思維方法的總結(jié)可以幫助我們提高解決問題的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。如何寫一篇趣味橫生的寓言，需要對寓意的把握和巧妙的表達方式。接下來為大家呈現(xiàn)一些精選總結(jié)范文，歡迎大家一起來借鑒和學(xué)習(xí)。
我小學(xué)生我的五官篇一
我最最親愛、最最討厭的五官：
你們，你們真是氣死我了！算了，一個一個來。
耳朵，你平時是個乖乖女，我平時也最疼你和眼睛，可你也跟眼睛學(xué)習(xí)。那天晚上，我聽mp3聽了一個多小時，你居然就耳鳴，真是可氣！
鼻子，你別跑，這也有你的份，不就是感冒了，用紙巾擤一下鼻涕嘛，有什么大不了的，你居然得了鼻炎，在你旁邊長了許多的白痘痘，讓我受了不少苦。
嘴巴，你也是！平時你不是挺吃得辣么？怎么我就吃了幾次香辣的東西，你就長潰瘍呢？
還有牙，我不就是吃了點酸，吃了點糖，你就疼了個好半天。害得我跟老媽去醫(yī)院補牙，疼死了！你竟然還一陣疼一陣不疼的，快把我折磨死了！
祝早日康復(fù)！
疼你們的小主人：璇璇。
20xx年2月6日。
我小學(xué)生我的五官篇二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護方法。
活動重點：
認(rèn)識五官的主要作用。
活動難點：
活動準(zhǔn)備：
人手一面小鏡子。
活動過程：
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
“你的臉上有什么？它們在哪兒呢？”
2、聽口令指五官：
（1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的'眼睛。
（2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快。
3、了解五官的作用：
（1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。
（2）想想說說五官的作用。
“我們的眼睛有什么用？”（看）。
“我們的嘴巴有什么用？”（吃、說）。
“我們的鼻子有什么用？”（聞、呼吸）。
“我們的耳朵有什么用？”（聽）。
4、保護五官：
（1）幼兒想想說說：
“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？”
我小學(xué)生我的五官篇三
我最最親愛、最最討厭的五官：
你們，你們真是氣死我了！算了，一個一個來。
鼻子，你別跑，這也有你的份，不就是感冒了，用紙巾擤一下鼻涕嘛，有什么大不了的，你居然得了鼻炎，在你旁邊長了很多的白痘痘，讓我受了不少苦。
嘴巴，你也是！平時你不是挺吃得辣么？怎么我就吃了幾次香辣的'東西，你就長潰瘍呢？
還有牙，我不就是吃了點酸，吃了點糖，你就疼了個好半天。害得我跟老媽往醫(yī)院補牙，疼死了！你竟然還一陣疼一陣不疼的，快把我折磨死了！
祝
早日康復(fù)！
疼你們的小主人：璇xxx。
20xx年10月28日。
哈哈，五官回信了！
親愛的小主人璇璇：
你好！俺們就是五官。什么，俺們土？恩，土是土了點了哦。我們決定分開來寫信（由于小主人你也是這樣的）。
hi！小主人好！我是眼睛。視力下降你也不能全怪到我們頭上來呀。你看看你周末，先寫作業(yè)后看書，然后再到網(wǎng)上發(fā)表作文了，看看別人作文啦，有時還玩點游戲。接著又往看電視。小主人你瞧，我們一點也不能休息，視力當(dāng)然不會好了。以后要多看點遠處的東西，多讓我們歇息歇息，視力就會很快地升上往了。
呵呵，小主人，俺是乖乖女耳朵。那天晚上，你聽mp3聽了多久？音量調(diào)得有多大聲？主人啊，你也要為我們想想吧。以后聽mp3時不要聽得太久，音量也不要調(diào)得那么大聲，我們也不會耳叫了。
hello！小主人，我是“大名鼎鼎”的鼻子！你媽媽已經(jīng)說過了，不要亂用紙巾擤鼻子，你又不聽。結(jié)果紙巾上的細菌太多，我才得鼻炎的！以后，要多聽大人們的話哦。
猜猜我是誰！對，對！我是嘴巴。我平時是挺吃得辣，可東西又辣不衛(wèi)生。你媽媽也提醒過你，你也沒聽。鼻子大哥說得很對，以后你要聽大人們的話哦，免得你我都受罪！
小主人，俺們是牙。平時你不怎么愛護俺們，都一直在寵眼睛姐姐和耳朵姐姐。雖說早上晚上都刷牙，但你都漫不經(jīng)心，所以，你也不能全怪俺們吶！以后，你可要認(rèn)真刷牙哦。
最后，以后請小主人不要生氣，由于生氣了會張皺紋的！
祝
天天開心！
五官敬上。
20xx年10月28日。
我小學(xué)生我的五官篇四
每個人都有自己的五官，每個五官都有自己的作用。五官分別是：頭、眼睛、耳朵、嘴、鼻子。五官一個都不能少，個個都有用。
頭是五官中的老大，它是最重要的。五官中除了頭以外，其它的.都長在頭上。頭是腦子的盾甲，如果頭受到重?fù)?，有很大的可能得腦震蕩、腦出血……頭也是五官中最大、最笨重的，每當(dāng)逃跑時，它總會增加負(fù)擔(dān)。
眼睛是心靈之窗，你看到的東西都是由眼睛傳到大腦里。眼睛還是最誠實的，無論你看到什么，它都會一五一十地傳到大腦里，一定不會更改任何信息資料。但眼睛也是脆弱的，無論什么尖尖的東西刺到它，都會使它受傷或者使它失去作用。
耳朵可以聽見聲音，是“靈魂之窗”的好拍檔。有了耳朵這東西，無論發(fā)生什么事情，大腦都可以迅速知道并通過嘴巴傳遞出信息。如果一個人的耳朵和眼睛失去功能，那這個人就無法與世界交流了，所以耳朵太重要了。當(dāng)然，耳朵也有缺點，就是不能聽到很遠地方的聲音，受到其它聲音干擾時，還會影響其工作效果。
嘴巴是“食物輸入帶”的大門，任何食物都從嘴進入，人的身體因為食物，才充滿能量。嘴巴還是人們交流的重要工具，它會把大腦里想說的話唏哩嘩啦地說出來。但是嘴最大的缺點是不能嚴(yán)守大門，不知道“禍從口出，病從口入”的道理。
鼻子是感受氣味的工具，也是呼吸的好幫手。如果沒有鼻子，人們的呼吸便成了難題，時不時的就要張開嘴呼吸空氣。鼻子的缺點是因為每天不間斷地接觸各種空氣，經(jīng)常會產(chǎn)生令人惡心的鼻屎。
每一個五官都有不同的優(yōu)點、作用和缺點，當(dāng)一個人缺少其中一個器官時，那他就成了殘疾人。五官只有團結(jié)起來，才能發(fā)揮出最大的作用。
我小學(xué)生我的五官篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。
4、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?BR> 5、大膽說出自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的'頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。
