總結(jié)是心靈的反思之鏡，讓我們能夠更加明確自己的定位和目標(biāo)。避免流于表面，應(yīng)深入挖掘問(wèn)題的本質(zhì)和深層次原因。以下是一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
停課不停學(xué)老師的心得篇一
新冠狀病毒肆虐大江南北，為了最終的勝利，每個(gè)人都在為疫情努力，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，待在家里就是最好的支持，但對(duì)于學(xué)生而言，待在家里并不意味著徹底不學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”成了學(xué)校老師和家長(zhǎng)們的期望。
接到學(xué)校的通知，2月10日我們開(kāi)始了線上教學(xué)。傳統(tǒng)的線下教學(xué)本身是一件充滿了互動(dòng)性、趣味性的事情。而最初的線上教學(xué)孩子們只能干巴巴的坐著，收看視頻。為了讓孩子們快速適應(yīng)，我也和同事們一樣，開(kāi)始了人生中的第一次直播，我的直播工具只有一部手機(jī)。為了讓孩子們能更好地接受當(dāng)天視頻里的課程，我們英語(yǔ)組的幾位老師提前集體研討，然后總是前一天晚上布置孩子們預(yù)習(xí)，把課文里的知識(shí)點(diǎn)以錄屏的方式發(fā)到群里，讓他們看，要求他們找出不理解的單詞短語(yǔ)等。
由于他們脫離了課堂，沒(méi)有老師面對(duì)面的約束，在精神上一定會(huì)過(guò)于放松，聽(tīng)課效率可想而知!于是視頻課一結(jié)束，我立刻邀請(qǐng)他們進(jìn)入qq直播間。我先打開(kāi)攝像頭，讓他們能看到我，接著我會(huì)和他們?cè)谠u(píng)論區(qū)里點(diǎn)名互動(dòng)，并詢問(wèn)他們當(dāng)天的課程掌握的怎么樣。我告訴他們?nèi)绻新?tīng)不懂的環(huán)節(jié)可以返回再聽(tīng)，也可以申請(qǐng)連麥進(jìn)直播間，大家一起討論。有時(shí)我會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名叫某位同學(xué)連麥并打開(kāi)攝像頭，所以我相信屏幕對(duì)面的小家伙們肯定聽(tīng)的特別認(rèn)真，因?yàn)樗麄兌枷氚炎约鹤詈玫囊幻嬲故窘o老師和同學(xué)們。
課后作業(yè)的布置也很方便，雖然線上批改作業(yè)對(duì)于教三個(gè)班的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但無(wú)論多忙多累我都會(huì)做到今日事今日畢。作業(yè)批改后會(huì)自動(dòng)反饋到每個(gè)家長(zhǎng)的qq里，也使家長(zhǎng)能及時(shí)督促孩子訂正，并再次交給老師進(jìn)行二次批閱，有任何問(wèn)題都可以及時(shí)溝通。
經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都已經(jīng)逐步適應(yīng)了線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，但大家仍然希望疫情盡快結(jié)束，早日重返校園。
停課不停學(xué)老師的心得篇二
518-526緊張忙碌的9天學(xué)習(xí)結(jié)束了，我實(shí)際打卡了8天，因?yàn)槲疫M(jìn)來(lái)的比較晚，是19號(hào)才開(kāi)始進(jìn)來(lái)，所以第1天的不能補(bǔ)打卡了。但是這幾天不管多忙我都會(huì)堅(jiān)持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現(xiàn)用班級(jí)優(yōu)化大師還是有大部分學(xué)生很感興趣的，小蘇同學(xué)覺(jué)得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時(shí)混在隊(duì)伍里面從不發(fā)言，但因?yàn)殡S機(jī)抽取，他們不得不去開(kāi)動(dòng)腦筋回答問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學(xué)生，其實(shí)他們很有想法。
其實(shí)兩年前在古丈一中教書(shū)的時(shí)候，學(xué)校里就已經(jīng)裝了希沃白板，但我一直不會(huì)用，也曾經(jīng)嘗試過(guò)去用，卻不知道怎么將手機(jī)和電腦連在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)里面，當(dāng)時(shí)學(xué)校里也還沒(méi)有人用過(guò)，所以也沒(méi)有地方去請(qǐng)教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長(zhǎng)郡中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，見(jiàn)證了希沃產(chǎn)品的神奇功能，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學(xué)，我立刻注冊(cè)了希沃白板的賬號(hào)，雖然有不少的免費(fèi)課程，但一直沒(méi)能堅(jiān)持學(xué)下去。第1次導(dǎo)入ppt課件以后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)ppt的動(dòng)畫(huà)效果全部都沒(méi)有了，覺(jué)得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認(rèn)同希沃白板ppt更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。慶幸有這樣的機(jī)會(huì)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在群里認(rèn)識(shí)了一群好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長(zhǎng)，因?yàn)榻佑|希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學(xué)生們真有福氣。跟著團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時(shí)間。一個(gè)人走得慢，一群人走得遠(yuǎn)。跟對(duì)人，選對(duì)平臺(tái)，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級(jí)優(yōu)化大師的邀請(qǐng)，在幾個(gè)教師群里邀請(qǐng)朋友注冊(cè)希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學(xué)，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級(jí)優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學(xué)生受益，也能給自己減負(fù)。當(dāng)然，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)會(huì)有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經(jīng)歷陣痛，毛毛蟲(chóng)就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會(huì)跟上時(shí)代的潮流，都會(huì)有化蛹成蝶的時(shí)刻，只是早晚的區(qū)別。
停課不停學(xué)老師的心得篇三
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考，所謂“教無(wú)定法”，非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法。回歸正軌后，我們將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長(zhǎng)，方顯“教學(xué)有法”。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)何其之難。老師并不精通，學(xué)生也無(wú)電腦、智能電視。學(xué)?？紤]再三，選擇釘釘作為直播平臺(tái)。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學(xué)生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒(méi)有及時(shí)完成，以免他們從父母那里拿來(lái)的手機(jī)在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學(xué)習(xí)怎么釘釘直播，熟悉相關(guān)流程，學(xué)校制定課程表、作息時(shí)間表，所有學(xué)生在一片嘰嘰喳喳聲中進(jìn)入了線上學(xué)習(xí)。
對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)不是快樂(lè)的。線上學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，老師在管理學(xué)生上無(wú)法掌控，慢慢地有些學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)追昼娬n后，退出直播繼續(xù)玩。
面對(duì)家長(zhǎng)的不支持、學(xué)生的貪玩、線上教學(xué)效率低等諸多問(wèn)題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細(xì)想想，不能因?yàn)樯俨糠秩说牟环e極就放棄大部分學(xué)生。那些喊著暑假補(bǔ)課的專家也沒(méi)有考慮過(guò)農(nóng)村學(xué)?；ú煌陚洌貏e是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒(méi)有空調(diào)，怎么熬過(guò)炎炎夏日。
在農(nóng)村，孩子的未來(lái)是他們家庭的希望，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，少些怨言，多些實(shí)干。辦法總比困難多，多點(diǎn)忍耐，多點(diǎn)努力，總會(huì)看到希望。
線上教學(xué)最大的困難就是學(xué)生上課的積極性不高，經(jīng)過(guò)大家的探討，我們制定了三種方法來(lái)提高學(xué)生的積極性。
一、以考促教。
二、開(kāi)班會(huì)，找問(wèn)題。
三、數(shù)據(jù)勸學(xué)。
對(duì)每節(jié)課的聽(tīng)課數(shù)據(jù)分析，監(jiān)督聽(tīng)課、檢查作業(yè)反饋情況。及時(shí)勸學(xué)。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責(zé)任凝聚起來(lái)也就匯集成了排中的責(zé)任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻(xiàn)的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢(mèng)想由每一個(gè)平凡的我們守護(hù)，排中的未來(lái)由每一個(gè)普通的我們打拼。
線上教學(xué)仍在進(jìn)行，我們將不負(fù)韶華，砥礪前行。
停課不停學(xué)老師的心得篇四
1、每天嚴(yán)格晨午檢制度，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。
2、全面細(xì)致地完成家長(zhǎng)交代的事情，并及時(shí)予以反饋。
3、注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù)，以避開(kāi)危險(xiǎn)、避免自身傷害。
4、管理好班級(jí)物品，教會(huì)幼兒正確的使用方法，避免出現(xiàn)問(wèn)題。
5、做到每天、每周及時(shí)消毒，避免傳染病的發(fā)生。
6、嚴(yán)格接送制度，教育幼兒不擅離開(kāi)成人和集體，增強(qiáng)安全意識(shí)。
7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。
8、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，避免燙傷和食物中毒。
另外對(duì)于班里個(gè)別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧幼兒園小班安全總結(jié)幼兒園小班安全總結(jié)。如龔唯元小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿床，每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上毛巾，午睡后要定時(shí)提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵(lì)他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在龔唯元變得更加健康，更加活潑了。
每月我班都有重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。本月我們還進(jìn)行了消防安教育，消防演習(xí)活動(dòng)等。十二月結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng)，冬季防寒具體措施。對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育。如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿結(jié)束。
停課不停學(xué)老師的心得篇五
20，注定是不尋常的一年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型病毒肆虐全國(guó)，意外突然降臨，各種防控舉措升級(jí)，疫情爆發(fā)至今，我們經(jīng)歷了一系列不尋常的事情。隨著省教育廳的一令通知，各大中小學(xué)和幼兒園，推遲開(kāi)學(xué)。但歷來(lái)沒(méi)有被禁錮的城，只有關(guān)不住的愛(ài)，各行各業(yè)盡己所能，隔離病毒，不會(huì)隔離老師對(duì)學(xué)生的牽掛，隔山隔水不隔愛(ài)，我們有一份熱，便發(fā)一分光，守在家里，師生線上相聚。
印象中，知識(shí)只能在書(shū)本上看，學(xué)生集體學(xué)習(xí)只能在教室進(jìn)行，現(xiàn)在卻可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸給每一個(gè)孩子，病毒，可以摧毀一個(gè)人的身體，但疫情，不能阻擋知識(shí)的傳播，更無(wú)法撼動(dòng)一個(gè)不斷進(jìn)步的學(xué)子。為了幫助學(xué)生們持續(xù)學(xué)習(xí)，防止假期滑坡，開(kāi)學(xué)返校走好路子，我們?cè)跐h濱區(qū)疫情防控號(hào)召下，開(kāi)始了線上教學(xué)。但緊接著一系列難題擺在我們面前，如何進(jìn)行線上教學(xué)?學(xué)生怎么管理?教學(xué)內(nèi)容怎么安排?回顧這兩周的線上教學(xué)，我有四點(diǎn)感悟。
一、及時(shí)喚醒家長(zhǎng)做孩子最好的老師。
蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?。每一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后，一定站著一對(duì)優(yōu)秀的父母，父母是孩子的第一任老師，重視家庭教育，是所有父母義不容辭的責(zé)任，現(xiàn)如今，家長(zhǎng)也是守護(hù)陪伴孩子最多的老師，更是孩子心中的明燈，家長(zhǎng)言行舉止，如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化地影響著孩子。所以在接到線上教學(xué)通知后，我先及時(shí)在班級(jí)群里做足動(dòng)員家長(zhǎng)的工作，我動(dòng)之以情，曉之以理，極力喚醒每一位家長(zhǎng)，重在喚醒家長(zhǎng)給孩子的示范意識(shí)，呼吁家長(zhǎng)抓住孩子習(xí)慣培養(yǎng)的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展，喚醒家長(zhǎng)明白自己傳承給孩子什么，孩子就接受什么，呼吁家長(zhǎng)育人先育己，要想孩子優(yōu)秀，家長(zhǎng)更要出眾，疫情關(guān)鍵階段，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，父母更是第一責(zé)任人!為了孩子“停課不停學(xué)”，老師擔(dān)當(dāng)起了主播的角色，而家長(zhǎng)擔(dān)任著班主任的職責(zé)，當(dāng)父母成為班主任的角色時(shí)，就該守護(hù)有責(zé)、守護(hù)擔(dān)責(zé)、守護(hù)盡責(zé)。父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子，在這次疫情中，家成為了孩子們的學(xué)堂，客廳是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，書(shū)房是教室，電腦屏幕成了黑板，此時(shí)，父母的言傳身教就是榜樣!所以，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，我更是殷切希望家長(zhǎng)在這個(gè)特殊的長(zhǎng)假，規(guī)劃好、安排好每一天的作息，以身作則，用行動(dòng)提交答案，高質(zhì)量地陪伴孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的線上高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的契機(jī)。
