教案是教師為實(shí)施教學(xué)活動(dòng)所設(shè)計(jì)的詳細(xì)計(jì)劃。它起著指導(dǎo)和組織教師教學(xué)活動(dòng)的作用，有助于教師把握教學(xué)進(jìn)度和重點(diǎn)，提高教學(xué)效果。在編寫教案時(shí)，需要考慮到教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)手段和評(píng)價(jià)方法等因素，確保教學(xué)過程的合理性和有效性。教案的編寫需要經(jīng)過認(rèn)真思考和嚴(yán)密設(shè)計(jì)，對(duì)于教師來說是一項(xiàng)重要而繁瑣的工作。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以結(jié)合自己的實(shí)際情況，對(duì)這些范例進(jìn)行靈活運(yùn)用和改進(jìn)。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一
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教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的作用，感受運(yùn)用負(fù)數(shù)的需要和方便。
3、感目標(biāo)使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、溫度計(jì)、練習(xí)紙、卡片等。
教學(xué)過程：
一、承前啟后。
1、出示主題圖。教材第2頁主題圖。
二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)。
1、教學(xué)例1。
(1)教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。
(2)教師講解0℃的意思：0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。
比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加-(負(fù)號(hào))：如-2℃表示零下2攝氏度，讀作：負(fù)三攝氏度。
比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加+(正號(hào))，一般情況下可省略不寫：如+2℃表示零上2攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成2℃，讀作：三攝氏度。
(2)我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎?最高氣溫和最低氣溫都是多少呢?隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答。
2、學(xué)生討論合作，交流反饋。
(1)請(qǐng)同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。
(2)教師展示學(xué)生不同的表示方法。
(2)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用+和-就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零下溫度。
3、教學(xué)例2。
(1)教師出示存折明細(xì)示意圖。(教材第2頁的主題圖)教師：同學(xué)們能說說支出(-)或(+)這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎?組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報(bào)。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：小朋友們!你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?今天我們一起到森林里去看看動(dòng)物朋友。
(出示主題圖)。
師：今天森林里可真熱鬧!你們知道今天是誰的生日嗎?
生：是大象過生日。
師：讓我們齊唱一首《生日歌》，祝大象爺爺生日快樂!
生：(唱歌，有的還站起來表演動(dòng)作)。
師：我代表大象爺爺謝謝大家的祝福!
二、主動(dòng)探索，經(jīng)歷過程。
1、統(tǒng)計(jì)客人情況。
師：你從圖上看到了些什么?
生1：大象家來了很多客人。
生2：我看到小狗、小豬和小猴都來了。
生3：我看到兩棵大樹，有4只小猴子爬在樹上。
生4：我看到有一只小狗在媽媽袋袋里。
生5：我看到有的動(dòng)物手里還拿著鮮花。
……。
生：我們讓小狗家站在一起，讓小猴家站在一起，讓小豬家站在一起。
師：這個(gè)辦法好!我們先來把客人分一分類。
師：老師這里準(zhǔn)備了這些小客人的頭像，我們來給它們排一排隊(duì)。
(請(qǐng)六個(gè)學(xué)生上臺(tái)自由組成二人小組合作排小動(dòng)物。一個(gè)人指著圖上的一只動(dòng)物，另一個(gè)人就拿一個(gè)它的頭像貼在黑板上。)(老師提供的動(dòng)物頭像是有多余的，供學(xué)生選擇。)。
生排列的結(jié)果如下：
狗狗狗狗。
猴猴猴猴猴。
豬豬豬。
師：三種小動(dòng)物的隊(duì)伍都已經(jīng)排好了，誰來數(shù)一數(shù)它們分別有幾只。
生：小狗有4只，小猴有5只，小豬由只。
師：(根據(jù)學(xué)生數(shù)的.結(jié)果板書：)。
(4)只狗狗狗狗。
(5)只猴猴猴猴猴。
(3)只豬豬豬。
師：看著這張圖，你還知道了什么?
生1：我知道小猴家來了最多。
生2：我知道小豬家來的最少。
生3：我知道大象家一共來客人12個(gè)。
生4：我還知道小猴比小狗多1只。
生5：小猴比小豬多2只。
……。
師：象剛才這樣分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程，我們可以把它叫做統(tǒng)計(jì)。
通過剛才的統(tǒng)計(jì)我們比較清楚地知道了大象家來客人的情況。
(板書課題：統(tǒng)計(jì)，并注上拼音)。
2、統(tǒng)計(jì)鮮花情況。
師：在這張圖上，我們還能統(tǒng)計(jì)什么?
生1：可以統(tǒng)計(jì)大象收到的鮮花。
生2：可以統(tǒng)計(jì)動(dòng)物們穿衣服的情況。
生3：可以統(tǒng)計(jì)哪些動(dòng)物在樹上，哪些在樹下。
生4：還可以統(tǒng)計(jì)哪些動(dòng)物在大象的左邊，哪些在右邊。
……。
師：我們就來統(tǒng)計(jì)一下大象收到鮮花的情況。
生：(小組活動(dòng)：在每個(gè)小組的桌子上都有一張作業(yè)紙，一個(gè)1號(hào)信封，里面放著大象收到的五種顏色的鮮花。請(qǐng)小組合作，先按照顏色分一分類，再把同一種顏色的花排一排，貼在虛線方框內(nèi)，最后數(shù)一數(shù)各有幾朵，填在括號(hào)里。)。
師：(巡視指導(dǎo)，把各組的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)價(jià)各小組的作業(yè))。
學(xué)生作業(yè)中有的小組把花橫著排列，有的小組豎著排列，還有一個(gè)小組是斜著排列的(見下一頁)，老師也肯定了他們獨(dú)特的排列方法。
師：經(jīng)過這樣的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你知道了什么?
生：我知道大象收到黃花3朵，紅花5朵，綠花4朵，紫花2朵。
師：你還能提出什么樣的問題?
生1：大象收到的哪種顏色的花最多?哪種最少?
生2：大象一共收到多少朵鮮花?
生3：紅花比黃花多幾朵?
生4：紫花比綠花少幾朵?
生5：大象最喜歡哪種顏色的鮮花?
……。
紫黃綠紅。
紫黃綠紅a。
黃綠紅aa。
綠紅aaa。
紅aaaa。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)
能快速地計(jì)算出20以內(nèi)的。退位減法。
難點(diǎn)
能根據(jù)已知的一個(gè)條件提出數(shù)學(xué)問題。
一、歸納整理，形成系統(tǒng)。
1、師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計(jì)算能力。出示練習(xí)四第3題卡片，以開火車的形式向?qū)W生提問。
(學(xué)生高興緊張地回答老師所出示意的計(jì)算題。)
師：同學(xué)門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個(gè)游戲。
2、出示練習(xí)四第5題：請(qǐng)兩隊(duì)同學(xué)上臺(tái)分別拿著算式卡片和得數(shù)卡片。然后請(qǐng)同學(xué)們把算式卡片與正確的得數(shù)排在一起。
(學(xué)生高興的做游戲。)
二、鞏固練習(xí)。
(學(xué)生思考做題)
師：同學(xué)們說得很好，你們會(huì)做嗎?
2、a：出示練習(xí)四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么?
(學(xué)生說意圖)
b：分組討論：這道題你是怎么想的?
(學(xué)生說想法)
c：你們能提出問題嗎?
(學(xué)生提問題)
d：你們能根據(jù)剛才所提的問題算出得數(shù)嗎?
(學(xué)生算得數(shù))
三、拓展思維。
出示練習(xí)四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢?
(學(xué)生說題意)
師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來比賽一下，看誰做得又快又正確。
(學(xué)生比賽做題)
四、練習(xí)小結(jié)
同學(xué)們，說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你們有哪些收獲?
請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四
1.通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8+?”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解.進(jìn)一步理解“湊十法”的含義.
2.組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識(shí)和能力.
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8+?”的.進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能。
在實(shí)際中應(yīng)用理解.進(jìn)一步理解“湊十法”的含義.
教學(xué)難點(diǎn)。
初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化.
教學(xué)步驟。
一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育.
1.出示圖片：主題圖。
2.教師談話。
二、問題擺現(xiàn)，體會(huì)計(jì)算多樣.
(一)教學(xué)“8+?”
1.根據(jù)問題，同學(xué)自己思考.
2.小組交流.
3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)。
(二)比較。
1.計(jì)算對(duì)比。
9+6=15。
8+6=14。
教師提問：你有什么收獲嗎?我們?cè)倏磶捉M，先計(jì)算，如果有收獲請(qǐng)你驗(yàn)證你的想法，
如果沒有，請(qǐng)你繼續(xù)總結(jié).
2.口算。
9+9=9+8=9+7=9+6=。
9+5=9+4=9+3=9+2=·。
8+9=8+8=8+7=8+6=。
8+5=8+4=8+3=。
3.小組交流心得.
4.全班交流小結(jié).
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習(xí).比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)。
8+87+88+4。
5+88+68+3·。
8+52+84+8。
8+79+88+9。
3+86+88+2。
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。
(一)出示圖片：擺一擺，算一算。
(二)出示圖片：蝴蝶。
(三)出示圖片：蜻蜓。
(四)組織學(xué)生到生活中尋找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+()6+()。
有什么辦法計(jì)算更快?
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作學(xué)習(xí)，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡(jiǎn)便，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。教學(xué)中應(yīng)注意練習(xí)的形式應(yīng)多樣化，與生活實(shí)際相聯(lián)系。
探究活動(dòng)。
數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。
活動(dòng)目的。
通過游戲使學(xué)生進(jìn)一步熟悉8加幾的計(jì)算.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一個(gè)形如下圖的轉(zhuǎn)盤(黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動(dòng)).
活動(dòng)過程。
1.教師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板(墻壁)上.
2.學(xué)生依次轉(zhuǎn)動(dòng)箭頭，計(jì)算8與箭頭停住時(shí)所指數(shù)字的和.
