通過(guò)制定方案，我們可以更好地組織和管理工作。制定方案時(shí)，我們需要考慮到不同利益相關(guān)者的需求和期望。接下來(lái)是一些相關(guān)案例的介紹，希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，，樂(lè)意猜測(cè)，大膽講述。
2、了解故事內(nèi)容，感受融融的情意和母愛(ài)，知道人身上的胎記是有用的，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)胎記的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋(píng)果、燈、、小精靈圖片各一張活動(dòng)過(guò)程：
一、今天，老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看，書(shū)的名字叫什么？（打開(kāi)課件）“精靈媽媽的秘密”（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎？（幼兒猜測(cè)）。
二、師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書(shū)里去找一找、看一看打開(kāi)。
p1：他們是誰(shuí)？在干什么？涂上還有什么？石榴長(zhǎng)得怎么樣？（裂開(kāi)了）石榴成熟了是什么季節(jié)？這個(gè)故事就發(fā)生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會(huì)藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來(lái)看看是不是躲在花叢里。
p2：（1）它真的躲在花叢里，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）。
（2）小精靈藏好后會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（集體學(xué)說(shuō)）。
三、最后媽媽有沒(méi)有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒(méi)有知道這個(gè)秘密呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人合作看書(shū)，在看書(shū)的時(shí)候要保持安靜，小眼睛要仔細(xì)看看畫(huà)面上有什么？，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西？把書(shū)翻到p4—p5頁(yè)。
四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來(lái)看。
p5：（1）媽媽一直沒(méi)有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會(huì)問(wèn)媽媽什么？
（3）小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎？為什么？會(huì)說(shuō)什么？
（4）媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？小精靈聽(tīng)了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個(gè)秘密會(huì)對(duì)小精靈說(shuō)什么？原來(lái)媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！
五、故事講完了，我們?cè)賮?lái)看著書(shū)完整的講一邊。（師幼集體講述）。
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺(jué)得難看嗎？為什么？
師小結(jié)：這個(gè)黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來(lái)就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事，不管你變成什么，媽媽一眼就能認(rèn)出你，這是一個(gè)有用的標(biāo)記。
回家后，可以問(wèn)問(wèn)媽媽你身上有什么標(biāo)記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇二
幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過(guò)幼兒對(duì)繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣、閱讀的技能等幾個(gè)方面。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀有積極的態(tài)度，包括喜歡看圖畫(huà)書(shū)，喜歡聽(tīng)成人講圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2、在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒掌握初步的閱讀技能。具體包括：
（1）了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道書(shū)有封面、扉頁(yè)、環(huán)襯等待，封面上有書(shū)名，每頁(yè)書(shū)上有頁(yè)碼。
（2）掌握一般的翻閱圖書(shū)的規(guī)則方式，學(xué)習(xí)拿書(shū)、翻書(shū)和看書(shū)的基本方法。
（3）能辨識(shí)圖書(shū)中的人或物，根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)每幅畫(huà)的大意，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習(xí)慣，建立閱讀常規(guī)。具體包括：
（1）愛(ài)護(hù)圖書(shū)、輕拿輕放、不撕書(shū)、不折書(shū)。
（2）姿式正確地閱讀圖書(shū)，雙腳放平、身體坐正，眼距書(shū)一尺。
（3）能劃指閱讀。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒童文學(xué)作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學(xué)作品中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，掌握正確的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)朗讀。
5、嘗試圖書(shū)制作。知道圖書(shū)上所說(shuō)的故事是作家用文字寫(xiě)出來(lái)的，畫(huà)家用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，最后印刷裝訂成書(shū)。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫(huà)家，把自己想說(shuō)的故事畫(huà)成一頁(yè)一頁(yè)的故事，再裝訂成一本圖書(shū)。
教師要更新閱讀教育的觀念，改變簡(jiǎn)單地將早期閱讀等同于早期識(shí)字，等同于教幼兒看圖指認(rèn)文字、復(fù)述故事的觀念；改變?cè)劫薮?，把幼兒?dāng)作活動(dòng)的配角，用問(wèn)題牽著幼兒的鼻子走，讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)明確“幼兒是閱讀活動(dòng)的主體”，將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)規(guī)范的`普通話和優(yōu)美的語(yǔ)言，尊重幼兒參與閱讀教育活動(dòng)的權(quán)利，真正使幼兒成為閱讀活動(dòng)的主人，讓每個(gè)幼兒都有參與閱讀教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使之在主動(dòng)參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)閱讀能力和習(xí)慣的自我發(fā)展，成為真正的自我閱讀者。
本學(xué)期繪本閱讀材料：
1、《誰(shuí)吃了我的粥》。
2、《漏》。
3、《彩虹的盡頭》。
4、《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》。
5、《膽小的老鼠》。
6、《巴特恩的財(cái)寶書(shū)》。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
2、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容。
3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書(shū)封面，介紹書(shū)的封面。
提問(wèn)：封面上有什么？小熊。請(qǐng)小朋友看看，除了小熊，還有誰(shuí)啊？學(xué)生回答。
二、展開(kāi)。
a、出示小熊進(jìn)城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上是誰(shuí)啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？
教師介紹魔筆的功能，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，如果我有一支魔筆，我會(huì)畫(huà)什么呢？指明回答。
b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問(wèn)：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？
c、出示圖片三，學(xué)生觀察。
提問(wèn)：這時(shí)候小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)??？小貓?jiān)趩?wèn)小熊什么呢？它要求小熊給他畫(huà)什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四，提問(wèn)：小貓正在吃小熊畫(huà)的美食時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情??？誰(shuí)來(lái)了？
e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開(kāi)得很快，聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六，請(qǐng)小朋友看，小熊又想出來(lái)什么辦法??？
g、出示圖片七，小熊畫(huà)了什么?。空?qǐng)小朋友看看，小熊畫(huà)了梯子，還畫(huà)了什么呢？
教師介紹鋸子的形狀和功能，并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請(qǐng)學(xué)生回答。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這間房子里有誰(shuí)?。空?qǐng)學(xué)生回答。
h、出示圖片八，問(wèn)：房子里關(guān)的是誰(shuí)??？學(xué)生回答。
j、出示圖片十，請(qǐng)學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒(méi)有追上逃出來(lái)的動(dòng)物，聰明的小熊看看動(dòng)物們沒(méi)有家，就給他們畫(huà)了一個(gè)漂亮的家。
k、出示圖片十一，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的新家怎么樣？
l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書(shū)的封底。
三，教師總結(jié)：
1、小朋友，剛才我們看來(lái)小熊進(jìn)城的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冃∨笥岩獜男?ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。
2．教師第二遍完整的講述故事。
（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫(huà)書(shū)《小熊進(jìn)城》。
（2）教師講故事，學(xué)生進(jìn)行大膽表演。
四、結(jié)束。
討論：最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜?？引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和平共處，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，那我們的世界肯定會(huì)更美麗。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇四
我園引進(jìn)《托福幼兒英語(yǔ)》版本的教材已有兩個(gè)學(xué)期了。在幼兒英語(yǔ)教育方面取得過(guò)成績(jī)，當(dāng)然也存在不足。本學(xué)期力圖通過(guò)一些有計(jì)劃的組織活動(dòng)，豐富本園的英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，豐富教學(xué)手段以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語(yǔ)教學(xué)模式，現(xiàn)跟大家簡(jiǎn)單探討一下本學(xué)期英語(yǔ)教研工作的計(jì)劃：
幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
（1）使幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。
（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)。
（3）使幼兒能聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)發(fā)出的簡(jiǎn)單指令，并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作做出反應(yīng)。
（4）使幼兒能聽(tīng)懂并愿意模仿最常見(jiàn)物品的英語(yǔ)表達(dá)，樂(lè)意與人交往。
（5）使幼兒了解英語(yǔ)的習(xí)慣用語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)。
（1）能完成兩個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令，試圖模仿他人用英語(yǔ)完成簡(jiǎn)單的指令。
（2）能聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
（3）愿意并能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)身邊的最常見(jiàn)的物品。
（4）愿意并能夠用英語(yǔ)和單詞配以其他體態(tài)語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流。
（5）能主動(dòng)用英語(yǔ)向老師和他人問(wèn)候。
（1）能完成多個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令。
（2）知道何時(shí)用英語(yǔ)回答問(wèn)題。
（3）能聽(tīng)懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
（4）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己。
（5）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
（6）愿意并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。
（7）幼兒英語(yǔ)交往能力大大增強(qiáng)。
我園所使用的英語(yǔ)教材是《托福幼兒英語(yǔ)》，這套教材配備了豐富的教具，在教學(xué)過(guò)程中我們要充分利用這些教具，選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。俗話說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
例如
1、故事教學(xué)法。
2、情景教學(xué)法。
3、游戲教學(xué)法。
4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，總之在總之在教學(xué)中要靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè)的事。
5、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此，我們應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
6、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。
1.有目的有計(jì)劃的組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。
2.各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體探討教學(xué)內(nèi)容，以糾正錯(cuò)誤發(fā)音，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多聽(tīng)多練多問(wèn)，組織《英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)》。
3.組織英語(yǔ)課的公開(kāi)觀摩教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)改正。認(rèn)真做好活動(dòng)前的.說(shuō)課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。
4、在班中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng)。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)交流。
（1）制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期計(jì)劃。
（2）英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師日常用語(yǔ)通練學(xué)習(xí)）
（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。
（1）積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角，以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，增加墻面也說(shuō)話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語(yǔ)單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍中。
（2）英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練）。
（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。
（1）教研組活動(dòng)：英語(yǔ)教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。
（2）組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。
（1）英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)。檢查各班英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度情況。
（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，探討教學(xué)方法。
為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢(shì)的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語(yǔ)啟蒙教育將面臨很大的`挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索嘗試試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語(yǔ)教育之路，使我園的英語(yǔ)特色更加發(fā)揚(yáng)光大。以上只是本人對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教研工作的簡(jiǎn)單工作計(jì)劃，具體的工作需跟大家一起協(xié)商并視具體情況后再做具體安排！希望我們共同進(jìn)步！
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，開(kāi)展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
通過(guò)本課程培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對(duì)性的教育理論和方法培訓(xùn)，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。
二、培訓(xùn)原則。
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；
2、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合；
3、專家講授與個(gè)性講授相結(jié)合；
4、個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。
三、培養(yǎng)目標(biāo)。
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動(dòng)為主線，緊密結(jié)合課程改革的實(shí)踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。
四、課程設(shè)置的主要特色。
我們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)期辦園實(shí)踐中，逐漸形成了以繪本為特色，積極拓展幼兒繪本教學(xué)，已經(jīng)形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒繪本教學(xué)系列活動(dòng)方案，結(jié)累了幼兒繪本活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了豐富的繪本研究資料，為實(shí)施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認(rèn)真分析了本園繪本特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績(jī)的基礎(chǔ)上，以一種全新的視角和思維方式來(lái)重新審視教學(xué)改革，以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來(lái)確定我園的園本培訓(xùn)課程，并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來(lái)指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作，圍繞國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運(yùn)作機(jī)制、組織形式和對(duì)教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略，提出如何實(shí)現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
對(duì)于主題背景下的繪本教學(xué)活動(dòng)探討。
繪本教學(xué)活動(dòng)的互聽(tīng)互評(píng)。
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段。
以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為。
以幼兒本位為標(biāo)尺——促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康發(fā)展。
以撰寫(xiě)個(gè)案為基礎(chǔ)——尋找理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)。
以課例研究為杠桿——落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地。
以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑。
具體實(shí)踐活動(dòng)如下：
1、集中授課。組織全體教師集中聽(tīng)專家、經(jīng)驗(yàn)型老師講座，進(jìn)行主題式的分組研討。
2、現(xiàn)場(chǎng)觀摩。組織開(kāi)展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng)，以教研組為單位，向全園展示；向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀摩課。
3、專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析，在專家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，調(diào)整自身教育行為和策略。
4、案例分析。針對(duì)教育教學(xué)中各種問(wèn)題收集各種案例，積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行分析和梳理，形成案例集。
5、課題引領(lǐng)。我們請(qǐng)專家、科研室、園內(nèi)外同行等對(duì)問(wèn)題實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)，將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。
七、培訓(xùn)對(duì)象。
本園教師。
八、培訓(xùn)實(shí)施與要求。
1、按時(shí)到位，組長(zhǎng)做好考勤記錄；缺席2次以上，取消學(xué)分；
2、認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄；
3、積極參加研討交流，主動(dòng)發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高；
4、及時(shí)完成作業(yè)，真實(shí)反映學(xué)習(xí)成果。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇六
一、工作思路：
依據(jù)學(xué)前工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量?，F(xiàn)制定本年度教研計(jì)劃如下：
二、現(xiàn)狀分析。
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中發(fā)揮著組織作用作用，骨干教師隊(duì)伍剛剛萌芽，青年教師有所進(jìn)步，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。
3、上學(xué)期充分開(kāi)展以各類游戲形式展開(kāi)教育教學(xué)，通過(guò)園內(nèi)觀摩，家長(zhǎng)開(kāi)放日均得到良好的評(píng)價(jià)，下學(xué)期繼續(xù)保持教學(xué)游戲化。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導(dǎo)教師備課作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思。
三、工作重點(diǎn)。
1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。
3、扎實(shí)開(kāi)展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作，繼續(xù)深入教育游戲化；對(duì)教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。
4、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識(shí)，提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
5、有計(jì)劃地進(jìn)行園內(nèi)教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)。
四、各月份工作安排：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、早操的編排和訓(xùn)練。
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
5、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。
6、制定教科研工作計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。（中旬公開(kāi)課開(kāi)始）。
1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。（進(jìn)行“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題繪畫(huà)展示活動(dòng)）。
2、幼兒體操比賽（暫定）。
3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽。
4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知。
5、家長(zhǎng)開(kāi)放日（填寫(xiě)幼兒、家長(zhǎng)反饋表）。
6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。（分發(fā)流動(dòng)紅旗）。
1、繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課。
2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作。
3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。
4、常規(guī)工作抽查及考核。
5、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”
1、慶元旦活動(dòng)。
2、學(xué)期匯報(bào)課（家長(zhǎng)開(kāi)放日）。
3、研討：如何寫(xiě)好幼兒評(píng)語(yǔ)。
4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備。
5、學(xué)期考核。
1、擬訂學(xué)期總結(jié)。
2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)。
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)。
1、通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、開(kāi)展好特色辦園陽(yáng)光體育活動(dòng)。
4、堅(jiān)持科研引領(lǐng)，加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平。
5、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開(kāi)展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
三、具體措施。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
2、提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)情況，并作好檢查記錄。
2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。
3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開(kāi)朗的良好個(gè)性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問(wèn)題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，定出具體培養(yǎng)措施并落實(shí)在一日生活的教育中。
4、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。
5、各班級(jí)組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂(lè)體驗(yàn)。如，各班主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng)、器械操比賽、慶六一、自理能力比賽等系列活動(dòng)。
（三）以園本教研為載體，開(kāi)展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、開(kāi)展教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。
為促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開(kāi)展青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。
2、進(jìn)一步深化園本課程的建設(shè)。
本學(xué)期將開(kāi)展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置。各學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)施情況，對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)充完善，并進(jìn)行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂(lè)等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。
3、加強(qiáng)陽(yáng)光體育特色課程的研究。
提高分區(qū)活動(dòng)效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。
5、開(kāi)展園際交流活動(dòng)。
為了開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，加強(qiáng)園際之間的交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)促提高的目的，本學(xué)期我園計(jì)劃組織教師到淄博進(jìn)行觀摩陽(yáng)光體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。
6、開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比。為激發(fā)教師的積極性，挖掘優(yōu)秀教學(xué)案例，期末在幼兒園開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比。
