科技的進(jìn)步與創(chuàng)新，推動(dòng)著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，帶來了許多改變和便利?？偨Y(jié)的目的在于歸納和概括，要注意言簡(jiǎn)意賅，不偏離主題。小編為大家搜集了一些總結(jié)的模板和范文，供大家參考和借鑒。
我最喜歡的冬季篇一
我愛冬季。雪，是冬季永恒的主題，漫天飄灑的雪花兒，裝點(diǎn)成純潔的世界。那是世間最美的藝術(shù)。世世代代的喜愛，使它成為虛無世界里的永恒。
只是，我生活在南方，整個(gè)冬季也難得下一場(chǎng)像樣的雪。但，冬季并不只有這一種永恒的藝術(shù)，南方的冬季里也有蝕骨的魅力。
深冬時(shí)節(jié)，行道樹落盡了葉子，不小心透露了它們讓人驚艷的藝術(shù)天分。每一個(gè)枝椏并不精致，但都生得自然、優(yōu)雅、大方、美麗......當(dāng)我們贊嘆冰舞美到極致時(shí)，竟不知最美的冰舞也不及它們的百分之一。這種天然的美無法用語(yǔ)言講述。它們創(chuàng)造永恒的藝術(shù)，既是舞者，更是藝術(shù)家。纖細(xì)的枝條看上去紛繁無緒，實(shí)則詮釋著不可復(fù)制的藝術(shù)。我們每天都要出門，隨處可見行道樹，每一棵樹都閃著藝術(shù)的光芒。每天都接受著藝術(shù)的洗禮，它們?cè)嚼显矫利?。世界萬物皆如此，我們?nèi)祟愐踩缢埂?BR> 需是安靜的早晨，手腳還輕松，沒被如絲的細(xì)密工作纏繞；還沒被逼進(jìn)工作的海洋，無需在無盡的海浪里泅渡，無奈的望向無影的海岸；還沒被味蕾的油堵了思緒的閘口；還沒被生的煙熏迷了明澈的眼。而是經(jīng)過了一夜的沉睡之后輕松愉快、氣血暢通、神清氣爽的狀態(tài)下，才能發(fā)現(xiàn)她們的藝術(shù)魅力。輕輕地走到樹下，抬頭，緩緩集中所有意念，凝視，你會(huì)被她們的美麗驚訝得忘了呼吸。嚴(yán)重傾斜的主干穩(wěn)固的撐起遮天的繁枝，詮釋著太極拳看似柔弱卻力拔千鈞的神祗；偏向陽(yáng)光生長(zhǎng)的粗枝，如兒時(shí)貪玩的煙花――彩珠筒，于主干的分椏處點(diǎn)燃，一束炫亮的火焰，嫣然彎過不寬不窄的馬路，再把細(xì)密的纖枝繽紛綻放，看不厭倦的美麗，還有著迎客松的熱忱與廣博情懷又有母親臂彎的溫暖感覺；還有那高高的、曾經(jīng)撐起碧翠華蓋的高貴的柔枝們，在空中搖曳的姿態(tài)，如云朵在深邃無邊的天空閑逸；細(xì)看每一個(gè)枝椏的彎曲，是只有銀月俯瞰大地的清輝才獨(dú)擁的優(yōu)雅。非天工，無以盡致呀！
樹，既無法選擇生的位置，也無法選擇長(zhǎng)的環(huán)境。但，它們無論生在什么位置，無論長(zhǎng)在什么環(huán)境，都長(zhǎng)出了專屬于它們自己的最優(yōu)美的形態(tài)。大概，正因?yàn)樗麄兊奶酂o法選擇，使它們更珍惜已經(jīng)擁有的。向下，抓緊更多土壤，吸取營(yíng)養(yǎng)；向上，萬千枝頭毫無例外的高昂，直指陽(yáng)光最充足的廣闊天空。把風(fēng)雨雷電的壓迫，生長(zhǎng)成永久的藝術(shù)。地球需要樹，不僅是為美，更是為地球的生命與生長(zhǎng)。既然，必須活著，就必要活得漂亮、優(yōu)雅，活出自己的意義。堅(jiān)信每一個(gè)存在都是有意義的。但，生命畢竟短暫，必須把每一刻的時(shí)光都融入生命，精心生長(zhǎng)。創(chuàng)造藝術(shù)，昭示世間的奧義，是它們一生的追求與信仰。
放下所有的牽絆吧，盡情欣賞大自然的美麗。生命無法延長(zhǎng)，但，可以無限拓寬。
我最喜歡的冬季篇二
我最喜歡的玩具是一個(gè)小仙女娃娃，我給它取了一個(gè)特別的名字——“冬季仙子”。它是爸爸送給我的生日禮物，我很喜歡它。
它有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張紅紅的嘴巴。它們都長(zhǎng)在它那圓圓的臉蛋上。它穿著一條藍(lán)白相間的長(zhǎng)裙，十分漂亮。每天睡覺前，我都會(huì)把它放在床頭，讓它陪我入睡。它還有十四個(gè)關(guān)節(jié)，這樣我和姐姐就能拉著它的雙手一起跳舞了。
其實(shí)我最喜歡的玩具并不完美，因?yàn)樗鄙僖浑p漂亮的小鞋子。我準(zhǔn)備請(qǐng)媽媽給它買一雙合適的小鞋子。穿上它，“冬季仙子”就更美麗了!
作者：袁宇涵。
公眾號(hào)：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。
我最喜歡的冬季篇三
童年，是所有人一生中最難忘、最快樂的時(shí)光。在童年，我們一定做過許多蠢事、趣事。在童年時(shí)光里，最令我難忘的是我六歲那年的冬天。
那年冬天，我正在家門口玩雪。白白的，鵝毛一般的雪花從天而降，輕輕地落到地面上，慢慢地越來越多，最后就變成了一床“雪花被”。我在雪地里，不停地跑來跑去，一會(huì)兒在那兒接一片落下去的雪花，一會(huì)兒在這兒弄一個(gè)雪球。
突然，我又傷心起來，每年只有到冬天才能玩雪，真是太沒有意思了！這時(shí)，我看到種在家門口幾棵小樹，頓時(shí)，我靈光一閃：既然把樹苗種在土里會(huì)越來越大，如果把雪種在土里面，也有可能會(huì)種出雪樹吧？如果真的可以，那到夏天的時(shí)候，我可能也可以玩雪花了，到時(shí)候，所有小伙伴都會(huì)羨慕我的！
于是，我從車庫(kù)里拿出一把小鋤頭和一個(gè)小鵬子。我先把雪裝在小鵬子里，因?yàn)檠┫碌煤艽?，所以，雪沒一會(huì)兒就把這個(gè)小鵬子給裝滿了，我又找了一塊較好的土地，挖了一個(gè)大大的坑，把雪給倒了進(jìn)去，雪不夠，于是，我不得不去尋找雪，用盆子把雪盛滿，又跑回坑把雪倒進(jìn)去。我越干越有力氣，有來回跑了好幾次，終于把這個(gè)坑給裝滿了。我又弄了一些土，蓋在上面，用腳狠狠地跺了幾下。防止找不到，我又在上面插了幾根小樹枝，就大功告成了。
于是，我就開始了漫長(zhǎng)的等待。我整天都在想著埋下去的“雪種子”什么時(shí)候才能發(fā)芽。第一天，沒動(dòng)靜，第二天，也沒動(dòng)靜，整整一個(gè)星期過去了，我實(shí)在按耐不住了。我又把那個(gè)坑挖開，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)那些埋下去的雪不見了！我先是怔了一下，然后哇哇大哭起來。媽媽聽到了，趕快跑過來。我哭哭啼啼地告訴了媽媽。媽媽聽后，告訴了我原因，我也破涕為笑了。
童年一去不復(fù)返，而這些有趣的事卻會(huì)永遠(yuǎn)印在我的腦海里。
我最喜歡的冬季篇四
冬季是我的最愛。喜歡那睡意融融的冬季長(zhǎng)夜。因?yàn)橹挥性谶@段時(shí)間里，睡眠充足的我才是最可愛的。每年都迫不及待地盼望著冬天快點(diǎn)到來，盼望著快點(diǎn)下一場(chǎng)大雪，盼望著和同學(xué)打一場(chǎng)痛快的雪仗……即使是一場(chǎng)不大的雪，也會(huì)讓我興奮很久。也許是真的長(zhǎng)大了，現(xiàn)在我喜歡冬天的理由也就不那么單一了。我在成長(zhǎng)中重新認(rèn)識(shí)著這個(gè)與眾不同的季節(jié)，和它與眾不同的美。正因?yàn)槎镜暮洳庞辛藛我缓秃?jiǎn)潔，我欣賞冬季。它雖然沒有春的溫柔，夏的熱情，秋的豐厚。但它單一的色調(diào)創(chuàng)造出了最真實(shí)的人間畫卷，給人以思想上的啟迪。
冬季的雪花，潔白而晶瑩，像一個(gè)小不點(diǎn)似的慢慢飄下，起初一挨地就化了。可是當(dāng)它成千上萬地?fù)湎虼蟮貢r(shí)，厚厚的積雪會(huì)讓一切生命都感受到它的寒冷。冬季中，白天很短。那仿佛是告訴我，要時(shí)刻珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間很快溜走。細(xì)品每一次冬陽(yáng)升起的景色，你才能體會(huì)到“溫暖”的含意。冬季的風(fēng)是猛烈的`，當(dāng)我迎風(fēng)行走的時(shí)候，我便會(huì)了解“斗爭(zhēng)”的意境。
冬天里的一切都很直接，一切都很直觀。在人們享受暖氣和空調(diào)的時(shí)候，讓我走出家門，在這個(gè)沒有毛毛蟲和青春豆的季節(jié)里，享受我愛的冬天所給我的一切吧。
我最喜歡的冬季篇五
一年中，每個(gè)季節(jié)都很美麗。鳥語(yǔ)花香，處處鶯歌燕舞；綠樹成蔭，萬物勃發(fā)；天高氣爽，瓜果飄香；白雪紛飛，銀裝素裹。我最喜歡。
冬天姍姍而來，秋姑娘也不得不和我們依依不舍道別，東風(fēng)盡情地吹著，吹過遼闊，也吹過了千家萬戶，小們穿上了厚厚的衣服，胖圓圓的像一個(gè)大皮球一樣，大人們也不出來走動(dòng)了。
早晨，在無雪無霜的清晨中生氣了熊熊炭火，小朋友們也從暖烘烘的被窩里爬了出來，田野里，小麥昂首挺胸，迎著冬風(fēng)，跳著快樂的集群舞，茁壯成長(zhǎng)。旁邊的樹木有的已變的光禿禿的，有的葉子還沒有完全掉完，有的小樹還被冬風(fēng)折彎了腰，好無情的冬風(fēng)呀！
中午，太陽(yáng)公公出來了，小孩子們開始活潑起來，他們?cè)诒M情地玩耍著，有的玩丟沙包，有的玩捉，還有的在田野的小路上瘋跑，好快活呀！大人們也閑不住了，有的在農(nóng)田里干活，有的在香菇棚里忙活，還有的抱著孩子閑轉(zhuǎn)，好和諧呀！該到吃午飯的時(shí)間了，小孩和大人都回家吃飯了，他們圍著桌邊，談笑風(fēng)生，吃著美味可口的午飯。
時(shí)間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，夜幕降臨了，太陽(yáng)公公下班了，該婆婆上班了。這時(shí)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了鵝毛大雪，從屋子里往外看去，好美呀！棉衣，她們正準(zhǔn)備睡覺呢！大雪把整個(gè)村莊都變成了白洼洼的一片，真是一片美景。
冬天，是你用白色畫筆，把整個(gè)世界都變成了一幅美麗的畫，是你給了我們歡樂，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)，開闊了我們的眼界，冬天，我永遠(yuǎn)喜歡你！
我最喜歡的冬季篇六
今天的美術(shù)課上，老師教我們剪雪花，我們都興奮極了，每位同學(xué)都想剪出漂亮的雪花。
首先，要把長(zhǎng)方形的紙剪成正方形，再把紙折成一朵“花”，然后，把紙折成“鉗子”，最后，畫上水晶似的圖案，并且沿著線剪下來。這樣，一朵逼真的雪花就誕生了。
我按老師說的去做，剪出來的卻不是雪花，而像一根根斷掉的樹枝。于是，我下決心再做一次。
這次，我更加認(rèn)真了?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我終于剪出了一朵特別的雪花。我興沖沖地給老師檢查，老師撥著一朵花瓣，對(duì)我說：“這里應(yīng)該是一個(gè)愛心形的，你卻是平的?！?BR> “這回一定不能有失誤！”我自言自語(yǔ)。
我用心地畫著，小心翼翼地剪，終于完成了。我閉著眼打開，啊，是一朵有模有樣的雪花！我再次給老師檢查。老師仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，滿意地說：“貼到窗戶上吧！”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
哇，窗戶上，一朵朵雪花整整齊齊地躺在那里，真像下雪了一樣。
我做了三次才做好的雪花，一定要好好珍惜哦！
早晨，藍(lán)藍(lán)的天空格外寧?kù)o，走在上學(xué)的路上，一朵小白花飄落在我的鼻尖上，好涼好爽，哦！那是一片雪花——一片可愛的小雪花。
??！美麗的小雪花。白色的小精靈，你翩翩起舞，令人注目，大家紛紛放慢腳步欣賞你們，你們帶著透明的六角帽，比新年里奶奶剪的窗花還美麗，我想，你一定是“冬奶奶”送給大地的賀卡吧！
雪花紛紛飄落。啊！潔白的小雪花，純潔的小精靈，你們一起手拉手，心連心，為大地披上了銀裝。小朋友們。手舞足蹈，大人們，喜笑顏開，你們?yōu)榇蠹宜蛠砹藷o限的歡樂，和歡笑。你們團(tuán)結(jié)的精神值得我們學(xué)習(xí)！
哦！勇敢的小雪花。你們?nèi)跣〉纳碥|怎能經(jīng)得住寒風(fēng)的考驗(yàn)？可是勇敢的你們，卻勇往直前的向著大地沖鋒陷陣，雖然你們有的半路已經(jīng)無影無蹤，但是，你們靠著勇敢的精神席卷到底。令人敬佩！
雪花飄飄、猶如鵝毛，送來了冬的問候，雪花匆匆而來，也帶來了冬的寒冷，但是，有這樣一句話“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”冬天寒冷而美麗，小雪花也為春姑娘捎來了春的喜訊。大家快來吧！一起走出家門，看看冬的美麗！
我愛冬天，我愛冬天里的雪花！
我最喜歡的冬季篇七
我最喜歡在老家過冬季，因?yàn)榈竭^年的時(shí)候我可以收到比深圳更多的紅包，還有就是老家會(huì)下大雪，可誰(shuí)都知道深圳這邊是不可能會(huì)下大雪的。
冬季就像一位畫家，那雪白的世界是他的紙。有時(shí)候冬季還會(huì)出幾天太陽(yáng)，這是畫家在用陽(yáng)光畫畫，把雪白的地上涂上顏色?？墒遣恢罏槭裁此偸遣粫?huì)滿意，總是用他的橡皮――雪花，把他剛剛畫好的畫又變成了一張白紙，畫家又停了下來，思考著怎么畫才好，想到才開始畫，真是傷身體啊?？此前最^發(fā)，肯定就是為畫畫操心而留下的白頭發(fā)。
看畫家又換了一種方法畫，用漫畫的方法畫出了一個(gè)小孩在打雪仗。看他們開心的樣子，連雪這么冷的東西都玩得忘記了雪那樣冷的感覺，心里面好像只想著玩，不關(guān)心別人的事。接著他又畫了很多，連起來都可以去拍電視節(jié)目啦！可畫家還是不滿意，又用他那無情的'橡皮擦去。
這次他畫在畫人們?cè)诩疫^節(jié)熱鬧的場(chǎng)景。給冬天增加了幾分熱鬧，家家都掛著倒福等等，還有這些人又去買了一些東西回來請(qǐng)大家吃，家家戶戶的小孩也是玩?zhèn)€不停，在那東走走西走走的。
我最喜歡的冬季篇八
