學校教學教研工作亮點(專業(yè)18篇)

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    學習經驗的總結對于提高學習效果和方法的調整非常重要,我們應該及時總結學習的經驗和教訓??偨Y還要注意避免過多的主觀感受,要客觀地分析和總結所涉及的事物。透過范文,我們可以了解到總結的不同風格和差異化的寫作技巧。
    學校教學教研工作亮點篇一
    (一)兩點努力:
    1、努力提高學生的語文綜合成績。
    (1)努力樹立學生學習的自信心。
    為此,我們想了很多的辦法,比如在教室一角設立競爭表揚榜,即時表揚在各方面有進步的學生,比如朗讀、書寫、珍惜時間等,做到每周更換,形成競爭的學習風氣;我們將學習優(yōu)秀的學生與暫差生組成小組,有進步的學生同時都給與物質和精神獎勵;比如我們及時的給家長印發(fā)家長信,(本學期共給家長印發(fā)三封家長信)總結一個階段以來,班級的學習情況,有優(yōu)點同時也指出不足,爭取家長的配合和支持。
    (2)教師樹立嚴謹治學的精神風貌。
    認真?zhèn)湔n,認真上課,認真批改作業(yè)。嚴格要求,不斷總結反思改進自己的課堂教學,提高教學質量。
    (3)教研組老師能夠及時溝通教學上的得與失,將好的經驗和做法相互交流。
    (4)堅持不懈的抓好后進生的幫教工作,為了這些學生費了大量的心血。
    2、努力提高學生的語文基本能力。
    (1)抓好朗讀的訓練。
    為了提高學生朗讀的水平,我們除了課堂上嚴格標準,嚴格訓練外,還采用了一些別的方法。比如設立了專門為朗讀用的抓鬮小瓶,每篇課文朗讀時抽號,并與作業(yè)聯(lián)系;開展朗讀比賽,全班用送自制禮物的方法評選最佳的選手;將自己讀的最好的課文錄音的方式交流;抓好每篇課文的過關要求,必須要一字不錯;同時課外要求每周不少于三次的,大聲朗讀報紙活動。
    (2)抓好書寫的訓練。
    本學期,除了開展鋼筆字的學科競賽活動。我們將這種書寫的訓練滲透到平日的教學工作中。
    (二)四個轉變:
    1、教師課堂教學形式的轉變。
    上學期,在新的課程標準的指導下,課堂教學已經開始注重體現(xiàn)學生的主體地位。本學期,在此基礎上,我們更加注意課堂的有效性,換言之,就是學生在一節(jié)40分鐘的課堂里三個緯度目標的體現(xiàn)情況。為了讓學生認識祖國語言文字的豐厚博大,為了使語文課堂更加具有人文性,更富有情感性,我們想了很多的辦法。比如,老師會經常的使用各種電化教具、網絡資源輔助教學,vcd、動畫片、教育網站等深受學生的喜歡;我們會采用聊天、欣賞音樂等很多輕松的形式引入當天的課題;我們更加注重小組合作過程的指導性和有效性,教給他們合作的方法;我們會用每天分類闖關的形式進行我們的復習課;我們會讓學生做出復習的方案,讓他們成為復習的主角等等。
    2、學生作業(yè)設置的轉變。
    (1)除了保留原來就有的作業(yè),本學期根據要求我們設立了語言積累本,還有練筆本。規(guī)定每星期摘記的量并且注意引導學生摘記的內容,使之能夠為促進學生語言文字的積累和發(fā)展起到作用。
    (2)除了一些傳統(tǒng)的作業(yè)模式,我們注意了作業(yè)模式和內容的革新。比如,根據課文內容自己編繪連環(huán)畫;給古詩配畫;根據古詩詞的格式填寫新詞;搜集和課文內容有關的好詞佳句;給文中的主人公寫封信,寫碑文;根據課文內容寫一段導游詞;查找本冊書中自己喜歡的詞句;每天給父母大聲朗讀當天的報紙等等。這樣做的目的是在發(fā)展學生語言能力的同時,發(fā)展思維能力,激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。
    3、作業(yè)批改形式的改變。除了以往的優(yōu)秀等級評價外,我們還使用了一些自己手繪的簡筆畫作為評價方式。比如認真仔細的孩子,獎勵一副山水畫,或者是畫一頭老黃牛,或者是畫一個微笑的臉譜,旁邊注明:老師很感動。如果作業(yè)不認真,老師會畫一個哭臉同時注明:沒有吃飽,希望下次記得認真等,這種批改作業(yè)的形式幽默詼諧,學生很喜歡也從情感上易于接受。
    4、學生成績的評價采用過程性評價。我們設計了一份表格,記錄學生的學習成績,這里既有最終的期末成績,也有平日的五項作業(yè)本的情況,以及課堂參與學習的情況,既有分數又有等級。一目了然,基本反映學生的語文學習情況。
    1、學生的語文綜合素養(yǎng)有所提高。從學生平日的作業(yè)書寫、朗讀效果、作文、課堂表達能力等方面可以看見一學期的訓練已經受到一定的成效,同時學生的語文成績也有所提高。
    2、老師也在辛勤地耕耘中,提高了自己的教學水平和管理水平,豐富了自身的經驗。本學期,王瑋老師的習作,獲得全國比賽的三等獎,五、2學生王群的作文在報社發(fā)表。作為一種嘗試,孫偉老師出了一節(jié)閱讀和作文訓練相結合的賞析課。
    1、老師的教學能力和管理水平,學習意識和反思能力等,還有很多不足,如何在工作中不斷提高教學的水平,實現(xiàn)自身的崗位價值,仍舊還需要努力。
    2、對于優(yōu)等和有潛力的學生,他們的語文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高,聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培養(yǎng)和,整體的語文成績還需在上臺階。
    3、暫差生的問題一直是困繞我們級部的難點問題,他們的成績仍舊不盡人意。努力提高他們的及格率,是我們下一年的奮斗目標。
    1、教師是教育的關鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學習,提高工作的責任心和工作的藝術性,開展教研組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。
    2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手,嚴格要求學生,牢記古語“教不嚴,師之惰”,以此相互勉勵。
    3、從學生的角度來講,我們將以樹立學習的自信心,樹立競爭的學習風氣為主,注重學習興趣和學習方法的培養(yǎng),擴大閱讀量和作文量,進行有序地專門訓練,提高他們的綜合水平。
    4、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學生掉隊。
    學校教學教研工作亮點篇二
    是人們對自己某一階段的工作學習進行總結和分析,從中找出經驗和不足,為自己今后的工作找到方法。以下關于學校工作總結內容由本站小編為您整理提供,歡迎閱讀與借鑒。
    歲歲黃葉落,今朝又年末。拾起昨日穗,為求來年果。xx學校的教學研究工作在各級領導關懷和全體教師的共同努力下,如今已逐漸發(fā)芽,成長著?;仡櫛緦W期的教研工作,無不感慨良多?,F(xiàn)就其中的點滴做一個小結,以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應起的作用。
    一、領導的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
    學期伊始,教辦、學校領導就多次召開教研工作會議,商議本期的教研思路。指出:教研就如同船的舵,好比老人手中的拐杖,它是教師前進中的助進劑,一定要讓教研先行,要放開手腳大膽實踐,力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認識,有了這樣的魄力,才有了本期教研的大跨步前進。同時,學校各個教研組組長都盡心盡職,勇于開拓,不計報酬,忘我工作。全體教師都為馬鞍學校的突起竭盡自己最大的努力,積極投身于教研教改。因為有了這些,教研才能真正落實到教學之中,為教學服務,為馬鞍學校的振興服務。
    1.教師的教學業(yè)務水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組:語文組、數學組、英語組、理化組,并在此基礎上展開教研活動,要求教師一學年至少上一節(jié)公開課,教研組內實行集體備課,做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學習取長補短,相互探討共同進步,教學技能逐漸成熟,教學藝術得到提升。因而,在本學期舉行的初一語文、數學、英語新課標探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
    2.教師的教學研究能力得以增強。教學是一門藝術。它有著許多值得去認真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想,在教學實踐中,不斷結合自己所任的班級的情況,所教的學科的特點,根據不同的客觀情況,采用不同的教學研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材,實行的是新課程標準,研究該怎樣上,很值得研究。
    3.新的教學思想漸漸取代了舊的教學觀念。雖然我們學校的老師大多是三四十歲的中年人,但有的老師的教學觀念仍停留在十多年前。為此,我校組織教師從網上查找近當代教育改革家如魏書生的演講,下載了一些國內外特級教師如錢夢龍的教學設計,引進了一些先進教學理念,使一些教師的教學觀念有所轉變。
    4.各科教學模式已定雛型。語文的教學采用目標導讀法,數學的教學采用強化訓練法、英語的教學采用快速記憶單詞法、物理的教學采用討論實驗法等已初步成型,教學中教師基本上能靈活恰當地運用各種教學方法,能依據學科、學生、教材的特點選用教學方法。
    5.教學質量迅速攀升。目前,我校的教學成績排名已躍居全區(qū)第九位??彀嗟闹饕獙W科均名列全鎮(zhèn)前茅。
    三、存在的不足以及改進的意見。
    1.學科研究不均衡,一些學科由于多年扎實教學研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個別的學科研究還有待提高。
    2.教研經費短缺制約著教研工作的開展。教研經費的投入嚴重不足,一些教研工作無法實施。
    3.部分教師對新課程標準把握還不夠準確。少數教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學之中。
    以上總結尚有不足之處,請多予批評。
    學校教學教研工作亮點篇三
    本學期,學校加強了對立項課題的管理,關注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況,并持續(xù)關注這些立項課題的研究的進展情況。為學校課題進展打下了良好的基礎。
    二、以教研活動為平臺,提高教師的整體素質。
    集體備課活動,本學期,我校繼續(xù)按校本培訓的要求進行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學科教學管理的第一責任人。要求集體備課有準備有主題有記載,集體備課有中心發(fā)言人,組內教師廣泛參與。
    “一人一課”活動,即每位教師承擔一節(jié)組內公開課和評課任務。這種教研活動具有較強的針對性,效果較好。通過教師參與式的研討,引導教師運用課改的理念,對課例進行分析、模仿、借鑒,從中領悟一些新穎的教學方式,啟迪自己的課堂教學,取得了很好的效果。
    “草根論教”活動是我們學校教研活動的一大特色。“草根論教”展示的項目是課堂教學的拓展,往前拓展是教材解讀、設計闡述;往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
    三、以學習培訓為載體,促進教師的專業(yè)發(fā)展。
    縣學時培訓,申報縣學時培訓的教師能積極按時參加培訓,并取得好的培訓效果。
