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小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇一
小學(xué)生作文互評(píng)作為一種常見的教育方式，在教育界已經(jīng)有很長時(shí)間的歷史。相信每個(gè)孩子都曾經(jīng)經(jīng)歷過小學(xué)生作文互評(píng)這個(gè)過程，通過互評(píng)和被評(píng)價(jià)，我們的寫作能力不斷提高。這次，我想要探討一下小學(xué)生作文互評(píng)時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：互評(píng)的益處
小學(xué)生作文互評(píng)除了能夠促進(jìn)我們的寫作能力之外，還有很多其他的好處。首先，它可以培養(yǎng)我們的批判性思維。當(dāng)我們互相評(píng)價(jià)時(shí)，我們需要仔細(xì)地閱讀對方的作文，并提供有建設(shè)性的反饋。這需要我們清晰地說出自己的意見和看法，也將激發(fā)我們的批判性思維。此外，小學(xué)生作文互評(píng)還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在交流意見的過程中，我們需要相互尊重，以便更好地合作。
第三段：心得體會(huì)
通過多次的小學(xué)生作文互評(píng)，我逐漸了解到如何更好地提供反饋。我首先會(huì)閱讀評(píng)價(jià)的作文，然后再進(jìn)行反思，從中找出作家的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我會(huì)嘗試以一種溫和的語氣給予建議，同時(shí)也會(huì)嘗試預(yù)測讀者們可能會(huì)有的想法，以幫助作者提高寫作的質(zhì)量。我意識(shí)到在互評(píng)過程中不僅僅是評(píng)價(jià)對方，更是在尋找自己的研究方向并學(xué)習(xí)借鑒對方的好的寫作技巧。
第四段：交流和互動(dòng)
互評(píng)過程并非單向的評(píng)價(jià)，而是雙方共同交流和互動(dòng)的過程。在互評(píng)中，我會(huì)很自然地給對方提出自己的看法和建議，更重要的是互相借鑒對方的寫作技巧。這有助于我們之間建立更緊密的聯(lián)系，從而進(jìn)一步促進(jìn)寫作能力的提高。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生作文互評(píng)的過程中，我們需要積極參與并與其他小學(xué)生分享自己的看法。通過互相提供反饋和建議，我們不僅能夠提高自己的寫作能力，還可以學(xué)習(xí)與他人合作的技巧和有效溝通的方式。在未來的過程中，我們將更加自信地寫作和互相合作，并繼續(xù)為自己和其他人的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇二
1.有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
2.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
3.你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。
4.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)是近年來新興的一種學(xué)習(xí)方式。作為一名小學(xué)生，我也參加了小學(xué)互聽互評(píng)。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也結(jié)交了很多好朋友。今天，我就來與大家分享一下我的互聽互評(píng)心得體會(huì)。
二、互聽互評(píng)的意義
在小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思考，大膽地闡述自己的觀點(diǎn)。而且，在聽取別人意見的時(shí)候，自己也能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這樣，就能讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中的問題，互相幫助，共同提高。同時(shí)，互聽互評(píng)也可以增強(qiáng)我們的自信心，讓我們更懂得怎樣跟別人進(jìn)行有效的交流和溝通。
三、互聽互評(píng)的過程
在互聽互評(píng)的過程中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)向其他人展示自己的思考。假如我的出題，我首先會(huì)先講解一下這道題目的規(guī)則和解法，然后大家都會(huì)動(dòng)手完成。等到大家完成后，我會(huì)選一些常見的錯(cuò)誤或需要改進(jìn)的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)完成后，其他同學(xué)也會(huì)發(fā)表自己的看法，點(diǎn)評(píng)自己和同學(xué)的答案，這樣大家可以互相提醒和幫助。
四、互聽互評(píng)給我的收獲
在互聽互評(píng)的過程中，我結(jié)交了很多友好的同學(xué)。正是這些同學(xué)一起幫助和提醒著我，讓我的數(shù)學(xué)成績得到了很大的提高。而且，在互聽互評(píng)的過程中，我也學(xué)會(huì)了更好的溝通和表達(dá)方式。這讓我更加樂于分享自己的想法和思考。從這個(gè)角度來看，互聽互評(píng)，對于我的成長是一場很好的鍛煉。
五、總結(jié)
互聽互評(píng)促進(jìn)了我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，也結(jié)交了很多好朋友。同時(shí)，互聽互評(píng)也教會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和交流，提高了自己的表達(dá)能力和自信心。希望我們小學(xué)生以后能夠繼續(xù)保持這種互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的態(tài)度，為自己的未來奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇四
1、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，自我控制能力有待加強(qiáng)，本期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實(shí)學(xué)習(xí)最忌一暴十寒。縱觀本期學(xué)習(xí)成績，語文、英語和生物是你的跛腿學(xué)科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進(jìn)之。注意：期末略有進(jìn)步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步。
2、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學(xué)關(guān)系融洽。無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績較上期都有非常大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績再度步入優(yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前!
3、是個(gè)有恒心、有毅力的孩子，目標(biāo)一旦定下，便能持之以恒地為之努力。這個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)，相信會(huì)對你的一生都產(chǎn)生很大的影響，會(huì)成就你的人生，繼續(xù)加油吧!孩子，讓自己變得更強(qiáng)大吧!
4、你是我們班的“記憶達(dá)人”，每一次的背誦你總是最快的那一個(gè)，老師好欣賞你。同時(shí)你也是最愛思考的孩子之一，以后在學(xué)習(xí)中要下功夫把字寫好哦!老師期待著!
5、懂事、有孝心。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。對一些問題過于多慮對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，有時(shí)上課時(shí)注意力難以集中，望在今后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績。
6、老師喜歡你上課認(rèn)真聽講的樣子，也喜歡你打破砂鍋問到底的精神，如果你可以把作業(yè)寫工整些，東西收拾好些，那就更好了!
7、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，然刻苦學(xué)習(xí)的精神不足。程瑞：當(dāng)前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，望認(rèn)真總結(jié)，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地予以解決。高中時(shí)代已過去了一半，要有高度的時(shí)間緊迫感并付諸行動(dòng)乃是當(dāng)務(wù)之急。
8、尊敬師長，同學(xué)關(guān)系融洽，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。在強(qiáng)手如林的形勢下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級(jí)81名，班級(jí)第9名的好成績，說明你的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分穩(wěn)定;朱靜你當(dāng)然知道：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。班主任希望你將這次成績當(dāng)做一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。
9、坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點(diǎn)，對老師很尊敬，同學(xué)關(guān)系融洽，也能接受老師對你的指教，學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導(dǎo)致課后問題很多，雖然你也能主動(dòng)提問，但比起課堂中的知識(shí)來說，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，必有所獲。
10、你很有男子漢氣概，看起來成熟懂事。各方面都不用老師操心。學(xué)習(xí)上語文要注意書寫，數(shù)學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)，不要粗心哦!
11、聰慧大方的你最受大家歡迎。你學(xué)習(xí)勤奮刻苦，生活上樂于助人，又多才多藝。老師們對你贊嘆不已。這次英語的失誤不用太糾結(jié)，找到方法，期待你再創(chuàng)佳績!
12、身為班干，堅(jiān)持原則是你的最大優(yōu)點(diǎn)，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)異常刻苦，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標(biāo)應(yīng)該更加遠(yuǎn)大，當(dāng)然這還有很長的一段路要走。
14、期末考試的大輻度進(jìn)步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級(jí)34名的成績進(jìn)入年級(jí)203名;惋惜的是你本可以有更大的進(jìn)步，但由于你我都知道的原因?qū)е铝四愕膶W(xué)習(xí)時(shí)間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績提高上來同時(shí)穩(wěn)定其它學(xué)科，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必將地有更大的進(jìn)步，我期待著這一天。
15、熱情大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、能一定的組織協(xié)調(diào)能力，生活委員的工作開展的有條不紊，熱心班級(jí)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，成績良好。望在今后的學(xué)習(xí)中抓緊課堂40分鐘時(shí)間，注意力集中，認(rèn)真聽課，只要你在新學(xué)期真正地做到揚(yáng)長避短，全面提高自已的學(xué)習(xí)成績不是不可能的事。
16、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，成績良好。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)。理科較強(qiáng)，語文英語稍弱，望加大跛腿學(xué)科的學(xué)習(xí)力度，使各科成績均衡發(fā)展，我堅(jiān)信：以你的智力水平，遠(yuǎn)沒有達(dá)到你應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，只要你真正地全力以赴，刻苦學(xué)習(xí)，必將有一個(gè)全新展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前。我期待這一天!
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小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇五
近年來，“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)”活動(dòng)越來越受到教育界和社會(huì)各界的關(guān)注。這項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生們在教師的指導(dǎo)和參與下，相互聆聽、交流和評(píng)價(jià)彼此的數(shù)學(xué)作業(yè)和答案，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。我也參加了這項(xiàng)活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。
第二段：互聽心得
在“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)”活動(dòng)中，我與同學(xué)們進(jìn)行了互聽。當(dāng)我聽到同學(xué)介紹他們的解題思路和答案時(shí)，我深深地感受到了同學(xué)們數(shù)學(xué)知識(shí)的火花，以及蘊(yùn)藏在思維中的激情和想象力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤和不足之處。通過聽取大家的講解，我更加深刻地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)了問題解決的過程中的一些方法和技巧。
第三段：互評(píng)體會(huì)
作為互評(píng)的一員，我認(rèn)真地審閱了同學(xué)交來的作業(yè)。在評(píng)判的過程中，我充分發(fā)揮自己的批判性思維，細(xì)致地檢查同學(xué)們的練習(xí)情況和題目的正確性，同時(shí)也關(guān)注同學(xué)們的表達(dá)方式和解題思路。在互評(píng)的過程中，我也不斷提高自己的審題能力和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使自己的評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確和科學(xué)。
第四段：互學(xué)收獲
通過“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)”活動(dòng)，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，也學(xué)到了如何與人合作、如何審視自己的思維和言語。在活動(dòng)的過程中，我不斷地提高自己的自我意識(shí)和溝通能力，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，不斷努力改進(jìn)自己。同時(shí)，我也受益于同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)
“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)”活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的素質(zhì)和技能，使我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。通過互聽互評(píng)，我們能夠在交流中得到啟示，在實(shí)踐中完成完美，更加自信地去探索數(shù)學(xué)的世界。因此，我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)充分利用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，去成為更加優(yōu)秀的人和更加成功的人。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇六
昶坤，你在班上成績優(yōu)秀，口才非常好，令大家敬佩不已?？磿悄阕畲蟮膬?yōu)點(diǎn)，通過看書，你知道了古今中外的大事，每次發(fā)言非常精彩，被稱為＂蔡博士＂。但你唯一美中不足的是：上課講閑話，課下愛搗亂。希望下學(xué)期，你能改正，做更棒、更嚴(yán)格的自己！讓同學(xué)們刮目相看！
你品學(xué)兼優(yōu)，和別人一樣有夢想，有抱負(fù)，喜歡讀課外書。希望你能像你說的那樣，努力成為班上的榜樣，加油！
小小的你有著遠(yuǎn)大的理想，我為之感動(dòng)，更為有你這樣一位乖巧懂事、上進(jìn)心強(qiáng)的好學(xué)生而驕傲。還記得那次你認(rèn)真準(zhǔn)備了參加班上的演講比賽，卻遲遲不敢站起來。當(dāng)老師從你的日記里得知你失落的心情，真的好心疼你！喻佩，自信大膽一些，為了你的夢想而不懈努力吧！
你很胖，沒錯(cuò)，所以你要減肥，這樣你的朋友會(huì)更多。你愛打架，這個(gè)毛病很不好，現(xiàn)在是法治社會(huì)，要用合理的方式解決。
瑞川，其實(shí)你真的是一位絕頂聰明的男孩子，滿腦子里都是奇思妙想。從你不一般的文筆可以感受到你對生活有了自己獨(dú)特的感悟，從你寫給我的一封簡短的書信能讀懂你的內(nèi)心世界其實(shí)非常的豐富。謝謝你這么懂得老師的心。如果你能擁有一顆寬容的心靈，大凡小事都不要過于計(jì)較的話，你會(huì)贏得更多朋友的信任和喜歡。新的一年即將到來，祝福你的童年幸?？鞓?，月月天天！
胡意豪，你的小腦瓜哦，應(yīng)該是大腦袋瓜越來越聰明了。瞧，你上課舉手發(fā)言真積極；你認(rèn)真起來作業(yè)就完成得特別好；這次奧數(shù)競賽考得也不錯(cuò)。跆拳道的真功夫可是令我們大飽眼福、贊嘆不已呀！新的一年里，你要多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，我們都在期待你有更大的進(jìn)步喲！加油！
月凌，你是個(gè)活潑可愛、逗人喜歡的小姑娘。上課時(shí)，總能看見你高高舉起的小手，聽見你洪亮的聲音。下課時(shí)，你能與同學(xué)和睦相處、幫助別人。當(dāng)老師不在時(shí)，你能把班級(jí)管理得井井有條，真棒！在新的學(xué)期里更加嚴(yán)格要求自己，成為一名更優(yōu)秀的大隊(duì)干部。
你是一名優(yōu)秀少先隊(duì)員，課堂上發(fā)言積極，字寫得很好。你很聰明，那些題不是你不會(huì)做，是粗心，我可以給你提供幾個(gè)讓自己細(xì)心的方案，如抄電話號(hào)碼、寫數(shù)字.....錯(cuò)一罰五。這樣可以鍛煉你的注意力，我相信，你改掉了粗心的壞毛病后，一定樣樣第一。加油！
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇七
自評(píng)和互評(píng)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，通過這種方式，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)他人的長處，互相促進(jìn)。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，自評(píng)互評(píng)更是必不可少的。在我的學(xué)習(xí)中，我也逐漸了解到了自評(píng)互評(píng)的重要性，并且在實(shí)踐中也有了一些心得體會(huì)。
首先，自評(píng)互評(píng)幫助我更好地了解自己的優(yōu)勢與不足。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我會(huì)根據(jù)老師的要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在語法、詞匯和口語等方面的掌握程度。通過這種方式，我可以清楚地知道自己哪些方面需要加強(qiáng)，以便下一步有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而互評(píng)則讓我更加客觀地看待自己的英語水平，通過觀察他人的成績和表現(xiàn)，我可以發(fā)現(xiàn)他們在哪些方面做得比我好，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)了我的批判性思維。在自評(píng)和互評(píng)中，我需要對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的分析和思考。我會(huì)思考自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題是什么，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，以及如何改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)思考他人在學(xué)習(xí)中取得好成績的原因是什么，我有沒有類似的優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。通過這樣的思考，我可以更加深入地了解自己和他人的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)出批判性思維，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
再次，自評(píng)互評(píng)提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在自評(píng)和互評(píng)中，我會(huì)意識(shí)到自己的不足和欠缺之處，這會(huì)讓我感到一些挫折和不滿。但正是這些不足和欠缺，推動(dòng)著我更加努力地學(xué)習(xí)，去填補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。當(dāng)我看到別人在英語學(xué)習(xí)中取得好成績時(shí)，我也會(huì)感到一種羨慕和動(dòng)力，這讓我愿意不斷努力學(xué)習(xí)，追求更好的成績。因此，自評(píng)和互評(píng)給了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我不斷進(jìn)步。
最后，自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在互評(píng)中，我需要與同學(xué)們交流和合作，共同討論學(xué)習(xí)中的問題。我們會(huì)分享彼此的學(xué)習(xí)方法和策略，互相幫助，共同進(jìn)步。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面有所進(jìn)步時(shí)，也會(huì)分享給他人，使大家都能成長。通過這種團(tuán)隊(duì)合作，我們會(huì)共同進(jìn)步，更好地學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)。
總之，自評(píng)互評(píng)在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。通過自評(píng)，我能夠了解自己的優(yōu)勢和不足；通過互評(píng)，我可以學(xué)習(xí)他人的長處，互相促進(jìn)。自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)了我的批判性思維，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入挖掘自評(píng)互評(píng)的意義，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇八
你是一朵奇葩，平時(shí)并不顯眼的你總能在大考中嶄露頭角；你是一彎彩虹，在經(jīng)歷風(fēng)雨后散發(fā)光芒；你是一座拱橋，總善于用復(fù)雜的規(guī)矩來約束自己。熱愛勞動(dòng)的你用行動(dòng)詮釋了班級(jí)的榮譽(yù)，但作為一組之長的你，上課舉手發(fā)言不夠積極，課下活潑的你，在上課卻顯得很文靜，我們相信你能攀得更高。
這個(gè)學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，親們很開心?？墒悄愕膱?jiān)持僅僅停滯在了開學(xué)前期?？少F的是，你看到了、認(rèn)清了自己，你開始調(diào)整自己，使自己進(jìn)入狀態(tài)。你的大腦足夠智慧，大家都相信，學(xué)習(xí)再努力用功一點(diǎn)，時(shí)間再多節(jié)約一點(diǎn)，你的成績定能成為全組的驕傲。
文明禮貌、溫文爾雅是你留給我們組最深的印象，總是能和組員們打成一團(tuán)，是你給我們組帶來歡聲笑語。作為零零后的你，成為一組之長，在于你的正直、隨和，更在于你超群的人際關(guān)系。但是零零后的你，學(xué)習(xí)還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對于問題的鉆研不夠深。我們相信我們的組長會(huì)變得足夠努力，足夠優(yōu)秀。
從未見過，會(huì)有你這么充滿激情的同學(xué)，一篇篇讓無數(shù)學(xué)子膽寒的reading在你的口中仿佛是一首首熟練地歌謠，我們的克星成為了你的趣事。另外，你的寬容也成為了你的一大亮點(diǎn)，似乎所有的話你都不會(huì)為之惱怒。但是，或許你那話匣子該換鎖了，你現(xiàn)在的這把鎖太過陳舊，總會(huì)時(shí)不時(shí)自動(dòng)彈開，有時(shí)還會(huì)彈到周邊同學(xué)?？偠灾阏娴暮馨?，若稍加改進(jìn)，你能更棒。
面對朋友時(shí)的你笑容滿面，管理紀(jì)律時(shí)的你公正嚴(yán)厲，鉆研難題的你一絲不茍，不同方面你會(huì)有不同的表現(xiàn)，這樣的你讓我們欽佩。小組中，每當(dāng)我們遇到難題時(shí)，你總是不怕麻煩的盡力幫助，作為一個(gè)行政組長，你無疑是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的。在班級(jí)中，你活潑開朗、樂于助人，所以人緣總是很好。愿你新學(xué)期能再創(chuàng)佳績。
默默無聞的你常常會(huì)被人忽視，你的天真善良、積極熱情卻為你贏得了幾位知心好友。雖然性格內(nèi)向的你平時(shí)并不愛說話，但是經(jīng)常會(huì)為我們帶來意想不到的驚喜。在學(xué)習(xí)上，你的態(tài)度很端正，不過文理科的天平總是無法保持平衡，你的數(shù)學(xué)成績時(shí)常讓人自愧不如，希望你能為我們帶來更多的驚喜。
下課的你總是靜靜地坐在座位上看書。因?yàn)橛心?，讓我們組有了努力向上的沖勁；因?yàn)橛心阕屛覀兠靼琢耸裁唇凶觥睉B(tài)度決定一切“，因?yàn)橛心?，讓我們這樣的大家庭有了積極向上的動(dòng)力…或許可能因?yàn)槟闾焐褪菍W(xué)文科的料，但我們相信，你保持著這份樂觀、積極、勤奮的態(tài)度，總有一天，你終會(huì)成功的。
你優(yōu)秀的成績是全班同學(xué)追求的目標(biāo)，安靜的性格不乏你幽默的表現(xiàn)，善良的你永遠(yuǎn)本著助人為樂的觀念，刻苦細(xì)心是你長久以來穩(wěn)居優(yōu)秀行列的法寶，你也曾遇見挫折，可你對待挫折的方法不是自暴自棄，而是勇敢面對。只是你有時(shí)學(xué)習(xí)效率不夠高效。你為人誠懇、團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于與人交流探討學(xué)習(xí)上的困惑和方法。
你有著愛因斯坦那樣聰明的頭腦；你有著郭明義一般助人為樂的精神；你也懷有遠(yuǎn)大的理想，這是每個(gè)人值得為你驕傲的地方！可你有時(shí)上課易走神，學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠穩(wěn)定，令人擔(dān)憂。希望你多加反思。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇九
1.你面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文。老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。學(xué)習(xí)目的明確，自學(xué)能力較強(qiáng)，成績一直保持優(yōu)秀。親愛的朋友，記住嘍，進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
2.在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，也許前途將不可限量。
3.有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
4.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
5.你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。
6.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
7.施金嶺：你是一個(gè)比較沉默、內(nèi)心世界豐富的男孩。雖然沉默但你尊師、守紀(jì)，有關(guān)心集體的熱情。學(xué)習(xí)上你自覺完成老師的要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。沉默不是缺點(diǎn)，但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流，更能鍛煉你各方面的能力。不要忘了，假期有時(shí)間練練字哦!