（四）加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平。
1、市級(jí)課題《提高0—3歲兒童家長(zhǎng)保教能力》。
四月份，開(kāi)展一次親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)的保教能力。
2、縣級(jí)課題《優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)的研究》。
（1）級(jí)組開(kāi)展好教研活動(dòng)，借助教研活動(dòng)開(kāi)展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的記錄。
（2）做好研究資料（特別是研究過(guò)程性資料）的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實(shí)記錄保教人員的成長(zhǎng)軌跡，切實(shí)反映幼兒園的課題研究歷程。
四、具體安排：
1、各班制定教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人計(jì)劃。
2、迎接開(kāi)學(xué)檢查。
3、做好新生入園工作。
1、各班抓好常規(guī)教學(xué)工作。
2、結(jié)合“三八”婦女節(jié)各班開(kāi)展老師像媽媽的活動(dòng)。
3、幼兒園“光盤(pán)行動(dòng)”的實(shí)施。
4、“陽(yáng)光體育”特色辦園籌備活動(dòng)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
6、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
7、教師培訓(xùn)（音樂(lè)）。
1、組織教師參加縣里的論文評(píng)選活動(dòng)。
2、各班舉行器械操比賽。
3、托班進(jìn)行親子活動(dòng)。
4、教師培訓(xùn)（美術(shù)）。
1、參加縣里組織的韻律操比賽。
2、組織教師參加全縣幼兒教師師德演講比賽活動(dòng)。
3、準(zhǔn)備慶“六一”活動(dòng)。
4、教師培訓(xùn)（舞蹈、鍵盤(pán)）。
1、舉辦慶六一活動(dòng)。
2、組織教師進(jìn)行說(shuō)課比賽。
3、組織教師參加全縣幼兒教師技能技巧比賽活動(dòng)。
4、參加全縣幼兒園活動(dòng)區(qū)評(píng)選活動(dòng)。
5、幼兒自理能力比賽。
6、教師培訓(xùn)。
7、“陽(yáng)光體育”特色辦園活動(dòng)的實(shí)施。
1、參加全縣幼兒教師教學(xué)基本技能培訓(xùn)。
2、組織教師參加市、縣級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)。
3、大班畢業(yè)典禮。
4、優(yōu)秀教案評(píng)比。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、主要工作及措施。
（一）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。
3、積極參與教師再培訓(xùn)教育，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。
4、營(yíng)造文明向上的書(shū)香校園，組織開(kāi)展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！啡珕T讀書(shū)系列活動(dòng)。評(píng)選書(shū)香班級(jí)、“讀書(shū)大王”、書(shū)香家庭。
（二）以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。
組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學(xué)期開(kāi)展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。
（三）游戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采用活動(dòng)的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵(lì)幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行普通話教學(xué)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓勵(lì)說(shuō)普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們?cè)谟螒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。此外，我們還將通過(guò)國(guó)旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動(dòng)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過(guò)在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個(gè)性的發(fā)展，通過(guò)教師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵(lì)為主，幫助為輔的方式，本學(xué)期注重開(kāi)展三大創(chuàng)游活動(dòng)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參加游戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。
3、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
（四）規(guī)范教研制度，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。
2、研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
（1）分年級(jí)組研討。由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、早操、創(chuàng)造性游戲。對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
（2）集中研討。本期我園重點(diǎn)針對(duì)創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動(dòng)、體育戶外活動(dòng)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進(jìn)行評(píng)課，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開(kāi)課課老師課后撰寫(xiě)反思，從中尋求最佳教育途徑。
3、實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課，“推門聽(tīng)課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與本班老師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。
4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。
5、不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記，積極參與鎮(zhèn)在線投稿。
（五）教研活動(dòng)安排：（略）。
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究。
1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。要進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。
2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。
3、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定專題研究題目，課間認(rèn)真觀察與探索，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課等教育行為進(jìn)行反思，期末寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。
5、有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時(shí)，對(duì)幼兒教師進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對(duì)全園幼兒開(kāi)展了“八個(gè)一”活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)課題。每次教研活動(dòng)，通研教材、舞蹈、音樂(lè)、普通話、風(fēng)琴、聽(tīng)音記譜、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等業(yè)務(wù)知識(shí)。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。
三、重視對(duì)課題的研究。
教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過(guò)教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點(diǎn)和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展八個(gè)一教學(xué)活動(dòng)》課題、和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問(wèn)題的研究》課題“兩大課題為輔助，以八個(gè)一教育為切入口，注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機(jī)整合，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用主題活動(dòng)的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、實(shí)踐、表達(dá)、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的`全面發(fā)展。
四、開(kāi)展系列活動(dòng)，提高教師素質(zhì)。
我們繼續(xù)要開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓大家都能積極參與活動(dòng)，進(jìn)行教材教研活動(dòng)，主題活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)價(jià)，能使教師進(jìn)一步提高自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。
主題活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)形式的開(kāi)放性，活動(dòng)過(guò)程的不確定性，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過(guò)程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒；教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通；教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：
（1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
（1）每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（4）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
（5）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周4——5節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)（記分——作為月考依據(jù)）。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
（1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
（2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)作。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)（每月兩次字畫(huà)展示）、舞蹈、音樂(lè)、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
（3）開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。
（4）每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃（每月28日前交）。
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà)、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
（3）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好）。
（4特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
（1）有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
（2）通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
（3）通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
三、各月工作安排（略）。
一、工作思路：
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析。
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略和幼兒一日常規(guī)；研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
1、組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“省編教材知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
2、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。
3、樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)每位教師和幼兒的發(fā)展。
4、外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識(shí)，提高教師綜合素質(zhì)，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開(kāi)展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
6、各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。
7、采取自報(bào)加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色教師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)。
8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開(kāi)展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇七
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來(lái)越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見(jiàn)》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：
１、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。
（1）本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的教研
（2） 計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂。
２、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。
３、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究。
我園在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，曾出現(xiàn)過(guò)許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問(wèn)題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力。
1、設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)制作說(shuō)課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí)，并積極進(jìn)行說(shuō)課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。
3、說(shuō)課與開(kāi)展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說(shuō)課演示文稿的基礎(chǔ)上，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，使參研教師將學(xué)-說(shuō)-做的過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長(zhǎng)。
1、９月20日
9:00—10:30
2、10月16日
9:00—10:30
3、11月22日
9:00—10:30
1、分園
2、中心園
3、分園
唐敏艾小莉祝丹唐華李平
怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動(dòng)
制作說(shuō)課演示文稿
說(shuō)課及現(xiàn)場(chǎng)觀摩
1．學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí)。
3．討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。
4．設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
5．學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)課的文章，了解說(shuō)課的要點(diǎn)。
6．學(xué)習(xí)怎樣制作說(shuō)課的演示文稿。
7．根據(jù)自己上一次活動(dòng)所設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)，制作一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。
8．推選一個(gè)好的說(shuō)課稿，并作好下一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的集中教育活動(dòng)準(zhǔn)備。
9．請(qǐng)上次推選的老師根據(jù)說(shuō)課演示文稿進(jìn)行說(shuō)課，各參研老師進(jìn)行分析及討論。
10．現(xiàn)場(chǎng)觀摩集中教育活動(dòng)，并進(jìn)行研討活動(dòng)。
11．引導(dǎo)老師對(duì)本學(xué)期的藝術(shù)教研活動(dòng)進(jìn)行反思，要點(diǎn)：說(shuō)課和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇八
一、上學(xué)期教研情況分析:。
通過(guò)上學(xué)期教研課題的討論和實(shí)踐，教師深刻認(rèn)識(shí)到不僅要提高理論水平，還要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外運(yùn)動(dòng)是公園中相對(duì)薄弱的一環(huán)。在體育活動(dòng)中，如何與師生互動(dòng)，如何促進(jìn)孩子對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，如何獨(dú)立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長(zhǎng)期不斷的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園必須優(yōu)先保護(hù)兒童生命，促進(jìn)兒童健康。”這為他們擁有健康的身體和活潑開(kāi)朗的性格奠定了良好的基礎(chǔ)。所以這學(xué)期就制定了這個(gè)教研內(nèi)容。
缺點(diǎn):。
1、教師對(duì)孩子活動(dòng)的觀察和分析不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。
2、如何在活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。
3、材料的傳遞要充分達(dá)到游戲活動(dòng)的目的。
二、教學(xué)和研究目標(biāo):。
2、教學(xué)和研究目的:。
(1)通過(guò)對(duì)師生互動(dòng)的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)，讓孩子享受體育活動(dòng)，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開(kāi)朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
(2)構(gòu)建兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容，讓兒童享受體育活動(dòng)，促進(jìn)其身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。一件事，多玩材料，會(huì)引發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。
(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同構(gòu)建體育活動(dòng)課程。
三、教研措施:。
1、教研活動(dòng)內(nèi)容注重主要問(wèn)題(共性問(wèn)題和核心問(wèn)題)和典型案例，要求教師提前學(xué)習(xí)相關(guān)理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問(wèn)題說(shuō)話討論，提高討論質(zhì)量。
2、在活動(dòng)中處處互動(dòng)。
(1)情感互動(dòng)，使體育活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)孩子有“個(gè)人意義”。
(2)人格互動(dòng)有助于兒童組織和提高運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。
(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同構(gòu)建體育活動(dòng)課程。
3、借鑒雷焦以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，跟隨兒童，根據(jù)教師對(duì)兒童的細(xì)致觀察，敏感地捕捉兒童反應(yīng)中蘊(yùn)含的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值，從前期制作到一代人，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹С?、幫助和引?dǎo)，讓每一個(gè)兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進(jìn)兒童充分自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、教師和學(xué)生共同構(gòu)建體育游戲的內(nèi)容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。
5、鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研究成果，不斷改進(jìn)活動(dòng)材料。要求教師反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)相結(jié)合，反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作相結(jié)合。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于和老師一起觀察繪本ppt，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
3．懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)預(yù)備：
1、繪本ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鱷魚(yú)，激發(fā)愛(ài)好，引入情境。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性.
三、第二遍看繪本ppt：理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
四、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)。
活動(dòng)描述：
一、出示鱷魚(yú)，激發(fā)興趣，引入情境。
1、出示鱷魚(yú)圖片引出故事。
師：（打開(kāi)ppt看圖1）小朋友，今天老師帶了位特別的客人來(lái)，看，是誰(shuí)？原來(lái)是一只鱷魚(yú)。
出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會(huì)傷心呢？
師：對(duì)啊，小鱷魚(yú)牙疼了，該怎么辦呢？
2、觀察封面。（看圖2）。
師：今天老師就帶了本關(guān)于鱷魚(yú)的書(shū)來(lái)，看看他旁邊還有誰(shuí)？原來(lái)這本書(shū)講的就是鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事。書(shū)的名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？是這樣子的嗎？我們一起來(lái)看看書(shū)吧！
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。
（圖片3、4）：小鱷魚(yú)怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來(lái)的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)？說(shuō)說(shuō)感受（牙醫(yī)的工具）你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚(yú)捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問(wèn)：“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好，所以他不得不去看。（語(yǔ)氣：害怕，略顯無(wú)奈）。
（圖5）咚咚……（點(diǎn)擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰(shuí)在敲門？（鱷魚(yú)）你是怎么知道的？（剛才鱷魚(yú)站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚(yú)的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀?。ㄕZ(yǔ)氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。
（圖6）于是牙醫(yī)打開(kāi)門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開(kāi)了。）（個(gè)別幼兒模擬）鱷魚(yú)看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來(lái)的？（同牙醫(yī)。）原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。
（圖8）師：鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。”鱷魚(yú)害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖）。
（圖9）鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō)：我一定要勇敢！鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來(lái)，并模仿）鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的，我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：我一定要勇敢！我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）。
（圖10）鱷魚(yú)說(shuō)：“我做好最壞的打算了”。鱷魚(yú)最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說(shuō)：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚(yú)咬到。）。
（圖11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了）原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語(yǔ)氣：驚愕）。
（圖13）鱷魚(yú)被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧?！保ㄕZ(yǔ)氣：無(wú)奈）。
（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？
（圖16）鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見(jiàn)鱷魚(yú)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它。”
（圖17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚(yú)會(huì)怎樣回答呢？鱷魚(yú)說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任）。
三、第二遍看繪本ppt，理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
1、下面我們完整地看一遍故事，再看的過(guò)程中，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話為什么說(shuō)的話會(huì)一樣？(心里都害怕對(duì)方，又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)。
2．學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚(yú)和牙醫(yī)，師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。
鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺(jué)前吃東西等等。）。
所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？(懂得愛(ài)牙，每天刷牙，飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫(huà)書(shū)上，繪畫(huà)書(shū)真好看，下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫(huà)書(shū)。
鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕。
鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫(yī)，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
咚咚，門外響起了敲門聲，牙醫(yī)看到是鱷魚(yú)來(lái)了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！?BR> 牙醫(yī)打開(kāi)門一看，說(shuō)：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚(yú)看到牙醫(yī)，也說(shuō)：“?。∥乙欢ǖ萌?？”
鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕……”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，心想：“我好害怕……”
鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō)：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。”牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！?BR> 這時(shí)，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚(yú)也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”
鱷魚(yú)被弄痛后，想：“但是氣憤是沒(méi)有用的。不用太久！”牙醫(yī)也想：“但是生機(jī)是沒(méi)有用的。不用太久！”
鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！”其實(shí)他心里卻想：“我明年真的不想再看到他……”牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！”其實(shí)他也想：“我明年真的不想再看到他……”
牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚(yú)回答說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙。”
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十