    縣外中短期培訓。本學期有部分教師參加了縣外中短期的培訓。在培訓中,開拓了視野。
    外派學習活動。本學年,有語、數、英、音、美等學科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學習的教師把聽課學習的所感所想內化為自身的教學行為,并組內進行交流分享,發(fā)揮學習的輻射作用。
    四、以各類比賽為契機,營造學校的校本教研氛圍。
    組織教師參加學科素養(yǎng)比賽,教學案例、教學論文比賽,學業(yè)評價命題比賽,多媒體課件制作比賽,班主任基本功大賽等。在各級各類比賽中,教師專業(yè)得到了發(fā)展,素養(yǎng)得到了提升。
    為了使校本培訓工作真正能促進教師專業(yè)化發(fā)展,促進學校教育教學工作的開展,我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質為核心,繼續(xù)以年輕教師為培訓重點,著眼于教師適應現(xiàn)代教育的綜合素質的提高,把校本培訓真正落到實處,促教師的專業(yè)化發(fā)展。
    學校教學教研工作亮點篇四
    一學期來,湖頭中心學校教導處在上級教育部門的正確領導下,緊緊圍繞中心學校整體部署,堅持_,扎實推進新課程改革,努力構建和諧的校園氛圍,有效地提升學校教育教學質量。
    1、狠抓教師業(yè)務素質的提高。
    一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務學習制度;二是通過舉行教工“三筆字”比賽,35周歲以下教師教學能力比賽,教學論文比賽等途徑提高教師的基本素質,為新課程的實施提供基本保證;三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃,組織教師參加遠程繼續(xù)教育培訓、心理健康教育培訓、班主任工作培訓等,努力提高教師的自身素質;四是深入教學第一線。要求學校領導每周都要深入課堂聽課指導,教師每學期聽課不少于15節(jié);五是開展教學研討活動。圍繞教育教學出現(xiàn)的問題,確定研討主題,研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。本學期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉化學習有困難的學生”點性教學研討會;在中心小學舉行主題:小學科學“立足農村,引導學生做中探究”區(qū)性教學研討會;與城廂中心學校開展小學教研協(xié)作片區(qū)教學展示活動,縣小學青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結合所教課例作了簡短的講座等。
    2.切實加強教學常規(guī)管理。我們根據教學質量現(xiàn)狀,提出了關于進一步加強教學常規(guī)管理的意見,各掛鉤學校的領導深入各小學召開專題會議,就教師工作、教學管理做具體布置和指導。為做好質量的跟蹤管理,把工作落實在“過程”,學校還建立質量普查監(jiān)控題庫,隨機對有關學科進行抽查,及時調整教學管理策略。
    3.重視學科技能競賽的選拔和輔導。學科技能競賽成績的好壞從一個側面反映了學校的辦學質量的高低,也是衡量我們的質量人民是否滿意的重要標準。我們重視學生技能的培養(yǎng)和輔導,從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。并做好層層選拔和輔導工作,各校競賽結果納入教育教學常規(guī)評估。學校還通過座談會、校園網站這一平臺,表揚和宣傳各小學所取得的成績,提高社會對學校的關注程度。本學期組織學生參加縣小學生數學競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
    4.重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)。學會學習是素質教育的基本要義,學生良好學習習慣的養(yǎng)成關鍵在教師。我們注重從轉變教師的教學方式入手,堅持以教師為主導,訓練為主線,思維為核心,能力為目的,育人為目標的原則,不斷優(yōu)化課堂教學質量,全面提高新課程的執(zhí)行力。廣大教師正逐步轉變教學觀念,教學行為逐步向新課程理念靠攏。
    5.以評促管。我校依據《安溪縣教育教學常規(guī)管理評估辦法》,學年結束前,都對各基層小學的教育教學常規(guī)進行評估,評估結果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進單位的主要依據,也作為學校班子調整的主要依據,各小學都能根據評估要求規(guī)范學校內部管理,努力提高辦學質量。
    6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導工作。一是根據“六大專題”的建檔要求,把完善建檔工作的關口前移;二是規(guī)范學籍管理,依據《福建省小學學籍管理辦法(試行)》,制定《關于進一步加強我區(qū)學籍管理規(guī)定的補充意見》,努力規(guī)范我區(qū)學籍管理,受到縣教育局初教與學前教育股的通報表揚;三是做好新學期的鞏生工作,期初教導處要認真核實各校鞏生情況,并及時做好流生動員工作,保證鞏固率達100%;四是啟動第二輪素質教育督導評估工作。本學期通過湖頭鎮(zhèn)素質教育領導小組評估的學校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
    總之,這些成績的取得,得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領導,得益于我們在前進道路上的不斷總結、反思和大膽的探索,更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻。推進“雙高普九”進程,全面深化課程改革任重而道遠,但我們堅信,有各級領導的關心重視,社會各界的支持,更重要的是有全體教師的共同努力,我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績,我校也一定能夠與時俱進,越辦越好。
    學校教學教研工作亮點篇五
    教研工作做得好不好有沒有進步關系到我們學生的成長和學校的發(fā)展,怎么能看到教研工作做得好不好呢?在。
    中就能體現(xiàn)出來。下面是小編搜集整理的學校教學教研工作總結,歡迎閱讀。更多資訊請繼續(xù)關注教學工作總結欄目!
    我是宜章教師進修學校語文教研組組長。這些年來,我愛崗敬業(yè),勤奮踏實,追求上進,努力鉆研,在教育教學各項工作中取得了較為突出的成績?,F(xiàn)略總結于后,以之共勉。
    1、愛崗敬業(yè)?!暗赂邽閹煟碚秊榉丁?,為人師表,當然應以德為首。德是從教之本,葉圣陶先生說:“教育工作者的全部工作都是為人師表?!痹诠ぷ髦?,我忠誠于黨的教育事業(yè),遵紀守法,愛崗敬業(yè),信念堅定,淡泊名利,樂于奉獻,勤于耕耘,從而樹立了自己在語文組各教師中和班級學生中的崇高威望。
    2、胸懷廣闊。在工作中,我告誡自己,首先要“有心理容量”,要耐得住寂寞,受得住挫折,能合理排解自身的消極情緒,從而始終將思考的歡樂和收獲的喜悅帶給學生,全身心地撲在教育事業(yè)上。
    3、關愛學生?!皼]有愛就沒有教育”,我能以一顆博愛之心平等地對待每一位學生,絕不以家庭出身分高低,以智力好壞定親疏,以成績好壞分優(yōu)劣,我能包容學生的無知,寬容學生的過錯,甚至還能忍讓有些學生的“挑釁”,對班上的單親學生還特別給予關愛,我以自己的真誠無私贏得了每一位學生的熱愛和尊敬。
    4、關系融洽。我能與周圍人建立良好的人際關系,在教學活動中能較好地與老師、學生、家長合作,一切關系都十分融洽。
    5、榮譽見證。近年來我多次被評為校優(yōu)秀教師;2019年我在年度考核中被縣政府嘉獎;2019年我被評為縣校本教研先進個人;2019年我被評為縣優(yōu)秀班主任。
    1、虛心學習。實踐證明,優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來的。在工作中我努力拓寬學習渠道,積極參加校內外的各種業(yè)務培訓,走近學者學習理論,深入同行研討交流,以他人之長補己之短,把學習當作自己工作的有機組成部分。在這5年中,我參加了“現(xiàn)代與經典”觀摩課研討,湖南省。
    作文。
    教學研討等大規(guī)模的教育教學研討學習活動,在于名師的一次次的接觸、學習中,教育教學水平得到了大幅度的提高。此外,我還在業(yè)余學習中做了幾萬字的。
    讀書筆記。
    2、錘煉業(yè)務。作為小學語文教研組長,我能引導全組教師按照新課程標準和黨的教育方針,遵循教育規(guī)律進行教育教學工作。我能主動帶領教師與時俱進,大膽地進行教改探索,積極開展教學研究活動。在教學中引導教師主動用先進的教學理論指導自己的實踐活動,突破固有的思維模式,從每個教學環(huán)節(jié)入手,大膽進行改革創(chuàng)新。我所執(zhí)教的公開課多次在市、縣、校級的教學比武中獲獎。
    為了讓本組工作有章可循,有理可依,有據可查,我們在學校統(tǒng)一制訂的工作制度中,強化了本組的學習制度、教研制度、常規(guī)檢查制度,連辦公室的清潔打掃這類小事都有制度上墻。我們所形成的制度,并非就“紙上談兵”,而是嚴格付諸于實踐,如常規(guī)教學中的備課、聽課、作業(yè)批改等的不定時抽查就是有力的證明。
    1、注重研究。高素質的教師應該具有強烈的科研意識。對于“研究”,我不奢望自身能在教育教學理論方面成為什么名家,只是想促進教育觀念的更新和教育教學行為的改善,好與時俱進。因此,在實踐中我能有意識地在總結教學經驗的同時滲透理性思考,在總結中有所發(fā)展。近些年來,我負責著省級課題《“后進生”心理問題的表現(xiàn)成因及轉化教育的個案研究》的研究,參加了省級課題《小學優(yōu)秀教師的個案研究及其規(guī)律探索》的研究。
    2、落實行動。我作為教研組長,每個學期必將組織集體備課活動,組織全組教師研究教法,相互聽課、評課。每年還進行一次“青年教師教學比武”的大型教研活動,收到了良好效果。
    3、勤于筆耕。我還是一個勤于筆耕的人,無論工作多忙與煩瑣,我常常都要將教育教學中的所悟所得記錄下來,等時機成熟后就撰寫出隨筆或論文。近幾年來,曾有多篇論文獲在省、市、縣獲獎。五、加強指導,培養(yǎng)骨干。
    1、指導青年教師成為教學骨干。
    教育是朝陽事業(yè),青年教師是教育的未來。在工作中,我也十分關心青年教師的成長,總是熱心引導他們過好課標關、教材關、教學關,直至成為教學骨干。如黃日娟師在我的指導和她自身的努力下,在“青年教師教學比武”中獲得一等獎,該課相關的教學設計及。
    課件。
    在縣“三優(yōu)聯(lián)評”的活動中獲得一等獎;我指導的小六研討課《抓特點,寫具體》一課也獲得而來縣一等獎。2、指導全組教師撰寫論文。
    我不但自己積極撰稿,還帶領和指導全組教師積極撰寫文章,近5年來,我組教師共寫出了60余篇隨筆、論文等文章,有的刊登在報刊雜志上,有的在市縣級獲得教育科研獎,有的在全縣中等學校經驗交流文集上交流。如劉艷老師的論文分別在國家、省、市獲獎;曹學鵬老師的論文也多次在省、市獲獎。六、做出成效,充滿欣慰。
    總之,自我擔任進修附小語文教研組組長以來,我做到了以身作則,為人師表,愛崗敬業(yè),工作認真負責,帶領全組同仁出色地完成了各種教育教學任務,其成效顯著,令人欣慰。
    面對教育的發(fā)展,教師只有不斷學習,提高自身素質,才能適應當前教育發(fā)展的要求。在定州市教育局的正確領導下,在市教研室的正確指導下,我校的教學研究工作,健康發(fā)展。先將本學期我校的教研工作進行總結。
