報告通常具備一定的結構，包括引言、主體和結論等部分。我們還可以通過引用權威的研究結果和專家觀點來增加報告的可信度和權威性。以下是一些專業(yè)領域報告的樣本，可供你參考和學習。
大一新生調查報告篇一
隨著社會經濟的發(fā)展，人們的消費水平也在不斷的提高，大學生的消費結構和消費習慣也發(fā)生了巨大的變化。大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注，他們的消費結構和習慣，對未來主要社會消費群體的消費情況有著直接的影響和反射作用，因此關注當前大學生的消費情況是很必要的。為了把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，并幫助培養(yǎng)大學生健康的消費意識，引導他們建立合理的消費結構和形成良好的消費習慣，我們小組做了一次有關大學生消費情況的調查。
問卷的設計。
制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點原則：
一、問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關;。
二、語言簡明準確，以免影響理解和答問;。
三、問卷項目由淺入深，并注意相互間的聯(lián)系，使被調查者可以連貫作答;。
四、設問切合實際，充分考慮被調查者的差異;。
五、設問事先考慮到能對問題結果做適當分類和解釋，使所得資料便于做交叉分析;。
六、調查表的設計充分考慮可接受性。
大一新生調查報告篇二
隨著改革開放的進一步深化，我國的經濟實力、綜合國力不斷增強，人民生活水平不斷提高，消費問題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴招，從到xx年，短短7年，中國大學生僅總數(shù)就從108萬激增到xx多萬。大學生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個特殊的消費群體出現(xiàn)。同時大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質相對較好的群體，具有表率和示范的作用。
他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費觀。重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學生的消費觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學生的重點。
當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現(xiàn)多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代大學生會選擇將越來越多的支出用于網(wǎng)絡通信、交際、戀愛等諸多方面。針對在校大學生消費較高的現(xiàn)象。
xx學院教育系副教授相力對他所教的niit052班的43個學生做了一項“在校大學生月生活費多少”的調查，調查發(fā)現(xiàn)，月費用1000元以上的人占20%，月費用500-1000元的人，占50左右%，月費用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學生當中，超過35%的學生擁有電腦、約60%的大學生擁有手機，因此網(wǎng)絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據(jù)了更大的份額。
調查表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導致部分家庭財政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習慣。他的研究發(fā)現(xiàn)：大學生消費中的趨同心理、攀比心理。
大學生的消費心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征，往往采取與大多數(shù)人相一致的消費行為，多數(shù)同學在消費過程中“從眾”性較強，這也就是大學生消費時的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費者看到別人購買某種物品時，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會隨大流購買，以保證自己與群體的一致性。
而趨同心理如果不加以正確的引導就會發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實際上是一種超越自我價值的自我虛構，表現(xiàn)在對物質生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優(yōu)異的學業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。
xx則認為大學生的消費行為呈多樣化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾種：第一是早熟消費：消費水平和質量超過了經濟發(fā)展的實際水平;第二是畸型消費，消費內容過多過快，向高檔型消費傾斜;第三是豪華型消費，追求不切實際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費，把高消費當做現(xiàn)實社會優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費，追求一種脫離經濟社會發(fā)展以及個人消費承受能力的消費;第六是情緒化消費，把對消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的手段。
隨著社會經濟的縱深發(fā)展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而影響其一生的品德行為。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高“財商”，就成為高校的重要課題。
1.消費方式已經進入網(wǎng)絡電子時代。
都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是“卡一刷，錢就花”。
2.消費多元化傾向。
21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分學生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
3.理性消費是主流。
父母的`資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。
無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。
4.追求時尚和名牌是不老的話題。
大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學生手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。
再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
大一新生調查報告篇三
在高校大規(guī)模擴招的趨勢下，大學生的數(shù)量急劇上升，也意味著大學生消費市場也在不斷擴大，受到了越來越更高的關注，許多父母本著“窮也不能窮孩子”的觀念，使許多大學生的消費能力達到了一定水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經濟的影響呢?為此，我分別對三所高校的部分大學生的消費狀況進行了調查，從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細致的了解。以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析:。
一、大學生消費的特點。
大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據(jù)調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。
(一)消費觀念復雜，感性消費占優(yōu)勢。
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據(jù)調查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。
(二)學生對品牌的忠誠度很高。
大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。
3、消費傾向多樣化。
21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、mp3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。
二、大學生消費的結構和層次分析。
大學生的錢“從哪里來，到哪里去?”通過調查發(fā)現(xiàn)，在生活費來源方面，有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見，同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現(xiàn)在社會的舞臺上。
對于大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓并不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。
手機已經成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學有47.2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經高達82%，遠遠高于社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此，大學生消費結構呈現(xiàn)出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現(xiàn)了大學生消費的層次性。
三、大學生消費對家庭和社會的'影響。
大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農村的家庭而言，更甚。雖然由于經濟的發(fā)展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發(fā)現(xiàn)，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由于山東省經濟算中等發(fā)達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠。
大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發(fā)展的結果，也是社會主義市場經濟發(fā)展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。
四、有關大學生消費的幾點建議。
大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題?，F(xiàn)從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。
(一)對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。
(二)學校應加強對學生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
(三)對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講，大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區(qū)經濟的發(fā)展。
(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特?清崎曾經說過:“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{查時，當問及對理財?shù)恼J識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
五、結束語。
大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才會一路走上。
大一新生調查報告篇四
為了了解我校大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，請盡量如實填寫.
一.客觀題。
1.您的月消費額大概為多少()。
a.400以下。
e.1100以上。
2.您每月飲食方面支出(包括零食飲料)大概為多少()。
a.250以下。
e.600以上。
3.您每學期學習方面的花費(包括文具、書籍、復印、培訓班)()。
a.200以下。
e.600以上。
a.50以下。
e.200以上。
5.如果您是女生，您花在服飾和化妝品方面平均每個月的消費()。
a基本不花費。
6.您每月談戀愛浪漫氣氛“制造費”是多少()。
a.我尚單身。
b.100以下。
e.400以上。
7.您擁有手機嗎?如果有，每個月話費支出為多少?如果沒有，請回答下一題。
a.50以下。
e.300以上。
8.您每月用于通訊方面的支出為多少(僅限于使用電話卡的情況)()。
a.20以下。
e.110以上。
9.您是否有打工的經歷，如果有，或有此打算，目的是()。
a.補貼日用。
b.增長社會經驗。
c.趕時髦。
d.渴望獨立。
e.閑著沒事，干就干了。
10.您花費的資金主要來自()。
a.學子勤工儉學,。
b.用休息日在外作家教。
c.給企業(yè)打工。
d.主要從家里拿錢，很少自己掙錢。
e.其他：
11.您的家庭月總收入為()rmb。
a.500(以下)。
b.500―1500。
e.4000以上。
12.您覺得您現(xiàn)在每月消費情況如何()。
a.高得慘不忍睹。
b.偏高。
c.剛剛好。
d.偏低。
e.低得一塌糊涂。
二.問答。
您有沒有在不知不絕中花去很多錢的體驗?如果有，您覺得這部分花費是否必要?
如果您認為不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么辦法避免這部分花費么?
大一新生調查報告篇五
當代大學生是未來消費的主體，吃穿住用行永遠是人類離不開的話題。據(jù)網(wǎng)上查證，全國各地在校大學生已達1700萬以上。這是一個不容忽視的群體，“服裝”永遠大學生茶余飯后永不過時的話題，大學生對服裝的追求已超出服裝本身是原有的意義了，通過對大學生購買服裝的調查也能反映出現(xiàn)代大學生的生活風貌。
一、調查目的。
二、調查方法。
1、口頭提問及問卷調查。
2、日常的觀察總結。
3、調查完成后，對調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析。
三、調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
1、這次調查的男生占27%，女生占73%。
4、是否有鐘情的服裝品牌：有33.3%，沒有66.6%（品牌有：李寧，真維斯，361，nike等）。
6、服裝價格是否會影響你的購買意愿：會63.3%，不會36.6%。
8、是否會選擇網(wǎng)上購買服裝：會35.7%，不會64.3%。
四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計具體分析。
2、理性消費占主體：價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買服裝時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美加上城市生活氛圍，當代大學生更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。
4、大學生能正確控制自己消費欲望：物價上漲后，大學生們的消費支出增加，其中餐飲消費支出最多。就普遍產生了一個特別的現(xiàn)象：大學生在服飾方面的支出降低了。調查者分析認為：“物價上漲后，服飾日用品、化妝品及娛樂消費的價格并未下降，而是小幅上漲，大學生們的消費支出卻少了，這說明他們是有意地減少了在這些對大學生來說的‘享受型消費’，把錢用在餐飲、學習等必要的地方。
五、問題現(xiàn)象。
1、從購買服裝的頻率看。
（1）購買服裝的消費還是合理的：調查結果顯示購買服裝的頻率都集中在一個月一次和二至三個月一次這個結果表明大學生夠買服裝的主要原因還是生理需求，但也不排除存在滿足虛榮心，但消費分配的主方向還是對的。
（2）還存在服裝的的消費還是不合理的現(xiàn)象：調查結果顯示還存在小部分人購買服裝的頻率較高，過分重視名牌的現(xiàn)象仍然存在。通過對服裝消費的不合理能從側面反映出對每月生活費分配的不合理，或者存在每月生活費過多的問題。
2、從那方面吸引購買服裝的角度看。
（1）當代大學生能夠把握購買服裝的主要目的和作用：服裝的主要作用是對因季節(jié)氣候變化而對人體產生一定的保護，其次是為了美觀，滿足人的生理和心理需求。通過調查反映出學生重視服裝的質量，喜歡經濟實惠耐穿的衣服，不會盲目因為對一件衣服的喜歡而不考慮價格的購買。
（2）追求時髦是大學生永恒不變的話題：大學生總是名牌的程度的現(xiàn)象十分嚴重，有時可能為了追求名牌而選擇自己不喜歡的服裝。卻忽視了服裝本身原有存在的價值。
六、政策建議。
1、樹立一個良好的消費觀。消費觀是消費者對消費的基本觀點和基本態(tài)度，是消費者對消費內容、消費目標、消費方式和消費模式等涉及整個消費活動諸因素的一種價值判斷的態(tài)度。高校應加強消費觀教育，引導大學生樹立自力更生、獨立自主的理念，樹立節(jié)約消費和適度消費的觀念，避免和克服虛榮心、攀比心理，自覺抵制享樂主義、拜金主義等消極主義的影響，不奢侈浪費。在日常生活中，大學生應對自己的每項開支做出預算和記錄，經常反思自己的開支是否合理。
2、量身定制一個合理的消費計劃。絕大部分的大學生已是成年人，具有較高的知識和能力。定制一個合理的消費計劃，可以正確規(guī)劃自己的支出，為以后建立一個良好的理財觀打下堅實的基礎，培養(yǎng)良好的規(guī)劃習慣。
3、調整消費結構。在當今信息社會和知識經濟時代，消費時尚瞬息萬變。而大學生是最容易被卷入時尚潮流的群體，有些消費甚至失去了理性。大學生應克服從眾心理，在既定的消費支出約束下，合理調整自己的消費結構，以達到最少的支出帶來最大效用的效果。不要盲目購買產品，以免過度浪費。
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大一新生調查報告篇六
調查地點：
略
調查對象：
大一學生(不分性別)。
調查方式：
抽樣調查。
調查原因：
了解大一學生自主理財?shù)那闆r。
調查人數(shù)：70人。
隨著經濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更加突出而直接地影響我們世界觀的形成和發(fā)展，進而對我們一生的品德行為有重要的影響。所以，作為一名大學生，“財商”也是大學生活中一個必不缺少而重要的知識，為了掌握大一新生對“財商”的認識與“理財”的概念，故此在中南民族大學隨機的對大一同學進行面對面的問答與大概的統(tǒng)計，并整理和分析了調查結果。
在問答時，主要通過圍繞以下三個問題來問的：
1、一個月消費在多少之間?
2、在名牌與非名牌之間更傾向哪一方?
3、有沒有儲蓄的想法?
在問答中，根據(jù)有效數(shù)據(jù)分析：6%的同學月消費為1000元以上，73%的同學月消費為500-800元，21%的同學月消費為500元以下。在對名牌與非名牌之間的選擇調查中，79%的同學傾向與兩者之間。再繼續(xù)調查了上述的第三個問題，90%的同學都回答沒有儲蓄的`想法!
