當(dāng)我們將所學(xué)所得進(jìn)行總結(jié)時(shí)，我們會(huì)意識(shí)到它們應(yīng)該如何與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。寫(xiě)一篇完美的總結(jié)需要我們用簡(jiǎn)練、精煉的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想和觀(guān)點(diǎn)，讓讀者易于理解和領(lǐng)會(huì)。以下是小編為大家整理的健康保健知識(shí)，希望能夠幫助大家更好地關(guān)愛(ài)自己。
恐龍世界想象篇一
1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物。
2、掌握幾種恐龍的名稱(chēng)，外形特征、生活習(xí)性以及類(lèi)別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。
活動(dòng)一：各種各樣的恐龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀(guān)恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程。
一、圖片資料展覽：
1、家園互動(dòng)：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動(dòng)：幼兒將各類(lèi)資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”
二、參觀(guān)“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。
3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。
三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?BR> 2、小組活動(dòng)：討論“恐龍的食物種類(lèi)”，說(shuō)出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。（食草類(lèi)背景，食肉類(lèi)背景）。
3、游戲：找食物。
幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽(tīng)音樂(lè)到草地找食物。
恐龍世界想象篇二
晚上，我正在看電視，突然窗外有一個(gè)巨大的黑色身影。我趕緊跑出去，想看個(gè)究竟。
我來(lái)到侏羅紀(jì)，侏羅紀(jì)可真是大呀！有茂密的森林，還有許多恐龍。霸王龍是吃肉的，它非常兇猛。雷龍的腳步聲非常的響，好似雷鳴一般。梁龍的身子很長(zhǎng)，頭到尾足有二十多米。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)，這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚。魚(yú)龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物；翼龍身體兩則長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。
“警報(bào)！警報(bào)！時(shí)間已到，請(qǐng)快點(diǎn)兒回去！”突然，時(shí)光機(jī)發(fā)出了一陣急促的警報(bào)聲。
“想讓我回去，沒(méi)門(mén)兒！我玩得正高興呢！”
正在這時(shí)，一個(gè)時(shí)光警察機(jī)器人，一下就把我抓起來(lái)，帶回來(lái)原來(lái)的地方，可惜我還沒(méi)玩夠呢！
“快醒醒，快醒醒！”媽媽喊道。原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！
恐龍世界想象篇三
我們已經(jīng)完成三分之二的任務(wù)了，但是時(shí)間也只剩十天半了。我們匆匆返回時(shí)間隧道，來(lái)到侏羅紀(jì)，尋找雙冠龍。
我們來(lái)到侏羅紀(jì)的地點(diǎn)很不理想——在一群劍龍中間。不過(guò)，劍龍倒是很溫順，沒(méi)有對(duì)我們干任何事情。即使這樣，我們也提心吊膽地在一大群劍龍中間穿過(guò)，離開(kāi)劍龍群的時(shí)候松了一大口氣。
“啊，這就是侏羅紀(jì)嗎？”林雨霏嘆了一口氣，“好荒涼?！?BR> 的確，這里像一片不毛之地，唯一的草地讓那一大群劍龍給獨(dú)吞了。我們眼前是一些高高的石山，山腳下還有一些深紅色的石頭。劉子乾撿起地上的一塊石頭，瞇著眼睛觀(guān)察了一會(huì)兒，然后走向一座光禿禿的石山，觀(guān)察了一會(huì)兒，肯定地說(shuō)：“這是一座活火山，過(guò)一段時(shí)間它還會(huì)噴發(fā)一遍?！?BR> “呀，你怎么知道？”我們都吃驚得不得了。
“你看這石頭。這塊石頭是從那一座石山上掉下來(lái)的?！眲⒆忧钢麚炱鸬哪且粔K石頭說(shuō)，“里面包含著一種微量元素，（此處屬于想象）可以輕易地告訴你，這座火山剛剛噴發(fā)不久，而且過(guò)一段時(shí)間還要噴發(fā)一次?！?BR> “真不愧是地質(zhì)學(xué)家！”張恒夸獎(jiǎng)道。“好吧，地質(zhì)學(xué)家，你能再告訴我們，這座火山意味著什么呢？”
“意味著我們要盡快完成任務(wù)。”我替劉子乾說(shuō)?！昂昧?，別再耽誤時(shí)間了?！?BR> 張恒把疊完的飛機(jī)掏出來(lái)，很快把它弄成一個(gè)像樣的飛機(jī)。我們坐上去，開(kāi)始搜尋雙冠龍。我們的飛機(jī)漫無(wú)邊界地在荒地中飛行著，大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，碧綠的草坪、高大的樹(shù)木才重新出現(xiàn)在我們眼里。這里面的恐龍種類(lèi)更多了。高大的火山齒龍和馬門(mén)溪龍，在不倦地嚼食著草木；蜥腳類(lèi)的梁龍用自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴掃著地面；兇猛的大龍用貪婪的小眼睛環(huán)視著四周，還有許多我叫不出名字來(lái)的恐龍。
“簡(jiǎn)直太神奇了！”劉子乾一遍又一遍地叫道，林雨霏也感興趣地看著，不停地在筆記本上寫(xiě)著什么東西，有時(shí)還拿著照相機(jī)咔嚓咔嚓地拍，把那些不好的照片扔掉（20年后的照相機(jī)都可以在拍完后接著洗出來(lái)。），好像回去的時(shí)候要給其他的生物學(xué)家上一堂課。
整整一天，我們都在這片神奇的樹(shù)林上面徘徊。晚上，張恒把直升機(jī)調(diào)到自動(dòng)模式，使直升機(jī)可以一直都懸在空中而不用加油。（20年后的直升機(jī)都是這樣）。
“咱們今晚就在飛機(jī)上睡？”張恒提議。
張恒的提議得到了我們大家一致的贊同。我們各自找了個(gè)地方鋪上可折疊床鋪，在飛機(jī)上躺了一晚上。第二天我們起來(lái)時(shí)，已經(jīng)7點(diǎn)了。
“噢！我的天！我們起晚了！已經(jīng)七點(diǎn)了！”劉子乾第一個(gè)爬起來(lái)，叫醒了大家。
“什……什……什么？一點(diǎn)了？”林雨霏迷迷糊糊地嘟囔道，“才剛半夜嘛……”
“是七點(diǎn)，不是一點(diǎn)?！蔽艺f(shuō)道。
“十七點(diǎn)？你沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧？”
張恒氣得要發(fā)瘋，使勁晃著林雨霏的腦袋，并把鐘表放在林雨霏眼前。
“??？七點(diǎn)了？你們?cè)趺床唤形?？我們還要尋找雙冠龍哪！”
想給林雨霏解釋清楚是不可能的了。我們只好繼續(xù)尋找雙冠龍的蹤跡。突然，劉子乾指著飛機(jī)的正下方說(shuō)：“嘿，我看見(jiàn)雙冠龍了！有兩只呢！它們?cè)趪ヒ恢淮簖垼 ?BR> 我們興奮地朝下望去，只見(jiàn)一只雙冠龍?zhí)酱簖埖念^上，另一只在側(cè)面進(jìn)攻。我們趕緊把飛機(jī)停到樹(shù)叢里，等待時(shí)機(jī)取基因。
一陣陣震耳欲聾的吼聲不斷地從我們前方傳來(lái)，震得整個(gè)樹(shù)林瑟瑟發(fā)抖。大龍雖然體形巨大，而且十分兇猛，但是在兩只雙冠龍的圍攻下漸漸支持不住，終于倒在了地上。兩只雙冠龍開(kāi)始靜靜地品嘗著自己的獵物。
“先用槍射死一只，然后再對(duì)另一只用催眠劑，怎么樣？”我提議。
“你肯定催眠劑對(duì)雙冠龍有用嗎？對(duì)小四櫛龍才五分鐘?！绷钟牿f(shuō)。
“那么，就用隱性劑（20年后發(fā)明的）吧。”
“好主意。”
張恒拿著槍?zhuān)瑳_著雙冠龍就是一槍。但是槍法太“臭”，不但沒(méi)射著雙冠龍，還把它們引了過(guò)來(lái)。
“給我！”劉子乾喊道，“我還是個(gè)小孩的時(shí)候就從用彈弓射中了一只跑著的兔子。”
果然，劉子乾一下就射死了一只。我趁另一只發(fā)呆的時(shí)候，服用了消失劑，頓時(shí)全身變得透明，就像消失了似的。我用隨身升降器（20年后發(fā)明的）爬上了雙冠龍的背，輕而易舉地把基因抽取器安到了雙冠龍身上。接著，劉子乾用彈子槍猛打雙冠龍的頭冠，因?yàn)殡p冠龍頭冠那兒對(duì)疼痛最敏感。雙冠龍?jiān)谔弁春头艞壥澄镏g選擇了后者，逃一般地離開(kāi)了這里。我坐在雙冠龍背上，感覺(jué)像飛一樣。
還有半分鐘，我就可以催眠雙冠龍，然后下來(lái)了。想著我們的任務(wù)快要完成了，心里就感到無(wú)比地激動(dòng)。
還有10秒，9秒，8秒……嘀嘀嘀！糟糕！我的電話(huà)響了！我自身的消失不會(huì)使聲音消失，而且我無(wú)意中將聲音調(diào)到了最大。雙冠龍嚇了一跳，瘋狂地扭動(dòng)著身子。我一邊緊緊地抓住它的皮，一邊用眼睛去瞟時(shí)間——3秒，2秒，雙冠龍扭動(dòng)地更厲害了。我在它背上馬上就要摔下來(lái)了……1秒，0秒——任務(wù)完成！我想辦法卸下基因抽取器，可是我一松手就又摔下來(lái)的可能。
“啪！”什么東西從我衣兜里掉到了地上。就在那一瞬間，我聽(tīng)到那個(gè)東西破了，接著雙冠龍便倒了下來(lái)。我連忙打開(kāi)隨身升降器，踩著它回到了地上。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，電話(huà)還在響著。我連忙按下“接聽(tīng)”一鍵，是張恒的聲音。
“你在哪兒呢？”
“我不知道，在一片草坪上?！?BR> “離我們很遠(yuǎn)嗎？”
“大概不算很遠(yuǎn)。雙冠龍五分鐘跑不了很遠(yuǎn)?！?BR> “那好，我開(kāi)直升機(jī)去找你?！?BR> “謝謝?！?BR> 我沒(méi)有注意到，雙冠龍已經(jīng)醒來(lái)。直到我感覺(jué)到一股熱氣噴在我脖子上，然后一回頭——媽呀！雙冠龍的腦袋就在我面前！我撒腿就跑，雙冠龍緊跟在我后面。
我一邊跑，一邊往回看，雙冠龍?jiān)絹?lái)越近了！突然，我看見(jiàn)一股紫色的液體從雙冠龍的嘴里噴了出來(lái)，我連忙往旁邊一閃，看見(jiàn)被毒液噴中的地方在瞬間內(nèi)化成了一股水，嗞嗞地冒著一股令人窒息的煙。我繼續(xù)往前跑，可是雙冠龍追上來(lái)了，伸出嘴巴。我連忙掏出手電，調(diào)到強(qiáng)光那一檔，把刺眼的光芒射向雙冠龍的眼睛。
這一招十分有用。雙冠龍使勁晃了晃腦袋，給我了逃跑的時(shí)間。我一邊跑，一邊給張恒打電話(huà)。
“你在哪兒？”張恒問(wèn)。
“我就在雙冠龍面前！”我回答。
“雙冠龍？哦，我看見(jiàn)你了！”
“那還不快放軟梯！”
“已經(jīng)被大猛龍咬斷了！”劉子乾的聲音插了進(jìn)來(lái)。
“哎呀，”我懊惱地說(shuō)道，“快想辦法，雙冠龍追上來(lái)啦！”
“等等，我們可以用物體傳送法（20年后發(fā)明的）把槍給你！”
“快一點(diǎn)，謝謝?！蔽乙贿叞咽蛛娡蚕蚝竺嬷溉ィ贿吇卮?。突然，我感覺(jué)什么東西打在我腦袋上，我一摸，原來(lái)是槍?zhuān)∥伊⒖滔螂p冠龍射擊，可能是因?yàn)樘钡木壒?，第一次射偏了，第二次射到了雙冠龍的尾巴上，第三次才射到雙冠龍的身上。雙冠龍嘶叫著，爪子到處亂抓，終于倒下了。
恐龍世界想象篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀(guān)察、比較畫(huà)面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀(guān)察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀(guān)察、比較畫(huà)面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。
3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的.？
4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己？劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己？
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內(nèi)容。
1.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍，你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。
