方案是為了解決某一問題而提出的一種具體措施或步驟。寫一份完美的方案需要耐心和細致，要持續(xù)關注和改進，以不斷提升其質量。方案的成功實施離不開實際操作，以下是一些指導原則和步驟，供大家參考。
小學六年級備考方案篇一
為了做好20**年我校小學調研檢測考試的復習備考工作，加強六年級教學工作的主動性和針對性，確保復習工作有序推進，完成文教體育局下達的教育質量目標任務，以求真務實，團結合作，敬業(yè)認真的工作態(tài)度，穩(wěn)定、有序、高效地完成復習任務，根據學校的實際，特制訂如下復習備考方案：
根據本屆六年級的實際，制定以下復習備考方案。
以全面提高學生的整體綜合素質為目標，以鞏固學生基礎知識為重點，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，以全體學生為切入點，使不同層次的學生都有所提高，在復習力求達到精化、細化、層次化；強化學校復習常規(guī)管理，發(fā)揮教師團結協(xié)作，敬業(yè)認真精神，促進學校教學質量的提高，為創(chuàng)建名校夯實堅實的基礎。
以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，力爭經過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學六年級畢業(yè)測試中各項指標均能進入全鄉(xiāng)中上游。
1、新課教學：語文、數學4月下旬結束新課，其他科目5月上旬前結束新課后，語、數主課進行知識點復習，科學、品德等各科進行知識點復習，最后所有科目進行綜合復習、強化訓練和應試方法培訓。
2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試（畢業(yè)檢測考試）。
通過模擬檢測考試，全面分析各科教學情況，指導教師解決存在問題。各科教師認真分析學科教學情況，上交質量分析，及時查缺補漏，調整復習教學計劃，推進后期教學工作。
3、6月中旬進行實戰(zhàn)模擬考試。
1、認真?zhèn)湔n、備學生易混或欠缺的知識點。
2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對性，知識覆蓋性、不重復性做到精講少練。
3、學生要有學習計劃安排主要是課余時間，要切實可行。
4、要提高學生學習思想使之有學習動力。學校定期開會、班主任安排每周一下午班會時間或講或看一些勵志故事（多媒體）。
5、時間上要打緊。要求學生每天早晨7:40準時到校7:50準時上晨讀課，下午1:00準時上自習課有教師輔導。
6、學生每次校部組織考試發(fā)放獎品，教師升學考試每一及格生獎20元，考上縣中一個將50元，以校部提供為準。
1、開好畢業(yè)班教師工作會、復習備考會、畢業(yè)班學生家長會。使學校領導、教師、學生、家長思想統(tǒng)一，協(xié)調配合，形成抓復習備考的良好工作氛圍。
2、制定好復習教學計劃。由年級組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實可行的學科復習計劃，并交學校教導處備查。
3、抓好復習教學工作。各科教師一是要制定好復習計劃；二是要認真?zhèn)浜?、上好每?jié)復習課；三是要掌握學生學情，有針對性地進行復習；四是要充分利用好復習資料，要把復習資料和課本結合起來，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進行復習。
4、各科教師必須精心設計作業(yè)，既要減輕學生課業(yè)負擔，又要保質保量地完成教學任務。在狠抓基礎知識的同時，要注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，對發(fā)展不平衡的學生要多幫助。
5、加強畢業(yè)班學生思想教育工作。開好家長會，強化班級管理，形成良好的班風、學風，為抓好復習備考奠定基礎。
6、強化畢業(yè)班教學工作管理。學校通過定期檢查學生作業(yè)和教師備課、召開學生代表會、聽課、評課等形式，加強畢業(yè)班教學工作的過程管理，發(fā)現問題，及時糾正。
7、加強畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內外干擾，凈化教學環(huán)境，確保復習備考工作不受影響。
8、加強對學生的思想教育和心理輔導，做好學生的考前培訓，使學生掌握考試技巧。
9、學校從人力、物力、財力上向畢業(yè)年級傾斜，保證畢業(yè)班復習工作所需，全力以赴抓備考。
小學六年級備考方案篇二
為了做好20xx年我校小學調研檢測考試的復習備考工作，加強六年級教學工作的主動性和針對性，確保復習工作有序推進，完成文教體育局下達的教育質量目標任務，以求真務實，團結合作，敬業(yè)認真的工作態(tài)度，穩(wěn)定、有序、高效地完成復習任務，根據學校的實際，特制訂如下復習備考方案：
根據本屆六年級的實際，制定以下復習備考方案。
以全面提高學生的整體綜合素質為目標，以鞏固學生基礎知識為重點，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，以全體學生為切入點，使不同層次的學生都有所提高，在復習力求達到精化、細化、層次化；強化學校復習常規(guī)管理，發(fā)揮教師團結協(xié)作，敬業(yè)認真精神，促進學校教學質量的提高，為創(chuàng)建名校夯實堅實的基礎。
以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，力爭經過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學六年級畢業(yè)測試中各項指標均能進入全鄉(xiāng)中上游。
1、新課教學：語文、數學4月下旬結束新課，其他科目5月上旬前結束新課后，語、數主課進行知識點復習，科學、品德等各科進行知識點復習，最后所有科目進行綜合復習、強化訓練和應試方法培訓。
2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試（畢業(yè)檢測考試）。
通過模擬檢測考試，全面分析各科教學情況，指導教師解決存在問題。各科教師認真分析學科教學情況，上交質量分析，及時查缺補漏，調整復習教學計劃，推進后期教學工作。
3、6月中旬進行實戰(zhàn)模擬考試。
1、認真?zhèn)湔n、備學生易混或欠缺的知識點。
2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對性，知識覆蓋性、不重復性做到精講少練。
3、學生要有學習計劃安排主要是課余時間，要切實可行。
4、要提高學生學習思想使之有學習動力。學校定期開會、班主任安排每周一下午班會時間或講或看一些勵志故事（多媒體）。
5、時間上要打緊。要求學生每天早晨7:40準時到校7:50準時上晨讀課，下午1:00準時上自習課有教師輔導。
6、學生每次校部組織考試發(fā)放獎品，教師升學考試每一及格生獎20元，考上縣中一個將50元，以校部提供為準。
1、開好畢業(yè)班教師工作會、復習備考會、畢業(yè)班學生家長會。使學校領導、教師、學生、家長思想統(tǒng)一，協(xié)調配合，形成抓復習備考的良好工作氛圍。
2、制定好復習教學計劃。由年級組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實可行的學科復習計劃，并交學校教導處備查。
3、抓好復習教學工作。各科教師一是要制定好復習計劃；二是要認真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)復習課；三是要掌握學生學情，有針對性地進行復習；四是要充分利用好復習資料，要把復習資料和課本結合起來，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進行復習。
4、各科教師必須精心設計作業(yè)，既要減輕學生課業(yè)負擔，又要保質保量地完成教學任務。在狠抓基礎知識的同時，要注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，對發(fā)展不平衡的學生要多幫助。
5、加強畢業(yè)班學生思想教育工作。開好家長會，強化班級管理，形成良好的班風、學風，為抓好復習備考奠定基礎。
6、強化畢業(yè)班教學工作管理。學校通過定期檢查學生作業(yè)和教師備課、召開學生代表會、聽課、評課等形式，加強畢業(yè)班教學工作的過程管理，發(fā)現問題，及時糾正。
7、加強畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內外干擾，凈化教學環(huán)境，確保復習備考工作不受影響。
8、加強對學生的思想教育和心理輔導，做好學生的考前培訓，使學生掌握考試技巧。
9、學校從人力、物力、財力上向畢業(yè)年級傾斜，保證畢業(yè)班復習工作所需，全力以赴抓備考。
小學六年級備考方案篇三
數學學科與其它學科不同的是內容有些“枯燥”，畢業(yè)復習時學生會感到無味，但這畢業(yè)班數學后期的總復習是整個小學數學教學的重要環(huán)節(jié)，總復習的成功與否，很大程度上是關系到學生的畢業(yè)成績，更是關系到學生學習能力的提高。畢業(yè)復習是對小學的全部數學知識進行系統(tǒng)性的回顧。復習效果的好壞，復習質量的高低，與教師對教材的內容的理解，對學生掌握知識的狀況，對復習方法的選擇和復習內容的設計，以及學生復習的興趣有關。為把好小學數學最后一關，我將認真分析、總結，擬定好復習計劃。
必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學習。
課堂紀律是課堂教學順利進行的保證，對課堂教學質量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。
1、結合實際制定總復習計劃。
何知識表面積、體積計算的實際問題及有關應用題等要多花時間。
2、抓住復習重點，突出難點。
復習時教師要多引導學生回憶知識，不搞老師講學生只能聽的被動學習方法。對各部分知識復習時要讓學生先真正理解和掌握所學的基本概念、法則、性質等，并且熟記數量關系、法則、公式、計量單位的進率。小學所學數學知識中，計算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應用題要歸類復習，數量關系是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓練。幾何知識和應用題是復習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。
3、對重點知識的復習要有側重點。
復習時，要注意復習重點內容的側重點在什么地方，需注重讓學生多練習什么。例如：四則運算的復習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律后，側重于口算和簡算的訓練;幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式后，主要側重訓練口述解決問題的過程;復合應用題的復習，要側重于審題，抓關鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。
4、對?？家族e題需多講多練。
分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同;有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。
復習階段，常會出現差生覺得太難，接受不了，優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響了復習效果，所以復習時即要重視差生的輔導與訓練，又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學教學的基本要求。對于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
復習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為復習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。
以上是我對把好小學數學最后一關(即對小學畢業(yè)班數學總復習)的一些不成熟的見解，不當之處請領導和老師們給予指正。
(一)數與代數(4.18～5.20)。
數的認識：第一周(4.18～4.22)。
(1)認、讀、寫億以內的數，會用萬，億為單位表示大數。
(2)能說出各數位的名稱，識別各數字上數字的意義。
(3)進一步認識小數和分數，認識百分數;探索小數，分數和百分數之間的關系，并會進行轉化。
(4)會比較小數、、分數和百分數的大小。
(5)了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
(6)在1—100的自然數，找出10以內某個自然數的所有倍數，并知道2、3、5的倍數的特征，知道兩個數的公倍數。
數的運算：第二周(4.25～4.29)。
(1)會口算百以內一位乘、除兩位數。
(2)能筆算三位數兩位數的乘法，三位數乘以兩位數的乘法。
(3)能結合現實素材理解運算順序，并進行簡單的整數四則混合運算。
小學六年級備考方案篇四
一年一度的小學六年級畢業(yè)班檢測試即將到來，時間緊，任務重。六年級學生素質的高低成績的好壞，在一定程度上反映了學校的工作水平，關乎著學校的聲譽。按照學校對復習備考工作的要求，結合我校畢業(yè)班的實際情況，特制定本方案。
加強對六年級畢業(yè)班教學質量的管理，強化教師責任意識、競爭意識、合作意識，全力做好畢業(yè)班備考工作，努力提高畢業(yè)班教育教學質量。
從小學畢業(yè)總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校學生實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
1．使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2．使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3．使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4．使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。
1、強化計算能力的訓練，利用每天的早，午課前5-10分鐘進行計算能力的強化訓練，竭盡全力提高學生的計算能力和水平。
3、利用業(yè)余時間加強對學生的輔導，重點放在基礎知識和基本技能方面的訓練和輔導，全面提高學生學習成績。
4、加強訓練，從五月份開始，每周進行一次模擬考試，分析模擬考試情況，針對存在問題，采取新的措施，加以解決。
5、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。
6、在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。
7、充分用好練習冊，把練習冊和課本結合起來，不以資料代替課本，克服隨意性、盲目性，做好“練、查、講、改”四個環(huán)節(jié)。
8、認真鉆研教材，明確知識要點，制訂好具體的復習計劃，抓住復習重點，精心設計練習。
1、在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。讓學生在理解的基礎上進行記憶一些基礎概念、法則、性質、公式等。
2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力訓練。
（1）四則混合運算計算方面，重點訓練整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。對于學生計算方面的訓練，從本學期開學以來，一直是利用每天課前5-10分鐘的時間訓練，可是好像沒什么效果。
（2）在應用題方面著重訓練學生的審題，分析數量關系方面的訓練，特別是分數，百分數應用既是復習的重點又是復習的難點，講練結合，引導學生歸納總結，抓訂正抓落實。
3、切實做好培優(yōu)輔差工作。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時加大輔導力度利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。爭取做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。
4、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)
查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”是非常重要的，然后根據學生存在的問題，對容易出錯、常出錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反復練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生在學習中，存在著很多不良習慣。比如寫字東倒西歪；添字、漏字、漏掉數字或運算符號、點錯小數點、在數字中間圖黑點、作圖題中粗心大意，明明會做，卻會出錯，計算中更是粗心大意、有草稿紙不用、經常出錯，計算后也不檢查驗算等這些不良習慣，都要及時發(fā)現及時糾正。
結合本年級實際情況，打算從4月21日左右進入總復習階段，復習過程安排大致如下：
一、數與代數（4月21日—5月14日）15課時
1、數的認識（3課時）
2、數的運算（3課時）
3、式與方程（3課時）
4、常見的量（2課時）
5、正比例和反比例（2課時）
6、數學思考（2課時）
這節(jié)重點放在一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算。常見的各種量的單位換算，掌握簡易方程及比和比例的辨析，以及各類應用題的分析解答。
二、空間與圖形（5月15日—5月30日）（12課時）
1、圖形的認識、測量（2課時）
（1）、平面圖形的周長與面積（3課時）
（2）、立體圖形的表面積和體積（4課時）
2、圖形與變換（1課時）
3、圖形與位置（2課時）
本節(jié)重點內容應放在加深對有關圖形的基本特征及相互關系的認識。明確有關平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程。以及解答有關平面圖形周長、面積、常見幾何體表面積、體積計算的簡單實際問題。體會圖形的平移與旋轉、放大與縮小，加深對軸對稱圖形的認識，掌握描述物體間位置關系的不同方法。
三、統(tǒng)計與可能性（6月3日—6月6日）（4課時）
這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數應用題。
四、綜合應用(6月9日—6月12日）（4課時）
本節(jié)重點放在名數的改寫和實際觀念上。
整理量的計量知識結構，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。鞏固計量單位，包括“名數的改寫”。以及綜合訓練與應用。
6月13日----6月20日綜合復習
6月23日---6月25日查漏補缺
小學六年級備考方案篇五
目前,高三數學復習備考已進入最后沖刺階段,同學們如何在有限的時間內科學安排備考,提高復習效率,筆者結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。
《考試大綱》是高考復習的指導性文件。認真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。
復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發(fā)揮其應有作用。同時,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的`試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。
根據自己的實際情況，在后期復習中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內容：函數、不等式、數列、幾何體中的線面關系、直線與圓錐曲線要進行強化復習。同時,又要關注新增內容，復習中要強化新增知識的學習,特別是新增數學知識與其它知識的結合。這些新增內容既是教學的重要內容，又是高考的重點，而且?？汲Ｐ?，經久不衰。因此，在復習備考中，要圍繞上述內容重點復習，保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。
“在知識網絡交匯點設計試題”是近幾年高考命題改革反復強調的重要理念之一。數學知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復習中要注意知識間的聯(lián)系與結合。如，函數與方程、不等式、數列;三角、解析幾何等等。在復習備考的過程中，要打破數學章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網絡化知識體系。
數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中。因此數學思想方法是高考考查的重要內容。常用的數學方法有配方法、消參法、換元法、待定系數法、坐標法;常用的數學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數學思想有函數與方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數學思想方法的訓練，提高思維能力。
后期復習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外,還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題,做“舊題”,向錯題“要意識”、“要分數”,仔細研究、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功。在習題訓練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習慣。
高考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務實高效,才能笑傲考場,博取功名。
小學六年級備考方案篇六
1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。
3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣，做好中小銜接準備。
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教。
學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練。
平時教學中發(fā)現學生的計算能力普遍較低，特別是六(4)班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系。
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合。
有講有練，在練中發(fā)現問題。
5、分層指導。
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習(書上總復習)。
1、分數乘、除法及其四則混合運算。
2、稍復雜的分數應用題。
3、百分數及應用題。
4、圓的周長和面積。
第二階段:綜合練習，講練結合(綜合試卷)。
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現問題，并及時進行指導。
第三階段：分層復習，查漏補缺。
給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。
小學六年級備考方案篇七
這樣一方面便于對整個知識的節(jié)點梳理，另一方面有利于加深知識重點的印象，而對于小升初數學來講，數學概念就顯得十分的重要，它是構建知識網絡的出發(fā)點，也是數學中考考查的重點。因此，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質和判定，并會應用這些概念去解決一些問題。
不管是小升初的數學復習，還是其它任何一門科目的復習，立足于課本基礎知識是最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié)，尤其是在復習數學的過程中，不但要夯實基礎，還要要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內在聯(lián)系和關系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結構系統(tǒng)，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題情況。
對于數學來講，重點就是對平時錯題一個反復整理研究，吃透每個知識點，所以這就要求大家一定要把平時犯的錯誤記下來，找出錯誤的原因，強化知識點的同時，拓寬個人的解題思維，尤其是在寒假，經常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正等等。當然我們還要在教師的指導下做一定數量的數學習題，積累解題經驗、總結解題思路，形成解題思想，催生解題靈感，掌握學習方法。
小升初數學考試，有將近百分之七十的題都是立足于數學常用公式，即使是剩下的百分之三十也是公式的不規(guī)則運用而已，所以加強對常用數學公式的運用，對于我們解題是事半功倍的，再加上巧妙的運用，效果一定大大的大于我們埋頭苦干大量習題的好。
這樣不僅可以拓寬我們的解題思維，還能潛移默化的提高我們的解題速度。當然練題應該注意：除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結出它所用到的數學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現問題和提出問題。
小學六年級備考方案篇八
（1）學生情況分析：
兩班共有90人，經過兩年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃，知識水平是參參差不齊。
從上學期末考試成來看，優(yōu)生有：
合格臨界生有：
六（2）：羅鳳嬌、程娟、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡，后進生分析問題和解決問題的能力不強，學習上欠主動，存在著粗心大意現象。對于這些后進生，今后在教學中加強輔導，逐步克服，努力提高教學質量。
（2）教材分析：
a、本冊教材的內容，可歸納為如下幾方面：
（一），比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計
（二），以及小學六年來所學數學內容的整理和復習。
b、教學目標和任務
1、理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。
2、認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
3、會看和制作含有百分數的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
4、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
思想教育：
（1）通過闡明數學在日常生活和生產建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣，不斷進行學習目的教育。
（2）對學生進行愛祖國、愛社會、愛科學的思想教育。
（3）培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣。
基礎知識教學方面：
加強概念、性質、法則、公式、數量關系和理解方法，使學生獲得有關基礎知識。
能力培養(yǎng)目標方面：
（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。
（2）培養(yǎng)抽象、概括能力。
（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。
（4）培養(yǎng)遷移類推能力。
（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系。
（6）探索規(guī)律。
（7）總結規(guī)律。
（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
c、全冊重點、難點：
教學重點：正、反比例的概念，用比例知識解應用題。
教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數、小數，百分數應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。
1、進行數學競賽活動。
2、全期中末考試。
3、后進生名單、轉化率。
后進生名單：
六（2）黎娟、賀金陽子、羅鳳嬌、程娟、張宇誠。
共20人，轉化率：90%。
1、根據學生的個別差異。因材施教，熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數。
2、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。
3、教師認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，堅持自主學習，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數學的特點，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法。
4、在教學中，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數學活動課，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數學的興趣，發(fā)展數學才能，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性。
5、開展“一幫一”活動，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，從基礎知識補起，力求使學生一課一得，力求達到合格分數，提高合格率。
略
小學六年級備考方案篇九
(一)科學備考：明確目標加強研究。
要做到：
研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
(二)合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作。
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要做到：
班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。
(三)激情備考：信心恒心勇氣豪氣。
要做到：
學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心;。
通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信;。
敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法;。
保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
(四)人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧。
要做到：
學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;。
老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上;。
學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
目標意識、責任意識、奉獻意識。
班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標;。
學科根據班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;。
讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
有序、規(guī)范、嚴謹。
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。
抓落實、重細節(jié)。
備課與教研：
1.各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。
2.統(tǒng)一高考三輪復習進度。
第一輪復習：2016年9月1日至2017年2月中旬;第二輪復習：2017年2月中旬至4月底;第三輪：5月上旬至5月底。
3.各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。
第一輪復習：
要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。
在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。
以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。
在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。
推廣如何滿足她?用這招，每次足足挺立60分鐘，你也行!