從這個調查中我們可以總結出三大問題：
(1)現(xiàn)在的大學生消費都趨于500元-800元之間，雖然不是很高但也不能說低。
(2)現(xiàn)在的大學生過分追求時尚與名牌，存在攀比心理，所以導致消費支出上漲。
(3)大學生的儲蓄觀念淡薄，這也影響到他們今后的理財，不小心也會成為所謂的“月光族”。
而且據(jù)調查所知，大學生的消費多半的支出在電話費與服裝方面。在被調查的大學衙，一半以上的大學生每月用于手機費在50-100元之間，而一半以上的大學生每月用于學習上的花費在20元以下，2%的大學至此項花費不足10元，就業(yè)壓力的加大，大學生需要學習更多的技能，所以應該課后買輔導書加以充電，此外也要有許多大學生復印與學習有關的資源來充實自己的知識，這是一項積極的消費，我們應該大力提倡這種有意義的消費。
隨著生活條件的不斷提高，在服裝方面的消費也越來越成為大學生不可小看的支出，再加上她們對名牌的傾向，所以一些女生每個月平均下來用于衣服的消費在100-300元之間，也就是一筆不小的數(shù)目。
所以從整體調查來看，有些消費是必須的，例如火食費等，但有的可以避免的消費我們應該盡量克制，要知道對于那些貧困山區(qū)的孩子來說，我們眼中的一元錢勝似于他們心中的十元錢。如果我們樹立一個正確的消費觀，價值觀，不盲目地與他們攀比，不過分地追求時尚流行，合理的規(guī)劃自己的支出消費，在消費時謹記要勤儉節(jié)約，那樣也會對我們的思想道德有很大的提高。如果能做到簡單的記財與預算提高消費質量，把再一筆錢花在刀刃上的話，那么對于在大學生活中的“財商”來說，我們可謂是贏家了。
大一新生調查報告篇七
抽樣調查。
70人。
隨著經濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更加突出而直接地影響我們世界觀的形成和發(fā)展，進而對我們一生的品德行為有重要的影響。所以，作為一名大學生，“財商”也是大學生活中一個必不缺少而重要的知識，為了掌握大一新生對“財商”的認識與“理財”的概念，故此在中南民族大學隨機的對大一同學進行面對面的問答與大概的統(tǒng)計，并整理和分析了調查結果。
在問答時，主要通過圍繞以下三個問題來問的：
1、一個月消費在多少之間?
2、在名牌與非名牌之間更傾向哪一方?
3、有沒有儲蓄的想法?
在問答中，根據(jù)有效數(shù)據(jù)分析：6%的同學月消費為1000元以上，73%的同學月消費為500-800元，21%的同學月消費為500元以下。在對名牌與非名牌之間的選擇調查中，79%的同學傾向與兩者之間。再繼續(xù)調查了上述的第三個問題，90%的同學都回答沒有儲蓄的想法!
從這個調查中我們可以總結出三大問題：
(1)現(xiàn)在的大學生消費都趨于500元-800元之間，雖然不是很高但也不能說低。
(2)現(xiàn)在的大學生過分追求時尚與名牌，存在攀比心理，所以導致消費支出上漲。
(3)大學生的儲蓄觀念淡薄，這也影響到他們今后的理財，不小心也會成為所謂的“月光族”。
而且據(jù)調查所知，大學生的消費多半的支出在電話費與服裝方面。在被調查的大學衙，一半以上的大學生每月用于手機費在50-100元之間，而一半以上的大學生每月用于學習上的花費在20元以下，2%的大學至此項花費不足10元，就業(yè)壓力的加大，大學生需要學習更多的技能，所以應該課后買輔導書加以充電，此外也要有許多大學生復印與學習有關的資源來充實自己的知識，這是一項積極的消費，我們應該大力提倡這種有意義的消費。
隨著生活條件的不斷提高，在服裝方面的消費也越來越成為大學生不可小看的支出，再加上她們對名牌的傾向，所以一些女生每個月平均下來用于衣服的消費在100-300元之間，也就是一筆不小的數(shù)目。
所以從整體調查來看，有些消費是必須的，例如火食費等，但有的可以避免的消費我們應該盡量克制，要知道對于那些貧困山區(qū)的孩子來說，我們眼中的一元錢勝似于他們心中的十元錢。如果我們樹立一個正確的消費觀，價值觀，不盲目地與他們攀比，不過分地追求時尚流行，合理的規(guī)劃自己的支出消費，在消費時謹記要勤儉節(jié)約，那樣也會對我們的思想道德有很大的提高。如果能做到簡單的記財與預算提高消費質量，把再一筆錢花在刀刃上的話，那么對于在大學生活中的“財商”來說，我們可謂是贏家了。
大一新生調查報告篇八
本公司害蟲防治主要是確保廠區(qū)內外無害蟲活動痕跡，保證害蟲防治和捕獲器材放置安全，無污染，保證所使用的藥物為允許使用的藥物，保證相關的害蟲防治記錄齊全，定期對害蟲防治效果進行驗證和監(jiān)督檢查。
20xx年xx月xx日。
公司所有區(qū)域的害蟲控制（4月xx日—6月xx日）。
1、廠區(qū)防鼠滅鼠設施及防治：通過將防鼠滅鼠圖與現(xiàn)場設置的防鼠滅鼠點進行核對和審查，現(xiàn)場捕鼠點與防鼠滅鼠圖規(guī)定的一致，均有正確的編號，捕鼠點使用了鼠籠為捕鼠工具，均處于正常使用狀態(tài)。使用的餌料均為無毒的食品餌料。查看《防鼠記錄表》，專人負責按規(guī)定頻率檢查并記錄，記錄按時復核，上次害蟲防治調查后至今未發(fā)現(xiàn)老鼠和捕鼠設施遺失情況，廠區(qū)未發(fā)現(xiàn)有鼠害活動的痕跡。
2、冷庫倉庫害蟲防治調查：冷庫倉庫均根據(jù)實際情況設置了害蟲防治設施，冷庫倉庫門口均設置了捕鼠籠（可以正常使用）、倉庫入庫設施了擋鼠板；倉庫能夠按規(guī)定頻率完成防鼠滅鼠工作并填寫《防鼠滅鼠執(zhí)行記錄》，冷庫倉庫未發(fā)現(xiàn)有鼠害活動的痕跡。
3、廠區(qū)防蠅滅蠅調查情況：這個季度溫度較低，廠區(qū)內沒有蚊子蒼蠅，按照文件要求，保持環(huán)境衛(wèi)生，定期修剪草坪，廠區(qū)生活垃圾每天由專人負責清理，防止蠅蟲滋生，。
4、車間害蟲防治調查：車間現(xiàn)場未發(fā)現(xiàn)害蟲及活動痕跡；車間現(xiàn)場害蟲控制設施均處于有效狀態(tài)（包括擋鼠板、防蠅簾、滅蠅燈等）。車間內的滅蠅燈每天下班前都安排專人進行清理并填寫《防蠅蟲記錄》，記錄能夠按時復核。
5、害蟲防治管理。
1）負責害蟲防治的人員定期進行適當培訓并考核，熟悉相關的害蟲防治知識和注意事項，保證能夠勝任公司內部的害蟲防治工作。
2）公司制定并完善了《害蟲控制計劃》并有效實施，規(guī)定了害蟲防治的項目，檢查監(jiān)控的頻率，殺蟲劑的使用、害蟲控制圖、監(jiān)督檢查等。
3）用于害蟲防治的殺蟲劑從評定合格的供方采購，在專用的上鎖的柜子存放，專人負責管理。
4）害蟲控制設施定期檢查，及時糾正不良情況。記錄按時進行，定期復核。
5）專人負責定期對工廠害蟲控制情況進行監(jiān)督檢查，能夠發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。
六、總結。
經過本次害蟲防治調查，認為公司現(xiàn)行的害蟲防治措施基本有效，能夠有效控制工廠的害蟲危害，以后需繼續(xù)保持。
大一新生調查報告篇九
為了了解大一新生初入大學校園的生活學習狀況，了解大一新生遇到的煩惱及迷茫，我小組四人——劉繪如，于佳妮，李卉，惠文——在本校范圍內開展了“大一新生你問什么煩惱”調查。我組采取調查問卷普查的方式，共發(fā)放350份問卷，回收有效問卷312份，回收率為89.1%，為增強調查可信度，與部分學生又進行了面對面的談話。調查顯示，大一新生中有大部分人不能很快轉換角色，不能很快適應大學的生活及學習模式，大一新生的心里普遍存在一些不適應及迷茫的問題。
現(xiàn)狀一：生活和學習環(huán)境的轉換。
新生入學首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。在上大學前，不少學生沒有遠離過家門，飲食起居多由父母包辦，形成了較強的依賴心理。而進入大學后，失去了往日家庭的特殊照顧，有的學生因缺乏獨立生活的能力，一時生活上不能自理;有的學生開支無計劃，時常出現(xiàn)“經濟危機”;有的學生因缺乏集體生活的習慣，總希望組織與他人的照顧和幫助，不知道、也不會關心他人;還有的學生不適應學校水土和飲食方面的.差異以及氣候、語言環(huán)境與作息時間的變化等。大學新生在遇到這些問題時，常常束手無策，郁郁寡歡，致使有的學生出現(xiàn)煩躁、痛苦、緊張不安等焦慮情緒，不能很好地適應大學生活。
從調查中發(fā)現(xiàn)，64%的新生具備基本的自理能力，基本能夠處理學習生活中遇到的問題。28%的新生具有較強的獨立能力，對于新環(huán)境中所遇到的問題能應對自如，能很快地跳出困惑的圈子，適應大學生活，為其人生理想的實現(xiàn)打下堅固的基礎。但是，仍有7%的新生自理能力較差，依賴性很強，如果不加以重視很容易影響其以后的學習和生活。
現(xiàn)狀二：理想與現(xiàn)實的落差形成的失落心理。
在進入大學前，許多學生想象的大學都是校園風景如畫，充滿著濃厚的人文氛圍，教室寬敞明亮，師生團結友愛，處處歡歌笑語，充滿詩情畫意。然而，進入大學，經過短暫的興奮期之后，這些學生卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的大學并非自己想象的那么完美。有的學生感到自己所考上的大學與自己夢想的大學相去甚遠;有的學生因為自己的高考失利，或是填報志愿時受到老師、家長的左右，所上大學并非自己所愿;有的學生對自己所學的專業(yè)不甚了解，或者根本就不是自己選擇的，因而沒興趣，也學不進去。這些理想與現(xiàn)實的落差，致使一些學生常常悵然若失，憂心忡忡，情緒低落，感到前途渺茫，困惑失望，從而形成失落心理。
調查數(shù)據(jù)顯示，63%新生認為理想與現(xiàn)實還是有一定差距的。
現(xiàn)狀三：人際關系難以適應的抑郁心理。
大學新生在中學階段一般都有自己穩(wěn)定的交際圈。到了大學之后，同學們來自五湖四海，初來乍到，彼此陌生，加之大學生青春期“閉鎖性”的心理特點，自我保護意識比較強，同學之間交往較謹慎。不少學生涉世不深，社會閱歷淺，不是交往范圍狹窄，就是不能與人坦誠相待、開誠布公地交流思想。由于不愿意主動接近別人，思想情感得不到及時溝通和表達，很多大學新生出現(xiàn)人際關系不協(xié)調，感到“知音難覓”，產生了壓抑、孤寂和煩悶的抑郁心理。
據(jù)調查顯示，58%的新生表示能主動與他人交往，積極團結同學，建立良好的人際關系。但我們不能忽視還有35%的新生不夠主動與他人溝通，4%的新生不能很好地與他人溝通和交往，甚至不懂得與他人相處的方式。對于沒接觸過的人會產生一種抵觸或茫然的心理。
現(xiàn)狀四：角色轉換難以適應形成的自卑心理。
能考上大學，得到了親戚朋友一致的贊揚，但到了大學，面對新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，很多人原有的優(yōu)勢和平衡被打破，從鶴立雞群變成了平庸之輩。許多學生在中學時的優(yōu)勢感被削弱甚至喪失，導致自我評價失調，由強烈的自尊心轉變?yōu)樽员靶睦怼?BR> 大一新生調查報告篇十
株洲市商品街附近。
調查社會上的錯別字，并向有關單位報告，提出改進建議。
經過對商品街的調查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)社會上的錯別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”；空調廣告將“終身無憾”改成“終身無‘汗’”；摩托車廣告將“樂在其中”改成“樂在‘騎’中”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”；把“起”字右邊的“己”寫成“乙”等。第三類則是不小心寫錯的字，例如家具店門口的“家‘俱’”；飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”；水果店里的“‘波’蘿”等。
因此，我建議人們無論是干什么都要認真對待。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。寫完后仔細檢查，認真對待每一個漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會有錯別字了。
大一新生調查報告篇十一
20日，中華全國總工會發(fā)布的一份新生代農民工調查報告，反映了新生代農民工的特點、面臨的困難，提出了助其發(fā)展的對策。作為新生代農民工，他們既和傳統(tǒng)農民工一樣面臨共同的問題，同時又具有自身的新特征和新訴求。
67.2%受過高中及以上教育，七成外出前往東部就業(yè)。
“新生代農民工”，主要是指出生于20世紀80年代以后的農民工。目前，在外出打工的1.5億農民工中，新生代農民工占到60%，大約1億人。
2010年5—6月，全總研究室在全國25個城市（區(qū)）1000家已建工會企業(yè)中進行問卷調查。在調查獲取的4453個有效樣本中，新生代農民工為2711人，傳統(tǒng)農民工為1742人，新生代農民工占農民工總數(shù)的60.9%，這一比例基本接近國家統(tǒng)計局的數(shù)字61.6%，說明調查樣本的代表性比較高，能基本反映新生代農民工的客觀情況。
調查顯示，新生代農民工普遍受教育時間較長、專業(yè)技能較欠缺，其中有高中及以上受教育經歷的比例為67.2%，高出傳統(tǒng)農民工相應數(shù)字18.2個百分點。盡管受教育年限普遍更長，但從接受教育的內容來看，絕大多數(shù)（62.5%）新生代農民工仍停留在義務教育和普通高中教育階段，而接受過專業(yè)技術教育（中專、中技、職高、大專、高職）的比重尚不足四成（37.5%）。
與傳統(tǒng)農民工相比，過半新生代農民工未婚，生活經歷簡單。處于20歲—30歲年齡段的新生代農民工59.9%尚未結婚成家，39.5%的人已婚有配偶，而傳統(tǒng)農民工中已婚人數(shù)比例為93%，高出新生代53.5個百分點。