二、現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我們教研組共有八位老師，每位老師都能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的.差距。3、青年教師參與研討的主動(dòng)性、積極性及研究能力還有待進(jìn)一步提高。
三、工作要點(diǎn)及措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
（1）積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。
（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹(shù)立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。
（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。
（2）注重進(jìn)行集體備課。
每周五是我們的集體備課時(shí)間、上午是主班老師，下午是配班老師，由一位老師事先備好一節(jié)課，然后由大家共同制定活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的過(guò)程及教學(xué)方法，并留下二次備課的痕跡。通過(guò)這樣的方法讓教師們深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。
（3）在開(kāi)展幼兒園特色“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“說(shuō)唱古詩(shī)”特色教學(xué)。
（4）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
通過(guò)“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。通過(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
（5）注重教學(xué)反思。
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。
（6）組織教師參加園本培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)。
（7）激勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
（1）根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。
（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。
4、開(kāi)展“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)教師們將展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。
讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
四、具體活動(dòng)安排。
1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題環(huán)境活動(dòng)。
2、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。
3、組織年級(jí)組教師參加論文評(píng)比活動(dòng)。
4、參加中班“廣播操”、“韻律操”評(píng)比。
5、開(kāi)展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng)。
1、做好奧爾夫?qū)＜疫M(jìn)園指導(dǎo)、交流工作。
2、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。
3、每班正常開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)。
4、接受主題環(huán)境檢查。
5、參加園本培訓(xùn)：課件制作。
6、各班排練奧爾夫特色展示活動(dòng)。
7、繼續(xù)開(kāi)展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng)。
1、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。
2、做好全區(qū)半日開(kāi)放準(zhǔn)備。
3、參加游戲現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)評(píng)比。
4、組織教師參加“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng)。
6、參加園本培訓(xùn)課件制作活動(dòng)。
7、繼續(xù)排練奧爾夫特色展示活動(dòng)。
8、繼續(xù)開(kāi)展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng)。
1、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。
2、參加港幼慶元旦活動(dòng)。
3、繼續(xù)開(kāi)展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng)。
4、參加園本培訓(xùn)活動(dòng)。
1、組織好教師參加青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。
2、參加課件評(píng)比活動(dòng)。
3、做好學(xué)期工作總結(jié)。
以上是中班年級(jí)組教師在本學(xué)期的教研計(jì)劃情況，這學(xué)期中班年級(jí)組將加大教研力度，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)，讓各位教師各有所獲。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十一
本學(xué)期美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體美術(shù)教師團(tuán)結(jié)合作順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、基本功比賽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度
我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上好美術(shù)課，按時(shí)搞好集體備課等教研活動(dòng)，不斷努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)
根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定時(shí)組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平
組內(nèi)教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。
4、努力營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍
美術(shù)組教師參與了學(xué)校的黑板報(bào)、櫥窗和走廊的文化建設(shè)，利用自身專長(zhǎng)美化了教室和校園環(huán)境，營(yíng)造出了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用現(xiàn)有多媒體條件和自制教具進(jìn)行教學(xué)。
5、定期組織書(shū)法、國(guó)畫(huà)、線描等美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
四、存在問(wèn)題和解決措施
1、存在問(wèn)題
（1）教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡。
（2）少數(shù)教師教研活動(dòng)參與積極性不高。
2、解決措施
（1）加強(qiáng)教師師徒傳幫帶活動(dòng)的實(shí)效，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。
（2）豐富教研活動(dòng)的形式。
（3）改變參與不參與一個(gè)樣的局面。
五、今后的努力方向
今后我們將繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市最優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的藝術(shù)學(xué)校之一。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十二
一、指導(dǎo)思想:。
二、教學(xué)目標(biāo):。
這學(xué)期在我以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)條件，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，將鑒賞、繪畫(huà)、工藝融為一體，以各種搞笑的教學(xué)方式，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，吸引學(xué)生，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續(xù)了解傳統(tǒng)的色彩和國(guó)畫(huà)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，拓展藝術(shù)知識(shí)，更好地提高審美潛力和實(shí)踐潛力。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和實(shí)踐潛能的提高。讓學(xué)生在不打開(kāi)書(shū)本和教材的情況下，獨(dú)立、大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作:。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)，深化教學(xué)理念和思路。
這學(xué)期我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，利用所有的時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，找出自己的不足，以課堂教學(xué)研究為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)案例學(xué)習(xí)，讓自己從認(rèn)識(shí)新課程到進(jìn)入新課程。
(2)課堂教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)新理念、新模式、新教學(xué)方法的研究。在藝術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該開(kāi)展“藝術(shù)作為一種文化研究和文化傳承”的教學(xué)研究同時(shí)，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材，運(yùn)用新思路，嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平。
鑒于初中生的心理成熟度、對(duì)知識(shí)的高要求、學(xué)生對(duì)知識(shí)探索和研究的心理，我將討論與交流、分工與合作、數(shù)據(jù)調(diào)查、情境模擬與主角扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在課堂上，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)闊他們的視野，擴(kuò)大他們的學(xué)習(xí)興趣和技能。
四、教材的特殊處理:。
1、雖然新課程改革不提倡教師板報(bào)，但我認(rèn)為適當(dāng)?shù)氖痉兑部梢源龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2、有些手工課需要涉及到一些現(xiàn)成的物體，但教科書(shū)中的平面物體不能滿足教學(xué)需要。為了克服這一不足，我將在教學(xué)中準(zhǔn)備一些對(duì)象，使教學(xué)更加直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，我會(huì)刪減一些題目或者增加其他材料，這樣更有利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出我校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、學(xué)生被要求準(zhǔn)備材料。要課前整理，課中檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備要綽綽有余，不能一時(shí)不足，影響教學(xué)過(guò)程。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:。
1、注意課堂秩序，防止事故發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中活躍是正常的。但不能影響教學(xué)秩序和其他班級(jí)。
2、自調(diào)顏料比較難掌握，要注意教室衛(wèi)生和物品的清潔。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)遵循基礎(chǔ)課程改革精神，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)作意識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十三
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
二、教材分析:。
這學(xué)期計(jì)劃了16個(gè)小時(shí)的課程。立足面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛能;強(qiáng)調(diào)有趣的藝術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的材料，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣;它在繼承藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了社會(huì)和多元文化的最新發(fā)展，突出了時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以藝術(shù)語(yǔ)言的形式劃分單元，淡化不同課程之間的差異。在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，始終滿足審美和情感教學(xué)要求，兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):。
重點(diǎn)資料涉及到繪畫(huà)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的材料，包括山水畫(huà)寫(xiě)生等繪畫(huà)技巧、繪畫(huà)色彩知識(shí)與應(yīng)用、標(biāo)志、海報(bào)、請(qǐng)柬、視覺(jué)傳達(dá)等設(shè)計(jì)知識(shí)。
根據(jù)教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的技能和潛力，如學(xué)生的繪畫(huà)技能、學(xué)生的觀察潛力、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)潛力，最終實(shí)現(xiàn)獨(dú)立欣賞和獨(dú)立創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo):。
(1)認(rèn)知目標(biāo):了解和理解西方繪畫(huà)藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生視野，了解人體的基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí)。
(2)智力潛能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能和基本造型潛能;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維潛能。
(3)思想道德目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等方面的知識(shí)，讓學(xué)生開(kāi)闊思維，用審美的眼光觀察生活中的事物，對(duì)自然有著深深的熱愛(ài)。
主要工作和措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，從新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
2、我認(rèn)真分析初中美術(shù)教材的寫(xiě)作特點(diǎn)和體系，了解學(xué)生原創(chuàng)知識(shí)和技能的質(zhì)量。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，作業(yè)及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)。
4、做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，推進(jìn)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十四
提高學(xué)生的審美水平，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，培養(yǎng)健康的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生全面發(fā)展。
二、學(xué)術(shù)狀況分析。
初中有四個(gè)班。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣很高，但對(duì)美術(shù)基本技能的掌握程度較低，導(dǎo)致盲目性。有的同學(xué)有一定的美術(shù)特長(zhǎng)，需要進(jìn)一步探索和提高。
三、基本內(nèi)容分析。
本書(shū)共分五個(gè)單元，16課時(shí)，內(nèi)容如下:。
單元一《走進(jìn)藝術(shù)世界》:通過(guò)欣賞活動(dòng)，學(xué)生可以對(duì)藝術(shù)的定義、功能、分類有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，積極表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的理解，了解藝術(shù)與人類社會(huì)生活密切相關(guān)。
第二單元《多彩校園生活》:通過(guò)學(xué)習(xí)和了解五官與五官、身體比例與動(dòng)態(tài)、人物活動(dòng)場(chǎng)景構(gòu)圖安排、服裝設(shè)計(jì)等知識(shí)和技能，基本掌握相關(guān)步驟和方法，可以做簡(jiǎn)單的人物活動(dòng)場(chǎng)景素描和學(xué)生服裝設(shè)計(jì)練習(xí)。讓學(xué)生在常見(jiàn)的繪畫(huà)設(shè)計(jì)練習(xí)和創(chuàng)意展示活動(dòng)中感受合作的喜悅，體驗(yàn)成功的喜悅。
第三單元《傳遞我們的聲音》:通過(guò)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的版面設(shè)計(jì)與藝術(shù)群創(chuàng)意設(shè)計(jì)、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)的實(shí)踐練習(xí)，了解和運(yùn)用造型元素和原始形態(tài)，了解設(shè)計(jì)的審美功能和應(yīng)用價(jià)值，感受設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)參與校園文化生活的熱情。
第四單元《美麗校園》:通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的寫(xiě)生和對(duì)想象中的未來(lái)校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)的教學(xué)，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，加深學(xué)生對(duì)校園的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和學(xué)校的情感以及發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的欲望。
第五單元“讓事物起作用，求藝術(shù)，求美”:通過(guò)對(duì)幾種日用品的鑒賞和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生意識(shí)到設(shè)計(jì)的任務(wù)、價(jià)值和目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中的一些日用品，初步了解現(xiàn)代日用品設(shè)計(jì)的基本原則和“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
四、課表。
具體措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，把握課程改革理念，因材施教，改革教學(xué)方法。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n和聽(tīng)課，注意收集相關(guān)美術(shù)資料為課堂教學(xué)服務(wù)，充分利用課堂與課堂的交流，努力使美術(shù)教學(xué)豐富多彩，讓學(xué)生感興趣，學(xué)得有收獲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。
4、加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的培養(yǎng)，建立興趣小組，利用課余時(shí)間更好地培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能。
5、經(jīng)常組織相關(guān)美術(shù)活動(dòng)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
6、注意聯(lián)系生活和現(xiàn)實(shí)，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
7、在教學(xué)活動(dòng)中注重德育滲透，努力教書(shū)育人，培養(yǎng)行為優(yōu)美、心靈優(yōu)美的高素質(zhì)人才。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十五
一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的.工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：以紙漿創(chuàng)作為主的美術(shù)興趣班活動(dòng);“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)文化宣傳、繪畫(huà)等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有很多收獲。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。
2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同分享。
我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十六
1、樂(lè)于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2、初步嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、ppt;。
2、作品展示背景板;。
3、作業(yè)紙、顏料、調(diào)色盤(pán);。
4、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入：
你們想不想?yún)⒂^一下呢?老師把它變出來(lái)”(師生一起數(shù)數(shù)1、2、3)。
二、基本部分：
(一)通過(guò)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)花草地。
1、點(diǎn)擊ppt(1)。
“哇，小松鼠家的花草地漂亮嗎?有什么?”(紅、黃、紫、藍(lán)、白等)。
“用一個(gè)詞來(lái)形容一下”(五顏六色)。
2、點(diǎn)擊ppt(2)。
“前面還有一片花草地呢，看看近處的花是什么樣的?(很大)遠(yuǎn)處的花又是什么樣的?(很小很小、星星點(diǎn)點(diǎn)的)。
(二)欣賞大師作品。
1、通過(guò)欣賞大師的作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
“你喜歡花草地嗎?有一位畫(huà)家爺爺，他叫吳冠中，他也喜歡花草地，(點(diǎn)擊ppt)這就是吳爺爺畫(huà)的花草地，我們走近看看，有什么?”(大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、石頭、七星瓢蟲(chóng)、花蝴蝶、花莖、樹(shù)枝等)。
2、幼兒隨背景樂(lè)用手指表現(xiàn)風(fēng)中的花草地。
“一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒、草兒都干嘛呢?(跳舞)我們用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、頭上跳舞)。
(三)幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)。(提醒幼兒點(diǎn)完自己用抹布把手擦干凈)。
1、教個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫(huà)。
“你想當(dāng)小畫(huà)家用小手指點(diǎn)出花草地嗎?”
“大大的花用手指的什么部位來(lái)點(diǎn)?”(指腹)。
“小小的草用手指的什么部位來(lái)點(diǎn)?”(指尖)。
2、全體幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景樂(lè))。
“你會(huì)讓小花小草相親相愛(ài)在一起嗎?(緊緊挨在一起)。
(四)幼兒作品展示。
三、結(jié)束部分：幼兒相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。
“你喜歡哪片花草地?為什么?”
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，，樂(lè)意猜測(cè)，大膽講述。
2、了解故事內(nèi)容，感受融融的情意和母愛(ài)，知道人身上的胎記是有用的，從而進(jìn)一步產(chǎn)生對(duì)胎記的喜愛(ài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、幼兒每人一本東方娃娃、玫瑰花、蘋(píng)果、燈、、小精靈圖片各一張活動(dòng)過(guò)程：
一、今天，老師帶來(lái)了一本有趣的書(shū)，我們一起來(lái)看看，書(shū)的名字叫什么？（打開(kāi)課件）“精靈媽媽的秘密”（幼兒齊讀一遍）師：你們知道精靈媽媽的秘密嗎？（幼兒猜測(cè)）。
二、師：精靈媽媽的秘密到底是什么？讓我們一起到書(shū)里去找一找、看一看打開(kāi)。
p1：他們是誰(shuí)？在干什么？涂上還有什么？石榴長(zhǎng)得怎么樣？（裂開(kāi)了）石榴成熟了是什么季節(jié)？這個(gè)故事就發(fā)生在秋天。
小精靈最喜歡和媽媽捉迷藏，它會(huì)藏到哪里呢？（出示小精靈圖片貼在黑板上）我們一起來(lái)看看是不是躲在花叢里。
p2：（1）它真的躲在花叢里，變成了什么？（出示玫瑰花圖片）。
（2）小精靈藏好后會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？（集體學(xué)說(shuō)）。
三、最后媽媽有沒(méi)有把秘密告訴小精靈呢？小精靈有沒(méi)有知道這個(gè)秘密呢？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友兩人合作看書(shū)，在看書(shū)的時(shí)候要保持安靜，小眼睛要仔細(xì)看看畫(huà)面上有什么？，發(fā)生了什么事？秘密到底是什么東西？把書(shū)翻到p4—p5頁(yè)。
四、小朋友秘密找到了嗎？我們一起來(lái)看。
p5：（1）媽媽一直沒(méi)有把秘密告訴小精靈，小精靈心理怎樣？會(huì)問(wèn)媽媽什么？
（3）小精靈看著肚子上的黑痣高興嗎？為什么？會(huì)說(shuō)什么？
（4）媽媽會(huì)說(shuō)什么呢？小精靈聽(tīng)了心理怎樣？最后媽媽為了保守這個(gè)秘密會(huì)對(duì)小精靈說(shuō)什么？原來(lái)媽媽的秘密就是小精靈肚子上的黑痣呀！
五、故事講完了，我們?cè)賮?lái)看著書(shū)完整的講一邊。（師幼集體講述）。
六、如果你們的身上有這樣的黑痣或胎記，你覺(jué)得難看嗎？為什么？
師小結(jié)：這個(gè)黑痣或胎記是從媽媽肚子里生出來(lái)就有的，如果你不小心走失了或發(fā)生了什么事，不管你變成什么，媽媽一眼就能認(rèn)出你，這是一個(gè)有用的標(biāo)記。
回家后，可以問(wèn)問(wèn)媽媽你身上有什么標(biāo)記，但你能輕易告訴別人，這可是你和媽媽之間的秘密哦。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇二
幼兒繪本閱讀教學(xué)是通過(guò)幼兒對(duì)繪本的閱讀和教師有效的引導(dǎo)，讓幼兒在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣，發(fā)展觀察力、理解力、判斷力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
根據(jù)孩子年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)幼兒繪本閱讀的能力，具體包括閱讀的態(tài)度、閱讀的習(xí)慣、閱讀的技能等幾個(gè)方面。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)閱讀有積極的態(tài)度，包括喜歡看圖畫(huà)書(shū)，喜歡聽(tīng)成人講圖畫(huà)書(shū)，體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2、在閱讀活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒掌握初步的閱讀技能。具體包括：
（1）了解書(shū)的結(jié)構(gòu)，知道書(shū)有封面、扉頁(yè)、環(huán)襯等待，封面上有書(shū)名，每頁(yè)書(shū)上有頁(yè)碼。
（2）掌握一般的翻閱圖書(shū)的規(guī)則方式，學(xué)習(xí)拿書(shū)、翻書(shū)和看書(shū)的基本方法。
（3）能辨識(shí)圖書(shū)中的人或物，根據(jù)畫(huà)面猜測(cè)每幅畫(huà)的大意，能從中發(fā)現(xiàn)人物表情、動(dòng)作、背景，將之串聯(lián)起來(lái)理解故事情節(jié)，培養(yǎng)觀察力、想象力、理解力、語(yǔ)言表達(dá)力，發(fā)展創(chuàng)造思維。
3、培養(yǎng)幼兒閱讀的良好習(xí)慣，建立閱讀常規(guī)。具體包括：
（1）愛(ài)護(hù)圖書(shū)、輕拿輕放、不撕書(shū)、不折書(shū)。
（2）姿式正確地閱讀圖書(shū)，雙腳放平、身體坐正，眼距書(shū)一尺。
（3）能劃指閱讀。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)兒童文學(xué)作品的欣賞能力和朗讀能力。從欣賞和朗讀文學(xué)作品中學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、優(yōu)美的文學(xué)語(yǔ)言，掌握正確的語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)朗讀。
5、嘗試圖書(shū)制作。知道圖書(shū)上所說(shuō)的故事是作家用文字寫(xiě)出來(lái)的，畫(huà)家用畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，最后印刷裝訂成書(shū)。兒童也可以自己嘗試做小作家、小畫(huà)家，把自己想說(shuō)的故事畫(huà)成一頁(yè)一頁(yè)的故事，再裝訂成一本圖書(shū)。
教師要更新閱讀教育的觀念，改變簡(jiǎn)單地將早期閱讀等同于早期識(shí)字，等同于教幼兒看圖指認(rèn)文字、復(fù)述故事的觀念；改變?cè)劫薮?，把幼兒?dāng)作活動(dòng)的配角，用問(wèn)題牽著幼兒的鼻子走，讓幼兒圍著教案轉(zhuǎn)的傳統(tǒng)教學(xué)模式。應(yīng)明確“幼兒是閱讀活動(dòng)的主體”，將幼兒自主閱讀能力的培養(yǎng)作為早期閱讀教育的重點(diǎn)，學(xué)習(xí)規(guī)范的`普通話和優(yōu)美的語(yǔ)言，尊重幼兒參與閱讀教育活動(dòng)的權(quán)利，真正使幼兒成為閱讀活動(dòng)的主人，讓每個(gè)幼兒都有參與閱讀教育活動(dòng)的機(jī)會(huì)，使之在主動(dòng)參與的過(guò)程中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，實(shí)現(xiàn)閱讀能力和習(xí)慣的自我發(fā)展，成為真正的自我閱讀者。
本學(xué)期繪本閱讀材料：
1、《誰(shuí)吃了我的粥》。
2、《漏》。
3、《彩虹的盡頭》。
4、《當(dāng)狐貍和兔子互道晚安》。
5、《膽小的老鼠》。
6、《巴特恩的財(cái)寶書(shū)》。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)學(xué)生喜歡閱讀的興趣。
2、通過(guò)觀察繪本畫(huà)面了解故事內(nèi)容。
3、樂(lè)意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)人類與動(dòng)物應(yīng)該和平共處。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容。
難點(diǎn)：喜歡閱讀，了解人類和動(dòng)物之間應(yīng)該和平共處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
教師出示繪本《小熊進(jìn)城》引導(dǎo)學(xué)生觀察圖書(shū)封面，介紹書(shū)的封面。
提問(wèn)：封面上有什么？小熊。請(qǐng)小朋友看看，除了小熊，還有誰(shuí)啊？學(xué)生回答。
二、展開(kāi)。
a、出示小熊進(jìn)城的圖片一，引導(dǎo)學(xué)生觀察。
提問(wèn)：請(qǐng)小朋友看一看，圖片上是誰(shuí)啊？他想去哪了啊？它手里拿了什么？
教師介紹魔筆的功能，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)，如果我有一支魔筆，我會(huì)畫(huà)什么呢？指明回答。
b、出示圖片二，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察。
提問(wèn)：圖片上的小熊怎么了？它為什么摔倒啊呀？
c、出示圖片三，學(xué)生觀察。
提問(wèn)：這時(shí)候小熊遇見(jiàn)了誰(shuí)??？小貓?jiān)趩?wèn)小熊什么呢？它要求小熊給他畫(huà)什么?
