良好的教案編寫可以提升教師的教學(xué)能力和專業(yè)形象。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每位教師都需要思考和解決的問題。教案的編寫需要密切結(jié)合學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況。
媽媽的味道中班語言活動教案篇一
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、理解故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子）。
重點(diǎn)：讓幼兒能理解故事內(nèi)容，感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
難點(diǎn)：常見的漢字（如：爺爺、帽子）。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音《會打噴嚏的帽子》，幼兒用書《會打噴嚏的帽子》。
活動過程：
一、運(yùn)用實(shí)物引出故事：
1、教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。——“今天，我們來聽一個(gè)很有趣的故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》，它是由一位叫*力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會打噴嚏呢？請大家一起來聽故事。”
2、教師播放錄音，幼兒傾聽。
二、教師提問。——“這個(gè)故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？”
1、故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎？
2、幼兒自由討論、商量，并回答問題。
三、理解故事，感知幽默：
1、教師出示圖片，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點(diǎn)?！盀槭裁创蠛淖有睦镆餐ε碌?？”
2、“小窟窿到底是什么？帽子真的會打噴嚏嗎？”“你覺的故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣？”
3、幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。
4、教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
5、教師自己或請其他幼兒解答個(gè)別幼兒的疑問?！澳氵€有什么不明白的地方需要提問嗎？”
二、閱讀故事，認(rèn)讀漢字：
1、教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書c《會打噴嚏的帽子》，并用點(diǎn)讀的方式，認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
媽媽的味道中班語言活動教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。
3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、和媽媽在一起的照片。
2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。
（一）、出示照片。
教師提問，這張照片上都有誰？
幼兒爭相回答。
（二）、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？
幼兒和老師一起討論。
（三）、出示圖片。
1、讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？
2、媽媽為什么要這么做？
3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?BR> 4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。
（四）、學(xué)習(xí)詩歌。
1、老師講解詩歌內(nèi)容。
2、老師有感情的朗讀詩歌。
3、幼兒跟著老師朗讀詩歌。
4、老師和幼兒一起有感情的'朗讀詩歌。
(五)、活動延伸。
1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。
2、幫媽媽做一些自己能做的事。
媽媽的味道中班語言活動教案篇三
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
2、了解袋鼠、老虎、青蛙著三種動物媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
3、體會爸爸媽媽的愛，感受愛的溫馨。
1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、袋鼠、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
3、幼兒用書第三冊，第20~21頁。
一、用《世上只有媽媽好》的歌曲導(dǎo)入。
師幼交流：從這首歌中你聽出了什么?
過渡：我們的小朋友都有媽媽的疼愛，很幸福，你們知道小動物媽媽愛不愛它的寶寶呢?
二、了解袋鼠、老虎、青蛙三種動物媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
1、了解袋鼠媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
出示圖片引出袋鼠，引導(dǎo)幼兒說一說袋鼠媽媽怎么愛自己寶寶的。讓孩子們學(xué)學(xué)袋鼠媽媽是怎么跳的觀看課件，了解袋鼠媽媽愛的方式。
小結(jié)：袋鼠媽媽細(xì)照顧著寶寶，雖然很辛苦，但它。
2、了解老虎媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
出示聲音、圖片，引出老虎。并讓幼兒學(xué)學(xué)老虎的叫聲。
觀看課件，了解老虎媽媽愛的方式。
小結(jié)：老虎媽媽很愛自己的孩子，但也會嚴(yán)格要求寶寶練習(xí)本領(lǐng)。將來好在森林里生存下去。
3、了解青蛙媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
a出示聲音、圖片，引出青蛙。學(xué)學(xué)青蛙跳青蛙叫。
b觀看課件，了解青蛙媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
c引導(dǎo)幼兒交流說說青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的。
小結(jié)：青蛙媽媽把寶寶生在安全的地方才會放心離開，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`地方看護(hù)著寶寶，讓寶寶獨(dú)立成長。
4、請幼兒自選頭飾，分角色表演兒歌。
總結(jié)：動物媽媽用這么多的方式愛著寶寶，我們的媽媽愛我們的方式也是多種多樣的。體會媽媽不同方式的愛，并懂得回報(bào)。學(xué)著表達(dá)愛。
三、鞏固兒歌，活動自然結(jié)束。
閱讀幼兒幼兒用書第三冊，請幼兒看一看大象、袋鼠、熊貓等了解其他動物媽媽是怎么愛寶寶的，嘗試和爸爸媽媽一起仿編兒歌并記錄下來。
媽媽的味道中班語言活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
活動準(zhǔn)備：
圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、教師以提問的'形式引出課題。
1、小朋友你養(yǎng)過小雞嗎？你給它喂過食嗎？你能說說小雞的樣子嗎？
2、幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。
二、欣賞散文，理解散文的內(nèi)容。
1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
2、教師邊配樂朗誦散文，邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
幫助幼兒理解并學(xué)說重疊詞。
活動結(jié)束：
欣賞配樂散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解“小花花”的喻意。
媽媽的味道中班語言活動教案篇五
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合＂三八＂節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。
重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。難點(diǎn)：理解＂媽媽的心可真大＂，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。準(zhǔn)備：課件
媽媽的味道中班語言活動教案篇六
1、理解并朗誦詩歌，體驗(yàn)?zāi)缸?、母女之情?BR> 2、通過圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是.。
3、萌發(fā)愛的情感，愛自己的媽媽。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂：歌曲《世上只有媽媽好》。
1、問：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛你嗎？是怎樣愛你的？
1、完整欣賞詩歌、理解詩歌。
問：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是...