二、認(rèn)真制定計(jì)劃表，清晰合理地管理學(xué)生。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，計(jì)劃的安排和落實(shí)情況直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和效率，為了更有效的進(jìn)行線上教學(xué)，結(jié)合區(qū)局要求，我認(rèn)真制定計(jì)劃表，具體到每周規(guī)劃，每日計(jì)劃，精準(zhǔn)安排，當(dāng)然重在落實(shí)。計(jì)劃好后，我在備課本上記錄每天都要做的事情，然后合理分配嚴(yán)格執(zhí)行，每天堅(jiān)持完成一天的計(jì)劃。線上計(jì)劃表可以幫助學(xué)生形成規(guī)律的作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣，清晰合理地管理時(shí)間、管理行為，提升效率。計(jì)劃表中不僅有時(shí)間和任務(wù)規(guī)劃，還有計(jì)劃完成情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、每天總結(jié)，每周小結(jié)，單元測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行針對(duì)性的微調(diào)，盡量做到隔空管理，切實(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用數(shù)據(jù)分析，隨時(shí)“釘釘”提醒，電話督促，告訴學(xué)生“管你的老師，愛(ài)你最深”，幫助學(xué)生落實(shí)，從而把每一步計(jì)劃都轉(zhuǎn)化成微小的習(xí)慣。
三、把握教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，錄播好每節(jié)課內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)錄播課和傳統(tǒng)的課堂最大的不同是每一節(jié)課都能無(wú)限回放，長(zhǎng)久保存，學(xué)生不會(huì)的地方可以反復(fù)觀看，進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)，正因如此，對(duì)錄課的老師要求也更高，每節(jié)課內(nèi)容不在多，而在精，這就需要錄課老師根據(jù)教材內(nèi)容合理地進(jìn)行資源整合，理出重點(diǎn)部分，在講解時(shí)根據(jù)課型進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)。
首先是認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)，使感性知識(shí)理性化。比如我在設(shè)計(jì)人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《垂線》這一節(jié)課時(shí)，在講到垂線的定義——平面內(nèi)兩條相交直線的夾角等于90度時(shí)，我以ppt的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)為突破口，形象地把兩條木棍當(dāng)做兩條直線，固定一條木條，讓另一條木條繞著固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，這一動(dòng)態(tài)、直觀、具體、形象的畫(huà)面我相信一下子就印在學(xué)生腦袋里了，七年級(jí)學(xué)生的思維還處在由具體形象思維到抽象思維的過(guò)渡過(guò)程中，而他們要接觸并必須掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)卻是抽象的，直觀正是解決從具體到抽象這個(gè)矛盾的有效手段，而在老師借助ppt的動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，瞬間學(xué)生就在具體與抽象之間架設(shè)起了一座橋梁，在動(dòng)態(tài)展示過(guò)程中感知垂直概念。
其次是錄課過(guò)程中老師所說(shuō)的每一句話，都需要字斟句酌，不能有絲毫的口誤，真的要做到“語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)”，幾乎需要咬文嚼字，我記得自己在錄第六章第一節(jié)《算術(shù)平方根》時(shí)，備完課反復(fù)檢查，覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了，就開(kāi)始錄課，總是細(xì)節(jié)上不滿意，刪掉又重錄，反反復(fù)復(fù)折騰了七八次，終于感覺(jué)應(yīng)該還不錯(cuò)了，結(jié)果錄完自己一聽(tīng)，在引導(dǎo)學(xué)生分析到“負(fù)數(shù)為什么沒(méi)有算術(shù)平方根”時(shí)，我說(shuō)道“因?yàn)槿魏我粋€(gè)數(shù)的平分都不可能是負(fù)數(shù)”，聽(tīng)完后我直接崩潰了，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，怎么能犯如此低級(jí)的口誤?雖然這句話學(xué)生肯定聽(tīng)不出來(lái)有什么問(wèn)題，因?yàn)樵谒麄兡壳坝邢薜臄?shù)系范圍內(nèi)是正確的，但是我無(wú)法原諒自己，更不能這樣“糊弄”學(xué)生，不行，重來(lái)!再一次，錄了那節(jié)課，在講到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)，最大的數(shù)系到有理數(shù)，我分析道：“任何一個(gè)有理數(shù)的平方都不可能是負(fù)數(shù)”，或許聽(tīng)課的學(xué)生并沒(méi)有注意到那個(gè)看似不經(jīng)意的合理的范圍，但作為老師，必須要秉持“寫(xiě)要寫(xiě)清楚，說(shuō)要說(shuō)準(zhǔn)確”的教學(xué)態(tài)度來(lái)面對(duì)那雙渴求知識(shí)的眼睛。
最后，就是錄課過(guò)程中是時(shí)間把控，既然是一節(jié)40分鐘的課，我們就要跟平時(shí)在教室的課堂一樣，學(xué)生要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的時(shí)間，雖然面對(duì)電腦錄課時(shí)老師眼前沒(méi)有學(xué)生，但老師心中要有學(xué)生，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留出動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)間，并明確地給出指令“先給大家兩分鐘時(shí)間，自己試著完成……”或者說(shuō)道：大家跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)，概念的應(yīng)用、拓展，符號(hào)的讀法等，老師決不能“一言堂”，那就真的跟看電影一樣沒(méi)多大效果了。
四、及時(shí)為學(xué)生解決疑難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提煉重難點(diǎn)。
作為代課老師，每節(jié)早上課前提醒學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課，每天下午的線上直播答疑課中幫學(xué)生解答疑惑，引導(dǎo)學(xué)生提煉每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生“好記性不如爛筆頭”，學(xué)會(huì)整理筆記，對(duì)當(dāng)節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，達(dá)到“節(jié)節(jié)清”，課后布置適量習(xí)題讓學(xué)生鞏固重點(diǎn)，提醒學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，老師及時(shí)批閱，及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)情況，時(shí)刻跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到“日日清”。單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)閱卷，及時(shí)小結(jié)，指出問(wèn)題所在，反饋給學(xué)生及家長(zhǎng)，做到“章章清”，盡量讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)少留死角，每天密切關(guān)注線上直播聽(tīng)課數(shù)據(jù)及作業(yè)提交情況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。
教育是一場(chǎng)修行，正如哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)的那樣：“教育的本質(zhì)，是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！蔽覀兪菢?shù)根，孩子們是開(kāi)在我們枝上的花朵，而我們最大的成功，就是讓自己成為孩子內(nèi)心的光，指引著他們，抵達(dá)我們沒(méi)有去過(guò)的遠(yuǎn)方。畢竟現(xiàn)在是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，我們不如趁此機(jī)會(huì)靜下心來(lái)，時(shí)常打量自己、審視自己、反思自己、提煉自己，調(diào)整心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)過(guò)好平凡的每一天，讓我們多一份沉淀的能力，用優(yōu)秀的習(xí)慣，刻進(jìn)骨子里的勤奮，沖開(kāi)智慧的閘門(mén)。疫情終將結(jié)束，我們也將整裝待發(fā)。
停課不停學(xué)老師的心得篇六
在疫情發(fā)生期間，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，真正做到“聽(tīng)課不停學(xué)”，我市教科局統(tǒng)一組織了線上授課，利用釘釘進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，現(xiàn)將網(wǎng)課教學(xué)效果結(jié)合本班物理學(xué)科情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。
在市局開(kāi)始授課的前一天，首先我利用釘釘班級(jí)通知或者微信通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)第二天要上的內(nèi)容，準(zhǔn)備好筆記本，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記。中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)。其次，為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前十分鐘在釘釘群里發(fā)授課鏈接，開(kāi)課前五分鐘讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況。
上完課后，我又根據(jù)學(xué)生聽(tīng)課情況及時(shí)給家長(zhǎng)打電話，了解學(xué)生不聽(tīng)課的原因。
教科局正式上課時(shí)，我也是全程聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，老師講的重點(diǎn)內(nèi)容或者不到的地方，做好標(biāo)注，在直播跟進(jìn)時(shí)做重點(diǎn)講解，及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。
今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)123班36人，遲到4人，不到2人;124班37人，遲到4人，不到2人，報(bào)道情況比較滿意。
二、教學(xué)過(guò)程心得。
每堂物理課，我都及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課做筆記。今天，聽(tīng)的是謝愛(ài)琴老師講的第八章《運(yùn)功和力》第一節(jié)牛頓第一定律。從講的效果來(lái)看，謝老師不愧是物理學(xué)科帶頭人，首先出示教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn);其次，整個(gè)講課過(guò)程知識(shí)講解到位，速度掌控自如，舉例聯(lián)系生活實(shí)際，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，完成了本堂的教學(xué)內(nèi)容，是一堂非常成功的物理示范課。聽(tīng)完這節(jié)課，我覺(jué)得上好一堂物理課，不僅跟一個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
隨后，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，我首先對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容著重強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取不留后遺癥。其次，通過(guò)適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，師生互動(dòng)，共性問(wèn)題班級(jí)講，個(gè)性問(wèn)題采取私聊的方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生都掌握。
三、作業(yè)檢查。
當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，力爭(zhēng)不在課外留作業(yè)。如果完不成，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本或者qq布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生及時(shí)地在線提交，我及時(shí)在線批改，及時(shí)指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生及時(shí)改正，及時(shí)消化。
但學(xué)生遞交的作業(yè)數(shù)不盡人意，123班提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人;124班37人，還缺6人，很不理想。不停地通知，個(gè)別學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，自覺(jué)性很差。
四、存在問(wèn)題。
在直播的過(guò)程中容易出現(xiàn)卡頓、掉線等現(xiàn)象。還有在學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)課的情況下，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開(kāi);還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，或者沒(méi)網(wǎng)，或者兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，電腦手機(jī)不夠用，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)。雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，再加上自控性差，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。
五.改進(jìn)措施：
1.更加熟悉釘釘?shù)墓δ?，熟練上好網(wǎng)課，合理利用qq群進(jìn)行作業(yè)批改。
2.利用微信、qq、釘釘做好家校聯(lián)系，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)知識(shí)。
我會(huì)在市教科局的統(tǒng)一部署下，在中心校、學(xué)校的統(tǒng)一安排下，克服困難，不斷提高自身業(yè)務(wù)，做好在線授課工作，真正做到“聽(tīng)課不停學(xué)”。努力使學(xué)生在開(kāi)學(xué)時(shí)不落下課程。
停課不停學(xué)老師的心得篇七
給疫情結(jié)束后的自己：
或許是“停課不停學(xué)”吧!那么，你又學(xué)會(huì)了什么?也請(qǐng)你再問(wèn)一問(wèn)自己。
首先愿你永遠(yuǎn)對(duì)自然保持敬畏之心。《血疫》中對(duì)埃博拉病毒的紀(jì)實(shí)描寫(xiě)以“它還會(huì)回來(lái)的”作結(jié)，將其視為大自然針對(duì)人類這種“寄生蟲(chóng)”而啟動(dòng)的免疫保護(hù)。人類無(wú)論如何自詡，都只是茫茫宇宙間的一粒微小塵埃。此次新冠疫情，又何不是自然力量的直觀體現(xiàn)。盡管我們能夠擁有宏大壯觀的水利工程，能夠任意建造高樓，或改變地表，但舉頭三尺，仍有神明。
再愿你常懷科學(xué)理性之思維。新文化運(yùn)動(dòng)已過(guò)百年，對(duì)“賽先生”的呼喚卻永不過(guò)時(shí)。試回想你這段時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上見(jiàn)到了多少鬧劇?雙黃連、蓮花清瘟、某著名醫(yī)院的中藥藥方、出逃的衛(wèi)健委成員……《烏合之眾》被反復(fù)提起，使人不禁心驚膽戰(zhàn)地審視自己。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要愈加訓(xùn)練自己敏銳的嗅覺(jué)和沖破閉合性思維的能力，力求讓自己保持客觀冷靜的立場(chǎng)和判斷。
三愿你加緊培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，畢竟明天和意外，你永遠(yuǎn)不知道哪一個(gè)要先來(lái)。學(xué)校不能去，在家能保持效率嗎?外賣不能點(diǎn)，還能夠衣食自給嗎?我們總像被按部就班慣壞了的孩子，而如何適應(yīng)日常生活的“脫軌”，將是永不過(guò)時(shí)的話題。
最后，也是最為重要的一點(diǎn)：愿你常常悲憫，時(shí)時(shí)善良。疫情像是一面鏡子，殘忍地將人間萬(wàn)象真實(shí)地展現(xiàn)在你眼前。今天有通告“未見(jiàn)人傳人”，明天就有逆行之勇者將真相揭露于你;今天有紅十字會(huì)和市政廳的車牌，明天就有韓紅的捐款明細(xì)公示……人間要有溫度，就賴于有后者一般的人，賴于你仍舊能感知這世間的平凡與苦痛、溫情與敬意。因此，你要常常悲憫，時(shí)時(shí)善良，就像在滿地六便士的地方，總有人看見(jiàn)月亮。
最后的最后，愿你謹(jǐn)遵先人所言——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。請(qǐng)你努力成長(zhǎng)，快快扎根于人世，盡己所能除去這人間亂象，將壺間的清酒慰以天下之人。
此致
敬禮!
