在報(bào)告中，我們可以通過圖表、數(shù)據(jù)和案例來支持我們的觀點(diǎn)和結(jié)論。報(bào)告的結(jié)構(gòu)應(yīng)包括引言、正文和結(jié)論三個(gè)部分。這些范文涵蓋了不同領(lǐng)域和不同難度的報(bào)告，可以幫助讀者更好地理解和掌握?qǐng)?bào)告的寫作技巧。
申論調(diào)查報(bào)告篇一
一個(gè)走向現(xiàn)代化的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是首要，但是更為重要的是讓更多的人，尤其是普通人共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果?！白尭母锏募t利惠及全體人民”總理的要求是我們孜孜以求的希望，這句話同樣契合新時(shí)代的中國(guó)工人——這群以80、90后為代表的新生代工人。
提供基礎(chǔ)的物質(zhì)保障，讓新時(shí)代工人有安身立明的歸屬感。進(jìn)不去的城市，回不去的農(nóng)村成為了這個(gè)特殊群體的真是寫照。隨著代際的更替，這群“80、90后的新生代工人”成為了城市建筑的“建筑師”；城市發(fā)展的“添磚者”；城市美好的“締造家”，現(xiàn)實(shí)的反差，他們卻處于利益分配的“邊緣人”。廁所旁安居、天橋下露宿、地下熱井內(nèi)生存，居住環(huán)境苦不堪言……安身立命是生存之基，切實(shí)解決這些實(shí)際性問題已經(jīng)迫在眉睫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”再多一些廉租房、再多一些公租戶，保障這群外來務(wù)工人員的基礎(chǔ)性需求是當(dāng)下政府的應(yīng)盡之責(zé)。
提升認(rèn)同感，讓新時(shí)代工人有尊嚴(yán)的工作和生活。據(jù)調(diào)查顯示：當(dāng)下中國(guó)僅有1%的人愿意當(dāng)工人，因?yàn)樗麄兩鐣?huì)地位的低下，權(quán)益受不到保障，身心受到了雙重壓力?！案皇靠档奶鴺恰笔录寚?guó)人震驚，孰不知，正是背后工人利益的受損，缺乏了基本的人格尊嚴(yán)才導(dǎo)致了這些悲劇的發(fā)生。這群青年人比他們的父輩有更強(qiáng)的維權(quán)意識(shí)、有更多的精神訴求，也有更多的自己的想法，社會(huì)應(yīng)該要因勢(shì)利導(dǎo)，企業(yè)應(yīng)該要及時(shí)疏導(dǎo)和滿足，或許是一個(gè)心靈的慰藉、或許是一次聚會(huì)的活動(dòng)，只要我們真正做到了關(guān)懷，真正做到了貼心，給予他們應(yīng)有的平等話語權(quán)、人格權(quán)，保障他們最基本的權(quán)利，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)同感。那么，將促使這些新生代的工人在新的歷史時(shí)期做出更大的貢獻(xiàn)。
“夢(mèng)想還是應(yīng)該有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？”這是一句玩笑但是也是一種真實(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的人生追求，也必須有自己的人生理想，這才是一個(gè)純粹的人。新時(shí)代的工人渴望得到技能的提升，盼望得到個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這些都是真真切切的實(shí)際性需求。職業(yè)技術(shù)教育逐步受到國(guó)家教育部門的重視，培養(yǎng)技術(shù)型、技能型人才，尤其是高級(jí)技工是當(dāng)前的重中之重。新生代工人應(yīng)該要利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，在這樣的優(yōu)良環(huán)境的大背景中大展拳腳，宏圖展翅，用創(chuàng)新的'羽翼、用集成的思維去譜寫個(gè)人價(jià)值的新篇章。
工人作為人類生產(chǎn)的重要實(shí)踐主體，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛做出了不可估量的貢獻(xiàn)。凝聚工人力量，既需要滿足他們的基礎(chǔ)物質(zhì)，保障他們的權(quán)益，給予其尊基本的尊重，更應(yīng)該幫助實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。進(jìn)而才能為制造業(yè)的興盛打下堅(jiān)實(shí)之基，為城市的發(fā)展增添虎翼，最終鑄造中國(guó)夢(mèng)想。
申論調(diào)查報(bào)告篇二
公共基礎(chǔ)知識(shí)考試：
考察知識(shí)分析問題、解決實(shí)際問題的能力和履行公務(wù)員義務(wù)的必備能力和素質(zhì)。
考試內(nèi)容為：馬哲、毛概、鄧論和“三個(gè)代表”重要思想、當(dāng)代^v^與政治、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德、法律知識(shí)、語文基礎(chǔ)知識(shí)與公文處理、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技知識(shí)、文史知識(shí)和其他知識(shí)等。（其他知識(shí)指xx年3月1日至xx年4月1日期間發(fā)生的國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大事件等相關(guān)知識(shí)）。
我的復(fù)習(xí)過程就是買了江蘇省人事廳推薦的八本書，先整體看一遍，再對(duì)照大綱細(xì)細(xì)地標(biāo)出重點(diǎn)。有人說看書是沒有用的，要多做題，這種觀點(diǎn)我不敢茍同。題是一定要做的，但看書是第一階段，一定要把書看完吃透。就像最基礎(chǔ)的營(yíng)養(yǎng)一樣。也許你感覺不到，但其實(shí)這時(shí)候的你已經(jīng)根基深厚脫胎換骨，可以修煉更高層的武功了！
公共基礎(chǔ)就我個(gè)人來說，關(guān)鍵的要看法律、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德，還有公文寫作。這是我當(dāng)時(shí)總結(jié)出來必考的內(nèi)容。結(jié)果證明我是對(duì)的。法律方面的要多關(guān)注一些時(shí)事，職業(yè)道德就認(rèn)真看那本書。而公文寫作就要多做練習(xí)了。我臨考試的前兩天打電話問輔導(dǎo)班的老師，希望他能最后傳給我一些秘籍，他就告訴我要多做公文寫作。因?yàn)檫@一塊的分很好拿，知識(shí)點(diǎn)就那幾個(gè)，分值卻不少，所以分一定要拿到！
今年江蘇公共基礎(chǔ)考了很多股票和證券方面的知識(shí)，所以我建議大家還要多關(guān)注一些金融方面的有關(guān)內(nèi)容。
行政職業(yè)能力測(cè)試：
行政職業(yè)能力測(cè)試，這個(gè)是重點(diǎn)，因?yàn)樗械墓珓?wù)員考試，這一科都是必考的。我的復(fù)習(xí)過程是這樣的。先熟讀大綱，了解一下要考的內(nèi)容和題型。這一科沒什么書要看，關(guān)鍵是做題！
第二階段，做真題。真題要比模擬題難很多，而且這時(shí)候，你要看著時(shí)間做題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能做多少做多少。開始的時(shí)候很少有人能全部做完的。（我給大家建議一下，可以先從后面的資料分析做起，養(yǎng)成習(xí)慣。因?yàn)榍懊娴臄?shù)字和數(shù)學(xué)運(yùn)算題很難，很浪費(fèi)時(shí)間的。我考完行測(cè)出來，聽到好多人都說，資料分析有十幾個(gè)題沒來得及做。真是太可惜了！因?yàn)榻K的資料分析題很簡(jiǎn)單。）。
行測(cè)還有一點(diǎn)要注意的就是速度，江蘇是110道題目100分鐘，平均不到1分鐘要做1道題。所以很少有人能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部正確完成。因此拼的不僅是智力，還有戰(zhàn)術(shù)了。一定要記得，舍得舍得，有舍才有得！遇到題目一分鐘做不出來的就要堅(jiān)決舍棄（數(shù)學(xué)題我給自己的期限是兩分鐘，因?yàn)槲淖诸}是我的強(qiáng)項(xiàng)，這個(gè)要根據(jù)自己的情況因人而異了）我有一個(gè)同學(xué)，是個(gè)女生，圖形題看都沒看，全部丟掉，但是最后考到80！給了我們一個(gè)很好的啟示。
申論調(diào)查報(bào)告篇三
【論文摘要】筆者多年來進(jìn)行公務(wù)員考前培訓(xùn)中《申論》部分地教學(xué)，接觸了大量的大學(xué)生考生，深深感覺到要在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中真正的脫穎而出，除了扎實(shí)的寫作功底和思維方式外，具有準(zhǔn)確良好的心理定位非常關(guān)鍵。
自2002年國(guó)家開始試行公務(wù)員考試制度以來，越來越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生加入到考試的隊(duì)伍中來，尤其是隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的日益加據(jù)，我國(guó)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和殘酷的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，與此同時(shí)，公務(wù)員這一職業(yè)因?yàn)槠湓絹碓礁叩纳鐣?huì)地位和不菲的工資收入，穩(wěn)定的福利待遇，使得越來越多的人趨之越鷺，隨之而來的是公務(wù)員考試的“水漲船高”。2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄取公務(wù)員的考試中，40萬的考生只有8000余人能夠過關(guān)斬將，捧上公務(wù)員的飯碗，平均錄取率接近42：1，更有一些熱門部委的錄取比率達(dá)到1200：1。筆者多年來進(jìn)行公務(wù)員考前培訓(xùn)中《申論》部分地教學(xué)，接觸了大量的大學(xué)生考生，深深感覺到要在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中真正的脫穎而出，除了扎實(shí)的寫作功底和思維方式外，具有準(zhǔn)確良好的心理定位非常關(guān)鍵。
《申論》考試主要是一種虛擬行政行為測(cè)試。所謂虛擬行政行為，是指《申論》考試是模擬行政機(jī)關(guān)工作思路、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、風(fēng)格等的一種行為。從這個(gè)角度出發(fā)，招考的公務(wù)員不只是考場(chǎng)上的常勝將軍，也必須是行政工作中的能手。公務(wù)員考試制度，是一套嚴(yán)密的考試制度，對(duì)行政行為的一般情況沒有較深的了解或領(lǐng)會(huì)是沒有什么可以僥幸考上的可能的。
《申論》第一題的核心要求是用150字（有時(shí)要求200字、300字不等）概括所給材料的主要內(nèi)容。它是模擬行政機(jī)關(guān)中工作人員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)。由于我們國(guó)家是小政府、大社會(huì)，機(jī)關(guān)事務(wù)日益繁重，領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)繁忙，自然希望下級(jí)匯報(bào)工作簡(jiǎn)潔些。所以下級(jí)要注意尊重領(lǐng)導(dǎo)寶貴的時(shí)間，匯報(bào)問題簡(jiǎn)明扼要。
第二題的核心要求是用不超過350字（或400字、最多500字）的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。這是^v^關(guān)工作中秘書或其他下級(jí)公務(wù)員提出擬辦意見的方式。緊承上題，下級(jí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了事情后，領(lǐng)導(dǎo)一般要求下級(jí)拿出解決方案預(yù)案。這種方案具有可行性、可選擇性，還要考慮可操作性。也就是說，辦法除了要主次分明，還要有幾條平行的，這樣可以給領(lǐng)導(dǎo)更多的選擇余地。
第三題的核心要求是用1000字（或800、1200字等）對(duì)材料給定的主要問題進(jìn)行論證。有時(shí)是命題作文，有時(shí)是自擬標(biāo)題作文。這個(gè)工作是對(duì)機(jī)關(guān)公務(wù)員代領(lǐng)導(dǎo)立言，代機(jī)關(guān)立言的寫作活動(dòng)的模擬。就可見復(fù)習(xí)資料看來，此類寫作的主要缺點(diǎn)在于缺乏對(duì)象意識(shí)、缺乏現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)，為文而文，與行政機(jī)關(guān)招考公務(wù)員的未來實(shí)際不符。由于公務(wù)員考試招收的基本上是事務(wù)型公務(wù)員而不是領(lǐng)導(dǎo)型公務(wù)員，所以《申論》實(shí)質(zhì)上要求考生既要有主體意識(shí)，又要有錯(cuò)位意識(shí)，既要從事務(wù)型公務(wù)員所站的具體角度考慮，又要從領(lǐng)導(dǎo)所站的全局高度進(jìn)行把握。特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)講話的模擬和對(duì)報(bào)告、意見等行政公文文種模擬的色彩更濃。
由以上分析可以看出，考生除了有比較深厚的文字寫作功底以外，適時(shí)的心理定位是非常重要的。也就是說，考生要非常清楚自己在整個(gè)虛擬事件的處理過程中的地位、心態(tài)和作用、目的。無論是分析問題的思維方式還是解決問題的實(shí)際方法，都要符合考試所設(shè)定的虛擬身份的要求，這樣才能更準(zhǔn)確的把握問題的關(guān)鍵。公務(wù)員考試無論從規(guī)模，規(guī)范性，考試性質(zhì)及社會(huì)意義上講，都是目前全國(guó)非常大的考試。而且公務(wù)員考試與傳統(tǒng)的考試相比有著本質(zhì)上的不同，現(xiàn)行的考試制度與考生的傳統(tǒng)心理出現(xiàn)很大的沖突。
一、競(jìng)爭(zhēng)激烈，通過率太低，沒有信心。
無論是中央級(jí)的公務(wù)員考試還是地方級(jí)的公務(wù)員考試，通過比率多為幾十比一，甚至還有1200：1的高比率。這么低的通過率使考生望而生畏，缺乏必勝的信心，其實(shí)只要大家仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)另外的情形。參加公務(wù)員考試的考生大多是在職人員或成年人，相當(dāng)一部分人是邊工作，邊學(xué)習(xí)，普遍抱著一種試試看的態(tài)度，只有少部分人是懷著必勝的信心，全力以赴來參加考試的。而通過的人，正是這全力以赴的一小部分。實(shí)際上，單就全力以赴這部分人來計(jì)算，通過率是相當(dāng)高的。只不過，試試看的人數(shù)量巨大，通過率就顯得低了。所以參加公務(wù)員就要志在必得，全力以赴。有了這個(gè)態(tài)度，加上正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的教材，全面的指導(dǎo)，過關(guān)并不是難事。相反抱著試試看的態(tài)度則是不能過關(guān)的。通過以上分析，就可知道，通過率低并不是可怕的事了。
二、公務(wù)員考試內(nèi)容選擇余地太大，不確定因素較多，所以很多人感到無所適從。
尤其是《申論》部分，考的題目范圍相當(dāng)?shù)膹V泛，似乎隨處可取，反而讓考生失去了方向。公務(wù)員考試的大綱一般變化不大，但因?yàn)閮?nèi)容的變化很大，所以絕大多數(shù)的考生，不知所措，只好放棄。其實(shí)，考試的題目?jī)?nèi)容無論怎么變，它所要考查的基本能力要素是不變的，也就是透過社會(huì)上的現(xiàn)實(shí)狀況，來考查考生的四種能力：對(duì)給定材料的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力及語言表達(dá)能力。公務(wù)員考試無論怎么變，萬變不離其宗，以不變應(yīng)萬變，實(shí)乃上策。須知道，不變的東西是主要的，大部分的；變的東西是次要的，是少部分的。
三、公務(wù)員考試的考察點(diǎn)與傳統(tǒng)考試考察點(diǎn)有很大區(qū)別。
常見有的考生說，公務(wù)員考試太難了，很多人一考就是好幾年，甚至一些博士、碩士也紛紛落馬。2005年我在上《申論》輔導(dǎo)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生過來跟我聊到他的情況，他說他已經(jīng)是第四次參見公務(wù)員考試了，每次復(fù)習(xí)都非常投入和認(rèn)真，可是一走進(jìn)考場(chǎng)就非常很緊張，比當(dāng)年的高考好象還要緊張，每一次走出考場(chǎng)的感覺是不一樣的。第一場(chǎng)結(jié)束以后覺得可以。第二、三次走出考場(chǎng)就非常沮喪了，到考完了，就什么感覺都沒有了?；氐剿奚?，大家都在對(duì)答案，才發(fā)現(xiàn)自己原來錯(cuò)的很多。甚至有一次竟然沒有辦法把題做完。他本人是廣西大學(xué)中文系的學(xué)生。雖然還是決定繼續(xù)參加考試，但感覺信心越來越不足，因?yàn)閾?dān)心再次失敗，所以學(xué)習(xí)的注意力也難以集中。公務(wù)員考試真的那么難嗎？實(shí)際上公務(wù)員考試并不是非常高水平的考試，只是我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育與公務(wù)員考試的形式有很大不同而已。我們國(guó)家的傳統(tǒng)教育考試一般注重理論和內(nèi)容的理解和掌握，考試的方式也是從理論到理論，而公務(wù)員考試是考察考生在實(shí)際案例中多種能力?？荚嚪绞绞菑睦碚摗獙?shí)踐的過程，考試的考察點(diǎn)是考生對(duì)當(dāng)前事件的分析、判斷和解決問題的能力。一個(gè)活生生的案例，存在著情理、是非，還要牽涉到行政部門的權(quán)限和職責(zé)，有的考生不自覺的利用情理去解決問題，這就錯(cuò)了，有時(shí)你認(rèn)為合情合理的不一定合法合規(guī)，所以我們要養(yǎng)成用行政職責(zé)來思維的習(xí)慣。加之，一個(gè)案例不一定能用一種方法和模式來解決，有時(shí)是需要很多個(gè)方法和部門的配合才能解決的，這就要求考生做到對(duì)行政職責(zé)與權(quán)限的全面理解。
那么，參加公務(wù)員考試的考生究竟該如何做好自己的心理定位呢？
首先要改變傳統(tǒng)的理論性思維，要有很強(qiáng)的實(shí)際運(yùn)用能力，這種能力不是突發(fā)性的訓(xùn)練就能得來的，必需是平時(shí)苦練得來的?？忌辉趲讉€(gè)月的時(shí)間里復(fù)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)和案例分析是不夠的，而要在平時(shí)多練習(xí)，培養(yǎng)自己的身份意識(shí)和心理定位，運(yùn)用行政知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力，在考試時(shí)才能得心應(yīng)手。
其次要明確自己當(dāng)時(shí)的假定身份，轉(zhuǎn)換和確定角色，以新的視角和身份來審視和分析所給的材料。應(yīng)試者要時(shí)刻考慮自己得身份，明了虛擬身份下的行^v^限和行政職責(zé)，要學(xué)會(huì)站在假想的身份角度來思考和解決問題。由于一般著考的公務(wù)員多時(shí)管理行政事務(wù)得人才，因而，所思所想，都必須站在政府得角度和立場(chǎng)，提出方案一要就是論事，二要可以執(zhí)行和操作，切忌大而空泛，夸夸而談。
總之，考生在決定參加考試的同時(shí)，就要做好心理定位，在所有的備考學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的準(zhǔn)公務(wù)員心理狀態(tài)，形成一種習(xí)慣性的思維定勢(shì)，以良好的心態(tài)來幫助自己進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提前進(jìn)入狀態(tài)，一定會(huì)對(duì)你的考試帶來很大的幫助。
申論調(diào)查報(bào)告篇四
對(duì)文章的分論點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)概括，然后再解釋出其意義和重要性，以達(dá)到點(diǎn)明主旨、深化主題的目的，這是最常規(guī)的一種結(jié)尾方式。一般需要指出按照文中提出的原則和方法，問題可以得到解決，常用的形式是“名言警句+意義闡述+總結(jié)分論點(diǎn)+實(shí)現(xiàn)效果描述”?？忌枰⒁獾囊稽c(diǎn)，如果文章開頭已經(jīng)采用了總論點(diǎn)和各分論點(diǎn)，那么結(jié)尾要盡量避免使用這一方法和形式，以免造成首尾重復(fù)。
二、展望號(hào)召。
展望即按照文中提出的方法，循著文中指明的路徑，問題一定能夠得到解決，未來情況一定能夠得到改善，并適當(dāng)描繪未來的'美好前景、采取文中對(duì)策后所能達(dá)到的具體效果;在展望的基礎(chǔ)上，升華文章主題，一般可以采用呼吁、感嘆、反問等句式加重語氣，號(hào)召文章的受眾團(tuán)結(jié)一致，為開創(chuàng)令人鼓舞的局面共同奮斗，以此增強(qiáng)文章的鼓動(dòng)性和藝術(shù)感染力。
三、意義闡釋。
文章結(jié)尾可以強(qiáng)調(diào)意義，即強(qiáng)調(diào)解決某個(gè)社會(huì)問題的意義，或者強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)該問題的重要性，能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
四、含蓄雋永。
主要是指在圓滿作結(jié)、令人欣慰之余，還要留足空間，拓展主題的內(nèi)涵，說話半藏半露，表達(dá)出含蓄雋永的意味，引人思考、令人回味。
五、借用名言、事例。
申論文章整體風(fēng)格講求沉穩(wěn)、莊重，很多考生認(rèn)為遣詞造句必須要中規(guī)中矩，也很少采用各類修辭手法。其實(shí)，申論文章如果要富有感染力，增加靈性，必須要充分運(yùn)用各種修辭手法。同樣的，文章結(jié)尾部分也可以引用一些名言警句、領(lǐng)導(dǎo)人講話、實(shí)例等。
申論調(diào)查報(bào)告篇五
2.寫班級(jí)的一件事，反映出班級(jí)的班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌;。
3.寫發(fā)生在班級(jí)的一件事，表現(xiàn)班級(jí)同學(xué)之間的深厚友誼;。
4.寫發(fā)生在班級(jí)的一件事，表現(xiàn)出師生之間的親密關(guān)系;。
5.寫發(fā)生在班級(jí)的一件新鮮事，反映新時(shí)代的少年風(fēng)采;。
6.寫班級(jí)的一件大家議論紛紛或有爭(zhēng)議的事情，表明自己的態(tài)度和想法。
二、寫班級(jí)學(xué)校的參考題目。
1.《我們班的新鮮事》。
2.《這件事教育了我》。
3.《真是樂死人》。
4.《一次難忘的考試》。
5.《記一次大掃除勞動(dòng)》。
6.《體育課上》。
7.《難忘的一課》。
8.《校園趣事》。
9.《交卷前后》。
10.《這件事發(fā)生在我身邊》。
11.《課外》。
12.《一堂實(shí)驗(yàn)課》。
13.《一堂公開課》。
14.《這件事使我感動(dòng)》。
15.《這不是小事》。
16.《校園新事》。
17.《我們和老師都笑了》。
18.《校園里的笑聲》。
19.《一次難忘的考試》。
20.《課間十分鐘》。
三、寫班級(jí)學(xué)校事情的參考開頭。
1.《我們班的新鮮事》的兩種開頭。
第二種開頭：最近，在我們班級(jí)里，出了一件新鮮事：大家輪流當(dāng)班長(zhǎng)!