三、出示圖片，玩“你說(shuō)我猜”游戲，幫助幼兒進(jìn)一步觀(guān)察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說(shuō)明玩法，并試玩一次：每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話(huà)描述他們所觀(guān)察的恐龍的外形特點(diǎn)，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)，所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
恐龍世界想象篇五
“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)”。我們每一個(gè)人存在于這個(gè)世界上，每一天頭頂著同一片天，腳踩著同一塊地，當(dāng)世界變得越來(lái)越小，我們彼此越來(lái)越近。
世界有“我”，所以高原的孩子們不再孤獨(dú)。
繁華的都市生活，他們摒棄不要，胡忠、謝曉君夫婦毅然奔向蒼茫的高原之上，在那里，夜晚沒(méi)有城市的繁華與喧囂，有的只是一片寂靜與蒼涼；在那里，生活沒(méi)有城市的舒適和安逸，有的只是工作的艱苦與辛勞，但他們無(wú)怨無(wú)悔，拿著微薄的工資，在高原上書(shū)寫(xiě)理想。
高原的上空是一片藍(lán)天白云，飄逸純潔，好像是夢(mèng)幻般的童話(huà)世界，下面正綻放著一朵并蒂雪蓮，生機(jī)勃勃，好像是花兒為孩子們歌唱。
因?yàn)槭澜缬小拔摇?，所以中?guó)西部高原上學(xué)校的孩子們不再感到孤獨(dú)。
世界有“我”，所以在人群中掀起愛(ài)的漣漪。
去年的小悅悅事件震驚了全國(guó)，十八位路人見(jiàn)死不救以為拾荒者卻慷慨地伸出了援助之手，她的舉動(dòng)引發(fā)了許多人的自省，是道德滑坡？是人情冷淡？這位拾荒阿婆在她自己看來(lái)平凡的舉動(dòng)，卻在人世間撒下了一粒愛(ài)的種子。
因?yàn)槭澜缬小拔摇?，所以在人群中，掀起了一股?ài)的漣漪。
世界有“我”，所以東方的這條巨龍逐漸蘇醒，直至騰飛。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。青年時(shí)代的xxx便有一番豪情壯志，于是他大半輩子投進(jìn)了革命事業(yè)中，他帶領(lǐng)著全國(guó)人民站立起來(lái)，讓這條東方巨龍?jiān)谒瘔?mèng)中蘇醒。
xxx的個(gè)字不高，但他為世人敬仰，實(shí)行改革開(kāi)放，帶領(lǐng)著全中國(guó)人民富起來(lái)，讓這條東方巨龍?jiān)诤棋挠钪嬷序v飛！
因?yàn)槭澜缬小拔摇?，所以巨龍?zhí)K醒。
因?yàn)槭澜缬小拔摇保跃摭堯v飛。
平凡，因一種心性而美，生命因一種傾情而絢爛無(wú)比。無(wú)論我們是屹立在歷史之巔，還是瑟縮在世界的某個(gè)角落，只要我們每一個(gè)人都對(duì)這個(gè)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，心存感恩，懷著一種善，懷著一種激情去努力奮斗，我堅(jiān)信世界將會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)槭澜缬小拔摇?。?BR> 恐龍世界想象篇六
從前，在有一座大森林里面，有成千上萬(wàn)個(gè)城堡。一只小長(zhǎng)頸鹿來(lái)到這個(gè)地方。這時(shí)，它聽(tīng)到了“吼，吼，吼”的叫聲，聲音粗長(zhǎng)又恐怖，啊！原來(lái)是霸王龍。它正盯著長(zhǎng)頸鹿流口水。
突然，一直身強(qiáng)力壯的三角龍撞了過(guò)來(lái)，霸王龍被撞了個(gè)踉蹌，嚇得落荒而逃。
三角龍對(duì)著受驚的小長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我是恐龍警長(zhǎng)——三角龍。你還好嗎？小東西。霸王龍是恐龍城堡里鼎鼎有名的大壞蛋，專(zhuān)愛(ài)襲擊小動(dòng)物的?！?BR> 三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿，一邊走一邊說(shuō)，繞過(guò)一片樹(shù)林，不知不覺(jué)來(lái)到了恐龍城。
恐龍城真熱鬧呀！滿(mǎn)世界都是龍來(lái)龍往。
三角龍又對(duì)著小長(zhǎng)頸鹿作起了報(bào)告：“小東西，你知道嗎？美頜龍也是恐龍城十惡不全的大壞蛋。它已經(jīng)偷了許許多多的肉是恐龍的幼崽。養(yǎng)大之后，還給它們注射一種名叫‘暴虐素’的液體。它們將進(jìn)化成暴虐恐龍了。最后，它們會(huì)組成暴虐軍團(tuán)，攻擊食草龍。如果任其不管的話(huà)，我們恐龍家族，將會(huì)遭受滅頂之災(zāi)?！?BR> “幸虧植食恐龍科學(xué)家也研究出了一種叫‘善良素’的液體。只要暴虐龍注射了‘善良素’，它的基因會(huì)發(fā)生突變，它會(huì)反過(guò)來(lái)幫助我們反攻肉食軍團(tuán)的襲擊。”三角龍說(shuō)得唾沫橫飛，它接著很得意地告訴小長(zhǎng)頸鹿，“它們的幕后指揮是迅猛龍?！币慌缘男￠L(zhǎng)頸鹿靜靜地聽(tīng)著，不敢插一句話(huà)。它心里十分害怕，沒(méi)想到，自己懵懵懂懂闖入如此危險(xiǎn)的境地。
“不過(guò)，你既然來(lái)到我們恐龍城堡，必須做身份認(rèn)證。不然你無(wú)法在這里呆上一天的。”三角龍領(lǐng)著小長(zhǎng)頸鹿來(lái)到了恐龍警察局。兩旁的士兵武裝到牙齒了。一個(gè)士兵脫掉鋼盔。鞠了一個(gè)躬，對(duì)著眼前的三角龍，彬彬有禮的問(wèn)好。
三角龍首先給小長(zhǎng)頸鹿辦理了恐龍城堡的居民、游客人手一份身份證，還辦了個(gè)居民暫住證。
三角龍告訴小長(zhǎng)頸鹿：“待會(huì)兒，等我辦完公務(wù)，就帶你回到我的家?！毙￠L(zhǎng)頸鹿站著，耐心等待三角龍。
小長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)旁邊的沙發(fā)，想坐一會(huì)兒，但是，那沙發(fā)比自己還高，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，也只夠著沙發(fā)的邊緣。小長(zhǎng)頸鹿只好繼續(xù)站著等待三角龍辦完公務(wù)。過(guò)了很久很久，三角龍出來(lái)了，它疲憊的臉上依然是高興的。
小長(zhǎng)頸鹿問(wèn)道：“三角龍大叔，您怎么那樣高興呢？”
三角龍?zhí)蛱蜃齑?，笑著說(shuō);“因?yàn)槊刻煳肄k完公務(wù)回家，我的夫人會(huì)給我做青草餡餅、香草冰激凌?！?BR> 三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿回到家里后，大聲向家中所有人宣布：“今天，我遇到一個(gè)小家伙，它叫長(zhǎng)頸鹿，是成為我的新朋友，也是大家的新朋友，大家要友好對(duì)待它?！?BR> 晚上，三角龍的夫人親自下廚，做了很多美食，款待新來(lái)的小長(zhǎng)頸鹿?！渲芯陀星嗖蒺W餅和香草冰激凌。
歡迎晚宴異常熱鬧！所有的三角龍猛吃海喝，直到肚皮脹得圓滾滾的，才打著飽嗝離開(kāi)宴席。
小長(zhǎng)頸鹿跟著三角龍進(jìn)入恐龍城堡游玩了幾天，心里感到十分高興，它覺(jué)得每一個(gè)地方，每一件事，都是那么新鮮，那么有意思。
突然，三角龍抓到了一只美頜龍，對(duì)它進(jìn)行了嚴(yán)厲的審問(wèn)。三角龍的軟硬兼施，使美頜龍乖乖投降了，它供出了他們的大本營(yíng)就在恐龍城堡的郊外。
三角龍決定親自帶隊(duì)，派恐龍軍團(tuán)十三支聯(lián)合部隊(duì)，突擊暴虐恐龍軍團(tuán)的大本營(yíng)。
三角龍揮揮手，下令大家回家好好休息，為明天的戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。長(zhǎng)頸鹿也被邀請(qǐng)加入?yún)?zhàn)的隊(duì)伍。
第二天，天還不是很亮。三角龍軍團(tuán)集合了，士兵們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。
部隊(duì)在蒙蒙的天色中出發(fā)了！它們的步子非常輕快，而每一個(gè)士兵的動(dòng)作是小心翼翼的。天還沒(méi)有大亮，部隊(duì)就到達(dá)了郊外的叢林中。
三角龍發(fā)起了進(jìn)攻命令，它身先士卒，沖進(jìn)了暴虐龍軍團(tuán)的營(yíng)房，小長(zhǎng)頸鹿也撒開(kāi)長(zhǎng)腿，跑進(jìn)營(yíng)房，與所有的三角龍戰(zhàn)士一起，投入了戰(zhàn)斗。
一會(huì)兒，整個(gè)暴虐龍營(yíng)地，鼓號(hào)聲大作，殺聲震天。等暴虐龍從睡夢(mèng)中反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，它們已經(jīng)被重重包圍住了。暴虐龍只好乖乖地舉起手！
經(jīng)過(guò)三角龍們一個(gè)多小時(shí)的英勇殺敵，終于，攻克了暴虐龍的大本營(yíng)，小長(zhǎng)頸鹿還在一個(gè)地窖里面，解救了好幾只肉食龍的幼崽，交給了三角龍，三角龍看著長(zhǎng)頸鹿，臉上笑瞇瞇地。
從此，森林里發(fā)的恐龍們過(guò)上了永久安寧的日子，小長(zhǎng)頸鹿也成了恐龍城堡永久居住的居民了。
作者簡(jiǎn)介：尹方卓岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)花板橋237班學(xué)生。喜愛(ài)閱讀，喜愛(ài)寫(xiě)作，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，熱愛(ài)書(shū)法、繪畫(huà)、圍棋、游泳和籃球運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)愛(ài)好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
恐龍世界想象篇七
霍金斯喜歡畫(huà)動(dòng)物、做動(dòng)物雕塑，是因?yàn)樗麑?duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
霍金斯在英國(guó)水晶宮博物館創(chuàng)作過(guò)恐龍模型，也在紐約的中央公園建造過(guò)恐龍模型。但是，兩次的結(jié)果完全不同。
在英國(guó)，霍金斯的恐龍模型獲得人們的稱(chēng)贊，但是在紐約，卻因?yàn)槭艿接袡?quán)勢(shì)的腐敗政客威廉?“老大”特威德的阻撓而以失敗結(jié)束。
同樣是向人們展示前所未有的藝術(shù)成果，為什么結(jié)果卻不相同呢？在英國(guó)，霍金斯為了獲得嚴(yán)苛的科學(xué)家們的接納，特意舉辦了一場(chǎng)格調(diào)很高的跨年晚宴，而這場(chǎng)晚宴就是在禽龍模型舞臺(tái)里舉辦的，讓到場(chǎng)的人與恐龍模型有近距離的體驗(yàn)。而在紐約，面對(duì)特威德的阻撓，霍金斯的做法是發(fā)表演說(shuō)強(qiáng)調(diào)自己做這件事情的重要性，想要喚起民眾的意識(shí)，這種做法不但沒(méi)有說(shuō)服特威德，反而加劇了特威德的破壞。
新事物的誕生，總會(huì)遇到贊揚(yáng)和批評(píng)兩種聲音。如何正確面對(duì)批評(píng)呢？比如，面對(duì)一種新產(chǎn)品，有的人會(huì)很認(rèn)可，有的人會(huì)不接受。對(duì)于不接受的人，如果我們還是在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品有多么好，試圖把新產(chǎn)品“強(qiáng)加”給別人，效果就不會(huì)很好。盡可能地了解對(duì)方不接受的原因，給對(duì)方創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，來(lái)提升對(duì)方的滿(mǎn)意度，也許才是比較好的推廣方法。
硬碰硬，不一定是好辦法。
恐龍世界想象篇八
授課時(shí)間。
228三(3)三(4)??2/29三（2）三（1）。
教學(xué)目標(biāo)。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?BR> 教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞恐龍圖片。
四、課堂繪畫(huà)。
五、課后延伸。
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。1、教師出示幻燈片。讓各類(lèi)恐龍形象具體化。
學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。
學(xué)生熱烈講述自己所知道的一些知識(shí)。
學(xué)生繪畫(huà)。
學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。?。
引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生造型能力。板書(shū)?。
課題。
學(xué)情。
分析???恐龍是孩子們很感興趣的話(huà)題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以充分利用相關(guān)的模型、書(shū)籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。
教材。
