通過總結(jié)，我們可以不斷完善自己，不斷提高自己的能力和素質(zhì)。要寫一篇較為完美的總結(jié)，首先要全面回顧過去的經(jīng)歷與成就。這些總結(jié)范文包含不同領(lǐng)域和不同層次的內(nèi)容，有助于我們擴(kuò)大視野和提高水平。
插花課的總結(jié)篇一
“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝辣绢I(lǐng)不是生成的，而是在后天從小造就起來的。幼兒在一樣平常生存中，在成人的準(zhǔn)確引誘下，感覺和明白著存在于天然、社會中的美。無論是幼兒園情況的轉(zhuǎn)變，照舊大天然五光十色的風(fēng)景和多姿多彩的轉(zhuǎn)變都能引起幼兒的留意，引發(fā)審美情緒，使他們受到美的陶治。有打算地引誘幼兒加入美術(shù)實(shí)踐運(yùn)動，可以更有用地增進(jìn)幼兒對美的感覺力、明白力和表示力的生長。由于在美術(shù)教誨中，西席引誘幼兒觀賞的美是更會合、更典范的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)運(yùn)動中將本身在一樣平常生存中，美的印象和感覺，經(jīng)由過程美術(shù)本領(lǐng)詳細(xì)表示出來，這不但能加深幼兒對美的明白，并且能使其不停尋求美，探討美和表示美。
一、說目的。
《幼兒園事情規(guī)程》幼兒園保育教誨目的中明白指出美育的目的是“萌發(fā)幼兒開端感覺美和表示美的情緒”。根據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目的，連系大班幼兒身心生長的特色，建立了本次藝術(shù)運(yùn)動的目的為：
目的一是情緒目的，引誘幼兒觀賞插花藝術(shù)，感覺插花藝術(shù)的顏色美、造型美，體驗(yàn)樂成的快活。
目的二是本領(lǐng)目的幼兒園教案，讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，控制插花的根基要領(lǐng)，能開端表示出插花藝術(shù)的美。
二、說選材。
插花藝術(shù)在我國有著久長的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進(jìn)步，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。而幼兒也異常愛花、愛草、愛葉，常常畫它、唱它、撫摩它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情緒的天然吐露。我受花店里藝術(shù)插花的開導(dǎo)，何不把這些漂亮的插花“搬”到我們的教誨中來，從而美化我們的情況，熏陶幼兒的性格，使幼兒感覺生存中的美，萌發(fā)審美、表示美的情趣。是以，我就選擇了插花藝術(shù)運(yùn)動。
大班幼兒的著手本領(lǐng)已有肯定的根本，讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，能使幼兒的著手本領(lǐng)進(jìn)一步獲得生長，滿意幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望。
三、說講授要領(lǐng)。
在運(yùn)動計劃中我重要應(yīng)用了邱學(xué)華老師提出的憑據(jù)濃度講授法“先練后講”的實(shí)驗(yàn)原則構(gòu)造講授。先練dd是讓幼經(jīng)由過程看看，試一試來發(fā)明題目，辦理題目，進(jìn)修常識技巧。后講dd是西席賜與幼兒操縱者的準(zhǔn)確引導(dǎo)、開導(dǎo)、評價與勉勵。
第一．引發(fā)幼兒自動實(shí)驗(yàn)的欲望。
應(yīng)用創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情況的要領(lǐng)，讓幼兒不雅察種種插花，引發(fā)幼兒樂意實(shí)驗(yàn)的努力情緒。
第二．給幼兒種種實(shí)驗(yàn)質(zhì)料。
富厚的實(shí)驗(yàn)質(zhì)料是幼兒舉行實(shí)驗(yàn)的物資根本，我讓幼兒憑據(jù)不雅。
察后的感覺實(shí)驗(yàn)插花，幼兒園教育隨筆勉勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒本身選擇、操縱。幼兒實(shí)驗(yàn)后，讓幼兒本身比力、評論辯論、報告。
第三．西席解說。
資助幼兒辦理難點(diǎn)，資助幼兒歸納清算，也便是實(shí)驗(yàn)講授理論中的“先練后講”，顛末我的解說樹模，總結(jié)出準(zhǔn)確的插花要領(lǐng)，幼兒在準(zhǔn)確要領(lǐng)引導(dǎo)下再舉行實(shí)驗(yàn)。
四、說講授歷程。
起首配置富厚的插花藝術(shù)情況，讓幼兒不雅察插花的造型、色彩。
等感覺其藝術(shù)美，明白奈何插花才悅目，從中體味大天然可以締造美，人們經(jīng)由過程勞動也能締造美。其次在幼兒不雅察熟悉的根本上，我供給插花的質(zhì)料與東西，先容其服從。讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，從中相識幼兒感覺和明白插花的水平，在操縱中，我提示幼兒有秩序，相互忍讓，按須要拔取質(zhì)料。幼兒操縱完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，比較范樣評論辯論，奈何才更悅目？幼兒經(jīng)由過程不雅察比擬，探求謎底。然后西席樹模，知道花朵色彩有深和淺，大花插鄙人，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法紛歧，或直或斜，或高或低，并選擇符合草，葉類搭配陪襯。
在先生樹模后，幼兒再次實(shí)驗(yàn)，放上柔柔動聽的音樂，讓幼兒置身于美好的聽覺藝術(shù)中，對個體疏忽插花紀(jì)律的幼兒實(shí)時予以資助，幼兒手工制作讓他停下來，與范樣做比力，找出本身作品的不敷之處，實(shí)時修正，使每個幼兒的作品比前一次都有所進(jìn)步。末了，展現(xiàn)幼兒插花作品舉行觀賞，自由評論辯論，然后再請三、四名幼兒在團(tuán)體前講講本身以為最好的一盆作品的長處和來由。經(jīng)由過程觀賞與講評，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對美的觀賞與締造本領(lǐng)，體驗(yàn)樂成的高興。同時我開導(dǎo)幼兒把本身創(chuàng)作的插花部署在幼兒園的各個處所，讓各人觀賞經(jīng)由過程本身勞動締造的美。
全部講授運(yùn)動讓幼兒本身去不雅察、觀賞、實(shí)驗(yàn)、比力、評論辯論、報告，經(jīng)由過程幼兒的自身的運(yùn)動控制了插花的要點(diǎn)，使幼兒感覺美、表示美、締造美的本領(lǐng)獲得進(jìn)步。
插花課的總結(jié)篇二
為豐富校園文化生活,提高學(xué)生的專業(yè)技能和審美素質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)間的交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力，并且為學(xué)生提供一個充分展示設(shè)計才華和溝通交流的平臺，特舉辦此次“花之韻”插花藝術(shù)展。
（一）初評時間：20xx年5月9日。
（二）終評時間：20xx年5月12日。
（三）在收集學(xué)生的學(xué)生作品之后,由建筑工程系、教務(wù)管理部、
學(xué)生管理部組織入圍作品進(jìn)行展覽。
（四）建筑工程系教師及學(xué)生評選學(xué)生作品，并對所有學(xué)生作品。
進(jìn)行現(xiàn)場評價打分,最終評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，并進(jìn)行現(xiàn)場頒獎。
（一）作品基本內(nèi)容。
插花過程中需要掌握花材的剪接、捆綁、包扎、彎曲、加工、固定及花泥的掩蓋技巧，并且處理的干凈利落，呈現(xiàn)造型優(yōu)美并且有獨(dú)特寓意的作品。
（二）作品要求。
1、整體色彩，色彩配置，花材之間的色彩，花材與花器之間的色彩能合理搭配。
2、造型尺寸合理，構(gòu)圖符合插花的基本原則，即層差錯落、疏密有致、虛實(shí)結(jié)合、仰俯呼應(yīng)等。
3、整幅作品的主題材料深刻新穎，命題貼切，意境深邃，能引起觀賞者的共鳴。
（三）活動宣傳。
1、本次插花作品將在科技學(xué)院綜合教學(xué)樓一樓大廳展出。
2、將獲獎作品制作成相片在學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)布展示。
3、在學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)布插花藝術(shù)展的通訊稿，并邀請老師及全體學(xué)生進(jìn)行參觀。
4、在學(xué)院一樓大廳放置插花藝術(shù)展的展板。
5、評選出本次活動的優(yōu)秀作品，由教務(wù)管理部組織頒發(fā)證書。
插花是一門高雅的藝術(shù)，通過插花比賽，豐富了同學(xué)們的精神生活，陶冶了情操，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識，激發(fā)了同學(xué)們熱愛生活、熱愛大自然的情感。評委們在同學(xué)們別出心裁的作品前，細(xì)致地挑選，認(rèn)真地評分，從專業(yè)角度對作品主題，色彩搭配，整體造型、寓意等方面都做了詳細(xì)的點(diǎn)評。最后評出了一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎四名。
科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部。
xx年5月15日。
插花課的總結(jié)篇三
美
玲
上學(xué)期。
“學(xué)習(xí)1―5的序數(shù)”
活動目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
（一）通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同）。
1、自由探索：
（1）引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）。
（2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
（1）師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結(jié)論？
（2）師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
（二）游戲“給小動物送禮物”，鞏固認(rèn)識序數(shù)。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認(rèn)識房間號如第一層第五間用“1―5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
（1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
（2）引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視。
《看圖做標(biāo)記》。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字1―9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）。
學(xué)具：幼兒人手1―2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”
序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開。
幼：幾點(diǎn)開。
師：（出示數(shù)字卡片）你們看。
幼：（看數(shù)字）x點(diǎn)開。
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記。
（1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識。
師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選。
擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄。
師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托?。
鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動。
1、看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：游戲《找房子》。
小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。
教師示范講解。
幼兒活動，教師檢查評價。
一樣的小熊在哪里。
一：活動目標(biāo)。
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
二：活動準(zhǔn)備。
1：掛圖：〈〈視覺辨認(rèn)〉〉；
2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁；
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4：水彩筆、粉筆。
三：活動流程。
1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。
四：活動過程。
（一）引入活動。
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
（二）游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
插花課的總結(jié)篇四
為了培養(yǎng)公司員工插花藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，提高生活品質(zhì)。在12月22日，工會女工部在圣誕節(jié)來臨之際，聘請花藝?yán)蠋焷砉鹃_展插花培訓(xùn)，報名人員盡然空前的踴躍，感興趣的員工準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)拿起手機(jī)來爭取報名名額。
培訓(xùn)開始，花藝?yán)蠋煘閱T工們講解了花的起源及插花的基本概念，并向員工介紹此次手提禮花所有使用到花的種類。
培訓(xùn)過程中，老師講到：“所謂插花藝術(shù)，即指將剪切下來植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過修剪，發(fā)揮自己的想象，將大自然美完全的體現(xiàn)出來”。老師從插花的步驟到插花的要領(lǐng)及高度，逐步的進(jìn)行示范教學(xué)，采用現(xiàn)場演示與實(shí)際操作相結(jié)合形式進(jìn)行互動。
在老師的講解過程中，員工們早就躍躍欲試，迫不及待的想一展伸手，準(zhǔn)備大干一場了呢!