學(xué)生回答。
d、出示圖片四，提問(wèn)：小貓正在吃小熊畫(huà)的美食時(shí)候，突然發(fā)生了什么事情??？誰(shuí)來(lái)了？
e、出示圖片五，師：小貓被壞人抓走了，被裝在一輛箱型車子了，車子開(kāi)得很快，聰明的小熊又想出了辦法。
f、出示圖片六，請(qǐng)小朋友看，小熊又想出來(lái)什么辦法??？
g、出示圖片七，小熊畫(huà)了什么?。空?qǐng)小朋友看看，小熊畫(huà)了梯子，還畫(huà)了什么呢？
教師介紹鋸子的形狀和功能，并請(qǐng)小朋友比較一下鋸子和到的不同。
請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小熊是怎樣爬進(jìn)關(guān)小貓的房子的，請(qǐng)學(xué)生回答。
師：請(qǐng)小朋友猜一猜，這間房子里有誰(shuí)?。空?qǐng)學(xué)生回答。
h、出示圖片八，問(wèn)：房子里關(guān)的是誰(shuí)??？學(xué)生回答。
j、出示圖片十，請(qǐng)學(xué)生觀察回答，師：壞人被香蕉皮摔到了，沒(méi)有追上逃出來(lái)的動(dòng)物，聰明的小熊看看動(dòng)物們沒(méi)有家，就給他們畫(huà)了一個(gè)漂亮的家。
k、出示圖片十一，請(qǐng)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的新家怎么樣？
l、出示圖片十二，師：小熊繼續(xù)往前走，以后會(huì)發(fā)生什么故事呢？我們以后再看。介紹書(shū)的封底。
三，教師總結(jié)：
1、小朋友，剛才我們看來(lái)小熊進(jìn)城的故事，通過(guò)這個(gè)故事，我們知道了小熊很聰明，想出很多辦法救出了被壞人抓走的動(dòng)物。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀冃∨笥岩獜男?ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，和動(dòng)物做朋友。
2．教師第二遍完整的講述故事。
（1）教師和學(xué)生共同分享圖畫(huà)書(shū)《小熊進(jìn)城》。
（2）教師講故事，學(xué)生進(jìn)行大膽表演。
四、結(jié)束。
討論：最后動(dòng)物們?cè)趺戳搜?？引?dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察后環(huán)襯和封底。
小結(jié)：我們?nèi)祟悜?yīng)該和動(dòng)物和平共處，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，那我們的世界肯定會(huì)更美麗。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇四
我園引進(jìn)《托福幼兒英語(yǔ)》版本的教材已有兩個(gè)學(xué)期了。在幼兒英語(yǔ)教育方面取得過(guò)成績(jī)，當(dāng)然也存在不足。本學(xué)期力圖通過(guò)一些有計(jì)劃的組織活動(dòng)，豐富本園的英語(yǔ)教學(xué)理論與實(shí)踐，豐富教學(xué)手段以提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。構(gòu)建適合本園特色的幼兒英語(yǔ)教學(xué)模式，現(xiàn)跟大家簡(jiǎn)單探討一下本學(xué)期英語(yǔ)教研工作的計(jì)劃：
幼兒英語(yǔ)教育的總目標(biāo)定位在：創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教育環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)發(fā)音和英語(yǔ)活動(dòng)的興趣，通過(guò)英語(yǔ)教育促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，使英語(yǔ)活動(dòng)貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，激發(fā)幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。日常交往中發(fā)展幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)的能力和技能，獲得對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的敏感性。
（1）使幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的韻律、兒歌感興趣，愿意模仿。
（2）使幼兒愿意參加幼兒園的英語(yǔ)活動(dòng)。
（3）使幼兒能聽(tīng)懂老師用英語(yǔ)發(fā)出的簡(jiǎn)單指令，并能用簡(jiǎn)單動(dòng)作做出反應(yīng)。
（4）使幼兒能聽(tīng)懂并愿意模仿最常見(jiàn)物品的英語(yǔ)表達(dá)，樂(lè)意與人交往。
（5）使幼兒了解英語(yǔ)的習(xí)慣用語(yǔ)和日常生活用語(yǔ)。
（1）能完成兩個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令，試圖模仿他人用英語(yǔ)完成簡(jiǎn)單的指令。
（2）能聽(tīng)懂老師簡(jiǎn)單的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
（3）愿意并能夠用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)身邊的最常見(jiàn)的物品。
（4）愿意并能夠用英語(yǔ)和單詞配以其他體態(tài)語(yǔ)與他人進(jìn)行口語(yǔ)交流。
（5）能主動(dòng)用英語(yǔ)向老師和他人問(wèn)候。
（1）能完成多個(gè)連續(xù)的英語(yǔ)指令。
（2）知道何時(shí)用英語(yǔ)回答問(wèn)題。
（3）能聽(tīng)懂并愿意模仿經(jīng)常使用的生活用語(yǔ)和教學(xué)用語(yǔ)。
（4）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)介紹自己。
（5）能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)表達(dá)自己的感受。
（6）愿意并能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)跟他人進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話。
（7）幼兒英語(yǔ)交往能力大大增強(qiáng)。
我園所使用的英語(yǔ)教材是《托福幼兒英語(yǔ)》，這套教材配備了豐富的教具，在教學(xué)過(guò)程中我們要充分利用這些教具，選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的興趣。俗話說(shuō)興趣是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣上，如果幼兒對(duì)英語(yǔ)感興趣，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，如果只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣。
例如
1、故事教學(xué)法。
2、情景教學(xué)法。
3、游戲教學(xué)法。
4、引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的熱情。當(dāng)然，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)英語(yǔ)的積極性的教學(xué)方法還很多，如：謎語(yǔ)法、兒歌法、順口溜法、歌曲法、形象教學(xué)法、肢體語(yǔ)言教學(xué)法等多種方法，總之在總之在教學(xué)中要靈活運(yùn)用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來(lái)，讓孩子們的語(yǔ)言活躍起來(lái)，孩子們始終對(duì)英語(yǔ)保持著濃厚的興趣，上英語(yǔ)課成為他們最快樂(lè)的事。
5、創(chuàng)設(shè)多層次的課外語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用。實(shí)踐證明，英語(yǔ)教學(xué)僅僅靠孩子每天20分鐘的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)檫@樣的學(xué)習(xí)只能讓孩子掌握零星的單詞，達(dá)不到學(xué)英語(yǔ)的目的。因此，我們應(yīng)著力營(yíng)造良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，使英語(yǔ)教學(xué)深入到一日常規(guī)的各個(gè)環(huán)節(jié)。
6、家園配合，幫助幼兒學(xué)好英語(yǔ)。
1.有目的有計(jì)劃的組織英語(yǔ)教師加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富關(guān)于幼兒英語(yǔ)教育的理論和教法，學(xué)法。
2.各年齡組間在單元教學(xué)初進(jìn)行集體探討教學(xué)內(nèi)容，以糾正錯(cuò)誤發(fā)音，加強(qiáng)口語(yǔ)表達(dá)能力。平時(shí)加強(qiáng)發(fā)音練習(xí)，多聽(tīng)多練多問(wèn)，組織《英語(yǔ)日?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)》。
3.組織英語(yǔ)課的公開(kāi)觀摩教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)教學(xué)流程以及教學(xué)方法，點(diǎn)評(píng)中發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)與不足，及時(shí)改正。認(rèn)真做好活動(dòng)前的.說(shuō)課、活動(dòng)中的觀摩、活動(dòng)后的評(píng)課工作。
4、在班中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)角，讓孩子多說(shuō)、多聽(tīng)。一日活動(dòng)中除了合理安排利用每次的英語(yǔ)教學(xué)時(shí)間外，教師注意在活動(dòng)中隨時(shí)提醒幼兒用會(huì)說(shuō)的英語(yǔ)交流。
（1）制定各年齡班的英語(yǔ)學(xué)期計(jì)劃。
（2）英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師日常用語(yǔ)通練學(xué)習(xí)）
（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。
（1）積極創(chuàng)設(shè)班級(jí)英語(yǔ)角，以充實(shí)區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容，增加墻面也說(shuō)話的作用，粘貼各種相關(guān)的英語(yǔ)單詞，讓孩子置身于學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍中。
（2）英語(yǔ)教研組活動(dòng)（教師英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練）。
（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，老教師幫、帶新教師的教法。組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。
（1）教研組活動(dòng)：英語(yǔ)教學(xué)游戲匯編，老師們積極出謀劃策。充分挖掘每個(gè)游戲的作用，以游戲?yàn)榛窘M織形式，充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性，指導(dǎo)以后的游戲教學(xué)。
（2）組織集體聽(tīng)三節(jié)課（大、中、小各一節(jié)）。
（1）英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)。檢查各班英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度情況。
（3）集體備課，學(xué)習(xí)新授課的準(zhǔn)確發(fā)音，探討教學(xué)方法。
為了適應(yīng)不斷發(fā)展變化的新的教學(xué)形勢(shì)的需要，認(rèn)真貫徹新綱要的精神與理念要求。我們園嘗試進(jìn)行的幼兒英語(yǔ)啟蒙教育將面臨很大的`挑戰(zhàn)，英語(yǔ)教研組的全體成員將齊心協(xié)力，積極探索嘗試試，力圖走出一條適合本園發(fā)展特色的幼兒英語(yǔ)教育之路，使我園的英語(yǔ)特色更加發(fā)揚(yáng)光大。以上只是本人對(duì)本學(xué)期英語(yǔ)教研工作的簡(jiǎn)單工作計(jì)劃，具體的工作需跟大家一起協(xié)商并視具體情況后再做具體安排！希望我們共同進(jìn)步！
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇五
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)課改的精神要求，結(jié)合教師教學(xué)的實(shí)踐體驗(yàn)，開(kāi)展園內(nèi)多層面、多形式的園本培訓(xùn)，以改變教學(xué)方式為突破口，優(yōu)化教與學(xué)的過(guò)程。在優(yōu)化教學(xué)過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)活動(dòng)的價(jià)值，注重活動(dòng)的過(guò)程體驗(yàn)，教師要逐漸改變傳統(tǒng)的教育方式，注重發(fā)展幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，使幼兒的人格得到全面和諧的發(fā)展，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，也是幼兒園課程改革的主題。
通過(guò)本課程培訓(xùn)，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高，接受有針對(duì)性的教育理論和方法培訓(xùn)，拓展教師的視野，努力提高全園教師的教育實(shí)踐能力，增強(qiáng)教師的科研意識(shí)，提高教師的科研能力，形成良好的研討氛圍。
二、培訓(xùn)原則。
1、集中培訓(xùn)與分散培訓(xùn)相結(jié)合；
2、理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索相結(jié)合；
3、專家講授與個(gè)性講授相結(jié)合；
4、個(gè)人反思與小組研討相結(jié)合。
三、培養(yǎng)目標(biāo)。
以現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)，以理論學(xué)習(xí)為先導(dǎo)，以聚焦活動(dòng)為主線，緊密結(jié)合課程改革的實(shí)踐，提升我園教師適應(yīng)新課程的整體素質(zhì)與綜合素質(zhì)。
四、課程設(shè)置的主要特色。
我們?cè)谧约旱拈L(zhǎng)期辦園實(shí)踐中，逐漸形成了以繪本為特色，積極拓展幼兒繪本教學(xué)，已經(jīng)形成一定的研究基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)多年的實(shí)踐和研究，已形成了有關(guān)幼兒繪本教學(xué)系列活動(dòng)方案，結(jié)累了幼兒繪本活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，形成了豐富的繪本研究資料，為實(shí)施我園的園本培訓(xùn)進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，夯實(shí)了理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
本園本培訓(xùn)的方案設(shè)置是站在我園整體發(fā)展高度，認(rèn)真分析了本園繪本特色發(fā)展定位，總結(jié)傳承特色和成績(jī)的基礎(chǔ)上，以一種全新的視角和思維方式來(lái)重新審視教學(xué)改革，以兒童整體素質(zhì)的發(fā)展需要來(lái)確定我園的園本培訓(xùn)課程，并引進(jìn)新的教育觀念、教育思想來(lái)指導(dǎo)幼兒園全方位的改革工作，圍繞國(guó)內(nèi)外藝術(shù)教學(xué)模式的界定、理論價(jià)值、方法、本質(zhì)特點(diǎn)等等進(jìn)行，通過(guò)對(duì)相關(guān)文獻(xiàn)資料的整理、分析與歸納，研究總結(jié)幼兒藝術(shù)活動(dòng)的策略、運(yùn)作機(jī)制、組織形式和對(duì)教師提出的要求等方面指導(dǎo)策略，提出如何實(shí)現(xiàn)師生、環(huán)境及家園等有效互動(dòng)。
五、培訓(xùn)內(nèi)容。
對(duì)于主題背景下的繪本教學(xué)活動(dòng)探討。
繪本教學(xué)活動(dòng)的互聽(tīng)互評(píng)。
六、教學(xué)方法與教學(xué)手段。
以轉(zhuǎn)變觀念為前提——教育理念內(nèi)化教學(xué)行為。
以幼兒本位為標(biāo)尺——促進(jìn)幼兒快樂(lè)健康發(fā)展。
以撰寫(xiě)個(gè)案為基礎(chǔ)——尋找理論與實(shí)踐結(jié)合點(diǎn)。
以課例研究為杠桿——落實(shí)到教學(xué)活動(dòng)主陣地。
以課題研討為載體——研訓(xùn)一體化的有效途徑。
具體實(shí)踐活動(dòng)如下：
1、集中授課。組織全體教師集中聽(tīng)專家、經(jīng)驗(yàn)型老師講座，進(jìn)行主題式的分組研討。
2、現(xiàn)場(chǎng)觀摩。組織開(kāi)展藝術(shù)課例研究實(shí)踐活動(dòng)，以教研組為單位，向全園展示；向縣展示的藝術(shù)活動(dòng)觀摩課。
3、專家點(diǎn)評(píng)。請(qǐng)專家對(duì)現(xiàn)場(chǎng)課例實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)、分析，在專家的指導(dǎo)下，大家從不同視角以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐中的各種問(wèn)題，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討，提出自己的觀點(diǎn)，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，調(diào)整自身教育行為和策略。
4、案例分析。針對(duì)教育教學(xué)中各種問(wèn)題收集各種案例，積累經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，并進(jìn)行分析和梳理，形成案例集。
5、課題引領(lǐng)。我們請(qǐng)專家、科研室、園內(nèi)外同行等對(duì)問(wèn)題實(shí)施針對(duì)性輔導(dǎo)，將園本科研成果轉(zhuǎn)化為園本培訓(xùn)的課程資源。
七、培訓(xùn)對(duì)象。
本園教師。
八、培訓(xùn)實(shí)施與要求。
1、按時(shí)到位，組長(zhǎng)做好考勤記錄；缺席2次以上，取消學(xué)分；
2、認(rèn)真參加每次培訓(xùn)活動(dòng)，做好相關(guān)記錄；
3、積極參加研討交流，主動(dòng)發(fā)言，互相啟發(fā)共同提高；
4、及時(shí)完成作業(yè)，真實(shí)反映學(xué)習(xí)成果。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇六
一、工作思路：
依據(jù)學(xué)前工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量?，F(xiàn)制定本年度教研計(jì)劃如下：
二、現(xiàn)狀分析。
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)在教研活動(dòng)中發(fā)揮著組織作用作用，骨干教師隊(duì)伍剛剛萌芽，青年教師有所進(jìn)步，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。
3、上學(xué)期充分開(kāi)展以各類游戲形式展開(kāi)教育教學(xué)，通過(guò)園內(nèi)觀摩，家長(zhǎng)開(kāi)放日均得到良好的評(píng)價(jià)，下學(xué)期繼續(xù)保持教學(xué)游戲化。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導(dǎo)教師備課作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思。
三、工作重點(diǎn)。
1、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。
3、扎實(shí)開(kāi)展教師如何合理安排幼兒一日生活學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)工作，繼續(xù)深入教育游戲化；對(duì)教師在備課中如何把握教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，提高全體教師的業(yè)務(wù)水平。
4、組織教師外出觀摩學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識(shí)，提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
5、有計(jì)劃地進(jìn)行園內(nèi)教學(xué)觀摩研討、評(píng)比活動(dòng)。
四、各月份工作安排：
1、做好迎新生工作。
2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動(dòng)，重點(diǎn)抓常規(guī)訓(xùn)練。
3、早操的編排和訓(xùn)練。
4、教學(xué)常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。
5、根據(jù)教師節(jié)、對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育。
6、制定教科研工作計(jì)劃，班組教師制定、交流班務(wù)計(jì)劃。（中旬公開(kāi)課開(kāi)始）。
1、結(jié)合國(guó)慶節(jié)，對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。（進(jìn)行“我愛(ài)祖國(guó)媽媽”主題繪畫(huà)展示活動(dòng)）。
2、幼兒體操比賽（暫定）。
3、區(qū)教師七項(xiàng)技能比賽。
4、組織老師學(xué)習(xí)甲流及手足口病預(yù)防知。
5、家長(zhǎng)開(kāi)放日（填寫(xiě)幼兒、家長(zhǎng)反饋表）。
6、建立兩操、兩欄評(píng)比表。（分發(fā)流動(dòng)紅旗）。
1、繼續(xù)開(kāi)展公開(kāi)課。
2、做好衛(wèi)生完全工作、加強(qiáng)甲流及手足口病的預(yù)防工作。
3、抽查月計(jì)劃、總結(jié)完成情況。
4、常規(guī)工作抽查及考核。
5、“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”
1、慶元旦活動(dòng)。
2、學(xué)期匯報(bào)課（家長(zhǎng)開(kāi)放日）。
3、研討：如何寫(xiě)好幼兒評(píng)語(yǔ)。
4、復(fù)習(xí)，做好學(xué)期考核準(zhǔn)備。
5、學(xué)期考核。
1、擬訂學(xué)期總結(jié)。
2、學(xué)期總結(jié)座談會(huì)。
3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課評(píng)比。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我園教研工作以縣幼教工作計(jì)劃和園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)。
1、通過(guò)各類業(yè)務(wù)活動(dòng)，進(jìn)行全園培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
2、加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。
3、開(kāi)展好特色辦園陽(yáng)光體育活動(dòng)。
4、堅(jiān)持科研引領(lǐng)，加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平。
5、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開(kāi)展傳、幫、帶、教學(xué)研討等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒園的發(fā)展。
三、具體措施。
（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素質(zhì)。