調查還顯示，新生代農民工多在東部、沿海就業(yè)，外出謀求發(fā)展動機強烈。七成（70.9%）新生代農民工外出前往東部就業(yè)，超過3/4（76.2%）在沿海城市務工，均高于農民工整體水平。
超過八成（81.7%）的新生代農民工就業(yè)于第二產業(yè)，近兩成（18%）在第三產業(yè)。從用人單位的所有制注冊登記類型來看，新生代農民工在非公有制企業(yè)中的集聚度較高，為84.3%，高出傳統(tǒng)農民工12.2個百分點。
八大問題待解決。
收入為城鎮(zhèn)企業(yè)職工的57.4%，加入工會組織比率為44.6%。
調查顯示，新生代農民工整體收入偏低，在接受調查的1000家企業(yè)中，新生代農民工的平均月收入為1747.87元，僅為城鎮(zhèn)企業(yè)職工平均月收入（3046.61元）的57.4%，比傳統(tǒng)農民工（1915.14元）低167.27元。在與企業(yè)發(fā)生過勞動爭議的新生代農民工中，31.6%的人認為“勞動報酬”是引發(fā)爭議的最重要因素。
勞動合同執(zhí)行不規(guī)范也是存在的重要問題，新生代農民工勞動合同簽訂率為84.5%，低于城鎮(zhèn)職工（88.5%）4.0個百分點。
與傳統(tǒng)農民工相比，新生代農民工加入工會組織的人數(shù)比例偏低。在接受本次調查的1000家已建工會企業(yè)中，新生代農民工的入會率為44.6%，低于傳統(tǒng)農民工11.4個百分點。此外，工作穩(wěn)定性差、社會保障水平偏低、職業(yè)安全隱患較多、職業(yè)培訓不理想、企業(yè)人文關懷不到位等，也是制約新生代農民工發(fā)展的不利因素和重要問題。
為解決難題支招。
擴大參保面，實施職業(yè)技能培訓。
為推動解決新生代農民工權益實現(xiàn)中存在的問題，報告著重在工資分配、社會保障、職業(yè)培訓、進城落戶、發(fā)展入會等方面提出對策建議。
針對農民工關注的薪酬問題，報告建議，應當建立健全工資支付、增長、共決機制，加強對工資分配有關問題的勞動監(jiān)察力度。
另一方面，要推動社會保險法規(guī)落實，擴大新生代農民工參保面。加大源頭參與和監(jiān)督力度，推動社會保險法規(guī)政策的落實。重點加強私營、個體等非公有制企業(yè)職工特別是農民工、勞務派遣工的參保工作，進一步擴大職工社會保險的覆蓋面。積極穩(wěn)妥地提高社會保險統(tǒng)籌層次，實現(xiàn)職工社會保險關系順利轉移和接續(xù)。
同時，還要實施職業(yè)技能培訓，增強新生代農民工就業(yè)競爭能力和社會適應能力。對農民工實施有針對性的職業(yè)技能培訓,幫助他們實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和體面勞動。加強對新生代農民工人文關懷和心理疏導,提高他們適應經濟結構調整和社會發(fā)展的能力。
此外，報告還建議通過鼓勵各地探索戶籍制度改革的方式，優(yōu)先考慮新生代農民工落戶城鎮(zhèn)問題；組織新生代農民工加入工會，暢通農民工利益訴求渠道等措施，解決新生代農民工中存在的問題。
中國工運研究所所長呂國泉表示，新生代農民工對于歸屬感和認同感的要求特別強烈，企業(yè)一方面要通過改善用工環(huán)境、提高福利待遇吸引他們，同時，也要營造良好的企業(yè)文化，不斷增強企業(yè)的吸引力和凝聚力。
大一新生調查報告篇十二
告別了高中，踏進了新的大學生活，一切都是如此新鮮，我相信很多大一新生對大學生活總是充滿著憧憬。但同樣也意味著自己要離開父母，開始自己的生活，在某些意義上說來說，無論是在金錢上還是生活上都是真正的獨立了。那么，是否大一的新生都能習慣這一切新的生活呢？為了解10級新生大學生活適應情況，我們組特別做了此項調查。此次調查以發(fā)放問卷的形式展開，實際發(fā)出問卷50份，收回有效問卷50份，問卷有效率為100%。
1、了解新生來校后對學校環(huán)境，人際關系,大學學業(yè)的適應狀況。
2、了解新生的心理健康狀況。
3、嘗試提出有效建議改良現(xiàn)狀。
1、研究對象
本研究以上海體育學院運動科學院10級新生為研究對象，3個不同專業(yè)中隨機抽取50名同學作為樣本。
2、調查工具
本調查以不記名問卷的形式就同學們在生活、學習、人際交往等方便就同學們關心的問題做了調查。
在進入大學之前，每一個人都在心里構想過自己美好的大學生活，但是進入大學后，在經過一小段時間興奮之后，他們突然間發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的大學跟自己想像中的大學有著很大的差距，并非那么的完美。有的學生因為高考失利；有些學生是聽從父母的安排；有些學生對自己所學的專業(yè)不感興趣。這所有的一切，致使一些學生情緒低落，感到前途渺茫，困惑失望，從而形成了失落心理。從總體說，在被調查的50同學中認為人際關系方面有問題的比例比較高，其中一項選擇“別人都不了解自己，感到很孤獨”的選項占了總人數(shù)的80%；另有多數(shù)的.同學認為生活方面難以適應；還有部分的同學認為學業(yè)方面難以適應。下面對幾個方面做詳細分析。
大學生有人際方面的困惑，在大一新生里面得到了充分體現(xiàn)，在大學里面，來自全國各地的學生匯集成了一個社會群體。在交際過程中，不可避免地會出現(xiàn)一些問題。大學里的人際環(huán)境也是極其豐富的。中學生大多數(shù)以家庭為根據(jù)地，群體關系比較單一，接觸的同學又都處于共同的區(qū)域，具有相似的區(qū)域文化，同學之間關系處在較為單純、坦誠的氛圍中。進人大學后，同學來自四面八方，不同地域間的差別，帶來了語言、性格、生活及飲食習慣的差異。同學間尤其是同宿舍的同學組成了新的學習、生活環(huán)境。在這樣一個新的環(huán)境中，同學們朝夕相處，交往不僅僅是學習，而且是全方位的。同學們在對同宿舍的室友的了解程度上，有80%的同學認為他人不了解自己。
新生入學首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。有很大部分的學生在上大學之前，沒有出過遠門，而且在家里面是個小皇帝，過得是衣來伸手，飯來張口的生活，所有的一切都由父母或保姆一手操辦，形成了較強的依賴心理。但是進入大學以后，父母再也不能在身邊，失去了往日的特殊照顧，對于這些自立能力差的學生來說，一時很不習慣，根本無法適應，生活無規(guī)律，許多問題不知道如何去做。
經過高考激烈殘酷的競爭，很多學生感到精疲力盡，在飽嘗了成功喜悅的同時，認為進入大學可以好好的放松，以之補償十幾年來的寒窗苦讀?？傻搅舜髮W，仍然要面臨繁重的功課，這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中，很大一部分學生的學習目的就是為了考上大學，且是在家長和老師的雙重推動下向這一目標沖刺的，學習上帶有非常大的被動性。進入大學后，這個目標已實現(xiàn)，許多學生一下子失去了奮斗目標、生活的重心，再也沒有太多的激情和動力去投入到新的學習中去，在學習上很被動，積極性不高，對知識的渴望不強烈，出現(xiàn)了徘徊和迷茫的心理。
多數(shù)同學表現(xiàn)出難以適應大學的學習環(huán)境，占到了一半以上。大多數(shù)同學覺得學習方法難以掌握。
大學更是人生中學習的重要時期。一個人的人生觀，價值觀等大都是在大學中形成的。要想在大學中學到更多的東西，就必須盡快的適應大學的生活、學習和工作，為此，我們對學校和同學提出了幾點建議，希望對同學們有所幫助。
1、加強專業(yè)思想和學習方法教育
首先，在新生進校后，積極開展入學教育，介紹學校和學院的發(fā)展史、專業(yè)研究方向、主要課程結構、學科的前沿動態(tài)、就業(yè)形勢以及本專業(yè)對社會經濟發(fā)展的影響等，幫助學生樹立愛校愛學習的專業(yè)的思想。其次，組織本專業(yè)的知名教授開展有關學科、專業(yè)發(fā)展的講座，使學生對將要學習的專業(yè)有較為系統(tǒng)全面的了解，對自己今后的發(fā)展有更明確的目標，引導他們弘揚科學精神，激發(fā)強烈的求知欲望，使他們盡快投入和適應大學的學習生活。
2、加強對大學生心理健康教育
首先，大學生進校以后，都要采取心理測試，了解新生的心理狀況，并建立個人心理健康檔案，對心理問題較嚴重的學生進行跟蹤教育和指導。通過舉辦心理健康講座或者心理教師與新生座談，及時解答新生的各種困惑，矯正其不良心理和行為，培養(yǎng)健康的心理素質。再者，班主任、輔導員應該特別關注那些生活較為困難、性格較為內向的學生的思想問題，關心他們的生活，盡量他們解決生活中各種困難和煩惱，使他們順利渡過這段人生的轉折點。
新生雖然有很多的不適應，但是我們必須要學會適應社會與生活。隨著我們的長大，我們面臨的事務就會越來越多，需要我們不斷地進步，現(xiàn)在，我們適應了大學的生活，那么我們一定就能適應社會的生活了。同樣地，我們通過適應小的社會，等我們出了社會我們就有能力適應大的社會了。
大一新生調查報告篇十三
一、目的：
本公司害蟲防治主要是確保廠區(qū)內外無害蟲活動痕跡，保證害蟲防治和捕獲器材放置安全，無污染，保證所使用的藥物為允許使用的藥物，保證相關的害蟲防治記錄齊全，定期對害蟲防治效果進行驗證和監(jiān)督檢查。
二、時間：
20__年__月__日。
三、范圍：
公司所有區(qū)域的害蟲控制（4月__日—6月__日）。
四、參與本次害蟲防治調查的人員：
五、害蟲防治措施的有效性。
1、廠區(qū)防鼠滅鼠設施及防治：通過將防鼠滅鼠圖與現(xiàn)場設置的防鼠滅鼠點進行核對和審查，現(xiàn)場捕鼠點與防鼠滅鼠圖規(guī)定的一致，均有正確的編號，捕鼠點使用了鼠籠為捕鼠工具，均處于正常使用狀態(tài)。使用的餌料均為無毒的食品餌料。查看《防鼠記錄表》，專人負責按規(guī)定頻率檢查并記錄，記錄按時復核，上次害蟲防治調查后至今未發(fā)現(xiàn)老鼠和捕鼠設施遺失情況，廠區(qū)未發(fā)現(xiàn)有鼠害活動的痕跡。
2、冷庫倉庫害蟲防治調查：冷庫倉庫均根據(jù)實際情況設置了害蟲防治設施，冷庫倉庫門口均設置了捕鼠籠（可以正常使用）、倉庫入庫設施了擋鼠板；倉庫能夠按規(guī)定頻率完成防鼠滅鼠工作并填寫《防鼠滅鼠執(zhí)行記錄》，冷庫倉庫未發(fā)現(xiàn)有鼠害活動的痕跡。
3、廠區(qū)防蠅滅蠅調查情況：這個季度溫度較低，廠區(qū)內沒有蚊子蒼蠅，按照文件要求，保持環(huán)境衛(wèi)生，定期修剪草坪，廠區(qū)生活垃圾每天由專人負責清理，防止蠅蟲滋生，。
4、車間害蟲防治調查：車間現(xiàn)場未發(fā)現(xiàn)害蟲及活動痕跡；車間現(xiàn)場害蟲控制設施均處于有效狀態(tài)（包括擋鼠板、防蠅簾、滅蠅燈等）。車間內的滅蠅燈每天下班前都安排專人進行清理并填寫《防蠅蟲記錄》，記錄能夠按時復核。
5、害蟲防治管理。
1）負責害蟲防治的人員定期進行適當培訓并考核，熟悉相關的害蟲防治知識和注意事項，保證能夠勝任公司內部的害蟲防治工作。
2）公司制定并完善了《害蟲控制計劃》并有效實施，規(guī)定了害蟲防治的項目，檢查監(jiān)控的頻率，殺蟲劑的使用、害蟲控制圖、監(jiān)督檢查等。
3）用于害蟲防治的殺蟲劑從評定合格的供方采購，在專用的上鎖的柜子存放，專人負責管理。
4）害蟲控制設施定期檢查，及時糾正不良情況。記錄按時進行，定期復核。
5）專人負責定期對工廠害蟲控制情況進行監(jiān)督檢查，能夠發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。
六、總結。
經過本次害蟲防治調查，認為公司現(xiàn)行的害蟲防治措施基本有效，能夠有效控制工廠的害蟲危害，以后需繼續(xù)保持。
大一新生調查報告篇十四
身為大一新生，本次實踐的目的著重在于體驗社會，從而鍛煉自己的社會適應力。而且，這是我第一份工作，這對我是一個挑戰(zhàn)，并且我也學到了與別人溝通交流的技巧，體驗到了工作的艱辛。豐富工作經驗的同時自身價值也得到了一定程度的提高。
我在寧波北侖圣亞家具有限公司幫忙記賬。家具廠中有員工的工資要計件或者計天來算，加夜班的話另加錢，如果有人要出去幫助買者測量家具尺寸的話也得加錢，有幾天比較忙時還要別的廠中的人來幫忙做臨時工。我得記清每個人的工資情況分別制作表格，比較麻煩。員工工資還比較容易，我還得記錄出廠的家具數(shù)目及價格，各種材料的價格以及汽車的運輸費等一些項目并從中得出收支情況，很厚的一大本賬本，我第一次看到的時候簡直傻眼了。在阿姨的幫助與指導之下，我慢慢的習慣翻看厚賬本去記錄每一筆收支也習慣了工作的環(huán)境。工作結束后我必須小心的把所有的信息登錄到電腦上。這一步一定要仔細，爭取不要弄錯，登錄到電腦后還要再檢查一次。最后制成幾張表，損益表，毛利表，費用表等。一個月的努力變成了幾張薄薄的表格。
一個月的實踐很快結束了，雖然掙了不到一千塊錢，卻掙到了用一千塊錢買不到的經驗和生活。
