方案的實施需要明確責任、分工合作，并進行有效的監(jiān)控和評估。在制定方案之前，我們需要對問題進行全面而深入的分析，以便找到最有效的解決方案。方案的總結應該包括成功因素和失敗因素的分析。
教研活動方案設計案例篇一
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。
一、指導思想。
以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動原則。
全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動形式。
1、個人、集體備課相結合。
2、開展示范課、優(yōu)質課、研究課等教學觀摩活動。
3、教師專題講座。
4、教學研討、經驗總結、撰寫教學案例反思等。
5、具體為：單周(一個專題講座、集體看一個課例)雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課)。
四、具體措施。
1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學生、備教材、備教法、備學法，實行超前備課，教師應有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應有過程、人數(shù)、具體內容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、教研活動結束后及時進行資料整理上交鄉(xiāng)教導處。
五、活動主題(見附表)。
各村完小根據(jù)實際情況選擇教研活動主題進行開展。
教研活動方案設計案例篇二
一．指導思想：
掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。培養(yǎng)學生有序競爭和團隊協(xié)作精神，認識到交流合作的重要性，形成積極進取、沉著機智的良好品質.理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。三．教研目標：
1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學，并成為優(yōu)秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。2.各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產生年級學科教學最大效益。
初一重在課堂興趣激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學，為。
初二階段打好基礎；初二歷史要充分發(fā)揮學生積極主動性，要注重中考意識培養(yǎng)，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導學習與復習。
3.培養(yǎng)學生學史的高度興趣。
通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學習的興趣。四．具體內容及實施措施：
1.落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐與探索。
（1）認真制定教學計劃，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。
（2）認真上好每堂課，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經常反思自己的教學行為，尋找差距。（3）在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生；課堂多創(chuàng)造機會引導學生積極主動參與教學。
（4）重視教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。
（5）配合教務處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。2.加強教研組的理論業(yè)務學習，更新觀念，提高教研組整體水平（1）、努力學習現(xiàn)代教育理論，樹立以“學生發(fā)展為本”的思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學改革。
（2）、積極參加區(qū)、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。
（3）、定期利用組內活動及課余時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。
教研活動方案設計案例篇三
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。
2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。
3、建立“教研、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。
固本小學。
全體數(shù)學教師。
針對我們學校數(shù)學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設良好的教研氛圍。
1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。
3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。
1、活動統(tǒng)一安排用餐：
用餐人員：參與活動教師。
2、活動費用具實憑票報銷。
教研活動方案設計案例篇四
一、指導思想。
新的一輪課改，對語文教學的要求提高了。要樹立大語文觀，要全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；然而，現(xiàn)實中相當一部分學生一提起學語文就頭痛，分析課文缺少語感，考評感悟能力差，寫作文更是捉襟見肘，不知如何下筆。在很多學生眼中，語文如同雞肋，乏味而又難以丟棄。學生的語言表達能力，閱讀分析能力，寫作能力都有待提高。為了調動學生學習語文的熱情，激發(fā)學習興趣，感知語文的美好。我與幾位語文教師為突破語文教學的瓶頸，成立課題組。確定“課外閱讀活動在語文教學中的作用”的課題，開展校本教研活動。
二、工作目標。
3、對人類基本價值如理性，自由，公正等的認同和維護。愛因斯坦說：“用專業(yè)知識教育人是不夠的?！币箤W生成為一個和諧發(fā)展的人，才是最基本的，廣泛而有益的課外閱讀可以起到這樣的作用。
三、研究的目的及意義。
為全面提高學生的文化素質，健全中學生的心靈和人格，調動學生學習語文的熱情，感知語文的美好，我們確立此課題以達到全面提高教學質量，為學生全面發(fā)展和終身學習奠定堅實基礎，為實施素質教育提供可借鑒的教學方式具有重要意義。
四、研究的內容：
1．分析當前語文課堂教學的基本狀況。
2．研究提出本課題的基本內容。
3．找出實施本課題的最佳途徑。
4．如何創(chuàng)設寬松的閱讀活動的環(huán)境。
5．適宜學生閱讀的方法及如何落實。
6．探討課外閱讀的深入展開對課堂教學的影響。
7．以讀促讀，以讀促寫的`途徑探究。
五．研究方法：
（一）實驗對象：初一學年語文組為實驗對象。
（二）實驗時間：10月--2月。
（三）實驗方法：
1．調查法；
2．對比法；
3．抽查法；
4．個案分析；
六．實驗步驟：
本課題實驗采取整體設計，分年段實施的辦法。在每一學段結束前運用評價手段檢測實施效果，寫出階段性總結報告。在進行分析總結的基礎上，提出下階段實施研究的側重點，朝著預定的目標前進。
（一）理論學習提高認識階段（2010月--年11月）。
1．組織理論學習，提升觀念；
2．調查現(xiàn)狀，分析論證；
3．成立組織機構。
（二）組織實施階段（2009年10月--202月）。
1．課堂實驗，全面展開課外閱讀納入常規(guī)語文教學活動；
2．在深入交流的基礎上總結經驗尋找最佳操作模式。
（三）總結驗收階段（2010年1月--2010年2月）。
1．實驗教師每人一堂匯報課；
2．總結經驗，撰寫論文及報告；
3．請專家鑒定指導。
七．研究條件及保證措施。
1．課題組成員整體力量強；既有青年骨干教師，又有具有較高理論水平的中級教師。
2．學校領導重視，親自參加課題實驗，從時間，人力和物力方面提供保證。
3．擁有多方教育教學信息，并與市教研員，科研所密切聯(lián)系，有良好的外部條件。
八、課題研究采用的方法和具體實施過程。
在這個廣泛深入開展閱讀活動的過程中，教師應起到主導作用。
在創(chuàng)設良好的閱讀氛圍的前提下，推薦適宜的讀書范圍，規(guī)定一定的閱讀量，教給學生讀的方法，及時交流總結，展示讀書的成果等等。使學生在讀中熱愛語文，主動走進語文，最終能得心應手的運用語文。具體從以下幾方面實施操作。
（一）創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。
1．激發(fā)興趣。有很多學生不怎么愛上語文課，但極少有學生不喜愛閱讀的。如高爾基形容自己對書本的喜愛“就像饑餓的人撲在面包上一樣”。在語文課堂教學中，把課外閱讀與課內閱讀結合在一起，拋棄急功近利的教學思想，滿足學生閱讀的渴望。這是讓學生熱愛語文的前提。
2．時間保證。當代中小學生負擔過重，是現(xiàn)行教育體制的弊端。教師應充分考慮到這一點，在校內盡量利用可調動的時間給學生自由充分的閱讀。如晨讀時間，課前三分鐘美文賞析活動，每周一堂閱讀課等。同時，盡量減少一些不必要的作業(yè)，并把寫閱讀心得納入到作業(yè)中去。使校內外的閱讀活動統(tǒng)一協(xié)調起來，以達到良好的閱讀效果。
3．推薦閱讀書目，限定閱讀量。教育學家的研究表明，人在18歲之前，閱讀的影響很大。向中學生推薦優(yōu)秀讀物，完善他們的心靈和人格，引導他們走上正確的人生道路，是必要和有益的。推薦書目應選取健康，積極向上的著作。鼓勵中學生熱愛生活，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，以此奠定人生道路知識和情感的基礎。同時，限定閱讀量，既不成為學生的負擔，又能達到預期的效果。如果一本書平均20萬字，30本書應是中學生課外的底線閱讀量。
（二）教給學生讀書的方法。
1．“拿來主義”讀書法。倡導主動選擇的讀書策略。選擇的標準大致有：一是為成長而選讀“非看不可的書籍”，有些書非看不可。如《史記》，唐詩，宋詞，水滸，西游，三國，紅樓等，以積淀中華文化的底蘊；二是為生存和發(fā)展而選讀與職業(yè)相關的書；三是依興趣讀書。魯迅“隨便翻翻”說，疲勞的時候拿這種方法來消遣，既能增長知識，也可通過比較來醫(yī)治受騙；四是為研究問題而選讀。朱光潛治學的一條重要經驗就是“以寫帶讀”。為寫文章，帶著問題進行研究性閱讀，是讀書的成功之道。
2．加強誦讀。品鑒詩文，精彩華段，應熟讀成誦。通過朗讀，才能把主觀感受同作品實際統(tǒng)一起來。梁啟超就曾經說過“不僅要閱讀必要的經典，對那些最有價值的文學作品”和“有益身心的格言”還需要熟讀成誦。那些傳統(tǒng)經典中的好文學澆灌和滋養(yǎng)我們的心靈，使我們有涵養(yǎng)和情趣；大綱中也規(guī)定了背誦古詩文篇目。
3．研究性學讀。在學生廣泛的個性化閱讀的過程中，應有針對性的對部分內容進行學讀。從而達到以讀促讀，以讀促寫的目的。在具體的操作過程中，可指導學生如下閱讀步驟：通覽全文，初步感知--精選美點，局部突破--熟讀積累，學練語言。
4．批注式閱讀。就是讓學生自行閱讀，自我圈評，直接在閱讀材料上畫上思索的軌跡，打上認識的烙??！批注式閱讀將未經咀嚼過的語言材料直接呈獻給學生，以其濃厚的閱讀興趣。由于不帶任何負擔，加上自由靈活的選擇性，使這種審美活動變得輕松愉悅。“與其說是一個學生在閱讀，毋寧說是一個國王在消遣”（拉伯雷語）。其追逐審美愉悅這一本質特征正好順應了學生內在閱讀需求，極大地穩(wěn)固了學生的直接興趣，同時，批注充分展示了學生獨到見解，正所謂“仁者見仁，智者見智”，為學生發(fā)散思維提供了縱橫馳騁的獨特閱讀體驗與真知灼見，激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情。這比任何講授都來得深刻而直接。
同時，面對當前普遍存在的弊端--現(xiàn)代語文閱讀與寫作處于半脫節(jié)的狀態(tài)，讀就專一讀，寫就單一寫，缺少必要融合，批注式閱讀能有效改變這一局面。它以讀為主，讀寫緊密相連，邊讀邊寫。讀時直接，寫時具體，細讀勤寫，讀寫勾連，日積月累，成效斐然。讀因寫而深化，寫因讀而豐富，既加大了閱讀的深度，又擴大了寫作的廣度。
5．注重速讀。隨著網絡的介入，社會信息量特別大，社會需要的人才必須具備一定的速讀能力，因而必須讓學生掌握速讀的方法，比如程漢杰的快速閱讀法等。
6．掌握一定的閱讀技巧。為了準確理解文章，正確篩選信息，同時也為了適應應試教育，學生要掌握一定的閱讀技巧，諸如散文的借物抒情，古詩的鑒賞，新詩的鑒賞，說明文中科技知識的提取，議論文論點論據(jù)的理解，教師應以課本為例子，在閱讀訓練的過程中教給學生不同文體的閱讀技巧。
7．學會瀏覽，檢索，圈點，摘錄，制作卡片，寫讀書筆記等讀書方法。
（三）通過各種渠道讓學生“讀”起來，驗收閱讀成果。
1．抓好早讀。讓學生在早讀時間，將自己喜愛的文學作品帶進課堂大聲朗讀，制造“讀”的氛圍，感受“讀”的樂趣。像五柳先生那樣“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。
2．上好語文活動課。在教師的指導下辦好“讀書沙龍”，如集體閱讀，復述比賽，讀書卡片交流，新書介紹，名篇名段誦讀比賽，讀報征文比賽，讀書知識競賽，作品爭鳴，辦手抄報等等。在這些活動中學生交流閱讀心得，合作撰寫點評，大大促進了學生的閱讀能力。學生會感到有用武之地，分享學習帶來的樂趣。這種課堂，始終洋溢著時代氣息，學生始終接觸到當今社會新的思想觀念和文化知識，他們的學習興趣就會變濃，學習的自覺性就會增強。同時也驗收了學生的閱讀效果。
孫喜波。
教研活動方案設計案例篇五
為落實學校關于以學生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。
樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發(fā)展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。
通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。
1、根據(jù)學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結提升教學實踐經驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評課，找到存在的問題，總結經驗。
教研活動方案設計案例篇六
二、總體思路說明。
兩個階段：第一階段理論創(chuàng)新到實踐認識階段。
第二階段再認識到在實踐階段。
三、
具體活動安排。
一、第一階段。
第一環(huán)節(jié)（問題設計、集體備課）。
（一）教研組長：針對紅寺堡中學高中政治學情分析，形成創(chuàng)新教研主題、落實主講教師及發(fā)言老師。
（二）執(zhí)教教師：賈正有老師針對《價格變動的影響》教學進行備課、修改,寫好預設說課稿及教案。
（三）組內教師：先是備課組內教師一起備課研討教學重點、難點和側重點，一起設計教學活動，怎樣把問題落實到課堂。
（四）確定時間，地點，執(zhí)教教師公開在全校說課，指定一位老師準備發(fā)言。
第二環(huán)節(jié)（問題互動、上課、聽課）第三環(huán)節(jié)(問題反思評課)。
二、第二階段。
第四環(huán)節(jié)（問題總結二次備課）第五環(huán)節(jié)（問題再現(xiàn)二次上課、聽課）第六環(huán)節(jié)（問題評價二次評課）。
四、活動亮點與預期成果。
2開展《問題牽引教學初探與課堂應用》的教研活動，目的在于讓教師屏棄任務式的傳統(tǒng)教研活動，深入課堂開展教研，創(chuàng)設問題情境，使學生有身臨其境之感，從而引發(fā)學生的思考、探究的欲望，從根本上改變政治課教學古板沉悶的現(xiàn)狀，把理論的東西生活化；把抽象的東西具體化；把厭倦的東西幽默化，豐富政治課堂，活躍學生思維，使艱澀深奧的理論變的通俗易懂，使教師和學生互為相長。開展《問題牽引教學初探與課堂應用》的教研活動，真正做到校本教研進課堂，焦聚課堂講實效，教師研討促發(fā)展，學生發(fā)展得實惠。
附：《問題牽引教學初探與課堂應用》的教研活動。
---第一環(huán)節(jié)。
活動地點：紅寺堡中學五樓報告廳。
活動時間：2012年5月準備材料：
2、《問題牽引教學初探與課堂應用》教研活動的解釋（）。
3、《問題牽引教學初探與課堂應用》教研活動的亮點說明（）。
主持人：王東軍。
參加人員：校長、副校長、教務主任、各教研組長及全體政史地組員。
教研活動方案設計案例篇七
一、活動主題的確定。
隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神。學生非?；钴S，教室里熱鬧非凡。但是，在學生活動中，存在好學生唱獨角戲的局面。同時，由于小學階段的孩子自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學習活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實效性不大或根本沒有實效性。尤其是我校的學生多數(shù)為農村子女，學生大多由爺爺奶奶撫養(yǎng)，由于學習上長期無人監(jiān)督，久而久之養(yǎng)成了課前不預習，課后少復習，作業(yè)馬虎，依賴教師講解的壞習慣。如何引導學生進行有效的學習活動進而提高學習的實效性？成為我們亟待解決的問題，由此，為此我們確定了本次教研活動的內容為“數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的研究”專題研討活動。
研討的目標，以課堂教學作為實施課題的主渠道,組織進行集體討論，交流提高學生活動有效性的策略；二是積累經驗，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負責人進行階段性的總結，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調控課堂教學的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
三、活動內容：
1、圍繞主題展示課堂教學。
2、圍繞活動主題，講課教師進行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進行研討。
3、學科教研員歸納總結，提出今后學科教學的指導意見。
四、活動流程：
本次活動的思路是以課堂教學為載體，結合小專題“數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的研究”，進行教學實踐，并通過“集體備課——上課實踐——專題研討——后續(xù)網絡教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性和專題研究的順利開展。
1、深入調研確立主題。
通過調研獲取第一手學科教學信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學科教師心聲，確定教研主題。
2、確定講課教師。
指導備課。
活動主題在認真聽取教研組的意見后，再經過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關要求，著重落實課堂教學要突出訓練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學有較強的可操作性，保證研討會的質量。
3、突出主題。
集中研討。
為了避免研討流于形式，突出實效性，根據(jù)展示課，結合會議主題，反思學科教學，展示課結束后，先由講課教師進行簡單說課，參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會議主題進行互動研討。
4、歸納總結。
強化指導。
學科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導者。研討課結束后，教研員要認真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實效性的研討，最后教研員要歸納總結學科教師的意見。結合新課標倡導的理念以及學科教學特點，針對學校課堂教學實際，圍繞會議主題，對今后的學科教學提出明確的指導意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。
五、參加人員：
六、具體要求：
1、教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準時參會。
2、參會教師必須提前熟悉與主題有關的教材內容，保證帶著問題聽課、研討。
3、聽課教師要及時寫出評課講稿。
通過本次教研活動“專題設置－設計教案－上課實踐－反思總結－后續(xù)網絡教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進行教研活動，通過循環(huán)往復的螺旋式上升，提高了教師的教研水平。數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的策略研究要求我們教師要關注學生的思維，關注學生的情感，使所有學生都有不同程度的收獲，讓學生親身體驗知識的產生過程。教師能夠在理論指導下不斷探索提高學生活動有效性的策略，逐步提高課堂教學質量，提升教師教研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。
辛莊小學。
教研活動方案設計案例篇八
一、活動主題：
“開發(fā)文本核心價值，有效落實本體目標”之“提煉核心目標，呈現(xiàn)精彩策略”
二、活動背景：
從去年起，我校語文組就由市語文教研員卓超波老師牽頭，開始了“小學語文文本核心價值的開發(fā)和研究”這一課題的探索?？傉n題預設“精心解讀教材，準確制定目標——有效落實目標，呈現(xiàn)精彩策略——直面教學問題，后續(xù)解決跟進”這樣幾個階段。為更好地落實“以校本研修為總抓手，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，以教學質量為根本”的研修理念，我們語文組校本研修活動仍將緊緊圍繞此課題有序地開展活動。本學期在承接上兩個學期的“精心解讀教材，準確制定目標”和“潛心鉆研教材，合理制定目標”的基礎上，將進入“提煉核心目標，呈現(xiàn)精彩策略”的階段推進。
三、活動內容。
本學期，我們以四個階段的活動為抓手，以兩次課堂教學探討為載體，通過每位老師潛心鉆研教材，深度解讀文本，提煉核心目標，同時結合該目標，呈現(xiàn)相應的教學策略，通過教學實踐反思核心目標是否精準、教學策略是否有效。整個系列活動，無論是相關材料的學習，課堂教學的實施、聽課評課的探討，亦或是日常教學反思、案例撰寫、論文總結等，我們都應密切聯(lián)系活動主題，有針對性、有重點地開展和落實，通過相互交流，切磋探討，反思總結，真正提高語文教學的有效性。
四、預設目標。
本學期校本研修共分四個階段：學習思辨——實踐研討。
（一）——實踐研討。
（二）——總結反思，為此設定四個分目標：
1.通過學習相關理論文章，聆聽王崧舟老師的講座，學習和課題相關的奉化市語文一等獎論文等多種形式展開學習思辨，通過探討、交流、撰寫學習心得，明確文本核心價值的內涵，樹立學科本體觀念，探究核心目標的取舍定位。
2.依托六節(jié)課例，充分運用課堂觀察表，通過上課前羅列教學內容，磨課中取舍并調整，課后反思與研討，運用小組討論、跟帖、集中評課等方式，扎實地開展實踐研討，審視目標制定的合理性，研討教學路徑的科學性。
3.借助學校開展的常規(guī)培訓及與協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼（三節(jié)課例）等活動展開探討交流，凸顯教材的本體特點，追尋文本的核心價值，豐富教學策略，探討有效路徑。
4．在已經過調整的教學目標（雙冊）的基礎上，通過進一步探討，提煉“核心目標”，完善教學路徑，呈現(xiàn)精彩策略，提高語文課堂的實效性。在教學實踐的基礎上，每位老師以論文形式完成總結反思。
教研活動方案設計案例篇九
為推進教學管理規(guī)范化，星級教研組評選常態(tài)化，鼓勵教師在教研活動中不斷成長，促進教研活動的經驗積累與分享，展示各教研組教研成果，根據(jù)學校工作計劃，特制的本方案。
二、展示項目。
1、說課。
2、模擬教學(無學生的上課)。
3、成果匯編。
4、課題匯報。
