1.方案是指為解決具體問題或?qū)崿F(xiàn)特定目標而制定的一系列任務(wù)和步驟。方案制定需要根據(jù)具體情況有序推進，確保方案的可行性和有效性。不同的問題需要不同的解決方案，以下是一些常見問題的方案參考。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇一
讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關(guān)愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍，讓全社會都來關(guān)心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的`人來關(guān)愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
xxx小學(xué)。
5月31日（星期一）上午09：00――10：45。
1、歡迎儀式負責人：
2、座談會參加人員：
3、游園活動負責人：
4、慶祝“六一”大會主持人：
平垌小學(xué)。
主辦：
承辦：
另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學(xué)生積極進取。
2、根據(jù)活動節(jié)目制作一個音樂光碟。
3、車輛提供。
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動。
2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導(dǎo)向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節(jié)目的義工提前報上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動前一天統(tǒng)一彩排。
5、義工服務(wù)隊人員要求：
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇二
20xx年7月10日-12日。
雅林學(xué)生綜合實踐教育基地，報到等具體事宜另行通知。
xxx。
全區(qū)小學(xué)農(nóng)村留守兒童（三年級及以上），20xx年已參加過區(qū)關(guān)愛留守兒童夏令營的營員原則上不予參加。分配名額見附件4。
1、營員必須身體健康，自愿參加，家長支持。
2、營員必須遵守夏令營的活動紀律，不得擅自離開活動場地，離開活動地點必須告知輔導(dǎo)教師。
3、夏令營活動是由區(qū)教育局、區(qū)文明辦、區(qū)關(guān)工委、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的公益活動，不收任何費用。
4、營員在夏令營期間營服、洗漱用品由主辦單位提供，其它生活用品自備。每位營員準備一個文藝節(jié)目并自備伴奏帶及所需的道具、服裝。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇三
營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的能力，促進學(xué)生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。
3、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻。
1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。
3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學(xué)生把學(xué)習、生活中的`樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費提供信封)學(xué)校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復(fù)。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長。
“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學(xué)習情況。
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動、多到其家中走訪。
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通。
7、學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況，寫一篇經(jīng)驗上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
本方案重點從以下幾方面著手：
(一)建立了以家庭、學(xué)校為主，臨時監(jiān)護人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學(xué)校作為留守兒童受教育的場所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用。
(二)對留守兒童的關(guān)愛重點應(yīng)放在了心理及思想層面。
但存在以下足：
在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇四
為扎實推進全縣教體系統(tǒng)社會志愿服務(wù)活動，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，著力構(gòu)建和諧教育，決定在全縣中小學(xué)廣泛開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動。為推動活動扎實有效開展，特制定本實施方案。
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值體系建設(shè)為主線，以“服務(wù)社會、傳播文明”為宗旨，努力營造團結(jié)、友愛、平等、和諧的社會氛圍，著力建立并壯大文明志愿者服務(wù)隊伍，不斷完善志愿服務(wù)體系，組織志愿者為留守兒童的日常生活、學(xué)習、心理健康等提供志愿服務(wù)。緊扣社會民生問題，結(jié)合精神文明建設(shè)工作實際，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，為全縣教育事業(yè)又好又快、更好更快發(fā)展提供助推力，為全縣經(jīng)濟社會又好又快、更好更快發(fā)展營造良好氛圍。
堅持以人為本，尊重服務(wù)對象的選擇和意愿，圍繞其日常生活、學(xué)習、心理等實際問題和困難開展志愿服務(wù)，讓留守兒童得到親情關(guān)懷，讓留守兒童得到健康成長，讓留守兒童得到真誠關(guān)愛。堅持就近就熟就便，專項志愿者為主、其他志愿者為輔開展結(jié)對幫扶。堅持因地制宜，結(jié)合服務(wù)對象實際，采取靈活多樣的形式提供貼心服務(wù)。
（一）活動主題：關(guān)愛留守兒童志愿者服務(wù)
（二）服務(wù)對象：留守兒童（父母雙方或一方長期外出打工，而留守農(nóng)村的孩子和隨父母務(wù)工進城缺乏照顧的農(nóng)民工子女）。
對留守兒童采取“一對一”、“多對一”或“一對多”等形式，廣泛推廣代理家長制，對留守兒童提供學(xué)習輔導(dǎo)、經(jīng)濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)、心理健康咨詢等志愿服務(wù)，使他們生活有人管、學(xué)習有人教、成長有人導(dǎo)、心靈有人撫，全力幫助留守兒童快樂、健康成長。
（一）輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習，培養(yǎng)良好的學(xué)習興趣、閱讀習慣等，督促其按時完成作業(yè)，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習行為，使他們學(xué)習上有進步。
（二）針對未成年人心理特點和成長規(guī)律，加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢和引導(dǎo)。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活，對早戀、自卑、孤僻乖張、自負等心理現(xiàn)象進行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開朗、健全的人格。對懶散、自私、不文明禮貌等行為習慣進行糾正，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。加強與留守兒童監(jiān)護人的溝通，宣傳講解科學(xué)的教育理念和方式，引導(dǎo)監(jiān)護人正確教育孩子，消除溺愛、教育方式簡單粗暴或漠不關(guān)心等現(xiàn)象。
（三）對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識，提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促并幫助父母和監(jiān)護人主動關(guān)心留守兒童健康成長，特別是法定節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日期間，開展“親情傳遞”主題活動。通過電話、寫信、網(wǎng)絡(luò)視頻、送禮物等方式，讓父母了解、關(guān)心其子女成長情況，讓留守兒童感受親情，懂得知恩回報，讓他們在心理上有依靠、在精神上有關(guān)愛、在生活上有照顧。
（四）關(guān)心留守兒童日常生活，與留守兒童一起過節(jié)假日，在“六一”等節(jié)慶日贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進行經(jīng)濟幫扶。
組長：
副組長：
成員：
（一）工作重點
以“關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動”為重點，將關(guān)愛留守兒童納入今年志愿服務(wù)行動的工作重點。
1、全面復(fù)學(xué)后各中小學(xué)校要著手開展志愿者與關(guān)愛對象結(jié)對等活動，建立擴大志愿者隊伍，確定關(guān)愛對象，號召社會公眾參與，為全年工作打下堅實基礎(chǔ)。
2、“6.1”國際兒童節(jié)期間，各中小學(xué)校要圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等活動，掀起關(guān)愛留守兒童志愿行動高潮。
3、元旦、中秋、春節(jié)期間，以送溫暖和吃團圓飯為主要內(nèi)容，開展豐富多彩的關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動，讓留守兒童度過愉快、歡樂、祥和、幸福的節(jié)日。
七、工作機制和陣地建設(shè)
（一）大力推動關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)的工作機構(gòu)建設(shè)。各中小學(xué)校要建立關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)本校關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動。
（二）大力推動關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)隊伍建設(shè)。不斷擴大關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動的影響力，帶動更多社會公眾參與社會志愿服務(wù)。依托青年學(xué)生志愿者、教職工志愿者等重要群體，不斷壯大關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動隊伍。
（三）大力加強關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)陣地建設(shè)。按統(tǒng)一標準、統(tǒng)一形象、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一管理的“四統(tǒng)一”原則，建立集組織、協(xié)調(diào)、實施功能為一體的關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)陣地。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各中小學(xué)校要為關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動提供一定的經(jīng)費保障，為開展工作提供一定條件。
（二）加強宣傳，廣泛動員。要充分利用報紙、新聞、校園網(wǎng)絡(luò)、標語、宣傳畫、公益廣告、群眾會等多種形式，廣泛動員教育系統(tǒng)干部職工、青年團員、青年學(xué)生志愿者積極參與，加大宣傳力度，使關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動深入人心。要著力在單位、個人、服務(wù)對象中培養(yǎng)挖掘樹立一批先進典型，大張旗鼓宣傳他們先進事跡，營造良好氛圍，吸引更多人參與，推進工作深入持久開展。
（三）協(xié)調(diào)配合，齊抓共管。要根據(jù)本方案安排，結(jié)合實際，認真謀劃，制訂切實可行的措施和具體活動方案，推動關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動的開展，努力形成協(xié)調(diào)配合，齊抓共管的工作格局。
（四）注意總結(jié)，及時推廣。對活動好的團隊和個人，注意總結(jié)經(jīng)驗，及時宣傳推廣。要根據(jù)本方案，統(tǒng)一開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動，迅速形成聲勢、形成規(guī)模。
（五）注重落實，規(guī)范管理。要積極配合團縣委開展青年學(xué)生志愿者、教師志愿者招募工作；認真落實以學(xué)校為主體的留守兒童教育、管理責任，對在校留守兒童進行摸底調(diào)查，建立留守兒童花名冊，制訂落實志愿者關(guān)愛計劃和志愿者管理方案，為關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動提供基礎(chǔ)。
各中小學(xué)校要在5月25日前制定活動方案，6月24日前將階段性小結(jié)及活動材料（圖片和文字資料）上報至教育股。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇五
按照市委組織部將黨建帶團建工作納入年度目標考核的要求和團市委年工作安排，市發(fā)改委會同市財政局、市地稅局團委共同聯(lián)系岳池縣喬家鎮(zhèn)廖壩村，開展留守學(xué)生關(guān)愛活動并進行課題研究?，F(xiàn)將主題幫扶活動實施方案呈報單位領(lǐng)導(dǎo)，請予審定：
根據(jù)實地調(diào)研，喬家鎮(zhèn)廖壩村轄19個村民小組（由原3個村合并而成），912戶，3786人，廖壩村共有留守學(xué)生500多人，除部分學(xué)生在興旺小學(xué)、朝陽小學(xué)上學(xué)外，多數(shù)學(xué)生在喬家小學(xué)上學(xué)。
為做好該項工作，我委機關(guān)團委會同財政、地稅機關(guān)團委一起，擬定于2013年8月在喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)舉辦以“關(guān)愛留守兒童、關(guān)注學(xué)生成長”為主題的關(guān)愛慰問留守學(xué)生幫扶活動，旨在號召和倡議社會各界對留守兒童的'關(guān)注。幫扶活動的主要內(nèi)容是：主要幫助喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)建立“留守學(xué)生之家”，建立留守學(xué)生臺賬、為留守學(xué)生捐贈學(xué)習用具、書籍、體育用品等，機關(guān)團委干部和志愿者結(jié)對幫扶困難留守學(xué)生，開展留守兒童安全意識和自護能力教育，與留守學(xué)生交心談心，進行學(xué)習輔導(dǎo)，關(guān)心他們的思想、學(xué)習和生活等?；顒訑M由三個單位領(lǐng)導(dǎo)帶隊、機關(guān)團委組織部分機關(guān)青年志愿者，喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)進行關(guān)愛慰問留守學(xué)生活動，委機關(guān)團委負責日常聯(lián)系及相關(guān)工作。
“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃：1.在喬家小學(xué)內(nèi)建立一個留“守兒童之家”，懸掛“喬家小學(xué)留守兒童之家”標牌，配備電腦1――2臺、打印機1臺、液晶電視1臺，桌凳若干，書刊100冊，報紙2――3種，羽毛球拍、乒乓球拍各2套、象棋、軍棋、跳棋各3副，跳繩、毽子等文化體育學(xué)習用品。
2.建立留守兒童之家建設(shè)與管理工作機構(gòu)，明確分工，落實責任。校長是第一責任人，建立工作制度、學(xué)習制度、教育與管理制度、幫扶制度、資產(chǎn)登記管理制度、()留守兒童信息建立與變更登記制度等系列制度，做到年初有計劃，年中有活動，年末有總結(jié)，確保留守兒童之家發(fā)揮應(yīng)有的作用。
3.建立留守兒童信息管理檔案，詳細掌握留守兒童家庭、個人及其監(jiān)護人相關(guān)信息。
4.廣泛開展宣傳，利用專欄與媒體開展關(guān)愛留守兒童宣傳工作，形成學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注格局。
建立喬家小學(xué)留守學(xué)生之家及其他日常幫扶聯(lián)系及相關(guān)資料收集整理等相關(guān)費用初步預(yù)算為3.3萬元，由市發(fā)改委、市財政局和市地稅局三個單位共同均攤。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇六
弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
20xx年元月10日下午1：30隊辦公室集合（暫定）。
縣婦聯(lián)、縣紅舞鞋、縣義工、長仁小學(xué)。
宣傳組：橫幅（“愛心守護，希望同行”關(guān)愛留守兒童）。
活動組：音響、隊旗。
一、教孩子朗讀《游子吟》并講解詩歌的意思（10分鐘）。
二、老師講傳統(tǒng)的孝道故事（由義工隊完成）（30分鐘）。
三、教唱《愛的人間》（由紅舞鞋完成）（30分鐘）。
四、志愿者與孩子一起跳兔子舞（由紅舞鞋完成20分鐘）。
五、贈送“微心愿”（15分鐘）。
六、合影留念。（自由組合照像、合影，拍照30分鐘）。
七、活動要求：
1、各志愿者按時到達集合點。
2、各志愿者要服從安排，維護志愿者的形象。
3、各組隊員要熟悉游戲的規(guī)則。
4、隊員們來回途中的安全各自負責。
學(xué)生人數(shù)：
四年級：17人，男生：9人，女生：8人。
五年級：23人，男生：16人，女生：7人。
六年級：10人，男生：5人，女生：5人。
共計50人。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇七
一學(xué)期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貎和庇捎诟改覆辉诩?，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
二、傾入真情，換回童心。
黨沙ぞ哂脅豢商媧的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習成績。
關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習。由于家教的缺乏，他同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監(jiān)督、輔導(dǎo)下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學(xué)習目標。同時注重學(xué)習方法的指導(dǎo)，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學(xué)習態(tài)度。漸漸的，他有了進步，也對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇八
