2023年初中政治課教學論文(熱門16篇)

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    練習做語文題可以提高我們的文字規(guī)范和邏輯思維能力。寫總結時要站在讀者的角度思考,簡潔明了的表達核心內容,避免歧義和誤解。以下是小編為大家收集的人生總結,希望能夠對大家的人生有所啟示。
    初中政治課教學論文篇一
    初中的政治的學習內容較為抽象,一些相關概念比較多,從而給學生的學習帶來很多困難,僅僅只用板書來講解比較枯燥且不易理解。近年來,多媒體被用到各種科目的教學課堂中,不僅豐富了各種教學活動,而且將知識更為具體化。然而,如果不結合教材和學情,就會弱化學生的主體作用并且削弱教師在教學中的主導地位。因此,教師應將板書和多媒體有效結合,發(fā)揮兩者的共同優(yōu)點,從而更好地應用在初中的政治教學中。本文總結了初中的政治教學中板書和多媒體教學的利與弊,并給出板書和多媒體的有效結合方法。
    板書教學是傳統(tǒng)的教學方法,教師以手寫的方式授課,學生能夠感受到親切感,通過粉筆的一筆一畫和抑揚頓挫的語言,可以使教師的教和學生的學融為一體,并且優(yōu)質的板書可以給學生提供大量思考的時間,規(guī)范學生的書寫習慣,另外,手寫板書的臨場發(fā)揮作用使教學內容的量、難度、進度及趣味性在課堂現(xiàn)場可實時調節(jié),人性化比較濃重。然而,板書書寫速度慢,教學形式不夠豐富,從而使學生對政治教學中當下的時事政治了解掌握不完全,對一些抽象的概念不能很好理解等。多媒體教學可以通過動畫、圖像、視頻信息等展現(xiàn)給學生,從而激發(fā)學生的學習興趣,擴充學習的知識量。然而,如果不恰當?shù)厥褂枚嗝襟w,也會給教師教學帶來許多弊端,一般多媒體的`信息量較大,學生來不及做筆記,容易導致學生的大腦疲勞,也會引起學生注意力和興趣的分散和轉移,而且如果經(jīng)常使用多媒體教學,教師與學生的聯(lián)系就會減弱,學生只會看到一些生硬的概念,與教師的互動就會減少,從而降低學習效果。因此,有效的結合板書和多媒體的優(yōu)點,對于初中的政治教學非常重要。
    對于初中生而言,政治內容知識量較大,名詞概念較多,理解難度較高,在課堂有限的時間內,使板書和多媒體相結合尤為重要。我們可以通過以下幾種方法將板書和多媒體進行有效的結合教學:
    (4)對于政治學習了解的部分,可以通過ppt、word等方式快速進行講解,為需要理解和掌握的內容留出充足時間進行板書講解。板書和多媒體并不是一對矛盾體,相反,它們應該是一對相輔相成的好搭檔。板書費時費勁,但它簡潔優(yōu)美,書寫可控,教師和學生全身心的課堂融合是多媒體不可替代的。多媒體省時省力,方便快捷,知識量很大,但它具有固化、龐雜的缺點。只有秉承“取長補短,為我所有”,將兩者有效的結合,一堂生動優(yōu)美、激發(fā)思考的初中的政治課才能展現(xiàn)給學生。
    因此,在初中的政治教學中,多媒體教學只能是輔助教學,絕不能取代板書教學,教師在教學中應堅持板書和多媒體相結合,教師應通過精心、認真的教學準備,通過運用傳統(tǒng)板書指導電子板書的設計和使用,選擇最合適的教學媒體,如,創(chuàng)設情境要緊扣教學重點及難點,為其服務,要充分發(fā)揮教師的主導作用,這樣既能激發(fā)學生的學習興趣,也能提高學生的思考能力、記憶能力和歸納能力,這樣才能確保不會出現(xiàn)教學質量的下降,才能使初中的政治課堂發(fā)揮最大的效益。
    初中政治課教學論文篇二
    新課程下的高中思想課要求教師在教學中要以學生的興趣、能力和需要為出發(fā)點,結合學生的生活經(jīng)驗,著眼于當代社會發(fā)展和高中學生成長的需要,增強思想政治教育的'時代感、針對性、實效性和主動性,充分發(fā)揮學生的內在潛能.創(chuàng)造性地進行教學.本文從生活性特點突出:實踐性作為出發(fā)點和歸宿點;開放性作為備課和教學的基本要求:堅持以人為本,落實科學發(fā)展觀四個方面論述了新課程下的高中政治課教學應注意的問題.
    作者:武志盈作者單位:遷安市第一中學高三政治組,河北唐山,064400刊名:考試周刊英文刊名:kaoshizhoukan年,卷(期):“”(18)分類號:g63關鍵詞:新課程高中思想政治課教學注意問題
    初中政治課教學論文篇三
    論文摘要:為了適應要求,高中語文教師必須更新教育觀念,從各個方面著手進行改革創(chuàng)新,只有這樣才能培養(yǎng)出新時期的建設型人才。本文對新課程下高中語文教學相關問題進行了探討。
    論文關鍵詞:高中語文教學新課程。
    (一)把問的權利還給學生。
    從我國傳統(tǒng)的教學模式來看,采用較多的是“師問生答”的教學模式,新課程改革下要求教師在教學過程中要以學生為主,以往教師再三鼓勵,學生無人提問的現(xiàn)象要予以相應改進。教師要將“問”的權利交還給學生,具體可以從以下幾個方面著手:
    1、提高高中生提問的積極性。
    較初中學生而言,高中生具有更強的獨立思考問題的能力,但是很多高中學生上課依然不敢發(fā)問,主要原因是擔心出錯,語文是一門涉及范圍較廣的學科,是最適合學生發(fā)問的學科之一,教師要想使學生敢于發(fā)問,就必須要創(chuàng)設一個寬松和諧的教學環(huán)境,鼓勵學生提出問題,并予以積極的肯定。對于學生提出的問題,教師要認真對待,及時的回復,增強學生提問的信心。
    2、增強高中生提問的能力和水平。
    “敢問”是基礎,“善問”才是目的,我們將“問”的權利交還給學生不等同于學生隨意發(fā)問,不代表學生問什么教師就一定需要回答什么,教師要努力提高學生“問”的水平,讓學生問得有價值,這些都需要教師在前期做好指導示范工作。比如在執(zhí)教《雨巷》一課時,如果有學生提出類似雨巷是真實的雨巷還是作者假想的雨巷等問題時,教師在解答之后可以因勢利導,引導學生進一步思考,鼓勵學生提出更多有思考價值的問題。這時候,有些同學就可能會問到:“作者寫這首詩是不是暗示了其在人生中的一些苦悶?”經(jīng)過教師的引導,學生提問的水平可以有較大的提高,不僅僅停留在對表面意思的理解。在教學工作中,教師還可以引導學生從課文的重點詞句、疑難雜句、與實際生活存在較大差異的方面指導學生提出問題。
    (二)挖掘教材中富有思想性的內容對學生進行德育教育。
    高中生處于性格形成的重要時期,這一時期學生的人生觀和世界觀都將確立。教師要充分利用好教材中的文章,注意學生德育方面的教育。例如《勸學》一文中,“青出于藍”、“冰寒于水”這兩個成語就很有意義,作者用兩個比喻來說明學習和改造的重要性,教師在講到這兩個成語的時候可以進一步延伸,提高學生學習的積極性,教育學生要通過自身的努力和改造,成就將來的一番事業(yè)。又如“木受繩則直、金就礪則利”,可以就此論及到做人方面;類似“君子博學而日參省乎己,則知明而行無過矣”等等。通過學習,教師要引導學生樹立正確的思想觀念,通過不斷的努力、自我反省,取得更好的進步。在學生學習課程的基礎上,提高其思想認識。
    (一)高中語文教學創(chuàng)新的范疇。
    新課改要求教學要有創(chuàng)新,不能把創(chuàng)新教學僅僅當做一種表演,高中教學對學生來講意義重大。我們應該注意到,教學創(chuàng)新是一種教學觀念。僅停留在表面的'基礎上是不能滿足高中生的求知欲望。教學創(chuàng)新是在總體上對教學的一種指導,關于創(chuàng)新的概念,不同的教師有自己不同的理解,簡單地講,創(chuàng)新就是不拘一格,不能死板的依賴傳統(tǒng)的教學模式。教學內容也不應該全部依賴于教學大綱。要相應變換課堂結構,只要有利于學生身心發(fā)展的模式都應該引進來。但是很多教師將課堂結構的創(chuàng)新當作一種外在形式,認為只有公開課,表演課才能做到不拘一格,這種想法往往存有較大偏見。語文課堂教學的創(chuàng)新可以從多方面進行。例如,類似小組討論、探究合作、師生互動等都可以進行創(chuàng)新。這需要我們語文教師在課堂教學中要有再創(chuàng)造的靈活性,不能僅僅局限到某一點、某一時間或者某一課,更重要的是絕不能僅僅把創(chuàng)新當做一種形式。
    (二)鼓勵學生創(chuàng)新,激發(fā)創(chuàng)新思維。
    教育界的創(chuàng)新絕不僅僅是針對教師自己,教師教學的創(chuàng)新是為了提高教學質量,最終的目的還是要培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維。只有學生學習到了該如何創(chuàng)新才是教學創(chuàng)新的真正成功。因而,教師在教學中要以學生為主,充分發(fā)揚教學民主,打破過去的以教為主的教學理念。把教學看成是一種對話。此外還要善于營造較為寬松、民主的教學氛圍,讓學生成為課堂的主人,培養(yǎng)學生自身的科學精神和創(chuàng)新思維。要鼓勵學生“參與進來”,不能讓學生產(chǎn)生依賴心理,要鼓勵他們大膽自學,不能什么問題都拿來講,對于學生通過自己的思考可以解決的問題,教師要注意引導。但是在這一過程中教師要注意度的把握,學生自學不能解決的問題教師要及時講解。在教學中教師要善于啟發(fā)學生仔細觀察日常生活,語文教學不同于其他的學科,語文的學習是一種日積月累的過程,而日常生活又是語文學習很好的素材,但是大部分高中生往往意識不到這一點,對此語文教師要做的就是教給學生正確的觀察方法,使學生借助日常生活的觀察,擴大自身的知識面,提高學習效果。
    結語:
    新課程理念下教學內涵是多層次的,本文就新課程下高中語文教學相關方面進行了初步探討,在高中語文教學過程中,教師要積極引導學生學習的積極性,只有這樣才能取得更好的課堂教學成果。
    參考文獻。
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    [2]楊秀.提高高中語文教學質量[j].
    [3]李麗敏.高中語文教育思考[j].
    [4]劉洋.淺談高中語文教育的創(chuàng)新[j].
