教案是教師教學(xué)的重要工具，它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效果。針對不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)習(xí)差異，制定相應(yīng)的教學(xué)策略和教學(xué)方法。分析優(yōu)秀教案中的設(shè)計(jì)理念和思維方式有助于拓寬教學(xué)思路。
小動(dòng)物找家大班教案篇一
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》（6份）、頭飾（大灰狼）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長地，在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。教學(xué)方法與手段游戲教學(xué)作法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、演示課件，通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
1、出示動(dòng)物圖片。
提問：這是誰？你認(rèn)識哪只動(dòng)物？它叫什么名字？它喜歡干什么？生活在什么地方？
2、教育幼兒要愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。
3、引出活動(dòng)主題。
師：小動(dòng)物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢？
說說自己認(rèn)識的動(dòng)物的名稱、習(xí)性、生長地點(diǎn)。
送它們回家。例：小魚送到小河里。通過在課件中欣賞、說說動(dòng)物，使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，并對動(dòng)物的習(xí)性、生長地有所了解。
二、進(jìn)行操作歸類：幫動(dòng)物找家。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作，老師巡回觀察。聽老師說。
操作歸類：幫動(dòng)物找家。通過小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對動(dòng)物生長地的.正確認(rèn)識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師：請你說說這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中？……。
三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
1、請幼兒扮演動(dòng)物。
師：請你拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。
2、布置動(dòng)物居住地。
一邊在教室四周貼“動(dòng)物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請你們隨音樂在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂停止時(shí)，要快速地回到“家里”，看誰的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實(shí)驗(yàn)前的猜測。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
小動(dòng)物找家大班教案篇二
小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過度的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
1．練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2．能找到空的位置，不推他人。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，小動(dòng)物的圖片
一、 開始部分。
教師依次出示小動(dòng)物的圖片，
教師：小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥?，看看都有哪些朋友呀?BR> 教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹
教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?BR> 小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？
教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰?！?BR> 小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的？
教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?BR> 小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？
教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳?！?BR> 小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？
幼兒學(xué)念兒歌
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戲規(guī)則
教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，等下老師會(huì)念兒歌請小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
4.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。在教學(xué)過程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度，讓他們在我的鼓勵(lì)下大膽參與游戲。
在活動(dòng)的過程中，由于我過度重視游戲的結(jié)果，對個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認(rèn)，找自己的家。在今后的活動(dòng)中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
小動(dòng)物找家大班教案篇三
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見動(dòng)物的叫聲。
2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教學(xué)課件。
2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
1、聽一聽，說一說、做一做：
a、聽一聽：
b、說一說：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的形象。
a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。
b、介紹游戲的玩法及要求。
c、小動(dòng)物們在音樂中自由找家，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
d、師驗(yàn)證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結(jié)束。
此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材，小動(dòng)物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個(gè)沒人去敲門的小動(dòng)物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。
小動(dòng)物找家大班教案篇四
1、在了解平面圖紙的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比較地圖上標(biāo)示物之間距離的遠(yuǎn)近關(guān)系。
2、發(fā)展空間知覺能力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
準(zhǔn)備社區(qū)建構(gòu)示意圖，方格圖紙。
1、出示社區(qū)建構(gòu)示意圖，以幼兒園為中心，說一說重點(diǎn)建筑物各在幼兒園的什么位置。
2、出示方格紙，告訴幼兒這是簡化的地圖，師生共同把建構(gòu)示意圖上的標(biāo)志性建筑物，在地圖上標(biāo)示出來。
3、找一找，自己的家在什么方位，在哪個(gè)建筑物附近。
4、比一比，誰的家離幼兒園近，誰的家離幼兒園遠(yuǎn)。
本活動(dòng)，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
小動(dòng)物找家大班教案篇五
通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進(jìn)行初步科學(xué)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動(dòng)物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。
2、找一找通過有意識地去尋找小動(dòng)物的家，使學(xué)生主動(dòng)觀察動(dòng)物在自然界的棲息狀況。
3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動(dòng)物家的認(rèn)識上進(jìn)行。
1、師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
2、試一試：出示有關(guān)小動(dòng)物和它們的'家，讓學(xué)生練一練，說說動(dòng)物的家。找一找：出示流浪小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動(dòng)物找到自己的家。
3、做一做：自己選一種動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一個(gè)家。
4、的收獲：我有家，我知道小動(dòng)物也有家。如果小動(dòng)物的家園破壞了，小動(dòng)物就會(huì)（）。
4、說一說：人類的哪些活動(dòng)會(huì)毀壞動(dòng)物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
小動(dòng)物找家大班教案篇六
本節(jié)是一堂節(jié)奏游戲活動(dòng)，主要讓孩子們喜歡節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的快樂。在游戲中分辨不同的節(jié)奏。孩子們學(xué)得開心玩的也非常的開心。
《小動(dòng)物找家》這節(jié)音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型，整個(gè)活動(dòng)以三只小動(dòng)物邀請小朋友去家里做客的情境貫穿始終，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是非常積極的?；顒?dòng)開始帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》初步感受用小手拍簡單的節(jié)奏，孩子們配合的非常不錯(cuò)。環(huán)節(jié)二出示三種不同節(jié)奏，老師帶領(lǐng)孩子們拍小手、模仿小動(dòng)物唱歌及拍身體部位，大部分孩子在跟著老師一起唱、一起做動(dòng)作時(shí)，節(jié)奏還是比較準(zhǔn)確的。最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，被邀請的幼兒必須唱準(zhǔn)或拍準(zhǔn)小動(dòng)物家門鈴的節(jié)奏才能進(jìn)入，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)需要幼兒獨(dú)立唱節(jié)奏卡的時(shí)候，大部分幼兒對xxxxx這個(gè)節(jié)奏掌握較好，其他兩個(gè)自己較難完成。課后可以帶領(lǐng)幼兒多做練習(xí)。
小動(dòng)物找家大班教案篇七
1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
2.學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)1—3物、
難點(diǎn)：點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
1.ppt課件。
(引入語：森林里的小動(dòng)物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)。
瞧!都有哪些小動(dòng)物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來表示)三只小狗(那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的'家。
2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家，二只長頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家，三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家)。
三、幼兒操作。
1.小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子，請小朋友動(dòng)手送小動(dòng)物回家吧!