20××年元月10日下午1：30隊辦公室集合(暫定)。
崇仁縣三山鄉(xiāng)長仁小學(xué)。
參加人員：縣婦聯(lián)、縣紅舞鞋、縣義工、長仁小學(xué)。
宣傳組：橫幅(“愛心守護，希望同行”關(guān)愛留守兒童)。
活動組：音響、隊旗。
一、教孩子朗讀《游子吟》并講解詩歌的意思(10分鐘)。
二、老師講傳統(tǒng)的孝道故事(由義工隊完成)(30分鐘)。
三、教唱《愛的人間》(由紅舞鞋完成)(30分鐘)。
四、志愿者與孩子一起跳兔子舞(由紅舞鞋完成20分鐘)。
五、贈送“微心愿”(15分鐘)。
六、合影留念。(自由組合照像、合影，拍照30分鐘)。
七、活動要求：
1、各志愿者按時到達集合點。
2、各志愿者要服從安排，維護志愿者的形象。
3、各組隊員要熟悉游戲的規(guī)則。
4、隊員們來回途中的安全各自負責。
學(xué)生人數(shù)：
四年級：17人，男生：9人，女生：8人。
五年級：23人，男生：16人，女生：7人。
六年級：10人，男生：5人，女生：5人。
共計50人。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇九
為進一步貫徹關(guān)于加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定關(guān)愛留守兒童實施工作計劃。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、制訂具體工作計劃。
實施“留守兒童”教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導(dǎo)。各個班級要從學(xué)習方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛力。
4、建立留守兒童的'談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習、生活的信心，體會到學(xué)習的快樂、成長的快樂。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
閱讀題出錯率高，幫忙學(xué)生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習。
幫教。
措施。
說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教資料。
1、先讓學(xué)生自我獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學(xué)生學(xué)會閱讀。
3、加強閱讀本事的訓(xùn)練。
幫教效果。
基本完成預(yù)期要求。
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
輔導(dǎo)地點。
教室[整理]。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。
幫教資料。
先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
再出示對應(yīng)的練習題讓學(xué)生練習鞏固。
幫教效果。
完成預(yù)期要求。
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。
幫教資料。
先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
再出示對應(yīng)的練習題讓學(xué)生練習鞏固。
幫教效果。
完成預(yù)期要求。
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
12月23日。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。
幫教資料。
先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
再出示對應(yīng)的練習題讓學(xué)生練習鞏固。
幫教效果。
完成預(yù)期要求。
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
12月17日。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習態(tài)度不端正，做題錯誤多。
幫教。
措施。
1、舉事實，講道理，端正學(xué)習態(tài)度。
2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導(dǎo)。
幫教資料。
1、先讓學(xué)生說一說自我真實想法。摸清楚學(xué)生思想動態(tài)。
2、師講例子，用事實說明此刻學(xué)習緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時改正。
3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當怎樣做。
4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學(xué)生有信心去實現(xiàn)，增強學(xué)生的學(xué)習欲望。
5、對學(xué)生難解決的問題，進行單獨講解。
幫教效果。
多數(shù)學(xué)生表示能改善，個別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。
班級。
四年級。
曹玉琴。
輔導(dǎo)學(xué)生。
方志良。
輔導(dǎo)時間。
2015.9.12。
輔導(dǎo)地點。
學(xué)生存在問題。
學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。
幫教資料。
指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫忙學(xué)生加深理解。幫扶措施幫學(xué)生找出原因，進行練習。
1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。
2、用實例幫忙學(xué)生加深理解。
3、課后練習題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
幫教效果。
學(xué)生基本上能夠正確地進行書寫。
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
11月18日。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。
幫教。
措施。
指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫忙學(xué)生加深理解。
幫學(xué)生找出原因，進行練習。
幫教資料。
1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。
2、用實例幫忙學(xué)生加深理解。
3、課后練習題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
幫教效果。
學(xué)生基本上能夠正確地進行書寫。
班級。
六年級。
徐晨晨。
輔導(dǎo)學(xué)生。
張洪亮。
輔導(dǎo)時間。
2015.9.26。
輔導(dǎo)地點。
學(xué)生存在問題。
作業(yè)不能按時完成，做事情拖拖拉拉。
幫教資料。
找出學(xué)習不努力的原因，師講解道理，曉之以情。
幫扶措施。
1、先讓學(xué)生自我獨立寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
2、教其學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習。
幫教效果。
基本完成預(yù)期要求。
輔導(dǎo)教師，徐徐，輔導(dǎo)時間，12月23日，輔導(dǎo)地點，教室。
輔導(dǎo)學(xué)生，xxx。
學(xué)生存在問題，考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教措施，把卷子上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。
幫教資料，先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
再出示對應(yīng)的練習題讓學(xué)生練習鞏固。
幫教效果，完成預(yù)期要求。
班級。
一年級。
李愛平。
輔導(dǎo)學(xué)生。
劉振宇。
輔導(dǎo)時間。
2016.9.21。
輔導(dǎo)地點。
學(xué)生存在問題。
學(xué)習進取性不高，活潑好動，對待學(xué)習態(tài)度不端正。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
2、幫學(xué)生找出原因，進行輔導(dǎo)。
幫扶措施。
1、培養(yǎng)其性格，矯正學(xué)習態(tài)度。幫教資料。
2、師發(fā)現(xiàn)其發(fā)光點，激發(fā)學(xué)習熱情，有問題及時指正。
幫教效果。
學(xué)生基本上能夠正確地對待學(xué)習態(tài)度。
輔導(dǎo)教師，徐徐，輔導(dǎo)時間，12月17日，輔導(dǎo)地點，教室。
輔導(dǎo)學(xué)生，xxx。
學(xué)生存在問題，經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習態(tài)度不端正，做題錯誤多。
幫教措施，1、舉事實，講道理，端正學(xué)習態(tài)度。
2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導(dǎo)。
幫教資料，1、先讓學(xué)生說一說自我真實想法。摸清楚學(xué)生思想動態(tài)。
2、師講例子，用事實說明此刻學(xué)習緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時改正。
3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當怎樣做。
4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學(xué)生有信心去實現(xiàn)，增強學(xué)生的學(xué)習欲望。
5、對學(xué)生難解決的問題，進行單獨講解。
幫教效果，多數(shù)學(xué)生表示能改善，個別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。
班級。
二年級。
付小華。
輔導(dǎo)學(xué)生。
曹御風。
輔導(dǎo)時間。
2015.10.28。
輔導(dǎo)地點。
學(xué)生存在問題。
不學(xué)習，幫忙學(xué)生改正錯誤的同時把知識點再幫忙學(xué)生鞏固一下。
把作業(yè)上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。
幫扶措施。
先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
幫教資料。
再出示對應(yīng)的練習題讓學(xué)生練習鞏固。
幫教效果。
完成預(yù)期要求。
班級。
三年級。
陳珊珊。
輔導(dǎo)學(xué)生。
方文琳。
輔導(dǎo)時間。
2015.10.2。
輔導(dǎo)地點。
學(xué)生存在問題。
經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習態(tài)度不端正，做題錯誤多。
幫扶措施。
1、舉事實，講道理，端正學(xué)習態(tài)度。
2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導(dǎo)。
3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當怎樣做。
5、對學(xué)生難解決的問題，進行單獨講解。
幫教效果。
多數(shù)學(xué)生表示能改善，個別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。
石榴。
輔導(dǎo)時間。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
胡廣。
學(xué)生存。
在問題。
下課時間與同學(xué)發(fā)生沖突。
幫教。
措施。
讓學(xué)生自我說明出錯原因，師與之交流與同學(xué)發(fā)生沖突應(yīng)當如何做。
幫教資料。
1、先讓學(xué)生自我說明原因，認識到其錯誤。
2、和學(xué)生交流。
幫教效果。
基本完成預(yù)期要求。
學(xué)生姓名:唐雷。
家訪時間2013年10月19日。
參加家訪人員：徐良書、何素琴教師。
家訪對象：該生爸爸。
家訪資料記錄：（1）家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進取參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
九（2）班學(xué)生家訪記錄。
學(xué)生姓名:俞文君。
家訪時間2013年11月24日。
參加家訪人員：戚鳳華、陳謀東教師。
家訪對象：該生奶奶。
家訪資料記錄：教師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓教師放心，做事很穩(wěn)，教師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習作研討課上，現(xiàn)場所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。
九（1）班學(xué)生家訪記錄。
學(xué)生姓名:熊志明。
家訪時間：2013年10月17日。
參加家訪人員：王猛、李承芳教師。
家訪對象：該生爸爸。
家訪資料記錄：（1）教師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習態(tài)度很認真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
（2）家長向教師反映情景：該生在家能按時完成教師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學(xué)習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
（3）家長愿意與教師進取配合，期望該生能夠更自信一些。
八（5）班學(xué)生家訪記錄。
學(xué)生姓名:徐君。
家訪時間2013年11月10日。
參加家訪人員：袁慶明、胡白云教師。
家訪對象：該生媽媽。
家訪資料記錄：教師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團體中，本學(xué)期書寫提高很大。但學(xué)習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，所以學(xué)習成績也不夢想，最基本的字詞出錯也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習和復(fù)習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
八（4）班學(xué)生家訪記錄。
學(xué)生姓名:張業(yè)健。
家訪時間2013年11月15日。
參加家訪人員：許竹青教師。
家訪對象：該生爺爺。
家訪資料記錄：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維本事很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng)當是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習習慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。
輔導(dǎo)教師，徐徐，輔導(dǎo)時間，11月18日，輔導(dǎo)地點，教室。
輔導(dǎo)學(xué)生，xxx。
學(xué)生存在問題，學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。
幫教措施，指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫忙學(xué)生加深理解。
幫學(xué)生找出原因，進行練習。
幫教資料，1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。
2、用實例幫忙學(xué)生加深理解。
3、課后練習題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
幫教效果，學(xué)生基本上能夠正確地進行書寫。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十一
為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名教職工結(jié)對幫扶6——8名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。
1、幫扶教師要切實負起責任，從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。
2、幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和委托監(jiān)護人的詳細資料。
3、幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、委托監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。幫扶教師每月至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學(xué)習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時組織開展豐富多彩的有效活動，引導(dǎo)他們健康成長。
5、幫扶教師在日?；顒又幸獌?yōu)先照顧留守兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學(xué)習成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習成績逐步提高。
7、留守兒童在校學(xué)習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師要認真做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作，并進行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。
9、留守兒童如是寄宿的，幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非寄宿的兒童，幫扶教師應(yīng)定期走訪，與委托監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十二
親愛的兄弟姐妹們：
你可曾想過，就在我們身邊，有這樣一群不幸的孩子，他們因身患重病，被父母遺棄成為孤兒。那個孩子不想在爸爸、媽媽的懷抱里歡呼雀躍，享受父母無微不至的關(guān)愛。但這一切可能是殘疾小朋友們永遠無法實現(xiàn)的愿望，這也是世界給予他們最不公平、卻又無可奈何的殘酷現(xiàn)實。這些可憐的孩子們是弱勢人群中最困難的群體，他們的生活中缺少了太多的快樂，他們的人生路上充滿了太多的艱險。但面對生命的艱難，許多孩子表現(xiàn)出了超越年齡的成熟和樂觀，他們純真可愛的笑臉感動著每一位走近他們身邊的人。
一滴水微不足道，但匯成一股清泉就足以滋潤干涸的土地。送人玫瑰，手留余香;扶殘助困，千古美德;眾人拾柴火焰高，能力不分大小，善舉不分先后，重在真情付出。愛是簡單的：我們的一個微笑、一個擁抱、一句鼓勵、一點捐助，都是對這些孩子的莫大幫助和支持。這些孩子的生命，因為有我們的存在而終將有所不同!
讓我們的愛不僅僅停留在內(nèi)心中，而是化作關(guān)愛的行動，付出給身邊的殘障兒童。伸出你的手，伸出我的手，盡你我的綿薄之力，點燃這些可憐孩子的美夢與希望，幫助他們健康成長!讓我們一起找回天使的翅膀，讓愛飛翔!