8.於鳳鳴：相處半年，老師越來越覺得你有著一般女孩子沒有的潑辣勁，老師交給你的任務(wù)能不折不扣地完成，學(xué)習(xí)上你也學(xué)得比較輕松。要是你能持之以恒地對待一切，相信你的成長路上定會(huì)絢麗多姿!
9.劉子凡。你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，上課也能開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時(shí)完成，希對自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)，爭做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
10.黃冰欣。你是一個(gè)捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個(gè)文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學(xué)面前你開朗、活潑，比較外向，你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)，字跡也漂亮，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會(huì)有更明顯的進(jìn)步。
11.習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律松懈等。希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn)，相信你一定會(huì)有進(jìn)步的。
12.桑前：老師佩服你對自己的嚴(yán)格要求：你會(huì)不滿意你一時(shí)的粗心，你會(huì)積極主動(dòng)地完成老師布置的所有任務(wù)，你會(huì)大膽接受新的挑戰(zhàn)。老師一口氣能說出你許多的“你會(huì)”，愿你不斷進(jìn)取，讓成功的喜悅常常伴隨著你!
13.薛奕：老師的眼里，你的活潑可愛正如你的名字一樣光彩奕奕、給人以進(jìn)取向上。一手漂亮的字得到大家的一致好評(píng)。更難得的是，在你嬌小的身子骨里，竟透露出一股韌性。加油吧，孩子，你會(huì)在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，朝著更高的目標(biāo)不斷進(jìn)步的!
14.許琬玉：你是一個(gè)聰明伶俐的女孩。課堂上總是專心聽講，積極思考每個(gè)問題;作業(yè)總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，娟秀的字跡讓老師、同學(xué)都非常欣賞;聰穎、勤奮好學(xué)，使你的成績門門優(yōu)秀;班上的活動(dòng)更是能積極參加。作為班長多一分“辣味”，少些粗心，在學(xué)習(xí)之路上戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難!
15.鄧智豪，你是一個(gè)活潑、聰明而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀，希今后嚴(yán)格要求自己，以身作則，做一個(gè)同學(xué)們信得過的好干部。
16.你做事比較耿直，有時(shí)比較沖動(dòng)，尤其是對待同學(xué)之間的矛盾。這學(xué)期，你學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步，特別是字詞記得比較牢固。我真為你的進(jìn)步高興，如果你能專心聽講，多動(dòng)腦筋，課外多閱讀，多積累，你會(huì)有更大的進(jìn)步。
17.同學(xué)們喜歡你，因?yàn)槟隳芨蠹液湍老嗵?老師喜歡你，因?yàn)槟闵屏?、有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)上，你能認(rèn)真完成作業(yè);活動(dòng)中，你能積極參加，努力為班級(jí)爭光。如果，你能再嚴(yán)格要求自己，管好自己的行為，一定會(huì)更優(yōu)秀。
18.你是一個(gè)非常特別的學(xué)生，愛幻想，愛寫作。我為能有你這樣的學(xué)生而驕傲!說真的，我還挺希望你長大后成為一名大作家，到時(shí)候，讀著你所寫的書，你說，老師該有多高興!現(xiàn)在你的成績還不錯(cuò)，但離中考還剩半年了，可不要沾沾自喜，要爭取全面提高才行。
19.朱清怡，你是一個(gè)很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體，是個(gè)助人為樂、大公無私的好女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
20.黃巧敏，你是個(gè)非?？蓯鄣呐ⅰ７e極參加公益勞動(dòng)，樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時(shí)細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
21.丘偉榮，你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
23.如今我也真不知道該如何來對你評(píng)價(jià)，說得難聽點(diǎn)話，你是“無賴”，我是“傻瓜”。你能否捫心自問，這么長時(shí)間來你究竟學(xué)到了什么，我為你而感到后悔，當(dāng)初不該讓你來。我再鄭重對你申明、今后的路得靠自己去拼搏，如果你不為自己的所作所為反醒的話，你將后悔莫及!
24.剛開學(xué)那段時(shí)間，我對你的印象不是很好，我覺得你有一點(diǎn)怪怪的，但是通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)覺你是一個(gè)多才多藝的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績很拔尖，體育項(xiàng)目、文藝表現(xiàn)樣樣能行;學(xué)習(xí)任務(wù)清楚，目的明確，上課很專心，最后我想給你提出一點(diǎn)小小的希望，你是一個(gè)非常聰慧的女孩，我相信在茶余飯后一定考慮過自己的今后出路，你應(yīng)該還要勤奮些，不要怕吃苦頭，吃不得苦中苦，難為人上人。新年大吉，青春常駐!
25.該學(xué)生善于處理人際關(guān)系，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)、組織管理的能力。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績優(yōu)異，勞動(dòng)態(tài)度端正，多次被小評(píng)為三好學(xué)生，曾經(jīng)也被評(píng)為一次區(qū)三好學(xué)生。相信她以后會(huì)做的更好。
26.你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，所以，你的成績有了很大的進(jìn)步。你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，品德也越來越好，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵。
27.曹馳：你誠實(shí)，善良，雖然言語不多，但老師從你的行動(dòng)中感到你對集體的關(guān)心，從小事做起，默默為班集體爭榮譽(yù)。如果你能自信一些，在課堂上積極思考，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，閱讀能力和語言表達(dá)能力一定會(huì)有很大的提高。
28.丁偉你聰明過人，在數(shù)學(xué)方面有較高天賦，上課能專心聽講，積極動(dòng)腦，是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子。希望你努力改掉愛玩愛鬧的壞習(xí)慣，把更多的心思用到學(xué)習(xí)上。相信自信的你一定會(huì)更加出類拔萃!
29.張虎：你誠實(shí)守紀(jì)，是個(gè)聽話的男孩。上課能專心聽講，大膽發(fā)言。課后能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十
11. 你雖然不愛說話，但是在班級(jí)里把很多事情都做得很好，能夠和同學(xué)友好相處，喜歡讀課外書，希望你今后要認(rèn)真作業(yè)，把字寫好，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
12. 該同學(xué)性格開朗，積極樂觀，誠實(shí)，有正義感。經(jīng)常幫父母做家務(wù)，與同學(xué)相處融洽，尊敬師長，樂于助人，自覺遵守法律法規(guī)。
13. xx同學(xué)在學(xué)習(xí)上非常上進(jìn)，總是能夠得到老師的贊許，同學(xué)的羨慕！
14. 你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，思維很活躍，語文課上總能聽到你響亮而準(zhǔn)確的回答。你有小男子漢的氣度，懂得與同學(xué)之間的相互包容和忍讓。希望你加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和課堂紀(jì)律性。老師相信，聰明的小帥哥一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
15. 你是xx班的形象代言人，在冬季三項(xiàng)賽中打破塵封多年的跳繩記錄，那一刻我們?nèi)嗤瑢W(xué)為你歡呼。如果學(xué)習(xí)上再踏實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真一些，書寫工整一點(diǎn)，那樣成績就會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階，期待你的進(jìn)步。
16. 你很關(guān)心班集體，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)熱心相助，不過在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不如人意，作業(yè)書寫馬虎，有時(shí)不能按時(shí)完成，成績一般，希望在新的學(xué)期里端正學(xué)習(xí)態(tài)度，練好字，爭取更大的進(jìn)步。
17. 你已經(jīng)是一個(gè)男子漢了，應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的重要性，為什么需要人督促？不是等成績出來才覺得需要努力，平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，另外要注意與人相處，一個(gè)人給別人留下好印象的不是外表，而是豐富的內(nèi)涵，希望你用學(xué)習(xí)來不斷完善自己。
18. 你是一個(gè)聰明的孩子，也想積極要求上進(jìn)，但是學(xué)習(xí)上不花時(shí)間，不肯記憶不肯背誦，所以學(xué)習(xí)成績下滑，最重要的原因在于自己改掉貪玩的毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日提高自己的學(xué)習(xí)成績。
19. 你是一個(gè)非?？蓯鄣男∨ⅰ９ぷ髡J(rèn)真，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角工作，為同學(xué)閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻(xiàn)！平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，希望你在書寫方面下點(diǎn)功夫，爭取更大的進(jìn)步。
20. 你學(xué)習(xí)很刻苦，但是成績卻不見長，那是因?yàn)槟阌行┲R(shí)不明白，可你卻又從不問老師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，只學(xué)不問，哪有學(xué)問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來。你會(huì)取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十一
1、你有明顯的進(jìn)取心，學(xué)習(xí)勁頭足，遵守紀(jì)律，取得很大進(jìn)步，開朗樂觀與他人友好相處，能夠熱心幫助同學(xué)解決問題，積極融入班級(jí)中。學(xué)習(xí)中，不會(huì)的問題虛心請教老師同學(xué)，堅(jiān)持下去會(huì)有更多的收獲。按時(shí)交作業(yè)，上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態(tài)處理，在生活中獨(dú)立自主，有明確的目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能持之以恒的學(xué)習(xí)。
2、本學(xué)期，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，首先能從態(tài)度上端正，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，再者能用實(shí)踐行動(dòng)來證明自己的學(xué)習(xí)勁頭，在學(xué)習(xí)上可以說是做到了刻苦努力，很有干勁，另外，在生活中，能夠處理好與同學(xué)的關(guān)系，平時(shí)相處融洽，團(tuán)結(jié)友愛，在班集體學(xué)重大活動(dòng)中能夠積極參與，為班集體爭光添彩，總體在德智體方面都有了提高，值得肯定。
4、本學(xué)期我學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)有了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，上課能認(rèn)真聽老師講課，并能集中注意力，認(rèn)真思考，刻苦鉆研，并且能及時(shí)的整理圍顧學(xué)對的知識(shí)，下課及時(shí)的與老師相處溶俗，積極參加于班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)爭光，遵守班級(jí)記律，愛勞動(dòng)，追求德智體的全面發(fā)展。
5、平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦在學(xué)習(xí)上努力鉆研，學(xué)習(xí)積極努力，在平常學(xué)習(xí)中，遇到不明白或者不會(huì)的問題，能夠通過及時(shí)的問同學(xué)或者老師，使問題得以解決。熱于助人，熱愛運(yùn)動(dòng)。性格活潑開朗，能夠很快地融入到老師和同學(xué)之間，做事積極主動(dòng)，自信心極高，另外，該心責(zé)任感也很強(qiáng)，作為一名英語課代表，對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
6、品質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)良好，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦并能以班級(jí)榮譽(yù)為榮，積極維護(hù)班級(jí)和學(xué)校形象，團(tuán)結(jié)他人尊敬師長，熱愛勞動(dòng)，德智體美全面發(fā)展，熱愛生活熱愛集體，具有較高思想道德覺悟，半年來，以學(xué)習(xí)為重，勇于相當(dāng)自己的責(zé)任積極參與年級(jí)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，并能一級(jí)級(jí)的心態(tài)面對困難，戰(zhàn)勝挫折，能團(tuán)結(jié)他人具有較好的交際能力和適應(yīng)能力。
7、作為我班班長，集體榮譽(yù)非常強(qiáng)，總是很好的處理班級(jí)事務(wù)，及同學(xué)之間的關(guān)系，深受老師的信任，成為老師的好幫手，積極參加各種學(xué)校，年級(jí)組織的活動(dòng)，為班級(jí)體贏得各種榮譽(yù)，通時(shí)在學(xué)習(xí)方面非常的刻苦，總是以“永不放棄”的勁頭來面對，熱愛勞動(dòng)，樂于助人與全班同學(xué)結(jié)下深厚的感情，具有優(yōu)秀的交際能力和適應(yīng)能力，是的同學(xué)對他極為的敬佩，敬為一名負(fù)責(zé)的班級(jí)領(lǐng)頭人。
8、在開學(xué)后一段時(shí)間內(nèi)，表現(xiàn)令人比較滿意，在學(xué)習(xí)方面能夠積極記錄及時(shí)鞏固，充分利用課堂時(shí)間而且在可惜啊也比較刻苦，能積極的和別人交流探討，與同學(xué)及老師相處的融洽，和睦，且熱愛勞動(dòng)，樂于助人，積極產(chǎn)于體后動(dòng)，積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)在日常生活中待人處事較好，總體來說，是一名不錯(cuò)的學(xué)生。
9、平時(shí)學(xué)習(xí)用功，較為勤奮，對學(xué)習(xí)上的問題有較大的好奇心。并且能夠積極與同學(xué)，老師相互溝通交流。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，積極參加班集體組織的活動(dòng)，并能為班級(jí)爭光，德智體美全面發(fā)展。思維浩天，想象力豐富，與其他同學(xué)較為與眾不同。
10、學(xué)習(xí)刻苦，認(rèn)真扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績?yōu)檩^為優(yōu)異，課中精力在學(xué)習(xí)上，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系處理得很融洽，她性格隨和，為人真誠，尊敬師長，在班集體中，她積極每一次集體活動(dòng)，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，熱愛運(yùn)動(dòng)，積極樂觀，總能帶給同學(xué)和老師快樂，思維活躍，愛思考，是一位有思想有潛力的學(xué)生。
11、本學(xué)期與以往相比有了較大的進(jìn)步，態(tài)度端正，能及時(shí)的反省自己的不足之處，并努力改進(jìn)。在學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)的積極主動(dòng)，經(jīng)常向同學(xué)請教問題，在班里能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師。平時(shí)認(rèn)真聽取老師及同學(xué)們提出的建議，不斷完善自己。希望繼續(xù)努力，從而取得更大的進(jìn)步。
12、自開學(xué)以來表現(xiàn)良好，課上認(rèn)真聽講積極回答問題課下團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬師長，不怕苦，不怕累能積極地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，與他人交往中，能以誠待人，樂于幫助他人，與同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，能以班級(jí)榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，融于班級(jí)體中，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。希望在今后的生活中繼續(xù)努力。
13、自開學(xué)以來，有很多突出的表現(xiàn)，為人友善，待人真誠，學(xué)習(xí)刻苦努力，與同學(xué)關(guān)系良好，不怕苦，不怕累能積極地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在學(xué)習(xí)中能做到積極思考，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，并且善于問問題。在與他能交往中，能誠以待人，樂于幫助他人，與同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼。能以班級(jí)榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，融于班級(jí)體中，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，同時(shí)還能做到尊敬師長，遵規(guī)守紀(jì)，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。在家能積極做家務(wù)，生活完全自理，努力向品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)展。
14、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，努力認(rèn)真取得一定進(jìn)步，但有時(shí)太過浮躁，太急于求成，但能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，及時(shí)與老師溝通，尋找解決問題的辦法，聽老師的話，在學(xué)習(xí)中也能夠形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活中的生活習(xí)慣，有條理有目的的學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)過程增添了樂趣，更有動(dòng)力，而且樂于幫助同學(xué)，同學(xué)們有什么問題，都能幫他們解決，實(shí)現(xiàn)了“同學(xué)”，作為一名數(shù)學(xué)課代表，也能起到很好的帶頭作用，很好地溝通了師生關(guān)系，是一個(gè)不可多得的好學(xué)生。
15、平時(shí)遵守記律，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真刻苦，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，值得堅(jiān)持，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人友善，是一名合格的共青團(tuán)員。在班級(jí)中擔(dān)任化學(xué)課代表的職務(wù)，能及時(shí)收發(fā)作業(yè)，工作態(tài)度認(rèn)真，積極，老師和同學(xué)們對其表現(xiàn)都比較滿意，希望在以后的學(xué)習(xí)過程中能更加努力，取得更好的成績！
16、這學(xué)期表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面都取得了明顯進(jìn)步，也比以前學(xué)習(xí)更刻苦，成績有所提高，在班內(nèi)團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人于同學(xué)老師關(guān)系較好，老師和同學(xué)心中的好學(xué)生，在家中孝敬父母，尊老愛幼，是家長眼中的好孩子，在學(xué)習(xí)上很有精力，基礎(chǔ)掌握較扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績還會(huì)提高。
17、該同學(xué)平日學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦，成績優(yōu)異，對于學(xué)習(xí)有深刻的認(rèn)識(shí)，并且有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的時(shí)間觀念，早上從不遲到，而且上課不早退，而且該同學(xué)還善于幫助被人，有愛心孝順父母尊敬長輩。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十二
41. 從未見過，會(huì)有你這么充滿激情的同學(xué)，一篇篇讓無數(shù)學(xué)子膽寒的reading在你的口中仿佛是一首首熟練地歌謠，我們的克星成為了你的趣事。另外，你的寬容也成為了你的一大亮點(diǎn)，似乎所有的話你都不會(huì)為之惱怒。但是，或許你那話匣子該換鎖了，你現(xiàn)在的這把鎖太過陳舊，總會(huì)時(shí)不時(shí)自動(dòng)彈開，有時(shí)還會(huì)彈到周邊同學(xué)?？偠灾?，你真的很棒，若稍加改進(jìn)，你能更棒。
42. 面對朋友時(shí)的你笑容滿面，管理紀(jì)律時(shí)的你公正嚴(yán)厲，鉆研難題的你一絲不茍，不同方面你會(huì)有不同的表現(xiàn)，這樣的你讓我們欽佩。小組中，每當(dāng)我們遇到難題時(shí)，你總是不怕麻煩的盡力幫助，作為一個(gè)行政組長，你無疑是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的。在班級(jí)中，你活潑開朗、樂于助人，所以人緣總是很好。愿你新學(xué)期能再創(chuàng)佳績。