1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，有計(jì)劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學(xué)習(xí)，傳達(dá)新信息，擴(kuò)大新經(jīng)驗(yàn)，提高教師對(duì)目前幼兒教育的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。
2、提供理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，定期開(kāi)展園本培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)同伴互助、交流切磋使教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中共同進(jìn)步、共同發(fā)展。
（二）加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
1、細(xì)抓教育常規(guī)管理，嚴(yán)格按幼兒園作息時(shí)間和各項(xiàng)安排開(kāi)展活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)要抓細(xì)抓實(shí)，確保各項(xiàng)教育教學(xué)工作規(guī)范有序地進(jìn)行。幼兒園隨機(jī)督查每個(gè)班級(jí)的落實(shí)情況，并作好檢查記錄。
2、園領(lǐng)導(dǎo)加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課，及時(shí)了解教師制定計(jì)劃、組織教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)、開(kāi)展體育鍛煉等情況，對(duì)教師組織的活動(dòng)進(jìn)行具體的、直接的指導(dǎo)，提高教師的教育能力。
3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)還要培養(yǎng)幼兒樂(lè)意探究、善于合作、主動(dòng)交往、學(xué)會(huì)分享的良好品行及健康、活潑、開(kāi)朗的良好個(gè)性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)和存在問(wèn)題確定本學(xué)期的培養(yǎng)目標(biāo)，定出具體培養(yǎng)措施并落實(shí)在一日生活的教育中。
4、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級(jí)特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應(yīng)本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵(lì)幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學(xué)內(nèi)容的變化而隨時(shí)調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程，使環(huán)境始終起到引導(dǎo)幼兒發(fā)展的作用。
5、各班級(jí)組織豐富多彩的活動(dòng)，讓幼兒得到快樂(lè)體驗(yàn)。如，各班主題活動(dòng)展示、親子活動(dòng)、器械操比賽、慶六一、自理能力比賽等系列活動(dòng)。
（三）以園本教研為載體，開(kāi)展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。
1、開(kāi)展教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。
為促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平，本學(xué)期我園將開(kāi)展青年教師說(shuō)課比賽活動(dòng)。
2、進(jìn)一步深化園本課程的建設(shè)。
本學(xué)期將開(kāi)展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程計(jì)劃，規(guī)范課程設(shè)置。各學(xué)科教研組根據(jù)實(shí)施情況，對(duì)各年齡段的課程作相應(yīng)的調(diào)整和修改，教師在備課時(shí)再進(jìn)行補(bǔ)充完善，并進(jìn)行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂(lè)等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。
3、加強(qiáng)陽(yáng)光體育特色課程的研究。
提高分區(qū)活動(dòng)效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，結(jié)合教育目標(biāo)設(shè)置活動(dòng)內(nèi)容，每周定時(shí)投放適宜的操作材料。教師要提高對(duì)區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。
5、開(kāi)展園際交流活動(dòng)。
為了開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，加強(qiáng)園際之間的交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)促提高的目的，本學(xué)期我園計(jì)劃組織教師到淄博進(jìn)行觀摩陽(yáng)光體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施。
6、開(kāi)展優(yōu)秀教案評(píng)比。為激發(fā)教師的積極性，挖掘優(yōu)秀教學(xué)案例，期末在幼兒園開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)案例評(píng)比。
（四）加強(qiáng)課題研究，提高科研實(shí)效及教科研水平。
1、市級(jí)課題《提高0—3歲兒童家長(zhǎng)保教能力》。
四月份，開(kāi)展一次親子活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)的保教能力。
2、縣級(jí)課題《優(yōu)化幼兒園戶外體育活動(dòng)的研究》。
（1）級(jí)組開(kāi)展好教研活動(dòng)，借助教研活動(dòng)開(kāi)展探討、觀摩、對(duì)話等多種形式的學(xué)習(xí)，并做好詳細(xì)的記錄。
（2）做好研究資料（特別是研究過(guò)程性資料）的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實(shí)記錄保教人員的成長(zhǎng)軌跡，切實(shí)反映幼兒園的課題研究歷程。
四、具體安排：
1、各班制定教學(xué)計(jì)劃、教師個(gè)人計(jì)劃。
2、迎接開(kāi)學(xué)檢查。
3、做好新生入園工作。
1、各班抓好常規(guī)教學(xué)工作。
2、結(jié)合“三八”婦女節(jié)各班開(kāi)展老師像媽媽的活動(dòng)。
3、幼兒園“光盤(pán)行動(dòng)”的實(shí)施。
4、“陽(yáng)光體育”特色辦園籌備活動(dòng)。
5、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。
6、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
7、教師培訓(xùn)（音樂(lè)）。
1、組織教師參加縣里的論文評(píng)選活動(dòng)。
2、各班舉行器械操比賽。
3、托班進(jìn)行親子活動(dòng)。
4、教師培訓(xùn)（美術(shù)）。
1、參加縣里組織的韻律操比賽。
2、組織教師參加全縣幼兒教師師德演講比賽活動(dòng)。
3、準(zhǔn)備慶“六一”活動(dòng)。
4、教師培訓(xùn)（舞蹈、鍵盤(pán)）。
1、舉辦慶六一活動(dòng)。
2、組織教師進(jìn)行說(shuō)課比賽。
3、組織教師參加全縣幼兒教師技能技巧比賽活動(dòng)。
4、參加全縣幼兒園活動(dòng)區(qū)評(píng)選活動(dòng)。
5、幼兒自理能力比賽。
6、教師培訓(xùn)。
7、“陽(yáng)光體育”特色辦園活動(dòng)的實(shí)施。
1、參加全縣幼兒教師教學(xué)基本技能培訓(xùn)。
2、組織教師參加市、縣級(jí)舉辦的各種培訓(xùn)活動(dòng)。
3、大班畢業(yè)典禮。
4、優(yōu)秀教案評(píng)比。
一、指導(dǎo)思想。
本學(xué)期，我園教研工作以園務(wù)工作計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)幼兒園教研工作的管理，加強(qiáng)園本培訓(xùn)與研究，深化特色教育教學(xué)為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
二、主要工作及措施。
（一）加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
1、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項(xiàng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)活動(dòng)，做到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確、計(jì)劃可行、成效顯著。引導(dǎo)及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。
2、鼓勵(lì)教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學(xué)前教育》等幼兒雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)反思、教育隨筆、案例分析并投稿。
3、積極參與教師再培訓(xùn)教育，進(jìn)一步學(xué)習(xí)《指南》，對(duì)《指南》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。
4、營(yíng)造文明向上的書(shū)香校園，組織開(kāi)展《教師要學(xué)陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學(xué)?！啡珕T讀書(shū)系列活動(dòng)。評(píng)選書(shū)香班級(jí)、“讀書(shū)大王”、書(shū)香家庭。
（二）以區(qū)域活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點(diǎn)，提高區(qū)域活動(dòng)質(zhì)量。
組織教師有針對(duì)性的學(xué)習(xí)相關(guān)的“區(qū)域活動(dòng)”資料。并結(jié)合本班特點(diǎn)開(kāi)展適合自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)與主題活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，按時(shí)更換主題墻飾，使教研真正落到實(shí)處。隨時(shí)更換及增加區(qū)域活動(dòng)材料，使區(qū)域活動(dòng)材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學(xué)期開(kāi)展區(qū)域?qū)ｍ?xiàng)評(píng)比活動(dòng)。
（三）游戲與教學(xué)整合，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
1、由于幼兒年齡較小，對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣，我們?cè)诮虒W(xué)上盡可能采用活動(dòng)的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵(lì)幼兒多提為什么。強(qiáng)調(diào)對(duì)幼兒進(jìn)行普通話教學(xué)，針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)，在日常生活中進(jìn)行隨機(jī)教學(xué)，鼓勵(lì)說(shuō)普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們?cè)谟螒蛑心芟嗷W(xué)習(xí)。此外，我們還將通過(guò)國(guó)旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動(dòng)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、游戲與教學(xué)的整合是我們常用的教學(xué)方式，教師通過(guò)在“游戲中學(xué)，在學(xué)中游戲”的教育方法，注重幼兒個(gè)性的發(fā)展，通過(guò)教師游戲方式的引導(dǎo)，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺(jué)的接受知識(shí)。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵(lì)幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵(lì)為主，幫助為輔的方式，本學(xué)期注重開(kāi)展三大創(chuàng)游活動(dòng)，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自由選擇游戲活動(dòng)，讓一些膽小不說(shuō)話的幼兒多參加游戲活動(dòng)，能讓他們感受到自己是行的。進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和與人交往的能力。
3、開(kāi)展豐富多彩的體育活動(dòng)及戶外活動(dòng)，保證幼兒活動(dòng)的時(shí)間和質(zhì)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)。
（四）規(guī)范教研制度，扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)。
1、扎實(shí)推進(jìn)“周四教研日”和“每聽(tīng)必評(píng)”兩項(xiàng)制度。開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課，并做好聽(tīng)課記錄。
2、研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
（1）分年級(jí)組研討。由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、早操、創(chuàng)造性游戲。對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
（2）集中研討。本期我園重點(diǎn)針對(duì)創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動(dòng)、體育戶外活動(dòng)進(jìn)行集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進(jìn)行評(píng)課，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開(kāi)課課老師課后撰寫(xiě)反思，從中尋求最佳教育途徑。
3、實(shí)行隨機(jī)聽(tīng)課，“推門聽(tīng)課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。課后及時(shí)與本班老師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)。
4、以考核細(xì)則規(guī)范教師教育教學(xué)常規(guī)，本學(xué)期將狠抓教育教學(xué)常規(guī)的管理，組織教師學(xué)習(xí)細(xì)則，并以此為準(zhǔn)繩指導(dǎo)規(guī)范教學(xué)工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。
5、不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記，積極參與鎮(zhèn)在線投稿。
（五）教研活動(dòng)安排：（略）。
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為核心，不斷深化幼教改革，積極推進(jìn)素質(zhì)教育和幼教現(xiàn)代化建設(shè)，更新教育觀念，探索適合本園的園本課程和研究，進(jìn)一步提高幼兒園內(nèi)部師資隊(duì)伍的建設(shè)，努力使幼兒園的保教質(zhì)量再上新臺(tái)階。
一、加強(qiáng)師德建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)。
1、加強(qiáng)對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的教育，教師用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒，真正做到教師的言行舉止成為幼兒學(xué)習(xí)的良好榜樣，以關(guān)懷、尊重的態(tài)度與幼兒交往，全身心地投入幼教工作，有效的將新觀念轉(zhuǎn)化為教育行為。
2、建議教師經(jīng)常翻閱《幼兒教育》、《學(xué)前教育研究》等幼兒雜志，加強(qiáng)對(duì)園本課程的研究。鼓勵(lì)教師經(jīng)常上教育網(wǎng)，不斷吸收新信息。
二、加強(qiáng)教科研工作，積極搞好園本研究。
1、教科研是教育的先導(dǎo)，是提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵，也是幼兒園持續(xù)發(fā)展的根本的保證。扎扎實(shí)實(shí)抓教科研，在“研“字上下功夫，實(shí)實(shí)在在地研究課堂教學(xué)微觀領(lǐng)域經(jīng)常面臨的問(wèn)題。要進(jìn)一步分解落實(shí)，明確目標(biāo)和任務(wù)，帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)和探索開(kāi)展教科研工作的方法與途徑。調(diào)動(dòng)教師的積極性，主動(dòng)地參與課題研究的過(guò)程，制定措施、按方案計(jì)劃進(jìn)行有效的測(cè)試工作，做好各種資料收集，保質(zhì)保量進(jìn)行課題實(shí)施。
2、繼續(xù)進(jìn)行幼兒園課程改革，積極構(gòu)建體現(xiàn)園本特色并能促進(jìn)幼兒發(fā)展的園本課程，要求教師人人參加教改，積極開(kāi)展課堂教學(xué)觀摩、調(diào)研、研討活動(dòng)，定期交流教改經(jīng)驗(yàn)，解決教師日常教學(xué)中存在的實(shí)際問(wèn)題。
3、爭(zhēng)取機(jī)會(huì)組織教師參觀先進(jìn)幼兒園，擴(kuò)大教師的視野，抓住到各園的聽(tīng)課機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，逐步提高自己的教育教學(xué)水平。
4、積極參加優(yōu)秀教育活動(dòng)案例評(píng)比活動(dòng)。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定專題研究題目，課間認(rèn)真觀察與探索，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽(tīng)課等教育行為進(jìn)行反思，期末寫(xiě)一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)或教學(xué)筆記，并進(jìn)行交流。
5、有計(jì)劃地開(kāi)展青年教師的培養(yǎng)，對(duì)新教師實(shí)施跟蹤聽(tīng)課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)和調(diào)研。利用每周二下午放學(xué)后一小時(shí)，對(duì)幼兒教師進(jìn)行集體備課、業(yè)務(wù)培訓(xùn)。要使研究有所成效，首先，要區(qū)分日常性，一般教研和專題性教研。對(duì)全園幼兒開(kāi)展了“八個(gè)一”活動(dòng)等實(shí)驗(yàn)課題。每次教研活動(dòng)，通研教材、舞蹈、音樂(lè)、普通話、風(fēng)琴、聽(tīng)音記譜、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)等業(yè)務(wù)知識(shí)。每學(xué)期記業(yè)務(wù)筆記10000千字，幼兒教師師每周記教育敘事筆記一次。
三、重視對(duì)課題的研究。
教科研是幼兒園教育科學(xué)質(zhì)量提高的重要前提。通過(guò)教科研已達(dá)前沿陣地，可以暢通信息道，使教師從中獲得一些新的教育思想，培養(yǎng)和鍛煉教師隊(duì)伍，提高教師的理論素質(zhì)，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型向理論型轉(zhuǎn)變。全園以濰坊教材為重點(diǎn)和我鎮(zhèn)的市十一五規(guī)劃課題《農(nóng)村幼兒園利用優(yōu)勢(shì)資源，開(kāi)展八個(gè)一教學(xué)活動(dòng)》課題、和《幼兒教育教學(xué)小學(xué)傾向問(wèn)題的研究》課題“兩大課題為輔助，以八個(gè)一教育為切入口，注重各領(lǐng)域之間的橫向聯(lián)系和有機(jī)整合，從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，尊重幼兒的興趣和需要，遵循幼兒藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律，運(yùn)用主題活動(dòng)的形式，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)探索、實(shí)踐、表達(dá)、表現(xiàn)，激發(fā)幼兒熱愛(ài)、感受、表現(xiàn)藝術(shù)的情感，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性的`全面發(fā)展。
四、開(kāi)展系列活動(dòng)，提高教師素質(zhì)。
我們繼續(xù)要開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，讓大家都能積極參與活動(dòng)，進(jìn)行教材教研活動(dòng)，主題活動(dòng)后的個(gè)人反思與集體評(píng)價(jià)，能使教師進(jìn)一步提高自身評(píng)析能力，同時(shí)也幫助教師認(rèn)清自身的不足，取長(zhǎng)補(bǔ)短，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。教學(xué)展示活動(dòng)實(shí)際是對(duì)教師的理論、行為、觀念轉(zhuǎn)變都有極大的幫助。
主題活動(dòng)的開(kāi)展，對(duì)教師觀念、行為、智慧、技能都提出了較高的要求。由于活動(dòng)形式的開(kāi)放性，活動(dòng)過(guò)程的不確定性，強(qiáng)調(diào)幼兒的自主性，追求活動(dòng)的過(guò)程性，給教師提供發(fā)揮的空間。教師要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、觀察幼兒；教師必須與家長(zhǎng)有更密切的溝通；教師在整個(gè)過(guò)程中不僅是合作者、支持者、還是欣賞者等等。本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展區(qū)域活動(dòng)展示、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與主題研討等活動(dòng)。
一、指導(dǎo)思想。
根據(jù)園務(wù)工作計(jì)劃的要求，以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為準(zhǔn)繩，以先進(jìn)的教育理論為指導(dǎo)，以提高教師的教科研水平為目的，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，牢固樹(shù)立以人為本的教育思想，開(kāi)展集體備課、定期進(jìn)行課題研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，提高教師的教育技能。加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。本學(xué)期教研工作主要有以下幾點(diǎn)：
二、教研重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
教師在工作之余，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。為此本學(xué)期我們通過(guò)有目的地定期開(kāi)展教科研學(xué)習(xí)活動(dòng)和自學(xué)相結(jié)合，提高教師理論水平。具體如下：