    學校領導高度重視學校教研工作,為了切實抓好工作,教導處主任具體負責,由中層領導包組組織牽頭,督促指導各個教研組的研討工作。曹校長負責史地政組,陳校長負責數學組,李主任負責英語組,張主任負責語文組,由主任負責理化生組。
    校本教研是教師發(fā)展的重要模式,也是教師學習新知識,掌握新技能,提高全面素質的有效途徑之一。為激發(fā)教師自覺學習意識,調動教師發(fā)展的主動性,樹立終身學習的意識,實現(xiàn)教師自主發(fā)展、自我培訓,學校采用各種形式開展校本教研活動。
    近兩年,學校根據教師的發(fā)展需要及時開展各種培訓為教師“充電”。例如,本學期,我們?yōu)榱颂岣呓處煹穆殬I(yè)素養(yǎng)和個人修養(yǎng),培訓了《新時期師德建設的重要性》、《加強對中學思想品德》教育的內容。為了提高多媒體應用技術,請微機老師對教室內多媒體設備的應用,進行技術講座。把教師以往被動接受的局面轉變?yōu)橹鲃游震B(yǎng)分的過程,真正達到了理論和實踐的有機融合。
    “一人一課”是我校進行教學研究的一個平臺,通過這個平臺,教師可以經歷準備、展示、反思的全部過程,從而達到提高自身業(yè)務素質的目的。本學期,在教研組長的具體組織下,各組進行了“一人一課”的聽課評課,評課時各抒己見,為一個小問題,往往也爭執(zhí)很長時間,在評價中收獲,在爭執(zhí)中成長。
    學校要求每個教研組都要有自己的研究主題,讓老師們提前進行準備,在研討時主張側重實際,用實際的例子說話,用實踐證明理論的可行性。如英語組《怎樣記單詞》、語文組《如何提高朗讀能力》、史地政組《開放題的答題策略》等都收到了良好的效果。主題教研就是要求教師在教學實踐的過程中不斷反思,不斷調整,不斷更新,從而實現(xiàn)自我改進和自我提高。
    由校長牽頭,組織由中層干部和教研組長組成的教學領導小組,負責對各學科的教研活動進行指導和調節(jié)。在整個學期中跟蹤聽課,檢查常規(guī),并進行會診討論,促使教師加強自我進修,從而確保了校本培訓工作的正常運行。
    為促進和激勵校本培訓順利開展,并富有實效性,學校將教師的校本培訓的態(tài)度和業(yè)績與考核掛鉤,與績效工資的發(fā)放掛鉤,引導教師積極參加校本培訓,努力提高自身素質。
    多年來,我校在探索校本培訓活動中,積累了一些成功經驗,但還有很多不足:
    1、管理體制要完善的,領導意識要提高。
    2、教師學習觀念還要進一步加強,打造教師終生學習的觀念是我們培訓的目的。
    3、校本培訓的實效性和深度還不夠。
    我校將在今后的校本培訓工作中繼續(xù)解放思想,實事求是,銳意改革,不斷創(chuàng)新。本著邊培訓、邊探索的原則,建立新機制,探索新路子,為開創(chuàng)我校教師校本培訓的新局面而努力。
    201x年3月,學校領導與各學科組長開會明確了本學年教研活動的指導思想要求各科組制定教研活動方案,對怎樣開展活動作了重要指示:教研活動是教學研究的重要形式,是推進教育改革的重要手段,活動的開展必須堅持以素質教育為核心,抓住教育改革的契機,不斷提高教師的業(yè)務能力;必須面對學校的教育教學實際,深入教學第一線,解決師生最需要解決的教學問題,大面積提高教育教學質量;活動要發(fā)揮本校的整體優(yōu)勢,發(fā)揮好引領、輻射作用,活動內容要開展得豐富、充實。
    要構建“學習化、研究性、開放式”的校園文化,引領教師專業(yè)化的發(fā)展,就應在立足校本的基礎上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力,也為進一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。5月我校進行了各學科課題研究、從本校課題研究的實際進展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進行了坦誠地交流。各課題組通過相互學習,開闊了研究思路,取得了一定的研究經驗,增強了研究的信心。
    教導處所轄的教研組,一學期來充分發(fā)揮老教師引領,同伴互助的優(yōu)勢,一年來各教研組集體備課,各教研組開展校內公開課。采用教師間互聽互評,觀看教學錄相,做同伴指導教師等方式,全員參與了這次活動,其中教師間互聽互評,觀看教學錄相,收到了良好的效果,提高了教師們業(yè)務能力和鉆研業(yè)務的熱情。學校教學教研工作總結4、學科競賽,海闊憑魚躍。
    一學期來學校開展了多學科競賽,組織學生多次參加省級學科市縣級競賽,并取得了豐厚的成績,獲得了國家級獎勵,市縣級多個獎勵。極大地調動了學生學習的積極性。
    (1).教研活動仍停留于初級階段,質量不高,效果不突出,形式主義依然嚴重。
    (2).教師被“逼”轉變觀念,參加教研的主動性、積極性還不夠。
    (3).中青年教師還缺少一股積極主動爭著上公開課的熱情,有些教師“怕”上公開課。
    (1).教研活動應輕“形式”重“質量”,確保每次教研活動有主題、有任務、有方向,尤其要把好“議課關”,把教研工作抓實、抓深,力求每次活動都要有點收獲。要實現(xiàn)教研促進全校教學質量的提高這一最終目標。
    (2).要做好教研后續(xù)效益。特別是對一些不能上好課的老師,要落實跟蹤聽課、師徒結對、外出培訓等各項措施,提高這些教師的課堂教學能力。
    學校教學教研工作亮點篇六
    2021-2022學年度下學期,在##鎮(zhèn)教育黨總支的正確領導下,全體教研同志,認真履職盡責,攻堅克難,按照區(qū)教研中心工作思路,緊緊圍繞教育教學工作目標,積極推進強基計劃,以提高教學質量為目標,以提高教師專業(yè)素質為關鍵,在全鎮(zhèn)教師的共同努力下,全面完成了本學期教學教研的工作任務。為總結經驗,吸取教訓,力爭以后取得更好成績,現(xiàn)將2021-2022學年度下學期教學教研工作總結如下:
    一、主要工作完成情況。
    1、為促進教師的專業(yè)成長,提高我鎮(zhèn)教師業(yè)務素質,促進教師進一步熟悉課程標準和教材體系,引導和促進教師整體把握教材、駕馭教材、挖掘教材、整合教材、有效使用教材,并以此為契機,推動教師深入鉆研課標教材、研究教學方法,進而提高教學質量。按照##區(qū)教育教學研究中心《##區(qū)教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動方案》,中心學校于2022年3月組織完成了年教師專業(yè)素養(yǎng)展示暨“說三書”大比武活動。本次競賽共有56余名教師參與,活動通過校級初賽、鎮(zhèn)級復賽二個階段進行。鎮(zhèn)級競賽活動分幼兒園、小學、中學三組進行,通過抽簽決定參賽順序,評委現(xiàn)場打分,確保競賽活動的公平公正。共評出一等獎25個,二等獎31個?;顒拥拈_展促進了教師進一步熟悉課程標準和教材體系,推動了教師深入鉆研課標教材、研究教學方法,提高了教師業(yè)務素質。
    2、根據《2022年“書香溢##”全民閱讀活動實施方案》精神,在全鎮(zhèn)中小學開展了以“書香潤心靈"為主旨的全民閱讀活動,努力提高教職工的專業(yè)能力和素質,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,打造翰墨飄香、格調高雅、文明向上的書香學校。##小學在3月23日——4月23日,學校開展了“好書推薦”活動,先以班級為單位,開展“我最喜愛的一本書”評選活動,主要是讓學生向同伴介紹自己讀過的一本好書的主要內容,低年級可由教師向學生推薦,然后各班選出5份優(yōu)秀“好書推薦卡”參加學校展覽、交流。在好書推薦會上,同學們交流閱讀心得,暢談閱讀體會,極力向同伴推薦自己最喜愛的書籍。##鎮(zhèn)中心小學在整個讀書月中,要求全體師生要做到三個"一":讀一本好書、寫一篇讀后感、參加一次讀書心得的交流會,將“讀書月"活動推向高潮。
    3、4月22-4月30日,為深入貫徹落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》精神,優(yōu)化學校作業(yè)管理水平,提高作業(yè)設計的規(guī)范性、科學性,增強作業(yè)實施的有效性,切實減輕學生過重課業(yè)負擔,發(fā)揮課程的全面育人功能,結合義務教育階段各學科特點,在全鎮(zhèn)中小學開展了“雙減”背景下“作業(yè)設計培訓”和“作業(yè)設計優(yōu)秀案例評選”活動。
    4、為進一步推動學校體育工作的落實,了解“雙減”背景下一、二年級教師教學及學生學業(yè)水平情況,5月25-26日,接受了區(qū)教研室對全鎮(zhèn)小學六年級體育水平能力開展監(jiān)測,對二年級學生學業(yè)水平進行無紙化抽測。
    5、教師的課堂教學水平,直接決定教學質量的高低,為筑牢教學質量發(fā)展之根本,更好的幫助新教師提升課堂教學水平,讓新教師成長為學校教學骨干,從而促進學校教學質量全面提高,本學期各中小學以年輕老師存在的問題為導向,找準著力點,不斷尋道青年教師專業(yè)成長之路,走出去,請進來,落實“青藍工程”、領導班子“1+1”聽課傳幫帶,加大培訓力度,加各類比賽,促使教師在專業(yè)上得到不斷的進步。
    6、為提升小學全鎮(zhèn)教育教學質量,總結復習經驗,提高復習課的有效性,明確復習評價的針對性,根據中心學校教研工作計劃,在6月份分別舉行了小學六年級語、數學、英語復習交流研討會活動,為老師們搭建了一個交流、研討的平臺,引發(fā)老師們對于復習課教學的深層次思考。在交流時,老師們暢所欲言,談自己的復習經驗,質疑復習中存在的問題,老師們在交流溝通中互補經驗,共享資源。
    二、取得的成績。
    1、2022年中考取得優(yōu)異成績a類特優(yōu)生5人17人考取四五中,740分以上29人,730分以上50人,720分以上72人710分以上94人,7.00分以上106人。區(qū)一中過線人數239人,.區(qū)二中過線人數358人全面超額完成中考目標。
    2、全鎮(zhèn)小學抽考年級教學質量穩(wěn)中有升,擺脫有學校排名后十現(xiàn)象。
    3.##鎮(zhèn)中心小學被區(qū)教研中心評為教育教學管理先進單位;##鎮(zhèn)##小學三年級英語教研組長,##鎮(zhèn)中心小學六年級語文教研組長,##鎮(zhèn)@@小學六年級語文教研組長被區(qū)教研中心評為優(yōu)秀學科組長,另有6名教師被區(qū)教研中心評為教學質量優(yōu)秀教師。
    4、##鎮(zhèn)中心小學被區(qū)人民政府表彰為教書育人表現(xiàn)突出單位,##等9名教師被區(qū)人民政府表彰為教書育人表現(xiàn)突出教師。
    5、在全區(qū)最美領讀教師、最美朗讀少年評選活動中,我鎮(zhèn)##小學教師舒#被評為最美領讀教師,胡#等6名學生被評為最美朗讀少年。
    三、
    存在的問題和今后努力的方向。
    在總結本期取得成績的同時,我們也清醒地認識到工作中存在的各種不足:
    1.學生活動開展得不夠豐富,制約了學生全面發(fā)展;
    2.部分學校各學科教學質量參差不齊,薄弱學科直接影響學校整體教學質量;
    3.小組合作學習流于形式,課堂教學改革有待進一步加強。
    這些不足有些是老問題,有些是新現(xiàn)象,這些問題的解決需要并鞭策我們在今后的工作中,改變思路,創(chuàng)新方法,心無旁騖、一心一意地扎實工作,推動我鎮(zhèn)教學教研工作再上新臺階。
    2021-2022學年度下學期教學工作已經結束,在2022-2023學年度上學期,我們將繼續(xù)全面貫徹黨的教育方針,堅守立德樹人初心,踐行報國強國使命,以辦好人民滿意的教育為目標,固根基、揚優(yōu)勢、補短板、強弱項,全力提升我鎮(zhèn)教育教學質量,以更加優(yōu)異的成績,迎接黨的二十大勝利召開!
