心得體會是我們對自己、他人、人生和世界的思考和感悟。心得體會對于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇一
近年來，家庭教育在全社會越來越受到重視。為了促進(jìn)家校合作，增強(qiáng)學(xué)生家長之間的溝通和了解，許多學(xué)校開展了"初一家長進(jìn)課堂"的活動。作為一位家長，我最近有幸參加了這個(gè)活動，我對它印象深刻。下面，我將圍繞這一主題，分享我的心得體會。
初一家長進(jìn)課堂活動的一個(gè)重要目的是讓家長親身體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地了解他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。在上課期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。他們認(rèn)真傾聽老師的講解，積極思考問題，互相討論。在課堂上，同學(xué)們之間的互動和合作十分頻繁，這樣的學(xué)習(xí)氣氛是我在課本上無法感受到的。這讓我更加明白了課堂不僅是傳授知識的場所，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識的搖籃。
通過參與初一家長進(jìn)課堂活動，我還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)方法和我們小時(shí)候完全不同了。老師采用了多媒體技術(shù)、互動教學(xué)等現(xiàn)代化手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在一節(jié)地理課上，老師通過播放有關(guān)世界名山大川的視頻，讓學(xué)生們更加直觀地了解地理知識。同時(shí)，在課堂中，老師不再是傳授知識的主導(dǎo)者，而是引導(dǎo)學(xué)生成為知識的主人。他們通過提出問題、讓學(xué)生合作解決問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。
初一家長進(jìn)課堂的另一個(gè)重要意義是加強(qiáng)家校合作，提高家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度。通過觀察和參與課堂，我更加深入地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況。我能夠看到他們學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，并能更好地給予他們指導(dǎo)和支持。同時(shí)，這也使我和孩子的溝通更加順暢。我能夠更準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校遇到的問題和困惑，并能及時(shí)地給予他們幫助和鼓勵(lì)。從而更好地幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
此外，初一家長借課堂深入了解了學(xué)校的教學(xué)理念和管理制度。這使我對學(xué)校的管理更加放心。我了解到學(xué)校強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也倡導(dǎo)實(shí)施個(gè)性化教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能。這些理念讓我覺得孩子在這樣的學(xué)校真是幸運(yùn)，他們將得到更好的教育和發(fā)展機(jī)會。
總之，初一家長進(jìn)課堂活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。我在活動中深入了解了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式，對現(xiàn)代教育方法有了更深入的認(rèn)識，加強(qiáng)了與孩子的溝通和理解，同時(shí)也了解了學(xué)校的教學(xué)理念和管理制度。相信通過這樣的家校合作，我們能夠更好地幫助孩子們成長，共同創(chuàng)造美好的未來。
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇二
近年來，教育界提出了一種全新的教育模式——“家長進(jìn)課堂”。這項(xiàng)教育模式的初衷是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)家校之間的溝通。今年，武漢市全面推行了“家長進(jìn)課堂”活動，吸引了一大批家長前來參加。本文主要圍繞著“武漢家長進(jìn)課堂”的體驗(yàn)進(jìn)行探討，分享個(gè)人的心得體會以及對這項(xiàng)活動的評價(jià)。
第二段：家長進(jìn)課堂的收獲和感受
作為家長，獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，是參加家長進(jìn)課堂的最主要目的。我在參加家長進(jìn)課堂的過程中，不僅收獲了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師的教學(xué)，也認(rèn)識了更多的家長，并和他們進(jìn)行了交流。這不僅拉近了家長和孩子之間的距離，也為孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助。
第三段：家長進(jìn)課堂存在的問題和挑戰(zhàn)
家長進(jìn)入課堂給教師教學(xué)帶來了不少的挑戰(zhàn)。部分家長的存在會打斷課堂的秩序，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師需要根據(jù)家長的參與程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，體現(xiàn)教育上的個(gè)性化需求。此外，家長也需要主動配合，避免在課堂上制造噪音，影響教學(xué)質(zhì)量。家長參與課堂教學(xué)，與教師、學(xué)生進(jìn)行良好互動，是家長進(jìn)課堂真正成功的關(guān)鍵。
第四段：家長進(jìn)課堂的啟示和意義
家長進(jìn)課堂不僅是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新，更是一種家校互動的新形式。通過家長進(jìn)入課堂，能夠更多地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長進(jìn)課堂也促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，提高了教育質(zhì)量，建立起親師生之間的紐帶。
第五段：結(jié)語
參加武漢家長進(jìn)課堂，讓我深刻地意識到家長的重要性，更加感受到教育的深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到了家?；印熒印⒓议L和孩子之間的情感互動。家長進(jìn)課堂，是促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育雙向互動的橋梁和紐帶，在家庭教育和學(xué)校教育之間起到了不可替代的作用。
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇三
上周，我有幸再次接到幼兒園中班老師的邀請，讓我參加家長進(jìn)課堂活動。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動課。
經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后，我懷著激動的心情，走進(jìn)了貝樂集團(tuán)幸福里幼兒園中a班，準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對家長進(jìn)課堂這個(gè)活動的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。