第二輪復習：
各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。
要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高。
此輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力。
第三輪復習：
考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練。
本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。
4.備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。
“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法;。
“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
5.認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。
歷年試題整體研究——找共性;。
近年試題重點研究——找趨勢;。
相同試題對比研究——找變化;。
不同試題分類研究——找差別;。
外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
上課：
(1)堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。
(2)優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
(3)努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。
(4)注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
(5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。
作業(yè)及講評：
(1)應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低!
為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。
(2)要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習，但要防止題海戰(zhàn)術。
(3)練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。
(4)試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數據統(tǒng)計的數量分析;二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
輔導：
(1)實行班主任科任教師重點學生負責制。
(2)根據不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處。
(3)補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
(4)認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習。
考試：
(1)本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到“考改評”及時到位。
(2)加強考試流程管理，精心組織每次考試。
(3)嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。
(4)每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
(5)努力消除非智力因素失分。
(6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。
各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。
評價：
(1)教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。
(2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。
(3)教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。
(4)備課組要特別注意加強對周練、調考、統(tǒng)考的小分分析評價，根據評價，調整教學安排。
(5)年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況;通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。
(一)班級管理。
普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀律整治)，教育教學情感化”。
抓班風學風建設，落實學生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。
做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。
班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學生指導時有的放矢。
(二)備課組管理。
每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結)的檢查。
落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，提高教學活動的針對性和實效性。
加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設法突破，提高成績。
實行“下水上岸”制，提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。
繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運用;學生掌握解題的有效方法與技能;學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。
認真組織和抓好專題復習工作，從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體，要落實。達到引導學生理清知識點，使學生形成完整的知識結構體系，整理學科的主干知識的目的;同時培養(yǎng)學生處理信息的能力，培養(yǎng)學生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力(構建能力結構)。
(三)年級組管理。
檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反潰定期召開學生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。
(四)時間管理策略。
著重培養(yǎng)學生自主學習的能力，最終達到“學會學習”。教師少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、發(fā)現問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
(五)分層教學策略。
分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到發(fā)展的有效備考策略，應切實抓實、抓細、抓好。
對各班尖子作精細指導，推行“診斷式”輔導，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學生廣泛閱讀，開闊學生視野，拓寬學生知識面。
每班一月一次的師生互動活動。既強調教師對學生作有準備的輔導，又注重讓學生自己提出問題、質疑問難，并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。
晚自習第三節(jié)嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數外各拿一節(jié)課作為學生自習(周五下午)。
小學六年級備考方案篇十
質量是學校的生命，質量是教師的身價，教學質量的高低直接影響著學校的聲譽。為了加強對六年級教學質量的管理，強化教師合作意識、競爭意識，大面積提高教育教學質量，特制定本方案。
成員：
定時召開畢業(yè)年級科任教師會,進行學情調查，及時了解教學現狀，組織月質量檢測。做到：月質量檢測，月質量分析，月質量評價，月質量總結。
由校長王占的蹲點指導。
1、開學預備周召開六年級畢業(yè)專題會議。由教導處牽頭，首先傳達縣教育局關于畢業(yè)年級工作的會議精神。組織老師們一起對上學期期末考試試卷進行詳細的試卷分析，總結經驗，并在會上與任課老師，教研組長們一起討論本學期針對六年級如何提高教學質量的具體措施。
2、開學第二周召開一次畢業(yè)班家長會，家校攜手，一起共同幫助孩子提高學習成績。會議先由校長開頭，再分到各班由語文數學老師分別和家長溝通交流，共同努力，力爭佳績。
3、開學第一周舉行一次摸底考試，組織老師進行摸底，及時總結。
每月一次月考，時間安排進入校歷，年級前20名同學評為優(yōu)秀學員，另外評出進步之星10名。認真組織每一次月考，交叉編座、封閉閱卷、登分，各科任教師進行質量分析，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行教學。
4、抓好課堂教學，力求使教師課堂教學面向全體，對學生基本知識和基本技能訓練到位，強化學生牢固掌握基礎知識。課堂教學方法靈活多樣，教學手段要先進，注重學法指導。
5、堅持分層教學，實現分類指導。這屆六年級基礎普遍較差，特別是學困生面大，因此學校要求教師在課堂教學、課后輔導、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，分類指導，跟蹤輔導，幫助學生樹立近遠期目標，看學生的階段性進步、分段性提高，從而達到全面提高的目的。各班各科任教師要根據各班特點，列出本班的尖子生、中等生和學困生。然后擬定輔導學生學習的計劃和措施，并認真落實到實處，努力培養(yǎng)尖子生，轉化學困生，提高中等生成績，整體提高平均分。
6、由學校邀請縣教研室教研員來我校指導教學，提高教師教學教研水平。
7、認真召每一次月考質量分析會。一方面優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學科的教師交流經驗，另一方面研究薄弱班科的教學，促進整體平衡，對于薄弱班科，領導坐陣教室，深入課堂，調閱備課與作業(yè)，參與教師集體備課，幫助教師尋找癥結，制定補救措施，適時調整教學策略。
小學六年級備考方案篇十一
各位家長：
下午好！
今天很高興又能和大家見面。我是六（_）班的班主任。十分感謝各位百忙之中抽時間來參加這次家長會，積極配合學校的工作，為教育好孩子獻計獻策。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生，祖國的花朵教育好。
一、期中考試情況匯總：
1.先講一講大家最關心的期中考試情況，本次語文考試孩子們考得還可以，九十分以上的學生有36個，平均分有93分，是年級里最高的。應該說從我接手這個班級以來，這次是考得相對最好的一次。試卷出了修改病句稍有難度外，其它的都比較簡單。
考得最好的有三個學生：陸__、董_和顧__。進步大的學生有朱__、湯__、薛__等。
2.學生成績的進步我總結了原因，主要是因為我發(fā)現學生開始喜歡上語文課了，逐步開始喜歡這門課程了。
這個班級的學生原來并不喜歡上語文課，這才是語文課上總是沒有發(fā)言的原因。我曾將想盡辦法調動他們上課的積極性，但最后總是以時報告終。記得上個月又幾節(jié)課甚至讓我暴跳如雷，有一些簡單得不能再簡單的問題居然也只有兩三個人舉手，黃曉榮、陸攖芝、陳博、趙霞等。
我有的時候甚至一個一個盯華考|zk168著問，直到弄得自己精疲力竭。于是，一個晨會課我讓學生每人匿名寫紙條給我，告訴我為什么上課不舉手。當我仔細閱讀這些原因時，我發(fā)現很多學生是因為害怕上課回答不出來，不但會被老師罵，而且還會被同學恥笑?；叵肫鹨郧暗恼n，的確，遇到學生回答不出簡單的問題我一定會生氣。
于是，第二天上課時，我在課堂上像學生發(fā)誓：老師上課絕不再因為沒人舉手而生氣。而且，我開始在課上不斷變換教學方法吸引學生，激起他們學習語文的興趣。如課上開展以小隊為單位進行朗讀比賽，課外找很多與課文相關的小故事講給同學們聽，甚至還組織學生編演課本劇。現在以上語文課，經常聽到學生們爭先恐后發(fā)言的聲音。
經過這次革命，班級里原來從不發(fā)言的學生開始頻頻舉手，如湯奇凱、朱英愷、姚弄影、蔣燁心等。很多學生開始喜歡上語文課了，同時這些上課積極發(fā)言的學生在這次考試中考得很出色。尤其我們班上的湯舟順同學，以前他的閱讀短文題目幾乎都是在瞎寫，不愿意去動腦筋，他媽媽和我為此傷透腦筋。因為課上他發(fā)言非常積極，善于思考，在老師不斷鼓勵下信心倍增，在這次考試中，閱讀短文題他問幾乎一分都沒有扣，為什么生活幾乎呢?因為試卷發(fā)下來以后，誠實的他發(fā)現他有一道題漏掉了，然后主動來告訴我，希望我把這份扣掉。當時我非常高興，然后在班上大力表揚他，還說本來這題要扣一分的，現在只扣半分吧！
小學六年級備考方案篇十二
一直以來，幾乎所有家長和部分“奧數教練”都認為：“只有學好奧數，才能取得好成績”。這種認識確實是有一定原因的。
基本分兩類：一類是公立學校，另一類是私立學校。按規(guī)定，公立學校無權自主招生，只能通過搖號招生，但實際情況是“明修棧道，暗度陳倉”、公立學校（基本是名校）為了保證招到優(yōu)質生源，都會私下通知奧賽、華賽獲取高級別獎的同學參加“活動”（其實就是擇?？荚嚕＿@樣一來，“學奧數、拿大獎”就成了進入知名公立中學的“敲門磚”，在前幾年，獲得奧賽、華賽一等獎的同學可以免試進入私立學校實驗班，還可獲得獎學金。這樣的“招生政策”，就導致了“只有學奧數，才能進名?！钡纳鐣沧R。那么，不學奧數或者奧數學的不好，就不可能進入名校了嗎？答案是“有可能”!
一種可能是，戶籍在某公立名校搖號范圍內的同學，運氣好也能“搖進”名校（有關系、有門路的在此就不說了）；另一種可能是，有針對性的準備，考入知名私立學校。根據我的了解，其實無論是公立還是私立學校的擇校試題（七中網絡班除外，它的數學考題全是奧數題），涉及到奧數知識的所謂“奧數題”其實很少，比例最多在10%左右，而且都不是難題，但是，這些擇校題都很靈活。其實，往年也有不少獲得數學競賽一等獎的同學擇?？荚嚨臄祵W成績很一般甚至比較糟糕，之所以會這樣，就是因為大家對擇?？荚嚨恼J識不夠，準備不充分，誤以為（或被某些“奧數教練”誤導為）“擇校就是考奧數，奧數學好了，擇校絕對沒問題”。
前面提到，擇校題中“奧數題”很少（有的學校幾乎不考奧數），從題型上來講，主要有判斷題、選擇題、填空題、口算題、巧算題、圖形（幾何）題、應用題（包括方案設計題）等，與平時的常規(guī)考題題型基本一致。從知識上來講，以小學五、六年級知識為主，會有很少量的超綱題（如勾股定理、解方程組、字母表示數等，以后可能會取消這部分的考查）。因此，這種擇?？荚囶愃朴谥锌寂c高考，主要考查知識的深度與思維的靈活性，還有就是解題的速度與規(guī)范性（這個問題后面專講）。
應該按中、高考的準備方式來準備擇校。
首先，應該力爭在六年級以前把小學主要內容學完，然后分三輪復習備考。
第一輪，仔細研究歷年擇校考題，分專題復習準備，并適當加深。我們歷年都是按題型來分的專題，大致分為：計算專題（在擇?？荚囍?，這是最容易丟分的地方）、圖形專題（這是很多孩子的弱項，也是中學學習的基礎，系統(tǒng)復習后進步明顯）、應用題專題（這個專題很大，涉及到的應用題類型很多，在考試中也是最難的地方，應化大力氣復習）、小題專題（包括判斷、選擇、填空等，這是我們今年新加的專題）。
這一輪復習非常關鍵，歷時也應該最長，幾乎需要一個學期時間（按我們以往每周2次課共4小時的課時算）。
第二輪，是規(guī)范答題過程、掌握解題技巧。有了扎實的知識基礎，這一輪主要解決卷面問題和答題靈活性問題。在歷年的擇?？荚囍?，有不少同學都覺得自己沒發(fā)揮出水平來。其實，根據我對不少同學的測試和分析，有許多同學的問題出在“答題不規(guī)范”上。每年，每個名校的報考人數都在8000--20000不等，而錄取人數又只有800--1200，競爭的激烈程度就可想而知了。有勇氣和條件報考的同學，幾乎都是“高手”，只有“嚴苛”的閱卷標準才具有更有效的選拔功能。另一方面，每年留給老師的閱卷時間都很短（很多學?？荚嚨牡?天傍晚就出成績），自然對答題規(guī)范的要求就很高了。而且，初中老師普遍認為好的答題習慣更重要，這樣可以幫他們節(jié)省很多花在培養(yǎng)學生規(guī)范習慣上的精力。而這些問題，確實是幾乎所有家長、同學和絕大部分輔導老師最容易忽略的。
第三輪，仿真模擬，全面沖刺。多做做歷年的真題，并結合真題做一些模擬題（模擬題就需要有經驗的老師根據歷年真題和最新考試動態(tài)來出了），在做題中查漏補缺、提高速度和準確度。
明確了任務，就要制定合理的復習計劃，要精確到每一周，甚至是每一天。另外，要從心理上做好準備，要有堅韌不拔的拼搏精神，要做好打持久戰(zhàn)的準備，當然，也要合理安排，勞逸結合，時刻保持最佳的精神狀態(tài)（比如，精神不佳時就放松休息一下，等精神好了再學習）。有計劃，也要有檢驗，適時檢驗自己的水平，才能很針對性的繼續(xù)下一步的復習。
擇校備考，一定要提前做好準備，切不可存“臨時抱佛腳”的僥幸心理，最好留出整個六年級的時間來準備。當然，光靠同學們自己復習準備確實很難，有合適的老師輔導也很必要，但是找一個合適的輔導老師也不易。希望家長朋友們認真考察，謹防受騙。
小學六年級備考方案篇十三
英語是最不能偷懶的科目，單詞、語法、閱讀都要靠學生老老實實去積累，才能考得好成績。而在英語的備考中，我們又需要遵守哪些原則呢?下面就和小編一起來看看吧。
學習英語：從簡單的開始
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好
學習、使用英語都要遵守簡單原則。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：
1.造就成就感，培養(yǎng)自信。
2.增加興趣。
3.語言朗朗上口。
4.易于學以致用。
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
多-好，更多-更好，最多-最好
學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。
量的積累是必須的。英語學習有一個“點-線-面”的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的.讀物，那必然就會“欲速則不達”，自然不可能學好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的?；A必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
英語有句諺語“repetition is the mother of skill”。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內容。 “重復原則”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個“泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用“規(guī)則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿“音標發(fā)音和單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調和節(jié)奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語?模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
若想學好英語，需要采取一個個”速戰(zhàn)速決“策略，找到”快速進入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
延伸閱讀：小學六年級英語備考方法
1.上課時間一定要充分把握
2.堅持大聲朗讀課文，可改善自己的語音，語調
3.通過學習課文，在課余時間翻譯課文
4.對于每課的語法重點，要適時總結，細致分析
5.需要背誦的課文一定要能默寫
6.可選購一本符合自己能力的輔導書，每天適當練習
小學六年級備考方案篇十四
2.堅持大聲朗讀課文，可改善自己的語音，語調。
3.通過學習課文，在課余時間翻譯課文。
4.對于每課的語法重點，要適時總結，細致分析。
5.需要背誦的課文一定要能默寫。
6.可選購一本符合自己能力的輔導書，每天適當練習。
英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是“常識”性的。正如美國總統(tǒng)林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和“簡單的常識”來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決于你的“努力”。
這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了!
