總結是對一段時間內學習、工作、生活等方面表現(xiàn)的總結和概括。寫總結時要注重突出自己在學習和工作中的成果和收獲，體現(xiàn)自己的價值。范文中的總結可以幫助我們更好地理解總結的要點和寫作的技巧。
教育活動總結與反思篇一
游戲是小班幼兒活動的最佳方法，而在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。
一天我無意間從柜子中找到了一個易拉罐，我將蠶豆放入其中，擺放在窗臺上，無意間xx小朋友發(fā)現(xiàn)了，拿了起來輕輕地搖了搖，發(fā)現(xiàn)里面有聲音，他馬上召集了許多同伴，一起來聽。不時還輕輕地議論著于是我緊緊抓住這一教育契機，對幼兒進行《罐子響起來了》的教學活動。在活動中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過自己制作響罐的制作活動，幼兒體會了探究的過程和快樂，觀察能力得到提高，動手能力、注意力、聽覺也不同程度提高了。
而在《它們不見了》活動中，幼兒通過實驗，操作，發(fā)現(xiàn)水的基本特征。從培養(yǎng)孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與其他水的區(qū)別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明的。而在第二環(huán)節(jié)中運用猜測活動，制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力，并鼓勵幼兒能大膽的表述自己的觀點。最后引導幼兒運用自己的感官，了解水的其他特性，并加強巡視和觀察，關注每個孩子的實驗表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題。
在這次活動中孩子門樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據(jù)幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我。
國學。
校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯(lián)想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學習活動有機的結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現(xiàn)幼兒內在素質的全面升華。
1、拜訪動物單元：通過引導幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習性，培養(yǎng)了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學單元：通過引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學探索的興趣。
1、由于學前班每班人數(shù)多，班容量大，學生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
教育活動總結與反思篇二
為落實省煤炭廳《關于全省煤炭行業(yè)開展“安全生產(chǎn)月”活動的通知》（晉煤安發(fā)【2013】747號文件）和長治市煤炭工業(yè)局《關于開展煤礦安全事故“現(xiàn)身說法”警示教育活動的通知（長煤銷安函【2013】25號文件要求，扎實開展好煤礦安全事故“現(xiàn)身說法”警示教育，我礦于206月19日，在礦安全培訓中心教育，開展了“講身邊的事，講身邊的人”為主題的警示教育活動。
活動由安全副經(jīng)理張鵬主持，首先通報了近期全國連續(xù)發(fā)生的幾起安全生產(chǎn)事故，教訓深刻，引人反思，突出表現(xiàn)在安全責任落實不到位，違章指揮、違章作業(yè)現(xiàn)象屢屢發(fā)生，安全意識淡薄存在僥幸和麻痹心理，必須引起我們高度重視，人命關天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價，這必須作為一條不可逾越的紅線。當前開展的煤礦安全生產(chǎn)大檢查活動和“六月安全生產(chǎn)日”活動，就是要堅決堵塞漏洞，排除隱患，始終把安全工作放在首位，今天我們在這里舉行“現(xiàn)身說法”警示教育活動希望大家以身邊的事，身邊的人，講訴一下自己經(jīng)歷和吸取的教訓。從中受到的啟發(fā)，在今后工作中干標準活，上標準崗，嚴格執(zhí)行崗位對標，確實做到安全生產(chǎn)無事故。
活動內容：
一、運輸一班組井口信號工**相峰講述；在一次工作中因為自己思想不集中，精力分散，在提升運行過程中操作有誤，沒聽清信號，錯發(fā)信號導至罐籠誤差，給安全生產(chǎn)帶來了嚴重隱患，自己受得了處罰。在今后工作中一定要認真按照操作標準去操作，吸取事故教訓，確保安全生產(chǎn)。
二、運輸三班組井底掛斗工申海根講述；去年一次自己違章事故，因為自己沒有按照操作規(guī)程操作導致自己受傷，雖然傷情不重后果不堪想像，給班組，全礦安全上帶來了很大隱患，造成了嚴重影響，自己受傷在經(jīng)濟上也帶來了損失，希望大家通過這次活動能夠吸取教訓，在工作上遵章守紀，執(zhí)行崗位標準,確保安全生產(chǎn)。
三、運輸班長連曙春結合；本班組在工作中出現(xiàn)的違章違紀的事故，不按照操作規(guī)程及崗位標準去作業(yè)，給安全生產(chǎn)帶來了隱患，我希望通過這次現(xiàn)身說法警示教育活動，從中能吸取別人的教訓，在工作中以崗位標準嚴格要求自己不違章蠻干，遵章守紀,確保安全無事故。
四、培訓科張江波結合；自己在善福煤礦透水事故的親身經(jīng)歷親身感受，講述那血淋淋不看回首的'慘痛教訓強調必須，嚴格執(zhí)行，【有掘必探，先探后掘】是煤礦探放水原則，才能保證安全生產(chǎn)，確保安全無事故。
五、培訓科史華秀講訴；發(fā)生在自己五陽煤礦的掘進工作面發(fā)生在身邊頂板冒落事故，原因是不執(zhí)行敲幫問頂制度，交接班不認真，在支護不完好的情況下進行作業(yè)，在頂板來壓時推倒支架造成作業(yè)人員一死一傷的重大事故。希望大家在工作中一定要嚴格執(zhí)行作業(yè)規(guī)程，用崗位標準去操作，真正做到三不傷害，三不生產(chǎn)的原則。
安指中心主任**文萍總結講話；今天的現(xiàn)身說法警示教育活動搞的很好，很成功。要求大家通過上述人員的講述，深刻吸取深刻事故，在工作中嚴格執(zhí)行崗位標準，不違章作業(yè)，不胡干、蠻干，以人為本，生命高于一切，努力為實現(xiàn)安全目標‘零事故’奮斗。
二一三年六月二十日。
三元古韓永豐煤業(yè)。
教育活動總結與反思篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結的過程就是勤于思索的過程，提高自己能力的過程,對自己工作失誤個正確的認識過程，勇于承認錯誤，下面是小編整合的2022年幼兒園安全教育活動反思總結，一起來看看吧。
提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內容。實踐證明，體驗是學生發(fā)展能力、形成技能的途徑。學生安全教育，教師只是一味地反復叮囑或是訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學校安全教育管理的實踐、總結、反思，認為學生自我保護能力的培養(yǎng)，應從小事入手，在小事中讓學生體驗自我保護的重要性及自我保護的過程，從而形成技能。
一、在小事中尋找教育機會去豐富學生的自我保護體驗。
例如，現(xiàn)在有的小學生在削鉛筆時不小心把手指割破，捏著傷口，哭著，跑進老師辦公室請求老師幫助;有學生上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長，學生沒有自己處理的意識。針對這一點，我們的班級里是否可以開展一些活動，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時，通過老師教，學生互幫互學練，讓學生掌握一些簡單包扎方法。學?；虬嗌峡梢詼蕚湟恍﹤谙镜某Ｓ盟幩玑t(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品，如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等，用來平時讓學生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡單處理，并在處理時互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗自救、互救的過程，感受自救、互救中的情感體驗，既增強了自我保護意識，又提高了自我保護能力。
二、在小事中創(chuàng)設各種情境培養(yǎng)學生自我保護的能力。
教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質教育的一項重要內容。在創(chuàng)設的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。例如，發(fā)現(xiàn)學生帶了打火機到學校里玩，教師可利用這一次機會創(chuàng)設教室里著火的情境(燒舊報紙，制造濃煙)，()讓全體學生參加火災逃生演習。演習后要認真進行總結，肯定利用逃生知識逃生的學生，指出演習中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下，學生既能體驗火場的緊張場面，又學到了火場逃生方法，同時教育了違反紀律的學生，增強了大家防火意識，可謂一舉多得。
三、養(yǎng)成學生良好的行為習慣遠離安全事故。
安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎實實抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為習慣，引導學生以文明的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。學校和教師特別是班主任，應認真組織和引導學生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領學生課余時間和空間，使之遠離安全事故。
學校安全無小事。學校領導和教師要做有心人，安全教育從點滴小事抓起，要把平安的種子撒播進每一個學生的心田，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學校我們的社會更加和諧美好。
過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。
當然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協(xié)調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！薄懊芮薪Y合幼兒生活進行安全、營養(yǎng)和保健將于，提高幼兒的自我保護意識和能力?！薄@些都一再地說明并強調了幼兒園安全工作的重要性與日常性。我班在園領導的關心支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，結合每天的安全重點對幼兒進行安全教育，在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒自我保護能力。我們班在開展安全教育活動方面總結如下：
1、每日安全檢查，防范未然。每天早晨，我們三位保教人員即對活動室內的環(huán)境和玩具材料進行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生。而在進行戶外活動前，更是注意檢查戶外活動器械的牢固性與安全性，確保幼兒各項活動的安全。
2、樹立安全標志，警示幼兒。在活動室的周圍、樓梯過道、盥洗室都貼上必要的安全警示標志，提醒幼兒在這些地方活動時應該注意的安全事項。
3、提供安全書籍，學習常識。讓幼兒在閱讀中學習安全常識，創(chuàng)設場景為幼兒搭建環(huán)境，讓幼兒更進一步發(fā)現(xiàn)、探索，從而培養(yǎng)自我保護意識。
5、發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時處理。平時的各個環(huán)節(jié)中，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時處理，防范安全事故與未然。
6、進行撤離演練，加強管理。在最近地震時常發(fā)生，配合幼兒園進行安全撤離演練，教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況，有序撤離至安全地帶，加強對幼兒的安全管理。
7、妥善管理藥品，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時，我們及時與保健醫(yī)生做好藥品的交接，并妥善保管好藥品，記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時，核對藥名、劑量、用法，并督促幼兒吃完，做好交接班記錄。班里的消毒藥品，能放到幼兒夠不到的地方，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外。同時，也教育幼兒不亂吃藥品，不亂動有毒物品。
8、堅持每天安全教育。除了課本里面的安全知識，生活中發(fā)生的安全事故。隨時發(fā)生隨時教育。讓幼兒更直觀的了解安全知識。
9、安全宣傳，家園配合。我們充分利用安全電訪、家訪等多種形式，達成家園共識，加大安全教育的宣傳力度。
10、把好入離園關，防止走失、。每天下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，此時能組織好幼兒安靜的集體活動。不認識的人一律不接，先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
12、離園做好檢查，以防疏漏。我們在離園時，會認真檢查班內各處，如：水、電、門、窗、風扇{空調｝，注意關水、關閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒情況。
13、對于社會出現(xiàn)的各種流行性疾病。(如：手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查，出現(xiàn)異常及時治療，馬上隔離，防止感染。
安全，是落實在時時處處的，這樣才能盡的可能保證幼兒、教師的人身安全，幼兒園的財產(chǎn)安全，才是最有現(xiàn)實意義的。
學期一轉眼就結束了，在學期初的時候，根據(jù)本班幼兒的特點我們制定了班級安全工作計劃，在學期中，我們根據(jù)制定的計劃進行幼兒安全工作，現(xiàn)將工作情況總結如下：
一、對幼兒進行常規(guī)教育。
通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢記在心里。通過一些談話如"哪些東西很危險""這樣對嗎""你知道一些特殊的電話嗎?"等。因為本班幼兒多為新生，我們在開學初著重加強入園和離園的安全教育和指導，教育幼兒不跟不認識的人走，要跟著本班老師和自己的父母。同時加強對幼兒的常規(guī)教育。如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活，我們又進行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。在活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。同時加強對幼兒的衛(wèi)生教育，使幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣。
二、班級人員做好安全自查工作。
隨時檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作，避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。認真的填寫安全工作自查表并及時的上交園長。每天對班上的設備設施進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決，在戶外活動時確保二位老師在場，保證幼兒的安全。尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設的內容，擴大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。安全德育工作。
三、保育工作。
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學會自己穿褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
3、加強生活護理，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習慣，活動后及時換衣服等。特別在對待幾個年齡孝尿床的孩子，老師不辭辛勞，及時給他們處理好尿床的事情，還積極主動給家長介紹治療方法，使幼兒健康成長，深得家長好評。
4、加強幼兒的身體素質的培養(yǎng)，結合園里的運動會等，積極開展戶外體育活動，進行有針對的訓練。改變了那些動作不協(xié)調，走、跑、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導特殊幼兒"李筑洪"的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式，讓他不再害怕和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動和游戲了。
四、安全工作安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。
我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識，提高自我保護的能力;利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得"一個不小心就會成災禍"和"不能做危險的事情"的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學期的教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好《班級交接班記錄》、《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項工作，并責任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。
午睡時，培養(yǎng)孩子不玩危險物品，睡上鋪的孩子學會了不在上面玩耍、嬉戲的好習慣。教給幼兒一些簡單的自我保護知識：遇到緊急情況告之老師。
結合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關的道理，進行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
五、家長工作家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。
因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康，快樂的成長。
我班三位老師深知安全工作的重要性，不予余力的做好安全工作，現(xiàn)將安全教育工作總結如下：
一、談話引導，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。我們開展了一系列的行為規(guī)則活動和安全主題活動，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則，使行為規(guī)則被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
二、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。
1、教室、寢室每日通風換氣、保持干凈，并閉窗消毒半小時。
2、保證桌椅的安全、衛(wèi)生。
3、每周清洗、消毒玩具。
4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒。
5、及時預防傳染病的發(fā)生。
三、戶外活動時，提醒幼兒活動要求，注意安全。檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消除不安全的隱患，保障幼兒安全。
四、通過標記,進行潛移默化的教育。制作“有電，不要觸摸”、“不摸插頭開關”、“小聲說話”等圖標，提示幼兒：小心觸電，不玩插頭開關，小聲說話、保護嗓子。
五、家園合作，充分利用家園專欄，班級博客，向家長宣傳安全教育，達成家園共識，引起共鳴。
六、學習必要的自救常識。學會正確撥打特殊電話號碼：110、119、120，學習正確表述困難、得到營救。了解簡單的自救技能，通過消防演習，學習自救。能背出父母的電話號碼，家庭住址等。
七、運用兒歌、故事向幼兒介紹外出游玩安全、乘車安全、交通規(guī)則等。
八、注意幼兒的細節(jié)，教育幼兒不做有危險的事。不亂往嘴里放東西，以免小物體堵塞氣管。也不能將小東西塞到、鼻、耳中。常給幼兒剪指甲。
九、嚴格把好離園關。組織幼兒在離園前參加安靜的集體活動，如：歌唱、朗誦兒歌等。不對不認識的人來接幼兒，需事先預約，帶接送卡。對沒有預約的，先電話聯(lián)系，得到肯定答復，再查問接送人，“孩子父母的姓名及基本家庭情況。嚴防幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子和值班老師做好交接，確保幼兒安全。
在班級三位老師的共同努力下，我班沒有發(fā)生一例安全事故。我們將繼續(xù)努力，做好安全工作，確保幼兒安全。
光陰如梭，期末將至?；仡櫼粋€學期以來的班級工作，或得或失，都是一筆寶貴的經(jīng)驗財富，在此做如下學期總結，以回首過往，展望未來。
我們酒店班主要圍繞“三風”建設評估方案，結合班級活動展開。
教育活動總結與反思篇四
2020年是學院“作風建設年”。為全面提升領導干部和廣大教職員工的政治意識、大局意識、責任意識、規(guī)矩意識和紀律意識，切實加強教育管理，深入開展“作風建設年”活動，切實轉變思想作風、領導作風、工作作風和生活作風，提高干部和教職工綜合素質，努力推動學院教育高質量高水平健康發(fā)展。根據(jù)全省“擔當作為、狠抓落實”工作動員大會安排部署，以及省委教育工委、省教育廳關于開展“強學習、提站位、深反思、促整改”專題教育活動要求，3月2日至3日，學院組織全體教職員工開展了為期兩天的集中學習研討活動。具體圍繞全省工作動員大會精神，上級和學院有關依法治校、依法從教、規(guī)范辦學的決策部署、政策要求、文件規(guī)定等展開深入學習研討。
學院黨政領導班子成員根據(jù)各自分工情況，到分管單位參加學習，認真聽取各部門、各單位教職員工的學習心得、改進措施，并結合分管工作進行了指導。
校區(qū)黨工委書記、學院黨委書記李明國分別到紀委辦公室、黨務工作部、基礎教學部參加學習研討交流。他強調，2020年是學院的“作風建設年”，校區(qū)、學院將借助全省教育系統(tǒng)開展的“強學習、提站位、深反思、促整改”專題教育活動東風，團結帶領黨員干部師生，深入學院貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，認真貫徹落實全國全省教育工作會議精神，不斷提升領導干部和廣大教職員工的政治意識、大局意識、責任意識、規(guī)矩意識和紀律意識，努力推動學院教育高質量高水平健康發(fā)展。他要求，要明確職責，履職盡責做好本職工作，努力爭取好成績;要根據(jù)自身思想實際和工作需要加強學習，提高本領，克服本領恐慌;要創(chuàng)新工作方法，通過不斷學習培養(yǎng)創(chuàng)新思維，實現(xiàn)“彎道超車”;要切實轉變工作作風，提升主動服務意識，增強工作主動性。
校區(qū)管委會主任、院長周順分別到黨政辦公室、財務部和經(jīng)濟與管理系參加學習交流時要求，全體教職工要深刻認識專題教育活動，加強對世界大事、國家大事、社會大事的了解，堅定對理論學習的信念;要正確認識自己，找準自我定位，不斷提高自身素養(yǎng)，提升教育教學質量，在培養(yǎng)學生成長成才中獲得幸福感;要提高學術教學科研水平，加大社會實踐力度，加強企業(yè)實踐教學，努力成為“雙師型”人才，積極組織學生參與實踐技能大賽，提高學生綜合素質;要擔當作為，狠抓落實，從本職工作出發(fā)，勇于擔當，強化責任意識，引導學生對知識感興趣，轉變工作作風，狠抓落實，扎實工作，為教育事業(yè)作出貢獻。
集中學習活動中，各部門、各單位全文學習了劉家義同志在全省“擔當作為，狠抓落實”工作動員大會上的講話;學習了教育部關于印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》的通知、《高?？荚囌猩芾砉ぷ靼隧椈疽蟆返耐ㄖ?山東省教育廳關于加強考試管理嚴肅考風考紀的意見、山東省學校安全條例、山東省教育廳關于嚴禁有害app進校園與學院有關制度文件等。各部門、各單位還對照學習教育內容，結合工作實際，對潛在風險點進行拉網(wǎng)式排查，重點圍繞是否存在教育管理松懈、法律法規(guī)和政策規(guī)定以及學院規(guī)章制度執(zhí)行不嚴格、崗位工作失職失責等問題;是否存在師德師風失范等問題;是否存在作風不實，思想作風保守固化、領導作風漂浮(教條主義、本位主義和形式主義、官僚主義等)、工作作風被動應付和生活作風懶散等問題進行了排查。對所有風險點列出問題清單，明確整改措施和責任人，確保每個環(huán)節(jié)整改任務落實落細落地。
學習教育活動中，各部門、各單位采取帶頭領學、觀看視頻、集中研討、分享學習體會等多種形式，既原原本本學習了大會精神、上級文件、相關政策，也密切結合崗位工作實際，認真查擺自身存在的問題和不足，提出工作改進措施，進一步提升學習效果。
教育活動總結與反思篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
安全與否關系到一個人生命財產(chǎn)的存在。沒有什么東西比生命更加可貴，而安全就是保證生命的最主要因素。下面是小編整合的幼兒園安全教育活動總結與反思，一起來看看吧。
安全教育一直都是我園的重中之重，如何采取安全措施，防范各種事故的發(fā)生已成為當前刻不容緩的重要課題。我們教師應幫助家長樹立安全第一的意識，加強安全方面的知識學習，為兒童創(chuàng)設安全、良好的生活環(huán)境。并結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。培養(yǎng)、訓練幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，減少傷害事故的發(fā)生，加強幼兒的體能訓練，提高其自我保護能力。
怎樣做好安全工作，提高幼兒的自我保護意識，限度的嚴防和減少事故的發(fā)生呢?我園在各級領導的關心支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全教育，增強幼兒自我防護能力，通過齊抓共管，營造全園教師關心和支持幼兒園安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失?，F(xiàn)將活動總結如下：
一、領導重視，措施有力。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在園長的`領導管理下，幼兒園教職工分工負責、組織實施。
二、制度保證，措施到位。