疫情期間的你。
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停課不停學(xué)老師的心得篇八
的開(kāi)學(xué)季，由于疫情，我們未能如期上班，但這絲毫不能阻擋我的工作的熱情。作為一名普通的人民教師，我責(zé)無(wú)旁貸。我充分利用微信平臺(tái)、qq群等手段積極開(kāi)展“停課不停教”線上教學(xué)活動(dòng)，建立九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流群，開(kāi)展新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作。為確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我不斷向同行請(qǐng)教，在網(wǎng)上搜集資料，具體做到以下幾點(diǎn)：
一、開(kāi)課前讓學(xué)生明確上課要求。
1、1+2+3模式1指的是英語(yǔ)課本;2指的是紅黑兩色筆;3指的是作業(yè)本、筆記本、練習(xí)本。
2、邀請(qǐng)班級(jí)的每個(gè)同學(xué)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)群，并且私加我微信。這樣的話，方便作業(yè)、聽(tīng)課筆記、練習(xí)檢查和抽查。
3、方便與家長(zhǎng)溝通。如果個(gè)別同學(xué)沒(méi)有及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我會(huì)在群里通報(bào)，若再不改正，會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行視頻通話，讓家長(zhǎng)做好督促檢查。
二、充分備好每節(jié)課。
1、認(rèn)真研究教材，確定重難點(diǎn)。
2、每節(jié)課以word的形式來(lái)整理課堂筆記，包括短語(yǔ)和重點(diǎn)句型。發(fā)到群里，方便學(xué)生做筆記。
3、備課堂練習(xí)，分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、備作業(yè)。每次的作業(yè)分層布置，根據(jù)重難點(diǎn)自己出題。
三、落實(shí)課后輔導(dǎo)與檢查。
1、在輔導(dǎo)時(shí)間隨機(jī)微信檢查作業(yè)，重點(diǎn)單詞短語(yǔ)的背誦。
2、課堂提問(wèn)采用搶答、點(diǎn)名及私信方式。
3、針對(duì)不積極參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的同學(xué)，會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)幫助。
四、善于捕捉學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，給予他們鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
適時(shí)地在班級(jí)學(xué)習(xí)群里表?yè)P(yáng)學(xué)生，并且會(huì)私信鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，肯定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
我會(huì)不斷努力，探索好的教學(xué)方法，爭(zhēng)取取得較高效果。
停課不停學(xué)老師的心得篇九
這次延遲開(kāi)學(xué)，對(duì)每一位教師、學(xué)生都是一次考驗(yàn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，將會(huì)體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義更有價(jià)值的現(xiàn)代化教育的水平。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學(xué)中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對(duì)于老師，還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用是一把雙刃劍，用的好，就能緊跟時(shí)代發(fā)展步伐、促進(jìn)自身文化素質(zhì)。用的不好，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，會(huì)對(duì)教學(xué)效果大打折扣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，則讓這些信息技術(shù)的應(yīng)用流于形式，甚至誤入沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)的歧途。如今，人均gdp已經(jīng)突破1萬(wàn)美元，人民對(duì)于文化精神活動(dòng)的需求愈來(lái)愈多，需要我們發(fā)展壯大文化教育產(chǎn)業(yè)，提升我國(guó)文化軟實(shí)力。當(dāng)前，升級(jí)產(chǎn)業(yè)、刺激消費(fèi)離不開(kāi)文化教育產(chǎn)業(yè)的支持。這就需要我們破除傳統(tǒng)藩籬，觀念認(rèn)識(shí)至關(guān)重要，“填鴨式”教育等按部就班的教育形式應(yīng)進(jìn)行改革，因時(shí)制宜促進(jìn)教育創(chuàng)新。鼓勵(lì)創(chuàng)新、促進(jìn)發(fā)明、包容多元應(yīng)是現(xiàn)代教育的遵循。當(dāng)然，在這次疫情中，我們從鐘南山、李文亮、各救治新型冠狀病毒患者的醫(yī)護(hù)人員也看到責(zé)任二字。他們恪盡職守、不圖名利的精神值得作為學(xué)生的我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有些感人至深的故事，令人感動(dòng)、催人淚下。這給了我們很好的思考機(jī)會(huì)。這也給了我們延遲開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的啟發(fā)感悟。這樣的啟發(fā)感悟，那就是教育不應(yīng)為名利唱贊歌。要想讓我國(guó)真正屹立于世界民族之林，僅做到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)是不夠的，還要在文化科技和教育產(chǎn)業(yè)上成為一流強(qiáng)國(guó)。沒(méi)有大膽的創(chuàng)新體制、鼓勵(lì)思考和創(chuàng)造的教育環(huán)境，想在國(guó)際上擁有主動(dòng)話語(yǔ)權(quán)是很難做到的。作為學(xué)生，也要時(shí)刻認(rèn)清局勢(shì)、積極主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代責(zé)任，努力為著國(guó)家復(fù)興而學(xué)習(xí)，而不應(yīng)是把自己局限于名利之內(nèi)。分?jǐn)?shù)的高低，不能證明自己創(chuàng)新能力有多高，未來(lái)社會(huì)的發(fā)展將會(huì)歡迎會(huì)創(chuàng)造、敢創(chuàng)造、能創(chuàng)造的創(chuàng)新型人才。所以，這次疫情也讓我們知道，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、能大膽創(chuàng)新、可以承擔(dān)時(shí)代責(zé)任是多么重要。綜觀全國(guó)教育，不應(yīng)是摻著金錢、名利，教育事關(guān)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興，更是百年大計(jì)、國(guó)家戰(zhàn)略。文化/大革命造成的教育斷層，已經(jīng)給了我們極大的慘痛教訓(xùn)。我們的國(guó)家想要走向富強(qiáng)，離開(kāi)教育文化的支持，是不行的。
對(duì)于這次的“停課不停學(xué)”，充分體現(xiàn)了各教育專管部門(mén)對(duì)教師、學(xué)生生命健康的重視。從“十八線主播”上熱搜，到各大網(wǎng)友曬出網(wǎng)課日常，抖音快手的各種梗引起大家歡笑。不管是學(xué)生，還是老師，都對(duì)這次的教育、學(xué)習(xí)形式充滿了新鮮感。這樣的由“停課不停學(xué)”衍生的教育教學(xué)模式，不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，而且也讓學(xué)生方便利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，而教師也可以方便對(duì)學(xué)生不受時(shí)間、地點(diǎn)限制進(jìn)行答疑、教學(xué)。而網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源具有開(kāi)放性、共享性、多面性，豐富的學(xué)習(xí)資源，不僅可以讓學(xué)生大開(kāi)眼界、拓展視野，也可以讓教師方便準(zhǔn)備教案、整理資料、進(jìn)行教學(xué)。我們也可以看到，不光是老師、學(xué)生們?cè)谂m應(yīng)這種新型教育形式，猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等各大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)在這次疫情發(fā)生后，推出免費(fèi)學(xué)期同步直播課。也有預(yù)測(cè)說(shuō)，在未來(lái)5g技術(shù)不斷成熟、普及時(shí)，在線教育將會(huì)是香餑餑。當(dāng)然，這次在線教育的噴薄發(fā)展，將會(huì)對(duì)疫情穩(wěn)定后的日常教學(xué)工作形成倒逼改革機(jī)制。一方面，教師將會(huì)不斷尊重學(xué)生主體，讓自己所教的內(nèi)容變得具有趣味性、普遍性和可觀性，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。另一方面，學(xué)生也會(huì)不斷接受網(wǎng)絡(luò)文化影響，日益多元的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對(duì)于教師開(kāi)展教學(xué)也是一種挑戰(zhàn)。所以，網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)工作就顯得必要和緊迫。要以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生接受消化健康文化，增強(qiáng)學(xué)生自身抵制不良文化影響的能力?？傊巴Ｕn不停學(xué)”之下的在線教育，是一個(gè)新事物，我們要理性對(duì)待，并讓在線教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和線下資源兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，不斷推動(dòng)學(xué)生自身全面發(fā)展和教師教育專業(yè)技能的提升。
停課不停學(xué)老師的心得篇十
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
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停課不停學(xué)老師的心得篇十一
20__年新年對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說(shuō)都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中來(lái)。
一、明確職責(zé)，做好防控宣傳。
按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃，多喝水、勤洗手、少出門(mén)、常通風(fēng)，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩，做好防護(hù)，并做到不信謠、不傳謠，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)個(gè)人信息。
二、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀心態(tài)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長(zhǎng)、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺(tái)、滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂公眾號(hào)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過(guò)有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報(bào)為_(kāi)_加油。
三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗。
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過(guò)微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開(kāi)展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展開(kāi)課前準(zhǔn)備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級(jí)qq群做好本年級(jí)不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級(jí)工作計(jì)劃。
3.結(jié)合分局要求，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個(gè)特殊時(shí)刻，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩易龊米约?，?jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡(jiǎn)單莊嚴(yán)，同學(xué)們聽(tīng)著國(guó)歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅(jiān)定。
4.__月__日正式開(kāi)學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生利用微信群、qq群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒(méi)有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計(jì)劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩(shī)、讀經(jīng)典、練書(shū)寫(xiě)。課后我利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來(lái)我們會(huì)回到熟悉的校園，面對(duì)孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
停課不停學(xué)老師的心得篇十二
冠狀病毒的到來(lái)使得我們這些即將高考的高三學(xué)子人心惶惶，原本的開(kāi)學(xué)計(jì)劃也被打亂，雖然是放假，但心里面總是不踏實(shí)，常常會(huì)想不能按原計(jì)劃實(shí)行開(kāi)學(xué)，會(huì)不會(huì)影響高考等等的問(wèn)題。然而在這緊要關(guān)頭，我們的學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)資源，幫助我們解決燃眉之急，就在2月9日我們開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑學(xué)習(xí)了。
剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要上網(wǎng)課的時(shí)候，內(nèi)心十分的激動(dòng)和感激，上了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課質(zhì)量和效率特別好，老師詳細(xì)的講解，同學(xué)們安靜、認(rèn)真的聽(tīng)講，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)后，收獲了新的知識(shí)，并且給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我知道無(wú)論在什么情況下我們的國(guó)家一直都關(guān)心著我們。我們的未來(lái)離不開(kāi)國(guó)家的幫助與支持，我們現(xiàn)在美好的生活也是因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大與科技的發(fā)展，同樣我也謹(jǐn)記著“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”警句。我們應(yīng)該以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的祖國(guó)，感謝她為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)氛圍;感謝她為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)課給我們提供了許多便捷，我們不僅要感謝祖國(guó)給我們帶來(lái)的資源，而且要感謝為我們辛苦備課答疑的老師，沒(méi)有他們的陪伴，我們可能會(huì)喪失斗志，缺少學(xué)習(xí)的激情，慢慢的放飛自我。在這種特殊的時(shí)期，愿疫情早日結(jié)束，我們?cè)缛栈氐秸n堂。
關(guān)于停課通知。
停課的通知。
關(guān)于臺(tái)風(fēng)停課通知。
關(guān)于停課通知三篇。
停課不停學(xué)老師的心得篇十三
新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門(mén)緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛(ài)。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見(jiàn)，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見(jiàn)，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見(jiàn)，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見(jiàn)，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門(mén)及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意。
有愛(ài)，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
停課不停學(xué)老師的心得篇十四
近期，全國(guó)范圍內(nèi)的疫情讓許多學(xué)校停課不停學(xué)成為了一個(gè)必然的選擇。這種特殊的教學(xué)方式需要我們學(xué)生積極適應(yīng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。我認(rèn)為，停課不停學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展的保障，也是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的一種促進(jìn)。在停課不停學(xué)的這段時(shí)間里，我積極投入，收獲頗豐，下面就是我停課不停學(xué)的心得體會(huì)。
首先，停課不停學(xué)首先需要我們要有良好的時(shí)間管理能力。在疫情期間，學(xué)校停止了線下授課，在家自學(xué)是每個(gè)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)。自主學(xué)習(xí)需要我們合理組織時(shí)間，做好規(guī)劃。我通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)的時(shí)間段，同時(shí)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，確保任務(wù)的完成情況。這種時(shí)刻提醒和約束自己的方式，培養(yǎng)了我自學(xué)的能力和自覺(jué)性。
其次，停課不停學(xué)還需要我們有很好的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立思考、自主掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，是一種學(xué)習(xí)方式和能力的內(nèi)化，需要我們有抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我積極主動(dòng)地閱讀相關(guān)教材，細(xì)心思考，有時(shí)還通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行討論、交流，提高了我的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。
此外，停課不停學(xué)也讓我發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，可以靈活選擇學(xué)習(xí)方式。線上學(xué)習(xí)可以讓我根據(jù)自身情況來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于高效、專注地學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)資源豐富，包括文字、圖像、視頻等多種形式，讓我能夠更加直觀地理解和掌握知識(shí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源是實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的重要方式。
最后，停課不停學(xué)讓我重拾了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于各種課業(yè)繁忙，我常常抱怨沒(méi)有時(shí)間自學(xué)、進(jìn)行自主探究。而現(xiàn)在，我可以根據(jù)興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，涉及到更多的領(lǐng)域。自主學(xué)習(xí)可以更加深入地探索，挖掘出更多的樂(lè)趣，激發(fā)出更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。從而讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力，提高了自學(xué)的積極性。
總之，作為一個(gè)學(xué)生，停課不停學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)良好的時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式和資源，也重新找回了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。停課不停學(xué)不僅是應(yīng)對(duì)特殊情況的需要，更是一個(gè)提高學(xué)生全面素質(zhì)的機(jī)遇。我相信，停課不停學(xué)的經(jīng)歷將會(huì)讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。
停課不停學(xué)老師的心得篇十五
在新型冠狀病毒肺炎肆虐時(shí)期，我們感受到了來(lái)自四面八方的關(guān)心，同時(shí)為阻隔病毒蔓延，我們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不外出、不聚餐、不旅游，做到了有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。
天立幼兒園老師站好教育崗，在一月底通過(guò)網(wǎng)上開(kāi)會(huì)，研討出假期教學(xué)方案，接著馬上在1月31日開(kāi)始“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式。
體智能運(yùn)動(dòng)篇。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇。
親子手工游戲篇。
觀看教育類型記錄片。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇。
繪本閱讀篇。
天立的寶貝們?cè)诩乙捕际乔趧诘男∶鄯?，做起了爸爸媽媽的小幫手，“小鬼?dāng)家”幫助媽媽做家務(wù)，整理自己的玩具等等，雖然不能出去玩，但每天都收到老師，小朋友的互動(dòng)消息也很開(kāi)心。
最后的話。
既然是不一樣的春節(jié)，那就不一樣地過(guò)。調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)，科學(xué)防治，相信陰霾散去，我們?cè)俅蜗鄵淼暮脮r(shí)節(jié)一定會(huì)很快來(lái)到!也相信多年以后，回想這個(gè)特殊的春節(jié)，孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒，還會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母，更會(huì)有心懷大愛(ài)，一直默默陪伴他們的幼兒園和老師!
武漢加油!
