教案需要具備一定的靈活性，能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和修改。在教案中，教學(xué)活動(dòng)的安排需要符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。下面是一些教學(xué)設(shè)計(jì)精華的教案分享，希望能夠給大家?guī)?lái)一些新的教學(xué)思路和方法。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇一
1、能感受到歌曲活潑快樂(lè)和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，在優(yōu)美的旋律下能唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
媽媽微笑的照片。
一、感受歌曲。
1、完整歌曲一遍，幼兒在欣賞歌曲的同時(shí)可以用手激掌來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、問(wèn)幼兒：“歌曲里唱的是誰(shuí)？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
二、學(xué)唱歌曲。
1、老師教唱歌曲，把相關(guān)的媽媽相片展出來(lái)，讓幼兒邊欣賞邊學(xué)唱歌曲。
2、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱這首歌。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)用合適的表情、聲音來(lái)唱出此歌。
三、創(chuàng)邊動(dòng)作。
1、根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，來(lái)表示歌曲前后的不同。
2、幼兒完整唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、幼兒兩兩一組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒在歌唱時(shí)注意表情和眼神的交流。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇二
1、比較大小，點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)積累初步的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。
2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲。
3、通過(guò)游戲停車(chē)場(chǎng)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)字，感受游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
根據(jù)車(chē)輛、車(chē)位的大小以及數(shù)字和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)把車(chē)輛放到合適的車(chē)位。
1、幼兒和老師繪制的各種“大”、“小”車(chē)輛若干。
2、創(chuàng)設(shè)自制停車(chē)場(chǎng)環(huán)境兩處：一個(gè)大小車(chē)位混合的停車(chē)場(chǎng)；一個(gè)大小車(chē)位分開(kāi)安排有數(shù)字標(biāo)簽的停車(chē)場(chǎng)。
3、玩具紅綠燈一個(gè)、停車(chē)標(biāo)志一個(gè)。
4、彩色數(shù)字、圖形卡片若干（1—5）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的車(chē)輛，對(duì)停車(chē)場(chǎng)有初步的認(rèn)知。
（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用游戲形式，幫助幼兒了解簡(jiǎn)單的行車(chē)交通規(guī)則。）。
1、重點(diǎn)提問(wèn)。
*在馬路上看見(jiàn)有些什么車(chē)在開(kāi)？（讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，要求不重復(fù)。）。
*誰(shuí)在馬路上指揮交通？（交通警察和紅綠燈）。
2、大家來(lái)做游戲：開(kāi)車(chē)。
*玩法：幼兒扮演司機(jī)，手持玩具車(chē)在室內(nèi)圍成一圈，順向或逆向開(kāi)動(dòng)；教師扮演交通警察，以“紅綠燈”作指示。（在重復(fù)玩的時(shí)候可以讓孩子來(lái)舉紅綠燈）。
小結(jié)：讓幼兒在游戲中學(xué)著懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
（環(huán)節(jié)意圖：區(qū)分車(chē)輛大小停放到合適的車(chē)位上。）。
1、重點(diǎn)提問(wèn)。
*這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車(chē)標(biāo)記，知道這是1號(hào)停車(chē)場(chǎng)。）。
*看看：車(chē)位一樣大嗎？（有大有?。?BR> *想想：哪個(gè)車(chē)位停自己的車(chē)合適？
2、試試：幼兒按自己車(chē)的大小尋找合適的位置停放。
小結(jié)：大車(chē)停大車(chē)位，小車(chē)停小車(chē)位。
（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒按大小、點(diǎn)數(shù)與數(shù)字的對(duì)應(yīng)分類(lèi)擺放車(chē)輛。）。
1、“司機(jī)“們下班后要把車(chē)停放到新的“2號(hào)停車(chē)場(chǎng)”。
2、重點(diǎn)提問(wèn)。
*2號(hào)停車(chē)場(chǎng)與1號(hào)停車(chē)場(chǎng)有什么不一樣？
（大小車(chē)位分兩邊、每個(gè)車(chē)位有數(shù)字）。
*想想這次大車(chē)、小車(chē)應(yīng)該怎么停？
（小車(chē)停在對(duì)好的小車(chē)位這邊，大車(chē)停在對(duì)好的大車(chē)位這邊）。
3、幼兒進(jìn)行操作，老師巡回觀察。
4、大家一起來(lái)查看車(chē)輛停對(duì)位置沒(méi)有，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的進(jìn)行糾正。
小結(jié)：在2號(hào)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的時(shí)候要先找大或小車(chē)位，然后根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到相對(duì)應(yīng)的位置放車(chē)，一定要仔細(xì)看，仔細(xì)數(shù)才行。
（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒嘗試按1—5的順序給車(chē)輛排序。）。
1、引導(dǎo)幼兒把自己所拿車(chē)輛上的數(shù)字或是圖形數(shù)量進(jìn)行認(rèn)知。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)著按數(shù)字1—5或圖形1—5的數(shù)量進(jìn)行排序。
3、游戲：車(chē)輛來(lái)排隊(duì)。
玩法：要求幼兒按數(shù)字顏色、圖形分別按1—5的順序給車(chē)輛排排隊(duì)。
（將車(chē)擺放在指定標(biāo)記的停車(chē)場(chǎng)，標(biāo)記分別為紅色和綠色手工紙、五角星形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形）。
注意：幼兒操作，然后一起進(jìn)行檢查，把放錯(cuò)處改正，按1—5邊點(diǎn)卡片邊說(shuō)數(shù)。
小結(jié)：按著車(chē)上的號(hào)碼、圖案數(shù)量有次序地停放車(chē)輛更容易找到自己的車(chē)停在哪里。
延伸活動(dòng)：
將活動(dòng)教具（車(chē)輛和停車(chē)場(chǎng)）放在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)練習(xí)。
小百科：停車(chē)場(chǎng)是供車(chē)輛停放之場(chǎng)所。停車(chē)場(chǎng)有僅畫(huà)停車(chē)格而無(wú)人管理及收費(fèi)的簡(jiǎn)易停車(chē)場(chǎng)，亦有配有出入欄口、泊車(chē)管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車(chē)場(chǎng)。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇三
小朋友愛(ài)吃水果，但吃水果也挑食，有的愛(ài)吃甜的，有的愛(ài)吃略帶酸味的，有的愛(ài)吃脆的，有的愛(ài)吃軟的……真是眾口難調(diào)。可是如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤(pán)水果串，那情形就大不一樣了。通過(guò)《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動(dòng)。
1．嘗試與同伴共做水果串。
2．知道水果有多種吃法。
3．樂(lè)意與人分享食物。
蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋(píng)果串，籃子。
1．找一找――活動(dòng)室里藏有許多好吃的水果，請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
6．品嘗自己做的果串，說(shuō)一說(shuō)是什么味道。
建議幼兒回家把做果串的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇四
初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
1、嗅覺(jué)游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺(jué)游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對(duì)幼兒說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來(lái)觀察?！?BR> (1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結(jié)，水是沒(méi)有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn)。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：鍛煉控制身體活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：輕快的音樂(lè)。
1.播放輕快音樂(lè)，幼兒隨意走動(dòng)。
3.可以讓先動(dòng)的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的動(dòng)作或說(shuō)幽默的語(yǔ)言，以增強(qiáng)游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇六
秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過(guò)開(kāi)展小汽車(chē)運(yùn)水果這一游戲活動(dòng)，使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。
1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒聽(tīng)著《郊游》音樂(lè)在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
三、游戲過(guò)程。
1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2、游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“今天我們的汽車(chē)要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車(chē)。”教師從排頭開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心（表示檢查車(chē)），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后，教師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車(chē)扶方向盤(pán)的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。
3、男女生pk。
四、放松活動(dòng)。
孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來(lái)吧！幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車(chē)運(yùn)水果的游戲。
目標(biāo)：
練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。
準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。
過(guò)程：
1．幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2．游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“今天我們的汽車(chē)要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車(chē)?！苯處煆呐蓬^開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車(chē))，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車(chē)扶方向盤(pán)的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。
目標(biāo)。
1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2.教師先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成長(zhǎng)條形，鋪上餐布或一次性臺(tái)布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
過(guò)程。
1.討論。
――你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說(shuō)明注意事項(xiàng)。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2.制作水果沙拉。
――請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
建議。
1.教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不要弄傷自己。
2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來(lái)品嘗。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇七
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、知識(shí)目標(biāo)：附點(diǎn)四分音符記號(hào)。
4、技能目標(biāo)：感受三拍子的韻律，并進(jìn)行二聲部合唱。
（1）用自然的聲音背唱歌曲。
（2）附點(diǎn)四分音符的掌握。
三拍子強(qiáng)弱在實(shí)踐中的運(yùn)用。
鋼琴。
1課時(shí)。
1、引入：玩名字介紹，水果名稱(chēng)游戲（蘋(píng)果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），為認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符做鋪墊。
提問(wèn)導(dǎo)入課題：
師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?
