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康復護理學論文篇一
糖尿病是一組由多種原因引起的胰島素分泌缺陷和作用缺陷而導致以慢性血葡萄糖（即血糖）水平增加為特征的代謝疾病群。本病除碳水化合物外，尚有蛋白質(zhì)脂肪代謝紊亂。臨床上出現(xiàn)多尿、多飲、多食消瘦等表現(xiàn)，久病可引起多系統(tǒng)損害，導致失眠、腎、神經(jīng)心臟、血管等組織的慢性進行性病變，引起功能缺陷及衰竭。重癥或應激時可發(fā)生酮癥酸中毒、高深性昏迷等急性代謝紊亂。
一、臨床資料。
患者李惠瓊女性，68歲，退休醫(yī)生，已婚，無過敏史。于20xx-4-20患者因口干，多尿約十年，加重2天，嘔吐半天入院，查t36.4℃、p100次/分、r20次/分、bp108/74mmhg。入院后科測血糖hi,遵醫(yī)囑予補液小劑量胰島素、抗感染及三餐前優(yōu)必林70/3018u、18u、18u皮下注射及監(jiān)測餐前血糖等治療。于20xx-4-27出院。
二、護理。
1、心理護理：評估病人對疾病的反應、對健康和生活的信心、有無焦慮、悲觀失望甚至恐懼心理、對疾病抱消極的態(tài)度、不配合治療及護理。關心和理解病人、及時將糖尿病的基本知識和預后告知病人和家屬、使他們了解糖尿病不能根治、但可以通過飲食控制、終生治療、規(guī)律生活和適當體育鍛煉而避免并發(fā)癥的發(fā)生、可以和正常人一樣生活和長壽、鼓勵病人說出心理感受、耐心傾聽病人訴說、并與之交流、溝通、幫助病人認識病情、說明不良情緒與病情加重密切相關、解除焦慮、緊張心理、與病人家屬共同商討制定飲食、運動計劃、鼓勵親屬和朋友多給與親情和溫暖、使其獲得感情上的支持，鼓勵病人參加各種糖尿病病友團體活動、增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
2、胰島素治療：遵醫(yī)囑予小劑量胰島素把高血糖調(diào)到132mmol/l，餐前食用優(yōu)必林70/30來調(diào)控血糖，使用胰島素時要注意不良反應：如a、低血糖反應，b、胰島素過敏，c、注射部位皮下脂肪萎縮或增生，停止該部位注射后可緩解自然恢復。
3、病情觀察：觀察患者血糖控制在理想狀態(tài)、定期監(jiān)測血糖、血壓、血脂、糖化血紅蛋白、眼底、體重等，以正確判斷病情。
4、健康指導：健康教育是重要的基本措施之一，是其他治療成敗的關鍵，良好的健康教育科充分調(diào)動病人的主觀能動性，積極配合治療，有利于控制疾病，防止各種并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展，教育內(nèi)容包括：
（1）、糖尿病知識指導：采取舉辦集體講座，提高有關學習資料和個別輔導相結合的方法，對病人進行全面有效地指導，是病人和家屬認識糖尿病是一種需終生治療的疾病，了解各種治療方法在控制疾病，防治并發(fā)癥中的作用，自覺地配合各項治療。
（2）、飲食指導：飲食治療被認為是糖尿病治療的基石，合理膳食可以使患者逐漸恢復到理想體資。病人應掌握飲食治療的具體要求和措施，如控制熱量、合理配餐、定時進食、食物選擇等。
（3）、運動指導：讓病人了解體育鍛煉在治療中的意義，掌握體育鍛煉的具體方法及注意事項，運動時隨身攜帶甜食和病情卡片以應備急需，運動中如感到頭昏、無力、心悸等應立即停止運動。
（4）、用藥指導：患者掌握胰島素的注射方法、不良反應的觀察和低血糖反應的處理。
（5）、疾病監(jiān)測：用使血糖測定儀者應學會其血糖儀的使用方法，測三餐前血糖，并記錄結果，作為藥物劑量調(diào)整的參考。
（6）、并發(fā)癥預防：規(guī)律生活，注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保持全身皮膚、尤其是口腔、足部和外陰的清潔，如有破損或感染應立即就醫(yī)告知病人避免引起酮癥酸中毒及高滲性昏迷等的誘發(fā)因素。
（7）、定期復查：指導病人出院后定期復查與糖尿病控制的有關各項生化指標，一般每三周復查果糖胺，每2-3個月復查糖化血紅蛋白。每年定期對眼底、心血管和腎功能進行檢查，以早期發(fā)現(xiàn)慢性并發(fā)癥，及時得到治療。
參考文獻。
［1］曠炎平，王林靜，鐘淑婷，葉新。2型糖尿病并發(fā)感染者血清維生素和免疫水平分析及臨床護理研究.［j］護士進修雜志20xx年2月第27卷第4期。
康復護理學論文篇二
本組236例病人均來自我院產(chǎn)科病房，其中初產(chǎn)婦158例，經(jīng)產(chǎn)婦78例；年齡18～42歲，平均28.5歲；催產(chǎn)者134例，引產(chǎn)者102例；妊娠時間28～42周，平均32.8周。
2治療方法。
2.1催產(chǎn)素靜脈點滴在引產(chǎn)中的應用。
2.1.1適應證。
妊娠高血壓綜合征（妊高征），凡胎兒成熟，妊高征病程長或病情較重對母親安全有威脅而宮頸條件又滿意者；孕期過長或過期妊娠，其胎盤功能進行性減退，對母兒均有較大的潛在性威脅，因而對于一般沒有其他高危因素存在的孕婦多主張在孕41周時引產(chǎn)；胎膜早破，且胎兒已成熟者，若24h仍未自然臨產(chǎn)者，應予以催產(chǎn)素引產(chǎn)，以防止感染的發(fā)生；胎盤功能低下，胎兒宮內(nèi)缺氧或慢性胎兒宮內(nèi)缺氧。其他如死胎及胎兒嚴重畸形，母兒血型不合，若胎兒已成熟而抗體效價又逐漸升高的趨勢者，均可行催產(chǎn)素引產(chǎn)。
2.1.2使用方法。
由于個體子宮平滑肌催產(chǎn)素受體存在較大的.差異，所以不同個體對催產(chǎn)素的敏感性也有較大的差異，甚者可達7～8倍，因而催產(chǎn)素的用量也應個體化。
2.1.2.1單純催產(chǎn)素靜脈點滴引產(chǎn)。
適用于某種原因不宜進行人工破膜的產(chǎn)婦。用藥前聽胎心，以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素5u混勻后靜脈點滴，8～10滴/min。每15min觀察宮縮強度并調(diào)整點滴速度，以不超過40滴/min為宜。特殊病例（如羊水過多或多胎妊娠）引產(chǎn)者，先以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素2.5u靜滴，并依宮縮強度調(diào)整滴速。無效者改為林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴。用藥2天仍未臨產(chǎn)者，在第三天根據(jù)宮頸條件，盡量人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。催產(chǎn)素靜滴3天仍未臨產(chǎn)者為引產(chǎn)失敗。
2.1.2.2人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。
適用于可行人工破膜引產(chǎn)的產(chǎn)婦。一般在上午行人工破膜后，觀察1h無宮縮出現(xiàn)者，即以林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并根據(jù)宮縮強度調(diào)整滴速。破膜后出現(xiàn)不規(guī)則宮縮者，則以林格氏液500ml+催產(chǎn)素2.5u靜滴調(diào)整滴速。無效者改林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并注意調(diào)整滴速。破膜后引產(chǎn)12～16h仍未進入產(chǎn)程者為引產(chǎn)失敗。
2.2催產(chǎn)素靜滴在催產(chǎn)中的應用。
2.2.1適應證。
主要用于無明顯頭盆不稱或胎位正常的低張宮縮乏力引起潛伏期延長，活躍期宮頸繼發(fā)性停止擴張、活躍期延長、胎頭下降緩慢等。一般用藥前先行人工破膜，了解羊水形狀，明確有無潛在性的胎兒宮內(nèi)窘迫，同時破膜可以增加子宮對催產(chǎn)素的敏感性并可減少催產(chǎn)素的用量及其副作用的發(fā)生。
2.2.2使用方法。
基本與引產(chǎn)相同。但催產(chǎn)素用量宜少，一般采用持續(xù)性靜脈滴注。但因個體對催產(chǎn)素的敏感性不同，所以均從小量開始。使用催產(chǎn)素的濃度以0.5%為宜（相當于5%葡萄糖500ml+催產(chǎn)素2.5u）。也有模擬內(nèi)源性催產(chǎn)素自然分泌，采用脈沖式給藥的，也有較好的效果。
康復護理學論文篇三
1材料
1.1曾有一位產(chǎn)婦說：“我在分娩時，自己很痛苦害怕，可兩位助產(chǎn)實習護士說說笑笑，聊個沒完，我怕她們不專心，誤了我的事，說了她們幾句，她們也很生氣”。
1.2約12.5%的實習護士因為語言使用不當，慣用專業(yè)術語引起的，使患者困惑不解，產(chǎn)生交流障礙，甚至誤解，影響相互之間的溝通與交流，為護士與病患的糾紛埋下隱患。
1.3由于現(xiàn)今我國醫(yī)療方面的法律法規(guī)不健全，從而造成實習護士對法律法規(guī)的認識不健全，為醫(yī)療事故埋下了隱患。
2護理存在的問題
根據(jù)以上三個材料，反映出當今實習護士護理工作面臨了許多的問題，也了解了護士在護理工作中的不足。
2.1自身整體素質(zhì)
2.1.1缺乏同情心，態(tài)度冷漠
同情心是人際溝通的基礎，也是人際溝通的基本原則之一，特別是在醫(yī)院，實習護士良好的同情心對護患關系的建立與發(fā)展起著舉足輕重的作用。
2.1.2需要交流的相關信息量過少
患者及家屬首先接觸的是護士，患者及家屬的心情非常焦急，迫切想知道跟住院治療相關的一系列問題，如病情、用藥、治療措施、預后、責任醫(yī)生及責任護士的姓名、業(yè)務水平等。
2.1.3缺乏過硬的專業(yè)技術
由于實習護士剛從學校出來，所以很少面對面的接觸病患。護理工作的專業(yè)性較強，在護理工作中常見到這樣的情況，盡管我們態(tài)度和藹，但對患者的疑問由于解釋得含糊其辭，操作技術不熟練等，也引起患者的不信任甚至反感，影響護患關系。
2.2對法律法規(guī)認識不全面
2.2.1護理文書存在的法律問題
實習護士初次使用護理文書時，還存在很多的不理解。如：醫(yī)護記錄不一，護理字跡潦草，陳述不詳細，護理記錄內(nèi)容不準確，重點不突出以及延續(xù)性差。醫(yī)囑開具時間與護士執(zhí)行時間不一致，隨意涂改，代簽名，回顧性記錄等，都使護理記錄失去真實性，完整性。這種現(xiàn)象為醫(yī)療糾紛埋下隱患，造成無力舉證而敗訴。
2.2.2瀆職的法律問題瀆職
實習護士在工作時嚴重不負責任，不執(zhí)行各項規(guī)章制度和護理常規(guī)，違反操作規(guī)程，造成患者死亡或嚴重傷害的違法行為。如：不執(zhí)行查對制度，導致患者給藥途徑不當，錯換漏輸液體。不執(zhí)行巡視制度，氧氣導管不通，患者液體外滲造成肢體腫脹，患者病情變化未及時發(fā)現(xiàn)，使患者失去最佳搶救機會。
2.2.3侵權的法律問題
實習護士工作過程中，由于護理不當，技術水平低或工作不負責，忽視患者權益，給患者的健康帶來損害甚至死亡的差錯事故，是對患者生命健康權力的侵犯。同時，患者有權利了解所患疾病的治療及護理方案，醫(yī)務人員有義務告知患者。如：在未征得患者及家屬同意，就擅自進行醫(yī)療操作及某種檢查，將構成侵犯知情同意權。假如廣大醫(yī)護人員對此還不引起警覺，其危害將大大增加。
3改進措施
3.1進行崗前培訓
通過有計劃、有目標、有針對性地對新上崗護士進行崗前培訓。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻的服務意識，可以幫助她們盡快地適應新的環(huán)境，引導新護士熱愛護理專業(yè)，并按照專業(yè)標準和規(guī)范進行護理實踐，為患者提供有效的.臨床護理。
3.2提高護理服務理念
在日常工作中，注意塑造護理人員的良好形象，注重儀表、審美等綜合能力的培養(yǎng)，美化護理人員的言行、舉止，把以“病人為中心”的具體措施真正落到實處。同時，提高實習護士觀察和解決問題的能力，讓被動護理變?yōu)橹鲃幼o理，不斷加深對“三分治療，七分護理”內(nèi)涵的理解[4]。
3.3強化法制意識，增強法制觀念
組織護理人員學習有關法律法規(guī)，請法律專業(yè)人員來院辦講座，把學到的法律知識和具體案例相結合，加大管理力度，規(guī)范護理行為，對已出現(xiàn)的護理差錯進行分析，從大處著眼小處著手，防忠于未然，就能杜絕或減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.4加強學習，規(guī)范護理文書的書寫
《醫(yī)療事故處理條例》中規(guī)定：“護理記錄屬于病歷的重要組成部分之一?！币簿褪钦f，護理記錄也將同病歷一樣，作為法庭證據(jù)加以采納。護理人員應從執(zhí)法的高度，提高對護理記錄的認識，對護理文件書寫遇到的新問題采取相應的措施，規(guī)范護理記錄。
3.5加強法律知識的學習，增強法制觀念
在臨床工作中，護士必須做到懂法，明法，遵法，明確自己在工作中的法律責任，充分認識到護理行為時刻都受到法律的制約，嚴格遵守各種法律法規(guī)及部門規(guī)章制度的各項操作規(guī)程，盡量減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.6履行告知義務
患者同意是醫(yī)療護理侵權行為的必要條件，是醫(yī)療護理行為合法性的前提。因此，護士應將每項操作的目的，風險因素告知患者和家屬，特殊治療，護理，檢查，應征得患者的同意，必要時履行簽字手續(xù)。這既是尊重患者的權力，也是護理自我保護的需要。
4小結
