方案的評估和調(diào)整是實施過程中的重要環(huán)節(jié)。一個好的方案需要有明確的時間和資源的安排。在這里，我們?yōu)榇蠹艺砹艘恍嵺`中總結(jié)的方案案例，供您參考和借鑒，希望能夠幫助到您。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇一
一個組織有沒有吸引力，有沒有凝聚力，首先看員工是否愿意向黨組織靠攏。近年來，中國電信靈璧分公司通過實施三項舉措將“雙培養(yǎng)”工作落到實處，將基層黨組織做大做優(yōu)做強，將基層黨建和員工思政工作持續(xù)推向深入，為高質(zhì)量發(fā)展提供了堅強組織保證。
靈璧分公司制定“雙培養(yǎng)”工作實施方案，明確骨干黨員化的實施路徑，一是注重思想層面的提升，制定了廉政工作約談和談心談話制度，通過定期談心談話、共同上黨課等方式，引導(dǎo)業(yè)務(wù)骨干自覺以黨員先進性要求自已。
二是在同活動中，發(fā)揮黨組織的吸引力，將業(yè)務(wù)骨干納入到黨日活動、黨員幫扶體系中去，在充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢的同時，更能充分感受到身邊黨員的先進性。
三是制定優(yōu)先發(fā)展計劃，將勞模、狀元、專家、青年員工進行清單級臺賬管理，作為重點培養(yǎng)對象，建立與總支和支部委員的聯(lián)系制度，定期交流思想。
黨員帶動群眾參加主題黨日活動。
總支委員與入黨積極分子談心談話。
截至目前，靈璧分公司部門主要負責(zé)人均為黨員，營業(yè)部和中心主任中黨員占比達到62%。近三年來，靈璧分公司發(fā)展黨員13人，新入職7名大學(xué)生中有6名遞交了入黨申請書，今年將有1人轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員、2人轉(zhuǎn)為入黨積極分子。
靈璧分公司在實際工作中不斷發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，同時注重將人才培養(yǎng)和機制創(chuàng)新有機結(jié)合，構(gòu)建起骨干人才的培養(yǎng)體系。一是采取“結(jié)對幫教帶徒”的方式，通過一對一幫扶，由能力強的黨員作為“教練”對普通黨員進行指導(dǎo)，目前有24名黨員結(jié)對提升。
二是組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)、經(jīng)驗交流會、黨員論壇、業(yè)務(wù)培訓(xùn)班等，將集中培訓(xùn)與針對性提升相結(jié)合，請進來走出去，線上線下齊發(fā)力。
三是搭建平臺，讓有能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p黨員，深入營業(yè)部進行鍛煉。近年來，選拔4名優(yōu)秀青年黨員擔(dān)任營業(yè)部主任助理，扎根一線提升能力。
開展黨建指導(dǎo)員專業(yè)能力提升培訓(xùn)。
截至目前，靈璧分公司黨員中，骨干占比達到88%；近三年，年度考核優(yōu)秀等級中，黨員占比均保持在50%以上，黨員先鋒模范作用得到了充分體現(xiàn)。
一是優(yōu)化黨員月度考核設(shè)置，高目標(biāo)牽引，明確基礎(chǔ)目標(biāo)和黨員目標(biāo)，將身份、目標(biāo)、承諾真正顯性化，倒逼黨員能力提升和作用發(fā)揮。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇二
近年來，我校新教師隊伍不斷擴大，成為我校教育教學(xué)工作的主力軍。新教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級對新教師培訓(xùn)的要求和新教師隊伍現(xiàn)狀，學(xué)校決定對新教師進行培訓(xùn)、提高。為了努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我們在狠抓教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓(xùn)工作，并制定了切實有效的培訓(xùn)計劃，經(jīng)過了一學(xué)年的培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作做出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想。
我校認真貫徹落實上級關(guān)于新教師培訓(xùn)的精神，從我校實際情況出發(fā)，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以提高教師綜合素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，有針對性開展培訓(xùn)。
1、通過培訓(xùn)，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。
2、通過培訓(xùn)，使全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育教學(xué)改革的意識，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過培訓(xùn)，使全體新教師進一步提高學(xué)識水平，掌握現(xiàn)代化教育手段，增強學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
4、通過培訓(xùn)，使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效地快速地開展教育教學(xué)工作。
二、主要工作。
堅持理論與實踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實效性。
1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校統(tǒng)一組織新教師，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，新教師快速掌握了理論知識，為規(guī)范課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2、自學(xué)。布置課題，提出要求，由新教師自修自學(xué)，寫好筆記。
3、問題研討，咨詢診斷。針對工作中出現(xiàn)的問題，組織新教師研討，尋找解決問題的辦法、措施。
4、開展拜師結(jié)對活動。由學(xué)校向新教師推薦指導(dǎo)教師，或新教師選擇自己的指導(dǎo)教師，師徒雙方簽定培養(yǎng)合同，落實師徒職責(zé)。學(xué)校還為新教師購買教學(xué)理論書籍，豐富了新教師的理論知識。
5、教師書法。
進行“三字一畫”的基本功訓(xùn)練，要對新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫都提出明確的要求和訓(xùn)練任務(wù)，首先掌握好課堂最基本的功能運用能力。
毛筆字：能用毛筆書寫一幅簡單的作品。(可臨摹、字體自選)。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡單的作品。(可臨摹、字體自選)。
粉筆字：在黑板上書寫名人名言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇三
為推進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)一支思想進步、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的黨員和教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校黨支部學(xué)校實際情況，特制定黨支部“雙培養(yǎng)”工作實施方案。
開展“雙培養(yǎng)”活動，就是要讓廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師，著眼加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，把增強黨員黨性觀念作為首要目標(biāo)，把抓好教師專業(yè)培養(yǎng)作為重要任務(wù)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為最終目的，強化黨性錘煉和能力培養(yǎng)，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員、骨干教師頭腦，用業(yè)務(wù)知識和專業(yè)能力提高黨員、骨干教師素質(zhì)，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供堅強保障。
學(xué)校黨支部根據(jù)學(xué)校師資隊伍情況，認真開展“雙培養(yǎng)”工作，在黨員骨干教師和年輕教師中廣泛開展“師徒結(jié)對”活動，積極擴大黨員骨干教師的輻射帶動作用，將優(yōu)秀、骨干教師培養(yǎng)成黨員，將黨員培養(yǎng)成骨干教師和名優(yōu)教師，讓黨員和教師的成長實現(xiàn)黨建能力和教育管理水平“雙提升”。黨支部計劃每年將1至2名骨干教師培養(yǎng)成黨員，將2至3名黨員培養(yǎng)成骨干教師、名優(yōu)教師。
1、開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動。
黨支部在全體黨員中廣泛開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動，即：一線教師黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀教書育人黨員先鋒示范崗”，帶頭教書育人；干部黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀管理服務(wù)黨員先鋒示范崗”，帶頭盡職盡責(zé)；后勤服務(wù)黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀后勤服務(wù)黨員先鋒示范崗”，帶頭提升服務(wù)水平。黨支部對黨員教職工在工作中的日常表現(xiàn)做好詳實的記錄，并作為每年7月“年度優(yōu)秀黨員示范崗”評選的重要依據(jù)。
2、開展“黨員專業(yè)技能示范”活動。
黨支部根據(jù)工作實際，結(jié)合備課組安排，有計劃地在教案設(shè)計、課堂展示、多媒體運用、普通話以及板書設(shè)計等方面組織豐富多樣的活動，通過活動展示黨員教師的風(fēng)采，并對非黨員教師起到引領(lǐng)作用。支部將采取大組3人，小組1—2人進行專業(yè)技能示范。
3、校本課程建設(shè)團隊。
由各備課組長及骨干黨員教師組成校本課程建設(shè)團隊，編寫出具有較高水平和符合學(xué)校實際的校本教材。
4、黨員生活互助小組。
由黨員干部掛帥，黨員骨干牽頭，做好黨員生活的互助工作。
5、“一幫一”結(jié)對子。
由各備課組長及骨干黨員教師與本組青年教師結(jié)對子，一方面促進青年教師的盡快成長，另一方面也可促進骨干黨員教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。
1、落實領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。黨支部要切實加強對“雙培養(yǎng)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧，整體部署，為搞好“雙培養(yǎng)”工作創(chuàng)造良好的條件。
2、積極開展實踐活動，要緊密結(jié)合年級實際，落實黨員“一崗雙責(zé)”，堅持行之有效的黨性實踐活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，把“雙培養(yǎng)”工作落到實處，確保效果和質(zhì)量。
3、調(diào)查摸底，建立臺賬。黨支部要建立黨員信息庫，骨干教師信息庫，對“雙培養(yǎng)”對象實行動態(tài)管理。
4、加強督促檢查。黨支部要加大督導(dǎo)力度，把實施“雙培養(yǎng)”工作列入支部基層黨建目標(biāo)責(zé)任制，嚴(yán)格考核，定期通報，采取有力措施，確保目標(biāo)任務(wù)的完成。
5、加大宣傳力度，提高對“雙培養(yǎng)”工作的認識。黨支部要加大宣傳力度，搞好思想建設(shè)，充分認識“雙培養(yǎng)”工作的重要意義，把力量凝聚到加強黨員隊伍建設(shè)中。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇四
為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中學(xué)名師培養(yǎng)工作方案，歡迎大家分享。
為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》，落實《關(guān)于實施中小學(xué)教育“四個提升”計劃的意見》，進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)選拔一批先進教育教學(xué)人才，培育和造就一支師德高尚、理念先進、善于學(xué)習(xí)、勇于實踐、業(yè)績突出的名師隊伍，根據(jù)市縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。
具體目標(biāo)是用3——5年左右的時間培養(yǎng)一定數(shù)量的特級教師、市級學(xué)科帶頭人和市級骨干教師（省教壇新星）。
名師培養(yǎng)對象分為特級教師培養(yǎng)對象、市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、市級骨干教師（省教壇新星）培養(yǎng)對象三個層次。
（一）骨干教師培養(yǎng)對象的基本條件
1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項紀(jì)律和八項注意》相關(guān)規(guī)定。
2、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷（即具備合格學(xué)歷），并能積極參加高一層次學(xué)歷的繼續(xù)教育。
3、對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。具備比較扎實的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)組織能力，掌握必要的現(xiàn)代化教學(xué)手段。能勝任本學(xué)科各年級的教學(xué)。
4、具有較強的教研科研能力和創(chuàng)新意識，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參加校、縣、市的教研活動和教學(xué)課題研究，積極撰寫并發(fā)表教學(xué)研究論文、論著。
5、工作量飽滿，教育教學(xué)工作量符合有關(guān)規(guī)定。
（二）學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的基本條件
1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項紀(jì)律和八項注意》相關(guān)規(guī)定。
2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實的學(xué)科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識，精通本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材。在本學(xué)科教學(xué)中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。
3、完成規(guī)定的教學(xué)工作量，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗豐富，教育教學(xué)成績顯著，在市統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良。
4、具有參加教育教學(xué)科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。
5、年齡在四十周歲左右。
6、具有中級以上職稱。
（三）特級教師培養(yǎng)對象的基本條件
1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項紀(jì)律和八項注意》相關(guān)規(guī)定。
2、具有所教學(xué)科系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗；能自學(xué)更新教育教學(xué)觀念，及時把握現(xiàn)代知識更新趨勢和學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)，并運用于教育教學(xué)實踐，積極探索素質(zhì)教育規(guī)律。
3、教育教學(xué)成績顯著。教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)方法有獨到之處，教學(xué)效果好。在學(xué)生思想政治教育和班主任、輔導(dǎo)員工作方面有突出的`專長和豐富的經(jīng)驗。
4、積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，在培養(yǎng)提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出貢獻。
5、是市級學(xué)科帶頭人或省教壇新星。
（一）組織管理
1、學(xué)校成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)組，組長由校長擔(dān)任，成員由教育、教學(xué)專家及相關(guān)職能部門負責(zé)人擔(dān)任（人員組成名單另定）。其日常工作由校教研處負責(zé)。
2、領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé)：
（1）全面負責(zé)名師工程的規(guī)劃和實施。
（2）負責(zé)名師培養(yǎng)對象的確定，全面關(guān)心他們的成長。
（3）定期召開名師工程建設(shè)的專題會議。
（4）負責(zé)名師職責(zé)履行的年度考核。
（5）負責(zé)協(xié)調(diào)、解決本辦法實施過程中出現(xiàn)的問題。
（二）經(jīng)費保障。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補助經(jīng)費，?？顚Ｓ谩Ｓ糜谂嘤?xùn)、考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實（經(jīng)費使用辦法和標(biāo)準(zhǔn)另定）。
（三）鼓勵教師制定個人發(fā)展計劃，建立健全教師成長檔案袋。
（四）營造有利于教師成長的校園環(huán)境，結(jié)合上級主管部門開展學(xué)科論文（教學(xué)設(shè)計）、優(yōu)質(zhì)課評選等活動。
（五）建立名師培養(yǎng)對象的確認、培養(yǎng)、考核和管理制度。
名師培養(yǎng)對象的確認：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經(jīng)本人申請，學(xué)?！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認，即作為本校名師培養(yǎng)對象。在第一次確認工作之后，今后對未列入培養(yǎng)對象的申請者每學(xué)年確認一次。
（六）對名師培養(yǎng)對象實行目標(biāo)管理。
學(xué)?！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)對象的具體情況，對照名師條件按“缺什么補什么”的原則，在培養(yǎng)對象個人發(fā)展計劃的基礎(chǔ)上，明確分階段培養(yǎng)要求和目標(biāo)，對培養(yǎng)對象實行目標(biāo)管理。
一般性要求：名師培養(yǎng)對象要高質(zhì)量完成自身教育教學(xué)任務(wù)，積極參加校本培訓(xùn)，完成讀書和進修等繼續(xù)教育任務(wù)，原則上要承擔(dān)或參與一個市級以上科研課題，每學(xué)年至少寫一篇高水平的論文，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課，設(shè)計一個精品教案，命一套規(guī)范試題，要有培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計劃。
個性化要求：依據(jù)培養(yǎng)對象具體情況而定。
學(xué)校每年對名師培養(yǎng)對象目標(biāo)達成情況進行一次考核評估。
（七）給名師培養(yǎng)對象配備導(dǎo)師。必要時，特級教師及以上培養(yǎng)對象和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的導(dǎo)師可在校外名師中聘請。
（八）創(chuàng)造條件，讓名師培養(yǎng)對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學(xué)研討交流活動和開講座，以開闊視野，增長才干，提高知名度。
（九）經(jīng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、考試、考核合格的名師培養(yǎng)對象，今后作為評聘、晉升教師職務(wù)和各類評優(yōu)的優(yōu)先條件。
（十）名師培養(yǎng)對象應(yīng)從嚴(yán)要求自己，努力實現(xiàn)個人發(fā)展計劃，完成培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的各項任務(wù)。學(xué)校將對名師培養(yǎng)對象實行動態(tài)管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續(xù)兩年達不到考核要求的名師培養(yǎng)對象將取消其培養(yǎng)對象的資格。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇五
為了切實搞好發(fā)展黨員和黨員素質(zhì)教育，根據(jù)鎮(zhèn)黨委20xx年黨建工作安排和發(fā)展黨員規(guī)劃，現(xiàn)就20xx年“雙培養(yǎng)一加強”工作安排如下：
堅持“保質(zhì)保量、慎重發(fā)展”的原則，堅持質(zhì)量重于數(shù)量的原則，真正把那些擁護黨、熱愛黨、堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在學(xué)校工作中做出突出成績的先進分子吸收進黨內(nèi)來，不斷壯大黨員隊伍，增強黨員隊伍新鮮血液，提高黨的戰(zhàn)斗力。
1、以提高黨員素質(zhì)為目標(biāo)，加強黨員教育，重點在廣大黨。
員干部和入黨積極分子中開展以學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)《黨章》和黨的十九大為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動，支部要建立發(fā)展黨員積極分子參加培訓(xùn)、考核機制，建立經(jīng)常性的黨員干部教育管理工作機制，促進黨員教育管理制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。積極深入開展“雙向培養(yǎng)”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，針對不同層次黨員的實際情況，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有目的、有計劃地開展教育，對支部黨員每年集中培訓(xùn)時間不少于五天，入黨積極分子專題培訓(xùn)不少于七天。
2、嚴(yán)格發(fā)展黨員標(biāo)準(zhǔn)，切實把擁護黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，政治信念堅定、思想道德純潔、作風(fēng)紀(jì)律過硬、在本職崗位上成績突出，符合黨員條件的優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)來，堅持成熟一個發(fā)展一個，不能隨意降低入黨標(biāo)準(zhǔn)，更不能另立標(biāo)準(zhǔn)，防止用“能人”、“富人”、“好人”標(biāo)準(zhǔn)代替黨員標(biāo)準(zhǔn)。
3、嚴(yán)格發(fā)展黨員程序，按照發(fā)展黨員的“十六字”方針和黨章的要求，認真履行入黨手續(xù)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。建立發(fā)展黨員工作的有關(guān)制度，健全發(fā)展黨員工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，嚴(yán)格實行發(fā)展黨員預(yù)審制、培訓(xùn)制、公示制、票決制、責(zé)任追究制黨內(nèi)外群眾監(jiān)督制約和組織把關(guān)相結(jié)合的責(zé)任保證機制，不斷提高發(fā)展黨員水平。對違反黨章和有關(guān)規(guī)定致使發(fā)展黨員工作出現(xiàn)問題的黨支部和責(zé)任人，要進行嚴(yán)肅處理，對違反規(guī)定發(fā)展的黨員一律不予承認。
4、堅持教育引導(dǎo)，做好基礎(chǔ)工作，把發(fā)展黨員工作的著力點放在規(guī)范入黨積極分子教育培養(yǎng)上。入黨積極分子確定后，必須認真填寫《入黨積極分子考察表》，各黨支部要規(guī)范入黨積極分子教育培訓(xùn)工作，指定1——2名正式黨員做入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，負責(zé)對其進行培養(yǎng)教育和日常管理，要給入黨積極分子交任務(wù)，壓擔(dān)子，在實踐中培養(yǎng)鍛煉，經(jīng)常組織入黨積極分子接受黨的基本路線、基本知識教育，組織他們過組織生活，開展各種有意義的活動，使他們對黨內(nèi)的生活有足夠的了解，定期聽取入黨積極分子的思想和工作匯報，半年對積極分子做出鑒定，培養(yǎng)教育一年以上，經(jīng)考察具備黨員條件，支委會聽取黨小組和聯(lián)系人及黨內(nèi)外意見后，經(jīng)過集體討論確定發(fā)展對象，對已確定的發(fā)展對象要進行培訓(xùn)、考核，并將記錄一起歸入本人入黨材料之中。
5、切實注意在生產(chǎn)、工作第一線發(fā)展黨員。堅持改善結(jié)構(gòu)，保持均衡發(fā)展。黨支部注意把在教學(xué)一線的教師作為重點發(fā)展對象，努力把社會各方面的先進分子凝聚到黨組織的周圍。
（一）做好從優(yōu)秀青年中發(fā)展黨員工作。從提高認識、夯實基礎(chǔ)、明確重點、建立機制等方面入手，抓住增強黨組織吸引力、強化黨組織和黨組織書記責(zé)任、規(guī)范發(fā)展黨員程序等重點環(huán)節(jié)，吸引優(yōu)秀青年積極入黨，逐步改善農(nóng)村黨員隊伍結(jié)構(gòu)，增強農(nóng)村黨員隊伍的生機和活力。
（二）加強學(xué)校中層干部和青年干部隊伍培養(yǎng)。把優(yōu)秀黨員納入后備干部梯隊，加強學(xué)校中層干部和后備青年干部的教育、管理和培訓(xùn)，使中層干部和后備干部成為學(xué)校管理人才、實用人才隊伍中的中堅力量，提升其在學(xué)校教育工作中的影響力和帶動力。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇六
該計劃在目的、要求、方式、方法、進度等方面具體、周密、可操作性強方案"，即案例前獲得的方法和案例前呈現(xiàn)的方法，即計劃"。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
9月22日，遵義市委“雙培養(yǎng)”工作專題調(diào)研組組長、遵義市人大常委會副主任曾潤云一行蒞赤，專題調(diào)研我市“雙培養(yǎng)”工作推進情況并舉行座談，市人大常委會主任劉朝麗全程陪同調(diào)研，市有關(guān)單位負責(zé)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委主要負責(zé)人和部分“雙培養(yǎng)”工程培養(yǎng)對象參加座談。
曾潤云一行先后來到元厚鎮(zhèn)石梅村、市中等職業(yè)學(xué)校等地，與村級組織領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對象和市中等職業(yè)學(xué)校到村頂崗實習(xí)學(xué)員親切交談，察看和聽取我市鄉(xiāng)村振興村級組織領(lǐng)軍人才和鄉(xiāng)村振興骨干后備人才“雙培養(yǎng)”工作開展情況，提出建設(shè)性意見和建議。
隨后召開座談會，我市參會人員就工作情況、存在困難、意見建議等一一作了匯報發(fā)言，調(diào)研組結(jié)合實地調(diào)研情況作了深入指導(dǎo)交流。
曾潤云指出，赤水市在實施“雙培養(yǎng)”工程過程中認真總結(jié)、大膽探索，為遵義市強化農(nóng)村人才隊伍建設(shè)推動脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有機銜接提供了一手經(jīng)驗。他強調(diào)，“雙培養(yǎng)”工程是新形勢下以人才振興推動鄉(xiāng)村振興的重要抓手，要緊緊圍繞省委、遵義市委有關(guān)部署要求，堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，正視問題盲區(qū)、強化創(chuàng)新創(chuàng)造，持續(xù)豐富內(nèi)涵、整合力量、精準(zhǔn)措施，將“雙培養(yǎng)”工程轉(zhuǎn)化成為干事興業(yè)、強村富民的“人才泵”，源源不斷為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)和輸送領(lǐng)軍人才和后備力量。
一個組織有沒有吸引力，有沒有凝聚力，首先看員工是否愿意向黨組織靠攏。近年來，中國電信靈璧分公司通過實施三項舉措將“雙培養(yǎng)”工作落到實處，將基層黨組織做大做優(yōu)做強，將基層黨建和員工思政工作持續(xù)推向深入，為高質(zhì)量發(fā)展提供了堅強組織保證。
靈璧分公司制定“雙培養(yǎng)”工作實施方案，明確骨干黨員化的實施路徑，一是注重思想層面的提升，制定了廉政工作約談和談心談話制度，通過定期談心談話、共同上黨課等方式，引導(dǎo)業(yè)務(wù)骨干自覺以黨員先進性要求自已。
二是在同活動中，發(fā)揮黨組織的吸引力，將業(yè)務(wù)骨干納入到黨日活動、黨員幫扶體系中去，在充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢的同時，更能充分感受到身邊黨員的先進性。
三是制定優(yōu)先發(fā)展計劃，將勞模、狀元、專家、青年員工進行清單級臺賬管理，作為重點培養(yǎng)對象，建立與總支和支部委員的聯(lián)系制度，定期交流思想。
黨員帶動群眾參加主題黨日活動。
總支委員與入黨積極分子談心談話。
截至目前，靈璧分公司部門主要負責(zé)人均為黨員，營業(yè)部和中心主任中黨員占比達到62%。近三年來，靈璧分公司發(fā)展黨員13人，新入職7名大學(xué)生中有6名遞交了入黨申請書，今年將有1人轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員、2人轉(zhuǎn)為入黨積極分子。
靈璧分公司在實際工作中不斷發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，同時注重將人才培養(yǎng)和機制創(chuàng)新有機結(jié)合，構(gòu)建起骨干人才的培養(yǎng)體系。一是采取“結(jié)對幫教帶徒”的方式，通過一對一幫扶，由能力強的黨員作為“教練”對普通黨員進行指導(dǎo)，目前有24名黨員結(jié)對提升。
二是組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)、經(jīng)驗交流會、黨員論壇、業(yè)務(wù)培訓(xùn)班等，將集中培訓(xùn)與針對性提升相結(jié)合，請進來走出去，線上線下齊發(fā)力。
三是搭建平臺，讓有能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p黨員，深入營業(yè)部進行鍛煉。近年來，選拔4名優(yōu)秀青年黨員擔(dān)任營業(yè)部主任助理，扎根一線提升能力。
開展黨建指導(dǎo)員專業(yè)能力提升培訓(xùn)。
截至目前，靈璧分公司黨員中，骨干占比達到88%；近三年，年度考核優(yōu)秀等級中，黨員占比均保持在50%以上，黨員先鋒模范作用得到了充分體現(xiàn)。
一是優(yōu)化黨員月度考核設(shè)置，高目標(biāo)牽引，明確基礎(chǔ)目標(biāo)和黨員目標(biāo)，將身份、目標(biāo)、承諾真正顯性化，倒逼黨員能力提升和作用發(fā)揮。
二是通過“三步法”，確保目標(biāo)、路徑、過程和結(jié)果的可視化、可管控、可實現(xiàn)。即充分溝通（與黨員同志就工作內(nèi)容進一步細化，細化到指標(biāo)的關(guān)鍵點以及提升的途徑、支撐的環(huán)節(jié)）、制定目標(biāo)（在原有的目標(biāo)基礎(chǔ)上，設(shè)置兩級提升目標(biāo)）、關(guān)注過程（關(guān)注在執(zhí)行過程中的偏差，從態(tài)度、能力兩方面進行分析，有效支撐和幫扶，確保積極性和主動性）。通過系列舉措的實施，激發(fā)了黨員骨干的責(zé)任感和使命感，平均績效分?jǐn)?shù)由89分提升至96分。
2019年3月25日榆林市第八幼兒園全體黨員和骨干教師在二樓會議室學(xué)習(xí)“雙培養(yǎng)”機制工作方案，本次活動由吳亞玲書記主持。
會前，在吳書記的帶領(lǐng)下，黨員們重溫了入黨誓詞，吸收預(yù)備黨員蔣靜靜同志加入黨組織。宣誓完畢后，“雙培養(yǎng)”活動啟動。
會上吳書記宣讀中共榆林市榆陽區(qū)教育局委員會印發(fā)的《關(guān)于建立教師黨員發(fā)展“雙培養(yǎng)”機制的實施意見》的通知，并將園所“雙培養(yǎng)”機制工作方案進行解讀，提出要求，提醒大家發(fā)展黨員應(yīng)注意事項。
最后，為順利啟動“雙培養(yǎng)”方案，吳書記要求大家做好四堅持，四做好，同心同德提精神，壓緊壓實扛責(zé)任，樹立榜樣，做好領(lǐng)頭人。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇七
1、強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責(zé)任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。
職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔(dān)著社會教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責(zé)任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。
陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。
教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當(dāng)一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了。
2、努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。
每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇八