43. 有古道熱腸，也容易感情用事；積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎？在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
44. 和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
45. 你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。
46. 文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
47. 你是一位熱情大方誠實(shí)的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
48. 文靜聽話的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭取在各方面打個(gè)漂亮仗。
49. 申美霞同學(xué)的作業(yè)是她本學(xué)期學(xué)習(xí)方面進(jìn)步的明證，她的紀(jì)律也同樣讓人驕傲。以后的學(xué)習(xí)生活如果再踏實(shí)一點(diǎn)，讀的書再多一點(diǎn)，相信會(huì)更加優(yōu)秀的！
50. 你是個(gè)外向、性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，不過在課堂上可一定要約束好自己喲！老師希望你今后能在學(xué)習(xí)上對自己嚴(yán)格要求，不能滿足現(xiàn)狀態(tài)，細(xì)心答題，有競爭思想，那么，你一定會(huì)和“優(yōu)秀”靠得更近！
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十三
互評(píng)作文不僅可以讓我們學(xué)會(huì)修改別人的文章，有機(jī)會(huì)欣賞別人的優(yōu)秀作文，而且還可以讓我們在評(píng)析、欣賞別人的文章過程中提高自己的作文水平，積累一些寫作心得，因此要重視對作文的互評(píng)、互改。
一、作文批改必須遵循的原則：
（1）認(rèn)真地對待所評(píng)的每一篇作文。注意學(xué)生的實(shí)際，實(shí)事求是，堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。
（2）以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔。
（3）突出重點(diǎn)，多就少改，批改結(jié)合。
二、作文批改的范圍：
1、批改的內(nèi)容
我們所說的作文批改應(yīng)包括“批”和“改”兩個(gè)方面?！芭笔侵笇W(xué)生作文中出現(xiàn)的毛病、問題以及作文中的優(yōu)缺點(diǎn)加以分析、說明和評(píng)定?！案摹笔菍ψ衷~、標(biāo)點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)、文章的思想內(nèi)容等進(jìn)行修改。具體而言有下列內(nèi)容：
（1）觀點(diǎn)有否錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)是否正確，思想感情是否健康。（觀點(diǎn)）
（2）主題（或中心）是否明確、突出。（主題）
（3）選材是否適當(dāng)，是否合乎道理和事實(shí)。（選材）
（4）思路是否清晰，段落與層次是否清楚，結(jié)構(gòu)是否完整。（思路）
（5）語言是否通順明白、準(zhǔn)確、鮮明。生動(dòng)的程度怎樣，有否用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意或累贅、畫蛇添足的情況，表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點(diǎn)。（語言）
（6）有否錯(cuò)別字、怪字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。（字詞）
（7）作文的外形，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂涂亂改的情況。(形式)
2、批改符號(hào)：
3、批改的方式：
“眉批”一般寫在作文的篇首或句段旁的空白處，是對學(xué)生習(xí)作中的字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤和優(yōu)缺點(diǎn)，給以必要的提示、說明、肯定和否定?！翱偱睂懺谄?，是對作文總的評(píng)價(jià)，也是對本篇作文的評(píng)語?！翱偱笔歉鶕?jù)本次作文指導(dǎo)的目的、要求、對全篇文章的優(yōu)缺點(diǎn)：如“中心是否明確、集中；內(nèi)容是否具體、條理是否清楚”等幾個(gè)方面寫出總結(jié)性的批語，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出明確的要求，指出今后努力的方向。
寫好評(píng)語，引導(dǎo)他們善于獨(dú)立觀察，勤于思考，精于表達(dá)，鼓勵(lì)他們從小養(yǎng)成以自己獨(dú)特的視角、純凈的心靈、優(yōu)美的語言描繪自己心中的世界。要求，作文的評(píng)改就顯得簡單而有法了。
三、分組:
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
注：發(fā)展等級(jí)只要有某項(xiàng)符合要求即可得分，其中一點(diǎn)或多點(diǎn)達(dá)到要求者均可評(píng)至發(fā)展等級(jí)滿分?；ピu(píng)時(shí)要認(rèn)真對待，評(píng)價(jià)客觀公正，優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。評(píng)語不得少于50字，并寫上組長姓名。45分以上的作文推薦上來。
本次作文文體是議論文（互評(píng)時(shí)要注意標(biāo)題擬的是否恰當(dāng)、開頭是否明確提出了中心論點(diǎn)、結(jié)尾部分是否簡潔、中間部分結(jié)構(gòu)是否明朗清晰）
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小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十四
21. 在不知不覺中，你已經(jīng)成為一個(gè)小小的男子漢了，上課愛發(fā)言，能夠認(rèn)真閱讀課外書，特別喜歡自然和軍事，獲得金鑰匙比賽市一等獎(jiǎng)，代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍，說明你不僅注意文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加注重全面發(fā)展，希望你能夠嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。
22. 該同學(xué)性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。你上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
23. 你是一個(gè)很有愛的姐姐，你的小妹妹依賴你；你是一個(gè)很有主見的朋友，你的同學(xué)依賴你。你豁達(dá)開朗、學(xué)習(xí)勤奮，特別是在實(shí)習(xí)課上。你在班級(jí)管理中的主動(dòng)和積極，大家也看在眼里。希望你繼續(xù)努力，做好手邊的每一件事，擔(dān)負(fù)起每一個(gè)角色里所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。祝福你的未來更加美好！
24. 你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。
25. 你很可愛，品學(xué)兼優(yōu)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴(yán)格，且有一定的鉆研精神，對學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览怼Ｏ嘈拍?，在未來的明天一定能成為一個(gè)對社會(huì)有用的棟梁之才。
26. 你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準(zhǔn)確的語言表達(dá)發(fā)言內(nèi)容。課下你能按時(shí)完成作業(yè)，成績有了明顯的提高，但時(shí)好時(shí)差，是你沒有恒心的緣故。這些都說明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個(gè)人安于現(xiàn)狀，沒有遠(yuǎn)大的志向，就會(huì)退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，讓父母為你自豪！
27. 本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應(yīng)對初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。
28. 你依然優(yōu)秀，依然可以率領(lǐng)班級(jí)的體育健將為班級(jí)奪得一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，可是作業(yè)書寫卻不如人意，關(guān)鍵是字，希望你能在假期里好好練字，爭取全面發(fā)展。
29. 你是一個(gè)很有上進(jìn)心的男孩，別看你平時(shí)話不多，但是工作和學(xué)習(xí)都不含糊，參加冬季三項(xiàng)賽勇奪跳繩第三，是班級(jí)獲得冠軍的功臣。如果平時(shí)能夠大膽的發(fā)言，敢于說出自己的想法，那樣就會(huì)有更大的進(jìn)步。
30. 你是一個(gè)好孩子，在班級(jí)里工作積極而又認(rèn)真，在同學(xué)們中享有較高的威信，在學(xué)習(xí)方面需要加油，因?yàn)槌煽冎饕獊碜杂谄綍r(shí)的刻苦與認(rèn)真，而且不能有絲毫的懈怠，希望你繼續(xù)努力，把成績在提高一步。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十五
正一說起作文,同學(xué)們就愁眉苦臉,為什么他們怕作文?原因在于:(1)頭腦中是空的,沒有積累大量的素材;(2)語言貧乏, 無法用自己的語言表達(dá)一個(gè)完整的意思。為了徹底改變這種狀況,變學(xué)生“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,要引導(dǎo)學(xué)生從生活中廣泛地搜集素材,提高學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。我們從以下六個(gè)方面作了一些探索,取得了可喜的成績。
第一部分 課題研究背景
作文是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是社會(huì)對個(gè)人能力的要求。如何搞好小學(xué)生作文教學(xué),是廣大小學(xué)語文教師一直探討的課題。而作文評(píng)價(jià)更是激發(fā)學(xué)生寫作欲望、啟迪學(xué)生寫好作文的重要情感因素。新課程提出了作文教學(xué)的“三維目標(biāo)”,對語文教師在作文教學(xué)改革實(shí)踐中起了指導(dǎo)作用。其中就特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！币虼瞬荒馨亚楦?、態(tài)度與價(jià)值觀看作是孤立于作文教學(xué)過程之外，而要在學(xué)生日常習(xí)作訓(xùn)練中持之以恒加以引導(dǎo)。針對于此，我于2017年6月提出了小課題《小學(xué)生作文“師生互評(píng)”策略研究》。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我大膽實(shí)踐，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，課題研究工作順利，達(dá)到了預(yù)期研究目的。
“師生互評(píng)”即是教師在對學(xué)生作文批改后，要精心的在學(xué)生的作文后寫上激勵(lì)評(píng)語。學(xué)生針對老師的評(píng)語，要寫出自己發(fā)自肺腑的反評(píng)，并附于老師評(píng)語后。通過互評(píng)，能使學(xué)生對教師、自己的作文有更深的體會(huì)，同時(shí)反評(píng)也能使教師得到反饋，從而調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。這樣多元化的評(píng)價(jià)方式更客觀、全面，從實(shí)踐上達(dá)到了新《課標(biāo)》“采用多種評(píng)價(jià)方式”的目標(biāo)。同時(shí)互評(píng)也為師生之間架起了一座友誼之橋，師生的情感得到了交流，智慧得到了碰撞，心靈得到了溝通，學(xué)生的寫作興趣也得到了誘發(fā)，孩子們也不再為寫作而煩惱，而是在快樂中作文，這也與新《課標(biāo)》中“寫作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”的倡議相吻合的。
本研究的目標(biāo)是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下探索小學(xué)生小學(xué)生作文“師生互評(píng)”的策略，構(gòu)建小學(xué)生作文教學(xué)的新模式。從小學(xué)中年級(jí)開始，通過興趣的培養(yǎng)與策略的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生樂寫作文，善寫作文。同時(shí)在學(xué)校形成濃厚的作文教學(xué)教研氛圍，尋找更適合提高作文教學(xué)的途徑。
作文批改一直是小學(xué)作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著課程改革的推行，學(xué)生作文批改方法也推陳出新。師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)（學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)）相結(jié)合便是如今教壇上作文教學(xué)的主流方式。這一主流確實(shí)把評(píng)價(jià)權(quán)利和過程，強(qiáng)調(diào)的是教師的評(píng)語和學(xué)生的反評(píng)。教師的評(píng)語既要有評(píng)價(jià)功能，又要有導(dǎo)向作用。精妙的評(píng)語，能喚起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而學(xué)生的反評(píng)既要有作文反思，又要有“悄悄話”。真實(shí)的反評(píng)不但提升了學(xué)生的水平，也為學(xué)生提供了向老師傾訴心語的“信箱”。
案例1：
我本期剛剛接任六6班，與孩子們?nèi)鄙傩撵`溝通，一直以來,我們之間都有一道不可逾越的思想鴻溝，使孩子們在學(xué)習(xí)上畏手畏腳,課堂上不敢暢所欲言。我摸索著通過師生互寫評(píng)語來進(jìn)行情感交流，沒想到這一“評(píng)”，竟讓孩子找回了自信。
《如何培養(yǎng)小學(xué)生互評(píng)自改的能力》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
楊珊同學(xué)是一位非常內(nèi)向的女孩，自信心不足，平時(shí)上課從不發(fā)言。一次作文課，作文題目是《我和媽媽找春天》，在批改作文時(shí)，我在她的作文后面寫下了這樣的評(píng)語：楊珊同學(xué)，你的習(xí)作寫得真實(shí)，讓人有身臨其境的感覺，看到了山野的美，聞到了花兒的香，聽到了小溪淙淙的流水聲。寫得好，感情真實(shí)。我向你提個(gè)小小的建議：要先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。”并在“相信自己”四個(gè)字下面加上了著重符號(hào)。在發(fā)作文本時(shí)，我有意叫她也在我評(píng)語下寫上自己的悄悄話。當(dāng)我再次批改作文時(shí)，她用整潔的字跡寫下了這樣的評(píng)語：這是我第一次聽到老師夸獎(jiǎng)我的作文，我心中有說不出的高興，千言萬語匯成一句話，感謝老師!!!!從這以后，這位學(xué)生性格開朗了，學(xué)習(xí)積極了，還經(jīng)常主動(dòng)和我交流思想。
在以后的教學(xué)中，我都叫學(xué)生在我的評(píng)語后寫上自己的心理話，沒想到這樣的評(píng)語竟是百花齊放，絢麗多彩。通過師生互寫評(píng)語，孩子讀懂了我，我也真正感受到了孩子們豐富而又純真的心靈.相信師生互評(píng)能讓學(xué)生生活更精彩。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育反思《師生互寫評(píng)語 讓情感又一交得到交流》
“師生互評(píng)”更多的是強(qiáng)調(diào)-教師評(píng)語的導(dǎo)向作用，因此,我對作文評(píng)語做了如下探索： 。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的評(píng)語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會(huì)使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生的寫作興趣。
案例2：
上一學(xué)期，我教過一位女生，名叫楊麗，這位同學(xué)性格內(nèi)向，缺少自信心，郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。曾多次與她交流，都是一無所獲。一次作文課，作文題目是《媽媽的吻》，在批改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這位女孩其實(shí)在3歲時(shí)就因母親身患絕癥而失去了母愛，在她的記憶中，母親的吻永遠(yuǎn)是那樣的遙遠(yuǎn)。小女孩悲傷、復(fù)雜的心理躍然紙上,文章質(zhì)樸感人。我在她的作文后面寫下了這樣的評(píng)語：“字里行間，流露出對母親的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。堅(jiān)強(qiáng)的女孩，樂觀起來，相信你能從陰影中走出來，也相信你將來一定有一位好母親。老師、同學(xué)和你父親都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評(píng)語后，十分感動(dòng)，在她的作文本上這樣寫道：“感謝老師的關(guān)懷，老師的愛已讓我忘記了傷痛，我會(huì)開心過好每一天?！睆拇耍樕蠞u漸地有了笑容，作文水平也大大提升了。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《讓作文評(píng)語彰顯“人文魅力”》
案例3：
劉思吉是我班的學(xué)習(xí)委員，他在《成長的煩惱》中寫道：“同學(xué)們都羨慕我們班干部，可有誰知道我做班干部的的苦澀。平時(shí)成績差的同學(xué)總是找我的茬，說我多管閑事，還對我手舞拳頭，我教訓(xùn)他們時(shí)，被批評(píng)的反倒是自己，是不是老師不再愛我了”?？戳俗魑暮?，我寫下了這樣的評(píng)語：“李玉同學(xué)，你不必感到煩惱，其實(shí)你所說的差生雖然成績不如意，但他們也有很多閃光點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們努力為班集體贏得了榮譽(yù)；大掃除時(shí)，他們不怕苦不怕臟。老師選你當(dāng)班干部，就是相信你能幫助他們改掉壞毛病，老師永遠(yuǎn)愛你，支持你！”后來他在作文中這樣寫道：“以前是我的方法不對頭,現(xiàn)在我才體會(huì)到：原來幫助人是這樣的快樂！”。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《孩子的煩惱》
二、在作文批改中突出評(píng)語的幽默性
幽默風(fēng)趣的評(píng)語，可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，拉近師生之間的距離。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說：“教師最主要的，也是第一位助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽。”活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在輕松的氣氛中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評(píng)語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達(dá)到一種“笑過之后又令人深思”的效果。
案例4：
今天作文課,我布置了一篇課堂作文，題目是《我和媽媽找春天》，秦熙早早的把文章交了上來，在批改中我發(fā)現(xiàn)他的文章中頻頻出現(xiàn)“一會(huì)兒”。我寫下了這樣的評(píng)語：“在這里，我想提個(gè)小小的建議：你去開家‘一會(huì)兒’專賣店，把習(xí)作中‘一會(huì)兒’賣出去！”這位同學(xué)在反評(píng)中反饋道：“老師，我一定把這個(gè)專賣店轉(zhuǎn)讓出去。”后來他的作文語言簡練，流暢，讀起業(yè)瑯瑯上口，多交在班上受到表揚(yáng)。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育日記《讓評(píng)語開心一笑》
案例5：
今天，鐘龍凱在他的周記本中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“當(dāng)春姑娘的腳步輕盈的`來到山間、田野，大地便百花盛開、芳香宜人，坐在教室里，十里外的桃花園，也飄來陣陣清香”我給他寫了這樣一條眉批：“你的鼻子真長，嗅覺也挺靈敏??！”，這位同學(xué)看了評(píng)語后情不自禁地流露出羞澀的微笑。后來他在老師的評(píng)語后這樣寫道：“看來‘真實(shí)’是寫好作文的前提?！?BR> 《如何培養(yǎng)小學(xué)生互評(píng)自改的能力》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育日記《讓評(píng)語開心一笑》
再如，對作文中經(jīng)常錯(cuò)用“，”“?！钡耐瑢W(xué)，我的評(píng)語是：“你太偏愛‘，’，就不怕‘。’生氣嗎？一碗水可要端平哦?！苯Y(jié)果同學(xué)們哈哈大笑，相信這些同學(xué)在以后的寫作中就會(huì)注意了。
三、在作文批改中突出評(píng)語的文采性
小學(xué)生作文應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)模仿的過程，不管是詞語還是句子，都要在書本上、生活中去積累，然后模仿運(yùn)用到作文中，這樣，作文水平才能達(dá)到一定的高度。而老師的語言，又是學(xué)生心目中的權(quán)威，常常會(huì)被引用到自己的作文中。所以老師的作文評(píng)語更要具有文學(xué)色彩，具有生動(dòng)活潑的語言和耐人尋味的含義，讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生從心里佩服和贊嘆老師的才華，從而成為他們自身仿效的榜樣。
案例6：
上周星期六,我給孩子們布置了一一篇作文,題目是《尋找春天》。在批發(fā)作文時(shí),我特別注意評(píng)語的“文采性”,想以此啟迪學(xué)生寫作文時(shí)多點(diǎn)詩情畫意。記得我在唐娜的作文上寫下了：“在你的筆下，春天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那湛藍(lán)的天空，看到了那碧綠的田野、高飛的小鳥和盛開的山茶花，這一切，無不讓我感受到春天的美麗與神奇。我多么想對春天說：春天啊!充滿希望和生命力的春天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美!”沒想到，她在我的評(píng)語后也給我留下了：“老師,你的愛似太陽般溫暖,似春風(fēng)般和煦,似雨露般甘甜”
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《啟迪》
案例7：
今天屬于快樂的一天，因?yàn)槲业暮⒆佑纸o我留言了。
《尋找春天》這篇作文紛紛交上來了，班上最有文采的陳惠婷同學(xué)也把她的作品交上來了。我仔細(xì)的讀了讀，被她那如詩如畫的文筆所吸引了?？赐旰?我在她的作文后寫上了這樣的評(píng)語：“你的作文，讓我看到了山野的美，聞到了花兒的香，聽到了小溪淙淙的流水聲”“文如其人、文能言聲、文能怡情”后來她在她的日記中寫道： “老師，你的語言永遠(yuǎn)是那么的美麗、動(dòng)人?！薄袄蠋煟覀兩砩仙l(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花?！?BR> —— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《啟迪》
四、在作文批改中突出評(píng)語的激勵(lì)性