護士工作任重道遠，提高護理水平、減少護患糾紛是我們每一個護士的責任和義務。護理人員有必要提高護理質(zhì)量、更新觀念、提高業(yè)務水平;同時嚴格遵守各項規(guī)章制度，操作規(guī)程，認真履行自己的職責，將相關的法律法規(guī)以及部門的規(guī)章制度真正落到實處，從而保障護理工作規(guī)范、有序地開展。
康復護理學論文篇四
護理學是一門在自然科學與社會科學理論指導下的綜合性應用學科，是研究有關預防保健與疾病防治過程中護理理論與技術的科學。護理學重視人的生活環(huán)境及人和環(huán)境的相互關系，是一門正在逐漸完善和發(fā)展的專業(yè)。
隨著護理學科的發(fā)展，護理的服務對象也從單純的病人擴大到了健康的人。由于人是家庭的組成部分，而家庭又是社會的組成部分，因此從這種意義上來看，護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。
(一)護理學發(fā)展的社會性。
護理學不是單純的自然科學，也不是單純的社會科學，而是這兩大門類相結合的一門科學。因為護理學研究的對象是人，人具兩重性，既有生物學屬性，又有社會屬性。護理學是生物科學和社會科學結合的典范，它將是生物科學時代研究的熱點課題。
基礎護理研究并應用護理的基本理論和基本技術，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。專科護理結合臨床各?？频奶攸c，應用專科護理理論和護理技術，如強化對危重病人的監(jiān)護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術前后的專科護理等。護理管理運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質(zhì)量等。
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會的進步，醫(yī)學模式已由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)為生物、心理、社會醫(yī)學模式。這一切都標志著傳統(tǒng)護理向現(xiàn)代護理的過渡。
護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。這個定義明確了護理學與醫(yī)學的關系，即護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。護理學的研究目標是人類健康，不僅是患者，也包括健康人；研究內(nèi)容是維護人類健康的護理理論、知識及技能，包括促進正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復健康、保護危重者生命及慰藉垂?；颊叩淖o理理論、知識及技能；也包括研究如何診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應。
護理是一門科學專業(yè)，但在整個醫(yī)學健康領域中層次較低，一個重要的原因是大部分護士的受教育程度低。因此，提高護士的教育層次，將護理教育納入高等教育主流，與其它衛(wèi)生專業(yè)人員處于同一水平，是護理發(fā)展的關鍵。
我國的護理研究剛剛起步，各層管理者應為護士開展研究工作提供更多的物質(zhì)和時間上的支持和獎勵。護理研究的廣泛開展將促進護理理論的不斷完善，進一步指導護理實踐。隨著我國護理教育的提高和護理實踐的發(fā)展，結合傳統(tǒng)的中醫(yī)護理特點，應該發(fā)展適合我國國情的護理理論。
護理學是醫(yī)藥衛(wèi)生科學領域中一門獨立的學科。護理學除以自然科學和醫(yī)學基礎和臨床知識為理論基礎外，還必須包括心理學、倫理學、社會學和美學等方面的知識。
(一)護理學要堅持科學性與技術性的統(tǒng)一。
護理學具有廣泛的科學理論基礎，除醫(yī)學基礎和臨床知識以外，還應具有營養(yǎng)學、管理學和教育學等方面的知識；護理學是一門實用科學，有專門的護理技術操作。
健康是一個復雜、多維、綜合性、且不斷變化的概念。對健康的認識主要是微觀和宏觀兩個方面。從微觀，主要以個人主觀認識方面來看待健康，較偏重個人的適應狀態(tài)。從宏觀，主要考慮了人在整個社會大環(huán)境中的功能，提供了一種理想的、可以追求的狀態(tài)。
在護理學中，技術性是非常重要的一個方面。護理程序的掌握，各種護理的臨床操作技術都充分體現(xiàn)了護理學的技術性。發(fā)展護理學，更要發(fā)展護理技術。
(二)護理學發(fā)展要堅持社會性與服務性的統(tǒng)一。
護理學面對的是人，人具有生理、心理、社會、精神和文化的社會性。護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。因為人是由身體、心理、社會、精神及文化等多個層面組成的，因此護士在照顧病人時，應注意滿足其生理、心理及社會等方面的整體需要。護士不僅關心病人生理方面的問題，還要照顧有關的心理、社會問題，在這個過程中，護士不僅需要作為健康服務的照顧者，而且還需要成為有關健康的教育者、管理者和研究者。
21世紀以來，衛(wèi)生保健對護理事業(yè)提出了新的需求，護理人員的角色功能也從單純的臨床一線的服務者擴展為組織管理者、教育者、咨詢研究者等護理理念、護理實踐提出了新的挑戰(zhàn)，同時，也向護理教育提出了挑戰(zhàn)。要求從業(yè)者用科學的、辯證的。觀點更好的認識護理的涵義。
[1]李莘。護理學概論[m].北京：科學出版社，2008。
[2]姚蘊伍；吳之明。護理學基礎[m].廣州：同濟大學出版社，2008。
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康復護理學論文篇五
護理學是一門集理論性、技術性為一體的臨床應用學科，基礎護理學是培養(yǎng)醫(yī)護人員的基礎學科，隨著醫(yī)療水平的逐步提升，對醫(yī)護人員的專業(yè)素質(zhì)要求也越來越高。對此，基礎護理學的教學實踐也要進行不斷改革和完善，要使學生全面掌握到常用的基本護理技術操作，提升學生良好的職業(yè)綜合素質(zhì)。本文主要通過幾個方面提出基礎護理學的教學實踐主要方法。
基礎護理學的教學實踐是將護理的實踐教學與理論教學融為一體，是各大教育層次的護士生們必修的專業(yè)基礎課程之一?；A護理學是實踐性較強的一門學科，根據(jù)學生實情靈活運用各種教學方法，科學施教，在發(fā)揮教師主導作用的同時，要充分體現(xiàn)學生的主體作用；增強護士生的技能素質(zhì)水平，從而為臨床服務打好堅實的基礎，培養(yǎng)符合21世紀要求的高素質(zhì)護理人才，本文主要通過如下六個方面進行改革創(chuàng)新。
基礎護理學是護士生必修的課程之一，是培養(yǎng)護士生護理技術的重要學科，現(xiàn)階段是教學改革的重要時期，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為了教學改革的重要目標。對此，在進行基礎護理學的教學實踐時，要打好基礎護理學的理論基礎，著重發(fā)展學生的護理操作能力為教學目標，并提高學生在基礎護理學教學實踐中的主體地位，使學生能夠從被動學習到主動參與教學活動中，激發(fā)學生的主觀能動性，調(diào)動學生學習基礎護理學的積極性。
同時，教師要精心安排基礎護理學的教學過程和內(nèi)容，要根據(jù)學生的自身特點，將基礎護理學的理論內(nèi)容由淺入深，將抽象的問題直觀化，將枯燥的問題生動化，如象壓瘡的預防護理、吸痰法、導尿術等課程都是基礎護理學中較為復雜、抽象的課題，教師可以穿插圖片、影像等方式，將較難懂的課程變得直觀易懂，從而提高教學水平。
課堂教學是基礎護理學教學實踐的主場地，教師是否能夠駕馭好課堂氣氛之間影響著學生對基礎護理學的學習投入情況，影響著整個基礎護理學的教學效果。教師應該扮演好引導者、組織者的角色，提高學生學習興趣及創(chuàng)新意識。要面帶微笑為學生授課，同時要求學生在練習操作時要將模擬人看作真的病人，要有人文關懷。
同時在教學過程中藥采用準確、形象、生動的語言和富有感染力的語氣切入主題和要害，做到主次分明，突出重點、難點，提出給藥、注射、無菌等操作原則要用分析歸納法來記憶，創(chuàng)造愉快輕松的學習氛圍，以提高學生的整體素質(zhì)。
基礎護理學的教學互動要改變傳統(tǒng)的教學方法，可以根據(jù)學生的自身特點，采用提問、啟發(fā)式的教學方法，如在講授對婦產(chǎn)科的護理方法時，教師可先設定好命題，如面對剖宮產(chǎn)的患者，整體護理所需要的步驟有哪些？通過問題的提出，調(diào)動學生歸納總結，引導學生發(fā)揮自身的主觀能動性，學會對信息獲取、判斷、處理和應用的能力，最終達到在掌握醫(yī)學基礎理論知識的同時，培養(yǎng)了自我教育的能力。
基礎護理學的教學方法還可以采用小組合作式的方法，教師在講授基礎護理學的理論知識后，可讓學生以小組形式開展實際操作，進行操作者、病人、評判者的角色互換，在練習中不斷交流感受和想法，糾正錯誤、點評不足，當操作練習中遇到經(jīng)過討論仍無法解決的問題時，將問題歸納匯總后，向指導老師請教。
基礎護理學的教學要兼顧好理論知識與實踐技術訓練的教學搭配，要增設基礎護理學的實驗室，完善模擬病房體系，根據(jù)基礎護理學知識的教學內(nèi)容，合理安排實驗課的時數(shù)，以培養(yǎng)學生掌握到更多的護理技巧，增強學生的護理實踐操作能力。
如教師可以根據(jù)基礎護理學將實踐操作進行由淺入深、循序漸進的方式進行正確引導學生，可以從簡單的如臀大肌注射法就從藥物抽吸法、臀大肌定位方法、病人體位的安置、進針手法等基礎步驟做起，進行反復強化的訓練，加強對護理技巧的掌握和總結，然后再進行強化訓練，從人體模型或者病人進行綜合型的實際操作。在實踐技術訓練中，教師要注意培養(yǎng)學生的自信心，調(diào)整好學生對護理方面的恐懼心理，提高學生對護理工作中的緊急應對問題的能力。
護理技能的考核制度是檢驗學生學習效果和教學質(zhì)量的重要方法，通過考試考核能夠調(diào)動學生學習的積極性，產(chǎn)生一定的督促作用，同時還可以考核學生動手操作的護理技巧，使學生能夠?qū)⑺鶎W的基礎護理知識能夠融合到實踐操作中。
如基礎護理學的考核的內(nèi)容不要僅僅是單一的操作考核，要豐富考核的內(nèi)容，從日常教學中的課堂學習中學生的表現(xiàn)成績和考勤情況都可以納入護理技能考核的內(nèi)容中，同時對于學生在教學中體現(xiàn)的分析解決問題的能力情況也可以作為考核標準，還有對學生綜合業(yè)務素質(zhì)的考核等等，在不同層面上增強學生對基礎護理學的全面認知，調(diào)動學生學習基礎護理學知識，掌握基礎護理學技巧提供有利的督促作用。
醫(yī)護生不僅僅要具備完善的職業(yè)技術、豐富的醫(yī)療護理的知識儲備，同時更重要的是要具有醫(yī)護人員的職業(yè)素質(zhì)。所謂的職業(yè)素質(zhì)就是醫(yī)護人員的醫(yī)德和職業(yè)操守，醫(yī)護人員是救死扶傷的白衣天使，在日常護理工作中所面對的患者各種各樣，醫(yī)護生必須要保持一視同仁的工作態(tài)度，堅持“以人為本”的工作準則，才能更好的達到護理的最佳效果。
例如對于基礎護理學的教學實踐就應該加強對醫(yī)護生職業(yè)道德的教育，提高醫(yī)護生對工作的奉獻精神、舍己為人精神方面的教育，同時還要引導學生在護理中要保持工作嚴謹、認真、仔細的態(tài)度，使學生能夠真正從一個醫(yī)護生完成護士角色的轉(zhuǎn)變。
結語：通過以上對基礎護理學教學實踐的研究和分析，可見要想加強對護士生實踐能力的培養(yǎng)，要對基礎護理學的教學方法進行創(chuàng)新性的嘗試，要讓學生把所學的理論知識應用于實際操作，在有限的練習時間內(nèi)培養(yǎng)護生高水平的護理技能，能夠在未來的臨床護理實踐中具備較強的觀察、分析和解決問題的能力，不斷提升護士生的職業(yè)素質(zhì)和綜合技能，利用課件教學、開放實驗室等舉措提高實驗教學效果，更好的服務于臨床護理工作。
康復護理學論文篇六
1.1曾有一位產(chǎn)婦說：“我在分娩時，自己很痛苦害怕，可兩位助產(chǎn)實習護士說說笑笑，聊個沒完，我怕她們不專心，誤了我的事，說了她們幾句，她們也很生氣”。
1.2約12.5%的實習護士因為語言使用不當，慣用專業(yè)術語引起的，使患者困惑不解，產(chǎn)生交流障礙，甚至誤解，影響相互之間的溝通與交流，為護士與病患的糾紛埋下隱患。
1.3由于現(xiàn)今我國醫(yī)療方面的法律法規(guī)不健全，從而造成實習護士對法律法規(guī)的認識不健全，為醫(yī)療事故埋下了隱患。
根據(jù)以上三個材料，反映出當今實習護士護理工作面臨了許多的問題，也了解了護士在護理工作中的不足。
2.1自身整體素質(zhì)。
2.1.1缺乏同情心，態(tài)度冷漠。
同情心是人際溝通的基礎，也是人際溝通的基本原則之一，特別是在醫(yī)院，實習護士良好的同情心對護患關系的建立與發(fā)展起著舉足輕重的作用。
2.1.2需要交流的相關信息量過少。
患者及家屬首先接觸的是護士，患者及家屬的心情非常焦急，迫切想知道跟住院治療相關的一系列問題，如病情、用藥、治療措施、預后、責任醫(yī)生及責任護士的姓名、業(yè)務水平等。
2.1.3缺乏過硬的專業(yè)技術。
由于實習護士剛從學校出來，所以很少面對面的接觸病患。護理工作的專業(yè)性較強，在護理工作中常見到這樣的情況，盡管我們態(tài)度和藹，但對患者的疑問由于解釋得含糊其辭，操作技術不熟練等，也引起患者的不信任甚至反感，影響護患關系。
2.2對法律法規(guī)認識不全面。
2.2.1護理文書存在的法律問題。
實習護士初次使用護理文書時，還存在很多的不理解。如：醫(yī)護記錄不一，護理字跡潦草，陳述不詳細，護理記錄內(nèi)容不準確，重點不突出以及延續(xù)性差。醫(yī)囑開具時間與護士執(zhí)行時間不一致，隨意涂改，代簽名，回顧性記錄等，都使護理記錄失去真實性，完整性。這種現(xiàn)象為醫(yī)療糾紛埋下隱患，造成無力舉證而敗訴。