在這段時間內，我不僅僅得到了寶貴的工作經驗，我還接觸到各種各樣的人和事，從中感到工作的氛圍也從中學到了很多東西，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里或許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。但在這里，擁有一種忙碌的氣氛，畢竟每個人都是為了工資而奮斗。其實無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的工作經驗人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，一個月的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧?，F(xiàn)今人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈。暑期雖然只有短短的1個月但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，了解到為事的不易，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，更加堅定了我為自己的目標不斷努力奮斗的決心與信心，是我一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
大一新生調查報告篇十五
調查人：
調查時間：
20xx年11月20日。
調查地點：
株洲市商品街附近。
調查目的：
調查社會上的錯別字，并向有關單位報告，提出改進建議。
經過對商品街的調查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)社會上的錯別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的'某個字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”；空調廣告將“終身無憾”改成“終身無‘汗’”；摩托車廣告將“樂在其中”改成“樂在‘騎’中”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”；把“起”字右邊的“己”寫成“乙”等。第三類則是不小心寫錯的字，例如家具店門口的“家‘俱’”；飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”；水果店里的“‘波’蘿”等。
因此，我建議人們無論是干什么都要認真對待。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。寫完后仔細檢查，認真對待每一個漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會有錯別字了。
大一新生調查報告篇十六
偶然的機會在當當網(wǎng)看到了黃傳會的這本《中國新生代農民工》，所以沒怎么看這本書的內容介紹就買了全是因為這本書的名字跟作者的名字。在大學的時候看了黃傳會的`報告文學《我的課桌在哪里――農民工子女教育問題》，很受觸動，如今再看這本寫新生你農民工的報告文學，震撼仍然。
新生代農民工帶來的是一系列的社會問題，不是我能解決的，但是讀這本書總是能感受到他們心中的理想與殘酷的社會現(xiàn)實發(fā)生劇烈沖突時的那種無奈。因為每個人都有夢想，當夢想與現(xiàn)實發(fā)生沖突時，我們只能與現(xiàn)實妥協(xié)，因為我們太渺小。所以生活，就是夢想與現(xiàn)實一步步妥協(xié)的過程。工作后我的夢想也在一步步妥協(xié)，妥協(xié)的似乎已經忘了自己還是個有夢想之人，自己也開始慢慢淡忘了自己的夢想，現(xiàn)實讓我們不得不先解決溫飽問題，因為我們要生活。
《中國新生代農民工》是本令人心酸的書，但也是看完這本書，讓我更堅定了一點，我一定要讓我的文字發(fā)生作用。讓心中的一些想法要慢慢去實現(xiàn)，內心追尋的一些善的東西一定不能被生活、被現(xiàn)實泯滅。不能僅僅成為思想的巨人。
大一新生調查報告篇十七
我于__年__月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調查的具體目標和方法。
(一)具體目標。
1、中學生的學習心理現(xiàn)狀。
2、當前中學生的學習心理特點。
3、當前中學生的學習心理成因及對策。
(二)調查方法。
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調查結果。
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析。
1、教育價值觀。
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學習態(tài)度。
調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因：
一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求。
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學習目的。
調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點。
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化。
他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。
其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學.
大一新生調查報告篇一
隨著社會經濟的發(fā)展，人們的消費水平也在不斷的提高，大學生的消費結構和消費習慣也發(fā)生了巨大的變化。大學生作為一個特殊的消費群體正受到越來越多的關注，他們的消費結構和習慣，對未來主要社會消費群體的消費情況有著直接的影響和反射作用，因此關注當前大學生的消費情況是很必要的。為了把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，并幫助培養(yǎng)大學生健康的消費意識，引導他們建立合理的消費結構和形成良好的消費習慣，我們小組做了一次有關大學生消費情況的調查。
問卷的設計。
制作問卷時，我們力求所選題目確切、簡潔、針對性強，并遵守以下幾點原則：
一、問卷主題明確，所有設問都必須與主題有關;。
二、語言簡明準確，以免影響理解和答問;。
三、問卷項目由淺入深，并注意相互間的聯(lián)系，使被調查者可以連貫作答;。
四、設問切合實際，充分考慮被調查者的差異;。
五、設問事先考慮到能對問題結果做適當分類和解釋，使所得資料便于做交叉分析;。
六、調查表的設計充分考慮可接受性。
大一新生調查報告篇二
隨著改革開放的進一步深化，我國的經濟實力、綜合國力不斷增強，人民生活水平不斷提高，消費問題顯得尤為重要。伴隨著高校的不斷擴招，從到xx年，短短7年，中國大學生僅總數(shù)就從108萬激增到xx多萬。大學生人數(shù)大幅度增加，愈加作為一個特殊的消費群體出現(xiàn)。同時大學生在同齡人中是文化知識水平較高、思想道德素質相對較好的群體，具有表率和示范的作用。
他們既具有青年前期的年輕人消費觀的新變化，又具有不同于同齡人的消費觀。重視大學生消費的新變化，引導大學生樹立正確消費觀，不僅有益于大學生的健康成長，也將會對社會消費的正確引導起到良好的示范作用。因此全面細致地了解大學生的消費狀況已成為高校思想道德教育工作中不可缺少的一部分，而正確引導大學生的消費觀則成為用社會主義榮辱觀教育大學生的重點。
當代大學生不僅消費能力在提高，而且在消費結構方面呈現(xiàn)多元化的趨勢，除了基本的生活消費、學習消費外，當代大學生會選擇將越來越多的支出用于網(wǎng)絡通信、交際、戀愛等諸多方面。針對在校大學生消費較高的現(xiàn)象。
xx學院教育系副教授相力對他所教的niit052班的43個學生做了一項“在校大學生月生活費多少”的調查，調查發(fā)現(xiàn)，月費用1000元以上的人占20%，月費用500-1000元的人，占50左右%，月費用500元以下的人，占30%左右。在他們班的學生當中，超過35%的學生擁有電腦、約60%的大學生擁有手機，因此網(wǎng)絡與通信費用支出較以往在大學生的消費支出中占據(jù)了更大的份額。
調查表示，在中國，一向都是“再窮也不能窮孩子”，孩子考上大學了，就要錢給錢，要物買物，這不僅導致部分家庭財政透支，還容易使孩子養(yǎng)成大手大腳花錢、貪圖享樂的壞習慣。他的研究發(fā)現(xiàn)：大學生消費中的趨同心理、攀比心理。
大學生的消費心理由于所處的環(huán)境以及他們由于自身的群體化特征，往往采取與大多數(shù)人相一致的消費行為，多數(shù)同學在消費過程中“從眾”性較強，這也就是大學生消費時的“趨同心理”。趨同心理表現(xiàn)為消費者看到別人購買某種物品時，哪怕這一物品自己本身并不那么需要，也會隨大流購買，以保證自己與群體的一致性。
而趨同心理如果不加以正確的引導就會發(fā)展成為攀比、炫耀心理，攀比、炫耀心理實際上是一種超越自我價值的自我虛構，表現(xiàn)在對物質生活的高欲望——追名牌、追流行。許多大學生就是這樣以擁有各類名牌(而不是用優(yōu)異的學業(yè)或特殊的才華)作為炫耀的資本。
xx則認為大學生的消費行為呈多樣化的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為以下幾種：第一是早熟消費：消費水平和質量超過了經濟發(fā)展的實際水平;第二是畸型消費，消費內容過多過快，向高檔型消費傾斜;第三是豪華型消費，追求不切實際的奢侈、氣派;第四是炫耀消費，把高消費當做現(xiàn)實社會優(yōu)越感和虛榮心理的手段;第五是懸空消費，追求一種脫離經濟社會發(fā)展以及個人消費承受能力的消費;第六是情緒化消費，把對消費品的占有、享樂作為彌補精神空虛的手段。
隨著社會經濟的縱深發(fā)展，大學生作為社會中的一個特殊的消費群體，其消費觀念的塑造和培養(yǎng)直接地影響其世界觀的形成與發(fā)展，進而影響其一生的品德行為。因此，關注大學生消費狀況，把握大學生生活消費的心理特征和行為導向，培養(yǎng)和提高“財商”，就成為高校的重要課題。
1.消費方式已經進入網(wǎng)絡電子時代。
都有校園ic卡、交通ic卡、銀行取款卡、上網(wǎng)卡甚至運動健身卡等，“刷卡”時代使大學生的消費行為瀟瀟灑灑，用某些同學的話來說，就是“卡一刷，錢就花”。
2.消費多元化傾向。
21世紀是物質生活與精神生活豐富多彩的時代，步入這一時代的大學生們不再滿足于宿舍、教室兩點一線的單調生活，盡管書籍仍是主要的消費對象，但已不是首選的，更不是唯一的消費項目。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢，手機、旅游、電腦、影音娛樂是大學生的消費熱點。調查中，當問及“在經濟條件許可情況下，最想做的事情是什么”時，大部分學生選擇了“旅游”，其次是“買電腦”，反映出大學生具有想走出校園、融入社會與自然、擁有高質量生活的渴望。
3.理性消費是主流。
父母的`資助，自己兼職掙錢的不多，每月可支配的錢是固定的，大約在300-800元之間，家境較好的一般也不超過1000元，而這筆錢主要是用來支付飲食和日常生活開銷的。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美的商品。
無論是在校內還是校外，當今大學生的各種社會活動都較以前增多，加上城市生活氛圍，談戀愛等諸多因素的影響，不會考慮那些盡管價廉但不美的商品，相反，他們更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。
4.追求時尚和名牌是不老的話題。
大學生站在時代前沿，追新求異，敏銳地把握時尚，惟恐落后于潮流，這是共同特點。最突出的消費就是使用手機。當代大學生們的消費中普遍增加了手機的消費項目。有調查表明學生手機擁有率不低于40%。此外，電腦及相關消費也是他們的追求，小至一張幾十元的上網(wǎng)卡，大至電腦都是當代大學生的寵物，用計算機系同學的話來形容，他們簡直就把電腦當成自己的“情人知己”。
再次是發(fā)型、服裝、飾物等大學校園中都不乏追“新”族。調查資料也印證了這一點，就所占比例來看，“是否流行”緊隨價格、質量之后，成為大學生考慮是否購買的第三大因素。至于名牌產品，當問到“如果經濟許可，會否購買名牌產品”時，80%的學生表示肯定。以上充分體現(xiàn)了大學生對追求高品質、高品牌、高品位生活的需要。
大一新生調查報告篇三
在高校大規(guī)模擴招的趨勢下，大學生的數(shù)量急劇上升，也意味著大學生消費市場也在不斷擴大，受到了越來越更高的關注，許多父母本著“窮也不能窮孩子”的觀念，使許多大學生的消費能力達到了一定水平。如何正確面對這一消費市場，如何了解大學生的消費情況及對社會經濟的影響呢?為此，我分別對三所高校的部分大學生的消費狀況進行了調查，從而對當今大學生的消費情況有了一個全面細致的了解。以下是這次調查的具體內容及我對此情況的分析:。
一、大學生消費的特點。
大學生作為社會消費的一個特殊群體，有著不同于社會其他消費群體的消費心理和行為。據(jù)調查，我們可以清醒的看出大學生消費存在著以下特點。
(一)消費觀念復雜，感性消費占優(yōu)勢。
大學生沒有經濟來源，經濟獨立性差，消費沒有基礎，經濟的非獨立性決定了大學生自主消費經驗少，不能理性地對消費價值與成本進行衡量。大學生沒有形成完整的，穩(wěn)定的消費觀念，自控能力不強，多數(shù)消費都是受媒體宣傳誘導或是受身邊同學影響而產生的隨機消費，沖動消費。這也正是大學生消費示范效應的結果。據(jù)調查目前在校大學生中有30%擁有手機但對手機的消費存在著很大的盲目性。擁有手機的大學生中，一部分有通信的需要，且家庭經濟條件允許;另一部分有通信需要，但是家庭經濟條件負擔不起的情況下“趨前”消費;還有一部分是既無通信需要又無家庭經濟條件負擔的“奢侈”消費。而“奢侈”消費則是由大學生消費的示范效應，攀比心理導致的。
(二)學生對品牌的忠誠度很高。