面對這些可愛又調(diào)皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級也安靜了許多?？粗@安靜的機(jī)會，我迅速讓他們整隊(duì)出去活動，孩子們站好隊(duì)伍以后，我使了一個(gè)小點(diǎn)子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊(duì)伍踏步走到操場，這個(gè)小點(diǎn)子起作用了，因?yàn)榇蠹易彀投紱]有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場。
戶外活動的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的.跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個(gè)平衡木，再爬著過一個(gè)通道，最后跑回到隊(duì)伍，擊掌給下一個(gè)做活動的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽，哪一隊(duì)小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個(gè)小操場都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個(gè)跳走爬跑動作做的很出色，整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競爭意識，這個(gè)游戲活動也順利地完成了。
第二個(gè)游戲是盤帶小足球跑向終點(diǎn)，這個(gè)活動的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專門的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動我事先考慮的不夠充分，設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。
在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動，孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長！
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇四
家長課堂，就是家長與學(xué)生溝通的橋梁。通過這兩個(gè)星期的培訓(xùn)，收獲很多。讓我對學(xué)校工作有了新的認(rèn)識，我想這是我們每個(gè)老師應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座和各位老師的親切交流，我對自己的職責(zé)有了更清楚的認(rèn)識。學(xué)校是家長與孩子溝通的第一站，是一個(gè)全新的世界。家長是孩子的第一位老師。家長與孩子是一個(gè)完整的人格。家長是教育的第一把手，老師的家長對孩子的影響，都有可能是影響孩子的一個(gè)方面。作為父母，我們應(yīng)該做的是引領(lǐng)家長走向幸福的道路，讓孩子在幸福的道路上健康成長。
首先，家長是孩子的第一位老師，家長應(yīng)該對自己的孩子有愛心，要懂得關(guān)愛孩子。作為老師我們要用自己的愛心去感化、教育孩子，讓孩子感受到老師的愛心是對自己的愛。
其次，家長要有正確的對待孩子的問題。
作為教育者，我們要用正確的方法去教育孩子，用正確的方法去促進(jìn)孩子的進(jìn)步。教育孩子不能一味的按著我的意思去做就事，而是要從孩子身上汲取養(yǎng)料，使孩子能夠在學(xué)習(xí)、生活上有所成就。
最后，家長要做好榜樣。家庭教育是學(xué)校教育，家長是孩子的啟蒙老師。做好家庭教育是一種長期的教育，更是我們教育者應(yīng)該思考的重要問題。
通過這次家長課堂培訓(xùn)，使我懂得，家長對自己的`孩子最關(guān)愛，也最容易引起家長的關(guān)注與關(guān)注。作為一名家長，必須要懂得如何與孩子溝通。家庭是一個(gè)教育孩子的第一課堂，家長會議中談到，孩子的教育離不開家長的支持與配合。家長不是孩子的第一任老師，家長與孩子交流的對象是孩子，家長在家庭教育中起著重要的作用。
總之，家長課堂培訓(xùn)是一次心靈的洗禮，我們將會在今后的教育過程中用真誠去培育孩子，用正確的方法去引導(dǎo)孩子，用科學(xué)的態(tài)度去關(guān)愛孩子。
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，家長的責(zé)任和義務(wù)也日益增加，其中之一便是關(guān)注子女的學(xué)習(xí)。然而，由于家長缺乏教育專業(yè)知識、時(shí)間、資源等方面的限制，甚至存在對孩子學(xué)習(xí)的誤解或偏見，導(dǎo)致家校溝通困難，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，讓家長進(jìn)入課堂成為了一種在當(dāng)今教育領(lǐng)域中越來越受歡迎的交流方式。
第二段：認(rèn)識家長進(jìn)課堂的意義
首先，家長參加課堂教學(xué)可以讓他們了解教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步深入了解子女的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀況，為家校合作提供更多的信息和支持。其次，家長進(jìn)課堂可以讓他們接觸到其他家長和親近教育，增強(qiáng)家長對于自己孩子學(xué)習(xí)的信心和興趣。再次，家長進(jìn)入課堂，可以讓他們真正地了解學(xué)校和班級的教育環(huán)境，了解學(xué)校的發(fā)展方向和教育理念，進(jìn)而更加積極地參與到學(xué)校和班級的活動和建設(shè)中。
第三段：家長進(jìn)課堂需要考慮的因素
雖然家長進(jìn)課堂有很多好處，但在具體操作過程中，也需要考慮到一些因素。家長要尊重學(xué)校和教師的教學(xué)方式和安排，避免過度干涉教學(xué)，以免影響教學(xué)質(zhì)量和班級管理秩序。同時(shí)，家長還要做好溝通和交流的準(zhǔn)備，注意發(fā)言方式和措辭，以避免因錯(cuò)誤的用詞或態(tài)度而引起誤解或不良影響。另外，家長要尊重孩子的隱私和個(gè)性，不要對孩子進(jìn)行過度的關(guān)注、干預(yù)或指責(zé)，做好家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。
第四段：如何提高家長進(jìn)課堂的效果
家長進(jìn)入課堂并不只是一種簡單的參觀和觀察，而是一個(gè)需要與教育實(shí)踐結(jié)合的過程。因此，家長要積極參與到教學(xué)和教務(wù)活動中，與教師進(jìn)行交流和探討，為孩子的學(xué)習(xí)增添更多的元素和動力。同時(shí)，家長還可以發(fā)揮自己的專業(yè)和興趣優(yōu)勢，為班級的建設(shè)和教育文化的創(chuàng)造做出更多的貢獻(xiàn)。最后，家長還可以與其他家長形成良好的互動，形成家校聯(lián)合的局面，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：結(jié)語
在當(dāng)今教育領(lǐng)域中，家長的作用與重要性越來越受到關(guān)注和重視。家長進(jìn)入課堂，既是家校溝通的一種渠道，也是一種教育資源的共享和互補(bǔ)。通過家長進(jìn)入課堂，孩子和家長都可以得到更多的關(guān)注和支持，教師和學(xué)校也可以更好地了解家長的需求和期望，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的幫助和指導(dǎo)。因此，在未來的教育實(shí)踐中，家長進(jìn)課堂是一種既有意義又必要的交流方式。
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇六
作為家長，我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全問題。近年來，拐賣兒童的案件層出不窮，令人心痛。為了更好地保護(hù)孩子，學(xué)校開展了一系列的防拐教育，邀請家長進(jìn)入課堂，與孩子們一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防拐賣。在這次進(jìn)課堂的體驗(yàn)中，我深感到了自己在孩子的安全教育方面的不足，更深刻地認(rèn)識到了防拐工作的重要性。以下是我進(jìn)課堂的心得體會。