訴訟調(diào)解是我國重要的訴訟制度，是人民法院行使審判權(quán)的重要方式。xx省xx縣地處滇、桂、黔三省交界之地的壯鄉(xiāng)廣南是句町古國故地，歷史悠久，人杰地靈，神奇的壩美風(fēng)光更為這里贏得了“現(xiàn)代世外桃源”的盛譽。xx年年末全縣總?cè)丝趚x萬人，國土面積7810平方公里，分別位居全省第六位和第三位。居住著漢、壯、苗、瑤、彝、回、蒙古、仡佬、傣、白、布依等11種世居民族。xx縣人民法院始終把落實司法為民各項措施作為法院“保民生、保穩(wěn)定、促和諧”工作的一項重要任務(wù)狠抓落實。院黨組對全院民事審判工作提出“調(diào)要調(diào)出社會和諧，判要判出法律權(quán)威”的總體要求，最終目標(biāo)是化解矛盾，做到“案結(jié)事了”，堅持創(chuàng)新調(diào)解方法，不斷開創(chuàng)調(diào)解工作新局面。民商事案件調(diào)撤率自xx年以來連續(xù)七年超七成并呈現(xiàn)逐年上升的良好趨勢，xx年首次突破八成，調(diào)撤率達到81.16%。xx年1至10月調(diào)撤民商事案件xx件，調(diào)撤率達82.71%。
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實“五個到位”。一是警力、物質(zhì)保障落實到位。在人力、物力、財力上向辦案業(yè)務(wù)部門傾斜，打牢調(diào)解工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。兩個民庭各配備7名干警、三個派出法庭各配備5名干警、立案庭配備4名干警，并優(yōu)先保障辦案用車、辦案經(jīng)費及電腦等辦案裝備，努力創(chuàng)造良好的辦案條件，為調(diào)解工作提供了充分的人力、物質(zhì)保障。二是獎懲激勵落實到位。強化審判人員的調(diào)解意識，將調(diào)解率、巡回辦案率、服判息訴率納入年度工作目標(biāo)及民事法官績效考核并實行重獎重罰，鼓勵審判人員主動采用調(diào)解的方法解決糾紛，并將調(diào)解工作貫穿于案件立案、審判、執(zhí)行的全過程。三是工作要求落實到位。為了使民商事案件能夠圓滿解決，在調(diào)解工作中認真貫徹落實“一二三四五”工作要求，即：把“調(diào)解優(yōu)先、調(diào)判結(jié)合”作為案件處理的“第一選擇”，強化調(diào)解理念；堅持自愿、合法“兩個原則”，依法規(guī)范調(diào)解；找準(zhǔn)案件爭議焦點、矛盾轉(zhuǎn)化交叉點、法理與情理融合點“三個切入點”，及時公正調(diào)解；做到公開調(diào)解過程、公開案件事實、公開雙方證據(jù)、公開調(diào)解結(jié)果“四個公開”，提高調(diào)解水平；盡到以愛心贏得當(dāng)事人認同、以誠心贏得當(dāng)事人信任、以耐心贏得當(dāng)事人理解、以公心贏得當(dāng)事人尊重、以恒心贏得當(dāng)事人支持的“五心之責(zé)”，增強調(diào)解能力。四是典型示范落實到位。培植調(diào)解典型，形成良好的示范帶頭作用，充分調(diào)動了法官調(diào)解積極性。五是人才發(fā)展落實到位。對辦案數(shù)量多、調(diào)解率高、沒有涉訴信訪案件、有基層法庭工作經(jīng)驗、民主測評得票高的干警在晉級提職時優(yōu)先考慮。近3年來，廣南法院5名法官因調(diào)解工作出色被選拔到中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。
（二）更新管理理念，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。一是變平面化管理為立體化管理。以開展“調(diào)解能手評比”活動為載體，著重從四個方面抓好落實。利用紙質(zhì)報表、臺帳和法院內(nèi)網(wǎng)動態(tài)跟蹤全院調(diào)解結(jié)案情況；不定期組織內(nèi)部經(jīng)驗交流，總結(jié)調(diào)解方法，提高調(diào)解技能，推廣調(diào)解經(jīng)驗；評查回訪調(diào)撤案件，查調(diào)解案件質(zhì)量，看當(dāng)事人對法院審判工作、服務(wù)態(tài)度、工作作風(fēng)的評價，促進調(diào)解工作規(guī)范；開展調(diào)查研究，剖析調(diào)解工作存在問題，總結(jié)司法調(diào)解實踐經(jīng)驗，推廣調(diào)解工作的新成果。從而改變過去調(diào)解只看指標(biāo)、僅有結(jié)果的狀況，使調(diào)解評比動態(tài)化、調(diào)解管理規(guī)范化、調(diào)解經(jīng)驗理論化，調(diào)解成果效益化，有效發(fā)揮立體化審判管理的效益。二是變段落式調(diào)解為全流程調(diào)解。為提高調(diào)解成功率，廣南法院實施案件“全流程”調(diào)解，把調(diào)解環(huán)節(jié)前移，從案件立案階段即做當(dāng)事人的調(diào)解工作，為調(diào)解成功打好基礎(chǔ)；進入審判程序后，審判人員接手案件就通過電話、約談、走訪等方式了解當(dāng)事人分歧焦點、掌握訴訟心理期望，做初步協(xié)調(diào)工作；庭審中強化調(diào)解，在吃透案情基礎(chǔ)上分清責(zé)任，促使當(dāng)事人接受調(diào)解；判決前進一步釋明法律，敦促當(dāng)事人自愿調(diào)解；對少數(shù)確無調(diào)解可能的案件，判后繼續(xù)做協(xié)調(diào)和法律釋明工作。通過全體干警的共同努力，實現(xiàn)了多年辦案零上訪。三是變單一型調(diào)解能手為全能型調(diào)解能手。按照“缺什么補什么”的要求，狠抓干警調(diào)解能力的培養(yǎng)和提高，有針對性地開展調(diào)解能力訓(xùn)練，加大“雙語”培訓(xùn)力度，變單一型人才為全能型人才。讓干警會做思想工作，會做群眾工作，會做宣傳工作、會做協(xié)調(diào)工作；通過一批老法官的言傳身教，帶動年輕法官調(diào)解能力迅速提高。
（三）創(chuàng)新調(diào)解方法，落實“四個轉(zhuǎn)化”。一是在實踐中把“法律理論”轉(zhuǎn)化為“調(diào)解方法”。在吃透案情基礎(chǔ)上，讓法官充分履行法律釋明權(quán)，使法律理論成為向當(dāng)事人提示訴訟風(fēng)險、展示同類判例的權(quán)威依據(jù)，督促當(dāng)事人正確面對訴訟風(fēng)險，主動接受調(diào)解。二是先進行“冷卻處理”再轉(zhuǎn)化為“熱情服務(wù)”。對矛盾積怨深、對抗性強的案件，在審理過程中先對當(dāng)事人進行“冷卻處理”，不馬上組織雙方正面接觸，讓雙方先冷靜下來，在增進雙方理解基礎(chǔ)上進行法律宣傳和法律釋明，提出解決問題的辦法，說服其接受調(diào)解化解矛盾。三是把“坐堂問案”轉(zhuǎn)化為“巡回調(diào)解”。在巡回辦案中注重對民意、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的采集、分析和運用，做好案件的調(diào)解和服判息訴工作。在審理時注重抓住主要矛盾，一方面了解他們的心理預(yù)期，擬定初步調(diào)解方案；另一方面法律釋明到位，嚴(yán)肅法律教育，打破他們法外獲利的僥幸心理，引導(dǎo)他們協(xié)調(diào)解決糾紛。四是把“說情人員”轉(zhuǎn)化為“調(diào)解骨干”。充分利用中國社會所具有的“人情社會”特色，將一些當(dāng)事人信任并委托向法官“打招呼”的說情人員作為做調(diào)解工作的切入點和突破口，讓他們理解法律，并主動邀請他們參與到調(diào)解工作中來，做委托者的思想工作，增進當(dāng)事人對法院的信任，從而為案件成功調(diào)結(jié)作好鋪墊。
（四）拓寬調(diào)解渠道，健全“四項機制”。一是在法院內(nèi)部建立覆蓋整個轄區(qū)的調(diào)解互動機制。在民事調(diào)解工作方面形成以縣院兩個民庭為中心，東南角有八寶法庭、西南角有珠街法庭，西北角有珠琳法庭，覆蓋全縣案件轄區(qū)的調(diào)解互動網(wǎng)絡(luò)。二是建立社會聯(lián)動調(diào)解機制。與縣司法局、婦聯(lián)、交警等單位建立訴調(diào)對接關(guān)系，設(shè)立了“人民調(diào)解工作室”、“涉軍案件合議庭”、“青少年維權(quán)崗”、“婦女兒童維權(quán)合議庭”、“法庭調(diào)解進交警”等專門調(diào)解組織，與相關(guān)單位共同研討訴調(diào)對接當(dāng)中存在的問題，促進訴訟調(diào)解聯(lián)動機制運轉(zhuǎn)順暢。三是建立全員參與調(diào)解機制。對群體性糾紛、涉及民生的重點案件，主動匯報并邀請院領(lǐng)導(dǎo)參與調(diào)解，從而在院內(nèi)形成獨任庭、合議庭、庭長、分管副院長、院長共同參與、上下聯(lián)動的調(diào)解機制。對上級機關(guān)和社會群眾關(guān)注、有重大社會影響的案件，主動邀請縣委、人大、政府、政協(xié)分管聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參與協(xié)調(diào)，化解矛盾；對疑難復(fù)雜案件、判決確有難度的案件，則邀請人民陪審員、對當(dāng)事人有重大影響力的人員參與協(xié)調(diào)，提高調(diào)解的成功率。四是建立案后釋疑回訪機制。堅持把法律釋明延伸至案件結(jié)束后，對調(diào)解結(jié)案但未履行完畢的案件，審判人員主動電話督促、上門催促、協(xié)同有關(guān)部門共同督辦，促使當(dāng)事人履行法定義務(wù)。2013年1至10月，五個民事審判部門共動員督促當(dāng)事人主動履行生效裁判262件，執(zhí)結(jié)標(biāo)的814.25萬元，真正實現(xiàn)“案結(jié)事了”。
1、社會矛盾愈復(fù)雜激烈。邊疆少數(shù)民族地區(qū)法院辦案經(jīng)費保障標(biāo)準(zhǔn)偏低，物質(zhì)裝備較為滯后，轄區(qū)山高坡陡路遠，物價上漲加快，辦案成本高，工作難度大，工作任務(wù)重，巡回辦案干警缺乏安全感。
2、案多人少問題依然存在。民商事案件數(shù)量逐年增加，一些疑難復(fù)雜案件需要耗費法官大量時間和精力去化解，一定程度上影響了調(diào)解工作的進展。
3、少數(shù)當(dāng)事人有濫訴的現(xiàn)象。有的原告把一紙訴狀交到法院便無法聯(lián)系，出現(xiàn)法官們戲稱的“原告也要公告送達的尷尬”，部分當(dāng)事人難尋，更難的是送達相關(guān)法律文書，缺席審判案件增多。
4、訴訟調(diào)解要求嚴(yán)格?！睹袷略V訟法》第九十七條第三款規(guī)定：調(diào)解書經(jīng)雙方當(dāng)事人簽收后，即具有法律效力。審判實踐中，雙方當(dāng)事人在法庭主持調(diào)解下達成調(diào)解協(xié)議，且在調(diào)解協(xié)議上簽字確認，但當(dāng)調(diào)解書送達雙方當(dāng)事人簽收時，一方當(dāng)事人又反悔，導(dǎo)致調(diào)解協(xié)議不具有法律效力。
5、代理人誤導(dǎo)干擾。有的法律服務(wù)工作者，為了開辟案源收費，進村入戶動員老百姓打官司，把小事擴大，大事搞炸，增加法院工作負擔(dān)和社會不和諧因素；有的案件當(dāng)事人同意調(diào)解而律師、代理人不同意并誤導(dǎo)；有的律師、代理人為了收取代理費而鼓動原告不撤訴“將官司打到底”等，給法院調(diào)解工作造成困難。
一要提高審判人員的素質(zhì)，提升調(diào)解能力。法官應(yīng)進一步加強對法學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠準(zhǔn)確歸納矛盾和糾紛焦點，堅持調(diào)解必須合法的原則，確保調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容不違反法律、法規(guī)的禁止性規(guī)定，不損害國家利益、社會公共利益和他人的合法權(quán)益，充分尊重當(dāng)事人對案件實體和程序的的處分權(quán)，保證調(diào)解實體和程序的公正。針對有些法官不會調(diào)、不愿調(diào)的情況，需采取有效措施，大力強化法官的社會責(zé)任感和工作使命感，不斷提高法官的責(zé)任意識和為民意識，以增強調(diào)解的自覺性和主動性?？梢酝ㄟ^組織庭審觀摩、座談研討等形式，提升法官的協(xié)調(diào)能力和溝通能力。
二要完善考核激勵機制，激發(fā)調(diào)解工作熱情。加大對減少申訴信訪率、增加自動履行率等指標(biāo)進行考核，加大表彰獎勵力度，以激勵廣大法官多以調(diào)解方式結(jié)案。針對當(dāng)前民事缺席案件審理，特別是公告缺席案件的審理，建議有關(guān)部門建立外出務(wù)工人員臺賬，登記務(wù)工人員的具體地址和聯(lián)系方式，如有變動應(yīng)及時的反饋信息，做到有址可尋。要加強與人民調(diào)解委員會的聯(lián)系，在形成訴訟后，人民調(diào)解委員將掌握的信息及時與審判人員反饋、溝通，掌握當(dāng)事人的心理動態(tài)，便于訴訟調(diào)解工作的順利進行。
三要建立調(diào)解協(xié)議效力，明確簽字確認制度。針對巡回審判調(diào)解成功的案件，應(yīng)規(guī)定法官在當(dāng)事人達成協(xié)議后要征詢雙方意見，對于雙方明確約定在調(diào)解書送達簽收之時生效的，以送達簽收為生效要件，但對當(dāng)事人的意見應(yīng)明確記錄在案。如果雙方表示同意協(xié)議當(dāng)庭生效的，則調(diào)解協(xié)議經(jīng)記載于法庭筆錄雙方簽字后，即產(chǎn)生效力；同時向雙方當(dāng)事人釋明先在調(diào)解書送達回證上簽名蓋章，事后將打印好的調(diào)解書郵寄雙方當(dāng)事人簽收保存。
五要堅持“四個結(jié)合”深入推進巡回辦案。一是巡回辦案與司法便民相結(jié)合。把巡回審理、就地辦案納入年度工作目標(biāo)進行考核，細化目標(biāo)，明確責(zé)任，就地立案、就地調(diào)解、就地開庭、當(dāng)場執(zhí)行給付，使巡回辦案成為司法便民的新窗口，努力方便群眾訴訟，切實為當(dāng)事人減輕訴累和經(jīng)濟負擔(dān)。二是巡回辦案與采集民意相結(jié)合。注重巡回辦案與對民意、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的采集、分析和運用工作相結(jié)合，充分聽取當(dāng)?shù)厝罕姶?、基層組織代表、人大代表、人民陪審員等的意見，注意有效吸納善良民意因素作為裁判的有利因素，做好案件的調(diào)解和服判息訴工作。三是巡回辦案與司法公開有機結(jié)合。在巡回辦案過程中，將法院開展司法公開工作向全面公開、全程公開、實質(zhì)公開縱深推進，消除司法的神秘和隔閡，大力推進陽光司法，增強法院工作的透明度，滿足人民群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，展示人民法院公開透明、陽光司法、接受監(jiān)督的信心和力量。四是巡回辦案與司法宣傳相結(jié)合。利用巡回辦案深入基層“送法進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進企業(yè)”的有利時機，充分借助報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，采取各種形式集中宣傳法院推進“人民法官為人民”、“三項重點工作”、“四群教育”、“陽光司法工程”的各項措施和取得成效，廣泛聽取人民群眾的意見和建議，擴大審判機關(guān)的辦案公信力和社會影響力。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇九
一要提高審判人員的素質(zhì)，提升調(diào)解能力。法官應(yīng)進一步加強對法學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠準(zhǔn)確歸納矛盾和糾紛焦點，堅持調(diào)解必須合法的原則，確保調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容不違反法律、法規(guī)的禁止性規(guī)定，不損害國家利益、社會公共利益和他人的合法權(quán)益，充分尊重當(dāng)事人對案件實體和程序的的處分權(quán)，保證調(diào)解實體和程序的公正。針對有些法官不會調(diào)、不愿調(diào)的情況，需采取有效措施，大力強化法官的社會責(zé)任感和工作使命感，不斷提高法官的責(zé)任意識和為民意識，以增強調(diào)解的自覺性和主動性。可以通過組織庭審觀摩、座談研討等形式，提升法官的協(xié)調(diào)能力和溝通能力。
二要完善考核激勵機制，激發(fā)調(diào)解工作熱情。加大對減少申訴信訪率、增加自動履行率等指標(biāo)進行考核，加大表彰獎勵力度，以激勵廣大法官多以調(diào)解方式結(jié)案。針對當(dāng)前民事缺席案件審理，特別是公告缺席案件的審理，建議有關(guān)部門建立外出務(wù)工人員臺賬，登記務(wù)工人員的具體地址和聯(lián)系方式，如有變動應(yīng)及時的反饋信息，做到有址可尋。要加強與人民調(diào)解委員會的聯(lián)系，在形成訴訟后，人民調(diào)解委員將掌握的信息及時與審判人員反饋、溝通，掌握當(dāng)事人的心理動態(tài)，便于訴訟調(diào)解工作的順利進行。
三要建立調(diào)解協(xié)議效力，明確簽字確認制度。針對巡回審判調(diào)解成功的案件，應(yīng)規(guī)定法官在當(dāng)事人達成協(xié)議后要征詢雙方意見，對于雙方明確約定在調(diào)解書送達簽收之時生效的，以送達簽收為生效要件，但對當(dāng)事人的意見應(yīng)明確記錄在案。如果雙方表示同意協(xié)議當(dāng)庭生效的，則調(diào)解協(xié)議經(jīng)記載于法庭筆錄雙方簽字后，即產(chǎn)生效力；同時向雙方當(dāng)事人釋明先在調(diào)解書送達回證上簽名蓋章，事后將打印好的調(diào)解書郵寄雙方當(dāng)事人簽收保存。
五要堅持“四個結(jié)合”深入推進巡回辦案。一是巡回辦案與司法便民相結(jié)合。把巡回審理、就地辦案納入年度工作目標(biāo)進行考核，細化目標(biāo)，明確責(zé)任，就地立案、就地調(diào)解、就地開庭、當(dāng)場執(zhí)行給付，使巡回辦案成為司法便民的新窗口，努力方便群眾訴訟，切實為當(dāng)事人減輕訴累和經(jīng)濟負擔(dān)。二是巡回辦案與采集民意相結(jié)合。注重巡回辦案與對民意、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的采集、分析和運用工作相結(jié)合，充分聽取當(dāng)?shù)厝罕姶?、基層組織代表、人大代表、人民陪審員等的意見，注意有效吸納善良民意因素作為裁判的有利因素，做好案件的調(diào)解和服判息訴工作。三是巡回辦案與司法公開有機結(jié)合。在巡回辦案過程中，將法院開展司法公開工作向全面公開、全程公開、實質(zhì)公開縱深推進，消除司法的神秘和隔閡，大力推進陽光司法，增強法院工作的透明度，滿足人民群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，展示人民法院公開透明、陽光司法、接受監(jiān)督的信心和力量。四是巡回辦案與司法宣傳相結(jié)合。利用巡回辦案深入基層“送法進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進企業(yè)”的有利時機，充分借助報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，采取各種形式集中宣傳法院推進“人民法官為人民”、“三項重點工作”、“四群教育”、“陽光司法工程”的各項措施和取得成效，廣泛聽取人民群眾的意見和建議，擴大審判機關(guān)的辦案公信力和社會影響力。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十
記者近日從中山大學(xué)獲悉，中大是教育部對研究生培養(yǎng)機制改革的13所試點高校之一，也是廣東省唯一一所入選的試點高?！，F(xiàn)在學(xué)校正在制訂有關(guān)方案，相關(guān)政策尚未正式出臺，待政策明確后才能向外界透露。
而擁有研究生院的另一所廣東高校華南理工大學(xué)則表示，明年仍將執(zhí)行原有收費制度，研究生暫不會實行全面收費。目前華工每年研究生自費生的比例約在20%―30%，文科類自費生每年要交納7000元學(xué)費，理科類自費生8000元。華工表示，明年雖暫不會全面收費，但已對國家補助政策稍稍作了改革，從2006級的研究生起，公費生除第一年可享受國家每月315元的'生活補助金外，第二年起將不再有這樣的“特權(quán)”。
據(jù)了解，目前國內(nèi)研究生培養(yǎng)方式分為計劃招生、自籌經(jīng)費、委托培養(yǎng)等，收費標(biāo)準(zhǔn)也分為公費與自費“雙軌制”。有關(guān)專家分析說，作為研究生階段的教育，全面收費是大勢所趨。但目的不是讓更多的人“自費”，恰恰相反，而是集中資源使獎學(xué)金、助學(xué)金等資源分配更均勻。該政策一旦實施，所有全日制研究生入學(xué)時都可按成績和申請材料申請獎學(xué)金和助學(xué)金，獎學(xué)金將包含全部學(xué)費和研究生補助兩部分，助學(xué)金主要是學(xué)生從事科研、教學(xué)等助理工作的崗位津貼。
大學(xué)網(wǎng)考研頻道。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十一
尊敬的先生/女士:
您好!
衷心感謝您在百忙之中填寫這份問卷。本問卷旨在對湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行調(diào)查，以提升本專業(yè)學(xué)生的核心競爭力。您的回答均不存在正確與否，也無好壞之分，結(jié)果只為了更好的促進我院人才培養(yǎng)方案的制定，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。您的真實、準(zhǔn)確的回答非常重要！再次衷心感謝您的大力支持!
為能使我們的研究具有更為積極的現(xiàn)實意義，也方便向您請教，懇請您告知您的部分信息，不勝感謝！
性 別： 年 齡： 工作年限： 工作單位：
1、貴單位人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)
a本科及以上（ 人/ %） b高職（ 人/ %）
c中職或高中（ 人/ %） d初中（ 人/ %）
2、貴單位高職畢業(yè)生的工作層次主要集中在：
3、您認為本專業(yè) 的培養(yǎng)目標(biāo)是否符合社會的需求？ a非常符合 b比較符合
c基本符合
d不符合
若不符合，您的建議是： -
4、請您對本專業(yè)各職業(yè)崗位群所培養(yǎng)的人才的社會需求情況進行評價：
5、請您對本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的的知識目標(biāo)進行評價：
6、請您對我專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的能力目標(biāo)進行評價：
7、請您對我專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)目標(biāo)進行評價：
8、請您對本專業(yè)課程安排給予評價：
9、通過上述課程的開設(shè)，您認為是否能夠體
現(xiàn) 的人才培養(yǎng)模式的特色及達到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求？
a完全體現(xiàn) b基本體現(xiàn)
c未體現(xiàn)
10、本專業(yè)課程的安排次序是否合適？ 合理
有何建議、看法（如調(diào)整某門課程的開設(shè)時間以及理由）？
11、請您對本專業(yè)設(shè)置的實踐教學(xué)體系設(shè)計給予評價：
a.合理
b. 一般
c. 不
12、請您對本專業(yè)考證的安排給予評價：
14、您對于本調(diào)查的意見與建議
面對如何建設(shè)特色專業(yè)，進一步完善人才培養(yǎng)方案和充實專業(yè)方向內(nèi)涵，我們對四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、西華大學(xué)、西南科技大學(xué)等重點院校和普通院校的.進行了走訪與調(diào)研，并結(jié)合我院學(xué)科發(fā)展方向和本著學(xué)校對我校特色專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的要求，即以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，建立厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的要求，做出如下總結(jié)。
一、背景分析
新世紀(jì)，什么是社會前進不可或缺的動力，是科技，而科技的主導(dǎo)者和倡導(dǎo)者就是人才。培養(yǎng)什么樣的人才，才能適應(yīng)21世紀(jì)的中國和世界的發(fā)展需要呢？如何培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才呢？這些都是新世紀(jì)高等教育所必須思索和解答的問題。
同點主要集中在：面向市場需求，實施專業(yè)教育；重視實踐教學(xué)，校企合作緊密；以本科教育為主，形成包括研究生教育在內(nèi)的實用性教育體系等。圍繞這種教育體系的形成與建設(shè)，必須優(yōu)先發(fā)展和壯大學(xué)科的特色專業(yè)，利用特色專業(yè)的建設(shè)，加強人才培養(yǎng)的力度和培養(yǎng)方式的改革，因此人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化當(dāng)然必須圍繞特色專業(yè)建設(shè)展開，是特色專業(yè)建設(shè)過程中的首要環(huán)節(jié)，也是特色專業(yè)建設(shè)的重點和難點。要在全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，按照知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，根據(jù)社會對各類人才的需求、背景和趨勢，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。要遵循基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)能力培養(yǎng)并重的理念，體現(xiàn)先進科學(xué)的專業(yè)教育教學(xué)思想，通過吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門共同參與研究和確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定出與學(xué)校定位、專業(yè)特色、生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。
培養(yǎng)理論研究型的學(xué)生為主；西華大學(xué)機械工程及自動化學(xué)院和西南科技大學(xué)機械制造科學(xué)與工程學(xué)院雖是兩所定位于本科教育，它們的本科教育也是重基礎(chǔ)，寬方向，重實訓(xùn)，重校企合作，并積極向研究生教育靠攏的兩所院校。這些學(xué)校的人才培養(yǎng)均是結(jié)合了本校與地區(qū)的優(yōu)勢，走了高等教育發(fā)達國家和地區(qū)的人才培養(yǎng)的路線。 成都大學(xué)是一所城市型綜合大學(xué)，人才培養(yǎng)在學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗的同時必須結(jié)合自身發(fā)展特點與需要，走成都大學(xué)特色建設(shè)的路，而成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院所開設(shè)機械設(shè)計、機械制造類本?？茖I(yè)已有近30年歷史。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制造能力為主線，以加強學(xué)生實踐能力為重點，強調(diào)理論教學(xué)與實踐相結(jié)合，以機械為主、機電結(jié)合，突出計算機技術(shù)與數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用，重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的工程意識、專業(yè)意識、動手能力都是培養(yǎng)的重點。因而所培養(yǎng)的人才主要處于研究、決策與操作執(zhí)行層之間的，對工程科學(xué)研究成果進行工程技術(shù)分析研究、對開發(fā)的新產(chǎn)品進行工藝設(shè)計實施，能對生產(chǎn)決策進行生產(chǎn)組織，掌握從事生產(chǎn)第一線工作所需要的理論知識和實踐技能的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。
二、問題的解決措施與培養(yǎng)模式確定
隨著我國和四川制造業(yè)水平的不斷發(fā)展，制造業(yè)將成為我省和我市支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握汽車制造、數(shù)控技術(shù)、模具制造、cad/cam技術(shù)的高素質(zhì)人才，在這種大好機遇下，社會這些需求將更有利本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。
另外，通過走訪調(diào)查其他高校相關(guān)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的理念，以及對企業(yè)需求的調(diào)研與分析，并結(jié)合前期對特色專業(yè)的建設(shè)工作的總結(jié)，按照學(xué)校對學(xué)院發(fā)展要求，以及學(xué)院自身發(fā)展需要，我校機械制造及自動化特色專業(yè)的建設(shè)，人才的培養(yǎng)模式的制定與建設(shè)必須結(jié)合市場需求，結(jié)合學(xué)校建設(shè)目標(biāo)來進行。
總之，人才的培養(yǎng)必須堅持貫徹執(zhí)行機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，注重專業(yè)建設(shè)投入，按照邊建設(shè)、邊總結(jié)、邊發(fā)展的方針，現(xiàn)正在逐步修改和完善專業(yè)教學(xué)計劃，已進一步確立了應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，并且還進一步確定了以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)；與此同時，本專業(yè)繼續(xù)強調(diào)加強專業(yè)基礎(chǔ)教育、強化實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)、突出應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合市場需求，現(xiàn)基本已形成 “基礎(chǔ)—方向—企業(yè)需要” 的三段式人才培養(yǎng)接插件模式。在重視基礎(chǔ)學(xué)科知識教育的同時，把準(zhǔn)社會需求方向，靈活制定出學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的重點方向，依靠社會需求方向?qū)W科知識的學(xué)習(xí)，加強基礎(chǔ)學(xué)科知識與方向?qū)W科知識的融會貫通，從而使學(xué)生在具備機械學(xué)科大知識背景的同時，還能盡早掌握企業(yè)需求方向的相關(guān)專業(yè)知識，從而較容易在企業(yè)工作中進入角色，做到企業(yè)能用，企業(yè)敢用，企業(yè)用著放心。
三、專業(yè)培養(yǎng)方式的思考
（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
問題，能在機械制造業(yè)從事機械產(chǎn)品設(shè)計、制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作，具有競爭意識和創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才。
（2）人才培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機械工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，掌握力學(xué)、機械設(shè)計技術(shù)、機械制造技術(shù)、自動化及控制技術(shù)等基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓(xùn)練，具有機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理和市場營銷的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
１．有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識、較好的人文與社會科學(xué)基礎(chǔ)知識；
２．掌握現(xiàn)代機械設(shè)計的基本理論和技能,能夠較熟練地運用計算機輔助設(shè)計技術(shù)及所學(xué)專業(yè)知識進行機械產(chǎn)品的設(shè)計。
３．熟悉現(xiàn)代機械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，掌握零件機械加工工藝規(guī)程和機器裝配工藝規(guī)程編制的一般方法,具有產(chǎn)品質(zhì)量控制、性能檢測的基本知識和能力。
４. 掌握自動控制的基本理論，熟悉數(shù)控技術(shù)，初步具備使用和維護數(shù)控機床、加工中心等設(shè)備的能力。
５.具有新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的研究與開發(fā)能力，初步掌握機械產(chǎn)品及其制造過程技術(shù)經(jīng)濟分析的一般方法。
具有一定的國際學(xué)術(shù)交流能力。
７．掌握一定的市場經(jīng)濟知識，具有一定的生產(chǎn)組織和管理能力。
（3）具體措施
完善特色專業(yè)的建設(shè)，加強師資隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)，加強教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系建設(shè)，加強教學(xué)管理工作，加強教材建設(shè)，加強實驗室建設(shè)。并利用成都市對我校對口的支持政策，充分發(fā)揮學(xué)院人才資源優(yōu)勢，聯(lián)手企業(yè)，形成校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，利用學(xué)校高教資源對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識教育，加強實驗實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用企業(yè)技術(shù)實踐資源優(yōu)勢，對學(xué)生進行實踐教育與培養(yǎng)。利用企業(yè)問題，作為學(xué)生課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計的題目，增加學(xué)生接觸實踐鍛煉機會。
（4）實施步驟
2015年4月—2012年9月完成師資隊伍建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)、引進人才；