說課是在備課的基礎上，面對同行或專家，在規(guī)定的時間內，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學生等，并闡述自己的教學設想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。
模擬教學是教師從教材中自由選取教學內容，按照課堂教學進行無學生模擬授課，檢驗教師的教學藝術、語言運用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現(xiàn)代教學手段以及板書等傳統(tǒng)教學手段的運用等一系列教學實踐能力。
三、具體展示安排。
1、數(shù)學組：6月17日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
2、綜合組：6月18日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
3、語文組：6月19日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
四、有關要求。
1、全校分語文、數(shù)學、其他三個大組進行展示，每個教研組均展示四個展示項目，每個項目均由不同的人員負責。各教研組于6月13日前確定并上報本組分工情況，要求本教研組成員人人有事做。
2、說課和模擬教學為同一教學內容，且由本組重點培養(yǎng)對象承擔;成果匯編主要匯總編輯本學期本教研組的優(yōu)秀教研成果，包括聽課、講課情況、獲獎證書、優(yōu)秀論文案例、集體備課資料等。(格式：大標題三號黑體，小標題五號黑體，正文5號宋體。封面自行創(chuàng)意設計，學校文印室統(tǒng)一打印、裝訂);課題匯報圍繞本教研組的小課題研究，匯報研究的目標意義，經驗做法、取得的成效，存在的問題，下一步研究的打算等。說課5—8分鐘要求脫稿，使用多媒體課件.模擬教學15分鐘，要求脫稿，使用多媒體課件.課題匯報15分鐘。
3、所有展示項目均作為個人、教研組、年級組目標考評的相關依據(jù)，并按3：4:3的比例評選一、二、三等獎。其中說課和模擬教學分組評選個人獎;成果匯編、課題匯報按組評選集體獎。其中優(yōu)秀課題由學校推薦到市教科院立項為市級課題。
本次活動將邀請市教科院領導參加，電教處全程錄像。
4、評委安排：
(1)數(shù)學組：
(2)語文組：
(3)綜合組：
教研活動方案設計案例篇十
一、活動目的與宗旨：
唐太宗曾說：“以人為鑒，可知得失;以古為鑒，可知興替?！睔v史作為一門反思之學，學生在學習歷史的過程中可以從中總結經驗、汲取營養(yǎng)、獲得啟迪。以前人為鑒，避免重蹈覆轍;以前事為師，努力取其教益。學習歷史，可以幫助中學生提高其個性修養(yǎng)和生存質量，優(yōu)化其認知結構，開闊其思維視野，增添其氣質魅力;學習歷史，可以幫助中學生形成正確的世界觀和歷史感，幫助他們正確認識中國的過去和現(xiàn)在，世界的歷史和今天，使之以充分的信心、堅強的毅力、歷史的智慧，投身于祖國的建設中去;學習歷史，可以幫助中學生在國際競爭日趨激烈和國際環(huán)境嚴峻復雜的形勢下，在國家繁榮、民族復興的今天，進一步增強他們的民族自信心，自豪感，進一步發(fā)揚自強不息的精神，從而為國家的強盛、民族的復興做出努力。為了在更大程度上發(fā)揮歷史的教育和社會功能，提高高一年學生對歷史的學習興趣，拓寬其學習歷史的視野，豐富其校園生活并培養(yǎng)其競爭意識與團隊合作精神，我們舉辦此次歷史知識競賽。本次活動涉及古今中外各個方面的歷史，將以靈活多樣的形式展現(xiàn)出來。希望這次活動在帶給學生歡樂和知識的同時，也能給他們帶來新的啟示。
二、活動名稱：柳杜中學七年級第一屆歷史知識競賽。
三、主辦方：柳杜中學七年級歷史組。
四、承辦方：柳杜中學七年級歷史組。
五、宣傳時間：20xx年10月13日開始籌備宣傳活動。
六、活動時間：20xx年10月20日——10月24日。
七、活動地點：初賽在各班教室，復賽地點在會議室，決賽地點在會議室。
八、活動要求：七年級各個班級務必認真宣傳本次活動，組織籌備，推選參賽人員。
九、活動過程與內容：
2.競賽知識范圍：歷史組印發(fā)的材料和學生學情內的歷史知識。
（二）活動過程與內容規(guī)劃：
1.活動前期準備工作：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）。
1）根據(jù)活動確定的主題和學情著手考慮活動的整體方案，并草擬策劃書;。
2）確定大致合理規(guī)劃比賽前后期的時間段和大致流程;。
3）著手準備活動所需要的材料與試題，并嚴格做好試題保密工作;。
4）在歷史教研組教研過程中對活動方案進行初步討論和修改，并確定最終方案;。
2.活動前期工作內容：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）。
1)根據(jù)最后確定的活動方案，由七年級歷史集備組負責擬定活動通知并上送教研室、教務處研究審批，審批后將通知下發(fā)七年級各個班級。
2)王虎維和趙衛(wèi)華負責準備比賽中使用的材料，并確定比賽使用試題和備用試題初稿，經歷史教研組研討后定稿。
3)在歷史教研組教研過程中針對活動的大體方向進行細節(jié)化討論，并。
制定出活動當中的一些具體事項。
4)比賽的前期宣傳工作包括：各個班級認真做好宣傳組織工作。
3.知識競賽初賽工作安排：（20xx年10月20日）。
1)參加本次知識競賽的的對象為：七年段學生。
2)每班全員參加初賽。
3)初賽的監(jiān)考工作由各班班主任負責，看卷工作由歷史組負責。
4)經過初賽，每班選出本班成績前三名的學生進入復賽，以班級為單位分為4組，由七年級歷史教師負責，就復賽相關事宜進行統(tǒng)一說明。
4.知識競賽的復賽：（20xx年10月22日下午）。
2)各個參賽隊伍人員必須遵守比賽規(guī)則，違反規(guī)則將按照相關規(guī)則處理;。
3)詳細復賽比賽流程見副表二;。
4)復賽結果在比賽結束后當場公布，決定決賽人員，公布班級名次。
十、活動的注意事項：（細節(jié)）(待議)。
十一、流程概述：
（一）參與人員：
現(xiàn)場主持人(2名);參賽選手(12名);評委(若干名);。
記分員(1名);計時員(1名);。
（二）比賽具體流程與規(guī)則：
1.比賽開始前：
1)主持人介紹前來評委。
2)主持人宣布比賽開始。
2.知識競賽決賽比賽規(guī)則：
比賽開始的基本分數(shù)為100分。主持人在念完題目后喊開始方可舉手搶答。在回答題目的過程中，若答題錯誤，該題作廢。每個環(huán)節(jié)多準備5至10題。
第一輪：必答題：（時間耗費：10至15分鐘）。
說明：
1)本輪題目共有三種類型，第一種為問答題，第二種為二選一選擇題，第三種為手寫題。
3)在規(guī)定時間外作答，即使回答正確，也不能加分;。
4)本輪比賽結束后，由主持人對各個隊的分數(shù)進行通報;。
第二輪：搶答題：（時間耗費：10至15分鐘）。
3)選手搶到題目后可以由同組隊伍的任意成員回答，但必須在10秒內回答完畢，計時方法參照第一輪。
4)搶答題答對一道加10分，答錯或未答扣10分;。
說明：
3)本輪比賽結束后，由主持人對各個隊的分數(shù)進行通報;。
第三輪：風險題：（時間耗費：10至20分鐘）。
教研活動方案設計案例篇十一
活動前期的不同階段也有不同的工作重點，具體分析如下：活動籌備初期、活動籌備中期和活動籌備后期?；顒忧捌诘幕I備工作十分重要，充分的籌備工作能促進活動的順利開展?；I備工作對活動統(tǒng)籌社工的能力有較大要求，包括方案策劃能力、團隊溝通能力、對外溝通能力、時間管理能力等。
根據(jù)本次中秋活動的安排，活動籌備前期預留半個月時間，活動籌備中期預留1個月，活動籌備后期預留半個月時間。
(一)活動籌備初期(半個月時間)
籌備初期重點是方案書的討論以及撰寫，方案書撰寫后，按照機構程序申請經費，與相關部門談合作，鏈接資源。方案撰寫前需要進行需求調查、收集各方意見等，需求調查是活動的前提，需結合中秋的氣氛從社區(qū)層面、服務對象層面考慮活動的需求;各方意見包括
其他
同工、社區(qū)熱心居民、義工骨干、利益相關方，還有相關部門(街道辦事處、民政科、居委、村委、企事業(yè)單位等)的意見。
多方意見收集完畢，就可以開始撰寫方案書了。完整的活動方案包括名稱、形式、時間、地點、目標對象及人數(shù)、人手編配、宣傳方法、背景和理念的闡述、活動目的及目標、活動程序安排、經費預算、預計困難及方法等。
在活動時間安排方面，根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日的時間，安排9月低開展中秋主題活動，最終明確一個具體的活動時間。中秋活動是年度服務編排的其中一個，社工在年初開始需要為9月底中秋活動提前“播種”，如提前宣傳、提前編排與中秋主題相關的節(jié)目表演等。
(二)工作活動籌備中期(一個月時間)
籌備中期重點工作是宣傳、資源鏈接、人員分工落實、方案執(zhí)行等。為了避免與其他單位撞期，大型活動需要向街道相關部門和當?shù)嘏沙鏊暾垈浒?，提前向相關部門申請場地、硬件設備、桌椅等。
活動宣傳與推廣。活動前一個月便要有序地開始進行宣傳工作，利用宣傳單張、宣傳海報、舞臺kt板、公眾號平臺等方式進行宣傳，宣傳工作由專人負責。活動的宣傳方式要結合服務對象的特征，如活動的服務對象是長者，他們較少使用手機，對文字信息興趣不大，故在宣傳策略上，充分利用社區(qū)的特點(熟人小區(qū))、發(fā)揮本地義工的作用、利用中心恒常服務(周二周四義診服務)、社工入戶探訪等，以一傳十，十傳百的口語傳播的方式加大宣傳效果。特別注意：統(tǒng)籌部門內部明確對外宣傳的文字材料后，細心審核宣傳物料文字內容，尤其是單位名稱、領導名稱無誤后，再讓宣傳部門同事制作。
鏈接社區(qū)資源。社工在策劃活動中，需要結合社區(qū)現(xiàn)有和待利用的資源，
尋找
合作方。方案書落實后，帶上宣傳物品，與相關單位談具體合作事項。其中，本次活動通過中秋募捐倡議書(募捐與中秋相關的物品，如月餅、水果、日常
生活
用品)，發(fā)動了社會各界、社區(qū)相關部門、企事業(yè)單位、社區(qū)居民的力量，為中秋晚會的順利開展提供必要的條件。另外，也可以以參演的方式鏈接資源。
人員分工落實。合理的人員分工是十分關鍵的，分工可以分為軟件和硬件工作。軟件方面一般包括宣傳、義工招募、主持人招募、對外溝通、節(jié)目彩排、音樂收集等，硬件方面包括物資管理(包括購買、借用)、場地申請、布置、檢查等。
人力是活動中最關鍵的一部分，統(tǒng)籌社工需要對負責社工的能力、性格等有一定的了解后，進行分工。工作分工要詳細，分配給負責社工，讓負責社工具體執(zhí)行，給予最遲完成時間。統(tǒng)籌社工不需要過多執(zhí)行具體工作，在計劃完成任務的時間截點向負責社工了解工作的完成情況，建立追責制度，負責社工對于未能完成的工作給予解釋，同時也加快速度完成任務。從活動前期的方案策劃，到方案的執(zhí)行，調動社區(qū)居民、本地義工的參與，而非只是在活動當天的參與。
召開工作進展會議。每周相關活動負責人開展一次工作進度的匯報，了解籌備工作的進展和及時解決籌備過程中遇到的難題。
(三)活動籌備后期(半個月時間)
籌備后期重點是每一項細節(jié)任務的跟進，包括音響設備的檢查、主持人及參演團隊的預演等。細節(jié)是活動中不可忽視的一部分，甚至有“牽一發(fā)而動全身”的影響。活動籌備后期，統(tǒng)籌社工需要明確掌握每一項細節(jié)工作的進展。
細致的分工。盤查工作的進度，檢查細節(jié)工作，負責社工對負責的工作查漏補缺。統(tǒng)籌社工對接每一個環(huán)節(jié)負責的社工，清晰把握每一個環(huán)節(jié)如主持人、表演團隊、場地布置、嘉賓邀請、物資管理等的完成情況。
物資的清點?；顒由婕暗降囊磺形锲?，如音響設備、桌椅、水牌、桌椅、獎品禮品(提前讓義工根據(jù)一、二、三等獎分類打包整理好)、場地布置圖(條件允許下，可以制作大海報場地布置圖，清晰標明場地分配情況)、機構宣傳物料(宣傳單、橫幅、展架)等。中秋活動安排抽獎環(huán)節(jié)，抽獎券制作包括正票和副票兩部分，正票由居民自己保管，副票放抽獎箱，在抽獎券上寫明憑券領取獎品。注意：合理預計活動人數(shù)，抽獎券的數(shù)量要大于參加活動人數(shù)，盡量讓參加者能有中獎的機會，減少社區(qū)居民因沒有抽獎券而發(fā)生沖突現(xiàn)象。
排練。主持人需要對晚會的流程、社區(qū)及居民特性要熟悉，在活動開展前，主持人需要預演，熟悉主持稿內容，不斷改善主持稿，尤其是在介紹領導姓名、頭銜，需要與相關部門核實。其次，安排表演團隊排練，清晰節(jié)目的時間安排，做好上場準備。相關工作人員檢查音樂是否出現(xiàn)問題等。
名單落實。再次落實出席活動的嘉賓、領導、表演團隊和服務對象?；顒又腥缬蓄I導、嘉賓出席，需要合理安排出席順序、桌椅擺放順序、水牌準備、邀請函制作。
工作進展會議。一周安排2個會議，會議的重點是工作執(zhí)行情況匯報以及匯報遇到的困難，提出解決的方法。建議每一個負責社工針對個人負責的工作，預計一個困難，并提出解決方法。
“臺上一分鐘，臺下十年功”?；I備工作告一段落，迎來了最關鍵的日子，即“活動當天”。當天活動的安排一般包括：
1.場地清理/場地
安全
檢查
如果是戶外場地，需要提前讓相關部門安排清潔工打掃衛(wèi)生，借用垃圾桶及垃圾袋，引導居民
愛
護環(huán)境。最重要的是場地安全檢查，負責社工需要檢查場地是否存在安全隱患，在車輛往來的地方、容易出現(xiàn)意外的地方，張貼安全提醒。除了義工，還可以邀請社區(qū)治安人員協(xié)助當天晚會秩序.
2.場地布置
場地布置包括燈籠懸掛、桌椅擺放(十分重要，利用水牌指明領導、嘉賓、服務對象、表演團隊等位置)、音響設備的準備及調試、燈光的調試(6點左右天黑，6點前需要開燈)、水果零食的準備等。
3.物資準備、硬件檢查
活動中安排便民服務點，準備飲用水(桶裝水和一次性杯子)、藥箱、活動指引等，分類擺放活動所需要的物資，由專人負責管理。大型晚會活動最重要的是主持和音響設備，要保證這兩個環(huán)節(jié)不能出現(xiàn)差錯。在活動正式開始前，要先檢查音響設備的質量以及備用音響設備的準備。
4.義工崗前培訓
有負責社工跟進義工崗前培訓，每一個義工都需要清晰自己的工作任務。
5.參加者簽到及暖場音樂播放
合理安排簽到處的位置，根據(jù)預估出席的參加者人數(shù)，可以分成老人、孩子簽到處;社區(qū)居民簽到處;表演團隊簽到處。在活動正式開始前，播放與中秋相關的暖場音樂，吸引人群。
6.活動程序執(zhí)行
晚會正式開始，節(jié)目催場人員不能忽視。統(tǒng)籌社工與主持人用暗語傳達信息。如抽獎環(huán)節(jié)前，跟進抽獎物品是否準備好，準備好給予主持人ok手勢?；顒娱_始前，與表演團隊達成共識，即從左邊上舞臺，從后邊下舞臺。
7.活動結束，收集意見表及大合照
戶外大型活動可以采用簡單有趣的`意見收集方法。提前準備好滿意度調查kt板，如用貼紙表示對本次活動的評價，滿意請在規(guī)定位置貼紙。
8.場地清理
活動結束后，及時安排相關人員清理場地，貴重物品先妥善保管。
9.其他
考慮活動的時間，是否需要為工作人員、義工、領導、嘉賓、表演團隊等申請餐補或零食充饑。
加強對突發(fā)事件的處理能力。根據(jù)以往開展活動的經驗，以及對突發(fā)事件的了解，做出相應的解決方案。
活動結束后需要完成后續(xù)工作，如經費報銷(需要備注活動中的贊助經費)、新聞稿的撰寫及發(fā)布、收集相關部門對活動的建議、部門內部對活動的盤查，活動中總結經驗、服務成效的評估、與合作方維持聯(lián)系和探究繼續(xù)合作、考慮活動的可持續(xù)性、文書資料歸檔等。
新聞稿、感謝信內容可以提前準備，及時發(fā)布，提高時效性。
以上活動的經驗分享是基于本人在2017年9月組織的社區(qū)大型中秋晚會的總結反思，總體上活動取得較好的成效，也有可圈可點的地方。大型社區(qū)活動對統(tǒng)籌部門、社工要求能力強，統(tǒng)籌社工根據(jù)負責社工的能力，合理分工，避免執(zhí)行具體事務，建立追責制度，提高對全局的把控。
統(tǒng)籌社工加強時間管理的能力，社區(qū)大型活動需要2個月的時間籌備，在安排工作中，需要考慮時間的銜接性，即不同的時間段可以安排不同的工作任務。團隊溝通十分重要，定期開展工作進展會議，了解工作進度?；顒拥闹黝}要清晰，鮮明，如借助中秋活動傳達關愛老年人，則節(jié)目的編排、場地布置、氣氛營造與關愛老年人有關。最后，社區(qū)活動要取得成效，必須發(fā)動社區(qū)相關部門的參與。
總之，細節(jié)決定成敗。做好細節(jié)，才能贏得口碑。在此也感謝對本次活動大力支持的伙伴們。
教研活動方案設計案例篇十二
2、確定調查的對象和調查單位
調查對象是指依據(jù)調查的任務和目的，確定本次調查的范圍及需要調查的那些現(xiàn)象的總體。
調查單位是指所要調查的現(xiàn)象總體所組成的個體，也就是調查對象中所要調查的具體單位，即我們在調查中要進行調查研究的一個個具體的承擔者。
3、調查內容和調查表
（1）調查課題如何轉化為調查內容
調查課題轉化為調查內容是把已經確定了的調查課題進行概念化和具體化。
（2）調查內容如何轉化為調查表
如何把調查內容設計為調查表，這一問題會在下一章中專門介紹。
4、調查方式和方法
5、調查項目定價與預算
6、數(shù)據(jù)分析方案
7、其他內容
包括確定調查時間，安排調查進度，確定提交報告的方式，調查人員的選擇、培訓和組織等。
（二）調查方案的撰寫
1、調查方案的格式
包括摘要、前言、調查的目的和意義、調查的內容和范圍、調查采用方式和方法、調查進度安排和有關經費開支預算、附件等部分。
2、撰寫調查方案應注意的問題
（1）一份完整的調查方案，上述1—7部分的內容均應涉及，不能有遺漏。否則就是不完整的。
（2）調查方案的制訂必須建立在對調查課題的背景的深刻認識上。
（3）調查方案要盡量做到科學性與經濟性的結合。
（4）調查方案的格式方面可以靈活，不一定要采用固定格式。
（5）調查方案的書面報告是非常重要的一項工作。一般來說，調查方案的起草與撰寫應由課題的負責人來完成。
四、調查方案的可行性研究
（一）調查方案的可行性研究的方法
1、邏輯分析法
邏輯分析法是指從邏輯的層面對調查方案進行把關，考察其是否符合邏輯和情理。
2、經驗判斷法
經驗判斷法是指通過組織一些具有豐富市場調查經驗的人士，對設計出來的市場調查方案進行初步研究和判斷，以說明調查方案的合理性和可行性。
3、試點調查法
試點調查法是通過在小范圍內選擇部分單位進行試點調查，對調查方案進行實地檢驗，以說明調查方案的可行性的方法。
（二）調查方案的模擬實施
調查方案的模擬實施是只對那些調查內容很重要，調查規(guī)模又很大的調查項目才采用模擬調查，并不是所有的調查方案都需要進模擬調查。模擬調查的形式很多，如客戶論證會和專家評審會等形式。
（三）調查方案的總體評價
調查方案的總體評價可以從不同角度來衡量。但是，一般情況下，對調查方案進行評價應包括四個方面的內容,即：調查方案是否體現(xiàn)調查目的和要求；調查方案是否具有可操作性；調查方案是否科學和完整；調查方案是否具有調查質量高、效果好。
案例：湘潭大學單放機市場調查計劃書
一、前言
單放機——又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學習性于一體的小型電器，因其方便實用而在大學校園內廣為流行。目前各高校都大力強調學習英語的重要性，湘潭大學已經把學生英語能否過四級和學位證掛鉤，為了練好聽力，湘大學子幾乎人人都需要單方機，市場容量巨大。
為配合某單放機產品擴大在湘大的市場占有率，評估湘大單放機行銷環(huán)境，制定響應的營銷策略，預先進行湘大單放機市場調查大有必要。
本次市場調查將圍繞市場環(huán)境、消費者、競爭者為中心來進行。
二、調查目的
要求詳細了解湘大單放機市場各方面情況，為該產品在湘大的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù)，特撰寫此市場調研計劃書。
1、 全面摸清企業(yè)品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽度和忠誠度。
2、 全面了解本品牌及主要競爭品牌在湘大的銷售現(xiàn)狀。
3、 全面了解目前湘大主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略。
4、 了解湘大消費者對單放機電器消費的觀點、習慣。
5、 了解湘潭大學在校學生的人口統(tǒng)計學資料，預測單放機市場容量及潛力。
三、調查內容
市場調研的內容要根據(jù)市場調查的目的來確定。市場調研分為內、外調研兩個部分，此次服裝市場調研主要運用外部調研，其主要內容有：
（一）行業(yè)市場環(huán)境調查
主要的調研內容有：
1、湘大單放機市場的容量及發(fā)展?jié)摿Γ?BR> 2、湘大該行業(yè)的營銷特點及行業(yè)競爭狀況；
3、學校教學、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響；
4、當前湘大單放機種類、品牌及銷售狀況；
5、湘大該行業(yè)各產品的經銷網絡狀態(tài)；
（二）消費者調查
主要的調研內容有：
1、消費者對單放機的購買形態(tài)（購買過什么品牌、購買地點、選購標準等）與消費心理（必須品、偏愛、 經濟、便利、時尚等）。
2、消費者對單放機各品牌的了解程度（包括功能、特點、價格、包裝等）；
3、消費者對品牌的意識、對本品牌及競爭品牌的觀念及品牌忠誠度；
4、消費者平均月開支及消費比例的統(tǒng)計；
5、消費者理想的單放機描述。
（三）競爭者調查
主要的調研內容：
1、主要競爭者的產品與品牌優(yōu)、劣勢；
2、主要競爭者的營銷方式與營銷策略；
3、主要競爭者市場概況;
4、本產品主要競爭者的經銷網絡狀態(tài)；
四、調研對象及抽樣
各學生的家庭經濟條件）——公寓學生與普通宿舍學生，然后再進行隨機抽樣。此外，分布在湘內外的各經銷商、專賣店也是本次調查的對象，因其規(guī)模、檔次的差異性，決定采用判斷抽樣法。
具體情況如下：
消費者（學生）：300名 其中住公寓的學生占50%。
經銷商：10家 其外 5家
大型綜合商場 1家
中型綜合商場 2家
專賣店 2家
校內 5家
綜合商場 3家
專賣店 2家
消費者樣本要求：
1、 家庭成員中沒有人在單放機生產單位或經銷單位工作。
2、 家庭成員中沒有人在市場調查公司或廣告公司工作。
3、 消費者沒有在最近半年中接受過類似產品的市場調查測試。
4、 消費者所學專業(yè)不能為市場營銷、調查或廣告類。
五、調查員的規(guī)定、培訓
（一）規(guī)定
1、 儀表端正、大方。
2、 舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、 具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、 訪員要具有把握談話氣氛的能力。
5、 訪員要經過專門的市場調查培訓，專業(yè)素質好。
（二）培訓
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
六、人員安排
根據(jù)我們的調研方案，在湘潭大學及市區(qū)進行本次調研需要的人員有三種：調研督導、調查人員、復核員。具體配置如下：
調研督導：1名
如有必要還將配備輔助督導（1名），協(xié)助進行訪談、收發(fā)和檢查問卷與禮品。問卷的復核比例為全部問卷數(shù)量的30%，全部采用電話復核方式，復核時間為問卷回收的24小時內。
七、市場調查方法及具體實施
1、對消費者以問卷調查為主，具體實施方法如下：
在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發(fā)給各調查人員，統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節(jié)約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。記得一定要求其在調查問卷上寫明學生姓名、所在班級、寢室、電話號碼，以便以后的問卷復核。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。
2、對經銷商以深度訪談為主：
由于調查形式的不同，對調查者所提出的.要求也有所差異。與經銷商進行深度訪談的調查者（訪員）相對于實施問卷調查的調查者而言，其專業(yè)水平要求更高一些。因為時間較長，調查員對經銷商進行深度訪談以前一般要預約好時間并承諾付與一定報酬，訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據(jù)主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。
3、通過網上查詢或資料查詢調查湘大人口統(tǒng)計資料：
調查者查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由復核員完成。
八、調查程序及時間安排
市場調研大致來說可分為準備、實施和結果處理三個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