(1)出示糖圖片。
問：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對媽媽的愛）。
師：現(xiàn)在我就是媽媽，你們來叫叫我，看誰的聲音最甜。
（2）出示衣服圖片。
問：這是什么？想一想，如果穿起來會怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現(xiàn)在我是媽媽，和孩子擁抱，感覺溫暖。
（3）出示傘、船圖片。
問：這是什么?是在什么時(shí)候會用到？（師：對，下雨的時(shí)候他會保護(hù)我們）。
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請孩子說謝謝媽媽）。
問：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）。
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的'朗誦詩歌。
1、詩歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）。
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說說你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。）。
3、朗誦仿編詩歌。
師：你們都說的很好，我們一起來把自己編的詩歌朗誦一遍吧。
師：每個(gè)媽媽都愛自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩歌送給媽媽，并輕聲的告訴媽媽："媽媽，我愛你。"。
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語言表達(dá)能更加生動些，應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
媽媽的味道中班語言活動教案篇七
1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干。
1、通過談話，引出主題：
師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）。
你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的'？（幼兒討論）。
你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”
2、出示課件。
1）小鳥最喜歡什么？
2）小蜜蜂最喜歡什么？
3）小魚最喜歡什么？
（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）。
3、教師完整示范詩歌。
4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀。
5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個(gè)小動物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動結(jié)束：總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
媽媽的味道中班語言活動教案篇八
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系。
2、學(xué)著有表情地朗誦，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》；教學(xué)掛圖，幼兒用書，詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》。
活動過程：
1、聽歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳。
“你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候，為什么臉上都笑嘻嘻的？”
2、聽賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
出示背景圖，教師有表情地朗誦詩歌。
“你在詩歌里聽到了什么？”（邊說邊出示插入圖片）。
討論理解詩歌內(nèi)容。
“為什么說小草的媽媽是泥土？”
欣賞配樂詩歌（一至兩遍）。
3、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
活動反思：
在整個(gè)活動中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動中的幼兒沒有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會注意力集中點(diǎn)。
媽媽的味道中班語言活動教案篇九
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。
一、引出課題。
二、欣賞故事。
教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識字的小朋友大聲地念出來吧！
1、分段欣賞故事：到我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)。
2、（講到阿志小聲地對豆豆說：好肉麻，我才不要?。?BR> 提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）。
3、講到：請阿志把媽媽心還你就好了。
提問：阿志為什么要搶小蘋果的媽媽心呢？
4、講到：她的眼睛紅紅的。
提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會怎么做？
5、到最后。
阿志最后得到媽媽心了嗎？小志得到媽媽心的心情是怎么樣的？
三、生活中的愛。
1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么幫助他？
（1）下雨天幫助別人撐傘幫助他人給自己和別人帶來愛。
（2）和爸爸媽媽一起玩關(guān)心家人給最愛的人帶來愛。
（3）小朋友獻(xiàn)愛心。
四、媽媽樹：
師：原來啊！生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢？請你把想說的，想做的都畫在我們的媽媽心上，然后掛在我們的媽媽樹上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的愛。
附件：《媽媽心，媽媽樹》。
小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上點(diǎn)了三下，代表我愛你三個(gè)字。
小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見。
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對小蘋果說：你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣。
媽媽還告訴小蘋果：放學(xué)后，要記得把媽媽心帶回來，就像媽媽陪你回家一樣。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十
1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。
教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文里面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
三、出示完整課件，完整朗誦散文
四、出示分句課件
朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？
這些小花花是什么？
五、師再次朗誦，出示完整課件
問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說
六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文
問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文
問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文
師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十一
上次活動的時(shí)候，我們進(jìn)行了“媽媽愛我”的活動，我們都知道了媽媽非常的愛我們，在她們的關(guān)心下，我們一天天的長大，在我們成長的過程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來看一下。
1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。
2、展示幼兒的紅心卡，請幾個(gè)幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。
3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。
“老師講了自己的媽媽的故事，還聽了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長，付出了很多很多，那我們應(yīng)該怎么做來報(bào)答我們的媽媽呢？”
1、請幼兒大膽想象，說出自己愛媽媽的想法，要求說話要完整。
2、結(jié)合幼兒年齡小的實(shí)際情況，討論：我們現(xiàn)在能為媽媽做點(diǎn)什么去回報(bào)媽媽？
3、根據(jù)幼兒在園的實(shí)際情況，請幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開心。
引導(dǎo)幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認(rèn)真完成各項(xiàng)活動……，都是對媽媽的愛。
“我們講了很多的愛媽媽的想法，小朋友就要按照自己說的去做，這樣?jì)寢屢欢〞荛_心，快樂的?，F(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學(xué)習(xí)，共同為媽媽獻(xiàn)上一份愛心?！?BR> 1、請幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的'背面。
2、請先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽。
3、幼兒完成后，請幼兒交流自己的記錄，引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽。
4、教師講述自己愛媽媽的想法，同時(shí)告訴幼兒老師也會像媽媽一樣的愛他們，引導(dǎo)幼兒知道，我們不僅媽媽愛我們，還有很多的都對我們付出了很多的愛，我們小朋友不僅要愛媽媽，還有很多人需要我們?nèi)鬯麄?，這樣，我們就會有一個(gè)美好的世界。
幼兒在《讓愛住我家》的音樂中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛媽媽的想法。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.對兵器排列有興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種兵器圖片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星貼紙若干。
活動過程：
一、熟悉各種兵器。
1.欣賞各種兵器的圖片，說說各種兵器的名稱。
2.出示范例，觀察兵器的排列規(guī)律。
----教師：戰(zhàn)爭結(jié)束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。
3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
4.請幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
----嘗試運(yùn)用“間隔模式（aabb）”進(jìn)行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
----嘗試用“abaaba”模式進(jìn)行描述，如：兩槍一箭兩槍，兩槍一箭兩槍等。
6.幼兒討論其他的排列規(guī)律，并進(jìn)行排列。
----教師：請你想一想還有哪些排列方法，請你試著排一排。（可以按照使用方法，使用對象的不同進(jìn)行排列。）。
二、分組操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒分組操作，按規(guī)律排列圖片和接龍。
----第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
----第二組：兵器接龍，根據(jù)前面兩組的`排序卡接著排。
2.教師巡回教導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律，進(jìn)行正確的排列。
3.說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。
三、游戲“自動兵器庫”。
1.教師請出兩組幼兒，每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2.教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進(jìn)行排列，看看哪個(gè)兵器庫的兵器先排好。
3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務(wù)。
4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束，給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
活動延伸：
1.把各種兵器的圖卡放在“數(shù)學(xué)角”里，供幼兒在區(qū)域活動時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。
2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十三
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導(dǎo)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認(rèn)識自己的不足，增強(qiáng)自我意識。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、每位小朋友小時(shí)候的'照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、ppt。
本次教學(xué)活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒有認(rèn)出來，因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。
大家還很喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)就是“表演小時(shí)候的我”，大家紛紛學(xué)嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音，還有的孩子學(xué)起了小時(shí)侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十四
世上只有媽媽好，有媽媽的孩子像快寶，這首歌幾乎所有的孩子都會唱。是呀，媽媽是幼兒最親近的人，我們希望每一個(gè)幼兒既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人，只有這樣才能形成健全的人格。
2、感受擁有媽媽的愛是多么幸福。
1、《世上只有媽媽好》音樂。
3、木質(zhì)和毛絨小雞各一個(gè)。
1、放一段哭聲，讓幼兒猜猜誰在哭，引出今天的課題。
2、請幼兒觀看大屏幕：問幼兒：小朋友看它是誰？是用什么做的？
二、木木鴨沒有媽媽。
1、教師用生動的講故事第一次，讓幼兒體會木木鴨想要一個(gè)媽媽的迫切心情。
2、故事講完提問問題：故事里有誰？故事里說了什么？木木鴨想要什么？
三、木木鴨想要一個(gè)媽媽。
2、木木鴨為什么也想打噴嚏？
3、木木鴨看到小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦雨水，心里怎么想？
4、木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？
5、后來它遇見了誰？小姑娘為它做了些什么？它最后有媽媽了嗎？
四、游戲“我給小雞當(dāng)媽媽”
1、出示玩具小雞。告訴孩子小雞也沒有媽媽，你們愿意當(dāng)它們的媽媽嗎？
2、幼兒說說怎樣照顧好玩具小雞，如給它違犯，帶它一起打滑梯，輕輕地?fù)崦?，等等?BR> 3、幼兒輪流擁抱玩具小雞，教師肯定那些對待小雞動作輕柔、富有愛心的幼兒。
五、有媽媽多幸福。
1、小朋友你們都有一個(gè)疼你們、愛你們的好媽媽是不是很幸福。（幼兒：是）。
2、孩子們和老師一起唱《世上只有媽媽好》的歌曲。結(jié)束今天的活動。
1、制作一些桌面教具放在語言角里，供幼兒講故事。
2、讓孩子明白父母為撫養(yǎng)他們付出了很多心血，教育孩子們在家也要幫媽媽做一些力所能及的事。
《想要媽媽的木木鴨鴨》是一節(jié)中班語言活動，孩子們對這節(jié)活動很感興趣，故事生動形象的表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望?；顒右浴皩⑿谋刃摹钡?方式展開情節(jié)，幼兒便隨之進(jìn)入了母子親情的話題，營造了“有媽媽的孩子像塊寶”的體驗(yàn)環(huán)境。
教師提出的問題后，孩子們基本了解，但我感覺我班有很多孩子懂得故事的意思，就是無法用完整的言語表達(dá)自己想要的的意思。都是斷斷續(xù)續(xù)的，這可能是中班幼兒所要加強(qiáng)培養(yǎng)的。在以后的日常活動中，我要給每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)敢說而又能用較完美的語言表達(dá)自己感情的寬松舞臺。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十五
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。
2.回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒在園日常生活的照片。
2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個(gè)朋友碰一碰》。
3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。
活動過程：
1.音樂拍手游戲?qū)搿?BR> 《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。
2.結(jié)合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
(1)提問：你什么時(shí)候感到最快樂?小仙女高興的時(shí)候，頭上的云是什么顏色的?