停課不停學(xué)老師的心得篇十六
在面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛停課，采取網(wǎng)上教學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一措施被稱為“停課不停學(xué)”，是保障了學(xué)生們的安全，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多，下面我將從調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)“停課不停學(xué)”的心得體會(huì)。
首先，調(diào)整心態(tài)是整個(gè)停課不停學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵所在。面對(duì)新的學(xué)習(xí)方式，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率低下，情緒也容易波動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始調(diào)整心態(tài)，采取積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我設(shè)立了每天早晨刷牙洗臉后立刻開(kāi)始學(xué)習(xí)的計(jì)劃，這樣就能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我還給自己設(shè)定了目標(biāo)，每天完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這些方式，我逐漸克服了情緒波動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，有效管理時(shí)間是停課不停學(xué)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然給予了我們很多自由時(shí)間，但如果不能合理地利用這些時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)事倍功半。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。我會(huì)在每天早上起床的時(shí)候制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容逐一列出，并根據(jù)重要程度安排時(shí)間。這樣，我就能夠合理管理時(shí)間，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。
第三，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的充分體現(xiàn)。在過(guò)去的學(xué)校里，老師們往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，給予指導(dǎo)和幫助。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更多地依賴于學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我會(huì)主動(dòng)去查找學(xué)習(xí)資源，結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我不僅能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的理解。
第四，停課不停學(xué)也給了我一個(gè)展示興趣愛(ài)好的平臺(tái)。在正常的學(xué)校生活中，我可能無(wú)法充分享受我的興趣愛(ài)好。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我可以自由地選擇自己喜歡的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及參加各種線上的興趣小組。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴和書(shū)法，還加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)分享我的創(chuàng)作。
最后，我認(rèn)為在停課不停學(xué)的過(guò)程中，鍛煉身體非常重要。長(zhǎng)時(shí)間的坐姿學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致身體的不適，甚至影響學(xué)習(xí)效果。因此，我會(huì)每天安排一些時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，比如跑步、太極、瑜伽等。這樣不僅能夠保持身體健康，還能夠提高學(xué)習(xí)效果。
總之，停課不停學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。通過(guò)調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，也豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)。我相信，這次特殊的經(jīng)歷將會(huì)使我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
停課不停學(xué)老師的心得篇十七
針對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情對(duì)高校正常開(kāi)學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響，日前，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》)，要求采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參與的方式，共同實(shí)施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，各高校應(yīng)充分利用上線的慕課和省、校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)在線課程教學(xué)資源，在慕課平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源平臺(tái)服務(wù)支持帶動(dòng)下，依托各級(jí)各類在線課程平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等，積極開(kāi)展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出9項(xiàng)工作任務(wù)。一是面向全國(guó)高校免費(fèi)開(kāi)放全部?jī)?yōu)質(zhì)在線課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。截至2月2日，教育部組織22個(gè)在線課程平臺(tái)免費(fèi)開(kāi)放在線課程2.4萬(wàn)余門(mén)，覆蓋了本科12個(gè)學(xué)科門(mén)類、?？聘呗?8個(gè)專業(yè)大類。二是立即制定疫情防控期間在線教學(xué)實(shí)施方案，提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)。高校要合理調(diào)整、統(tǒng)籌安排春季學(xué)期與秋季學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)前暫停所有寒假社會(huì)實(shí)踐。三是保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。要公布課程資源質(zhì)量要求、在線教學(xué)課堂紀(jì)律和考試紀(jì)律要求、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)措施等管理措施。引導(dǎo)教師開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)考核。與課程平臺(tái)建立教學(xué)質(zhì)量保障聯(lián)動(dòng)機(jī)制，了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)和支持有條件的高校，加快研發(fā)一批有特色、代表性強(qiáng)、數(shù)量充足的在線試題。四是發(fā)揮“國(guó)家精品在線開(kāi)放課程”示范引領(lǐng)作用，課程負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)要上線提供全程教學(xué)服務(wù)，帶動(dòng)全國(guó)慕課教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展線上教學(xué)服務(wù)。五是全天候開(kāi)放國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺(tái)，免費(fèi)提供20__余門(mén)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程資源。六是倡導(dǎo)社會(huì)力量舉辦的在線課程平臺(tái)免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)課程資源，為高校制定豐富多樣的在線教學(xué)解決方案，支持教師利用慕課等在線教學(xué)資源自主開(kāi)展在線教學(xué)，鼓勵(lì)開(kāi)展網(wǎng)上在線教學(xué)培訓(xùn)。七是繼續(xù)組織在線教育機(jī)構(gòu)研發(fā)多樣化在線教學(xué)解決方案，為高校選擇資源和技術(shù)服務(wù)提供便利。八是發(fā)揮專家組織指導(dǎo)、整合、協(xié)調(diào)作用。教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要整合名校名師名企力量，推動(dòng)快速上線一批前期有工作基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)慕課和實(shí)驗(yàn)課程。慕課聯(lián)盟聯(lián)席會(huì)要與高校有組織地開(kāi)展多種形式協(xié)同教學(xué)。九是加強(qiáng)疫情防控知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)慕課平臺(tái)開(kāi)設(shè)有關(guān)流行病學(xué)、傳染病學(xué)的慕課專題，提高大學(xué)生及社會(huì)公眾的科學(xué)防控能力。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，高校要將慕課教師以及承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的所有任課教師線上教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量。引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控期間積極選修線上優(yōu)質(zhì)課程，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化在線學(xué)習(xí)過(guò)程和多元考核評(píng)價(jià)的質(zhì)量要求。制定在線課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化政策，保障學(xué)生學(xué)業(yè)不受疫情影響。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，高校要擇優(yōu)選取符合本校實(shí)際、與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件相匹配的方案，與課程平臺(tái)密切配合、規(guī)范管理，強(qiáng)化對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)管，防范和制止有害信息傳播，保障在線教學(xué)安全平穩(wěn)運(yùn)行。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》同步發(fā)布了22家在線課程平臺(tái)在疫情防控期間支持高校在線教學(xué)服務(wù)方案信息。
停課不停學(xué)老師的心得篇十八
20xx年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣？如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制？小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋？這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。
停課不停學(xué)老師的心得篇一
新冠狀病毒肆虐大江南北，為了最終的勝利，每個(gè)人都在為疫情努力，對(duì)于普通人來(lái)說(shuō)，待在家里就是最好的支持，但對(duì)于學(xué)生而言，待在家里并不意味著徹底不學(xué)習(xí)，“停課不停學(xué)”成了學(xué)校老師和家長(zhǎng)們的期望。
接到學(xué)校的通知，2月10日我們開(kāi)始了線上教學(xué)。傳統(tǒng)的線下教學(xué)本身是一件充滿了互動(dòng)性、趣味性的事情。而最初的線上教學(xué)孩子們只能干巴巴的坐著，收看視頻。為了讓孩子們快速適應(yīng)，我也和同事們一樣，開(kāi)始了人生中的第一次直播，我的直播工具只有一部手機(jī)。為了讓孩子們能更好地接受當(dāng)天視頻里的課程，我們英語(yǔ)組的幾位老師提前集體研討，然后總是前一天晚上布置孩子們預(yù)習(xí)，把課文里的知識(shí)點(diǎn)以錄屏的方式發(fā)到群里，讓他們看，要求他們找出不理解的單詞短語(yǔ)等。
由于他們脫離了課堂，沒(méi)有老師面對(duì)面的約束，在精神上一定會(huì)過(guò)于放松，聽(tīng)課效率可想而知!于是視頻課一結(jié)束，我立刻邀請(qǐng)他們進(jìn)入qq直播間。我先打開(kāi)攝像頭，讓他們能看到我，接著我會(huì)和他們?cè)谠u(píng)論區(qū)里點(diǎn)名互動(dòng)，并詢問(wèn)他們當(dāng)天的課程掌握的怎么樣。我告訴他們?nèi)绻新?tīng)不懂的環(huán)節(jié)可以返回再聽(tīng)，也可以申請(qǐng)連麥進(jìn)直播間，大家一起討論。有時(shí)我會(huì)隨機(jī)點(diǎn)名叫某位同學(xué)連麥并打開(kāi)攝像頭，所以我相信屏幕對(duì)面的小家伙們肯定聽(tīng)的特別認(rèn)真，因?yàn)樗麄兌枷氚炎约鹤詈玫囊幻嬲故窘o老師和同學(xué)們。
課后作業(yè)的布置也很方便，雖然線上批改作業(yè)對(duì)于教三個(gè)班的我來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，但無(wú)論多忙多累我都會(huì)做到今日事今日畢。作業(yè)批改后會(huì)自動(dòng)反饋到每個(gè)家長(zhǎng)的qq里，也使家長(zhǎng)能及時(shí)督促孩子訂正，并再次交給老師進(jìn)行二次批閱，有任何問(wèn)題都可以及時(shí)溝通。
經(jīng)過(guò)兩周的學(xué)習(xí)，老師、學(xué)生、家長(zhǎng)都已經(jīng)逐步適應(yīng)了線上教學(xué)和學(xué)習(xí)，但大家仍然希望疫情盡快結(jié)束，早日重返校園。
停課不停學(xué)老師的心得篇二
518-526緊張忙碌的9天學(xué)習(xí)結(jié)束了，我實(shí)際打卡了8天，因?yàn)槲疫M(jìn)來(lái)的比較晚，是19號(hào)才開(kāi)始進(jìn)來(lái)，所以第1天的不能補(bǔ)打卡了。但是這幾天不管多忙我都會(huì)堅(jiān)持在晚上把作業(yè)做完，也在嘗試著用希沃白板5做課件和上課，我發(fā)現(xiàn)用班級(jí)優(yōu)化大師還是有大部分學(xué)生很感興趣的，小蘇同學(xué)覺(jué)得很幼稚，高中生成熟了。也發(fā)現(xiàn)不少南郭先生平時(shí)混在隊(duì)伍里面從不發(fā)言，但因?yàn)殡S機(jī)抽取，他們不得不去開(kāi)動(dòng)腦筋回答問(wèn)題，也發(fā)現(xiàn)一些一直被我忽視的學(xué)生，其實(shí)他們很有想法。
其實(shí)兩年前在古丈一中教書(shū)的時(shí)候，學(xué)校里就已經(jīng)裝了希沃白板，但我一直不會(huì)用，也曾經(jīng)嘗試過(guò)去用，卻不知道怎么將手機(jī)和電腦連在同一個(gè)網(wǎng)絡(luò)里面，當(dāng)時(shí)學(xué)校里也還沒(méi)有人用過(guò)，所以也沒(méi)有地方去請(qǐng)教，就這樣擱置了。
第1次親眼看到別人用希沃白板授課的是在今年三月中旬去長(zhǎng)郡中學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，見(jiàn)證了希沃產(chǎn)品的神奇功能，后來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)校里優(yōu)質(zhì)課比賽時(shí)也有部分老師在用希沃白板5+希沃授課助手教學(xué)，我立刻注冊(cè)了希沃白板的賬號(hào)，雖然有不少的免費(fèi)課程，但一直沒(méi)能堅(jiān)持學(xué)下去。第1次導(dǎo)入ppt課件以后，發(fā)現(xiàn)原來(lái)ppt的動(dòng)畫(huà)效果全部都沒(méi)有了，覺(jué)得好麻煩就放棄了，繼續(xù)用ppt上課。但我又非常羨慕能夠用好希沃白板的老師，非常認(rèn)同希沃白板ppt更容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。慶幸有這樣的機(jī)會(huì)參與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在群里認(rèn)識(shí)了一群好學(xué)上進(jìn)、樂(lè)于分享的老師，印象最深的就是二小的曾艷軍校長(zhǎng)，因?yàn)榻佑|希沃白板較早，不但自己使用，還在二小積極推廣，二小的學(xué)生們真有福氣。跟著團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，讓我不偷懶，也少走很多彎路，節(jié)省很多自我探索的時(shí)間。一個(gè)人走得慢，一群人走得遠(yuǎn)。跟對(duì)人，選對(duì)平臺(tái)，可以讓我們事半功倍。我今晚在明友圈里發(fā)出了班級(jí)優(yōu)化大師的邀請(qǐng)，在幾個(gè)教師群里邀請(qǐng)朋友注冊(cè)希沃白板5，我想盡自己所能去推廣希沃產(chǎn)品，讓更多的老師告別1.0版的黑板教學(xué)，或者是2.0版的黑板加ppt模式,希望每位老師都能用上希沃白板5+班級(jí)優(yōu)化大師+希沃授課助手，不僅能讓學(xué)生受益，也能給自己減負(fù)。當(dāng)然，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)會(huì)有不少困難，有的老師可能還不太愿意改變，改變舊有模式是痛苦的，但不經(jīng)歷陣痛，毛毛蟲(chóng)就變不成美麗的蝴蝶，我相信每位老師都會(huì)跟上時(shí)代的潮流，都會(huì)有化蛹成蝶的時(shí)刻，只是早晚的區(qū)別。