2、實施階段：根據(jù)調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、結果處理階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析，并將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來。
在客戶確認項目后，有計劃的安排調研工作的各項日程，用以規(guī)范和保證調研工作的順利實施。按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
調研方案、問卷的設計 ………… 3個工作日
調研方案、問卷的修改、確認 ………… 1個工作日
項目準備階段（人員培訓、安排） ………… 1個工作日
實地訪問階段 ………… 4個工作日
數(shù)據(jù)預處理階段 ………… 2個工作日
數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段 ………… 3個工作日
調研報告撰寫階段 ………… 2個工作日
論證結段 ………… 2個工作日
九、經費預算
1、 策劃費 1500
2、 交通費 500
3、 調查人員培訓費 500
4、 公關費 1000
5、 訪談費 1000
6、 問卷調查費 1000
7、 統(tǒng)計費 1000
8、 報告費 500 總計 7000
十、附錄
參與人員：
項目負責人： 顏儒葵
調查數(shù)據(jù)處理：待定 調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：待定 調查報告撰寫：待定 論證人員：待定
調查計劃書撰寫： 顏儒葵
題目：
班級：
姓名：
四川信息職業(yè)技術學院 目 錄
四川信息職業(yè)技術學院
頁面：a4，左右上下邊距2cm,1.5倍行距
湘潭大學單放機市場調查方案設計（黑體，三號，加粗，居中）
一、調查背景與目的（標題3樣式）
單放機——又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學習性于一體的小型電器，因其方便實用而在大學校園內廣為流行。目前各高校都大力強調學習英語的重要性，湘潭大學已經把學生英語能否過四級和學位證掛鉤，為了練好聽力，湘大學子幾乎人人都需要單方機，市場容量巨大。（宋體四號）
為配合某單放機產品擴大在湘大的市場占有率，評估湘大單放機行銷環(huán)境，制定響應的營銷策略，預先進行湘大單放機市場調查大有必要。
本次市場調查將圍繞市場環(huán)境、消費者、競爭者為中心來進行。
二、調查內容
要求詳細了解湘大單放機市場各方面情況，為該產品在湘大的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù)，特撰寫此市場調研計劃書。
1、 全面摸清企業(yè)品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽度和忠誠度。
2、 全面了解本品牌及主要競爭品牌在湘大的銷售現(xiàn)狀。
3、 全面了解目前湘大主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略。
4、 了解湘大消費者對單放機電器消費的觀點、習慣。
5、 了解湘潭大學在校學生的人口統(tǒng)計學資料，預測單放機市場容量及潛力。
三、調研對象及抽樣
因為xxxxxxxxxxxx，決定采用判斷抽樣法。
具體情況如下：
學生：50名 其中男女學生占50%。
四、市場調查方法及具體實施
問卷法、談話法
六、調查程序及時間安排
市場調研大致來說可分為準備、實施和結果處理三個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
2、實施階段：根據(jù)調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、結果處理階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析，并將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來。
在客戶確認項目后，有計劃的安排調研工作的各項日程，用以規(guī)范和保證調研工作的順利實施。按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
調研方案、問卷的設計 ………… xx月xx日
調研方案、問卷的修改、確認 ………… xx月xx日
項目準備階段（人員培訓、安排） ………… xx月xx日
實地訪問階段 ………… xx月xx日
數(shù)據(jù)預處理階段 ………… xx月xx日
數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段 ………… xx月xx日
調研報告撰寫階段 ………… xx月xx日
七、附錄
參與人員：
項目負責人： 顏儒葵
調查數(shù)據(jù)處理：待定 調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：待定 調查報告撰寫：待定 論證人員：待定
調查計劃書撰寫： 顏儒葵
一、調查方案的主要內容
（一）、確定調查目的
（二）、確定調查的對象和調查單位
調查對象是指依據(jù)調查的任務和目的。確定本次調查的范圍及需要調查的那些現(xiàn)象的總體。
調查單位是指所要調查的現(xiàn)象總體所組成的個體就是調查對象中所要調查的具體單位即我們在調查中要進行調查研究的一個個具體的承擔者。
（三）、調查內容和調查表
1、調查課題如何轉化為調查內容
調查課題轉化為調查內容是把已經確定了的調查課題進行概念化和具體化。
2、調查內容如何轉化為調查表
3、調查方式和方法
4、調查項目定價與預算
5、數(shù)據(jù)分析方案
6、其他內容
（1）包括確定調查時間
（2）安排調查進度
（3） 確定提交報告的方式
（4）調查人員的選擇、培訓和組織等。
案例 xxx學院單放機市場調查計劃書
一、前言
單放機——又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學習性于一體的小型電器。因其方便實用，而在大學校園內廣為流行。目前各高校都大力強調學習英語的重要性，xxx學院已經把學生英語能否過四級和學位證掛鉤，為了練好聽力，xxx學院學子幾乎人人都需要單放機。市場容量巨大。
為配合某單放機產品擴大在xxx學院的市場占有率，評估xxx學院單放機行銷環(huán)境。制定響應的營銷策略 預先進行xxx學院單放機市場調查大有必要。本次市場調查將圍繞市場環(huán)境、消費者、競爭者為中心來進行。
二、調查目的
要求詳細了解xxx學院單放機市場各方面情況，為該產品在xxx學院的擴展制定科學合的營銷方案提供依據(jù) 特撰寫此市場調研計劃書。
1、 全面摸清企業(yè)品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽度和忠誠度。
2、 全面了解本品牌及主要競爭品牌在xxx學院的銷售現(xiàn)狀。
3、 全面了解目前xxx學院主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略。
4、 了解xxx學院消費者對單放機電器消費的觀點、習慣。
5、 了解xxx學院在校學生的人口統(tǒng)計學資料預測單放機市場容量及潛力。
三、調查內容
市場調研的內容要根據(jù)市場調查的目的來確定。市場調研分為內、外調研兩個部分。此次服裝市場調研主要運用外部調研，其主要內容有：
(一)、行業(yè)市場環(huán)境調查
主要的調研內容有
1、xxx學院單放機市場的容量及發(fā)展?jié)摿?BR> 2、xxx學院該行業(yè)的營銷特點及行業(yè)競爭狀況
3、學校教學、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響
4、當前xxx學院單放機種類、品牌及銷售狀況
5、xxx學院該行業(yè)各產品的經銷網絡狀態(tài)
(二)、消費者調查
主要的調研內容有
1、消費者對單放機的購買形態(tài) 購買過什么品牌、購買地點、選購標準等與消費心
理必須品、偏愛、 經濟、便利、時尚等。
2、消費者對單放機各品牌的了解程度 包括功能、特點、價格、包裝等
3、消費者對品牌的意識、對本品牌及競爭品牌的觀念及品牌忠誠度
4、消費者平均月開支及消費比例的統(tǒng)計
5、消費者理想的單放機描述。
(三)、競爭者調查
主要的調研內容
1、主要競爭者的產品與品牌優(yōu)、劣勢
2、主要競爭者的營銷方式與營銷策略
3、主要競爭者市場概況;
4、本產品主要競爭者的經銷網絡狀態(tài)
四、調研對象及抽樣
因為單放機在高校的普遍性 全體在校學生都是調查對象 但因為家庭經濟背景
在xxx學院校內外的各經銷商、專賣店也是本次調查的對象因其規(guī)模、檔次的差異性決定采用判斷抽樣法。
具體情況如下
消費者 學生300 名 其中住公寓的學生占50%。
經銷商 10 家 其外 5 家
大型綜合商場 1 家
中型綜合商場 2 家
專賣店 2 家
校內 5 家
綜合商場 3 家
專賣店 2 家
消費者樣本要求
1、 家庭成員中沒有人在單放機生產單位或經銷單位工作。
2、 家庭成員中沒有人在市場調查公司或廣告公司工作。
3、 消費者沒有在最近半年中接受過類似產品的市場調查測試。
4、 消費者所學專業(yè)不能為市場營銷、調查或廣告類。
五、調查員的規(guī)定、培訓
(一)、規(guī)定
1、 儀表端正、大方。
2、 舉止談吐得體、態(tài)度親切、熱情。
3、 具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、 訪員要具有把握談話氣氛的能力。
5、 訪員要經過專門的市場調查培訓專業(yè)素質好。
(二)、培訓
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法
針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面
的教育使之充分認識到市場調查的重要意義。培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風。激發(fā)他們對調查工作的積極性。
六、人員安排
根據(jù)我們的調研方案，在xxx學院及市區(qū)進行本次調研需要的人員有三種：調研督
導、調查人員、復核員。具體配置如下
調研督導 1 名
調查人員 20 名 其中15 名對消費者進行問卷調查、5 名對經銷商進行深度訪談
復 核 員 1—2 名 可由督導兼職。也可另外招聘
如有必要還將配備輔助督導 1 名 協(xié)助進行訪談、收發(fā)和檢查問卷與禮品。問卷的
內。
七、市場調查方法及具體實施
1、對消費者以問卷調查為主
具體實施方法如下
在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后可以開展具體
的問卷調查了。把調查問卷平均分發(fā)給各調查人員 統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進
行調查 因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查能夠給本次調查節(jié)約時間和成本。
調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。記得一定要求其在調查問卷上寫明學生姓名、所在班級、寢室、電話號碼，以便以后的問卷復核。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回。這有力于被調查者充分考慮。得出更真實有效的結果。
2、對經銷商以深度訪談為主
由于調查形式的不同調查者所提出的要求也有所差異。與經銷商進行深度訪談的調
查者、訪員相對于實施問卷調查的調查者而言，其專業(yè)水平要求更高一些。因為時間較長，調查員對經銷商進行深度訪談以前一般要預約好時間并承諾付與一定報酬談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據(jù)主導地位，把握著整個談話的方向夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。
3、通過網上查詢或資料查詢調查xxx學院人統(tǒng)計資料
調查者查找資料時應注意其權威性及時效性以盡量減少誤差。因為其簡易性工作
可直接由復核員完成。
八、調查程序及時間安排
市場調研大致來說可分為準備、實施和結果處理三個階段。
1、準備階段 它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三
個部分。
2、實施階段根據(jù)調研要求采用多種形式由調研人員廣泛地收集與調查活動有關 的信息。
3、結果處理階段將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析并將調研結果以書面
的形式——調研報告表述出來。
在客戶確認項目后有計劃的安排調研工作的各項日程用以規(guī)范和保證調研工作的順
利實施。按調研的實施程序可分七個小項來對時間進行具體安排
調研方案、問卷的設計 ………… 3 個工作日
調研方案、問卷的修改、確認 ………… 1 個工作日
項目準備階段人員培訓、安排………… 1 個工作日
實地訪問階段 ………… 4 個工作日
數(shù)據(jù)預處理階段 ………… 2 個工作日
數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段 ………… 3 個工作日
調研報告撰寫階段 ………… 2 個工作日
論證結段 ………… 2 個工作日
九、經費預算
1、 策劃費 1500
2、 交通費 500
3、 調查人員培訓費 500
4、 公關費 1000
5、 訪談費 1000
6、 問卷調查費 1000
7、 統(tǒng)計費 1000
8、 報告費 500
總計 7000
十、附錄
參與人員
項目負責人 顏儒葵
調查計劃書撰寫 xxx__
2、確定調查的對象和調查單位
調查對象是指依據(jù)調查的任務和目的，確定本次調查的范圍及需要調查的那些現(xiàn)象的總體。
調查單位是指所要調查的現(xiàn)象總體所組成的個體，也就是調查對象中所要調查的具體單位，即我們在調查中要進行調查研究的一個個具體的承擔者。
3、調查內容和調查表
（1）調查課題如何轉化為調查內容
調查課題轉化為調查內容是把已經確定了的調查課題進行概念化和具體化。
（2）調查內容如何轉化為調查表
如何把調查內容設計為調查表，這一問題會在下一章中專門介紹。
4、調查方式和方法
5、調查項目定價與預算
6、數(shù)據(jù)分析方案
7、其他內容
包括確定調查時間，安排調查進度，確定提交報告的方式，調查人員的選擇、培訓和組織等。
（二）調查方案的撰寫
1、調查方案的格式
包括摘要、前言、調查的目的和意義、調查的內容和范圍、調查采用方式和方法、調查進度安排和有關經費開支預算、附件等部分。
2、撰寫調查方案應注意的問題
（1）一份完整的調查方案，上述1—7部分的內容均應涉及，不能有遺漏。否則就是不完整的。
（2）調查方案的制訂必須建立在對調查課題的背景的深刻認識上。
（3）調查方案要盡量做到科學性與經濟性的結合。
（4）調查方案的格式方面可以靈活，不一定要采用固定格式。
1
（5）調查方案的書面報告是非常重要的一項工作。一般來說，調查方案的起草與撰寫應由課題的負責人來完成。
四、調查方案的可行性研究
（一）調查方案的可行性研究的方法
1、邏輯分析法
邏輯分析法是指從邏輯的層面對調查方案進行把關，考察其是否符合邏輯和情理。
2、經驗判斷法
經驗判斷法是指通過組織一些具有豐富市場調查經驗的人士，對設計出來的市場調查方案進行初步研究和判斷，以說明調查方案的合理性和可行性。
3、試點調查法
試點調查法是通過在小范圍內選擇部分單位進行試點調查，對調查方案進行實地檢驗，以說明調查方案的可行性的方法。
（二）調查方案的模擬實施
調查方案的模擬實施是只對那些調查內容很重要，調查規(guī)模又很大的調查項目才采用模擬調查，并不是所有的調查方案都需要進模擬調查。模擬調查的形式很多，如客戶論證會和專家評審會等形式。
（三）調查方案的總體評價
調查方案的總體評價可以從不同角度來衡量。但是，一般情況下，對調查方案進行評價應包括四個方面的內容,即：調查方案是否體現(xiàn)調查目的和要求；調查方案是否具有可操作性；調查方案是否科學和完整；調查方案是否具有調查質量高、效果好。
案例：湘潭大學單放機市場調查計劃書
一、前言
單放機——又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學習性于一體的小型電器，因其方便實用而在大學校園內廣為流行。目前各高校都大力強調學習英語的重要性，湘潭大學已經把學生英語能否過四級和學位證掛鉤，為了練好聽力，湘大學子幾乎人人都需要單方機，市場容量巨大。
為配合某單放機產品擴大在湘大的市場占有率，評估湘大單放機行銷環(huán)境，制定響應的營銷策略，預先進行湘大單放機市場調查大有必要。
本次市場調查將圍繞市場環(huán)境、消費者、競爭者為中心來進行。
二、調查目的
2
要求詳細了解湘大單放機市場各方面情況，為該產品在湘大的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù)，特撰寫此市場調研計劃書。
1、 全面摸清企業(yè)品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽度和忠誠度。
2、 全面了解本品牌及主要競爭品牌在湘大的銷售現(xiàn)狀。
3、 全面了解目前湘大主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略。
4、 了解湘大消費者對單放機電器消費的觀點、習慣。
5、 了解湘潭大學在校學生的人口統(tǒng)計學資料，預測單放機市場容量及潛力。
三、調查內容
市場調研的內容要根據(jù)市場調查的目的來確定。市場調研分為內、外調研兩個部分，此次市場調研主要運用外部調研，其主要內容有：
（一）行業(yè)市場環(huán)境調查
主要的調研內容有：
1、湘大單放機市場的容量及發(fā)展?jié)摿Γ?BR> 2、湘大該行業(yè)的營銷特點及行業(yè)競爭狀況；
3、學校教學、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響；
4、當前湘大單放機種類、品牌及銷售狀況；
5、湘大該行業(yè)各產品的經銷網絡狀態(tài)；
（二）消費者調查
主要的調研內容有：
1、消費者對單放機的購買形態(tài)（購買過什么品牌、購買地點、選購標準等）與消費心理（必須品、偏愛、 經濟、便利、時尚等）。
2、消費者對單放機各品牌的了解程度（包括功能、特點、價格、包裝等）；
3、消費者對品牌的意識、對本品牌及競爭品牌的觀念及品牌忠誠度；
4、消費者平均月開支及消費比例的統(tǒng)計；
5、消費者理想的單放機描述。
（三）競爭者調查
主要的調研內容：
1、主要競爭者的產品與品牌優(yōu)、劣勢；
2、主要競爭者的營銷方式與營銷策略；
3、主要競爭者市場概況;
4、本產品主要競爭者的經銷網絡狀態(tài)；
四、調研對象及抽樣
因為單放機在高校的普遍性，全體在校學生都是調查對象，但因為家庭經濟背景的差異，全校學生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買習慣的差異性，因此他（她）們在選擇單放機的品牌、檔次、價格上都會有所不同。為了準確、快速的得出調查結果，此次調查決定采用分層隨機抽樣法：先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學生的家庭經濟條件）——公寓學生與普通宿舍學生，然后再進行隨機抽樣。此外，分布在湘內外的各經銷商、專賣店也是本次調查的對象，因其規(guī)模、檔次的差異性，決定采用判斷抽樣法。
具體情況如下：
消費者（學生）： 300名 其中住公寓的學生占50%。
經銷商： 10家 其外 5家
大型綜合商場： 1家
中型綜合商場： 2家
專賣店： 2家
校內： 5家
綜合商場： 3家
專賣店： 2家
消費者樣本要求：
1、 家庭成員中沒有人在單放機生產單位或經銷單位工作。
2、 家庭成員中沒有人在市場調查公司或廣告公司工作。
3、 消費者沒有在最近半年中接受過類似產品的市場調查測試。
4、 消費者所學專業(yè)不能為市場營銷、調查或廣告類。
五、調查員的規(guī)定、培訓
（一）規(guī)定
1、 儀表端正、大方。
2、 舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、 具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、 訪員要具有把握談話氣氛的能力。
5、 訪員要經過專門的市場調查培訓，專業(yè)素質好。
（二）培訓
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
六、人員安排
根據(jù)我們的調研方案，在湘潭大學及市區(qū)進行本次調研需要的人員有三種：調研督導、調查人員、復核員。具體配置如下：
調研督導：1名
調查人員： 20名 （其中15名對消費者進行問卷調查、5名對經銷商進行深度訪談）
復核員：1—2名 可由督導兼職，也可另外招聘
如有必要還將配備輔助督導（1名），協(xié)助進行訪談、收發(fā)和檢查問卷與禮品。問卷的復核比例為全部問卷數(shù)量的30%，全部采用電話復核方式，復核時間為問卷回收的24小時內。
七、市場調查方法及具體實施
1、對消費者以問卷調查為主，具體實施方法如下：
在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作
后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發(fā)給各調查人員，統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節(jié)約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。記得一定要求其在調查問卷上寫明學生姓名、所在班級、寢室、電話號碼，以便以后的問卷復核。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。
2、對經銷商以深度訪談為主：
由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。與經銷商進行深度訪談的調查者（訪員）相對于實施問卷調查的調查者而言，其專業(yè)水平要求更高一些。因為時間較長，調查員對經銷商進行深度訪談以前一般要預約好時間并承諾付與一定報酬，訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據(jù)主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。
3、通過網上查詢或資料查詢調查湘大人口統(tǒng)計資料：
調查者查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由復核員完成。
八、調查程序及時間安排
市場調研大致來說可分為準備、實施和結果處理三個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
2、實施階段：根據(jù)調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、結果處理階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析，并將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來。
在客戶確認項目后，有計劃的安排調研工作的各項日程，用以規(guī)范和保證調研工作的順利實施。按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
九、經費預算
1、 策劃費 1500
2、 交通費 500
3、 調查人員培訓費 500
4、 公關費 1000
5、 訪談費 1000
6、 問卷調查費 1000
7、 統(tǒng)計費 1000
8、 報告費 500
總計 7000
十、附錄
參與人員：
項目負責人：調查方案、問卷的設計：
調查方案、問卷的修改：
調查人員培訓：
調查人員：
調查數(shù)據(jù)處理：
調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：
調查報告撰寫： 論證人員：
調查計劃書撰寫：
教研活動方案設計案例篇十三
伴隨著校園網的誕生和發(fā)展,教師網絡技術的提高,不僅給學校。
教育。
教學帶來了質的飛躍,也給教學研究工作帶來極大的便利。以下是本站小編為大家整理的關于教研活動創(chuàng)新。
成功。
案例，歡迎閱讀!