2.2.2瀆職的法律問題瀆職。
實習護士在工作時嚴重不負責任，不執(zhí)行各項規(guī)章制度和護理常規(guī)，違反操作規(guī)程，造成患者死亡或嚴重傷害的違法行為。如：不執(zhí)行查對制度，導致患者給藥途徑不當，錯換漏輸液體。不執(zhí)行巡視制度，氧氣導管不通，患者液體外滲造成肢體腫脹，患者病情變化未及時發(fā)現(xiàn)，使患者失去最佳搶救機會。
2.2.3侵權的法律問題。
實習護士工作過程中，由于護理不當，技術水平低或工作不負責，忽視患者權益，給患者的健康帶來損害甚至死亡的差錯事故，是對患者生命健康權力的侵犯。同時，患者有權利了解所患疾病的治療及護理方案，醫(yī)務人員有義務告知患者。如：在未征得患者及家屬同意，就擅自進行醫(yī)療操作及某種檢查，將構成侵犯知情同意權。假如廣大醫(yī)護人員對此還不引起警覺，其危害將大大增加。
3改進措施。
3.1進行崗前培訓。
通過有計劃、有目標、有針對性地對新上崗護士進行崗前培訓。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻的服務意識，可以幫助她們盡快地適應新的環(huán)境，引導新護士熱愛護理專業(yè)，并按照專業(yè)標準和規(guī)范進行護理實踐，為患者提供有效的.臨床護理。
3.2提高護理服務理念。
在日常工作中，注意塑造護理人員的良好形象，注重儀表、審美等綜合能力的培養(yǎng)，美化護理人員的言行、舉止，把以“病人為中心”的具體措施真正落到實處。同時，提高實習護士觀察和解決問題的能力，讓被動護理變?yōu)橹鲃幼o理，不斷加深對“三分治療，七分護理”內(nèi)涵的理解[4]。
3.3強化法制意識，增強法制觀念。
組織護理人員學習有關法律法規(guī)，請法律專業(yè)人員來院辦講座，把學到的法律知識和具體案例相結合，加大管理力度，規(guī)范護理行為，對已出現(xiàn)的護理差錯進行分析，從大處著眼小處著手，防忠于未然，就能杜絕或減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.4加強學習，規(guī)范護理文書的書寫。
《醫(yī)療事故處理條例》中規(guī)定：“護理記錄屬于病歷的重要組成部分之一?！币簿褪钦f，護理記錄也將同病歷一樣，作為法庭證據(jù)加以采納。護理人員應從執(zhí)法的高度，提高對護理記錄的認識，對護理文件書寫遇到的新問題采取相應的措施，規(guī)范護理記錄。
3.5加強法律知識的學習，增強法制觀念。
在臨床工作中，護士必須做到懂法，明法，遵法，明確自己在工作中的法律責任，充分認識到護理行為時刻都受到法律的制約，嚴格遵守各種法律法規(guī)及部門規(guī)章制度的各項操作規(guī)程，盡量減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.6履行告知義務。
患者同意是醫(yī)療護理侵權行為的必要條件，是醫(yī)療護理行為合法性的前提。因此，護士應將每項操作的目的，風險因素告知患者和家屬，特殊治療，護理，檢查，應征得患者的同意，必要時履行簽字手續(xù)。這既是尊重患者的權力，也是護理自我保護的需要。
4小結。
護士工作任重道遠，提高護理水平、減少護患糾紛是我們每一個護士的責任和義務。護理人員有必要提高護理質(zhì)量、更新觀念、提高業(yè)務水平;同時嚴格遵守各項規(guī)章制度，操作規(guī)程，認真履行自己的職責，將相關的法律法規(guī)以及部門的規(guī)章制度真正落到實處，從而保障護理工作規(guī)范、有序地開展。
康復護理學論文篇七
1.1社會因素所致的風險隨著社會的進步，人們對健康的要求普遍提高，意識也明顯增強?；颊咭笥辛己玫尼t(yī)療環(huán)境、先進的醫(yī)療設備和優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度；對搶救和治療效果期望值過高，對醫(yī)療護理的高風險和不穩(wěn)定性缺乏了解；基本醫(yī)療保險政策的細化程度不夠，衛(wèi)生資源的分布和匹配的合理性存在某些不足，導致患者家屬心理不平衡；社會輿論與媒體對醫(yī)療機構服務的特殊性宣傳不夠，個別不良事件影響了衛(wèi)生系統(tǒng)的形象，致使部分患者在看病時持懷疑態(tài)度，不信任醫(yī)護人員。故意制造糾紛。
1.2醫(yī)院條件欠缺所致的風險急診科患者多，護士缺編，長期超負荷工作，使工作效率下降；醫(yī)療條件差，搶救儀器設備不全，急救物品、藥品準備不充分；搶救和留觀患者不能及時收住院，增加了護士的工作量；急診護理隊伍的年輕化，技術力量薄弱，處理問題的綜合能力差；這些都是導致糾紛的隱患。
1.3科室管理因素所致的風險。
1.3.1各項規(guī)章制度落實不到位各級護理人員的職責、搶救工作制度、三查七對制度、交接班制度、危重患者的管理制度、急救設備的管理維護制度等等落實不到位。醫(yī)務人員醫(yī)療行為有章不循，對危重患者搶救不及時，極易導致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
1.3.2搶救儀器沒有處于備用狀態(tài)搶救儀器在危重患者的搶救中提高了急救護理水平，同時也增加了許多潛在的不安全因素。如搶救儀器無專人管理、擺放凌亂、違反操作規(guī)程、設備故障等都是導致護理糾紛的隱患。
1.3.3搶救記錄不規(guī)范，缺少自我保護意識主要表現(xiàn)在搶救危重患者時，只注重搶救措施、速度、效果，忽視了搶救記錄，有的搶救記錄不全面、過于簡單、時間有錯誤、病情變化時未及時記錄甚至涂改，一旦發(fā)生醫(yī)療糾紛，搶救記錄不能提供有效的法律依據(jù)。
1.4護理人員因素所致的風險。
1.4.1急救經(jīng)驗不足引發(fā)的風險近年來急診科護士趨于年輕化，素質(zhì)參差不齊，低年資的護士急救經(jīng)驗不足、病情觀察不細致、操作技術不熟練、對患者病情缺乏正確的判斷力，容易出現(xiàn)工作上的失誤；有的護士對患者的提問不能耐心解答，引起患者及家屬的不滿。導致護患糾紛。
1.4.2違反操作規(guī)程引發(fā)的風險在臨床上有很大一部分操作是由護士獨立操作來完成的，如：急診護士的分診、護送危重患者外出檢查、輸液、輸血、給藥、使用搶救儀器等等，這些都是醫(yī)療護理過程中必須采取的措施，但是由于違反操作規(guī)程，會給患者造成不良的后果。
1.4.3護理職業(yè)損害引發(fā)的風險急診患者病情危重，需要馬上救護。不能確定患者是否有傳染病，如：肝炎、艾滋病等，在急救過程中接觸患者具有傳染性的血液、分泌物、排泄物時不注意個人防護，不僅造成自身感染，還會成為傳播的主要媒介。
1.4.4護士心理損傷引發(fā)的風險急診科護士長期處于喧嘩緊張的工作環(huán)境，面對各種急救患者，精神高度緊張，工作中易產(chǎn)生厭倦情緒；面對不同病種、不同文化層次、不同素質(zhì)的人群，護士是暴力發(fā)生的最危險人群。這些會對護士的心理、身體、工作質(zhì)量造成影響。
1.5患者因素所致的風險急診患者起病急，病情重，具有突發(fā)性、不可預見性，且普通存在急躁、憂慮、恐懼心理；由于患者基礎健康水平和機體免疫力不同，疾病的發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸具有復雜性和多變性；患者和醫(yī)務人員接觸時間短，無法全面了解病情，相同疾病的不同癥狀、不同疾病的相同癥狀都會影響疾病的診斷和治療；護理工作的正常進行有賴于患者的密切配合和支持，患者有冒險行為、不健康的生活方式、不合作的態(tài)度和消極的求生欲望，都會使護理風險上升。
2.1醫(yī)院各部門要支持急診工作急診科設一線、二線值班人員，24h待命，隨時處于應急狀態(tài)。當大批患者來診時，值班人員應立即通知醫(yī)務處(院總值班)，迅速啟動醫(yī)院公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急預案，各就各位進行搶救治療。急診科制定了突發(fā)大批車禍患者的應急預案、突發(fā)傳染病患者的應急預案、突發(fā)集體中毒的應急預案等，在搶救患者時整個科室工作協(xié)調(diào)、人員互助，可大大減少護理風險的發(fā)生。
2.2加強法律知識學習，提高自我保護意識護士要增強法律意識，謹言慎行，做到知法、懂法，用法律來約束自己的行為，特別是對《醫(yī)療事故處理條例》、《護士管理辦法》等與護士有關的法律知識有所掌握，并結合自己的臨床實踐經(jīng)驗，強化法制觀念和證據(jù)意識，加強工作責任心。
2.3健全落實各項規(guī)章制度。
2.3.1健全規(guī)章制度嚴格執(zhí)行規(guī)章制度是預防差錯事故的必要條件，是正常護理操作的保障。護士必須紀律嚴明，堅守崗位，隨時處于應急待命狀態(tài)，具有團隊精神，在護理操作中循章守制做好搶救工作。
2.3.2及時總結經(jīng)驗護士長和護理業(yè)務骨干總結工作經(jīng)驗，針對急診科的工作特點，我們總結出了科室存在的2o余種護理風險及應對措施，供護士學習和借鑒。如：危重患者外出檢查、住院途中發(fā)生窒息、心跳驟停；醫(yī)療護理文書丟失或記錄失誤；分診漏診；各種搶救操作的損傷；給藥錯誤；搶救儀器不到位；醫(yī)務人員損傷及感染；醫(yī)療護理糾紛；工作人員應急能力低下；服毒患者的再自殺等等，這些都匯編成冊以便參考使用。
2.3.3制定可行措施根據(jù)科室特點制定具體措施，使護理安全工作制度化、程序化、規(guī)范化。對于護理操作中高風險的項目，如吸痰、洗胃等要履行告知義務；要將進行的每項護理操作的目的、風險因素告知患者及家屬以達到配合的目的，同時也滿足了患者及家屬知情的需要，最終目的是降低糾紛和投訴的發(fā)生。護送危重患者到手術室、重癥監(jiān)測室、病房后，急診護士要與接診護士詳細交接并簽字。
2.4強化科室管理意識。
2.4.1搶救儀器的管理急診科搶救儀器多，全部由護士使用操作，每臺儀器要有專人管理，每周檢查一次，包括各部件的完整、運轉(zhuǎn)情況以及清潔消毒和保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)故障立即通知護士長和設備科。要求全科護士都能熟練使用各種搶救儀器，掌握除顫儀、呼吸機、心電監(jiān)護儀、吸痰器、洗胃機、頭部降溫儀的性能及操作規(guī)程，并將這些儀器在使用過程中存在的風險提供給護士學習。
2.4.2護理文書的管理急診護理文書是護理人員為患者進行搶救治療、實施護理及病情動態(tài)變化的記錄，是護士執(zhí)行醫(yī)囑實施搶救治療的主要依據(jù)。護士在記錄過程中一定要體現(xiàn)出及時、客觀、清楚、準確、完整，不得涂改。內(nèi)容包括：患者就診的時間、病情，采取的急救措施及效果、病情的轉(zhuǎn)歸等等，這些文書要妥善保管，漏記、錯記等都會造成日后爭議的法律問題。
2.5加強業(yè)務培訓，確保護理工作質(zhì)量。
2.5.1加強基本業(yè)務的培訓集多專業(yè)護理技能于一身是急診護士必須具備的基本技能，加強護士培訓包括：法律意識、服務禮儀、溝通技巧、急救新技術等，提高護士的服務質(zhì)量和救護水平，通過每月進行的護士業(yè)務學習、護理查房、定期培訓和考試，使護士掌握危重疑難病例的觀察要點、護理要點及處理方法，培養(yǎng)護士處理問題的綜合能力，有計劃有目的地將急診搶救護理過程中的經(jīng)驗和教訓予以總結。認真做好急診護理的每個環(huán)節(jié)，減少護理糾紛的發(fā)生。
2.5.2加強急救技能的培訓對急診護士要進行專業(yè)化、規(guī)范化的急救技能培訓，使其掌握各種儀器的使用方法、危重患者急救技術等。如動靜脈穿刺、止血包扎固定搬運、簡易呼吸器、氣管插管、心肺復蘇術等，提高搶救成功率。護士長督促低年資護士加強專業(yè)理論學習和技能訓練，高年資護士要做好傳、幫、帶工作。對常用急救藥品的使用、其藥物的作用機制、常用劑量、使用方法、毒副作用都要熟練掌握。
康復護理學論文篇八
高血壓的治療需要終身、持續(xù)治療，長期、合理、有效的治療對于血壓的制約，穩(wěn)定患者的病情，降低高血壓并發(fā)癥的發(fā)生概率是有著極其重要的作用。老年高血壓患者在健康教育、飲食、運動干預等方面護理干預下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高血壓治療方式，建立科學合理的家庭治療，并且及時的發(fā)現(xiàn)患者治療中的理由并進行合理、科學的指導，提高患者對高血壓相關知識的掌握，提升對藥物服用的依從性，推動老年高血壓患者病情的有效制約，最終實現(xiàn)老年高血壓患者生活質(zhì)量的提高。
參考文獻。
康復護理學論文篇九
坐骨神經(jīng)痛多數(shù)都是腰椎疾病所引起的，所以首先從腰椎恢復為主?？诜幬锟梢詭椭徑馓弁锤?，但是對此病的實際恢復并沒有太大的幫助。在這里推薦幾個簡單的腰椎恢復練習，只要堅持，一個月之內(nèi)就會有明顯的好轉(zhuǎn)。
1、蹬自行車。就是仰面躺在床上，雙腿抬起做蹬自行車的動作。動作很簡單，關鍵是程度。雙腿一定要在能力范圍內(nèi)盡量抬高，蹬的幅度也是在能力內(nèi)越大越好。以腰部肌肉和大腿肌肉略感酸痛為佳。建議每天三次，每次單腿100次。每次可分幾組完成。
2、擊鼓。俯臥，雙臂放于體側或高舉過頭頂，小腿向后折疊，后跟盡量觸碰到自己的臀部，兩腿交替進行，就象打鼓一樣。每天三次，每次單腿100次，可分組完成。
3、擺尾。俯臥，手臂向兩側伸開以保持身體平衡。雙小腿并攏抬起，小腿與大腿膝關節(jié)處成90度，以腰部為軸，雙腿同時左右擺動。注意，兩腿一定要并攏，不可分開，擺動的幅度在能力范圍內(nèi)盡量的大。每天三次，每次單側100下。