1、成立幼兒園安全領導小組。由園長負責，制定嚴格責任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。2、簽訂責任書。幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。
3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、防火防災等規(guī)章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
4、建立幼兒園安全意外事故處置預案制度。
三、加強教育、促進自護。
要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。幼兒園開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地進行防護和防范工作。
四、加強檢查、及時整改。
開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，幼兒園把安全教育工作作為重點檢查內容之一。幼兒園對園舍進行全面的安全檢查。主要活動開展：
20_年3月7日做好“一查、二學、三報告、四落實”安全預查工作20_年3月10——-31日落實宣傳工作如：一次“防災減災”安全教育主題活動、每天5分鐘安全常規(guī)教育、一次消防安全應急避險常識、一次應急避險大演練活動、一期安全知識宣傳欄。
20_年3月舉行安全教育活動。一是查找身邊安全隱患;二、教學活動與宣傳想結合。
這些活動的開展為防災減災工作創(chuàng)造出一個良好的氛圍，從而提高師生的緊急避險、自救自護和應變的能力，達到“創(chuàng)建平安校園”的目的。使防災減災科普教育真正成為一種自覺的需要和行為。
安全教育活動我們還將不斷延伸下去，安全教育是一刻都不能松懈的，我們要時時繃緊這根弦。在培養(yǎng)幼兒安全自我保護意識和能力的過程中，家長們的配合是不可或缺的。我們將充分利用家教宣傳向家長介紹及宣傳安全教育的意義和目標，以便家長在家庭教育中給予幼兒必要的指導，努力做到讓每個孩子在園有人教，在家有人導。
20_年3月作為我園的安全宣傳月。根據(jù)上級安全工作布署，本著對師生生命安全高度負責的態(tài)度，我園積極扎實開展安全宣傳月活動，努力營造“關愛生命，安全第一”的氛圍，為全園師生創(chuàng)造安全的工作和學習環(huán)境，現(xiàn)將一個月的活動情況小結如下：
一、建立安全教育機制，提高法制觀念。
1、為了使安全的法制意識深入每個師生的心里，并形成長效的機制，幼兒園成立了安全宣傳教育領導小組，根據(jù)“誰主管，誰負責”的原則，園長全面負責，分管小組具體抓，各班教師和保育員共同參與，學期初層層簽定了安全教育責任書，制定了安全教育宣傳月的計劃和措施，努力確保了安全教育的有效性。
2、組織全園的教職工學習有關安全工作的一系列文件和會議精神，大家明確這次活動的重要性和意義，要求全體職工共同參與，提高警惕、增強安全意識。
寓教于樂是對幼兒開展教育活動的基本方式，也是取得教育效果的方法與途徑。我園各個年段圍繞安全教育主題開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動，并將安全教育活動滲透到五個領域和一日生活的各個環(huán)節(jié)當中。
1、各段以“安全伴我行”開展了相應的安全主題教育活動，如大班以消防安全、中班段以交通安全、小班以幼兒自我保護各自開展了相應的安全教育活動。
2、各班通過觀看安全圖片、講故事、情景表演、游戲、看安全教育動漫光盤宣傳片、逃生演練、消防安全知識競賽等多種形式的教育方法，豐富了幼兒安全常識，提高了師生們的防范安全意識。
3、在每周一的全校師生會議上對全園師生進行了安全為主題的講話和知識問答，包括交通安全、地震逃生、自我保護、自救能力、防火、防水電、防暴力、防偷、防搶等話題，并針對班級幼兒情況，評選“平安班級“。
4、開展消防地震逃生演習演練，讓全體教職工和幼兒通過身臨其境地參加逃生演習活動，提高教師幼兒的安全消防知識，熟悉逃生通道，提高了積極疏散的能力，而且還教會了孩子們自救逃生的方法。
三、加強安全檢查，切實落實安全措施。
1、后勤主任每天對幼兒園的設施設備等進行檢查，并及時上報園領導，幼兒園建立了行政人員值班制，每天加強園內巡視和安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和維修。
2、每個教職工在工作中發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時上報，后勤部門馬上實施維修和整改。
3、保健員和炊事員嚴格把好晨檢關、食品驗收關，要求發(fā)現(xiàn)傳染病即使隔離，杜絕不新鮮食物進入園內，確保食品、飲食安全，保育員嚴格執(zhí)行消毒操作常規(guī)，并由園領導和保健員對衛(wèi)生消毒安全工作進行抽查，評選“班級衛(wèi)生流動紅旗”。
抓好幼兒園安全教育工作，是一項長期而艱巨的工作，為了使安全教育活動成為深入持久的活動，確保師生的人身及財產(chǎn)安全，鞏固宣傳教育的成果，今后我們仍積極做好安全宣傳教育工作，讓幼兒園里人人、處處、事事、時時都把安全放在首位，讓每個孩子都平安、快樂、健康的成長。
安全月活動即將結束，在上級領導的關心指導下，我們結合實際情況，以“安全責任，重在落實”為主題，開展了一系列安全活動?，F(xiàn)將安全月工作總結如下：
人的生命只有一次，而安全隱患又無處不在，作為幼兒園如何為孩子創(chuàng)造一個安全而舒適的環(huán)境，讓孩子在幼兒園度過一個愉快的童年呢?在我園積極的開展各項安全月活動的同時，本班的安全月活動也如火如荼的開展著.下面我就把前段時間開展的安全工作做個簡單的小結。
1、班中消除一切安全隱患。
每天孩子來園老師要認真檢查每個幼兒，一看指甲，如指甲很長馬上幫助剪掉，以免抓傷別人;二看身體狀況，如身體不適老師盡早察覺，如有異樣馬上打電話聯(lián)系家長;三看有無帶異物，以防孩子帶不安全的玩具來園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)及早沒收。以免發(fā)生安全事故。定時查看玩具，如有安全隱患存在，馬上上報上級。
2、用晨間談話、飯后談話對幼兒進行常規(guī)教育。
通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等，讓幼兒用已有的經(jīng)驗來談談自己對安全的看法，說說哪些東西小孩子是不可以玩的。
3、觀看碟片、書籍開展安全教育。
我班還利用家長資源，發(fā)動家長幫助孩子收集有關安全方面的碟片和書籍，孩子們通過觀看此類碟片和書籍都知道了小朋友在日常生活中應該注意哪些安全，并懂得了一些安全自我防范意識。
4、通過游戲和通過家園欄向家長宣傳安全的重要性。
在向孩子宣傳的同時我們也沒忘了家長，畢竟家長才是和孩子朝夕相處的人，家庭的安全教育也是必不可少的，我在網(wǎng)上拉了很多關于家庭安全的文章和知識點張貼在家園欄里，希望家長和我們一起行動起來，為了孩子杜絕安全隱患。
3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此開展安全教育游戲是很受孩子們歡迎的。我班為孩子們組織了很多有關安全方面的游戲，如：火災逃生，開車過馬路，我一個人在家時，我在河邊等等游戲，通過一系列活動使孩子們在輕松愉快的氣氛中懂得了許多安全方面的知識。
幼兒園組織大型的地震安全演習、安全知識競賽、安全知識演講。班上老師每周組織孩子進行一到兩次的安全教學活動，并在日常生活中進行實地隨機的安全教學等。
通過本次的“安全月”活動，不但使孩子們在看似游戲性質的表演中獲得了最為深刻的感性認識，也使他們的頭腦中從小樹立了關注安全、關愛生命的自我保護意識。并取得了一定的成效!借著“安全月”這個平臺，我園通過各種活動把安全種子播散到孩子、老師、家長的心中，為幼兒撐起安全保護傘。雖然，安全月已近鄰尾聲，但我們的安全工作只有起點沒有終點，我們將時刻緊繃安全這根弦，做到“警鐘長鳴、防范在先”。在今后的工作中繼續(xù)努力，及時解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高我園的安全教育工作水平。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！薄懊芮薪Y合幼兒生活進行安全、營養(yǎng)和保健將于，提高幼兒的自我保護意識和能力?！薄@些都一再地說明并強調了幼兒園安全工作的重要性與日常性。我班在園領導的關心支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，結合每天的安全重點對幼兒進行安全教育，在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒自我保護能力。我們班在開展安全教育活動方面總結如下：
1、每日安全檢查，防范未然。每天早晨，我們三位保教人員即對活動室內的環(huán)境和玩具材料進行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生。而在進行戶外活動前，更是注意檢查戶外活動器械的牢固性與安全性，確保幼兒各項活動的安全。
2、樹立安全標志，警示幼兒。在活動室的周圍、樓梯過道、盥洗室都貼上必要的安全警示標志，提醒幼兒在這些地方活動時應該注意的安全事項。
3、提供安全書籍，學習常識。讓幼兒在閱讀中學習安全常識，創(chuàng)設場景為幼兒搭建環(huán)境，讓幼兒更進一步發(fā)現(xiàn)、探索，從而培養(yǎng)自我保護意識。
5、發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時處理。平時的各個環(huán)節(jié)中，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時處理，防范安全事故與未然。
6、進行撤離演練，加強管理。在最近地震時常發(fā)生，配合幼兒園進行安全撤離演練，教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況，有序撤離至安全地帶，加強對幼兒的安全管理。
7、妥善管理藥品，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時，我們及時與保健醫(yī)生做好藥品的交接，并妥善保管好藥品，記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時，核對藥名、劑量、用法，并督促幼兒吃完，做好交接班記錄。班里的消毒藥品，能放到幼兒夠不到的地方，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外。同時，也教育幼兒不亂吃藥品，不亂動有毒物品。
8、堅持每天安全教育。除了課本里面的安全知識，生活中發(fā)生的安全事故。隨時發(fā)生隨時教育。讓幼兒更直觀的了解安全知識。
9、安全宣傳，家園配合。我們充分利用安全電訪、家訪等多種形式，達成家園共識，加大安全教育的宣傳力度。
10、把好入離園關，防止走失、。每天下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，此時能組織好幼兒安靜的集體活動。不認識的人一律不接，先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
12、離園做好檢查，以防疏漏。我們在離園時，會認真檢查班內各處，如：水、電、門、窗、風扇{空調｝，注意關水、關閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒情況。
13、對于社會出現(xiàn)的各種流行性疾病。(如：手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查，出現(xiàn)異常及時治療，馬上隔離，防止感染。
安全，是落實在時時處處的，這樣才能盡的可能保證幼兒、教師的人身安全，幼兒園的財產(chǎn)安全，才是最有現(xiàn)實意義的。
20_年，幼兒園始終堅持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線”來抓，強化安全意識，從四個“到位”入手，加大安全管理工作力度，取得了良好的成效。
一、高度重視，提高認識。
在思想認識上，站在建設“平安德州”的高度，充分認識安全管理的重要意義。利用學習典型案例，相關安全知識、集中培訓等形式，引導廣大教職工時刻繃緊安全運轉這根弦，切實強化安全意識，樹立安全工作無小事的觀念。在日常工作中，加強了安全管理工作目標、責任落實、考核監(jiān)督“三個體系”建設，把安全管理工作貫穿了全部工作的始終，把安全績效管理引入幼兒管理的各項工作中，為幼兒園的安全運轉奠定了基礎。
二、加強領導，各負其責。
幼兒園成立了由園長牽頭的專項工作領導小組，園長負責，副園長分管，班組長具體落實。實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，并最新推出了《安全工作質量標準》細則，明確了各自責任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監(jiān)督崗，人人都知曉安全防范措施。如：各班班長負責本班幼兒人身和財產(chǎn)安全，老師誰帶孩子誰負責，一旦發(fā)生事故各級領導負連帶責任?；锓抗ぷ魅藛T按時查體，持證上崗，嚴把進貨渠道關，對送貨商索要三證一報告(經(jīng)營許可證、健康證、衛(wèi)生許可證，廠家質量檢測報告)等。
三、強化措施，落實到位。
幼兒園安全工作小組根據(jù)實際情況，制定了各項工作制度，強化了各項工作措施，確保了工作落實。
1、在制度建設上落實到位。建立健全了安全學習制度、晨檢和全日觀察制度、家長持卡接送孩子管理制度、外來人員入園登記制度;整改了火災隱患制度、防火巡查制度、安全疏散設施管理制度、消防安全工作考評和獎懲制度、重大事件報告制度、用火、用電安全管理等制度(共計10項)。如晨檢和全日觀察制度，要求老師做到“一摸、二看、三問、四查”(摸：有否發(fā)燒;看：咽部、皮膚和精神;問：飲食、睡眠;查：有無攜帶不安全物品)。
2、在工作措施上落實到位。加大宣傳教育力度，把突發(fā)性事件預案、消防應急預案、食物中毒預案、傳染病應急預案、重大事故處理預案、防護常識、人員疏散安排等材料發(fā)到各個部門，采用安全教育上黑板、邀請消防戰(zhàn)士為小朋友和老師講授相關知識等形式，在全園營造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度，采用了自查、互觀互檢的方式對安全隱患進行檢查;加大常抓不懈力度。把安全管理分為安全保衛(wèi)、食品衛(wèi)生、設施管理等10個方面，日日有安排、周周有檢查、月月有總結，真正做到了持之以恒、常抓不懈。
四、密切配合，協(xié)調到位。
市直屬機關幼兒園與公安消防、衛(wèi)生、防疫、教育等部門密切配合，建立了安全管理聯(lián)席會議制度，不斷完善聯(lián)防聯(lián)控機制，形成了齊抓共管的合力。如：每年兩次邀請防疫站工作人員到幼兒園對餐具、水質、食堂衛(wèi)生進行檢驗;采用聯(lián)合檢查的方式，邀請教育、電業(yè)、公安、質檢等部門對水電火氣、大型玩具、活動設施進行檢查，及時消除隱患;聯(lián)合有關部門，切實保證了幼兒安全健康成長。
今年7月、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動。特別是11月7日下午3點，結合“119”消防日，幼兒園550名小朋友、全體教職工、市消防局部分消防戰(zhàn)士開展了消防安全“兩個能力”(撲救初起火災的能力、指導人員分散的能力)演練活動?；顒硬捎没馂默F(xiàn)場模擬的形式，使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災的整個過程，提高了消防安全“兩個能力”。團市委副書記張恒志、市公安消防分局局長王國富以及市教育局負責同志出席了演練活動。
這次活動11月9日_電視臺給予了報道;團市委給印發(fā)了專題簡報。同時針對這次活動我們通過發(fā)放調查表的形式向家長做了調查，通過調查發(fā)現(xiàn)對這次活動家長的滿意率和支持率為100%，在這用一段家長和孩子的話來回答可能更好：家長說：“你們舉行這樣的活動，我們非常滿意，從中讓孩子知道遇到火災怎么辦。這是非常有意義的活動”。孩子說：“真好玩，真刺激，今天非常高興，我見到了消防車，當了一回小解放軍叔叔。著火了，打119電話，用毛巾捂住鼻子快速跑”。還有很多很多，都是家長支持與感謝、幼兒稚嫩的話語，讓我們也非常感動。
總之，這項活動使幼兒園的緊急疏散能力得到了強化，為幼兒園的安全工作進一步提供了有力保障。
教育活動總結與反思篇六
根據(jù)上級文件要求，認真落實上級安全工作會議精神，我校結合學校實際情況認真開展校園交通安全宣傳教育和校園周邊交通整治活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
一、職責到人，分工明確。
為保證活動長期有序地開展，我校第一時間召開全體教職工工作會議，傳達上級文件及會議精神，成立以許校長為組長的“學校交通安全教育領導小組”，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程。
二、舉措新穎，活動豐富。
1、利用晨會、國旗下講話、宣傳橫幅、led展示等多種形式宣傳道路交通安全知識。
2、利用班隊會開展“道路交通安全知識教育”，積極落實期初安全教育工作，組織學生觀看安全教育視頻，提升學生的安全知識水平。
3、結合上級要求，認真做好校車排查工作，教育學生嚴格做到安全乘車，通過教育、檢查、與家長簽訂安全責任書等形式制約師生遵守交通法規(guī)。
4、通過家校通、家長會、告家長書、家訪等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規(guī)。
5、聯(lián)合__村兩委及__村聯(lián)防隊定期開展交通隱患排查工作，做到有隱患、早發(fā)現(xiàn)、早治理，給學生一條平平安安的回家路。
6、邀請廈門市高鐵公安部工作人員到校進行鐵路安全教育講座，提高全體師生鐵路交通安全知識水平。
通過以上活動的開展，學生了解了交通安全常識，提高了遵守交通規(guī)章制度的意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。
教育活動總結與反思篇七
5月31日，南下莊礦機關辦公樓前，一場引人矚目的安全知識競賽，將該礦正在開展的“5·29”事故反思教育活動推向了高-潮。
在紀念“5·29”事故11周年的日子里，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓，增強每個職工的安全意識，迅速在全礦掀起了紀念“5·29”事故反思教育系列活動熱潮。礦上成立了以礦長、書記任組長的活動領導組，制定了詳細具體的活動方案并盡快付諸實施。
連日來，該礦通過廣播、電視、板報等傳媒工具，強化了反思教育力度，營造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開了小隊長、安全副隊長反思教育會，進一步增強這些兵頭將尾的'現(xiàn)場安全指揮意識。政工科、培訓科還利用事故案例漫畫展活動，對職工進行直觀教育。工會、團委、居委會組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開展事故案例討論，制訂群防群治的安全防范教育制度。
5月31日，南下莊礦機關辦公樓前，一場引人矚目的安全知識競賽，將該礦正在開展的“5·29”事故反思教育活動推向了高-潮。
在紀念“5·29”事故11周年的日子里，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓，增強每個職工的安全意識，迅速在全礦掀起了紀念“5·29”事故反思教育系列活動熱潮。礦上成立了以礦長、書記任組長的活動領導組，制定了詳細具體的活動方案并盡快付諸實施。
連日來，該礦通過廣播、電視、板報等傳媒工具，強化了反思教育力度，營造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開了小隊長、安全副隊長反思教育會，進一步增強這些兵頭將尾的現(xiàn)場安全指揮意識。政工科、培訓科還利用事故案例漫畫展活動，對職工進行直觀教育。工會、團委、居委會組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開展事故案例討論，制訂群防群治的安全防范教育制度。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
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教育活動總結與反思篇八
為深化駕駛員交通安全教育宣傳計劃，提高駕駛員交通安全法制意識和自我防護能力，預防和減少涉及駕駛員的交通事故，根據(jù)上級有關通知精神，結合我公司實際，決定開展交通安全知識培訓專項工作。
一、指導思想。
堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全開車、安全走路”養(yǎng)成教育為主線，以深化交通安全宣傳工作為重點，集中開展多種形式和內容的駕駛員交通安全教育活動，營造全社會關注駕駛員交通安全的良好氛圍，切實加強和落實駕駛員交通安全教育工作，進一步提高駕駛員交通安全法制意識和自我保護能力，預防和減少涉及駕駛員的交通事故，維護公司各種工作的正常秩開展，保證和促進職工的安全意識。
二、具體計劃內容。
1、宣傳發(fā)動。各駕駛員學習有關文件精神，宣傳資料等，重點學習交通安全常識，并列舉目前在我們生活中存在的種種交通安全陋習和隱患，明確這些隱患的危害性，提出整改意見。做好以下工作：
（1）各片區(qū)駕駛員對各自負責的車輛日常要做好保養(yǎng)和檢查。
（2）各駕駛員要按時參加各種交通安全的知識學習。
（3）各駕駛員要會操作車輛的基本故障和排除故障。
2、具體內容。
（1）組織開展一次交通安全隱患整治。車輛亂停亂放、違規(guī)違紀開車現(xiàn)象進行檢查、教育。
（2）組織駕駛員學習有關交通安全知識。
（3）每季度進行一次車輛安全大檢查排除交通安全事故。
（4）組織收看交通安全錄像和聘請公安交警同志到公司上交通安全教育課。
以上內容各片區(qū)駕駛員要認真對待，相關負責人要做好監(jiān)督，年底將納入駕駛員考核當中，希望各駕駛員認真學習，提高交通安全，保障生命安全，安全行駛、文明駕駛。
教育活動總結與反思篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
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提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內容。實踐證明，體驗是學生發(fā)展能力、形成技能的途徑。學生安全教育，教師只是一味地反復叮囑或是訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學校安全教育管理的實踐、總結、反思，認為學生自我保護能力的培養(yǎng)，應從小事入手，在小事中讓學生體驗自我保護的重要性及自我保護的過程，從而形成技能。
例如，現(xiàn)在有的小學生在削鉛筆時不小心把手指割破，捏著傷口，哭著，跑進老師辦公室請求老師幫助;有學生上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長，學生沒有自己處理的意識。針對這一點，我們的班級里是否可以開展一些活動，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時，通過老師教，學生互幫互學練，讓學生掌握一些簡單包扎方法。學?；虬嗌峡梢詼蕚湟恍﹤谙镜某Ｓ盟幩?，如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品，如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等，用來平時讓學生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡單處理，并在處理時互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗自救、互救的過程，感受自救、互救中的情感體驗，既增強了自我保護意識，又提高了自我保護能力。
教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質教育的一項重要內容。在創(chuàng)設的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。例如，發(fā)現(xiàn)學生帶了打火機到學校里玩，教師可利用這一次機會創(chuàng)設教室里著火的情境(燒舊報紙，制造濃煙)，()讓全體學生參加火災逃生演習。演習后要認真進行總結，肯定利用逃生知識逃生的學生，指出演習中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下，學生既能體驗火場的緊張場面，又學到了火場逃生方法，同時教育了違反紀律的學生，增強了大家防火意識，可謂一舉多得。
應認真組織和引導學生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領學生課余時間和空間使之遠離安全事故。
學校安全無小事。學校領導和教師要做有心人，安全教育從點滴小事抓起，要把平安的種子撒播進每一個學生的心田，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學校我們的社會更加和諧美好。
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的"強調只會讓孩子的逆反心理更加突出?？刹?，盡管老師強調廁所里不能嬉戲、打鬧，可是事故還是發(fā)生了，一孩子被打傷，完全是意外還是老師的疏忽?我想，老師應該承擔很大一部分的責任。我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應該想孫悟空的火眼晶晶，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開老師的視線。
在一次室內活動中，孩子們在各個區(qū)域玩耍，老師一轉身就有孩子哭著跑過來告訴我：“老師，某某拿玩具打砸了我?！蔽乙豢?，女孩的右眼下有些擦傷，還有些血，幾秒鐘的時間里，我的一個疏忽發(fā)生了。對于孩子之間再一起玩耍，經(jīng)常有爭搶玩具的現(xiàn)象，老師一留神孩子間有會有事情發(fā)生，面對變化萬千的狀態(tài)，作為老師我們應該怎么盡量避免不必要地事情發(fā)生呢?可以開展有關安全教育的談話活動，如“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
作為幼兒教師任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
看著孩子們每天高興的來園，快樂的回家。我們都感到非常的欣慰。這個學期我們班的小朋友已經(jīng)長大了，成了幼兒園里面的小朋友，他們都有了一定的自理能力和安全意識。但是即使是這樣我們的安全意識，以及安全防護還是能夠按部就班的做好。所以在這個學期里，孩子們都非常的健康、愉快。
在開學的時候，我們老師就開了一次有關安全意識提高方面的會議，會上我們明確了班上最應該注意的有關安全工作方面的問題，并且這次會議都提醒了大家，不管孩子們的自理能力如何，一定都必須保證孩子在老師的視線范圍內活動。其次，我們還商量了教室物品的擺放，以及我們班上哪里會有安全隱患。并且采取了很多的防護措施。如：黑板的角很尖，我們就想辦法把它的調整到孩子們很不容易摔交的地方等。同時，在開學的前幾天，我們都對孩子進行了安全教育，把孩子們的安全意識都充分的調動了起來，并且讓他們找一找教室里哪里還存在著安全隱患。
在每一個主題教學的活動中，我們都會開展一到兩個的有關安全的活動，注意了讓孩子時刻都有很好的安全意識。如：生產(chǎn)日期和保質期等。我們還在活動之余給孩子們看了一些有關自我保護方面的卡通碟片，孩子們很感興趣也學到了很多的知識。