(一)簡單原則。
學習英語：從簡單的開始。
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好。
學習、使用英語都要遵守簡單原則。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易于學以致用。
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
(二)量的原則。
多-好，更多-更好，最多-最好。
學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。
量的積累是必須的。英語學習有一個“點-線-面”的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會“欲速則不達”，自然不可能學好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的?；A必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
(三)重復原則。
英語有句諺語“repetitionisthemotherofskill”。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內容?！爸貜驮瓌t”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個“泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。
(四)模仿原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用“規(guī)則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿“音標發(fā)音和單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調和節(jié)奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語?模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
(五)突擊原則。
若想學好英語，需要采取一個個”速戰(zhàn)速決“策略，找到”快速進入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
小學六年級備考方案篇十五
隨著經濟社會發(fā)展的水平不斷提升，企業(yè)經濟管理面臨的困難和挑戰(zhàn)越來越大，不僅是國內市場的份額壓力，更需要應對國際巨頭的競爭壓力。企業(yè)在這樣的困境中求發(fā)展，不得不采取一系列的經濟管理創(chuàng)新方法進行改革，從而達到健全企業(yè)內部管理制度體系、提高企業(yè)核心競爭力的目的。下面就新形勢下，當前企業(yè)經濟管理創(chuàng)新活動中存在的問題入手，提出優(yōu)化措施，助力現代企業(yè)結合自身優(yōu)勢，增強市場競爭力。
(一)創(chuàng)新理念不足。
大部分企業(yè)在進行經濟管理工作具體策略設計的過程中，對于理念創(chuàng)新工作的實際需求關注度不足，并沒有結合經濟管理工作的理念特點進行企業(yè)經濟管理工作的先進性研究，難以憑借創(chuàng)新工作理念的有效轉變實現對經濟管理業(yè)務的精準支持，不利于企業(yè)憑借經濟管理觀念的優(yōu)化實現對經濟管理具體創(chuàng)新活動的有利處置。除此之外，一些企業(yè)經濟管理業(yè)務在推進的過程中，缺乏對內部業(yè)務體系貫徹活動的關注，并不能保證憑借經濟管理業(yè)務的理念特點實現對經濟管理業(yè)務具體創(chuàng)新處置的關注，無法在固有的經濟管理體系的階段化特征分析過程中實現經濟管理具體業(yè)務與理念創(chuàng)新體系的有效對應。還有一些企業(yè)雖然在決策制定的過程中擁有轉化經營管理理念的意圖，但在處理企業(yè)經營性危機的過程中，難以憑借常規(guī)業(yè)務理念的創(chuàng)新實現對企業(yè)經營性障礙因素的有效規(guī)避，造成部分管理工作的創(chuàng)新控制難以充分適應現代社會發(fā)展戰(zhàn)略執(zhí)行過程中的思維模式優(yōu)化要求，導致企業(yè)雖然可以在決策層的業(yè)務推進過程中實現對經濟管理策略的制定和執(zhí)行，卻難以充分按照管理性質業(yè)務的先進思維理念實現與企業(yè)經濟管理具體業(yè)務的對接，不能保證企業(yè)的經濟管理工作按照較為有利的方式實現業(yè)務處置。
(二)優(yōu)化設計不明確。
目前，一些經濟管理工作在進行具體創(chuàng)新戰(zhàn)略制定過程中，對于創(chuàng)新戰(zhàn)略的執(zhí)行切入點重視和分析程度不足，并沒有將創(chuàng)新方向的明確作為一項優(yōu)先設計的內容，這就使得一些經濟管理工作在進行具體優(yōu)化策略設計的過程中，難以憑借戰(zhàn)略實施的趨勢特點和競爭性業(yè)務核心動力的培養(yǎng)特征進行經濟管理工作立足點價值的研究，無法按照全球化競爭性質業(yè)務的優(yōu)化管理趨勢進行競爭策略價值體系的精準分析，很大程度上降低了經濟管理工作的優(yōu)化處理價值。還有一些經濟管理工作的方向設計工作缺乏對市場競爭力因素的關注，并沒有充分結合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)化控制需要，對具體的經濟管理戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展水平進行分析，這就使得經濟管理工作在進行競爭力因素調查應用的過程中，難以在核心競爭力的優(yōu)化控制方面具備與經濟管理體系的實際對接能力，不利于企業(yè)憑借經濟管理環(huán)境的調查執(zhí)行具備較強前瞻性的競爭力優(yōu)化戰(zhàn)略，降低了經濟管理工作的方案設計業(yè)務執(zhí)行價值。
(三)組織結構體系不完善。
經濟管理人員對于市場競爭性因素的研究分析關注度不足，并沒有憑借對競爭性因素環(huán)境的全面考察分析實現對組織結構建設體系的重視，這就使得部分組織結構的創(chuàng)新工作很難憑借決策層的高度關注適應市場競爭環(huán)境的考驗，很大程度上降低了經濟管理業(yè)務運行的實際價值。在結構體系創(chuàng)新管理業(yè)務處置的過程中，一些企業(yè)在業(yè)務設計缺乏對組織結構整體狀態(tài)的重視，并沒有將扁平化業(yè)務體系充分納入經濟管理工作的執(zhí)行范圍當中，這就使得不同層次的業(yè)務控制結構容易在常規(guī)業(yè)務執(zhí)行的過程中，受到管理層次因素的不利影響，很難按照信息資源傳達控制體系的組織結構優(yōu)化設計理念進行組織結構價值的實現。還有一部分企業(yè)組織結構體系的設計工作者，對于信息資源的傳遞與反饋機制運行體系的重視程度不足，難以按照組織結構的柔性建設要求進行信息資源與組織結構的有利業(yè)務對接，這就使得一些經濟管理工作很難按照臨時性組織管理業(yè)務的特點，實現對經濟管理工作的合理對應，很大程度上降低了組織結構工作體系操作過程中的組織結構形式控制質量。
(四)執(zhí)行力度不夠。
大部分企業(yè)并沒有完整的憑借企業(yè)經濟管理工作的社會影響力，對經濟效益與社會效益的均衡化發(fā)展體系進行構建，這就使得企業(yè)難以按照自身對以人為本思想的深入貫徹，進一步適應經濟管理工作體系創(chuàng)新的實際要求，降低了經濟管理工作價值在新時期社會環(huán)境中的實現水平。還有一些企業(yè)在進行經濟管理模式改革的過程中，并沒有充分地調查所有人力資源的實際需要，這就使得一些業(yè)務體系的創(chuàng)新和發(fā)展難以在企業(yè)主體人力資源的主體訴求得到滿足的情況下予以推進，難以實現企業(yè)優(yōu)化發(fā)展與員工個人需求的雙重滿足，降低了以人為本思想的執(zhí)行價值。
(一)提高新時期經濟管理工作理念優(yōu)化水平。
在執(zhí)行具體的經濟管理工作過程中，所有的企業(yè)管理工作人員都需要加強對理念創(chuàng)新活動的關注，要結合經濟管理業(yè)務推進過程中存在的實際阻力，對領導性質工作的實際理念需要予以明確，為經濟管理業(yè)務體系價值的進一步實現提供有利支持。要按照經濟管理工作的障礙分析特征，對更多的思想性因素價值加以研究，使企業(yè)可以更加完整地憑借競爭性業(yè)務體系的建設模式，更多地適應新時期市場環(huán)境所帶來的嚴峻考驗，為企業(yè)現金經濟管理理念價值的實現提供基礎性條件。在企業(yè)的經濟管理理念創(chuàng)新過程中，需要對經濟性質工作的基礎條件具備充足的認識，要更好地憑借經濟管理業(yè)務的創(chuàng)新控制要求，對具體經濟管理業(yè)務的創(chuàng)新思維加以分析，更好地保證管理性質的業(yè)務理念可以在思維方式的特征得到明確的情況下，按照新時期的經濟管理特征實現優(yōu)化，切實保證企業(yè)全部參與經濟管理的人員都可以憑借經濟管理理念的優(yōu)化順應創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略在總體業(yè)務實施方向要求。經濟管理理念的優(yōu)化工作還必須全面順應管理業(yè)務的視角控制特征，并且按照經營性業(yè)務體系改革的特征，對經濟管理業(yè)務執(zhí)行過程中的思維模式優(yōu)勢加以控制，促使更多的經濟管理業(yè)務理念價值可以在經濟管理工作實踐經驗累積的過程中得到優(yōu)化建設。
(二)提升經濟管理業(yè)務方向設計合理性。
在進行經濟管理戰(zhàn)略優(yōu)化設計的過程中，必須將方向設計作為一項核心性質的因素進行定位處理，并且根據經濟管理工作的優(yōu)化設計特點，對經濟管理業(yè)務體系的方向建設趨勢進行明確，使經濟管理業(yè)務可以在新時期更加完整地適應核心競爭力業(yè)務的控制處理要求，并保證企業(yè)能夠在競爭性質活動的價值得到明確的情況下，憑借全球化業(yè)務體系的建設控制要求進行經濟管理業(yè)務價值控制模式的建設，使基礎性業(yè)務體系的設計活動可以在適應市場競爭機制建設需要的情況下得到進一步的完善化處理。在進行核心競爭力因素優(yōu)化控制的過程中，必須按照競爭力發(fā)展戰(zhàn)略的控制處理要求，對更多的經濟活動價值體系進行控制，使發(fā)展戰(zhàn)略因素的優(yōu)化設計可以在經濟管理業(yè)務機制的價值得到明確的情況下，順應經濟發(fā)展活動的控制處理需要，保證發(fā)展戰(zhàn)略因素可以在新時期具備更好的實施基礎。經濟管理工作的方向創(chuàng)新還必須按照經濟管理具體活動不同階段的目標特點進行業(yè)務細節(jié)的設計，使戰(zhàn)略資源的優(yōu)化控制能夠在企業(yè)更多的了解市場資源變化趨勢的狀態(tài)下，進一步具備與經濟發(fā)展具體需要的對接能力，為戰(zhàn)略業(yè)務體系創(chuàng)新價值的進一步實現提供有力幫助。
(三)增強經濟管理工作的組織結構體系建設力度。
首先，組織結構的創(chuàng)新工作設計需要按照組織結構業(yè)務體系的建設需要進行創(chuàng)新業(yè)務策略價值的分析控制，并且保證更多的業(yè)務創(chuàng)新機制可以在經營性業(yè)務推進的過程中，進一步具備與組織結構體系相適應的能力，為組織結構創(chuàng)新積累一定的基礎性條件。
組織結構的調整優(yōu)化工作要加強對當前市場環(huán)境中經驗因素的積累控制，并且結合扁平化經濟管理模式的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)經濟管理環(huán)境當中的諸多制約性條件加以研究，促使企業(yè)可以憑借市場環(huán)境當中各項因素的積累控制實現對經濟管理工作實際需求的滿足，并使機構設置的具體工作可以將自身價值面向組織建設經驗累積領域進行業(yè)務運行，為組織結構體系價值的進一步實現創(chuàng)造有利條件。組織結構的創(chuàng)新設計還必須加強對經濟管理實際業(yè)務的柔性化管理業(yè)務的重視，必須保證組織結構業(yè)務在實際運作的過程中，可以憑借束縛性因素的價值優(yōu)化方案，進行組織結構靈活性的精準研究，并且按照市場環(huán)境中諸多經濟管理策略的多樣化處置特點，進一步適應組織結構管理業(yè)務體系的調整控制要求，為信息資源及新型技術資源在經濟管理體制創(chuàng)新中發(fā)揮作用提供條件。組織結構的設計工作還必須具備對虛擬性質組織結構體系建設工作的關注，要使更多的學習型組織結構體系的建設可以在經濟管理工作推進的過程中，更好地具備市場環(huán)境中的盈利能力，為組織結構體系價值的進一步實現提供有利幫助。
(四)在經濟管理工作中積極貫徹執(zhí)行以人為本的管理理念。
在經濟管理工作基礎性經營業(yè)務體系改革的過程中，必須充分關注經濟管理業(yè)務的操作模式特點，并且將以人為本理念的優(yōu)勢，進一步適應經濟管理改革的要求。要深化對企業(yè)員工個人需求的調查，并將經濟管理的體制制度創(chuàng)新更好地按照員工需求進行滿足，提升企業(yè)經濟管理創(chuàng)新工作對于以人為本理念的貫徹深度。
主要參考文獻：
[2]王永芝，季磊.企業(yè)創(chuàng)新管理模式比較及啟示們[j].商場現代化，
[3]陸乾容，杜少敏.淺議創(chuàng)新管理的基本思路和方法[j].陜西管理技術，
[4]許娟，劉軍燕.淺議創(chuàng)新管理快速發(fā)展成功之道[j].現代科技信息，
小學六年級備考方案篇十六
誤區(qū)一：單詞是死記硬背下來的，沒有捷徑可走。
英語眾所周知是一個表音的拼音文字，其數十萬詞匯都是由26個字母按照一定的規(guī)律，部分特例所組成的，拼音文字的一個特征是讀和寫并不一致，這就是我們會說也不一定會寫。用中文舉例子比較有趣，中國90%以上的學生背單詞是一個字母一個字母來背的，都覺得天經地義，然后用抄寫的方式來鞏固，老外見了都會噗嗤一樂，因為他們很少花時間去背單詞。那么在老外那里又怎樣呢?90%的老外學習中文是按照筆畫來學寫字的，驗證了中文是世界上最難的語言，我們路過也會噗嗤一樂，體會一下其中的含義會覺得很有意思。
解決一：英語是個以語音為基礎的語言，中文是一個以象形字為基礎的語言。要想把中文學好就要不斷地練習寫中文，用中文的偏旁部首來學習;要想把英語學好就要找到英語的發(fā)音和拼寫之間的關系，用音節(jié)來學習。事情確實是這樣，在此基礎上就發(fā)展出了幾種很有效的單詞學習方法，首先是單詞的發(fā)音，慢速的發(fā)音找出個音節(jié)，并且將音節(jié)分開，夸張地念出聲音，邊念邊體會單詞的拼寫，接著由于英語不像中文看到樣子就能猜到含義，所以需要用發(fā)音聯(lián)想單詞含義的方式將解釋和發(fā)音以及拼寫融合在一起，這樣就能一步將單詞整合在一起。
這種學習單詞的方法是一個捷徑，一般單詞念出來，短單詞馬上就記住了。另外有一套記憶長單詞和不規(guī)則單詞的方法，這種方法只有中國人適用，并且能夠學會，就是將單詞的字母組合化無形為有形，配合字根以及前后綴的方式快速突破單詞。
誤區(qū)二：具備基本詞匯量就能夠閱讀、寫作及交流。
基本詞匯量是多少，中文的常用詞可能是3500至5000左右，英語的基本也就是這個數，不過要注意的一點是中文是一種看到不認識的字也能猜出一二的象形文字，而英語不是，在長期被各地區(qū)使用之后，英語的面貌發(fā)生了翻天覆地的改變，近似于中文的繁體變簡體活動，不過英語的變化更為復雜一點。所以中文中你可以不知道發(fā)音能猜出意思，而英語里你能猜出發(fā)音但不知道意思。
這僅僅是單個單詞的難度，在閱讀中，英語的詞義經常會發(fā)生改變，與字典上的詞義不同，要經由上下文的理解才能明確含義。
解決二：不斷學習身邊事物的單詞，不斷學習人名和地名的說法，從中文先入手，熟悉了再回頭來變成英語單詞，這是捷徑也是正確的方法，聰明的入手可以讓孩子經常使用這些單詞，何況即使將來到了美國，你也要能夠將祖國的大好河山地道地介紹給老外，老外說自己的故鄉(xiāng)，你也要認識。
此外，不斷學習現代的英文表達，新興事物的講法也很重要，特別是大量英文縮寫，家長也要注意平時的積累。
誤區(qū)三：背單詞是個苦差事，別說孩子，我也受不了。
背單詞當然很苦，可是要掌握單詞并不一定要用背的方式，學習要讓自己感受到活力充沛才好，如果學習令你感到壓抑和沮喪，那么一定不是學習的內容出了問題，一定是沒有用對的方法在對的內容上。
解決三：孩子都有自己學習語言的方式，就是不斷試驗，不斷說出一些令人好笑的段子，這個時候家長要有鑒別的能力，在這個表達中意思是不是正確，用詞是不是合理，如果正確又合理，你也可以試著用孩子的句式造個句子給他聽，這樣孩子會更加觸類旁通地造出無數個好詞好句。只要孩子的創(chuàng)造力和好奇心一如既往，那么他的語言能力就會持續(xù)快速進步。也要注意的是，嘗試一定會犯錯，這時家長一定要立刻糾正孩子的錯誤，用正確的表達復述一遍孩子的話就可以了，無需多言，孩子馬上就明白了。
(一)簡單原則。
學習英語：從簡單的開始。
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好。
學習、使用英語都要遵守簡單原則。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易于學以致用。
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
(二)量的原則。
多-好，更多-更好，最多-最好。
學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。
量的積累是必須的。英語學習有一個“點-線-面”的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會“欲速則不達”，自然不可能學好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的?；A必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
(三)重復原則。
英語有句諺語“repetitionisthemotherofskill”。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內容?！爸貜驮瓌t”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個“泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。
(四)模仿原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用“規(guī)則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿“音標發(fā)音和單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調和節(jié)奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語?模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
(五)突擊原則。
若想學好英語，需要采取一個個”速戰(zhàn)速決“策略，找到”快速進入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
小學六年級備考方案篇十七
2.堅持大聲朗讀課文，可改善自己的語音，語調。
3.通過學習課文，在課余時間翻譯課文。
4.對于每課的語法重點，要適時總結，細致分析。
5.需要背誦的課文一定要能默寫。
6.可選購一本符合自己能力的輔導書，每天適當練習。
英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是“常識”性的。正如美國總統(tǒng)林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和“簡單的常識”來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決于你的“努力”。
這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了!
(一)簡單原則。
學習英語：從簡單的開始。
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好。
學習、使用英語都要遵守簡單原則。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易于學以致用。
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
(二)量的原則。
多-好，更多-更好，最多-最好。
學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。
量的積累是必須的。英語學習有一個“點-線-面”的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會“欲速則不達”，自然不可能學好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的`思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
(三)重復原則。
英語有句諺語“repetitionisthemotherofskill”。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內容?！爸貜驮瓌t”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個“泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。
(四)模仿原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用“規(guī)則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿“音標發(fā)音和單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調和節(jié)奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語?模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
(五)突擊原則。
若想學好英語，需要采取一個個”速戰(zhàn)速決“策略，找到”快速進入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
(六)興趣原則。
發(fā)現和挖掘興趣。
每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。
一個人如果能夠準確界定自己的興趣、所愛在什么地方c特別是這個興趣與一個長遠的目標相結合，那么他實現自己的目標就很簡單了。喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做他喜愛的事，他就走向了英語學習的成功之路。
興趣在“實踐”中產生和發(fā)展。
興趣是在一次次實踐中產生和發(fā)展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中產生，并變得越來越深。如果在學英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學的英語的快感，那么你學習英語的興趣將日益增加。
樹立目標。
做事想要成功，就必須樹立目標。一旦有了目標，你就會有足夠的時間和精力來學好英語。
投資增加興趣。
我對美術作品很感興趣，我買的藝術品越多，我對它們的愛就越深，因為這樣我才有機會真正深入到我喜愛的東西中去：“陷得越深，愛得越深”。如果你喜歡聽英文歌曲，那就去買磁帶、cd，你的興趣會隨著欣賞不同的音樂而增長。如果你喜歡英語，你就要買各種各樣的英文書籍，各種各樣的英語磁帶，各種各樣的英語報紙雜志，你還要參加不同的培訓班，這些投資會使你找到英語的趣味性，并使你發(fā)現英語給你帶來的奇妙世界。當你體味到英語內在的趣味之后，進入英語語言所帶來的信息世界，你的英語學習的興趣自然會提高。
小學六年級備考方案篇十八
二年后的我：
你好啊，忽然有機會跟兩年后的你說話，我竟然有些不知所措，人終究到底最難面對還是自己，說光陰似炮彈有些老套了，但是提筆就想到了從前，煙余煙蒂，酒杯剩底，你我都是念舊的人。
四年時間，彈指一揮。你一定覺得這一切不可思議卻又異常真實。你突然的發(fā)現大學的世界與你無關了，外面的世界這么大，大的讓人不知道在什么地方拐彎。曾經我們都是一只在浴缸中自由穿梭的金魚，尋找愜意，快樂，滿足感和存在感;尋找友誼，愛情等等。說的空泛和文藝點，是在尋找自己生活的意義。
沒有人不渴望自由，問題是，給你一望無際的海洋，你是否真的敢要。
看到這里，你是否會有不知為何的興奮和失望?不能追溯了。過去的時光如同倒映水波的彩虹，只能在遠處看到它斑斕的美麗;離得近了，才發(fā)現它們在你的眼前幻滅，無影無蹤。
那時候你十七歲，對于人生沒有一份準確的時間表，對于下一分鐘要做什么也全無計劃，但是你有很多理想，并且堅信它們會在一個叫做將來的地方實現，你一定記不清楚那時候的夢了，那時候你仰慕過的那幾個女孩兒，呵呵，你也許連她們的名字都已經記不清了吧。有時候竊竊自喜，有時候很疲倦，有時候信心百倍，有時候茫然無助。
我希望你做一條有追求的金魚或者有夢想的裳蚜，要時時刻刻珍惜那些說來空洞的理想，你已經不會像我一樣面對生活有時候惶急，有時候感嘆。你要學會珍惜你一無所有的日子，那時候你擁有整個世界。
也許你在以后的工作之余重新看看《西游記》，會覺得孫悟空手中的金箍棒上不能通天，下不能探海，沒有齊天大圣，沒有斗戰(zhàn)勝佛，只有一只孤獨的小猴子。
是不是選擇任意一個方向，都會游向同一個宿命呢?那么，你又在尋找什么?