第一段：重視家庭教育的重要性
在進(jìn)入課堂之前，我一直以為，孩子被拐賣與家庭教育沒有太大的關(guān)系，更多地是社會環(huán)境的問題。但是，在課堂上，我才發(fā)現(xiàn)，家庭教育在防拐中的重要性不可忽視。孩子們的安全意識、自我保護(hù)能力都需要從小培養(yǎng)，而這正是家庭教育的責(zé)任所在。因此，作為父母，我們不能僅僅把安全教育寄托在學(xué)校，更要承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，積極參與到孩子的安全教育中，與他們一起學(xué)習(xí)，共同預(yù)防拐賣的發(fā)生。
第二段：了解拐賣現(xiàn)象的危害
在課堂上，老師向我們詳細(xì)介紹了拐賣的危害，讓我對拐賣問題有了更深入的了解。孩子被拐賣后可能會遭受各種不幸，甚至喪失生命。而作為家長，我們愿意為了孩子的未來而付出一切，所以我們必須充分認(rèn)識到拐賣的危害，通過與孩子的親密溝通，教育他們識別陌生人，提高他們的危機(jī)意識，以避免成為被害者。只有充分了解危害，我們才能更好地加強(qiáng)對孩子的安全教育。
第三段：和孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧
在課堂上，我們和孩子們一起學(xué)習(xí)了一些防拐技巧。例如，如何識別陌生人，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助等。孩子們非常認(rèn)真地聽講，并積極提問。通過這次學(xué)習(xí)，我意識到，孩子們的記憶力和學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)大的，只要我們給予足夠的關(guān)注和教育，他們完全能夠掌握一些基本的防拐技巧。因此，我們作為家長更應(yīng)該主動與孩子溝通，學(xué)習(xí)防拐知識，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，幫助孩子建立正確的安全意識和自我保護(hù)能力。
第四段：建立更加開放和信任的關(guān)系
在進(jìn)入課堂之前，我和孩子之間的關(guān)系可以說是相對封閉和保守的。作為家長，我往往會對孩子的一舉一動進(jìn)行過分的干預(yù)和限制，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒。然而，在進(jìn)入課堂后，我深刻地意識到，信任和開放的關(guān)系對于防拐教育至關(guān)重要。只有與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓他們敢于與我們分享遇到的問題和疑慮，我們才能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，及時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。因此，通過這次進(jìn)課堂的體驗(yàn)，我決定要改變自己對孩子的教育方式，與孩子建立更加平等和開放的關(guān)系。
第五段：與學(xué)校共同努力，營造安全穩(wěn)定的環(huán)境
進(jìn)入課堂的體驗(yàn)讓我深感到學(xué)校在防拐教育中所做的努力和重要性。學(xué)校不僅僅是傳授知識的場所，在防范拐賣兒童方面也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。因此，我們作為家長更應(yīng)積極配合學(xué)校的工作，要定期參加學(xué)校組織的防拐教育活動，與孩子一起學(xué)習(xí)防拐知識，與老師和其他家長加強(qiáng)溝通，共同營造安全穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能更好地保護(hù)孩子免受拐賣的危害。
總結(jié)：進(jìn)入課堂的體驗(yàn)不僅讓我認(rèn)識到了家庭教育的重要性，也讓我更深入地了解了拐賣現(xiàn)象的危害和防范措施。與孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧和建立開放信任的關(guān)系，我們可以更好地保護(hù)孩子免受拐賣威脅。與學(xué)校共同努力，營造安全穩(wěn)定的環(huán)境，也是我們家長的責(zé)任和義務(wù)。進(jìn)課堂的經(jīng)歷讓我深刻體會到，保護(hù)孩子的安全不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，只有我們家長與學(xué)校共同努力，才能讓孩子安全快樂地成長。
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇七
上周六我去中心小學(xué)聽了牛平老師一堂"家長課堂"課——"賞識教育新天地"。牛平老師一開言就對家長們說："家長朋友們，為了給孩子一個(gè)幸福的未來，請走進(jìn)‘賞識教育新天地’家長課堂吧，在這里，你的觀念會得到更新，您的心態(tài)會回歸于平和，你會得到一把打開孩子心靈的鑰匙，您會成為孩子人生路上的一盞明燈……"。
我一邊聽著便不住地點(diǎn)頭?；叵胛易鲞^家長的時(shí)候，孩子有時(shí)問我這道題是怎么做的，當(dāng)時(shí)我是做班主任工作，班級50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，"你上課都干什么了，走神了是不?就這樣小簡單的題都不會，我不能給你講，你自己去想去做去，滾……"當(dāng)時(shí)，母女倆人各自都?xì)獾脡騿?，孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門，可我總感覺在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和，平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會兩遍，直至?xí)藶橹?，?976年那一年，在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中，當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的'學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽牛平老師的講座，確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足，深深地體會到：校園是學(xué)生成長的搖籃，家庭是維系成長的后盾。家長教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長課堂是為家長提供正確信息的平臺。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻，家長對孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內(nèi)涵的豐富生動。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。家長不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱，認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，而家長是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長應(yīng)與學(xué)校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等，并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育好子女。通過家長課堂的學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。
希望"家長課堂"應(yīng)及時(shí)召開，經(jīng)常性，持久性，使家長與老師溝通、交流，家長做表帥，為孩子樹立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂地成長!