春天，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷；夏天，到處充滿了生機(jī)；秋天，金風(fēng)送爽，到處一派豐收的景象；而冬季白雪皚皚，粉妝玉砌，是我最喜歡的季節(jié)。
冬季，我最喜歡下雪，因?yàn)閷W(xué)可以使世界變得粉妝玉砌，猶如一位披上銀裝的妙齡少女，十分美麗。
下雪時(shí)，晶瑩潔白的雪花飄飄灑灑，漫天飛舞，像一個(gè)個(gè)蒲公英飛來飛去，隨風(fēng)起舞；宛如一只只銀色的蝴蝶隨著風(fēng)從天空中跳著華爾茲來到了人間；又似一位位白衣少女在為大地母親點(diǎn)綴……這景象是多么美麗，多么令人喜愛，多么令人心曠神怡啊！
一場(chǎng)大雪過后，世界的每個(gè)角落都變成了銀白色，分外美麗。
校園里，到處是白茫茫的一片。孩子們歡天喜地地打雪仗，一陣陣愉快的笑聲在校園里回蕩著。
田地里，雪姑娘為莊稼蓋上里厚厚的棉被，使他們?cè)谒瘔?mèng)中度過一個(gè)美好的冬季。
樹林里，雪姑娘壓在光禿禿的樹枝上，為大樹裹上了一層銀裝，使大樹不再顯得光禿禿的，不再單調(diào)。
馬路上，雪姑娘靜靜地躺著，使路過的行人們感到冬的美麗，冬的愜意。
山坡上，雪姑娘為山坡穿上了棉襖。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那山坡晶瑩美麗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
冬季，把世界變成了銀白色的；冬季，使世界充滿詩(shī)意。我愛冬季！
我最喜歡的冬季篇九
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！敝v的是春天生機(jī)勃勃的景象；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！敝v的是夏天的荷花才露出一點(diǎn)尖，卻已有蜻蜓迫不及待地飛來了；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”講的是秋天楓葉都紅了，葉子都結(jié)了霜；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！敝v的是冬天梅花不畏嚴(yán)寒，傲然綻放。雖然冬讓人覺得寒冷百倍，但是我仍然很喜歡冬，下面就讓我?guī)阋黄疱塾味氖澜绨桑?BR> 冬天，雖然所有花都枯萎了，凋謝了，但是還有“歲寒三友”來點(diǎn)綴寒冬，它們由象征著長(zhǎng)青不老的松、君子之道的蘭、冰清玉潔的梅三種植物組成。
冬天為什么冷呢？因?yàn)橛酗L(fēng)呀！路邊的行人被寒風(fēng)吹得豎起衣領(lǐng)，縮起了脖子，把手插到了衣兜里，我猜這時(shí)候他們一定會(huì)想：今年可真冷呀，風(fēng)可真大！這時(shí)我看到小樹被風(fēng)吹得東搖西晃的，再看看光禿禿的樹枝，小樹比起我們可更是受罪呀！另一邊還有幾棵柏樹，任風(fēng)怎么吹它們都毅然不動(dòng)。
“下雪啦！”我忽然聽到有人在外面喊著，急忙跑到窗前一看，啊！外面白雪皚皚，好像有人給冬姑娘穿上了嫁衣。過了一陣子雪停了，我趕忙穿上棉衣跑了出去。晶瑩又潔白的雪給人一種清新的感覺。我走在雪地上面，不時(shí)地發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，這時(shí)我腦海里突然冒出一個(gè)想法：為什么不聞一聞雪是什么味道的呢？我用手捧起一堆雪放在鼻子前，哦！這下我知道了雪是無味的`。我又用嘴巴舔了一下雪，哇！從頭頂涼到腳底！這時(shí)我發(fā)現(xiàn)雪從我手中慢慢融化了。再看遠(yuǎn)處，有的雪花落在綠化帶上，把綠化帶裝飾地銀裝素裹的，有的雪花落在屋頂上，把屋頂裝飾成了一個(gè)童話世界。有的雪花落到松樹上，松樹像套上了厚厚的白棉襖。這時(shí)，大人們便會(huì)說：“真是冬天雪蓋三層被，來年枕著饅頭睡呀！”
我喜歡冬季，喜歡它“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的白雪皚皚；喜歡那“遙知不是雪，為有暗香來”的梅；喜歡“長(zhǎng)嘯出原野，凌然寒風(fēng)生”的冬風(fēng)……我愛冬季！
我最喜歡的冬季篇十
3、從你們的匯報(bào)來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請(qǐng)看大屏幕。（出示一些欄目的動(dòng)畫圖片）。
二、指導(dǎo)說話。
2、看來，同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時(shí)間工作比較忙，很少看電視，而這段時(shí)間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個(gè)欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個(gè)要求，誰(shuí)能在推薦的時(shí)候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時(shí)間，讓你們好好準(zhǔn)備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當(dāng)然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學(xué)生介紹的過程中，強(qiáng)調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請(qǐng)大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰(shuí)介紹的內(nèi)容最能打動(dòng)我，吸引我，我就看他介紹的那個(gè)欄目。先各自準(zhǔn)備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學(xué)生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學(xué)生參與口語(yǔ)交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結(jié)：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學(xué)會(huì)了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設(shè)計(jì)欄目。
1、你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對(duì)你們的誘惑。下面，我們做個(gè)游戲，老師就是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學(xué)得參加考試，考題是什么呢？請(qǐng)看大屏幕。
出示“考考你：請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)電視欄目，并為自己設(shè)計(jì)的欄目做一個(gè)精彩的廣告。”
2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)欄目?？梢砸蝗嗽O(shè)計(jì)，也可以與人合作。
3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時(shí)，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評(píng)出了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，老師用一句歇后語(yǔ)來評(píng)價(jià)你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的冬季篇十一
我喜歡驕陽(yáng)似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機(jī)勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報(bào)著春姑娘的到來。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿了綠色的小燈籠，風(fēng)兒一吹，柳枝隨風(fēng)搖曳，像少女那纖長(zhǎng)的秀發(fā)，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個(gè)害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風(fēng)趕來了?！按得娌缓畻盍L(fēng)”不錯(cuò)的，春風(fēng)就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風(fēng)應(yīng)和著，使人倍感春風(fēng)與流水的親切。
我愛春天，愛它的生機(jī)勃勃，愛它的詩(shī)情畫意。
我最喜歡的冬季篇十二
1、對(duì)葉子感興趣，能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2～4個(gè)，固定使用一種標(biāo)記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請(qǐng)你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會(huì)兒來給大家介紹一下?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子?！疤暨x”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對(duì)比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。
“說說你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。
“誰(shuí)也喜歡這種葉子？說說你的理由?！保ü膭?lì)表達(dá)獨(dú)特感受）。
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。
“你知道它生長(zhǎng)的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰(shuí)貼的，便于糾錯(cuò)；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對(duì)葉子?jì)寢?。）?BR> “帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記?！保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對(duì)象）。
“我們一起來參觀?！保ㄏ嗷ソ榻B）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò)，關(guān)注生成的問題。）。
“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）。
“這都是誰(shuí)最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最愛）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長(zhǎng)的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過程，并相互交流好方法。）。
“下個(gè)星期我們?cè)賮斫涣饔涗浄椒?，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家?！保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對(duì)葉子的了解。）。
我最喜歡的冬季篇十三
設(shè)計(jì)說明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解，主動(dòng)表達(dá)，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。
教學(xué)過程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個(gè)話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡(jiǎn)述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長(zhǎng)得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個(gè)人，說明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對(duì)具體事件的記敘，通過人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改。”請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。
（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。
（3）師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。
3、謄寫習(xí)作。
認(rèn)真謄寫，字跡工整。
我最喜歡的冬季篇十四