分析???教材中編入了學(xué)生參觀(guān)恐龍化石的照片，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的意識(shí)。4個(gè)不同種恐龍的特點(diǎn)。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的種類(lèi)、習(xí)性、外型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可以讓學(xué)生帶來(lái)一些恐龍的圖片、模型、玩具，豐富教學(xué)資源。
教學(xué)目標(biāo)1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?BR> 課時(shí)。
安排1﹒5課時(shí)。
恐龍世界想象篇九
我最近讀了王一梅阿姨寫(xiě)的《恐龍的寶藏》相信大家都看過(guò)吧。
童話(huà)故事中的人物都很善良。有一次阿莉和阿迪到外面尋找食物，阿迪發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了木耳，于是阿迪就建議把木耳摘下來(lái)吃?？墒?，阿莉卻不忍心地說(shuō)：“不行，木耳是大樹(shù)的耳朵，摘下來(lái)大樹(shù)就會(huì)聽(tīng)不到風(fēng)吹草動(dòng)的聲音和小鳥(niǎo)的歌聲了，這樣大樹(shù)就會(huì)很傷心很孤單的?！卑⒌习⒛韭?tīng)了以后覺(jué)得很有道理，最后就沒(méi)有摘木耳。
記得上次，媽媽帶著我去博愛(ài)學(xué)校參觀(guān)。我看見(jiàn)學(xué)校里有陌生的叔叔阿姨在做義工，這些叔叔阿姨陪著這些殘疾兒童，和他們一起唱歌、玩游戲。我覺(jué)得很感動(dòng)，也加入了幫助殘疾兒童的行列，給他們講故事。我覺(jué)得這些孩子雖然身體上有些缺陷，但心靈是美好的善良的。而那些愿意犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)陪伴殘疾兒童的叔叔阿姨的心靈就更美好了。
我希望有更多的小朋友能看這本書(shū)，因?yàn)樗鼤?huì)使我們變得更加善良，有愛(ài)心。
恐龍世界想象篇十
今天，我跟小伙伴和爸爸媽媽一起去恐龍世界游玩，那是一片茂密的森林，長(zhǎng)著許多郁郁蔥蔥的大樹(shù)，我們發(fā)現(xiàn)了一棵很粗壯的大樹(shù)，我和幾個(gè)小伙伴一起手拉手都圍不成一圈，地上長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩綠的小草，小花，芳香撲鼻！
我們剛走進(jìn)門(mén)口，一頭大霸王龍出現(xiàn)在我們面前，它身材巨大像一座小山一樣，強(qiáng)壯的后肢站立著，揮舞著鋒利的爪子，仰著頭“嗷嗷”地吼叫著，它的睛睛紅紅的，像在捕捉食物，真是威武啊！還有好多另外的恐龍，我興奮的.跑向三角龍，它的皮膚是褐綠色的，強(qiáng)壯的尾巴擺來(lái)擺去，它頭上三支鋒利的角是用來(lái)保護(hù)自己的，這么近距離的觸摸這些大恐龍，還真有趣。
最有趣的是我跟小伙伴一起爬上了恐龍的背上，騎著高大的恐龍，就像回到了侏羅紀(jì)時(shí)代，雖然我知道這些都是玩具，但我還是很開(kāi)心。這里不僅有恐龍，還有恐龍蛋，小伙伴送了我一顆小恐龍蛋，說(shuō)“把蛋放入水中一天一夜，能孵出小恐龍?！被丶液螅野训胺湃胨?，第二天真孵出了小恐龍，真的很好玩。
恐龍公園神秘而又新奇，也讓我知道恐龍真是很高大，真開(kāi)心！
恐龍世界想象篇十一
孩子看了影片《侏羅紀(jì)公園》，玩具，圖片后，對(duì)生活在2億多年前的恐龍產(chǎn)生了興趣。由此引發(fā)了小朋友進(jìn)一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動(dòng)在這背景下產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)。
2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵(lì)每個(gè)小朋友構(gòu)建自己心中的恐龍家園。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物投影儀。
2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程。
1、討論幼兒感興趣的恐龍。
李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長(zhǎng)又尖，跟鱷魚(yú)很相像。
殷高乾：我喜歡梁龍，因?yàn)樗亲畲蟮目铸?，它抬起頭來(lái)差不多有七層樓高。
劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛(ài)呀！
閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！
2
幼兒猜測(cè)恐龍消失的原因。
小朋友各抒己見(jiàn)，對(duì)恐龍產(chǎn)生了無(wú)比的同情好奇和想念，他。
們知道恐龍不管是因?yàn)槟囊环N災(zāi)難，都已失去了它們賴(lài)以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開(kāi)始了第二個(gè)問(wèn)題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍?jiān)倩氐轿覀兩磉厑?lái)。
3、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。
老師小結(jié)：通過(guò)討論，小朋友都表達(dá)了自己對(duì)恐龍家園美好。
教學(xué)反思。
通過(guò)談話(huà)的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險(xiǎn)中，去認(rèn)識(shí)了解探索恐龍以及它賴(lài)以生存的環(huán)境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對(duì)恐龍?zhí)骄康呐d趣。在情感上與恐龍建立親密關(guān)系，才能觸動(dòng)孩子們?yōu)榭铸堉亟ㄒ粋€(gè)新的家園。
繪畫(huà)活動(dòng)：恐龍家園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種灰色調(diào)（冷灰色，暖灰色）來(lái)表現(xiàn)遠(yuǎn)古森林。
2、實(shí)物投影儀、圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、通過(guò)色彩的配置讓孩子體會(huì)大膽用色。
教學(xué)反思：
通過(guò)繪畫(huà)構(gòu)建，孩子們從周?chē)钪惺占幌盗杏腥げ牧?，?chuàng)造性地使用他們，由此引發(fā)幼兒熱切關(guān)注周邊的一切。
建構(gòu)活動(dòng)：中生時(shí)代。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力。
2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。
3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時(shí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，評(píng)價(jià)他人。
4、激發(fā)幼兒的成功感和游戲的堅(jiān)持性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構(gòu)內(nèi)容。
幼兒非常感興趣，感性經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面廣，對(duì)恐龍哪個(gè)年代了解非常多。
2、討論，設(shè)計(jì)圖紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了什么，有什么意義。?。
3、按意愿規(guī)劃場(chǎng)地布置。
4、按圖紙，分組討論分工合作建構(gòu)，選擇材料。
5、幼兒游戲教師巡回。
原來(lái)一些比較懶散的幼兒也樂(lè)意去幫助其他幼兒。
6、游戲評(píng)價(jià)：
（1）你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？
孩子們能清楚說(shuō)出自己的意愿，分工的情況，表達(dá)清晰，有層次。
（2）通過(guò)游戲，你有什么收獲？
孩子們發(fā)現(xiàn)材料不同，使用的方法也不同，注意點(diǎn)也不一樣。
發(fā)現(xiàn)平衡的原理。
（3）讓幼兒自己提出下次活動(dòng)的注意方面，或要作修改的地方。
恐龍世界想象篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解幾千年的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
3、正確認(rèn)讀本課18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，想象和體悟幾千年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)和名字的由來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文中恐龍的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集有關(guān)恐龍的資料，如文字、圖像、圖片、玩具等。
2、老師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
幾千萬(wàn)年前，地球上還沒(méi)有人類(lèi)，地球的主人就是各種各樣的恐龍。出示幾張恐龍的圖片，觀(guān)察后問(wèn)：你們想不想了解那些恐龍的特點(diǎn)及生活情況呢？那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》。板書(shū)課題，認(rèn)讀“恐龍”二字。
（通過(guò)簡(jiǎn)介和觀(guān)察圖片，激發(fā)學(xué)生了解恐龍的欲望，產(chǎn)生讀書(shū)的興趣。）。
二、初讀課文。
1、生自瀆課文，自己掃除字音障礙。
（通過(guò)自瀆，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、獨(dú)立閱讀的能力。）。
2、同桌互相檢查讀課文，重點(diǎn)看字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。
3、去掉拼音分組讀課文，評(píng)出組合。
4、在班內(nèi)自由找對(duì)手比一比，看誰(shuí)讀得好。
5、抽出生字、詞讓學(xué)生認(rèn)讀。
（采用多種方式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，使學(xué)生能正確流利地讀課文。）。
三、理解課文。
1、自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不明白的。引導(dǎo)學(xué)生理解“很久很久以前”“各種各樣”“主人”等詞語(yǔ)的意思，用“各種各樣”說(shuō)句子。板書(shū)：各種各樣。
（讓學(xué)生在朗讀中理解語(yǔ)言，在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟和積累語(yǔ)言。）。
2、學(xué)習(xí)2—4自然段。
（1）帶著“課文中具體介紹了那幾種恐龍”這一問(wèn)題，生自由讀后回答，師板書(shū)：雷龍、冠龍、暴龍。
（2）你對(duì)那一種恐龍最感興趣？仔細(xì)讀有關(guān)段落，準(zhǔn)備把你了解到的有關(guān)情況介紹給大家。
（3）選擇同一種恐龍的同學(xué)，可以就近結(jié)成小組，交流討論，互相補(bǔ)充。
（真正落實(shí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)時(shí)的良好習(xí)慣。）。
（4）班交流。讓學(xué)生用自己喜歡的方式，如模仿恐龍的聲音、動(dòng)作等。
（可以使學(xué)生感悟課文內(nèi)容，加深理解，降低理解的難度。）。
（5）聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你最喜歡那種恐龍？帶著你的感情讀一讀。
（讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解。）。
3、學(xué)習(xí)第五段。
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。老師相機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生明白我們是根據(jù)恐龍化石想象出的恐龍世界。
四、拓展延伸。
1、你還知道那些種類(lèi)的恐龍？了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？介紹給大家。
2、播放有關(guān)恐龍的課件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
3、你還想了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？怎么了解？生答看書(shū)、看電視、上網(wǎng)，向別人請(qǐng)教等，師向?qū)W生推薦課外讀物《恐龍大家族》、《恐龍世界》等。