可能有的人會想，現(xiàn)在正是百日沖刺的關(guān)鍵時刻，此時倡議這樣的活動是否不合時宜。我想正是因為在大家奮力拼搏的關(guān)鍵時刻，讓我們適度調(diào)整一下節(jié)奏，使這次愛心之旅不但給孩子們帶去溫暖，也能夠溫暖兄弟姐妹們征戰(zhàn)沙場疲憊的心靈。讓“愛心”把兄弟姐妹們緊緊地凝聚在一起，讓“愛心”為我們東北區(qū)業(yè)績的達成加油。
倡議人：
時間：x年__月__日。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十三
為更加扎實有效地推進我城區(qū)教育口精準扶貧工作，建立和完善城區(qū)留守兒童關(guān)愛服務(wù)機制，更好地開展2018年的留守兒童一對一幫扶工作，特制定實施方案如下。
（一）建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。
（二）留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;。
（三）對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;。
（四）關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責分工。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。
（三）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的`思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
（四）開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習、生活的信心，體會到學(xué)習的快樂、成長的快樂。具體活動安排如下：
1.舉行一次升旗儀式。在升旗儀式上，向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)廣大師生、家長及社會各界共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛留守兒童，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境。
2.組建一支“關(guān)愛留守兒童”志愿者服務(wù)隊。組織發(fā)動廣大師生、熱心家長加入志愿者服務(wù)隊，每半年至少開展關(guān)愛慰問留守兒童活動1-2次。
3.舉辦一次“我是留守娃、我快樂、我幸福”主題活動。以學(xué)校為單位，具體內(nèi)容和形式自行安排。該活動旨在展示學(xué)校留守兒童積極向上的精神風貌，促進學(xué)校留守學(xué)生健康成長。
4.開展一次“兩地書親子情”活動。組織“留守兒童”給在外地工作的父母寫信，與父母交流、分享學(xué)習生活中的樂趣，增進與父母之間的感情。
（一）加強留守兒童的建設(shè)與管理，與留守兒童結(jié)對幫扶活動要具體落實，學(xué)校具體組織管理。
（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。以學(xué)校為單位確保與留守兒童結(jié)對幫扶活動有序、健康地進行。
（三）加強對貧困留守兒童的資助工作。
（四）宣傳發(fā)動，營造氛圍。學(xué)校要充分利用校園廣播、板報墻報、校園網(wǎng)絡(luò)、主題班（隊）會等宣傳教育陣地，大力宣傳開展“一對一”結(jié)對幫扶活動的現(xiàn)實意義，積極營造濃厚的活動氛圍。
（五）規(guī)范管理，高效運作。學(xué)校要根據(jù)文件要求，重新做好調(diào)查摸底和登記工作，建立留守兒童數(shù)據(jù)庫。要認真做好結(jié)對活動材料整理歸檔工作，凡是與活動有關(guān)的材料，包括文字、圖片、音像資料等都必須規(guī)范整理，妥善保管。
（六）認真總結(jié)，推廣經(jīng)驗。學(xué)校要結(jié)合各自實際，扎實開展結(jié)對幫扶活動，確保“關(guān)愛留守兒童”活動取得實效。各校要將每次開展活動的材料（總結(jié)、圖片及報道材料）及時報送教育局德育股，同時電子版發(fā)送德育股郵箱：xxx@。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十四
親愛的老師、同學(xué)們:。
當我們過著健康快樂的生活,享受生命樂趣的時候,當我們吮吸知識甘露，歡奔在寬闊的操場的時候,在我們身邊，有一位柔弱的小女孩，正躺在白色的病房里與病魔進行著殊死搏斗。她就是我們學(xué)校三年級一班x同學(xué)，她本應(yīng)該在媽媽的懷抱里盡情享受生命的美好，可是，無情的病魔殘忍地剝奪了她快樂的童年，可惡的白血病侵害了她的身體，擊碎了她的夢想。剛聽說這一消息，我不相信這樣的不幸會落在這樣的家里。可是這一切已經(jīng)是鐵定的事實了，再怎樣痛苦也要接受?？删揞~的醫(yī)藥費對于她的普通家庭來說，簡直就是天文數(shù)字。
中華民族素有濟貧扶危的傳統(tǒng)美德。生命是可貴的，面對如此的不幸，我們怎能忍心不聞不問、聽之任之呢?我相信，我們的社會是有情有愛，有關(guān)懷有支持的!有了全體師生的幫助和支持，她一定可以度過難關(guān)!為此，我向所有有愛心的老師、同學(xué)們倡議：
1、請您們伸出援助之手，獻出一份愛心。也許一個人的捐款不多，但涓涓細水可以匯成大海，這些積少成多的愛心，就能換回她同你一樣帶有陽光的笑容，換回她同你一樣健康的身體，讓她同你一樣接受未來生命中的挑戰(zhàn)和收獲。當她重返學(xué)校的時候，相信每一個幫助過她的人，都會為她感到欣慰的!!!
2、一方有難，八方支援是中華民族的傳統(tǒng)美德。希望您能在家庭經(jīng)濟允許的情況下，多幫一幫林一晗同學(xué)，因為“眾人拾柴火焰高”，我們的每一份支持，都能使她的生命力得到延續(xù)。成全一份勇敢的堅持，傳遞一份生命的熱度。讓我們攜起手來，伸出援助之手，送去一份關(guān)愛，幫她度過難關(guān)，讓生命之樹常青。
大家都期待著看到她在風雨后再度揚起堅強的笑容。x同學(xué)可以，我們也一定可以!
倡議人：
時間：x年__月__日。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十五
我們學(xué)校地處農(nóng)村，雖然近年來隨著地方經(jīng)濟的發(fā)展，已經(jīng)有一些家長留在家里，從事各種工作，但是仍有大部分農(nóng)村勞動力外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，留守兒童的數(shù)量并沒有太大的變化，即使有些父母在家的孩子，家長往往也忙于營生，起早貪黑，一天也很少和自己的孩子見上一面，他們實際上和留守兒童也并沒有太大的差別。廣大留守兒童的形成，無疑給學(xué)校教育帶來了更嚴峻的挑戰(zhàn)：這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的引導(dǎo)和管理，使他們在學(xué)習、生活、身心等方面存在著諸多問題。
一、學(xué)習無人監(jiān)管。
由于父母雙方或一方不在身邊，孩子們大都是和爺爺奶奶一起生活，對留守兒童學(xué)習方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全沒有了，使孩子在學(xué)習方面處于一種無人過問的狀況。漸漸使孩子對學(xué)習產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。精力不放在學(xué)習上，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護人本身對孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。
二、生活無人照料。
特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，多數(shù)是因為家庭務(wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。就在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“拖”。優(yōu)秀的勞動力大部分都離開鄉(xiāng)村去城市打工了，老弱病殘成了農(nóng)業(yè)的主要勞動力。留守兒童也不得不加入到勞動者的隊伍中去，即使他們不去干那些高強度的體力活，也要承擔各種家務(wù)勞動。過早的分擔家庭負擔對他們的健康成長的影響也極大。
三、心理無人疏導(dǎo)。
這是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護，甚至是他人監(jiān)護、無人監(jiān)護，家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會活動和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。只能靠自己對生活及社會的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學(xué)習偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。
為了關(guān)愛留守孩子，保障下一代的健康成長，我校要求全校教師全員參與，加強對留守兒童的關(guān)愛和教育。我們認為解決農(nóng)村留守兒童問題，可以從以下幾個方面入手。
（一））建立班級留守兒童檔案。
要制定具體詳細的留守兒童教育工作計劃和工作方案。大力營造關(guān)愛留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程、擺上桌面，認真貫徹落實，真正使班級成為留守兒童學(xué)知識、學(xué)做人的臨時家園，發(fā)揮主角作用。建班級留守兒童檔案，具體內(nèi)容包括：學(xué)生姓名、性別、出生時間；性格、特長、愛好；身體狀況，有無病史；學(xué)習成績，學(xué)習態(tài)度；思想品德，行為習慣；師生關(guān)系，同伴關(guān)系；父母姓名、外出工作地址、聯(lián)系電話；第二監(jiān)護人姓名、與兒童關(guān)系及住址聯(lián)系電話。建立動態(tài)監(jiān)測機制時常更新檔案，保證留守兒童關(guān)愛不留死角，這樣隨時了解兒童的狀況，有針對性地進行輔導(dǎo)。
由于父母長期不在身邊，心里話無處傾訴，委屈無處訴說，與生俱來的骨肉親情無處表達。孩子來到學(xué)校，我們既要做老師，又要做家長。愛是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如我每天早晨很早就到校巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等等?？傊?，學(xué)生的饑寒冷暖、喜怒哀樂，有事沒事，事事關(guān)心。多看一眼、多問一聲、多幫一把，使他們和其他的學(xué)生一樣，留守兒童從心理上感受到他們和別的學(xué)生一樣并不孤單。即使他們違反了紀律，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或被歧視情緒，而理解了老師的苦心。這些事確實很平常，這是作為班主任最基本的工作，這也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
班上成立留守兒童“愛心小組”，以班干部和優(yōu)秀學(xué)生為成員，他們每個人與一至二名留守學(xué)生結(jié)成對子，在生活、學(xué)習上給予留守兒童幫助，讓他們互相鼓勵、互相關(guān)心、互相幫助。用真情感化他們，做到以情育人、以情感人。利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機，召開留守兒童家長會，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，形成合力效應(yīng)。洞察學(xué)生心理，傾聽學(xué)生的心聲。培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習習慣，這也正是作為班主任的職責所在。
（三）充當中介，讓留守兒童感知被“愛”
充分關(guān)注到留守兒童的個性心理和需求，把留守兒童的基本情況以及各階段變化情況記錄下來，且有針對性地對這些留守兒童進行個別教育、進行補償教育，并主動與學(xué)生監(jiān)護人聯(lián)系。班主任和老師成為他和父母感情的傳遞者，這是改正孩子各種毛病的好方法。在學(xué)習和生活中，經(jīng)常與他的父母通信、通電話，介紹孩子的情況，傳達他們對孩子的愛，每當學(xué)生出現(xiàn)什么錯誤時，我們既是他的教師，更是父母的代言人，他感覺到有人在愛他，并且這種愛就在身邊，學(xué)習成績就慢慢地的提高了。把他的一點一滴都向他的父母轉(zhuǎn)達，看著孩子那種信任的表情，這樣你做的所有的工作都是值得的。
（四）感化留守兒童，學(xué)會關(guān)愛他人。
（五）特別強調(diào)的方面。
首先與家長建立親密和諧的人際關(guān)系。利用家訪和家長會，教師要與留守家里的監(jiān)護人很好的溝通，在同他們的相處中，教師有意地提高他們監(jiān)管孩子的能力和責任心，重點起到配合學(xué)校、教師一起管好孩子。這樣以來，教師成了監(jiān)護人、孩子們的親人，留守孩子的心里也不再孤單。
其次是走進孩子們的心靈世界。老師應(yīng)放下架子，走進留守兒童的真實生活，班上給學(xué)生每人一個記事本，要求他們把當天教師布置的各種作業(yè)、任務(wù)記在本子上?；丶液笠灰粚φ胀瓿桑B(yǎng)成良好的自理能力。要求他們堅持每天寫日記，把一天最值得寫的事記敘下來，并談自己的感受。無論你的工作有多忙，盡管是數(shù)學(xué)老師，日記是每天都要查閱的，了解孩子們的心靈世界。積極的一面給予鼓勵，消極困惑的給予疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康向上的心態(tài)。
再次是開展有利于學(xué)生身心健康成長的活動。特別是每年的“母親節(jié)”、“父親節(jié)”的活動，培養(yǎng)孩子親情關(guān)系，孝敬長輩的傳統(tǒng)美德；感恩教育；為留守學(xué)生集體過生日；文體娛樂活動，充實業(yè)余生活。讓這些活動來彌補親情關(guān)系的缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。讓多彩的活動成為留守兒童成長的樂園。在活動中培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，因材施教。
最后，班主任要做心理醫(yī)生，要適時開展心理輔導(dǎo)。以這樣的方式知道學(xué)生在想什么，一方面可以彌補留守兒童的感情缺失，另一方面也能更好地加強學(xué)生教育。但是一定要保護好他們的隱私，不能對學(xué)生造成傷害。不要頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，要找根源。
平凡的工作，平靜的心。多年來對留守兒童的教育，使他們走出陰霾，見到了陽光，找到了方向，得到了寧靜。回顧這些留守兒童的進步歷程，我認為做為班主任，對留守兒童的教育工作，應(yīng)該有一個清醒的認識和高度的重視，雖然政府已經(jīng)提出：“落實農(nóng)村留守兒童工作是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，解決三農(nóng)問題，加強婦女兒童工作的重要內(nèi)容。”；雖然教育好留守兒童不單單是學(xué)校老師的責任，但只有通過我們共同探討教育的客觀規(guī)律和有效方法，才把此項工作抓好、抓實，確保留守兒童的身心健康發(fā)展。
總之，留守兒童問題是一個越來越突出的社會問題，也是教育的熱點，也是我們從事教育工作所面臨的一個新課題。我們要本著對每一個孩子負責的態(tài)度，把更多的關(guān)愛和呵護給這些心靈最脆弱的孩子們。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十六
親愛的少先隊員小伙伴們：
人人都渴望擁有一份美好的生活，然而美好的生活并沒有垂青所有的人。在你我的身邊，就生活著一個特殊而困難的群體——自閉癥兒童。自閉癥又稱孤獨癥，對少年兒童來說是一種災(zāi)難性疾病。自閉癥兒童外表看起來無異于常人，但他們卻像外星人一樣對任何人沒有感情依戀，對周圍的信息聽而不聞、視而不見，完全生活在自己的世界里。
有人說自閉癥兒童是天上的小星星，不小心誤入凡塵;也有人說他們是小雨滴，本應(yīng)隨著陽光飄蕩天際，卻因貪戀四季美景留在人間，但更多的人卻對自閉癥，孤獨癥等相關(guān)知識知之甚少，更談不上對他們的接納理解、包容關(guān)愛了。
自閉癥兒童必須進入特殊學(xué)校，經(jīng)過特殊訓(xùn)練才能得到改善和進步。但是訓(xùn)練沒期限、人力、財力的消耗是一個無底洞，這使得自閉癥兒童的家庭背負著沉重的精神和經(jīng)濟負擔，給社會和諧發(fā)展帶來壓力。所以關(guān)愛自閉癥兒童及其家庭，支持自閉癥兒童康復(fù)事業(yè)需要全體有責任的公民的積極參與。
新年伊始，少先隊大隊部向全體同學(xué)發(fā)出倡議，奉獻愛心，幫助這些自閉癥兒童和他們不幸的家庭，捐出我們的一小部分壓歲錢。一元、兩元、三元……對我們來說只是一本本子、一塊橡皮、一支筆，可是卻能給自閉癥兒童的家庭送去溫暖。同學(xué)們，伸出援助之手，讓我們的愛心感動每一顆無助的心靈，用我們的行動支撐起自閉癥兒童塌陷的天空。孤山獨秀絕非夢中風景，任重道遠共祝一片藍天。
倡議人：
時間：x年__月__日。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十七
同學(xué)們：
當我們在教室聆聽時，當我們在圖書館知識的海洋中遨游時，當我們在象牙塔追逐夢想時。你是否知道，在你我身邊，有著這樣一群孩子，他們的年齡比我們小許多，但他們承受的壓力卻比我們重許多。因為貧窮，還在接受義務(wù)教育的他們處在無課桌，無書本，無運動器械的困境中;因為貧窮，他們的一日三餐得不到保證;因為貧窮，他們的衣服依然破舊單薄。貧窮，阻斷了他們進入知識殿堂的道路，折斷了他們追求夢想的翅膀，此刻，他們急需精神上的關(guān)愛和物質(zhì)上的幫助，他們渴望知識的甘霖和社會的溫暖。
今日我們可以在窗明幾凈、設(shè)備完備的教室里安心求學(xué)，離不開國家每年撥下巨額的國家獎助學(xué)金對我們的關(guān)懷支持。希望同學(xué)們在這過程中能銘記國家的恩情，轉(zhuǎn)化為勵志求學(xué)的動力，回報國家的擔當，也希望我們能將這份關(guān)愛傳遞下去，將中華民族的扶危濟困，奉獻愛心的傳統(tǒng)美德傳承下來，以己所能，去幫助那些貧困小學(xué)，貧困社區(qū)的孩子們，捐出自己力所能及的金額，為他們采購送上急需的學(xué)習用品，解決他們的后顧之憂。
作為哥哥姐姐的我們，理應(yīng)樹立榜樣，用自身人格魅力去影響那些貧困孩子，用呵護之心去關(guān)愛那些貧困孩子，同時也將我們中華民族無私奉獻，感恩回饋的優(yōu)秀品德傳承給他們。希望每一位榮獲國家獎助學(xué)金的同學(xué)都能積極參與本次捐資活動，將自身努力學(xué)習，自立自強，永不言息的精神傳承給他們，幫助他們寫就人生彩色夢想。
贈人玫瑰，手留余香，奉獻愛心，收獲希望。所以，讓我們一同為還在接受基礎(chǔ)教育的貧困學(xué)生獻上自己的愛心吧，讓他們快樂成長，享有追求夢想與自由的權(quán)利吧!