生：像姑娘的辮子。
師：那你們?cè)傧胂笠幌拢L(fēng)一吹來(lái)，柳枝會(huì)怎么樣呢？
生：隨風(fēng)擺動(dòng)。
2、引入附點(diǎn)四分音符：
生：前面的重一些，后面的輕一些，（這就是附點(diǎn)四分音符）。
當(dāng)堂檢驗(yàn)：老師演奏，讓學(xué)生感受這首曲子的律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)完之后找出這首曲子中有幾個(gè)四分附點(diǎn)音符（檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)）。
3、開(kāi)聲，老師彈奏d大調(diào)音階，讓學(xué)生用“wu”作發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲完畢，教唱歌譜。
4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學(xué)生試著唱詞，之后老師再領(lǐng)唱歌詞。
（可加入二聲部“啦，啦，啦”的練習(xí)，讓學(xué)生感受合作的樂(lè)趣）。
5、師：除了附點(diǎn)四分音符以外，同學(xué)還有沒(méi)留意到這首曲子還有什么特點(diǎn)？（引入三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律），加以讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)三拍子的指揮圖示。
6、合作大體驗(yàn)：老師演奏，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指揮，剩下的同學(xué)分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱襯詞，體驗(yàn)兩聲部的樂(lè)趣。
師：同學(xué)們，回顧一下我們今天學(xué)到了什么新的知識(shí)點(diǎn)？
生：附點(diǎn)四分音符，三拍子的節(jié)奏規(guī)律，指揮圖示。
師：很好，同學(xué)們，通過(guò)學(xué)了這首歌曲后，你們還想到了哪些關(guān)于贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌嗎？（學(xué)生作答）。
師：其實(shí)不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹(shù)姑娘，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹(shù)，他們寫(xiě)下了很多關(guān)于咱們柳樹(shù)的詩(shī)歌，那老師今天給同學(xué)帶來(lái)一首：
詠柳（賀知章）——碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
師：課后同學(xué)們也可以找找關(guān)于贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌，還有，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天就到此為止，下課！
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇八
培訓(xùn)過(guò)程中老師和我們做了一些游戲，比如坐姿游戲，名字游戲、律動(dòng)小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且陳老師的表情很夸張，但是做的很自然，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程變得輕松、愉快。老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。
在蒙氏音樂(lè)教育體系中最突出、重要的一項(xiàng)原則是即興性原則，即興是最古老、最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接的形式。從游戲入手，將幼兒的娛樂(lè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給幼兒，而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學(xué)習(xí)中了解音樂(lè)。原本復(fù)雜的音樂(lè)，在趣味強(qiáng)的游戲中、沒(méi)有了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的乏味，讓老師也樂(lè)在其中。
今天聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和互動(dòng)，然后以問(wèn)答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)。
課堂教學(xué)結(jié)束后，陳老師就如何開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)給我們做了培訓(xùn)，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè)教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，。平時(shí)，我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識(shí)技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂(lè)思想，并不是單獨(dú)的音樂(lè)，而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起。鼓勵(lì)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)或半周即興表演，通過(guò)親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
陳老師提到音樂(lè)構(gòu)成的主要不是旋律。人類(lèi)語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節(jié)奏。是音樂(lè)節(jié)奏的主要來(lái)源之一。老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng)，先是聽(tīng)著音樂(lè)唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙。我們先分組一問(wèn)答的方式練習(xí)了《小鳥(niǎo)》這首歌的歌詞，并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，很吸引人。接下來(lái)老師又給我們分組，聽(tīng)著音樂(lè)分節(jié)拍說(shuō)了一首兒歌。在老師的指揮下聽(tīng)著音樂(lè)我們說(shuō)的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時(shí)候，分組，分節(jié)拍。并跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)說(shuō)。用這樣的方式一定會(huì)很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范幫助幼兒身體創(chuàng)作。通過(guò)老師這一堂課的講解，我對(duì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。就像老師說(shuō)的那樣，幼兒音樂(lè)教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在認(rèn)識(shí)、情感個(gè)性及社會(huì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的形式，鼓勵(lì)幼兒禮貌大方的和同伴交換玩具。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂(lè)。
1、幻燈片。
2、幼兒每人自帶玩具一個(gè)。
導(dǎo)入——看看講講——分享活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
猜猜誰(shuí)來(lái)我們小一班？
二、看看說(shuō)說(shuō)。
1、逐一播放幻燈片并提問(wèn)。
師：小熊手里拿著什么？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只氣球？你們喜歡玩氣球嗎？為什么？
師：在路上小熊碰到了哪些好朋友？數(shù)數(shù)有幾個(gè)朋友？
師：看到這么漂亮的氣球，小動(dòng)物的心理會(huì)怎么想？它們會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？
師：小狗想要小熊的氣球會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗說(shuō)的話(huà)。
師：黃色的氣球送給了誰(shuí)？小貓會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？
師：綠色的氣球送給誰(shuí)?小兔怎么謝小熊的？
師：小熊送給小豬什么顏色的氣球？為什么小豬的氣球會(huì)破了？怎么玩氣球才不會(huì)破掉？
師：小豬怎么了？你怎么看出來(lái)的？
師：小熊看見(jiàn)氣球爆炸了，心理會(huì)怎么想？小熊還有沒(méi)有氣球了？
師：小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？
2、提問(wèn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽學(xué)習(xí)用語(yǔ)言有禮貌的向他人借玩具，知道要小心的玩不弄壞別人的玩具。
三、分享活動(dòng)。
1、今天你帶了什么玩具，你愿意和大家一起玩嗎？
2、你會(huì)有禮貌的向別人借玩具嗎？你會(huì)怎么說(shuō)？
3、你會(huì)怎么玩朋友的玩具？
今天我們進(jìn)行了開(kāi)放活動(dòng)《小熊的氣球》，在活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在了問(wèn)題“小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？”，有的朋友說(shuō)：“我讓媽媽買(mǎi)一個(gè)送給小熊?！庇械呐笥颜f(shuō)：“我賺錢(qián)了買(mǎi)一個(gè)給小熊?！边€有的朋友說(shuō)：“我到媽媽的口袋里去拿錢(qián)買(mǎi)一個(gè)送給小熊?！痹谶@個(gè)問(wèn)題上孩子的回答是各有千秋。然而仔細(xì)反思一下，發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、思維、以及個(gè)體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關(guān)的，而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向，因此老師不僅是一個(gè)教育者，同時(shí)更是一個(gè)觀察者、發(fā)現(xiàn)者，活動(dòng)后我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，通過(guò)一番交流，我們獲悉家長(zhǎng)對(duì)于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此在今天這樣的活動(dòng)背后更讓我們教育工作者明確了今后家園溝通的方向，讓我們共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
大家一起玩玩具。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。
1.好看的花兒示范畫(huà)。
2.油畫(huà)棒和沙皮紙。
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。
1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3.教師演示好看的花兒。
:
1.全體幼兒在故事中做畫(huà).
2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線(xiàn)條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。
3.及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
《手印畫(huà)》《手印畫(huà)》。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、練聲。
a：1313o5―o5353o1―‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?234o5―o5432o1―‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?BR> b：1313o55.o5353o11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 1234o55.o5432o11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 2、聽(tīng)音樂(lè)游戲。
a――活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
b――低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
a――活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）。
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒?！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）。
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞。
a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演。
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）。
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）。
3、親子游戲。
“今天小朋友的爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠?、外公外婆）都?lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律b）。
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）。
4、完整游戲――辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
b：低沉緩慢的旋律――家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
a：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分。
帶幼兒去室外游戲――活動(dòng)結(jié)束。
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧。”
寶寶新村。
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門(mén)”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門(mén)”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著的“門(mén)”的輪廓線(xiàn)進(jìn)行。
四、講評(píng)。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)蘿卜，初步了解其外形特點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜品種。
3.初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
電腦。
一、導(dǎo)入:。
今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ):“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺?！?BR> 猜一種蔬菜。
二、認(rèn)識(shí)蘿卜：
2.下面請(qǐng)小朋友看看，這個(gè)蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）。
3.那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）它長(zhǎng)的是怎么樣的？
三、蘿卜的食用方法：
1.小朋友在家里吃過(guò)蘿卜嗎？
2.你吃的'是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？
小朋友一起探討。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2.愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲內(nèi)容。
1.教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)。
2.在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3.教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二、理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
2.教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3.師幼完整朗讀歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2.教師注意了解幼兒表演愿望。
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十四
1、喜歡看手偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
1、《小朋友的書(shū)·我上幼兒園》；《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問(wèn)：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰(shuí)？后又碰到了誰(shuí)？（幫助幼兒理解"先"和："后"）。
3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話(huà)。
小白兔高高興興到哪里去？后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說(shuō)？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)好朋友怎么問(wèn)？小花貓?jiān)趺椿卮穑?BR> 三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話(huà)。
演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶）。
5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園了。第5—8頁(yè)"高高興興上幼兒園"，學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話(huà)。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
（結(jié)束）。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿(mǎn)足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十五
1.初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能夠理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。
3.體驗(yàn)歌曲活潑，歡快的情緒，積極愉快地參與制作餅干表演。