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標(biāo)：通過游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：（神密地）聽，什么聲音，（風(fēng)聲）怎么這么大的風(fēng)??？（秋風(fēng)姐姐上）。
師：秋風(fēng)姐姐來啦！秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長(zhǎng)青樹的.主要特征。
（1）認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。
師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。
師幼談話。
師：你們?cè)谀睦镆娺^樹葉？幼兒：街道邊、山上……。
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。
（2）認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張vcd，我們來看看。
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹上掉下來。（暫停碟片）。
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄。
1、與幼兒談話，放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。
四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。
師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣？（有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）。
師：風(fēng)停了呢？（睡在地上），對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉。
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？
播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。
活動(dòng)延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
我最喜歡的冬季篇十五
1、會(huì)用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能自主地選擇和應(yīng)用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動(dòng)過程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）、請(qǐng)小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢？
（3）、這么多的小動(dòng)物住在一起，他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢？
（5）、嗯，運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議，那你想請(qǐng)誰(shuí)來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動(dòng)物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請(qǐng)小動(dòng)物都過來吧！
誰(shuí)來介紹一下你請(qǐng)來的動(dòng)物？
（3）、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟?，這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧！一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧！
我最喜歡的冬季篇十六
2.能積極參與制作，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動(dòng)過程：?。
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動(dòng)。?。
2.用問題引出小動(dòng)物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動(dòng)物？那你還想把哪些小動(dòng)物請(qǐng)來呢？?。
教師：看，老師今天請(qǐng)來了誰(shuí)？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學(xué)畫老虎面具?。
出示一個(gè)大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個(gè)橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會(huì)是誰(shuí)要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請(qǐng)來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對(duì)稱的戳一個(gè)洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn)，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡的冬季篇十七
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：“十字頭”和“頁(yè)字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語(yǔ)速慢點(diǎn)）。
3.指名朗讀，隨機(jī)正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個(gè)畫面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。
五、寫字，在交流中體驗(yàn)成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語(yǔ)讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡的冬季篇十八
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
學(xué)生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。
在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過對(duì)自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”做鋪墊。通過課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會(huì)取得事半功倍的效果。
活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力，二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
我最喜歡的冬季篇十九
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書。
【活動(dòng)難點(diǎn)】說說閱讀的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動(dòng)過程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
我最喜歡的冬季篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪??？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？
（2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，蘇皓陽(yáng)、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
我最喜歡的冬季篇二十一
她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個(gè)小時(shí)，還不想回家，可以說是一見如故?，F(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學(xué)去了天津，不過每年寒暑假都會(huì)回來看我們。
去年夏天，她教會(huì)了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習(xí)，劉瑞航不知從哪個(gè)角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續(xù)練習(xí)。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個(gè)好教練呀！
有一次，我看見姐姐也在扶墻練習(xí)，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時(shí)尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！
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我最喜歡的冬季篇一
我愛冬季。雪，是冬季永恒的主題，漫天飄灑的雪花兒，裝點(diǎn)成純潔的世界。那是世間最美的藝術(shù)。世世代代的喜愛，使它成為虛無世界里的永恒。
只是，我生活在南方，整個(gè)冬季也難得下一場(chǎng)像樣的雪。但，冬季并不只有這一種永恒的藝術(shù)，南方的冬季里也有蝕骨的魅力。
深冬時(shí)節(jié)，行道樹落盡了葉子，不小心透露了它們讓人驚艷的藝術(shù)天分。每一個(gè)枝椏并不精致，但都生得自然、優(yōu)雅、大方、美麗......當(dāng)我們贊嘆冰舞美到極致時(shí)，竟不知最美的冰舞也不及它們的百分之一。這種天然的美無法用語(yǔ)言講述。它們創(chuàng)造永恒的藝術(shù)，既是舞者，更是藝術(shù)家。纖細(xì)的枝條看上去紛繁無緒，實(shí)則詮釋著不可復(fù)制的藝術(shù)。我們每天都要出門，隨處可見行道樹，每一棵樹都閃著藝術(shù)的光芒。每天都接受著藝術(shù)的洗禮，它們?cè)嚼显矫利?。世界萬物皆如此，我們?nèi)祟愐踩缢埂?BR> 需是安靜的早晨，手腳還輕松，沒被如絲的細(xì)密工作纏繞；還沒被逼進(jìn)工作的海洋，無需在無盡的海浪里泅渡，無奈的望向無影的海岸；還沒被味蕾的油堵了思緒的閘口；還沒被生的煙熏迷了明澈的眼。而是經(jīng)過了一夜的沉睡之后輕松愉快、氣血暢通、神清氣爽的狀態(tài)下，才能發(fā)現(xiàn)她們的藝術(shù)魅力。輕輕地走到樹下，抬頭，緩緩集中所有意念，凝視，你會(huì)被她們的美麗驚訝得忘了呼吸。嚴(yán)重傾斜的主干穩(wěn)固的撐起遮天的繁枝，詮釋著太極拳看似柔弱卻力拔千鈞的神祗；偏向陽(yáng)光生長(zhǎng)的粗枝，如兒時(shí)貪玩的煙花――彩珠筒，于主干的分椏處點(diǎn)燃，一束炫亮的火焰，嫣然彎過不寬不窄的馬路，再把細(xì)密的纖枝繽紛綻放，看不厭倦的美麗，還有著迎客松的熱忱與廣博情懷又有母親臂彎的溫暖感覺；還有那高高的、曾經(jīng)撐起碧翠華蓋的高貴的柔枝們，在空中搖曳的姿態(tài)，如云朵在深邃無邊的天空閑逸；細(xì)看每一個(gè)枝椏的彎曲，是只有銀月俯瞰大地的清輝才獨(dú)擁的優(yōu)雅。非天工，無以盡致呀！
樹，既無法選擇生的位置，也無法選擇長(zhǎng)的環(huán)境。但，它們無論生在什么位置，無論長(zhǎng)在什么環(huán)境，都長(zhǎng)出了專屬于它們自己的最優(yōu)美的形態(tài)。大概，正因?yàn)樗麄兊奶酂o法選擇，使它們更珍惜已經(jīng)擁有的。向下，抓緊更多土壤，吸取營(yíng)養(yǎng)；向上，萬千枝頭毫無例外的高昂，直指陽(yáng)光最充足的廣闊天空。把風(fēng)雨雷電的壓迫，生長(zhǎng)成永久的藝術(shù)。地球需要樹，不僅是為美，更是為地球的生命與生長(zhǎng)。既然，必須活著，就必要活得漂亮、優(yōu)雅，活出自己的意義。堅(jiān)信每一個(gè)存在都是有意義的。但，生命畢竟短暫，必須把每一刻的時(shí)光都融入生命，精心生長(zhǎng)。創(chuàng)造藝術(shù)，昭示世間的奧義，是它們一生的追求與信仰。
放下所有的牽絆吧，盡情欣賞大自然的美麗。生命無法延長(zhǎng)，但，可以無限拓寬。
我最喜歡的冬季篇二
我最喜歡的玩具是一個(gè)小仙女娃娃，我給它取了一個(gè)特別的名字——“冬季仙子”。它是爸爸送給我的生日禮物，我很喜歡它。
它有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，一張紅紅的嘴巴。它們都長(zhǎng)在它那圓圓的臉蛋上。它穿著一條藍(lán)白相間的長(zhǎng)裙，十分漂亮。每天睡覺前，我都會(huì)把它放在床頭，讓它陪我入睡。它還有十四個(gè)關(guān)節(jié)，這樣我和姐姐就能拉著它的雙手一起跳舞了。
其實(shí)我最喜歡的玩具并不完美，因?yàn)樗鄙僖浑p漂亮的小鞋子。我準(zhǔn)備請(qǐng)媽媽給它買一雙合適的小鞋子。穿上它，“冬季仙子”就更美麗了!