(2)小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?
3.分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。
(2)給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
4.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
(1)教師播放故事，幼兒欣賞。
(3)小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟呐笥?，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
5.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
(1)結(jié)合日常生活的照片，引導(dǎo)幼兒說說參加活動時(shí)的心情，感受與朋友在一起的快樂。
(2)游戲：找一個(gè)朋友碰一碰，抱一抱。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十六
1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并與同伴一起表演。
2.感受母子互相擁抱的親密，體驗(yàn)孩子渴望媽媽懷抱的情感。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，積極主動地學(xué)習(xí)角色之間的對話。
難點(diǎn)：能對比出家人的懷抱最溫暖。
掛圖第6號。故事中小動物的頭飾?；顒忧白尯⒆痈杏X家里人的懷抱是怎樣的。
一、談話設(shè)懸，引出主題。
1、你喜歡你的媽媽抱抱你嗎?為什么?
2、媽媽抱抱你時(shí)，你有什么樣的感覺?
(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?
(二)教師完整講述故事一遍。
1.小蛇遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中出現(xiàn)的角色,并出示掛圖)。
2.小蛇看見小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最喜歡誰的懷抱?
(三)結(jié)合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對話。
1.根據(jù)故事內(nèi)容依次提問：
小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?
小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?
小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?
小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?
2.師幼一同完整復(fù)述故事。
三、角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。
請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導(dǎo)幼兒完整講好對話部分。
四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。
1.小蛇為什么喜歡涼涼的懷抱?
2.你最喜歡誰的懷抱?感覺是怎么樣的?
中班語言《媽媽的懷抱》這是一個(gè)帶有濃濃親情的故事，簡單、有趣，非常適合中班的孩子復(fù)述和表演。本活動通過對比讓孩子感受到家人的懷抱最溫暖，舒服，教師一句一句的分析講述，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對后面的表演活動也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達(dá)愛意的一種方式，是家庭成員間的一種語言，一種習(xí)慣。
首先，我從談話，激發(fā)幼兒的回憶“在媽媽懷抱里的感覺”引出故事主題。接著，講述故事對比出在媽媽的懷抱最舒服。通過完整欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，初步了解故事。在提問中依次回憶故事中出現(xiàn)的角色圖片，幫助幼兒梳理故事。隨后，我又結(jié)合掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，角色之間的關(guān)系、對話講述。并將引導(dǎo)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)角色間的對話，豐富理解詞語：暖暖的、好舒服。最后，角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。通過表演來情景再現(xiàn)，在學(xué)習(xí)表演的同時(shí)，感受濃濃的親情。
本活動，幼兒講述積極，媽媽的懷抱也是孩子們?nèi)粘Ｊ煜ず拖矏鄣摹ＴO(shè)計(jì)從幼兒對自己媽媽的懷抱的實(shí)體感覺;對媽媽懷抱的經(jīng)驗(yàn)回憶感受出發(fā)，激發(fā)幼兒的自主表達(dá)激情，在故事的講述中，慢慢與幼兒的主體感覺融合，在故事與自身體驗(yàn)的真實(shí)情境中，達(dá)到了幼兒發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。孩子們都與小蛇一樣表達(dá)了“我喜歡媽媽的懷抱，還是媽媽的懷抱最舒服”的真實(shí)強(qiáng)烈愿望。最后，孩子們都沉浸在了與親人擁抱的甜蜜感覺中。
此活動也可以作為三八節(jié)的親子活動，邀請媽媽一起來進(jìn)行活動，孩子們的感受會更加地深刻，擁抱的甜蜜氛圍會更升華。此外，圖片也可以制作成ppt，再配上一段溫馨的音樂，擁抱的意境會更濃厚。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十七
袁老師結(jié)婚了，孩子們?yōu)樵蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，袁老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很好奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題我的身體身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。
孩子奇怪：寶寶在袁老師的肚子里干什么?袁老師怎么沒有應(yīng)老師有精神，會很累的樣子?于是就有了這次活動。
1、了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、正懷孕7個(gè)月的老師。
2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。
3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。
一、看看老師有什么不一樣了。
老師：袁老師和我們越來越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?
幼兒：她越來越胖了不是的，她的肚子越來越大了。
幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。
幼兒：她走路很慢的.，這樣子，很不方便的樣子。
老師：怎么會的呢?
幼兒：小寶寶在里面很重的。
幼兒：她蹲下來是這樣的，因?yàn)?，這樣是為了保護(hù)小寶寶。
幼兒：袁老師從來不跳的、不奔的，因?yàn)樾殞殨懿涣说摹?BR> 幼兒：袁老師有時(shí)候會嘔的，大概是東西不好吃吧不是的，是小寶寶在里面動，袁老師難過了。
幼兒：袁老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。
幼兒：袁老師的衣服不一樣了，很大的。
老師：這叫孕婦衫。是啊，自從袁老師有了小寶寶之后，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋€(gè)小寶寶。
二、討論肚子里的寶寶的事情。
老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那么，有什么問題呢?說出來聽聽。
幼兒：小寶寶是怎么長大的?
幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。
老師：這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)。
幼兒(邊看邊問)：a：寶寶吃的是飯嗎?b：不是的，是營養(yǎng)。c：袁老師吃下的是飯，寶寶就吸收袁老師身體里的營養(yǎng)。
男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)。
袁老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。
幼兒：小床是怎么放進(jìn)去的?是木頭的還是鐵的?
老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長的宮殿，叫子宮(指示圖片)。
幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎?寶看得見嗎?
幼兒：看不見的，像摸黑一樣。
袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。
幼兒：寶寶有大便、小便嗎?
老師：(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。
幼兒：是啊，他喝了袁老師的營養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。
幼兒：那大便有嗎?
幼兒：沒有的。
幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。
老師：我們的大便是怎么才會有的?(孩子沉默)老師指著模型：這件事我們明天再研究。
幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，肚子上都會有疤呢?
老師：你們的媽媽都有疤嗎?
幼兒：我沒注意過。
幼兒：你有嗎?生過孩子的才有。
老師：我已經(jīng)生過孩子了?？墒俏覜]有。
幼兒：給我們看看。(給這個(gè)孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?
老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。
幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?
幼兒：是啊，他大概在做什么事?
幼兒：他不會動的。
袁老師：不，他動得可厲害了。
老師：(把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在袁老師的肚子上)你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動的。
幼兒：小寶寶會動的。他在里面干嗎呢?寶看得見嗎?