2015年4月—2015年6月在06級的教學(xué)過程中，實施特色專業(yè)
的專業(yè)課教學(xué)大綱、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)大綱；
2012年6月—2012年10月年總結(jié)并進一步修訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十二
公司“__”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：堅持終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，通過構(gòu)建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，建立健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠防范經(jīng)營風(fēng)險、應(yīng)對復(fù)雜局面的經(jīng)營人才隊伍；一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強的管理人才隊伍；一支理論扎實、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)能力的技術(shù)人才隊伍；一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實踐、一專多能、作風(fēng)過硬的技能人才隊伍。
1、員工素質(zhì)提升計劃。到20__年底，公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例達到25%，人才密度達到0.80。企業(yè)經(jīng)營者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達到20__公司人才培養(yǎng)方案、50%和55%以上全員培訓(xùn)率達到95%以上，各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力明顯提高，崗位適應(yīng)性明顯增強。
2、“1551”優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。
3、創(chuàng)新型高精尖科技人才培養(yǎng)計劃。在支撐電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展、提高電網(wǎng)運行控制水平和推進電網(wǎng)技術(shù)升級等重點技術(shù)領(lǐng)域，重點培養(yǎng)2-3名后備院士人才，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國家級專家150人，公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的專家力爭達到300人以上，形成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
4、緊缺人才培養(yǎng)計劃。加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進和培養(yǎng)500名金融、保險、法律和財務(wù)等高級專業(yè)人才，滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求。
5、特高壓電網(wǎng)專項人才培養(yǎng)計劃。根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設(shè)的要求，加強特高壓科技人才的培養(yǎng)，5年內(nèi)滾動培養(yǎng)20__名能夠承擔(dān)特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設(shè)計、建設(shè)、生產(chǎn)運行、維護和管理等專業(yè)人才。
6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才，進行針對性的集中強化培訓(xùn)，并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進藏擔(dān)任培訓(xùn)師，開展對口培訓(xùn)，為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。
7、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計劃。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，積極培育國家電網(wǎng)文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組；加強基層班組建設(shè)，大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
8、農(nóng)電工素質(zhì)能力提升計劃。加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作能力，開展對所有農(nóng)電所長的輪訓(xùn)工作。到20__年底，農(nóng)電工持證上崗率達到100%。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十三
（一）實行上下聯(lián)動。市移民局專門成立基層黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由紀(jì)檢組長任組長，紀(jì)檢組副組長、監(jiān)察室主任任副組長，局辦公室、財務(wù)審計科、安置扶持科、規(guī)劃計劃科負責(zé)人為成員，具體負責(zé)處理日常事務(wù)。各縣區(qū)移民局（辦）也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，下聯(lián)一級，推動工作開展。
（二）規(guī)范督查行為。參與監(jiān)督檢查的工作人員要嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，嚴(yán)肅監(jiān)督檢查紀(jì)律，規(guī)范監(jiān)督檢查行為。在監(jiān)督檢查過程中，應(yīng)主動公開信息，確保群眾知曉，暢通監(jiān)督渠道，規(guī)范工作方式。開展督查要有方案、有小結(jié)、有建議；信訪辦理要有登記記錄、有辦理意見、有結(jié)果反饋；案件查辦要按照規(guī)定程序進行，有批辦意見、有調(diào)查報告、有辦案結(jié)果、有案件剖析；各類工作事項要有痕跡記錄，檔案資料有歸類、有整理、有順序。
（三）強化約談通報。對在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)問題較多、群眾反映強烈、民意測評滿意度較低的地方和單位，由市移民局紀(jì)檢組直接約談其主要負責(zé)人，督促工作開展。
（四）嚴(yán)格責(zé)任追究。移民系統(tǒng)基層黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督檢查工作納入年度考核內(nèi)容，與縣區(qū)移民工作評先評優(yōu)相結(jié)合，與移民后期項目和各類獎補資金分配使用相結(jié)合，獎優(yōu)罰劣，樹立正確工作導(dǎo)向。對頂風(fēng)違紀(jì)、造成不良影響和干擾阻礙監(jiān)督檢查工作，以及組織開展黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督檢查措施不力、黨員干部違紀(jì)違法和損害移民群眾利益問題多發(fā)的，嚴(yán)肅追究直接責(zé)任人和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十四
2015年4月7日-10日，自治區(qū)教育廳受教育部委托組織的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估專家組對我校進行了為期四天的考察評估并進行了及時反饋。對于評估專家組對我校提出的反饋意見，學(xué)校黨委高度重視，立即行動，通過召開黨委會、校長辦公會及在全校教職工中進行了充分的討論等形式，認真總結(jié)評建工作、梳理反饋意見，針對專家組提出的我校發(fā)展中存在的問題，確定整改思路和措施。最終經(jīng)學(xué)校黨委認真研究，形成了我校人才培養(yǎng)工作評估整改方案，并進行了有效實施，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、全校動員，整改為先
整改方案一經(jīng)形成，學(xué)校專門召開了全校性整改工作動員大會，從整改的指導(dǎo)思想、措施和步驟等方面進行的一一分析，提出具體要求。強調(diào)全體教職工統(tǒng)一認識，高度重視，并要求依據(jù)整改方案，按照層層落實、逐級負責(zé)的原則，以整改方案實施為目標(biāo)，圍繞教學(xué)中心，結(jié)合本職工作，全力以赴保證整改工作的落實，確保整改工作取得成效。
二、逐步推進，破解問題
我校的評估整改工作通過半年來對整改方案的實施，在所涉及的主要問題上都有了明顯改觀，整體整改工作取得了階段性的成果，現(xiàn)逐一匯報：
專家組意見一：師資隊伍的整體實力較弱，師資隊伍的數(shù)量、
2
結(jié)構(gòu)、質(zhì)量，亟待提高；
整改情況：
3
校級教學(xué)名師10人。
2.增加了專任教師數(shù)量
（1）實施了專任教師聘任“雙軌制”。由于新進學(xué)校的教師受編制等限制，實行編制內(nèi)、編制外（學(xué)校代理）的人事制度“雙軌制”，3年一個聘期，考核合格者繼續(xù)聘任，每個學(xué)期考核一次，不合格者隨時予以解聘。通過“雙軌制”的實施，新增專任教師8人。
（2）通過各學(xué)院的挖掘和引進，從行業(yè)、企業(yè)引進技術(shù)能手和能工巧匠不斷更替、充實專任教師隊伍。
3.提高現(xiàn)有教師學(xué)歷層次
專門召開全體教學(xué)人員大會，重申學(xué)校鼓勵教師攻讀碩士學(xué)位的政策，保證《新疆職業(yè)大學(xué)教職工攻讀學(xué)位及參加培訓(xùn)進修的暫行規(guī)定》的落實。
根據(jù)自治區(qū)高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審中關(guān)于1970年1月1日以后出生的人員，須具有碩士學(xué)位方能晉升副教授的規(guī)定，我校專任教師自2015年起，3年內(nèi)必須取得碩士學(xué)位，否則學(xué)校將不在教師崗位聘任；重點專業(yè)、特色專業(yè)的教師須具備與碩士學(xué)位相當(dāng)?shù)膰腋呒壜殬I(yè)資質(zhì)。學(xué)校努力創(chuàng)造條件支持教師攻讀碩士學(xué)位。今后學(xué)校新進的教師必須具有碩士以上的學(xué)位。
4.逐漸改善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)
（1）努力提高教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次。不具備高校系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，自2015年起，三年內(nèi)（至2012年底）需轉(zhuǎn)評為高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，否則學(xué)校將不在高職教師系列聘任。確因工作需要的，經(jīng)過學(xué)校研究可以高職低聘。學(xué)校積極主動支持這些教師轉(zhuǎn)評專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作。
4
（2）著力改善校內(nèi)專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)分布不合理的狀況。目前學(xué)校重點專業(yè)、特色專業(yè)中的高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員較少，針對加大對重點專業(yè)、特色專業(yè)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，學(xué)校已出臺了相應(yīng)的具體措施，一是可采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式，提高擬申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的外語水平；二是實行學(xué)術(shù)休假制度，給予一定的時間專門進行科研工作等。在學(xué)校的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審中優(yōu)先推薦重點專業(yè)、特色專業(yè)教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
5.制定了有利于引進人才的政策措施，引進人才。采取各種方式，每年有計劃地從企業(yè)或有關(guān)單位引進高技能專業(yè)人才；引進高職稱及高學(xué)歷人才。學(xué)校制定了有關(guān)人才引進的相關(guān)制度。
6.建立了行業(yè)、企業(yè)兼職教師專家?guī)?。健全了外聘兼職教師隊伍?BR> 7.進一步提高了教師實踐技能。針對教師應(yīng)下企業(yè)、基層進行專業(yè)實踐和鍛煉，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行《新疆職業(yè)大學(xué)專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法》，要求助教晉升講師必須有一年以上的專業(yè)對口的企業(yè)實踐經(jīng)驗和基層支教經(jīng)歷，否則不能晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。職稱晉升或任教5年內(nèi)必須有累積一年以上的企業(yè)實踐經(jīng)驗或基層支教經(jīng)歷，否則不能晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
8.加強了兼職教師隊伍建設(shè)，建立了兼職教師資源庫。聘請了140名生產(chǎn)一線的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠作為學(xué)校兼職教師，分院部、分專業(yè)建立兼職教師團隊資源庫。提高了“雙師”教師結(jié)構(gòu)比例。
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劃至十二五中期，每個專業(yè)有一名專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，骨干教師的比例達到學(xué)校專任教師的20%。
專家組意見二：工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式以及課程改革還有待深入;
1.根據(jù)新疆區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特別是自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變以及高職教育自身發(fā)展的特點，按照“有所為，有所不為”以及“發(fā)展重點，兼顧一般”的原則，對學(xué)校目前開辦專業(yè)進行歸類整合。重點建設(shè)寶玉石鑒定與加工、烹飪工藝與營養(yǎng)等特色專業(yè)，保持平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢；加大投入，實現(xiàn)空中乘務(wù)、物流管理、初等教育等專業(yè)的快速發(fā)展；根據(jù)資源優(yōu)勢以及航空、旅游、寶玉石等行業(yè)發(fā)展趨勢，穩(wěn)步構(gòu)建現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群，在專業(yè)立校上實現(xiàn)突破發(fā)展；凍結(jié)了個別與市場需求不相適應(yīng)的專業(yè)，如微電子技術(shù)、證券投資與管理專業(yè)。
2.進一步深化校企合作辦學(xué)體制。以“寶玉石鑒定與加工”專業(yè)教學(xué)工廠辦學(xué)模式為引領(lǐng)，深入探索校企合作體制的創(chuàng)新，不僅引企入校，而且努力把專業(yè)引到企業(yè)中去，實現(xiàn)校企深度融合，雙方互利共贏。
3.深化對教育部教高16號文件的學(xué)習(xí)，深入研究高職教育理論和已有的實踐研究成果，要求個專業(yè)學(xué)習(xí)借鑒高等職業(yè)教育發(fā)展的最新成果及最新的經(jīng)驗，以先進的理念為指導(dǎo)，加快推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革和課程建設(shè)的進程。
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結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊、實驗實訓(xùn)基礎(chǔ)、頂崗實習(xí)、教學(xué)質(zhì)量管理等人才培養(yǎng)的核心要素進行構(gòu)建重組，為系統(tǒng)設(shè)計各專業(yè)才培養(yǎng)方案夯實了基礎(chǔ)。
5.進一步深化了課程改革。首先對能力本位的課程體系進行了改革，系統(tǒng)設(shè)計中分設(shè)了知識和實踐兩大子系統(tǒng)，將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程；制定了學(xué)生素質(zhì)教育與提升建設(shè)方案。以真實的生產(chǎn)任務(wù)和產(chǎn)品為載體進行課程開發(fā)及系統(tǒng)化設(shè)計。
6.建立了扶持精品課程、重點課程、專業(yè)核心課程的長效機制。集中優(yōu)勢力量、集中優(yōu)質(zhì)資源，相關(guān)部門聯(lián)合推動，對人才培養(yǎng)質(zhì)量起關(guān)鍵作用、學(xué)生受益大、有特色的課程進行重點建設(shè)，進一步加強了課程資源建設(shè)， 4門自治區(qū)級精品課程，21門以上的校級精品課程，以點帶面，全面提升課程建設(shè)的質(zhì)量。
7.深化了課程內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革。將專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程緊密結(jié)合起來，積極探索、推廣行動導(dǎo)向教學(xué)，強化廣大教師開展行動導(dǎo)向教學(xué)的意識和能力，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，加強了對學(xué)生創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力、信息收集處理能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案所設(shè)計的高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
8.實施了課程質(zhì)量檢查與評估，加大了對課程建設(shè)的支持力度與教師獲得成果的獎勵力度，充分調(diào)動了教師進行課程建設(shè)的積極性；努力搞好校本特色教材建設(shè)，以優(yōu)秀的教材支撐教學(xué)改革，有利于形成有特色、有創(chuàng)新、實用性強的教學(xué)改革成果。
1. 關(guān)于教育教學(xué)研究的水平
(1）成立了高等職業(yè)教育研究中心
一是在科研處設(shè)立了高等職業(yè)教育研究中心，中心設(shè)專職研究人員1人，兼職研究人員8-10人，其職責(zé)：遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀為指導(dǎo)，了解高職教育的新進展、新成果，充實從事高職教育工作所需要的基礎(chǔ)知識和先進理念，大力實施教師高職素質(zhì)教育提高工程，從而推動全校高職教育教學(xué)研究的發(fā)展。
二是劃撥一定的研究經(jīng)費，提供必要的辦公設(shè)備，確定年度工作任務(wù)，以保證各項任務(wù)的順利完成。
（2）強化了教育教學(xué)研究意識
一是通過請進來、走出去的方式，以“如何開展高職教育教學(xué)研究”為主題，聘請疆內(nèi)外職業(yè)教育領(lǐng)域研究專家，半年來舉辦了兩次專題報告會，通過學(xué)習(xí)與交流，轉(zhuǎn)變和提高教師的職業(yè)教育理念和教學(xué)研究意識，為進一步加強我校教育教學(xué)研究工作打下思想基礎(chǔ)。
二是組織了學(xué)科帶頭人、骨干教師分批次赴區(qū)內(nèi)外如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三亞旅游航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川烹飪專科學(xué)校、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院?？疾旖逃虒W(xué)研究現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)其先進辦學(xué)理念，借鑒、吸收好的做好與成功經(jīng)驗，進一步搞好我校的教育教學(xué)研究工作。
（3）進一步完善了科研獎懲機制，實現(xiàn)教育教學(xué)研究管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化
一是將“特色專業(yè)”、“精品課程”、“專業(yè)教材”等納入了學(xué)?？蒲歇剟罘懂?，加大獎勵力度，如：申報自治區(qū)級特色專業(yè)及精品課程立項給予獎勵500科研課時；申報校級特色專業(yè)及精品課程立項給予獎勵300科研課時；申報院級特色專業(yè)及精品課程立項給予獎勵150科研課時等。
二是為鼓勵和支持教師投入學(xué)校教育教學(xué)研究的積極性，校內(nèi)課題研究范圍向職業(yè)教育教學(xué)方面傾斜，在校內(nèi)課題申報、學(xué)報文章發(fā)表上給予一定的優(yōu)先政策。
三是完善懲罰制度。對于連續(xù)三年未完成科研任務(wù)的教師，將予以高職低聘；對未完成科研工作量的教師按每課時10元補償費予以扣除。
2.關(guān)于社會服務(wù)能力
（1）學(xué)校出臺了鼓勵院部開展社會服務(wù)的相關(guān)政策，鼓勵特色專業(yè)、重點專業(yè)要在開展社會服務(wù)上有所作為。充分發(fā)揮國家第一、第八職業(yè)技能鑒定所的功能，積極為院部開展職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定考核等工作牽線搭橋；各院部多渠道、多形式籌措資金，改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件，加大了專業(yè)及課程建設(shè)力度，嚴(yán)格落實了專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉制度，為更好開展職業(yè)技能培訓(xùn)及其它社會服務(wù)工作提供人力、物力和財力保障。半年來各類培訓(xùn)總計2015人。
術(shù)創(chuàng)新、申請專利和橫向課題研究。
（3）制定了社會服務(wù)能力建設(shè)方案。提出了提高社會服務(wù)能力的目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的資源優(yōu)勢、社會需求和可持續(xù)發(fā)展能力，在職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)服務(wù)和對口幫扶等方面發(fā)揮社會服務(wù)和輻射功能。積極開展高技能、新知識、新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)；開展下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)；為新疆區(qū)域經(jīng)濟的企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造、產(chǎn)品升級等方面開展技術(shù)服務(wù)，努力把我校建成為本地區(qū)重要的職業(yè)技能培訓(xùn)基地和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移中心。
三、鞏固成果，以改促建
通過半年的整改實踐，學(xué)校不僅在解決存在的突出問題上成效一是辦學(xué)定位更加準(zhǔn)確。以“立足新疆，面向全國，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類專業(yè)為主體，其他專業(yè)相匹配，堅持專業(yè)立校、特色興校、質(zhì)量強校；以全日制高職教育為主，大力發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)，形成學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相銜接、就業(yè)教育與職業(yè)資格認證相融通的多形式、多規(guī)格、多層次的辦學(xué)格局”為辦學(xué)定位。
顯著，對學(xué)校以教學(xué)為中心的全面建設(shè)和發(fā)展上都有促進和提高。
模式改革為切入點，改革相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運行機制，堅持教育創(chuàng)新，凸顯辦學(xué)特色，增強辦學(xué)實力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，力爭通過 “十二五”的不懈努力，把學(xué)校建設(shè)成為自治區(qū)示范性高職院校， 努力爭創(chuàng)國家骨干高等職業(yè)院校。
三是辦學(xué)能力和辦學(xué)水平有所提升。制定了專業(yè)及專業(yè)群、數(shù)字化校園、質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)管理能力等建設(shè)方案。
四是校園軟環(huán)境有較大改變。全體教職工精神面貌煥發(fā)了新彩，工作熱情日益高漲，為人才培養(yǎng)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
通過此次評估整改工作，對實現(xiàn)學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，起到了極大地推動作用。今后我們將繼續(xù)鞏固成果，深化改革，堅持發(fā)展目標(biāo)不動搖，不斷創(chuàng)新，勇于實踐，為全面建設(shè)示范性高職院校而努力。
二〇一〇年十一月八日
一、加強高等職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)國家關(guān)于高職教育的有關(guān)政策和規(guī)定，布置教師進一步學(xué)習(xí)教高【2015】16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》。
多多借鑒相關(guān)專業(yè)的先進經(jīng)驗，認真的了解了他們的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革及課程體系改革、實訓(xùn)基地建設(shè)模式與管理經(jīng)驗、專兼結(jié)合的師資隊伍和教學(xué)團隊建設(shè)等情況，學(xué)習(xí)兄弟院校相關(guān)系部的先進辦學(xué)經(jīng)驗和理念，加強與兄弟院校相關(guān)系部之間的.交流與合作，開辟教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的新途徑，提高辦學(xué)質(zhì)量。
二、完善人才培養(yǎng)合作辦學(xué)機制。按照評估整改意見中提出的“進一步加強校企合作，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的指示精神，我系將與現(xiàn)有的合作辦學(xué)單位進一步完善相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式以及校企合作運行機制。加強與伊春光明股份公司合作的家具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的工作職能，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展及市場需求，合理制定招生標(biāo)準(zhǔn)及招生規(guī)模，加強專業(yè)調(diào)研，研究修訂實施性專業(yè)教學(xué)計劃，推進專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，建設(shè)較為穩(wěn)定的專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地，提高專業(yè)技能訓(xùn)練水平，為畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
三、加強對教學(xué)質(zhì)量管理、促進良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、對學(xué)生上課情況及時反饋給相關(guān)班級，當(dāng)場整改，促進良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)過努力，從每天反饋的情況來看，美術(shù)系學(xué)生曠課情況較少，教師能夠在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院有相關(guān)教學(xué)規(guī)定，無違紀(jì)行為。
2、加強晚自習(xí)檢查力度。對學(xué)生的晚自習(xí)出勤情況進行嚴(yán)格管理，并對各班晚自習(xí)質(zhì)量進行監(jiān)督，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、繼續(xù)舉辦全系技能大賽和學(xué)生作品展，如：每年一次的學(xué)生技能大賽大賽、藝術(shù)節(jié)大型綜合美術(shù)類比賽。通過比賽，吸引學(xué)生投入到專業(yè)技能的訓(xùn)練中去，提高學(xué)生的職業(yè)能力。
4、每學(xué)期堅持舉行教師互評、學(xué)生評教、教師評學(xué)活動，讓學(xué)生知道自己的不足，教師清楚自己應(yīng)該努力的方向，促進了師生的融合。
向，教學(xué)與實踐充分結(jié)合，為伊春地方經(jīng)濟與文化建設(shè)服務(wù)。
五，按需培養(yǎng)進一步完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化基于人生發(fā)展歷程和基于工作過程的課程體系建設(shè)。根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)優(yōu)化課程，明確課程定位。基礎(chǔ)課依據(jù)學(xué)院有關(guān)要求進行設(shè)置，著力培養(yǎng)高職學(xué)生的基本素質(zhì)，專業(yè)課設(shè)置在實踐專家訪談法基礎(chǔ)上，進行更高層次和水平的課程開發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、社會能力和方法能力。準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)與類型，清理核心課程與一般課程的關(guān)系，以專業(yè)為起點，推論以專業(yè)發(fā)展帶動下的專業(yè)群相關(guān)課程，并加大實踐教學(xué)體系下的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)力度。
接下來的一年，我系將在學(xué)院整改要求的指引下，通過評估整改工作，進一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，準(zhǔn)確把握高職教育教學(xué)規(guī)律和發(fā)展趨勢，進一步加強系部管理隊伍和師資隊伍；進一步加強系部的教學(xué)與管理工作，全面提升我系的辦學(xué)水平；進一步加快教學(xué)建設(shè)與改革的步伐，適應(yīng)高職教育的發(fā)展趨勢，陪伴學(xué)院共同發(fā)展。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十五
在推進省級依法治村示范村創(chuàng)建過程中，村“兩委”立足實際，將“六聯(lián)機制”與示范創(chuàng)建相結(jié)合，堅持以“治安聯(lián)防”推動法治建設(shè)。一是開展普法教育，提供法律援助。為搞好法治宣傳和法律咨詢，聘請鎮(zhèn)司法所工作人員為法律顧問，每季度組織群眾開展一次法律培訓(xùn)，每周固定1天時間在村接受法律咨詢，為每一個聯(lián)動小組培養(yǎng)1名“法律明白人”。二是強化陣地建設(shè)。通過整合項目，打捆使用資金，投入140萬元，建設(shè)了規(guī)模2110?集黨員群眾活動中心、法治圖書室、法治文化長廊、led廣場為一體的綜合性辦公樓，為群眾普法學(xué)法提供了基礎(chǔ)保障。三是開展“我懂法、我守法”活動，每月召開一次聯(lián)動小組評比會，評比“最懂法、最守法”的學(xué)法標(biāo)兵，予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。推進依法管理。該村結(jié)合縣“六聯(lián)機制”建設(shè)，推進治安聯(lián)防工作，即每個社成立以12戶為單位的聯(lián)動小組，通過每戶每月值班、每月一次評比，進一步推動村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。目前該村在2015年還未發(fā)生1起群眾性上訪或越級上訪事件，各類矛盾糾紛基本上解決在本村之內(nèi)?！耙郧拔覀兇鍟r常有村民財務(wù)被盜，村民怨聲載道，有時逮住小偷，大家都拳腳相加，先打了再說，對派出所破案造成了一定影響?！贝?社聯(lián)動組長鄧興貴說道?！艾F(xiàn)在各社成立了聯(lián)動小組，每月有值班戶巡邏，有什么事小組各戶都相互照看著，村內(nèi)很少出現(xiàn)違法犯罪行為。同時，在普法教育中，村民都意識到打人是不對的，應(yīng)該交由派出所或司法機關(guān)處理”。村通過“治安聯(lián)防”，以值班戶為點，聯(lián)動小組為線，交織出一張覆蓋全村的治安巡邏大網(wǎng)，時刻保護著村民的人生財產(chǎn)安全。今年以來，該村未發(fā)未發(fā)生1起違法犯罪行為，未有1處“黃賭毒”窩點，依法治村成效顯著。
“有緣人、聚一家、細珍惜、維護它、配偶廉、莫等閑、常牽掛、保無差………”，這是村群眾在推進六聯(lián)機制中總結(jié)的家庭助廉三字箴言。“六聯(lián)機機制建設(shè)一直在路上，下一步村將進一步推進文明聯(lián)創(chuàng)、應(yīng)急聯(lián)動、困難聯(lián)幫、致富聯(lián)帶等工作，讓新村展現(xiàn)出新時代的美麗風(fēng)采”。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十六
根據(jù)委《關(guān)于開展教育實踐活動專項整治的實施方案》要求，為深入貫徹落實市兩辦《關(guān)于開展“馬上就辦”活動的實施方案》（x委辦〔xx〕51號），進一步樹立“立說立行、馬上就辦”的工作作風(fēng)，切實方便基層、方便企業(yè)、方便群眾，制定如下實施方案。
