方案的評估與反饋是我們不斷完善方案、提高效果的重要環(huán)節(jié)。完美的方案應(yīng)該能夠充分考慮不同的利益關(guān)系和風(fēng)險因素，盡量避免可能出現(xiàn)的問題和紕漏。感謝以下作者對方案設(shè)計和實(shí)施的分享和指導(dǎo)。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇一
培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實(shí)踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。
2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3、通過勞動基地等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求;學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣;二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料;三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的`月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動，將運(yùn)河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實(shí)處。
3、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習(xí)慣五個一”活動。即每天做一次家務(wù)勞動;每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動。
3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。
5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。
6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動(自理能力)的情況調(diào)查。評選“勞動小能手”。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇二
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。
為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo)，決定成立勝利小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：
組?長：陳xx（總負(fù)責(zé)）。
副組長：周xx（負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施）。
成?員：教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級班主任。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
堅持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
堅持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
堅持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
。
1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)力所能及的生活技能，利用這個寒假學(xué)會1-2項(xiàng)，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實(shí)效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動，減輕家長負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點(diǎn)，協(xié)助家長開展家務(wù)勞動，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。
4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
1、確立學(xué)生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學(xué)后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱號，在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式：
1）每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學(xué)后上交美篇文本。
2）開學(xué)時各學(xué)年組收齊《勝利小學(xué)學(xué)生假期家務(wù)勞動評價單》。
相信，通過這充實(shí)而有意義的寒假勞動教育，能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)造，感受勞動的艱辛和收獲的快樂，一定會養(yǎng)成珍惜勞動成果、珍視幸福生活，珍愛生命自然的好習(xí)慣，樹立起社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇三
一、活動目的：
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
二、會前準(zhǔn)備：
歌曲《勞動最光榮》。
三、活動過程：
引言：
達(dá)·芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
全班齊聲合。
唱歌曲《勞動最光榮》。
學(xué)生講話助人為樂的故事。
1、請同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。
2、表揚(yáng)部分同學(xué)?。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇四
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件要求，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加快推進(jìn)深圳教育先行示范，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市大中小學(xué)勞動教育提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，將勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，積極探索具有深圳特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、總體要求。
(一)實(shí)施目標(biāo)。
1.育人目標(biāo)。整合家庭、學(xué)校、社會勞動教育資源，為每個學(xué)生提供高質(zhì)量、可選擇的勞動教育機(jī)會，讓學(xué)生獲得豐富勞動體驗(yàn)，掌握必備勞動技能，樹立正確勞動觀念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，培育積極的勞動精神和創(chuàng)造性的勞動思維，形成尊重勞動、熱愛勞動、解決問題、勤于創(chuàng)造、善于合作的氛圍，繼承和弘揚(yáng)中華民族勤勞奮斗、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2.工作目標(biāo)。統(tǒng)籌勞動教育資源，建立家庭勞動教育、學(xué)校勞動教育和社會勞動教育“三位一體”協(xié)同實(shí)施機(jī)制。到2025年，建設(shè)100個校外勞動教育基地，創(chuàng)建100所勞動教育示范學(xué)校，培養(yǎng)100名勞動教育名師，開發(fā)系列勞動教育課程，建立具有深圳特色的校內(nèi)校外結(jié)合、課程體系完善、資源豐富多樣、體制機(jī)制健全的勞動教育體系，形成家庭勞動教育日?；?、學(xué)校勞動教育常態(tài)化、社會勞動教育多樣化的協(xié)同育人格局，實(shí)現(xiàn)勞動教育先行示范。
(二)實(shí)施原則。
1.思想引領(lǐng)原則。勞動教育要培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“幸福生活是奮斗出來的”正確觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重勞動、熱愛勞動的良好思想品質(zhì)。
2.有機(jī)融入原則。勞動教育要與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，充分融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，融入人才培養(yǎng)全過程，融入家庭教育、學(xué)校教育、社會教育各方面。
3.實(shí)踐體驗(yàn)原則。以體力勞動為主，創(chuàng)設(shè)勞動情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷勞動實(shí)踐過程，獲得勞動感受，分享勞動成果，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手實(shí)踐能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.合理適度原則。開展勞動教育，要結(jié)合學(xué)生年齡特征、性別差異、身心狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適當(dāng)?shù)膭趧訒r間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、實(shí)施內(nèi)容。
勞動教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀。
小學(xué)低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識。要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本生活自理能力，完成個人物品整理、清潔，掌握簡單家庭清掃和垃圾分類等家務(wù)勞動，參與班級集體勞動、手工制作，通過綜合實(shí)踐活動體驗(yàn)植物種植、社區(qū)服務(wù)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民風(fēng)民俗。
小學(xué)中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。要指導(dǎo)學(xué)生參與簡單烹飪、家居清潔、收納整理、編織縫紉、校園公益、種植養(yǎng)殖等勞動，通過綜合實(shí)踐活動初步了解不同職業(yè)。
初中以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動和職業(yè)啟蒙教育為主要內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。要指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，開展校園保潔和美化，參與助殘、敬老、扶弱等服務(wù)型勞動，適當(dāng)體驗(yàn)金木電工、陶藝布藝、工藝設(shè)計等勞動，嘗試簡單家電和家具維修、科技創(chuàng)造，通過綜合實(shí)踐活動參與志愿服務(wù)等實(shí)踐活動。
普通高中以豐富職業(yè)體驗(yàn)、開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動為主要內(nèi)容，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，養(yǎng)成勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。要指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)開展日常生活勞動，增強(qiáng)生活自理能力;經(jīng)歷真實(shí)的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣;積極參加公益活動、志愿服務(wù)，強(qiáng)化社會責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神;從通用技術(shù)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項(xiàng)目中，自主選擇生產(chǎn)勞動，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識和能力。
職業(yè)院校重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動技能水平。要組織學(xué)生開展日常生活勞動，自我管理生活，提高勞動自立自強(qiáng)的意識和能力;定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動，運(yùn)用專業(yè)技能為社會、為他人提供相關(guān)公益服務(wù)，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷;開展職業(yè)技能比賽，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
普通高等學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化馬克思主義勞動觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，培育創(chuàng)造性勞動能力和誠實(shí)守信的合法勞動意識。要讓學(xué)生掌握通用勞動科學(xué)知識，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀;鞏固良好日常生活勞動習(xí)慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理個人生活事務(wù)，積極參加勤工助學(xué)活動，提高勞動自立自強(qiáng)能力;結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐活動，積極開展服務(wù)性勞動;積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實(shí)踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。
四、實(shí)施途徑。
(一)開設(shè)必修課，扎實(shí)開展勞動教育。中小學(xué)獨(dú)立開設(shè)勞動教育必修課，平均每周不少于1課時。職業(yè)院校開設(shè)勞動專題教育必修課，每學(xué)年不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)校要明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時。探索將學(xué)校保潔、綠化、餐廚等部分后勤服務(wù)內(nèi)容設(shè)置為勞動教育課程，并建立激勵機(jī)制。加強(qiáng)專兼職勞動教育教師隊伍建設(shè)，吸引技術(shù)能手、能工巧匠、勞動模范任教。勞動教育教師在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、骨干教師培養(yǎng)等方面和其他科任教師享有同等待遇。
(二)融入學(xué)科教學(xué)，有機(jī)滲透勞動教育。中小學(xué)要在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)中，有重點(diǎn)地融入勞動教育;通過多學(xué)科深度融合，培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神;開發(fā)多樣化的綜合實(shí)踐主題活動、校本課程和特色項(xiàng)目課程，加強(qiáng)實(shí)踐類社團(tuán)建設(shè)。職業(yè)院校要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課，普通高等學(xué)校要將勞動教育有機(jī)納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷強(qiáng)化馬克思主義勞動觀，深化產(chǎn)教融合。開放大學(xué)(成人高校)要將勞動教育納入綜合實(shí)踐課程。
(三)豐富實(shí)踐活動，系統(tǒng)推進(jìn)勞動教育。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動教育周。充分利用班團(tuán)隊活動、志愿者服務(wù)、文明校園創(chuàng)建等開展豐富多彩的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公益性、服務(wù)性勞動，樹立良好的勞動服務(wù)意識。學(xué)校在組織社會實(shí)踐和研學(xué)活動時，可根據(jù)不同的活動類型和主題，嵌入相應(yīng)的勞動教育內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的勞動情境和體驗(yàn)勞動的機(jī)會，提升社會實(shí)踐和研學(xué)活動的勞動教育實(shí)效。
(四)依托實(shí)踐基地，創(chuàng)新實(shí)施勞動教育。加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育基地建設(shè)力度，組建大中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟，創(chuàng)建一批勞動教育基地。鼓勵各級各類學(xué)校每年有計劃地組織學(xué)生到勞動教育基地、勞動技術(shù)學(xué)校、綜合實(shí)踐基地開展勞動教育。支持學(xué)校利用屋頂?shù)瓤臻e場地設(shè)置勞動教育場所。充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備，以及社會各類學(xué)生實(shí)踐或?qū)嵙?xí)基地等開展勞動教育。