很多人覺得坐骨神經(jīng)痛并不是什么大病，所以往往不重視，可是坐骨神經(jīng)痛帶來的后果是很嚴重的，所以關于坐骨神經(jīng)痛康復運動有哪些呢？我們要注重起來，平時多騎自行車，登山，跑步，每天下班回家，多走一走跑一跑，這樣對預防坐骨神經(jīng)痛有幫助。
康復護理學論文篇十
在大學學習期間，我選擇了康復護理專業(yè)作為我的專業(yè)方向。通過多年的學習和實踐，我深刻體會到了康復護理的重要性以及其對患者和社會的積極影響?？祻妥o理學的學習不僅讓我獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了我的責任感和關愛精神。在此，我將從實踐經(jīng)歷、專業(yè)技能、團隊合作、責任意識和未來發(fā)展等方面分享我的心得體會。
首先，從實踐經(jīng)歷來說，康復護理學的學習給我提供了多次實習的機會。在實際操作中，我親身感受到了康復護理的重要性。通過與患者的溝通和觀察，我可以更好地了解他們的需求和困難，為他們提供更好的護理服務。在與患者接觸的過程中，我逐漸感受到了自己對患者的影響力，并學會了更加細致和耐心地對待每位患者。這些實踐經(jīng)歷讓我真實地感受到了康復護理學的價值和意義。
其次，康復護理學的學習讓我掌握了一系列的專業(yè)技能。例如，我學會了如何給患者進行康復訓練、如何使用康復器械、如何進行心理疏導等。這些技能讓我具備了更好地為患者提供康復護理的能力。同時，我還學會了如何進行科學的評估和記錄，為患者的康復過程提供客觀的數(shù)據(jù)和分析。這些專業(yè)技能的掌握為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三，團隊合作是康復護理學中不可或缺的一部分。在康復護理團隊中，我需要與醫(yī)生、護士和其他專業(yè)人員緊密合作，共同為患者提供綜合護理。團隊合作需要我們互相信任、互相尊重，以便協(xié)調(diào)好各個部門的工作。我深刻體會到了團隊合作的重要性，它能夠?qū)⒚總€人的優(yōu)勢發(fā)揮到最大程度，提供更好的護理服務。團隊合作讓我學會了分享和傾聽，并培養(yǎng)了我的溝通和解決問題的能力。
另外，康復護理學的學習讓我樹立了強烈的責任意識。在康復護理過程中，患者的健康和福祉是我們最關心的。作為康復護理師，我們需要時刻保持專業(yè)知識和技能的更新，以便為患者提供更好的護理服務。同時，我們還需要密切關注患者的病情和反應，及時調(diào)整康復計劃和護理方案。這些都需要我們有高度的責任感和定力。責任意識的培養(yǎng)讓我明白了我的職業(yè)使命和責任，激勵著我不斷提升自己的護理水平。
最后，康復護理學的學習讓我對未來的發(fā)展充滿了信心?？祻妥o理是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領域，隨著社會的發(fā)展和人們對健康的關注度的提升，康復護理的需求將會不斷增加。作為從業(yè)人員，我不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和技能，還需要保持對新技術和新理論的學習和探索?？祻妥o理學的學習讓我明確了自己的職業(yè)目標，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和機會。
總結起來，大學康復護理學的學習讓我收獲頗多。通過實踐經(jīng)歷，我深刻體會到了康復護理的重要性；通過掌握專業(yè)技能，我具備了更好地為患者提供護理服務的能力；通過團隊合作，我學會了分享和傾聽；通過培養(yǎng)責任意識，我樹立起強烈的職業(yè)使命感；通過未來發(fā)展的展望，我對康復護理行業(yè)的充滿信心?？祻妥o理學的學習既給了我知識和技能，也賦予了我一種責任和使命。我將時刻懷著關愛和責任之心，為康復護理事業(yè)貢獻自己的力量。
康復護理學論文篇十一
康復護理學期末考試已經(jīng)結束了，這讓我不由得想起了自己這一學期所學到的知識和經(jīng)歷。通過本學期的學習，我更深刻地認識到康復護理對于病患的重要性。在護理工作中，除了關注具體病情，更需要了解病人的心理需求和情感體驗，因此整個康復護理的過程也是一個溝通、理解和陪伴的過程。在這篇文章中，我想分享我在學期末的心得體會。
第二段：了解病患。
在康復護理這一過程中，了解病患的情況是非常關鍵的。在平時的實踐中，我發(fā)現(xiàn)需要關注的問題不僅僅是病人的身體狀況，還包括其身心狀況。通過與病人建立良好的關系，可以獲得和了解關鍵信息，幫助護士更好地為病人服務。此外，因為許多病人的身體狀況可能是復雜的，建立一個透徹的了解病情的檔案對于后續(xù)的護理工作也非常有幫助。
第三段：促進病患的康復。
另一個讓我體會最深的方面是促進病患的康復。在工作中，我們需要為病患制定康復計劃，并包括營養(yǎng)、運動等康復模塊。在康復方案中，心理支持也很重要，有時候需要配合心理醫(yī)生的工作，關注病患的情緒狀況并及時糾正不良情緒，為病患提供情感上的支持。此外，在物理上也需要與病患共同搭配，監(jiān)督和協(xié)助他們做出康復訓練。這樣，病人會更容易愿意遵守康復計劃，也有更好的康復效果。
第四段：重視家屬的支持。
在病患病情得到關注的同時，病患的家屬也不容忽視。他們是重要的支持系統(tǒng)，需要及時提供情感和物質(zhì)上的支持。盡管護理者的重心不在家庭中，但在現(xiàn)實中，了解家庭環(huán)境對病人康復的影響，組織家庭支持護理或診治會議對于康復的影響非常重要，在逐漸恢復病情的過程中，我們需要了解家庭環(huán)境中的不同角色和同事，做好溝通和交流工作。
第五段：結尾。
總之，康復護理不僅需要技術，更需要關注病患的生活方式和心理狀況，理解病患及其家屬的當前困難，逐步解決問題和支持病人。隨著我們的不斷學習和實踐，我們能夠更好地護理病患，讓他們體驗到我們護士非常珍視他們并致力于接受他們的護理。在未來的學習和實踐中，我們會進一步完善知識體系，并不斷提升自己的實踐水平，最終成為出色的康復護理人員。
康復護理學論文篇十二
作為一名康復護理專業(yè)的大學生，在經(jīng)歷了一學期的學習之后，感受頗多，受益匪淺。從學習中，我感受到自己的成長，從學習中體會到了這個專業(yè)的獨特，收獲頗豐。下面我將用五段式的文章，為大家分享我的康復護理學期末心得體會。
一、強調(diào)合作重要性。
在康復護理專業(yè)中，重要的是團隊協(xié)作和互相理解。我學到了學習團隊合作和有效溝通的重要性。除了課堂的課程外，我還了解到，團隊在論文寫作、實驗室研究以及臨床實踐中也是不可或缺的組成部分。在我實踐學習的過程中，尤其是獨立實踐時，團隊中的每個人都填補了自己的角色。因此，我們必須珍惜每個團隊成員的貢獻、批評和建議時刻記在心中并遵循。
二、把握好專業(yè)方向。
通過康復護理課程的學習，我越來越明確了自己的未來規(guī)劃，并且意識到自己在這個領域中的具體方向。華麗的語言和華麗的知識不是我們成為康復護理專業(yè)人員的唯一途徑，更重要的是，我們需要在實踐中積累更多的經(jīng)驗和技能，同時要接受不斷的更新和提高。
三、掌握專業(yè)技能。
在康復護理學習中，我學到了許多專業(yè)技能，比如如何評估病人的康復情況，如何進行正確的康復訓練，如何應對康復過程中出現(xiàn)的問題等等，這些技能有助于我在今后的工作中更好地服務于患者。同時，學校為我們提供豐富多彩的實踐機會，例如，在醫(yī)院康復中心進行臨床實踐，這極大地便利了我們對理論知識的理解和實踐操作的掌握。
四、重視論文寫作。
康復護理專業(yè)對論文寫作要求極其嚴格,這是考慮到此專業(yè)對病人康復體系的綜合性和復雜性。因此，在寫論文時，我們需要收集大量的資料和文獻，認真思考并合理安排論文結構和內(nèi)容。通過本學期的寫作經(jīng)驗，我逐漸學會了如何查找文獻，如何閱讀文獻，如何提煉出正確的論據(jù)，以及如何規(guī)范地書寫作業(yè)。
五、持之以恒。
學習康復護理需要不斷地學習和努力，這對學習者的毅力以及學習對康復護理的熱情和信心提出了更高的要求。在學習中，我們要不斷提高自己的專業(yè)能力、擁有萬一發(fā)生錯誤的能力以及自我修復能力。持之以恒是我們學習康復護理所必須具備的良好品質(zhì)，它是學習過程中最受用的一項技能。
總結：
學習康復護理專業(yè)是一項重要的學問，需要我們一步一個腳印，堅定目標，才能完成自己想要的商業(yè)愿望。在學習的過程中，我們要不斷地呈現(xiàn)自己的風度，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，磨練自己的性格。相信在未來的學習中，我們一定會在康復護理領域中大放異彩，成為一名具有高度職業(yè)水準的康復護理專業(yè)人員！
康復護理學論文篇十三
隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，康復護理學作為一門新興的學科，逐漸受到越來越多人的關注。作為一名大學康復護理學專業(yè)的學生，我在學習和實踐中有了許多體會和心得。下面我將從專業(yè)知識學習、實踐經(jīng)驗、人際交往、職業(yè)規(guī)劃和成長思考五個方面，談談我在大學康復護理學中的所思所感。
專業(yè)知識學習是大學康復護理學學習的基礎。在課堂上，我們學習了許多醫(yī)學和護理方面的知識，如人體結構、疾病診斷與治療、護理技術等。在實驗室里，我們學習了保健按摩、理療方法、運動康復等實際操作技能。通過這些學習，我逐漸掌握了康復護理學的基本理論和實踐技能，為將來的工作打下了堅實的基礎。
除了課堂學習，實踐經(jīng)驗也是我在大學康復護理學中重要的一部分。通過在實習中與患者接觸，我真切感受到了康復護理事業(yè)的重要性。有一次實習中，我遇到了一個因車禍導致雙下肢癱瘓的患者。在與他交談的過程中，我了解到他內(nèi)心的痛苦和絕望，但我也看到了他通過康復護理的努力和心理支持逐漸走出低谷。這種親身經(jīng)歷不僅讓我學到了康復護理技術，更讓我明白了康復護理工作的人文關懷。
人際交往是大學康復護理學中不可或缺的一部分。與患者的良好溝通和團隊合作能力對康復護理專業(yè)來說至關重要。在與患者交流時，我學會了傾聽他們的需求和情感，并用耐心和同情心給予他們支持。團隊合作也在我學習中起到了很大的作用，我們必須相互信任和尊重，共同努力完成康復護理的工作。通過這種人際交往的實踐，我逐漸成長為一個更加善于與他人相處的人。
職業(yè)規(guī)劃是大學康復護理學中的重要部分。我在大學期間參加了一些康復護理學相關的培訓和比賽，通過和其他專業(yè)的學生交流和比較，我對康復護理學的未來發(fā)展有了更清晰的認識。我發(fā)現(xiàn)康復護理學是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領域，未來我希望能夠通過不斷學習和提升自己的專業(yè)水平，為更多的患者帶來康復和希望。
經(jīng)過大學康復護理學的學習和實踐，我對自己的成長也有了一些思考?？祻妥o理學的學習不僅需要專業(yè)知識和技能，更需要人文關懷和情感支持。我在這個過程中學會了堅持和努力，學會了感恩和熱愛。我明白康復護理學的道路并不容易，但是只要我始終保持對康復護理事業(yè)的熱情和責任心，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的康復護理師。
總的來說，大學康復護理學是一門綜合性學科，它需要我們從理論和實踐中不斷積累經(jīng)驗和提升自我。通過專業(yè)知識學習、實踐經(jīng)驗、人際交往、職業(yè)規(guī)劃和成長思考，我深刻理解了康復護理學的重要性和挑戰(zhàn)，更明確了自己的職業(yè)方向和目標。我相信，在未來的工作中，我能夠以更加專業(yè)和真誠的態(tài)度為患者提供優(yōu)質(zhì)的康復護理服務。
康復護理學論文篇十四
作為一名現(xiàn)代醫(yī)學專業(yè)的在校學生，我非常感謝自己能夠?qū)W習到康復護理學這門課程，深入了解和學習這門課程，我對康復護理學和其對醫(yī)學事業(yè)的貢獻有了更深刻的認識，加深了對這門科學的理解和認識，獲益匪淺。
一、學習康復護理學揭示康復的初衷和本質(zhì)。
康復護理學分析了人體因疾病和創(chuàng)傷所遭受的影響，強調(diào)了身體和心理的綜合治療，使病人得以重返社會的作用。在學習中，我發(fā)現(xiàn)康復護理是通過個體的實際情況來設計和實現(xiàn)康復護理的方案，充分尊重病人的權利，再現(xiàn)人的完整性，概括了康復護理的初衷和本質(zhì)。
從課堂到實踐，康復護理學的學習是如何與患者溝通的藝術。在實踐中，我深刻感受到了一個康復護士與病人的之間的緊密聯(lián)系和良好的溝通，知道如何向病人傾聽和解釋信息，建立了病人和護士之間良好的信任與友誼。同時，康復護士還能夠通過課堂和實踐中學習到的良好的溝通技能和知識來幫助患者更好地理解康復護理的治療和方案。
康復護理學有一個較為優(yōu)雅的存在，就是對團隊的肯定。學習康復護理學，我發(fā)現(xiàn)康復護理是需要團隊合作的，需要相互信任、參與和協(xié)作，一人無法完成整個康復護理的工作。在學習中，我了解了許多關于康復團隊的管理、組織與解決方法，將團隊帶入了更加理性和高效的狀態(tài)，不斷提高協(xié)作和團隊合作的能力。
四、學習康復護理學推動人性化醫(yī)療的進展。
當前，越來越多的醫(yī)療機構體現(xiàn)著人性化醫(yī)療的理念?？祻妥o理學不僅關注病患的身體結構和功能，更關注人的心理和情感，致力于在康復治療的過程中滿足個人和社會的愿望和需求。因此，學習康復護理學，我們可以認識到需要在醫(yī)學衛(wèi)生服務中弘揚人文關懷，推動人性化醫(yī)療的進展。
五、結語。