在提高幼兒安全意識的同時，我們還將這種意識融到了工作之中。在幼兒早上來園的時候，我們都要檢查他們是否帶了小的硬幣或其他的小東西等。在每次的戶外活動之前，我們都會和孩子一起探討做這種游戲應該注意的問題。在晚上孩子來接的時候，如果是其他的人來接孩子我們都會要求和其家長聯(lián)系，確認后才可以將孩子交給她。
我們利用了家長園地、網(wǎng)絡、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。并且還要求家長要孩子記好自己的聯(lián)系號碼。這樣預防突發(fā)事件的發(fā)生。
新的一年即將到來，在的工作中，通過我們的實踐也發(fā)現(xiàn)了有很多有待加強的地方，在新的一年里，我們一定會取長補短爭取做到。
本學期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平?，F(xiàn)就本學期的教研工作作一個回顧和總結：
本學期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學初期，了解老師們的真正需求出發(fā)，根據(jù)老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃，分別開展不同的活動。
進行教研前的熱身活動。
利用業(yè)務學習時間，組織教師學習。
教育活動總結與反思篇十
本學期的教學工作已經(jīng)結束了，總的來說本學期是忙碌的一個學期，無論是校本還是社團各個方面，不過完成的自認為很圓滿。本學期積累了一些經(jīng)驗、做法，也有一些失敗的教訓，現(xiàn)將教學過程中的成敗得失總結反思如下，以便以后的教學工作能揚長避短。我想從四個方面總結本學期的工作：
（一）
本學期回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對一學期的工作總結如下：
一、學期初，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求?,大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
二、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。本學期我加大了的課堂教學德育的滲透和人文精神的培養(yǎng)。
三、貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。在平時的課堂教學中我不斷的轉換新穎的形式，讓學生感覺上美術課不是單一的勾線、涂色。而是由有很多有趣的技法。讓學生不枯燥、不乏味，愿上、愛上美術課。
四、在保證作業(yè)質量的基礎上，優(yōu)化課堂教學，提高了課堂實效。以前需要3課時完成的教學內容，縮短到了2課時，以前需要2課時的內容盡可能的1課時完成。我把以往的構圖時間縮短，能夠用勾線筆直接描繪的堅決不用鉛筆起稿，而且本學期我要求二年級的涂色工具是油畫棒，能夠用油畫棒直接畫的就讓學生直接渲染。剛開始的時候我發(fā)現(xiàn)學生不能夠更好的適應，畫出來的東西歪七扭八，有的同學甚至不敢畫。這時我鼓勵學生你可以，只要做到想好后再畫就可以。經(jīng)過一個學期的實驗學生不但畫出了優(yōu)秀的作品，自信心也比以前增強了。
五、靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W生感興趣的.內容。如在課中增加了手工課，根據(jù)學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內容，讓學生自己創(chuàng)作有個性的作品，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。
六、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。在備課的過程中除了備教法以為還備學生的學法。爭取在靈活多樣的教學方法下對于學生的學習方法上給予適當?shù)闹笇?。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
七、注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據(jù)課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，在教學中，依據(jù)教學內容，運用故事、游戲、圖片等藝術質料，創(chuàng)造一個寬松、和-諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。
八、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立不斷提高的評價體系。
（二）
本學期我社團按照學期初制定的計劃，對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為面發(fā)展的社會人才。為了這目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)活動課中培養(yǎng)學生全面的美術素質，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式。具體總結如下：
一、重點輔導了學生版畫方面的學習；
本學期我重點開展了版畫方面的學習培訓，對于學生來說這是一個很受歡迎的學習內容，雖然學生對于木刻版畫的特性還是不能夠完全的掌握，但是學習的興趣依舊很濃，學生的求知欲很強。通過一個學期的學習學生對于木板、刻刀的控制已經(jīng)初步了解。特別是五年級級學生由于是初步接觸所以學習的知識還是比較淺顯，下學期我將加大這方面的學習力度。
二、重視了基礎方面的學習，從速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；
我社團的學生年齡跨度比較大，對于二年級學生來說基礎教學不容忽視，有些難度大的知識他們還是不能夠接受，為此我分階段社團活動，二年級重點基礎知識的學習。五、六年級則學習難度比較大的木刻版畫及剪紙學習內容。
三、指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣；
對于我社團的學生來說，畫面缺乏內涵是一個普遍存在的問題。這個問題的解決我想不是一朝一夕的事情，需要日積月累。畫面內涵缺乏的原因應該是學生平時觀察日常生活中的東西不細致，沒有一個良好的觀察習慣，還有就是平時畫畫少的原因。為此我格外珍惜社團活動的時間，爭取合理利用好社團活動的每分每秒。
四、以鼓勵和提高學生興趣為主，對課堂的教學內容進行鞏固和復習，扎實學生的美術基礎。
我將社團活動和平時的美術課堂聯(lián)系起來，對課堂出現(xiàn)的問題社團活動時給予及時的補充，當然對于社團普遍存在的問題我也盡可能的在課堂上拓展解決。
五、大量接觸美術作品，開闊學生的眼界，提高學生的欣賞能力。
為了擴大學生的知識面，開闊學生的眼界，我找了很多的美術作品供學生欣賞，想逐漸提高學生的鑒賞能力。
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術人才。
教育活動總結與反思篇十一
幼兒園集體舞不僅能幫助幼兒感受和理解音樂,掌握舞蹈的基本動作、記憶動作順序，更能讓孩子們獲得愿交往、善合作、守規(guī)則、能創(chuàng)造、增強自信心等舞蹈知識、技能以外的品質。但集體舞一直以來是眾多教師望而生畏的教學內容，因為它不僅需要教師自身的舞蹈素養(yǎng)、調控能力，更需要孩子的紀律、樂感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)更是難上加難。為了挑戰(zhàn)自我，拋磚引玉，在本次公開活動中我選擇了大班集體舞《花之舞》為活動內容。
本活動的教授過程孩子非常投入、專注：
1.簡單、重復的動作編排讓孩子易于接受，而兒歌的有效利用便于幼兒掌握動作順序;2.節(jié)奏明快的樂曲讓幼兒非常喜歡，我選用了旋律結構簡單，節(jié)奏清晰的圓舞曲作為集體舞的伴奏曲，孩子們一下子就聽懂了樂曲的結構，動作變換不忙亂，當孩子在簡單重復的動作中獲得成功感后，他們喜歡上了跳集體舞;3.逐步累加，不斷豐富的動作讓幼兒感到有挑戰(zhàn)。如果在活動中不斷地重復過于簡單的動作，時間長了，孩子肯定會感到厭煩，失去興趣，為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，我在教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗;反思不足：
1.因為時間緊湊，準備不夠充分，具體體現(xiàn)在：對幼兒的前期知識經(jīng)驗的了解仍顯不夠(還不能較好的區(qū)分左右);2.課堂容量過大，可以調整為兩課時;3.手花的使用可以改為手腕花，節(jié)約時間;4.同時對幼兒的個別關注仍有待進一步的提升，對于規(guī)則的交代仍可以更為清晰、明了。
教育活動總結與反思篇十二
我們已經(jīng)意識到堅持系統(tǒng)的理論學習的重要性，要不斷提升自己反思的能力，堅持系統(tǒng)的理論學習是非常必要的。只有將實踐中反映出來的問題上升到理論層面加以剖析，尋根問底，然后在運用到實踐中，才能使教學效能不斷提高。
二、堅持記載日常教學反思
我們在教學結束后，應及時記載簡單的日常教學反思。在課堂教學中，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間的靈感，如果不及時捕捉，會因時過境地遷而煙消云散。及時記錄下學生的補充與完善，能拓寬我膠教師的教學思路。當然在教學過程中，我們也難免有疏漏失誤之處，回顧剖析這些失敗之處，可以使我們“吃一塹，長一智”，使同樣的失誤不再次發(fā)生。
三、堅持聽課觀摩
經(jīng)常觀摩他人成功的教學可以為我們提供一個個活生生的教育教學思想和方法的典范，讓我們感受與學習他人獨特的'教學風格、組織方式、教學方法等，然后對照自己的教學，不斷地反思、總結，學習，吸取別人的精華，改正自己的不足，以更快地提升自己的教學水平。
總之，我們要加強“課后反思”，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，才能強化對自己平時教學實踐的審視，才能加深對教學活動規(guī)律的認識和理解，才能作出更科學、更有效的教學設計，才能不斷提高我們的教學效能。
教育活動總結與反思篇十三
“繪本教學”是當今幼兒園中較為流行與推崇的一種課程，很多幼兒園都在開展相應的繪本教學活動，這次能有幸參加這次繪本聽課活動，這次活動就是以繪本教學的形式開展的同題開課，由三位老師分別開展小班、中班、大班的《古利和古拉》繪本教學，讓我多少對“繪本教學”有了較粗淺的認識。
首先，繪本教學屬于語言教學領域的'范疇，開展一節(jié)繪本教學活動首先要選擇一本有趣的、適合幼兒閱讀的繪本，本次活動選擇的是《古利和古拉》這本繪本，繪本主要講述：田鼠古利和古拉在林子里發(fā)現(xiàn)一個大雞蛋，可是雞蛋太大沒法搬走??！這可難不倒古利和古拉，拉著大鍋，背著大碗……古利和古拉在林子里烤起了蛋糕。動物們聞著香味兒都跑來了，大家一起分享金黃色的蛋糕。吃完蛋糕，該回家了，猜猜看，古利和古拉用大蛋殼做了什么？但是繪本的內容并不是都適合三個年齡段的孩子，所以教師進行了適當?shù)母木?，例如周海燕老師將這個活動設計為小班的繪本閱讀，就將故事進行了簡化，同時自己制作了一本大的繪本書供幼兒閱讀，教師繪畫的畫面也很簡潔、清晰，更適合小班孩子的特點。
其次，教學設計中，一個恰到好處的導入一定程度上決定了教學活動的成敗。周老師在開展這次活動時導入是以古利和古拉的手偶，更能吸引小班孩子的注意力，又給孩子一種親切感，如果用圖片或者課件出示可能更適合中、大班的孩子。因為考慮到小班年齡特點，首先讓小朋友觀察畫面，但由于小班孩子的語言表達能力有限，所以教師加入了很多動作，讓孩子在說一說、動一動中理解故事內容，這樣小朋友的積極性就高了。最后，教師還提供了實物蛋糕讓孩子品嘗，但是在情感教育方面還是有一點欠缺，蛋糕好像沒有起到真正的作用。
最后，在整個教學活動中都是教師在帶著孩子閱讀，更像是一節(jié)語言教學活動，而孩子實際上沒有真正自主的閱讀，這也是一個讓我們教師感到困惑的問題。雖然周老師上的是小班的活動，可能考慮到小班孩子的閱讀能力方面的因素，但是我覺得無論是哪個年齡段的孩子在繪本閱讀中自主閱讀應該是很重要的環(huán)節(jié)，作為小班的孩子更應該培養(yǎng)自主閱讀的習慣和能力，為以后的繪本閱讀做好準備。
教育活動總結與反思篇十四
總體來說是好的。思想和行動上能與組織保存一致，大局意識強，堅決擁護和積極貫徹中央的路線方針和區(qū)委、區(qū)政府的決策部署。對自己要求嚴格，自覺遵守黨風廉政規(guī)定和單位規(guī)章制度。工作敬業(yè)狀態(tài)。在貫徹群眾路線方面，同期弱勢群體，在自己能力所及情況下去幫助他們。按照個人調研分析材料要對照檢查的要求和在調研中群眾反映的干部身上存在的種種問題。
我對自己的政治、思想、工作、作風表現(xiàn)進行了認真剖析反思，主要存在以下問題。
主要表現(xiàn)在理論學習少，思想改造抓的不緊。一是學習的自覺性不高，沒有養(yǎng)成自覺學習的習慣。二是學習的系統(tǒng)性不強，學習存在實用主義傾向，而對政治學習缺乏系統(tǒng)深入的鉆研。三是放松了世界觀、人生觀、價值觀自我教育，沒有經(jīng)常性地利用馬列主義的立場、觀點來檢視、改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，自我教育、自我批評和不斷反省自己太少。
主要表現(xiàn)在聯(lián)系群眾不夠緊密。一是依靠群眾的觀念不強，在工作中未做到廣泛深入地發(fā)動群眾提意見和建議，未能很好地汲取群眾的`智慧，未能認真學結和利用群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗。二為群眾辦實事少，在解決群眾問題上，總認為很多事普遍問題，不是自己解決的，沒有盡全力去爭取和努力。三是面對一些胡攪蠻纏、提不合格要求的群眾缺乏耐心。
一是思想不夠解放，調查研究不夠深入，工作上創(chuàng)新創(chuàng)造程度淺，解決難題辦法少。二是對工作中存在的困難考慮的多，下大力氣去解決的少，想法多、行動少。三是工作中有時心浮氣躁，性子過急，對事急于求成，有時考慮問題不夠周全。
今后我不僅要系統(tǒng)的學習中國特色社會主義理論，還要學習研究黨和國家的政策，熟悉相關法律法規(guī)，仔細分析經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢和問題，堅持用學習來提高自己的政治和理論水平。
始終堅持按照《黨章》對黨員的要求，嚴格要就自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀、價值觀。進一步增強紀律觀念，自覺加強黨性鍛煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到為民。務實、清廉，在工作上爭創(chuàng)一流業(yè)績，在生活上方方面面起到表率和帶頭作用。
熱愛本職工作，深入專研，愛崗敬業(yè)，勇于擔當，見賢思齊，始終把工作放在首位。堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，不弄虛作假，不搞形式，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，處理問題，努力吧工作效果提高到一個水平。
要敢于、善于傾聽群眾的意見，把群眾的批評當做鞭策自己的忠言，把群眾答不答應、滿不滿意作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，把群眾的合理要求當做自己的事，始終盡力而為，時刻以一顆真心、一份真情，耐心、細致、合法的去做群眾工作。
加快轉變不適應發(fā)展需要的思想觀念和方式方法，以全面徹底的解放思想作為推動事業(yè)大發(fā)展的不竭動力。在今后工作中要以敢闖敢試、敢想敢干、敢為人先、敢于擔當?shù)挠職夂湍懧?，不等不靠，主動出擊，努力解決政策、克服各種困難，創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的開展工作。讓南旺社區(qū)的各項工作更上一層樓。
教育活動總結與反思篇十五
幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不解其中的“奧秘”。所以我選擇了科學教育活動《下落百分百》，通過演示、觀察、實驗等方法，引導幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認識。活動后，我有不少感觸，現(xiàn)將我自己的一些想法與反思記錄下來，以自勉。
這次活動是以通過實驗讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，活動時，我讓孩子們圍坐成半圓，以便能讓每個孩子都能與老師近距離接觸，能夠看到老師的演示與示范，引發(fā)孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能夠集中。
當我出示自制的“轱轆轱轆”教具時，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，看到老師演示“美麗下落路”，紛紛討論“老師一松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來”“老師，我們也想試一試” ……看到孩子們有了興趣，我及時告知他們物體下落的必然性，認識到地球引力的存在。
在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，孩子們立即質疑“那為什么飛機和小鳥都能在天上飛呢”，當知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住” ……眼看孩子們的討論越來越熱烈，而話題卻離我的設計越來越遠，我趕緊應孩子們的興趣簡要地說說熱氣球，并許諾課后一起探討，讓孩子們將精力集中到老師的主題上來，以便活動順利進行。
在“美麗下落路”實驗當中，所有的孩子都很感興趣，他們認真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細體驗操作的樂趣，在操作中進一步感受老師講到的科學知識，并將其銘記于心。
１、準備不夠充分，導致桌面與地面一團糟，應事先考慮周全，不能有僥幸心理。
２、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習。
３、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。
４、及時反思、整理思路的能力還不足，繼續(xù)努力。
教育活動總結與反思篇十六
因為眾所周知的原因，不少幼兒園招生的年齡開始向下延伸，原來以小班為起點的幼兒園都增加了一個年齡班，被稱為“托班”。接觸了近一年托班的集體教學活動，那情景與幼班比較又是另一番景象。一問一答式對話、鸚鵡學舌般呼應和猴子學樣般模仿，煞是聽話可愛。然而一旦進入思維操作和規(guī)則性的集體活動，孩子們便全然不顧老師的指令，常常出其不意地打破老師的預先安排，更多地耍著自說自話自顧自的小性子。
托班的集體教學活動和日常生活中常會出現(xiàn)一些行為和一些語言有沒有必要，是不是可行？這些問題成為教師正在探索的新問題。
我發(fā)現(xiàn)的托班幼兒的語言特點及其反思：
孩子們的語言大多是對話式的，非陳述式的。托班幼兒的語言正處于簡單句階段，對語言的理解是即時性和直接性的。教師的`句子或表述稍長一些，幼兒就會丟掉主要的內容而錯誤應答。甚至是完全脫離主題。所以我們在組織活動應當以溝通和引導為主，多以簡單的疑問句形式，一問一答，或自問自答如：“楊楊，你今天點心吃了什么??？（他可能、、、呃、、好久回答不出來，甚至不回答你）”那我們就說是不是吃面條??？他會回答說是，你再問他，是不是吃包子?。克矔f是。這就是引導式的問答。
他們的語言又是可重復的，非一次性的。托班幼兒的學習是無意識的，在教師組織的某一次活動中，每個孩子得到的體驗和獲得的經(jīng)驗具有很大的差異性和偶然性，這種剛剛獲得的新經(jīng)驗，如果沒有再次和多次的重復機會，很容易消逝。所以同一內容的教學活動教學語言應當反復多次開展，使偶然獲得的新經(jīng)驗得以保存在幼兒的心理結構中。如：我組織他們玩《請你照我這樣做》的游戲也是幼兒多次重復玩的游戲才能很順力的完成游戲活動及對話。而對于組織的《過獨木橋》的活動卻不能很好的完成，順序很亂。
正因為這些小年齡的幼兒還沒有自主意識，因此他們更容易被老師誘導著進行各種活動，他們有時似乎比大年齡幼兒更聽話，他們的注意力似乎更容易被老師有趣的語言和動作所吸引，更容易在老師和同伴的情緒感染下一起做同樣的事。所以，托班在進行集體教學和生活活動中引導性語言發(fā)揮著重要作用。
教育活動總結與反思篇十七
我校以鄧-小-平理論和江-澤-民同志“三個代表”重要思想為指導，按照科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設的要求，堅持法制教育與思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，不斷提高年學生的法律素質，構建學校、家庭、社會“三結合”的法制教育網(wǎng)絡，切實維護了在校學生的合法權益，預防和減少青少年違法犯罪；努力使法制教育在工作理念上與時俱進，在工作方式手段上實現(xiàn)創(chuàng)新，在規(guī)范化、制度化方面有新進展。努力把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業(yè)的合格人才。具體總結如下：
1、 提高認識，加強了法制教育管理。
一是做到了堅持“四個落實”。一是機構落實：學校成立了一把手為組長，分管教育教學工作的副校長和法制副校長（聘請轄區(qū)派出所所長擔任）為副組長，相關部門負責同志和法制輔導員（聘請城中派出所、交巡警大隊校外輔導員擔任）為成員的“法制教育領導組”，組建“未成年人保護委員會”和“預防青少年犯罪領導組”，由“法制教育領導組”的成員和學生家長委員會代表組成，形成了一個校內外結合的法制教育管理體系。二是人員落實：配齊了在“法制教育領導組”領導下的.三支工作人員隊伍，即以法制副校長、法制輔導員、心理咨詢顧問、家長委員會代表等組成的校外輔導人員隊伍；以教導處、德育處、少先隊大隊部和班主任組成的隊伍和以班主任及相關學科教師組成的施教人員隊伍，各類人員分工明確，職責健全。三是責任落實。學校將法制教育納入目標責任制實施范圍，和學校其他工作一起布置、一起執(zhí)行、一些檢查、一起總結，形成了既有齊抓共管，又有各負其責的工作格局。四是制度落實：學校制定《師德師風承規(guī)范》并與全體老師簽訂，不斷深化落實《暨陽實驗小學師生承諾誓詞》，使學校法制化規(guī)范化工作取得明顯成效。
二是做到了“三個到位”。首先是認識到位：我校將法制教育與教師政治學習有機結合，并納入教師繼續(xù)教育和年度考核范圍。通過組織專題學習、聘請領導和專家作輔導講座、組織課題研討、布置自學任務、開展經(jīng)驗交流等形式，組織學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德實施綱要》、《關于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的意見》等法律法規(guī)，提高了教師依法治校的認識和依法執(zhí)教的水平。其次是工作到位：嚴格實施計劃管理，將法制教育納入學?？傮w發(fā)展規(guī)劃和各階段工作計劃，相關部門專門制定工作計劃，保證了法制教育工作的有序運行；加強監(jiān)督檢查，保證了各項工作任務和措施的真正落實；定期總結表彰，強化工作激勵。第三是資料管理到位：建立了學校法制教育專項資料，收集了包括上級文件、校內各項工作材料在內的文字、圖片、音像資料和計算機教學軟件資料，實施規(guī)范化管理，對問題學生專門建立了個人檔案，實行追蹤管理，做到了分類科學、記載翔實、裝訂規(guī)范。
2、 嚴格措施，活化了法制教育形式
按照學校法制教育工作計劃要求，分層次，分階段，有重點地開展了“教”、“聽”、“看”、“讀”、“寫”、“賽”、“察”等靈活多樣的系列教育活動，使學生喜聞樂見，強化教育效果。
（1）教。堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過品德課、晨會課、班隊活動、等對學生進行系統(tǒng)的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養(yǎng)。
（2）聽。聽法制教育專題報告。新學期開學典禮和學期結束的休業(yè)式，都請法制輔導員對學生進行法制教育。組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》以及《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、學校系列規(guī)章制度的學習，使學生明確各種常規(guī)要求。堅持每學期1----2次法制報告會，由學校領導、法制副校長、法制輔導員、心理咨詢員、老干部等為學生作專題報告，使學生受到系統(tǒng)的法律知識教育，良好的心理素質培養(yǎng)和高尚的道德引導。
（3）看。組織影視教育活動。堅持每期組織學生觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片。教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，增強了學生的安全意識和自我保護意識。
（4）讀。開展“紅讀活動”。即組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。學校開放好圖書室，提供學生閱讀。堅持每年暑期，組織學生參加圖書館服務活動，讓學生在參加圖書館服務的同時，積極閱讀健康有益的書刊，以豐富學生的科學文化知識，培養(yǎng)學生的科學精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。
（5）寫。舉辦法制教育征文活動。配合影視教育和“紅讀活動”，開展征文競賽激發(fā)了學生學法用法的積極性，促進了法律知識的普及。
（6）賽。開展法制教育競賽活動。舉辦了《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》、《環(huán)境保護-法》等法律法規(guī)知識競賽，加大了普法的推動力。將有關法律知識的宣教融入班會，使學生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。
（7）察。組織開展社會體驗、考察活動。組織學生開展“童眼看港城”實踐活動，“綠野村”綜合實踐活動等等，使學生在豐富多采的活動中受到紀律法制教育。
教育活動總結與反思篇十八
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園工作應將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。中班幼兒年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗，辨別是非、認識危險的能力較差，自我保護意識還是比較薄弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我設計了本次社會活動——《不跟陌生人走》，通過討論交流、創(chuàng)設情境，游戲比賽等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應該怎么辦，增強幼兒的自我保護意識。
活動目標：
1知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2了解、掌握一些和陌生人相處的方法。
活動反思：
