教案是教師為實施教學(xué)活動所設(shè)計的詳細計劃。它起著指導(dǎo)和組織教師教學(xué)活動的作用，有助于教師把握教學(xué)進度和重點，提高教學(xué)效果。在編寫教案時，需要考慮到教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)手段和評價方法等因素，確保教學(xué)過程的合理性和有效性。教案的編寫需要經(jīng)過認真思考和嚴密設(shè)計，對于教師來說是一項重要而繁瑣的工作。教案的設(shè)計應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和學(xué)科思維，促進學(xué)生的全面發(fā)展。教師可以結(jié)合自己的實際情況，對這些范例進行靈活運用和改進。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇一
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教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)使學(xué)生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便。
3、感目標(biāo)使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)重點：
初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。
教學(xué)難點：
理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
教具準備：
多媒體課件、溫度計、練習(xí)紙、卡片等。
教學(xué)過程：
一、承前啟后。
1、出示主題圖。教材第2頁主題圖。
二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)。
1、教學(xué)例1。
(1)教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。
(2)教師講解0℃的意思：0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。
比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加-(負號)：如-2℃表示零下2攝氏度，讀作：負三攝氏度。
比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加+(正號)，一般情況下可省略不寫：如+2℃表示零上2攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成2℃，讀作：三攝氏度。
(2)我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎?最高氣溫和最低氣溫都是多少呢?隨機點同學(xué)回答。
2、學(xué)生討論合作，交流反饋。
(1)請同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。
(2)教師展示學(xué)生不同的表示方法。
(2)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用+和-就能準確地表示零上溫度和零下溫度。
3、教學(xué)例2。
(1)教師出示存折明細示意圖。(教材第2頁的主題圖)教師：同學(xué)們能說說支出(-)或(+)這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎?組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇二
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：小朋友們!你們喜歡動物朋友嗎?今天我們一起到森林里去看看動物朋友。
(出示主題圖)。
師：今天森林里可真熱鬧!你們知道今天是誰的生日嗎?
生：是大象過生日。
師：讓我們齊唱一首《生日歌》，祝大象爺爺生日快樂!
生：(唱歌，有的還站起來表演動作)。
師：我代表大象爺爺謝謝大家的祝福!
二、主動探索，經(jīng)歷過程。
1、統(tǒng)計客人情況。
師：你從圖上看到了些什么?
生1：大象家來了很多客人。
生2：我看到小狗、小豬和小猴都來了。
生3：我看到兩棵大樹，有4只小猴子爬在樹上。
生4：我看到有一只小狗在媽媽袋袋里。
生5：我看到有的動物手里還拿著鮮花。
……。
生：我們讓小狗家站在一起，讓小猴家站在一起，讓小豬家站在一起。
師：這個辦法好!我們先來把客人分一分類。
師：老師這里準備了這些小客人的頭像，我們來給它們排一排隊。
(請六個學(xué)生上臺自由組成二人小組合作排小動物。一個人指著圖上的一只動物，另一個人就拿一個它的頭像貼在黑板上。)(老師提供的動物頭像是有多余的，供學(xué)生選擇。)。
生排列的結(jié)果如下：
狗狗狗狗。
猴猴猴猴猴。
豬豬豬。
師：三種小動物的隊伍都已經(jīng)排好了，誰來數(shù)一數(shù)它們分別有幾只。
生：小狗有4只，小猴有5只，小豬由只。
師：(根據(jù)學(xué)生數(shù)的.結(jié)果板書：)。
(4)只狗狗狗狗。
(5)只猴猴猴猴猴。
(3)只豬豬豬。
師：看著這張圖，你還知道了什么?
生1：我知道小猴家來了最多。
生2：我知道小豬家來的最少。
生3：我知道大象家一共來客人12個。
生4：我還知道小猴比小狗多1只。
生5：小猴比小豬多2只。
……。
師：象剛才這樣分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程，我們可以把它叫做統(tǒng)計。
通過剛才的統(tǒng)計我們比較清楚地知道了大象家來客人的情況。
(板書課題：統(tǒng)計，并注上拼音)。
2、統(tǒng)計鮮花情況。
師：在這張圖上，我們還能統(tǒng)計什么?
生1：可以統(tǒng)計大象收到的鮮花。
生2：可以統(tǒng)計動物們穿衣服的情況。
生3：可以統(tǒng)計哪些動物在樹上，哪些在樹下。
生4：還可以統(tǒng)計哪些動物在大象的左邊，哪些在右邊。
……。
師：我們就來統(tǒng)計一下大象收到鮮花的情況。
生：(小組活動：在每個小組的桌子上都有一張作業(yè)紙，一個1號信封，里面放著大象收到的五種顏色的鮮花。請小組合作，先按照顏色分一分類，再把同一種顏色的花排一排，貼在虛線方框內(nèi)，最后數(shù)一數(shù)各有幾朵，填在括號里。)。
師：(巡視指導(dǎo)，把各組的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評價各小組的作業(yè))。
學(xué)生作業(yè)中有的小組把花橫著排列，有的小組豎著排列，還有一個小組是斜著排列的(見下一頁)，老師也肯定了他們獨特的排列方法。
師：經(jīng)過這樣的統(tǒng)計活動，你知道了什么?
生：我知道大象收到黃花3朵，紅花5朵，綠花4朵，紫花2朵。
師：你還能提出什么樣的問題?
生1：大象收到的哪種顏色的花最多?哪種最少?
生2：大象一共收到多少朵鮮花?
生3：紅花比黃花多幾朵?
生4：紫花比綠花少幾朵?
生5：大象最喜歡哪種顏色的鮮花?
……。
紫黃綠紅。
紫黃綠紅a。
黃綠紅aa。
綠紅aaa。
紅aaaa。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固20以內(nèi)的退位減法的計算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點
能快速地計算出20以內(nèi)的。退位減法。
難點
能根據(jù)已知的一個條件提出數(shù)學(xué)問題。
一、歸納整理，形成系統(tǒng)。
1、師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計算能力。出示練習(xí)四第3題卡片，以開火車的形式向?qū)W生提問。
(學(xué)生高興緊張地回答老師所出示意的計算題。)
師：同學(xué)門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個游戲。
2、出示練習(xí)四第5題：請兩隊同學(xué)上臺分別拿著算式卡片和得數(shù)卡片。然后請同學(xué)們把算式卡片與正確的得數(shù)排在一起。
(學(xué)生高興的做游戲。)
二、鞏固練習(xí)。
(學(xué)生思考做題)
師：同學(xué)們說得很好，你們會做嗎?
2、a：出示練習(xí)四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么?
(學(xué)生說意圖)
b：分組討論：這道題你是怎么想的?
(學(xué)生說想法)
c：你們能提出問題嗎?
(學(xué)生提問題)
d：你們能根據(jù)剛才所提的問題算出得數(shù)嗎?
(學(xué)生算得數(shù))
三、拓展思維。
出示練習(xí)四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢?
(學(xué)生說題意)
師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來比賽一下，看誰做得又快又正確。
(學(xué)生比賽做題)
四、練習(xí)小結(jié)
同學(xué)們，說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你們有哪些收獲?
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇四
1.通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
2.組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力.
3.對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。
教學(xué)重點。
通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8+?”的.進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能。
在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
教學(xué)難點。
初步體會計算方法的多樣化.
教學(xué)步驟。
一、情境引入，進行環(huán)保教育.
1.出示圖片：主題圖。
2.教師談話。
二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.
(一)教學(xué)“8+?”
1.根據(jù)問題，同學(xué)自己思考.
2.小組交流.
3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)。
(二)比較。
1.計算對比。
9+6=15。
8+6=14。
教師提問：你有什么收獲嗎?我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié).
2.口算。
9+9=9+8=9+7=9+6=。
9+5=9+4=9+3=9+2=·。
8+9=8+8=8+7=8+6=。
8+5=8+4=8+3=。
3.小組交流心得.
4.全班交流小結(jié).
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習(xí).比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)。
8+87+88+4。
5+88+68+3·。
8+52+84+8。
8+79+88+9。
3+86+88+2。
三、實踐應(yīng)用，拓展延伸。
(一)出示圖片：擺一擺，算一算。
(二)出示圖片：蝴蝶。
(三)出示圖片：蜻蜓。
(四)組織學(xué)生到生活中尋找蘊含的數(shù)學(xué)問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+()6+()。
有什么辦法計算更快?
教學(xué)點評：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境，學(xué)生學(xué)得生動活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作學(xué)習(xí)，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識。教學(xué)中應(yīng)注意練習(xí)的形式應(yīng)多樣化，與生活實際相聯(lián)系。
探究活動。
數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。
活動目的。
通過游戲使學(xué)生進一步熟悉8加幾的計算.
活動準備。
一個形如下圖的轉(zhuǎn)盤(黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動).
活動過程。
1.教師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板(墻壁)上.
2.學(xué)生依次轉(zhuǎn)動箭頭，計算8與箭頭停住時所指數(shù)字的和.