(五)弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，強(qiáng)化家庭勞動教育。家庭要弘揚(yáng)崇尚勞動的優(yōu)良家風(fēng)。家長要在日常生產(chǎn)生活實(shí)踐中言傳身教，鼓勵孩子主動擔(dān)當(dāng)、積極參與、自己動手。為孩子提供勞動實(shí)踐機(jī)會，引導(dǎo)孩子參與簡單烹飪、家庭清掃、垃圾分類等必要的家務(wù)勞動，幫助孩子每年有針對性地掌握1-2項(xiàng)生活技能。利用節(jié)假日，積極參加與年齡特征相適應(yīng)的勞動實(shí)踐活動，尤其是力所能及的家務(wù)勞動，樹立勞動意識，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，掌握勞動技能，以勞樹德，以勞啟智，以勞健體，以勞育美。
(六)設(shè)立主題活動月，廣泛宣傳勞動教育。每年5月為全市勞動教育主題活動月，各高校、各區(qū)和中小學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況開展系列主題教育，包括宣傳勞動模范人物先進(jìn)事跡，組織開展學(xué)生勞動教育成果展示交流活動，評選勞動教育示范學(xué)校、先進(jìn)個人和優(yōu)秀成果。加大宣傳力度，引導(dǎo)社會形成正確的勞動觀念，重視勞動教育，充分發(fā)揮勞動教育“立德樹人”的作用。
(七)優(yōu)化管理評價，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)。教育行政部門要將中小學(xué)勞動教育成果納入基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選范圍，定期檢查學(xué)校勞動教育開展情況。教育督導(dǎo)部門要將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。建立學(xué)生家庭勞動、學(xué)校勞動、社會勞動過程和結(jié)果記錄機(jī)制，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，將考核結(jié)果作為畢業(yè)的依據(jù)之一，并將評價結(jié)果作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。做好三年一個監(jiān)測周期的勞動學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測。
五、保障機(jī)制。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各高校和各區(qū)教育部門要認(rèn)真貫徹國家和教育部文件要求，出臺具體工作方案，系統(tǒng)設(shè)計、常態(tài)化實(shí)施勞動教育。學(xué)校要建立健全勞動教育組織實(shí)施工作機(jī)制，明確主管校領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)置專門機(jī)構(gòu)或明確相關(guān)部門負(fù)責(zé)勞動教育的規(guī)劃設(shè)計、組織協(xié)調(diào)、資源整合、師資培訓(xùn)、過程管理、總結(jié)評價等。
(二)強(qiáng)化安全管理。各高校、各區(qū)教育行政部門要與有關(guān)行業(yè)主管部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立安全管控機(jī)制，分級落實(shí)安全責(zé)任。學(xué)校要充分了解勞動教育過程中存在的安全風(fēng)險，積極開展安全教育，制定開展勞動教育的相關(guān)安全管理制度，難度較大或有一定危險性的勞動項(xiàng)目必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展。集體外出勞動教育要遵守國家及有關(guān)部門有關(guān)學(xué)生安全管理的法律法規(guī)，做好安全預(yù)案。
(三)優(yōu)化社會協(xié)同。中小學(xué)校可統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)、課后延時服務(wù)經(jīng)費(fèi)等資金，采取政府購買服務(wù)等方式，吸引社會力量提供勞動教育資源和服務(wù)。各高校、各區(qū)教育部門要加大對勞動教育的宣傳力度，引導(dǎo)廣大師生和家長樹立正確的勞動教育觀念，提升對勞動教育的重視程度和認(rèn)識水平，營造全社會關(guān)心支持大中小學(xué)勞動教育的良好氛圍。
本意見自2022年3月1日起實(shí)施，有效期5年。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇五
為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，糾正當(dāng)前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
1、通過開展勞動專題教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2、通過開展勞動教育課程，讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，能夠尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
3、通過實(shí)施勞動教育課程，讓學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣，并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
（一）把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。
（二）遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實(shí)效性。
（三）體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
（四）強(qiáng)化綜合實(shí)施。積極拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
（五）堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，充分挖掘中心小學(xué)周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源，根據(jù)學(xué)校生源特點(diǎn)以及師資力量，因地制宜采取多種方式開展勞動教育。
（一）確定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動（社區(qū)服務(wù)、公益活動）、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育。加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗(yàn)。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。借助以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
（三）明確責(zé)任分工。在我校勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將綜合實(shí)踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動主題教育課進(jìn)行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設(shè)計與研究效果評價，教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓(xùn)，學(xué)生成長中心、各級部積極做好家長的引導(dǎo)教育工作，認(rèn)真做好勞動教育課程的組織實(shí)施。
（四）規(guī)范實(shí)施過程。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實(shí)踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項(xiàng)目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實(shí)施好勞動周，鼓勵學(xué)生走向社會、參與集中勞動。
勞動教育課程的評價對象為教師和學(xué)生，分別采用不同的評價方案。
（一）教師評價。
教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實(shí)施過程、課程實(shí)施效果等維度進(jìn)行評價，根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點(diǎn)，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案，將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學(xué)教師工作評價方案》中，經(jīng)全體教職工大會審議通過后實(shí)施。
（二）學(xué)生評價。
1、評價內(nèi)容。
通過建立學(xué)生勞動過程檔案和收集學(xué)生勞動成果的方法，以自評與他評相結(jié)合的評價方式，對學(xué)生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進(jìn)行評價。
2、評價方式。
（1）“中心小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學(xué)生建立勞動教育課程檔案，里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為學(xué)生評價的主要依據(jù)。
（2）日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實(shí)施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率。
（3）研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等，學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動，每學(xué)年舉辦勞動成果展示評比活動。
（4）學(xué)分認(rèn)定評價。根據(jù)學(xué)生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學(xué)分認(rèn)定，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。
（一）組織保障。
成立以校長任組長的勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對學(xué)校勞動教育課程組織實(shí)施作出決策和部署，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作，并及時管理和調(diào)控實(shí)施過程，全面把握實(shí)施狀況。
（二）經(jīng)費(fèi)保障。
提前做好專項(xiàng)資金預(yù)算，多種形式籌措資金，加快校內(nèi)綜合實(shí)踐活動室教室的改變和校外教育實(shí)踐基地的拓展，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制，在政策允許范圍內(nèi)，適度吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
（三）師資保障。
采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師，把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實(shí)施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。
（四）設(shè)施保障。
大力拓展實(shí)踐場所，滿足學(xué)校多樣化勞動實(shí)踐需求。在金陽廣場、復(fù)圣公園等前期校外德育實(shí)踐教育基地的基礎(chǔ)上，積極聯(lián)系中心小學(xué)周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實(shí)踐場所。
（五）安全保障。
建立學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制，鼓勵師生購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?？茖W(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。
制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇六
一、活動主題：
“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！?BR> 想擺脫困境，你就去勞動；想創(chuàng)造未來，你就去勞動；想尋找快樂，你就去勞動；想實(shí)現(xiàn)夢想，你就去勞動。誠實(shí)的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！北愠蔀槲倚＿@次“51”假期體驗(yàn)活動的主旋律。
二、活動目的：
1.通過開展以“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。
2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實(shí)際行動中。
3.通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式：
（一）四至六年級開展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，
通過查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
（二）一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關(guān)的記敘文。
四、活動要求：
1、各班同學(xué)利用“51”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗(yàn)活動。
2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇七
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動手與動腦箱結(jié)合，形成初步的勞技意識和實(shí)踐能力。
二、工作重點(diǎn)1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動。
三、具體措施1、利用綜合實(shí)踐課，對學(xué)生進(jìn)行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計算機(jī)課堂為主陣地，使計算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動，成立綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等，組織至學(xué)生，雙周一次有計劃地開展活動。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇八
從哲學(xué)的角度來看，勞動是主體、客體和意義的統(tǒng)一。勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。主要指生產(chǎn)物料的過程。它通常是指能夠輸出勞動量或勞動價值的人類運(yùn)動。勞動是人們維持自身生存和發(fā)展的唯一手段。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
（1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
（2）中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)?！毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
（2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。
3、班級勞動。
（1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的學(xué)校大掃除活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩?，如“你洗不干凈，不用你洗”?BR> 5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選“勞動好少年”。
勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《勞動教育實(shí)施方案》。
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，高中二年級開設(shè)“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個年級開展勞動實(shí)踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》，明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時代感。
同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2.因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動，將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實(shí)處。
3.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。
4.各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實(shí)踐活動，進(jìn)行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。
5.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點(diǎn)子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7.舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
8.開展評選最佳“勞動能手”等活動。