大學生消費在一定程度上會相信自己的真實體驗，如果使用某種品牌產品產生好的體驗，就會堅持使用，從而逐步形成固定偏好，最終形成使用習慣，保持對此產品良好的忠誠度。比如洗發(fā)水，感性認識上的氣味清香，質量好，效果明顯，都會促使他們繼續(xù)使用下去。
3、消費傾向多樣化。
21世紀是物質生活與精神生活日益豐富的時代，當代的大學生們已不再滿足于宿舍、教室、圖書館三點一線的單調生活。娛樂、運動、手機、電腦以及新型的it產品都成了大學生消費的熱點。大學生的消費已呈現(xiàn)明顯的多元化趨勢。如果經濟條件允許，大部分學生會去旅游，去歌廳、酒吧消費，或是購買電腦，手機、mp3，反映出大學生具有走出校園、融入社會、擁有高質量生活的渴望。
二、大學生消費的結構和層次分析。
大學生的錢“從哪里來，到哪里去?”通過調查發(fā)現(xiàn)，在生活費來源方面，有75%的同學依靠父母，13%的同學依靠貸款，8%的同學獲得了獎學金，9%的同學通過打工補貼日常開銷，另有1%的同學還需減免學費。由此可見，同學們主要的經濟來源是父母，但來源趨向于多元化。但生活費不包括學雜費和住宿費等，要是這個“大頭”加上去，來自父母的比例將更高，可以這么說，大學生基本上還是以一個純消費者的身份出現(xiàn)在社會的舞臺上。
對于大學生的消費去向問題，調查表明大學生的生活費主要用于衣食住行，消費金額較大的比如手機、電腦、各類培訓并不含在其中。而手機已成為大學生主要消費品，這從下面分析中可以看出。
手機已經成為現(xiàn)代人必不可少的交流工具，高校學生是手機使用普及率最高的人群之一。調查表明，煙臺大學有47.2%的大學生擁有手機，年級越高，手機的普及率也越高，如大一剛入校僅有6%的學生擁有手機，而大四學生中擁有手機者已經高達82%，遠遠高于社會群體手機平均擁有率。約有83%的大四學生明確表示，購買手機主要是為了方便找工作。雖然手機的主要功能是通話，但大學生們使用最多的是短消息功能。在選擇手機時，他們認為價格在1000元至1800元之間的手機最受青睞。
因此，大學生消費結構呈現(xiàn)出類似于正立錐形的結構。家庭比較富裕的同學位于錐形的上端，他們擁有電腦、名牌手機等貴重物品;家庭貧寒的同學則處于錐形的下端，他們往往要靠勤工助學或貸款來維持大學正常生活;其他同學則位于錐形的中間，他們衣食無憂，生活水平居中。同時，從以上的分析可以清醒的看出，從錐形的上端到錐形的下端依次降低，這也鮮明的體現(xiàn)了大學生消費的層次性。
三、大學生消費對家庭和社會的'影響。
大學生消費直接影響著家庭。作為一個純消費者，平均每年約一萬元的費用對于一個家庭來說，可謂是重中之重了。就拿普通家庭三口人來說，滿足一個大學生一年的消費將花去家庭收入的大部分，特別對于農村的家庭而言，更甚。雖然由于經濟的發(fā)展，農村和城市居民的收入都得到了相應的提高，生活水平得到改善，家庭用于大學生消費的比重普遍下降，但下降緩慢且比重之大已經是某些家庭所難以承受的。一個大學生的消費占到城市家庭收入的45%左右，特別是農村，可占到80%~90%。無疑，目前大學生的消費已經給學生及其家庭造成了很大的經濟壓力，特別一些貧困家庭，在調查中我發(fā)現(xiàn)，三高校各有20%的同學需要通過申請助學貸款來完成大學四年的學業(yè)，他們連自己的生活都難以保證，更不用說這近萬元的費用了。由于山東省經濟算中等發(fā)達，其居民收入水平比大學生家庭的收入水平還要低一些。所以實際比重可能比這個數(shù)目還要偏高一些，影響可謂深遠。
大學生的消費特點和消費行為決定了大學生消費的影響不只局限于家庭，市場上的很多消費都與大學生息息相關，大學生消費已直接影響著整個消費市場和國民經濟。目前，大學生消費市場已經形成，這是高等教育發(fā)展的結果，也是社會主義市場經濟發(fā)展的必要。它已經成為我國社會主義市場經濟的一個有機組成部分，隨著社會的發(fā)展，高等教育的普及，它將會發(fā)揮更大的作用。
四、有關大學生消費的幾點建議。
大學生消費不僅僅關系到自己、學校，而且還是關系到整個社會的問題?，F(xiàn)從個人、學校、社會三方面對大學生消費提出幾點建議。
(一)對于大學生而言，要樹立自己合理的消費觀念，要理智地對待自己的消費。作為一個純消費者，大學生經濟來源大多靠家庭，所以自己的消費要考慮到家庭的經濟狀況，父母的承受能力，還要有自制能力，不能盲目地陷入感性消費的誤區(qū)。如今有的學生消費上大手大腳，還有沉迷于盲目消費中，比如最近許多大學生沉迷于網(wǎng)絡游戲，這將大大增加自己的消費負擔，更重要的是大學生也會在盲目的消費中迷失自己，以至影響到自己的學業(yè)。另外，大學生也要具有消費者的維權意識，進入大學，已經開始慢慢地融入社會，社會中欺騙消費者的各種不法行為屢禁不止，面對紛繁復雜的社會，大學生要學會維護自己的合法權利。
(二)學校應加強對學生消費觀念培養(yǎng)。事實求是，高校思想政治教育對學生消費觀教育還沒有形成足夠的重視。對大學生消費心理和行為研究不足“兩課”教學中對大學生消費觀的教育指導不夠。由于對大學生的消費心理和行為了解不夠全面和客觀以及課程設置等因素，與人生觀、勞動觀、金錢觀、國情觀等重要思想觀念緊密相關的消費觀的專題教育在思想品德修養(yǎng)課中沒有充分開展，從而也難以達到真正的指導目的。
(三)對于社會而言，要積極開拓大學生消費市場，從產品的種類、價格、服務多方面滿足不同經濟條件大學生的需求，同時要規(guī)范市場秩序，為大學生確立一個公正的市場環(huán)境讓其消費。無論從哪方面講，大學生的消費市場已不再是可有可無的了，它已嚴重影響著高校周圍地區(qū)經濟的發(fā)展。
(四)對大學生來說還應加強合理儲蓄的觀念。諾貝爾經濟學獎得主羅伯特?清崎曾經說過:“理財與你掙了多少錢沒關系，它是測算你能留住多少錢以及能讓這些錢為你工作多久的能力?！痹谡{查時，當問及對理財?shù)恼J識時，很多同學表示陌生。當問及一學期結束后經濟情況如何時，大部分同學都坦然承認自己的消費已經超出計劃范圍，甚至有些同學還需要向別人借回家的路費，略有剩余的同學也想著如何把剩余的錢花完，只有極個別同學有儲蓄的意識。
五、結束語。
大學生是一個特殊的社會群體，有著自己特殊的消費觀念和消費行為，一方面，他們有著旺盛的消費需求，另一方面，他們尚未獲得經濟上的獨立，消費受到很大的制約。消費觀念的超前和消費實力的滯后，使得大學生消費呈現(xiàn)出不同一般的發(fā)展，大學生消費受到方方面面的影響，也會影響著方方面面。對于成長中的大學生，其世界觀、人生觀、價值觀正處于定型階段，極易受家長、教師、同學及社會其它成員的影響，具有較強的可塑性。因而，如何引導當代大學生樹立正確的、健康的消費觀念是擺在大家面前的一個難題。同樣大學生消費市場隨著經濟的發(fā)展，高校的大規(guī)模擴招而越來越顯示出它的重要性，大學生市場是一個規(guī)模和潛力都很巨大的市場，如何規(guī)范并合理的發(fā)展這樣一個市場也是擺在我們大家面前一個刻不容緩的問題。只有在學生、家庭、學校和社會的共同關注和共同努力下，大學生消費才會一路走上。
大一新生調查報告篇四
為了了解我校大學生的消費問題，我們決定在身邊的同學中進行一次消費的調研，請盡量如實填寫.
一.客觀題。
1.您的月消費額大概為多少()。
a.400以下。
e.1100以上。
2.您每月飲食方面支出(包括零食飲料)大概為多少()。
a.250以下。
e.600以上。
3.您每學期學習方面的花費(包括文具、書籍、復印、培訓班)()。
a.200以下。
e.600以上。
a.50以下。
e.200以上。
5.如果您是女生，您花在服飾和化妝品方面平均每個月的消費()。
a基本不花費。
6.您每月談戀愛浪漫氣氛“制造費”是多少()。
a.我尚單身。
b.100以下。
e.400以上。
7.您擁有手機嗎?如果有，每個月話費支出為多少?如果沒有，請回答下一題。
a.50以下。
e.300以上。
8.您每月用于通訊方面的支出為多少(僅限于使用電話卡的情況)()。
a.20以下。
e.110以上。
9.您是否有打工的經歷，如果有，或有此打算，目的是()。
a.補貼日用。
b.增長社會經驗。
c.趕時髦。
d.渴望獨立。
e.閑著沒事，干就干了。
10.您花費的資金主要來自()。
a.學子勤工儉學,。
b.用休息日在外作家教。
c.給企業(yè)打工。
d.主要從家里拿錢，很少自己掙錢。
e.其他：
11.您的家庭月總收入為()rmb。
a.500(以下)。
b.500―1500。
e.4000以上。
12.您覺得您現(xiàn)在每月消費情況如何()。
a.高得慘不忍睹。
b.偏高。
c.剛剛好。
d.偏低。
e.低得一塌糊涂。
二.問答。
您有沒有在不知不絕中花去很多錢的體驗?如果有，您覺得這部分花費是否必要?
如果您認為不必要或者很大一部分不必要，您能想出什么辦法避免這部分花費么?
大一新生調查報告篇五
當代大學生是未來消費的主體，吃穿住用行永遠是人類離不開的話題。據(jù)網(wǎng)上查證，全國各地在校大學生已達1700萬以上。這是一個不容忽視的群體，“服裝”永遠大學生茶余飯后永不過時的話題，大學生對服裝的追求已超出服裝本身是原有的意義了，通過對大學生購買服裝的調查也能反映出現(xiàn)代大學生的生活風貌。
一、調查目的。
二、調查方法。
1、口頭提問及問卷調查。
2、日常的觀察總結。
3、調查完成后，對調查統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行分析。
三、調查數(shù)據(jù)統(tǒng)計。
1、這次調查的男生占27%，女生占73%。
4、是否有鐘情的服裝品牌：有33.3%，沒有66.6%（品牌有：李寧，真維斯，361，nike等）。
6、服裝價格是否會影響你的購買意愿：會63.3%，不會36.6%。
8、是否會選擇網(wǎng)上購買服裝：會35.7%，不會64.3%。
四、數(shù)據(jù)統(tǒng)計具體分析。
2、理性消費占主體：價格、質量、潮流是吸引大學生消費的主要因素。從調查結果來看，講求實際、理性消費仍是當前大學生主要的消費觀念。據(jù)了解，在購買服裝時，大學生們首先考慮的因素是價格和質量。由于消費能力有限，大學生們在花錢時往往十分謹慎，力求“花得值”，因此會盡量搜索那些價廉物美加上城市生活氛圍，當代大學生更會注重自己的形象，追求品位和檔次，雖然不一定買名牌，但質量顯然是非常重要的內容。
4、大學生能正確控制自己消費欲望：物價上漲后，大學生們的消費支出增加，其中餐飲消費支出最多。就普遍產生了一個特別的現(xiàn)象：大學生在服飾方面的支出降低了。調查者分析認為：“物價上漲后，服飾日用品、化妝品及娛樂消費的價格并未下降，而是小幅上漲，大學生們的消費支出卻少了，這說明他們是有意地減少了在這些對大學生來說的‘享受型消費’，把錢用在餐飲、學習等必要的地方。
五、問題現(xiàn)象。
1、從購買服裝的頻率看。
（1）購買服裝的消費還是合理的：調查結果顯示購買服裝的頻率都集中在一個月一次和二至三個月一次這個結果表明大學生夠買服裝的主要原因還是生理需求，但也不排除存在滿足虛榮心，但消費分配的主方向還是對的。
（2）還存在服裝的的消費還是不合理的現(xiàn)象：調查結果顯示還存在小部分人購買服裝的頻率較高，過分重視名牌的現(xiàn)象仍然存在。通過對服裝消費的不合理能從側面反映出對每月生活費分配的不合理，或者存在每月生活費過多的問題。
2、從那方面吸引購買服裝的角度看。
（1）當代大學生能夠把握購買服裝的主要目的和作用：服裝的主要作用是對因季節(jié)氣候變化而對人體產生一定的保護，其次是為了美觀，滿足人的生理和心理需求。通過調查反映出學生重視服裝的質量，喜歡經濟實惠耐穿的衣服，不會盲目因為對一件衣服的喜歡而不考慮價格的購買。
（2）追求時髦是大學生永恒不變的話題：大學生總是名牌的程度的現(xiàn)象十分嚴重，有時可能為了追求名牌而選擇自己不喜歡的服裝。卻忽視了服裝本身原有存在的價值。
六、政策建議。
1、樹立一個良好的消費觀。消費觀是消費者對消費的基本觀點和基本態(tài)度，是消費者對消費內容、消費目標、消費方式和消費模式等涉及整個消費活動諸因素的一種價值判斷的態(tài)度。高校應加強消費觀教育，引導大學生樹立自力更生、獨立自主的理念，樹立節(jié)約消費和適度消費的觀念，避免和克服虛榮心、攀比心理，自覺抵制享樂主義、拜金主義等消極主義的影響，不奢侈浪費。在日常生活中，大學生應對自己的每項開支做出預算和記錄，經常反思自己的開支是否合理。
2、量身定制一個合理的消費計劃。絕大部分的大學生已是成年人，具有較高的知識和能力。定制一個合理的消費計劃，可以正確規(guī)劃自己的支出，為以后建立一個良好的理財觀打下堅實的基礎，培養(yǎng)良好的規(guī)劃習慣。
3、調整消費結構。在當今信息社會和知識經濟時代，消費時尚瞬息萬變。而大學生是最容易被卷入時尚潮流的群體，有些消費甚至失去了理性。大學生應克服從眾心理，在既定的消費支出約束下，合理調整自己的消費結構，以達到最少的支出帶來最大效用的效果。不要盲目購買產品，以免過度浪費。
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大一新生調查報告篇六
調查地點：
略
調查對象：
大一學生(不分性別)。
調查方式：
抽樣調查。
調查原因：
了解大一學生自主理財?shù)那闆r。
調查人數(shù)：70人。
隨著經濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更加突出而直接地影響我們世界觀的形成和發(fā)展，進而對我們一生的品德行為有重要的影響。所以，作為一名大學生，“財商”也是大學生活中一個必不缺少而重要的知識，為了掌握大一新生對“財商”的認識與“理財”的概念，故此在中南民族大學隨機的對大一同學進行面對面的問答與大概的統(tǒng)計，并整理和分析了調查結果。
在問答時，主要通過圍繞以下三個問題來問的：
1、一個月消費在多少之間?