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇八
首先對幼兒園舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)表示感謝，想家長所想，急家長所急，是幼兒園為家長做的一件實(shí)事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過這次聽課從中得出以下體會。
一、只有在教孩子學(xué)會獨(dú)立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會創(chuàng)新。當(dāng)今中國現(xiàn)代化進(jìn)程越來越快，對人才創(chuàng)新能力的要求也越來越高，而讓孩子學(xué)會創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會獨(dú)立，這一點(diǎn)對于我們現(xiàn)在還相對封閉的傳統(tǒng)教育來說尤為重要。我看過一篇關(guān)于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語言交流上，他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂意主動地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動的心理，這對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。
二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂的，從而學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
物，讓他感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，從而對學(xué)習(xí)充滿興趣。
三、語言能力的培養(yǎng)不容忽視，真實(shí)、開放的教育非常重要。面對新世紀(jì)，培養(yǎng)孩子的競爭能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語言能力的培養(yǎng)也不容忽視。因?yàn)槿耸窃诮涣髦谐砷L的，今天我們處于信息時(shí)代，這意味著需要更多的交流，通過口頭語言和書面語言可以快捷方便地利用和處理信息。同時(shí)，語言本身可以促進(jìn)思維的發(fā)展，還有利于情緒的疏導(dǎo)和個(gè)性的健康發(fā)展，這對于孩子將來參與競爭是非常重要的。過去我們的文化傳統(tǒng)往往強(qiáng)調(diào)人去做，而不鼓勵(lì)人去說，在我們的家庭教育中也總是大人說，孩子聽，孩子沒有機(jī)會表達(dá)自己真實(shí)的想法和愿望。而我們要對孩子講民主講尊重，其中最根本的一點(diǎn)就是要給孩子說的權(quán)利，培養(yǎng)孩子說的欲望。
最后希望幼兒園多組織這樣的家長培訓(xùn)，以及家庭教育的操作方法。雖然我們反對應(yīng)試教育，反對給孩子提很高的目標(biāo)，但哪個(gè)父母不希望自己的孩子成才。我曾看過一篇關(guān)于家庭教育的報(bào)道，其中講到一位李教授，她有三個(gè)兒子，一個(gè)是美國麻省理工學(xué)院的博士，一個(gè)是英國劍橋大學(xué)的博士一個(gè)是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。她說沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母，我并不刻意教育我的孩子一個(gè)個(gè)成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個(gè)對社會有用的人。
二幼大三班家長
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇一
近年來，家庭教育在全社會越來越受到重視。為了促進(jìn)家校合作，增強(qiáng)學(xué)生家長之間的溝通和了解，許多學(xué)校開展了"初一家長進(jìn)課堂"的活動。作為一位家長，我最近有幸參加了這個(gè)活動，我對它印象深刻。下面，我將圍繞這一主題，分享我的心得體會。
初一家長進(jìn)課堂活動的一個(gè)重要目的是讓家長親身體驗(yàn)孩子的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好地了解他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方法。在上課期間，我發(fā)現(xiàn)孩子們的學(xué)習(xí)氛圍非常濃厚。他們認(rèn)真傾聽老師的講解，積極思考問題，互相討論。在課堂上，同學(xué)們之間的互動和合作十分頻繁，這樣的學(xué)習(xí)氣氛是我在課本上無法感受到的。這讓我更加明白了課堂不僅是傳授知識的場所，更是培養(yǎng)學(xué)生思維能力、合作精神和創(chuàng)新意識的搖籃。
通過參與初一家長進(jìn)課堂活動，我還發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的教學(xué)方法和我們小時(shí)候完全不同了。老師采用了多媒體技術(shù)、互動教學(xué)等現(xiàn)代化手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。例如，在一節(jié)地理課上，老師通過播放有關(guān)世界名山大川的視頻，讓學(xué)生們更加直觀地了解地理知識。同時(shí)，在課堂中，老師不再是傳授知識的主導(dǎo)者，而是引導(dǎo)學(xué)生成為知識的主人。他們通過提出問題、讓學(xué)生合作解決問題等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和解決問題的能力。
初一家長進(jìn)課堂的另一個(gè)重要意義是加強(qiáng)家校合作，提高家長對孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注度。通過觀察和參與課堂，我更加深入地了解了孩子的學(xué)習(xí)情況。我能夠看到他們學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和劣勢，并能更好地給予他們指導(dǎo)和支持。同時(shí)，這也使我和孩子的溝通更加順暢。我能夠更準(zhǔn)確地了解孩子在學(xué)校遇到的問題和困惑，并能及時(shí)地給予他們幫助和鼓勵(lì)。從而更好地幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