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段具有重要意義。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。
3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的`聯(lián)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。
理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計(jì)算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，理解數(shù)的組成。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容信息窗1、自主練習(xí)1。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
下面老師給大家猜一個(gè)謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢？（企鵝）它生活在哪里？（南極）誰能為大家介紹一下南極？（學(xué)生介紹）大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識(shí)呢？那可要聽好了。（p19）。
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。（出示掛圖）你看到了什么？能告訴大家南極的小主人都有誰么？（板書企鵝、海豹、賊鷗）。
二、新授。
（一）教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容。
（1）仔細(xì)觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（企鵝、海豹、賊鷗各有多少只）。
（2）咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢？同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢？現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會(huì)兒匯報(bào)給大家。
（4）到底誰說得最接近呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地?cái)?shù)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袛?shù)較大宗物品時(shí)也可以用10個(gè)放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺。
（2）你擺出了嗎？說說你是怎樣擺的？誰能想個(gè)好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。
（3）10個(gè)一是10，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20，……那么10個(gè)十是多少？引導(dǎo)學(xué)生說出10個(gè)十是100；100里面有10個(gè)十。
3、撥一撥。
（2）從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個(gè)珠子就是100。
（二）教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容。
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量？怎樣用小棒表示它們的數(shù)量？用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時(shí)重點(diǎn)說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計(jì)數(shù)器上撥出它們的數(shù)量？說一說你是怎樣撥的？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進(jìn)行撥珠子，十位上撥幾個(gè)珠子，個(gè)位上撥幾個(gè)珠子。
（三）練習(xí)。
自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最后在計(jì)數(shù)器上撥出來。
三、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)了估算，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，理解了數(shù)的組成。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)2—6。
教學(xué)過程。
1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)。
一人說出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)；既可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，等等。
2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填。
根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求。
4、自主練習(xí)5：估一估，說一說。
5、自主練習(xí)6：小游戲。
（1）找一名同學(xué)一起做示范。
（2）同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會(huì)數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段具有重要意義。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。
3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。
理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計(jì)算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，理解數(shù)的組成。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
第一課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]信息窗1、自主練習(xí)1
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
下面老師給大家猜一個(gè)謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學(xué)生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識(shí)呢?那可要聽好了。(p19)
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)
二、新授
(一)教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容
1、數(shù)一數(shù)
(1)仔細(xì)觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)
(2)咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢?同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會(huì)兒匯報(bào)給大家。
(4)到底誰說得最接近呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地?cái)?shù)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袛?shù)較大宗物品時(shí)也可以用10個(gè)放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺
(2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個(gè)好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。
(3)10個(gè)一是10，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20，……那么10個(gè)十是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出10個(gè)十是100;100里面有10個(gè)十。
3、撥一撥
(2)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個(gè)珠子就是100。
(二)教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時(shí)重點(diǎn)說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計(jì)數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進(jìn)行撥珠子，十位上撥幾個(gè)珠子，個(gè)位上撥幾個(gè)珠子。
(三)練習(xí)
自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最后在計(jì)數(shù)器上撥出來。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)了估算，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，理解了數(shù)的組成。
第二課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)2—6
[教學(xué)過程]
1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)
一人說出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù);既可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，等等。
2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填
根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求
4、自主練習(xí)5：估一估，說一說
5、自主練習(xí)6：小游戲
(1)找一名同學(xué)一起做示范。
(2)同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會(huì)數(shù)的`大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
教科書30到32頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解比例尺的意義，并能求出平面圖的比例尺和根據(jù)比例尺求出實(shí)際距離。并能應(yīng)用解決生活中的實(shí)際問題。
2、通過小組合作研討、實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維的能力。
3、通過教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今天老師請(qǐng)你們當(dāng)回設(shè)計(jì)師,請(qǐng)大家將我們教室占地的平面圖畫在白紙上。(長(zhǎng)8米、寬6米)。
2、請(qǐng)畫好的將自己的作品貼在黑板上。有不一樣的請(qǐng)你貼上來。
3、按大小分類。(討論后說明隨意畫的長(zhǎng)方形不是教室的平面圖)。
5、分別請(qǐng)同學(xué)說說自己畫的設(shè)想。
6、在同學(xué)們貼上的紙上介紹圖上距離、(畫在圖上的8厘米、6厘米就是圖上距離)。實(shí)際距離(同學(xué)們量出的教室的長(zhǎng)8米，寬6米就是實(shí)際距離。同學(xué)們縮小的倍數(shù)就是你這幅圖的比例尺。請(qǐng)你寫上自己的比例尺。
7、板書課題。“認(rèn)識(shí)比例尺”
二、新課展開。
1、自學(xué)課文。
說明：我們所縮小的倍數(shù)，一般取圖上距離與實(shí)際距離的比，為計(jì)算方便通常把比例尺寫成前項(xiàng)是1的比。
改寫自己所畫的圖的比例尺。
2、出示中國(guó)地圖(投影)。
1找出這幅地圖的比例尺:1:30000000。
(電腦演示放大效果)。
介紹線段比例尺。你能看懂它的意思嗎?與數(shù)值比例尺比較。(線段比例尺操作性強(qiáng)的，便于估計(jì))。
5小組反饋，評(píng)比優(yōu)秀方案。
2電腦課件演示。
4根據(jù)討論板書：
補(bǔ)充板書：
把實(shí)際距離按原來的大小畫出來，比例尺就是1：1。
三、練習(xí)。
1|試一試。
四、作業(yè)：31頁練一練。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八
1.會(huì)用“湊十法”計(jì)算9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法。
3.會(huì)用多種思維方式解決實(shí)際問題。
夯實(shí)基礎(chǔ)，才能有所突破……。
1.先圈出10個(gè),再算一算。
(1)。
9+=(個(gè))。
(2)。
+=(個(gè))。
(3)。
=(根)。
2、填一填。
9+8=□9+7=□9+6=□9+5=□。
3.小火車開來嘍!(比一比，算一算。)。
4.腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),答案現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn).
(1)一個(gè)加數(shù)是9,和是14,另一個(gè)加數(shù)是.
(2)一個(gè)加數(shù)是7,和是16,另一個(gè)加數(shù)是().
(3)一個(gè)加數(shù)是9,另一個(gè)加數(shù)是一位數(shù)中最小的數(shù),和是().
5.看圖列式計(jì)算。
1+=顆2+=個(gè)。
3+=個(gè)4+=只。
這是一座由課內(nèi)通向課外的橋梁……。
6.在()里填數(shù)。
9+()=136+()=15。
()+9=119+()=17。
9+()=18()+9=12。
7.不計(jì)算，在得數(shù)大的里畫”?”。
9+89+79+59-5。
9+49+69+99+10。
8.生活自助餐。
(1)。
一共有多少只兔子?
=(只)。
(2)采松果。
它倆一共采了多少個(gè)松果?
=(個(gè))。
(3)。
要送給苗苗幼兒園18面，他倆做的夠嗎?
(4)小猴子過山洞。
一共有多少只小猴在過山洞?
關(guān)注體育。
躍過去，你就是尖子生!
我愛讀書寫字。
9.妞妞看一本20頁的童話書。
第三天妞妞要從第幾頁看起?
10.克勤第一天寫了2個(gè)毛筆字，以后每天比前一天多寫1個(gè)毛筆字，寫了。
4天，他共寫了多少個(gè)毛筆字?
1.(1)9+4=13(2)9+6=15(3)9+5=14。
2.略3.略。
4.(15(2)9(3)9。
5.(1)6+9=15(2)9+9=18。
(3)9+4=13(4)9+5=14。
6.4928937.略。
8.(1)9+7=16(2)8+9=17。
(3)7+9=16(面)因?yàn)?619，所以不夠。
(4)9+1+8=18(只)。
(5)9+8=17(枚)。
9.9+6+1=16(頁)。
10.共寫了14個(gè)字。
第一天寫2個(gè)字，第二天寫3個(gè)字，第三天寫4個(gè)字。第四天寫5個(gè)字。四天共寫了：2+3+4+5=14(個(gè))。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
小組學(xué)習(xí)掌握排球的墊球技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小排球。
學(xué)習(xí)步驟：
一、體驗(yàn)游戲、學(xué)會(huì)合作。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)隊(duì)列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗(yàn)小組協(xié)同一致的重要性。
3、根據(jù)教師提出的要求，在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。
組織：四列橫隊(duì)、小組分散。
二、小組探究，熟練技能。
重點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作。
難點(diǎn)：伙伴間的默契配合。
教師活動(dòng)：
1、提出三級(jí)練習(xí)目標(biāo)，觀察學(xué)生練習(xí)。
2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。
3、提出小組合作練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級(jí)指標(biāo)（a80個(gè)、b60個(gè)、c40個(gè)）自選一個(gè)目標(biāo)完成墊球練習(xí)。
2、兩人一組根據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對(duì)墊熟練動(dòng)作，體驗(yàn)相互間的默契配合。
3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，認(rèn)真體驗(yàn)多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。
組織：
自由分散、小組分散。
三、小組合作，參與對(duì)抗。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生商討制定比賽規(guī)則。
2、協(xié)助做好裁判工作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。
2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官?，在比賽中熟練技能，培養(yǎng)合作。
3、積極地表達(dá)比賽時(shí)和比賽后的感受。
組織：略。
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全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點(diǎn)，突出小貓的可愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點(diǎn)點(diǎn)小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)課和口語交際課，展開我喜歡的小動(dòng)物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點(diǎn)和材料，然后通過活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
在上一節(jié)口語交際課中，我們認(rèn)識(shí)了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請(qǐng)來了。仔細(xì)瞧一瞧，它哪些地方長(zhǎng)得最可愛。
1、看一看，小貓哪些地方最可愛。
出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)。
你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎？看來大家對(duì)貓也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的小貓。
同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
1、激趣，引出錄像。
2、看一看，初步感知貓的動(dòng)作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)。
4、說一說同學(xué)們?cè)阡浵裰杏∠笞钌畹牡胤?，教師相機(jī)引導(dǎo)，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學(xué)們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！
板書設(shè)計(jì)：
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十一