教研活動是教師進行教育教學研究的一種基本形式;組織和引導教師開展教研活動，是教研員的基礎性常規(guī)工作。為了推動課程改革深入發(fā)展和促進課程有效實施，各區(qū)縣和學校積極開展形式多樣的教研活動，取得了豐碩的成果。
在20xx年舉辦的首屆“上海市基礎教育教研員專業(yè)發(fā)展評選活動”中，設置了“教研活動案例”評選的項目。參評教研員選送的“教研活動案例”材料，以記敘的方式，展現(xiàn)了各學科教研活動的精彩和成效，反映了教研員在教研工作中的進取精神和引領作用。透過這些教研活動案例，我們可以看到教師在課程實施中遇到的一些問題，看到教研員與教師一起為解決這些問題做了什么、怎樣做的，有些什么思考和對策，得到了什么經驗和啟示。這些案例是教研活動成果的縮影，也是課程改革歷程的印記;是教師自我發(fā)展的片斷，也是教研員專業(yè)成長的足跡;是可以共同分享的寶貴資源，也是繼續(xù)推進教研的參照材料。
教研有道，案例可鑒。教研員應有豐富的教育、教學、教研等方面的案例知識，這是專業(yè)素養(yǎng)的一項要求;教研員要在實踐中積累經驗、在反思中提高認識、在分享中增長智慧，這是專業(yè)發(fā)展的重要基礎。將教研活動案例作為教研員專業(yè)發(fā)展評選活動中的一個項目，可以促使教研員更加關注教研活動的實效及其經驗總結，更加重視教研活動案例的研究、撰寫和交流，進一步提高基本的專業(yè)素養(yǎng)和能力;實踐表明，這是行之有效的。通過“教研活動案例”的評選，加深了我們對編寫教研活動案例的重要性的認識，引起了我們對推進這項評選工作的新思考。
組織教研員的“教研活動案例”評選，基本條件是要有良好的教研活動基礎，要有豐富的案例積累。因此，教研員要深入開展教研活動、在“研”字上多下功夫，同時應大力倡導教研員撰寫教研活動案例。
首屆“上海市基礎教育教研員專業(yè)發(fā)展評選活動”參評的教研活動案例，已匯編在《術業(yè)有專攻——20xx年度上海市基礎教育教研員專業(yè)發(fā)展評選成果集》(簡稱《評選成果集》)中。為進一步提高教研活動案例的編寫質量，在此以參評的教研活動案例為素材，與大家一起討論有關撰寫教研活動案例的一些基本問題。
一般來說，案例是關于某一個實際情境的描述，講述的是一個故事或一個事例，并能引起人們的思考和從中獲得教益。
教研活動案例所描述的是發(fā)生在教研實踐中的真實事件，并引人深思。
例如，《評選成果集》中的《“互動對話式”教研活動案例》(由浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院。
英語。
教研員沈冬梅撰寫)，講述的事件是“高中英語語法教學有效性”教學研討。這個案例的主要內容由三個部分組成，概述如下：
在第一部分，先指出英語語法教學中存在兩種傾向，學生。
學習。
和運用語法存在一些問題，由此提出要在新課程下重新審視語法教學的地位、深入探討語法教學的有效性策略;再進一步確定當前的教研關注的重點是：語法教學教什么;如何呈現(xiàn)目標語法結構;如何創(chuàng)設情境設計語法活動;如何培養(yǎng)學生運用語法結構的能力。所期望的目標是：通過系列教研活動，激發(fā)教師對語法教學的再審視，力求改變認識不足的狀況，改變費時無趣低效的狀況。
在第二部分，指明了本次活動是“高中英語語法教學有效性實踐研究”系列教研活動之一，其主題是“語法項目的呈現(xiàn)和操練的有效性”，教學內容是“表語從句”;這次活動由三位老師進行“同課異構”的設計和教學，采用“互動對話式”的模式，按照“授課觀課、說課、互動研討、專家提問式對話和點評”的流程展開，讓參加活動的教師“從真實的課堂出發(fā)，在比較、研討、反思、共享中對比不同教學方法的效果”。然后，講述活動實施的過程，在準備階段、研討階段、整理階段中分別做了什么，比較具體地反映了授課觀課、互動研討、專家對話和點評的情況。
在第三部分，對這次教研活動的成效進行了總體性評價，包括分析其不足之處;再對“互動對話式”教研模式的運用進行經驗總結，同時對照本次活動的目標達成度對活動的設計和實施情況進行反思，概括由本次活動所獲得的成功經驗和有益啟示。
從這個案例的記述中，可以看到當時高中英語語法教學面臨的一些問題，看到教研員為解決問題帶領教師所進行的探索和實踐，以及為提高教研活動有效性所采取的做法和得到的經驗。這些做法和經驗，對于如何解決同類問題以及改進教研工作，是有借鑒作用的。
這個案例中，有真實的事件和具體的過程，有關于事件的分析和思考，有值得借鑒的做法和經驗。再看參評的其他教研活動案例，也有同樣的特征表現(xiàn)。
根據(jù)以上分析再進行概括，一般來說，教研活動案例應有以下基本特征：
1.真實性。取材于教研工作實際，對教研活動情況的描述是客觀真實的，依據(jù)事實有條理地呈現(xiàn)。
2.完整性。對教研活動的過程有清晰、完整的反映，包括階段性的安排和具體的情節(jié);不僅講述做了什么，而且講清是怎樣做的。
3.時空性。在一定的時空框架中有序地展開，事件發(fā)生的。
時間。
地點和流程是清楚的。
4.典型性。這一教研活動的組織基于某一特定背景、針對特定問題，同時它又有代表性，是與解決某一類現(xiàn)象或問題的整體設想緊密聯(lián)系的典型事例。
5.啟發(fā)性。教研活動所取得的成效以及經驗和教訓，對于教研工作的進一步實踐具有借鑒意義。
教研員在教研工作中，組織和參與過很多教研活動，親歷了這些教研活動事例的生成。把教研活動事例變成案例，是一個重新認識這個事例、整理自己思維的過程;把教研活動案例撰寫出來，并非只是客觀地描述這個事例，其中還有理性的反思、經驗的提煉和問題的探討等。倡導教研員撰寫教研活動案例，是推動教研工作發(fā)展和教研員專業(yè)發(fā)展的重要舉措。
撰寫教研活動案例的目的意義，主要體現(xiàn)在下列方面：
1.提升素養(yǎng)。教研員在撰寫教研活動案例的任務驅動下，促使自己加強理論學習和專業(yè)修養(yǎng)，更加重視培養(yǎng)分析、研究和批判能力以及總結、表達能力，并且在形成案例文本的過程中得到鍛煉和提高。
2.積累經驗。教研員通過撰寫教研活動案例，記錄自己教研工作的經歷，反映課程改革與實踐研究的歷程，從而增長個人成長經驗的積累和獲得專業(yè)發(fā)展導向的啟示。
3.引發(fā)思考。教研活動案例是理性反思的成果;有了教研活動案例，又可以引起教研員對整體教研工作進行有參照的反思，更有意識地探討教研工作“是什么”、“為什么”、“如何做”等問題，深刻認識教研工作中的重點和難點，明確進一步努力的方向。
4.增進交流。成為文本的教研活動案例是交流的媒介，也是進一步深入開展教育教學研究的極好資源，可為教研員之間、教研員與教師之間加強溝通、分享經驗提供有效的方式和途徑。
共
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教研活動方案設計案例篇十四
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業(yè)化成長，結合我校教育教學工作實際，特制定此主題教研方案。
一、指導思想。
以課堂教學為主陣地，以"探索有效課堂教學途徑"為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。
二、工作目標。
1、理論提升。
以先進的教育教學理論為指導，組織廣大教師認真學習現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，培養(yǎng)學生新的有效學習方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
2、關注學生。
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發(fā)展的課堂教學途徑，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
3、能力提高。
以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究教學能力。
4、組織機制。
構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學工作和主題研究，教師專業(yè)(梯級教師隊伍建設)成長融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內在機制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。
5、總結成果，創(chuàng)生方法。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結有效課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出有效教學模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。
三、實施策略。
(一)加強領導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組(由校長、主任和教研組長組成)。
1、主題教研工作領導小組。
組長：;副組長：;組員：各學科教研組長。
2、具體分工。
(二)強化管理，有效實施。
1、認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。
教導處要組織學科教研組及教師認真填寫"主題教研活動手冊"。各教研組和教師個人在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。
2、建章立制，嚴控過程。
在主題教研工作中，教研組負責人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定。
(1)、各教研組按時完成主題選題和主題填表。
(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填字主題教研過程手冊。
(3)、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
四、實施步驟。
1、確定主題和主題填表階段，20xx年2月13日——20xx年2月19日。
(1)、圍繞"有效教學策略的探索與研究"方向，教研組長組織第一次活動(見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認真填寫)，確定主分題。
(2)、教研組長填寫"教研組主題教研活動手冊"1—4頁;教研組成員填寫"教師主題教研活動過程手冊"1—4頁。
(3)表皮日期為：20xx年2月——20xx年7月。
2、專題學習，課堂印證階段，20xx年2月20日——20xx年4月1日。
(1)、教師完成三次自主探索，并認真填寫"教師主題教研活動過程手冊"5—34頁。
(2)、教研組利用四次活動("手冊"13—44頁)，組織"每人一節(jié)公開課活動"，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標準進行，活動結束后，將本組教師排出名次，在第五次活動總結中記錄名次，前兩名教師(包括學前部)代表本組進入下一階段優(yōu)質課評選，英語、音樂、科學、品德、體育、美術組各推薦一名教師參加優(yōu)質課評選。
3、階段總結，成果展示階段，20xx年4月2日——20xx年5月6日。
(1)、教務處提前安排好優(yōu)質課評選計劃，組織"教師梯級隊伍評審小組"進行評審，確定校級"教師梯級隊伍"，做好記錄，考核備用。
(2)、組織"優(yōu)質課觀摩"。
(3)、教研組長、教師填寫"手冊"期中總結，評選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結材料、優(yōu)秀讀書感想，編輯出刊(注意向教育局網站推薦)。
4、階段總結，成果匯報階段，20xx年5月7日——20xx年7月1日。
(1)、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。
(2)、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫"主題教研過程手冊"。
五、保障措施。
1、組織領導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物(注意落實)。
3、過程管理到位。
學校設計"主題教研管理手冊"對教研組和教師"主題教研工作"全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
4、獎懲措施到位。
學校將結合《任課教師考核量化打分標準》相關項目組織評比。
成果：
1、匯報課、優(yōu)質課;。
2、優(yōu)秀論文;。
3、優(yōu)秀教學設計;。
4、優(yōu)秀教學反思;。
5、優(yōu)秀說課稿;。
6、優(yōu)秀課例;。
7、總結材料;。
8、優(yōu)秀讀書感想。
七、材料準備。
1、學校主題教研實施方案。
2、主分題表。
4、主題教研過程手冊(個人和教研組及學校管理手冊)。
5、主題教研主分題一覽表等。
6、主題填表參考資料。
7、主分題選題參考資料。
教研活動方案設計案例篇十五
學習新理念，感受新課堂。
小學數(shù)學新教材、教與學方式培訓、同課異構、課堂教學實地指導。
20xx年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00。
1、通過對數(shù)學新教材的解讀及教與學方式的培訓，使教師進一步理解教材的設計意圖，明確教與學方式轉變的重要性。
2、能把握教材特點，合理使用教材。
3、領會“教與學”方式轉變的重要性，并在教學實踐中踐行。
4、能在教學實踐中，把握課標、教材，主動貫徹新課程精神，自覺運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識，為學生的數(shù)學發(fā)展服務。
5、通過同課異構、一對一指導，找出自身差距，并不斷改進課堂教學。
集中研訓。
1、內容：低、中、高同課異構。
地點：四塊石小學。
2、內容：一對一課堂教學指導。
地點：大長山小學。
3、內容：低中高教材分析與教與學方式指導。
地點：四塊石小學。
各校數(shù)學學科主任，低、中、高段骨干教師。
1、各校要按要求選派教師按時參加培訓。
2、參訓教師要認真記錄，主動思考，大膽提出問題。
3、各校結合實際，利用校本研修時機進行二次培訓。
5、每一位參加培訓的教師都要結合培訓內容與教學實踐撰寫培訓體會，可結合同課異構或理論培訓其中一項來談。不得抄襲，字數(shù)在500字以上。
6、體會文本要求：字體：仿宋gbx2312；題目—四號—居中—加粗；單位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1.5倍。
7、學科主任將本校培訓體會打包，于10月20日前上傳小學數(shù)學研訓教師郵箱。
教研活動方案設計案例篇十六
通過交流展示，我們看到，大家具有以下共同的優(yōu)點：
1、各學校都在積極、扎實、有效的進行校本教研活動，雖然校本教研這一概念是今年才提出的，但是多年來我們實際上都在進行著這一類的活動，例如：各校都有集體備課制度、聽課評課制度、每學期進行考試質量分析、論文交流、基本功作業(yè)、比賽等等。這次各校展示的教研組活動就是平常教研活動的一個縮影，我們可以看到，教師們在教研活動前都進行了大量的準備，包括理論資料、光碟、以及相關的各種教育信息，教師們在交流時暢所欲言，互相學習，每一位教師都獲益匪淺，他們在走上講臺前就下了很大功夫，這樣的課堂教學效果當然會很好。
2、各校都在進行課題研究，以課題研究促進課程改革，提高課堂教學質量。這次有四所學校進行了課題的階段匯報，每個學校都展示了有關課題的.資料，通過匯報和資料，我們了解到：各校都在扎實、認真地進行課題研究，而且取得了一些成績，學生的興趣受到了激發(fā)，能力得到了提高。學校教學質量也相應提高。
3、各校通過“個人反思、同伴互助、專家引領”等方式，不斷加強校本教研的有效性，通過各校展示的資料我們看到：教師們的個人反思水平正在不斷提高、反思的深度、廣度、理論性不斷提升。各校的集體備課記錄、評課記錄中也反映出通過“同伴互助”教師們在互相學習，取長補短。
各學校具體情況如下：
第二小學：五年級的語文教師上了課題研討課《狼牙上五壯士》，課堂上教師充分發(fā)揮文本的作用，運用一切教育資源，例如：《狼牙山五壯士》電影片斷，給學生充分的自主學習和合作交流的時間，通過自讀自悟，感受革命英雄的大無畏精神。通過課堂教學可以看出，第二小學的“自主、合作、探究”課題進行得比較扎實，學生的閱讀興趣、閱讀能力都有所提高。在校本教研方面，第二小學注重各年級組的集體備課，他們的集體備課記錄本不隨著教師走，而是一年級的記錄本永遠在一年級，這樣每一批新升上來的老師都可以借鑒前一屆的經驗，少走彎路，提高效率。
第四小學：四年級教師上了略讀課文《2036年的一天》，課堂上教師把學習的權利充分還給了學生，教師只是起著點播、引導的作用，學生通過自主學習、交流資料，掌握了課內課外的大量信息。他們三年級組的語文教師進行的校本教研活動展示“《中華傳統(tǒng)美德》這一單元的教學設計”八位教師都作了充分的準備，有大量的圖片，最后大家還設計了完整的單元授課方案和實踐活動方案。
第五小學：二年級教師上了《紙船和風箏》一課，學生興趣濃厚、教師感染力強，師生互動默契、和諧。隨后的各年級語文組長評課活動中，老師們能結合新的課程標準、課程改革的新理念、以及本課的教學重、難點有針對性地進行客觀的評價，并提出了改進的建議，給我們作了一個很好的評課展示。
第一中學：數(shù)學教研組分成三個年級分別討論了不同的教學內容設計，在討論中，老師們有的出示上網查來的理論依據(jù)為自己的設計增強說服力，有的拿出光碟供大家一同學習，有的拿多年的教學經驗與大家分享，有的充分考慮學生特點安排教學環(huán)節(jié)。可以看出，一次成功的教研活動對每一位教師都是大有裨益的，也必然是促進每一位教師的課堂教學的。平時注重積累教師、學生的各種資料，學生的歷史、地理等方面的小論文給大家留下深刻的印象。
第二中學：英語教研組討論了《theolympicgames》這一課的教學設計。老師們用流利的英語闡述了自己的觀點，給人耳目一新的感覺。這不但是一次成功的教研活動，也是一次成功的學科基本功培訓，突出了學科特點。尤其是老教師把自己的多年經驗毫無保留的傳授給了年輕教師，這就是最有效的促進教師專業(yè)發(fā)展的校本教研活動?！皠?chuàng)新作文”這一研究課題也通過一期期《新星河》小報讓我們欣喜地看到了學生寫作水平的提高。
存在的問題：
1、如何聽課、評課的問題。聽課、評課是我們校本教研活動中最常用的方式，但是有些老師不會聽課，不明確在聽課時應該著重關注什么，而只是停留在表面上，當學生在合作討論問題時，有的聽課老師卻聊起天來，似乎覺得這時候沒什么要聽得了，其實這時候不正是我們應該關注學生的時候嗎？教學以學生為主體，我們聽課、評課不更是應該以學生為主體嗎？我們每一位老師在聽課前是不是應該首先對授課的內容、課標對這部分內容的要求等都做到心中有數(shù)，帶著新課程的理念去聽課，關注學生的反應，關注學生學習的效果，邊聽課邊思考邊進行及時評點。這樣在評課時我們才能站在理論的高度去評價，也才能互相提高。
2、教師還須加強理論學習。教師們在進行教研活動時，無論是評課還是教學設計，都應該提出自己的理論依據(jù)，每一個環(huán)節(jié)、每一次課堂上的評價都要用理論來指導自己的實踐。這樣，我們的認識才會更加深刻，這樣的校本教研活動才會使每一位教師在理論和實踐兩方面獲得雙豐收。
3、各校要進一步建立、完善校本教研制度，并扎實、有效的落實、推進。我們要不斷探索校本教研的有效途徑，善于總結經驗，積累資料，時時處處做個有心人。
4、相對于小學來說，中學應該加大課堂教學改革力度，主要是改變教師的教學方式和學生的學習方式。
總之，通過此次校本教研展示活動，各學校對于校本教研該如何開展有了進一步的認識，也明確了今后該怎樣做得更好。相信通過校本教研的深入有效開展將進一步促進課堂教學改革，提高教育教學質量。
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教研活動方案設計案例篇十七
資料:。
在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術”的很多。布置的練習沒有選擇性，不管有用無用，是否重復，總之擺出了一大堆，學生苦不堪言，窮于應付，事倍功半。此刻要減負，就必須精選習題，精心琢磨，自編自擬也必不可少。布置作業(yè)要注意幾點。
第一，作業(yè)要有針對性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學資料的重難點和學生學習的實際情景來決定。
第二，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的;既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的;既要有知識的識記、運用，又要有本事的訓練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。
第三，作業(yè)要有層次性。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以到達教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有本事的學生再提高訓練。這樣，既能夠保證優(yōu)生“吃飽”，又能夠保證后進生“吃得了”。既能夠起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業(yè)負擔。
教研活動方案設計案例篇一
為貫徹課程改革精神，更新教師教育理念，提升教師理論素養(yǎng)、專業(yè)水平和教學實踐應用能力，加強教師之間相互合作、交流，探討和解決教學中的實際問題，總結和推廣先進教學經驗，全面提高教學質量，特制定教研活動方案。
一、指導思想。
以實施課程改革和提升教育教學質量為中心，深化教育科研，狠抓教學管理，以研促教，為廣大教師搭建自我展示的平臺，最終達到資源共享。
二、活動原則。
全面提高教育教學質量是教研活動的宗旨和歸宿，充分體現(xiàn)全體性、導向性、操作性、發(fā)展性、激勵性。
三、活動形式。
1、個人、集體備課相結合。
2、開展示范課、優(yōu)質課、研究課等教學觀摩活動。
3、教師專題講座。
4、教學研討、經驗總結、撰寫教學案例反思等。
5、具體為：單周(一個專題講座、集體看一個課例)雙周(集體備一節(jié)課、上一節(jié)課、評一節(jié)課)。
四、具體措施。
1、加強理論學習，深入領會新課程的精神實質，樹立與新課程相適應的課程觀、教學觀、質量觀。
2、建立學科備課組，實行在教師個人備課基礎上的集體備課制度。個人備課做到“六備”：備大綱、備教具、備學生、備教材、備教法、備學法，實行超前備課，教師應有教案上課。
3、以教研組為單位，有目的、有計劃地開展教研活動。每次活動做到定時間、定主題，應有過程、人數(shù)、具體內容等記錄和資料，教導處參與指導，起引領作用。
4、教研活動應全員參與，積極圍繞活動主題內容發(fā)表個人見解、展示自我。
5、教研活動結束后及時進行資料整理上交鄉(xiāng)教導處。
五、活動主題(見附表)。
各村完小根據(jù)實際情況選擇教研活動主題進行開展。
教研活動方案設計案例篇二
一．指導思想：
掌握基本的歷史知識，包括重要的歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象，以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線索初步具備閱讀、理解和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力，形成用口頭和書面語言，以及圖表等形式陳述歷史問題的表達能力。學習客觀地認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。培養(yǎng)學生有序競爭和團隊協(xié)作精神，認識到交流合作的重要性，形成積極進取、沉著機智的良好品質.理解和尊重世界各國、各地區(qū)、各民族的文化傳統(tǒng)，學習汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未來的國際意識。三．教研目標：