此外，初一家長借課堂深入了解了學(xué)校的教學(xué)理念和管理制度。這使我對學(xué)校的管理更加放心。我了解到學(xué)校強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的重要性，注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和綜合素質(zhì)。同時(shí)，學(xué)校也倡導(dǎo)實(shí)施個(gè)性化教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和潛能。這些理念讓我覺得孩子在這樣的學(xué)校真是幸運(yùn)，他們將得到更好的教育和發(fā)展機(jī)會。
總之，初一家長進(jìn)課堂活動給我?guī)砹撕芏嗍斋@和啟示。我在活動中深入了解了孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境和方式，對現(xiàn)代教育方法有了更深入的認(rèn)識，加強(qiáng)了與孩子的溝通和理解，同時(shí)也了解了學(xué)校的教學(xué)理念和管理制度。相信通過這樣的家校合作，我們能夠更好地幫助孩子們成長，共同創(chuàng)造美好的未來。
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇二
近年來，教育界提出了一種全新的教育模式——“家長進(jìn)課堂”。這項(xiàng)教育模式的初衷是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，增進(jìn)家校之間的溝通。今年，武漢市全面推行了“家長進(jìn)課堂”活動，吸引了一大批家長前來參加。本文主要圍繞著“武漢家長進(jìn)課堂”的體驗(yàn)進(jìn)行探討，分享個(gè)人的心得體會以及對這項(xiàng)活動的評價(jià)。
第二段：家長進(jìn)課堂的收獲和感受
作為家長，獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更好地了解孩子的學(xué)習(xí)情況，是參加家長進(jìn)課堂的最主要目的。我在參加家長進(jìn)課堂的過程中，不僅收獲了孩子在學(xué)校的表現(xiàn)和老師的教學(xué)，也認(rèn)識了更多的家長，并和他們進(jìn)行了交流。這不僅拉近了家長和孩子之間的距離，也為孩子在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)提供了更多的幫助。
第三段：家長進(jìn)課堂存在的問題和挑戰(zhàn)
家長進(jìn)入課堂給教師教學(xué)帶來了不少的挑戰(zhàn)。部分家長的存在會打斷課堂的秩序，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，教師需要根據(jù)家長的參與程度，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式，體現(xiàn)教育上的個(gè)性化需求。此外，家長也需要主動配合，避免在課堂上制造噪音，影響教學(xué)質(zhì)量。家長參與課堂教學(xué)，與教師、學(xué)生進(jìn)行良好互動，是家長進(jìn)課堂真正成功的關(guān)鍵。
第四段：家長進(jìn)課堂的啟示和意義
家長進(jìn)課堂不僅是一種教學(xué)模式的創(chuàng)新，更是一種家校互動的新形式。通過家長進(jìn)入課堂，能夠更多地了解孩子的學(xué)習(xí)和成長情況，更好地指導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長進(jìn)課堂也促進(jìn)了學(xué)校和家庭之間的聯(lián)系，提高了教育質(zhì)量，建立起親師生之間的紐帶。
第五段：結(jié)語
參加武漢家長進(jìn)課堂，讓我深刻地意識到家長的重要性，更加感受到教育的深遠(yuǎn)影響。在這個(gè)過程中，我體驗(yàn)到了家?；印熒印⒓议L和孩子之間的情感互動。家長進(jìn)課堂，是促進(jìn)家庭教育、學(xué)校教育雙向互動的橋梁和紐帶，在家庭教育和學(xué)校教育之間起到了不可替代的作用。
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇三
上周，我有幸再次接到幼兒園中班老師的邀請，讓我參加家長進(jìn)課堂活動。雖然我的職業(yè)是小學(xué)教師，和孩子打交道也有十幾年了，也是第二次參加這樣的活動了，但還是真不知道給這些幼兒園的小朋友上什么。這么小的孩子正屬于活躍期，不聽我的怎么辦，而且我上的還是比較難管理的戶外活動課。
經(jīng)過一周的準(zhǔn)備后，我懷著激動的心情，走進(jìn)了貝樂集團(tuán)幸福里幼兒園中a班，準(zhǔn)備給小朋友們上一堂戶外活動課。小朋友們一見到我，歡呼聲此起彼伏，大家爭先恐后地叫“叔叔好”，“王子墨爸爸好”，直到老師說請大家安靜。
從小朋友們期待與興奮的表情里，看得出他們對家長進(jìn)課堂這個(gè)活動的喜愛，我想一定要好好上，讓他們喜歡我講的課。
面對這些可愛又調(diào)皮的孩子，我知道多說話是沒什么用，我一開始便設(shè)計(jì)了“跟我學(xué)”的小游戲，立刻示范坐端正給他們看，讓他們看我的手在哪里，嘴巴在干什么。我一個(gè)“跟我學(xué)”的口令一下，孩子們迅速坐好了，班級也安靜了許多?？粗@安靜的機(jī)會，我迅速讓他們整隊(duì)出去活動，孩子們站好隊(duì)伍以后，我使了一個(gè)小點(diǎn)子，讓孩子跟我喊“1，2，1”口令，按隊(duì)伍踏步走到操場，這個(gè)小點(diǎn)子起作用了，因?yàn)榇蠹易彀投紱]有閑著，所以小朋友互相沒有講話，注意力也比較集中，還是比較整齊地來到操場。
戶外活動的第一個(gè)游戲是首先立定跳遠(yuǎn)式的.跳一步，接著雙臂左右平舉走過一個(gè)平衡木，再爬著過一個(gè)通道，最后跑回到隊(duì)伍，擊掌給下一個(gè)做活動的小朋友。小朋友分成男隊(duì)女隊(duì)比賽，哪一隊(duì)小朋友全部先完成，就先獲得勝利。設(shè)計(jì)這個(gè)活動的目的是讓孩子進(jìn)行跳，爬，跑，以及平衡的訓(xùn)練。小朋友們興趣很大，都興奮地躍躍一試，還為正在比賽的小伙伴們加油，整個(gè)小操場都給這些孩子的歡呼聲給淹沒了，大部分小朋友都能規(guī)范地完成游戲，整個(gè)跳走爬跑動作做的很出色，整個(gè)身體的協(xié)調(diào)能力也比較好。而且我還從一個(gè)個(gè)參加比賽的小朋友面部的認(rèn)真表情中還讀出了競爭意識，這個(gè)游戲活動也順利地完成了。
第二個(gè)游戲是盤帶小足球跑向終點(diǎn)，這個(gè)活動的目的也是為了增強(qiáng)孩子的一項(xiàng)專門的體育技能。游戲一個(gè)特別要求是小足球不能離開腳太遠(yuǎn)。但是這個(gè)活動我事先考慮的不夠充分，設(shè)計(jì)的不太適合中班的幼兒活動，難度過大了，很多小朋友還是不能掌握盤帶小足球的技巧，都把球踢到很遠(yuǎn)。整個(gè)盤帶足球變成了“射門訓(xùn)練”了。
