計劃可以幫助我們合理安排資源，使我們能夠更好地利用時間和能力。制定計劃時，要充分借鑒他人的經(jīng)驗和教訓，學習他人的成功經(jīng)驗和失敗教訓。這是一份簡潔實用的計劃范文，希望可以給大家提供一些啟示和思路。
如何寫教學計劃篇一
能夠透過和家長一齊參觀小學或者請畢業(yè)生回園與幼兒交談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不一樣，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫忙他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
（2）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（3）注重安全方面教育。此刻我們班的幼兒在戶外活動時喜愛跑跳。要讓幼兒懂得一些簡單的安全常識，在玩耍、跑跳時注意安全學會保護自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電等。
為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫帶給條件。
b數(shù)學方面的滲透。
透過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維潛質。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的潛質。
1)本學期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動帶給依據(jù)。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。
對幼兒的性格、愛好、興趣等進行祥細的了解，為他們制定遠近期發(fā)展目標，注意每一個孩子的不一樣進步。對孩子進行認知發(fā)展、社會性發(fā)展、身體發(fā)展的教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和學習習慣，教育教學中注意各學科的相互滲透相互補充，充分發(fā)揮老師的主導作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學習意識，在不知不覺中理解新觀念，感覺新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們在觀察中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識、新經(jīng)驗，鼓勵每個孩子的個性發(fā)展，力爭在師幼互動中完成所有教學計劃。
1、重視幼兒健康體質的培養(yǎng)和教給幼兒適應各種環(huán)境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時刻。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質。
2、發(fā)展幼兒的獨立性：
培養(yǎng)幼兒作出選取的潛質，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個性。具體措施是：
結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫忙幼兒作出選取。玩具架上擺放的物體具有必須的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院馈?BR> 3、設立“環(huán)?？倓訂T”大型區(qū)域活動，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，構成環(huán)保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經(jīng)驗，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件十分有好處的事情，我們將采取以下措施：
家園一同收集廢舊材料制品。結合主題為各區(qū)域帶給各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。
4、在禮貌禮貌教育方面：
培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：
請、謝謝、對不起、沒關聯(lián)等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫忙的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫忙他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，并愿意改正。
5、結合幼兒普遍存在的狀況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
6、學習制定班群眾規(guī)則，知道自己是大班小朋友，就應遵守自己制定的規(guī)則。
以管理求生存，以質量求發(fā)展，以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)，加強特色藝術教學，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
一強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。
1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、群眾教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。
2、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質量，做到更換及時，資料豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，構成家園教育合力。
二強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。
如何寫教學計劃篇二
1、教師須按時上中心，自覺負責教室衛(wèi)生、學生考勤工作;認真履行并服從學校各項教學安排(包括課時的調整和的修改等)。
2、工作時間內不得處理私人事務，不談論與教學無關的事情，專心工作，提高工作效率。
3、上中心時間內，教師不得外出(外出宣傳除外)，因急事(含看病)短時間外出應做好外出說明(外出時間和返校時間);如有特殊原因需提早離開學校應說明原因，私自離開學校當曠工、早退處理;請事假或調休需提前一天告知，否則以曠工計算。
二、教師獎罰制度。
1、每月滿勤，獎勵30元。
2、大中心課課時按超中心級基本人數(shù)每課時每人2元獎勵。
4、曠工一次以課時工資的三倍來罰款。
三、學生上課制度。
1、按時到輔導中心上課，不遲到不早退。
2、自覺保持教室衛(wèi)生,不準隨地吐痰;課后請將自己的廢棄物放到指定的地點;不準在門窗、桌椅、墻壁上隨意涂寫。
3、自覺服從老師管理，如有建議和意見可在下課后反映。
4、請學生保管好自己的隨身物品,貴重的東西最好不要帶到輔導中心，如有丟失，后果自負。
5、愛護輔導中心財物，不損壞桌椅;否則，照價賠償。
6、下課后禁止下樓，禁止追逐打鬧，做有意義的游戲。學生途中安全由家長負責。
如何寫教學計劃篇三
摘要：
要創(chuàng)業(yè)托管，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上，只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點；有的孩子比較內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什么東西都搶到自己手里。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事，來培養(yǎng)他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，需要我們在工作中認真去觀察。第二步要學會調動孩子的積極性、求知欲，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產(chǎn)生好奇心，怎么能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現(xiàn)在幼兒園普遍都在實施的：家園聯(lián)系手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。第四步是要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好！
托管經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)精神：
托管經(jīng)營，必須要成本效益為前提，沒有利潤，僅僅追求社會效益是錯的；國家沒有要求大家承擔教育的義務！因此，在托管經(jīng)營時，一要考慮開支成本；以小本做大事，以優(yōu)質服務取代大成本的投入。二要積極網(wǎng)羅學生，也是托管要素，只有學生越多，運作才能攤低成本，提高利潤。三要做好各學校公關開支，向各大小學校透支，將公關成本打入總成本中，在學生中攤薄。只有這樣，從事這行業(yè)既高尚又賺錢，這才符合創(chuàng)業(yè)精神，才符合中國未來發(fā)展要求。
（1）隨著時代的進步，現(xiàn)代的父母承受越來越多的經(jīng)濟壓力，用于照料和教育孩子的時間明顯不足；加上社會安全形勢日趨復雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家，因此催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿——托管班，有時也俗稱“小飯桌”。
（2）一般托管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多托管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分托管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
（3）另外還有一種情況是：家里雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養(yǎng)成諸多不好的習慣，因此家長送到托管班去，與小朋友們一起寫作業(yè)、做游戲，通過老師的監(jiān)管和學生的.互動以期形成良好的生活學習習慣。
而且除了幼兒園，托管班也可以輔助孩子更正確的起步：
（1）由于現(xiàn)有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校里以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的“嬌矯”二字。
（2）在無特殊關照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產(chǎn)生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業(yè)的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業(yè)。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發(fā)地進行。
（3）托管班的主要任務是輔導孩子寫作業(yè)，一般孩子回到托管班就會先寫作業(yè)，老師還會就不會的問題給予解答，作業(yè)完成后還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業(yè)在托管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。
（4）現(xiàn)在的托管班多為私人設立（尤其是退休教師），因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節(jié)省家長的時間。
至于家長對于“弊：由于沒有正規(guī)注冊的托管班，現(xiàn)在的托管班可謂良莠不齊。一些不負責任的托管班會給學生的安全和教育帶來很大問題。”的擔心，我們會有注冊的證為證據(jù)，所以家長大可放心。
一、項目簡介。
隨著生活節(jié)奏的加快，許多年輕的家長事情繁多，又沒和長輩住在一起，會面臨在孩子放學后沒人帶，或者因為臨時有事或者下班晚，孩子沒法接送的情況，因此在社區(qū)內設立一個臨時的幼兒托管，可以解決他們孩子暫時托管的棘手問題。因此社區(qū)臨時托管是一項很有市場前景的創(chuàng)業(yè)。
二、業(yè)務介紹。
2．服務項目：周一-周五下午幼兒放學的接送、晚上的托管。
3．托管對象：托管所附近幼兒園的學生。
4．服務宗旨：讓孩子開心，讓家長放心。
5．收費標準：接送且加一小時內的托管20元/次。
臨時托管三小時內10元/時。
3-5小時40元。
6-8小時60元。
（因為是自己第一次創(chuàng)業(yè)，難度還是很大的，所以先要取得家長的信任，讓周圍幼兒的家長放心我們新開辦的幼兒托管，剛開始只負責托管課后，同時讓大家及孩子有個適應的階段。做到后面再開始擴大規(guī)模、托管周末。）。
三、市場定位。
開店前的市場調查，調查其它同行的日常情況、與市場的需求。
市場需求：瞿溪是經(jīng)濟相對不錯的城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上人們的消費水平還比較好，學生家長不是自己上班，就是做生意，因此是非常忙碌的。周一到周五，學生在學校里上學，但是放學后的接送以及周末學生的安排就會經(jīng)常性的出現(xiàn)沒人看管的情況，所以臨時托管的需求還是存在的。
四、店鋪的準備。
在瞿溪文化宮后面的教工宿舍中找一套一摟的出租套間，大概八十平方，市場現(xiàn)在的租金大概每月七百左右。
選址原因：
生源問題。瞿溪有三個小學、兩個大的幼兒園，其中離文化宮比較近的有瞿溪二小、瞿溪一游和兩個私立的幼兒園。這樣就解決了生源問題，給我們提供了市場需求。
安全問題。因為離學校近，不用車子接送，這樣我們就不用配備相關的交通工具，為我們的創(chuàng)業(yè)省了很多的投入。更主要的是，方便附近家長把孩子送到我們的臨時托管所；也有利于我們接孩子，解決接送過程中的用車安全。
場地設計：
圖書作業(yè)室：貼壁的書架，可以放置大量的幼兒圖畫書、幼兒益智書，房間正當中放置桌子，供學生閱讀書籍和小學生寫作業(yè)用。
休息室：安放四張幼兒睡覺的格子床。
用餐室（廚房）：常備的廚房用具，尤其是微波爐（下午接送托管和晚上臨時托管的孩子可能會出現(xiàn)肚子餓的情況，我們會臨時托管所附近的正式專賣糕點店進糕點和牛奶，暫時給孩子充饑；或者給家長帶來的食物加熱）。
五、所需人員。
首先：一定要有愛心、耐心、責任心。要愛孩子，喜歡和孩子在一起。某些瑣碎簡單的事可能每天都要重復強調，不可以覺得厭煩，這是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，需要多督促，幫助他們養(yǎng)成良好的自習與衛(wèi)生習慣。
接送2人，廚房2人，圖書作業(yè)室2人，活動室3人，休息區(qū)1人。
負責看管孩子，解決孩子的吃飯和休息問題；帶領孩子一起做游戲等；輔導孩子完成作業(yè)，指導孩子看書。
六、招生對象。
如何寫教學計劃篇四
（1）隨著時代的進步，現(xiàn)代的父母承受越來越多的經(jīng)濟壓力，用于照料和教育孩子的時間明顯t催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿——托管班，有時也俗稱“小飯桌”。
（2）一般托管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多托管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分托管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
（3）另外還有一種情況是：家里雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養(yǎng)成諸多不好的習慣，因此家長送到托管班去，與小朋友們一起寫作業(yè)、做游戲，通過老師的監(jiān)管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。
而且除了幼兒園，托管班也可以輔助孩子更正確的起步：
（1）由于現(xiàn)有的.孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。
但學校里以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的“嬌矯”二字。
（2）在無特殊關照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產(chǎn)生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業(yè)的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業(yè)。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發(fā)地進行。
（3）托管班的主要任務是輔導孩子寫作業(yè)，一般孩子回到托管班就會先寫作業(yè)，老師還會就不會的問題給予解答，作業(yè)完成后還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業(yè)在托管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。
（4）現(xiàn)在的托管班多為私人設立（尤其是退休教師），因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節(jié)省家長的時間。
至于家長對于“弊：由于沒有正規(guī)注冊的托管班，現(xiàn)在的托管班可謂良莠不齊。一些不負責任的托管班會給學生的安全和教育帶來很大問題?！钡膿?，我們會有注冊的證為證據(jù)，所以家長大可放心。
一、項目簡介。
隨著生活節(jié)奏的加快，許多年輕的家長事情繁多，又沒和長輩住在一起，會面臨在孩子放學后沒人帶，或者因為臨時有事或者下班晚，孩子沒法接送的情況，因此在社區(qū)內設立一個臨時的幼兒托管，可以解決他們孩子暫時托管的棘手問題。因此社區(qū)臨時托管是一項很有市場前景的創(chuàng)業(yè)。
二、業(yè)務介紹。
2．服務項目：周一-周五?下午幼兒放學的接送、晚上的托管。
3．托管對象：托管所附近百姓村二小的學生。
4．服務宗旨：讓孩子開心，進步；讓家長放心，方便。
5．收費標準：接送且加一小時內的托管20元/次。
臨時托管三小時內?10元/時。
3-5小時?40元。
6-8小時?60元。
三、市場定位。
1、市場細分。
按時間分可分為：白天班，晚上班，周末班，寒假班和暑假班。
按輔導形式分為：中午接送托管班，下午放學接送托管輔導班，晚上作業(yè)輔導班，晚上培訓班，周末培訓班，一對一培訓班和全托班。
作為托管輔導班，其主要職責是：負責學生的接送作業(yè)輔導及課程培訓。
2、目標市場選擇。