經(jīng)過員工們耐心的插花后，老師逐個講解員工作品，并進(jìn)行指導(dǎo)。
最后，在老師悉心指導(dǎo)后，員工們都收獲了自己滿意的作品，老師還評選出最佳作品，獲獎?wù)哌€是名男員工哦!
插花課的總結(jié)篇五
插花是一門藝術(shù)。今天，我們班迎來了一位神秘“嘉賓”。
“叮鈴鈴”上課了，我又激動，又高興，期待“嘉賓”的到來。這時，一位漂亮的阿姨微笑著向我們走來。只見她手里捧著一盆花泥，手上還有許許多多的花朵，葉子。哦，原來這位是王子龍的媽媽，她將要給我們表演如何插花。
這位阿姨輕輕地把這盆花泥放在桌上。接著，她為我們詳細(xì)的介紹著這些千姿百態(tài)的鮮花：“這是太陽花，你看，這花的中心是黃色的，圍在旁邊的花瓣是紅色的，多像一個小太陽，所以叫太陽花。這是百合花，全身白白的，他還有一個美好的寓意——百年好合。這是康乃馨……我們聽得入了迷，原來，這些花有這么多的知識啊!
阿姨介紹完了，要開始插花了，我瞪大眼睛，聚精會神地看著，只見阿姨先拿起一束最長的花，插在花盆中間，又拿起兩豎較矮的鮮花插在花盆兩側(cè)。這樣看，中間的花好像人的身子，旁邊的兩根花枝，就像人的兩個手臂，花枝上的花朵就像人的手，十分形像。然后，阿姨又拿出了形態(tài)各異的鮮花，有的花彎下腰，好像在俯視我們。有的花又大又潔白，中間還有幾根長長的綠芽，就好像有幾位少女，在花間跳舞。有的花矮矮的，躲在其它花的旁邊，像一個害羞的小孩子，依偎在家人的身邊……只見她把這些花一個一個地插在花泥上，插好以后，這些花就像一個孔雀打開的尾巴，漂亮極了!到了最后，我們覺得缺少了什么，這時，阿姨又拿出幾根綠草，放在花盆上，有了綠草的襯托，這些花兒更加美麗了?；ńK于插完了，阿姨把這盆花送給了我們，我們開興極了，阿姨也十分開興。
插花是一門藝術(shù)，王子龍的媽媽就像一位藝術(shù)家，她用她那高超的插花技術(shù)，送給了班級里美好的禮物。
插花是讓那些不起眼的小花，變成讓人喜悅、快樂的藝術(shù)品。讓人看了，覺得詩情畫意，也能為人帶來靈感。
藝術(shù)是美的，創(chuàng)造藝術(shù)的人是更美的，這些藝術(shù)家值得我們敬佩。
插花課的總結(jié)篇六
1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、插花錄像；
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；
3、各類野花、野草、樹葉等。
【活動過程】。
一、引出話題。
師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。
師：瞧！（播放春游：采摘野花）。
師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）。
師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。
師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）。
師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧?。ㄈ绻X得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）。
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。
3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）。
2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）。
3、教師小結(jié)：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、s形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）。
四、第二次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？
2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）。
五、結(jié)束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！
【活動反思】。
首先，展示兩張相同的室內(nèi)圖片，（一張室內(nèi)有花卉，一張沒有）讓同學(xué)們找不同，當(dāng)然這很簡單就能找出來，找出來之后請同學(xué)說感受，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性，有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會插花，引入課題。
其次，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并說出插花的意義，再用不同的插花藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的基本構(gòu)圖形式和造型法則，以及插花的步驟。這些知識都知道后就是插花環(huán)節(jié)，這時孩子們都非常有興趣，小組討論開始創(chuàng)作，通過試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的`過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比較，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
通過本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的，關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中，通過一系列的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情，又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。
不足之處：導(dǎo)入沒有特色，雖然激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但還是不夠，在評價環(huán)節(jié)學(xué)生不知如何入手，我應(yīng)提前告訴他們，我總結(jié)的也是過于少，在課堂上我的激勵性語言評價做得不夠好，沒有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。
小百科：插花（floarr），亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。
插花課的總結(jié)篇七
媽媽非常喜歡花，常采摘一些花枝擺放在房間里，漂亮極了！可是不出三天，原來鮮艷的花朵就會枯萎，真遺憾！
一天我和爸爸一起回老家探望奶奶，順便剪了些花枝回來。爸爸提議比一比誰插的花保鮮時間長，我爽快的答應(yīng)了。誰知沒過兩天，我悉心照顧的花枝都垂下了頭，葉子也蜷縮在了一起，與媽媽以前養(yǎng)的花一樣，而爸爸的插花卻鮮艷如初。
這是怎么回事呢？明明我們的花是一樣的呀！我不禁低下頭仔細(xì)觀察，忽然我在花枝的根部發(fā)現(xiàn)了灼燒的痕跡。難道謎底就在這兒嗎？我問爸爸，爸爸要我自己去找答案。
在爸爸的指導(dǎo)下，我上網(wǎng)查了很多資料，終于找到了小竅門。原來，爸爸在插花前把花枝的根部放在火上燒過，這叫碳化。鮮花經(jīng)過碳化就可以防止細(xì)菌入侵，使花枝不容易腐爛，同時花枝沒有腐爛，那枝干中的導(dǎo)管就不容易堵塞，就能源源不斷的輸送水分，使花兒得到比較充分的營養(yǎng)。
為了驗(yàn)證答案，我再一次按照爸爸的方法插花。果然，經(jīng)過這一次碳化后的花枝保鮮時間長達(dá)半個月之久呢！
媽媽再也不用為鮮花枯萎而煩惱了！
插花課的總結(jié)篇八
寒假里，我去上了一堂插花課，使我受益匪淺。
到了那兒，我喝了點(diǎn)茶，就開始上課了。由于我是初學(xué)者，所以我這一次學(xué)的是插花中最簡單的一種形式：直立式。
老師說：“插花，說難很難，說簡單也很簡單。插花不同于西方園藝，西方園藝只是用剪刀在植物上剪出想要的圖案。而插花要考慮的東西就多得多!比如花和葉的長勢等等。”我像小雞啄米似地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，我又從老師的話中知道了:我這一次學(xué)的直立式是插花中最基礎(chǔ)的一種，學(xué)好直立式就是為以后的插花學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。插花是跟中國古代傳統(tǒng)文化相關(guān)的，比如我這一次學(xué)的直立式插花就分為天、地、人三部分。老師邊講還邊在黑板上畫出講解圖，讓我看圖理解。
我這一次學(xué)的直立式插花中，天，也就是第一主枝的長度是整個插花容器的長加上寬的和乘以一點(diǎn)五到二，它是最長的，所以，整一株作品的大體高度由天決定。這個地嘛，長度也很考究，它的長度是天的二分之一到四分之三，它是第二高的。人就是最矮的了，它的長度是地的長度的二分之一到四分之三，就像地跟天的關(guān)系。三根主枝就是這樣了。天得讓他挺立起來，這樣能使整株作品精神抖擻。地放的角度得和天形成一個四十到五十度的角，人必須得與地形成一個四十至五十度的角，這就是主枝的擺放角度。為了使整體作品變得更加好看，俯視整株作品時，看到的作品三根主枝必須成一個三角形，這也是難點(diǎn)所在。說到了這兒，老師用筆在黑板上畫了一個大大的作品示意圖，給我當(dāng)樣子。接著老師又說道：“插花插花，必須得有花，高度最中等的一株必須是這組作品中最好看的.一個事物，這就考驗(yàn)了你對生活的觀察能力了。我問你一個問題，在學(xué)校里，一陣風(fēng)吹過來，植物們是花腦袋先動還是葉子先動呢?”這回我是被蒙住了，這我沒有觀察過啊!誰會沒事找事去看花腦袋先動還是葉子先動。我絞盡腦汁想了想，最后無奈地回答了一句不知道。老師笑了笑，說：“這得靠在生活中好好觀察。好了，開始實(shí)踐吧，接下來的一些知識我會在你實(shí)踐當(dāng)中告訴你?！笔裁?在實(shí)踐當(dāng)中告訴我，這也太刁難了吧?不過一想到馬上能實(shí)踐插花了，我立馬把老師這些坑人的話語拋在了十萬八千里之后。