1.形成濃厚的研究氛圍，提升歷史教研組的學術水平讓每位歷史組教師具備教育、教學的新理念；使每位組員能勝任新課程教學；使歷史組新教師迅速成長為合格的歷史教師；使全體歷史教師都能把準當今歷史中考的命脈，勝任初三歷史教學，并成為優(yōu)秀的初三歷史教師；力求使每位組員都成為研究性的歷史教師。2.各年級歷史教學都要探索行之有效的方法，加強教學教研，形成年級教學合力，產生年級學科教學最大效益。
初一重在課堂興趣激發(fā)、教學效率提高和學習方法養(yǎng)成教學，為。
初二階段打好基礎；初二歷史要充分發(fā)揮學生積極主動性，要注重中考意識培養(yǎng)，按照中考要求展開教學，切實抓好課堂，注意方法；初三狠抓基礎和解題方法培養(yǎng)，全力沖刺中考，力爭比去年能有新的突破。初三任務相對艱巨，備課組需多加研討，汲取有效信息以指導學習與復習。
3.培養(yǎng)學生學史的高度興趣。
通過歷史教材學習，幫助學生理解教材，開展多種多樣的活動培養(yǎng)學習的興趣。四．具體內容及實施措施：
1.落實教學常規(guī)，加強課堂教學的實踐與探索。
（1）認真制定教學計劃，教研組工作計劃，并在教學實踐中不斷調整和完善。
（2）認真上好每堂課，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，揚長避短，發(fā)揮優(yōu)勢，并經常反思自己的教學行為，尋找差距。（3）在教學實踐中將平等、尊重、鼓勵、欣賞、創(chuàng)新的課改觀念帶進課堂。課前多花功夫研究學生；課堂多創(chuàng)造機會引導學生積極主動參與教學。
（4）重視教學反思，其內容包括教學設計實施情況、師生互動情況、教學目標達成情況、存在問題和改進意見等。
（5）配合教務處常規(guī)教學考試做好期中、期末考試及初三畢業(yè)考試。2.加強教研組的理論業(yè)務學習，更新觀念，提高教研組整體水平（1）、努力學習現(xiàn)代教育理論，樹立以“學生發(fā)展為本”的思想，堅持教育創(chuàng)新，深化教學改革。
（2）、積極參加區(qū)、學校組織的各類教研活動，了解課改信息和教改的熱點。
（3）、定期利用組內活動及課余時間學習交流，溝通，力爭形成一個良好的教研氛圍。
教研活動方案設計案例篇三
1、通過本次教研活動，提高教師研究教材、設計教學活動、組織教學活動的能力。
2、通過開展對課堂教學觀摩活動，促進教師改變課堂教學方法，改善學生的學習方式，更大程度地推進學生的發(fā)展。
3、建立“教研、實踐”相結合的探索型、學習型、討論型的教研氛圍。
固本小學。
全體數(shù)學教師。
針對我們學校數(shù)學教研組的實際情況，通過觀摩課，開展“以課改理念看課堂”為主題的評課活動，從優(yōu)、缺點兩方面評價課堂教學，及時給執(zhí)教老師指出不足，真正創(chuàng)設良好的教研氛圍。
1、執(zhí)教教師備好課，備課教案交1份到教研組。
2、全體教師參加聽課和評課，填寫好聽課記錄。
3、執(zhí)教教師寫說課稿1份交教研級。
1、活動統(tǒng)一安排用餐：
用餐人員：參與活動教師。
2、活動費用具實憑票報銷。
教研活動方案設計案例篇四
一、指導思想。
新的一輪課改，對語文教學的要求提高了。要樹立大語文觀，要全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)；然而，現(xiàn)實中相當一部分學生一提起學語文就頭痛，分析課文缺少語感，考評感悟能力差，寫作文更是捉襟見肘，不知如何下筆。在很多學生眼中，語文如同雞肋，乏味而又難以丟棄。學生的語言表達能力，閱讀分析能力，寫作能力都有待提高。為了調動學生學習語文的熱情，激發(fā)學習興趣，感知語文的美好。我與幾位語文教師為突破語文教學的瓶頸，成立課題組。確定“課外閱讀活動在語文教學中的作用”的課題，開展校本教研活動。
二、工作目標。
3、對人類基本價值如理性，自由，公正等的認同和維護。愛因斯坦說：“用專業(yè)知識教育人是不夠的?！币箤W生成為一個和諧發(fā)展的人，才是最基本的，廣泛而有益的課外閱讀可以起到這樣的作用。
三、研究的目的及意義。
為全面提高學生的文化素質，健全中學生的心靈和人格，調動學生學習語文的熱情，感知語文的美好，我們確立此課題以達到全面提高教學質量，為學生全面發(fā)展和終身學習奠定堅實基礎，為實施素質教育提供可借鑒的教學方式具有重要意義。
四、研究的內容：
1．分析當前語文課堂教學的基本狀況。
2．研究提出本課題的基本內容。
3．找出實施本課題的最佳途徑。
4．如何創(chuàng)設寬松的閱讀活動的環(huán)境。
5．適宜學生閱讀的方法及如何落實。
6．探討課外閱讀的深入展開對課堂教學的影響。
7．以讀促讀，以讀促寫的`途徑探究。
五．研究方法：
（一）實驗對象：初一學年語文組為實驗對象。
（二）實驗時間：10月--2月。
（三）實驗方法：
1．調查法；
2．對比法；
3．抽查法；
4．個案分析；
六．實驗步驟：
本課題實驗采取整體設計，分年段實施的辦法。在每一學段結束前運用評價手段檢測實施效果，寫出階段性總結報告。在進行分析總結的基礎上，提出下階段實施研究的側重點，朝著預定的目標前進。
（一）理論學習提高認識階段（2010月--年11月）。
1．組織理論學習，提升觀念；
2．調查現(xiàn)狀，分析論證；
3．成立組織機構。
（二）組織實施階段（2009年10月--202月）。
1．課堂實驗，全面展開課外閱讀納入常規(guī)語文教學活動；
2．在深入交流的基礎上總結經驗尋找最佳操作模式。
（三）總結驗收階段（2010年1月--2010年2月）。
1．實驗教師每人一堂匯報課；
2．總結經驗，撰寫論文及報告；
3．請專家鑒定指導。
七．研究條件及保證措施。
1．課題組成員整體力量強；既有青年骨干教師，又有具有較高理論水平的中級教師。
2．學校領導重視，親自參加課題實驗，從時間，人力和物力方面提供保證。
3．擁有多方教育教學信息，并與市教研員，科研所密切聯(lián)系，有良好的外部條件。
八、課題研究采用的方法和具體實施過程。
在這個廣泛深入開展閱讀活動的過程中，教師應起到主導作用。
在創(chuàng)設良好的閱讀氛圍的前提下，推薦適宜的讀書范圍，規(guī)定一定的閱讀量，教給學生讀的方法，及時交流總結，展示讀書的成果等等。使學生在讀中熱愛語文，主動走進語文，最終能得心應手的運用語文。具體從以下幾方面實施操作。
（一）創(chuàng)設良好的閱讀環(huán)境。
1．激發(fā)興趣。有很多學生不怎么愛上語文課，但極少有學生不喜愛閱讀的。如高爾基形容自己對書本的喜愛“就像饑餓的人撲在面包上一樣”。在語文課堂教學中，把課外閱讀與課內閱讀結合在一起，拋棄急功近利的教學思想，滿足學生閱讀的渴望。這是讓學生熱愛語文的前提。
2．時間保證。當代中小學生負擔過重，是現(xiàn)行教育體制的弊端。教師應充分考慮到這一點，在校內盡量利用可調動的時間給學生自由充分的閱讀。如晨讀時間，課前三分鐘美文賞析活動，每周一堂閱讀課等。同時，盡量減少一些不必要的作業(yè)，并把寫閱讀心得納入到作業(yè)中去。使校內外的閱讀活動統(tǒng)一協(xié)調起來，以達到良好的閱讀效果。
3．推薦閱讀書目，限定閱讀量。教育學家的研究表明，人在18歲之前，閱讀的影響很大。向中學生推薦優(yōu)秀讀物，完善他們的心靈和人格，引導他們走上正確的人生道路，是必要和有益的。推薦書目應選取健康，積極向上的著作。鼓勵中學生熱愛生活，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力，以此奠定人生道路知識和情感的基礎。同時，限定閱讀量，既不成為學生的負擔，又能達到預期的效果。如果一本書平均20萬字，30本書應是中學生課外的底線閱讀量。
（二）教給學生讀書的方法。
1．“拿來主義”讀書法。倡導主動選擇的讀書策略。選擇的標準大致有：一是為成長而選讀“非看不可的書籍”，有些書非看不可。如《史記》，唐詩，宋詞，水滸，西游，三國，紅樓等，以積淀中華文化的底蘊；二是為生存和發(fā)展而選讀與職業(yè)相關的書；三是依興趣讀書。魯迅“隨便翻翻”說，疲勞的時候拿這種方法來消遣，既能增長知識，也可通過比較來醫(yī)治受騙；四是為研究問題而選讀。朱光潛治學的一條重要經驗就是“以寫帶讀”。為寫文章，帶著問題進行研究性閱讀，是讀書的成功之道。
2．加強誦讀。品鑒詩文，精彩華段，應熟讀成誦。通過朗讀，才能把主觀感受同作品實際統(tǒng)一起來。梁啟超就曾經說過“不僅要閱讀必要的經典，對那些最有價值的文學作品”和“有益身心的格言”還需要熟讀成誦。那些傳統(tǒng)經典中的好文學澆灌和滋養(yǎng)我們的心靈，使我們有涵養(yǎng)和情趣；大綱中也規(guī)定了背誦古詩文篇目。
3．研究性學讀。在學生廣泛的個性化閱讀的過程中，應有針對性的對部分內容進行學讀。從而達到以讀促讀，以讀促寫的目的。在具體的操作過程中，可指導學生如下閱讀步驟：通覽全文，初步感知--精選美點，局部突破--熟讀積累，學練語言。
4．批注式閱讀。就是讓學生自行閱讀，自我圈評，直接在閱讀材料上畫上思索的軌跡，打上認識的烙??！批注式閱讀將未經咀嚼過的語言材料直接呈獻給學生，以其濃厚的閱讀興趣。由于不帶任何負擔，加上自由靈活的選擇性，使這種審美活動變得輕松愉悅。“與其說是一個學生在閱讀，毋寧說是一個國王在消遣”（拉伯雷語）。其追逐審美愉悅這一本質特征正好順應了學生內在閱讀需求，極大地穩(wěn)固了學生的直接興趣，同時，批注充分展示了學生獨到見解，正所謂“仁者見仁，智者見智”，為學生發(fā)散思維提供了縱橫馳騁的獨特閱讀體驗與真知灼見，激發(fā)了學生的創(chuàng)新熱情。這比任何講授都來得深刻而直接。
同時，面對當前普遍存在的弊端--現(xiàn)代語文閱讀與寫作處于半脫節(jié)的狀態(tài)，讀就專一讀，寫就單一寫，缺少必要融合，批注式閱讀能有效改變這一局面。它以讀為主，讀寫緊密相連，邊讀邊寫。讀時直接，寫時具體，細讀勤寫，讀寫勾連，日積月累，成效斐然。讀因寫而深化，寫因讀而豐富，既加大了閱讀的深度，又擴大了寫作的廣度。
5．注重速讀。隨著網絡的介入，社會信息量特別大，社會需要的人才必須具備一定的速讀能力，因而必須讓學生掌握速讀的方法，比如程漢杰的快速閱讀法等。
6．掌握一定的閱讀技巧。為了準確理解文章，正確篩選信息，同時也為了適應應試教育，學生要掌握一定的閱讀技巧，諸如散文的借物抒情，古詩的鑒賞，新詩的鑒賞，說明文中科技知識的提取，議論文論點論據(jù)的理解，教師應以課本為例子，在閱讀訓練的過程中教給學生不同文體的閱讀技巧。
7．學會瀏覽，檢索，圈點，摘錄，制作卡片，寫讀書筆記等讀書方法。
（三）通過各種渠道讓學生“讀”起來，驗收閱讀成果。
1．抓好早讀。讓學生在早讀時間，將自己喜愛的文學作品帶進課堂大聲朗讀，制造“讀”的氛圍，感受“讀”的樂趣。像五柳先生那樣“好讀書，不求甚解，每有會意，便欣然忘食”。
2．上好語文活動課。在教師的指導下辦好“讀書沙龍”，如集體閱讀，復述比賽，讀書卡片交流，新書介紹，名篇名段誦讀比賽，讀報征文比賽，讀書知識競賽，作品爭鳴，辦手抄報等等。在這些活動中學生交流閱讀心得，合作撰寫點評，大大促進了學生的閱讀能力。學生會感到有用武之地，分享學習帶來的樂趣。這種課堂，始終洋溢著時代氣息，學生始終接觸到當今社會新的思想觀念和文化知識，他們的學習興趣就會變濃，學習的自覺性就會增強。同時也驗收了學生的閱讀效果。
孫喜波。
教研活動方案設計案例篇五
為落實學校關于以學生發(fā)展為本，打造高效課堂主題教研活動的通知，結合地理遠航研究小組的實際情況，特制定地理遠航研究小組的活動實施方案。
樹立以育人為根本，以素質教育為導向，以教師為主體，以課堂為基地，一研究和解決課堂教學中的實際問題。教師的課堂教學理念、方法和模式的選擇和設計都要圍繞這個主題展開面向全體學生，促進學生發(fā)展，教好每一名學生，應成為每名教師的施教理念。
通過本次活動，逐步改變課堂教學過于注重知識傳授的傾向，使學生形成積極主動的學習態(tài)度，使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時也成為學會學習和形成正確價值觀的過程。
改變課堂教學過于注重書本知識的狀況，加強授課內容與學生生活及現(xiàn)代社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
改變課堂教學中存在的強調接受式學習，死記硬背、機械訓練的狀況，讓學生主動參與、樂于探究、勤于動手，注重培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以有交流與合作的能力。
做到課堂教學以育人為本，重視學生的自我發(fā)展和完善的需要，新生學生的個性，調動學生的主體積極性，促進學生個性得到充分發(fā)展，培養(yǎng)學生的主體意識和創(chuàng)新精神。
1、根據(jù)學校精神，制定此次活動的實施方案，明確教研的方向，召開動員會，使大家明確目的和認識。
2、教研組集體研究本教研組的教研課題，制定教學模式，同時教師要結合實施方案、教研組的教研課題和個自的教學活動，制定個人學習研修計劃，在實踐中撰寫教學案例和教學反思，總結提升教學實踐經驗。
3、教師集體備課，研討如何打造高效課堂。
4、教師講課，集體評課，找出問題，研究解決措施。
1、周一集體備課，研討最佳方案。
2、周五上午聽課。
2、周五下午評課，找到存在的問題，總結經驗。
教研活動方案設計案例篇六
二、總體思路說明。
兩個階段：第一階段理論創(chuàng)新到實踐認識階段。
第二階段再認識到在實踐階段。
三、
具體活動安排。
一、第一階段。
第一環(huán)節(jié)（問題設計、集體備課）。
（一）教研組長：針對紅寺堡中學高中政治學情分析，形成創(chuàng)新教研主題、落實主講教師及發(fā)言老師。
（二）執(zhí)教教師：賈正有老師針對《價格變動的影響》教學進行備課、修改,寫好預設說課稿及教案。
（三）組內教師：先是備課組內教師一起備課研討教學重點、難點和側重點，一起設計教學活動，怎樣把問題落實到課堂。
（四）確定時間，地點，執(zhí)教教師公開在全校說課，指定一位老師準備發(fā)言。
第二環(huán)節(jié)（問題互動、上課、聽課）第三環(huán)節(jié)(問題反思評課)。
二、第二階段。
第四環(huán)節(jié)（問題總結二次備課）第五環(huán)節(jié)（問題再現(xiàn)二次上課、聽課）第六環(huán)節(jié)（問題評價二次評課）。
四、活動亮點與預期成果。
2開展《問題牽引教學初探與課堂應用》的教研活動，目的在于讓教師屏棄任務式的傳統(tǒng)教研活動，深入課堂開展教研，創(chuàng)設問題情境，使學生有身臨其境之感，從而引發(fā)學生的思考、探究的欲望，從根本上改變政治課教學古板沉悶的現(xiàn)狀，把理論的東西生活化；把抽象的東西具體化；把厭倦的東西幽默化，豐富政治課堂，活躍學生思維，使艱澀深奧的理論變的通俗易懂，使教師和學生互為相長。開展《問題牽引教學初探與課堂應用》的教研活動，真正做到校本教研進課堂，焦聚課堂講實效，教師研討促發(fā)展，學生發(fā)展得實惠。
附：《問題牽引教學初探與課堂應用》的教研活動。
---第一環(huán)節(jié)。
活動地點：紅寺堡中學五樓報告廳。
活動時間：2012年5月準備材料：
2、《問題牽引教學初探與課堂應用》教研活動的解釋（）。
3、《問題牽引教學初探與課堂應用》教研活動的亮點說明（）。
主持人：王東軍。
參加人員：校長、副校長、教務主任、各教研組長及全體政史地組員。
教研活動方案設計案例篇七
一、活動主題的確定。
隨著課堂改革不斷深入，課堂變活了，這在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣、學習熱情和主動精神。學生非?；钴S，教室里熱鬧非凡。但是，在學生活動中，存在好學生唱獨角戲的局面。同時，由于小學階段的孩子自控力較弱，好動愛玩，活動一展開，學生就紛紛動起來，表面看來轟轟烈烈，然而真正投入學習活動的只有很少的一部分孩子，大部分的孩子借此玩上一陣，活動的實效性不大或根本沒有實效性。尤其是我校的學生多數(shù)為農村子女，學生大多由爺爺奶奶撫養(yǎng)，由于學習上長期無人監(jiān)督，久而久之養(yǎng)成了課前不預習，課后少復習，作業(yè)馬虎，依賴教師講解的壞習慣。如何引導學生進行有效的學習活動進而提高學習的實效性？成為我們亟待解決的問題，由此，為此我們確定了本次教研活動的內容為“數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的研究”專題研討活動。
研討的目標，以課堂教學作為實施課題的主渠道,組織進行集體討論，交流提高學生活動有效性的策略；二是積累經驗，就研究過程中成功與不足之處寫好自評，由本課題研究負責人進行階段性的總結，注意完善研究措施，提高研究成效；三是提升教師駕馭教材的能力和調控課堂教學的能力；四是拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺；五是運用行動研究法，創(chuàng)新教研活動的實效性，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
三、活動內容：
1、圍繞主題展示課堂教學。
2、圍繞活動主題，講課教師進行說課，參會教師以“假如我上這節(jié)課”為話題進行研討。
3、學科教研員歸納總結，提出今后學科教學的指導意見。
四、活動流程：
本次活動的思路是以課堂教學為載體，結合小專題“數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的研究”，進行教學實踐，并通過“集體備課——上課實踐——專題研討——后續(xù)網絡教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”的行動研究，相互研討，相互評價，從而促進教研活動的有效性和專題研究的順利開展。
1、深入調研確立主題。
通過調研獲取第一手學科教學信息，廣泛爭取一線教師意見，傾聽學科教師心聲，確定教研主題。
2、確定講課教師。
指導備課。
活動主題在認真聽取教研組的意見后，再經過聽課篩選確定研討會上的講課人員，明確本次研討會的相關要求，著重落實課堂教學要突出訓練的主題，確保本次研討會主題鮮明，課堂教學有較強的可操作性，保證研討會的質量。
3、突出主題。
集中研討。
為了避免研討流于形式，突出實效性，根據(jù)展示課，結合會議主題，反思學科教學，展示課結束后，先由講課教師進行簡單說課，參會教師再以“假如我上這節(jié)課”為話題，圍繞會議主題進行互動研討。
4、歸納總結。
強化指導。
學科教研員是研討會的策劃者、組織者、引導者。研討課結束后，教研員要認真組織參會教師圍繞活動主題，展開頗具實效性的研討，最后教研員要歸納總結學科教師的意見。結合新課標倡導的理念以及學科教學特點，針對學校課堂教學實際，圍繞會議主題，對今后的學科教學提出明確的指導意見，使參會教師帶著問題來，載著收獲歸。
五、參加人員：
六、具體要求：
1、教研組要高度重視，按要求提前選好聽課教師，準時參會。
2、參會教師必須提前熟悉與主題有關的教材內容，保證帶著問題聽課、研討。
3、聽課教師要及時寫出評課講稿。
通過本次教研活動“專題設置－設計教案－上課實踐－反思總結－后續(xù)網絡教研提升教師教研能力－專業(yè)化發(fā)展”，以這一系列的步驟進行教研活動，通過循環(huán)往復的螺旋式上升，提高了教師的教研水平。數(shù)學課堂教學中提高學生活動有效性的策略研究要求我們教師要關注學生的思維，關注學生的情感，使所有學生都有不同程度的收獲，讓學生親身體驗知識的產生過程。教師能夠在理論指導下不斷探索提高學生活動有效性的策略，逐步提高課堂教學質量，提升教師教研能力，促進教師專業(yè)化發(fā)展,拓展教研活動的新途徑，為教師提供有效的教研平臺。
辛莊小學。
教研活動方案設計案例篇八
一、活動主題：
“開發(fā)文本核心價值，有效落實本體目標”之“提煉核心目標，呈現(xiàn)精彩策略”
二、活動背景：
從去年起，我校語文組就由市語文教研員卓超波老師牽頭，開始了“小學語文文本核心價值的開發(fā)和研究”這一課題的探索?？傉n題預設“精心解讀教材，準確制定目標——有效落實目標，呈現(xiàn)精彩策略——直面教學問題，后續(xù)解決跟進”這樣幾個階段。為更好地落實“以校本研修為總抓手，以課堂教學為主陣地，以教育科研為先導，以教學質量為根本”的研修理念，我們語文組校本研修活動仍將緊緊圍繞此課題有序地開展活動。本學期在承接上兩個學期的“精心解讀教材，準確制定目標”和“潛心鉆研教材，合理制定目標”的基礎上，將進入“提煉核心目標，呈現(xiàn)精彩策略”的階段推進。
三、活動內容。
本學期，我們以四個階段的活動為抓手，以兩次課堂教學探討為載體，通過每位老師潛心鉆研教材，深度解讀文本，提煉核心目標，同時結合該目標，呈現(xiàn)相應的教學策略，通過教學實踐反思核心目標是否精準、教學策略是否有效。整個系列活動，無論是相關材料的學習，課堂教學的實施、聽課評課的探討，亦或是日常教學反思、案例撰寫、論文總結等，我們都應密切聯(lián)系活動主題，有針對性、有重點地開展和落實，通過相互交流，切磋探討，反思總結，真正提高語文教學的有效性。
四、預設目標。
本學期校本研修共分四個階段：學習思辨——實踐研討。
（一）——實踐研討。
（二）——總結反思，為此設定四個分目標：
1.通過學習相關理論文章，聆聽王崧舟老師的講座，學習和課題相關的奉化市語文一等獎論文等多種形式展開學習思辨，通過探討、交流、撰寫學習心得，明確文本核心價值的內涵，樹立學科本體觀念，探究核心目標的取舍定位。
2.依托六節(jié)課例，充分運用課堂觀察表，通過上課前羅列教學內容，磨課中取舍并調整，課后反思與研討，運用小組討論、跟帖、集中評課等方式，扎實地開展實踐研討，審視目標制定的合理性，研討教學路徑的科學性。
3.借助學校開展的常規(guī)培訓及與協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼（三節(jié)課例）等活動展開探討交流，凸顯教材的本體特點，追尋文本的核心價值，豐富教學策略，探討有效路徑。
4．在已經過調整的教學目標（雙冊）的基礎上，通過進一步探討，提煉“核心目標”，完善教學路徑，呈現(xiàn)精彩策略，提高語文課堂的實效性。在教學實踐的基礎上，每位老師以論文形式完成總結反思。
教研活動方案設計案例篇九
為推進教學管理規(guī)范化，星級教研組評選常態(tài)化，鼓勵教師在教研活動中不斷成長，促進教研活動的經驗積累與分享，展示各教研組教研成果，根據(jù)學校工作計劃，特制的本方案。
二、展示項目。
1、說課。
2、模擬教學(無學生的上課)。
3、成果匯編。
4、課題匯報。
說課是在備課的基礎上，面對同行或專家，在規(guī)定的時間內，針對具體課題，采用講述為主的方式，系統(tǒng)地分析教材和學生等，并闡述自己的教學設想及理論依據(jù)，然后由同行評議，達到互相交流，共同提高的一種教研活動。
模擬教學是教師從教材中自由選取教學內容，按照課堂教學進行無學生模擬授課，檢驗教師的教學藝術、語言運用能力、課堂組織能力、多媒體課件等現(xiàn)代教學手段以及板書等傳統(tǒng)教學手段的運用等一系列教學實踐能力。
三、具體展示安排。
1、數(shù)學組：6月17日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
2、綜合組：6月18日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
3、語文組：6月19日，上午第1、2節(jié)課，說課、模擬教學;下午第5、6節(jié)課，課題匯報。6月27日前成果匯編評選。
四、有關要求。
1、全校分語文、數(shù)學、其他三個大組進行展示，每個教研組均展示四個展示項目，每個項目均由不同的人員負責。各教研組于6月13日前確定并上報本組分工情況，要求本教研組成員人人有事做。