第三種開頭：老師成了學(xué)生，學(xué)生卻當(dāng)老師——這是我們班級(jí)最近發(fā)生的一件新鮮事。
2.《一堂實(shí)驗(yàn)課》的三種開頭。
第一種開頭：“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲響了起來，上午的第二節(jié)課開始了。
第二種開頭：“這堂自然實(shí)驗(yàn)課上什么內(nèi)容?”上課前，同學(xué)們都在猜測(cè)著，議論著。
第三種開頭：“上課!”隨著班長(zhǎng)的一聲高喊，自然實(shí)驗(yàn)課開始了!
3.《真是樂死人》的三種開頭。
第一種開頭：“哈哈哈…”，一陣熱烈的歡笑聲從四(二)班的窗口飛出，這是他們?cè)谶M(jìn)行有趣的童話表演。
第二種開頭：只要一想起這件事情，我就禁不住要笑出聲來。
第三種開頭：“四(二)班元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始!”隨著主持人的一聲宣布，全班同學(xué)盼望已久的聯(lián)歡會(huì)開始了!
申論調(diào)查報(bào)告篇六
2.寫一件在校外發(fā)生的事情，表達(dá)自己的思想感情，表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
二、寫校園外的事情的參考題目。
1.《上學(xué)路上》。
2.《這件事教育了我》。
3.《一件小事》。
4.《放學(xué)以后》。
5.《路遇》。
6.《感人的一幕》。
7.《這件事對(duì)嗎》。
8.《社會(huì)新風(fēng)》。
9.《發(fā)生在街頭的一件事》。
10.《愉快的一天》。
11.《這是一件真實(shí)的事》。
12.《________見聞》。
三、寫校園外的事情的參考開頭。
1.《上學(xué)路上》的兩種開頭。
第一種開頭：那天，風(fēng)特別的大，把地上的落葉吹得滿天都是。
第二種開頭：護(hù)龍街是我每天上學(xué)都要經(jīng)過的一條街，這一天，我遇到了一件奇怪的事情。
2.《這件事教育了我》的兩種開頭。
第一種開頭：爸爸是警察，負(fù)責(zé)我們這一片地方的治安工作。有一天，一個(gè)人來找他，手里還拿著一大包東西。
第二種開頭：“你怎么能收下他的東西呢?”爸爸下班回來，得知我收了一個(gè)陌生人送來的禮物時(shí)，非常生氣。我站在一邊，低著頭為自己辯護(hù)：“他送到我們家來了，我就只好收下了。”
3.《社會(huì)新風(fēng)》的兩種開頭。
第一種開頭：在我們的周圍，每天都發(fā)生著許許多多值得贊頌的事情，今天，我要說的一件事情，就是表現(xiàn)了人與人之間善良友好的感情。
4.《感人的一幕》的三種開頭。
第一種開頭：春風(fēng)吹拂著景德路上的楊柳樹，像一位位舞蹈演員一樣，楊柳翩翩起舞。
第二種開頭：那天，我放學(xué)回家，經(jīng)過景德路口的時(shí)候，突然前面有一位騎車的婦女搖搖晃晃，從車子上重重地摔了下來!
第三種開頭：感人的一幕永遠(yuǎn)也不會(huì)使人忘記。這件事發(fā)生在去年夏天的一個(gè)下午。
5.《這件事對(duì)嗎》的兩種開頭。
第一種開頭：我氣呼呼地跑回家，往床上一撲，眼淚像泉水一樣奪眶而出。
第二種開頭：雙休日，我與媽媽一起去逛街，當(dāng)我們走到一條小巷的時(shí)候，一輛摩托車從遠(yuǎn)處開來。正好我們身邊有一個(gè)積水的地方，車子一開過，臟水嘩地濺了我們一身。
申論調(diào)查報(bào)告篇七
2.正文：每段話第一句空兩格。
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會(huì)背景;
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;
4.對(duì)策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考生朋友易犯錯(cuò)誤，教育總結(jié)出以下幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：
不論是調(diào)查報(bào)告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號(hào)的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時(shí)進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對(duì)齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：2014年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
關(guān)于新生代農(nóng)民工的調(diào)查報(bào)告【標(biāo)題】
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量的新生代農(nóng)民工涌入城市，為城市建設(shè)、發(fā)展和方便市民生活作出了重要貢獻(xiàn)。
但同時(shí)，問題也隨之產(chǎn)生，他們?cè)诰蜆I(yè)、教育、維權(quán)等方面遭遇著種種不公平待遇。
申論調(diào)查報(bào)告篇八
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考生朋友易犯錯(cuò)誤，教育總結(jié)出以下幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：
不論是調(diào)查報(bào)告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號(hào)的.，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時(shí)進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對(duì)齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：20xx年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
申論調(diào)查報(bào)告篇九
調(diào)查地點(diǎn)：------。
調(diào)查對(duì)象：------。
當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財(cái)商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研。
見附錄一、
本問卷共發(fā)放150份，收回有效問卷146份。發(fā)放以我們周圍的同學(xué)為主。
1.總消費(fèi)額。
2.恩格爾系數(shù)。
由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250-350的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然考慮到，數(shù)據(jù)受限于學(xué)校的物價(jià)水平，但還是可以反映大學(xué)生消費(fèi)支出的大概情況。
3、通訊開支。
4.打工目的方面?zhèn)€電話時(shí)間較短。即使考慮到目前的手機(jī)普及率，大家這方面的消費(fèi)還是比較的合理。
最高的選項(xiàng)是增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟(jì)方面，而只是為增加社會(huì)閱歷，由這點(diǎn)也可以看出大家普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好，有足夠的資金應(yīng)付日常支出。
5.生活資金來源及家庭收入。
九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還是說明了一些問題，這種情況是大學(xué)生的普遍情況。很多社會(huì)因素我們無法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)之差可見一斑。
6.自我評(píng)價(jià)。
結(jié)果顯示，71%的被調(diào)查者認(rèn)為花銷較大，與自己的預(yù)期不符?？墒牵蠹矣忠恢北３种@種花費(fèi)勢(shì)頭，這也算是大學(xué)生消費(fèi)心理脆弱的一定表現(xiàn)。
綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，大學(xué)生目前正受到社會(huì)的影響，具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體，區(qū)分程度相對(duì)穩(wěn)定。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)。
a、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念。
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過2019元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，我們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容。
申論調(diào)查報(bào)告篇十
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量的新生代農(nóng)民工涌入城市，為城市建設(shè)、發(fā)展和方便市民生活做出了重要貢獻(xiàn)。但同時(shí)，問題也隨之產(chǎn)生，他們?cè)诰蜆I(yè)、教育、維權(quán)等方面遭遇了種種不公平待遇。
新生代農(nóng)民工出生在80后，數(shù)量巨大，目前已占到農(nóng)民工總數(shù)的60%，大約1億人。不同于第一代農(nóng)民工，他們不再依戀農(nóng)村生活，而是更加向往城市生活;他們有較好的文化基礎(chǔ)，對(duì)工作有更高的要求;他們不再是謀求生計(jì)，而是謀求發(fā)展;他們不安于現(xiàn)狀，而是更多的關(guān)注自身公平;他們喜歡新事物，更希望能夠融入城市，真正成為城市中的一員。為了更好地了解他們的工作、生活，我們進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查。
來自廣西玉林的廖婉怡，把大部分工資攢下，設(shè)想過幾年回到玉林開間服裝店?！拔页鰜砭褪窍腴L(zhǎng)點(diǎn)見識(shí)，可不想一輩子打工?！绷瓮疋看喂浣侄紩?huì)留意街上的小店，看看有什么新鮮花樣。她說：“這里比我家鄉(xiāng)時(shí)尚得多，回家開店時(shí)好多東西可以參考?！?BR> 來自湖南省懷化市洪江區(qū)的小廖，初中畢業(yè)后做過許多份工作。20xx年前后，小廖考取從業(yè)資格證書。20xx年通過深圳市“招調(diào)工”考試，終于結(jié)束了自己“深圳外來工”的身份，擁有了深圳市的戶籍。
他們的工作經(jīng)歷顯示出了她們對(duì)自我人生價(jià)值的定位與實(shí)踐，通過確定價(jià)值觀來給自己樹立奮斗的目標(biāo)，進(jìn)而通過不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我來達(dá)成自己的理想——或回家創(chuàng)業(yè)或扎根城市。
三年前來到深圳龍崗打工的小孫，至今已經(jīng)換了10多家企業(yè)，在現(xiàn)在的手袋廠工作不到半年時(shí)間，又準(zhǔn)備跳槽。像小孫那樣頻繁跳槽的新生代農(nóng)民工并非少數(shù)，對(duì)于跳槽的原因，他們給出一個(gè)類似的答案：要“飯碗”更要有發(fā)展。
去年受國(guó)際金融危機(jī)的影響，湖南桃源縣的童方標(biāo)所在的工廠好久未能發(fā)工資，他便向老板討薪。父親知道后大為緊張，不停打電話來勸阻。童方標(biāo)說：“我不會(huì)像父輩那樣逆來順受，我會(huì)主動(dòng)維護(hù)自己的合法權(quán)益?！?BR> 當(dāng)前，新生代農(nóng)民工工作目的已經(jīng)不限于生計(jì)，而是更多地考慮發(fā)展前途問題。同時(shí)，工作中面對(duì)切身權(quán)益保障問題，他們已經(jīng)開始積極維權(quán)，不再像第一代農(nóng)民工那樣逆來順受，這顯示出了新生代農(nóng)民工維權(quán)和公平意識(shí)在不斷增強(qiáng)。
k歌、泡吧、上網(wǎng)、聽歌、聊qq，這是河南的一位90后對(duì)理想的打工生活的'解讀。19歲的何建玲說：“已經(jīng)慢慢習(xí)慣了很多城里人的消費(fèi)方式?！彼謾C(jī)下載的是最流行的歌曲，她經(jīng)常k歌、出游，和朋友一起消費(fèi)時(shí)實(shí)行aa制。
廖婉怡說：“以前在鄉(xiāng)下沒有什么娛樂，現(xiàn)在最喜歡和朋友一起去k歌和逛街買衣服?！彼秃谓釋?duì)工作環(huán)境的要求都是少“物質(zhì)”多“精神”。他們更在意的，似乎是環(huán)境帶來的心理感受。
新生代農(nóng)民工對(duì)生活的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第一代農(nóng)民工，他們對(duì)精神的需求多于物質(zhì)，工作之余的生活追求多姿多彩，豐富充實(shí)，他們向往城市的生活方式，并且已經(jīng)慢慢適應(yīng)了城市的消費(fèi)方式。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生代農(nóng)民工更加向往城市生活，但是城市卻沒有給他們享受與市民相同的權(quán)利。究其原因根本還是在于戶籍制度的存在。所以，政府在今后的工作中應(yīng)該著力進(jìn)行戶籍制度改革，放開戶籍限制，最大限度地給予進(jìn)城務(wù)工人員與市民平等的權(quán)利，做好他們的就業(yè)、維權(quán)和子女教育等方面的工作，使他們能夠扎根城市，成為城市中的一員，更好地為城市發(fā)展和建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。
申論調(diào)查報(bào)告篇十一
調(diào)查報(bào)告主要是針對(duì)某一現(xiàn)象、某一事件或某一問題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查，對(duì)獲得材料進(jìn)行認(rèn)真分析研究，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征和基本規(guī)律之后寫成的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告是一種在新聞?lì)I(lǐng)域和機(jī)關(guān)應(yīng)用文領(lǐng)域中都可采用的常用文體。其區(qū)別僅僅是機(jī)關(guān)的調(diào)查報(bào)告可以沒有新聞性。
調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)主要有三方面：
只有某一情況、，某一社會(huì)問題、某一成功經(jīng)驗(yàn)，引起了一定的程度的主意，為了進(jìn)一步得到它的詳情、真相，認(rèn)識(shí)它的性質(zhì)，才需要有人專門對(duì)它進(jìn)行調(diào)查、研究，向有關(guān)機(jī)關(guān)提供報(bào)告。由此可知，調(diào)查報(bào)告是一種針對(duì)性很強(qiáng)的文體。
調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史材料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。
調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下三種：
一、情況調(diào)擦報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的.一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告主要是為了弄清情況，供決策者使用。
二、問題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提供解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