孩子的勞動觀念要從小培養(yǎng)，只有樹立勞動觀念，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣，才能讓孩子熱愛勞動。那么作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動習(xí)慣呢？我結(jié)合自己幾年的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法。
1、探索新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動意識的提高。勞動課的教學(xué)要以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的實(shí)踐，提高勞動技能。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教授勞動知識技能和培養(yǎng)勞動習(xí)慣，通過勞動實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有目的性的活動，促進(jìn)學(xué)生提升勞動力。例如，在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測試、勞動名人競賽、今天我可以在家中隊主題會等活動，讓孩子參加實(shí)踐。在學(xué)校繼續(xù)開展小雞行動系列活動，培養(yǎng)學(xué)生五自能力，舉行盛大的頒獎儀式，提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時自立能力、動手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3.注重勞動過程的監(jiān)督和評估。在確定勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時，還要建立必要的監(jiān)管機(jī)制。例如，采用制定學(xué)校家庭勞動教育反饋等有效手段，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，從不到會議的各種需求，踏實(shí)，真正落實(shí)勞動教育。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實(shí)踐有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣潛力很大，一是緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開展活動目的明確，策劃性強(qiáng)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是注意班級大掃除、少先隊組織的參觀考察活動等與其他活動相結(jié)合。
2.組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。深入社區(qū)開展各種實(shí)踐活動。我們可以通過節(jié)假日團(tuán)隊、紅領(lǐng)巾專項(xiàng)行動團(tuán)隊等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區(qū)勞動，參與社會公益勞動，為提升學(xué)員勞動技能創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，還可以積極培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化，在學(xué)校認(rèn)真值班，在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長克服思想障礙，糾正家長的教育思想，不斷增強(qiáng)對孩子的勞動教育意識。
2、搞好家長學(xué)校，提升家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是一個長期而艱巨的過程，需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下，我們的學(xué)生一定能在勞動實(shí)踐中學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，最終成為對社會有用的人。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能?？蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇九
以***新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，科技對人的幫助也越來越多，但現(xiàn)在有許多家長過分溺愛孩子，孩子缺乏對生活的能力。
學(xué)校通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動，展示少先隊體驗(yàn)教育取得的成果，使隊員懂得尊敬父母，明確一個家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活、培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來。
通過這些活動，也要讓家長明白，讓孩子做一些簡單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對自己的愛，以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能。
一、實(shí)踐班會儀式。
班主任：我宣布，主題班會現(xiàn)在開始。
二、活動內(nèi)容。
我們一年級3班這個大家庭中有xx位成員，xx位成員團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，因?yàn)槲覀円恢眻孕拧覄?wù)勞動我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。
活動一：知識問答拓眼界。
1、在日常家務(wù)勞動中，有哪些注意事項(xiàng)？
學(xué)生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會中毒。
學(xué)生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學(xué)生：洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。
2、你還知道生活中哪些小常識？
3、學(xué)生交流。
活動二：圖片展示引共鳴。
1、看ppt，讓學(xué)生說說你都看到了什么？
2、學(xué)生交流。
3、說說你還會做哪些家務(wù)？
班主任：瞧，我們的同學(xué)多么會觀察，還會做這些家務(wù)，真是不簡單啊！你們都是好樣的，現(xiàn)在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。
活動三：動手實(shí)踐提能力。
1、穿針釘扣我拿手。
班主任：向xxx一樣的學(xué)生還有很多。現(xiàn)在我們班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒有失敗哪有成功?。∫淮尾粫?，多練習(xí)幾次不就會了嗎？只要我們努力，就會收獲成功。
2、廚藝展示我最棒。
（1）請五名隊員上臺展示自己的廚藝。
班主任：瞧，這五名同學(xué)可認(rèn)真了，我來向他們了解一下吧！（采訪一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟）。
（2）請輔導(dǎo)員和家長們嘗一嘗。
班主任：你們能談一談花多少時間學(xué)做這道菜？
（3）通過這次的勞動實(shí)踐你們有什么體會？
活動四：詩歌激情促內(nèi)化。
1、詩朗誦《人有兩件寶》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，說的話真是太感人了，讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。
2、齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。
活動五：交流評價展延伸。
1、學(xué)生代表發(fā)言。
2、家長代表發(fā)言。
班主任：老師和家長對我們的隊員評價很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。
三、班主任講話。
班主任：親愛的隊員們。通過今天的活動，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風(fēng)采。相信隊員們一定會學(xué)人所長，補(bǔ)己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來，讓我們一起大聲地說——“我能行”。
四、呼號。
五、結(jié)束儀式。
班主任：一年3班“勞動實(shí)踐活動：家務(wù)勞動我能行”主題隊會到此結(jié)束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十一
《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》頒布后，近年來被淡化、弱化的勞動教育有了“硬指標(biāo)”。生活即德育，處處是課堂。用勞動教育筑牢立德樹人的基石，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮，勞動最偉大，勞動最幸福，只有通過辛勤的勞動，才能走向幸福的彼岸。20xx年網(wǎng)課期間，疫情危機(jī)當(dāng)前，同時也是隊員們成長的契機(jī)。雖然足不出戶，隊員們卻展現(xiàn)出不少積極品質(zhì)。他們有行動力，抗“疫”健康餐定制活動一發(fā)起，全校隊員們紛紛曬出了自己的作品；他們充滿了創(chuàng)造力，看看不少隊員的自創(chuàng)菜譜吧，讓人不禁想跟著試試呢；他們也有著愛勞動、懂感恩的品質(zhì)，全程自己動手，給家人帶來一頓愛心美食，讓家人幸福而感動的同時，也讓隊員們體驗(yàn)到父母平日做飯的不易，更懂得珍惜和感恩。
小小的一道菜，卻傾注了莘莘學(xué)子的心思和力量，匯聚起來，那就是文德以“食”抗疫的大力量。健康抗“疫”，文德學(xué)子在行動！
1.學(xué)會烹飪一種美食的方法。
2.在烹飪過程中認(rèn)識各種食材以及其營養(yǎng)價值。
3.學(xué)會均衡營養(yǎng)、科學(xué)飲食的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣。
4.在享受烹飪樂趣的同時，學(xué)會關(guān)愛家人。
環(huán)節(jié)一：任務(wù)驅(qū)動，為家人定制一份抗疫美食。
內(nèi)容：有哪些食物營養(yǎng)又健康？針對家庭成員的口味偏好，定制怎樣的美食可以滿足每個家庭成員的需求？如何處理食材，讓食物變得色香味俱全？請你帶著問題去查閱資料（食譜、食材處理方法、課外書、上網(wǎng)……）、咨詢老師、家長、同伴等等，用心為家人定制一份抗疫美食。
時間安排：3月1日。
學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合信息技術(shù)所學(xué)到的信息搜索與整理技能，收集營養(yǎng)學(xué)知識和做飯技巧。
預(yù)計時長：周末一小時。
環(huán)節(jié)二：邀請家人點(diǎn)評，總結(jié)定制美食心得。
內(nèi)容：
定制的美食是否受歡迎？制作食物前，你有計算一下所需成本和用時嗎？為了吸引食客，你會提前設(shè)計好擺盤嗎？這一切都是你發(fā)揮創(chuàng)意、聯(lián)系生活實(shí)際、鍛煉勞動技能的機(jī)會，請用心定制并記錄下你的抗疫健康美食吧！
時間安排：3月5日至3月10日。
學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合美術(shù)所學(xué)習(xí)到的美學(xué)知識，進(jìn)行擺盤、制作電子海報或視頻。
預(yù)計時長：一小時左右。
完成情況。
本次勞動作業(yè)收到三到六年級共24個班級二百余份作業(yè)反饋。學(xué)生以小隊為單位制營養(yǎng)套餐計劃，并將一定類型的套餐進(jìn)行歸類，例如學(xué)霸套餐、女神套餐、護(hù)眼套餐等，推薦有代表性的作業(yè)。
本次案例選取了七份有代表性的作業(yè)展示，在表現(xiàn)形式上有電子海報、手抄報、視頻等不一而足。在作業(yè)中，學(xué)生針對套餐制定中的營養(yǎng)價值、色香味、制作方法等情況進(jìn)行詳細(xì)敘述，圖文并茂。
勞動教育是貫徹落實(shí)我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容，勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分。它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，學(xué)會勞動，在德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。20xx年由于疫情，學(xué)生都只能在家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。在這樣特殊的時期，我校緊緊抓住這個教育契機(jī)進(jìn)行創(chuàng)新的勞動教育。在本次《文德小廚神——抗疫健康套餐定制》線上線下結(jié)合的勞動教育活動中，全校學(xué)生都積極參與，熱情高漲。其中有600多個菜式在中隊中互動分享，200道色香味俱全的美食參與評選，優(yōu)秀的作品以湯品、菜品、主食、甜點(diǎn)四個菜式進(jìn)行線上展示分享。學(xué)生在學(xué)會烹飪一種美食的同時，認(rèn)識各種食材以及其營養(yǎng)價值，學(xué)會均衡營養(yǎng)、科學(xué)飲食的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣。他們在享受烹飪樂趣的過程中，學(xué)會關(guān)愛家人。本次活動實(shí)操性強(qiáng)、參與面廣、反響熱烈、實(shí)用性強(qiáng)而受到廣大師生的喜愛。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十二
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的小學(xué)勞動教育實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
（1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
（2）中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)?！毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
（2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。
3、班級勞動。
（1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的`學(xué)校大掃除活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩保纭澳阆床桓蓛?，不用你洗”?BR> 5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選“勞動好少年”。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十三
1、培養(yǎng)熱愛生活，熱愛進(jìn)行家務(wù)勞動的生活態(tài)度。
2、學(xué)會整理房間的方法，掌握相關(guān)家務(wù)技能。
3、初步培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一件衣服；每人準(zhǔn)備一個書包；注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
2、播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。
3、請學(xué)生談一談看到這樣兩個完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗(yàn)，練習(xí)整理。
1、參與實(shí)踐，掌握分類整理方法。
(教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側(cè)。)。
(1)請學(xué)生幫東東整理雜物。
a、思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應(yīng)先分類。
b、請6名同學(xué)到前面來動手分類整理，全班給予評價。
(2)師生共同回顧，總結(jié)出正確的整理物品的方法。
2、模擬現(xiàn)場，整理房間。
(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
a、雜物可以放到整理箱中。
b、整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。
c、整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。
(2)學(xué)生分3組，分別進(jìn)行整理書柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動，并在體驗(yàn)過后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。
3、回憶父母做家務(wù)的情境，感受父母的忙碌。
利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片，結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 1、交流生活技能，學(xué)習(xí)疊被子的方法。
(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?
教師請會疊的學(xué)生現(xiàn)場演示，并隨機(jī)給予指導(dǎo)。
(如班里沒有會疊的學(xué)生，可請他們觀看疊被子錄像，學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)。
(2)學(xué)生動手實(shí)踐，學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子，以小組為單位練習(xí)疊，然后在小組內(nèi)進(jìn)行評價。
2、開展整理書包競賽活動。
過渡：同學(xué)們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學(xué)自己會整理書包呢?
