總結(jié)是我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的必要環(huán)節(jié)，每個(gè)人都應(yīng)該定期進(jìn)行總結(jié)。6.在寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以突出重點(diǎn)，對(duì)自己的亮點(diǎn)和成績(jī)做出高度概括和評(píng)價(jià)。閱讀總結(jié)范文可以提高我們對(duì)總結(jié)的認(rèn)識(shí)和理解，培養(yǎng)我們的總結(jié)思維能力。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇一
對(duì)于今年的期末成績(jī)來(lái)說(shuō)，我只有兩個(gè)字：很差。為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都不好，而且都在85分左右，對(duì)這個(gè)成績(jī)我感到十分的愧疚，愧疚老師對(duì)我們的教導(dǎo)。我也懷著滿肚子的火，家里人更是垂頭喪氣，烏云籠罩著全家，對(duì)此，我感到十分的抱歉。但是，我又很奇怪，我為什么考不好，你們肯定會(huì)想：他上課不認(rèn)真聽(tīng)，又不做練習(xí)題，活該這樣。不，你們錯(cuò)了，我不是沒(méi)有不努力，我每一次，每一天都要做比同學(xué)多得多的練習(xí)題，一二年級(jí)的時(shí)候，研究一個(gè)題會(huì)從下午5點(diǎn)做到晚上九點(diǎn)，好不容易會(huì)了，等到第二天，又不會(huì)了，這樣“做”，不但會(huì)受到家長(zhǎng)的責(zé)罵，同時(shí)，自己又深深的譴責(zé)自己的大腦不管用。
日子一天天過(guò)去，又到了期末考試，對(duì)此，我要對(duì)我自己的成績(jī)做出精密的分析。
語(yǔ)文：本次考試成績(jī)?yōu)椋?6.5分。出錯(cuò)位置：作文（2分）其中包括錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀理解（6分），這是試卷當(dāng)中出錯(cuò)的最多的'一道題，全部都是因?yàn)樽约旱睦斫鈫?wèn)題出錯(cuò)，所以，往后我必須增加自己的閱讀能力。選擇（2分），還是因?yàn)樽约旱睦斫庠?，因?yàn)闆](méi)讀懂題目的要求，于是出錯(cuò)。
數(shù)學(xué)：89分。出錯(cuò)位置：填空題（1分）看錯(cuò)，因?yàn)榇中拇笠舛斐傻摹⒂质翘羁眨?分）主方向觀察錯(cuò)誤。判斷（2分）比的基本性質(zhì)選錯(cuò)。選擇題（4分）算錯(cuò)。（以上為正面）反面全對(duì)，除一道扣一分（看錯(cuò)），一道解方程（2分）算錯(cuò)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇二
這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為明確得失，尋找不足，使本人在今后的教學(xué)中能更好的進(jìn)行組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)這次考試分析如下：
本次期中考試主要考查的是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一、二、三、四單元的內(nèi)容，總分為100分，試卷結(jié)構(gòu)分為選擇、填空與實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等部分，與中考題量基本一致，難易適中。是一份既考查學(xué)生有效、準(zhǔn)確記憶的東西較多，又考查學(xué)生邏輯推理、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力的試題。
1、學(xué)生成績(jī)分布情況，九（3）參加考試人數(shù)37人，平均分77.24，及格率83.78%，優(yōu)秀率48.65%，最高分100，最低分44.九（4）參加考試人數(shù)37人，平均分76.65，及格率81.08%，優(yōu)秀率48.65%，最高分100，最低分28.2。通過(guò)學(xué)生答題分析，可以看出：
（1）學(xué)生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，即能取得較好的成績(jī)。
（2）對(duì)于成績(jī)差的'學(xué)生，分析其根本原因，主要體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽(tīng)課，不能主動(dòng)簡(jiǎn)要地做好筆記，不能自覺(jué)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，不能按時(shí)完成平日作業(yè)的，這部分學(xué)生還沒(méi)全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
（3）甚至還有一些學(xué)生抱著對(duì)自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)學(xué)科考試無(wú)所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就空下不予理睬態(tài)度不端正。
1、多作思想工作使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立信心，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽(tīng)一聽(tīng)，練一練，想一想，議一議，問(wèn)一問(wèn)“五個(gè)一”的要求。
2、精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
3、抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，及時(shí)總結(jié)，使知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。提高學(xué)生解題能力，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、密切配合班主任，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
總之，在今后的教學(xué)中本人將一如既往的做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使學(xué)生不斷的取得好成績(jī)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇三
班級(jí)構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道，不會(huì)包容別人。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會(huì)的問(wèn)題不請(qǐng)教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中老師教學(xué)方式，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，上課不能及時(shí)記筆記，不會(huì)抓重難點(diǎn)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇四
學(xué)習(xí)在于進(jìn)步和反思，近期來(lái)，在經(jīng)歷了這次的期中考試之后，我在測(cè)驗(yàn)中取得了不錯(cuò)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。但同時(shí)，通過(guò)對(duì)自己失分點(diǎn)的分析和檢討，我也充分認(rèn)識(shí)到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題和情況。當(dāng)然，因?yàn)橐泊嬖谝欢ㄅR陣磨槍的緣故，我真實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)定然還有更多的不穩(wěn)定性，為此，我對(duì)自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況做反思總結(jié)如下：
先從考試上來(lái)說(shuō)說(shuō)的的問(wèn)題吧，反思其中考試前后的情況，我在思想和行動(dòng)中都有很多的問(wèn)題！
首先，思想方面，我沒(méi)有第一時(shí)間重視起來(lái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為這不過(guò)是期中的考試，加上對(duì)自己成績(jī)的過(guò)于自信，結(jié)果么能第一時(shí)間嚴(yán)格的要求自己。造成了一定程度上對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。同時(shí)，這種思想對(duì)于我的學(xué)習(xí)也十分的不利，我需要認(rèn)真的去反思。
其次，在行動(dòng)上，我沒(méi)有制定有效的計(jì)劃和確定自己的目標(biāo)。這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，較為混亂，沒(méi)能對(duì)自己最需要的方面盡心改進(jìn)，做了許多無(wú)用功。
最后，在考試的準(zhǔn)備和自我調(diào)解上我也有很大的問(wèn)題。回顧自己在考試時(shí)犯困的情況，我十分清楚這是我在考試前沒(méi)休息好的緣故！這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長(zhǎng)，但如果我現(xiàn)在不重視起來(lái)，到最后真正重要的考試到來(lái)時(shí)卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備，那么才真是后悔莫及！
通過(guò)考試的體會(huì)，我全面的認(rèn)識(shí)到了自己在各科成績(jī)上的差異和一些題目的解答能力問(wèn)題。
在語(yǔ)文方面，我對(duì)寫(xiě)作還有喝大的問(wèn)題，閱讀理解也沒(méi)能全面做好。而在數(shù)學(xué)上，函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí)，不能僅僅學(xué)會(huì)，但卻不能熟練的掌握。另外，英語(yǔ)方面還要增加聽(tīng)力的鍛煉和單詞的累積。
這些問(wèn)題雖然都和十分的基礎(chǔ)，但在考試和學(xué)習(xí)中，正是因?yàn)橛欣喂痰幕A(chǔ)，才能在考試中取得更好的成績(jī)！
此次的期中考試，雖然我取得了一些進(jìn)步，但更重的是，收獲了對(duì)自己學(xué)習(xí)上不足的了解。這份體會(huì)，讓我也明白了自己的問(wèn)題和不足。對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標(biāo)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重自己那些不足的問(wèn)題，積極的彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在今后的測(cè)試中更加取得更加出色的成績(jī)！
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇五
尊敬的數(shù)學(xué)老師：
此次我數(shù)學(xué)考試考差了，我覺(jué)得很對(duì)不起您，您向我發(fā)脾氣，我經(jīng)過(guò)反省之后，表示理解。
這次考試您之前就曾經(jīng)給我們講過(guò)了知識(shí)點(diǎn)，要我們好好融會(huì)貫通。我數(shù)學(xué)考試成績(jī)差，就是辜負(fù)了您的教育，辜負(fù)了您的辛勞付出，這的的確確是我的大錯(cuò)誤。
很顯然，造成這次數(shù)學(xué)考試成績(jī)差的主要原因就是我平時(shí)懶得不進(jìn)行足夠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)興趣不夠?，F(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻反省了，我決心改正一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去。我決心：
第一，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力將這些被我遺漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充回來(lái)。
第二，我要徹底改正自己不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學(xué)習(xí)足夠的時(shí)間。
第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn)，給自己足夠的警覺(jué)與警示。以確保日后不再出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇六
20xx年4月22日，學(xué)校進(jìn)行了期中考試。此次考試試題由聯(lián)校統(tǒng)一制卷。全校師生對(duì)此次考試都極為重視，學(xué)校在考試前一方面認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)信教育，要用自己的真實(shí)成績(jī)向老師家長(zhǎng)和社會(huì)匯報(bào)自己在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果。由于學(xué)校對(duì)此次考試組織十分重視，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，考試進(jìn)展順利。4月22日，我校統(tǒng)一時(shí)間嚴(yán)格布置考場(chǎng)。雙班打亂一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的，并取得了一定的成績(jī)。期中考試就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)、交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而言，我們這次期中考試的目的已達(dá)到，期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過(guò)這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性進(jìn)一步提高了，期中考試過(guò)后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性進(jìn)一步提高了，期中考試過(guò)后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓的更緊了，很多班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更加緊張了?？荚嚱Y(jié)束后結(jié)合本校情況具體落實(shí)以下幾件事情：
即學(xué)生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足，制定出下一步奮斗的目標(biāo)與方向；任課教師開(kāi)好本科質(zhì)量分析會(huì)；班主任開(kāi)好班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)；教研組長(zhǎng)開(kāi)好各學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)；教導(dǎo)主任開(kāi)好全校質(zhì)量分析會(huì)，做好全校質(zhì)量分析。本次考試有得有失，語(yǔ)文考試題靈活，課外知識(shí)較多，從生字詞語(yǔ)、各種積累古詩(shī)、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級(jí)學(xué)生在掌握生字詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)方面，完成的還是比較好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對(duì)還是一個(gè)能力的弱項(xiàng)，需要教師在平時(shí)的語(yǔ)文課中，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)語(yǔ)文組共同探討決定今后充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的語(yǔ)段來(lái)提高學(xué)生的閱讀量及寫(xiě)作能力。學(xué)完課文后要讓學(xué)生寫(xiě)讀后體會(huì)，上好語(yǔ)文課擴(kuò)大知識(shí)量。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對(duì)比較全面，從基礎(chǔ)知識(shí)、思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問(wèn)題等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的情況如何。沒(méi)有得高分的許多學(xué)生還是在這個(gè)方面失分比較多。學(xué)生在計(jì)算、口算和簡(jiǎn)算知識(shí)方面的方法掌握比較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)，但不少學(xué)生在計(jì)算方面粗心大意，失分較多，存在問(wèn)題，所以數(shù)學(xué)組共同研究今后每天布置十道計(jì)算題以提高學(xué)生的計(jì)算能力。
有各班主任和任課老師組織，也是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的一次教學(xué)成果反饋會(huì)，對(duì)半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)成果作以鑒定，制定以后的教學(xué)目標(biāo)。在4月日全校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)家長(zhǎng)達(dá)95%，沒(méi)有到會(huì)的家長(zhǎng)表示會(huì)抽時(shí)間和教師進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)中，氣氛熱烈，家長(zhǎng)提出了各自的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)校和教師提出自己的期望，并留下寶貴的意見(jiàn)，并愿意配合教師使學(xué)生的成績(jī)更上一層樓。
對(duì)本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)本學(xué)期前一階段做工作小結(jié)，并宣布了期中考試優(yōu)秀進(jìn)步的同學(xué)名單。以及在行為習(xí)慣各方面表現(xiàn)突出進(jìn)步的同學(xué)名單，為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱號(hào)。希望其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為校爭(zhēng)光。還對(duì)全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面提出了具體詳細(xì)的要求，明確指出了學(xué)生努力的方向，并希望全體同學(xué)再接再厲，力爭(zhēng)取得更優(yōu)異的成績(jī)。
1．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。
2．教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。
3．“提高課堂效率活動(dòng)”應(yīng)更廣泛更有效些，這一活動(dòng)剛起步，今后要深入持久的開(kāi)展下去。
4．對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)更深入透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。針對(duì)畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，如召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議，差生會(huì)議等，全面提升畢業(yè)班成績(jī)。
5．轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。爭(zhēng)取我校更好的`口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛(ài)”，給學(xué)困生“一個(gè)尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困生“一次機(jī)會(huì)”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱贊”。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要我們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對(duì)他們坐視不管，那樣只會(huì)使那些孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。過(guò)去的半學(xué)期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢(shì)和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。相信通過(guò)以上一系列措施的實(shí)行，我校的今后的考試中一定會(huì)再次取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇七
不會(huì)分析的人他不會(huì)尋找教訓(xùn)，不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們不會(huì)成功。所以，這次考試結(jié)束后，我針對(duì)學(xué)生的考試情況做如下分析：
本次的試題題型結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的知識(shí)考查，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒(méi)有怪題，適合考查全體學(xué)生。
從本班學(xué)生的答卷情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)題做得相對(duì)好些，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型，都答得較好，基礎(chǔ)知識(shí)還算掌握的不錯(cuò)；存在的問(wèn)題主要是按要求改寫(xiě)句子及課外閱讀等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫(xiě)句子的題型中，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫(xiě)成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏題，沒(méi)有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；基礎(chǔ)稍差的學(xué)生對(duì)課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。