2、在名牌與非名牌之間更傾向哪一方?
3、有沒有儲蓄的想法?
在問答中，根據(jù)有效數(shù)據(jù)分析：6%的同學月消費為1000元以上，73%的同學月消費為500-800元，21%的同學月消費為500元以下。在對名牌與非名牌之間的選擇調查中，79%的同學傾向與兩者之間。再繼續(xù)調查了上述的第三個問題，90%的同學都回答沒有儲蓄的`想法!
從這個調查中我們可以總結出三大問題：
(1)現(xiàn)在的大學生消費都趨于500元-800元之間，雖然不是很高但也不能說低。
(2)現(xiàn)在的大學生過分追求時尚與名牌，存在攀比心理，所以導致消費支出上漲。
(3)大學生的儲蓄觀念淡薄，這也影響到他們今后的理財，不小心也會成為所謂的“月光族”。
而且據(jù)調查所知，大學生的消費多半的支出在電話費與服裝方面。在被調查的大學衙，一半以上的大學生每月用于手機費在50-100元之間，而一半以上的大學生每月用于學習上的花費在20元以下，2%的大學至此項花費不足10元，就業(yè)壓力的加大，大學生需要學習更多的技能，所以應該課后買輔導書加以充電，此外也要有許多大學生復印與學習有關的資源來充實自己的知識，這是一項積極的消費，我們應該大力提倡這種有意義的消費。
隨著生活條件的不斷提高，在服裝方面的消費也越來越成為大學生不可小看的支出，再加上她們對名牌的傾向，所以一些女生每個月平均下來用于衣服的消費在100-300元之間，也就是一筆不小的數(shù)目。
所以從整體調查來看，有些消費是必須的，例如火食費等，但有的可以避免的消費我們應該盡量克制，要知道對于那些貧困山區(qū)的孩子來說，我們眼中的一元錢勝似于他們心中的十元錢。如果我們樹立一個正確的消費觀，價值觀，不盲目地與他們攀比，不過分地追求時尚流行，合理的規(guī)劃自己的支出消費，在消費時謹記要勤儉節(jié)約，那樣也會對我們的思想道德有很大的提高。如果能做到簡單的記財與預算提高消費質量，把再一筆錢花在刀刃上的話，那么對于在大學生活中的“財商”來說，我們可謂是贏家了。
大一新生調查報告篇七
抽樣調查。
70人。
隨著經濟社會的縱深發(fā)展，我們大學生作為社會的消費群體，我們的消費觀念的塑造和培養(yǎng)更加突出而直接地影響我們世界觀的形成和發(fā)展，進而對我們一生的品德行為有重要的影響。所以，作為一名大學生，“財商”也是大學生活中一個必不缺少而重要的知識，為了掌握大一新生對“財商”的認識與“理財”的概念，故此在中南民族大學隨機的對大一同學進行面對面的問答與大概的統(tǒng)計，并整理和分析了調查結果。
在問答時，主要通過圍繞以下三個問題來問的：
1、一個月消費在多少之間?
2、在名牌與非名牌之間更傾向哪一方?
3、有沒有儲蓄的想法?
在問答中，根據(jù)有效數(shù)據(jù)分析：6%的同學月消費為1000元以上，73%的同學月消費為500-800元，21%的同學月消費為500元以下。在對名牌與非名牌之間的選擇調查中，79%的同學傾向與兩者之間。再繼續(xù)調查了上述的第三個問題，90%的同學都回答沒有儲蓄的想法!
從這個調查中我們可以總結出三大問題：
(1)現(xiàn)在的大學生消費都趨于500元-800元之間，雖然不是很高但也不能說低。
(2)現(xiàn)在的大學生過分追求時尚與名牌，存在攀比心理，所以導致消費支出上漲。
(3)大學生的儲蓄觀念淡薄，這也影響到他們今后的理財，不小心也會成為所謂的“月光族”。
而且據(jù)調查所知，大學生的消費多半的支出在電話費與服裝方面。在被調查的大學衙，一半以上的大學生每月用于手機費在50-100元之間，而一半以上的大學生每月用于學習上的花費在20元以下，2%的大學至此項花費不足10元，就業(yè)壓力的加大，大學生需要學習更多的技能，所以應該課后買輔導書加以充電，此外也要有許多大學生復印與學習有關的資源來充實自己的知識，這是一項積極的消費，我們應該大力提倡這種有意義的消費。
隨著生活條件的不斷提高，在服裝方面的消費也越來越成為大學生不可小看的支出，再加上她們對名牌的傾向，所以一些女生每個月平均下來用于衣服的消費在100-300元之間，也就是一筆不小的數(shù)目。
所以從整體調查來看，有些消費是必須的，例如火食費等，但有的可以避免的消費我們應該盡量克制，要知道對于那些貧困山區(qū)的孩子來說，我們眼中的一元錢勝似于他們心中的十元錢。如果我們樹立一個正確的消費觀，價值觀，不盲目地與他們攀比，不過分地追求時尚流行，合理的規(guī)劃自己的支出消費，在消費時謹記要勤儉節(jié)約，那樣也會對我們的思想道德有很大的提高。如果能做到簡單的記財與預算提高消費質量，把再一筆錢花在刀刃上的話，那么對于在大學生活中的“財商”來說，我們可謂是贏家了。
大一新生調查報告篇八
本公司害蟲防治主要是確保廠區(qū)內外無害蟲活動痕跡，保證害蟲防治和捕獲器材放置安全，無污染，保證所使用的藥物為允許使用的藥物，保證相關的害蟲防治記錄齊全，定期對害蟲防治效果進行驗證和監(jiān)督檢查。
20xx年xx月xx日。
公司所有區(qū)域的害蟲控制（4月xx日—6月xx日）。
1、廠區(qū)防鼠滅鼠設施及防治：通過將防鼠滅鼠圖與現(xiàn)場設置的防鼠滅鼠點進行核對和審查，現(xiàn)場捕鼠點與防鼠滅鼠圖規(guī)定的一致，均有正確的編號，捕鼠點使用了鼠籠為捕鼠工具，均處于正常使用狀態(tài)。使用的餌料均為無毒的食品餌料。查看《防鼠記錄表》，專人負責按規(guī)定頻率檢查并記錄，記錄按時復核，上次害蟲防治調查后至今未發(fā)現(xiàn)老鼠和捕鼠設施遺失情況，廠區(qū)未發(fā)現(xiàn)有鼠害活動的痕跡。
2、冷庫倉庫害蟲防治調查：冷庫倉庫均根據(jù)實際情況設置了害蟲防治設施，冷庫倉庫門口均設置了捕鼠籠（可以正常使用）、倉庫入庫設施了擋鼠板；倉庫能夠按規(guī)定頻率完成防鼠滅鼠工作并填寫《防鼠滅鼠執(zhí)行記錄》，冷庫倉庫未發(fā)現(xiàn)有鼠害活動的痕跡。
3、廠區(qū)防蠅滅蠅調查情況：這個季度溫度較低，廠區(qū)內沒有蚊子蒼蠅，按照文件要求，保持環(huán)境衛(wèi)生，定期修剪草坪，廠區(qū)生活垃圾每天由專人負責清理，防止蠅蟲滋生，。
4、車間害蟲防治調查：車間現(xiàn)場未發(fā)現(xiàn)害蟲及活動痕跡；車間現(xiàn)場害蟲控制設施均處于有效狀態(tài)（包括擋鼠板、防蠅簾、滅蠅燈等）。車間內的滅蠅燈每天下班前都安排專人進行清理并填寫《防蠅蟲記錄》，記錄能夠按時復核。
5、害蟲防治管理。
1）負責害蟲防治的人員定期進行適當培訓并考核，熟悉相關的害蟲防治知識和注意事項，保證能夠勝任公司內部的害蟲防治工作。
2）公司制定并完善了《害蟲控制計劃》并有效實施，規(guī)定了害蟲防治的項目，檢查監(jiān)控的頻率，殺蟲劑的使用、害蟲控制圖、監(jiān)督檢查等。
3）用于害蟲防治的殺蟲劑從評定合格的供方采購，在專用的上鎖的柜子存放，專人負責管理。
4）害蟲控制設施定期檢查，及時糾正不良情況。記錄按時進行，定期復核。
5）專人負責定期對工廠害蟲控制情況進行監(jiān)督檢查，能夠發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。
六、總結。
經過本次害蟲防治調查，認為公司現(xiàn)行的害蟲防治措施基本有效，能夠有效控制工廠的害蟲危害，以后需繼續(xù)保持。
大一新生調查報告篇九
為了了解大一新生初入大學校園的生活學習狀況，了解大一新生遇到的煩惱及迷茫，我小組四人——劉繪如，于佳妮，李卉，惠文——在本校范圍內開展了“大一新生你問什么煩惱”調查。我組采取調查問卷普查的方式，共發(fā)放350份問卷，回收有效問卷312份，回收率為89.1%，為增強調查可信度，與部分學生又進行了面對面的談話。調查顯示，大一新生中有大部分人不能很快轉換角色，不能很快適應大學的生活及學習模式，大一新生的心里普遍存在一些不適應及迷茫的問題。
現(xiàn)狀一：生活和學習環(huán)境的轉換。
新生入學首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。在上大學前，不少學生沒有遠離過家門，飲食起居多由父母包辦，形成了較強的依賴心理。而進入大學后，失去了往日家庭的特殊照顧，有的學生因缺乏獨立生活的能力，一時生活上不能自理;有的學生開支無計劃，時常出現(xiàn)“經濟危機”;有的學生因缺乏集體生活的習慣，總希望組織與他人的照顧和幫助，不知道、也不會關心他人;還有的學生不適應學校水土和飲食方面的.差異以及氣候、語言環(huán)境與作息時間的變化等。大學新生在遇到這些問題時，常常束手無策，郁郁寡歡，致使有的學生出現(xiàn)煩躁、痛苦、緊張不安等焦慮情緒，不能很好地適應大學生活。
從調查中發(fā)現(xiàn)，64%的新生具備基本的自理能力，基本能夠處理學習生活中遇到的問題。28%的新生具有較強的獨立能力，對于新環(huán)境中所遇到的問題能應對自如，能很快地跳出困惑的圈子，適應大學生活，為其人生理想的實現(xiàn)打下堅固的基礎。但是，仍有7%的新生自理能力較差，依賴性很強，如果不加以重視很容易影響其以后的學習和生活。
現(xiàn)狀二：理想與現(xiàn)實的落差形成的失落心理。
在進入大學前，許多學生想象的大學都是校園風景如畫，充滿著濃厚的人文氛圍，教室寬敞明亮，師生團結友愛，處處歡歌笑語，充滿詩情畫意。然而，進入大學，經過短暫的興奮期之后，這些學生卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的大學并非自己想象的那么完美。有的學生感到自己所考上的大學與自己夢想的大學相去甚遠;有的學生因為自己的高考失利，或是填報志愿時受到老師、家長的左右，所上大學并非自己所愿;有的學生對自己所學的專業(yè)不甚了解，或者根本就不是自己選擇的，因而沒興趣，也學不進去。這些理想與現(xiàn)實的落差，致使一些學生常常悵然若失，憂心忡忡，情緒低落，感到前途渺茫，困惑失望，從而形成失落心理。
調查數(shù)據(jù)顯示，63%新生認為理想與現(xiàn)實還是有一定差距的。
現(xiàn)狀三：人際關系難以適應的抑郁心理。
大學新生在中學階段一般都有自己穩(wěn)定的交際圈。到了大學之后，同學們來自五湖四海，初來乍到，彼此陌生，加之大學生青春期“閉鎖性”的心理特點，自我保護意識比較強，同學之間交往較謹慎。不少學生涉世不深，社會閱歷淺，不是交往范圍狹窄，就是不能與人坦誠相待、開誠布公地交流思想。由于不愿意主動接近別人，思想情感得不到及時溝通和表達，很多大學新生出現(xiàn)人際關系不協(xié)調，感到“知音難覓”，產生了壓抑、孤寂和煩悶的抑郁心理。
據(jù)調查顯示，58%的新生表示能主動與他人交往，積極團結同學，建立良好的人際關系。但我們不能忽視還有35%的新生不夠主動與他人溝通，4%的新生不能很好地與他人溝通和交往，甚至不懂得與他人相處的方式。對于沒接觸過的人會產生一種抵觸或茫然的心理。
現(xiàn)狀四：角色轉換難以適應形成的自卑心理。
能考上大學，得到了親戚朋友一致的贊揚，但到了大學，面對新的環(huán)境和新的挑戰(zhàn)，很多人原有的優(yōu)勢和平衡被打破，從鶴立雞群變成了平庸之輩。許多學生在中學時的優(yōu)勢感被削弱甚至喪失，導致自我評價失調，由強烈的自尊心轉變?yōu)樽员靶睦怼?BR> 大一新生調查報告篇十
株洲市商品街附近。
調查社會上的錯別字，并向有關單位報告，提出改進建議。
經過對商品街的調查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)社會上的錯別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的某個字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”；空調廣告將“終身無憾”改成“終身無‘汗’”；摩托車廣告將“樂在其中”改成“樂在‘騎’中”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”；把“起”字右邊的“己”寫成“乙”等。第三類則是不小心寫錯的字，例如家具店門口的“家‘俱’”；飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”；水果店里的“‘波’蘿”等。