二、游戲"找五官"。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）。
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。
四、看圖說話。
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官。
五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。
百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。而人們常說的五官在中醫(yī)與西醫(yī)、字典中說得五官又有不同。
我小學(xué)生我的五官篇六
我最最親愛、最最討厭的五官：
你們，你們真是氣死我了！算了，一個一個來。
鼻子，你別跑，這也有你的份，不就是感冒了，用紙巾擤一下鼻涕嘛，有什么大不了的'，你居然得了鼻炎，在你旁邊長了許多的白痘痘，讓我受了不少苦。
嘴巴，你也是！平時你不是挺吃得辣么？怎么我就吃了幾次香辣的東西，你就長潰瘍呢？
還有牙，我不就是吃了點酸，吃了點糖，你就疼了個好半天。害得我跟老媽去醫(yī)院補牙，疼死了！你竟然還一陣疼一陣不疼的，快把我折磨死了！
祝
早日康復(fù)！
疼你們的小主人：璇璇。
20**年10月28日。
我小學(xué)生我的五官篇七
最近，我發(fā)現(xiàn)我的五官不正常，一會兒眼睛看不見，一會兒耳朵聽不見，一會兒鼻子聞不了。原來，我的五官在爭功勞，比誰的功勞大呢！
口帶著一絲怒氣說：“我談?wù)摴沤袷欠?，主人可喜歡我了！沒有我，你們根本過不好！”
“我近鑒毫端，遠觀天際，唯我當(dāng)先。爾有何功居我之上？你們誰也無法比得過我！”眼睛不可一世地說。
眉毛高高在上，有一種天生發(fā)號施令的氣度，他嚴(yán)肅地說：“我雖無用，但是家里有客人來了，若沒有我的話，主人還叫人嗎？肯定是面目全非了！肯定是我的功勞最大了。”
“憑這就可以稱老大了？你這個目空一切、高傲自大的的老家伙，別在這里丟人現(xiàn)眼了！”鼻子不服氣，她氣勢洶洶地打斷眉毛的話，“我可以聞到世界上所有的氣味，要是有煤氣泄漏，肯定是我最先發(fā)現(xiàn)呀，我比你們牛多了！”
耳朵聽了暴跳如雷，粗聲粗氣地說：“你們這些家伙，有什么資格在我的面前炫耀呢！我能收音辨聲，很多事情都瞞不過我，沒有我，世界就是個啞巴。我還能保持身體平衡，我的功勞多，用處也大！”
就這樣，他們都不履行自己的職責(zé)，只顧你一言我一語，唇槍舌戰(zhàn)，爭論不休。
“別吵了?！币粋€聲音說，大家傾耳一聽，原來是大腦。
“你們整天爭來吵去有意思嗎？你們看，主人現(xiàn)在失聰、失明、失語，嗅覺失靈，都是拜你們所賜。最好的醫(yī)院里最好的醫(yī)生都對他的病束手無策，主人過不好，你們不慚愧嗎？我建議，與其這樣爭得面紅耳赤、不歡而散，不如團結(jié)一致、分工合作，主人待我們很好，我們沒理由傷害他！”
大家都不吭聲了，覺得很慚愧，甚至羞恥，又各自回到自己的崗位上，認(rèn)真地工作起來。
我又生龍活虎了，多虧大腦點醒我的五官??！
我小學(xué)生我的五官篇八
1、認(rèn)識五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護方法。
活動重點：
認(rèn)識五官的主要作用。
活動難點：
知道怎樣愛護自己的五官。
活動準(zhǔn)備：
人手一面小鏡子。
活動過程：
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
“你的臉上有什么？它們在哪兒呢？”
2、聽口令指五官：
（1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。
（2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快。
3、了解五官的作用：
（1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。
（2）想想說說五官的作用。
“我們的眼睛有什么用？”（看）。
“我們的嘴巴有什么用？”（吃、說）。
“我們的鼻子有什么用？”（聞、呼吸）。
“我們的耳朵有什么用？”（聽）。
4、保護五官：
（1）幼兒想想說說：
“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？”
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我小學(xué)生我的五官篇九
1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備。
1、鏡子每人一面。
2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。
3、實物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥玩具等。
活動過程。
1、幼兒照鏡子，復(fù)習(xí)五官的名稱、位置。
請小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出他們的名稱、位置、幼兒每說出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動動）。
小結(jié)：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間，眼睛長在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長在臉的兩邊。
2、幼兒初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？
（1）這是什么？（小鳥）你們是用什么看見小鳥的？
小結(jié)：我們用眼睛看見小鳥，眼睛的本領(lǐng)是能看見東西。
（2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？
小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。
（3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽見鈴聲的？
小結(jié)：我們的耳朵真能干，可以聽聲音。
（4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來的？
小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西、會說話，舌頭還能嘗出各種味道。