我們主要經(jīng)營的模塊是下午放學接送托管輔導班.我們的宗旨是：1，安全有秩序接送，質量有成效輔導，優(yōu)質環(huán)境，綜合提高。
接送要安全且有秩序。輔導要用心，有效果。環(huán)境要舒適，安全，衛(wèi)生。教師素質要高。
市場需求：湛江是經(jīng)濟相對不錯的城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上人們的消費水平還比較好，學生家長不是自己上班，就是做生意，因此是非常忙碌的。周一到周五，學生在學校里上學，但是放學后的接送以及周末學生的安排就會經(jīng)常性的出現(xiàn)沒人看管的情況，所以臨時托管的需求還是存在的。
四、店鋪的準備。
在百姓村找個兩房一廳的空房，進行簡單的裝修，盡量選在學校附近的地方，且要是一二樓，最好在住宅比較集中的地方，小學生較多的小區(qū)附近。
選址原因：
生源問題。百姓村有兩所小學。這樣就解決了生源問題，給我們提供了市場需求。
安全問題。因為離學校近，不用車子接送，這樣我們就不用配備相關的交通工具，為我們的創(chuàng)業(yè)省了很多的投入。更主要的是，方便附近家長把孩子送到我們的臨時托管所；也有利于我們接孩子，解決接送過程中的用車安全。
場地設計：
大課室：大廳擺放20張桌子，小講臺一個，白板一個，邊上放置一個貼壁圖書架子（書架上可方各科課本，老師備課資料，小學作文，小學寓言故事。三臺風扇，一個空調。
房間?：較大的作為小科室，內擺放8張桌子，小白板一個，空調一個，風扇一個。房間?：較小的房間作為一對一專門輔導，和老師休息室。內放置一個衣柜。
用餐室（廚房）：常備的廚房用具，尤其是微波爐（下午接送托管和晚上臨時托管的孩子可能會出現(xiàn)肚子餓的情況，我們會臨時托管所附近的正式專賣糕點店進糕點和牛奶，暫時給孩子充饑；或者給家長帶來的食物加熱）。
五、所需人員。
首先：一定要有愛心、耐心、責任心。要愛孩子，喜歡和孩子在一起。某些瑣碎簡單的事可能每天都要重復強調，不可以覺得厭煩，這是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，需要多督促，幫助他們養(yǎng)成良好的自習與衛(wèi)生習慣。
大廳一共20位學生，需三位老師，大房間一共八位學生需要一位老師，小房間一對一需要一位老師。一共需要5位老師。（我一位，妹子一位，再請三位）（一個小時15元，一天120元，一個員2400元）接送三人，看管一人。
負責看管孩子，解決孩子的吃飯和休息問題；帶領孩子一起做游戲等；輔導孩子完成作業(yè)，指導孩子看書。
六、招生對象。
小學1-6年級學生。
說明：考慮到孩子要有充分的活動空間，所以不能招收過多的孩子在所里；同時臨時托管的孩子年齡階段跨度大，孩子之間容易發(fā)生爭執(zhí)、打鬧，因此不能只追求利潤，要為孩子的休息和學習服務。
七、用品購買。
家具：桌子、椅子（15套），
書柜一個。
電風扇：5個。
文具：作業(yè)本：50本，筆：一打，鉛筆刀，白板，
宣傳海報。
辦證。
八、設定制度。
教師職責：
1．安排好工作計劃，完成各項工作任務。
2．抓好學生思想教育，如有必要可以進行家訪。
3．積極開動腦筋，對不同的學生要有不一樣的教導思想和計劃。
4.注意學的情緒。生病要立即送院或通知家長，按時縱幼兒服藥。
5.組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。
6.形象良好，衣著整潔。
7.充分了解學生的生活和學習情況，家長來咨詢是可以為家長指說一二。
8.每日做好清潔工作，保持教室、寢室的通風、清潔整齊。
9．工作準時，保持飽滿的精神狀態(tài)。
學生安全措施：
1．隨時隨地注意學生的活動，以免走失。
2．老師對學生要有親切感，不得有粗暴或有粗口的行為。
3．保證室內家具，等設備的安全性。
4．藥品及消毒物有保健人員專人管理，不得放在班內。
5．學生上洗手間一定要有老師陪同在門口，直到學生出來為止。
6．如有學生摔倒，造成輕微傷，要及時處理。
7．要備有常用的外用藥，如紅花油、酒精、紅藥水等。
8．不能讓學生獨自回家，要學生家長親自接送。
如何寫教學計劃篇五
經(jīng)營范圍：中小學生托管、課后輔導。
場地選擇：武昌區(qū)才茂街江南花園一樓（省婦幼旁）。
項目概述：為響應武漢市政府，武漢市教育局的號召，以增加孩子知識、及時解決孩子在學校遺留問題，將父母因工作繁忙無法照顧的孩子組織起來，進行學習輔導，解決家長與孩子雙方面困難，并且利用系統(tǒng)的管理教育，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活自理能力。
二、市場需求分析。
1、當今人們對教育的重視程度較以前大有提高。
2、當今的孩子競爭性強，壓力較大。
3、父母都參與工作，很難耐心和全面得解決孩子的疑難問題。
4、學校老師不能逐一回答學生不懂、不會的問題。
三、市場營銷策略。
1．時間及定價。
（3）晚托：15元/時。
2、服務內容。
（1）每月組織學生進行一次為時30分鐘特色讀書活動，現(xiàn)場發(fā)表讀書感言并進行獎勵。
（2）每周在黑板上更新天文地理以及常規(guī)語文知識，擴展學生知識面。
（3）解決學生所有學科作業(yè)的疑難問題，幫助其理解。
（4）特殊服務：年齡較小或有特殊情況的學生，可由我們接來托管。
3.優(yōu)惠政策。
（1）報一期昂立常規(guī)班，托管9折優(yōu)惠。
（2）報三期昂立常規(guī)班，托管8.5折優(yōu)惠。
（3）報六期昂立常規(guī)班，免費送托管。
4．經(jīng)營策劃。
宣傳手段：
（1)公關促銷：利用學校關系，由學校推廣促銷。
（2)熟人推薦：利用熟人介紹。
（3)宣傳推廣：到各學校設點進行宣傳推廣工作，特別是開學、中午、下午。
放學時的宣傳。
（4)單位宣傳：到學校門口和深入學校周邊的居民區(qū)派發(fā)宣傳單、張貼海報。
（5)電話熱線：接受家長的咨詢、推廣。
（6)人員推銷：直接推銷。
（7)街道設點：深入各街道居委設招生站，進行宣傳推廣。
（8）內部轉化：積極向內部學員推廣托管班，加強內部轉換。
5．經(jīng)營計劃。
6、目標。
（1）九月份爭取托管班報名人數(shù)達到5人以上。
（2）后續(xù)幾個月托管班爭取每個月能增加2人以上。
（3）托管班穩(wěn)定以后，積極將其轉換成常規(guī)班學員。
四、老師需做工作。
2、認真解決孩子所提問題。
3、認真抽查學生作業(yè)完成情況，及時記錄并反饋。
4、定期給托管班學員進行回訪，向家長反應其詳細情況。
如何寫教學計劃篇六
1.確定各年級學生的放學時間：一、二年級周一至周四統(tǒng)一在15∶25放學，周五16：30放學。三、四、五、六年級周一，周五放學時間在16∶30。每次接學生提前10分鐘到指定地點。
2.接學生地點：
3.等學生到齊后一起到學校，不得讓學生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學校，但是在有老師看管的情況下。
4.在回學校的途中，如有學生要買文具、食品等需先向老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當晚餐的，其他食物一律禁止購買。
5.接孩子時必須攜帶托管班學生聯(lián)系表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。
6.接送學生的首要任務是安全，如出現(xiàn)問題由接送老師付主要責任。如果學生因其他原因不能來學校上課的，老師需提前和家長聯(lián)系，確保事情的真實性。在孩子放學后必須確保家長來接孩子，(家長提出孩子可以自己回家的除外)。
二.上課安排。
1.到學校后學生休息15分鐘，在此期間學生用簡單的晚餐如面包、牛奶等能充饑的食物，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進學校。
2.休息15分鐘后進入第一堂課，學生按照語文、數(shù)學、英語的順序依次完成當天作業(yè)。
3.6∶20—6∶35為課間休息。
4.6∶35—7∶30進入第二堂課。
三.上課紀律。
1.開始上課時把當天記錄作業(yè)的本子放在課桌的右上腳，供老師記錄并確定該學生的家庭作業(yè)情況。
2.上課期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。
3.上課不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務，需向老師告知，可根據(jù)情況另外安排。
4.寫完一門作業(yè)后，把作業(yè)本放在課桌的右上腳，供老師檢查，學生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。
5.課間休息時，不得在教室里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。
四.溝通。
1.與家長的溝通：每個學生在學校的課堂表現(xiàn)，了解該生在學校的作業(yè)完成狀況，上課的表現(xiàn)，發(fā)言，老師提問時回答狀況，并記錄到學生學習狀況登記表上備查作業(yè)完成狀況，對每個學生的性格特點和薄弱學科都要有比較詳細的了解。并記錄到學生學習狀況登記表上備查。(最好每天家長接學生的時候及時溝通)。
2.與老師的溝通：每天上完課后，帶課的老師之間相互溝通，交流在帶課種遇到的各種問題，做到每個老師都能盡可能全面的了解每個學生的情況。對在上課種遇到的不會解答的問題，課向值班老師咨詢，不要把問題帶到第二天。
3.與孩子的溝通：對學生應多鼓勵激勵，摸索學生的性格，根據(jù)每個學生的特點進行適當?shù)募睿霈F(xiàn)問題要嚴厲的批評(比如：某某今天的字寫的比以前有進步多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就跟好了)，對于同年級的學生作業(yè)量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的的又快又好背的又快越好.背書也一樣，同一個年級的背誦任務都是一樣，只是教學課程的進度上有所差異，所以當天只要作業(yè)完成好，當天的背誦默寫任務完成，可以指定一篇進行集體背誦.看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。
如何寫教學計劃篇七
1、熱愛本職工作，尊重托管學生，有愛心、耐心、責任心。
2、遵守各項規(guī)章制度，不遲到、早退、不做私事。
3、遵紀守法，團結同事，有意見通過正常渠道提出，不在背后議論。
4、儀表端莊自然，服飾大方整潔。
5、舉止端正，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮。
6、愛護公物，保護設施。
7、做好計劃，認真?zhèn)湔n，講解仔細，抓好學生品德教育和良好習慣的養(yǎng)成。
8、做好與家長、同事、學生的溝通工作。
廚房管理制度。
1、人員：所有從業(yè)人員每年體檢一次，要有健康證。從業(yè)人員應有良好的個人衛(wèi)生習慣，工作前洗手消毒、不留長指甲。
2、場所：開窗通風，工作完打掃衛(wèi)生，不留死角及衛(wèi)生小尾巴。
3、采購：“四不買”不新鮮的不買，不衛(wèi)生的不買，不放心的不買，不應季的不買。
4、加工：未清洗的不加工，營養(yǎng)搭配不合理的不加工，超保質期的材料不加工，廚房衛(wèi)生不合要求不加工。
5、儲藏：生鮮肉類及時冷凍，易變質蔬菜及時冷藏。儲存科學分類，擺放整齊，通風避光;冰箱及其他存儲場所每天清潔，每周清理，內外無垢。
6、用餐后及時清理，一洗二刷三沖四消毒。
7、營養(yǎng)：加強伙食管理，豐富食譜，營養(yǎng)搭配。每周開出菜單，花樣翻新，每周保證餐餐不重樣，每天配備適時水果。
接送管理制度。
1、準時：接送人員必須在放學前30分鐘內攜帶托管學生聯(lián)系表在校門口指定地點等候學生。
2、準確：接送人員必須認真清點人數(shù)并做好記錄，發(fā)現(xiàn)缺席應及時與家長或學校確認情況。
3、安全：每次兩名接送人員，確保途中安全。專車接送人員必須嚴格要求學生乘車方式往返，不得讓學生擅自出走。接時監(jiān)督學生悉數(shù)進入托管中心，送時督促學生全部進校門。
4、可靠：不得隨意更換接送人員，如有需要提前通知學生，以防不法人員冒充本中心人員接走學生。
午餐管理制度。
1、秩序：引導學生就餐前洗手、排隊、保持安靜，領取自己的中餐就位吃。就餐保持安靜，不交頭接耳，不隨意下位走動，又需要舉手示意老師，輕放餐具。
2、節(jié)約：不浪費糧食，必須要求學生不得隨意倒掉飯菜、湯、水果。沒吃飽的可以再打飯，保證學生吃飽吃好。
3、衛(wèi)生：引導學生講究衛(wèi)生，保持飯桌、地面清潔，不隨意亂丟剩菜、剩飯、紙屑、果皮，不隨地吐痰。不得在室內食用對身體有害的三無食品，飯后漱口，保持口腔健康。
午休管理制度。
1、游戲：聽從老師指揮，不大聲喧嘩、嬉戲，不追逐打鬧。
2、準備：睡前上廁所，進入休息室到起床時間內，不允許以各種借口隨意走動或離開休息室影響其他同學。
3、進入：把鞋子擺放整齊，按順序進入宿舍，每人固定一個鋪位，不得隨意更換鋪位。
4、午休：午休中必須有老師看護督促，進入宿舍閉上雙眼躺臥，除休息外，不得做其他任何無關的事，如：做作業(yè)、畫畫、聊天、看書、打電話、發(fā)短信、玩游戲等。
5、起床：到規(guī)定時間。老師要準時喚醒學生，并教學生整理好自己的床單疊好被子，然后有秩序的安靜的離開宿舍。
衛(wèi)生管理制度。
1、每天早上開窗通風30分鐘，下午午休后開窗30分鐘，確保室內空氣清新。
2、安排值日人員每天打掃地面，擦拭桌面。
3、餐具、水杯等必要物品用后消毒，毛巾保持干凈。
4、感冒流行期間采用通風、日照、醋蒸等各種有效預防措施預防感冒。
5、工作人員要保證自身身體健康，如發(fā)生感冒及時報告，休假回避，防止傳染。
6、大、小便后及時沖洗廁所。
安全管理制度。
1、每天下班前檢查各項電源、天然氣是否關閉。
2、每天離開前及時關閉門窗。
3、檢查室內物品擺放不會對兒童造成危險。
4、室外活動安排有序，老師時刻保持警覺，避免安全隱患的發(fā)生。
紀律管理制度。
1、學生進入本中心后，未經(jīng)允許不得擅自離開。
2、不得大聲喧嘩、追逐打鬧、亂砸物品、拋制物品、自行攀高、爬窗坐欄;禁止學生在室內踢毽子、踢球、跳繩、捉迷藏、做危險游戲等。
3、禁止學生攜帶火柴、打火機、玩具、鞭炮、火藥等易燃易爆物品進入本中心。
4、禁止學生私自動用托管中心內的電器開關。
5、愛護公物，不得亂涂亂畫，損壞桌椅。
獎懲管理制度。
1、禮貌待人，主動向老師、同學問好，按次數(shù)最高+10分。
2、保持座位整潔衛(wèi)生，離開前清理干凈座位，座椅歸位+5。
3、嚴格按照作息時間上、下課，不隨意下位、進出教室+5。
4、保持安靜，遵守各項規(guī)章制度，有事先舉手得到允許再去做+5。
5、及時完成作業(yè)，書寫工整，準確率高，背誦熟練，最高+10。
6、表現(xiàn)好進步大或成績提高的，最高+10。
7、介紹其他小朋友來的，+10。
如何寫教學計劃篇八
一、學生放學后，托管班老師到學校指定位置接到托管學生，并護衛(wèi)學生回到托管班教室。
二、電話通知學生家長匯報主管，學生已安全接到托管教室，請家長放心。
三、托管班老師監(jiān)督學生完成作業(yè)，并核對學生記事本，檢查作業(yè)完成情況。
四、指導學生修改作業(yè)中的錯誤內容，加強對易錯知識點的認識。
五、帶領學生復習當天所學內容，根據(jù)學校老師安排，有計劃的預習新課。
六、托管過程中，托管班教師嚴格糾正學生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等。
七、住宿生完成作業(yè)后，學生加餐（牛奶、果珍、點心、水果等）.
八、學生在大教室或院子里游戲、讀書，需有人看護。
九、必須家長親自到場接走孩子。
寫給小朋友。
一、按時完成作業(yè)。
二、溫習學過的知識，及時預習新知識。
三、正確的坐姿和用眼對我們有很多益處。
四、保持安靜，不要打擾其他小朋友做作業(yè)。
五、保持教室內衛(wèi)生，請把垃圾扔到垃圾桶里。
六、多讀書，書籍是人類進步的階梯。
七、常運動，運動才能保持強健的體魄。
八、注意安全，不在教室內打鬧，不要亂跑，亂跳。
九、尊敬師長，團結同學。
十、相互幫助，與人為善。
二、托管班負責指導學生完成當天作業(yè)，以及復習、預習。
三、托管班應與家長保持聯(lián)系，反應學生情況。
四、托管班重視每位家長提出的寶貴意見。
五、擇日托管的學生，請家長與托管老師溝通，并告知托管時間。
六、若學生臨時不需要托管，請家長及時通知托管班。
七、家長接走學生時，請確認。
八、托管班托管時間到晚上20:00,此前不能來接孩子的家長，請告知托管班。
如何寫教學計劃篇九
1、熱愛托管工作，對托管學生有愛心、責任心、耐心，尊重托管學生。
2、主動與托管學生家長配合，及時向家長匯報學生身心健康發(fā)展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進工作方法。
3、遵守各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不做私事。
4、團結同事，有意見通過正常渠道提出，不在背后議論。
5、努力創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，促進托管學生動手、動腦，使每個托管學生在不同水平上得到健康發(fā)展。
6、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。
7、舉止端正，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人。為人師表，在學生面前行為規(guī)范，話不俗，語不高。
8、愛護公物，講究衛(wèi)生，保護各種設施、教具。
二、管理老師崗位工作要求。
1、按照學生作業(yè)統(tǒng)計表安排好托管學生課業(yè)輔導計劃。
2、負責搞好教室衛(wèi)生清潔工作。保持室內通風、清潔整齊。
3、抓好托管學生思想品德教育和良好行為習慣培養(yǎng)，與家長建立良好溝通關系。
4、關注托管學生的身體康健，天氣變化要提醒學生增減衣服。
5、注意托管學生安全，家長來接送托管學生時，要簡單介紹托管學生的當天生活、學習情況。
三、與家長的日常溝通工作要求。
1、每日放學，負責接送的管理老師在安全接學生到托管班后，要以發(fā)短信方式告之學生家長。
2、每日家長到托管班接學生時，老師須向家長介紹學生當天在托管班的生活及學習情況，注意收集家長對托管班的意見和建議并做好記錄;對托管期間生病的學生，管理老師還要當面向家長交代所采取措施，建議家長做好相關護理事宜。
3、對于因患病不能來托管的學生，管理老師要與學生家長經(jīng)常聯(lián)系，問訊學生病情，關懷患病學生。
4、每周五下午，管理老師要填寫《托管學生家庭報告書》，并由學生轉交家長簽名，在下周一上學時回收家長簽名的反饋卡，并存檔。
四、學生的接送管理。
1、學生放學，管理老師必須提前至少半十分鐘到校門等待;接到學生時，必須核對學生名單，防止漏接學生。
2、接送學生上下學時，全體學生要分列隊行走，不允許學生亂跑亂奔;。
五、日常安全管理。
1、托管班必須建立來訪人員登記制度。陌生人員來訪時，當班管理老師必須問清來意并做好記錄，嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀托管班或接觸學生。
2、如學生家長委托他人來接學生時，當班管理老師必須當場與家長進行電話溝通，核實接學生人員的身份，必要時對通話過程要錄音，并復印委托人身份證件。
3、學生在托管班發(fā)生突發(fā)事情時(如發(fā)病、受傷)，當班管理老師要立即采取有效措施處置，在第一時間向分管領導匯報情況，當事態(tài)超出老師處置能力并有惡化趨勢時，要立即送醫(yī)院并通知家長。