第斯多惠曾經(jīng)說過：“教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)?！睂W(xué)生作文也一樣，需要老師的激勵(lì)和鼓勵(lì)。尤其是作文水平較差的學(xué)生，寫作興趣不濃，有強(qiáng)烈的自卑感，這就更需要我們在作文評(píng)語中多采用激勵(lì)性評(píng)語，用熱情去鼓勵(lì)他們暢所欲言，去創(chuàng)新。
作為語文教師，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光教作文，用發(fā)展的眼光評(píng)作文，作文是學(xué)生的勞動(dòng)成果，哪怕是一句優(yōu)美的語句，一個(gè)生動(dòng)的詞語，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評(píng)語肯定他們的成績，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。
案例8：
剛踏上講臺(tái)時(shí)，我遇到了一位很內(nèi)向的女孩，該生平時(shí)作文并不耀眼，但喜歡寫日記。在自習(xí)課時(shí)，總要偷偷把日記遞到我手里。一開始，我也是應(yīng)付式的看看。后來，我被她的熱情感動(dòng)了，每次，我都會(huì)很認(rèn)真地閱讀她的日記，讀完后，便寫上幾句：“文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格，老師很喜歡！” “愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善?！?“看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵?！蔽覜]有想到，每次我給他寫上評(píng)語后，她都會(huì)用最漂亮的字在她的日記后面寫上不同的感受：“以前，我的作文從沒得到過老師的表揚(yáng)，是你，給了我寫作的動(dòng)力，我會(huì)努力的！”“我的語文老師真好，長大了我也要當(dāng)一名老師?！薄澳闶且晃缓美蠋?，有了你的鼓勵(lì)，我已經(jīng)離不開寫作了?！蔽业募?lì)，讓她信心倍增，激起了她更大的寫作熱情。她的作文頻頻在作文競賽中獲獎(jiǎng)，每當(dāng)那時(shí)，我也充滿了成功的喜悅。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育反思《淺談作文教學(xué)中的“激勵(lì)評(píng)語”》
學(xué)生的作文反映的是學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，學(xué)生每次作文都是他們創(chuàng)造性的成果，他們都希望得到老師表揚(yáng)和激勵(lì)，所以在作文評(píng)語中要多寫激勵(lì)性評(píng)語。
第四部分 課題研究的成果
(1)作文批改中突出評(píng)語的人文性。
(2)作文批改中突出評(píng)語的幽默性。
(3)作文批改中突出評(píng)語的文采性。
(4)作文批改中突出評(píng)語的激勵(lì)性。
4、以作文互評(píng)為載體，為學(xué)生建立傾訴心語的“信箱”。
自從開展小學(xué)生作文“師生互評(píng)”以來，學(xué)生的作文本、日記本便成了孩子們與老師交流的“信箱”，通過互評(píng)，師生心靈得到了溝通，智慧得到了碰撞，情感又一次得到了交流，學(xué)生的寫作欲望得到了激發(fā)，作文便有了真情實(shí)感。
案例11：
“在老師的評(píng)語的鼓勵(lì)下，我越來越愛上了寫作，每次作文都能很快而且輕松地寫完，而且常常得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)們的贊賞，自信心和自豪感與日俱增，內(nèi)心的喜悅是不言而喻的。因?yàn)椋恳淮螌懽?，對我來說，都成了一次快樂的體驗(yàn)，你說，寫作能不開心嗎？每寫完一篇文章，我心時(shí)里總是樂滋滋的，我急切的希望能看見老師的評(píng)語，也渴望為老師回上一封“短信”。
——摘自鐘龍凱的日記《快樂寫作
5、開展形式多樣的作文師生互動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
（1）課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)。（2）課外互動(dòng)評(píng)價(jià)。（3）作文互動(dòng)評(píng)價(jià)。（4）日記互動(dòng)評(píng)價(jià)。
6、通過“日記互評(píng)”讓學(xué)生體驗(yàn)親情。
日記是學(xué)生的成長記錄袋，記錄的是孩子們自己的故事，抒發(fā)的是孩子們發(fā)自內(nèi)心的真情。所以教師在下評(píng)語時(shí)要少下斷語，多些探討，多些鼓勵(lì)，多些真情，讓孩子們體驗(yàn)到親情。
案例12：
5月27星期三 天氣 晴
晚上，爸爸要走了，我真有點(diǎn)舍不得。爸爸回來三天還不到，就要走了，我很傷心。爸爸買的是11點(diǎn)的票，現(xiàn)在離開車的時(shí)間不到2個(gè)小時(shí)。多走一秒鐘,我就傷心一秒鐘,我真的不想讓爸爸走。時(shí)間不知不覺過去了,爸爸該走了,我眼眶里轉(zhuǎn)著明亮的淚花。
教師評(píng)語：你是一個(gè)很珍惜親情的孩子，老師因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生而驕傲。你爸爸在外地工作，完全是為你的學(xué)習(xí)。你應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，用成績向你的爸爸回報(bào)。你爸爸在遠(yuǎn)方一定感到欣慰。加油！
學(xué)生反評(píng)：爸爸的離去雖然讓我多了一份思念，但我同樣能感受的到溫暖。我一定記住老師的話，用最優(yōu)異的成績向爸爸回報(bào)。
——摘自陳慧婷日記《爸爸走了》
三、研究效果
1、學(xué)生樂于寫作，善于寫作。
在課題研究的第一階段，我對中高年級(jí)學(xué)生是否對作文感興趣做了調(diào)查，調(diào)查報(bào)告表明：學(xué)生樂于寫作的只占11%，反感寫作的占65%，對寫作無所謂的占24%。在課題的研究過程中，我通過師生互寫評(píng)語，不但拉進(jìn)了師生的關(guān)系，而且還激發(fā)了學(xué)生寫作欲望。學(xué)生的作文興趣濃厚了，學(xué)生不再為作文而煩惱，孩子們真正把作文當(dāng)作了一件快樂之事。
案例13：
寫作，曾經(jīng)是我感覺最煩惱的事。自從鄭老師當(dāng)了我們的語文老師后，他特別注重作文的互動(dòng)教學(xué)，尤其是批語，讓人看了，內(nèi)心有一股強(qiáng)大的力量在澎湃。我們班的同學(xué)都愿意在老師的評(píng)語后寫上自己的一段話，與老師交流寫作技巧，溝通情感。久而久之，我們都愛上了作文，仿佛一日不寫，就像見不著老師似的?，F(xiàn)在，我們真正體會(huì)到了作文的快樂。
——摘自廖斯-諾的日記《感謝》
2、本人也在研究過程中成長了。
(1)教育觀念更新了。
對素質(zhì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)，對新課程理念有了更深理解。我懂得教育不僅是教書，更重要的是育人。教師，用一顆愛心來呵護(hù)孩子們的成長。
(2)專業(yè)素質(zhì)提高了。
一年的研究，讓我從死板的教學(xué)方法中走了出來，更明白情感教育在教學(xué)中的重要性。一年的研究，讓我學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。一年的研究，讓我學(xué)會(huì)了書寫教育故事、教育日志、教育反思、教育隨筆、教育論文。在寫作中，我的專業(yè)素質(zhì)得到了大幅度提升。
案例14：
《探索小學(xué)生作文“師生互評(píng)”之路》在2017年三月三十日發(fā)表于《學(xué)習(xí)方法報(bào)教研版》第60期（總第2876期）；發(fā)獎(jiǎng)單位:中國中小學(xué)素質(zhì)教育研究中心“創(chuàng)新”教育指導(dǎo)小組；證號(hào):no002017330074。
《探索小學(xué)生作文“師生互評(píng)”之路》于2017年6月4日獲仁壽縣首屆基礎(chǔ)課程改革成果展論文競賽一等獎(jiǎng)。
——摘自鄭運(yùn)超老師的教育論文《探索小學(xué)生作文“師生互評(píng)”之路》
3、打造了書香校園。
案例15：
俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！边@句名言就是要讓人們讀書，讀好書。書是我們成長中不可缺少的一個(gè)朋友。書伴隨著我們健康快樂地成長。書，是一個(gè)無聲的老師，經(jīng)常默默無聞地把一些精彩、感人的故事裝入我們的大腦。有的書給我們帶來了精彩、感人的故事。有的書卻讓我們讀后受益匪淺，難以忘記。書呀，它就會(huì)帶著我們?nèi)ヘS富多彩的知識(shí)海洋里去遨游！
讀書可以給我們帶來許許多多的好處。我曾經(jīng)閱讀過《格林童話》這本故事書。這故事書里的小故事非常精彩、感人，會(huì)讓你讀后受益匪淺。我讀后覺得《灰姑娘》這個(gè)故事非常讓我深受感動(dòng)，灰姑娘誠實(shí)、善良、漂亮。就是因?yàn)樗^母和她帶來的兩個(gè)姐姐的心腸非常壞。每天她們都讓灰姑娘干些重活，姐姐們就把她漂亮的衣服拿去穿?；夜媚锞痛┲患疑墓幼樱刻焱砩线€睡在廚房里。后來，她們?nèi)⒓游钑?huì)的時(shí)候，繼母不讓灰姑娘去參加，最后，灰姑娘還是去參加了。她們?nèi)⒓游钑?huì)的時(shí)候，灰姑娘幾次從王子身旁溜走。最后，王子用柏油粘住了灰姑娘的一只舞鞋。王子就到灰姑娘家說：“誰穿上了這只舞鞋，就可以做王后。”灰姑娘的兩個(gè)姐姐沒穿上。最后還是灰姑娘把那只舞鞋穿上了。王子也認(rèn)出了灰姑娘就是舞會(huì)上和他跳舞的那位姑娘。他們舉行婚禮的時(shí)候，那狠心的繼母和兩個(gè)姐姐也受到了應(yīng)有的懲罰。這個(gè)故事雖然是童話故事，但是它也告訴了我們一個(gè)人不但外表漂亮，而且內(nèi)心也要漂亮，心靈美好才是最重要的。我們每一個(gè)人都要做好事，不能做壞事。
書伴隨著我們成長，書也是我們最好的朋友，我們不能拋棄自己的朋友。更不能對它不理不睬。我們?nèi)ラ喿x書這個(gè)不可缺少的朋友，就像是你去和你最好的伙伴一起玩耍一樣，你不去閱讀它，你就等于拋棄了，就像是拋棄了自己的朋友。書就會(huì)覺得自己很孤單，也很寂寞。書需要你這個(gè)朋友去陪伴它，我們也需要書這個(gè)朋友來陪伴我們。因?yàn)槲覀兇蠹叶疾幌Ｍ约撼蔀橐粋€(gè)無知的人，所以就需要書這個(gè)朋友帶著我們?nèi)ブR(shí)的海洋里遨游。書，我愛你，你就像那酸甜的乳汁哺育著我們成長；你就像那默默無聞的老師一樣，陪伴著我們成長；你就像那燦爛的陽光，照在我們成長的大道上！
“好的文章是改出來”，每一位寫作者對這句話都會(huì)深有感觸。在最初的作文教學(xué)中我也采取了傳統(tǒng)的作文批改法：精批細(xì)改，全批全改，但是，不久我就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對被我批改得“滿篇皆紅”的作文并不重視，大多數(shù)是看看分?jǐn)?shù)和總結(jié)后，往書包里一塞了事，作文水平也沒有明顯的提高。于是，我仔細(xì)研讀新課標(biāo)理念，大膽探索作文批改方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的作文自改能力，取得了非常滿意的效果。
一、示范評(píng)改，典型引路，交給方法
改作文不是一件容易的事，對于剛學(xué)修改的小學(xué)生必須交給他們該文的方法。學(xué)生作文交上來后，我把所有的作文先瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，然后找出有代表性的句段篇抄寫在小黑板或紙上，張掛在前面讓學(xué)生評(píng)改。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，我用添刪調(diào)換等符號(hào)修改，讓學(xué)生仿效，具體的做法是：
1、修改句子。我先要求學(xué)生認(rèn)真讀句子，了解基本意思，再查找病句原因，然后修改。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些改病句的知識(shí)，對用詞不當(dāng)，重復(fù)等錯(cuò)誤大多能改正。訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生常出現(xiàn)改變句子愿意，結(jié)構(gòu)助詞“的地得”和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用錯(cuò)誤等問題，為此，我進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。我還結(jié)合學(xué)生作為中的典型病句，進(jìn)行了有關(guān)句子的基礎(chǔ)知識(shí)的講座，使學(xué)生明白怎樣把句子寫完整，通順生動(dòng)。通過這些措施，學(xué)生修改病句的能力明顯提高了，作文的病句也大大減少了。
先總后分，先景后人寫場面等等。改好的段落與原文對照，反復(fù)讀幾遍是至關(guān)重要的，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再修改，全面提高學(xué)生的該段水平。
修改全文。這是難度最大的練習(xí)。我主要引導(dǎo)學(xué)生從看中心是否明確，內(nèi)容是否具體生動(dòng)，材料安排是否合理，語句是否通順和有無錯(cuò)別字等方面來把握。在學(xué)生基本掌握了句和段修改方法的基礎(chǔ)上，實(shí)際的范文修改時(shí)我從篇入手的：學(xué)生細(xì)讀全文，用以上的標(biāo)準(zhǔn)來衡量后，再通過該段，改句達(dá)到篇的目的。這樣，由篇到段到句，再由句到段到篇反復(fù)修改，練習(xí)，多數(shù)學(xué)生都能掌握修改作文的一般步驟和方法了。
二、分組評(píng)改，集思廣益，以優(yōu)帶差
可提出來小組討論，給予糾正。全部作文批改完，小組打分，并由組長簽字，以示負(fù)責(zé)。最后，由組長主持總結(jié)本組作文評(píng)改情況，寫成書面材料，連同作文一起交給老師。分組評(píng)改，每篇作文至少有四人經(jīng)手，批改和評(píng)語都比較公正客觀，也有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立批改作文的能力。
學(xué)生分組評(píng)改作文時(shí)，我巡回查看，點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。對改完的作文，我瀏覽一遍后小結(jié)，評(píng)改好的小組提出表揚(yáng)，有問題的及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)還小組再評(píng)改。對有代表性的作文，我結(jié)合學(xué)生的評(píng)語講評(píng)，使學(xué)生從對比中找差距，提高該文能力。
三、互評(píng)互改，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步
分組評(píng)改經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生自改能力明顯提高。我又讓學(xué)生自由結(jié)對子，交互批閱，然后各自修改自己的習(xí)作。每個(gè)學(xué)生通過批改別人的習(xí)作，學(xué)到了長處。根據(jù)別人的評(píng)語，發(fā)現(xiàn)了自己的短處，自改能力又提高了一大步。
四、自評(píng)自改，查缺補(bǔ)漏，不斷提高
特別好和進(jìn)步較大的學(xué)生，我都予以表揚(yáng)，讓全班的學(xué)生傳閱他們的修改稿，并請他們介紹經(jīng)驗(yàn)，以激勵(lì)更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
葉圣陶先生指出：“改與作地關(guān)系密切，改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)屬于作文本人，所以我想，作文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力。。。。。。養(yǎng)成了自己修改的能力，這是終生受用的.”我實(shí)踐也證明，培養(yǎng)學(xué)生作文自改能力，確實(shí)是優(yōu)化作文教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作積極性，取得最佳教學(xué)效果的有效途徑。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇一
小學(xué)生作文互評(píng)作為一種常見的教育方式，在教育界已經(jīng)有很長時(shí)間的歷史。相信每個(gè)孩子都曾經(jīng)經(jīng)歷過小學(xué)生作文互評(píng)這個(gè)過程，通過互評(píng)和被評(píng)價(jià)，我們的寫作能力不斷提高。這次，我想要探討一下小學(xué)生作文互評(píng)時(shí)的心得體會(huì)。
第二段：互評(píng)的益處
小學(xué)生作文互評(píng)除了能夠促進(jìn)我們的寫作能力之外，還有很多其他的好處。首先，它可以培養(yǎng)我們的批判性思維。當(dāng)我們互相評(píng)價(jià)時(shí)，我們需要仔細(xì)地閱讀對方的作文，并提供有建設(shè)性的反饋。這需要我們清晰地說出自己的意見和看法，也將激發(fā)我們的批判性思維。此外，小學(xué)生作文互評(píng)還能夠培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作能力。在交流意見的過程中，我們需要相互尊重，以便更好地合作。
第三段：心得體會(huì)
通過多次的小學(xué)生作文互評(píng)，我逐漸了解到如何更好地提供反饋。我首先會(huì)閱讀評(píng)價(jià)的作文，然后再進(jìn)行反思，從中找出作家的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。我會(huì)嘗試以一種溫和的語氣給予建議，同時(shí)也會(huì)嘗試預(yù)測讀者們可能會(huì)有的想法，以幫助作者提高寫作的質(zhì)量。我意識(shí)到在互評(píng)過程中不僅僅是評(píng)價(jià)對方，更是在尋找自己的研究方向并學(xué)習(xí)借鑒對方的好的寫作技巧。
第四段：交流和互動(dòng)
互評(píng)過程并非單向的評(píng)價(jià)，而是雙方共同交流和互動(dòng)的過程。在互評(píng)中，我會(huì)很自然地給對方提出自己的看法和建議，更重要的是互相借鑒對方的寫作技巧。這有助于我們之間建立更緊密的聯(lián)系，從而進(jìn)一步促進(jìn)寫作能力的提高。
第五段：總結(jié)
小學(xué)生作文互評(píng)的過程中，我們需要積極參與并與其他小學(xué)生分享自己的看法。通過互相提供反饋和建議，我們不僅能夠提高自己的寫作能力，還可以學(xué)習(xí)與他人合作的技巧和有效溝通的方式。在未來的過程中，我們將更加自信地寫作和互相合作，并繼續(xù)為自己和其他人的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇二
1.有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
2.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
3.你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。
4.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇三
小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)是近年來新興的一種學(xué)習(xí)方式。作為一名小學(xué)生，我也參加了小學(xué)互聽互評(píng)。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多知識(shí)，也結(jié)交了很多好朋友。今天，我就來與大家分享一下我的互聽互評(píng)心得體會(huì)。
二、互聽互評(píng)的意義
在小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的思考，大膽地闡述自己的觀點(diǎn)。而且，在聽取別人意見的時(shí)候，自己也能發(fā)現(xiàn)自己的不足之處。這樣，就能讓我們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)中的問題，互相幫助，共同提高。同時(shí)，互聽互評(píng)也可以增強(qiáng)我們的自信心，讓我們更懂得怎樣跟別人進(jìn)行有效的交流和溝通。
三、互聽互評(píng)的過程
在互聽互評(píng)的過程中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)向其他人展示自己的思考。假如我的出題，我首先會(huì)先講解一下這道題目的規(guī)則和解法，然后大家都會(huì)動(dòng)手完成。等到大家完成后，我會(huì)選一些常見的錯(cuò)誤或需要改進(jìn)的地方進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)完成后，其他同學(xué)也會(huì)發(fā)表自己的看法，點(diǎn)評(píng)自己和同學(xué)的答案，這樣大家可以互相提醒和幫助。
四、互聽互評(píng)給我的收獲
在互聽互評(píng)的過程中，我結(jié)交了很多友好的同學(xué)。正是這些同學(xué)一起幫助和提醒著我，讓我的數(shù)學(xué)成績得到了很大的提高。而且，在互聽互評(píng)的過程中，我也學(xué)會(huì)了更好的溝通和表達(dá)方式。這讓我更加樂于分享自己的想法和思考。從這個(gè)角度來看，互聽互評(píng)，對于我的成長是一場很好的鍛煉。
五、總結(jié)
互聽互評(píng)促進(jìn)了我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中，我學(xué)到了很多新的知識(shí)，也結(jié)交了很多好朋友。同時(shí)，互聽互評(píng)也教會(huì)了我們?nèi)绾芜M(jìn)行有效的溝通和交流，提高了自己的表達(dá)能力和自信心。希望我們小學(xué)生以后能夠繼續(xù)保持這種互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)的態(tài)度，為自己的未來奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇四
1、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，自我控制能力有待加強(qiáng)，本期的學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)定，不能持之以恒，其實(shí)學(xué)習(xí)最忌一暴十寒。縱觀本期學(xué)習(xí)成績，語文、英語和生物是你的跛腿學(xué)科，在思想上要引起高度重視并采取有效的方法改進(jìn)之。注意：期末略有進(jìn)步，然不足以自豪。望繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步。
2、文靜的你常常面帶微笑，似乎很少見過你生氣的樣子，同學(xué)關(guān)系融洽。無論是學(xué)習(xí)態(tài)度還是學(xué)習(xí)成績較上期都有非常大的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績再度步入優(yōu)秀行列。班主任要提醒你注意的是：合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，不能偏科造成不必要的損失。繼續(xù)努力吧，勝利就在眼前!
3、是個(gè)有恒心、有毅力的孩子，目標(biāo)一旦定下，便能持之以恒地為之努力。這個(gè)優(yōu)秀的品質(zhì)，相信會(huì)對你的一生都產(chǎn)生很大的影響，會(huì)成就你的人生，繼續(xù)加油吧!孩子，讓自己變得更強(qiáng)大吧!
4、你是我們班的“記憶達(dá)人”，每一次的背誦你總是最快的那一個(gè)，老師好欣賞你。同時(shí)你也是最愛思考的孩子之一，以后在學(xué)習(xí)中要下功夫把字寫好哦!老師期待著!
5、懂事、有孝心。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。對一些問題過于多慮對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響，有時(shí)上課時(shí)注意力難以集中，望在今后的學(xué)習(xí)中揚(yáng)長避短，再創(chuàng)輝煌。特別提醒你要注意的是：穩(wěn)定情緒、穩(wěn)定成績。
6、老師喜歡你上課認(rèn)真聽講的樣子，也喜歡你打破砂鍋問到底的精神，如果你可以把作業(yè)寫工整些，東西收拾好些，那就更好了!