3、通過幼兒操作材料，鞏固認(rèn)識五官的功能。
游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說一說匹配的理由。
活動反思。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
我小學(xué)生我的五官篇十
你們，你們真是氣死我了！算了，一個一個來。
耳朵，你平時是個乖乖女，我平時也最疼你和眼睛（因為老媽說眼睛不好，耳朵必須好），可你也跟眼睛學(xué)習(xí)。那天晚上，我聽mp3聽了一個多小時，你居然就耳鳴，真是可氣！
鼻子，你別跑，這也有你的份，不就是感冒了，用紙巾擤一下鼻涕嘛，有什么大不了的，你居然得了鼻炎，在你旁邊長了許多的白痘痘，讓我受了不少苦。
嘴巴，你也是！平時你不是挺吃得辣么？怎么我就吃了幾次香辣的東西，你就長潰瘍呢？
還有牙，我不就是吃了點酸，吃了點糖，你就疼了個好半天。
害得我跟老媽去醫(yī)院補牙，疼死了！你竟然還一陣疼一陣不疼的，快把我折磨死了！
祝早日康復(fù)！
疼你們的小主人：璇璇。
20xx年2月6日。
哈哈，五官回信了！
親愛的小主人璇璇：
你好！俺們就是五官。什么，俺們土？恩，土是土了點了哦。
我們決定分開來寫信（因為小主人你也是這樣的）。
hi!小主人好！我是眼睛。先天性的近視眼我們承認(rèn)，但視力下降你也不能全怪到我們頭上來呀。你看看你周末，先寫作業(yè)后看書，然后再到網(wǎng)上發(fā)表作文，有時還玩點電腦游戲。接著又去看電視。小主人你瞧，我們一點也不能休息，視力當(dāng)然不會好了。以后要多看點遠處的東西，多讓我們歇息歇息，視力就會很快地升上去了。
hello！小主人，我是“大名鼎鼎”的鼻子！你媽媽已經(jīng)說過了，不要亂用紙巾擤鼻子，你又不聽。結(jié)果紙巾上的細菌太多，我才得鼻炎的！以后，要多聽大人們的話哦。
猜猜我是誰！對，對！我是嘴巴。我平時是挺吃得辣，可那香辣的東西又辣又不衛(wèi)生。你媽媽也提醒過你，你也沒聽。鼻子大哥說得很對，以后你要聽大人們的話哦，免得你我都受罪！
小主人，俺們是牙。平時你不怎么愛護俺們，都一直在寵眼睛姐姐和耳朵姐姐。雖說早上晚上都刷牙，但你都漫不經(jīng)心，所以，你也不能全怪俺們吶！以后，你可要認(rèn)真刷牙哦。
最后，以后請小主人不要生氣，因為生氣了會張皺紋的！
祝天天開心！
五官敬上20xx年2月6日。
我小學(xué)生我的五官篇十一
1.初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。
2.能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。
3.知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
一、啟發(fā)談話,引出五官。
小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。
二、游戲“找五官”
1.按教師的指令做相應(yīng)的動作。
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,。
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2.貼五官。
三、說說五官的作用。
1.我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。
2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
3.我們的眼睛有什么用?(看東西)。
4.我們的耳朵有什么用?(聽聲音)。
四、看圖說話。
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護自己的五官,同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五官很重要,我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛,眼睛會看;。
這是我的鼻子,鼻子會呼吸;。
這是我的嘴巴,嘴巴會說話;。
這是我的耳朵,耳朵會聽話。
1.活動設(shè)計適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)，是他們樂于接受的內(nèi)容，他們活動積極性高，很樂與參與。
2.幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自己，表達保護自己五官的方法，這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機會，也達到了我們要教育的目的。
3.不足之處在于活動材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。
我小學(xué)生我的五官篇十二
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。
4、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?BR> 5、大膽說出自己的理解。
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。
二、游戲"找五官"。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的'小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）。
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。
四、看圖說話。
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官。
五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。
我小學(xué)生我的五官篇十三
1、知道五官對人們生活的重要性，懂得保護五官。
2、理解圖書內(nèi)容，知道了解五官用處的方法。
3、仔細觀察圖片，了解圖書中問號和音符的含義和作用。
活動準(zhǔn)備。
電子大書、課件。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入。