折扣（一）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、認(rèn)識(shí)折扣的概念。
2、解答從原價(jià)和售價(jià)求折扣的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、透過討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通和協(xié)作的能力。
2、讓學(xué)生從計(jì)算活動(dòng)中，訓(xùn)練他們運(yùn)算和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣的意義。沖印照片（一）利用課本p3的情境，與學(xué)生討論折扣的意義，然后著學(xué)生完成練習(xí)。（課本p3，題1至2）。
說一說1、與學(xué)生討論貨品的折扣優(yōu)惠愈多，它的售價(jià)會(huì)愈高，還是愈低，藉此讓學(xué)生加深對(duì)折扣與售價(jià)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
強(qiáng)化學(xué)生對(duì)折扣的認(rèn)識(shí)沖印照片（二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣與減價(jià)百分率的關(guān)系及折扣的英文寫法和讀法。
總結(jié)小組報(bào)告學(xué)生分為若干組，每組舉出兩個(gè)例子說明折扣的意義。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生解答從原價(jià)和售價(jià)求折扣的應(yīng)用題。購物優(yōu)惠引導(dǎo)學(xué)生利用公式直接求折扣，以解求折扣的應(yīng)用題。（課本p5，題1至3）。
強(qiáng)化活動(dòng)想一想與學(xué)生討論貨品以半價(jià)及【買一送一】的優(yōu)惠發(fā)信時(shí)的折扣是多少。
強(qiáng)化討論數(shù)學(xué)視窗1、著學(xué)生先找出a店和b店的電視機(jī)的折扣。
2、著學(xué)生說出他們會(huì)到a店，還是b店購買電視機(jī)。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式直接求折扣的方法。
折扣=（售價(jià)/原價(jià)）×100%。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折扣（二）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、解答從售價(jià)、原價(jià)和減價(jià)求折扣的應(yīng)用題。
2、解答從原價(jià)和折扣求售價(jià)的應(yīng)用題。
3、估計(jì)計(jì)算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的探討和自擬問題的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、溝通和創(chuàng)造的能力。
2、讓學(xué)生從探討解題的過程，訓(xùn)練他們運(yùn)算、研習(xí)和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。生態(tài)旅游引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（課本p7至8，題1至4）。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論利用優(yōu)惠券買果汁的折扣，引導(dǎo)學(xué)生利用表格把果汁數(shù)量、原價(jià)和用優(yōu)惠券買的售價(jià)關(guān)系表列出來，從而列出正確的算式解答生活中的折扣問題。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式間接求折扣的方法。（根據(jù)所提供的原價(jià)、售價(jià)和節(jié)省款項(xiàng)，利用公式找出貨品折扣。）。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價(jià)，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。偉大的母親引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價(jià)，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（p9至10，題1至4）。
強(qiáng)化活動(dòng)想一想與學(xué)生討論解答生活中不同形式的折扣問題。
總結(jié)生活探討1、著學(xué)生與舉出日常生活中以優(yōu)惠的方法出售貨品的例子。
2、學(xué)生分為若干組，根據(jù)所舉出的例子，合力擬定一道有關(guān)折扣的應(yīng)用題。
3、全班同學(xué)一起計(jì)算答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折扣（三）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
利用一步方程解答從折扣求原價(jià)的應(yīng)用題。
利用兩步方程解答從折扣求原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題。
驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
透過不同的討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通和批判性思考的能力。
讓學(xué)生從解決問題的過程，訓(xùn)練他們運(yùn)算和解決問題的能力。
讓學(xué)生從分組自擬問題的活動(dòng)，培養(yǎng)他們協(xié)作和創(chuàng)造的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。上酒樓（一）引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。（課本p12，題1至2）。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說著學(xué)生仔細(xì)閱讀課本p12，題1至2，并比較題目中的原價(jià)和售價(jià)，看看原價(jià)是否都比售價(jià)高？然后說出原因。
強(qiáng)化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題及驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。上酒樓（二）強(qiáng)化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題及驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。（課本p13，題3）。
總結(jié)自擬問題教師預(yù)備一些折扣卡和減價(jià)百分率卡。
把學(xué)生分組，每組派出代表抽出一張折扣卡或減價(jià)百分率卡。
每組學(xué)生根據(jù)抽出的數(shù)據(jù)，自擬一道涉及用一步方程來求原價(jià)的應(yīng)用題。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。添置電器引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。（課本p14至15，題1至3）。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題，及驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果時(shí)要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折線圖（一）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、認(rèn)識(shí)折線圖。
2、閱讀折線圖，觀察數(shù)據(jù)的整體趨勢(shì)。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運(yùn)用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點(diǎn)。電影院引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點(diǎn)。（課本p21，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化用及數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)。電影院引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化。（課本p22，題2）。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說著學(xué)生觀察課本p22【說一說】的兩幅折線圖，然后與他們討論兩部電影的票房收入，找出哪部電影比較賣座，并說出原因。
總結(jié)想一想學(xué)生分組討論，說出一些適合用折線圖表示資料的例子。
每組派出代表報(bào)告討論結(jié)果，然后全班同學(xué)一起判斷有關(guān)題目是否適合用折線圖表示。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢(shì)。交流圖引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢(shì)。（課本p23至24，題1至2）。
強(qiáng)化活動(dòng)數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生在政府統(tǒng)計(jì)處的網(wǎng)站找出一些應(yīng)用折線圖的例子，并說明它們所顯示的趨勢(shì)。
總結(jié)說一說教師展示不同的折線圖，著學(xué)生估計(jì)一下各折線圖的改變趨勢(shì)，并說出原因。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折線圖（二）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
制作折線圖。
根據(jù)折線圖的趨勢(shì)，推測(cè)往后的數(shù)據(jù)。
觀察折線圖，估計(jì)數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運(yùn)用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生制作折線圖，并利用折線圖來解決問題。寬頻上網(wǎng)（一）引導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單折線圖，并利用折線圖來解決問題。（課本p26，題1）。
說一說與學(xué)生討論課本p26【說一說】的問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)依據(jù)課本p26,題1（a）的資料所制成的折線圖，從軸線上每一小格代表1萬人。
寬頻上網(wǎng)（二）引導(dǎo)學(xué)生制作復(fù)合折線圖，并利用復(fù)合折線圖來解決問題。（課本p27，題2）。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)可以顯示兩種不同單位的復(fù)合折線圖。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出制作折線圖要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)折線的趨勢(shì)，推測(cè)往后的數(shù)據(jù)。商場(chǎng)推廣（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢(shì)。（課本p29，題1）。
想一想著學(xué)生分組討論會(huì)否有其他因素影響預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性，如有，頭目學(xué)生說明，并讓全班同學(xué)一起判斷是否合理。
商場(chǎng)推廣（二）著學(xué)生根據(jù)提供的資料制作折線圖，然后進(jìn)行觀察，估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢(shì)。（課本p30，題2）。
想一想著學(xué)生說出怎樣推測(cè)星期六籌得的善款。
強(qiáng)化活動(dòng)預(yù)測(cè)氣溫引導(dǎo)學(xué)生依課本p31【預(yù)測(cè)氣溫】的指示，利用附頁的方格紙制作折線圖，然后從折線的趨勢(shì)推測(cè)未來一天的氣溫，看看自己的預(yù)測(cè)跟天文臺(tái)的相關(guān)多少。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出根據(jù)折線的趨勢(shì)，推測(cè)今后的數(shù)據(jù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
速率（一）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
認(rèn)識(shí)速率的概念。
2、計(jì)算速率的問題。
3、以【米每秒】（m/s）或【僅是每小時(shí)】（km/h）作為速率單位，解答速率的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
讓學(xué)生透過小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們溝通和協(xié)作的能力。
讓學(xué)生從課堂的討論和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們運(yùn)算、研習(xí)、解決問題和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的速率計(jì)算，并作比較。打印機(jī)大比拼引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的速率計(jì)算，并作比較（課本p37，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生完成課本p38，題2。
強(qiáng)化活動(dòng)做一做依指示，進(jìn)行計(jì)算簡(jiǎn)單的速率的活動(dòng)。
總結(jié)心跳的速度著學(xué)生每人自行記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
著學(xué)生在1分鐘內(nèi)，連續(xù)蹲下后起立，并再次記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生說出兩次記錄的差別。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。運(yùn)動(dòng)健兒引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。（課本p39至40，題1至4）。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說與學(xué)生討論及選擇適當(dāng)?shù)膯挝粊碛涗浳矬w移動(dòng)的速度。
強(qiáng)化討論數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生說出聲音和光的速率。
2、著學(xué)生思考為何會(huì)先看見閃電才聽到雷響。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出速率的公式。
2、著學(xué)生說出利用速率的公式計(jì)算時(shí)，必須按需要把單位轉(zhuǎn)換為所需單位。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
速率（二）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
解答從速率及時(shí)間求路的應(yīng)用題。
2、解答從速率及路求時(shí)間的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過活動(dòng)，培養(yǎng)他們溝通和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運(yùn)算和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程或用算術(shù)方法，解答從速率及時(shí)間求路程的應(yīng)用題。機(jī)動(dòng)游戲1、引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程，解答從速率及時(shí)間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用公式和算術(shù)方法，解答從速率及時(shí)間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題2）。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說1、與學(xué)生討論課本p42的題1和題2這兩種求路程的方法，讓學(xué)生因應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力先用其中一種方法。
2、著學(xué)生運(yùn)用以上所學(xué)，完成課本p43，題3。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生解答問題。
總結(jié)說一說教師告訴學(xué)生以下交通工具的平均速率：
巴士60公里每小時(shí)。
單車20公里每小時(shí)。
學(xué)生分為若干組，著每組分別計(jì)算這兩種交通工具行走1小時(shí)、2小時(shí)、4小時(shí)和8小時(shí)后的路程。
著學(xué)生報(bào)告計(jì)算結(jié)果，并說出他們用什么方法找出答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生解答從速率及路程求時(shí)間的應(yīng)用題。單車比賽引導(dǎo)學(xué)生利用算術(shù)訪求，解答從速率及路程求時(shí)間的應(yīng)用題。（課本p43至44，題1至3）。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生若干人一組，合力擬定一道有關(guān)從速率及路程求時(shí)間的應(yīng)用題。
2、教師把學(xué)生所擬定的問題交給其他組別解答，然后與他們核對(duì)答案。
3、著各組派出代表分享他們擬題時(shí)的心得和要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
行程圖。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、閱讀行程圖。
2、閱讀涉及兩種數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過討論和觀察，培養(yǎng)他們協(xié)作、溝通、研習(xí)和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從小組的活動(dòng)中，培養(yǎng)他們運(yùn)算和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)及閱讀行程圖，并利用行程圖來計(jì)算速率。機(jī)動(dòng)游戲1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)及閱讀行程圖。（課本p45，題1（a）和（b））。
2、引導(dǎo)學(xué)生從行程圖中找出資料計(jì)算平均速率。（課本p45，題1（c））。
3、與學(xué)生討論如果步行籌款在上午9時(shí)開始，如何從行程圖中找出同學(xué)們走了5公里后的時(shí)間。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察行程圖，然后完成題2（a）至(f)。（課本p46，題2）。
強(qiáng)化活動(dòng)數(shù)學(xué)視窗學(xué)生透過說出不同行程圖所記錄的情況及判斷行程圖的可能性，加強(qiáng)他們閱讀行程圖的能力。
總結(jié)說一說全班學(xué)生分為兩組，著每組各自利用課本p46的行程圖資料，提出一些問題給另一組解答。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。郊野一日游1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的和復(fù)合式行程圖。（課本48，題1）.