在小朋友的積極配合，以及老師的幫助下，我還是比較圓滿地完成了這次家長進(jìn)課堂的份額教學(xué)任務(wù)，較之我去年參加的進(jìn)課堂活動，孩子們的整個(gè)紀(jì)律、行為習(xí)慣、還有簡單的體育技能，都有明顯的進(jìn)步，讓我更加深切地感受到了孩子的成長！
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇四
家長課堂，就是家長與學(xué)生溝通的橋梁。通過這兩個(gè)星期的培訓(xùn)，收獲很多。讓我對學(xué)校工作有了新的認(rèn)識，我想這是我們每個(gè)老師應(yīng)該去學(xué)習(xí)的。
通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的專題講座和各位老師的親切交流，我對自己的職責(zé)有了更清楚的認(rèn)識。學(xué)校是家長與孩子溝通的第一站，是一個(gè)全新的世界。家長是孩子的第一位老師。家長與孩子是一個(gè)完整的人格。家長是教育的第一把手，老師的家長對孩子的影響，都有可能是影響孩子的一個(gè)方面。作為父母，我們應(yīng)該做的是引領(lǐng)家長走向幸福的道路，讓孩子在幸福的道路上健康成長。
首先，家長是孩子的第一位老師，家長應(yīng)該對自己的孩子有愛心，要懂得關(guān)愛孩子。作為老師我們要用自己的愛心去感化、教育孩子，讓孩子感受到老師的愛心是對自己的愛。
其次，家長要有正確的對待孩子的問題。
作為教育者，我們要用正確的方法去教育孩子，用正確的方法去促進(jìn)孩子的進(jìn)步。教育孩子不能一味的按著我的意思去做就事，而是要從孩子身上汲取養(yǎng)料，使孩子能夠在學(xué)習(xí)、生活上有所成就。
最后，家長要做好榜樣。家庭教育是學(xué)校教育，家長是孩子的啟蒙老師。做好家庭教育是一種長期的教育，更是我們教育者應(yīng)該思考的重要問題。
通過這次家長課堂培訓(xùn)，使我懂得，家長對自己的`孩子最關(guān)愛，也最容易引起家長的關(guān)注與關(guān)注。作為一名家長，必須要懂得如何與孩子溝通。家庭是一個(gè)教育孩子的第一課堂，家長會議中談到，孩子的教育離不開家長的支持與配合。家長不是孩子的第一任老師，家長與孩子交流的對象是孩子，家長在家庭教育中起著重要的作用。
總之，家長課堂培訓(xùn)是一次心靈的洗禮，我們將會在今后的教育過程中用真誠去培育孩子，用正確的方法去引導(dǎo)孩子，用科學(xué)的態(tài)度去關(guān)愛孩子。
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇五
隨著社會的不斷發(fā)展，家長的責(zé)任和義務(wù)也日益增加，其中之一便是關(guān)注子女的學(xué)習(xí)。然而，由于家長缺乏教育專業(yè)知識、時(shí)間、資源等方面的限制，甚至存在對孩子學(xué)習(xí)的誤解或偏見，導(dǎo)致家校溝通困難，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長。因此，讓家長進(jìn)入課堂成為了一種在當(dāng)今教育領(lǐng)域中越來越受歡迎的交流方式。
第二段：認(rèn)識家長進(jìn)課堂的意義
首先，家長參加課堂教學(xué)可以讓他們了解教師的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)一步深入了解子女的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)狀況，為家校合作提供更多的信息和支持。其次，家長進(jìn)課堂可以讓他們接觸到其他家長和親近教育，增強(qiáng)家長對于自己孩子學(xué)習(xí)的信心和興趣。再次，家長進(jìn)入課堂，可以讓他們真正地了解學(xué)校和班級的教育環(huán)境，了解學(xué)校的發(fā)展方向和教育理念，進(jìn)而更加積極地參與到學(xué)校和班級的活動和建設(shè)中。
第三段：家長進(jìn)課堂需要考慮的因素
雖然家長進(jìn)課堂有很多好處，但在具體操作過程中，也需要考慮到一些因素。家長要尊重學(xué)校和教師的教學(xué)方式和安排，避免過度干涉教學(xué)，以免影響教學(xué)質(zhì)量和班級管理秩序。同時(shí)，家長還要做好溝通和交流的準(zhǔn)備，注意發(fā)言方式和措辭，以避免因錯(cuò)誤的用詞或態(tài)度而引起誤解或不良影響。另外，家長要尊重孩子的隱私和個(gè)性，不要對孩子進(jìn)行過度的關(guān)注、干預(yù)或指責(zé)，做好家庭教育和學(xué)校教育的有機(jī)結(jié)合。
第四段：如何提高家長進(jìn)課堂的效果
家長進(jìn)入課堂并不只是一種簡單的參觀和觀察，而是一個(gè)需要與教育實(shí)踐結(jié)合的過程。因此，家長要積極參與到教學(xué)和教務(wù)活動中，與教師進(jìn)行交流和探討，為孩子的學(xué)習(xí)增添更多的元素和動力。同時(shí)，家長還可以發(fā)揮自己的專業(yè)和興趣優(yōu)勢，為班級的建設(shè)和教育文化的創(chuàng)造做出更多的貢獻(xiàn)。最后，家長還可以與其他家長形成良好的互動，形成家校聯(lián)合的局面，共同促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)和成長。
第五段：結(jié)語
在當(dāng)今教育領(lǐng)域中，家長的作用與重要性越來越受到關(guān)注和重視。家長進(jìn)入課堂，既是家校溝通的一種渠道，也是一種教育資源的共享和互補(bǔ)。通過家長進(jìn)入課堂，孩子和家長都可以得到更多的關(guān)注和支持，教師和學(xué)校也可以更好地了解家長的需求和期望，為學(xué)生的發(fā)展提供更多的幫助和指導(dǎo)。因此，在未來的教育實(shí)踐中，家長進(jìn)課堂是一種既有意義又必要的交流方式。
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇六
作為家長，我們時(shí)刻關(guān)注著孩子的安全問題。近年來，拐賣兒童的案件層出不窮，令人心痛。為了更好地保護(hù)孩子，學(xué)校開展了一系列的防拐教育，邀請家長進(jìn)入課堂，與孩子們一起學(xué)習(xí)如何預(yù)防拐賣。在這次進(jìn)課堂的體驗(yàn)中，我深感到了自己在孩子的安全教育方面的不足，更深刻地認(rèn)識到了防拐工作的重要性。以下是我進(jìn)課堂的心得體會。
第一段：重視家庭教育的重要性
在進(jìn)入課堂之前，我一直以為，孩子被拐賣與家庭教育沒有太大的關(guān)系，更多地是社會環(huán)境的問題。但是，在課堂上，我才發(fā)現(xiàn)，家庭教育在防拐中的重要性不可忽視。孩子們的安全意識、自我保護(hù)能力都需要從小培養(yǎng)，而這正是家庭教育的責(zé)任所在。因此，作為父母，我們不能僅僅把安全教育寄托在學(xué)校，更要承擔(dān)起家庭教育的責(zé)任，積極參與到孩子的安全教育中，與他們一起學(xué)習(xí)，共同預(yù)防拐賣的發(fā)生。
第二段：了解拐賣現(xiàn)象的危害