(1)開展整理書包競賽，評出優(yōu)勝個人。
(2)請獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗(yàn)方法：教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收獲、知情達(dá)意。
1、說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。
2、結(jié)束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學(xué)們會克服困難，主動分擔(dān)家務(wù)，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十四
以中國特色社會主義思想為重要指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十五
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，對于推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要講話和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神，切實(shí)推進(jìn)勞動教育深入有效實(shí)施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。
（一）指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國、全區(qū)、全市教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（二）基本原則。
把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。
遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實(shí)效性。
體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成正確的勞動觀念。
堅持實(shí)踐體驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生勞動體驗(yàn)，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識。
堅持適當(dāng)適度。綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素，科學(xué)合理安排勞動教育內(nèi)容和時間。堅持安全第一，建立安全保障機(jī)制，明確安全保障責(zé)任，落實(shí)安全保障措施，確保學(xué)生人身安全。
（三）工作目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：通過開展勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
能力目標(biāo)：提高廣大學(xué)生的勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動知識，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。
德育目標(biāo)：營造全社會重視勞動教育的良好氛圍，樹立“生活靠勞動創(chuàng)造，人生靠勞動創(chuàng)造”的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的勞動情感，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè)。
1.確保開齊開足課程。根據(jù)《義務(wù)教育課程實(shí)施方案》《普通高中課程方案（2017年版）》《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，將國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程和通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動教育的重要渠道，開足開齊開好綜合實(shí)踐活動和勞動教育課程。
2.科學(xué)合理安排課時。中小學(xué)綜合實(shí)踐活動和勞動教育課程的課時安排為：小學(xué)1-2年級每周不少于1課時；小學(xué)3-6年級和初中每周不少于2課時；普通高中研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分，以開展跨學(xué)科研究為主開展課題研究或項(xiàng)目設(shè)計；社會實(shí)踐6學(xué)分，包括黨團(tuán)活動、軍訓(xùn)、社會考察、職業(yè)體驗(yàn)等；志愿服務(wù)2學(xué)分，在課外時間進(jìn)行，三年不少于40小時。嚴(yán)格落實(shí)勞動教育課程時間，每周不少于1課時，通過考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行，并安排一定比例的勞動教育活動。在保證課時總量的前提下，根據(jù)實(shí)際需要，可分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方課程和校本課程融合實(shí)施。除勞動教育必修課程外，可結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)將勞動教育融入其他課程。每周五下午各學(xué)校要開展校內(nèi)集體勞動，每月確定一天設(shè)為勞動日（機(jī)動安排）；畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動周，其他年級可在開學(xué)第一周設(shè)立勞動周，主要以集體勞動為主；銀川市將每年的五月設(shè)立為“中小學(xué)生勞動月”。
3.分級設(shè)置課程內(nèi)容。針對不同學(xué)段和類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容（參見附件《銀川市中小學(xué)勞動教育任務(wù)清單》）。小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道勞動最光榮。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮和勞動的意義。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加校外生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中學(xué)生注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。重在提升勞動能力，涵養(yǎng)勞動品質(zhì)。高一年級學(xué)生開展學(xué)生選科生涯指導(dǎo)教育，高二年級和高三年級上學(xué)期開展社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、研修旅行等主題活動，每一個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式整合實(shí)施。
4.促進(jìn)學(xué)科深度融合。要堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃，對勞動教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學(xué)校特色的活動項(xiàng)目。要在語文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中滲透勞動觀念內(nèi)容，在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練，在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊活動中有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。
（二）廣泛開展實(shí)踐活動。
1.充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。注重把握衣食住行等日常生活中勞動實(shí)踐的機(jī)會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，每年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能；要加強(qiáng)家校合作，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念，使他們充分認(rèn)識勞動教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，成為做好勞動教育的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)作者。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué)校作用，開展親子同勞動主題活動；將勞動教育納入“家長大講堂”內(nèi)容，引導(dǎo)家長教育要求學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。家校合作，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異，將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能的學(xué)習(xí)列出家務(wù)勞動清單，家務(wù)勞動校內(nèi)納入“有課程無課時”管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實(shí)踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實(shí)施好勞動周，小學(xué)低中年級以校園勞動為主，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動。
一是要在日常運(yùn)行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動，進(jìn)行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。二是要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實(shí)踐類拓展課程，部署推進(jìn)stem、創(chuàng)客教育有關(guān)工作。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，鼓勵學(xué)生基于興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，在研究真實(shí)問題、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過程中，進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。三是要利用社會大課堂資源，組織學(xué)生走進(jìn)蔬菜水果種植、畜牧養(yǎng)殖、城市綠化等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園體驗(yàn)感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力；組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，參與到勞動生產(chǎn)、流通、服務(wù)貿(mào)易的實(shí)踐體驗(yàn)中去。鼓勵中小學(xué)校利用社會大課堂資源，給學(xué)生安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動實(shí)踐。鼓勵各學(xué)科教師堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合，提升教師運(yùn)用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動的能力。
3.不斷豐富活動形式。為了更好地促進(jìn)勞技教育活動，提高學(xué)生加勞技活動興趣，豐富學(xué)生業(yè)余生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，各級教育行政部門、學(xué)校每年定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一?？圩印毕盗袆趧蛹寄芑顒樱磕曛辽俳M織一次勞動技能小達(dá)人評選、比賽和勞動教育成果展。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況安排不同班級不同時段在校內(nèi)開展勞動活動（評比等形式）。義務(wù)教育階段學(xué)生課程設(shè)置要圍繞家務(wù)勞動、勞動技術(shù)、手工制作、社會服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)、考察探究等專題活動，重在培養(yǎng)基本勞動情感，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，增強(qiáng)基本勞動能力。小學(xué)1～2年級每學(xué)期分別至少完成1個主題活動，3～9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。
（三）提升支撐保障能力。
1.多渠道加強(qiáng)實(shí)踐場所建設(shè)。大力拓展實(shí)踐場所，滿足各級各類學(xué)校多樣化勞動實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實(shí)踐場所，建立健全開放共享機(jī)制。征集評選一批土地、山林、草場、企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的勞動實(shí)踐基地。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動教育資源的機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，逐步建好配齊勞動實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地以及設(shè)施、工具的配備。
2.多舉措加強(qiáng)師資隊伍培養(yǎng)。采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的.勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，為學(xué)校配備必要的專兼職教師。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效，作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容。要配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性教研活動，指導(dǎo)教師以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，對勞動教育活動整合實(shí)施。要充分調(diào)動社會力量，聘請家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實(shí)施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)。