小學六年級備考方案篇十九
全面貫徹市教育局、鎮(zhèn)中心學校提高義務教育質量大會精神，抓實教學過程管理，竭力提高教師的教學水平，努力提高學生的綜合素質。確保實現我校教育質量目標。
組長：
副組長：?。
成員：
2、?畢業(yè)考試進入全市前5名；單科成績其合格率100%，優(yōu)秀率大于90%。
3、?藝術學科在全市名列前茅；
1、?加強領導，強化管理；
校委會成員必須和所在班級的科任教師保持聯(lián)系，時時了解班上的教學現狀，并和學生溝通，幫助他們樹立信心，和他們一道研究學習方法。
2、?狠抓常規(guī)，行成動力。
要加強對班上的常規(guī)管理，堅持到班聽課，和老師們不段研究教學方法，提高課時效率。定期到班進行質量分析，并做好記錄。管住教學環(huán)節(jié)，深入備課組抓實集體備課活動，對所在班級的備批要堅持每周一查。尤其是批輔方面要跟蹤查看，確保教學環(huán)節(jié)到位，知識落實。
3，群策群力、培優(yōu)輔差。
各班要對學生的現狀進行一次全面的分析，將他們分成幾個層次，并分層次召開會議，幫助他們認真分析，找到自己的優(yōu)勢和不足，并制定好學習計劃。對學習成績比較差的同學要通過班上的一些活動幫他們樹立信心，在班上給他們制造一個良好的學習環(huán)境，并發(fā)動優(yōu)秀學生的優(yōu)勢讓他們相互學習，共同提高。
4、家校配合、齊抓共管。
各班要針對學生的具體情況及時和家長取的聯(lián)系，糾正他們的不良習慣，并督促家長管住學生在家里的空間。在必要的時候可以召開家長會，讓他們的家長做個明白人。
五月中旬結束新課，各科根據具體情況擬訂好復習計劃，學校召開畢業(yè)班教師會，各科交流計劃。六月上旬由教導室組織學生檢測并分析，每科組織一到二輪課堂教學的研究。其間各班要保持老師之間的聯(lián)系，做好培尖輔差工作。
小學六年級備考方案篇二十
通過三年的函授學習，我在業(yè)務水平及能力方面都得到了極大的提高，這將這次的充電作為人生的一大起點。于是，我將我三年來成果心得寫于此，以下是我的函授自我鑒定資料。
(一)政治思想上。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
(二)學習目的及態(tài)度。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
(三)收獲和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。
(四)工作與學習的處理上。
在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
(五)存在問題及努力方向。
雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。這是我的函授畢業(yè)生自我鑒定，今后，我會把做老師的路走得更好，更充實!
小學六年級備考方案篇二十一
小學語文綜合復習，一直是讓師生們頭疼、困擾的問題。其實，小學語文備考并不那么可怕，根據往年的的教育經驗，復習建議分三個階段進行。
第一階段：夯實基礎的關鍵階段。在語文學習方面，老師主張學生應主要是把基礎知識部分（包括語音、字詞義、句子等）系統(tǒng)地梳理一遍。
第二階段：綜合提升的關鍵階段。在語文學習方面，應該重點攻克閱讀（包括現代文閱讀、古詩詞鑒賞、文言文理解等）和寫作。
第三階段：做好綜合訓練、提升應考技巧。要按考試題型，逐個類型掌握答題技巧，在做套題時要讓孩子學會合理分配時間，通過模擬題和真題演練，提高解題和得分能力，同時也調整孩子的學習狀態(tài)，增強信心。
接下來就要在復習階段，學生應掌握以下要點：
抓住復習重點：學生容易對所學知識遺忘，這就需要適時“溫故而知新“加強鞏固所學知識點。
整理知識要有序：要對所學知識進行有序整理、歸類，找到知識點之間的聯(lián)系，使得原先在頭腦里簡單的知識積累重建知識結構，注重知識的綜合運用和靈活運用，最后形成一個清晰的知識網絡。
精心挑選復習：題備戰(zhàn)小升初，選擇復習題一要精，要針對教學重點、難點設計一些既能鞏固知識，又有啟發(fā)性講究思維價值的習題，二是要有的放矢地進行查漏補缺，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業(yè)。
科學安排復習：時間墻基不牢固，砌上去的高墻隨時都有倒塌的可能?！靶《础辈患皶r修補，學生的知識點的遺忘、錯誤越積越多，便會逐漸喪失學習的積極性、自信心。而較長時間的復習，又易使學生缺乏新鮮感，產生厭倦情緒，影響復習效果。因此，我認為平時的學習中就應注意遵循學生的認知規(guī)律，學了新知識，及時糾錯、鞏固，扎扎實實地落實每一個教學目標。家長在小升初關鍵階段也應配合學校，做好孩子的備考沖刺。
引導孩子合理利用時間：這段時間里，家長一定要根據孩子的學習情況，制定學習計劃，確定目標學校。六年級的孩子還處于懵懂時期，對自己的學習目標不明確，這就需要家長們以引導為主，加強培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓孩子逐步適應新的學習節(jié)奏。
調整學習方式提高效率：不少學生家長反映，孩子學習看上去很用功，可成績總是不理想。據以往經驗：一些家長一味地強迫孩子多看書、多做題。認為做題量大了，考試就不難了。其實這種做法只會適得其反，家長應努力幫助孩子養(yǎng)成主動學習的好習慣。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
孩子心理成長更重要：事實上，對每個孩子來說，小升初是人生的第一次過渡，是一個新的變化，需要在心理上慢慢適應。家長更應該關注孩子的心理變化，引領孩子在變化中堅定對未來人生的信心。
總之，建議家長根據孩子的實際學習情況，不要追求復習的面面俱到，更不能搞題海戰(zhàn)術，而是在于理清脈絡、溫故知新，讓學生在復習過程中有收獲、不厭倦。
小學六年級備考方案篇二十二
從小學畢業(yè)總復習在整個小學科學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，復習中的系統(tǒng)整理，是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我班實際，在掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。??????????二、總復習的教學目標：
1．使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關“微小世界”的知識。
2．使學生鞏固已獲得的一些“物質的變化”的表象，牢固地掌握所學的“物質的變化”的知識。
3．使學生牢固地掌握所學的“宇宙”的特征。
4．使學生掌握所學的“環(huán)境和我們”知識。
三、復習措施：
1．在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習。使學生在理解上進行記憶。
2．在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。
3．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。
4．在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。
四、小學科學畢業(yè)總復習過程的安排：
由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以根據本班實際復習對象和結合我班實際，從5月20日進入總復習階段，復習過程安排大致如下：
（一）、微小的世界。
這節(jié)重點確定在放大鏡的認識和使用。系統(tǒng)地整理有微小世界的內容，包括：放大鏡的認識，正確使用放大鏡，用放大鏡觀察我們身邊的生命世界等內容。
（二）、物質的變化。
本節(jié)重點內容應放在認識物質及物質的變化。包括物質發(fā)生的物理變化和化學變化等。
（三）、宇宙。
這節(jié)重點應放在認識宇宙。包括：月相、日食、月食、太陽系等內容。
（四）、環(huán)境和我們。
本節(jié)重點放在認識環(huán)境與我們生活的聯(lián)系。
(七)、綜合復習。
在復習的同時進行一次模擬考試，綜合復習。
小學六年級備考方案篇一
為了做好20**年我校小學調研檢測考試的復習備考工作，加強六年級教學工作的主動性和針對性，確保復習工作有序推進，完成文教體育局下達的教育質量目標任務，以求真務實，團結合作，敬業(yè)認真的工作態(tài)度，穩(wěn)定、有序、高效地完成復習任務，根據學校的實際，特制訂如下復習備考方案：
根據本屆六年級的實際，制定以下復習備考方案。
以全面提高學生的整體綜合素質為目標，以鞏固學生基礎知識為重點，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，以全體學生為切入點，使不同層次的學生都有所提高，在復習力求達到精化、細化、層次化；強化學校復習常規(guī)管理，發(fā)揮教師團結協(xié)作，敬業(yè)認真精神，促進學校教學質量的提高，為創(chuàng)建名校夯實堅實的基礎。
以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，力爭經過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學六年級畢業(yè)測試中各項指標均能進入全鄉(xiāng)中上游。
1、新課教學：語文、數學4月下旬結束新課，其他科目5月上旬前結束新課后，語、數主課進行知識點復習，科學、品德等各科進行知識點復習，最后所有科目進行綜合復習、強化訓練和應試方法培訓。
2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試（畢業(yè)檢測考試）。
通過模擬檢測考試，全面分析各科教學情況，指導教師解決存在問題。各科教師認真分析學科教學情況，上交質量分析，及時查缺補漏，調整復習教學計劃，推進后期教學工作。
3、6月中旬進行實戰(zhàn)模擬考試。
1、認真?zhèn)湔n、備學生易混或欠缺的知識點。
2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對性，知識覆蓋性、不重復性做到精講少練。
3、學生要有學習計劃安排主要是課余時間，要切實可行。
4、要提高學生學習思想使之有學習動力。學校定期開會、班主任安排每周一下午班會時間或講或看一些勵志故事（多媒體）。
5、時間上要打緊。要求學生每天早晨7:40準時到校7:50準時上晨讀課，下午1:00準時上自習課有教師輔導。
6、學生每次校部組織考試發(fā)放獎品，教師升學考試每一及格生獎20元，考上縣中一個將50元，以校部提供為準。
1、開好畢業(yè)班教師工作會、復習備考會、畢業(yè)班學生家長會。使學校領導、教師、學生、家長思想統(tǒng)一，協(xié)調配合，形成抓復習備考的良好工作氛圍。
2、制定好復習教學計劃。由年級組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實可行的學科復習計劃，并交學校教導處備查。
3、抓好復習教學工作。各科教師一是要制定好復習計劃；二是要認真?zhèn)浜?、上好每?jié)復習課；三是要掌握學生學情，有針對性地進行復習；四是要充分利用好復習資料，要把復習資料和課本結合起來，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進行復習。
4、各科教師必須精心設計作業(yè)，既要減輕學生課業(yè)負擔，又要保質保量地完成教學任務。在狠抓基礎知識的同時，要注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，對發(fā)展不平衡的學生要多幫助。
5、加強畢業(yè)班學生思想教育工作。開好家長會，強化班級管理，形成良好的班風、學風，為抓好復習備考奠定基礎。
6、強化畢業(yè)班教學工作管理。學校通過定期檢查學生作業(yè)和教師備課、召開學生代表會、聽課、評課等形式，加強畢業(yè)班教學工作的過程管理，發(fā)現問題，及時糾正。
7、加強畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內外干擾，凈化教學環(huán)境，確保復習備考工作不受影響。
8、加強對學生的思想教育和心理輔導，做好學生的考前培訓，使學生掌握考試技巧。
9、學校從人力、物力、財力上向畢業(yè)年級傾斜，保證畢業(yè)班復習工作所需，全力以赴抓備考。
小學六年級備考方案篇二
為了做好20xx年我校小學調研檢測考試的復習備考工作，加強六年級教學工作的主動性和針對性，確保復習工作有序推進，完成文教體育局下達的教育質量目標任務，以求真務實，團結合作，敬業(yè)認真的工作態(tài)度，穩(wěn)定、有序、高效地完成復習任務，根據學校的實際，特制訂如下復習備考方案：
根據本屆六年級的實際，制定以下復習備考方案。
以全面提高學生的整體綜合素質為目標，以鞏固學生基礎知識為重點，不斷探索優(yōu)化課堂教學的有效途徑和方法，以全體學生為切入點，使不同層次的學生都有所提高，在復習力求達到精化、細化、層次化；強化學校復習常規(guī)管理，發(fā)揮教師團結協(xié)作，敬業(yè)認真精神，促進學校教學質量的提高，為創(chuàng)建名校夯實堅實的基礎。
以“控制低分率，提高合格率與優(yōu)秀率”為目標，力爭經過積極、周密的備考工作，使我校在今年的小學六年級畢業(yè)測試中各項指標均能進入全鄉(xiāng)中上游。
1、新課教學：語文、數學4月下旬結束新課，其他科目5月上旬前結束新課后，語、數主課進行知識點復習，科學、品德等各科進行知識點復習，最后所有科目進行綜合復習、強化訓練和應試方法培訓。
2、5月上、中、下旬安排三次模擬檢測考試（畢業(yè)檢測考試）。
通過模擬檢測考試，全面分析各科教學情況，指導教師解決存在問題。各科教師認真分析學科教學情況，上交質量分析，及時查缺補漏，調整復習教學計劃，推進后期教學工作。
3、6月中旬進行實戰(zhàn)模擬考試。
1、認真?zhèn)湔n、備學生易混或欠缺的知識點。
2、合理布置作業(yè)。作業(yè)要有針對性，知識覆蓋性、不重復性做到精講少練。
3、學生要有學習計劃安排主要是課余時間，要切實可行。
4、要提高學生學習思想使之有學習動力。學校定期開會、班主任安排每周一下午班會時間或講或看一些勵志故事（多媒體）。
5、時間上要打緊。要求學生每天早晨7:40準時到校7:50準時上晨讀課，下午1:00準時上自習課有教師輔導。
6、學生每次校部組織考試發(fā)放獎品，教師升學考試每一及格生獎20元，考上縣中一個將50元，以校部提供為準。
1、開好畢業(yè)班教師工作會、復習備考會、畢業(yè)班學生家長會。使學校領導、教師、學生、家長思想統(tǒng)一，協(xié)調配合，形成抓復習備考的良好工作氛圍。
2、制定好復習教學計劃。由年級組牽頭，組織科任教師分科目討論制定切實可行的學科復習計劃，并交學校教導處備查。
3、抓好復習教學工作。各科教師一是要制定好復習計劃；二是要認真?zhèn)浜谩⑸虾妹抗?jié)復習課；三是要掌握學生學情，有針對性地進行復習；四是要充分利用好復習資料，要把復習資料和課本結合起來，不以資料代替課本；五是要杜絕隨意性和盲目性地進行復習。
4、各科教師必須精心設計作業(yè)，既要減輕學生課業(yè)負擔，又要保質保量地完成教學任務。在狠抓基礎知識的同時，要注重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，對發(fā)展不平衡的學生要多幫助。
5、加強畢業(yè)班學生思想教育工作。開好家長會，強化班級管理，形成良好的班風、學風，為抓好復習備考奠定基礎。
6、強化畢業(yè)班教學工作管理。學校通過定期檢查學生作業(yè)和教師備課、召開學生代表會、聽課、評課等形式，加強畢業(yè)班教學工作的過程管理，發(fā)現問題，及時糾正。
7、加強畢業(yè)班安全管理工作，排除各種內外干擾，凈化教學環(huán)境，確保復習備考工作不受影響。
8、加強對學生的思想教育和心理輔導，做好學生的考前培訓，使學生掌握考試技巧。
9、學校從人力、物力、財力上向畢業(yè)年級傾斜，保證畢業(yè)班復習工作所需，全力以赴抓備考。
小學六年級備考方案篇三
數學學科與其它學科不同的是內容有些“枯燥”，畢業(yè)復習時學生會感到無味，但這畢業(yè)班數學后期的總復習是整個小學數學教學的重要環(huán)節(jié)，總復習的成功與否，很大程度上是關系到學生的畢業(yè)成績，更是關系到學生學習能力的提高。畢業(yè)復習是對小學的全部數學知識進行系統(tǒng)性的回顧。復習效果的好壞，復習質量的高低，與教師對教材的內容的理解，對學生掌握知識的狀況，對復習方法的選擇和復習內容的設計，以及學生復習的興趣有關。為把好小學數學最后一關，我將認真分析、總結，擬定好復習計劃。
必須做好學生的思想工作，使學生消除不良思想，樹立溫故而知新的思想，克服得過且過的思想，明確學習目的，從而努力學習。
課堂紀律是課堂教學順利進行的保證，對課堂教學質量也有著直接的影響。課程改革提倡民主、和諧的教學氛圍，提倡合作學習，但不是不要紀律的學習。
1、結合實際制定總復習計劃。
何知識表面積、體積計算的實際問題及有關應用題等要多花時間。
2、抓住復習重點，突出難點。
復習時教師要多引導學生回憶知識，不搞老師講學生只能聽的被動學習方法。對各部分知識復習時要讓學生先真正理解和掌握所學的基本概念、法則、性質等，并且熟記數量關系、法則、公式、計量單位的進率。小學所學數學知識中，計算和應用題是復習重點，突破這兩個重點，堅持每日進行計算的練習，提高速度和準確率。其中簡算是重點中的一個重點，必須通過多接觸多練，提高技能。應用題要歸類復習，數量關系是基礎，結合線段圖、分析法等幫助解答，并進行專項訓練。幾何知識和應用題是復習的難點，幾何知識注重公式的熟練和運用。
3、對重點知識的復習要有側重點。
復習時，要注意復習重點內容的側重點在什么地方，需注重讓學生多練習什么。例如：四則運算的復習，先讓學生掌握了運算法則、運算定律后，側重于口算和簡算的訓練;幾何形體知識，當學生掌握了基本概念和計算公式后，主要側重訓練口述解決問題的過程;復合應用題的復習，要側重于審題，抓關鍵，分析和列式的訓練，而計算過程不必每題都進行。
4、對?？家族e題需多講多練。
分，都會讓人感到太可惜、不應該。所以，在總復習時，我們不能忽略此類題的復習，只有通過復習，才能讓學生學會細心抓住關鍵之處正確解題。具體說：有些題，不細看會認為是一模一樣的題，但細看后，并不一樣，并且解題的方法完全不同;有些題，看內容和形式不同，但解題方法卻完全相同。解題時，由于學生不認真讀題、不認真分析，常會解錯題。所以，復習時，教師要有意識地把這些題放在一起進行對比復習，提高學生的鑒別和分析能力，加深知識的理解。提高學生正確靈活運用合理算法的能力。
復習階段，常會出現差生覺得太難，接受不了，優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，使得部分同學產生厭學情緒，很大程度上影響了復習效果，所以復習時即要重視差生的輔導與訓練，又要培養(yǎng)優(yōu)生的分析、概括能力。對于差生側重幫助他們掌握好基礎知識和基本技能，提高解題的正確率，以達到小學教學的基本要求。對于優(yōu)生，要有意安排他們做一些有難度的題或一題多解的題，提高他們的興趣，進一步發(fā)展他們的思維靈活性，提高綜合運用知識解決簡單的實際問題的能力。
復習時，總有一些學生不會用最好的方法快速、正確的解決問題，所以，我認為復習過程中老師應注意歸納方法交給學生，使他們學會用最好方法去解決問題，提高解題的速度和正確率。
以上是我對把好小學數學最后一關(即對小學畢業(yè)班數學總復習)的一些不成熟的見解，不當之處請領導和老師們給予指正。
(一)數與代數(4.18～5.20)。
數的認識：第一周(4.18～4.22)。
(1)認、讀、寫億以內的數，會用萬，億為單位表示大數。
(2)能說出各數位的名稱，識別各數字上數字的意義。
(3)進一步認識小數和分數，認識百分數;探索小數，分數和百分數之間的關系，并會進行轉化。
(4)會比較小數、、分數和百分數的大小。
(5)了解負數的意義，會用負數表示一些日常生活中的問題。
(6)在1—100的自然數，找出10以內某個自然數的所有倍數，并知道2、3、5的倍數的特征，知道兩個數的公倍數。
數的運算：第二周(4.25～4.29)。
(1)會口算百以內一位乘、除兩位數。
(2)能筆算三位數兩位數的乘法，三位數乘以兩位數的乘法。
(3)能結合現實素材理解運算順序，并進行簡單的整數四則混合運算。
小學六年級備考方案篇四
一年一度的小學六年級畢業(yè)班檢測試即將到來，時間緊，任務重。六年級學生素質的高低成績的好壞，在一定程度上反映了學校的工作水平，關乎著學校的聲譽。按照學校對復習備考工作的要求，結合我校畢業(yè)班的實際情況，特制定本方案。
加強對六年級畢業(yè)班教學質量的管理，強化教師責任意識、競爭意識、合作意識，全力做好畢業(yè)班備考工作，努力提高畢業(yè)班教育教學質量。