作者：袁宇涵。
公眾號(hào)：明日之星網(wǎng)絡(luò)文學(xué)社。
我最喜歡的冬季篇三
童年，是所有人一生中最難忘、最快樂的時(shí)光。在童年，我們一定做過許多蠢事、趣事。在童年時(shí)光里，最令我難忘的是我六歲那年的冬天。
那年冬天，我正在家門口玩雪。白白的，鵝毛一般的雪花從天而降，輕輕地落到地面上，慢慢地越來越多，最后就變成了一床“雪花被”。我在雪地里，不停地跑來跑去，一會(huì)兒在那兒接一片落下去的雪花，一會(huì)兒在這兒弄一個(gè)雪球。
突然，我又傷心起來，每年只有到冬天才能玩雪，真是太沒有意思了！這時(shí)，我看到種在家門口幾棵小樹，頓時(shí)，我靈光一閃：既然把樹苗種在土里會(huì)越來越大，如果把雪種在土里面，也有可能會(huì)種出雪樹吧？如果真的可以，那到夏天的時(shí)候，我可能也可以玩雪花了，到時(shí)候，所有小伙伴都會(huì)羨慕我的！
于是，我從車庫(kù)里拿出一把小鋤頭和一個(gè)小鵬子。我先把雪裝在小鵬子里，因?yàn)檠┫碌煤艽?，所以，雪沒一會(huì)兒就把這個(gè)小鵬子給裝滿了，我又找了一塊較好的土地，挖了一個(gè)大大的坑，把雪給倒了進(jìn)去，雪不夠，于是，我不得不去尋找雪，用盆子把雪盛滿，又跑回坑把雪倒進(jìn)去。我越干越有力氣，有來回跑了好幾次，終于把這個(gè)坑給裝滿了。我又弄了一些土，蓋在上面，用腳狠狠地跺了幾下。防止找不到，我又在上面插了幾根小樹枝，就大功告成了。
于是，我就開始了漫長(zhǎng)的等待。我整天都在想著埋下去的“雪種子”什么時(shí)候才能發(fā)芽。第一天，沒動(dòng)靜，第二天，也沒動(dòng)靜，整整一個(gè)星期過去了，我實(shí)在按耐不住了。我又把那個(gè)坑挖開，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)那些埋下去的雪不見了！我先是怔了一下，然后哇哇大哭起來。媽媽聽到了，趕快跑過來。我哭哭啼啼地告訴了媽媽。媽媽聽后，告訴了我原因，我也破涕為笑了。
童年一去不復(fù)返，而這些有趣的事卻會(huì)永遠(yuǎn)印在我的腦海里。
我最喜歡的冬季篇四
冬季是我的最愛。喜歡那睡意融融的冬季長(zhǎng)夜。因?yàn)橹挥性谶@段時(shí)間里，睡眠充足的我才是最可愛的。每年都迫不及待地盼望著冬天快點(diǎn)到來，盼望著快點(diǎn)下一場(chǎng)大雪，盼望著和同學(xué)打一場(chǎng)痛快的雪仗……即使是一場(chǎng)不大的雪，也會(huì)讓我興奮很久。也許是真的長(zhǎng)大了，現(xiàn)在我喜歡冬天的理由也就不那么單一了。我在成長(zhǎng)中重新認(rèn)識(shí)著這個(gè)與眾不同的季節(jié)，和它與眾不同的美。正因?yàn)槎镜暮洳庞辛藛我缓秃?jiǎn)潔，我欣賞冬季。它雖然沒有春的溫柔，夏的熱情，秋的豐厚。但它單一的色調(diào)創(chuàng)造出了最真實(shí)的人間畫卷，給人以思想上的啟迪。
冬季的雪花，潔白而晶瑩，像一個(gè)小不點(diǎn)似的慢慢飄下，起初一挨地就化了。可是當(dāng)它成千上萬地?fù)湎虼蟮貢r(shí)，厚厚的積雪會(huì)讓一切生命都感受到它的寒冷。冬季中，白天很短。那仿佛是告訴我，要時(shí)刻珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間很快溜走。細(xì)品每一次冬陽(yáng)升起的景色，你才能體會(huì)到“溫暖”的含意。冬季的風(fēng)是猛烈的`，當(dāng)我迎風(fēng)行走的時(shí)候，我便會(huì)了解“斗爭(zhēng)”的意境。
冬天里的一切都很直接，一切都很直觀。在人們享受暖氣和空調(diào)的時(shí)候，讓我走出家門，在這個(gè)沒有毛毛蟲和青春豆的季節(jié)里，享受我愛的冬天所給我的一切吧。
我最喜歡的冬季篇五
一年中，每個(gè)季節(jié)都很美麗。鳥語(yǔ)花香，處處鶯歌燕舞；綠樹成蔭，萬物勃發(fā)；天高氣爽，瓜果飄香；白雪紛飛，銀裝素裹。我最喜歡。
冬天姍姍而來，秋姑娘也不得不和我們依依不舍道別，東風(fēng)盡情地吹著，吹過遼闊，也吹過了千家萬戶，小們穿上了厚厚的衣服，胖圓圓的像一個(gè)大皮球一樣，大人們也不出來走動(dòng)了。
早晨，在無雪無霜的清晨中生氣了熊熊炭火，小朋友們也從暖烘烘的被窩里爬了出來，田野里，小麥昂首挺胸，迎著冬風(fēng)，跳著快樂的集群舞，茁壯成長(zhǎng)。旁邊的樹木有的已變的光禿禿的，有的葉子還沒有完全掉完，有的小樹還被冬風(fēng)折彎了腰，好無情的冬風(fēng)呀！
中午，太陽(yáng)公公出來了，小孩子們開始活潑起來，他們?cè)诒M情地玩耍著，有的玩丟沙包，有的玩捉，還有的在田野的小路上瘋跑，好快活呀！大人們也閑不住了，有的在農(nóng)田里干活，有的在香菇棚里忙活，還有的抱著孩子閑轉(zhuǎn)，好和諧呀！該到吃午飯的時(shí)間了，小孩和大人都回家吃飯了，他們圍著桌邊，談笑風(fēng)生，吃著美味可口的午飯。
時(shí)間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，夜幕降臨了，太陽(yáng)公公下班了，該婆婆上班了。這時(shí)紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下起了鵝毛大雪，從屋子里往外看去，好美呀！棉衣，她們正準(zhǔn)備睡覺呢！大雪把整個(gè)村莊都變成了白洼洼的一片，真是一片美景。
冬天，是你用白色畫筆，把整個(gè)世界都變成了一幅美麗的畫，是你給了我們歡樂，增長(zhǎng)了我們的見識(shí)，開闊了我們的眼界，冬天，我永遠(yuǎn)喜歡你！
我最喜歡的冬季篇六
今天的美術(shù)課上，老師教我們剪雪花，我們都興奮極了，每位同學(xué)都想剪出漂亮的雪花。
首先，要把長(zhǎng)方形的紙剪成正方形，再把紙折成一朵“花”，然后，把紙折成“鉗子”，最后，畫上水晶似的圖案，并且沿著線剪下來。這樣，一朵逼真的雪花就誕生了。
我按老師說的去做，剪出來的卻不是雪花，而像一根根斷掉的樹枝。于是，我下決心再做一次。
這次，我更加認(rèn)真了?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，我終于剪出了一朵特別的雪花。我興沖沖地給老師檢查，老師撥著一朵花瓣，對(duì)我說：“這里應(yīng)該是一個(gè)愛心形的，你卻是平的?！?BR> “這回一定不能有失誤！”我自言自語(yǔ)。
我用心地畫著，小心翼翼地剪，終于完成了。我閉著眼打開，啊，是一朵有模有樣的雪花！我再次給老師檢查。老師仔仔細(xì)細(xì)地看了一遍，滿意地說：“貼到窗戶上吧！”我高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
哇，窗戶上，一朵朵雪花整整齊齊地躺在那里，真像下雪了一樣。
我做了三次才做好的雪花，一定要好好珍惜哦！
早晨，藍(lán)藍(lán)的天空格外寧?kù)o，走在上學(xué)的路上，一朵小白花飄落在我的鼻尖上，好涼好爽，哦！那是一片雪花——一片可愛的小雪花。
??！美麗的小雪花。白色的小精靈，你翩翩起舞，令人注目，大家紛紛放慢腳步欣賞你們，你們帶著透明的六角帽，比新年里奶奶剪的窗花還美麗，我想，你一定是“冬奶奶”送給大地的賀卡吧！
雪花紛紛飄落。啊！潔白的小雪花，純潔的小精靈，你們一起手拉手，心連心，為大地披上了銀裝。小朋友們。手舞足蹈，大人們，喜笑顏開，你們?yōu)榇蠹宜蛠砹藷o限的歡樂，和歡笑。你們團(tuán)結(jié)的精神值得我們學(xué)習(xí)！
哦！勇敢的小雪花。你們?nèi)跣〉纳碥|怎能經(jīng)得住寒風(fēng)的考驗(yàn)？可是勇敢的你們，卻勇往直前的向著大地沖鋒陷陣，雖然你們有的半路已經(jīng)無影無蹤，但是，你們靠著勇敢的精神席卷到底。令人敬佩！
雪花飄飄、猶如鵝毛，送來了冬的問候，雪花匆匆而來，也帶來了冬的寒冷，但是，有這樣一句話“冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？”冬天寒冷而美麗，小雪花也為春姑娘捎來了春的喜訊。大家快來吧！一起走出家門，看看冬的美麗！
我愛冬天，我愛冬天里的雪花！
我最喜歡的冬季篇七
我最喜歡在老家過冬季，因?yàn)榈竭^年的時(shí)候我可以收到比深圳更多的紅包，還有就是老家會(huì)下大雪，可誰(shuí)都知道深圳這邊是不可能會(huì)下大雪的。
冬季就像一位畫家，那雪白的世界是他的紙。有時(shí)候冬季還會(huì)出幾天太陽(yáng)，這是畫家在用陽(yáng)光畫畫，把雪白的地上涂上顏色?？墒遣恢罏槭裁此偸遣粫?huì)滿意，總是用他的橡皮――雪花，把他剛剛畫好的畫又變成了一張白紙，畫家又停了下來，思考著怎么畫才好，想到才開始畫，真是傷身體啊?？此前最^發(fā)，肯定就是為畫畫操心而留下的白頭發(fā)。
看畫家又換了一種方法畫，用漫畫的方法畫出了一個(gè)小孩在打雪仗。看他們開心的樣子，連雪這么冷的東西都玩得忘記了雪那樣冷的感覺，心里面好像只想著玩，不關(guān)心別人的事。接著他又畫了很多，連起來都可以去拍電視節(jié)目啦！可畫家還是不滿意，又用他那無情的'橡皮擦去。
這次他畫在畫人們?cè)诩疫^節(jié)熱鬧的場(chǎng)景。給冬天增加了幾分熱鬧，家家都掛著倒福等等，還有這些人又去買了一些東西回來請(qǐng)大家吃，家家戶戶的小孩也是玩?zhèn)€不停，在那東走走西走走的。
我最喜歡的冬季篇八
春天，百花齊放，爭(zhēng)奇斗艷；夏天，到處充滿了生機(jī)；秋天，金風(fēng)送爽，到處一派豐收的景象；而冬季白雪皚皚，粉妝玉砌，是我最喜歡的季節(jié)。
冬季，我最喜歡下雪，因?yàn)閷W(xué)可以使世界變得粉妝玉砌，猶如一位披上銀裝的妙齡少女，十分美麗。
下雪時(shí)，晶瑩潔白的雪花飄飄灑灑，漫天飛舞，像一個(gè)個(gè)蒲公英飛來飛去，隨風(fēng)起舞；宛如一只只銀色的蝴蝶隨著風(fēng)從天空中跳著華爾茲來到了人間；又似一位位白衣少女在為大地母親點(diǎn)綴……這景象是多么美麗，多么令人喜愛，多么令人心曠神怡啊！
一場(chǎng)大雪過后，世界的每個(gè)角落都變成了銀白色，分外美麗。
校園里，到處是白茫茫的一片。孩子們歡天喜地地打雪仗，一陣陣愉快的笑聲在校園里回蕩著。
田地里，雪姑娘為莊稼蓋上里厚厚的棉被，使他們?cè)谒瘔?mèng)中度過一個(gè)美好的冬季。