進一步樹立服務(wù)意識，改進工作作風(fēng)，規(guī)范服務(wù)行為，提高辦事效率，提升服務(wù)質(zhì)量，形成行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)高效、執(zhí)行有力的“馬上就辦”運行機制，達到服務(wù)事項清單化、辦事程序便捷化、服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)管理規(guī)范化、服務(wù)監(jiān)督透明化、工作機制長效化的要求，不斷提升機關(guān)形象，建設(shè)人民滿意的行政機關(guān)。
1、持續(xù)優(yōu)化行政審批事項。進一步清理行政審批（含核準(zhǔn)、備案）事項，最大限度減少和下放投資審批事項。對下放的審批項目，制訂承接方式、培訓(xùn)方案和后續(xù)監(jiān)管措施，落實責(zé)任，著力解決放權(quán)不到位、取消不徹底、服務(wù)不配套的問題。做好上級部門取消、下放的項目審批（核準(zhǔn)、備案）事項的承接工作。對市級權(quán)限審批、核準(zhǔn)、備案的建設(shè)項目，明晰審批標(biāo)準(zhǔn)，公開審批規(guī)則和程序，減少環(huán)節(jié)，及時發(fā)布政策信息，公開審批結(jié)果。
牽頭處室：審批處，配合處室：各相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
2、壓縮行政審批時限。對行政審批事項，能馬上就辦的要馬上就辦，能當(dāng)場辦結(jié)的一律當(dāng)場辦結(jié)。在簡化審批環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，對辦理時限進行壓縮。所有符合法律、法規(guī)和手續(xù)完備、材料齊全的審批（審核、核準(zhǔn)、備案）事項承諾辦理時限壓縮至3個工作日，遇周末提前辦結(jié)。要不斷拓寬辦理思路，在保證質(zhì)量的前提下，進一步提高現(xiàn)場辦結(jié)率，做到“零超時、零差錯、零投訴”。
牽頭處室：審批處，配合處室：各相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
3、梳理規(guī)范辦事流程。進一步優(yōu)化并規(guī)范行政權(quán)力運行流程，梳理內(nèi)部管理事項，制定便捷高效的辦事流程，明確辦理事項、前置條件、辦理部門、辦理依據(jù)、申報材料、辦理時限、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等。全面梳理“馬上就辦”事項，實施目錄清單管理，確保能在第一時間啟動“辦”的程序、進入“辦”的狀態(tài)。修訂完善《辦事指南》，將《辦事指南》在市行政服務(wù)中心發(fā)改委窗口和內(nèi)外網(wǎng)及時向社會公開。進一步完善公文內(nèi)部流轉(zhuǎn)程序，積極推行電子公文應(yīng)用，充分利用信息手段實現(xiàn)無縫對接，明確機關(guān)內(nèi)部和機關(guān)之間的辦文時限約束，確保程序最簡、時間最少、效率最高、服務(wù)最優(yōu)。
牽頭處室：審批處、辦公室，配合處室：各相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
4、推行優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施。按照“微笑在窗口，溫馨在全程”服務(wù)品牌要求，嚴(yán)格執(zhí)行機關(guān)效能八項制度，推行統(tǒng)一窗口收件、預(yù)約服務(wù)、代辦服務(wù)、聯(lián)合服務(wù)、跟蹤服務(wù)等優(yōu)質(zhì)便民服務(wù)措施。市行政服務(wù)中心發(fā)改委窗口受理事項能現(xiàn)場辦結(jié)的應(yīng)即時辦結(jié)，有特殊要求需協(xié)調(diào)辦理或特別重大、復(fù)雜的項目，會同相關(guān)業(yè)務(wù)處室提出意見，提交委領(lǐng)導(dǎo)或主任辦公會議研究決定。積極推行下班延時服務(wù)制度，只要有辦事對象，都應(yīng)熱情接待，按程序受理，直至把工作辦理完畢。實行節(jié)假日服務(wù)制度，對特殊急辦事項，安排相關(guān)人員特殊辦理。對列入省、市重點工程的項目及市委、市政府交辦的、時間緊急的重點項目開通“綠色通道”，建立重點項目跟蹤聯(lián)系工作機制，實現(xiàn)審批服務(wù)的全面提速。
牽頭處室：審批處，配合處室：各相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
5、對外公開服務(wù)承諾。全力打造“陽光發(fā)改”，大力推進政務(wù)公開。積極實行行政審批服務(wù)承諾，加大宣傳力度，把辦事的責(zé)任主體、前置條件、流程環(huán)節(jié)、辦理依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、辦結(jié)時限、辦理結(jié)果、監(jiān)督渠道、責(zé)任追究等內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)、新聞媒介向社會公開。在委站、福州民評網(wǎng)對外公開“馬上就辦”工作制度、服務(wù)承諾、工作動態(tài)、制度建設(shè)、投訴電話等內(nèi)容，請社會各界評議，請企業(yè)群眾監(jiān)督。定期公布受理審批事項及近期解決基層、企業(yè)、群眾反映的熱點難點問題情況。
牽頭處室：辦公室，配合處室：相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
6、直查快辦投訴事項。對事關(guān)企業(yè)、群眾切身利益的投訴件，特別是對反映強烈的典型案件，要立查快辦、及時處理，確保投訴在第一時間得到妥善處置。規(guī)范和拓寬投訴、舉報受理渠道，設(shè)立舉報投訴電話，建立投訴受理臺賬，對投訴人姓名、聯(lián)系電話、受理時間、承辦處室、承辦人、辦理結(jié)果等要逐一做好登記，定期梳理臺賬，真正做到有訴必查、有查必果、有果必復(fù)。
牽頭處室：委效能辦，配合處室：各相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十七
市委組織部專門出臺《黨建工作示范村規(guī)范化建設(shè)評價體系》，從領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員隊伍、經(jīng)濟發(fā)展、管理制度、精神文明等五個方面，對示范村黨組織建設(shè)提出具體要求。建立健全村干部“目標(biāo)承諾?績效考核?關(guān)懷激勵”制度，開展全面小康“致富杯”、“創(chuàng)業(yè)杯”、“奉獻杯”系列競賽活動，對在農(nóng)民增收、全民創(chuàng)業(yè)和財源培植中作出突出貢獻的村干部給予重獎。凡村干部引進項目落戶，前三年形成的鎮(zhèn)財政稅收按20%―30%的比例獎勵到村，領(lǐng)辦、創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的按50%獎勵到村，興辦二、三產(chǎn)業(yè)的按新增集體收入的30%―40%作為村干部獎金。加大村干部選拔任用力度，對擔(dān)任村黨組織書記三年以上，所在村三個文明建設(shè)綜合考核在全鎮(zhèn)名列前三名，連續(xù)三年上繳稅金累計1000萬元以上，經(jīng)考核考察，可進鎮(zhèn)班子或明確副科級職級，目前已有11名示范村黨組織書記享受這一待遇。市委、市政府每年對示范村建設(shè)情況進行專項考核，市財政安排400萬元用于獎勵。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十八
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是圍繞一定人才培養(yǎng)目標(biāo)而對學(xué)生在校期間的教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等活動進行設(shè)計和實施的規(guī)劃；是學(xué)校組織教學(xué)、實施教學(xué)管理、培養(yǎng)適應(yīng)社會實際需要人才的重要依據(jù)；是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控和評價的基礎(chǔ)文件。為貫徹《安徽省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》（皖政[2015]81號），深化教育教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，將產(chǎn)教融合、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，凸顯辦學(xué)特色，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，現(xiàn)就2015年人才培養(yǎng)方案修訂工作安排如下：
一、主要任務(wù)
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心，以增強特色為重點，強化實踐教學(xué)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，科學(xué)構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容。
（一）進一步明確專業(yè)定位與辦學(xué)方向，改革教學(xué)模式，增強專業(yè)競爭力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）整合教學(xué)資源，深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系。
（三）進一步規(guī)范人才培養(yǎng)方案內(nèi)容，使培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格表述更加具體、明確、實用和切實可行，各教學(xué)環(huán)節(jié)更加完善，尤其是加強實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)。
二、基本原則
（一）堅持育人為本，德育為先，全面實施素質(zhì)教育。
要堅持育人為本，德育為先，要把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)。同時，要重視學(xué)生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育，增強學(xué)生自信心，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展需要。
（二）堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。 要跟蹤市場需求變化，主動適應(yīng)和服務(wù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，結(jié)合我校的實際情況，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)定位。
要從職業(yè)崗位分析入手，對職業(yè)崗位能力進行分解，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，明確一般職業(yè)能力和核心職業(yè)能力，并圍繞核心職業(yè)能力的培養(yǎng)和形成，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)課程體系。
（三）突出實踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
以產(chǎn)教融合、校企合作為載體，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，以強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
（四）積極推進教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅持能力評價社會化。
要積極邀請和聘請行業(yè)一線專家參與人才培養(yǎng)方案的修訂和論證，指導(dǎo)課程開發(fā)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，努力做到“五個引入”。定向培養(yǎng)的專業(yè)要與行業(yè)企業(yè)一起制訂人才培養(yǎng)方案。要根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，積極推進專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
要更新教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，引入社會和用人單位評價機制，將過程控制和目標(biāo)控制有機結(jié)合起來。要根據(jù)行業(yè)實際情況，要求學(xué)生參加相應(yīng)的技術(shù)技能等級考核、職業(yè)資格認證，落實“雙證書”（即畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書或畢業(yè)證書與技能等級證書）制度。
（五）堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，實施分類指導(dǎo)。
負責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂的同志，要認真學(xué)習(xí)、研究國家、行業(yè)、部門和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，同時，各專業(yè)根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的實際情況和辦學(xué)優(yōu)勢，在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時安排等方面可以具有一定的靈活性和機動性，以便發(fā)揮特長，形成特色，形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的錯位發(fā)展優(yōu)勢。
三、具體要求
參見附件（宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于修訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見）
四、人才培養(yǎng)方案修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：夏莉
副組長：趙素華、宋斌
五、人才培養(yǎng)方案修訂工作進度安排
（一）第一階段：調(diào)研階段（7月1日-7月20日）
（二）第二階段：起草人才培養(yǎng)方案（第一稿）階段（7月21日-8月11日） 各系部對投入招生的所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行修訂，拿出初步修訂的方案。
（三）第三階段：征求意見與論證階段（8月12日-8月22日）
1、教務(wù)處將人才培養(yǎng)方案（初稿）上傳至校園網(wǎng)，廣泛征求廣大師生意見。
2、各教學(xué)單位組織召開由學(xué)生、教師、學(xué)術(shù)帶頭人、社會用人單位等不同層面的座談會，廣泛征求意見，深入論證初稿，做好論證修改階段會議記錄存檔工作，根據(jù)論證意見對初稿進行修改和調(diào)整，將論證修改后的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處。
（四）第四階段：完善階段（8月23日-8月28）
教務(wù)處組織校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科專家對各專業(yè)修訂的人才培養(yǎng)方案進行審閱和完善，并將修改意見反饋給各教學(xué)單位再次組織修訂。
（五）第五階段：審核與實施（8月29—9月1日）
修訂的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處初審，提交學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會終審，審議通過后由院長簽字批準(zhǔn)實施。
六、工作要求
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各教學(xué)單位需成立修訂人才培養(yǎng)方案的工作小組，由主任、副主任、專業(yè)帶頭人、教研室主任、教學(xué)秘書、教師代表、學(xué)生代表組成，明確分工，責(zé)任到人。
2、推進改革創(chuàng)新。各專業(yè)要組建專業(yè)教學(xué)團隊，各教學(xué)系部要根據(jù)專業(yè)類型組建1個或多個專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，專業(yè)教學(xué)團隊在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下負責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂，積極推進人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新。
3、各教學(xué)單位要高度重視，嚴(yán)格遵守各階段修訂工作進度安排，加強修訂過程中的指導(dǎo)與監(jiān)督，積極動員全體師生廣泛參與，深入討論，確保高質(zhì)量完成修訂工作。
4、要樹立專業(yè)人才培養(yǎng)方案的權(quán)威性。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂（修訂）完成后，要嚴(yán)格遵照執(zhí)行，不得隨意調(diào)整。有特殊情況需要調(diào)整，各教學(xué)系部應(yīng)由專業(yè)教學(xué)團隊和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會討論后提出調(diào)整理由和審核意見，報教務(wù)處審核，經(jīng)學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，院長批準(zhǔn)后調(diào)整實施。
5、本次人才培養(yǎng)方案修訂工作采取績效評價的方式進行考核，對按要求、高質(zhì)量的《人才培養(yǎng)方案》給予1000元的物質(zhì)獎勵。前期調(diào)研費用由系部經(jīng)費支出。
二〇一五年六月十日
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是圍繞一定人才培養(yǎng)目標(biāo)而對學(xué)生在校期間的教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等活動進行設(shè)計和實施的規(guī)劃；是學(xué)校組織教學(xué)、實施教學(xué)管理、培養(yǎng)適應(yīng)社會實際需要人才的重要依據(jù)；是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控和評價的基礎(chǔ)文件。為貫徹《安徽省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》（皖政[2015]81號），深化教育教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，將產(chǎn)教融合、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，凸顯辦學(xué)特色，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，現(xiàn)就2015年人才培養(yǎng)方案修訂工作安排如下：
一、主要任務(wù)
（一）深化教學(xué)改革，整合教學(xué)資源，優(yōu)化課程體系。
（二）準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，鞏固教學(xué)模式，增強專業(yè)競爭力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，將產(chǎn)教融合、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)，凸顯辦學(xué)特色，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要。
（四）規(guī)范人才培養(yǎng)方案內(nèi)容，使培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格表述更加具體、明確、實用和切實可行，各教學(xué)環(huán)節(jié)更加完善，尤其是加強實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)。
二、基本原則
（一）堅持育人為本，德育為先，全面實施素質(zhì)教育。
要堅持育人為本，德育為先，要把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)。同時，要重視學(xué)生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育，增強學(xué)生自信心，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展需要。
（二）堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。 要跟蹤市場需求變化，主動適應(yīng)和服務(wù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，結(jié)合我校的實際情況，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)定位。
要從職業(yè)崗位分析入手，對職業(yè)崗位能力進行分解，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，明確一般職業(yè)能力和核心職業(yè)能力，并圍繞核心職業(yè)能力的培養(yǎng)和形成，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)課程體系。
（三）突出實踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
以產(chǎn)教融合、校企合作為載體，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，以強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
（四）積極推進教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。
要積極邀請和聘請行業(yè)一線專家參與人才培養(yǎng)方案的修訂和論證，指導(dǎo)課程開發(fā)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。定向培養(yǎng)的專業(yè)要與行業(yè)企業(yè)一起制訂人才培養(yǎng)方案。要根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，積極推進專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
要更新教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，引入社會和用人單位評價機制，將過程控制和目標(biāo)控制有機結(jié)合起來。要根據(jù)行業(yè)實際情況，要求學(xué)生參加相應(yīng)的技術(shù)技能等級考核、職業(yè)資格認證，落實“雙證書”（即畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書或畢業(yè)證書與技能等級證書）制度。
（五）堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，實施分類指導(dǎo)。
負責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂的同志，要認真學(xué)習(xí)、研究國家、行業(yè)、部門和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，同時，各專業(yè)根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的實際情況和辦學(xué)優(yōu)勢，在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時安排等方面可以具有一定的靈活性和機動性，以便發(fā)揮特長，形成特色，形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的錯位發(fā)展優(yōu)勢。
三、需要修訂的人才培養(yǎng)方案的專業(yè)
系部根據(jù)近幾年招生情況，確定需要修訂的專業(yè)。
四、課程體系設(shè)計
課程體系的構(gòu)建應(yīng)以技術(shù)能力形成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)解決問題的能力和必要的相關(guān)技能是課程內(nèi)容的重心所在。修訂的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系由公共課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)核心課程、職業(yè)拓展課程和綜合實踐五大模塊構(gòu)成。
1、公共課程：由通識課和公共選修課組成，其中通識課占總學(xué)時的20%，公共選修課占總學(xué)時的.3%。
（1）通識課程：開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（48課時第一學(xué)期開設(shè)）、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（64課時第二學(xué)期開設(shè)）、形勢與政策(32課時，分四學(xué)期講座形式開設(shè))、就業(yè)指導(dǎo)（共36課時，第四或第五學(xué)期開設(shè)）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（64 課時，第一學(xué)期開設(shè)）、體育（108課時,開設(shè)學(xué)期為第一、二、三學(xué)期）、心理健康教育（32課時,開設(shè)學(xué)期為第一學(xué)期，其它學(xué)期以講座形式進行），軍事課（32課時,開設(shè)學(xué)期為第一學(xué)期，以新生軍訓(xùn)形式進行）。
（2）選修課程：選修課分為專業(yè)選修課和公共選修課，專業(yè)選修課應(yīng)以專業(yè)群或以系部為基礎(chǔ)開設(shè)；課程由系部確定，建議開設(shè)2-3門；公共選修課面向全院學(xué)生開設(shè)，主要以講座形式進行，課程建議為：應(yīng)用文寫作、溝通技巧、演講與口才、文學(xué)欣賞、普通話、詩詞欣賞等。具體課程選擇由系部確定1-2門。
2、四大模塊的課程由各系根據(jù)所屬專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進行設(shè)計：
（1）職業(yè)基礎(chǔ)課程：是指職業(yè)所需掌握的基本知識和基本技術(shù)能力方面的課程。占總課時的15%。
（2）職業(yè)核心課程：是指符合生產(chǎn)實際要求的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)能力方面的課程。要求實現(xiàn)課程設(shè)置的綜合化和教學(xué)內(nèi)容的實例化，占總課時的25%。
（3）職業(yè)拓展課程：是指為學(xué)生就業(yè)后可持續(xù)發(fā)展或拓展就業(yè)職業(yè)提升專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)能力方面課程。建議以專業(yè)選修課形式體現(xiàn)。占總課時的7%。
（4）綜合實踐：是指如頂崗實習(xí)、工學(xué)交替等綜合集中實踐課程。占總課時的約30%。
3、以“必須、夠用”為度，進行課程整合，去除與職業(yè)能力關(guān)系不大的教學(xué)內(nèi)容，避免內(nèi)容的交叉和重復(fù)，從課程名稱上體現(xiàn)職業(yè)教育特點。
這次修訂的重點是要求改變觀念，整合優(yōu)化課程，凸顯與崗位典型工作任務(wù)緊密和有指導(dǎo)意義的應(yīng)用知識與技能培養(yǎng)課程，將系統(tǒng)的理論性的知識課程精化、整合于應(yīng)用知識與技能課程之中，有些理論性過強的課程可以壓縮甚至精減。核心觀念是圍繞崗位典型工作任務(wù)來設(shè)計學(xué)習(xí)課程。如果該專業(yè)為校企合作辦學(xué)專業(yè)應(yīng)把企業(yè)文化和企業(yè)合作開發(fā)課程納入教學(xué)計劃。
五、課時總數(shù)及課時安排
2、課程體系中課程總量控制在30門左右。
一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、學(xué)制、招生對象 專業(yè)名稱： 專業(yè)代碼： 學(xué)制：3年
總 時 間 分 配 表
（二）教學(xué)進度表
七、主要實踐環(huán)節(jié)設(shè)計（表） 八、教學(xué)條件配置與要求
九、畢業(yè)條件 十、其它說明
七、人才培養(yǎng)方案修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：夏莉
副組長：趙素華、宋斌
人才培養(yǎng)方案工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 主任：趙素華
（一）第一階段：調(diào)研階段（7月20日-7月30日）
（二）第二階段：起草人才培養(yǎng)方案（第一稿）階段（8月1日-8月10日） 各系部對投入招生的所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行修訂，拿出初步修訂的方案。
（三）第三階段：征求意見與論證階段（8月11日-8月20日）
1、教務(wù)處將人才培養(yǎng)方案（初稿）上傳至校園網(wǎng)，廣泛征求廣大師生意見。 2、各教學(xué)單位組織召開由學(xué)生、教師、學(xué)術(shù)帶頭人、社會用人單位等不同層面的座談會，廣泛征求意見，深入論證初稿，做好論證修改階段會議記錄存檔工作，根據(jù)論證意見對初稿進行修改和調(diào)整，將論證修改后的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處。
（四）第四階段：完善階段（8月21日-8月25）
教務(wù)處組織校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科專家對各專業(yè)修訂的人才培養(yǎng)方案進行審閱和完善，并將修改意見反饋給各教學(xué)單位再次組織修訂。
（五）第五階段：審核與實施（8月26—9月1日）
修訂的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處初審，提交學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會終審，審議通過后由院長簽字批準(zhǔn)實施。
九、工作要求
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各教學(xué)單位需成立修訂人才培養(yǎng)方案的工作小組，由主任、副主任、專業(yè)帶頭人、教研室主任、教學(xué)秘書、教師代表、學(xué)生代表組成，明確分工，責(zé)任到人。
2、推進改革創(chuàng)新。各專業(yè)要組建專業(yè)教學(xué)團隊，各教學(xué)系部要根據(jù)專業(yè)類型組建1個或多個專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，專業(yè)教學(xué)團隊在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下負責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂，積極推進人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新。
3、人才培養(yǎng)方案修訂過程中努力做到“五個引入”。引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)修訂完善人才培養(yǎng)方案，引入企業(yè)核心技術(shù)修訂完善核心課程標(biāo)準(zhǔn)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展專業(yè)資格認證，引入行業(yè)企業(yè)專家組建教學(xué)團隊，引入行業(yè)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)工作。
4、各教學(xué)單位要高度重視，嚴(yán)格遵守各階段修訂工作進度安排，加強修訂過程中的指導(dǎo)與監(jiān)督，積極動員全體師生廣泛參與，深入討論，確保高質(zhì)量完成修訂工作。
5、要樹立專業(yè)人才培養(yǎng)方案的權(quán)威性。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂（修訂）完成后，要嚴(yán)格遵照執(zhí)行，不得隨意調(diào)整。有特殊情況需要調(diào)整，各教學(xué)系部應(yīng)由專業(yè)教學(xué)團隊和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會討論后提出調(diào)整理由和審核意見，報教務(wù)處審核，經(jīng)學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，院長批準(zhǔn)后調(diào)整實施。
6、本次人才培養(yǎng)方案修訂工作采取績效評價的方式進行考核，學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會評選出一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名，按照一等獎1000元、二等獎800元、三等獎500元的標(biāo)準(zhǔn)進行獎勵，前期調(diào)研費用由系部經(jīng)費支出。
二〇一五年六月十日
人才培養(yǎng)方案是學(xué)校辦學(xué)理念和教育思想的集中體現(xiàn)，是進行教育教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，它對學(xué)院辦學(xué)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，對于規(guī)范教學(xué)過程起著重要的保障作用。為了切實做好我院2012級人才培養(yǎng)方案修訂工作，特制定本方案。
一、遵循的基本原則
以09年修訂的《人才培養(yǎng)方案》為藍本進行較為全面的修改，形成2012級《人才培養(yǎng)方案》。人才培養(yǎng)方案中貫穿面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方向和支柱行業(yè)、企業(yè)，面向行業(yè)企業(yè)人才需求和工藝技術(shù)，面向?qū)W生未來就業(yè)崗位，專業(yè)跟著支柱企業(yè)走，課程跟著崗位能力走，教學(xué)過程跟著生產(chǎn)過程走，教材跟著任務(wù)項目走的高職辦學(xué)理念。