本次活動針對中班幼兒的身心發(fā)展特點，在活動中利用觀看課件、情景練習、分組競賽等多種活動形式，由易到難的引導幼兒了解遇到陌生人應該怎樣做。在活動環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。首先利用生動形象的故事課件講述菲菲和一個陌生人之間發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎上談談對“陌生人”的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。通過集體的討論學習，幫助幼兒了解、掌握一些和陌生人相處的方法，讓幼兒知道如何應變可能遇到的危險。接下來設置了與幼兒實際生活非常貼近的情景，引起幼兒的興趣，幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象。再通過游戲活動，共同分析、判斷，擴展提升了幼兒的經(jīng)驗，豐富了幼兒應對陌生人的保護方法，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，達到了教育的目的。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進行討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。整節(jié)活動從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。
活動中還存在一些不足之處：首先由于中班幼兒自我保護的經(jīng)驗較少，在游戲的環(huán)節(jié)中，幼兒概括的自我保護的`方法比較少，表述也不是很清楚。在教學中有時出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強培養(yǎng)、訓練。通過這次活動得到一些收獲，在今后的活動中，從內容的確定到環(huán)境創(chuàng)設，再到過程的實施，都應當鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣，才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的主人。
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教育活動總結與反思篇十九
血淚國恥包括屈辱的開端和火燒圓明園兩個主題活動。在教學屈辱的開端中，引導學生學習中國近現(xiàn)代史，認真思考本課的教學。培養(yǎng)學生進一步增強愛國主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認同感，理解落后就會挨打的道理。教學中滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學方法、史料分析法等。1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時期，是19世紀世界上最強大的資本主義國家；中國處于閉關鎖國、盲目自大、統(tǒng)治腐-敗的封建沒落時期。2.心態(tài)史學方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會帶來的危害，采取了嚴厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當眾銷毀。林則徐的壯舉并非當時外國人想象的想發(fā)大財?；㈤T銷毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學生在學習過程中得到情感體驗。3.史料分析法。通過圖片和一些文件資料如《南京條約》，讓學生在具體感知這些事件的同時，分析這些資料所反映的歷史內涵，對這一歷史教訓有一個深刻、明晰的認識。學生在探究中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因時，設計了"假如我生活在那個年代，該怎么辦？""假如我是一位法官，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯？"這兩個問題。其目的，一方面強調學生讀圖時應注意的問題，進一步加強學生間學習的合作性；另一方面，構建以學生發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習為內涵的學習體系，強調課堂教學中的民-主氣氛，注重培養(yǎng)學生良好的學習品質和主動發(fā)展的學習能力，引導學生自主整合學習資源，然后知識遷移，作出決策。整個活動以現(xiàn)代學生觀和教學觀為指導，力爭為富有生機和實效的歷史課堂教學找到源頭活水。
通過本課教學我感到不足的是學生們對歷史知識的了解太少。作為新世紀的小學生，我們應該自強自息！知道落后就要挨打，只有把祖國建設得更加強大，才能不被人所欺侮。
通過本課教學我感到不足的是學生們對歷史知識的了解太少。從關注學生智能出發(fā)，拓展有限的課程資源，從各個角度發(fā)展學生的智能。教學設計中，盡可能通過歷史學科教學來改善和發(fā)展學生的多元智能；利用學生的智能的多元化特點創(chuàng)造多元的通道來改善學科教學。從尊重學生的主體地位，弘揚學生個性發(fā)展入手，探索適合學生主動參與學習的教學過程，設計教師和學生的活動課改的目的是：從根本上轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提倡自主學習、合作學習、探究式學習和研究性學習，使學生掌握終身必備的基礎知識和學習方法；教師由單純的教學者轉變成學習型、研究型的教師，教學中，教師是學生學習的指導者、參與者和合作者。這兩種轉變需要"量"的積累過程。教學活動設計思路為：指導學生獲取有關鴉片戰(zhàn)爭的歷史知識，《南京條約》簽訂的原因、內容、影響等，了解中國在近代是任何一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵。掌握歷史學習的基本技能和方法，并有一定的情感體驗。
悲壯的抗爭由尋訪劉公島和劉公島上的沉思”兩個活動主題構成。教科書選取了貼近學生生活的材料，以尋訪家鄉(xiāng)的劉公島為契機，引發(fā)學生的思考。
學生不能深刻認識帝國主義的兇殘和中國清政府的腐-敗，深刻的體會“落后就要挨打”這一真理。
讓通過同學們自己搜集查閱交流查到的資料，深層次認識中國蒙受恥辱的原因，增強了學生愛國的信心，激發(fā)了學生奮發(fā)圖強的愛國志向。通過學生閱讀課文，活動交流，分析示意圖等，體現(xiàn)學生主體地位。遺忘就意味著背叛，只有牢記中國的近代史，牢記中國人民的斗爭史，才能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設服務，激發(fā)學生的愛國主義情感。在課堂教學過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮他們的能動性，通過他們的合作探究，明白“我”與國家的關系，從而體現(xiàn)新課程的理念。在教學中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。上網(wǎng)查資料、做社會小調查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。
粒粒皆辛苦由小麥的來歷和身邊的農(nóng)業(yè)”兩個活動主題構成。在教學小麥的來歷中，學生了解了農(nóng)產(chǎn)品的收獲需要付出的巨大人力勞動，感受農(nóng)產(chǎn)品的來之不易，激發(fā)學生們的珍惜節(jié)約意識，培養(yǎng)學生尊重農(nóng)民的情感。小麥出苗后，由于播種質量和種子質量差，以及遭受病蟲危害，常常造成缺苗斷垅現(xiàn)象。冬前耙壓培土壅根北方廣大丘陵干旱地區(qū)，冬春多風少雪，為了保證麥苗安全越冬和防旱保墑，要在入冬前及返青階段進行耙耱覆溝，擁土蓋蘗，結合鎮(zhèn)-壓，踏實表土，防止風吹露根現(xiàn)象的發(fā)生。根據(jù)苗期的苗情、地情所導致的起身以后的發(fā)展趨勢，適時、適度、適量地根據(jù)外部形態(tài)診斷的可靠指標，運用水肥等綜合管理技術、調控群體個體的一系列生長關系，實現(xiàn)多穗大穗，壯稈不倒增粒增重的目的，并為后期生殖生長、子粒形成奠定良好的基礎。學生知道小麥適期收獲，對產(chǎn)量、品質、收獲效率以及豐產(chǎn)豐收，減少損失都有重要的影響。我國大部分地區(qū)麥收期間都有不同程度的陰雨、風雹、收獲不當極易造成穗發(fā)芽，或子粒霉爛變質，或青枯死熟，或落粒丟失，所以各地都有“龍口奪食”、“麥熟一晌”、“收麥如救火”的農(nóng)諺。了解小麥生長過程中，除農(nóng)民之外，其他人所付出的精力。學生基本上都來自農(nóng)村，對于農(nóng)業(yè)的狹義上的概念，好多學生都可以總結出來，但廣義上的農(nóng)業(yè)概念學生理解起來比較困難，認為林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)不屬于農(nóng)業(yè)的范疇，這是個誤區(qū)，老師應該從農(nóng)業(yè)的基本概念（只要是由土地生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都屬于農(nóng)產(chǎn)品，那么能生產(chǎn)出農(nóng)產(chǎn)品的行業(yè)就屬于農(nóng)業(yè)）出發(fā)，舉例說明林、牧、魚、副業(yè)都屬于農(nóng)業(yè)。這樣通俗的解釋，我覺得更有利于學生理解。
學生不能深刻理解新型農(nóng)業(yè)、包括觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。
通過同學們自己搜集查閱交流查到的資料，深層次認識農(nóng)業(yè)部門看到一個新名詞——“新型農(nóng)業(yè)”：包括觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。課本上的解釋只有言簡意賅的幾句話。怎么能跟學生講明白呢？當然還是舉例最有說服力，我可以出幾個有關新型農(nóng)業(yè)的例子來，主要是自己本身對“新型農(nóng)業(yè)”這個名詞就有些困惑。猛然間，我想起地理課程標準中提出的：“學生是地理學習的主人，地理學習必須把實地觀察與調查、動手實踐、自主探索與合作交流作為學習地理的重要方式”。對啊，我何不讓學生搜集有關新型農(nóng)業(yè)的資料在課堂上交流呢？學生也大都來自農(nóng)村，搜集身邊有關農(nóng)業(yè)方面的資料，對他們來說應該算不上什么難題，而且這也是開發(fā)鄉(xiāng)土地理課程資源的絕佳機會，既能鍛煉學生搜集資料、整理信息的能力，還能培養(yǎng)他們合作、探究的能力。真是一舉數(shù)得!我為自己這突如其來的“靈感”感到興奮不已。課堂的安排要科學合理。在注重學生的自主活動和鞏固練習的基礎上，還應注意時間上的合理安排，做到松弛有度，詳略得當。以后我會在實際教學活動中多注意這幾方面，積極努力實現(xiàn)素質教育，爭取讓我的課堂更具“活力”。讓初步了解與農(nóng)業(yè)相關的各種常識，如：現(xiàn)代科學技術能借助某種酶從細胞中分離出含有特定基因的dna片段，再把這一基因植入來自另一種生物體的dna中。這種轉基因技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有很大的貢獻，比如，科學家把一種殺蟲基因分離出來，轉移到玉米細胞的dna中，使這種玉米變得能夠抗病蟲害從表面上看來，轉基因作物同普通植物似乎沒有任何區(qū)別，它只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關系。
走進食品加工廠由參國食品廠和生活離不開工業(yè)兩個活動主題構成。學生了解饅頭的加工生產(chǎn)及流通過程，感受食品生產(chǎn)過程中的各種勞動，從而強化學生的節(jié)約意識。參觀前我們需要做的準備（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。學生知道在面食中，燒餅、湯餅等面食都是未經(jīng)過發(fā)酵的，而饅頭是中國最著名的發(fā)酵面食品，被譽為是古代中華面食文化的象征，現(xiàn)代人常把它同西方的面包相媲美。中國主食饅頭基本上都是以面粉、酵母(純酵母、酒釀或面種)以及水為原料和面，面團經(jīng)過一段時間的發(fā)酵過程后，蒸制而成的。
學生雖然了解饅頭生產(chǎn)，但操作起來就困難了。要讓學生多實際操作。實踐操作能激發(fā)學生的學習興趣,變“要我學”為“我要學”。學生不易理解,缺乏興趣。在教學中,利用學生“好動、好奇”的心理,從學生熟悉的生活情境出發(fā),提供觀察和操作的機會,充分發(fā)揮學生學習的自覺能動性,讓學生在興趣盎然的操作中,觀察與操作,從感受中獲得知識。饅頭生產(chǎn)墨守成規(guī)，近些年來雖有所改觀，但總的說來還很不夠。饅頭的趨勢應該朝著以下方向發(fā)展。1.朝工業(yè)化機械化生產(chǎn)方向發(fā)展。目前，饅頭生產(chǎn)還僅停留在作坊式階段，很少有大型工業(yè)化生產(chǎn)廠家。要向西方面包看齊，朝大型的機械化、工業(yè)化方向發(fā)展。這樣有利于對我國的饅頭生產(chǎn)技術進行研究，提高饅頭質量。2.朝方便化方向發(fā)展。面包可以買回來就吃，而饅頭買回來之后多半是冷的，風味不及熱饅頭好，需要重新熱一下才好吃。因此食用起來很不方便。現(xiàn)在的冷凍饅頭、冷凍包子可以說是我國饅頭生產(chǎn)技術的一大進步，但是在這方面的研究還需要繼續(xù)加強，應努力使饅頭在方便化上與面包接近，把饅頭變成大眾真正的方便食品。
朝品種多樣化方向發(fā)展。我國生產(chǎn)的饅頭品種單一，主要是主食白饅頭。今后要注意增加花色品種，產(chǎn)品要多樣化，例如生產(chǎn)各種強化饅頭，營養(yǎng)饅頭和保健饅頭等，形成高、中、低檔次，以滿足不同消費者的需求。4.朝營養(yǎng)化方向發(fā)展。目前，我國很多饅頭生產(chǎn)廠家、小作坊以及廣大農(nóng)村家庭，仍在使用化學發(fā)酵粉和老面發(fā)酵?；瘜W發(fā)酵粉含有鋁離子等對人體有害的化學成分；而用老面發(fā)酵含有許多雜菌，還會因為加堿不當造成營養(yǎng)元素的損失，并且生產(chǎn)時費時費力。用酵母發(fā)酵使用方便衛(wèi)生，營養(yǎng)價值高，是我國面食發(fā)酵的一種趨勢和進步，應該在全國范圍內加大推廣力度。在教師與學生的.活動，領悟知識，積累經(jīng)驗，掌握本領，達到共同交流，共同探討。共同長進，共同創(chuàng)造，共同構建知識的目的。
探求救國之路由戊戌變法和辛亥革命兩個活動主題構成。好的開頭就是成功的一半。課堂教學亦是如此。為了給學生一個既熟悉有可以調動興趣的情景，我開始引用歌詞中的一句“風吹過，雨打過，鐵蹄踐踏過”，過渡到本課的教學——甲午戰(zhàn)爭之后，中國再一次被“鐵 蹄踐踏”！學生開始溶入本課悲壯的歷史氣氛中。將學生置身于歷史場景。講到民族危機的深重，設計情境模擬題目——“獻計獻策”： 假如你是生活在19世紀末的一位熱血青年，面對著甲午中日戰(zhàn)爭的慘敗和日本的崛起，你會想到怎樣去拯救我們的民族呢？請你來獻計獻策！通過這一情景模擬， 再加上前面幾節(jié)課所學習的近代中國的屈辱的知識，學生爭相介紹拯救中國的良策。在學生介紹的過程中，教師可相應的分析總結，讓學生了解在當時的中國，進行 變法改革是中國的資產(chǎn)階級維新派為了挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進行的一次進步的、愛國的改革運動，為了自強而采取的促進國家富強的探索。從而激發(fā)了學 生學習歷史的興趣，由被動便主動。合作探究法，學會合作，學會交流，學會學習。講戊戌變法失敗的原因時 ，學生通過前面內容的學習，以小組討論的方式（結合當時歷史背景、雙方力量對比、變法的內容及過程等方面）來歸納概括出戊戌變法失敗的原因。從而培養(yǎng)學生的合作探究意識與能力。結合史料，真確評價歷史人物。在學習了戊戌變法之后，針對變法失敗后康、梁二人“逃”往國外，而譚嗣同流血犧牲的不同做 法，以“傳承借鑒——史海擷珠”小組討論、個人辯駁的方式思考“有同學說：康有為、梁啟超逃到國外去是膽小怕死不愛國了。你們又如何看待這個問題呢？”通 過交流，使學生認識到不論是暫時的逃離還是留下犧牲的，他們都是光明磊落的，都是有著一顆火熱的愛國之心?！弊寣W生達到了一種感情上的共鳴。在思想上，情 感上受到了未曾有的震撼。認識到“國家興亡，匹夫有責”，激發(fā)出奮發(fā)讀書、振興中華的激昂情感，沒有一句口號，也沒有一句說教，潛移默化的民族精神教育水 到渠成。尊重新教材，建構新的知識體系，這一點對于在規(guī)定學時不能完成教學任務的教師來說非常重要。根據(jù)課標，新的高中歷史課程，與初中課程有“銜接”， 但“避免簡單重復”，強調“遵循高中歷史教學規(guī)律”和內容選擇上的“基礎性、時代性”。無視于此，想在新教材中融入舊教材的知識體系，勢必完不成教學任 務，而且還會違背新課程的基本理念。本課的課標要求是，“簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度，建立中華民-國的歷史意義”。據(jù)此，我確定的知識 體系也分為兩部分即“過程”與“認識”。尊重歷史，求真求善，合理組織使用課程資源。歷史會因教材轉述而部分失真，如本課下面一句：“以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨人成立興中會等革命團 體，決心推翻清王朝的統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國?！睂Υ耍?，孫中山最初并不追求共和；二、革命團體光復會只反清并不追求共和；三、反清與狹隘反滿思想結 合在一起的。這里，我引入了孫楊之爭，興中會，光復會的入會誓詞，還原了歷史本來面目，并在比較中讓學生感受到共和革命的復雜性。教材不是全部，教師才是 最重要的課程資源，教師對資源的整合水平才是真正的課程質量標志。
不過也存在一些不足的地方值得我進一步改進，比如說教學的容量大了一點，導致課堂上練的東西少了。知識體系的板書要更具體些。要進一步轉變史學觀念，加強歷史學科修養(yǎng)。要把握知識與能力的深淺度。
今后在教學中還得忍痛割愛，盡量突出重難點。所提的問題有的偏大了一點，導致學生會有一時答不上來的情況，再慢慢引導多今后設計問題的時候一定要多 花力氣，把學生考慮進去，設計出更加貼切的題目。
教育活動總結與反思篇二十
1、教學內容方面的問題 在實施過程中我們發(fā)現(xiàn)新教材還存在局限性,部分實踐內容需要帶孩子出去參觀,在實際教學中很難實現(xiàn);而且有些音樂歌曲內容不及原有教材中少兒歌曲;教材中雖然增加了數(shù)學部分,但是缺乏邏輯性,數(shù)學操作用書不能與教材很好的結合,部分內容對幼兒來說難度太大;在大班語言領域的故事教學中包含的內容太多,即有故事教學又有紙工,一個活動需要兩個課時才能完成,對教師的教學工作增加難度。
2、配套資料方面的問題
讓我們感到最頭痛的就是早期閱讀教材,開學一個多月了才盼來姍姍來遲的教材,沒有配套的磁帶和幼兒小圖書。在使用過程中教學大圖書太小,不能引導幼兒仔細的.觀察,效果不佳。其它教學配套的大圖片,部分與教學內容不太符合。
3、受班級人數(shù)影響的原因
新教材明確指出:教育的本身表現(xiàn)為教師和學生之間的互動,沒有互動的教育是難以想象的,更談不上是有效的。隨著我們對新教材的不斷深入理解,教育行為不斷改善。可是,在實際操作中,要進行師生互動有相當?shù)睦щy,原因是幼兒人數(shù)多,影響到了教師對不同幼兒的關注程度,以及對個別幼兒的指導。
二、使用新教材中對青年教師培訓的形式及內容:
1、“讀書”——自主學習樹意識。一是讀《綱要》、《指南》。《綱要》、《指南》作為幼兒園教育教學的綱領性文件,其指導作用是不容忽視的。二是讀教育教學專著。教育名著、新課改理論文章是教師最好的、最直接的專家。善學才能善研,善研才能善教。三是倡導團隊共分享,開展“讀書沙龍”學習活動,每一個學期向大家推薦有關學前教育方面的教育專著,寫讀書筆記和讀后感,做到教育資源共享和最大限度的利用。
2 、“對話”——反思研討促發(fā)展。針對新教材的新理念開展“協(xié)作對話式” 培訓活動,具體的實施分為:在課例解析中的協(xié)作對話,在名師引領下的協(xié)作對話,在網(wǎng)絡平臺上的協(xié)作對話等三個步驟。其中可以著重開展“新課程下的環(huán)境創(chuàng)設”及“新課程下的區(qū)角活動”教師論壇,使青年教師對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)角活動有更深的認識。
教育活動總結與反思篇二十一
2015年秋季開始，我校成為南京市“小班化”教學八所中的一所。且初一數(shù)學是用的《蘇科版》新課程教材，關注學生主體性的發(fā)展是新課程改革的核心任務。關注每一個學生，使每一個學生都有發(fā)展是“小班”的特色和思想。
從自己的教學實踐看，“互助互動教學模式”是一種面向全體學生，以“自主、合作、探究”的學習方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的被動、獨立和接受式學習的教學模式。就是把課堂教學活動看成是一種特殊的交往活動，采用分小組互助合作學習的方式，通過創(chuàng)造和-諧民-主的教學氛圍，形成師生互助互動，學生與學生之間互助互動的氛圍，使學生個體得以借助教學媒介（教材、教學手段和其他媒體）創(chuàng)造性的學習，從而使他們在主動、輕松的學習活動中提高綜合素質。然而如果學生人數(shù)多，那么教學效果可能不會很好。我校的“小班”化教學模式使“互助互動教學模式”有了良好的條件。
學生學習數(shù)學的過程是一個連續(xù)不斷的同化新知，構建新知的過程，學生學習數(shù)學只有通過自身的操作活動和主動參與才可能是有效的；學生學習數(shù)學只有通過自身的情感體驗，樹立堅定的信心才可能是成功的；學生個性的形成和發(fā)展，主要靠學生主體意識的形成和主動參與能力的培養(yǎng)；課堂教學既關注學生知識、技能的掌握，還關注學生人格的發(fā)展，更關注學生是否學會學習。
教育活動是師生間生命與生命的溝通；教學過程則是動態(tài)發(fā)展的教與學統(tǒng)一的交互活動。這個過程通過調節(jié)師生關系及其相互作用，形成和-諧的師生互動、生生互動、學習個體與教學中介的互動，強化人與環(huán)境的交互影響，產(chǎn)生教學共振。
“互助互動”的教學模式可以有許多表現(xiàn)形式。新課程內容和初一學生具有好勝、好強的特點，結合自己的教學實踐，在“小班”數(shù)學教學中常采用此教學方式.
課程標準實驗教科書《蘇科版數(shù)學》（七年級上冊《從三個方向看》的第二課時為例，及教學反思：
（課前先分好小組，學生自做五個小立方體盒）
1、
師：通過上一堂課的觀察、討論，同學們都已體會到從不同方向觀察同一物體可能看到完全不同的圖形，這一節(jié)課我們將繼續(xù)探討：從不同方向看。首先請同學們動手做一做，各小組進行比賽，要求：（1）用其中的五個小立方塊搭成幾何體，同小組的同學可以相互交流、探討：（2）以小組為單位，所搭幾何體最多的小組為勝。
學生開始活動，積極性很高，教師在教室巡視，注意學生所搭的各種幾何體。
這一環(huán)節(jié)的目的是使學生盡快進入狀態(tài)，鼓勵學生盡可能地搭出多的幾何體，培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生體驗自己是課堂的主人。
2、
由小組代表出示各種設計方案，教師給予鼓勵性表揚，并從中選出具有代表性的六種幾何體，請各小組選擇其中的一種，畫出它的三視圖，在全班進行交流。
通過小組討論并搭成一致的過程，是學生認知結構自我完善的過程，是實現(xiàn)自我價值的體驗。
3、
教師出示例1：如圖是有幾個立方塊所搭幾何體的俯視圖，
小正方形中的數(shù)字表示在該位置小正方塊的個數(shù)。請畫出這個
幾何體的主視圖和左視圖。
學生開始審題、思考、探究。
教師引導：這個類型我們沒有接觸過，不過沒關系，我們都知道數(shù)學學習中一種常見的思想方法是把我們不會的問題通過巧妙地轉化，變?yōu)檫\用我們已有的知識可以解決的問題，那么怎樣轉化，使之變?yōu)槲覀円呀?jīng)探討過，并已接受的方法呢？還能有其他的創(chuàng)新方法嗎？下面請各小組同學相互探討，再請小組代表發(fā)言。
學生互相探討，教師巡回聆聽同學們的見解，適當時候作一些必要的啟發(fā)。此時教師可適當增大俯視圖中的數(shù)字，讓學生手中的正方塊的數(shù)目不夠，逼迫他們尋找更簡捷的方法，即通過仔細觀察圖形找出規(guī)律。
小組代表發(fā)言，只要有一定的.道理都要給予鼓勵。
教師在小組發(fā)言的基礎上作簡短歸納：
解法一：先擺出這個幾何體，再畫出它的主視圖和左視圖。
解法二：根據(jù)俯視圖確定主視圖有3列和左視圖有2列，再根據(jù)每一列最大數(shù)據(jù)判斷正方體的高度（即每一列方塊的個數(shù)）。
這一環(huán)節(jié)對空間想象要求較高，教學中分三步進行，首先是嘗試獨立尋求解決方法，再開展小組交流，后集體完成，最后利用多媒體課件演示。通過師生互動，學生之間充分交流，彼此受到啟發(fā)，才可能突破這一環(huán)節(jié)。
試一試：用小立方塊搭一個幾何體，使得它的主視圖和俯視圖如圖所示。
主視圖??????????????????????????????俯視圖
這樣的幾何體只有一種嗎？它最少需要多少個小立方塊？最多需要多少個小立方塊？
讓學生先思考，再交流，以挖掘學生的潛力，借助實物模型，以俯視圖為基礎，根據(jù)主視圖判斷相應位置可能出現(xiàn)的小立方塊數(shù)，最后讓學生自己得出答案，使更多的學生享受成功。
為了使學有余力的同學創(chuàng)造思維空間，提高學生的學習興趣，老師布置課后思考：
問題1：在試一試中，既然不惟一，你能得出總共有多少種搭法？
問題2：如果以主視圖或左視圖為基礎，你能搭出它的實物模型嗎？是否惟一？
這一環(huán)節(jié)的目的是充分調動學生的積極性，充分挖掘學生的潛力，培養(yǎng)學生勤于思考，勇于探索的精神。
5、
讓學生談談這節(jié)課的收獲和體會。
學生自己評自己，成為評價的主體，對自己的課堂行為從多角度進行評價，重視每個學生的個性，使每個學生都有信心。
“小班”化教學整個過程應該讓學生既使是在教給學生解決問題的方法和技巧時，也充分讓學生去思考、去總結、去想辦法，教師在必要時給予提示，最后幫助歸納、總結、補充和提煉。
在討論交流中學習真是別有一番滋味。 “倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么我們每個人將各有兩種思想?！痹谛〗M合作互動中，學生不僅分享到了同伴的觀點，體驗到了同伴的奉獻，而且經(jīng)歷了不同思想觀點的碰撞，這使他們之間的關系更為融洽，學生彼此間團結友愛，互相幫助。許多平時默默無聞的同學開始變得異?；钴S，不善言談的同學敢在眾人面前講話了。這樣，使學生既掌握了知識，鍛煉了能力，又增進了相互間的友誼。這正是“小班”教學的真諦。
教育活動總結與反思篇一
游戲是小班幼兒活動的最佳方法，而在科學活動中參插游戲，并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言，會使幼兒對活動的興致加濃，而在有趣的游戲情景中，幼兒也愿意主動去探索，主動去參與，從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。
一天我無意間從柜子中找到了一個易拉罐，我將蠶豆放入其中，擺放在窗臺上，無意間xx小朋友發(fā)現(xiàn)了，拿了起來輕輕地搖了搖，發(fā)現(xiàn)里面有聲音，他馬上召集了許多同伴，一起來聽。不時還輕輕地議論著于是我緊緊抓住這一教育契機，對幼兒進行《罐子響起來了》的教學活動。在活動中，幼兒對操作、探究很感興趣，通過自己制作響罐的制作活動，幼兒體會了探究的過程和快樂，觀察能力得到提高，動手能力、注意力、聽覺也不同程度提高了。