幼兒：看不見的，像摸黑一樣。
袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導(dǎo)孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗(yàn)的欲望，才能促進(jìn)主體主動參與體驗(yàn)活動，從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。
媽媽的味道中班語言活動教案篇一
活動目標(biāo)：
1、初步理解故事內(nèi)容，感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
2、理解故事名稱及常見的漢字（如：爺爺、帽子）。
重點(diǎn)：讓幼兒能理解故事內(nèi)容，感制文學(xué)作品的幽默風(fēng)趣。
難點(diǎn)：常見的漢字（如：爺爺、帽子）。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音《會打噴嚏的帽子》，幼兒用書《會打噴嚏的帽子》。
活動過程：
一、運(yùn)用實(shí)物引出故事：
1、教師出示一頂帽子，引出故事并介紹作者。——“今天，我們來聽一個(gè)很有趣的故事，故事的名字叫《會打噴嚏的帽子》，它是由一位叫*力的阿姨寫的。那么，帽子怎么會打噴嚏呢？請大家一起來聽故事。”
2、教師播放錄音，幼兒傾聽。
二、教師提問。——“這個(gè)故事的名字叫什么？故事里都有哪些角色？”
1、故事中的那頂帽子真的會打噴嚏嗎？
2、幼兒自由討論、商量，并回答問題。
三、理解故事，感知幽默：
1、教師出示圖片，邊講故事邊提問，并解釋故事中的一些難點(diǎn)?！盀槭裁创蠛淖有睦镆餐ε碌?？”
2、“小窟窿到底是什么？帽子真的會打噴嚏嗎？”“你覺的故事中的哪些情節(jié)很好笑、很風(fēng)趣？”
3、幼兒討論，相互交流，教師巡視，了解幼兒的討論情況。
4、教師選擇部分故事情節(jié)讓幼兒來表演。
5、教師自己或請其他幼兒解答個(gè)別幼兒的疑問?！澳氵€有什么不明白的地方需要提問嗎？”
二、閱讀故事，認(rèn)讀漢字：
1、教師朗讀故事，幼兒集體閱讀幼兒用書c《會打噴嚏的帽子》，并用點(diǎn)讀的方式，認(rèn)讀故事的名稱及“爺爺”、“帽子”等詞語。
媽媽的味道中班語言活動教案篇二
1、引導(dǎo)幼兒有情感的朗讀兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒理解詩歌內(nèi)容，懂得媽媽的愛。
3、讓幼兒懂得怎樣去愛媽媽，幫媽媽做一些自己能做的事。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、和媽媽在一起的照片。
2、媽媽勞動或照顧小朋友的圖片。
（一）、出示照片。
教師提問，這張照片上都有誰？
幼兒爭相回答。
（二）、教師提問，媽媽愛小朋友嗎？媽媽是怎樣愛小朋友的？
幼兒和老師一起討論。
（三）、出示圖片。
1、讓幼兒觀察圖片上都有誰？他們在干什么？
2、媽媽為什么要這么做？
3、教師引導(dǎo)幼兒媽媽做這些是因?yàn)閶寢寪坌∨笥选?BR> 4、老師和幼兒一起討論怎樣去愛媽媽。
（四）、學(xué)習(xí)詩歌。
1、老師講解詩歌內(nèi)容。
2、老師有感情的朗讀詩歌。
3、幼兒跟著老師朗讀詩歌。
4、老師和幼兒一起有感情的'朗讀詩歌。
(五)、活動延伸。
1、幼兒回家后請把詩歌朗讀給媽媽聽。
2、幫媽媽做一些自己能做的事。
媽媽的味道中班語言活動教案篇三
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌，并能大敢表演兒歌。
2、了解袋鼠、老虎、青蛙著三種動物媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
3、體會爸爸媽媽的愛，感受愛的溫馨。
1、幼兒、家長收集的有關(guān)動物媽媽和寶寶的圖片、圖書等資料。
2、袋鼠、老虎、青蛙頭飾各4—5個(gè)。
3、幼兒用書第三冊，第20~21頁。
一、用《世上只有媽媽好》的歌曲導(dǎo)入。
師幼交流：從這首歌中你聽出了什么?
過渡：我們的小朋友都有媽媽的疼愛，很幸福，你們知道小動物媽媽愛不愛它的寶寶呢?
二、了解袋鼠、老虎、青蛙三種動物媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
1、了解袋鼠媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
出示圖片引出袋鼠，引導(dǎo)幼兒說一說袋鼠媽媽怎么愛自己寶寶的。讓孩子們學(xué)學(xué)袋鼠媽媽是怎么跳的觀看課件，了解袋鼠媽媽愛的方式。
小結(jié)：袋鼠媽媽細(xì)照顧著寶寶，雖然很辛苦，但它。
2、了解老虎媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
出示聲音、圖片，引出老虎。并讓幼兒學(xué)學(xué)老虎的叫聲。
觀看課件，了解老虎媽媽愛的方式。
小結(jié)：老虎媽媽很愛自己的孩子，但也會嚴(yán)格要求寶寶練習(xí)本領(lǐng)。將來好在森林里生存下去。
3、了解青蛙媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
a出示聲音、圖片，引出青蛙。學(xué)學(xué)青蛙跳青蛙叫。
b觀看課件，了解青蛙媽媽關(guān)愛寶寶的方式。
c引導(dǎo)幼兒交流說說青蛙媽媽是怎樣愛寶寶的。
小結(jié)：青蛙媽媽把寶寶生在安全的地方才會放心離開，在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的`地方看護(hù)著寶寶，讓寶寶獨(dú)立成長。
4、請幼兒自選頭飾，分角色表演兒歌。
總結(jié)：動物媽媽用這么多的方式愛著寶寶，我們的媽媽愛我們的方式也是多種多樣的。體會媽媽不同方式的愛，并懂得回報(bào)。學(xué)著表達(dá)愛。
三、鞏固兒歌，活動自然結(jié)束。
閱讀幼兒幼兒用書第三冊，請幼兒看一看大象、袋鼠、熊貓等了解其他動物媽媽是怎么愛寶寶的，嘗試和爸爸媽媽一起仿編兒歌并記錄下來。
媽媽的味道中班語言活動教案篇四
活動目標(biāo)：
1、能理解散文的內(nèi)容，初步感受散文所展示的自然美和母子情深。
2、理解重疊詞：烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白。
活動準(zhǔn)備：
圖片、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、教師以提問的'形式引出課題。
1、小朋友你養(yǎng)過小雞嗎？你給它喂過食嗎？你能說說小雞的樣子嗎？
2、幼兒說說小雞的形態(tài)及趣事。
二、欣賞散文，理解散文的內(nèi)容。
1、教師以優(yōu)美、抒情的聲音朗誦散文。
2、教師邊配樂朗誦散文，邊根據(jù)散文內(nèi)容出示掛圖，引導(dǎo)幼兒感受、理解散文。
小黑花是什么顏色的？小黃花是什么樣的？小白花又是什么樣的呢？
幫助幼兒理解并學(xué)說重疊詞。
活動結(jié)束：
欣賞配樂散文錄音，重點(diǎn)理解散文蘊(yùn)含的美，理解“小花花”的喻意。
媽媽的味道中班語言活動教案篇五
1、幼兒在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)說詩歌。
2、學(xué)習(xí)詞匯：香甜、清涼、欣慰。
3、結(jié)合＂三八＂節(jié)進(jìn)行愛媽媽教育，引導(dǎo)幼兒體會媽媽的愛，增進(jìn)親子情感。
重點(diǎn)：理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。難點(diǎn)：理解＂媽媽的心可真大＂，體會詩歌中所表現(xiàn)的濃濃的母愛。準(zhǔn)備：課件
媽媽的味道中班語言活動教案篇六
1、理解并朗誦詩歌，體驗(yàn)?zāi)缸?、母女之情?BR> 2、通過圖片，能進(jìn)行大膽的仿編：媽媽是.。
3、萌發(fā)愛的情感，愛自己的媽媽。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
圖片：糖、衣服、傘、船、冰激凌、圍巾、花、蝴蝶。
音樂：歌曲《世上只有媽媽好》。
1、問：這首歌叫什么？你的媽媽好嗎？愛你嗎？是怎樣愛你的？
1、完整欣賞詩歌、理解詩歌。
問：這個(gè)小朋友是怎樣介紹自己的媽媽的？她的媽媽是什么？
2、再次欣賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)句式：媽媽是...