2、說課和模擬教學為同一教學內容，且由本組重點培養(yǎng)對象承擔;成果匯編主要匯總編輯本學期本教研組的優(yōu)秀教研成果，包括聽課、講課情況、獲獎證書、優(yōu)秀論文案例、集體備課資料等。(格式：大標題三號黑體，小標題五號黑體，正文5號宋體。封面自行創(chuàng)意設計，學校文印室統(tǒng)一打印、裝訂);課題匯報圍繞本教研組的小課題研究，匯報研究的目標意義，經驗做法、取得的成效，存在的問題，下一步研究的打算等。說課5—8分鐘要求脫稿，使用多媒體課件.模擬教學15分鐘，要求脫稿，使用多媒體課件.課題匯報15分鐘。
3、所有展示項目均作為個人、教研組、年級組目標考評的相關依據(jù)，并按3：4:3的比例評選一、二、三等獎。其中說課和模擬教學分組評選個人獎;成果匯編、課題匯報按組評選集體獎。其中優(yōu)秀課題由學校推薦到市教科院立項為市級課題。
本次活動將邀請市教科院領導參加，電教處全程錄像。
4、評委安排：
(1)數(shù)學組：
(2)語文組：
(3)綜合組：
教研活動方案設計案例篇十
一、活動目的與宗旨：
唐太宗曾說：“以人為鑒，可知得失;以古為鑒，可知興替?！睔v史作為一門反思之學，學生在學習歷史的過程中可以從中總結經驗、汲取營養(yǎng)、獲得啟迪。以前人為鑒，避免重蹈覆轍;以前事為師，努力取其教益。學習歷史，可以幫助中學生提高其個性修養(yǎng)和生存質量，優(yōu)化其認知結構，開闊其思維視野，增添其氣質魅力;學習歷史，可以幫助中學生形成正確的世界觀和歷史感，幫助他們正確認識中國的過去和現(xiàn)在，世界的歷史和今天，使之以充分的信心、堅強的毅力、歷史的智慧，投身于祖國的建設中去;學習歷史，可以幫助中學生在國際競爭日趨激烈和國際環(huán)境嚴峻復雜的形勢下，在國家繁榮、民族復興的今天，進一步增強他們的民族自信心，自豪感，進一步發(fā)揚自強不息的精神，從而為國家的強盛、民族的復興做出努力。為了在更大程度上發(fā)揮歷史的教育和社會功能，提高高一年學生對歷史的學習興趣，拓寬其學習歷史的視野，豐富其校園生活并培養(yǎng)其競爭意識與團隊合作精神，我們舉辦此次歷史知識競賽。本次活動涉及古今中外各個方面的歷史，將以靈活多樣的形式展現(xiàn)出來。希望這次活動在帶給學生歡樂和知識的同時，也能給他們帶來新的啟示。
二、活動名稱：柳杜中學七年級第一屆歷史知識競賽。
三、主辦方：柳杜中學七年級歷史組。
四、承辦方：柳杜中學七年級歷史組。
五、宣傳時間：20xx年10月13日開始籌備宣傳活動。
六、活動時間：20xx年10月20日——10月24日。
七、活動地點：初賽在各班教室，復賽地點在會議室，決賽地點在會議室。
八、活動要求：七年級各個班級務必認真宣傳本次活動，組織籌備，推選參賽人員。
九、活動過程與內容：
2.競賽知識范圍：歷史組印發(fā)的材料和學生學情內的歷史知識。
（二）活動過程與內容規(guī)劃：
1.活動前期準備工作：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）。
1）根據(jù)活動確定的主題和學情著手考慮活動的整體方案，并草擬策劃書;。
2）確定大致合理規(guī)劃比賽前后期的時間段和大致流程;。
3）著手準備活動所需要的材料與試題，并嚴格做好試題保密工作;。
4）在歷史教研組教研過程中對活動方案進行初步討論和修改，并確定最終方案;。
2.活動前期工作內容：（20xx年10月13日——20xx年10月20日）。
1)根據(jù)最后確定的活動方案，由七年級歷史集備組負責擬定活動通知并上送教研室、教務處研究審批，審批后將通知下發(fā)七年級各個班級。
2)王虎維和趙衛(wèi)華負責準備比賽中使用的材料，并確定比賽使用試題和備用試題初稿，經歷史教研組研討后定稿。
3)在歷史教研組教研過程中針對活動的大體方向進行細節(jié)化討論，并。
制定出活動當中的一些具體事項。
4)比賽的前期宣傳工作包括：各個班級認真做好宣傳組織工作。
3.知識競賽初賽工作安排：（20xx年10月20日）。
1)參加本次知識競賽的的對象為：七年段學生。
2)每班全員參加初賽。
3)初賽的監(jiān)考工作由各班班主任負責，看卷工作由歷史組負責。
4)經過初賽，每班選出本班成績前三名的學生進入復賽，以班級為單位分為4組，由七年級歷史教師負責，就復賽相關事宜進行統(tǒng)一說明。
4.知識競賽的復賽：（20xx年10月22日下午）。
2)各個參賽隊伍人員必須遵守比賽規(guī)則，違反規(guī)則將按照相關規(guī)則處理;。
3)詳細復賽比賽流程見副表二;。
4)復賽結果在比賽結束后當場公布，決定決賽人員，公布班級名次。
十、活動的注意事項：（細節(jié)）(待議)。
十一、流程概述：
（一）參與人員：
現(xiàn)場主持人(2名);參賽選手(12名);評委(若干名);。
記分員(1名);計時員(1名);。
（二）比賽具體流程與規(guī)則：
1.比賽開始前：
1)主持人介紹前來評委。
2)主持人宣布比賽開始。
2.知識競賽決賽比賽規(guī)則：
比賽開始的基本分數(shù)為100分。主持人在念完題目后喊開始方可舉手搶答。在回答題目的過程中，若答題錯誤，該題作廢。每個環(huán)節(jié)多準備5至10題。
第一輪：必答題：（時間耗費：10至15分鐘）。
說明：
1)本輪題目共有三種類型，第一種為問答題，第二種為二選一選擇題，第三種為手寫題。
3)在規(guī)定時間外作答，即使回答正確，也不能加分;。
4)本輪比賽結束后，由主持人對各個隊的分數(shù)進行通報;。
第二輪：搶答題：（時間耗費：10至15分鐘）。
3)選手搶到題目后可以由同組隊伍的任意成員回答，但必須在10秒內回答完畢，計時方法參照第一輪。
4)搶答題答對一道加10分，答錯或未答扣10分;。
說明：
3)本輪比賽結束后，由主持人對各個隊的分數(shù)進行通報;。
第三輪：風險題：（時間耗費：10至20分鐘）。
教研活動方案設計案例篇十一
活動前期的不同階段也有不同的工作重點，具體分析如下：活動籌備初期、活動籌備中期和活動籌備后期?；顒忧捌诘幕I備工作十分重要，充分的籌備工作能促進活動的順利開展?；I備工作對活動統(tǒng)籌社工的能力有較大要求，包括方案策劃能力、團隊溝通能力、對外溝通能力、時間管理能力等。
根據(jù)本次中秋活動的安排，活動籌備前期預留半個月時間，活動籌備中期預留1個月，活動籌備后期預留半個月時間。
(一)活動籌備初期(半個月時間)
籌備初期重點是方案書的討論以及撰寫，方案書撰寫后，按照機構程序申請經費，與相關部門談合作，鏈接資源。方案撰寫前需要進行需求調查、收集各方意見等，需求調查是活動的前提，需結合中秋的氣氛從社區(qū)層面、服務對象層面考慮活動的需求;各方意見包括
其他
同工、社區(qū)熱心居民、義工骨干、利益相關方，還有相關部門(街道辦事處、民政科、居委、村委、企事業(yè)單位等)的意見。
多方意見收集完畢，就可以開始撰寫方案書了。完整的活動方案包括名稱、形式、時間、地點、目標對象及人數(shù)、人手編配、宣傳方法、背景和理念的闡述、活動目的及目標、活動程序安排、經費預算、預計困難及方法等。
在活動時間安排方面，根據(jù)傳統(tǒng)節(jié)日的時間，安排9月低開展中秋主題活動，最終明確一個具體的活動時間。中秋活動是年度服務編排的其中一個，社工在年初開始需要為9月底中秋活動提前“播種”，如提前宣傳、提前編排與中秋主題相關的節(jié)目表演等。
(二)工作活動籌備中期(一個月時間)
籌備中期重點工作是宣傳、資源鏈接、人員分工落實、方案執(zhí)行等。為了避免與其他單位撞期，大型活動需要向街道相關部門和當?shù)嘏沙鏊暾垈浒?，提前向相關部門申請場地、硬件設備、桌椅等。
活動宣傳與推廣。活動前一個月便要有序地開始進行宣傳工作，利用宣傳單張、宣傳海報、舞臺kt板、公眾號平臺等方式進行宣傳，宣傳工作由專人負責。活動的宣傳方式要結合服務對象的特征，如活動的服務對象是長者，他們較少使用手機，對文字信息興趣不大，故在宣傳策略上，充分利用社區(qū)的特點(熟人小區(qū))、發(fā)揮本地義工的作用、利用中心恒常服務(周二周四義診服務)、社工入戶探訪等，以一傳十，十傳百的口語傳播的方式加大宣傳效果。特別注意：統(tǒng)籌部門內部明確對外宣傳的文字材料后，細心審核宣傳物料文字內容，尤其是單位名稱、領導名稱無誤后，再讓宣傳部門同事制作。
鏈接社區(qū)資源。社工在策劃活動中，需要結合社區(qū)現(xiàn)有和待利用的資源，
尋找
合作方。方案書落實后，帶上宣傳物品，與相關單位談具體合作事項。其中，本次活動通過中秋募捐倡議書(募捐與中秋相關的物品，如月餅、水果、日常
生活
用品)，發(fā)動了社會各界、社區(qū)相關部門、企事業(yè)單位、社區(qū)居民的力量，為中秋晚會的順利開展提供必要的條件。另外，也可以以參演的方式鏈接資源。
人員分工落實。合理的人員分工是十分關鍵的，分工可以分為軟件和硬件工作。軟件方面一般包括宣傳、義工招募、主持人招募、對外溝通、節(jié)目彩排、音樂收集等，硬件方面包括物資管理(包括購買、借用)、場地申請、布置、檢查等。
人力是活動中最關鍵的一部分，統(tǒng)籌社工需要對負責社工的能力、性格等有一定的了解后，進行分工。工作分工要詳細，分配給負責社工，讓負責社工具體執(zhí)行，給予最遲完成時間。統(tǒng)籌社工不需要過多執(zhí)行具體工作，在計劃完成任務的時間截點向負責社工了解工作的完成情況，建立追責制度，負責社工對于未能完成的工作給予解釋，同時也加快速度完成任務。從活動前期的方案策劃，到方案的執(zhí)行，調動社區(qū)居民、本地義工的參與，而非只是在活動當天的參與。
召開工作進展會議。每周相關活動負責人開展一次工作進度的匯報，了解籌備工作的進展和及時解決籌備過程中遇到的難題。
(三)活動籌備后期(半個月時間)
籌備后期重點是每一項細節(jié)任務的跟進，包括音響設備的檢查、主持人及參演團隊的預演等。細節(jié)是活動中不可忽視的一部分，甚至有“牽一發(fā)而動全身”的影響。活動籌備后期，統(tǒng)籌社工需要明確掌握每一項細節(jié)工作的進展。
細致的分工。盤查工作的進度，檢查細節(jié)工作，負責社工對負責的工作查漏補缺。統(tǒng)籌社工對接每一個環(huán)節(jié)負責的社工，清晰把握每一個環(huán)節(jié)如主持人、表演團隊、場地布置、嘉賓邀請、物資管理等的完成情況。
物資的清點?；顒由婕暗降囊磺形锲?，如音響設備、桌椅、水牌、桌椅、獎品禮品(提前讓義工根據(jù)一、二、三等獎分類打包整理好)、場地布置圖(條件允許下，可以制作大海報場地布置圖，清晰標明場地分配情況)、機構宣傳物料(宣傳單、橫幅、展架)等。中秋活動安排抽獎環(huán)節(jié)，抽獎券制作包括正票和副票兩部分，正票由居民自己保管，副票放抽獎箱，在抽獎券上寫明憑券領取獎品。注意：合理預計活動人數(shù)，抽獎券的數(shù)量要大于參加活動人數(shù)，盡量讓參加者能有中獎的機會，減少社區(qū)居民因沒有抽獎券而發(fā)生沖突現(xiàn)象。
排練。主持人需要對晚會的流程、社區(qū)及居民特性要熟悉，在活動開展前，主持人需要預演，熟悉主持稿內容，不斷改善主持稿，尤其是在介紹領導姓名、頭銜，需要與相關部門核實。其次，安排表演團隊排練，清晰節(jié)目的時間安排，做好上場準備。相關工作人員檢查音樂是否出現(xiàn)問題等。
名單落實。再次落實出席活動的嘉賓、領導、表演團隊和服務對象?；顒又腥缬蓄I導、嘉賓出席，需要合理安排出席順序、桌椅擺放順序、水牌準備、邀請函制作。
工作進展會議。一周安排2個會議，會議的重點是工作執(zhí)行情況匯報以及匯報遇到的困難，提出解決的方法。建議每一個負責社工針對個人負責的工作，預計一個困難，并提出解決方法。
“臺上一分鐘，臺下十年功”?；I備工作告一段落，迎來了最關鍵的日子，即“活動當天”。當天活動的安排一般包括：
1.場地清理/場地
安全
檢查
如果是戶外場地，需要提前讓相關部門安排清潔工打掃衛(wèi)生，借用垃圾桶及垃圾袋，引導居民
愛
護環(huán)境。最重要的是場地安全檢查，負責社工需要檢查場地是否存在安全隱患，在車輛往來的地方、容易出現(xiàn)意外的地方，張貼安全提醒。除了義工，還可以邀請社區(qū)治安人員協(xié)助當天晚會秩序.
2.場地布置
場地布置包括燈籠懸掛、桌椅擺放(十分重要，利用水牌指明領導、嘉賓、服務對象、表演團隊等位置)、音響設備的準備及調試、燈光的調試(6點左右天黑，6點前需要開燈)、水果零食的準備等。
3.物資準備、硬件檢查
活動中安排便民服務點，準備飲用水(桶裝水和一次性杯子)、藥箱、活動指引等，分類擺放活動所需要的物資，由專人負責管理。大型晚會活動最重要的是主持和音響設備，要保證這兩個環(huán)節(jié)不能出現(xiàn)差錯。在活動正式開始前，要先檢查音響設備的質量以及備用音響設備的準備。
4.義工崗前培訓
有負責社工跟進義工崗前培訓，每一個義工都需要清晰自己的工作任務。
5.參加者簽到及暖場音樂播放
合理安排簽到處的位置，根據(jù)預估出席的參加者人數(shù)，可以分成老人、孩子簽到處;社區(qū)居民簽到處;表演團隊簽到處。在活動正式開始前，播放與中秋相關的暖場音樂，吸引人群。
6.活動程序執(zhí)行
晚會正式開始，節(jié)目催場人員不能忽視。統(tǒng)籌社工與主持人用暗語傳達信息。如抽獎環(huán)節(jié)前，跟進抽獎物品是否準備好，準備好給予主持人ok手勢?；顒娱_始前，與表演團隊達成共識，即從左邊上舞臺，從后邊下舞臺。
7.活動結束，收集意見表及大合照
戶外大型活動可以采用簡單有趣的`意見收集方法。提前準備好滿意度調查kt板，如用貼紙表示對本次活動的評價，滿意請在規(guī)定位置貼紙。
8.場地清理
活動結束后，及時安排相關人員清理場地，貴重物品先妥善保管。
9.其他
考慮活動的時間，是否需要為工作人員、義工、領導、嘉賓、表演團隊等申請餐補或零食充饑。
加強對突發(fā)事件的處理能力。根據(jù)以往開展活動的經驗，以及對突發(fā)事件的了解，做出相應的解決方案。
活動結束后需要完成后續(xù)工作，如經費報銷(需要備注活動中的贊助經費)、新聞稿的撰寫及發(fā)布、收集相關部門對活動的建議、部門內部對活動的盤查，活動中總結經驗、服務成效的評估、與合作方維持聯(lián)系和探究繼續(xù)合作、考慮活動的可持續(xù)性、文書資料歸檔等。
新聞稿、感謝信內容可以提前準備，及時發(fā)布，提高時效性。
以上活動的經驗分享是基于本人在2017年9月組織的社區(qū)大型中秋晚會的總結反思，總體上活動取得較好的成效，也有可圈可點的地方。大型社區(qū)活動對統(tǒng)籌部門、社工要求能力強，統(tǒng)籌社工根據(jù)負責社工的能力，合理分工，避免執(zhí)行具體事務，建立追責制度，提高對全局的把控。
統(tǒng)籌社工加強時間管理的能力，社區(qū)大型活動需要2個月的時間籌備，在安排工作中，需要考慮時間的銜接性，即不同的時間段可以安排不同的工作任務。團隊溝通十分重要，定期開展工作進展會議，了解工作進度?；顒拥闹黝}要清晰，鮮明，如借助中秋活動傳達關愛老年人，則節(jié)目的編排、場地布置、氣氛營造與關愛老年人有關。最后，社區(qū)活動要取得成效，必須發(fā)動社區(qū)相關部門的參與。
總之，細節(jié)決定成敗。做好細節(jié)，才能贏得口碑。在此也感謝對本次活動大力支持的伙伴們。
教研活動方案設計案例篇十二
2、確定調查的對象和調查單位
調查對象是指依據(jù)調查的任務和目的，確定本次調查的范圍及需要調查的那些現(xiàn)象的總體。
調查單位是指所要調查的現(xiàn)象總體所組成的個體，也就是調查對象中所要調查的具體單位，即我們在調查中要進行調查研究的一個個具體的承擔者。
3、調查內容和調查表
（1）調查課題如何轉化為調查內容
調查課題轉化為調查內容是把已經確定了的調查課題進行概念化和具體化。
（2）調查內容如何轉化為調查表
如何把調查內容設計為調查表，這一問題會在下一章中專門介紹。
4、調查方式和方法
5、調查項目定價與預算
6、數(shù)據(jù)分析方案
7、其他內容
包括確定調查時間，安排調查進度，確定提交報告的方式，調查人員的選擇、培訓和組織等。
（二）調查方案的撰寫
1、調查方案的格式
包括摘要、前言、調查的目的和意義、調查的內容和范圍、調查采用方式和方法、調查進度安排和有關經費開支預算、附件等部分。
2、撰寫調查方案應注意的問題
（1）一份完整的調查方案，上述1—7部分的內容均應涉及，不能有遺漏。否則就是不完整的。
（2）調查方案的制訂必須建立在對調查課題的背景的深刻認識上。
（3）調查方案要盡量做到科學性與經濟性的結合。
（4）調查方案的格式方面可以靈活，不一定要采用固定格式。
（5）調查方案的書面報告是非常重要的一項工作。一般來說，調查方案的起草與撰寫應由課題的負責人來完成。
四、調查方案的可行性研究
（一）調查方案的可行性研究的方法
1、邏輯分析法
邏輯分析法是指從邏輯的層面對調查方案進行把關，考察其是否符合邏輯和情理。
2、經驗判斷法
經驗判斷法是指通過組織一些具有豐富市場調查經驗的人士，對設計出來的市場調查方案進行初步研究和判斷，以說明調查方案的合理性和可行性。
3、試點調查法
試點調查法是通過在小范圍內選擇部分單位進行試點調查，對調查方案進行實地檢驗，以說明調查方案的可行性的方法。
（二）調查方案的模擬實施
調查方案的模擬實施是只對那些調查內容很重要，調查規(guī)模又很大的調查項目才采用模擬調查，并不是所有的調查方案都需要進模擬調查。模擬調查的形式很多，如客戶論證會和專家評審會等形式。
（三）調查方案的總體評價
調查方案的總體評價可以從不同角度來衡量。但是，一般情況下，對調查方案進行評價應包括四個方面的內容,即：調查方案是否體現(xiàn)調查目的和要求；調查方案是否具有可操作性；調查方案是否科學和完整；調查方案是否具有調查質量高、效果好。
案例：湘潭大學單放機市場調查計劃書
一、前言
單放機——又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學習性于一體的小型電器，因其方便實用而在大學校園內廣為流行。目前各高校都大力強調學習英語的重要性，湘潭大學已經把學生英語能否過四級和學位證掛鉤，為了練好聽力，湘大學子幾乎人人都需要單方機，市場容量巨大。
為配合某單放機產品擴大在湘大的市場占有率，評估湘大單放機行銷環(huán)境，制定響應的營銷策略，預先進行湘大單放機市場調查大有必要。
本次市場調查將圍繞市場環(huán)境、消費者、競爭者為中心來進行。
二、調查目的
要求詳細了解湘大單放機市場各方面情況，為該產品在湘大的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù)，特撰寫此市場調研計劃書。
1、 全面摸清企業(yè)品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽度和忠誠度。
2、 全面了解本品牌及主要競爭品牌在湘大的銷售現(xiàn)狀。
3、 全面了解目前湘大主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略。
4、 了解湘大消費者對單放機電器消費的觀點、習慣。
5、 了解湘潭大學在校學生的人口統(tǒng)計學資料，預測單放機市場容量及潛力。
三、調查內容
市場調研的內容要根據(jù)市場調查的目的來確定。市場調研分為內、外調研兩個部分，此次服裝市場調研主要運用外部調研，其主要內容有：
（一）行業(yè)市場環(huán)境調查
主要的調研內容有：
1、湘大單放機市場的容量及發(fā)展?jié)摿Γ?BR> 2、湘大該行業(yè)的營銷特點及行業(yè)競爭狀況；
3、學校教學、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響；
4、當前湘大單放機種類、品牌及銷售狀況；
5、湘大該行業(yè)各產品的經銷網絡狀態(tài)；
（二）消費者調查
主要的調研內容有：
1、消費者對單放機的購買形態(tài)（購買過什么品牌、購買地點、選購標準等）與消費心理（必須品、偏愛、 經濟、便利、時尚等）。
2、消費者對單放機各品牌的了解程度（包括功能、特點、價格、包裝等）；
3、消費者對品牌的意識、對本品牌及競爭品牌的觀念及品牌忠誠度；
4、消費者平均月開支及消費比例的統(tǒng)計；
5、消費者理想的單放機描述。
（三）競爭者調查
主要的調研內容：
1、主要競爭者的產品與品牌優(yōu)、劣勢；
2、主要競爭者的營銷方式與營銷策略；
3、主要競爭者市場概況;
4、本產品主要競爭者的經銷網絡狀態(tài)；
四、調研對象及抽樣
各學生的家庭經濟條件）——公寓學生與普通宿舍學生，然后再進行隨機抽樣。此外，分布在湘內外的各經銷商、專賣店也是本次調查的對象，因其規(guī)模、檔次的差異性，決定采用判斷抽樣法。
具體情況如下：
消費者（學生）：300名 其中住公寓的學生占50%。
經銷商：10家 其外 5家
大型綜合商場 1家
中型綜合商場 2家
專賣店 2家
校內 5家
綜合商場 3家
專賣店 2家
消費者樣本要求：
1、 家庭成員中沒有人在單放機生產單位或經銷單位工作。
2、 家庭成員中沒有人在市場調查公司或廣告公司工作。
3、 消費者沒有在最近半年中接受過類似產品的市場調查測試。
4、 消費者所學專業(yè)不能為市場營銷、調查或廣告類。
五、調查員的規(guī)定、培訓
（一）規(guī)定
1、 儀表端正、大方。
2、 舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、 具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、 訪員要具有把握談話氣氛的能力。
5、 訪員要經過專門的市場調查培訓，專業(yè)素質好。
（二）培訓
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
六、人員安排
根據(jù)我們的調研方案，在湘潭大學及市區(qū)進行本次調研需要的人員有三種：調研督導、調查人員、復核員。具體配置如下：
調研督導：1名
如有必要還將配備輔助督導（1名），協(xié)助進行訪談、收發(fā)和檢查問卷與禮品。問卷的復核比例為全部問卷數(shù)量的30%，全部采用電話復核方式，復核時間為問卷回收的24小時內。
七、市場調查方法及具體實施
1、對消費者以問卷調查為主，具體實施方法如下：
在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發(fā)給各調查人員，統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節(jié)約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。記得一定要求其在調查問卷上寫明學生姓名、所在班級、寢室、電話號碼，以便以后的問卷復核。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。
2、對經銷商以深度訪談為主：
由于調查形式的不同，對調查者所提出的.要求也有所差異。與經銷商進行深度訪談的調查者（訪員）相對于實施問卷調查的調查者而言，其專業(yè)水平要求更高一些。因為時間較長，調查員對經銷商進行深度訪談以前一般要預約好時間并承諾付與一定報酬，訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據(jù)主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。
3、通過網上查詢或資料查詢調查湘大人口統(tǒng)計資料：
調查者查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由復核員完成。
八、調查程序及時間安排
市場調研大致來說可分為準備、實施和結果處理三個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