停課不停學(xué)老師的心得篇三
在新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊時(shí)期，“線上教學(xué)”以其時(shí)空上的自由性，在這個(gè)漫長(zhǎng)的寒假尾聲，成為溝通師生雙方教與學(xué)的首選方式。不管是目前網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的“線上教學(xué)”猛火熱炒，還是個(gè)別發(fā)聲的“線上教學(xué)”冷靜思考，所謂“教無(wú)定法”，非常時(shí)期，先不妨采用“線上教學(xué)”的變通之法。回歸正軌后，我們將更能體悟“線下教學(xué)”的情境之妙。兩相結(jié)合，博采眾長(zhǎng)，方顯“教學(xué)有法”。因?yàn)?，只有親歷“實(shí)戰(zhàn)操作”的得與失，方能體會(huì)“紙上談兵”的深與淺。
對(duì)于農(nóng)村學(xué)校來(lái)說(shuō)，線上教學(xué)何其之難。老師并不精通，學(xué)生也無(wú)電腦、智能電視。學(xué)?？紤]再三，選擇釘釘作為直播平臺(tái)。
釘釘直播的好處是老師們能夠更好的監(jiān)督學(xué)生，查看他們是否在上課，作業(yè)有沒(méi)有及時(shí)完成，以免他們從父母那里拿來(lái)的手機(jī)在“王者大峽谷”里游玩，或者在和平精英中“吃雞”。
方案敲定后，班主任組建釘釘群，老師們忙著學(xué)習(xí)怎么釘釘直播，熟悉相關(guān)流程，學(xué)校制定課程表、作息時(shí)間表，所有學(xué)生在一片嘰嘰喳喳聲中進(jìn)入了線上學(xué)習(xí)。
對(duì)于大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)從來(lái)不是快樂(lè)的。線上學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，老師在管理學(xué)生上無(wú)法掌控，慢慢地有些學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)?zhēng)追昼娬n后，退出直播繼續(xù)玩。
面對(duì)家長(zhǎng)的不支持、學(xué)生的貪玩、線上教學(xué)效率低等諸多問(wèn)題，我們老師也有彷徨、心灰意冷，但是仔細(xì)想想，不能因?yàn)樯俨糠秩说牟环e極就放棄大部分學(xué)生。那些喊著暑假補(bǔ)課的專家也沒(méi)有考慮過(guò)農(nóng)村學(xué)?；ú煌陚洌貏e是我們這種寄宿制初中，教寢室都沒(méi)有空調(diào)，怎么熬過(guò)炎炎夏日。
在農(nóng)村，孩子的未來(lái)是他們家庭的希望，我們不能無(wú)動(dòng)于衷，少些怨言，多些實(shí)干。辦法總比困難多，多點(diǎn)忍耐，多點(diǎn)努力，總會(huì)看到希望。
線上教學(xué)最大的困難就是學(xué)生上課的積極性不高，經(jīng)過(guò)大家的探討，我們制定了三種方法來(lái)提高學(xué)生的積極性。
一、以考促教。
二、開(kāi)班會(huì)，找問(wèn)題。
三、數(shù)據(jù)勸學(xué)。
對(duì)每節(jié)課的聽(tīng)課數(shù)據(jù)分析，監(jiān)督聽(tīng)課、檢查作業(yè)反饋情況。及時(shí)勸學(xué)。
我們雖平凡，但平凡人肩上的責(zé)任凝聚起來(lái)也就匯集成了排中的責(zé)任。我們雖普通，但普通人敬業(yè)奉獻(xiàn)的執(zhí)著追求也是排中蓬勃發(fā)展的能量源泉。排中的夢(mèng)想由每一個(gè)平凡的我們守護(hù)，排中的未來(lái)由每一個(gè)普通的我們打拼。
線上教學(xué)仍在進(jìn)行，我們將不負(fù)韶華，砥礪前行。
停課不停學(xué)老師的心得篇四
1、每天嚴(yán)格晨午檢制度，發(fā)現(xiàn)異常，及時(shí)處理。
2、全面細(xì)致地完成家長(zhǎng)交代的事情，并及時(shí)予以反饋。
3、注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù)，以避開(kāi)危險(xiǎn)、避免自身傷害。
4、管理好班級(jí)物品，教會(huì)幼兒正確的使用方法，避免出現(xiàn)問(wèn)題。
5、做到每天、每周及時(shí)消毒，避免傳染病的發(fā)生。
6、嚴(yán)格接送制度，教育幼兒不擅離開(kāi)成人和集體，增強(qiáng)安全意識(shí)。
7、教育幼兒知道耳、鼻、眼的用途，不用口銜或吞咽異物，不往耳道鼻孔里塞異物。
8、培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣，避免燙傷和食物中毒。
另外對(duì)于班里個(gè)別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧幼兒園小班安全總結(jié)幼兒園小班安全總結(jié)。如龔唯元小朋友，由于體制不是很好，很容易生病，還特別容易尿床，每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上毛巾，午睡后要定時(shí)提醒他入廁。另一方面，我們鼓勵(lì)他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在龔唯元變得更加健康，更加活潑了。
每月我班都有重點(diǎn)地開(kāi)展安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。十一月進(jìn)行進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生衛(wèi)生教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。本月我們還進(jìn)行了消防安教育，消防演習(xí)活動(dòng)等。十二月結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng)，冬季防寒具體措施。對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育。如此有計(jì)劃地進(jìn)行，逐漸提高孩子們的安全認(rèn)識(shí)。
安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長(zhǎng)的條件下我們才可以順利地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，我班教師始終保持高度的安全責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真細(xì)致地開(kāi)展安全工作，使我班幼兒在本學(xué)期未出任何一件安全事故，安全工作圓滿結(jié)束。
停課不停學(xué)老師的心得篇五
20，注定是不尋常的一年，一場(chǎng)突如其來(lái)的新型病毒肆虐全國(guó)，意外突然降臨，各種防控舉措升級(jí)，疫情爆發(fā)至今，我們經(jīng)歷了一系列不尋常的事情。隨著省教育廳的一令通知，各大中小學(xué)和幼兒園，推遲開(kāi)學(xué)。但歷來(lái)沒(méi)有被禁錮的城，只有關(guān)不住的愛(ài)，各行各業(yè)盡己所能，隔離病毒，不會(huì)隔離老師對(duì)學(xué)生的牽掛，隔山隔水不隔愛(ài)，我們有一份熱，便發(fā)一分光，守在家里，師生線上相聚。
印象中，知識(shí)只能在書(shū)本上看，學(xué)生集體學(xué)習(xí)只能在教室進(jìn)行，現(xiàn)在卻可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸給每一個(gè)孩子，病毒，可以摧毀一個(gè)人的身體，但疫情，不能阻擋知識(shí)的傳播，更無(wú)法撼動(dòng)一個(gè)不斷進(jìn)步的學(xué)子。為了幫助學(xué)生們持續(xù)學(xué)習(xí)，防止假期滑坡，開(kāi)學(xué)返校走好路子，我們?cè)跐h濱區(qū)疫情防控號(hào)召下，開(kāi)始了線上教學(xué)。但緊接著一系列難題擺在我們面前，如何進(jìn)行線上教學(xué)?學(xué)生怎么管理?教學(xué)內(nèi)容怎么安排?回顧這兩周的線上教學(xué)，我有四點(diǎn)感悟。
一、及時(shí)喚醒家長(zhǎng)做孩子最好的老師。
蔡元培先生說(shuō)過(guò)：“家庭是孩子的第一所學(xué)?！?。每一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后，一定站著一對(duì)優(yōu)秀的父母，父母是孩子的第一任老師，重視家庭教育，是所有父母義不容辭的責(zé)任，現(xiàn)如今，家長(zhǎng)也是守護(hù)陪伴孩子最多的老師，更是孩子心中的明燈，家長(zhǎng)言行舉止，如春風(fēng)細(xì)雨，潛移默化地影響著孩子。所以在接到線上教學(xué)通知后，我先及時(shí)在班級(jí)群里做足動(dòng)員家長(zhǎng)的工作，我動(dòng)之以情，曉之以理，極力喚醒每一位家長(zhǎng)，重在喚醒家長(zhǎng)給孩子的示范意識(shí)，呼吁家長(zhǎng)抓住孩子習(xí)慣培養(yǎng)的教育根本，著眼孩子的終身發(fā)展，喚醒家長(zhǎng)明白自己傳承給孩子什么，孩子就接受什么，呼吁家長(zhǎng)育人先育己，要想孩子優(yōu)秀，家長(zhǎng)更要出眾，疫情關(guān)鍵階段，學(xué)校延遲開(kāi)學(xué)，父母更是第一責(zé)任人!為了孩子“停課不停學(xué)”，老師擔(dān)當(dāng)起了主播的角色，而家長(zhǎng)擔(dān)任著班主任的職責(zé)，當(dāng)父母成為班主任的角色時(shí)，就該守護(hù)有責(zé)、守護(hù)擔(dān)責(zé)、守護(hù)盡責(zé)。父母是孩子的一面鏡子，孩子是父母的影子，在這次疫情中，家成為了孩子們的學(xué)堂，客廳是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，書(shū)房是教室，電腦屏幕成了黑板，此時(shí)，父母的言傳身教就是榜樣!所以，家長(zhǎng)一定要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率，我更是殷切希望家長(zhǎng)在這個(gè)特殊的長(zhǎng)假，規(guī)劃好、安排好每一天的作息，以身作則，用行動(dòng)提交答案，高質(zhì)量地陪伴孩子，為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的成長(zhǎng)環(huán)境，提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子的線上高效學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的契機(jī)。
二、認(rèn)真制定計(jì)劃表，清晰合理地管理學(xué)生。
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，計(jì)劃的安排和落實(shí)情況直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)和效率，為了更有效的進(jìn)行線上教學(xué)，結(jié)合區(qū)局要求，我認(rèn)真制定計(jì)劃表，具體到每周規(guī)劃，每日計(jì)劃，精準(zhǔn)安排，當(dāng)然重在落實(shí)。計(jì)劃好后，我在備課本上記錄每天都要做的事情，然后合理分配嚴(yán)格執(zhí)行，每天堅(jiān)持完成一天的計(jì)劃。線上計(jì)劃表可以幫助學(xué)生形成規(guī)律的作息、學(xué)習(xí)習(xí)慣，清晰合理地管理時(shí)間、管理行為，提升效率。計(jì)劃表中不僅有時(shí)間和任務(wù)規(guī)劃，還有計(jì)劃完成情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、每天總結(jié)，每周小結(jié)，單元測(cè)試，并根據(jù)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行針對(duì)性的微調(diào)，盡量做到隔空管理，切實(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用數(shù)據(jù)分析，隨時(shí)“釘釘”提醒，電話督促，告訴學(xué)生“管你的老師，愛(ài)你最深”，幫助學(xué)生落實(shí)，從而把每一步計(jì)劃都轉(zhuǎn)化成微小的習(xí)慣。
三、把握教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，錄播好每節(jié)課內(nèi)容。
網(wǎng)絡(luò)錄播課和傳統(tǒng)的課堂最大的不同是每一節(jié)課都能無(wú)限回放，長(zhǎng)久保存，學(xué)生不會(huì)的地方可以反復(fù)觀看，進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)，正因如此，對(duì)錄課的老師要求也更高，每節(jié)課內(nèi)容不在多，而在精，這就需要錄課老師根據(jù)教材內(nèi)容合理地進(jìn)行資源整合，理出重點(diǎn)部分，在講解時(shí)根據(jù)課型進(jìn)行巧妙的設(shè)計(jì)，突出重點(diǎn)。
首先是認(rèn)真?zhèn)湔n，吃透教材，把握好每節(jié)課的重點(diǎn)，使感性知識(shí)理性化。比如我在設(shè)計(jì)人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)《垂線》這一節(jié)課時(shí)，在講到垂線的定義——平面內(nèi)兩條相交直線的夾角等于90度時(shí)，我以ppt的動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)為突破口，形象地把兩條木棍當(dāng)做兩條直線，固定一條木條，讓另一條木條繞著固定點(diǎn)旋轉(zhuǎn)，這一動(dòng)態(tài)、直觀、具體、形象的畫(huà)面我相信一下子就印在學(xué)生腦袋里了，七年級(jí)學(xué)生的思維還處在由具體形象思維到抽象思維的過(guò)渡過(guò)程中，而他們要接觸并必須掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)卻是抽象的，直觀正是解決從具體到抽象這個(gè)矛盾的有效手段，而在老師借助ppt的動(dòng)態(tài)旋轉(zhuǎn)過(guò)程中，瞬間學(xué)生就在具體與抽象之間架設(shè)起了一座橋梁，在動(dòng)態(tài)展示過(guò)程中感知垂直概念。
其次是錄課過(guò)程中老師所說(shuō)的每一句話，都需要字斟句酌，不能有絲毫的口誤，真的要做到“語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)”，幾乎需要咬文嚼字，我記得自己在錄第六章第一節(jié)《算術(shù)平方根》時(shí)，備完課反復(fù)檢查，覺(jué)得沒(méi)問(wèn)題了，就開(kāi)始錄課，總是細(xì)節(jié)上不滿意，刪掉又重錄，反反復(fù)復(fù)折騰了七八次，終于感覺(jué)應(yīng)該還不錯(cuò)了，結(jié)果錄完自己一聽(tīng)，在引導(dǎo)學(xué)生分析到“負(fù)數(shù)為什么沒(méi)有算術(shù)平方根”時(shí)，我說(shuō)道“因?yàn)槿魏我粋€(gè)數(shù)的平分都不可能是負(fù)數(shù)”，聽(tīng)完后我直接崩潰了，作為一個(gè)數(shù)學(xué)老師，怎么能犯如此低級(jí)的口誤?雖然這句話學(xué)生肯定聽(tīng)不出來(lái)有什么問(wèn)題，因?yàn)樵谒麄兡壳坝邢薜臄?shù)系范圍內(nèi)是正確的，但是我無(wú)法原諒自己，更不能這樣“糊弄”學(xué)生，不行，重來(lái)!再一次，錄了那節(jié)課，在講到這個(gè)問(wèn)題時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生還沒(méi)有學(xué)習(xí)實(shí)數(shù)，最大的數(shù)系到有理數(shù)，我分析道：“任何一個(gè)有理數(shù)的平方都不可能是負(fù)數(shù)”，或許聽(tīng)課的學(xué)生并沒(méi)有注意到那個(gè)看似不經(jīng)意的合理的范圍，但作為老師，必須要秉持“寫(xiě)要寫(xiě)清楚，說(shuō)要說(shuō)準(zhǔn)確”的教學(xué)態(tài)度來(lái)面對(duì)那雙渴求知識(shí)的眼睛。
最后，就是錄課過(guò)程中是時(shí)間把控，既然是一節(jié)40分鐘的課，我們就要跟平時(shí)在教室的課堂一樣，學(xué)生要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、思的時(shí)間，雖然面對(duì)電腦錄課時(shí)老師眼前沒(méi)有學(xué)生，但老師心中要有學(xué)生，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生留出動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的時(shí)間，并明確地給出指令“先給大家兩分鐘時(shí)間，自己試著完成……”或者說(shuō)道：大家跟著老師一起說(shuō)一說(shuō)，概念的應(yīng)用、拓展，符號(hào)的讀法等，老師決不能“一言堂”，那就真的跟看電影一樣沒(méi)多大效果了。
四、及時(shí)為學(xué)生解決疑難問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)提煉重難點(diǎn)。
作為代課老師，每節(jié)早上課前提醒學(xué)生按時(shí)聽(tīng)課，每天下午的線上直播答疑課中幫學(xué)生解答疑惑，引導(dǎo)學(xué)生提煉每節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生“好記性不如爛筆頭”，學(xué)會(huì)整理筆記，對(duì)當(dāng)節(jié)課所學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)，達(dá)到“節(jié)節(jié)清”，課后布置適量習(xí)題讓學(xué)生鞏固重點(diǎn)，提醒學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，老師及時(shí)批閱，及時(shí)反饋學(xué)生作業(yè)情況，時(shí)刻跟進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，達(dá)到“日日清”。單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，根據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容有針對(duì)性地進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)閱卷，及時(shí)小結(jié)，指出問(wèn)題所在，反饋給學(xué)生及家長(zhǎng)，做到“章章清”，盡量讓學(xué)生的線上學(xué)習(xí)少留死角，每天密切關(guān)注線上直播聽(tīng)課數(shù)據(jù)及作業(yè)提交情況，及時(shí)向家長(zhǎng)反饋孩子的學(xué)習(xí)情況。