二、明確分工，責(zé)任到人
各系成立以系主任為組長，教學(xué)副主任為副組長，各系專業(yè)教研室主任、專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)骨干教師以及相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的專家為成員的修訂工作小組，確保修訂工作順利進行。
三、工作措施
3. 《人才培養(yǎng)方案》修訂意見原則按照棗科職院字〔2015〕19號文件規(guī)定進行。但其模板允許各系根據(jù)具體情況進行調(diào)整。教務(wù)科研處組織各系討論修改。
4. 教務(wù)科研處定期調(diào)度反饋各系各專業(yè)工作進度和完成情況。
5. 修訂工作結(jié)束后，教務(wù)科研處及時對《人才培養(yǎng)方案》修訂工作做出總結(jié)。
6. 各系人才培養(yǎng)方案的完成情況，記入年度工作考核。
四、工作完成進度表
二〇一二年三月三十日
附件：
xx系《人才培養(yǎng)方案》修訂工作組報表
___________系
（簽字蓋章）
年 月 日
雙培養(yǎng)機制工作方案篇一
一個組織有沒有吸引力，有沒有凝聚力，首先看員工是否愿意向黨組織靠攏。近年來，中國電信靈璧分公司通過實施三項舉措將“雙培養(yǎng)”工作落到實處，將基層黨組織做大做優(yōu)做強，將基層黨建和員工思政工作持續(xù)推向深入，為高質(zhì)量發(fā)展提供了堅強組織保證。
靈璧分公司制定“雙培養(yǎng)”工作實施方案，明確骨干黨員化的實施路徑，一是注重思想層面的提升，制定了廉政工作約談和談心談話制度，通過定期談心談話、共同上黨課等方式，引導(dǎo)業(yè)務(wù)骨干自覺以黨員先進性要求自已。
二是在同活動中，發(fā)揮黨組織的吸引力，將業(yè)務(wù)骨干納入到黨日活動、黨員幫扶體系中去，在充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢的同時，更能充分感受到身邊黨員的先進性。
三是制定優(yōu)先發(fā)展計劃，將勞模、狀元、專家、青年員工進行清單級臺賬管理，作為重點培養(yǎng)對象，建立與總支和支部委員的聯(lián)系制度，定期交流思想。
黨員帶動群眾參加主題黨日活動。
總支委員與入黨積極分子談心談話。
截至目前，靈璧分公司部門主要負責(zé)人均為黨員，營業(yè)部和中心主任中黨員占比達到62%。近三年來，靈璧分公司發(fā)展黨員13人，新入職7名大學(xué)生中有6名遞交了入黨申請書，今年將有1人轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員、2人轉(zhuǎn)為入黨積極分子。
靈璧分公司在實際工作中不斷發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，同時注重將人才培養(yǎng)和機制創(chuàng)新有機結(jié)合，構(gòu)建起骨干人才的培養(yǎng)體系。一是采取“結(jié)對幫教帶徒”的方式，通過一對一幫扶，由能力強的黨員作為“教練”對普通黨員進行指導(dǎo)，目前有24名黨員結(jié)對提升。
二是組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)、經(jīng)驗交流會、黨員論壇、業(yè)務(wù)培訓(xùn)班等，將集中培訓(xùn)與針對性提升相結(jié)合，請進來走出去，線上線下齊發(fā)力。
三是搭建平臺，讓有能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p黨員，深入營業(yè)部進行鍛煉。近年來，選拔4名優(yōu)秀青年黨員擔(dān)任營業(yè)部主任助理，扎根一線提升能力。
開展黨建指導(dǎo)員專業(yè)能力提升培訓(xùn)。
截至目前，靈璧分公司黨員中，骨干占比達到88%；近三年，年度考核優(yōu)秀等級中，黨員占比均保持在50%以上，黨員先鋒模范作用得到了充分體現(xiàn)。
一是優(yōu)化黨員月度考核設(shè)置，高目標(biāo)牽引，明確基礎(chǔ)目標(biāo)和黨員目標(biāo)，將身份、目標(biāo)、承諾真正顯性化，倒逼黨員能力提升和作用發(fā)揮。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇二
近年來，我校新教師隊伍不斷擴大，成為我校教育教學(xué)工作的主力軍。新教師的素質(zhì)決定著學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。根據(jù)上級對新教師培訓(xùn)的要求和新教師隊伍現(xiàn)狀，學(xué)校決定對新教師進行培訓(xùn)、提高。為了努力提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，為我們在狠抓教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)上，重點抓好青年教師尤其是新上崗教師的培訓(xùn)工作，并制定了切實有效的培訓(xùn)計劃，經(jīng)過了一學(xué)年的培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作做出總結(jié)：
一、指導(dǎo)思想。
我校認真貫徹落實上級關(guān)于新教師培訓(xùn)的精神，從我校實際情況出發(fā)，以加強教師職業(yè)道德和新課程理念建設(shè)為核心，以提高教師綜合素質(zhì)為重點，堅持理論聯(lián)系實際，有針對性開展培訓(xùn)。
1、通過培訓(xùn)，使全體新教師提高政治思想覺悟和職業(yè)道德素質(zhì)，增強法制觀念，依法從教，教書育人。
2、通過培訓(xùn)，使全體新教師樹立先進正確的現(xiàn)代教育觀念，提高參與教育教學(xué)改革的意識，提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。促進教育思想及教育觀念的轉(zhuǎn)變，以適應(yīng)學(xué)校深化改革和素質(zhì)教育的需要。
3、通過培訓(xùn)，使全體新教師進一步提高學(xué)識水平，掌握現(xiàn)代化教育手段，增強學(xué)科教學(xué)的有關(guān)技能，從而提高教師的教學(xué)能力和教學(xué)水平。
4、通過培訓(xùn)，使新教師具有熟練的教學(xué)技能和系統(tǒng)的教育理論，并能有效地快速地開展教育教學(xué)工作。
二、主要工作。
堅持理論與實踐相結(jié)合、集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合、培訓(xùn)與自練相結(jié)合的原則，保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和實效性。
1、集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)。學(xué)校統(tǒng)一組織新教師，通過專題講座、問題研討、觀摩課等多種形式進行培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，新教師快速掌握了理論知識，為規(guī)范課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。
2、自學(xué)。布置課題，提出要求，由新教師自修自學(xué)，寫好筆記。
3、問題研討，咨詢診斷。針對工作中出現(xiàn)的問題，組織新教師研討，尋找解決問題的辦法、措施。
4、開展拜師結(jié)對活動。由學(xué)校向新教師推薦指導(dǎo)教師，或新教師選擇自己的指導(dǎo)教師，師徒雙方簽定培養(yǎng)合同，落實師徒職責(zé)。學(xué)校還為新教師購買教學(xué)理論書籍，豐富了新教師的理論知識。
5、教師書法。
進行“三字一畫”的基本功訓(xùn)練，要對新上崗教師的鋼筆字、毛筆字、粉筆字和簡筆畫都提出明確的要求和訓(xùn)練任務(wù)，首先掌握好課堂最基本的功能運用能力。
毛筆字：能用毛筆書寫一幅簡單的作品。(可臨摹、字體自選)。
硬筆字：能用鋼筆、水筆等書寫一幅簡單的作品。(可臨摹、字體自選)。
粉筆字：在黑板上書寫名人名言、古詩詞等，要求規(guī)范、端正、美觀。
簡筆畫：根據(jù)指定的物品用簡筆畫出其輪廓、形狀等，要求快速、形似。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇三
為推進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，建設(shè)一支思想進步、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理的黨員和教師隊伍，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。結(jié)合我校黨支部學(xué)校實際情況，特制定黨支部“雙培養(yǎng)”工作實施方案。
開展“雙培養(yǎng)”活動，就是要讓廣大教師爭做“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的“四有”好老師，著眼加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)，把增強黨員黨性觀念作為首要目標(biāo)，把抓好教師專業(yè)培養(yǎng)作為重要任務(wù)，把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為最終目的，強化黨性錘煉和能力培養(yǎng)，用中國特色社會主義理論體系武裝黨員、骨干教師頭腦，用業(yè)務(wù)知識和專業(yè)能力提高黨員、骨干教師素質(zhì)，為我校的可持續(xù)發(fā)展提供堅強保障。
學(xué)校黨支部根據(jù)學(xué)校師資隊伍情況，認真開展“雙培養(yǎng)”工作，在黨員骨干教師和年輕教師中廣泛開展“師徒結(jié)對”活動，積極擴大黨員骨干教師的輻射帶動作用，將優(yōu)秀、骨干教師培養(yǎng)成黨員，將黨員培養(yǎng)成骨干教師和名優(yōu)教師，讓黨員和教師的成長實現(xiàn)黨建能力和教育管理水平“雙提升”。黨支部計劃每年將1至2名骨干教師培養(yǎng)成黨員，將2至3名黨員培養(yǎng)成骨干教師、名優(yōu)教師。
1、開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動。
黨支部在全體黨員中廣泛開展“黨員先鋒示范崗”創(chuàng)建活動，即：一線教師黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀教書育人黨員先鋒示范崗”，帶頭教書育人；干部黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀管理服務(wù)黨員先鋒示范崗”，帶頭盡職盡責(zé)；后勤服務(wù)黨員創(chuàng)建“優(yōu)秀后勤服務(wù)黨員先鋒示范崗”，帶頭提升服務(wù)水平。黨支部對黨員教職工在工作中的日常表現(xiàn)做好詳實的記錄，并作為每年7月“年度優(yōu)秀黨員示范崗”評選的重要依據(jù)。
2、開展“黨員專業(yè)技能示范”活動。
黨支部根據(jù)工作實際，結(jié)合備課組安排，有計劃地在教案設(shè)計、課堂展示、多媒體運用、普通話以及板書設(shè)計等方面組織豐富多樣的活動，通過活動展示黨員教師的風(fēng)采，并對非黨員教師起到引領(lǐng)作用。支部將采取大組3人，小組1—2人進行專業(yè)技能示范。
3、校本課程建設(shè)團隊。
由各備課組長及骨干黨員教師組成校本課程建設(shè)團隊，編寫出具有較高水平和符合學(xué)校實際的校本教材。
4、黨員生活互助小組。
由黨員干部掛帥，黨員骨干牽頭，做好黨員生活的互助工作。
5、“一幫一”結(jié)對子。
由各備課組長及骨干黨員教師與本組青年教師結(jié)對子，一方面促進青年教師的盡快成長，另一方面也可促進骨干黨員教師繼續(xù)學(xué)習(xí)和發(fā)展。
1、落實領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)。黨支部要切實加強對“雙培養(yǎng)”工作的領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧，整體部署，為搞好“雙培養(yǎng)”工作創(chuàng)造良好的條件。
2、積極開展實踐活動，要緊密結(jié)合年級實際，落實黨員“一崗雙責(zé)”，堅持行之有效的黨性實踐活動，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，把“雙培養(yǎng)”工作落到實處，確保效果和質(zhì)量。
3、調(diào)查摸底，建立臺賬。黨支部要建立黨員信息庫，骨干教師信息庫，對“雙培養(yǎng)”對象實行動態(tài)管理。
4、加強督促檢查。黨支部要加大督導(dǎo)力度，把實施“雙培養(yǎng)”工作列入支部基層黨建目標(biāo)責(zé)任制，嚴(yán)格考核，定期通報，采取有力措施，確保目標(biāo)任務(wù)的完成。
5、加大宣傳力度，提高對“雙培養(yǎng)”工作的認識。黨支部要加大宣傳力度，搞好思想建設(shè)，充分認識“雙培養(yǎng)”工作的重要意義，把力量凝聚到加強黨員隊伍建設(shè)中。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇四
為了確保我們的努力取得實效，就需要我們事先制定方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的中學(xué)名師培養(yǎng)工作方案，歡迎大家分享。
為貫徹《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（20xx—20xx）》，落實《關(guān)于實施中小學(xué)教育“四個提升”計劃的意見》，進一步提高我校教師隊伍整體素質(zhì)，培養(yǎng)選拔一批先進教育教學(xué)人才，培育和造就一支師德高尚、理念先進、善于學(xué)習(xí)、勇于實踐、業(yè)績突出的名師隊伍，根據(jù)市縣有關(guān)文件精神，結(jié)合我校實際，特制定本辦法。
具體目標(biāo)是用3——5年左右的時間培養(yǎng)一定數(shù)量的特級教師、市級學(xué)科帶頭人和市級骨干教師（省教壇新星）。
名師培養(yǎng)對象分為特級教師培養(yǎng)對象、市級學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象、市級骨干教師（省教壇新星）培養(yǎng)對象三個層次。
（一）骨干教師培養(yǎng)對象的基本條件
1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項紀(jì)律和八項注意》相關(guān)規(guī)定。
2、具備《教師法》規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷（即具備合格學(xué)歷），并能積極參加高一層次學(xué)歷的繼續(xù)教育。
3、對所教學(xué)科具有系統(tǒng)的、堅實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，能獨立掌握所教學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材。具備比較扎實的教學(xué)基本功和較強的教學(xué)組織能力，掌握必要的現(xiàn)代化教學(xué)手段。能勝任本學(xué)科各年級的教學(xué)。
4、具有較強的教研科研能力和創(chuàng)新意識，掌握教學(xué)改革和發(fā)展的最新動態(tài)；積極參加校、縣、市的教研活動和教學(xué)課題研究，積極撰寫并發(fā)表教學(xué)研究論文、論著。
5、工作量飽滿，教育教學(xué)工作量符合有關(guān)規(guī)定。
（二）學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的基本條件
1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項紀(jì)律和八項注意》相關(guān)規(guī)定。
2、具有較高的文化素養(yǎng)。有系統(tǒng)、扎實的學(xué)科專業(yè)知識及基礎(chǔ)理論知識，精通本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)（教學(xué)大綱）和教材。在本學(xué)科教學(xué)中對校內(nèi)的廣大教師能發(fā)揮示范、指導(dǎo)作用。
3、完成規(guī)定的教學(xué)工作量，學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗豐富，教育教學(xué)成績顯著，在市統(tǒng)一組織的教學(xué)質(zhì)量檢測中成績優(yōu)良。
4、具有參加教育教學(xué)科研的熱情和能力，有自己主持或參與的課題。
5、年齡在四十周歲左右。
6、具有中級以上職稱。
（三）特級教師培養(yǎng)對象的基本條件
1、模范遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，熱愛教育事業(yè)，遵紀(jì)守法，具有良好的政治素質(zhì)和職業(yè)道德，教書育人，為人師表，勤學(xué)樂教，廉潔奉獻。遵守《宣城市中小學(xué)教師四項紀(jì)律和八項注意》相關(guān)規(guī)定。
2、具有所教學(xué)科系統(tǒng)、堅實的基礎(chǔ)理論知識和豐富的教學(xué)經(jīng)驗；能自學(xué)更新教育教學(xué)觀念，及時把握現(xiàn)代知識更新趨勢和學(xué)科發(fā)展前沿動態(tài)，并運用于教育教學(xué)實踐，積極探索素質(zhì)教育規(guī)律。
3、教育教學(xué)成績顯著。教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量高，教學(xué)方法有獨到之處，教學(xué)效果好。在學(xué)生思想政治教育和班主任、輔導(dǎo)員工作方面有突出的`專長和豐富的經(jīng)驗。
4、積極承擔(dān)指導(dǎo)青年教師任務(wù)，在培養(yǎng)提高青年教師思想政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力方面做出貢獻。
5、是市級學(xué)科帶頭人或省教壇新星。
（一）組織管理
1、學(xué)校成立“名師培養(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)組，組長由校長擔(dān)任，成員由教育、教學(xué)專家及相關(guān)職能部門負責(zé)人擔(dān)任（人員組成名單另定）。其日常工作由校教研處負責(zé)。
2、領(lǐng)導(dǎo)組主要職責(zé)：
（1）全面負責(zé)名師工程的規(guī)劃和實施。
（2）負責(zé)名師培養(yǎng)對象的確定，全面關(guān)心他們的成長。
（3）定期召開名師工程建設(shè)的專題會議。
（4）負責(zé)名師職責(zé)履行的年度考核。
（5）負責(zé)協(xié)調(diào)、解決本辦法實施過程中出現(xiàn)的問題。
（二）經(jīng)費保障。設(shè)立名師培養(yǎng)與科研補助經(jīng)費，?？顚Ｓ谩Ｓ糜谂嘤?xùn)、考察調(diào)研，科研等活動，以保障名師培養(yǎng)計劃的落實（經(jīng)費使用辦法和標(biāo)準(zhǔn)另定）。
（三）鼓勵教師制定個人發(fā)展計劃，建立健全教師成長檔案袋。
（四）營造有利于教師成長的校園環(huán)境，結(jié)合上級主管部門開展學(xué)科論文（教學(xué)設(shè)計）、優(yōu)質(zhì)課評選等活動。
（五）建立名師培養(yǎng)對象的確認、培養(yǎng)、考核和管理制度。
名師培養(yǎng)對象的確認：凡符合名師培養(yǎng)對象的基本條件的教師，經(jīng)本人申請，學(xué)?！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核確認，即作為本校名師培養(yǎng)對象。在第一次確認工作之后，今后對未列入培養(yǎng)對象的申請者每學(xué)年確認一次。
（六）對名師培養(yǎng)對象實行目標(biāo)管理。
學(xué)?！懊麕熍囵B(yǎng)計劃”工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)培養(yǎng)對象的具體情況，對照名師條件按“缺什么補什么”的原則，在培養(yǎng)對象個人發(fā)展計劃的基礎(chǔ)上，明確分階段培養(yǎng)要求和目標(biāo)，對培養(yǎng)對象實行目標(biāo)管理。
一般性要求：名師培養(yǎng)對象要高質(zhì)量完成自身教育教學(xué)任務(wù)，積極參加校本培訓(xùn)，完成讀書和進修等繼續(xù)教育任務(wù)，原則上要承擔(dān)或參與一個市級以上科研課題，每學(xué)年至少寫一篇高水平的論文，每學(xué)期執(zhí)教一節(jié)公開課，設(shè)計一個精品教案，命一套規(guī)范試題，要有培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師計劃。
個性化要求：依據(jù)培養(yǎng)對象具體情況而定。
學(xué)校每年對名師培養(yǎng)對象目標(biāo)達成情況進行一次考核評估。
（七）給名師培養(yǎng)對象配備導(dǎo)師。必要時，特級教師及以上培養(yǎng)對象和學(xué)科帶頭人培養(yǎng)對象的導(dǎo)師可在校外名師中聘請。
（八）創(chuàng)造條件，讓名師培養(yǎng)對象盡可能多的參加省和市級教科研等主管部門組織的教育教學(xué)研討交流活動和開講座，以開闊視野，增長才干，提高知名度。
（九）經(jīng)培養(yǎng)、培訓(xùn)、考試、考核合格的名師培養(yǎng)對象，今后作為評聘、晉升教師職務(wù)和各類評優(yōu)的優(yōu)先條件。
（十）名師培養(yǎng)對象應(yīng)從嚴(yán)要求自己，努力實現(xiàn)個人發(fā)展計劃，完成培養(yǎng)目標(biāo)規(guī)定的各項任務(wù)。學(xué)校將對名師培養(yǎng)對象實行動態(tài)管理。凡因自身主觀努力不夠以至連續(xù)兩年達不到考核要求的名師培養(yǎng)對象將取消其培養(yǎng)對象的資格。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇五
為了切實搞好發(fā)展黨員和黨員素質(zhì)教育，根據(jù)鎮(zhèn)黨委20xx年黨建工作安排和發(fā)展黨員規(guī)劃，現(xiàn)就20xx年“雙培養(yǎng)一加強”工作安排如下：
堅持“保質(zhì)保量、慎重發(fā)展”的原則，堅持質(zhì)量重于數(shù)量的原則，真正把那些擁護黨、熱愛黨、堅決貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，在學(xué)校工作中做出突出成績的先進分子吸收進黨內(nèi)來，不斷壯大黨員隊伍，增強黨員隊伍新鮮血液，提高黨的戰(zhàn)斗力。
1、以提高黨員素質(zhì)為目標(biāo)，加強黨員教育，重點在廣大黨。
員干部和入黨積極分子中開展以學(xué)習(xí)政治理論、學(xué)習(xí)《黨章》和黨的十九大為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動，支部要建立發(fā)展黨員積極分子參加培訓(xùn)、考核機制，建立經(jīng)常性的黨員干部教育管理工作機制，促進黨員教育管理制度化、規(guī)范化、經(jīng)?；?。積極深入開展“雙向培養(yǎng)”和“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，針對不同層次黨員的實際情況，采取靈活多樣的學(xué)習(xí)方式，有目的、有計劃地開展教育，對支部黨員每年集中培訓(xùn)時間不少于五天，入黨積極分子專題培訓(xùn)不少于七天。
2、嚴(yán)格發(fā)展黨員標(biāo)準(zhǔn)，切實把擁護黨的基本理論、基本路線和基本綱領(lǐng)，政治信念堅定、思想道德純潔、作風(fēng)紀(jì)律過硬、在本職崗位上成績突出，符合黨員條件的優(yōu)秀分子吸收到黨內(nèi)來，堅持成熟一個發(fā)展一個，不能隨意降低入黨標(biāo)準(zhǔn)，更不能另立標(biāo)準(zhǔn)，防止用“能人”、“富人”、“好人”標(biāo)準(zhǔn)代替黨員標(biāo)準(zhǔn)。
3、嚴(yán)格發(fā)展黨員程序，按照發(fā)展黨員的“十六字”方針和黨章的要求，認真履行入黨手續(xù)，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)。建立發(fā)展黨員工作的有關(guān)制度，健全發(fā)展黨員工作責(zé)任制和責(zé)任追究制，嚴(yán)格實行發(fā)展黨員預(yù)審制、培訓(xùn)制、公示制、票決制、責(zé)任追究制黨內(nèi)外群眾監(jiān)督制約和組織把關(guān)相結(jié)合的責(zé)任保證機制，不斷提高發(fā)展黨員水平。對違反黨章和有關(guān)規(guī)定致使發(fā)展黨員工作出現(xiàn)問題的黨支部和責(zé)任人，要進行嚴(yán)肅處理，對違反規(guī)定發(fā)展的黨員一律不予承認。
4、堅持教育引導(dǎo)，做好基礎(chǔ)工作，把發(fā)展黨員工作的著力點放在規(guī)范入黨積極分子教育培養(yǎng)上。入黨積極分子確定后，必須認真填寫《入黨積極分子考察表》，各黨支部要規(guī)范入黨積極分子教育培訓(xùn)工作，指定1——2名正式黨員做入黨積極分子的培養(yǎng)聯(lián)系人，負責(zé)對其進行培養(yǎng)教育和日常管理，要給入黨積極分子交任務(wù)，壓擔(dān)子，在實踐中培養(yǎng)鍛煉，經(jīng)常組織入黨積極分子接受黨的基本路線、基本知識教育，組織他們過組織生活，開展各種有意義的活動，使他們對黨內(nèi)的生活有足夠的了解，定期聽取入黨積極分子的思想和工作匯報，半年對積極分子做出鑒定，培養(yǎng)教育一年以上，經(jīng)考察具備黨員條件，支委會聽取黨小組和聯(lián)系人及黨內(nèi)外意見后，經(jīng)過集體討論確定發(fā)展對象，對已確定的發(fā)展對象要進行培訓(xùn)、考核，并將記錄一起歸入本人入黨材料之中。
5、切實注意在生產(chǎn)、工作第一線發(fā)展黨員。堅持改善結(jié)構(gòu)，保持均衡發(fā)展。黨支部注意把在教學(xué)一線的教師作為重點發(fā)展對象，努力把社會各方面的先進分子凝聚到黨組織的周圍。
（一）做好從優(yōu)秀青年中發(fā)展黨員工作。從提高認識、夯實基礎(chǔ)、明確重點、建立機制等方面入手，抓住增強黨組織吸引力、強化黨組織和黨組織書記責(zé)任、規(guī)范發(fā)展黨員程序等重點環(huán)節(jié)，吸引優(yōu)秀青年積極入黨，逐步改善農(nóng)村黨員隊伍結(jié)構(gòu)，增強農(nóng)村黨員隊伍的生機和活力。
（二）加強學(xué)校中層干部和青年干部隊伍培養(yǎng)。把優(yōu)秀黨員納入后備干部梯隊，加強學(xué)校中層干部和后備青年干部的教育、管理和培訓(xùn)，使中層干部和后備干部成為學(xué)校管理人才、實用人才隊伍中的中堅力量，提升其在學(xué)校教育工作中的影響力和帶動力。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇六
該計劃在目的、要求、方式、方法、進度等方面具體、周密、可操作性強方案"，即案例前獲得的方法和案例前呈現(xiàn)的方法，即計劃"。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
9月22日，遵義市委“雙培養(yǎng)”工作專題調(diào)研組組長、遵義市人大常委會副主任曾潤云一行蒞赤，專題調(diào)研我市“雙培養(yǎng)”工作推進情況并舉行座談，市人大常委會主任劉朝麗全程陪同調(diào)研，市有關(guān)單位負責(zé)人、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委主要負責(zé)人和部分“雙培養(yǎng)”工程培養(yǎng)對象參加座談。
曾潤云一行先后來到元厚鎮(zhèn)石梅村、市中等職業(yè)學(xué)校等地，與村級組織領(lǐng)軍人才培養(yǎng)對象和市中等職業(yè)學(xué)校到村頂崗實習(xí)學(xué)員親切交談，察看和聽取我市鄉(xiāng)村振興村級組織領(lǐng)軍人才和鄉(xiāng)村振興骨干后備人才“雙培養(yǎng)”工作開展情況，提出建設(shè)性意見和建議。
隨后召開座談會，我市參會人員就工作情況、存在困難、意見建議等一一作了匯報發(fā)言，調(diào)研組結(jié)合實地調(diào)研情況作了深入指導(dǎo)交流。
曾潤云指出，赤水市在實施“雙培養(yǎng)”工程過程中認真總結(jié)、大膽探索，為遵義市強化農(nóng)村人才隊伍建設(shè)推動脫貧攻堅與鄉(xiāng)村振興有機銜接提供了一手經(jīng)驗。他強調(diào)，“雙培養(yǎng)”工程是新形勢下以人才振興推動鄉(xiāng)村振興的重要抓手，要緊緊圍繞省委、遵義市委有關(guān)部署要求，堅持目標(biāo)導(dǎo)向、問題導(dǎo)向、結(jié)果導(dǎo)向，正視問題盲區(qū)、強化創(chuàng)新創(chuàng)造，持續(xù)豐富內(nèi)涵、整合力量、精準(zhǔn)措施，將“雙培養(yǎng)”工程轉(zhuǎn)化成為干事興業(yè)、強村富民的“人才泵”，源源不斷為鄉(xiāng)村振興培養(yǎng)和輸送領(lǐng)軍人才和后備力量。
一個組織有沒有吸引力，有沒有凝聚力，首先看員工是否愿意向黨組織靠攏。近年來，中國電信靈璧分公司通過實施三項舉措將“雙培養(yǎng)”工作落到實處，將基層黨組織做大做優(yōu)做強，將基層黨建和員工思政工作持續(xù)推向深入，為高質(zhì)量發(fā)展提供了堅強組織保證。
靈璧分公司制定“雙培養(yǎng)”工作實施方案，明確骨干黨員化的實施路徑，一是注重思想層面的提升，制定了廉政工作約談和談心談話制度，通過定期談心談話、共同上黨課等方式，引導(dǎo)業(yè)務(wù)骨干自覺以黨員先進性要求自已。
二是在同活動中，發(fā)揮黨組織的吸引力，將業(yè)務(wù)骨干納入到黨日活動、黨員幫扶體系中去，在充分發(fā)揮其專業(yè)優(yōu)勢的同時，更能充分感受到身邊黨員的先進性。
三是制定優(yōu)先發(fā)展計劃，將勞模、狀元、專家、青年員工進行清單級臺賬管理，作為重點培養(yǎng)對象，建立與總支和支部委員的聯(lián)系制度，定期交流思想。
黨員帶動群眾參加主題黨日活動。
總支委員與入黨積極分子談心談話。
截至目前，靈璧分公司部門主要負責(zé)人均為黨員，營業(yè)部和中心主任中黨員占比達到62%。近三年來，靈璧分公司發(fā)展黨員13人，新入職7名大學(xué)生中有6名遞交了入黨申請書，今年將有1人轉(zhuǎn)為預(yù)備黨員、2人轉(zhuǎn)為入黨積極分子。
靈璧分公司在實際工作中不斷發(fā)揮黨員引領(lǐng)作用，同時注重將人才培養(yǎng)和機制創(chuàng)新有機結(jié)合，構(gòu)建起骨干人才的培養(yǎng)體系。一是采取“結(jié)對幫教帶徒”的方式，通過一對一幫扶，由能力強的黨員作為“教練”對普通黨員進行指導(dǎo)，目前有24名黨員結(jié)對提升。
二是組織業(yè)務(wù)培訓(xùn)、經(jīng)驗交流會、黨員論壇、業(yè)務(wù)培訓(xùn)班等，將集中培訓(xùn)與針對性提升相結(jié)合，請進來走出去，線上線下齊發(fā)力。
三是搭建平臺，讓有能力、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p黨員，深入營業(yè)部進行鍛煉。近年來，選拔4名優(yōu)秀青年黨員擔(dān)任營業(yè)部主任助理，扎根一線提升能力。
開展黨建指導(dǎo)員專業(yè)能力提升培訓(xùn)。
截至目前，靈璧分公司黨員中，骨干占比達到88%；近三年，年度考核優(yōu)秀等級中，黨員占比均保持在50%以上，黨員先鋒模范作用得到了充分體現(xiàn)。
一是優(yōu)化黨員月度考核設(shè)置，高目標(biāo)牽引，明確基礎(chǔ)目標(biāo)和黨員目標(biāo)，將身份、目標(biāo)、承諾真正顯性化，倒逼黨員能力提升和作用發(fā)揮。
二是通過“三步法”，確保目標(biāo)、路徑、過程和結(jié)果的可視化、可管控、可實現(xiàn)。即充分溝通（與黨員同志就工作內(nèi)容進一步細化，細化到指標(biāo)的關(guān)鍵點以及提升的途徑、支撐的環(huán)節(jié)）、制定目標(biāo)（在原有的目標(biāo)基礎(chǔ)上，設(shè)置兩級提升目標(biāo)）、關(guān)注過程（關(guān)注在執(zhí)行過程中的偏差，從態(tài)度、能力兩方面進行分析，有效支撐和幫扶，確保積極性和主動性）。通過系列舉措的實施，激發(fā)了黨員骨干的責(zé)任感和使命感，平均績效分?jǐn)?shù)由89分提升至96分。
2019年3月25日榆林市第八幼兒園全體黨員和骨干教師在二樓會議室學(xué)習(xí)“雙培養(yǎng)”機制工作方案，本次活動由吳亞玲書記主持。
會前，在吳書記的帶領(lǐng)下，黨員們重溫了入黨誓詞，吸收預(yù)備黨員蔣靜靜同志加入黨組織。宣誓完畢后，“雙培養(yǎng)”活動啟動。
會上吳書記宣讀中共榆林市榆陽區(qū)教育局委員會印發(fā)的《關(guān)于建立教師黨員發(fā)展“雙培養(yǎng)”機制的實施意見》的通知，并將園所“雙培養(yǎng)”機制工作方案進行解讀，提出要求，提醒大家發(fā)展黨員應(yīng)注意事項。
最后，為順利啟動“雙培養(yǎng)”方案，吳書記要求大家做好四堅持，四做好，同心同德提精神，壓緊壓實扛責(zé)任，樹立榜樣，做好領(lǐng)頭人。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇七
1、強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。
教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責(zé)任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預(yù)期目標(biāo)，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風(fēng)帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。
職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應(yīng)該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關(guān)鍵因素。
職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學(xué)生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當(dāng)然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學(xué)生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。
教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔(dān)著社會教育的責(zé)任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應(yīng)具有強烈的社會責(zé)任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。
陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責(zé)任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責(zé)任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。