7、尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)。學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，然刻苦學(xué)習(xí)的精神不足。程瑞：當(dāng)前你正處在加倍努力必定成功，稍微松懈難免失利的狀態(tài)，期中與期末的成績起伏一定給你很多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，望認(rèn)真總結(jié)，分析薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地予以解決。高中時(shí)代已過去了一半，要有高度的時(shí)間緊迫感并付諸行動(dòng)乃是當(dāng)務(wù)之急。
8、尊敬師長，同學(xué)關(guān)系融洽，班級(jí)榮譽(yù)感強(qiáng)。在強(qiáng)手如林的形勢下，你依然能做到穩(wěn)中有升，躍入年級(jí)81名，班級(jí)第9名的好成績，說明你的學(xué)習(xí)狀態(tài)十分穩(wěn)定;朱靜你當(dāng)然知道：學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。班主任希望你將這次成績當(dāng)做一個(gè)新的起點(diǎn)，繼續(xù)努力，向更高目標(biāo)邁進(jìn)。
9、坦率地說：陳曉，你有著很多優(yōu)點(diǎn)，對老師很尊敬，同學(xué)關(guān)系融洽，也能接受老師對你的指教，學(xué)習(xí)目標(biāo)也很明確，但本期積累的問題也較多，主要反映在不能專心聽講，因而導(dǎo)致課后問題很多，雖然你也能主動(dòng)提問，但比起課堂中的知識(shí)來說，僅僅是芝麻與西瓜的關(guān)系。還有一年半的學(xué)習(xí)時(shí)間了，珍惜它。具體地說就是要珍惜上課時(shí)間和自習(xí)時(shí)間，必有所獲。
10、你很有男子漢氣概，看起來成熟懂事。各方面都不用老師操心。學(xué)習(xí)上語文要注意書寫，數(shù)學(xué)要認(rèn)真仔細(xì)，不要粗心哦!
11、聰慧大方的你最受大家歡迎。你學(xué)習(xí)勤奮刻苦，生活上樂于助人，又多才多藝。老師們對你贊嘆不已。這次英語的失誤不用太糾結(jié)，找到方法，期待你再創(chuàng)佳績!
12、身為班干，堅(jiān)持原則是你的最大優(yōu)點(diǎn)，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻(xiàn)。學(xué)習(xí)異常刻苦，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標(biāo)應(yīng)該更加遠(yuǎn)大，當(dāng)然這還有很長的一段路要走。
14、期末考試的大輻度進(jìn)步讓班主任既為你高興，又為你惋惜：高興的是你以班級(jí)34名的成績進(jìn)入年級(jí)203名;惋惜的是你本可以有更大的進(jìn)步，但由于你我都知道的原因?qū)е铝四愕膶W(xué)習(xí)時(shí)間及心態(tài)受到很大的影響。我想只要你花大力氣將英語及物理成績提高上來同時(shí)穩(wěn)定其它學(xué)科，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，必將地有更大的進(jìn)步，我期待著這一天。
15、熱情大方，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、能一定的組織協(xié)調(diào)能力，生活委員的工作開展的有條不紊，熱心班級(jí)活動(dòng)，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，成績良好。望在今后的學(xué)習(xí)中抓緊課堂40分鐘時(shí)間，注意力集中，認(rèn)真聽課，只要你在新學(xué)期真正地做到揚(yáng)長避短，全面提高自已的學(xué)習(xí)成績不是不可能的事。
16、學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，成績良好。尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守校規(guī)校紀(jì)，能積極參加班級(jí)活動(dòng)。理科較強(qiáng)，語文英語稍弱，望加大跛腿學(xué)科的學(xué)習(xí)力度，使各科成績均衡發(fā)展，我堅(jiān)信：以你的智力水平，遠(yuǎn)沒有達(dá)到你應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，只要你真正地全力以赴，刻苦學(xué)習(xí)，必將有一個(gè)全新展現(xiàn)在老師和同學(xué)面前。我期待這一天!
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小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇五
近年來，“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)”活動(dòng)越來越受到教育界和社會(huì)各界的關(guān)注。這項(xiàng)活動(dòng)以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生們在教師的指導(dǎo)和參與下，相互聆聽、交流和評(píng)價(jià)彼此的數(shù)學(xué)作業(yè)和答案，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。我也參加了這項(xiàng)活動(dòng)，并從中獲得了許多收獲和體會(huì)。
第二段：互聽心得
在“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)”活動(dòng)中，我與同學(xué)們進(jìn)行了互聽。當(dāng)我聽到同學(xué)介紹他們的解題思路和答案時(shí)，我深深地感受到了同學(xué)們數(shù)學(xué)知識(shí)的火花，以及蘊(yùn)藏在思維中的激情和想象力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的錯(cuò)誤和不足之處。通過聽取大家的講解，我更加深刻地理解了數(shù)學(xué)知識(shí)，并發(fā)現(xiàn)了問題解決的過程中的一些方法和技巧。
第三段：互評(píng)體會(huì)
作為互評(píng)的一員，我認(rèn)真地審閱了同學(xué)交來的作業(yè)。在評(píng)判的過程中，我充分發(fā)揮自己的批判性思維，細(xì)致地檢查同學(xué)們的練習(xí)情況和題目的正確性，同時(shí)也關(guān)注同學(xué)們的表達(dá)方式和解題思路。在互評(píng)的過程中，我也不斷提高自己的審題能力和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使自己的評(píng)價(jià)更加準(zhǔn)確和科學(xué)。
第四段：互學(xué)收獲
通過“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)”活動(dòng)，我不僅學(xué)到了數(shù)學(xué)知識(shí)，也學(xué)到了如何與人合作、如何審視自己的思維和言語。在活動(dòng)的過程中，我不斷地提高自己的自我意識(shí)和溝通能力，認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，不斷努力改進(jìn)自己。同時(shí)，我也受益于同學(xué)們的經(jīng)驗(yàn)和智慧，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。
第五段：總結(jié)
“小學(xué)數(shù)學(xué)互聽互評(píng)”活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的素質(zhì)和技能，使我們能夠更好地面對未來的挑戰(zhàn)。通過互聽互評(píng)，我們能夠在交流中得到啟示，在實(shí)踐中完成完美，更加自信地去探索數(shù)學(xué)的世界。因此，我相信，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，我們會(huì)充分利用這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，去成為更加優(yōu)秀的人和更加成功的人。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇六
昶坤，你在班上成績優(yōu)秀，口才非常好，令大家敬佩不已?？磿悄阕畲蟮膬?yōu)點(diǎn)，通過看書，你知道了古今中外的大事，每次發(fā)言非常精彩，被稱為＂蔡博士＂。但你唯一美中不足的是：上課講閑話，課下愛搗亂。希望下學(xué)期，你能改正，做更棒、更嚴(yán)格的自己！讓同學(xué)們刮目相看！
你品學(xué)兼優(yōu)，和別人一樣有夢想，有抱負(fù)，喜歡讀課外書。希望你能像你說的那樣，努力成為班上的榜樣，加油！
小小的你有著遠(yuǎn)大的理想，我為之感動(dòng)，更為有你這樣一位乖巧懂事、上進(jìn)心強(qiáng)的好學(xué)生而驕傲。還記得那次你認(rèn)真準(zhǔn)備了參加班上的演講比賽，卻遲遲不敢站起來。當(dāng)老師從你的日記里得知你失落的心情，真的好心疼你！喻佩，自信大膽一些，為了你的夢想而不懈努力吧！
你很胖，沒錯(cuò)，所以你要減肥，這樣你的朋友會(huì)更多。你愛打架，這個(gè)毛病很不好，現(xiàn)在是法治社會(huì)，要用合理的方式解決。
瑞川，其實(shí)你真的是一位絕頂聰明的男孩子，滿腦子里都是奇思妙想。從你不一般的文筆可以感受到你對生活有了自己獨(dú)特的感悟，從你寫給我的一封簡短的書信能讀懂你的內(nèi)心世界其實(shí)非常的豐富。謝謝你這么懂得老師的心。如果你能擁有一顆寬容的心靈，大凡小事都不要過于計(jì)較的話，你會(huì)贏得更多朋友的信任和喜歡。新的一年即將到來，祝福你的童年幸?？鞓?，月月天天！
胡意豪，你的小腦瓜哦，應(yīng)該是大腦袋瓜越來越聰明了。瞧，你上課舉手發(fā)言真積極；你認(rèn)真起來作業(yè)就完成得特別好；這次奧數(shù)競賽考得也不錯(cuò)。跆拳道的真功夫可是令我們大飽眼福、贊嘆不已呀！新的一年里，你要多讀書，讀好書，養(yǎng)成好讀書的習(xí)慣，我們都在期待你有更大的進(jìn)步喲！加油！
月凌，你是個(gè)活潑可愛、逗人喜歡的小姑娘。上課時(shí)，總能看見你高高舉起的小手，聽見你洪亮的聲音。下課時(shí)，你能與同學(xué)和睦相處、幫助別人。當(dāng)老師不在時(shí)，你能把班級(jí)管理得井井有條，真棒！在新的學(xué)期里更加嚴(yán)格要求自己，成為一名更優(yōu)秀的大隊(duì)干部。
你是一名優(yōu)秀少先隊(duì)員，課堂上發(fā)言積極，字寫得很好。你很聰明，那些題不是你不會(huì)做，是粗心，我可以給你提供幾個(gè)讓自己細(xì)心的方案，如抄電話號(hào)碼、寫數(shù)字.....錯(cuò)一罰五。這樣可以鍛煉你的注意力，我相信，你改掉了粗心的壞毛病后，一定樣樣第一。加油！
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇七
自評(píng)和互評(píng)是一種非常重要的學(xué)習(xí)方式，通過這種方式，我們可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)也能夠?qū)W習(xí)他人的長處，互相促進(jìn)。在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中，自評(píng)互評(píng)更是必不可少的。在我的學(xué)習(xí)中，我也逐漸了解到了自評(píng)互評(píng)的重要性，并且在實(shí)踐中也有了一些心得體會(huì)。
首先，自評(píng)互評(píng)幫助我更好地了解自己的優(yōu)勢與不足。在學(xué)習(xí)英語的過程中，我會(huì)根據(jù)老師的要求進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，思考自己在語法、詞匯和口語等方面的掌握程度。通過這種方式，我可以清楚地知道自己哪些方面需要加強(qiáng)，以便下一步有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。而互評(píng)則讓我更加客觀地看待自己的英語水平，通過觀察他人的成績和表現(xiàn)，我可以發(fā)現(xiàn)他們在哪些方面做得比我好，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。
其次，自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)了我的批判性思維。在自評(píng)和互評(píng)中，我需要對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的分析和思考。我會(huì)思考自己在學(xué)習(xí)中遇到的問題是什么，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的問題，以及如何改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)思考他人在學(xué)習(xí)中取得好成績的原因是什么，我有沒有類似的優(yōu)點(diǎn)可以借鑒。通過這樣的思考，我可以更加深入地了解自己和他人的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)出批判性思維，從而更好地提高自己的學(xué)習(xí)效果。
再次，自評(píng)互評(píng)提高了我的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在自評(píng)和互評(píng)中，我會(huì)意識(shí)到自己的不足和欠缺之處，這會(huì)讓我感到一些挫折和不滿。但正是這些不足和欠缺，推動(dòng)著我更加努力地學(xué)習(xí)，去填補(bǔ)自己的知識(shí)漏洞。當(dāng)我看到別人在英語學(xué)習(xí)中取得好成績時(shí)，我也會(huì)感到一種羨慕和動(dòng)力，這讓我愿意不斷努力學(xué)習(xí)，追求更好的成績。因此，自評(píng)和互評(píng)給了我持續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓我不斷進(jìn)步。
最后，自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在互評(píng)中，我需要與同學(xué)們交流和合作，共同討論學(xué)習(xí)中的問題。我們會(huì)分享彼此的學(xué)習(xí)方法和策略，互相幫助，共同進(jìn)步。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己在某個(gè)方面有所進(jìn)步時(shí)，也會(huì)分享給他人，使大家都能成長。通過這種團(tuán)隊(duì)合作，我們會(huì)共同進(jìn)步，更好地學(xué)習(xí)和掌握英語知識(shí)。
總之，自評(píng)互評(píng)在小學(xué)英語學(xué)習(xí)中起到了重要的作用。通過自評(píng)，我能夠了解自己的優(yōu)勢和不足；通過互評(píng)，我可以學(xué)習(xí)他人的長處，互相促進(jìn)。自評(píng)互評(píng)培養(yǎng)了我的批判性思維，提高了學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)也增強(qiáng)了我的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。相信在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)繼續(xù)深入挖掘自評(píng)互評(píng)的意義，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇八
你是一朵奇葩，平時(shí)并不顯眼的你總能在大考中嶄露頭角；你是一彎彩虹，在經(jīng)歷風(fēng)雨后散發(fā)光芒；你是一座拱橋，總善于用復(fù)雜的規(guī)矩來約束自己。熱愛勞動(dòng)的你用行動(dòng)詮釋了班級(jí)的榮譽(yù)，但作為一組之長的你，上課舉手發(fā)言不夠積極，課下活潑的你，在上課卻顯得很文靜，我們相信你能攀得更高。
這個(gè)學(xué)期，你的學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，親們很開心?？墒悄愕膱?jiān)持僅僅停滯在了開學(xué)前期?？少F的是，你看到了、認(rèn)清了自己，你開始調(diào)整自己，使自己進(jìn)入狀態(tài)。你的大腦足夠智慧，大家都相信，學(xué)習(xí)再努力用功一點(diǎn)，時(shí)間再多節(jié)約一點(diǎn)，你的成績定能成為全組的驕傲。
文明禮貌、溫文爾雅是你留給我們組最深的印象，總是能和組員們打成一團(tuán)，是你給我們組帶來歡聲笑語。作為零零后的你，成為一組之長，在于你的正直、隨和，更在于你超群的人際關(guān)系。但是零零后的你，學(xué)習(xí)還是不夠嚴(yán)謹(jǐn)，對于問題的鉆研不夠深。我們相信我們的組長會(huì)變得足夠努力，足夠優(yōu)秀。
從未見過，會(huì)有你這么充滿激情的同學(xué)，一篇篇讓無數(shù)學(xué)子膽寒的reading在你的口中仿佛是一首首熟練地歌謠，我們的克星成為了你的趣事。另外，你的寬容也成為了你的一大亮點(diǎn)，似乎所有的話你都不會(huì)為之惱怒。但是，或許你那話匣子該換鎖了，你現(xiàn)在的這把鎖太過陳舊，總會(huì)時(shí)不時(shí)自動(dòng)彈開，有時(shí)還會(huì)彈到周邊同學(xué)?？偠灾阏娴暮馨?，若稍加改進(jìn)，你能更棒。
面對朋友時(shí)的你笑容滿面，管理紀(jì)律時(shí)的你公正嚴(yán)厲，鉆研難題的你一絲不茍，不同方面你會(huì)有不同的表現(xiàn)，這樣的你讓我們欽佩。小組中，每當(dāng)我們遇到難題時(shí)，你總是不怕麻煩的盡力幫助，作為一個(gè)行政組長，你無疑是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的。在班級(jí)中，你活潑開朗、樂于助人，所以人緣總是很好。愿你新學(xué)期能再創(chuàng)佳績。
默默無聞的你常常會(huì)被人忽視，你的天真善良、積極熱情卻為你贏得了幾位知心好友。雖然性格內(nèi)向的你平時(shí)并不愛說話，但是經(jīng)常會(huì)為我們帶來意想不到的驚喜。在學(xué)習(xí)上，你的態(tài)度很端正，不過文理科的天平總是無法保持平衡，你的數(shù)學(xué)成績時(shí)常讓人自愧不如，希望你能為我們帶來更多的驚喜。
下課的你總是靜靜地坐在座位上看書。因?yàn)橛心?，讓我們組有了努力向上的沖勁；因?yàn)橛心阕屛覀兠靼琢耸裁唇凶觥睉B(tài)度決定一切“，因?yàn)橛心?，讓我們這樣的大家庭有了積極向上的動(dòng)力…或許可能因?yàn)槟闾焐褪菍W(xué)文科的料，但我們相信，你保持著這份樂觀、積極、勤奮的態(tài)度，總有一天，你終會(huì)成功的。
你優(yōu)秀的成績是全班同學(xué)追求的目標(biāo)，安靜的性格不乏你幽默的表現(xiàn)，善良的你永遠(yuǎn)本著助人為樂的觀念，刻苦細(xì)心是你長久以來穩(wěn)居優(yōu)秀行列的法寶，你也曾遇見挫折，可你對待挫折的方法不是自暴自棄，而是勇敢面對。只是你有時(shí)學(xué)習(xí)效率不夠高效。你為人誠懇、團(tuán)結(jié)同學(xué)，善于與人交流探討學(xué)習(xí)上的困惑和方法。
你有著愛因斯坦那樣聰明的頭腦；你有著郭明義一般助人為樂的精神；你也懷有遠(yuǎn)大的理想，這是每個(gè)人值得為你驕傲的地方！可你有時(shí)上課易走神，學(xué)習(xí)狀態(tài)不夠穩(wěn)定，令人擔(dān)憂。希望你多加反思。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇九
1.你面目五官清清秀秀，言談舉止斯斯文文。老師每次批改你那干凈整潔、字跡又漂亮的作業(yè)本。學(xué)習(xí)目的明確，自學(xué)能力較強(qiáng)，成績一直保持優(yōu)秀。親愛的朋友，記住嘍，進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
2.在同學(xué)們與老師眼里，你是個(gè)有恒心，有毅力，有滿腹壯志的男子漢。學(xué)習(xí)上你總是孜孜不倦，在知識(shí)的海洋中遨游，若你能在自信及勤奮中加些細(xì)心與開拓，也許前途將不可限量。
3.有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
4.和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
5.你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。
6.文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
7.施金嶺：你是一個(gè)比較沉默、內(nèi)心世界豐富的男孩。雖然沉默但你尊師、守紀(jì)，有關(guān)心集體的熱情。學(xué)習(xí)上你自覺完成老師的要求的學(xué)習(xí)任務(wù)。沉默不是缺點(diǎn)，但自信與勇氣、與同學(xué)正常的學(xué)習(xí)交流，更能鍛煉你各方面的能力。不要忘了，假期有時(shí)間練練字哦!
8.於鳳鳴：相處半年，老師越來越覺得你有著一般女孩子沒有的潑辣勁，老師交給你的任務(wù)能不折不扣地完成，學(xué)習(xí)上你也學(xué)得比較輕松。要是你能持之以恒地對待一切，相信你的成長路上定會(huì)絢麗多姿!
9.劉子凡。你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，上課也能開動(dòng)腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時(shí)完成，希對自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)，爭做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
10.黃冰欣。你是一個(gè)捉摸不透的女孩。在老師面前，你是一個(gè)文靜、內(nèi)向懂事的孩子，在同學(xué)面前你開朗、活潑，比較外向，你學(xué)習(xí)態(tài)度端正，按時(shí)完成作業(yè)，字跡也漂亮，希以后積極舉手，大膽發(fā)言，相信成績會(huì)有更明顯的進(jìn)步。
11.習(xí)不夠認(rèn)真，紀(jì)律松懈等。希望你不斷努力并改正身上的缺點(diǎn)，相信你一定會(huì)有進(jìn)步的。
12.桑前：老師佩服你對自己的嚴(yán)格要求：你會(huì)不滿意你一時(shí)的粗心，你會(huì)積極主動(dòng)地完成老師布置的所有任務(wù)，你會(huì)大膽接受新的挑戰(zhàn)。老師一口氣能說出你許多的“你會(huì)”，愿你不斷進(jìn)取，讓成功的喜悅常常伴隨著你!
13.薛奕：老師的眼里，你的活潑可愛正如你的名字一樣光彩奕奕、給人以進(jìn)取向上。一手漂亮的字得到大家的一致好評(píng)。更難得的是，在你嬌小的身子骨里，竟透露出一股韌性。加油吧，孩子，你會(huì)在搞好學(xué)習(xí)的同時(shí)，朝著更高的目標(biāo)不斷進(jìn)步的!
14.許琬玉：你是一個(gè)聰明伶俐的女孩。課堂上總是專心聽講，積極思考每個(gè)問題;作業(yè)總是那么認(rèn)真、仔細(xì)，娟秀的字跡讓老師、同學(xué)都非常欣賞;聰穎、勤奮好學(xué)，使你的成績門門優(yōu)秀;班上的活動(dòng)更是能積極參加。作為班長多一分“辣味”，少些粗心，在學(xué)習(xí)之路上戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)的困難!