因此，我建議人們無論是干什么都要認真對待。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。寫完后仔細檢查，認真對待每一個漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會有錯別字了。
大一新生調查報告篇十一
20日，中華全國總工會發(fā)布的一份新生代農民工調查報告，反映了新生代農民工的特點、面臨的困難，提出了助其發(fā)展的對策。作為新生代農民工，他們既和傳統(tǒng)農民工一樣面臨共同的問題，同時又具有自身的新特征和新訴求。
67.2%受過高中及以上教育，七成外出前往東部就業(yè)。
“新生代農民工”，主要是指出生于20世紀80年代以后的農民工。目前，在外出打工的1.5億農民工中，新生代農民工占到60%，大約1億人。
2010年5—6月，全總研究室在全國25個城市（區(qū)）1000家已建工會企業(yè)中進行問卷調查。在調查獲取的4453個有效樣本中，新生代農民工為2711人，傳統(tǒng)農民工為1742人，新生代農民工占農民工總數(shù)的60.9%，這一比例基本接近國家統(tǒng)計局的數(shù)字61.6%，說明調查樣本的代表性比較高，能基本反映新生代農民工的客觀情況。
調查顯示，新生代農民工普遍受教育時間較長、專業(yè)技能較欠缺，其中有高中及以上受教育經歷的比例為67.2%，高出傳統(tǒng)農民工相應數(shù)字18.2個百分點。盡管受教育年限普遍更長，但從接受教育的內容來看，絕大多數(shù)（62.5%）新生代農民工仍停留在義務教育和普通高中教育階段，而接受過專業(yè)技術教育（中專、中技、職高、大專、高職）的比重尚不足四成（37.5%）。
與傳統(tǒng)農民工相比，過半新生代農民工未婚，生活經歷簡單。處于20歲—30歲年齡段的新生代農民工59.9%尚未結婚成家，39.5%的人已婚有配偶，而傳統(tǒng)農民工中已婚人數(shù)比例為93%，高出新生代53.5個百分點。
調查還顯示，新生代農民工多在東部、沿海就業(yè)，外出謀求發(fā)展動機強烈。七成（70.9%）新生代農民工外出前往東部就業(yè)，超過3/4（76.2%）在沿海城市務工，均高于農民工整體水平。
超過八成（81.7%）的新生代農民工就業(yè)于第二產業(yè)，近兩成（18%）在第三產業(yè)。從用人單位的所有制注冊登記類型來看，新生代農民工在非公有制企業(yè)中的集聚度較高，為84.3%，高出傳統(tǒng)農民工12.2個百分點。
八大問題待解決。
收入為城鎮(zhèn)企業(yè)職工的57.4%，加入工會組織比率為44.6%。
調查顯示，新生代農民工整體收入偏低，在接受調查的1000家企業(yè)中，新生代農民工的平均月收入為1747.87元，僅為城鎮(zhèn)企業(yè)職工平均月收入（3046.61元）的57.4%，比傳統(tǒng)農民工（1915.14元）低167.27元。在與企業(yè)發(fā)生過勞動爭議的新生代農民工中，31.6%的人認為“勞動報酬”是引發(fā)爭議的最重要因素。
勞動合同執(zhí)行不規(guī)范也是存在的重要問題，新生代農民工勞動合同簽訂率為84.5%，低于城鎮(zhèn)職工（88.5%）4.0個百分點。
與傳統(tǒng)農民工相比，新生代農民工加入工會組織的人數(shù)比例偏低。在接受本次調查的1000家已建工會企業(yè)中，新生代農民工的入會率為44.6%，低于傳統(tǒng)農民工11.4個百分點。此外，工作穩(wěn)定性差、社會保障水平偏低、職業(yè)安全隱患較多、職業(yè)培訓不理想、企業(yè)人文關懷不到位等，也是制約新生代農民工發(fā)展的不利因素和重要問題。
為解決難題支招。
擴大參保面，實施職業(yè)技能培訓。
為推動解決新生代農民工權益實現(xiàn)中存在的問題，報告著重在工資分配、社會保障、職業(yè)培訓、進城落戶、發(fā)展入會等方面提出對策建議。
針對農民工關注的薪酬問題，報告建議，應當建立健全工資支付、增長、共決機制，加強對工資分配有關問題的勞動監(jiān)察力度。
另一方面，要推動社會保險法規(guī)落實，擴大新生代農民工參保面。加大源頭參與和監(jiān)督力度，推動社會保險法規(guī)政策的落實。重點加強私營、個體等非公有制企業(yè)職工特別是農民工、勞務派遣工的參保工作，進一步擴大職工社會保險的覆蓋面。積極穩(wěn)妥地提高社會保險統(tǒng)籌層次，實現(xiàn)職工社會保險關系順利轉移和接續(xù)。
同時，還要實施職業(yè)技能培訓，增強新生代農民工就業(yè)競爭能力和社會適應能力。對農民工實施有針對性的職業(yè)技能培訓,幫助他們實現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè)和體面勞動。加強對新生代農民工人文關懷和心理疏導,提高他們適應經濟結構調整和社會發(fā)展的能力。
此外，報告還建議通過鼓勵各地探索戶籍制度改革的方式，優(yōu)先考慮新生代農民工落戶城鎮(zhèn)問題；組織新生代農民工加入工會，暢通農民工利益訴求渠道等措施，解決新生代農民工中存在的問題。
中國工運研究所所長呂國泉表示，新生代農民工對于歸屬感和認同感的要求特別強烈，企業(yè)一方面要通過改善用工環(huán)境、提高福利待遇吸引他們，同時，也要營造良好的企業(yè)文化，不斷增強企業(yè)的吸引力和凝聚力。
大一新生調查報告篇十二
告別了高中，踏進了新的大學生活，一切都是如此新鮮，我相信很多大一新生對大學生活總是充滿著憧憬。但同樣也意味著自己要離開父母，開始自己的生活，在某些意義上說來說，無論是在金錢上還是生活上都是真正的獨立了。那么，是否大一的新生都能習慣這一切新的生活呢？為了解10級新生大學生活適應情況，我們組特別做了此項調查。此次調查以發(fā)放問卷的形式展開，實際發(fā)出問卷50份，收回有效問卷50份，問卷有效率為100%。
1、了解新生來校后對學校環(huán)境，人際關系,大學學業(yè)的適應狀況。
2、了解新生的心理健康狀況。
3、嘗試提出有效建議改良現(xiàn)狀。
1、研究對象
本研究以上海體育學院運動科學院10級新生為研究對象，3個不同專業(yè)中隨機抽取50名同學作為樣本。
2、調查工具
本調查以不記名問卷的形式就同學們在生活、學習、人際交往等方便就同學們關心的問題做了調查。
在進入大學之前，每一個人都在心里構想過自己美好的大學生活，但是進入大學后，在經過一小段時間興奮之后，他們突然間發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實中的大學跟自己想像中的大學有著很大的差距，并非那么的完美。有的學生因為高考失利；有些學生是聽從父母的安排；有些學生對自己所學的專業(yè)不感興趣。這所有的一切，致使一些學生情緒低落，感到前途渺茫，困惑失望，從而形成了失落心理。從總體說，在被調查的50同學中認為人際關系方面有問題的比例比較高，其中一項選擇“別人都不了解自己，感到很孤獨”的選項占了總人數(shù)的80%；另有多數(shù)的.同學認為生活方面難以適應；還有部分的同學認為學業(yè)方面難以適應。下面對幾個方面做詳細分析。
大學生有人際方面的困惑，在大一新生里面得到了充分體現(xiàn)，在大學里面，來自全國各地的學生匯集成了一個社會群體。在交際過程中，不可避免地會出現(xiàn)一些問題。大學里的人際環(huán)境也是極其豐富的。中學生大多數(shù)以家庭為根據(jù)地，群體關系比較單一，接觸的同學又都處于共同的區(qū)域，具有相似的區(qū)域文化，同學之間關系處在較為單純、坦誠的氛圍中。進人大學后，同學來自四面八方，不同地域間的差別，帶來了語言、性格、生活及飲食習慣的差異。同學間尤其是同宿舍的同學組成了新的學習、生活環(huán)境。在這樣一個新的環(huán)境中，同學們朝夕相處，交往不僅僅是學習，而且是全方位的。同學們在對同宿舍的室友的了解程度上，有80%的同學認為他人不了解自己。
新生入學首先面臨的就是生活環(huán)境的變化。有很大部分的學生在上大學之前，沒有出過遠門，而且在家里面是個小皇帝，過得是衣來伸手，飯來張口的生活，所有的一切都由父母或保姆一手操辦，形成了較強的依賴心理。但是進入大學以后，父母再也不能在身邊，失去了往日的特殊照顧，對于這些自立能力差的學生來說，一時很不習慣，根本無法適應，生活無規(guī)律，許多問題不知道如何去做。
經過高考激烈殘酷的競爭，很多學生感到精疲力盡，在飽嘗了成功喜悅的同時，認為進入大學可以好好的放松，以之補償十幾年來的寒窗苦讀?？傻搅舜髮W，仍然要面臨繁重的功課，這讓他們不知所措。在十多年的苦讀生涯中，很大一部分學生的學習目的就是為了考上大學，且是在家長和老師的雙重推動下向這一目標沖刺的，學習上帶有非常大的被動性。進入大學后，這個目標已實現(xiàn)，許多學生一下子失去了奮斗目標、生活的重心，再也沒有太多的激情和動力去投入到新的學習中去，在學習上很被動，積極性不高，對知識的渴望不強烈，出現(xiàn)了徘徊和迷茫的心理。
多數(shù)同學表現(xiàn)出難以適應大學的學習環(huán)境，占到了一半以上。大多數(shù)同學覺得學習方法難以掌握。
大學更是人生中學習的重要時期。一個人的人生觀，價值觀等大都是在大學中形成的。要想在大學中學到更多的東西，就必須盡快的適應大學的生活、學習和工作，為此，我們對學校和同學提出了幾點建議，希望對同學們有所幫助。
1、加強專業(yè)思想和學習方法教育
首先，在新生進校后，積極開展入學教育，介紹學校和學院的發(fā)展史、專業(yè)研究方向、主要課程結構、學科的前沿動態(tài)、就業(yè)形勢以及本專業(yè)對社會經濟發(fā)展的影響等，幫助學生樹立愛校愛學習的專業(yè)的思想。其次，組織本專業(yè)的知名教授開展有關學科、專業(yè)發(fā)展的講座，使學生對將要學習的專業(yè)有較為系統(tǒng)全面的了解，對自己今后的發(fā)展有更明確的目標，引導他們弘揚科學精神，激發(fā)強烈的求知欲望，使他們盡快投入和適應大學的學習生活。
2、加強對大學生心理健康教育
首先，大學生進校以后，都要采取心理測試，了解新生的心理狀況，并建立個人心理健康檔案，對心理問題較嚴重的學生進行跟蹤教育和指導。通過舉辦心理健康講座或者心理教師與新生座談，及時解答新生的各種困惑，矯正其不良心理和行為，培養(yǎng)健康的心理素質。再者，班主任、輔導員應該特別關注那些生活較為困難、性格較為內向的學生的思想問題，關心他們的生活，盡量他們解決生活中各種困難和煩惱，使他們順利渡過這段人生的轉折點。
新生雖然有很多的不適應，但是我們必須要學會適應社會與生活。隨著我們的長大，我們面臨的事務就會越來越多，需要我們不斷地進步，現(xiàn)在，我們適應了大學的生活，那么我們一定就能適應社會的生活了。同樣地，我們通過適應小的社會，等我們出了社會我們就有能力適應大的社會了。
大一新生調查報告篇十三
一、目的：
本公司害蟲防治主要是確保廠區(qū)內外無害蟲活動痕跡，保證害蟲防治和捕獲器材放置安全，無污染，保證所使用的藥物為允許使用的藥物，保證相關的害蟲防治記錄齊全，定期對害蟲防治效果進行驗證和監(jiān)督檢查。
二、時間：
20__年__月__日。
三、范圍：
公司所有區(qū)域的害蟲控制（4月__日—6月__日）。
四、參與本次害蟲防治調查的人員：
五、害蟲防治措施的有效性。
1、廠區(qū)防鼠滅鼠設施及防治：通過將防鼠滅鼠圖與現(xiàn)場設置的防鼠滅鼠點進行核對和審查，現(xiàn)場捕鼠點與防鼠滅鼠圖規(guī)定的一致，均有正確的編號，捕鼠點使用了鼠籠為捕鼠工具，均處于正常使用狀態(tài)。使用的餌料均為無毒的食品餌料。查看《防鼠記錄表》，專人負責按規(guī)定頻率檢查并記錄，記錄按時復核，上次害蟲防治調查后至今未發(fā)現(xiàn)老鼠和捕鼠設施遺失情況，廠區(qū)未發(fā)現(xiàn)有鼠害活動的痕跡。