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    初中政治課教學論文篇四
    政治是一門學科,更是一門科學,高中政治教學有著重要的教育意義,它培養(yǎng)學生了解和研究政治知識的積極性和自主性,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的實際操作能力,培養(yǎng)學生了解社會了解國家乃至解讀世界的樂趣,它對學生以后的探究學習、日常生活方面有著重要的意義,是不可忽略的,它可以使學生遇事嚴謹考慮,辦事理性科學,養(yǎng)成有條不紊的風格。時事政治的應用成為目前高中政治教學改革的重點,同樣也是高正政治教學過程里不能缺少的一項內容,并成為高中政治教學的重要表現(xiàn)之一。下面,本人就根據(jù)自己的教學經(jīng)驗并結合相關的案例進行探討分析關于提高時事政治在高中政治教學中運用的有效方法策略。認為主要可以從以下幾方面入手:
    一、教師要端正態(tài)度,加強對時事政治的重視。
    隨著國家素質教育的推進,在新課程改革中,高中政治教學有了新的。教學內容和目標,突出了育人理念,以學生為中心,教學要與社會接軌,實事求是,進行科學教育,提高高中生的政治文化素養(yǎng),提升高中生的綜合素質,進而提高高中政治教學的整體質量。高中政治教學離不開時事政治熱點的運用,課堂教學過程中時事政治是教學的一個很重要的熱點,政治教學與時事政治是相互依存的關系,因此,政治教師要十分重視關于時事政治在課堂教學中的應用,努力提高自身的洞察和解析時事政治的能力和素養(yǎng),為高中學生樹立一個良好的榜樣。在高中政治課堂教學中,教師有效地運用時事政治熱點會使得政治教學課堂豐富而有趣,可以激發(fā)學生學習政治的樂趣,提高學生靈活掌握時事政治以及政治課程的能力,培養(yǎng)學生積極自主地觀察社會洞察社會事件的綜合素質,提高高中政治課堂教學的教學效率,進而有助于促進和生成高中政治高效課堂教學。
    二、以學生為中心,將時事政治生動生活化,激發(fā)學生學習興趣。
    素質教育改革下的高中政治教學,在整個高中教學中占有著重要的地位,政治教師不再擔任主角的角色,政治課堂教學中學生才是主體,政治教學要以學生為中心,一切向學生看齊,教師是學生的配合者和引導者,是照亮學生學習生涯之路的燈塔,指引著學生向正確的方向前進發(fā)展。教師必須做到與時共進,多關注和了解國家社會乃至國際的時事政治熱點,努力提升個人文化素養(yǎng)及教師職業(yè)的綜合能力。高中政治老師必須要端正態(tài)度,明確目標,調理好自己與學生之間的關系,建立正確和諧的師生關系,制定好課堂學習計劃,在課堂上要加強與學生們的溝通和交流,進行興趣教學,配合和引導學生學習,引導、鼓勵學生學習和探索政治,將時事政治的運用生動生活化,激發(fā)學生學習興趣,帶領學生主動地發(fā)掘高中政治課堂教學的魅力。高中政治老師要對學生進行引導和鼓勵,不斷培養(yǎng)學生與時俱進的素質,時事政治和政治課程有效地聯(lián)系。例如,有關于我國的主權問題事件———“鯛魚都事件”,政治教師在和學生解析完事件的整個過程后,老師應該配合引導同學們思索關于如何處理“日本的鯛魚都國有化”的問題?!磅狋~都事件”這一時事熱點話題吸引了同學們的注意力,活躍了整個政治課堂教學氛圍,并且在同學們處理這一國家時事熱點問題的過程中,激起了學生的愛國熱情,培養(yǎng)了學生們保護國家領土主權的意識以及維護世界和平的意愿。這樣,學生們緊密聯(lián)系現(xiàn)實生活,使得他們更恰當?shù)恼莆照握n程,進而促進了高效政治課堂教學的生成。
    三、結合科學技術,運用多媒體等教學方法進行教學。
    我國素質教育的改革體現(xiàn)了我國經(jīng)濟水平的提高和科學技術的發(fā)展進步,素質教育的提倡下,教學多媒體步入我國高中教學課堂,一改以往紙質教學的方式,引起了學生們的高度注意和重視,為高中政治課堂教學提供了方便,使得學生在高科技的輔助下完成政治課堂教學。此外,政治教師還要把握恰當?shù)臅r機,合理分配政治課堂的45分鐘,在上課之前的5至10分鐘以及即將下課前的5分鐘的時間段,安排時事熱點,其目的就是使時事政治與政治課程緊密結合,使得整個政治課題豐富而又有意思。這樣也可以集中學生的注意力,并且為下堂課程做了準備。例如,在學習高中政治教材中“我國悠久歷史文化”之后,政治老師可以通過課堂結束前十幾分鐘和學生講述海外對我國儒家文化的創(chuàng)始人———孔子的崇拜學習以及孔子相關學??焖侔l(fā)展的情況,對時事政治熱點來一個大概的概括總結和拓展。于是,政治教學課堂氣氛變得活躍非常,同學們也都喜歡這個課堂,喜歡學習政治課程。由上可見,時事政治的應用關系著高中政治課堂教學的效果,我們教師應加強對時事政治的重視,激發(fā)學生對時事政治的興趣,并結合科學技術進行多樣化的教學,提高時事政治在這種課堂教學中的有效應用,進而提高高中政治課堂教學的質量和水平。
    [1]陳正華,賀軼玲。論道德交往與學校道德教育[j].安徽教育學院學報,2002年2期。
    [2]唐金潮。高中思想政治新課程改革的歷史、現(xiàn)狀及對策研究[d].蘇州大學,2009年。
    [3]應國良,袁維新。對話教學:新課程倡導的課堂教學范式[j].當代教育科學,2006年18期。
    初中政治課教學論文篇五
    在當前政治教學課改的新形勢下,中學政治課教學出現(xiàn)了新的矛盾和變化,其中之一就是教育對象有了許多新的特點。特別是新課程下的初中思想政治課,學科本身的性質、特點決定了教學過程中如何適應變化、探求新路,成為思想政治課教學必須研究的新課題。
    1.認真分析學情、重新認識學生。
    今天的中學生,生活在開拓創(chuàng)新、充滿生機和活力的社會環(huán)境之中。他們較過去更早熟、更敏感、更自信,競爭意識、獨立意識也更強烈。但他們的弱點如同他們的優(yōu)點一樣也更突出。他們是下個世紀中國現(xiàn)代化建設的主力軍。應對高層次的人才要求和優(yōu)勝劣汰的激烈競爭,思想政治課有它特定的不可取代的功能。如何才能堅持和完善這一功能,方法很多。就教學本身而言,我認為教者必須從意識中充分了解學生的新特點。
    2.政治教師的教學業(yè)務能力和自身素質要自覺提高。
    從政治課的價值觀念上講,應由應試教育轉變?yōu)樗刭|教育。實施素質教育,首先要提高教師的自身素質。教師的素質提高主要包括兩個方面,一是自身專業(yè)知識要不斷更新,業(yè)務能力要提高;二是教師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎,也是推行素質教育的先決條件。要提高教師素質,首先要堅持學習,不斷提高自己的專業(yè)知識。作為政治教師不能滿足于原有的知識,必須不斷學習,不斷更新知識,使自己的認識適應發(fā)展的需要。其次、勇于實踐,不斷提高自己的業(yè)務能力。教師有淵博、深厚的學科知識,還需勇于實踐,不斷提高自己的業(yè)務能力,這就要求教師積極參與教學研究,不斷探索和掌握學科教學的好方法,有效地推行素質教育。再次,不斷提高自己的道德、覺悟水平,為人師表。正人先正己,教師必須以高尚的師德行為學生的.楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要教師在言論上,要對國家對社會對學生負責;在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,教師首先做到。教師要熱心社會公益事業(yè),讓社會主義道德風尚在校園里廣泛傳揚。
    3.重視學法指導,是培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要途徑之一。
    在改革開放年代的中學生,思想敏銳、興趣廣泛、參與意強烈。這樣的特點,對政治課教學既是挑戰(zhàn)又是動力。過去沿用了幾十年的“滿堂灌”“注入式”的教學方法一定要徹底改變。只要我們轉變觀念,立足改革,教學方法必然會更豐富更新穎。教學過程中,學生是學習活動的主體。只有學生積極地、能動地參與,蘊藏于知識中的智力因素才能轉化為個體的創(chuàng)新能力。從學法指導入手,強調的是“發(fā)現(xiàn)”知識的過程,而不是簡單地獲得結果。強調的是解決問題的方法和形成探究的精神,這是創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑之一。加強學法指導的設計。以自學方法為例,第一層次是指導預習,給預習提綱,指導學生對文本的閱讀,理解并歸納其中的重點內容。第二層次是指導學生學會整理筆記、比較、知識,形成知識體系。根據(jù)要學的知識,提出問題,培養(yǎng)歸納知識的能力;第三層次教者補充材料,讓學生獨立獲取信息,并且將新信息與原有知識結合,主動地提出自己的見解或問題解決的方法,形成解決問題的能力。
    4.利用好社會大課堂,發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率。
    理論聯(lián)系實際,小課堂與社會大課堂結合,是初中政治課推行素質教育的重要途徑。根據(jù)不同的教學內容,讓學生從小課堂走進社會大課堂。其主要方式是走出去和請進來?!白叱鋈ァ?,要根據(jù)課題的需要,組織學生到工廠參觀訪問,到農村調查采訪,通過到社會訪問調查,開闊了學生的視野,進一步認識社會主義建設理論和改革開放如何推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展?!罢堖M來”,是據(jù)課題需要,請在社會主義實踐中作出貢獻,有代表性的人員到學校講課,作專題報告。同時結合實際,在第二課堂活動中,舉行時事演講。在這些活動中,教者應有意識地讓學生將活動中獲取的知識與課堂中所學結合起來,從而更深刻、透徹地掌握理論知識。初中思想政治課素質教育的主渠道仍然是課堂教學。我們一定要清醒地認識到教師的教,是為了學生的學。必須確立教師主導、學生主體的觀念,把學習的主動權交給學生,培養(yǎng)學生自學、理解、說明問題的能力。教師要做學生學習的“引路人”,起到激勵、組織、點撥的作用。課堂教學的各個環(huán)節(jié),都必須圍繞學生轉,讓他們參與教學過程。教師要把握好主題、明確議題、開拓思維、適時引導、讓學生充分發(fā)表自己的觀點。教師要及時對學生的問題解疑,對關鍵問題進行點撥,對重點知識給予精講,對教學效果及時反饋,及時補缺,使學生基礎知識得到鞏固,形成知識樹??傊?,要以全面提高學生的能力為根本目的,以尊重學生主體和主動精神,以注重開發(fā)人的智慧潛能為根本特征,努力追求創(chuàng)新能力的培養(yǎng),張揚學生的個性,以適應新課程下的初中政治課教學與課改的需要。
    初中政治課教學論文篇六
    他,已經(jīng)五個年頭沒回家了。他愧疚地不敢想象本該頤養(yǎng)天年的年近七旬的母親這五年在失去他這個家里的頂梁柱是怎么艱難度過這五年的?因為五年間他沒有給家里寄過一封信,寄過一分錢。他打了五年工,衣食住行他能省則省,卻還是沒有任何積蓄,甚至新年回家的火車票對他來說也是一筆奢侈的消費,遠遠無法承擔。
    每當大年夜家家歡喜地在一起吃著年夜飯時,他只能孤零零地穿著單薄的衣物窩在工棚里喝著廉價的二鍋頭,流著廉價的眼淚,向著各個方向磕頭下跪來彌補對家的虧欠,但他已無法回憶起家的方向。他每年都發(fā)誓過年一定要回去和母親團聚,可這個誓言總是隨著時間的推移而灰飛煙滅。
    今年,他終于實現(xiàn)他的誓言。跟較富裕的工友東拼西湊終于湊到了一張火車票的錢。緊緊地捏著這沓錢,他哭了:媽,我終于可以回來了!