（出示故事電子大書第1頁）這個故事的主人公是誰？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周圍有“？”，這是什么意思？（這是問號，表示小兔在想問題）原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。
如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？
鼓勵幼兒說出自己的想法。
二、閱讀故事。
（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過程中提示幼兒仔細觀察，小兔在哪里？在干什么？
（2）通過以下問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（出示故事電子大書第2頁）師：小兔來到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？
師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發(fā)現(xiàn)？
師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來看東西的。
（出示故事電子大書第3頁）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會有什么發(fā)現(xiàn)？原來鼻子是用來聞氣味的。
（出示故事電子大書第4頁）師：小兔來到了哪里？樹上有什么？有幾只？它們在干什么？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎？小兔發(fā)現(xiàn)耳朵有什么用？（耳朵是聽聲音的）。
（出示故事電子大書第5頁）師：小兔的.嘴巴在干什么？（畫面上的音符表示小兔在唱歌）。
（出示故事電子大書第7頁）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來小兔發(fā)現(xiàn)眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護它們，并和它們做朋友）。
請幼兒來說一說這個故事講了什么？嘗試用自己的語言來復(fù)述故事的內(nèi)容。（教師在一旁加以引導(dǎo)）。
小結(jié)：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒有了其中的一項，我們的生活就會變得很不方便，所以要好好保護好自己的五官。
(3)播放課件，請幼兒完整欣賞故事。
三、擴展想象：（故事表演、創(chuàng)編故事）。
小兔在生活當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？
請幼兒上來表演故事。
導(dǎo)入活動可以提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等。
活動延伸。
1、幼兒表演故事。
2、和幼兒一起仿編故事。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：投放幼兒圖書，請幼兒閱讀故事。
科學(xué)區(qū)：提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻區(qū)：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。
家園同步。
請幼兒回家把這個故事講給家長聽。
隨機教育。
日常提醒幼兒注意保護五官，如提醒幼兒看電視、玩手機不可以超過15分鐘等。
我小學(xué)生我的五官篇十四
二、能聽懂教員的口令，做出相應(yīng)的行徑情緒態(tài)度與價值不雅。
三、曉得五官是咱們?nèi)梭w的首要形成部門，分明若何如何樣往護衛(wèi)自己的五官。
一樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
1、開導(dǎo)，引出五官。
小朋友們好！克期教員以及大大年夜師一塊兒咱們的頭部。請小朋友們賣力的瞅一瞅教員的頭部以及小錯誤的頭部有什么雷同之處？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。
2、游戲"找五官"。
一、按教師的指令做相應(yīng)的行徑眨眨你們的小眼睛工作報告，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
3、說說五官的感召。
一、咱們的嘴巴有什么用？（說話、吃馬糊象）。
二、咱們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。
三、咱們的眼睛有什么用？（瞅馬糊象）。
四、咱們的耳朵有什么用？（聽聲音）。
4、瞅圖說話。
師：一樣的一張臉，要是搞臟了就不好瞅，所以請小朋友們要顧惜自己的五官，同時也要重視不能搞臟他人的五官。
5、護衛(wèi)五官。
五官很首要，咱們必需要護衛(wèi)它。若何如何樣護衛(wèi)它們呢？
不要把臟馬糊象放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小馬糊象放在口、鼻、眼、耳中。
6、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會瞅；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。
我小學(xué)生我的五官篇十五
親愛的主人：
您好！我們是您親密的朋友，忠實的仆人。
在您身上，我們可起了重要的作用。給予您聆聽，放眼，辨別，理解，認(rèn)識這個大千世界的能力。
可您，唉！請聽我一一道來。
我是耳，以前我曾是“聽力之冠”極其微小的聲音也在我的掌控之內(nèi)，是萬眾矚目的明星。可現(xiàn)在聽力逐漸下降，我已是衰老不堪，對外界事物所發(fā)出的也聽不太清了。唉――究其原因，是您那個mp3長期駐我里面所致呀！
我是眼，以前的我，請君聽好“明亮又閃爍，好比天上星，那最亮的一顆?！痹趺礃?，夠牛吧！可是現(xiàn)在，由于您讀書寫字時，不保持眼與書本的距離，害的我現(xiàn)在得了近視。于是您在我面前架了一副沉重的眼睛，既不美觀又不舒服。盡管這樣，您還是爬著寫字，好象很喜歡戴著這破眼睛。我倒是不敢有什么怨言，只不過后面這位老兄可就遭殃了。
對呀！主人，我鼻子雖然沒有眼，耳的本領(lǐng)那么直接，可是您想沒有您的生存離不開我呀！自從您在我的“脊梁”上架了一副眼睛后我的背也明顯駝了。請想一想，當(dāng)您睡下以后是誰在不停地幫您工作，是我；是誰在沒有假日的崗位上默默工作呢？還是我；是誰……（口打斷了鼻子的話）。