2、依課本的指示，與學(xué)生討論課本p48【說一說】的行程圖，讓學(xué)生掌握閱讀涉及多組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖的方法和技巧。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀較復(fù)雜的復(fù)合式行程圖。（p49，題2）。
4、與學(xué)生討論子華和美美相遇的次數(shù)，并說出怎樣知道。
5、著學(xué)生完成課本p50，題3。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出閱讀復(fù)合式行程較長(zhǎng)的心得。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
簡(jiǎn)易概率（增潤(rùn)）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、從活動(dòng)中探究事情發(fā)生的可能性。
2、以【一定】、【經(jīng)常】、【偶然】、【很少】、【不可能】等詞語來描述事情發(fā)生的可能性。
3、設(shè)計(jì)與概率有關(guān)的游戲。
能力培養(yǎng)：
1、透過有關(guān)概率的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和批判性思考的能力。
2、按一些原則設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用一定、經(jīng)常、偶然、很少和不可能來描述事情發(fā)生的可能性。我的學(xué)校生活1、(a)著學(xué)生利用【經(jīng)?！?、【偶然】和【很少】來描述家樂的學(xué)校生活，然后引導(dǎo)學(xué)生分析他在學(xué)校的表現(xiàn)。
(b)引導(dǎo)學(xué)生檢討自己在學(xué)校的表現(xiàn)。（課本p61，題1）。
2、著學(xué)生觀察芷妮上學(xué)的情況同，然后根據(jù)事情發(fā)生的可能性，由大到小排列。（課本p62，題2）。
強(qiáng)化活動(dòng)數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生利用適當(dāng)?shù)脑~匯描述日常生活中一些事情發(fā)生的可能性。
總結(jié)大風(fēng)吹1、著學(xué)生5人一組，每組分派一套字卡，寫著【一定】、【經(jīng)?！俊ⅰ九既弧?、【很少】和【不可能】。
2、教師說出一件事情，學(xué)生要按變件事情發(fā)生的可能性，舉起合適的字卡。
3、請(qǐng)其中一組解釋他們的答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)概率的活動(dòng)。攤位游戲（一）1、著學(xué)生制作紙骨子，然后擲骨子30次，記錄擲得各圖樣的次數(shù)，并比較每種圖樣擲得的資料是否接近。（課本p63，題1（a）至（b））。
2、把全班同學(xué)擲得的結(jié)果相加起來，再比較每種圖樣擲得的次數(shù)是否接近。（課本p63，題1（c））。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說引導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)的結(jié)果，并假設(shè)擲得某一圖樣沒有獎(jiǎng)品，探究獲獎(jiǎng)的可能性。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)概率的活動(dòng)，并預(yù)計(jì)事情發(fā)生的可能性。攤位游戲（二）1、（a）著學(xué)生從袋中抽取彈珠，記錄彈珠的顏色。
（b）統(tǒng)計(jì)學(xué)生自己抽取15次彈珠的結(jié)果，然后把全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相加起來，并作分析。（課本p64，題2（a））。
2、把袋內(nèi)的彈珠改為每種顏色4粒，然后重復(fù)題2（a）的活動(dòng)。（課本p64，題2（b））。
3、把袋內(nèi)的彈珠改為紅色的較多，引導(dǎo)學(xué)生分析抽中哪種顏色的彈珠的機(jī)會(huì)最大。（課本p64，題2（c））。
強(qiáng)化活動(dòng)討論引導(dǎo)學(xué)生比較在題2（c）的情況時(shí)，抽中黃色和藍(lán)色彈珠的機(jī)會(huì)。（機(jī)會(huì)相等，因?yàn)閮烧邤?shù)量相同。）。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)與概率有關(guān)的游戲。攤位游戲（三）1、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運(yùn)輪】游戲，分析幸運(yùn)輪上各種顏色的分布與獎(jiǎng)品分配的關(guān)系。（課本p65，題3（a））。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運(yùn)卡】游戲，著他們分配投獎(jiǎng)箱內(nèi)卡的數(shù)目。（課本p65，題3（b））。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說引導(dǎo)學(xué)生說出為什么買獎(jiǎng)券的人贏取大獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)很小。
延伸活動(dòng)數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生探究百貨公司的促銷活動(dòng)如何寫出折扣卡的數(shù)目，并說出為什么要顧客先挑選貨品，然后才抽卡。
總結(jié)擲硬幣1、著學(xué)生估計(jì)擲一枚硬幣10次，會(huì)擲得多少次【公】和多少次【字】，并說出理由。
2、著學(xué)生擲一枚硬幣10次，看看結(jié)果和估計(jì)是否吻合。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
數(shù)型（增潤(rùn)）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)型的概念。
2、認(rèn)識(shí)及欣賞簡(jiǎn)單數(shù)型的規(guī)律。
3、認(rèn)識(shí)矩形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
透過簡(jiǎn)單的觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)、溝通和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)數(shù)型。數(shù)學(xué)謎題（一）引導(dǎo)學(xué)生找出4×4的正方格中共有正方形多少個(gè)。（課本p67，題1）。
強(qiáng)化練習(xí)想一想引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，找出10×10的正方格中，有正方形多少個(gè)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，完成數(shù)列。數(shù)學(xué)謎題（二）1、著學(xué)生觀察課本p68，題2兩組數(shù)，找出各組數(shù)的規(guī)律，并其后的三個(gè)數(shù)。
2、著學(xué)生觀察各組棋子，找出它們的規(guī)律，并推算出第四和第九個(gè)圖形中的棋子數(shù)目。（課本p68，題3）。
延伸活動(dòng)做一做引導(dǎo)學(xué)生依規(guī)則數(shù)數(shù)和做動(dòng)作。
總結(jié)自擬數(shù)列1、著學(xué)生參考課本中的數(shù)列，創(chuàng)作一些具備規(guī)律的數(shù)列。
2、與鄰座的同學(xué)交換數(shù)列，找出當(dāng)中的規(guī)律。
3、教師選出一些具創(chuàng)意的數(shù)列與全班學(xué)生分享。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)矩形數(shù)。出爐蛋撻1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)矩形數(shù)的概念。（課本p69，題1）。
3、引導(dǎo)學(xué)生分辨矩形數(shù)。（課本p70，題3）。
強(qiáng)化練習(xí)數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生討論合成數(shù)和矩形數(shù)的關(guān)系。
2、著學(xué)生不用畫圖的方法，找出矩形數(shù)。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生判斷以下的數(shù)是否矩形數(shù)：
475767778797。
（577787是矩形數(shù)）。
2、著學(xué)生說出他們找出矩形數(shù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
正方形數(shù)和三角形數(shù)（增潤(rùn)）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、認(rèn)識(shí)正方形數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)三角形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
1、學(xué)習(xí)利用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題，培養(yǎng)運(yùn)算的能力。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生的研習(xí)和溝通的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正方形數(shù)的概念。動(dòng)物畫（一）1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正方形數(shù)的概念。（課本p71，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究連續(xù)正方形之間的差，發(fā)現(xiàn)正方形數(shù)的規(guī)律。（課本p71，題2）。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說引導(dǎo)學(xué)生說出正方形數(shù)和平方數(shù)及奇數(shù)的關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計(jì)算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。動(dòng)物畫（二）1、引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計(jì)算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。（課本p72，題3至4）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究正方形數(shù)的另一種規(guī)律。（課本p73，題5）。
強(qiáng)化練習(xí)填一填著學(xué)生利用正方形數(shù)的兩種規(guī)律來解答問題。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)奇數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計(jì)算機(jī)，計(jì)算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快進(jìn)行者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形數(shù)的概念。數(shù)藥丸1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形數(shù)的概念。（課本p74，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出第n個(gè)三角形數(shù)的方法。（課本p74，題2）。
3、著學(xué)生利用公式，找出第4、6和10個(gè)三角形數(shù)。（課本p75，題3）。
延伸活動(dòng)數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論正方形數(shù)與三角形數(shù)的關(guān)系，即除了1外，每個(gè)正方形數(shù)都等于兩個(gè)相鄰三角形數(shù)之和。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計(jì)算機(jī)的協(xié)助，計(jì)算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十二
教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。
3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。
4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅。
教學(xué)過程：
師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。
一、說一說。
出示主題圖：(例3的主題圖)。
1、師：從圖中你知道了什么?
還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書)。
1)有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)。
2)13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué)。
3)有16個(gè)同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個(gè)人。
3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎?試一試。
(板演，齊練，評(píng)講)。
如：第1小題：8+68-6。
問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由?
(其它各題與以上相同)。
b：出示“做一做”的主題圖。
學(xué)生觀察：
(2)你能夠根據(jù)你所看到的說成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說)。
(3)指名說(3――――5人)。
(4)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。
(5)除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎?討論一下，互相說一說。
二、練一練。
1、完成p21：1。
出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：
(2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?
(3)學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。
(4)你能說說它們各等于幾?你是怎么想的嗎?
2、p21：2。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
三、全課總結(jié)。
(略)。
四、完成課外作業(yè)。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一
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教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)使學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)的作用，感受運(yùn)用負(fù)數(shù)的需要和方便。
3、感目標(biāo)使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)正數(shù)和負(fù)數(shù)以及讀法和寫法。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解0既不是正數(shù)，也不是負(fù)數(shù)。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、溫度計(jì)、練習(xí)紙、卡片等。
教學(xué)過程：
一、承前啟后。
1、出示主題圖。教材第2頁主題圖。
二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)。
1、教學(xué)例1。
(1)教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。
(2)教師講解0℃的意思：0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。
比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加-(負(fù)號(hào))：如-2℃表示零下2攝氏度，讀作：負(fù)三攝氏度。
比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加+(正號(hào))，一般情況下可省略不寫：如+2℃表示零上2攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成2℃，讀作：三攝氏度。
(2)我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎?最高氣溫和最低氣溫都是多少呢?隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答。
2、學(xué)生討論合作，交流反饋。
(1)請(qǐng)同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。
(2)教師展示學(xué)生不同的表示方法。
(2)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用+和-就能準(zhǔn)確地表示零上溫度和零下溫度。
3、教學(xué)例2。
(1)教師出示存折明細(xì)示意圖。(教材第2頁的主題圖)教師：同學(xué)們能說說支出(-)或(+)這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎?組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報(bào)。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：小朋友們!你們喜歡動(dòng)物朋友嗎?今天我們一起到森林里去看看動(dòng)物朋友。
(出示主題圖)。
師：今天森林里可真熱鬧!你們知道今天是誰的生日嗎?