我到了操作臺，這時老師端來了一個裝滿水的大盆子，里面放著一個上面長滿釘子的微型鐵盤。然后指著大盆子對我說道：“這就是你作品的容器，里面的那個小鐵盤是劍山，用來固定枝條用的。”接著，她又端出了一個盤子，里面放著幾根插花要用的枝條，還有一把外形非常彪悍的剪刀，又說道：“這是你的枝條，剪刀是你唯一的工具。還有，插花還講究充分利用枝條，余下的必須將其整理到一個地方，這也是我為什么給你一個盤子的原因。好了你可以開始了。”
開始插花嘍!我迫不及待地抓起一根枝條，這根枝條叫銀柳，有許多摸上去滑滑的毛茸茸的像棉花一樣的小球，用來插花還真是好!然后我用彪悍剪刀調(diào)整了長度，二話不說，對準(zhǔn)劍山，插了下去。咦?怎么插不下去啊?老師看見了，就說可以先用剪刀把枝條的底部剪開一個小口子，這樣比較容易插進(jìn)去。我照做了，嘿，果然插了進(jìn)去，天插好了。接下來是人，我用手的一扎比劃了一下長度，五扎，發(fā)現(xiàn)除以三除不開，這又該怎么辦呢?老師對我說道：“五扎不行，那就把它變成六扎，然后再減去一點(diǎn)點(diǎn)長度就行了?！睂ρ?這是數(shù)學(xué)課中的簡便計算。我照著老師的話做了，果然很好用!然后我又用這個方法輕松地解決了人。
好了，整體的框架終于解決了。插花插花，總得有花。所以，有了這個框架后，就得去放花了。我首先挑了一株最好看的郁金香用剪刀把她的莖和葉子分離開來，然后調(diào)整了一下花的長度。在劍山上找準(zhǔn)了位置，穩(wěn)穩(wěn)地插下去。接著把第二株郁金香也插下去?？纯次业倪@盆花藝作品還是可以的?？墒?，多看幾眼就發(fā)現(xiàn)我的作品是不完美的，和老師的不一樣。原來是沒有葉子，我立刻拿起剛才剪下的葉子，又剪了遺留下的莖在劍山上找到配對的花朵穩(wěn)穩(wěn)插下去。好了，我的作品完成了，我笑瞇瞇地和老師說我的作品完成了。老師問我真的完成了嗎?不修改了嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“不修改了，完成了。”老師笑著指著我的作品說道：“老師幫你修改一下，看看會發(fā)生怎么樣的變化?！敝灰娎蠋熭p輕轉(zhuǎn)動我的一跟銀柳，讓這三枝銀柳遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就好像是圓形的。我脫口而出：“好神奇呀，真是變好看多了。這是怎么回事?”老師笑著對我說：“萬物都有自己的生存空間和定律，別看這是植物，而且還被我們修剪過了，但是她是有柔韌性的。中國傳統(tǒng)插花講究的是圓潤平和?！毙⌒〉牟寤ㄗ髌肪尤挥羞@樣多的道理，真是讓我大開眼界。
這真是一堂有意思的插花課，雖然這是花藝可是卻飽含了數(shù)學(xué)中的幾何圖形和算術(shù)，如果不好好學(xué)數(shù)學(xué)是不能插出美麗的作品的。除了數(shù)學(xué)還有美術(shù)中顏色搭配的學(xué)問。花藝課和茶藝課最大的區(qū)別在于花藝更注重于和自然世界原始的搭配，這也是老師為什么會問我當(dāng)風(fēng)吹來是花腦袋先動還是葉子先動的原因。
插花課的總結(jié)篇九
在我看來，花，是美好事物的象征;插花，更是富于了一種美的藝術(shù)。插花就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨便亂插的，而是根據(jù)一定的構(gòu)思來選材，遵循一定的創(chuàng)作法則，插成一個優(yōu)美的形體，借此表達(dá)一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。
平時生活里見的花也不少，但是沒去親近過。就在這大二第二學(xué)期里，很幸運(yùn)修到了一門插花課。我從中了解、學(xué)習(xí)、實(shí)踐了插花的知識，也豐富了專業(yè)知識外的知識。課堂上的我們認(rèn)認(rèn)真真地聽老師介紹各種各樣的花式以及專業(yè)插花的內(nèi)容。在展示課上，老師在講臺上邊插花邊給我們講解，我的眼睛也不眨地盯著看，看完插花的全過程，我才松弛下來，生怕漏掉哪個環(huán)節(jié)。
到我們最后自己實(shí)際操作，結(jié)果沒有預(yù)期的好。最后一堂插花考試課，準(zhǔn)備的比較充分，心底也有幾分底，“要怎么先架結(jié)構(gòu)，怎么讓花豐滿起來”。然而，到自己沒插幾朵花的時候就開始慌了，由于沒有熟練的插花技巧，花有的插斷節(jié)了，可能這個原因，造成最后插的花形狀不怎么像半球形。但是，最終的花還是美美地展現(xiàn)在自己眼前。
多彩的生活需要不斷的發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。上完插花課，我感到在我人生路上又摘到了一枚金果子。
插花課的總結(jié)篇十
春天的腳步漸漸走近，20xx年3月8日，一個屬于女人的季節(jié)。岳麓區(qū)望城坡街道湘儀社區(qū)攜手長沙華夏銀行開展了插花慶祝“三八”婦女節(jié)活動，為轄區(qū)內(nèi)的女職工提供一個“與花共舞”、“與花為伴”的機(jī)會，在繁忙的工作之余享受花樣年華。
活動當(dāng)天，居民們準(zhǔn)時來到插花活動現(xiàn)場?！昂闷涟?，我們也能插出這樣的花嗎？”大家一進(jìn)門看到老師提前準(zhǔn)備的花都驚嘆不已，紛紛拿出手機(jī)記錄下美麗的瞬間，老師說，“只要大家按照我說的步驟，每個人都能創(chuàng)作出屬于自己的美麗”。隨后，在大家的期待中老師開始從基礎(chǔ)教大家如何插花，先用枝子葉插出造型的輪廓，老師建議大家先從簡單的扇形面學(xué)起，然后再根據(jù)造型的高度將花徑多余的部分剪掉，在插花的時候要注意花朵色彩的層次感，讓整個造型有立體感，最后再用水晶草點(diǎn)綴。雖然老師講的內(nèi)容都是一樣的，但是每個人對“美”的理解都截然不同，所以每個人創(chuàng)作的作品都獨(dú)具風(fēng)格。
此次插花diy活動，讓平時忙碌的女性朋友忘卻工作和生活的煩惱，在花的海洋徜徉，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作力，親手diy，感受插花藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
插花課的總結(jié)篇十一
酷暑寒冬已經(jīng)悄悄的到來了，但完全按捺不住我們年輕人的熱情----如鮮花綻放的園林園藝協(xié)會。在2011年12月23日我們協(xié)會開展了插花藝術(shù)表演活動，經(jīng)常，我們在進(jìn)行居住裝飾布置時，插花是我們一渲染氣氛，提升格調(diào)的一個重要手段，每每在此較顯要位置，比如戶門正對的玄關(guān)，餐廳，客廳的一角等放置一盆經(jīng)過精心設(shè)計的插花。專業(yè)的插花要有許多講究，技巧，要去花店選一盆喜歡的插花常常要付出幾百元的代價，實(shí)在也是一筆不小的支出。我們協(xié)會今天開展的這樣的活動，共全院師生來觀賞，給他們提供了一個制作插花的平臺，讓更多的愛好插花者加入我們，給他們更多機(jī)會。
雖然鮮花人人喜歡，可當(dāng)中的奧妙卻只有了了數(shù)幾懂的，在制作中應(yīng)注意的問題許多，插花的選擇，插花的技巧，器材的選擇，花的搭配等等，都是非常注意的，插花來源于日本，更多的就是讓人有藝術(shù)感。往往能體現(xiàn)一個花藝師的精神，但是在我國照貓畫虎的東西太多了，從婚慶布置婚禮，從哪個主席臺島電視臺，從婚慶到喪禮這些用花往往都是大同小異，同是形和色，異的是花材和價格，現(xiàn)今國內(nèi)的花藝電影，太商業(yè)化了，沒有深度，沒有意境，即使比較與眾不同的花藝作品，對花藝來講人們給予的關(guān)注太少了，經(jīng)濟(jì)來源也是形成的因素之一。
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展我國對插花的藝術(shù)也越來越深入，對插花的喜愛也佳，更深的年輕人喜愛，今天我們協(xié)會開展活動贏得了大家青睞。
插花課的總結(jié)篇十二
酷暑寒冬已經(jīng)悄悄的到來了，但完全按捺不住我們年輕人的熱情----如鮮花綻放的園林園藝協(xié)會。在20xx年12月23日我們協(xié)會開展了插花藝術(shù)表演活動，經(jīng)常，我們在進(jìn)行居住裝飾布置時，插花是我們一渲染氣氛，提升格調(diào)的一個重要手段，每每在此較顯要位置，比如戶門正對的玄關(guān)，餐廳，客廳的一角等放置一盆經(jīng)過精心設(shè)計的插花。專業(yè)的插花要有許多講究，技巧，要去花店選一盆喜歡的插花常常要付出幾百元的代價，實(shí)在也是一筆不小的支出。我們協(xié)會今天開展的這樣的活動，共全院師生來觀賞，給他們提供了一個制作插花的平臺，讓更多的愛好插花者加入我們，給他們更多機(jī)會。
雖然鮮花人人喜歡，可當(dāng)中的奧妙卻只有了了數(shù)幾懂的，在制作中應(yīng)注意的問題許多，插花的選擇，插花的技巧，器材的選擇，花的.搭配等等，都是非常注意的，插花來源于日本，更多的就是讓人有藝術(shù)感。往往能體現(xiàn)一個花藝師的精神，但是在我國照貓畫虎的東西太多了，從婚慶布置婚禮，從哪個主席臺島電視臺，從婚慶到喪禮這些用花往往都是大同小異，同是形和色，異的是花材和價格，現(xiàn)今國內(nèi)的花藝電影，太商業(yè)化了，沒有深度，沒有意境，即使比較與眾不同的花藝作品，對花藝來講人們給予的關(guān)注太少了，經(jīng)濟(jì)來源也是形成的因素之一。
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展我國對插花的藝術(shù)也越來越深入，對插花的喜愛也佳，更深的年輕人喜愛，今天我們協(xié)會開展活動贏得了大家青睞。
插花課的總結(jié)篇十三