通過(guò)這次測(cè)試，我深深地體會(huì)到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)文不單純是課本的知識(shí)，還是對(duì)課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語(yǔ)言積累才會(huì)提升，理解能力才會(huì)提高，才能為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，并通過(guò)多種形式加強(qiáng)練習(xí)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2、繼續(xù)重視學(xué)生語(yǔ)言的積累運(yùn)用，提高學(xué)生的'寫(xiě)作能力。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習(xí)作水平。
3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)工作，雙管齊下，努力去提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇八
段考成績(jī)出來(lái)了，考得好的同學(xué)歡呼雀躍，考得糟的同學(xué)一會(huì)兒抱怨老師沒(méi)講清楚，一會(huì)兒又抱怨該死的考題太難。聽(tīng)到他們的抱怨，我的心不禁為之一動(dòng)。難道成績(jī)沒(méi)考得好怪老師，怪考題，怪家長(zhǎng)嗎？怎么就不責(zé)怪自己，怪自己沒(méi)有付出勞動(dòng)和汗水；怪自己沒(méi)有刻苦鉆研，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)；怪自己沒(méi)有堅(jiān)定的信念和不懈的努力呢？再想想那些成績(jī)好的，無(wú)不是有一股堅(jiān)忍不拔的精神意志，不達(dá)目的不罷休的闖勁，倘若遇到一點(diǎn)困難就退縮，又怎么能夠成功。經(jīng)過(guò)這次段考，我要好好檢討一下自己。這次考試之所以退步，主要原因還是在于自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次回到家中就打開(kāi)電視機(jī)，每次要等媽媽催我去寫(xiě)作業(yè)，我才不情愿地關(guān)掉電視，去做作業(yè)。為此，媽媽也同我談了幾次話，給我講了一大堆的道理，每次談話后我都十分后悔，心里也想以后再也不看電視了，要認(rèn)真學(xué)習(xí)?？墒沁^(guò)了幾天，又忍不住打開(kāi)電視機(jī)。每次寫(xiě)作業(yè)也都應(yīng)付了事，邊做作業(yè)，還邊想著電視劇中的精彩情節(jié)，作業(yè)也就一直出錯(cuò)。在課堂上，我有時(shí)還不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，愛(ài)講小話，所以才導(dǎo)致這次段考考得這么差，考得這么讓家里人失望。我承認(rèn)，這次我是失敗了，但是失敗不等于我就永遠(yuǎn)是弱者！書(shū)中說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振……”這句話引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當(dāng)作不可逾越的障礙，而勇士卻把失敗當(dāng)作通向成功的階梯。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)。居里夫人說(shuō)過(guò)：“我們必須有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的。無(wú)論代價(jià)多么大，這種事情必須做到?！币虼?，我們可以總結(jié)出一道公式：自信+恒心+努力=成功。那么我們就讓我們的行動(dòng)來(lái)證明這道公式吧！古人云：“一分耕耘，一分收獲?！睂?duì)！你付出了多少汗水，就能得到多大的回報(bào)。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報(bào)！
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇九
我必須要樹(shù)立起“讓每位學(xué)生都各得其所地發(fā)展”的教學(xué)理念。課堂上，應(yīng)當(dāng)每個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，一堂課結(jié)束時(shí)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)有所收獲，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要有層次，課堂教學(xué)時(shí)也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑，并及時(shí)給予幫忙。同時(shí)，給每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標(biāo)，比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過(guò)努力必須會(huì)到達(dá)的。
學(xué)生考差了，教師要反思。經(jīng)過(guò)近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自己的評(píng)價(jià)是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個(gè)人教學(xué)水平還僅算各新手的階段。不進(jìn)則退，我必須從幾個(gè)方面提高自己：
1、備課能力，之前的備課很大部分都是對(duì)教材的簡(jiǎn)單復(fù)述，沒(méi)有個(gè)人思想，沒(méi)有深入研究教材，這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學(xué)就是“不斷解決問(wèn)題的過(guò)程”這理念，嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有意義理解式教學(xué)等授課方式去設(shè)計(jì)教案。
2、課堂組織能力。要使得一堂課上得有水平，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠把備課設(shè)計(jì)好的`教學(xué)過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)，就必須具備良好的課堂組織能力，這就要求我更加努力去研究課堂語(yǔ)言、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生答題等方面。
3、課后反思。反思促人提高，每節(jié)課后，我都要對(duì)上課的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好反思日志和隨筆，在之后的教學(xué)中注意同類的問(wèn)題不可重復(fù)發(fā)生。
4、學(xué)生反饋情景及時(shí)解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式了解學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，針對(duì)評(píng)價(jià)及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
特別是要向賀教師學(xué)習(xí)。賀教師專業(yè)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富，性格開(kāi)朗。學(xué)生都喜歡她，都愿意聽(tīng)她講課，課堂上都十分投入聽(tīng)講，課后都喜歡和她交流，她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比較大的提高。今后的教學(xué)中，我要利用一切能夠的機(jī)會(huì)向老賀學(xué)習(xí)，向老賀看齊。
期中考試結(jié)束了，下周回來(lái)就要開(kāi)始新的資料教學(xué)，我要把反思的心得實(shí)施在新的教學(xué)中，相信經(jīng)過(guò)努力，個(gè)人和學(xué)生都會(huì)有所提高，爭(zhēng)取在期末考試中取得較大的提高。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十
2011—2012學(xué)年下學(xué)期3月月考考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這次考試的班級(jí)情況和近一個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。
一：班級(jí)情況分析：
我班目前有48位學(xué)生，其中女生13位，男生35位。每個(gè)學(xué)生都有積極向上的一面，絕大多數(shù)同學(xué)比較自覺(jué)，學(xué)生個(gè)人與集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。一直在年級(jí)前十名的：易惠雄 林焱。除這兩人外曾經(jīng)進(jìn)入年級(jí)前十名的有楊耀航 丁宇龍 葉婉 羅帥。作為第二梯隊(duì)（有可能進(jìn)入前10）的有黃楚 汪暢 劉欣 王紫君 范新朋 馮亮 祁高翔 萬(wàn)夢(mèng)蝶 王康 楊思文。歷次考試都沒(méi)進(jìn)入學(xué)校重點(diǎn)線的有楊松 馮中 胡燦 李洋。
二：考試成績(jī)整體分析 ：
這次考試本班進(jìn)入年級(jí)前10名有3人，前20名有10人，前30名有14人 前161名有38人。與上學(xué)期期末相比本班有23人進(jìn)步，24人退步，持平1人。其中進(jìn)步較大的學(xué)生有周晨（115）雷亮（112）張開(kāi)（108）汪暢（80）陳筱（68）。 人平總分（557.2分）、前20名、過(guò)線人數(shù)在實(shí)驗(yàn)班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢(shì)學(xué)科有語(yǔ)文與英語(yǔ)。
主要問(wèn)題：
1、 總分成績(jī)不拔尖，班級(jí)第1名林焱在年級(jí)里排名只占第5。
2、 未能完成重點(diǎn)線目標(biāo)( 目標(biāo)40)還差2人。
3、 不少同學(xué)存在薄弱學(xué)科。
4、 中間層實(shí)力較為雄厚，但部分學(xué)生成績(jī)不夠穩(wěn)定，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。
5、 課堂氣氛和課后討論不夠熱烈，學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益不高，缺乏方法指導(dǎo)。
三： 應(yīng)對(duì)措施
1、繼續(xù)貫徹“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習(xí)為中心，同時(shí)抓好班級(jí)、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個(gè)基本工作，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、細(xì)心意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信生活中注重細(xì)節(jié)，潛移默化中學(xué)習(xí)也會(huì)更加細(xì)心，減少很多不必要的失分。
2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力，同時(shí)做好周測(cè)總結(jié)，以鼓勵(lì)為主，個(gè)別指導(dǎo)。與各科任老師共商對(duì)策，進(jìn)行臨界生輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)找學(xué)生談心，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
3、鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)工作。
4、讓學(xué)生做好段考反思工作，強(qiáng)調(diào)建立錯(cuò)題集的必要性。
5、充分利用班會(huì)課這個(gè)主陣地，多開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。利用班級(jí)寢室評(píng)比及班內(nèi)榮譽(yù)臺(tái)等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)。
2017—2017學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過(guò)，現(xiàn)就這次期中考試的班級(jí)情況和兩個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。
一、期中考試成績(jī)分析
我班目前有49位學(xué)生，其中女生16位，男生33位。兩個(gè)月下來(lái)之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在這次期中考試中七科總分排名年級(jí)第10。
進(jìn)入年級(jí)前十名的同學(xué)有2人：于瑤，孫婷
進(jìn)入年級(jí)前100名： 郝超，于尋，徐文文，張海飛，曹宇豪。 這次考試從學(xué)科來(lái)看，三大主課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、 從以上述來(lái)看，班上整體成績(jī)位于年級(jí)前列，但尖子生不突出，在年級(jí)中沒(méi)有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。
二、 班級(jí)管理
七年級(jí)是初中的起始年級(jí)，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。
1 以制度約束人，以考核激勵(lì)人。
開(kāi)學(xué)不久，組建班委會(huì)，在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。每天的值日班干部作詳實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的.依據(jù)，一星期一匯總，評(píng)比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來(lái)越好，仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。
2 開(kāi)好“兩會(huì)”，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
班會(huì)是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)，每次班會(huì)我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。并結(jié)合學(xué)校的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
思想狀況，對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議，對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。
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科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十一
教師今后努力的方向卷面知識(shí)從卷面看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題第12小題，二氧化碳可以使燃燒的木棒熄滅，正確率很高。但教師在教學(xué)中對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和拓展不夠，學(xué)生不能很好的對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)行應(yīng)用和遷移，知識(shí)面較窄。例如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題第11小題，糖尿病人不能攝入的食物是，正確率較低。注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合；加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、應(yīng)用和拓展，立足教材，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗蛔⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。
1、學(xué)生對(duì)這部分比較陌生，沒(méi)有理解意思。
2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：有部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課沒(méi)有興趣；在遇到問(wèn)題時(shí)依賴教師和家長(zhǎng)的現(xiàn)象較多；做實(shí)驗(yàn)時(shí)小組分工合作意識(shí)不強(qiáng)；思考問(wèn)題時(shí)淺層次的思考較多。教師要放下架子，走近學(xué)生，做他們的朋友；教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)和訓(xùn)練；關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，把對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)作為一個(gè)重點(diǎn)研究；對(duì)教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師和家長(zhǎng)的`評(píng)價(jià)較高，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為教師太厲害，有時(shí)批評(píng)過(guò)火了；少部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生學(xué)科學(xué)，做實(shí)驗(yàn)是不務(wù)正業(yè)，不支持學(xué)生在家里做實(shí)驗(yàn)，只要抓好語(yǔ)文數(shù)學(xué)就行了。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)課存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和觀念，不利于科學(xué)普及工作的進(jìn)一步開(kāi)展。在學(xué)生對(duì)老師評(píng)價(jià)問(wèn)卷調(diào)查中，任科學(xué)課老師要分析試卷中學(xué)生給自己提出的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)方法，與學(xué)生談心、溝通思想，科學(xué)課教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)以賞識(shí)和激勵(lì)、競(jìng)賽來(lái)代替強(qiáng)迫、訓(xùn)斥和體罰。在學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)問(wèn)卷調(diào)查中，如果哪位家長(zhǎng)不支持學(xué)生在家里做實(shí)驗(yàn)，不支持孩子科學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師要和家長(zhǎng)溝通，可以參加家長(zhǎng)會(huì)、家訪或給家長(zhǎng)打電話，改變家長(zhǎng)觀念。最想對(duì)老師說(shuō)的話對(duì)老師表示感謝、對(duì)老師進(jìn)行慰問(wèn)的話最多。如：“感謝老師為我們所做的一切”、“老師您辛苦了”等等。其次，給老師提出了一些意見(jiàn)和建議。如：“希望老師給我們多安排一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“希望老師多教一些課外的科學(xué)知識(shí)”“希望老師要嚴(yán)厲一些”、“希望老師不要打人”等等。通過(guò)分析可以看出個(gè)別教師在師德方面做的還不夠；教師在科學(xué)課的設(shè)計(jì)上對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的拓展方面做的不夠。教師要全面關(guān)注班里的每一位學(xué)生，了解他們的知識(shí)層次和興趣愛(ài)好，從而做到因材施教；教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而作到活學(xué)活用。提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。實(shí)驗(yàn)操作各校學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考察的方式不同，如三小要求學(xué)生制作土電話和根據(jù)科普錄像，寫(xiě)科學(xué)小童話，兩項(xiàng)分加起來(lái)就是學(xué)生成績(jī)；九小和五小考察的是學(xué)生自主測(cè)量水溫的實(shí)驗(yàn)；有的學(xué)校是考察書(shū)后的實(shí)驗(yàn)記錄。
通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)：
1、大多數(shù)學(xué)校是在臨到期末時(shí)專門(mén)組織的實(shí)驗(yàn)考察，和平時(shí)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)關(guān)系不大。
2、個(gè)別學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)操作重視不夠，如：直接給學(xué)生打分、沒(méi)有安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)作為一項(xiàng)重要的過(guò)程性評(píng)價(jià)來(lái)抓，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，尤其是學(xué)生再思考再實(shí)驗(yàn)的能力訓(xùn)練。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十二
期中考試結(jié)束了，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成績(jī)與上次考試有什么區(qū)別的時(shí)候;學(xué)生在為自己沒(méi)有考好找各種理由的時(shí)候……不要忽視了這次考試的實(shí)質(zhì)。
單元測(cè)試、階段考試、期中考試是學(xué)習(xí)階段性的考察，要在考試中看到自己的不足，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)調(diào)整自己才是大事：
考試后及時(shí)總結(jié)，總結(jié)分?jǐn)?shù)得失，總結(jié)心理變化;。
考試體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)要表?yè)P(yáng)，要自我肯定，提升自信;。
考試體現(xiàn)的缺點(diǎn)要面對(duì)，要勇敢肯定，堅(jiān)定改正;。
相信你的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都提到過(guò)一個(gè)神器——錯(cuò)題本。那何為錯(cuò)題本，是不是就是簡(jiǎn)單的記錄錯(cuò)題就叫錯(cuò)題本?答案是否定的。
關(guān)于錯(cuò)題你要總結(jié)記錄如下幾個(gè)方面：
1、分析自己，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否準(zhǔn)確，有無(wú)缺失、偏差、不牢固的?