4、加強對托管學生的安全教育，不允許學生在走廊、樓梯追逐打鬧。
5、教育托管學生不要帶危險品上學或入班，每天抽檢學生所帶物品，注意觀察托管學生手里是不是有打火機、爆竹、刀子等危險物品，發(fā)現(xiàn)后及時收起來，防止發(fā)生安全意外。
6、托管班嚴禁采用藥物滅鼠、滅蚊蠅，如必須使用時，要專人保管不得亂丟。
六、消防安全管理。
1、及時檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。
2、及時更換破舊的消防器材。
3、注意水、電、火等的安全管理工作。
七、衛(wèi)生管理。
1、室內外衛(wèi)生每天一次小掃，每周一大掃并進行消毒。
2、保持室內空氣流通，下班后開窗通風，保持室內空氣新鮮。
3、托管學生及工作人員患傳染病要立即隔離，并打電話通知家長接回孩子。
一、學生放學后，托管班老師到學校指定位置接到托管學生，并帶學生回到托管班教室。
二、短信通知學生家長，學生已安全接到托管教室，請家長放心。
三、老師監(jiān)督學生完成作業(yè)，并核對學生記事本，檢查作業(yè)完成情況。
四、指導學生修改作業(yè)中的錯誤內容，加強對易錯知識點的認識。
五、帶領學生復習當天所學內容，根據(jù)學校老師安排，有計劃的預習新課。
六、托管過程中，教師嚴格糾正學生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等。
七、學生在大廳或c1教師里游戲、背誦。
九、家長簽字，接走孩子。
寫給小朋友。
一、按時完成作業(yè)。
二、溫習學過的知識，及時預習新知識。
三、正確的坐姿和用眼對我們有很多益處。
四、保持安靜，不要打擾其他小朋友做作業(yè)。
五、保持教室內衛(wèi)生，請把垃圾扔到垃圾桶里。
六、多讀書，書籍是人類進步的階梯。
七、常運動，運動才能保持強健的體魄。
八、注意安全，不在教室內打鬧，不要亂跑，亂跳。
九、尊敬師長，團結同學。
十、相互幫助，與人為善。
教育托管班注意事項。
二、托管班負責指導學生完成當天作業(yè)，以及復習、預習。
三、托管教師不得對學生進行語言攻擊，不得體罰學生。
四、托管班應與家長保持聯(lián)系，反應學生情況。
五、托管班重視每位家長提出的寶貴意見。
六、家長接走學生時，請簽名確認。
如何寫教學計劃篇十
熱力系統(tǒng)是將熱力設備按照熱力循環(huán)的順序用管道和附件連接起來的一個有機整體。根據(jù)使用的目的不同，發(fā)電廠熱力系統(tǒng)又可分為發(fā)電廠原則性熱力系統(tǒng)和發(fā)電廠全面性熱力系統(tǒng)。原則性熱力系統(tǒng)表明了工質的能量轉換過程的技術完善程度和熱經(jīng)濟性。在原則性熱力系統(tǒng)中，只表示工質流過時發(fā)生壓力和溫度變化的各種必須的熱力設備。
一、回熱系統(tǒng)疏水方式的選擇。
1．回熱系統(tǒng)的概述。
回熱循環(huán)是提高火電廠效率的措施之一，現(xiàn)代大型熱力發(fā)電廠幾乎都采用了回熱循環(huán)，是利用在汽輪機中做過功的蒸汽通過給水回熱加熱器將回熱蒸汽冷卻放熱來加熱給水。目的是提高工質在鍋爐內吸熱的過程的平均溫度，提高機組的熱經(jīng)濟性。加熱器按照內部汽、水接觸的方式不同，可分為混合式加熱器與表面式加熱器兩種。
（1）表面式加熱器。
加熱器的蒸汽與水在加熱器內通過金屬管壁進行傳熱，通常水在管內流動，加熱蒸汽在管外沖刷，放熱后凝結下來成為加熱器的疏水。表面式加熱器的特點：有端差，熱經(jīng)濟性差；有金屬傳熱面，金屬耗量大，結構復雜，造價高；系統(tǒng)簡單，運行安全可靠，布置方便，系統(tǒng)投資和土建費用少。
（2）混合式加熱器。
混合式加熱器由于汽水直接接觸，其端差為零，無傳熱損失，本身造價低，便于匯集不同溫度的汽水，熱經(jīng)濟性高。但是它也有一些缺點：系統(tǒng)復雜，泵較多，投資較大，使廠用電增加，土建投資相應增加。一般情況下，除了除氧器必須采用混合式加熱器以外，高加和低加都采用表面式加熱器。
2．回熱系統(tǒng)疏水方式的選擇。
（1）加熱器的疏水方式。
通常的疏水收集方式有兩種：一是疏水逐級自流方式；二是疏水泵方式。
疏水逐級自流方式，利用相鄰表面式加熱器汽側壓力，將壓力較高的疏水自流到壓力較低的加熱器中，逐級自流直至與主水流匯合。
疏水泵方式，由于表面式加熱器汽側壓力遠小于水側壓力，尤其是高壓加壓加熱器，疏水必須借助與疏水泵才能將疏水與水側的主水流匯合，匯入地點通常是該加熱器的出口水流中。
（2）兩種疏水方式經(jīng)濟性的比較。
疏水逐級自流方式的疏水從高壓逐級自流到低壓過程中，將使高壓抽汽量增加，低壓抽汽量減少，從而使熱經(jīng)濟性降低；采用疏水泵方式時相反，它將減少高壓抽汽，增加了低壓抽汽，其經(jīng)濟性較疏水逐級自流方式高。雖然前者的熱經(jīng)濟性最差，但它具有系統(tǒng)簡單、工作可靠、投資小、不需附加運行費、維護工作量小等優(yōu)點，因此大多數(shù)機組的回熱系統(tǒng)采用它，尤其是高壓加熱器幾乎都采用它，有些大型機組的低加也采用這種方式。而后者雖熱經(jīng)濟性較高，但其系統(tǒng)復雜，投資大，且需轉動機械，既消耗廠用電又易汽蝕，可靠性低，維護工作量大，在實際中未獲得廣泛應用。
二、除氧器運行方式的選擇。
1．給水除氧的必要性。
火電廠運行中鍋爐給水主要由主凝結水及補充水組成，眾所周知，水中富含可溶解的氣體，如氧氣、二氧化碳等，它們存在于主凝結水中，因為主凝結水在凝汽器中或通過在真空條件下工作的低壓加熱器和管道時，空氣會通過不嚴密處滲入主凝結水中。水中含有溶解的活性氣體，其溶解度隨溫度升高而下降，溫度愈高這些氣體就愈容易直接和金屬發(fā)生化學反應，使金屬表面遭到腐蝕。水中所有的不凝結性氣體還會使傳熱惡化，降低機組的熱經(jīng)濟性。因此，給水必須除氧，以嚴格控制給水含氧量在允許的范圍內。
2．除氧的方法。
給水除氧的方法有化學除氧和熱力除氧兩種?；瘜W除氧是在除氧器出口添加還原劑，經(jīng)化學反應，消除殘留在水中的溶解氧。該方法能徹底除氧，但不能除去其他氣體，且價格較貴，還會生成鹽類，所以在電廠中較少應用。熱力除氧，也叫做物理除氧，是借助物理手段，將水中溶解氧和其他氣體除掉，并且在水中無任何殘留物質。在火電廠中應用最普遍的是熱力除氧，價格便宜。
3．除氧器的運行方式。
除氧器的運行方式有定壓和滑壓兩種。定壓運行除氧器是保持除氧器工作壓力為一定值，為此需在進汽管上安裝一壓力調節(jié)閥，將壓力較高的回熱抽汽降低至定值，造成抽汽節(jié)流損失；而且為確保所有工況下除氧器都能在定壓下工作，低負荷時還必須切換到更高壓力的回熱抽汽上，節(jié)流損失則會更大，其多應用在中小機組上?；瑝哼\行除氧器是指在滑壓范圍內運行時其壓力隨主機負荷與抽汽壓力的變化而變化，啟動時其保持最低恒定出力，抽汽管上只有一止回閥防止蒸汽倒流入汽輪機，沒有壓力調節(jié)閥及其引起的額外節(jié)流損失。
三、補充水系統(tǒng)的選擇。
補充水引入系統(tǒng)不僅要確保補充水量的需要，同時還要涉及到補充水制取方式及補充水補入回熱系統(tǒng)地點的選擇。
補充水補入地點有兩種：除氧器和凝汽器。若補充水補入凝汽器，由于補充水利用了低壓回熱抽汽加熱，回熱抽汽做功比較大，熱經(jīng)濟性比補充水引入給水除氧器要高。但其調節(jié)水量要考慮熱井水位和除氧器水位的雙重影響，增加了調節(jié)的復雜性。若補充水引入除氧器，則水量調節(jié)較簡單，但熱經(jīng)濟稍低于前者，因為增加了高壓抽汽降低了低壓抽汽，使回熱抽汽做功比降低。
四、廢熱利用系統(tǒng)的選擇。
1．連續(xù)排污擴容利用系統(tǒng)。
鍋爐連續(xù)排污利用系統(tǒng)就是讓高壓的排污水通過壓力較低的連續(xù)排污擴容器擴容蒸發(fā)，產(chǎn)生品質較好的擴容蒸汽，回收部分工質和熱量，擴容器內為蒸發(fā)的、含鹽濃度更高的排污水可排入地溝。該系統(tǒng)由排污擴容器及其連接管道、閥們、附件組成。
鍋爐連續(xù)排污擴容利用系統(tǒng)可分為單級連續(xù)排污利用系統(tǒng)和兩級擴容系統(tǒng)。采用兩級串聯(lián)的連續(xù)排污利用系統(tǒng)，鍋爐連續(xù)排污水先進入壓力較高的擴容器，未擴容蒸發(fā)的排污水在進入壓力較低的擴容器。當該級擴容器壓力與單級擴容利用系統(tǒng)的擴容器壓力相同時，可近似認為兩種系統(tǒng)回收的工質數(shù)量基本相同。但兩級串聯(lián)系統(tǒng)較高壓力擴容器回收的蒸汽能位較高，其引入的加熱器汽側壓力也較高，排擠回熱抽汽的做功也較小，造成凝汽器附加冷源損失也較少。所以，兩級排污利用系統(tǒng)以系統(tǒng)復雜，投資較高為代價，獲得了更高的.經(jīng)濟效益。
2．軸封蒸汽回收及利用系統(tǒng)。
軸封加熱器是表面式加熱器，且多為臥式。其加熱蒸汽是汽輪機各汽缸末端的軸封漏出的汽水混合物，它不是回熱抽汽，但是汽水混合物的熱量卻利用于回熱系統(tǒng)中，根據(jù)軸封漏汽量的大小和能位的高低，可設一或二級軸封加熱器，并插入回熱系統(tǒng)中適合的位置。由于軸封加熱器利用了汽水混合物中的熱量，提高了系統(tǒng)經(jīng)濟性，此外軸封加熱器也使汽輪機軸封系統(tǒng)的正常運行獲得保障又防止了汽輪機車間的蒸汽污染。所以現(xiàn)代火電廠中都設置了軸封加熱器。軸封加熱器的疏水裝置通常為多級水封，與凝汽器熱井相連。
汽輪機軸封蒸汽系統(tǒng)包括：主汽門和調節(jié)汽門的閥桿漏汽，再熱式機組中壓聯(lián)合汽門的閥桿漏汽，高、中、低壓缸的前后軸封漏汽和軸封用汽等。一般軸封蒸汽占汽輪機總汽耗量2%左右，且由于引出地點不同工質的能位有差異，在引入地點的選擇上應使該點能位與工質損失最接近，既回收工質，又利用其熱量?；厥绽玫哪芗壴礁?，能量回收率越大，做功損失就越小，這是改進軸封利用系統(tǒng)，節(jié)約能源的一條原則，但是漏汽可能利用的能級，主要取決于汽封的結構和參數(shù)。應當指出，多數(shù)運行機組的軸封利用系統(tǒng)是有改進的余地的。減少做功損失的另一條出路，也是最根本的方面，是改進汽封結構和合理調整汽封間隙，使漏汽量減少，相應地做功損失也就減小了。
原則性熱力系統(tǒng)決定了發(fā)電廠的經(jīng)濟性，不同的原則性熱力系統(tǒng)，帶來的效果也不同。應用正確的理論分析和綜合的經(jīng)濟論證，擬訂一個較優(yōu)的原則性熱力系統(tǒng)，能使設計的發(fā)電廠獲得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。
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9吳秀蘭.300mw火力發(fā)電機組叢書.汽輪機設備及系統(tǒng).北京:中國電力出版社,.
如何寫教學計劃篇十一
教學計劃包括學年（或學期）教學進度計劃、單元（或課題）計劃和課時計劃（教案）。
1.學期教學進度計劃要在學期開學前制定出來，它的內容包括；科目、班級、任課教師、課本(含名稱、編者、出版社和出版時間)、學生簡況、本學期該學科教學的目的要求、教學進度的具體安排等。計劃的制定，可以用文字形式敘述，也可采取列表的形式編制。
2.單元計劃的主要內容包括：課題名稱，課題的教學目的，教學重點、難點、關鍵、課時劃分，每節(jié)課的類型，以及教學方法等。
3.常見的教案種類，有講義式、提綱式、綜合式。講義式教案近似教學用的講義，它把要講的內容和課堂教學的活動全部編寫出來。一節(jié)課內容的行文一般是3000～4500字。這種教案的優(yōu)點是內容詳細，教師可邊看邊講，能較好地控制教學過程中的教學進度。缺點是容易使教師照本宜科，受講稿束縛。提綱式教案是綱要式的，只把要講的大綱小目、重點和難點摘要寫在上面。內容集中、簡練，篇幅不多，同一頁的內容可以一目了然。它的優(yōu)點是重點突出，便于以講為主，避免出現(xiàn)照念講稿的現(xiàn)象，教師有時可根據(jù)學生的課堂反饋信息靈活發(fā)揮。主要問題是教師難以把握進度，對問題的講解、發(fā)揮難以把握分較高的教學水平和豐富的教學經(jīng)驗。綜合式教案有兩種是在一份教案里，某些部分是講義式，寫得較詳細、具些部分則是綱要式，寫得簡明扼要；二是一堂課準備兩份是詳細講稿，一份是從講稿中抽取出來的提綱。在提綱中，一般包括板書設計，大多是要寫在黑板上的內容。兩份教案可同時對照使用。上述三種教案的選擇，取決教務能力和教學經(jīng)驗。
（2）教案的內容格式。教案的內容格式一般可分兩部分，一是一般情況，二是教學內容、教法和進程。一般情況部分，是指的教案都應寫上的規(guī)范化的內容。‘它包括：上課班級、名稱、上課日期、教學目的、重點難點、課型、教學工具等。教學內容、教法和進程部分，是教案的正文，它的.行文方式可分兩種情況：一種是把教學內容、教法與進程混合起來寫，以教學內容的邏輯順序為講授的次序，與教學內容相應的教學方法和進程等方面的說明則寫在相應的括號里。另一種是把教學內容和方法、進程分開來寫，教學內容寫左邊，與教學內容相對應的教法和進程則寫在右邊，中間可用直線空隙隔開。
這是教師怎樣寫教學計劃的基本理論要求，但具體怎么寫，可能不同的學校有些差異。但基本上是離不開這些因素的。
如何寫教學計劃篇十二
以安圖縣教育局最新一年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。
1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學情況來實施。
《怎樣提高學生的考試成績》。
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
第一章周圍的生物3課時。
第二章探索生命3課時。
第三章細胞是生命活動的基本單位2課時。
第四章生物體的組成4課時。
第五章綠色植物的一生10課時。
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時。
如何寫教學計劃篇十三
一、活動目的：
通過手工興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的發(fā)展，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動內容。
1、教會學生手工制作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。提高學生的審美能力和美化生活的能力。
三、活動措施。
1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經(jīng)驗，積累材料。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動。
1、教室由專人管理，各種訓練在老師的指導下方可進行。
2、學生在教室要保持安靜，嚴禁大聲喧嘩，吵鬧。
3、課上專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，認真完成老師布置的作業(yè)。
4、課后收拾好自己的學習用具，整理桌椅，保持教室和地面的清潔。
5、墻壁及桌面無涂抹、無亂張貼刻畫及其他臟印記。
6、室內所有設備和財產(chǎn)要加倍愛護，各種設備的使用要在老師的指導下進行，用后及時放回原處，如有損壞要及時上報維修或更換。
五、標語。
1、我創(chuàng)造，我快樂。
2、多思考才能創(chuàng)新，勤動手才有進步。
如何寫教學計劃篇十四
學習紙條工藝制作特點。采用多種方法制作出有新意的工藝品。
教學教具：
范畫、制作用的工具等。紙條工藝制作。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生學習的工具。
二、講授新課：
教師出示范作和民間草編工藝品讓學生欣賞，然后板書課題。
教師提問：
“紙”有什么用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）。
“除此之外還可做什么？”（可作日用品、工藝品等）。
教師指出紙的.用途很廣，這些工藝品是用紙條制成的是作裝飾用的本課教大家做一件“紙條工藝”（也叫紙立體造型）。
教師講解紙條工藝制作的知識技巧及制作方法，每環(huán)都要示范。
1、設計紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內環(huán)境較多。
指導學生分析圖例的造型設計，提問：“課本里四件作品各選用什么內容？在造型上有什么特別之處？”
學生回答后，教師歸納：四件作品所選用的內容分別為兩類：一是動物，二是圖案紋樣。以動物為內容的用夸張的手法強化它的特點。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對稱的法則。
2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學習紙條的“曲”的加工方法：
（1）卷曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉動圓棒，三五轉之后，抽出圓棒，紙條更呈優(yōu)美的卷曲狀了。
（2）折曲：有直線折和曲線折兩種。
這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。
3、紙條的連接法：
（1）粘貼：用膠水把紙條相應的兩處貼合。
（2）插接：在兩紙條相應的部位切一切口，插入接好。
4、制作步驟：按課本的步驟講授。
先有設計構思，畫出草稿，再講制作的步驟：
（1）將物體分成幾大部分，用紙條圍好。
（2）加上各大部分的結構。
（3）裝飾細部。
（4）完成作品。
三、布置作業(yè)。
用紙條制作一件工藝品。
要求：制作時要抓大體，重外形特征，裝飾細部要注意統(tǒng)一中有變化，紙條連接要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。
四、教師著重設計與制作的過程的輔導。
五、評講：
對有創(chuàng)意性的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚。
如何寫教學計劃篇十五
新學期，如何撰寫學科教學計劃？下面是撰寫學科教學計劃一般內容及格式要求，為大家提供參考。
1、課標對本年段要求。
2、本冊教材的編寫特點。
3、教學內容。
4、教學目標。
5、教學重難點。
6、學生基本情況分析（認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等）。
7、教學具體措施。
8、步驟安排（教學進度，含單元檢測安排）等。
1、學習學科課程標準，掌握課程標準對本年段的'基本要求；
2、熟悉《義務教育階段新課程計劃》，知道課程計劃對本年段課時安排；
3、通讀教材，了解教材編排體系及本冊教材基本內容；
4、了解與本冊教材內容相關的知識體系；
5、了解所教班級學生基本情況，特別是對本學科已有知識水平掌握情況。
三、字數(shù)要求：1500------3000字。
如何寫教學計劃篇十六
過程：
跆拳道歷史。
跆拳道基本腿法。
基本腿法橫踢跆拳道精神基本腿法下劈。
表演。
考核。
方法：講解法、示范法、練習法、競賽法、分解法三、教材分析：
跆拳道是一種新興項目，最近幾年在奧運會的推動下普及比較快并且很受歡迎。學生通過學習跆拳道技能和精神使之德育和體制得到提高。小學階段是學生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉型的開始，應當把身體形態(tài)教育和德育放在首位。跆拳道推崇練習中要以"禮義廉恥，忍耐克己、百折不屈"為宗旨，因此，可以培養(yǎng)人頑強果斷、刻苦耐勞的精神，磨煉人堅韌不拔、積極向上的品質，養(yǎng)成禮讓謙遜、寬厚待人的美德，造就人熱愛祖國、勇于獻身的思想，為社會和國家造就具有優(yōu)秀品質的建設者。系統(tǒng)的訓練還能放松緊繃的神經(jīng)，既促進學習效率又使他們遠離網(wǎng)絡游戲與其他不良嗜好的誘惑；持續(xù)的訓練能促進骨骼的生長，提高心肺功能，同時，訓練可分解機體內多余的脂肪，加快新陳代謝，起到很好的減肥瘦身功效，讓身體挺拔、修長、充滿青春活力。