學習康復護理學，對我來說是開啟了一扇門，我獲得了許多新的知識、技能和方法，對康復護理學的價值和意義有了更深刻的了解?？祻妥o理學作為一門重要的學科，為醫(yī)療事業(yè)注入了新的生命力，開拓了新的途徑，希望我能在這門課程的學習和實踐中收獲更多的知識和經(jīng)驗。
康復護理學論文篇十五
在康復科實習過程中的工作表現(xiàn)，均得到了帶習老師的好評，對于康復科未來的發(fā)展，和整個康復醫(yī)學今后幾年的發(fā)展，給我們同學們樹立了以后就業(yè)的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業(yè)的我們最關心的話題吧！我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應該是黃金時間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的情況下繼續(xù)深造提升自己，社會在進步我們也需要進步。
康復護理學論文篇一
糖尿病是一組由多種原因引起的胰島素分泌缺陷和作用缺陷而導致以慢性血葡萄糖（即血糖）水平增加為特征的代謝疾病群。本病除碳水化合物外，尚有蛋白質(zhì)脂肪代謝紊亂。臨床上出現(xiàn)多尿、多飲、多食消瘦等表現(xiàn)，久病可引起多系統(tǒng)損害，導致失眠、腎、神經(jīng)心臟、血管等組織的慢性進行性病變，引起功能缺陷及衰竭。重癥或應激時可發(fā)生酮癥酸中毒、高深性昏迷等急性代謝紊亂。
一、臨床資料。
患者李惠瓊女性，68歲，退休醫(yī)生，已婚，無過敏史。于20xx-4-20患者因口干，多尿約十年，加重2天，嘔吐半天入院，查t36.4℃、p100次/分、r20次/分、bp108/74mmhg。入院后科測血糖hi,遵醫(yī)囑予補液小劑量胰島素、抗感染及三餐前優(yōu)必林70/3018u、18u、18u皮下注射及監(jiān)測餐前血糖等治療。于20xx-4-27出院。
二、護理。
1、心理護理：評估病人對疾病的反應、對健康和生活的信心、有無焦慮、悲觀失望甚至恐懼心理、對疾病抱消極的態(tài)度、不配合治療及護理。關心和理解病人、及時將糖尿病的基本知識和預后告知病人和家屬、使他們了解糖尿病不能根治、但可以通過飲食控制、終生治療、規(guī)律生活和適當體育鍛煉而避免并發(fā)癥的發(fā)生、可以和正常人一樣生活和長壽、鼓勵病人說出心理感受、耐心傾聽病人訴說、并與之交流、溝通、幫助病人認識病情、說明不良情緒與病情加重密切相關、解除焦慮、緊張心理、與病人家屬共同商討制定飲食、運動計劃、鼓勵親屬和朋友多給與親情和溫暖、使其獲得感情上的支持，鼓勵病人參加各種糖尿病病友團體活動、增加戰(zhàn)勝疾病的信心。
2、胰島素治療：遵醫(yī)囑予小劑量胰島素把高血糖調(diào)到132mmol/l，餐前食用優(yōu)必林70/30來調(diào)控血糖，使用胰島素時要注意不良反應：如a、低血糖反應，b、胰島素過敏，c、注射部位皮下脂肪萎縮或增生，停止該部位注射后可緩解自然恢復。
3、病情觀察：觀察患者血糖控制在理想狀態(tài)、定期監(jiān)測血糖、血壓、血脂、糖化血紅蛋白、眼底、體重等，以正確判斷病情。
4、健康指導：健康教育是重要的基本措施之一，是其他治療成敗的關鍵，良好的健康教育科充分調(diào)動病人的主觀能動性，積極配合治療，有利于控制疾病，防止各種并發(fā)癥的發(fā)生和發(fā)展，教育內(nèi)容包括：
（1）、糖尿病知識指導：采取舉辦集體講座，提高有關學習資料和個別輔導相結合的方法，對病人進行全面有效地指導，是病人和家屬認識糖尿病是一種需終生治療的疾病，了解各種治療方法在控制疾病，防治并發(fā)癥中的作用，自覺地配合各項治療。
（2）、飲食指導：飲食治療被認為是糖尿病治療的基石，合理膳食可以使患者逐漸恢復到理想體資。病人應掌握飲食治療的具體要求和措施，如控制熱量、合理配餐、定時進食、食物選擇等。
（3）、運動指導：讓病人了解體育鍛煉在治療中的意義，掌握體育鍛煉的具體方法及注意事項，運動時隨身攜帶甜食和病情卡片以應備急需，運動中如感到頭昏、無力、心悸等應立即停止運動。
（4）、用藥指導：患者掌握胰島素的注射方法、不良反應的觀察和低血糖反應的處理。
（5）、疾病監(jiān)測：用使血糖測定儀者應學會其血糖儀的使用方法，測三餐前血糖，并記錄結果，作為藥物劑量調(diào)整的參考。
（6）、并發(fā)癥預防：規(guī)律生活，注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，保持全身皮膚、尤其是口腔、足部和外陰的清潔，如有破損或感染應立即就醫(yī)告知病人避免引起酮癥酸中毒及高滲性昏迷等的誘發(fā)因素。
（7）、定期復查：指導病人出院后定期復查與糖尿病控制的有關各項生化指標，一般每三周復查果糖胺，每2-3個月復查糖化血紅蛋白。每年定期對眼底、心血管和腎功能進行檢查，以早期發(fā)現(xiàn)慢性并發(fā)癥，及時得到治療。
參考文獻。
［1］曠炎平，王林靜，鐘淑婷，葉新。2型糖尿病并發(fā)感染者血清維生素和免疫水平分析及臨床護理研究.［j］護士進修雜志20xx年2月第27卷第4期。
康復護理學論文篇二
本組236例病人均來自我院產(chǎn)科病房，其中初產(chǎn)婦158例，經(jīng)產(chǎn)婦78例；年齡18～42歲，平均28.5歲；催產(chǎn)者134例，引產(chǎn)者102例；妊娠時間28～42周，平均32.8周。
2治療方法。
2.1催產(chǎn)素靜脈點滴在引產(chǎn)中的應用。
2.1.1適應證。
妊娠高血壓綜合征（妊高征），凡胎兒成熟，妊高征病程長或病情較重對母親安全有威脅而宮頸條件又滿意者；孕期過長或過期妊娠，其胎盤功能進行性減退，對母兒均有較大的潛在性威脅，因而對于一般沒有其他高危因素存在的孕婦多主張在孕41周時引產(chǎn)；胎膜早破，且胎兒已成熟者，若24h仍未自然臨產(chǎn)者，應予以催產(chǎn)素引產(chǎn)，以防止感染的發(fā)生；胎盤功能低下，胎兒宮內(nèi)缺氧或慢性胎兒宮內(nèi)缺氧。其他如死胎及胎兒嚴重畸形，母兒血型不合，若胎兒已成熟而抗體效價又逐漸升高的趨勢者，均可行催產(chǎn)素引產(chǎn)。
2.1.2使用方法。
由于個體子宮平滑肌催產(chǎn)素受體存在較大的.差異，所以不同個體對催產(chǎn)素的敏感性也有較大的差異，甚者可達7～8倍，因而催產(chǎn)素的用量也應個體化。
2.1.2.1單純催產(chǎn)素靜脈點滴引產(chǎn)。
適用于某種原因不宜進行人工破膜的產(chǎn)婦。用藥前聽胎心，以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素5u混勻后靜脈點滴，8～10滴/min。每15min觀察宮縮強度并調(diào)整點滴速度，以不超過40滴/min為宜。特殊病例（如羊水過多或多胎妊娠）引產(chǎn)者，先以林格氏液500ml加入催產(chǎn)素2.5u靜滴，并依宮縮強度調(diào)整滴速。無效者改為林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴。用藥2天仍未臨產(chǎn)者，在第三天根據(jù)宮頸條件，盡量人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。催產(chǎn)素靜滴3天仍未臨產(chǎn)者為引產(chǎn)失敗。
2.1.2.2人工破膜并催產(chǎn)素靜滴引產(chǎn)。
適用于可行人工破膜引產(chǎn)的產(chǎn)婦。一般在上午行人工破膜后，觀察1h無宮縮出現(xiàn)者，即以林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并根據(jù)宮縮強度調(diào)整滴速。破膜后出現(xiàn)不規(guī)則宮縮者，則以林格氏液500ml+催產(chǎn)素2.5u靜滴調(diào)整滴速。無效者改林格氏液500ml+催產(chǎn)素5u靜滴，并注意調(diào)整滴速。破膜后引產(chǎn)12～16h仍未進入產(chǎn)程者為引產(chǎn)失敗。
2.2催產(chǎn)素靜滴在催產(chǎn)中的應用。
2.2.1適應證。
主要用于無明顯頭盆不稱或胎位正常的低張宮縮乏力引起潛伏期延長，活躍期宮頸繼發(fā)性停止擴張、活躍期延長、胎頭下降緩慢等。一般用藥前先行人工破膜，了解羊水形狀，明確有無潛在性的胎兒宮內(nèi)窘迫，同時破膜可以增加子宮對催產(chǎn)素的敏感性并可減少催產(chǎn)素的用量及其副作用的發(fā)生。
2.2.2使用方法。
基本與引產(chǎn)相同。但催產(chǎn)素用量宜少，一般采用持續(xù)性靜脈滴注。但因個體對催產(chǎn)素的敏感性不同，所以均從小量開始。使用催產(chǎn)素的濃度以0.5%為宜（相當于5%葡萄糖500ml+催產(chǎn)素2.5u）。也有模擬內(nèi)源性催產(chǎn)素自然分泌，采用脈沖式給藥的，也有較好的效果。
康復護理學論文篇三
1材料
1.1曾有一位產(chǎn)婦說：“我在分娩時，自己很痛苦害怕，可兩位助產(chǎn)實習護士說說笑笑，聊個沒完，我怕她們不專心，誤了我的事，說了她們幾句，她們也很生氣”。
1.2約12.5%的實習護士因為語言使用不當，慣用專業(yè)術語引起的，使患者困惑不解，產(chǎn)生交流障礙，甚至誤解，影響相互之間的溝通與交流，為護士與病患的糾紛埋下隱患。
1.3由于現(xiàn)今我國醫(yī)療方面的法律法規(guī)不健全，從而造成實習護士對法律法規(guī)的認識不健全，為醫(yī)療事故埋下了隱患。
2護理存在的問題
根據(jù)以上三個材料，反映出當今實習護士護理工作面臨了許多的問題，也了解了護士在護理工作中的不足。
2.1自身整體素質(zhì)
2.1.1缺乏同情心，態(tài)度冷漠
同情心是人際溝通的基礎，也是人際溝通的基本原則之一，特別是在醫(yī)院，實習護士良好的同情心對護患關系的建立與發(fā)展起著舉足輕重的作用。
2.1.2需要交流的相關信息量過少
患者及家屬首先接觸的是護士，患者及家屬的心情非常焦急，迫切想知道跟住院治療相關的一系列問題，如病情、用藥、治療措施、預后、責任醫(yī)生及責任護士的姓名、業(yè)務水平等。
2.1.3缺乏過硬的專業(yè)技術
由于實習護士剛從學校出來，所以很少面對面的接觸病患。護理工作的專業(yè)性較強，在護理工作中常見到這樣的情況，盡管我們態(tài)度和藹，但對患者的疑問由于解釋得含糊其辭，操作技術不熟練等，也引起患者的不信任甚至反感，影響護患關系。
2.2對法律法規(guī)認識不全面
2.2.1護理文書存在的法律問題
實習護士初次使用護理文書時，還存在很多的不理解。如：醫(yī)護記錄不一，護理字跡潦草，陳述不詳細，護理記錄內(nèi)容不準確，重點不突出以及延續(xù)性差。醫(yī)囑開具時間與護士執(zhí)行時間不一致，隨意涂改，代簽名，回顧性記錄等，都使護理記錄失去真實性，完整性。這種現(xiàn)象為醫(yī)療糾紛埋下隱患，造成無力舉證而敗訴。
2.2.2瀆職的法律問題瀆職
實習護士在工作時嚴重不負責任，不執(zhí)行各項規(guī)章制度和護理常規(guī)，違反操作規(guī)程，造成患者死亡或嚴重傷害的違法行為。如：不執(zhí)行查對制度，導致患者給藥途徑不當，錯換漏輸液體。不執(zhí)行巡視制度，氧氣導管不通，患者液體外滲造成肢體腫脹，患者病情變化未及時發(fā)現(xiàn)，使患者失去最佳搶救機會。
2.2.3侵權的法律問題
實習護士工作過程中，由于護理不當，技術水平低或工作不負責，忽視患者權益，給患者的健康帶來損害甚至死亡的差錯事故，是對患者生命健康權力的侵犯。同時，患者有權利了解所患疾病的治療及護理方案，醫(yī)務人員有義務告知患者。如：在未征得患者及家屬同意，就擅自進行醫(yī)療操作及某種檢查，將構成侵犯知情同意權。假如廣大醫(yī)護人員對此還不引起警覺，其危害將大大增加。
3改進措施
3.1進行崗前培訓
通過有計劃、有目標、有針對性地對新上崗護士進行崗前培訓。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻的服務意識，可以幫助她們盡快地適應新的環(huán)境，引導新護士熱愛護理專業(yè)，并按照專業(yè)標準和規(guī)范進行護理實踐，為患者提供有效的.臨床護理。
3.2提高護理服務理念
在日常工作中，注意塑造護理人員的良好形象，注重儀表、審美等綜合能力的培養(yǎng)，美化護理人員的言行、舉止，把以“病人為中心”的具體措施真正落到實處。同時，提高實習護士觀察和解決問題的能力，讓被動護理變?yōu)橹鲃幼o理，不斷加深對“三分治療，七分護理”內(nèi)涵的理解[4]。
3.3強化法制意識，增強法制觀念
組織護理人員學習有關法律法規(guī)，請法律專業(yè)人員來院辦講座，把學到的法律知識和具體案例相結合，加大管理力度，規(guī)范護理行為，對已出現(xiàn)的護理差錯進行分析，從大處著眼小處著手，防忠于未然，就能杜絕或減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.4加強學習，規(guī)范護理文書的書寫
《醫(yī)療事故處理條例》中規(guī)定：“護理記錄屬于病歷的重要組成部分之一?！币簿褪钦f，護理記錄也將同病歷一樣，作為法庭證據(jù)加以采納。護理人員應從執(zhí)法的高度，提高對護理記錄的認識，對護理文件書寫遇到的新問題采取相應的措施，規(guī)范護理記錄。
3.5加強法律知識的學習，增強法制觀念
在臨床工作中，護士必須做到懂法，明法，遵法，明確自己在工作中的法律責任，充分認識到護理行為時刻都受到法律的制約，嚴格遵守各種法律法規(guī)及部門規(guī)章制度的各項操作規(guī)程，盡量減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.6履行告知義務