——如果是知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩(wěn)下來(lái)把知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)習(xí)下，鞏固下基礎(chǔ)，可以多向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，切忌浮躁復(fù)習(xí)。
2、分析自己，對(duì)題的理解是否正確，解題方向、方法是否得當(dāng)?
——題做不上，基本有兩大問(wèn)題，第一個(gè)就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個(gè)就是方法選擇不恰當(dāng)或是根本不知道用什么概念、什么公式、什么思路。這些問(wèn)題可以通過(guò)加強(qiáng)自己做題訓(xùn)練來(lái)解決，但前提是對(duì)知識(shí)掌握要清晰。
3、分析自己，考試心理狀態(tài)，是緊張過(guò)渡，還是放松過(guò)渡?
——考試一半考能力，一半考心理，過(guò)硬的心理素質(zhì)會(huì)讓自己在考試中發(fā)揮正常，如何擁有一份好的心理素質(zhì)呢，首先不要把分?jǐn)?shù)看的太重，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考、作業(yè)都當(dāng)做考試，就想中國(guó)乒乓球隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練一樣，教練為了讓隊(duì)友能在比賽中不受現(xiàn)場(chǎng)氣氛的干擾，便在平時(shí)訓(xùn)練中播放各種干擾的聲音，鍛煉隊(duì)員。
4、分析自己，復(fù)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法是否需要改進(jìn)?
——考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，是否抓到重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，而不是像沒(méi)頭蒼蠅一樣不知道從哪里復(fù)習(xí)?是否用心去復(fù)習(xí)了，而不是走走形式。學(xué)習(xí)是個(gè)過(guò)程，任何一個(gè)結(jié)果都是過(guò)程帶來(lái)的，你尊重了學(xué)習(xí)的過(guò)程，考試結(jié)果才會(huì)尊重你。
5、分析卷子，要把出錯(cuò)的題進(jìn)行總結(jié)歸類，什么原因而丟分?
——同學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始就要有總結(jié)意識(shí)，把錯(cuò)題分類，有針對(duì)性的去調(diào)整。如果是馬虎，過(guò)后才反應(yīng)，就要提高下應(yīng)試心理、做題的靈活度;如果是因?yàn)闀r(shí)間緊沒(méi)答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時(shí)間分布;如果是不會(huì)，就要多做題鞏固鍛煉下。
提供個(gè)考后總結(jié)的記錄表，供大家參考:。
學(xué)習(xí)過(guò)程中要時(shí)刻對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有認(rèn)知，也要明確自己的學(xué)習(xí)境況，關(guān)于這方面的認(rèn)知，我看到過(guò)一位老師總結(jié)的雷達(dá)圖，個(gè)人感覺(jué)比較有用，很直觀，分享給大家。從這個(gè)雷達(dá)圖，首先可以看出自己的薄弱科、擅長(zhǎng)科;其次可以看出各科在班里的情況，直接能觸痛各位童鞋的眼球。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十三
期中考試結(jié)束了，大家從初中進(jìn)入高中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在此期間，大家一定會(huì)感到不適應(yīng)。進(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階。新的教材、新的教學(xué)要求，在大家面前設(shè)下一道道難關(guān)。因此很多同學(xué)在諸多方面就出現(xiàn)了很多不適應(yīng)。
如今，我們的成績(jī)有目共睹，有喜有憂，但無(wú)論如何，這都已經(jīng)成為了過(guò)去，我想說(shuō)的是：山外有山，成績(jī)好的同學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步，成績(jī)不盡人意的同學(xué)查找原因，迎頭趕上。期中考試后，我們?cè)撟龅淖钪匾氖遣檎覇?wèn)題，找出不足，勿需諱言，我們也應(yīng)該清醒地看到，在我們個(gè)別同學(xué)中還有許多問(wèn)題，各學(xué)科發(fā)展不平衡，同學(xué)們的成績(jī)還存在很大的差距，我們中有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還很不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，上課聽(tīng)課不專心，學(xué)習(xí)氣氛不濃厚導(dǎo)致成績(jī)不好。有些同學(xué)還想用初中的學(xué)習(xí)方式對(duì)待高中的學(xué)習(xí)，在老師的卡壓下學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)的訓(xùn)斥中讀書(shū)，進(jìn)入高中一旦松開(kāi)這些，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，須知高中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比什么都重要，內(nèi)因遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外因。
我依稀記得，在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們揮汗如雨，我們嚴(yán)于律己。盡管軍訓(xùn)早已遠(yuǎn)去，但我們不該忘記在軍訓(xùn)時(shí)宣下的誓言，我們宣誓：要把軍人的作風(fēng)紀(jì)律融入到我們的學(xué)習(xí)生活中，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏。現(xiàn)在，有大好的機(jī)會(huì)擺在我們面前，只要我們?nèi)フ湎恳粋€(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不放過(guò)課堂上老師講的每一個(gè)重點(diǎn)，不落下課后布置的每一項(xiàng)作業(yè)，我們就能兌現(xiàn)我們的誓言，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想!
到了放學(xué)。在這里，我想和大家分享一下我防止犯困的小秘訣，在你覺(jué)得你快睡著之前，盯著老師，在老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題之后，快速大聲回答，刺激你的神經(jīng)，這樣睡意就會(huì)漸漸消失，而且這堂課還會(huì)非常高效。在你下次犯困的時(shí)候，不妨試試這一方法。
除了課堂聽(tīng)講，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒(méi)有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后老師我們個(gè)別督促檢查明顯減少，取而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要我們自覺(jué)加強(qiáng)自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過(guò)程中第一遍看不懂時(shí)，就要想想看不懂的原因。如果是由于以前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的；第二，要邊看書(shū)邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思考尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書(shū)的效率；第三，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出題綱來(lái)，使記憶有條理；第四，要善于將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐--產(chǎn)生矛盾--再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。
其實(shí)期中考試一個(gè)方面，最終目的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流，是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和加深，就這個(gè)意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用，再過(guò)六個(gè)星期我們就要迎來(lái)高一的期末考試，你的目標(biāo)是什么呢我想最低目標(biāo)是超越自己，找到自己的合適的位置。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十四
1、從整體上看，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力，突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度。能夠測(cè)試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握。
還有學(xué)生不能夠認(rèn)真審題。例如：例如解決問(wèn)題的第4題，有一句“長(zhǎng)是寬的2倍”學(xué)生很容易看成寬是2，最后導(dǎo)致錯(cuò)誤。
學(xué)生方面，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，特別表現(xiàn)在三（1）班，學(xué)生不認(rèn)真，不踏實(shí)，較浮躁，上課時(shí)效率難以提高。甚至有的學(xué)生對(duì)待考試也是馬馬虎虎。
在教學(xué)方面，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)了解不夠，沒(méi)有加強(qiáng)相關(guān)的.練習(xí)。著重培養(yǎng)學(xué)生的形為習(xí)慣。
1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握知識(shí)。否則，老師講得再好，學(xué)得沒(méi)參與，也是等于0的。
2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
3、因材施教，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)不同班級(jí)和不同學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法。
謝謝大家。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十五
全校3—6年級(jí)科學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)基本情況統(tǒng)計(jì)表。
年級(jí)
考試人數(shù)
平均分
及格率
優(yōu)秀率
三年級(jí)
572
74.01
92.50%
10.99%
四年級(jí)
555
71.23
88.29%
6.13%
五年級(jí)
523
74.81
93.52%
11.81%
六年級(jí)
481
78.37
99.38%
19.13%
從整體看：
1、這次期末考試，我校學(xué)生的科學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的知識(shí)、技能與情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中，為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)本次測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)比較扎實(shí)，各年級(jí)的測(cè)試，學(xué)生普遍對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但從卷面上也看到各年級(jí)的學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題：
（1）學(xué)過(guò)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。
（2）學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有待于提高。
二、試題基本分析
1、命題依據(jù)與基準(zhǔn)
本次 3--6年級(jí)科學(xué)期末調(diào)研考試命題，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，以新教材為藍(lán)本，按照三維目標(biāo)的要求，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法并重，并滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀。試卷力求體現(xiàn)科學(xué)課的本質(zhì)特點(diǎn)，突出科學(xué)探究的核心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)與技能、過(guò)程與結(jié)果以及學(xué)生思維水平和思維特征的考查。
2、試題的優(yōu)點(diǎn)
三年級(jí)：此次試卷命題面很全面，既有書(shū)本知識(shí)，也有課堂外的知識(shí)考查，難易度適中，科學(xué)合理。
四年級(jí)：命題的覆蓋面較廣，題型新穎，份量適中，重視學(xué)生的基本知識(shí)基本技能方面的考察。
五年級(jí)：本次期末考試的試題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。特別是畫(huà)圖題、實(shí)驗(yàn)分析題，加大了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)和考察。
六年級(jí)：試卷難易與數(shù)量適中，能較好地檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況
三、試題具體分析
1、本次期末試題在基礎(chǔ)性內(nèi)容和主干知識(shí)的考查上并重兼顧。主要考查學(xué)生對(duì)核心概念的理解。主要有以下大類型的題目：判斷、選擇、畫(huà)圖題、連線題、科學(xué)探究題，特別是六年級(jí)科學(xué)增加了“科學(xué)閱讀與思考題”，較有創(chuàng)意。
2、是強(qiáng)調(diào)知識(shí)在情境中的運(yùn)用。試題盡量將科學(xué)知識(shí)融入問(wèn)題情景中進(jìn)行考查，讓學(xué)生學(xué)以致用，避免呆板的死記硬背。因此，題目具有開(kāi)放性。試題不是孤立地考知識(shí)，而是在學(xué)生的知識(shí)范圍內(nèi)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，重視知識(shí)的實(shí)踐性。如：六科“科學(xué)閱讀與思考題”，要求學(xué)生根據(jù)一段文字分析霧霾天氣的成因；“如果你是徐州市市長(zhǎng)，你打算主要治理霧霾？”設(shè)計(jì)這樣問(wèn)題，比較現(xiàn)實(shí)，學(xué)生探究欲望很濃厚。
3、本次期末試題重視對(duì)科學(xué)探究能力的考查，注重科學(xué)觀察能力的考查。試題源于教材而不拘泥于教材，以開(kāi)放性試題出現(xiàn)，考查學(xué)生知識(shí)面以及思維能力和表達(dá)能力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取與時(shí)代聯(lián)系緊密和充滿趣味性的科學(xué)信息，更多地關(guān)注了各種科學(xué)方法的運(yùn)用。如三科科學(xué)探究題：“怎樣使半瓶水流出來(lái)”；四科科學(xué)探究題：“火柴在三個(gè)瓶中燃燒時(shí)間長(zhǎng)短研究” ；五科科學(xué)探究題：“不改變車的動(dòng)力，怎樣使小賽車跑的更快”。
四、主要成績(jī)與問(wèn)題
1、主要成績(jī)。
（1）從試卷的基本情況可以看出，我校小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是穩(wěn)中有升，且3—6年級(jí)能做到均衡發(fā)展。
（2）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較牢。從試卷上可以看出，學(xué)生對(duì)基本概念掌握的較牢，對(duì)基本原理運(yùn)用的較好，機(jī)械記憶的知識(shí)，仍然是一種答題優(yōu)勢(shì)。比如：判斷題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本原理的運(yùn)用及基本規(guī)律的理解，根據(jù)所閱的試卷可以看出學(xué)生對(duì)基本原理的運(yùn)用，基本規(guī)律的理解掌握的比較牢。
（3）學(xué)生能有效地把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。小學(xué)科學(xué)教育的性質(zhì)就是要培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神等方面都能得到很好發(fā)展，具有良好的運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，提高生活質(zhì)量的意識(shí)和能力。從試卷來(lái)看，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有良好的發(fā)展趨勢(shì)。比如選擇題，就是對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)意識(shí)的檢測(cè)，尤其是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從小培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)事實(shí)，利用科學(xué)規(guī)律，講究科學(xué)實(shí)效，注重科學(xué)發(fā)展的良好意識(shí)，學(xué)生在答題上都有充分體現(xiàn)。
2、存在的問(wèn)題。
（1）班與班之間不能做到均衡發(fā)展。
主要表現(xiàn)在少數(shù)年級(jí)兩班之間有一定的差距。