教育是一場(chǎng)修行，正如哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)的那樣：“教育的本質(zhì)，是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂?！蔽覀兪菢?shù)根，孩子們是開(kāi)在我們枝上的花朵，而我們最大的成功，就是讓自己成為孩子內(nèi)心的光，指引著他們，抵達(dá)我們沒(méi)有去過(guò)的遠(yuǎn)方。畢竟現(xiàn)在是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的時(shí)代，我們不如趁此機(jī)會(huì)靜下心來(lái)，時(shí)常打量自己、審視自己、反思自己、提煉自己，調(diào)整心態(tài)，扎扎實(shí)實(shí)過(guò)好平凡的每一天，讓我們多一份沉淀的能力，用優(yōu)秀的習(xí)慣，刻進(jìn)骨子里的勤奮，沖開(kāi)智慧的閘門(mén)。疫情終將結(jié)束，我們也將整裝待發(fā)。
停課不停學(xué)老師的心得篇六
在疫情發(fā)生期間，為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，真正做到“聽(tīng)課不停學(xué)”，我市教科局統(tǒng)一組織了線上授課，利用釘釘進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)，現(xiàn)將網(wǎng)課教學(xué)效果結(jié)合本班物理學(xué)科情況總結(jié)如下：
一、教學(xué)準(zhǔn)備及簽到情況。
在市局開(kāi)始授課的前一天，首先我利用釘釘班級(jí)通知或者微信通知學(xué)生提前預(yù)習(xí)第二天要上的內(nèi)容，準(zhǔn)備好筆記本，并強(qiáng)調(diào)課堂上一定要認(rèn)真聽(tīng)講記好筆記。中途不早退，不惡意刷屏等事項(xiàng)。其次，為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前十分鐘在釘釘群里發(fā)授課鏈接，開(kāi)課前五分鐘讓學(xué)生在釘釘群報(bào)數(shù)來(lái)查看報(bào)道情況。
上完課后，我又根據(jù)學(xué)生聽(tīng)課情況及時(shí)給家長(zhǎng)打電話，了解學(xué)生不聽(tīng)課的原因。
教科局正式上課時(shí)，我也是全程聽(tīng)課，認(rèn)真做筆記，老師講的重點(diǎn)內(nèi)容或者不到的地方，做好標(biāo)注，在直播跟進(jìn)時(shí)做重點(diǎn)講解，及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。
今日準(zhǔn)時(shí)報(bào)道人數(shù)123班36人，遲到4人，不到2人;124班37人，遲到4人，不到2人，報(bào)道情況比較滿意。
二、教學(xué)過(guò)程心得。
每堂物理課，我都及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課做筆記。今天，聽(tīng)的是謝愛(ài)琴老師講的第八章《運(yùn)功和力》第一節(jié)牛頓第一定律。從講的效果來(lái)看，謝老師不愧是物理學(xué)科帶頭人，首先出示教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn);其次，整個(gè)講課過(guò)程知識(shí)講解到位，速度掌控自如，舉例聯(lián)系生活實(shí)際，突出了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，完成了本堂的教學(xué)內(nèi)容，是一堂非常成功的物理示范課。聽(tīng)完這節(jié)課，我覺(jué)得上好一堂物理課，不僅跟一個(gè)人的業(yè)務(wù)能力有關(guān)，更重要的是要勤于鉆研，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
隨后，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中，我首先對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)，重點(diǎn)內(nèi)容著重強(qiáng)調(diào)，爭(zhēng)取不留后遺癥。其次，通過(guò)適當(dāng)?shù)牧?xí)題練習(xí)鞏固本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，師生互動(dòng)，共性問(wèn)題班級(jí)講，個(gè)性問(wèn)題采取私聊的方式，爭(zhēng)取讓學(xué)生都掌握。
三、作業(yè)檢查。
當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂完成，力爭(zhēng)不在課外留作業(yè)。如果完不成，我都會(huì)通過(guò)釘釘家校本或者qq布置適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，讓學(xué)生及時(shí)地在線提交，我及時(shí)在線批改，及時(shí)指出錯(cuò)誤，讓學(xué)生及時(shí)改正，及時(shí)消化。
但學(xué)生遞交的作業(yè)數(shù)不盡人意，123班提交作業(yè)人數(shù)為32人，還缺10人;124班37人，還缺6人，很不理想。不停地通知，個(gè)別學(xué)生還是無(wú)動(dòng)于衷，自覺(jué)性很差。
四、存在問(wèn)題。
在直播的過(guò)程中容易出現(xiàn)卡頓、掉線等現(xiàn)象。還有在學(xué)生連續(xù)上網(wǎng)課的情況下，一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(zhǎng)監(jiān)管的情況下，不按時(shí)上線學(xué)習(xí)，或者中途離開(kāi);還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，或者沒(méi)網(wǎng)，或者兄妹幾個(gè)都要線上學(xué)習(xí)，電腦手機(jī)不夠用，再加上偶爾父母上班，導(dǎo)致學(xué)生不能正常學(xué)習(xí)。雖有回放，但每節(jié)課都安排的扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，再加上自控性差，所以就導(dǎo)致不上線，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現(xiàn)象。
五.改進(jìn)措施：
1.更加熟悉釘釘?shù)墓δ?，熟練上好網(wǎng)課，合理利用qq群進(jìn)行作業(yè)批改。
2.利用微信、qq、釘釘做好家校聯(lián)系，爭(zhēng)取讓每一個(gè)學(xué)生都能上網(wǎng)課，學(xué)習(xí)知識(shí)。
我會(huì)在市教科局的統(tǒng)一部署下，在中心校、學(xué)校的統(tǒng)一安排下，克服困難，不斷提高自身業(yè)務(wù)，做好在線授課工作，真正做到“聽(tīng)課不停學(xué)”。努力使學(xué)生在開(kāi)學(xué)時(shí)不落下課程。
停課不停學(xué)老師的心得篇七
給疫情結(jié)束后的自己：
或許是“停課不停學(xué)”吧!那么，你又學(xué)會(huì)了什么?也請(qǐng)你再問(wèn)一問(wèn)自己。
首先愿你永遠(yuǎn)對(duì)自然保持敬畏之心。《血疫》中對(duì)埃博拉病毒的紀(jì)實(shí)描寫(xiě)以“它還會(huì)回來(lái)的”作結(jié)，將其視為大自然針對(duì)人類這種“寄生蟲(chóng)”而啟動(dòng)的免疫保護(hù)。人類無(wú)論如何自詡，都只是茫茫宇宙間的一粒微小塵埃。此次新冠疫情，又何不是自然力量的直觀體現(xiàn)。盡管我們能夠擁有宏大壯觀的水利工程，能夠任意建造高樓，或改變地表，但舉頭三尺，仍有神明。
再愿你常懷科學(xué)理性之思維。新文化運(yùn)動(dòng)已過(guò)百年，對(duì)“賽先生”的呼喚卻永不過(guò)時(shí)。試回想你這段時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)上見(jiàn)到了多少鬧劇?雙黃連、蓮花清瘟、某著名醫(yī)院的中藥藥方、出逃的衛(wèi)健委成員……《烏合之眾》被反復(fù)提起，使人不禁心驚膽戰(zhàn)地審視自己。在信息爆炸的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們要愈加訓(xùn)練自己敏銳的嗅覺(jué)和沖破閉合性思維的能力，力求讓自己保持客觀冷靜的立場(chǎng)和判斷。
三愿你加緊培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，畢竟明天和意外，你永遠(yuǎn)不知道哪一個(gè)要先來(lái)。學(xué)校不能去，在家能保持效率嗎?外賣不能點(diǎn)，還能夠衣食自給嗎?我們總像被按部就班慣壞了的孩子，而如何適應(yīng)日常生活的“脫軌”，將是永不過(guò)時(shí)的話題。
最后，也是最為重要的一點(diǎn)：愿你常常悲憫，時(shí)時(shí)善良。疫情像是一面鏡子，殘忍地將人間萬(wàn)象真實(shí)地展現(xiàn)在你眼前。今天有通告“未見(jiàn)人傳人”，明天就有逆行之勇者將真相揭露于你;今天有紅十字會(huì)和市政廳的車牌，明天就有韓紅的捐款明細(xì)公示……人間要有溫度，就賴于有后者一般的人，賴于你仍舊能感知這世間的平凡與苦痛、溫情與敬意。因此，你要常常悲憫，時(shí)時(shí)善良，就像在滿地六便士的地方，總有人看見(jiàn)月亮。
最后的最后，愿你謹(jǐn)遵先人所言——為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)世開(kāi)太平。請(qǐng)你努力成長(zhǎng)，快快扎根于人世，盡己所能除去這人間亂象，將壺間的清酒慰以天下之人。
此致
敬禮!
疫情期間的你。
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停課不停學(xué)老師的心得篇八
的開(kāi)學(xué)季，由于疫情，我們未能如期上班，但這絲毫不能阻擋我的工作的熱情。作為一名普通的人民教師，我責(zé)無(wú)旁貸。我充分利用微信平臺(tái)、qq群等手段積極開(kāi)展“停課不停教”線上教學(xué)活動(dòng)，建立九年級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)交流群，開(kāi)展新學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)工作。為確保教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中我不斷向同行請(qǐng)教，在網(wǎng)上搜集資料，具體做到以下幾點(diǎn)：
一、開(kāi)課前讓學(xué)生明確上課要求。
1、1+2+3模式1指的是英語(yǔ)課本;2指的是紅黑兩色筆;3指的是作業(yè)本、筆記本、練習(xí)本。
2、邀請(qǐng)班級(jí)的每個(gè)同學(xué)進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)群，并且私加我微信。這樣的話，方便作業(yè)、聽(tīng)課筆記、練習(xí)檢查和抽查。
3、方便與家長(zhǎng)溝通。如果個(gè)別同學(xué)沒(méi)有及時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，我會(huì)在群里通報(bào)，若再不改正，會(huì)與家長(zhǎng)進(jìn)行視頻通話，讓家長(zhǎng)做好督促檢查。
二、充分備好每節(jié)課。
1、認(rèn)真研究教材，確定重難點(diǎn)。
2、每節(jié)課以word的形式來(lái)整理課堂筆記，包括短語(yǔ)和重點(diǎn)句型。發(fā)到群里，方便學(xué)生做筆記。
3、備課堂練習(xí)，分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)。
4、備作業(yè)。每次的作業(yè)分層布置，根據(jù)重難點(diǎn)自己出題。
三、落實(shí)課后輔導(dǎo)與檢查。
1、在輔導(dǎo)時(shí)間隨機(jī)微信檢查作業(yè)，重點(diǎn)單詞短語(yǔ)的背誦。
2、課堂提問(wèn)采用搶答、點(diǎn)名及私信方式。
3、針對(duì)不積極參與網(wǎng)上學(xué)習(xí)的同學(xué)，會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，尋求家長(zhǎng)幫助。
四、善于捕捉學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，給予他們鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。
適時(shí)地在班級(jí)學(xué)習(xí)群里表?yè)P(yáng)學(xué)生，并且會(huì)私信鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，肯定孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。
我會(huì)不斷努力，探索好的教學(xué)方法，爭(zhēng)取取得較高效果。
停課不停學(xué)老師的心得篇九
這次延遲開(kāi)學(xué)，對(duì)每一位教師、學(xué)生都是一次考驗(yàn)。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，將會(huì)體現(xiàn)老師們利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)施不同于傳統(tǒng)教育的更有意義更有價(jià)值的現(xiàn)代化教育的水平。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能在這次不同于傳統(tǒng)意義的教育教學(xué)中能體現(xiàn)出自律水平的高低。不管是對(duì)于老師，還是對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用是一把雙刃劍，用的好，就能緊跟時(shí)代發(fā)展步伐、促進(jìn)自身文化素質(zhì)。用的不好，對(duì)教師來(lái)說(shuō)，會(huì)對(duì)教學(xué)效果大打折扣，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，則讓這些信息技術(shù)的應(yīng)用流于形式，甚至誤入沉迷網(wǎng)絡(luò)、荒廢學(xué)業(yè)的歧途。如今，人均gdp已經(jīng)突破1萬(wàn)美元，人民對(duì)于文化精神活動(dòng)的需求愈來(lái)愈多，需要我們發(fā)展壯大文化教育產(chǎn)業(yè)，提升我國(guó)文化軟實(shí)力。當(dāng)前，升級(jí)產(chǎn)業(yè)、刺激消費(fèi)離不開(kāi)文化教育產(chǎn)業(yè)的支持。這就需要我們破除傳統(tǒng)藩籬，觀念認(rèn)識(shí)至關(guān)重要，“填鴨式”教育等按部就班的教育形式應(yīng)進(jìn)行改革，因時(shí)制宜促進(jìn)教育創(chuàng)新。鼓勵(lì)創(chuàng)新、促進(jìn)發(fā)明、包容多元應(yīng)是現(xiàn)代教育的遵循。當(dāng)然，在這次疫情中，我們從鐘南山、李文亮、各救治新型冠狀病毒患者的醫(yī)護(hù)人員也看到責(zé)任二字。他們恪盡職守、不圖名利的精神值得作為學(xué)生的我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有些感人至深的故事，令人感動(dòng)、催人淚下。這給了我們很好的思考機(jī)會(huì)。這也給了我們延遲開(kāi)學(xué)期間開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教育、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的啟發(fā)感悟。這樣的啟發(fā)感悟，那就是教育不應(yīng)為名利唱贊歌。要想讓我國(guó)真正屹立于世界民族之林，僅做到經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)是不夠的，還要在文化科技和教育產(chǎn)業(yè)上成為一流強(qiáng)國(guó)。沒(méi)有大膽的創(chuàng)新體制、鼓勵(lì)思考和創(chuàng)造的教育環(huán)境，想在國(guó)際上擁有主動(dòng)話語(yǔ)權(quán)是很難做到的。作為學(xué)生，也要時(shí)刻認(rèn)清局勢(shì)、積極主動(dòng)承擔(dān)時(shí)代責(zé)任，努力為著國(guó)家復(fù)興而學(xué)習(xí)，而不應(yīng)是把自己局限于名利之內(nèi)。分?jǐn)?shù)的高低，不能證明自己創(chuàng)新能力有多高，未來(lái)社會(huì)的發(fā)展將會(huì)歡迎會(huì)創(chuàng)造、敢創(chuàng)造、能創(chuàng)造的創(chuàng)新型人才。所以，這次疫情也讓我們知道，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、能大膽創(chuàng)新、可以承擔(dān)時(shí)代責(zé)任是多么重要。綜觀全國(guó)教育，不應(yīng)是摻著金錢、名利，教育事關(guān)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興，更是百年大計(jì)、國(guó)家戰(zhàn)略。文化/大革命造成的教育斷層，已經(jīng)給了我們極大的慘痛教訓(xùn)。我們的國(guó)家想要走向富強(qiáng)，離開(kāi)教育文化的支持，是不行的。