教學重點：學生對跆拳道歷史精神的理解，練習中要以"禮義廉恥，忍耐克己，百折不屈"為宗旨。腿法動作的協(xié)調性、速度、爆發(fā)力。
學生概況：小學五年級學生正處于身心發(fā)育旺盛期，也是身體形態(tài)和生理技能發(fā)育初始期，好動是他們的天性，天真活潑，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)自己是他們的天性。但是由于基本都是獨生子女，家庭嬌慣的導致他們心理上都比較自我也經(jīng)受不起挫折意志比較薄弱。"。
教學主題跆拳道鍛煉品質磨練意志增強體質總計6次課教學目的。
1、激發(fā)學生對跆拳道運動的學習興趣，使之人人參與其中，初步了解跆拳道的歷史，跆拳道的發(fā)展背景以及當今跆拳道的發(fā)展形式。培養(yǎng)學生“以禮始，以禮終”的尚武精神。
2、讓學生對跆拳道基本腿法有一定了解，并掌握一到兩種比較實用的基本腿法3、增強學生力量、協(xié)調、平衡、靈敏、速度、爆發(fā)力等各項素質能力。
4、培養(yǎng)學生堅忍不拔、積極進取、忍耐克己、曉禮知禮的意志品質，使學生在學習中懂得良好的體育道德，安全守紀、合作交往、競爭、團結、創(chuàng)新，學會學習，學會生活，學會自我保護。
學習內容：相關知識及技能課次12。
1、跆拳道的發(fā)展史以及基本禮儀。
2、跆拳道最常用的兩種腿法：橫踢、下劈。
3、游戲。
1、跆拳道的起因、發(fā)展、趨勢以及禮儀和精神。
2、闡述跆拳道腿法的基本動作和要領。
3、傳授品式的練習方法與技巧。
4、合理安排表演活動。
1、柔韌性、靈敏性、協(xié)調性、平衡性練習。
2、力量、速度、耐力、爆發(fā)力練習體能達成目標知道跆拳道的歷史，懂得跆拳道精神，掌握跆拳道實戰(zhàn)姿勢的站立，學會上中下三段格擋。
教學內容初步了解跆拳道：
1、跆拳道歷史。
2、跆拳道精神。
3、實戰(zhàn)姿勢、三段格擋。教學策略設疑（有誰知道跆拳道？“跆拳道”這三個子的意義是什么？中國第一位跆拳道奧運冠軍是誰？等方式吸引學生注意和思考）通過宣傳片激發(fā)興趣，然后動作教學中教師示范。重點、難點學生對跆拳道“道”字的理解。實戰(zhàn)姿勢的動作要領熟練上中下三段格擋以及實戰(zhàn)姿勢的站立，學會橫踢的提膝以及翻胯，鍛煉學生腿部耐力身體協(xié)調能及平衡能力并開始接觸跆拳道品式。熟練橫踢的提膝和翻胯動作，學會橫踢的彈腿動作以及收腿。
學會品式太極初步接觸跆拳道與游戲：
1、橫踢的提膝、翻胯、跆拳道品式。
2、游戲馬步對壘。教師示范學生模仿引導學生互相競爭（比一比看誰單腿支撐時間比較長。誰翻胯后動作比較標準好看。）提膝的單腿支撐能力。翻胯后身體的協(xié)調能力和平衡能力。
注意：轉腳轉腰轉胯鞏固技術學習精神：1、橫踢的提膝、翻教師示范學生模仿學生配對腿法的彈收技巧自主練習通過象形比喻引導學生思考。（同彈腿收腿時身體平衡的掌握。
如何寫教學計劃篇十七
（1）隨著時代的進步，現(xiàn)代的父母承受越來越多的經(jīng)濟壓力，用于照料和教育孩子的時間明顯不足；加上社會安全形勢日趨復雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家，因此催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿――托管班，有時也俗稱“小飯桌”。
（2）一般托管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多托管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分托管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
（3）另外還有一種情況是：家里雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養(yǎng)成諸多不好的習慣，因此家長送到托管班去，與小朋友們一起寫作業(yè)、做游戲，通過老師的監(jiān)管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。
而且除了幼兒園，托管班也可以輔助孩子更正確的起步：
（1）由于現(xiàn)有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校里以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的“嬌矯”二字。
（2）在無特殊關照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產(chǎn)生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業(yè)的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業(yè)。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發(fā)地進行。
（3）托管班的主要任務是輔導孩子寫作業(yè)，一般孩子回到托管班就會先寫作業(yè)，老師還會就不會的問題給予解答，作業(yè)完成后還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業(yè)在托管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。
（4）現(xiàn)在的托管班多為私人設立（尤其是退休教師），因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節(jié)省家長的時間。
至于家長對于“弊：由于沒有正規(guī)注冊的托管班，現(xiàn)在的托管班可謂良莠不齊。一些不負責任的托管班會給學生的安全和教育帶來很大問題?！钡膿?，我們會有注冊的證為證據(jù)，所以家長大可放心。
一:項目簡介。
隨著生活節(jié)奏的加快，許多年輕的家長事情繁多，又沒和長輩住在一起，會面臨在孩子放學后沒人帶，或者因為臨時有事或者下班晚，孩子沒法接送的情況，因此在社區(qū)內設立一個臨時的幼兒托管，可以解決他們孩子暫時托管的棘手問題。因此社區(qū)臨時托管是一項很有市場前景的創(chuàng)業(yè)。
二:業(yè)務介紹。
2．服務項目：周一-周五下午幼兒放學的接送、晚上的托管。
3．托管對象：托管所附近幼兒園的學生。
4．服務宗旨：讓孩子開心，讓家長放心。
5．收費標準：接送且加一小時內的托管20元/次。
臨時托管三小時內10元/時。
3-5小時40元。
6-8小時60元。
（因為是自己第一次創(chuàng)業(yè)，難度還是很大的，所以先要取得家長的信任，讓周圍幼兒的家長放心我們新開辦的幼兒托管，剛開始只負責托管課后，同時讓大家及孩子有個適應的階段。做到后面再開始擴大規(guī)模、托管周末。）。
三、市場定位。
開店前的市場調查，調查其它同行的日常情況、與市場的需求。
市場需求：瞿溪是經(jīng)濟相對不錯的城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上人們的消費水平還比較好，學生家長不是自己上班，就是做生意，因此是非常忙碌的。周一到周五，學生在學校里上學，但是放學后的接送以及周末學生的安排就會經(jīng)常性的出現(xiàn)沒人看管的情況，所以臨時托管的需求還是存在的。
四、店鋪的準備。
在瞿溪文化宮后面的教工宿舍中找一套一摟的出租套間，大概八十平方，市場現(xiàn)在的租金大概每月七百左右。
選址原因：
生源問題。瞿溪有三個小學、兩個大的幼兒園，其中離文化宮比較近的有瞿溪二小、瞿溪一游和兩個私立的幼兒園。這樣就解決了生源問題，給我們提供了市場需求。
安全問題。因為離學校近，不用車子接送，這樣我們就不用配備相關的交通工具，為我們的創(chuàng)業(yè)省了很多的投入。更主要的是，方便附近家長把孩子送到我們的臨時托管所；也有利于我們接孩子，解決接送過程中的用車安全。
場地設計：
圖書作業(yè)室：貼壁的書架，可以放置大量的幼兒圖畫書、幼兒益智書，房間正當中放置桌子，供學生閱讀書籍和小學生寫作業(yè)用。
休息室：安放四張幼兒睡覺的格子床。
用餐室（廚房）：常備的廚房用具，尤其是微波爐（下午接送托管和晚上臨時托管的孩子可能會出現(xiàn)肚子餓的情況，我們會臨時托管所附近的正式專賣糕點店進糕點和牛奶，暫時給孩子充饑；或者給家長帶來的食物加熱）。
五、所需人員。
首先：一定要有愛心、耐心、責任心。要愛孩子，喜歡和孩子在一起。某些瑣碎簡單的事可能每天都要重復強調，不可以覺得厭煩，這是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，需要多督促，幫助他們養(yǎng)成良好的自習與衛(wèi)生習慣。
接送2人，廚房2人，圖書作業(yè)室2人，活動室3人，休息區(qū)1人。
負責看管孩子，解決孩子的吃飯和休息問題；帶領孩子一起做游戲等；輔導孩子完成作業(yè)，指導孩子看書。
六、招生對象。
幼兒園內兒童（3-7歲）說明：考慮到孩子要有充分的活動空間，所以不能招收過多的孩子在所里；同時臨時托管的孩子年齡階段跨度大，孩子之間容易發(fā)生爭執(zhí)、打鬧，因此不能只追求利潤，要為孩子的休息和學習服務。
七、用品購買。
玩具：以益智類玩具為主，如積木，拼插類。
家具：桌子、椅子、床、玩具柜、鞋柜、衣帽倉儲柜、電視、毛巾、水杯以及毛巾水杯格等等。還有廚房廚具、教師辦公家具類。
書具：幼兒書籍幼兒用書，教師用書。
樂器：普通鋼琴6000左右。（價格低的返修率太高，價格高的資金不夠）。
八、設定制度。
教師職責：
1．安排好工作計劃，完成各項工作任務。
2．抓好幼兒思想教育，如有必要可以進行家訪。
3．積極開動腦筋，自制教具。
4.注意兒童的情緒，冷時及時增添衣物。生病要立即送院或通知家長，按時縱幼兒服藥。
5.組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。
6.值好班，注意幼兒睡姿，蓋好被子，睡覺時保持安靜，保證按時起床、并指導和幫助幼兒穿好衣服。
7.注意幼兒安全，家長來接時，簡單介紹幼兒的當天情況。
8.每日做好清潔工作，保持教室、寢室的通風、清潔整齊。每半月把床單、被套整理出來讓家長帶回家洗。
9．幼兒大小便弄臟的衣褲及時清洗干凈交給家長。
幼兒安全措施：
1．隨時隨地注意兒童的活動，以免走失。
2．老師對幼兒要有親切感，不得有粗暴的行為。
3．環(huán)境、房屋、用具、玩具等具有安全性。
4．藥品及消毒物有保健人員專人管理，不得放在班內。
如何寫教學計劃篇十八
政史地教研室堅持以教學為核心，加強課堂教學討論，不斷提高教師教學水平；突出政治、歷史、地理等學科的思想教育功能；以提高教學質量和學生素質為根本目標，抓好日常教學管理、校本教研，堅持從校本做起；圍繞區(qū)教育中心提出的新課程中發(fā)現(xiàn)的新問題開展研究活動，做好教育教學理論研究，提高教師教學理論水平，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，凝聚全體教師的智慧，努力使教研組在生機、創(chuàng)新、團結、奮進的基礎上煥發(fā)新的生機和活力。
這個組有10位老師，他們都有扎實的專業(yè)知識和深厚的理論修養(yǎng)。中青年教師有豐富的教學經(jīng)驗和嚴謹?shù)慕逃虒W態(tài)度；年輕教師朝氣蓬勃，知識新穎前衛(wèi)，計算機水平高，課件制作精美。全組成員團結協(xié)作意識強，教學工作扎實有效，教學效果好，師生關系融洽。
1.更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)。組織這批教師認真學習教育教學理論，深入學習學科課程標準。
2.深化課堂教學改革，不斷優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學有效性。先學后教，先學后教。通過小組合作學習改變學生的學習方式。
3.落實教學套路，加強學生學習標準指導，高標準完成各項教學任務。
(1)認真學習貫徹教學常規(guī)，按照教學常規(guī)的有關要求組織教學活動，做好自查互查工作。
(2)加強集體備課，抓好備課。備課時，我們努力準備教材、學生、教學方法、學習方法、手段、情感、過程、難點。各備課小組應堅持每周一次集體備課，精心設計“教學案例”、“以學定教”，根據(jù)學生的學習情況確定教學內容和教學策略。要透徹理解新課程標準，明確立體教學目標，透徹理解教材，精選習題，因材施教，因材施教。加強團隊合作能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。
(3)注意教學情況的反饋和反映，立即調整教學策略。通過教與學，關注和理解不同層次的學生，反思教學中的不足。向同齡人和學生學習需要課后反思。
(4)加強對學生學習的規(guī)范化指導。教學是雙向的活動。要調動學生的學習積極性，引導學生科學學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。每個備課小組在集體討論的基礎上，想出符合學科特點的學習方法和規(guī)范，然后教師在學科的課堂上詢問學生，每節(jié)課都要求學生按照科學的學習方法學習。
4.認真落實公開課和互講制度。有些老師這學期有公開課。每個教師的課堂既要有自我反思，又要有小組評價，這樣才能提高課堂教學效果和教學能力。加強互講，重視交流學習。
5.搞好教研，開展校本研究。通過學習和教學情況調查，針對存在的突出問題，確定教研課題、研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、做實驗、收集資料、反思等方式不斷探索解決突出問題的途徑和方法，提高課堂教學的有效性。
6、積極組織參加各級各類比賽。
總之，我們應以深化課堂教學改革為突破口，依靠校本教研來提高課堂教學的有效性。不斷學習，勇于創(chuàng)新，全面完成教育教學工作。
如何寫教學計劃篇十九
1、熱愛托管工作，對學生要有愛心、責任心、耐心，尊重所有托管學生。
2、主動與托管學生家長配合，及時向家長匯報學生身心健康發(fā)展情況，虛心接受批評、建議，不斷提升優(yōu)化工作方式、遵守各項規(guī)章制度，上班不遲到、不早退、不做私事，否則按規(guī)章制度處理。
3、遵紀守法，團結同事，同事間友好交往，有意見通過正常渠道提出，不在背后議論。
4、努力創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，促進托管學生動手、動腦，使每個托管學生在不同水平上得到健康發(fā)、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。
5、舉止端正，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人。在學生面前行為規(guī)范，話不俗，語不高。
6、愛護公物，講究衛(wèi)生，保護各種設施、玩具、器械。不亂扔果皮、紙屑、勤儉節(jié)約，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)糧。
二、管理老師崗位工作要求。
1、安排好托管學生課業(yè)自我完成督習計劃，抓好托管學生思想品德教育和良好行為習慣培養(yǎng)，與家長建立良好溝通關系。
2、負責搞好活動室、寢室的衛(wèi)生清潔工作。保持室內通風、清潔整齊。定期開展學生寢室的消毒工作。
3、關注托管學生的身體康健，天氣變化要及時為學生增減衣服。
4、管理學生午休紀律，注意托管學生的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時保持安靜，保證時間，按時起床,指導和幫助托管學生穿好衣服。
5、注意托管學生安全，家長來接送托管學生時，要簡單介紹托管學生的`當天生活、學習情況。
6、每半月把學生的被子、枕頭整理出來，讓讓家長帶回去換洗。
三、與家長的日常溝通工作要求。
1、每日放學，負責接送的管理老師在安全接學生到托管班后，要以發(fā)短信方式告之學生家長或在家長群中發(fā)。
2、每日家長到托管班接學生時，當班管理老師須向家長介紹學生當天在托管班的生活及學習情況，注意收集家長對托管班的意見和建議并做好記錄；對托管期間生病的學生，管理老師還要當面向家長交代所采取措施，建議家長做好相關護理事宜。
3、對于因患病不能來托管的學生，管理老師要與學生家長經(jīng)常聯(lián)系，問訊學生病情，關懷患病學生。
4、每周五下午，管理老師要填寫《托管學生家庭報告書》，并由學生轉交家長簽名，在下周一上學時回收家長簽名的反饋卡，并存檔。
四、學生的接送管理。
1、學生放學，管理老師必須提前至少10分鐘到校門等待；接到學生時，必須核對學生名單，防止漏接學生。
2、接送學生上下學時，全體學生要分列隊行走，不允許學生亂跑亂奔；必須有2名老師以上帶隊。
五、日常安全管理。
1、托管班必須建立來訪人員登記制度。陌生人員來訪時，當班管理老師必須問清來意并做好記錄，嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀托管班或接觸學生。
2、如學生家長委托他人來接學生時，當班管理老師必須當場與家長進行電話溝通，核實接學生人員的身份，必要時對通話過程要錄音，并復印委托人身份證件。
3、學生在托管班發(fā)生突發(fā)事情時（如發(fā)病、受傷），當班管理老師要立即采取有效措施處置，在第一時間向分管領導匯報情況，當事態(tài)超出老師處置能力并有惡化趨勢時，要立即送醫(yī)院并通知家長。
4、加強對托管學生的安全教育，不允許學生在走廊、電梯口、樓梯、陽臺追逐打鬧。
5、教育托管學生不要帶危險品上學或入班，每天抽檢學生所帶物品，注意觀察托管學生手里是不是有打火機、爆竹、托管班刀子等危險物品，發(fā)現(xiàn)后及時收起來，防止發(fā)生安全意外。
6、嚴禁采用藥物滅鼠、滅蚊蠅，如必須使用時，要專人保管不得亂丟。
7、嚴禁托管學生進入廚房，熱湯菜、開水必須放在學生拿不到的安全地方。
8、就餐時，生活老師分菜時不要越過托管學生頭頂，熱湯菜必須預先降溫后（低于50度）才可端出分給學生。
9、對托管班的學生的各種疾病做好記錄，分析原因，及時采取措施。
10、收好托管學生的中藥、中成藥、西藥，值班人員按時按量給托管學生服藥，內服外服藥要有名稱、標記，防止錯服漏服。做好服藥記錄。
11、托管班負責人每天對房舍檢查一次，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時處理，有損壞設施、物品要及時修理。
六、消防安全管理消防安全管理。
1、及時檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。
2、經(jīng)常組織老師學習消防知識，參加消防安全知識培訓，增強消防安全意識。
3、不定期向托管學生傳授簡單、基礎的消防安全知識。
4、及時更換破舊的消防器材。
5、注意水、電、火等的安全管理工作。
七、衛(wèi)生管理。
1、室內外衛(wèi)生每天一次小掃，每周一大掃并進行消毒。
2、托管學生使用過的餐具必須天天消毒，玩教具每周清洗消毒一次；學生寢室每月消毒一次，每周翻曬被褥兩次，每月洗床單枕巾一次。
3、要求托管學生飯前便后要洗手，飯后漱口，每周剪指甲。
4、保持室內空氣流通，午睡后開窗通風，保持室內空氣新鮮。
5、托管學生及工作人員患傳染病要立即隔離，并打電話通知家長接回孩子。
八、飲食管理飲食管理。
2、（防鼠、防蠅、防蟑螂）工作；每日做好廚房、餐具的清潔衛(wèi)生及“三防”.