從小學畢業(yè)總復習在整個小學數學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，學生對數學知識的掌握在很大程度上取決于復習中的系統(tǒng)整理，而小學畢業(yè)復習是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，是對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我校學生實際，學生在知識的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。
4、進一步提高能力。進一步提高學生的計算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實際問題的能力。讓學生在復習中應充分體現從“學會”到“會學”的轉化。
1．使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數、小數、分數、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數、小數、分數四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2．使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數的簡單改寫。
3．使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4．使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數問題。
5．使學生牢固地掌握所學的一些常見的數量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題和生活中一些簡單的實際問題。
1、強化計算能力的訓練，利用每天的早，午課前5-10分鐘進行計算能力的強化訓練，竭盡全力提高學生的計算能力和水平。
3、利用業(yè)余時間加強對學生的輔導，重點放在基礎知識和基本技能方面的訓練和輔導，全面提高學生學習成績。
4、加強訓練，從五月份開始，每周進行一次模擬考試，分析模擬考試情況，針對存在問題，采取新的措施，加以解決。
5、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。
6、在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。
7、充分用好練習冊，把練習冊和課本結合起來，不以資料代替課本，克服隨意性、盲目性，做好“練、查、講、改”四個環(huán)節(jié)。
8、認真鉆研教材，明確知識要點，制訂好具體的復習計劃，抓住復習重點，精心設計練習。
1、在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系。讓學生在理解的基礎上進行記憶一些基礎概念、法則、性質、公式等。
2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力訓練。
（1）四則混合運算計算方面，重點訓練整數、小數、分數的四則混合運算，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。對于學生計算方面的訓練，從本學期開學以來，一直是利用每天課前5-10分鐘的時間訓練，可是好像沒什么效果。
（2）在應用題方面著重訓練學生的審題，分析數量關系方面的訓練，特別是分數，百分數應用既是復習的重點又是復習的難點，講練結合，引導學生歸納總結，抓訂正抓落實。
3、切實做好培優(yōu)輔差工作。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時加大輔導力度利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。爭取做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。
4、查漏補缺，鞏固和強化薄弱環(huán)節(jié)
查漏補缺是復習的重要內容。所以在復習前摸清學生中“漏”和“缺”是非常重要的，然后根據學生存在的問題，對容易出錯、常出錯以及容易混淆的問題多變題型，讓學生反復練習，以強化對薄弱環(huán)節(jié)的掌握和鞏固。
5、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
學生在學習中，存在著很多不良習慣。比如寫字東倒西歪；添字、漏字、漏掉數字或運算符號、點錯小數點、在數字中間圖黑點、作圖題中粗心大意，明明會做，卻會出錯，計算中更是粗心大意、有草稿紙不用、經常出錯，計算后也不檢查驗算等這些不良習慣，都要及時發(fā)現及時糾正。
結合本年級實際情況，打算從4月21日左右進入總復習階段，復習過程安排大致如下：
一、數與代數（4月21日—5月14日）15課時
1、數的認識（3課時）
2、數的運算（3課時）
3、式與方程（3課時）
4、常見的量（2課時）
5、正比例和反比例（2課時）
6、數學思考（2課時）
這節(jié)重點放在一系列概念和分數、小數的基本性質、四則運算和簡便運算。常見的各種量的單位換算，掌握簡易方程及比和比例的辨析，以及各類應用題的分析解答。
二、空間與圖形（5月15日—5月30日）（12課時）
1、圖形的認識、測量（2課時）
（1）、平面圖形的周長與面積（3課時）
（2）、立體圖形的表面積和體積（4課時）
2、圖形與變換（1課時）
3、圖形與位置（2課時）
本節(jié)重點內容應放在加深對有關圖形的基本特征及相互關系的認識。明確有關平面圖形面積公式及常見幾何體體積公式的推倒過程。以及解答有關平面圖形周長、面積、常見幾何體表面積、體積計算的簡單實際問題。體會圖形的平移與旋轉、放大與縮小，加深對軸對稱圖形的認識，掌握描述物體間位置關系的不同方法。
三、統(tǒng)計與可能性（6月3日—6月6日）（4課時）
這節(jié)重點應放在應用題的分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數應用題。
四、綜合應用(6月9日—6月12日）（4課時）
本節(jié)重點放在名數的改寫和實際觀念上。
整理量的計量知識結構，包括“長度、面積、體積單位”、“重量與時間單位”。鞏固計量單位，包括“名數的改寫”。以及綜合訓練與應用。
6月13日----6月20日綜合復習
6月23日---6月25日查漏補缺
小學六年級備考方案篇五
目前,高三數學復習備考已進入最后沖刺階段,同學們如何在有限的時間內科學安排備考,提高復習效率,筆者結合自己的教學體會提出如下備考策略與建議。
《考試大綱》是高考復習的指導性文件。認真鉆研《考試大綱》，吃透精神實質，抓住考試內容和能力要求，弄清哪些是必考點，哪些是重點與非重點,把有限的時間用來突破重點，加強復習的目的性、針對性。
復習最后階段，同學們往往會陷入無邊的題海，忽視了課本。在求活、求新、求變的命題指導思想下，高考試題的許多題目都能在課本上找到“影子”。因此，要緊扣課本，突出課本基礎知識的作用，突出例題中數學思想方法的挖掘和應用，重視課本習題中潛在功能的挖掘和利用。從不同角度借鑒考題的編擬手法，對課本典型問題進行引申、推廣、發(fā)揮其應有作用。同時,又要“注意通性通法，淡化特殊技巧”。近幾年高考數學試題堅持新題不難、難題不怪的命題方向，強調“注意通性通法，淡化特殊技巧”。就是說高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關的知識。例如，將直線方程代入圓錐曲線方程，整理成一元二次方程，再利用根的判別式、韋達定理、兩點間距離公式等可以編制出很多精彩的`試題。這些問題考查了解析幾何的基本方法。
根據自己的實際情況，在后期復習中，對自己的薄弱章節(jié)有針對性地多用一些時間。進行有選擇地、針對性地強化訓練，以達到查漏補缺，鞏固知識的目的。對教材中的傳統(tǒng)重點內容：函數、不等式、數列、幾何體中的線面關系、直線與圓錐曲線要進行強化復習。同時,又要關注新增內容，復習中要強化新增知識的學習,特別是新增數學知識與其它知識的結合。這些新增內容既是教學的重要內容，又是高考的重點，而且?？汲Ｐ?，經久不衰。因此，在復習備考中，要圍繞上述內容重點復習，保證復習時間、狠下功夫、練習到位、反思到位。
“在知識網絡交匯點設計試題”是近幾年高考命題改革反復強調的重要理念之一。數學知識之間存在縱向和橫向的有機聯(lián)系，這些聯(lián)系的交匯點往往是高考命題的熱點，因此，在復習中要注意知識間的聯(lián)系與結合。如，函數與方程、不等式、數列;三角、解析幾何等等。在復習備考的過程中，要打破數學章節(jié)界限，把握好知識間的縱橫聯(lián)系與融合，形成有序的網絡化知識體系。
數學思想和方法是數學知識在更高層次上的抽象和概括，它蘊涵于數學知識的發(fā)生、發(fā)展和應用過程中。因此數學思想方法是高考考查的重要內容。常用的數學方法有配方法、消參法、換元法、待定系數法、坐標法;常用的數學邏輯方法有分析法、綜合法、反證法、歸納法等;常用的數學思想有函數與方程的思想、數形結合思想、分類討論思想、轉化與化歸的思想等。在復習中同學們要加強對數學思想方法的訓練，提高思維能力。
后期復習除了要回顧整理舊知識、技巧、方法外,還要看平時的作業(yè)、考試中的錯題,做“舊題”,向錯題“要意識”、“要分數”,仔細研究、對比、分析,整理出自己的解題思路,找到失分點,力爭拿滿分。解題時審題要穩(wěn)要慢,看清題目的要求、條件,步步為營,盡量一次成功。在習題訓練時要培養(yǎng)思維的嚴謹性、語言的準確性和解題步驟的規(guī)范性,優(yōu)化解題過程,培養(yǎng)自己解題的良好習慣。
高考畢竟是人生中最為關鍵的一次抉擇,只有以最好的心態(tài)投入緊張的沖刺,發(fā)奮拼搏而又講究策略,百折不撓而又務實高效,才能笑傲考場,博取功名。
小學六年級備考方案篇六
1、使學生進一步理解和掌握所學知識，使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學生進一步鞏固和提高所學知識，并能應用所學知識解決一些實際問題。
3、使學生打好數學基礎，提高學習能力，培養(yǎng)學習習慣，做好中小銜接準備。
1、充分調動學生自主學習的積極性，鼓勵學生自覺地進行整理和復習，提高復習能力。
2、充分體現教師的指導作用，知識的重點和難點要適時講解點撥，保證復習效果。
3、充分體現因材施教分類推進的教育原則，針對不同層次的學生設計不同的教學內容和教。
學方法，查漏補缺，集中答疑，提高復習效果。
1、帶領學生按單元整理復習，鞏固基礎知識。
教師要按單元抓準知識的重難點，進行相關知識的整合與鏈接，使之形成完整的知識網絡。例如應用題的復習，可由簡單的分數應用題鏈接到稍復雜的復合應用題，將知識整合鏈接起來，進一步理解數量之間的關系，提高分析解答應用題的能力。
2、加強計算能力的訓練。
平時教學中發(fā)現學生的計算能力普遍較低，特別是六(4)班，所以在復習的時候要特別加強計算能力的訓練。學生計算能力的訓練不只是機械重復的練習，而是要讓學生掌握正確的計算方法和策略。讓學生記住“一看二想三算”看清題目中的數、符號;想好計算的順序，什么地方可以口算什么地方要筆算，哪里可以簡便計算;最后動筆算。
3、加強與實際的聯(lián)系。
適應新課標的精神加強知識的綜合應用以及與生活的聯(lián)系，提高學生解決實際問題的能力。
4、講練結合。
有講有練，在練中發(fā)現問題。
5、分層指導。
針對學生的具體情況有針對性的進行復習，對于中差生和優(yōu)生在復習上提出不同的要求，復習題分層，指導分層。
第一階段:整體復習各個單元基礎知識和能力的復習(書上總復習)。
1、分數乘、除法及其四則混合運算。
2、稍復雜的分數應用題。
3、百分數及應用題。
4、圓的周長和面積。
第二階段:綜合練習，講練結合(綜合試卷)。
給學生一些綜合性的測試卷，通過練習發(fā)現問題，并及時進行指導。
第三階段：分層復習，查漏補缺。
給后進生特別的輔導和指導，查漏補缺。給優(yōu)等生多做一些實踐性較強的習題，提高分析解答能力。
小學六年級備考方案篇七
這樣一方面便于對整個知識的節(jié)點梳理，另一方面有利于加深知識重點的印象，而對于小升初數學來講，數學概念就顯得十分的重要，它是構建知識網絡的出發(fā)點，也是數學中考考查的重點。因此，我們要掌握好代數中的數、式、不等式、方程、函數、三角比、統(tǒng)計和幾何中的平行線、三角形、四邊形、圓的概念、分類，定義、性質和判定，并會應用這些概念去解決一些問題。
不管是小升初的數學復習，還是其它任何一門科目的復習，立足于課本基礎知識是最基本也是最重要的一個環(huán)節(jié)，尤其是在復習數學的過程中，不但要夯實基礎，還要要注意知識的不斷深化，注意知識之間的內在聯(lián)系和關系，將新知識及時納入已有知識體系，逐步形成和擴充知識結構系統(tǒng)，這樣在解題時，就能由題目所提供的信息，從記憶系統(tǒng)中檢索出有關信息，選出最佳組合信息，尋找解題途徑、優(yōu)化解題情況。
對于數學來講，重點就是對平時錯題一個反復整理研究，吃透每個知識點，所以這就要求大家一定要把平時犯的錯誤記下來，找出錯誤的原因，強化知識點的同時，拓寬個人的解題思維，尤其是在寒假，經常地拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎么改正等等。當然我們還要在教師的指導下做一定數量的數學習題，積累解題經驗、總結解題思路，形成解題思想，催生解題靈感，掌握學習方法。
小升初數學考試，有將近百分之七十的題都是立足于數學常用公式，即使是剩下的百分之三十也是公式的不規(guī)則運用而已，所以加強對常用數學公式的運用，對于我們解題是事半功倍的，再加上巧妙的運用，效果一定大大的大于我們埋頭苦干大量習題的好。
這樣不僅可以拓寬我們的解題思維，還能潛移默化的提高我們的解題速度。當然練題應該注意：除了做基礎訓練題、平面幾何每日一題外，還可以做一些綜合題，并且養(yǎng)成解題后反思的習慣。反思自己的思維過程，反思知識點和解題技巧，反思多種解法的優(yōu)劣，反思各種方法的縱橫聯(lián)系。而總結出它所用到的數學思想方法，并把思想方法相近的題目編成一組，不斷提煉、不斷深化，做到舉一反三、觸類旁通。逐步學會觀察、試驗、分析、猜想、歸納、類比、聯(lián)想等思想方法，主動地發(fā)現問題和提出問題。
小學六年級備考方案篇八
（1）學生情況分析：
兩班共有90人，經過兩年來的接觸，大部分學生學習目的比較明確，學習興趣較濃，知識水平是參參差不齊。
從上學期末考試成來看，優(yōu)生有：
合格臨界生有：
六（2）：羅鳳嬌、程娟、張宇誠。全班的知識水平不夠平衡，后進生分析問題和解決問題的能力不強，學習上欠主動，存在著粗心大意現象。對于這些后進生，今后在教學中加強輔導，逐步克服，努力提高教學質量。
（2）教材分析：
a、本冊教材的內容，可歸納為如下幾方面：
（一），比例，圓柱、圓錐和球，簡單的統(tǒng)計
（二），以及小學六年來所學數學內容的整理和復習。
b、教學目標和任務
1、理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解答比較容易的應用題。
2、認識圓柱、圓錐的特征，初步認識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。
3、會看和制作含有百分數的復式統(tǒng)計表，了解簡單統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計圖。
4、通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數學知識的理解和掌握，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力，發(fā)展學生的思維能力和空間觀念，提高綜合運用所學數學知識解決簡單的實際問題的能力。
思想教育：
（1）通過闡明數學在日常生活和生產建設中廣泛應用，激發(fā)學生學習興趣，不斷進行學習目的教育。
（2）對學生進行愛祖國、愛社會、愛科學的思想教育。
（3）培養(yǎng)學生認真、嚴格、刻苦鉆研的學習態(tài)度、克服困難的精神，計算仔細、書寫整潔，自覺檢驗的學習習慣。
基礎知識教學方面：
加強概念、性質、法則、公式、數量關系和理解方法，使學生獲得有關基礎知識。
能力培養(yǎng)目標方面：
（1）培養(yǎng)分析、比較和綜合能力。
（2）培養(yǎng)抽象、概括能力。
（3）培養(yǎng)判斷、推理能力。
（4）培養(yǎng)遷移類推能力。
（5）引導學生揭示知識間的聯(lián)系。
（6）探索規(guī)律。
（7）總結規(guī)律。
（8）培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。
（9）培養(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。
c、全冊重點、難點：
教學重點：正、反比例的概念，用比例知識解應用題。
教學難點：四則計算能力和技巧的培養(yǎng)，較復雜的分數、小數，百分數應用題的解題思路，空間觀念的培養(yǎng)，以及綜合運用知識解決實際問題的能力。
1、進行數學競賽活動。
2、全期中末考試。
3、后進生名單、轉化率。
后進生名單：
六（2）黎娟、賀金陽子、羅鳳嬌、程娟、張宇誠。
共20人，轉化率：90%。
1、根據學生的個別差異。因材施教，熱情關懷，循循善誘，加強個別輔導。幫助他們增強學習的信心，逐步達到教學的基本要求，盡量達到合格分數。
2、精心設計練習，講究練習方式提高練習效率，對作業(yè)嚴格要求，及時檢查，認真批改，對作業(yè)中的錯誤及時找出原因，要求學生認真改正，培養(yǎng)學生獨立完成作業(yè)的良好習慣。
3、教師認真?zhèn)湔n，深入鉆研教材，堅持自主學習，充分發(fā)揮學生的主動學習有積極性，了解學生裝學習數學的特點，研究教學規(guī)律，不斷改進教學方法。
4、在教學中，加強學生思維能力的培養(yǎng)和非智力因素的培養(yǎng)。多開展數學活動課，擴大學生的視野，拓寬知識面，培養(yǎng)學習數學的興趣，發(fā)展數學才能，發(fā)揮學生的主動性，獨立性和創(chuàng)造性。
5、開展“一幫一”活動，實行以優(yōu)帶差點的幫助方法，多利用課余時間加強輔導，從基礎知識補起，力求使學生一課一得，力求達到合格分數，提高合格率。
略
小學六年級備考方案篇九
(一)科學備考：明確目標加強研究。
要做到：
研究教學、檢測考試、質量分析以及調整改進各個環(huán)節(jié)最省事、直接、有效的辦法。
(二)合作備考：學科內合作班級內合作綜合學科合作。
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要做到：
班級內班主任與科任教師、科任教師之間對共性的問題協(xié)商解決，對時間、作業(yè)、重點對象協(xié)商統(tǒng)籌安排;文科綜合、理科綜合做好學科之間的溝通、協(xié)作。
(三)激情備考：信心恒心勇氣豪氣。
要做到：
學生對學習對老師充滿信心，老師對班級對學生充滿信心;。
通過問題的得以解決、方法的得以運用、效果的得以顯現增強教的自信、學的自信;。
敢面對現實與困難，不松懈、不停滯、不放棄，用堅毅的精神去尋求解決的辦法;。
保持樂觀心、平常心、進取心，精神飽滿，精力旺盛，不服輸、不言敗、敢爭先。
(四)人文備考：知行和諧學科和諧人際和諧。
要做到：
學生在老師指導督促下將懂知識、知方法與重訓練、講規(guī)范、見效果融合統(tǒng)一起來;。
老師將老經驗、新想法切實轉化為實際有效的行動，體現在學生學習的過程與效果上;。
學科內注重基礎、落實知識與講究方法、提升能力相協(xié)調，學科之間注意均衡發(fā)展與突出優(yōu)勢;加強相互溝通與交流，學會寬容與欣賞他人，能夠反思與嚴律自己，師生和諧、師師和諧、生生和諧、干群和諧。
目標意識、責任意識、奉獻意識。
班級根據年級要求與班級特點，將目標與學生掛鉤，注意學生的分別提高、分類達標;。
學科根據班級與學生狀況，努力保證保優(yōu)率與有效率;。
讓學生也明確自己的可能目標并為之努力奮斗;用目標明確責任，用責任心、奉獻精神努力追求目標。
有序、規(guī)范、嚴謹。
包括辦公室工作紀律、集體備課要求、班主任一日工作常規(guī)、課堂管理要求、周訓練要求、常規(guī)教學管理規(guī)定、會議和上交材料及收費規(guī)定、請假程序、資料訂購程序、油印資料審批程序、考試分析小結要求等。
抓落實、重細節(jié)。
備課與教研：
1.各備課組要結合新大綱、考綱，根據教學實際，制定出切實可行的教學計劃。計劃的制定要體現“兩結合”：總體計劃與階段計劃相結合。
2.統(tǒng)一高考三輪復習進度。
第一輪復習：2016年9月1日至2017年2月中旬;第二輪復習：2017年2月中旬至4月底;第三輪：5月上旬至5月底。
3.各備課組要明確各輪復習的常規(guī)要求。
第一輪復習：
要求各科要堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。
在構建學科知識體系同時還要兼顧能力滲透。
以一本資料為主，注意各科高考知識點的全面復習和梳理，常見題型解題方法的理解和掌握，扎扎實實地夯實基礎。
在“實”中求活，在“實”中提高能力，幫助學生整理知識結構，形成知識網絡，突出重點，抓住關鍵，突破難點，重視學法指導,重在夯實基礎。
推廣如何滿足她?用這招，每次足足挺立60分鐘，你也行!