倡議人：__。
時間：__年x月x日。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十八
??1、建立幫扶檔案，簽訂承諾書。認真調(diào)查研究，摸清每個留守兒童、殘疾兒童、單親兒童、孤兒的情況，建立每個留守兒童、殘疾兒童、孤兒的專門檔案。
??2、建立健全教師與每個幫扶對象的談心制度。教師要不定時的與幫扶對象談心、交流情感，隨時了解他們的學(xué)習、生活情況。
??3、教師對自己負責幫扶關(guān)愛的每個留守兒童每期都要進行一次走訪、一次幫扶、一次信息核查并認真作好記錄。
??4、教師對自己負責幫扶、關(guān)愛的留守兒童、殘疾兒童、孤兒要定期進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不能解決的及時上報。
??5、平時要多開展人文關(guān)愛活動。有針對性地對幫扶學(xué)生進行心理健康教育、情感關(guān)愛、思想開導(dǎo)。及時消除不良情緒和不利因素。幫助學(xué)生樹立健康向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
??6、加強與幫扶學(xué)生的家長和監(jiān)護人的交流與溝通。隨時通過電話、實地家訪等方式保持溝通?；ネㄇ闆r。
??7、把此項工作納入教師年終考核范圍。促使教師嚴肅、認真對待此項工作。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十九
關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧社會。在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹立留守學(xué)生自強自立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境。為此特制定以下活動方案。
“為愛導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。
組長：宋開文。
副組長：柳宗林。
成員：
為了進一步解決我校農(nóng)村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關(guān)懷，對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。
1、舉行一次升旗儀式。進行一次關(guān)于“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長。
2、開展一次“關(guān)愛留守學(xué)生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會到家的溫暖。
3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學(xué)生座談會，了解他們在校期間學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學(xué)習、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進行感恩教育。
5、給“留守學(xué)生”家長打一個電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓勵孩子堅強些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學(xué)習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細列出學(xué)生及家長的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護人情況，班主任對該生在學(xué)習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。
1、各級部及班主任要積極配合學(xué)校開展此項活動，確保收到實效，各班必須詳細、準確，及時上報留守學(xué)生花名冊。
2、重點幫扶對象所在班級的班主任應(yīng)加強與所在班級的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。
3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。
4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。
xx年xx月xx日。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇一
讓我們“以人為本”思想達到一個共識多去關(guān)愛留守兒童，通過活動能讓更多的兒童們體驗到人與人之間的平等、尊重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成積極的、向上的人生態(tài)度和情感體驗。
1、通過開展這項活動，更深入地了解留守兒童的需求，為這些留守兒童的學(xué)習、生活和身心健康的發(fā)展營造良好的氛圍，讓全社會都來關(guān)心和愛護留守兒童，激勵他們自強不息，學(xué)會自學(xué)、自理、自護、自強、自律，做生活的強者，享受生活的幸福和快樂。
2、讓更多的`人來關(guān)愛留守兒童，進近留守兒童，讓人人都獻出一點愛，讓留守兒童不再孤單和寂寞。
xxx小學(xué)。
5月31日（星期一）上午09：00――10：45。
1、歡迎儀式負責人：
2、座談會參加人員：
3、游園活動負責人：
4、慶祝“六一”大會主持人：
平垌小學(xué)。
主辦：
承辦：
另制作四條激勵性的標語掛在校園，以激勵學(xué)生積極進取。
2、根據(jù)活動節(jié)目制作一個音樂光碟。
3、車輛提供。
1、參加人員積極活躍，有團隊合作精神，服從管理，統(tǒng)一行動。
2、活動以輕松愉快氛圍為主，以開心為導(dǎo)向。
3、以留守兒童為中心，順其自然的開展，不注重程序和廣告新聞效果。
4、要報節(jié)目的義工提前報上節(jié)目、統(tǒng)一制作，活動前一天統(tǒng)一彩排。
5、義工服務(wù)隊人員要求：
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇二
20xx年7月10日-12日。
雅林學(xué)生綜合實踐教育基地，報到等具體事宜另行通知。
xxx。
全區(qū)小學(xué)農(nóng)村留守兒童（三年級及以上），20xx年已參加過區(qū)關(guān)愛留守兒童夏令營的營員原則上不予參加。分配名額見附件4。
1、營員必須身體健康，自愿參加，家長支持。
2、營員必須遵守夏令營的活動紀律，不得擅自離開活動場地，離開活動地點必須告知輔導(dǎo)教師。
3、夏令營活動是由區(qū)教育局、區(qū)文明辦、區(qū)關(guān)工委、團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦的公益活動，不收任何費用。
4、營員在夏令營期間營服、洗漱用品由主辦單位提供，其它生活用品自備。每位營員準備一個文藝節(jié)目并自備伴奏帶及所需的道具、服裝。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇三
營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
1、提高留守兒童心理素質(zhì)、開發(fā)潛能、培養(yǎng)健康品質(zhì)、預(yù)防心理疾病、促進人格健全發(fā)展。增強留守兒童在學(xué)習、生活、人際交往和自我意識等方面的適應(yīng)、自我調(diào)節(jié)、適當求助、健康成長的能力，促進學(xué)生全面健康成長。
2、在實踐及活動層面扎實推進心理健康教育工作，在政策、物質(zhì)、環(huán)境、師資等相關(guān)方面形成長期運作、效果明顯、切實可行的“留守兒童心理健康關(guān)愛行動”工作機制。
3、進一步加強和推進政教處、少先隊組織在學(xué)校素質(zhì)教育中的工作力度，為提高留守兒童綜合素質(zhì)做出應(yīng)有貢獻。
1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。開學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次募捐活動，讓他們感受到家的溫暖。
2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。
3、實行代理家長制，滿足留守兒童的心理需要。各教師代理兩位留守兒童的家長，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習。
4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學(xué)生把學(xué)習、生活中的`樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。(學(xué)校免費提供信封)學(xué)校在五月份將開展一次“給遠方父母一封信“為主題的征文活動。
5、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，政教處開設(shè)心理咨詢，讓學(xué)生說說自己的心里話，在教學(xué)樓下設(shè)立悄悄話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復(fù)。
6、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習。每位教師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習、生活等各方面的情況。幫扶教師必須按照“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的具體要求，主動履行家長義務(wù)，正確引導(dǎo)孩子成長。
“三知”即知道留守兒童的個人情況、家庭情況、學(xué)習情況。
“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參加學(xué)校學(xué)生集體活動、多到其家中走訪。
“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通。
7、學(xué)期末，每位教師結(jié)合自己幫扶學(xué)生的情況，寫一篇經(jīng)驗上交政教處備檔。對落到實處，認真撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。
本方案重點從以下幾方面著手：
(一)建立了以家庭、學(xué)校為主，臨時監(jiān)護人為輔的共同關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。其一，家庭建立了正確的教育觀念。其二，學(xué)校作為留守兒童受教育的場所，充分發(fā)揮其教育留守兒童主渠道的作用。
(二)對留守兒童的關(guān)愛重點應(yīng)放在了心理及思想層面。
但存在以下足：
在開展工作的過程中，所需要的開支，學(xué)校這個大家庭也負擔不起，經(jīng)費不足，大大制約了“關(guān)愛工程”工作的進度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛工程”的問題之一，對相關(guān)人員進行專業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專業(yè)人員進行指導(dǎo)迫在眉睫。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇四
為扎實推進全縣教體系統(tǒng)社會志愿服務(wù)活動，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)育人環(huán)境，著力構(gòu)建和諧教育，決定在全縣中小學(xué)廣泛開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動。為推動活動扎實有效開展，特制定本實施方案。
以黨的十九大精神為指導(dǎo)，以社會主義核心價值體系建設(shè)為主線，以“服務(wù)社會、傳播文明”為宗旨，努力營造團結(jié)、友愛、平等、和諧的社會氛圍，著力建立并壯大文明志愿者服務(wù)隊伍，不斷完善志愿服務(wù)體系，組織志愿者為留守兒童的日常生活、學(xué)習、心理健康等提供志愿服務(wù)。緊扣社會民生問題，結(jié)合精神文明建設(shè)工作實際，大力弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿服務(wù)精神，為全縣教育事業(yè)又好又快、更好更快發(fā)展提供助推力，為全縣經(jīng)濟社會又好又快、更好更快發(fā)展營造良好氛圍。
堅持以人為本，尊重服務(wù)對象的選擇和意愿，圍繞其日常生活、學(xué)習、心理等實際問題和困難開展志愿服務(wù)，讓留守兒童得到親情關(guān)懷，讓留守兒童得到健康成長，讓留守兒童得到真誠關(guān)愛。堅持就近就熟就便，專項志愿者為主、其他志愿者為輔開展結(jié)對幫扶。堅持因地制宜，結(jié)合服務(wù)對象實際，采取靈活多樣的形式提供貼心服務(wù)。
（一）活動主題：關(guān)愛留守兒童志愿者服務(wù)
（二）服務(wù)對象：留守兒童（父母雙方或一方長期外出打工，而留守農(nóng)村的孩子和隨父母務(wù)工進城缺乏照顧的農(nóng)民工子女）。
對留守兒童采取“一對一”、“多對一”或“一對多”等形式，廣泛推廣代理家長制，對留守兒童提供學(xué)習輔導(dǎo)、經(jīng)濟幫扶、生活幫助、精神撫慰、思想行為引導(dǎo)、心理健康咨詢等志愿服務(wù)，使他們生活有人管、學(xué)習有人教、成長有人導(dǎo)、心靈有人撫，全力幫助留守兒童快樂、健康成長。
（一）輔導(dǎo)留守兒童學(xué)習，培養(yǎng)良好的學(xué)習興趣、閱讀習慣等，督促其按時完成作業(yè)，引導(dǎo)養(yǎng)成良好的學(xué)習行為，使他們學(xué)習上有進步。
（二）針對未成年人心理特點和成長規(guī)律，加強對未成年人的思想道德教育、心理健康的咨詢和引導(dǎo)。陪留守兒童一起游戲、聊天、郊游等，了解其思想狀況，關(guān)心他們的情感生活，對早戀、自卑、孤僻乖張、自負等心理現(xiàn)象進行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成樂觀、自信、大方、開朗、健全的人格。對懶散、自私、不文明禮貌等行為習慣進行糾正，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習慣。加強與留守兒童監(jiān)護人的溝通，宣傳講解科學(xué)的教育理念和方式，引導(dǎo)監(jiān)護人正確教育孩子，消除溺愛、教育方式簡單粗暴或漠不關(guān)心等現(xiàn)象。
（三）對留守兒童進行法制教育、安全教育和感恩教育。講解宣傳法律常識和安全常識，提高他們運用法律進行自我保護意識。敦促并幫助父母和監(jiān)護人主動關(guān)心留守兒童健康成長，特別是法定節(jié)假日和傳統(tǒng)節(jié)日期間，開展“親情傳遞”主題活動。通過電話、寫信、網(wǎng)絡(luò)視頻、送禮物等方式，讓父母了解、關(guān)心其子女成長情況，讓留守兒童感受親情，懂得知恩回報，讓他們在心理上有依靠、在精神上有關(guān)愛、在生活上有照顧。
（四）關(guān)心留守兒童日常生活，與留守兒童一起過節(jié)假日，在“六一”等節(jié)慶日贈送小禮物，有條件的可對困難家庭留守兒童進行經(jīng)濟幫扶。
組長：
副組長：
成員：
（一）工作重點
以“關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動”為重點，將關(guān)愛留守兒童納入今年志愿服務(wù)行動的工作重點。
1、全面復(fù)學(xué)后各中小學(xué)校要著手開展志愿者與關(guān)愛對象結(jié)對等活動，建立擴大志愿者隊伍，確定關(guān)愛對象，號召社會公眾參與，為全年工作打下堅實基礎(chǔ)。
2、“6.1”國際兒童節(jié)期間，各中小學(xué)校要圍繞學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、親情陪伴、感受城市、自護教育、愛心捐贈等活動，掀起關(guān)愛留守兒童志愿行動高潮。
3、元旦、中秋、春節(jié)期間，以送溫暖和吃團圓飯為主要內(nèi)容，開展豐富多彩的關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動，讓留守兒童度過愉快、歡樂、祥和、幸福的節(jié)日。
七、工作機制和陣地建設(shè)