而在《它們不見了》活動中，幼兒通過實驗，操作，發(fā)現(xiàn)水的基本特征。從培養(yǎng)孩子樂于參與科學活動的興趣，提高孩子觀察、比較、發(fā)現(xiàn)等科學探究能力。在活動過程中首先我引導運用對比觀察的方法，引導孩子發(fā)現(xiàn)牛奶與其他水的區(qū)別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無色透明的。而在第二環(huán)節(jié)中運用猜測活動，制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養(yǎng)幼兒初步的猜測能力，并鼓勵幼兒能大膽的表述自己的觀點。最后引導幼兒運用自己的感官，了解水的其他特性，并加強巡視和觀察，關注每個孩子的實驗表現(xiàn)，及時發(fā)現(xiàn)他們使用的方法和所產(chǎn)生的問題。
在這次活動中孩子門樂于參與，積極發(fā)現(xiàn)。簡單而有平常的活動準備，又為幼兒提供了全面探索的機會。簡單容易的記錄過程更適合小班幼兒的操作能力。在新課程教育理念的指導下，我依據(jù)幼兒的需求設計了置疑、猜測、驗證、交流等各個環(huán)節(jié)，讓孩子們在每個環(huán)節(jié)中對水特性的了解層層深入，同時對記錄單和實驗的操作能力有很大提高。
幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，是我。
國學。
校教育和終身教育的奠基階段。在本冊教學內容中不僅注重了拓展幼兒的視野，也豐富了幼兒的知識經(jīng)驗，更強調了幼兒在學習中展開豐富的聯(lián)想，促進了幼兒的積極思考和表達能力，同時將幼兒的生活經(jīng)驗與學習活動有機的結合起來，以鞏固和深化教育活動的成效，實現(xiàn)幼兒內在素質的全面升華。
1、拜訪動物單元：通過引導幼兒觀察小蟲子，使幼兒了解了部分小蟲子各自的特點，培養(yǎng)了幼兒的觀察能力。
2、五彩植物單元：通過引導幼兒觀察各種植物，探索了種子的秘密，了解了植物生長的環(huán)境。
3、可愛的動物單元：通過讓幼兒了解小動物的生活習性，培養(yǎng)了幼兒對觀察小動物的興趣。
4、探索自然單元：通過引導幼兒親近大自然，培養(yǎng)了幼兒探索自然的興趣。
5、身邊科學單元：通過引導幼兒探索身邊的物品和材料，從而發(fā)現(xiàn)物品和材料的多種特性和功能，培養(yǎng)了幼兒對科學探索的興趣。
1、由于學前班每班人數(shù)多，班容量大，學生年齡小，認識事物少，上課幼兒的自控能力差，所以他們學習起來比較困難。
2、幼兒對本冊教材內容感到陌生不感興趣，再加上學校教學設施過少，在教學的過程中不利于幼兒的操作、思維與討論。
總之，這學期來，我努力做好本職工作，但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續(xù)努力，把工作做到更好，力爭更上一層樓。
教育活動總結與反思篇二
為落實省煤炭廳《關于全省煤炭行業(yè)開展“安全生產(chǎn)月”活動的通知》（晉煤安發(fā)【2013】747號文件）和長治市煤炭工業(yè)局《關于開展煤礦安全事故“現(xiàn)身說法”警示教育活動的通知（長煤銷安函【2013】25號文件要求，扎實開展好煤礦安全事故“現(xiàn)身說法”警示教育，我礦于206月19日，在礦安全培訓中心教育，開展了“講身邊的事，講身邊的人”為主題的警示教育活動。
活動由安全副經(jīng)理張鵬主持，首先通報了近期全國連續(xù)發(fā)生的幾起安全生產(chǎn)事故，教訓深刻，引人反思，突出表現(xiàn)在安全責任落實不到位，違章指揮、違章作業(yè)現(xiàn)象屢屢發(fā)生，安全意識淡薄存在僥幸和麻痹心理，必須引起我們高度重視，人命關天，發(fā)展決不能以犧牲人的生命為代價，這必須作為一條不可逾越的紅線。當前開展的煤礦安全生產(chǎn)大檢查活動和“六月安全生產(chǎn)日”活動，就是要堅決堵塞漏洞，排除隱患，始終把安全工作放在首位，今天我們在這里舉行“現(xiàn)身說法”警示教育活動希望大家以身邊的事，身邊的人，講訴一下自己經(jīng)歷和吸取的教訓。從中受到的啟發(fā)，在今后工作中干標準活，上標準崗，嚴格執(zhí)行崗位對標，確實做到安全生產(chǎn)無事故。
活動內容：
一、運輸一班組井口信號工**相峰講述；在一次工作中因為自己思想不集中，精力分散，在提升運行過程中操作有誤，沒聽清信號，錯發(fā)信號導至罐籠誤差，給安全生產(chǎn)帶來了嚴重隱患，自己受得了處罰。在今后工作中一定要認真按照操作標準去操作，吸取事故教訓，確保安全生產(chǎn)。
二、運輸三班組井底掛斗工申海根講述；去年一次自己違章事故，因為自己沒有按照操作規(guī)程操作導致自己受傷，雖然傷情不重后果不堪想像，給班組，全礦安全上帶來了很大隱患，造成了嚴重影響，自己受傷在經(jīng)濟上也帶來了損失，希望大家通過這次活動能夠吸取教訓，在工作上遵章守紀，執(zhí)行崗位標準,確保安全生產(chǎn)。
三、運輸班長連曙春結合；本班組在工作中出現(xiàn)的違章違紀的事故，不按照操作規(guī)程及崗位標準去作業(yè)，給安全生產(chǎn)帶來了隱患，我希望通過這次現(xiàn)身說法警示教育活動，從中能吸取別人的教訓，在工作中以崗位標準嚴格要求自己不違章蠻干，遵章守紀,確保安全無事故。
四、培訓科張江波結合；自己在善福煤礦透水事故的親身經(jīng)歷親身感受，講述那血淋淋不看回首的'慘痛教訓強調必須，嚴格執(zhí)行，【有掘必探，先探后掘】是煤礦探放水原則，才能保證安全生產(chǎn)，確保安全無事故。
五、培訓科史華秀講訴；發(fā)生在自己五陽煤礦的掘進工作面發(fā)生在身邊頂板冒落事故，原因是不執(zhí)行敲幫問頂制度，交接班不認真，在支護不完好的情況下進行作業(yè)，在頂板來壓時推倒支架造成作業(yè)人員一死一傷的重大事故。希望大家在工作中一定要嚴格執(zhí)行作業(yè)規(guī)程，用崗位標準去操作，真正做到三不傷害，三不生產(chǎn)的原則。
安指中心主任**文萍總結講話；今天的現(xiàn)身說法警示教育活動搞的很好，很成功。要求大家通過上述人員的講述，深刻吸取深刻事故，在工作中嚴格執(zhí)行崗位標準，不違章作業(yè)，不胡干、蠻干，以人為本，生命高于一切，努力為實現(xiàn)安全目標‘零事故’奮斗。
二一三年六月二十日。
三元古韓永豐煤業(yè)。
教育活動總結與反思篇三
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
總結的過程就是勤于思索的過程，提高自己能力的過程,對自己工作失誤個正確的認識過程，勇于承認錯誤，下面是小編整合的2022年幼兒園安全教育活動反思總結，一起來看看吧。
提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內容。實踐證明，體驗是學生發(fā)展能力、形成技能的途徑。學生安全教育，教師只是一味地反復叮囑或是訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學校安全教育管理的實踐、總結、反思，認為學生自我保護能力的培養(yǎng)，應從小事入手，在小事中讓學生體驗自我保護的重要性及自我保護的過程，從而形成技能。
一、在小事中尋找教育機會去豐富學生的自我保護體驗。
例如，現(xiàn)在有的小學生在削鉛筆時不小心把手指割破，捏著傷口，哭著，跑進老師辦公室請求老師幫助;有學生上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長，學生沒有自己處理的意識。針對這一點，我們的班級里是否可以開展一些活動，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時，通過老師教，學生互幫互學練，讓學生掌握一些簡單包扎方法。學?；虬嗌峡梢詼蕚湟恍﹤谙镜某Ｓ盟幩玑t(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品，如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等，用來平時讓學生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡單處理，并在處理時互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗自救、互救的過程，感受自救、互救中的情感體驗，既增強了自我保護意識，又提高了自我保護能力。
二、在小事中創(chuàng)設各種情境培養(yǎng)學生自我保護的能力。
教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質教育的一項重要內容。在創(chuàng)設的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。例如，發(fā)現(xiàn)學生帶了打火機到學校里玩，教師可利用這一次機會創(chuàng)設教室里著火的情境(燒舊報紙，制造濃煙)，()讓全體學生參加火災逃生演習。演習后要認真進行總結，肯定利用逃生知識逃生的學生，指出演習中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下，學生既能體驗火場的緊張場面，又學到了火場逃生方法，同時教育了違反紀律的學生，增強了大家防火意識，可謂一舉多得。
三、養(yǎng)成學生良好的行為習慣遠離安全事故。
安全教育的最終目標是促使學生形成安全行為，從而在學習生活中遠離安全事故。學校是公共場所，學習是集體性生活，學生是未成年、缺乏責任感的人群，安全隱患難以避免。我們要做好的就是防患于未然。防患于未然，重中之重是扎扎實實抓好養(yǎng)成教育，規(guī)范學生的行為習慣，引導學生以文明的行為在安全的環(huán)境中學習、生活、成長。學校和教師特別是班主任，應認真組織和引導學生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領學生課余時間和空間，使之遠離安全事故。
學校安全無小事。學校領導和教師要做有心人，安全教育從點滴小事抓起，要把平安的種子撒播進每一個學生的心田，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學校我們的社會更加和諧美好。
過馬路在幼兒的生活中是司空見慣的事情，他們也有各自的生活經(jīng)驗?？菰餆o味的講解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何讓孩子對活動始終保持濃厚的興趣是我們在設計活動時一直在思考的問題。因為《綱要》中指出：應充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴張幼兒生活和學習的空間。
在整個活動的實施過程中，為了能充分挖掘孩子們已有的生活經(jīng)驗。我們則通過增加問題的難度，有意識的來進行挖掘。如：怎樣通過沒有紅綠燈、斑馬線的馬路?在遇到堵車或者特殊情況的時候，我們該如何安全過馬路?孩子們在交流、討論中，大膽地把自己已有的生活經(jīng)驗講出來與大家分享，主體性得到了發(fā)揮。而且通過總結講解，使幼兒的生活經(jīng)驗與知識有機結合、形成互動、加強了孩子們對知識的記憶?；顒幼詈?，我們設置了游戲，讓孩子們通過游戲把所知道的安全過馬路的知識內化到自己的行動中去，并通過發(fā)徽章來促使他們督促身邊的人要遵守規(guī)則，真正履行文明小使者的職責。
當然活動中也出現(xiàn)了一些問題，孩子顯得過于興奮，以至于最后游戲時，有人不聽從指揮到處亂竄。活動前的準備不夠充分，考慮的還不夠周全，因為在整個活動中老師的角色定位就是一名主持人，擔負著引導話題、調度情緒、協(xié)調氣氛的重任，這對老師的綜合素質提出了很高的要求。所以說，要想熟練地駕馭課堂，還需要繼續(xù)努力。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！薄懊芮薪Y合幼兒生活進行安全、營養(yǎng)和保健將于，提高幼兒的自我保護意識和能力?！薄@些都一再地說明并強調了幼兒園安全工作的重要性與日常性。我班在園領導的關心支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，結合每天的安全重點對幼兒進行安全教育，在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒自我保護能力。我們班在開展安全教育活動方面總結如下：
1、每日安全檢查，防范未然。每天早晨，我們三位保教人員即對活動室內的環(huán)境和玩具材料進行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生。而在進行戶外活動前，更是注意檢查戶外活動器械的牢固性與安全性，確保幼兒各項活動的安全。
2、樹立安全標志，警示幼兒。在活動室的周圍、樓梯過道、盥洗室都貼上必要的安全警示標志，提醒幼兒在這些地方活動時應該注意的安全事項。
3、提供安全書籍，學習常識。讓幼兒在閱讀中學習安全常識，創(chuàng)設場景為幼兒搭建環(huán)境，讓幼兒更進一步發(fā)現(xiàn)、探索，從而培養(yǎng)自我保護意識。
5、發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時處理。平時的各個環(huán)節(jié)中，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時處理，防范安全事故與未然。
6、進行撤離演練，加強管理。在最近地震時常發(fā)生，配合幼兒園進行安全撤離演練，教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況，有序撤離至安全地帶，加強對幼兒的安全管理。
7、妥善管理藥品，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時，我們及時與保健醫(yī)生做好藥品的交接，并妥善保管好藥品，記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時，核對藥名、劑量、用法，并督促幼兒吃完，做好交接班記錄。班里的消毒藥品，能放到幼兒夠不到的地方，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外。同時，也教育幼兒不亂吃藥品，不亂動有毒物品。
8、堅持每天安全教育。除了課本里面的安全知識，生活中發(fā)生的安全事故。隨時發(fā)生隨時教育。讓幼兒更直觀的了解安全知識。
9、安全宣傳，家園配合。我們充分利用安全電訪、家訪等多種形式，達成家園共識，加大安全教育的宣傳力度。
10、把好入離園關，防止走失、。每天下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，此時能組織好幼兒安靜的集體活動。不認識的人一律不接，先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
12、離園做好檢查，以防疏漏。我們在離園時，會認真檢查班內各處，如：水、電、門、窗、風扇{空調｝，注意關水、關閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒情況。
13、對于社會出現(xiàn)的各種流行性疾病。(如：手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查，出現(xiàn)異常及時治療，馬上隔離，防止感染。
安全，是落實在時時處處的，這樣才能盡的可能保證幼兒、教師的人身安全，幼兒園的財產(chǎn)安全，才是最有現(xiàn)實意義的。
學期一轉眼就結束了，在學期初的時候，根據(jù)本班幼兒的特點我們制定了班級安全工作計劃，在學期中，我們根據(jù)制定的計劃進行幼兒安全工作，現(xiàn)將工作情況總結如下：
一、對幼兒進行常規(guī)教育。
通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢記在心里。通過一些談話如"哪些東西很危險""這樣對嗎""你知道一些特殊的電話嗎?"等。因為本班幼兒多為新生，我們在開學初著重加強入園和離園的安全教育和指導，教育幼兒不跟不認識的人走，要跟著本班老師和自己的父母。同時加強對幼兒的常規(guī)教育。如：在教室里不亂跑，坐小椅子要坐好，不能東倒西歪。隨著幼兒逐漸適應幼兒園的集體生活，我們又進行了戶外活動和使用大型器械的安全教育。在活動前都要對幼兒提出活動的要求，嚴格地讓幼兒按要求去做，防止各種事故的發(fā)生。同時加強對幼兒的衛(wèi)生教育，使幼兒養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習慣。
二、班級人員做好安全自查工作。
隨時檢查班級有無危險隱患的存在，檢查孩子是否帶有尖銳的東西來幼兒園，做好飯菜的發(fā)放工作，避免燙傷幼兒。做好離園前的交接工作，以免幼兒走丟或獨自外出。認真的填寫安全工作自查表并及時的上交園長。每天對班上的設備設施進行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時給予解決，在戶外活動時確保二位老師在場，保證幼兒的安全。尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自主權。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環(huán)境創(chuàng)設的內容，擴大活動區(qū)的種類和空間，并根據(jù)幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動內容，保證幼兒有足夠的游戲時間、空間和材料。提供幼兒為集體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強責任感。安全德育工作。
三、保育工作。
1、保持班級環(huán)境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環(huán)境，在老師引導下，小朋友學會了自己整齊擺放小椅子和自己的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務能力的一些常識。老師因人施教，注重幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒給予特殊幫助，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自己事情自己做的活動中，要求小朋友學會自己穿褲子、穿鞋子。對動手能力差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自己的事情，愿意做力所能及的事情。
3、加強生活護理，督促幼兒養(yǎng)成勤洗手、多喝水的好習慣，活動后及時換衣服等。特別在對待幾個年齡孝尿床的孩子，老師不辭辛勞，及時給他們處理好尿床的事情，還積極主動給家長介紹治療方法，使幼兒健康成長，深得家長好評。
4、加強幼兒的身體素質的培養(yǎng)，結合園里的運動會等，積極開展戶外體育活動，進行有針對的訓練。改變了那些動作不協(xié)調，走、跑、跳容易摔倒孩子的現(xiàn)象。特別在引導特殊幼兒"李筑洪"的體力和健康中，采取了特殊的戶外鍛煉形式，讓他不再害怕和同伴共同游戲，摔倒再也不哭泣了，慢慢喜歡參加系列的活動和游戲了。
四、安全工作安全工作一直以來都是幼兒園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。
我班老師一直繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養(yǎng)幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩(wěn)固的自我保護意識，提高自我保護的能力;利用游戲化的集中教學活動讓幼兒懂得"一個不小心就會成災禍"和"不能做危險的事情"的道理。由于幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的成人求救也是必不可少的安全意識，特別在很多地方發(fā)生不安全事件時，老師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友知道不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學期的教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細致地做好每一項工作，認真做好《班級交接班記錄》、《安全工作記錄》及《幼兒接送制度》等各項工作，并責任到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數(shù)很多的情況下，沒有發(fā)生一起安全事故。
午睡時，培養(yǎng)孩子不玩危險物品，睡上鋪的孩子學會了不在上面玩耍、嬉戲的好習慣。教給幼兒一些簡單的自我保護知識：遇到緊急情況告之老師。
結合幼兒發(fā)生的突發(fā)事件，給小朋友講解相關的道理，進行及時而有針對性的安全教育，知道不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
五、家長工作家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙老師，他們的言行是孩子模范的榜樣。
因此，我們非常重視家長工作。我們開設家園聯(lián)系欄，為家長提供各周教育教學內容、各類教育信息、保教知識等。舉辦家長會也是我們交流的一種方式，召開了家長會，會上對很多問題進行探討、達成共識;另外還開展家長開放活動，邀請家長來園共同參與游戲，讓家長在活動中觀察和了解孩子動手動腦的情況，了解孩子在園的一些表現(xiàn)和活動狀況，了解幼兒園的教育任務，積極配合幼兒園的教育工作。對一些特殊幼兒我們還注意跟蹤觀察，主動與家長交流做到家園同步，共同教育好孩子。家長是孩子的第一任老師，也是安全教育的重要指導者。加強幼兒的教育首先就要加強家長的安全意識。為此，我們給家長發(fā)溫馨提示，宣傳交通安全、校園安全、飲食安全等知識，配合好幼兒園做好安全防范工作。讓家長配合班級安全教育活動的開展，告訴幼兒一些安全知識以及一些防范措施。
安全工作是掛在嘴上的話，也是記在心里是事，作為教師安全工作要常常提在日常的生活中。希望我們的孩子都能健康，快樂的成長。
我班三位老師深知安全工作的重要性，不予余力的做好安全工作，現(xiàn)將安全教育工作總結如下：
一、談話引導，師幼共同制定規(guī)則，遵守規(guī)則。我們開展了一系列的行為規(guī)則活動和安全主題活動，并利用日常生活中的突發(fā)事件，和幼兒探討、共同制定行為規(guī)則，使行為規(guī)則被幼兒接受，養(yǎng)成遵守規(guī)則的習慣。
二、嚴格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。
1、教室、寢室每日通風換氣、保持干凈，并閉窗消毒半小時。
2、保證桌椅的安全、衛(wèi)生。
3、每周清洗、消毒玩具。
4、保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒。
5、及時預防傳染病的發(fā)生。
三、戶外活動時，提醒幼兒活動要求，注意安全。檢查活動場地的安全性，及時排除不安全因素，確保幼兒安全，發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，及時匯報，做到及時消除不安全的隱患，保障幼兒安全。
四、通過標記,進行潛移默化的教育。制作“有電，不要觸摸”、“不摸插頭開關”、“小聲說話”等圖標，提示幼兒：小心觸電，不玩插頭開關，小聲說話、保護嗓子。
五、家園合作，充分利用家園專欄，班級博客，向家長宣傳安全教育，達成家園共識，引起共鳴。
六、學習必要的自救常識。學會正確撥打特殊電話號碼：110、119、120，學習正確表述困難、得到營救。了解簡單的自救技能，通過消防演習，學習自救。能背出父母的電話號碼，家庭住址等。
七、運用兒歌、故事向幼兒介紹外出游玩安全、乘車安全、交通規(guī)則等。
八、注意幼兒的細節(jié)，教育幼兒不做有危險的事。不亂往嘴里放東西，以免小物體堵塞氣管。也不能將小東西塞到、鼻、耳中。常給幼兒剪指甲。
九、嚴格把好離園關。組織幼兒在離園前參加安靜的集體活動，如：歌唱、朗誦兒歌等。不對不認識的人來接幼兒，需事先預約，帶接送卡。對沒有預約的，先電話聯(lián)系，得到肯定答復，再查問接送人，“孩子父母的姓名及基本家庭情況。嚴防幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
教師離園時在班內各處檢查，如：水、電、門、窗。晚接的孩子和值班老師做好交接，確保幼兒安全。
在班級三位老師的共同努力下，我班沒有發(fā)生一例安全事故。我們將繼續(xù)努力，做好安全工作，確保幼兒安全。
光陰如梭，期末將至?；仡櫼粋€學期以來的班級工作，或得或失，都是一筆寶貴的經(jīng)驗財富，在此做如下學期總結，以回首過往，展望未來。
我們酒店班主要圍繞“三風”建設評估方案，結合班級活動展開。
教育活動總結與反思篇四
2020年是學院“作風建設年”。為全面提升領導干部和廣大教職員工的政治意識、大局意識、責任意識、規(guī)矩意識和紀律意識，切實加強教育管理，深入開展“作風建設年”活動，切實轉變思想作風、領導作風、工作作風和生活作風，提高干部和教職工綜合素質，努力推動學院教育高質量高水平健康發(fā)展。根據(jù)全省“擔當作為、狠抓落實”工作動員大會安排部署，以及省委教育工委、省教育廳關于開展“強學習、提站位、深反思、促整改”專題教育活動要求，3月2日至3日，學院組織全體教職員工開展了為期兩天的集中學習研討活動。具體圍繞全省工作動員大會精神，上級和學院有關依法治校、依法從教、規(guī)范辦學的決策部署、政策要求、文件規(guī)定等展開深入學習研討。
學院黨政領導班子成員根據(jù)各自分工情況，到分管單位參加學習，認真聽取各部門、各單位教職員工的學習心得、改進措施，并結合分管工作進行了指導。
校區(qū)黨工委書記、學院黨委書記李明國分別到紀委辦公室、黨務工作部、基礎教學部參加學習研討交流。他強調，2020年是學院的“作風建設年”，校區(qū)、學院將借助全省教育系統(tǒng)開展的“強學習、提站位、深反思、促整改”專題教育活動東風，團結帶領黨員干部師生，深入學院貫徹黨的十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，認真貫徹落實全國全省教育工作會議精神，不斷提升領導干部和廣大教職員工的政治意識、大局意識、責任意識、規(guī)矩意識和紀律意識，努力推動學院教育高質量高水平健康發(fā)展。他要求，要明確職責，履職盡責做好本職工作，努力爭取好成績;要根據(jù)自身思想實際和工作需要加強學習，提高本領，克服本領恐慌;要創(chuàng)新工作方法，通過不斷學習培養(yǎng)創(chuàng)新思維，實現(xiàn)“彎道超車”;要切實轉變工作作風，提升主動服務意識，增強工作主動性。
校區(qū)管委會主任、院長周順分別到黨政辦公室、財務部和經(jīng)濟與管理系參加學習交流時要求，全體教職工要深刻認識專題教育活動，加強對世界大事、國家大事、社會大事的了解，堅定對理論學習的信念;要正確認識自己，找準自我定位，不斷提高自身素養(yǎng)，提升教育教學質量，在培養(yǎng)學生成長成才中獲得幸福感;要提高學術教學科研水平，加大社會實踐力度，加強企業(yè)實踐教學，努力成為“雙師型”人才，積極組織學生參與實踐技能大賽，提高學生綜合素質;要擔當作為，狠抓落實，從本職工作出發(fā)，勇于擔當，強化責任意識，引導學生對知識感興趣，轉變工作作風，狠抓落實，扎實工作，為教育事業(yè)作出貢獻。