烤箱圖片1張、烤箱實(shí)物1個(gè)、各色餅干圖片若干、油泥1團(tuán)、餅干若干。
理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
t：今天的早點(diǎn)是豆?jié){和什么呀？你們吃的餅干是什么形狀的呢？
t：今天老師把餅干編到歌曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、學(xué)唱歌曲前半部分，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
1.教師清唱歌曲。（第一遍范唱）。
t：歌曲里的餅干是什么形狀的？請(qǐng)你用小手來(lái)表示圓圓的餅干。
t：你們喜歡吃餅干嗎？喜歡吃餅干應(yīng)該做哪個(gè)動(dòng)作呢？
2.教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。（第二遍范唱）。
t：歌曲里的餅干是什么味道的呀？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
t：甜甜的你會(huì)怎么做？
t：你用什么動(dòng)作表示一起來(lái)做餅干？
3.配樂(lè)演唱歌曲，幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前半部分。
t：你們做的動(dòng)作可真好看，下面我們一起把動(dòng)作加到我們的.歌曲中吧！（第三遍范唱）。
t：你們都做的非?？蓯?ài)，我也來(lái)和你們學(xué)一學(xué)，你們教教我哦?。ǖ谒谋榉冻?。
三、學(xué)唱歌曲后半部分。
1.學(xué)習(xí)揉一揉的動(dòng)作。
t：小朋友們，你們做過(guò)餅干嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)烤箱和一個(gè)面團(tuán)，首先怎么做呀？
2.學(xué)習(xí)壓一壓的動(dòng)作。
t：揉好之后要做什么？
t：壓得不夠扁，我們?cè)賮?lái)拍幾下。（強(qiáng)調(diào)拍3次）。
3.學(xué)唱歌曲后半部分。
t：我們一起來(lái)試一試哦。
四、完整演唱歌曲。
1.教師演唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。
t：這次我們要用烤箱來(lái)做餅干了，你們幫老師一起做哦！
3.教師鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。
t：你還吃過(guò)什么味道的餅干？（重復(fù)2-3次）。
五、情景表演。
1.教師當(dāng)烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一袋餅干。
t：我們的烤箱制作了好幾塊餅干已經(jīng)累啦，它需要休息一下，老師來(lái)當(dāng)烤箱，看看能不能烤出餅干哦！
2.出示實(shí)物烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一盤(pán)餅干。
t：你們太厲害了！我們一起回班嘗一嘗我們烤出來(lái)的餅干吧！
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十六
一、設(shè)計(jì)意圖：
我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對(duì)新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討外,在園中開(kāi)設(shè)了樂(lè)器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動(dòng)怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象，尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂(lè)的活動(dòng)”相結(jié)合，相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂(lè)器,在一年多時(shí)間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識(shí)樂(lè)器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂(lè)曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行藝術(shù)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng),這給孩子們展示的機(jī)會(huì)。那些學(xué)樂(lè)器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說(shuō),我會(huì)彈琴。從中，不少幼兒在學(xué)樂(lè)器的過(guò)程中產(chǎn)生了自信。而我們?cè)谄綍r(shí)的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會(huì)在平時(shí)的自由活動(dòng)中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法?？春⒆觽儗?duì)樂(lè)器這么感興趣，結(jié)合中班及本班實(shí)際，于是我進(jìn)行了在主題活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐研究，旨在讓幼兒借助探索主題活動(dòng)，自主探索，獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣?！拔疑磉叺拿褡鍢?lè)器”活動(dòng)，就是這樣一種形式的活動(dòng)。正如《綱要》所說(shuō)“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、活動(dòng)要求：
1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，初步感知民族樂(lè)器的種類(lèi)、演奏方法、演奏風(fēng)格。
2、體驗(yàn)擺弄樂(lè)器的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的民族樂(lè)器。
2、欣賞過(guò)一些民樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：
1、各類(lèi)民族樂(lè)器的圖片。
2、幼兒的表征記錄圖。
3、幼兒收集一些民樂(lè)的有關(guān)信息。
4、磁帶、vcd。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、自由擺弄民族樂(lè)器。
師：小舞臺(tái)上有好多民族樂(lè)器，讓我們一起去彈一彈，拉一拉，聽(tīng)聽(tīng)它們能發(fā)出什么樣的動(dòng)聽(tīng)聲音。
幼兒自由擺弄，教師隨機(jī)豐富一些簡(jiǎn)單的演奏方法。
2、經(jīng)驗(yàn)分享。
師：剛才你們彈的這些民族樂(lè)器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂(lè)器可真多呀，那么你還看見(jiàn)過(guò)什么民族樂(lè)器呢？（幼兒自由回答）。
﹡幼兒介紹民族樂(lè)器的種類(lèi)：
彈奏類(lèi)、吹奏類(lèi)、拉奏類(lèi)、擊奏類(lèi)（拓展提升經(jīng)驗(yàn)：什么是民族樂(lè)器）。
師小結(jié)：我們中國(guó)是一個(gè)很大的民族，有許多民族樂(lè)器，除了今天我們所說(shuō)的，以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂(lè)器，我們?cè)僖黄鸾榻B給大家聽(tīng)。
﹡體驗(yàn)演奏方法：
幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂(lè)器演奏的方法。
重點(diǎn)：逐一請(qǐng)學(xué)樂(lè)器的`小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》（總結(jié)：二胡的聲音非常悠揚(yáng)）、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》（總結(jié)：揚(yáng)琴的聲音非常清脆動(dòng)聽(tīng)）、演奏古箏《花非花》（總結(jié)：古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗）。
3、欣賞民樂(lè)：
﹡民樂(lè)獨(dú)奏。
笛子：讓幼兒感受意境。
二胡：欣賞名曲《二泉映月》片段。
琵琶：欣賞名曲《漢宮秋月》片段。
古箏：古箏的基本演奏方法刮奏。
﹡民樂(lè)合奏。
介紹國(guó)內(nèi)最近比較有名的民樂(lè)合奏隊(duì)：女子十二樂(lè)坊。
整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)：可以模仿演奏動(dòng)作，并選取擇民族樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行合奏。
4、活動(dòng)延伸：
在自由舞臺(tái)和音樂(lè)角中，開(kāi)設(shè)民樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)欣賞及讓更多的幼兒參與表演，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。同時(shí)鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十七
教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)聲音、音樂(lè)欣賞課的準(zhǔn)備與開(kāi)展。
2、掌握學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：音樂(lè)欣賞教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)欣賞的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能。
(一)傾聽(tīng)。
1、傾聽(tīng)活動(dòng)室中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音。
2、傾聽(tīng)庭院中、活動(dòng)場(chǎng)上可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音。
3、傾聽(tīng)廚房中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音。
4、傾聽(tīng)睡覺(jué)房中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音。
5、參觀、郊游中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音。
6、傾聽(tīng)生活中可能聽(tīng)到的種.種其它聲音。
(二)理解音樂(lè)作品的內(nèi)容和基本表現(xiàn)手段。
(三)根據(jù)音樂(lè)作品展開(kāi)一定的想象和聯(lián)想。
(四)分析對(duì)比音樂(lè)作品的性質(zhì)、風(fēng)格。
(五)再認(rèn)欣賞過(guò)的音樂(lè)作品。
二、音樂(lè)欣賞材料的選擇。
(一)音樂(lè)作品的選擇。
(二)輔助材料的選擇。
三、音樂(lè)欣賞教學(xué)法。
(一)幼兒欣賞音樂(lè)作品的內(nèi)容。
1、歌曲2、器樂(lè)曲。
(二)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的感受力能力。
1、力度(音的強(qiáng)弱)。
2、節(jié)奏(音的長(zhǎng)短及強(qiáng)弱)。
3、速度(快慢)。
4、旋律(音的高低)。
5、音色。
(三)指導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)作品的方法。
1、欣賞音樂(lè)作品前要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為欣賞音樂(lè)作品打好基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)作品時(shí)采用的一般方法。
(1)引出主題，介紹作品。
(2)借助動(dòng)作感受音樂(lè)的性質(zhì)及表現(xiàn)手段。
(3)進(jìn)行比較。
(4)發(fā)揮語(yǔ)言的作用。
(5)反復(fù)聽(tīng)。
1、分析教材包括樂(lè)曲名稱(chēng)，樂(lè)曲的性質(zhì)(快、慢、強(qiáng)、弱)及曲式結(jié)構(gòu);。
2、教學(xué)準(zhǔn)備。
3、初步欣賞(1)引導(dǎo)性談話(huà)(2)運(yùn)用直觀教育幫助幼兒理解和感受。
(3)古詩(shī)朗誦(4)教師演示。
(5)利用動(dòng)畫(huà)。
4、重復(fù)深入欣賞舉例《喜洋洋》。
(1)在再次的重復(fù)欣賞作品前對(duì)幼兒提出具體要求;例如：音樂(lè)的速度、力度、重復(fù);。
(2)利用幼兒在生活中的一切可利用的因素幫助理解;。
(3)對(duì)比欣賞和歸類(lèi)。
例如《喜洋洋》樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，第一段和第三段相同，第二段不同;。
五、作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲及器樂(lè)曲。準(zhǔn)備模擬講音樂(lè)欣賞課。
目標(biāo)：
1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
準(zhǔn)備：
ppt課件，音樂(lè)，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過(guò)程：
1、談話(huà)交流：
--“今天吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看?！庇^看ppt課件：
--“你看到了什么?”“這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?”(小老鼠打電話(huà))“打電話(huà)找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?”(找個(gè)朋友過(guò)家家)“打電話(huà)需要知道什么呢?電話(huà)號(hào)碼是多少?”“小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?”(電話(huà)本呀手中拿，五四三二六七八)。
2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：
--“老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?”播放ppt課件圖譜節(jié)奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話(huà)節(jié)奏。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，(教案出自：屈老師.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。
3、角色扮演游戲：
--“現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?”--“那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?”(引導(dǎo)幼兒“蹲下”，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--“小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?”小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
教學(xué)目標(biāo):。
1.教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2.培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。
3.聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
教學(xué)重難點(diǎn):。
1.分辨音樂(lè)的高低不同，聽(tīng)懂音樂(lè)。2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)反饋：
糾正措施：教學(xué)后記：
教學(xué)過(guò)程:。
一.音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入新課。
聽(tīng)音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話(huà)：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和老師說(shuō)一說(shuō)，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))。
今天，老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事，你們想聽(tīng)嗎?
二.新授.游戲《勇敢的小兔子》。
1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè)趣。
(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的不同.
(4)聽(tīng)音樂(lè)，師生共同游戲。
3.幼兒分小組，自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十八
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。
2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。
一、引出興趣。
引出話(huà)題：你們知道嗎?我們來(lái)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。
二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡。
帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周?chē)牧稀?BR> 三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”(紅色即時(shí)貼)，介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
------我們把小紅心貼在哪?
------除了上面還有其他地方嗎?(互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位)。
小結(jié)：桌子的.上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，并說(shuō)說(shuō)紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位。
教師出示海洋球，幼兒開(kāi)展投擲游戲。
教師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)炮彈打在什么地方。
教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
----引導(dǎo)提問(wèn)：桌子下面都看過(guò)了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來(lái)開(kāi)展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶(hù)外的體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶(hù)外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在一定的問(wèn)題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話(huà)題，談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?
2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在什么問(wèn)題?