對(duì)于這次的“停課不停學(xué)”，充分體現(xiàn)了各教育專管部門(mén)對(duì)教師、學(xué)生生命健康的重視。從“十八線主播”上熱搜，到各大網(wǎng)友曬出網(wǎng)課日常，抖音快手的各種梗引起大家歡笑。不管是學(xué)生，還是老師，都對(duì)這次的教育、學(xué)習(xí)形式充滿了新鮮感。這樣的由“停課不停學(xué)”衍生的教育教學(xué)模式，不僅拉近了教師與學(xué)生的距離，而且也讓學(xué)生方便利用現(xiàn)代信息技術(shù)及時(shí)對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)，而教師也可以方便對(duì)學(xué)生不受時(shí)間、地點(diǎn)限制進(jìn)行答疑、教學(xué)。而網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源具有開(kāi)放性、共享性、多面性，豐富的學(xué)習(xí)資源，不僅可以讓學(xué)生大開(kāi)眼界、拓展視野，也可以讓教師方便準(zhǔn)備教案、整理資料、進(jìn)行教學(xué)。我們也可以看到，不光是老師、學(xué)生們?cè)谂m應(yīng)這種新型教育形式，猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫等各大網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)市場(chǎng)在這次疫情發(fā)生后，推出免費(fèi)學(xué)期同步直播課。也有預(yù)測(cè)說(shuō)，在未來(lái)5g技術(shù)不斷成熟、普及時(shí)，在線教育將會(huì)是香餑餑。當(dāng)然，這次在線教育的噴薄發(fā)展，將會(huì)對(duì)疫情穩(wěn)定后的日常教學(xué)工作形成倒逼改革機(jī)制。一方面，教師將會(huì)不斷尊重學(xué)生主體，讓自己所教的內(nèi)容變得具有趣味性、普遍性和可觀性，同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新。另一方面，學(xué)生也會(huì)不斷接受網(wǎng)絡(luò)文化影響，日益多元的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，對(duì)于教師開(kāi)展教學(xué)也是一種挑戰(zhàn)。所以，網(wǎng)絡(luò)文化引導(dǎo)工作就顯得必要和緊迫。要以喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，引導(dǎo)學(xué)生接受消化健康文化，增強(qiáng)學(xué)生自身抵制不良文化影響的能力?？傊巴Ｕn不停學(xué)”之下的在線教育，是一個(gè)新事物，我們要理性對(duì)待，并讓在線教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源和線下資源兩個(gè)優(yōu)勢(shì)，不斷推動(dòng)學(xué)生自身全面發(fā)展和教師教育專業(yè)技能的提升。
停課不停學(xué)老師的心得篇十
根據(jù)教育局要求，按照學(xué)校延時(shí)開(kāi)學(xué)教學(xué)工作方案，堅(jiān)持教師線上指導(dǎo)與學(xué)生居家自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，天賚小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)組經(jīng)過(guò)討論與準(zhǔn)備，開(kāi)展了有序的線上教學(xué)工作。
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二.作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
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停課不停學(xué)老師的心得篇十一
20__年新年對(duì)于全國(guó)人民來(lái)說(shuō)都是不平凡的，新型冠狀病毒感染的肺炎疫情，讓全國(guó)人民措手不及。疫情發(fā)生后，我校領(lǐng)導(dǎo)周密部署，迅速落實(shí)各項(xiàng)防控措施，有序推進(jìn)防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、家長(zhǎng)、學(xué)生同筑防線，攜手共抗疫情。我自己也投入到這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)斗中來(lái)。
一、明確職責(zé)，做好防控宣傳。
按照上級(jí)安排，學(xué)校需對(duì)“四類學(xué)生”進(jìn)行摸排，接到任務(wù)后，我作為班主任老師則利用微信群、qq群，關(guān)注著家長(zhǎng)和學(xué)生體溫測(cè)量，和當(dāng)日去向，轉(zhuǎn)發(fā)的疫情常識(shí)及上級(jí)布置的各項(xiàng)工作。建議學(xué)生和家人取消出行計(jì)劃，多喝水、勤洗手、少出門(mén)、常通風(fēng)，進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。如需外出一定遠(yuǎn)離人群，佩戴口罩，做好防護(hù)，并做到不信謠、不傳謠，準(zhǔn)時(shí)上報(bào)個(gè)人信息。
二、正確引導(dǎo)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀心態(tài)。
為減輕新型冠狀病毒肺炎疫情可能給家長(zhǎng)、學(xué)生心理造成的不良影響，我利用微信平臺(tái)、滄州網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)堂公眾號(hào)對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)。向家長(zhǎng)推送了心理健康輔導(dǎo)(家庭教育專題)寒假特別微課。強(qiáng)調(diào)了父母是孩子的榜樣，父母做好有效陪伴特別重要，并提出“四要、四不要”，為師生及家長(zhǎng)提供專業(yè)輔導(dǎo)，家庭教育痛點(diǎn)難點(diǎn)，取得了良好效果。結(jié)合春節(jié)特殊組織學(xué)生在寒假期間多陪伴家人，在家安心休整，做力所能及的家務(wù)過(guò)有意義的春節(jié)。我還組織學(xué)生繪制手抄報(bào)為_(kāi)_加油。
三、迎難而上，合力打贏疫情防控仗。
1.身為一名黨員教師，又兼任德育主任，我首先明確自己的雙重使命與責(zé)任，做到帶頭宣傳疫情防控知識(shí)，通過(guò)微信群消息引導(dǎo)班主任老師重視學(xué)生及家長(zhǎng)注意個(gè)人衛(wèi)生與防護(hù)措施，提升防御能力。
2.積極參與學(xué)校開(kāi)展的“停課不停學(xué)”網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，配合領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)展開(kāi)課前準(zhǔn)備工作，承擔(dān)協(xié)調(diào)班主任和各任課教師工作，建立四年級(jí)qq群做好本年級(jí)不同學(xué)科老師之間的協(xié)調(diào)工作，制定本年級(jí)工作計(jì)劃。
3.結(jié)合分局要求，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)升旗儀式，在這個(gè)特殊時(shí)刻，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)诩易龊米约?，?jiān)定戰(zhàn)勝疫情的信心，升旗儀式簡(jiǎn)單莊嚴(yán)，同學(xué)們聽(tīng)著國(guó)歌高舉右手，身上多了一份責(zé)任，更透著一月份堅(jiān)定。
4.__月__日正式開(kāi)學(xué)日后，我積極組織本班學(xué)生開(kāi)展線上學(xué)習(xí)，將電子課本和“在線學(xué)習(xí)，停課不停學(xué)”鏈接發(fā)送給家長(zhǎng)鼓勵(lì)學(xué)生利用微信群、qq群、樂(lè)教樂(lè)學(xué)等遠(yuǎn)程教育平臺(tái)做好線上學(xué)習(xí)相關(guān)工作。雖然是線上教學(xué)，手邊沒(méi)有教材、教輔等資料可參考，可我絲毫不敢怠慢，做計(jì)劃、錄微課、找視頻、查資料，將停課不停學(xué)落實(shí)到實(shí)處。由于線上教學(xué)的局限，我更多的把教學(xué)重點(diǎn)放在提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)方面，學(xué)古詩(shī)、讀經(jīng)典、練書(shū)寫(xiě)。課后我利用班級(jí)群及時(shí)答疑釋難，指導(dǎo)家長(zhǎng)及孩子們擬定學(xué)習(xí)計(jì)劃，有計(jì)劃地完成作業(yè)，確保學(xué)生居家學(xué)習(xí)兩不誤。
疫情就是命令，防控就是責(zé)任，而對(duì)突發(fā)疫情，我應(yīng)清楚認(rèn)識(shí)肩負(fù)的責(zé)任與使命，做到防疫有責(zé)、盡責(zé)，不忘初心，牢記使命，為堅(jiān)決打贏這場(chǎng)防疫人民戰(zhàn)、全局戰(zhàn)，攻堅(jiān)戰(zhàn)做出黨員老師應(yīng)有的貢獻(xiàn)。相信在不久的將來(lái)我們會(huì)回到熟悉的校園，面對(duì)孩子們的笑臉，迎接美好的春天。
停課不停學(xué)老師的心得篇十二
冠狀病毒的到來(lái)使得我們這些即將高考的高三學(xué)子人心惶惶，原本的開(kāi)學(xué)計(jì)劃也被打亂，雖然是放假，但心里面總是不踏實(shí)，常常會(huì)想不能按原計(jì)劃實(shí)行開(kāi)學(xué)，會(huì)不會(huì)影響高考等等的問(wèn)題。然而在這緊要關(guān)頭，我們的學(xué)校為我們提供了網(wǎng)絡(luò)資源，幫助我們解決燃眉之急，就在2月9日我們開(kāi)始通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行遠(yuǎn)程答疑學(xué)習(xí)了。
剛開(kāi)始聽(tīng)說(shuō)要上網(wǎng)課的時(shí)候，內(nèi)心十分的激動(dòng)和感激，上了幾節(jié)課后發(fā)現(xiàn)網(wǎng)課質(zhì)量和效率特別好，老師詳細(xì)的講解，同學(xué)們安靜、認(rèn)真的聽(tīng)講，經(jīng)過(guò)幾天的學(xué)習(xí)后，收獲了新的知識(shí)，并且給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我知道無(wú)論在什么情況下我們的國(guó)家一直都關(guān)心著我們。我們的未來(lái)離不開(kāi)國(guó)家的幫助與支持，我們現(xiàn)在美好的生活也是因?yàn)閲?guó)家的強(qiáng)大與科技的發(fā)展，同樣我也謹(jǐn)記著“少年強(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)”警句。我們應(yīng)該以優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)回報(bào)我們的祖國(guó)，感謝她為我們創(chuàng)造了美好的學(xué)習(xí)氛圍;感謝她為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。
網(wǎng)課給我們提供了許多便捷，我們不僅要感謝祖國(guó)給我們帶來(lái)的資源，而且要感謝為我們辛苦備課答疑的老師，沒(méi)有他們的陪伴，我們可能會(huì)喪失斗志，缺少學(xué)習(xí)的激情，慢慢的放飛自我。在這種特殊的時(shí)期，愿疫情早日結(jié)束，我們?cè)缛栈氐秸n堂。
關(guān)于停課通知。
停課的通知。
關(guān)于臺(tái)風(fēng)停課通知。
關(guān)于停課通知三篇。
停課不停學(xué)老師的心得篇十三
新冠肺炎肆虐待橫行，一下子打破了人們?cè)械纳罟?jié)奏和生活常態(tài)。原來(lái)熱鬧非凡的街道頓時(shí)分外冷清，原來(lái)高朋滿座的酒樓此刻大門(mén)緊閉，原來(lái)歡歌笑語(yǔ)的公園忽然之間毫無(wú)人跡……在這個(gè)靜謐蕭瑟的冬與春交接的日子里，無(wú)情的疫情突然來(lái)襲，人們宅在家里或者辦公室，雙目關(guān)注著電視屏幕的滾動(dòng)新聞，手指撥動(dòng)手機(jī)瀏覽著網(wǎng)絡(luò)短信，關(guān)心湖北，關(guān)心武漢，關(guān)注本地的疫情動(dòng)態(tài)與消息。
災(zāi)難無(wú)情，病魔無(wú)情，人間有情，人間有愛(ài)。
正是這種不斷升騰的脈脈溫情在人與人之間傳遞，讓我們心中蕩起陣陣春風(fēng)般的暖意。
我們看見(jiàn)，黨員干部們?cè)诳挂咭痪€不分晝夜廢寢忘食忙碌的身影;我們看見(jiàn)，作為醫(yī)護(hù)人員的妻子揮淚告別自己的丈夫毅然奔赴抗疫前線;我們看見(jiàn)，正當(dāng)花季的護(hù)士因?yàn)椴幌禄鹁€長(zhǎng)期佩戴口罩被勒傷勒紅的臉龐;我們看見(jiàn)，祖國(guó)各地的農(nóng)民兄弟連夜收割新鮮的蔬菜免費(fèi)送往疫區(qū)的車隊(duì)。
為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門(mén)及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。為了給武漢的同胞加油鼓氣，影視明星與普通群眾紛紛趕制了一首首勵(lì)志歌曲表達(dá)對(duì)他們的慰問(wèn)與深情厚意。
有愛(ài)，有愛(ài)心，有千千萬(wàn)萬(wàn)愛(ài)心的匯聚和疊加，我們就可以消除冬日的無(wú)情與冷漠，最終驅(qū)逐病魔的籠罩，迎來(lái)春天讓人憧憬的好消息。
停課不停學(xué)老師的心得篇十四
近期，全國(guó)范圍內(nèi)的疫情讓許多學(xué)校停課不停學(xué)成為了一個(gè)必然的選擇。這種特殊的教學(xué)方式需要我們學(xué)生積極適應(yīng)，通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性。我認(rèn)為，停課不停學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)展的保障，也是對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)培養(yǎng)的一種促進(jìn)。在停課不停學(xué)的這段時(shí)間里，我積極投入，收獲頗豐，下面就是我停課不停學(xué)的心得體會(huì)。
首先，停課不停學(xué)首先需要我們要有良好的時(shí)間管理能力。在疫情期間，學(xué)校停止了線下授課，在家自學(xué)是每個(gè)學(xué)生面臨的現(xiàn)實(shí)。自主學(xué)習(xí)需要我們合理組織時(shí)間，做好規(guī)劃。我通過(guò)制定明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天規(guī)定好學(xué)習(xí)的時(shí)間段，同時(shí)合理安排學(xué)習(xí)任務(wù)，確保任務(wù)的完成情況。這種時(shí)刻提醒和約束自己的方式，培養(yǎng)了我自學(xué)的能力和自覺(jué)性。
其次，停課不停學(xué)還需要我們有很好的自主學(xué)習(xí)能力。自主學(xué)習(xí)是一種獨(dú)立思考、自主掌握知識(shí)的學(xué)習(xí)方式，是一種學(xué)習(xí)方式和能力的內(nèi)化，需要我們有抗壓能力和解決問(wèn)題的能力。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我積極主動(dòng)地閱讀相關(guān)教材，細(xì)心思考，有時(shí)還通過(guò)與同學(xué)進(jìn)行討論、交流，提高了我的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)自主學(xué)習(xí)，我逐漸培養(yǎng)了解決問(wèn)題的能力和獨(dú)立思考的能力。
此外，停課不停學(xué)也讓我發(fā)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。通過(guò)線上教學(xué)平臺(tái)和網(wǎng)絡(luò)資源，我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，可以靈活選擇學(xué)習(xí)方式。線上學(xué)習(xí)可以讓我根據(jù)自身情況來(lái)安排學(xué)習(xí)時(shí)間，有利于高效、專注地學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)資源豐富，包括文字、圖像、視頻等多種形式，讓我能夠更加直觀地理解和掌握知識(shí)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，合理、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源是實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”的重要方式。
最后，停課不停學(xué)讓我重拾了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于各種課業(yè)繁忙，我常常抱怨沒(méi)有時(shí)間自學(xué)、進(jìn)行自主探究。而現(xiàn)在，我可以根據(jù)興趣和需求，自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容，涉及到更多的領(lǐng)域。自主學(xué)習(xí)可以更加深入地探索，挖掘出更多的樂(lè)趣，激發(fā)出更多的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。從而讓我對(duì)學(xué)習(xí)充滿了熱情和動(dòng)力，提高了自學(xué)的積極性。
總之，作為一個(gè)學(xué)生，停課不停學(xué)的經(jīng)歷讓我受益匪淺。通過(guò)良好的時(shí)間管理、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了新的學(xué)習(xí)方式和資源，也重新找回了自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。停課不停學(xué)不僅是應(yīng)對(duì)特殊情況的需要，更是一個(gè)提高學(xué)生全面素質(zhì)的機(jī)遇。我相信，停課不停學(xué)的經(jīng)歷將會(huì)讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中受益無(wú)窮。
停課不停學(xué)老師的心得篇十五
在新型冠狀病毒肺炎肆虐時(shí)期，我們感受到了來(lái)自四面八方的關(guān)心，同時(shí)為阻隔病毒蔓延，我們積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，不外出、不聚餐、不旅游，做到了有責(zé)任，有擔(dān)當(dāng)。
天立幼兒園老師站好教育崗，在一月底通過(guò)網(wǎng)上開(kāi)會(huì)，研討出假期教學(xué)方案，接著馬上在1月31日開(kāi)始“停課不停學(xué)”的教學(xué)模式。
體智能運(yùn)動(dòng)篇。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)篇。
親子手工游戲篇。
觀看教育類型記錄片。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)篇。
繪本閱讀篇。
天立的寶貝們?cè)诩乙捕际乔趧诘男∶鄯?，做起了爸爸媽媽的小幫手，“小鬼?dāng)家”幫助媽媽做家務(wù)，整理自己的玩具等等，雖然不能出去玩，但每天都收到老師，小朋友的互動(dòng)消息也很開(kāi)心。
最后的話。
既然是不一樣的春節(jié)，那就不一樣地過(guò)。調(diào)整心態(tài)，積極面對(duì)，科學(xué)防治，相信陰霾散去，我們?cè)俅蜗鄵淼暮脮r(shí)節(jié)一定會(huì)很快來(lái)到!也相信多年以后，回想這個(gè)特殊的春節(jié)，孩子們的記憶里不僅有肆虐的病毒，還會(huì)有無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄、溫暖呵護(hù)的父母，更會(huì)有心懷大愛(ài)，一直默默陪伴他們的幼兒園和老師!