（1）積極借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)，積極參與本園觀摩活動(dòng)，努力提高自身教育理論及授課水平。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高保教質(zhì)量。
每位教師要認(rèn)真對(duì)待教育各個(gè)環(huán)節(jié)，從備課到上課再到活動(dòng)延伸，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。具體內(nèi)容有：
（1）每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)教師共同探討制定主題活動(dòng)計(jì)劃、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各教師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目標(biāo)明確，層次分明。
（2）觀摩交流，主要觀摩本園教師的公開(kāi)課，借鑒別人的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體教師進(jìn)行評(píng)，由開(kāi)課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最佳教育途徑。
（4）開(kāi)展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開(kāi)展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)教師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氛圍。
（5）實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽(tīng)課”的制度，督促教師備好課，上好課，提高教育教學(xué)質(zhì)量。（每周4——5節(jié)）課后及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，并給予評(píng)價(jià)（記分——作為月考依據(jù)）。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
（1）建立教研活動(dòng)輪值制。輪流主持，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。
（2）研討，是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升，本學(xué)期我們采取的研討方式有：
a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深入開(kāi)展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家相互討論，找出解決辦法，并適時(shí)做好資料積累（備查），避免以后在教學(xué)中走彎路，達(dá)到事半功倍的效果。
b、集中研討。本期我園將實(shí)施半日開(kāi)放日活動(dòng)，每周四由我?guī)ьI(lǐng)全體教師共同討論開(kāi)放日的實(shí)施計(jì)劃、實(shí)施方案、實(shí)施手段，并組織大家一起共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，切實(shí)保證實(shí)施質(zhì)量。
4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建設(shè)。
師資隊(duì)伍建設(shè)是一切工作的根本，不僅關(guān)系教師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開(kāi)展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際情況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有計(jì)劃做好師資建設(shè)作。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)教師基本功訓(xùn)練。主要是繪畫(huà)（每月兩次字畫(huà)展示）、舞蹈、音樂(lè)、手工制作、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)基本功的訓(xùn)練。
（2）不斷反思，善于總結(jié)。反思是教師的一種自我提高的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，教師認(rèn)真組織幼兒深入觀察幼兒一日生活中的行為和反應(yīng)，進(jìn)行分析，并不斷調(diào)整計(jì)劃，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展，做好教育心得筆記。
（3）開(kāi)展教師相互結(jié)對(duì)活動(dòng)，相互聽(tīng)課每月不少于2節(jié)，并做好聽(tīng)課記錄。
（4）每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月計(jì)劃（每月28日前交）。
5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育。
（1）繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此基礎(chǔ)上創(chuàng)建班級(jí)特色，如繪畫(huà)、、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的發(fā)展。
（3）為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開(kāi)展古詩(shī)背誦、禮儀教育等（每天早上7：40分由四名禮儀寶寶站在幼兒園門口向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好）。
（4特色班將繼續(xù)開(kāi)設(shè)幼兒美術(shù)、舞蹈、珠算、音樂(lè)等特色課程，開(kāi)發(fā)幼兒多元智。
6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。
（1）有計(jì)劃的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)展示自己的才能。教師保留好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開(kāi)放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。
（2）通過(guò)園內(nèi)的《家園共育》欄，以豐富而有針對(duì)性的內(nèi)容，吸引家長(zhǎng)關(guān)心幼兒園的教育任務(wù)，使家園達(dá)成共識(shí)。
（3）通過(guò)半日活動(dòng)的觀摩和親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系。
三、各月工作安排（略）。
一、工作思路：
依據(jù)區(qū)學(xué)前科工作重點(diǎn)和幼兒園自身的發(fā)展需求，以研究教學(xué)與研究幼兒一體化為基本思路；以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，加強(qiáng)日常保教工作管理，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量。
二、現(xiàn)狀分析。
1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價(jià)值觀、責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同伴互助效果明顯。本學(xué)期將繼續(xù)深化項(xiàng)目研究，在園本教研制度和文化建設(shè)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)成果。
2、在隊(duì)伍建設(shè)方面，上學(xué)期教研組長(zhǎng)由召集人、組織者逐步向?qū)I(yè)引領(lǐng)者轉(zhuǎn)化，在教研活動(dòng)中在不同程度上發(fā)揮著組織作用和專業(yè)引領(lǐng)的作用，骨干教師隊(duì)伍初步形成，但各領(lǐng)域的首席教師還不成熟；青年教師進(jìn)步較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但還需加強(qiáng)日常教學(xué)的各項(xiàng)基本功。本學(xué)期將加強(qiáng)研修，以評(píng)選“領(lǐng)域首席教師”、“藝術(shù)專長(zhǎng)教師”等活動(dòng)來(lái)促進(jìn)不同層面教師的的專業(yè)成長(zhǎng)。
3、在教研組織形式上，將平行班與特色組教研相結(jié)合，既滿足日常教學(xué)所需，又引領(lǐng)和支持教師進(jìn)行專業(yè)研究。本學(xué)期將合理安排活動(dòng)時(shí)間，提高活動(dòng)實(shí)效。
4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計(jì)劃入手，以研究教學(xué)策略為抓手，將教研工作指向“真問(wèn)題”，提高了教研的實(shí)效性。但在教學(xué)實(shí)踐中教師還缺乏對(duì)幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)的了解。本學(xué)期繼續(xù)將教學(xué)策略和幼兒一日常規(guī)；研究作為園本教研的落腳點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思，將研究教學(xué)與研究幼兒一體化，從研究教材教法走向研究幼兒的學(xué)習(xí)，在對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的研究中獲得教育智慧。
三、本學(xué)期教研工作重點(diǎn)。
1、組織全園教師圍繞“課程設(shè)計(jì)的原則方法”和“省編教材知識(shí)要點(diǎn)”進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，結(jié)合《幼兒園課程》和《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》在全園進(jìn)行導(dǎo)讀，幫助教師了解課程設(shè)計(jì)的原則、方法，把握各年齡幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)。
2、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)新《綱要》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導(dǎo)保教工作實(shí)踐，鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展教學(xué)研究，全面提高保教質(zhì)量。
3、樹(shù)立“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，解放思想，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新，促進(jìn)每位教師和幼兒的發(fā)展。
4、外出參觀學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野，增加科研意識(shí)，提高教師綜合素質(zhì)，完善教師自培、互培模式，抓好教師在新課程方面的培訓(xùn)，做好新教師帶教培養(yǎng)工作，開(kāi)展多層次、多形式的帶教、評(píng)比、交流、研討等活動(dòng)，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高。
6、各領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)圍繞《有效教學(xué)的策略研究》進(jìn)行教研，關(guān)注常態(tài)化的教學(xué)活動(dòng)的組織，探索有效的教學(xué)指導(dǎo)策略，學(xué)期末做好教研組展示。
7、采取自報(bào)加推薦的方式，確定“領(lǐng)域首席教師”、“平行班領(lǐng)銜教師”，引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)和挖潛特色教師，培養(yǎng)一批有領(lǐng)域?qū)ｉL(zhǎng)的特色教師，為幼兒園隊(duì)伍建設(shè)及教師未來(lái)的發(fā)展打基礎(chǔ)。
8、結(jié)合迎區(qū)督導(dǎo)檢查，開(kāi)展觀摩互學(xué)和研討活動(dòng)，吸取有益經(jīng)驗(yàn)。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇七
隨著教育事業(yè)的改革發(fā)展，教科研的重要性也越來(lái)越被教育界所重視。幼兒園教研工作是幼兒園工作的一項(xiàng)常規(guī)性活動(dòng)，與幼兒園保教工作同步相融，在幼兒園工作中占有十分重要的地位，是不可拙劣的重要組成部分。它是實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育理論同教育實(shí)踐轉(zhuǎn)化的中介，是加強(qiáng)日常保教工作管理的有效措施，是提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要途徑，是提高保教質(zhì)量的經(jīng)常性手段。
本期我園藝術(shù)組的教研活動(dòng)以素質(zhì)教育為中心，以《幼兒園指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo)，以《重慶市教委深入貫徹〈幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）〉的意見(jiàn)》要求為主要工作目標(biāo)。在教研活動(dòng)中遵循“求真務(wù)實(shí)”的工作原則，堅(jiān)持“以幼兒園教育質(zhì)量為本，以教師和幼兒發(fā)展為本”的思想，從我園實(shí)際情況出發(fā)，充分發(fā)揮教研工作職能，開(kāi)展多向互動(dòng)研究，扎實(shí)有效地深入貫徹《綱要》。
堅(jiān)持把提高保教質(zhì)量放在第一位，全面貫徹澄江小學(xué)教研工作的思路，通過(guò)各種活動(dòng)的開(kāi)展，積極地促進(jìn)幼教事業(yè)向前發(fā)展。
本學(xué)期藝術(shù)組的教研工作要從以下幾個(gè)方面來(lái)開(kāi)展：
１、強(qiáng)化自身建設(shè)，努力提高教研整體水平。
（1）本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原則，制定完整的教研
（2） 計(jì)劃，確定每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和具體的安排，讓各位教師有時(shí)間和精力來(lái)參加，切實(shí)提高教師們的教研水平。與園領(lǐng)導(dǎo)共同商量，努力安排好各位參研的教職工的工作，讓參加活動(dòng)的教職工全心投入到教研活動(dòng)中，解決他們的后顧之憂。
２、抓好學(xué)習(xí)，努力提高教師的專業(yè)素質(zhì)。
幼兒園教育“質(zhì)量就是生命”，教研組根據(jù)相應(yīng)的學(xué)習(xí)制度，形成一種學(xué)習(xí)氛圍。教研組作為教師學(xué)習(xí)的陣地，提高保教水平的重要手段之一，在藝術(shù)組的教研活動(dòng)中，主持人都引導(dǎo)參研教師學(xué)習(xí)幼兒教育的理論知識(shí)，以此提高教師們的專業(yè)知識(shí)水平，讓教師們從各個(gè)層面上了解了幼兒教育的特點(diǎn)，加強(qiáng)教師們的理論基礎(chǔ)。
３、發(fā)揮教研職能，關(guān)注我園在實(shí)施《綱要》中的具體、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行研究。
我園在實(shí)施《綱要》的過(guò)程中，曾出現(xiàn)過(guò)許多的問(wèn)題，這些問(wèn)題在教師們的共同努力下，有所改善。隨著時(shí)代不斷的進(jìn)步，新的問(wèn)題會(huì)不斷的出現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中，那么，我園的教師們要切實(shí)提高解決各種各樣教育教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題的能力。
1、設(shè)計(jì)集中教育教學(xué)活動(dòng)的能力。我組將引導(dǎo)教師根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，領(lǐng)悟其藝術(shù)領(lǐng)域的指導(dǎo)精神，精心設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
2、設(shè)計(jì)制作說(shuō)課演示文稿的操作能力。我組將引導(dǎo)教師學(xué)會(huì)運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的制作演示文稿的知識(shí)，并積極進(jìn)行說(shuō)課演示文稿的操作練習(xí)，將自己所設(shè)計(jì)的集中教育教學(xué)活動(dòng)制作成一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。
3、說(shuō)課與開(kāi)展教育教育活動(dòng)的能力。在上次制作說(shuō)課演示文稿的基礎(chǔ)上，開(kāi)展現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)。將推選出的教育教育活動(dòng)方案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)研討，使參研教師將學(xué)-說(shuō)-做的過(guò)程有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)教師們進(jìn)一步反思與專業(yè)成長(zhǎng)。
1、９月20日
9:00—10:30
2、10月16日
9:00—10:30
3、11月22日
9:00—10:30
1、分園
2、中心園
3、分園
唐敏艾小莉祝丹唐華李平
怎樣設(shè)計(jì)藝術(shù)集中教育活動(dòng)
制作說(shuō)課演示文稿
說(shuō)課及現(xiàn)場(chǎng)觀摩
1．學(xué)習(xí)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域要求及要點(diǎn)。
2．學(xué)習(xí)怎么設(shè)計(jì)藝術(shù)領(lǐng)域集中教育活動(dòng)的理論知識(shí)。
3．討論自己所要設(shè)計(jì)的藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容及目標(biāo)。
4．設(shè)計(jì)一次藝術(shù)領(lǐng)域的集中教育活動(dòng)。
5．學(xué)習(xí)有關(guān)說(shuō)課的文章，了解說(shuō)課的要點(diǎn)。
6．學(xué)習(xí)怎樣制作說(shuō)課的演示文稿。
7．根據(jù)自己上一次活動(dòng)所設(shè)計(jì)的集中教育活動(dòng)，制作一個(gè)說(shuō)課的演示文稿。
8．推選一個(gè)好的說(shuō)課稿，并作好下一次現(xiàn)場(chǎng)觀摩的集中教育活動(dòng)準(zhǔn)備。
9．請(qǐng)上次推選的老師根據(jù)說(shuō)課演示文稿進(jìn)行說(shuō)課，各參研老師進(jìn)行分析及討論。
10．現(xiàn)場(chǎng)觀摩集中教育活動(dòng)，并進(jìn)行研討活動(dòng)。
11．引導(dǎo)老師對(duì)本學(xué)期的藝術(shù)教研活動(dòng)進(jìn)行反思，要點(diǎn)：說(shuō)課和實(shí)施教育教學(xué)活動(dòng)的關(guān)系。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇八
一、上學(xué)期教研情況分析:。
通過(guò)上學(xué)期教研課題的討論和實(shí)踐，教師深刻認(rèn)識(shí)到不僅要提高理論水平，還要積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。戶外運(yùn)動(dòng)是公園中相對(duì)薄弱的一環(huán)。在體育活動(dòng)中，如何與師生互動(dòng)，如何促進(jìn)孩子對(duì)體育活動(dòng)的熱愛(ài)，如何獨(dú)立自主地參與體育鍛煉，如何配合孩子玩游戲，這些都需要長(zhǎng)期不斷的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，“幼兒園必須優(yōu)先保護(hù)兒童生命，促進(jìn)兒童健康。”這為他們擁有健康的身體和活潑開(kāi)朗的性格奠定了良好的基礎(chǔ)。所以這學(xué)期就制定了這個(gè)教研內(nèi)容。
缺點(diǎn):。
1、教師對(duì)孩子活動(dòng)的觀察和分析不夠及時(shí)和準(zhǔn)確。
2、如何在活動(dòng)中充分發(fā)揮孩子的主體性，積極與他人合作，使孩子成為活動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)者。
3、材料的傳遞要充分達(dá)到游戲活動(dòng)的目的。
二、教學(xué)和研究目標(biāo):。
2、教學(xué)和研究目的:。
(1)通過(guò)對(duì)師生互動(dòng)的研究，構(gòu)建新型的師生關(guān)系和體育活動(dòng)，讓孩子享受體育活動(dòng)，自主自愿地參與體育鍛煉，為他們擁有健康的身體和活潑開(kāi)朗的性格打下良好的基礎(chǔ)。
(2)構(gòu)建兒童體育活動(dòng)的內(nèi)容，讓兒童享受體育活動(dòng)，促進(jìn)其身體素質(zhì)的均衡發(fā)展。一件事，多玩材料，會(huì)引發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維。
(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同構(gòu)建體育活動(dòng)課程。
三、教研措施:。
1、教研活動(dòng)內(nèi)容注重主要問(wèn)題(共性問(wèn)題和核心問(wèn)題)和典型案例，要求教師提前學(xué)習(xí)相關(guān)理論(尤其是較新理論的研究成果)，用思想和問(wèn)題說(shuō)話討論，提高討論質(zhì)量。
2、在活動(dòng)中處處互動(dòng)。
(1)情感互動(dòng)，使體育活動(dòng)的內(nèi)容對(duì)孩子有“個(gè)人意義”。
(2)人格互動(dòng)有助于兒童組織和提高運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)。
(3)項(xiàng)目互動(dòng)，師生共同構(gòu)建體育活動(dòng)課程。
3、借鑒雷焦以“項(xiàng)目活動(dòng)”為中心的課程設(shè)計(jì)思想和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，跟隨兒童，根據(jù)教師對(duì)兒童的細(xì)致觀察，敏感地捕捉兒童反應(yīng)中蘊(yùn)含的巨大學(xué)習(xí)價(jià)值，從前期制作到一代人，給予及時(shí)恰當(dāng)?shù)闹С?、幫助和引?dǎo)，讓每一個(gè)兒童都能發(fā)揮創(chuàng)造潛能，安排體育游戲，從而促進(jìn)兒童充分自主的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
4、教師和學(xué)生共同構(gòu)建體育游戲的內(nèi)容，在游戲中，兒童相互交流與合作，自主性和創(chuàng)造性得到充分發(fā)展。
5、鼓勵(lì)教師在實(shí)際工作中運(yùn)用研究成果，不斷改進(jìn)活動(dòng)材料。要求教師反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與體育活動(dòng)相結(jié)合，反思問(wèn)題與不足，促進(jìn)教研與日常工作相結(jié)合。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇九
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)于和老師一起觀察繪本ppt，仔細(xì)觀察，用語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)畫(huà)面的想法。
2、發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
3．懂得要愛(ài)護(hù)自己的牙齒，養(yǎng)成早晚刷牙、飯后漱口的好習(xí)慣。
活動(dòng)預(yù)備：
1、繪本ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示鱷魚(yú)，激發(fā)愛(ài)好，引入情境。
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性.