主人，該到我了。主人，我口原來能說會道，伶牙俐齒，為您爭得了不少榮譽。可如今，您愛吃甜食，把我的牙齒兄弟們弄得東倒西歪，平時我都不敢開口了，我說得可是真心話呀?。诹粝铝藗牡臏I）。
腦用智者的聲音說：“主人?。巯艺\的仆人吧！這不僅對我們好，更是對您好??！如果您今后用心呵護我們，我們將會給您帶來無窮的.智慧和財富，也會使您的健康指數(shù)有所提高！
忠心祝您身體健康！
寫信人：xx。
20xx年x月xx日。
我小學(xué)生我的五官篇一
我最最親愛、最最討厭的五官：
你們，你們真是氣死我了！算了，一個一個來。
耳朵，你平時是個乖乖女，我平時也最疼你和眼睛，可你也跟眼睛學(xué)習(xí)。那天晚上，我聽mp3聽了一個多小時，你居然就耳鳴，真是可氣！
鼻子，你別跑，這也有你的份，不就是感冒了，用紙巾擤一下鼻涕嘛，有什么大不了的，你居然得了鼻炎，在你旁邊長了許多的白痘痘，讓我受了不少苦。
嘴巴，你也是！平時你不是挺吃得辣么？怎么我就吃了幾次香辣的東西，你就長潰瘍呢？
還有牙，我不就是吃了點酸，吃了點糖，你就疼了個好半天。害得我跟老媽去醫(yī)院補牙，疼死了！你竟然還一陣疼一陣不疼的，快把我折磨死了！
祝早日康復(fù)！
疼你們的小主人：璇璇。
20xx年2月6日。
我小學(xué)生我的五官篇二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護方法。
活動重點：
認(rèn)識五官的主要作用。
活動難點：
活動準(zhǔn)備：
人手一面小鏡子。
活動過程：
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
“你的臉上有什么？它們在哪兒呢？”
2、聽口令指五官：
（1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的'眼睛。
（2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快。
3、了解五官的作用：
（1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。
（2）想想說說五官的作用。
“我們的眼睛有什么用？”（看）。
“我們的嘴巴有什么用？”（吃、說）。
“我們的鼻子有什么用？”（聞、呼吸）。
“我們的耳朵有什么用？”（聽）。
4、保護五官：
（1）幼兒想想說說：
“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？”
我小學(xué)生我的五官篇三
我最最親愛、最最討厭的五官：
你們，你們真是氣死我了！算了，一個一個來。
鼻子，你別跑，這也有你的份，不就是感冒了，用紙巾擤一下鼻涕嘛，有什么大不了的，你居然得了鼻炎，在你旁邊長了很多的白痘痘，讓我受了不少苦。
嘴巴，你也是！平時你不是挺吃得辣么？怎么我就吃了幾次香辣的'東西，你就長潰瘍呢？
還有牙，我不就是吃了點酸，吃了點糖，你就疼了個好半天。害得我跟老媽往醫(yī)院補牙，疼死了！你竟然還一陣疼一陣不疼的，快把我折磨死了！
祝
早日康復(fù)！
疼你們的小主人：璇xxx。
20xx年10月28日。
哈哈，五官回信了！
親愛的小主人璇璇：
你好！俺們就是五官。什么，俺們土？恩，土是土了點了哦。我們決定分開來寫信（由于小主人你也是這樣的）。
hi！小主人好！我是眼睛。視力下降你也不能全怪到我們頭上來呀。你看看你周末，先寫作業(yè)后看書，然后再到網(wǎng)上發(fā)表作文了，看看別人作文啦，有時還玩點游戲。接著又往看電視。小主人你瞧，我們一點也不能休息，視力當(dāng)然不會好了。以后要多看點遠處的東西，多讓我們歇息歇息，視力就會很快地升上往了。
呵呵，小主人，俺是乖乖女耳朵。那天晚上，你聽mp3聽了多久？音量調(diào)得有多大聲？主人啊，你也要為我們想想吧。以后聽mp3時不要聽得太久，音量也不要調(diào)得那么大聲，我們也不會耳叫了。
hello！小主人，我是“大名鼎鼎”的鼻子！你媽媽已經(jīng)說過了，不要亂用紙巾擤鼻子，你又不聽。結(jié)果紙巾上的細菌太多，我才得鼻炎的！以后，要多聽大人們的話哦。
猜猜我是誰！對，對！我是嘴巴。我平時是挺吃得辣，可東西又辣不衛(wèi)生。你媽媽也提醒過你，你也沒聽。鼻子大哥說得很對，以后你要聽大人們的話哦，免得你我都受罪！
小主人，俺們是牙。平時你不怎么愛護俺們，都一直在寵眼睛姐姐和耳朵姐姐。雖說早上晚上都刷牙，但你都漫不經(jīng)心，所以，你也不能全怪俺們吶！以后，你可要認(rèn)真刷牙哦。
最后，以后請小主人不要生氣，由于生氣了會張皺紋的！
祝
天天開心！
五官敬上。
20xx年10月28日。
我小學(xué)生我的五官篇四
每個人都有自己的五官，每個五官都有自己的作用。五官分別是：頭、眼睛、耳朵、嘴、鼻子。五官一個都不能少，個個都有用。
頭是五官中的老大，它是最重要的。五官中除了頭以外，其它的.都長在頭上。頭是腦子的盾甲，如果頭受到重?fù)?，有很大的可能得腦震蕩、腦出血……頭也是五官中最大、最笨重的，每當(dāng)逃跑時，它總會增加負(fù)擔(dān)。
眼睛是心靈之窗，你看到的東西都是由眼睛傳到大腦里。眼睛還是最誠實的，無論你看到什么，它都會一五一十地傳到大腦里，一定不會更改任何信息資料。但眼睛也是脆弱的，無論什么尖尖的東西刺到它，都會使它受傷或者使它失去作用。
耳朵可以聽見聲音，是“靈魂之窗”的好拍檔。有了耳朵這東西，無論發(fā)生什么事情，大腦都可以迅速知道并通過嘴巴傳遞出信息。如果一個人的耳朵和眼睛失去功能，那這個人就無法與世界交流了，所以耳朵太重要了。當(dāng)然，耳朵也有缺點，就是不能聽到很遠地方的聲音，受到其它聲音干擾時，還會影響其工作效果。
嘴巴是“食物輸入帶”的大門，任何食物都從嘴進入，人的身體因為食物，才充滿能量。嘴巴還是人們交流的重要工具，它會把大腦里想說的話唏哩嘩啦地說出來。但是嘴最大的缺點是不能嚴(yán)守大門，不知道“禍從口出，病從口入”的道理。
鼻子是感受氣味的工具，也是呼吸的好幫手。如果沒有鼻子，人們的呼吸便成了難題，時不時的就要張開嘴呼吸空氣。鼻子的缺點是因為每天不間斷地接觸各種空氣，經(jīng)常會產(chǎn)生令人惡心的鼻屎。
每一個五官都有不同的優(yōu)點、作用和缺點，當(dāng)一個人缺少其中一個器官時，那他就成了殘疾人。五官只有團結(jié)起來，才能發(fā)揮出最大的作用。
我小學(xué)生我的五官篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。
4、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?BR> 5、大膽說出自己的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的'頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。