第二輪復習：
各學科以學科知識為主線，構建學科內容完整體系，完善知識網絡。
要著重抓學生的知識遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高。
此輪復習是以專題講座和綜合訓練相結合，使學生對所學知識能融會貫通，提高分析問題和解決問題的能力，實現學生能力的突破與提高,重在培養(yǎng)的學生綜合能力。
第三輪復習：
考前熱身訓練階段，各學科在研究高考有關信息基礎上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識點，突出某些能力的訓練。
本階段著重做各地模擬試題、信息卷，注意強化學生考試方法的指導，注重學生考試技能與心理素質的訓練，同時注重查漏補缺，重在培養(yǎng)學生的考試技能。
4.備課要做到“五備”“五統(tǒng)”。
“五備”：備大綱、備教材、備學生、備教法、備學法;。
“五統(tǒng)”：同層次學生的班級要求，統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測試。
5.認真研究考綱，各學科研究高考側重以下幾個方面。
歷年試題整體研究——找共性;。
近年試題重點研究——找趨勢;。
相同試題對比研究——找變化;。
不同試題分類研究——找差別;。
外省試題集中研究——找新意、找動態(tài)。
上課：
(1)堅決貫徹“教師為主導、學生為主體、訓練為主線”的教學原則。
(2)優(yōu)化課堂教學結構，做到講練結合，要防止?jié)M堂灌、上課簡單對答案、沒有重點要點的錯誤做法。
(3)努力提高課堂效益，嚴防三個誤區(qū)：以講為懂，以懂為會，以會為通。要在復習講授的過程中重視學生的積極參與，要加強訓練、運用，要讓學生對所講所練的內容進行思考，領悟、消化、反思、訂正。
(4)注重把握復習課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復習的針對性和有效性。
(5)各備課組要有目的、有組織、有研究地提供不同類型、不同階段、不同考點的復習展示課，以備學科教研研究。
作業(yè)及講評：
(1)應試教學中的習慣做法是“多練多講”，其后果是，由于做的太多、太濫，占用了太多的時間，造成惡性競爭，教師的講評常常停留在淺層次上，鞏固率極低!
為此，我們提倡“精練深評”，對教師的課后作業(yè)將進行全程監(jiān)控，確保學生有一定量的自主復習時間。我們相信，減少練習量，深入講評，規(guī)范競爭，肯定有利于整體提高。
(2)要加強練習與測試，要注意命題的科學性的研究，使練習數達到一定的量，完成備課組所下發(fā)的統(tǒng)一練習，但要防止題海戰(zhàn)術。
(3)練習測試要及時批改，認真統(tǒng)計分析，講評突出重點，重點學生力求面批到位。
(4)試卷講評要注意三個程序：一統(tǒng)，二找，三改。一統(tǒng)，即數據統(tǒng)計的數量分析;二找，即找出學生出現的知識錯誤及引出錯誤的原因;三改，即制定改進措施。講評盡量做到要及時，注意保護學生的學習積極性，有針對性，有輻射性，有指導性，有診斷性。
輔導：
(1)實行班主任科任教師重點學生負責制。
(2)根據不同情況，采取多種多樣的培優(yōu)補差模式，將培優(yōu)補差落到實處。
(3)補差工作要體現立體化、全方位的特點。遵循“先查病，后治療，再進補”的原則，做到“三補五多”，即補態(tài)度、補方法、補知識，課堂多提問，課后多輔導，平時多談心，練習多面批，方法多指導。
(4)認真準備培優(yōu)補差教案，悉心編制培優(yōu)補差練習。
考試：
(1)本學期進行六次大考，每周目前暫時確定為兩次周練習，做到“考改評”及時到位。
(2)加強考試流程管理，精心組織每次考試。
(3)嚴肅考風考紀，嚴密考試環(huán)節(jié)，嚴格考試要求。
(4)每次重大考試及時做好質量分析工作，查找差距，分析原因，及時整改。
(5)努力消除非智力因素失分。
(6)年級組統(tǒng)籌安排各科的周練習，定時間、定內容，保證質量，反饋及時。
各備課組長做好考試的分析工作，發(fā)揮考試的功效，探討針對性的措施，及時調整教學，提高教學效果。
評價：
(1)教師、備課組要充分利用各種評價方式診斷教學得失，激勵學生學習。
(2)年級組要充分利用各種評價方式激勵教師改進工作，激勵學生努力學習。
(3)教師要特別注意加強對學生學習過程的評價，包括學生平時課堂、作業(yè)、檢測情況的評價，根據評價，調整教學，教育學生。
(4)備課組要特別注意加強對周練、調考、統(tǒng)考的小分分析評價，根據評價，調整教學安排。
(5)年級組通過聽課，學生問卷調查，年級組和學校的值日、巡視記載，學生和家長的座談反映，班務日志記載，階段考試成績等評價教師教學情況;通過教研活動記載、教師座談、階段考試分析等評價備課組教學管理情況;通過落實過程獎勵方案等評價班級整體教學管理情況。
(一)班級管理。
普通班要求是“班級考核制度化，處理問題軍事化，常規(guī)管理邊角化(要加強就寢紀律整治)，教育教學情感化”。
抓班風學風建設，落實學生日常行為規(guī)范量化管理，抓好兩操和體鍛課。
做學生思想工作、學習指導及心理疏導的教師談話要量化管理;一月一次的師生互動咨詢指導會制度化。
班主任應對本班每一位同學的每一次考試成績存檔分析，確定名牌生、一類生、本科生、臨界生名單，以便在給學生指導時有的放矢。
(二)備課組管理。
每周一次集體備課制度。每月一次的本學科知識、方法、考試技巧答疑課。每次考試后訂錯本(錯題從錯誤過程、錯誤原因、規(guī)范解答、心得等方面總結)的檢查。
落實備課組活動專題化，要求各個教師圍繞一個專題開展理論學習和教學研究實踐，提高教學活動的針對性和實效性。
加強對學生試卷分析，提高備考工作的針對性。各學科應研究制約學生學科高考成績提高的“瓶頸”問題，想方設法突破，提高成績。
實行“下水上岸”制，提高練習質量。要求每位高三教師每周必須完成規(guī)定的下水作業(yè)量，并將完成情況納入月度業(yè)務檢查?！跋滤笔菫榱恕吧习丁保處熥鲱}是為了選題，為此，我們加強對選題工作的管理，明確規(guī)定練習材料不得照搬現成資料，必須經過專人篩癬備課組集體研討而成;要先改造，后使用，力求做到選題精當，以中低檔題為主，切實減輕學生過于繁重而且不必要的機械的訓練負擔。
繼續(xù)進行講評課的研究：講評點撥的目的是什么?知識的發(fā)生過程與準確獲得正確答案;知識的發(fā)展及其綜合運用;學生掌握解題的有效方法與技能;學生學會自己梳理積累、總結提升、歸納分類。要“點問題、點過程、點方法、點規(guī)律、點能力、點發(fā)展”。
認真組織和抓好專題復習工作，從選題、分工到實施、時間、訓練、驗收要具體，要落實。達到引導學生理清知識點，使學生形成完整的知識結構體系，整理學科的主干知識的目的;同時培養(yǎng)學生處理信息的能力，培養(yǎng)學生的思維能力和運用知識的能力。即：審題能力、閱讀能力、表達能力、綜合運用所學知識解決實際問題的能力(構建能力結構)。
(三)年級組管理。
檢查制度化，工作量化，情況通報制度，班主任例會制度，晚讀或聽力練習制度，一月一次的工作檢查反饋總結會，綜合科一周一考，半月一大考。對每一次統(tǒng)一考試，年級要做質量分析。定期召開各層次學生座談會，加強教學反潰定期召開學生大會，進行動員、鼓勁，提出不同階段的學習目標。舉行高考前備考指導或輔導講座活動。
(四)時間管理策略。
著重培養(yǎng)學生自主學習的能力，最終達到“學會學習”。教師少講、精講，著重學法的引導和指點，讓學生自己學會理解知識、發(fā)現問題、分析問題和解決問題。實踐證明，這是應對高考的上上之策。更不得吵鬧影響他人看書。
(五)分層教學策略。
分層教學，因材備考，分類推進是解決大班教學，學生程度參差不齊，課堂教學標高難以定位，備考效益低的問題，使每一層次學生都得到發(fā)展的有效備考策略，應切實抓實、抓細、抓好。
對各班尖子作精細指導，推行“診斷式”輔導，針對尖子學生的拖后腿學科，要求科任教師對學生的每次考試的試卷進行一對一的評講，針對其知識缺陷，進行一對一的輔導。對于學校確定的尖子生要給予更多的自主時間去探索。讓優(yōu)秀學生廣泛閱讀，開闊學生視野，拓寬學生知識面。
每班一月一次的師生互動活動。既強調教師對學生作有準備的輔導，又注重讓學生自己提出問題、質疑問難，并以學習沙龍的形式讓學生進行學習案例交流，互相激勵，形成競爭的氛圍。
各科任教師對臨界生的弱科輔導采用家教式、問診式的形式。
晚自習第三節(jié)嚴禁教師講課。特重班、復讀班語數外各拿一節(jié)課作為學生自習(周五下午)。
小學六年級備考方案篇十
質量是學校的生命，質量是教師的身價，教學質量的高低直接影響著學校的聲譽。為了加強對六年級教學質量的管理，強化教師合作意識、競爭意識，大面積提高教育教學質量，特制定本方案。
成員：
定時召開畢業(yè)年級科任教師會,進行學情調查，及時了解教學現狀，組織月質量檢測。做到：月質量檢測，月質量分析，月質量評價，月質量總結。
由校長王占的蹲點指導。
1、開學預備周召開六年級畢業(yè)專題會議。由教導處牽頭，首先傳達縣教育局關于畢業(yè)年級工作的會議精神。組織老師們一起對上學期期末考試試卷進行詳細的試卷分析，總結經驗，并在會上與任課老師，教研組長們一起討論本學期針對六年級如何提高教學質量的具體措施。
2、開學第二周召開一次畢業(yè)班家長會，家校攜手，一起共同幫助孩子提高學習成績。會議先由校長開頭，再分到各班由語文數學老師分別和家長溝通交流，共同努力，力爭佳績。
3、開學第一周舉行一次摸底考試，組織老師進行摸底，及時總結。
每月一次月考，時間安排進入校歷，年級前20名同學評為優(yōu)秀學員，另外評出進步之星10名。認真組織每一次月考，交叉編座、封閉閱卷、登分，各科任教師進行質量分析，找準教學中的薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地進行教學。
4、抓好課堂教學，力求使教師課堂教學面向全體，對學生基本知識和基本技能訓練到位，強化學生牢固掌握基礎知識。課堂教學方法靈活多樣，教學手段要先進，注重學法指導。
5、堅持分層教學，實現分類指導。這屆六年級基礎普遍較差，特別是學困生面大，因此學校要求教師在課堂教學、課后輔導、作業(yè)布置等方面要注重幫扶差生，分類指導，跟蹤輔導，幫助學生樹立近遠期目標，看學生的階段性進步、分段性提高，從而達到全面提高的目的。各班各科任教師要根據各班特點，列出本班的尖子生、中等生和學困生。然后擬定輔導學生學習的計劃和措施，并認真落實到實處，努力培養(yǎng)尖子生，轉化學困生，提高中等生成績，整體提高平均分。
6、由學校邀請縣教研室教研員來我校指導教學，提高教師教學教研水平。
7、認真召每一次月考質量分析會。一方面優(yōu)勝班級、優(yōu)勝學科的教師交流經驗，另一方面研究薄弱班科的教學，促進整體平衡，對于薄弱班科，領導坐陣教室，深入課堂，調閱備課與作業(yè)，參與教師集體備課，幫助教師尋找癥結，制定補救措施，適時調整教學策略。
小學六年級備考方案篇十一
各位家長：
下午好！
今天很高興又能和大家見面。我是六（_）班的班主任。十分感謝各位百忙之中抽時間來參加這次家長會，積極配合學校的工作，為教育好孩子獻計獻策。感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的愿望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協(xié)力，把你們的孩子，我們的學生，祖國的花朵教育好。
一、期中考試情況匯總：
1.先講一講大家最關心的期中考試情況，本次語文考試孩子們考得還可以，九十分以上的學生有36個，平均分有93分，是年級里最高的。應該說從我接手這個班級以來，這次是考得相對最好的一次。試卷出了修改病句稍有難度外，其它的都比較簡單。
考得最好的有三個學生：陸__、董_和顧__。進步大的學生有朱__、湯__、薛__等。
2.學生成績的進步我總結了原因，主要是因為我發(fā)現學生開始喜歡上語文課了，逐步開始喜歡這門課程了。
這個班級的學生原來并不喜歡上語文課，這才是語文課上總是沒有發(fā)言的原因。我曾將想盡辦法調動他們上課的積極性，但最后總是以時報告終。記得上個月又幾節(jié)課甚至讓我暴跳如雷，有一些簡單得不能再簡單的問題居然也只有兩三個人舉手，黃曉榮、陸攖芝、陳博、趙霞等。
我有的時候甚至一個一個盯華考|zk168著問，直到弄得自己精疲力竭。于是，一個晨會課我讓學生每人匿名寫紙條給我，告訴我為什么上課不舉手。當我仔細閱讀這些原因時，我發(fā)現很多學生是因為害怕上課回答不出來，不但會被老師罵，而且還會被同學恥笑?；叵肫鹨郧暗恼n，的確，遇到學生回答不出簡單的問題我一定會生氣。
于是，第二天上課時，我在課堂上像學生發(fā)誓：老師上課絕不再因為沒人舉手而生氣。而且，我開始在課上不斷變換教學方法吸引學生，激起他們學習語文的興趣。如課上開展以小隊為單位進行朗讀比賽，課外找很多與課文相關的小故事講給同學們聽，甚至還組織學生編演課本劇。現在以上語文課，經常聽到學生們爭先恐后發(fā)言的聲音。
經過這次革命，班級里原來從不發(fā)言的學生開始頻頻舉手，如湯奇凱、朱英愷、姚弄影、蔣燁心等。很多學生開始喜歡上語文課了，同時這些上課積極發(fā)言的學生在這次考試中考得很出色。尤其我們班上的湯舟順同學，以前他的閱讀短文題目幾乎都是在瞎寫，不愿意去動腦筋，他媽媽和我為此傷透腦筋。因為課上他發(fā)言非常積極，善于思考，在老師不斷鼓勵下信心倍增，在這次考試中，閱讀短文題他問幾乎一分都沒有扣，為什么生活幾乎呢?因為試卷發(fā)下來以后，誠實的他發(fā)現他有一道題漏掉了，然后主動來告訴我，希望我把這份扣掉。當時我非常高興，然后在班上大力表揚他，還說本來這題要扣一分的，現在只扣半分吧！
小學六年級備考方案篇十二
一直以來，幾乎所有家長和部分“奧數教練”都認為：“只有學好奧數，才能取得好成績”。這種認識確實是有一定原因的。
基本分兩類：一類是公立學校，另一類是私立學校。按規(guī)定，公立學校無權自主招生，只能通過搖號招生，但實際情況是“明修棧道，暗度陳倉”、公立學校（基本是名校）為了保證招到優(yōu)質生源，都會私下通知奧賽、華賽獲取高級別獎的同學參加“活動”（其實就是擇?？荚嚕＿@樣一來，“學奧數、拿大獎”就成了進入知名公立中學的“敲門磚”，在前幾年，獲得奧賽、華賽一等獎的同學可以免試進入私立學校實驗班，還可獲得獎學金。這樣的“招生政策”，就導致了“只有學奧數，才能進名?！钡纳鐣沧R。那么，不學奧數或者奧數學的不好，就不可能進入名校了嗎？答案是“有可能”!
一種可能是，戶籍在某公立名校搖號范圍內的同學，運氣好也能“搖進”名校（有關系、有門路的在此就不說了）；另一種可能是，有針對性的準備，考入知名私立學校。根據我的了解，其實無論是公立還是私立學校的擇校試題（七中網絡班除外，它的數學考題全是奧數題），涉及到奧數知識的所謂“奧數題”其實很少，比例最多在10%左右，而且都不是難題，但是，這些擇校題都很靈活。其實，往年也有不少獲得數學競賽一等獎的同學擇?？荚嚨臄祵W成績很一般甚至比較糟糕，之所以會這樣，就是因為大家對擇?？荚嚨恼J識不夠，準備不充分，誤以為（或被某些“奧數教練”誤導為）“擇校就是考奧數，奧數學好了，擇校絕對沒問題”。
前面提到，擇校題中“奧數題”很少（有的學校幾乎不考奧數），從題型上來講，主要有判斷題、選擇題、填空題、口算題、巧算題、圖形（幾何）題、應用題（包括方案設計題）等，與平時的常規(guī)考題題型基本一致。從知識上來講，以小學五、六年級知識為主，會有很少量的超綱題（如勾股定理、解方程組、字母表示數等，以后可能會取消這部分的考查）。因此，這種擇?？荚囶愃朴谥锌寂c高考，主要考查知識的深度與思維的靈活性，還有就是解題的速度與規(guī)范性（這個問題后面專講）。
應該按中、高考的準備方式來準備擇校。
首先，應該力爭在六年級以前把小學主要內容學完，然后分三輪復習備考。
第一輪，仔細研究歷年擇校考題，分專題復習準備，并適當加深。我們歷年都是按題型來分的專題，大致分為：計算專題（在擇?？荚囍?，這是最容易丟分的地方）、圖形專題（這是很多孩子的弱項，也是中學學習的基礎，系統(tǒng)復習后進步明顯）、應用題專題（這個專題很大，涉及到的應用題類型很多，在考試中也是最難的地方，應化大力氣復習）、小題專題（包括判斷、選擇、填空等，這是我們今年新加的專題）。
這一輪復習非常關鍵，歷時也應該最長，幾乎需要一個學期時間（按我們以往每周2次課共4小時的課時算）。
第二輪，是規(guī)范答題過程、掌握解題技巧。有了扎實的知識基礎，這一輪主要解決卷面問題和答題靈活性問題。在歷年的擇?？荚囍?，有不少同學都覺得自己沒發(fā)揮出水平來。其實，根據我對不少同學的測試和分析，有許多同學的問題出在“答題不規(guī)范”上。每年，每個名校的報考人數都在8000--20000不等，而錄取人數又只有800--1200，競爭的激烈程度就可想而知了。有勇氣和條件報考的同學，幾乎都是“高手”，只有“嚴苛”的閱卷標準才具有更有效的選拔功能。另一方面，每年留給老師的閱卷時間都很短（很多學?？荚嚨牡?天傍晚就出成績），自然對答題規(guī)范的要求就很高了。而且，初中老師普遍認為好的答題習慣更重要，這樣可以幫他們節(jié)省很多花在培養(yǎng)學生規(guī)范習慣上的精力。而這些問題，確實是幾乎所有家長、同學和絕大部分輔導老師最容易忽略的。
第三輪，仿真模擬，全面沖刺。多做做歷年的真題，并結合真題做一些模擬題（模擬題就需要有經驗的老師根據歷年真題和最新考試動態(tài)來出了），在做題中查漏補缺、提高速度和準確度。
明確了任務，就要制定合理的復習計劃，要精確到每一周，甚至是每一天。另外，要從心理上做好準備，要有堅韌不拔的拼搏精神，要做好打持久戰(zhàn)的準備，當然，也要合理安排，勞逸結合，時刻保持最佳的精神狀態(tài)（比如，精神不佳時就放松休息一下，等精神好了再學習）。有計劃，也要有檢驗，適時檢驗自己的水平，才能很針對性的繼續(xù)下一步的復習。
擇校備考，一定要提前做好準備，切不可存“臨時抱佛腳”的僥幸心理，最好留出整個六年級的時間來準備。當然，光靠同學們自己復習準備確實很難，有合適的老師輔導也很必要，但是找一個合適的輔導老師也不易。希望家長朋友們認真考察，謹防受騙。
小學六年級備考方案篇十三
英語是最不能偷懶的科目，單詞、語法、閱讀都要靠學生老老實實去積累，才能考得好成績。而在英語的備考中，我們又需要遵守哪些原則呢?下面就和小編一起來看看吧。
學習英語：從簡單的開始
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好
學習、使用英語都要遵守簡單原則。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：
1.造就成就感，培養(yǎng)自信。
2.增加興趣。
3.語言朗朗上口。
4.易于學以致用。
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
多-好，更多-更好，最多-最好
學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。
量的積累是必須的。英語學習有一個“點-線-面”的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的.讀物，那必然就會“欲速則不達”，自然不可能學好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的?；A必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
英語有句諺語“repetition is the mother of skill”。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內容。 “重復原則”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個“泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用“規(guī)則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿“音標發(fā)音和單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調和節(jié)奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語?模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
若想學好英語，需要采取一個個”速戰(zhàn)速決“策略，找到”快速進入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
延伸閱讀：小學六年級英語備考方法
1.上課時間一定要充分把握
2.堅持大聲朗讀課文，可改善自己的語音，語調
3.通過學習課文，在課余時間翻譯課文
4.對于每課的語法重點，要適時總結，細致分析
5.需要背誦的課文一定要能默寫
6.可選購一本符合自己能力的輔導書，每天適當練習
小學六年級備考方案篇十四
2.堅持大聲朗讀課文，可改善自己的語音，語調。
3.通過學習課文，在課余時間翻譯課文。
4.對于每課的語法重點，要適時總結，細致分析。
5.需要背誦的課文一定要能默寫。
6.可選購一本符合自己能力的輔導書，每天適當練習。
英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是“常識”性的。正如美國總統(tǒng)林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和“簡單的常識”來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決于你的“努力”。
這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了!