教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當(dāng)一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了。
2、努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革。
新課程改革乃是我國基礎(chǔ)教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務(wù)能力強，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。學(xué)生的老師”和“老師的學(xué)生”都將不復(fù)存在，老師不再僅僅是教，學(xué)生在被教的同時也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。
每節(jié)課通過學(xué)生自學(xué)預(yù)習(xí)，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學(xué)，能使學(xué)生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學(xué)貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”的效果。
新課程改革呼喚，教師必須關(guān)注如何最大限度地開發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生通過互動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。
《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：“教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系”，也就是說，新課程改革把教學(xué)過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學(xué)過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、參與者，學(xué)生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此，教師在教學(xué)過程中，要積極創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究、合作學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關(guān)系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學(xué)習(xí)新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學(xué)改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇八
訴訟調(diào)解是我國重要的訴訟制度，是人民法院行使審判權(quán)的重要方式。xx省xx縣地處滇、桂、黔三省交界之地的壯鄉(xiāng)廣南是句町古國故地，歷史悠久，人杰地靈，神奇的壩美風(fēng)光更為這里贏得了“現(xiàn)代世外桃源”的盛譽。xx年年末全縣總?cè)丝趚x萬人，國土面積7810平方公里，分別位居全省第六位和第三位。居住著漢、壯、苗、瑤、彝、回、蒙古、仡佬、傣、白、布依等11種世居民族。xx縣人民法院始終把落實司法為民各項措施作為法院“保民生、保穩(wěn)定、促和諧”工作的一項重要任務(wù)狠抓落實。院黨組對全院民事審判工作提出“調(diào)要調(diào)出社會和諧，判要判出法律權(quán)威”的總體要求，最終目標(biāo)是化解矛盾，做到“案結(jié)事了”，堅持創(chuàng)新調(diào)解方法，不斷開創(chuàng)調(diào)解工作新局面。民商事案件調(diào)撤率自xx年以來連續(xù)七年超七成并呈現(xiàn)逐年上升的良好趨勢，xx年首次突破八成，調(diào)撤率達到81.16%。xx年1至10月調(diào)撤民商事案件xx件，調(diào)撤率達82.71%。
（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，落實“五個到位”。一是警力、物質(zhì)保障落實到位。在人力、物力、財力上向辦案業(yè)務(wù)部門傾斜，打牢調(diào)解工作的物質(zhì)基礎(chǔ)。兩個民庭各配備7名干警、三個派出法庭各配備5名干警、立案庭配備4名干警，并優(yōu)先保障辦案用車、辦案經(jīng)費及電腦等辦案裝備，努力創(chuàng)造良好的辦案條件，為調(diào)解工作提供了充分的人力、物質(zhì)保障。二是獎懲激勵落實到位。強化審判人員的調(diào)解意識，將調(diào)解率、巡回辦案率、服判息訴率納入年度工作目標(biāo)及民事法官績效考核并實行重獎重罰，鼓勵審判人員主動采用調(diào)解的方法解決糾紛，并將調(diào)解工作貫穿于案件立案、審判、執(zhí)行的全過程。三是工作要求落實到位。為了使民商事案件能夠圓滿解決，在調(diào)解工作中認真貫徹落實“一二三四五”工作要求，即：把“調(diào)解優(yōu)先、調(diào)判結(jié)合”作為案件處理的“第一選擇”，強化調(diào)解理念；堅持自愿、合法“兩個原則”，依法規(guī)范調(diào)解；找準(zhǔn)案件爭議焦點、矛盾轉(zhuǎn)化交叉點、法理與情理融合點“三個切入點”，及時公正調(diào)解；做到公開調(diào)解過程、公開案件事實、公開雙方證據(jù)、公開調(diào)解結(jié)果“四個公開”，提高調(diào)解水平；盡到以愛心贏得當(dāng)事人認同、以誠心贏得當(dāng)事人信任、以耐心贏得當(dāng)事人理解、以公心贏得當(dāng)事人尊重、以恒心贏得當(dāng)事人支持的“五心之責(zé)”，增強調(diào)解能力。四是典型示范落實到位。培植調(diào)解典型，形成良好的示范帶頭作用，充分調(diào)動了法官調(diào)解積極性。五是人才發(fā)展落實到位。對辦案數(shù)量多、調(diào)解率高、沒有涉訴信訪案件、有基層法庭工作經(jīng)驗、民主測評得票高的干警在晉級提職時優(yōu)先考慮。近3年來，廣南法院5名法官因調(diào)解工作出色被選拔到中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。
（二）更新管理理念，實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。一是變平面化管理為立體化管理。以開展“調(diào)解能手評比”活動為載體，著重從四個方面抓好落實。利用紙質(zhì)報表、臺帳和法院內(nèi)網(wǎng)動態(tài)跟蹤全院調(diào)解結(jié)案情況；不定期組織內(nèi)部經(jīng)驗交流，總結(jié)調(diào)解方法，提高調(diào)解技能，推廣調(diào)解經(jīng)驗；評查回訪調(diào)撤案件，查調(diào)解案件質(zhì)量，看當(dāng)事人對法院審判工作、服務(wù)態(tài)度、工作作風(fēng)的評價，促進調(diào)解工作規(guī)范；開展調(diào)查研究，剖析調(diào)解工作存在問題，總結(jié)司法調(diào)解實踐經(jīng)驗，推廣調(diào)解工作的新成果。從而改變過去調(diào)解只看指標(biāo)、僅有結(jié)果的狀況，使調(diào)解評比動態(tài)化、調(diào)解管理規(guī)范化、調(diào)解經(jīng)驗理論化，調(diào)解成果效益化，有效發(fā)揮立體化審判管理的效益。二是變段落式調(diào)解為全流程調(diào)解。為提高調(diào)解成功率，廣南法院實施案件“全流程”調(diào)解，把調(diào)解環(huán)節(jié)前移，從案件立案階段即做當(dāng)事人的調(diào)解工作，為調(diào)解成功打好基礎(chǔ)；進入審判程序后，審判人員接手案件就通過電話、約談、走訪等方式了解當(dāng)事人分歧焦點、掌握訴訟心理期望，做初步協(xié)調(diào)工作；庭審中強化調(diào)解，在吃透案情基礎(chǔ)上分清責(zé)任，促使當(dāng)事人接受調(diào)解；判決前進一步釋明法律，敦促當(dāng)事人自愿調(diào)解；對少數(shù)確無調(diào)解可能的案件，判后繼續(xù)做協(xié)調(diào)和法律釋明工作。通過全體干警的共同努力，實現(xiàn)了多年辦案零上訪。三是變單一型調(diào)解能手為全能型調(diào)解能手。按照“缺什么補什么”的要求，狠抓干警調(diào)解能力的培養(yǎng)和提高，有針對性地開展調(diào)解能力訓(xùn)練，加大“雙語”培訓(xùn)力度，變單一型人才為全能型人才。讓干警會做思想工作，會做群眾工作，會做宣傳工作、會做協(xié)調(diào)工作；通過一批老法官的言傳身教，帶動年輕法官調(diào)解能力迅速提高。
（三）創(chuàng)新調(diào)解方法，落實“四個轉(zhuǎn)化”。一是在實踐中把“法律理論”轉(zhuǎn)化為“調(diào)解方法”。在吃透案情基礎(chǔ)上，讓法官充分履行法律釋明權(quán)，使法律理論成為向當(dāng)事人提示訴訟風(fēng)險、展示同類判例的權(quán)威依據(jù)，督促當(dāng)事人正確面對訴訟風(fēng)險，主動接受調(diào)解。二是先進行“冷卻處理”再轉(zhuǎn)化為“熱情服務(wù)”。對矛盾積怨深、對抗性強的案件，在審理過程中先對當(dāng)事人進行“冷卻處理”，不馬上組織雙方正面接觸，讓雙方先冷靜下來，在增進雙方理解基礎(chǔ)上進行法律宣傳和法律釋明，提出解決問題的辦法，說服其接受調(diào)解化解矛盾。三是把“坐堂問案”轉(zhuǎn)化為“巡回調(diào)解”。在巡回辦案中注重對民意、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的采集、分析和運用，做好案件的調(diào)解和服判息訴工作。在審理時注重抓住主要矛盾，一方面了解他們的心理預(yù)期，擬定初步調(diào)解方案；另一方面法律釋明到位，嚴(yán)肅法律教育，打破他們法外獲利的僥幸心理，引導(dǎo)他們協(xié)調(diào)解決糾紛。四是把“說情人員”轉(zhuǎn)化為“調(diào)解骨干”。充分利用中國社會所具有的“人情社會”特色，將一些當(dāng)事人信任并委托向法官“打招呼”的說情人員作為做調(diào)解工作的切入點和突破口，讓他們理解法律，并主動邀請他們參與到調(diào)解工作中來，做委托者的思想工作，增進當(dāng)事人對法院的信任，從而為案件成功調(diào)結(jié)作好鋪墊。
（四）拓寬調(diào)解渠道，健全“四項機制”。一是在法院內(nèi)部建立覆蓋整個轄區(qū)的調(diào)解互動機制。在民事調(diào)解工作方面形成以縣院兩個民庭為中心，東南角有八寶法庭、西南角有珠街法庭，西北角有珠琳法庭，覆蓋全縣案件轄區(qū)的調(diào)解互動網(wǎng)絡(luò)。二是建立社會聯(lián)動調(diào)解機制。與縣司法局、婦聯(lián)、交警等單位建立訴調(diào)對接關(guān)系，設(shè)立了“人民調(diào)解工作室”、“涉軍案件合議庭”、“青少年維權(quán)崗”、“婦女兒童維權(quán)合議庭”、“法庭調(diào)解進交警”等專門調(diào)解組織，與相關(guān)單位共同研討訴調(diào)對接當(dāng)中存在的問題，促進訴訟調(diào)解聯(lián)動機制運轉(zhuǎn)順暢。三是建立全員參與調(diào)解機制。對群體性糾紛、涉及民生的重點案件，主動匯報并邀請院領(lǐng)導(dǎo)參與調(diào)解，從而在院內(nèi)形成獨任庭、合議庭、庭長、分管副院長、院長共同參與、上下聯(lián)動的調(diào)解機制。對上級機關(guān)和社會群眾關(guān)注、有重大社會影響的案件，主動邀請縣委、人大、政府、政協(xié)分管聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)參與協(xié)調(diào)，化解矛盾；對疑難復(fù)雜案件、判決確有難度的案件，則邀請人民陪審員、對當(dāng)事人有重大影響力的人員參與協(xié)調(diào)，提高調(diào)解的成功率。四是建立案后釋疑回訪機制。堅持把法律釋明延伸至案件結(jié)束后，對調(diào)解結(jié)案但未履行完畢的案件，審判人員主動電話督促、上門催促、協(xié)同有關(guān)部門共同督辦，促使當(dāng)事人履行法定義務(wù)。2013年1至10月，五個民事審判部門共動員督促當(dāng)事人主動履行生效裁判262件，執(zhí)結(jié)標(biāo)的814.25萬元，真正實現(xiàn)“案結(jié)事了”。
1、社會矛盾愈復(fù)雜激烈。邊疆少數(shù)民族地區(qū)法院辦案經(jīng)費保障標(biāo)準(zhǔn)偏低，物質(zhì)裝備較為滯后，轄區(qū)山高坡陡路遠，物價上漲加快，辦案成本高，工作難度大，工作任務(wù)重，巡回辦案干警缺乏安全感。
2、案多人少問題依然存在。民商事案件數(shù)量逐年增加，一些疑難復(fù)雜案件需要耗費法官大量時間和精力去化解，一定程度上影響了調(diào)解工作的進展。
3、少數(shù)當(dāng)事人有濫訴的現(xiàn)象。有的原告把一紙訴狀交到法院便無法聯(lián)系，出現(xiàn)法官們戲稱的“原告也要公告送達的尷尬”，部分當(dāng)事人難尋，更難的是送達相關(guān)法律文書，缺席審判案件增多。
4、訴訟調(diào)解要求嚴(yán)格?！睹袷略V訟法》第九十七條第三款規(guī)定：調(diào)解書經(jīng)雙方當(dāng)事人簽收后，即具有法律效力。審判實踐中，雙方當(dāng)事人在法庭主持調(diào)解下達成調(diào)解協(xié)議，且在調(diào)解協(xié)議上簽字確認，但當(dāng)調(diào)解書送達雙方當(dāng)事人簽收時，一方當(dāng)事人又反悔，導(dǎo)致調(diào)解協(xié)議不具有法律效力。
5、代理人誤導(dǎo)干擾。有的法律服務(wù)工作者，為了開辟案源收費，進村入戶動員老百姓打官司，把小事擴大，大事搞炸，增加法院工作負擔(dān)和社會不和諧因素；有的案件當(dāng)事人同意調(diào)解而律師、代理人不同意并誤導(dǎo)；有的律師、代理人為了收取代理費而鼓動原告不撤訴“將官司打到底”等，給法院調(diào)解工作造成困難。
一要提高審判人員的素質(zhì)，提升調(diào)解能力。法官應(yīng)進一步加強對法學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠準(zhǔn)確歸納矛盾和糾紛焦點，堅持調(diào)解必須合法的原則，確保調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容不違反法律、法規(guī)的禁止性規(guī)定，不損害國家利益、社會公共利益和他人的合法權(quán)益，充分尊重當(dāng)事人對案件實體和程序的的處分權(quán)，保證調(diào)解實體和程序的公正。針對有些法官不會調(diào)、不愿調(diào)的情況，需采取有效措施，大力強化法官的社會責(zé)任感和工作使命感，不斷提高法官的責(zé)任意識和為民意識，以增強調(diào)解的自覺性和主動性?？梢酝ㄟ^組織庭審觀摩、座談研討等形式，提升法官的協(xié)調(diào)能力和溝通能力。
二要完善考核激勵機制，激發(fā)調(diào)解工作熱情。加大對減少申訴信訪率、增加自動履行率等指標(biāo)進行考核，加大表彰獎勵力度，以激勵廣大法官多以調(diào)解方式結(jié)案。針對當(dāng)前民事缺席案件審理，特別是公告缺席案件的審理，建議有關(guān)部門建立外出務(wù)工人員臺賬，登記務(wù)工人員的具體地址和聯(lián)系方式，如有變動應(yīng)及時的反饋信息，做到有址可尋。要加強與人民調(diào)解委員會的聯(lián)系，在形成訴訟后，人民調(diào)解委員將掌握的信息及時與審判人員反饋、溝通，掌握當(dāng)事人的心理動態(tài)，便于訴訟調(diào)解工作的順利進行。
三要建立調(diào)解協(xié)議效力，明確簽字確認制度。針對巡回審判調(diào)解成功的案件，應(yīng)規(guī)定法官在當(dāng)事人達成協(xié)議后要征詢雙方意見，對于雙方明確約定在調(diào)解書送達簽收之時生效的，以送達簽收為生效要件，但對當(dāng)事人的意見應(yīng)明確記錄在案。如果雙方表示同意協(xié)議當(dāng)庭生效的，則調(diào)解協(xié)議經(jīng)記載于法庭筆錄雙方簽字后，即產(chǎn)生效力；同時向雙方當(dāng)事人釋明先在調(diào)解書送達回證上簽名蓋章，事后將打印好的調(diào)解書郵寄雙方當(dāng)事人簽收保存。
五要堅持“四個結(jié)合”深入推進巡回辦案。一是巡回辦案與司法便民相結(jié)合。把巡回審理、就地辦案納入年度工作目標(biāo)進行考核，細化目標(biāo)，明確責(zé)任，就地立案、就地調(diào)解、就地開庭、當(dāng)場執(zhí)行給付，使巡回辦案成為司法便民的新窗口，努力方便群眾訴訟，切實為當(dāng)事人減輕訴累和經(jīng)濟負擔(dān)。二是巡回辦案與采集民意相結(jié)合。注重巡回辦案與對民意、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的采集、分析和運用工作相結(jié)合，充分聽取當(dāng)?shù)厝罕姶?、基層組織代表、人大代表、人民陪審員等的意見，注意有效吸納善良民意因素作為裁判的有利因素，做好案件的調(diào)解和服判息訴工作。三是巡回辦案與司法公開有機結(jié)合。在巡回辦案過程中，將法院開展司法公開工作向全面公開、全程公開、實質(zhì)公開縱深推進，消除司法的神秘和隔閡，大力推進陽光司法，增強法院工作的透明度，滿足人民群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，展示人民法院公開透明、陽光司法、接受監(jiān)督的信心和力量。四是巡回辦案與司法宣傳相結(jié)合。利用巡回辦案深入基層“送法進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進企業(yè)”的有利時機，充分借助報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，采取各種形式集中宣傳法院推進“人民法官為人民”、“三項重點工作”、“四群教育”、“陽光司法工程”的各項措施和取得成效，廣泛聽取人民群眾的意見和建議，擴大審判機關(guān)的辦案公信力和社會影響力。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇九
一要提高審判人員的素質(zhì)，提升調(diào)解能力。法官應(yīng)進一步加強對法學(xué)理論知識的學(xué)習(xí)，以提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，使其能夠準(zhǔn)確歸納矛盾和糾紛焦點，堅持調(diào)解必須合法的原則，確保調(diào)解協(xié)議的內(nèi)容不違反法律、法規(guī)的禁止性規(guī)定，不損害國家利益、社會公共利益和他人的合法權(quán)益，充分尊重當(dāng)事人對案件實體和程序的的處分權(quán)，保證調(diào)解實體和程序的公正。針對有些法官不會調(diào)、不愿調(diào)的情況，需采取有效措施，大力強化法官的社會責(zé)任感和工作使命感，不斷提高法官的責(zé)任意識和為民意識，以增強調(diào)解的自覺性和主動性。可以通過組織庭審觀摩、座談研討等形式，提升法官的協(xié)調(diào)能力和溝通能力。
二要完善考核激勵機制，激發(fā)調(diào)解工作熱情。加大對減少申訴信訪率、增加自動履行率等指標(biāo)進行考核，加大表彰獎勵力度，以激勵廣大法官多以調(diào)解方式結(jié)案。針對當(dāng)前民事缺席案件審理，特別是公告缺席案件的審理，建議有關(guān)部門建立外出務(wù)工人員臺賬，登記務(wù)工人員的具體地址和聯(lián)系方式，如有變動應(yīng)及時的反饋信息，做到有址可尋。要加強與人民調(diào)解委員會的聯(lián)系，在形成訴訟后，人民調(diào)解委員將掌握的信息及時與審判人員反饋、溝通，掌握當(dāng)事人的心理動態(tài)，便于訴訟調(diào)解工作的順利進行。
三要建立調(diào)解協(xié)議效力，明確簽字確認制度。針對巡回審判調(diào)解成功的案件，應(yīng)規(guī)定法官在當(dāng)事人達成協(xié)議后要征詢雙方意見，對于雙方明確約定在調(diào)解書送達簽收之時生效的，以送達簽收為生效要件，但對當(dāng)事人的意見應(yīng)明確記錄在案。如果雙方表示同意協(xié)議當(dāng)庭生效的，則調(diào)解協(xié)議經(jīng)記載于法庭筆錄雙方簽字后，即產(chǎn)生效力；同時向雙方當(dāng)事人釋明先在調(diào)解書送達回證上簽名蓋章，事后將打印好的調(diào)解書郵寄雙方當(dāng)事人簽收保存。
五要堅持“四個結(jié)合”深入推進巡回辦案。一是巡回辦案與司法便民相結(jié)合。把巡回審理、就地辦案納入年度工作目標(biāo)進行考核，細化目標(biāo)，明確責(zé)任，就地立案、就地調(diào)解、就地開庭、當(dāng)場執(zhí)行給付，使巡回辦案成為司法便民的新窗口，努力方便群眾訴訟，切實為當(dāng)事人減輕訴累和經(jīng)濟負擔(dān)。二是巡回辦案與采集民意相結(jié)合。注重巡回辦案與對民意、當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣的采集、分析和運用工作相結(jié)合，充分聽取當(dāng)?shù)厝罕姶?、基層組織代表、人大代表、人民陪審員等的意見，注意有效吸納善良民意因素作為裁判的有利因素，做好案件的調(diào)解和服判息訴工作。三是巡回辦案與司法公開有機結(jié)合。在巡回辦案過程中，將法院開展司法公開工作向全面公開、全程公開、實質(zhì)公開縱深推進，消除司法的神秘和隔閡，大力推進陽光司法，增強法院工作的透明度，滿足人民群眾的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)，展示人民法院公開透明、陽光司法、接受監(jiān)督的信心和力量。四是巡回辦案與司法宣傳相結(jié)合。利用巡回辦案深入基層“送法進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進企業(yè)”的有利時機，充分借助報紙、電臺、電視臺、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，采取各種形式集中宣傳法院推進“人民法官為人民”、“三項重點工作”、“四群教育”、“陽光司法工程”的各項措施和取得成效，廣泛聽取人民群眾的意見和建議，擴大審判機關(guān)的辦案公信力和社會影響力。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十
記者近日從中山大學(xué)獲悉，中大是教育部對研究生培養(yǎng)機制改革的13所試點高校之一，也是廣東省唯一一所入選的試點高?！，F(xiàn)在學(xué)校正在制訂有關(guān)方案，相關(guān)政策尚未正式出臺，待政策明確后才能向外界透露。
而擁有研究生院的另一所廣東高校華南理工大學(xué)則表示，明年仍將執(zhí)行原有收費制度，研究生暫不會實行全面收費。目前華工每年研究生自費生的比例約在20%―30%，文科類自費生每年要交納7000元學(xué)費，理科類自費生8000元。華工表示，明年雖暫不會全面收費，但已對國家補助政策稍稍作了改革，從2006級的研究生起，公費生除第一年可享受國家每月315元的'生活補助金外，第二年起將不再有這樣的“特權(quán)”。
據(jù)了解，目前國內(nèi)研究生培養(yǎng)方式分為計劃招生、自籌經(jīng)費、委托培養(yǎng)等，收費標(biāo)準(zhǔn)也分為公費與自費“雙軌制”。有關(guān)專家分析說，作為研究生階段的教育，全面收費是大勢所趨。但目的不是讓更多的人“自費”，恰恰相反，而是集中資源使獎學(xué)金、助學(xué)金等資源分配更均勻。該政策一旦實施，所有全日制研究生入學(xué)時都可按成績和申請材料申請獎學(xué)金和助學(xué)金，獎學(xué)金將包含全部學(xué)費和研究生補助兩部分，助學(xué)金主要是學(xué)生從事科研、教學(xué)等助理工作的崗位津貼。
大學(xué)網(wǎng)考研頻道。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十一
尊敬的先生/女士:
您好!
衷心感謝您在百忙之中填寫這份問卷。本問卷旨在對湖南水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行調(diào)查，以提升本專業(yè)學(xué)生的核心競爭力。您的回答均不存在正確與否，也無好壞之分，結(jié)果只為了更好的促進我院人才培養(yǎng)方案的制定，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。您的真實、準(zhǔn)確的回答非常重要！再次衷心感謝您的大力支持!
為能使我們的研究具有更為積極的現(xiàn)實意義，也方便向您請教，懇請您告知您的部分信息，不勝感謝！
性 別： 年 齡： 工作年限： 工作單位：
1、貴單位人員學(xué)歷結(jié)構(gòu)
a本科及以上（ 人/ %） b高職（ 人/ %）
c中職或高中（ 人/ %） d初中（ 人/ %）
2、貴單位高職畢業(yè)生的工作層次主要集中在：
3、您認為本專業(yè) 的培養(yǎng)目標(biāo)是否符合社會的需求？ a非常符合 b比較符合
c基本符合
d不符合
若不符合，您的建議是： -
4、請您對本專業(yè)各職業(yè)崗位群所培養(yǎng)的人才的社會需求情況進行評價：
5、請您對本專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的的知識目標(biāo)進行評價：
6、請您對我專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格的能力目標(biāo)進行評價：
7、請您對我專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)具備的素質(zhì)目標(biāo)進行評價：
8、請您對本專業(yè)課程安排給予評價：
9、通過上述課程的開設(shè)，您認為是否能夠體
現(xiàn) 的人才培養(yǎng)模式的特色及達到人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求？
a完全體現(xiàn) b基本體現(xiàn)
c未體現(xiàn)
10、本專業(yè)課程的安排次序是否合適？ 合理
有何建議、看法（如調(diào)整某門課程的開設(shè)時間以及理由）？
11、請您對本專業(yè)設(shè)置的實踐教學(xué)體系設(shè)計給予評價：
a.合理
b. 一般
c. 不
12、請您對本專業(yè)考證的安排給予評價：
14、您對于本調(diào)查的意見與建議
面對如何建設(shè)特色專業(yè)，進一步完善人才培養(yǎng)方案和充實專業(yè)方向內(nèi)涵，我們對四川大學(xué)、西南交通大學(xué)、西華大學(xué)、西南科技大學(xué)等重點院校和普通院校的.進行了走訪與調(diào)研，并結(jié)合我院學(xué)科發(fā)展方向和本著學(xué)校對我校特色專業(yè)發(fā)展和建設(shè)的要求，即以培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才為目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為出發(fā)點，建立厚基礎(chǔ)、高素質(zhì)的創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系的要求，做出如下總結(jié)。
一、背景分析
新世紀(jì)，什么是社會前進不可或缺的動力，是科技，而科技的主導(dǎo)者和倡導(dǎo)者就是人才。培養(yǎng)什么樣的人才，才能適應(yīng)21世紀(jì)的中國和世界的發(fā)展需要呢？如何培養(yǎng)社會發(fā)展所需要的人才呢？這些都是新世紀(jì)高等教育所必須思索和解答的問題。
同點主要集中在：面向市場需求，實施專業(yè)教育；重視實踐教學(xué)，校企合作緊密；以本科教育為主，形成包括研究生教育在內(nèi)的實用性教育體系等。圍繞這種教育體系的形成與建設(shè)，必須優(yōu)先發(fā)展和壯大學(xué)科的特色專業(yè)，利用特色專業(yè)的建設(shè)，加強人才培養(yǎng)的力度和培養(yǎng)方式的改革，因此人才培養(yǎng)方案的制定與優(yōu)化當(dāng)然必須圍繞特色專業(yè)建設(shè)展開，是特色專業(yè)建設(shè)過程中的首要環(huán)節(jié)，也是特色專業(yè)建設(shè)的重點和難點。要在全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，按照知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展的要求，根據(jù)社會對各類人才的需求、背景和趨勢，準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。要遵循基礎(chǔ)理論教學(xué)和專業(yè)能力培養(yǎng)并重的理念，體現(xiàn)先進科學(xué)的專業(yè)教育教學(xué)思想，通過吸引產(chǎn)業(yè)、行業(yè)和用人部門共同參與研究和確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，制定出與學(xué)校定位、專業(yè)特色、生產(chǎn)實踐、社會發(fā)展相結(jié)合的人才培養(yǎng)方案。
培養(yǎng)理論研究型的學(xué)生為主；西華大學(xué)機械工程及自動化學(xué)院和西南科技大學(xué)機械制造科學(xué)與工程學(xué)院雖是兩所定位于本科教育，它們的本科教育也是重基礎(chǔ)，寬方向，重實訓(xùn)，重校企合作，并積極向研究生教育靠攏的兩所院校。這些學(xué)校的人才培養(yǎng)均是結(jié)合了本校與地區(qū)的優(yōu)勢，走了高等教育發(fā)達國家和地區(qū)的人才培養(yǎng)的路線。 成都大學(xué)是一所城市型綜合大學(xué)，人才培養(yǎng)在學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗的同時必須結(jié)合自身發(fā)展特點與需要，走成都大學(xué)特色建設(shè)的路，而成都大學(xué)工業(yè)制造學(xué)院所開設(shè)機械設(shè)計、機械制造類本?？茖I(yè)已有近30年歷史。機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計制造能力為主線，以加強學(xué)生實踐能力為重點，強調(diào)理論教學(xué)與實踐相結(jié)合，以機械為主、機電結(jié)合，突出計算機技術(shù)與數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用，重視實踐能力的培養(yǎng)，強調(diào)實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生的工程意識、專業(yè)意識、動手能力都是培養(yǎng)的重點。因而所培養(yǎng)的人才主要處于研究、決策與操作執(zhí)行層之間的，對工程科學(xué)研究成果進行工程技術(shù)分析研究、對開發(fā)的新產(chǎn)品進行工藝設(shè)計實施，能對生產(chǎn)決策進行生產(chǎn)組織，掌握從事生產(chǎn)第一線工作所需要的理論知識和實踐技能的應(yīng)用型高級工程技術(shù)人才。
二、問題的解決措施與培養(yǎng)模式確定
隨著我國和四川制造業(yè)水平的不斷發(fā)展，制造業(yè)將成為我省和我市支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，社會迫切需要一批掌握汽車制造、數(shù)控技術(shù)、模具制造、cad/cam技術(shù)的高素質(zhì)人才，在這種大好機遇下，社會這些需求將更有利本專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展。
另外，通過走訪調(diào)查其他高校相關(guān)學(xué)科與專業(yè)建設(shè)的理念，以及對企業(yè)需求的調(diào)研與分析，并結(jié)合前期對特色專業(yè)的建設(shè)工作的總結(jié)，按照學(xué)校對學(xué)院發(fā)展要求，以及學(xué)院自身發(fā)展需要，我校機械制造及自動化特色專業(yè)的建設(shè)，人才的培養(yǎng)模式的制定與建設(shè)必須結(jié)合市場需求，結(jié)合學(xué)校建設(shè)目標(biāo)來進行。
總之，人才的培養(yǎng)必須堅持貫徹執(zhí)行機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)的建設(shè)規(guī)劃，注重專業(yè)建設(shè)投入，按照邊建設(shè)、邊總結(jié)、邊發(fā)展的方針，現(xiàn)正在逐步修改和完善專業(yè)教學(xué)計劃，已進一步確立了應(yīng)用創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)模式，并且還進一步確定了以培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新型人才為核心的人才培養(yǎng)目標(biāo)；與此同時，本專業(yè)繼續(xù)強調(diào)加強專業(yè)基礎(chǔ)教育、強化實踐性環(huán)節(jié)的教學(xué)、突出應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，結(jié)合市場需求，現(xiàn)基本已形成 “基礎(chǔ)—方向—企業(yè)需要” 的三段式人才培養(yǎng)接插件模式。在重視基礎(chǔ)學(xué)科知識教育的同時，把準(zhǔn)社會需求方向，靈活制定出學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)的重點方向，依靠社會需求方向?qū)W科知識的學(xué)習(xí)，加強基礎(chǔ)學(xué)科知識與方向?qū)W科知識的融會貫通，從而使學(xué)生在具備機械學(xué)科大知識背景的同時，還能盡早掌握企業(yè)需求方向的相關(guān)專業(yè)知識，從而較容易在企業(yè)工作中進入角色，做到企業(yè)能用，企業(yè)敢用，企業(yè)用著放心。
三、專業(yè)培養(yǎng)方式的思考
（1）專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
問題，能在機械制造業(yè)從事機械產(chǎn)品設(shè)計、制造、科技開發(fā)、應(yīng)用研究、運行管理和經(jīng)營銷售等方面工作，具有競爭意識和創(chuàng)新精神的高級工程技術(shù)人才。
（2）人才培養(yǎng)規(guī)格
本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)機械工程領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論，掌握力學(xué)、機械設(shè)計技術(shù)、機械制造技術(shù)、自動化及控制技術(shù)等基本知識，受到現(xiàn)代機械工程師的基本訓(xùn)練，具有機械產(chǎn)品設(shè)計、制造及設(shè)備控制、生產(chǎn)組織管理和市場營銷的基本能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