2、冷庫倉庫害蟲防治調查：冷庫倉庫均根據(jù)實際情況設置了害蟲防治設施，冷庫倉庫門口均設置了捕鼠籠（可以正常使用）、倉庫入庫設施了擋鼠板；倉庫能夠按規(guī)定頻率完成防鼠滅鼠工作并填寫《防鼠滅鼠執(zhí)行記錄》，冷庫倉庫未發(fā)現(xiàn)有鼠害活動的痕跡。
3、廠區(qū)防蠅滅蠅調查情況：這個季度溫度較低，廠區(qū)內沒有蚊子蒼蠅，按照文件要求，保持環(huán)境衛(wèi)生，定期修剪草坪，廠區(qū)生活垃圾每天由專人負責清理，防止蠅蟲滋生，。
4、車間害蟲防治調查：車間現(xiàn)場未發(fā)現(xiàn)害蟲及活動痕跡；車間現(xiàn)場害蟲控制設施均處于有效狀態(tài)（包括擋鼠板、防蠅簾、滅蠅燈等）。車間內的滅蠅燈每天下班前都安排專人進行清理并填寫《防蠅蟲記錄》，記錄能夠按時復核。
5、害蟲防治管理。
1）負責害蟲防治的人員定期進行適當培訓并考核，熟悉相關的害蟲防治知識和注意事項，保證能夠勝任公司內部的害蟲防治工作。
2）公司制定并完善了《害蟲控制計劃》并有效實施，規(guī)定了害蟲防治的項目，檢查監(jiān)控的頻率，殺蟲劑的使用、害蟲控制圖、監(jiān)督檢查等。
3）用于害蟲防治的殺蟲劑從評定合格的供方采購，在專用的上鎖的柜子存放，專人負責管理。
4）害蟲控制設施定期檢查，及時糾正不良情況。記錄按時進行，定期復核。
5）專人負責定期對工廠害蟲控制情況進行監(jiān)督檢查，能夠發(fā)現(xiàn)問題并及時糾正。
六、總結。
經過本次害蟲防治調查，認為公司現(xiàn)行的害蟲防治措施基本有效，能夠有效控制工廠的害蟲危害，以后需繼續(xù)保持。
大一新生調查報告篇十四
身為大一新生，本次實踐的目的著重在于體驗社會，從而鍛煉自己的社會適應力。而且，這是我第一份工作，這對我是一個挑戰(zhàn)，并且我也學到了與別人溝通交流的技巧，體驗到了工作的艱辛。豐富工作經驗的同時自身價值也得到了一定程度的提高。
我在寧波北侖圣亞家具有限公司幫忙記賬。家具廠中有員工的工資要計件或者計天來算，加夜班的話另加錢，如果有人要出去幫助買者測量家具尺寸的話也得加錢，有幾天比較忙時還要別的廠中的人來幫忙做臨時工。我得記清每個人的工資情況分別制作表格，比較麻煩。員工工資還比較容易，我還得記錄出廠的家具數(shù)目及價格，各種材料的價格以及汽車的運輸費等一些項目并從中得出收支情況，很厚的一大本賬本，我第一次看到的時候簡直傻眼了。在阿姨的幫助與指導之下，我慢慢的習慣翻看厚賬本去記錄每一筆收支也習慣了工作的環(huán)境。工作結束后我必須小心的把所有的信息登錄到電腦上。這一步一定要仔細，爭取不要弄錯，登錄到電腦后還要再檢查一次。最后制成幾張表，損益表，毛利表，費用表等。一個月的努力變成了幾張薄薄的表格。
一個月的實踐很快結束了，雖然掙了不到一千塊錢，卻掙到了用一千塊錢買不到的經驗和生活。
在這段時間內，我不僅僅得到了寶貴的工作經驗，我還接觸到各種各樣的人和事，從中感到工作的氛圍也從中學到了很多東西，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里或許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。但在這里，擁有一種忙碌的氣氛，畢竟每個人都是為了工資而奮斗。其實無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力！在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到；而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的知識一點都用不上的情況。
我也從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價值。人往往是很執(zhí)著的。可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計較，不可強求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動性和積極性，對成功要有信心，要學會和周圍的人溝通思想、關心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的工作經驗人生中邁向社會的重要一步，是值得回憶的?，F(xiàn)在想來，一個月的打工生活，我收獲還是蠻大的。我所學到的生活的道理是我在學校里無法體會的，這也算是我的一分財富吧?，F(xiàn)今人才市場上大學生已不是什么“搶手貨”，而在每個用人單位的招聘條件中，幾乎都有工作經驗。所以，大學生不僅僅要有理論知識，工作經驗的積累對將來找工作也同樣重要。事情很簡單，同等學歷去應聘一份工作，公司當然更看重個人的相關工作經驗。就業(yè)環(huán)境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈。暑期雖然只有短短的1個月但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現(xiàn)出來。
大學生要在社會實踐中培養(yǎng)獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實踐能力?，F(xiàn)在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實踐相結合的重要性，獲益良多。
這次親身體驗讓我有了深刻感觸，了解到為事的不易，這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，更加堅定了我為自己的目標不斷努力奮斗的決心與信心，是我一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。
大一新生調查報告篇十五
調查人：
調查時間：
20xx年11月20日。
調查地點：
株洲市商品街附近。
調查目的：
調查社會上的錯別字，并向有關單位報告，提出改進建議。
經過對商品街的調查統(tǒng)計，我們發(fā)現(xiàn)社會上的錯別字可以分為三類，第一類是故意將詞語中的'某個字用諧音字替代。例如一些醫(yī)藥廣告將“刻不容緩”改為“‘咳’不容緩”；空調廣告將“終身無憾”改成“終身無‘汗’”；摩托車廣告將“樂在其中”改成“樂在‘騎’中”等。第二類是為了省事而故意簡寫的錯字，例如把“停車”寫成“‘仃’車”；把“起”字右邊的“己”寫成“乙”等。第三類則是不小心寫錯的字，例如家具店門口的“家‘俱’”；飯店菜單上的“‘抄’飯”與“‘合’飯”；水果店里的“‘波’蘿”等。
因此，我建議人們無論是干什么都要認真對待。漢字不會寫，或不知道是不是這樣寫，應該拿字典查一查，也不能因為麻煩，就把漢字簡寫。寫完后仔細檢查，認真對待每一個漢字，如果人人都這樣做，世界上就不會有錯別字了。
大一新生調查報告篇十六
偶然的機會在當當網(wǎng)看到了黃傳會的這本《中國新生代農民工》，所以沒怎么看這本書的內容介紹就買了全是因為這本書的名字跟作者的名字。在大學的時候看了黃傳會的`報告文學《我的課桌在哪里――農民工子女教育問題》，很受觸動，如今再看這本寫新生你農民工的報告文學，震撼仍然。
新生代農民工帶來的是一系列的社會問題，不是我能解決的，但是讀這本書總是能感受到他們心中的理想與殘酷的社會現(xiàn)實發(fā)生劇烈沖突時的那種無奈。因為每個人都有夢想，當夢想與現(xiàn)實發(fā)生沖突時，我們只能與現(xiàn)實妥協(xié)，因為我們太渺小。所以生活，就是夢想與現(xiàn)實一步步妥協(xié)的過程。工作后我的夢想也在一步步妥協(xié)，妥協(xié)的似乎已經忘了自己還是個有夢想之人，自己也開始慢慢淡忘了自己的夢想，現(xiàn)實讓我們不得不先解決溫飽問題，因為我們要生活。
《中國新生代農民工》是本令人心酸的書，但也是看完這本書，讓我更堅定了一點，我一定要讓我的文字發(fā)生作用。讓心中的一些想法要慢慢去實現(xiàn)，內心追尋的一些善的東西一定不能被生活、被現(xiàn)實泯滅。不能僅僅成為思想的巨人。
大一新生調查報告篇十七
我于__年__月份，對我實習的一所省重點中學的學生的學習心理狀況進行了調查。通過調查研究，對中學生的學習心理有了初步的了解，為準確地把握當前中學生的學習心理動向，深化教學改革，加強教育教學的針對性，提高教育教學的實效性，探索實施素質教育的新路子，提供了客觀依據(jù)。
二、調查的具體目標和方法。
(一)具體目標。
1、中學生的學習心理現(xiàn)狀。
2、當前中學生的學習心理特點。
3、當前中學生的學習心理成因及對策。
(二)調查方法。
學生問卷，內容涵蓋教育價值觀、學習態(tài)度、學習需求和學習目的四個方面。問卷調查在六中學進行，共發(fā)問卷80份，回收有效問卷70份，接近理想的高效樣本數(shù)。
三、調查結果。
對學生問卷調查分析，中學生的學習心理具有明顯的時代特征。
(一)中學生的學習心理現(xiàn)狀分析。
1、教育價值觀。
調查顯示，大部分中學生具有較為明確的教育價值觀。74%的學生認為學習的作用是提高自身素質，10%的學生認為學習的作用是為了考大學，16%的中學生沒有考慮。
調查還顯示，中學生的教育價值觀帶有顯著的經濟社會特征。他們認為，青年人的經濟收入與受教育程度成正比，其中65%的學生認為大學生掙錢多，25%的學生認為高中畢業(yè)生掙錢多，8%的學生認為初中畢業(yè)生掙錢多。
2、學習態(tài)度。
調查結果表明，67%的學生對學習的熱情較高，24%的學生對學習的熱情中等，9%的學生害怕學習。這與他們“考大學”意識淡化是相一致的。值得注意的是，害怕學習的學生數(shù)占相當份額。而且，我們在調查中還發(fā)現(xiàn)，90%的學生都有自己“最討厭的課程”。學生害怕學習或討厭某些課程的根本原因：
一是與教師的教學方法緊密相關;二是與該課程的實用價值緊密相關。調查結果顯示，86%的學生對與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊、實用性強的語文、數(shù)學、物理、化學熱情較高，而對學術性較強的歷史、地理、生物、英語不感興趣。在學生討厭的課程中，英語是初中的核心課程之一，有45%的學生認為“英語對于我們以后的生活幾乎沒有用處”。
3、學習習需求。
當前，“特長”是師生共同關心的熱門話題，在調查中我們發(fā)現(xiàn)，大部分學生對“特長”有正確的認識，其中，92%的學生有自己感興趣的目標，且有52%的學生希望得到教師的指導。同時，78%的學生希望學到較多的、實用的科技知識，使之能對他們以后的生活工作有所幫助。
4、學習目的。
調查結果表明，對于高中畢業(yè)后的打算，99%的學生有讀大學愿望。
(二)當前中學生的學習心理特點。
調查顯示，當前中學生的學習心理與以往的中學生的學習心理相比，有明顯不同。
1、教育價值趨向多元化、務實化、功利化。
他們中的大部分人已經認識到了教育的重要價值在于幫助他們提高自己的綜合素質，使他們掌握生存、生活所需的基本的文化科學知識，以增強自己在未來社會的競爭能力。在此基礎上，部分家庭經濟條件較好且成績優(yōu)秀的學生則致力于追求更高等的教育。
中學生的教育價值觀的另外兩個特點是務實化和功利化。中學學生越來越強烈地追求未來教育輸出的經濟價值，他們中的很多人從經濟的角度去衡量所學課程的價值，繼而決定自己在不同課程上的努力程度。他們要求課程教學更多地聯(lián)系生活和生產實踐，滲透更多的實用技術。我們知道，由于年齡和學識的制約，中學生的認知、分析、判斷等能力既不成熟又不穩(wěn)定。事實上，相當多的中生的教育價值觀是迷茫的。
其原因在于：一是越來越多的大學生難以就業(yè)，從而使他們對考大學失去信心;二是學術性較強的中學文化課程難以滿足學生對職業(yè)技術的需求，難以使他們產生學習的內在刺激和利益驅動。這些原因使越來越多的學生厭學.