陽春三月，春風(fēng)撲面。為慶祝第xx個國際婦女節(jié)，活躍節(jié)日氣氛，豐富行內(nèi)女職工的業(yè)余生活，陶冶情操，修水縣支行在3月8日組織全行女員工開展了插花活動。
活動中，花藝?yán)蠋熓紫仍敿?xì)講解了鮮花的種類、色彩搭配、插花技巧等，隨后指導(dǎo)大家進(jìn)行插花體驗(yàn)。大家在花藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下將花朵進(jìn)行修枝剪葉，精心搭配，依照順序錯落有致地插在一起，雖然剛開始花束并不像老師插的那么有模有樣，但大家都興致高昂，不斷地向老師請教并通過自己的努力做出最美的作品，經(jīng)過層層包裝之后，一籃籃美麗的插花作品呈現(xiàn)在大家眼前。
活動最后，大家手捧自己的插花作品在歡聲笑語中合影留念。此次插花活動不僅豐富了行內(nèi)女職工的精神文化生活，陶冶了情操，在享受插花藝術(shù)的樂趣中還加深了彼此間的感情，大家紛紛表示度過了一個快樂、有意義的節(jié)日。
插花課的總結(jié)篇十四
為慶祝第xx個國際“三八”婦女節(jié)，活躍節(jié)日氣氛，豐富女職工干部文化生活，提高員工美學(xué)素養(yǎng)及審美能力，增強(qiáng)公司凝聚力，3月8日，公司工會舉辦了20xx年“美麗心情，舒適生活”藝術(shù)插花活動。
活動當(dāng)天，近百位女職工參加，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖鴿M了兩間教室。花藝培訓(xùn)老師首先對花藝?yán)碚撝R進(jìn)行了簡單介紹，包括插花的特點(diǎn)，有時間性，生命性，時尚性，裝飾性；插花的基本分類，分東西方，現(xiàn)代古典，基本創(chuàng)意，以及一些送花的禮儀禁忌比如德國人不收郁金香，日本人不喜荷花和山茶等，又譬如，在生日，喬遷，探病，節(jié)日時合適送的花等等。
在短暫的介紹之后就是本次活動的高潮環(huán)節(jié)，開始實(shí)踐插花。浪漫粉色的玫瑰，高雅神秘的桔梗，零星點(diǎn)點(diǎn)的滿天星，還有各色花卉放滿了一桌。大家在老師地指導(dǎo)下，講究色彩搭配，錯落有致，也有藝術(shù)感滿分的同事開始了與眾不同的藝術(shù)插花，同樣美麗別致。完成了盆花后，大家又開始學(xué)起了韓式包花，含苞待放的黃玫瑰包裹在點(diǎn)點(diǎn)滿天星中，精美非凡。
熱鬧的一個上午很快就過去了，活動圓滿地落下了帷幕。每位女同事都手捧鮮花，歡度佳節(jié)。
插花課的總結(jié)篇一
“愛美之心，人皆有之?！钡说膶徝辣绢I(lǐng)不是生成的，而是在后天從小造就起來的。幼兒在一樣平常生存中，在成人的準(zhǔn)確引誘下，感覺和明白著存在于天然、社會中的美。無論是幼兒園情況的轉(zhuǎn)變，照舊大天然五光十色的風(fēng)景和多姿多彩的轉(zhuǎn)變都能引起幼兒的留意，引發(fā)審美情緒，使他們受到美的陶治。有打算地引誘幼兒加入美術(shù)實(shí)踐運(yùn)動，可以更有用地增進(jìn)幼兒對美的感覺力、明白力和表示力的生長。由于在美術(shù)教誨中，西席引誘幼兒觀賞的美是更會合、更典范的美、即藝術(shù)的美。幼兒在美術(shù)運(yùn)動中將本身在一樣平常生存中，美的印象和感覺，經(jīng)由過程美術(shù)本領(lǐng)詳細(xì)表示出來，這不但能加深幼兒對美的明白，并且能使其不停尋求美，探討美和表示美。
一、說目的。
《幼兒園事情規(guī)程》幼兒園保育教誨目的中明白指出美育的目的是“萌發(fā)幼兒開端感覺美和表示美的情緒”。根據(jù)《規(guī)程》中指出的美育目的，連系大班幼兒身心生長的特色，建立了本次藝術(shù)運(yùn)動的目的為：
目的一是情緒目的，引誘幼兒觀賞插花藝術(shù)，感覺插花藝術(shù)的顏色美、造型美，體驗(yàn)樂成的快活。
目的二是本領(lǐng)目的幼兒園教案，讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，控制插花的根基要領(lǐng)，能開端表示出插花藝術(shù)的美。
二、說選材。
插花藝術(shù)在我國有著久長的汗青，跟著人平易近群眾物資文化程度的進(jìn)步，插花藝術(shù)已經(jīng)成為人們的一種精力文明的需求。而幼兒也異常愛花、愛草、愛葉，常常畫它、唱它、撫摩它，擺弄它，這是幼兒“愛美”情緒的天然吐露。我受花店里藝術(shù)插花的開導(dǎo)，何不把這些漂亮的插花“搬”到我們的教誨中來，從而美化我們的情況，熏陶幼兒的性格，使幼兒感覺生存中的美，萌發(fā)審美、表示美的情趣。是以，我就選擇了插花藝術(shù)運(yùn)動。
大班幼兒的著手本領(lǐng)已有肯定的根本，讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，能使幼兒的著手本領(lǐng)進(jìn)一步獲得生長，滿意幼兒實(shí)驗(yàn)的愿望。
三、說講授要領(lǐng)。
在運(yùn)動計劃中我重要應(yīng)用了邱學(xué)華老師提出的憑據(jù)濃度講授法“先練后講”的實(shí)驗(yàn)原則構(gòu)造講授。先練dd是讓幼經(jīng)由過程看看，試一試來發(fā)明題目，辦理題目，進(jìn)修常識技巧。后講dd是西席賜與幼兒操縱者的準(zhǔn)確引導(dǎo)、開導(dǎo)、評價與勉勵。
第一．引發(fā)幼兒自動實(shí)驗(yàn)的欲望。
應(yīng)用創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)情況的要領(lǐng)，讓幼兒不雅察種種插花，引發(fā)幼兒樂意實(shí)驗(yàn)的努力情緒。
第二．給幼兒種種實(shí)驗(yàn)質(zhì)料。
富厚的實(shí)驗(yàn)質(zhì)料是幼兒舉行實(shí)驗(yàn)的物資根本，我讓幼兒憑據(jù)不雅。
察后的感覺實(shí)驗(yàn)插花，幼兒園教育隨筆勉勵幼兒想一想，試一試，讓幼兒本身選擇、操縱。幼兒實(shí)驗(yàn)后，讓幼兒本身比力、評論辯論、報告。
第三．西席解說。
資助幼兒辦理難點(diǎn)，資助幼兒歸納清算，也便是實(shí)驗(yàn)講授理論中的“先練后講”，顛末我的解說樹模，總結(jié)出準(zhǔn)確的插花要領(lǐng)，幼兒在準(zhǔn)確要領(lǐng)引導(dǎo)下再舉行實(shí)驗(yàn)。
四、說講授歷程。
起首配置富厚的插花藝術(shù)情況，讓幼兒不雅察插花的造型、色彩。
等感覺其藝術(shù)美，明白奈何插花才悅目，從中體味大天然可以締造美，人們經(jīng)由過程勞動也能締造美。其次在幼兒不雅察熟悉的根本上，我供給插花的質(zhì)料與東西，先容其服從。讓幼兒實(shí)驗(yàn)插花，從中相識幼兒感覺和明白插花的水平，在操縱中，我提示幼兒有秩序，相互忍讓，按須要拔取質(zhì)料。幼兒操縱完畢，我從幼兒的作品中挑出幾盆，比較范樣評論辯論，奈何才更悅目？幼兒經(jīng)由過程不雅察比擬，探求謎底。然后西席樹模，知道花朵色彩有深和淺，大花插鄙人，小花要偏上，選三個主枝為宜，三主枝插法紛歧，或直或斜，或高或低，并選擇符合草，葉類搭配陪襯。
在先生樹模后，幼兒再次實(shí)驗(yàn)，放上柔柔動聽的音樂，讓幼兒置身于美好的聽覺藝術(shù)中，對個體疏忽插花紀(jì)律的幼兒實(shí)時予以資助，幼兒手工制作讓他停下來，與范樣做比力，找出本身作品的不敷之處，實(shí)時修正，使每個幼兒的作品比前一次都有所進(jìn)步。末了，展現(xiàn)幼兒插花作品舉行觀賞，自由評論辯論，然后再請三、四名幼兒在團(tuán)體前講講本身以為最好的一盆作品的長處和來由。經(jīng)由過程觀賞與講評，進(jìn)一步進(jìn)步幼兒對美的觀賞與締造本領(lǐng)，體驗(yàn)樂成的高興。同時我開導(dǎo)幼兒把本身創(chuàng)作的插花部署在幼兒園的各個處所，讓各人觀賞經(jīng)由過程本身勞動締造的美。
全部講授運(yùn)動讓幼兒本身去不雅察、觀賞、實(shí)驗(yàn)、比力、評論辯論、報告，經(jīng)由過程幼兒的自身的運(yùn)動控制了插花的要點(diǎn)，使幼兒感覺美、表示美、締造美的本領(lǐng)獲得進(jìn)步。
插花課的總結(jié)篇二
為豐富校園文化生活,提高學(xué)生的專業(yè)技能和審美素質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)間的交流學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生理論結(jié)合實(shí)踐的能力，并且為學(xué)生提供一個充分展示設(shè)計才華和溝通交流的平臺，特舉辦此次“花之韻”插花藝術(shù)展。
（一）初評時間：20xx年5月9日。
（二）終評時間：20xx年5月12日。
（三）在收集學(xué)生的學(xué)生作品之后,由建筑工程系、教務(wù)管理部、
學(xué)生管理部組織入圍作品進(jìn)行展覽。
（四）建筑工程系教師及學(xué)生評選學(xué)生作品，并對所有學(xué)生作品。
進(jìn)行現(xiàn)場評價打分,最終評選出一、二、三等獎和優(yōu)秀獎，并進(jìn)行現(xiàn)場頒獎。
（一）作品基本內(nèi)容。
插花過程中需要掌握花材的剪接、捆綁、包扎、彎曲、加工、固定及花泥的掩蓋技巧，并且處理的干凈利落，呈現(xiàn)造型優(yōu)美并且有獨(dú)特寓意的作品。
（二）作品要求。
1、整體色彩，色彩配置，花材之間的色彩，花材與花器之間的色彩能合理搭配。
2、造型尺寸合理，構(gòu)圖符合插花的基本原則，即層差錯落、疏密有致、虛實(shí)結(jié)合、仰俯呼應(yīng)等。
3、整幅作品的主題材料深刻新穎，命題貼切，意境深邃，能引起觀賞者的共鳴。
（三）活動宣傳。
1、本次插花作品將在科技學(xué)院綜合教學(xué)樓一樓大廳展出。
2、將獲獎作品制作成相片在學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)布展示。