3.多方面強(qiáng)化活動安全保障。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。要安排適合學(xué)生年齡段、性別的勞動活動，要科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、傳染病、電氣傷害、機(jī)械傷害等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
（四）健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。義務(wù)教育階段小學(xué)1～2年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果、至少1件勞動技術(shù)作品，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動；3～6年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果、至少2件勞動技術(shù)作品、完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗(yàn)活動，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動；初中學(xué)生每學(xué)年要完成至少2份較完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可）、至少2件勞動技術(shù)作品、完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗(yàn)活動，積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生選科和生涯發(fā)展開展職業(yè)體驗(yàn)；高二、高三年級學(xué)生須自主或合作完成完整的課題研究報告；高中三年學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù)，并有完整的活動成果報告（或記錄）。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市）區(qū)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，從“五育并舉”的戰(zhàn)略高度制定新時代加強(qiáng)勞動教育的實(shí)施方案，會同有關(guān)部門建立學(xué)生勞動教育課程保障機(jī)制，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)勞動教育活動，辯證處理好腦力勞動與體力勞動、集體勞動和個體勞動、簡單勞動和復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動和重復(fù)勞動、現(xiàn)實(shí)勞動（線下）與虛擬勞動（線上）、學(xué)校勞動與家庭勞動以及社會勞動之間的關(guān)系。
（二）加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。校長是學(xué)校勞動教育的第一責(zé)任人，充分考慮本校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等，統(tǒng)籌制定本校實(shí)施方案、具體的學(xué)期教學(xué)計劃、評價方案。要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體承擔(dān)勞動教育的實(shí)施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任。要統(tǒng)籌安排確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。
（三）加強(qiáng)考核宣傳。各縣（市）區(qū)教育行政部門要將勞動教育實(shí)施情況、開設(shè)情況納入群眾滿意度調(diào)查、義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)范圍，調(diào)動學(xué)校工作積極性。要積極培育總結(jié)推廣優(yōu)秀課程經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，開展勞動教育課程優(yōu)秀課例評選、課題研究、成果展示等活動，建立優(yōu)秀案例庫。要發(fā)揮典型引領(lǐng)，對勞動教育課程開展好的地方及時宣傳推廣，營造勞動教育良好氛圍。
（四）加強(qiáng)督導(dǎo)評價。各縣（市）區(qū)教育行政部門要開展勞動教育督導(dǎo)考核，將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)?？己恕W(xué)校要建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十六
根據(jù)縣教育局制定的《20xx年全縣中小學(xué)“五育并舉”典型學(xué)校示范引領(lǐng)——勞動實(shí)踐教育實(shí)施方案》和全面推進(jìn)全縣中小學(xué)“五育并舉”典型學(xué)校示范引領(lǐng)工作的具體要求，結(jié)合我校勞動實(shí)踐教育工作特制定本方案。
通過勞動實(shí)踐教育提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
1.成立組織、制定方案階段。（20xx年3月1日-15日）。
組長：韓毅。
副組長：韓俊峰趙國全李麗。
成員：劉洋洋吳秀波常晨光王廣澤。
解培福佟立王笑安于春麗。
全鎮(zhèn)各班班主任。
研究制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組建立工作例會制度，每周召開一次專題會議。
責(zé)任分工：
第一小組：韓俊峰劉洋洋。
任務(wù)：負(fù)責(zé)社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)、少先隊活動、家校聯(lián)絡(luò)等；
第二小組：趙國全常晨光。
任務(wù)：負(fù)責(zé)花池、草坪管護(hù)和協(xié)調(diào)相關(guān)勞動；
第三小組：李麗吳秀波。
任務(wù)：負(fù)責(zé)課程開發(fā)、開設(shè)綜合實(shí)踐課程和社團(tuán)；
下設(shè)辦公室：主任—韓俊峰。
成員：劉洋洋吳秀波常晨光王廣澤解培福。
2.組織實(shí)施階段。（20xx年3月16日——4月末）。
初步完成課程設(shè)置開發(fā)，全面啟動家庭勞動，校內(nèi)勞動，校外勞動等工作。初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒的勞動教育教學(xué)方法。
3.示范引領(lǐng)階段。（20xx年5月初——10月末）。
初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒的勞動教育教學(xué)方法。凝練總結(jié)勞動實(shí)踐教育成果，籌備相關(guān)勞動實(shí)踐教育觀摩會、現(xiàn)場交流會事務(wù)，做好相應(yīng)迎檢工作。
4.總結(jié)展示階段。（20xx年11月初——12月末）。
召開成果展示會，做好相關(guān)總結(jié)、匯報展示。
1．講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。
通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實(shí)踐課、家長會、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)隊、少先隊活動、紅領(lǐng)巾街、垃圾分類等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。
2．榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。
教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進(jìn)個人，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3．家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。
（1）開展校內(nèi)勞動。
一是，在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育，通過文明班評比讓學(xué)生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關(guān)的活動：像進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。
二是，學(xué)校的勞動基地分為：種植園——學(xué)校的種植園每班一塊。學(xué)生利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進(jìn)行課間管理，讓學(xué)生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗(yàn)，體會幸福生活的來之不易；花池——教室前后分給各班的包干區(qū)，學(xué)生負(fù)責(zé)栽植、澆水、除草。
三是，校內(nèi)設(shè)立志愿者服務(wù)崗位若干，招募學(xué)生志愿者參與其中。
（2）組織校外勞動。
將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐，主要到敬老院、教育社區(qū)、糧庫、磚廠、電焊部進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。組織學(xué)生到、大慶鐵人紀(jì)念館、連環(huán)湖勞動實(shí)驗(yàn)基地、王府新村98抗洪紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。
（3）鼓勵家務(wù)勞動。
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4．強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。
一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。
二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以班會課、綜合實(shí)踐課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，適當(dāng)布置家庭勞動作業(yè)。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每周五下午最后一節(jié)課為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
5．開展多種形式的勞動競賽，提高學(xué)生勞動的積極性、主動性。
班級內(nèi)可以開展比衛(wèi)生活動，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎勵一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎勵一個大拇指；開學(xué)初新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展包書皮比賽。學(xué)校可以利用重大節(jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业模胰耍┗顒油ㄟ^多種勞動競賽，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，而且是他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻(xiàn)的道理。
學(xué)校將不斷加強(qiáng)勞動教育堅持學(xué)知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動能力，而且能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇一
培養(yǎng)學(xué)生勞動的意識，掌握初步的勞動技術(shù)。樂于參加力所能及的公益勞動和社會實(shí)踐，養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
1、在家能幫助父母做些力所及的家務(wù)勞動。
2、在校能完成打掃衛(wèi)生等基本的勞動。
3、通過勞動基地等勞動，使學(xué)生掌握一些基本的勞動技術(shù)及熱愛勞動的品質(zhì)。
組織教師學(xué)習(xí)市區(qū)相關(guān)文件，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求;學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時代感。同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣;二要訂好勞動教材和手工勞動材料，做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料;三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地們，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2、因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先，開辟校內(nèi)的勞動教育基地。我校的院區(qū)及綠化區(qū)，一年要除草數(shù)次。綠化區(qū)的`月季花需要施肥、澆水、修剪，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)，全部由學(xué)生承擔(dān)。我們將劃分給班級包干，負(fù)責(zé)定期拔草、除蟲澆水、修剪等工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生參加打掃街道等公益性勞動，將運(yùn)河路南段、大橋道東段，這一路段作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好路面的清掃工作(主要撿拾白色垃圾)。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實(shí)處。
3、舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
2月份：校內(nèi)勞動基地分工。開展“生活習(xí)慣五個一”活動。即每天做一次家務(wù)勞動;每周做一次飯;每周洗一次衣物;每周倒一次生活垃圾;每周在校做一次服務(wù)性勞動。
3月份：開展春季衛(wèi)生、綠化美化校園活動。公益性勞動。
4月份：舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。公益性勞動。
5月份：組織學(xué)生校內(nèi)勞動基地勞動。與社區(qū)聯(lián)系開展公益性勞動。
6月份：進(jìn)行家務(wù)勞動(自理能力)的情況調(diào)查。評選“勞動小能手”。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇二
勞動教育是全面貫徹黨的教育方針的基本要求，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培育和踐行社會主義核心價值觀的有效途徑。為了更好地抓好我校勞動教育工作，根據(jù)《阿城區(qū)義務(wù)教育學(xué)校學(xué)生寒假勞動教育指導(dǎo)建議》文件精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，特制定本實(shí)施方案。