生：是大象過生日。
師：讓我們齊唱一首《生日歌》，祝大象爺爺生日快樂!
生：(唱歌，有的還站起來表演動(dòng)作)。
師：我代表大象爺爺謝謝大家的祝福!
二、主動(dòng)探索，經(jīng)歷過程。
1、統(tǒng)計(jì)客人情況。
師：你從圖上看到了些什么?
生1：大象家來了很多客人。
生2：我看到小狗、小豬和小猴都來了。
生3：我看到兩棵大樹，有4只小猴子爬在樹上。
生4：我看到有一只小狗在媽媽袋袋里。
生5：我看到有的動(dòng)物手里還拿著鮮花。
……。
生：我們讓小狗家站在一起，讓小猴家站在一起，讓小豬家站在一起。
師：這個(gè)辦法好!我們先來把客人分一分類。
師：老師這里準(zhǔn)備了這些小客人的頭像，我們來給它們排一排隊(duì)。
(請(qǐng)六個(gè)學(xué)生上臺(tái)自由組成二人小組合作排小動(dòng)物。一個(gè)人指著圖上的一只動(dòng)物，另一個(gè)人就拿一個(gè)它的頭像貼在黑板上。)(老師提供的動(dòng)物頭像是有多余的，供學(xué)生選擇。)。
生排列的結(jié)果如下：
狗狗狗狗。
猴猴猴猴猴。
豬豬豬。
師：三種小動(dòng)物的隊(duì)伍都已經(jīng)排好了，誰來數(shù)一數(shù)它們分別有幾只。
生：小狗有4只，小猴有5只，小豬由只。
師：(根據(jù)學(xué)生數(shù)的.結(jié)果板書：)。
(4)只狗狗狗狗。
(5)只猴猴猴猴猴。
(3)只豬豬豬。
師：看著這張圖，你還知道了什么?
生1：我知道小猴家來了最多。
生2：我知道小豬家來的最少。
生3：我知道大象家一共來客人12個(gè)。
生4：我還知道小猴比小狗多1只。
生5：小猴比小豬多2只。
……。
師：象剛才這樣分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程，我們可以把它叫做統(tǒng)計(jì)。
通過剛才的統(tǒng)計(jì)我們比較清楚地知道了大象家來客人的情況。
(板書課題：統(tǒng)計(jì)，并注上拼音)。
2、統(tǒng)計(jì)鮮花情況。
師：在這張圖上，我們還能統(tǒng)計(jì)什么?
生1：可以統(tǒng)計(jì)大象收到的鮮花。
生2：可以統(tǒng)計(jì)動(dòng)物們穿衣服的情況。
生3：可以統(tǒng)計(jì)哪些動(dòng)物在樹上，哪些在樹下。
生4：還可以統(tǒng)計(jì)哪些動(dòng)物在大象的左邊，哪些在右邊。
……。
師：我們就來統(tǒng)計(jì)一下大象收到鮮花的情況。
生：(小組活動(dòng)：在每個(gè)小組的桌子上都有一張作業(yè)紙，一個(gè)1號(hào)信封，里面放著大象收到的五種顏色的鮮花。請(qǐng)小組合作，先按照顏色分一分類，再把同一種顏色的花排一排，貼在虛線方框內(nèi)，最后數(shù)一數(shù)各有幾朵，填在括號(hào)里。)。
師：(巡視指導(dǎo)，把各組的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評(píng)價(jià)各小組的作業(yè))。
學(xué)生作業(yè)中有的小組把花橫著排列，有的小組豎著排列，還有一個(gè)小組是斜著排列的(見下一頁)，老師也肯定了他們獨(dú)特的排列方法。
師：經(jīng)過這樣的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，你知道了什么?
生：我知道大象收到黃花3朵，紅花5朵，綠花4朵，紫花2朵。
師：你還能提出什么樣的問題?
生1：大象收到的哪種顏色的花最多?哪種最少?
生2：大象一共收到多少朵鮮花?
生3：紅花比黃花多幾朵?
生4：紫花比綠花少幾朵?
生5：大象最喜歡哪種顏色的鮮花?
……。
紫黃綠紅。
紫黃綠紅a。
黃綠紅aa。
綠紅aaa。
紅aaaa。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固20以內(nèi)的退位減法的計(jì)算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)
能快速地計(jì)算出20以內(nèi)的。退位減法。
難點(diǎn)
能根據(jù)已知的一個(gè)條件提出數(shù)學(xué)問題。
一、歸納整理，形成系統(tǒng)。
1、師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計(jì)算能力。出示練習(xí)四第3題卡片，以開火車的形式向?qū)W生提問。
(學(xué)生高興緊張地回答老師所出示意的計(jì)算題。)
師：同學(xué)門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個(gè)游戲。
2、出示練習(xí)四第5題：請(qǐng)兩隊(duì)同學(xué)上臺(tái)分別拿著算式卡片和得數(shù)卡片。然后請(qǐng)同學(xué)們把算式卡片與正確的得數(shù)排在一起。
(學(xué)生高興的做游戲。)
二、鞏固練習(xí)。
(學(xué)生思考做題)
師：同學(xué)們說得很好，你們會(huì)做嗎?
2、a：出示練習(xí)四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么?
(學(xué)生說意圖)
b：分組討論：這道題你是怎么想的?
(學(xué)生說想法)
c：你們能提出問題嗎?
(學(xué)生提問題)
d：你們能根據(jù)剛才所提的問題算出得數(shù)嗎?
(學(xué)生算得數(shù))
三、拓展思維。
出示練習(xí)四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢?
(學(xué)生說題意)
師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來比賽一下，看誰做得又快又正確。
(學(xué)生比賽做題)
四、練習(xí)小結(jié)
同學(xué)們，說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你們有哪些收獲?
請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四
1.通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8+?”的進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能在實(shí)際中應(yīng)用理解.進(jìn)一步理解“湊十法”的含義.
2.組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識(shí)和能力.
3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育。
教學(xué)重點(diǎn)。
通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會(huì)“8+?”的.進(jìn)位加法，初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化，并能。
在實(shí)際中應(yīng)用理解.進(jìn)一步理解“湊十法”的含義.
教學(xué)難點(diǎn)。
初步體會(huì)計(jì)算方法的多樣化.
教學(xué)步驟。
一、情境引入，進(jìn)行環(huán)保教育.
1.出示圖片：主題圖。
2.教師談話。
二、問題擺現(xiàn)，體會(huì)計(jì)算多樣.
(一)教學(xué)“8+?”
1.根據(jù)問題，同學(xué)自己思考.
2.小組交流.
3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)。
(二)比較。
1.計(jì)算對(duì)比。
9+6=15。
8+6=14。
教師提問：你有什么收獲嗎?我們?cè)倏磶捉M，先計(jì)算，如果有收獲請(qǐng)你驗(yàn)證你的想法，
如果沒有，請(qǐng)你繼續(xù)總結(jié).
2.口算。
9+9=9+8=9+7=9+6=。
9+5=9+4=9+3=9+2=·。
8+9=8+8=8+7=8+6=。
8+5=8+4=8+3=。
3.小組交流心得.
4.全班交流小結(jié).
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習(xí).比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)。
8+87+88+4。
5+88+68+3·。
8+52+84+8。
8+79+88+9。
3+86+88+2。
三、實(shí)踐應(yīng)用，拓展延伸。
(一)出示圖片：擺一擺，算一算。
(二)出示圖片：蝴蝶。
(三)出示圖片：蜻蜓。
(四)組織學(xué)生到生活中尋找蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進(jìn)行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+()6+()。
有什么辦法計(jì)算更快?
教學(xué)點(diǎn)評(píng)：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作學(xué)習(xí)，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡(jiǎn)便，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識(shí)。教學(xué)中應(yīng)注意練習(xí)的形式應(yīng)多樣化，與生活實(shí)際相聯(lián)系。
探究活動(dòng)。
數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。
活動(dòng)目的。
通過游戲使學(xué)生進(jìn)一步熟悉8加幾的計(jì)算.
活動(dòng)準(zhǔn)備。
一個(gè)形如下圖的轉(zhuǎn)盤(黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動(dòng)).
活動(dòng)過程。
1.教師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板(墻壁)上.
2.學(xué)生依次轉(zhuǎn)動(dòng)箭頭，計(jì)算8與箭頭停住時(shí)所指數(shù)字的和.