集中學習活動中，各部門、各單位全文學習了劉家義同志在全省“擔當作為，狠抓落實”工作動員大會上的講話;學習了教育部關于印發(fā)《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》的通知、《高?？荚囌猩芾砉ぷ靼隧椈疽蟆返耐ㄖ?山東省教育廳關于加強考試管理嚴肅考風考紀的意見、山東省學校安全條例、山東省教育廳關于嚴禁有害app進校園與學院有關制度文件等。各部門、各單位還對照學習教育內容，結合工作實際，對潛在風險點進行拉網(wǎng)式排查，重點圍繞是否存在教育管理松懈、法律法規(guī)和政策規(guī)定以及學院規(guī)章制度執(zhí)行不嚴格、崗位工作失職失責等問題;是否存在師德師風失范等問題;是否存在作風不實，思想作風保守固化、領導作風漂浮(教條主義、本位主義和形式主義、官僚主義等)、工作作風被動應付和生活作風懶散等問題進行了排查。對所有風險點列出問題清單，明確整改措施和責任人，確保每個環(huán)節(jié)整改任務落實落細落地。
學習教育活動中，各部門、各單位采取帶頭領學、觀看視頻、集中研討、分享學習體會等多種形式，既原原本本學習了大會精神、上級文件、相關政策，也密切結合崗位工作實際，認真查擺自身存在的問題和不足，提出工作改進措施，進一步提升學習效果。
教育活動總結與反思篇五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
安全與否關系到一個人生命財產(chǎn)的存在。沒有什么東西比生命更加可貴，而安全就是保證生命的最主要因素。下面是小編整合的幼兒園安全教育活動總結與反思，一起來看看吧。
安全教育一直都是我園的重中之重，如何采取安全措施，防范各種事故的發(fā)生已成為當前刻不容緩的重要課題。我們教師應幫助家長樹立安全第一的意識，加強安全方面的知識學習，為兒童創(chuàng)設安全、良好的生活環(huán)境。并結合幼兒的生活進行安全教育，提高幼兒的自我保護意識和能力。培養(yǎng)、訓練幼兒養(yǎng)成良好的生活習慣，減少傷害事故的發(fā)生，加強幼兒的體能訓練，提高其自我保護能力。
怎樣做好安全工作，提高幼兒的自我保護意識，限度的嚴防和減少事故的發(fā)生呢?我園在各級領導的關心支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，通過安全教育，增強幼兒自我防護能力，通過齊抓共管，營造全園教師關心和支持幼兒園安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失?，F(xiàn)將活動總結如下：
一、領導重視，措施有力。
為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在園長的`領導管理下，幼兒園教職工分工負責、組織實施。
二、制度保證，措施到位。
1、成立幼兒園安全領導小組。由園長負責，制定嚴格責任追究制度，對造成重大安全事故的教職工，要嚴肅追究有關老師及直接責任人的責任。2、簽訂責任書。幼兒園和老師簽訂安全責任書，明確各自的職責，貫徹“誰主管誰負責”的原則，做到職責明確。
3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、防火防災等規(guī)章制度。嚴禁組織幼兒從事危險性工作，嚴禁教師個人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點、不出漏洞。
4、建立幼兒園安全意外事故處置預案制度。
三、加強教育、促進自護。
要確保安全，根本在于提高安全意識，自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎。幼兒園開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對性地進行防護和防范工作。
四、加強檢查、及時整改。
開展常規(guī)檢查。每學期開學以后，幼兒園把安全教育工作作為重點檢查內容之一。幼兒園對園舍進行全面的安全檢查。主要活動開展：
20_年3月7日做好“一查、二學、三報告、四落實”安全預查工作20_年3月10——-31日落實宣傳工作如：一次“防災減災”安全教育主題活動、每天5分鐘安全常規(guī)教育、一次消防安全應急避險常識、一次應急避險大演練活動、一期安全知識宣傳欄。
20_年3月舉行安全教育活動。一是查找身邊安全隱患;二、教學活動與宣傳想結合。
這些活動的開展為防災減災工作創(chuàng)造出一個良好的氛圍，從而提高師生的緊急避險、自救自護和應變的能力，達到“創(chuàng)建平安校園”的目的。使防災減災科普教育真正成為一種自覺的需要和行為。
安全教育活動我們還將不斷延伸下去，安全教育是一刻都不能松懈的，我們要時時繃緊這根弦。在培養(yǎng)幼兒安全自我保護意識和能力的過程中，家長們的配合是不可或缺的。我們將充分利用家教宣傳向家長介紹及宣傳安全教育的意義和目標，以便家長在家庭教育中給予幼兒必要的指導，努力做到讓每個孩子在園有人教，在家有人導。
20_年3月作為我園的安全宣傳月。根據(jù)上級安全工作布署，本著對師生生命安全高度負責的態(tài)度，我園積極扎實開展安全宣傳月活動，努力營造“關愛生命，安全第一”的氛圍，為全園師生創(chuàng)造安全的工作和學習環(huán)境，現(xiàn)將一個月的活動情況小結如下：
一、建立安全教育機制，提高法制觀念。
1、為了使安全的法制意識深入每個師生的心里，并形成長效的機制，幼兒園成立了安全宣傳教育領導小組，根據(jù)“誰主管，誰負責”的原則，園長全面負責，分管小組具體抓，各班教師和保育員共同參與，學期初層層簽定了安全教育責任書，制定了安全教育宣傳月的計劃和措施，努力確保了安全教育的有效性。
2、組織全園的教職工學習有關安全工作的一系列文件和會議精神，大家明確這次活動的重要性和意義，要求全體職工共同參與，提高警惕、增強安全意識。
寓教于樂是對幼兒開展教育活動的基本方式，也是取得教育效果的方法與途徑。我園各個年段圍繞安全教育主題開展了豐富多彩的安全教育宣傳活動，并將安全教育活動滲透到五個領域和一日生活的各個環(huán)節(jié)當中。
1、各段以“安全伴我行”開展了相應的安全主題教育活動，如大班以消防安全、中班段以交通安全、小班以幼兒自我保護各自開展了相應的安全教育活動。
2、各班通過觀看安全圖片、講故事、情景表演、游戲、看安全教育動漫光盤宣傳片、逃生演練、消防安全知識競賽等多種形式的教育方法，豐富了幼兒安全常識，提高了師生們的防范安全意識。
3、在每周一的全校師生會議上對全園師生進行了安全為主題的講話和知識問答，包括交通安全、地震逃生、自我保護、自救能力、防火、防水電、防暴力、防偷、防搶等話題，并針對班級幼兒情況，評選“平安班級“。
4、開展消防地震逃生演習演練，讓全體教職工和幼兒通過身臨其境地參加逃生演習活動，提高教師幼兒的安全消防知識，熟悉逃生通道，提高了積極疏散的能力，而且還教會了孩子們自救逃生的方法。
三、加強安全檢查，切實落實安全措施。
1、后勤主任每天對幼兒園的設施設備等進行檢查，并及時上報園領導，幼兒園建立了行政人員值班制，每天加強園內巡視和安全檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理和維修。
2、每個教職工在工作中發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時上報，后勤部門馬上實施維修和整改。
3、保健員和炊事員嚴格把好晨檢關、食品驗收關，要求發(fā)現(xiàn)傳染病即使隔離，杜絕不新鮮食物進入園內，確保食品、飲食安全，保育員嚴格執(zhí)行消毒操作常規(guī)，并由園領導和保健員對衛(wèi)生消毒安全工作進行抽查，評選“班級衛(wèi)生流動紅旗”。
抓好幼兒園安全教育工作，是一項長期而艱巨的工作，為了使安全教育活動成為深入持久的活動，確保師生的人身及財產(chǎn)安全，鞏固宣傳教育的成果，今后我們仍積極做好安全宣傳教育工作，讓幼兒園里人人、處處、事事、時時都把安全放在首位，讓每個孩子都平安、快樂、健康的成長。
安全月活動即將結束，在上級領導的關心指導下，我們結合實際情況，以“安全責任，重在落實”為主題，開展了一系列安全活動?，F(xiàn)將安全月工作總結如下：
人的生命只有一次，而安全隱患又無處不在，作為幼兒園如何為孩子創(chuàng)造一個安全而舒適的環(huán)境，讓孩子在幼兒園度過一個愉快的童年呢?在我園積極的開展各項安全月活動的同時，本班的安全月活動也如火如荼的開展著.下面我就把前段時間開展的安全工作做個簡單的小結。
1、班中消除一切安全隱患。
每天孩子來園老師要認真檢查每個幼兒，一看指甲，如指甲很長馬上幫助剪掉，以免抓傷別人;二看身體狀況，如身體不適老師盡早察覺，如有異樣馬上打電話聯(lián)系家長;三看有無帶異物，以防孩子帶不安全的玩具來園，如小刀、剪刀、彈珠等，及早發(fā)現(xiàn)及早沒收。以免發(fā)生安全事故。定時查看玩具，如有安全隱患存在，馬上上報上級。
2、用晨間談話、飯后談話對幼兒進行常規(guī)教育。
通過一些小故事或是發(fā)生在我們身邊的真是故事來告誡幼兒安全工作是很重要的，每個小朋友都必須牢牢記在心里。通過一些談話如“哪些東西很危險”“這樣對嗎”“你知道一些特殊的電話嗎?”等，讓幼兒用已有的經(jīng)驗來談談自己對安全的看法，說說哪些東西小孩子是不可以玩的。
3、觀看碟片、書籍開展安全教育。
我班還利用家長資源，發(fā)動家長幫助孩子收集有關安全方面的碟片和書籍，孩子們通過觀看此類碟片和書籍都知道了小朋友在日常生活中應該注意哪些安全，并懂得了一些安全自我防范意識。
4、通過游戲和通過家園欄向家長宣傳安全的重要性。
在向孩子宣傳的同時我們也沒忘了家長，畢竟家長才是和孩子朝夕相處的人，家庭的安全教育也是必不可少的，我在網(wǎng)上拉了很多關于家庭安全的文章和知識點張貼在家園欄里，希望家長和我們一起行動起來，為了孩子杜絕安全隱患。
3～6歲年齡段的幼兒，具有活潑好動、好奇、模仿力強等特點，同時觀察力和辨別是非的能力較差，是最容易引發(fā)交通事故的群體。雖然他們出去一般都有成人監(jiān)護，但稍有不慎，就會嚴重影響幼兒的身心健康甚至釀成悲劇。因此開展安全教育游戲是很受孩子們歡迎的。我班為孩子們組織了很多有關安全方面的游戲，如：火災逃生，開車過馬路，我一個人在家時，我在河邊等等游戲，通過一系列活動使孩子們在輕松愉快的氣氛中懂得了許多安全方面的知識。
幼兒園組織大型的地震安全演習、安全知識競賽、安全知識演講。班上老師每周組織孩子進行一到兩次的安全教學活動，并在日常生活中進行實地隨機的安全教學等。
通過本次的“安全月”活動，不但使孩子們在看似游戲性質的表演中獲得了最為深刻的感性認識，也使他們的頭腦中從小樹立了關注安全、關愛生命的自我保護意識。并取得了一定的成效!借著“安全月”這個平臺，我園通過各種活動把安全種子播散到孩子、老師、家長的心中，為幼兒撐起安全保護傘。雖然，安全月已近鄰尾聲，但我們的安全工作只有起點沒有終點，我們將時刻緊繃安全這根弦，做到“警鐘長鳴、防范在先”。在今后的工作中繼續(xù)努力，及時解決安全工作中出現(xiàn)的新問題，不斷提高我園的安全教育工作水平。
《幼兒園教育指導綱要》指出：“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位?！薄懊芮薪Y合幼兒生活進行安全、營養(yǎng)和保健將于，提高幼兒的自我保護意識和能力?！薄@些都一再地說明并強調了幼兒園安全工作的重要性與日常性。我班在園領導的關心支持下，堅持預防為主、防治結合、加強教育的原則，結合每天的安全重點對幼兒進行安全教育，在增強幼兒自我防護意識的同時鍛煉了幼兒自我保護能力。我們班在開展安全教育活動方面總結如下：
1、每日安全檢查，防范未然。每天早晨，我們三位保教人員即對活動室內的環(huán)境和玩具材料進行安全檢查，防止安全事故的發(fā)生。而在進行戶外活動前，更是注意檢查戶外活動器械的牢固性與安全性，確保幼兒各項活動的安全。
2、樹立安全標志，警示幼兒。在活動室的周圍、樓梯過道、盥洗室都貼上必要的安全警示標志，提醒幼兒在這些地方活動時應該注意的安全事項。
3、提供安全書籍，學習常識。讓幼兒在閱讀中學習安全常識，創(chuàng)設場景為幼兒搭建環(huán)境，讓幼兒更進一步發(fā)現(xiàn)、探索，從而培養(yǎng)自我保護意識。
5、發(fā)現(xiàn)幼兒異常，及時處理。平時的各個環(huán)節(jié)中，我們注意觀察幼兒的異常行為，及時發(fā)現(xiàn)幼兒的異常情況，及時處理，防范安全事故與未然。
6、進行撤離演練，加強管理。在最近地震時常發(fā)生，配合幼兒園進行安全撤離演練，教育幼兒冷靜處理突發(fā)情況，有序撤離至安全地帶，加強對幼兒的安全管理。
7、妥善管理藥品，以防意外。遇到幼兒生病帶藥入園時，我們及時與保健醫(yī)生做好藥品的交接，并妥善保管好藥品，記清幼兒的藥名、劑量、用法等。服藥時，核對藥名、劑量、用法，并督促幼兒吃完，做好交接班記錄。班里的消毒藥品，能放到幼兒夠不到的地方，不讓幼兒接觸有毒藥品和盛放有毒物品的容器，以免發(fā)生意外。同時，也教育幼兒不亂吃藥品，不亂動有毒物品。
8、堅持每天安全教育。除了課本里面的安全知識，生活中發(fā)生的安全事故。隨時發(fā)生隨時教育。讓幼兒更直觀的了解安全知識。
9、安全宣傳，家園配合。我們充分利用安全電訪、家訪等多種形式，達成家園共識，加大安全教育的宣傳力度。
10、把好入離園關，防止走失、。每天下午離園時候是孩子最散漫老師又不好組織的時候，此時能組織好幼兒安靜的集體活動。不認識的人一律不接，先問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認無誤后再放人，防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。
12、離園做好檢查，以防疏漏。我們在離園時，會認真檢查班內各處，如：水、電、門、窗、風扇{空調｝，注意關水、關閉電源等，并將晚接的孩子和值班老師做好交接，交代其幼兒情況。
13、對于社會出現(xiàn)的各種流行性疾病。(如：手足口)我們將定期為幼兒做身體檢查，出現(xiàn)異常及時治療，馬上隔離，防止感染。
安全，是落實在時時處處的，這樣才能盡的可能保證幼兒、教師的人身安全，幼兒園的財產(chǎn)安全，才是最有現(xiàn)實意義的。
20_年，幼兒園始終堅持把安全工作作為貫穿全部工作的“主線”來抓，強化安全意識，從四個“到位”入手，加大安全管理工作力度，取得了良好的成效。
一、高度重視，提高認識。
在思想認識上，站在建設“平安德州”的高度，充分認識安全管理的重要意義。利用學習典型案例，相關安全知識、集中培訓等形式，引導廣大教職工時刻繃緊安全運轉這根弦，切實強化安全意識，樹立安全工作無小事的觀念。在日常工作中，加強了安全管理工作目標、責任落實、考核監(jiān)督“三個體系”建設，把安全管理工作貫穿了全部工作的始終，把安全績效管理引入幼兒管理的各項工作中，為幼兒園的安全運轉奠定了基礎。
二、加強領導，各負其責。
幼兒園成立了由園長牽頭的專項工作領導小組，園長負責，副園長分管，班組長具體落實。實行了“層層把關，防范第一，定人定崗”的安全工作管理模式;按照“誰主管，誰負責，誰在崗，誰負責”的原則，將各項安全管理工作細化分解，具體責任到人。各崗位與幼兒園簽訂了《安全管理責任書》，并最新推出了《安全工作質量標準》細則，明確了各自責任范圍和工作要求，使得全園人人都有安全防范意識，人人都有監(jiān)督崗，人人都知曉安全防范措施。如：各班班長負責本班幼兒人身和財產(chǎn)安全，老師誰帶孩子誰負責，一旦發(fā)生事故各級領導負連帶責任?；锓抗ぷ魅藛T按時查體，持證上崗，嚴把進貨渠道關，對送貨商索要三證一報告(經(jīng)營許可證、健康證、衛(wèi)生許可證，廠家質量檢測報告)等。
三、強化措施，落實到位。
幼兒園安全工作小組根據(jù)實際情況，制定了各項工作制度，強化了各項工作措施，確保了工作落實。
1、在制度建設上落實到位。建立健全了安全學習制度、晨檢和全日觀察制度、家長持卡接送孩子管理制度、外來人員入園登記制度;整改了火災隱患制度、防火巡查制度、安全疏散設施管理制度、消防安全工作考評和獎懲制度、重大事件報告制度、用火、用電安全管理等制度(共計10項)。如晨檢和全日觀察制度，要求老師做到“一摸、二看、三問、四查”(摸：有否發(fā)燒;看：咽部、皮膚和精神;問：飲食、睡眠;查：有無攜帶不安全物品)。
2、在工作措施上落實到位。加大宣傳教育力度，把突發(fā)性事件預案、消防應急預案、食物中毒預案、傳染病應急預案、重大事故處理預案、防護常識、人員疏散安排等材料發(fā)到各個部門，采用安全教育上黑板、邀請消防戰(zhàn)士為小朋友和老師講授相關知識等形式，在全園營造“安全第一”的濃厚氛圍;加大督查檢查力度，采用了自查、互觀互檢的方式對安全隱患進行檢查;加大常抓不懈力度。把安全管理分為安全保衛(wèi)、食品衛(wèi)生、設施管理等10個方面，日日有安排、周周有檢查、月月有總結，真正做到了持之以恒、常抓不懈。
四、密切配合，協(xié)調到位。
市直屬機關幼兒園與公安消防、衛(wèi)生、防疫、教育等部門密切配合，建立了安全管理聯(lián)席會議制度，不斷完善聯(lián)防聯(lián)控機制，形成了齊抓共管的合力。如：每年兩次邀請防疫站工作人員到幼兒園對餐具、水質、食堂衛(wèi)生進行檢驗;采用聯(lián)合檢查的方式，邀請教育、電業(yè)、公安、質檢等部門對水電火氣、大型玩具、活動設施進行檢查，及時消除隱患;聯(lián)合有關部門，切實保證了幼兒安全健康成長。
今年7月、11月幼兒園組織了兩次緊急疏散活動。特別是11月7日下午3點，結合“119”消防日，幼兒園550名小朋友、全體教職工、市消防局部分消防戰(zhàn)士開展了消防安全“兩個能力”(撲救初起火災的能力、指導人員分散的能力)演練活動?；顒硬捎没馂默F(xiàn)場模擬的形式，使教職工和小朋友親歷了撲救初起火災的整個過程，提高了消防安全“兩個能力”。團市委副書記張恒志、市公安消防分局局長王國富以及市教育局負責同志出席了演練活動。
這次活動11月9日_電視臺給予了報道;團市委給印發(fā)了專題簡報。同時針對這次活動我們通過發(fā)放調查表的形式向家長做了調查，通過調查發(fā)現(xiàn)對這次活動家長的滿意率和支持率為100%，在這用一段家長和孩子的話來回答可能更好：家長說：“你們舉行這樣的活動，我們非常滿意，從中讓孩子知道遇到火災怎么辦。這是非常有意義的活動”。孩子說：“真好玩，真刺激，今天非常高興，我見到了消防車，當了一回小解放軍叔叔。著火了，打119電話，用毛巾捂住鼻子快速跑”。還有很多很多，都是家長支持與感謝、幼兒稚嫩的話語，讓我們也非常感動。
總之，這項活動使幼兒園的緊急疏散能力得到了強化，為幼兒園的安全工作進一步提供了有力保障。
教育活動總結與反思篇六
根據(jù)上級文件要求，認真落實上級安全工作會議精神，我校結合學校實際情況認真開展校園交通安全宣傳教育和校園周邊交通整治活動，現(xiàn)將活動情況總結如下：
一、職責到人，分工明確。
為保證活動長期有序地開展，我校第一時間召開全體教職工工作會議，傳達上級文件及會議精神，成立以許校長為組長的“學校交通安全教育領導小組”，把學生的交通安全教育列入重要的議事日程。
二、舉措新穎，活動豐富。
1、利用晨會、國旗下講話、宣傳橫幅、led展示等多種形式宣傳道路交通安全知識。
2、利用班隊會開展“道路交通安全知識教育”，積極落實期初安全教育工作，組織學生觀看安全教育視頻，提升學生的安全知識水平。
3、結合上級要求，認真做好校車排查工作，教育學生嚴格做到安全乘車，通過教育、檢查、與家長簽訂安全責任書等形式制約師生遵守交通法規(guī)。
4、通過家校通、家長會、告家長書、家訪等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規(guī)。
5、聯(lián)合__村兩委及__村聯(lián)防隊定期開展交通隱患排查工作，做到有隱患、早發(fā)現(xiàn)、早治理，給學生一條平平安安的回家路。
6、邀請廈門市高鐵公安部工作人員到校進行鐵路安全教育講座，提高全體師生鐵路交通安全知識水平。
通過以上活動的開展，學生了解了交通安全常識，提高了遵守交通規(guī)章制度的意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為學生們的自覺行動。
教育活動總結與反思篇七
5月31日，南下莊礦機關辦公樓前，一場引人矚目的安全知識競賽，將該礦正在開展的“5·29”事故反思教育活動推向了高-潮。
在紀念“5·29”事故11周年的日子里，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓，增強每個職工的安全意識，迅速在全礦掀起了紀念“5·29”事故反思教育系列活動熱潮。礦上成立了以礦長、書記任組長的活動領導組，制定了詳細具體的活動方案并盡快付諸實施。
連日來，該礦通過廣播、電視、板報等傳媒工具，強化了反思教育力度，營造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開了小隊長、安全副隊長反思教育會，進一步增強這些兵頭將尾的'現(xiàn)場安全指揮意識。政工科、培訓科還利用事故案例漫畫展活動，對職工進行直觀教育。工會、團委、居委會組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開展事故案例討論，制訂群防群治的安全防范教育制度。
5月31日，南下莊礦機關辦公樓前，一場引人矚目的安全知識競賽，將該礦正在開展的“5·29”事故反思教育活動推向了高-潮。
在紀念“5·29”事故11周年的日子里，該礦為使廣大職工銘記這起事故的慘痛教訓，增強每個職工的安全意識，迅速在全礦掀起了紀念“5·29”事故反思教育系列活動熱潮。礦上成立了以礦長、書記任組長的活動領導組，制定了詳細具體的活動方案并盡快付諸實施。
連日來，該礦通過廣播、電視、板報等傳媒工具，強化了反思教育力度，營造了濃厚的宣傳輿-論氛圍。他們還相繼召開了小隊長、安全副隊長反思教育會，進一步增強這些兵頭將尾的現(xiàn)場安全指揮意識。政工科、培訓科還利用事故案例漫畫展活動，對職工進行直觀教育。工會、團委、居委會組織崗、網(wǎng)員和家屬積極開展事故案例討論，制訂群防群治的安全防范教育制度。
年關將近，又到了鋪天蓋地寫總結的時候，為濟世救人，筆者特將訪遍名師學來的年終總結秘笈奉獻出來，希望能給各位同仁以啟迪。
要點一:篇幅要夠長
要想做到篇幅長，除了下苦工夫狠寫一通外，還有一個捷徑可走——字大行稀。即把字號定位在“三號”以上，盡量拉大行間距，但不可太過，否則會給人一種“注水肉”的感覺。
要點二:套話不可少
如開頭必是“時光荏苒，2004年很快就要過去了，回首過去的一年，內心不禁感慨萬千……”結尾必是“新的一年意味著新的起點新的機遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲，更上一層樓”或是“一定努力打開一個工作新局面”。
要點三:數(shù)據(jù)要直觀
如今是數(shù)字時代，故數(shù)據(jù)是多多益善，如“業(yè)務增長率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來訪者”、“節(jié)約了多少開支”、“義務加班多少次”、“平均每天接電話多少個”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計寫材料多少頁”等等。
要點四:用好序列號
序列號的最大好處是可以一句話拆成好幾句說，還能幾個字或半句當一句，在紙面上大量留白，拉長篇幅的同時，使總結顯得很有條理。需要注意的是，一定要層層排序，嚴格按照隸屬關系，不要給領導留下思路不清晰的印象。
注：查看本文相關詳情請搜索進入安徽人事資料網(wǎng)然后站內搜索事故反思教育活動總結。
教育活動總結與反思篇八
為深化駕駛員交通安全教育宣傳計劃，提高駕駛員交通安全法制意識和自我防護能力，預防和減少涉及駕駛員的交通事故，根據(jù)上級有關通知精神，結合我公司實際，決定開展交通安全知識培訓專項工作。
一、指導思想。
堅持“以人為本、安全第一”的原則，以“安全乘車、安全開車、安全走路”養(yǎng)成教育為主線，以深化交通安全宣傳工作為重點，集中開展多種形式和內容的駕駛員交通安全教育活動，營造全社會關注駕駛員交通安全的良好氛圍，切實加強和落實駕駛員交通安全教育工作，進一步提高駕駛員交通安全法制意識和自我保護能力，預防和減少涉及駕駛員的交通事故，維護公司各種工作的正常秩開展，保證和促進職工的安全意識。
二、具體計劃內容。
1、宣傳發(fā)動。各駕駛員學習有關文件精神，宣傳資料等，重點學習交通安全常識，并列舉目前在我們生活中存在的種種交通安全陋習和隱患，明確這些隱患的危害性，提出整改意見。做好以下工作：
（1）各片區(qū)駕駛員對各自負責的車輛日常要做好保養(yǎng)和檢查。
（2）各駕駛員要按時參加各種交通安全的知識學習。
（3）各駕駛員要會操作車輛的基本故障和排除故障。
2、具體內容。
（1）組織開展一次交通安全隱患整治。車輛亂停亂放、違規(guī)違紀開車現(xiàn)象進行檢查、教育。
（2）組織駕駛員學習有關交通安全知識。
（3）每季度進行一次車輛安全大檢查排除交通安全事故。
（4）組織收看交通安全錄像和聘請公安交警同志到公司上交通安全教育課。
以上內容各片區(qū)駕駛員要認真對待，相關負責人要做好監(jiān)督，年底將納入駕駛員考核當中，希望各駕駛員認真學習，提高交通安全，保障生命安全，安全行駛、文明駕駛。
教育活動總結與反思篇九
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
為的會員投稿推薦，但愿對你的學習工作帶來幫助。
提高學生的自我保護能力是學生安全教育的重要內容。實踐證明，體驗是學生發(fā)展能力、形成技能的途徑。學生安全教育，教師只是一味地反復叮囑或是訓斥，而沒有真正讓學生去體驗、去感受，那么學生是無法形成良好的技能的。筆者通過多年對學校安全教育管理的實踐、總結、反思，認為學生自我保護能力的培養(yǎng)，應從小事入手，在小事中讓學生體驗自我保護的重要性及自我保護的過程，從而形成技能。
例如，現(xiàn)在有的小學生在削鉛筆時不小心把手指割破，捏著傷口，哭著，跑進老師辦公室請求老師幫助;有學生上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……各種各樣的大小問題都找老師或者找家長，學生沒有自己處理的意識。針對這一點，我們的班級里是否可以開展一些活動，倡議大家自己能解決的小傷小問題自己解決，同時，通過老師教，學生互幫互學練，讓學生掌握一些簡單包扎方法。學?；虬嗌峡梢詼蕚湟恍﹤谙镜某Ｓ盟幩?，如醫(yī)用酒精、紅汞、雙氧水等和一些包扎傷口用的物品，如創(chuàng)可帖、橡膠布、棉紗等，用來平時讓學生嘗試包扎一些輕微的小傷口。學生在校園里發(fā)生的一些小意外，能自行簡單處理，并在處理時互相幫助、相互協(xié)作，共同體驗自救、互救的過程，感受自救、互救中的情感體驗，既增強了自我保護意識，又提高了自我保護能力。
教會學生自我保護的方法，培養(yǎng)學生自我保護的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說是現(xiàn)代素質教育的一項重要內容。在創(chuàng)設的情境中，通過體驗讓學生學習自我保護的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。例如，發(fā)現(xiàn)學生帶了打火機到學校里玩，教師可利用這一次機會創(chuàng)設教室里著火的情境(燒舊報紙，制造濃煙)，()讓全體學生參加火災逃生演習。演習后要認真進行總結，肯定利用逃生知識逃生的學生，指出演習中存在的問題及其引發(fā)的后果。在這樣的情景下，學生既能體驗火場的緊張場面，又學到了火場逃生方法，同時教育了違反紀律的學生，增強了大家防火意識，可謂一舉多得。
應認真組織和引導學生積極開展豐富多彩的有益身心的課外活動。以此去占領學生課余時間和空間使之遠離安全事故。
學校安全無小事。學校領導和教師要做有心人，安全教育從點滴小事抓起，要把平安的種子撒播進每一個學生的心田，讓它發(fā)芽開花、長成參天大樹。那時我們必將收獲更多的祥和、幸福和安寧，我們的學校我們的社會更加和諧美好。
安全教育是幼兒園教育永恒的話題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發(fā)生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往停留在表面，或讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，成人如此反復的"強調只會讓孩子的逆反心理更加突出?？刹?，盡管老師強調廁所里不能嬉戲、打鬧，可是事故還是發(fā)生了，一孩子被打傷，完全是意外還是老師的疏忽?我想，老師應該承擔很大一部分的責任。我們都知道，孩子年齡小，自控能力差，很多時候不知道哪些事可以做，哪些事不可以做。作為老師的我們，應該想孫悟空的火眼晶晶，眼觀六路，耳聞八方。時刻不忘對孩子提出要求，孩子的一切行為都不能離開老師的視線。