15.鄧智豪，你是一個(gè)活潑、聰明而有能干的學(xué)生，你團(tuán)結(jié)同學(xué)，手腳勤快，才思敏捷，想象豐富，學(xué)習(xí)勤奮，成績優(yōu)秀，希今后嚴(yán)格要求自己，以身作則，做一個(gè)同學(xué)們信得過的好干部。
16.你做事比較耿直，有時(shí)比較沖動(dòng)，尤其是對待同學(xué)之間的矛盾。這學(xué)期，你學(xué)習(xí)上有一定的進(jìn)步，特別是字詞記得比較牢固。我真為你的進(jìn)步高興，如果你能專心聽講，多動(dòng)腦筋，課外多閱讀，多積累，你會(huì)有更大的進(jìn)步。
17.同學(xué)們喜歡你，因?yàn)槟隳芨蠹液湍老嗵?老師喜歡你，因?yàn)槟闵屏?、有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)上，你能認(rèn)真完成作業(yè);活動(dòng)中，你能積極參加，努力為班級(jí)爭光。如果，你能再嚴(yán)格要求自己，管好自己的行為，一定會(huì)更優(yōu)秀。
18.你是一個(gè)非常特別的學(xué)生，愛幻想，愛寫作。我為能有你這樣的學(xué)生而驕傲!說真的，我還挺希望你長大后成為一名大作家，到時(shí)候，讀著你所寫的書，你說，老師該有多高興!現(xiàn)在你的成績還不錯(cuò)，但離中考還剩半年了，可不要沾沾自喜，要爭取全面提高才行。
19.朱清怡，你是一個(gè)很有禮貌，較懂事的女孩。你像一只快樂的百靈鳥，你熱愛集體，是個(gè)助人為樂、大公無私的好女孩。學(xué)習(xí)上進(jìn)步較大，但不能放松，字要寫規(guī)范，希望你能膽大心細(xì)，刻苦努力、做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
20.黃巧敏，你是個(gè)非?？蓯鄣呐ⅰ７e極參加公益勞動(dòng)，樂于幫助有困難的同學(xué)，有奉獻(xiàn)精神。上課能認(rèn)真聽講，積極舉手發(fā)言，作業(yè)令老師滿意。希望你考試時(shí)細(xì)心，多檢查，避免不必要的失誤，爭取得到令人滿意的成績。
21.丘偉榮，你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)積極肯干。但學(xué)習(xí)上缺乏自覺性，上課有時(shí)走神，作業(yè)馬虎少做。希正視缺點(diǎn)向優(yōu)秀生看齊，早晨來校后認(rèn)真讀書，要利用自己聰明頭腦，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。
23.如今我也真不知道該如何來對你評(píng)價(jià)，說得難聽點(diǎn)話，你是“無賴”，我是“傻瓜”。你能否捫心自問，這么長時(shí)間來你究竟學(xué)到了什么，我為你而感到后悔，當(dāng)初不該讓你來。我再鄭重對你申明、今后的路得靠自己去拼搏，如果你不為自己的所作所為反醒的話，你將后悔莫及!
24.剛開學(xué)那段時(shí)間，我對你的印象不是很好，我覺得你有一點(diǎn)怪怪的，但是通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，發(fā)覺你是一個(gè)多才多藝的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績很拔尖，體育項(xiàng)目、文藝表現(xiàn)樣樣能行;學(xué)習(xí)任務(wù)清楚，目的明確，上課很專心，最后我想給你提出一點(diǎn)小小的希望，你是一個(gè)非常聰慧的女孩，我相信在茶余飯后一定考慮過自己的今后出路，你應(yīng)該還要勤奮些，不要怕吃苦頭，吃不得苦中苦，難為人上人。新年大吉，青春常駐!
25.該學(xué)生善于處理人際關(guān)系，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，有領(lǐng)導(dǎo)、組織管理的能力。學(xué)習(xí)目的明確，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，成績優(yōu)異，勞動(dòng)態(tài)度端正，多次被小評(píng)為三好學(xué)生，曾經(jīng)也被評(píng)為一次區(qū)三好學(xué)生。相信她以后會(huì)做的更好。
26.你樸實(shí)無華，思想健康，積極上進(jìn)，你身處逆境，卻永不退縮，所以，你的成績有了很大的進(jìn)步。你不追求享受、只追求方方面面的進(jìn)步，品德也越來越好，我為你感到無比的高興，希望你做生活的強(qiáng)者，不屈不撓、勇往直前，我會(huì)永遠(yuǎn)支持你、祝福你!前進(jìn)的道路是坎坷的，愿你做一個(gè)無畏的勇士，采擷最美麗的花朵。
27.曹馳：你誠實(shí)，善良，雖然言語不多，但老師從你的行動(dòng)中感到你對集體的關(guān)心，從小事做起，默默為班集體爭榮譽(yù)。如果你能自信一些，在課堂上積極思考，大膽地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，閱讀能力和語言表達(dá)能力一定會(huì)有很大的提高。
28.丁偉你聰明過人，在數(shù)學(xué)方面有較高天賦，上課能專心聽講，積極動(dòng)腦，是個(gè)非常要強(qiáng)的孩子。希望你努力改掉愛玩愛鬧的壞習(xí)慣，把更多的心思用到學(xué)習(xí)上。相信自信的你一定會(huì)更加出類拔萃!
29.張虎：你誠實(shí)守紀(jì)，是個(gè)聽話的男孩。上課能專心聽講，大膽發(fā)言。課后能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。勤奮是一把金鑰匙，它會(huì)幫你打開知識(shí)殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會(huì)載你搏擊知識(shí)海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會(huì)向你敞開。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十
11. 你雖然不愛說話，但是在班級(jí)里把很多事情都做得很好，能夠和同學(xué)友好相處，喜歡讀課外書，希望你今后要認(rèn)真作業(yè)，把字寫好，提高自己的學(xué)習(xí)成績。
12. 該同學(xué)性格開朗，積極樂觀，誠實(shí)，有正義感。經(jīng)常幫父母做家務(wù)，與同學(xué)相處融洽，尊敬師長，樂于助人，自覺遵守法律法規(guī)。
13. xx同學(xué)在學(xué)習(xí)上非常上進(jìn)，總是能夠得到老師的贊許，同學(xué)的羨慕！
14. 你明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒，思維很活躍，語文課上總能聽到你響亮而準(zhǔn)確的回答。你有小男子漢的氣度，懂得與同學(xué)之間的相互包容和忍讓。希望你加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性和課堂紀(jì)律性。老師相信，聰明的小帥哥一定會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
15. 你是xx班的形象代言人，在冬季三項(xiàng)賽中打破塵封多年的跳繩記錄，那一刻我們?nèi)嗤瑢W(xué)為你歡呼。如果學(xué)習(xí)上再踏實(shí)一點(diǎn)，認(rèn)真一些，書寫工整一點(diǎn)，那樣成績就會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階，期待你的進(jìn)步。
16. 你很關(guān)心班集體，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)熱心相助，不過在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不如人意，作業(yè)書寫馬虎，有時(shí)不能按時(shí)完成，成績一般，希望在新的學(xué)期里端正學(xué)習(xí)態(tài)度，練好字，爭取更大的進(jìn)步。
17. 你已經(jīng)是一個(gè)男子漢了，應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的重要性，為什么需要人督促？不是等成績出來才覺得需要努力，平時(shí)要嚴(yán)格要求自己，另外要注意與人相處，一個(gè)人給別人留下好印象的不是外表，而是豐富的內(nèi)涵，希望你用學(xué)習(xí)來不斷完善自己。
18. 你是一個(gè)聰明的孩子，也想積極要求上進(jìn)，但是學(xué)習(xí)上不花時(shí)間，不肯記憶不肯背誦，所以學(xué)習(xí)成績下滑，最重要的原因在于自己改掉貪玩的毛病，認(rèn)真學(xué)習(xí)，早日提高自己的學(xué)習(xí)成績。
19. 你是一個(gè)非?？蓯鄣男∨ⅰ９ぷ髡J(rèn)真，負(fù)責(zé)班級(jí)圖書角工作，為同學(xué)閱讀經(jīng)典作出了巨大的貢獻(xiàn)！平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，按時(shí)完成作業(yè)，希望你在書寫方面下點(diǎn)功夫，爭取更大的進(jìn)步。
20. 你學(xué)習(xí)很刻苦，但是成績卻不見長，那是因?yàn)槟阌行┲R(shí)不明白，可你卻又從不問老師，其實(shí)學(xué)問學(xué)問，要學(xué)要問，只學(xué)不問，哪有學(xué)問。希望你再加把勁，繼續(xù)努力，不懂就問，這樣你的進(jìn)步會(huì)更快，更大，相信不久的將來。你會(huì)取得好成績，老師期待著你有更大的進(jìn)步。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十一
1、你有明顯的進(jìn)取心，學(xué)習(xí)勁頭足，遵守紀(jì)律，取得很大進(jìn)步，開朗樂觀與他人友好相處，能夠熱心幫助同學(xué)解決問題，積極融入班級(jí)中。學(xué)習(xí)中，不會(huì)的問題虛心請教老師同學(xué)，堅(jiān)持下去會(huì)有更多的收獲。按時(shí)交作業(yè)，上課精神飽滿。遇到困難能用樂觀心態(tài)處理，在生活中獨(dú)立自主，有明確的目標(biāo)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，希望能持之以恒的學(xué)習(xí)。
2、本學(xué)期，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步，首先能從態(tài)度上端正，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，再者能用實(shí)踐行動(dòng)來證明自己的學(xué)習(xí)勁頭，在學(xué)習(xí)上可以說是做到了刻苦努力，很有干勁，另外，在生活中，能夠處理好與同學(xué)的關(guān)系，平時(shí)相處融洽，團(tuán)結(jié)友愛，在班集體學(xué)重大活動(dòng)中能夠積極參與，為班集體爭光添彩，總體在德智體方面都有了提高，值得肯定。
4、本學(xué)期我學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦，能夠認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，對學(xué)習(xí)有了詳細(xì)的計(jì)劃和目標(biāo)，上課能認(rèn)真聽老師講課，并能集中注意力，認(rèn)真思考，刻苦鉆研，并且能及時(shí)的整理圍顧學(xué)對的知識(shí)，下課及時(shí)的與老師相處溶俗，積極參加于班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)爭光，遵守班級(jí)記律，愛勞動(dòng)，追求德智體的全面發(fā)展。
5、平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦在學(xué)習(xí)上努力鉆研，學(xué)習(xí)積極努力，在平常學(xué)習(xí)中，遇到不明白或者不會(huì)的問題，能夠通過及時(shí)的問同學(xué)或者老師，使問題得以解決。熱于助人，熱愛運(yùn)動(dòng)。性格活潑開朗，能夠很快地融入到老師和同學(xué)之間，做事積極主動(dòng)，自信心極高，另外，該心責(zé)任感也很強(qiáng)，作為一名英語課代表，對自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。
6、品質(zhì)優(yōu)秀，道德品質(zhì)良好，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真刻苦并能以班級(jí)榮譽(yù)為榮，積極維護(hù)班級(jí)和學(xué)校形象，團(tuán)結(jié)他人尊敬師長，熱愛勞動(dòng)，德智體美全面發(fā)展，熱愛生活熱愛集體，具有較高思想道德覺悟，半年來，以學(xué)習(xí)為重，勇于相當(dāng)自己的責(zé)任積極參與年級(jí)和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)，并能一級(jí)級(jí)的心態(tài)面對困難，戰(zhàn)勝挫折，能團(tuán)結(jié)他人具有較好的交際能力和適應(yīng)能力。
7、作為我班班長，集體榮譽(yù)非常強(qiáng)，總是很好的處理班級(jí)事務(wù)，及同學(xué)之間的關(guān)系，深受老師的信任，成為老師的好幫手，積極參加各種學(xué)校，年級(jí)組織的活動(dòng)，為班級(jí)體贏得各種榮譽(yù)，通時(shí)在學(xué)習(xí)方面非常的刻苦，總是以“永不放棄”的勁頭來面對，熱愛勞動(dòng)，樂于助人與全班同學(xué)結(jié)下深厚的感情，具有優(yōu)秀的交際能力和適應(yīng)能力，是的同學(xué)對他極為的敬佩，敬為一名負(fù)責(zé)的班級(jí)領(lǐng)頭人。
8、在開學(xué)后一段時(shí)間內(nèi)，表現(xiàn)令人比較滿意，在學(xué)習(xí)方面能夠積極記錄及時(shí)鞏固，充分利用課堂時(shí)間而且在可惜啊也比較刻苦，能積極的和別人交流探討，與同學(xué)及老師相處的融洽，和睦，且熱愛勞動(dòng)，樂于助人，積極產(chǎn)于體后動(dòng)，積極維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)在日常生活中待人處事較好，總體來說，是一名不錯(cuò)的學(xué)生。
9、平時(shí)學(xué)習(xí)用功，較為勤奮，對學(xué)習(xí)上的問題有較大的好奇心。并且能夠積極與同學(xué)，老師相互溝通交流。有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，樂于助人，積極參加班集體組織的活動(dòng)，并能為班級(jí)爭光，德智體美全面發(fā)展。思維浩天，想象力豐富，與其他同學(xué)較為與眾不同。
10、學(xué)習(xí)刻苦，認(rèn)真扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績?yōu)檩^為優(yōu)異，課中精力在學(xué)習(xí)上，樂于助人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系處理得很融洽，她性格隨和，為人真誠，尊敬師長，在班集體中，她積極每一次集體活動(dòng)，為班級(jí)貢獻(xiàn)自己的力量，有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，熱愛運(yùn)動(dòng)，積極樂觀，總能帶給同學(xué)和老師快樂，思維活躍，愛思考，是一位有思想有潛力的學(xué)生。
11、本學(xué)期與以往相比有了較大的進(jìn)步，態(tài)度端正，能及時(shí)的反省自己的不足之處，并努力改進(jìn)。在學(xué)習(xí)方面也表現(xiàn)的積極主動(dòng)，經(jīng)常向同學(xué)請教問題，在班里能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊重老師。平時(shí)認(rèn)真聽取老師及同學(xué)們提出的建議，不斷完善自己。希望繼續(xù)努力，從而取得更大的進(jìn)步。
12、自開學(xué)以來表現(xiàn)良好，課上認(rèn)真聽講積極回答問題課下團(tuán)結(jié)同學(xué)尊敬師長，不怕苦，不怕累能積極地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，與他人交往中，能以誠待人，樂于幫助他人，與同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，能以班級(jí)榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，融于班級(jí)體中，積極為班級(jí)做貢獻(xiàn)。希望在今后的生活中繼續(xù)努力。
13、自開學(xué)以來，有很多突出的表現(xiàn)，為人友善，待人真誠，學(xué)習(xí)刻苦努力，與同學(xué)關(guān)系良好，不怕苦，不怕累能積極地投入學(xué)習(xí)狀態(tài)中，在學(xué)習(xí)中能做到積極思考，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)，并且善于問問題。在與他能交往中，能誠以待人，樂于幫助他人，與同學(xué)們結(jié)下了深厚的友誼。能以班級(jí)榮譽(yù)為自己的榮譽(yù)，融于班級(jí)體中，為班級(jí)做貢獻(xiàn)，同時(shí)還能做到尊敬師長，遵規(guī)守紀(jì)，不做違反校規(guī)校紀(jì)的事，嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律。在家能積極做家務(wù)，生活完全自理，努力向品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生發(fā)展。
14、在本學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中，努力認(rèn)真取得一定進(jìn)步，但有時(shí)太過浮躁，太急于求成，但能夠發(fā)現(xiàn)自己的問題，及時(shí)與老師溝通，尋找解決問題的辦法，聽老師的話，在學(xué)習(xí)中也能夠形成自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活中的生活習(xí)慣，有條理有目的的學(xué)習(xí)，使得學(xué)習(xí)過程增添了樂趣，更有動(dòng)力，而且樂于幫助同學(xué)，同學(xué)們有什么問題，都能幫他們解決，實(shí)現(xiàn)了“同學(xué)”，作為一名數(shù)學(xué)課代表，也能起到很好的帶頭作用，很好地溝通了師生關(guān)系，是一個(gè)不可多得的好學(xué)生。
15、平時(shí)遵守記律，學(xué)習(xí)態(tài)度比較認(rèn)真刻苦，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中逐漸養(yǎng)成了比較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，值得堅(jiān)持，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，為人友善，是一名合格的共青團(tuán)員。在班級(jí)中擔(dān)任化學(xué)課代表的職務(wù)，能及時(shí)收發(fā)作業(yè)，工作態(tài)度認(rèn)真，積極，老師和同學(xué)們對其表現(xiàn)都比較滿意，希望在以后的學(xué)習(xí)過程中能更加努力，取得更好的成績！
16、這學(xué)期表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)生活各個(gè)方面都取得了明顯進(jìn)步，也比以前學(xué)習(xí)更刻苦，成績有所提高，在班內(nèi)團(tuán)結(jié)同學(xué)樂于助人于同學(xué)老師關(guān)系較好，老師和同學(xué)心中的好學(xué)生，在家中孝敬父母，尊老愛幼，是家長眼中的好孩子，在學(xué)習(xí)上很有精力，基礎(chǔ)掌握較扎實(shí)，學(xué)習(xí)成績還會(huì)提高。
17、該同學(xué)平日學(xué)習(xí)認(rèn)真，刻苦，成績優(yōu)異，對于學(xué)習(xí)有深刻的認(rèn)識(shí)，并且有“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的時(shí)間觀念，早上從不遲到，而且上課不早退，而且該同學(xué)還善于幫助被人，有愛心孝順父母尊敬長輩。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十二