2、實施階段：根據(jù)調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、結果處理階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析，并將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來。
在客戶確認項目后，有計劃的安排調研工作的各項日程，用以規(guī)范和保證調研工作的順利實施。按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
調研方案、問卷的設計 ………… 3個工作日
調研方案、問卷的修改、確認 ………… 1個工作日
項目準備階段（人員培訓、安排） ………… 1個工作日
實地訪問階段 ………… 4個工作日
數(shù)據(jù)預處理階段 ………… 2個工作日
數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段 ………… 3個工作日
調研報告撰寫階段 ………… 2個工作日
論證結段 ………… 2個工作日
九、經費預算
1、 策劃費 1500
2、 交通費 500
3、 調查人員培訓費 500
4、 公關費 1000
5、 訪談費 1000
6、 問卷調查費 1000
7、 統(tǒng)計費 1000
8、 報告費 500 總計 7000
十、附錄
參與人員：
項目負責人： 顏儒葵
調查數(shù)據(jù)處理：待定 調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：待定 調查報告撰寫：待定 論證人員：待定
調查計劃書撰寫： 顏儒葵
題目：
班級：
姓名：
四川信息職業(yè)技術學院 目 錄
四川信息職業(yè)技術學院
頁面：a4，左右上下邊距2cm,1.5倍行距
湘潭大學單放機市場調查方案設計（黑體，三號，加粗，居中）
一、調查背景與目的（標題3樣式）
單放機——又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學習性于一體的小型電器，因其方便實用而在大學校園內廣為流行。目前各高校都大力強調學習英語的重要性，湘潭大學已經把學生英語能否過四級和學位證掛鉤，為了練好聽力，湘大學子幾乎人人都需要單方機，市場容量巨大。（宋體四號）
為配合某單放機產品擴大在湘大的市場占有率，評估湘大單放機行銷環(huán)境，制定響應的營銷策略，預先進行湘大單放機市場調查大有必要。
本次市場調查將圍繞市場環(huán)境、消費者、競爭者為中心來進行。
二、調查內容
要求詳細了解湘大單放機市場各方面情況，為該產品在湘大的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù)，特撰寫此市場調研計劃書。
1、 全面摸清企業(yè)品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽度和忠誠度。
2、 全面了解本品牌及主要競爭品牌在湘大的銷售現(xiàn)狀。
3、 全面了解目前湘大主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略。
4、 了解湘大消費者對單放機電器消費的觀點、習慣。
5、 了解湘潭大學在校學生的人口統(tǒng)計學資料，預測單放機市場容量及潛力。
三、調研對象及抽樣
因為xxxxxxxxxxxx，決定采用判斷抽樣法。
具體情況如下：
學生：50名 其中男女學生占50%。
四、市場調查方法及具體實施
問卷法、談話法
六、調查程序及時間安排
市場調研大致來說可分為準備、實施和結果處理三個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
2、實施階段：根據(jù)調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、結果處理階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析，并將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來。
在客戶確認項目后，有計劃的安排調研工作的各項日程，用以規(guī)范和保證調研工作的順利實施。按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
調研方案、問卷的設計 ………… xx月xx日
調研方案、問卷的修改、確認 ………… xx月xx日
項目準備階段（人員培訓、安排） ………… xx月xx日
實地訪問階段 ………… xx月xx日
數(shù)據(jù)預處理階段 ………… xx月xx日
數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段 ………… xx月xx日
調研報告撰寫階段 ………… xx月xx日
七、附錄
參與人員：
項目負責人： 顏儒葵
調查數(shù)據(jù)處理：待定 調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：待定 調查報告撰寫：待定 論證人員：待定
調查計劃書撰寫： 顏儒葵
一、調查方案的主要內容
（一）、確定調查目的
（二）、確定調查的對象和調查單位
調查對象是指依據(jù)調查的任務和目的。確定本次調查的范圍及需要調查的那些現(xiàn)象的總體。
調查單位是指所要調查的現(xiàn)象總體所組成的個體就是調查對象中所要調查的具體單位即我們在調查中要進行調查研究的一個個具體的承擔者。
（三）、調查內容和調查表
1、調查課題如何轉化為調查內容
調查課題轉化為調查內容是把已經確定了的調查課題進行概念化和具體化。
2、調查內容如何轉化為調查表
3、調查方式和方法
4、調查項目定價與預算
5、數(shù)據(jù)分析方案
6、其他內容
（1）包括確定調查時間
（2）安排調查進度
（3） 確定提交報告的方式
（4）調查人員的選擇、培訓和組織等。
案例 xxx學院單放機市場調查計劃書
一、前言
單放機——又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學習性于一體的小型電器。因其方便實用，而在大學校園內廣為流行。目前各高校都大力強調學習英語的重要性，xxx學院已經把學生英語能否過四級和學位證掛鉤，為了練好聽力，xxx學院學子幾乎人人都需要單放機。市場容量巨大。
為配合某單放機產品擴大在xxx學院的市場占有率，評估xxx學院單放機行銷環(huán)境。制定響應的營銷策略 預先進行xxx學院單放機市場調查大有必要。本次市場調查將圍繞市場環(huán)境、消費者、競爭者為中心來進行。
二、調查目的
要求詳細了解xxx學院單放機市場各方面情況，為該產品在xxx學院的擴展制定科學合的營銷方案提供依據(jù) 特撰寫此市場調研計劃書。
1、 全面摸清企業(yè)品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽度和忠誠度。
2、 全面了解本品牌及主要競爭品牌在xxx學院的銷售現(xiàn)狀。
3、 全面了解目前xxx學院主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略。
4、 了解xxx學院消費者對單放機電器消費的觀點、習慣。
5、 了解xxx學院在校學生的人口統(tǒng)計學資料預測單放機市場容量及潛力。
三、調查內容
市場調研的內容要根據(jù)市場調查的目的來確定。市場調研分為內、外調研兩個部分。此次服裝市場調研主要運用外部調研，其主要內容有：
(一)、行業(yè)市場環(huán)境調查
主要的調研內容有
1、xxx學院單放機市場的容量及發(fā)展?jié)摿?BR> 2、xxx學院該行業(yè)的營銷特點及行業(yè)競爭狀況
3、學校教學、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響
4、當前xxx學院單放機種類、品牌及銷售狀況
5、xxx學院該行業(yè)各產品的經銷網絡狀態(tài)
(二)、消費者調查
主要的調研內容有
1、消費者對單放機的購買形態(tài) 購買過什么品牌、購買地點、選購標準等與消費心
理必須品、偏愛、 經濟、便利、時尚等。
2、消費者對單放機各品牌的了解程度 包括功能、特點、價格、包裝等
3、消費者對品牌的意識、對本品牌及競爭品牌的觀念及品牌忠誠度
4、消費者平均月開支及消費比例的統(tǒng)計
5、消費者理想的單放機描述。
(三)、競爭者調查
主要的調研內容
1、主要競爭者的產品與品牌優(yōu)、劣勢
2、主要競爭者的營銷方式與營銷策略
3、主要競爭者市場概況;
4、本產品主要競爭者的經銷網絡狀態(tài)
四、調研對象及抽樣
因為單放機在高校的普遍性 全體在校學生都是調查對象 但因為家庭經濟背景
在xxx學院校內外的各經銷商、專賣店也是本次調查的對象因其規(guī)模、檔次的差異性決定采用判斷抽樣法。
具體情況如下
消費者 學生300 名 其中住公寓的學生占50%。
經銷商 10 家 其外 5 家
大型綜合商場 1 家
中型綜合商場 2 家
專賣店 2 家
校內 5 家
綜合商場 3 家
專賣店 2 家
消費者樣本要求
1、 家庭成員中沒有人在單放機生產單位或經銷單位工作。
2、 家庭成員中沒有人在市場調查公司或廣告公司工作。
3、 消費者沒有在最近半年中接受過類似產品的市場調查測試。
4、 消費者所學專業(yè)不能為市場營銷、調查或廣告類。
五、調查員的規(guī)定、培訓
(一)、規(guī)定
1、 儀表端正、大方。
2、 舉止談吐得體、態(tài)度親切、熱情。
3、 具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、 訪員要具有把握談話氣氛的能力。
5、 訪員要經過專門的市場調查培訓專業(yè)素質好。
(二)、培訓
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法
針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面
的教育使之充分認識到市場調查的重要意義。培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風。激發(fā)他們對調查工作的積極性。
六、人員安排
根據(jù)我們的調研方案，在xxx學院及市區(qū)進行本次調研需要的人員有三種：調研督
導、調查人員、復核員。具體配置如下
調研督導 1 名
調查人員 20 名 其中15 名對消費者進行問卷調查、5 名對經銷商進行深度訪談
復 核 員 1—2 名 可由督導兼職。也可另外招聘
如有必要還將配備輔助督導 1 名 協(xié)助進行訪談、收發(fā)和檢查問卷與禮品。問卷的
內。
七、市場調查方法及具體實施
1、對消費者以問卷調查為主
具體實施方法如下
在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作后可以開展具體
的問卷調查了。把調查問卷平均分發(fā)給各調查人員 統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進
行調查 因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查能夠給本次調查節(jié)約時間和成本。
調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。記得一定要求其在調查問卷上寫明學生姓名、所在班級、寢室、電話號碼，以便以后的問卷復核。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回。這有力于被調查者充分考慮。得出更真實有效的結果。
2、對經銷商以深度訪談為主
由于調查形式的不同調查者所提出的要求也有所差異。與經銷商進行深度訪談的調
查者、訪員相對于實施問卷調查的調查者而言，其專業(yè)水平要求更高一些。因為時間較長，調查員對經銷商進行深度訪談以前一般要預約好時間并承諾付與一定報酬談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據(jù)主導地位，把握著整個談話的方向夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。
3、通過網上查詢或資料查詢調查xxx學院人統(tǒng)計資料
調查者查找資料時應注意其權威性及時效性以盡量減少誤差。因為其簡易性工作
可直接由復核員完成。
八、調查程序及時間安排
市場調研大致來說可分為準備、實施和結果處理三個階段。
1、準備階段 它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三
個部分。
2、實施階段根據(jù)調研要求采用多種形式由調研人員廣泛地收集與調查活動有關 的信息。
3、結果處理階段將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析并將調研結果以書面
的形式——調研報告表述出來。
在客戶確認項目后有計劃的安排調研工作的各項日程用以規(guī)范和保證調研工作的順
利實施。按調研的實施程序可分七個小項來對時間進行具體安排
調研方案、問卷的設計 ………… 3 個工作日
調研方案、問卷的修改、確認 ………… 1 個工作日
項目準備階段人員培訓、安排………… 1 個工作日
實地訪問階段 ………… 4 個工作日
數(shù)據(jù)預處理階段 ………… 2 個工作日
數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析階段 ………… 3 個工作日
調研報告撰寫階段 ………… 2 個工作日
論證結段 ………… 2 個工作日
九、經費預算
1、 策劃費 1500
2、 交通費 500
3、 調查人員培訓費 500
4、 公關費 1000
5、 訪談費 1000
6、 問卷調查費 1000
7、 統(tǒng)計費 1000
8、 報告費 500
總計 7000
十、附錄
參與人員
項目負責人 顏儒葵
調查計劃書撰寫 xxx__
2、確定調查的對象和調查單位
調查對象是指依據(jù)調查的任務和目的，確定本次調查的范圍及需要調查的那些現(xiàn)象的總體。
調查單位是指所要調查的現(xiàn)象總體所組成的個體，也就是調查對象中所要調查的具體單位，即我們在調查中要進行調查研究的一個個具體的承擔者。
3、調查內容和調查表
（1）調查課題如何轉化為調查內容
調查課題轉化為調查內容是把已經確定了的調查課題進行概念化和具體化。
（2）調查內容如何轉化為調查表
如何把調查內容設計為調查表，這一問題會在下一章中專門介紹。
4、調查方式和方法
5、調查項目定價與預算
6、數(shù)據(jù)分析方案
7、其他內容
包括確定調查時間，安排調查進度，確定提交報告的方式，調查人員的選擇、培訓和組織等。
（二）調查方案的撰寫
1、調查方案的格式
包括摘要、前言、調查的目的和意義、調查的內容和范圍、調查采用方式和方法、調查進度安排和有關經費開支預算、附件等部分。
2、撰寫調查方案應注意的問題
（1）一份完整的調查方案，上述1—7部分的內容均應涉及，不能有遺漏。否則就是不完整的。
（2）調查方案的制訂必須建立在對調查課題的背景的深刻認識上。
（3）調查方案要盡量做到科學性與經濟性的結合。
（4）調查方案的格式方面可以靈活，不一定要采用固定格式。
1
（5）調查方案的書面報告是非常重要的一項工作。一般來說，調查方案的起草與撰寫應由課題的負責人來完成。
四、調查方案的可行性研究
（一）調查方案的可行性研究的方法
1、邏輯分析法
邏輯分析法是指從邏輯的層面對調查方案進行把關，考察其是否符合邏輯和情理。
2、經驗判斷法
經驗判斷法是指通過組織一些具有豐富市場調查經驗的人士，對設計出來的市場調查方案進行初步研究和判斷，以說明調查方案的合理性和可行性。
3、試點調查法
試點調查法是通過在小范圍內選擇部分單位進行試點調查，對調查方案進行實地檢驗，以說明調查方案的可行性的方法。
（二）調查方案的模擬實施
調查方案的模擬實施是只對那些調查內容很重要，調查規(guī)模又很大的調查項目才采用模擬調查，并不是所有的調查方案都需要進模擬調查。模擬調查的形式很多，如客戶論證會和專家評審會等形式。
（三）調查方案的總體評價
調查方案的總體評價可以從不同角度來衡量。但是，一般情況下，對調查方案進行評價應包括四個方面的內容,即：調查方案是否體現(xiàn)調查目的和要求；調查方案是否具有可操作性；調查方案是否科學和完整；調查方案是否具有調查質量高、效果好。
案例：湘潭大學單放機市場調查計劃書
一、前言
單放機——又稱隨身聽，是一種集娛樂性和學習性于一體的小型電器，因其方便實用而在大學校園內廣為流行。目前各高校都大力強調學習英語的重要性，湘潭大學已經把學生英語能否過四級和學位證掛鉤，為了練好聽力，湘大學子幾乎人人都需要單方機，市場容量巨大。
為配合某單放機產品擴大在湘大的市場占有率，評估湘大單放機行銷環(huán)境，制定響應的營銷策略，預先進行湘大單放機市場調查大有必要。
本次市場調查將圍繞市場環(huán)境、消費者、競爭者為中心來進行。
二、調查目的
2
要求詳細了解湘大單放機市場各方面情況，為該產品在湘大的擴展制定科學合理的營銷方案提供依據(jù)，特撰寫此市場調研計劃書。
1、 全面摸清企業(yè)品牌在消費者中的知名度、滲透率、美譽度和忠誠度。
2、 全面了解本品牌及主要競爭品牌在湘大的銷售現(xiàn)狀。
3、 全面了解目前湘大主要競爭品牌的價格、廣告、促銷等營銷策略。
4、 了解湘大消費者對單放機電器消費的觀點、習慣。
5、 了解湘潭大學在校學生的人口統(tǒng)計學資料，預測單放機市場容量及潛力。
三、調查內容
市場調研的內容要根據(jù)市場調查的目的來確定。市場調研分為內、外調研兩個部分，此次市場調研主要運用外部調研，其主要內容有：
（一）行業(yè)市場環(huán)境調查
主要的調研內容有：
1、湘大單放機市場的容量及發(fā)展?jié)摿Γ?BR> 2、湘大該行業(yè)的營銷特點及行業(yè)競爭狀況；
3、學校教學、生活環(huán)境對該行業(yè)發(fā)展的影響；
4、當前湘大單放機種類、品牌及銷售狀況；
5、湘大該行業(yè)各產品的經銷網絡狀態(tài)；
（二）消費者調查
主要的調研內容有：
1、消費者對單放機的購買形態(tài)（購買過什么品牌、購買地點、選購標準等）與消費心理（必須品、偏愛、 經濟、便利、時尚等）。
2、消費者對單放機各品牌的了解程度（包括功能、特點、價格、包裝等）；
3、消費者對品牌的意識、對本品牌及競爭品牌的觀念及品牌忠誠度；
4、消費者平均月開支及消費比例的統(tǒng)計；
5、消費者理想的單放機描述。
（三）競爭者調查
主要的調研內容：
1、主要競爭者的產品與品牌優(yōu)、劣勢；
2、主要競爭者的營銷方式與營銷策略；
3、主要競爭者市場概況;
4、本產品主要競爭者的經銷網絡狀態(tài)；
四、調研對象及抽樣
因為單放機在高校的普遍性，全體在校學生都是調查對象，但因為家庭經濟背景的差異，全校學生月生活支出還是存在較大的差距，導致消費購買習慣的差異性，因此他（她）們在選擇單放機的品牌、檔次、價格上都會有所不同。為了準確、快速的得出調查結果，此次調查決定采用分層隨機抽樣法：先按其住宿條件的不同分為兩層（住宿條件基本上能反映各學生的家庭經濟條件）——公寓學生與普通宿舍學生，然后再進行隨機抽樣。此外，分布在湘內外的各經銷商、專賣店也是本次調查的對象，因其規(guī)模、檔次的差異性，決定采用判斷抽樣法。
具體情況如下：
消費者（學生）： 300名 其中住公寓的學生占50%。
經銷商： 10家 其外 5家
大型綜合商場： 1家
中型綜合商場： 2家
專賣店： 2家
校內： 5家
綜合商場： 3家
專賣店： 2家
消費者樣本要求：
1、 家庭成員中沒有人在單放機生產單位或經銷單位工作。
2、 家庭成員中沒有人在市場調查公司或廣告公司工作。
3、 消費者沒有在最近半年中接受過類似產品的市場調查測試。
4、 消費者所學專業(yè)不能為市場營銷、調查或廣告類。
五、調查員的規(guī)定、培訓
（一）規(guī)定
1、 儀表端正、大方。
2、 舉止談吐得體，態(tài)度親切、熱情。
3、 具有認真負責、積極的工作精神及職業(yè)熱情。
4、 訪員要具有把握談話氣氛的能力。
5、 訪員要經過專門的市場調查培訓，專業(yè)素質好。
（二）培訓
培訓必須以實效為導向，本次調查其人員的培訓決定采用舉辦培訓班、集中講授的方法，針對本次活動聘請有豐富經驗的調查人員面授調查技巧、經驗。并對他們進行思想道德方面的教育，使之充分認識到市場調查的重要意義，培養(yǎng)他們強烈的事業(yè)心和責任感，端正其工作態(tài)度、作風，激發(fā)他們對調查工作的積極性。
六、人員安排
根據(jù)我們的調研方案，在湘潭大學及市區(qū)進行本次調研需要的人員有三種：調研督導、調查人員、復核員。具體配置如下：
調研督導：1名
調查人員： 20名 （其中15名對消費者進行問卷調查、5名對經銷商進行深度訪談）
復核員：1—2名 可由督導兼職，也可另外招聘
如有必要還將配備輔助督導（1名），協(xié)助進行訪談、收發(fā)和檢查問卷與禮品。問卷的復核比例為全部問卷數(shù)量的30%，全部采用電話復核方式，復核時間為問卷回收的24小時內。
七、市場調查方法及具體實施
1、對消費者以問卷調查為主，具體實施方法如下：
在完成市場調查問卷的設計與制作以及調查人員的培訓等相關工作
后，就可以開展具體的問卷調查了。把調查問卷平均分發(fā)給各調查人員，統(tǒng)一選擇中餐或晚餐后這段時間開始進行調查（因為此時學生們多剛呆在宿舍里，便于集中調查，能夠給本次調查節(jié)約時間和成本）。調查員在進入各宿舍時說明來意，并特別聲明在調查結束后將贈送被調查者精美禮物一份以吸引被調查者的積極參與、得到正確有效的調查結果。調查過程中，調查員應耐心等待，切不可督促。記得一定要求其在調查問卷上寫明學生姓名、所在班級、寢室、電話號碼，以便以后的問卷復核。調查員可以在當時收回問卷，也可以第二天收回（這有力于被調查者充分考慮，得出更真實有效的結果）。
2、對經銷商以深度訪談為主：
由于調查形式的不同，對調查者所提出的要求也有所差異。與經銷商進行深度訪談的調查者（訪員）相對于實施問卷調查的調查者而言，其專業(yè)水平要求更高一些。因為時間較長，調查員對經銷商進行深度訪談以前一般要預約好時間并承諾付與一定報酬，訪談前調查員要做好充分的準備、列出調查所要了解的所有問題。調查者在訪談過程中應占據(jù)主導地位，把握著整個談話的方向，能夠準確篩選談話并內容快速做好筆記以得到真實有效的調查結果。
3、通過網上查詢或資料查詢調查湘大人口統(tǒng)計資料：
調查者查找資料時應注意其權威性及時效性，以盡量減少誤差。因為其簡易性，該工作可直接由復核員完成。
八、調查程序及時間安排
市場調研大致來說可分為準備、實施和結果處理三個階段。
1、準備階段：它一般分為界定調研問題、設計調研方案、設計調研問卷或調研提綱三個部分。
2、實施階段：根據(jù)調研要求，采用多種形式，由調研人員廣泛地收集與調查活動有關的信息。
3、結果處理階段：將收集的信息進行匯總、歸納、整理和分析，并將調研結果以書面的形式——調研報告表述出來。
在客戶確認項目后，有計劃的安排調研工作的各項日程，用以規(guī)范和保證調研工作的順利實施。按調研的實施程序，可分七個小項來對時間進行具體安排：
九、經費預算
1、 策劃費 1500
2、 交通費 500
3、 調查人員培訓費 500
4、 公關費 1000
5、 訪談費 1000
6、 問卷調查費 1000
7、 統(tǒng)計費 1000
8、 報告費 500
總計 7000
十、附錄
參與人員：
項目負責人：調查方案、問卷的設計：
調查方案、問卷的修改：
調查人員培訓：
調查人員：
調查數(shù)據(jù)處理：
調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析：
調查報告撰寫： 論證人員：
調查計劃書撰寫：
教研活動方案設計案例篇十三
伴隨著校園網的誕生和發(fā)展,教師網絡技術的提高,不僅給學校。
教育。
教學帶來了質的飛躍,也給教學研究工作帶來極大的便利。以下是本站小編為大家整理的關于教研活動創(chuàng)新。
成功。
案例，歡迎閱讀!