三、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新情況，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
申論調(diào)查報(bào)告篇十二
如何準(zhǔn)備申論的寫作?如何撰寫申論?如何在申論中寫調(diào)查報(bào)告?申論調(diào)查報(bào)告格式又是怎么樣的，下面小編就為大家整理收集了，歡迎閱讀。
一、定義
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
二、格式要求
1.標(biāo)題：居中書寫;
2.正文：每段話第一句空兩格。
三、正文結(jié)構(gòu)
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會(huì)背景;
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;
4.對(duì)策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
四、易錯(cuò)點(diǎn)剖析
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考生朋友易犯錯(cuò)誤，總結(jié)出以下幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：
1.標(biāo)題易帶書名號(hào)
不論是調(diào)查報(bào)告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號(hào)的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時(shí)進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。
3.落款格式和日期易錯(cuò)
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對(duì)齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：2014年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
五、示范文章
關(guān)于新生代農(nóng)民工的調(diào)查報(bào)告【標(biāo)題】
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量的新生代農(nóng)民工涌入城市，為城市建設(shè)、發(fā)展和方便市民生活作出了重要貢獻(xiàn)。
但同時(shí)，問題也隨之產(chǎn)生，他們?cè)诰蜆I(yè)、教育、維權(quán)等方面遭遇著種種不公平待遇。
申論調(diào)查報(bào)告篇十三
“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣?！扁叶≈Z，解答了自己解牛何以神乎其技，道出了一個(gè)工匠追求技藝的價(jià)值所在。從歷史的維度來看，工匠是現(xiàn)代社會(huì)之前的一個(gè)群體，他們的工作和勞動(dòng)，主要依靠手工完成。工業(yè)革命之后，機(jī)器化大生產(chǎn)代替了手工作坊的生產(chǎn)，工匠逐漸受到了冷落。然而，在機(jī)器化大生產(chǎn)的時(shí)代，更注重產(chǎn)品的精度和品質(zhì)，更需要工匠精神。
給火箭焊“心臟”的高鳳林，在35年里焊接的發(fā)動(dòng)機(jī)將130多枚長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭送上太空;潛水器裝配首席鉗工顧秋亮，組裝的我國(guó)首個(gè)深海載人潛水器蛟龍?zhí)?，觀察窗密封級(jí)別達(dá)到頭發(fā)絲的50分之一;80后海上液化天然氣超級(jí)冷凍運(yùn)輸船焊接高級(jí)技師張冬偉，4個(gè)小時(shí)連續(xù)不斷在薄如紙片的殷瓦鋼上焊接，沒有一個(gè)漏點(diǎn)?？茖W(xué)家錢學(xué)森曾說過，在飛船發(fā)射的整個(gè)過程中，電焊工比自己重要的多。因?yàn)橐粋€(gè)小小焊點(diǎn)的脫落，都可能是一場(chǎng)巨大災(zāi)難的開始。蘋果如今風(fēng)靡世界，除了得益于創(chuàng)意、創(chuàng)新外，與喬布斯等人精益求精、追求完美的“工匠精神”休戚相關(guān)。
然而，在儒家“萬般皆下品，唯有讀書高”的理念下，“讀圣賢書”才是正途，當(dāng)工匠不能出人頭地。這在某種程度上阻礙了我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。而今天的情況也并不樂觀，人們趨之若鶩的是當(dāng)官、做老板、成為大明星，熱衷于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。另外，在中國(guó)教育機(jī)構(gòu)中，依然在崇尚所謂“精英教育”，似乎唯有培養(yǎng)“能干一番轟轟烈烈大事業(yè)的人”才算是成功教育。當(dāng)下中國(guó)對(duì)工匠以及工匠精神的理解，從知識(shí)精英階層到普通百姓，都缺乏客觀公正的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前，中國(guó)正在由“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”邁進(jìn)，培育工匠精神迫在眉睫。學(xué)校要大力加強(qiáng)實(shí)踐教育，讓“心靈手巧”成為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，尤其在職業(yè)教育與應(yīng)用技術(shù)教育中要予以體現(xiàn)。企業(yè)要有獎(jiǎng)勵(lì)工匠的體制機(jī)制，技藝精湛的工匠，應(yīng)該在企業(yè)內(nèi)部受到應(yīng)有的重視，多注重從政策上對(duì)工匠傾斜。工匠和簡(jiǎn)單從事體力勞動(dòng)的群體不同，他們的勞動(dòng)中閃耀著智慧的靈光，具有創(chuàng)造性和開拓性，社會(huì)各方對(duì)他們理應(yīng)有足夠的予人文關(guān)懷。
不管是“工業(yè)4.0”，還是“中國(guó)制造2025”，都提出了雄心勃勃的愿景，再加上最近熱得燙手的“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，也為制造業(yè)插上了騰飛的翅膀，我們迫切需要的“創(chuàng)客理念”和“工匠精神”齊頭并進(jìn)，讓“工匠精神”成為時(shí)代共識(shí)，來引領(lǐng)中國(guó)成為創(chuàng)新者的國(guó)度。
事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：民營(yíng)醫(yī)院的誠(chéng)信危機(jī)。
【背景鏈接】。
2016年5月，大學(xué)生魏則西之死，引起廣泛關(guān)注。在輿情喧囂中，質(zhì)疑的矛頭不斷擴(kuò)散，一些民營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的野蠻生長(zhǎng)，某些部隊(duì)、武警醫(yī)院的科室外包模式以及監(jiān)管機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期以來的縱容或不作為，皆成為輿情引爆點(diǎn)。而起家于福建一個(gè)小鎮(zhèn)的“莆田系”民營(yíng)醫(yī)院，也因而被推上輿論的浪尖，最終連累民營(yíng)醫(yī)院遭遇空前的誠(chéng)信危機(jī)。一時(shí)間,互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)民營(yíng)醫(yī)院的各種吐槽與撻伐不絕于耳。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】。
隨著“莆田系”再次陷入輿論漩渦,連累民營(yíng)醫(yī)院遭遇空前的誠(chéng)信危機(jī)。一時(shí)間,互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)民營(yíng)醫(yī)院的各種吐槽與撻伐不絕于耳。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。其實(shí),不管是從歷史還是現(xiàn)實(shí)的維度來看,民營(yíng)醫(yī)院本身并無罪,身負(fù)原罪的是那些不改游醫(yī)稟性,通過虛假宣傳、競(jìng)價(jià)排名、借殼行醫(yī)等惡的手段獲取不義之財(cái)?shù)娜恕?BR> 民營(yíng)醫(yī)院是指由社會(huì)力量舉辦，符合醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)，并具備一定規(guī)模的醫(yī)療機(jī)構(gòu)。近幾年，我國(guó)的民營(yíng)醫(yī)院發(fā)展迅猛，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的良好勢(shì)頭。民營(yíng)醫(yī)院的崛起打破了醫(yī)療市場(chǎng)公立醫(yī)院全面壟斷的局面，有利于促進(jìn)醫(yī)療市場(chǎng)的有序競(jìng)爭(zhēng)，有利于激活醫(yī)療市場(chǎng)，有利于構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的衛(wèi)生服務(wù)新體系。
民營(yíng)醫(yī)院快速發(fā)展,已經(jīng)成為中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分,在緩解百姓看病難、看病貴方面發(fā)揮著重要作用。但長(zhǎng)期以來,受衛(wèi)生醫(yī)療資源發(fā)展不均衡、扶持發(fā)展政策不完善、公眾傳統(tǒng)就醫(yī)觀念等影響,民營(yíng)醫(yī)院的生存和發(fā)展仍處于數(shù)量多但規(guī)模小,水平低,難以滿足人民群眾多元化的健康需求。
【具體措施】。
一、要加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范社會(huì)資本辦醫(yī),引入有道德的資本,讓有信仰的人來辦醫(yī)院,提高辦醫(yī)環(huán)境的公平性,讓民營(yíng)醫(yī)院既能合法盈利,又能不背仁心。
二、要給予社會(huì)辦醫(yī)在醫(yī)生從業(yè)、醫(yī)保報(bào)銷等方面同等待遇，實(shí)現(xiàn)公立醫(yī)院與民營(yíng)醫(yī)院的差異化發(fā)展，并在更大范圍實(shí)現(xiàn)包括醫(yī)療資源規(guī)劃、醫(yī)院資質(zhì)認(rèn)定在內(nèi)的信息共享，對(duì)社會(huì)辦醫(yī)的有效服務(wù)和引導(dǎo)等。
申論調(diào)查報(bào)告篇十四
1、常識(shí)模塊：由于常識(shí)模塊考查的知識(shí)點(diǎn)是五花八門，提分主要靠平時(shí)知識(shí)積累，在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，考生可以重點(diǎn)關(guān)注時(shí)政。
2、言語模塊：重點(diǎn)看看那些自己容易記混的短語、成語，梳理一遍錯(cuò)題集，每天做一組題目，保持語感，如果考生不能準(zhǔn)確判斷相近短語的差異，就要靠考生的語感了。
3、數(shù)量模塊：如果考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，在前期的復(fù)習(xí)中也做了大量練習(xí)，但效果甚微，在最后復(fù)習(xí)階段，想要有所突破，確實(shí)有些難度。對(duì)那些自己會(huì)做，但需要較長(zhǎng)時(shí)間來解題的題型，可加強(qiáng)練習(xí)，多總結(jié)答題思路，摸清速解技巧;對(duì)那些自己毫無頭緒的題型可選擇適當(dāng)放棄不復(fù)習(xí)，在筆試中直接猜答，以節(jié)約時(shí)間答那些自己會(huì)做的題目。
4、判斷推理模塊：(1)找對(duì)答題順序，節(jié)約答題時(shí)間，這點(diǎn)主要體現(xiàn)在定義判斷題與邏輯判斷題上。在公務(wù)員考試中，定義判斷題與邏輯判斷題一般題目文字都比較長(zhǎng)，如果考生首先毫無目的的直接閱讀題目文字，再看題目問題，最后看選項(xiàng)，既難以集中注意力，又會(huì)在無形中浪費(fèi)不少時(shí)間。而如果稍微調(diào)整一下答題順序，先看問題問什么，再看選項(xiàng)，最后看文字說明，這樣有目的的閱讀，可以快速找出文段的關(guān)鍵詞/句子，從而順?biāo)俚贸龃鸢浮?2)考前溫習(xí)圖形推理常考考點(diǎn)。圖形推理模塊其實(shí)不難，但有些考生就是容易失分，找不到其中的規(guī)律，這多半是因?yàn)閷?duì)圖形推理模塊?？伎键c(diǎn)不熟，在筆試中不能快速判斷考查的規(guī)律。因此，如果考生能熟練掌握?qǐng)D形推理的?？伎键c(diǎn)，在這一模塊取得滿分不是難事。
5、資料分析模塊：在行測(cè)考試中，資料分析模塊往往排在最后，不少考生都因?yàn)闀r(shí)間不夠用，而選擇了直接猜答案，以致于失分率極高。幫主提醒考生不要輕易放棄資料分析模塊，可以適當(dāng)提前作答資料分析模塊。如果時(shí)間確實(shí)不夠用，可以選擇放棄難度更大的數(shù)量模塊，研究歷年行測(cè)真題，不難發(fā)現(xiàn)資料分析模塊的難度一般要小于數(shù)量模塊，考生更容易得分。因此，那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的考生與其把時(shí)間浪費(fèi)在數(shù)量計(jì)算上，不與認(rèn)真做一做資料分析。
(二)申論復(fù)習(xí)建議。
1、學(xué)會(huì)分點(diǎn)分條答題，注重答案結(jié)構(gòu)。
按點(diǎn)賦分是申論批改的標(biāo)準(zhǔn)，這就要求閱卷老師要在考生的答案中尋找有價(jià)值的點(diǎn)，因此考生答題時(shí)一定要全面、準(zhǔn)確，條理清晰，方便閱卷老師采點(diǎn)賦分。因此，考生在答題時(shí)要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，精細(xì)加工材料，按照關(guān)鍵詞分點(diǎn)分條進(jìn)行答題，爭(zhēng)取做到既不超出字?jǐn)?shù)限制又全面、準(zhǔn)確。
2、看看小作文的寫作格式。
我們知道申論考試中大作文寫作是必考題型，但有些申論試卷中除了有大作文寫作，還會(huì)有小作文寫作，如演講稿、工作匯報(bào)、倡議書、考察報(bào)告等，這就要求考生要熟悉這些小作文的寫作格式，這樣在筆試中才能應(yīng)對(duì)自如，不緊張慌亂。
3、背誦幾篇申論范文，學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)。
除了小作文寫作，大作文可謂是申論考試最大的難關(guān)，不少考生在寫大作文的時(shí)候都是東拼西湊，想到什么就寫什么，毫無結(jié)構(gòu)可言。幫主建議考生考前可以背誦幾篇申論范文，即使寫不出來精辟的文字，至少在結(jié)構(gòu)上有章可循。申論大作文寫作時(shí)，一定要先在草稿紙上列好提綱，一是避免想寫的內(nèi)容太多，出現(xiàn)篇幅不夠或立意偏題;二是無話可寫時(shí)，可以根據(jù)所列提綱進(jìn)行擴(kuò)句，以豐富段落，完成篇幅。
4、勤動(dòng)筆，認(rèn)真對(duì)待每一次答題。
申論答題不同于行測(cè)，全部為主觀題目，需要考生全部手寫，考生卷面是否工整可能也會(huì)影響得分。如果考生長(zhǎng)時(shí)間沒有動(dòng)筆寫過字，到筆試時(shí)突然要寫這么多的字，可能會(huì)吃不消，甚至提筆忘字，錯(cuò)誤連篇，肯定會(huì)影響得分。因此，考生在平時(shí)練習(xí)時(shí)，也要認(rèn)真對(duì)待，字跡工整的寫出答案。
申論調(diào)查報(bào)告篇十五
申論調(diào)查報(bào)告怎么寫范文?下面就是為大家整理的申論調(diào)查報(bào)告寫法和申論調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀!