    他一刻也沒有耽擱,想立刻見到在夢中那出現(xiàn)多少次的慈祥而又模糊的笑臉,想立刻嘗嘗媽媽的美味的手藝,于是他迫不及待地奔向火車站。站在售票口,他窘迫地遞上皺巴巴的幾張鈔票,售票小姐狐疑的打量他一番,輕瞟了一下電腦屏幕,頭也不回地冷淡說道:“對不起先生,你要的火車票已售完?!鳖D時,他的大腦一片空白。
    他雙目無。光地走出火車站,天是那么灰暗?!按笮值埽趺戳?”一個嘴里叼著香煙裹著皮襖的中年男人不緊不慢地走過來。“哎,今年又回不了家了?!敝心昴腥俗旖情W過的那抹笑轉瞬即逝,他故作同情道:“大兄弟,別著急。對了,哥有張票,看你我同是打工仔份上低價賣給你好不?”他疑惑地看著中年男子,轉身要離去。中年男子急了,連忙緊緊拉住他,急切說道:“大兄弟,我看你是誤會了,我今年太忙,回不了老家了??珊枚硕说囊粡埰保植荒馨阉速M掉??蠢细邕€是照顧你的?!彼t疑地拿出那沓皺巴巴的鈔票緩慢遞上去,中年男人環(huán)顧了一下四周,把“火車票”扔給他,一把奪過他手上的皺巴巴鈔票笑著揚長而去。
    他迫不及待地奔進火車站,上去下來————終于擠上了火車?!奥闊┱埓蠹夷贸龌疖嚻?,現(xiàn)在開始檢票?!彼d沖沖地舉起“火車票”,列警接過那張“火車票”仔細地左右看了看,又狐疑地瞧了瞧他,“對不起,先生。您的火車票是假的,請跟我們走一趟?!薄安粫牟粫牟粫模趺纯赡苁羌俚哪?警察同志你再好好瞧瞧,這是我花好多錢買來的?!薄罢娴氖羌俚?,請下車?!彼麉s緊緊地窩在角落里。列警只好來拉他,他死死無言地賴著,終于他堅持不下去?!班弁ā彼刂氐毓蛟诘厣?,連磕了好幾個頭,滿臉流淚地說道:“警察同志,這真是我在火車站外面買的。我已經(jīng)五年沒回家了,家里的七旬母親一點音信沒有,今年好不然連借帶湊可以買張火車票,我已經(jīng)沒錢了,你就讓我回家吧!”說完又“通通”幾聲。
    不僅是列警,車廂里的乘客都明白他被騙了?!皩Σ黄?,先生。我們還是得公事公辦。這里是五百塊錢,不多,是我們列車組的一點心意。你給你娘寄回去,好叫她老人家好生活。車廂里的乘客們也鼓動起來,十塊二十塊的捐獻,不一會他的手上便有了三千多元?!爸x謝大家謝謝大家!”“通”他又下跪。終于他下了車,整車廂乘客目送著他。
    火車啟動了,他揮手與他們告別。“通”他又跪下,眼角流下了淚水,嘴角卻掛著微笑。因為他此刻明白,那個方向,是家的方向,是心的方向,也是愛的方向。
    初中政治課教學論文篇七
    政治課前,老師是不是有要求你作短短的即興演講呢?你是否不知道該講什么內容呢?下面是本站小編為你整理的幾篇初中政治課。
    演講稿。
    希望能幫到你喲。
    “東流逝水日月如梭”伴隨著時光的腳步這短暫的秋季也到了秋收的時候了。
    冬末春初之時我在和藹的校長你這尋得了創(chuàng)立文學社的機會我倍感欣榮,而今古老的鐘聲已淺唱完了這段短暫的時日,我們也將步入高二的殿堂同時無論寒凝是否創(chuàng)立成功我想也是該對你有個交待的時候了。
    雖然沒有創(chuàng)社路途艱辛、但是只要分針還在轉動我就不曾停止。
    我是一個文學愛好者、也是一個文學追逐者,成為一詩人、作家是我的理想。在這條漫長坎坷的路途上我以文學素養(yǎng)為本、高呼偉大旗幟萬歲。正是攜著這些觸動我心靈的銳刺、捍衛(wèi)我心靈額支柱我戰(zhàn)勝了心中的惡魔走出了歧途來到了美麗的縣域之校四中。
    初中三年的浪蕩學崖讓我成為了中考的失敗者,前途堪憂、面對著前有豺狼后有虎的我感到了仕途的無望、人生的危機、生命的危險。腦子一片茫然,看到的之時足前的萬丈深淵而不是一絲生的希望,我感覺道死神離我只有一趾之遙別說我的腳趾稍稍一動哪怕就是一滴無情的淚水從我遍體鱗傷的殘體間滑落我都得步入地獄之門。山頭斜照一絲微亮的光刺痛了我的眼睛但卻讓我看到了明早的晨曦,是它、我知道是它,除了它沒有任何人愿意給我?guī)磉@夕陽西下的余輝,雖然微弱但對于我來說卻猶如萬丈光芒足以挽回我垂危的生命。他就是我人生的半錄一塊意義非凡的里程碑—文學、父母是我前進的動力、老師是我成功的伴奏,而它卻是我生命的延續(xù)。
    是文學讓我浪子回頭永踏正途、是它讓我收起膽小放出勇氣振翅長空與藍天搏擊與白云共舞,是它讓我收起懦弱化繭為蝶,也是它讓我學會了笑對挑戰(zhàn)永不言棄,更是它讓我知道了世界上沒有做不到的事、就看你是否有發(fā)自內心的去做。
    文學熏陶了我的心、凈化了我的靈魂,改變了我的人生??墒强粗疑磉呥@些行尸走肉的同學們仍執(zhí)迷在青春的叛離、行走在迷漫的路途中找不到前進的方向我于心不忍;我想用文學去凈化他們、讓他們感受到在他們沒注意的時候青春在消逝、但當他們注意到時青春已離去。因為青春是不賴藏的東西。更想對他們說:“當你終于無視的走過,在你背后落了一地的、朋友啊!那不是花瓣、是你父母凋零的心”。古人說:“花有重開日、人無再少年”這不單單只是一句話而已,而是實實在在的公理。而我們自己就是一個鮮活的列子,我們都盼望著拽住時間的韁繩回到那個金色的童年、可我們卻只能望洋興嘆。
    時間是朝前走的鐘不可能倒著轉。
    沒有過不了的獨木橋,無論成功與否我都不會放棄至少我在努力、在堅持。人生或許此時的努力沒有換取到我們所追求的目標;但當我們回首環(huán)顧以往的痕跡時你會發(fā)現(xiàn)其實:那時我們已經(jīng)成功了只是當時太執(zhí)著于眼前以至于忘了回頭。
    光陰似箭時光仍在流逝,我的腳步也不曾放棄征途。
    當輕靈的風拂過臉龐,升學的束縛卻把自己牢牢困進枷鎖,無法呼吸。蔚藍的天有無數(shù)生靈在嬉戲,而我,卻只能拿著單一的教科書,灌輸著始終如一的題目。我渴望自由,渴望在山林草木間喊出自己的心聲:我需要自由和快樂!
    每每到了周末,回到家,拿出作業(yè)、背誦資料,下午補課。周末就這樣日復一日的進行著。有些同學的qq簽名上都寫出了對學習的厭倦,外婆在每次上學前都會笑呵呵的說我又被關進了籠子里,就要被馴服啦。就算有時也會覺得學校是個好地方啊。
    還小,家長們就非常喜歡那我們去和其他優(yōu)秀的小孩作比較,因而我們耳邊經(jīng)?;厥幹霸趺床幌袢思覍W學······”之類的聲音,唉,聽多了還真是“余音繞梁”啊!
    我想要的自由,并不是虛幻、不存在的,我只想沒有煩惱、輕輕松松的過一天,只要作業(yè)不堆積成山,那我就欣慰了。翻開最近的詞典,作業(yè)那一行是被安排的滿滿當當,目光再移向玩耍,那真是不可言說。
    云飄逸,因為它自由。碧空中幾點淡淡的浮云,春和景,這是意境;夕陽邊幾抹殷紅的流蘇,殘陽如血,這是美麗;夜幕里幾片輕柔的薄紗,月色朦朧,這便是一種境界。自由賦予了云之飄逸,云的飄逸又使它更顯自由。
    我真的渴望自由,我理解父母望女成鳳的夢想,但是他們應該給我們一些自由,放開我們的手,讓我們自己去搏,讓我們自己去闖。只有真正的放手,才能讓孩子成長起來。
    清晨,睜開你的雙眼,豎起你的雙耳,聆聽鳥兒在天空自由地歌聲;晌午,打開你的電視,放開你的眼界,欣賞魚兒在海洋自由地舞蹈;夜晚,站在你的窗前,輕松你的心情,仰望星星在宇宙自由地閃爍。自由如水,可以隨意的流動,自由如風,可以隨意的飄動。
    “我要飛的更高,飛得更高······”
    我們年少,我們需要自由的成長,我們需要體驗自由的快樂,而不是在作業(yè)和壓力的海洋里“暢游”。
    ······。
    我們年少,我們需要自由······。
    透明的白紙,清秀的字跡。寫故事的人,低首黜眉間,沉哀著過往,寫下牽動人心的情歌,溫情在柔軟的心上流淌。青絲翠竹,格?;ㄩ_的西藏原野,草原上隨風飛舞的斑斕經(jīng)幡。寫故事的人,用扣人心弦的文字編織緊緊捆綁兩個人的情網(wǎng),用悠揚激蕩的旋律哼唱炊煙初升的清晨牧歌,迷迭香彌漫在樺樹林的上空,夕陽西下放牧的少年趕著羊群向著家的方向。清風朗月下歸圈的羊群,眼睛像琥珀,清澈如青海的湖水。
    夜悄悄來臨,燃燒起映山紅的篝火,羞澀少年手拉著手戴著白色哈達圍繞篝火跳起央桌瑪?shù)奈?,跳躍的火光,照亮蜷縮在黑夜中蒼老的容顏。草原上的老人,摸著他那如佛祖手中拂塵的長髯胡,用馬蹄琴拉著那首草原上不落的太陽。
    寫故事的人,用永不褪色的畫筆,彩繪下這如篝火溫馨的畫面;一顆流星劃破夜空,日月在草原上升落,歲月在草原上沉淀光陰,靈魂在草原上冼滌升華。寫故事的人,寫下一首草原情歌,情歌里藏滿了故事;寫故事的人,定格的畫面很唯美;寫下的文字很溫暖。
    寫故事的人,將那些只言片語銘記在時光的軌跡里;當歲月都已失去,偶然與過往相遇,我們還能哼唱出年少的旋律。
    一輪初升的太陽,打破了黎明前所有的黑暗,所有的愛情都會迎來第一縷明媚的陽光。
    愛情如風,給我一片白云,我會還你整個藍天;給我一片綠草,我會還你一座森林;給我一個微笑,我會還你整個世界。
    夢里花開花落,我是游蕩在山川河流的魅靈,唱著古老陌生而熟悉的歌謠,我停靠在夜橋楓泊的石板橋,躺在凹凸不平寒冷的石子路,刺痛了驚醒了夢中失落的我。我是飄忽不定漂流在人海的影子,只為追逐你那不變的容顏;我是一只從不知疲倦執(zhí)著地叼著石子扔入大海的精衛(wèi)鳥,只為擁有填平大海那一刻的快樂。
    我是風中一朵飄浮的白云,你是天邊的一片彩霞,為我染色。
    你失手散落的葵花,擱淺的舊時光,掉入在塵世中飄浮的我的心田;你把永遠拋下流浪去遠方,看不見我眼眸中望穿秋水的傷悲。失手散落的葵花,掉入塵世的夢里;你是手中握不住的沙,我是你記憶中的沙漏;你我是重合不了的地平線,我們是隔了玻璃的櫥窗,只能各自遠方。
    一滴眼淚的背后,淺藏著一種獨自憑欄回首往昔、青山依舊的深惡痛絕;一片孤云化雨灑落,深藏著一種夕陽無限好、人已近黃昏的無可奈何。人,總要經(jīng)歷過抽絲剝繭的疼痛,才能獲得一份生活的領悟;即使,有時哭泣,有時落寞,有時頹廢,有時絕望,會失去一些珍貴,但也值得,因為舍得。
    有些痛,值得,因為懂得;有些淚,值得,因為舍得;有些人,值得,因為愛得。
    寫故事的人,寫下的文字,記錄了過往,分享了感動,溫熱了愛情,動容了時光,寫下了善良。
    初中政治課教學論文篇八
    1、教師要懂得課堂氣氛的營造,要具備創(chuàng)新意識。在初中的政治教學中,要想培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,那么教師就需要注意自身要切實的具備較強的創(chuàng)新意識,要知道如何創(chuàng)設良好的課堂教學氛圍,知道怎樣與學生和睦相處,明確如何促使學生可以勇于質疑,只有這樣才能夠碰撞出創(chuàng)新的火花,才能夠促使師生關系變得更加融洽,也只有在和諧、輕松、愉悅的教學環(huán)境中,學生才能夠更加樂于將自身的想法表達出來,將強烈的求知欲望以及良好的創(chuàng)新意識表現(xiàn)出來,這樣才能夠切實做到想法與思考的創(chuàng)新。