四、結(jié)束本活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小動(dòng)物找家大班教案篇八
活動(dòng)流程：
進(jìn)場、熱身音樂《我愛我的小動(dòng)物》。
剛才我們學(xué)到了哪些小動(dòng)物？（小狗、小雞、小貓-----）學(xué)學(xué)動(dòng)物走路的樣子、怎樣叫等。
你還認(rèn)識什么小動(dòng)物？（幼兒自由回答）。
（1）故事導(dǎo)入：森林里來了一群小動(dòng)物，它們覺得這里太漂亮了，于是決定在這里安一個(gè)新家，他們準(zhǔn)備了很多很多材料，叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮當(dāng)當(dāng)就把房子蓋好了，現(xiàn)在我們到它們的新家去參觀一下吧！
（2）這是誰的家？（小狗）為什么說是小狗的家？（因?yàn)橛泄穷^標(biāo)志，小狗最喜歡吃骨頭）模仿小狗怎么叫。
小貓的家（小魚標(biāo)志）小貓?jiān)趺唇校鯓幼呗贰?BR> 小兔的家（蘿卜標(biāo)志）小兔怎么蹦。
現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，要把小朋友變成可愛的小動(dòng)物，（魔力魔力變）。
師念魔咒，配班幫幼兒帶頭飾。
師：請小動(dòng)物們從鏡子前面走過來，看看自己變成了哪只小動(dòng)物？現(xiàn)在聽好老師的`要求，請小貓、小狗、小兔各排一隊(duì)。
現(xiàn)在咱們一起出去做游戲吧?。í?dú)木橋、體操墊、拱形門）。
咦！這里有一條窄窄的小路，綠綠的草地還有一個(gè)小山洞呢，咱們要怎么過去呢？現(xiàn)在你來看看老師是怎樣過的?。ń處熓痉叮鹤哌^小路、爬過草地、鉆過山洞）。
轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！
注意事項(xiàng)：要跑回自己家，不要跑錯(cuò)地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個(gè)一個(gè)通過）。
師：小動(dòng)物們都回家了，來看看有沒有走錯(cuò)家的呀？帶幼兒一起說說看看。
小動(dòng)物找家大班教案篇九
進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。
5種動(dòng)物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動(dòng)物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、點(diǎn)數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動(dòng)物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。
3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動(dòng)物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動(dòng)物叫，叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小動(dòng)物找家大班教案篇十
1、依據(jù)動(dòng)物的居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
2、知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)，并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類。
3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置，動(dòng)物圖片ppt、貼紙等。
2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動(dòng)物頭飾每人一個(gè)，老虎頭飾一個(gè)。
3、青蛙----兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。
4、歡快的背景音樂。
一、邊說兒歌，邊做動(dòng)作。
兒歌：我是小鳥，飛呀飛；我是小魚，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……。
二、出示動(dòng)物圖片，了解生活習(xí)性。
1、剛才小朋友都說到了，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物會(huì)飛，有的動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跳。
2、介紹背景圖：動(dòng)物的家。
我們一起來看看這張圖，圖上有什么？
教師介紹：這是動(dòng)物們生活的地方，你知道動(dòng)物都生活在哪里嗎？
3、請將小動(dòng)物們送回它自己的家（幼兒動(dòng)手操作貼圖）。
三、認(rèn)識青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。
觀看視屏，了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。
四、游戲。
介紹游戲玩法：
教師引出游戲情節(jié)：“今天，這么多小動(dòng)物都出來玩了……幼兒扮小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮“老虎”出現(xiàn)，“小動(dòng)物”四散追逐跑，回到各自的家。
1、幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場地上，游戲開始。
2、師幼根據(jù)選擇的頭飾，扮演相應(yīng)的角色，結(jié)合游戲玩法進(jìn)入游戲。
3、每次游戲結(jié)束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……。
4、放松運(yùn)動(dòng)：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動(dòng)。
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
小動(dòng)物找家大班教案篇十一
1、練習(xí)聽信號向指定方向做跳、爬、走等動(dòng)作。
2、能根據(jù)判斷找到指定的位置，并做到不推搡他人的習(xí)慣。
3、喜歡參加游戲，并在體育活動(dòng)中體會(huì)到快樂。
1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干
2、在角色區(qū)域布置小河、樹林、山洞等場景
1、教師提前開放角色區(qū)，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩?BR> 2、教師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動(dòng)物的頭飾。
3、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)物模仿操，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
小兔子走路蹦蹦跳，小鳥走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的只是經(jīng)驗(yàn)將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應(yīng)。
5、教師說出相應(yīng)的提示語，鼓勵(lì)幼兒自行判斷，冰魔方該動(dòng)物走路的樣子，找到自己的家，比如小烏龜組爬回家，小鳥展開手臂慢跑回家，小兔子跳回家。