41. 從未見過，會(huì)有你這么充滿激情的同學(xué)，一篇篇讓無數(shù)學(xué)子膽寒的reading在你的口中仿佛是一首首熟練地歌謠，我們的克星成為了你的趣事。另外，你的寬容也成為了你的一大亮點(diǎn)，似乎所有的話你都不會(huì)為之惱怒。但是，或許你那話匣子該換鎖了，你現(xiàn)在的這把鎖太過陳舊，總會(huì)時(shí)不時(shí)自動(dòng)彈開，有時(shí)還會(huì)彈到周邊同學(xué)?？偠灾?，你真的很棒，若稍加改進(jìn)，你能更棒。
42. 面對朋友時(shí)的你笑容滿面，管理紀(jì)律時(shí)的你公正嚴(yán)厲，鉆研難題的你一絲不茍，不同方面你會(huì)有不同的表現(xiàn)，這樣的你讓我們欽佩。小組中，每當(dāng)我們遇到難題時(shí)，你總是不怕麻煩的盡力幫助，作為一個(gè)行政組長，你無疑是認(rèn)真、負(fù)責(zé)的。在班級(jí)中，你活潑開朗、樂于助人，所以人緣總是很好。愿你新學(xué)期能再創(chuàng)佳績。
43. 有古道熱腸，也容易感情用事；積極要求上進(jìn)，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎？在那掌聲中，有老師和同學(xué)對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進(jìn)。
44. 和上學(xué)期比你有了很大的進(jìn)步，或許，前進(jìn)的路上你已初嘗敗績，可喜的是，你已幡然醒悟正在加倍補(bǔ)償。衷心希望以后的你，能揚(yáng)鞭奮起勇超他人。你要清楚、進(jìn)步的唯一方法就是比別人更努力。
45. 你性格內(nèi)向，平時(shí)沉默寡言，不愛說話。期待著有一天，你能意識(shí)到自己的責(zé)任和義務(wù)，樹立起積極的人生目標(biāo)，并朝此目標(biāo)奮起直追，老師將為你感到高興。只要追求，就永遠(yuǎn)不會(huì)遺憾。
46. 文靜、穩(wěn)重、善良而又不失直率的你學(xué)習(xí)認(rèn)真踏實(shí)，你要堅(jiān)信、路，是一步一個(gè)腳印走出來的，只有始終如一地朝著既定的方向努力，才能達(dá)到勝利的頂峰。
47. 你是一位熱情大方誠實(shí)的好孩子，對集體和他人的事非常關(guān)心，在學(xué)習(xí)上是個(gè)有學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，但學(xué)習(xí)不是件輕松簡單的事，要有戰(zhàn)勝困難的信心及毅力，希望能把握每一天，做個(gè)優(yōu)秀的好學(xué)生。
48. 文靜聽話的你上進(jìn)心強(qiáng)，老師最愛看見你上課時(shí)瞪大眼睛專心聽講的樣子，從你工工整整的字跡中可以看出你對待學(xué)習(xí)非常認(rèn)真，希望今后更大膽一些，爭取在各方面打個(gè)漂亮仗。
49. 申美霞同學(xué)的作業(yè)是她本學(xué)期學(xué)習(xí)方面進(jìn)步的明證，她的紀(jì)律也同樣讓人驕傲。以后的學(xué)習(xí)生活如果再踏實(shí)一點(diǎn)，讀的書再多一點(diǎn)，相信會(huì)更加優(yōu)秀的！
50. 你是個(gè)外向、性格開朗的小女孩，同學(xué)們都喜歡接近你，與你在一起談笑風(fēng)生，不過在課堂上可一定要約束好自己喲！老師希望你今后能在學(xué)習(xí)上對自己嚴(yán)格要求，不能滿足現(xiàn)狀態(tài)，細(xì)心答題，有競爭思想，那么，你一定會(huì)和“優(yōu)秀”靠得更近！
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十三
互評(píng)作文不僅可以讓我們學(xué)會(huì)修改別人的文章，有機(jī)會(huì)欣賞別人的優(yōu)秀作文，而且還可以讓我們在評(píng)析、欣賞別人的文章過程中提高自己的作文水平，積累一些寫作心得，因此要重視對作文的互評(píng)、互改。
一、作文批改必須遵循的原則：
（1）認(rèn)真地對待所評(píng)的每一篇作文。注意學(xué)生的實(shí)際，實(shí)事求是，堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)。
（2）以鼓勵(lì)表揚(yáng)為主，批評(píng)為輔。
（3）突出重點(diǎn)，多就少改，批改結(jié)合。
二、作文批改的范圍：
1、批改的內(nèi)容
我們所說的作文批改應(yīng)包括“批”和“改”兩個(gè)方面?！芭笔侵笇W(xué)生作文中出現(xiàn)的毛病、問題以及作文中的優(yōu)缺點(diǎn)加以分析、說明和評(píng)定?！案摹笔菍ψ衷~、標(biāo)點(diǎn)、組織結(jié)構(gòu)、文章的思想內(nèi)容等進(jìn)行修改。具體而言有下列內(nèi)容：
（1）觀點(diǎn)有否錯(cuò)誤，認(rèn)識(shí)是否正確，思想感情是否健康。（觀點(diǎn)）
（2）主題（或中心）是否明確、突出。（主題）
（3）選材是否適當(dāng)，是否合乎道理和事實(shí)。（選材）
（4）思路是否清晰，段落與層次是否清楚，結(jié)構(gòu)是否完整。（思路）
（5）語言是否通順明白、準(zhǔn)確、鮮明。生動(dòng)的程度怎樣，有否用詞不當(dāng)、詞不達(dá)意或累贅、畫蛇添足的情況，表現(xiàn)方法有何優(yōu)缺點(diǎn)。（語言）
（6）有否錯(cuò)別字、怪字。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是否正確。（字詞）
（7）作文的外形，如格式是否正確，書寫是否工整，卷面是否清潔，有無亂涂亂改的情況。(形式)
2、批改符號(hào)：
3、批改的方式：
“眉批”一般寫在作文的篇首或句段旁的空白處，是對學(xué)生習(xí)作中的字、詞、句、段、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的錯(cuò)誤和優(yōu)缺點(diǎn)，給以必要的提示、說明、肯定和否定?！翱偱睂懺谄?，是對作文總的評(píng)價(jià)，也是對本篇作文的評(píng)語?！翱偱笔歉鶕?jù)本次作文指導(dǎo)的目的、要求、對全篇文章的優(yōu)缺點(diǎn)：如“中心是否明確、集中；內(nèi)容是否具體、條理是否清楚”等幾個(gè)方面寫出總結(jié)性的批語，并從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，提出明確的要求，指出今后努力的方向。
寫好評(píng)語，引導(dǎo)他們善于獨(dú)立觀察，勤于思考，精于表達(dá)，鼓勵(lì)他們從小養(yǎng)成以自己獨(dú)特的視角、純凈的心靈、優(yōu)美的語言描繪自己心中的世界。要求，作文的評(píng)改就顯得簡單而有法了。
三、分組:
評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
注：發(fā)展等級(jí)只要有某項(xiàng)符合要求即可得分，其中一點(diǎn)或多點(diǎn)達(dá)到要求者均可評(píng)至發(fā)展等級(jí)滿分?；ピu(píng)時(shí)要認(rèn)真對待，評(píng)價(jià)客觀公正，優(yōu)缺點(diǎn)兼顧。評(píng)語不得少于50字，并寫上組長姓名。45分以上的作文推薦上來。
本次作文文體是議論文（互評(píng)時(shí)要注意標(biāo)題擬的是否恰當(dāng)、開頭是否明確提出了中心論點(diǎn)、結(jié)尾部分是否簡潔、中間部分結(jié)構(gòu)是否明朗清晰）
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小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十四
21. 在不知不覺中，你已經(jīng)成為一個(gè)小小的男子漢了，上課愛發(fā)言，能夠認(rèn)真閱讀課外書，特別喜歡自然和軍事，獲得金鑰匙比賽市一等獎(jiǎng)，代表學(xué)校參加市籃球賽獲得團(tuán)體冠軍，說明你不僅注意文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，更加注重全面發(fā)展，希望你能夠嚴(yán)格要求自己，爭取更大的進(jìn)步。
22. 該同學(xué)性格沉靜，常常不拘小節(jié)，待人接物卻穩(wěn)重大方。你上進(jìn)心強(qiáng)，刻苦鉆研，在困難面前不屈不撓，善于把握自我發(fā)展的機(jī)會(huì)。
23. 你是一個(gè)很有愛的姐姐，你的小妹妹依賴你；你是一個(gè)很有主見的朋友，你的同學(xué)依賴你。你豁達(dá)開朗、學(xué)習(xí)勤奮，特別是在實(shí)習(xí)課上。你在班級(jí)管理中的主動(dòng)和積極，大家也看在眼里。希望你繼續(xù)努力，做好手邊的每一件事，擔(dān)負(fù)起每一個(gè)角色里所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。祝福你的未來更加美好！
24. 你有良好的學(xué)習(xí)愿望，總是缺乏信心，好好努力，學(xué)好每門功課，一分耕耘，一份收獲?？朔W(xué)習(xí)上的困難，不斷向前進(jìn)。
25. 你很可愛，品學(xué)兼優(yōu)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)大膽，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。盡管有時(shí)也耍點(diǎn)小孩的脾氣，但你對自己要求仍舊嚴(yán)格，且有一定的鉆研精神，對學(xué)習(xí)、生活中有困難的同學(xué)也總是樂于前往幫忙。你，善解人意，總是耐心地同那些性格有缺點(diǎn)的同學(xué)談?wù)摓槿颂幨赖牡览怼Ｏ嘈拍?，在未來的明天一定能成為一個(gè)對社會(huì)有用的棟梁之才。
26. 你有豐富的想象力，課堂上能用流暢而較準(zhǔn)確的語言表達(dá)發(fā)言內(nèi)容。課下你能按時(shí)完成作業(yè)，成績有了明顯的提高，但時(shí)好時(shí)差，是你沒有恒心的緣故。這些都說明你是有潛力的，但前提是要努力。如果一個(gè)人安于現(xiàn)狀，沒有遠(yuǎn)大的志向，就會(huì)退步，希望你今后多讀書、勤思考，把你的聰明才智發(fā)揮出來，讓父母為你自豪！
27. 本學(xué)期，老師找了你不少的“麻煩”，因?yàn)槔蠋煵蝗绦目粗粋€(gè)好苗子被“懶惰”毀了。正所謂“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)沒有捷徑的工程，只有勤勉的人才能勝出。以你現(xiàn)在的狀態(tài)根本無法應(yīng)對初三的學(xué)習(xí)生活。要充分做好準(zhǔn)備，克服惰性，在最后的沖刺階段，全力以赴，無愧于自己的青春年華。
28. 你依然優(yōu)秀，依然可以率領(lǐng)班級(jí)的體育健將為班級(jí)奪得一個(gè)個(gè)榮譽(yù)，學(xué)習(xí)很認(rèn)真，可是作業(yè)書寫卻不如人意，關(guān)鍵是字，希望你能在假期里好好練字，爭取全面發(fā)展。
29. 你是一個(gè)很有上進(jìn)心的男孩，別看你平時(shí)話不多，但是工作和學(xué)習(xí)都不含糊，參加冬季三項(xiàng)賽勇奪跳繩第三，是班級(jí)獲得冠軍的功臣。如果平時(shí)能夠大膽的發(fā)言，敢于說出自己的想法，那樣就會(huì)有更大的進(jìn)步。
30. 你是一個(gè)好孩子，在班級(jí)里工作積極而又認(rèn)真，在同學(xué)們中享有較高的威信，在學(xué)習(xí)方面需要加油，因?yàn)槌煽冎饕獊碜杂谄綍r(shí)的刻苦與認(rèn)真，而且不能有絲毫的懈怠，希望你繼續(xù)努力，把成績在提高一步。
小學(xué)互評(píng)同學(xué)篇十五
正一說起作文,同學(xué)們就愁眉苦臉,為什么他們怕作文?原因在于:(1)頭腦中是空的,沒有積累大量的素材;(2)語言貧乏, 無法用自己的語言表達(dá)一個(gè)完整的意思。為了徹底改變這種狀況,變學(xué)生“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,要引導(dǎo)學(xué)生從生活中廣泛地搜集素材,提高學(xué)生的寫作興趣,培養(yǎng)其創(chuàng)新精神。我們從以下六個(gè)方面作了一些探索,取得了可喜的成績。
第一部分 課題研究背景
作文是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，也是社會(huì)對個(gè)人能力的要求。如何搞好小學(xué)生作文教學(xué),是廣大小學(xué)語文教師一直探討的課題。而作文評(píng)價(jià)更是激發(fā)學(xué)生寫作欲望、啟迪學(xué)生寫好作文的重要情感因素。新課程提出了作文教學(xué)的“三維目標(biāo)”,對語文教師在作文教學(xué)改革實(shí)踐中起了指導(dǎo)作用。其中就特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)作外在的附加任務(wù)，應(yīng)該注意熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中?！币虼瞬荒馨亚楦?、態(tài)度與價(jià)值觀看作是孤立于作文教學(xué)過程之外，而要在學(xué)生日常習(xí)作訓(xùn)練中持之以恒加以引導(dǎo)。針對于此，我于2017年6月提出了小課題《小學(xué)生作文“師生互評(píng)”策略研究》。一年來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)心和指導(dǎo)下，我大膽實(shí)踐，認(rèn)真反思，及時(shí)總結(jié)，課題研究工作順利，達(dá)到了預(yù)期研究目的。
“師生互評(píng)”即是教師在對學(xué)生作文批改后，要精心的在學(xué)生的作文后寫上激勵(lì)評(píng)語。學(xué)生針對老師的評(píng)語，要寫出自己發(fā)自肺腑的反評(píng)，并附于老師評(píng)語后。通過互評(píng)，能使學(xué)生對教師、自己的作文有更深的體會(huì)，同時(shí)反評(píng)也能使教師得到反饋，從而調(diào)整教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量。這樣多元化的評(píng)價(jià)方式更客觀、全面，從實(shí)踐上達(dá)到了新《課標(biāo)》“采用多種評(píng)價(jià)方式”的目標(biāo)。同時(shí)互評(píng)也為師生之間架起了一座友誼之橋，師生的情感得到了交流，智慧得到了碰撞，心靈得到了溝通，學(xué)生的寫作興趣也得到了誘發(fā)，孩子們也不再為寫作而煩惱，而是在快樂中作文，這也與新《課標(biāo)》中“寫作教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)”的倡議相吻合的。
本研究的目標(biāo)是在新課標(biāo)精神的指導(dǎo)下探索小學(xué)生小學(xué)生作文“師生互評(píng)”的策略，構(gòu)建小學(xué)生作文教學(xué)的新模式。從小學(xué)中年級(jí)開始，通過興趣的培養(yǎng)與策略的學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生樂寫作文，善寫作文。同時(shí)在學(xué)校形成濃厚的作文教學(xué)教研氛圍，尋找更適合提高作文教學(xué)的途徑。
作文批改一直是小學(xué)作文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。隨著課程改革的推行，學(xué)生作文批改方法也推陳出新。師評(píng)、自評(píng)、互評(píng)（學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)）相結(jié)合便是如今教壇上作文教學(xué)的主流方式。這一主流確實(shí)把評(píng)價(jià)權(quán)利和過程，強(qiáng)調(diào)的是教師的評(píng)語和學(xué)生的反評(píng)。教師的評(píng)語既要有評(píng)價(jià)功能，又要有導(dǎo)向作用。精妙的評(píng)語，能喚起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。而學(xué)生的反評(píng)既要有作文反思，又要有“悄悄話”。真實(shí)的反評(píng)不但提升了學(xué)生的水平，也為學(xué)生提供了向老師傾訴心語的“信箱”。
案例1：
我本期剛剛接任六6班，與孩子們?nèi)鄙傩撵`溝通，一直以來,我們之間都有一道不可逾越的思想鴻溝，使孩子們在學(xué)習(xí)上畏手畏腳,課堂上不敢暢所欲言。我摸索著通過師生互寫評(píng)語來進(jìn)行情感交流，沒想到這一“評(píng)”，竟讓孩子找回了自信。
《如何培養(yǎng)小學(xué)生互評(píng)自改的能力》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
楊珊同學(xué)是一位非常內(nèi)向的女孩，自信心不足，平時(shí)上課從不發(fā)言。一次作文課，作文題目是《我和媽媽找春天》，在批改作文時(shí)，我在她的作文后面寫下了這樣的評(píng)語：楊珊同學(xué)，你的習(xí)作寫得真實(shí)，讓人有身臨其境的感覺，看到了山野的美，聞到了花兒的香，聽到了小溪淙淙的流水聲。寫得好，感情真實(shí)。我向你提個(gè)小小的建議：要先相信自己，然后別人才會(huì)相信你。”并在“相信自己”四個(gè)字下面加上了著重符號(hào)。在發(fā)作文本時(shí)，我有意叫她也在我評(píng)語下寫上自己的悄悄話。當(dāng)我再次批改作文時(shí)，她用整潔的字跡寫下了這樣的評(píng)語：這是我第一次聽到老師夸獎(jiǎng)我的作文，我心中有說不出的高興，千言萬語匯成一句話，感謝老師!!!!從這以后，這位學(xué)生性格開朗了，學(xué)習(xí)積極了，還經(jīng)常主動(dòng)和我交流思想。
在以后的教學(xué)中，我都叫學(xué)生在我的評(píng)語后寫上自己的心理話，沒想到這樣的評(píng)語竟是百花齊放，絢麗多彩。通過師生互寫評(píng)語，孩子讀懂了我，我也真正感受到了孩子們豐富而又純真的心靈.相信師生互評(píng)能讓學(xué)生生活更精彩。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育反思《師生互寫評(píng)語 讓情感又一交得到交流》
“師生互評(píng)”更多的是強(qiáng)調(diào)-教師評(píng)語的導(dǎo)向作用，因此,我對作文評(píng)語做了如下探索： 。這樣，學(xué)生閱讀了老師深情的評(píng)語后，感受到老師是用心在關(guān)注他，用情在欣賞他，用愛在發(fā)現(xiàn)他，不僅能縮短師生之間的心理距離，還會(huì)使師生的關(guān)系變得和諧融洽，大大提高學(xué)生的寫作興趣。
案例2：
上一學(xué)期，我教過一位女生，名叫楊麗，這位同學(xué)性格內(nèi)向，缺少自信心，郁郁寡歡，好像生來就與歡笑無緣。曾多次與她交流，都是一無所獲。一次作文課，作文題目是《媽媽的吻》，在批改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)這位女孩其實(shí)在3歲時(shí)就因母親身患絕癥而失去了母愛，在她的記憶中，母親的吻永遠(yuǎn)是那樣的遙遠(yuǎn)。小女孩悲傷、復(fù)雜的心理躍然紙上,文章質(zhì)樸感人。我在她的作文后面寫下了這樣的評(píng)語：“字里行間，流露出對母親的思念之情，質(zhì)樸的語言，純樸的感情，令人潸然淚下。堅(jiān)強(qiáng)的女孩，樂觀起來，相信你能從陰影中走出來，也相信你將來一定有一位好母親。老師、同學(xué)和你父親都真心期盼著見到你燦爛的笑臉!”這位女生讀了這段評(píng)語后，十分感動(dòng)，在她的作文本上這樣寫道：“感謝老師的關(guān)懷，老師的愛已讓我忘記了傷痛，我會(huì)開心過好每一天?！睆拇耍樕蠞u漸地有了笑容，作文水平也大大提升了。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《讓作文評(píng)語彰顯“人文魅力”》
案例3：
劉思吉是我班的學(xué)習(xí)委員，他在《成長的煩惱》中寫道：“同學(xué)們都羨慕我們班干部，可有誰知道我做班干部的的苦澀。平時(shí)成績差的同學(xué)總是找我的茬，說我多管閑事，還對我手舞拳頭，我教訓(xùn)他們時(shí)，被批評(píng)的反倒是自己，是不是老師不再愛我了”?？戳俗魑暮?，我寫下了這樣的評(píng)語：“李玉同學(xué)，你不必感到煩惱，其實(shí)你所說的差生雖然成績不如意，但他們也有很多閃光點(diǎn)，運(yùn)動(dòng)會(huì)上他們努力為班集體贏得了榮譽(yù)；大掃除時(shí)，他們不怕苦不怕臟。老師選你當(dāng)班干部，就是相信你能幫助他們改掉壞毛病，老師永遠(yuǎn)愛你，支持你！”后來他在作文中這樣寫道：“以前是我的方法不對頭,現(xiàn)在我才體會(huì)到：原來幫助人是這樣的快樂！”。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《孩子的煩惱》