（2）一只粉筆和一張嘴取代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象普遍存在。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教育的重要手段，是小學(xué)科學(xué)教育的核心，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ労翁岣?，學(xué)生的諸多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象談何觀察，學(xué)生的許多實(shí)驗(yàn)結(jié)論談何形成，這些恐怕都只能是一句空話。從本次測(cè)試情況來(lái)看：一只粉筆和一張嘴取代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象普遍存在，用嘴說(shuō)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用粉筆畫(huà)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和組裝，憑腦空想實(shí)驗(yàn)的`效果，憑猜想推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，大有存在，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，學(xué)生的分析能力得不到提高，學(xué)生的描述能力得不到鍛煉和培養(yǎng)。
五、今后工作打算與建議
1、強(qiáng)化小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
強(qiáng)化小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)大有必要。建議學(xué)校在安排科學(xué)課程時(shí)，要盡可能讓教師專下來(lái)，不能專的要主兼下來(lái)，做到課程相對(duì)集中，以便老師有精力、有時(shí)間去吃透教材，合理施教。
2、強(qiáng)化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的投入，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)出率。
一是學(xué)校加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，充實(shí)實(shí)驗(yàn)觀察材料。二是教師自制一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，以補(bǔ)實(shí)驗(yàn)材料的不足。三是從學(xué)生中搜集一些可利用的材料貯備起來(lái)。四是從課內(nèi)到課外從教室到大自然，全面拓寬學(xué)生的視野。
3、抓住平時(shí)的課堂，及時(shí)進(jìn)行一些拓展性訓(xùn)練，功在平時(shí)。
4、平時(shí)注意交給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力。注意系統(tǒng)性的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不是孤立地學(xué)習(xí)某些知識(shí)點(diǎn)。
5、提倡堅(jiān)持以探究為核心的教學(xué)法。
科學(xué)探究是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心，它既是教師的一種教學(xué)方法，又是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，我們的科學(xué)教師在實(shí)施科學(xué)教育的活動(dòng)中，應(yīng)多考慮給學(xué)生提供充分的探究空間，充沛的探究時(shí)間，充足的探究材料，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自主研究分析，自主小結(jié)得出結(jié)論或規(guī)律，讓學(xué)生盡可能地親歷每一個(gè)探究過(guò)程，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)的未來(lái)公民打下基礎(chǔ)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十六
這次考試從學(xué)科來(lái)看，三大主課語(yǔ)、數(shù)、英處于年級(jí)前列，四門(mén)小課頭政、史、生、地整體成績(jī)一般，相對(duì)而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象，數(shù)、政、生、地都有滿分，語(yǔ)文有兩人上了90分。
從
班級(jí)
總體成績(jī)來(lái)看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級(jí)平均分為405分，這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)前列；但特優(yōu)生處于劣勢(shì)，其中整個(gè)年級(jí)470分以上有11人，二班只有兩人。
年級(jí)特優(yōu)生、優(yōu)生橫向比較表 （略）
從以上述來(lái)看，班上整體成績(jī)位于年級(jí)前列，但尖子生不突出，在年級(jí)中沒(méi)有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。
七年級(jí)是初中的起始年級(jí)，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和
學(xué)習(xí)
習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。
1 以制度約束人，以考核激勵(lì)人。
開(kāi)學(xué)不久，我就通過(guò)民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會(huì)，在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。為了保證制度的落實(shí)，又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員，分5組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律，處理違紀(jì)事件，并作翔實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評(píng)比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來(lái)越好，仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。
2 開(kāi)好兩會(huì)，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
學(xué)都脫稿發(fā)言，不管好壞，學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)張
愛(ài)
琴老師聽(tīng)說(shuō)會(huì)也來(lái)參加這個(gè)班會(huì)，在總結(jié)性發(fā)言時(shí)，也給予很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這次班會(huì)有助于師生盡快得到了解，使新進(jìn)來(lái)的學(xué)生很快融入班集體中去，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在組織這次運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，在班上公開(kāi)征集開(kāi)幕式的口號(hào)，讓每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)出能反映應(yīng)我班的精神風(fēng)貌并有激勵(lì)性的口號(hào)，每個(gè)同學(xué)都推薦見(jiàn)自己口號(hào)，雖然質(zhì)量都不高*，但我還是從中選出兩句七二爭(zhēng)鋒，必能成功奮力拼搏，勇奪第一作為開(kāi)幕式的口號(hào)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的奮力拼搏，取得10多個(gè)冠軍，特別在男子3000米中，我班囊括前5名，總分高居年級(jí)第一。之后，我以此為機(jī)，開(kāi)了一次班會(huì)，讓每位同學(xué)發(fā)言這次運(yùn)動(dòng)會(huì)所體現(xiàn)出精神，大家歸納出這種精神就是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一的精神風(fēng)貌，最后一致同意這十六個(gè)字作為班級(jí)的精神靈魂。很多老師感覺(jué)到，運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后，班級(jí)大變樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)。在十月初，根據(jù)班上的實(shí)際情況和學(xué)科老師的提議，召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹七年級(jí)特點(diǎn)和現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀況，對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議，對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。
班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)只是一個(gè)載體，通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。
3 及時(shí)與學(xué)科老師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。
自習(xí)帶來(lái)很大的影響，及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的.時(shí)間移到早讀后；當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí)，及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開(kāi)；黃老師還建議將*中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦
英語(yǔ)
單詞。任課老師的這些好的建議我及時(shí)采納，中午到校后我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)識(shí)記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容，平時(shí)忙于上課，很少有時(shí)間來(lái)背誦所學(xué)的知識(shí)，所以在期中考試前一個(gè)星期，我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí)四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來(lái)看，確有成效。
當(dāng)然，在班級(jí)的管理的過(guò)程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時(shí)，班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。
由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來(lái)看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：
1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂特優(yōu)生，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;：王成林、彭志強(qiáng)、劉天宇、樊怡雪、孫思豪、何文潔。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有周馨宇、馬云茜、黃蕾、林玲玲、羅志遠(yuǎn)、劉琴、郭瑞麗，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇一
對(duì)于今年的期末成績(jī)來(lái)說(shuō)，我只有兩個(gè)字：很差。為什么這樣說(shuō)呢，因?yàn)槲业恼Z(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)都不好，而且都在85分左右，對(duì)這個(gè)成績(jī)我感到十分的愧疚，愧疚老師對(duì)我們的教導(dǎo)。我也懷著滿肚子的火，家里人更是垂頭喪氣，烏云籠罩著全家，對(duì)此，我感到十分的抱歉。但是，我又很奇怪，我為什么考不好，你們肯定會(huì)想：他上課不認(rèn)真聽(tīng)，又不做練習(xí)題，活該這樣。不，你們錯(cuò)了，我不是沒(méi)有不努力，我每一次，每一天都要做比同學(xué)多得多的練習(xí)題，一二年級(jí)的時(shí)候，研究一個(gè)題會(huì)從下午5點(diǎn)做到晚上九點(diǎn)，好不容易會(huì)了，等到第二天，又不會(huì)了，這樣“做”，不但會(huì)受到家長(zhǎng)的責(zé)罵，同時(shí)，自己又深深的譴責(zé)自己的大腦不管用。
日子一天天過(guò)去，又到了期末考試，對(duì)此，我要對(duì)我自己的成績(jī)做出精密的分析。
語(yǔ)文：本次考試成績(jī)?yōu)椋?6.5分。出錯(cuò)位置：作文（2分）其中包括錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。閱讀理解（6分），這是試卷當(dāng)中出錯(cuò)的最多的'一道題，全部都是因?yàn)樽约旱睦斫鈫?wèn)題出錯(cuò)，所以，往后我必須增加自己的閱讀能力。選擇（2分），還是因?yàn)樽约旱睦斫庠?，因?yàn)闆](méi)讀懂題目的要求，于是出錯(cuò)。
數(shù)學(xué)：89分。出錯(cuò)位置：填空題（1分）看錯(cuò)，因?yàn)榇中拇笠舛斐傻摹⒂质翘羁眨?分）主方向觀察錯(cuò)誤。判斷（2分）比的基本性質(zhì)選錯(cuò)。選擇題（4分）算錯(cuò)。（以上為正面）反面全對(duì)，除一道扣一分（看錯(cuò)），一道解方程（2分）算錯(cuò)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇二
這次期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為明確得失，尋找不足，使本人在今后的教學(xué)中能更好的進(jìn)行組織教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對(duì)這次考試分析如下：
本次期中考試主要考查的是九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第一、二、三、四單元的內(nèi)容，總分為100分，試卷結(jié)構(gòu)分為選擇、填空與實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等部分，與中考題量基本一致，難易適中。是一份既考查學(xué)生有效、準(zhǔn)確記憶的東西較多，又考查學(xué)生邏輯推理、靈活運(yùn)用知識(shí)的能力的試題。
1、學(xué)生成績(jī)分布情況，九（3）參加考試人數(shù)37人，平均分77.24，及格率83.78%，優(yōu)秀率48.65%，最高分100，最低分44.九（4）參加考試人數(shù)37人，平均分76.65，及格率81.08%，優(yōu)秀率48.65%，最高分100，最低分28.2。通過(guò)學(xué)生答題分析，可以看出：
（1）學(xué)生只要態(tài)度端正，能按照老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)，即能取得較好的成績(jī)。
（2）對(duì)于成績(jī)差的'學(xué)生，分析其根本原因，主要體現(xiàn)在課堂上不能集中精力有效地聽(tīng)課，不能主動(dòng)簡(jiǎn)要地做好筆記，不能自覺(jué)地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，不能按時(shí)完成平日作業(yè)的，這部分學(xué)生還沒(méi)全身心的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
（3）甚至還有一些學(xué)生抱著對(duì)自己嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，對(duì)學(xué)科考試無(wú)所謂的態(tài)度，把選擇題隨便一填，其他就空下不予理睬態(tài)度不端正。
1、多作思想工作使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，樹(shù)立信心，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們要努力、刻苦、勤奮，真正做到聽(tīng)一聽(tīng)，練一練，想一想，議一議，問(wèn)一問(wèn)“五個(gè)一”的要求。
2、精講多練，向課堂45分鐘要質(zhì)量，提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)研究與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，及時(shí)督促學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。
3、抓住化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，加強(qiáng)記憶，及時(shí)總結(jié)，使知識(shí)點(diǎn)形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。提高學(xué)生解題能力，靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。
4、密切配合班主任，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正的投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
總之，在今后的教學(xué)中本人將一如既往的做好本職工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)使學(xué)生不斷的取得好成績(jī)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇三
班級(jí)構(gòu)成特殊，學(xué)生表現(xiàn)自私霸道，不會(huì)包容別人。部分學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，家庭作業(yè)完成不好，不會(huì)的問(wèn)題不請(qǐng)教老師，并存在抄作業(yè)的現(xiàn)象。再加上進(jìn)入不適應(yīng)初中老師教學(xué)方式，沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)較為吃力，上課不能及時(shí)記筆記，不會(huì)抓重難點(diǎn)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇四
學(xué)習(xí)在于進(jìn)步和反思，近期來(lái)，在經(jīng)歷了這次的期中考試之后，我在測(cè)驗(yàn)中取得了不錯(cuò)的成長(zhǎng)和進(jìn)步。但同時(shí)，通過(guò)對(duì)自己失分點(diǎn)的分析和檢討，我也充分認(rèn)識(shí)到了自己目前在學(xué)習(xí)上的各種問(wèn)題和情況。當(dāng)然，因?yàn)橐泊嬖谝欢ㄅR陣磨槍的緣故，我真實(shí)的學(xué)習(xí)成績(jī)定然還有更多的不穩(wěn)定性，為此，我對(duì)自己這次的考試及學(xué)習(xí)情況做反思總結(jié)如下：
先從考試上來(lái)說(shuō)說(shuō)的的問(wèn)題吧，反思其中考試前后的情況，我在思想和行動(dòng)中都有很多的問(wèn)題！