(1)出示糖圖片。
問：這是什么？是什么味道？
幼：媽媽是糖，叫一聲，心里很甜。（幼兒用甜甜的聲音表達(dá)對媽媽的愛）。
師：現(xiàn)在我就是媽媽，你們來叫叫我，看誰的聲音最甜。
（2）出示衣服圖片。
問：這是什么？想一想，如果穿起來會怎樣？
幼：媽媽是衣，想一想，身上很暖。
師：現(xiàn)在我是媽媽，和孩子擁抱，感覺溫暖。
（3）出示傘、船圖片。
問：這是什么?是在什么時(shí)候會用到？（師：對，下雨的時(shí)候他會保護(hù)我們）。
幼：雨中，媽媽是傘。（媽媽為我們遮風(fēng)擋雨，請孩子說謝謝媽媽）。
問：船在什么地方行駛？（讓幼兒體會坐在媽媽的腿上，很安全，很穩(wěn)當(dāng)。）。
幼：大海上，媽媽是船。
3、完整有感情的'朗誦詩歌。
1、詩歌中的小朋友的媽媽是糖、是衣、是船、是傘，你覺得你的媽媽是什么呢？（幼兒自由想象創(chuàng)編）。
2、出示圖片：冰激凌、花、圍巾、蝴蝶。
師：你能用這些說說你的媽媽是什么嗎？（媽媽是冰激凌，舔一舔，嘴里很甜。）。
3、朗誦仿編詩歌。
師：你們都說的很好，我們一起來把自己編的詩歌朗誦一遍吧。
師：每個(gè)媽媽都愛自己的寶貝，或許有的媽媽是星星、有的媽媽是大樹、有的媽媽是花。在你們心中或許媽媽都是不一樣的形象，但她們都很愛你們！寶貝們，今天回家把你仿編的詩歌送給媽媽，并輕聲的告訴媽媽："媽媽，我愛你。"。
學(xué)姐上的這堂課有很多好的地方，比如她較好地掌握了繪本的要點(diǎn)，讓小朋友循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友回去夸夸媽媽，這點(diǎn)我覺得做得很好。但學(xué)姐上的這堂課總體質(zhì)量不是很高，只有部分小朋友達(dá)到了目標(biāo)，我覺得一方面跟小朋友的興趣沒有被調(diào)動有關(guān)，學(xué)姐如果上課的時(shí)候能更加投入，語言表達(dá)能更加生動些，應(yīng)該會更好。老師建議學(xué)姐在上繪本課的時(shí)候可以按照這樣的順序：首先完整地講一遍繪本，接著問小朋友有關(guān)于繪本的問題，然后再講一遍繪本的內(nèi)容，最后讓小朋友學(xué)著講。我覺得老師的這個(gè)方法很好，能讓小朋友更好地學(xué)習(xí)到繪本的內(nèi)容，我以后在上繪本課的時(shí)候也可以學(xué)習(xí)這種方法。
媽媽的味道中班語言活動教案篇七
1、學(xué)會朗誦詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒想象力與創(chuàng)造力，學(xué)會初步的創(chuàng)遍詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒良好的情感，增加親子關(guān)系。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
課件、小貓、小狗、熊貓等動物頭飾若干。
1、通過談話，引出主題：
師：“小朋友，三月八日是什么節(jié)日？（婦女節(jié)，媽媽的節(jié)日……）。
你們愛不愛自己的媽媽？你們都是怎么愛媽媽的'？（幼兒討論）。
你們都很愛自己的媽媽，那許多小動物也有它們最最喜歡的，你們想不想知道它們都喜歡什么？”
2、出示課件。
1）小鳥最喜歡什么？
2）小蜜蜂最喜歡什么？
3）小魚最喜歡什么？
（幼兒依次討論，豐富幼兒詞匯）。
3、教師完整示范詩歌。
4、教師邊展示課件，邊朗誦詩歌，幼兒跟讀。
5、創(chuàng)遍詩歌：請幼兒根據(jù)教師出示的頭飾說出各個(gè)小動物最喜歡的事物，并引導(dǎo)幼兒根據(jù)詩歌的形式進(jìn)行創(chuàng)編。
活動結(jié)束：總結(jié)，教育幼兒愛自己的媽媽，聽媽媽的話，做懂事的好孩子。
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機(jī)會，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學(xué)習(xí)的動力。在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。
媽媽的味道中班語言活動教案篇八
活動目標(biāo)：
1、理解詩歌的含義，感知事物之間的依存關(guān)系。
2、學(xué)著有表情地朗誦，抒發(fā)愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。
活動準(zhǔn)備：
歌曲錄音磁帶《娃哈哈》；教學(xué)掛圖，幼兒用書，詩歌錄音《我們的媽媽是祖國》。
活動過程：
1、聽歌曲《娃哈哈》，唱唱跳跳。
“你們每一個(gè)人唱這首歌的時(shí)候，為什么臉上都笑嘻嘻的？”
2、聽賞詩歌，理解詩歌內(nèi)容。
出示背景圖，教師有表情地朗誦詩歌。
“你在詩歌里聽到了什么？”（邊說邊出示插入圖片）。
討論理解詩歌內(nèi)容。
“為什么說小草的媽媽是泥土？”
欣賞配樂詩歌（一至兩遍）。
3、閱讀幼兒用書，進(jìn)一步理解詩歌的內(nèi)容。
活動反思：
在整個(gè)活動中老師的語言太平和，沒有激情。在組織方面也有所欠缺，活動中的幼兒沒有積極性，只有在老師教育后，小朋友們才會注意力集中點(diǎn)。
媽媽的味道中班語言活動教案篇九
1、在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)故事優(yōu)美的意境和感受故事所帶來的情感。
2、拓展幼兒思維，愿意表達(dá)愛媽媽的情感，學(xué)會和別人分享自己的愛，培養(yǎng)一顆善良、關(guān)懷的心。
3、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、繪本《媽媽心媽媽樹》，課件、舒緩鋼琴曲。
2、快樂愛心樹一棵，愛心勾線筆若干。
一、引出課題。
二、欣賞故事。
教師：好，讓我們一起來看看故事的題目是什么，認(rèn)識字的小朋友大聲地念出來吧！
1、分段欣賞故事：到我還是會想媽媽，我要媽媽陪我上學(xué)。
2、（講到阿志小聲地對豆豆說：好肉麻，我才不要?。?BR> 提問：媽媽最后想了什么辦法？這顆媽媽心被帶到幼兒園以后小朋友都怎么說？只有一個(gè)小朋友說了不一樣的話？你們還記得他說了什么話嗎？他為什么要這么說？（這個(gè)問題是重點(diǎn)，要引導(dǎo)幼兒園發(fā)散）。
3、講到：請阿志把媽媽心還你就好了。
提問：阿志為什么要搶小蘋果的媽媽心呢？
4、講到：她的眼睛紅紅的。
提問：老師的眼睛為什么紅紅的？如果你是老師你會怎么做？
5、到最后。
阿志最后得到媽媽心了嗎？小志得到媽媽心的心情是怎么樣的？
三、生活中的愛。
1、師：如果阿志搶了你的媽媽心你會怎么做？怎么幫助他？
（1）下雨天幫助別人撐傘幫助他人給自己和別人帶來愛。
（2）和爸爸媽媽一起玩關(guān)心家人給最愛的人帶來愛。
（3）小朋友獻(xiàn)愛心。
四、媽媽樹：
師：原來啊！生活中有這么多的愛，爸爸媽媽、同學(xué)、老師都這么愛你，你們應(yīng)該怎么做呢？請你把想說的，想做的都畫在我們的媽媽心上，然后掛在我們的媽媽樹上，老師希望你們的愿望都能成真，希望我們身邊的每個(gè)人都能獲得更多的愛。
附件：《媽媽心，媽媽樹》。
小蘋果纏著媽媽，不想上學(xué)。媽媽在她的臉上親了又親，還在她的手心上點(diǎn)了三下，代表我愛你三個(gè)字。
小蘋果緊緊地握住那三個(gè)字，含著眼淚向媽媽說再見。
媽媽想了一個(gè)辦法，她用手絹?zhàn)隽艘活w心，她對小蘋果說：你把這顆心帶到學(xué)校，掛在教室旁邊的大樹上，就像媽媽陪你上課一樣。
媽媽還告訴小蘋果：放學(xué)后，要記得把媽媽心帶回來，就像媽媽陪你回家一樣。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十
1、初步理解散文的主要內(nèi)容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學(xué)說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學(xué)課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發(fā)幼兒興趣。。