慢慢走，慢慢爬，我是小烏龜呼呼呼。
愛吃蟲子，飛的快，我是小鳥啾啾啾。
長長的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。
6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后，組織幼兒自由進(jìn)行游戲，教師可在一旁觀察指導(dǎo)，確保幼兒的安全。
教師可以設(shè)置其他小動(dòng)物的家，是游戲變得更加有趣。
為了保障幼兒在活動(dòng)中的安全，教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進(jìn)行游戲，在幼兒熟悉游戲的玩法后，可從各組中挑選出兩到三人共同進(jìn)行游戲。
小動(dòng)物找家大班教案篇十二
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
2、練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
動(dòng)物的家（在紙箱或拱門上貼上動(dòng)物的圖案）、音樂。
一、熱身活動(dòng)。
——教師播放音樂，和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
1、自主探索。
——師：我們今天來學(xué)小動(dòng)物走路。你們想學(xué)什么小動(dòng)物走路？怎么走？
——鼓勵(lì)幼兒大膽模仿不同動(dòng)物的走路姿勢。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）
——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物的走路方式，如：“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。
2、開心游戲。
——教師向幼兒介紹各個(gè)動(dòng)物的“家”，并將動(dòng)物的“家”分散擺放在場地四周。
——教師念兒歌，帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動(dòng)作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動(dòng)作走到小貓的家蹲好。然后，教師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。
——教師將幼兒分成不同的小動(dòng)物，然后讓小動(dòng)物聽口令找“家”。
三、放松活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂做放松動(dòng)作，提醒幼兒擦汗。
活動(dòng)開始時(shí)可以準(zhǔn)備3——4個(gè)動(dòng)物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準(zhǔn)備更多動(dòng)物的家。
幼兒熟悉游戲后，鼓勵(lì)幼兒模仿更多的小動(dòng)物，創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。
益智區(qū)：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動(dòng)物找家。
互動(dòng)墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動(dòng)物和動(dòng)物的家，讓幼兒沿線幫動(dòng)物找家。
鼓勵(lì)家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。
小動(dòng)物找家大班教案篇十三
1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來。
1、認(rèn)識小動(dòng)物的家?guī)煟簩氊?，瞧！大森林里小?dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)師：大森林的空氣真新鮮?。氊悅兾覀円黄饋砘顒?dòng)活動(dòng)筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)）。
3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動(dòng)物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
師小結(jié)：過獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧。c、小動(dòng)物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊，火車要開動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞??？（表揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物）師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
5、放松活動(dòng)：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。
小動(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"。
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小動(dòng)物找家大班教案篇一
1、學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的居住地和生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
2、初步感知?jiǎng)游锸谴笃缓笾匾M成部分，是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。教學(xué)準(zhǔn)備自制課件《動(dòng)物找家》、操作材料《動(dòng)物找家》（6份）、頭飾（大灰狼）。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)正確了解動(dòng)物的習(xí)性及生長地，在活動(dòng)中能正確送動(dòng)物回家。教學(xué)方法與手段游戲教學(xué)作法；多媒體輔助教學(xué)。
教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖。
一、演示課件，通過動(dòng)物圖片來引發(fā)幼兒興趣。
1、出示動(dòng)物圖片。
提問：這是誰？你認(rèn)識哪只動(dòng)物？它叫什么名字？它喜歡干什么？生活在什么地方？
2、教育幼兒要愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物。
3、引出活動(dòng)主題。
師：小動(dòng)物們迷路了，我們該怎樣幫助它們回家呢？
說說自己認(rèn)識的動(dòng)物的名稱、習(xí)性、生長地點(diǎn)。
送它們回家。例：小魚送到小河里。通過在課件中欣賞、說說動(dòng)物，使幼兒能夠感知?jiǎng)游锸谴笞匀坏闹匾M成部分，并對動(dòng)物的習(xí)性、生長地有所了解。
二、進(jìn)行操作歸類：幫動(dòng)物找家。
1、說說操作方法。
師：每組有一張背景圖，請小朋友把小動(dòng)物的圖片放在背景圖上。
2、請幼兒操作，老師巡回觀察。聽老師說。
操作歸類：幫動(dòng)物找家。通過小組合作進(jìn)行操作歸類，在互幫互助中，提高對動(dòng)物生長地的.正確認(rèn)識。
3、引導(dǎo)幼兒說說自己的擺放理由。
師：請你說說這么放的理由。