首先，思想方面，我沒(méi)有第一時(shí)間重視起來(lái)。因?yàn)槲艺J(rèn)為這不過(guò)是期中的考試，加上對(duì)自己成績(jī)的過(guò)于自信，結(jié)果么能第一時(shí)間嚴(yán)格的要求自己。造成了一定程度上對(duì)復(fù)習(xí)時(shí)間的浪費(fèi)。同時(shí)，這種思想對(duì)于我的學(xué)習(xí)也十分的不利，我需要認(rèn)真的去反思。
其次，在行動(dòng)上，我沒(méi)有制定有效的計(jì)劃和確定自己的目標(biāo)。這不僅導(dǎo)致我在復(fù)習(xí)的時(shí)候，較為混亂，沒(méi)能對(duì)自己最需要的方面盡心改進(jìn)，做了許多無(wú)用功。
最后，在考試的準(zhǔn)備和自我調(diào)解上我也有很大的問(wèn)題。回顧自己在考試時(shí)犯困的情況，我十分清楚這是我在考試前沒(méi)休息好的緣故！這次的期中考試雖然不能代表我最終的成長(zhǎng)，但如果我現(xiàn)在不重視起來(lái)，到最后真正重要的考試到來(lái)時(shí)卻沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)和準(zhǔn)備，那么才真是后悔莫及！
通過(guò)考試的體會(huì)，我全面的認(rèn)識(shí)到了自己在各科成績(jī)上的差異和一些題目的解答能力問(wèn)題。
在語(yǔ)文方面，我對(duì)寫(xiě)作還有喝大的問(wèn)題，閱讀理解也沒(méi)能全面做好。而在數(shù)學(xué)上，函數(shù)和眾多的公式我也需要多加練習(xí)，不能僅僅學(xué)會(huì)，但卻不能熟練的掌握。另外，英語(yǔ)方面還要增加聽(tīng)力的鍛煉和單詞的累積。
這些問(wèn)題雖然都和十分的基礎(chǔ)，但在考試和學(xué)習(xí)中，正是因?yàn)橛欣喂痰幕A(chǔ)，才能在考試中取得更好的成績(jī)！
此次的期中考試，雖然我取得了一些進(jìn)步，但更重的是，收獲了對(duì)自己學(xué)習(xí)上不足的了解。這份體會(huì)，讓我也明白了自己的問(wèn)題和不足。對(duì)自己今后的學(xué)習(xí)方向也有了更加明確的目標(biāo)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加注重自己那些不足的問(wèn)題，積極的彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在今后的測(cè)試中更加取得更加出色的成績(jī)！
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇五
尊敬的數(shù)學(xué)老師：
此次我數(shù)學(xué)考試考差了，我覺(jué)得很對(duì)不起您，您向我發(fā)脾氣，我經(jīng)過(guò)反省之后，表示理解。
這次考試您之前就曾經(jīng)給我們講過(guò)了知識(shí)點(diǎn)，要我們好好融會(huì)貫通。我數(shù)學(xué)考試成績(jī)差，就是辜負(fù)了您的教育，辜負(fù)了您的辛勞付出，這的的確確是我的大錯(cuò)誤。
很顯然，造成這次數(shù)學(xué)考試成績(jī)差的主要原因就是我平時(shí)懶得不進(jìn)行足夠復(fù)習(xí)、學(xué)習(xí)熱情不高、學(xué)習(xí)興趣不夠?，F(xiàn)如今，我已經(jīng)深刻反省了，我決心改正一定要把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去。我決心：
第一，努力端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高自身對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，努力將這些被我遺漏的知識(shí)點(diǎn)補(bǔ)充回來(lái)。
第二，我要徹底改正自己不良的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，生活上做到早睡早起，以確保留給學(xué)習(xí)足夠的時(shí)間。
第三，我要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn)，給自己足夠的警覺(jué)與警示。以確保日后不再出現(xiàn)同類錯(cuò)誤。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇六
20xx年4月22日，學(xué)校進(jìn)行了期中考試。此次考試試題由聯(lián)校統(tǒng)一制卷。全校師生對(duì)此次考試都極為重視，學(xué)校在考試前一方面認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)備考，另一方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)信教育，要用自己的真實(shí)成績(jī)向老師家長(zhǎng)和社會(huì)匯報(bào)自己在這半個(gè)學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)成果。由于學(xué)校對(duì)此次考試組織十分重視，教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，考試進(jìn)展順利。4月22日，我校統(tǒng)一時(shí)間嚴(yán)格布置考場(chǎng)。雙班打亂一條龍排列。這次期中考試我們組織的很好，達(dá)到了預(yù)期目的，并取得了一定的成績(jī)。期中考試就學(xué)生一個(gè)方面而言，是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的總結(jié)、交流，是學(xué)習(xí)知識(shí)，復(fù)習(xí)鞏固和加深。就這個(gè)意義而言，我們這次期中考試的目的已達(dá)到，期中考試起到了加油站、檢修站的作用。通過(guò)這次考試，很多同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)一步端正，學(xué)習(xí)作風(fēng)更加刻苦了，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性進(jìn)一步提高了，期中考試過(guò)后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的自覺(jué)性和主動(dòng)性進(jìn)一步提高了，期中考試過(guò)后，我們看到全校絕大部分同學(xué)的時(shí)間抓的更緊了，很多班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍更加深厚了，學(xué)習(xí)生活更加緊張了?？荚嚱Y(jié)束后結(jié)合本校情況具體落實(shí)以下幾件事情：
即學(xué)生首先分析自己考試中出現(xiàn)的不足，制定出下一步奮斗的目標(biāo)與方向；任課教師開(kāi)好本科質(zhì)量分析會(huì)；班主任開(kāi)好班級(jí)質(zhì)量分析會(huì)；教研組長(zhǎng)開(kāi)好各學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)；教導(dǎo)主任開(kāi)好全校質(zhì)量分析會(huì)，做好全校質(zhì)量分析。本次考試有得有失，語(yǔ)文考試題靈活，課外知識(shí)較多，從生字詞語(yǔ)、各種積累古詩(shī)、句子、短文等內(nèi)容的考查。大部分班級(jí)學(xué)生在掌握生字詞語(yǔ)等基礎(chǔ)知識(shí)方面，完成的還是比較好的。短文閱讀方面，學(xué)生們相對(duì)還是一個(gè)能力的弱項(xiàng)，需要教師在平時(shí)的語(yǔ)文課中，有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練。經(jīng)語(yǔ)文組共同探討決定今后充分利用學(xué)校圖書(shū)館資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生積累優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的語(yǔ)段來(lái)提高學(xué)生的閱讀量及寫(xiě)作能力。學(xué)完課文后要讓學(xué)生寫(xiě)讀后體會(huì)，上好語(yǔ)文課擴(kuò)大知識(shí)量。數(shù)學(xué)學(xué)科內(nèi)容相對(duì)比較全面，從基礎(chǔ)知識(shí)、思維訓(xùn)練和解決實(shí)際問(wèn)題等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行的考查。思維訓(xùn)練方面題目的考查，如填空、選擇，不單單看學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，還要看學(xué)生靈活應(yīng)用知識(shí)的情況如何。沒(méi)有得高分的許多學(xué)生還是在這個(gè)方面失分比較多。學(xué)生在計(jì)算、口算和簡(jiǎn)算知識(shí)方面的方法掌握比較好，大多數(shù)學(xué)生都能夠過(guò)關(guān)，但不少學(xué)生在計(jì)算方面粗心大意，失分較多，存在問(wèn)題，所以數(shù)學(xué)組共同研究今后每天布置十道計(jì)算題以提高學(xué)生的計(jì)算能力。
有各班主任和任課老師組織，也是對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的一次教學(xué)成果反饋會(huì)，對(duì)半學(xué)期以來(lái)的教學(xué)成果作以鑒定，制定以后的教學(xué)目標(biāo)。在4月日全校召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，到會(huì)家長(zhǎng)達(dá)95%，沒(méi)有到會(huì)的家長(zhǎng)表示會(huì)抽時(shí)間和教師進(jìn)行溝通，在家長(zhǎng)會(huì)中，氣氛熱烈，家長(zhǎng)提出了各自的觀點(diǎn)，并對(duì)學(xué)校和教師提出自己的期望，并留下寶貴的意見(jiàn)，并愿意配合教師使學(xué)生的成績(jī)更上一層樓。
對(duì)本次考試中涌現(xiàn)出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。對(duì)本學(xué)期前一階段做工作小結(jié)，并宣布了期中考試優(yōu)秀進(jìn)步的同學(xué)名單。以及在行為習(xí)慣各方面表現(xiàn)突出進(jìn)步的同學(xué)名單，為獲獎(jiǎng)學(xué)生頒發(fā)榮譽(yù)稱號(hào)。希望其他同學(xué)以這些同學(xué)為榜樣，努力學(xué)習(xí)，為校爭(zhēng)光。還對(duì)全體學(xué)生在下半學(xué)期的思想紀(jì)律學(xué)習(xí)等方面提出了具體詳細(xì)的要求，明確指出了學(xué)生努力的方向，并希望全體同學(xué)再接再厲，力爭(zhēng)取得更優(yōu)異的成績(jī)。
1．加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的管理力度，進(jìn)一步扭轉(zhuǎn)教師的教育觀念。
2．教師的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)獎(jiǎng)懲方案，還要進(jìn)一步探索并加以完善。
3．“提高課堂效率活動(dòng)”應(yīng)更廣泛更有效些，這一活動(dòng)剛起步，今后要深入持久的開(kāi)展下去。
4．對(duì)教學(xué)的研究應(yīng)更深入透徹些，使我們的教師真正走進(jìn)新課程、我們的教學(xué)更能適應(yīng)新課程。針對(duì)畢業(yè)班當(dāng)前的實(shí)際情況，應(yīng)采取一些行之有效的特別措施，如召開(kāi)優(yōu)生會(huì)議，差生會(huì)議等，全面提升畢業(yè)班成績(jī)。
5．轉(zhuǎn)差工作落到實(shí)處。爭(zhēng)取我校更好的`口碑。給學(xué)困生“一份關(guān)愛(ài)”，給學(xué)困生“一個(gè)尺度”，給學(xué)困生“一股壓力”，給學(xué)困生“一次機(jī)會(huì)”，給學(xué)困生“一種遷移”，給學(xué)困生“一句稱贊”。學(xué)生沒(méi)有絕對(duì)的好壞，他們是可以相互轉(zhuǎn)化的，只要我們的老師愿意去關(guān)注他們，用心去教育他們。不要對(duì)他們坐視不管，那樣只會(huì)使那些孩子喪失對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。讓我們一起幫助這些迷途的孩子找到正確的路吧。過(guò)去的半學(xué)期。我們也做了一些工作，但這與教育改革發(fā)展的形勢(shì)和學(xué)校發(fā)展的要求尚有很遠(yuǎn)的距離，我們一定正視不足，繼續(xù)努力，把工作做得更好。相信通過(guò)以上一系列措施的實(shí)行，我校的今后的考試中一定會(huì)再次取得更加優(yōu)異的成績(jī)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇七
不會(huì)分析的人他不會(huì)尋找教訓(xùn)，不會(huì)從失敗中尋找教訓(xùn)的人，他們不會(huì)成功。所以，這次考試結(jié)束后，我針對(duì)學(xué)生的考試情況做如下分析：
本次的試題題型結(jié)構(gòu)合理，試卷內(nèi)容能緊扣教材出題，體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念，能及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的知識(shí)考查，題量適宜，難度適中，覆蓋面廣，沒(méi)有怪題，適合考查全體學(xué)生。
從本班學(xué)生的答卷情況來(lái)看，大多數(shù)學(xué)生的基礎(chǔ)題做得相對(duì)好些，如看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)、按課文內(nèi)容填空、選詞填空等題型，都答得較好，基礎(chǔ)知識(shí)還算掌握的不錯(cuò)；存在的問(wèn)題主要是按要求改寫(xiě)句子及課外閱讀等題型，是致使許多學(xué)生失分最多的原因。在按要求改寫(xiě)句子的題型中，有些學(xué)生不太理解把陳述句改寫(xiě)成擬人句的方法，還有的學(xué)生是看漏題，沒(méi)有做在原句上修改病句這道題，這些都是失分最多的題型；基礎(chǔ)稍差的學(xué)生對(duì)課外閱讀的題型難以理解，失分較多。班中兩極分化的現(xiàn)象極為嚴(yán)重。
通過(guò)這次測(cè)試，我深深地體會(huì)到：教師在教學(xué)中，不僅要抓好學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，還要重視學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)。教學(xué)語(yǔ)文不單純是課本的知識(shí)，還是對(duì)課外閱讀的延伸。在今后的教學(xué)中，我要努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，只有在不斷大量的閱讀中，學(xué)生的語(yǔ)言積累才會(huì)提升，理解能力才會(huì)提高，才能為寫(xiě)作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用的能力。在后期的期末復(fù)習(xí)工作中，要制定好科學(xué)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)計(jì)劃，對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，及時(shí)梳理歸類，并通過(guò)多種形式加強(qiáng)練習(xí)，積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)運(yùn)用知識(shí)的情景，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
2、繼續(xù)重視學(xué)生語(yǔ)言的積累運(yùn)用，提高學(xué)生的'寫(xiě)作能力。著力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，記錄生活，積累寫(xiě)作素材，從而提高習(xí)作水平。
3、繼續(xù)抓好培優(yōu)及輔差輔導(dǎo)工作，雙管齊下，努力去提高本班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇八
段考成績(jī)出來(lái)了，考得好的同學(xué)歡呼雀躍，考得糟的同學(xué)一會(huì)兒抱怨老師沒(méi)講清楚，一會(huì)兒又抱怨該死的考題太難。聽(tīng)到他們的抱怨，我的心不禁為之一動(dòng)。難道成績(jī)沒(méi)考得好怪老師，怪考題，怪家長(zhǎng)嗎？怎么就不責(zé)怪自己，怪自己沒(méi)有付出勞動(dòng)和汗水；怪自己沒(méi)有刻苦鉆研，沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)；怪自己沒(méi)有堅(jiān)定的信念和不懈的努力呢？再想想那些成績(jī)好的，無(wú)不是有一股堅(jiān)忍不拔的精神意志，不達(dá)目的不罷休的闖勁，倘若遇到一點(diǎn)困難就退縮，又怎么能夠成功。經(jīng)過(guò)這次段考，我要好好檢討一下自己。這次考試之所以退步，主要原因還是在于自己沒(méi)有認(rèn)真學(xué)習(xí)，每次回到家中就打開(kāi)電視機(jī)，每次要等媽媽催我去寫(xiě)作業(yè)，我才不情愿地關(guān)掉電視，去做作業(yè)。為此，媽媽也同我談了幾次話，給我講了一大堆的道理，每次談話后我都十分后悔，心里也想以后再也不看電視了，要認(rèn)真學(xué)習(xí)?？墒沁^(guò)了幾天，又忍不住打開(kāi)電視機(jī)。每次寫(xiě)作業(yè)也都應(yīng)付了事，邊做作業(yè)，還邊想著電視劇中的精彩情節(jié)，作業(yè)也就一直出錯(cuò)。在課堂上，我有時(shí)還不認(rèn)真聽(tīng)老師講課，愛(ài)講小話，所以才導(dǎo)致這次段考考得這么差，考得這么讓家里人失望。我承認(rèn)，這次我是失敗了，但是失敗不等于我就永遠(yuǎn)是弱者！書(shū)中說(shuō)“失敗并不可怕，可怕的是你從此失去自信，一蹶不振……”這句話引起了我的沉思。我想：只有懦夫才把失敗當(dāng)作不可逾越的障礙，而勇士卻把失敗當(dāng)作通向成功的階梯。在以后的學(xué)習(xí)中我會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力學(xué)習(xí)。居里夫人說(shuō)過(guò)：“我們必須有恒心，尤其要有自信心！我們必須相信，我們的天賦是要用來(lái)做某種事情的。無(wú)論代價(jià)多么大，這種事情必須做到?！币虼?，我們可以總結(jié)出一道公式：自信+恒心+努力=成功。那么我們就讓我們的行動(dòng)來(lái)證明這道公式吧！古人云：“一分耕耘，一分收獲?！睂?duì)！你付出了多少汗水，就能得到多大的回報(bào)。相信我，只要我們付出了努力，就一定能夠得到回報(bào)！
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇九
我必須要樹(shù)立起“讓每位學(xué)生都各得其所地發(fā)展”的教學(xué)理念。課堂上，應(yīng)當(dāng)每個(gè)學(xué)生有學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，一堂課結(jié)束時(shí)每個(gè)學(xué)生都應(yīng)當(dāng)有所收獲，都能夠體味到成功的味道。這就要求我在備課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)要有層次，課堂教學(xué)時(shí)也要關(guān)注到學(xué)困生的困惑，并及時(shí)給予幫忙。同時(shí)，給每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，像這次考10分，要幫他們定好下次考試的目標(biāo)，比如30分。要讓他們相信只要經(jīng)過(guò)努力必須會(huì)到達(dá)的。