教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文里面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
三、出示完整課件，完整朗誦散文
四、出示分句課件
朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？
這些小花花是什么？
五、師再次朗誦，出示完整課件
問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說
六、分句出示課件，師引領(lǐng)幼兒完整說散文
問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文
問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文
師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結(jié)束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十一
上次活動的時(shí)候，我們進(jìn)行了“媽媽愛我”的活動，我們都知道了媽媽非常的愛我們，在她們的關(guān)心下，我們一天天的長大，在我們成長的過程中，媽媽為我們付出了很多，上次活動中，我們還和媽媽一起制作了紅心卡，我們一起來看一下。
1、分組交流，要求幼兒將事情基本上講清楚。
2、展示幼兒的紅心卡，請幾個(gè)幼兒講述自己的故事，要求幼兒聲音洪亮，有感情。
3、教師講述自己和媽媽的一件感人的事情，引起幼兒共鳴。
“老師講了自己的媽媽的故事，還聽了小朋友講的媽媽的故事，老師非常地感動，我們的媽媽為了我們能夠健康的成長，付出了很多很多，那我們應(yīng)該怎么做來報(bào)答我們的媽媽呢？”
1、請幼兒大膽想象，說出自己愛媽媽的想法，要求說話要完整。
2、結(jié)合幼兒年齡小的實(shí)際情況，討論：我們現(xiàn)在能為媽媽做點(diǎn)什么去回報(bào)媽媽？
3、根據(jù)幼兒在園的實(shí)際情況，請幼兒說出自己在幼兒園怎么樣做，才能讓媽媽放心，開心。
引導(dǎo)幼兒說出自己在幼兒園好好吃飯、和小朋友友好相處、認(rèn)真完成各項(xiàng)活動……，都是對媽媽的愛。
“我們講了很多的愛媽媽的想法，小朋友就要按照自己說的去做，這樣?jì)寢屢欢〞荛_心，快樂的?，F(xiàn)在我們把自己的想法畫在紅心卡上，告訴媽媽和其他的小朋友，讓我們大家共同學(xué)習(xí)，共同為媽媽獻(xiàn)上一份愛心?！?BR> 1、請幼兒將自己愛媽媽的想法用圖文并茂的方法記錄在紅心卡的'背面。
2、請先完成的幼兒把自己記錄的內(nèi)容講給客人老師聽。
3、幼兒完成后，請幼兒交流自己的記錄，引導(dǎo)講述的幼兒要聲音洪亮，其他的幼兒要認(rèn)真地傾聽。
4、教師講述自己愛媽媽的想法，同時(shí)告訴幼兒老師也會像媽媽一樣的愛他們，引導(dǎo)幼兒知道，我們不僅媽媽愛我們，還有很多的都對我們付出了很多的愛，我們小朋友不僅要愛媽媽，還有很多人需要我們?nèi)鬯麄?，這樣，我們就會有一個(gè)美好的世界。
幼兒在《讓愛住我家》的音樂中，幼兒懸掛紅心卡，并且互相交流自己愛媽媽的想法。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十二
活動目標(biāo)：
1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.對兵器排列有興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.各種兵器圖片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星貼紙若干。
活動過程：
一、熟悉各種兵器。
1.欣賞各種兵器的圖片，說說各種兵器的名稱。
2.出示范例，觀察兵器的排列規(guī)律。
----教師：戰(zhàn)爭結(jié)束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫里。我們看看兵器庫里的兵器是怎么排列的。
3.幼兒觀察兵器的幾種排列方式。
4.請幼兒說說兵器是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
----嘗試運(yùn)用“間隔模式（aabb）”進(jìn)行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5.請幼兒說說第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
----嘗試用“abaaba”模式進(jìn)行描述，如：兩槍一箭兩槍，兩槍一箭兩槍等。
6.幼兒討論其他的排列規(guī)律，并進(jìn)行排列。
----教師：請你想一想還有哪些排列方法，請你試著排一排。（可以按照使用方法，使用對象的不同進(jìn)行排列。）。
二、分組操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒分組操作，按規(guī)律排列圖片和接龍。
----第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
----第二組：兵器接龍，根據(jù)前面兩組的`排序卡接著排。
2.教師巡回教導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律，進(jìn)行正確的排列。
3.說說自己的排列規(guī)律和接龍方法。
三、游戲“自動兵器庫”。
1.教師請出兩組幼兒，每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2.教師說出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進(jìn)行排列，看看哪個(gè)兵器庫的兵器先排好。
3.提醒幼兒要聽清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務(wù)。
4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束，給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
活動延伸：
1.把各種兵器的圖卡放在“數(shù)學(xué)角”里，供幼兒在區(qū)域活動時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。
2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十三
隨著幼兒生理的不斷成熟，幼兒活動能力及活動范圍不斷擴(kuò)大，幼兒對外界事物的認(rèn)知也不斷增強(qiáng)，本課將讓幼兒在感知自身機(jī)體的發(fā)展下，進(jìn)一步感知自己心理及認(rèn)知能力方面的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒自主性及想象能力，激發(fā)幼兒熱愛生命，熱愛生活的情感。
1、結(jié)合幼兒的經(jīng)歷，通過展覽講述，使幼兒了解自己在不斷成長，引導(dǎo)幼兒對自身發(fā)展變化的興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒找出自己的優(yōu)點(diǎn)，并且愿意在集體面前展現(xiàn)出來。
3、幫助幼樂極生悲初步認(rèn)識自己的不足，增強(qiáng)自我意識。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