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十九
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂(lè)發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
1、一個(gè)塑料袋。
2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè)。
（一）談話(huà)導(dǎo)入。
師："今天老師給寶寶們帶來(lái)了什么？""你在什么地方看到過(guò)的.，它有什么用？"。
（二）會(huì)唱歌的塑料袋。
1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
師:"塑料袋不但會(huì)裝東西，還會(huì)唱歌呢!"。
(教師示范搓袋子，發(fā)出"沙沙"聲)好聽(tīng)嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？
還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)。
2、交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？
幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))。
(2)用塑料袋給音樂(lè)伴奏。
你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂(lè)器。下面我們聽(tīng)著音樂(lè)用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。
（三）以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇一
1、能感受到歌曲活潑快樂(lè)和優(yōu)美抒情的旋律。
2、學(xué)唱歌曲，在優(yōu)美的旋律下能唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
媽媽微笑的照片。
一、感受歌曲。
1、完整歌曲一遍，幼兒在欣賞歌曲的同時(shí)可以用手激掌來(lái)感受音樂(lè)的節(jié)奏。
2、問(wèn)幼兒：“歌曲里唱的是誰(shuí)？你喜歡媽媽露出笑臉嗎？為什么？
二、學(xué)唱歌曲。
1、老師教唱歌曲，把相關(guān)的媽媽相片展出來(lái)，讓幼兒邊欣賞邊學(xué)唱歌曲。
2、啟發(fā)幼兒用怎樣的聲音唱這首歌。
3、重點(diǎn)引導(dǎo)用合適的表情、聲音來(lái)唱出此歌。
三、創(chuàng)邊動(dòng)作。
1、根據(jù)歌詞，幼兒創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，來(lái)表示歌曲前后的不同。
2、幼兒完整唱歌曲一遍，嘗試用既歡快又抒情的聲音唱出對(duì)媽媽的愛(ài)。
3、幼兒兩兩一組進(jìn)行表演，啟發(fā)幼兒在歌唱時(shí)注意表情和眼神的交流。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇二
1、比較大小，點(diǎn)數(shù)5以?xún)?nèi)的數(shù)積累初步的分類(lèi)經(jīng)驗(yàn)。
2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲。
3、通過(guò)游戲停車(chē)場(chǎng)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)字，感受游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
根據(jù)車(chē)輛、車(chē)位的大小以及數(shù)字和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)把車(chē)輛放到合適的車(chē)位。
1、幼兒和老師繪制的各種“大”、“小”車(chē)輛若干。
2、創(chuàng)設(shè)自制停車(chē)場(chǎng)環(huán)境兩處：一個(gè)大小車(chē)位混合的停車(chē)場(chǎng)；一個(gè)大小車(chē)位分開(kāi)安排有數(shù)字標(biāo)簽的停車(chē)場(chǎng)。
3、玩具紅綠燈一個(gè)、停車(chē)標(biāo)志一個(gè)。
4、彩色數(shù)字、圖形卡片若干（1—5）。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的車(chē)輛，對(duì)停車(chē)場(chǎng)有初步的認(rèn)知。
（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用游戲形式，幫助幼兒了解簡(jiǎn)單的行車(chē)交通規(guī)則。）。
1、重點(diǎn)提問(wèn)。
*在馬路上看見(jiàn)有些什么車(chē)在開(kāi)？（讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，要求不重復(fù)。）。
*誰(shuí)在馬路上指揮交通？（交通警察和紅綠燈）。
2、大家來(lái)做游戲：開(kāi)車(chē)。
*玩法：幼兒扮演司機(jī)，手持玩具車(chē)在室內(nèi)圍成一圈，順向或逆向開(kāi)動(dòng)；教師扮演交通警察，以“紅綠燈”作指示。（在重復(fù)玩的時(shí)候可以讓孩子來(lái)舉紅綠燈）。
小結(jié)：讓幼兒在游戲中學(xué)著懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。
（環(huán)節(jié)意圖：區(qū)分車(chē)輛大小停放到合適的車(chē)位上。）。
1、重點(diǎn)提問(wèn)。
*這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車(chē)標(biāo)記，知道這是1號(hào)停車(chē)場(chǎng)。）。
*看看：車(chē)位一樣大嗎？（有大有?。?BR> *想想：哪個(gè)車(chē)位停自己的車(chē)合適？
2、試試：幼兒按自己車(chē)的大小尋找合適的位置停放。
小結(jié)：大車(chē)停大車(chē)位，小車(chē)停小車(chē)位。
（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒按大小、點(diǎn)數(shù)與數(shù)字的對(duì)應(yīng)分類(lèi)擺放車(chē)輛。）。
1、“司機(jī)“們下班后要把車(chē)停放到新的“2號(hào)停車(chē)場(chǎng)”。
2、重點(diǎn)提問(wèn)。
*2號(hào)停車(chē)場(chǎng)與1號(hào)停車(chē)場(chǎng)有什么不一樣？
（大小車(chē)位分兩邊、每個(gè)車(chē)位有數(shù)字）。
*想想這次大車(chē)、小車(chē)應(yīng)該怎么停？
（小車(chē)停在對(duì)好的小車(chē)位這邊，大車(chē)停在對(duì)好的大車(chē)位這邊）。
3、幼兒進(jìn)行操作，老師巡回觀察。
4、大家一起來(lái)查看車(chē)輛停對(duì)位置沒(méi)有，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的進(jìn)行糾正。
小結(jié)：在2號(hào)停車(chē)場(chǎng)停車(chē)的時(shí)候要先找大或小車(chē)位，然后根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到相對(duì)應(yīng)的位置放車(chē)，一定要仔細(xì)看，仔細(xì)數(shù)才行。
（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒嘗試按1—5的順序給車(chē)輛排序。）。
1、引導(dǎo)幼兒把自己所拿車(chē)輛上的數(shù)字或是圖形數(shù)量進(jìn)行認(rèn)知。
2、指導(dǎo)幼兒學(xué)著按數(shù)字1—5或圖形1—5的數(shù)量進(jìn)行排序。
3、游戲：車(chē)輛來(lái)排隊(duì)。
玩法：要求幼兒按數(shù)字顏色、圖形分別按1—5的順序給車(chē)輛排排隊(duì)。
（將車(chē)擺放在指定標(biāo)記的停車(chē)場(chǎng)，標(biāo)記分別為紅色和綠色手工紙、五角星形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形）。
注意：幼兒操作，然后一起進(jìn)行檢查，把放錯(cuò)處改正，按1—5邊點(diǎn)卡片邊說(shuō)數(shù)。
小結(jié)：按著車(chē)上的號(hào)碼、圖案數(shù)量有次序地停放車(chē)輛更容易找到自己的車(chē)停在哪里。
延伸活動(dòng)：
將活動(dòng)教具（車(chē)輛和停車(chē)場(chǎng)）放在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)練習(xí)。
小百科：停車(chē)場(chǎng)是供車(chē)輛停放之場(chǎng)所。停車(chē)場(chǎng)有僅畫(huà)停車(chē)格而無(wú)人管理及收費(fèi)的簡(jiǎn)易停車(chē)場(chǎng)，亦有配有出入欄口、泊車(chē)管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車(chē)場(chǎng)。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇三
小朋友愛(ài)吃水果，但吃水果也挑食，有的愛(ài)吃甜的，有的愛(ài)吃略帶酸味的，有的愛(ài)吃脆的，有的愛(ài)吃軟的……真是眾口難調(diào)。可是如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤(pán)水果串，那情形就大不一樣了。通過(guò)《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動(dòng)。
1．嘗試與同伴共做水果串。
2．知道水果有多種吃法。
3．樂(lè)意與人分享食物。
蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋(píng)果串，籃子。
1．找一找――活動(dòng)室里藏有許多好吃的水果，請(qǐng)小朋友找出來(lái)。
3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。
6．品嘗自己做的果串，說(shuō)一說(shuō)是什么味道。
建議幼兒回家把做果串的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇四
初步認(rèn)識(shí)水的基本特性：無(wú)色、無(wú)味和無(wú)嗅。學(xué)會(huì)用各種感官觀察事物。
玻璃杯，清水，牛奶，硬幣等。
1、嗅覺(jué)游戲。教師把裝有清水、酒、醋的瓶子放在幼兒面前，請(qǐng)幼兒來(lái)聞一聞，判斷哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
2、味覺(jué)游戲。教師請(qǐng)幼兒嘗一嘗，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)瓶子里裝的是清水。
3、教師對(duì)幼兒說(shuō)：“今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)來(lái)觀察?！?BR> (1)教師拿出兩個(gè)玻璃杯，在一個(gè)玻璃杯中倒入清水，另一個(gè)玻璃杯中倒入牛奶。
(3)教師總結(jié)，水是沒(méi)有顏色的，所以放在里面的東西我們都能夠看見(jiàn)。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇五
學(xué)習(xí)目標(biāo)：鍛煉控制身體活動(dòng)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：輕快的音樂(lè)。
1.播放輕快音樂(lè)，幼兒隨意走動(dòng)。
3.可以讓先動(dòng)的小朋友表演節(jié)目，增加游戲的趣味性。
幼兒熟悉游戲規(guī)則和游戲方法后，可以由幼兒組織活動(dòng)，以增強(qiáng)幼兒參加活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)幼兒的組織能力。
組織者可故意做滑稽的動(dòng)作或說(shuō)幽默的語(yǔ)言，以增強(qiáng)游戲的趣味性，并進(jìn)一步考驗(yàn)小朋友的身體控制能力。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇六
秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過(guò)開(kāi)展小汽車(chē)運(yùn)水果這一游戲活動(dòng)，使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。
1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。
2、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
幼兒聽(tīng)著《郊游》音樂(lè)在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。
二、談話(huà)導(dǎo)入。
三、游戲過(guò)程。
1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2、游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“今天我們的汽車(chē)要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車(chē)。”教師從排頭開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心（表示檢查車(chē)），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后，教師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車(chē)扶方向盤(pán)的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。
3、男女生pk。
四、放松活動(dòng)。
孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來(lái)吧！幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。
幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車(chē)運(yùn)水果的游戲。
目標(biāo)：
練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。
準(zhǔn)備：
場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。
過(guò)程：
1．幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。
2．游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“今天我們的汽車(chē)要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車(chē)?！苯處煆呐蓬^開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車(chē))，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車(chē)扶方向盤(pán)的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。
目標(biāo)。
1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。
2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。
3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂(lè)。
準(zhǔn)備。
1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。
2.教師先切好一些水果丁。
3.把桌子拼成長(zhǎng)條形，鋪上餐布或一次性臺(tái)布。
4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。
5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。
過(guò)程。
1.討論。
――你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?