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
1.標(biāo)題：居中書寫;
2.正文：每段話第一句空兩格。
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會(huì)背景;
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;
4.對(duì)策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考生朋友易犯錯(cuò)誤，總結(jié)出以下幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：
1.標(biāo)題易帶書名號(hào)
不論是調(diào)查報(bào)告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號(hào)的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時(shí)進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。
3.落款格式和日期易錯(cuò)
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對(duì)齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：20**年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量的新生代農(nóng)民工涌入城市，為城市建設(shè)、發(fā)展和方便市民生活作出了重要貢獻(xiàn)。
新生代農(nóng)民工出生在80后，數(shù)量巨大，目前占到農(nóng)民工總數(shù)的.60%，大約1億人。
不同于第一代農(nóng)民工，他們不再依戀農(nóng)村生活，而是更加向往城市生活;他們有較好的文化基礎(chǔ)，對(duì)工作有更高的要求;他們不再是謀求生計(jì)，而是謀求發(fā)展;他們不安于現(xiàn)狀，而是更多的關(guān)注自身公平;他們喜歡新事物，更希望能夠融入城市，真正成為城市中的一員。
為了更好地了解他們的工作、生活，我們進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查。【目前現(xiàn)狀】
價(jià)值觀——實(shí)現(xiàn)自我，充實(shí)自我
來自廣西玉林的廖婉怡，把大部分工資攢下，設(shè)想過幾年回到玉林開間服裝店。
“我出來就是想長(zhǎng)點(diǎn)見識(shí)，可不想一輩子打工?！绷瓮疋看喂浣侄紩?huì)留意街上的小店，看看有什么新鮮花樣。
她說：“這里比我家鄉(xiāng)時(shí)尚得多，回家開店時(shí)好多東西可以直接照搬?！?BR> 來自湖南省懷化市洪江區(qū)的小廖，初中畢業(yè)后做過許多份工作。
20**年前后，小廖考取從業(yè)資格證書。
20**年通過深圳市“招調(diào)工”考試，終于結(jié)束了自己“深圳外來工”的身份，擁有了深圳市的戶籍。
擇業(yè)觀——要發(fā)展，要維權(quán)
三年前來到深圳龍崗打工的小孫，至今已經(jīng)換了10多家企業(yè)，在現(xiàn)在的手袋廠工作不到半年時(shí)間，又準(zhǔn)備跳槽。
像小孫那樣頻繁跳槽的新生代農(nóng)民工并非少數(shù)，對(duì)于跳槽的原因，他們給出一個(gè)類似的答案：要“飯碗”更要有發(fā)展。
去年受國(guó)際金融危機(jī)的影響，湖南桃源縣的童方標(biāo)所在的工廠好久未能發(fā)工資，他便向老板討薪。
父親知道后大為緊張，不停打電話來勸阻。
“我不會(huì)像父輩那樣逆來順受，我會(huì)主動(dòng)維護(hù)自己的合法權(quán)益?！蓖綐?biāo)說。
當(dāng)前，新生代農(nóng)民工工作目的已經(jīng)不限于生計(jì)，而是更多地考慮發(fā)展前途問題。
生活觀——充實(shí)多彩，拒絕單調(diào)
“k歌、泡吧、上網(wǎng)、聽歌、聊qq”，這是河南的一位90后對(duì)理想的打工生活的解讀。
“已經(jīng)慢慢習(xí)慣了很多城里人的消費(fèi)方式?！?9歲的何建玲說。
她手機(jī)下載的是最流行的歌曲，她經(jīng)常k歌、出游，和朋友一起消費(fèi)時(shí)實(shí)行aa制。
廖婉怡說：“以前在鄉(xiāng)下沒有什么娛樂，現(xiàn)在最喜歡和朋友一起去k歌和逛街買衣服?！彼秃谓釋?duì)工作環(huán)境的要求都是少“物質(zhì)”多“精神”。
他們更在意的，似乎是環(huán)境帶來的心理感受。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生代農(nóng)民工更加向往城市生活，但是城市卻沒有給他們享受與市民相同的權(quán)利。
究其原因根本還是在于戶籍制度的存在。
申論調(diào)查報(bào)告篇十六
主題是調(diào)研報(bào)告的靈魂，寫調(diào)研報(bào)告的第一件事情就是確定主題，對(duì)于已經(jīng)給定主題的調(diào)研，就需要對(duì)主題進(jìn)行破解，對(duì)于沒有給定主題的調(diào)研，就需要進(jìn)行選題。
無論是選題或是破題，都需要對(duì)主題進(jìn)行把握。
對(duì)于主題的確定，一般要從六個(gè)方面去把握：一是要領(lǐng)會(huì)當(dāng)前上級(jí)精神或關(guān)注點(diǎn)，重點(diǎn)是講話精神或會(huì)議精神。
二是吃透下級(jí)現(xiàn)狀或?qū)嶋H情況，掌握其思路或想法，重點(diǎn)是主要做法或想法。
三是回顧與主題有關(guān)事情的過去，弄清楚事情的前因。
四是兼及未來，把事情的來龍去脈弄清楚。
五是搞清楚事情內(nèi)部因素、內(nèi)部情況。
六是跳出圈子，掌握事情的外部情況和聯(lián)系。
通過對(duì)上述六個(gè)方面的把握，準(zhǔn)確無誤地把握主題。
調(diào)研方案是指導(dǎo)調(diào)研工作開展的具體行動(dòng)指南，只有制定好調(diào)研方案，調(diào)研工作才能具體有效地實(shí)施，為調(diào)研報(bào)告的擬寫提供依據(jù)。
制定調(diào)研方案，要將調(diào)研的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、目標(biāo)，以及與調(diào)研內(nèi)容有關(guān)的各種資料擬寫進(jìn)去，同時(shí)，要擬定調(diào)研提綱，制發(fā)問卷，安排時(shí)間進(jìn)度等。
制定調(diào)研方案，是為了準(zhǔn)確、高效、優(yōu)質(zhì)地獲得想要的調(diào)研數(shù)據(jù)，為調(diào)研報(bào)告的擬寫做好充分準(zhǔn)備。
調(diào)研活動(dòng)是調(diào)研工作的中心環(huán)節(jié)，分為兩部分，即調(diào)查和研究。
調(diào)查的方式有多種，一般包括召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、實(shí)地考察、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式。
當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)具有傳播快、覆蓋面廣、參與人群多、數(shù)據(jù)采集簡(jiǎn)單、可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查成為一種有效的調(diào)查方式。
研究，是對(duì)調(diào)查過程中獲得的信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理、綜合和分析。
研究過程要秉著實(shí)事求是的原則，拋棄調(diào)查所得的內(nèi)容中夸張、隱晦、偏離、不實(shí)的部分，去偽存真，接觸事實(shí)。
起草報(bào)告是調(diào)研工作的最后一步，是對(duì)整個(gè)調(diào)研活動(dòng)的書面表達(dá)。
一般調(diào)研報(bào)告的.結(jié)構(gòu)為：做法特點(diǎn)、問題分析、對(duì)策建議。
做法特點(diǎn)一般是指當(dāng)前的工作現(xiàn)狀和實(shí)際情況，問題分析是對(duì)“做法特點(diǎn)”存在的不足進(jìn)行闡述，對(duì)策建議是針對(duì)“問題分析”得出的結(jié)論，提出行之有效地解決辦法和建議。
起草調(diào)研報(bào)告，要以之前的調(diào)研情況為依據(jù)，還要注意以下幾點(diǎn)：一是注重標(biāo)題的提煉，標(biāo)題不能過長(zhǎng)，也不能過短，既要準(zhǔn)確無誤反映主題，又要體現(xiàn)研究的味道;二是語言要準(zhǔn)確、觀點(diǎn)要鮮明;三是在分析問題時(shí)，充分用好圖表數(shù)據(jù)，使分析更有理有據(jù)，有說服力。
四是報(bào)告要緊扣上級(jí)發(fā)展戰(zhàn)略、中心要求、時(shí)政精神;五是研究報(bào)告不同于學(xué)術(shù)報(bào)告，要接地氣、有鄉(xiāng)土味和可讀性。
申論調(diào)查報(bào)告篇十七
導(dǎo)言，又被稱為引言。亦稱緒論,是指著作前的概述部分。用于說明自己撰寫著作的目的、過程、資料來源，并扼要地說明書中闡述的觀點(diǎn)和結(jié)論，使讀者先得到一個(gè)總概念，幫助理解整部著作。
【作答技巧】——以不變應(yīng)萬變。
正所謂“萬變不離其宗”，無論貫徹執(zhí)行題如何變化其本質(zhì)都不會(huì)動(dòng)搖。公務(wù)員申論大綱對(duì)貫徹執(zhí)行題如是定義：貫徹執(zhí)行題目要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。能夠準(zhǔn)確把握“工作目標(biāo)與組織意圖”，圍繞發(fā)文目的，有效貫徹完成任務(wù)，這就是貫徹執(zhí)行題最根本的出發(fā)點(diǎn)。因此應(yīng)對(duì)靈活多變的趨勢(shì)，要牢牢抓住其本質(zhì)——準(zhǔn)確把握工作目標(biāo)和組織意圖(即發(fā)文事由/目的)，根據(jù)發(fā)文事由確定答題思路與公文得分重點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變。我們今天談到的“導(dǎo)言”也不例外。
【經(jīng)典題型】。
此題撰寫作品展的“導(dǎo)言”，雖然題型比較新穎，對(duì)于大多人沒有接觸過的考生來說比較棘手，但實(shí)際上，只要抓住了貫徹執(zhí)行的本質(zhì)“發(fā)文事由”，此題作答思路信手拈來。從題干來說，無論應(yīng)用文“導(dǎo)言”的如何撰寫，題干已經(jīng)將發(fā)文事由及要求表述得非常明確，即“導(dǎo)言”要求“圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨，作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答”，如此此題踩分要點(diǎn)為藝術(shù)家黎明的“創(chuàng)作宗旨，作品材質(zhì)及藝術(shù)追求”三個(gè)部分，換言之，只要把這三個(gè)部分的要點(diǎn)答出來，這道題就完美過關(guān)了。
原文材料如下：
4.中國(guó)當(dāng)代相當(dāng)一部分藝術(shù)家都在自己的創(chuàng)作中把“中國(guó)元素”和“中國(guó)符號(hào)”作為自己破繭而出的支撐點(diǎn)，這從藝術(shù)家黎明(化名)的行為、裝置、水墨實(shí)驗(yàn)、油畫、綜合材料等借助不同的藝術(shù)材質(zhì)和媒介、運(yùn)用不同的語言表達(dá)方式的藝術(shù)創(chuàng)作中，可以直觀反映出來?！爸袊?guó)精神”已經(jīng)構(gòu)成黎明創(chuàng)作心理環(huán)境的地理地貌和現(xiàn)實(shí)圖景。在黎明早期的油畫作品中，長(zhǎng)城形象的運(yùn)用既突出了中國(guó)元素、中國(guó)符號(hào)的意味，又在深層次中隱含著藝術(shù)家對(duì)縱深歷史時(shí)空的挖掘以及與歷史進(jìn)行對(duì)話的強(qiáng)烈要求。他的裝置作品《為長(zhǎng)城延伸一萬里》的展示，一路從北京大學(xué)、長(zhǎng)城司馬臺(tái)，穿越昔日的羅馬帝國(guó)，牢牢楔入歐洲文明發(fā)源地的希臘奧林匹斯山。其中蘊(yùn)含的中國(guó)精神凸顯了百年中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中裹挾的極度不安的民族自尊與殖民語境中的主體性精神，這正是黎明表現(xiàn)大國(guó)意識(shí)的一個(gè)前提。
正是在這一點(diǎn)上，黎明不同于其他習(xí)用中國(guó)元素、中國(guó)符號(hào)的藝術(shù)家，他的巨幅綜合材料系列作品也許最能反映他的藝術(shù)精神和中國(guó)精神的共振。布面、牛皮卡紙、水墨、長(zhǎng)城風(fēng)化的泥土、油墨、丙烯、工業(yè)膠粘劑等，在黎明的作品中構(gòu)成時(shí)空、地理、人文三位一體的對(duì)話關(guān)系。在這類作品中，黎明表現(xiàn)出對(duì)于中國(guó)精神和本土語言的強(qiáng)烈自信，挖掘的是中國(guó)傳統(tǒng)文化在科技理性主義以摧枯拉朽之勢(shì)席卷世界的當(dāng)下，如何以中國(guó)精神的文化想象，展開大國(guó)意識(shí)的責(zé)任抱負(fù)。
黎明的作品不拘泥于藝術(shù)的園囿，包孕的是良知、人性和無盡的情懷，在黎明的行為水墨實(shí)驗(yàn)作品《捉影》系列中，我們可以從藝術(shù)家用中藥為長(zhǎng)城療傷的創(chuàng)意中，感受藝術(shù)家良知的源頭來自中國(guó)傳統(tǒng)博大精深的文化精神，也從而使黎明將自身放置在作為一個(gè)中國(guó)文化責(zé)任擔(dān)當(dāng)上。正是源于這一責(zé)任意識(shí)，他一路實(shí)施著“捉影”的系列創(chuàng)作。而“捉影”本身的動(dòng)機(jī)，在黎明策劃執(zhí)行的一系列展覽的命名中，已經(jīng)給出了現(xiàn)實(shí)的答案，比如“與傳統(tǒng)打一照面”“水墨主義”“水墨社會(huì)”等，其中的水墨精神就是東方文化精神。
黎明還采用現(xiàn)代化機(jī)械制造^v^，以冰雕的技法塑造基督教堂。無論他塑造的教堂多么討論的問題。在這一裝置作品中，我們感受到的是藝術(shù)家對(duì)西方在圣經(jīng)宗教信仰上的文明的質(zhì)疑，和對(duì)自身文化立場(chǎng)的反省。同樣地，《亞當(dāng)與夏娃》描繪了人類走出伊甸園后的無所歸依，將人性投射到現(xiàn)實(shí)語境中，表達(dá)了物欲橫流、人性異化的浮躁焦慮心理，也指證了西方存在主義以人為中心的無端無助。毫無疑問，其捕捉到的影子背后是中國(guó)精神的內(nèi)核——天人合一的境域。
經(jīng)材料分析，可看出，題干要求的“黎明的創(chuàng)作宗旨，作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求”分別在材料中要點(diǎn)表現(xiàn)為：
創(chuàng)作宗旨：藝術(shù)家黎明的作品以“中國(guó)元素”和“中國(guó)符號(hào)”為支撐，深層次中隱含著藝術(shù)家對(duì)縱深歷史時(shí)空的挖掘以及與歷史進(jìn)行對(duì)話的強(qiáng)烈要求;其中蘊(yùn)含的中國(guó)精神凸顯了百年中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中裹挾的極度不安的民族自尊與殖民語境中的主體性精神，彰顯著大國(guó)意識(shí)。
藝術(shù)追求：黎明表現(xiàn)出對(duì)于中國(guó)精神和本土語言的強(qiáng)烈自信，挖掘的是中國(guó)傳統(tǒng)文化在科技理性主義以摧枯拉朽之勢(shì)席卷世界的當(dāng)下，如何以中國(guó)精神的文化想象，展開大國(guó)意識(shí)的責(zé)任抱負(fù)。
要點(diǎn)出來之后，只要將題目要求的要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，此題即可。當(dāng)然在語言上稍微注意規(guī)范即可。
中公參考答案如下：
導(dǎo)言：“藝術(shù)家黎明作品集美展”在本美術(shù)館舉辦。藝術(shù)家黎明在自己的創(chuàng)作中融入“中國(guó)元素”和“中國(guó)符號(hào)”，他的的行為、裝置、水墨試驗(yàn)、油畫、綜合材料等藝術(shù)創(chuàng)作都蘊(yùn)含了“中國(guó)精神”。
在黎明早期的油畫作品中，長(zhǎng)城形象的運(yùn)用突出了中國(guó)元素、中國(guó)符號(hào)的意味。他的裝置作品《為長(zhǎng)城延伸一萬里》蘊(yùn)含的中國(guó)精神凸顯民族自尊與主體性精神，是他表現(xiàn)大國(guó)意識(shí)的一個(gè)前提。
黎明采用布面、牛皮卡紙、水墨、長(zhǎng)城風(fēng)化的泥土、油墨、丙烯、工業(yè)膠粘劑等綜合材料創(chuàng)作作品，構(gòu)成了時(shí)空、地理、人文三位一體的對(duì)話關(guān)系。用中藥為長(zhǎng)城療傷的創(chuàng)意體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)博大精深的文化精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng);用水墨精神彰顯東方文化精神;采用現(xiàn)代化機(jī)械制造^v^，以冰雕的技法立體展現(xiàn)中國(guó)精神的內(nèi)核。
黎明的作品中表現(xiàn)出對(duì)于中國(guó)精神和本土語言的強(qiáng)烈自信，挖掘的是中國(guó)傳統(tǒng)文化在科技理性主義洗劫世界的當(dāng)下，如何以中國(guó)精神的文化想象，展開大國(guó)意識(shí)的責(zé)任抱負(fù)。
【中公點(diǎn)評(píng)】。
貫徹執(zhí)行題目在申論考試中是分值權(quán)重比較大的一道題目。面對(duì)其靈活化的趨勢(shì)，我們要牢牢抓住“三步走”戰(zhàn)略：一是審清題干，明確作答思路;二是審清要求，明確作答標(biāo)準(zhǔn);三是審清材料，明確作答要點(diǎn);唯此，眾考生于貫徹執(zhí)行題“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”自然不在話下。
申論調(diào)查報(bào)告篇十八
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
1.標(biāo)題：居中書寫;。
2.正文：每段話第一句空兩格。
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會(huì)背景;。
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;。
4.對(duì)策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考生朋友易犯錯(cuò)誤，總結(jié)出以下幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：
1.標(biāo)題易帶書名號(hào)。
不論是調(diào)查報(bào)告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號(hào)的.，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整。
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時(shí)進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。
3.落款格式和日期易錯(cuò)
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對(duì)齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：20xx年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
申論調(diào)查報(bào)告篇一
一個(gè)走向現(xiàn)代化的國(guó)家，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是首要，但是更為重要的是讓更多的人，尤其是普通人共享經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成果?！白尭母锏募t利惠及全體人民”總理的要求是我們孜孜以求的希望，這句話同樣契合新時(shí)代的中國(guó)工人——這群以80、90后為代表的新生代工人。
提供基礎(chǔ)的物質(zhì)保障，讓新時(shí)代工人有安身立明的歸屬感。進(jìn)不去的城市，回不去的農(nóng)村成為了這個(gè)特殊群體的真是寫照。隨著代際的更替，這群“80、90后的新生代工人”成為了城市建筑的“建筑師”；城市發(fā)展的“添磚者”；城市美好的“締造家”，現(xiàn)實(shí)的反差，他們卻處于利益分配的“邊緣人”。廁所旁安居、天橋下露宿、地下熱井內(nèi)生存，居住環(huán)境苦不堪言……安身立命是生存之基，切實(shí)解決這些實(shí)際性問題已經(jīng)迫在眉睫?！鞍驳脧V廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”再多一些廉租房、再多一些公租戶，保障這群外來務(wù)工人員的基礎(chǔ)性需求是當(dāng)下政府的應(yīng)盡之責(zé)。