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇五
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有重要意義。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。
3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的`聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。
理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解數(shù)的組成。
教學(xué)重、難點。
初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容信息窗1、自主練習(xí)1。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢？（企鵝）它生活在哪里？（南極）誰能為大家介紹一下南極？（學(xué)生介紹）大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識呢？那可要聽好了。（p19）。
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。（出示掛圖）你看到了什么？能告訴大家南極的小主人都有誰么？（板書企鵝、海豹、賊鷗）。
二、新授。
（一）教學(xué)紅點標(biāo)示的內(nèi)容。
（1）仔細觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（企鵝、海豹、賊鷗各有多少只）。
（2）咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢？同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢？現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會兒匯報給大家。
（4）到底誰說得最接近呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地數(shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺。
（2）你擺出了嗎？說說你是怎樣擺的？誰能想個好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。
（3）10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少？引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是100；100里面有10個十。
3、撥一撥。
（2）從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。
（二）教學(xué)綠點標(biāo)示的內(nèi)容。
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量？怎樣用小棒表示它們的數(shù)量？用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量？說一說你是怎樣撥的？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。
（三）練習(xí)。
自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準不準，最后在計數(shù)器上撥出來。
三、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識，練習(xí)了估算，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解了數(shù)的組成。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)2—6。
教學(xué)過程。
1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)。
一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)；既可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù)，等等。
2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填。
根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求。
4、自主練習(xí)5：估一估，說一說。
5、自主練習(xí)6：小游戲。
（1）找一名同學(xué)一起做示范。
（2）同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇六
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有重要意義。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。
3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。
理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解數(shù)的組成。
[教學(xué)重、難點]
初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。
第一課時
[教學(xué)內(nèi)容]信息窗1、自主練習(xí)1
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學(xué)生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識呢?那可要聽好了。(p19)
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)
二、新授
(一)教學(xué)紅點標(biāo)示的內(nèi)容
1、數(shù)一數(shù)
(1)仔細觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)
(2)咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢?同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會兒匯報給大家。
(4)到底誰說得最接近呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地數(shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺
(2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。
(3)10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是100;100里面有10個十。
3、撥一撥
(2)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。
(二)教學(xué)綠點標(biāo)示的內(nèi)容
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。
(三)練習(xí)
自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準不準，最后在計數(shù)器上撥出來。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識，練習(xí)了估算，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解了數(shù)的組成。
第二課時
[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)2—6
[教學(xué)過程]
1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)
一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù);既可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù)，等等。
2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填
根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求
4、自主練習(xí)5：估一估，說一說
5、自主練習(xí)6：小游戲
(1)找一名同學(xué)一起做示范。
(2)同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會數(shù)的`大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
教科書30到32頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解比例尺的意義，并能求出平面圖的比例尺和根據(jù)比例尺求出實際距離。并能應(yīng)用解決生活中的實際問題。
2、通過小組合作研討、實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維的能力。
3、通過教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今天老師請你們當(dāng)回設(shè)計師,請大家將我們教室占地的平面圖畫在白紙上。(長8米、寬6米)。
2、請畫好的將自己的作品貼在黑板上。有不一樣的請你貼上來。
3、按大小分類。(討論后說明隨意畫的長方形不是教室的平面圖)。
5、分別請同學(xué)說說自己畫的設(shè)想。
6、在同學(xué)們貼上的紙上介紹圖上距離、(畫在圖上的8厘米、6厘米就是圖上距離)。實際距離(同學(xué)們量出的教室的長8米，寬6米就是實際距離。同學(xué)們縮小的倍數(shù)就是你這幅圖的比例尺。請你寫上自己的比例尺。
7、板書課題?！罢J識比例尺”
二、新課展開。
1、自學(xué)課文。
說明：我們所縮小的倍數(shù)，一般取圖上距離與實際距離的比，為計算方便通常把比例尺寫成前項是1的比。
改寫自己所畫的圖的比例尺。
2、出示中國地圖(投影)。
1找出這幅地圖的比例尺:1:30000000。
(電腦演示放大效果)。
介紹線段比例尺。你能看懂它的意思嗎?與數(shù)值比例尺比較。(線段比例尺操作性強的，便于估計)。
5小組反饋，評比優(yōu)秀方案。
2電腦課件演示。
4根據(jù)討論板書：
補充板書：
把實際距離按原來的大小畫出來，比例尺就是1：1。
三、練習(xí)。
1|試一試。
四、作業(yè)：31頁練一練。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇八
1.會用“湊十法”計算9加幾及相應(yīng)的幾加9的進位加法。
3.會用多種思維方式解決實際問題。
夯實基礎(chǔ)，才能有所突破……。
1.先圈出10個,再算一算。
(1)。
9+=(個)。
(2)。
+=(個)。
(3)。
=(根)。
2、填一填。
9+8=□9+7=□9+6=□9+5=□。
3.小火車開來嘍!(比一比，算一算。)。
4.腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),答案現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn).
(1)一個加數(shù)是9,和是14,另一個加數(shù)是.
(2)一個加數(shù)是7,和是16,另一個加數(shù)是().
(3)一個加數(shù)是9,另一個加數(shù)是一位數(shù)中最小的數(shù),和是().
5.看圖列式計算。
1+=顆2+=個。
3+=個4+=只。
這是一座由課內(nèi)通向課外的橋梁……。
6.在()里填數(shù)。
9+()=136+()=15。
()+9=119+()=17。
9+()=18()+9=12。
7.不計算，在得數(shù)大的里畫”?”。
9+89+79+59-5。
9+49+69+99+10。
8.生活自助餐。
(1)。
一共有多少只兔子?
=(只)。
(2)采松果。
它倆一共采了多少個松果?
=(個)。
(3)。
要送給苗苗幼兒園18面，他倆做的夠嗎?
(4)小猴子過山洞。
一共有多少只小猴在過山洞?
關(guān)注體育。
躍過去，你就是尖子生!
我愛讀書寫字。
9.妞妞看一本20頁的童話書。
第三天妞妞要從第幾頁看起?
10.克勤第一天寫了2個毛筆字，以后每天比前一天多寫1個毛筆字，寫了。
4天，他共寫了多少個毛筆字?
1.(1)9+4=13(2)9+6=15(3)9+5=14。
2.略3.略。
4.(15(2)9(3)9。
5.(1)6+9=15(2)9+9=18。
(3)9+4=13(4)9+5=14。
6.4928937.略。
8.(1)9+7=16(2)8+9=17。
(3)7+9=16(面)因為1619，所以不夠。
(4)9+1+8=18(只)。
(5)9+8=17(枚)。
9.9+6+1=16(頁)。
10.共寫了14個字。
第一天寫2個字，第二天寫3個字，第三天寫4個字。第四天寫5個字。四天共寫了：2+3+4+5=14(個)。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
小組學(xué)習(xí)掌握排球的墊球技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小排球。
學(xué)習(xí)步驟：
一、體驗游戲、學(xué)會合作。
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)隊列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗小組協(xié)同一致的重要性。
3、根據(jù)教師提出的要求，在組長的組織下進行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。
組織：四列橫隊、小組分散。
二、小組探究，熟練技能。
重點：墊球的正確動作。
難點：伙伴間的默契配合。
教師活動：
1、提出三級練習(xí)目標(biāo)，觀察學(xué)生練習(xí)。
2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。
3、提出小組合作練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生活動：1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級指標(biāo)（a80個、b60個、c40個）自選一個目標(biāo)完成墊球練習(xí)。
2、兩人一組根據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間的默契配合。
3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。
組織：
自由分散、小組分散。
三、小組合作，參與對抗。
教師活動：
1、組織學(xué)生商討制定比賽規(guī)則。
2、協(xié)助做好裁判工作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)。
學(xué)生活動：
1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。
2、在小組長的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官悾诒荣愔惺炀毤寄?，培養(yǎng)合作。
3、積極地表達比賽時和比賽后的感受。
組織：略。
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全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點，突出小貓的可愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點點小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
結(jié)合語文實踐活動課和口語交際課，展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準備。
在上一節(jié)口語交際課中，我們認識了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請來了。仔細瞧一瞧，它哪些地方長得最可愛。
1、看一看，小貓哪些地方最可愛。
出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機引導(dǎo)。
你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎？看來大家對貓也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的小貓。
同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
1、激趣，引出錄像。
2、看一看，初步感知貓的動作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛，強調(diào)觀察仔細。
4、說一說同學(xué)們在錄像中印象最深的地方，教師相機引導(dǎo)，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學(xué)們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！
板書設(shè)計：
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十一
折扣（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識折扣的概念。
2、解答從原價和售價求折扣的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、透過討論和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通和協(xié)作的能力。
2、讓學(xué)生從計算活動中，訓(xùn)練他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識折扣的意義。沖印照片（一）利用課本p3的情境，與學(xué)生討論折扣的意義，然后著學(xué)生完成練習(xí)。（課本p3，題1至2）。
說一說1、與學(xué)生討論貨品的折扣優(yōu)惠愈多，它的售價會愈高，還是愈低，藉此讓學(xué)生加深對折扣與售價關(guān)系的認識。