二、在作文批改中突出評(píng)語的幽默性
幽默風(fēng)趣的評(píng)語，可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，拉近師生之間的距離。蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫說：“教師最主要的，也是第一位助手是幽默。幽默是智慧的體現(xiàn)，是生活中的鹽。”活潑好動(dòng)的小學(xué)生喜歡在輕松的氣氛中獲得教益，喜歡在笑聲中悟出道理。一句深刻幽默的評(píng)語，不僅可以創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)情境，而且可以達(dá)到一種“笑過之后又令人深思”的效果。
案例4：
今天作文課,我布置了一篇課堂作文，題目是《我和媽媽找春天》，秦熙早早的把文章交了上來，在批改中我發(fā)現(xiàn)他的文章中頻頻出現(xiàn)“一會(huì)兒”。我寫下了這樣的評(píng)語：“在這里，我想提個(gè)小小的建議：你去開家‘一會(huì)兒’專賣店，把習(xí)作中‘一會(huì)兒’賣出去！”這位同學(xué)在反評(píng)中反饋道：“老師，我一定把這個(gè)專賣店轉(zhuǎn)讓出去。”后來他的作文語言簡練，流暢，讀起業(yè)瑯瑯上口，多交在班上受到表揚(yáng)。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育日記《讓評(píng)語開心一笑》
案例5：
今天，鐘龍凱在他的周記本中寫了這樣一個(gè)細(xì)節(jié)：“當(dāng)春姑娘的腳步輕盈的`來到山間、田野，大地便百花盛開、芳香宜人，坐在教室里，十里外的桃花園，也飄來陣陣清香”我給他寫了這樣一條眉批：“你的鼻子真長，嗅覺也挺靈敏??！”，這位同學(xué)看了評(píng)語后情不自禁地流露出羞澀的微笑。后來他在老師的評(píng)語后這樣寫道：“看來‘真實(shí)’是寫好作文的前提?！?BR> 《如何培養(yǎng)小學(xué)生互評(píng)自改的能力》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁未完全顯示，剩余內(nèi)容請?jiān)L問下一頁查看。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育日記《讓評(píng)語開心一笑》
再如，對作文中經(jīng)常錯(cuò)用“，”“?！钡耐瑢W(xué)，我的評(píng)語是：“你太偏愛‘，’，就不怕‘。’生氣嗎？一碗水可要端平哦?！苯Y(jié)果同學(xué)們哈哈大笑，相信這些同學(xué)在以后的寫作中就會(huì)注意了。
三、在作文批改中突出評(píng)語的文采性
小學(xué)生作文應(yīng)該經(jīng)歷一個(gè)模仿的過程，不管是詞語還是句子，都要在書本上、生活中去積累，然后模仿運(yùn)用到作文中，這樣，作文水平才能達(dá)到一定的高度。而老師的語言，又是學(xué)生心目中的權(quán)威，常常會(huì)被引用到自己的作文中。所以老師的作文評(píng)語更要具有文學(xué)色彩，具有生動(dòng)活潑的語言和耐人尋味的含義，讓學(xué)生帶著欣賞的態(tài)度去閱讀領(lǐng)會(huì)，讓學(xué)生從心里佩服和贊嘆老師的才華，從而成為他們自身仿效的榜樣。
案例6：
上周星期六,我給孩子們布置了一一篇作文,題目是《尋找春天》。在批發(fā)作文時(shí),我特別注意評(píng)語的“文采性”,想以此啟迪學(xué)生寫作文時(shí)多點(diǎn)詩情畫意。記得我在唐娜的作文上寫下了：“在你的筆下，春天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那湛藍(lán)的天空，看到了那碧綠的田野、高飛的小鳥和盛開的山茶花，這一切，無不讓我感受到春天的美麗與神奇。我多么想對春天說：春天啊!充滿希望和生命力的春天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美!”沒想到，她在我的評(píng)語后也給我留下了：“老師,你的愛似太陽般溫暖,似春風(fēng)般和煦,似雨露般甘甜”
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《啟迪》
案例7：
今天屬于快樂的一天，因?yàn)槲业暮⒆佑纸o我留言了。
《尋找春天》這篇作文紛紛交上來了，班上最有文采的陳惠婷同學(xué)也把她的作品交上來了。我仔細(xì)的讀了讀，被她那如詩如畫的文筆所吸引了?？赐旰?我在她的作文后寫上了這樣的評(píng)語：“你的作文，讓我看到了山野的美，聞到了花兒的香，聽到了小溪淙淙的流水聲”“文如其人、文能言聲、文能怡情”后來她在她的日記中寫道： “老師，你的語言永遠(yuǎn)是那么的美麗、動(dòng)人?！薄袄蠋煟覀兩砩仙l(fā)的智慧之光，永遠(yuǎn)閃爍著您親手點(diǎn)燃的火花?！?BR> —— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育隨筆《啟迪》
四、在作文批改中突出評(píng)語的激勵(lì)性
第斯多惠曾經(jīng)說過：“教學(xué)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓勵(lì)?！睂W(xué)生作文也一樣，需要老師的激勵(lì)和鼓勵(lì)。尤其是作文水平較差的學(xué)生，寫作興趣不濃，有強(qiáng)烈的自卑感，這就更需要我們在作文評(píng)語中多采用激勵(lì)性評(píng)語，用熱情去鼓勵(lì)他們暢所欲言，去創(chuàng)新。
作為語文教師，我們應(yīng)該用發(fā)展的眼光教作文，用發(fā)展的眼光評(píng)作文，作文是學(xué)生的勞動(dòng)成果，哪怕是一句優(yōu)美的語句，一個(gè)生動(dòng)的詞語，甚至一個(gè)準(zhǔn)確的標(biāo)點(diǎn)，都應(yīng)以充滿激情和希望的評(píng)語肯定他們的成績，增強(qiáng)他們的自信心，激發(fā)他們的表達(dá)欲望。
案例8：
剛踏上講臺(tái)時(shí)，我遇到了一位很內(nèi)向的女孩，該生平時(shí)作文并不耀眼，但喜歡寫日記。在自習(xí)課時(shí)，總要偷偷把日記遞到我手里。一開始，我也是應(yīng)付式的看看。后來，我被她的熱情感動(dòng)了，每次，我都會(huì)很認(rèn)真地閱讀她的日記，讀完后，便寫上幾句：“文筆優(yōu)美，感情真摯細(xì)膩，具有個(gè)人風(fēng)格，老師很喜歡！” “愿你在寫作路上繼續(xù)采擷生活中的朵朵浪花，讓自己的風(fēng)格更趨完善?！?“看了你的文章，仿佛眼前流過一條小溪，清純，可愛。希望你能保持住這樣的文風(fēng)，用純凈的語言表達(dá)出豐富的內(nèi)涵?！蔽覜]有想到，每次我給他寫上評(píng)語后，她都會(huì)用最漂亮的字在她的日記后面寫上不同的感受：“以前，我的作文從沒得到過老師的表揚(yáng)，是你，給了我寫作的動(dòng)力，我會(huì)努力的！”“我的語文老師真好，長大了我也要當(dāng)一名老師?！薄澳闶且晃缓美蠋?，有了你的鼓勵(lì)，我已經(jīng)離不開寫作了?！蔽业募?lì)，讓她信心倍增，激起了她更大的寫作熱情。她的作文頻頻在作文競賽中獲獎(jiǎng)，每當(dāng)那時(shí)，我也充滿了成功的喜悅。
—— 摘自鄭運(yùn)超老師的教育反思《淺談作文教學(xué)中的“激勵(lì)評(píng)語”》
學(xué)生的作文反映的是學(xué)生真實(shí)的內(nèi)心世界，學(xué)生每次作文都是他們創(chuàng)造性的成果，他們都希望得到老師表揚(yáng)和激勵(lì)，所以在作文評(píng)語中要多寫激勵(lì)性評(píng)語。
第四部分 課題研究的成果
(1)作文批改中突出評(píng)語的人文性。
(2)作文批改中突出評(píng)語的幽默性。
(3)作文批改中突出評(píng)語的文采性。
(4)作文批改中突出評(píng)語的激勵(lì)性。
4、以作文互評(píng)為載體，為學(xué)生建立傾訴心語的“信箱”。
自從開展小學(xué)生作文“師生互評(píng)”以來，學(xué)生的作文本、日記本便成了孩子們與老師交流的“信箱”，通過互評(píng)，師生心靈得到了溝通，智慧得到了碰撞，情感又一次得到了交流，學(xué)生的寫作欲望得到了激發(fā)，作文便有了真情實(shí)感。
案例11：
“在老師的評(píng)語的鼓勵(lì)下，我越來越愛上了寫作，每次作文都能很快而且輕松地寫完，而且常常得到老師的表揚(yáng)、同學(xué)們的贊賞，自信心和自豪感與日俱增，內(nèi)心的喜悅是不言而喻的。因?yàn)椋恳淮螌懽?，對我來說，都成了一次快樂的體驗(yàn)，你說，寫作能不開心嗎？每寫完一篇文章，我心時(shí)里總是樂滋滋的，我急切的希望能看見老師的評(píng)語，也渴望為老師回上一封“短信”。
——摘自鐘龍凱的日記《快樂寫作
5、開展形式多樣的作文師生互動(dòng)評(píng)價(jià)活動(dòng)。
（1）課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)。（2）課外互動(dòng)評(píng)價(jià)。（3）作文互動(dòng)評(píng)價(jià)。（4）日記互動(dòng)評(píng)價(jià)。
6、通過“日記互評(píng)”讓學(xué)生體驗(yàn)親情。
日記是學(xué)生的成長記錄袋，記錄的是孩子們自己的故事，抒發(fā)的是孩子們發(fā)自內(nèi)心的真情。所以教師在下評(píng)語時(shí)要少下斷語，多些探討，多些鼓勵(lì)，多些真情，讓孩子們體驗(yàn)到親情。
案例12：
5月27星期三 天氣 晴
晚上，爸爸要走了，我真有點(diǎn)舍不得。爸爸回來三天還不到，就要走了，我很傷心。爸爸買的是11點(diǎn)的票，現(xiàn)在離開車的時(shí)間不到2個(gè)小時(shí)。多走一秒鐘,我就傷心一秒鐘,我真的不想讓爸爸走。時(shí)間不知不覺過去了,爸爸該走了,我眼眶里轉(zhuǎn)著明亮的淚花。
教師評(píng)語：你是一個(gè)很珍惜親情的孩子，老師因?yàn)橛心氵@樣的學(xué)生而驕傲。你爸爸在外地工作，完全是為你的學(xué)習(xí)。你應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，用成績向你的爸爸回報(bào)。你爸爸在遠(yuǎn)方一定感到欣慰。加油！
學(xué)生反評(píng)：爸爸的離去雖然讓我多了一份思念，但我同樣能感受的到溫暖。我一定記住老師的話，用最優(yōu)異的成績向爸爸回報(bào)。
——摘自陳慧婷日記《爸爸走了》
三、研究效果
1、學(xué)生樂于寫作，善于寫作。
在課題研究的第一階段，我對中高年級(jí)學(xué)生是否對作文感興趣做了調(diào)查，調(diào)查報(bào)告表明：學(xué)生樂于寫作的只占11%，反感寫作的占65%，對寫作無所謂的占24%。在課題的研究過程中，我通過師生互寫評(píng)語，不但拉進(jìn)了師生的關(guān)系，而且還激發(fā)了學(xué)生寫作欲望。學(xué)生的作文興趣濃厚了，學(xué)生不再為作文而煩惱，孩子們真正把作文當(dāng)作了一件快樂之事。
案例13：
寫作，曾經(jīng)是我感覺最煩惱的事。自從鄭老師當(dāng)了我們的語文老師后，他特別注重作文的互動(dòng)教學(xué)，尤其是批語，讓人看了，內(nèi)心有一股強(qiáng)大的力量在澎湃。我們班的同學(xué)都愿意在老師的評(píng)語后寫上自己的一段話，與老師交流寫作技巧，溝通情感。久而久之，我們都愛上了作文，仿佛一日不寫，就像見不著老師似的?，F(xiàn)在，我們真正體會(huì)到了作文的快樂。
——摘自廖斯-諾的日記《感謝》
2、本人也在研究過程中成長了。
(1)教育觀念更新了。
對素質(zhì)教育有了全新的認(rèn)識(shí)，對新課程理念有了更深理解。我懂得教育不僅是教書，更重要的是育人。教師，用一顆愛心來呵護(hù)孩子們的成長。
(2)專業(yè)素質(zhì)提高了。
一年的研究，讓我從死板的教學(xué)方法中走了出來，更明白情感教育在教學(xué)中的重要性。一年的研究，讓我學(xué)會(huì)了反思，學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。一年的研究，讓我學(xué)會(huì)了書寫教育故事、教育日志、教育反思、教育隨筆、教育論文。在寫作中，我的專業(yè)素質(zhì)得到了大幅度提升。
案例14：
《探索小學(xué)生作文“師生互評(píng)”之路》在2017年三月三十日發(fā)表于《學(xué)習(xí)方法報(bào)教研版》第60期（總第2876期）；發(fā)獎(jiǎng)單位:中國中小學(xué)素質(zhì)教育研究中心“創(chuàng)新”教育指導(dǎo)小組；證號(hào):no002017330074。
《探索小學(xué)生作文“師生互評(píng)”之路》于2017年6月4日獲仁壽縣首屆基礎(chǔ)課程改革成果展論文競賽一等獎(jiǎng)。
——摘自鄭運(yùn)超老師的教育論文《探索小學(xué)生作文“師生互評(píng)”之路》
3、打造了書香校園。
案例15：
俗話說：“書讀百遍，其義自現(xiàn)?！边@句名言就是要讓人們讀書，讀好書。書是我們成長中不可缺少的一個(gè)朋友。書伴隨著我們健康快樂地成長。書，是一個(gè)無聲的老師，經(jīng)常默默無聞地把一些精彩、感人的故事裝入我們的大腦。有的書給我們帶來了精彩、感人的故事。有的書卻讓我們讀后受益匪淺，難以忘記。書呀，它就會(huì)帶著我們?nèi)ヘS富多彩的知識(shí)海洋里去遨游！
讀書可以給我們帶來許許多多的好處。我曾經(jīng)閱讀過《格林童話》這本故事書。這故事書里的小故事非常精彩、感人，會(huì)讓你讀后受益匪淺。我讀后覺得《灰姑娘》這個(gè)故事非常讓我深受感動(dòng)，灰姑娘誠實(shí)、善良、漂亮。就是因?yàn)樗^母和她帶來的兩個(gè)姐姐的心腸非常壞。每天她們都讓灰姑娘干些重活，姐姐們就把她漂亮的衣服拿去穿?；夜媚锞痛┲患疑墓幼樱刻焱砩线€睡在廚房里。后來，她們?nèi)⒓游钑?huì)的時(shí)候，繼母不讓灰姑娘去參加，最后，灰姑娘還是去參加了。她們?nèi)⒓游钑?huì)的時(shí)候，灰姑娘幾次從王子身旁溜走。最后，王子用柏油粘住了灰姑娘的一只舞鞋。王子就到灰姑娘家說：“誰穿上了這只舞鞋，就可以做王后。”灰姑娘的兩個(gè)姐姐沒穿上。最后還是灰姑娘把那只舞鞋穿上了。王子也認(rèn)出了灰姑娘就是舞會(huì)上和他跳舞的那位姑娘。他們舉行婚禮的時(shí)候，那狠心的繼母和兩個(gè)姐姐也受到了應(yīng)有的懲罰。這個(gè)故事雖然是童話故事，但是它也告訴了我們一個(gè)人不但外表漂亮，而且內(nèi)心也要漂亮，心靈美好才是最重要的。我們每一個(gè)人都要做好事，不能做壞事。
書伴隨著我們成長，書也是我們最好的朋友，我們不能拋棄自己的朋友。更不能對它不理不睬。我們?nèi)ラ喿x書這個(gè)不可缺少的朋友，就像是你去和你最好的伙伴一起玩耍一樣，你不去閱讀它，你就等于拋棄了，就像是拋棄了自己的朋友。書就會(huì)覺得自己很孤單，也很寂寞。書需要你這個(gè)朋友去陪伴它，我們也需要書這個(gè)朋友來陪伴我們。因?yàn)槲覀兇蠹叶疾幌Ｍ约撼蔀橐粋€(gè)無知的人，所以就需要書這個(gè)朋友帶著我們?nèi)ブR(shí)的海洋里遨游。書，我愛你，你就像那酸甜的乳汁哺育著我們成長；你就像那默默無聞的老師一樣，陪伴著我們成長；你就像那燦爛的陽光，照在我們成長的大道上！
“好的文章是改出來”，每一位寫作者對這句話都會(huì)深有感觸。在最初的作文教學(xué)中我也采取了傳統(tǒng)的作文批改法：精批細(xì)改，全批全改，但是，不久我就發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對被我批改得“滿篇皆紅”的作文并不重視，大多數(shù)是看看分?jǐn)?shù)和總結(jié)后，往書包里一塞了事，作文水平也沒有明顯的提高。于是，我仔細(xì)研讀新課標(biāo)理念，大膽探索作文批改方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的作文自改能力，取得了非常滿意的效果。
一、示范評(píng)改，典型引路，交給方法
改作文不是一件容易的事，對于剛學(xué)修改的小學(xué)生必須交給他們該文的方法。學(xué)生作文交上來后，我把所有的作文先瀏覽一遍，做到心中有數(shù)，然后找出有代表性的句段篇抄寫在小黑板或紙上，張掛在前面讓學(xué)生評(píng)改。學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，我用添刪調(diào)換等符號(hào)修改，讓學(xué)生仿效，具體的做法是：
1、修改句子。我先要求學(xué)生認(rèn)真讀句子，了解基本意思，再查找病句原因，然后修改。在平時(shí)的閱讀教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些改病句的知識(shí)，對用詞不當(dāng)，重復(fù)等錯(cuò)誤大多能改正。訓(xùn)練中我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生常出現(xiàn)改變句子愿意，結(jié)構(gòu)助詞“的地得”和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)用錯(cuò)誤等問題，為此，我進(jìn)行針對性的訓(xùn)練。我還結(jié)合學(xué)生作為中的典型病句，進(jìn)行了有關(guān)句子的基礎(chǔ)知識(shí)的講座，使學(xué)生明白怎樣把句子寫完整，通順生動(dòng)。通過這些措施，學(xué)生修改病句的能力明顯提高了，作文的病句也大大減少了。
先總后分，先景后人寫場面等等。改好的段落與原文對照，反復(fù)讀幾遍是至關(guān)重要的，有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，再修改，全面提高學(xué)生的該段水平。
修改全文。這是難度最大的練習(xí)。我主要引導(dǎo)學(xué)生從看中心是否明確，內(nèi)容是否具體生動(dòng)，材料安排是否合理，語句是否通順和有無錯(cuò)別字等方面來把握。在學(xué)生基本掌握了句和段修改方法的基礎(chǔ)上，實(shí)際的范文修改時(shí)我從篇入手的：學(xué)生細(xì)讀全文，用以上的標(biāo)準(zhǔn)來衡量后，再通過該段，改句達(dá)到篇的目的。這樣，由篇到段到句，再由句到段到篇反復(fù)修改，練習(xí)，多數(shù)學(xué)生都能掌握修改作文的一般步驟和方法了。
二、分組評(píng)改，集思廣益，以優(yōu)帶差
可提出來小組討論，給予糾正。全部作文批改完，小組打分，并由組長簽字，以示負(fù)責(zé)。最后，由組長主持總結(jié)本組作文評(píng)改情況，寫成書面材料，連同作文一起交給老師。分組評(píng)改，每篇作文至少有四人經(jīng)手，批改和評(píng)語都比較公正客觀，也有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立批改作文的能力。
學(xué)生分組評(píng)改作文時(shí)，我巡回查看，點(diǎn)撥指導(dǎo)，讓學(xué)生吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。對改完的作文，我瀏覽一遍后小結(jié)，評(píng)改好的小組提出表揚(yáng)，有問題的及時(shí)指導(dǎo)，發(fā)還小組再評(píng)改。對有代表性的作文，我結(jié)合學(xué)生的評(píng)語講評(píng)，使學(xué)生從對比中找差距，提高該文能力。
三、互評(píng)互改，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步
分組評(píng)改經(jīng)過一段時(shí)間后，學(xué)生自改能力明顯提高。我又讓學(xué)生自由結(jié)對子，交互批閱，然后各自修改自己的習(xí)作。每個(gè)學(xué)生通過批改別人的習(xí)作，學(xué)到了長處。根據(jù)別人的評(píng)語，發(fā)現(xiàn)了自己的短處，自改能力又提高了一大步。
四、自評(píng)自改，查缺補(bǔ)漏，不斷提高
特別好和進(jìn)步較大的學(xué)生，我都予以表揚(yáng)，讓全班的學(xué)生傳閱他們的修改稿，并請他們介紹經(jīng)驗(yàn)，以激勵(lì)更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。
葉圣陶先生指出：“改與作地關(guān)系密切，改的優(yōu)先權(quán)應(yīng)屬于作文本人，所以我想，作文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生自己改的能力。。。。。。養(yǎng)成了自己修改的能力，這是終生受用的.”我實(shí)踐也證明，培養(yǎng)學(xué)生作文自改能力，確實(shí)是優(yōu)化作文教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生習(xí)作積極性，取得最佳教學(xué)效果的有效途徑。