１．有較扎實的自然科學(xué)基礎(chǔ)知識、較好的人文與社會科學(xué)基礎(chǔ)知識；
２．掌握現(xiàn)代機械設(shè)計的基本理論和技能,能夠較熟練地運用計算機輔助設(shè)計技術(shù)及所學(xué)專業(yè)知識進行機械產(chǎn)品的設(shè)計。
３．熟悉現(xiàn)代機械制造的基本理論、技術(shù)和裝備，掌握零件機械加工工藝規(guī)程和機器裝配工藝規(guī)程編制的一般方法,具有產(chǎn)品質(zhì)量控制、性能檢測的基本知識和能力。
４. 掌握自動控制的基本理論，熟悉數(shù)控技術(shù)，初步具備使用和維護數(shù)控機床、加工中心等設(shè)備的能力。
５.具有新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備的研究與開發(fā)能力，初步掌握機械產(chǎn)品及其制造過程技術(shù)經(jīng)濟分析的一般方法。
具有一定的國際學(xué)術(shù)交流能力。
７．掌握一定的市場經(jīng)濟知識，具有一定的生產(chǎn)組織和管理能力。
（3）具體措施
完善特色專業(yè)的建設(shè)，加強師資隊伍的建設(shè)與培養(yǎng)，加強教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)體系建設(shè)，加強教學(xué)管理工作，加強教材建設(shè)，加強實驗室建設(shè)。并利用成都市對我校對口的支持政策，充分發(fā)揮學(xué)院人才資源優(yōu)勢，聯(lián)手企業(yè)，形成校企聯(lián)合的培養(yǎng)模式，利用學(xué)校高教資源對學(xué)生進行基礎(chǔ)知識教育，加強實驗實訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用企業(yè)技術(shù)實踐資源優(yōu)勢，對學(xué)生進行實踐教育與培養(yǎng)。利用企業(yè)問題，作為學(xué)生課程設(shè)計與畢業(yè)設(shè)計的題目，增加學(xué)生接觸實踐鍛煉機會。
（4）實施步驟
2015年4月—2012年9月完成師資隊伍建設(shè)目標(biāo)，培養(yǎng)、引進人才；
2015年4月—2015年6月在06級的教學(xué)過程中，實施特色專業(yè)
的專業(yè)課教學(xué)大綱、畢業(yè)設(shè)計教學(xué)大綱；
2012年6月—2012年10月年總結(jié)并進一步修訂專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十二
公司“__”期間人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是：堅持終身學(xué)習(xí)、全員培訓(xùn)的思路，通過構(gòu)建符合公司實際的現(xiàn)代教育培訓(xùn)體系，建立健全符合人才成長規(guī)律的激勵約束機制，形成分層次、分類別、多渠道、大規(guī)模的人才培養(yǎng)新格局，培養(yǎng)和造就一支政治素質(zhì)好、經(jīng)營業(yè)績好、團結(jié)協(xié)作好、作風(fēng)形象好、富有創(chuàng)新精神，能夠防范經(jīng)營風(fēng)險、應(yīng)對復(fù)雜局面的經(jīng)營人才隊伍；一支職業(yè)素養(yǎng)好、市場意識強、熟悉電網(wǎng)企業(yè)經(jīng)營管理業(yè)務(wù)、堅持并實踐公司發(fā)展戰(zhàn)略、執(zhí)行力強的管理人才隊伍；一支理論扎實、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、具有技術(shù)創(chuàng)新和科技攻關(guān)能力的技術(shù)人才隊伍；一支愛崗敬業(yè)、技能精湛、勇于實踐、一專多能、作風(fēng)過硬的技能人才隊伍。
1、員工素質(zhì)提升計劃。到20__年底，公司系統(tǒng)員工隊伍具有本科及以上學(xué)歷員工的比例達到25%，人才密度達到0.80。企業(yè)經(jīng)營者、管理人員、技術(shù)人員具有本科及以上學(xué)歷的比例分別達到20__公司人才培養(yǎng)方案、50%和55%以上全員培訓(xùn)率達到95%以上，各類員工的思想道德素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力明顯提高，崗位適應(yīng)性明顯增強。
2、“1551”優(yōu)秀人才培養(yǎng)計劃。加大各類優(yōu)秀人才培養(yǎng)力度，公司培養(yǎng)選拔100名優(yōu)秀經(jīng)營人才、500名優(yōu)秀管理人才、500名優(yōu)秀技術(shù)人才和1000名優(yōu)技能人才。
3、創(chuàng)新型高精尖科技人才培養(yǎng)計劃。在支撐電網(wǎng)建設(shè)與發(fā)展、提高電網(wǎng)運行控制水平和推進電網(wǎng)技術(shù)升級等重點技術(shù)領(lǐng)域，重點培養(yǎng)2-3名后備院士人才，培養(yǎng)300名創(chuàng)新型優(yōu)秀拔尖人才，新增國家級專家150人，公司系統(tǒng)進入國家級人才庫的專家力爭達到300人以上，形成以院士和知名專家為核心的創(chuàng)新性高精尖科技人才隊伍。
4、緊缺人才培養(yǎng)計劃。加大引進和培養(yǎng)公司緊缺專家人才的力度，5年內(nèi)引進和培養(yǎng)500名金融、保險、法律和財務(wù)等高級專業(yè)人才，滿足公司業(yè)務(wù)拓展的需求。
5、特高壓電網(wǎng)專項人才培養(yǎng)計劃。根據(jù)特高壓電網(wǎng)工程建設(shè)的要求，加強特高壓科技人才的培養(yǎng)，5年內(nèi)滾動培養(yǎng)20__名能夠承擔(dān)特高壓電網(wǎng)技術(shù)研究、設(shè)計、建設(shè)、生產(chǎn)運行、維護和管理等專業(yè)人才。
6、西部電力企業(yè)優(yōu)秀青年人才培養(yǎng)計劃。每年從西北五省和西藏公司選拔40名有培養(yǎng)前途的青年管理和技術(shù)人才，進行針對性的集中強化培訓(xùn)，并對口派遣到東部發(fā)達電力企業(yè)實踐鍛煉。加大對西藏公司人才幫扶力度，每年選派10名優(yōu)秀技術(shù)和技能人才進藏擔(dān)任培訓(xùn)師，開展對口培訓(xùn)，為西藏公司培養(yǎng)技術(shù)和技能人才。
7、學(xué)習(xí)型班組建設(shè)計劃。以開展“愛心活動”、實施“平安工程”為載體，積極培育國家電網(wǎng)文化，建設(shè)學(xué)習(xí)型班組；加強基層班組建設(shè)，大力促進在崗學(xué)習(xí)和現(xiàn)場培訓(xùn)，開展公司系統(tǒng)所有班組長的輪訓(xùn)工作。
8、農(nóng)電工素質(zhì)能力提升計劃。加大農(nóng)電工培訓(xùn)力度，全面提高農(nóng)電工基本素質(zhì)和工作能力，開展對所有農(nóng)電所長的輪訓(xùn)工作。到20__年底，農(nóng)電工持證上崗率達到100%。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十三
（一）實行上下聯(lián)動。市移民局專門成立基層黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督檢查工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由紀(jì)檢組長任組長，紀(jì)檢組副組長、監(jiān)察室主任任副組長，局辦公室、財務(wù)審計科、安置扶持科、規(guī)劃計劃科負責(zé)人為成員，具體負責(zé)處理日常事務(wù)。各縣區(qū)移民局（辦）也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，下聯(lián)一級，推動工作開展。
（二）規(guī)范督查行為。參與監(jiān)督檢查的工作人員要嚴(yán)格執(zhí)行廉潔自律各項規(guī)定，嚴(yán)肅監(jiān)督檢查紀(jì)律，規(guī)范監(jiān)督檢查行為。在監(jiān)督檢查過程中，應(yīng)主動公開信息，確保群眾知曉，暢通監(jiān)督渠道，規(guī)范工作方式。開展督查要有方案、有小結(jié)、有建議；信訪辦理要有登記記錄、有辦理意見、有結(jié)果反饋；案件查辦要按照規(guī)定程序進行，有批辦意見、有調(diào)查報告、有辦案結(jié)果、有案件剖析；各類工作事項要有痕跡記錄，檔案資料有歸類、有整理、有順序。
（三）強化約談通報。對在監(jiān)督檢查中發(fā)現(xiàn)問題較多、群眾反映強烈、民意測評滿意度較低的地方和單位，由市移民局紀(jì)檢組直接約談其主要負責(zé)人，督促工作開展。
（四）嚴(yán)格責(zé)任追究。移民系統(tǒng)基層黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督檢查工作納入年度考核內(nèi)容，與縣區(qū)移民工作評先評優(yōu)相結(jié)合，與移民后期項目和各類獎補資金分配使用相結(jié)合，獎優(yōu)罰劣，樹立正確工作導(dǎo)向。對頂風(fēng)違紀(jì)、造成不良影響和干擾阻礙監(jiān)督檢查工作，以及組織開展黨風(fēng)政風(fēng)監(jiān)督檢查措施不力、黨員干部違紀(jì)違法和損害移民群眾利益問題多發(fā)的，嚴(yán)肅追究直接責(zé)任人和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十四
2015年4月7日-10日，自治區(qū)教育廳受教育部委托組織的高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估專家組對我校進行了為期四天的考察評估并進行了及時反饋。對于評估專家組對我校提出的反饋意見，學(xué)校黨委高度重視，立即行動，通過召開黨委會、校長辦公會及在全校教職工中進行了充分的討論等形式，認真總結(jié)評建工作、梳理反饋意見，針對專家組提出的我校發(fā)展中存在的問題，確定整改思路和措施。最終經(jīng)學(xué)校黨委認真研究，形成了我校人才培養(yǎng)工作評估整改方案，并進行了有效實施，取得了一定的成效，現(xiàn)總結(jié)匯報如下：
一、全校動員，整改為先
整改方案一經(jīng)形成，學(xué)校專門召開了全校性整改工作動員大會，從整改的指導(dǎo)思想、措施和步驟等方面進行的一一分析，提出具體要求。強調(diào)全體教職工統(tǒng)一認識，高度重視，并要求依據(jù)整改方案，按照層層落實、逐級負責(zé)的原則，以整改方案實施為目標(biāo)，圍繞教學(xué)中心，結(jié)合本職工作，全力以赴保證整改工作的落實，確保整改工作取得成效。
二、逐步推進，破解問題
我校的評估整改工作通過半年來對整改方案的實施，在所涉及的主要問題上都有了明顯改觀，整體整改工作取得了階段性的成果，現(xiàn)逐一匯報：
專家組意見一：師資隊伍的整體實力較弱，師資隊伍的數(shù)量、
2
結(jié)構(gòu)、質(zhì)量，亟待提高；
整改情況：
3
校級教學(xué)名師10人。
2.增加了專任教師數(shù)量
（1）實施了專任教師聘任“雙軌制”。由于新進學(xué)校的教師受編制等限制，實行編制內(nèi)、編制外（學(xué)校代理）的人事制度“雙軌制”，3年一個聘期，考核合格者繼續(xù)聘任，每個學(xué)期考核一次，不合格者隨時予以解聘。通過“雙軌制”的實施，新增專任教師8人。
（2）通過各學(xué)院的挖掘和引進，從行業(yè)、企業(yè)引進技術(shù)能手和能工巧匠不斷更替、充實專任教師隊伍。
3.提高現(xiàn)有教師學(xué)歷層次
專門召開全體教學(xué)人員大會，重申學(xué)校鼓勵教師攻讀碩士學(xué)位的政策，保證《新疆職業(yè)大學(xué)教職工攻讀學(xué)位及參加培訓(xùn)進修的暫行規(guī)定》的落實。
根據(jù)自治區(qū)高校教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審中關(guān)于1970年1月1日以后出生的人員，須具有碩士學(xué)位方能晉升副教授的規(guī)定，我校專任教師自2015年起，3年內(nèi)必須取得碩士學(xué)位，否則學(xué)校將不在教師崗位聘任；重點專業(yè)、特色專業(yè)的教師須具備與碩士學(xué)位相當(dāng)?shù)膰腋呒壜殬I(yè)資質(zhì)。學(xué)校努力創(chuàng)造條件支持教師攻讀碩士學(xué)位。今后學(xué)校新進的教師必須具有碩士以上的學(xué)位。
4.逐漸改善教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)
（1）努力提高教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)層次。不具備高校系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)的教師，自2015年起，三年內(nèi)（至2012年底）需轉(zhuǎn)評為高校教師系列專業(yè)技術(shù)職務(wù)，否則學(xué)校將不在高職教師系列聘任。確因工作需要的，經(jīng)過學(xué)校研究可以高職低聘。學(xué)校積極主動支持這些教師轉(zhuǎn)評專業(yè)技術(shù)職務(wù)工作。
4
（2）著力改善校內(nèi)專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)分布不合理的狀況。目前學(xué)校重點專業(yè)、特色專業(yè)中的高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員較少，針對加大對重點專業(yè)、特色專業(yè)教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，學(xué)校已出臺了相應(yīng)的具體措施，一是可采取脫產(chǎn)學(xué)習(xí)的方式，提高擬申報高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)人員的外語水平；二是實行學(xué)術(shù)休假制度，給予一定的時間專門進行科研工作等。在學(xué)校的專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審中優(yōu)先推薦重點專業(yè)、特色專業(yè)教師晉升高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
5.制定了有利于引進人才的政策措施，引進人才。采取各種方式，每年有計劃地從企業(yè)或有關(guān)單位引進高技能專業(yè)人才；引進高職稱及高學(xué)歷人才。學(xué)校制定了有關(guān)人才引進的相關(guān)制度。
6.建立了行業(yè)、企業(yè)兼職教師專家?guī)?。健全了外聘兼職教師隊伍?BR> 7.進一步提高了教師實踐技能。針對教師應(yīng)下企業(yè)、基層進行專業(yè)實踐和鍛煉，繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行《新疆職業(yè)大學(xué)專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉管理辦法》，要求助教晉升講師必須有一年以上的專業(yè)對口的企業(yè)實踐經(jīng)驗和基層支教經(jīng)歷，否則不能晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。職稱晉升或任教5年內(nèi)必須有累積一年以上的企業(yè)實踐經(jīng)驗或基層支教經(jīng)歷，否則不能晉升專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
8.加強了兼職教師隊伍建設(shè)，建立了兼職教師資源庫。聘請了140名生產(chǎn)一線的企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員和能工巧匠作為學(xué)校兼職教師，分院部、分專業(yè)建立兼職教師團隊資源庫。提高了“雙師”教師結(jié)構(gòu)比例。
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劃至十二五中期，每個專業(yè)有一名專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)帶頭人培養(yǎng)對象，骨干教師的比例達到學(xué)校專任教師的20%。
專家組意見二：工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式以及課程改革還有待深入;
1.根據(jù)新疆區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展特別是自治區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和經(jīng)濟增長方式轉(zhuǎn)變以及高職教育自身發(fā)展的特點，按照“有所為，有所不為”以及“發(fā)展重點，兼顧一般”的原則，對學(xué)校目前開辦專業(yè)進行歸類整合。重點建設(shè)寶玉石鑒定與加工、烹飪工藝與營養(yǎng)等特色專業(yè)，保持平穩(wěn)發(fā)展態(tài)勢；加大投入，實現(xiàn)空中乘務(wù)、物流管理、初等教育等專業(yè)的快速發(fā)展；根據(jù)資源優(yōu)勢以及航空、旅游、寶玉石等行業(yè)發(fā)展趨勢，穩(wěn)步構(gòu)建現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)群，在專業(yè)立校上實現(xiàn)突破發(fā)展；凍結(jié)了個別與市場需求不相適應(yīng)的專業(yè)，如微電子技術(shù)、證券投資與管理專業(yè)。
2.進一步深化校企合作辦學(xué)體制。以“寶玉石鑒定與加工”專業(yè)教學(xué)工廠辦學(xué)模式為引領(lǐng)，深入探索校企合作體制的創(chuàng)新，不僅引企入校，而且努力把專業(yè)引到企業(yè)中去，實現(xiàn)校企深度融合，雙方互利共贏。
3.深化對教育部教高16號文件的學(xué)習(xí)，深入研究高職教育理論和已有的實踐研究成果，要求個專業(yè)學(xué)習(xí)借鑒高等職業(yè)教育發(fā)展的最新成果及最新的經(jīng)驗，以先進的理念為指導(dǎo)，加快推進工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式的改革和課程建設(shè)的進程。
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結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊、實驗實訓(xùn)基礎(chǔ)、頂崗實習(xí)、教學(xué)質(zhì)量管理等人才培養(yǎng)的核心要素進行構(gòu)建重組，為系統(tǒng)設(shè)計各專業(yè)才培養(yǎng)方案夯實了基礎(chǔ)。
5.進一步深化了課程改革。首先對能力本位的課程體系進行了改革，系統(tǒng)設(shè)計中分設(shè)了知識和實踐兩大子系統(tǒng)，將素質(zhì)教育貫穿于人才培養(yǎng)的全過程；制定了學(xué)生素質(zhì)教育與提升建設(shè)方案。以真實的生產(chǎn)任務(wù)和產(chǎn)品為載體進行課程開發(fā)及系統(tǒng)化設(shè)計。
6.建立了扶持精品課程、重點課程、專業(yè)核心課程的長效機制。集中優(yōu)勢力量、集中優(yōu)質(zhì)資源，相關(guān)部門聯(lián)合推動，對人才培養(yǎng)質(zhì)量起關(guān)鍵作用、學(xué)生受益大、有特色的課程進行重點建設(shè)，進一步加強了課程資源建設(shè)， 4門自治區(qū)級精品課程，21門以上的校級精品課程，以點帶面，全面提升課程建設(shè)的質(zhì)量。
7.深化了課程內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法與教學(xué)模式的改革。將專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉與行業(yè)企業(yè)合作開發(fā)課程緊密結(jié)合起來，積極探索、推廣行動導(dǎo)向教學(xué)，強化廣大教師開展行動導(dǎo)向教學(xué)的意識和能力，在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，加強了對學(xué)生創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)能力、信息收集處理能力的培養(yǎng)，實現(xiàn)了人才培養(yǎng)方案所設(shè)計的高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標(biāo)。
8.實施了課程質(zhì)量檢查與評估，加大了對課程建設(shè)的支持力度與教師獲得成果的獎勵力度，充分調(diào)動了教師進行課程建設(shè)的積極性；努力搞好校本特色教材建設(shè)，以優(yōu)秀的教材支撐教學(xué)改革，有利于形成有特色、有創(chuàng)新、實用性強的教學(xué)改革成果。
1. 關(guān)于教育教學(xué)研究的水平
(1）成立了高等職業(yè)教育研究中心
一是在科研處設(shè)立了高等職業(yè)教育研究中心，中心設(shè)專職研究人員1人，兼職研究人員8-10人，其職責(zé)：遵循高等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)律，以科學(xué)發(fā)展觀和科學(xué)人才觀為指導(dǎo)，了解高職教育的新進展、新成果，充實從事高職教育工作所需要的基礎(chǔ)知識和先進理念，大力實施教師高職素質(zhì)教育提高工程，從而推動全校高職教育教學(xué)研究的發(fā)展。
二是劃撥一定的研究經(jīng)費，提供必要的辦公設(shè)備，確定年度工作任務(wù)，以保證各項任務(wù)的順利完成。
（2）強化了教育教學(xué)研究意識
一是通過請進來、走出去的方式，以“如何開展高職教育教學(xué)研究”為主題，聘請疆內(nèi)外職業(yè)教育領(lǐng)域研究專家，半年來舉辦了兩次專題報告會，通過學(xué)習(xí)與交流，轉(zhuǎn)變和提高教師的職業(yè)教育理念和教學(xué)研究意識，為進一步加強我校教育教學(xué)研究工作打下思想基礎(chǔ)。
二是組織了學(xué)科帶頭人、骨干教師分批次赴區(qū)內(nèi)外如深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三亞旅游航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院、四川烹飪專科學(xué)校、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院等高職院?？疾旖逃虒W(xué)研究現(xiàn)狀。學(xué)習(xí)其先進辦學(xué)理念，借鑒、吸收好的做好與成功經(jīng)驗，進一步搞好我校的教育教學(xué)研究工作。
（3）進一步完善了科研獎懲機制，實現(xiàn)教育教學(xué)研究管理工作的規(guī)范化、科學(xué)化
一是將“特色專業(yè)”、“精品課程”、“專業(yè)教材”等納入了學(xué)?？蒲歇剟罘懂?，加大獎勵力度，如：申報自治區(qū)級特色專業(yè)及精品課程立項給予獎勵500科研課時；申報校級特色專業(yè)及精品課程立項給予獎勵300科研課時；申報院級特色專業(yè)及精品課程立項給予獎勵150科研課時等。
二是為鼓勵和支持教師投入學(xué)校教育教學(xué)研究的積極性，校內(nèi)課題研究范圍向職業(yè)教育教學(xué)方面傾斜，在校內(nèi)課題申報、學(xué)報文章發(fā)表上給予一定的優(yōu)先政策。
三是完善懲罰制度。對于連續(xù)三年未完成科研任務(wù)的教師，將予以高職低聘；對未完成科研工作量的教師按每課時10元補償費予以扣除。
2.關(guān)于社會服務(wù)能力
（1）學(xué)校出臺了鼓勵院部開展社會服務(wù)的相關(guān)政策，鼓勵特色專業(yè)、重點專業(yè)要在開展社會服務(wù)上有所作為。充分發(fā)揮國家第一、第八職業(yè)技能鑒定所的功能，積極為院部開展職業(yè)技能培訓(xùn)、鑒定考核等工作牽線搭橋；各院部多渠道、多形式籌措資金，改善實訓(xùn)、實習(xí)基地條件，加大了專業(yè)及課程建設(shè)力度，嚴(yán)格落實了專業(yè)教師下企業(yè)實踐鍛煉制度，為更好開展職業(yè)技能培訓(xùn)及其它社會服務(wù)工作提供人力、物力和財力保障。半年來各類培訓(xùn)總計2015人。
術(shù)創(chuàng)新、申請專利和橫向課題研究。
（3）制定了社會服務(wù)能力建設(shè)方案。提出了提高社會服務(wù)能力的目標(biāo)：根據(jù)學(xué)校的資源優(yōu)勢、社會需求和可持續(xù)發(fā)展能力，在職業(yè)技能培訓(xùn)與鑒定、技術(shù)服務(wù)和對口幫扶等方面發(fā)揮社會服務(wù)和輻射功能。積極開展高技能、新知識、新技術(shù)、新工藝培訓(xùn)；開展下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)；為新疆區(qū)域經(jīng)濟的企業(yè)產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)改造、產(chǎn)品升級等方面開展技術(shù)服務(wù)，努力把我校建成為本地區(qū)重要的職業(yè)技能培訓(xùn)基地和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移中心。
三、鞏固成果，以改促建
通過半年的整改實踐，學(xué)校不僅在解決存在的突出問題上成效一是辦學(xué)定位更加準(zhǔn)確。以“立足新疆，面向全國，以現(xiàn)代服務(wù)業(yè)類專業(yè)為主體，其他專業(yè)相匹配，堅持專業(yè)立校、特色興校、質(zhì)量強校；以全日制高職教育為主，大力發(fā)展繼續(xù)教育和職業(yè)培訓(xùn)，形成學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)相銜接、就業(yè)教育與職業(yè)資格認證相融通的多形式、多規(guī)格、多層次的辦學(xué)格局”為辦學(xué)定位。
顯著，對學(xué)校以教學(xué)為中心的全面建設(shè)和發(fā)展上都有促進和提高。
模式改革為切入點，改革相應(yīng)的教學(xué)模式、管理模式和運行機制，堅持教育創(chuàng)新，凸顯辦學(xué)特色，增強辦學(xué)實力，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量和辦學(xué)效益，力爭通過 “十二五”的不懈努力，把學(xué)校建設(shè)成為自治區(qū)示范性高職院校， 努力爭創(chuàng)國家骨干高等職業(yè)院校。
三是辦學(xué)能力和辦學(xué)水平有所提升。制定了專業(yè)及專業(yè)群、數(shù)字化校園、質(zhì)量監(jiān)控與教學(xué)管理能力等建設(shè)方案。
四是校園軟環(huán)境有較大改變。全體教職工精神面貌煥發(fā)了新彩，工作熱情日益高漲，為人才培養(yǎng)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
通過此次評估整改工作，對實現(xiàn)學(xué)校規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，起到了極大地推動作用。今后我們將繼續(xù)鞏固成果，深化改革，堅持發(fā)展目標(biāo)不動搖，不斷創(chuàng)新，勇于實踐，為全面建設(shè)示范性高職院校而努力。
二〇一〇年十一月八日
一、加強高等職業(yè)教育理念的學(xué)習(xí)。繼續(xù)組織教師學(xué)習(xí)國家關(guān)于高職教育的有關(guān)政策和規(guī)定，布置教師進一步學(xué)習(xí)教高【2015】16號文件《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》。
多多借鑒相關(guān)專業(yè)的先進經(jīng)驗，認真的了解了他們的專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)模式改革及課程體系改革、實訓(xùn)基地建設(shè)模式與管理經(jīng)驗、專兼結(jié)合的師資隊伍和教學(xué)團隊建設(shè)等情況，學(xué)習(xí)兄弟院校相關(guān)系部的先進辦學(xué)經(jīng)驗和理念，加強與兄弟院校相關(guān)系部之間的.交流與合作，開辟教師學(xué)習(xí)、培訓(xùn)的新途徑，提高辦學(xué)質(zhì)量。
二、完善人才培養(yǎng)合作辦學(xué)機制。按照評估整改意見中提出的“進一步加強校企合作，合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的指示精神，我系將與現(xiàn)有的合作辦學(xué)單位進一步完善相應(yīng)的人才培養(yǎng)模式以及校企合作運行機制。加強與伊春光明股份公司合作的家具設(shè)計與制造專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會的工作職能，結(jié)合地方經(jīng)濟發(fā)展及市場需求，合理制定招生標(biāo)準(zhǔn)及招生規(guī)模，加強專業(yè)調(diào)研，研究修訂實施性專業(yè)教學(xué)計劃，推進專業(yè)設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，建設(shè)較為穩(wěn)定的專業(yè)實訓(xùn)實習(xí)基地，提高專業(yè)技能訓(xùn)練水平，為畢業(yè)生實現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
三、加強對教學(xué)質(zhì)量管理、促進良好學(xué)風(fēng)的形成。
1、對學(xué)生上課情況及時反饋給相關(guān)班級，當(dāng)場整改，促進良好教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成。經(jīng)過努力，從每天反饋的情況來看，美術(shù)系學(xué)生曠課情況較少，教師能夠在嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院有相關(guān)教學(xué)規(guī)定，無違紀(jì)行為。
2、加強晚自習(xí)檢查力度。對學(xué)生的晚自習(xí)出勤情況進行嚴(yán)格管理，并對各班晚自習(xí)質(zhì)量進行監(jiān)督，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
3、繼續(xù)舉辦全系技能大賽和學(xué)生作品展，如：每年一次的學(xué)生技能大賽大賽、藝術(shù)節(jié)大型綜合美術(shù)類比賽。通過比賽，吸引學(xué)生投入到專業(yè)技能的訓(xùn)練中去，提高學(xué)生的職業(yè)能力。
4、每學(xué)期堅持舉行教師互評、學(xué)生評教、教師評學(xué)活動，讓學(xué)生知道自己的不足，教師清楚自己應(yīng)該努力的方向，促進了師生的融合。
向，教學(xué)與實踐充分結(jié)合，為伊春地方經(jīng)濟與文化建設(shè)服務(wù)。
五，按需培養(yǎng)進一步完善人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化基于人生發(fā)展歷程和基于工作過程的課程體系建設(shè)。根據(jù)各專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)科學(xué)優(yōu)化課程，明確課程定位。基礎(chǔ)課依據(jù)學(xué)院有關(guān)要求進行設(shè)置，著力培養(yǎng)高職學(xué)生的基本素質(zhì)，專業(yè)課設(shè)置在實踐專家訪談法基礎(chǔ)上，進行更高層次和水平的課程開發(fā)，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、社會能力和方法能力。準(zhǔn)確把握課程性質(zhì)與類型，清理核心課程與一般課程的關(guān)系，以專業(yè)為起點，推論以專業(yè)發(fā)展帶動下的專業(yè)群相關(guān)課程，并加大實踐教學(xué)體系下的課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)力度。
接下來的一年，我系將在學(xué)院整改要求的指引下，通過評估整改工作，進一步轉(zhuǎn)變教育思想觀念，準(zhǔn)確把握高職教育教學(xué)規(guī)律和發(fā)展趨勢，進一步加強系部管理隊伍和師資隊伍；進一步加強系部的教學(xué)與管理工作，全面提升我系的辦學(xué)水平；進一步加快教學(xué)建設(shè)與改革的步伐，適應(yīng)高職教育的發(fā)展趨勢，陪伴學(xué)院共同發(fā)展。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十五
在推進省級依法治村示范村創(chuàng)建過程中，村“兩委”立足實際，將“六聯(lián)機制”與示范創(chuàng)建相結(jié)合，堅持以“治安聯(lián)防”推動法治建設(shè)。一是開展普法教育，提供法律援助。為搞好法治宣傳和法律咨詢，聘請鎮(zhèn)司法所工作人員為法律顧問，每季度組織群眾開展一次法律培訓(xùn)，每周固定1天時間在村接受法律咨詢，為每一個聯(lián)動小組培養(yǎng)1名“法律明白人”。二是強化陣地建設(shè)。通過整合項目，打捆使用資金，投入140萬元，建設(shè)了規(guī)模2110?集黨員群眾活動中心、法治圖書室、法治文化長廊、led廣場為一體的綜合性辦公樓，為群眾普法學(xué)法提供了基礎(chǔ)保障。三是開展“我懂法、我守法”活動，每月召開一次聯(lián)動小組評比會，評比“最懂法、最守法”的學(xué)法標(biāo)兵，予以精神鼓勵和物質(zhì)獎勵。推進依法管理。該村結(jié)合縣“六聯(lián)機制”建設(shè)，推進治安聯(lián)防工作，即每個社成立以12戶為單位的聯(lián)動小組，通過每戶每月值班、每月一次評比，進一步推動村民自我管理、自我教育、自我服務(wù)、自我監(jiān)督。目前該村在2015年還未發(fā)生1起群眾性上訪或越級上訪事件，各類矛盾糾紛基本上解決在本村之內(nèi)?！耙郧拔覀兇鍟r常有村民財務(wù)被盜，村民怨聲載道，有時逮住小偷，大家都拳腳相加，先打了再說，對派出所破案造成了一定影響?！贝?社聯(lián)動組長鄧興貴說道?！艾F(xiàn)在各社成立了聯(lián)動小組，每月有值班戶巡邏，有什么事小組各戶都相互照看著，村內(nèi)很少出現(xiàn)違法犯罪行為。同時，在普法教育中，村民都意識到打人是不對的，應(yīng)該交由派出所或司法機關(guān)處理”。村通過“治安聯(lián)防”，以值班戶為點，聯(lián)動小組為線，交織出一張覆蓋全村的治安巡邏大網(wǎng)，時刻保護著村民的人生財產(chǎn)安全。今年以來，該村未發(fā)未發(fā)生1起違法犯罪行為，未有1處“黃賭毒”窩點，依法治村成效顯著。
“有緣人、聚一家、細珍惜、維護它、配偶廉、莫等閑、常牽掛、保無差………”，這是村群眾在推進六聯(lián)機制中總結(jié)的家庭助廉三字箴言。“六聯(lián)機機制建設(shè)一直在路上，下一步村將進一步推進文明聯(lián)創(chuàng)、應(yīng)急聯(lián)動、困難聯(lián)幫、致富聯(lián)帶等工作，讓新村展現(xiàn)出新時代的美麗風(fēng)采”。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十六