(一)簡單原則。
學習英語：從簡單的開始。
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好。
學習、使用英語都要遵守簡單原則。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易于學以致用。
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
(二)量的原則。
多-好，更多-更好，最多-最好。
學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。
量的積累是必須的。英語學習有一個“點-線-面”的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會“欲速則不達”，自然不可能學好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的?；A必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
(三)重復原則。
英語有句諺語“repetitionisthemotherofskill”。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內容?！爸貜驮瓌t”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個“泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。
(四)模仿原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用“規(guī)則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿“音標發(fā)音和單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調和節(jié)奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語?模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
(五)突擊原則。
若想學好英語，需要采取一個個”速戰(zhàn)速決“策略，找到”快速進入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
小學六年級備考方案篇十五
隨著經濟社會發(fā)展的水平不斷提升，企業(yè)經濟管理面臨的困難和挑戰(zhàn)越來越大，不僅是國內市場的份額壓力，更需要應對國際巨頭的競爭壓力。企業(yè)在這樣的困境中求發(fā)展，不得不采取一系列的經濟管理創(chuàng)新方法進行改革，從而達到健全企業(yè)內部管理制度體系、提高企業(yè)核心競爭力的目的。下面就新形勢下，當前企業(yè)經濟管理創(chuàng)新活動中存在的問題入手，提出優(yōu)化措施，助力現代企業(yè)結合自身優(yōu)勢，增強市場競爭力。
(一)創(chuàng)新理念不足。
大部分企業(yè)在進行經濟管理工作具體策略設計的過程中，對于理念創(chuàng)新工作的實際需求關注度不足，并沒有結合經濟管理工作的理念特點進行企業(yè)經濟管理工作的先進性研究，難以憑借創(chuàng)新工作理念的有效轉變實現對經濟管理業(yè)務的精準支持，不利于企業(yè)憑借經濟管理觀念的優(yōu)化實現對經濟管理具體創(chuàng)新活動的有利處置。除此之外，一些企業(yè)經濟管理業(yè)務在推進的過程中，缺乏對內部業(yè)務體系貫徹活動的關注，并不能保證憑借經濟管理業(yè)務的理念特點實現對經濟管理業(yè)務具體創(chuàng)新處置的關注，無法在固有的經濟管理體系的階段化特征分析過程中實現經濟管理具體業(yè)務與理念創(chuàng)新體系的有效對應。還有一些企業(yè)雖然在決策制定的過程中擁有轉化經營管理理念的意圖，但在處理企業(yè)經營性危機的過程中，難以憑借常規(guī)業(yè)務理念的創(chuàng)新實現對企業(yè)經營性障礙因素的有效規(guī)避，造成部分管理工作的創(chuàng)新控制難以充分適應現代社會發(fā)展戰(zhàn)略執(zhí)行過程中的思維模式優(yōu)化要求，導致企業(yè)雖然可以在決策層的業(yè)務推進過程中實現對經濟管理策略的制定和執(zhí)行，卻難以充分按照管理性質業(yè)務的先進思維理念實現與企業(yè)經濟管理具體業(yè)務的對接，不能保證企業(yè)的經濟管理工作按照較為有利的方式實現業(yè)務處置。
(二)優(yōu)化設計不明確。
目前，一些經濟管理工作在進行具體創(chuàng)新戰(zhàn)略制定過程中，對于創(chuàng)新戰(zhàn)略的執(zhí)行切入點重視和分析程度不足，并沒有將創(chuàng)新方向的明確作為一項優(yōu)先設計的內容，這就使得一些經濟管理工作在進行具體優(yōu)化策略設計的過程中，難以憑借戰(zhàn)略實施的趨勢特點和競爭性業(yè)務核心動力的培養(yǎng)特征進行經濟管理工作立足點價值的研究，無法按照全球化競爭性質業(yè)務的優(yōu)化管理趨勢進行競爭策略價值體系的精準分析，很大程度上降低了經濟管理工作的優(yōu)化處理價值。還有一些經濟管理工作的方向設計工作缺乏對市場競爭力因素的關注，并沒有充分結合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的優(yōu)化控制需要，對具體的經濟管理戰(zhàn)略可持續(xù)發(fā)展水平進行分析，這就使得經濟管理工作在進行競爭力因素調查應用的過程中，難以在核心競爭力的優(yōu)化控制方面具備與經濟管理體系的實際對接能力，不利于企業(yè)憑借經濟管理環(huán)境的調查執(zhí)行具備較強前瞻性的競爭力優(yōu)化戰(zhàn)略，降低了經濟管理工作的方案設計業(yè)務執(zhí)行價值。
(三)組織結構體系不完善。
經濟管理人員對于市場競爭性因素的研究分析關注度不足，并沒有憑借對競爭性因素環(huán)境的全面考察分析實現對組織結構建設體系的重視，這就使得部分組織結構的創(chuàng)新工作很難憑借決策層的高度關注適應市場競爭環(huán)境的考驗，很大程度上降低了經濟管理業(yè)務運行的實際價值。在結構體系創(chuàng)新管理業(yè)務處置的過程中，一些企業(yè)在業(yè)務設計缺乏對組織結構整體狀態(tài)的重視，并沒有將扁平化業(yè)務體系充分納入經濟管理工作的執(zhí)行范圍當中，這就使得不同層次的業(yè)務控制結構容易在常規(guī)業(yè)務執(zhí)行的過程中，受到管理層次因素的不利影響，很難按照信息資源傳達控制體系的組織結構優(yōu)化設計理念進行組織結構價值的實現。還有一部分企業(yè)組織結構體系的設計工作者，對于信息資源的傳遞與反饋機制運行體系的重視程度不足，難以按照組織結構的柔性建設要求進行信息資源與組織結構的有利業(yè)務對接，這就使得一些經濟管理工作很難按照臨時性組織管理業(yè)務的特點，實現對經濟管理工作的合理對應，很大程度上降低了組織結構工作體系操作過程中的組織結構形式控制質量。
(四)執(zhí)行力度不夠。
大部分企業(yè)并沒有完整的憑借企業(yè)經濟管理工作的社會影響力，對經濟效益與社會效益的均衡化發(fā)展體系進行構建，這就使得企業(yè)難以按照自身對以人為本思想的深入貫徹，進一步適應經濟管理工作體系創(chuàng)新的實際要求，降低了經濟管理工作價值在新時期社會環(huán)境中的實現水平。還有一些企業(yè)在進行經濟管理模式改革的過程中，并沒有充分地調查所有人力資源的實際需要，這就使得一些業(yè)務體系的創(chuàng)新和發(fā)展難以在企業(yè)主體人力資源的主體訴求得到滿足的情況下予以推進，難以實現企業(yè)優(yōu)化發(fā)展與員工個人需求的雙重滿足，降低了以人為本思想的執(zhí)行價值。
(一)提高新時期經濟管理工作理念優(yōu)化水平。
在執(zhí)行具體的經濟管理工作過程中，所有的企業(yè)管理工作人員都需要加強對理念創(chuàng)新活動的關注，要結合經濟管理業(yè)務推進過程中存在的實際阻力，對領導性質工作的實際理念需要予以明確，為經濟管理業(yè)務體系價值的進一步實現提供有利支持。要按照經濟管理工作的障礙分析特征，對更多的思想性因素價值加以研究，使企業(yè)可以更加完整地憑借競爭性業(yè)務體系的建設模式，更多地適應新時期市場環(huán)境所帶來的嚴峻考驗，為企業(yè)現金經濟管理理念價值的實現提供基礎性條件。在企業(yè)的經濟管理理念創(chuàng)新過程中，需要對經濟性質工作的基礎條件具備充足的認識，要更好地憑借經濟管理業(yè)務的創(chuàng)新控制要求，對具體經濟管理業(yè)務的創(chuàng)新思維加以分析，更好地保證管理性質的業(yè)務理念可以在思維方式的特征得到明確的情況下，按照新時期的經濟管理特征實現優(yōu)化，切實保證企業(yè)全部參與經濟管理的人員都可以憑借經濟管理理念的優(yōu)化順應創(chuàng)新發(fā)展戰(zhàn)略在總體業(yè)務實施方向要求。經濟管理理念的優(yōu)化工作還必須全面順應管理業(yè)務的視角控制特征，并且按照經營性業(yè)務體系改革的特征，對經濟管理業(yè)務執(zhí)行過程中的思維模式優(yōu)勢加以控制，促使更多的經濟管理業(yè)務理念價值可以在經濟管理工作實踐經驗累積的過程中得到優(yōu)化建設。
(二)提升經濟管理業(yè)務方向設計合理性。
在進行經濟管理戰(zhàn)略優(yōu)化設計的過程中，必須將方向設計作為一項核心性質的因素進行定位處理，并且根據經濟管理工作的優(yōu)化設計特點，對經濟管理業(yè)務體系的方向建設趨勢進行明確，使經濟管理業(yè)務可以在新時期更加完整地適應核心競爭力業(yè)務的控制處理要求，并保證企業(yè)能夠在競爭性質活動的價值得到明確的情況下，憑借全球化業(yè)務體系的建設控制要求進行經濟管理業(yè)務價值控制模式的建設，使基礎性業(yè)務體系的設計活動可以在適應市場競爭機制建設需要的情況下得到進一步的完善化處理。在進行核心競爭力因素優(yōu)化控制的過程中，必須按照競爭力發(fā)展戰(zhàn)略的控制處理要求，對更多的經濟活動價值體系進行控制，使發(fā)展戰(zhàn)略因素的優(yōu)化設計可以在經濟管理業(yè)務機制的價值得到明確的情況下，順應經濟發(fā)展活動的控制處理需要，保證發(fā)展戰(zhàn)略因素可以在新時期具備更好的實施基礎。經濟管理工作的方向創(chuàng)新還必須按照經濟管理具體活動不同階段的目標特點進行業(yè)務細節(jié)的設計，使戰(zhàn)略資源的優(yōu)化控制能夠在企業(yè)更多的了解市場資源變化趨勢的狀態(tài)下，進一步具備與經濟發(fā)展具體需要的對接能力，為戰(zhàn)略業(yè)務體系創(chuàng)新價值的進一步實現提供有力幫助。
(三)增強經濟管理工作的組織結構體系建設力度。
首先，組織結構的創(chuàng)新工作設計需要按照組織結構業(yè)務體系的建設需要進行創(chuàng)新業(yè)務策略價值的分析控制，并且保證更多的業(yè)務創(chuàng)新機制可以在經營性業(yè)務推進的過程中，進一步具備與組織結構體系相適應的能力，為組織結構創(chuàng)新積累一定的基礎性條件。
組織結構的調整優(yōu)化工作要加強對當前市場環(huán)境中經驗因素的積累控制，并且結合扁平化經濟管理模式的優(yōu)勢，對傳統(tǒng)經濟管理環(huán)境當中的諸多制約性條件加以研究，促使企業(yè)可以憑借市場環(huán)境當中各項因素的積累控制實現對經濟管理工作實際需求的滿足，并使機構設置的具體工作可以將自身價值面向組織建設經驗累積領域進行業(yè)務運行，為組織結構體系價值的進一步實現創(chuàng)造有利條件。組織結構的創(chuàng)新設計還必須加強對經濟管理實際業(yè)務的柔性化管理業(yè)務的重視，必須保證組織結構業(yè)務在實際運作的過程中，可以憑借束縛性因素的價值優(yōu)化方案，進行組織結構靈活性的精準研究，并且按照市場環(huán)境中諸多經濟管理策略的多樣化處置特點，進一步適應組織結構管理業(yè)務體系的調整控制要求，為信息資源及新型技術資源在經濟管理體制創(chuàng)新中發(fā)揮作用提供條件。組織結構的設計工作還必須具備對虛擬性質組織結構體系建設工作的關注，要使更多的學習型組織結構體系的建設可以在經濟管理工作推進的過程中，更好地具備市場環(huán)境中的盈利能力，為組織結構體系價值的進一步實現提供有利幫助。
(四)在經濟管理工作中積極貫徹執(zhí)行以人為本的管理理念。
在經濟管理工作基礎性經營業(yè)務體系改革的過程中，必須充分關注經濟管理業(yè)務的操作模式特點，并且將以人為本理念的優(yōu)勢，進一步適應經濟管理改革的要求。要深化對企業(yè)員工個人需求的調查，并將經濟管理的體制制度創(chuàng)新更好地按照員工需求進行滿足，提升企業(yè)經濟管理創(chuàng)新工作對于以人為本理念的貫徹深度。
主要參考文獻：
[2]王永芝，季磊.企業(yè)創(chuàng)新管理模式比較及啟示們[j].商場現代化，
[3]陸乾容，杜少敏.淺議創(chuàng)新管理的基本思路和方法[j].陜西管理技術，
[4]許娟，劉軍燕.淺議創(chuàng)新管理快速發(fā)展成功之道[j].現代科技信息，
小學六年級備考方案篇十六
誤區(qū)一：單詞是死記硬背下來的，沒有捷徑可走。
英語眾所周知是一個表音的拼音文字，其數十萬詞匯都是由26個字母按照一定的規(guī)律，部分特例所組成的，拼音文字的一個特征是讀和寫并不一致，這就是我們會說也不一定會寫。用中文舉例子比較有趣，中國90%以上的學生背單詞是一個字母一個字母來背的，都覺得天經地義，然后用抄寫的方式來鞏固，老外見了都會噗嗤一樂，因為他們很少花時間去背單詞。那么在老外那里又怎樣呢?90%的老外學習中文是按照筆畫來學寫字的，驗證了中文是世界上最難的語言，我們路過也會噗嗤一樂，體會一下其中的含義會覺得很有意思。
解決一：英語是個以語音為基礎的語言，中文是一個以象形字為基礎的語言。要想把中文學好就要不斷地練習寫中文，用中文的偏旁部首來學習;要想把英語學好就要找到英語的發(fā)音和拼寫之間的關系，用音節(jié)來學習。事情確實是這樣，在此基礎上就發(fā)展出了幾種很有效的單詞學習方法，首先是單詞的發(fā)音，慢速的發(fā)音找出個音節(jié)，并且將音節(jié)分開，夸張地念出聲音，邊念邊體會單詞的拼寫，接著由于英語不像中文看到樣子就能猜到含義，所以需要用發(fā)音聯(lián)想單詞含義的方式將解釋和發(fā)音以及拼寫融合在一起，這樣就能一步將單詞整合在一起。
這種學習單詞的方法是一個捷徑，一般單詞念出來，短單詞馬上就記住了。另外有一套記憶長單詞和不規(guī)則單詞的方法，這種方法只有中國人適用，并且能夠學會，就是將單詞的字母組合化無形為有形，配合字根以及前后綴的方式快速突破單詞。
誤區(qū)二：具備基本詞匯量就能夠閱讀、寫作及交流。
基本詞匯量是多少，中文的常用詞可能是3500至5000左右，英語的基本也就是這個數，不過要注意的一點是中文是一種看到不認識的字也能猜出一二的象形文字，而英語不是，在長期被各地區(qū)使用之后，英語的面貌發(fā)生了翻天覆地的改變，近似于中文的繁體變簡體活動，不過英語的變化更為復雜一點。所以中文中你可以不知道發(fā)音能猜出意思，而英語里你能猜出發(fā)音但不知道意思。
這僅僅是單個單詞的難度，在閱讀中，英語的詞義經常會發(fā)生改變，與字典上的詞義不同，要經由上下文的理解才能明確含義。
解決二：不斷學習身邊事物的單詞，不斷學習人名和地名的說法，從中文先入手，熟悉了再回頭來變成英語單詞，這是捷徑也是正確的方法，聰明的入手可以讓孩子經常使用這些單詞，何況即使將來到了美國，你也要能夠將祖國的大好河山地道地介紹給老外，老外說自己的故鄉(xiāng)，你也要認識。
此外，不斷學習現代的英文表達，新興事物的講法也很重要，特別是大量英文縮寫，家長也要注意平時的積累。
誤區(qū)三：背單詞是個苦差事，別說孩子，我也受不了。
背單詞當然很苦，可是要掌握單詞并不一定要用背的方式，學習要讓自己感受到活力充沛才好，如果學習令你感到壓抑和沮喪，那么一定不是學習的內容出了問題，一定是沒有用對的方法在對的內容上。
解決三：孩子都有自己學習語言的方式，就是不斷試驗，不斷說出一些令人好笑的段子，這個時候家長要有鑒別的能力，在這個表達中意思是不是正確，用詞是不是合理，如果正確又合理，你也可以試著用孩子的句式造個句子給他聽，這樣孩子會更加觸類旁通地造出無數個好詞好句。只要孩子的創(chuàng)造力和好奇心一如既往，那么他的語言能力就會持續(xù)快速進步。也要注意的是，嘗試一定會犯錯，這時家長一定要立刻糾正孩子的錯誤，用正確的表達復述一遍孩子的話就可以了，無需多言，孩子馬上就明白了。
(一)簡單原則。
學習英語：從簡單的開始。
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好。
學習、使用英語都要遵守簡單原則。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易于學以致用。
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
(二)量的原則。
多-好，更多-更好，最多-最好。
學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。
量的積累是必須的。英語學習有一個“點-線-面”的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會“欲速則不達”，自然不可能學好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的?；A必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
(三)重復原則。
英語有句諺語“repetitionisthemotherofskill”。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內容?！爸貜驮瓌t”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個“泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。
(四)模仿原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用“規(guī)則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿“音標發(fā)音和單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調和節(jié)奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語?模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
(五)突擊原則。
若想學好英語，需要采取一個個”速戰(zhàn)速決“策略，找到”快速進入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
小學六年級備考方案篇十七
2.堅持大聲朗讀課文，可改善自己的語音，語調。
3.通過學習課文，在課余時間翻譯課文。
4.對于每課的語法重點，要適時總結，細致分析。
5.需要背誦的課文一定要能默寫。
6.可選購一本符合自己能力的輔導書，每天適當練習。
英語學習應遵循以下六大原則。這些原則都是“常識”性的。正如美國總統(tǒng)林肯所說：一個人必須依據語言、邏輯和“簡單的常識”來決定問題和建立自己的行動計劃。在學習英語的過程中，你按照常理去做，你就可能成功。你違背了常理，就不可能成功。當然，成功與否還取決于你的“努力”。
這一次，你若按照常理去做，并且下工夫，那你就要成功了!