學(xué)生考差了，教師要反思。經(jīng)過(guò)近幾天研究一些優(yōu)秀課堂教學(xué)的課例。我給自己的評(píng)價(jià)是：今年已經(jīng)是從教的第5年了，但個(gè)人教學(xué)水平還僅算各新手的階段。不進(jìn)則退，我必須從幾個(gè)方面提高自己：
1、備課能力，之前的備課很大部分都是對(duì)教材的簡(jiǎn)單復(fù)述，沒(méi)有個(gè)人思想，沒(méi)有深入研究教材，這樣的結(jié)果是課堂教學(xué)激活不了學(xué)生。所以，今后每節(jié)課都要深入教材中去，本著課堂教學(xué)就是“不斷解決問(wèn)題的過(guò)程”這理念，嘗試中采取啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué)、小組合作式教學(xué)、有意義理解式教學(xué)等授課方式去設(shè)計(jì)教案。
2、課堂組織能力。要使得一堂課上得有水平，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能夠把備課設(shè)計(jì)好的`教學(xué)過(guò)程得以實(shí)現(xiàn)，就必須具備良好的課堂組織能力，這就要求我更加努力去研究課堂語(yǔ)言、板書(shū)設(shè)計(jì)、學(xué)生答題等方面。
3、課后反思。反思促人提高，每節(jié)課后，我都要對(duì)上課的亮點(diǎn)和不足進(jìn)行總結(jié)，寫(xiě)好反思日志和隨筆，在之后的教學(xué)中注意同類的問(wèn)題不可重復(fù)發(fā)生。
4、學(xué)生反饋情景及時(shí)解決。從學(xué)生作業(yè)以及其它方式了解學(xué)生對(duì)教師課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，針對(duì)評(píng)價(jià)及時(shí)調(diào)整教學(xué)。
特別是要向賀教師學(xué)習(xí)。賀教師專業(yè)水平高、經(jīng)驗(yàn)豐富，性格開(kāi)朗。學(xué)生都喜歡她，都愿意聽(tīng)她講課，課堂上都十分投入聽(tīng)講，課后都喜歡和她交流，她所教的學(xué)生數(shù)學(xué)都有比較大的提高。今后的教學(xué)中，我要利用一切能夠的機(jī)會(huì)向老賀學(xué)習(xí)，向老賀看齊。
期中考試結(jié)束了，下周回來(lái)就要開(kāi)始新的資料教學(xué)，我要把反思的心得實(shí)施在新的教學(xué)中，相信經(jīng)過(guò)努力，個(gè)人和學(xué)生都會(huì)有所提高，爭(zhēng)取在期末考試中取得較大的提高。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十
2011—2012學(xué)年下學(xué)期3月月考考已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)就這次考試的班級(jí)情況和近一個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。
一：班級(jí)情況分析：
我班目前有48位學(xué)生，其中女生13位，男生35位。每個(gè)學(xué)生都有積極向上的一面，絕大多數(shù)同學(xué)比較自覺(jué)，學(xué)生個(gè)人與集體榮譽(yù)感較強(qiáng)。一直在年級(jí)前十名的：易惠雄 林焱。除這兩人外曾經(jīng)進(jìn)入年級(jí)前十名的有楊耀航 丁宇龍 葉婉 羅帥。作為第二梯隊(duì)（有可能進(jìn)入前10）的有黃楚 汪暢 劉欣 王紫君 范新朋 馮亮 祁高翔 萬(wàn)夢(mèng)蝶 王康 楊思文。歷次考試都沒(méi)進(jìn)入學(xué)校重點(diǎn)線的有楊松 馮中 胡燦 李洋。
二：考試成績(jī)整體分析 ：
這次考試本班進(jìn)入年級(jí)前10名有3人，前20名有10人，前30名有14人 前161名有38人。與上學(xué)期期末相比本班有23人進(jìn)步，24人退步，持平1人。其中進(jìn)步較大的學(xué)生有周晨（115）雷亮（112）張開(kāi)（108）汪暢（80）陳筱（68）。 人平總分（557.2分）、前20名、過(guò)線人數(shù)在實(shí)驗(yàn)班中處于領(lǐng)先。優(yōu)勢(shì)學(xué)科有語(yǔ)文與英語(yǔ)。
主要問(wèn)題：
1、 總分成績(jī)不拔尖，班級(jí)第1名林焱在年級(jí)里排名只占第5。
2、 未能完成重點(diǎn)線目標(biāo)( 目標(biāo)40)還差2人。
3、 不少同學(xué)存在薄弱學(xué)科。
4、 中間層實(shí)力較為雄厚，但部分學(xué)生成績(jī)不夠穩(wěn)定，基礎(chǔ)不牢固，容易在考試中失分。
5、 課堂氣氛和課后討論不夠熱烈，學(xué)生自主學(xué)習(xí)效益不高，缺乏方法指導(dǎo)。
三： 應(yīng)對(duì)措施
1、繼續(xù)貫徹“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”的做法，以學(xué)習(xí)為中心，同時(shí)抓好班級(jí)、宿舍日常紀(jì)律、內(nèi)務(wù)兩個(gè)基本工作，強(qiáng)化危機(jī)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、細(xì)心意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，相信生活中注重細(xì)節(jié)，潛移默化中學(xué)習(xí)也會(huì)更加細(xì)心，減少很多不必要的失分。
2、肯定學(xué)生在前段時(shí)間所作的努力，同時(shí)做好周測(cè)總結(jié)，以鼓勵(lì)為主，個(gè)別指導(dǎo)。與各科任老師共商對(duì)策，進(jìn)行臨界生輔導(dǎo)工作以及考試策略指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理，及時(shí)找學(xué)生談心，穩(wěn)定學(xué)生情緒。
3、鼓勵(lì)學(xué)生循序漸進(jìn)，緊跟老師上課的進(jìn)度的同時(shí)及時(shí)做好階段復(fù)習(xí)工作。
4、讓學(xué)生做好段考反思工作，強(qiáng)調(diào)建立錯(cuò)題集的必要性。
5、充分利用班會(huì)課這個(gè)主陣地，多開(kāi)展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，給學(xué)生營(yíng)造快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍。利用班級(jí)寢室評(píng)比及班內(nèi)榮譽(yù)臺(tái)等方式激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感和個(gè)人榮譽(yù)感，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)習(xí)。
2017—2017學(xué)年上學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，半期已過(guò)，現(xiàn)就這次期中考試的班級(jí)情況和兩個(gè)月以來(lái)班級(jí)管理、班級(jí)狀況總結(jié)一下。
一、期中考試成績(jī)分析
我班目前有49位學(xué)生，其中女生16位，男生33位。兩個(gè)月下來(lái)之后，我們班學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，基本上能做到上課發(fā)言積極，課后認(rèn)真完成家庭作業(yè)，在這次期中考試中七科總分排名年級(jí)第10。
進(jìn)入年級(jí)前十名的同學(xué)有2人：于瑤，孫婷
進(jìn)入年級(jí)前100名： 郝超，于尋，徐文文，張海飛，曹宇豪。 這次考試從學(xué)科來(lái)看，三大主課語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、 從以上述來(lái)看，班上整體成績(jī)位于年級(jí)前列，但尖子生不突出，在年級(jí)中沒(méi)有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。
二、 班級(jí)管理
七年級(jí)是初中的起始年級(jí)，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。
1 以制度約束人，以考核激勵(lì)人。
開(kāi)學(xué)不久，組建班委會(huì)，在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。每天的值日班干部作詳實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的.依據(jù)，一星期一匯總，評(píng)比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來(lái)越好，仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。
2 開(kāi)好“兩會(huì)”，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
班會(huì)是師生、生生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)，每次班會(huì)我不是一言堂，而是圍繞主題讓每個(gè)同學(xué)都有發(fā)言的機(jī)會(huì)來(lái)發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。并結(jié)合學(xué)校的主題班會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育。
思想狀況，對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議，對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。
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科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十一
教師今后努力的方向卷面知識(shí)從卷面看，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較好。教師注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。例如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題第12小題，二氧化碳可以使燃燒的木棒熄滅，正確率很高。但教師在教學(xué)中對(duì)知識(shí)的應(yīng)用和拓展不夠，學(xué)生不能很好的對(duì)所學(xué)知識(shí)的進(jìn)行應(yīng)用和遷移，知識(shí)面較窄。例如：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題第11小題，糖尿病人不能攝入的食物是，正確率較低。注重理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合；實(shí)驗(yàn)操作和生活實(shí)際相結(jié)合；加強(qiáng)對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、應(yīng)用和拓展，立足教材，進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗蛔⒅嘏囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；強(qiáng)調(diào)學(xué)生關(guān)注生活，養(yǎng)成留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。
1、學(xué)生對(duì)這部分比較陌生，沒(méi)有理解意思。
2、通過(guò)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)：有部分學(xué)生對(duì)科學(xué)課沒(méi)有興趣；在遇到問(wèn)題時(shí)依賴教師和家長(zhǎng)的現(xiàn)象較多；做實(shí)驗(yàn)時(shí)小組分工合作意識(shí)不強(qiáng)；思考問(wèn)題時(shí)淺層次的思考較多。教師要放下架子，走近學(xué)生，做他們的朋友；教學(xué)設(shè)計(jì)中要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)和訓(xùn)練；關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，把對(duì)學(xué)生的發(fā)展性評(píng)價(jià)作為一個(gè)重點(diǎn)研究；對(duì)教師和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)教師和家長(zhǎng)的`評(píng)價(jià)較高，個(gè)別學(xué)生認(rèn)為教師太厲害，有時(shí)批評(píng)過(guò)火了；少部分家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)生學(xué)科學(xué)，做實(shí)驗(yàn)是不務(wù)正業(yè)，不支持學(xué)生在家里做實(shí)驗(yàn)，只要抓好語(yǔ)文數(shù)學(xué)就行了。通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)教師和學(xué)生和家長(zhǎng)的溝通不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)科學(xué)課存在錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和觀念，不利于科學(xué)普及工作的進(jìn)一步開(kāi)展。在學(xué)生對(duì)老師評(píng)價(jià)問(wèn)卷調(diào)查中，任科學(xué)課老師要分析試卷中學(xué)生給自己提出的意見(jiàn)和建議，及時(shí)改進(jìn)方法，與學(xué)生談心、溝通思想，科學(xué)課教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)當(dāng)以賞識(shí)和激勵(lì)、競(jìng)賽來(lái)代替強(qiáng)迫、訓(xùn)斥和體罰。在學(xué)生對(duì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)問(wèn)卷調(diào)查中，如果哪位家長(zhǎng)不支持學(xué)生在家里做實(shí)驗(yàn)，不支持孩子科學(xué)實(shí)驗(yàn)，教師要和家長(zhǎng)溝通，可以參加家長(zhǎng)會(huì)、家訪或給家長(zhǎng)打電話，改變家長(zhǎng)觀念。最想對(duì)老師說(shuō)的話對(duì)老師表示感謝、對(duì)老師進(jìn)行慰問(wèn)的話最多。如：“感謝老師為我們所做的一切”、“老師您辛苦了”等等。其次，給老師提出了一些意見(jiàn)和建議。如：“希望老師給我們多安排一些科學(xué)實(shí)驗(yàn)”、“希望老師多教一些課外的科學(xué)知識(shí)”“希望老師要嚴(yán)厲一些”、“希望老師不要打人”等等。通過(guò)分析可以看出個(gè)別教師在師德方面做的還不夠；教師在科學(xué)課的設(shè)計(jì)上對(duì)學(xué)生動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)以及知識(shí)的拓展方面做的不夠。教師要全面關(guān)注班里的每一位學(xué)生，了解他們的知識(shí)層次和興趣愛(ài)好，從而做到因材施教；教師要盡可能增加學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣；教師在理解教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)知識(shí)的拓展和在生活中的應(yīng)用方面的訓(xùn)練，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而作到活學(xué)活用。提高自身職業(yè)道德素質(zhì)，真正做到關(guān)愛(ài)學(xué)生。實(shí)驗(yàn)操作各校學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考察的方式不同，如三小要求學(xué)生制作土電話和根據(jù)科普錄像，寫(xiě)科學(xué)小童話，兩項(xiàng)分加起來(lái)就是學(xué)生成績(jī)；九小和五小考察的是學(xué)生自主測(cè)量水溫的實(shí)驗(yàn)；有的學(xué)校是考察書(shū)后的實(shí)驗(yàn)記錄。
通過(guò)分析發(fā)現(xiàn)：
1、大多數(shù)學(xué)校是在臨到期末時(shí)專門(mén)組織的實(shí)驗(yàn)考察，和平時(shí)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)關(guān)系不大。
2、個(gè)別學(xué)校對(duì)實(shí)驗(yàn)操作重視不夠，如：直接給學(xué)生打分、沒(méi)有安排學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作考查。學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)作為一項(xiàng)重要的過(guò)程性評(píng)價(jià)來(lái)抓，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的實(shí)驗(yàn)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，尤其是學(xué)生再思考再實(shí)驗(yàn)的能力訓(xùn)練。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十二
期中考試結(jié)束了，家長(zhǎng)在關(guān)注孩子成績(jī)與上次考試有什么區(qū)別的時(shí)候;學(xué)生在為自己沒(méi)有考好找各種理由的時(shí)候……不要忽視了這次考試的實(shí)質(zhì)。
單元測(cè)試、階段考試、期中考試是學(xué)習(xí)階段性的考察，要在考試中看到自己的不足，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)調(diào)整自己才是大事：
考試后及時(shí)總結(jié)，總結(jié)分?jǐn)?shù)得失，總結(jié)心理變化;。
考試體現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)要表?yè)P(yáng)，要自我肯定，提升自信;。
考試體現(xiàn)的缺點(diǎn)要面對(duì)，要勇敢肯定，堅(jiān)定改正;。
相信你的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)都提到過(guò)一個(gè)神器——錯(cuò)題本。那何為錯(cuò)題本，是不是就是簡(jiǎn)單的記錄錯(cuò)題就叫錯(cuò)題本?答案是否定的。
關(guān)于錯(cuò)題你要總結(jié)記錄如下幾個(gè)方面：
1、分析自己，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解是否準(zhǔn)確，有無(wú)缺失、偏差、不牢固的?