三、第二遍看繪本ppt：理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
四、結(jié)束活動(dòng)，進(jìn)行體驗(yàn)。
活動(dòng)描述：
一、出示鱷魚(yú)，激發(fā)興趣，引入情境。
1、出示鱷魚(yú)圖片引出故事。
師：（打開(kāi)ppt看圖1）小朋友，今天老師帶了位特別的客人來(lái)，看，是誰(shuí)？原來(lái)是一只鱷魚(yú)。
出示圖片讓幼兒仔細(xì)觀察：可是你看它是什么表情呢？他為什么會(huì)傷心呢？
師：對(duì)啊，小鱷魚(yú)牙疼了，該怎么辦呢？
2、觀察封面。（看圖2）。
師：今天老師就帶了本關(guān)于鱷魚(yú)的書(shū)來(lái)，看看他旁邊還有誰(shuí)？原來(lái)這本書(shū)講的就是鱷魚(yú)和牙醫(yī)的故事。書(shū)的名字叫《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》。那鱷魚(yú)怕什么，牙醫(yī)怕什么呢？是這樣子的嗎？我們一起來(lái)看看書(shū)吧！
二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，大膽表述，理解故事內(nèi)容。懂得愛(ài)牙的重要性。
（圖片3、4）：小鱷魚(yú)怎么了？(牙疼了。)他要去哪里？（看牙醫(yī)。）你是怎么看出來(lái)的？（在房子前有牙醫(yī)診所的標(biāo)志。）誰(shuí)看過(guò)牙醫(yī)？說(shuō)說(shuō)感受（牙醫(yī)的工具）你覺(jué)得它想去看牙醫(yī)么？(幼兒討論)鱷魚(yú)捂著牙想：“我真的不想看到他……但是我非看不可。”問(wèn)：“鱷魚(yú)為什么不想看到牙醫(yī)？為什么又非看不可吶？”原來(lái)只有牙醫(yī)才能把鱷魚(yú)的牙病看好，所以他不得不去看。（語(yǔ)氣：害怕，略顯無(wú)奈）。
（圖5）咚咚……（點(diǎn)擊敲門聲鏈接），這是什么聲音？（敲門聲。）是誰(shuí)在敲門？（鱷魚(yú)）你是怎么知道的？（剛才鱷魚(yú)站在診所門前了或者我看到門口有鱷魚(yú)的背影了。）牙醫(yī)在做什么？（在整理自己的東西。）你能看出他的心里在想什么？牙醫(yī)想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”為什么牙醫(yī)非看不可？給病人看牙齒，是他的工作呀?。ㄕZ(yǔ)氣：害怕，堅(jiān)定的責(zé)任心）請(qǐng)個(gè)別小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)牙醫(yī)，表演一下。
（圖6）于是牙醫(yī)打開(kāi)門一看……他怎么了呀？你是從哪里看出牙醫(yī)害怕的？（它的眼睛睜得大大的，嘴巴也張開(kāi)了。）（個(gè)別幼兒模擬）鱷魚(yú)看到了牙醫(yī)，怎么了呀？你從哪里看出來(lái)的？（同牙醫(yī)。）原來(lái)鱷魚(yú)也嚇了一跳，他們嘴里都發(fā)出了“啊”的一聲，學(xué)一學(xué)。
（圖8）師：鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想“我好害怕。”鱷魚(yú)害怕什么？牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，它會(huì)想什么呢？牙醫(yī)心想：“我好害怕?！毖泪t(yī)又怕什么呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)一下牙醫(yī)害怕的樣子呢？（語(yǔ)氣：虛弱，發(fā)抖）。
（圖9）鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō)：我一定要勇敢！鱷魚(yú)是怎樣鼓勵(lì)自己的？（個(gè)別幼兒來(lái)，并模仿）鱷魚(yú)說(shuō)的時(shí)候是非常剛強(qiáng)的，我們一起來(lái)試一試。那牙醫(yī)會(huì)用什么話來(lái)鼓勵(lì)自己呢？牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：我一定要勇敢！我們也一起來(lái)學(xué)學(xué)它吧。（語(yǔ)氣：堅(jiān)定）。
（圖10）鱷魚(yú)說(shuō)：“我做好最壞的打算了”。鱷魚(yú)最壞的打算是什么？（補(bǔ)牙的時(shí)候很疼。）牙醫(yī)也說(shuō)：“我做好最壞的打算了”牙醫(yī)做的最壞的打算是什么？（被鱷魚(yú)咬到。）。
（圖11、12）牙醫(yī)的電鉆響起來(lái)會(huì)發(fā)生什么事？（鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)的嘴咬痛了）原來(lái)牙醫(yī)被鱷魚(yú)的嘴咬痛了，喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”牙醫(yī)是怎么喊的？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。鱷魚(yú)為什么會(huì)咬牙醫(yī)的手呢？原來(lái)鱷魚(yú)被牙鉆弄痛了，所以才咬牙醫(yī)的手。鱷魚(yú)喊“哎喲，這是一件多么可怕的事！”我們也一起學(xué)學(xué)。（語(yǔ)氣：驚愕）。
（圖13）鱷魚(yú)被弄痛后，想：“不用太久了吧?！毖泪t(yī)會(huì)想什么呢？牙醫(yī)想：“不用太久了吧?！保ㄕZ(yǔ)氣：無(wú)奈）。
（圖14）終于好了，他們的表情是什么樣了？
（圖16）鱷魚(yú)明年真的想再見(jiàn)到牙醫(yī)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它?！毖泪t(yī)明年想再見(jiàn)鱷魚(yú)么？其實(shí)他想：“我明年真的不想再看到它。”
（圖17）假如你是醫(yī)生，為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，會(huì)對(duì)他說(shuō)什么？牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙?！摈{魚(yú)會(huì)怎樣回答呢？鱷魚(yú)說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙?！保ㄕZ(yǔ)氣：負(fù)責(zé)任）。
三、第二遍看繪本ppt，理解重復(fù)句子，以表演的形式，進(jìn)行角色對(duì)話的學(xué)習(xí)，體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
1、下面我們完整地看一遍故事，再看的過(guò)程中，請(qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)鱷魚(yú)和牙醫(yī)說(shuō)的話有什么特點(diǎn)？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)故事中重復(fù)的對(duì)話為什么說(shuō)的話會(huì)一樣？(心里都害怕對(duì)方，又都在想辦法戰(zhàn)勝困難)。
2．學(xué)說(shuō)重復(fù)對(duì)話部分：我們邊看邊表演：由配班老師讀旁白部分，師幼分別扮演鱷魚(yú)和牙醫(yī)，師先說(shuō)一句鱷魚(yú)的話，幼兒學(xué)說(shuō)一句牙醫(yī)的話，并嘗試用動(dòng)作、表情、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)。同時(shí)體會(huì)角色的心理感受和心理變化的過(guò)程。
四、結(jié)束活動(dòng)、體驗(yàn)生活。
鱷魚(yú)的牙齒怎么會(huì)蛀疼的？（不刷牙、吃糖多、睡覺(jué)前吃東西等等。）。
所以我們一定不要忘記刷牙哦，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒呢？(懂得愛(ài)牙，每天刷牙，飯后漱口。)我們今天看的故事就在這本繪畫(huà)書(shū)上，繪畫(huà)書(shū)真好看，下次我們?cè)僖黄鹂锤嗪每吹膱D畫(huà)書(shū)。
鱷魚(yú)怕怕，牙醫(yī)怕怕。
鱷魚(yú)的牙齒疼了好多天，他決定去看牙醫(yī)，可是他心里卻想：“我真的不想看到他，但是我非看不可。”
咚咚，門外響起了敲門聲，牙醫(yī)看到是鱷魚(yú)來(lái)了，他的想：“我真的不想看到他，但是我非看不可?！?BR> 牙醫(yī)打開(kāi)門一看，說(shuō)：“啊，我一定得去嗎？”鱷魚(yú)看到牙醫(yī)，也說(shuō)：“?。∥乙欢ǖ萌?？”
鱷魚(yú)坐到椅子上，可心里卻想：“我好害怕……”牙醫(yī)也慢慢地走過(guò)來(lái)，心想：“我好害怕……”
鱷魚(yú)張開(kāi)嘴巴說(shuō)：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了。”牙醫(yī)卷起袖口鼓勵(lì)自己說(shuō)：“我一定要勇敢！我做好最壞的打算了?！?BR> 這時(shí)，牙醫(yī)的手被鱷魚(yú)咬到了，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”鱷魚(yú)也被牙醫(yī)的牙鉆弄痛，喊：“哎喲！這是一件多么可怕的事！”
鱷魚(yú)被弄痛后，想：“但是氣憤是沒(méi)有用的。不用太久！”牙醫(yī)也想：“但是生機(jī)是沒(méi)有用的。不用太久！”
鱷魚(yú)的牙齒終于補(bǔ)好了。他有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！”其實(shí)他心里卻想：“我明年真的不想再看到他……”牙醫(yī)也有禮貌地說(shuō)：“多謝您啦！明年再見(jiàn)！”其實(shí)他也想：“我明年真的不想再看到他……”
牙醫(yī)為了讓鱷魚(yú)的牙齒不再疼，他對(duì)鱷魚(yú)說(shuō)：“所以你一定不要忘記刷牙。”鱷魚(yú)回答說(shuō)：“所以我一定不要忘記刷牙。”
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十
二、現(xiàn)狀分析。
本學(xué)期我們教研組共有八位老師，每位老師都能認(rèn)真參加教研活動(dòng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作搞好各項(xiàng)活動(dòng)，把各科有機(jī)整合起來(lái)。組內(nèi)教研氣氛較濃，也取得了一定成效。但還存在一些不足：1、老師們的理論水平還不夠高，對(duì)活動(dòng)的分析和反思還不夠深入。2、老師的課堂設(shè)計(jì)能力和課堂組織與實(shí)施能力還存在著一定的.差距。3、青年教師參與研討的主動(dòng)性、積極性及研究能力還有待進(jìn)一步提高。
三、工作要點(diǎn)及措施。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。
（1）積極閱讀早期教育、幼教100、上海托幼、幼兒教育等幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，努力提高全體教師教育理論水平。
（2）進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)行深入理解、積極探索、切實(shí)落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹(shù)立正確的兒童觀。教育觀，一切從提高幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正體現(xiàn)以幼兒為主體，以教師為主導(dǎo)的思想。不斷提高教師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。
2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，提高教育質(zhì)量。
（1）教研組是教師學(xué)習(xí)的陣地，是提高保教水平的重要手段。
在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同探討、學(xué)習(xí)。提前制定下一主題的活動(dòng)計(jì)劃，讓每位教師都有機(jī)會(huì)發(fā)言，切實(shí)提高她們的教研水平。
（2）注重進(jìn)行集體備課。
每周五是我們的集體備課時(shí)間、上午是主班老師，下午是配班老師，由一位老師事先備好一節(jié)課，然后由大家共同制定活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)的過(guò)程及教學(xué)方法，并留下二次備課的痕跡。通過(guò)這樣的方法讓教師們深入學(xué)習(xí)教材，轉(zhuǎn)變新的教材觀，正確領(lǐng)會(huì)教材編寫(xiě)意義，積極實(shí)踐教材。促進(jìn)教師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)。
（3）在開(kāi)展幼兒園特色“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)開(kāi)展“說(shuō)唱古詩(shī)”特色教學(xué)。
（4）采用多種形式方法，促進(jìn)教師教科研能力的提高。
通過(guò)“集體備課、課后反思”作為教育管理手段，為教師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，提高教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在相互交流中找到解決問(wèn)題的答案。通過(guò)專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)驗(yàn)、互相學(xué)習(xí)。
（5）注重教學(xué)反思。
一個(gè)優(yōu)秀的幼兒教師必定是一個(gè)研究型、反思性的實(shí)踐者。為了切實(shí)提高教師的實(shí)際教學(xué)能力，我們?cè)趯W(xué)習(xí)新理論、新觀念的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)自我教學(xué)實(shí)踐的反思。認(rèn)真完成課后反思記錄，從中提高發(fā)現(xiàn)、分析、研究、解決問(wèn)題的能力。
（6）組織教師參加園本培訓(xùn)，推進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)。
（7）激勵(lì)教師積極參與各級(jí)各類論文評(píng)比，這將有效地提高教師的教學(xué)水平和教研能力。
3、扎實(shí)開(kāi)展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。
（1）根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲計(jì)劃和班務(wù)計(jì)劃，切實(shí)把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為。
（2）研討是調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。
4、開(kāi)展“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。
通過(guò)活動(dòng)教師們將展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，通過(guò)互相的學(xué)習(xí)觀摩，來(lái)提高自己的業(yè)務(wù)能力，讓自己的教育教學(xué)水平提高得更快。
四、加強(qiáng)家園聯(lián)系，提高保教質(zhì)量。
讓家長(zhǎng)們多了解幼兒園的教育教學(xué)情況，了解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)系，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。
四、具體活動(dòng)安排。
1、創(chuàng)設(shè)班級(jí)主題環(huán)境活動(dòng)。
2、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。
3、組織年級(jí)組教師參加論文評(píng)比活動(dòng)。
4、參加中班“廣播操”、“韻律操”評(píng)比。
5、開(kāi)展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng)。
1、做好奧爾夫?qū)＜疫M(jìn)園指導(dǎo)、交流工作。
2、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。
3、每班正常開(kāi)展區(qū)域游戲活動(dòng)。
4、接受主題環(huán)境檢查。
5、參加園本培訓(xùn)：課件制作。
6、各班排練奧爾夫特色展示活動(dòng)。
7、繼續(xù)開(kāi)展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng)。
1、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。
2、做好全區(qū)半日開(kāi)放準(zhǔn)備。
3、參加游戲現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)評(píng)比。
4、組織教師參加“同題異構(gòu)”教學(xué)展示活動(dòng)。
5、邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加半日活動(dòng)。
6、參加園本培訓(xùn)課件制作活動(dòng)。
7、繼續(xù)排練奧爾夫特色展示活動(dòng)。
8、繼續(xù)開(kāi)展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng)。
1、討論制定出主題活動(dòng)計(jì)劃。
2、參加港幼慶元旦活動(dòng)。
3、繼續(xù)開(kāi)展“幼兒英語(yǔ)&奧爾夫音樂(lè)”特色活動(dòng)。
4、參加園本培訓(xùn)活動(dòng)。
1、組織好教師參加青年教師匯報(bào)課活動(dòng)。
2、參加課件評(píng)比活動(dòng)。
3、做好學(xué)期工作總結(jié)。
以上是中班年級(jí)組教師在本學(xué)期的教研計(jì)劃情況，這學(xué)期中班年級(jí)組將加大教研力度，讓教研工作更好地服務(wù)教學(xué)，更好地幫助教師提高自身素質(zhì)，讓各位教師各有所獲。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十一
本學(xué)期美術(shù)教研組在教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全體美術(shù)教師團(tuán)結(jié)合作順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo)，取得了較為令人滿意的成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的美術(shù)教研工作總結(jié)如下：
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們遵照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：監(jiān)督教師搞好教學(xué)常規(guī)和常規(guī)教學(xué)，組織了諸如聽(tīng)課、基本功比賽等一系列活動(dòng)，教師的教學(xué)行為日趨規(guī)范，學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲，校園文化氛圍空前濃厚。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)：
1、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校規(guī)章制度
我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，按時(shí)上好美術(shù)課，按時(shí)搞好集體備課等教研活動(dòng)，不斷努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
2、積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng)
根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排及教導(dǎo)處的臨時(shí)安排，定時(shí)組織各種各樣的活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師美術(shù)教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性，提高美術(shù)教學(xué)效果。
3、不斷提高自身業(yè)務(wù)水平
組內(nèi)教師認(rèn)識(shí)到：要搞好教學(xué)，首先自身要有較高的專業(yè)技術(shù)水平，因此，美術(shù)組全體成員自覺(jué)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)知識(shí)水平以及業(yè)務(wù)素質(zhì)與理論水平。
4、努力營(yíng)造校園藝術(shù)氛圍
美術(shù)組教師參與了學(xué)校的黑板報(bào)、櫥窗和走廊的文化建設(shè)，利用自身專長(zhǎng)美化了教室和校園環(huán)境，營(yíng)造出了濃厚的校園藝術(shù)氛圍。
三、采取的方法和措施：
1、按照教導(dǎo)處的要求，結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，安排并組織教研活動(dòng)。
2、按時(shí)進(jìn)行常規(guī)檢查，并不定時(shí)地進(jìn)行抽查，督促教師認(rèn)真?zhèn)湔n，使美術(shù)教學(xué)能正常開(kāi)展。
3、通過(guò)聽(tīng)評(píng)課和研討會(huì)，促進(jìn)全體美術(shù)教師的經(jīng)驗(yàn)和信息交流。
4、鼓勵(lì)美術(shù)教師充分利用現(xiàn)有多媒體條件和自制教具進(jìn)行教學(xué)。