提升認(rèn)同感，讓新時(shí)代工人有尊嚴(yán)的工作和生活。據(jù)調(diào)查顯示：當(dāng)下中國(guó)僅有1%的人愿意當(dāng)工人，因?yàn)樗麄兩鐣?huì)地位的低下，權(quán)益受不到保障，身心受到了雙重壓力?！案皇靠档奶鴺恰笔录寚?guó)人震驚，孰不知，正是背后工人利益的受損，缺乏了基本的人格尊嚴(yán)才導(dǎo)致了這些悲劇的發(fā)生。這群青年人比他們的父輩有更強(qiáng)的維權(quán)意識(shí)、有更多的精神訴求，也有更多的自己的想法，社會(huì)應(yīng)該要因勢(shì)利導(dǎo)，企業(yè)應(yīng)該要及時(shí)疏導(dǎo)和滿足，或許是一個(gè)心靈的慰藉、或許是一次聚會(huì)的活動(dòng)，只要我們真正做到了關(guān)懷，真正做到了貼心，給予他們應(yīng)有的平等話語權(quán)、人格權(quán)，保障他們最基本的權(quán)利，增強(qiáng)他們的自我認(rèn)同感。那么，將促使這些新生代的工人在新的歷史時(shí)期做出更大的貢獻(xiàn)。
“夢(mèng)想還是應(yīng)該有的，萬一實(shí)現(xiàn)了呢？”這是一句玩笑但是也是一種真實(shí)，每個(gè)人都應(yīng)該有自己的人生追求，也必須有自己的人生理想，這才是一個(gè)純粹的人。新時(shí)代的工人渴望得到技能的提升，盼望得到個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，這些都是真真切切的實(shí)際性需求。職業(yè)技術(shù)教育逐步受到國(guó)家教育部門的重視，培養(yǎng)技術(shù)型、技能型人才，尤其是高級(jí)技工是當(dāng)前的重中之重。新生代工人應(yīng)該要利用好這個(gè)機(jī)會(huì)，在這樣的優(yōu)良環(huán)境的大背景中大展拳腳，宏圖展翅，用創(chuàng)新的'羽翼、用集成的思維去譜寫個(gè)人價(jià)值的新篇章。
工人作為人類生產(chǎn)的重要實(shí)踐主體，為中國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛做出了不可估量的貢獻(xiàn)。凝聚工人力量，既需要滿足他們的基礎(chǔ)物質(zhì)，保障他們的權(quán)益，給予其尊基本的尊重，更應(yīng)該幫助實(shí)現(xiàn)他們的人生價(jià)值。進(jìn)而才能為制造業(yè)的興盛打下堅(jiān)實(shí)之基，為城市的發(fā)展增添虎翼，最終鑄造中國(guó)夢(mèng)想。
申論調(diào)查報(bào)告篇二
公共基礎(chǔ)知識(shí)考試：
考察知識(shí)分析問題、解決實(shí)際問題的能力和履行公務(wù)員義務(wù)的必備能力和素質(zhì)。
考試內(nèi)容為：馬哲、毛概、鄧論和“三個(gè)代表”重要思想、當(dāng)代^v^與政治、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德、法律知識(shí)、語文基礎(chǔ)知識(shí)與公文處理、經(jīng)濟(jì)知識(shí)、科技知識(shí)、文史知識(shí)和其他知識(shí)等。（其他知識(shí)指xx年3月1日至xx年4月1日期間發(fā)生的國(guó)際、國(guó)內(nèi)重大事件等相關(guān)知識(shí)）。
我的復(fù)習(xí)過程就是買了江蘇省人事廳推薦的八本書，先整體看一遍，再對(duì)照大綱細(xì)細(xì)地標(biāo)出重點(diǎn)。有人說看書是沒有用的，要多做題，這種觀點(diǎn)我不敢茍同。題是一定要做的，但看書是第一階段，一定要把書看完吃透。就像最基礎(chǔ)的營(yíng)養(yǎng)一樣。也許你感覺不到，但其實(shí)這時(shí)候的你已經(jīng)根基深厚脫胎換骨，可以修煉更高層的武功了！
公共基礎(chǔ)就我個(gè)人來說，關(guān)鍵的要看法律、國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員的職業(yè)道德，還有公文寫作。這是我當(dāng)時(shí)總結(jié)出來必考的內(nèi)容。結(jié)果證明我是對(duì)的。法律方面的要多關(guān)注一些時(shí)事，職業(yè)道德就認(rèn)真看那本書。而公文寫作就要多做練習(xí)了。我臨考試的前兩天打電話問輔導(dǎo)班的老師，希望他能最后傳給我一些秘籍，他就告訴我要多做公文寫作。因?yàn)檫@一塊的分很好拿，知識(shí)點(diǎn)就那幾個(gè)，分值卻不少，所以分一定要拿到！
今年江蘇公共基礎(chǔ)考了很多股票和證券方面的知識(shí)，所以我建議大家還要多關(guān)注一些金融方面的有關(guān)內(nèi)容。
行政職業(yè)能力測(cè)試：
行政職業(yè)能力測(cè)試，這個(gè)是重點(diǎn)，因?yàn)樗械墓珓?wù)員考試，這一科都是必考的。我的復(fù)習(xí)過程是這樣的。先熟讀大綱，了解一下要考的內(nèi)容和題型。這一科沒什么書要看，關(guān)鍵是做題！
第二階段，做真題。真題要比模擬題難很多，而且這時(shí)候，你要看著時(shí)間做題，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能做多少做多少。開始的時(shí)候很少有人能全部做完的。（我給大家建議一下，可以先從后面的資料分析做起，養(yǎng)成習(xí)慣。因?yàn)榍懊娴臄?shù)字和數(shù)學(xué)運(yùn)算題很難，很浪費(fèi)時(shí)間的。我考完行測(cè)出來，聽到好多人都說，資料分析有十幾個(gè)題沒來得及做。真是太可惜了！因?yàn)榻K的資料分析題很簡(jiǎn)單。）。
行測(cè)還有一點(diǎn)要注意的就是速度，江蘇是110道題目100分鐘，平均不到1分鐘要做1道題。所以很少有人能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)全部正確完成。因此拼的不僅是智力，還有戰(zhàn)術(shù)了。一定要記得，舍得舍得，有舍才有得！遇到題目一分鐘做不出來的就要堅(jiān)決舍棄（數(shù)學(xué)題我給自己的期限是兩分鐘，因?yàn)槲淖诸}是我的強(qiáng)項(xiàng)，這個(gè)要根據(jù)自己的情況因人而異了）我有一個(gè)同學(xué)，是個(gè)女生，圖形題看都沒看，全部丟掉，但是最后考到80！給了我們一個(gè)很好的啟示。
申論調(diào)查報(bào)告篇三
【論文摘要】筆者多年來進(jìn)行公務(wù)員考前培訓(xùn)中《申論》部分地教學(xué)，接觸了大量的大學(xué)生考生，深深感覺到要在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中真正的脫穎而出，除了扎實(shí)的寫作功底和思維方式外，具有準(zhǔn)確良好的心理定位非常關(guān)鍵。
自2002年國(guó)家開始試行公務(wù)員考試制度以來，越來越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生加入到考試的隊(duì)伍中來，尤其是隨著社會(huì)轉(zhuǎn)型的日益加據(jù)，我國(guó)日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)和殘酷的競(jìng)爭(zhēng)狀態(tài)，與此同時(shí)，公務(wù)員這一職業(yè)因?yàn)槠湓絹碓礁叩纳鐣?huì)地位和不菲的工資收入，穩(wěn)定的福利待遇，使得越來越多的人趨之越鷺，隨之而來的是公務(wù)員考試的“水漲船高”。2006年中央、國(guó)家機(jī)關(guān)錄取公務(wù)員的考試中，40萬的考生只有8000余人能夠過關(guān)斬將，捧上公務(wù)員的飯碗，平均錄取率接近42：1，更有一些熱門部委的錄取比率達(dá)到1200：1。筆者多年來進(jìn)行公務(wù)員考前培訓(xùn)中《申論》部分地教學(xué)，接觸了大量的大學(xué)生考生，深深感覺到要在如此激烈的競(jìng)爭(zhēng)中真正的脫穎而出，除了扎實(shí)的寫作功底和思維方式外，具有準(zhǔn)確良好的心理定位非常關(guān)鍵。
《申論》考試主要是一種虛擬行政行為測(cè)試。所謂虛擬行政行為，是指《申論》考試是模擬行政機(jī)關(guān)工作思路、觀點(diǎn)、立場(chǎng)、態(tài)度、風(fēng)格等的一種行為。從這個(gè)角度出發(fā)，招考的公務(wù)員不只是考場(chǎng)上的常勝將軍，也必須是行政工作中的能手。公務(wù)員考試制度，是一套嚴(yán)密的考試制度，對(duì)行政行為的一般情況沒有較深的了解或領(lǐng)會(huì)是沒有什么可以僥幸考上的可能的。
《申論》第一題的核心要求是用150字（有時(shí)要求200字、300字不等）概括所給材料的主要內(nèi)容。它是模擬行政機(jī)關(guān)中工作人員對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的工作匯報(bào)。由于我們國(guó)家是小政府、大社會(huì)，機(jī)關(guān)事務(wù)日益繁重，領(lǐng)導(dǎo)公務(wù)繁忙，自然希望下級(jí)匯報(bào)工作簡(jiǎn)潔些。所以下級(jí)要注意尊重領(lǐng)導(dǎo)寶貴的時(shí)間，匯報(bào)問題簡(jiǎn)明扼要。
第二題的核心要求是用不超過350字（或400字、最多500字）的篇幅，提出解決給定資料所反映問題的方案。這是^v^關(guān)工作中秘書或其他下級(jí)公務(wù)員提出擬辦意見的方式。緊承上題，下級(jí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)了事情后，領(lǐng)導(dǎo)一般要求下級(jí)拿出解決方案預(yù)案。這種方案具有可行性、可選擇性，還要考慮可操作性。也就是說，辦法除了要主次分明，還要有幾條平行的，這樣可以給領(lǐng)導(dǎo)更多的選擇余地。
第三題的核心要求是用1000字（或800、1200字等）對(duì)材料給定的主要問題進(jìn)行論證。有時(shí)是命題作文，有時(shí)是自擬標(biāo)題作文。這個(gè)工作是對(duì)機(jī)關(guān)公務(wù)員代領(lǐng)導(dǎo)立言，代機(jī)關(guān)立言的寫作活動(dòng)的模擬。就可見復(fù)習(xí)資料看來，此類寫作的主要缺點(diǎn)在于缺乏對(duì)象意識(shí)、缺乏現(xiàn)場(chǎng)意識(shí)，為文而文，與行政機(jī)關(guān)招考公務(wù)員的未來實(shí)際不符。由于公務(wù)員考試招收的基本上是事務(wù)型公務(wù)員而不是領(lǐng)導(dǎo)型公務(wù)員，所以《申論》實(shí)質(zhì)上要求考生既要有主體意識(shí)，又要有錯(cuò)位意識(shí)，既要從事務(wù)型公務(wù)員所站的具體角度考慮，又要從領(lǐng)導(dǎo)所站的全局高度進(jìn)行把握。特別是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)講話的模擬和對(duì)報(bào)告、意見等行政公文文種模擬的色彩更濃。
由以上分析可以看出，考生除了有比較深厚的文字寫作功底以外，適時(shí)的心理定位是非常重要的。也就是說，考生要非常清楚自己在整個(gè)虛擬事件的處理過程中的地位、心態(tài)和作用、目的。無論是分析問題的思維方式還是解決問題的實(shí)際方法，都要符合考試所設(shè)定的虛擬身份的要求，這樣才能更準(zhǔn)確的把握問題的關(guān)鍵。公務(wù)員考試無論從規(guī)模，規(guī)范性，考試性質(zhì)及社會(huì)意義上講，都是目前全國(guó)非常大的考試。而且公務(wù)員考試與傳統(tǒng)的考試相比有著本質(zhì)上的不同，現(xiàn)行的考試制度與考生的傳統(tǒng)心理出現(xiàn)很大的沖突。
一、競(jìng)爭(zhēng)激烈，通過率太低，沒有信心。
無論是中央級(jí)的公務(wù)員考試還是地方級(jí)的公務(wù)員考試，通過比率多為幾十比一，甚至還有1200：1的高比率。這么低的通過率使考生望而生畏，缺乏必勝的信心，其實(shí)只要大家仔細(xì)觀察就會(huì)發(fā)現(xiàn)另外的情形。參加公務(wù)員考試的考生大多是在職人員或成年人，相當(dāng)一部分人是邊工作，邊學(xué)習(xí)，普遍抱著一種試試看的態(tài)度，只有少部分人是懷著必勝的信心，全力以赴來參加考試的。而通過的人，正是這全力以赴的一小部分。實(shí)際上，單就全力以赴這部分人來計(jì)算，通過率是相當(dāng)高的。只不過，試試看的人數(shù)量巨大，通過率就顯得低了。所以參加公務(wù)員就要志在必得，全力以赴。有了這個(gè)態(tài)度，加上正確的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)的教材，全面的指導(dǎo)，過關(guān)并不是難事。相反抱著試試看的態(tài)度則是不能過關(guān)的。通過以上分析，就可知道，通過率低并不是可怕的事了。
二、公務(wù)員考試內(nèi)容選擇余地太大，不確定因素較多，所以很多人感到無所適從。
尤其是《申論》部分，考的題目范圍相當(dāng)?shù)膹V泛，似乎隨處可取，反而讓考生失去了方向。公務(wù)員考試的大綱一般變化不大，但因?yàn)閮?nèi)容的變化很大，所以絕大多數(shù)的考生，不知所措，只好放棄。其實(shí)，考試的題目?jī)?nèi)容無論怎么變，它所要考查的基本能力要素是不變的，也就是透過社會(huì)上的現(xiàn)實(shí)狀況，來考查考生的四種能力：對(duì)給定材料的閱讀理解能力、綜合分析能力、提出和解決問題的能力及語言表達(dá)能力。公務(wù)員考試無論怎么變，萬變不離其宗，以不變應(yīng)萬變，實(shí)乃上策。須知道，不變的東西是主要的，大部分的；變的東西是次要的，是少部分的。
三、公務(wù)員考試的考察點(diǎn)與傳統(tǒng)考試考察點(diǎn)有很大區(qū)別。
常見有的考生說，公務(wù)員考試太難了，很多人一考就是好幾年，甚至一些博士、碩士也紛紛落馬。2005年我在上《申論》輔導(dǎo)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生過來跟我聊到他的情況，他說他已經(jīng)是第四次參見公務(wù)員考試了，每次復(fù)習(xí)都非常投入和認(rèn)真，可是一走進(jìn)考場(chǎng)就非常很緊張，比當(dāng)年的高考好象還要緊張，每一次走出考場(chǎng)的感覺是不一樣的。第一場(chǎng)結(jié)束以后覺得可以。第二、三次走出考場(chǎng)就非常沮喪了，到考完了，就什么感覺都沒有了?；氐剿奚?，大家都在對(duì)答案，才發(fā)現(xiàn)自己原來錯(cuò)的很多。甚至有一次竟然沒有辦法把題做完。他本人是廣西大學(xué)中文系的學(xué)生。雖然還是決定繼續(xù)參加考試，但感覺信心越來越不足，因?yàn)閾?dān)心再次失敗，所以學(xué)習(xí)的注意力也難以集中。公務(wù)員考試真的那么難嗎？實(shí)際上公務(wù)員考試并不是非常高水平的考試，只是我們傳統(tǒng)的應(yīng)試教育與公務(wù)員考試的形式有很大不同而已。我們國(guó)家的傳統(tǒng)教育考試一般注重理論和內(nèi)容的理解和掌握，考試的方式也是從理論到理論，而公務(wù)員考試是考察考生在實(shí)際案例中多種能力?？荚嚪绞绞菑睦碚摗獙?shí)踐的過程，考試的考察點(diǎn)是考生對(duì)當(dāng)前事件的分析、判斷和解決問題的能力。一個(gè)活生生的案例，存在著情理、是非，還要牽涉到行政部門的權(quán)限和職責(zé)，有的考生不自覺的利用情理去解決問題，這就錯(cuò)了，有時(shí)你認(rèn)為合情合理的不一定合法合規(guī)，所以我們要養(yǎng)成用行政職責(zé)來思維的習(xí)慣。加之，一個(gè)案例不一定能用一種方法和模式來解決，有時(shí)是需要很多個(gè)方法和部門的配合才能解決的，這就要求考生做到對(duì)行政職責(zé)與權(quán)限的全面理解。
那么，參加公務(wù)員考試的考生究竟該如何做好自己的心理定位呢？
首先要改變傳統(tǒng)的理論性思維，要有很強(qiáng)的實(shí)際運(yùn)用能力，這種能力不是突發(fā)性的訓(xùn)練就能得來的，必需是平時(shí)苦練得來的?？忌辉趲讉€(gè)月的時(shí)間里復(fù)習(xí)一些簡(jiǎn)單的知識(shí)和案例分析是不夠的，而要在平時(shí)多練習(xí)，培養(yǎng)自己的身份意識(shí)和心理定位，運(yùn)用行政知識(shí)來解決實(shí)際問題的能力，在考試時(shí)才能得心應(yīng)手。
其次要明確自己當(dāng)時(shí)的假定身份，轉(zhuǎn)換和確定角色，以新的視角和身份來審視和分析所給的材料。應(yīng)試者要時(shí)刻考慮自己得身份，明了虛擬身份下的行^v^限和行政職責(zé)，要學(xué)會(huì)站在假想的身份角度來思考和解決問題。由于一般著考的公務(wù)員多時(shí)管理行政事務(wù)得人才，因而，所思所想，都必須站在政府得角度和立場(chǎng)，提出方案一要就是論事，二要可以執(zhí)行和操作，切忌大而空泛，夸夸而談。
總之，考生在決定參加考試的同時(shí)，就要做好心理定位，在所有的備考學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)自己的準(zhǔn)公務(wù)員心理狀態(tài)，形成一種習(xí)慣性的思維定勢(shì)，以良好的心態(tài)來幫助自己進(jìn)行各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提前進(jìn)入狀態(tài)，一定會(huì)對(duì)你的考試帶來很大的幫助。
申論調(diào)查報(bào)告篇四
對(duì)文章的分論點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)概括，然后再解釋出其意義和重要性，以達(dá)到點(diǎn)明主旨、深化主題的目的，這是最常規(guī)的一種結(jié)尾方式。一般需要指出按照文中提出的原則和方法，問題可以得到解決，常用的形式是“名言警句+意義闡述+總結(jié)分論點(diǎn)+實(shí)現(xiàn)效果描述”?？忌枰⒁獾囊稽c(diǎn)，如果文章開頭已經(jīng)采用了總論點(diǎn)和各分論點(diǎn)，那么結(jié)尾要盡量避免使用這一方法和形式，以免造成首尾重復(fù)。
二、展望號(hào)召。
展望即按照文中提出的方法，循著文中指明的路徑，問題一定能夠得到解決，未來情況一定能夠得到改善，并適當(dāng)描繪未來的'美好前景、采取文中對(duì)策后所能達(dá)到的具體效果;在展望的基礎(chǔ)上，升華文章主題，一般可以采用呼吁、感嘆、反問等句式加重語氣，號(hào)召文章的受眾團(tuán)結(jié)一致，為開創(chuàng)令人鼓舞的局面共同奮斗，以此增強(qiáng)文章的鼓動(dòng)性和藝術(shù)感染力。
三、意義闡釋。
文章結(jié)尾可以強(qiáng)調(diào)意義，即強(qiáng)調(diào)解決某個(gè)社會(huì)問題的意義，或者強(qiáng)調(diào)認(rèn)識(shí)該問題的重要性，能夠起到畫龍點(diǎn)睛的作用。
四、含蓄雋永。
主要是指在圓滿作結(jié)、令人欣慰之余，還要留足空間，拓展主題的內(nèi)涵，說話半藏半露，表達(dá)出含蓄雋永的意味，引人思考、令人回味。
五、借用名言、事例。
申論文章整體風(fēng)格講求沉穩(wěn)、莊重，很多考生認(rèn)為遣詞造句必須要中規(guī)中矩，也很少采用各類修辭手法。其實(shí)，申論文章如果要富有感染力，增加靈性，必須要充分運(yùn)用各種修辭手法。同樣的，文章結(jié)尾部分也可以引用一些名言警句、領(lǐng)導(dǎo)人講話、實(shí)例等。
申論調(diào)查報(bào)告篇五
2.寫班級(jí)的一件事，反映出班級(jí)的班風(fēng)和同學(xué)的精神面貌;。
3.寫發(fā)生在班級(jí)的一件事，表現(xiàn)班級(jí)同學(xué)之間的深厚友誼;。
4.寫發(fā)生在班級(jí)的一件事，表現(xiàn)出師生之間的親密關(guān)系;。
5.寫發(fā)生在班級(jí)的一件新鮮事，反映新時(shí)代的少年風(fēng)采;。
6.寫班級(jí)的一件大家議論紛紛或有爭(zhēng)議的事情，表明自己的態(tài)度和想法。
二、寫班級(jí)學(xué)校的參考題目。
1.《我們班的新鮮事》。
2.《這件事教育了我》。
3.《真是樂死人》。
4.《一次難忘的考試》。
5.《記一次大掃除勞動(dòng)》。
6.《體育課上》。
7.《難忘的一課》。
8.《校園趣事》。
9.《交卷前后》。
10.《這件事發(fā)生在我身邊》。
11.《課外》。
12.《一堂實(shí)驗(yàn)課》。
13.《一堂公開課》。
14.《這件事使我感動(dòng)》。
15.《這不是小事》。
16.《校園新事》。
17.《我們和老師都笑了》。
18.《校園里的笑聲》。
19.《一次難忘的考試》。
20.《課間十分鐘》。
三、寫班級(jí)學(xué)校事情的參考開頭。
1.《我們班的新鮮事》的兩種開頭。
第二種開頭：最近，在我們班級(jí)里，出了一件新鮮事：大家輪流當(dāng)班長(zhǎng)!