教研活動是教師進行教育教學研究的一種基本形式;組織和引導教師開展教研活動，是教研員的基礎性常規(guī)工作。為了推動課程改革深入發(fā)展和促進課程有效實施，各區(qū)縣和學校積極開展形式多樣的教研活動，取得了豐碩的成果。
在20xx年舉辦的首屆“上海市基礎教育教研員專業(yè)發(fā)展評選活動”中，設置了“教研活動案例”評選的項目。參評教研員選送的“教研活動案例”材料，以記敘的方式，展現(xiàn)了各學科教研活動的精彩和成效，反映了教研員在教研工作中的進取精神和引領作用。透過這些教研活動案例，我們可以看到教師在課程實施中遇到的一些問題，看到教研員與教師一起為解決這些問題做了什么、怎樣做的，有些什么思考和對策，得到了什么經驗和啟示。這些案例是教研活動成果的縮影，也是課程改革歷程的印記;是教師自我發(fā)展的片斷，也是教研員專業(yè)成長的足跡;是可以共同分享的寶貴資源，也是繼續(xù)推進教研的參照材料。
教研有道，案例可鑒。教研員應有豐富的教育、教學、教研等方面的案例知識，這是專業(yè)素養(yǎng)的一項要求;教研員要在實踐中積累經驗、在反思中提高認識、在分享中增長智慧，這是專業(yè)發(fā)展的重要基礎。將教研活動案例作為教研員專業(yè)發(fā)展評選活動中的一個項目，可以促使教研員更加關注教研活動的實效及其經驗總結，更加重視教研活動案例的研究、撰寫和交流，進一步提高基本的專業(yè)素養(yǎng)和能力;實踐表明，這是行之有效的。通過“教研活動案例”的評選，加深了我們對編寫教研活動案例的重要性的認識，引起了我們對推進這項評選工作的新思考。
組織教研員的“教研活動案例”評選，基本條件是要有良好的教研活動基礎，要有豐富的案例積累。因此，教研員要深入開展教研活動、在“研”字上多下功夫，同時應大力倡導教研員撰寫教研活動案例。
首屆“上海市基礎教育教研員專業(yè)發(fā)展評選活動”參評的教研活動案例，已匯編在《術業(yè)有專攻——20xx年度上海市基礎教育教研員專業(yè)發(fā)展評選成果集》(簡稱《評選成果集》)中。為進一步提高教研活動案例的編寫質量，在此以參評的教研活動案例為素材，與大家一起討論有關撰寫教研活動案例的一些基本問題。
一般來說，案例是關于某一個實際情境的描述，講述的是一個故事或一個事例，并能引起人們的思考和從中獲得教益。
教研活動案例所描述的是發(fā)生在教研實踐中的真實事件，并引人深思。
例如，《評選成果集》中的《“互動對話式”教研活動案例》(由浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院。
英語。
教研員沈冬梅撰寫)，講述的事件是“高中英語語法教學有效性”教學研討。這個案例的主要內容由三個部分組成，概述如下：
在第一部分，先指出英語語法教學中存在兩種傾向，學生。
學習。
和運用語法存在一些問題，由此提出要在新課程下重新審視語法教學的地位、深入探討語法教學的有效性策略;再進一步確定當前的教研關注的重點是：語法教學教什么;如何呈現(xiàn)目標語法結構;如何創(chuàng)設情境設計語法活動;如何培養(yǎng)學生運用語法結構的能力。所期望的目標是：通過系列教研活動，激發(fā)教師對語法教學的再審視，力求改變認識不足的狀況，改變費時無趣低效的狀況。
在第二部分，指明了本次活動是“高中英語語法教學有效性實踐研究”系列教研活動之一，其主題是“語法項目的呈現(xiàn)和操練的有效性”，教學內容是“表語從句”;這次活動由三位老師進行“同課異構”的設計和教學，采用“互動對話式”的模式，按照“授課觀課、說課、互動研討、專家提問式對話和點評”的流程展開，讓參加活動的教師“從真實的課堂出發(fā)，在比較、研討、反思、共享中對比不同教學方法的效果”。然后，講述活動實施的過程，在準備階段、研討階段、整理階段中分別做了什么，比較具體地反映了授課觀課、互動研討、專家對話和點評的情況。
在第三部分，對這次教研活動的成效進行了總體性評價，包括分析其不足之處;再對“互動對話式”教研模式的運用進行經驗總結，同時對照本次活動的目標達成度對活動的設計和實施情況進行反思，概括由本次活動所獲得的成功經驗和有益啟示。
從這個案例的記述中，可以看到當時高中英語語法教學面臨的一些問題，看到教研員為解決問題帶領教師所進行的探索和實踐，以及為提高教研活動有效性所采取的做法和得到的經驗。這些做法和經驗，對于如何解決同類問題以及改進教研工作，是有借鑒作用的。
這個案例中，有真實的事件和具體的過程，有關于事件的分析和思考，有值得借鑒的做法和經驗。再看參評的其他教研活動案例，也有同樣的特征表現(xiàn)。
根據(jù)以上分析再進行概括，一般來說，教研活動案例應有以下基本特征：
1.真實性。取材于教研工作實際，對教研活動情況的描述是客觀真實的，依據(jù)事實有條理地呈現(xiàn)。
2.完整性。對教研活動的過程有清晰、完整的反映，包括階段性的安排和具體的情節(jié);不僅講述做了什么，而且講清是怎樣做的。
3.時空性。在一定的時空框架中有序地展開，事件發(fā)生的。
時間。
地點和流程是清楚的。
4.典型性。這一教研活動的組織基于某一特定背景、針對特定問題，同時它又有代表性，是與解決某一類現(xiàn)象或問題的整體設想緊密聯(lián)系的典型事例。
5.啟發(fā)性。教研活動所取得的成效以及經驗和教訓，對于教研工作的進一步實踐具有借鑒意義。
教研員在教研工作中，組織和參與過很多教研活動，親歷了這些教研活動事例的生成。把教研活動事例變成案例，是一個重新認識這個事例、整理自己思維的過程;把教研活動案例撰寫出來，并非只是客觀地描述這個事例，其中還有理性的反思、經驗的提煉和問題的探討等。倡導教研員撰寫教研活動案例，是推動教研工作發(fā)展和教研員專業(yè)發(fā)展的重要舉措。
撰寫教研活動案例的目的意義，主要體現(xiàn)在下列方面：
1.提升素養(yǎng)。教研員在撰寫教研活動案例的任務驅動下，促使自己加強理論學習和專業(yè)修養(yǎng)，更加重視培養(yǎng)分析、研究和批判能力以及總結、表達能力，并且在形成案例文本的過程中得到鍛煉和提高。
2.積累經驗。教研員通過撰寫教研活動案例，記錄自己教研工作的經歷，反映課程改革與實踐研究的歷程，從而增長個人成長經驗的積累和獲得專業(yè)發(fā)展導向的啟示。
3.引發(fā)思考。教研活動案例是理性反思的成果;有了教研活動案例，又可以引起教研員對整體教研工作進行有參照的反思，更有意識地探討教研工作“是什么”、“為什么”、“如何做”等問題，深刻認識教研工作中的重點和難點，明確進一步努力的方向。
4.增進交流。成為文本的教研活動案例是交流的媒介，也是進一步深入開展教育教學研究的極好資源，可為教研員之間、教研員與教師之間加強溝通、分享經驗提供有效的方式和途徑。
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教研活動方案設計案例篇十四
隨著新課程改革的不斷深入，我校教育教學工作面臨著新的發(fā)展機遇，同時也存在著一些困惑，為全面開展主題教研工作，切實推動我校教育教學工作、帶動全校教師專業(yè)化成長，結合我校教育教學工作實際，特制定此主題教研方案。
一、指導思想。
以課堂教學為主陣地，以"探索有效課堂教學途徑"為突破口，以學科教研組為基本研究單位，有序開展主題教研活動。
二、工作目標。
1、理論提升。
以先進的教育教學理論為指導，組織廣大教師認真學習現(xiàn)代教育理論，用新理念武裝頭腦，在學習中研究，在研究中學習和提高。使廣大教師端正教育思想，進一步更新教育觀念，樹立正確的教育觀，學生觀，改進教學方法，培養(yǎng)學生新的有效學習方式，改革人才培養(yǎng)模式，為學生終身發(fā)展奠定基礎。
2、關注學生。
主題教研要面向全體學生，適合于不同學生的學習需求，探索使每位學生都能得到充分發(fā)展的課堂教學途徑，實現(xiàn)課堂教學的有效性。
3、能力提高。
以教學實踐為載體，通過教師與教師的互動與交流，提高教師的課堂教學能力和研究教學能力。
4、組織機制。
構建教研長效機制，進一步落實各項教研制度，使日常教學工作和主題研究，教師專業(yè)(梯級教師隊伍建設)成長融為一體，形成自我發(fā)展，自我提升，自我完善，自我創(chuàng)新的內在機制，形成在研究狀態(tài)下的職業(yè)生活方式。
5、總結成果，創(chuàng)生方法。
通過主題教研解決新課程改革中存在問題和困惑，總結有效課堂教學的成功經驗，形成不同課型的不同教學方法，總結出有效教學模式，鍛造一批名師，培養(yǎng)一批優(yōu)生。
三、實施策略。
(一)加強領導，明確責任。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組和教師梯級隊伍評審小組(由校長、主任和教研組長組成)。
1、主題教研工作領導小組。
組長：;副組長：;組員：各學科教研組長。
2、具體分工。
(二)強化管理，有效實施。
1、認真制定可行的教研組主題教研活動方案和個人方案。
教導處要組織學科教研組及教師認真填寫"主題教研活動手冊"。各教研組和教師個人在學校主題教研領導組指導下，認真實施工作方案，落實活動計劃，完成教研任務。
2、建章立制，嚴控過程。
在主題教研工作中，教研組負責人及參研教師必須在主題教研過程中嚴格執(zhí)行下列規(guī)定。
(1)、各教研組按時完成主題選題和主題填表。
(2)、嚴格按照主題教研工作實施步驟，組織教師圍繞主題開展聽評課活動，認真填字主題教研過程手冊。
(3)、各教研組長要組織本組教師進行集體備課、講課、評課、反思、交流等一系列教研活動。并負責組織督促教師撰寫整理相關材料及材料的收集上交。
(4)主題教研領導小組成員，要經常深入教學第一線，參與到主題教研活動各個環(huán)節(jié)中去，組織備課、聽課、研討、反思交流等一系列活動，嚴格把關，加強督導，切實把主題教研工作落到實處。
四、實施步驟。
1、確定主題和主題填表階段，20xx年2月13日——20xx年2月19日。
(1)、圍繞"有效教學策略的探索與研究"方向，教研組長組織第一次活動(見教研組主題教研活動手冊第5頁，請認真填寫)，確定主分題。
(2)、教研組長填寫"教研組主題教研活動手冊"1—4頁;教研組成員填寫"教師主題教研活動過程手冊"1—4頁。
(3)表皮日期為：20xx年2月——20xx年7月。
2、專題學習，課堂印證階段，20xx年2月20日——20xx年4月1日。
(1)、教師完成三次自主探索，并認真填寫"教師主題教研活動過程手冊"5—34頁。
(2)、教研組利用四次活動("手冊"13—44頁)，組織"每人一節(jié)公開課活動"，提前安排好公開課日期、主講人、課題和課時，并報教務處，以便檢查，圍繞主講教師所研究的分題和有效課堂評價標準進行，活動結束后，將本組教師排出名次，在第五次活動總結中記錄名次，前兩名教師(包括學前部)代表本組進入下一階段優(yōu)質課評選，英語、音樂、科學、品德、體育、美術組各推薦一名教師參加優(yōu)質課評選。
3、階段總結，成果展示階段，20xx年4月2日——20xx年5月6日。
(1)、教務處提前安排好優(yōu)質課評選計劃，組織"教師梯級隊伍評審小組"進行評審，確定校級"教師梯級隊伍"，做好記錄，考核備用。
(2)、組織"優(yōu)質課觀摩"。
(3)、教研組長、教師填寫"手冊"期中總結，評選優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教學設計、優(yōu)秀教學反思、優(yōu)秀說課稿、優(yōu)秀課例、優(yōu)秀總結材料、優(yōu)秀讀書感想，編輯出刊(注意向教育局網站推薦)。
4、階段總結，成果匯報階段，20xx年5月7日——20xx年7月1日。
(1)、結合教育局主題教研工作評比活動，認真總結，組織成果匯報。
(2)、繼續(xù)開展主題研究活動，認真填寫"主題教研過程手冊"。
五、保障措施。
1、組織領導到位。
為使我校主題教研活動扎實有序的開展，學校建立以校長為組長，教導主任、學科組長、骨干教師為成員的主題教研工作小組。
2、資金保障到位。
學校為主題教研活動提供物質保障和資金支持。建立電子備課室，訂購主題教研相關書籍及教育理論刊物(注意落實)。
3、過程管理到位。
學校設計"主題教研管理手冊"對教研組和教師"主題教研工作"全程跟蹤，確保各階段工作落到實處。
4、獎懲措施到位。
學校將結合《任課教師考核量化打分標準》相關項目組織評比。
成果：
1、匯報課、優(yōu)質課;。
2、優(yōu)秀論文;。
3、優(yōu)秀教學設計;。
4、優(yōu)秀教學反思;。
5、優(yōu)秀說課稿;。
6、優(yōu)秀課例;。
7、總結材料;。
8、優(yōu)秀讀書感想。
七、材料準備。
1、學校主題教研實施方案。
2、主分題表。
4、主題教研過程手冊(個人和教研組及學校管理手冊)。
5、主題教研主分題一覽表等。
6、主題填表參考資料。
7、主分題選題參考資料。
教研活動方案設計案例篇十五
學習新理念，感受新課堂。
小學數(shù)學新教材、教與學方式培訓、同課異構、課堂教學實地指導。
20xx年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00。
1、通過對數(shù)學新教材的解讀及教與學方式的培訓，使教師進一步理解教材的設計意圖，明確教與學方式轉變的重要性。
2、能把握教材特點，合理使用教材。
3、領會“教與學”方式轉變的重要性，并在教學實踐中踐行。
4、能在教學實踐中，把握課標、教材，主動貫徹新課程精神，自覺運用先進理念。進一步樹立“以生為本”的思想意識，為學生的數(shù)學發(fā)展服務。
5、通過同課異構、一對一指導，找出自身差距，并不斷改進課堂教學。
集中研訓。
1、內容：低、中、高同課異構。
地點：四塊石小學。
2、內容：一對一課堂教學指導。
地點：大長山小學。
3、內容：低中高教材分析與教與學方式指導。
地點：四塊石小學。
各校數(shù)學學科主任，低、中、高段骨干教師。
1、各校要按要求選派教師按時參加培訓。
2、參訓教師要認真記錄，主動思考，大膽提出問題。
3、各校結合實際，利用校本研修時機進行二次培訓。
5、每一位參加培訓的教師都要結合培訓內容與教學實踐撰寫培訓體會，可結合同課異構或理論培訓其中一項來談。不得抄襲，字數(shù)在500字以上。
6、體會文本要求：字體：仿宋gbx2312；題目—四號—居中—加粗；單位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1.5倍。
7、學科主任將本校培訓體會打包，于10月20日前上傳小學數(shù)學研訓教師郵箱。
教研活動方案設計案例篇十六
通過交流展示，我們看到，大家具有以下共同的優(yōu)點：
1、各學校都在積極、扎實、有效的進行校本教研活動，雖然校本教研這一概念是今年才提出的，但是多年來我們實際上都在進行著這一類的活動，例如：各校都有集體備課制度、聽課評課制度、每學期進行考試質量分析、論文交流、基本功作業(yè)、比賽等等。這次各校展示的教研組活動就是平常教研活動的一個縮影，我們可以看到，教師們在教研活動前都進行了大量的準備，包括理論資料、光碟、以及相關的各種教育信息，教師們在交流時暢所欲言，互相學習，每一位教師都獲益匪淺，他們在走上講臺前就下了很大功夫，這樣的課堂教學效果當然會很好。
2、各校都在進行課題研究，以課題研究促進課程改革，提高課堂教學質量。這次有四所學校進行了課題的階段匯報，每個學校都展示了有關課題的.資料，通過匯報和資料，我們了解到：各校都在扎實、認真地進行課題研究，而且取得了一些成績，學生的興趣受到了激發(fā)，能力得到了提高。學校教學質量也相應提高。
3、各校通過“個人反思、同伴互助、專家引領”等方式，不斷加強校本教研的有效性，通過各校展示的資料我們看到：教師們的個人反思水平正在不斷提高、反思的深度、廣度、理論性不斷提升。各校的集體備課記錄、評課記錄中也反映出通過“同伴互助”教師們在互相學習，取長補短。
各學校具體情況如下：
第二小學：五年級的語文教師上了課題研討課《狼牙上五壯士》，課堂上教師充分發(fā)揮文本的作用，運用一切教育資源，例如：《狼牙山五壯士》電影片斷，給學生充分的自主學習和合作交流的時間，通過自讀自悟，感受革命英雄的大無畏精神。通過課堂教學可以看出，第二小學的“自主、合作、探究”課題進行得比較扎實，學生的閱讀興趣、閱讀能力都有所提高。在校本教研方面，第二小學注重各年級組的集體備課，他們的集體備課記錄本不隨著教師走，而是一年級的記錄本永遠在一年級，這樣每一批新升上來的老師都可以借鑒前一屆的經驗，少走彎路，提高效率。
第四小學：四年級教師上了略讀課文《2036年的一天》，課堂上教師把學習的權利充分還給了學生，教師只是起著點播、引導的作用，學生通過自主學習、交流資料，掌握了課內課外的大量信息。他們三年級組的語文教師進行的校本教研活動展示“《中華傳統(tǒng)美德》這一單元的教學設計”八位教師都作了充分的準備，有大量的圖片，最后大家還設計了完整的單元授課方案和實踐活動方案。
第五小學：二年級教師上了《紙船和風箏》一課，學生興趣濃厚、教師感染力強，師生互動默契、和諧。隨后的各年級語文組長評課活動中，老師們能結合新的課程標準、課程改革的新理念、以及本課的教學重、難點有針對性地進行客觀的評價，并提出了改進的建議，給我們作了一個很好的評課展示。
第一中學：數(shù)學教研組分成三個年級分別討論了不同的教學內容設計，在討論中，老師們有的出示上網查來的理論依據(jù)為自己的設計增強說服力，有的拿出光碟供大家一同學習，有的拿多年的教學經驗與大家分享，有的充分考慮學生特點安排教學環(huán)節(jié)。可以看出，一次成功的教研活動對每一位教師都是大有裨益的，也必然是促進每一位教師的課堂教學的。平時注重積累教師、學生的各種資料，學生的歷史、地理等方面的小論文給大家留下深刻的印象。
第二中學：英語教研組討論了《theolympicgames》這一課的教學設計。老師們用流利的英語闡述了自己的觀點，給人耳目一新的感覺。這不但是一次成功的教研活動，也是一次成功的學科基本功培訓，突出了學科特點。尤其是老教師把自己的多年經驗毫無保留的傳授給了年輕教師，這就是最有效的促進教師專業(yè)發(fā)展的校本教研活動?！皠?chuàng)新作文”這一研究課題也通過一期期《新星河》小報讓我們欣喜地看到了學生寫作水平的提高。
存在的問題：
1、如何聽課、評課的問題。聽課、評課是我們校本教研活動中最常用的方式，但是有些老師不會聽課，不明確在聽課時應該著重關注什么，而只是停留在表面上，當學生在合作討論問題時，有的聽課老師卻聊起天來，似乎覺得這時候沒什么要聽得了，其實這時候不正是我們應該關注學生的時候嗎？教學以學生為主體，我們聽課、評課不更是應該以學生為主體嗎？我們每一位老師在聽課前是不是應該首先對授課的內容、課標對這部分內容的要求等都做到心中有數(shù)，帶著新課程的理念去聽課，關注學生的反應，關注學生學習的效果，邊聽課邊思考邊進行及時評點。這樣在評課時我們才能站在理論的高度去評價，也才能互相提高。
2、教師還須加強理論學習。教師們在進行教研活動時，無論是評課還是教學設計，都應該提出自己的理論依據(jù)，每一個環(huán)節(jié)、每一次課堂上的評價都要用理論來指導自己的實踐。這樣，我們的認識才會更加深刻，這樣的校本教研活動才會使每一位教師在理論和實踐兩方面獲得雙豐收。
3、各校要進一步建立、完善校本教研制度，并扎實、有效的落實、推進。我們要不斷探索校本教研的有效途徑，善于總結經驗，積累資料，時時處處做個有心人。
4、相對于小學來說，中學應該加大課堂教學改革力度，主要是改變教師的教學方式和學生的學習方式。
總之，通過此次校本教研展示活動，各學校對于校本教研該如何開展有了進一步的認識，也明確了今后該怎樣做得更好。相信通過校本教研的深入有效開展將進一步促進課堂教學改革，提高教育教學質量。
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教研活動方案設計案例篇十七
資料:。
在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術”的很多。布置的練習沒有選擇性，不管有用無用，是否重復，總之擺出了一大堆，學生苦不堪言，窮于應付，事倍功半。此刻要減負，就必須精選習題，精心琢磨，自編自擬也必不可少。布置作業(yè)要注意幾點。
第一，作業(yè)要有針對性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學資料的重難點和學生學習的實際情景來決定。
第二，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的;既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的;既要有知識的識記、運用，又要有本事的訓練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。
第三，作業(yè)要有層次性。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以到達教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有本事的學生再提高訓練。這樣，既能夠保證優(yōu)生“吃飽”，又能夠保證后進生“吃得了”。既能夠起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業(yè)負擔。