（通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開(kāi)一扇窗口，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，指給學(xué)生探索的途徑。）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)課文。
《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》向我們介紹了哪幾種恐龍？課下你又了解了那些有關(guān)恐龍的知識(shí)？
（課內(nèi)與課外相融合，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。）。
二、認(rèn)讀、復(fù)習(xí)本課生字。
1、課件出示生字，采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，有什么好方法。
3、出示帶生字的句子。
（1）很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人。
（2）雷龍伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，移動(dòng)著笨重的身體在草原上散步。
（3）冠龍帶著爪皮小帽，經(jīng)常漫步在河湖岸邊，幽雅地吃著柔軟的植物。
（4）幾千萬(wàn)年后的今天，恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я?，我們只能看到他們的化石?BR> 4、注意帶下劃線(xiàn)的句子，自己讀后指名讀。
（在重現(xiàn)的過(guò)程中加深印象，鞏固記憶，并在具體的語(yǔ)境中識(shí)字，交流識(shí)字方法，激發(fā)自主識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率。）。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀、組詞、說(shuō)話(huà)。
2、觀(guān)察字型，自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫(huà)。
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“爪”字的寫(xiě)法。
4、自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師個(gè)別指導(dǎo)。
（重視自主學(xué)習(xí)，在寫(xiě)正確的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好看，感受漢字的形體美。）。
設(shè)計(jì)理念：
本科的教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的設(shè)計(jì)理念，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)。
恐龍世界想象篇十三
今天我和哥哥、媽媽、爸爸四人一起到我夢(mèng)寐以求的大山鋪恐龍博物館。
我們一下車(chē)，就聽(tīng)見(jiàn)恐怖的叫聲，當(dāng)時(shí)我被嚇得躲在媽媽身后，媽媽拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“孩子別怕，這是模仿恐龍的叫聲?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我就不害怕了。然后，我們就去買(mǎi)票了，買(mǎi)了票我們就進(jìn)去了。
今天是我最難忘的一天，因?yàn)槲伊私饬四敲炊嗟目铸垺?BR> 恐龍世界想象篇十四
恐龍世界是一個(gè)奇妙的，沒(méi)有人知道的`世界。
有人肯定會(huì)問(wèn)我，恐龍是怎么來(lái)的呢？科學(xué)家研究證明，恐龍是從大海里的小生命演化成的，他們是從寒武時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)的。
草食恐龍是善良溫順的。它們會(huì)成群結(jié)隊(duì)的去尋找事物。比如雷龍，他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，大雷龍會(huì)保護(hù)小雷龍，他們也像牛一樣把小雷龍圍在中心，大雷龍尾在里，頭在外。
食肉恐龍是兇殘血腥的。比如異特龍，它的嘴巴非常大，又尖又大，爪子十分鋒利，現(xiàn)在的一只成年兔還不夠他塞牙縫兒呢！暴龍?jiān)谒拿媲熬褪且粋€(gè)小不點(diǎn)兒。如果食物短缺，它們連同伴兒都吃。
恐龍奇丑無(wú)比，比如冥河龍的鼻子上長(zhǎng)滿(mǎn)了尖針，頭上有塊兒凸起的地方，像壽星前額的大包，大包兩旁是那橫長(zhǎng)的尖刺。
恐龍是怎樣滅絕了呢？有人說(shuō)，是火山爆發(fā)而引起的，有人說(shuō)是恐龍抵抗力低下引起的，還有人說(shuō)是沒(méi)有食物了，餓死了。
恐龍?jiān)趺从械?？怎么滅絕的？這顯而真是個(gè)無(wú)盡的迷?。?BR> 恐龍世界想象篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)恐龍的課件。
2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書(shū)籍、玩具和vcd等。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、參觀(guān)恐龍展覽會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、幼兒參觀(guān)展覽會(huì)。
二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
(1)霸王龍。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)霸王龍的認(rèn)識(shí)。
2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來(lái)了，那讓它來(lái)自己介紹一下好嗎？（播放霸王龍課件）。
1、幼兒介紹。
2、師：你介紹的真不錯(cuò)，那讓我們來(lái)找一下梁龍今天有沒(méi)有來(lái)？
3、幼兒回答：來(lái)了。
4、師播放有關(guān)梁龍的課件。
(3)劍龍。
1、播放劍龍的叫聲。
2、師：那是誰(shuí)的叫聲呀？哦，原來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的介紹吧。
3、師播放有關(guān)劍龍的課件。
4、師：聽(tīng)完了它的介紹你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
5、幼兒提問(wèn)。
(4)魚(yú)龍。
1、師：瞧，那是誰(shuí)在向我們游來(lái)？
2、幼：魚(yú)；
海豚。
不對(duì)，是魚(yú)龍。
3、師：那讓我們來(lái)看一下那位小朋友是說(shuō)的正確的？
4、師播放有關(guān)魚(yú)龍的課件。
(5)翼龍。
1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？
2、幼兒回答。
3、師：那它和鳥(niǎo)一樣嗎？
5、幼兒回答。
6、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己說(shuō)的吧。
7、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍。
1、播放媒體。
2、師：為什么它叫三角龍？
(7)媒體出示各種恐龍的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否認(rèn)識(shí)這些恐龍。
三、觀(guān)看恐龍錄像。
1、師：我們知道了那么多恐龍的知識(shí)，那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看？
2、幼：想。
3、那請(qǐng)每個(gè)小朋友對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。
4、幼兒相互說(shuō)出三種恐龍的名稱(chēng)。
6、師播放恐龍影片，幼兒觀(guān)看。
四、玩恐龍拼圖游戲。
1、師：剛才我們回到了恐龍時(shí)代驚險(xiǎn)不驚險(xiǎn)呀？
2、幼：驚險(xiǎn)。
幼：可以。
4幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：好了，沒(méi)有拼好的小朋友待會(huì)兒回教室我們還可以再拼。
恐龍世界想象篇十六
我班趙大川從家里帶來(lái)兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問(wèn)趙大川：“這是什么龍？”趙大川見(jiàn)小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來(lái)了恐龍的模型、圖書(shū)、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）體驗(yàn)觀(guān)察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。
（二）幼兒在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題。
（三）了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)辦恐龍俱樂(lè)部。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂(lè)部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書(shū)、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀(guān)，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類(lèi)擺放；二是按恐龍的種類(lèi)（食草和食肉恐龍）擺放。
幼兒自由的觀(guān)察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽(tīng)，體驗(yàn)交流的快感。
（二）舉行恐龍研究會(huì)。
2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀(guān)看幼兒帶來(lái)的恐龍之最vcd片。
4、討論：恐龍為什么不見(jiàn)了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。
5、聽(tīng)故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》，通過(guò)故事使brp/p幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
(三)表征：我喜歡的恐龍。
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫(huà)棒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫(huà)玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。
五、活動(dòng)延伸。
1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。
3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？
恐龍世界想象篇十七
但是，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本的最后一頁(yè)：霍金斯那些曾經(jīng)短暫存在的美國(guó)恐龍碎片，至今仍然埋藏在紐約中央公園的地底下。――這是一個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題是怎么形成的呢？當(dāng)然跟這個(gè)威廉?“老大”有直接關(guān)系，他是罪魁禍?zhǔn)祝菍?dǎo)致問(wèn)題的直接責(zé)任人。
那霍金斯就一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}都沒(méi)有了嗎？
在繪本中，我們可以看到，霍金斯在做好他的工作之后，有兩次需要取得外界的認(rèn)同。
第一次是在倫敦，需要面臨英國(guó)頂尖科學(xué)家的'評(píng)論。為此，霍金斯花了很多心思，他親手畫(huà)了21張邀請(qǐng)函給那些頂尖的科學(xué)家與支持者，并在跨年夜那天晚上，舉辦了一場(chǎng)令大家難忘的聚餐。
到場(chǎng)的人們都具備向霍金斯致敬，盛贊他的禽龍模型做得非常成功。
而在美國(guó)紐約中央公園，霍金斯要開(kāi)始制作恐龍了，紐約一個(gè)非常有權(quán)勢(shì)的腐敗政客威廉?“老大”?特威爾，卻認(rèn)為建古生物博物館太浪費(fèi)錢(qián)了?；艚鹚拱l(fā)表了一場(chǎng)演說(shuō)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與藝術(shù)的重要性，也訴說(shuō)特威爾給他帶來(lái)的困境。
結(jié)果他的夢(mèng)被徹底粉碎了，一群野蠻的家伙沖進(jìn)他的.工作是，敲碎了恐龍，并把這些碎片搬到屋外，埋在公園里。