4、加工成品在兩個小時內分發(fā)完畢；
5、盛裝入口食品的餐用具使用前要進行洗凈消毒；
6、托管班所有工作人員全部體檢合格，無傳染性疾病患者。飯菜做到“四搭配”即（干稀、甜咸、葷素、粗細），烹調過程中要掌握火候，保持食品營養(yǎng)。
7、飯前工作人員及托管學生都要用肥皂、流動水洗手，飯桌要擦干凈。
8、管理老師要照顧好托管學生的進餐，掌握每名托管學生的進餐量，教育托管學生不偏食，不浪費、自覺光盤形動，不吃零食的良好飲食習慣。
如何寫教學計劃篇一
能夠透過和家長一齊參觀小學或者請畢業(yè)生回園與幼兒交談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不一樣，激發(fā)孩子上小學的欲望，同時也幫忙他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
（2）在日常活動中培養(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
（3）注重安全方面教育。此刻我們班的幼兒在戶外活動時喜愛跑跳。要讓幼兒懂得一些簡單的安全常識，在玩耍、跑跳時注意安全學會保護自己。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道；有困難找警察，記住各種急救電話；知道不能玩水、玩火，玩電等。
為重點精心設計制作有關讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎；堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫帶給條件。
b數(shù)學方面的滲透。
透過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維潛質。在日常活動中引導幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的潛質。
1)本學期，我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動，并及時抓住幼兒的興趣點，為下一步的活動帶給依據(jù)。主題的展示、活動設計、材料調整要適合大班幼兒的特點，更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位，培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。
對幼兒的性格、愛好、興趣等進行祥細的了解，為他們制定遠近期發(fā)展目標，注意每一個孩子的不一樣進步。對孩子進行認知發(fā)展、社會性發(fā)展、身體發(fā)展的教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣和學習習慣，教育教學中注意各學科的相互滲透相互補充，充分發(fā)揮老師的主導作用和幼兒的主體作用，讓他們有主動學習意識，在不知不覺中理解新觀念，感覺新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們在觀察中探索，探索中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識、新經(jīng)驗，鼓勵每個孩子的個性發(fā)展，力爭在師幼互動中完成所有教學計劃。
1、重視幼兒健康體質的培養(yǎng)和教給幼兒適應各種環(huán)境的技能，認真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時刻。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質。
2、發(fā)展幼兒的獨立性：
培養(yǎng)幼兒作出選取的潛質，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個性。具體措施是：
結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫忙幼兒作出選取。玩具架上擺放的物體具有必須的吸引力，（老師與幼兒一同動手制作的），能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院馈?BR> 3、設立“環(huán)?？倓訂T”大型區(qū)域活動，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術活動，提高他們感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，構成環(huán)保教育特色。大班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經(jīng)驗，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件十分有好處的事情，我們將采取以下措施：
家園一同收集廢舊材料制品。結合主題為各區(qū)域帶給各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。
4、在禮貌禮貌教育方面：
培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：
請、謝謝、對不起、沒關聯(lián)等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應互相關心和幫忙的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫忙他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認，并愿意改正。
5、結合幼兒普遍存在的狀況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。
6、學習制定班群眾規(guī)則，知道自己是大班小朋友，就應遵守自己制定的規(guī)則。
以管理求生存，以質量求發(fā)展，以抓實教育教學活動研討為核心，優(yōu)化教學活動的組織，合理安排一日常規(guī)，加強特色藝術教學，優(yōu)化區(qū)域游戲活動開展，繼續(xù)嘗試新課程改革。
一強化教育教學常規(guī)管理，重視家園聯(lián)系。
1、建立科學的一日活動常規(guī)，細化每一環(huán)節(jié)的管理，從入園、晨間活動、群眾教學、游戲活動、餐點、午睡、起身、離園，每一環(huán)節(jié)有具體明確的要求。
2、重視對個別幼兒的輔導，建立家園聯(lián)系簿，密切家園聯(lián)系，建立家長委員會，定期召開會議，提高家教園地的質量，做到更換及時，資料豐富，有較強的指導價值，并做好記錄，構成家園教育合力。
二強化幼兒常規(guī)習慣的訓練，重視養(yǎng)成教育。
如何寫教學計劃篇二
1、教師須按時上中心，自覺負責教室衛(wèi)生、學生考勤工作;認真履行并服從學校各項教學安排(包括課時的調整和的修改等)。
2、工作時間內不得處理私人事務，不談論與教學無關的事情，專心工作，提高工作效率。
3、上中心時間內，教師不得外出(外出宣傳除外)，因急事(含看病)短時間外出應做好外出說明(外出時間和返校時間);如有特殊原因需提早離開學校應說明原因，私自離開學校當曠工、早退處理;請事假或調休需提前一天告知，否則以曠工計算。
二、教師獎罰制度。
1、每月滿勤，獎勵30元。
2、大中心課課時按超中心級基本人數(shù)每課時每人2元獎勵。
4、曠工一次以課時工資的三倍來罰款。
三、學生上課制度。
1、按時到輔導中心上課，不遲到不早退。
2、自覺保持教室衛(wèi)生,不準隨地吐痰;課后請將自己的廢棄物放到指定的地點;不準在門窗、桌椅、墻壁上隨意涂寫。
3、自覺服從老師管理，如有建議和意見可在下課后反映。
4、請學生保管好自己的隨身物品,貴重的東西最好不要帶到輔導中心，如有丟失，后果自負。
5、愛護輔導中心財物，不損壞桌椅;否則，照價賠償。
6、下課后禁止下樓，禁止追逐打鬧，做有意義的游戲。學生途中安全由家長負責。
如何寫教學計劃篇三
摘要：
要創(chuàng)業(yè)托管，第一步就必須了解孩子的心理，孩子的喜怒哀樂都表現(xiàn)在臉上，只要你留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)孩子的不同性格特征，以便于因材施教。像有的孩子愛哭，有點兒愛嬌氣，要讓他學著堅強一點；有的孩子比較內向，不愛說話，要多引導他，幫他樹立信心，多鼓勵；有的孩子很霸道，不喜歡分享，什么東西都搶到自己手里。所以要多組織孩子們在一起游戲、共同做一件事，來培養(yǎng)他們的團結合作精神。這樣的情況還有很多很多，需要我們在工作中認真去觀察。第二步要學會調動孩子的積極性、求知欲，孩子都愛玩，對新鮮的事物都會產(chǎn)生好奇心，怎么能把要學的知識融入到游戲中，讓孩子又學了，又玩了，這是需要我們不懈努力的。第三步要學會和家長溝通。家長是孩子的第一任老師，如果家長能配合老師工作，在家嚴格要求孩子，不嬌縱孩子，這樣教學活動會開展得更順利，孩子會進步的更快。如現(xiàn)在幼兒園普遍都在實施的：家園聯(lián)系手冊、家訪活動和親子活動，都是我們幼兒園和家長溝通的好方法。第四步是要有集體意識。獨木不成林，滴水不成冰。一個人的力量是有限的，我們幼兒園是一個大家庭，每個人都是其中一分子，只有大家團結一致，共同進步，才能把幼兒園建設好！
托管經(jīng)營、創(chuàng)業(yè)精神：
托管經(jīng)營，必須要成本效益為前提，沒有利潤，僅僅追求社會效益是錯的；國家沒有要求大家承擔教育的義務！因此，在托管經(jīng)營時，一要考慮開支成本；以小本做大事，以優(yōu)質服務取代大成本的投入。二要積極網(wǎng)羅學生，也是托管要素，只有學生越多，運作才能攤低成本，提高利潤。三要做好各學校公關開支，向各大小學校透支，將公關成本打入總成本中，在學生中攤薄。只有這樣，從事這行業(yè)既高尚又賺錢，這才符合創(chuàng)業(yè)精神，才符合中國未來發(fā)展要求。
（1）隨著時代的進步，現(xiàn)代的父母承受越來越多的經(jīng)濟壓力，用于照料和教育孩子的時間明顯不足；加上社會安全形勢日趨復雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家，因此催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿——托管班，有時也俗稱“小飯桌”。
（2）一般托管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多托管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分托管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
（3）另外還有一種情況是：家里雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養(yǎng)成諸多不好的習慣，因此家長送到托管班去，與小朋友們一起寫作業(yè)、做游戲，通過老師的監(jiān)管和學生的.互動以期形成良好的生活學習習慣。
而且除了幼兒園，托管班也可以輔助孩子更正確的起步：
（1）由于現(xiàn)有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校里以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的“嬌矯”二字。
（2）在無特殊關照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產(chǎn)生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業(yè)的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業(yè)。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發(fā)地進行。
（3）托管班的主要任務是輔導孩子寫作業(yè)，一般孩子回到托管班就會先寫作業(yè)，老師還會就不會的問題給予解答，作業(yè)完成后還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業(yè)在托管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。
（4）現(xiàn)在的托管班多為私人設立（尤其是退休教師），因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節(jié)省家長的時間。
至于家長對于“弊：由于沒有正規(guī)注冊的托管班，現(xiàn)在的托管班可謂良莠不齊。一些不負責任的托管班會給學生的安全和教育帶來很大問題。”的擔心，我們會有注冊的證為證據(jù)，所以家長大可放心。
一、項目簡介。
隨著生活節(jié)奏的加快，許多年輕的家長事情繁多，又沒和長輩住在一起，會面臨在孩子放學后沒人帶，或者因為臨時有事或者下班晚，孩子沒法接送的情況，因此在社區(qū)內設立一個臨時的幼兒托管，可以解決他們孩子暫時托管的棘手問題。因此社區(qū)臨時托管是一項很有市場前景的創(chuàng)業(yè)。
二、業(yè)務介紹。
2．服務項目：周一-周五下午幼兒放學的接送、晚上的托管。
3．托管對象：托管所附近幼兒園的學生。
4．服務宗旨：讓孩子開心，讓家長放心。
5．收費標準：接送且加一小時內的托管20元/次。
臨時托管三小時內10元/時。
3-5小時40元。
6-8小時60元。
（因為是自己第一次創(chuàng)業(yè)，難度還是很大的，所以先要取得家長的信任，讓周圍幼兒的家長放心我們新開辦的幼兒托管，剛開始只負責托管課后，同時讓大家及孩子有個適應的階段。做到后面再開始擴大規(guī)模、托管周末。）。
三、市場定位。
開店前的市場調查，調查其它同行的日常情況、與市場的需求。
市場需求：瞿溪是經(jīng)濟相對不錯的城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上人們的消費水平還比較好，學生家長不是自己上班，就是做生意，因此是非常忙碌的。周一到周五，學生在學校里上學，但是放學后的接送以及周末學生的安排就會經(jīng)常性的出現(xiàn)沒人看管的情況，所以臨時托管的需求還是存在的。
四、店鋪的準備。
在瞿溪文化宮后面的教工宿舍中找一套一摟的出租套間，大概八十平方，市場現(xiàn)在的租金大概每月七百左右。
選址原因：
生源問題。瞿溪有三個小學、兩個大的幼兒園，其中離文化宮比較近的有瞿溪二小、瞿溪一游和兩個私立的幼兒園。這樣就解決了生源問題，給我們提供了市場需求。
安全問題。因為離學校近，不用車子接送，這樣我們就不用配備相關的交通工具，為我們的創(chuàng)業(yè)省了很多的投入。更主要的是，方便附近家長把孩子送到我們的臨時托管所；也有利于我們接孩子，解決接送過程中的用車安全。
場地設計：
圖書作業(yè)室：貼壁的書架，可以放置大量的幼兒圖畫書、幼兒益智書，房間正當中放置桌子，供學生閱讀書籍和小學生寫作業(yè)用。
休息室：安放四張幼兒睡覺的格子床。
用餐室（廚房）：常備的廚房用具，尤其是微波爐（下午接送托管和晚上臨時托管的孩子可能會出現(xiàn)肚子餓的情況，我們會臨時托管所附近的正式專賣糕點店進糕點和牛奶，暫時給孩子充饑；或者給家長帶來的食物加熱）。
五、所需人員。
首先：一定要有愛心、耐心、責任心。要愛孩子，喜歡和孩子在一起。某些瑣碎簡單的事可能每天都要重復強調，不可以覺得厭煩，這是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，需要多督促，幫助他們養(yǎng)成良好的自習與衛(wèi)生習慣。
接送2人，廚房2人，圖書作業(yè)室2人，活動室3人，休息區(qū)1人。
負責看管孩子，解決孩子的吃飯和休息問題；帶領孩子一起做游戲等；輔導孩子完成作業(yè)，指導孩子看書。
六、招生對象。
如何寫教學計劃篇四
（1）隨著時代的進步，現(xiàn)代的父母承受越來越多的經(jīng)濟壓力，用于照料和教育孩子的時間明顯t催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿——托管班，有時也俗稱“小飯桌”。
（2）一般托管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多托管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分托管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
（3）另外還有一種情況是：家里雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養(yǎng)成諸多不好的習慣，因此家長送到托管班去，與小朋友們一起寫作業(yè)、做游戲，通過老師的監(jiān)管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。
而且除了幼兒園，托管班也可以輔助孩子更正確的起步：
（1）由于現(xiàn)有的.孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。
但學校里以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的“嬌矯”二字。
（2）在無特殊關照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產(chǎn)生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業(yè)的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業(yè)。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發(fā)地進行。
（3）托管班的主要任務是輔導孩子寫作業(yè)，一般孩子回到托管班就會先寫作業(yè)，老師還會就不會的問題給予解答，作業(yè)完成后還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業(yè)在托管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。
（4）現(xiàn)在的托管班多為私人設立（尤其是退休教師），因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節(jié)省家長的時間。
至于家長對于“弊：由于沒有正規(guī)注冊的托管班，現(xiàn)在的托管班可謂良莠不齊。一些不負責任的托管班會給學生的安全和教育帶來很大問題?！钡膿?，我們會有注冊的證為證據(jù)，所以家長大可放心。
一、項目簡介。
隨著生活節(jié)奏的加快，許多年輕的家長事情繁多，又沒和長輩住在一起，會面臨在孩子放學后沒人帶，或者因為臨時有事或者下班晚，孩子沒法接送的情況，因此在社區(qū)內設立一個臨時的幼兒托管，可以解決他們孩子暫時托管的棘手問題。因此社區(qū)臨時托管是一項很有市場前景的創(chuàng)業(yè)。
二、業(yè)務介紹。
2．服務項目：周一-周五?下午幼兒放學的接送、晚上的托管。
3．托管對象：托管所附近百姓村二小的學生。
4．服務宗旨：讓孩子開心，進步；讓家長放心，方便。
5．收費標準：接送且加一小時內的托管20元/次。
臨時托管三小時內?10元/時。
3-5小時?40元。
6-8小時?60元。
三、市場定位。
1、市場細分。
按時間分可分為：白天班，晚上班，周末班，寒假班和暑假班。
按輔導形式分為：中午接送托管班，下午放學接送托管輔導班，晚上作業(yè)輔導班，晚上培訓班，周末培訓班，一對一培訓班和全托班。