――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?
――教師逐一介紹所用材料和工具，說(shuō)明注意事項(xiàng)。
――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。
2.制作水果沙拉。
――請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。
――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。
建議。
1.教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不要弄傷自己。
2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來(lái)品嘗。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇七
1、感受三拍子歌曲的優(yōu)美旋律，能輕柔、有表情的演唱。
2、用唱襯詞的方法學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的二聲部唱，體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3、知識(shí)目標(biāo)：附點(diǎn)四分音符記號(hào)。
4、技能目標(biāo)：感受三拍子的韻律，并進(jìn)行二聲部合唱。
（1）用自然的聲音背唱歌曲。
（2）附點(diǎn)四分音符的掌握。
三拍子強(qiáng)弱在實(shí)踐中的運(yùn)用。
鋼琴。
1課時(shí)。
1、引入：玩名字介紹，水果名稱(chēng)游戲（蘋(píng)果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），為認(rèn)識(shí)附點(diǎn)四分音符做鋪墊。
提問(wèn)導(dǎo)入課題：
師：春天來(lái)了，嫩綠的柳枝隨風(fēng)飄舞，像姑娘的什么呢?
生：像姑娘的辮子。
師：那你們?cè)傧胂笠幌拢L(fēng)一吹來(lái)，柳枝會(huì)怎么樣呢？
生：隨風(fēng)擺動(dòng)。
2、引入附點(diǎn)四分音符：
生：前面的重一些，后面的輕一些，（這就是附點(diǎn)四分音符）。
當(dāng)堂檢驗(yàn)：老師演奏，讓學(xué)生感受這首曲子的律動(dòng)。讓學(xué)生聽(tīng)完之后找出這首曲子中有幾個(gè)四分附點(diǎn)音符（檢驗(yàn)學(xué)生是否掌握了這個(gè)知識(shí)點(diǎn)）。
3、開(kāi)聲，老師彈奏d大調(diào)音階，讓學(xué)生用“wu”作發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲完畢，教唱歌譜。
4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學(xué)生試著唱詞，之后老師再領(lǐng)唱歌詞。
（可加入二聲部“啦，啦，啦”的練習(xí)，讓學(xué)生感受合作的樂(lè)趣）。
5、師：除了附點(diǎn)四分音符以外，同學(xué)還有沒(méi)留意到這首曲子還有什么特點(diǎn)？（引入三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律），加以讓同學(xué)們初步認(rèn)識(shí)三拍子的指揮圖示。
6、合作大體驗(yàn)：老師演奏，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)上臺(tái)指揮，剩下的同學(xué)分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱襯詞，體驗(yàn)兩聲部的樂(lè)趣。
師：同學(xué)們，回顧一下我們今天學(xué)到了什么新的知識(shí)點(diǎn)？
生：附點(diǎn)四分音符，三拍子的節(jié)奏規(guī)律，指揮圖示。
師：很好，同學(xué)們，通過(guò)學(xué)了這首歌曲后，你們還想到了哪些關(guān)于贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌嗎？（學(xué)生作答）。
師：其實(shí)不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹(shù)姑娘，古代的詩(shī)人也很喜歡柳樹(shù)，他們寫(xiě)下了很多關(guān)于咱們柳樹(shù)的詩(shī)歌，那老師今天給同學(xué)帶來(lái)一首：
詠柳（賀知章）——碧玉妝成一樹(shù)高，萬(wàn)條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。
師：課后同學(xué)們也可以找找關(guān)于贊美柳樹(shù)的詩(shī)歌，還有，我們要學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)身邊的花草樹(shù)木，保護(hù)我們的生活環(huán)境！今天就到此為止，下課！
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇八
培訓(xùn)過(guò)程中老師和我們做了一些游戲，比如坐姿游戲，名字游戲、律動(dòng)小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了很多的手勢(shì)、樂(lè)器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且陳老師的表情很夸張，但是做的很自然，使整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程變得輕松、愉快。老師也很享受。讓我第一次感受到，原來(lái)還可以這樣上課。我越來(lái)越覺(jué)得這種教學(xué)可以把比較枯燥的音樂(lè)知識(shí)，通過(guò)精心的設(shè)計(jì)運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌握這些音樂(lè)知識(shí)。
在蒙氏音樂(lè)教育體系中最突出、重要的一項(xiàng)原則是即興性原則，即興是最古老、最自然的音樂(lè)表現(xiàn)形式，是情感表露的最直接的形式。從游戲入手，將幼兒的娛樂(lè)優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。不是把現(xiàn)成的知識(shí)教給幼兒，而是讓幼兒在游戲中探索聲音。在探索式的學(xué)習(xí)中了解音樂(lè)。原本復(fù)雜的音樂(lè)，在趣味強(qiáng)的游戲中、沒(méi)有了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的乏味，讓老師也樂(lè)在其中。
今天聽(tīng)了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲很多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和互動(dòng)，然后以問(wèn)答式引出歌詞，吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，很快幼兒就激動(dòng)的和老師互動(dòng)起來(lái)。
課堂教學(xué)結(jié)束后，陳老師就如何開(kāi)展音樂(lè)教學(xué)給我們做了培訓(xùn)，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂(lè)教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，。平時(shí)，我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)活動(dòng)也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識(shí)技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動(dòng)色彩的音樂(lè)思想，并不是單獨(dú)的音樂(lè)，而是和動(dòng)作、舞蹈、語(yǔ)言緊密結(jié)合在一起。鼓勵(lì)孩子們聽(tīng)著音樂(lè)或半周即興表演，通過(guò)親身體驗(yàn)，鼓勵(lì)激發(fā)和培養(yǎng)幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
陳老師提到音樂(lè)構(gòu)成的主要不是旋律。人類(lèi)語(yǔ)言本身含有生動(dòng)豐富的節(jié)奏。是音樂(lè)節(jié)奏的主要來(lái)源之一。老師還和我們做了幾個(gè)律動(dòng)，先是聽(tīng)著音樂(lè)唱，然后再分組唱，效果真是很奇妙。我們先分組一問(wèn)答的方式練習(xí)了《小鳥(niǎo)》這首歌的歌詞，并做了簡(jiǎn)單的動(dòng)作，很吸引人。接下來(lái)老師又給我們分組，聽(tīng)著音樂(lè)分節(jié)拍說(shuō)了一首兒歌。在老師的指揮下聽(tīng)著音樂(lè)我們說(shuō)的真是非常的好。我想如果再教孩子們的時(shí)候，分組，分節(jié)拍。并跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)說(shuō)。用這樣的方式一定會(huì)很吸引孩子們的興趣。促進(jìn)幼兒主動(dòng)參與。也就是通過(guò)老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范幫助幼兒身體創(chuàng)作。通過(guò)老師這一堂課的講解，我對(duì)幼兒園音樂(lè)活動(dòng)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。就像老師說(shuō)的那樣，幼兒音樂(lè)教育是幼兒發(fā)展的需要，是幼兒全面發(fā)展教育不可缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在認(rèn)識(shí)、情感個(gè)性及社會(huì)等方面協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑之一。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇九
1、通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講的形式，鼓勵(lì)幼兒禮貌大方的和同伴交換玩具。
2、體驗(yàn)和同伴一起玩玩具的快樂(lè)。
1、幻燈片。
2、幼兒每人自帶玩具一個(gè)。
導(dǎo)入——看看講講——分享活動(dòng)。
一、導(dǎo)入。
猜猜誰(shuí)來(lái)我們小一班？
二、看看說(shuō)說(shuō)。
1、逐一播放幻燈片并提問(wèn)。
師：小熊手里拿著什么？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)有幾只氣球？你們喜歡玩氣球嗎？為什么？
師：在路上小熊碰到了哪些好朋友？數(shù)數(shù)有幾個(gè)朋友？
師：看到這么漂亮的氣球，小動(dòng)物的心理會(huì)怎么想？它們會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？
師：小狗想要小熊的氣球會(huì)對(duì)小熊怎么說(shuō)？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小狗說(shuō)的話(huà)。
師：黃色的氣球送給了誰(shuí)？小貓會(huì)對(duì)小熊說(shuō)什么？
師：綠色的氣球送給誰(shuí)?小兔怎么謝小熊的？
師：小熊送給小豬什么顏色的氣球？為什么小豬的氣球會(huì)破了？怎么玩氣球才不會(huì)破掉？
師：小豬怎么了？你怎么看出來(lái)的？
師：小熊看見(jiàn)氣球爆炸了，心理會(huì)怎么想？小熊還有沒(méi)有氣球了？
師：小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？
2、提問(wèn)重點(diǎn)：激發(fā)幼兒大膽學(xué)習(xí)用語(yǔ)言有禮貌的向他人借玩具，知道要小心的玩不弄壞別人的玩具。
三、分享活動(dòng)。
1、今天你帶了什么玩具，你愿意和大家一起玩嗎？
2、你會(huì)有禮貌的向別人借玩具嗎？你會(huì)怎么說(shuō)？
3、你會(huì)怎么玩朋友的玩具？
今天我們進(jìn)行了開(kāi)放活動(dòng)《小熊的氣球》，在活動(dòng)中我把重點(diǎn)放在了問(wèn)題“小熊沒(méi)有氣球那可怎么辦呢？”，有的朋友說(shuō)：“我讓媽媽買(mǎi)一個(gè)送給小熊?！庇械呐笥颜f(shuō)：“我賺錢(qián)了買(mǎi)一個(gè)給小熊?！边€有的朋友說(shuō)：“我到媽媽的口袋里去拿錢(qián)買(mǎi)一個(gè)送給小熊?！痹谶@個(gè)問(wèn)題上孩子的回答是各有千秋。然而仔細(xì)反思一下，發(fā)現(xiàn)孩子的答案與孩子的生活經(jīng)驗(yàn)、思維、以及個(gè)體的最近發(fā)展區(qū)是密切相關(guān)的，而孩子的答案中也透入著教師今后的教育方向，因此老師不僅是一個(gè)教育者，同時(shí)更是一個(gè)觀察者、發(fā)現(xiàn)者，活動(dòng)后我們也與家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通交流，通過(guò)一番交流，我們獲悉家長(zhǎng)對(duì)于如今的幼兒教育缺乏一定的了解。因此在今天這樣的活動(dòng)背后更讓我們教育工作者明確了今后家園溝通的方向，讓我們共同承擔(dān)起教育孩子的重任。
大家一起玩玩具。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十
2.幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。
1.好看的花兒示范畫(huà)。
2.油畫(huà)棒和沙皮紙。
故事導(dǎo)入:在森林里,有一個(gè)花仙子,有一天,它聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè),跳起了舞蹈,許多小花跟著她一起跳起來(lái),都變成了最美麗的花。
1.幼兒聽(tīng)故事與老師一起跳舞。
2.請(qǐng)幼兒欣賞小花是怎么跳舞的(欣賞示范畫(huà))。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花在干什么,學(xué)學(xué)它的姿態(tài)。
3.教師演示好看的花兒。
:
1.全體幼兒在故事中做畫(huà).