    學校教學教研工作亮點篇七
    為貫徹落實學校和教導處的各項工作安排,更好地完成本學期的各年級語文教學任務和組織好師生語文活動,特制定如下計劃:
    一、指導思想。
    本學期我們將緊緊圍繞學校的工作思路和教導處的工作安排,以《語文課程標準》為具體指導,堅持用新觀念去開拓創(chuàng)新,堅持與時俱進,注重以人為本,全面提升語文教師隊伍的整體素質;繼續(xù)深入開展各項教研活動,全面實施語文學科素質教育,努力開創(chuàng)具有本校特色的語文教育教學新局面。
    二、具體工作和要求。
    1、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。
    語文教師要錘煉自己的教學語言,讓自己的'課堂教學語言變得準確、生動、形象,為學生示范;語文教師要博覽群書,真正成為學生的良師益友;語文教師還要學會寫教育隨筆,作好教育反思。教育家第多惠斯說:“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣,誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好,他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?!?BR>    讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師,首先要成為愛讀書的教師。多讀書,讀好書,形成豐厚的文化積淀,打造亮麗的精神底色,對于語文老師來說,尤為重要。各學校應鼓勵教師到圖書室借閱圖書,多讀一些教育理論專著、教育雜志,讓書香伴隨教師一路同行。
    鼓勵語文老師勤于筆耕。希望老師們能經常寫教學反思,這對提高自身的教學水平是非常有好處的。加強教研論文撰寫工作。寫好有質量的經驗論文,多寫實踐中有自己思考、做法的文章,加強對課堂教學行為的反思,同時認真撰寫教學反思。
    2、規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
    (1)備課:有教師要認真鉆研教材,備班情,備學情,要有針對性、有特色,做到教學目標明確,方法靈活多變,重難點突出,努力調動學生學習語文的興趣,讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。備課環(huán)節(jié)要符合新課標要求,三維目標明確,過程規(guī)范簡潔,力爭本學期每位教師都能設計出幾份高質量的教案,反對照抄照搬。
    (2)上課:要求教師要適應教育新形式的要求,努力提高教學藝術,關心學生,因材施教,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網上信息資源,鼓勵使用課件輔助教學,拓寬學生學習時空,提高課堂教學效益。
    (3)作業(yè):作業(yè)設計要“精”,體現(xiàn)“輕負荷,高質量”的教學思想,堅決反對無針對性的題海戰(zhàn),加重學生學習負擔;作業(yè)批改要“細”,要規(guī)范、及時,注重糾錯及情況反饋。
    (4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
    (5)及時反思、總結、反饋,積極參加中心學校組織的各種語文教學活動,促進教師與課改共同成長。鼓勵教師撰寫教學后記、隨筆、案例、論文、反思,總結反思自己在課改實踐中的經驗、體會、困惑及難題。
    3、促進教師專業(yè)發(fā)展。
    (1)加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓,切實轉變教師觀念,進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。
    (2)加強青年教師的培養(yǎng)青年教師是學校的主力軍,是學校的希望。本學期,我們將繼續(xù)做好新教師培訓工作,將師徒結對工作落到實處,多提供外出學習機會,幫助新教師盡快成長起來。
    (3)配合教導處,協(xié)調安排好教師的推門課、展示課等教學研究活動,為廣大年輕教師提供展示、學習的機會,促使全組教師業(yè)務能力協(xié)調發(fā)展。落實聽課、上課、評課及各種交流活動,要求每位教師每學年聽課不少于20節(jié),聽課要有記載,有點評,教研教研組將配合教導處以定期檢查為主,抽查為輔,對備課、作業(yè)批改及課堂教學等情況進行檢查,并及時通報。
    學校教學教研工作亮點篇八
    1、細化常規(guī),推出《羅而小學質量檢測制度》。
    上學期,我們制定了羅而小學教學常規(guī),在備課、聽課、作業(yè)和檢測的數量和時間上讓老師更加明確。本學期,我們才此基礎上,在教學常規(guī)的檢測環(huán)節(jié)著力,制定質量檢測制度。目的想通過當堂檢測本,切實關注課時目標的達成。并且單元檢測,我們采用數據管理的形式,關注學生的合格率。
    2、開展自主課堂展示活動。
    與開學初的普聽課相結合,確立自主課堂的關注點——學生參與。而后陸續(xù)走進老師的課堂,分別從目標達成和教學策略的有效性方面深入推進自主課堂。不斷豐富“自主課堂”教學模式的內涵。
    3、制定學困生輔導計劃。針對我校的學生家庭、學習能力等方面的差異,以學期末學的成績等級,各學科老師確立學困生輔導名單,并制定出學科輔導計劃,同級部明確輔導內容,協(xié)調好時間。本著“不放棄每一個”的思想,扎實做好輔導工作。
    二、樹立正確的學生觀,著眼習慣養(yǎng)成和素養(yǎng)提升。
    1、根據農村實際,充分調研,確定學生習慣養(yǎng)成的著力點。
    在小學階段,比學習更重要的就是養(yǎng)成一個好習慣。我們的學生地處農村,家庭教育的缺失,是學校的任務顯得尤為繁重。我們在充分調研的基礎上確定了本學期學生習慣養(yǎng)成的幾個著力點。一是學生傾聽的習慣,這是提高課堂效率的有效途徑。二是課前預習的習慣養(yǎng)成。沒有預習的課堂,學生會有很多的盲目性,不能很好地把握教學的重難點。先把預習放在課堂中,先教會預習,逐漸放開能夠自主預習。三是關注學生雙姿,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
    2、結合學科特點,全面關注,提升學生素養(yǎng)。
    語文學科:以學校第四屆讀書節(jié)為契機,開展系列的師生層面的讀書活動,以活動帶動學生,推進閱讀。比如延續(xù)的“教師講述”、“學生演講比賽”,并推出高段主題拓展閱讀交流課。
    數學學科:
    英語學科:學生口語和閱讀理解。
    科學學科:實驗操作能力。
    三、樹立正確的教師觀,著眼團隊建設和教師成長。
    1、加強教研組建設。
    明確教研主題,精心策劃有效的教研活動,充分發(fā)揮教研組長的引領作用。
    2、學科素質展示。
    根據學科特點開展教案書寫、板書設計和口語交流、實驗操作等富有特色的教師基本功展示活動。
    3、開展教師個人小課題研究。
    語文組《主題拓展閱讀》;英語組學生興趣點研究等。
    具體工作:
    1、自主課堂展示。
    2、《質量檢測制度》實施調研。
    3、開啟《學困生輔導》研究。
    1、讀書節(jié)系列活動。
    2、教師個人素質展示。
    3、跟進見習教師課堂。
    1、自主課堂之——個人小課題成果展示。
    2、見習教師教學評選。
    1、復習課研討。
    2、教研組總結及成果展示。
    3、期末質量檢測。
    學校教學教研工作亮點篇九
    一學期,在教科室的領導下和全組教師的共同努力下,我們教研組堅持以教學工作為中心,以重實際,抓實事,求實效為教學工作的基本原則,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,加強了教學常規(guī)管理,認真落實學校教育教學工作部署,順利完成了各項教學教研任務。主要做了以下工作:
    一、加強理論學習,更新觀念。
    全組教師認真參加了學校組織的師德師風學習,師德修養(yǎng)和教育水平得到提升。同時利用教研活動圍繞新課程學習和課程標準,提升了理論素養(yǎng),使教學實踐以新課程理念為支撐。通過學習各任課教師的教育教學觀念得到更新、自身知識結構得到完善、教學水平得到提高。
    二、落實教學常規(guī),有序教學。
    1.學期初,每位教師制定了切實可行的教學計劃,做到計劃在先,活動在后,并按照計劃有序的進行教學,從而保證教學質量的提高,。
    2.加強備課,做到不備課不上課。課前鉆研教材,研究教法。在備課過程中,我們堅持三個“聯(lián)系”,即聯(lián)系時政、聯(lián)系熱點、聯(lián)系學生思想實際,做到既備教材又備人。平時,又注意了解學生思想動態(tài),走近學生生活。從而使備課能緊密聯(lián)系實際,為達到良好教學效果奠定基礎。
    3.各任課教師能做到教學課后積極反思,總結課堂教學的得失,促進教育教學能力提高。
    4.在教學實踐中,狠抓課堂教學,通過探究性學習、合作學習,充分發(fā)揮教師的主導作用,充分尊重學生的主體地位,營造良好的課堂氣氛,使課堂教學更具實效性。
    三、深化教研氣氛,以研促教。
    1.教學離不開教研,教研是提高教學效率的有效途徑。本學期全組老師認真研究教材,研究教學方法、研究學生,開展了一些簡約有效的教研活動。其中陳均印老師給全組老師上了一節(jié)生動有趣的《追尋原始先民的足跡》新授課課,蘇忠趣老師上了一節(jié)歷史新授課《新航路的開辟》;第十七周還舉行了試課活動,蘇春月老師給全組老師作《行政區(qū)劃》的試課,這些活動都得到老師的肯定?;顒雍蠖歼M行有的放矢的討論,取得良好的教研效果。
    2.本組多次組織老師走出去聽課學習,分別是開學初的教研組長會議、九年級中考復習會和質量分析會、短時培訓及初高中銜接的教研活動等,每一次外出學習也都是自己教學上的提升。
    3.三個年級段備課組工作正常開展。
    4.四次教學常規(guī)檢查,本組老師的任務完成得都很不錯,作業(yè)批改及時、認真,教案撰寫認真、符合要求。
    一份耕耘,一份收獲。我們將一如既往,再接再厲,努力把工作做得更好。我們相信,只要我們不懈地努力,緊緊依靠全體同仁,開拓創(chuàng)新,歷史與社會教研工作必將走進鮮花爛漫的春天。
    學校教學教研工作亮點篇十
    教研組主要包括“音樂、體育、美術、科學與技術、信息技術、探究”五門國家基礎型課程、另外還包括足球游戲、集郵、淮劇等區(qū)本、校本拓展型課程。
    教研組基本學科結構:
    音樂備課組:xx
    美術備課組:xx
    體育備課組:xx
    科技組:xx
    信息技術學科:xx
    探究:xx
    年齡結構:40周歲以下青年教師7名;40周歲以上教師9名。青年教師占比44%。
    職稱結構:小學高級教師4名,小學一級12名。
    科研的實力相對可以。執(zhí)教學科特色鮮明,有拓展空間。組內青年教師較多,活力四射,有想法,有闖勁,好學上進。通過教研組、備課組的活動,每位教師基本能依據課標,對教材進行合理的教學活動設計,并立足于課堂教學實踐,從而提升了教學的有效性。其次,在拓展課程研究上有一定探索,部分社團已成為學校特色。
    本學期組內課題繼續(xù)圍繞學校課題“快樂課堂的實踐與探索”,制定大組課題――“基于課程的教學與評價,關注各學科中差異的分層教學設計,打造快樂課堂”
    以大調研大學習為主題,積極投入推進新優(yōu)質學校與文明校園建設,促進學生生動發(fā)展健康成長,做到改進教學方式,關注隨堂課上學生的學習興趣、學習習慣、學習能力和學習效率,優(yōu)化評價方式,創(chuàng)設“快樂”的創(chuàng)智課堂。
    (一)聚焦課堂教學常規(guī)管理,提高教學效能。
    1、備課。
    認真研讀課程標準與教材,重點關注:教學目標制定的適切性,在二次備課中教法學法的設計與教學目標的匹配。其次,根據班級學生學情,認真寫好每單元的教學分析和課后教學反思。同時重視備課檢查,以評促改。本學期共檢查2次備課,,教師要認真做好備課的自查工作,做到符合規(guī)范,并能有所創(chuàng)新。
    2、上課。
    上課做到:“三為主”、“四突出”(三為主:教學目標求明為主、教學內容求實為主、教法學法求新為主。四突出:突出重點難點、突出精講巧練、突出講課效益、突出因材施教)。特別關注職初教師的'授課方式方法,效果。組內聽課上課,本學期不少于5次。聽課時做到有記錄(聽課記錄),有交流(大組活動交流),有反饋(即時口頭反饋或延時討論反饋)。認真對待行政的隨堂課聽課檢查,從提高自身教學能力出發(fā),切實地上好每一節(jié)課。
    3、反思。
    重視反思,提高研究能力。對照學科評價要求開展課后反思:要求教師除結合競賽課、交流課、隨堂課寫課后反思外,在每課教學任務結束后根據目標的達成度反思教學行為,并在教研組內開展備課與反思的交流與評優(yōu)活動。
    4、評價。
    積極落實教委減負精神,做好綜合組各學科等第制評價。在綜合組內繼續(xù)大力推行等第制評價,探索等第制評價的等第制評價從低年級向中高年段有效遞進銜接的方法,落實從三個維度:“學習興趣”、“學習習慣”、“學業(yè)成果”開展等第制評價,繼續(xù)基于標準的單元評價樣例,在學科日常教學中進一步鞏固已形成的多元化“等第制”評價模式。
    (二)教學評價助推“快樂”創(chuàng)智課堂建設。
    積極落實創(chuàng)智課堂建設,完善基于標準的教學與評價。