在一次室內活動中，孩子們在各個區(qū)域玩耍，老師一轉身就有孩子哭著跑過來告訴我：“老師，某某拿玩具打砸了我?！蔽乙豢?，女孩的右眼下有些擦傷，還有些血，幾秒鐘的時間里，我的一個疏忽發(fā)生了。對于孩子之間再一起玩耍，經(jīng)常有爭搶玩具的現(xiàn)象，老師一留神孩子間有會有事情發(fā)生，面對變化萬千的狀態(tài)，作為老師我們應該怎么盡量避免不必要地事情發(fā)生呢?可以開展有關安全教育的談話活動，如“我身邊的危險”，看圖講述“誰對誰不對”，美術活動“我來設計安全標志”等。讓幼兒主動獲取一定的安全知識和求助方法，樹立了安全意識。
作為幼兒教師任何一個人，在孩子的安全問題上同樣有心理壓力，如果孩子們在幼兒園平安的度過一天，我們也會感到松了一口氣。主題活動也好，生活中有機滲透也好，目的只有一個，讓孩子們樹立安全意識，保證幼兒的安全和健康，因為這不僅關系到幼兒的安全和健康，也關系到每個家庭的幸福和快樂。
看著孩子們每天高興的來園，快樂的回家。我們都感到非常的欣慰。這個學期我們班的小朋友已經(jīng)長大了，成了幼兒園里面的小朋友，他們都有了一定的自理能力和安全意識。但是即使是這樣我們的安全意識，以及安全防護還是能夠按部就班的做好。所以在這個學期里，孩子們都非常的健康、愉快。
在開學的時候，我們老師就開了一次有關安全意識提高方面的會議，會上我們明確了班上最應該注意的有關安全工作方面的問題，并且這次會議都提醒了大家，不管孩子們的自理能力如何，一定都必須保證孩子在老師的視線范圍內活動。其次，我們還商量了教室物品的擺放，以及我們班上哪里會有安全隱患。并且采取了很多的防護措施。如：黑板的角很尖，我們就想辦法把它的調整到孩子們很不容易摔交的地方等。同時，在開學的前幾天，我們都對孩子進行了安全教育，把孩子們的安全意識都充分的調動了起來，并且讓他們找一找教室里哪里還存在著安全隱患。
在每一個主題教學的活動中，我們都會開展一到兩個的有關安全的活動，注意了讓孩子時刻都有很好的安全意識。如：生產(chǎn)日期和保質期等。我們還在活動之余給孩子們看了一些有關自我保護方面的卡通碟片，孩子們很感興趣也學到了很多的知識。
在提高幼兒安全意識的同時，我們還將這種意識融到了工作之中。在幼兒早上來園的時候，我們都要檢查他們是否帶了小的硬幣或其他的小東西等。在每次的戶外活動之前，我們都會和孩子一起探討做這種游戲應該注意的問題。在晚上孩子來接的時候，如果是其他的人來接孩子我們都會要求和其家長聯(lián)系，確認后才可以將孩子交給她。
我們利用了家長園地、網(wǎng)絡、和家園聯(lián)系本以及家訪等聯(lián)系方式，提醒孩子的家長要時刻把幼兒的安全放在第一位。并且還要求家長要孩子記好自己的聯(lián)系號碼。這樣預防突發(fā)事件的發(fā)生。
新的一年即將到來，在的工作中，通過我們的實踐也發(fā)現(xiàn)了有很多有待加強的地方，在新的一年里，我們一定會取長補短爭取做到。
本學期，我們幼兒園以新《綱要》為指針，以教師為本、以教研為先、以檢查為輔、以家長為伴、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作，較好地調動了教師們對“教”“研”活動的積極性，有效地促進和提高了教師的業(yè)務水平?，F(xiàn)就本學期的教研工作作一個回顧和總結：
本學期我組教研活動秉著做有效教研的理念，開展了一些列活動。開學初期，了解老師們的真正需求出發(fā)，根據(jù)老師們真實反饋出的專業(yè)成長需求來制定教研活動計劃，分別開展不同的活動。
進行教研前的熱身活動。
利用業(yè)務學習時間，組織教師學習。
教育活動總結與反思篇十
本學期的教學工作已經(jīng)結束了，總的來說本學期是忙碌的一個學期，無論是校本還是社團各個方面，不過完成的自認為很圓滿。本學期積累了一些經(jīng)驗、做法，也有一些失敗的教訓，現(xiàn)將教學過程中的成敗得失總結反思如下，以便以后的教學工作能揚長避短。我想從四個方面總結本學期的工作：
（一）
本學期回顧這個學期所從事的美術教學工作，基本上是比較順利地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題?，F(xiàn)對一學期的工作總結如下：
一、學期初，明確了學期工作的目標和任務，結合本教研組工作的現(xiàn)狀和特點，按照課改美術教學的要求和精神，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求?,大力推廣素質教育，按時按質地完成了本學期的教育教學工作。
二、認真貫徹新課程標準的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系，充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，提高學生的審美能力。本學期我加大了的課堂教學德育的滲透和人文精神的培養(yǎng)。
三、貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現(xiàn)和創(chuàng)造。在平時的課堂教學中我不斷的轉換新穎的形式，讓學生感覺上美術課不是單一的勾線、涂色。而是由有很多有趣的技法。讓學生不枯燥、不乏味，愿上、愛上美術課。
四、在保證作業(yè)質量的基礎上，優(yōu)化課堂教學，提高了課堂實效。以前需要3課時完成的教學內容，縮短到了2課時，以前需要2課時的內容盡可能的1課時完成。我把以往的構圖時間縮短，能夠用勾線筆直接描繪的堅決不用鉛筆起稿，而且本學期我要求二年級的涂色工具是油畫棒，能夠用油畫棒直接畫的就讓學生直接渲染。剛開始的時候我發(fā)現(xiàn)學生不能夠更好的適應，畫出來的東西歪七扭八，有的同學甚至不敢畫。這時我鼓勵學生你可以，只要做到想好后再畫就可以。經(jīng)過一個學期的實驗學生不但畫出了優(yōu)秀的作品，自信心也比以前增強了。
五、靈活地運用教材，創(chuàng)造性地使用教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內容進行縮減，根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍W生感興趣的.內容。如在課中增加了手工課，根據(jù)學生的興趣在臨摹的基礎上，增加學生感興趣的內容，讓學生自己創(chuàng)作有個性的作品，這種在原由基礎上的拓展大大提高了學生的動手能力，也提高了學生的興趣。
六、加強教學中師生的雙邊關系，既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位。在備課的過程中除了備教法以為還備學生的學法。爭取在靈活多樣的教學方法下對于學生的學習方法上給予適當?shù)闹笇?。注重學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。
七、注重面向全體學生，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發(fā)展奠定良好的基礎。因此，我選擇了基礎的、有利于學生發(fā)展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，根據(jù)課程內容的層次性，適應不同素質的學生，使他們在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養(yǎng)和學習能力，在教學中，依據(jù)教學內容，運用故事、游戲、圖片等藝術質料，創(chuàng)造一個寬松、和-諧、活躍的課堂氣氛。不僅可以豐富和深化教學內容，而且可以調動學生的情緒，引發(fā)學生積極主動探求知識的興趣，增強學習意識。
八、改革評價制度，重視學生的自我評價，重視對學生美術活動表現(xiàn)的評價，采用多種評價方式評價學生的美術作業(yè)，建立不斷提高的評價體系。
（二）
本學期我社團按照學期初制定的計劃，對學生進行審美教育，培養(yǎng)學生健康、正確的審美觀念，具有高尚的思想情操，成為面發(fā)展的社會人才。為了這目標的實現(xiàn)，我注重在每節(jié)活動課中培養(yǎng)學生全面的美術素質，即培養(yǎng)他們感受美、理解美、鑒賞美和創(chuàng)造美德能力，在表現(xiàn)美德行為過程中發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。實踐證明，孩子們喜歡這種活動方式。具體總結如下：
一、重點輔導了學生版畫方面的學習；
本學期我重點開展了版畫方面的學習培訓，對于學生來說這是一個很受歡迎的學習內容，雖然學生對于木刻版畫的特性還是不能夠完全的掌握，但是學習的興趣依舊很濃，學生的求知欲很強。通過一個學期的學習學生對于木板、刻刀的控制已經(jīng)初步了解。特別是五年級級學生由于是初步接觸所以學習的知識還是比較淺顯，下學期我將加大這方面的學習力度。
二、重視了基礎方面的學習，從速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題；
我社團的學生年齡跨度比較大，對于二年級學生來說基礎教學不容忽視，有些難度大的知識他們還是不能夠接受，為此我分階段社團活動，二年級重點基礎知識的學習。五、六年級則學習難度比較大的木刻版畫及剪紙學習內容。
三、指導學生從事美術創(chuàng)作，培養(yǎng)學生的觀察能力和熱愛生活的習慣；
對于我社團的學生來說，畫面缺乏內涵是一個普遍存在的問題。這個問題的解決我想不是一朝一夕的事情，需要日積月累。畫面內涵缺乏的原因應該是學生平時觀察日常生活中的東西不細致，沒有一個良好的觀察習慣，還有就是平時畫畫少的原因。為此我格外珍惜社團活動的時間，爭取合理利用好社團活動的每分每秒。
四、以鼓勵和提高學生興趣為主，對課堂的教學內容進行鞏固和復習，扎實學生的美術基礎。
我將社團活動和平時的美術課堂聯(lián)系起來，對課堂出現(xiàn)的問題社團活動時給予及時的補充，當然對于社團普遍存在的問題我也盡可能的在課堂上拓展解決。
五、大量接觸美術作品，開闊學生的眼界，提高學生的欣賞能力。
為了擴大學生的知識面，開闊學生的眼界，我找了很多的美術作品供學生欣賞，想逐漸提高學生的鑒賞能力。
舉辦美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現(xiàn)自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯(lián)展和個展，努力培養(yǎng)出色的藝術人才。
教育活動總結與反思篇十一
幼兒園集體舞不僅能幫助幼兒感受和理解音樂,掌握舞蹈的基本動作、記憶動作順序，更能讓孩子們獲得愿交往、善合作、守規(guī)則、能創(chuàng)造、增強自信心等舞蹈知識、技能以外的品質。但集體舞一直以來是眾多教師望而生畏的教學內容，因為它不僅需要教師自身的舞蹈素養(yǎng)、調控能力，更需要孩子的紀律、樂感、合作能力、空間方位感等諸多方面的配合，而幼兒空間方位感的培養(yǎng)更是難上加難。為了挑戰(zhàn)自我，拋磚引玉，在本次公開活動中我選擇了大班集體舞《花之舞》為活動內容。
本活動的教授過程孩子非常投入、專注：
1.簡單、重復的動作編排讓孩子易于接受，而兒歌的有效利用便于幼兒掌握動作順序;2.節(jié)奏明快的樂曲讓幼兒非常喜歡，我選用了旋律結構簡單，節(jié)奏清晰的圓舞曲作為集體舞的伴奏曲，孩子們一下子就聽懂了樂曲的結構，動作變換不忙亂，當孩子在簡單重復的動作中獲得成功感后，他們喜歡上了跳集體舞;3.逐步累加，不斷豐富的動作讓幼兒感到有挑戰(zhàn)。如果在活動中不斷地重復過于簡單的動作，時間長了，孩子肯定會感到厭煩，失去興趣，為了讓幼兒在活動中始終保持興趣，我在教授的過程中采用動作不斷累加，逐漸豐富的形式進行，讓孩子在每個環(huán)節(jié)中既能感到成功的快樂也能獲得新的體驗;反思不足：
1.因為時間緊湊，準備不夠充分，具體體現(xiàn)在：對幼兒的前期知識經(jīng)驗的了解仍顯不夠(還不能較好的區(qū)分左右);2.課堂容量過大，可以調整為兩課時;3.手花的使用可以改為手腕花，節(jié)約時間;4.同時對幼兒的個別關注仍有待進一步的提升，對于規(guī)則的交代仍可以更為清晰、明了。
教育活動總結與反思篇十二
我們已經(jīng)意識到堅持系統(tǒng)的理論學習的重要性，要不斷提升自己反思的能力，堅持系統(tǒng)的理論學習是非常必要的。只有將實踐中反映出來的問題上升到理論層面加以剖析，尋根問底，然后在運用到實踐中，才能使教學效能不斷提高。
二、堅持記載日常教學反思
我們在教學結束后，應及時記載簡單的日常教學反思。在課堂教學中，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間的靈感，如果不及時捕捉，會因時過境地遷而煙消云散。及時記錄下學生的補充與完善，能拓寬我膠教師的教學思路。當然在教學過程中，我們也難免有疏漏失誤之處，回顧剖析這些失敗之處，可以使我們“吃一塹，長一智”，使同樣的失誤不再次發(fā)生。
三、堅持聽課觀摩
經(jīng)常觀摩他人成功的教學可以為我們提供一個個活生生的教育教學思想和方法的典范，讓我們感受與學習他人獨特的'教學風格、組織方式、教學方法等，然后對照自己的教學，不斷地反思、總結，學習，吸取別人的精華，改正自己的不足，以更快地提升自己的教學水平。
總之，我們要加強“課后反思”，這樣才能及時發(fā)現(xiàn)教學中存在的問題，才能強化對自己平時教學實踐的審視，才能加深對教學活動規(guī)律的認識和理解，才能作出更科學、更有效的教學設計，才能不斷提高我們的教學效能。
教育活動總結與反思篇十三
“繪本教學”是當今幼兒園中較為流行與推崇的一種課程，很多幼兒園都在開展相應的繪本教學活動，這次能有幸參加這次繪本聽課活動，這次活動就是以繪本教學的形式開展的同題開課，由三位老師分別開展小班、中班、大班的《古利和古拉》繪本教學，讓我多少對“繪本教學”有了較粗淺的認識。
首先，繪本教學屬于語言教學領域的'范疇，開展一節(jié)繪本教學活動首先要選擇一本有趣的、適合幼兒閱讀的繪本，本次活動選擇的是《古利和古拉》這本繪本，繪本主要講述：田鼠古利和古拉在林子里發(fā)現(xiàn)一個大雞蛋，可是雞蛋太大沒法搬走??！這可難不倒古利和古拉，拉著大鍋，背著大碗……古利和古拉在林子里烤起了蛋糕。動物們聞著香味兒都跑來了，大家一起分享金黃色的蛋糕。吃完蛋糕，該回家了，猜猜看，古利和古拉用大蛋殼做了什么？但是繪本的內容并不是都適合三個年齡段的孩子，所以教師進行了適當?shù)母木?，例如周海燕老師將這個活動設計為小班的繪本閱讀，就將故事進行了簡化，同時自己制作了一本大的繪本書供幼兒閱讀，教師繪畫的畫面也很簡潔、清晰，更適合小班孩子的特點。
其次，教學設計中，一個恰到好處的導入一定程度上決定了教學活動的成敗。周老師在開展這次活動時導入是以古利和古拉的手偶，更能吸引小班孩子的注意力，又給孩子一種親切感，如果用圖片或者課件出示可能更適合中、大班的孩子。因為考慮到小班年齡特點，首先讓小朋友觀察畫面，但由于小班孩子的語言表達能力有限，所以教師加入了很多動作，讓孩子在說一說、動一動中理解故事內容，這樣小朋友的積極性就高了。最后，教師還提供了實物蛋糕讓孩子品嘗，但是在情感教育方面還是有一點欠缺，蛋糕好像沒有起到真正的作用。
最后，在整個教學活動中都是教師在帶著孩子閱讀，更像是一節(jié)語言教學活動，而孩子實際上沒有真正自主的閱讀，這也是一個讓我們教師感到困惑的問題。雖然周老師上的是小班的活動，可能考慮到小班孩子的閱讀能力方面的因素，但是我覺得無論是哪個年齡段的孩子在繪本閱讀中自主閱讀應該是很重要的環(huán)節(jié)，作為小班的孩子更應該培養(yǎng)自主閱讀的習慣和能力，為以后的繪本閱讀做好準備。
教育活動總結與反思篇十四
總體來說是好的。思想和行動上能與組織保存一致，大局意識強，堅決擁護和積極貫徹中央的路線方針和區(qū)委、區(qū)政府的決策部署。對自己要求嚴格，自覺遵守黨風廉政規(guī)定和單位規(guī)章制度。工作敬業(yè)狀態(tài)。在貫徹群眾路線方面，同期弱勢群體，在自己能力所及情況下去幫助他們。按照個人調研分析材料要對照檢查的要求和在調研中群眾反映的干部身上存在的種種問題。
我對自己的政治、思想、工作、作風表現(xiàn)進行了認真剖析反思，主要存在以下問題。
主要表現(xiàn)在理論學習少，思想改造抓的不緊。一是學習的自覺性不高，沒有養(yǎng)成自覺學習的習慣。二是學習的系統(tǒng)性不強，學習存在實用主義傾向，而對政治學習缺乏系統(tǒng)深入的鉆研。三是放松了世界觀、人生觀、價值觀自我教育，沒有經(jīng)常性地利用馬列主義的立場、觀點來檢視、改造自己的世界觀、人生觀和價值觀，自我教育、自我批評和不斷反省自己太少。
主要表現(xiàn)在聯(lián)系群眾不夠緊密。一是依靠群眾的觀念不強，在工作中未做到廣泛深入地發(fā)動群眾提意見和建議，未能很好地汲取群眾的`智慧，未能認真學結和利用群眾創(chuàng)造的經(jīng)驗。二為群眾辦實事少，在解決群眾問題上，總認為很多事普遍問題，不是自己解決的，沒有盡全力去爭取和努力。三是面對一些胡攪蠻纏、提不合格要求的群眾缺乏耐心。
一是思想不夠解放，調查研究不夠深入，工作上創(chuàng)新創(chuàng)造程度淺，解決難題辦法少。二是對工作中存在的困難考慮的多，下大力氣去解決的少，想法多、行動少。三是工作中有時心浮氣躁，性子過急，對事急于求成，有時考慮問題不夠周全。
今后我不僅要系統(tǒng)的學習中國特色社會主義理論，還要學習研究黨和國家的政策，熟悉相關法律法規(guī)，仔細分析經(jīng)濟社會發(fā)展的形勢和問題，堅持用學習來提高自己的政治和理論水平。
始終堅持按照《黨章》對黨員的要求，嚴格要就自己，不斷校正自己的世界觀、人生觀、價值觀。進一步增強紀律觀念，自覺加強黨性鍛煉，遵紀守法，廉潔奉公，做到為民。務實、清廉，在工作上爭創(chuàng)一流業(yè)績，在生活上方方面面起到表率和帶頭作用。
熱愛本職工作，深入專研，愛崗敬業(yè)，勇于擔當，見賢思齊，始終把工作放在首位。堅持實事求是，一切從實際出發(fā)，不弄虛作假，不搞形式，遇到問題多看多問多想，靈活運用合理的方法和措施，處理問題，努力吧工作效果提高到一個水平。
要敢于、善于傾聽群眾的意見，把群眾的批評當做鞭策自己的忠言，把群眾答不答應、滿不滿意作為一切工作的出發(fā)點和落腳點，把群眾的合理要求當做自己的事，始終盡力而為，時刻以一顆真心、一份真情，耐心、細致、合法的去做群眾工作。
加快轉變不適應發(fā)展需要的思想觀念和方式方法，以全面徹底的解放思想作為推動事業(yè)大發(fā)展的不竭動力。在今后工作中要以敢闖敢試、敢想敢干、敢為人先、敢于擔當?shù)挠職夂湍懧?，不等不靠，主動出擊，努力解決政策、克服各種困難，創(chuàng)新性、創(chuàng)造性的開展工作。讓南旺社區(qū)的各項工作更上一層樓。
教育活動總結與反思篇十五
幼兒常常見到物體自由下落的現(xiàn)象，卻又不解其中的“奧秘”。所以我選擇了科學教育活動《下落百分百》，通過演示、觀察、實驗等方法，引導幼兒對物體下落想象產(chǎn)生興趣，并對下落的必然性及方向有初步的認識。活動后，我有不少感觸，現(xiàn)將我自己的一些想法與反思記錄下來，以自勉。
這次活動是以通過實驗讓幼兒了解物體的墜落現(xiàn)象，活動時，我讓孩子們圍坐成半圓，以便能讓每個孩子都能與老師近距離接觸，能夠看到老師的演示與示范，引發(fā)孩子們的學習興趣。事實證明，孩子們在這次活動中情緒愉快輕松，大部分幼兒的注意力能夠集中。
當我出示自制的“轱轆轱轆”教具時，孩子們很感興趣。他們看到老師手上的物體落到地上，看到老師演示“美麗下落路”，紛紛討論“老師一松手東西就會落到地上”“老師要把他們撿起來”“老師，我們也想試一試” ……看到孩子們有了興趣，我及時告知他們物體下落的必然性，認識到地球引力的存在。
在活動中我說到地球把所有的東西都“吸”在身上，孩子們立即質疑“那為什么飛機和小鳥都能在天上飛呢”，當知道它們要花很大的“力氣”才能離開地面時，孩子們又對熱氣球產(chǎn)生了興趣，開始你一言我一語地討論起熱氣球，“熱氣球是靠壓力飛起來的嗎”“熱氣球里邊的火滅了它就會落下來”“熱氣球沒有被吸住” ……眼看孩子們的討論越來越熱烈，而話題卻離我的設計越來越遠，我趕緊應孩子們的興趣簡要地說說熱氣球，并許諾課后一起探討，讓孩子們將精力集中到老師的主題上來，以便活動順利進行。
在“美麗下落路”實驗當中，所有的孩子都很感興趣，他們認真看自己的“路”是怎樣下落的，仔細體驗操作的樂趣，在操作中進一步感受老師講到的科學知識，并將其銘記于心。
１、準備不夠充分，導致桌面與地面一團糟，應事先考慮周全，不能有僥幸心理。
２、在活動中還應認真的觀察孩子，傾聽他們的談話，在他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗，激發(fā)孩子們主動學習。
３、對活動的組織調控能力還有待提高，調整的教育行為還比較謹慎，不夠大膽。
４、及時反思、整理思路的能力還不足，繼續(xù)努力。
教育活動總結與反思篇十六
因為眾所周知的原因，不少幼兒園招生的年齡開始向下延伸，原來以小班為起點的幼兒園都增加了一個年齡班，被稱為“托班”。接觸了近一年托班的集體教學活動，那情景與幼班比較又是另一番景象。一問一答式對話、鸚鵡學舌般呼應和猴子學樣般模仿，煞是聽話可愛。然而一旦進入思維操作和規(guī)則性的集體活動，孩子們便全然不顧老師的指令，常常出其不意地打破老師的預先安排，更多地耍著自說自話自顧自的小性子。
托班的集體教學活動和日常生活中常會出現(xiàn)一些行為和一些語言有沒有必要，是不是可行？這些問題成為教師正在探索的新問題。
我發(fā)現(xiàn)的托班幼兒的語言特點及其反思：
孩子們的語言大多是對話式的，非陳述式的。托班幼兒的語言正處于簡單句階段，對語言的理解是即時性和直接性的。教師的`句子或表述稍長一些，幼兒就會丟掉主要的內容而錯誤應答。甚至是完全脫離主題。所以我們在組織活動應當以溝通和引導為主，多以簡單的疑問句形式，一問一答，或自問自答如：“楊楊，你今天點心吃了什么??？（他可能、、、呃、、好久回答不出來，甚至不回答你）”那我們就說是不是吃面條??？他會回答說是，你再問他，是不是吃包子?。克矔f是。這就是引導式的問答。
他們的語言又是可重復的，非一次性的。托班幼兒的學習是無意識的，在教師組織的某一次活動中，每個孩子得到的體驗和獲得的經(jīng)驗具有很大的差異性和偶然性，這種剛剛獲得的新經(jīng)驗，如果沒有再次和多次的重復機會，很容易消逝。所以同一內容的教學活動教學語言應當反復多次開展，使偶然獲得的新經(jīng)驗得以保存在幼兒的心理結構中。如：我組織他們玩《請你照我這樣做》的游戲也是幼兒多次重復玩的游戲才能很順力的完成游戲活動及對話。而對于組織的《過獨木橋》的活動卻不能很好的完成，順序很亂。
正因為這些小年齡的幼兒還沒有自主意識，因此他們更容易被老師誘導著進行各種活動，他們有時似乎比大年齡幼兒更聽話，他們的注意力似乎更容易被老師有趣的語言和動作所吸引，更容易在老師和同伴的情緒感染下一起做同樣的事。所以，托班在進行集體教學和生活活動中引導性語言發(fā)揮著重要作用。
教育活動總結與反思篇十七
我校以鄧-小-平理論和江-澤-民同志“三個代表”重要思想為指導，按照科教興國、依法治國和社會主義現(xiàn)代化建設的要求，堅持法制教育與思想政治教育相結合，堅持課堂教育與課外教育相結合，不斷提高年學生的法律素質，構建學校、家庭、社會“三結合”的法制教育網(wǎng)絡，切實維護了在校學生的合法權益，預防和減少青少年違法犯罪；努力使法制教育在工作理念上與時俱進，在工作方式手段上實現(xiàn)創(chuàng)新，在規(guī)范化、制度化方面有新進展。努力把學生培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設事業(yè)的合格人才。具體總結如下：
1、 提高認識，加強了法制教育管理。
一是做到了堅持“四個落實”。一是機構落實：學校成立了一把手為組長，分管教育教學工作的副校長和法制副校長（聘請轄區(qū)派出所所長擔任）為副組長，相關部門負責同志和法制輔導員（聘請城中派出所、交巡警大隊校外輔導員擔任）為成員的“法制教育領導組”，組建“未成年人保護委員會”和“預防青少年犯罪領導組”，由“法制教育領導組”的成員和學生家長委員會代表組成，形成了一個校內外結合的法制教育管理體系。二是人員落實：配齊了在“法制教育領導組”領導下的.三支工作人員隊伍，即以法制副校長、法制輔導員、心理咨詢顧問、家長委員會代表等組成的校外輔導人員隊伍；以教導處、德育處、少先隊大隊部和班主任組成的隊伍和以班主任及相關學科教師組成的施教人員隊伍，各類人員分工明確，職責健全。三是責任落實。學校將法制教育納入目標責任制實施范圍，和學校其他工作一起布置、一起執(zhí)行、一些檢查、一起總結，形成了既有齊抓共管，又有各負其責的工作格局。四是制度落實：學校制定《師德師風承規(guī)范》并與全體老師簽訂，不斷深化落實《暨陽實驗小學師生承諾誓詞》，使學校法制化規(guī)范化工作取得明顯成效。
二是做到了“三個到位”。首先是認識到位：我校將法制教育與教師政治學習有機結合，并納入教師繼續(xù)教育和年度考核范圍。通過組織專題學習、聘請領導和專家作輔導講座、組織課題研討、布置自學任務、開展經(jīng)驗交流等形式，組織學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》、《公民道德實施綱要》、《關于進一步加強和改進中小學生思想道德建設的意見》等法律法規(guī)，提高了教師依法治校的認識和依法執(zhí)教的水平。其次是工作到位：嚴格實施計劃管理，將法制教育納入學?？傮w發(fā)展規(guī)劃和各階段工作計劃，相關部門專門制定工作計劃，保證了法制教育工作的有序運行；加強監(jiān)督檢查，保證了各項工作任務和措施的真正落實；定期總結表彰，強化工作激勵。第三是資料管理到位：建立了學校法制教育專項資料，收集了包括上級文件、校內各項工作材料在內的文字、圖片、音像資料和計算機教學軟件資料，實施規(guī)范化管理，對問題學生專門建立了個人檔案，實行追蹤管理，做到了分類科學、記載翔實、裝訂規(guī)范。
2、 嚴格措施，活化了法制教育形式
按照學校法制教育工作計劃要求，分層次，分階段，有重點地開展了“教”、“聽”、“看”、“讀”、“寫”、“賽”、“察”等靈活多樣的系列教育活動，使學生喜聞樂見，強化教育效果。
（1）教。堅持將法制教育與課程教學有機結合，滲透到課堂教學的全過程。通過品德課、晨會課、班隊活動、等對學生進行系統(tǒng)的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法律常識和法制意識的培養(yǎng)。
（2）聽。聽法制教育專題報告。新學期開學典禮和學期結束的休業(yè)式，都請法制輔導員對學生進行法制教育。組織學生學習《義務教育法》、《未成年人保護-法》、《預防未成年人犯罪法》以及《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》、學校系列規(guī)章制度的學習，使學生明確各種常規(guī)要求。堅持每學期1----2次法制報告會，由學校領導、法制副校長、法制輔導員、心理咨詢員、老干部等為學生作專題報告，使學生受到系統(tǒng)的法律知識教育，良好的心理素質培養(yǎng)和高尚的道德引導。
（3）看。組織影視教育活動。堅持每期組織學生觀看法制教育資料片和愛國主義教育影視片。教育學生遵紀守法，崇尚科學，反對邪教，增強了學生的安全意識和自我保護意識。
（4）讀。開展“紅讀活動”。即組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊。學校開放好圖書室，提供學生閱讀。堅持每年暑期，組織學生參加圖書館服務活動，讓學生在參加圖書館服務的同時，積極閱讀健康有益的書刊，以豐富學生的科學文化知識，培養(yǎng)學生的科學精神、法制意識和熱愛祖國的道德情感。
（5）寫。舉辦法制教育征文活動。配合影視教育和“紅讀活動”，開展征文競賽激發(fā)了學生學法用法的積極性，促進了法律知識的普及。