    2、要注意對學生的引導。在初中的政治課堂教學中,應當注意正確的引導學生,這是因為在課堂上學生很容易產(chǎn)生無疑問的不良狀況,主要與學生的知識量儲備不足以及閱歷較少有關,進而產(chǎn)生了不敢質疑的不良現(xiàn)象。往往當學生認識到問題后,心里便會想去了解且產(chǎn)生困惑、疑問,當學生有此類心理狀態(tài)出現(xiàn)時,這恰恰表明學生在對問題積極的進行思考,教師更應當將自身的主導作用與引導作用充分發(fā)揮出來,使學生能夠在學習知識的過程當中,明白怎樣分析、怎樣思考,最終將問題解決的方法找到,以此促進學生創(chuàng)新能力的提高和創(chuàng)新意識的加強。
    首先,激勵教育。在教學過程當中,學生的思考應當借助于教師的正確引導逐步的步入正軌,教師不斷的鼓勵學生積極的思考,對學生勇于探究、敢于提問的精神加以培養(yǎng),對學生樂于“較真”的思想加以培養(yǎng)。只有學生將問題發(fā)現(xiàn),并且勇于質疑,才能夠在思考的過程中體現(xiàn)出學生的真實反映。對于學生所提出的問題,教師要予以大力的鼓勵和充分的肯定,以此避免挫傷學生探究的熱情,并且適當?shù)脑趯W習中褒獎學生;其次,滿足學生需求。在教學中,由于學生之間存在著不同程度的個體差異,會有見解與他人有別的情況出現(xiàn),在此類情況下,往往學生均迫切的希望教師能夠認可及肯定自身的創(chuàng)造性見解,所以,教師應當理解及應用情境創(chuàng)設中及課堂教學中的新思路、新問題,最大限度的滿足學生的不同需求;再次,興趣教學。眾所周知,興趣能夠促使人有求索的欲望產(chǎn)生,而且還能夠在教學中開發(fā)出學生的學習自覺性、積極性。在教育教學當中,教師必須對興趣教學提起高度的重視。要將對學生的興趣教學實現(xiàn),采用全新的教學手段,運用趣味十足的教學材料,創(chuàng)設生動形象的教學情境,實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新。
    1、加強理論與實踐的結合。在初中的政治課堂教學中,教師應當將理論教學與實踐教學充分的結合起來,以此來對學生的創(chuàng)新意識進行培養(yǎng)。正是因為現(xiàn)實與政治課程的學習之間存在著緊密的聯(lián)系,并且非常重視及強調實踐性,有著非常濃厚的時代氣息,因而在與實踐聯(lián)系的過程中,要借助于教學活動,比如結合政治中的某個觀點、理論,通過多種形式諸如演講、表演和討論來創(chuàng)辦教學活動,在教學活動中將學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的深度提高,將學生所具備的主體性作用充分發(fā)揮出來,使政治課堂能夠真正的成為學生的學習樂園。與此同時,還應當將課內外知識與時事政治、社會事件有效的結合起來,不斷的拓展學生的課外知識,重視學生自主學習能力的培養(yǎng),在創(chuàng)新活動中來體會創(chuàng)新,從而實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識的深度培養(yǎng)。
    2、鼓勵學生大膽提問及發(fā)表見解。通常在自主創(chuàng)新的過程當中,學生往往難以避免的會遇到許許多多的問題,極難將傳統(tǒng)的定向思維打破,在將這類問題遇到后,學生的學習熱情及積極性非常容易遭到削弱,因此,詞式教師應當高度重視學生的心理變化和心理活動,不僅要鼓勵學生勇于提問,還應當注意抓好學生的閃光點,幫助學生建立起敢于標新立異的一個基礎,促使學生將自身的獨特見解發(fā)表出來,適當?shù)慕o予學生評價,幫助學生建立起自信心,注重培養(yǎng)學生的自尊心,實現(xiàn)學生的個性化培養(yǎng),這樣學生的性格和心理不僅能夠得以完善,而且創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神也會得以發(fā)展。與此同時,當學生將自己的觀點提出后,教師還可以在網(wǎng)上在線解答,以此更加有助于提升學生的學習能力,并且更加充分的發(fā)揮出學生的創(chuàng)新意識。
    3、擴展課堂內涵,引導創(chuàng)新性思考。課堂內涵的擴展以及學生創(chuàng)新性思考的引導,是學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要手段。初中的政治課堂教學應當以情感教學為主線,正確引導學生融入生活、感受生活,但是同時還需要注意引導學生的理性思考,特別是當此類思考與學生生活及學習積累相結合時,其主張的提出便更加具備創(chuàng)新價值。所以,在引導學生創(chuàng)新性思考、培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識的過程中,教師應當注意對以下教學技巧予以采用:其一,模糊提問,也就是在存在一定問題答案分歧時,采取籠統(tǒng)、模糊的提問方式,來向學生進行發(fā)問,正確的引導學生思維的開拓,設想不同的情境,將不同的回答作出;其二,發(fā)散提問。也就是在提問過程中,教師不應當對標準答案拘泥,要引導學生從不同的答案中向其他領域遷移,實現(xiàn)“一個問題的回答,有不同收獲”的最終目的。通過這樣的教學技巧,學生的創(chuàng)新意識便能夠在潛移默化中得以增強。
    總之,初中的政治教學可謂是學生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的重要陣地,直接影響著學生學習水平的高低和創(chuàng)新能力的強弱,因此,教師要在課堂教學中加強培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,采取有效的培養(yǎng)模式和教學方法,以此實現(xiàn)學生創(chuàng)新意識的強化。
    初中政治課教學論文篇九
    我盼望有一天能去未來看一看,看未來的一些新奇的東西。想著,想著,我一下子來到了中國電腦航空公司的大樓上。我新奇的觀察四周,吃驚的發(fā)現(xiàn)這座樓有五千多層,上上下下都要靠原子電梯。我快步登上電梯,“嗖——”。我來到了樓下大廳,接待我的是一位小姐。她笑容可拘,說著一口流利的世界語。我仔細聽她的介紹,目不轉睛的盯著她,奇怪的發(fā)現(xiàn)她的動作和普通人有點兒不同。我仔細一看,原來她是一個機器人。她被制造地特別精巧,皮膚和普通人一樣連嘴角的紋路也清晰可見,一點兒也看不出來。
    我出了公司的大門,來到了大街上。不料剛一踩下去就跌倒了。起身后才發(fā)現(xiàn),這個街道是自動的,只要你按一下旁邊的燈,說出你要去的地點,路就自動幫你送到那去。
    一路上,我感慨萬分:現(xiàn)在地球的變化真大呀!一世紀后我還要再來看看,那時侯,一定會有更大的變化。
    未來的汽車會怎么樣?未來的衣裳會怎么樣?未來的房屋會怎么樣?……讓我們帶著種種疑問,一起到未來去看看吧!
    “嗖”一聲便來到了未來。
    來到未來,只見馬路上“大塞車”,不一會兒,一輛輛汽車飛了起來,在空中行駛……原來,未來的汽車都裝有一對隱形的“翅膀”,只要一按按鈕,“翅膀”就會伸出來,飛上天,在天空中自由行駛。那么,天空不就被廢氣污染了嗎?實際上是不會的,因為未來的汽車用的都是環(huán)保油,加上太陽能,所以,排出來的氣體都是對環(huán)境沒有害的氣體。
    咦,怎么汽車都是五顏六色的呢?哦,原來是這樣的。所有的汽車都是智能汽車,能隨自己的心情隨意更改顏色。車外殼還會發(fā)出亮光,使你不會看不見前方、后面的東西。汽車還配有道路引導器。道路引導器會指導你怎么走,才到達目的地,這樣,迷了路也不用怕。
    哇,汽車都這么棒,衣裳不就更厲害!
    在未來,你打開任何一個人的衣柜,不管是老人、中年人還是小朋友,里面只有兩件衣服,“一件上衣和一條褲子。”你可不要小瞧這兩件衣服,它可是很厲害的。這種上衣的電源和褲子的電源都是連著的。所以,你只要按上衣袖口的某一個鍵,上衣和褲子會一起工作的。
    這種衣服上衣的袖口上有四個鍵,分別是綠,紅,黃,藍四色,每一個鍵都有自己的功能,比如春天到了,小朋友該穿上毛褲,你只要按綠色的按鈕,它就會立刻變成一身漂亮的毛衣毛褲了。如果夏天到了,你只要按一下紅色的按鈕,穿在身上的衣服立刻變成了夏裝。再比如說冬天到了,只用按一下藍色的按鈕,你就會有一身合適的冬裝。它可以根據(jù)天氣的冷熱,來適當?shù)脑黾雍穸?,這項工作你只要按一下黃色的按鈕就可以了。
    最重要的就是上衣的大小,褲子的長短了,我們穿的衣服只要小了,短了,就算再新,再漂亮,也不能穿了,但這種衣服卻不然。如果這件衣服不適合你了,你只要同時按一下綠色和紅色的按鈕,就會出現(xiàn)一張表格,把你現(xiàn)在的身高,體重等情況輸入表格,再同時按一下黃色和藍色的按鈕,衣服就會變成適合你穿的衣服了。
    來到住宅區(qū),只見一棟棟房屋林立在芳草如茵的草地上。這些房子可以按照季節(jié)的變化改變顏色和溫度,一年四季可變成綠,藍,黃,紅四種顏色。墻體還可以調節(jié)溫度,冬暖夏涼。
    走進客廳,坐在沙發(fā)上,只要你按下按紐,機械手就會幫你捶背,消除一天的疲勞。這時,如果你按下遙控器,打開墻壁電視,頓時,寬大的墻壁熒屏就會出現(xiàn)并且立體畫面,那逼真的畫面能讓你感受身臨其境一般。
    哦!該吃飯了。機器人保姆能按照你的喜好做出可口的飯菜。
    第二天早晨,一陣清脆的鳴叫把你喚醒,新的一天又開始了……。
    未來的鉛筆有許多優(yōu)點,一個優(yōu)點是你在用它寫字的時候,如果發(fā)現(xiàn)自己寫錯了,它就會自動幫助你把寫錯的字擦去,讓你重新寫好。如果你不想自己檢查,那也沒有關系,你可以跟鉛筆說一聲讓它幫助你檢查。它也會幫助你把錯別字統(tǒng)統(tǒng)改正過來。另外一個優(yōu)點是它的筆芯永遠不會寫光,它會不斷地產(chǎn)生,讓你可以永遠寫下去。而且,這枝筆的筆芯永遠不會斷,即使斷了也沒有關系,它會自動接上,不必更換。第三個優(yōu)點是,它能夠讓你快速做完作業(yè)。整整一頁作業(yè)不到一秒鐘就能夠做完,寫起字來好像有一位神仙在推動你的筆,會不停地做下去。直到作業(yè)全部做完為止,它才停止書寫。當然,用這枝筆做作業(yè),可以保證你做的作業(yè)全部準確,不會有錯誤。
    未來的毛筆更加神奇!這種筆寫出來的字特別好看。而且用這種筆畫畫特別好,只要你按一下上面的綠色按鈕,就能夠出現(xiàn)一幅漂亮的畫。
    未來的鋼筆神奇而又奇怪。它不用加墨水,就能夠寫出漂亮的字來。非常方便。這一種筆可以加墨水,也可以不加墨水使用。寫出來的字,你想要什么顏色就是什么顏色。未來的筆真是奇妙!可是,未來的垃圾筒卻更加奇妙!