——如果是知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢固，那就需要首先回歸教材，沉穩(wěn)下來(lái)把知識(shí)點(diǎn)重新學(xué)習(xí)下，鞏固下基礎(chǔ)，可以多向他人請(qǐng)教學(xué)習(xí)，切忌浮躁復(fù)習(xí)。
2、分析自己，對(duì)題的理解是否正確，解題方向、方法是否得當(dāng)?
——題做不上，基本有兩大問(wèn)題，第一個(gè)就是題目理解不清楚，分析不到位;第二個(gè)就是方法選擇不恰當(dāng)或是根本不知道用什么概念、什么公式、什么思路。這些問(wèn)題可以通過(guò)加強(qiáng)自己做題訓(xùn)練來(lái)解決，但前提是對(duì)知識(shí)掌握要清晰。
3、分析自己，考試心理狀態(tài)，是緊張過(guò)渡，還是放松過(guò)渡?
——考試一半考能力，一半考心理，過(guò)硬的心理素質(zhì)會(huì)讓自己在考試中發(fā)揮正常，如何擁有一份好的心理素質(zhì)呢，首先不要把分?jǐn)?shù)看的太重，其次在日常生活中多鍛煉下，比如把每次單元考、作業(yè)都當(dāng)做考試，就想中國(guó)乒乓球隊(duì)平時(shí)訓(xùn)練一樣，教練為了讓隊(duì)友能在比賽中不受現(xiàn)場(chǎng)氣氛的干擾，便在平時(shí)訓(xùn)練中播放各種干擾的聲音，鍛煉隊(duì)員。
4、分析自己，復(fù)習(xí)方法是否得當(dāng)，學(xué)習(xí)方法是否需要改進(jìn)?
——考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，是否抓到重點(diǎn)的復(fù)習(xí)，而不是像沒(méi)頭蒼蠅一樣不知道從哪里復(fù)習(xí)?是否用心去復(fù)習(xí)了，而不是走走形式。學(xué)習(xí)是個(gè)過(guò)程，任何一個(gè)結(jié)果都是過(guò)程帶來(lái)的，你尊重了學(xué)習(xí)的過(guò)程，考試結(jié)果才會(huì)尊重你。
5、分析卷子，要把出錯(cuò)的題進(jìn)行總結(jié)歸類，什么原因而丟分?
——同學(xué)現(xiàn)在開(kāi)始就要有總結(jié)意識(shí)，把錯(cuò)題分類，有針對(duì)性的去調(diào)整。如果是馬虎，過(guò)后才反應(yīng)，就要提高下應(yīng)試心理、做題的靈活度;如果是因?yàn)闀r(shí)間緊沒(méi)答好題，就要提高下自己做題速度，重新安排答題時(shí)間分布;如果是不會(huì)，就要多做題鞏固鍛煉下。
提供個(gè)考后總結(jié)的記錄表，供大家參考:。
學(xué)習(xí)過(guò)程中要時(shí)刻對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況有認(rèn)知，也要明確自己的學(xué)習(xí)境況，關(guān)于這方面的認(rèn)知，我看到過(guò)一位老師總結(jié)的雷達(dá)圖，個(gè)人感覺(jué)比較有用，很直觀，分享給大家。從這個(gè)雷達(dá)圖，首先可以看出自己的薄弱科、擅長(zhǎng)科;其次可以看出各科在班里的情況，直接能觸痛各位童鞋的眼球。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十三
期中考試結(jié)束了，大家從初中進(jìn)入高中已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了。在此期間，大家一定會(huì)感到不適應(yīng)。進(jìn)人高中后，學(xué)習(xí)就登上了一個(gè)新臺(tái)階。新的教材、新的教學(xué)要求，在大家面前設(shè)下一道道難關(guān)。因此很多同學(xué)在諸多方面就出現(xiàn)了很多不適應(yīng)。
如今，我們的成績(jī)有目共睹，有喜有憂，但無(wú)論如何，這都已經(jīng)成為了過(guò)去，我想說(shuō)的是：山外有山，成績(jī)好的同學(xué)，百尺竿頭，更進(jìn)一步，成績(jī)不盡人意的同學(xué)查找原因，迎頭趕上。期中考試后，我們?cè)撟龅淖钪匾氖遣檎覇?wèn)題，找出不足，勿需諱言，我們也應(yīng)該清醒地看到，在我們個(gè)別同學(xué)中還有許多問(wèn)題，各學(xué)科發(fā)展不平衡，同學(xué)們的成績(jī)還存在很大的差距，我們中有些同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度還很不端正，學(xué)習(xí)目的不明確，行動(dòng)不自覺(jué)，上課聽(tīng)課不專心，學(xué)習(xí)氣氛不濃厚導(dǎo)致成績(jī)不好。有些同學(xué)還想用初中的學(xué)習(xí)方式對(duì)待高中的學(xué)習(xí)，在老師的卡壓下學(xué)習(xí)，在家長(zhǎng)的訓(xùn)斥中讀書(shū)，進(jìn)入高中一旦松開(kāi)這些，就沒(méi)有學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，須知高中學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比什么都重要，內(nèi)因遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于外因。
我依稀記得，在軍訓(xùn)場(chǎng)上我們揮汗如雨，我們嚴(yán)于律己。盡管軍訓(xùn)早已遠(yuǎn)去，但我們不該忘記在軍訓(xùn)時(shí)宣下的誓言，我們宣誓：要把軍人的作風(fēng)紀(jì)律融入到我們的學(xué)習(xí)生活中，刻苦學(xué)習(xí)，努力拼搏。現(xiàn)在，有大好的機(jī)會(huì)擺在我們面前，只要我們?nèi)フ湎恳粋€(gè)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，不放過(guò)課堂上老師講的每一個(gè)重點(diǎn)，不落下課后布置的每一項(xiàng)作業(yè)，我們就能兌現(xiàn)我們的誓言，實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)想!
到了放學(xué)。在這里，我想和大家分享一下我防止犯困的小秘訣，在你覺(jué)得你快睡著之前，盯著老師，在老師問(wèn)一個(gè)問(wèn)題之后，快速大聲回答，刺激你的神經(jīng)，這樣睡意就會(huì)漸漸消失，而且這堂課還會(huì)非常高效。在你下次犯困的時(shí)候，不妨試試這一方法。
除了課堂聽(tīng)講，培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒(méi)有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后老師我們個(gè)別督促檢查明顯減少，取而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要我們自覺(jué)加強(qiáng)自學(xué)的能力。第一，自學(xué)需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力為后盾。學(xué)習(xí)過(guò)程中第一遍看不懂時(shí)，就要想想看不懂的原因。如果是由于以前學(xué)過(guò)的知識(shí)沒(méi)有掌握牢固就要復(fù)習(xí)回顧一下，再看第二遍，直到看懂為止，學(xué)習(xí)沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)毅力是不行的；第二，要邊看書(shū)邊動(dòng)筆，該圈的圈，該點(diǎn)的點(diǎn)，該記的記。這樣既能防止你走神又能強(qiáng)制你積極思考尋找重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高看書(shū)的效率；第三，要善于歸納總結(jié)，把這一節(jié)的主要內(nèi)容和思想方法列出題綱來(lái)，使記憶有條理；第四，要善于將知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，主要是做題，通過(guò)實(shí)踐來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)和加深理解。我想我們學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)是一個(gè)從認(rèn)識(shí)到實(shí)踐--產(chǎn)生矛盾--再認(rèn)識(shí)再實(shí)踐，這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。
其實(shí)期中考試一個(gè)方面，最終目的是學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)作風(fēng)，學(xué)習(xí)效果，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)方法的檢查和總結(jié)、交流，是對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固和加深，就這個(gè)意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達(dá)到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用，再過(guò)六個(gè)星期我們就要迎來(lái)高一的期末考試，你的目標(biāo)是什么呢我想最低目標(biāo)是超越自己，找到自己的合適的位置。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十四
1、從整體上看，本次試題難度中等偏上，基本符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重實(shí)踐性和創(chuàng)新性，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，能開(kāi)發(fā)學(xué)生的動(dòng)腦能力，突出了學(xué)科特點(diǎn)，有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度。能夠測(cè)試出學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，基本技能的掌握。
還有學(xué)生不能夠認(rèn)真審題。例如：例如解決問(wèn)題的第4題，有一句“長(zhǎng)是寬的2倍”學(xué)生很容易看成寬是2，最后導(dǎo)致錯(cuò)誤。
學(xué)生方面，基礎(chǔ)不扎實(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好，特別表現(xiàn)在三（1）班，學(xué)生不認(rèn)真，不踏實(shí)，較浮躁，上課時(shí)效率難以提高。甚至有的學(xué)生對(duì)待考試也是馬馬虎虎。
在教學(xué)方面，對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)了解不夠，沒(méi)有加強(qiáng)相關(guān)的.練習(xí)。著重培養(yǎng)學(xué)生的形為習(xí)慣。
1、提高課堂教學(xué)效率。根據(jù)學(xué)生的年齡和思維特點(diǎn)，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中理解和掌握知識(shí)。否則，老師講得再好，學(xué)得沒(méi)參與，也是等于0的。
2、重視知識(shí)的獲得過(guò)程。任何一類新知的學(xué)習(xí)都要力爭(zhēng)在第一遍教學(xué)中讓學(xué)生通過(guò)操作、實(shí)踐、探索等活動(dòng)充分地感知，使他們?cè)诮?jīng)歷和體驗(yàn)知識(shí)的產(chǎn)生和形成過(guò)程中，獲取知識(shí)、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識(shí)，達(dá)到舉一反三、靈活應(yīng)用的水平。
3、因材施教，在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，對(duì)不同班級(jí)和不同學(xué)生要采取不同的教學(xué)方法。
謝謝大家。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十五
全校3—6年級(jí)科學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)基本情況統(tǒng)計(jì)表。
年級(jí)
考試人數(shù)
平均分
及格率
優(yōu)秀率
三年級(jí)
572
74.01
92.50%
10.99%
四年級(jí)
555
71.23
88.29%
6.13%
五年級(jí)
523
74.81
93.52%
11.81%
六年級(jí)
481
78.37
99.38%
19.13%
從整體看：
1、這次期末考試，我校學(xué)生的科學(xué)能力得到了進(jìn)一步的提高。
學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中的知識(shí)、技能與情感態(tài)度價(jià)值觀方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成，以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的進(jìn)入到科學(xué)探究之中，為解開(kāi)未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)本次測(cè)試可以發(fā)現(xiàn)老師對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)比較扎實(shí)，各年級(jí)的測(cè)試，學(xué)生普遍對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好。但從卷面上也看到各年級(jí)的學(xué)生普遍存在的共性問(wèn)題：
（1）學(xué)過(guò)的知識(shí)不能靈活運(yùn)用。
（2）學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力有待于提高。
二、試題基本分析
1、命題依據(jù)與基準(zhǔn)
本次 3--6年級(jí)科學(xué)期末調(diào)研考試命題，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，以新教材為藍(lán)本，按照三維目標(biāo)的要求，體現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法并重，并滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀。試卷力求體現(xiàn)科學(xué)課的本質(zhì)特點(diǎn)，突出科學(xué)探究的核心，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)與技能、過(guò)程與結(jié)果以及學(xué)生思維水平和思維特征的考查。
2、試題的優(yōu)點(diǎn)
三年級(jí)：此次試卷命題面很全面，既有書(shū)本知識(shí)，也有課堂外的知識(shí)考查，難易度適中，科學(xué)合理。
四年級(jí)：命題的覆蓋面較廣，題型新穎，份量適中，重視學(xué)生的基本知識(shí)基本技能方面的考察。
五年級(jí)：本次期末考試的試題，既注重了考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，又考查了學(xué)生的探究能力；減少了死記硬背的試題，增加了對(duì)所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。特別是畫(huà)圖題、實(shí)驗(yàn)分析題，加大了學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)和考察。
六年級(jí)：試卷難易與數(shù)量適中，能較好地檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的情況
三、試題具體分析
1、本次期末試題在基礎(chǔ)性內(nèi)容和主干知識(shí)的考查上并重兼顧。主要考查學(xué)生對(duì)核心概念的理解。主要有以下大類型的題目：判斷、選擇、畫(huà)圖題、連線題、科學(xué)探究題，特別是六年級(jí)科學(xué)增加了“科學(xué)閱讀與思考題”，較有創(chuàng)意。
2、是強(qiáng)調(diào)知識(shí)在情境中的運(yùn)用。試題盡量將科學(xué)知識(shí)融入問(wèn)題情景中進(jìn)行考查，讓學(xué)生學(xué)以致用，避免呆板的死記硬背。因此，題目具有開(kāi)放性。試題不是孤立地考知識(shí)，而是在學(xué)生的知識(shí)范圍內(nèi)，考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，重視知識(shí)的實(shí)踐性。如：六科“科學(xué)閱讀與思考題”，要求學(xué)生根據(jù)一段文字分析霧霾天氣的成因；“如果你是徐州市市長(zhǎng)，你打算主要治理霧霾？”設(shè)計(jì)這樣問(wèn)題，比較現(xiàn)實(shí)，學(xué)生探究欲望很濃厚。