第三種開頭：老師成了學(xué)生，學(xué)生卻當(dāng)老師——這是我們班級(jí)最近發(fā)生的一件新鮮事。
2.《一堂實(shí)驗(yàn)課》的三種開頭。
第一種開頭：“叮鈴鈴”一聲清脆的鈴聲響了起來，上午的第二節(jié)課開始了。
第二種開頭：“這堂自然實(shí)驗(yàn)課上什么內(nèi)容?”上課前，同學(xué)們都在猜測(cè)著，議論著。
第三種開頭：“上課!”隨著班長(zhǎng)的一聲高喊，自然實(shí)驗(yàn)課開始了!
3.《真是樂死人》的三種開頭。
第一種開頭：“哈哈哈…”，一陣熱烈的歡笑聲從四(二)班的窗口飛出，這是他們?cè)谶M(jìn)行有趣的童話表演。
第二種開頭：只要一想起這件事情，我就禁不住要笑出聲來。
第三種開頭：“四(二)班元旦聯(lián)歡會(huì)現(xiàn)在開始!”隨著主持人的一聲宣布，全班同學(xué)盼望已久的聯(lián)歡會(huì)開始了!
申論調(diào)查報(bào)告篇六
2.寫一件在校外發(fā)生的事情，表達(dá)自己的思想感情，表現(xiàn)自己對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)。
二、寫校園外的事情的參考題目。
1.《上學(xué)路上》。
2.《這件事教育了我》。
3.《一件小事》。
4.《放學(xué)以后》。
5.《路遇》。
6.《感人的一幕》。
7.《這件事對(duì)嗎》。
8.《社會(huì)新風(fēng)》。
9.《發(fā)生在街頭的一件事》。
10.《愉快的一天》。
11.《這是一件真實(shí)的事》。
12.《________見聞》。
三、寫校園外的事情的參考開頭。
1.《上學(xué)路上》的兩種開頭。
第一種開頭：那天，風(fēng)特別的大，把地上的落葉吹得滿天都是。
第二種開頭：護(hù)龍街是我每天上學(xué)都要經(jīng)過的一條街，這一天，我遇到了一件奇怪的事情。
2.《這件事教育了我》的兩種開頭。
第一種開頭：爸爸是警察，負(fù)責(zé)我們這一片地方的治安工作。有一天，一個(gè)人來找他，手里還拿著一大包東西。
第二種開頭：“你怎么能收下他的東西呢?”爸爸下班回來，得知我收了一個(gè)陌生人送來的禮物時(shí)，非常生氣。我站在一邊，低著頭為自己辯護(hù)：“他送到我們家來了，我就只好收下了。”
3.《社會(huì)新風(fēng)》的兩種開頭。
第一種開頭：在我們的周圍，每天都發(fā)生著許許多多值得贊頌的事情，今天，我要說的一件事情，就是表現(xiàn)了人與人之間善良友好的感情。
4.《感人的一幕》的三種開頭。
第一種開頭：春風(fēng)吹拂著景德路上的楊柳樹，像一位位舞蹈演員一樣，楊柳翩翩起舞。
第二種開頭：那天，我放學(xué)回家，經(jīng)過景德路口的時(shí)候，突然前面有一位騎車的婦女搖搖晃晃，從車子上重重地摔了下來!
第三種開頭：感人的一幕永遠(yuǎn)也不會(huì)使人忘記。這件事發(fā)生在去年夏天的一個(gè)下午。
5.《這件事對(duì)嗎》的兩種開頭。
第一種開頭：我氣呼呼地跑回家，往床上一撲，眼淚像泉水一樣奪眶而出。
第二種開頭：雙休日，我與媽媽一起去逛街，當(dāng)我們走到一條小巷的時(shí)候，一輛摩托車從遠(yuǎn)處開來。正好我們身邊有一個(gè)積水的地方，車子一開過，臟水嘩地濺了我們一身。
申論調(diào)查報(bào)告篇七
2.正文：每段話第一句空兩格。
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會(huì)背景;
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;
4.對(duì)策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考生朋友易犯錯(cuò)誤，教育總結(jié)出以下幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：
不論是調(diào)查報(bào)告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號(hào)的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時(shí)進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對(duì)齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：2014年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
關(guān)于新生代農(nóng)民工的調(diào)查報(bào)告【標(biāo)題】
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量的新生代農(nóng)民工涌入城市，為城市建設(shè)、發(fā)展和方便市民生活作出了重要貢獻(xiàn)。
但同時(shí)，問題也隨之產(chǎn)生，他們?cè)诰蜆I(yè)、教育、維權(quán)等方面遭遇著種種不公平待遇。
申論調(diào)查報(bào)告篇八
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考生朋友易犯錯(cuò)誤，教育總結(jié)出以下幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：
不論是調(diào)查報(bào)告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號(hào)的.，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時(shí)進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對(duì)齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：20xx年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
申論調(diào)查報(bào)告篇九
調(diào)查地點(diǎn)：------。
調(diào)查對(duì)象：------。
當(dāng)前的消費(fèi)市場(chǎng)中，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的縱深發(fā)展，我們大學(xué)生作為社會(huì)特殊的消費(fèi)群體，我們的消費(fèi)觀念的塑造和培養(yǎng)更為突出而直接地影響我們世界觀的形成與發(fā)展，進(jìn)而對(duì)我們一生的品德行為產(chǎn)生重要的影響。因此，關(guān)注大學(xué)生消費(fèi)狀況，把握大學(xué)生生活消費(fèi)的心理特征和行為導(dǎo)向，培養(yǎng)和提高我們的“財(cái)商”，在當(dāng)前就成為我們當(dāng)大學(xué)生作為一個(gè)特殊的消費(fèi)群體正受到越來越大的關(guān)注。由于大學(xué)生年齡較輕，群體較特別，有著不同于社會(huì)其他消費(fèi)群體的消費(fèi)心理和行為。一方面，有著旺盛的消費(fèi)需求，另一方面，尚未獲得經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，消費(fèi)受到很大的制約。消費(fèi)觀念的超前和消費(fèi)實(shí)力的滯后，都對(duì)大學(xué)生的消費(fèi)有很大影響。特殊群體自然有自己特殊的特點(diǎn)，同時(shí)難免存在一些非理性的消費(fèi)甚至一些消費(fèi)的問題。為了調(diào)查清楚大學(xué)生的消費(fèi)問題，我們決定在身邊的同學(xué)中進(jìn)行一次消費(fèi)的調(diào)研。
見附錄一、
本問卷共發(fā)放150份，收回有效問卷146份。發(fā)放以我們周圍的同學(xué)為主。
1.總消費(fèi)額。
2.恩格爾系數(shù)。
由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居于250-350的人數(shù)最多，“吃飯消費(fèi)”占總消費(fèi)的比例較高，因此，大學(xué)生這一群體的恩格爾系數(shù)較高，這可能是這一群體的特點(diǎn)。雖然考慮到，數(shù)據(jù)受限于學(xué)校的物價(jià)水平，但還是可以反映大學(xué)生消費(fèi)支出的大概情況。
3、通訊開支。
4.打工目的方面?zhèn)€電話時(shí)間較短。即使考慮到目前的手機(jī)普及率，大家這方面的消費(fèi)還是比較的合理。
最高的選項(xiàng)是增長(zhǎng)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，可以看出，大部分人做家教的目的不在于經(jīng)濟(jì)方面，而只是為增加社會(huì)閱歷，由這點(diǎn)也可以看出大家普遍的經(jīng)濟(jì)狀況較好，有足夠的資金應(yīng)付日常支出。
5.生活資金來源及家庭收入。
九成以上的被調(diào)查者資金主要是由父母或家庭提供這個(gè)數(shù)據(jù)還是說明了一些問題，這種情況是大學(xué)生的普遍情況。很多社會(huì)因素我們無法改變，但是我們需要關(guān)注的是，很多人居然認(rèn)為這是天經(jīng)地義的事，即使做家教，也不是為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，或是盡早經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，大家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立意識(shí)之差可見一斑。
6.自我評(píng)價(jià)。
結(jié)果顯示，71%的被調(diào)查者認(rèn)為花銷較大，與自己的預(yù)期不符?？墒牵蠹矣忠恢北３种@種花費(fèi)勢(shì)頭，這也算是大學(xué)生消費(fèi)心理脆弱的一定表現(xiàn)。
綜合以上的數(shù)據(jù)我們可以看出，大學(xué)生目前正受到社會(huì)的影響，具有多種經(jīng)濟(jì)狀況和消費(fèi)能力的個(gè)體，區(qū)分程度相對(duì)穩(wěn)定。但是大學(xué)生作為一個(gè)群體在消費(fèi)方面是有一些共性的特點(diǎn)。
a、當(dāng)代大學(xué)生消費(fèi)新概念。
價(jià)格、質(zhì)量、潮流是吸引大學(xué)生消費(fèi)的主要因素。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實(shí)際、理性消費(fèi)仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費(fèi)觀念。據(jù)了解，在購(gòu)買商品時(shí)，大學(xué)生們首先考慮的因素是價(jià)格和質(zhì)量。這是因?yàn)橹袊?guó)的大學(xué)生與國(guó)外的不同，經(jīng)濟(jì)來源主要是父母的資助，自己兼職掙錢的不多，這使我們每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過2019元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活用品開銷的。由于消費(fèi)能力有限，大學(xué)生們?cè)诨ㄥX時(shí)往往十分謹(jǐn)慎，力求“花得值”，我們會(huì)盡量搜索那些價(jià)廉物美的商品。無論是在校內(nèi)還是在校外，當(dāng)今大學(xué)生的各種社會(huì)活動(dòng)都較以前增多，加上城市生活氛圍、開始談戀愛等諸多因素的影響，我們不會(huì)考慮那些盡管價(jià)廉但不美的商品，相反，我們比較注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質(zhì)量顯然是我們非常關(guān)注的內(nèi)容。
申論調(diào)查報(bào)告篇十
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量的新生代農(nóng)民工涌入城市，為城市建設(shè)、發(fā)展和方便市民生活做出了重要貢獻(xiàn)。但同時(shí)，問題也隨之產(chǎn)生，他們?cè)诰蜆I(yè)、教育、維權(quán)等方面遭遇了種種不公平待遇。
新生代農(nóng)民工出生在80后，數(shù)量巨大，目前已占到農(nóng)民工總數(shù)的60%，大約1億人。不同于第一代農(nóng)民工，他們不再依戀農(nóng)村生活，而是更加向往城市生活;他們有較好的文化基礎(chǔ)，對(duì)工作有更高的要求;他們不再是謀求生計(jì)，而是謀求發(fā)展;他們不安于現(xiàn)狀，而是更多的關(guān)注自身公平;他們喜歡新事物，更希望能夠融入城市，真正成為城市中的一員。為了更好地了解他們的工作、生活，我們進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查。
來自廣西玉林的廖婉怡，把大部分工資攢下，設(shè)想過幾年回到玉林開間服裝店?！拔页鰜砭褪窍腴L(zhǎng)點(diǎn)見識(shí)，可不想一輩子打工?！绷瓮疋看喂浣侄紩?huì)留意街上的小店，看看有什么新鮮花樣。她說：“這里比我家鄉(xiāng)時(shí)尚得多，回家開店時(shí)好多東西可以參考?！?BR> 來自湖南省懷化市洪江區(qū)的小廖，初中畢業(yè)后做過許多份工作。20xx年前后，小廖考取從業(yè)資格證書。20xx年通過深圳市“招調(diào)工”考試，終于結(jié)束了自己“深圳外來工”的身份，擁有了深圳市的戶籍。
他們的工作經(jīng)歷顯示出了她們對(duì)自我人生價(jià)值的定位與實(shí)踐，通過確定價(jià)值觀來給自己樹立奮斗的目標(biāo)，進(jìn)而通過不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自我來達(dá)成自己的理想——或回家創(chuàng)業(yè)或扎根城市。
三年前來到深圳龍崗打工的小孫，至今已經(jīng)換了10多家企業(yè)，在現(xiàn)在的手袋廠工作不到半年時(shí)間，又準(zhǔn)備跳槽。像小孫那樣頻繁跳槽的新生代農(nóng)民工并非少數(shù)，對(duì)于跳槽的原因，他們給出一個(gè)類似的答案：要“飯碗”更要有發(fā)展。
去年受國(guó)際金融危機(jī)的影響，湖南桃源縣的童方標(biāo)所在的工廠好久未能發(fā)工資，他便向老板討薪。父親知道后大為緊張，不停打電話來勸阻。童方標(biāo)說：“我不會(huì)像父輩那樣逆來順受，我會(huì)主動(dòng)維護(hù)自己的合法權(quán)益?！?BR> 當(dāng)前，新生代農(nóng)民工工作目的已經(jīng)不限于生計(jì)，而是更多地考慮發(fā)展前途問題。同時(shí)，工作中面對(duì)切身權(quán)益保障問題，他們已經(jīng)開始積極維權(quán)，不再像第一代農(nóng)民工那樣逆來順受，這顯示出了新生代農(nóng)民工維權(quán)和公平意識(shí)在不斷增強(qiáng)。
k歌、泡吧、上網(wǎng)、聽歌、聊qq，這是河南的一位90后對(duì)理想的打工生活的'解讀。19歲的何建玲說：“已經(jīng)慢慢習(xí)慣了很多城里人的消費(fèi)方式?！彼謾C(jī)下載的是最流行的歌曲，她經(jīng)常k歌、出游，和朋友一起消費(fèi)時(shí)實(shí)行aa制。
廖婉怡說：“以前在鄉(xiāng)下沒有什么娛樂，現(xiàn)在最喜歡和朋友一起去k歌和逛街買衣服?！彼秃谓釋?duì)工作環(huán)境的要求都是少“物質(zhì)”多“精神”。他們更在意的，似乎是環(huán)境帶來的心理感受。
新生代農(nóng)民工對(duì)生活的要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于第一代農(nóng)民工，他們對(duì)精神的需求多于物質(zhì)，工作之余的生活追求多姿多彩，豐富充實(shí)，他們向往城市的生活方式，并且已經(jīng)慢慢適應(yīng)了城市的消費(fèi)方式。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生代農(nóng)民工更加向往城市生活，但是城市卻沒有給他們享受與市民相同的權(quán)利。究其原因根本還是在于戶籍制度的存在。所以，政府在今后的工作中應(yīng)該著力進(jìn)行戶籍制度改革，放開戶籍限制，最大限度地給予進(jìn)城務(wù)工人員與市民平等的權(quán)利，做好他們的就業(yè)、維權(quán)和子女教育等方面的工作，使他們能夠扎根城市，成為城市中的一員，更好地為城市發(fā)展和建設(shè)做出積極的貢獻(xiàn)。
申論調(diào)查報(bào)告篇十一
調(diào)查報(bào)告主要是針對(duì)某一現(xiàn)象、某一事件或某一問題進(jìn)行深入細(xì)致的調(diào)查，對(duì)獲得材料進(jìn)行認(rèn)真分析研究，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)特征和基本規(guī)律之后寫成的書面報(bào)告。調(diào)查報(bào)告是一種在新聞?lì)I(lǐng)域和機(jī)關(guān)應(yīng)用文領(lǐng)域中都可采用的常用文體。其區(qū)別僅僅是機(jī)關(guān)的調(diào)查報(bào)告可以沒有新聞性。