    未來的智能垃圾桶可以讓人改掉亂扔垃圾的壞毛病。
    如果你亂丟垃圾,它就會伸出一只機器手抓住你,直到你把垃圾扔進垃圾桶為止。你如果逃得快,垃圾桶會自動發(fā)出信息,把你的外貌特征傳給周圍的垃圾桶,讓下一個垃圾桶把你給抓住,這就是智能垃圾桶的電子警察功能。
    可別以為這種智能垃圾桶都很可怕,它還有另外一種功能:如果你自覺把垃圾丟進垃圾桶,它就會發(fā)出提示音:“請把你的手按在感應器上?!碑斈惆瓷鲜趾笏蜁f:“恭喜你!你的衛(wèi)生積分增加十分?!毙l(wèi)生積分高能給你帶來很多便利:如果你是學生,升學時你的就會被優(yōu)秀的學校優(yōu)先錄取;如果你是在找工作,優(yōu)秀的公司也會優(yōu)先錄用你;到醫(yī)院看病,費用也可以得到一定的優(yōu)惠,這就是智能垃圾桶的獎勵功能。
    連接每個垃圾桶的是一個龐大的地下垃圾處理系統(tǒng),桶內的垃圾會迅速被分解掉,垃圾桶再也不會像現(xiàn)在這樣臭烘烘的。到那時,城市道路和公園是干干凈凈的,生活的社區(qū)是環(huán)境幽雅的,沒有老鼠,沒有蒼蠅,沒有蟑螂,也沒有蚊子,醫(yī)院里的病人也大大減少,醫(yī)生的工作壓力也輕松多了。
    有了這種垃圾桶,我們將生活在一個鳥語花香的世界里……。
    未來的我是一名赫赫有名的科學家。我發(fā)現(xiàn)了一種資源,這種資源可以代替石油,但它比石油更加環(huán)保!這樣,以后我們的家園將會更加美麗,環(huán)境將會更加宜人。
    我也發(fā)明了人工魚鰓,人工魚鰓可以讓人在水里象魚一樣自由呼吸。人工魚鰓是仿照魚的鰓制造的,它可以把水里的氧氣供給我們用,這樣以來,就更加有利于人們探索海洋里的奧秘了。
    我還發(fā)明了能收集雷電的裝置。雷電!相信大家都知道,但是從來沒有人可以把雷電的電能收集起來,經(jīng)過我不懈的鉆研、探索,雷電終于被我發(fā)明的機器設備征服了,從此,人類再也不用擔心缺電用了,再也不用關注告示欄中所謂的“停電通知”了。雷電從此不在危害人類,而是為人類造福了。
    我們家里的設施也是自動或智能型的,用微機進行管理。用我的聰明才智打造我們的“安樂窩”,盡情享受高科技給我們帶來的歡樂。
    這就是我的基本理想。我知道這樣的理想不是隨便就能得到的,要靠我們的努力才有可能實現(xiàn)的。而且,現(xiàn)在的社會競爭有多大啊,如果沒有足夠的知識,那是不能在社會上立足的。我們現(xiàn)在正處在學習的重要階段,想象力也正是最豐富的時候,這個時候制定自己的抱負和理想是具有實際意義的。因此,我會加倍努力學習,希望能通過學習到的知識來實現(xiàn)我的理想!
    未來的……。
    未來實在太美了,讓我們以把未來建設得美作為目標,向著這個目標前進吧!
    初中政治課教學論文篇十
    1.“體驗”——學生在我與他人關系的問題情境中體驗理性克制、原諒釋懷、以德報怨等不同層面的寬容心態(tài)。
    2.“認同”——學生能夠認同寬容是正確處理自我與他人關系、形成和諧氛圍的重要品質;自己的健康成長需要寬容大度的胸懷。
    3.“渴望”——學生渴望擁有寬容的美德,也渴望擁有寬容的社會環(huán)境。
    (二)能力目標。
    1.初步認識和理解“寬容”在社會生活中的意義。
    2.培養(yǎng)學生能夠從心理、道德、法律多角度看待“寬容”問題,及分析相關問題的能力。
    3.初步培養(yǎng)學生在“寬容”心態(tài)下的交往與溝通能力。
    (三)知識目標。
    1.了解寬容在不同問題情境中的表現(xiàn)、意義;知道怎樣做到寬容。
    2.明確寬容是有原則的。
    教學重點。
    學會正確處理自己與他人關系是課程標準的基本要求。為了讓學生認同寬容是正確處理自己與他人關系的重要交往品德,并培養(yǎng)學生寬容大度的品質和心態(tài)。
    教學難點。
    寬容是有原則的,寬容不能突破維護社會正義的底線,這要求學生既要寬容大度,又要堅持原則。初中生尚未建立牢固的是非觀,缺少辯證智慧和具體問題具體分析的能力,因此,幫助他們理解“寬容要有原則”是本課的教學難點。
    教學方式:情境式教學、啟發(fā)式教學。
    教學過程。
    一、面對彼此差異——承認差異、尊重差異、欣賞差異。
    活動一:“小寬的`寢室”
    一位叫小寬的學生,剛剛進入初二,被批準可以住宿,今天的問題就發(fā)生在小寬身上。我們和小寬一起走進這個寢室,看看將會發(fā)生怎樣的故事。這個宿舍有這樣5位室友:
    小華:直言快語,心里裝不住事,丟三落四。
    小陽:愛好運動,愛熬夜,有時睡懶覺。
    小平:特別愛整潔,不喜歡別人隨便動東西。
    小童:不太愛說話,怕吵,愛好文學。
    小宇:成績優(yōu)異,出口成章,說話愛引經(jīng)據(jù)典。
    1.提問:假如你就是小寬,在這些人里,你最喜歡誰?
    2.提問:前面同學選擇的標準有什么不同?
    3.提問:和誰相處起來可能有困難?
    5.提問:我們應該以什么樣的心態(tài)面對彼此的差異呢?
    設計意圖:
    在我與他人關系中,學生首先遇到的就是面對彼此差異。正確處理我與他人關系需要我們寬容面對彼此差異。
    1.通過學生表達自己面對差異的喜好,考察學生的原始經(jīng)驗。
    2.通過問題引導,幫助學生認識到人與人之間的差異是客觀存在的,差異使世界豐富多彩,差異幫助我們學習并提高自己。差異既不能消除,也不應消除。
    3.幫助學生樹立正確面對人與人差異的寬容心態(tài):承認差異、尊重差異、欣賞差異、在差異中發(fā)展自己等。
    活動結論:面對彼此差異:承認、尊重、欣賞;在差異中成長。
    二、面對生活沖突。
    ——理性克制、原諒釋懷。
    活動二:“合唱節(jié)**”
    本校舉行合唱比賽快要到了。周一下午5:00放學后,班主任讓小寬帶領班級排練合唱。
    小寬精心選取了《蝸?!贰断嘈艕邸贰墩嫘挠⑿邸啡缀蜻x歌曲,但由于同學們在演唱的時候每首歌曲都存在不少問題,所以小寬一時難以最終確定。時間過了6:30,一些同學們發(fā)起牢騷??這時,小華瞪了小寬一眼:“還讓不讓人休息,都幾點了?”小陽也說:“你行不行,不行就換別人!”說完拂袖而去。班長拍著桌子:“吵什么,有能耐你們去找班主任!”小平義憤填膺地說:“阿寬別干了,誰愛干就讓誰干!”
    后面的事態(tài)會怎樣發(fā)展呢?完成這個故事。
    結論:是學生權衡冷靜和沖突的利弊。
    2.給小寬出個主意。
    3.用雙手給老師搭一個“人”字,體會其中的道理。
    設計意圖:
    在自我與他人關系中,學生經(jīng)常遇到生活和學習中的各種沖突。正確處理自我與他人關系需要我們寬容面對生活沖突。
    1.通過“小寬受指責”,幫助學生認識到:面對生活沖突,寬容首先表現(xiàn)為理性克制。沖動的頭腦不會產(chǎn)生智慧,勝利屬于臨危不亂者。理性克制既是一種寬容的美德,也是一種處事的智慧。
    2.通過“小寬冷戰(zhàn)”,幫助學生認識到:面對生活沖突,寬容不僅需要理性克制,更需要原諒釋懷。只有真正原諒了別人,才能使自己釋懷、快樂。原諒別人就是善待自己。3.通過“手搭人字”的活動幫助學生體會換位思考的可貴品質。換位思考能幫助我們原諒別人,釋懷自己。
    活動結論:面對生活沖突:理性克制、原諒釋懷。
    三、面對嚴重傷害——以德報怨。
    活動三:“偉大的母親”
    剛還是因為傷勢過重死亡,年僅26歲,正值結婚前夕。
    母親面對殺死兒子的被告,在法庭上會向法官提出怎樣的要求呢?
    播放視頻:
    母親請求從輕處罰。
    母親為什么原諒了殺死兒子的兇手?
    宋小明會有怎樣的反映呢?
    播放視頻:宋小明感化。
    4.請你評價一下這位母親。
    5.母親在情感上原諒了宋小明,是否法律會寬恕他,免除追求責任呢?
    6.這個案例給我們哪些啟示?(母親角度、宋小明角度、法律角度)。
    設計意圖:
    在自己與他人關系中,學生可能會遇到他人帶來的嚴重傷害。面對傷害,寬容對方是一種更具人格力量的高尚選擇。
    1.通過該案例讓學生感受到以德報怨的偉大精神力量。
    2.通過該案例讓學生認識到寬容涉及到心理、道德、法律多個層面,寬容不是縱容,寬容是有原則的,寬容不能突破維護社會正義的底線。
    3.幫助學生樹立面對嚴重傷害的寬容心態(tài),在維護社會正義的前提下,以德報怨更能彰顯人格魅力,贏得他人。
    活動結論:面對嚴重傷害:以德報怨,大愛無疆。
    四、總結請同學為本課加一個題目。
    設計意圖:
    1.在課堂三大教學環(huán)節(jié)的引導啟發(fā)下,學生對正確處理我與他人關系需要寬容心態(tài)已經(jīng)有了體驗和認識,在此基礎上,讓學生自主生成課堂核心觀念。
    2.提高學生的概括總結能力。
    活動結論:正確處理自己與他人關系、和諧幸福的生活需要寬容。
    初中政治課教學論文篇十一
    1、教學目標是否以促進學生的發(fā)展為根本宗旨。
    教學目標是教學行為前奏,也是教師要反思的最重要的內容之一,教學目標明確往往是成功的教學的基礎。在教學的準備階段,不同的教師對具體的教學目的有不同的理解,但在新課程理念下,教學目標的最終的落腳點是促進學生的發(fā)展。而這個發(fā)展,是全面的目標,包含了知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度價值觀,決不能回到知識中心的老路去。
    教學目標一定程度上是“靜態(tài)”的,而課堂教學是動態(tài)的,在某種程度上來說有不可預測性。在反思教學目標是否促進學生的發(fā)展時,教師需要不斷地通過學生態(tài)度、注意力集中的情況和學生的反應,估計教學目標的落實情況,判決是否需要臨時中斷和修正;對自己講過的內容重新強調,也可通過學生做簡單的檢測,檢查教學目標的實現(xiàn)狀況。
    2、教學方法是否以學生為主體。
    教怎樣促進學呢?對教學過程的設計,在“以學論教”的課堂教學中并不可能總是能按教師所期待那樣進行的。哪種教學方法對學生是如期的?哪種教學方法對學生不是如期的?哪些教學促進的互動是積極有效的?哪些是低效或低質的?都需要在課后作總結或評估,這也就是我們所說的教學反思。
    3、教學是否體現(xiàn)新課程理念。
    新課程發(fā)展的核心理念是:為了每一位學生的發(fā)展。
    能否把國家的意志、專家的思想變?yōu)槲覀兯枷肫返抡n教師的行為,這是新課程改革能否成功的關鍵。然而,接受只是一種認同,還必須讓其成為教師的一種素質和信念。要把一種理念變成人的素質光有對這種理念的認同是遠遠不夠的,還需要有對這種理念的進一步感悟,而這種感悟只有在實踐中才是最有效的。教師對自己的教學進行評估本身就是在反思自己的教學,這就使教師可以在教學過程中不斷更新自己的教學理念,逐步完善自己的教學方法,提高自己的教學技能,優(yōu)化課堂教學提供一個前進的平臺,從而實現(xiàn)教師自主發(fā)展的目的。
    4、需要改進的方向。
    目前,新課程實驗已在我市進行得如火如荼,廣大一線教師正在以無比的熱情和無窮的干勁,圍繞新課程所倡導的理念全力以赴的開展工作。我們欣喜地看到,隨著新課程的實施,教師的觀念在逐漸更新,教師的角色在悄悄變化,學生的主體地位在慢慢凸現(xiàn),新課程的真正落實正在成為可能。然而,對新課程實施,“合理性”追求,成為教師反思自身行為的動力。從具體的反思性教學實踐來看,參與實驗的學校教師還應在幾個方面進改進:
    (1)教師過多地依賴常規(guī)性教學的策略,似乎沒有創(chuàng)造出較多的獨特的教學策略,使得自己的風格未全面展示出來。新教材在內容上很好地體現(xiàn)了“以學生發(fā)展為本”的理念,圖文并茂、形象直觀、生動有趣,貼近學生實際,充滿了時代氣息。但傳統(tǒng)課程中學科體系強調系統(tǒng)與規(guī)范,強調嚴格的邏輯順序和嚴謹?shù)闹R結構等特點在教師頭腦中根深蒂固,使教師對新教材編排的變化常常產(chǎn)生理解上的“沖突”。因此,我們教師應大膽地、創(chuàng)造性地實施新課程教學,勇于對實驗標準和教材提出質疑,在教學策略上張揚個性,突出特長,真正使新課程教學設計出現(xiàn)百花齊放、百家爭鳴的景象。