通過勞動教育，提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，形成重視勞動教育的氛圍，把我校創(chuàng)建成勞動教育特色學(xué)校。
為了有序、有效推進(jìn)工作實(shí)施，實(shí)現(xiàn)既定的勞動教育目標(biāo)，決定成立勝利小學(xué)勞動教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。具體名單如下：
組?長：陳xx（總負(fù)責(zé)）。
副組長：周xx（負(fù)責(zé)具體組織實(shí)施）。
成?員：教導(dǎo)處各學(xué)段主任、一至六年級班主任。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
堅持思想引領(lǐng)。勞動教育既要讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
堅持有機(jī)融入。要有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
堅持實(shí)際體驗(yàn)。要讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
堅持適當(dāng)適度。要根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
。
1、學(xué)習(xí)生活技能，提高自理能力。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)力所能及的生活技能，利用這個寒假學(xué)會1-2項(xiàng)，培養(yǎng)生活自理能力、勞動觀念和勞動態(tài)度，提高勞動教育實(shí)效性。
2、協(xié)助家務(wù)勞動，減輕家長負(fù)擔(dān)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合疫情期間的特點(diǎn)，協(xié)助家長開展家務(wù)勞動，承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動，學(xué)習(xí)做好清潔衛(wèi)生，消毒防疫工作。弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，開展好孝老、敬親、愛老等活動。
3、開展興趣勞作，體會勞動樂趣，引導(dǎo)學(xué)生開展各種興趣勞動，創(chuàng)作各種手工作品，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)、手腦協(xié)調(diào)能力，體會勞動樂趣，提高勞動技能。
4、利用家訪，轉(zhuǎn)變家長對孩子參與勞動的觀念，使他們懂得勞動在孩子學(xué)習(xí)、生活和未來長遠(yuǎn)發(fā)展中的積極意義和作用，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者和協(xié)助者，形成勞動教育合力。
1、確立學(xué)生勞動評價方式，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，把具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料通過撰寫勞動敘事作文，制作手工作品，拍攝勞動實(shí)踐照片、小視頻等方式展示交流勞動教育成果。
2、開學(xué)后，以班級為單位召開勞動教育主題班會，評選班級“勞動之星”“家務(wù)勞動小達(dá)人”、“手工達(dá)人”“種植小能手”等榮譽(yù)稱號，在全校進(jìn)行展示評選出學(xué)校的“勞動小能人”。
3、把教師對學(xué)生的勞動教育和班級（勞動）管理情況與績效考評相結(jié)合，有效增強(qiáng)老師們對學(xué)生勞動教育的主動性和積極性。
4、上交形式：
1）每個班級每月制作兩篇勞動美篇，在1月31日和2月22日分別以組為單位上傳，開學(xué)后上交美篇文本。
2）開學(xué)時各學(xué)年組收齊《勝利小學(xué)學(xué)生假期家務(wù)勞動評價單》。
相信，通過這充實(shí)而有意義的寒假勞動教育，能夠激發(fā)學(xué)生們創(chuàng)新創(chuàng)造，感受勞動的艱辛和收獲的快樂，一定會養(yǎng)成珍惜勞動成果、珍視幸福生活，珍愛生命自然的好習(xí)慣，樹立起社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇三
一、活動目的：
1、使學(xué)生進(jìn)一步明確什么是公益勞動，怎樣正確對待公益勞動，從而進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生為人民服務(wù)、熱愛公益事業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于助人的思想品質(zhì)。
2、使學(xué)生進(jìn)一步明確一切的勞動成果都是來之不易的，從而培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜勞動成果的行為習(xí)慣，并體現(xiàn)在日常生活中。
二、會前準(zhǔn)備：
歌曲《勞動最光榮》。
三、活動過程：
引言：
達(dá)·芬奇曾經(jīng)說過：勞動一日可得一天的安眠，勞動一世可得幸福的長眠。的確，只有親自參加勞動的人，才能尊重勞動人民，才會懂得珍惜別人的勞動成果，才會懂得幸福的生活要靠勞動來創(chuàng)造。勞動是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。我們二十一世紀(jì)的中學(xué)生就更應(yīng)該熱愛公益勞動，珍惜勞動成果。那么，我們應(yīng)該怎樣熱愛公益勞動，珍惜勞動成果呢？“五一”是國際勞動節(jié)，那讓我們?yōu)檫@個全世界勞動人民的節(jié)日唱出勞動的贊歌吧。
全班齊聲合。
唱歌曲《勞動最光榮》。
學(xué)生講話助人為樂的故事。
1、請同學(xué)講《雷鋒助人為樂的故事》。
2、表揚(yáng)部分同學(xué)?。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇四
為深入貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于支持深圳建設(shè)中國特色社會主義先行示范區(qū)的意見》《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》和教育部《大中小學(xué)勞動教育指導(dǎo)綱要(試行)》等文件要求，加快構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，加快推進(jìn)深圳教育先行示范，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)我市大中小學(xué)勞動教育提出如下意見。
一、指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針和全國教育大會精神，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。將勞動觀念和勞動精神教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，將勞動教育與德育、智育、體育、美育相融合，緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生學(xué)習(xí)生活實(shí)際，積極探索具有深圳特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀。
二、總體要求。
(一)實(shí)施目標(biāo)。
1.育人目標(biāo)。整合家庭、學(xué)校、社會勞動教育資源，為每個學(xué)生提供高質(zhì)量、可選擇的勞動教育機(jī)會，讓學(xué)生獲得豐富勞動體驗(yàn)，掌握必備勞動技能，樹立正確勞動觀念，養(yǎng)成良好勞動習(xí)慣，培育積極的勞動精神和創(chuàng)造性的勞動思維，形成尊重勞動、熱愛勞動、解決問題、勤于創(chuàng)造、善于合作的氛圍，繼承和弘揚(yáng)中華民族勤勞奮斗、樂于奉獻(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)。
2.工作目標(biāo)。統(tǒng)籌勞動教育資源，建立家庭勞動教育、學(xué)校勞動教育和社會勞動教育“三位一體”協(xié)同實(shí)施機(jī)制。到2025年，建設(shè)100個校外勞動教育基地，創(chuàng)建100所勞動教育示范學(xué)校，培養(yǎng)100名勞動教育名師，開發(fā)系列勞動教育課程，建立具有深圳特色的校內(nèi)校外結(jié)合、課程體系完善、資源豐富多樣、體制機(jī)制健全的勞動教育體系，形成家庭勞動教育日?；?、學(xué)校勞動教育常態(tài)化、社會勞動教育多樣化的協(xié)同育人格局，實(shí)現(xiàn)勞動教育先行示范。
(二)實(shí)施原則。
1.思想引領(lǐng)原則。勞動教育要培養(yǎng)學(xué)生健全人格和良好的思想道德品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生牢固樹立“幸福生活是奮斗出來的”正確觀念，幫助學(xué)生養(yǎng)成尊重勞動、熱愛勞動的良好思想品質(zhì)。
2.有機(jī)融入原則。勞動教育要與德育、智育、體育、美育相結(jié)合，充分融入學(xué)校教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，融入人才培養(yǎng)全過程，融入家庭教育、學(xué)校教育、社會教育各方面。
3.實(shí)踐體驗(yàn)原則。以體力勞動為主，創(chuàng)設(shè)勞動情境，讓學(xué)生親身經(jīng)歷勞動實(shí)踐過程，獲得勞動感受，分享勞動成果，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手實(shí)踐能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.合理適度原則。開展勞動教育，要結(jié)合學(xué)生年齡特征、性別差異、身心狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適當(dāng)?shù)膭趧訒r間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
三、實(shí)施內(nèi)容。
勞動教育主要包括日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動中的知識、技能與價值觀。
小學(xué)低年級以個人生活起居為主要內(nèi)容，注重培養(yǎng)勞動意識和勞動安全意識。要指導(dǎo)學(xué)生掌握基本生活自理能力，完成個人物品整理、清潔，掌握簡單家庭清掃和垃圾分類等家務(wù)勞動，參與班級集體勞動、手工制作，通過綜合實(shí)踐活動體驗(yàn)植物種植、社區(qū)服務(wù)，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民風(fēng)民俗。
小學(xué)中高年級以校園勞動和家庭勞動為主要內(nèi)容，初步養(yǎng)成熱愛勞動、熱愛生活的態(tài)度。要指導(dǎo)學(xué)生參與簡單烹飪、家居清潔、收納整理、編織縫紉、校園公益、種植養(yǎng)殖等勞動，通過綜合實(shí)踐活動初步了解不同職業(yè)。
初中以家政學(xué)習(xí)、校內(nèi)外生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動和職業(yè)啟蒙教育為主要內(nèi)容，養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的勞動品質(zhì)和安全意識，增強(qiáng)公共服務(wù)意識和擔(dān)當(dāng)精神。要指導(dǎo)學(xué)生承擔(dān)一定的家庭日常清潔、烹飪、家居美化等勞動，開展校園保潔和美化，參與助殘、敬老、扶弱等服務(wù)型勞動，適當(dāng)體驗(yàn)金木電工、陶藝布藝、工藝設(shè)計等勞動，嘗試簡單家電和家具維修、科技創(chuàng)造，通過綜合實(shí)踐活動參與志愿服務(wù)等實(shí)踐活動。
普通高中以豐富職業(yè)體驗(yàn)、開展服務(wù)性勞動和生產(chǎn)勞動為主要內(nèi)容，理解勞動創(chuàng)造價值，接受鍛煉、磨煉意志，養(yǎng)成勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。要指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)開展日常生活勞動，增強(qiáng)生活自理能力;經(jīng)歷真實(shí)的崗位工作過程，獲得真切的職業(yè)體驗(yàn)，培養(yǎng)職業(yè)興趣;積極參加公益活動、志愿服務(wù)，強(qiáng)化社會責(zé)任意識和奉獻(xiàn)精神;從通用技術(shù)、工業(yè)、農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)及中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色項(xiàng)目中，自主選擇生產(chǎn)勞動，經(jīng)歷完整的實(shí)踐過程，提高創(chuàng)意物化能力，養(yǎng)成吃苦耐勞、精益求精的品質(zhì)，增強(qiáng)生涯規(guī)劃的意識和能力。
職業(yè)院校重點(diǎn)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感，提高職業(yè)勞動技能水平。要組織學(xué)生開展日常生活勞動，自我管理生活，提高勞動自立自強(qiáng)的意識和能力;定期開展校內(nèi)外公益服務(wù)性勞動，運(yùn)用專業(yè)技能為社會、為他人提供相關(guān)公益服務(wù)，培育社會公德，厚植愛國愛民的情懷;開展職業(yè)技能比賽，依托實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)參與真實(shí)的生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，增強(qiáng)職業(yè)認(rèn)同感和勞動自豪感，培育不斷探索、精益求精、追求卓越的工匠精神和愛崗敬業(yè)的勞動態(tài)度。
普通高等學(xué)校應(yīng)強(qiáng)化馬克思主義勞動觀教育，注重圍繞創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，結(jié)合學(xué)科專業(yè)開展生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動，培育創(chuàng)造性勞動能力和誠實(shí)守信的合法勞動意識。要讓學(xué)生掌握通用勞動科學(xué)知識，樹立正確的擇業(yè)就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀;鞏固良好日常生活勞動習(xí)慣，自覺做好宿舍衛(wèi)生保潔，獨(dú)立處理個人生活事務(wù)，積極參加勤工助學(xué)活動，提高勞動自立自強(qiáng)能力;結(jié)合“三支一扶”、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃、“青年紅色筑夢之旅”“三下鄉(xiāng)”等社會實(shí)踐活動，積極開展服務(wù)性勞動;積極參加實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)服務(wù)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，提高在生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題和創(chuàng)造性解決問題的能力，在動手實(shí)踐的過程中創(chuàng)造有價值的物化勞動成果。