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段具有重要意義。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。
3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的`聯(lián)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。
理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計(jì)算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，理解數(shù)的組成。
教學(xué)重、難點(diǎn)。
初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容信息窗1、自主練習(xí)1。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
下面老師給大家猜一個(gè)謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢？（企鵝）它生活在哪里？（南極）誰能為大家介紹一下南極？（學(xué)生介紹）大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識(shí)呢？那可要聽好了。（p19）。
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。（出示掛圖）你看到了什么？能告訴大家南極的小主人都有誰么？（板書企鵝、海豹、賊鷗）。
二、新授。
（一）教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容。
（1）仔細(xì)觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（企鵝、海豹、賊鷗各有多少只）。
（2）咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢？同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢？現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會(huì)兒匯報(bào)給大家。
（4）到底誰說得最接近呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地?cái)?shù)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袛?shù)較大宗物品時(shí)也可以用10個(gè)放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺。
（2）你擺出了嗎？說說你是怎樣擺的？誰能想個(gè)好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。
（3）10個(gè)一是10，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20，……那么10個(gè)十是多少？引導(dǎo)學(xué)生說出10個(gè)十是100；100里面有10個(gè)十。
3、撥一撥。
（2）從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個(gè)珠子就是100。
（二）教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容。
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量？怎樣用小棒表示它們的數(shù)量？用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時(shí)重點(diǎn)說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計(jì)數(shù)器上撥出它們的數(shù)量？說一說你是怎樣撥的？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進(jìn)行撥珠子，十位上撥幾個(gè)珠子，個(gè)位上撥幾個(gè)珠子。
（三）練習(xí)。
自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最后在計(jì)數(shù)器上撥出來。
三、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)了估算，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個(gè)位、十位、百位）的意義及順序，理解了數(shù)的組成。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)2—6。
教學(xué)過程。
1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)。
一人說出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)；既可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，等等。
2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填。
根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求。
4、自主練習(xí)5：估一估，說一說。
5、自主練習(xí)6：小游戲。
（1）找一名同學(xué)一起做示范。
（2）同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會(huì)數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，是認(rèn)數(shù)范圍的進(jìn)一步擴(kuò)展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計(jì)算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對(duì)發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個(gè)小學(xué)階段具有重要意義。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會(huì)比較它們的大小。
3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)數(shù)感。
理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計(jì)算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)，形成初步的估計(jì)意識(shí)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，理解數(shù)的組成。
[教學(xué)重、難點(diǎn)]
初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會(huì)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法。
第一課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]信息窗1、自主練習(xí)1
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
下面老師給大家猜一個(gè)謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學(xué)生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識(shí)呢?那可要聽好了。(p19)
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)
二、新授
(一)教學(xué)紅點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容
1、數(shù)一數(shù)
(1)仔細(xì)觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)
(2)咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢?同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會(huì)兒匯報(bào)給大家。
(4)到底誰說得最接近呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地?cái)?shù)，我們?cè)谌粘Ｉ钪袛?shù)較大宗物品時(shí)也可以用10個(gè)放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺
(2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個(gè)好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。
(3)10個(gè)一是10，1個(gè)十是10，2個(gè)十是20，……那么10個(gè)十是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出10個(gè)十是100;100里面有10個(gè)十。
3、撥一撥
(2)從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個(gè)珠子就是100。
(二)教學(xué)綠點(diǎn)標(biāo)示的內(nèi)容
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時(shí)重點(diǎn)說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計(jì)數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進(jìn)行撥珠子，十位上撥幾個(gè)珠子，個(gè)位上撥幾個(gè)珠子。
(三)練習(xí)
自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準(zhǔn)不準(zhǔn)，最后在計(jì)數(shù)器上撥出來。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，練習(xí)了估算，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個(gè)位、十位、百位)的意義及順序，理解了數(shù)的組成。
第二課時(shí)
[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)2—6
[教學(xué)過程]
1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)
一人說出一個(gè)數(shù)，另一個(gè)人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù);既可以1個(gè)1個(gè)地?cái)?shù)，也可以2個(gè)2個(gè)地?cái)?shù)或5個(gè)5個(gè)地?cái)?shù)，等等。
2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填
根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求
4、自主練習(xí)5：估一估，說一說
5、自主練習(xí)6：小游戲
(1)找一名同學(xué)一起做示范。
(2)同桌兩人進(jìn)行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會(huì)數(shù)的`大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
教科書30到32頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解比例尺的意義，并能求出平面圖的比例尺和根據(jù)比例尺求出實(shí)際距離。并能應(yīng)用解決生活中的實(shí)際問題。
2、通過小組合作研討、實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新思維的能力。
3、通過教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今天老師請(qǐng)你們當(dāng)回設(shè)計(jì)師,請(qǐng)大家將我們教室占地的平面圖畫在白紙上。(長(zhǎng)8米、寬6米)。
2、請(qǐng)畫好的將自己的作品貼在黑板上。有不一樣的請(qǐng)你貼上來。
3、按大小分類。(討論后說明隨意畫的長(zhǎng)方形不是教室的平面圖)。
5、分別請(qǐng)同學(xué)說說自己畫的設(shè)想。
6、在同學(xué)們貼上的紙上介紹圖上距離、(畫在圖上的8厘米、6厘米就是圖上距離)。實(shí)際距離(同學(xué)們量出的教室的長(zhǎng)8米，寬6米就是實(shí)際距離。同學(xué)們縮小的倍數(shù)就是你這幅圖的比例尺。請(qǐng)你寫上自己的比例尺。
7、板書課題。“認(rèn)識(shí)比例尺”
二、新課展開。
1、自學(xué)課文。
說明：我們所縮小的倍數(shù)，一般取圖上距離與實(shí)際距離的比，為計(jì)算方便通常把比例尺寫成前項(xiàng)是1的比。
改寫自己所畫的圖的比例尺。
2、出示中國(guó)地圖(投影)。
1找出這幅地圖的比例尺:1:30000000。
(電腦演示放大效果)。
介紹線段比例尺。你能看懂它的意思嗎?與數(shù)值比例尺比較。(線段比例尺操作性強(qiáng)的，便于估計(jì))。
5小組反饋，評(píng)比優(yōu)秀方案。
2電腦課件演示。
4根據(jù)討論板書：
補(bǔ)充板書：
把實(shí)際距離按原來的大小畫出來，比例尺就是1：1。
三、練習(xí)。
1|試一試。
四、作業(yè)：31頁練一練。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八
1.會(huì)用“湊十法”計(jì)算9加幾及相應(yīng)的幾加9的進(jìn)位加法。
3.會(huì)用多種思維方式解決實(shí)際問題。
夯實(shí)基礎(chǔ)，才能有所突破……。
1.先圈出10個(gè),再算一算。
(1)。
9+=(個(gè))。
(2)。
+=(個(gè))。
(3)。
=(根)。
2、填一填。
9+8=□9+7=□9+6=□9+5=□。
3.小火車開來嘍!(比一比，算一算。)。
4.腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),答案現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn).
(1)一個(gè)加數(shù)是9,和是14,另一個(gè)加數(shù)是.
(2)一個(gè)加數(shù)是7,和是16,另一個(gè)加數(shù)是().
(3)一個(gè)加數(shù)是9,另一個(gè)加數(shù)是一位數(shù)中最小的數(shù),和是().
5.看圖列式計(jì)算。
1+=顆2+=個(gè)。
3+=個(gè)4+=只。
這是一座由課內(nèi)通向課外的橋梁……。
6.在()里填數(shù)。
9+()=136+()=15。
()+9=119+()=17。
9+()=18()+9=12。
7.不計(jì)算，在得數(shù)大的里畫”?”。
9+89+79+59-5。
9+49+69+99+10。
8.生活自助餐。
(1)。
一共有多少只兔子?
=(只)。
(2)采松果。
它倆一共采了多少個(gè)松果?
=(個(gè))。
(3)。
要送給苗苗幼兒園18面，他倆做的夠嗎?
(4)小猴子過山洞。
一共有多少只小猴在過山洞?
關(guān)注體育。
躍過去，你就是尖子生!
我愛讀書寫字。
9.妞妞看一本20頁的童話書。
第三天妞妞要從第幾頁看起?
10.克勤第一天寫了2個(gè)毛筆字，以后每天比前一天多寫1個(gè)毛筆字，寫了。
4天，他共寫了多少個(gè)毛筆字?
1.(1)9+4=13(2)9+6=15(3)9+5=14。
2.略3.略。
4.(15(2)9(3)9。
5.(1)6+9=15(2)9+9=18。
(3)9+4=13(4)9+5=14。
6.4928937.略。
8.(1)9+7=16(2)8+9=17。
(3)7+9=16(面)因?yàn)?619，所以不夠。
(4)9+1+8=18(只)。
(5)9+8=17(枚)。
9.9+6+1=16(頁)。
10.共寫了14個(gè)字。
第一天寫2個(gè)字，第二天寫3個(gè)字，第三天寫4個(gè)字。第四天寫5個(gè)字。四天共寫了：2+3+4+5=14(個(gè))。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
小組學(xué)習(xí)掌握排球的墊球技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小排球。
學(xué)習(xí)步驟：
一、體驗(yàn)游戲、學(xué)會(huì)合作。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)隊(duì)列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗(yàn)小組協(xié)同一致的重要性。
3、根據(jù)教師提出的要求，在組長(zhǎng)的組織下進(jìn)行游戲，體驗(yàn)伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。
組織：四列橫隊(duì)、小組分散。
二、小組探究，熟練技能。
重點(diǎn)：墊球的正確動(dòng)作。
難點(diǎn)：伙伴間的默契配合。
教師活動(dòng)：
1、提出三級(jí)練習(xí)目標(biāo)，觀察學(xué)生練習(xí)。
2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。
3、提出小組合作練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級(jí)指標(biāo)（a80個(gè)、b60個(gè)、c40個(gè)）自選一個(gè)目標(biāo)完成墊球練習(xí)。
2、兩人一組根據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對(duì)墊熟練動(dòng)作，體驗(yàn)相互間的默契配合。
3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，認(rèn)真體驗(yàn)多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。
組織：
自由分散、小組分散。
三、小組合作，參與對(duì)抗。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生商討制定比賽規(guī)則。
2、協(xié)助做好裁判工作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。
2、在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官?，在比賽中熟練技能，培養(yǎng)合作。
3、積極地表達(dá)比賽時(shí)和比賽后的感受。
組織：略。
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全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點(diǎn)，突出小貓的可愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點(diǎn)點(diǎn)小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
結(jié)合語文實(shí)踐活動(dòng)課和口語交際課，展開我喜歡的小動(dòng)物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點(diǎn)和材料，然后通過活動(dòng)，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準(zhǔn)備。
在上一節(jié)口語交際課中，我們認(rèn)識(shí)了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請(qǐng)來了。仔細(xì)瞧一瞧，它哪些地方長(zhǎng)得最可愛。
1、看一看，小貓哪些地方最可愛。
出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機(jī)引導(dǎo)。
你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎？看來大家對(duì)貓也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的小貓。
同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
1、激趣，引出錄像。
2、看一看，初步感知貓的動(dòng)作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛，強(qiáng)調(diào)觀察仔細(xì)。