問：為什么把小魚放在水中？……。
三、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行趣味游戲活動(dòng)：動(dòng)物找家。
1、請幼兒扮演動(dòng)物。
師：請你拿一張動(dòng)物圖片，你拿的是什么動(dòng)物，那你就代表了那只動(dòng)物。
2、布置動(dòng)物居住地。
一邊在教室四周貼“動(dòng)物居住地標(biāo)志”，一邊引導(dǎo)幼兒知道。
3、講述游戲方法。
師：請你們隨音樂在中間活動(dòng)，可以做你們所代表的動(dòng)物的動(dòng)作。音樂停止時(shí)，要快速地回到“家里”，看誰的動(dòng)作快而準(zhǔn)確。
4、帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行游戲。
5、扮演“大灰狼”，加大游戲的難度的趣味性。一起進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜測，看老師的示范，學(xué)習(xí)如何記錄自己實(shí)驗(yàn)前的猜測。
看記錄表，聽老師再次講記錄方法。
小動(dòng)物找家大班教案篇二
小班的幼兒年齡比較小，思維還處于直覺行動(dòng)向具體形象過度的階段，他們對事物的理解往往要通過自己的親身活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。《小動(dòng)物找家》是一個(gè)發(fā)展幼兒平衡能力的游戲，在小班幼兒身體動(dòng)作技能的練習(xí)中，平衡能力的掌握是一個(gè)難點(diǎn)，也是練習(xí)的重點(diǎn)。因此，在本活動(dòng)的設(shè)計(jì)中，我有意識增加進(jìn)行平衡練習(xí)的機(jī)會(huì)，用反復(fù)游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。
1．練習(xí)聽信號向指定方向走、跑、跳，發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作。
2．能找到空的位置，不推他人。
在場地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，小動(dòng)物的圖片
一、 開始部分。
教師依次出示小動(dòng)物的圖片，
教師：小朋友們今天我?guī)砹艘蝗嚎蓯鄣呐笥?，看看都有哪些朋友呀?BR> 教師模仿小動(dòng)物的特點(diǎn)自我介紹
教師說：“輕輕走，輕輕跑，我是小貓喵喵喵?！?BR> 小貓是怎么走路的？又是怎么叫的？
教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我是小雞嘰嘰嘰?！?BR> 小雞喜歡吃什么？它又是怎么叫的？
教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我是小鴨呷呷呷?！?BR> 小鴨是什么樣子的，它又是怎么叫的？
教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我是小兔跳跳跳?！?BR> 小兔是什么樣子的？它是怎么走路的？
幼兒學(xué)念兒歌
幼兒跟著教師邊念兒歌學(xué)做模仿操。
二、基本部分
1.交代游戲規(guī)則
教師：小朋友們老師在場地四角分別貼上了小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記，表示小動(dòng)物的家，等下老師會(huì)念兒歌請小朋友們根據(jù)兒歌的內(nèi)容跟著老師扮演這些小動(dòng)做相應(yīng)的動(dòng)作回家，但你們要注意安全，不推不擠找有空的位置馬上站好。
2.幼兒操作
幼兒四散站在場地中間，教師說：“輕輕走，輕輕跑，我的小貓喵喵喵”，幼兒跟著老師邊學(xué)小貓邊向小貓家走去；教師說：“愛吃蟲子，愛吃米，我的小雞嘰嘰嘰”，幼兒跟著教師邊學(xué)小雞邊向小雞家走去；教師說：“黃黃嘴巴大腳丫，我的小鴨呷呷呷”，幼兒跟著教師邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去；教師說：“長長耳朵三瓣嘴，我的小兔”，幼兒跟著教師邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。
3.幼兒游戲1-2次后改為跑。（提醒出汗多的幼兒注意休息）
4.表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。
幼兒能積極參與此活動(dòng)，設(shè)計(jì)的問題與幼兒已有經(jīng)驗(yàn)結(jié)合，難度適宜。在教學(xué)過程中，我能充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在開始部分，幼兒四散跟著老師隨著音樂一起模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。每個(gè)小朋友都很興奮，參與游戲的積極性也很高。在新授游戲《小動(dòng)物找家》，幼兒戴上各種各樣的小動(dòng)物頭飾，參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性更好的發(fā)揮。小朋友隨著老師輕輕地念著兒歌，輕輕地向自己的家走去，孩子們都能遵守游戲規(guī)則。
在活動(dòng)中，為活動(dòng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松，溫馨的環(huán)境，布置好小動(dòng)物的家。孩子們戴上頭飾，滿足了孩子們的好奇心理，激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的積極性。在活動(dòng)中，我及時(shí)表揚(yáng)那些認(rèn)真、大膽參與游戲的孩子，讓他們有參與游戲的興趣。對于那些不夠大膽參與的孩子，我采取的是鼓勵(lì)的態(tài)度，讓他們在我的鼓勵(lì)下大膽參與游戲。
在活動(dòng)的過程中，由于我過度重視游戲的結(jié)果，對個(gè)別找不到家的小動(dòng)物協(xié)助于找到家，而沒有讓他們一一去辨認(rèn)，找自己的家。在今后的活動(dòng)中，我將克服這一方面的問題，讓幼兒獲得成功的體驗(yàn)。
小動(dòng)物找家大班教案篇三
1、通過活動(dòng)讓幼兒初步了解幾種常見動(dòng)物的叫聲。
2、積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、教學(xué)課件。
2、小鳥、小狗、小貓、老鼠的頭飾若干。
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：布置小鳥、小狗、小貓、老鼠的家。
1、聽一聽，說一說、做一做：
a、聽一聽：
b、說一說：師逐個(gè)演示課件，分別讓小鳥、小狗、小貓、老鼠與幼兒玩游戲。
c、做一做：老師引導(dǎo)幼兒游戲，老師說名稱，幼兒學(xué)發(fā)聲音，可以配上動(dòng)作來表現(xiàn)動(dòng)物的形象。
a、引導(dǎo)幼兒觀看教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境：你們看，這么漂亮的小房子是誰的家?你是怎么知道的。
b、介紹游戲的玩法及要求。
c、小動(dòng)物們在音樂中自由找家，體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。
d、師驗(yàn)證幼兒是否找對家：咚咚咚，這是誰的家，你們是什么寶寶，是怎么叫的。
3、游戲自由結(jié)束。
此活動(dòng)的能從幼兒較興趣的地方選材，小動(dòng)物的叫聲，這和幼兒的生活較接近。