3、在學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)布插花藝術(shù)展的通訊稿，并邀請老師及全體學(xué)生進(jìn)行參觀。
4、在學(xué)院一樓大廳放置插花藝術(shù)展的展板。
5、評選出本次活動的優(yōu)秀作品，由教務(wù)管理部組織頒發(fā)證書。
插花是一門高雅的藝術(shù)，通過插花比賽，豐富了同學(xué)們的精神生活，陶冶了情操，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識，激發(fā)了同學(xué)們熱愛生活、熱愛大自然的情感。評委們在同學(xué)們別出心裁的作品前，細(xì)致地挑選，認(rèn)真地評分，從專業(yè)角度對作品主題，色彩搭配，整體造型、寓意等方面都做了詳細(xì)的點(diǎn)評。最后評出了一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，優(yōu)秀獎四名。
科學(xué)技術(shù)學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部。
xx年5月15日。
插花課的總結(jié)篇三
美
玲
上學(xué)期。
“學(xué)習(xí)1―5的序數(shù)”
活動目標(biāo)：
1、通過一系列的游戲活動，讓幼兒認(rèn)識序數(shù)第一至第五。
2、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力。
活動準(zhǔn)備：
1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的環(huán)境。
2、動物及其食品小圖片、房子圖、筆等。
活動過程：
（一）通過游戲“為小動物買禮物”理解序數(shù)。（序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同）。
1、自由探索：
（1）引導(dǎo)幼兒以“到動物食品超市為小動物買禮物”的游戲形式到“超市”購物。（要求記住在什么顏色的貨架上買到貨物的）。
（2）請個別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個格格子里買到的東西。
2、交流討論：
（1）師：為什么買同樣的東西，會得出不同的結(jié)論？
（2）師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。
（3）幼兒分組交流：講講自己是從哪個方向數(shù)第幾格中買的東西。
（二）游戲“給小動物送禮物”，鞏固認(rèn)識序數(shù)。
1、以“將超市買到的東西送給小動物”引題。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小動物的房子有幾層，每層有幾個房間。
3、師請一幼兒說說你買的東西（動物食品）是給誰吃的？它住在房子的哪一層，哪一個房間？并認(rèn)識房間號如第一層第五間用“1―5”表示。
4、幼兒分組操作：將食品禮物送給小動物。
（1）要求將小動物的房間號寫在禮物卡上，然后送到房間。
（2）引導(dǎo)幼兒互相檢查糾正操作結(jié)果，教師巡視。
《看圖做標(biāo)記》。
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個特征（大小、形狀或顏色）。
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語言表述。
準(zhǔn)備：
教具：數(shù)字1―9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張；標(biāo)記卡片若干張（大小、形狀、顏色標(biāo)記）。
學(xué)具：幼兒人手1―2份操作材料；顏色、大小、形狀標(biāo)記若干；膠水；幼兒人手一把標(biāo)有顏色、形狀標(biāo)記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。過程：
一、集體活動。
1、玩游戲“開火車”
序：今天，小兔子要請我們中（2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
師：嘿、嘿，我的火車就要開。
幼：幾點(diǎn)開。
師：（出示數(shù)字卡片）你們看。
幼：（看數(shù)字）x點(diǎn)開。
教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請個別幼兒游戲。
2、看圖形做標(biāo)記。
（1）、教師出示有不同形狀的屋頂圖片。
師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了?？墒沁@么多房子，我們怎么才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。
（出示標(biāo)記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來了，讓我們小朋友看標(biāo)記來找到他的家。
啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來找出相應(yīng)的圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個標(biāo)記來找出圖形?？勺寕€別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？并集體認(rèn)識。
師生共同驗(yàn)證結(jié)果。
（2）小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢？（出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來，可先找出圖形的三個特征，再引導(dǎo)幼兒任意選。
擇其中兩個特征記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄。
師生共同檢查操作結(jié)果?？纯次覀冃∨笥咽遣皇菐托?。
鹿把信寫對了呢。
二、幼兒操作活動。
1、看圖形記錄特征。
小區(qū)里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，并說出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個特征。
幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、活動評價展示。
展示個別幼兒操作結(jié)果并請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評價。
四、活動延伸：游戲《找房子》。
小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據(jù)鑰匙上的標(biāo)記，到外面去找一找自己的新房子，找到后，數(shù)一數(shù)你的房子里住了幾個小朋友。
教師示范講解。
幼兒活動，教師檢查評價。
一樣的小熊在哪里。
一：活動目標(biāo)。
1、能按順序的進(jìn)行細(xì)致的觀察，將衣著相同的兩個小熊找出來；
2、提高幼兒的視覺辨別能力。
二：活動準(zhǔn)備。
1：掛圖：〈〈視覺辨認(rèn)〉〉；
2：幼兒用書：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁；
3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；
4：水彩筆、粉筆。
三：活動流程。
1：引入活動；游戲：“猜猜我是誰”；觀察有條紋小熊的卡片；集體游戲；個人操作。
四：活動過程。
（一）引入活動。
故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可熱鬧了，人來人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很著急，所以，想請小警察幫助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個環(huán)節(jié)。
（二）游戲：“猜猜我是誰”
玩法：教師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨認(rèn)。
（三）教師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀察，分別說出每張卡片上小熊褲子的顏色。
（四）集體游戲：“我的朋友在哪里”；
玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈里。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到后要提醒找到的幼兒再次比較）。
插花課的總結(jié)篇四
為了培養(yǎng)公司員工插花藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)，提高生活品質(zhì)。在12月22日，工會女工部在圣誕節(jié)來臨之際，聘請花藝?yán)蠋焷砉鹃_展插花培訓(xùn)，報名人員盡然空前的踴躍，感興趣的員工準(zhǔn)時準(zhǔn)點(diǎn)拿起手機(jī)來爭取報名名額。
培訓(xùn)開始，花藝?yán)蠋煘閱T工們講解了花的起源及插花的基本概念，并向員工介紹此次手提禮花所有使用到花的種類。
培訓(xùn)過程中，老師講到：“所謂插花藝術(shù)，即指將剪切下來植物的枝、葉、花、果作為素材，經(jīng)過修剪，發(fā)揮自己的想象，將大自然美完全的體現(xiàn)出來”。老師從插花的步驟到插花的要領(lǐng)及高度，逐步的進(jìn)行示范教學(xué)，采用現(xiàn)場演示與實(shí)際操作相結(jié)合形式進(jìn)行互動。
在老師的講解過程中，員工們早就躍躍欲試，迫不及待的想一展伸手，準(zhǔn)備大干一場了呢!