調(diào)查報(bào)告的特點(diǎn)主要有三方面：
只有某一情況、，某一社會(huì)問題、某一成功經(jīng)驗(yàn)，引起了一定的程度的主意，為了進(jìn)一步得到它的詳情、真相，認(rèn)識(shí)它的性質(zhì)，才需要有人專門對(duì)它進(jìn)行調(diào)查、研究，向有關(guān)機(jī)關(guān)提供報(bào)告。由此可知，調(diào)查報(bào)告是一種針對(duì)性很強(qiáng)的文體。
調(diào)查報(bào)告是在占有大量現(xiàn)實(shí)和歷史材料的基礎(chǔ)上，用敘述性的語言實(shí)事求是地反映某一客觀事物。充分了解實(shí)情和全面掌握真實(shí)可靠的素材是寫好調(diào)查報(bào)告的基礎(chǔ)。
調(diào)查報(bào)告離不開確鑿的事實(shí)，但又不是材料的機(jī)械堆砌，而是對(duì)核實(shí)無誤的數(shù)據(jù)和事實(shí)進(jìn)行嚴(yán)密的邏輯論證，探明事物發(fā)展變化的原因，預(yù)測(cè)事物發(fā)展變化的趨勢(shì)，提示本質(zhì)性和規(guī)律性的東西，得出科學(xué)的結(jié)論。
調(diào)查報(bào)告的種類主要有以下三種：
一、情況調(diào)擦報(bào)告。是比較系統(tǒng)地反映本地區(qū)、本單位基本情況的.一種調(diào)查報(bào)告。這種調(diào)查報(bào)告主要是為了弄清情況，供決策者使用。
二、問題調(diào)查報(bào)告。是針對(duì)某一方面的問題，進(jìn)行專項(xiàng)調(diào)查，澄清事實(shí)真相，判明問題的原因和性質(zhì)，確定造成的危害，并提供解決問題的途徑和建議，為問題的最后處理提供依據(jù)，也為其他有關(guān)方面提供參考和借鑒的一種調(diào)查報(bào)告。
三、典型經(jīng)驗(yàn)調(diào)查報(bào)告。是通過分析典型事例，總結(jié)工作中出現(xiàn)的新情況，從而指導(dǎo)和推動(dòng)某方面工作的一種調(diào)查報(bào)告。
申論調(diào)查報(bào)告篇十二
如何準(zhǔn)備申論的寫作?如何撰寫申論?如何在申論中寫調(diào)查報(bào)告?申論調(diào)查報(bào)告格式又是怎么樣的，下面小編就為大家整理收集了，歡迎閱讀。
一、定義
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
二、格式要求
1.標(biāo)題：居中書寫;
2.正文：每段話第一句空兩格。
三、正文結(jié)構(gòu)
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會(huì)背景;
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;
4.對(duì)策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
四、易錯(cuò)點(diǎn)剖析
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考生朋友易犯錯(cuò)誤，總結(jié)出以下幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：
1.標(biāo)題易帶書名號(hào)
不論是調(diào)查報(bào)告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號(hào)的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時(shí)進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。
3.落款格式和日期易錯(cuò)
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對(duì)齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：2014年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
五、示范文章
關(guān)于新生代農(nóng)民工的調(diào)查報(bào)告【標(biāo)題】
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量的新生代農(nóng)民工涌入城市，為城市建設(shè)、發(fā)展和方便市民生活作出了重要貢獻(xiàn)。
但同時(shí)，問題也隨之產(chǎn)生，他們?cè)诰蜆I(yè)、教育、維權(quán)等方面遭遇著種種不公平待遇。
申論調(diào)查報(bào)告篇十三
“臣之所好者道也，進(jìn)乎技矣?！扁叶≈Z，解答了自己解牛何以神乎其技，道出了一個(gè)工匠追求技藝的價(jià)值所在。從歷史的維度來看，工匠是現(xiàn)代社會(huì)之前的一個(gè)群體，他們的工作和勞動(dòng)，主要依靠手工完成。工業(yè)革命之后，機(jī)器化大生產(chǎn)代替了手工作坊的生產(chǎn)，工匠逐漸受到了冷落。然而，在機(jī)器化大生產(chǎn)的時(shí)代，更注重產(chǎn)品的精度和品質(zhì)，更需要工匠精神。
給火箭焊“心臟”的高鳳林，在35年里焊接的發(fā)動(dòng)機(jī)將130多枚長(zhǎng)征系列運(yùn)載火箭送上太空;潛水器裝配首席鉗工顧秋亮，組裝的我國(guó)首個(gè)深海載人潛水器蛟龍?zhí)?，觀察窗密封級(jí)別達(dá)到頭發(fā)絲的50分之一;80后海上液化天然氣超級(jí)冷凍運(yùn)輸船焊接高級(jí)技師張冬偉，4個(gè)小時(shí)連續(xù)不斷在薄如紙片的殷瓦鋼上焊接，沒有一個(gè)漏點(diǎn)?？茖W(xué)家錢學(xué)森曾說過，在飛船發(fā)射的整個(gè)過程中，電焊工比自己重要的多。因?yàn)橐粋€(gè)小小焊點(diǎn)的脫落，都可能是一場(chǎng)巨大災(zāi)難的開始。蘋果如今風(fēng)靡世界，除了得益于創(chuàng)意、創(chuàng)新外，與喬布斯等人精益求精、追求完美的“工匠精神”休戚相關(guān)。
然而，在儒家“萬般皆下品，唯有讀書高”的理念下，“讀圣賢書”才是正途，當(dāng)工匠不能出人頭地。這在某種程度上阻礙了我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展。而今天的情況也并不樂觀，人們趨之若鶩的是當(dāng)官、做老板、成為大明星，熱衷于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。另外，在中國(guó)教育機(jī)構(gòu)中，依然在崇尚所謂“精英教育”，似乎唯有培養(yǎng)“能干一番轟轟烈烈大事業(yè)的人”才算是成功教育。當(dāng)下中國(guó)對(duì)工匠以及工匠精神的理解，從知識(shí)精英階層到普通百姓，都缺乏客觀公正的認(rèn)識(shí)。
當(dāng)前，中國(guó)正在由“制造大國(guó)”向“制造強(qiáng)國(guó)”邁進(jìn)，培育工匠精神迫在眉睫。學(xué)校要大力加強(qiáng)實(shí)踐教育，讓“心靈手巧”成為衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)，尤其在職業(yè)教育與應(yīng)用技術(shù)教育中要予以體現(xiàn)。企業(yè)要有獎(jiǎng)勵(lì)工匠的體制機(jī)制，技藝精湛的工匠，應(yīng)該在企業(yè)內(nèi)部受到應(yīng)有的重視，多注重從政策上對(duì)工匠傾斜。工匠和簡(jiǎn)單從事體力勞動(dòng)的群體不同，他們的勞動(dòng)中閃耀著智慧的靈光，具有創(chuàng)造性和開拓性，社會(huì)各方對(duì)他們理應(yīng)有足夠的予人文關(guān)懷。
不管是“工業(yè)4.0”，還是“中國(guó)制造2025”，都提出了雄心勃勃的愿景，再加上最近熱得燙手的“互聯(lián)網(wǎng)+”概念，也為制造業(yè)插上了騰飛的翅膀，我們迫切需要的“創(chuàng)客理念”和“工匠精神”齊頭并進(jìn)，讓“工匠精神”成為時(shí)代共識(shí)，來引領(lǐng)中國(guó)成為創(chuàng)新者的國(guó)度。
事業(yè)單位申論熱點(diǎn)：民營(yíng)醫(yī)院的誠(chéng)信危機(jī)。
【背景鏈接】。
2016年5月，大學(xué)生魏則西之死，引起廣泛關(guān)注。在輿情喧囂中，質(zhì)疑的矛頭不斷擴(kuò)散，一些民營(yíng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)的野蠻生長(zhǎng)，某些部隊(duì)、武警醫(yī)院的科室外包模式以及監(jiān)管機(jī)構(gòu)長(zhǎng)期以來的縱容或不作為，皆成為輿情引爆點(diǎn)。而起家于福建一個(gè)小鎮(zhèn)的“莆田系”民營(yíng)醫(yī)院，也因而被推上輿論的浪尖，最終連累民營(yíng)醫(yī)院遭遇空前的誠(chéng)信危機(jī)。一時(shí)間,互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)民營(yíng)醫(yī)院的各種吐槽與撻伐不絕于耳。
【標(biāo)準(zhǔn)表述】。
隨著“莆田系”再次陷入輿論漩渦,連累民營(yíng)醫(yī)院遭遇空前的誠(chéng)信危機(jī)。一時(shí)間,互聯(lián)網(wǎng)上對(duì)民營(yíng)醫(yī)院的各種吐槽與撻伐不絕于耳。上帝的歸上帝,愷撒的歸愷撒。其實(shí),不管是從歷史還是現(xiàn)實(shí)的維度來看,民營(yíng)醫(yī)院本身并無罪,身負(fù)原罪的是那些不改游醫(yī)稟性,通過虛假宣傳、競(jìng)價(jià)排名、借殼行醫(yī)等惡的手段獲取不義之財(cái)?shù)娜恕?BR> 民營(yíng)醫(yī)院是指由社會(huì)力量舉辦，符合醫(yī)療機(jī)構(gòu)基本標(biāo)準(zhǔn)，并具備一定規(guī)模的醫(yī)療機(jī)構(gòu)。近幾年，我國(guó)的民營(yíng)醫(yī)院發(fā)展迅猛，呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的良好勢(shì)頭。民營(yíng)醫(yī)院的崛起打破了醫(yī)療市場(chǎng)公立醫(yī)院全面壟斷的局面，有利于促進(jìn)醫(yī)療市場(chǎng)的有序競(jìng)爭(zhēng)，有利于激活醫(yī)療市場(chǎng)，有利于構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的衛(wèi)生服務(wù)新體系。
民營(yíng)醫(yī)院快速發(fā)展,已經(jīng)成為中國(guó)衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分,在緩解百姓看病難、看病貴方面發(fā)揮著重要作用。但長(zhǎng)期以來,受衛(wèi)生醫(yī)療資源發(fā)展不均衡、扶持發(fā)展政策不完善、公眾傳統(tǒng)就醫(yī)觀念等影響,民營(yíng)醫(yī)院的生存和發(fā)展仍處于數(shù)量多但規(guī)模小,水平低,難以滿足人民群眾多元化的健康需求。
【具體措施】。
一、要加強(qiáng)監(jiān)管，規(guī)范社會(huì)資本辦醫(yī),引入有道德的資本,讓有信仰的人來辦醫(yī)院,提高辦醫(yī)環(huán)境的公平性,讓民營(yíng)醫(yī)院既能合法盈利,又能不背仁心。
二、要給予社會(huì)辦醫(yī)在醫(yī)生從業(yè)、醫(yī)保報(bào)銷等方面同等待遇，實(shí)現(xiàn)公立醫(yī)院與民營(yíng)醫(yī)院的差異化發(fā)展，并在更大范圍實(shí)現(xiàn)包括醫(yī)療資源規(guī)劃、醫(yī)院資質(zhì)認(rèn)定在內(nèi)的信息共享，對(duì)社會(huì)辦醫(yī)的有效服務(wù)和引導(dǎo)等。
申論調(diào)查報(bào)告篇十四
1、常識(shí)模塊：由于常識(shí)模塊考查的知識(shí)點(diǎn)是五花八門，提分主要靠平時(shí)知識(shí)積累，在最后復(fù)習(xí)沖刺階段，考生可以重點(diǎn)關(guān)注時(shí)政。
2、言語模塊：重點(diǎn)看看那些自己容易記混的短語、成語，梳理一遍錯(cuò)題集，每天做一組題目，保持語感，如果考生不能準(zhǔn)確判斷相近短語的差異，就要靠考生的語感了。
3、數(shù)量模塊：如果考生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較薄弱，在前期的復(fù)習(xí)中也做了大量練習(xí)，但效果甚微，在最后復(fù)習(xí)階段，想要有所突破，確實(shí)有些難度。對(duì)那些自己會(huì)做，但需要較長(zhǎng)時(shí)間來解題的題型，可加強(qiáng)練習(xí)，多總結(jié)答題思路，摸清速解技巧;對(duì)那些自己毫無頭緒的題型可選擇適當(dāng)放棄不復(fù)習(xí)，在筆試中直接猜答，以節(jié)約時(shí)間答那些自己會(huì)做的題目。
4、判斷推理模塊：(1)找對(duì)答題順序，節(jié)約答題時(shí)間，這點(diǎn)主要體現(xiàn)在定義判斷題與邏輯判斷題上。在公務(wù)員考試中，定義判斷題與邏輯判斷題一般題目文字都比較長(zhǎng)，如果考生首先毫無目的的直接閱讀題目文字，再看題目問題，最后看選項(xiàng)，既難以集中注意力，又會(huì)在無形中浪費(fèi)不少時(shí)間。而如果稍微調(diào)整一下答題順序，先看問題問什么，再看選項(xiàng)，最后看文字說明，這樣有目的的閱讀，可以快速找出文段的關(guān)鍵詞/句子，從而順?biāo)俚贸龃鸢浮?2)考前溫習(xí)圖形推理常考考點(diǎn)。圖形推理模塊其實(shí)不難，但有些考生就是容易失分，找不到其中的規(guī)律，這多半是因?yàn)閷?duì)圖形推理模塊?？伎键c(diǎn)不熟，在筆試中不能快速判斷考查的規(guī)律。因此，如果考生能熟練掌握?qǐng)D形推理的?？伎键c(diǎn)，在這一模塊取得滿分不是難事。
5、資料分析模塊：在行測(cè)考試中，資料分析模塊往往排在最后，不少考生都因?yàn)闀r(shí)間不夠用，而選擇了直接猜答案，以致于失分率極高。幫主提醒考生不要輕易放棄資料分析模塊，可以適當(dāng)提前作答資料分析模塊。如果時(shí)間確實(shí)不夠用，可以選擇放棄難度更大的數(shù)量模塊，研究歷年行測(cè)真題，不難發(fā)現(xiàn)資料分析模塊的難度一般要小于數(shù)量模塊，考生更容易得分。因此，那些數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的考生與其把時(shí)間浪費(fèi)在數(shù)量計(jì)算上，不與認(rèn)真做一做資料分析。
(二)申論復(fù)習(xí)建議。
1、學(xué)會(huì)分點(diǎn)分條答題，注重答案結(jié)構(gòu)。
按點(diǎn)賦分是申論批改的標(biāo)準(zhǔn)，這就要求閱卷老師要在考生的答案中尋找有價(jià)值的點(diǎn)，因此考生答題時(shí)一定要全面、準(zhǔn)確，條理清晰，方便閱卷老師采點(diǎn)賦分。因此，考生在答題時(shí)要學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，精細(xì)加工材料，按照關(guān)鍵詞分點(diǎn)分條進(jìn)行答題，爭(zhēng)取做到既不超出字?jǐn)?shù)限制又全面、準(zhǔn)確。
2、看看小作文的寫作格式。
我們知道申論考試中大作文寫作是必考題型，但有些申論試卷中除了有大作文寫作，還會(huì)有小作文寫作，如演講稿、工作匯報(bào)、倡議書、考察報(bào)告等，這就要求考生要熟悉這些小作文的寫作格式，這樣在筆試中才能應(yīng)對(duì)自如，不緊張慌亂。
3、背誦幾篇申論范文，學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)。
除了小作文寫作，大作文可謂是申論考試最大的難關(guān)，不少考生在寫大作文的時(shí)候都是東拼西湊，想到什么就寫什么，毫無結(jié)構(gòu)可言。幫主建議考生考前可以背誦幾篇申論范文，即使寫不出來精辟的文字，至少在結(jié)構(gòu)上有章可循。申論大作文寫作時(shí)，一定要先在草稿紙上列好提綱，一是避免想寫的內(nèi)容太多，出現(xiàn)篇幅不夠或立意偏題;二是無話可寫時(shí)，可以根據(jù)所列提綱進(jìn)行擴(kuò)句，以豐富段落，完成篇幅。
4、勤動(dòng)筆，認(rèn)真對(duì)待每一次答題。
申論答題不同于行測(cè)，全部為主觀題目，需要考生全部手寫，考生卷面是否工整可能也會(huì)影響得分。如果考生長(zhǎng)時(shí)間沒有動(dòng)筆寫過字，到筆試時(shí)突然要寫這么多的字，可能會(huì)吃不消，甚至提筆忘字，錯(cuò)誤連篇，肯定會(huì)影響得分。因此，考生在平時(shí)練習(xí)時(shí)，也要認(rèn)真對(duì)待，字跡工整的寫出答案。
申論調(diào)查報(bào)告篇十五
申論調(diào)查報(bào)告怎么寫范文?下面就是為大家整理的申論調(diào)查報(bào)告寫法和申論調(diào)查報(bào)告范文，歡迎閱讀!