3、本次期末試題重視對(duì)科學(xué)探究能力的考查，注重科學(xué)觀察能力的考查。試題源于教材而不拘泥于教材，以開(kāi)放性試題出現(xiàn)，考查學(xué)生知識(shí)面以及思維能力和表達(dá)能力，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)獲取與時(shí)代聯(lián)系緊密和充滿趣味性的科學(xué)信息，更多地關(guān)注了各種科學(xué)方法的運(yùn)用。如三科科學(xué)探究題：“怎樣使半瓶水流出來(lái)”；四科科學(xué)探究題：“火柴在三個(gè)瓶中燃燒時(shí)間長(zhǎng)短研究” ；五科科學(xué)探究題：“不改變車的動(dòng)力，怎樣使小賽車跑的更快”。
四、主要成績(jī)與問(wèn)題
1、主要成績(jī)。
（1）從試卷的基本情況可以看出，我校小學(xué)科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量是穩(wěn)中有升，且3—6年級(jí)能做到均衡發(fā)展。
（2）學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)較牢。從試卷上可以看出，學(xué)生對(duì)基本概念掌握的較牢，對(duì)基本原理運(yùn)用的較好，機(jī)械記憶的知識(shí)，仍然是一種答題優(yōu)勢(shì)。比如：判斷題是檢測(cè)學(xué)生對(duì)基本原理的運(yùn)用及基本規(guī)律的理解，根據(jù)所閱的試卷可以看出學(xué)生對(duì)基本原理的運(yùn)用，基本規(guī)律的理解掌握的比較牢。
（3）學(xué)生能有效地把學(xué)到的科學(xué)知識(shí)運(yùn)用到生活中去。小學(xué)科學(xué)教育的性質(zhì)就是要培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生在科學(xué)知識(shí)、科學(xué)能力、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神等方面都能得到很好發(fā)展，具有良好的運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題，提高生活質(zhì)量的意識(shí)和能力。從試卷來(lái)看，學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有良好的發(fā)展趨勢(shì)。比如選擇題，就是對(duì)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度、科學(xué)精神、科學(xué)意識(shí)的檢測(cè)，尤其是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，從小培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)事實(shí)，利用科學(xué)規(guī)律，講究科學(xué)實(shí)效，注重科學(xué)發(fā)展的良好意識(shí)，學(xué)生在答題上都有充分體現(xiàn)。
2、存在的問(wèn)題。
（1）班與班之間不能做到均衡發(fā)展。
主要表現(xiàn)在少數(shù)年級(jí)兩班之間有一定的差距。
（2）一只粉筆和一張嘴取代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象普遍存在。
實(shí)驗(yàn)教學(xué)是小學(xué)科學(xué)教育的重要手段，是小學(xué)科學(xué)教育的核心，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰φ労翁岣?，學(xué)生的諸多實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象談何觀察，學(xué)生的許多實(shí)驗(yàn)結(jié)論談何形成，這些恐怕都只能是一句空話。從本次測(cè)試情況來(lái)看：一只粉筆和一張嘴取代實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)象普遍存在，用嘴說(shuō)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，用粉筆畫(huà)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和組裝，憑腦空想實(shí)驗(yàn)的`效果，憑猜想推出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，大有存在，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ貌坏桨l(fā)展，學(xué)生的分析能力得不到提高，學(xué)生的描述能力得不到鍛煉和培養(yǎng)。
五、今后工作打算與建議
1、強(qiáng)化小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。
強(qiáng)化小學(xué)科學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)大有必要。建議學(xué)校在安排科學(xué)課程時(shí)，要盡可能讓教師專下來(lái)，不能專的要主兼下來(lái)，做到課程相對(duì)集中，以便老師有精力、有時(shí)間去吃透教材，合理施教。
2、強(qiáng)化小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理，加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備的投入，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)出率。
一是學(xué)校加大實(shí)驗(yàn)教學(xué)的投入，充實(shí)實(shí)驗(yàn)觀察材料。二是教師自制一些相關(guān)實(shí)驗(yàn)材料，以補(bǔ)實(shí)驗(yàn)材料的不足。三是從學(xué)生中搜集一些可利用的材料貯備起來(lái)。四是從課內(nèi)到課外從教室到大自然，全面拓寬學(xué)生的視野。
3、抓住平時(shí)的課堂，及時(shí)進(jìn)行一些拓展性訓(xùn)練，功在平時(shí)。
4、平時(shí)注意交給學(xué)生自主復(fù)習(xí)的方法，注意培養(yǎng)學(xué)生自主復(fù)習(xí)的能力。注意系統(tǒng)性的引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)，注意知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，不是孤立地學(xué)習(xí)某些知識(shí)點(diǎn)。
5、提倡堅(jiān)持以探究為核心的教學(xué)法。
科學(xué)探究是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的核心，它既是教師的一種教學(xué)方法，又是學(xué)生的一種學(xué)習(xí)方式，我們的科學(xué)教師在實(shí)施科學(xué)教育的活動(dòng)中，應(yīng)多考慮給學(xué)生提供充分的探究空間，充沛的探究時(shí)間，充足的探究材料，讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，自主研究分析，自主小結(jié)得出結(jié)論或規(guī)律，讓學(xué)生盡可能地親歷每一個(gè)探究過(guò)程，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)，為培養(yǎng)具有良好科學(xué)素養(yǎng)的未來(lái)公民打下基礎(chǔ)。
科學(xué)期試成績(jī)總結(jié)分析篇十六
這次考試從學(xué)科來(lái)看，三大主課語(yǔ)、數(shù)、英處于年級(jí)前列，四門(mén)小課頭政、史、生、地整體成績(jī)一般，相對(duì)而言歷史較弱。其中英、史、生、地都出現(xiàn)低分現(xiàn)象，數(shù)、政、生、地都有滿分，語(yǔ)文有兩人上了90分。
從
班級(jí)
總體成績(jī)來(lái)看，平均分在90分以上有12人，平均分在80分以上有33人，班級(jí)平均分為405分，這三項(xiàng)指標(biāo)也位于年級(jí)前列；但特優(yōu)生處于劣勢(shì)，其中整個(gè)年級(jí)470分以上有11人，二班只有兩人。
年級(jí)特優(yōu)生、優(yōu)生橫向比較表 （略）
從以上述來(lái)看，班上整體成績(jī)位于年級(jí)前列，但尖子生不突出，在年級(jí)中沒(méi)有一席之地，培優(yōu)轉(zhuǎn)差要加大力度。
七年級(jí)是初中的起始年級(jí)，是增強(qiáng)學(xué)生的初中生意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和
學(xué)習(xí)
習(xí)慣、樹(shù)立良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的最佳時(shí)期。在班級(jí)管理中，我緊緊圍繞這三方面作以下工作。
1 以制度約束人，以考核激勵(lì)人。
開(kāi)學(xué)不久，我就通過(guò)民主推薦和選舉產(chǎn)生班委會(huì)，在班委會(huì)的組織學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生守則和中學(xué)生日常行為規(guī)范，結(jié)合班級(jí)實(shí)際制定了班規(guī)，規(guī)范了自習(xí)紀(jì)律、課堂紀(jì)律、課間紀(jì)律、兩操紀(jì)律和作業(yè)要求，制定值日生職責(zé)。為了保證制度的落實(shí)，又通過(guò)民主選舉產(chǎn)生10位紀(jì)律監(jiān)察員，分5組負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律，處理違紀(jì)事件，并作翔實(shí)記載，作為考核每位學(xué)生行為的依據(jù)，一星期一匯總，評(píng)比出行為標(biāo)兵，大力進(jìn)行表彰，對(duì)于記錄次數(shù)過(guò)多的學(xué)生要書(shū)面檢討。通過(guò)這種方式，不斷的規(guī)范學(xué)生的行為，課間瘋狂打鬧基本杜絕，課堂紀(jì)律越來(lái)越好，仔細(xì)能夠安靜下來(lái)自覺(jué)完成作業(yè)。
2 開(kāi)好兩會(huì)，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)了良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成。
學(xué)都脫稿發(fā)言，不管好壞，學(xué)生都報(bào)以熱烈的掌聲。當(dāng)時(shí)張
愛(ài)
琴老師聽(tīng)說(shuō)會(huì)也來(lái)參加這個(gè)班會(huì)，在總結(jié)性發(fā)言時(shí)，也給予很高的評(píng)價(jià)，認(rèn)為這次班會(huì)有助于師生盡快得到了解，使新進(jìn)來(lái)的學(xué)生很快融入班集體中去，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。在組織這次運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，在班上公開(kāi)征集開(kāi)幕式的口號(hào)，讓每個(gè)同學(xué)都寫(xiě)出能反映應(yīng)我班的精神風(fēng)貌并有激勵(lì)性的口號(hào)，每個(gè)同學(xué)都推薦見(jiàn)自己口號(hào)，雖然質(zhì)量都不高*，但我還是從中選出兩句七二爭(zhēng)鋒，必能成功奮力拼搏，勇奪第一作為開(kāi)幕式的口號(hào)。經(jīng)過(guò)同學(xué)們的奮力拼搏，取得10多個(gè)冠軍，特別在男子3000米中，我班囊括前5名，總分高居年級(jí)第一。之后，我以此為機(jī)，開(kāi)了一次班會(huì)，讓每位同學(xué)發(fā)言這次運(yùn)動(dòng)會(huì)所體現(xiàn)出精神，大家歸納出這種精神就是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、奮力拼搏、不怕吃苦、勇奪第一的精神風(fēng)貌，最后一致同意這十六個(gè)字作為班級(jí)的精神靈魂。很多老師感覺(jué)到，運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后，班級(jí)大變樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。
家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)與老師、家長(zhǎng)與學(xué)生互相交流的了解的好機(jī)會(huì)。在十月初，根據(jù)班上的實(shí)際情況和學(xué)科老師的提議，召開(kāi)了第一次家長(zhǎng)會(huì)，向?qū)W生家長(zhǎng)介紹七年級(jí)特點(diǎn)和現(xiàn)階段學(xué)生的思想狀況，對(duì)于如何與老師、孩子進(jìn)行溝通提出了一些建議，對(duì)如何監(jiān)督學(xué)生的家庭作業(yè)提出了具體要求。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生的家庭作業(yè)的質(zhì)量有了很大的提高，促進(jìn)了良好的班風(fēng)的形成。這次家長(zhǎng)開(kāi)后，很多家長(zhǎng)主動(dòng)與老師聯(lián)系，了解自己的孩子的情況，有的家長(zhǎng)每次都在孩子的作業(yè)本簽字。
班會(huì)和家長(zhǎng)會(huì)只是一個(gè)載體，通過(guò)舉辦這些形式活動(dòng)，讓學(xué)生參與體驗(yàn)，對(duì)學(xué)生起著潛默移化作用，比一味訓(xùn)斥、說(shuō)教更有說(shuō)服力。
3 及時(shí)與學(xué)科老師溝通，協(xié)調(diào)各學(xué)科之間的平衡發(fā)展。
自習(xí)帶來(lái)很大的影響，及時(shí)建議將打掃衛(wèi)生的.時(shí)間移到早讀后；當(dāng)發(fā)現(xiàn)課堂上有幾個(gè)學(xué)生喜歡湊在一起講話時(shí)，及時(shí)建議將這幾個(gè)學(xué)生調(diào)開(kāi)；黃老師還建議將*中午學(xué)生到校后的這一段時(shí)間利用起來(lái)背誦
英語(yǔ)
單詞。任課老師的這些好的建議我及時(shí)采納，中午到校后我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員坐到講臺(tái)上監(jiān)督同學(xué)識(shí)記英語(yǔ)單詞。由于小課頭需要記憶的內(nèi)容，平時(shí)忙于上課，很少有時(shí)間來(lái)背誦所學(xué)的知識(shí)，所以在期中考試前一個(gè)星期，我安排學(xué)生利用三個(gè)時(shí)間段來(lái)復(fù)習(xí)四個(gè)小課頭。從考試的結(jié)果來(lái)看，確有成效。
當(dāng)然，在班級(jí)的管理的過(guò)程中，還有許多的不足，比如跟班不太及時(shí)，班級(jí)的衛(wèi)生區(qū)的打掃督促不力，與學(xué)生交心不多等，這些都是在以后的班級(jí)管理中改進(jìn)的地方。
由于這次運(yùn)動(dòng)會(huì)取得很好的成績(jī)，增強(qiáng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，又加上在這次期中考試班級(jí)也取得好成績(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的自豪感，所以就目前來(lái)看，班風(fēng)、學(xué)風(fēng)是很好的。但這種勢(shì)頭是否持續(xù)多久，是值得思考的和努力的。同時(shí)，這種良好的局面背后也隱藏一些隱患。
從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、智力水平、學(xué)習(xí)水平可分為四類：
1 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很好又具有一定的資質(zhì)的學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，而這些學(xué)學(xué)生是以后所謂特優(yōu)生，也就是說(shuō)這些學(xué)生有特優(yōu)生的潛質(zhì)，而無(wú)特優(yōu)生的素質(zhì)。她們是;：王成林、彭志強(qiáng)、劉天宇、樊怡雪、孫思豪、何文潔。對(duì)這些學(xué)生要嚴(yán)格要求、施加壓力、確定高目標(biāo)。
2 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和進(jìn)取精神，但潛質(zhì)不很優(yōu)秀的學(xué)生有周馨宇、馬云茜、黃蕾、林玲玲、羅志遠(yuǎn)、劉琴、郭瑞麗，對(duì)于這些學(xué)生重在能力的培養(yǎng)，由于這些學(xué)生往往自覺(jué)性較強(qiáng)，但有畏難心理，所以要求他們多做些難題，養(yǎng)成主動(dòng)問(wèn)問(wèn)題的習(xí)慣。