    本學期,繼續(xù)組織綜合組教師開展多層次,多學科的快樂課堂觀察活動,將本校的課堂觀測量表與區(qū)域創(chuàng)智課堂量表相結合。以課堂觀察為路徑,通過觀察明晰活力課堂呈現(xiàn)促進自主學習,促進合作學習,促進思維發(fā)展,緊密鏈接生活的四大特點。對接學校創(chuàng)智云課堂建設,通過大數據探究與分析,促進學生學習興趣,學習習慣,主動思維等優(yōu)質學習品質的提升。具體做法如下:
    1、備課組建設重“實”。各備課組要以課堂教學為核心,結合研究課題開展組內研究課和組內互聽課活動,由組長負責先確定課題,組成員備課,上課,聽評,研討、修改、反思。通過進行具體課例的研究,聚焦課堂細節(jié),認真分析,積極探討優(yōu)化教學過程的有效方法,提高教師把握課堂教學的能力。
    2、各備課組根據學科特色與年級學情,確定學科研究主題,組織老師進行“主題式”教研,并將相關課例與材料做好整理,進行上傳。
    3、備課組長每月至少聽組內老師的課一節(jié),教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課,做到多交流,多探討,提升組內整體水平。
    4、組內教師每月互相聽一次課,并能積極參加日常教學磨課活動,每學期至少進行一次活動的中心發(fā)言,每學期校內聽課不少于15節(jié),其中同學科不少于10節(jié),同年級至少5節(jié)。
    5、保障活動時間,嚴格活動規(guī)范。綜合教研組活動時間每月進行一次(會提前通知)。地點:實驗室。若因特殊情況不能參與,要提前向組長請假。認真做好活動記錄,完成活動的任務。
    6、關注青年教師,引領他們更快成長。
    青年教師的培養(yǎng),以“尊重個性、入門入格”為主要策略。加強職初期教師隊伍建設,通過師徒結對、跟蹤聽課、青椒沙龍以及青年教師大獎賽等途徑夯實青年教師教學基本功、激發(fā)青年教師努力進取精神和工作積極性、主動性、創(chuàng)造性,提高青年教師課堂教學能力。
    (1)青年教師結合教研組、備課組活動和日常教學做到“五個一”:能規(guī)范地說一節(jié)課,上一堂自己滿意的課(可結合推薦展示課、備課組研究課);寫一份課例分析(期末);參加一次聽課評課交流活動;在理論學習和教學實踐積累后寫一篇個人研究專題小結。
    (2)聆聽各類名師教學展示課,提高教師業(yè)務水平。本學期重點開展課堂教學、課后反思和學科評價的研討。
    (三)其他。
    學校教學教研工作亮點篇十一
    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以《學校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),以“健康第一”為宗旨,把學校體育工作作為實施素質教育的突破口,以科學的管理促進學校體育工作全面健康發(fā)展,認真領會《基礎教育課程改革綱要》精神和體育與健康課程標準精神,解放思想、轉變觀念、勇于探索、深化改革、求實創(chuàng)新。深化教學改革,全面推進素質教育。在體育教育教學中以學生為主體,培養(yǎng)學生的競爭意識和合作精神,全面提高身體素質;創(chuàng)建“崇尚健身,參與健身”的健身氛圍,爭創(chuàng)學校的體育特色,培養(yǎng)全面發(fā)展的學生。
    本學期是初三下學期,在認真鉆研教學大綱和結和本校實際的基礎上,制定出切實可行的教學計劃.
    一:學生現(xiàn)狀分析。
    所任教的兩個班學生年齡在15——16歲之間,處于青春發(fā)育的高峰期,身體發(fā)育較快,男女差別較大,男生活潑好動,表現(xiàn)與強;女生趨于文靜,不好活動。因此要因勢利導,加強男生的身體素質練習,培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣。
    二:教材的知識系統(tǒng)和結構。
    本冊教材內容有:體育基礎知識(籃、排、足球的基礎知識)田徑類、體操類、球類、韻律體操及民族傳統(tǒng)體育。
    三:目的任務。
    1、掌握基本的體育基礎知識,明確體育鍛煉的作用,在鍛煉中運用學到的知識。并不斷鞏固和提高。
    2、進一步增強體質,特別是耐力素質和力量素質。
    3、通過體育鍛煉,培養(yǎng)集體主義精神,進行愛國主義教育,增強自信心,為終身體育打下堅實的基礎。
    四:重點與難點。
    1、重點是田徑的耐久跑與跳遠及跳繩。
    2、難點是耐久跑的呼吸,跳遠的助跑與踏跳等。
    五:教學措施與教改思路。
    1:隨著學生身體和年齡的增長,可多采用一些對抗性的游戲。
    2:初中生對抗性強,可采用一些教學比賽,以增強學生鍛煉身體的效果。
    3:因材施教,分組時采用男女分組或按身體素質分組,以增強學生的自信心,在運動中享受到鍛煉的樂趣。
    六:本學期考核項目。
    男:100米跳遠跳繩。
    女:100米跳遠仰臥起坐。
    七:本學期達標項目。
    男:50米1000米跳遠鉛球引體向上。
    女:50米800米跳遠鉛球仰臥起坐。
    一、教學指導思想。
    在《大綱》中,明確地規(guī)定了小學體育的目的:“通過體育教學,向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,增進學生健康,增進體質,促進德、智、體全面發(fā)展,為提高全民族的的素質奠定基礎?!?BR>    二、基本情況。
    小學四年級的學生情緒變化較大,運動能力有一定的發(fā)展,上課喜歡玩,運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,肌肉力量和協(xié)調性較差,想象創(chuàng)造力豐富,學習興趣易激發(fā),應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,掌握好學習方法,把握學習規(guī)律,讓學生在學習過程中去探討,去發(fā)現(xiàn),去創(chuàng)造,將學生身心作為一個整體,通過合理的運動實踐,在不斷客服困難體驗運動樂趣,提高運動技能,培養(yǎng)將康和愉快生活的態(tài)度,通過從事適宜的運動,了解自己的身體變化,增強體質,培養(yǎng)堅強的意志。
    三、教學目標。
    1.使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。
    2.初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,掌握簡單的運動技能,進一步發(fā)展身體素質,提高身體基本活動能力。3.培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,以及勇敢,頑強,勝不驕、敗不餒,自覺遵守規(guī)則,團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
    四、教學措施。
    1.學習目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
    2.上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
    3.不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。4.在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。
    5.要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數送還各種器材。
    五、教學進度。
    第一周1、引導課2、50米快速跑。
    第二周1、蹲跳起2、長繩、短繩。
    第三周1、自然地形跑2、踢毽。
    第四周1、隊列練習、接力2、短繩。
    第五周1、30米跑2、障礙跑。
    第六周1、繞物接轎力2、實心球。
    第七周1、籃球源活動2、實心球、短跑。
    第八周1、接力跑、實心球2、跳短繩。
    第九周1、實心球、接力2、各種運球練習。
    第十周1、籃球活動2、10×4往返跑。
    第十一周1、足球。
    第十二周1、投擲、短跑2、排球。
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    學校教學教研工作亮點篇十二
    開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質,促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變,激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,我校制定了一系列的校本教研計劃方案,并由專人負責,加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結。
    校本教研是教師自身發(fā)展內存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學習前沿教育理論,掌握多媒體技術輔助教學,注重整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進,采取多樣的學習形式,使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。
    在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”,即理論學習和實際運用結合,課改實驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經驗交流結合;校本教研與教師的業(yè)務能力結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和,通過課后反思進行經驗交流,通過校本教研解決教學疑難困惑,使學習、應用、反思、交流提高融為一體。
    隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結經驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程,常寫教學反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
    記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平。記教學中的疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之鑒。記錄學生在學習過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經驗。記教學中學生的獨到見解,學生是學習的主體,是教材內容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學內容。
    記教學再設計,每節(jié)課后,對教學情況進行全面回顧總結,根據本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學能力。學校適時進行經驗交流,真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學的整個過程中,并將反思列入教師考評。
    本學期,我校充分利用培訓資源,多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓,業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓,新課改經驗交流等,學校為各科教師提供外出培訓學習的機會,拓寬任課教師的知識面。
    我校成立校本教研領導小組,制訂了詳細的校本教研考評辦法,建立開展校本教研的激勵機制,把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面,充分調動教師參與校本教研的積極性。
    本學期,我校加強了校本教研工作的領導,重質量,重過程,講實效,不搞形式。領導組的成員分工明確,校長負責全校的管理工作,教導主任負責組織領導教學研究的全部工作,教研組長負責組織教師學習本學科課程標準,明確本學科的目的任務,討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡,進行及時歸檔,健全。
    對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,教導處工作人員加強對人員的點名,保證按時出勤,每次教研活動結束后,對出勤情況都有詳細記錄,對聽課記錄及時檢查,對評課表述課表及時整理,使校本教研工作不斷改進,促進校本教研深入開展。
    經過全體師生的共同努力,我校的教研工作取得了較好的成績,課題研究取得了階段性的收獲,校本研訓成績斐然。
    在新的學年里,我們要繼承上學年校本教研中的做法,汲取成功經驗,不斷改進。使集體備課經常化,校本教研制度化,網絡教研常規(guī)化。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學中的困惑解決在集體備課中,把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題辦法和,使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好,只有更好!