經(jīng)過員工們耐心的插花后，老師逐個講解員工作品，并進(jìn)行指導(dǎo)。
最后，在老師悉心指導(dǎo)后，員工們都收獲了自己滿意的作品，老師還評選出最佳作品，獲獎?wù)哌€是名男員工哦!
插花課的總結(jié)篇五
插花是一門藝術(shù)。今天，我們班迎來了一位神秘“嘉賓”。
“叮鈴鈴”上課了，我又激動，又高興，期待“嘉賓”的到來。這時，一位漂亮的阿姨微笑著向我們走來。只見她手里捧著一盆花泥，手上還有許許多多的花朵，葉子。哦，原來這位是王子龍的媽媽，她將要給我們表演如何插花。
這位阿姨輕輕地把這盆花泥放在桌上。接著，她為我們詳細(xì)的介紹著這些千姿百態(tài)的鮮花：“這是太陽花，你看，這花的中心是黃色的，圍在旁邊的花瓣是紅色的，多像一個小太陽，所以叫太陽花。這是百合花，全身白白的，他還有一個美好的寓意——百年好合。這是康乃馨……我們聽得入了迷，原來，這些花有這么多的知識啊!
阿姨介紹完了，要開始插花了，我瞪大眼睛，聚精會神地看著，只見阿姨先拿起一束最長的花，插在花盆中間，又拿起兩豎較矮的鮮花插在花盆兩側(cè)。這樣看，中間的花好像人的身子，旁邊的兩根花枝，就像人的兩個手臂，花枝上的花朵就像人的手，十分形像。然后，阿姨又拿出了形態(tài)各異的鮮花，有的花彎下腰，好像在俯視我們。有的花又大又潔白，中間還有幾根長長的綠芽，就好像有幾位少女，在花間跳舞。有的花矮矮的，躲在其它花的旁邊，像一個害羞的小孩子，依偎在家人的身邊……只見她把這些花一個一個地插在花泥上，插好以后，這些花就像一個孔雀打開的尾巴，漂亮極了!到了最后，我們覺得缺少了什么，這時，阿姨又拿出幾根綠草，放在花盆上，有了綠草的襯托，這些花兒更加美麗了?；ńK于插完了，阿姨把這盆花送給了我們，我們開興極了，阿姨也十分開興。
插花是一門藝術(shù)，王子龍的媽媽就像一位藝術(shù)家，她用她那高超的插花技術(shù)，送給了班級里美好的禮物。
插花是讓那些不起眼的小花，變成讓人喜悅、快樂的藝術(shù)品。讓人看了，覺得詩情畫意，也能為人帶來靈感。
藝術(shù)是美的，創(chuàng)造藝術(shù)的人是更美的，這些藝術(shù)家值得我們敬佩。
插花課的總結(jié)篇六
1、通過剪一剪、插一插，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新求異思維和發(fā)展幼兒的動手能力，并激發(fā)幼兒對大自然的喜愛之情。
2、欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美，對插花藝術(shù)感興趣。
3、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準(zhǔn)備】。
1、插花錄像；
2、花瓶（酒壇、竹桶、木桶）；
3、各類野花、野草、樹葉等。
【活動過程】。
一、引出話題。
師：小朋友，瞧，這些是什么呀？對這些都是我們一起去山上、田埂邊采摘過來的。
師：瞧！（播放春游：采摘野花）。
師：提問：這些花能摘嗎？（鏡頭：人們種植鮮花）。
師：這些是人們種植起來給我們欣賞的，而這些野花它是自己生長在大自然中，很漂亮，因此我們就想把這些漂亮的野花帶回來，讓更多的人能夠看到大自然的美。
師：那我們就一起來插插花，我們插花的花瓶有些特別哦，瞧，是什么？（酒壇、木桶、竹桶）。
師：好，現(xiàn)在就請你們上來試試吧?。ㄈ绻X得花柄太長，可以拿剪刀出來修一修，但用的時候要注意安全）。
二、第一次嘗試插花。
1、師：插好的小朋友請把自己位置整理干凈，也可以去看看其他小朋友插的花。
2、師：好了，全部下來坐到自己位置，咱們一起來欣賞下吧。
3、師：你認(rèn)為哪盆花插的最好看，那你覺得他哪里插的好看吸引了你呢？
三、（播放插花錄像）欣賞插花藝術(shù)，感受插花藝術(shù)的色彩對比、高低錯落對比、大小對比的美。
1、師：恩，小朋友很棒都說了自己的看法，老師也專門去了花店拍攝了插花師傅插花的過程，我們一起來看一下插花師傅到底是怎么插花的？（播放插花錄像）。
2、師：看了錄像有哪個小朋友能告訴我，為什么插花師傅插的花那么漂亮？（用姿態(tài)語言來引導(dǎo)他們說出花的插法，高低、大小、顏色、樹葉的襯托）。
3、教師小結(jié)：對呀，插花時一定要注意把花插得有高有低、有大有小，顏色有深有淺，再加一些草、樹葉，互相襯托，這樣一盆花插的才會更漂亮。
4、師：但剛才我們看到的只是插花師傅插了一種扇形形狀的花，其實(shí)插花它是一門藝術(shù)，也是一門技術(shù)，每個人可以根據(jù)自己的喜歡插出不同形狀的花，如：還有球形、s形等很多，瞧我們來看看（播放錄像不同造型的花）。
四、第二次嘗試插花，巡回指導(dǎo)。
1、師：看了這么多不同造型漂亮的花，你現(xiàn)在想插什么樣的花呢？
2、師：好，我們根據(jù)自己的設(shè)想，再照著插花師傅的插法，把剛才覺得哪里插的不滿意的地方進(jìn)行調(diào)整下，也可以全部拔出來重新插一次。相信小朋友肯定比剛才插的更漂亮。（拍照）。
五、結(jié)束、欣賞。
插好的小朋友請整理干凈自己的位置，然后請客人老師一起來欣賞我們插的花吧！
【活動反思】。
首先，展示兩張相同的室內(nèi)圖片，（一張室內(nèi)有花卉，一張沒有）讓同學(xué)們找不同，當(dāng)然這很簡單就能找出來，找出來之后請同學(xué)說感受，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)插花的興趣和積極性，有強(qiáng)烈的欲望想要學(xué)會插花，引入課題。
其次，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)并說出插花的意義，再用不同的插花藝術(shù)作品引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)插花的基本構(gòu)圖形式和造型法則，以及插花的步驟。這些知識都知道后就是插花環(huán)節(jié)，這時孩子們都非常有興趣，小組討論開始創(chuàng)作，通過試插學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)自己的差距及在插花的`過程中遇到的困難，列出需探究的問題，逐一解決。通過試插比較，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的能力。
展評作品，每組找一位代表展示介紹作品。通過作品的展示介紹，使學(xué)生更深刻地了解了插花藝術(shù)，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力。
通過本課教學(xué)可以看出，學(xué)生的創(chuàng)造力是無限的，關(guān)鍵在于老師能否給學(xué)生創(chuàng)造一個充分發(fā)揮想象創(chuàng)造的空間。本課中，通過一系列的教學(xué)設(shè)計，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，學(xué)生既可以通過插花表達(dá)自己的思想感情，又通過學(xué)習(xí)培養(yǎng)了動手能力、審美能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新精神。
不足之處：導(dǎo)入沒有特色，雖然激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但還是不夠，在評價環(huán)節(jié)學(xué)生不知如何入手，我應(yīng)提前告訴他們，我總結(jié)的也是過于少，在課堂上我的激勵性語言評價做得不夠好，沒有給學(xué)生更好的激勵，在以后的教學(xué)中應(yīng)該注意。
小百科：插花（floarr），亦可稱為插花藝術(shù)，就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。
插花課的總結(jié)篇七