樹林里，雪姑娘壓在光禿禿的樹枝上，為大樹裹上了一層銀裝，使大樹不再顯得光禿禿的，不再單調(diào)。
馬路上，雪姑娘靜靜地躺著，使路過的行人們感到冬的美麗，冬的愜意。
山坡上，雪姑娘為山坡穿上了棉襖。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那山坡晶瑩美麗，在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。
冬季，把世界變成了銀白色的；冬季，使世界充滿詩(shī)意。我愛冬季！
我最喜歡的冬季篇九
“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳?！敝v的是春天生機(jī)勃勃的景象；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！敝v的是夏天的荷花才露出一點(diǎn)尖，卻已有蜻蜓迫不及待地飛來了；“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”講的是秋天楓葉都紅了，葉子都結(jié)了霜；“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開?！敝v的是冬天梅花不畏嚴(yán)寒，傲然綻放。雖然冬讓人覺得寒冷百倍，但是我仍然很喜歡冬，下面就讓我?guī)阋黄疱塾味氖澜绨桑?BR> 冬天，雖然所有花都枯萎了，凋謝了，但是還有“歲寒三友”來點(diǎn)綴寒冬，它們由象征著長(zhǎng)青不老的松、君子之道的蘭、冰清玉潔的梅三種植物組成。
冬天為什么冷呢？因?yàn)橛酗L(fēng)呀！路邊的行人被寒風(fēng)吹得豎起衣領(lǐng)，縮起了脖子，把手插到了衣兜里，我猜這時(shí)候他們一定會(huì)想：今年可真冷呀，風(fēng)可真大！這時(shí)我看到小樹被風(fēng)吹得東搖西晃的，再看看光禿禿的樹枝，小樹比起我們可更是受罪呀！另一邊還有幾棵柏樹，任風(fēng)怎么吹它們都毅然不動(dòng)。
“下雪啦！”我忽然聽到有人在外面喊著，急忙跑到窗前一看，啊！外面白雪皚皚，好像有人給冬姑娘穿上了嫁衣。過了一陣子雪停了，我趕忙穿上棉衣跑了出去。晶瑩又潔白的雪給人一種清新的感覺。我走在雪地上面，不時(shí)地發(fā)出“咯吱咯吱”的聲音，這時(shí)我腦海里突然冒出一個(gè)想法：為什么不聞一聞雪是什么味道的呢？我用手捧起一堆雪放在鼻子前，哦！這下我知道了雪是無味的`。我又用嘴巴舔了一下雪，哇！從頭頂涼到腳底！這時(shí)我發(fā)現(xiàn)雪從我手中慢慢融化了。再看遠(yuǎn)處，有的雪花落在綠化帶上，把綠化帶裝飾地銀裝素裹的，有的雪花落在屋頂上，把屋頂裝飾成了一個(gè)童話世界。有的雪花落到松樹上，松樹像套上了厚厚的白棉襖。這時(shí)，大人們便會(huì)說：“真是冬天雪蓋三層被，來年枕著饅頭睡呀！”
我喜歡冬季，喜歡它“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”的白雪皚皚；喜歡那“遙知不是雪，為有暗香來”的梅；喜歡“長(zhǎng)嘯出原野，凌然寒風(fēng)生”的冬風(fēng)……我愛冬季！
我最喜歡的冬季篇十
3、從你們的匯報(bào)來看，現(xiàn)在的電視欄目還真豐富，請(qǐng)看大屏幕。（出示一些欄目的動(dòng)畫圖片）。
二、指導(dǎo)說話。
2、看來，同學(xué)們都有自己喜歡的電視欄目，老師由于前段時(shí)間工作比較忙，很少看電視，而這段時(shí)間我剛好有空，可又不知道應(yīng)該看哪個(gè)欄目。你們能幫我出出主意嗎？不過，老師有個(gè)要求，誰(shuí)能在推薦的時(shí)候把理由說得很充分，老師就看你推薦的欄目。下面，老師給你們幾分鐘時(shí)間，讓你們好好準(zhǔn)備一下，可以先自己說，然后再說給同座位聽，當(dāng)然，也可以前后座位合作。
3、指名介紹。（在學(xué)生介紹的過程中，強(qiáng)調(diào)說話要聲音響亮，條理清楚。比如用一、二、三、四來表示說話的順序。）。
4、你們的介紹都很精彩，叫我如何選擇呢？這樣吧，請(qǐng)大家來介紹一下欄目中的精彩內(nèi)容或精彩片段，看誰(shuí)介紹的內(nèi)容最能打動(dòng)我，吸引我，我就看他介紹的那個(gè)欄目。先各自準(zhǔn)備，再同座位互說。
5、指名介紹精彩片段，在學(xué)生介紹的過程中，播放一些欄目的精彩片段，提高學(xué)生參與口語(yǔ)交際的積極性。
三、連貫說話。
出示說話提綱：
喜歡的原因：————————。
精彩內(nèi)容或片段：———————。
2、學(xué)生自己準(zhǔn)備，同座位互說。
3、指名介紹。
4、小結(jié)：聽了你們的介紹，我們又了解了許多精彩的電視欄目，而且我們還學(xué)會(huì)了聲音響亮、有條理地向別人介紹我們喜歡的電視欄目，真好。
四、設(shè)計(jì)欄目。
1、你們想不想當(dāng)一回電視工作者呢？從你們興奮的表情，我看出了電視工作者這一職業(yè)對(duì)你們的誘惑。下面，我們做個(gè)游戲，老師就是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，正在招聘電視工作者，參加招聘的同學(xué)得參加考試，考題是什么呢？請(qǐng)看大屏幕。
出示“考考你：請(qǐng)同學(xué)們開動(dòng)腦筋，自己設(shè)計(jì)一個(gè)電視欄目，并為自己設(shè)計(jì)的欄目做一個(gè)精彩的廣告。”
2、學(xué)生自由設(shè)計(jì)欄目?？梢砸蝗嗽O(shè)計(jì)，也可以與人合作。
3、指名學(xué)生介紹。根據(jù)學(xué)生設(shè)計(jì)情況發(fā)給電視工作者的聘書，并評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。
五、總結(jié)延伸。
1、總結(jié)：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們又掌握了一種本領(lǐng)，那就是聲音響亮、有條理地向別人介紹自己喜歡的電視欄目。同時(shí)，我們還招聘了幾名優(yōu)秀的電視工作者，還評(píng)出了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，老師用一句歇后語(yǔ)來評(píng)價(jià)你們今天的表現(xiàn)，那就是“趕鴨子上架——呱呱叫”。
板書：?????????。
聲音響亮。
條理清楚。
我最喜歡的冬季篇十一
我喜歡驕陽(yáng)似火的夏，我喜歡碩果累累的秋，我還喜歡銀裝素裹的冬，但我最喜歡的，還是這生機(jī)勃勃的春。
春天，小草像使者般從地下鉆了出來，花園里、田野里，處處都有它們的蹤跡，仰著嫩綠的小腦袋向人們預(yù)報(bào)著春姑娘的到來。
道路邊、池塘邊，柳樹姑娘也不甘示弱，在柔嫩的秀發(fā)上，掛滿了綠色的小燈籠，風(fēng)兒一吹，柳枝隨風(fēng)搖曳，像少女那纖長(zhǎng)的秀發(fā)，美麗極了。
樹下的小花兒你不讓我，我不讓你，一朵朵努力的開放著，什么顏色都有，紅的像火，粉的像霞，白的像雪，正如一條五彩帶散在草叢中。呦！那還有朵花苞呢！仿佛一個(gè)害羞的小姑娘，躲在花苞里不愿出來哩！
帶著清新的空氣和春天的芳香，春風(fēng)趕來了?！按得娌缓畻盍L(fēng)”不錯(cuò)的，春風(fēng)就是這么的溫暖，使人感受到了一絲絲母愛的味道。
小河也脫下了冬天那厚厚的冰衣裳，流水“叮叮咚咚”的隨春風(fēng)應(yīng)和著，使人倍感春風(fēng)與流水的親切。
我愛春天，愛它的生機(jī)勃勃，愛它的詩(shī)情畫意。
我最喜歡的冬季篇十二
1、對(duì)葉子感興趣，能運(yùn)用多種感官探究自己喜歡的落葉。
2、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索落葉的過程和結(jié)果。
3、培養(yǎng)親近大自然的情感。
4、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
1、師幼收集的葉子分幾筐放置。
2、供幼兒選用的自粘標(biāo)記（每人2～4個(gè)，固定使用一種標(biāo)記）。
3、在園內(nèi)不同植物旁豎立“我最喜歡的葉子”牌子。
1、分享喜愛的葉子。
“請(qǐng)你挑選兩片最喜歡的葉子，貼上你的標(biāo)記，等會(huì)兒來給大家介紹一下?！保ń處熞龑?dǎo)幼兒主動(dòng)觀察收集的葉子?！疤暨x”的目的是要求幼兒仔細(xì)觀察、自主決策；“等會(huì)兒”是給幼兒觀察的時(shí)間；“給大家介紹”是交代任務(wù)。）。
“你最喜歡的葉子是什么樣的？”（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種感官仔細(xì)觀察、對(duì)比觀察，并指導(dǎo)幼兒用豐富的語(yǔ)言積極表達(dá)交流觀察結(jié)果與感受，包括葉子的形狀、顏色、葉脈、用途、像什么、摸起來的感覺等。）。
“說說你喜歡的理由？”（引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活，表達(dá)我與葉子的親近。）。
“誰(shuí)也喜歡這種葉子？說說你的理由?！保ü膭?lì)表達(dá)獨(dú)特感受）。
“你在哪兒見過這種落葉？”（聯(lián)想生活中的葉子進(jìn)行暢想，欣賞相關(guān)的文學(xué)和藝術(shù)作品。）。
“你知道它生長(zhǎng)的地方嗎？你能幫它找到‘媽媽’嗎？”（探究葉子與植物的關(guān)系。建立部分與整體的概念。）。
“在你最喜歡的葉子上貼上你的標(biāo)記，然后到幼兒園內(nèi)給它們找媽媽。找到后把你手中的葉子貼到植物旁“我最喜歡的葉子”牌子上。（這是葉子與植物的對(duì)應(yīng)活動(dòng)，由于每張葉子上都有幼兒的固定標(biāo)記，有助于判斷葉子是誰(shuí)貼的，便于糾錯(cuò)；將葉子貼在牌子上是方便檢查幼兒是否找對(duì)葉子?jì)寢?。）?BR> “帶著自己的標(biāo)記，在園內(nèi)植物上選一片自己最喜歡的新葉，貼上自己的標(biāo)記?！保ㄓ變壕奶暨x觀察記錄的對(duì)象）。
“我們一起來參觀?！保ㄏ嗷ソ榻B）。