四、實(shí)施途徑。
(一)開設(shè)必修課，扎實(shí)開展勞動教育。中小學(xué)獨(dú)立開設(shè)勞動教育必修課，平均每周不少于1課時。職業(yè)院校開設(shè)勞動專題教育必修課，每學(xué)年不少于16學(xué)時。普通高等學(xué)校要明確勞動教育主要依托課程，其中本科階段不少于32學(xué)時。探索將學(xué)校保潔、綠化、餐廚等部分后勤服務(wù)內(nèi)容設(shè)置為勞動教育課程，并建立激勵機(jī)制。加強(qiáng)專兼職勞動教育教師隊伍建設(shè)，吸引技術(shù)能手、能工巧匠、勞動模范任教。勞動教育教師在績效考核、職稱評聘、評優(yōu)評先、骨干教師培養(yǎng)等方面和其他科任教師享有同等待遇。
(二)融入學(xué)科教學(xué)，有機(jī)滲透勞動教育。中小學(xué)要在語文、數(shù)學(xué)、道德與法治等學(xué)科教學(xué)中，有重點(diǎn)地融入勞動教育;通過多學(xué)科深度融合，培養(yǎng)學(xué)生勞動的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神;開發(fā)多樣化的綜合實(shí)踐主題活動、校本課程和特色項(xiàng)目課程，加強(qiáng)實(shí)踐類社團(tuán)建設(shè)。職業(yè)院校要將勞動教育全面融入公共基礎(chǔ)課，普通高等學(xué)校要將勞動教育有機(jī)納入專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，不斷強(qiáng)化馬克思主義勞動觀，深化產(chǎn)教融合。開放大學(xué)(成人高校)要將勞動教育納入綜合實(shí)踐課程。
(三)豐富實(shí)踐活動，系統(tǒng)推進(jìn)勞動教育。大中小學(xué)每學(xué)年設(shè)立勞動教育周。充分利用班團(tuán)隊活動、志愿者服務(wù)、文明校園創(chuàng)建等開展豐富多彩的實(shí)踐活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與公益性、服務(wù)性勞動，樹立良好的勞動服務(wù)意識。學(xué)校在組織社會實(shí)踐和研學(xué)活動時，可根據(jù)不同的活動類型和主題，嵌入相應(yīng)的勞動教育內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的勞動情境和體驗(yàn)勞動的機(jī)會，提升社會實(shí)踐和研學(xué)活動的勞動教育實(shí)效。
(四)依托實(shí)踐基地，創(chuàng)新實(shí)施勞動教育。加強(qiáng)大中小學(xué)勞動教育基地建設(shè)力度，組建大中小學(xué)勞動教育聯(lián)盟，創(chuàng)建一批勞動教育基地。鼓勵各級各類學(xué)校每年有計劃地組織學(xué)生到勞動教育基地、勞動技術(shù)學(xué)校、綜合實(shí)踐基地開展勞動教育。支持學(xué)校利用屋頂?shù)瓤臻e場地設(shè)置勞動教育場所。充分利用職業(yè)院校實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)場所、設(shè)施設(shè)備，以及社會各類學(xué)生實(shí)踐或?qū)嵙?xí)基地等開展勞動教育。
(五)弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，強(qiáng)化家庭勞動教育。家庭要弘揚(yáng)崇尚勞動的優(yōu)良家風(fēng)。家長要在日常生產(chǎn)生活實(shí)踐中言傳身教，鼓勵孩子主動擔(dān)當(dāng)、積極參與、自己動手。為孩子提供勞動實(shí)踐機(jī)會，引導(dǎo)孩子參與簡單烹飪、家庭清掃、垃圾分類等必要的家務(wù)勞動，幫助孩子每年有針對性地掌握1-2項(xiàng)生活技能。利用節(jié)假日，積極參加與年齡特征相適應(yīng)的勞動實(shí)踐活動，尤其是力所能及的家務(wù)勞動，樹立勞動意識，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，掌握勞動技能，以勞樹德，以勞啟智，以勞健體，以勞育美。
(六)設(shè)立主題活動月，廣泛宣傳勞動教育。每年5月為全市勞動教育主題活動月，各高校、各區(qū)和中小學(xué)校應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況開展系列主題教育，包括宣傳勞動模范人物先進(jìn)事跡，組織開展學(xué)生勞動教育成果展示交流活動，評選勞動教育示范學(xué)校、先進(jìn)個人和優(yōu)秀成果。加大宣傳力度，引導(dǎo)社會形成正確的勞動觀念，重視勞動教育，充分發(fā)揮勞動教育“立德樹人”的作用。
(七)優(yōu)化管理評價，提升學(xué)生勞動素養(yǎng)。教育行政部門要將中小學(xué)勞動教育成果納入基礎(chǔ)教育教學(xué)成果評選范圍，定期檢查學(xué)校勞動教育開展情況。教育督導(dǎo)部門要將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)督導(dǎo)內(nèi)容，作為對被督導(dǎo)部門和學(xué)校及其主要負(fù)責(zé)人考核獎懲的依據(jù)。建立學(xué)生家庭勞動、學(xué)校勞動、社會勞動過程和結(jié)果記錄機(jī)制，將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，將考核結(jié)果作為畢業(yè)的依據(jù)之一，并將評價結(jié)果作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。做好三年一個監(jiān)測周期的勞動學(xué)科教育質(zhì)量監(jiān)測。
五、保障機(jī)制。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各高校和各區(qū)教育部門要認(rèn)真貫徹國家和教育部文件要求，出臺具體工作方案，系統(tǒng)設(shè)計、常態(tài)化實(shí)施勞動教育。學(xué)校要建立健全勞動教育組織實(shí)施工作機(jī)制，明確主管校領(lǐng)導(dǎo)，設(shè)置專門機(jī)構(gòu)或明確相關(guān)部門負(fù)責(zé)勞動教育的規(guī)劃設(shè)計、組織協(xié)調(diào)、資源整合、師資培訓(xùn)、過程管理、總結(jié)評價等。
(二)強(qiáng)化安全管理。各高校、各區(qū)教育行政部門要與有關(guān)行業(yè)主管部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，建立安全管控機(jī)制，分級落實(shí)安全責(zé)任。學(xué)校要充分了解勞動教育過程中存在的安全風(fēng)險，積極開展安全教育，制定開展勞動教育的相關(guān)安全管理制度，難度較大或有一定危險性的勞動項(xiàng)目必須在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下開展。集體外出勞動教育要遵守國家及有關(guān)部門有關(guān)學(xué)生安全管理的法律法規(guī)，做好安全預(yù)案。
(三)優(yōu)化社會協(xié)同。中小學(xué)校可統(tǒng)籌安排公用經(jīng)費(fèi)、課后延時服務(wù)經(jīng)費(fèi)等資金，采取政府購買服務(wù)等方式，吸引社會力量提供勞動教育資源和服務(wù)。各高校、各區(qū)教育部門要加大對勞動教育的宣傳力度，引導(dǎo)廣大師生和家長樹立正確的勞動教育觀念，提升對勞動教育的重視程度和認(rèn)識水平，營造全社會關(guān)心支持大中小學(xué)勞動教育的良好氛圍。
本意見自2022年3月1日起實(shí)施，有效期5年。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇五
為全面貫徹落實(shí)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，糾正當(dāng)前青少年中存在的不珍惜勞動成果、不想勞動、不會勞動的現(xiàn)象,促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。
1、通過開展勞動專題教育，讓學(xué)生理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念。
2、通過開展勞動教育課程，讓學(xué)生體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，能夠尊重普通勞動者，形成勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
3、通過實(shí)施勞動教育課程，讓學(xué)生具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好的勞動習(xí)慣，并為將來的生產(chǎn)、生活奠定基礎(chǔ)。
（一）把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。
（二）遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實(shí)效性。
（三）體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
（四）強(qiáng)化綜合實(shí)施。積極拓寬勞動教育途徑，整合家庭、學(xué)校、社會各方面力量。家庭勞動教育要日常化，學(xué)校勞動教育要規(guī)范化，社會勞動教育要多樣化，形成協(xié)同育人格局。
（五）堅持因地制宜。根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，充分挖掘中心小學(xué)周邊工農(nóng)業(yè)可利用資源，根據(jù)學(xué)校生源特點(diǎn)以及師資力量，因地制宜采取多種方式開展勞動教育。
（一）確定教育內(nèi)容。根據(jù)教育目標(biāo)，針對學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。注重圍繞豐富勞動體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動（社區(qū)服務(wù)、公益活動）、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。
（二）加強(qiáng)宣傳引導(dǎo)。引導(dǎo)家長樹立正確勞動觀念，支持配合學(xué)校開展勞動教育。加強(qiáng)勞動教育科學(xué)研究，宣傳推廣勞動教育典型經(jīng)驗(yàn)。注重挖掘在抗疫救災(zāi)等重大事件中涌現(xiàn)出來的典型人物和事跡，大力宣傳不畏艱難、百折不撓、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)母呱衅犯?。借助以歌頌普通勞動者為主題的優(yōu)秀作品，大力宣傳辛勤勞動、誠實(shí)勞動、創(chuàng)造性勞動的典型人物和事跡，弘揚(yáng)勞動光榮的主旋律，反對一切不勞而獲、貪圖享樂、崇尚暴富的錯誤觀念，營造關(guān)心和支持勞動教育的良好氛圍。
（三）明確責(zé)任分工。在我校勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的.統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，將綜合實(shí)踐課、多元發(fā)展課、研學(xué)旅行課、勞動主題教育課進(jìn)行全方位整合，課程中心做好課程的頂層設(shè)計與研究效果評價，教科處做好勞動教育專兼職教師的過程管理與培訓(xùn)，學(xué)生成長中心、各級部積極做好家長的引導(dǎo)教育工作，認(rèn)真做好勞動教育課程的組織實(shí)施。
（四）規(guī)范實(shí)施過程。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實(shí)踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求，著重引導(dǎo)學(xué)生形成馬克思主義勞動觀，系統(tǒng)研究掌握必要的勞動技能。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計課內(nèi)外勞動項(xiàng)目，采取靈活多樣形式，激發(fā)學(xué)生勞動的內(nèi)在需求和動力。統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實(shí)施好勞動周，鼓勵學(xué)生走向社會、參與集中勞動。
勞動教育課程的評價對象為教師和學(xué)生，分別采用不同的評價方案。
（一）教師評價。
教師評價主要從教師專業(yè)能力、職業(yè)精神、工作量、課程實(shí)施過程、課程實(shí)施效果等維度進(jìn)行評價，根據(jù)勞動教育專兼職教師的工作特點(diǎn)，參考目前我校音、體、美、信息、等非文化課教師的工作評價方案，將勞動教育課程教師工作評價納入《中心小學(xué)教師工作評價方案》中，經(jīng)全體教職工大會審議通過后實(shí)施。
（二）學(xué)生評價。
1、評價內(nèi)容。
通過建立學(xué)生勞動過程檔案和收集學(xué)生勞動成果的方法，以自評與他評相結(jié)合的評價方式，對學(xué)生參與勞動教育課程過程中的研究態(tài)度、合作精神、研究能力等維度進(jìn)行評價。
2、評價方式。
（1）“中心小學(xué)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告單”。要求各班為每位學(xué)生建立勞動教育課程檔案，里面包括勞動教育活動記錄、勞動教育活動成果等與勞動教育課程有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為學(xué)生評價的主要依據(jù)。
（2）日常觀察即時評價。日常觀察即時評價要貫穿于勞動教育課程實(shí)施的整個過程。一方面可以隨時隨地激勵學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的實(shí)施；另一方面日常觀察能有效地提高形成性評價的準(zhǔn)確度和有效率。
（3）研究成果展示評價。成果展示包括小論文、調(diào)查報告、研究筆記、勞動成果等，學(xué)校每學(xué)期舉辦勞動教育課程研究成果展示評價活動，每學(xué)年舉辦勞動成果展示評比活動。
（4）學(xué)分認(rèn)定評價。根據(jù)學(xué)生在勞動教育課程研究過程中的出勤、作業(yè)完成、研究效果等情況，給予學(xué)分認(rèn)定，并納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價中。
（一）組織保障。
成立以校長任組長的勞動教育課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。負(fù)責(zé)對學(xué)校勞動教育課程組織實(shí)施作出決策和部署，負(fù)責(zé)總體協(xié)調(diào)、人事安排、經(jīng)費(fèi)投入、政策支持、資源開發(fā)等方面工作，并及時管理和調(diào)控實(shí)施過程，全面把握實(shí)施狀況。
（二）經(jīng)費(fèi)保障。
提前做好專項(xiàng)資金預(yù)算，多種形式籌措資金，加快校內(nèi)綜合實(shí)踐活動室教室的改變和校外教育實(shí)踐基地的拓展，加強(qiáng)學(xué)校勞動教育設(shè)施標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，建立學(xué)校勞動教育器材、耗材補(bǔ)充機(jī)制，在政策允許范圍內(nèi)，適度吸引社會力量提供勞動教育服務(wù)。