2.教師鼓勵(lì)幼兒大膽地運(yùn)用各種線(xiàn)條創(chuàng)造性地畫(huà)小花。
3.及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒,讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗的花,布置幼兒的作品展。
《手印畫(huà)》《手印畫(huà)》。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)反復(fù)感受，初步掌握音樂(lè)和動(dòng)作的關(guān)系，音樂(lè)和角色形象的關(guān)系。
2、會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂(lè)，能遵守游戲規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶、袋鼠圖片（大、小各一個(gè)）、鋼琴、
幼兒已會(huì)聽(tīng)“大灰狼”的音樂(lè)并能做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、練聲。
a：1313o5―o5353o1―‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?234o5―o5432o1―‖。
小貓?jiān)鯓咏?？喵嗚喵嗚喵?BR> b：1313o55.o5353o11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 1234o55.o5432o11.‖。
小貓?jiān)鯓咏醒?？喵嗚喵嗚喵嗚?BR> 2、聽(tīng)音樂(lè)游戲。
a――活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物快樂(lè)的自由游戲。
b――低沉緩慢的旋律：
幼兒扮演的各種小動(dòng)物立即原地蹲下不動(dòng)。
a――活潑快樂(lè)的旋律：幼兒學(xué)習(xí)各種小動(dòng)物恢復(fù)快樂(lè)的自由游戲狀態(tài)。
3、出示袋鼠圖片，激發(fā)活動(dòng)興趣。
“小朋友的歌聲吸引了許多小動(dòng)物，你們看，誰(shuí)來(lái)了？”（袋鼠）。
“還有誰(shuí)來(lái)啦？”（袋鼠乖乖）。
4、引導(dǎo)孩子熱情有禮貌地向袋鼠問(wèn)好。
二、基本部分。
1、感受旋律。
（1）在錄音磁帶的背景音樂(lè)下，袋鼠向全班小朋友問(wèn)好，說(shuō)明自己的來(lái)意。
“我知道今天許多的爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆來(lái)到?。ㄒ唬┌嗪托∨笥岩黄鹕险n，我和我的乖乖也想來(lái)玩一玩，你們歡迎我們嗎？”
“?。ㄒ唬┌嗟男∨笥涯銈兒?！”（幼兒向袋鼠問(wèn)好）。
（2）老師以袋鼠的身份范唱歌曲，幼兒初步感受歌曲。
“袋鼠媽媽和她的乖乖還準(zhǔn)備了見(jiàn)面禮呢？這個(gè)禮物是一首好聽(tīng)的歌曲，你想聽(tīng)嗎？”
（3）提問(wèn)歌曲內(nèi)容，幼兒泛說(shuō)。
“歌曲里唱了些了什么？”
（4）教師清唱歌曲，幼兒再次感受歌曲。
“歌曲里唱的真的是小朋友說(shuō)的那樣的嗎？我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。”
（5）教師提問(wèn)，教師用歌句總結(jié)回答，幫助幼兒記憶歌詞。
a：袋鼠媽媽有個(gè)什么？
b：袋袋里面裝著什么？
c：媽媽和乖乖怎樣？
（6）教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè)唱歌，教師邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作提示幼兒歌詞。
2、歌表演。
（1）激發(fā)起幼兒扮演小袋鼠的興趣。
“袋鼠媽媽和它的乖乖在一起好幸福喲，何老師也想來(lái)做一次袋鼠媽媽?zhuān)墒钦l(shuí)來(lái)做我的乖乖呢？”
（2）教師引導(dǎo)幼兒如何扮演袋鼠乖乖。（雙手抱住老師的脖子，雙腿環(huán)繞于老師的腰部）。
（3）引導(dǎo)幼兒在歌詞“相親相愛(ài)”處做一親密動(dòng)作表示乖乖對(duì)媽媽的愛(ài)。（如親吻等動(dòng)作）。
3、親子游戲。
“今天小朋友的爸爸媽媽?zhuān)敔斈棠?、外公外婆）都?lái)了，袋鼠媽媽和它的乖乖邀請(qǐng)你們一起游戲，請(qǐng)你快快找到自己的爸爸媽媽。（爺爺奶奶、外公外婆）。
4、引導(dǎo)幼兒在不同的旋律下做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“游戲的時(shí)候，何老師聽(tīng)見(jiàn)了一個(gè)聲音，你們聽(tīng)見(jiàn)了嗎？”（教師彈出低沉緩慢的旋律即聽(tīng)音樂(lè)游戲的旋律b）。
“大灰狼來(lái)了怎么辦？”（蹲下不能動(dòng)，家長(zhǎng)要保護(hù)好自己的乖乖，等大灰狼走了才能動(dòng)）。
4、完整游戲――辨別不同的音樂(lè)并且做出相應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。
“仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)旋律，大灰狼來(lái)了，千萬(wàn)不能動(dòng)，否則要被大灰狼捉走的，要等大灰狼走了才可以動(dòng)”
a：歌曲《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
b：低沉緩慢的旋律――家長(zhǎng)保護(hù)自己的乖乖原地蹲下不動(dòng)。
a：回復(fù)《袋鼠》旋律，親子快樂(lè)歌表演。
三、結(jié)束部分。
帶幼兒去室外游戲――活動(dòng)結(jié)束。
“太陽(yáng)公公也想和我們一起做這個(gè)游戲，我們?nèi)ヌ?yáng)公公那吧。”
寶寶新村。
[研究要點(diǎn)目標(biāo)]：1、學(xué)習(xí)在紙上畫(huà)好樓層后粘在盒子上，剪出“門(mén)”，從而做成一幢高樓。布置寶寶新村，體會(huì)制作成功的愉快心情。
2、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言講述能力。
[研究過(guò)程]：
一、引出課題。
二、講解示范。
1、在白紙上畫(huà)上樓層、窗口、門(mén)。
2、在白紙背面涂少許漿糊，粘到紙盒較寬的一面，貼緊。
3、將多余的紙修剪掉，并在底部剪出“門(mén)”。
三、幼兒制作。
用過(guò)漿糊后要手擦干凈，剪“門(mén)”時(shí)要沿著的“門(mén)”的輪廓線(xiàn)進(jìn)行。
四、講評(píng)。
1、將幼兒完成的樓房布置成一個(gè)寶寶新村，在新村內(nèi)放置玩具小車(chē)及花草。幼兒自由參觀，評(píng)評(píng)什么樓房造得好。
2、幼兒自由交流、探討。
[研究結(jié)果]：
活動(dòng)過(guò)程中每個(gè)幼兒都能夠積極參與，動(dòng)手動(dòng)腦，基本能夠制作出不同的樓房，但有的稍粗糙，挖門(mén)時(shí)有些困難，不過(guò)小朋友們都比較興奮。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十二
1.認(rèn)識(shí)蘿卜，初步了解其外形特點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜品種。
3.初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。
電腦。
一、導(dǎo)入:。
今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ):“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺?！?BR> 猜一種蔬菜。
二、認(rèn)識(shí)蘿卜：
2.下面請(qǐng)小朋友看看，這個(gè)蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）。
3.那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）它長(zhǎng)的是怎么樣的？
三、蘿卜的食用方法：
1.小朋友在家里吃過(guò)蘿卜嗎？
2.你吃的'是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？
小朋友一起探討。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快、跳躍唱法唱歌。
2.愉快運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉歌曲內(nèi)容。
1.教師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。(搓手、跳、跑步等)。
2.在教師語(yǔ)言提示下，幼兒模仿教師動(dòng)作。
3.教師與幼兒邊說(shuō)歌詞，邊做相應(yīng)動(dòng)作。
二、理解歌詞內(nèi)容。
1.教師范唱，幼兒傾聽(tīng)。
2.教師用問(wèn)答方式說(shuō)上半句，幼兒說(shuō)下半句。
3.師幼完整朗讀歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師與幼兒速度較慢完整跟唱。
2.引導(dǎo)幼兒唱時(shí)應(yīng)跳躍些。
四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作。
1.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。
2.教師注意了解幼兒表演愿望。
3.帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)磁帶邊唱邊表演。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十四
1、喜歡看手偶表演，愿意說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
1、《小朋友的書(shū)·我上幼兒園》；《小朋友的書(shū)·數(shù)學(xué)》；磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶；事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢？
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問(wèn)：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園？上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰(shuí)？后又碰到了誰(shuí)？（幫助幼兒理解"先"和："后"）。
3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)各角色的對(duì)話(huà)。
小白兔高高興興到哪里去？后面來(lái)了哪個(gè)小動(dòng)物？它是怎么叫的？
小白兔怎么說(shuō)？小鴨子怎么回答？它們一起怎么樣上幼兒園了？
路上它們又遇到了誰(shuí)？?jī)蓚€(gè)好朋友怎么問(wèn)？小花貓?jiān)趺椿卮穑?BR> 三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的？我們寶寶是怎么樣上幼兒園的？
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說(shuō)角色中的對(duì)話(huà)。
演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡(jiǎn)單的操作技巧。（此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶）。
5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園了。第5—8頁(yè)"高高興興上幼兒園"，學(xué)說(shuō)手偶表演中的對(duì)話(huà)。
6、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉；先洗手后吃飯等。
（結(jié)束）。