4、說一說同學(xué)們?cè)阡浵裰杏∠笞钌畹牡胤?，教師相機(jī)引導(dǎo)，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學(xué)們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！
板書設(shè)計(jì)：
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十一
折扣（一）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、認(rèn)識(shí)折扣的概念。
2、解答從原價(jià)和售價(jià)求折扣的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、透過討論和小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通和協(xié)作的能力。
2、讓學(xué)生從計(jì)算活動(dòng)中，訓(xùn)練他們運(yùn)算和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣的意義。沖印照片（一）利用課本p3的情境，與學(xué)生討論折扣的意義，然后著學(xué)生完成練習(xí)。（課本p3，題1至2）。
說一說1、與學(xué)生討論貨品的折扣優(yōu)惠愈多，它的售價(jià)會(huì)愈高，還是愈低，藉此讓學(xué)生加深對(duì)折扣與售價(jià)關(guān)系的認(rèn)識(shí)。
強(qiáng)化學(xué)生對(duì)折扣的認(rèn)識(shí)沖印照片（二）引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)折扣與減價(jià)百分率的關(guān)系及折扣的英文寫法和讀法。
總結(jié)小組報(bào)告學(xué)生分為若干組，每組舉出兩個(gè)例子說明折扣的意義。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生解答從原價(jià)和售價(jià)求折扣的應(yīng)用題。購物優(yōu)惠引導(dǎo)學(xué)生利用公式直接求折扣，以解求折扣的應(yīng)用題。（課本p5，題1至3）。
強(qiáng)化活動(dòng)想一想與學(xué)生討論貨品以半價(jià)及【買一送一】的優(yōu)惠發(fā)信時(shí)的折扣是多少。
強(qiáng)化討論數(shù)學(xué)視窗1、著學(xué)生先找出a店和b店的電視機(jī)的折扣。
2、著學(xué)生說出他們會(huì)到a店，還是b店購買電視機(jī)。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式直接求折扣的方法。
折扣=（售價(jià)/原價(jià)）×100%。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折扣（二）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、解答從售價(jià)、原價(jià)和減價(jià)求折扣的應(yīng)用題。
2、解答從原價(jià)和折扣求售價(jià)的應(yīng)用題。
3、估計(jì)計(jì)算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的探討和自擬問題的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、溝通和創(chuàng)造的能力。
2、讓學(xué)生從探討解題的過程，訓(xùn)練他們運(yùn)算、研習(xí)和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。生態(tài)旅游引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（課本p7至8，題1至4）。
強(qiáng)化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論利用優(yōu)惠券買果汁的折扣，引導(dǎo)學(xué)生利用表格把果汁數(shù)量、原價(jià)和用優(yōu)惠券買的售價(jià)關(guān)系表列出來，從而列出正確的算式解答生活中的折扣問題。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式間接求折扣的方法。（根據(jù)所提供的原價(jià)、售價(jià)和節(jié)省款項(xiàng)，利用公式找出貨品折扣。）。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價(jià)，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。偉大的母親引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價(jià)，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（p9至10，題1至4）。
強(qiáng)化活動(dòng)想一想與學(xué)生討論解答生活中不同形式的折扣問題。
總結(jié)生活探討1、著學(xué)生與舉出日常生活中以優(yōu)惠的方法出售貨品的例子。
2、學(xué)生分為若干組，根據(jù)所舉出的例子，合力擬定一道有關(guān)折扣的應(yīng)用題。
3、全班同學(xué)一起計(jì)算答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折扣（三）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
利用一步方程解答從折扣求原價(jià)的應(yīng)用題。
利用兩步方程解答從折扣求原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題。
驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
透過不同的討論活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通和批判性思考的能力。
讓學(xué)生從解決問題的過程，訓(xùn)練他們運(yùn)算和解決問題的能力。
讓學(xué)生從分組自擬問題的活動(dòng)，培養(yǎng)他們協(xié)作和創(chuàng)造的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。上酒樓（一）引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。（課本p12，題1至2）。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說著學(xué)生仔細(xì)閱讀課本p12，題1至2，并比較題目中的原價(jià)和售價(jià)，看看原價(jià)是否都比售價(jià)高？然后說出原因。
強(qiáng)化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題及驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。上酒樓（二）強(qiáng)化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價(jià)的應(yīng)用題及驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。（課本p13，題3）。
總結(jié)自擬問題教師預(yù)備一些折扣卡和減價(jià)百分率卡。
把學(xué)生分組，每組派出代表抽出一張折扣卡或減價(jià)百分率卡。
每組學(xué)生根據(jù)抽出的數(shù)據(jù)，自擬一道涉及用一步方程來求原價(jià)的應(yīng)用題。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。添置電器引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題，并驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果。（課本p14至15，題1至3）。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用兩步方程解從折扣求出原價(jià)和售價(jià)的應(yīng)用題，及驗(yàn)算計(jì)算結(jié)果時(shí)要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折線圖（一）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、認(rèn)識(shí)折線圖。
2、閱讀折線圖，觀察數(shù)據(jù)的整體趨勢(shì)。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運(yùn)用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點(diǎn)。電影院引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點(diǎn)。（課本p21，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化用及數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)。電影院引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化。（課本p22，題2）。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說著學(xué)生觀察課本p22【說一說】的兩幅折線圖，然后與他們討論兩部電影的票房收入，找出哪部電影比較賣座，并說出原因。
總結(jié)想一想學(xué)生分組討論，說出一些適合用折線圖表示資料的例子。
每組派出代表報(bào)告討論結(jié)果，然后全班同學(xué)一起判斷有關(guān)題目是否適合用折線圖表示。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢(shì)。交流圖引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢(shì)。（課本p23至24，題1至2）。
強(qiáng)化活動(dòng)數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生在政府統(tǒng)計(jì)處的網(wǎng)站找出一些應(yīng)用折線圖的例子，并說明它們所顯示的趨勢(shì)。
總結(jié)說一說教師展示不同的折線圖，著學(xué)生估計(jì)一下各折線圖的改變趨勢(shì)，并說出原因。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
折線圖（二）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
制作折線圖。
根據(jù)折線圖的趨勢(shì)，推測(cè)往后的數(shù)據(jù)。
觀察折線圖，估計(jì)數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢(shì)。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運(yùn)用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生制作折線圖，并利用折線圖來解決問題。寬頻上網(wǎng)（一）引導(dǎo)學(xué)生制作簡(jiǎn)單折線圖，并利用折線圖來解決問題。（課本p26，題1）。
說一說與學(xué)生討論課本p26【說一說】的問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)依據(jù)課本p26,題1（a）的資料所制成的折線圖，從軸線上每一小格代表1萬人。
寬頻上網(wǎng)（二）引導(dǎo)學(xué)生制作復(fù)合折線圖，并利用復(fù)合折線圖來解決問題。（課本p27，題2）。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)可以顯示兩種不同單位的復(fù)合折線圖。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出制作折線圖要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)折線的趨勢(shì)，推測(cè)往后的數(shù)據(jù)。商場(chǎng)推廣（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢(shì)。（課本p29，題1）。
想一想著學(xué)生分組討論會(huì)否有其他因素影響預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性，如有，頭目學(xué)生說明，并讓全班同學(xué)一起判斷是否合理。
商場(chǎng)推廣（二）著學(xué)生根據(jù)提供的資料制作折線圖，然后進(jìn)行觀察，估計(jì)數(shù)據(jù)的改變趨勢(shì)。（課本p30，題2）。
想一想著學(xué)生說出怎樣推測(cè)星期六籌得的善款。
強(qiáng)化活動(dòng)預(yù)測(cè)氣溫引導(dǎo)學(xué)生依課本p31【預(yù)測(cè)氣溫】的指示，利用附頁的方格紙制作折線圖，然后從折線的趨勢(shì)推測(cè)未來一天的氣溫，看看自己的預(yù)測(cè)跟天文臺(tái)的相關(guān)多少。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出根據(jù)折線的趨勢(shì)，推測(cè)今后的數(shù)據(jù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
速率（一）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
認(rèn)識(shí)速率的概念。
2、計(jì)算速率的問題。
3、以【米每秒】（m/s）或【僅是每小時(shí)】（km/h）作為速率單位，解答速率的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
讓學(xué)生透過小組活動(dòng)，培養(yǎng)他們溝通和協(xié)作的能力。
讓學(xué)生從課堂的討論和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們運(yùn)算、研習(xí)、解決問題和批判性思考的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的速率計(jì)算，并作比較。打印機(jī)大比拼引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的速率計(jì)算，并作比較（課本p37，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生完成課本p38，題2。
強(qiáng)化活動(dòng)做一做依指示，進(jìn)行計(jì)算簡(jiǎn)單的速率的活動(dòng)。
總結(jié)心跳的速度著學(xué)生每人自行記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
著學(xué)生在1分鐘內(nèi)，連續(xù)蹲下后起立，并再次記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生說出兩次記錄的差別。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。運(yùn)動(dòng)健兒引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。（課本p39至40，題1至4）。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說與學(xué)生討論及選擇適當(dāng)?shù)膯挝粊碛涗浳矬w移動(dòng)的速度。
強(qiáng)化討論數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生說出聲音和光的速率。
2、著學(xué)生思考為何會(huì)先看見閃電才聽到雷響。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出速率的公式。
2、著學(xué)生說出利用速率的公式計(jì)算時(shí)，必須按需要把單位轉(zhuǎn)換為所需單位。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
速率（二）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
解答從速率及時(shí)間求路的應(yīng)用題。
2、解答從速率及路求時(shí)間的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過活動(dòng)，培養(yǎng)他們溝通和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運(yùn)算和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程或用算術(shù)方法，解答從速率及時(shí)間求路程的應(yīng)用題。機(jī)動(dòng)游戲1、引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程，解答從速率及時(shí)間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用公式和算術(shù)方法，解答從速率及時(shí)間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題2）。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說1、與學(xué)生討論課本p42的題1和題2這兩種求路程的方法，讓學(xué)生因應(yīng)個(gè)人的學(xué)習(xí)能力先用其中一種方法。
2、著學(xué)生運(yùn)用以上所學(xué)，完成課本p43，題3。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生解答問題。
總結(jié)說一說教師告訴學(xué)生以下交通工具的平均速率：
巴士60公里每小時(shí)。
單車20公里每小時(shí)。
學(xué)生分為若干組，著每組分別計(jì)算這兩種交通工具行走1小時(shí)、2小時(shí)、4小時(shí)和8小時(shí)后的路程。
著學(xué)生報(bào)告計(jì)算結(jié)果，并說出他們用什么方法找出答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生解答從速率及路程求時(shí)間的應(yīng)用題。單車比賽引導(dǎo)學(xué)生利用算術(shù)訪求，解答從速率及路程求時(shí)間的應(yīng)用題。（課本p43至44，題1至3）。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生若干人一組，合力擬定一道有關(guān)從速率及路程求時(shí)間的應(yīng)用題。
2、教師把學(xué)生所擬定的問題交給其他組別解答，然后與他們核對(duì)答案。
3、著各組派出代表分享他們擬題時(shí)的心得和要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
行程圖。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、閱讀行程圖。
2、閱讀涉及兩種數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過討論和觀察，培養(yǎng)他們協(xié)作、溝通、研習(xí)和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從小組的活動(dòng)中，培養(yǎng)他們運(yùn)算和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)及閱讀行程圖，并利用行程圖來計(jì)算速率。機(jī)動(dòng)游戲1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)及閱讀行程圖。（課本p45，題1（a）和（b））。
2、引導(dǎo)學(xué)生從行程圖中找出資料計(jì)算平均速率。（課本p45，題1（c））。
3、與學(xué)生討論如果步行籌款在上午9時(shí)開始，如何從行程圖中找出同學(xué)們走了5公里后的時(shí)間。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察行程圖，然后完成題2（a）至(f)。（課本p46，題2）。
強(qiáng)化活動(dòng)數(shù)學(xué)視窗學(xué)生透過說出不同行程圖所記錄的情況及判斷行程圖的可能性，加強(qiáng)他們閱讀行程圖的能力。
總結(jié)說一說全班學(xué)生分為兩組，著每組各自利用課本p46的行程圖資料，提出一些問題給另一組解答。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。郊野一日游1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的和復(fù)合式行程圖。（課本48，題1）.