（一）大力推動關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)的工作機構(gòu)建設(shè)。各中小學(xué)校要建立關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、組織、指導(dǎo)本校關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動。
（二）大力推動關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)隊伍建設(shè)。不斷擴大關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動的影響力，帶動更多社會公眾參與社會志愿服務(wù)。依托青年學(xué)生志愿者、教職工志愿者等重要群體，不斷壯大關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動隊伍。
（三）大力加強關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)陣地建設(shè)。按統(tǒng)一標準、統(tǒng)一形象、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一管理的“四統(tǒng)一”原則，建立集組織、協(xié)調(diào)、實施功能為一體的關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)陣地。
（一）加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。各中小學(xué)校要為關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動提供一定的經(jīng)費保障，為開展工作提供一定條件。
（二）加強宣傳，廣泛動員。要充分利用報紙、新聞、校園網(wǎng)絡(luò)、標語、宣傳畫、公益廣告、群眾會等多種形式，廣泛動員教育系統(tǒng)干部職工、青年團員、青年學(xué)生志愿者積極參與，加大宣傳力度，使關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動深入人心。要著力在單位、個人、服務(wù)對象中培養(yǎng)挖掘樹立一批先進典型，大張旗鼓宣傳他們先進事跡，營造良好氛圍，吸引更多人參與，推進工作深入持久開展。
（三）協(xié)調(diào)配合，齊抓共管。要根據(jù)本方案安排，結(jié)合實際，認真謀劃，制訂切實可行的措施和具體活動方案，推動關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)活動的開展，努力形成協(xié)調(diào)配合，齊抓共管的工作格局。
（四）注意總結(jié)，及時推廣。對活動好的團隊和個人，注意總結(jié)經(jīng)驗，及時宣傳推廣。要根據(jù)本方案，統(tǒng)一開展關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動，迅速形成聲勢、形成規(guī)模。
（五）注重落實，規(guī)范管理。要積極配合團縣委開展青年學(xué)生志愿者、教師志愿者招募工作；認真落實以學(xué)校為主體的留守兒童教育、管理責任，對在校留守兒童進行摸底調(diào)查，建立留守兒童花名冊，制訂落實志愿者關(guān)愛計劃和志愿者管理方案，為關(guān)愛留守兒童志愿服務(wù)行動提供基礎(chǔ)。
各中小學(xué)校要在5月25日前制定活動方案，6月24日前將階段性小結(jié)及活動材料（圖片和文字資料）上報至教育股。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇五
按照市委組織部將黨建帶團建工作納入年度目標考核的要求和團市委年工作安排，市發(fā)改委會同市財政局、市地稅局團委共同聯(lián)系岳池縣喬家鎮(zhèn)廖壩村，開展留守學(xué)生關(guān)愛活動并進行課題研究?，F(xiàn)將主題幫扶活動實施方案呈報單位領(lǐng)導(dǎo)，請予審定：
根據(jù)實地調(diào)研，喬家鎮(zhèn)廖壩村轄19個村民小組（由原3個村合并而成），912戶，3786人，廖壩村共有留守學(xué)生500多人，除部分學(xué)生在興旺小學(xué)、朝陽小學(xué)上學(xué)外，多數(shù)學(xué)生在喬家小學(xué)上學(xué)。
為做好該項工作，我委機關(guān)團委會同財政、地稅機關(guān)團委一起，擬定于2013年8月在喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)舉辦以“關(guān)愛留守兒童、關(guān)注學(xué)生成長”為主題的關(guān)愛慰問留守學(xué)生幫扶活動，旨在號召和倡議社會各界對留守兒童的'關(guān)注。幫扶活動的主要內(nèi)容是：主要幫助喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)建立“留守學(xué)生之家”，建立留守學(xué)生臺賬、為留守學(xué)生捐贈學(xué)習用具、書籍、體育用品等，機關(guān)團委干部和志愿者結(jié)對幫扶困難留守學(xué)生，開展留守兒童安全意識和自護能力教育，與留守學(xué)生交心談心，進行學(xué)習輔導(dǎo)，關(guān)心他們的思想、學(xué)習和生活等?；顒訑M由三個單位領(lǐng)導(dǎo)帶隊、機關(guān)團委組織部分機關(guān)青年志愿者，喬家鎮(zhèn)喬家小學(xué)進行關(guān)愛慰問留守學(xué)生活動，委機關(guān)團委負責日常聯(lián)系及相關(guān)工作。
“留守兒童之家”建設(shè)規(guī)劃：1.在喬家小學(xué)內(nèi)建立一個留“守兒童之家”，懸掛“喬家小學(xué)留守兒童之家”標牌，配備電腦1――2臺、打印機1臺、液晶電視1臺，桌凳若干，書刊100冊，報紙2――3種，羽毛球拍、乒乓球拍各2套、象棋、軍棋、跳棋各3副，跳繩、毽子等文化體育學(xué)習用品。
2.建立留守兒童之家建設(shè)與管理工作機構(gòu)，明確分工，落實責任。校長是第一責任人，建立工作制度、學(xué)習制度、教育與管理制度、幫扶制度、資產(chǎn)登記管理制度、()留守兒童信息建立與變更登記制度等系列制度，做到年初有計劃，年中有活動，年末有總結(jié)，確保留守兒童之家發(fā)揮應(yīng)有的作用。
3.建立留守兒童信息管理檔案，詳細掌握留守兒童家庭、個人及其監(jiān)護人相關(guān)信息。
4.廣泛開展宣傳，利用專欄與媒體開展關(guān)愛留守兒童宣傳工作，形成學(xué)校、社會、家庭共同關(guān)注格局。
建立喬家小學(xué)留守學(xué)生之家及其他日常幫扶聯(lián)系及相關(guān)資料收集整理等相關(guān)費用初步預(yù)算為3.3萬元，由市發(fā)改委、市財政局和市地稅局三個單位共同均攤。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇六
弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
20xx年元月10日下午1：30隊辦公室集合（暫定）。
縣婦聯(lián)、縣紅舞鞋、縣義工、長仁小學(xué)。
宣傳組：橫幅（“愛心守護，希望同行”關(guān)愛留守兒童）。
活動組：音響、隊旗。
一、教孩子朗讀《游子吟》并講解詩歌的意思（10分鐘）。
二、老師講傳統(tǒng)的孝道故事（由義工隊完成）（30分鐘）。
三、教唱《愛的人間》（由紅舞鞋完成）（30分鐘）。
四、志愿者與孩子一起跳兔子舞（由紅舞鞋完成20分鐘）。
五、贈送“微心愿”（15分鐘）。
六、合影留念。（自由組合照像、合影，拍照30分鐘）。
七、活動要求：
1、各志愿者按時到達集合點。
2、各志愿者要服從安排，維護志愿者的形象。
3、各組隊員要熟悉游戲的規(guī)則。
4、隊員們來回途中的安全各自負責。
學(xué)生人數(shù)：
四年級：17人，男生：9人，女生：8人。
五年級：23人，男生：16人，女生：7人。
六年級：10人，男生：5人，女生：5人。
共計50人。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇七
一學(xué)期的幫扶工作已經(jīng)結(jié)束了，為了總結(jié)幫扶工作，更好地做好下期幫扶工作，現(xiàn)對一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：
一、抓住時機，做好與“留守兒童”監(jiān)護人之間的溝通家是溫馨的港灣，是孩子成長的搖籃。親情是人世間最美好的感情之一，是我們永遠也無法割舍的愛?！傲羰貎和庇捎诟改覆辉诩?，跟隨爺爺奶奶在家生活，老人自然就十分疼愛。尤其是獨生子女，老人更是疼愛有加，各方面都給予優(yōu)惠的“政策”，對生活細節(jié)不予指導(dǎo)或誤導(dǎo)，出現(xiàn)問題往往是一笑而過，嚴重的也只是說說而已。這樣，孩子慢慢地養(yǎng)成了嬌氣、任性的毛病，習慣以我為中心，缺少同情心，怕困難、怕挫折。針對這種問題，我及時家訪，與監(jiān)護人共同探討教育“留守兒童”的有效途徑，力爭為“留守兒童”營造出一個良好的家庭教育氛圍，消除對孩子的負面影響。
二、傾入真情，換回童心。
黨沙ぞ哂脅豢商媧的作用。父母對孩子的關(guān)愛和照顧也是天經(jīng)地義的事情。然而對于留守兒童而言，在父母目前撒嬌、淘氣……享受父母的惜愛和呵護都暫時成了一種回憶，由于長時間處于這種痛苦的精神境界中，他常常會產(chǎn)生一種被遺棄的感覺，原來性格開朗的他開始變得情緒低落，有的還變得自私、孤僻，成績也大幅度下滑。不難發(fā)現(xiàn)他此時最想得到的是來自父母的關(guān)愛和照顧，于是我從學(xué)習、生活等方面去關(guān)心他們，彌補他們?nèi)笔У膼?，充分發(fā)揮班級體的作用，讓他們感受到集體的溫暖。
三、做學(xué)生的朋友，提高學(xué)習成績。
關(guān)注“留守兒童”的學(xué)習。由于家教的缺乏，他同學(xué)學(xué)習態(tài)度不端正，作業(yè)不認真甚至不完成。我就充分利用課外時間給他們補缺補差。在每天監(jiān)督、輔導(dǎo)下，他按質(zhì)按量完成家庭作業(yè)了。然后親密交流，幫助他了解自己的潛能，認識自己身體上、智力上、人格上的有利和不利方面，揚長避短，確立適合于自己的學(xué)習目標。同時注重學(xué)習方法的指導(dǎo)，幫助他逐步形成適合于自己的獨特的學(xué)習方法和策略，形成積極進取而又樂觀的學(xué)習態(tài)度。漸漸的，他有了進步，也對學(xué)習產(chǎn)生了興趣，還很愿意把自己的學(xué)習及生活情況主動告訴我，真正把我當作他們的良師益友。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇八
20××年元月10日下午1：30隊辦公室集合(暫定)。
崇仁縣三山鄉(xiāng)長仁小學(xué)。
參加人員：縣婦聯(lián)、縣紅舞鞋、縣義工、長仁小學(xué)。
宣傳組：橫幅(“愛心守護，希望同行”關(guān)愛留守兒童)。
活動組：音響、隊旗。
一、教孩子朗讀《游子吟》并講解詩歌的意思(10分鐘)。
二、老師講傳統(tǒng)的孝道故事(由義工隊完成)(30分鐘)。
三、教唱《愛的人間》(由紅舞鞋完成)(30分鐘)。
四、志愿者與孩子一起跳兔子舞(由紅舞鞋完成20分鐘)。
五、贈送“微心愿”(15分鐘)。
六、合影留念。(自由組合照像、合影，拍照30分鐘)。
七、活動要求：
1、各志愿者按時到達集合點。
2、各志愿者要服從安排，維護志愿者的形象。
3、各組隊員要熟悉游戲的規(guī)則。
4、隊員們來回途中的安全各自負責。
學(xué)生人數(shù)：
四年級：17人，男生：9人，女生：8人。
五年級：23人，男生：16人，女生：7人。
六年級：10人，男生：5人，女生：5人。
共計50人。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇九
為進一步貫徹關(guān)于加強和改善未成年人思想道德建設(shè)的各項“要求”，結(jié)合我校的具體實際，更好地發(fā)揮學(xué)校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深入推進留守兒童心理健康教育，改善留守兒童生存發(fā)展狀況，促進留守兒童健康、快樂、全面成長，特制定關(guān)愛留守兒童實施工作計劃。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，堅持科學(xué)發(fā)展觀，樹立“以人為本”的教育理念，營造全社會關(guān)愛留守兒童的良好氛圍，培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。
通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境。
1、制訂具體工作計劃。
實施“留守兒童”教育工作計劃，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；Ｊ箤W(xué)校真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本資料：學(xué)生的基本狀況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。
3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”
(1)學(xué)習上優(yōu)先輔導(dǎo)。各個班級要從學(xué)習方應(yīng)對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)狀況，制定學(xué)習幫扶計劃，明確幫扶時間、資料和階段性效果。
(2)生活上優(yōu)先照顧。對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成禮貌健康的生活習慣。
(3)活動上優(yōu)先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加群眾活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活潛力。
4、建立留守兒童的'談心制度。
每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數(shù)學(xué)習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫忙，做到有的放矢，因材施教。
5、開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生用心參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習、生活的信心，體會到學(xué)習的快樂、成長的快樂。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
閱讀題出錯率高，幫忙學(xué)生改正錯題的同時，加強課外閱讀練習。
幫教。
措施。
說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。把本單元的知識點現(xiàn)幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教資料。
1、先讓學(xué)生自我獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
2、閱讀自讀課本中的篇章，讓學(xué)生學(xué)會閱讀。
3、加強閱讀本事的訓(xùn)練。
幫教效果。
基本完成預(yù)期要求。
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
輔導(dǎo)地點。
教室[整理]。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。
幫教資料。
先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
再出示對應(yīng)的練習題讓學(xué)生練習鞏固。
幫教效果。
完成預(yù)期要求。
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。
幫教資料。
先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
再出示對應(yīng)的練習題讓學(xué)生練習鞏固。
幫教效果。
完成預(yù)期要求。
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
12月23日。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教。
措施。
把卷子上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。
幫教資料。
先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
再出示對應(yīng)的練習題讓學(xué)生練習鞏固。