如果當(dāng)時(shí)霍金想另外一種辦法，比如再舉辦一場(chǎng)盛宴，讓“老大”?特威爾體驗(yàn)到這些恐龍模型還不錯(cuò)，也許事情就會(huì)有另外一種結(jié)果。
這就是我讀這個(gè)繪本，吸取的教訓(xùn)。
恐龍世界想象篇一
1、了解恐龍生活的二個(gè)時(shí)期，知道恐龍是爬行動(dòng)物。
2、掌握幾種恐龍的名稱(chēng)，外形特征、生活習(xí)性以及類(lèi)別。
3、了解恐龍滅絕的原因。
4、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物，探索自然奧秘的精神。
活動(dòng)一：各種各樣的恐龍。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
l、幼兒與家長(zhǎng)收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀(guān)恐龍博物館。
2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂(lè)背景。
活動(dòng)過(guò)程。
一、圖片資料展覽：
1、家園互動(dòng)：家長(zhǎng)協(xié)助幼兒通過(guò)多種形式收集恐龍資料。
2、小組活動(dòng)：幼兒將各類(lèi)資料布置于活動(dòng)室一角，建成“恐龍公園”
二、參觀(guān)“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習(xí)性。
1、幼兒間相互交流，談?wù)剬?duì)恐龍的初步認(rèn)識(shí)。
2、結(jié)合收集的恐龍資料，鼓勵(lì)幼兒大膽在同伴面前介紹自己認(rèn)識(shí)的恐龍。
3、認(rèn)識(shí)幾種著名的恐龍，了解外形特征及習(xí)性。
(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。
(3)啟發(fā)探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關(guān)系。
三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍?zhí)卣鳌?BR> 2、小組活動(dòng)：討論“恐龍的食物種類(lèi)”，說(shuō)出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。（食草類(lèi)背景，食肉類(lèi)背景）。
3、游戲：找食物。
幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽(tīng)音樂(lè)到草地找食物。
恐龍世界想象篇二
晚上，我正在看電視，突然窗外有一個(gè)巨大的黑色身影。我趕緊跑出去，想看個(gè)究竟。
我來(lái)到侏羅紀(jì)，侏羅紀(jì)可真是大呀！有茂密的森林，還有許多恐龍。霸王龍是吃肉的，它非常兇猛。雷龍的腳步聲非常的響，好似雷鳴一般。梁龍的身子很長(zhǎng)，頭到尾足有二十多米。三角龍的臉上有三只大角，一只長(zhǎng)在鼻子上方，另外兩只長(zhǎng)在眼睛上方，每只角都有一米長(zhǎng)，這樣的臉型，讓任何動(dòng)物都望而生畏。劍龍的背上插著兩排三角形的劍板，尾巴上還有四支利劍一樣的尾刺。魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚。魚(yú)龍很像今天的海豚，它能潛入水中尋找食物；翼龍身體兩則長(zhǎng)著翅膀，展翅高飛時(shí)，如同一架在天空中翱翔的輕型飛機(jī)。
“警報(bào)！警報(bào)！時(shí)間已到，請(qǐng)快點(diǎn)兒回去！”突然，時(shí)光機(jī)發(fā)出了一陣急促的警報(bào)聲。
“想讓我回去，沒(méi)門(mén)兒！我玩得正高興呢！”
正在這時(shí)，一個(gè)時(shí)光警察機(jī)器人，一下就把我抓起來(lái)，帶回來(lái)原來(lái)的地方，可惜我還沒(méi)玩夠呢！
“快醒醒，快醒醒！”媽媽喊道。原來(lái)這是一場(chǎng)夢(mèng)呀！
恐龍世界想象篇三
我們已經(jīng)完成三分之二的任務(wù)了，但是時(shí)間也只剩十天半了。我們匆匆返回時(shí)間隧道，來(lái)到侏羅紀(jì)，尋找雙冠龍。
我們來(lái)到侏羅紀(jì)的地點(diǎn)很不理想——在一群劍龍中間。不過(guò)，劍龍倒是很溫順，沒(méi)有對(duì)我們干任何事情。即使這樣，我們也提心吊膽地在一大群劍龍中間穿過(guò)，離開(kāi)劍龍群的時(shí)候松了一大口氣。
“啊，這就是侏羅紀(jì)嗎？”林雨霏嘆了一口氣，“好荒涼?！?BR> 的確，這里像一片不毛之地，唯一的草地讓那一大群劍龍給獨(dú)吞了。我們眼前是一些高高的石山，山腳下還有一些深紅色的石頭。劉子乾撿起地上的一塊石頭，瞇著眼睛觀(guān)察了一會(huì)兒，然后走向一座光禿禿的石山，觀(guān)察了一會(huì)兒，肯定地說(shuō)：“這是一座活火山，過(guò)一段時(shí)間它還會(huì)噴發(fā)一遍?！?BR> “呀，你怎么知道？”我們都吃驚得不得了。
“你看這石頭。這塊石頭是從那一座石山上掉下來(lái)的?！眲⒆忧钢麚炱鸬哪且粔K石頭說(shuō)，“里面包含著一種微量元素，（此處屬于想象）可以輕易地告訴你，這座火山剛剛噴發(fā)不久，而且過(guò)一段時(shí)間還要噴發(fā)一次?！?BR> “真不愧是地質(zhì)學(xué)家！”張恒夸獎(jiǎng)道。“好吧，地質(zhì)學(xué)家，你能再告訴我們，這座火山意味著什么呢？”
“意味著我們要盡快完成任務(wù)。”我替劉子乾說(shuō)?！昂昧?，別再耽誤時(shí)間了?！?BR> 張恒把疊完的飛機(jī)掏出來(lái)，很快把它弄成一個(gè)像樣的飛機(jī)。我們坐上去，開(kāi)始搜尋雙冠龍。我們的飛機(jī)漫無(wú)邊界地在荒地中飛行著，大約過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，碧綠的草坪、高大的樹(shù)木才重新出現(xiàn)在我們眼里。這里面的恐龍種類(lèi)更多了。高大的火山齒龍和馬門(mén)溪龍，在不倦地嚼食著草木；蜥腳類(lèi)的梁龍用自己長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴掃著地面；兇猛的大龍用貪婪的小眼睛環(huán)視著四周，還有許多我叫不出名字來(lái)的恐龍。
“簡(jiǎn)直太神奇了！”劉子乾一遍又一遍地叫道，林雨霏也感興趣地看著，不停地在筆記本上寫(xiě)著什么東西，有時(shí)還拿著照相機(jī)咔嚓咔嚓地拍，把那些不好的照片扔掉（20年后的照相機(jī)都可以在拍完后接著洗出來(lái)。），好像回去的時(shí)候要給其他的生物學(xué)家上一堂課。
整整一天，我們都在這片神奇的樹(shù)林上面徘徊。晚上，張恒把直升機(jī)調(diào)到自動(dòng)模式，使直升機(jī)可以一直都懸在空中而不用加油。（20年后的直升機(jī)都是這樣）。
“咱們今晚就在飛機(jī)上睡？”張恒提議。
張恒的提議得到了我們大家一致的贊同。我們各自找了個(gè)地方鋪上可折疊床鋪，在飛機(jī)上躺了一晚上。第二天我們起來(lái)時(shí)，已經(jīng)7點(diǎn)了。
“噢！我的天！我們起晚了！已經(jīng)七點(diǎn)了！”劉子乾第一個(gè)爬起來(lái)，叫醒了大家。
“什……什……什么？一點(diǎn)了？”林雨霏迷迷糊糊地嘟囔道，“才剛半夜嘛……”
“是七點(diǎn)，不是一點(diǎn)?！蔽艺f(shuō)道。
“十七點(diǎn)？你沒(méi)說(shuō)錯(cuò)吧？”
張恒氣得要發(fā)瘋，使勁晃著林雨霏的腦袋，并把鐘表放在林雨霏眼前。
“??？七點(diǎn)了？你們?cè)趺床唤形?？我們還要尋找雙冠龍哪！”
想給林雨霏解釋清楚是不可能的了。我們只好繼續(xù)尋找雙冠龍的蹤跡。突然，劉子乾指著飛機(jī)的正下方說(shuō)：“嘿，我看見(jiàn)雙冠龍了！有兩只呢！它們?cè)趪ヒ恢淮簖垼 ?BR> 我們興奮地朝下望去，只見(jiàn)一只雙冠龍?zhí)酱簖埖念^上，另一只在側(cè)面進(jìn)攻。我們趕緊把飛機(jī)停到樹(shù)叢里，等待時(shí)機(jī)取基因。
一陣陣震耳欲聾的吼聲不斷地從我們前方傳來(lái)，震得整個(gè)樹(shù)林瑟瑟發(fā)抖。大龍雖然體形巨大，而且十分兇猛，但是在兩只雙冠龍的圍攻下漸漸支持不住，終于倒在了地上。兩只雙冠龍開(kāi)始靜靜地品嘗著自己的獵物。
“先用槍射死一只，然后再對(duì)另一只用催眠劑，怎么樣？”我提議。
“你肯定催眠劑對(duì)雙冠龍有用嗎？對(duì)小四櫛龍才五分鐘?！绷钟牿f(shuō)。
“那么，就用隱性劑（20年后發(fā)明的）吧。”
“好主意。”
張恒拿著槍?zhuān)瑳_著雙冠龍就是一槍。但是槍法太“臭”，不但沒(méi)射著雙冠龍，還把它們引了過(guò)來(lái)。
“給我！”劉子乾喊道，“我還是個(gè)小孩的時(shí)候就從用彈弓射中了一只跑著的兔子。”
果然，劉子乾一下就射死了一只。我趁另一只發(fā)呆的時(shí)候，服用了消失劑，頓時(shí)全身變得透明，就像消失了似的。我用隨身升降器（20年后發(fā)明的）爬上了雙冠龍的背，輕而易舉地把基因抽取器安到了雙冠龍身上。接著，劉子乾用彈子槍猛打雙冠龍的頭冠，因?yàn)殡p冠龍頭冠那兒對(duì)疼痛最敏感。雙冠龍?jiān)谔弁春头艞壥澄镏g選擇了后者，逃一般地離開(kāi)了這里。我坐在雙冠龍背上，感覺(jué)像飛一樣。
還有半分鐘，我就可以催眠雙冠龍，然后下來(lái)了。想著我們的任務(wù)快要完成了，心里就感到無(wú)比地激動(dòng)。
還有10秒，9秒，8秒……嘀嘀嘀！糟糕！我的電話(huà)響了！我自身的消失不會(huì)使聲音消失，而且我無(wú)意中將聲音調(diào)到了最大。雙冠龍嚇了一跳，瘋狂地扭動(dòng)著身子。我一邊緊緊地抓住它的皮，一邊用眼睛去瞟時(shí)間——3秒，2秒，雙冠龍扭動(dòng)地更厲害了。我在它背上馬上就要摔下來(lái)了……1秒，0秒——任務(wù)完成！我想辦法卸下基因抽取器，可是我一松手就又摔下來(lái)的可能。
“啪！”什么東西從我衣兜里掉到了地上。就在那一瞬間，我聽(tīng)到那個(gè)東西破了，接著雙冠龍便倒了下來(lái)。我連忙打開(kāi)隨身升降器，踩著它回到了地上。
嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，電話(huà)還在響著。我連忙按下“接聽(tīng)”一鍵，是張恒的聲音。
“你在哪兒呢？”
“我不知道，在一片草坪上?！?BR> “離我們很遠(yuǎn)嗎？”
“大概不算很遠(yuǎn)。雙冠龍五分鐘跑不了很遠(yuǎn)?！?BR> “那好，我開(kāi)直升機(jī)去找你?！?BR> “謝謝?！?BR> 我沒(méi)有注意到，雙冠龍已經(jīng)醒來(lái)。直到我感覺(jué)到一股熱氣噴在我脖子上，然后一回頭——媽呀！雙冠龍的腦袋就在我面前！我撒腿就跑，雙冠龍緊跟在我后面。
我一邊跑，一邊往回看，雙冠龍?jiān)絹?lái)越近了！突然，我看見(jiàn)一股紫色的液體從雙冠龍的嘴里噴了出來(lái)，我連忙往旁邊一閃，看見(jiàn)被毒液噴中的地方在瞬間內(nèi)化成了一股水，嗞嗞地冒著一股令人窒息的煙。我繼續(xù)往前跑，可是雙冠龍追上來(lái)了，伸出嘴巴。我連忙掏出手電，調(diào)到強(qiáng)光那一檔，把刺眼的光芒射向雙冠龍的眼睛。
這一招十分有用。雙冠龍使勁晃了晃腦袋，給我了逃跑的時(shí)間。我一邊跑，一邊給張恒打電話(huà)。
“你在哪兒？”張恒問(wèn)。
“我就在雙冠龍面前！”我回答。
“雙冠龍？哦，我看見(jiàn)你了！”
“那還不快放軟梯！”
“已經(jīng)被大猛龍咬斷了！”劉子乾的聲音插了進(jìn)來(lái)。
“哎呀，”我懊惱地說(shuō)道，“快想辦法，雙冠龍追上來(lái)啦！”
“等等，我們可以用物體傳送法（20年后發(fā)明的）把槍給你！”
“快一點(diǎn)，謝謝?！蔽乙贿叞咽蛛娡蚕蚝竺嬷溉ィ贿吇卮?。突然，我感覺(jué)什么東西打在我腦袋上，我一摸，原來(lái)是槍?zhuān)∥伊⒖滔螂p冠龍射擊，可能是因?yàn)樘钡木壒?，第一次射偏了，第二次射到了雙冠龍的尾巴上，第三次才射到雙冠龍的身上。雙冠龍嘶叫著，爪子到處亂抓，終于倒下了。
恐龍世界想象篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀(guān)察、比較畫(huà)面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
2.能用比較清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述觀(guān)察到的恐龍?zhí)攸c(diǎn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
觀(guān)察、比較畫(huà)面中的恐龍，了解恐龍的主要特征和生活環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片《回到恐龍世界》，相關(guān)恐龍的基本介紹。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶領(lǐng)幼兒共同閱讀幼兒用書(shū)中第16~17頁(yè)的內(nèi)容，引發(fā)幼兒探究恐龍世界的興趣。
3.凌齒龍看起來(lái)是什么樣子的?它的爪子、牙齒分別是什么樣子的.？
4.第17頁(yè)上畫(huà)了幾種恐龍?三角龍用什么來(lái)保護(hù)自己？劍龍用什么來(lái)保護(hù)自己？
二、請(qǐng)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)第18~21頁(yè)的內(nèi)容。