“這是什么植物呢？”“這些都是它的葉子寶寶嗎？”（移步換植物驗(yàn)證與糾錯(cuò)，關(guān)注生成的問題。）。
“有幾個(gè)小朋友喜歡這種葉子呀？”（感知數(shù)量的多少，這部分內(nèi)容可另組織數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)）。
“這都是誰(shuí)最喜歡的葉子呀？”（關(guān)注同伴的最愛）。
“你有什么辦法知道你選的新葉是怎么成長(zhǎng)的呢？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察貼上標(biāo)記的新葉，以自己喜愛的方法每天記錄葉子的變化過程。鼓勵(lì)幼兒能用多種感官探究、用多種方式表達(dá)探究過程，并相互交流好方法。）。
“下個(gè)星期我們?cè)賮斫涣饔涗浄椒?，把你看到的、聽到的、所做的介紹給大家?！保ㄅ囵B(yǎng)幼兒探究的方法和習(xí)慣，加深對(duì)葉子的了解。）。
我最喜歡的冬季篇十三
設(shè)計(jì)說明：
在本次習(xí)作前，布置學(xué)生閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章，搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料。在教學(xué)過程中，實(shí)行教學(xué)民主，進(jìn)行開放式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表個(gè)人見解，主動(dòng)表達(dá)，樂于討論，激發(fā)寫作熱情。寫人為主的記敘文，要通過具體內(nèi)容把人物描寫得有血有肉、栩栩如生，還要表達(dá)自己的真情實(shí)感。本次習(xí)作重在指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合各自的觀察與感受，寫出內(nèi)容具體、立意新穎、有真情實(shí)感的作文，培養(yǎng)學(xué)生自主作文能力和修改能力，發(fā)展智力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜歡或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的能力；學(xué)會(huì)通過人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。
2、繼續(xù)鍛煉、培養(yǎng)學(xué)生修改文章的能力。
3、感受所寫人物的好思想、好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，打開學(xué)生的思路，讓每一位學(xué)生都有話可說。
教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影、圖片、文字資料。
課前準(zhǔn)備：
1、作前一周布置閱讀自己喜歡或崇拜的人物的傳記文章。
2、搜集有關(guān)自己喜歡或崇拜的人物的資料，選擇一個(gè)作資料整理。
教學(xué)過程：
一、暢談人物，導(dǎo)入習(xí)作。
1、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，我們每個(gè)人的心目中，都有自己喜歡或者崇拜的人， 比如，廉潔奉公的干部，見義勇為的英雄，革命前輩，各行各業(yè)的精英……有的同學(xué)喜歡或崇拜的就是自己身邊的平凡人物，如助人為樂的叔叔阿姨，指揮交通、維護(hù)社會(huì)治安的民警同志，循循善誘的老師，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)……我們喜歡或者崇拜他們，都有自己的理由。他們的模范行為，值得我們學(xué)習(xí)，令人尊敬。他們的事跡應(yīng)該讓更多的人知道。今天我們就來聊一聊這個(gè)話題，寫一寫你心中最喜歡或崇拜的人。（板書課題）。
2、教師介紹人物，簡(jiǎn)述崇拜的理由，
二、確定人物，選擇題材。
這次習(xí)作，如果你寫的是英雄模范、名人偉人，可以用你搜集到的資料來介紹他（或她）的主要功績(jī)或優(yōu)秀品質(zhì)；如果你要寫的是身邊平凡的人物，就選取自己熟悉的典型事例來反映他（或她）的優(yōu)秀品質(zhì)。
1、學(xué)生分組自由暢談。
各自說說所選取人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)，概括出人物的品質(zhì)、特點(diǎn)。（先想好要介紹的人有什么特點(diǎn)，他（或她）的哪些方面表現(xiàn)出了這些特點(diǎn)？長(zhǎng)得怎么樣？在說話、做事等其他方面和別人有什么不一樣的地方？你為什么喜歡或崇拜？）。
2、組內(nèi)集中交流。
3、全班交流，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生談喜歡或崇拜的原因。
選擇代表進(jìn)行全班交流。重點(diǎn)講清他（或她）值得你喜歡或崇拜的地方是什么，喜歡或崇拜的理由。
4、寫法指導(dǎo)：
（1）確定中心，選擇材料，注意詳略得當(dāng)。
喜歡或崇拜一個(gè)人，說明這個(gè)人有很多好品質(zhì)值得你學(xué)習(xí)，但是我們寫文章不能面面俱到，要有重點(diǎn)地去寫，寫你最喜歡或崇拜的那一方面，并且要用一兩件事突出表現(xiàn)他（或她）的好品質(zhì)。
你要歌頌或贊揚(yáng)的品質(zhì)就是這篇文章的中心思想。然后再圍繞中心思想選擇典型的事例來記敘。寫作時(shí)要詳略得當(dāng)，重點(diǎn)內(nèi)容要詳細(xì)記敘。
（2）寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)。
人物的好思想，好品質(zhì)，以及人物的不同性格特點(diǎn)，總是通過對(duì)具體事件的記敘，通過人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)等來展示和表現(xiàn)出來的。只有寫好人物的語(yǔ)言和行動(dòng)，才能更好地揭示人物的品質(zhì)，突出文章的中心思想。
三、典型引路，指導(dǎo)習(xí)作。
1、實(shí)物投影出示范文《我最喜歡的人》。
2、指導(dǎo)賞析，看看這篇文章有什么可取之處。
3、學(xué)生進(jìn)行交流評(píng)議。
4、教師圍繞習(xí)作要求進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
（1）能抓住特點(diǎn)介紹外貌，給人深刻印象。
（2）能把人物的事例介紹具體，從動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)幾方面來展示人物特點(diǎn)。
（3）事例較典型，能有力突出自己的喜歡或崇拜。
（4）能按順序、有條理、流暢地介紹清楚。
四、行筆成文，相機(jī)輔導(dǎo)。
1、讀課本上習(xí)作的要求，幫助學(xué)生明確要求。
2、學(xué)生習(xí)作，先列提綱，完成草稿，教師巡視，及時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
3、閱讀習(xí)作，認(rèn)真修改。
（1）自主修改。
“文章不厭百回改。”請(qǐng)同學(xué)們反復(fù)閱讀，把錯(cuò)別字改正過來，把不通順的地方改通順，把需要增加的內(nèi)容加進(jìn)去，需要?jiǎng)h除的地方劃掉。
（2）相互修改。
自己改滿意了，把作文讀給同桌聽，征求別人的意見。
五、展示習(xí)作，師生共同點(diǎn)評(píng)。
（2）學(xué)生自評(píng)。讓讀習(xí)作的學(xué)生自我評(píng)價(jià)，體驗(yàn)習(xí)作給自己帶來的快樂。
（3）師生評(píng)議。教師與學(xué)生一起參與習(xí)作的評(píng)價(jià)，引導(dǎo)公正客觀地評(píng)價(jià)他人的習(xí)作，分享他人習(xí)作的快樂。
3、謄寫習(xí)作。
認(rèn)真謄寫，字跡工整。
我最喜歡的冬季篇十四
1、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒觀察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。
2、情意目標(biāo)：通過游戲，強(qiáng)化幼兒對(duì)樹葉的認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)游戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
3、技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
4、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前幼兒觀察過周圍各種樹葉。
開始環(huán)節(jié)：幼兒安靜入坐，與幼兒一起做指五官的游戲。
基本環(huán)節(jié)：
一、以秋風(fēng)姐姐送禮物的形式引出主題，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)長(zhǎng)青樹和落葉樹的主要特征。
1、播放錄音—風(fēng)聲。
師：（神密地）聽，什么聲音，（風(fēng)聲）怎么這么大的風(fēng)??？（秋風(fēng)姐姐上）。
師：秋風(fēng)姐姐來啦！秋風(fēng)姐姐送來禮物后，從另一側(cè)門出。
師：秋風(fēng)姐姐，你怎么走啦？
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)落葉樹和長(zhǎng)青樹的.主要特征。
（1）認(rèn)識(shí)落葉樹的特征。
師：（發(fā)現(xiàn)禮物），這是什么？打開來看看（出示樹葉）。
師幼談話。
師：你們?cè)谀睦镆娺^樹葉？幼兒：街道邊、山上……。
師：那你發(fā)現(xiàn)樹葉這段時(shí)間有什么變化？幼兒：變黃了、變紅了、落下來了。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呢？幼兒：秋季。