(一)簡單原則。
學習英語：從簡單的開始。
運用英語：簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好。
學習、使用英語都要遵守簡單原則。只有從簡單的開始，才容易入門，才容易產生“興趣”，才容易把事情進行下去。英語閱讀應遵守“簡單原則”，聽、說、寫都應從最簡單的開始，因為簡單原則有巨大的優(yōu)點：
1、造就成就感，培養(yǎng)自信。
2、增加興趣。
3、語言朗朗上口。
4、易于學以致用。
學會容易的東西，并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。
(二)量的原則。
多-好，更多-更好，最多-最好。
學習英語閱讀，如果沒有讀到足夠的數量，就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力，那就大量地聽各種磁帶，聽英語廣播，看英語電視，看英文電影。如要學習英語口語，那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成，因為只有有了“量”，才能有“質”的飛躍。
量的積累是必須的。英語學習有一個“點-線-面”的關系。一本書只是一個點，無數本書連成一條線，更多的線形成一個面。所謂“水平”就是面的問題。就拿閱讀來說，首先要讀大量初級書。當你讀完30本初級讀物書后，在你讀第31本初級讀物時已沒有幾個生詞，能輕松地讀懂，并進入作者所描繪的世界時，那你就可以讀中級水平的讀物了。僅僅讀過一本初級水平的讀物，基礎根本沒打好，就急于讀一個更高水平的讀物，那必然就會“欲速則不達”，自然不可能學好。也就是說，無論處于何等英語水平，在相應水平上的量的積累是必須的。英語聽力、口語、寫作的學習亦應遵循這一原則。
語言的學習是培養(yǎng)一種感覺，而感覺要靠數量的積累來培養(yǎng)。俗話說水到渠成。同樣的道理，達到了一定的量，“語感”就產生了。這時應再把感覺上升到理念，將理念融入到自己的`思維中，英語就能運用自如。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎，才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的。基礎必須打牢，也只有在基礎打牢的前提下，才能學好英文。
在量的積累階段，也應該遵循正確的學習方法。以閱讀為例，一套簡易讀物分六級，每一級有五六本，一本只有100頁左右，不超過一個星期就可以讀完一個級的讀物。你在讀的過程中，不要太多拘泥于語法，可以偶爾體會一下語法的作用，但主要精力放在理解小說的主題上。要注意，我們是在通過英語獲取信息，了解文化、生活，吸收新的思想。你要讀進去，才能讀得快。不要研究語言，要樹立數量第一的觀念，盡量快速地讀。這樣一來，堅持讀三四個月，英語的閱讀水平就會迅速提高。
(三)重復原則。
英語有句諺語“repetitionisthemotherofskill”。無論是游泳還是騎自行車，都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得，當然包括英語這項語言技能，均來自重復。一種事情重復多了，便產生了感覺和深刻的把握。在剛開始學習英語口語時，重復原則就更為重要。因為，剛學習英語口語，背誦一些英語后，就找同伴來練，反復重復已學內容?！爸貜驮瓌t”與“量的原則”缺一不可，要有機地把兩者統(tǒng)一起來。學習英語中的任一項技能：閱讀、聽力、口語、寫作，都必須在量的原則的基礎上，再反復重復。重復是人記憶的最重要途徑，重復使人準確、深刻理解事物本質、內在規(guī)律。量的原則要求你多讀多聽，多說多寫，強調一個“泛”字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍，也就是強調一個“精”字。如此看來兩者相互矛盾。但是矛盾是必然存在的。
(四)模仿原則。
語言是人們在長時間的實踐中形成的認同符號，其運用“規(guī)則”可依。孩子學語言是個模仿的過程，他們每天模仿父母、周圍的人、電視等一切可以模仿的東西，并且模仿得越來越象，突然有一天，他們停止模仿了，并且逐漸形成融合自己個性特征的語言方式。
學習英語時，模仿原則是必不可少的。比如在學習語音時，要大量地重復練習音標、單詞發(fā)音，朗讀句子和文章。而在練習過程中，盡量模仿“音標發(fā)音和單詞發(fā)音，同時模仿句子的音調和節(jié)奏。模仿對學好語音至關重要。如果你要學習英語口語?模仿亦很重要。在學口語時，要盡量模仿你已經讀過的東西和已經聽過的東西。模仿得越像越好，這是英語學習最基本的常識。
(五)突擊原則。
若想學好英語，需要采取一個個”速戰(zhàn)速決“策略，找到”快速進入角色“的感覺。只有這樣，才能有足夠的動力和興趣把學習堅持到底。學習一種技能，突擊原則是最重要的。
一個人的精力不可能總是充沛的，重復做同一件事情就會變得單調，因此就要采取間隔突擊強化的方法。英語學習的過程應該是由一個個強化突擊階段所組成的。
(六)興趣原則。
發(fā)現和挖掘興趣。
每個人都有自己的興趣愛好。把自己的興趣與英語學習結合起來，是英語學習成功的關鍵條件。
一個人如果能夠準確界定自己的興趣、所愛在什么地方c特別是這個興趣與一個長遠的目標相結合，那么他實現自己的目標就很簡單了。喜歡電影就看英語的，愛看小說就讀英語的，熱衷于廣播就聽英語的……只要通過英語這個媒體做他喜愛的事，他就走向了英語學習的成功之路。
興趣在“實踐”中產生和發(fā)展。
興趣是在一次次實踐中產生和發(fā)展的。你對一種事物的熱愛在實際運用中產生，并變得越來越深。如果在學英語的過程中，你能夠盡早地嘗試使用所學的英語的快感，那么你學習英語的興趣將日益增加。
樹立目標。
做事想要成功，就必須樹立目標。一旦有了目標，你就會有足夠的時間和精力來學好英語。
投資增加興趣。
我對美術作品很感興趣，我買的藝術品越多，我對它們的愛就越深，因為這樣我才有機會真正深入到我喜愛的東西中去：“陷得越深，愛得越深”。如果你喜歡聽英文歌曲，那就去買磁帶、cd，你的興趣會隨著欣賞不同的音樂而增長。如果你喜歡英語，你就要買各種各樣的英文書籍，各種各樣的英語磁帶，各種各樣的英語報紙雜志，你還要參加不同的培訓班，這些投資會使你找到英語的趣味性，并使你發(fā)現英語給你帶來的奇妙世界。當你體味到英語內在的趣味之后，進入英語語言所帶來的信息世界，你的英語學習的興趣自然會提高。
小學六年級備考方案篇十八
二年后的我：
你好啊，忽然有機會跟兩年后的你說話，我竟然有些不知所措，人終究到底最難面對還是自己，說光陰似炮彈有些老套了，但是提筆就想到了從前，煙余煙蒂，酒杯剩底，你我都是念舊的人。
四年時間，彈指一揮。你一定覺得這一切不可思議卻又異常真實。你突然的發(fā)現大學的世界與你無關了，外面的世界這么大，大的讓人不知道在什么地方拐彎。曾經我們都是一只在浴缸中自由穿梭的金魚，尋找愜意，快樂，滿足感和存在感;尋找友誼，愛情等等。說的空泛和文藝點，是在尋找自己生活的意義。
沒有人不渴望自由，問題是，給你一望無際的海洋，你是否真的敢要。
看到這里，你是否會有不知為何的興奮和失望?不能追溯了。過去的時光如同倒映水波的彩虹，只能在遠處看到它斑斕的美麗;離得近了，才發(fā)現它們在你的眼前幻滅，無影無蹤。
那時候你十七歲，對于人生沒有一份準確的時間表，對于下一分鐘要做什么也全無計劃，但是你有很多理想，并且堅信它們會在一個叫做將來的地方實現，你一定記不清楚那時候的夢了，那時候你仰慕過的那幾個女孩兒，呵呵，你也許連她們的名字都已經記不清了吧。有時候竊竊自喜，有時候很疲倦，有時候信心百倍，有時候茫然無助。
我希望你做一條有追求的金魚或者有夢想的裳蚜，要時時刻刻珍惜那些說來空洞的理想，你已經不會像我一樣面對生活有時候惶急，有時候感嘆。你要學會珍惜你一無所有的日子，那時候你擁有整個世界。
也許你在以后的工作之余重新看看《西游記》，會覺得孫悟空手中的金箍棒上不能通天，下不能探海，沒有齊天大圣，沒有斗戰(zhàn)勝佛，只有一只孤獨的小猴子。
是不是選擇任意一個方向，都會游向同一個宿命呢?那么，你又在尋找什么?
小學六年級備考方案篇十九
全面貫徹市教育局、鎮(zhèn)中心學校提高義務教育質量大會精神，抓實教學過程管理，竭力提高教師的教學水平，努力提高學生的綜合素質。確保實現我校教育質量目標。
組長：
副組長：?。
成員：
2、?畢業(yè)考試進入全市前5名；單科成績其合格率100%，優(yōu)秀率大于90%。
3、?藝術學科在全市名列前茅；
1、?加強領導，強化管理；
校委會成員必須和所在班級的科任教師保持聯(lián)系，時時了解班上的教學現狀，并和學生溝通，幫助他們樹立信心，和他們一道研究學習方法。
2、?狠抓常規(guī)，行成動力。
要加強對班上的常規(guī)管理，堅持到班聽課，和老師們不段研究教學方法，提高課時效率。定期到班進行質量分析，并做好記錄。管住教學環(huán)節(jié)，深入備課組抓實集體備課活動，對所在班級的備批要堅持每周一查。尤其是批輔方面要跟蹤查看，確保教學環(huán)節(jié)到位，知識落實。
3，群策群力、培優(yōu)輔差。
各班要對學生的現狀進行一次全面的分析，將他們分成幾個層次，并分層次召開會議，幫助他們認真分析，找到自己的優(yōu)勢和不足，并制定好學習計劃。對學習成績比較差的同學要通過班上的一些活動幫他們樹立信心，在班上給他們制造一個良好的學習環(huán)境，并發(fā)動優(yōu)秀學生的優(yōu)勢讓他們相互學習，共同提高。
4、家校配合、齊抓共管。
各班要針對學生的具體情況及時和家長取的聯(lián)系，糾正他們的不良習慣，并督促家長管住學生在家里的空間。在必要的時候可以召開家長會，讓他們的家長做個明白人。
五月中旬結束新課，各科根據具體情況擬訂好復習計劃，學校召開畢業(yè)班教師會，各科交流計劃。六月上旬由教導室組織學生檢測并分析，每科組織一到二輪課堂教學的研究。其間各班要保持老師之間的聯(lián)系，做好培尖輔差工作。
小學六年級備考方案篇二十
通過三年的函授學習，我在業(yè)務水平及能力方面都得到了極大的提高，這將這次的充電作為人生的一大起點。于是，我將我三年來成果心得寫于此，以下是我的函授自我鑒定資料。
(一)政治思想上。
本人有堅定的政治方向，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產黨的領導，熱愛神圣的教育事業(yè)。函授期間，我努力遵守學校的各項規(guī)章制度，培養(yǎng)自己的文學興趣。尊敬師長，熱愛自己的班級，與班級同學和睦相處，且關系融洽。班中事務主動參與，且樂此不疲。我相信：樂于助人是快樂之本。
(二)學習目的及態(tài)度。
我已圓滿的完成了學院規(guī)定的課程。函授雖三年，但真正參加面授的時間只有幾個月，所以我非常珍惜面授的時間。上課期間，我保持以往學習時代的風格，不遲到、不早退。有要事則向班主任請假。上課認真聽老師的講解，作好學習筆記，并把自己的困惑拿出來和老師共同探討。對老師布置的作業(yè)，我從來都是不折不扣的高質量的完成。因為我深深明白：這是我提高自己水平和能力的機會。
(三)收獲和體會。
平時不常讀書，函授學習使我感受到自身文學修養(yǎng)的欠缺，并促使我研讀各種文學書籍，并把它與平時的教學工作相結合。教學上取得了良好的效果，個人素質也得到了很大提高。
(四)工作與學習的處理上。
在校工作期間，我一邊盡力做好自己的本職工作，認真?zhèn)湔n，教好學生。一邊不忘曲師大任課教師的囑咐。充分利用自己的閑暇時間，把函授期間不能作具體解說的書本知識理解消化。一份耕耘，一份收獲。學習上的毫不懈怠使我能從容面對每一次考試，并取得不錯的成績。
(五)存在問題及努力方向。
雖說是三年的函授學習，實際上面授只有三個月左右。雖說函授教師備課認真負責，學員真正能從老師那學到的東西并不多。大部分的知識還得靠自己的積累和教學實踐中的領悟。在以后的學習工作中，我將以此為基礎，不斷的研究學習，提升自己。
有人把函授學員讀書的目的歸納為：一拿文憑，二長知識，三交朋友。的確，我的本科函授學習認真而充實。三年的嚴寒酷暑，我有收獲。這是我的函授畢業(yè)生自我鑒定，今后，我會把做老師的路走得更好，更充實!
小學六年級備考方案篇二十一
小學語文綜合復習，一直是讓師生們頭疼、困擾的問題。其實，小學語文備考并不那么可怕，根據往年的的教育經驗，復習建議分三個階段進行。
第一階段：夯實基礎的關鍵階段。在語文學習方面，老師主張學生應主要是把基礎知識部分（包括語音、字詞義、句子等）系統(tǒng)地梳理一遍。
第二階段：綜合提升的關鍵階段。在語文學習方面，應該重點攻克閱讀（包括現代文閱讀、古詩詞鑒賞、文言文理解等）和寫作。
第三階段：做好綜合訓練、提升應考技巧。要按考試題型，逐個類型掌握答題技巧，在做套題時要讓孩子學會合理分配時間，通過模擬題和真題演練，提高解題和得分能力，同時也調整孩子的學習狀態(tài)，增強信心。
接下來就要在復習階段，學生應掌握以下要點：
抓住復習重點：學生容易對所學知識遺忘，這就需要適時“溫故而知新“加強鞏固所學知識點。
整理知識要有序：要對所學知識進行有序整理、歸類，找到知識點之間的聯(lián)系，使得原先在頭腦里簡單的知識積累重建知識結構，注重知識的綜合運用和靈活運用，最后形成一個清晰的知識網絡。
精心挑選復習：題備戰(zhàn)小升初，選擇復習題一要精，要針對教學重點、難點設計一些既能鞏固知識，又有啟發(fā)性講究思維價值的習題，二是要有的放矢地進行查漏補缺，切忌布置大量的單一的讀、背、抄、做等機械性作業(yè)。
科學安排復習：時間墻基不牢固，砌上去的高墻隨時都有倒塌的可能?！靶《础辈患皶r修補，學生的知識點的遺忘、錯誤越積越多，便會逐漸喪失學習的積極性、自信心。而較長時間的復習，又易使學生缺乏新鮮感，產生厭倦情緒，影響復習效果。因此，我認為平時的學習中就應注意遵循學生的認知規(guī)律，學了新知識，及時糾錯、鞏固，扎扎實實地落實每一個教學目標。家長在小升初關鍵階段也應配合學校，做好孩子的備考沖刺。
引導孩子合理利用時間：這段時間里，家長一定要根據孩子的學習情況，制定學習計劃，確定目標學校。六年級的孩子還處于懵懂時期，對自己的學習目標不明確，這就需要家長們以引導為主，加強培養(yǎng)孩子的學習興趣，讓孩子逐步適應新的學習節(jié)奏。
調整學習方式提高效率：不少學生家長反映，孩子學習看上去很用功，可成績總是不理想。據以往經驗：一些家長一味地強迫孩子多看書、多做題。認為做題量大了，考試就不難了。其實這種做法只會適得其反，家長應努力幫助孩子養(yǎng)成主動學習的好習慣。只有積極主動地學習，才能感受到其中的樂趣，才能對學習越發(fā)有興趣。有了興趣，效率就會在不知不覺中得到提高。
孩子心理成長更重要：事實上，對每個孩子來說，小升初是人生的第一次過渡，是一個新的變化，需要在心理上慢慢適應。家長更應該關注孩子的心理變化，引領孩子在變化中堅定對未來人生的信心。
總之，建議家長根據孩子的實際學習情況，不要追求復習的面面俱到，更不能搞題海戰(zhàn)術，而是在于理清脈絡、溫故知新，讓學生在復習過程中有收獲、不厭倦。
小學六年級備考方案篇二十二
從小學畢業(yè)總復習在整個小學科學教學過程中所處的地位來看，它的任務概括為以下幾點：
1、系統(tǒng)地整理知識。實踐表明，復習中的系統(tǒng)整理，是對小學階段所學知識形成一種網絡結構。
2、全面鞏固所學知識。畢業(yè)復習的本身是一種重新學習的過程，從掌握水平達到熟練掌握水平。
3、查漏補缺。結合我班實際，在掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以，畢業(yè)復習的再學習過程要彌補知識上掌握的缺陷。??????????二、總復習的教學目標：
1．使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關“微小世界”的知識。
2．使學生鞏固已獲得的一些“物質的變化”的表象，牢固地掌握所學的“物質的變化”的知識。
3．使學生牢固地掌握所學的“宇宙”的特征。
4．使學生掌握所學的“環(huán)境和我們”知識。
三、復習措施：
1．在復習分塊章節(jié)中，重視基礎知識的復習。使學生在理解上進行記憶。
2．在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開“小灶”利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。
3．在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納和整理，對學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。
4．在復習當中，對學生的掌握情況要及時做到心中有數，認真地與學生進行反饋交流。以期達到復習目標。
四、小學科學畢業(yè)總復習過程的安排：
由于復習是在原有基礎上對已學過的內容進行再學習，所以根據本班實際復習對象和結合我班實際，從5月20日進入總復習階段，復習過程安排大致如下：
（一）、微小的世界。
這節(jié)重點確定在放大鏡的認識和使用。系統(tǒng)地整理有微小世界的內容，包括：放大鏡的認識，正確使用放大鏡，用放大鏡觀察我們身邊的生命世界等內容。
（二）、物質的變化。
本節(jié)重點內容應放在認識物質及物質的變化。包括物質發(fā)生的物理變化和化學變化等。
（三）、宇宙。
這節(jié)重點應放在認識宇宙。包括：月相、日食、月食、太陽系等內容。
（四）、環(huán)境和我們。
本節(jié)重點放在認識環(huán)境與我們生活的聯(lián)系。
(七)、綜合復習。
在復習的同時進行一次模擬考試，綜合復習。