強化學(xué)生對折扣的認識沖印照片（二）引導(dǎo)學(xué)生認識折扣與減價百分率的關(guān)系及折扣的英文寫法和讀法。
總結(jié)小組報告學(xué)生分為若干組，每組舉出兩個例子說明折扣的意義。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答從原價和售價求折扣的應(yīng)用題。購物優(yōu)惠引導(dǎo)學(xué)生利用公式直接求折扣，以解求折扣的應(yīng)用題。（課本p5，題1至3）。
強化活動想一想與學(xué)生討論貨品以半價及【買一送一】的優(yōu)惠發(fā)信時的折扣是多少。
強化討論數(shù)學(xué)視窗1、著學(xué)生先找出a店和b店的電視機的折扣。
2、著學(xué)生說出他們會到a店，還是b店購買電視機。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式直接求折扣的方法。
折扣=（售價/原價）×100%。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折扣（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、解答從售價、原價和減價求折扣的應(yīng)用題。
2、解答從原價和折扣求售價的應(yīng)用題。
3、估計計算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的探討和自擬問題的活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、溝通和創(chuàng)造的能力。
2、讓學(xué)生從探討解題的過程，訓(xùn)練他們運算、研習(xí)和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。生態(tài)旅游引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（課本p7至8，題1至4）。
強化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論利用優(yōu)惠券買果汁的折扣，引導(dǎo)學(xué)生利用表格把果汁數(shù)量、原價和用優(yōu)惠券買的售價關(guān)系表列出來，從而列出正確的算式解答生活中的折扣問題。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式間接求折扣的方法。（根據(jù)所提供的原價、售價和節(jié)省款項，利用公式找出貨品折扣。）。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。偉大的母親引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（p9至10，題1至4）。
強化活動想一想與學(xué)生討論解答生活中不同形式的折扣問題。
總結(jié)生活探討1、著學(xué)生與舉出日常生活中以優(yōu)惠的方法出售貨品的例子。
2、學(xué)生分為若干組，根據(jù)所舉出的例子，合力擬定一道有關(guān)折扣的應(yīng)用題。
3、全班同學(xué)一起計算答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折扣（三）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
利用一步方程解答從折扣求原價的應(yīng)用題。
利用兩步方程解答從折扣求原價和售價的應(yīng)用題。
驗算計算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
透過不同的討論活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通和批判性思考的能力。
讓學(xué)生從解決問題的過程，訓(xùn)練他們運算和解決問題的能力。
讓學(xué)生從分組自擬問題的活動，培養(yǎng)他們協(xié)作和創(chuàng)造的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。上酒樓（一）引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。（課本p12，題1至2）。
強化活動說一說著學(xué)生仔細閱讀課本p12，題1至2，并比較題目中的原價和售價，看看原價是否都比售價高？然后說出原因。
強化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題及驗算計算結(jié)果。上酒樓（二）強化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題及驗算計算結(jié)果。（課本p13，題3）。
總結(jié)自擬問題教師預(yù)備一些折扣卡和減價百分率卡。
把學(xué)生分組，每組派出代表抽出一張折扣卡或減價百分率卡。
每組學(xué)生根據(jù)抽出的數(shù)據(jù)，自擬一道涉及用一步方程來求原價的應(yīng)用題。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。添置電器引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。（課本p14至15，題1至3）。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，及驗算計算結(jié)果時要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折線圖（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識折線圖。
2、閱讀折線圖，觀察數(shù)據(jù)的整體趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點。電影院引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點。（課本p21，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化用及數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。電影院引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化。（課本p22，題2）。
強化活動說一說著學(xué)生觀察課本p22【說一說】的兩幅折線圖，然后與他們討論兩部電影的票房收入，找出哪部電影比較賣座，并說出原因。
總結(jié)想一想學(xué)生分組討論，說出一些適合用折線圖表示資料的例子。
每組派出代表報告討論結(jié)果，然后全班同學(xué)一起判斷有關(guān)題目是否適合用折線圖表示。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。交流圖引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p23至24，題1至2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生在政府統(tǒng)計處的網(wǎng)站找出一些應(yīng)用折線圖的例子，并說明它們所顯示的趨勢。
總結(jié)說一說教師展示不同的折線圖，著學(xué)生估計一下各折線圖的改變趨勢，并說出原因。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折線圖（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
制作折線圖。
根據(jù)折線圖的趨勢，推測往后的數(shù)據(jù)。
觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生制作折線圖，并利用折線圖來解決問題。寬頻上網(wǎng)（一）引導(dǎo)學(xué)生制作簡單折線圖，并利用折線圖來解決問題。（課本p26，題1）。
說一說與學(xué)生討論課本p26【說一說】的問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)依據(jù)課本p26,題1（a）的資料所制成的折線圖，從軸線上每一小格代表1萬人。
寬頻上網(wǎng)（二）引導(dǎo)學(xué)生制作復(fù)合折線圖，并利用復(fù)合折線圖來解決問題。（課本p27，題2）。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生認識可以顯示兩種不同單位的復(fù)合折線圖。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出制作折線圖要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)折線的趨勢，推測往后的數(shù)據(jù)。商場推廣（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p29，題1）。
想一想著學(xué)生分組討論會否有其他因素影響預(yù)測的準確性，如有，頭目學(xué)生說明，并讓全班同學(xué)一起判斷是否合理。
商場推廣（二）著學(xué)生根據(jù)提供的資料制作折線圖，然后進行觀察，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p30，題2）。
想一想著學(xué)生說出怎樣推測星期六籌得的善款。
強化活動預(yù)測氣溫引導(dǎo)學(xué)生依課本p31【預(yù)測氣溫】的指示，利用附頁的方格紙制作折線圖，然后從折線的趨勢推測未來一天的氣溫，看看自己的預(yù)測跟天文臺的相關(guān)多少。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出根據(jù)折線的趨勢，推測今后的數(shù)據(jù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
速率（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
認識速率的概念。
2、計算速率的問題。
3、以【米每秒】（m/s）或【僅是每小時】（km/h）作為速率單位，解答速率的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
讓學(xué)生透過小組活動，培養(yǎng)他們溝通和協(xié)作的能力。
讓學(xué)生從課堂的討論和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們運算、研習(xí)、解決問題和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的速率計算，并作比較。打印機大比拼引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的速率計算，并作比較（課本p37，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生完成課本p38，題2。
強化活動做一做依指示，進行計算簡單的速率的活動。
總結(jié)心跳的速度著學(xué)生每人自行記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
著學(xué)生在1分鐘內(nèi)，連續(xù)蹲下后起立，并再次記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生說出兩次記錄的差別。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。運動健兒引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。（課本p39至40，題1至4）。
強化活動說一說與學(xué)生討論及選擇適當(dāng)?shù)膯挝粊碛涗浳矬w移動的速度。
強化討論數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生說出聲音和光的速率。
2、著學(xué)生思考為何會先看見閃電才聽到雷響。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出速率的公式。
2、著學(xué)生說出利用速率的公式計算時，必須按需要把單位轉(zhuǎn)換為所需單位。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
速率（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
解答從速率及時間求路的應(yīng)用題。
2、解答從速率及路求時間的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過活動，培養(yǎng)他們溝通和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程或用算術(shù)方法，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。機動游戲1、引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用公式和算術(shù)方法，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題2）。
強化活動說一說1、與學(xué)生討論課本p42的題1和題2這兩種求路程的方法，讓學(xué)生因應(yīng)個人的學(xué)習(xí)能力先用其中一種方法。
2、著學(xué)生運用以上所學(xué)，完成課本p43，題3。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生解答問題。
總結(jié)說一說教師告訴學(xué)生以下交通工具的平均速率：
巴士60公里每小時。
單車20公里每小時。
學(xué)生分為若干組，著每組分別計算這兩種交通工具行走1小時、2小時、4小時和8小時后的路程。
著學(xué)生報告計算結(jié)果，并說出他們用什么方法找出答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答從速率及路程求時間的應(yīng)用題。單車比賽引導(dǎo)學(xué)生利用算術(shù)訪求，解答從速率及路程求時間的應(yīng)用題。（課本p43至44，題1至3）。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生若干人一組，合力擬定一道有關(guān)從速率及路程求時間的應(yīng)用題。
2、教師把學(xué)生所擬定的問題交給其他組別解答，然后與他們核對答案。
3、著各組派出代表分享他們擬題時的心得和要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
行程圖。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、閱讀行程圖。
2、閱讀涉及兩種數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過討論和觀察，培養(yǎng)他們協(xié)作、溝通、研習(xí)和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從小組的活動中，培養(yǎng)他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識及閱讀行程圖，并利用行程圖來計算速率。機動游戲1、引導(dǎo)學(xué)生認識及閱讀行程圖。（課本p45，題1（a）和（b））。
2、引導(dǎo)學(xué)生從行程圖中找出資料計算平均速率。（課本p45，題1（c））。
3、與學(xué)生討論如果步行籌款在上午9時開始，如何從行程圖中找出同學(xué)們走了5公里后的時間。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察行程圖，然后完成題2（a）至(f)。（課本p46，題2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗學(xué)生透過說出不同行程圖所記錄的情況及判斷行程圖的可能性，加強他們閱讀行程圖的能力。
總結(jié)說一說全班學(xué)生分為兩組，著每組各自利用課本p46的行程圖資料，提出一些問題給另一組解答。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。郊野一日游1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的和復(fù)合式行程圖。（課本48，題1）.
2、依課本的指示，與學(xué)生討論課本p48【說一說】的行程圖，讓學(xué)生掌握閱讀涉及多組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖的方法和技巧。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀較復(fù)雜的復(fù)合式行程圖。（p49，題2）。
4、與學(xué)生討論子華和美美相遇的次數(shù)，并說出怎樣知道。
5、著學(xué)生完成課本p50，題3。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出閱讀復(fù)合式行程較長的心得。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
簡易概率（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、從活動中探究事情發(fā)生的可能性。
2、以【一定】、【經(jīng)常】、【偶然】、【很少】、【不可能】等詞語來描述事情發(fā)生的可能性。
3、設(shè)計與概率有關(guān)的游戲。
能力培養(yǎng)：
1、透過有關(guān)概率的活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和批判性思考的能力。
2、按一些原則設(shè)計游戲，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用一定、經(jīng)常、偶然、很少和不可能來描述事情發(fā)生的可能性。我的學(xué)校生活1、(a)著學(xué)生利用【經(jīng)?！俊ⅰ九既弧亢汀竞苌佟縼砻枋黾覙返膶W(xué)校生活，然后引導(dǎo)學(xué)生分析他在學(xué)校的表現(xiàn)。
(b)引導(dǎo)學(xué)生檢討自己在學(xué)校的表現(xiàn)。（課本p61，題1）。
2、著學(xué)生觀察芷妮上學(xué)的情況同，然后根據(jù)事情發(fā)生的可能性，由大到小排列。（課本p62，題2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生利用適當(dāng)?shù)脑~匯描述日常生活中一些事情發(fā)生的可能性。