    學校教學教研工作亮點篇十三
    本學期,是不尋常的一個學期。課程改革的教育春風迎面撲來,它使學校的教學面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面?;仡櫸倚_@一學期的教學教研工作,我們倍感欣慰。在平凡的崗位上,老師們用心投身到這一偉大的教改事業(yè)中,大家團結協(xié)作、嚴謹開拓、求實創(chuàng)新,使學校的教學工作又邁上了一個新臺階。
    一、扎實開展教學常規(guī)管理工作,促進教研質量的提升加強教學常規(guī)管理,是落實教育計劃的根本保證。因此,我們始終落實縣局的各項規(guī)定,認真組織學習《漳州市教學教研常規(guī)(修訂本)》。結合我校實際認真制定了教學教研工作計劃,并組織各學科教研組制定活動計劃,明晰思路。嚴格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規(guī)工作落實狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查。
    1、落實教學常規(guī)的管理制度,規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié),狠抓教學常規(guī)的落實。本學期,我們仍然加強教學督導,落實各項教研活動?;咀龅健拔逵小保河胁贾?、有檢查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的“十字”方針,即備課要“深”,上課要“實”,作業(yè)要“精”,教學要“活”,手段要“新”,活動要“勤”,考核要“嚴”,輔導要“細”,負擔要“輕”,質量要“高”。教師的備課做到備教法,備學生,備板書,備練習。做到先備課、再上課,杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析,每課教材分析)、有“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環(huán)節(jié)。開展課前說課、聽評課活動,促進備課,講課質量的提高。
    2、加強教學質量監(jiān)控,建立各學科階段考試質量跟蹤報告制度,期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質量在原有基礎上有提高的做法同時,組織教師認真探討、總結教學失誤所在,及時補救,努力實現(xiàn)教學質量的穩(wěn)步上升。學校能準確掌握各班的教學質量狀況,及時反饋,及時指導,注重各學科成績的實質性提高。
    3、抓好“培優(yōu)補差”工作,抓好學生良好學習習慣的養(yǎng)成教育。教師全面關心學生,尊重學生,學會傾聽,學會賞識。對待學困生,教學中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結合起來,有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性。
    4、各學科教研組每學期檢查2次,教導處分別在學期初、期中、期末進行三次檢查,并詳細記載檢查狀況,寫出相應的小結,對存在的問題及時提出整改意見,對能及時寫好教學反思的教師給予表揚和鼓勵。
    透過嚴肅認真、細致具體的工作,我們把教學常規(guī)落實到了實處,學校的教學質量也在穩(wěn)步上升。二、切實轉變教師的教學觀念當前,基礎教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,更新教育教學理念已是當務之急。作為教學改革第一戰(zhàn)線上的教師,身系重任。唯有切實轉變教育教學理念,才有改革可言。為此,學校領導高度重視加強師資的培訓工作,組織老師共同學習。并結合實際工作談談體會,撰寫學習心得。各年級老師備課正?;?、規(guī)范化、個性化。透過認真學習,新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
    三、努力提高教師的自身素質新課程對課堂教學提出了嚴峻的挑戰(zhàn),為了適應新的教學變化,教師應不斷地加強自身素養(yǎng)的提高。每學期初就制定了教學和教研工作計劃,透過“走出去,請進來”等形式,切實提高老師們的業(yè)務水平和潛力,教師外出聽課次數日漸增多,邀請縣城教師到我校進行課堂指導。使得音樂教學質量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,在備課中充分思考學生特點和個性差異及本班實際,備課要做到能突出個性,能站在學生的角度去思考。課前有準備(資料收集),課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,注重于實踐后的反思,教師均有必須量的二次備課和教學隨筆,教學常規(guī)檢查正?;?,嚴格把關,發(fā)現(xiàn)問題,及時指出,并進行跟蹤檢查。每次檢查,均公正評價,及時反饋,發(fā)揚先進,總結提高。有力地提高了老師們的教育教學水平,取得了顯著的成績。只有以更足的干勁,更大的精力,投身到教學改革的浪潮中,教育才有期望。
    四、關注學生個性差異,發(fā)展學生的潛能新課程提倡:
    教育是為了一切學生的發(fā)展。學校不但重視改革課堂教學,而且重視發(fā)展學生的個性特長,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。本學年,促教促學活動正常開展,利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動,學校內部活動也有聲有色,開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。在老師們精心、用心、耐心地指導下,在學生勤奮學習、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下,學生的技能、特長又上了新層次,取得了多項可喜可賀的好成績。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領導的認可。
    五、全面客觀地評價每一個學生。
    新一輪課程改革倡導"立足過程,促進發(fā)展"的課程評價方式。為此,學校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學生"召開研討。每位老師都能結合自我的教學實踐談看法,大家的意見都很中肯。最后全體教師達成共識:不僅僅要關注學生的學業(yè)成績,而且要發(fā)展學生多方面的潛能。在教學過程中,我們努力幫忙學生建立自信,激發(fā)其內在的學習動力。
    六、家校聯(lián)系有了新進展、新突破學校一向重視密切與家長的聯(lián)系,每學期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。本學期,為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會,個性邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關心支持學校工作的熱心人士等,這足以說明:村干部及家長對教育愈來愈重視,這是令人欣喜的現(xiàn)象。會議的成功召開,用心推進了村、家、校工作的進程,為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
    "忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開"。課程改革的春風以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園,在教育這方廣闊的沃土上,有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍,我們完全有信心將教學改革進行到底。不久的將來,我們將看到梨花盛開的美麗風景線。
    學校教學教研工作亮點篇十四
    一學期的教學工作又接近尾聲。一學期來,我們高段數學教研組全體老師在學校領導的指導帶動下,在創(chuàng)建品牌教研組活動的推動下,堅持教育、教學理論的學習,積極參加和開展教研活動,完善和改進教學方法和手段,為提高我校的數學教學質量做出了一定的貢獻。現(xiàn)就本學期數學教研組工作總結如下:
    一、堅持理論學習,促進教師素質的提高。
    隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展,我們深深認識到,教師如果不學習,教研活動就會成為“無本之木,無源之水”。因此,本學期我們根據實際情況,立足校本,有計劃、有步驟進行校本培訓,措施得力,目標明確,形式多樣。要求教師深入學習《新課程標準》以及《數學教學理念》教材教法等,組織教師學習討論教學中的熱點和冷點教學問題,從而使教師更新教學觀念,認識教學新策略,并組織教師利用新方法組織好課堂教學,在實踐中不斷提高自身的素質,讓教師從經驗型向專業(yè)型、科研型轉變。
    教師們把新課標的理念滲透到教學中,教學中注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主,注重尊重學生的需要,培養(yǎng)學生的自學能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導自己的教學工作,牢固樹立學生是學習的主人,以平等、寬容的態(tài)度對待學生,在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展,努力建立互動的師生關系。
    二、積極參加和開展教研活動。
    我們在學期初教研活動計劃中提到,為了改革課堂結構和教學方法,提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益,本學期,我們組每位老師都能認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行工作,聽課后認真評課,及時反饋。一學期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學能力有了長足的進步。本組教師能嚴格執(zhí)行課程政策,認真落實教學計劃。貫徹落實學科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導等各環(huán)節(jié)的具體要求,切實加強教學過程的常規(guī)。每次公開課,老師們都能認真研究教材,寫出教學設計和詳細教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié),在每位老師講課之后,教研組都要在組內開展認真的評課活動。大家本著負責的態(tài)度,暢所欲言、認真點評。組內教師之間相互取長補短,互相學習,真正做到優(yōu)質資源共享。
    本學期,我們教研組共同研究和交流了小學數學中“解決問題”教學的目標、教材編寫思路、教學策略等問題,進一步明確了課改背景下的“應用題”教學的基本結構模式。
    在切實抓好教學常規(guī),大面積提高教學質量的同時,我們努力配合年級組做好培優(yōu)補差工作,教師們堅持不放棄每一個后進生,都以良好的心態(tài)接納他們,他們以更多的關心和愛護,相信每一個學生都能學到自己適合的知識,讓他們在學習上有所進步,以提高學生的整體水平。
    三、切實開展集體備課活動,在促進教師快速成長的同時,提高全組教師的備課質量和教學質量。
    事實證明,切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結合的辦法。備課做到三定(定時間、定內容、定中心發(fā)言人)。集體備課主要由組長負責,每次備課由1名教師選定一個課題并主講,明確本課題教學內容的重點、難點、疑點,基本習題,參考教法等。然后,各位教師進行討論,在集體商議的基礎上,形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學案。教案和學案中要體現(xiàn)學生的主體性,以師生互動的形式撰寫教案,教案中重在突出教師的教和學生的學,最后達成共識,之后形成文字形式的教案或電子教案,并制作課件,充分發(fā)揮備課組的力量,做到了教學資源共享。重視教學過程的反思,每個月教師都認真地反思教學過程,及時地把教學中點點滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學工作,寫出有質量的教學反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質量的集體備課的教案。
    x年,這一年是對我們信息中心的歷練,每位教師都在校領導的正確領導下,在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認認真真、不計較個人得失、高強度的奉獻著。而且,我們中心的教師都克服了難以想象的困難。
    年初,我中心的xx老師就做了大手術,雖然他極力地想來上班,但由于手術并不成功,反復多次的進入手術室,造成了一定的困難。學校領導也非常關心他,多次詢問病情,并幫助鄧老師找更加權威的醫(yī)院來治療。鄧老師的病假,給原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發(fā),相互合作,保質保量的完成了學校的各項工作,讓領導們能夠放心。
    在這段期間,我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥,張建鵬老師的父親突然入院,給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學校的工作為第一出發(fā)點,事事想到不給學校添麻煩,克服了許多困難,堅持上班工作,得到學校領導的認可和同事們的尊敬。
    作為中心的女教師也不甘勢弱,都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎上,再接再厲,在今年全省的機器人比賽中,又取得了驕人的成績,兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領下,也取得了我校初中組機器人比賽的最好成績,為學校爭得了榮譽!
    韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作,工作量之大可想而知。她不僅在家是一個好妻子,好媽媽,在校更是一位好老師。北校的設備是比較老的,故障率非常高,但她為了能保障教學的順利進行,加班加點的維護設備,特別是在會考期間,一個人完成了系統(tǒng)的安裝,確保了學生們考試的正常進行,而且所有她教的學生都通過了會考。
    下半年,廣超的歸隊,南北兩校的整合,給我們中心帶來的巨大的力量。學校從整體考慮,適當調整了中心教師的工作分配。開始的時候領導還擔心是否會影響中心老師的積極性,但很快發(fā)現(xiàn),這種擔心是不必要的。因為我們中心的所有教師都能以二實驗人的“五種精神”為指導,從學校全面工作這個大局出發(fā),不去計較個人的得與失,只要學校有要求,我們就毫無疑問的完全執(zhí)行。相反,通過這次人事分工的調整,我們中心教師更加團結了,更加相互理解了,彼此交流更多了,工作干得更起勁兒了!
    一年中的工作很多,很雜,但在工作中出現(xiàn)了許多讓人感動的地方,更加讓人難忘!
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    學校教學教研工作亮點篇十五
    本學期,緊緊圍繞十張——亳小共同體的工作目標,我與亳小許老師結對幫扶,切實制定捆綁結對計劃,以一年級養(yǎng)成教育研究為突破口,培養(yǎng)一年級學生良好的生活習慣、學習習慣,有效地提高課堂教學效率,并根據學情進行教育教學及經典誦讀活動?,F(xiàn)將本學期相關工作有如下設想:
    1、相互交流教學經驗與心得。
    2、提出教學困惑,共同研課、聽課和評課。
    1、共同討論并制定本學期《捆綁結對工作計劃》。
    2、網上交流,根據教學實際,有針對性地確立研討主題,交流指導。
    3、網上交流,討論養(yǎng)成教育。
    1、根據各班學情,在班上進行經典誦讀指導,并堅持“每天誦讀”。
    2、邀請許老師來我校共同研課。
    1、針對備課、上課中存在的困惑,進一步交流探討和解決。
    2、網上交流,一年級學生寫字課有效指導方法。
    1、了解學生學習情況,針對期末復習,共同制定復習計劃。
    2、分析試卷中存在問題及下一步努力方向。
    1、討論暑假作業(yè)。
    2、網上交流結對感悟,做好幫扶工作總結。
    學校教學教研工作亮點篇十六
    xx年x區(qū)中小學教學教研工作,將圍繞落實業(yè)務常規(guī)、加強基礎建設、突出改革重點、全面提升質量四大板塊全面展開。
    業(yè)務常規(guī)包括課程常規(guī)、教學常規(guī)、教研常規(guī)、管理常規(guī)四個方面,常規(guī)中所包含的內容都是政策的規(guī)定、傳統(tǒng)的積淀和先進的經驗,必須在教學過程中嚴格落實。
    學校對課程常規(guī)的每一項內容,即課程、課表、教材、教師、活動等,都要按國家課程方案的總體要求,結合省市區(qū)實際情況進行具體的規(guī)劃設計,真正做到開全開好學科課程、普及創(chuàng)新綜合實踐活動課程、嚴格實施省市地方課程、積極開發(fā)學校校本課程,形成特色鮮明的學校課程體系。
    學校對教學常規(guī)的每一個環(huán)節(jié),即備課、講課、批改、輔導、評價、總結,都要在“榆次區(qū)教學常規(guī)質量要求”的指導下,面向全校教師提出明確具體的操作要求,并指導教師真正落實在教學的實際過程中。
    學校對教研常規(guī)的每一個平臺,即校本教研、聯(lián)合體教研、網絡教研,都要按市區(qū)教育局的相關要求,策劃、組織、指導全體教師積極參與其中。其中,校本教研必須與學校的日常教學工作緊密結合起來,有組織、有計劃、有成效地搞好教學反思、集體備課和說教評活動。對于聯(lián)合體教研,牽頭校必須擔起重任,按區(qū)教研室的總體要求,具體策劃、設計、組織好每一次活動,同時各成員校都要積極參與到所屬聯(lián)合體教研活動當中,把榆次教研的品牌――“示范學校作示范行動計劃”,從小學延伸到初中,并在此基礎上把“展示基礎上的研討”這種活動模式做成榆次教研的又一個品牌。此外,高中學校要結合榆次區(qū)的實際情況,在市區(qū)教育局教研室的統(tǒng)籌下,進一步搞好以學校輪流舉辦為主要形式的學科聯(lián)片教研活動。關于網絡教研,學校一定要認識到信息技術在現(xiàn)代學校辦學過程中的重要性和必要性,引導全體教師圍繞教學業(yè)務建設好自己的網絡空間,并通過網絡真正實現(xiàn)教師在教研教改中的資源共享、時空開放和時效真實。這里,學校和教師必須正確認識個人網絡空間多樣化的現(xiàn)實,在榆次區(qū)中小學范圍內,新浪博客教師工作室、晉中網絡教研互動平臺、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺將正式納入學校和教師的業(yè)務考核。其中,新浪博客教師工作室以課題研究為主、晉中網絡教研互動平臺以集體備課為主、山西省教師繼續(xù)教育研修平臺以繼續(xù)教育為主,在網絡教研活動中有著互補共進的積極效應。
    學校對管理常規(guī)的每一項要求,即各項工作的組織、檢查、評價、反饋、總結,都要從及時、簡化、真實、有效的角度考慮,真正做到日日有檢查、周周有反饋、月月有分析。沒有組織就沒有秩序,沒有檢查就沒有落實,沒有評價就沒有甄別,沒有反饋就沒有改進,沒有總結就沒有提煉。
    區(qū)教研室要堅持周二、三、四下鄉(xiāng)調研制度,對全區(qū)各校教學業(yè)務進行巡視調研,及時發(fā)現(xiàn)問題、總結經驗,并做好分析反饋和經驗推廣工作。
    基礎建設包括教研室自身建設、學科中心組建設、課改實驗基地建設、教師隊伍建設四個方面,對促進學校整體辦學水平的提高具有奠基作用。
    教研室是全區(qū)教學業(yè)務的策劃部、指揮部和服務部,加強教研室自身建設有利于學校和教師專業(yè)水平的提高。加強教研室建設,要以提高教研員的職業(yè)道德和專業(yè)能力為主要內容,深入一線調研、參加高級研修、組織學科研討、完成科研項目、指導教學業(yè)務等為主要渠道,完善教研工作機制和各項教研制度為主要手段。
    學科中心是全區(qū)學科教學的指導中心,學科中心的建設水平決定著學科教學的水平,支撐著學校整體辦學水平和教學質量的提高。學科中心由區(qū)教研室學科教研員負責,要選拔全區(qū)最好的教師成為學科中心的骨干力量,結合自身的教學工作實際,積極探索新思路、積累新經驗、研發(fā)新成果,不斷優(yōu)化學科課程標準、教材的學習和研討,從而促進全區(qū)學科教師專業(yè)素養(yǎng)的有效提升和教學能力的大幅提高。
    課改實驗基地是推進全區(qū)教育改革和發(fā)展的新型平臺,全區(qū)每一個學科中心和每一個大型改革項目,要選出有條件、有能力、有積極性的學校,建立相應的改革實驗基地。在基地校建設過程中,區(qū)教研室要給予學校和教師的指導、的機會和的發(fā)展,要認真總結基地校的先進經驗和成果,并做好面向全區(qū)進行成果展示和經驗推廣工作。
    教師隊伍是教育改革和發(fā)展的主力軍,培養(yǎng)、選拔一批優(yōu)秀的中小學教師,可以在全區(qū)起到積極的示范引領作用。為此,區(qū)教研室要根據改革的實際需要和教師的實際表現(xiàn),建立全區(qū)中小學領軍教師人才庫。領軍教師的培養(yǎng)和選拔,由區(qū)教研室具體負責,各學科中心組和大型改革項目組,要注重在實際工作中發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、使用人才,要與教學能手的評選、優(yōu)質課選手的評選、課改成果的展示等活動結合起來。同時,領軍教師在引領全區(qū)教學業(yè)務的同時,在促進個人專業(yè)發(fā)展的業(yè)務培訓、觀摩示范、成果鑒定等方面,將獲得的實惠。
    在基礎建設中,區(qū)教研室要根據實際,分階段提出各項建設的目標、任務和工作措施,分批次推出各學段各學科的領軍教師和經驗成果。
    深化改革重點在課程改革、課堂教學、學業(yè)評價和課題研究四個方面,對教育領域綜合改革具有積極的促進作用。
    課程改革要以落實國家課程方案為基礎,學習、借鑒、推廣各地課程改革的經驗成果,結合本地教育改革和發(fā)展的實際需要,整合、創(chuàng)新、開發(fā)綜合實踐活動課程、地方課程和校本課程,建立特色鮮明的學校課程體系。其中,開全開足國家學科課程、有效組織綜合實踐活動、積極開發(fā)校本課程資源,已經或正在提升為課程改革的底線要求,各中小學必須予以貫徹落實。
    課堂教學是學校教育改革的主要渠道、教學工作的中心環(huán)節(jié)、內涵發(fā)展的重要內容。課堂教學改革要以落實“立德樹人”為根本任務,系統(tǒng)學習和研究我區(qū)主推“三步導學”的理論體系和操作要領,依托“三步導學”建立“以問題設計為關鍵、自主學習為基礎、探究合作為核心、展示交流為特征”的學生課堂模式,有力推動班級授課制教學模式向小組探究學習模式的轉變,全面提高學生學習質量。學校要組織指導教師,積極參加各級各類教師賽課、專題研討和成果展示活動,評選出各學科課堂教學改革的領頭教師,達到以比賽促教研、以教研促教改、以教改促發(fā)展的目的。
    學業(yè)評價是學校教學工作的重要一環(huán),對教學內容和方式的變化具有直接的導向作用,有利于減輕學生過重的學業(yè)負擔。區(qū)教研室要對學業(yè)成績評價進行專項研究,進一步規(guī)范考試管理、提高試題質量、優(yōu)化測試內容、轉變測評方式,充分發(fā)揮學業(yè)成績評價在教學中的正面導向作用。在區(qū)教研室的指導下,各小學要積極探索筆試、面試和考查的具體辦法,搞好學科知識水平、實踐操作能力和平時行為表現(xiàn)的科學測評,逐步適應學業(yè)評價改革的新常態(tài),進而達到減輕學生學業(yè)負擔、促進學生健康成長的目的。初中和高中學校,要在中考、高考的引領下,按照課程改革的實際需要,對學生學業(yè)成績評價進行嘗試性的改革。另外,全區(qū)各小學、初中、高中,要結合學校實際情況,創(chuàng)造性地用好學生成長檔案,進一步做好學生綜合素質測評工作。
    課題研究是專業(yè)化要求比較高的一種研究方式,對教師的專業(yè)成長具有巨大的'推動作用。學校對教師的課題研究,不僅要給予大力支持,而且要進行科學合理的組織指導。其中,最有效的指導方式就是構建學校校本化課題系統(tǒng),把各級各類研究課題全部納入校本化統(tǒng)籌系列。教師參加課題研究,必須在與學校簽訂協(xié)議的基礎上,按要求進行研究項目的申報、課題內容的研討和經驗成果的鑒定等,并在組織實施過程中,注意利用各種公共媒體(報紙、雜志、網絡等)積累各種研究和實證資料。區(qū)教研室鼓勵和支持教師進行課題研究,但在課題管理上將實行嚴格的底線管理,要求所有教師進行的課題研究,過程必須是規(guī)范的,資料必須是真實的,成果必須是首創(chuàng)的。否則,申報的課題不予立項,提交的資料不予承認,申請的成果不予鑒定。
    區(qū)教研室對重點改革領域,所取得的經驗和成果,要及時進行收集、整理和鑒定,并采取恰當措施在全區(qū)范圍內,進行宣傳、交流和推廣。