1.仔細(xì)觀(guān)察畫(huà)面中各種恐龍的外形特征，并和身邊的同伴說(shuō)一說(shuō)。
2.教師在幼兒自主閱讀和互相講述的過(guò)程中巡回指導(dǎo)，了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)。
3.在這個(gè)完整的畫(huà)面中有很多只恐龍，你認(rèn)識(shí)哪些恐龍？和同伴說(shuō)說(shuō)你看到的恐龍是什么樣子的。
三、出示圖片，玩“你說(shuō)我猜”游戲，幫助幼兒進(jìn)一步觀(guān)察和比較恐龍的相同和不同之處。
教師先說(shuō)明玩法，并試玩一次：每一次請(qǐng)一名幼兒站在圖片前，當(dāng)猜恐龍的人：教師先指出一只恐龍讓其他幼兒看到，然后請(qǐng)他們分別說(shuō)一句話(huà)描述他們所觀(guān)察的恐龍的外形特點(diǎn)，猜恐龍的人依據(jù)描述該恐龍的特點(diǎn)，知道幼兒指出所描述的恐龍。
四、活動(dòng)小結(jié)。
活動(dòng)反思：
恐龍是孩子們心中最神奇的一種動(dòng)物。幼兒對(duì)恐龍有了一定的興趣和認(rèn)識(shí)，所以希望能通過(guò)這一活動(dòng)的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類(lèi)、形態(tài)及生活習(xí)性等知識(shí)，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對(duì)恐龍知識(shí)的持久興趣，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索大自然的奧秘。
恐龍世界想象篇五
“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)”。我們每一個(gè)人存在于這個(gè)世界上，每一天頭頂著同一片天，腳踩著同一塊地，當(dāng)世界變得越來(lái)越小，我們彼此越來(lái)越近。
世界有“我”，所以高原的孩子們不再孤獨(dú)。
繁華的都市生活，他們摒棄不要，胡忠、謝曉君夫婦毅然奔向蒼茫的高原之上，在那里，夜晚沒(méi)有城市的繁華與喧囂，有的只是一片寂靜與蒼涼；在那里，生活沒(méi)有城市的舒適和安逸，有的只是工作的艱苦與辛勞，但他們無(wú)怨無(wú)悔，拿著微薄的工資，在高原上書(shū)寫(xiě)理想。
高原的上空是一片藍(lán)天白云，飄逸純潔，好像是夢(mèng)幻般的童話(huà)世界，下面正綻放著一朵并蒂雪蓮，生機(jī)勃勃，好像是花兒為孩子們歌唱。
因?yàn)槭澜缬小拔摇?，所以中?guó)西部高原上學(xué)校的孩子們不再感到孤獨(dú)。
世界有“我”，所以在人群中掀起愛(ài)的漣漪。
去年的小悅悅事件震驚了全國(guó)，十八位路人見(jiàn)死不救以為拾荒者卻慷慨地伸出了援助之手，她的舉動(dòng)引發(fā)了許多人的自省，是道德滑坡？是人情冷淡？這位拾荒阿婆在她自己看來(lái)平凡的舉動(dòng)，卻在人世間撒下了一粒愛(ài)的種子。
因?yàn)槭澜缬小拔摇?，所以在人群中，掀起了一股?ài)的漣漪。
世界有“我”，所以東方的這條巨龍逐漸蘇醒，直至騰飛。
恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書(shū)生意氣，揮斥方遒。青年時(shí)代的xxx便有一番豪情壯志，于是他大半輩子投進(jìn)了革命事業(yè)中，他帶領(lǐng)著全國(guó)人民站立起來(lái)，讓這條東方巨龍?jiān)谒瘔?mèng)中蘇醒。
xxx的個(gè)字不高，但他為世人敬仰，實(shí)行改革開(kāi)放，帶領(lǐng)著全中國(guó)人民富起來(lái)，讓這條東方巨龍?jiān)诤棋挠钪嬷序v飛！
因?yàn)槭澜缬小拔摇?，所以巨龍?zhí)K醒。
因?yàn)槭澜缬小拔摇保跃摭堯v飛。
平凡，因一種心性而美，生命因一種傾情而絢爛無(wú)比。無(wú)論我們是屹立在歷史之巔，還是瑟縮在世界的某個(gè)角落，只要我們每一個(gè)人都對(duì)這個(gè)社會(huì)有所奉獻(xiàn)，心存感恩，懷著一種善，懷著一種激情去努力奮斗，我堅(jiān)信世界將會(huì)越來(lái)越好，因?yàn)槭澜缬小拔摇?。?BR> 恐龍世界想象篇六
從前，在有一座大森林里面，有成千上萬(wàn)個(gè)城堡。一只小長(zhǎng)頸鹿來(lái)到這個(gè)地方。這時(shí)，它聽(tīng)到了“吼，吼，吼”的叫聲，聲音粗長(zhǎng)又恐怖，啊！原來(lái)是霸王龍。它正盯著長(zhǎng)頸鹿流口水。
突然，一直身強(qiáng)力壯的三角龍撞了過(guò)來(lái)，霸王龍被撞了個(gè)踉蹌，嚇得落荒而逃。
三角龍對(duì)著受驚的小長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：“我是恐龍警長(zhǎng)——三角龍。你還好嗎？小東西。霸王龍是恐龍城堡里鼎鼎有名的大壞蛋，專(zhuān)愛(ài)襲擊小動(dòng)物的?！?BR> 三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿，一邊走一邊說(shuō)，繞過(guò)一片樹(shù)林，不知不覺(jué)來(lái)到了恐龍城。
恐龍城真熱鬧呀！滿(mǎn)世界都是龍來(lái)龍往。
三角龍又對(duì)著小長(zhǎng)頸鹿作起了報(bào)告：“小東西，你知道嗎？美頜龍也是恐龍城十惡不全的大壞蛋。它已經(jīng)偷了許許多多的肉是恐龍的幼崽。養(yǎng)大之后，還給它們注射一種名叫‘暴虐素’的液體。它們將進(jìn)化成暴虐恐龍了。最后，它們會(huì)組成暴虐軍團(tuán)，攻擊食草龍。如果任其不管的話(huà)，我們恐龍家族，將會(huì)遭受滅頂之災(zāi)?！?BR> “幸虧植食恐龍科學(xué)家也研究出了一種叫‘善良素’的液體。只要暴虐龍注射了‘善良素’，它的基因會(huì)發(fā)生突變，它會(huì)反過(guò)來(lái)幫助我們反攻肉食軍團(tuán)的襲擊。”三角龍說(shuō)得唾沫橫飛，它接著很得意地告訴小長(zhǎng)頸鹿，“它們的幕后指揮是迅猛龍?！币慌缘男￠L(zhǎng)頸鹿靜靜地聽(tīng)著，不敢插一句話(huà)。它心里十分害怕，沒(méi)想到，自己懵懵懂懂闖入如此危險(xiǎn)的境地。
“不過(guò)，你既然來(lái)到我們恐龍城堡，必須做身份認(rèn)證。不然你無(wú)法在這里呆上一天的。”三角龍領(lǐng)著小長(zhǎng)頸鹿來(lái)到了恐龍警察局。兩旁的士兵武裝到牙齒了。一個(gè)士兵脫掉鋼盔。鞠了一個(gè)躬，對(duì)著眼前的三角龍，彬彬有禮的問(wèn)好。
三角龍首先給小長(zhǎng)頸鹿辦理了恐龍城堡的居民、游客人手一份身份證，還辦了個(gè)居民暫住證。
三角龍告訴小長(zhǎng)頸鹿：“待會(huì)兒，等我辦完公務(wù)，就帶你回到我的家?！毙￠L(zhǎng)頸鹿站著，耐心等待三角龍。
小長(zhǎng)頸鹿看見(jiàn)旁邊的沙發(fā)，想坐一會(huì)兒，但是，那沙發(fā)比自己還高，它長(zhǎng)長(zhǎng)的脖頸，也只夠著沙發(fā)的邊緣。小長(zhǎng)頸鹿只好繼續(xù)站著等待三角龍辦完公務(wù)。過(guò)了很久很久，三角龍出來(lái)了，它疲憊的臉上依然是高興的。
小長(zhǎng)頸鹿問(wèn)道：“三角龍大叔，您怎么那樣高興呢？”
三角龍?zhí)蛱蜃齑?，笑著說(shuō);“因?yàn)槊刻煳肄k完公務(wù)回家，我的夫人會(huì)給我做青草餡餅、香草冰激凌?！?BR> 三角龍帶著小長(zhǎng)頸鹿回到家里后，大聲向家中所有人宣布：“今天，我遇到一個(gè)小家伙，它叫長(zhǎng)頸鹿，是成為我的新朋友，也是大家的新朋友，大家要友好對(duì)待它?！?BR> 晚上，三角龍的夫人親自下廚，做了很多美食，款待新來(lái)的小長(zhǎng)頸鹿?！渲芯陀星嗖蒺W餅和香草冰激凌。
歡迎晚宴異常熱鬧！所有的三角龍猛吃海喝，直到肚皮脹得圓滾滾的，才打著飽嗝離開(kāi)宴席。
小長(zhǎng)頸鹿跟著三角龍進(jìn)入恐龍城堡游玩了幾天，心里感到十分高興，它覺(jué)得每一個(gè)地方，每一件事，都是那么新鮮，那么有意思。
突然，三角龍抓到了一只美頜龍，對(duì)它進(jìn)行了嚴(yán)厲的審問(wèn)。三角龍的軟硬兼施，使美頜龍乖乖投降了，它供出了他們的大本營(yíng)就在恐龍城堡的郊外。
三角龍決定親自帶隊(duì)，派恐龍軍團(tuán)十三支聯(lián)合部隊(duì)，突擊暴虐恐龍軍團(tuán)的大本營(yíng)。
三角龍揮揮手，下令大家回家好好休息，為明天的戰(zhàn)斗做準(zhǔn)備。長(zhǎng)頸鹿也被邀請(qǐng)加入?yún)?zhàn)的隊(duì)伍。
第二天，天還不是很亮。三角龍軍團(tuán)集合了，士兵們個(gè)個(gè)精神抖擻，斗志昂揚(yáng)。
部隊(duì)在蒙蒙的天色中出發(fā)了！它們的步子非常輕快，而每一個(gè)士兵的動(dòng)作是小心翼翼的。天還沒(méi)有大亮，部隊(duì)就到達(dá)了郊外的叢林中。
三角龍發(fā)起了進(jìn)攻命令，它身先士卒，沖進(jìn)了暴虐龍軍團(tuán)的營(yíng)房，小長(zhǎng)頸鹿也撒開(kāi)長(zhǎng)腿，跑進(jìn)營(yíng)房，與所有的三角龍戰(zhàn)士一起，投入了戰(zhàn)斗。
一會(huì)兒，整個(gè)暴虐龍營(yíng)地，鼓號(hào)聲大作，殺聲震天。等暴虐龍從睡夢(mèng)中反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，它們已經(jīng)被重重包圍住了。暴虐龍只好乖乖地舉起手！
經(jīng)過(guò)三角龍們一個(gè)多小時(shí)的英勇殺敵，終于，攻克了暴虐龍的大本營(yíng)，小長(zhǎng)頸鹿還在一個(gè)地窖里面，解救了好幾只肉食龍的幼崽，交給了三角龍，三角龍看著長(zhǎng)頸鹿，臉上笑瞇瞇地。
從此，森林里發(fā)的恐龍們過(guò)上了永久安寧的日子，小長(zhǎng)頸鹿也成了恐龍城堡永久居住的居民了。
作者簡(jiǎn)介：尹方卓岳陽(yáng)市岳陽(yáng)樓區(qū)花板橋237班學(xué)生。喜愛(ài)閱讀，喜愛(ài)寫(xiě)作，每天堅(jiān)持閱讀一小時(shí)，熱愛(ài)書(shū)法、繪畫(huà)、圍棋、游泳和籃球運(yùn)動(dòng)，是一個(gè)愛(ài)好廣泛，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。
恐龍世界想象篇七
霍金斯喜歡畫(huà)動(dòng)物、做動(dòng)物雕塑，是因?yàn)樗麑?duì)動(dòng)物的喜愛(ài)。
霍金斯在英國(guó)水晶宮博物館創(chuàng)作過(guò)恐龍模型，也在紐約的中央公園建造過(guò)恐龍模型。但是，兩次的結(jié)果完全不同。
在英國(guó)，霍金斯的恐龍模型獲得人們的稱(chēng)贊，但是在紐約，卻因?yàn)槭艿接袡?quán)勢(shì)的腐敗政客威廉?“老大”特威德的阻撓而以失敗結(jié)束。
同樣是向人們展示前所未有的藝術(shù)成果，為什么結(jié)果卻不相同呢？在英國(guó)，霍金斯為了獲得嚴(yán)苛的科學(xué)家們的接納，特意舉辦了一場(chǎng)格調(diào)很高的跨年晚宴，而這場(chǎng)晚宴就是在禽龍模型舞臺(tái)里舉辦的，讓到場(chǎng)的人與恐龍模型有近距離的體驗(yàn)。而在紐約，面對(duì)特威德的阻撓，霍金斯的做法是發(fā)表演說(shuō)強(qiáng)調(diào)自己做這件事情的重要性，想要喚起民眾的意識(shí)，這種做法不但沒(méi)有說(shuō)服特威德，反而加劇了特威德的破壞。
新事物的誕生，總會(huì)遇到贊揚(yáng)和批評(píng)兩種聲音。如何正確面對(duì)批評(píng)呢？比如，面對(duì)一種新產(chǎn)品，有的人會(huì)很認(rèn)可，有的人會(huì)不接受。對(duì)于不接受的人，如果我們還是在強(qiáng)調(diào)產(chǎn)品有多么好，試圖把新產(chǎn)品“強(qiáng)加”給別人，效果就不會(huì)很好。盡可能地了解對(duì)方不接受的原因，給對(duì)方創(chuàng)造體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，來(lái)提升對(duì)方的滿(mǎn)意度，也許才是比較好的推廣方法。
硬碰硬，不一定是好辦法。
恐龍世界想象篇八
授課時(shí)間。
228三(3)三(4)??2/29三（2）三（1）。
教學(xué)目標(biāo)。
4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?BR> 教學(xué)重點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
繪畫(huà)工具。
教學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)。
教學(xué)意圖。
一、組織教學(xué)。
二、欣賞恐龍圖片。
四、課堂繪畫(huà)。
五、課后延伸。
檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。1、教師出示幻燈片。讓各類(lèi)恐龍形象具體化。
學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看。大家暢所欲言。
學(xué)生熱烈講述自己所知道的一些知識(shí)。
學(xué)生繪畫(huà)。
學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。?。