作為托管輔導班，其主要職責是：負責學生的接送作業(yè)輔導及課程培訓。
2、目標市場選擇。
我們主要經(jīng)營的模塊是下午放學接送托管輔導班.我們的宗旨是：1，安全有秩序接送，質量有成效輔導，優(yōu)質環(huán)境，綜合提高。
接送要安全且有秩序。輔導要用心，有效果。環(huán)境要舒適，安全，衛(wèi)生。教師素質要高。
市場需求：湛江是經(jīng)濟相對不錯的城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上人們的消費水平還比較好，學生家長不是自己上班，就是做生意，因此是非常忙碌的。周一到周五，學生在學校里上學，但是放學后的接送以及周末學生的安排就會經(jīng)常性的出現(xiàn)沒人看管的情況，所以臨時托管的需求還是存在的。
四、店鋪的準備。
在百姓村找個兩房一廳的空房，進行簡單的裝修，盡量選在學校附近的地方，且要是一二樓，最好在住宅比較集中的地方，小學生較多的小區(qū)附近。
選址原因：
生源問題。百姓村有兩所小學。這樣就解決了生源問題，給我們提供了市場需求。
安全問題。因為離學校近，不用車子接送，這樣我們就不用配備相關的交通工具，為我們的創(chuàng)業(yè)省了很多的投入。更主要的是，方便附近家長把孩子送到我們的臨時托管所；也有利于我們接孩子，解決接送過程中的用車安全。
場地設計：
大課室：大廳擺放20張桌子，小講臺一個，白板一個，邊上放置一個貼壁圖書架子（書架上可方各科課本，老師備課資料，小學作文，小學寓言故事。三臺風扇，一個空調。
房間?：較大的作為小科室，內擺放8張桌子，小白板一個，空調一個，風扇一個。房間?：較小的房間作為一對一專門輔導，和老師休息室。內放置一個衣柜。
用餐室（廚房）：常備的廚房用具，尤其是微波爐（下午接送托管和晚上臨時托管的孩子可能會出現(xiàn)肚子餓的情況，我們會臨時托管所附近的正式專賣糕點店進糕點和牛奶，暫時給孩子充饑；或者給家長帶來的食物加熱）。
五、所需人員。
首先：一定要有愛心、耐心、責任心。要愛孩子，喜歡和孩子在一起。某些瑣碎簡單的事可能每天都要重復強調，不可以覺得厭煩，這是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，需要多督促，幫助他們養(yǎng)成良好的自習與衛(wèi)生習慣。
大廳一共20位學生，需三位老師，大房間一共八位學生需要一位老師，小房間一對一需要一位老師。一共需要5位老師。（我一位，妹子一位，再請三位）（一個小時15元，一天120元，一個員2400元）接送三人，看管一人。
負責看管孩子，解決孩子的吃飯和休息問題；帶領孩子一起做游戲等；輔導孩子完成作業(yè)，指導孩子看書。
六、招生對象。
小學1-6年級學生。
說明：考慮到孩子要有充分的活動空間，所以不能招收過多的孩子在所里；同時臨時托管的孩子年齡階段跨度大，孩子之間容易發(fā)生爭執(zhí)、打鬧，因此不能只追求利潤，要為孩子的休息和學習服務。
七、用品購買。
家具：桌子、椅子（15套），
書柜一個。
電風扇：5個。
文具：作業(yè)本：50本，筆：一打，鉛筆刀，白板，
宣傳海報。
辦證。
八、設定制度。
教師職責：
1．安排好工作計劃，完成各項工作任務。
2．抓好學生思想教育，如有必要可以進行家訪。
3．積極開動腦筋，對不同的學生要有不一樣的教導思想和計劃。
4.注意學的情緒。生病要立即送院或通知家長，按時縱幼兒服藥。
5.組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。
6.形象良好，衣著整潔。
7.充分了解學生的生活和學習情況，家長來咨詢是可以為家長指說一二。
8.每日做好清潔工作，保持教室、寢室的通風、清潔整齊。
9．工作準時，保持飽滿的精神狀態(tài)。
學生安全措施：
1．隨時隨地注意學生的活動，以免走失。
2．老師對學生要有親切感，不得有粗暴或有粗口的行為。
3．保證室內家具，等設備的安全性。
4．藥品及消毒物有保健人員專人管理，不得放在班內。
5．學生上洗手間一定要有老師陪同在門口，直到學生出來為止。
6．如有學生摔倒，造成輕微傷，要及時處理。
7．要備有常用的外用藥，如紅花油、酒精、紅藥水等。
8．不能讓學生獨自回家，要學生家長親自接送。
如何寫教學計劃篇五
經(jīng)營范圍：中小學生托管、課后輔導。
場地選擇：武昌區(qū)才茂街江南花園一樓（省婦幼旁）。
項目概述：為響應武漢市政府，武漢市教育局的號召，以增加孩子知識、及時解決孩子在學校遺留問題，將父母因工作繁忙無法照顧的孩子組織起來，進行學習輔導，解決家長與孩子雙方面困難，并且利用系統(tǒng)的管理教育，培養(yǎng)孩子良好的學習習慣和生活自理能力。
二、市場需求分析。
1、當今人們對教育的重視程度較以前大有提高。
2、當今的孩子競爭性強，壓力較大。
3、父母都參與工作，很難耐心和全面得解決孩子的疑難問題。
4、學校老師不能逐一回答學生不懂、不會的問題。
三、市場營銷策略。
1．時間及定價。
（3）晚托：15元/時。
2、服務內容。
（1）每月組織學生進行一次為時30分鐘特色讀書活動，現(xiàn)場發(fā)表讀書感言并進行獎勵。
（2）每周在黑板上更新天文地理以及常規(guī)語文知識，擴展學生知識面。
（3）解決學生所有學科作業(yè)的疑難問題，幫助其理解。
（4）特殊服務：年齡較小或有特殊情況的學生，可由我們接來托管。
3.優(yōu)惠政策。
（1）報一期昂立常規(guī)班，托管9折優(yōu)惠。
（2）報三期昂立常規(guī)班，托管8.5折優(yōu)惠。
（3）報六期昂立常規(guī)班，免費送托管。
4．經(jīng)營策劃。
宣傳手段：
（1)公關促銷：利用學校關系，由學校推廣促銷。
（2)熟人推薦：利用熟人介紹。
（3)宣傳推廣：到各學校設點進行宣傳推廣工作，特別是開學、中午、下午。
放學時的宣傳。
（4)單位宣傳：到學校門口和深入學校周邊的居民區(qū)派發(fā)宣傳單、張貼海報。
（5)電話熱線：接受家長的咨詢、推廣。
（6)人員推銷：直接推銷。
（7)街道設點：深入各街道居委設招生站，進行宣傳推廣。
（8）內部轉化：積極向內部學員推廣托管班，加強內部轉換。
5．經(jīng)營計劃。
6、目標。
（1）九月份爭取托管班報名人數(shù)達到5人以上。
（2）后續(xù)幾個月托管班爭取每個月能增加2人以上。
（3）托管班穩(wěn)定以后，積極將其轉換成常規(guī)班學員。
四、老師需做工作。
2、認真解決孩子所提問題。
3、認真抽查學生作業(yè)完成情況，及時記錄并反饋。
4、定期給托管班學員進行回訪，向家長反應其詳細情況。
如何寫教學計劃篇六
1.確定各年級學生的放學時間：一、二年級周一至周四統(tǒng)一在15∶25放學，周五16：30放學。三、四、五、六年級周一，周五放學時間在16∶30。每次接學生提前10分鐘到指定地點。
2.接學生地點：
3.等學生到齊后一起到學校，不得讓學生單獨行動。如有特殊情況可和另外一名老師商議，分批到學校，但是在有老師看管的情況下。
4.在回學校的途中，如有學生要買文具、食品等需先向老師說明，經(jīng)老師允許才能去買，購買食物必須是面包，牛奶等能充當晚餐的，其他食物一律禁止購買。
5.接孩子時必須攜帶托管班學生聯(lián)系表及托管班接送牌，如故意不帶或忘記攜帶，按考核制度處理。
6.接送學生的首要任務是安全，如出現(xiàn)問題由接送老師付主要責任。如果學生因其他原因不能來學校上課的，老師需提前和家長聯(lián)系，確保事情的真實性。在孩子放學后必須確保家長來接孩子，(家長提出孩子可以自己回家的除外)。
二.上課安排。
1.到學校后學生休息15分鐘，在此期間學生用簡單的晚餐如面包、牛奶等能充饑的食物，辣條等“垃圾食品”一律不得帶進學校。
2.休息15分鐘后進入第一堂課，學生按照語文、數(shù)學、英語的順序依次完成當天作業(yè)。
3.6∶20—6∶35為課間休息。
4.6∶35—7∶30進入第二堂課。
三.上課紀律。
1.開始上課時把當天記錄作業(yè)的本子放在課桌的右上腳，供老師記錄并確定該學生的家庭作業(yè)情況。
2.上課期間不得隨意走動，如有特殊情況需舉手示意。
3.上課不得大聲喧嘩，交頭接耳，不得大聲讀書或背書，如有讀書或背書任務，需向老師告知，可根據(jù)情況另外安排。
4.寫完一門作業(yè)后，把作業(yè)本放在課桌的右上腳，供老師檢查，學生繼續(xù)寫下一門作業(yè)，如在寫作業(yè)的過程中遇到問題，可在旁邊做上記號，不會寫的題目暫時空在那里。
5.課間休息時，不得在教室里大聲喧嘩，不得玩彈力球，更不能相互追逐打鬧，其他同學在學習不得去打擾。
四.溝通。
1.與家長的溝通：每個學生在學校的課堂表現(xiàn)，了解該生在學校的作業(yè)完成狀況，上課的表現(xiàn)，發(fā)言，老師提問時回答狀況，并記錄到學生學習狀況登記表上備查作業(yè)完成狀況，對每個學生的性格特點和薄弱學科都要有比較詳細的了解。并記錄到學生學習狀況登記表上備查。(最好每天家長接學生的時候及時溝通)。
2.與老師的溝通：每天上完課后，帶課的老師之間相互溝通，交流在帶課種遇到的各種問題，做到每個老師都能盡可能全面的了解每個學生的情況。對在上課種遇到的不會解答的問題，課向值班老師咨詢，不要把問題帶到第二天。
3.與孩子的溝通：對學生應多鼓勵激勵，摸索學生的性格，根據(jù)每個學生的特點進行適當?shù)募睿霈F(xiàn)問題要嚴厲的批評(比如：某某今天的字寫的比以前有進步多了，很聰明背書背的很快，以后要把字寫的更好就跟好了)，對于同年級的學生作業(yè)量相仿的情況下可以進行默寫背誦的競爭，看誰默寫的的又快又好背的又快越好.背書也一樣，同一個年級的背誦任務都是一樣，只是教學課程的進度上有所差異，所以當天只要作業(yè)完成好，當天的背誦默寫任務完成，可以指定一篇進行集體背誦.看背的快背的快的可以先到老師這邊來背誦。
如何寫教學計劃篇七
1、熱愛本職工作，尊重托管學生，有愛心、耐心、責任心。
2、遵守各項規(guī)章制度，不遲到、早退、不做私事。
3、遵紀守法，團結同事，有意見通過正常渠道提出，不在背后議論。
4、儀表端莊自然，服飾大方整潔。
5、舉止端正，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮。
6、愛護公物，保護設施。
7、做好計劃，認真?zhèn)湔n，講解仔細，抓好學生品德教育和良好習慣的養(yǎng)成。
8、做好與家長、同事、學生的溝通工作。
廚房管理制度。
1、人員：所有從業(yè)人員每年體檢一次，要有健康證。從業(yè)人員應有良好的個人衛(wèi)生習慣，工作前洗手消毒、不留長指甲。
2、場所：開窗通風，工作完打掃衛(wèi)生，不留死角及衛(wèi)生小尾巴。
3、采購：“四不買”不新鮮的不買，不衛(wèi)生的不買，不放心的不買，不應季的不買。
4、加工：未清洗的不加工，營養(yǎng)搭配不合理的不加工，超保質期的材料不加工，廚房衛(wèi)生不合要求不加工。
5、儲藏：生鮮肉類及時冷凍，易變質蔬菜及時冷藏。儲存科學分類，擺放整齊，通風避光;冰箱及其他存儲場所每天清潔，每周清理，內外無垢。
6、用餐后及時清理，一洗二刷三沖四消毒。
7、營養(yǎng)：加強伙食管理，豐富食譜，營養(yǎng)搭配。每周開出菜單，花樣翻新，每周保證餐餐不重樣，每天配備適時水果。
接送管理制度。
1、準時：接送人員必須在放學前30分鐘內攜帶托管學生聯(lián)系表在校門口指定地點等候學生。
2、準確：接送人員必須認真清點人數(shù)并做好記錄，發(fā)現(xiàn)缺席應及時與家長或學校確認情況。
3、安全：每次兩名接送人員，確保途中安全。專車接送人員必須嚴格要求學生乘車方式往返，不得讓學生擅自出走。接時監(jiān)督學生悉數(shù)進入托管中心，送時督促學生全部進校門。
4、可靠：不得隨意更換接送人員，如有需要提前通知學生，以防不法人員冒充本中心人員接走學生。
午餐管理制度。
1、秩序：引導學生就餐前洗手、排隊、保持安靜，領取自己的中餐就位吃。就餐保持安靜，不交頭接耳，不隨意下位走動，又需要舉手示意老師，輕放餐具。
2、節(jié)約：不浪費糧食，必須要求學生不得隨意倒掉飯菜、湯、水果。沒吃飽的可以再打飯，保證學生吃飽吃好。
3、衛(wèi)生：引導學生講究衛(wèi)生，保持飯桌、地面清潔，不隨意亂丟剩菜、剩飯、紙屑、果皮，不隨地吐痰。不得在室內食用對身體有害的三無食品，飯后漱口，保持口腔健康。
午休管理制度。
1、游戲：聽從老師指揮，不大聲喧嘩、嬉戲，不追逐打鬧。
2、準備：睡前上廁所，進入休息室到起床時間內，不允許以各種借口隨意走動或離開休息室影響其他同學。
3、進入：把鞋子擺放整齊，按順序進入宿舍，每人固定一個鋪位，不得隨意更換鋪位。
4、午休：午休中必須有老師看護督促，進入宿舍閉上雙眼躺臥，除休息外，不得做其他任何無關的事，如：做作業(yè)、畫畫、聊天、看書、打電話、發(fā)短信、玩游戲等。
5、起床：到規(guī)定時間。老師要準時喚醒學生，并教學生整理好自己的床單疊好被子，然后有秩序的安靜的離開宿舍。
衛(wèi)生管理制度。
1、每天早上開窗通風30分鐘，下午午休后開窗30分鐘，確保室內空氣清新。
2、安排值日人員每天打掃地面，擦拭桌面。
3、餐具、水杯等必要物品用后消毒，毛巾保持干凈。
4、感冒流行期間采用通風、日照、醋蒸等各種有效預防措施預防感冒。
5、工作人員要保證自身身體健康，如發(fā)生感冒及時報告，休假回避，防止傳染。
6、大、小便后及時沖洗廁所。
安全管理制度。
1、每天下班前檢查各項電源、天然氣是否關閉。
2、每天離開前及時關閉門窗。
3、檢查室內物品擺放不會對兒童造成危險。
4、室外活動安排有序，老師時刻保持警覺，避免安全隱患的發(fā)生。
紀律管理制度。
1、學生進入本中心后，未經(jīng)允許不得擅自離開。
2、不得大聲喧嘩、追逐打鬧、亂砸物品、拋制物品、自行攀高、爬窗坐欄;禁止學生在室內踢毽子、踢球、跳繩、捉迷藏、做危險游戲等。
3、禁止學生攜帶火柴、打火機、玩具、鞭炮、火藥等易燃易爆物品進入本中心。
4、禁止學生私自動用托管中心內的電器開關。
5、愛護公物，不得亂涂亂畫，損壞桌椅。
獎懲管理制度。
1、禮貌待人，主動向老師、同學問好，按次數(shù)最高+10分。
2、保持座位整潔衛(wèi)生，離開前清理干凈座位，座椅歸位+5。
3、嚴格按照作息時間上、下課，不隨意下位、進出教室+5。
4、保持安靜，遵守各項規(guī)章制度，有事先舉手得到允許再去做+5。
5、及時完成作業(yè)，書寫工整，準確率高，背誦熟練，最高+10。
6、表現(xiàn)好進步大或成績提高的，最高+10。
7、介紹其他小朋友來的，+10。
如何寫教學計劃篇八
一、學生放學后，托管班老師到學校指定位置接到托管學生，并護衛(wèi)學生回到托管班教室。
二、電話通知學生家長匯報主管，學生已安全接到托管教室，請家長放心。
三、托管班老師監(jiān)督學生完成作業(yè)，并核對學生記事本，檢查作業(yè)完成情況。
四、指導學生修改作業(yè)中的錯誤內容，加強對易錯知識點的認識。
五、帶領學生復習當天所學內容，根據(jù)學校老師安排，有計劃的預習新課。
六、托管過程中，托管班教師嚴格糾正學生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等。
七、住宿生完成作業(yè)后，學生加餐（牛奶、果珍、點心、水果等）.
八、學生在大教室或院子里游戲、讀書，需有人看護。
九、必須家長親自到場接走孩子。
寫給小朋友。
一、按時完成作業(yè)。
二、溫習學過的知識，及時預習新知識。
三、正確的坐姿和用眼對我們有很多益處。
四、保持安靜，不要打擾其他小朋友做作業(yè)。
五、保持教室內衛(wèi)生，請把垃圾扔到垃圾桶里。
六、多讀書，書籍是人類進步的階梯。
七、常運動，運動才能保持強健的體魄。
八、注意安全，不在教室內打鬧，不要亂跑，亂跳。
九、尊敬師長，團結同學。
十、相互幫助，與人為善。
二、托管班負責指導學生完成當天作業(yè)，以及復習、預習。
三、托管班應與家長保持聯(lián)系，反應學生情況。
四、托管班重視每位家長提出的寶貴意見。
五、擇日托管的學生，請家長與托管老師溝通，并告知托管時間。
六、若學生臨時不需要托管，請家長及時通知托管班。
七、家長接走學生時，請確認。
八、托管班托管時間到晚上20:00,此前不能來接孩子的家長，請告知托管班。
如何寫教學計劃篇九
1、熱愛托管工作，對托管學生有愛心、責任心、耐心，尊重托管學生。
2、主動與托管學生家長配合，及時向家長匯報學生身心健康發(fā)展情況，虛心接受批評、建議，不斷改進工作方法。
3、遵守各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、不做私事。
4、團結同事，有意見通過正常渠道提出，不在背后議論。
5、努力創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，促進托管學生動手、動腦，使每個托管學生在不同水平上得到健康發(fā)展。
6、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。
7、舉止端正，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人。為人師表，在學生面前行為規(guī)范，話不俗，語不高。
8、愛護公物，講究衛(wèi)生，保護各種設施、教具。
二、管理老師崗位工作要求。
1、按照學生作業(yè)統(tǒng)計表安排好托管學生課業(yè)輔導計劃。
2、負責搞好教室衛(wèi)生清潔工作。保持室內通風、清潔整齊。
3、抓好托管學生思想品德教育和良好行為習慣培養(yǎng)，與家長建立良好溝通關系。
4、關注托管學生的身體康健，天氣變化要提醒學生增減衣服。
5、注意托管學生安全，家長來接送托管學生時，要簡單介紹托管學生的當天生活、學習情況。
三、與家長的日常溝通工作要求。
1、每日放學，負責接送的管理老師在安全接學生到托管班后，要以發(fā)短信方式告之學生家長。
2、每日家長到托管班接學生時，老師須向家長介紹學生當天在托管班的生活及學習情況，注意收集家長對托管班的意見和建議并做好記錄;對托管期間生病的學生，管理老師還要當面向家長交代所采取措施，建議家長做好相關護理事宜。
3、對于因患病不能來托管的學生，管理老師要與學生家長經(jīng)常聯(lián)系，問訊學生病情，關懷患病學生。
4、每周五下午，管理老師要填寫《托管學生家庭報告書》，并由學生轉交家長簽名，在下周一上學時回收家長簽名的反饋卡，并存檔。
四、學生的接送管理。
1、學生放學，管理老師必須提前至少半十分鐘到校門等待;接到學生時，必須核對學生名單，防止漏接學生。
2、接送學生上下學時，全體學生要分列隊行走，不允許學生亂跑亂奔;。
五、日常安全管理。
1、托管班必須建立來訪人員登記制度。陌生人員來訪時，當班管理老師必須問清來意并做好記錄，嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀托管班或接觸學生。
2、如學生家長委托他人來接學生時，當班管理老師必須當場與家長進行電話溝通，核實接學生人員的身份，必要時對通話過程要錄音，并復印委托人身份證件。
3、學生在托管班發(fā)生突發(fā)事情時(如發(fā)病、受傷)，當班管理老師要立即采取有效措施處置，在第一時間向分管領導匯報情況，當事態(tài)超出老師處置能力并有惡化趨勢時，要立即送醫(yī)院并通知家長。
4、加強對托管學生的安全教育，不允許學生在走廊、樓梯追逐打鬧。
5、教育托管學生不要帶危險品上學或入班，每天抽檢學生所帶物品，注意觀察托管學生手里是不是有打火機、爆竹、刀子等危險物品，發(fā)現(xiàn)后及時收起來，防止發(fā)生安全意外。
6、托管班嚴禁采用藥物滅鼠、滅蚊蠅，如必須使用時，要專人保管不得亂丟。
六、消防安全管理。
1、及時檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。
2、及時更換破舊的消防器材。
3、注意水、電、火等的安全管理工作。
七、衛(wèi)生管理。
1、室內外衛(wèi)生每天一次小掃，每周一大掃并進行消毒。
2、保持室內空氣流通，下班后開窗通風，保持室內空氣新鮮。