    提升質量是學校教學業(yè)務的核心目標,包括專業(yè)水平、學業(yè)成績和中高考質量,對學校教育改革和發(fā)展具有積極的引領作用。
    學校的專業(yè)水平,突出地表現(xiàn)為課題研究成果多、教師作課優(yōu)質多、學校辦學特色多,可通過各級各類成果匯報、教學觀摩和特色交流等活動,及時發(fā)現(xiàn)、總結和推廣。
    學校中高考質量,反映了初高中學校的教學水平和課改成績,是衡量學校教學質量的重要方面。學校要組織教師認真研究課程目標、學生教材和中高考試題,以達到進一步領會課改精神、抓住課改本質、提高課改質量的目的。
    區(qū)教研室要進一步完善學校教學質量評估體系,結合學校和教師實際,利用多種平臺抓好常規(guī)落實、教學評優(yōu)、特色交流等工作,及時發(fā)現(xiàn)、總結、推廣各聯(lián)合體、學校和教師的典型經驗成果,不斷深化教育領域綜合改革,為提高學校辦學品味和教師專業(yè)素養(yǎng)創(chuàng)造各種便利的條件。
    學校教學教研工作亮點篇十七
    教研組主要包括“音樂、體育、美術、科學與技術、信息技術、探究”五門國家基礎型課程、另外還包括足球游戲、集郵、淮劇等區(qū)本、校本拓展型課程。
    教研組基本學科結構:
    音樂備課組:xx。
    美術備課組:xx。
    體育備課組:xx。
    科技組:xx。
    信息技術學科:xx。
    探究:xx。
    年齡結構:40周歲以下青年教師7名;40周歲以上教師9名。青年教師占比44%。
    職稱結構:小學高級教師4名,小學一級12名。
    科研的實力相對可以。執(zhí)教學科特色鮮明,有拓展空間。組內青年教師較多,活力四射,有想法,有闖勁,好學上進。通過教研組、備課組的活動,每位教師基本能依據課標,對教材進行合理的教學活動設計,并立足于課堂教學實踐,從而提升了教學的有效性。其次,在拓展課程研究上有一定探索,部分社團已成為學校特色。
    本學期組內課題繼續(xù)圍繞學校課題“快樂課堂的實踐與探索”,制定大組課題——“基于課程的教學與評價,關注各學科中差異的分層教學設計,打造快樂課堂”
    以大調研大學習為主題,積極投入推進新優(yōu)質學校與文明校園建設,促進學生生動發(fā)展健康成長,做到改進教學方式,關注隨堂課上學生的學習興趣、學習習慣、學習能力和學習效率,優(yōu)化評價方式,創(chuàng)設“快樂”的創(chuàng)智課堂。
    (一)聚焦課堂教學常規(guī)管理,提高教學效能。
    1、備課。
    認真研讀課程標準與教材,重點關注:教學目標制定的適切性,在二次備課中教法學法的設計與教學目標的匹配。其次,根據班級學生學情,認真寫好每單元的教學分析和課后教學反思。同時重視備課檢查,以評促改。本學期共檢查2次備課,,教師要認真做好備課的自查工作,做到符合規(guī)范,并能有所創(chuàng)新。
    2、上課。
    上課做到:“三為主”、“四突出”(三為主:教學目標求明為主、教學內容求實為主、教法學法求新為主。四突出:突出重點難點、突出精講巧練、突出講課效益、突出因材施教)。特別關注職初教師的授課方式方法,效果。組內聽課上課,本學期不少于5次。聽課時做到有記錄(聽課記錄),有交流(大組活動交流),有反饋(即時口頭反饋或延時討論反饋)。認真對待行政的隨堂課聽課檢查,從提高自身教學能力出發(fā),切實地上好每一節(jié)課。
    3、反思。
    重視反思,提高研究能力。對照學科評價要求開展課后反思:要求教師除結合競賽課、交流課、隨堂課寫課后反思外,在每課教學任務結束后根據目標的達成度反思教學行為,并在教研組內開展備課與反思的交流與評優(yōu)活動。
    4、評價。
    積極落實教委減負精神,做好綜合組各學科等第制評價。在綜合組內繼續(xù)大力推行等第制評價,探索等第制評價的等第制評價從低年級向中高年段有效遞進銜接的方法,落實從三個維度:“學習興趣”、“學習習慣”、“學業(yè)成果”開展等第制評價,繼續(xù)基于標準的.單元評價樣例,在學科日常教學中進一步鞏固已形成的多元化“等第制”評價模式。
    (二)教學評價助推“快樂”創(chuàng)智課堂建設。
    積極落實創(chuàng)智課堂建設,完善基于標準的教學與評價。
    本學期,繼續(xù)組織綜合組教師開展多層次,多學科的快樂課堂觀察活動,將本校的課堂觀測量表與區(qū)域創(chuàng)智課堂量表相結合。以課堂觀察為路徑,通過觀察明晰活力課堂呈現(xiàn)促進自主學習,促進合作學習,促進思維發(fā)展,緊密鏈接生活的四大特點。對接學校創(chuàng)智云課堂建設,通過大數據探究與分析,促進學生學習興趣,學習習慣,主動思維等優(yōu)質學習品質的提升。具體做法如下:
    1、備課組建設重“實”。各備課組要以課堂教學為核心,結合研究課題開展組內研究課和組內互聽課活動,由組長負責先確定課題,組成員備課,上課,聽評,研討、修改、反思。通過進行具體課例的研究,聚焦課堂細節(jié),認真分析,積極探討優(yōu)化教學過程的有效方法,提高教師把握課堂教學的能力。
    2、各備課組根據學科特色與年級學情,確定學科研究主題,組織老師進行“主題式”教研,并將相關課例與材料做好整理,進行上傳。
    3、備課組長每月至少聽組內老師的課一節(jié),教研組長每月有選擇的聽取各年級的家常課,做到多交流,多探討,提升組內整體水平。
    4、組內教師每月互相聽一次課,并能積極參加日常教學磨課活動,每學期至少進行一次活動的中心發(fā)言,每學期校內聽課不少于15節(jié),其中同學科不少于10節(jié),同年級至少5節(jié)。
    5、保障活動時間,嚴格活動規(guī)范。綜合教研組活動時間每月進行一次(會提前通知)。地點:實驗室。若因特殊情況不能參與,要提前向組長請假。認真做好活動記錄,完成活動的任務。
    6、關注青年教師,引領他們更快成長。
    青年教師的培養(yǎng),以“尊重個性、入門入格”為主要策略。加強職初期教師隊伍建設,通過師徒結對、跟蹤聽課、青椒沙龍以及青年教師大獎賽等途徑夯實青年教師教學基本功、激發(fā)青年教師努力進取精神和工作積極性、主動性、創(chuàng)造性,提高青年教師課堂教學能力。
    (1)青年教師結合教研組、備課組活動和日常教學做到“五個一”:能規(guī)范地說一節(jié)課,上一堂自己滿意的課(可結合推薦展示課、備課組研究課);寫一份課例分析(期末);參加一次聽課評課交流活動;在理論學習和教學實踐積累后寫一篇個人研究專題小結。
    (2)聆聽各類名師教學展示課,提高教師業(yè)務水平。本學期重點開展課堂教學、課后反思和學科評價的研討。
    (三)其他。
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    學校教學教研工作亮點篇十八
    回首本學期的工作,有讓人會心微笑的成績,但也有不盡人意的地方,為了在今后的工作中揚長避短,現(xiàn)將本學期工作總結如下:
    本校教研組由8名老師組成,這是一個團結奮進的教研組。
    (一)在教學方面。
    制訂計劃:根據上級要求和學校的安排,結合本校的實際情況,制訂出一個行之有效的教學計劃、教研組計劃、復習計劃,而且基本能按計劃進行活動。
    精心編制教案:課堂教學方案的研討是我們教研活動中的主要工作,扎實有效地開展課堂教學研究對于我們老師的教學成長起到非常重要的作用,針對這一套教材,我們要求教師在研究教材的基礎上結合學生實際進行備課,每位教師都能按照學校要求保質保量的完成備課任務。每周對本周的教案進行批閱,教師互相交流,互相學習,我們特別關心學生的學習興趣和在課堂教學中如何把握教材的重難點,在研討中把大家的智慧集中在一起,大家共享,達到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務水平的目的。
    嚴抓教學常規(guī):狠抓備課,上好每一節(jié)課,認真批好每一本作業(yè),保證教學知識的關聯(lián)性,是我組在教學上的共識。由于真正做到了六認真,所以學生較好的掌握了所學基礎知識,突破了本學期的`教學難點。
    做好記錄,評議反思:重視教研活動的記錄,注重資料的收集和整理,同時每人每學期還完成15節(jié)(校長、教導主任20節(jié))以上的聽課、評課,做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學亮點。對于教師個人的教案,我們要求每課上后都要及時反思,并寫出有參考價值的反思。我們的教學在不斷地反思總結中又上了一個臺階。
    用理論指導實際工作:學校組織教師學習專題講座,我們組的老師都能認真聽、想、記把他們的思想與經驗融入我們的教學中,學有長進。我們還注重平常對學校所訂的教學雜志的學習,從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學習《慶陽教育》、《xxxx教育》、《人民教育》等期刊,取人之長、補己之短,使自己的教學教育工作更出色。
    教學理論的學習:本學期初,我們教研組在認真學習《新課程標準》及一些理論的基礎上,組織了教師圍繞學習內容進行了認真的討論。在教學中,教師都能充分發(fā)揮主觀能動性,鉆研教材,駕馭教材,在領會編者意圖的基礎上創(chuàng)造性地使用教材,用活教材。在教學中,老師們也都能以學生為主體,創(chuàng)設學生動手實踐、自主探索、合作交流的學習氛圍,能讓學生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領會知識、感悟知識,從而提高學習是興趣和能力。
    教研課:認真組織,并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課,課后仔細分析、討論,寫出個人經驗文章和反思。并組織全體教師進行了公開評課。
    鼓勵教師通過博客,國家教育資源和xxxx基礎教育資源公共服務平臺與同仁交流,發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張xx和張xx做得較好。
    通過上述活動,教師的教學水平和業(yè)務水平都有了很大提高。
    我們的理論水平仍存在著欠缺,在以后的日子里我們將更進一步多多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思,拓寬交流渠道,以進一步提高教師的理論素質,以更新理論來指導我們的實踐。
    我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高,教師的評課實用性有待進一步提高、夯實,我們認為應該多觀看教學課堂錄像,再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。從而提高教師聽評課的能力。
    雖然教師們的教學和業(yè)務水平都有了一定提高,教學效果也有明顯提高,但總體教學成績還處學區(qū)的后進位置。因此,可以說展望未來,我們還任重道遠。
    一份耕耘,一份收獲。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。