引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)學(xué)生造型能力。板書(shū)?。
課題。
學(xué)情。
分析???恐龍是孩子們很感興趣的話(huà)題，他們從小就玩恐龍玩具，看有關(guān)恐龍的連環(huán)畫(huà)，聽(tīng)關(guān)于恐龍的故事，因此，這節(jié)課從題目上就很容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)中可以充分利用相關(guān)的模型、書(shū)籍和圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的知識(shí)，幫助學(xué)生了解不同恐龍的特點(diǎn)。
教材。
分析???教材中編入了學(xué)生參觀(guān)恐龍化石的照片，以激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的意識(shí)。4個(gè)不同種恐龍的特點(diǎn)。教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、分析圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解恐龍的種類(lèi)、習(xí)性、外型特點(diǎn)，學(xué)習(xí)過(guò)程中，也可以讓學(xué)生帶來(lái)一些恐龍的圖片、模型、玩具，豐富教學(xué)資源。
教學(xué)目標(biāo)1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。2、以學(xué)生興趣為導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類(lèi)造型。3、通過(guò)故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一只恐龍?jiān)煨汀?BR> 課時(shí)。
安排1﹒5課時(shí)。
恐龍世界想象篇九
我最近讀了王一梅阿姨寫(xiě)的《恐龍的寶藏》相信大家都看過(guò)吧。
童話(huà)故事中的人物都很善良。有一次阿莉和阿迪到外面尋找食物，阿迪發(fā)現(xiàn)有一棵樹(shù)上長(zhǎng)滿(mǎn)了木耳，于是阿迪就建議把木耳摘下來(lái)吃?？墒?，阿莉卻不忍心地說(shuō)：“不行，木耳是大樹(shù)的耳朵，摘下來(lái)大樹(shù)就會(huì)聽(tīng)不到風(fēng)吹草動(dòng)的聲音和小鳥(niǎo)的歌聲了，這樣大樹(shù)就會(huì)很傷心很孤單的?！卑⒌习⒛韭?tīng)了以后覺(jué)得很有道理，最后就沒(méi)有摘木耳。
記得上次，媽媽帶著我去博愛(ài)學(xué)校參觀(guān)。我看見(jiàn)學(xué)校里有陌生的叔叔阿姨在做義工，這些叔叔阿姨陪著這些殘疾兒童，和他們一起唱歌、玩游戲。我覺(jué)得很感動(dòng)，也加入了幫助殘疾兒童的行列，給他們講故事。我覺(jué)得這些孩子雖然身體上有些缺陷，但心靈是美好的善良的。而那些愿意犧牲自己的休息時(shí)間來(lái)陪伴殘疾兒童的叔叔阿姨的心靈就更美好了。
我希望有更多的小朋友能看這本書(shū)，因?yàn)樗鼤?huì)使我們變得更加善良，有愛(ài)心。
恐龍世界想象篇十
今天，我跟小伙伴和爸爸媽媽一起去恐龍世界游玩，那是一片茂密的森林，長(zhǎng)著許多郁郁蔥蔥的大樹(shù)，我們發(fā)現(xiàn)了一棵很粗壯的大樹(shù)，我和幾個(gè)小伙伴一起手拉手都圍不成一圈，地上長(zhǎng)滿(mǎn)了嫩綠的小草，小花，芳香撲鼻！
我們剛走進(jìn)門(mén)口，一頭大霸王龍出現(xiàn)在我們面前，它身材巨大像一座小山一樣，強(qiáng)壯的后肢站立著，揮舞著鋒利的爪子，仰著頭“嗷嗷”地吼叫著，它的睛睛紅紅的，像在捕捉食物，真是威武啊！還有好多另外的恐龍，我興奮的.跑向三角龍，它的皮膚是褐綠色的，強(qiáng)壯的尾巴擺來(lái)擺去，它頭上三支鋒利的角是用來(lái)保護(hù)自己的，這么近距離的觸摸這些大恐龍，還真有趣。
最有趣的是我跟小伙伴一起爬上了恐龍的背上，騎著高大的恐龍，就像回到了侏羅紀(jì)時(shí)代，雖然我知道這些都是玩具，但我還是很開(kāi)心。這里不僅有恐龍，還有恐龍蛋，小伙伴送了我一顆小恐龍蛋，說(shuō)“把蛋放入水中一天一夜，能孵出小恐龍?！被丶液螅野训胺湃胨?，第二天真孵出了小恐龍，真的很好玩。
恐龍公園神秘而又新奇，也讓我知道恐龍真是很高大，真開(kāi)心！
恐龍世界想象篇十一
孩子看了影片《侏羅紀(jì)公園》，玩具，圖片后，對(duì)生活在2億多年前的恐龍產(chǎn)生了興趣。由此引發(fā)了小朋友進(jìn)一步了解恐龍的欲望，恐龍一系列的活動(dòng)在這背景下產(chǎn)生了。
活動(dòng)目標(biāo)。
2、喚起小朋友重建恐龍家園的信心，鼓勵(lì)每個(gè)小朋友構(gòu)建自己心中的恐龍家園。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、實(shí)物投影儀。
2、大量有關(guān)恐龍的圖片資料。
活動(dòng)過(guò)程。
1、討論幼兒感興趣的恐龍。
李耘海：我最喜歡霸王龍，它的樣子多厲害，牙齒又長(zhǎng)又尖，跟鱷魚(yú)很相像。
殷高乾：我喜歡梁龍，因?yàn)樗亲畲蟮目铸?，它抬起頭來(lái)差不多有七層樓高。
劉學(xué)佳：細(xì)腭龍很有趣，它很小，身體只有公雞那么大，多么可愛(ài)呀！
閔天洋：更神奇的是鴨嘴龍，它的牙齒最多，一共有960顆呢！
2
幼兒猜測(cè)恐龍消失的原因。
小朋友各抒己見(jiàn)，對(duì)恐龍產(chǎn)生了無(wú)比的同情好奇和想念，他。
們知道恐龍不管是因?yàn)槟囊环N災(zāi)難，都已失去了它們賴(lài)以生存的家園。于是小朋友們迫不及待地開(kāi)始了第二個(gè)問(wèn)題的討論——重建恐龍家園，讓恐龍?jiān)倩氐轿覀兩磉厑?lái)。
3、引發(fā)重建恐龍家園的設(shè)想。
老師小結(jié)：通過(guò)討論，小朋友都表達(dá)了自己對(duì)恐龍家園美好。
教學(xué)反思。
通過(guò)談話(huà)的方式，把孩子們一步步引入到恐龍世界的大探險(xiǎn)中，去認(rèn)識(shí)了解探索恐龍以及它賴(lài)以生存的環(huán)境的秘密。小朋友可以在輕松自如的氣氛中，喚起對(duì)恐龍?zhí)骄康呐d趣。在情感上與恐龍建立親密關(guān)系，才能觸動(dòng)孩子們?yōu)榭铸堉亟ㄒ粋€(gè)新的家園。
繪畫(huà)活動(dòng)：恐龍家園。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用各種灰色調(diào)（冷灰色，暖灰色）來(lái)表現(xiàn)遠(yuǎn)古森林。
2、實(shí)物投影儀、圖片。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3、通過(guò)色彩的配置讓孩子體會(huì)大膽用色。
教學(xué)反思：
通過(guò)繪畫(huà)構(gòu)建，孩子們從周?chē)钪惺占幌盗杏腥げ牧?，?chuàng)造性地使用他們，由此引發(fā)幼兒熱切關(guān)注周邊的一切。
建構(gòu)活動(dòng)：中生時(shí)代。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按主題進(jìn)行創(chuàng)造性構(gòu)造的能力。
2、讓幼兒分工合作，合理、適量的建構(gòu)出所需物品。
3、幼兒相互幫助，互相合作的精神。同時(shí)學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己的同時(shí)，評(píng)價(jià)他人。
4、激發(fā)幼兒的成功感和游戲的堅(jiān)持性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒興趣，幫助幼兒豐富建構(gòu)內(nèi)容。
幼兒非常感興趣，感性經(jīng)驗(yàn)豐富，知識(shí)面廣，對(duì)恐龍哪個(gè)年代了解非常多。
2、討論，設(shè)計(jì)圖紙，讓幼兒說(shuō)說(shuō)設(shè)計(jì)了什么，有什么意義。?。
3、按意愿規(guī)劃場(chǎng)地布置。
4、按圖紙，分組討論分工合作建構(gòu)，選擇材料。
5、幼兒游戲教師巡回。
原來(lái)一些比較懶散的幼兒也樂(lè)意去幫助其他幼兒。
6、游戲評(píng)價(jià)：
（1）你們一組完了什么，是怎樣分工合作的？
孩子們能清楚說(shuō)出自己的意愿，分工的情況，表達(dá)清晰，有層次。
（2）通過(guò)游戲，你有什么收獲？
孩子們發(fā)現(xiàn)材料不同，使用的方法也不同，注意點(diǎn)也不一樣。
發(fā)現(xiàn)平衡的原理。
（3）讓幼兒自己提出下次活動(dòng)的注意方面，或要作修改的地方。
恐龍世界想象篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文。
2、理解課文內(nèi)容，了解幾千年的恐龍世界，激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的興趣。
3、正確認(rèn)讀本課18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)朗讀，想象和體悟幾千年前的恐龍世界，了解雷龍、冠龍、暴龍的特點(diǎn)和名字的由來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
了解課文中恐龍的特點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、師生共同搜集有關(guān)恐龍的資料，如文字、圖像、圖片、玩具等。
2、老師準(zhǔn)備多媒體課件。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
幾千萬(wàn)年前，地球上還沒(méi)有人類(lèi)，地球的主人就是各種各樣的恐龍。出示幾張恐龍的圖片，觀(guān)察后問(wèn)：你們想不想了解那些恐龍的特點(diǎn)及生活情況呢？那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)課文《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》。板書(shū)課題，認(rèn)讀“恐龍”二字。
（通過(guò)簡(jiǎn)介和觀(guān)察圖片，激發(fā)學(xué)生了解恐龍的欲望，產(chǎn)生讀書(shū)的興趣。）。
二、初讀課文。
1、生自瀆課文，自己掃除字音障礙。
（通過(guò)自瀆，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字、獨(dú)立閱讀的能力。）。
2、同桌互相檢查讀課文，重點(diǎn)看字音是否準(zhǔn)確，句子是否通順。
3、去掉拼音分組讀課文，評(píng)出組合。
4、在班內(nèi)自由找對(duì)手比一比，看誰(shuí)讀得好。
5、抽出生字、詞讓學(xué)生認(rèn)讀。
（采用多種方式激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，使學(xué)生能正確流利地讀課文。）。
三、理解課文。
1、自由讀第一段，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么，還有什么不明白的。引導(dǎo)學(xué)生理解“很久很久以前”“各種各樣”“主人”等詞語(yǔ)的意思，用“各種各樣”說(shuō)句子。板書(shū)：各種各樣。
（讓學(xué)生在朗讀中理解語(yǔ)言，在語(yǔ)言實(shí)踐中感悟和積累語(yǔ)言。）。
2、學(xué)習(xí)2—4自然段。
（1）帶著“課文中具體介紹了那幾種恐龍”這一問(wèn)題，生自由讀后回答，師板書(shū)：雷龍、冠龍、暴龍。
（2）你對(duì)那一種恐龍最感興趣？仔細(xì)讀有關(guān)段落，準(zhǔn)備把你了解到的有關(guān)情況介紹給大家。
（3）選擇同一種恐龍的同學(xué)，可以就近結(jié)成小組，交流討論，互相補(bǔ)充。
（真正落實(shí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)時(shí)的良好習(xí)慣。）。
（4）班交流。讓學(xué)生用自己喜歡的方式，如模仿恐龍的聲音、動(dòng)作等。
（可以使學(xué)生感悟課文內(nèi)容，加深理解，降低理解的難度。）。
（5）聽(tīng)了同學(xué)的介紹，你最喜歡那種恐龍？帶著你的感情讀一讀。
（讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解。）。
3、學(xué)習(xí)第五段。
自由讀課文，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么。老師相機(jī)指導(dǎo)，使學(xué)生明白我們是根據(jù)恐龍化石想象出的恐龍世界。
四、拓展延伸。
1、你還知道那些種類(lèi)的恐龍？了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？介紹給大家。
2、播放有關(guān)恐龍的課件，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生探索的欲望。
3、你還想了解哪些有關(guān)恐龍的知識(shí)？怎么了解？生答看書(shū)、看電視、上網(wǎng)，向別人請(qǐng)教等，師向?qū)W生推薦課外讀物《恐龍大家族》、《恐龍世界》等。