二、游戲"找五官"。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）。
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。
四、看圖說話。
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官。
五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。
百科：五官，特指人的外貌長相。人們常說的“五官”，指的就是“眉、眼、耳、鼻、口”五種影響容貌面部特征。而人們常說的五官在中醫(yī)與西醫(yī)、字典中說得五官又有不同。
我小學(xué)生我的五官篇六
我最最親愛、最最討厭的五官：
你們，你們真是氣死我了！算了，一個一個來。
鼻子，你別跑，這也有你的份，不就是感冒了，用紙巾擤一下鼻涕嘛，有什么大不了的'，你居然得了鼻炎，在你旁邊長了許多的白痘痘，讓我受了不少苦。
嘴巴，你也是！平時你不是挺吃得辣么？怎么我就吃了幾次香辣的東西，你就長潰瘍呢？
還有牙，我不就是吃了點酸，吃了點糖，你就疼了個好半天。害得我跟老媽去醫(yī)院補牙，疼死了！你竟然還一陣疼一陣不疼的，快把我折磨死了！
祝
早日康復(fù)！
疼你們的小主人：璇璇。
20**年10月28日。
我小學(xué)生我的五官篇七
最近，我發(fā)現(xiàn)我的五官不正常，一會兒眼睛看不見，一會兒耳朵聽不見，一會兒鼻子聞不了。原來，我的五官在爭功勞，比誰的功勞大呢！
口帶著一絲怒氣說：“我談?wù)摴沤袷欠?，主人可喜歡我了！沒有我，你們根本過不好！”
“我近鑒毫端，遠觀天際，唯我當(dāng)先。爾有何功居我之上？你們誰也無法比得過我！”眼睛不可一世地說。
眉毛高高在上，有一種天生發(fā)號施令的氣度，他嚴(yán)肅地說：“我雖無用，但是家里有客人來了，若沒有我的話，主人還叫人嗎？肯定是面目全非了！肯定是我的功勞最大了。”
“憑這就可以稱老大了？你這個目空一切、高傲自大的的老家伙，別在這里丟人現(xiàn)眼了！”鼻子不服氣，她氣勢洶洶地打斷眉毛的話，“我可以聞到世界上所有的氣味，要是有煤氣泄漏，肯定是我最先發(fā)現(xiàn)呀，我比你們牛多了！”
耳朵聽了暴跳如雷，粗聲粗氣地說：“你們這些家伙，有什么資格在我的面前炫耀呢！我能收音辨聲，很多事情都瞞不過我，沒有我，世界就是個啞巴。我還能保持身體平衡，我的功勞多，用處也大！”
就這樣，他們都不履行自己的職責(zé)，只顧你一言我一語，唇槍舌戰(zhàn)，爭論不休。
“別吵了?！币粋€聲音說，大家傾耳一聽，原來是大腦。
“你們整天爭來吵去有意思嗎？你們看，主人現(xiàn)在失聰、失明、失語，嗅覺失靈，都是拜你們所賜。最好的醫(yī)院里最好的醫(yī)生都對他的病束手無策，主人過不好，你們不慚愧嗎？我建議，與其這樣爭得面紅耳赤、不歡而散，不如團結(jié)一致、分工合作，主人待我們很好，我們沒理由傷害他！”
大家都不吭聲了，覺得很慚愧，甚至羞恥，又各自回到自己的崗位上，認(rèn)真地工作起來。
我又生龍活虎了，多虧大腦點醒我的五官??！
我小學(xué)生我的五官篇八
1、認(rèn)識五官，初步了解五官的主要作用。
2、知道要愛護五官，學(xué)習(xí)一些簡單的保護方法。
活動重點：
認(rèn)識五官的主要作用。
活動難點：
知道怎樣愛護自己的五官。
活動準(zhǔn)備：
人手一面小鏡子。
活動過程：
1、照鏡子找五官：
幼兒人手一面鏡子，玩照鏡子的游戲：
“你的臉上有什么？它們在哪兒呢？”
2、聽口令指五官：
（1）教師即興說出五官的名稱，幼兒用手指點，如：教師說“眼睛”，幼兒就用手指自己的眼睛。
（2）教師不斷的變換口令，速度不斷加快。
3、了解五官的作用：
（1）教師告訴幼兒，眼睛、嘴唇、鼻子、耳朵、舌就是我們常說的五官。
（2）想想說說五官的作用。
“我們的眼睛有什么用？”（看）。
“我們的嘴巴有什么用？”（吃、說）。
“我們的鼻子有什么用？”（聞、呼吸）。
“我們的耳朵有什么用？”（聽）。
4、保護五官：
（1）幼兒想想說說：
“眼睛、耳朵……都很重要，我們應(yīng)該怎樣保護它們呢？”
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我小學(xué)生我的五官篇九
1、使幼兒初步了解眼、鼻、口、耳的功能。
2、培養(yǎng)幼兒關(guān)心自己的身體的初步意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的.好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備。
1、鏡子每人一面。
2、幼兒操作材料“我的臉上有什么”。
3、實物卡片小鈴鐺、水果、花、小鳥玩具等。
活動過程。
1、幼兒照鏡子，復(fù)習(xí)五官的名稱、位置。
請小朋友拿鏡子照照小臉，看看：我們的臉上有些什么？（啟發(fā)幼兒用鏡子照照自己的五官，說出他們的名稱、位置、幼兒每說出一種，教師便引導(dǎo)幼兒看看、數(shù)數(shù)、動動）。
小結(jié)：我們的臉上有眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵。鼻子長在臉的中間，眼睛長在鼻子的上面，鼻子下面有嘴巴，耳朵長在臉的兩邊。
2、幼兒初步了解五官的功能。
鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴它們各有一個本領(lǐng)，是什么本領(lǐng)呢？
（1）這是什么？（小鳥）你們是用什么看見小鳥的？
小結(jié)：我們用眼睛看見小鳥，眼睛的本領(lǐng)是能看見東西。
（2）小朋友聞一聞這朵花，你們聞到什么氣味？你們用什么聞到香味的？
小結(jié)：鼻子的本領(lǐng)是能聞到各種氣味。
（3）這是什么聲音？（敲擊小鈴鐺）你們是用什么聽見鈴聲的？
小結(jié)：我們的耳朵真能干，可以聽聲音。
（4）小朋友嘗嘗水果，有什么味道？你們是用什么嘗出來的？
小結(jié)：我們的嘴巴能吃東西、會說話，舌頭還能嘗出各種味道。
3、通過幼兒操作材料，鞏固認(rèn)識五官的功能。
游戲“找朋友”。幼兒使用操作材料，將剪下的小卡片與臉譜上的五官相匹配，要求鼻子、眼睛、嘴巴、耳朵都要找到朋友，且說一說匹配的理由。
活動反思。
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
我小學(xué)生我的五官篇十
你們，你們真是氣死我了！算了，一個一個來。