5、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
1、每位小朋友小時(shí)候的'照片和現(xiàn)在的照片各一張。
2、ppt。
本次教學(xué)活動過程中，充滿了孩子們的歡笑聲。首先，孩子們帶來了很多自己還是小寶寶時(shí)候的照片。小朋友們猜一猜是哪位小朋友，當(dāng)看到是自己的照片時(shí)候，小朋友自己不要“暴露”自己，等大家猜對了再站起來。其中，有兩個(gè)小朋友的照片連老師都沒有認(rèn)出來，因?yàn)楹⒆觽兊淖兓_實(shí)太大了。
大家還很喜歡的一個(gè)環(huán)節(jié)就是“表演小時(shí)候的我”，大家紛紛學(xué)嬰兒“咿呀咿呀”說話聲音，還有的孩子學(xué)起了小時(shí)侯在床上爬，引起大家的歡笑聲。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十四
世上只有媽媽好，有媽媽的孩子像快寶，這首歌幾乎所有的孩子都會唱。是呀，媽媽是幼兒最親近的人，我們希望每一個(gè)幼兒既能在充滿愛意的氛圍中成長，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛別人，只有這樣才能形成健全的人格。
2、感受擁有媽媽的愛是多么幸福。
1、《世上只有媽媽好》音樂。
3、木質(zhì)和毛絨小雞各一個(gè)。
1、放一段哭聲，讓幼兒猜猜誰在哭，引出今天的課題。
2、請幼兒觀看大屏幕：問幼兒：小朋友看它是誰？是用什么做的？
二、木木鴨沒有媽媽。
1、教師用生動的講故事第一次，讓幼兒體會木木鴨想要一個(gè)媽媽的迫切心情。
2、故事講完提問問題：故事里有誰？故事里說了什么？木木鴨想要什么？
三、木木鴨想要一個(gè)媽媽。
2、木木鴨為什么也想打噴嚏？
3、木木鴨看到小黃鴨的媽媽在給小黃鴨擦雨水，心里怎么想？
4、木木鴨看到小花鴨的媽媽在給小花鴨蓋毯子，心里怎么想？
5、后來它遇見了誰？小姑娘為它做了些什么？它最后有媽媽了嗎？
四、游戲“我給小雞當(dāng)媽媽”
1、出示玩具小雞。告訴孩子小雞也沒有媽媽，你們愿意當(dāng)它們的媽媽嗎？
2、幼兒說說怎樣照顧好玩具小雞，如給它違犯，帶它一起打滑梯，輕輕地?fù)崦?，等等?BR> 3、幼兒輪流擁抱玩具小雞，教師肯定那些對待小雞動作輕柔、富有愛心的幼兒。
五、有媽媽多幸福。
1、小朋友你們都有一個(gè)疼你們、愛你們的好媽媽是不是很幸福。（幼兒：是）。
2、孩子們和老師一起唱《世上只有媽媽好》的歌曲。結(jié)束今天的活動。
1、制作一些桌面教具放在語言角里，供幼兒講故事。
2、讓孩子明白父母為撫養(yǎng)他們付出了很多心血，教育孩子們在家也要幫媽媽做一些力所能及的事。
《想要媽媽的木木鴨鴨》是一節(jié)中班語言活動，孩子們對這節(jié)活動很感興趣，故事生動形象的表現(xiàn)木木鴨想要媽媽的渴望?；顒右浴皩⑿谋刃摹钡?方式展開情節(jié)，幼兒便隨之進(jìn)入了母子親情的話題，營造了“有媽媽的孩子像塊寶”的體驗(yàn)環(huán)境。
教師提出的問題后，孩子們基本了解，但我感覺我班有很多孩子懂得故事的意思，就是無法用完整的言語表達(dá)自己想要的的意思。都是斷斷續(xù)續(xù)的，這可能是中班幼兒所要加強(qiáng)培養(yǎng)的。在以后的日常活動中，我要給每個(gè)孩子創(chuàng)造一個(gè)敢說而又能用較完美的語言表達(dá)自己感情的寬松舞臺。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十五
活動目標(biāo)：
1.理解故事內(nèi)容，知道快樂才會有更多的朋友。
2.回憶親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1.幼兒在園日常生活的照片。
2.音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個(gè)朋友碰一碰》。
3.小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。
活動過程：
1.音樂拍手游戲?qū)搿?BR> 《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。
2.結(jié)合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。
(1)提問：你什么時(shí)候感到最快樂?小仙女高興的時(shí)候，頭上的云是什么顏色的?
(2)小仙女頭上的白云為什么變成了烏云?
3.分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。
(2)給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。
4.完整欣賞故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容和寓意。
(1)教師播放故事，幼兒欣賞。
(3)小結(jié)：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因?yàn)橛辛烁嗟呐笥?，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。
5.結(jié)合幼兒的親身體驗(yàn)，感受生活中的快樂。
(1)結(jié)合日常生活的照片，引導(dǎo)幼兒說說參加活動時(shí)的心情，感受與朋友在一起的快樂。
(2)游戲：找一個(gè)朋友碰一碰，抱一抱。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十六
1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對話，并與同伴一起表演。
2.感受母子互相擁抱的親密，體驗(yàn)孩子渴望媽媽懷抱的情感。
3.通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，積極主動地學(xué)習(xí)角色之間的對話。
難點(diǎn)：能對比出家人的懷抱最溫暖。
掛圖第6號。故事中小動物的頭飾?；顒忧白尯⒆痈杏X家里人的懷抱是怎樣的。
一、談話設(shè)懸，引出主題。
1、你喜歡你的媽媽抱抱你嗎?為什么?
2、媽媽抱抱你時(shí)，你有什么樣的感覺?
(一)有一條小蛇到樹林里去，看到小動物都有媽媽抱，他會怎么想呢?
(二)教師完整講述故事一遍。
1.小蛇遇到了誰?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中出現(xiàn)的角色,并出示掛圖)。
2.小蛇看見小動物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最喜歡誰的懷抱?
(三)結(jié)合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對話。
1.根據(jù)故事內(nèi)容依次提問：
小蛇是怎么問小松鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?
小蛇是怎么問小袋鼠的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?
小蛇是怎么問小熊的?小蛇躺在誰的懷抱里?怎么說的?
小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺是怎么樣的呢?
2.師幼一同完整復(fù)述故事。
三、角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。
請幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對”大家一起邊講邊表演，指導(dǎo)幼兒完整講好對話部分。
四、通過提問提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺。
1.小蛇為什么喜歡涼涼的懷抱?
2.你最喜歡誰的懷抱?感覺是怎么樣的?