（2）認(rèn)識(shí)常綠樹的特征。（出示另一包樹葉）。
教師打開，讓幼兒觀察，說出名字，它叫萬年青。
小結(jié)：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。
二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長(zhǎng)綠樹和落葉樹。
師：老師做了一張vcd，我們來看看。
教師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看教師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的；落葉樹到了秋天，就會(huì)變黃、變紅，而且還會(huì)從樹上掉下來。（暫停碟片）。
三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導(dǎo)幼兒再次區(qū)分并記錄。
1、與幼兒談話，放vcd。引導(dǎo)幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹。
2、幼兒操作：小朋友自己選擇吊飾，作好記錄，教師分別指導(dǎo)。
四、播放vcd，觀察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話。
師：有風(fēng)的時(shí)候，樹葉怎么樣？（有風(fēng)時(shí)擺動(dòng)、在空中飛舞、在地上轉(zhuǎn)圈、打滾……）。
師：風(fēng)停了呢？（睡在地上），對(duì)，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。
五、游戲：掃落葉。
師：我們來做游戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎？
播放風(fēng)的錄音，幼兒扮樹葉，在有風(fēng)和無風(fēng)時(shí)用肢體語(yǔ)言來表現(xiàn)秋葉的樣子。
結(jié)束環(huán)節(jié)：教師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉（幼兒）出教室。
活動(dòng)延伸：觀察幼兒園里的樹，分出它們的種類，繼續(xù)開展拾樹葉及樹葉的手工活動(dòng)。
在這個(gè)活動(dòng)中，我通過幼兒看vcd，讓幼兒聯(lián)想到自己觀察到的風(fēng)吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能模仿、想象樹葉飄動(dòng)的姿態(tài)。掃樹葉游戲，讓幼兒用各種肢體語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的情感理解和想象，幼兒在游戲中創(chuàng)造性地表現(xiàn)美，自我欣賞，從而獲得參與活動(dòng)的滿足感。整個(gè)活動(dòng)幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的探索欲望，幼兒的情感得到了滿足。為此，我將以《綱要》為指導(dǎo)，探索出更多更好的教學(xué)方法，如果在這個(gè)課前組織幼兒參加一次秋游，效果會(huì)更好，更能滿足幼兒的探索欲望，幼兒的活動(dòng)將更加豐富和深化。
我最喜歡的冬季篇十五
1、會(huì)用橡皮泥、繪畫、積塑、剪貼等多種形式表現(xiàn)出自己喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2、能自主地選擇和應(yīng)用材料，充分發(fā)揮幼兒的想像力。
3、嘗試與同伴合作，體驗(yàn)用多種形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)動(dòng)物已有一定的了解。
2、橡皮泥、積塑、剪刀、膠水、油畫棒、紙、筆等。
3、多媒體：森林背景圖。
活動(dòng)過程：
1、觀看多媒體，激發(fā)幼兒的興趣。
（1）、請(qǐng)小朋友看一看，這幅畫畫的是什么地方？
（2）、在美麗的大森林里住著誰(shuí)呢？
（3）、這么多的小動(dòng)物住在一起，他們會(huì)組織一些什么活動(dòng)呢？
（5）、嗯，運(yùn)動(dòng)會(huì)這是一個(gè)好提議，那你想請(qǐng)誰(shuí)來參加呢？
2、幼兒自主選擇合適的材料進(jìn)行制作。
（1）、剛才小朋友們說了好多好多小動(dòng)物，那你想把它們都做出來嗎？
（2）、介紹材料，討論制作方法。
3、相互交流，展示作品。
（2）、集合啦！請(qǐng)小動(dòng)物都過來吧！
誰(shuí)來介紹一下你請(qǐng)來的動(dòng)物？
（3）、請(qǐng)你們?cè)傧胂肟?，這些小動(dòng)物都可以參加哪些比賽？
小朋友們真聰明，想出了很多運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，那現(xiàn)在就請(qǐng)你帶著你做的小動(dòng)物出去訓(xùn)練吧！一起為下周的動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備吧！
我最喜歡的冬季篇十六
2.能積極參與制作，體驗(yàn)不同藝術(shù)表現(xiàn)形式帶來的快樂。?。
活動(dòng)過程：?。
一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣?。
1.幼兒唱跳歌曲《熊和小孩》引出活動(dòng)。?。
2.用問題引出小動(dòng)物。?。
提問：小朋友們，歌曲里有哪些小動(dòng)物？那你還想把哪些小動(dòng)物請(qǐng)來呢？?。
教師：看，老師今天請(qǐng)來了誰(shuí)？?。
二、邊畫邊猜，邊畫邊講?。
1.學(xué)畫老虎面具?。
出示一個(gè)大大的圓。?。
教師：接著，在2只眼睛下面中間的位置畫上一個(gè)橢圓形的鼻頭，小朋友們猜猜看，會(huì)是誰(shuí)要來？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）。
教師：我在鼻頭上添上一個(gè)高高的鼻梁？（幼兒回答兔子、獅子、猴子等等）?。
教師：是的，今天我請(qǐng)來了老虎和我們做游戲，?。
2.制作老虎面具?。
出示涂好色的老虎面具?。
a.掏空眼睛?。
b.學(xué)習(xí)臉頰兩邊對(duì)稱的戳一個(gè)洞。?。
教師：小朋友們，面具怎樣才能戴在頭上呢？（幼兒回答）?。
教師：我們打洞的時(shí)候要往中間打一點(diǎn)，不然容易破的。?。
教師：洞打好了，我們把皮筋拿出來一邊打一個(gè)結(jié)。戴在頭上，面具就完成了。?。
三、幼兒制作，教師指導(dǎo)?。
四、歌曲表演?。
我最喜歡的冬季篇十七
教學(xué)目標(biāo)?：
1.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。
2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，綠線內(nèi)的1個(gè)字只識(shí)不寫。學(xué)習(xí)由生字組成的詞語(yǔ)。認(rèn)識(shí)2個(gè)偏旁部首：“十字頭”和“頁(yè)字旁”。
3.通過讀書展開想象，感受課文語(yǔ)言的優(yōu)美，體會(huì)兒童生活的情境，引發(fā)兒童對(duì)身邊事物和大自然的關(guān)注與熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)是識(shí)字、寫字和朗讀、背誦兒歌。
2.難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生入情入境，感受兒童生活的樂趣和大自然的美好。
一、激趣，在猜謎中導(dǎo)入??課題。
1.在生活中，我們喜歡的東西很多。你猜猜，什么？
謎語(yǔ)：它是夜空里的小眼睛，一閃一閃亮晶晶，夜夜都在放光明。你猜猜，是什么？
2.星星，你喜歡嗎？為什么？
二、初讀，在朗讀中想象畫面。
1.靜靜地聽老師配樂朗讀，你仿佛看到了些什么？
2.輕聲自由讀，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（指導(dǎo)：聲音輕些，語(yǔ)速慢點(diǎn)）。
3.指名朗讀，隨機(jī)正音：如“真”、“數(shù)”、“花兒”尤其是“星星”等很多輕聲音節(jié)。再詞要求學(xué)生在靜聽中努力想象出畫面。（盡可能多請(qǐng)幾名同學(xué)讀，可以選擇一節(jié)詩(shī)文讀）。
4.師：你腦海中出現(xiàn)了什么畫面呢？（如滿地的鮮花、滿天的星星……）。
三、品讀，在感悟中激活畫面。
1.（多媒體映示：滿地鮮花圖和前半首詩(shī)歌）。
（1）自己讀讀看，覺得怎么讀美，你就怎么讀。
（2）帶著腦海中的畫面讀給大家聽。
（3）如果你置身于鮮花叢中，你的心情怎樣？（高興、喜悅）好，讓我們走進(jìn)百花叢中去聞聞花的清香，去感受一下鮮花的芬芳吧?。ㄩ]上眼睛，配上輕音樂朗讀）。
2.到了晚上，花兒睡了。（多媒體映示鮮花圖換成了一閃一閃的繁星圖）。
（1）小朋友，我們一起來數(shù)星星，好嗎？師生共唱《閃爍的小星》。（多媒體邊放歌曲邊伴奏邊飄出下半首歌）。
（2）你能吧這幾句話讀好嗎？小組合作，商量商量應(yīng)該怎樣讀才美，然后每人讀一讀。
（3）指名讀，教師相機(jī)指導(dǎo)鼓勵(lì)評(píng)價(jià)。
3.這么精彩的畫面，這么優(yōu)美的詩(shī)歌，你愿意把它藏在你的記憶里嗎？好，老師也愿意，我和你們比賽。
四、拓展，在創(chuàng)作中回歸生活。
1.（多媒體映示：野菊花圖和遍地牛羊圖）出示句式口頭填空：秋天滿地的菊花，這里------------，那里------------，真比-------------。
草原上，遍地是牛羊，這里-----------，那里--------------，真比--------------------。
2.能把生活中見到的兩個(gè)畫面，聯(lián)系在一起模仿詩(shī)歌來說一說嗎？小討論，創(chuàng)作一首詩(shī)歌，參加比賽。