患者同意是醫(yī)療護理侵權行為的必要條件，是醫(yī)療護理行為合法性的前提。因此，護士應將每項操作的目的，風險因素告知患者和家屬，特殊治療，護理，檢查，應征得患者的同意，必要時履行簽字手續(xù)。這既是尊重患者的權力，也是護理自我保護的需要。
4小結
護士工作任重道遠，提高護理水平、減少護患糾紛是我們每一個護士的責任和義務。護理人員有必要提高護理質(zhì)量、更新觀念、提高業(yè)務水平;同時嚴格遵守各項規(guī)章制度，操作規(guī)程，認真履行自己的職責，將相關的法律法規(guī)以及部門的規(guī)章制度真正落到實處，從而保障護理工作規(guī)范、有序地開展。
康復護理學論文篇四
護理學是一門在自然科學與社會科學理論指導下的綜合性應用學科，是研究有關預防保健與疾病防治過程中護理理論與技術的科學。護理學重視人的生活環(huán)境及人和環(huán)境的相互關系，是一門正在逐漸完善和發(fā)展的專業(yè)。
隨著護理學科的發(fā)展，護理的服務對象也從單純的病人擴大到了健康的人。由于人是家庭的組成部分，而家庭又是社會的組成部分，因此從這種意義上來看，護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。
(一)護理學發(fā)展的社會性。
護理學不是單純的自然科學，也不是單純的社會科學，而是這兩大門類相結合的一門科學。因為護理學研究的對象是人，人具兩重性，既有生物學屬性，又有社會屬性。護理學是生物科學和社會科學結合的典范，它將是生物科學時代研究的熱點課題。
基礎護理研究并應用護理的基本理論和基本技術，滿足病人的基本生活需要和心理治療的需要，通過臨床護理工作，為疾病的診斷和治療及時提供病性發(fā)生、發(fā)展的動態(tài)信息，有效地配合并參與治療、檢查及對危重患者的搶救，以積極的安全的護理對策，使病人處于最佳心理狀態(tài)。專科護理結合臨床各?？频奶攸c，應用專科護理理論和護理技術，如強化對危重病人的監(jiān)護及燒傷、顯微外科、臟器移植、手術前后的專科護理等。護理管理運用科學的方法組織、實施臨床護理工作；為病人創(chuàng)造優(yōu)美的休養(yǎng)環(huán)境；建立良好的護患關系；有效地提高護理質(zhì)量等。
隨著醫(yī)學科學的發(fā)展，社會的進步，醫(yī)學模式已由生物醫(yī)學模式轉(zhuǎn)為生物、心理、社會醫(yī)學模式。這一切都標志著傳統(tǒng)護理向現(xiàn)代護理的過渡。
護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。這個定義明確了護理學與醫(yī)學的關系，即護理學是醫(yī)學科學中的一門獨立學科。護理學的研究目標是人類健康，不僅是患者，也包括健康人；研究內(nèi)容是維護人類健康的護理理論、知識及技能，包括促進正常人的健康，減輕患者痛苦、恢復健康、保護危重者生命及慰藉垂?；颊叩淖o理理論、知識及技能；也包括研究如何診斷和處理人類對現(xiàn)存的和潛在的健康問題的反應。
護理是一門科學專業(yè)，但在整個醫(yī)學健康領域中層次較低，一個重要的原因是大部分護士的受教育程度低。因此，提高護士的教育層次，將護理教育納入高等教育主流，與其它衛(wèi)生專業(yè)人員處于同一水平，是護理發(fā)展的關鍵。
我國的護理研究剛剛起步，各層管理者應為護士開展研究工作提供更多的物質(zhì)和時間上的支持和獎勵。護理研究的廣泛開展將促進護理理論的不斷完善，進一步指導護理實踐。隨著我國護理教育的提高和護理實踐的發(fā)展，結合傳統(tǒng)的中醫(yī)護理特點，應該發(fā)展適合我國國情的護理理論。
護理學是醫(yī)藥衛(wèi)生科學領域中一門獨立的學科。護理學除以自然科學和醫(yī)學基礎和臨床知識為理論基礎外，還必須包括心理學、倫理學、社會學和美學等方面的知識。
(一)護理學要堅持科學性與技術性的統(tǒng)一。
護理學具有廣泛的科學理論基礎，除醫(yī)學基礎和臨床知識以外，還應具有營養(yǎng)學、管理學和教育學等方面的知識；護理學是一門實用科學，有專門的護理技術操作。
健康是一個復雜、多維、綜合性、且不斷變化的概念。對健康的認識主要是微觀和宏觀兩個方面。從微觀，主要以個人主觀認識方面來看待健康，較偏重個人的適應狀態(tài)。從宏觀，主要考慮了人在整個社會大環(huán)境中的功能，提供了一種理想的、可以追求的狀態(tài)。
在護理學中，技術性是非常重要的一個方面。護理程序的掌握，各種護理的臨床操作技術都充分體現(xiàn)了護理學的技術性。發(fā)展護理學，更要發(fā)展護理技術。
(二)護理學發(fā)展要堅持社會性與服務性的統(tǒng)一。
護理學面對的是人，人具有生理、心理、社會、精神和文化的社會性。護理中的人包括個人、家庭、社區(qū)和社會四個層面。因為人是由身體、心理、社會、精神及文化等多個層面組成的，因此護士在照顧病人時，應注意滿足其生理、心理及社會等方面的整體需要。護士不僅關心病人生理方面的問題，還要照顧有關的心理、社會問題，在這個過程中，護士不僅需要作為健康服務的照顧者，而且還需要成為有關健康的教育者、管理者和研究者。
21世紀以來，衛(wèi)生保健對護理事業(yè)提出了新的需求，護理人員的角色功能也從單純的臨床一線的服務者擴展為組織管理者、教育者、咨詢研究者等護理理念、護理實踐提出了新的挑戰(zhàn)，同時，也向護理教育提出了挑戰(zhàn)。要求從業(yè)者用科學的、辯證的。觀點更好的認識護理的涵義。
[1]李莘。護理學概論[m].北京：科學出版社，2008。
[2]姚蘊伍；吳之明。護理學基礎[m].廣州：同濟大學出版社，2008。
[3]徐淑秀。護理學導論[m].福州：東南大學出版社，2009。
康復護理學論文篇五
護理學是一門集理論性、技術性為一體的臨床應用學科，基礎護理學是培養(yǎng)醫(yī)護人員的基礎學科，隨著醫(yī)療水平的逐步提升，對醫(yī)護人員的專業(yè)素質(zhì)要求也越來越高。對此，基礎護理學的教學實踐也要進行不斷改革和完善，要使學生全面掌握到常用的基本護理技術操作，提升學生良好的職業(yè)綜合素質(zhì)。本文主要通過幾個方面提出基礎護理學的教學實踐主要方法。
基礎護理學的教學實踐是將護理的實踐教學與理論教學融為一體，是各大教育層次的護士生們必修的專業(yè)基礎課程之一?；A護理學是實踐性較強的一門學科，根據(jù)學生實情靈活運用各種教學方法，科學施教，在發(fā)揮教師主導作用的同時，要充分體現(xiàn)學生的主體作用；增強護士生的技能素質(zhì)水平，從而為臨床服務打好堅實的基礎，培養(yǎng)符合21世紀要求的高素質(zhì)護理人才，本文主要通過如下六個方面進行改革創(chuàng)新。
基礎護理學是護士生必修的課程之一，是培養(yǎng)護士生護理技術的重要學科，現(xiàn)階段是教學改革的重要時期，對學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)已經(jīng)成為了教學改革的重要目標。對此，在進行基礎護理學的教學實踐時，要打好基礎護理學的理論基礎，著重發(fā)展學生的護理操作能力為教學目標，并提高學生在基礎護理學教學實踐中的主體地位，使學生能夠從被動學習到主動參與教學活動中，激發(fā)學生的主觀能動性，調(diào)動學生學習基礎護理學的積極性。
同時，教師要精心安排基礎護理學的教學過程和內(nèi)容，要根據(jù)學生的自身特點，將基礎護理學的理論內(nèi)容由淺入深，將抽象的問題直觀化，將枯燥的問題生動化，如象壓瘡的預防護理、吸痰法、導尿術等課程都是基礎護理學中較為復雜、抽象的課題，教師可以穿插圖片、影像等方式，將較難懂的課程變得直觀易懂，從而提高教學水平。
課堂教學是基礎護理學教學實踐的主場地，教師是否能夠駕馭好課堂氣氛之間影響著學生對基礎護理學的學習投入情況，影響著整個基礎護理學的教學效果。教師應該扮演好引導者、組織者的角色，提高學生學習興趣及創(chuàng)新意識。要面帶微笑為學生授課，同時要求學生在練習操作時要將模擬人看作真的病人，要有人文關懷。
同時在教學過程中藥采用準確、形象、生動的語言和富有感染力的語氣切入主題和要害，做到主次分明，突出重點、難點，提出給藥、注射、無菌等操作原則要用分析歸納法來記憶，創(chuàng)造愉快輕松的學習氛圍，以提高學生的整體素質(zhì)。
基礎護理學的教學互動要改變傳統(tǒng)的教學方法，可以根據(jù)學生的自身特點，采用提問、啟發(fā)式的教學方法，如在講授對婦產(chǎn)科的護理方法時，教師可先設定好命題，如面對剖宮產(chǎn)的患者，整體護理所需要的步驟有哪些？通過問題的提出，調(diào)動學生歸納總結，引導學生發(fā)揮自身的主觀能動性，學會對信息獲取、判斷、處理和應用的能力，最終達到在掌握醫(yī)學基礎理論知識的同時，培養(yǎng)了自我教育的能力。
基礎護理學的教學方法還可以采用小組合作式的方法，教師在講授基礎護理學的理論知識后，可讓學生以小組形式開展實際操作，進行操作者、病人、評判者的角色互換，在練習中不斷交流感受和想法，糾正錯誤、點評不足，當操作練習中遇到經(jīng)過討論仍無法解決的問題時，將問題歸納匯總后，向指導老師請教。
基礎護理學的教學要兼顧好理論知識與實踐技術訓練的教學搭配，要增設基礎護理學的實驗室，完善模擬病房體系，根據(jù)基礎護理學知識的教學內(nèi)容，合理安排實驗課的時數(shù)，以培養(yǎng)學生掌握到更多的護理技巧，增強學生的護理實踐操作能力。
如教師可以根據(jù)基礎護理學將實踐操作進行由淺入深、循序漸進的方式進行正確引導學生，可以從簡單的如臀大肌注射法就從藥物抽吸法、臀大肌定位方法、病人體位的安置、進針手法等基礎步驟做起，進行反復強化的訓練，加強對護理技巧的掌握和總結，然后再進行強化訓練，從人體模型或者病人進行綜合型的實際操作。在實踐技術訓練中，教師要注意培養(yǎng)學生的自信心，調(diào)整好學生對護理方面的恐懼心理，提高學生對護理工作中的緊急應對問題的能力。
護理技能的考核制度是檢驗學生學習效果和教學質(zhì)量的重要方法，通過考試考核能夠調(diào)動學生學習的積極性，產(chǎn)生一定的督促作用，同時還可以考核學生動手操作的護理技巧，使學生能夠?qū)⑺鶎W的基礎護理知識能夠融合到實踐操作中。
如基礎護理學的考核的內(nèi)容不要僅僅是單一的操作考核，要豐富考核的內(nèi)容，從日常教學中的課堂學習中學生的表現(xiàn)成績和考勤情況都可以納入護理技能考核的內(nèi)容中，同時對于學生在教學中體現(xiàn)的分析解決問題的能力情況也可以作為考核標準，還有對學生綜合業(yè)務素質(zhì)的考核等等，在不同層面上增強學生對基礎護理學的全面認知，調(diào)動學生學習基礎護理學知識，掌握基礎護理學技巧提供有利的督促作用。
醫(yī)護生不僅僅要具備完善的職業(yè)技術、豐富的醫(yī)療護理的知識儲備，同時更重要的是要具有醫(yī)護人員的職業(yè)素質(zhì)。所謂的職業(yè)素質(zhì)就是醫(yī)護人員的醫(yī)德和職業(yè)操守，醫(yī)護人員是救死扶傷的白衣天使，在日常護理工作中所面對的患者各種各樣，醫(yī)護生必須要保持一視同仁的工作態(tài)度，堅持“以人為本”的工作準則，才能更好的達到護理的最佳效果。
例如對于基礎護理學的教學實踐就應該加強對醫(yī)護生職業(yè)道德的教育，提高醫(yī)護生對工作的奉獻精神、舍己為人精神方面的教育，同時還要引導學生在護理中要保持工作嚴謹、認真、仔細的態(tài)度，使學生能夠真正從一個醫(yī)護生完成護士角色的轉(zhuǎn)變。
結語：通過以上對基礎護理學教學實踐的研究和分析，可見要想加強對護士生實踐能力的培養(yǎng)，要對基礎護理學的教學方法進行創(chuàng)新性的嘗試，要讓學生把所學的理論知識應用于實際操作，在有限的練習時間內(nèi)培養(yǎng)護生高水平的護理技能，能夠在未來的臨床護理實踐中具備較強的觀察、分析和解決問題的能力，不斷提升護士生的職業(yè)素質(zhì)和綜合技能，利用課件教學、開放實驗室等舉措提高實驗教學效果，更好的服務于臨床護理工作。
康復護理學論文篇六
1.1曾有一位產(chǎn)婦說：“我在分娩時，自己很痛苦害怕，可兩位助產(chǎn)實習護士說說笑笑，聊個沒完，我怕她們不專心，誤了我的事，說了她們幾句，她們也很生氣”。
1.2約12.5%的實習護士因為語言使用不當，慣用專業(yè)術語引起的，使患者困惑不解，產(chǎn)生交流障礙，甚至誤解，影響相互之間的溝通與交流，為護士與病患的糾紛埋下隱患。
1.3由于現(xiàn)今我國醫(yī)療方面的法律法規(guī)不健全，從而造成實習護士對法律法規(guī)的認識不健全，為醫(yī)療事故埋下了隱患。
根據(jù)以上三個材料，反映出當今實習護士護理工作面臨了許多的問題，也了解了護士在護理工作中的不足。
2.1自身整體素質(zhì)。
2.1.1缺乏同情心，態(tài)度冷漠。
同情心是人際溝通的基礎，也是人際溝通的基本原則之一，特別是在醫(yī)院，實習護士良好的同情心對護患關系的建立與發(fā)展起著舉足輕重的作用。
2.1.2需要交流的相關信息量過少。
患者及家屬首先接觸的是護士，患者及家屬的心情非常焦急，迫切想知道跟住院治療相關的一系列問題，如病情、用藥、治療措施、預后、責任醫(yī)生及責任護士的姓名、業(yè)務水平等。
2.1.3缺乏過硬的專業(yè)技術。
由于實習護士剛從學校出來，所以很少面對面的接觸病患。護理工作的專業(yè)性較強，在護理工作中常見到這樣的情況，盡管我們態(tài)度和藹，但對患者的疑問由于解釋得含糊其辭，操作技術不熟練等，也引起患者的不信任甚至反感，影響護患關系。
2.2對法律法規(guī)認識不全面。
2.2.1護理文書存在的法律問題。