    (2)教學反思過多側重于“教學任務”的完成,忽視了教師創(chuàng)造性實施新課程的課堂教學。目前,不少教師面臨實施新課程教學與教學評價的矛盾,即重結果還是重過程的矛盾:學生從課堂上表現(xiàn)來看確實發(fā)展得很好,但考試成績不好怎么辦?考試怎么考?考什么?像老教材老教法那么考,勢必穿新鞋走老路。如果不考試或者改變常規(guī)的評價方式,考生學習成績沒有高低之分,家長怎么看?社會對此又如何認識?教師的這種疑慮是事實。我們要承認這樣的一個事實:一次課程改革不可能解決所有的問題。很多問題也不是靠教育內部自身能夠解決的。它需要我們耐心等待整個社會共同進步到一定階段后才能從根本上得以解決。但是有一點是可以肯定的,改革的步伐不會停歇,進步的腳步永不止息。圍繞促進學生發(fā)展這個新課程永恒的主題,教育行政部門、學校、教師和學生都已行動起來,共同努力,積極地、創(chuàng)造性地探索各種評價方式和手段,那種以知識傳授為中心的“教學任務”必定會改變。所以有人說,一切都在變,變是唯一的永恒,穩(wěn)定性都只是得暫時的。甚至有些變化還沒有來得及穩(wěn)固下來就又被新事物所代替。
    反思是一種梳理,是對自己已有行為的梳理,可以使教師清楚地認識自身行為中的當與不當,從而進一步理清自身教學行為變革的方向。這就使我們思想品德教師在教學中超前意識,超強意識,超重意識。
    初中政治課教學論文篇十二
    新課標實施已經(jīng)幾年時間了,新課標實施以來,許多政治課老師變?yōu)樗计氛n老師,而新課標的要求與現(xiàn)實的矛盾又讓人難以適從。的確,好多事物不都是矛盾的嗎?下面簡單談一下自己的幾點熟悉。
    首先,三維目標的關系。
    現(xiàn)在思品課現(xiàn)狀是新課標、新教材、老考法。我們在積極探索新教法、活動方式的同時,更要把重點放在三維目標的統(tǒng)一上。特殊是知識目標一定要適時落實到位。因此我們必須處理好這個矛盾:新課標把情感、態(tài)度價值觀放在第一位,能力其次,最后才是知識。而無論期末考試還是中考,都要考,而且是閉卷。情感怎么考?沒法考。從實際考試來看,還是落實到對課本知識的記憶和運用。就如學生所念叨的“背多分”。只注重課堂改革,把課上的形式多樣,放手讓學生活動,聯(lián)系時事新聞、多媒體運用等。這樣一來學生興奮了,但往往輕易忽視對課本知識的把握。或者可以說沒有足夠時間去把握。而只注重知識目標,我們的課會失去吸引力,學生喪失愛好。我們就一定要把握好課堂思想性與實用性的統(tǒng)一。一方面要積極探索,適應新課標要求。一方面要落實知識目標,應對考試。
    其次,學新課與復習的關系。
    相信大家都會做相同的事情,那就是用最短時間講完新課,然后展開復習、練習、檢測。爭取期末考過其它鄉(xiāng)鎮(zhèn),思品課就是如此,每一單元后面都有走進生活、活動在線等內容。按理應該活動,讓同學們實踐或是放松一下。但這樣能提高成績嗎?最起碼短期內不可能,所以很多就放棄了。
    本學期我有這樣的體驗,就是在學新課時,盡可能適應新課標要求,強調并注重情景創(chuàng)設、情感目標的實現(xiàn)。運用多種手段應用教學,有時間的話還能組織學生看點視頻、電影之類的。我自認為在這一方面做的還是不錯的。但進入復習后,就不可能顧及許多了。惟有把知識放在第一位,才有可能考出成績。而學生的成績就是老師的成績。學校就是以此來衡量老師,不這樣做又能如何呢?因此,我認為,課改與考核脫節(jié),是老師對課改愛好不高的主要原因,因為很多課改的成果是無法用一個簡單的分數(shù)來衡量的。像我們班張××、陳×等同學,品行端正,學習非常刻苦,但一考試,就是班級倒數(shù),思品也不例外,你說這樣的學生是好還是壞?簡單甚至是唯一的考試方法,剝奪了大部分學生體驗成功的權利,“老師,我真的很努力了,可為什么還是這么差?”是他們發(fā)自心底的呼聲,我都不知該怎么回答他們。說心理話,眼看著不少學生一天天對學習失去信心,我們卻無能為力,再好的說教又有什么意義呢?考核制度不變,展示課很大程度上就成了表演課,就像曇花一樣,漂亮卻很難堅持。對課改我們懷著極大的熱忱,但大家都過著柴米油鹽的日子,誰能不食人間煙火呢?就像我們坐在這里搞什么論壇,心里想著的卻是下節(jié)課如何復習一樣。
    第三,時間與效率的關系。
    小課的地位決定了我們的被動,每周兩節(jié)課,一個自習。學新課時還可以,可臨到考試就明顯覺得不夠了。又要講、又要記、又要練;而練了后又沒有時間檢查再落實?,F(xiàn)在每節(jié)課只有40分鐘,就更要精打細算,不講怕學生不明白,講多了肯定占用學生記的時間。好多時候是當時記住了,可過后又忘了。在我們看來簡單的不能再簡單的幾句話就是把握不了。而老師則隨著學生的把握情況喜怒哀樂。提高復習效率則是最重要而又最讓人頭疼的問題。
    第四,現(xiàn)代與傳統(tǒng)的關系。
    時代在發(fā)展,社會在進步。堅持傳統(tǒng)必然行不同。當前我們進行的新課程改革是非常好的。是國家發(fā)展、民族振興的需要。作為一名教師,有責任、有義務認真學習領會貫徹。提起成績很多人咬牙切齒,很多時候我們又斤斤計較成績,其實成績在很大程度上又是學生能力的直接體現(xiàn)。像思品課,又可以說是學生學習態(tài)度的體現(xiàn)。因此,一方面我們高舉課改大旗,一方面我們又要堅持傳統(tǒng)。最重要的是我們不能把新課標所倡導三維目標人為的割裂開來。其實三者是一致的,是統(tǒng)一的。誰單純強調某一方面,誰就犯了形而上的錯誤,就把自己陷入到矛盾之中。
    就像我所理解的:一半是海水,一半是火焰。
    初中政治課教學論文篇十三
    反思初中政治教學工作,,有許多的感慨,酸甜苦辣皆俱全。政治是老師在塑造學生完美的心靈;個性是在初中階段,上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫忙學生樹立正確的人生觀、價值觀。為此,就要求老師務必具備較高而靈活的教育教學技巧。思想政治課的改革與素質教育的實施,教學方法的探索與創(chuàng)新,學校德育工作的加強等等,都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務是,使學生學會做人、學會做事、學會合作、學會學習,全面提高認識社會、適應社會,分析問題、解決問題的潛力。思想政治課如何激發(fā)學生學習品德課的興趣、使教學資料與學生生活實際結合到達教學目的。反思以往,很有必要,為此淺談點滴體會。
    一、政治老師要自覺提高自身素質。
    “打鐵先要自身硬”,實施素質教育,首先要提高老師的自身素質,老師的素質主要包括兩個方面,一是自身的專業(yè)知識要扎實,更新,業(yè)務潛力要提高;二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質教育的基礎,也是推行素質教育的先決條件。要提高老師素質,務必扎扎實實地做到如下幾點:
    1、堅持學習。不斷提高自我的專業(yè)知識,還要豐富其他學科知識。隨著深化改革的發(fā)展,政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學歷達標和原有的知識,務必不斷學習,不斷更新知識,使自我的認識適應發(fā)展的需要。老師也只有掌握豐富的知識,才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三,才能使教學生動風趣、得心應手、游刃有余,才能激發(fā)學生學習的興趣,教育調動學生求知的欲望。但是,應對知識爆炸時代,老師所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。老師要樹立終身學習觀念,不斷汲取新知識,豐富其他學科知識,合上時代的節(jié)拍。不斷進行教育反思,記取和總結自我的教育經(jīng)驗,努力使自我的教育教學少走彎路,讓學生樂意理解。曾聽學生說過:“老師,我本來對思品課沒興趣,我喜歡你上課,我才對思品課產(chǎn)生興趣”。我經(jīng)常買書,不管是教育教學方面的書籍,還是雜志,電視新聞,心理訪談等。常與學生及社會上不一樣層次的人交往,在教學中加以運用。豐富課堂教學,加之我本人的經(jīng)歷豐富,常以我自身的經(jīng)歷說給學生聽,才有如此效果。
    2、勇于反思。不斷提高自我的業(yè)務潛力,老師有淵博、深厚的學科知識,還需勇于反思,不斷提高自我的業(yè)務潛力,這就要求老師用心參與教學研究,結合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結,不斷探索和掌握思品學科教學的好方法,有效地推行素質教育。我每上一節(jié)課后,都對自我本節(jié)課寫上那么一兩句,不斷反思時時提醒自我,本節(jié)課學生反映狀況怎樣?上課時學生的一句話我都很在意。記得那天,我上倮時學生悄悄地說了一句:“老師,不能再這樣了”原先我上課時,備課的資料在上課有時不能按時完成,我聽了這句話后,把這句話寫在備課本上時時提醒自我。的確不能再這樣了。這是教學要求,反思自我的教學存在不足?!拔崛杖∥嵘怼蔽冶M管做不到,但我常反省自我還是能做到。個性注意學生的言行,說話較為恢諧,學生不反感,有時就是一個眼神,學生都很在意。幾乎每上一節(jié)課,只要有不如意時,會多寫一點,如果覺得這節(jié)課有興奮點也記下。
    3、為人師表。不斷提高自我的道德、覺悟水平。正人先正已,老師務必以高尚的師德。
    為學生的楷模,用高尚的言行舉止帶動學生修心立品。這就需要老師做到(1)在言論上,要對國家對社會對學生負責,對社會有不一樣看法,也不能在學生中大發(fā)言論,誤導學生。(2)在舉止上,要時時處處為人師表,要求學生做到的,老師首先做到。記得有一次,社會實踐時,要求學生走路,我一向與學生在一齊。學校要求師生說普通話,我一向堅持說,有學生當?shù)谝淮温犖艺f地方話時都覺得別扭。當我有錯別字時,學生能立即幫忙我改正。當我說普通話發(fā)音不準時,學生能及時指出。這些都是我這幾年的收獲。我每隔一段時光,讓學生提推薦,凡是學生提意見的我評作業(yè)時,寫一句“多謝你給我提出這么好的推薦。”學生有什么意見才會直接說。正因為我能正確對待我所范的錯,學生也深受影響。一次學生在課堂上違犯紀律了,當時我也不能準確明白是誰,但我說了一句,犯錯誤沒關系,只要承認錯誤并改正,我們大家都會原諒他的,說完,有同學站起來了。當時我真的很高興,不用我去一個個查,可能因查不出而尷尬。
    4、老師要尊重學生。尊重學生的權利,尊重學生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學生“著想”,常常因此忽略學生的權利,認為自我為學生好,而學生的權利微不足道。于是,上課經(jīng)常拖堂,擠占學生的課間活動時光,隨便把學生的副課挪用,作業(yè)沒完沒了,久而久之難免學生厭倦、反感。有一次上九年級的課時,因此刻中考只作為績效考核,學生不太在乎,一個成績較好的學生覺得聽這課沒興趣,便抄寫英語筆記,當時我特生氣,將她的筆記本當著同學的面撕成兩半,頓時,教室很安靜,因為我一般狀況是不會生氣的。繼續(xù)將資料上完,課后與學生談話了解她的想法,我給她道歉,“我不就應撕筆記本,畢竟你花了那么多心血”。學生也承認了她的錯,之后我上課時,當著全班的面給學生道歉,有學生不理解,我解釋教師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學生的信任,于是學生有什么心理話都與我說。請我為她們出主意。我尊重了學生,學生也尊重我,不管是上課的學生,還是沒上課的學生對我都很親近。我在學校哪怕在累,只要與學生相處,煩惱就沒有了,學生只要看我臉色不好,都會說,教師別太累著了,多休息,保重身體。