游戲性較強(qiáng)，較適全托班孩子的情況，并且老師在組織的過程中能注意用環(huán)境的創(chuàng)設(shè)來影響幼兒。但是老師在組織的過程中，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)的游戲，對于那幾個(gè)沒人去敲門的小動(dòng)物的家，要讓他們在那兒做什么呢?再次游戲時(shí)是否不應(yīng)該再犯同樣的錯(cuò)誤，這體現(xiàn)了老師的反思調(diào)整能力。師應(yīng)加強(qiáng)這方面能力的修養(yǎng)。
小動(dòng)物找家大班教案篇四
1、在了解平面圖紙的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)比較地圖上標(biāo)示物之間距離的遠(yuǎn)近關(guān)系。
2、發(fā)展空間知覺能力。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
準(zhǔn)備社區(qū)建構(gòu)示意圖，方格圖紙。
1、出示社區(qū)建構(gòu)示意圖，以幼兒園為中心，說一說重點(diǎn)建筑物各在幼兒園的什么位置。
2、出示方格紙，告訴幼兒這是簡化的地圖，師生共同把建構(gòu)示意圖上的標(biāo)志性建筑物，在地圖上標(biāo)示出來。
3、找一找，自己的家在什么方位，在哪個(gè)建筑物附近。
4、比一比，誰的家離幼兒園近，誰的家離幼兒園遠(yuǎn)。
本活動(dòng)，幼兒對顏色和圖形特征已經(jīng)認(rèn)知。能根據(jù)圖形的特征，在圖中為各種圖形找出合適的位置。課堂上通過生動(dòng)的談話、游戲等情境，使幼兒提高學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生探索新知的欲望。幼兒在認(rèn)識的基礎(chǔ)上，通過提供學(xué)習(xí)材料，讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作，體驗(yàn)和探究按顏色、形狀等規(guī)律特征進(jìn)行活動(dòng)的制作過程。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，為幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得愉快，幼兒的積極性、主體性得到充分的表現(xiàn)，真正成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)在課堂教學(xué)中，注重保護(hù)幼兒的意見，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)幼兒善于發(fā)現(xiàn)與眾不同的現(xiàn)象。但是本節(jié)課，我的語速有點(diǎn)快，語言不夠精練，講解示范的時(shí)候，因?yàn)檎Z速快，部分幼兒幼兒未能聽清老師的要求，導(dǎo)致一個(gè)問題說出去來，下面很多小朋友都不知道我問的什么。而且我的應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，本次教研活動(dòng)讓我明白了，只有在不斷仔細(xì)深入的反思中，才能找到或者接近有效完美的教學(xué)途徑。
小動(dòng)物找家大班教案篇五
通過活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解動(dòng)物棲息地的意義。培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物棲息的意識；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和進(jìn)行初步科學(xué)的方法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)愛生命的意識。
1、試一試讓學(xué)生站在幫忙的角度初步考慮小動(dòng)物和他們生活環(huán)境之間的關(guān)系。
2、找一找通過有意識地去尋找小動(dòng)物的家，使學(xué)生主動(dòng)觀察動(dòng)物在自然界的棲息狀況。
3、做一做是讓學(xué)生了解到的有關(guān)動(dòng)物與環(huán)境的知識，為自己喜歡的一種小動(dòng)物設(shè)計(jì)一個(gè)符合它生活習(xí)性的家。我的收獲中的填空題引導(dǎo)學(xué)生從對小動(dòng)物家的認(rèn)識上進(jìn)行。
1、師問：小朋友的家住在哪里，知道自己家的具體位置。
2、試一試：出示有關(guān)小動(dòng)物和它們的'家，讓學(xué)生練一練，說說動(dòng)物的家。找一找：出示流浪小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的愛心，讓學(xué)生想辦法幫助動(dòng)物找到自己的家。
3、做一做：自己選一種動(dòng)物，為它設(shè)計(jì)一個(gè)家。
4、的收獲：我有家，我知道小動(dòng)物也有家。如果小動(dòng)物的家園破壞了，小動(dòng)物就會(huì)（）。
4、說一說：人類的哪些活動(dòng)會(huì)毀壞動(dòng)物的家園，我們應(yīng)該怎樣做？
小動(dòng)物找家大班教案篇六
本節(jié)是一堂節(jié)奏游戲活動(dòng)，主要讓孩子們喜歡節(jié)奏游戲，感受拍打節(jié)奏的快樂。在游戲中分辨不同的節(jié)奏。孩子們學(xué)得開心玩的也非常的開心。
《小動(dòng)物找家》這節(jié)音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型，整個(gè)活動(dòng)以三只小動(dòng)物邀請小朋友去家里做客的情境貫穿始終，幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是非常積極的?；顒?dòng)開始帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》初步感受用小手拍簡單的節(jié)奏，孩子們配合的非常不錯(cuò)。環(huán)節(jié)二出示三種不同節(jié)奏，老師帶領(lǐng)孩子們拍小手、模仿小動(dòng)物唱歌及拍身體部位，大部分孩子在跟著老師一起唱、一起做動(dòng)作時(shí)，節(jié)奏還是比較準(zhǔn)確的。最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié)，被邀請的幼兒必須唱準(zhǔn)或拍準(zhǔn)小動(dòng)物家門鈴的節(jié)奏才能進(jìn)入，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)需要幼兒獨(dú)立唱節(jié)奏卡的時(shí)候，大部分幼兒對xxxxx這個(gè)節(jié)奏掌握較好，其他兩個(gè)自己較難完成。課后可以帶領(lǐng)幼兒多做練習(xí)。
小動(dòng)物找家大班教案篇七
1.正確感知3以內(nèi)的物體數(shù)量，學(xué)習(xí)按1—3的點(diǎn)卡匹配相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
2.學(xué)習(xí)用語言表述操作過程和結(jié)果。
3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)：點(diǎn)數(shù)1—3物、
難點(diǎn)：點(diǎn)卡1—3相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。
1.ppt課件。
(引入語：森林里的小動(dòng)物們在玩捉迷藏?天漸漸黑了，但是它們迷路了，找不到家了?想請小朋友們幫它們找家，你愿意嗎?|)。
瞧!都有哪些小動(dòng)物迷路了?出示一只小兔子，(那我們用一個(gè)圓點(diǎn)來表示)二只長頸鹿，(那我們用二個(gè)圓點(diǎn)來表示)三只小狗(那我們用三個(gè)圓點(diǎn)來表示)現(xiàn)在我們幫它們找家吧!