總結(jié)大風(fēng)吹1、著學(xué)生5人一組，每組分派一套字卡，寫著【一定】、【經(jīng)?！?、【偶然】、【很少】和【不可能】。
2、教師說出一件事情，學(xué)生要按變件事情發(fā)生的可能性，舉起合適的字卡。
3、請其中一組解釋他們的答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)概率的活動。攤位游戲（一）1、著學(xué)生制作紙骨子，然后擲骨子30次，記錄擲得各圖樣的次數(shù)，并比較每種圖樣擲得的資料是否接近。（課本p63，題1（a）至（b））。
2、把全班同學(xué)擲得的結(jié)果相加起來，再比較每種圖樣擲得的次數(shù)是否接近。（課本p63，題1（c））。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生分析活動的結(jié)果，并假設(shè)擲得某一圖樣沒有獎品，探究獲獎的可能性。
引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)概率的活動，并預(yù)計事情發(fā)生的可能性。攤位游戲（二）1、（a）著學(xué)生從袋中抽取彈珠，記錄彈珠的顏色。
（b）統(tǒng)計學(xué)生自己抽取15次彈珠的結(jié)果，然后把全班同學(xué)的實驗結(jié)果相加起來，并作分析。（課本p64，題2（a））。
2、把袋內(nèi)的彈珠改為每種顏色4粒，然后重復(fù)題2（a）的活動。（課本p64，題2（b））。
3、把袋內(nèi)的彈珠改為紅色的較多，引導(dǎo)學(xué)生分析抽中哪種顏色的彈珠的機會最大。（課本p64，題2（c））。
強化活動討論引導(dǎo)學(xué)生比較在題2（c）的情況時，抽中黃色和藍色彈珠的機會。（機會相等，因為兩者數(shù)量相同。）。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計與概率有關(guān)的游戲。攤位游戲（三）1、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運輪】游戲，分析幸運輪上各種顏色的分布與獎品分配的關(guān)系。（課本p65，題3（a））。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運卡】游戲，著他們分配投獎箱內(nèi)卡的數(shù)目。（課本p65，題3（b））。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生說出為什么買獎券的人贏取大獎的機會很小。
延伸活動數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生探究百貨公司的促銷活動如何寫出折扣卡的數(shù)目，并說出為什么要顧客先挑選貨品，然后才抽卡。
總結(jié)擲硬幣1、著學(xué)生估計擲一枚硬幣10次，會擲得多少次【公】和多少次【字】，并說出理由。
2、著學(xué)生擲一枚硬幣10次，看看結(jié)果和估計是否吻合。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
數(shù)型（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識數(shù)型的概念。
2、認識及欣賞簡單數(shù)型的規(guī)律。
3、認識矩形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
透過簡單的觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)、溝通和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識數(shù)型。數(shù)學(xué)謎題（一）引導(dǎo)學(xué)生找出4×4的正方格中共有正方形多少個。（課本p67，題1）。
強化練習(xí)想一想引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，找出10×10的正方格中，有正方形多少個。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，完成數(shù)列。數(shù)學(xué)謎題（二）1、著學(xué)生觀察課本p68，題2兩組數(shù)，找出各組數(shù)的規(guī)律，并其后的三個數(shù)。
2、著學(xué)生觀察各組棋子，找出它們的規(guī)律，并推算出第四和第九個圖形中的棋子數(shù)目。（課本p68，題3）。
延伸活動做一做引導(dǎo)學(xué)生依規(guī)則數(shù)數(shù)和做動作。
總結(jié)自擬數(shù)列1、著學(xué)生參考課本中的數(shù)列，創(chuàng)作一些具備規(guī)律的數(shù)列。
2、與鄰座的同學(xué)交換數(shù)列，找出當(dāng)中的規(guī)律。
3、教師選出一些具創(chuàng)意的數(shù)列與全班學(xué)生分享。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識矩形數(shù)。出爐蛋撻1、引導(dǎo)學(xué)生認識矩形數(shù)的概念。（課本p69，題1）。
3、引導(dǎo)學(xué)生分辨矩形數(shù)。（課本p70，題3）。
強化練習(xí)數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生討論合成數(shù)和矩形數(shù)的關(guān)系。
2、著學(xué)生不用畫圖的方法，找出矩形數(shù)。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生判斷以下的數(shù)是否矩形數(shù)：
475767778797。
（577787是矩形數(shù)）。
2、著學(xué)生說出他們找出矩形數(shù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
正方形數(shù)和三角形數(shù)（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識正方形數(shù)。
2、認識三角形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
1、學(xué)習(xí)利用數(shù)學(xué)語言表達問題，培養(yǎng)運算的能力。
2、進行簡單觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生的研習(xí)和溝通的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識正方形數(shù)的概念。動物畫（一）1、引導(dǎo)學(xué)生認識正方形數(shù)的概念。（課本p71，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究連續(xù)正方形之間的差，發(fā)現(xiàn)正方形數(shù)的規(guī)律。（課本p71，題2）。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生說出正方形數(shù)和平方數(shù)及奇數(shù)的關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。動物畫（二）1、引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。（課本p72，題3至4）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究正方形數(shù)的另一種規(guī)律。（課本p73，題5）。
強化練習(xí)填一填著學(xué)生利用正方形數(shù)的兩種規(guī)律來解答問題。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)奇數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計算機，計算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快進行者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識三角形數(shù)的概念。數(shù)藥丸1、引導(dǎo)學(xué)生認識三角形數(shù)的概念。（課本p74，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出第n個三角形數(shù)的方法。（課本p74，題2）。
3、著學(xué)生利用公式，找出第4、6和10個三角形數(shù)。（課本p75，題3）。
延伸活動數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論正方形數(shù)與三角形數(shù)的關(guān)系，即除了1外，每個正方形數(shù)都等于兩個相鄰三角形數(shù)之和。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計算機的協(xié)助，計算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十二
教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。
3、學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。
4、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。
教學(xué)重點：
學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進行計算的能力。
教學(xué)準備：主題圖二幅。
教學(xué)過程：
師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進行春游活動，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。
一、說一說。
出示主題圖：(例3的主題圖)。
1、師：從圖中你知道了什么?
還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書)。
1)有8個女同學(xué)，有6個男同學(xué)。
2)13個同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學(xué)。
3)有16個同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個人。
3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎?試一試。
(板演，齊練，評講)。
如：第1小題：8+68-6。
問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由?
(其它各題與以上相同)。
b：出示“做一做”的主題圖。
學(xué)生觀察：
(2)你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說)。
(3)指名說(3――――5人)。
(4)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨立完成，指名板演。
(5)除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎?討論一下，互相說一說。
二、練一練。
1、完成p21：1。
出示圖，讓學(xué)生認真觀察：
(2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?
(3)學(xué)生獨立完成，同時指名板演。
(4)你能說說它們各等于幾?你是怎么想的嗎?
2、p21：2。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
三、全課總結(jié)。
(略)。
四、完成課外作業(yè)。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇一
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教學(xué)內(nèi)容：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)使學(xué)生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù)，了解負數(shù)的作用，感受運用負數(shù)的需要和方便。
3、感目標(biāo)使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的能力。
教學(xué)重點：
初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。
教學(xué)難點：
理解0既不是正數(shù)，也不是負數(shù)。
教具準備：
多媒體課件、溫度計、練習(xí)紙、卡片等。
教學(xué)過程：
一、承前啟后。
1、出示主題圖。教材第2頁主題圖。
二、學(xué)習(xí)引領(lǐng)。
1、教學(xué)例1。
(1)教師板書關(guān)鍵數(shù)據(jù)：0℃。
(2)教師講解0℃的意思：0℃表示淡水開始結(jié)冰的溫度。
比0℃低的溫度叫零下溫度，通常在數(shù)字前加-(負號)：如-2℃表示零下2攝氏度，讀作：負三攝氏度。
比0℃高的溫度叫零上溫度，在數(shù)字前加+(正號)，一般情況下可省略不寫：如+2℃表示零上2攝氏度，讀作：正三攝氏度，也可以寫成2℃，讀作：三攝氏度。
(2)我們來看一下課本上的圖，你知道北京的氣溫嗎?最高氣溫和最低氣溫都是多少呢?隨機點同學(xué)回答。
2、學(xué)生討論合作，交流反饋。
(1)請同學(xué)們把圖上其它各地的溫度都寫出來，并讀一讀。
(2)教師展示學(xué)生不同的表示方法。
(2)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們用+和-就能準確地表示零上溫度和零下溫度。
3、教學(xué)例2。
(1)教師出示存折明細示意圖。(教材第2頁的主題圖)教師：同學(xué)們能說說支出(-)或(+)這一欄的數(shù)各表示什么意義嗎?組織學(xué)生分組討論、交流，然后指名匯報。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇二
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課。
師：小朋友們!你們喜歡動物朋友嗎?今天我們一起到森林里去看看動物朋友。
(出示主題圖)。
師：今天森林里可真熱鬧!你們知道今天是誰的生日嗎?
生：是大象過生日。
師：讓我們齊唱一首《生日歌》，祝大象爺爺生日快樂!
生：(唱歌，有的還站起來表演動作)。
師：我代表大象爺爺謝謝大家的祝福!
二、主動探索，經(jīng)歷過程。
1、統(tǒng)計客人情況。
師：你從圖上看到了些什么?
生1：大象家來了很多客人。
生2：我看到小狗、小豬和小猴都來了。
生3：我看到兩棵大樹，有4只小猴子爬在樹上。
生4：我看到有一只小狗在媽媽袋袋里。
生5：我看到有的動物手里還拿著鮮花。
……。
生：我們讓小狗家站在一起，讓小猴家站在一起，讓小豬家站在一起。
師：這個辦法好!我們先來把客人分一分類。
師：老師這里準備了這些小客人的頭像，我們來給它們排一排隊。
(請六個學(xué)生上臺自由組成二人小組合作排小動物。一個人指著圖上的一只動物，另一個人就拿一個它的頭像貼在黑板上。)(老師提供的動物頭像是有多余的，供學(xué)生選擇。)。
生排列的結(jié)果如下：
狗狗狗狗。
猴猴猴猴猴。
豬豬豬。
師：三種小動物的隊伍都已經(jīng)排好了，誰來數(shù)一數(shù)它們分別有幾只。
生：小狗有4只，小猴有5只，小豬由只。
師：(根據(jù)學(xué)生數(shù)的.結(jié)果板書：)。
(4)只狗狗狗狗。
(5)只猴猴猴猴猴。
(3)只豬豬豬。
師：看著這張圖，你還知道了什么?
生1：我知道小猴家來了最多。
生2：我知道小豬家來的最少。
生3：我知道大象家一共來客人12個。
生4：我還知道小猴比小狗多1只。
生5：小猴比小豬多2只。
……。
師：象剛才這樣分一分、排一排、數(shù)一數(shù)的過程，我們可以把它叫做統(tǒng)計。
通過剛才的統(tǒng)計我們比較清楚地知道了大象家來客人的情況。
(板書課題：統(tǒng)計，并注上拼音)。
2、統(tǒng)計鮮花情況。
師：在這張圖上，我們還能統(tǒng)計什么?
生1：可以統(tǒng)計大象收到的鮮花。
生2：可以統(tǒng)計動物們穿衣服的情況。
生3：可以統(tǒng)計哪些動物在樹上，哪些在樹下。
生4：還可以統(tǒng)計哪些動物在大象的左邊，哪些在右邊。
……。
師：我們就來統(tǒng)計一下大象收到鮮花的情況。
生：(小組活動：在每個小組的桌子上都有一張作業(yè)紙，一個1號信封，里面放著大象收到的五種顏色的鮮花。請小組合作，先按照顏色分一分類，再把同一種顏色的花排一排，貼在虛線方框內(nèi)，最后數(shù)一數(shù)各有幾朵，填在括號里。)。
師：(巡視指導(dǎo)，把各組的作業(yè)貼在黑板上，師生共同評價各小組的作業(yè))。
學(xué)生作業(yè)中有的小組把花橫著排列，有的小組豎著排列，還有一個小組是斜著排列的(見下一頁)，老師也肯定了他們獨特的排列方法。
師：經(jīng)過這樣的統(tǒng)計活動，你知道了什么?
生：我知道大象收到黃花3朵，紅花5朵，綠花4朵，紫花2朵。
師：你還能提出什么樣的問題?
生1：大象收到的哪種顏色的花最多?哪種最少?
生2：大象一共收到多少朵鮮花?
生3：紅花比黃花多幾朵?
生4：紫花比綠花少幾朵?
生5：大象最喜歡哪種顏色的鮮花?
……。
紫黃綠紅。
紫黃綠紅a。
黃綠紅aa。
綠紅aaa。
紅aaaa。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1、鞏固20以內(nèi)的退位減法的計算方法，弄懂算理，并提高聯(lián)系的速度。
2、培養(yǎng)學(xué)生認真仔細的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點
能快速地計算出20以內(nèi)的。退位減法。
難點
能根據(jù)已知的一個條件提出數(shù)學(xué)問題。
一、歸納整理，形成系統(tǒng)。
1、師：小朋友們，前面我們學(xué)習(xí)了20以內(nèi)不退位減法，現(xiàn)在老師想考考你們的計算能力。出示練習(xí)四第3題卡片，以開火車的形式向?qū)W生提問。
(學(xué)生高興緊張地回答老師所出示意的計算題。)
師：同學(xué)門剛才表現(xiàn)得很好，現(xiàn)在老師和你們做一個游戲。
2、出示練習(xí)四第5題：請兩隊同學(xué)上臺分別拿著算式卡片和得數(shù)卡片。然后請同學(xué)們把算式卡片與正確的得數(shù)排在一起。
(學(xué)生高興的做游戲。)
二、鞏固練習(xí)。
(學(xué)生思考做題)
師：同學(xué)們說得很好，你們會做嗎?