新學(xué)期開(kāi)學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開(kāi)展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。希望孩子在情感上受到滿(mǎn)足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛(ài)，漸漸地孩子們就從不接受老師——接受老師——喜歡老師——離不開(kāi)老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來(lái)，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來(lái)，只要讓孩子有事情做，或者說(shuō)可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開(kāi)爸爸爸媽媽的無(wú)安全感，充分感受幼兒園的快樂(lè)，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十五
1.初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2.能夠理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。
3.體驗(yàn)歌曲活潑，歡快的情緒，積極愉快地參與制作餅干表演。
烤箱圖片1張、烤箱實(shí)物1個(gè)、各色餅干圖片若干、油泥1團(tuán)、餅干若干。
理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。
一、談話(huà)導(dǎo)入。
t：今天的早點(diǎn)是豆?jié){和什么呀？你們吃的餅干是什么形狀的呢？
t：今天老師把餅干編到歌曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、學(xué)唱歌曲前半部分，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。
1.教師清唱歌曲。（第一遍范唱）。
t：歌曲里的餅干是什么形狀的？請(qǐng)你用小手來(lái)表示圓圓的餅干。
t：你們喜歡吃餅干嗎？喜歡吃餅干應(yīng)該做哪個(gè)動(dòng)作呢？
2.教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。（第二遍范唱）。
t：歌曲里的餅干是什么味道的呀？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
t：甜甜的你會(huì)怎么做？
t：你用什么動(dòng)作表示一起來(lái)做餅干？
3.配樂(lè)演唱歌曲，幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前半部分。
t：你們做的動(dòng)作可真好看，下面我們一起把動(dòng)作加到我們的.歌曲中吧！（第三遍范唱）。
t：你們都做的非?？蓯?ài)，我也來(lái)和你們學(xué)一學(xué)，你們教教我哦?。ǖ谒谋榉冻?。
三、學(xué)唱歌曲后半部分。
1.學(xué)習(xí)揉一揉的動(dòng)作。
t：小朋友們，你們做過(guò)餅干嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)烤箱和一個(gè)面團(tuán)，首先怎么做呀？
2.學(xué)習(xí)壓一壓的動(dòng)作。
t：揉好之后要做什么？
t：壓得不夠扁，我們?cè)賮?lái)拍幾下。（強(qiáng)調(diào)拍3次）。
3.學(xué)唱歌曲后半部分。
t：我們一起來(lái)試一試哦。
四、完整演唱歌曲。
1.教師演唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。
t：這次我們要用烤箱來(lái)做餅干了，你們幫老師一起做哦！
3.教師鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。
t：你還吃過(guò)什么味道的餅干？（重復(fù)2-3次）。
五、情景表演。
1.教師當(dāng)烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一袋餅干。
t：我們的烤箱制作了好幾塊餅干已經(jīng)累啦，它需要休息一下，老師來(lái)當(dāng)烤箱，看看能不能烤出餅干哦！
2.出示實(shí)物烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一盤(pán)餅干。
t：你們太厲害了！我們一起回班嘗一嘗我們烤出來(lái)的餅干吧！
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十六
一、設(shè)計(jì)意圖：
我們新貝藝術(shù)幼兒園,是以藝術(shù)教育為特色的幼兒園。除了與其它幼兒園一樣對(duì)新課程新教材進(jìn)行學(xué)習(xí)、實(shí)踐、研討外,在園中開(kāi)設(shè)了樂(lè)器、合唱、舞蹈、美術(shù)為主的藝術(shù)教育特色項(xiàng)目,而我們規(guī)范加特色的辦園宗旨也一直讓我們尋求著現(xiàn)在的主題活動(dòng)怎樣與二期課改大環(huán)境背景下的藝術(shù)教育指向“即提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自已的情感理解和想象，尊重每位幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們的創(chuàng)造和快樂(lè)的活動(dòng)”相結(jié)合，相互促進(jìn)幼兒的發(fā)展。而在幼兒園的孩子中幾乎有四分之一幼兒在學(xué)習(xí)樂(lè)器,在一年多時(shí)間培訓(xùn)下,許多幼兒從不認(rèn)識(shí)樂(lè)器,到現(xiàn)在能彈奏多首樂(lè)曲,從而在孩子們中間產(chǎn)生了一定的影響力。而幼兒園又十分重視幼兒對(duì)藝術(shù)表現(xiàn)力的培養(yǎng)，每學(xué)期都會(huì)進(jìn)行藝術(shù)專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng),這給孩子們展示的機(jī)會(huì)。那些學(xué)樂(lè)器的的幼兒,總在其他幼兒們面前驕傲的說(shuō),我會(huì)彈琴。從中，不少幼兒在學(xué)樂(lè)器的過(guò)程中產(chǎn)生了自信。而我們?cè)谄綍r(shí)的藝術(shù)熏陶中,使許多孩子會(huì)在平時(shí)的自由活動(dòng)中,相互討論著學(xué)習(xí)的內(nèi)容,唱著歌譜.模仿著演奏的方法?？春⒆觽儗?duì)樂(lè)器這么感興趣，結(jié)合中班及本班實(shí)際，于是我進(jìn)行了在主題活動(dòng)中進(jìn)行藝術(shù)教育的實(shí)踐研究，旨在讓幼兒借助探索主題活動(dòng)，自主探索，獲得藝術(shù)經(jīng)驗(yàn)，萌發(fā)審美情趣?！拔疑磉叺拿褡鍢?lè)器”活動(dòng)，就是這樣一種形式的活動(dòng)。正如《綱要》所說(shuō)“既要符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。”因此，此活動(dòng)來(lái)源于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
二、活動(dòng)要求：
1、通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享，初步感知民族樂(lè)器的種類(lèi)、演奏方法、演奏風(fēng)格。
2、體驗(yàn)擺弄樂(lè)器的樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)一段時(shí)間的民族樂(lè)器。
2、欣賞過(guò)一些民樂(lè)。
材料準(zhǔn)備：
1、各類(lèi)民族樂(lè)器的圖片。
2、幼兒的表征記錄圖。
3、幼兒收集一些民樂(lè)的有關(guān)信息。
4、磁帶、vcd。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、自由擺弄民族樂(lè)器。
師：小舞臺(tái)上有好多民族樂(lè)器，讓我們一起去彈一彈，拉一拉，聽(tīng)聽(tīng)它們能發(fā)出什么樣的動(dòng)聽(tīng)聲音。
幼兒自由擺弄，教師隨機(jī)豐富一些簡(jiǎn)單的演奏方法。
2、經(jīng)驗(yàn)分享。
師：剛才你們彈的這些民族樂(lè)器都是我們幼兒園里有的。我們身邊的民族樂(lè)器可真多呀，那么你還看見(jiàn)過(guò)什么民族樂(lè)器呢？（幼兒自由回答）。
﹡幼兒介紹民族樂(lè)器的種類(lèi)：
彈奏類(lèi)、吹奏類(lèi)、拉奏類(lèi)、擊奏類(lèi)（拓展提升經(jīng)驗(yàn)：什么是民族樂(lè)器）。
師小結(jié)：我們中國(guó)是一個(gè)很大的民族，有許多民族樂(lè)器，除了今天我們所說(shuō)的，以后大家再發(fā)現(xiàn)其它的民族樂(lè)器，我們?cè)僖黄鸾榻B給大家聽(tīng)。
﹡體驗(yàn)演奏方法：
幼兒根據(jù)自已的觀察記錄表征本進(jìn)行介紹民族樂(lè)器演奏的方法。
重點(diǎn)：逐一請(qǐng)學(xué)樂(lè)器的`小朋友進(jìn)行演奏二胡《小星星》（總結(jié)：二胡的聲音非常悠揚(yáng)）、演奏揚(yáng)琴《外婆的澎湖灣》（總結(jié)：揚(yáng)琴的聲音非常清脆動(dòng)聽(tīng)）、演奏古箏《花非花》（總結(jié)：古箏的聲音是很婉轉(zhuǎn)很清麗）。
3、欣賞民樂(lè)：
﹡民樂(lè)獨(dú)奏。
笛子：讓幼兒感受意境。
二胡：欣賞名曲《二泉映月》片段。
琵琶：欣賞名曲《漢宮秋月》片段。
古箏：古箏的基本演奏方法刮奏。
﹡民樂(lè)合奏。
介紹國(guó)內(nèi)最近比較有名的民樂(lè)合奏隊(duì)：女子十二樂(lè)坊。
整合幼兒的經(jīng)驗(yàn)：可以模仿演奏動(dòng)作，并選取擇民族樂(lè)器聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行合奏。
4、活動(dòng)延伸：
在自由舞臺(tái)和音樂(lè)角中，開(kāi)設(shè)民樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)欣賞及讓更多的幼兒參與表演，更進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣。同時(shí)鍛煉幼兒的膽量和榮譽(yù)感。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十七
教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傾聽(tīng)聲音、音樂(lè)欣賞課的準(zhǔn)備與開(kāi)展。
2、掌握學(xué)前兒童韻律活動(dòng)的教學(xué)過(guò)程。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：音樂(lè)欣賞教學(xué)法。
教學(xué)過(guò)程：
一、音樂(lè)欣賞的簡(jiǎn)單知識(shí)和技能。
(一)傾聽(tīng)。
1、傾聽(tīng)活動(dòng)室中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音。
2、傾聽(tīng)庭院中、活動(dòng)場(chǎng)上可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音。
3、傾聽(tīng)廚房中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音。
4、傾聽(tīng)睡覺(jué)房中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音。
5、參觀、郊游中可能聽(tīng)見(jiàn)的種.種聲音。
6、傾聽(tīng)生活中可能聽(tīng)到的種.種其它聲音。
(二)理解音樂(lè)作品的內(nèi)容和基本表現(xiàn)手段。
(三)根據(jù)音樂(lè)作品展開(kāi)一定的想象和聯(lián)想。
(四)分析對(duì)比音樂(lè)作品的性質(zhì)、風(fēng)格。
(五)再認(rèn)欣賞過(guò)的音樂(lè)作品。
二、音樂(lè)欣賞材料的選擇。
(一)音樂(lè)作品的選擇。
(二)輔助材料的選擇。
三、音樂(lè)欣賞教學(xué)法。
(一)幼兒欣賞音樂(lè)作品的內(nèi)容。
1、歌曲2、器樂(lè)曲。
(二)培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)表現(xiàn)手段的感受力能力。
1、力度(音的強(qiáng)弱)。