中班語言《媽媽的懷抱》這是一個(gè)帶有濃濃親情的故事，簡單、有趣，非常適合中班的孩子復(fù)述和表演。本活動通過對比讓孩子感受到家人的懷抱最溫暖，舒服，教師一句一句的分析講述，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對后面的表演活動也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達(dá)愛意的一種方式，是家庭成員間的一種語言，一種習(xí)慣。
首先，我從談話，激發(fā)幼兒的回憶“在媽媽懷抱里的感覺”引出故事主題。接著，講述故事對比出在媽媽的懷抱最舒服。通過完整欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣，初步了解故事。在提問中依次回憶故事中出現(xiàn)的角色圖片，幫助幼兒梳理故事。隨后，我又結(jié)合掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，角色之間的關(guān)系、對話講述。并將引導(dǎo)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)角色間的對話，豐富理解詞語：暖暖的、好舒服。最后，角色扮演，練習(xí)對話，嘗試用擁抱表達(dá)愛意的方式。通過表演來情景再現(xiàn)，在學(xué)習(xí)表演的同時(shí)，感受濃濃的親情。
本活動，幼兒講述積極，媽媽的懷抱也是孩子們?nèi)粘Ｊ煜ず拖矏鄣摹ＴO(shè)計(jì)從幼兒對自己媽媽的懷抱的實(shí)體感覺;對媽媽懷抱的經(jīng)驗(yàn)回憶感受出發(fā)，激發(fā)幼兒的自主表達(dá)激情，在故事的講述中，慢慢與幼兒的主體感覺融合，在故事與自身體驗(yàn)的真實(shí)情境中，達(dá)到了幼兒發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同。孩子們都與小蛇一樣表達(dá)了“我喜歡媽媽的懷抱，還是媽媽的懷抱最舒服”的真實(shí)強(qiáng)烈愿望。最后，孩子們都沉浸在了與親人擁抱的甜蜜感覺中。
此活動也可以作為三八節(jié)的親子活動，邀請媽媽一起來進(jìn)行活動，孩子們的感受會更加地深刻，擁抱的甜蜜氛圍會更升華。此外，圖片也可以制作成ppt，再配上一段溫馨的音樂，擁抱的意境會更濃厚。
媽媽的味道中班語言活動教案篇十七
袁老師結(jié)婚了，孩子們?yōu)樵蠋熍e行了富有孩子童真樸素的婚禮。不久，袁老師有了小寶寶，身體的反應(yīng)很大，孩子很好奇，于是就有了學(xué)習(xí)主題我的身體身體里的聲音、身體里有什么、身體哪些地方會動等。
孩子奇怪：寶寶在袁老師的肚子里干什么?袁老師怎么沒有應(yīng)老師有精神，會很累的樣子?于是就有了這次活動。
1、了解出生的秘密，知道媽媽的辛苦，激發(fā)愛媽媽的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、正懷孕7個(gè)月的老師。
2、有關(guān)小生命孕育產(chǎn)生的影像。
3、一些有關(guān)小生命孕育的圖書和圖片。
一、看看老師有什么不一樣了。
老師：袁老師和我們越來越不一樣了，你們發(fā)現(xiàn)她和我們哪里不一樣了?
幼兒：她越來越胖了不是的，她的肚子越來越大了。
幼兒：是啊，她肚子里的小寶寶越來越大了。
幼兒：她走路很慢的.，這樣子，很不方便的樣子。
老師：怎么會的呢?
幼兒：小寶寶在里面很重的。
幼兒：她蹲下來是這樣的，因?yàn)?，這樣是為了保護(hù)小寶寶。
幼兒：袁老師從來不跳的、不奔的，因?yàn)樾殞殨懿涣说摹?BR> 幼兒：袁老師有時(shí)候會嘔的，大概是東西不好吃吧不是的，是小寶寶在里面動，袁老師難過了。
幼兒：袁老師吃東西很多的，有一次，她吃了許多面包和肉是啊，小寶寶也要吃的，所以才吃得多的。
幼兒：袁老師的衣服不一樣了，很大的。
老師：這叫孕婦衫。是啊，自從袁老師有了小寶寶之后，她的身體和我們越來越不一樣了，這都是因?yàn)樗亩亲永锒嗔艘粋€(gè)小寶寶。
二、討論肚子里的寶寶的事情。
老師：對肚子里面的寶寶，你們一定有許多問題吧。那么，有什么問題呢?說出來聽聽。
幼兒：小寶寶是怎么長大的?
幼兒：他在媽媽肚子里有一根帶子。
老師：這根帶子叫臍帶。(出示圖片或看影像)。
幼兒(邊看邊問)：a：寶寶吃的是飯嗎?b：不是的，是營養(yǎng)。c：袁老師吃下的是飯，寶寶就吸收袁老師身體里的營養(yǎng)。
男幼兒：我們男人怎么不會生寶寶，你們女的會生寶寶?(孩子們都一片茫然)。
袁老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一張小床。
幼兒：小床是怎么放進(jìn)去的?是木頭的還是鐵的?
老師：這是因?yàn)槲覀兣说纳眢w里有一個(gè)可以給孩子生長的宮殿，叫子宮(指示圖片)。
幼兒：寶寶在媽媽肚子里看得見東西嗎?聽得見聲音嗎?寶看得見嗎?
幼兒：看不見的，像摸黑一樣。
袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。
幼兒：寶寶有大便、小便嗎?
老師：(出示圖片)書上說寶寶是有小便的。
幼兒：是啊，他喝了袁老師的營養(yǎng)水，當(dāng)然有小便啦。
幼兒：那大便有嗎?
幼兒：沒有的。
幼兒：應(yīng)該有的，我們都有的。
老師：我們的大便是怎么才會有的?(孩子沉默)老師指著模型：這件事我們明天再研究。
幼兒：為什么媽媽生了孩子之后，肚子上都會有疤呢?
老師：你們的媽媽都有疤嗎?
幼兒：我沒注意過。
幼兒：你有嗎?生過孩子的才有。
老師：我已經(jīng)生過孩子了?？墒俏覜]有。
幼兒：給我們看看。(給這個(gè)孩子看)真的沒有的。怎么有的媽媽有，有的媽媽沒有?
老師：這件事，你去問問媽媽吧。明天來告訴大家。
幼兒：小寶寶在媽媽的肚子里干嗎?
幼兒：是啊，他大概在做什么事?
幼兒：他不會動的。
袁老師：不，他動得可厲害了。
老師：(把一個(gè)上了發(fā)條的鬧鐘放在袁老師的肚子上)你們看。袁老師的肚子的表面有小寶寶動的。
幼兒：小寶寶會動的。他在里面干嗎呢?寶看得見嗎?
幼兒：看不見的，像摸黑一樣。
袁老師：他在四個(gè)月的時(shí)候，我對他說話，他就會動了。所以，我還給他聽音樂的。
本活動是屬于性教育，這也是父母最覺得尷尬的問題，說的淺顯，可能會誤導(dǎo)孩子，說得直白，孩子不一定能了解。生活是兒童道德智慧發(fā)展的肥沃土壤，沒有以兒童生活為基礎(chǔ)，沒有以兒童生活實(shí)例為載體，兒童是無法產(chǎn)生情感體驗(yàn)的，那么所有的道德概念對兒童來講就將是外在的東西。只有將兒童的現(xiàn)實(shí)生活引進(jìn)課堂，讓活動與兒童生活建立聯(lián)系，才能喚起主體積極主動參與體驗(yàn)的欲望，才能促進(jìn)主體主動參與體驗(yàn)活動，從而獲得真切的感受。體驗(yàn)成長是快樂的，發(fā)現(xiàn)是驚喜的，學(xué)習(xí)是幸福的。