幫教效果。
完成預(yù)期要求。
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
12月17日。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習態(tài)度不端正，做題錯誤多。
幫教。
措施。
1、舉事實，講道理，端正學(xué)習態(tài)度。
2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導(dǎo)。
幫教資料。
1、先讓學(xué)生說一說自我真實想法。摸清楚學(xué)生思想動態(tài)。
2、師講例子，用事實說明此刻學(xué)習緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時改正。
3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當怎樣做。
4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學(xué)生有信心去實現(xiàn)，增強學(xué)生的學(xué)習欲望。
5、對學(xué)生難解決的問題，進行單獨講解。
幫教效果。
多數(shù)學(xué)生表示能改善，個別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。
班級。
四年級。
曹玉琴。
輔導(dǎo)學(xué)生。
方志良。
輔導(dǎo)時間。
2015.9.12。
輔導(dǎo)地點。
學(xué)生存在問題。
學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。
幫教資料。
指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫忙學(xué)生加深理解。幫扶措施幫學(xué)生找出原因，進行練習。
1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。
2、用實例幫忙學(xué)生加深理解。
3、課后練習題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
幫教效果。
學(xué)生基本上能夠正確地進行書寫。
徐徐。
輔導(dǎo)時間。
11月18日。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
xxx。
學(xué)生存。
在問題。
學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。
幫教。
措施。
指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫忙學(xué)生加深理解。
幫學(xué)生找出原因，進行練習。
幫教資料。
1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。
2、用實例幫忙學(xué)生加深理解。
3、課后練習題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
幫教效果。
學(xué)生基本上能夠正確地進行書寫。
班級。
六年級。
徐晨晨。
輔導(dǎo)學(xué)生。
張洪亮。
輔導(dǎo)時間。
2015.9.26。
輔導(dǎo)地點。
學(xué)生存在問題。
作業(yè)不能按時完成，做事情拖拖拉拉。
幫教資料。
找出學(xué)習不努力的原因，師講解道理，曉之以情。
幫扶措施。
1、先讓學(xué)生自我獨立寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
2、教其學(xué)習方法，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習。
幫教效果。
基本完成預(yù)期要求。
輔導(dǎo)教師，徐徐，輔導(dǎo)時間，12月23日，輔導(dǎo)地點，教室。
輔導(dǎo)學(xué)生，xxx。
學(xué)生存在問題，考試成績不好，幫忙學(xué)生改正錯題的同時把知識點再幫忙學(xué)生鞏固一下。
幫教措施，把卷子上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。
幫教資料，先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
再出示對應(yīng)的練習題讓學(xué)生練習鞏固。
幫教效果，完成預(yù)期要求。
班級。
一年級。
李愛平。
輔導(dǎo)學(xué)生。
劉振宇。
輔導(dǎo)時間。
2016.9.21。
輔導(dǎo)地點。
學(xué)生存在問題。
學(xué)習進取性不高，活潑好動，對待學(xué)習態(tài)度不端正。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習習慣。
2、幫學(xué)生找出原因，進行輔導(dǎo)。
幫扶措施。
1、培養(yǎng)其性格，矯正學(xué)習態(tài)度。幫教資料。
2、師發(fā)現(xiàn)其發(fā)光點，激發(fā)學(xué)習熱情，有問題及時指正。
幫教效果。
學(xué)生基本上能夠正確地對待學(xué)習態(tài)度。
輔導(dǎo)教師，徐徐，輔導(dǎo)時間，12月17日，輔導(dǎo)地點，教室。
輔導(dǎo)學(xué)生，xxx。
學(xué)生存在問題，經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習態(tài)度不端正，做題錯誤多。
幫教措施，1、舉事實，講道理，端正學(xué)習態(tài)度。
2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導(dǎo)。
幫教資料，1、先讓學(xué)生說一說自我真實想法。摸清楚學(xué)生思想動態(tài)。
2、師講例子，用事實說明此刻學(xué)習緊要關(guān)頭，不應(yīng)有這種思想，要及時改正。
3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當怎樣做。
4、給學(xué)生樹立短期能夠?qū)崿F(xiàn)的目標，讓學(xué)生有信心去實現(xiàn)，增強學(xué)生的學(xué)習欲望。
5、對學(xué)生難解決的問題，進行單獨講解。
幫教效果，多數(shù)學(xué)生表示能改善，個別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。
班級。
二年級。
付小華。
輔導(dǎo)學(xué)生。
曹御風。
輔導(dǎo)時間。
2015.10.28。
輔導(dǎo)地點。
學(xué)生存在問題。
不學(xué)習，幫忙學(xué)生改正錯誤的同時把知識點再幫忙學(xué)生鞏固一下。
把作業(yè)上頭的錯題每題必改，改完說明出錯原因，師講解相應(yīng)的知識點。
幫扶措施。
先讓學(xué)生自已獨立改題，發(fā)現(xiàn)學(xué)生改題時出錯的原因，及時指正并講解相應(yīng)的知識點。
幫教資料。
再出示對應(yīng)的練習題讓學(xué)生練習鞏固。
幫教效果。
完成預(yù)期要求。
班級。
三年級。
陳珊珊。
輔導(dǎo)學(xué)生。
方文琳。
輔導(dǎo)時間。
2015.10.2。
輔導(dǎo)地點。
學(xué)生存在問題。
經(jīng)常稱作業(yè)忘記帶，學(xué)習態(tài)度不端正，做題錯誤多。
幫扶措施。
1、舉事實，講道理，端正學(xué)習態(tài)度。
2、針對個人容易出錯的地方進行單獨輔導(dǎo)。
3、學(xué)生說一說今后自已應(yīng)當怎樣做。
5、對學(xué)生難解決的問題，進行單獨講解。
幫教效果。
多數(shù)學(xué)生表示能改善，個別學(xué)生有待于繼續(xù)教育。
石榴。
輔導(dǎo)時間。
輔導(dǎo)地點。
教室。
輔導(dǎo)學(xué)生。
胡廣。
學(xué)生存。
在問題。
下課時間與同學(xué)發(fā)生沖突。
幫教。
措施。
讓學(xué)生自我說明出錯原因，師與之交流與同學(xué)發(fā)生沖突應(yīng)當如何做。
幫教資料。
1、先讓學(xué)生自我說明原因，認識到其錯誤。
2、和學(xué)生交流。
幫教效果。
基本完成預(yù)期要求。
學(xué)生姓名:唐雷。
家訪時間2013年10月19日。
參加家訪人員：徐良書、何素琴教師。
家訪對象：該生爸爸。
家訪資料記錄：（1）家長向教師反映該生在家表現(xiàn)：孩子在家十分聽話，照看弟弟，媽媽不在家的時候能夠做些簡單的飯菜。父母對她的學(xué)習成績很是關(guān)心，凡是需要的書籍，雖然經(jīng)濟條件有限但還是盡量滿足孩子。
（2）教師向家長匯報孩子在校表現(xiàn)：該生十分認真，作為語文課代表，從收作業(yè)到作業(yè)檢查到安排早自習都很用心，是教師的得力助手。從該生的家庭作業(yè)能夠看到家長的細心和關(guān)注，但該生的心理素質(zhì)還有待鍛煉，在參加大賽時往往怯場。我期望她能多進取參加一些活動，及時調(diào)節(jié)心理狀態(tài)。
九（2）班學(xué)生家訪記錄。
學(xué)生姓名:俞文君。
家訪時間2013年11月24日。
參加家訪人員：戚鳳華、陳謀東教師。
家訪對象：該生奶奶。
家訪資料記錄：教師向家長匯報該生在校表現(xiàn)：該生是一個十分文靜、十分踏實的女孩，學(xué)習態(tài)度很認真，每次聽寫、考試都很讓教師放心，做事很穩(wěn)，教師布置的任務(wù)都很出色地完成，但該生不擅長表達，上課很少回答問題，在班級工作中缺少一種魄力。喜歡讀書，善于積累，在習作方面比較突出。在今年9月份的繪本與習作研討課上，現(xiàn)場所寫的片段受到區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)的好評。期望該生再大膽些，在活動的磨煉中不斷成長。
九（1）班學(xué)生家訪記錄。
學(xué)生姓名:熊志明。
家訪時間：2013年10月17日。
參加家訪人員：王猛、李承芳教師。
家訪對象：該生爸爸。
家訪資料記錄：（1）教師向家長反映該生在校表現(xiàn)：該生在校十分安靜，很懂事，上課專注力比較好，學(xué)習態(tài)度很認真，書寫比以前有提高，但在筆畫的間架結(jié)構(gòu)方面還需改善。有資料可寫，能有自我的想法，但缺少細致的描述。該生比較膽小，上課很少回答問題，需要多鍛煉，增強自信，變得大方開朗一些。
（2）家長向教師反映情景：該生在家能按時完成教師布置的各項作業(yè)，但不喜歡讓家長檢查作業(yè)。當家長詢問他的學(xué)習時，孩子總是不樂意，家長很是頭疼。
（3）家長愿意與教師進取配合，期望該生能夠更自信一些。
八（5）班學(xué)生家訪記錄。
學(xué)生姓名:徐君。
家訪時間2013年11月10日。
參加家訪人員：袁慶明、胡白云教師。
家訪對象：該生媽媽。
家訪資料記錄：教師向家長反映情景：該生在校比較聽話，也能融入到團體中，本學(xué)期書寫提高很大。但學(xué)習缺乏自覺性，天天不完成作業(yè)，每一天都是利用課間和中午時間來完成，經(jīng)常給小組丟分，所以學(xué)習成績也不夢想，最基本的字詞出錯也很多，讓教師很是頭疼。教師期望家長能督促孩子認真完成作業(yè)，畢竟這是一個鞏固的過程，同時做好預(yù)習和復(fù)習。能夠體諒家長忙于生計，但孩子是父母的重心所在，抽一些時間問一下孩子的學(xué)習情景，讓孩子感受到態(tài)度的重要。
八（4）班學(xué)生家訪記錄。
學(xué)生姓名:張業(yè)健。
家訪時間2013年11月15日。
參加家訪人員：許竹青教師。
家訪對象：該生爺爺。
家訪資料記錄：
這是一個十分聰明又十分調(diào)皮的孩子，他的到來，使班里的一些男孩也開始出現(xiàn)不良的學(xué)習習慣，比如不完成作業(yè)，張口罵人打架等。這個孩子思維本事很強，反應(yīng)很快，如果態(tài)度認真一點，他應(yīng)當是出類拔萃的。但他恰恰在學(xué)習之初沒有構(gòu)成良好的學(xué)習習慣，沒有打下堅實的基礎(chǔ)。他將來會走一條什么樣的道路，也許總在搖擺中。我期望家長能有意識地多關(guān)注一下孩子，讓他能夠及時調(diào)整心態(tài)，下定決心補習功課，盡快趕上來。
輔導(dǎo)教師，徐徐，輔導(dǎo)時間，11月18日，輔導(dǎo)地點，教室。
輔導(dǎo)學(xué)生，xxx。
學(xué)生存在問題，學(xué)生書寫潦草，基本功不扎實，基礎(chǔ)知識掌握不好，錯誤百出。
幫教措施，指導(dǎo)書寫規(guī)范，鞏固基礎(chǔ)知識，幫忙學(xué)生加深理解。
幫學(xué)生找出原因，進行練習。
幫教資料，1、讓學(xué)生說說對做題的困惑。
2、用實例幫忙學(xué)生加深理解。
3、課后練習題，學(xué)生先獨立做，師發(fā)現(xiàn)問題及時指正。
幫教效果，學(xué)生基本上能夠正確地進行書寫。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十一
為促進留守兒童快樂、健康成長，經(jīng)研究，我校決定開展“大手拉小手”愛心結(jié)對活動，每一名教職工結(jié)對幫扶6——8名留守兒童。為切實提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，希遵照執(zhí)行。
1、幫扶教師要切實負起責任，從學(xué)習、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習安心，生活舒心，情感溫馨。
2、幫扶教師要詳細了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟、人口、留守兒童父母和委托監(jiān)護人的詳細資料。
3、幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長、委托監(jiān)護人的聯(lián)系電話，保證隨時能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話一次。幫扶教師每月至少要和幫扶兒童的父母通話一次，向其通報其子女在校學(xué)習、生活情況。
4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們在學(xué)習、生活上是否有困難，及時把握幫扶兒童的思想動態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問題，給予關(guān)愛，并做好談心記錄。同時組織開展豐富多彩的有效活動，引導(dǎo)他們健康成長。
5、幫扶教師在日?；顒又幸獌?yōu)先照顧留守兒童：班隊會上要給留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導(dǎo)時要讓留守兒童位于最前面，組織各類活動也要讓留守兒童有更多的參與面，在實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，讓留守兒童在遠離父母的日子里能健康快樂的成長。
6、幫扶教師對學(xué)習成績欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開展“一幫一”活動，讓成績好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習成績，并在課余時間利用一定的時間為這部分留守兒童“開小灶”，使他們的學(xué)習成績逐步提高。
7、留守兒童在校學(xué)習期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴重的及時與監(jiān)護人取得聯(lián)系。
8、幫扶教師要認真做好留守兒童的心理疏導(dǎo)工作，并進行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂成長。
9、留守兒童如是寄宿的，幫扶教師要經(jīng)常性地與其交流、溝通，掌握他們的思想、生活情況；如非寄宿的兒童，幫扶教師應(yīng)定期走訪，與委托監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十二
親愛的兄弟姐妹們：
你可曾想過，就在我們身邊，有這樣一群不幸的孩子，他們因身患重病，被父母遺棄成為孤兒。那個孩子不想在爸爸、媽媽的懷抱里歡呼雀躍，享受父母無微不至的關(guān)愛。但這一切可能是殘疾小朋友們永遠無法實現(xiàn)的愿望，這也是世界給予他們最不公平、卻又無可奈何的殘酷現(xiàn)實。這些可憐的孩子們是弱勢人群中最困難的群體，他們的生活中缺少了太多的快樂，他們的人生路上充滿了太多的艱險。但面對生命的艱難，許多孩子表現(xiàn)出了超越年齡的成熟和樂觀，他們純真可愛的笑臉感動著每一位走近他們身邊的人。
一滴水微不足道，但匯成一股清泉就足以滋潤干涸的土地。送人玫瑰，手留余香;扶殘助困，千古美德;眾人拾柴火焰高，能力不分大小，善舉不分先后，重在真情付出。愛是簡單的：我們的一個微笑、一個擁抱、一句鼓勵、一點捐助，都是對這些孩子的莫大幫助和支持。這些孩子的生命，因為有我們的存在而終將有所不同!