耳朵，你平時是個乖乖女，我平時也最疼你和眼睛（因為老媽說眼睛不好，耳朵必須好），可你也跟眼睛學(xué)習(xí)。那天晚上，我聽mp3聽了一個多小時，你居然就耳鳴，真是可氣！
鼻子，你別跑，這也有你的份，不就是感冒了，用紙巾擤一下鼻涕嘛，有什么大不了的，你居然得了鼻炎，在你旁邊長了許多的白痘痘，讓我受了不少苦。
嘴巴，你也是！平時你不是挺吃得辣么？怎么我就吃了幾次香辣的東西，你就長潰瘍呢？
還有牙，我不就是吃了點酸，吃了點糖，你就疼了個好半天。
害得我跟老媽去醫(yī)院補牙，疼死了！你竟然還一陣疼一陣不疼的，快把我折磨死了！
祝早日康復(fù)！
疼你們的小主人：璇璇。
20xx年2月6日。
哈哈，五官回信了！
親愛的小主人璇璇：
你好！俺們就是五官。什么，俺們土？恩，土是土了點了哦。
我們決定分開來寫信（因為小主人你也是這樣的）。
hi!小主人好！我是眼睛。先天性的近視眼我們承認(rèn)，但視力下降你也不能全怪到我們頭上來呀。你看看你周末，先寫作業(yè)后看書，然后再到網(wǎng)上發(fā)表作文，有時還玩點電腦游戲。接著又去看電視。小主人你瞧，我們一點也不能休息，視力當(dāng)然不會好了。以后要多看點遠處的東西，多讓我們歇息歇息，視力就會很快地升上去了。
hello！小主人，我是“大名鼎鼎”的鼻子！你媽媽已經(jīng)說過了，不要亂用紙巾擤鼻子，你又不聽。結(jié)果紙巾上的細菌太多，我才得鼻炎的！以后，要多聽大人們的話哦。
猜猜我是誰！對，對！我是嘴巴。我平時是挺吃得辣，可那香辣的東西又辣又不衛(wèi)生。你媽媽也提醒過你，你也沒聽。鼻子大哥說得很對，以后你要聽大人們的話哦，免得你我都受罪！
小主人，俺們是牙。平時你不怎么愛護俺們，都一直在寵眼睛姐姐和耳朵姐姐。雖說早上晚上都刷牙，但你都漫不經(jīng)心，所以，你也不能全怪俺們吶！以后，你可要認(rèn)真刷牙哦。
最后，以后請小主人不要生氣，因為生氣了會張皺紋的！
祝天天開心！
五官敬上20xx年2月6日。
我小學(xué)生我的五官篇十一
1.初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。
2.能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作。
3.知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
同樣的人物頭像2幅,眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
一、啟發(fā)談話,引出五官。
小朋友們好!今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方?(一張臉,一個鼻子,兩只耳朵,一張嘴巴,兩只眼睛)。
二、游戲“找五官”
1.按教師的指令做相應(yīng)的動作。
眨眨你們的小眼睛,指指你們的小鼻子,。
張張你們的小嘴巴,摸摸你們的小耳朵。
2.貼五官。
三、說說五官的作用。
1.我們的嘴巴有什么用?(說話、吃東西)。
2.我們的鼻子有什么用?(呼吸、聞氣味)。
3.我們的眼睛有什么用?(看東西)。
4.我們的耳朵有什么用?(聽聲音)。
四、看圖說話。
師總結(jié):同樣的一張臉,如果弄臟了就不好看,所以請小朋友們要愛護自己的五官,同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五官很重要,我們必須要保護它。怎樣保護它們呢?
不要把臟東西放到嘴巴里,不用手指挖鼻子,不揉眼睛,不掏耳朵,不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛,眼睛會看;。
這是我的鼻子,鼻子會呼吸;。
這是我的嘴巴,嘴巴會說話;。
這是我的耳朵,耳朵會聽話。
1.活動設(shè)計適合小朋友的年齡特征，與他們的生活息息相關(guān)，是他們樂于接受的內(nèi)容，他們活動積極性高，很樂與參與。
2.幼兒在活動中大膽的表現(xiàn)自己，表達保護自己五官的方法，這樣既給孩子表現(xiàn)自我的機會，也達到了我們要教育的目的。
3.不足之處在于活動材料較單一，以致幼兒顧及面不寬。
我小學(xué)生我的五官篇十二
1、初步了解五官的構(gòu)成和用途，知道要愛護五官。
2、能聽懂老師的口令，做出相應(yīng)的動作情感態(tài)度與價值觀。
3、知道五官是我們?nèi)梭w的重要組成部分，懂得怎樣去保護自己的五官。
4、體驗?zāi)７碌臉啡ぁ?BR> 5、大膽說出自己的理解。
同樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
一、啟發(fā)談話，引出五官。
小朋友們好！今天老師和大家一起來認(rèn)識我們的頭部。請小朋友們認(rèn)真的看一看老師的頭部和小伙伴的頭部有什么相同的地方？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。
二、游戲"找五官"。
1、按教師的指令做相應(yīng)的動作眨眨你們的小眼睛，指指你們的'小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
2、貼五官老師在小黑板上用粉筆畫一張臉，請小朋友將眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵的圖片貼在臉部合適的位置。
三、說說五官的作用。
1、我們的嘴巴有什么用？（說話、吃東西）。
2、我們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。
3、我們的眼睛有什么用？（看東西）。
4、我們的耳朵有什么用？（聽聲音）。
四、看圖說話。
師總結(jié)：同樣的一張臉，如果弄臟了就不好看，所以請小朋友們要愛護自己的五官，同時也要注意不能弄臟別人的五官。
五、保護五官。
五官很重要，我們必須要保護它。怎樣保護它們呢？
不要把臟東西放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小東西放在口、鼻、眼、耳中。
六、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會看；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。
我小學(xué)生我的五官篇十三
1、知道五官對人們生活的重要性，懂得保護五官。
2、理解圖書內(nèi)容，知道了解五官用處的方法。
3、仔細觀察圖片，了解圖書中問號和音符的含義和作用。
活動準(zhǔn)備。
電子大書、課件。
活動過程。
一、情景導(dǎo)入。