3.展示創(chuàng)作的詩(shī)歌，評(píng)選“最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)”。
五、寫字，在交流中體驗(yàn)成功。
1.出示：最??滿??朵??真??數(shù)??顆。
2.組成詞語(yǔ)讀一讀。
3.自己讀筆順表后描紅，邊描邊想：你有什么成功經(jīng)驗(yàn)來告訴大家？
4.交流成功經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生可以說說字的筆順、字的結(jié)構(gòu)、字的特殊筆畫以及需要提醒大家注意的地方等等）。
5.讓我們共同分享大家的成功經(jīng)驗(yàn)吧！《習(xí)字冊(cè)》描紅、仿影、練寫。
我最喜歡的冬季篇十八
1、在交流分享中了解自己喜歡的動(dòng)物的相關(guān)信息。
2、能按動(dòng)物的特征或習(xí)性進(jìn)行分類，嘗試創(chuàng)編自己喜歡動(dòng)物的謎語(yǔ)。
3、萌發(fā)喜愛動(dòng)物的情感。
動(dòng)物圖片ppt。
二、自由交流。
1、你最喜歡什么動(dòng)物?說說喜歡的理由。
2、你知道關(guān)于它的有趣的事嗎?(幼兒結(jié)伴交流，教師巡回指導(dǎo))。
三、提升經(jīng)驗(yàn)。
1、教師展示動(dòng)物圖片ppt。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師指導(dǎo)，提升談話經(jīng)驗(yàn)。
四、嘗試分類。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)空中、陸地、水生分類，或根據(jù)家養(yǎng)和野生進(jìn)行分類。
五、互相交流，嘗試給自己喜歡的動(dòng)物編謎語(yǔ)。
學(xué)生活潑、可愛，喜歡上品德與生活課，愛動(dòng)手、動(dòng)腦和參加一些活動(dòng)。此次課前我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了充分的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生資料準(zhǔn)備很好，我就鼓勵(lì)他在課上大膽向大家匯報(bào)。例如：我班的阮業(yè)成同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)很費(fèi)勁，但是這次收集的資料卻很好。他收集的是鱷魚的資料，讓他再把資料研究、整理一下在課上向大家匯報(bào)。
在課堂上學(xué)生們帶著滿心的歡喜和教師一起展示自己收集的有關(guān)動(dòng)物的資料，豐富了自己對(duì)動(dòng)物的了解。他們樂于把自己收集的信息向大家做一展示和交流，課上暢所欲言。許時(shí)彬同學(xué)給大家展示了他給小企鵝做的小檔案，讓其他學(xué)生看了一目了然，讓同學(xué)大飽耳福。學(xué)生的表現(xiàn)不禁讓我感覺到他們對(duì)自己喜歡的事情熱情非常高漲，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)上就要以興趣為切入點(diǎn)調(diào)動(dòng)他們的積極性，讓他們真正成為課堂的主人。課上為了培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽別人發(fā)言的好習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了評(píng)出你心目中的“動(dòng)物之星”和“表演之星”的環(huán)節(jié)。此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不僅提高了學(xué)生的聽講效率，而且還豐富和提升了他們現(xiàn)有的知識(shí)。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，他們對(duì)收集資料、信息很感興趣，但是在方法上不是太好。在活動(dòng)中，我通過對(duì)自己收集資料的展示，給學(xué)生以方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)整理資料的方法和怎樣介紹信息。同時(shí)，通過參觀同學(xué)的作品讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的喜愛，為下一個(gè)活動(dòng)“可愛的小動(dòng)物”做鋪墊。通過課堂實(shí)踐，我深深體會(huì)到，教學(xué)上教師只要認(rèn)真思考，多下功夫，肯定會(huì)取得事半功倍的效果。
活動(dòng)的不足之處是：一是平日里還要注意培養(yǎng)學(xué)生交流、匯報(bào)的能力，二是多鼓勵(lì)更多的學(xué)生有展示自己的欲望。
我最喜歡的冬季篇十九
1、能比較清楚的說出自己喜歡的一本書的理由。
2、知道書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，產(chǎn)生喜歡讀書的情感。
【活動(dòng)重點(diǎn)】介紹自己喜歡的圖書。
【活動(dòng)難點(diǎn)】說說閱讀的作用。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】幼兒每人帶一本自己喜歡的圖書。
【活動(dòng)過程】。
1、師生共同介紹喜歡的圖書。
“每個(gè)人都有自己喜歡的一本書，你最喜歡的是哪一本書呢？為什么？”
（1）教師介紹自己喜歡的一本書，并說出理由。
（2）幼兒自由結(jié)伴介紹自己喜歡的一本書。
2、討論閱讀的作用。
“你們讀過那么多的書，想想對(duì)自己有什么幫助呢？”
（1）幼兒交流閱讀的作用。
（2）教師小結(jié)閱讀的作用：書能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)見識(shí)，許多我們不知道、不了解的事情都能在書上找到答案，使人變得聰明起來。
3、交換圖書閱讀。
幼兒相互交換圖書進(jìn)行閱讀，也可向同伴介紹數(shù)的大致內(nèi)容。
我最喜歡的冬季篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1.能用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
2.體驗(yàn)用不同形式表現(xiàn)動(dòng)物的樂趣。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1.教師出示大森林的背景圖，引起幼兒對(duì)動(dòng)物的回憶，并提問：
（1）看，這是在哪??？在大森里里會(huì)有哪些動(dòng)物呢？
（2）你喜歡什么動(dòng)物？它是什么樣子的呢？
2.教師小結(jié)：這么多的動(dòng)物在一起就像一個(gè)大家庭。
二、用繪畫、剪貼的形式表現(xiàn)出自己最喜歡的動(dòng)物的基本特征。
1.師幼談話：一天，森林里面要開音樂會(huì)，讓我們請(qǐng)出自己最喜歡的小動(dòng)物來參加吧。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约合胝?qǐng)誰(shuí)來參加。
2.教師引導(dǎo)幼兒討論進(jìn)行交流。
師：先請(qǐng)小朋友想一想你最喜歡哪個(gè)動(dòng)物？然后請(qǐng)你來跟大家說一說。
3.交代作畫材料。
教師引導(dǎo)幼兒自由地說一說。
4.教師引導(dǎo)幼兒自主選擇自己喜歡的材料進(jìn)行制作，教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。
三、講評(píng)作品，結(jié)束活動(dòng)。
1.教師幫助幼兒展示自己的作品。
師：看，這些都是我們小朋友自己制作的動(dòng)物，我們一起來看一看吧。
教師將幼兒的作品展示出來，請(qǐng)個(gè)別幼兒再集體面前進(jìn)行交流。
2.教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒和小動(dòng)物跳舞。
師：音樂會(huì)馬上就要開始了，讓我們和最喜歡的小動(dòng)物一起跳舞吧。
活動(dòng)反思：
動(dòng)物是幼兒非常喜歡的，所以今天的活動(dòng)孩子們非常投入，蘇皓陽(yáng)、吳欣妤、翁馨等他們的作品有創(chuàng)意，表現(xiàn)出色，全班孩子總體的在繪畫的操作方面能力都有所進(jìn)步，只是到最后的游戲時(shí)間，有些孩子比較著急，所以涂色方面有些粗糙，我也進(jìn)行了相關(guān)的講解指導(dǎo)。從這次的操作中，我發(fā)現(xiàn)兩大弱點(diǎn)：一是孩子們對(duì)于自主的進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)缺乏經(jīng)驗(yàn)和能力；二是材料不夠豐富，將在以后日常的區(qū)域活動(dòng)中增加創(chuàng)作的內(nèi)容，提供給孩子們更多的操作材料，引導(dǎo)他們自由創(chuàng)作，增強(qiáng)這方面的經(jīng)驗(yàn)和能力。
我最喜歡的冬季篇二十一
她性格活潑、開朗，很愛交往，我們一見就分不開了。那天晚上我們玩了3個(gè)小時(shí)，還不想回家，可以說是一見如故?，F(xiàn)在她跟隨爸爸、媽媽轉(zhuǎn)學(xué)去了天津，不過每年寒暑假都會(huì)回來看我們。
去年夏天，她教會(huì)了我們輪滑。這已經(jīng)是很久的事了，但我依然記得很清楚。有一次，我正扶著墻練習(xí)，劉瑞航不知從哪個(gè)角落竄出來，把我撲倒了，姐姐趕緊把我們分開，我們繼續(xù)練習(xí)。一周后，姐姐不需要教我們了，我們各自滑各自的。她可真是個(gè)好教練呀！
有一次，我看見姐姐也在扶墻練習(xí)，走近一看，她正在嘗試把腿叉起來倒著滑這種時(shí)尚新玩法。我可真佩服她，居然能想出這種玩法。
不知道今年她能不能回來看我們，我可真是好想她呀！
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