媽媽非常喜歡花，常采摘一些花枝擺放在房間里，漂亮極了！可是不出三天，原來鮮艷的花朵就會枯萎，真遺憾！
一天我和爸爸一起回老家探望奶奶，順便剪了些花枝回來。爸爸提議比一比誰插的花保鮮時間長，我爽快的答應(yīng)了。誰知沒過兩天，我悉心照顧的花枝都垂下了頭，葉子也蜷縮在了一起，與媽媽以前養(yǎng)的花一樣，而爸爸的插花卻鮮艷如初。
這是怎么回事呢？明明我們的花是一樣的呀！我不禁低下頭仔細(xì)觀察，忽然我在花枝的根部發(fā)現(xiàn)了灼燒的痕跡。難道謎底就在這兒嗎？我問爸爸，爸爸要我自己去找答案。
在爸爸的指導(dǎo)下，我上網(wǎng)查了很多資料，終于找到了小竅門。原來，爸爸在插花前把花枝的根部放在火上燒過，這叫碳化。鮮花經(jīng)過碳化就可以防止細(xì)菌入侵，使花枝不容易腐爛，同時花枝沒有腐爛，那枝干中的導(dǎo)管就不容易堵塞，就能源源不斷的輸送水分，使花兒得到比較充分的營養(yǎng)。
為了驗(yàn)證答案，我再一次按照爸爸的方法插花。果然，經(jīng)過這一次碳化后的花枝保鮮時間長達(dá)半個月之久呢！
媽媽再也不用為鮮花枯萎而煩惱了！
插花課的總結(jié)篇八
寒假里，我去上了一堂插花課，使我受益匪淺。
到了那兒，我喝了點(diǎn)茶，就開始上課了。由于我是初學(xué)者，所以我這一次學(xué)的是插花中最簡單的一種形式：直立式。
老師說：“插花，說難很難，說簡單也很簡單。插花不同于西方園藝，西方園藝只是用剪刀在植物上剪出想要的圖案。而插花要考慮的東西就多得多!比如花和葉的長勢等等。”我像小雞啄米似地點(diǎn)點(diǎn)頭。接著，我又從老師的話中知道了:我這一次學(xué)的直立式是插花中最基礎(chǔ)的一種，學(xué)好直立式就是為以后的插花學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。插花是跟中國古代傳統(tǒng)文化相關(guān)的，比如我這一次學(xué)的直立式插花就分為天、地、人三部分。老師邊講還邊在黑板上畫出講解圖，讓我看圖理解。
我這一次學(xué)的直立式插花中，天，也就是第一主枝的長度是整個插花容器的長加上寬的和乘以一點(diǎn)五到二，它是最長的，所以，整一株作品的大體高度由天決定。這個地嘛，長度也很考究，它的長度是天的二分之一到四分之三，它是第二高的。人就是最矮的了，它的長度是地的長度的二分之一到四分之三，就像地跟天的關(guān)系。三根主枝就是這樣了。天得讓他挺立起來，這樣能使整株作品精神抖擻。地放的角度得和天形成一個四十到五十度的角，人必須得與地形成一個四十至五十度的角，這就是主枝的擺放角度。為了使整體作品變得更加好看，俯視整株作品時，看到的作品三根主枝必須成一個三角形，這也是難點(diǎn)所在。說到了這兒，老師用筆在黑板上畫了一個大大的作品示意圖，給我當(dāng)樣子。接著老師又說道：“插花插花，必須得有花，高度最中等的一株必須是這組作品中最好看的.一個事物，這就考驗(yàn)了你對生活的觀察能力了。我問你一個問題，在學(xué)校里，一陣風(fēng)吹過來，植物們是花腦袋先動還是葉子先動呢?”這回我是被蒙住了，這我沒有觀察過啊!誰會沒事找事去看花腦袋先動還是葉子先動。我絞盡腦汁想了想，最后無奈地回答了一句不知道。老師笑了笑，說：“這得靠在生活中好好觀察。好了，開始實(shí)踐吧，接下來的一些知識我會在你實(shí)踐當(dāng)中告訴你?！笔裁?在實(shí)踐當(dāng)中告訴我，這也太刁難了吧?不過一想到馬上能實(shí)踐插花了，我立馬把老師這些坑人的話語拋在了十萬八千里之后。
我到了操作臺，這時老師端來了一個裝滿水的大盆子，里面放著一個上面長滿釘子的微型鐵盤。然后指著大盆子對我說道：“這就是你作品的容器，里面的那個小鐵盤是劍山，用來固定枝條用的。”接著，她又端出了一個盤子，里面放著幾根插花要用的枝條，還有一把外形非常彪悍的剪刀，又說道：“這是你的枝條，剪刀是你唯一的工具。還有，插花還講究充分利用枝條，余下的必須將其整理到一個地方，這也是我為什么給你一個盤子的原因。好了你可以開始了。”
開始插花嘍!我迫不及待地抓起一根枝條，這根枝條叫銀柳，有許多摸上去滑滑的毛茸茸的像棉花一樣的小球，用來插花還真是好!然后我用彪悍剪刀調(diào)整了長度，二話不說，對準(zhǔn)劍山，插了下去。咦?怎么插不下去啊?老師看見了，就說可以先用剪刀把枝條的底部剪開一個小口子，這樣比較容易插進(jìn)去。我照做了，嘿，果然插了進(jìn)去，天插好了。接下來是人，我用手的一扎比劃了一下長度，五扎，發(fā)現(xiàn)除以三除不開，這又該怎么辦呢?老師對我說道：“五扎不行，那就把它變成六扎，然后再減去一點(diǎn)點(diǎn)長度就行了?！睂ρ?這是數(shù)學(xué)課中的簡便計算。我照著老師的話做了，果然很好用!然后我又用這個方法輕松地解決了人。
好了，整體的框架終于解決了。插花插花，總得有花。所以，有了這個框架后，就得去放花了。我首先挑了一株最好看的郁金香用剪刀把她的莖和葉子分離開來，然后調(diào)整了一下花的長度。在劍山上找準(zhǔn)了位置，穩(wěn)穩(wěn)地插下去。接著把第二株郁金香也插下去?？纯次业倪@盆花藝作品還是可以的?？墒?，多看幾眼就發(fā)現(xiàn)我的作品是不完美的，和老師的不一樣。原來是沒有葉子，我立刻拿起剛才剪下的葉子，又剪了遺留下的莖在劍山上找到配對的花朵穩(wěn)穩(wěn)插下去。好了，我的作品完成了，我笑瞇瞇地和老師說我的作品完成了。老師問我真的完成了嗎?不修改了嗎?我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“不修改了，完成了。”老師笑著指著我的作品說道：“老師幫你修改一下，看看會發(fā)生怎么樣的變化?！敝灰娎蠋熭p輕轉(zhuǎn)動我的一跟銀柳，讓這三枝銀柳遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就好像是圓形的。我脫口而出：“好神奇呀，真是變好看多了。這是怎么回事?”老師笑著對我說：“萬物都有自己的生存空間和定律，別看這是植物，而且還被我們修剪過了，但是她是有柔韌性的。中國傳統(tǒng)插花講究的是圓潤平和?！毙⌒〉牟寤ㄗ髌肪尤挥羞@樣多的道理，真是讓我大開眼界。
這真是一堂有意思的插花課，雖然這是花藝可是卻飽含了數(shù)學(xué)中的幾何圖形和算術(shù)，如果不好好學(xué)數(shù)學(xué)是不能插出美麗的作品的。除了數(shù)學(xué)還有美術(shù)中顏色搭配的學(xué)問。花藝課和茶藝課最大的區(qū)別在于花藝更注重于和自然世界原始的搭配，這也是老師為什么會問我當(dāng)風(fēng)吹來是花腦袋先動還是葉子先動的原因。
插花課的總結(jié)篇九
在我看來，花，是美好事物的象征;插花，更是富于了一種美的藝術(shù)。插花就是把花插在瓶、盤、盆等容器里，而不是栽在這些容器中。所插的花材，或枝、或花、或葉，均不帶根，只是植物體上的一部分，并且不是隨便亂插的，而是根據(jù)一定的構(gòu)思來選材，遵循一定的創(chuàng)作法則，插成一個優(yōu)美的形體，借此表達(dá)一種主題，傳遞一種感情和情趣，使人看后賞心悅目，獲得精神上的美感和愉快。
平時生活里見的花也不少，但是沒去親近過。就在這大二第二學(xué)期里，很幸運(yùn)修到了一門插花課。我從中了解、學(xué)習(xí)、實(shí)踐了插花的知識，也豐富了專業(yè)知識外的知識。課堂上的我們認(rèn)認(rèn)真真地聽老師介紹各種各樣的花式以及專業(yè)插花的內(nèi)容。在展示課上，老師在講臺上邊插花邊給我們講解，我的眼睛也不眨地盯著看，看完插花的全過程，我才松弛下來，生怕漏掉哪個環(huán)節(jié)。
到我們最后自己實(shí)際操作，結(jié)果沒有預(yù)期的好。最后一堂插花考試課，準(zhǔn)備的比較充分，心底也有幾分底，“要怎么先架結(jié)構(gòu)，怎么讓花豐滿起來”。然而，到自己沒插幾朵花的時候就開始慌了，由于沒有熟練的插花技巧，花有的插斷節(jié)了，可能這個原因，造成最后插的花形狀不怎么像半球形。但是，最終的花還是美美地展現(xiàn)在自己眼前。