2、a：出示練習(xí)四第7題：師：大家從這幅圖中知道什么?
(學(xué)生說意圖)
b：分組討論：這道題你是怎么想的?
(學(xué)生說想法)
c：你們能提出問題嗎?
(學(xué)生提問題)
d：你們能根據(jù)剛才所提的問題算出得數(shù)嗎?
(學(xué)生算得數(shù))
三、拓展思維。
出示練習(xí)四第6題，師：誰能把這道題的題意說一下呢?
(學(xué)生說題意)
師：你們說得很好，現(xiàn)在我們來比賽一下，看誰做得又快又正確。
(學(xué)生比賽做題)
四、練習(xí)小結(jié)
同學(xué)們，說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?你們有哪些收獲?
請大家對自己或自己小組的表現(xiàn)做一個簡單的評價。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇四
1.通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8+?”的進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
2.組織學(xué)生在交流、合作中獲得知識和能力.
3.對學(xué)生進行環(huán)境保護教育。
教學(xué)重點。
通過問題解決，讓學(xué)生學(xué)會“8+?”的.進位加法，初步體會計算方法的多樣化，并能。
在實際中應(yīng)用理解.進一步理解“湊十法”的含義.
教學(xué)難點。
初步體會計算方法的多樣化.
教學(xué)步驟。
一、情境引入，進行環(huán)保教育.
1.出示圖片：主題圖。
2.教師談話。
二、問題擺現(xiàn)，體會計算多樣.
(一)教學(xué)“8+?”
1.根據(jù)問題，同學(xué)自己思考.
2.小組交流.
3.全班討論.(出示圖片：說一說1和說一說2)。
(二)比較。
1.計算對比。
9+6=15。
8+6=14。
教師提問：你有什么收獲嗎?我們再看幾組，先計算，如果有收獲請你驗證你的想法，
如果沒有，請你繼續(xù)總結(jié).
2.口算。
9+9=9+8=9+7=9+6=。
9+5=9+4=9+3=9+2=·。
8+9=8+8=8+7=8+6=。
8+5=8+4=8+3=。
3.小組交流心得.
4.全班交流小結(jié).
9加幾就減1，8加幾就減2.
5.反饋練習(xí).比一比，誰算得快.(說一道，算一道，并說算的方法)。
8+87+88+4。
5+88+68+3·。
8+52+84+8。
8+79+88+9。
3+86+88+2。
三、實踐應(yīng)用，拓展延伸。
(一)出示圖片：擺一擺，算一算。
(二)出示圖片：蝴蝶。
(三)出示圖片：蜻蜓。
(四)組織學(xué)生到生活中尋找蘊含的數(shù)學(xué)問題(如：種樹問題、游戲問題、銀行問題)，
選一些挑戰(zhàn)性問題大家進行討論，并加以解決，使之深刻感受生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系.
四、課外研究.
7+()6+()。
有什么辦法計算更快?
教學(xué)點評：
本節(jié)課創(chuàng)設(shè)了故事情境，學(xué)生學(xué)得生動活潑，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，小組合作學(xué)習(xí)，掌握了多種算法，并知道哪種算法最簡便，學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)到了知識。教學(xué)中應(yīng)注意練習(xí)的形式應(yīng)多樣化，與生活實際相聯(lián)系。
探究活動。
數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)盤。
活動目的。
通過游戲使學(xué)生進一步熟悉8加幾的計算.
活動準備。
一個形如下圖的轉(zhuǎn)盤(黑色圓圈及箭頭可轉(zhuǎn)動).
活動過程。
1.教師將轉(zhuǎn)盤懸掛在黑板(墻壁)上.
2.學(xué)生依次轉(zhuǎn)動箭頭，計算8與箭頭停住時所指數(shù)字的和.
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇五
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有重要意義。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。
3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的`聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。
理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解數(shù)的組成。
教學(xué)重、難點。
初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序；初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。
第一課時。
教學(xué)內(nèi)容信息窗1、自主練習(xí)1。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢？（企鵝）它生活在哪里？（南極）誰能為大家介紹一下南極？（學(xué)生介紹）大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識呢？那可要聽好了。（p19）。
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。（出示掛圖）你看到了什么？能告訴大家南極的小主人都有誰么？（板書企鵝、海豹、賊鷗）。
二、新授。
（一）教學(xué)紅點標(biāo)示的內(nèi)容。
（1）仔細觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（企鵝、海豹、賊鷗各有多少只）。
（2）咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢？同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢？現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會兒匯報給大家。
（4）到底誰說得最接近呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地數(shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺。
（2）你擺出了嗎？說說你是怎樣擺的？誰能想個好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。
（3）10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少？引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是100；100里面有10個十。
3、撥一撥。
（2）從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。
（二）教學(xué)綠點標(biāo)示的內(nèi)容。
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量？怎樣用小棒表示它們的數(shù)量？用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量？說一說你是怎樣撥的？引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。
（三）練習(xí)。
自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準不準，最后在計數(shù)器上撥出來。
三、小結(jié)。
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識，練習(xí)了估算，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位（個位、十位、百位）的意義及順序，理解了數(shù)的組成。
第二課時。
教學(xué)內(nèi)容自主練習(xí)2—6。
教學(xué)過程。
1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)。
一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù)；既可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù)，等等。
2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填。
根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求。
4、自主練習(xí)5：估一估，說一說。
5、自主練習(xí)6：小游戲。
（1）找一名同學(xué)一起做示范。
（2）同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會數(shù)的大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇六
本單元是在學(xué)習(xí)了20以內(nèi)數(shù)的認識的基礎(chǔ)上，進一步學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認識，是認數(shù)范圍的進一步擴展。它不僅是學(xué)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的計算的基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)及億以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)，對發(fā)展學(xué)生的數(shù)感有著重要的意義。因此，本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容在整個小學(xué)階段具有重要意義。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序及組成，會比較它們的大小。
3、借助100以內(nèi)數(shù)的組成，能口算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法。
4、能用100以內(nèi)的數(shù)描述身邊的事物，進一步體會數(shù)與生活的聯(lián)系，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識，培養(yǎng)數(shù)感。
理解數(shù)的意義，掌握100以內(nèi)數(shù)的順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小，能用多種方法計算整十?dāng)?shù)之間、整十?dāng)?shù)與一位數(shù)、兩位數(shù)的加減法。
1、經(jīng)歷從現(xiàn)實情境中抽象出數(shù)的過程，能正確地數(shù)出100以內(nèi)物體的個數(shù)，并能進行簡單的估計，形成初步的估計意識。
2、在數(shù)數(shù)的過程中，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解數(shù)的組成。
[教學(xué)重、難點]
初步理解“十”、“百”的含義，知道數(shù)位和數(shù)位順序;初步理解百以內(nèi)各數(shù)的含義，初步體會十進制計數(shù)法。
第一課時
[教學(xué)內(nèi)容]信息窗1、自主練習(xí)1
[教學(xué)過程]
一、導(dǎo)入新課
下面老師給大家猜一個謎語：一位先生在南極，不怕冰天和雪地，身穿黑色燕尾服，里面套著白襯衣。這位先生是誰呢?(企鵝)它生活在哪里?(南極)誰能為大家介紹一下南極?(學(xué)生介紹)大家愿不愿意多了解一些有關(guān)企鵝和南極的知識呢?那可要聽好了。(p19)
現(xiàn)在，南極的小主人歡迎同學(xué)們到冰雪覆蓋的美麗的南極大陸上做客。(出示掛圖)你看到了什么?能告訴大家南極的小主人都有誰么?(板書企鵝、海豹、賊鷗)
二、新授
(一)教學(xué)紅點標(biāo)示的內(nèi)容
1、數(shù)一數(shù)
(1)仔細觀察圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?(企鵝、海豹、賊鷗各有多少只)
(2)咱們先來看一下企鵝，這么多的企鵝，大約有多少只呢?同學(xué)們想怎樣來數(shù)呢?現(xiàn)在就用你喜歡的方式來數(shù)出企鵝的只數(shù)，一會兒匯報給大家。
(4)到底誰說得最接近呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。多數(shù)同學(xué)喜歡用十只十只地數(shù)，我們在日常生活中數(shù)較大宗物品時也可以用10個放在一起或圈一圈的方法來數(shù)一數(shù)。
2、擺一擺
(2)你擺出了嗎?說說你是怎樣擺的?誰能想個好方法，讓其他同學(xué)可以一眼看出有100只。
(3)10個一是10，1個十是10，2個十是20，……那么10個十是多少?引導(dǎo)學(xué)生說出10個十是100;100里面有10個十。
3、撥一撥
(2)從右邊起，第一位是個位，第二位是十位，第三位是百位。就是說百位在十位的左面，我們說在百位上撥出一個珠子就是100。
(二)教學(xué)綠點標(biāo)示的內(nèi)容
1、剛才我們數(shù)了企鵝的數(shù)量，現(xiàn)在我們來數(shù)一下海豹和賊鷗的數(shù)量?怎樣用小棒表示它們的數(shù)量?用剛才我們學(xué)過的方法數(shù)出海豹和賊鷗的數(shù)量，然后用小棒表示，集體交流，交流時重點說一說怎樣用小棒表示它們的數(shù)量。
2、能否在計數(shù)器上撥出它們的數(shù)量?說一說你是怎樣撥的?引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)的組成的方式來進行撥珠子，十位上撥幾個珠子，個位上撥幾個珠子。
(三)練習(xí)
自主練習(xí)1：估一估，數(shù)一數(shù)，說一說。分別估出題目中物體的數(shù)量，再數(shù)一數(shù)，看看你估得準不準，最后在計數(shù)器上撥出來。
三、小結(jié)
今天我們學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)的認識，練習(xí)了估算，認識計數(shù)單位“百”，了解數(shù)位(個位、十位、百位)的意義及順序，理解了數(shù)的組成。
第二課時
[教學(xué)內(nèi)容]自主練習(xí)2—6
[教學(xué)過程]
1、自主練習(xí)2：我說你數(shù)
一人說出一個數(shù)，另一個人接著數(shù)，既可以正著數(shù)，也可以倒著數(shù);既可以1個1個地數(shù)，也可以2個2個地數(shù)或5個5個地數(shù)，等等。
2、自主練習(xí)3：數(shù)一數(shù)，填一填
根據(jù)圖意自己填空，集體糾正答案。
3、自主練習(xí)4：看圖，說一說題目的要求
4、自主練習(xí)5：估一估，說一說
5、自主練習(xí)6：小游戲
(1)找一名同學(xué)一起做示范。
(2)同桌兩人進行互相猜數(shù)游戲，學(xué)生體會數(shù)的`大小。理解“多得多、少得多、多一些、少一些”的含義，并正確使用。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇七
教學(xué)內(nèi)容：
教科書30到32頁。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生理解比例尺的意義，并能求出平面圖的比例尺和根據(jù)比例尺求出實際距離。并能應(yīng)用解決生活中的實際問題。
2、通過小組合作研討、實踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新思維的能力。
3、通過教學(xué)情境，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)入新課。
1、同學(xué)們，今天老師請你們當(dāng)回設(shè)計師,請大家將我們教室占地的平面圖畫在白紙上。(長8米、寬6米)。
2、請畫好的將自己的作品貼在黑板上。有不一樣的請你貼上來。
3、按大小分類。(討論后說明隨意畫的長方形不是教室的平面圖)。
5、分別請同學(xué)說說自己畫的設(shè)想。
6、在同學(xué)們貼上的紙上介紹圖上距離、(畫在圖上的8厘米、6厘米就是圖上距離)。實際距離(同學(xué)們量出的教室的長8米，寬6米就是實際距離。同學(xué)們縮小的倍數(shù)就是你這幅圖的比例尺。請你寫上自己的比例尺。
7、板書課題?！罢J識比例尺”
二、新課展開。
1、自學(xué)課文。
說明：我們所縮小的倍數(shù)，一般取圖上距離與實際距離的比，為計算方便通常把比例尺寫成前項是1的比。
改寫自己所畫的圖的比例尺。
2、出示中國地圖(投影)。
1找出這幅地圖的比例尺:1:30000000。
(電腦演示放大效果)。
介紹線段比例尺。你能看懂它的意思嗎?與數(shù)值比例尺比較。(線段比例尺操作性強的，便于估計)。
5小組反饋，評比優(yōu)秀方案。
2電腦課件演示。
4根據(jù)討論板書：
補充板書：
把實際距離按原來的大小畫出來，比例尺就是1：1。
三、練習(xí)。
1|試一試。
四、作業(yè)：31頁練一練。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇八
1.會用“湊十法”計算9加幾及相應(yīng)的幾加9的進位加法。
3.會用多種思維方式解決實際問題。
夯實基礎(chǔ)，才能有所突破……。
1.先圈出10個,再算一算。
(1)。
9+=(個)。
(2)。
+=(個)。
(3)。
=(根)。
2、填一填。
9+8=□9+7=□9+6=□9+5=□。
3.小火車開來嘍!(比一比，算一算。)。
4.腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),答案現(xiàn)現(xiàn)現(xiàn).