1.出示三座房子。瞧!這是什么?哦!這就是它們的'家。
2.寶寶們看這些房子一樣嗎?有什么不一樣?有什么標(biāo)記?
紅顏色的房子是誰的家呢?綠顏色的房子是誰的家呢?黃顏色的房子是誰的家呢?
(引導(dǎo)幼兒邊說邊送，一只小兔送你回一個(gè)點(diǎn)的家，二只長頸鹿送你回二個(gè)點(diǎn)的家，三只小狗送你回三個(gè)點(diǎn)的家)。
三、幼兒操作。
1.小朋友瞧!桌子上老師給小朋友準(zhǔn)備了三座房子，請小朋友動(dòng)手送小動(dòng)物回家吧!
四、結(jié)束本活動(dòng)。
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小動(dòng)物找家大班教案篇八
活動(dòng)流程：
進(jìn)場、熱身音樂《我愛我的小動(dòng)物》。
剛才我們學(xué)到了哪些小動(dòng)物？（小狗、小雞、小貓-----）學(xué)學(xué)動(dòng)物走路的樣子、怎樣叫等。
你還認(rèn)識什么小動(dòng)物？（幼兒自由回答）。
（1）故事導(dǎo)入：森林里來了一群小動(dòng)物，它們覺得這里太漂亮了，于是決定在這里安一個(gè)新家，他們準(zhǔn)備了很多很多材料，叮叮當(dāng)當(dāng)、叮叮當(dāng)當(dāng)就把房子蓋好了，現(xiàn)在我們到它們的新家去參觀一下吧！
（2）這是誰的家？（小狗）為什么說是小狗的家？（因?yàn)橛泄穷^標(biāo)志，小狗最喜歡吃骨頭）模仿小狗怎么叫。
小貓的家（小魚標(biāo)志）小貓?jiān)趺唇校鯓幼呗贰?BR> 小兔的家（蘿卜標(biāo)志）小兔怎么蹦。
現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了，要把小朋友變成可愛的小動(dòng)物，（魔力魔力變）。
師念魔咒，配班幫幼兒帶頭飾。
師：請小動(dòng)物們從鏡子前面走過來，看看自己變成了哪只小動(dòng)物？現(xiàn)在聽好老師的`要求，請小貓、小狗、小兔各排一隊(duì)。
現(xiàn)在咱們一起出去做游戲吧?。í?dú)木橋、體操墊、拱形門）。
咦！這里有一條窄窄的小路，綠綠的草地還有一個(gè)小山洞呢，咱們要怎么過去呢？現(xiàn)在你來看看老師是怎樣過的?。ń處熓痉叮鹤哌^小路、爬過草地、鉆過山洞）。
轟隆隆，打雷了，要下雨了，咱們趕緊回家吧！
注意事項(xiàng)：要跑回自己家，不要跑錯(cuò)地方了。（注意提醒幼兒不推不擠，一個(gè)一個(gè)通過）。
師：小動(dòng)物們都回家了，來看看有沒有走錯(cuò)家的呀？帶幼兒一起說說看看。
小動(dòng)物找家大班教案篇九
進(jìn)一步感知5以內(nèi)的實(shí)物數(shù)量，培養(yǎng)對應(yīng)比較的能力。
5種動(dòng)物玩具（貓、狗、雞、鴨、羊），每種動(dòng)物1-5只不等，5座積木搭成的小房子，門前有相應(yīng)數(shù)量的食物。
2、點(diǎn)數(shù)房子，看看房子有幾座，把小動(dòng)物送回自己的家，再點(diǎn)清每家的動(dòng)物有幾只，看看房前的食物是否剛好每只動(dòng)物一份。
3、游戲“學(xué)動(dòng)物叫”。小朋友當(dāng)飼養(yǎng)員，檢查動(dòng)物和食物是否一樣多，對了就學(xué)動(dòng)物叫，叫的次數(shù)要和動(dòng)物的數(shù)量一樣多。
本節(jié)活動(dòng)在幫小動(dòng)物找家的時(shí)候幼兒不能很好的分辨。應(yīng)該讓幼兒觀察完動(dòng)物后接著想一想他們都住在哪里?然后后再予以引導(dǎo)。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時(shí)沒有考慮到，所以在下節(jié)課上應(yīng)該做一下調(diào)整。
小動(dòng)物找家大班教案篇十
1、依據(jù)動(dòng)物的居住地、生活習(xí)性為動(dòng)物找家。
2、知道兩棲動(dòng)物的特點(diǎn)，并根據(jù)動(dòng)物的生活習(xí)性分類。
3、懂得動(dòng)物是人類的好朋友，我們要保護(hù)它們。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
1、天空、草地、小河、竹林背景的環(huán)境布置，動(dòng)物圖片ppt、貼紙等。
2、小兔、小雞、小鳥、小猴、小魚、小蝦、螃蟹、熊貓等動(dòng)物頭飾每人一個(gè)，老虎頭飾一個(gè)。
3、青蛙----兩棲動(dòng)物生活習(xí)性視頻。
4、歡快的背景音樂。
一、邊說兒歌，邊做動(dòng)作。
兒歌：我是小鳥，飛呀飛；我是小魚，游呀游；我是小猴，蹦蹦跳；我是……。
二、出示動(dòng)物圖片，了解生活習(xí)性。
1、剛才小朋友都說到了，有的動(dòng)物會(huì)游泳，有的動(dòng)物會(huì)飛，有的動(dòng)物會(huì)走、會(huì)跳。