多彩的生活需要不斷的發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。上完插花課，我感到在我人生路上又摘到了一枚金果子。
插花課的總結(jié)篇十
春天的腳步漸漸走近，20xx年3月8日，一個屬于女人的季節(jié)。岳麓區(qū)望城坡街道湘儀社區(qū)攜手長沙華夏銀行開展了插花慶祝“三八”婦女節(jié)活動，為轄區(qū)內(nèi)的女職工提供一個“與花共舞”、“與花為伴”的機(jī)會，在繁忙的工作之余享受花樣年華。
活動當(dāng)天，居民們準(zhǔn)時來到插花活動現(xiàn)場?！昂闷涟?，我們也能插出這樣的花嗎？”大家一進(jìn)門看到老師提前準(zhǔn)備的花都驚嘆不已，紛紛拿出手機(jī)記錄下美麗的瞬間，老師說，“只要大家按照我說的步驟，每個人都能創(chuàng)作出屬于自己的美麗”。隨后，在大家的期待中老師開始從基礎(chǔ)教大家如何插花，先用枝子葉插出造型的輪廓，老師建議大家先從簡單的扇形面學(xué)起，然后再根據(jù)造型的高度將花徑多余的部分剪掉，在插花的時候要注意花朵色彩的層次感，讓整個造型有立體感，最后再用水晶草點(diǎn)綴。雖然老師講的內(nèi)容都是一樣的，但是每個人對“美”的理解都截然不同，所以每個人創(chuàng)作的作品都獨(dú)具風(fēng)格。
此次插花diy活動，讓平時忙碌的女性朋友忘卻工作和生活的煩惱，在花的海洋徜徉，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作力，親手diy，感受插花藝術(shù)的獨(dú)特魅力。
插花課的總結(jié)篇十一
酷暑寒冬已經(jīng)悄悄的到來了，但完全按捺不住我們年輕人的熱情----如鮮花綻放的園林園藝協(xié)會。在2011年12月23日我們協(xié)會開展了插花藝術(shù)表演活動，經(jīng)常，我們在進(jìn)行居住裝飾布置時，插花是我們一渲染氣氛，提升格調(diào)的一個重要手段，每每在此較顯要位置，比如戶門正對的玄關(guān)，餐廳，客廳的一角等放置一盆經(jīng)過精心設(shè)計的插花。專業(yè)的插花要有許多講究，技巧，要去花店選一盆喜歡的插花常常要付出幾百元的代價，實(shí)在也是一筆不小的支出。我們協(xié)會今天開展的這樣的活動，共全院師生來觀賞，給他們提供了一個制作插花的平臺，讓更多的愛好插花者加入我們，給他們更多機(jī)會。
雖然鮮花人人喜歡，可當(dāng)中的奧妙卻只有了了數(shù)幾懂的，在制作中應(yīng)注意的問題許多，插花的選擇，插花的技巧，器材的選擇，花的搭配等等，都是非常注意的，插花來源于日本，更多的就是讓人有藝術(shù)感。往往能體現(xiàn)一個花藝師的精神，但是在我國照貓畫虎的東西太多了，從婚慶布置婚禮，從哪個主席臺島電視臺，從婚慶到喪禮這些用花往往都是大同小異，同是形和色，異的是花材和價格，現(xiàn)今國內(nèi)的花藝電影，太商業(yè)化了，沒有深度，沒有意境，即使比較與眾不同的花藝作品，對花藝來講人們給予的關(guān)注太少了，經(jīng)濟(jì)來源也是形成的因素之一。
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展我國對插花的藝術(shù)也越來越深入，對插花的喜愛也佳，更深的年輕人喜愛，今天我們協(xié)會開展活動贏得了大家青睞。
插花課的總結(jié)篇十二
酷暑寒冬已經(jīng)悄悄的到來了，但完全按捺不住我們年輕人的熱情----如鮮花綻放的園林園藝協(xié)會。在20xx年12月23日我們協(xié)會開展了插花藝術(shù)表演活動，經(jīng)常，我們在進(jìn)行居住裝飾布置時，插花是我們一渲染氣氛，提升格調(diào)的一個重要手段，每每在此較顯要位置，比如戶門正對的玄關(guān)，餐廳，客廳的一角等放置一盆經(jīng)過精心設(shè)計的插花。專業(yè)的插花要有許多講究，技巧，要去花店選一盆喜歡的插花常常要付出幾百元的代價，實(shí)在也是一筆不小的支出。我們協(xié)會今天開展的這樣的活動，共全院師生來觀賞，給他們提供了一個制作插花的平臺，讓更多的愛好插花者加入我們，給他們更多機(jī)會。
雖然鮮花人人喜歡，可當(dāng)中的奧妙卻只有了了數(shù)幾懂的，在制作中應(yīng)注意的問題許多，插花的選擇，插花的技巧，器材的選擇，花的.搭配等等，都是非常注意的，插花來源于日本，更多的就是讓人有藝術(shù)感。往往能體現(xiàn)一個花藝師的精神，但是在我國照貓畫虎的東西太多了，從婚慶布置婚禮，從哪個主席臺島電視臺，從婚慶到喪禮這些用花往往都是大同小異，同是形和色，異的是花材和價格，現(xiàn)今國內(nèi)的花藝電影，太商業(yè)化了，沒有深度，沒有意境，即使比較與眾不同的花藝作品，對花藝來講人們給予的關(guān)注太少了，經(jīng)濟(jì)來源也是形成的因素之一。
隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展我國對插花的藝術(shù)也越來越深入，對插花的喜愛也佳，更深的年輕人喜愛，今天我們協(xié)會開展活動贏得了大家青睞。
插花課的總結(jié)篇十三
陽春三月，春風(fēng)撲面。為慶祝第xx個國際婦女節(jié)，活躍節(jié)日氣氛，豐富行內(nèi)女職工的業(yè)余生活，陶冶情操，修水縣支行在3月8日組織全行女員工開展了插花活動。
活動中，花藝?yán)蠋熓紫仍敿?xì)講解了鮮花的種類、色彩搭配、插花技巧等，隨后指導(dǎo)大家進(jìn)行插花體驗(yàn)。大家在花藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下將花朵進(jìn)行修枝剪葉，精心搭配，依照順序錯落有致地插在一起，雖然剛開始花束并不像老師插的那么有模有樣，但大家都興致高昂，不斷地向老師請教并通過自己的努力做出最美的作品，經(jīng)過層層包裝之后，一籃籃美麗的插花作品呈現(xiàn)在大家眼前。
活動最后，大家手捧自己的插花作品在歡聲笑語中合影留念。此次插花活動不僅豐富了行內(nèi)女職工的精神文化生活，陶冶了情操，在享受插花藝術(shù)的樂趣中還加深了彼此間的感情，大家紛紛表示度過了一個快樂、有意義的節(jié)日。
插花課的總結(jié)篇十四
為慶祝第xx個國際“三八”婦女節(jié)，活躍節(jié)日氣氛，豐富女職工干部文化生活，提高員工美學(xué)素養(yǎng)及審美能力，增強(qiáng)公司凝聚力，3月8日，公司工會舉辦了20xx年“美麗心情，舒適生活”藝術(shù)插花活動。
活動當(dāng)天，近百位女職工參加，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)淖鴿M了兩間教室。花藝培訓(xùn)老師首先對花藝?yán)碚撝R進(jìn)行了簡單介紹，包括插花的特點(diǎn)，有時間性，生命性，時尚性，裝飾性；插花的基本分類，分東西方，現(xiàn)代古典，基本創(chuàng)意，以及一些送花的禮儀禁忌比如德國人不收郁金香，日本人不喜荷花和山茶等，又譬如，在生日，喬遷，探病，節(jié)日時合適送的花等等。
在短暫的介紹之后就是本次活動的高潮環(huán)節(jié)，開始實(shí)踐插花。浪漫粉色的玫瑰，高雅神秘的桔梗，零星點(diǎn)點(diǎn)的滿天星，還有各色花卉放滿了一桌。大家在老師地指導(dǎo)下，講究色彩搭配，錯落有致，也有藝術(shù)感滿分的同事開始了與眾不同的藝術(shù)插花，同樣美麗別致。完成了盆花后，大家又開始學(xué)起了韓式包花，含苞待放的黃玫瑰包裹在點(diǎn)點(diǎn)滿天星中，精美非凡。
熱鬧的一個上午很快就過去了，活動圓滿地落下了帷幕。每位女同事都手捧鮮花，歡度佳節(jié)。