讓我們的愛不僅僅停留在內(nèi)心中，而是化作關(guān)愛的行動，付出給身邊的殘障兒童。伸出你的手，伸出我的手，盡你我的綿薄之力，點燃這些可憐孩子的美夢與希望，幫助他們健康成長!讓我們一起找回天使的翅膀，讓愛飛翔!
可能有的人會想，現(xiàn)在正是百日沖刺的關(guān)鍵時刻，此時倡議這樣的活動是否不合時宜。我想正是因為在大家奮力拼搏的關(guān)鍵時刻，讓我們適度調(diào)整一下節(jié)奏，使這次愛心之旅不但給孩子們帶去溫暖，也能夠溫暖兄弟姐妹們征戰(zhàn)沙場疲憊的心靈。讓“愛心”把兄弟姐妹們緊緊地凝聚在一起，讓“愛心”為我們東北區(qū)業(yè)績的達成加油。
倡議人：
時間：x年__月__日。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十三
為更加扎實有效地推進我城區(qū)教育口精準扶貧工作，建立和完善城區(qū)留守兒童關(guān)愛服務(wù)機制，更好地開展2018年的留守兒童一對一幫扶工作，特制定實施方案如下。
（一）建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%;。
（二）留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達100%;。
（三）對涉及留守兒童的案件，符合法律援助規(guī)定的，100%給予法律援助;。
（四）關(guān)愛留守兒童，在班級實行“一對一”結(jié)對幫扶活動。
制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領(lǐng)導(dǎo)，總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經(jīng)?；?。使班級真正成為學(xué)生學(xué)知識、學(xué)文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。
（一）成立領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，明確職責分工。
成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。
（二）建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
要認真調(diào)查研究，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡。其基本內(nèi)容:學(xué)生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位詳細地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其委托監(jiān)護人的職業(yè)、詳細地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學(xué)校安排負責學(xué)籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據(jù)學(xué)生變動情況，及時補充或變更聯(lián)系卡的有關(guān)內(nèi)容。通過聯(lián)系卡制度的建立，加強班級與學(xué)生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校設(shè)立留守兒童親情電話。
（三）實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度。
在留守學(xué)生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經(jīng)常與留守學(xué)生談心，隨時掌握留守學(xué)生的思想動態(tài)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童成長日記。教師要不時與留守兒童互相交流、溝通，掌握留守兒童的思想、生活情況，定期走訪與其他監(jiān)護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的`思想工作。讓留守兒童在老師、同學(xué)群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。
（四）開展人文關(guān)愛活動。
通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學(xué)習、生活的信心，體會到學(xué)習的快樂、成長的快樂。具體活動安排如下：
1.舉行一次升旗儀式。在升旗儀式上，向全校師生發(fā)出倡議，倡導(dǎo)廣大師生、家長及社會各界共同關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛留守兒童，努力為留守兒童創(chuàng)造和諧的成長環(huán)境。
2.組建一支“關(guān)愛留守兒童”志愿者服務(wù)隊。組織發(fā)動廣大師生、熱心家長加入志愿者服務(wù)隊，每半年至少開展關(guān)愛慰問留守兒童活動1-2次。
3.舉辦一次“我是留守娃、我快樂、我幸福”主題活動。以學(xué)校為單位，具體內(nèi)容和形式自行安排。該活動旨在展示學(xué)校留守兒童積極向上的精神風貌，促進學(xué)校留守學(xué)生健康成長。
4.開展一次“兩地書親子情”活動。組織“留守兒童”給在外地工作的父母寫信，與父母交流、分享學(xué)習生活中的樂趣，增進與父母之間的感情。
（一）加強留守兒童的建設(shè)與管理，與留守兒童結(jié)對幫扶活動要具體落實，學(xué)校具體組織管理。
（二）加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識。以學(xué)校為單位確保與留守兒童結(jié)對幫扶活動有序、健康地進行。
（三）加強對貧困留守兒童的資助工作。
（四）宣傳發(fā)動，營造氛圍。學(xué)校要充分利用校園廣播、板報墻報、校園網(wǎng)絡(luò)、主題班（隊）會等宣傳教育陣地，大力宣傳開展“一對一”結(jié)對幫扶活動的現(xiàn)實意義，積極營造濃厚的活動氛圍。
（五）規(guī)范管理，高效運作。學(xué)校要根據(jù)文件要求，重新做好調(diào)查摸底和登記工作，建立留守兒童數(shù)據(jù)庫。要認真做好結(jié)對活動材料整理歸檔工作，凡是與活動有關(guān)的材料，包括文字、圖片、音像資料等都必須規(guī)范整理，妥善保管。
（六）認真總結(jié)，推廣經(jīng)驗。學(xué)校要結(jié)合各自實際，扎實開展結(jié)對幫扶活動，確保“關(guān)愛留守兒童”活動取得實效。各校要將每次開展活動的材料（總結(jié)、圖片及報道材料）及時報送教育局德育股，同時電子版發(fā)送德育股郵箱：xxx@。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十四
親愛的老師、同學(xué)們:。
當我們過著健康快樂的生活,享受生命樂趣的時候,當我們吮吸知識甘露，歡奔在寬闊的操場的時候,在我們身邊，有一位柔弱的小女孩，正躺在白色的病房里與病魔進行著殊死搏斗。她就是我們學(xué)校三年級一班x同學(xué)，她本應(yīng)該在媽媽的懷抱里盡情享受生命的美好，可是，無情的病魔殘忍地剝奪了她快樂的童年，可惡的白血病侵害了她的身體，擊碎了她的夢想。剛聽說這一消息，我不相信這樣的不幸會落在這樣的家里。可是這一切已經(jīng)是鐵定的事實了，再怎樣痛苦也要接受?？删揞~的醫(yī)藥費對于她的普通家庭來說，簡直就是天文數(shù)字。
中華民族素有濟貧扶危的傳統(tǒng)美德。生命是可貴的，面對如此的不幸，我們怎能忍心不聞不問、聽之任之呢?我相信，我們的社會是有情有愛，有關(guān)懷有支持的!有了全體師生的幫助和支持，她一定可以度過難關(guān)!為此，我向所有有愛心的老師、同學(xué)們倡議：
1、請您們伸出援助之手，獻出一份愛心。也許一個人的捐款不多，但涓涓細水可以匯成大海，這些積少成多的愛心，就能換回她同你一樣帶有陽光的笑容，換回她同你一樣健康的身體，讓她同你一樣接受未來生命中的挑戰(zhàn)和收獲。當她重返學(xué)校的時候，相信每一個幫助過她的人，都會為她感到欣慰的!!!
2、一方有難，八方支援是中華民族的傳統(tǒng)美德。希望您能在家庭經(jīng)濟允許的情況下，多幫一幫林一晗同學(xué)，因為“眾人拾柴火焰高”，我們的每一份支持，都能使她的生命力得到延續(xù)。成全一份勇敢的堅持，傳遞一份生命的熱度。讓我們攜起手來，伸出援助之手，送去一份關(guān)愛，幫她度過難關(guān)，讓生命之樹常青。
大家都期待著看到她在風雨后再度揚起堅強的笑容。x同學(xué)可以，我們也一定可以!
倡議人：
時間：x年__月__日。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十五
我們學(xué)校地處農(nóng)村，雖然近年來隨著地方經(jīng)濟的發(fā)展，已經(jīng)有一些家長留在家里，從事各種工作，但是仍有大部分農(nóng)村勞動力外出務(wù)工，農(nóng)村留守兒童數(shù)量不斷增加，留守兒童的數(shù)量并沒有太大的變化，即使有些父母在家的孩子，家長往往也忙于營生，起早貪黑，一天也很少和自己的孩子見上一面，他們實際上和留守兒童也并沒有太大的差別。廣大留守兒童的形成，無疑給學(xué)校教育帶來了更嚴峻的挑戰(zhàn)：這些孩子由于缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護人細心的引導(dǎo)和管理，使他們在學(xué)習、生活、身心等方面存在著諸多問題。
一、學(xué)習無人監(jiān)管。
由于父母雙方或一方不在身邊，孩子們大都是和爺爺奶奶一起生活，對留守兒童學(xué)習方面的幫助和監(jiān)督大大減少，甚至完全沒有了，使孩子在學(xué)習方面處于一種無人過問的狀況。漸漸使孩子對學(xué)習產(chǎn)生一種無所謂的態(tài)度。精力不放在學(xué)習上，于是其行為開始出現(xiàn)偏差，各種超越道德、規(guī)則的行為開始在孩子身上出現(xiàn)。加上監(jiān)護人本身對孩子親情缺失狀況的同情，于是在孩子行為稍有出格的時候也不會加以管束，使孩子在偏離健康發(fā)展軌道的方向上越走越遠。缺乏管教引發(fā)行為失范甚至越軌，在留守兒童身上體現(xiàn)極為普遍。
二、生活無人照料。
特別是父母雙方都外出打工的那部分兒童，其生活狀況是不容樂觀的。留守兒童的父母之所以拋下自己的孩子外出打工，多數(shù)是因為家庭務(wù)農(nóng)的收入無法讓自己的家庭過上穩(wěn)定的生活，所以生活困難是留守兒童家庭的普遍特征。雖然他們出去打工可以掙到一些錢，但其付出與收入相比依然是極不平衡的。父母離開后，留守兒童及其監(jiān)護人在節(jié)儉方面表現(xiàn)的更為突出，在極度節(jié)儉的狀態(tài)下過著維持溫飽的生活。兒童時期正是長身體的時期，合理的飲食結(jié)構(gòu)和營養(yǎng)搭配對孩子的成長來說是十分重要的。就在生病的時候，也往往沒有能力和條件去醫(yī)院救治，只能采取一些簡單的、傳統(tǒng)的方法治療，或者干脆硬“拖”。優(yōu)秀的勞動力大部分都離開鄉(xiāng)村去城市打工了，老弱病殘成了農(nóng)業(yè)的主要勞動力。留守兒童也不得不加入到勞動者的隊伍中去，即使他們不去干那些高強度的體力活，也要承擔各種家務(wù)勞動。過早的分擔家庭負擔對他們的健康成長的影響也極大。
三、心理無人疏導(dǎo)。
這是農(nóng)村留守兒童最值得關(guān)注的問題。長期的單親監(jiān)護或隔代監(jiān)護，甚至是他人監(jiān)護、無人監(jiān)護，家庭溫暖的缺失使留守兒童心理方面產(chǎn)生了很大的變異，他們多在性格方面表現(xiàn)出不同程度的抑郁和孤僻，很難融入正常的同齡人群體。加之，目前農(nóng)村的社會活動和人際關(guān)系基本上是以家庭和親緣關(guān)系為紐帶展開的，對于自己家庭及親緣關(guān)系之外的其他人的困難處境，他們雖有同情的態(tài)度，卻也無可奈何。只能靠自己對生活及社會的理解生活并發(fā)展自己，于是道德滑坡、學(xué)習偏差、心理缺失等現(xiàn)象在他們身上不可避免地出現(xiàn)可。
為了關(guān)愛留守孩子，保障下一代的健康成長，我校要求全校教師全員參與，加強對留守兒童的關(guān)愛和教育。我們認為解決農(nóng)村留守兒童問題，可以從以下幾個方面入手。
（一））建立班級留守兒童檔案。
要制定具體詳細的留守兒童教育工作計劃和工作方案。大力營造關(guān)愛留守兒童教育的氛圍，積極參與，把留守兒童教育問題排上日程、擺上桌面，認真貫徹落實，真正使班級成為留守兒童學(xué)知識、學(xué)做人的臨時家園，發(fā)揮主角作用。建班級留守兒童檔案，具體內(nèi)容包括：學(xué)生姓名、性別、出生時間；性格、特長、愛好；身體狀況，有無病史；學(xué)習成績，學(xué)習態(tài)度；思想品德，行為習慣；師生關(guān)系，同伴關(guān)系；父母姓名、外出工作地址、聯(lián)系電話；第二監(jiān)護人姓名、與兒童關(guān)系及住址聯(lián)系電話。建立動態(tài)監(jiān)測機制時常更新檔案，保證留守兒童關(guān)愛不留死角，這樣隨時了解兒童的狀況，有針對性地進行輔導(dǎo)。