武漢加油!
停課不停學(xué)老師的心得篇十六
在面對(duì)突如其來(lái)的新冠疫情，全國(guó)各地的學(xué)校紛紛停課，采取網(wǎng)上教學(xué)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。這一措施被稱為“停課不停學(xué)”，是保障了學(xué)生們的安全，同時(shí)也為他們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了許多，下面我將從調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體五個(gè)方面談?wù)勎覍?duì)“停課不停學(xué)”的心得體會(huì)。
首先，調(diào)整心態(tài)是整個(gè)停課不停學(xué)過(guò)程中的關(guān)鍵所在。面對(duì)新的學(xué)習(xí)方式，需要適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，我發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)效率低下，情緒也容易波動(dòng)。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我開(kāi)始調(diào)整心態(tài)，采取積極主動(dòng)的態(tài)度面對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。我設(shè)立了每天早晨刷牙洗臉后立刻開(kāi)始學(xué)習(xí)的計(jì)劃，這樣就能夠迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。同時(shí)，我還給自己設(shè)定了目標(biāo)，每天完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)這些方式，我逐漸克服了情緒波動(dòng)，提高了學(xué)習(xí)效率。
其次，有效管理時(shí)間是停課不停學(xué)的關(guān)鍵。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然給予了我們很多自由時(shí)間，但如果不能合理地利用這些時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)，就會(huì)事倍功半。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)制定一個(gè)科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃非常重要。我會(huì)在每天早上起床的時(shí)候制定當(dāng)天的學(xué)習(xí)計(jì)劃，將各個(gè)學(xué)科的內(nèi)容逐一列出，并根據(jù)重要程度安排時(shí)間。這樣，我就能夠合理管理時(shí)間，達(dá)到高效學(xué)習(xí)的效果。
第三，獨(dú)立學(xué)習(xí)能力是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的充分體現(xiàn)。在過(guò)去的學(xué)校里，老師們往往會(huì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，給予指導(dǎo)和幫助。而網(wǎng)絡(luò)教學(xué)則更多地依賴于學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我逐漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。我會(huì)主動(dòng)去查找學(xué)習(xí)資源，結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí)，并及時(shí)向老師請(qǐng)教問(wèn)題。通過(guò)這種方式，我不僅能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還能夠?qū)W(xué)習(xí)內(nèi)容有更深入的理解。
第四，停課不停學(xué)也給了我一個(gè)展示興趣愛(ài)好的平臺(tái)。在正常的學(xué)校生活中，我可能無(wú)法充分享受我的興趣愛(ài)好。而在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中，我可以自由地選擇自己喜歡的課程和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及參加各種線上的興趣小組。在停課不停學(xué)的過(guò)程中，我開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴和書(shū)法，還加入了學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)，通過(guò)寫(xiě)作活動(dòng)分享我的創(chuàng)作。
最后，我認(rèn)為在停課不停學(xué)的過(guò)程中，鍛煉身體非常重要。長(zhǎng)時(shí)間的坐姿學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致身體的不適，甚至影響學(xué)習(xí)效果。因此，我會(huì)每天安排一些時(shí)間進(jìn)行體育活動(dòng)，比如跑步、太極、瑜伽等。這樣不僅能夠保持身體健康，還能夠提高學(xué)習(xí)效果。
總之，停課不停學(xué)是一種全新的學(xué)習(xí)方式，是一個(gè)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)的良好機(jī)會(huì)。通過(guò)調(diào)整心態(tài)、有效管理時(shí)間、培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力、發(fā)展興趣愛(ài)好和鍛煉身體，我逐漸適應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)效率，也豐富了自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生活經(jīng)驗(yàn)。我相信，這次特殊的經(jīng)歷將會(huì)使我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
停課不停學(xué)老師的心得篇十七
針對(duì)新型冠狀病毒感染肺炎疫情對(duì)高校正常開(kāi)學(xué)和課堂教學(xué)造成的影響，日前，教育部印發(fā)《關(guān)于在疫情防控期間做好普通高等學(xué)校在線教學(xué)組織與管理工作的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《指導(dǎo)意見(jiàn)》)，要求采取政府主導(dǎo)、高校主體、社會(huì)參與的方式，共同實(shí)施并保障高校在疫情防控期間的在線教學(xué)，實(shí)現(xiàn)“停課不停教、停課不停學(xué)”。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》指出，各高校應(yīng)充分利用上線的慕課和省、校兩級(jí)優(yōu)質(zhì)在線課程教學(xué)資源，在慕課平臺(tái)和實(shí)驗(yàn)資源平臺(tái)服務(wù)支持帶動(dòng)下，依托各級(jí)各類在線課程平臺(tái)、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間等，積極開(kāi)展線上授課和線上學(xué)習(xí)等在線教學(xué)活動(dòng)，保證疫情防控期間教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)質(zhì)量。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》明確提出9項(xiàng)工作任務(wù)。一是面向全國(guó)高校免費(fèi)開(kāi)放全部?jī)?yōu)質(zhì)在線課程和虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。截至2月2日，教育部組織22個(gè)在線課程平臺(tái)免費(fèi)開(kāi)放在線課程2.4萬(wàn)余門(mén)，覆蓋了本科12個(gè)學(xué)科門(mén)類、?？聘呗?8個(gè)專業(yè)大類。二是立即制定疫情防控期間在線教學(xué)實(shí)施方案，提高教學(xué)效率、保證教學(xué)質(zhì)量、完成教學(xué)任務(wù)。高校要合理調(diào)整、統(tǒng)籌安排春季學(xué)期與秋季學(xué)期課程教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)前暫停所有寒假社會(huì)實(shí)踐。三是保證在線學(xué)習(xí)與線下課堂教學(xué)質(zhì)量實(shí)質(zhì)等效。要公布課程資源質(zhì)量要求、在線教學(xué)課堂紀(jì)律和考試紀(jì)律要求、學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)措施等管理措施。引導(dǎo)教師開(kāi)展線上教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)行學(xué)習(xí)考核。與課程平臺(tái)建立教學(xué)質(zhì)量保障聯(lián)動(dòng)機(jī)制，了解學(xué)生在線學(xué)習(xí)情況。鼓勵(lì)和支持有條件的高校，加快研發(fā)一批有特色、代表性強(qiáng)、數(shù)量充足的在線試題。四是發(fā)揮“國(guó)家精品在線開(kāi)放課程”示范引領(lǐng)作用，課程負(fù)責(zé)人和團(tuán)隊(duì)要上線提供全程教學(xué)服務(wù)，帶動(dòng)全國(guó)慕課教師團(tuán)隊(duì)開(kāi)展線上教學(xué)服務(wù)。五是全天候開(kāi)放國(guó)家虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目共享平臺(tái)，免費(fèi)提供20__余門(mén)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)課程資源。六是倡導(dǎo)社會(huì)力量舉辦的在線課程平臺(tái)免費(fèi)提供優(yōu)質(zhì)課程資源，為高校制定豐富多樣的在線教學(xué)解決方案，支持教師利用慕課等在線教學(xué)資源自主開(kāi)展在線教學(xué)，鼓勵(lì)開(kāi)展網(wǎng)上在線教學(xué)培訓(xùn)。七是繼續(xù)組織在線教育機(jī)構(gòu)研發(fā)多樣化在線教學(xué)解決方案，為高校選擇資源和技術(shù)服務(wù)提供便利。八是發(fā)揮專家組織指導(dǎo)、整合、協(xié)調(diào)作用。教育部高等學(xué)校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)要整合名校名師名企力量，推動(dòng)快速上線一批前期有工作基礎(chǔ)的優(yōu)質(zhì)慕課和實(shí)驗(yàn)課程。慕課聯(lián)盟聯(lián)席會(huì)要與高校有組織地開(kāi)展多種形式協(xié)同教學(xué)。九是加強(qiáng)疫情防控知識(shí)宣傳，鼓勵(lì)慕課平臺(tái)開(kāi)設(shè)有關(guān)流行病學(xué)、傳染病學(xué)的慕課專題，提高大學(xué)生及社會(huì)公眾的科學(xué)防控能力。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》要求，高校要將慕課教師以及承擔(dān)教學(xué)任務(wù)的所有任課教師線上教學(xué)計(jì)入教學(xué)工作量。引導(dǎo)學(xué)生在疫情防控期間積極選修線上優(yōu)質(zhì)課程，增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)時(shí)間，強(qiáng)化在線學(xué)習(xí)過(guò)程和多元考核評(píng)價(jià)的質(zhì)量要求。制定在線課程學(xué)習(xí)學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)化政策，保障學(xué)生學(xué)業(yè)不受疫情影響。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》強(qiáng)調(diào)，高校要擇優(yōu)選取符合本校實(shí)際、與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境條件相匹配的方案，與課程平臺(tái)密切配合、規(guī)范管理，強(qiáng)化對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和平臺(tái)運(yùn)行監(jiān)管，防范和制止有害信息傳播，保障在線教學(xué)安全平穩(wěn)運(yùn)行。
《指導(dǎo)意見(jiàn)》同步發(fā)布了22家在線課程平臺(tái)在疫情防控期間支持高校在線教學(xué)服務(wù)方案信息。
停課不停學(xué)老師的心得篇十八
20xx年的春節(jié)，與往年格外的不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，作為一名黨員教師，我是一刻也沒(méi)有放松過(guò)。
從疫情開(kāi)始我就密切關(guān)注事態(tài)的發(fā)展，嚴(yán)格遵照上級(jí)指示居家自護(hù)。隨著疫情的發(fā)展，自大年初四開(kāi)始，我主動(dòng)報(bào)名參加社區(qū)黨員服務(wù)群，開(kāi)始為社區(qū)群眾服務(wù)，盡一份綿薄之力。
初七，響應(yīng)黨組織號(hào)召，參加望江路社區(qū)的臨時(shí)黨支部，兼任宣傳委員，開(kāi)始了入戶摸排從外返鄉(xiāng)人員，幫助從武漢返宜人員測(cè)體溫，對(duì)小區(qū)進(jìn)行消毒，開(kāi)展新聞宣傳，幫助不方便的居民人員購(gòu)買日常用品等一系列相關(guān)工作。我所負(fù)責(zé)的疫情防控小區(qū)有110多戶，繁瑣事情多而雜，我一件件認(rèn)真仔細(xì)完成。像我這樣的黨員，我們都認(rèn)為，疫情當(dāng)前，國(guó)家現(xiàn)在在緊急時(shí)刻，我們不能戰(zhàn)斗在防疫的一線，但我們不能為抗戰(zhàn)一線的“白衣戰(zhàn)士”們?cè)鎏砺闊?，我們要為一線盡可能縮小“戰(zhàn)線”而努力。
隨著疫情的發(fā)展，學(xué)校接到教育主管部門(mén)延期開(kāi)學(xué)的通知，要求學(xué)校疫情防控期間停課不停學(xué)。于是我開(kāi)始準(zhǔn)備利用平臺(tái)和教育信息化手段進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。面對(duì)這種全新的教學(xué)方式，我無(wú)從下手。但是疫情一線的“白衣勇士”們的精神鼓舞著我，我虛心向?qū)W校網(wǎng)絡(luò)管理員學(xué)習(xí)，把自己全部的精力用在提升業(yè)務(wù)能力之上。怎樣進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)？學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀怎樣？如何進(jìn)行知識(shí)膠囊錄制？小盒子學(xué)生作業(yè)如何向家長(zhǎng)反饋？這系列問(wèn)題，我們學(xué)校老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，經(jīng)常三更半夜工作群里面還在相互交流，共同分享自己的經(jīng)驗(yàn)，并一一把問(wèn)題攻克，希望在特殊時(shí)期把教學(xué)工作開(kāi)展好。
通過(guò)一周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，我學(xué)會(huì)了，如何即批改時(shí)學(xué)生作業(yè)，如何在學(xué)生作業(yè)上留下批改的痕跡，及個(gè)性化的批改留言。
為了活躍課堂氣氛，迎合學(xué)生興趣，激勵(lì)學(xué)生更好開(kāi)展學(xué)習(xí)，利用課間休息時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行腦筋急轉(zhuǎn)和師生唱歌比賽，活躍了課堂氣氛，減輕了學(xué)生的視覺(jué)疲勞。課后，我把作業(yè)情況拍成抖視頻，發(fā)送給家長(zhǎng)、學(xué)生，讓反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，深得家長(zhǎng)和學(xué)生的一致好評(píng)。