    5、老師要持續(xù)快樂心態(tài)。只有老師的簡單快樂教學,才能使學生樂于接近老師樂于理解教育,才能感染學生快樂情愫。當然,老師也是人,在現(xiàn)實生活中,有種種的煩惱和不如意,要持續(xù)快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學生為重,以教書育人為重,忘我地工作,努力在應對學生時摒棄懊惱,調節(jié)自我的情緒,持續(xù)好情緒,把微笑帶給學生。常到學生中間看看,關心學生的痛癢,和學生打成一片。一次上課時,兩位學生在座位上因一點小事吵起來。當時我也很生氣,臉沉下來,流露出不高興的情緒。學生都說,老師請別生氣,生氣會老的。我一聽,立即調節(jié)好情緒繼續(xù)上課,課后單獨找學生談話。事后我還對學生說多謝。就這樣我與學生的關系相處融洽。
    二、發(fā)揮課堂教學主渠道作用,提高課堂教學效率。
    :“探求式、導讀式、討論式”等。總之,要體現(xiàn)老師為主導、學生為主體,面向全體學生,全面發(fā)展的教學原則。到達傳授知識,提高學生政治理論知識水平,又發(fā)揮德育功能,提高學生道德覺悟和政治素質,使知與行統(tǒng)一。期中考試后,讓學生結合學習實際總結經(jīng)驗與教訓。學生在晚自習時我有意提出與教學資料相關的學習環(huán)節(jié)。在后半期學生的進步很大。每學完一節(jié)資料,只要是與學生活學習有關的,作業(yè)是讓學生反省自我的得與失,例如,七年級學生剛進入初中學習,很多不適應,自從上“學習新天地后”,我時時問學生學習狀況,針對學生中存在的問題,加以引導。幫忙她們解決學習生活中的難題,成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學生大膽表現(xiàn)自我。
    三、利用好社會大課堂,與社會實踐相結合。
    理論聯(lián)系實際,小課堂與社會大課堂結合,是初中政治課推行素質教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。走出去,要根據(jù)課題的需要,組織學生到工廠參觀訪問,到農村調查采訪,透過到社會訪問調查,開闊學生的視野,進一步認識社會主義建設理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設的迅速發(fā)展。請進來,是根據(jù)課題需要,請在社會主義實踐中做出貢獻,有代表性的人員到學校講課,作專題報告。同時結合實際,在第二課堂活動中舉行時事演講,辯論賽、政治小論文。這樣,使學習生動活潑,在思想政治課所學的知識得到檢驗,得到升華,從而激發(fā)學生對社會主義建設理論追求欲望和創(chuàng)新精神,有效地提高學生政治學科的理論素質和思想、道德、覺悟水平,獲得良好素質教育效果。我針對學生厭學,浪費現(xiàn)象嚴重問題。我?guī)W生去縣城較近的一所學校,與學生交流,聽課,讓她們感受農村學生不容易,學習條件不好,生活環(huán)境艱苦仍然努力學習,激發(fā)學生對學習的求知欲。學生回來后感受很深。
    反思帶來的快樂我感受頗深,如今嘗到了甜頭?!坝H其師,信其道”。受學生歡迎和喜愛的老師,往往對學生產(chǎn)生一種親和力,對學生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學的快樂,就有學生學習生活的快樂。這就是新型師生關系要求做到的,盡管做得還不好,還需不斷學習新的教學、教育理念,提高自我的教學水平。
    初中政治課教學論文篇十四
    考點??陀^地認識評價自己,形成客觀、完整的自我概念。
    第1框日新又新我常新。
    1.為什么要正確認識自己?(必要性。
    答:人是不斷變化發(fā)展的,我們需要不斷更新,不斷完善對自己的認識,才能使自己變得更好更完美。.
    2.我們應該如何正確認識自己?
    答:正確認識自己,就要做到用全面的、發(fā)展的眼光來看待自己。(1)用全面的眼光看待自己:既要認識自己的外在形象,叉要認識自己的內在素質;既要看到自己的優(yōu)點,也要看到自己的缺點,(2)用發(fā)展的眼光看待自己:每個人都是變化發(fā)展的,通過不斷發(fā)揚優(yōu)點、改正缺點來完善自己。
    3.內在美和外在美是什么關系?
    答:一個人的美應是外在美與。內在美和諧統(tǒng)一,內在美對外在美起促進作用。,
    4.我們應通過什么途徑認識自己?
    答:(1)通過自我觀察認識自己。(2)通過他人(態(tài)度和評價)了解自己。(3)通過集體了解自己。
    5.我們應如何完善自己?
    答:通過多種方式了解自己,經(jīng)常自我檢查,努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,才能不斷完善自己,以更新的自己面對新的一天。
    第2框發(fā)現(xiàn)自己的潛能。
    l,如何正確認識自我的潛能?
    答:(1)自我是不斷發(fā)展的,自我有著很大的發(fā)展空間。(2)人的潛能是多方面的。(3)人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)。(4)發(fā)現(xiàn)自己潛能,是取得成功的重要條件。
    2.我們應如何對待自己的潛能?
    答:(1)我們的許多潛能還未被發(fā)現(xiàn),我們要做有心人,善于發(fā)現(xiàn)并把它們發(fā)掘出來。(2)我們需要對自己的潛能有一個比較合乎實際的評估,以判斷今后發(fā)展的方向。
    3.如何發(fā)掘自己的潛能。?
    答:(1)經(jīng)常給予自己積極的暗示。(2)在心中想象出一個比自己更好的“自我”形豫。(3)不斷嘗試,勇于實踐。
    第3框自季創(chuàng)新形象。
    1.如何理解“追星”問題?(怎樣正確看待“追星”現(xiàn)象?)一。
    答:(1)喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象,因為明星往往有著美麗的外表、大方的舉止,其中一些人還具有高超的專業(yè)技能,高昂的工作熱情和高尚的人格。(2)我們應善于從不同榜樣上學習不同的優(yōu)點,不斷完善自我。
    2:面對新期待,‘我們應如何確立個人的成長目標?
    3.我們青少年應怎樣實現(xiàn)美好的目標?(未來新規(guī)劃)。
    答:(1)從現(xiàn)在做起,向著自己的理想前進,趕快為自己制訂一個詳細的`初中生活規(guī)劃。(2)青少年時期的主要任務重在知識學習與品德培養(yǎng)。美好目標的實現(xiàn)有賴手’良好的生活和學習習慣,我們應自省、自律,養(yǎng)成良好的行為習慣。
    4.如何做才能實現(xiàn)美好的目標?’。
    答:青少午時期的主要任務重在知識學習與品德培養(yǎng)。美好目標的實現(xiàn)有賴于良好的生活和學習習慣蔓讓我們自省、自律,養(yǎng)成良好的行為習慣。
    5.如何塑造自我新形象?
    答:(1)善于學習不同榜樣身上的不同優(yōu)點,不斷完善自己o(2)了解自己的個性特點與潛能,了解社會對各種職業(yè)的角色期待,確立個人的成長目標。(3)制訂好未來新規(guī)劃,重視知識學習與品德培養(yǎng),養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。
    初中政治課教學論文篇十五
    教學目標:
    1.讓學生能鞏固初一初二學過的法律常識,了解記憶并理解運用有關知識解決問題。
    2.讓學生通過知識的梳理,了解中考的命題趨勢和方向,體會按照出題者的思路去解答問題的能力。
    3、讓學生通過看題,做題,改題,來充分挖掘學生對于知識點的深入,做到舉一反三。
    教學知識梳理:
    1、“黃、賭、毒”和邪教等不良誘惑則會對個人的成長和社會的進步產(chǎn)生極為不利的影響,會傷害人的身體,危害人的身心健康,會使人無視法律的的尊嚴,損害他人和社會,走上違法犯罪道路。
    2、邪教的本質是反科學、反人類、反社會。
    3、要自覺抵制不良誘惑,必須提高自己的思想品德修養(yǎng)和科學素養(yǎng),提高自己的判斷能力;克服獵奇和盲目從眾心理,提高自己的控制力;運用法律手段同不良誘惑作斗爭,以保護自己,凈化我們成長的環(huán)境。
    4、法律有三個基本特征,一是由國家制定或認可(所以把法律稱為“國法”);二是靠國家強制力保證實施;三是對全體社會成員具有普遍約束力。法律最主要的特征是靠國家強制力保證實施。
    5、違法行為是指不履行法律規(guī)定的義務或者做出法律所禁止的行為。根據(jù)違法的性質、情節(jié)和對社會的危害程度,可以把違法行為分為一般違法行為和犯罪行為。
    6、對社會危害性不大,還沒有觸犯刑法,只是違反了刑法以外的法律、法規(guī),這種行為叫做一般違法。犯罪的三個基本特征是指具有嚴重的社會危害性,觸犯刑法,并應受刑罰處罰的行為。
    7、一般違法和犯罪區(qū)別是它們違反的法律不同,對社會的危害程度不同,應受到的懲罰不同。
    9、不良行為和嚴重不良行為都有可能發(fā)展成為違法犯罪。我們要預防違法犯罪,就必須從杜絕不良行為做起。
    10、只有防微杜漸,才能防患于未然。我們一定要從小加強道德修養(yǎng),樹立法律意識,增強法制觀念,自覺遵紀守法,以使自己健康成長。
    11、我國法律規(guī)定,凡是未滿18周歲的公民都是未成年人。由于未成年人生活經(jīng)驗不足,各方面都還不夠成熟,在辨別是非、區(qū)分良莠方面往往會出現(xiàn)這樣或那樣的問題;法律意識和自我保護能力也不夠強,容易受到不法侵害。
    12、未成年人是祖國的未來和希望,他們的健康成長關系著民族的振興、國家的富強。
    13、我國制定了《中華人民共和國未成年人保護法》和《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》這兩部專門的法律,從家庭、學校、社會、司法四個方面具體規(guī)定在保護未成年人方面的法律責任。
    14、家庭保護:父母或其它監(jiān)護人應當履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務;應當尊重未成年人接受教育的權利,應當以健康的思想、品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆恕?BR>    15、社會保護:各級人民政府應當創(chuàng)造條件,建立和改善適合未成年人文化生活的需要的活動場所和設施。營業(yè)性舞廳(網(wǎng)吧)等不適宜未成年人活動的場所,不得允許未成年人進入。任何組織和個人不得招用未滿16周歲的未成年人,國家另有規(guī)定的除外。
    17、當面對違法犯罪,特別是歹徒行兇時,我們要依靠自己的智慧迅速而準確地作出判斷,采取機智靈活的方法與之斗爭。盡量減少不必要的傷亡,爭取把損失降到最小,力求保護自己。
    18、正當防衛(wèi)是法律賦予公民的一項權利,也是公民同違法犯罪作斗爭的一種有效手段,雖然對加害者造成一定的損害,但不具有社會危害性,不負刑事責任。
    19、生活中能提供法律援助的機構有律師事務所、公證處、法律服務所等。維護合法權益的常用的有效途徑是非訴訟,包括向政府、司法機關、人民團體等反映問題、調解、仲裁。維護公民合法權益的最正規(guī)、最權威、最有效的一種途徑是訴訟,也是保護我們權益的最后屏障。如果有經(jīng)濟困難,無力支付法律服務費時,我們可到法律援助中心申請法律援助。
    20、法律援助是指在政府設立的法律援助機構的指導下,律師、公證員、基層法律工作者等法律服務人員為經(jīng)濟困難或特殊案件的當事人給予減免收費,提供法律幫助,以保證合法權益得以實現(xiàn)的法律制度。
    22、法律是掌握國家政權的統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)。我國是人民當家作主的社會主義國家,人民是國家的主人,我國的法律是工人階級及其領導下的廣大人民意志和利益的體現(xiàn)。