由于父母長期不在身邊，心里話無處傾訴，委屈無處訴說，與生俱來的骨肉親情無處表達。孩子來到學(xué)校，我們既要做老師，又要做家長。愛是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如我每天早晨很早就到校巡視教室，先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，看看同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學(xué)習用具都是否帶齊了，集體活動前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等等?？傊?，學(xué)生的饑寒冷暖、喜怒哀樂，有事沒事，事事關(guān)心。多看一眼、多問一聲、多幫一把，使他們和其他的學(xué)生一樣，留守兒童從心理上感受到他們和別的學(xué)生一樣并不孤單。即使他們違反了紀律，也要動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關(guān)心你、愛護你的，是為你著想才嚴格要求。這樣，在“嚴師”面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或被歧視情緒，而理解了老師的苦心。這些事確實很平常，這是作為班主任最基本的工作，這也正是一個班主任愛心的具體體現(xiàn)。
班上成立留守兒童“愛心小組”，以班干部和優(yōu)秀學(xué)生為成員，他們每個人與一至二名留守學(xué)生結(jié)成對子，在生活、學(xué)習上給予留守兒童幫助，讓他們互相鼓勵、互相關(guān)心、互相幫助。用真情感化他們，做到以情育人、以情感人。利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時機，召開留守兒童家長會，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與兒童交流、溝通，多關(guān)心兒童的身心健康，讓兒童體會到父愛母愛，形成合力效應(yīng)。洞察學(xué)生心理，傾聽學(xué)生的心聲。培養(yǎng)他們良好的生活和學(xué)習習慣，這也正是作為班主任的職責所在。
（三）充當中介，讓留守兒童感知被“愛”
充分關(guān)注到留守兒童的個性心理和需求，把留守兒童的基本情況以及各階段變化情況記錄下來，且有針對性地對這些留守兒童進行個別教育、進行補償教育，并主動與學(xué)生監(jiān)護人聯(lián)系。班主任和老師成為他和父母感情的傳遞者，這是改正孩子各種毛病的好方法。在學(xué)習和生活中，經(jīng)常與他的父母通信、通電話，介紹孩子的情況，傳達他們對孩子的愛，每當學(xué)生出現(xiàn)什么錯誤時，我們既是他的教師，更是父母的代言人，他感覺到有人在愛他，并且這種愛就在身邊，學(xué)習成績就慢慢地的提高了。把他的一點一滴都向他的父母轉(zhuǎn)達，看著孩子那種信任的表情，這樣你做的所有的工作都是值得的。
（四）感化留守兒童，學(xué)會關(guān)愛他人。
（五）特別強調(diào)的方面。
首先與家長建立親密和諧的人際關(guān)系。利用家訪和家長會，教師要與留守家里的監(jiān)護人很好的溝通，在同他們的相處中，教師有意地提高他們監(jiān)管孩子的能力和責任心，重點起到配合學(xué)校、教師一起管好孩子。這樣以來，教師成了監(jiān)護人、孩子們的親人，留守孩子的心里也不再孤單。
其次是走進孩子們的心靈世界。老師應(yīng)放下架子，走進留守兒童的真實生活，班上給學(xué)生每人一個記事本，要求他們把當天教師布置的各種作業(yè)、任務(wù)記在本子上?；丶液笠灰粚φ胀瓿桑B(yǎng)成良好的自理能力。要求他們堅持每天寫日記，把一天最值得寫的事記敘下來，并談自己的感受。無論你的工作有多忙，盡管是數(shù)學(xué)老師，日記是每天都要查閱的，了解孩子們的心靈世界。積極的一面給予鼓勵，消極困惑的給予疏導(dǎo)，培養(yǎng)他們健康向上的心態(tài)。
再次是開展有利于學(xué)生身心健康成長的活動。特別是每年的“母親節(jié)”、“父親節(jié)”的活動，培養(yǎng)孩子親情關(guān)系，孝敬長輩的傳統(tǒng)美德；感恩教育；為留守學(xué)生集體過生日；文體娛樂活動，充實業(yè)余生活。讓這些活動來彌補親情關(guān)系的缺失對其人格健全發(fā)展的消極影響。讓多彩的活動成為留守兒童成長的樂園。在活動中培養(yǎng)學(xué)生多方面的興趣，因材施教。
最后，班主任要做心理醫(yī)生，要適時開展心理輔導(dǎo)。以這樣的方式知道學(xué)生在想什么，一方面可以彌補留守兒童的感情缺失，另一方面也能更好地加強學(xué)生教育。但是一定要保護好他們的隱私，不能對學(xué)生造成傷害。不要頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳，要找根源。
平凡的工作，平靜的心。多年來對留守兒童的教育，使他們走出陰霾，見到了陽光，找到了方向，得到了寧靜。回顧這些留守兒童的進步歷程，我認為做為班主任，對留守兒童的教育工作，應(yīng)該有一個清醒的認識和高度的重視，雖然政府已經(jīng)提出：“落實農(nóng)村留守兒童工作是貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，建設(shè)和諧社會，實現(xiàn)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展，解決三農(nóng)問題，加強婦女兒童工作的重要內(nèi)容。”；雖然教育好留守兒童不單單是學(xué)校老師的責任，但只有通過我們共同探討教育的客觀規(guī)律和有效方法，才把此項工作抓好、抓實，確保留守兒童的身心健康發(fā)展。
總之，留守兒童問題是一個越來越突出的社會問題，也是教育的熱點，也是我們從事教育工作所面臨的一個新課題。我們要本著對每一個孩子負責的態(tài)度，把更多的關(guān)愛和呵護給這些心靈最脆弱的孩子們。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十六
親愛的少先隊員小伙伴們：
人人都渴望擁有一份美好的生活，然而美好的生活并沒有垂青所有的人。在你我的身邊，就生活著一個特殊而困難的群體——自閉癥兒童。自閉癥又稱孤獨癥，對少年兒童來說是一種災(zāi)難性疾病。自閉癥兒童外表看起來無異于常人，但他們卻像外星人一樣對任何人沒有感情依戀，對周圍的信息聽而不聞、視而不見，完全生活在自己的世界里。
有人說自閉癥兒童是天上的小星星，不小心誤入凡塵;也有人說他們是小雨滴，本應(yīng)隨著陽光飄蕩天際，卻因貪戀四季美景留在人間，但更多的人卻對自閉癥，孤獨癥等相關(guān)知識知之甚少，更談不上對他們的接納理解、包容關(guān)愛了。
自閉癥兒童必須進入特殊學(xué)校，經(jīng)過特殊訓(xùn)練才能得到改善和進步。但是訓(xùn)練沒期限、人力、財力的消耗是一個無底洞，這使得自閉癥兒童的家庭背負著沉重的精神和經(jīng)濟負擔，給社會和諧發(fā)展帶來壓力。所以關(guān)愛自閉癥兒童及其家庭，支持自閉癥兒童康復(fù)事業(yè)需要全體有責任的公民的積極參與。
新年伊始，少先隊大隊部向全體同學(xué)發(fā)出倡議，奉獻愛心，幫助這些自閉癥兒童和他們不幸的家庭，捐出我們的一小部分壓歲錢。一元、兩元、三元……對我們來說只是一本本子、一塊橡皮、一支筆，可是卻能給自閉癥兒童的家庭送去溫暖。同學(xué)們，伸出援助之手，讓我們的愛心感動每一顆無助的心靈，用我們的行動支撐起自閉癥兒童塌陷的天空。孤山獨秀絕非夢中風景，任重道遠共祝一片藍天。
倡議人：
時間：x年__月__日。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十七
同學(xué)們：
當我們在教室聆聽時，當我們在圖書館知識的海洋中遨游時，當我們在象牙塔追逐夢想時。你是否知道，在你我身邊，有著這樣一群孩子，他們的年齡比我們小許多，但他們承受的壓力卻比我們重許多。因為貧窮，還在接受義務(wù)教育的他們處在無課桌，無書本，無運動器械的困境中;因為貧窮，他們的一日三餐得不到保證;因為貧窮，他們的衣服依然破舊單薄。貧窮，阻斷了他們進入知識殿堂的道路，折斷了他們追求夢想的翅膀，此刻，他們急需精神上的關(guān)愛和物質(zhì)上的幫助，他們渴望知識的甘霖和社會的溫暖。
今日我們可以在窗明幾凈、設(shè)備完備的教室里安心求學(xué)，離不開國家每年撥下巨額的國家獎助學(xué)金對我們的關(guān)懷支持。希望同學(xué)們在這過程中能銘記國家的恩情，轉(zhuǎn)化為勵志求學(xué)的動力，回報國家的擔當，也希望我們能將這份關(guān)愛傳遞下去，將中華民族的扶危濟困，奉獻愛心的傳統(tǒng)美德傳承下來，以己所能，去幫助那些貧困小學(xué)，貧困社區(qū)的孩子們，捐出自己力所能及的金額，為他們采購送上急需的學(xué)習用品，解決他們的后顧之憂。
作為哥哥姐姐的我們，理應(yīng)樹立榜樣，用自身人格魅力去影響那些貧困孩子，用呵護之心去關(guān)愛那些貧困孩子，同時也將我們中華民族無私奉獻，感恩回饋的優(yōu)秀品德傳承給他們。希望每一位榮獲國家獎助學(xué)金的同學(xué)都能積極參與本次捐資活動，將自身努力學(xué)習，自立自強，永不言息的精神傳承給他們，幫助他們寫就人生彩色夢想。
贈人玫瑰，手留余香，奉獻愛心，收獲希望。所以，讓我們一同為還在接受基礎(chǔ)教育的貧困學(xué)生獻上自己的愛心吧，讓他們快樂成長，享有追求夢想與自由的權(quán)利吧!
倡議人：__。
時間：__年x月x日。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十八
??1、建立幫扶檔案，簽訂承諾書。認真調(diào)查研究，摸清每個留守兒童、殘疾兒童、單親兒童、孤兒的情況，建立每個留守兒童、殘疾兒童、孤兒的專門檔案。
??2、建立健全教師與每個幫扶對象的談心制度。教師要不定時的與幫扶對象談心、交流情感，隨時了解他們的學(xué)習、生活情況。
??3、教師對自己負責幫扶關(guān)愛的每個留守兒童每期都要進行一次走訪、一次幫扶、一次信息核查并認真作好記錄。
??4、教師對自己負責幫扶、關(guān)愛的留守兒童、殘疾兒童、孤兒要定期進行排查，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不能解決的及時上報。
??5、平時要多開展人文關(guān)愛活動。有針對性地對幫扶學(xué)生進行心理健康教育、情感關(guān)愛、思想開導(dǎo)。及時消除不良情緒和不利因素。幫助學(xué)生樹立健康向上的生活態(tài)度。培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀。
??6、加強與幫扶學(xué)生的家長和監(jiān)護人的交流與溝通。隨時通過電話、實地家訪等方式保持溝通?；ネㄇ闆r。
??7、把此項工作納入教師年終考核范圍。促使教師嚴肅、認真對待此項工作。
志愿活動留守兒童幫扶活動方案篇十九
關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧社會。在安全、健康、品德、學(xué)業(yè)、生活以及心理素質(zhì)方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導(dǎo)，學(xué)業(yè)上輔導(dǎo)，言行上引導(dǎo)，生活上幫助，樹立留守學(xué)生自強自立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營造健康、平等、和諧的成長環(huán)境。為此特制定以下活動方案。
“為愛導(dǎo)航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。
組長：宋開文。
副組長：柳宗林。
成員：
為了進一步解決我校農(nóng)村留守兒童實際問題，為我校留守兒童提供愛的關(guān)懷，對農(nóng)村留守兒童這一特殊群體，針對“留守兒童”在一定程度上幫助解決留守兒童的生活、學(xué)習困難和情感、心理問題，讓他們得以快樂健康地生活和成長。
1、舉行一次升旗儀式。進行一次關(guān)于“關(guān)愛留守學(xué)生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關(guān)心他們，關(guān)注他們的成長。
2、開展一次“關(guān)愛留守學(xué)生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關(guān)心幫助身邊的留守學(xué)生，讓他們體會到家的溫暖。
3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學(xué)生座談會，了解他們在校期間學(xué)習、生活、情緒、交友、身體等方面的情況，交流感情，培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)和健康的心理。
4、寫一封親情書信。指導(dǎo)留守學(xué)生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活情況，同時匯報自己的學(xué)習、生活方面的情況，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力，又對學(xué)生進行感恩教育。
5、給“留守學(xué)生”家長打一個電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量鼓勵孩子堅強些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學(xué)習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。
6、建立留守學(xué)生每人一張檔案卡。學(xué)校為每個“留守學(xué)生”建立一份檔案卡，詳細列出學(xué)生及家長的基本情況，寄養(yǎng)監(jiān)護人情況，班主任對該生在學(xué)習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。
1、各級部及班主任要積極配合學(xué)校開展此項活動，確保收到實效，各班必須詳細、準確，及時上報留守學(xué)生花名冊。
2、重點幫扶對象所在班級的班主任應(yīng)加強與所在班級的黨員及行政領(lǐng)導(dǎo)的溝通工作。
3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐心和細心，更要投入愛心。
4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。
xx年xx月xx日。