（出示故事電子大書第1頁）這個故事的主人公是誰？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周圍有“？”，這是什么意思？（這是問號，表示小兔在想問題）原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。
如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？
鼓勵幼兒說出自己的想法。
二、閱讀故事。
（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過程中提示幼兒仔細觀察，小兔在哪里？在干什么？
（2）通過以下問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
（出示故事電子大書第2頁）師：小兔來到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？
師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發(fā)現(xiàn)？
師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來看東西的。
（出示故事電子大書第3頁）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會有什么發(fā)現(xiàn)？原來鼻子是用來聞氣味的。
（出示故事電子大書第4頁）師：小兔來到了哪里？樹上有什么？有幾只？它們在干什么？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎？小兔發(fā)現(xiàn)耳朵有什么用？（耳朵是聽聲音的）。
（出示故事電子大書第5頁）師：小兔的.嘴巴在干什么？（畫面上的音符表示小兔在唱歌）。
（出示故事電子大書第7頁）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來小兔發(fā)現(xiàn)眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護它們，并和它們做朋友）。
請幼兒來說一說這個故事講了什么？嘗試用自己的語言來復(fù)述故事的內(nèi)容。（教師在一旁加以引導(dǎo)）。
小結(jié)：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒有了其中的一項，我們的生活就會變得很不方便，所以要好好保護好自己的五官。
(3)播放課件，請幼兒完整欣賞故事。
三、擴展想象：（故事表演、創(chuàng)編故事）。
小兔在生活當(dāng)中還發(fā)現(xiàn)五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？
請幼兒上來表演故事。
導(dǎo)入活動可以提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等。
活動延伸。
1、幼兒表演故事。
2、和幼兒一起仿編故事。
區(qū)角活動。
語言區(qū)：投放幼兒圖書，請幼兒閱讀故事。
科學(xué)區(qū)：提供一些有香味的物品、能發(fā)出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
主題墻區(qū)：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。
家園同步。
請幼兒回家把這個故事講給家長聽。
隨機教育。
日常提醒幼兒注意保護五官，如提醒幼兒看電視、玩手機不可以超過15分鐘等。
我小學(xué)生我的五官篇十四
二、能聽懂教員的口令，做出相應(yīng)的行徑情緒態(tài)度與價值不雅。
三、曉得五官是咱們?nèi)梭w的首要形成部門，分明若何如何樣往護衛(wèi)自己的五官。
一樣的人物頭像2幅，眼、耳、口、鼻的圖片各1幅。
1、開導(dǎo)，引出五官。
小朋友們好！克期教員以及大大年夜師一塊兒咱們的頭部。請小朋友們賣力的瞅一瞅教員的頭部以及小錯誤的頭部有什么雷同之處？（一張臉，一個鼻子，兩只耳朵，一張嘴巴，兩只眼睛）。
2、游戲"找五官"。
一、按教師的指令做相應(yīng)的行徑眨眨你們的小眼睛工作報告，指指你們的小鼻子，張張你們的小嘴巴，摸摸你們的小耳朵。
3、說說五官的感召。
一、咱們的嘴巴有什么用？（說話、吃馬糊象）。
二、咱們的鼻子有什么用？（呼吸、聞氣味）。
三、咱們的眼睛有什么用？（瞅馬糊象）。
四、咱們的耳朵有什么用？（聽聲音）。
4、瞅圖說話。
師：一樣的一張臉，要是搞臟了就不好瞅，所以請小朋友們要顧惜自己的五官，同時也要重視不能搞臟他人的五官。
5、護衛(wèi)五官。
五官很首要，咱們必需要護衛(wèi)它。若何如何樣護衛(wèi)它們呢？
不要把臟馬糊象放到嘴巴里，不用手指挖鼻子，不揉眼睛，不掏耳朵，不把小馬糊象放在口、鼻、眼、耳中。
6、教幼兒念兒歌。
這是我的眼睛，眼睛會瞅；這是我的鼻子，鼻子會呼吸；這是我的嘴巴，嘴巴會說話；這是我的耳朵，耳朵會聽話。
我小學(xué)生我的五官篇十五
親愛的主人：
您好！我們是您親密的朋友，忠實的仆人。
在您身上，我們可起了重要的作用。給予您聆聽，放眼，辨別，理解，認(rèn)識這個大千世界的能力。
可您，唉！請聽我一一道來。
我是耳，以前我曾是“聽力之冠”極其微小的聲音也在我的掌控之內(nèi)，是萬眾矚目的明星。可現(xiàn)在聽力逐漸下降，我已是衰老不堪，對外界事物所發(fā)出的也聽不太清了。唉――究其原因，是您那個mp3長期駐我里面所致呀！
我是眼，以前的我，請君聽好“明亮又閃爍，好比天上星，那最亮的一顆?！痹趺礃?，夠牛吧！可是現(xiàn)在，由于您讀書寫字時，不保持眼與書本的距離，害的我現(xiàn)在得了近視。于是您在我面前架了一副沉重的眼睛，既不美觀又不舒服。盡管這樣，您還是爬著寫字，好象很喜歡戴著這破眼睛。我倒是不敢有什么怨言，只不過后面這位老兄可就遭殃了。
對呀！主人，我鼻子雖然沒有眼，耳的本領(lǐng)那么直接，可是您想沒有您的生存離不開我呀！自從您在我的“脊梁”上架了一副眼睛后我的背也明顯駝了。請想一想，當(dāng)您睡下以后是誰在不停地幫您工作，是我；是誰在沒有假日的崗位上默默工作呢？還是我；是誰……（口打斷了鼻子的話）。
主人，該到我了。主人，我口原來能說會道，伶牙俐齒，為您爭得了不少榮譽。可如今，您愛吃甜食，把我的牙齒兄弟們弄得東倒西歪，平時我都不敢開口了，我說得可是真心話呀?。诹粝铝藗牡臏I）。
腦用智者的聲音說：“主人?。巯艺\的仆人吧！這不僅對我們好，更是對您好??！如果您今后用心呵護我們，我們將會給您帶來無窮的.智慧和財富，也會使您的健康指數(shù)有所提高！
忠心祝您身體健康！
寫信人：xx。
20xx年x月xx日。