    23、憲法規(guī)定了公民在政治、經(jīng)濟、文化等方面享有廣泛的基本權利和基本義務。公民的基本權利和基本義務是公民權利和義務中最重要的部分,是公民其他一切權利和義務的源泉。
    24、在我國公民的權利和義務是一致的。它表現(xiàn)為:公民的權利和義務是密不可分的;公民的某些權利和義務是相互結合的;公民的權利和義務是相互促進的。在我國,勞動和受教育,既是公民的權利,也是公民的義務。
    25、根據(jù)權利和義務關系,我們要依法行使權利,自覺履行義務,自覺用法律規(guī)范自己的行為。
    26、公民在行使權利和自由時,不得超越法律許可范圍,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其它公民的合法權益,要尊重他人的權利,不能在合法的權利之外謀取非法利益。
    27、把我國建設成為富強、民主、文明的社會主義現(xiàn)代化國家,是全體人民的共同愿望和責任。實現(xiàn)這一目標,需要每一個公民自覺履行義務。
    28、在我國,公民在履行義務時要做到,凡是法律所提倡和鼓勵的行為要積極去做;凡是法律對公民提出具體要求的,就必須去做;凡是法律所禁止的行為,就堅決不做。
    29、因為法律規(guī)定了公民權利和義務,所以法律既能規(guī)范人們的行為。也能保護公民的合法權益。
    30、法律通過解決公民之間的權利和義務糾紛和制裁違法犯罪,來維護公民的合法權益。
    31、訴訟通常分為刑事訴訟、民事訴訟和行政訴訟。
    32、在我國四類法律制裁中,具有最高政治權威的法律制裁是違憲制裁;最為嚴厲的法律制裁是刑事制裁。刑事制裁又稱刑罰,包括主刑和附加刑。主刑包括管制、拘役、有期徒刑、無期徒刑、死刑;適用最廣泛的法律制裁是民事制裁。
    33、公民最根本的人身權是生命健康權,它是公民參加社會活動、享有其他一切權利的基礎。
    34、我們要增強法制觀念,依法保護我們的生命健康權,加強自我保護,學習一些自我保護的方法,提高自我保護能力。我們珍惜、愛護自己的生命和健康,同樣要愛護、尊重他人的生命健康權。
    35、法律保護我們的人格尊嚴。在日常生活中,我們一定要做到自尊自愛,依法規(guī)范自己的言行,維護自己的人格尊嚴,愛護、尊重他人的人格尊嚴。
    36、青少年保護自己的隱私權,首先要管理好含有自己隱私的物品,學會運用法律武器維護自己的隱私權。我們還要尊重他人的隱私權。
    37、隱私權是公民依法享有的不愿公開或者不愿讓他人知悉的不危害社會的個人秘密的權利。法律保護公民的隱私權,也是維護公民的人格尊嚴。偷拆他人信件,偷看日記的行為,侵犯了他人的`隱私權和人格尊嚴。
    38、人們求生存、謀發(fā)展的物質基礎和基本手段是財產(chǎn)。公民享有合法的私有財產(chǎn)權,依法對自己財產(chǎn)享有占有、使用、收益和處分的權利。
    39、我國法律規(guī)定,公民的合法的私有財產(chǎn)不受侵犯。國家運用刑事和民事等手段保護公民的私有財產(chǎn)權。法律保護公民的私有財產(chǎn)權的最常見、最普遍的方法是民事法律手段。法律保護公民的私有財產(chǎn)權的最嚴厲、最有效的方法是刑事法律手段。
    40、我國法律只保護公民合法的私有財產(chǎn)。對于公民通過非法方式獲得的財產(chǎn),法律不但不保護,還要依法予以追究和處罰。
    41、保護公民的繼承權,是保護公民私有財產(chǎn)權的延伸和體現(xiàn)。公民的的遺產(chǎn)繼承分為遺囑繼承和法定繼承。我國法律規(guī)定第一順序繼承人是配偶、子女、父母。當未成年人的合法繼承權被侵害時,應當依法通過自己的監(jiān)護人追究侵權者的法律責任,維護自己的繼承權。
    42、法律保護我們的無形財產(chǎn),是指法律保護我們智力成果權,也叫知識產(chǎn)權。主要包括著作權、專利權、發(fā)明權、發(fā)現(xiàn)權和其他科技成果權。
    43、智力成果權所有人保護自己智力成果的方式主要有:申請專利、注冊商標;國家機關、社會組織和公民都有權對各種法律活動的合法性進行監(jiān)督。法律監(jiān)督的主要內容包括立法監(jiān)督、執(zhí)法監(jiān)督、司法監(jiān)督等。法律監(jiān)督是整個社會主義法制的重要環(huán)節(jié),是實行依法治國的重要手段。在我國,每個公民都依法享有監(jiān)督權,我國憲法明確規(guī)定公民依法享有批評權和建議權。
    65、公民依法行使批評權和建議權,有利于國家機關加強廉政建設,督促國家機關工作人員嚴格依法辦事,防止違法亂紀形象;有利于促進國家機關提高決策水平和辦事效率。我們青少年要學會依法行使監(jiān)督權利,為健全社會主義法律監(jiān)督和制約機制做出自己應有的貢獻。
    典型例題:
    1.一般違法行為與犯罪行為的區(qū)別?如何判斷一個行為是犯罪還是一般違法行為?
    2.國家,社會為什么要通過xx措施來保護未成年人?(國家因為關于未成年人的某事做出了什么規(guī)定說明了什么?)。
    3.公民如何來維護自己的合法權益?(當青少年的合法權益受到侵害時如何維護?)。
    4.法律的概念和特征是什么?(我國法律的本質是什么?)。
    5.法律的作用是什么?法律如何來維護公民的合法權益?
    6.消費者如何維護自己的合法權益?
    7.憲法為什么是我國的根本大法?(為何是最高行為準則,具有最高效力……)。
    8.依法治國的概念,其核心是什么?依法治國的要求有哪些?對公民而言要怎么做?
    教學后記:
    學生普遍對于初一初二知識的認同比初三的要好,但是運用初一初二知識做題目的能力有待提高。鑒于初一初二知識在中考中的體現(xiàn)比例較少,因此對學生的要求相對比較寬松。
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    初中政治課教學論文篇十六
    20xx年7月,本人從湖南科技大學思想政治教育專業(yè)畢業(yè),到如今已從事教育工作五年時間。在這五年的教育教學過程中,我感觸頗多。
    一.政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,要想讓學生堅定信念學習,就必須叫學生知道學習政治課的重要意義。大多數(shù)人對政治課的學習存在一個誤區(qū),認為只要能記能背,就可以把政治課學好,考試得了高分,就可以了。其實,這里存在一個偏差,初中階段,正是青少年的一個關鍵階段,初中政治的開設,一個最關鍵的任務是幫學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、幫他們正確處理自己的關系。
    在實際的教學過程中我們要注意到兩點:
    1.學高為師,身正為范。老師不僅僅是教學,而且在日常生活中,應該注意自己的一言一行,注重自身的修養(yǎng),對學生不僅僅要幫其解決學習中的問題,而且要分析每一個學生,了解他們的內心世界,幫助其解決生活中遇到的困惑。這就要注重平時多與學生談心,這是了解學生的第一步。與他們談心就是談心,不能帶有目的性,隨便談,可以談家庭、談社會、談他們的同學,在談話中了解他們的人生觀、世界觀、學習觀、家庭觀。通過談話了解他們最想要的是什么、通過談心了解他如何與家人相處、通過談心了解他們對學習的看法與做法。而分析是全面了解學生的金鑰匙。通過與同學的談話,了解其內心世界,通過家訪了解他們在家的表現(xiàn),通過其他同學的反映了解他們的日常行為,通過對這些的綜合分析,就可以對學生有一個基本情況的大概了解。要知道了解學生是一個連續(xù)的過程,因此在每一次的了解后都要做好記錄。在不斷發(fā)展的過程中去正確認識學生,掌握學生的變化,幫助其樹立正確的價值觀,世界觀,人生觀。
    2.我們要明確,初中政治的教學不僅僅是背誦的教育,它也是一種能力的培養(yǎng)過程,在教學過程中,我們要主意加強學生學習的體驗性,引導學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究,發(fā)展學生搜集和處理信息的能力,培養(yǎng)學生獲取新知識、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。要在教育教學過程中,體現(xiàn)出以人為本,以學生為中心,以學生的發(fā)展作為終極目標的教育理念,要擺正學生在教學中的主體地位,以思想品德的綜合知識和學生的親身體驗為載體,不斷地誘發(fā)學生主動探究的動機。
    二、政治課是一門理論和實踐水平都很高的課,因而要求教師要有較高的業(yè)務水平。
    教師平時要認真分析教材,認真?zhèn)鋵W生,堅持新課改。真正做到以學生為主體,以教師為主導,還課堂于學生。在日常教學過程中要讓學生明確學習目標、掌握教學的重點、難點。
    首先,可以通過讓學生根據(jù)自學后對文本的把握,教師根據(jù)對課程標準的把握,通過師生共同討論來完成,先讓學生預設學習目標,然后,學生在通過自學、生生互動、師生互動等形式初步達成預設的目標,并讓學生找出重點、難點問題進行深入的探究。其次,讓學生以個人或小組為單位回顧預習情況,進行組內、全班的展示和交流。這樣通過形式多種多樣的師生、生生的互動學習、感受交流。最后,讓學生對前面的課進行反思和總結,對預設的學習目標進行回歸性的檢測,本環(huán)節(jié)尤其突出“弱勢群體”,讓他們說、談、演、寫,進一步檢查落實情況,能否達到三維目標。這一環(huán)節(jié)主要利用好“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強兵”戰(zhàn)略,促進全體學生的發(fā)展。
    而教師作為主導,就是要做到及時點評,做好引導和解惑工作。把課堂交給學生,并不是老師就沒有事了,而是工作難度更大了。老師要宏觀調控,這就要有較強的駕馭課堂的能力,要有對課本知識和現(xiàn)實生活的更深理解。否則,課堂給了學生,就會一放就亂。教師在學生自主學習中要調控學生的學習方向和探討問題的切題性,在上課交流的過程中,注意捕捉和激發(fā)學生思維的火花和學習的靈感,發(fā)現(xiàn)和挖掘學生發(fā)展的潛能和性向。學生講得精彩的地方,要給予及時稱贊。對于講的不太好的學生也總是鼓勵。學生在成長過程中不可避免地要犯錯誤,也會受社會上不良影響,反映在課堂上,想法有錯誤有偏激,這就需要教師對學生要有關愛之心、理解之心、寬容之心。這就需要我們的老師在人格上要充分尊重學生,對他們的缺乏和錯誤要理解、寬容,很難想象一群互不尊重對方的人能將很好地互相合作的。同時需要教師要具有親和力(包括課內課外),不要居高臨下。
    作為教師,對學生要耐心引導。久而久之,學生感受到教師的態(tài)度,自然愿意和教師親近,課堂上愿意把自己的想法和困惑無保留地和教師同學交流。學生處于一種輕松、和諧的氛圍中,他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài),這樣才可以使各種觀點自由暢通,可以為個性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中,學生才可以集中精力思考問題,形成自己獨特的見解。這樣,學生的個性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴”,要把自己作為平等活動的主體,學生才可能在課堂上敞開心扉、暢所欲言,讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛,學生才會把課堂當作吐露自己心聲的場所,這樣才能啟動學生的積極性、自發(fā)性,使每一個學生都能夠真情投入,有話說、想說話;真情流露,說真話,說心里話。教師要無偏頗、無成見、無條件地關注全體學生,為每一位學生提供平等參與活動的機會。在課上,要讓不管是什么層次的學生,都愿意起來交流自己的看法,課堂氣氛輕松和諧的,從而形成融洽、和諧的課堂氛圍,讓教師真正的起到主導作用。