2、介紹背景圖：動(dòng)物的家。
我們一起來看看這張圖，圖上有什么？
教師介紹：這是動(dòng)物們生活的地方，你知道動(dòng)物都生活在哪里嗎？
3、請將小動(dòng)物們送回它自己的家（幼兒動(dòng)手操作貼圖）。
三、認(rèn)識青蛙。你知道它們生活在哪里呢？幼兒討論并說理由。
觀看視屏，了解兩棲動(dòng)物生活習(xí)性和特點(diǎn)。
四、游戲。
介紹游戲玩法：
教師引出游戲情節(jié)：“今天，這么多小動(dòng)物都出來玩了……幼兒扮小動(dòng)物在音樂的伴奏下自由活動(dòng)。教師扮“老虎”出現(xiàn)，“小動(dòng)物”四散追逐跑，回到各自的家。
1、幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾，四散站立在場地上，游戲開始。
2、師幼根據(jù)選擇的頭飾，扮演相應(yīng)的角色，結(jié)合游戲玩法進(jìn)入游戲。
3、每次游戲結(jié)束后，幼兒可交換頭飾，怪物也可由幼兒扮演……。
4、放松運(yùn)動(dòng)：隨舒緩音樂互相捶捶背、敲敲腿，做放松活動(dòng)。
在活動(dòng)中，教師能注意幼兒的興趣點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)活動(dòng)，由易到難，過度自然，小朋友的參與興趣很高，但活動(dòng)中讓老師覺得不足的是開始部分，幼兒的注意力很容易分散，是否內(nèi)容簡單些，或直接讓幼兒分組討論，交流，然后鼓勵(lì)幼兒把自己不懂的提出來，和老師一起解決。這樣的處理是否能讓幼兒的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)些。建議下次教學(xué)，可以試試。
小動(dòng)物找家大班教案篇十一
1、練習(xí)聽信號向指定方向做跳、爬、走等動(dòng)作。
2、能根據(jù)判斷找到指定的位置，并做到不推搡他人的習(xí)慣。
3、喜歡參加游戲，并在體育活動(dòng)中體會(huì)到快樂。
1、兔子、烏龜、小鳥的頭飾若干
2、在角色區(qū)域布置小河、樹林、山洞等場景
1、教師提前開放角色區(qū)，擴(kuò)大活動(dòng)區(qū)域，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟贾谩?BR> 2、教師將幼兒分成三組，每組佩戴一種動(dòng)物的頭飾。
3、教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂做動(dòng)物模仿操，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒。
小兔子走路蹦蹦跳，小鳥走路飛啊飛，小烏龜走路慢吞吞。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的只是經(jīng)驗(yàn)將小河、樹林、山洞的場景與烏龜、小鳥、小兔子的家一一對應(yīng)。
5、教師說出相應(yīng)的提示語，鼓勵(lì)幼兒自行判斷，冰魔方該動(dòng)物走路的樣子，找到自己的家，比如小烏龜組爬回家，小鳥展開手臂慢跑回家，小兔子跳回家。
慢慢走，慢慢爬，我是小烏龜呼呼呼。
愛吃蟲子，飛的快，我是小鳥啾啾啾。
長長的耳朵，三瓣嘴，我是小兔子跳跳跳。
6、等待幼兒熟悉游戲的玩法后，組織幼兒自由進(jìn)行游戲，教師可在一旁觀察指導(dǎo)，確保幼兒的安全。
教師可以設(shè)置其他小動(dòng)物的家，是游戲變得更加有趣。
為了保障幼兒在活動(dòng)中的安全，教師可先將幼兒按照小烏龜組、小鳥組、小兔子組的書序依次進(jìn)行游戲，在幼兒熟悉游戲的玩法后，可從各組中挑選出兩到三人共同進(jìn)行游戲。
小動(dòng)物找家大班教案篇十二
1、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)體育游戲的樂趣。
2、練習(xí)走、跑、跳等動(dòng)作，發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
動(dòng)物的家（在紙箱或拱門上貼上動(dòng)物的圖案）、音樂。
一、熱身活動(dòng)。
——教師播放音樂，和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
1、自主探索。
——師：我們今天來學(xué)小動(dòng)物走路。你們想學(xué)什么小動(dòng)物走路？怎么走？
——鼓勵(lì)幼兒大膽模仿不同動(dòng)物的走路姿勢。（蹲著走、彎腰走、爬、跳、跑等）
——教師帶領(lǐng)幼兒模仿動(dòng)物的走路方式，如：“我學(xué)小螃蟹側(cè)著走” “我學(xué)小貓慢慢走”等。
2、開心游戲。
