”同步教改實驗。
漢語語言環(huán)境對學生英語學習過程的影響。
大學生(中學生、小學生)英語學習動機調查報告。
對過程式寫作法和成果式寫作法在大學高中英語寫作課堂應用的調查研究。
計算機輔助自主學習_課堂的模式探索與學習者研究。
英語四級考試成績對大學英語教學改革的啟示。
中小學英語網絡課程輸出活動設計。
多媒體模式下藝術專業(yè)學生英語自主學習策略探究。
ppt課件在外語教學中的制作研究。
試論多媒體網絡教學與大學英語教學的結合。
網絡自主學習的平臺下大學英語師生雙向交互合作教學模式的建構。
英語師范生學科教學本事發(fā)展研究。
新課改背景下的中學英語課程評價研究。
定語從句的理解與翻譯。
英語中強調語氣的表達方式研究。
英語語言中的性別歧視研究。
語言禮貌性與交際效果關系研究。
語言直接性與交際效果關系研究。
語境在翻譯中的作用。
從英漢語言借詞現象看英漢語言發(fā)展。
淺談如何在英語教學中進行文化教學。
從英漢語言借詞現象看中西文化交流。
同一語言形式在不一樣交際語境中的交際功能研究。
運動教學法在小學英語課堂中的應用。
中學外語教學中的語用本事發(fā)展研究。
合作學習模式在中學英語教學中的實踐。
中學英語認知閱讀策略的研究。
優(yōu)秀中小學英語教師專業(yè)成長的案例研究。
中學生英語自主學習策略的有效培養(yǎng)。
閱讀策略在提升學生英語閱讀本事中的價值。
中小學英語網絡教學模式和學習方式調查。
高中生閱讀策略的使用和英語閱讀成績的關系研究。
大一新生英語學習策略使用狀況調查研究。
論網絡環(huán)境下中學英語自主學習策略培養(yǎng)。
當前中學英語課堂教學存在的主要問題及對策。
經過外語教學培養(yǎng)學生的文化意識。
聽說法與交際法的區(qū)別。
外語學習中學習動機的影響。
英語課堂教學——教師主宰還是學生中心。
英語學習中的錯誤分析研究。
定語從句的理解與翻譯探究。
以學生為中心的英語詞匯教學。
culturalinfluenceonenglishreading。
論文化背景知識在英語閱讀中的作用。
方言及其對英語語音學習的負面影響。