(1)一個加數(shù)是9,和是14,另一個加數(shù)是.
(2)一個加數(shù)是7,和是16,另一個加數(shù)是().
(3)一個加數(shù)是9,另一個加數(shù)是一位數(shù)中最小的數(shù),和是().
5.看圖列式計算。
1+=顆2+=個。
3+=個4+=只。
這是一座由課內(nèi)通向課外的橋梁……。
6.在()里填數(shù)。
9+()=136+()=15。
()+9=119+()=17。
9+()=18()+9=12。
7.不計算，在得數(shù)大的里畫”?”。
9+89+79+59-5。
9+49+69+99+10。
8.生活自助餐。
(1)。
一共有多少只兔子?
=(只)。
(2)采松果。
它倆一共采了多少個松果?
=(個)。
(3)。
要送給苗苗幼兒園18面，他倆做的夠嗎?
(4)小猴子過山洞。
一共有多少只小猴在過山洞?
關(guān)注體育。
躍過去，你就是尖子生!
我愛讀書寫字。
9.妞妞看一本20頁的童話書。
第三天妞妞要從第幾頁看起?
10.克勤第一天寫了2個毛筆字，以后每天比前一天多寫1個毛筆字，寫了。
4天，他共寫了多少個毛筆字?
1.(1)9+4=13(2)9+6=15(3)9+5=14。
2.略3.略。
4.(15(2)9(3)9。
5.(1)6+9=15(2)9+9=18。
(3)9+4=13(4)9+5=14。
6.4928937.略。
8.(1)9+7=16(2)8+9=17。
(3)7+9=16(面)因為1619，所以不夠。
(4)9+1+8=18(只)。
(5)9+8=17(枚)。
9.9+6+1=16(頁)。
10.共寫了14個字。
第一天寫2個字，第二天寫3個字，第三天寫4個字。第四天寫5個字。四天共寫了：2+3+4+5=14(個)。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇九
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
小組學(xué)習(xí)掌握排球的墊球技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：
小排球。
學(xué)習(xí)步驟：
一、體驗游戲、學(xué)會合作。
教師活動：
1、組織學(xué)生常規(guī)訓(xùn)練。
2、組織學(xué)生分組游戲，巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動：
1、體育委員整隊，檢查出席人數(shù)。
2、學(xué)習(xí)隊列：向右轉(zhuǎn)走，初步體驗小組協(xié)同一致的重要性。
3、根據(jù)教師提出的要求，在組長的組織下進行游戲，體驗伙伴間相互配合傳接球和攔截球的樂趣。
組織：四列橫隊、小組分散。
二、小組探究，熟練技能。
重點：墊球的正確動作。
難點：伙伴間的默契配合。
教師活動：
1、提出三級練習(xí)目標(biāo)，觀察學(xué)生練習(xí)。
2、提出二人一組練習(xí)要求，巡回指導(dǎo)。
3、提出小組合作練習(xí)要求，巡視指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。
學(xué)生活動：1、一人一球，根據(jù)教師提出的三級指標(biāo)（a80個、b60個、c40個）自選一個目標(biāo)完成墊球練習(xí)。
2、兩人一組根據(jù)練習(xí)水平自我選擇拋墊和對墊熟練動作，體驗相互間的默契配合。
3、分成六人小組，小組自定練習(xí)形式，認真體驗多人配合墊球，努力使球不落地或少落地。
組織：
自由分散、小組分散。
三、小組合作，參與對抗。
教師活動：
1、組織學(xué)生商討制定比賽規(guī)則。
2、協(xié)助做好裁判工作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)。
學(xué)生活動：
1、和教師一起商榷制定比賽規(guī)則。
2、在小組長的帶領(lǐng)下商量、組織好墊球?qū)官悾诒荣愔惺炀毤寄?，培養(yǎng)合作。
3、積極地表達比賽時和比賽后的感受。
組織：略。
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全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十
1、引導(dǎo)學(xué)生觀察想象，發(fā)揮想象，抓住小貓的特點，突出小貓的可愛。
2、引導(dǎo)學(xué)生追憶生活中觀察到小貓的點點小事，激發(fā)學(xué)生的傾吐欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
結(jié)合語文實踐活動課和口語交際課，展開我喜歡的小動物的想象和描寫。事先有意讓學(xué)生回憶和收集自己在生活中喜歡的小貓的特點和材料，然后通過活動，相互交流，相互啟發(fā)，豐富素材，讓作文和生活緊密聯(lián)系，為習(xí)作做好準備。
在上一節(jié)口語交際課中，我們認識了那只可愛的小貓，看，老師今天把它請來了。仔細瞧一瞧，它哪些地方長得最可愛。
1、看一看，小貓哪些地方最可愛。
出示小貓圖片，讓同學(xué)們自由說出小貓最可愛的地方，教師相機引導(dǎo)。
你們的家中養(yǎng)過貓嗎？沒養(yǎng)過貓的同學(xué)見過貓嗎？看來大家對貓也不陌生了！
3、說一說，生活中見到的小貓。
同學(xué)們自由說說生活中見到的小貓。
4、夸一夸，你最喜歡的小貓的特征。
1、激趣，引出錄像。
2、看一看，初步感知貓的動作習(xí)性。
同學(xué)們自由敘說他們所見到的小貓的可愛之處。
3、再次感知錄像中小貓的可愛，強調(diào)觀察仔細。
4、說一說同學(xué)們在錄像中印象最深的地方，教師相機引導(dǎo)，說完整的句子。
5、想一想，生活中的小貓可愛的地方，能把它說給同學(xué)們聽。小組交流，互相說！
6、夸一夸，每人都夸自己的小貓好！
同學(xué)們意猶未盡，你們就將自己心里想說的話寫出來吧！想怎么寫，就怎么寫！
板書設(shè)計：
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十一
折扣（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識折扣的概念。
2、解答從原價和售價求折扣的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、透過討論和小組活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通和協(xié)作的能力。
2、讓學(xué)生從計算活動中，訓(xùn)練他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識折扣的意義。沖印照片（一）利用課本p3的情境，與學(xué)生討論折扣的意義，然后著學(xué)生完成練習(xí)。（課本p3，題1至2）。
說一說1、與學(xué)生討論貨品的折扣優(yōu)惠愈多，它的售價會愈高，還是愈低，藉此讓學(xué)生加深對折扣與售價關(guān)系的認識。
強化學(xué)生對折扣的認識沖印照片（二）引導(dǎo)學(xué)生認識折扣與減價百分率的關(guān)系及折扣的英文寫法和讀法。
總結(jié)小組報告學(xué)生分為若干組，每組舉出兩個例子說明折扣的意義。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答從原價和售價求折扣的應(yīng)用題。購物優(yōu)惠引導(dǎo)學(xué)生利用公式直接求折扣，以解求折扣的應(yīng)用題。（課本p5，題1至3）。
強化活動想一想與學(xué)生討論貨品以半價及【買一送一】的優(yōu)惠發(fā)信時的折扣是多少。
強化討論數(shù)學(xué)視窗1、著學(xué)生先找出a店和b店的電視機的折扣。
2、著學(xué)生說出他們會到a店，還是b店購買電視機。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式直接求折扣的方法。
折扣=（售價/原價）×100%。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折扣（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、解答從售價、原價和減價求折扣的應(yīng)用題。
2、解答從原價和折扣求售價的應(yīng)用題。
3、估計計算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的探討和自擬問題的活動，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作、溝通和創(chuàng)造的能力。
2、讓學(xué)生從探討解題的過程，訓(xùn)練他們運算、研習(xí)和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。生態(tài)旅游引導(dǎo)學(xué)生利用公式間接求折扣，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（課本p7至8，題1至4）。
強化學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論利用優(yōu)惠券買果汁的折扣，引導(dǎo)學(xué)生利用表格把果汁數(shù)量、原價和用優(yōu)惠券買的售價關(guān)系表列出來，從而列出正確的算式解答生活中的折扣問題。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用公式間接求折扣的方法。（根據(jù)所提供的原價、售價和節(jié)省款項，利用公式找出貨品折扣。）。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。偉大的母親引導(dǎo)學(xué)生利用公式求售價，解答有關(guān)折扣的應(yīng)用題。（p9至10，題1至4）。
強化活動想一想與學(xué)生討論解答生活中不同形式的折扣問題。
總結(jié)生活探討1、著學(xué)生與舉出日常生活中以優(yōu)惠的方法出售貨品的例子。
2、學(xué)生分為若干組，根據(jù)所舉出的例子，合力擬定一道有關(guān)折扣的應(yīng)用題。
3、全班同學(xué)一起計算答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折扣（三）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
利用一步方程解答從折扣求原價的應(yīng)用題。
利用兩步方程解答從折扣求原價和售價的應(yīng)用題。
驗算計算結(jié)果。
能力培養(yǎng)：
透過不同的討論活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通和批判性思考的能力。
讓學(xué)生從解決問題的過程，訓(xùn)練他們運算和解決問題的能力。
讓學(xué)生從分組自擬問題的活動，培養(yǎng)他們協(xié)作和創(chuàng)造的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。上酒樓（一）引導(dǎo)學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。（課本p12，題1至2）。
強化活動說一說著學(xué)生仔細閱讀課本p12，題1至2，并比較題目中的原價和售價，看看原價是否都比售價高？然后說出原因。
強化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題及驗算計算結(jié)果。上酒樓（二）強化學(xué)生利用一步方程解從折扣求出原價的應(yīng)用題及驗算計算結(jié)果。（課本p13，題3）。
總結(jié)自擬問題教師預(yù)備一些折扣卡和減價百分率卡。
把學(xué)生分組，每組派出代表抽出一張折扣卡或減價百分率卡。