在課堂上，老師向我們詳細(xì)介紹了拐賣的危害，讓我對拐賣問題有了更深入的了解。孩子被拐賣后可能會遭受各種不幸，甚至喪失生命。而作為家長，我們愿意為了孩子的未來而付出一切，所以我們必須充分認(rèn)識到拐賣的危害，通過與孩子的親密溝通，教育他們識別陌生人，提高他們的危機(jī)意識，以避免成為被害者。只有充分了解危害，我們才能更好地加強(qiáng)對孩子的安全教育。
第三段：和孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧
在課堂上，我們和孩子們一起學(xué)習(xí)了一些防拐技巧。例如，如何識別陌生人，如何保護(hù)自己，如何尋求幫助等。孩子們非常認(rèn)真地聽講，并積極提問。通過這次學(xué)習(xí)，我意識到，孩子們的記憶力和學(xué)習(xí)能力是非常強(qiáng)大的，只要我們給予足夠的關(guān)注和教育，他們完全能夠掌握一些基本的防拐技巧。因此，我們作為家長更應(yīng)該主動與孩子溝通，學(xué)習(xí)防拐知識，并將其應(yīng)用到實(shí)際生活中，幫助孩子建立正確的安全意識和自我保護(hù)能力。
第四段：建立更加開放和信任的關(guān)系
在進(jìn)入課堂之前，我和孩子之間的關(guān)系可以說是相對封閉和保守的。作為家長，我往往會對孩子的一舉一動進(jìn)行過分的干預(yù)和限制，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生抵觸情緒。然而，在進(jìn)入課堂后，我深刻地意識到，信任和開放的關(guān)系對于防拐教育至關(guān)重要。只有與孩子建立良好的親子關(guān)系，讓他們敢于與我們分享遇到的問題和疑慮，我們才能更好地了解孩子的內(nèi)心世界，及時(shí)提供必要的幫助和指導(dǎo)。因此，通過這次進(jìn)課堂的體驗(yàn)，我決定要改變自己對孩子的教育方式，與孩子建立更加平等和開放的關(guān)系。
第五段：與學(xué)校共同努力，營造安全穩(wěn)定的環(huán)境
進(jìn)入課堂的體驗(yàn)讓我深感到學(xué)校在防拐教育中所做的努力和重要性。學(xué)校不僅僅是傳授知識的場所，在防范拐賣兒童方面也承擔(dān)著巨大的責(zé)任。因此，我們作為家長更應(yīng)積極配合學(xué)校的工作，要定期參加學(xué)校組織的防拐教育活動，與孩子一起學(xué)習(xí)防拐知識，與老師和其他家長加強(qiáng)溝通，共同營造安全穩(wěn)定的學(xué)校環(huán)境。只有家庭和學(xué)校共同努力，才能更好地保護(hù)孩子免受拐賣的危害。
總結(jié)：進(jìn)入課堂的體驗(yàn)不僅讓我認(rèn)識到了家庭教育的重要性，也讓我更深入地了解了拐賣現(xiàn)象的危害和防范措施。與孩子一起學(xué)習(xí)防拐技巧和建立開放信任的關(guān)系，我們可以更好地保護(hù)孩子免受拐賣威脅。與學(xué)校共同努力，營造安全穩(wěn)定的環(huán)境，也是我們家長的責(zé)任和義務(wù)。進(jìn)課堂的經(jīng)歷讓我深刻體會到，保護(hù)孩子的安全不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，更是家庭的責(zé)任，只有我們家長與學(xué)校共同努力，才能讓孩子安全快樂地成長。
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇七
上周六我去中心小學(xué)聽了牛平老師一堂"家長課堂"課——"賞識教育新天地"。牛平老師一開言就對家長們說："家長朋友們，為了給孩子一個(gè)幸福的未來，請走進(jìn)‘賞識教育新天地’家長課堂吧，在這里，你的觀念會得到更新，您的心態(tài)會回歸于平和，你會得到一把打開孩子心靈的鑰匙，您會成為孩子人生路上的一盞明燈……"。
我一邊聽著便不住地點(diǎn)頭?；叵胛易鲞^家長的時(shí)候，孩子有時(shí)問我這道題是怎么做的，當(dāng)時(shí)我是做班主任工作，班級50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀，就臭嚼亂罵一頓，"你上課都干什么了，走神了是不?就這樣小簡單的題都不會，我不能給你講，你自己去想去做去，滾……"當(dāng)時(shí)，母女倆人各自都?xì)獾脡騿?，孩子臨身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門，可我總感覺在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和，平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過眼淚，給人家的孩子都能熱情耐心講解，一遍不會兩遍，直至?xí)藶橹?，?976年那一年，在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中，當(dāng)時(shí)，一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的'學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽牛平老師的講座，確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足，深深地體會到：校園是學(xué)生成長的搖籃，家庭是維系成長的后盾。家長教育是聯(lián)系兩者的紐帶，家長課堂是為家長提供正確信息的平臺。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻，家長對孩子的教育也是懵懵懂懂，讓我們明白了教育的多面性，內(nèi)涵的豐富生動。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會教育。家長不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱，認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長的引領(lǐng)者，而家長是孩子人生旅程的護(hù)航者，家長應(yīng)與學(xué)校積極配合，相互溝通，共同教育好子女。要充分了解自己的孩子，包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等，并抓住時(shí)機(jī)，適時(shí)教育好子女。通過家長課堂的學(xué)習(xí)，使我們進(jìn)一步認(rèn)識到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用，幫助我們樹立了正確的教育觀和人才觀。
希望"家長課堂"應(yīng)及時(shí)召開，經(jīng)常性，持久性，使家長與老師溝通、交流，家長做表帥，為孩子樹立榜樣，正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們在人生的旅途中能夠更健康、更快樂地成長!