實習護士初次使用護理文書時，還存在很多的不理解。如：醫(yī)護記錄不一，護理字跡潦草，陳述不詳細，護理記錄內(nèi)容不準確，重點不突出以及延續(xù)性差。醫(yī)囑開具時間與護士執(zhí)行時間不一致，隨意涂改，代簽名，回顧性記錄等，都使護理記錄失去真實性，完整性。這種現(xiàn)象為醫(yī)療糾紛埋下隱患，造成無力舉證而敗訴。
2.2.2瀆職的法律問題瀆職。
實習護士在工作時嚴重不負責任，不執(zhí)行各項規(guī)章制度和護理常規(guī)，違反操作規(guī)程，造成患者死亡或嚴重傷害的違法行為。如：不執(zhí)行查對制度，導致患者給藥途徑不當，錯換漏輸液體。不執(zhí)行巡視制度，氧氣導管不通，患者液體外滲造成肢體腫脹，患者病情變化未及時發(fā)現(xiàn)，使患者失去最佳搶救機會。
2.2.3侵權的法律問題。
實習護士工作過程中，由于護理不當，技術水平低或工作不負責，忽視患者權益，給患者的健康帶來損害甚至死亡的差錯事故，是對患者生命健康權力的侵犯。同時，患者有權利了解所患疾病的治療及護理方案，醫(yī)務人員有義務告知患者。如：在未征得患者及家屬同意，就擅自進行醫(yī)療操作及某種檢查，將構成侵犯知情同意權。假如廣大醫(yī)護人員對此還不引起警覺，其危害將大大增加。
3改進措施。
3.1進行崗前培訓。
通過有計劃、有目標、有針對性地對新上崗護士進行崗前培訓。培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻的服務意識，可以幫助她們盡快地適應新的環(huán)境，引導新護士熱愛護理專業(yè)，并按照專業(yè)標準和規(guī)范進行護理實踐，為患者提供有效的.臨床護理。
3.2提高護理服務理念。
在日常工作中，注意塑造護理人員的良好形象，注重儀表、審美等綜合能力的培養(yǎng)，美化護理人員的言行、舉止，把以“病人為中心”的具體措施真正落到實處。同時，提高實習護士觀察和解決問題的能力，讓被動護理變?yōu)橹鲃幼o理，不斷加深對“三分治療，七分護理”內(nèi)涵的理解[4]。
3.3強化法制意識，增強法制觀念。
組織護理人員學習有關法律法規(guī)，請法律專業(yè)人員來院辦講座，把學到的法律知識和具體案例相結合，加大管理力度，規(guī)范護理行為，對已出現(xiàn)的護理差錯進行分析，從大處著眼小處著手，防忠于未然，就能杜絕或減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.4加強學習，規(guī)范護理文書的書寫。
《醫(yī)療事故處理條例》中規(guī)定：“護理記錄屬于病歷的重要組成部分之一?！币簿褪钦f，護理記錄也將同病歷一樣，作為法庭證據(jù)加以采納。護理人員應從執(zhí)法的高度，提高對護理記錄的認識，對護理文件書寫遇到的新問題采取相應的措施，規(guī)范護理記錄。
3.5加強法律知識的學習，增強法制觀念。
在臨床工作中，護士必須做到懂法，明法，遵法，明確自己在工作中的法律責任，充分認識到護理行為時刻都受到法律的制約，嚴格遵守各種法律法規(guī)及部門規(guī)章制度的各項操作規(guī)程，盡量減少醫(yī)療事故的發(fā)生。
3.6履行告知義務。
患者同意是醫(yī)療護理侵權行為的必要條件，是醫(yī)療護理行為合法性的前提。因此，護士應將每項操作的目的，風險因素告知患者和家屬，特殊治療，護理，檢查，應征得患者的同意，必要時履行簽字手續(xù)。這既是尊重患者的權力，也是護理自我保護的需要。
4小結。
護士工作任重道遠，提高護理水平、減少護患糾紛是我們每一個護士的責任和義務。護理人員有必要提高護理質(zhì)量、更新觀念、提高業(yè)務水平;同時嚴格遵守各項規(guī)章制度，操作規(guī)程，認真履行自己的職責，將相關的法律法規(guī)以及部門的規(guī)章制度真正落到實處，從而保障護理工作規(guī)范、有序地開展。
康復護理學論文篇七
1.1社會因素所致的風險隨著社會的進步，人們對健康的要求普遍提高，意識也明顯增強?；颊咭笥辛己玫尼t(yī)療環(huán)境、先進的醫(yī)療設備和優(yōu)質(zhì)的服務態(tài)度；對搶救和治療效果期望值過高，對醫(yī)療護理的高風險和不穩(wěn)定性缺乏了解；基本醫(yī)療保險政策的細化程度不夠，衛(wèi)生資源的分布和匹配的合理性存在某些不足，導致患者家屬心理不平衡；社會輿論與媒體對醫(yī)療機構服務的特殊性宣傳不夠，個別不良事件影響了衛(wèi)生系統(tǒng)的形象，致使部分患者在看病時持懷疑態(tài)度，不信任醫(yī)護人員。故意制造糾紛。
1.2醫(yī)院條件欠缺所致的風險急診科患者多，護士缺編，長期超負荷工作，使工作效率下降；醫(yī)療條件差，搶救儀器設備不全，急救物品、藥品準備不充分；搶救和留觀患者不能及時收住院，增加了護士的工作量；急診護理隊伍的年輕化，技術力量薄弱，處理問題的綜合能力差；這些都是導致糾紛的隱患。
1.3科室管理因素所致的風險。
1.3.1各項規(guī)章制度落實不到位各級護理人員的職責、搶救工作制度、三查七對制度、交接班制度、危重患者的管理制度、急救設備的管理維護制度等等落實不到位。醫(yī)務人員醫(yī)療行為有章不循，對危重患者搶救不及時，極易導致醫(yī)療糾紛的發(fā)生。
1.3.2搶救儀器沒有處于備用狀態(tài)搶救儀器在危重患者的搶救中提高了急救護理水平，同時也增加了許多潛在的不安全因素。如搶救儀器無專人管理、擺放凌亂、違反操作規(guī)程、設備故障等都是導致護理糾紛的隱患。
1.3.3搶救記錄不規(guī)范，缺少自我保護意識主要表現(xiàn)在搶救危重患者時，只注重搶救措施、速度、效果，忽視了搶救記錄，有的搶救記錄不全面、過于簡單、時間有錯誤、病情變化時未及時記錄甚至涂改，一旦發(fā)生醫(yī)療糾紛，搶救記錄不能提供有效的法律依據(jù)。
1.4護理人員因素所致的風險。
1.4.1急救經(jīng)驗不足引發(fā)的風險近年來急診科護士趨于年輕化，素質(zhì)參差不齊，低年資的護士急救經(jīng)驗不足、病情觀察不細致、操作技術不熟練、對患者病情缺乏正確的判斷力，容易出現(xiàn)工作上的失誤；有的護士對患者的提問不能耐心解答，引起患者及家屬的不滿。導致護患糾紛。
1.4.2違反操作規(guī)程引發(fā)的風險在臨床上有很大一部分操作是由護士獨立操作來完成的，如：急診護士的分診、護送危重患者外出檢查、輸液、輸血、給藥、使用搶救儀器等等，這些都是醫(yī)療護理過程中必須采取的措施，但是由于違反操作規(guī)程，會給患者造成不良的后果。
1.4.3護理職業(yè)損害引發(fā)的風險急診患者病情危重，需要馬上救護。不能確定患者是否有傳染病，如：肝炎、艾滋病等，在急救過程中接觸患者具有傳染性的血液、分泌物、排泄物時不注意個人防護，不僅造成自身感染，還會成為傳播的主要媒介。
1.4.4護士心理損傷引發(fā)的風險急診科護士長期處于喧嘩緊張的工作環(huán)境，面對各種急救患者，精神高度緊張，工作中易產(chǎn)生厭倦情緒；面對不同病種、不同文化層次、不同素質(zhì)的人群，護士是暴力發(fā)生的最危險人群。這些會對護士的心理、身體、工作質(zhì)量造成影響。
1.5患者因素所致的風險急診患者起病急，病情重，具有突發(fā)性、不可預見性，且普通存在急躁、憂慮、恐懼心理；由于患者基礎健康水平和機體免疫力不同，疾病的發(fā)生發(fā)展轉(zhuǎn)歸具有復雜性和多變性；患者和醫(yī)務人員接觸時間短，無法全面了解病情，相同疾病的不同癥狀、不同疾病的相同癥狀都會影響疾病的診斷和治療；護理工作的正常進行有賴于患者的密切配合和支持，患者有冒險行為、不健康的生活方式、不合作的態(tài)度和消極的求生欲望，都會使護理風險上升。
2.1醫(yī)院各部門要支持急診工作急診科設一線、二線值班人員，24h待命，隨時處于應急狀態(tài)。當大批患者來診時，值班人員應立即通知醫(yī)務處(院總值班)，迅速啟動醫(yī)院公共衛(wèi)生突發(fā)事件應急預案，各就各位進行搶救治療。急診科制定了突發(fā)大批車禍患者的應急預案、突發(fā)傳染病患者的應急預案、突發(fā)集體中毒的應急預案等，在搶救患者時整個科室工作協(xié)調(diào)、人員互助，可大大減少護理風險的發(fā)生。
2.2加強法律知識學習，提高自我保護意識護士要增強法律意識，謹言慎行，做到知法、懂法，用法律來約束自己的行為，特別是對《醫(yī)療事故處理條例》、《護士管理辦法》等與護士有關的法律知識有所掌握，并結合自己的臨床實踐經(jīng)驗，強化法制觀念和證據(jù)意識，加強工作責任心。
2.3健全落實各項規(guī)章制度。
2.3.1健全規(guī)章制度嚴格執(zhí)行規(guī)章制度是預防差錯事故的必要條件，是正常護理操作的保障。護士必須紀律嚴明，堅守崗位，隨時處于應急待命狀態(tài)，具有團隊精神，在護理操作中循章守制做好搶救工作。
2.3.2及時總結經(jīng)驗護士長和護理業(yè)務骨干總結工作經(jīng)驗，針對急診科的工作特點，我們總結出了科室存在的2o余種護理風險及應對措施，供護士學習和借鑒。如：危重患者外出檢查、住院途中發(fā)生窒息、心跳驟停；醫(yī)療護理文書丟失或記錄失誤；分診漏診；各種搶救操作的損傷；給藥錯誤；搶救儀器不到位；醫(yī)務人員損傷及感染；醫(yī)療護理糾紛；工作人員應急能力低下；服毒患者的再自殺等等，這些都匯編成冊以便參考使用。
2.3.3制定可行措施根據(jù)科室特點制定具體措施，使護理安全工作制度化、程序化、規(guī)范化。對于護理操作中高風險的項目，如吸痰、洗胃等要履行告知義務；要將進行的每項護理操作的目的、風險因素告知患者及家屬以達到配合的目的，同時也滿足了患者及家屬知情的需要，最終目的是降低糾紛和投訴的發(fā)生。護送危重患者到手術室、重癥監(jiān)測室、病房后，急診護士要與接診護士詳細交接并簽字。
2.4強化科室管理意識。
2.4.1搶救儀器的管理急診科搶救儀器多，全部由護士使用操作，每臺儀器要有專人管理，每周檢查一次，包括各部件的完整、運轉(zhuǎn)情況以及清潔消毒和保養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)故障立即通知護士長和設備科。要求全科護士都能熟練使用各種搶救儀器，掌握除顫儀、呼吸機、心電監(jiān)護儀、吸痰器、洗胃機、頭部降溫儀的性能及操作規(guī)程，并將這些儀器在使用過程中存在的風險提供給護士學習。
2.4.2護理文書的管理急診護理文書是護理人員為患者進行搶救治療、實施護理及病情動態(tài)變化的記錄，是護士執(zhí)行醫(yī)囑實施搶救治療的主要依據(jù)。護士在記錄過程中一定要體現(xiàn)出及時、客觀、清楚、準確、完整，不得涂改。內(nèi)容包括：患者就診的時間、病情，采取的急救措施及效果、病情的轉(zhuǎn)歸等等，這些文書要妥善保管，漏記、錯記等都會造成日后爭議的法律問題。
2.5加強業(yè)務培訓，確保護理工作質(zhì)量。
2.5.1加強基本業(yè)務的培訓集多專業(yè)護理技能于一身是急診護士必須具備的基本技能，加強護士培訓包括：法律意識、服務禮儀、溝通技巧、急救新技術等，提高護士的服務質(zhì)量和救護水平，通過每月進行的護士業(yè)務學習、護理查房、定期培訓和考試，使護士掌握危重疑難病例的觀察要點、護理要點及處理方法，培養(yǎng)護士處理問題的綜合能力，有計劃有目的地將急診搶救護理過程中的經(jīng)驗和教訓予以總結。認真做好急診護理的每個環(huán)節(jié)，減少護理糾紛的發(fā)生。
2.5.2加強急救技能的培訓對急診護士要進行專業(yè)化、規(guī)范化的急救技能培訓，使其掌握各種儀器的使用方法、危重患者急救技術等。如動靜脈穿刺、止血包扎固定搬運、簡易呼吸器、氣管插管、心肺復蘇術等，提高搶救成功率。護士長督促低年資護士加強專業(yè)理論學習和技能訓練，高年資護士要做好傳、幫、帶工作。對常用急救藥品的使用、其藥物的作用機制、常用劑量、使用方法、毒副作用都要熟練掌握。
康復護理學論文篇八
高血壓的治療需要終身、持續(xù)治療，長期、合理、有效的治療對于血壓的制約，穩(wěn)定患者的病情，降低高血壓并發(fā)癥的發(fā)生概率是有著極其重要的作用。老年高血壓患者在健康教育、飲食、運動干預等方面護理干預下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的高血壓治療方式，建立科學合理的家庭治療，并且及時的發(fā)現(xiàn)患者治療中的理由并進行合理、科學的指導，提高患者對高血壓相關知識的掌握，提升對藥物服用的依從性，推動老年高血壓患者病情的有效制約，最終實現(xiàn)老年高血壓患者生活質(zhì)量的提高。
參考文獻。
康復護理學論文篇九
坐骨神經(jīng)痛多數(shù)都是腰椎疾病所引起的，所以首先從腰椎恢復為主?？诜幬锟梢詭椭徑馓弁锤?，但是對此病的實際恢復并沒有太大的幫助。在這里推薦幾個簡單的腰椎恢復練習，只要堅持，一個月之內(nèi)就會有明顯的好轉(zhuǎn)。
1、蹬自行車。就是仰面躺在床上，雙腿抬起做蹬自行車的動作。動作很簡單，關鍵是程度。雙腿一定要在能力范圍內(nèi)盡量抬高，蹬的幅度也是在能力內(nèi)越大越好。以腰部肌肉和大腿肌肉略感酸痛為佳。建議每天三次，每次單腿100次。每次可分幾組完成。
2、擊鼓。俯臥，雙臂放于體側或高舉過頭頂，小腿向后折疊，后跟盡量觸碰到自己的臀部，兩腿交替進行，就象打鼓一樣。每天三次，每次單腿100次，可分組完成。
3、擺尾。俯臥，手臂向兩側伸開以保持身體平衡。雙小腿并攏抬起，小腿與大腿膝關節(jié)處成90度，以腰部為軸，雙腿同時左右擺動。注意，兩腿一定要并攏，不可分開，擺動的幅度在能力范圍內(nèi)盡量的大。每天三次，每次單側100下。
很多人覺得坐骨神經(jīng)痛并不是什么大病，所以往往不重視，可是坐骨神經(jīng)痛帶來的后果是很嚴重的，所以關于坐骨神經(jīng)痛康復運動有哪些呢？我們要注重起來，平時多騎自行車，登山，跑步，每天下班回家，多走一走跑一跑，這樣對預防坐骨神經(jīng)痛有幫助。