3、托管學生及工作人員患傳染病要立即隔離，并打電話通知家長接回孩子。
一、學生放學后，托管班老師到學校指定位置接到托管學生，并帶學生回到托管班教室。
二、短信通知學生家長，學生已安全接到托管教室，請家長放心。
三、老師監(jiān)督學生完成作業(yè)，并核對學生記事本，檢查作業(yè)完成情況。
四、指導學生修改作業(yè)中的錯誤內容，加強對易錯知識點的認識。
五、帶領學生復習當天所學內容，根據(jù)學校老師安排，有計劃的預習新課。
六、托管過程中，教師嚴格糾正學生的錯誤坐姿、書寫、用眼方式等。
七、學生在大廳或c1教師里游戲、背誦。
九、家長簽字，接走孩子。
寫給小朋友。
一、按時完成作業(yè)。
二、溫習學過的知識，及時預習新知識。
三、正確的坐姿和用眼對我們有很多益處。
四、保持安靜，不要打擾其他小朋友做作業(yè)。
五、保持教室內衛(wèi)生，請把垃圾扔到垃圾桶里。
六、多讀書，書籍是人類進步的階梯。
七、常運動，運動才能保持強健的體魄。
八、注意安全，不在教室內打鬧，不要亂跑，亂跳。
九、尊敬師長，團結同學。
十、相互幫助，與人為善。
教育托管班注意事項。
二、托管班負責指導學生完成當天作業(yè)，以及復習、預習。
三、托管教師不得對學生進行語言攻擊，不得體罰學生。
四、托管班應與家長保持聯(lián)系，反應學生情況。
五、托管班重視每位家長提出的寶貴意見。
六、家長接走學生時，請簽名確認。
如何寫教學計劃篇十
熱力系統(tǒng)是將熱力設備按照熱力循環(huán)的順序用管道和附件連接起來的一個有機整體。根據(jù)使用的目的不同，發(fā)電廠熱力系統(tǒng)又可分為發(fā)電廠原則性熱力系統(tǒng)和發(fā)電廠全面性熱力系統(tǒng)。原則性熱力系統(tǒng)表明了工質的能量轉換過程的技術完善程度和熱經(jīng)濟性。在原則性熱力系統(tǒng)中，只表示工質流過時發(fā)生壓力和溫度變化的各種必須的熱力設備。
一、回熱系統(tǒng)疏水方式的選擇。
1．回熱系統(tǒng)的概述。
回熱循環(huán)是提高火電廠效率的措施之一，現(xiàn)代大型熱力發(fā)電廠幾乎都采用了回熱循環(huán)，是利用在汽輪機中做過功的蒸汽通過給水回熱加熱器將回熱蒸汽冷卻放熱來加熱給水。目的是提高工質在鍋爐內吸熱的過程的平均溫度，提高機組的熱經(jīng)濟性。加熱器按照內部汽、水接觸的方式不同，可分為混合式加熱器與表面式加熱器兩種。
（1）表面式加熱器。
加熱器的蒸汽與水在加熱器內通過金屬管壁進行傳熱，通常水在管內流動，加熱蒸汽在管外沖刷，放熱后凝結下來成為加熱器的疏水。表面式加熱器的特點：有端差，熱經(jīng)濟性差；有金屬傳熱面，金屬耗量大，結構復雜，造價高；系統(tǒng)簡單，運行安全可靠，布置方便，系統(tǒng)投資和土建費用少。
（2）混合式加熱器。
混合式加熱器由于汽水直接接觸，其端差為零，無傳熱損失，本身造價低，便于匯集不同溫度的汽水，熱經(jīng)濟性高。但是它也有一些缺點：系統(tǒng)復雜，泵較多，投資較大，使廠用電增加，土建投資相應增加。一般情況下，除了除氧器必須采用混合式加熱器以外，高加和低加都采用表面式加熱器。
2．回熱系統(tǒng)疏水方式的選擇。
（1）加熱器的疏水方式。
通常的疏水收集方式有兩種：一是疏水逐級自流方式；二是疏水泵方式。
疏水逐級自流方式，利用相鄰表面式加熱器汽側壓力，將壓力較高的疏水自流到壓力較低的加熱器中，逐級自流直至與主水流匯合。
疏水泵方式，由于表面式加熱器汽側壓力遠小于水側壓力，尤其是高壓加壓加熱器，疏水必須借助與疏水泵才能將疏水與水側的主水流匯合，匯入地點通常是該加熱器的出口水流中。
（2）兩種疏水方式經(jīng)濟性的比較。
疏水逐級自流方式的疏水從高壓逐級自流到低壓過程中，將使高壓抽汽量增加，低壓抽汽量減少，從而使熱經(jīng)濟性降低；采用疏水泵方式時相反，它將減少高壓抽汽，增加了低壓抽汽，其經(jīng)濟性較疏水逐級自流方式高。雖然前者的熱經(jīng)濟性最差，但它具有系統(tǒng)簡單、工作可靠、投資小、不需附加運行費、維護工作量小等優(yōu)點，因此大多數(shù)機組的回熱系統(tǒng)采用它，尤其是高壓加熱器幾乎都采用它，有些大型機組的低加也采用這種方式。而后者雖熱經(jīng)濟性較高，但其系統(tǒng)復雜，投資大，且需轉動機械，既消耗廠用電又易汽蝕，可靠性低，維護工作量大，在實際中未獲得廣泛應用。
二、除氧器運行方式的選擇。
1．給水除氧的必要性。
火電廠運行中鍋爐給水主要由主凝結水及補充水組成，眾所周知，水中富含可溶解的氣體，如氧氣、二氧化碳等，它們存在于主凝結水中，因為主凝結水在凝汽器中或通過在真空條件下工作的低壓加熱器和管道時，空氣會通過不嚴密處滲入主凝結水中。水中含有溶解的活性氣體，其溶解度隨溫度升高而下降，溫度愈高這些氣體就愈容易直接和金屬發(fā)生化學反應，使金屬表面遭到腐蝕。水中所有的不凝結性氣體還會使傳熱惡化，降低機組的熱經(jīng)濟性。因此，給水必須除氧，以嚴格控制給水含氧量在允許的范圍內。
2．除氧的方法。
給水除氧的方法有化學除氧和熱力除氧兩種?；瘜W除氧是在除氧器出口添加還原劑，經(jīng)化學反應，消除殘留在水中的溶解氧。該方法能徹底除氧，但不能除去其他氣體，且價格較貴，還會生成鹽類，所以在電廠中較少應用。熱力除氧，也叫做物理除氧，是借助物理手段，將水中溶解氧和其他氣體除掉，并且在水中無任何殘留物質。在火電廠中應用最普遍的是熱力除氧，價格便宜。
3．除氧器的運行方式。
除氧器的運行方式有定壓和滑壓兩種。定壓運行除氧器是保持除氧器工作壓力為一定值，為此需在進汽管上安裝一壓力調節(jié)閥，將壓力較高的回熱抽汽降低至定值，造成抽汽節(jié)流損失；而且為確保所有工況下除氧器都能在定壓下工作，低負荷時還必須切換到更高壓力的回熱抽汽上，節(jié)流損失則會更大，其多應用在中小機組上?；瑝哼\行除氧器是指在滑壓范圍內運行時其壓力隨主機負荷與抽汽壓力的變化而變化，啟動時其保持最低恒定出力，抽汽管上只有一止回閥防止蒸汽倒流入汽輪機，沒有壓力調節(jié)閥及其引起的額外節(jié)流損失。
三、補充水系統(tǒng)的選擇。
補充水引入系統(tǒng)不僅要確保補充水量的需要，同時還要涉及到補充水制取方式及補充水補入回熱系統(tǒng)地點的選擇。
補充水補入地點有兩種：除氧器和凝汽器。若補充水補入凝汽器，由于補充水利用了低壓回熱抽汽加熱，回熱抽汽做功比較大，熱經(jīng)濟性比補充水引入給水除氧器要高。但其調節(jié)水量要考慮熱井水位和除氧器水位的雙重影響，增加了調節(jié)的復雜性。若補充水引入除氧器，則水量調節(jié)較簡單，但熱經(jīng)濟稍低于前者，因為增加了高壓抽汽降低了低壓抽汽，使回熱抽汽做功比降低。
四、廢熱利用系統(tǒng)的選擇。
1．連續(xù)排污擴容利用系統(tǒng)。
鍋爐連續(xù)排污利用系統(tǒng)就是讓高壓的排污水通過壓力較低的連續(xù)排污擴容器擴容蒸發(fā)，產(chǎn)生品質較好的擴容蒸汽，回收部分工質和熱量，擴容器內為蒸發(fā)的、含鹽濃度更高的排污水可排入地溝。該系統(tǒng)由排污擴容器及其連接管道、閥們、附件組成。
鍋爐連續(xù)排污擴容利用系統(tǒng)可分為單級連續(xù)排污利用系統(tǒng)和兩級擴容系統(tǒng)。采用兩級串聯(lián)的連續(xù)排污利用系統(tǒng)，鍋爐連續(xù)排污水先進入壓力較高的擴容器，未擴容蒸發(fā)的排污水在進入壓力較低的擴容器。當該級擴容器壓力與單級擴容利用系統(tǒng)的擴容器壓力相同時，可近似認為兩種系統(tǒng)回收的工質數(shù)量基本相同。但兩級串聯(lián)系統(tǒng)較高壓力擴容器回收的蒸汽能位較高，其引入的加熱器汽側壓力也較高，排擠回熱抽汽的做功也較小，造成凝汽器附加冷源損失也較少。所以，兩級排污利用系統(tǒng)以系統(tǒng)復雜，投資較高為代價，獲得了更高的.經(jīng)濟效益。
2．軸封蒸汽回收及利用系統(tǒng)。
軸封加熱器是表面式加熱器，且多為臥式。其加熱蒸汽是汽輪機各汽缸末端的軸封漏出的汽水混合物，它不是回熱抽汽，但是汽水混合物的熱量卻利用于回熱系統(tǒng)中，根據(jù)軸封漏汽量的大小和能位的高低，可設一或二級軸封加熱器，并插入回熱系統(tǒng)中適合的位置。由于軸封加熱器利用了汽水混合物中的熱量，提高了系統(tǒng)經(jīng)濟性，此外軸封加熱器也使汽輪機軸封系統(tǒng)的正常運行獲得保障又防止了汽輪機車間的蒸汽污染。所以現(xiàn)代火電廠中都設置了軸封加熱器。軸封加熱器的疏水裝置通常為多級水封，與凝汽器熱井相連。
汽輪機軸封蒸汽系統(tǒng)包括：主汽門和調節(jié)汽門的閥桿漏汽，再熱式機組中壓聯(lián)合汽門的閥桿漏汽，高、中、低壓缸的前后軸封漏汽和軸封用汽等。一般軸封蒸汽占汽輪機總汽耗量2%左右，且由于引出地點不同工質的能位有差異，在引入地點的選擇上應使該點能位與工質損失最接近，既回收工質，又利用其熱量?；厥绽玫哪芗壴礁?，能量回收率越大，做功損失就越小，這是改進軸封利用系統(tǒng)，節(jié)約能源的一條原則，但是漏汽可能利用的能級，主要取決于汽封的結構和參數(shù)。應當指出，多數(shù)運行機組的軸封利用系統(tǒng)是有改進的余地的。減少做功損失的另一條出路，也是最根本的方面，是改進汽封結構和合理調整汽封間隙，使漏汽量減少，相應地做功損失也就減小了。
原則性熱力系統(tǒng)決定了發(fā)電廠的經(jīng)濟性，不同的原則性熱力系統(tǒng)，帶來的效果也不同。應用正確的理論分析和綜合的經(jīng)濟論證，擬訂一個較優(yōu)的原則性熱力系統(tǒng)，能使設計的發(fā)電廠獲得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。
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如何寫教學計劃篇十一
教學計劃包括學年（或學期）教學進度計劃、單元（或課題）計劃和課時計劃（教案）。
1.學期教學進度計劃要在學期開學前制定出來，它的內容包括；科目、班級、任課教師、課本(含名稱、編者、出版社和出版時間)、學生簡況、本學期該學科教學的目的要求、教學進度的具體安排等。計劃的制定，可以用文字形式敘述，也可采取列表的形式編制。
2.單元計劃的主要內容包括：課題名稱，課題的教學目的，教學重點、難點、關鍵、課時劃分，每節(jié)課的類型，以及教學方法等。
3.常見的教案種類，有講義式、提綱式、綜合式。講義式教案近似教學用的講義，它把要講的內容和課堂教學的活動全部編寫出來。一節(jié)課內容的行文一般是3000～4500字。這種教案的優(yōu)點是內容詳細，教師可邊看邊講，能較好地控制教學過程中的教學進度。缺點是容易使教師照本宜科，受講稿束縛。提綱式教案是綱要式的，只把要講的大綱小目、重點和難點摘要寫在上面。內容集中、簡練，篇幅不多，同一頁的內容可以一目了然。它的優(yōu)點是重點突出，便于以講為主，避免出現(xiàn)照念講稿的現(xiàn)象，教師有時可根據(jù)學生的課堂反饋信息靈活發(fā)揮。主要問題是教師難以把握進度，對問題的講解、發(fā)揮難以把握分較高的教學水平和豐富的教學經(jīng)驗。綜合式教案有兩種是在一份教案里，某些部分是講義式，寫得較詳細、具些部分則是綱要式，寫得簡明扼要；二是一堂課準備兩份是詳細講稿，一份是從講稿中抽取出來的提綱。在提綱中，一般包括板書設計，大多是要寫在黑板上的內容。兩份教案可同時對照使用。上述三種教案的選擇，取決教務能力和教學經(jīng)驗。
（2）教案的內容格式。教案的內容格式一般可分兩部分，一是一般情況，二是教學內容、教法和進程。一般情況部分，是指的教案都應寫上的規(guī)范化的內容。‘它包括：上課班級、名稱、上課日期、教學目的、重點難點、課型、教學工具等。教學內容、教法和進程部分，是教案的正文，它的.行文方式可分兩種情況：一種是把教學內容、教法與進程混合起來寫，以教學內容的邏輯順序為講授的次序，與教學內容相應的教學方法和進程等方面的說明則寫在相應的括號里。另一種是把教學內容和方法、進程分開來寫，教學內容寫左邊，與教學內容相對應的教法和進程則寫在右邊，中間可用直線空隙隔開。
這是教師怎樣寫教學計劃的基本理論要求，但具體怎么寫，可能不同的學校有些差異。但基本上是離不開這些因素的。
如何寫教學計劃篇十二
以安圖縣教育局最新一年教育工作重點為指導，結合學校工作計劃和教學工作計劃，繼續(xù)深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，深化教育改革，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以全面提高教學質量為重點，積極營造良好的教學與學習氛圍，全面貫徹新課改的要求，提高教育教學質量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠對生物學知識有更深刻的理解，能夠對今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高；能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，要提高學生學習興趣，指導學習方法。
1、通過上學期期末統(tǒng)考的成績分析以后，爭取及格率要達到90%，優(yōu)秀率要達到50%。這學期應該注重班級學生成績的平衡發(fā)展，特別關注生物學困生的學習發(fā)展。
對生物學困生，要真正了解他們對生物學習的態(tài)度，分析學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反應，看他們是否參與到學習中，是否對生物有興趣，鼓勵他們多回答問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶領他們去了解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。
2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語；運用生動的語言；加強情感教育；精心誘導、強化教學。
3、繼續(xù)深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。
4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學模式，并注意及時收集和整理相關的資料和模式。爭取呈現(xiàn)全新的課堂教學模式，學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合具體的教學內容，采用多種不同的教學策略和方法，達成課程目標。
5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù)；或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境；或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題；或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進行探究性學習并提高其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。
1、重點提高學生的應試能力，實際動手能力，分析能力。
2、在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內容和評價都應有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。
3、教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。
4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。
5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的應用。
6、組織好生物課外興趣小組活動，能夠對有特殊興趣的學生進行個別指導。
按照教育局安排課時進度，根據(jù)實際教學情況來實施。
《怎樣提高學生的考試成績》。
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
（2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
教材結合新課程改革的要求及特點，構建突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或尋得答案。
第一章周圍的生物3課時。
第二章探索生命3課時。
第三章細胞是生命活動的基本單位2課時。
第四章生物體的組成4課時。
第五章綠色植物的一生10課時。
第六章綠色植物的光合作用和呼吸作用7課時。
如何寫教學計劃篇十三
一、活動目的：
通過手工興趣小組的活動，使學生的手工特長得到更好的發(fā)展，提高學生的欣賞水平及創(chuàng)造能力。
二、活動內容。
1、教會學生手工制作的基本技巧和方法。
2、鍛煉學生的動手能力，陶冶情操。
3、幫助學生在興趣中學習，學習中快樂，快樂中自信，自信中進取。
4、進一步開發(fā)和發(fā)揮學生的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造能力。提高學生的審美能力和美化生活的能力。
三、活動措施。
1、認真做好手工制作的宣傳動員工作，激發(fā)學生學習、探究科學的興趣。
2、注重總結經(jīng)驗，積累材料。
3、充分動員，多渠道地開展自我展示活動。
1、教室由專人管理，各種訓練在老師的指導下方可進行。
2、學生在教室要保持安靜，嚴禁大聲喧嘩，吵鬧。
3、課上專心聽講，積極思考，踴躍發(fā)言，認真完成老師布置的作業(yè)。
4、課后收拾好自己的學習用具，整理桌椅，保持教室和地面的清潔。
5、墻壁及桌面無涂抹、無亂張貼刻畫及其他臟印記。
6、室內所有設備和財產(chǎn)要加倍愛護，各種設備的使用要在老師的指導下進行，用后及時放回原處，如有損壞要及時上報維修或更換。
五、標語。
1、我創(chuàng)造，我快樂。
2、多思考才能創(chuàng)新，勤動手才有進步。
如何寫教學計劃篇十四
學習紙條工藝制作特點。采用多種方法制作出有新意的工藝品。
教學教具：
范畫、制作用的工具等。紙條工藝制作。
教學過程：
一、組織教學：
檢查學生學習的工具。
二、講授新課：
教師出示范作和民間草編工藝品讓學生欣賞，然后板書課題。
教師提問：
“紙”有什么用處？（可以印書，可以畫畫，可以作包裝等等）。
“除此之外還可做什么？”（可作日用品、工藝品等）。
教師指出紙的.用途很廣，這些工藝品是用紙條制成的是作裝飾用的本課教大家做一件“紙條工藝”（也叫紙立體造型）。
教師講解紙條工藝制作的知識技巧及制作方法，每環(huán)都要示范。
1、設計紙條工藝的造型。紙條工藝用作裝飾室內環(huán)境較多。
指導學生分析圖例的造型設計，提問：“課本里四件作品各選用什么內容？在造型上有什么特別之處？”
學生回答后，教師歸納：四件作品所選用的內容分別為兩類：一是動物，二是圖案紋樣。以動物為內容的用夸張的手法強化它的特點。純裝飾的圖案紋樣，講究的是對稱的法則。
2、紙條的加工。先將白紙切成紙條，學習紙條的“曲”的加工方法：
（1）卷曲：將紙條繞在圓棒上，一手握住紙卷，另一手按同方向轉動圓棒，三五轉之后，抽出圓棒，紙條更呈優(yōu)美的卷曲狀了。
（2）折曲：有直線折和曲線折兩種。
這兩種紙條加工法是紙條工藝最基本的加工法。
3、紙條的連接法：
（1）粘貼：用膠水把紙條相應的兩處貼合。
（2）插接：在兩紙條相應的部位切一切口，插入接好。
4、制作步驟：按課本的步驟講授。
先有設計構思，畫出草稿，再講制作的步驟：
（1）將物體分成幾大部分，用紙條圍好。
（2）加上各大部分的結構。
（3）裝飾細部。
（4）完成作品。
三、布置作業(yè)。
用紙條制作一件工藝品。
要求：制作時要抓大體，重外形特征，裝飾細部要注意統(tǒng)一中有變化，紙條連接要貼牢，形體完整。底紙的顏色要深，才能襯托出淺色的主體。