5、定期組織書(shū)法、國(guó)畫(huà)、線描等美術(shù)興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
四、存在問(wèn)題和解決措施
1、存在問(wèn)題
（1）教師隊(duì)伍發(fā)展不均衡。
（2）少數(shù)教師教研活動(dòng)參與積極性不高。
2、解決措施
（1）加強(qiáng)教師師徒傳幫帶活動(dòng)的實(shí)效，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作。
（2）豐富教研活動(dòng)的形式。
（3）改變參與不參與一個(gè)樣的局面。
五、今后的努力方向
今后我們將繼續(xù)實(shí)施素質(zhì)教育，通過(guò)規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng)，提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)營(yíng)造出濃厚的校園文化藝術(shù)氛圍，使我校成為全市最優(yōu)秀的、獨(dú)具特色的藝術(shù)學(xué)校之一。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十二
一、指導(dǎo)思想:。
二、教學(xué)目標(biāo):。
這學(xué)期在我以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)初中生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)條件，通過(guò)美術(shù)教學(xué)，將鑒賞、繪畫(huà)、工藝融為一體，以各種搞笑的教學(xué)方式，開(kāi)闊學(xué)生的藝術(shù)視野，吸引學(xué)生，讓學(xué)生掌握繪畫(huà)技法，繼續(xù)了解傳統(tǒng)的色彩和國(guó)畫(huà)教學(xué)。設(shè)計(jì)和手工繼續(xù)深入學(xué)習(xí)。提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)的興趣和愛(ài)好，拓展藝術(shù)知識(shí)，更好地提高審美潛力和實(shí)踐潛力。并在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象力和實(shí)踐潛能的提高。讓學(xué)生在不打開(kāi)書(shū)本和教材的情況下，獨(dú)立、大膽地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、具體工作:。
(1)繼續(xù)加強(qiáng)新的美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)培養(yǎng)，深化教學(xué)理念和思路。
這學(xué)期我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)專業(yè)訓(xùn)練，利用所有的時(shí)間，多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，找出自己的不足，以課堂教學(xué)研究為主要研究活動(dòng)，加強(qiáng)案例學(xué)習(xí)，讓自己從認(rèn)識(shí)新課程到進(jìn)入新課程。
(2)課堂教學(xué)活動(dòng)。在課堂教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)新理念、新模式、新教學(xué)方法的研究。在藝術(shù)課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該開(kāi)展“藝術(shù)作為一種文化研究和文化傳承”的教學(xué)研究同時(shí)，要充分發(fā)揮我們的創(chuàng)新精神，根據(jù)實(shí)際情況開(kāi)發(fā)教材，運(yùn)用新思路，嘗試新的教學(xué)方法，不斷提高我們的教學(xué)水平。
鑒于初中生的心理成熟度、對(duì)知識(shí)的高要求、學(xué)生對(duì)知識(shí)探索和研究的心理，我將討論與交流、分工與合作、數(shù)據(jù)調(diào)查、情境模擬與主角扮演、欣賞等教學(xué)活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在課堂上，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，開(kāi)闊他們的視野，擴(kuò)大他們的學(xué)習(xí)興趣和技能。
四、教材的特殊處理:。
1、雖然新課程改革不提倡教師板報(bào)，但我認(rèn)為適當(dāng)?shù)氖痉兑部梢源龠M(jìn)課程的學(xué)習(xí)。
2、有些手工課需要涉及到一些現(xiàn)成的物體，但教科書(shū)中的平面物體不能滿足教學(xué)需要。為了克服這一不足，我將在教學(xué)中準(zhǔn)備一些對(duì)象，使教學(xué)更加直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，我會(huì)刪減一些題目或者增加其他材料，這樣更有利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出我校美術(shù)課的特色教學(xué)。
4、學(xué)生被要求準(zhǔn)備材料。要課前整理，課中檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備要綽綽有余，不能一時(shí)不足，影響教學(xué)過(guò)程。
五、教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題:。
1、注意課堂秩序，防止事故發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過(guò)程中活躍是正常的。但不能影響教學(xué)秩序和其他班級(jí)。
2、自調(diào)顏料比較難掌握，要注意教室衛(wèi)生和物品的清潔。
總之，美術(shù)教學(xué)活動(dòng)遵循基礎(chǔ)課程改革精神，以課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以學(xué)生興趣、經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)的發(fā)展為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)素養(yǎng)和扎實(shí)的美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的美術(shù)技能和美術(shù)創(chuàng)作意識(shí)為教學(xué)目標(biāo)，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十三
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:。
二、教材分析:。
這學(xué)期計(jì)劃了16個(gè)小時(shí)的課程。立足面向全體學(xué)生，以素質(zhì)教育為基點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐潛能;強(qiáng)調(diào)有趣的藝術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活體驗(yàn)的材料，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)學(xué)習(xí)興趣;它在繼承藝術(shù)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，充分體現(xiàn)了社會(huì)和多元文化的最新發(fā)展，突出了時(shí)代感和地方特色。在結(jié)構(gòu)上，以藝術(shù)語(yǔ)言的形式劃分單元，淡化不同課程之間的差異。在傳授規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，始終滿足審美和情感教學(xué)要求，兼顧學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能的獲得。
三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn):。
重點(diǎn)資料涉及到繪畫(huà)創(chuàng)作與設(shè)計(jì)的材料，包括山水畫(huà)寫(xiě)生等繪畫(huà)技巧、繪畫(huà)色彩知識(shí)與應(yīng)用、標(biāo)志、海報(bào)、請(qǐng)柬、視覺(jué)傳達(dá)等設(shè)計(jì)知識(shí)。
根據(jù)教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的技能和潛力，如學(xué)生的繪畫(huà)技能、學(xué)生的觀察潛力、學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)潛力，最終實(shí)現(xiàn)獨(dú)立欣賞和獨(dú)立創(chuàng)作。
教學(xué)目標(biāo):。
(1)認(rèn)知目標(biāo):了解和理解西方繪畫(huà)藝術(shù)，開(kāi)闊學(xué)生視野，了解人體的基本比例;進(jìn)一步學(xué)習(xí)色彩知識(shí)和構(gòu)圖知識(shí)。
(2)智力潛能目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)技能和基本造型潛能;培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)思維潛能。
(3)思想道德目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)色彩、構(gòu)圖、制作等方面的知識(shí)，讓學(xué)生開(kāi)闊思維，用審美的眼光觀察生活中的事物，對(duì)自然有著深深的熱愛(ài)。
主要工作和措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的先進(jìn)理念，從新的視角審視新課程，走進(jìn)新課程。
2、我認(rèn)真分析初中美術(shù)教材的寫(xiě)作特點(diǎn)和體系，了解學(xué)生原創(chuàng)知識(shí)和技能的質(zhì)量。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，上課，聽(tīng)課，評(píng)課，作業(yè)及時(shí)批改和點(diǎn)評(píng)。
4、做好課后輔導(dǎo)，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成相對(duì)完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
5、嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，推進(jìn)教學(xué)民主，讓學(xué)生不斷學(xué)習(xí)提高。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十四
提高學(xué)生的審美水平，充分發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情趣，培養(yǎng)健康的人格，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生全面發(fā)展。
二、學(xué)術(shù)狀況分析。
初中有四個(gè)班。學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)興趣很高，但對(duì)美術(shù)基本技能的掌握程度較低，導(dǎo)致盲目性。有的同學(xué)有一定的美術(shù)特長(zhǎng)，需要進(jìn)一步探索和提高。
三、基本內(nèi)容分析。
本書(shū)共分五個(gè)單元，16課時(shí)，內(nèi)容如下:。
單元一《走進(jìn)藝術(shù)世界》:通過(guò)欣賞活動(dòng)，學(xué)生可以對(duì)藝術(shù)的定義、功能、分類有一個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，積極表達(dá)對(duì)藝術(shù)作品的理解，了解藝術(shù)與人類社會(huì)生活密切相關(guān)。
第二單元《多彩校園生活》:通過(guò)學(xué)習(xí)和了解五官與五官、身體比例與動(dòng)態(tài)、人物活動(dòng)場(chǎng)景構(gòu)圖安排、服裝設(shè)計(jì)等知識(shí)和技能，基本掌握相關(guān)步驟和方法，可以做簡(jiǎn)單的人物活動(dòng)場(chǎng)景素描和學(xué)生服裝設(shè)計(jì)練習(xí)。讓學(xué)生在常見(jiàn)的繪畫(huà)設(shè)計(jì)練習(xí)和創(chuàng)意展示活動(dòng)中感受合作的喜悅，體驗(yàn)成功的喜悅。
第三單元《傳遞我們的聲音》:通過(guò)平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的版面設(shè)計(jì)與藝術(shù)群創(chuàng)意設(shè)計(jì)、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)的實(shí)踐練習(xí)，了解和運(yùn)用造型元素和原始形態(tài)，了解設(shè)計(jì)的審美功能和應(yīng)用價(jià)值，感受設(shè)計(jì)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)參與校園文化生活的熱情。
第四單元《美麗校園》:通過(guò)對(duì)校園環(huán)境的寫(xiě)生和對(duì)想象中的未來(lái)校園的規(guī)劃設(shè)計(jì)的教學(xué)，掌握相關(guān)的知識(shí)和技能，加深學(xué)生對(duì)校園的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活和學(xué)校的情感以及發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美的欲望。
第五單元“讓事物起作用，求藝術(shù)，求美”:通過(guò)對(duì)幾種日用品的鑒賞和點(diǎn)評(píng)，讓學(xué)生意識(shí)到設(shè)計(jì)的任務(wù)、價(jià)值和目標(biāo)，啟發(fā)學(xué)生積極關(guān)注生活中的一些日用品，初步了解現(xiàn)代日用品設(shè)計(jì)的基本原則和“以人為本”的設(shè)計(jì)理念。
四、課表。
具體措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材，把握課程改革理念，因材施教，改革教學(xué)方法。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n和聽(tīng)課，注意收集相關(guān)美術(shù)資料為課堂教學(xué)服務(wù)，充分利用課堂與課堂的交流，努力使美術(shù)教學(xué)豐富多彩，讓學(xué)生感興趣，學(xué)得有收獲。
3、充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。
4、加強(qiáng)對(duì)特殊學(xué)生的培養(yǎng)，建立興趣小組，利用課余時(shí)間更好地培養(yǎng)他們的藝術(shù)才能。
5、經(jīng)常組織相關(guān)美術(shù)活動(dòng)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，共同提高。
6、注意聯(lián)系生活和現(xiàn)實(shí)，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。
7、在教學(xué)活動(dòng)中注重德育滲透，努力教書(shū)育人，培養(yǎng)行為優(yōu)美、心靈優(yōu)美的高素質(zhì)人才。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十五
一學(xué)期匆匆而過(guò)，這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神，以孩子為主體，教師為主導(dǎo)，為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，通過(guò)教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開(kāi)展的各項(xiàng)工作中，我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念，理清思路，站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來(lái)的創(chuàng)造和發(fā)展空間，在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、基本情況概述：
開(kāi)學(xué)初，我們結(jié)合本園實(shí)際情況，制訂了切實(shí)可行的.工作計(jì)劃，并盡可能地按計(jì)劃開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)：以紙漿創(chuàng)作為主的美術(shù)興趣班活動(dòng);“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的美術(shù)特長(zhǎng)課展示等活動(dòng)，規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)文化宣傳、繪畫(huà)等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度，面對(duì)教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，有很多收獲。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。
2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn)，上網(wǎng)收集有關(guān)資料，組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外，各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討，從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，把信息帶回“家”，與組內(nèi)老師共同分享。
我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)，進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。通過(guò)各方面的學(xué)習(xí)，積極開(kāi)展教研活動(dòng)，認(rèn)真撰寫(xiě)教育隨筆，對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思，尋找新的理解和追求，并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃和方案篇十六
1、樂(lè)于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。掌握手指點(diǎn)畫(huà)的方法。
2、初步嘗試用手指點(diǎn)畫(huà)，體驗(yàn)點(diǎn)畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成保持畫(huà)面整潔干凈的良好習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
1、ppt;。
2、作品展示背景板;。
3、作業(yè)紙、顏料、調(diào)色盤(pán);。
4、抹布。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入：
你們想不想?yún)⒂^一下呢?老師把它變出來(lái)”(師生一起數(shù)數(shù)1、2、3)。
二、基本部分：
(一)通過(guò)觀察圖片，說(shuō)說(shuō)花草地。
1、點(diǎn)擊ppt(1)。
“哇，小松鼠家的花草地漂亮嗎?有什么?”(紅、黃、紫、藍(lán)、白等)。
“用一個(gè)詞來(lái)形容一下”(五顏六色)。
2、點(diǎn)擊ppt(2)。
“前面還有一片花草地呢，看看近處的花是什么樣的?(很大)遠(yuǎn)處的花又是什么樣的?(很小很小、星星點(diǎn)點(diǎn)的)。
(二)欣賞大師作品。
1、通過(guò)欣賞大師的作品，充分發(fā)揮幼兒的想象力。
“你喜歡花草地嗎?有一位畫(huà)家爺爺，他叫吳冠中，他也喜歡花草地，(點(diǎn)擊ppt)這就是吳爺爺畫(huà)的花草地，我們走近看看，有什么?”(大點(diǎn)點(diǎn)、小點(diǎn)點(diǎn)、毛毛蟲(chóng)、螞蟻、石頭、七星瓢蟲(chóng)、花蝴蝶、花莖、樹(shù)枝等)。
2、幼兒隨背景樂(lè)用手指表現(xiàn)風(fēng)中的花草地。
“一陣風(fēng)吹來(lái)，花兒、草兒都干嘛呢?(跳舞)我們用手指跳一跳。(手指在腿上、肩上、頭上跳舞)。
(三)幼兒嘗試手指點(diǎn)畫(huà)。(提醒幼兒點(diǎn)完自己用抹布把手擦干凈)。
1、教個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫(huà)。
“你想當(dāng)小畫(huà)家用小手指點(diǎn)出花草地嗎?”
“大大的花用手指的什么部位來(lái)點(diǎn)?”(指腹)。
“小小的草用手指的什么部位來(lái)點(diǎn)?”(指尖)。
2、全體幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。(播放背景樂(lè))。
“你會(huì)讓小花小草相親相愛(ài)在一起嗎?(緊緊挨在一起)。
(四)幼兒作品展示。
三、結(jié)束部分：幼兒相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品。
“你喜歡哪片花草地?為什么?”