根據(jù)委《關(guān)于開展教育實踐活動專項整治的實施方案》要求，為深入貫徹落實市兩辦《關(guān)于開展“馬上就辦”活動的實施方案》（x委辦〔xx〕51號），進一步樹立“立說立行、馬上就辦”的工作作風(fēng)，切實方便基層、方便企業(yè)、方便群眾，制定如下實施方案。
進一步樹立服務(wù)意識，改進工作作風(fēng)，規(guī)范服務(wù)行為，提高辦事效率，提升服務(wù)質(zhì)量，形成行為規(guī)范、運轉(zhuǎn)高效、執(zhí)行有力的“馬上就辦”運行機制，達到服務(wù)事項清單化、辦事程序便捷化、服務(wù)流程標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)管理規(guī)范化、服務(wù)監(jiān)督透明化、工作機制長效化的要求，不斷提升機關(guān)形象，建設(shè)人民滿意的行政機關(guān)。
1、持續(xù)優(yōu)化行政審批事項。進一步清理行政審批（含核準(zhǔn)、備案）事項，最大限度減少和下放投資審批事項。對下放的審批項目，制訂承接方式、培訓(xùn)方案和后續(xù)監(jiān)管措施，落實責(zé)任，著力解決放權(quán)不到位、取消不徹底、服務(wù)不配套的問題。做好上級部門取消、下放的項目審批（核準(zhǔn)、備案）事項的承接工作。對市級權(quán)限審批、核準(zhǔn)、備案的建設(shè)項目，明晰審批標(biāo)準(zhǔn)，公開審批規(guī)則和程序，減少環(huán)節(jié)，及時發(fā)布政策信息，公開審批結(jié)果。
牽頭處室：審批處，配合處室：各相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
2、壓縮行政審批時限。對行政審批事項，能馬上就辦的要馬上就辦，能當(dāng)場辦結(jié)的一律當(dāng)場辦結(jié)。在簡化審批環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，對辦理時限進行壓縮。所有符合法律、法規(guī)和手續(xù)完備、材料齊全的審批（審核、核準(zhǔn)、備案）事項承諾辦理時限壓縮至3個工作日，遇周末提前辦結(jié)。要不斷拓寬辦理思路，在保證質(zhì)量的前提下，進一步提高現(xiàn)場辦結(jié)率，做到“零超時、零差錯、零投訴”。
牽頭處室：審批處，配合處室：各相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
3、梳理規(guī)范辦事流程。進一步優(yōu)化并規(guī)范行政權(quán)力運行流程，梳理內(nèi)部管理事項，制定便捷高效的辦事流程，明確辦理事項、前置條件、辦理部門、辦理依據(jù)、申報材料、辦理時限、聯(lián)系人、聯(lián)系電話等。全面梳理“馬上就辦”事項，實施目錄清單管理，確保能在第一時間啟動“辦”的程序、進入“辦”的狀態(tài)。修訂完善《辦事指南》，將《辦事指南》在市行政服務(wù)中心發(fā)改委窗口和內(nèi)外網(wǎng)及時向社會公開。進一步完善公文內(nèi)部流轉(zhuǎn)程序，積極推行電子公文應(yīng)用，充分利用信息手段實現(xiàn)無縫對接，明確機關(guān)內(nèi)部和機關(guān)之間的辦文時限約束，確保程序最簡、時間最少、效率最高、服務(wù)最優(yōu)。
牽頭處室：審批處、辦公室，配合處室：各相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
4、推行優(yōu)質(zhì)服務(wù)措施。按照“微笑在窗口，溫馨在全程”服務(wù)品牌要求，嚴(yán)格執(zhí)行機關(guān)效能八項制度，推行統(tǒng)一窗口收件、預(yù)約服務(wù)、代辦服務(wù)、聯(lián)合服務(wù)、跟蹤服務(wù)等優(yōu)質(zhì)便民服務(wù)措施。市行政服務(wù)中心發(fā)改委窗口受理事項能現(xiàn)場辦結(jié)的應(yīng)即時辦結(jié)，有特殊要求需協(xié)調(diào)辦理或特別重大、復(fù)雜的項目，會同相關(guān)業(yè)務(wù)處室提出意見，提交委領(lǐng)導(dǎo)或主任辦公會議研究決定。積極推行下班延時服務(wù)制度，只要有辦事對象，都應(yīng)熱情接待，按程序受理，直至把工作辦理完畢。實行節(jié)假日服務(wù)制度，對特殊急辦事項，安排相關(guān)人員特殊辦理。對列入省、市重點工程的項目及市委、市政府交辦的、時間緊急的重點項目開通“綠色通道”，建立重點項目跟蹤聯(lián)系工作機制，實現(xiàn)審批服務(wù)的全面提速。
牽頭處室：審批處，配合處室：各相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
5、對外公開服務(wù)承諾。全力打造“陽光發(fā)改”，大力推進政務(wù)公開。積極實行行政審批服務(wù)承諾，加大宣傳力度，把辦事的責(zé)任主體、前置條件、流程環(huán)節(jié)、辦理依據(jù)、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、辦結(jié)時限、辦理結(jié)果、監(jiān)督渠道、責(zé)任追究等內(nèi)容，通過網(wǎng)絡(luò)、新聞媒介向社會公開。在委站、福州民評網(wǎng)對外公開“馬上就辦”工作制度、服務(wù)承諾、工作動態(tài)、制度建設(shè)、投訴電話等內(nèi)容，請社會各界評議，請企業(yè)群眾監(jiān)督。定期公布受理審批事項及近期解決基層、企業(yè)、群眾反映的熱點難點問題情況。
牽頭處室：辦公室，配合處室：相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
6、直查快辦投訴事項。對事關(guān)企業(yè)、群眾切身利益的投訴件，特別是對反映強烈的典型案件，要立查快辦、及時處理，確保投訴在第一時間得到妥善處置。規(guī)范和拓寬投訴、舉報受理渠道，設(shè)立舉報投訴電話，建立投訴受理臺賬，對投訴人姓名、聯(lián)系電話、受理時間、承辦處室、承辦人、辦理結(jié)果等要逐一做好登記，定期梳理臺賬，真正做到有訴必查、有查必果、有果必復(fù)。
牽頭處室：委效能辦，配合處室：各相關(guān)業(yè)務(wù)處室。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十七
市委組織部專門出臺《黨建工作示范村規(guī)范化建設(shè)評價體系》，從領(lǐng)導(dǎo)班子、黨員隊伍、經(jīng)濟發(fā)展、管理制度、精神文明等五個方面，對示范村黨組織建設(shè)提出具體要求。建立健全村干部“目標(biāo)承諾?績效考核?關(guān)懷激勵”制度，開展全面小康“致富杯”、“創(chuàng)業(yè)杯”、“奉獻杯”系列競賽活動，對在農(nóng)民增收、全民創(chuàng)業(yè)和財源培植中作出突出貢獻的村干部給予重獎。凡村干部引進項目落戶，前三年形成的鎮(zhèn)財政稅收按20%―30%的比例獎勵到村，領(lǐng)辦、創(chuàng)辦農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)的按50%獎勵到村，興辦二、三產(chǎn)業(yè)的按新增集體收入的30%―40%作為村干部獎金。加大村干部選拔任用力度，對擔(dān)任村黨組織書記三年以上，所在村三個文明建設(shè)綜合考核在全鎮(zhèn)名列前三名，連續(xù)三年上繳稅金累計1000萬元以上，經(jīng)考核考察，可進鎮(zhèn)班子或明確副科級職級，目前已有11名示范村黨組織書記享受這一待遇。市委、市政府每年對示范村建設(shè)情況進行專項考核，市財政安排400萬元用于獎勵。
雙培養(yǎng)機制工作方案篇十八
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是圍繞一定人才培養(yǎng)目標(biāo)而對學(xué)生在校期間的教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等活動進行設(shè)計和實施的規(guī)劃；是學(xué)校組織教學(xué)、實施教學(xué)管理、培養(yǎng)適應(yīng)社會實際需要人才的重要依據(jù)；是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控和評價的基礎(chǔ)文件。為貫徹《安徽省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》（皖政[2015]81號），深化教育教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，將產(chǎn)教融合、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，凸顯辦學(xué)特色，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，現(xiàn)就2015年人才培養(yǎng)方案修訂工作安排如下：
一、主要任務(wù)
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高質(zhì)量為核心，以增強特色為重點，強化實踐教學(xué)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，科學(xué)構(gòu)建課程體系和教學(xué)內(nèi)容。
（一）進一步明確專業(yè)定位與辦學(xué)方向，改革教學(xué)模式，增強專業(yè)競爭力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（二）整合教學(xué)資源，深化教學(xué)改革，優(yōu)化課程體系。
（三）進一步規(guī)范人才培養(yǎng)方案內(nèi)容，使培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格表述更加具體、明確、實用和切實可行，各教學(xué)環(huán)節(jié)更加完善，尤其是加強實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)。
二、基本原則
（一）堅持育人為本，德育為先，全面實施素質(zhì)教育。
要堅持育人為本，德育為先，要把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)。同時，要重視學(xué)生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育，增強學(xué)生自信心，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展需要。
（二）堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。 要跟蹤市場需求變化，主動適應(yīng)和服務(wù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，結(jié)合我校的實際情況，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)定位。
要從職業(yè)崗位分析入手，對職業(yè)崗位能力進行分解，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，明確一般職業(yè)能力和核心職業(yè)能力，并圍繞核心職業(yè)能力的培養(yǎng)和形成，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)課程體系。
（三）突出實踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
以產(chǎn)教融合、校企合作為載體，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，以強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
（四）積極推進教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，堅持能力評價社會化。
要積極邀請和聘請行業(yè)一線專家參與人才培養(yǎng)方案的修訂和論證，指導(dǎo)課程開發(fā)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，努力做到“五個引入”。定向培養(yǎng)的專業(yè)要與行業(yè)企業(yè)一起制訂人才培養(yǎng)方案。要根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，積極推進專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
要更新教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，引入社會和用人單位評價機制，將過程控制和目標(biāo)控制有機結(jié)合起來。要根據(jù)行業(yè)實際情況，要求學(xué)生參加相應(yīng)的技術(shù)技能等級考核、職業(yè)資格認證，落實“雙證書”（即畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書或畢業(yè)證書與技能等級證書）制度。
（五）堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，實施分類指導(dǎo)。
負責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂的同志，要認真學(xué)習(xí)、研究國家、行業(yè)、部門和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，同時，各專業(yè)根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的實際情況和辦學(xué)優(yōu)勢，在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時安排等方面可以具有一定的靈活性和機動性，以便發(fā)揮特長，形成特色，形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的錯位發(fā)展優(yōu)勢。
三、具體要求
參見附件（宿州職業(yè)技術(shù)學(xué)院關(guān)于修訂人才培養(yǎng)方案的指導(dǎo)意見）
四、人才培養(yǎng)方案修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組 長：夏莉
副組長：趙素華、宋斌
五、人才培養(yǎng)方案修訂工作進度安排
（一）第一階段：調(diào)研階段（7月1日-7月20日）
（二）第二階段：起草人才培養(yǎng)方案（第一稿）階段（7月21日-8月11日） 各系部對投入招生的所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行修訂，拿出初步修訂的方案。
（三）第三階段：征求意見與論證階段（8月12日-8月22日）
1、教務(wù)處將人才培養(yǎng)方案（初稿）上傳至校園網(wǎng)，廣泛征求廣大師生意見。
2、各教學(xué)單位組織召開由學(xué)生、教師、學(xué)術(shù)帶頭人、社會用人單位等不同層面的座談會，廣泛征求意見，深入論證初稿，做好論證修改階段會議記錄存檔工作，根據(jù)論證意見對初稿進行修改和調(diào)整，將論證修改后的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處。
（四）第四階段：完善階段（8月23日-8月28）
教務(wù)處組織校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科專家對各專業(yè)修訂的人才培養(yǎng)方案進行審閱和完善，并將修改意見反饋給各教學(xué)單位再次組織修訂。
（五）第五階段：審核與實施（8月29—9月1日）
修訂的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處初審，提交學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會終審，審議通過后由院長簽字批準(zhǔn)實施。
六、工作要求
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各教學(xué)單位需成立修訂人才培養(yǎng)方案的工作小組，由主任、副主任、專業(yè)帶頭人、教研室主任、教學(xué)秘書、教師代表、學(xué)生代表組成，明確分工，責(zé)任到人。
2、推進改革創(chuàng)新。各專業(yè)要組建專業(yè)教學(xué)團隊，各教學(xué)系部要根據(jù)專業(yè)類型組建1個或多個專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，專業(yè)教學(xué)團隊在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下負責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂，積極推進人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新。
3、各教學(xué)單位要高度重視，嚴(yán)格遵守各階段修訂工作進度安排，加強修訂過程中的指導(dǎo)與監(jiān)督，積極動員全體師生廣泛參與，深入討論，確保高質(zhì)量完成修訂工作。
4、要樹立專業(yè)人才培養(yǎng)方案的權(quán)威性。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂（修訂）完成后，要嚴(yán)格遵照執(zhí)行，不得隨意調(diào)整。有特殊情況需要調(diào)整，各教學(xué)系部應(yīng)由專業(yè)教學(xué)團隊和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會討論后提出調(diào)整理由和審核意見，報教務(wù)處審核，經(jīng)學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，院長批準(zhǔn)后調(diào)整實施。
5、本次人才培養(yǎng)方案修訂工作采取績效評價的方式進行考核，對按要求、高質(zhì)量的《人才培養(yǎng)方案》給予1000元的物質(zhì)獎勵。前期調(diào)研費用由系部經(jīng)費支出。
二〇一五年六月十日
專業(yè)人才培養(yǎng)方案是圍繞一定人才培養(yǎng)目標(biāo)而對學(xué)生在校期間的教育、教學(xué)、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練等活動進行設(shè)計和實施的規(guī)劃；是學(xué)校組織教學(xué)、實施教學(xué)管理、培養(yǎng)適應(yīng)社會實際需要人才的重要依據(jù)；是學(xué)校對教學(xué)質(zhì)量進行監(jiān)控和評價的基礎(chǔ)文件。為貫徹《安徽省人民政府關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的實施意見》（皖政[2015]81號），深化教育教學(xué)改革，加強內(nèi)涵建設(shè)，將產(chǎn)教融合、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)，進一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，凸顯辦學(xué)特色，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，現(xiàn)就2015年人才培養(yǎng)方案修訂工作安排如下：
一、主要任務(wù)
（一）深化教學(xué)改革，整合教學(xué)資源，優(yōu)化課程體系。
（二）準(zhǔn)確定位培養(yǎng)目標(biāo)，鞏固教學(xué)模式，增強專業(yè)競爭力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。
（三）以就業(yè)為導(dǎo)向，將產(chǎn)教融合、校企合作貫穿于人才培養(yǎng)工作各個環(huán)節(jié)，凸顯辦學(xué)特色，更好地服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要。
（四）規(guī)范人才培養(yǎng)方案內(nèi)容，使培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格表述更加具體、明確、實用和切實可行，各教學(xué)環(huán)節(jié)更加完善，尤其是加強實訓(xùn)教學(xué)體系建設(shè)。
二、基本原則
（一）堅持育人為本，德育為先，全面實施素質(zhì)教育。
要堅持育人為本，德育為先，要把社會主義核心價值體系、現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)精神培養(yǎng)。同時，要重視學(xué)生全面發(fā)展，推進素質(zhì)教育，增強學(xué)生自信心，滿足學(xué)生終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展需要。
（二）堅持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，科學(xué)定位人才培養(yǎng)目標(biāo)。 要跟蹤市場需求變化，主動適應(yīng)和服務(wù)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要，結(jié)合我校的實際情況，及時調(diào)整人才培養(yǎng)方向和目標(biāo)定位。
要從職業(yè)崗位分析入手，對職業(yè)崗位能力進行分解，結(jié)合職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，明確一般職業(yè)能力和核心職業(yè)能力，并圍繞核心職業(yè)能力的培養(yǎng)和形成，科學(xué)構(gòu)建專業(yè)課程體系。
（三）突出實踐能力培養(yǎng)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。
以產(chǎn)教融合、校企合作為載體，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計，突出教學(xué)過程的實踐性、開放性和職業(yè)性，促進專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接，以強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。
（四）積極推進教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系。
要積極邀請和聘請行業(yè)一線專家參與人才培養(yǎng)方案的修訂和論證，指導(dǎo)課程開發(fā)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)。定向培養(yǎng)的專業(yè)要與行業(yè)企業(yè)一起制訂人才培養(yǎng)方案。要根據(jù)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域和職業(yè)崗位（群）的要求，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，積極推進專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。
要更新教學(xué)質(zhì)量評價標(biāo)準(zhǔn)，引入社會和用人單位評價機制，將過程控制和目標(biāo)控制有機結(jié)合起來。要根據(jù)行業(yè)實際情況，要求學(xué)生參加相應(yīng)的技術(shù)技能等級考核、職業(yè)資格認證，落實“雙證書”（即畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書或畢業(yè)證書與技能等級證書）制度。
（五）堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合，實施分類指導(dǎo)。
負責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂的同志，要認真學(xué)習(xí)、研究國家、行業(yè)、部門和學(xué)校的相關(guān)規(guī)定，同時，各專業(yè)根據(jù)學(xué)校和專業(yè)的實際情況和辦學(xué)優(yōu)勢，在課程設(shè)置、教學(xué)環(huán)節(jié)和學(xué)時安排等方面可以具有一定的靈活性和機動性，以便發(fā)揮特長，形成特色，形成“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我特”的錯位發(fā)展優(yōu)勢。
三、需要修訂的人才培養(yǎng)方案的專業(yè)
系部根據(jù)近幾年招生情況，確定需要修訂的專業(yè)。
四、課程體系設(shè)計
課程體系的構(gòu)建應(yīng)以技術(shù)能力形成和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，培養(yǎng)解決問題的能力和必要的相關(guān)技能是課程內(nèi)容的重心所在。修訂的各專業(yè)人才培養(yǎng)方案的課程體系由公共課程、職業(yè)基礎(chǔ)課程、職業(yè)核心課程、職業(yè)拓展課程和綜合實踐五大模塊構(gòu)成。
1、公共課程：由通識課和公共選修課組成，其中通識課占總學(xué)時的20%，公共選修課占總學(xué)時的.3%。
（1）通識課程：開設(shè)思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)（48課時第一學(xué)期開設(shè)）、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論（64課時第二學(xué)期開設(shè)）、形勢與政策(32課時，分四學(xué)期講座形式開設(shè))、就業(yè)指導(dǎo)（共36課時，第四或第五學(xué)期開設(shè)）、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)（64 課時，第一學(xué)期開設(shè)）、體育（108課時,開設(shè)學(xué)期為第一、二、三學(xué)期）、心理健康教育（32課時,開設(shè)學(xué)期為第一學(xué)期，其它學(xué)期以講座形式進行），軍事課（32課時,開設(shè)學(xué)期為第一學(xué)期，以新生軍訓(xùn)形式進行）。
（2）選修課程：選修課分為專業(yè)選修課和公共選修課，專業(yè)選修課應(yīng)以專業(yè)群或以系部為基礎(chǔ)開設(shè)；課程由系部確定，建議開設(shè)2-3門；公共選修課面向全院學(xué)生開設(shè)，主要以講座形式進行，課程建議為：應(yīng)用文寫作、溝通技巧、演講與口才、文學(xué)欣賞、普通話、詩詞欣賞等。具體課程選擇由系部確定1-2門。
2、四大模塊的課程由各系根據(jù)所屬專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)進行設(shè)計：
（1）職業(yè)基礎(chǔ)課程：是指職業(yè)所需掌握的基本知識和基本技術(shù)能力方面的課程。占總課時的15%。
（2）職業(yè)核心課程：是指符合生產(chǎn)實際要求的專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)能力方面的課程。要求實現(xiàn)課程設(shè)置的綜合化和教學(xué)內(nèi)容的實例化，占總課時的25%。
（3）職業(yè)拓展課程：是指為學(xué)生就業(yè)后可持續(xù)發(fā)展或拓展就業(yè)職業(yè)提升專業(yè)知識和專業(yè)技術(shù)能力方面課程。建議以專業(yè)選修課形式體現(xiàn)。占總課時的7%。
（4）綜合實踐：是指如頂崗實習(xí)、工學(xué)交替等綜合集中實踐課程。占總課時的約30%。
3、以“必須、夠用”為度，進行課程整合，去除與職業(yè)能力關(guān)系不大的教學(xué)內(nèi)容，避免內(nèi)容的交叉和重復(fù)，從課程名稱上體現(xiàn)職業(yè)教育特點。
這次修訂的重點是要求改變觀念，整合優(yōu)化課程，凸顯與崗位典型工作任務(wù)緊密和有指導(dǎo)意義的應(yīng)用知識與技能培養(yǎng)課程，將系統(tǒng)的理論性的知識課程精化、整合于應(yīng)用知識與技能課程之中，有些理論性過強的課程可以壓縮甚至精減。核心觀念是圍繞崗位典型工作任務(wù)來設(shè)計學(xué)習(xí)課程。如果該專業(yè)為校企合作辦學(xué)專業(yè)應(yīng)把企業(yè)文化和企業(yè)合作開發(fā)課程納入教學(xué)計劃。
五、課時總數(shù)及課時安排
2、課程體系中課程總量控制在30門左右。
一、專業(yè)名稱、專業(yè)代碼、學(xué)制、招生對象 專業(yè)名稱： 專業(yè)代碼： 學(xué)制：3年
總 時 間 分 配 表
（二）教學(xué)進度表
七、主要實踐環(huán)節(jié)設(shè)計（表） 八、教學(xué)條件配置與要求
九、畢業(yè)條件 十、其它說明
七、人才培養(yǎng)方案修訂工作領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長：夏莉
副組長：趙素華、宋斌
人才培養(yǎng)方案工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室 主任：趙素華
（一）第一階段：調(diào)研階段（7月20日-7月30日）
（二）第二階段：起草人才培養(yǎng)方案（第一稿）階段（8月1日-8月10日） 各系部對投入招生的所有專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進行修訂，拿出初步修訂的方案。
（三）第三階段：征求意見與論證階段（8月11日-8月20日）
1、教務(wù)處將人才培養(yǎng)方案（初稿）上傳至校園網(wǎng)，廣泛征求廣大師生意見。 2、各教學(xué)單位組織召開由學(xué)生、教師、學(xué)術(shù)帶頭人、社會用人單位等不同層面的座談會，廣泛征求意見，深入論證初稿，做好論證修改階段會議記錄存檔工作，根據(jù)論證意見對初稿進行修改和調(diào)整，將論證修改后的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處。
（四）第四階段：完善階段（8月21日-8月25）
教務(wù)處組織校內(nèi)外相關(guān)學(xué)科專家對各專業(yè)修訂的人才培養(yǎng)方案進行審閱和完善，并將修改意見反饋給各教學(xué)單位再次組織修訂。
（五）第五階段：審核與實施（8月26—9月1日）
修訂的人才培養(yǎng)方案報教務(wù)處初審，提交學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會終審，審議通過后由院長簽字批準(zhǔn)實施。
九、工作要求
1、加強組織領(lǐng)導(dǎo)。各教學(xué)單位需成立修訂人才培養(yǎng)方案的工作小組，由主任、副主任、專業(yè)帶頭人、教研室主任、教學(xué)秘書、教師代表、學(xué)生代表組成，明確分工，責(zé)任到人。
2、推進改革創(chuàng)新。各專業(yè)要組建專業(yè)教學(xué)團隊，各教學(xué)系部要根據(jù)專業(yè)類型組建1個或多個專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會，專業(yè)教學(xué)團隊在專業(yè)帶頭人的帶領(lǐng)下負責(zé)人才培養(yǎng)方案修訂，積極推進人才培養(yǎng)工作的改革創(chuàng)新。
3、人才培養(yǎng)方案修訂過程中努力做到“五個引入”。引入職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)修訂完善人才培養(yǎng)方案，引入企業(yè)核心技術(shù)修訂完善核心課程標(biāo)準(zhǔn)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)開展專業(yè)資格認證，引入行業(yè)企業(yè)專家組建教學(xué)團隊，引入行業(yè)企業(yè)積極參與人才培養(yǎng)工作。
4、各教學(xué)單位要高度重視，嚴(yán)格遵守各階段修訂工作進度安排，加強修訂過程中的指導(dǎo)與監(jiān)督，積極動員全體師生廣泛參與，深入討論，確保高質(zhì)量完成修訂工作。
5、要樹立專業(yè)人才培養(yǎng)方案的權(quán)威性。各專業(yè)人才培養(yǎng)方案制訂（修訂）完成后，要嚴(yán)格遵照執(zhí)行，不得隨意調(diào)整。有特殊情況需要調(diào)整，各教學(xué)系部應(yīng)由專業(yè)教學(xué)團隊和專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會討論后提出調(diào)整理由和審核意見，報教務(wù)處審核，經(jīng)學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會審議，院長批準(zhǔn)后調(diào)整實施。
6、本次人才培養(yǎng)方案修訂工作采取績效評價的方式進行考核，學(xué)院專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會評選出一等獎2名、二等獎5名、三等獎8名，按照一等獎1000元、二等獎800元、三等獎500元的標(biāo)準(zhǔn)進行獎勵，前期調(diào)研費用由系部經(jīng)費支出。
二〇一五年六月十日
人才培養(yǎng)方案是學(xué)校辦學(xué)理念和教育思想的集中體現(xiàn)，是進行教育教學(xué)工作的綱領(lǐng)性文件，它對學(xué)院辦學(xué)與人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，對于規(guī)范教學(xué)過程起著重要的保障作用。為了切實做好我院2012級人才培養(yǎng)方案修訂工作，特制定本方案。
一、遵循的基本原則
以09年修訂的《人才培養(yǎng)方案》為藍本進行較為全面的修改，形成2012級《人才培養(yǎng)方案》。人才培養(yǎng)方案中貫穿面向區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展方向和支柱行業(yè)、企業(yè)，面向行業(yè)企業(yè)人才需求和工藝技術(shù)，面向?qū)W生未來就業(yè)崗位，專業(yè)跟著支柱企業(yè)走，課程跟著崗位能力走，教學(xué)過程跟著生產(chǎn)過程走，教材跟著任務(wù)項目走的高職辦學(xué)理念。
二、明確分工，責(zé)任到人
各系成立以系主任為組長，教學(xué)副主任為副組長，各系專業(yè)教研室主任、專業(yè)帶頭人或?qū)I(yè)骨干教師以及相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的專家為成員的修訂工作小組，確保修訂工作順利進行。
三、工作措施
3. 《人才培養(yǎng)方案》修訂意見原則按照棗科職院字〔2015〕19號文件規(guī)定進行。但其模板允許各系根據(jù)具體情況進行調(diào)整。教務(wù)科研處組織各系討論修改。
4. 教務(wù)科研處定期調(diào)度反饋各系各專業(yè)工作進度和完成情況。
5. 修訂工作結(jié)束后，教務(wù)科研處及時對《人才培養(yǎng)方案》修訂工作做出總結(jié)。
6. 各系人才培養(yǎng)方案的完成情況，記入年度工作考核。
四、工作完成進度表
二〇一二年三月三十日
附件：
xx系《人才培養(yǎng)方案》修訂工作組報表
___________系
（簽字蓋章）
年 月 日