——教師向幼兒介紹各個(gè)動(dòng)物的“家”，并將動(dòng)物的“家”分散擺放在場地四周。
——教師念兒歌，帶領(lǐng)幼兒學(xué)走路動(dòng)作找家。例如：“找家家、找家家，小貓走走找家家”，教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)小貓走路動(dòng)作走到小貓的家蹲好。然后，教師說出去找吃的，小貓走到場地中間。重新開始游戲。
——教師將幼兒分成不同的小動(dòng)物，然后讓小動(dòng)物聽口令找“家”。
三、放松活動(dòng)。
——引導(dǎo)幼兒隨輕音樂做放松動(dòng)作，提醒幼兒擦汗。
活動(dòng)開始時(shí)可以準(zhǔn)備3——4個(gè)動(dòng)物的家，等幼兒熟悉游戲后，可以準(zhǔn)備更多動(dòng)物的家。
幼兒熟悉游戲后，鼓勵(lì)幼兒模仿更多的小動(dòng)物，創(chuàng)編更多相應(yīng)的兒歌作為游戲口令。
益智區(qū)：教師用紙盒、紙片或吸管自制立體的迷宮，讓幼兒幫小動(dòng)物找家。
互動(dòng)墻：在墻上畫上各種彎曲的、不同顏色的線，并在線的兩端貼上動(dòng)物和動(dòng)物的家，讓幼兒沿線幫動(dòng)物找家。
鼓勵(lì)家長在家和幼兒一起玩“找家家”游戲，如有條件帶孩子外出，組織更多的幼兒一起游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)過渡環(huán)節(jié)可以和幼兒念兒歌《找家家》并嘗試仿編兒歌。
小動(dòng)物找家大班教案篇十三
1、練習(xí)走跑動(dòng)作，提高走跑動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、學(xué)會(huì)在走跑活動(dòng)中保護(hù)自己。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、場地四周掛有小狗、小貓、小兔標(biāo)志各一個(gè)，小貓、小狗、小兔頭飾若干。
2、歡快的音樂磁帶。
3、幼兒用書第3冊第36頁。
導(dǎo)入：隨音樂進(jìn)入場地今天天氣真好啊！徐老師帶你們?nèi)?dòng)物園玩，寶貝們跟我一起來。
1、認(rèn)識小動(dòng)物的家?guī)煟簩氊?，瞧！大森林里小?dòng)物蓋了很多漂亮的房子，我們來認(rèn)識是誰的房子（幼兒參觀小貓、小兔、小鴨的家）。
2、準(zhǔn)備活動(dòng)師：大森林的空氣真新鮮?。氊悅兾覀円黄饋砘顒?dòng)活動(dòng)筋骨，請起立（幼兒跟師隨音樂做熱身運(yùn)動(dòng)）。
3、我們玩變變變的游戲師：今天徐老師帶來一個(gè)神奇的魔術(shù)棒，魔術(shù)棒告訴我要把聽話的寶貝變成可愛的小動(dòng)物來玩游戲，請寶貝閉上眼睛變變變，變成可愛的小花貓（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小花貓走路）變變變，變成可愛的小白兔（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小白兔走路）變變變，變成可愛的小鴨子（師幫幼兒戴頭飾，幼兒演示小鴨走路）。
師小結(jié)：過獨(dú)木橋時(shí)可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè)，這樣可以保持身體的平衡，不要推，不要跑，不要擠我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來要注意安全，過草地膝蓋要觸到墊子上，小心注意安全，我們回家吧。c、小動(dòng)物們雨停了，太陽出來了，我們一起去山坡看太陽啰，過草地獨(dú)木橋時(shí)要注意安全啊，火車要開動(dòng)了，小動(dòng)物們要跟上啊師：呼呼呼，呼呼呼，山坡的風(fēng)很大啊，小心著涼我們回家吧，哎！小動(dòng)物們回家的路上要鉆過山洞，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞??？（表揚(yáng)勇敢的小動(dòng)物）師小結(jié)：鉆山洞時(shí)，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷，不要擠不要推我們分成兩組一個(gè)一個(gè)來，注意安全，回家吧！
玩了一天都累了，我們回幼兒園吧，回家的路上寶貝要注意安全啊。
5、放松活動(dòng)：
教師和幼兒一起聽音樂模仿小動(dòng)物跳舞。
小動(dòng)物回到家以后高興極了，它們還跳起了舞。我們大家來學(xué)一學(xué)，它們是怎樣跳舞的？"小貓洗洗臉、小兔蹦蹦跳、小狗搖尾巴……"。
這節(jié)課主要是讓幼兒在各種游戲中鍛煉走跑的協(xié)調(diào)性。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。