（6）賽。開展法制教育競賽活動。舉辦了《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《義務教育法》、《未成年人保護-法》、《環(huán)境保護-法》等法律法規(guī)知識競賽，加大了普法的推動力。將有關法律知識的宣教融入班會，使學生在生動活潑的班會上中受到法的熏陶。
（7）察。組織開展社會體驗、考察活動。組織學生開展“童眼看港城”實踐活動，“綠野村”綜合實踐活動等等，使學生在豐富多采的活動中受到紀律法制教育。
教育活動總結與反思篇十八
設計意圖：
《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒園工作應將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。中班幼兒年齡較小，缺乏生活經(jīng)驗，辨別是非、認識危險的能力較差，自我保護意識還是比較薄弱，在日常生活中很容易發(fā)生意外傷害。為保證孩子的健康和安全，防止意外傷害的發(fā)生。我設計了本次社會活動——《不跟陌生人走》，通過討論交流、創(chuàng)設情境，游戲比賽等活動形式幫助幼兒了解什么是陌生人，遇到陌生人應該怎么辦，增強幼兒的自我保護意識。
活動目標：
1知道不能輕信陌生人的話，不跟陌生人走。
2了解、掌握一些和陌生人相處的方法。
活動反思：
本次活動針對中班幼兒的身心發(fā)展特點，在活動中利用觀看課件、情景練習、分組競賽等多種活動形式，由易到難的引導幼兒了解遇到陌生人應該怎樣做。在活動環(huán)節(jié)上環(huán)環(huán)相扣、層層遞進。首先利用生動形象的故事課件講述菲菲和一個陌生人之間發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有的經(jīng)驗基礎上談談對“陌生人”的理解，以及遇見陌生人應注意些什么。通過集體的討論學習，幫助幼兒了解、掌握一些和陌生人相處的方法，讓幼兒知道如何應變可能遇到的危險。接下來設置了與幼兒實際生活非常貼近的情景，引起幼兒的興趣，幫助幼兒認識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象。再通過游戲活動，共同分析、判斷，擴展提升了幼兒的經(jīng)驗，豐富了幼兒應對陌生人的保護方法，使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗，達到了教育的目的。在活動中，我為幼兒創(chuàng)設寬松自由、積極互動的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、引導幼兒與別人討論，充分調動幼兒看、聽、說、動腦等各種感官進行探究問題。在幼兒觀看完課件和情景模擬后對故事人物和同伴的行為進行討論，教師、幼兒在師生互動、生生互動中，形成合作學習機制。整節(jié)活動從“認知—情感—行為”三大塊，由淺入深，從感知到體驗，使原有經(jīng)驗與新經(jīng)驗之間建立有機聯(lián)系，讓幼兒在互動式、開放式、探究式的教育活動中，自主地、能動地、創(chuàng)造性地學習。
活動中還存在一些不足之處：首先由于中班幼兒自我保護的經(jīng)驗較少，在游戲的環(huán)節(jié)中，幼兒概括的自我保護的`方法比較少，表述也不是很清楚。在教學中有時出現(xiàn)幼兒的課堂常規(guī)稍差，有待加強培養(yǎng)、訓練。通過這次活動得到一些收獲，在今后的活動中，從內容的確定到環(huán)境創(chuàng)設，再到過程的實施，都應當鼓勵幼兒主動的參與。只有這樣，才能為幼兒提供更加廣泛、自由的探索空間，才能真正體現(xiàn)幼兒的主體性，使其成為學習的主人。
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教育活動總結與反思篇十九
血淚國恥包括屈辱的開端和火燒圓明園兩個主題活動。在教學屈辱的開端中，引導學生學習中國近現(xiàn)代史，認真思考本課的教學。培養(yǎng)學生進一步增強愛國主義情感，形成對民族歷史、民族精神的認同感，理解落后就會挨打的道理。教學中滲透了歷史比較方法、心態(tài)史學方法、史料分析法等。1.歷史比較法。英國處于資本主義上升時期，是19世紀世界上最強大的資本主義國家；中國處于閉關鎖國、盲目自大、統(tǒng)治腐-敗的封建沒落時期。2.心態(tài)史學方法。林則徐痛陳鴉片給中國社會帶來的危害，采取了嚴厲有效的禁煙措施，將收繳的230多萬斤鴉片當眾銷毀。林則徐的壯舉并非當時外國人想象的想發(fā)大財?；㈤T銷毀的舉措令許多外國人都對林則徐心悅誠服，贊嘆不已。知道這段歷史，也讓學生在學習過程中得到情感體驗。3.史料分析法。通過圖片和一些文件資料如《南京條約》，讓學生在具體感知這些事件的同時，分析這些資料所反映的歷史內涵，對這一歷史教訓有一個深刻、明晰的認識。學生在探究中國在鴉片戰(zhàn)爭中失敗的原因時，設計了"假如我生活在那個年代，該怎么辦？""假如我是一位法官，我將怎樣審判鴉片戰(zhàn)爭罪犯？"這兩個問題。其目的，一方面強調學生讀圖時應注意的問題，進一步加強學生間學習的合作性；另一方面，構建以學生發(fā)展性學習和創(chuàng)造性學習為內涵的學習體系，強調課堂教學中的民-主氣氛，注重培養(yǎng)學生良好的學習品質和主動發(fā)展的學習能力，引導學生自主整合學習資源，然后知識遷移，作出決策。整個活動以現(xiàn)代學生觀和教學觀為指導，力爭為富有生機和實效的歷史課堂教學找到源頭活水。
通過本課教學我感到不足的是學生們對歷史知識的了解太少。作為新世紀的小學生，我們應該自強自息！知道落后就要挨打，只有把祖國建設得更加強大，才能不被人所欺侮。
通過本課教學我感到不足的是學生們對歷史知識的了解太少。從關注學生智能出發(fā)，拓展有限的課程資源，從各個角度發(fā)展學生的智能。教學設計中，盡可能通過歷史學科教學來改善和發(fā)展學生的多元智能；利用學生的智能的多元化特點創(chuàng)造多元的通道來改善學科教學。從尊重學生的主體地位，弘揚學生個性發(fā)展入手，探索適合學生主動參與學習的教學過程，設計教師和學生的活動課改的目的是：從根本上轉變學生的學習方式和教師的教學方式，提倡自主學習、合作學習、探究式學習和研究性學習，使學生掌握終身必備的基礎知識和學習方法；教師由單純的教學者轉變成學習型、研究型的教師，教學中，教師是學生學習的指導者、參與者和合作者。這兩種轉變需要"量"的積累過程。教學活動設計思路為：指導學生獲取有關鴉片戰(zhàn)爭的歷史知識，《南京條約》簽訂的原因、內容、影響等，了解中國在近代是任何一步步陷入半殖民地半封建社會的深淵。掌握歷史學習的基本技能和方法，并有一定的情感體驗。
悲壯的抗爭由尋訪劉公島和劉公島上的沉思”兩個活動主題構成。教科書選取了貼近學生生活的材料，以尋訪家鄉(xiāng)的劉公島為契機，引發(fā)學生的思考。
學生不能深刻認識帝國主義的兇殘和中國清政府的腐-敗，深刻的體會“落后就要挨打”這一真理。
讓通過同學們自己搜集查閱交流查到的資料，深層次認識中國蒙受恥辱的原因，增強了學生愛國的信心，激發(fā)了學生奮發(fā)圖強的愛國志向。通過學生閱讀課文，活動交流，分析示意圖等，體現(xiàn)學生主體地位。遺忘就意味著背叛，只有牢記中國的近代史，牢記中國人民的斗爭史，才能更好地為社會主義現(xiàn)代化建設服務，激發(fā)學生的愛國主義情感。在課堂教學過程中，充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)揮他們的能動性，通過他們的合作探究，明白“我”與國家的關系，從而體現(xiàn)新課程的理念。在教學中，我將充分利用各種課程資源，創(chuàng)造性的使用教材，并及時關注社會中新的信息、學生生活中新的問題和現(xiàn)象，以便及時地、合理地調整教學目標，增強教育的針對性、生動性和實效性。在實際教學中，我將盡力挖掘活動空間，從更多的角度對教材內容進行補充、拓展，盡可能地體現(xiàn)一種兒童文化，讓教材真正成為學生喜愛的朋友。我在課堂中盡量運用多媒體教學手段，盡可能地創(chuàng)造愉快的學習氛圍來讓學生自己思考，互相討論，合作交流，從而獲取知識和技能。上網(wǎng)查資料、做社會小調查等，來增長孩子們的見識，鍛煉他們的能力。針對部分潛能生，本學期需對他們注以更多的愛心和關心，針對他們的實際情況對他們加強學習習慣、生活習慣和行為習慣的督促和指導，讓他們自信而健康地成長。另外我將多注意這些孩子接觸外界的情況，對他們的行為加以正確地引導。
粒粒皆辛苦由小麥的來歷和身邊的農(nóng)業(yè)”兩個活動主題構成。在教學小麥的來歷中，學生了解了農(nóng)產(chǎn)品的收獲需要付出的巨大人力勞動，感受農(nóng)產(chǎn)品的來之不易，激發(fā)學生們的珍惜節(jié)約意識，培養(yǎng)學生尊重農(nóng)民的情感。小麥出苗后，由于播種質量和種子質量差，以及遭受病蟲危害，常常造成缺苗斷垅現(xiàn)象。冬前耙壓培土壅根北方廣大丘陵干旱地區(qū)，冬春多風少雪，為了保證麥苗安全越冬和防旱保墑，要在入冬前及返青階段進行耙耱覆溝，擁土蓋蘗，結合鎮(zhèn)-壓，踏實表土，防止風吹露根現(xiàn)象的發(fā)生。根據(jù)苗期的苗情、地情所導致的起身以后的發(fā)展趨勢，適時、適度、適量地根據(jù)外部形態(tài)診斷的可靠指標，運用水肥等綜合管理技術、調控群體個體的一系列生長關系，實現(xiàn)多穗大穗，壯稈不倒增粒增重的目的，并為后期生殖生長、子粒形成奠定良好的基礎。學生知道小麥適期收獲，對產(chǎn)量、品質、收獲效率以及豐產(chǎn)豐收，減少損失都有重要的影響。我國大部分地區(qū)麥收期間都有不同程度的陰雨、風雹、收獲不當極易造成穗發(fā)芽，或子粒霉爛變質，或青枯死熟，或落粒丟失，所以各地都有“龍口奪食”、“麥熟一晌”、“收麥如救火”的農(nóng)諺。了解小麥生長過程中，除農(nóng)民之外，其他人所付出的精力。學生基本上都來自農(nóng)村，對于農(nóng)業(yè)的狹義上的概念，好多學生都可以總結出來，但廣義上的農(nóng)業(yè)概念學生理解起來比較困難，認為林業(yè)、牧業(yè)、漁業(yè)、副業(yè)不屬于農(nóng)業(yè)的范疇，這是個誤區(qū)，老師應該從農(nóng)業(yè)的基本概念（只要是由土地生產(chǎn)出來的產(chǎn)品都屬于農(nóng)產(chǎn)品，那么能生產(chǎn)出農(nóng)產(chǎn)品的行業(yè)就屬于農(nóng)業(yè)）出發(fā)，舉例說明林、牧、魚、副業(yè)都屬于農(nóng)業(yè)。這樣通俗的解釋，我覺得更有利于學生理解。
學生不能深刻理解新型農(nóng)業(yè)、包括觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。
通過同學們自己搜集查閱交流查到的資料，深層次認識農(nóng)業(yè)部門看到一個新名詞——“新型農(nóng)業(yè)”：包括觀光農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式。課本上的解釋只有言簡意賅的幾句話。怎么能跟學生講明白呢？當然還是舉例最有說服力，我可以出幾個有關新型農(nóng)業(yè)的例子來，主要是自己本身對“新型農(nóng)業(yè)”這個名詞就有些困惑。猛然間，我想起地理課程標準中提出的：“學生是地理學習的主人，地理學習必須把實地觀察與調查、動手實踐、自主探索與合作交流作為學習地理的重要方式”。對啊，我何不讓學生搜集有關新型農(nóng)業(yè)的資料在課堂上交流呢？學生也大都來自農(nóng)村，搜集身邊有關農(nóng)業(yè)方面的資料，對他們來說應該算不上什么難題，而且這也是開發(fā)鄉(xiāng)土地理課程資源的絕佳機會，既能鍛煉學生搜集資料、整理信息的能力，還能培養(yǎng)他們合作、探究的能力。真是一舉數(shù)得!我為自己這突如其來的“靈感”感到興奮不已。課堂的安排要科學合理。在注重學生的自主活動和鞏固練習的基礎上，還應注意時間上的合理安排，做到松弛有度，詳略得當。以后我會在實際教學活動中多注意這幾方面，積極努力實現(xiàn)素質教育，爭取讓我的課堂更具“活力”。讓初步了解與農(nóng)業(yè)相關的各種常識，如：現(xiàn)代科學技術能借助某種酶從細胞中分離出含有特定基因的dna片段，再把這一基因植入來自另一種生物體的dna中。這種轉基因技術在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面有很大的貢獻，比如，科學家把一種殺蟲基因分離出來，轉移到玉米細胞的dna中，使這種玉米變得能夠抗病蟲害從表面上看來，轉基因作物同普通植物似乎沒有任何區(qū)別，它只是多了能使它產(chǎn)生額外特性的基因。感受農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人民生活的密切關系。
走進食品加工廠由參國食品廠和生活離不開工業(yè)兩個活動主題構成。學生了解饅頭的加工生產(chǎn)及流通過程，感受食品生產(chǎn)過程中的各種勞動，從而強化學生的節(jié)約意識。參觀前我們需要做的準備（1）做好參觀前的聯(lián)系工作，確定好參觀的時間、地點、方式等；（2）大家要準備好參觀所需要的物品；（3）明確參觀時需要注意的問題；（4）明確參觀內容或自己想了解的問題；（5）制定參觀計劃。學生知道在面食中，燒餅、湯餅等面食都是未經(jīng)過發(fā)酵的，而饅頭是中國最著名的發(fā)酵面食品，被譽為是古代中華面食文化的象征，現(xiàn)代人常把它同西方的面包相媲美。中國主食饅頭基本上都是以面粉、酵母(純酵母、酒釀或面種)以及水為原料和面，面團經(jīng)過一段時間的發(fā)酵過程后，蒸制而成的。
學生雖然了解饅頭生產(chǎn)，但操作起來就困難了。要讓學生多實際操作。實踐操作能激發(fā)學生的學習興趣,變“要我學”為“我要學”。學生不易理解,缺乏興趣。在教學中,利用學生“好動、好奇”的心理,從學生熟悉的生活情境出發(fā),提供觀察和操作的機會,充分發(fā)揮學生學習的自覺能動性,讓學生在興趣盎然的操作中,觀察與操作,從感受中獲得知識。饅頭生產(chǎn)墨守成規(guī)，近些年來雖有所改觀，但總的說來還很不夠。饅頭的趨勢應該朝著以下方向發(fā)展。1.朝工業(yè)化機械化生產(chǎn)方向發(fā)展。目前，饅頭生產(chǎn)還僅停留在作坊式階段，很少有大型工業(yè)化生產(chǎn)廠家。要向西方面包看齊，朝大型的機械化、工業(yè)化方向發(fā)展。這樣有利于對我國的饅頭生產(chǎn)技術進行研究，提高饅頭質量。2.朝方便化方向發(fā)展。面包可以買回來就吃，而饅頭買回來之后多半是冷的，風味不及熱饅頭好，需要重新熱一下才好吃。因此食用起來很不方便。現(xiàn)在的冷凍饅頭、冷凍包子可以說是我國饅頭生產(chǎn)技術的一大進步，但是在這方面的研究還需要繼續(xù)加強，應努力使饅頭在方便化上與面包接近，把饅頭變成大眾真正的方便食品。
朝品種多樣化方向發(fā)展。我國生產(chǎn)的饅頭品種單一，主要是主食白饅頭。今后要注意增加花色品種，產(chǎn)品要多樣化，例如生產(chǎn)各種強化饅頭，營養(yǎng)饅頭和保健饅頭等，形成高、中、低檔次，以滿足不同消費者的需求。4.朝營養(yǎng)化方向發(fā)展。目前，我國很多饅頭生產(chǎn)廠家、小作坊以及廣大農(nóng)村家庭，仍在使用化學發(fā)酵粉和老面發(fā)酵?；瘜W發(fā)酵粉含有鋁離子等對人體有害的化學成分；而用老面發(fā)酵含有許多雜菌，還會因為加堿不當造成營養(yǎng)元素的損失，并且生產(chǎn)時費時費力。用酵母發(fā)酵使用方便衛(wèi)生，營養(yǎng)價值高，是我國面食發(fā)酵的一種趨勢和進步，應該在全國范圍內加大推廣力度。在教師與學生的.活動，領悟知識，積累經(jīng)驗，掌握本領，達到共同交流，共同探討。共同長進，共同創(chuàng)造，共同構建知識的目的。
探求救國之路由戊戌變法和辛亥革命兩個活動主題構成。好的開頭就是成功的一半。課堂教學亦是如此。為了給學生一個既熟悉有可以調動興趣的情景，我開始引用歌詞中的一句“風吹過，雨打過，鐵蹄踐踏過”，過渡到本課的教學——甲午戰(zhàn)爭之后，中國再一次被“鐵 蹄踐踏”！學生開始溶入本課悲壯的歷史氣氛中。將學生置身于歷史場景。講到民族危機的深重，設計情境模擬題目——“獻計獻策”： 假如你是生活在19世紀末的一位熱血青年，面對著甲午中日戰(zhàn)爭的慘敗和日本的崛起，你會想到怎樣去拯救我們的民族呢？請你來獻計獻策！通過這一情景模擬， 再加上前面幾節(jié)課所學習的近代中國的屈辱的知識，學生爭相介紹拯救中國的良策。在學生介紹的過程中，教師可相應的分析總結，讓學生了解在當時的中國，進行 變法改革是中國的資產(chǎn)階級維新派為了挽救民族危亡和發(fā)展資本主義而進行的一次進步的、愛國的改革運動，為了自強而采取的促進國家富強的探索。從而激發(fā)了學 生學習歷史的興趣，由被動便主動。合作探究法，學會合作，學會交流，學會學習。講戊戌變法失敗的原因時 ，學生通過前面內容的學習，以小組討論的方式（結合當時歷史背景、雙方力量對比、變法的內容及過程等方面）來歸納概括出戊戌變法失敗的原因。從而培養(yǎng)學生的合作探究意識與能力。結合史料，真確評價歷史人物。在學習了戊戌變法之后，針對變法失敗后康、梁二人“逃”往國外，而譚嗣同流血犧牲的不同做 法，以“傳承借鑒——史海擷珠”小組討論、個人辯駁的方式思考“有同學說：康有為、梁啟超逃到國外去是膽小怕死不愛國了。你們又如何看待這個問題呢？”通 過交流，使學生認識到不論是暫時的逃離還是留下犧牲的，他們都是光明磊落的，都是有著一顆火熱的愛國之心?！弊寣W生達到了一種感情上的共鳴。在思想上，情 感上受到了未曾有的震撼。認識到“國家興亡，匹夫有責”，激發(fā)出奮發(fā)讀書、振興中華的激昂情感，沒有一句口號，也沒有一句說教，潛移默化的民族精神教育水 到渠成。尊重新教材，建構新的知識體系，這一點對于在規(guī)定學時不能完成教學任務的教師來說非常重要。根據(jù)課標，新的高中歷史課程，與初中課程有“銜接”， 但“避免簡單重復”，強調“遵循高中歷史教學規(guī)律”和內容選擇上的“基礎性、時代性”。無視于此，想在新教材中融入舊教材的知識體系，勢必完不成教學任 務，而且還會違背新課程的基本理念。本課的課標要求是，“簡述辛亥革命的主要過程，認識推翻君主專制制度，建立中華民-國的歷史意義”。據(jù)此，我確定的知識 體系也分為兩部分即“過程”與“認識”。尊重歷史，求真求善，合理組織使用課程資源。歷史會因教材轉述而部分失真，如本課下面一句：“以孫中山為首的資產(chǎn)階級革命黨人成立興中會等革命團 體，決心推翻清王朝的統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級共和國?！睂Υ耍?，孫中山最初并不追求共和；二、革命團體光復會只反清并不追求共和；三、反清與狹隘反滿思想結 合在一起的。這里，我引入了孫楊之爭，興中會，光復會的入會誓詞，還原了歷史本來面目，并在比較中讓學生感受到共和革命的復雜性。教材不是全部，教師才是 最重要的課程資源，教師對資源的整合水平才是真正的課程質量標志。
不過也存在一些不足的地方值得我進一步改進，比如說教學的容量大了一點，導致課堂上練的東西少了。知識體系的板書要更具體些。要進一步轉變史學觀念，加強歷史學科修養(yǎng)。要把握知識與能力的深淺度。
今后在教學中還得忍痛割愛，盡量突出重難點。所提的問題有的偏大了一點，導致學生會有一時答不上來的情況，再慢慢引導多今后設計問題的時候一定要多 花力氣，把學生考慮進去，設計出更加貼切的題目。
教育活動總結與反思篇二十
1、教學內容方面的問題 在實施過程中我們發(fā)現(xiàn)新教材還存在局限性,部分實踐內容需要帶孩子出去參觀,在實際教學中很難實現(xiàn);而且有些音樂歌曲內容不及原有教材中少兒歌曲;教材中雖然增加了數(shù)學部分,但是缺乏邏輯性,數(shù)學操作用書不能與教材很好的結合,部分內容對幼兒來說難度太大;在大班語言領域的故事教學中包含的內容太多,即有故事教學又有紙工,一個活動需要兩個課時才能完成,對教師的教學工作增加難度。
2、配套資料方面的問題
讓我們感到最頭痛的就是早期閱讀教材,開學一個多月了才盼來姍姍來遲的教材,沒有配套的磁帶和幼兒小圖書。在使用過程中教學大圖書太小,不能引導幼兒仔細的.觀察,效果不佳。其它教學配套的大圖片,部分與教學內容不太符合。
3、受班級人數(shù)影響的原因
新教材明確指出:教育的本身表現(xiàn)為教師和學生之間的互動,沒有互動的教育是難以想象的,更談不上是有效的。隨著我們對新教材的不斷深入理解,教育行為不斷改善。可是,在實際操作中,要進行師生互動有相當?shù)睦щy,原因是幼兒人數(shù)多,影響到了教師對不同幼兒的關注程度,以及對個別幼兒的指導。
二、使用新教材中對青年教師培訓的形式及內容:
1、“讀書”——自主學習樹意識。一是讀《綱要》、《指南》。《綱要》、《指南》作為幼兒園教育教學的綱領性文件,其指導作用是不容忽視的。二是讀教育教學專著。教育名著、新課改理論文章是教師最好的、最直接的專家。善學才能善研,善研才能善教。三是倡導團隊共分享,開展“讀書沙龍”學習活動,每一個學期向大家推薦有關學前教育方面的教育專著,寫讀書筆記和讀后感,做到教育資源共享和最大限度的利用。
2 、“對話”——反思研討促發(fā)展。針對新教材的新理念開展“協(xié)作對話式” 培訓活動,具體的實施分為:在課例解析中的協(xié)作對話,在名師引領下的協(xié)作對話,在網(wǎng)絡平臺上的協(xié)作對話等三個步驟。其中可以著重開展“新課程下的環(huán)境創(chuàng)設”及“新課程下的區(qū)角活動”教師論壇,使青年教師對幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設和區(qū)角活動有更深的認識。
教育活動總結與反思篇二十一
2015年秋季開始，我校成為南京市“小班化”教學八所中的一所。且初一數(shù)學是用的《蘇科版》新課程教材，關注學生主體性的發(fā)展是新課程改革的核心任務。關注每一個學生，使每一個學生都有發(fā)展是“小班”的特色和思想。
從自己的教學實踐看，“互助互動教學模式”是一種面向全體學生，以“自主、合作、探究”的學習方式代替?zhèn)鹘y(tǒng)的被動、獨立和接受式學習的教學模式。就是把課堂教學活動看成是一種特殊的交往活動，采用分小組互助合作學習的方式，通過創(chuàng)造和-諧民-主的教學氛圍，形成師生互助互動，學生與學生之間互助互動的氛圍，使學生個體得以借助教學媒介（教材、教學手段和其他媒體）創(chuàng)造性的學習，從而使他們在主動、輕松的學習活動中提高綜合素質。然而如果學生人數(shù)多，那么教學效果可能不會很好。我校的“小班”化教學模式使“互助互動教學模式”有了良好的條件。
學生學習數(shù)學的過程是一個連續(xù)不斷的同化新知，構建新知的過程，學生學習數(shù)學只有通過自身的操作活動和主動參與才可能是有效的；學生學習數(shù)學只有通過自身的情感體驗，樹立堅定的信心才可能是成功的；學生個性的形成和發(fā)展，主要靠學生主體意識的形成和主動參與能力的培養(yǎng)；課堂教學既關注學生知識、技能的掌握，還關注學生人格的發(fā)展，更關注學生是否學會學習。
教育活動是師生間生命與生命的溝通；教學過程則是動態(tài)發(fā)展的教與學統(tǒng)一的交互活動。這個過程通過調節(jié)師生關系及其相互作用，形成和-諧的師生互動、生生互動、學習個體與教學中介的互動，強化人與環(huán)境的交互影響，產(chǎn)生教學共振。
“互助互動”的教學模式可以有許多表現(xiàn)形式。新課程內容和初一學生具有好勝、好強的特點，結合自己的教學實踐，在“小班”數(shù)學教學中常采用此教學方式.
課程標準實驗教科書《蘇科版數(shù)學》（七年級上冊《從三個方向看》的第二課時為例，及教學反思：
（課前先分好小組，學生自做五個小立方體盒）
1、
師：通過上一堂課的觀察、討論，同學們都已體會到從不同方向觀察同一物體可能看到完全不同的圖形，這一節(jié)課我們將繼續(xù)探討：從不同方向看。首先請同學們動手做一做，各小組進行比賽，要求：（1）用其中的五個小立方塊搭成幾何體，同小組的同學可以相互交流、探討：（2）以小組為單位，所搭幾何體最多的小組為勝。
學生開始活動，積極性很高，教師在教室巡視，注意學生所搭的各種幾何體。
這一環(huán)節(jié)的目的是使學生盡快進入狀態(tài)，鼓勵學生盡可能地搭出多的幾何體，培養(yǎng)學生的動手能力，讓學生體驗自己是課堂的主人。
2、
由小組代表出示各種設計方案，教師給予鼓勵性表揚，并從中選出具有代表性的六種幾何體，請各小組選擇其中的一種，畫出它的三視圖，在全班進行交流。
通過小組討論并搭成一致的過程，是學生認知結構自我完善的過程，是實現(xiàn)自我價值的體驗。
3、
教師出示例1：如圖是有幾個立方塊所搭幾何體的俯視圖，
小正方形中的數(shù)字表示在該位置小正方塊的個數(shù)。請畫出這個
幾何體的主視圖和左視圖。
學生開始審題、思考、探究。
教師引導：這個類型我們沒有接觸過，不過沒關系，我們都知道數(shù)學學習中一種常見的思想方法是把我們不會的問題通過巧妙地轉化，變?yōu)檫\用我們已有的知識可以解決的問題，那么怎樣轉化，使之變?yōu)槲覀円呀?jīng)探討過，并已接受的方法呢？還能有其他的創(chuàng)新方法嗎？下面請各小組同學相互探討，再請小組代表發(fā)言。
學生互相探討，教師巡回聆聽同學們的見解，適當時候作一些必要的啟發(fā)。此時教師可適當增大俯視圖中的數(shù)字，讓學生手中的正方塊的數(shù)目不夠，逼迫他們尋找更簡捷的方法，即通過仔細觀察圖形找出規(guī)律。
小組代表發(fā)言，只要有一定的.道理都要給予鼓勵。
教師在小組發(fā)言的基礎上作簡短歸納：
解法一：先擺出這個幾何體，再畫出它的主視圖和左視圖。
解法二：根據(jù)俯視圖確定主視圖有3列和左視圖有2列，再根據(jù)每一列最大數(shù)據(jù)判斷正方體的高度（即每一列方塊的個數(shù)）。
這一環(huán)節(jié)對空間想象要求較高，教學中分三步進行，首先是嘗試獨立尋求解決方法，再開展小組交流，后集體完成，最后利用多媒體課件演示。通過師生互動，學生之間充分交流，彼此受到啟發(fā)，才可能突破這一環(huán)節(jié)。
試一試：用小立方塊搭一個幾何體，使得它的主視圖和俯視圖如圖所示。
主視圖??????????????????????????????俯視圖
這樣的幾何體只有一種嗎？它最少需要多少個小立方塊？最多需要多少個小立方塊？
讓學生先思考，再交流，以挖掘學生的潛力，借助實物模型，以俯視圖為基礎，根據(jù)主視圖判斷相應位置可能出現(xiàn)的小立方塊數(shù)，最后讓學生自己得出答案，使更多的學生享受成功。
為了使學有余力的同學創(chuàng)造思維空間，提高學生的學習興趣，老師布置課后思考：
問題1：在試一試中，既然不惟一，你能得出總共有多少種搭法？
問題2：如果以主視圖或左視圖為基礎，你能搭出它的實物模型嗎？是否惟一？
這一環(huán)節(jié)的目的是充分調動學生的積極性，充分挖掘學生的潛力，培養(yǎng)學生勤于思考，勇于探索的精神。
5、
讓學生談談這節(jié)課的收獲和體會。
學生自己評自己，成為評價的主體，對自己的課堂行為從多角度進行評價，重視每個學生的個性，使每個學生都有信心。
“小班”化教學整個過程應該讓學生既使是在教給學生解決問題的方法和技巧時，也充分讓學生去思考、去總結、去想辦法，教師在必要時給予提示，最后幫助歸納、總結、補充和提煉。
在討論交流中學習真是別有一番滋味。 “倘若你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果，那么你和我仍然是各有一個蘋果。但是，倘若你有一種思想，我也有一種思想，而我們彼此交流這些思想，那么我們每個人將各有兩種思想?！痹谛〗M合作互動中，學生不僅分享到了同伴的觀點，體驗到了同伴的奉獻，而且經(jīng)歷了不同思想觀點的碰撞，這使他們之間的關系更為融洽，學生彼此間團結友愛，互相幫助。許多平時默默無聞的同學開始變得異?；钴S，不善言談的同學敢在眾人面前講話了。這樣，使學生既掌握了知識，鍛煉了能力，又增進了相互間的友誼。這正是“小班”教學的真諦。