每組學(xué)生根據(jù)抽出的數(shù)據(jù)，自擬一道涉及用一步方程來求原價的應(yīng)用題。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。添置電器引導(dǎo)學(xué)生利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，并驗算計算結(jié)果。（課本p14至15，題1至3）。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出利用兩步方程解從折扣求出原價和售價的應(yīng)用題，及驗算計算結(jié)果時要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折線圖（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識折線圖。
2、閱讀折線圖，觀察數(shù)據(jù)的整體趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點。電影院引導(dǎo)學(xué)生比較折線圖和棒形圖的異同及說出它們的優(yōu)點。（課本p21，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化用及數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。電影院引導(dǎo)學(xué)生閱讀折線圖，說出折線傾斜的變化。（課本p22，題2）。
強化活動說一說著學(xué)生觀察課本p22【說一說】的兩幅折線圖，然后與他們討論兩部電影的票房收入，找出哪部電影比較賣座，并說出原因。
總結(jié)想一想學(xué)生分組討論，說出一些適合用折線圖表示資料的例子。
每組派出代表報告討論結(jié)果，然后全班同學(xué)一起判斷有關(guān)題目是否適合用折線圖表示。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。交流圖引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p23至24，題1至2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生在政府統(tǒng)計處的網(wǎng)站找出一些應(yīng)用折線圖的例子，并說明它們所顯示的趨勢。
總結(jié)說一說教師展示不同的折線圖，著學(xué)生估計一下各折線圖的改變趨勢，并說出原因。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
折線圖（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
制作折線圖。
根據(jù)折線圖的趨勢，推測往后的數(shù)據(jù)。
觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的發(fā)展趨勢。
能力培養(yǎng)：
1、透過不同的課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通、協(xié)作和運用資訊科技的能力。
2、讓學(xué)生從觀察和比較折線圖的過程，培養(yǎng)研習(xí)、自我管理和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生制作折線圖，并利用折線圖來解決問題。寬頻上網(wǎng)（一）引導(dǎo)學(xué)生制作簡單折線圖，并利用折線圖來解決問題。（課本p26，題1）。
說一說與學(xué)生討論課本p26【說一說】的問題。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)依據(jù)課本p26,題1（a）的資料所制成的折線圖，從軸線上每一小格代表1萬人。
寬頻上網(wǎng)（二）引導(dǎo)學(xué)生制作復(fù)合折線圖，并利用復(fù)合折線圖來解決問題。（課本p27，題2）。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生認識可以顯示兩種不同單位的復(fù)合折線圖。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出制作折線圖要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)折線的趨勢，推測往后的數(shù)據(jù)。商場推廣（一）引導(dǎo)學(xué)生觀察折線圖，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p29，題1）。
想一想著學(xué)生分組討論會否有其他因素影響預(yù)測的準確性，如有，頭目學(xué)生說明，并讓全班同學(xué)一起判斷是否合理。
商場推廣（二）著學(xué)生根據(jù)提供的資料制作折線圖，然后進行觀察，估計數(shù)據(jù)的改變趨勢。（課本p30，題2）。
想一想著學(xué)生說出怎樣推測星期六籌得的善款。
強化活動預(yù)測氣溫引導(dǎo)學(xué)生依課本p31【預(yù)測氣溫】的指示，利用附頁的方格紙制作折線圖，然后從折線的趨勢推測未來一天的氣溫，看看自己的預(yù)測跟天文臺的相關(guān)多少。
總結(jié)說一說著學(xué)生說出根據(jù)折線的趨勢，推測今后的數(shù)據(jù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
速率（一）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
認識速率的概念。
2、計算速率的問題。
3、以【米每秒】（m/s）或【僅是每小時】（km/h）作為速率單位，解答速率的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
讓學(xué)生透過小組活動，培養(yǎng)他們溝通和協(xié)作的能力。
讓學(xué)生從課堂的討論和學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)他們運算、研習(xí)、解決問題和批判性思考的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的速率計算，并作比較。打印機大比拼引導(dǎo)學(xué)生進行簡單的速率計算，并作比較（課本p37，題1）。
引導(dǎo)學(xué)生完成課本p38，題2。
強化活動做一做依指示，進行計算簡單的速率的活動。
總結(jié)心跳的速度著學(xué)生每人自行記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
著學(xué)生在1分鐘內(nèi)，連續(xù)蹲下后起立，并再次記錄一分鐘內(nèi)的心跳次數(shù)。
引導(dǎo)學(xué)生說出兩次記錄的差別。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。運動健兒引導(dǎo)學(xué)生解答速率應(yīng)用題，利用公式求速率。（課本p39至40，題1至4）。
強化活動說一說與學(xué)生討論及選擇適當(dāng)?shù)膯挝粊碛涗浳矬w移動的速度。
強化討論數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生說出聲音和光的速率。
2、著學(xué)生思考為何會先看見閃電才聽到雷響。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出速率的公式。
2、著學(xué)生說出利用速率的公式計算時，必須按需要把單位轉(zhuǎn)換為所需單位。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
速率（二）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
解答從速率及時間求路的應(yīng)用題。
2、解答從速率及路求時間的應(yīng)用題。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過活動，培養(yǎng)他們溝通和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程或用算術(shù)方法，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。機動游戲1、引導(dǎo)學(xué)生利用公式列方程，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生利用公式和算術(shù)方法，解答從速率及時間求路程的應(yīng)用題。（課本p42，題2）。
強化活動說一說1、與學(xué)生討論課本p42的題1和題2這兩種求路程的方法，讓學(xué)生因應(yīng)個人的學(xué)習(xí)能力先用其中一種方法。
2、著學(xué)生運用以上所學(xué)，完成課本p43，題3。
延伸學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)視窗著學(xué)生解答問題。
總結(jié)說一說教師告訴學(xué)生以下交通工具的平均速率：
巴士60公里每小時。
單車20公里每小時。
學(xué)生分為若干組，著每組分別計算這兩種交通工具行走1小時、2小時、4小時和8小時后的路程。
著學(xué)生報告計算結(jié)果，并說出他們用什么方法找出答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生解答從速率及路程求時間的應(yīng)用題。單車比賽引導(dǎo)學(xué)生利用算術(shù)訪求，解答從速率及路程求時間的應(yīng)用題。（課本p43至44，題1至3）。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生若干人一組，合力擬定一道有關(guān)從速率及路程求時間的應(yīng)用題。
2、教師把學(xué)生所擬定的問題交給其他組別解答，然后與他們核對答案。
3、著各組派出代表分享他們擬題時的心得和要注意的地方。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
行程圖。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、閱讀行程圖。
2、閱讀涉及兩種數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。
能力培養(yǎng)：
1、讓學(xué)生透過討論和觀察，培養(yǎng)他們協(xié)作、溝通、研習(xí)和批判性思考的能力。
2、讓學(xué)生從小組的活動中，培養(yǎng)他們運算和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識及閱讀行程圖，并利用行程圖來計算速率。機動游戲1、引導(dǎo)學(xué)生認識及閱讀行程圖。（課本p45，題1（a）和（b））。
2、引導(dǎo)學(xué)生從行程圖中找出資料計算平均速率。（課本p45，題1（c））。
3、與學(xué)生討論如果步行籌款在上午9時開始，如何從行程圖中找出同學(xué)們走了5公里后的時間。
4、引導(dǎo)學(xué)生觀察行程圖，然后完成題2（a）至(f)。（課本p46，題2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗學(xué)生透過說出不同行程圖所記錄的情況及判斷行程圖的可能性，加強他們閱讀行程圖的能力。
總結(jié)說一說全班學(xué)生分為兩組，著每組各自利用課本p46的行程圖資料，提出一些問題給另一組解答。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖。郊野一日游1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀涉及兩組數(shù)據(jù)的和復(fù)合式行程圖。（課本48，題1）.