四、教師著重設計與制作的過程的輔導。
五、評講：
對有創(chuàng)意性的優(yōu)秀作業(yè)給予表揚。
如何寫教學計劃篇十五
新學期，如何撰寫學科教學計劃？下面是撰寫學科教學計劃一般內容及格式要求，為大家提供參考。
1、課標對本年段要求。
2、本冊教材的編寫特點。
3、教學內容。
4、教學目標。
5、教學重難點。
6、學生基本情況分析（認知基礎、情感態(tài)度、學習習慣以及活動、操作技能等）。
7、教學具體措施。
8、步驟安排（教學進度，含單元檢測安排）等。
1、學習學科課程標準，掌握課程標準對本年段的'基本要求；
2、熟悉《義務教育階段新課程計劃》，知道課程計劃對本年段課時安排；
3、通讀教材，了解教材編排體系及本冊教材基本內容；
4、了解與本冊教材內容相關的知識體系；
5、了解所教班級學生基本情況，特別是對本學科已有知識水平掌握情況。
三、字數(shù)要求：1500------3000字。
如何寫教學計劃篇十六
過程：
跆拳道歷史。
跆拳道基本腿法。
基本腿法橫踢跆拳道精神基本腿法下劈。
表演。
考核。
方法：講解法、示范法、練習法、競賽法、分解法三、教材分析：
跆拳道是一種新興項目，最近幾年在奧運會的推動下普及比較快并且很受歡迎。學生通過學習跆拳道技能和精神使之德育和體制得到提高。小學階段是學生由啟蒙教育向正規(guī)教育轉型的開始，應當把身體形態(tài)教育和德育放在首位。跆拳道推崇練習中要以"禮義廉恥，忍耐克己、百折不屈"為宗旨，因此，可以培養(yǎng)人頑強果斷、刻苦耐勞的精神，磨煉人堅韌不拔、積極向上的品質，養(yǎng)成禮讓謙遜、寬厚待人的美德，造就人熱愛祖國、勇于獻身的思想，為社會和國家造就具有優(yōu)秀品質的建設者。系統(tǒng)的訓練還能放松緊繃的神經(jīng)，既促進學習效率又使他們遠離網(wǎng)絡游戲與其他不良嗜好的誘惑；持續(xù)的訓練能促進骨骼的生長，提高心肺功能，同時，訓練可分解機體內多余的脂肪，加快新陳代謝，起到很好的減肥瘦身功效，讓身體挺拔、修長、充滿青春活力。
教學重點：學生對跆拳道歷史精神的理解，練習中要以"禮義廉恥，忍耐克己，百折不屈"為宗旨。腿法動作的協(xié)調性、速度、爆發(fā)力。
學生概況：小學五年級學生正處于身心發(fā)育旺盛期，也是身體形態(tài)和生理技能發(fā)育初始期，好動是他們的天性，天真活潑，喜歡新鮮事物，喜歡表現(xiàn)自己是他們的天性。但是由于基本都是獨生子女，家庭嬌慣的導致他們心理上都比較自我也經(jīng)受不起挫折意志比較薄弱。"。
教學主題跆拳道鍛煉品質磨練意志增強體質總計6次課教學目的。
1、激發(fā)學生對跆拳道運動的學習興趣，使之人人參與其中，初步了解跆拳道的歷史，跆拳道的發(fā)展背景以及當今跆拳道的發(fā)展形式。培養(yǎng)學生“以禮始，以禮終”的尚武精神。
2、讓學生對跆拳道基本腿法有一定了解，并掌握一到兩種比較實用的基本腿法3、增強學生力量、協(xié)調、平衡、靈敏、速度、爆發(fā)力等各項素質能力。
4、培養(yǎng)學生堅忍不拔、積極進取、忍耐克己、曉禮知禮的意志品質，使學生在學習中懂得良好的體育道德，安全守紀、合作交往、競爭、團結、創(chuàng)新，學會學習，學會生活，學會自我保護。
學習內容：相關知識及技能課次12。
1、跆拳道的發(fā)展史以及基本禮儀。
2、跆拳道最常用的兩種腿法：橫踢、下劈。
3、游戲。
1、跆拳道的起因、發(fā)展、趨勢以及禮儀和精神。
2、闡述跆拳道腿法的基本動作和要領。
3、傳授品式的練習方法與技巧。
4、合理安排表演活動。
1、柔韌性、靈敏性、協(xié)調性、平衡性練習。
2、力量、速度、耐力、爆發(fā)力練習體能達成目標知道跆拳道的歷史，懂得跆拳道精神，掌握跆拳道實戰(zhàn)姿勢的站立，學會上中下三段格擋。
教學內容初步了解跆拳道：
1、跆拳道歷史。
2、跆拳道精神。
3、實戰(zhàn)姿勢、三段格擋。教學策略設疑（有誰知道跆拳道？“跆拳道”這三個子的意義是什么？中國第一位跆拳道奧運冠軍是誰？等方式吸引學生注意和思考）通過宣傳片激發(fā)興趣，然后動作教學中教師示范。重點、難點學生對跆拳道“道”字的理解。實戰(zhàn)姿勢的動作要領熟練上中下三段格擋以及實戰(zhàn)姿勢的站立，學會橫踢的提膝以及翻胯，鍛煉學生腿部耐力身體協(xié)調能及平衡能力并開始接觸跆拳道品式。熟練橫踢的提膝和翻胯動作，學會橫踢的彈腿動作以及收腿。
學會品式太極初步接觸跆拳道與游戲：
1、橫踢的提膝、翻胯、跆拳道品式。
2、游戲馬步對壘。教師示范學生模仿引導學生互相競爭（比一比看誰單腿支撐時間比較長。誰翻胯后動作比較標準好看。）提膝的單腿支撐能力。翻胯后身體的協(xié)調能力和平衡能力。
注意：轉腳轉腰轉胯鞏固技術學習精神：1、橫踢的提膝、翻教師示范學生模仿學生配對腿法的彈收技巧自主練習通過象形比喻引導學生思考。（同彈腿收腿時身體平衡的掌握。
如何寫教學計劃篇十七
（1）隨著時代的進步，現(xiàn)代的父母承受越來越多的經(jīng)濟壓力，用于照料和教育孩子的時間明顯不足；加上社會安全形勢日趨復雜，車輛的增多和治安的惡化使得家長不放心讓孩子獨自在家，因此催生了學校家庭之外的孩子的第三歸宿――托管班，有時也俗稱“小飯桌”。
（2）一般托管班主要面向低齡兒童，如幼兒園孩子、小學生等，除了看管孩子安全的責任外，很多托管班還承擔有接孩子放學、安排孩子晚飯或午飯等，部分托管班還可以住宿，充分解決父母沒時間管孩子的難題。
（3）另外還有一種情況是：家里雖然有老人或保姆帶孩子，但因為這些看護人缺少必要的教育知識，孩子因為缺少良好的氛圍而養(yǎng)成諸多不好的習慣，因此家長送到托管班去，與小朋友們一起寫作業(yè)、做游戲，通過老師的監(jiān)管和學生的互動以期形成良好的生活學習習慣。
而且除了幼兒園，托管班也可以輔助孩子更正確的起步：
（1）由于現(xiàn)有的孩子多為獨生子女，在家享受的多是特殊待遇，因而他們更加需要同伴的氛圍。但學校里以學習知識為主，學生自由受較大拘束，而托管班里則更加生活化，更能磨煉性格、改善個性，去除獨生子女身上的“嬌矯”二字。
（2）在無特殊關照的同伴氛圍里，兒童可以通過互相教育從而產(chǎn)生較好的生活習慣。很多在家挑食的孩子在托管班中都會胃口大開；在家不好好寫作業(yè)的孩子，在托管班中受同伴影響反而會自覺地完成作業(yè)。正因為缺少了家長過分關注帶來的壓力和排斥，反而令孩子的各項行為更加自發(fā)地進行。
（3）托管班的主要任務是輔導孩子寫作業(yè)，一般孩子回到托管班就會先寫作業(yè)，老師還會就不會的問題給予解答，作業(yè)完成后還會組織學生自查或由老師檢查，因此孩子的作業(yè)在托管班就能完成，家長可以省去很多麻煩。
（4）現(xiàn)在的托管班多為私人設立（尤其是退休教師），因而各項服務比較便利，可以有效解決家長的各種實際問題，節(jié)省家長的時間。
至于家長對于“弊：由于沒有正規(guī)注冊的托管班，現(xiàn)在的托管班可謂良莠不齊。一些不負責任的托管班會給學生的安全和教育帶來很大問題?！钡膿?，我們會有注冊的證為證據(jù)，所以家長大可放心。
一:項目簡介。
隨著生活節(jié)奏的加快，許多年輕的家長事情繁多，又沒和長輩住在一起，會面臨在孩子放學后沒人帶，或者因為臨時有事或者下班晚，孩子沒法接送的情況，因此在社區(qū)內設立一個臨時的幼兒托管，可以解決他們孩子暫時托管的棘手問題。因此社區(qū)臨時托管是一項很有市場前景的創(chuàng)業(yè)。
二:業(yè)務介紹。
2．服務項目：周一-周五下午幼兒放學的接送、晚上的托管。
3．托管對象：托管所附近幼兒園的學生。
4．服務宗旨：讓孩子開心，讓家長放心。
5．收費標準：接送且加一小時內的托管20元/次。
臨時托管三小時內10元/時。
3-5小時40元。
6-8小時60元。
（因為是自己第一次創(chuàng)業(yè)，難度還是很大的，所以先要取得家長的信任，讓周圍幼兒的家長放心我們新開辦的幼兒托管，剛開始只負責托管課后，同時讓大家及孩子有個適應的階段。做到后面再開始擴大規(guī)模、托管周末。）。
三、市場定位。
開店前的市場調查，調查其它同行的日常情況、與市場的需求。
市場需求：瞿溪是經(jīng)濟相對不錯的城鎮(zhèn)，鎮(zhèn)上人們的消費水平還比較好，學生家長不是自己上班，就是做生意，因此是非常忙碌的。周一到周五，學生在學校里上學，但是放學后的接送以及周末學生的安排就會經(jīng)常性的出現(xiàn)沒人看管的情況，所以臨時托管的需求還是存在的。
四、店鋪的準備。
在瞿溪文化宮后面的教工宿舍中找一套一摟的出租套間，大概八十平方，市場現(xiàn)在的租金大概每月七百左右。
選址原因：
生源問題。瞿溪有三個小學、兩個大的幼兒園，其中離文化宮比較近的有瞿溪二小、瞿溪一游和兩個私立的幼兒園。這樣就解決了生源問題，給我們提供了市場需求。
安全問題。因為離學校近，不用車子接送，這樣我們就不用配備相關的交通工具，為我們的創(chuàng)業(yè)省了很多的投入。更主要的是，方便附近家長把孩子送到我們的臨時托管所；也有利于我們接孩子，解決接送過程中的用車安全。
場地設計：
圖書作業(yè)室：貼壁的書架，可以放置大量的幼兒圖畫書、幼兒益智書，房間正當中放置桌子，供學生閱讀書籍和小學生寫作業(yè)用。
休息室：安放四張幼兒睡覺的格子床。
用餐室（廚房）：常備的廚房用具，尤其是微波爐（下午接送托管和晚上臨時托管的孩子可能會出現(xiàn)肚子餓的情況，我們會臨時托管所附近的正式專賣糕點店進糕點和牛奶，暫時給孩子充饑；或者給家長帶來的食物加熱）。
五、所需人員。
首先：一定要有愛心、耐心、責任心。要愛孩子，喜歡和孩子在一起。某些瑣碎簡單的事可能每天都要重復強調，不可以覺得厭煩，這是孩子的天性。孩子的自我控制能力差，需要多督促，幫助他們養(yǎng)成良好的自習與衛(wèi)生習慣。
接送2人，廚房2人，圖書作業(yè)室2人，活動室3人，休息區(qū)1人。
負責看管孩子，解決孩子的吃飯和休息問題；帶領孩子一起做游戲等；輔導孩子完成作業(yè)，指導孩子看書。
六、招生對象。
幼兒園內兒童（3-7歲）說明：考慮到孩子要有充分的活動空間，所以不能招收過多的孩子在所里；同時臨時托管的孩子年齡階段跨度大，孩子之間容易發(fā)生爭執(zhí)、打鬧，因此不能只追求利潤，要為孩子的休息和學習服務。
七、用品購買。
玩具：以益智類玩具為主，如積木，拼插類。
家具：桌子、椅子、床、玩具柜、鞋柜、衣帽倉儲柜、電視、毛巾、水杯以及毛巾水杯格等等。還有廚房廚具、教師辦公家具類。
書具：幼兒書籍幼兒用書，教師用書。
樂器：普通鋼琴6000左右。（價格低的返修率太高，價格高的資金不夠）。
八、設定制度。
教師職責：
1．安排好工作計劃，完成各項工作任務。
2．抓好幼兒思想教育，如有必要可以進行家訪。
3．積極開動腦筋，自制教具。
4.注意兒童的情緒，冷時及時增添衣物。生病要立即送院或通知家長，按時縱幼兒服藥。
5.組織好幼兒吃飯，讓幼兒安靜愉快就餐，教育幼兒不挑食，不掉飯粒。
6.值好班，注意幼兒睡姿，蓋好被子，睡覺時保持安靜，保證按時起床、并指導和幫助幼兒穿好衣服。
7.注意幼兒安全，家長來接時，簡單介紹幼兒的當天情況。
8.每日做好清潔工作，保持教室、寢室的通風、清潔整齊。每半月把床單、被套整理出來讓家長帶回家洗。
9．幼兒大小便弄臟的衣褲及時清洗干凈交給家長。
幼兒安全措施：
1．隨時隨地注意兒童的活動，以免走失。
2．老師對幼兒要有親切感，不得有粗暴的行為。
3．環(huán)境、房屋、用具、玩具等具有安全性。
4．藥品及消毒物有保健人員專人管理，不得放在班內。
如何寫教學計劃篇十八
政史地教研室堅持以教學為核心，加強課堂教學討論，不斷提高教師教學水平；突出政治、歷史、地理等學科的思想教育功能；以提高教學質量和學生素質為根本目標，抓好日常教學管理、校本教研，堅持從校本做起；圍繞區(qū)教育中心提出的新課程中發(fā)現(xiàn)的新問題開展研究活動，做好教育教學理論研究，提高教師教學理論水平，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，凝聚全體教師的智慧，努力使教研組在生機、創(chuàng)新、團結、奮進的基礎上煥發(fā)新的生機和活力。
這個組有10位老師，他們都有扎實的專業(yè)知識和深厚的理論修養(yǎng)。中青年教師有豐富的教學經(jīng)驗和嚴謹?shù)慕逃虒W態(tài)度；年輕教師朝氣蓬勃，知識新穎前衛(wèi)，計算機水平高，課件制作精美。全組成員團結協(xié)作意識強，教學工作扎實有效，教學效果好，師生關系融洽。
1.更新教育觀念，提高理論素養(yǎng)。組織這批教師認真學習教育教學理論，深入學習學科課程標準。
2.深化課堂教學改革，不斷優(yōu)化課堂教學模式，提高課堂教學有效性。先學后教，先學后教。通過小組合作學習改變學生的學習方式。
3.落實教學套路，加強學生學習標準指導，高標準完成各項教學任務。
(1)認真學習貫徹教學常規(guī)，按照教學常規(guī)的有關要求組織教學活動，做好自查互查工作。
(2)加強集體備課，抓好備課。備課時，我們努力準備教材、學生、教學方法、學習方法、手段、情感、過程、難點。各備課小組應堅持每周一次集體備課，精心設計“教學案例”、“以學定教”，根據(jù)學生的學習情況確定教學內容和教學策略。要透徹理解新課程標準，明確立體教學目標，透徹理解教材，精選習題，因材施教，因材施教。加強團隊合作能力，實施資源共享，提高教學效率和質量。
(3)注意教學情況的反饋和反映，立即調整教學策略。通過教與學，關注和理解不同層次的學生，反思教學中的不足。向同齡人和學生學習需要課后反思。
(4)加強對學生學習的規(guī)范化指導。教學是雙向的活動。要調動學生的學習積極性，引導學生科學學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。每個備課小組在集體討論的基礎上，想出符合學科特點的學習方法和規(guī)范，然后教師在學科的課堂上詢問學生，每節(jié)課都要求學生按照科學的學習方法學習。
4.認真落實公開課和互講制度。有些老師這學期有公開課。每個教師的課堂既要有自我反思，又要有小組評價，這樣才能提高課堂教學效果和教學能力。加強互講，重視交流學習。
5.搞好教研，開展校本研究。通過學習和教學情況調查，針對存在的突出問題，確定教研課題、研究方案，明確分工，人人參與，通過看書、查資料、討論、聽課、做實驗、收集資料、反思等方式不斷探索解決突出問題的途徑和方法，提高課堂教學的有效性。
6、積極組織參加各級各類比賽。
總之，我們應以深化課堂教學改革為突破口，依靠校本教研來提高課堂教學的有效性。不斷學習，勇于創(chuàng)新，全面完成教育教學工作。
如何寫教學計劃篇十九
1、熱愛托管工作，對學生要有愛心、責任心、耐心，尊重所有托管學生。
2、主動與托管學生家長配合，及時向家長匯報學生身心健康發(fā)展情況，虛心接受批評、建議，不斷提升優(yōu)化工作方式、遵守各項規(guī)章制度，上班不遲到、不早退、不做私事，否則按規(guī)章制度處理。
3、遵紀守法，團結同事，同事間友好交往，有意見通過正常渠道提出，不在背后議論。
4、努力創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，促進托管學生動手、動腦，使每個托管學生在不同水平上得到健康發(fā)、儀表端莊自然，服飾大方整潔，符合職業(yè)要求。
5、舉止端正，語言文雅，說話和氣，待人熱情有禮貌，能主動問候別人。在學生面前行為規(guī)范，話不俗，語不高。
6、愛護公物，講究衛(wèi)生，保護各種設施、玩具、器械。不亂扔果皮、紙屑、勤儉節(jié)約，節(jié)水、節(jié)電、節(jié)氣、節(jié)糧。
二、管理老師崗位工作要求。
1、安排好托管學生課業(yè)自我完成督習計劃，抓好托管學生思想品德教育和良好行為習慣培養(yǎng)，與家長建立良好溝通關系。
2、負責搞好活動室、寢室的衛(wèi)生清潔工作。保持室內通風、清潔整齊。定期開展學生寢室的消毒工作。
3、關注托管學生的身體康健，天氣變化要及時為學生增減衣服。
4、管理學生午休紀律，注意托管學生的午睡姿勢，蓋好被子，午睡時保持安靜，保證時間，按時起床,指導和幫助托管學生穿好衣服。
5、注意托管學生安全，家長來接送托管學生時，要簡單介紹托管學生的`當天生活、學習情況。
6、每半月把學生的被子、枕頭整理出來，讓讓家長帶回去換洗。
三、與家長的日常溝通工作要求。
1、每日放學，負責接送的管理老師在安全接學生到托管班后，要以發(fā)短信方式告之學生家長或在家長群中發(fā)。
2、每日家長到托管班接學生時，當班管理老師須向家長介紹學生當天在托管班的生活及學習情況，注意收集家長對托管班的意見和建議并做好記錄；對托管期間生病的學生，管理老師還要當面向家長交代所采取措施，建議家長做好相關護理事宜。
3、對于因患病不能來托管的學生，管理老師要與學生家長經(jīng)常聯(lián)系，問訊學生病情，關懷患病學生。
4、每周五下午，管理老師要填寫《托管學生家庭報告書》，并由學生轉交家長簽名，在下周一上學時回收家長簽名的反饋卡，并存檔。
四、學生的接送管理。
1、學生放學，管理老師必須提前至少10分鐘到校門等待；接到學生時，必須核對學生名單，防止漏接學生。
2、接送學生上下學時，全體學生要分列隊行走，不允許學生亂跑亂奔；必須有2名老師以上帶隊。
五、日常安全管理。
1、托管班必須建立來訪人員登記制度。陌生人員來訪時，當班管理老師必須問清來意并做好記錄，嚴禁陌生人員在沒有老師陪同的情況下參觀托管班或接觸學生。
2、如學生家長委托他人來接學生時，當班管理老師必須當場與家長進行電話溝通，核實接學生人員的身份，必要時對通話過程要錄音，并復印委托人身份證件。
3、學生在托管班發(fā)生突發(fā)事情時（如發(fā)病、受傷），當班管理老師要立即采取有效措施處置，在第一時間向分管領導匯報情況，當事態(tài)超出老師處置能力并有惡化趨勢時，要立即送醫(yī)院并通知家長。
4、加強對托管學生的安全教育，不允許學生在走廊、電梯口、樓梯、陽臺追逐打鬧。
5、教育托管學生不要帶危險品上學或入班，每天抽檢學生所帶物品，注意觀察托管學生手里是不是有打火機、爆竹、托管班刀子等危險物品，發(fā)現(xiàn)后及時收起來，防止發(fā)生安全意外。
6、嚴禁采用藥物滅鼠、滅蚊蠅，如必須使用時，要專人保管不得亂丟。
7、嚴禁托管學生進入廚房，熱湯菜、開水必須放在學生拿不到的安全地方。
8、就餐時，生活老師分菜時不要越過托管學生頭頂，熱湯菜必須預先降溫后（低于50度）才可端出分給學生。
9、對托管班的學生的各種疾病做好記錄，分析原因，及時采取措施。
10、收好托管學生的中藥、中成藥、西藥，值班人員按時按量給托管學生服藥，內服外服藥要有名稱、標記，防止錯服漏服。做好服藥記錄。
11、托管班負責人每天對房舍檢查一次，發(fā)現(xiàn)安全隱患要及時處理，有損壞設施、物品要及時修理。
六、消防安全管理消防安全管理。
1、及時檢查安全隱患，更換老化電線，消除安全隱患。
2、經(jīng)常組織老師學習消防知識，參加消防安全知識培訓，增強消防安全意識。
3、不定期向托管學生傳授簡單、基礎的消防安全知識。
4、及時更換破舊的消防器材。
5、注意水、電、火等的安全管理工作。
七、衛(wèi)生管理。
1、室內外衛(wèi)生每天一次小掃，每周一大掃并進行消毒。
2、托管學生使用過的餐具必須天天消毒，玩教具每周清洗消毒一次；學生寢室每月消毒一次，每周翻曬被褥兩次，每月洗床單枕巾一次。
3、要求托管學生飯前便后要洗手，飯后漱口，每周剪指甲。
4、保持室內空氣流通，午睡后開窗通風，保持室內空氣新鮮。
5、托管學生及工作人員患傳染病要立即隔離，并打電話通知家長接回孩子。
八、飲食管理飲食管理。
2、（防鼠、防蠅、防蟑螂）工作；每日做好廚房、餐具的清潔衛(wèi)生及“三防”.
4、加工成品在兩個小時內分發(fā)完畢；
5、盛裝入口食品的餐用具使用前要進行洗凈消毒；
6、托管班所有工作人員全部體檢合格，無傳染性疾病患者。飯菜做到“四搭配”即（干稀、甜咸、葷素、粗細），烹調過程中要掌握火候，保持食品營養(yǎng)。
7、飯前工作人員及托管學生都要用肥皂、流動水洗手，飯桌要擦干凈。
8、管理老師要照顧好托管學生的進餐，掌握每名托管學生的進餐量，教育托管學生不偏食，不浪費、自覺光盤形動，不吃零食的良好飲食習慣。