家長進(jìn)課堂心得體會個(gè)字篇八
首先對幼兒園舉辦家長學(xué)校培訓(xùn)表示感謝，想家長所想，急家長所急，是幼兒園為家長做的一件實(shí)事，使我們在家庭教育上能夠有所借鑒。平時(shí)我也很重視家庭教育，通過這次聽課從中得出以下體會。
一、只有在教孩子學(xué)會獨(dú)立的基礎(chǔ)上才能讓他學(xué)會創(chuàng)新。當(dāng)今中國現(xiàn)代化進(jìn)程越來越快，對人才創(chuàng)新能力的要求也越來越高，而讓孩子學(xué)會創(chuàng)新就必須先讓孩子學(xué)會獨(dú)立，這一點(diǎn)對于我們現(xiàn)在還相對封閉的傳統(tǒng)教育來說尤為重要。我看過一篇關(guān)于中國和德國家庭教育比較的文章，德國人的家庭教育觀念和方式與我們有很大的不同。比如我們帶孩子走路時(shí)，往往不自覺地牽著孩子的手或把孩子放在自行車車座上，而在德國卻很少看到這樣的現(xiàn)象。家長總是讓孩子自己走，或者騎著小自行車跟著，孩子摔倒了也從來不扶；孩子都有單獨(dú)的房間，自己整理、安排；在日常語言交流上，他們總是以征詢式、開放式的語言和孩子交流，鼓勵(lì)孩子自由表達(dá)，自主決定。正是在這樣潛移默化的影響下，孩子養(yǎng)成了獨(dú)立的意識和自主的習(xí)慣，這種獨(dú)立的意識和自主的習(xí)慣也使孩子更加樂意主動地去學(xué)習(xí)，去進(jìn)一步創(chuàng)新。而非獨(dú)立性的教育則使孩子經(jīng)常處于等待、順從、依附的狀態(tài)，形成消極被動的心理，這對于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是非常不利的。
二、要讓孩子感受到學(xué)習(xí)是快樂的，從而學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
物，讓他感覺到學(xué)習(xí)是快樂的，從而對學(xué)習(xí)充滿興趣。
三、語言能力的培養(yǎng)不容忽視，真實(shí)、開放的教育非常重要。面對新世紀(jì)，培養(yǎng)孩子的競爭能力合作能力等等固然十分重要，但孩子語言能力的培養(yǎng)也不容忽視。因?yàn)槿耸窃诮涣髦谐砷L的，今天我們處于信息時(shí)代，這意味著需要更多的交流，通過口頭語言和書面語言可以快捷方便地利用和處理信息。同時(shí)，語言本身可以促進(jìn)思維的發(fā)展，還有利于情緒的疏導(dǎo)和個(gè)性的健康發(fā)展，這對于孩子將來參與競爭是非常重要的。過去我們的文化傳統(tǒng)往往強(qiáng)調(diào)人去做，而不鼓勵(lì)人去說，在我們的家庭教育中也總是大人說，孩子聽，孩子沒有機(jī)會表達(dá)自己真實(shí)的想法和愿望。而我們要對孩子講民主講尊重，其中最根本的一點(diǎn)就是要給孩子說的權(quán)利，培養(yǎng)孩子說的欲望。
最后希望幼兒園多組織這樣的家長培訓(xùn)，以及家庭教育的操作方法。雖然我們反對應(yīng)試教育，反對給孩子提很高的目標(biāo)，但哪個(gè)父母不希望自己的孩子成才。我曾看過一篇關(guān)于家庭教育的報(bào)道，其中講到一位李教授，她有三個(gè)兒子，一個(gè)是美國麻省理工學(xué)院的博士，一個(gè)是英國劍橋大學(xué)的博士一個(gè)是中國航空研究院的博士，而大女兒金螢則是美國約翰·霍浦金斯大學(xué)的博士后。她說沒有教育不了的孩子，只有不會教育的父母，我并不刻意教育我的孩子一個(gè)個(gè)成博士，我只是讓孩子從小就明白要做一個(gè)對社會有用的人。
二幼大三班家長