2、依課本的指示，與學(xué)生討論課本p48【說一說】的行程圖，讓學(xué)生掌握閱讀涉及多組數(shù)據(jù)的復(fù)合式行程圖的方法和技巧。
3、引導(dǎo)學(xué)生閱讀較復(fù)雜的復(fù)合式行程圖。（p49，題2）。
4、與學(xué)生討論子華和美美相遇的次數(shù)，并說出怎樣知道。
5、著學(xué)生完成課本p50，題3。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生說出閱讀復(fù)合式行程較長的心得。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
簡易概率（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、從活動中探究事情發(fā)生的可能性。
2、以【一定】、【經(jīng)常】、【偶然】、【很少】、【不可能】等詞語來描述事情發(fā)生的可能性。
3、設(shè)計與概率有關(guān)的游戲。
能力培養(yǎng)：
1、透過有關(guān)概率的活動，培養(yǎng)學(xué)生溝通能力和批判性思考的能力。
2、按一些原則設(shè)計游戲，培養(yǎng)創(chuàng)造力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生利用一定、經(jīng)常、偶然、很少和不可能來描述事情發(fā)生的可能性。我的學(xué)校生活1、(a)著學(xué)生利用【經(jīng)?！俊ⅰ九既弧亢汀竞苌佟縼砻枋黾覙返膶W(xué)校生活，然后引導(dǎo)學(xué)生分析他在學(xué)校的表現(xiàn)。
(b)引導(dǎo)學(xué)生檢討自己在學(xué)校的表現(xiàn)。（課本p61，題1）。
2、著學(xué)生觀察芷妮上學(xué)的情況同，然后根據(jù)事情發(fā)生的可能性，由大到小排列。（課本p62，題2）。
強化活動數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生利用適當(dāng)?shù)脑~匯描述日常生活中一些事情發(fā)生的可能性。
總結(jié)大風(fēng)吹1、著學(xué)生5人一組，每組分派一套字卡，寫著【一定】、【經(jīng)?！?、【偶然】、【很少】和【不可能】。
2、教師說出一件事情，學(xué)生要按變件事情發(fā)生的可能性，舉起合適的字卡。
3、請其中一組解釋他們的答案。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)概率的活動。攤位游戲（一）1、著學(xué)生制作紙骨子，然后擲骨子30次，記錄擲得各圖樣的次數(shù)，并比較每種圖樣擲得的資料是否接近。（課本p63，題1（a）至（b））。
2、把全班同學(xué)擲得的結(jié)果相加起來，再比較每種圖樣擲得的次數(shù)是否接近。（課本p63，題1（c））。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生分析活動的結(jié)果，并假設(shè)擲得某一圖樣沒有獎品，探究獲獎的可能性。
引導(dǎo)學(xué)生進行有關(guān)概率的活動，并預(yù)計事情發(fā)生的可能性。攤位游戲（二）1、（a）著學(xué)生從袋中抽取彈珠，記錄彈珠的顏色。
（b）統(tǒng)計學(xué)生自己抽取15次彈珠的結(jié)果，然后把全班同學(xué)的實驗結(jié)果相加起來，并作分析。（課本p64，題2（a））。
2、把袋內(nèi)的彈珠改為每種顏色4粒，然后重復(fù)題2（a）的活動。（課本p64，題2（b））。
3、把袋內(nèi)的彈珠改為紅色的較多，引導(dǎo)學(xué)生分析抽中哪種顏色的彈珠的機會最大。（課本p64，題2（c））。
強化活動討論引導(dǎo)學(xué)生比較在題2（c）的情況時，抽中黃色和藍色彈珠的機會。（機會相等，因為兩者數(shù)量相同。）。
引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計與概率有關(guān)的游戲。攤位游戲（三）1、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運輪】游戲，分析幸運輪上各種顏色的分布與獎品分配的關(guān)系。（課本p65，題3（a））。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究【幸運卡】游戲，著他們分配投獎箱內(nèi)卡的數(shù)目。（課本p65，題3（b））。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生說出為什么買獎券的人贏取大獎的機會很小。
延伸活動數(shù)學(xué)視窗引導(dǎo)學(xué)生探究百貨公司的促銷活動如何寫出折扣卡的數(shù)目，并說出為什么要顧客先挑選貨品，然后才抽卡。
總結(jié)擲硬幣1、著學(xué)生估計擲一枚硬幣10次，會擲得多少次【公】和多少次【字】，并說出理由。
2、著學(xué)生擲一枚硬幣10次，看看結(jié)果和估計是否吻合。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
數(shù)型（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識數(shù)型的概念。
2、認識及欣賞簡單數(shù)型的規(guī)律。
3、認識矩形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
透過簡單的觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生研習(xí)、溝通和解決問題的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，認識數(shù)型。數(shù)學(xué)謎題（一）引導(dǎo)學(xué)生找出4×4的正方格中共有正方形多少個。（課本p67，題1）。
強化練習(xí)想一想引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，找出10×10的正方格中，有正方形多少個。
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)規(guī)律，完成數(shù)列。數(shù)學(xué)謎題（二）1、著學(xué)生觀察課本p68，題2兩組數(shù)，找出各組數(shù)的規(guī)律，并其后的三個數(shù)。
2、著學(xué)生觀察各組棋子，找出它們的規(guī)律，并推算出第四和第九個圖形中的棋子數(shù)目。（課本p68，題3）。
延伸活動做一做引導(dǎo)學(xué)生依規(guī)則數(shù)數(shù)和做動作。
總結(jié)自擬數(shù)列1、著學(xué)生參考課本中的數(shù)列，創(chuàng)作一些具備規(guī)律的數(shù)列。
2、與鄰座的同學(xué)交換數(shù)列，找出當(dāng)中的規(guī)律。
3、教師選出一些具創(chuàng)意的數(shù)列與全班學(xué)生分享。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識矩形數(shù)。出爐蛋撻1、引導(dǎo)學(xué)生認識矩形數(shù)的概念。（課本p69，題1）。
3、引導(dǎo)學(xué)生分辨矩形數(shù)。（課本p70，題3）。
強化練習(xí)數(shù)學(xué)視窗1、引導(dǎo)學(xué)生討論合成數(shù)和矩形數(shù)的關(guān)系。
2、著學(xué)生不用畫圖的方法，找出矩形數(shù)。
總結(jié)說一說1、著學(xué)生判斷以下的數(shù)是否矩形數(shù)：
475767778797。
（577787是矩形數(shù)）。
2、著學(xué)生說出他們找出矩形數(shù)的方法。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
正方形數(shù)和三角形數(shù)（增潤）。
學(xué)習(xí)重點。
知識掌握：
1、認識正方形數(shù)。
2、認識三角形數(shù)。
能力培養(yǎng)：
1、學(xué)習(xí)利用數(shù)學(xué)語言表達問題，培養(yǎng)運算的能力。
2、進行簡單觀察及分析，培養(yǎng)學(xué)生的研習(xí)和溝通的能力。
教學(xué)活動一：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識正方形數(shù)的概念。動物畫（一）1、引導(dǎo)學(xué)生認識正方形數(shù)的概念。（課本p71，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究連續(xù)正方形之間的差，發(fā)現(xiàn)正方形數(shù)的規(guī)律。（課本p71，題2）。
強化活動說一說引導(dǎo)學(xué)生說出正方形數(shù)和平方數(shù)及奇數(shù)的關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。動物畫（二）1、引導(dǎo)學(xué)生利用正方形數(shù)和連續(xù)奇數(shù)的關(guān)系，計算一組連續(xù)奇數(shù)的總和。（課本p72，題3至4）。
2、引導(dǎo)學(xué)生探究正方形數(shù)的另一種規(guī)律。（課本p73，題5）。
強化練習(xí)填一填著學(xué)生利用正方形數(shù)的兩種規(guī)律來解答問題。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)奇數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計算機，計算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快進行者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
教學(xué)活動二：
教學(xué)流程教學(xué)活動教學(xué)步驟及注意事項。
引導(dǎo)學(xué)生認識三角形數(shù)的概念。數(shù)藥丸1、引導(dǎo)學(xué)生認識三角形數(shù)的概念。（課本p74，題1）。
2、引導(dǎo)學(xué)生找出第n個三角形數(shù)的方法。（課本p74，題2）。
3、著學(xué)生利用公式，找出第4、6和10個三角形數(shù)。（課本p75，題3）。
延伸活動數(shù)學(xué)視窗與學(xué)生討論正方形數(shù)與三角形數(shù)的關(guān)系，即除了1外，每個正方形數(shù)都等于兩個相鄰三角形數(shù)之和。
總結(jié)算一算1、教師在黑板上寫出一些連續(xù)數(shù)的數(shù)列。
2、著學(xué)生利用計算機的協(xié)助，計算這些數(shù)列的總和。
3、答案正確而又最快者獲勝。
鞏固學(xué)習(xí)布置作業(yè)每課后的習(xí)題及練習(xí)冊的對應(yīng)題目。
全新一年級數(shù)學(xué)教案篇十二
教學(xué)要求：
1、通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生認真觀察的好習(xí)慣。
2、培養(yǎng)學(xué)生收集信息和整理信息的能力。
3、學(xué)會提出與他人不同的數(shù)學(xué)問題。
4、能夠用所學(xué)的知識解決生活中的實際問題。
5、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的高尚情操。
教學(xué)重點：
學(xué)會收集信息和處理信息并能夠運用所學(xué)的知識正確熟練地進行計算的能力。
教學(xué)準備：主題圖二幅。
教學(xué)過程：
師：春天到了，教師帶領(lǐng)同學(xué)們來到了郊外進行春游活動，同學(xué)們來到郊外，非常開心，吃過飯后，便玩起了游戲。
一、說一說。
出示主題圖：(例3的主題圖)。
1、師：從圖中你知道了什么?
還有什么發(fā)現(xiàn)?(教師根據(jù)學(xué)生的回答進行板書)。
1)有8個女同學(xué)，有6個男同學(xué)。
2)13個同學(xué)玩捉迷藏的游戲，這里有6個同學(xué)。
3)有16個同學(xué)來踢球，已經(jīng)來了9個人。
3、想一想，你能根據(jù)這些信息列出算式嗎?試一試。
(板演，齊練，評講)。
如：第1小題：8+68-6。
問：你為什么要用這種方法算，說說你的理由?
(其它各題與以上相同)。
b：出示“做一做”的主題圖。
學(xué)生觀察：
(2)你能夠根據(jù)你所看到的說成一個數(shù)學(xué)小故事嗎?試一試(四人小組互說)。
(3)指名說(3――――5人)。
(4)你們有根據(jù)這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?學(xué)生獨立完成，指名板演。
(5)除了剛才的這些問題，你還能提出其它的問題來并且列出算式嗎?討論一下，互相說一說。
二、練一練。
1、完成p21：1。
出示圖，讓學(xué)生認真觀察：
(2)你能根據(jù)你編的這些數(shù)學(xué)小故事列出算式嗎?
(3)學(xué)生獨立完成，同時指名板演。
(4)你能說說它們各等于幾?你是怎么想的嗎?
2、p21：2。
學(xué)生獨立完成，集體訂正。
三、全課總結(jié)。
(略)。
四、完成課外作業(yè)。