康復護理學論文篇十
在大學學習期間，我選擇了康復護理專業(yè)作為我的專業(yè)方向。通過多年的學習和實踐，我深刻體會到了康復護理的重要性以及其對患者和社會的積極影響?？祻妥o理學的學習不僅讓我獲得了專業(yè)知識和技能，還培養(yǎng)了我的責任感和關愛精神。在此，我將從實踐經(jīng)歷、專業(yè)技能、團隊合作、責任意識和未來發(fā)展等方面分享我的心得體會。
首先，從實踐經(jīng)歷來說，康復護理學的學習給我提供了多次實習的機會。在實際操作中，我親身感受到了康復護理的重要性。通過與患者的溝通和觀察，我可以更好地了解他們的需求和困難，為他們提供更好的護理服務。在與患者接觸的過程中，我逐漸感受到了自己對患者的影響力，并學會了更加細致和耐心地對待每位患者。這些實踐經(jīng)歷讓我真實地感受到了康復護理學的價值和意義。
其次，康復護理學的學習讓我掌握了一系列的專業(yè)技能。例如，我學會了如何給患者進行康復訓練、如何使用康復器械、如何進行心理疏導等。這些技能讓我具備了更好地為患者提供康復護理的能力。同時，我還學會了如何進行科學的評估和記錄，為患者的康復過程提供客觀的數(shù)據(jù)和分析。這些專業(yè)技能的掌握為我未來的職業(yè)發(fā)展奠定了堅實的基礎。
第三，團隊合作是康復護理學中不可或缺的一部分。在康復護理團隊中，我需要與醫(yī)生、護士和其他專業(yè)人員緊密合作，共同為患者提供綜合護理。團隊合作需要我們互相信任、互相尊重，以便協(xié)調(diào)好各個部門的工作。我深刻體會到了團隊合作的重要性，它能夠?qū)⒚總€人的優(yōu)勢發(fā)揮到最大程度，提供更好的護理服務。團隊合作讓我學會了分享和傾聽，并培養(yǎng)了我的溝通和解決問題的能力。
另外，康復護理學的學習讓我樹立了強烈的責任意識。在康復護理過程中，患者的健康和福祉是我們最關心的。作為康復護理師，我們需要時刻保持專業(yè)知識和技能的更新，以便為患者提供更好的護理服務。同時，我們還需要密切關注患者的病情和反應，及時調(diào)整康復計劃和護理方案。這些都需要我們有高度的責任感和定力。責任意識的培養(yǎng)讓我明白了我的職業(yè)使命和責任，激勵著我不斷提升自己的護理水平。
最后，康復護理學的學習讓我對未來的發(fā)展充滿了信心?？祻妥o理是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領域，隨著社會的發(fā)展和人們對健康的關注度的提升，康復護理的需求將會不斷增加。作為從業(yè)人員，我不僅需要具備扎實的專業(yè)知識和技能，還需要保持對新技術和新理論的學習和探索?？祻妥o理學的學習讓我明確了自己的職業(yè)目標，也為我未來的職業(yè)發(fā)展提供了廣闊的空間和機會。
總結起來，大學康復護理學的學習讓我收獲頗多。通過實踐經(jīng)歷，我深刻體會到了康復護理的重要性；通過掌握專業(yè)技能，我具備了更好地為患者提供護理服務的能力；通過團隊合作，我學會了分享和傾聽；通過培養(yǎng)責任意識，我樹立起強烈的職業(yè)使命感；通過未來發(fā)展的展望，我對康復護理行業(yè)的充滿信心?？祻妥o理學的學習既給了我知識和技能，也賦予了我一種責任和使命。我將時刻懷著關愛和責任之心，為康復護理事業(yè)貢獻自己的力量。
康復護理學論文篇十一
康復護理學期末考試已經(jīng)結束了，這讓我不由得想起了自己這一學期所學到的知識和經(jīng)歷。通過本學期的學習，我更深刻地認識到康復護理對于病患的重要性。在護理工作中，除了關注具體病情，更需要了解病人的心理需求和情感體驗，因此整個康復護理的過程也是一個溝通、理解和陪伴的過程。在這篇文章中，我想分享我在學期末的心得體會。
第二段：了解病患。
在康復護理這一過程中，了解病患的情況是非常關鍵的。在平時的實踐中，我發(fā)現(xiàn)需要關注的問題不僅僅是病人的身體狀況，還包括其身心狀況。通過與病人建立良好的關系，可以獲得和了解關鍵信息，幫助護士更好地為病人服務。此外，因為許多病人的身體狀況可能是復雜的，建立一個透徹的了解病情的檔案對于后續(xù)的護理工作也非常有幫助。
第三段：促進病患的康復。
另一個讓我體會最深的方面是促進病患的康復。在工作中，我們需要為病患制定康復計劃，并包括營養(yǎng)、運動等康復模塊。在康復方案中，心理支持也很重要，有時候需要配合心理醫(yī)生的工作，關注病患的情緒狀況并及時糾正不良情緒，為病患提供情感上的支持。此外，在物理上也需要與病患共同搭配，監(jiān)督和協(xié)助他們做出康復訓練。這樣，病人會更容易愿意遵守康復計劃，也有更好的康復效果。
第四段：重視家屬的支持。
在病患病情得到關注的同時，病患的家屬也不容忽視。他們是重要的支持系統(tǒng)，需要及時提供情感和物質(zhì)上的支持。盡管護理者的重心不在家庭中，但在現(xiàn)實中，了解家庭環(huán)境對病人康復的影響，組織家庭支持護理或診治會議對于康復的影響非常重要，在逐漸恢復病情的過程中，我們需要了解家庭環(huán)境中的不同角色和同事，做好溝通和交流工作。
第五段：結尾。
總之，康復護理不僅需要技術，更需要關注病患的生活方式和心理狀況，理解病患及其家屬的當前困難，逐步解決問題和支持病人。隨著我們的不斷學習和實踐，我們能夠更好地護理病患，讓他們體驗到我們護士非常珍視他們并致力于接受他們的護理。在未來的學習和實踐中，我們會進一步完善知識體系，并不斷提升自己的實踐水平，最終成為出色的康復護理人員。
康復護理學論文篇十二
作為一名康復護理專業(yè)的大學生，在經(jīng)歷了一學期的學習之后，感受頗多，受益匪淺。從學習中，我感受到自己的成長，從學習中體會到了這個專業(yè)的獨特，收獲頗豐。下面我將用五段式的文章，為大家分享我的康復護理學期末心得體會。
一、強調(diào)合作重要性。
在康復護理專業(yè)中，重要的是團隊協(xié)作和互相理解。我學到了學習團隊合作和有效溝通的重要性。除了課堂的課程外，我還了解到，團隊在論文寫作、實驗室研究以及臨床實踐中也是不可或缺的組成部分。在我實踐學習的過程中，尤其是獨立實踐時，團隊中的每個人都填補了自己的角色。因此，我們必須珍惜每個團隊成員的貢獻、批評和建議時刻記在心中并遵循。
二、把握好專業(yè)方向。
通過康復護理課程的學習，我越來越明確了自己的未來規(guī)劃，并且意識到自己在這個領域中的具體方向。華麗的語言和華麗的知識不是我們成為康復護理專業(yè)人員的唯一途徑，更重要的是，我們需要在實踐中積累更多的經(jīng)驗和技能，同時要接受不斷的更新和提高。
三、掌握專業(yè)技能。
在康復護理學習中，我學到了許多專業(yè)技能，比如如何評估病人的康復情況，如何進行正確的康復訓練，如何應對康復過程中出現(xiàn)的問題等等，這些技能有助于我在今后的工作中更好地服務于患者。同時，學校為我們提供豐富多彩的實踐機會，例如，在醫(yī)院康復中心進行臨床實踐，這極大地便利了我們對理論知識的理解和實踐操作的掌握。
四、重視論文寫作。
康復護理專業(yè)對論文寫作要求極其嚴格,這是考慮到此專業(yè)對病人康復體系的綜合性和復雜性。因此，在寫論文時，我們需要收集大量的資料和文獻，認真思考并合理安排論文結構和內(nèi)容。通過本學期的寫作經(jīng)驗，我逐漸學會了如何查找文獻，如何閱讀文獻，如何提煉出正確的論據(jù)，以及如何規(guī)范地書寫作業(yè)。
五、持之以恒。
學習康復護理需要不斷地學習和努力，這對學習者的毅力以及學習對康復護理的熱情和信心提出了更高的要求。在學習中，我們要不斷提高自己的專業(yè)能力、擁有萬一發(fā)生錯誤的能力以及自我修復能力。持之以恒是我們學習康復護理所必須具備的良好品質(zhì)，它是學習過程中最受用的一項技能。
總結：
學習康復護理專業(yè)是一項重要的學問，需要我們一步一個腳印，堅定目標，才能完成自己想要的商業(yè)愿望。在學習的過程中，我們要不斷地呈現(xiàn)自己的風度，提高自己的專業(yè)素質(zhì)，磨練自己的性格。相信在未來的學習中，我們一定會在康復護理領域中大放異彩，成為一名具有高度職業(yè)水準的康復護理專業(yè)人員！
康復護理學論文篇十三
隨著現(xiàn)代醫(yī)學的發(fā)展，康復護理學作為一門新興的學科，逐漸受到越來越多人的關注。作為一名大學康復護理學專業(yè)的學生，我在學習和實踐中有了許多體會和心得。下面我將從專業(yè)知識學習、實踐經(jīng)驗、人際交往、職業(yè)規(guī)劃和成長思考五個方面，談談我在大學康復護理學中的所思所感。
專業(yè)知識學習是大學康復護理學學習的基礎。在課堂上，我們學習了許多醫(yī)學和護理方面的知識，如人體結構、疾病診斷與治療、護理技術等。在實驗室里，我們學習了保健按摩、理療方法、運動康復等實際操作技能。通過這些學習，我逐漸掌握了康復護理學的基本理論和實踐技能，為將來的工作打下了堅實的基礎。
除了課堂學習，實踐經(jīng)驗也是我在大學康復護理學中重要的一部分。通過在實習中與患者接觸，我真切感受到了康復護理事業(yè)的重要性。有一次實習中，我遇到了一個因車禍導致雙下肢癱瘓的患者。在與他交談的過程中，我了解到他內(nèi)心的痛苦和絕望，但我也看到了他通過康復護理的努力和心理支持逐漸走出低谷。這種親身經(jīng)歷不僅讓我學到了康復護理技術，更讓我明白了康復護理工作的人文關懷。
人際交往是大學康復護理學中不可或缺的一部分。與患者的良好溝通和團隊合作能力對康復護理專業(yè)來說至關重要。在與患者交流時，我學會了傾聽他們的需求和情感，并用耐心和同情心給予他們支持。團隊合作也在我學習中起到了很大的作用，我們必須相互信任和尊重，共同努力完成康復護理的工作。通過這種人際交往的實踐，我逐漸成長為一個更加善于與他人相處的人。
職業(yè)規(guī)劃是大學康復護理學中的重要部分。我在大學期間參加了一些康復護理學相關的培訓和比賽，通過和其他專業(yè)的學生交流和比較，我對康復護理學的未來發(fā)展有了更清晰的認識。我發(fā)現(xiàn)康復護理學是一個充滿挑戰(zhàn)和機遇的領域，未來我希望能夠通過不斷學習和提升自己的專業(yè)水平，為更多的患者帶來康復和希望。
經(jīng)過大學康復護理學的學習和實踐，我對自己的成長也有了一些思考?？祻妥o理學的學習不僅需要專業(yè)知識和技能，更需要人文關懷和情感支持。我在這個過程中學會了堅持和努力，學會了感恩和熱愛。我明白康復護理學的道路并不容易，但是只要我始終保持對康復護理事業(yè)的熱情和責任心，我相信我能夠成為一名優(yōu)秀的康復護理師。
總的來說，大學康復護理學是一門綜合性學科，它需要我們從理論和實踐中不斷積累經(jīng)驗和提升自我。通過專業(yè)知識學習、實踐經(jīng)驗、人際交往、職業(yè)規(guī)劃和成長思考，我深刻理解了康復護理學的重要性和挑戰(zhàn)，更明確了自己的職業(yè)方向和目標。我相信，在未來的工作中，我能夠以更加專業(yè)和真誠的態(tài)度為患者提供優(yōu)質(zhì)的康復護理服務。
康復護理學論文篇十四
作為一名現(xiàn)代醫(yī)學專業(yè)的在校學生，我非常感謝自己能夠?qū)W習到康復護理學這門課程，深入了解和學習這門課程，我對康復護理學和其對醫(yī)學事業(yè)的貢獻有了更深刻的認識，加深了對這門科學的理解和認識，獲益匪淺。
一、學習康復護理學揭示康復的初衷和本質(zhì)。
康復護理學分析了人體因疾病和創(chuàng)傷所遭受的影響，強調(diào)了身體和心理的綜合治療，使病人得以重返社會的作用。在學習中，我發(fā)現(xiàn)康復護理是通過個體的實際情況來設計和實現(xiàn)康復護理的方案，充分尊重病人的權利，再現(xiàn)人的完整性，概括了康復護理的初衷和本質(zhì)。
從課堂到實踐，康復護理學的學習是如何與患者溝通的藝術。在實踐中，我深刻感受到了一個康復護士與病人的之間的緊密聯(lián)系和良好的溝通，知道如何向病人傾聽和解釋信息，建立了病人和護士之間良好的信任與友誼。同時，康復護士還能夠通過課堂和實踐中學習到的良好的溝通技能和知識來幫助患者更好地理解康復護理的治療和方案。
康復護理學有一個較為優(yōu)雅的存在，就是對團隊的肯定。學習康復護理學，我發(fā)現(xiàn)康復護理是需要團隊合作的，需要相互信任、參與和協(xié)作，一人無法完成整個康復護理的工作。在學習中，我了解了許多關于康復團隊的管理、組織與解決方法，將團隊帶入了更加理性和高效的狀態(tài)，不斷提高協(xié)作和團隊合作的能力。
四、學習康復護理學推動人性化醫(yī)療的進展。
當前，越來越多的醫(yī)療機構體現(xiàn)著人性化醫(yī)療的理念?？祻妥o理學不僅關注病患的身體結構和功能，更關注人的心理和情感，致力于在康復治療的過程中滿足個人和社會的愿望和需求。因此，學習康復護理學，我們可以認識到需要在醫(yī)學衛(wèi)生服務中弘揚人文關懷，推動人性化醫(yī)療的進展。
五、結語。
學習康復護理學，對我來說是開啟了一扇門，我獲得了許多新的知識、技能和方法，對康復護理學的價值和意義有了更深刻的了解?？祻妥o理學作為一門重要的學科，為醫(yī)療事業(yè)注入了新的生命力，開拓了新的途徑，希望我能在這門課程的學習和實踐中收獲更多的知識和經(jīng)驗。
康復護理學論文篇十五
在康復科實習過程中的工作表現(xiàn)，均得到了帶習老師的好評，對于康復科未來的發(fā)展，和整個康復醫(yī)學今后幾年的發(fā)展，給我們同學們樹立了以后就業(yè)的信心和積極性，我相信這也是即將面臨就業(yè)的我們最關心的話題吧！我們起步就要比別人低，以我們現(xiàn)在的學歷我想工作還是很難找的，但是又因我們這個職業(yè)的非凡化，所以在目前的就業(yè)應該是黃金時間，我也希望我們能找到好的工作在工作穩(wěn)定的情況下繼續(xù)深造提升自己，社會在進步我們也需要進步。