2、節(jié)奏(音的長(zhǎng)短及強(qiáng)弱)。
3、速度(快慢)。
4、旋律(音的高低)。
5、音色。
(三)指導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)作品的方法。
1、欣賞音樂(lè)作品前要豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，為欣賞音樂(lè)作品打好基礎(chǔ)。
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)作品時(shí)采用的一般方法。
(1)引出主題，介紹作品。
(2)借助動(dòng)作感受音樂(lè)的性質(zhì)及表現(xiàn)手段。
(3)進(jìn)行比較。
(4)發(fā)揮語(yǔ)言的作用。
(5)反復(fù)聽(tīng)。
1、分析教材包括樂(lè)曲名稱(chēng)，樂(lè)曲的性質(zhì)(快、慢、強(qiáng)、弱)及曲式結(jié)構(gòu);。
2、教學(xué)準(zhǔn)備。
3、初步欣賞(1)引導(dǎo)性談話(huà)(2)運(yùn)用直觀教育幫助幼兒理解和感受。
(3)古詩(shī)朗誦(4)教師演示。
(5)利用動(dòng)畫(huà)。
4、重復(fù)深入欣賞舉例《喜洋洋》。
(1)在再次的重復(fù)欣賞作品前對(duì)幼兒提出具體要求;例如：音樂(lè)的速度、力度、重復(fù);。
(2)利用幼兒在生活中的一切可利用的因素幫助理解;。
(3)對(duì)比欣賞和歸類(lèi)。
例如《喜洋洋》樂(lè)曲的曲式結(jié)構(gòu)，第一段和第三段相同，第二段不同;。
五、作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生欣賞歌曲及器樂(lè)曲。準(zhǔn)備模擬講音樂(lè)欣賞課。
目標(biāo)：
1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話(huà)。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
準(zhǔn)備：
ppt課件，音樂(lè)，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過(guò)程：
1、談話(huà)交流：
--“今天吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看?！庇^看ppt課件：
--“你看到了什么?”“這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?”(小老鼠打電話(huà))“打電話(huà)找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?”(找個(gè)朋友過(guò)家家)“打電話(huà)需要知道什么呢?電話(huà)號(hào)碼是多少?”“小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?”(電話(huà)本呀手中拿，五四三二六七八)。
2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：
--“老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?”播放ppt課件圖譜節(jié)奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話(huà)節(jié)奏。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，(教案出自：屈老師.教案.網(wǎng).)并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。
3、角色扮演游戲：
--“現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?”--“那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?”(引導(dǎo)幼兒“蹲下”，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--“小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?”小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
教學(xué)目標(biāo):。
1.教幼兒能根據(jù)音樂(lè)的高低不同分辨出不同動(dòng)物的出場(chǎng)次序。
2.培養(yǎng)幼兒感受音樂(lè)的能力和表演音樂(lè)的能力。
3.聽(tīng)音樂(lè)愉快地參加游戲活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
活動(dòng)投影膠片一套，兔子和兇惡動(dòng)物的音樂(lè)各一段，兔子的頭飾和幼兒人數(shù)相當(dāng)，大灰狼頭飾一只，塑料泡沫制作的磚頭若干;投影儀、錄音機(jī)各一臺(tái)。
教學(xué)重難點(diǎn):。
1.分辨音樂(lè)的高低不同，聽(tīng)懂音樂(lè)。2.用身體的動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
教學(xué)反饋：
糾正措施：教學(xué)后記：
教學(xué)過(guò)程:。
一.音樂(lè)律動(dòng)，導(dǎo)入新課。
聽(tīng)音樂(lè)，做各種小動(dòng)物的模仿動(dòng)作。
談話(huà)：小朋友們，老師知道你們都喜歡小動(dòng)物，那你們和老師說(shuō)一說(shuō)，你們都喜歡什么動(dòng)物，好嗎?(幼兒自由討論，匯報(bào))。
今天，老師想請(qǐng)小朋友們聽(tīng)一個(gè)非常好聽(tīng)的就故事，你們想聽(tīng)嗎?
二.新授.游戲《勇敢的小兔子》。
1.看投影，將故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。
老師邊操作活動(dòng)投影片邊講解：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹(shù)林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。突然，從樹(shù)林的深處竄出了一只兇惡的大灰狼，這只大灰狼已經(jīng)好幾頓沒(méi)有吃飯了，它看見(jiàn)了一群小兔子，心里想：這下可以美美地飽餐一頓了，于是它張牙舞爪地向小兔子撲過(guò)來(lái)。正在這時(shí)，兔媽媽大喊一聲：勇敢的小兔子，快來(lái)打大灰狼啊!小兔子們聽(tīng)到媽媽的喊聲，都勇敢地?fù)炱鸬厣系氖瘔K，向大灰狼砸去，大灰狼被砸得嗷嗷直叫，夾這尾巴逃跑了。小兔子們高興地唱起歌，跳起舞。
2.教幼兒做游戲，感知游戲的樂(lè)趣。
(1.)老師先做兔媽媽和大灰狼，和孩子們一起游戲一次。
(2)請(qǐng)一名孩子做大灰狼，師生共同游戲一次。
(3)讓孩子們聽(tīng)音樂(lè)，感知音樂(lè)的高低強(qiáng)弱的不同.
(4)聽(tīng)音樂(lè)，師生共同游戲。
3.幼兒分小組，自由組合游戲。
將幼兒分成四個(gè)小組，自己分配角色游戲，充分感受音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十八
1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。
2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。
一、引出興趣。
引出話(huà)題：你們知道嗎?我們來(lái)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。
二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡。
帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、
前的方位。
以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周?chē)牧稀?BR> 三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”
教師出示“紅心”(紅色即時(shí)貼)，介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。
教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：
------我們把小紅心貼在哪?
------除了上面還有其他地方嗎?(互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位)。
小結(jié)：桌子的.上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。
教師和幼兒一起貼紅心，并說(shuō)說(shuō)紅心貼的位置。
四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位。
教師出示海洋球，幼兒開(kāi)展投擲游戲。
教師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)炮彈打在什么地方。
教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。
----引導(dǎo)提問(wèn)：桌子下面都看過(guò)了嗎?帳篷里面還有嗎?
本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來(lái)開(kāi)展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶(hù)外的體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶(hù)外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在一定的問(wèn)題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話(huà)題，談?wù)勛约旱南敕ā?BR> 1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?
2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在什么問(wèn)題?
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班音樂(lè)教育活動(dòng)教案篇十九
1、大膽探索使塑料袋發(fā)出聲音的辦法，如，搓、揉、甩、拍、捏等。
2、借助音樂(lè)發(fā)揮想象，并運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)已有經(jīng)驗(yàn)，體會(huì)游戲的樂(lè)趣。
1、一個(gè)塑料袋。
2、用于律動(dòng)表演的音樂(lè)。
（一）談話(huà)導(dǎo)入。
師："今天老師給寶寶們帶來(lái)了什么？""你在什么地方看到過(guò)的.，它有什么用？"。
（二）會(huì)唱歌的塑料袋。
1、自由探索塑料袋發(fā)出聲音的方法。
師:"塑料袋不但會(huì)裝東西，還會(huì)唱歌呢!"。
(教師示范搓袋子，發(fā)出"沙沙"聲)好聽(tīng)嗎？我剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？
還有什么辦法能讓塑料袋唱歌呢？動(dòng)腦筋想一想，看誰(shuí)讓塑料袋唱歌的辦法最多。
(鼓勵(lì)幼兒獨(dú)立嘗試或與同伴合作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒的新玩法。)。
2、交流讓塑料袋唱歌的方法。
(1)你剛才是用什么方法讓塑料袋唱歌的？
幼：我用手拍塑料袋，它就會(huì)唱歌。
幼：我拎住袋子用力甩，它也會(huì)發(fā)出聲音。
幼：像媽媽洗衣服那樣搓一搓。
(鼓勵(lì)幼兒介紹自己的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí))。
(2)用塑料袋給音樂(lè)伴奏。
你們想出了這么多辦法讓塑料袋變成了樂(lè)器。下面我們聽(tīng)著音樂(lè)用各種辦法讓塑料袋有節(jié)奏地唱歌吧。
（三）以有趣的兒歌(一個(gè)胖子，變成一個(gè)瘦子；一個(gè)高個(gè)子，變成一個(gè)矮個(gè)子)指導(dǎo)幼兒整理好塑料袋，自然結(jié)束活動(dòng)。