2、依課本的指示，與學(xué)生討論課本p48【說一說】的行程圖，讓學(xué)生掌握閱讀涉及多組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖的方法和技巧。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀較復(fù)雜的復(fù)合式行程圖。（p49，題2）。
4、與學(xué)生討論子華和美美相遇的次數(shù)，并說出怎樣知道。
5、著學(xué)生完成課本p50，題3。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出閱讀復(fù)合式行程較長(zhǎng)的心得。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
簡(jiǎn)易概率（增潤(rùn)）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、從活動(dòng)中探究事情發(fā)生的可能性。
2、以【一定】、【經(jīng)常】、【偶然】、【很少】、【不可能】等詞語來描述事情發(fā)生的可能性。
3、設(shè)計(jì)與概率有關(guān)的游戲。
能力培養(yǎng)：
1、透過有關(guān)概率的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和批判性思考的能力。
2、按一些原則設(shè)計(jì)游戲，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生利用一定、經(jīng)常、偶然、很少和不可能來描述事情發(fā)生的可能性。我的學(xué)校生活1、(a)著學(xué)生利用【經(jīng)?！?、【偶然】和【很少】來描述家樂的學(xué)校生活，然后引導(dǎo)學(xué)生分析他在學(xué)校的表現(xiàn)。
(b)引導(dǎo)學(xué)生檢討自己在學(xué)校的表現(xiàn)。（課本p61，題1）。
2、著學(xué)生觀察芷妮上學(xué)的情況同，然后根據(jù)事情發(fā)生的可能性，由大到小排列。（課本p62，題2）。
強(qiáng)化活動(dòng)數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生利用適當(dāng)?shù)脑~匯描述日常生活中一些事情發(fā)生的可能性。
總結(jié)大風(fēng)吹1、著學(xué)生5人一組，每組分派一套字卡，寫著【一定】、【經(jīng)?！俊ⅰ九既弧?、【很少】和【不可能】。
2、教師說出一件事情，學(xué)生要按變件事情發(fā)生的可能性，舉起合適的字卡。
3、請(qǐng)其中一組解釋他們的答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)概率的活動(dòng)。攤位游戲（一）1、著學(xué)生制作紙骨子，然后擲骨子30次，記錄擲得各圖樣的次數(shù)，并比較每種圖樣擲得的資料是否接近。（課本p63，題1（a）至（b））。
2、把全班同學(xué)擲得的結(jié)果相加起來，再比較每種圖樣擲得的次數(shù)是否接近。（課本p63，題1（c））。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說引導(dǎo)學(xué)生分析活動(dòng)的結(jié)果，并假設(shè)擲得某一圖樣沒有獎(jiǎng)品，探究獲獎(jiǎng)的可能性。
引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)概率的活動(dòng)，并預(yù)計(jì)事情發(fā)生的可能性。攤位游戲（二）1、（a）著學(xué)生從袋中抽取彈珠，記錄彈珠的顏色。
（b）統(tǒng)計(jì)學(xué)生自己抽取15次彈珠的結(jié)果，然后把全班同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果相加起來，并作分析。（課本p64，題2（a））。
2、把袋內(nèi)的彈珠改為每種顏色4粒，然后重復(fù)題2（a）的活動(dòng)。（課本p64，題2（b））。
3、把袋內(nèi)的彈珠改為紅色的較多，引導(dǎo)學(xué)生分析抽中哪種顏色的彈珠的機(jī)會(huì)最大。（課本p64，題2（c））。
強(qiáng)化活動(dòng)討論引導(dǎo)學(xué)生比較在題2（c）的情況時(shí)，抽中黃色和藍(lán)色彈珠的機(jī)會(huì)。（機(jī)會(huì)相等，因?yàn)閮烧邤?shù)量相同。）。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)與概率有關(guān)的游戲。攤位游戲（三）1、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運(yùn)輪】游戲，分析幸運(yùn)輪上各種顏色的分布與獎(jiǎng)品分配的關(guān)系。（課本p65，題3（a））。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運(yùn)卡】游戲，著他們分配投獎(jiǎng)箱內(nèi)卡的數(shù)目。（課本p65，題3（b））。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說引導(dǎo)學(xué)生說出為什么買獎(jiǎng)券的人贏取大獎(jiǎng)的機(jī)會(huì)很小。
延伸活動(dòng)數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生探究百貨公司的促銷活動(dòng)如何寫出折扣卡的數(shù)目，并說出為什么要顧客先挑選貨品，然后才抽卡。
總結(jié)擲硬幣1、著學(xué)生估計(jì)擲一枚硬幣10次，會(huì)擲得多少次【公】和多少次【字】，并說出理由。
2、著學(xué)生擲一枚硬幣10次，看看結(jié)果和估計(jì)是否吻合。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
數(shù)型（增潤(rùn)）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、認(rèn)識(shí)數(shù)型的概念。
2、認(rèn)識(shí)及欣賞簡(jiǎn)單數(shù)型的規(guī)律。
3、認(rèn)識(shí)矩形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
透過簡(jiǎn)單的觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)、溝通和解決問題的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認(rèn)識(shí)數(shù)型。數(shù)學(xué)謎題（一）引導(dǎo)學(xué)生找出4×4的正方格中共有正方形多少個(gè)。（課本p67，題1）。
強(qiáng)化練習(xí)想一想引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，找出10×10的正方格中，有正方形多少個(gè)。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，完成數(shù)列。數(shù)學(xué)謎題（二）1、著學(xué)生觀察課本p68，題2兩組數(shù)，找出各組數(shù)的規(guī)律，并其后的三個(gè)數(shù)。
2、著學(xué)生觀察各組棋子，找出它們的規(guī)律，并推算出第四和第九個(gè)圖形中的棋子數(shù)目。（課本p68，題3）。
延伸活動(dòng)做一做引導(dǎo)學(xué)生依規(guī)則數(shù)數(shù)和做動(dòng)作。
總結(jié)自擬數(shù)列1、著學(xué)生參考課本中的數(shù)列，創(chuàng)作一些具備規(guī)律的數(shù)列。
2、與鄰座的同學(xué)交換數(shù)列，找出當(dāng)中的規(guī)律。
3、教師選出一些具創(chuàng)意的數(shù)列與全班學(xué)生分享。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)矩形數(shù)。出爐蛋撻1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)矩形數(shù)的概念。（課本p69，題1）。
3、引導(dǎo)學(xué)生分辨矩形數(shù)。（課本p70，題3）。
強(qiáng)化練習(xí)數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生討論合成數(shù)和矩形數(shù)的關(guān)系。
2、著學(xué)生不用畫圖的方法，找出矩形數(shù)。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生判斷以下的數(shù)是否矩形數(shù)：
475767778797。
（577787是矩形數(shù)）。
2、著學(xué)生說出他們找出矩形數(shù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
正方形數(shù)和三角形數(shù)（增潤(rùn)）。
學(xué)習(xí)重點(diǎn)。
知識(shí)掌握：
1、認(rèn)識(shí)正方形數(shù)。
2、認(rèn)識(shí)三角形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
1、學(xué)習(xí)利用數(shù)學(xué)語言表達(dá)問題，培養(yǎng)運(yùn)算的能力。
2、進(jìn)行簡(jiǎn)單觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生的研習(xí)和溝通的能力。
教學(xué)活動(dòng)一：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正方形數(shù)的概念。動(dòng)物畫（一）1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正方形數(shù)的概念。（課本p71，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究連續(xù)正方形之間的差，發(fā)現(xiàn)正方形數(shù)的規(guī)律。（課本p71，題2）。
強(qiáng)化活動(dòng)說一說引導(dǎo)學(xué)生說出正方形數(shù)和平方數(shù)及奇數(shù)的關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計(jì)算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。動(dòng)物畫（二）1、引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計(jì)算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。（課本p72，題3至4）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究正方形數(shù)的另一種規(guī)律。（課本p73，題5）。
強(qiáng)化練習(xí)填一填著學(xué)生利用正方形數(shù)的兩種規(guī)律來解答問題。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)奇數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計(jì)算機(jī)，計(jì)算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快進(jìn)行者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
教學(xué)活動(dòng)二：
教學(xué)流程教學(xué)活動(dòng)教學(xué)步驟及注意事項(xiàng)。
引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形數(shù)的概念。數(shù)藥丸1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)三角形數(shù)的概念。（課本p74，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出第n個(gè)三角形數(shù)的方法。（課本p74，題2）。
3、著學(xué)生利用公式，找出第4、6和10個(gè)三角形數(shù)。（課本p75，題3）。
延伸活動(dòng)數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論正方形數(shù)與三角形數(shù)的關(guān)系，即除了1外，每個(gè)正方形數(shù)都等于兩個(gè)相鄰三角形數(shù)之和。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計(jì)算機(jī)的協(xié)助，計(jì)算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊(cè)的對(duì)應(yīng)題目。
全新一年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十二
教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。
3、學(xué)會(huì)提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。
4、能夠用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)收集信息和處理信息并能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)正確熟練地進(jìn)行計(jì)算的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：主題圖二幅。
教學(xué)過程：
師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進(jìn)行春游活動(dòng)，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。
一、說一說。
出示主題圖：(例3的主題圖)。
1、師：從圖中你知道了什么?
還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行板書)。
1)有8個(gè)女同學(xué)，有6個(gè)男同學(xué)。
2)13個(gè)同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個(gè)同學(xué)。
3)有16個(gè)同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個(gè)人。
3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎?試一試。
(板演，齊練，評(píng)講)。
如：第1小題：8+68-6。
問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由?
(其它各題與以上相同)。
b：出示“做一做”的主題圖。
學(xué)生觀察：
(2)你能夠根據(jù)你所看到的說成一個(gè)數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說)。
(3)指名說(3――――5人)。
(4)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。
(5)除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎?討論一下，互相說一說。
二、練一練。
1、完成p21：1。
出示圖，讓學(xué)生認(rèn)真觀察：
(2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?
(3)學(xué)生獨(dú)立完成，同時(shí)指名板演。
(4)你能說說它們各等于幾?你是怎么想的嗎?
2、p21：2。
學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
三、全課總結(jié)。
(略)。
四、完成課外作業(yè)。