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
1.標(biāo)題：居中書寫;
2.正文：每段話第一句空兩格。
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會(huì)背景;
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;
4.對(duì)策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考生朋友易犯錯(cuò)誤，總結(jié)出以下幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：
1.標(biāo)題易帶書名號(hào)
不論是調(diào)查報(bào)告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號(hào)的，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時(shí)進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。
3.落款格式和日期易錯(cuò)
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對(duì)齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：20**年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。
隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，大量的新生代農(nóng)民工涌入城市，為城市建設(shè)、發(fā)展和方便市民生活作出了重要貢獻(xiàn)。
新生代農(nóng)民工出生在80后，數(shù)量巨大，目前占到農(nóng)民工總數(shù)的.60%，大約1億人。
不同于第一代農(nóng)民工，他們不再依戀農(nóng)村生活，而是更加向往城市生活;他們有較好的文化基礎(chǔ)，對(duì)工作有更高的要求;他們不再是謀求生計(jì)，而是謀求發(fā)展;他們不安于現(xiàn)狀，而是更多的關(guān)注自身公平;他們喜歡新事物，更希望能夠融入城市，真正成為城市中的一員。
為了更好地了解他們的工作、生活，我們進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)查。【目前現(xiàn)狀】
價(jià)值觀——實(shí)現(xiàn)自我，充實(shí)自我
來自廣西玉林的廖婉怡，把大部分工資攢下，設(shè)想過幾年回到玉林開間服裝店。
“我出來就是想長(zhǎng)點(diǎn)見識(shí)，可不想一輩子打工?！绷瓮疋看喂浣侄紩?huì)留意街上的小店，看看有什么新鮮花樣。
她說：“這里比我家鄉(xiāng)時(shí)尚得多，回家開店時(shí)好多東西可以直接照搬?！?BR> 來自湖南省懷化市洪江區(qū)的小廖，初中畢業(yè)后做過許多份工作。
20**年前后，小廖考取從業(yè)資格證書。
20**年通過深圳市“招調(diào)工”考試，終于結(jié)束了自己“深圳外來工”的身份，擁有了深圳市的戶籍。
擇業(yè)觀——要發(fā)展，要維權(quán)
三年前來到深圳龍崗打工的小孫，至今已經(jīng)換了10多家企業(yè)，在現(xiàn)在的手袋廠工作不到半年時(shí)間，又準(zhǔn)備跳槽。
像小孫那樣頻繁跳槽的新生代農(nóng)民工并非少數(shù)，對(duì)于跳槽的原因，他們給出一個(gè)類似的答案：要“飯碗”更要有發(fā)展。
去年受國(guó)際金融危機(jī)的影響，湖南桃源縣的童方標(biāo)所在的工廠好久未能發(fā)工資，他便向老板討薪。
父親知道后大為緊張，不停打電話來勸阻。
“我不會(huì)像父輩那樣逆來順受，我會(huì)主動(dòng)維護(hù)自己的合法權(quán)益?！蓖綐?biāo)說。
當(dāng)前，新生代農(nóng)民工工作目的已經(jīng)不限于生計(jì)，而是更多地考慮發(fā)展前途問題。
生活觀——充實(shí)多彩，拒絕單調(diào)
“k歌、泡吧、上網(wǎng)、聽歌、聊qq”，這是河南的一位90后對(duì)理想的打工生活的解讀。
“已經(jīng)慢慢習(xí)慣了很多城里人的消費(fèi)方式?！?9歲的何建玲說。
她手機(jī)下載的是最流行的歌曲，她經(jīng)常k歌、出游，和朋友一起消費(fèi)時(shí)實(shí)行aa制。
廖婉怡說：“以前在鄉(xiāng)下沒有什么娛樂，現(xiàn)在最喜歡和朋友一起去k歌和逛街買衣服?！彼秃谓釋?duì)工作環(huán)境的要求都是少“物質(zhì)”多“精神”。
他們更在意的，似乎是環(huán)境帶來的心理感受。
通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新生代農(nóng)民工更加向往城市生活，但是城市卻沒有給他們享受與市民相同的權(quán)利。
究其原因根本還是在于戶籍制度的存在。
申論調(diào)查報(bào)告篇十六
主題是調(diào)研報(bào)告的靈魂，寫調(diào)研報(bào)告的第一件事情就是確定主題，對(duì)于已經(jīng)給定主題的調(diào)研，就需要對(duì)主題進(jìn)行破解，對(duì)于沒有給定主題的調(diào)研，就需要進(jìn)行選題。
無論是選題或是破題，都需要對(duì)主題進(jìn)行把握。
對(duì)于主題的確定，一般要從六個(gè)方面去把握：一是要領(lǐng)會(huì)當(dāng)前上級(jí)精神或關(guān)注點(diǎn)，重點(diǎn)是講話精神或會(huì)議精神。
二是吃透下級(jí)現(xiàn)狀或?qū)嶋H情況，掌握其思路或想法，重點(diǎn)是主要做法或想法。
三是回顧與主題有關(guān)事情的過去，弄清楚事情的前因。
四是兼及未來，把事情的來龍去脈弄清楚。
五是搞清楚事情內(nèi)部因素、內(nèi)部情況。
六是跳出圈子，掌握事情的外部情況和聯(lián)系。
通過對(duì)上述六個(gè)方面的把握，準(zhǔn)確無誤地把握主題。
調(diào)研方案是指導(dǎo)調(diào)研工作開展的具體行動(dòng)指南，只有制定好調(diào)研方案，調(diào)研工作才能具體有效地實(shí)施，為調(diào)研報(bào)告的擬寫提供依據(jù)。
制定調(diào)研方案，要將調(diào)研的背景、時(shí)間、地點(diǎn)、方式、目標(biāo)，以及與調(diào)研內(nèi)容有關(guān)的各種資料擬寫進(jìn)去，同時(shí)，要擬定調(diào)研提綱，制發(fā)問卷，安排時(shí)間進(jìn)度等。
制定調(diào)研方案，是為了準(zhǔn)確、高效、優(yōu)質(zhì)地獲得想要的調(diào)研數(shù)據(jù)，為調(diào)研報(bào)告的擬寫做好充分準(zhǔn)備。
調(diào)研活動(dòng)是調(diào)研工作的中心環(huán)節(jié)，分為兩部分，即調(diào)查和研究。
調(diào)查的方式有多種，一般包括召開座談會(huì)、個(gè)別訪談、實(shí)地考察、問卷調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等方式。
當(dāng)今時(shí)代是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)具有傳播快、覆蓋面廣、參與人群多、數(shù)據(jù)采集簡(jiǎn)單、可操作性強(qiáng)等特點(diǎn)，因此，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查成為一種有效的調(diào)查方式。
研究，是對(duì)調(diào)查過程中獲得的信息、數(shù)據(jù)進(jìn)行梳理、綜合和分析。
研究過程要秉著實(shí)事求是的原則，拋棄調(diào)查所得的內(nèi)容中夸張、隱晦、偏離、不實(shí)的部分，去偽存真，接觸事實(shí)。
起草報(bào)告是調(diào)研工作的最后一步，是對(duì)整個(gè)調(diào)研活動(dòng)的書面表達(dá)。
一般調(diào)研報(bào)告的.結(jié)構(gòu)為：做法特點(diǎn)、問題分析、對(duì)策建議。
做法特點(diǎn)一般是指當(dāng)前的工作現(xiàn)狀和實(shí)際情況，問題分析是對(duì)“做法特點(diǎn)”存在的不足進(jìn)行闡述，對(duì)策建議是針對(duì)“問題分析”得出的結(jié)論，提出行之有效地解決辦法和建議。
起草調(diào)研報(bào)告，要以之前的調(diào)研情況為依據(jù)，還要注意以下幾點(diǎn)：一是注重標(biāo)題的提煉，標(biāo)題不能過長(zhǎng)，也不能過短，既要準(zhǔn)確無誤反映主題，又要體現(xiàn)研究的味道;二是語言要準(zhǔn)確、觀點(diǎn)要鮮明;三是在分析問題時(shí)，充分用好圖表數(shù)據(jù)，使分析更有理有據(jù)，有說服力。
四是報(bào)告要緊扣上級(jí)發(fā)展戰(zhàn)略、中心要求、時(shí)政精神;五是研究報(bào)告不同于學(xué)術(shù)報(bào)告，要接地氣、有鄉(xiāng)土味和可讀性。
申論調(diào)查報(bào)告篇十七
導(dǎo)言，又被稱為引言。亦稱緒論,是指著作前的概述部分。用于說明自己撰寫著作的目的、過程、資料來源，并扼要地說明書中闡述的觀點(diǎn)和結(jié)論，使讀者先得到一個(gè)總概念，幫助理解整部著作。
【作答技巧】——以不變應(yīng)萬變。
正所謂“萬變不離其宗”，無論貫徹執(zhí)行題如何變化其本質(zhì)都不會(huì)動(dòng)搖。公務(wù)員申論大綱對(duì)貫徹執(zhí)行題如是定義：貫徹執(zhí)行題目要求能夠準(zhǔn)確理解工作目標(biāo)和組織意圖，遵循依法行政的原則，根據(jù)客觀實(shí)際情況，及時(shí)有效地完成任務(wù)。能夠準(zhǔn)確把握“工作目標(biāo)與組織意圖”，圍繞發(fā)文目的，有效貫徹完成任務(wù)，這就是貫徹執(zhí)行題最根本的出發(fā)點(diǎn)。因此應(yīng)對(duì)靈活多變的趨勢(shì)，要牢牢抓住其本質(zhì)——準(zhǔn)確把握工作目標(biāo)和組織意圖(即發(fā)文事由/目的)，根據(jù)發(fā)文事由確定答題思路與公文得分重點(diǎn)，以不變應(yīng)萬變。我們今天談到的“導(dǎo)言”也不例外。
【經(jīng)典題型】。
此題撰寫作品展的“導(dǎo)言”，雖然題型比較新穎，對(duì)于大多人沒有接觸過的考生來說比較棘手，但實(shí)際上，只要抓住了貫徹執(zhí)行的本質(zhì)“發(fā)文事由”，此題作答思路信手拈來。從題干來說，無論應(yīng)用文“導(dǎo)言”的如何撰寫，題干已經(jīng)將發(fā)文事由及要求表述得非常明確，即“導(dǎo)言”要求“圍繞黎明的創(chuàng)作宗旨，作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求等方面作答”，如此此題踩分要點(diǎn)為藝術(shù)家黎明的“創(chuàng)作宗旨，作品材質(zhì)及藝術(shù)追求”三個(gè)部分，換言之，只要把這三個(gè)部分的要點(diǎn)答出來，這道題就完美過關(guān)了。
原文材料如下：
4.中國(guó)當(dāng)代相當(dāng)一部分藝術(shù)家都在自己的創(chuàng)作中把“中國(guó)元素”和“中國(guó)符號(hào)”作為自己破繭而出的支撐點(diǎn)，這從藝術(shù)家黎明(化名)的行為、裝置、水墨實(shí)驗(yàn)、油畫、綜合材料等借助不同的藝術(shù)材質(zhì)和媒介、運(yùn)用不同的語言表達(dá)方式的藝術(shù)創(chuàng)作中，可以直觀反映出來?！爸袊?guó)精神”已經(jīng)構(gòu)成黎明創(chuàng)作心理環(huán)境的地理地貌和現(xiàn)實(shí)圖景。在黎明早期的油畫作品中，長(zhǎng)城形象的運(yùn)用既突出了中國(guó)元素、中國(guó)符號(hào)的意味，又在深層次中隱含著藝術(shù)家對(duì)縱深歷史時(shí)空的挖掘以及與歷史進(jìn)行對(duì)話的強(qiáng)烈要求。他的裝置作品《為長(zhǎng)城延伸一萬里》的展示，一路從北京大學(xué)、長(zhǎng)城司馬臺(tái)，穿越昔日的羅馬帝國(guó)，牢牢楔入歐洲文明發(fā)源地的希臘奧林匹斯山。其中蘊(yùn)含的中國(guó)精神凸顯了百年中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中裹挾的極度不安的民族自尊與殖民語境中的主體性精神，這正是黎明表現(xiàn)大國(guó)意識(shí)的一個(gè)前提。
正是在這一點(diǎn)上，黎明不同于其他習(xí)用中國(guó)元素、中國(guó)符號(hào)的藝術(shù)家，他的巨幅綜合材料系列作品也許最能反映他的藝術(shù)精神和中國(guó)精神的共振。布面、牛皮卡紙、水墨、長(zhǎng)城風(fēng)化的泥土、油墨、丙烯、工業(yè)膠粘劑等，在黎明的作品中構(gòu)成時(shí)空、地理、人文三位一體的對(duì)話關(guān)系。在這類作品中，黎明表現(xiàn)出對(duì)于中國(guó)精神和本土語言的強(qiáng)烈自信，挖掘的是中國(guó)傳統(tǒng)文化在科技理性主義以摧枯拉朽之勢(shì)席卷世界的當(dāng)下，如何以中國(guó)精神的文化想象，展開大國(guó)意識(shí)的責(zé)任抱負(fù)。
黎明的作品不拘泥于藝術(shù)的園囿，包孕的是良知、人性和無盡的情懷，在黎明的行為水墨實(shí)驗(yàn)作品《捉影》系列中，我們可以從藝術(shù)家用中藥為長(zhǎng)城療傷的創(chuàng)意中，感受藝術(shù)家良知的源頭來自中國(guó)傳統(tǒng)博大精深的文化精神，也從而使黎明將自身放置在作為一個(gè)中國(guó)文化責(zé)任擔(dān)當(dāng)上。正是源于這一責(zé)任意識(shí)，他一路實(shí)施著“捉影”的系列創(chuàng)作。而“捉影”本身的動(dòng)機(jī)，在黎明策劃執(zhí)行的一系列展覽的命名中，已經(jīng)給出了現(xiàn)實(shí)的答案，比如“與傳統(tǒng)打一照面”“水墨主義”“水墨社會(huì)”等，其中的水墨精神就是東方文化精神。
黎明還采用現(xiàn)代化機(jī)械制造^v^，以冰雕的技法塑造基督教堂。無論他塑造的教堂多么討論的問題。在這一裝置作品中，我們感受到的是藝術(shù)家對(duì)西方在圣經(jīng)宗教信仰上的文明的質(zhì)疑，和對(duì)自身文化立場(chǎng)的反省。同樣地，《亞當(dāng)與夏娃》描繪了人類走出伊甸園后的無所歸依，將人性投射到現(xiàn)實(shí)語境中，表達(dá)了物欲橫流、人性異化的浮躁焦慮心理，也指證了西方存在主義以人為中心的無端無助。毫無疑問，其捕捉到的影子背后是中國(guó)精神的內(nèi)核——天人合一的境域。
經(jīng)材料分析，可看出，題干要求的“黎明的創(chuàng)作宗旨，作品材質(zhì)及其藝術(shù)追求”分別在材料中要點(diǎn)表現(xiàn)為：
創(chuàng)作宗旨：藝術(shù)家黎明的作品以“中國(guó)元素”和“中國(guó)符號(hào)”為支撐，深層次中隱含著藝術(shù)家對(duì)縱深歷史時(shí)空的挖掘以及與歷史進(jìn)行對(duì)話的強(qiáng)烈要求;其中蘊(yùn)含的中國(guó)精神凸顯了百年中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中裹挾的極度不安的民族自尊與殖民語境中的主體性精神，彰顯著大國(guó)意識(shí)。
藝術(shù)追求：黎明表現(xiàn)出對(duì)于中國(guó)精神和本土語言的強(qiáng)烈自信，挖掘的是中國(guó)傳統(tǒng)文化在科技理性主義以摧枯拉朽之勢(shì)席卷世界的當(dāng)下，如何以中國(guó)精神的文化想象，展開大國(guó)意識(shí)的責(zé)任抱負(fù)。
要點(diǎn)出來之后，只要將題目要求的要點(diǎn)呈現(xiàn)出來，此題即可。當(dāng)然在語言上稍微注意規(guī)范即可。
中公參考答案如下：
導(dǎo)言：“藝術(shù)家黎明作品集美展”在本美術(shù)館舉辦。藝術(shù)家黎明在自己的創(chuàng)作中融入“中國(guó)元素”和“中國(guó)符號(hào)”，他的的行為、裝置、水墨試驗(yàn)、油畫、綜合材料等藝術(shù)創(chuàng)作都蘊(yùn)含了“中國(guó)精神”。
在黎明早期的油畫作品中，長(zhǎng)城形象的運(yùn)用突出了中國(guó)元素、中國(guó)符號(hào)的意味。他的裝置作品《為長(zhǎng)城延伸一萬里》蘊(yùn)含的中國(guó)精神凸顯民族自尊與主體性精神，是他表現(xiàn)大國(guó)意識(shí)的一個(gè)前提。
黎明采用布面、牛皮卡紙、水墨、長(zhǎng)城風(fēng)化的泥土、油墨、丙烯、工業(yè)膠粘劑等綜合材料創(chuàng)作作品，構(gòu)成了時(shí)空、地理、人文三位一體的對(duì)話關(guān)系。用中藥為長(zhǎng)城療傷的創(chuàng)意體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)博大精深的文化精神和責(zé)任擔(dān)當(dāng);用水墨精神彰顯東方文化精神;采用現(xiàn)代化機(jī)械制造^v^，以冰雕的技法立體展現(xiàn)中國(guó)精神的內(nèi)核。
黎明的作品中表現(xiàn)出對(duì)于中國(guó)精神和本土語言的強(qiáng)烈自信，挖掘的是中國(guó)傳統(tǒng)文化在科技理性主義洗劫世界的當(dāng)下，如何以中國(guó)精神的文化想象，展開大國(guó)意識(shí)的責(zé)任抱負(fù)。
【中公點(diǎn)評(píng)】。
貫徹執(zhí)行題目在申論考試中是分值權(quán)重比較大的一道題目。面對(duì)其靈活化的趨勢(shì)，我們要牢牢抓住“三步走”戰(zhàn)略：一是審清題干，明確作答思路;二是審清要求，明確作答標(biāo)準(zhǔn);三是審清材料，明確作答要點(diǎn);唯此，眾考生于貫徹執(zhí)行題“運(yùn)籌帷幄之中，決勝千里之外”自然不在話下。
申論調(diào)查報(bào)告篇十八
調(diào)查報(bào)告是對(duì)某項(xiàng)工作、某個(gè)事件、某個(gè)問題，經(jīng)過深入細(xì)致的調(diào)查后，將調(diào)查中收集到的材料加以系統(tǒng)整理，分析研究，以書面形式向組織和領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)調(diào)查情況的一種文書。
1.標(biāo)題：居中書寫;。
2.正文：每段話第一句空兩格。
1.關(guān)于要調(diào)查事件的政策或社會(huì)背景;。
2.被調(diào)查事件目前的實(shí)際情況;。
4.對(duì)策和建議供領(lǐng)導(dǎo)參考。
結(jié)合多年授課經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)考生朋友易犯錯(cuò)誤，總結(jié)出以下幾個(gè)易錯(cuò)點(diǎn)：
1.標(biāo)題易帶書名號(hào)。
不論是調(diào)查報(bào)告，還是其他文種的公文，標(biāo)題是沒有書名號(hào)的.，直接將標(biāo)題的內(nèi)容居中書寫即可。
2.正文結(jié)構(gòu)不完整。
申論考試中的公文寫作命題形式越來越靈活，難度也越來越大，這就要求考生朋友在撰寫公文時(shí)進(jìn)行合理地自我發(fā)揮。
很多考生在材料中找不到的信息就不寫了，殊不知這部分內(nèi)容需要自己進(jìn)行簡(jiǎn)單概括。
3.落款格式和日期易錯(cuò)
一篇公文的落款處往往包括發(fā)文機(jī)關(guān)和發(fā)文日期，這兩部分內(nèi)容并不是靠右對(duì)齊的，而是靠右下角居中書寫;日期的書寫格式為：20xx年1月1日，阿拉伯?dāng)?shù)字、數(shù)字無虛位。