（通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，為學(xué)生打開(kāi)一扇窗口，激發(fā)學(xué)生探索的欲望，指給學(xué)生探索的途徑。）。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)課文。
《遙遠(yuǎn)的恐龍世界》向我們介紹了哪幾種恐龍？課下你又了解了那些有關(guān)恐龍的知識(shí)？
（課內(nèi)與課外相融合，鼓勵(lì)學(xué)生課外閱讀行為，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。）。
二、認(rèn)讀、復(fù)習(xí)本課生字。
1、課件出示生字，采用多種方式讓學(xué)生認(rèn)讀。
2、說(shuō)說(shuō)自己記住了哪些字，有什么好方法。
3、出示帶生字的句子。
（1）很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人。
（2）雷龍伸著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，移動(dòng)著笨重的身體在草原上散步。
（3）冠龍帶著爪皮小帽，經(jīng)常漫步在河湖岸邊，幽雅地吃著柔軟的植物。
（4）幾千萬(wàn)年后的今天，恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я?，我們只能看到他們的化石?BR> 4、注意帶下劃線(xiàn)的句子，自己讀后指名讀。
（在重現(xiàn)的過(guò)程中加深印象，鞏固記憶，并在具體的語(yǔ)境中識(shí)字，交流識(shí)字方法，激發(fā)自主識(shí)字的積極性，提高識(shí)字效率。）。
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字。
1、認(rèn)讀、組詞、說(shuō)話(huà)。
2、觀(guān)察字型，自己數(shù)一數(shù)筆順筆畫(huà)。
3、師重點(diǎn)指導(dǎo)“爪”字的寫(xiě)法。
4、自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)，師個(gè)別指導(dǎo)。
（重視自主學(xué)習(xí)，在寫(xiě)正確的基礎(chǔ)上，寫(xiě)好看，感受漢字的形體美。）。
設(shè)計(jì)理念：
本科的教學(xué)設(shè)計(jì)力爭(zhēng)體現(xiàn)新課標(biāo)提出的設(shè)計(jì)理念，落實(shí)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，尊重學(xué)生獨(dú)特的體驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生的自主權(quán)，讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中獲得知識(shí)，學(xué)會(huì)方法，培養(yǎng)情感，提高素養(yǎng)。
恐龍世界想象篇十三
今天我和哥哥、媽媽、爸爸四人一起到我夢(mèng)寐以求的大山鋪恐龍博物館。
我們一下車(chē)，就聽(tīng)見(jiàn)恐怖的叫聲，當(dāng)時(shí)我被嚇得躲在媽媽身后，媽媽拉著我的手對(duì)我說(shuō)：“孩子別怕，這是模仿恐龍的叫聲?！甭?tīng)了媽媽的話(huà)，我就不害怕了。然后，我們就去買(mǎi)票了，買(mǎi)了票我們就進(jìn)去了。
今天是我最難忘的一天，因?yàn)槲伊私饬四敲炊嗟目铸垺?BR> 恐龍世界想象篇十四
恐龍世界是一個(gè)奇妙的，沒(méi)有人知道的`世界。
有人肯定會(huì)問(wèn)我，恐龍是怎么來(lái)的呢？科學(xué)家研究證明，恐龍是從大海里的小生命演化成的，他們是從寒武時(shí)期開(kāi)始出現(xiàn)的。
草食恐龍是善良溫順的。它們會(huì)成群結(jié)隊(duì)的去尋找事物。比如雷龍，他們遇到危險(xiǎn)的時(shí)候，大雷龍會(huì)保護(hù)小雷龍，他們也像牛一樣把小雷龍圍在中心，大雷龍尾在里，頭在外。
食肉恐龍是兇殘血腥的。比如異特龍，它的嘴巴非常大，又尖又大，爪子十分鋒利，現(xiàn)在的一只成年兔還不夠他塞牙縫兒呢！暴龍?jiān)谒拿媲熬褪且粋€(gè)小不點(diǎn)兒。如果食物短缺，它們連同伴兒都吃。
恐龍奇丑無(wú)比，比如冥河龍的鼻子上長(zhǎng)滿(mǎn)了尖針，頭上有塊兒凸起的地方，像壽星前額的大包，大包兩旁是那橫長(zhǎng)的尖刺。
恐龍是怎樣滅絕了呢？有人說(shuō)，是火山爆發(fā)而引起的，有人說(shuō)是恐龍抵抗力低下引起的，還有人說(shuō)是沒(méi)有食物了，餓死了。
恐龍?jiān)趺从械?？怎么滅絕的？這顯而真是個(gè)無(wú)盡的迷?。?BR> 恐龍世界想象篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、有主動(dòng)探究恐龍秘密的積極性，能大膽表達(dá)對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。
2、初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)恐龍的課件。
2、幼兒收集的有關(guān)恐龍的圖片、書(shū)籍、玩具和vcd等。
活動(dòng)內(nèi)容：
一、參觀(guān)恐龍展覽會(huì)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2、幼兒參觀(guān)展覽會(huì)。
二、借助多媒體，讓幼兒初步了解恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
1、讓幼兒相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)。
2、讓幼兒向全班幼兒介紹恐龍的生活習(xí)性、外形特點(diǎn)等。
(1)霸王龍。
1、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)對(duì)霸王龍的認(rèn)識(shí)。
2、師：哦，你們瞧，今天霸王龍也來(lái)了，那讓它來(lái)自己介紹一下好嗎？（播放霸王龍課件）。
1、幼兒介紹。
2、師：你介紹的真不錯(cuò)，那讓我們來(lái)找一下梁龍今天有沒(méi)有來(lái)？
3、幼兒回答：來(lái)了。
4、師播放有關(guān)梁龍的課件。
(3)劍龍。
1、播放劍龍的叫聲。
2、師：那是誰(shuí)的叫聲呀？哦，原來(lái)是劍龍。那我們來(lái)聽(tīng)一下劍龍的介紹吧。
3、師播放有關(guān)劍龍的課件。
4、師：聽(tīng)完了它的介紹你們還有什么問(wèn)題要問(wèn)嗎？
5、幼兒提問(wèn)。
(4)魚(yú)龍。
1、師：瞧，那是誰(shuí)在向我們游來(lái)？
2、幼：魚(yú)；
海豚。
不對(duì)，是魚(yú)龍。
3、師：那讓我們來(lái)看一下那位小朋友是說(shuō)的正確的？
4、師播放有關(guān)魚(yú)龍的課件。
(5)翼龍。
1、師：你們知不知道哪種恐龍是在天上飛的？
2、幼兒回答。
3、師：那它和鳥(niǎo)一樣嗎？
5、幼兒回答。
6、讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它自己說(shuō)的吧。
7、播放有關(guān)翼龍的課件。
(6)三角龍。
1、播放媒體。
2、師：為什么它叫三角龍？
(7)媒體出示各種恐龍的圖片，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是否認(rèn)識(shí)這些恐龍。
三、觀(guān)看恐龍錄像。
1、師：我們知道了那么多恐龍的知識(shí)，那你們想不想一起回到恐龍時(shí)代看看？
2、幼：想。
3、那請(qǐng)每個(gè)小朋友對(duì)你邊上的小朋友說(shuō)出三種恐龍的名字那樣我們就可以進(jìn)入時(shí)光隧道回到恐龍時(shí)代了。
4、幼兒相互說(shuō)出三種恐龍的名稱(chēng)。
6、師播放恐龍影片，幼兒觀(guān)看。
四、玩恐龍拼圖游戲。
1、師：剛才我們回到了恐龍時(shí)代驚險(xiǎn)不驚險(xiǎn)呀？
2、幼：驚險(xiǎn)。
幼：可以。
4幼兒四人一組進(jìn)行拼圖。
五、活動(dòng)結(jié)束。
師：好了，沒(méi)有拼好的小朋友待會(huì)兒回教室我們還可以再拼。
恐龍世界想象篇十六
我班趙大川從家里帶來(lái)兩只恐龍，孩子們圍在一起，有的用手摸，有的問(wèn)趙大川：“這是什么龍？”趙大川見(jiàn)小朋友們這么喜歡非常得意，他告訴小朋友這兩只恐龍一只叫霸王龍，另一只叫劍龍，這兩只恐龍是夜光的，晚上關(guān)上燈后它還會(huì)發(fā)光……幼兒對(duì)探究恐龍表現(xiàn)出強(qiáng)烈的愿望和濃厚的興趣，第二天，杜彰昕、范傲、潘藝彤、孫程飛帶來(lái)了恐龍的模型、圖書(shū)、圖片等，老師也搜集了一些vcd片、卡片等，因此我設(shè)計(jì)了這個(gè)科學(xué)活動(dòng)。
二、活動(dòng)目標(biāo)。
（一）體驗(yàn)觀(guān)察、交流的愉悅，初步形成關(guān)心保護(hù)自然資源的意識(shí)。
（二）幼兒在探究的過(guò)程中學(xué)會(huì)觀(guān)察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考解決問(wèn)題。
（三）了解恐龍的外形特征和習(xí)性以及自然與人的依存關(guān)系。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備。
充分挖掘各種可利用資源如家庭、社區(qū)等，搜集恐龍的活動(dòng)資料、信息。
四、活動(dòng)過(guò)程。
（一）開(kāi)辦恐龍俱樂(lè)部。
請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)恐龍俱樂(lè)部展區(qū)，將搜集到的有關(guān)恐龍的圖片、圖書(shū)、模型、玩具等進(jìn)行展覽，啟發(fā)幼兒討論怎樣擺放展區(qū)，便于其他人參觀(guān)，討論中幼兒得出兩種擺放方法：一是按資料的種類(lèi)擺放；二是按恐龍的種類(lèi)（食草和食肉恐龍）擺放。
幼兒自由的觀(guān)察，與同伴交流自己是怎樣搜集到這些資料的，并把自己了解的恐龍情況講給同伴聽(tīng)，體驗(yàn)交流的快感。
（二）舉行恐龍研究會(huì)。
2、恐龍趣味談。請(qǐng)幼兒講述自己知道的有關(guān)恐龍的一些有趣的事情。
3、恐龍之最。觀(guān)看幼兒帶來(lái)的恐龍之最vcd片。
4、討論：恐龍為什么不見(jiàn)了？啟發(fā)幼兒可以與生活環(huán)境的改變相聯(lián)系等。
5、聽(tīng)故事《恐龍為什么會(huì)滅絕》，通過(guò)故事使brp/p幼兒初步理解恐龍滅絕的原因。
(三)表征：我喜歡的恐龍。
2、為幼兒提供各種材料如橡皮泥、紙漿、各種紙殼、彩筆、油畫(huà)棒等，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒互相合作。畫(huà)玩后以小組為單位進(jìn)行講評(píng)、交流。
五、活動(dòng)延伸。
1、在日常生活中繼續(xù)搜集有關(guān)恐龍的信息，并將搜集到的資料帶到幼兒園與老師小朋友一起分享。
2、回家后與爸爸媽媽合作制作立體恐龍?？衫描F絲、大紙箱、掛歷紙、廢報(bào)紙、木棒等材料進(jìn)行制作。
3、思考：恐龍滅絕的原因還有哪些？
恐龍世界想象篇十七
但是，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)繪本的最后一頁(yè)：霍金斯那些曾經(jīng)短暫存在的美國(guó)恐龍碎片，至今仍然埋藏在紐約中央公園的地底下。――這是一個(gè)沒(méi)有解決的問(wèn)題。
這個(gè)問(wèn)題是怎么形成的呢？當(dāng)然跟這個(gè)威廉?“老大”有直接關(guān)系，他是罪魁禍?zhǔn)祝菍?dǎo)致問(wèn)題的直接責(zé)任人。
那霍金斯就一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}都沒(méi)有了嗎？
在繪本中，我們可以看到，霍金斯在做好他的工作之后，有兩次需要取得外界的認(rèn)同。
第一次是在倫敦，需要面臨英國(guó)頂尖科學(xué)家的'評(píng)論。為此，霍金斯花了很多心思，他親手畫(huà)了21張邀請(qǐng)函給那些頂尖的科學(xué)家與支持者，并在跨年夜那天晚上，舉辦了一場(chǎng)令大家難忘的聚餐。
到場(chǎng)的人們都具備向霍金斯致敬，盛贊他的禽龍模型做得非常成功。
而在美國(guó)紐約中央公園，霍金斯要開(kāi)始制作恐龍了，紐約一個(gè)非常有權(quán)勢(shì)的腐敗政客威廉?“老大”?特威爾，卻認(rèn)為建古生物博物館太浪費(fèi)錢(qián)了?；艚鹚拱l(fā)表了一場(chǎng)演說(shuō)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)與藝術(shù)的重要性，也訴說(shuō)特威爾給他帶來(lái)的困境。
結(jié)果他的夢(mèng)被徹底粉碎了，一群野蠻的家伙沖進(jìn)他的.工作是，敲碎了恐龍，并把這些碎片搬到屋外，埋在公園里。
如果當(dāng)時(shí)霍金想另外一種辦法，比如再舉辦一場(chǎng)盛宴，讓“老大”?特威爾體驗(yàn)到這些恐龍模型還不錯(cuò)，也許事情就會(huì)有另外一種結(jié)果。
這就是我讀這個(gè)繪本，吸取的教訓(xùn)。