（三）師資保障。
采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師，把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實(shí)施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。
（四）設(shè)施保障。
大力拓展實(shí)踐場所，滿足學(xué)校多樣化勞動實(shí)踐需求。在金陽廣場、復(fù)圣公園等前期校外德育實(shí)踐教育基地的基礎(chǔ)上，積極聯(lián)系中心小學(xué)周邊農(nóng)村地區(qū)的農(nóng)田、山林、采摘園等作為學(xué)校的學(xué)農(nóng)實(shí)踐基地，聯(lián)系縣城一批企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的實(shí)踐場所。
（五）安全保障。
建立學(xué)校、家庭、社會共同參與的勞動教育風(fēng)險分散機(jī)制，鼓勵師生購買勞動教育相關(guān)保險，保障勞動教育正常開展。加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系?？茖W(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。
制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇六
一、活動主題：
“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！?BR> 想擺脫困境，你就去勞動；想創(chuàng)造未來，你就去勞動；想尋找快樂，你就去勞動；想實(shí)現(xiàn)夢想，你就去勞動。誠實(shí)的勞動，創(chuàng)造了美好的世界，也彰顯了勞動的光榮。因此，“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！北愠蔀槲倚＿@次“51”假期體驗(yàn)活動的主旋律。
二、活動目的：
1.通過開展以“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！睘橹黝}的系列活動，讓同學(xué)們了解“勞動節(jié)”的由來，了解我國不同時代的勞模風(fēng)采。
2.通過有計劃有組織的開展各類活動，從宣傳“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！边@個主題思想轉(zhuǎn)化到我們每個學(xué)生的實(shí)際行動中。
3.通過在學(xué)校、家庭兩個層面參與不同類型的勞動，培養(yǎng)愛勞動的熱情，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，爭做“勞動小能手”。
三、活動形式：
（一）四至六年級開展征文比賽。
具體要求：圍繞“我勞動，我光榮；我創(chuàng)造，我幸?！敝黝}，
通過查找、閱讀有關(guān)宣揚(yáng)勞動美德、贊美人民勞動成果等內(nèi)容的文章，或發(fā)生在自己身邊的有關(guān)熱愛勞動的事例，把自己的感受寫下來。字?jǐn)?shù)在500字左右。體裁不限，可以是詩歌、散文、記敘文等。
（二）一至三年級開展勞動小能手活動。
主題：“我是勞動小能手”
具體要求：一至三年級的學(xué)生做一些力所能及的家庭勞動，尤其是從清理自己的小天地著手，如：整理鋪床、整理書柜、洗碗等，并寫一篇相關(guān)的記敘文。
四、活動要求：
1、各班同學(xué)利用“51”期間，根據(jù)活動主題，積極開展體驗(yàn)活動。
2、各班于假期后先自行評比，并擇優(yōu)選送學(xué)校大隊部。每班每種形式的作品各選送2份，大隊部將組織評比，并對優(yōu)秀作品給予不同形式的展示。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇七
以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展、實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn)，認(rèn)真開展勞動技術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生動手與動腦箱結(jié)合，形成初步的勞技意識和實(shí)踐能力。
二、工作重點(diǎn)1、結(jié)合語文、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué)，以勞動實(shí)踐為主，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的，注重勞動技術(shù)教育與相關(guān)學(xué)科的整合。
2、開展勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，親歷勞動過程，在勞動中增長技能，學(xué)會勞動。
三、具體措施1、利用綜合實(shí)踐課，對學(xué)生進(jìn)行自己動手講衛(wèi)生教育、勤儉節(jié)約的教育、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育。
2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力。以計算機(jī)課堂為主陣地，使計算機(jī)課程成為學(xué)生喜愛的課程之一。
3、開展“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動，成立綜合實(shí)踐組、科學(xué)組、環(huán)教組、手工組等，組織至學(xué)生，雙周一次有計劃地開展活動。
4、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇八
從哲學(xué)的角度來看，勞動是主體、客體和意義的統(tǒng)一。勞動是人類社會生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。主要指生產(chǎn)物料的過程。它通常是指能夠輸出勞動量或勞動價值的人類運(yùn)動。勞動是人們維持自身生存和發(fā)展的唯一手段。以下是為大家整理的關(guān)于,歡迎品鑒！
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
（1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
（2）中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)?！毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
（2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。
3、班級勞動。
（1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的學(xué)校大掃除活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩?，如“你洗不干凈，不用你洗”?BR> 5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選“勞動好少年”。
勞動和勞動技術(shù)教育是中學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。學(xué)校要正確認(rèn)識勞動技術(shù)教育的育人價值與功能。勞動技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)的主要功能，同時還具有以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美和以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的綜合功能。為了貫徹國家教育部、省市等有關(guān)文件精神，結(jié)合我校培養(yǎng)新時代的勞動者教育，開展課程建設(shè)的要求以及近年來我校開發(fā)“勞動與技術(shù)”校本課程的經(jīng)驗(yàn)，制定《勞動教育實(shí)施方案》。
勞動技術(shù)是一門涉及面廣，融知識性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體的綜合學(xué)科，在培育人才中發(fā)揮著重要作用。學(xué)校規(guī)定在高中一年級開設(shè)“勞動技術(shù)課”，高中二年級開設(shè)“通用技術(shù)課”，貫穿高中三個年級開展勞動實(shí)踐活動。在勞動技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生的基本素質(zhì)，又要使學(xué)生掌握一定的高新科技知識，具有科技意識和創(chuàng)新精神，更好地完成勞動技術(shù)教育的教學(xué)任務(wù)。
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，確立勞動教育的地位。
每學(xué)期初組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)教育方針，認(rèn)識“五育”發(fā)展的整體性和全面性；學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于改革和加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的通知》和國家教委《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)德育工作的幾點(diǎn)意見》，從培養(yǎng)目標(biāo)的高度，更多理解勞動教育的重要性和迫切性。學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》，明確勞動教育的目的、任務(wù)和要求。學(xué)習(xí)各地勞動教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)教育工作的時代感。
同時，利用家長會，宣傳勞動教育的意義和勞動教育的重要性，要求家長協(xié)助學(xué)校開展這方面的教育。做好“三保證”：我們把勞動教育列入工作計劃，學(xué)期結(jié)束時評估優(yōu)劣。二要訂好勞動教材做到人手一冊，一人一份，保證勞動教育材料。三要建立勞動教育檢查制度，保證勞動教育的正常性。從而確立了勞動教育的地位，促進(jìn)了勞動教育的順利開展。
2.因地制宜，開辟勞動教育基地。
勞動基地是進(jìn)行勞動教育的物質(zhì)保證。我們除在勞動課中認(rèn)真進(jìn)行愛勞動的教育和手工勞動實(shí)踐外，還從實(shí)際出發(fā)，因地制宜，促進(jìn)勞動基地的開辟與建立。
首先，利用我?，F(xiàn)有的勞動教育基地。我校的食堂、賓館每學(xué)年開展學(xué)生幫廚活動；我校的農(nóng)場，每學(xué)年安排學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)。近幾年來，我們把這項(xiàng)工作作為學(xué)生進(jìn)行勞動鍛煉的一項(xiàng)任務(wù)。學(xué)校的綠化帶、花壇和草坪，我們將其劃分給班級包干，負(fù)責(zé)衛(wèi)生保潔工作。
其次，我們經(jīng)常組織學(xué)生到復(fù)興社區(qū)參加公益性勞動，將復(fù)興社區(qū)作為校外的勞動教育基地，由各年級學(xué)生輪流做好公益服務(wù)工作。
此外，積極倡導(dǎo)學(xué)生在家做到自己的事情自己做，父母的事情幫著做，還通過定期的問卷調(diào)查，及時了解情況，使勞動教育落到實(shí)處。
3.開展研究，提高勞動教育質(zhì)量。
積極開展教學(xué)研究，努力提高勞動課教學(xué)的質(zhì)量，是優(yōu)化勞動教育的關(guān)鍵。我校組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動教學(xué)綱要》；深刻領(lǐng)會綱要對各年級學(xué)生進(jìn)行勞動教育的具體要求。以校本教材為依托，舉行了勞動教學(xué)公開課，課后，重點(diǎn)討論研究勞動課教學(xué)的基本模式。
4.各班要結(jié)合自己的實(shí)際，有目的，有主題的組織豐富多彩的勞動教育活動，在勞動的過程中，遵循知、情、意、行相統(tǒng)一的原則，并充分注意教育形勢的趣、活、實(shí)。要求：每班進(jìn)行一次關(guān)于勞動教育的主題班會，組織一次社會實(shí)踐活動，進(jìn)行一次勞動技能競賽活動，組建一個勞動興趣小組。并及時整理活動的過程性資料，學(xué)期末，學(xué)校將評選勞動先進(jìn)班集體。
5.學(xué)校開展全校學(xué)生征集“勞動小竅門”、“勞動金點(diǎn)子”，培養(yǎng)學(xué)生在勞動中實(shí)踐、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新的能力。
6.各班組織學(xué)生開展“學(xué)一種勞動技術(shù)”、“寫一篇勞動收獲體會”活動，讓學(xué)生在活動中學(xué)本領(lǐng)，做主人。
7.舉行競賽，激發(fā)勞動教育情趣。
8.開展評選最佳“勞動能手”等活動。
孩子的勞動觀念要從小培養(yǎng)，只有樹立勞動觀念，從小培養(yǎng)勞動習(xí)慣，才能讓孩子熱愛勞動。那么作為一名小學(xué)教師，應(yīng)該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生的良好勞動習(xí)慣呢？我結(jié)合自己幾年的教育實(shí)踐，談幾點(diǎn)粗淺的看法。
1、探索新的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生勞動意識的提高。勞動課的教學(xué)要以學(xué)生為主體，通過學(xué)生的實(shí)踐，提高勞動技能。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)結(jié)合教授勞動知識技能和培養(yǎng)勞動習(xí)慣，通過勞動實(shí)踐活動培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的思想、耐勞的精神和對工作的責(zé)任感，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣。
2、開展有目的性的活動，促進(jìn)學(xué)生提升勞動力。例如，在小學(xué)生中定期舉辦自立能力測試、勞動名人競賽、今天我可以在家中隊主題會等活動，讓孩子參加實(shí)踐。在學(xué)校繼續(xù)開展小雞行動系列活動，培養(yǎng)學(xué)生五自能力，舉行盛大的頒獎儀式，提高學(xué)生榮譽(yù)感。學(xué)生通過參加這些活動和勞動實(shí)踐，豐富了課余生活，增加了對勞動的興趣，同時自立能力、動手能力也得到了很好的鍛煉和提升。
3.注重勞動過程的監(jiān)督和評估。在確定勞動教育目標(biāo)、內(nèi)容的同時，還要建立必要的監(jiān)管機(jī)制。例如，采用制定學(xué)校家庭勞動教育反饋等有效手段，重視學(xué)生在學(xué)習(xí)技能的過程中，從不到會議的各種需求，踏實(shí)，真正落實(shí)勞動教育。
1、開展多種形式的課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的延伸和補(bǔ)充，是小學(xué)勞動教學(xué)的有機(jī)組成部分。豐富多彩的勞動實(shí)踐有助于培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣。通過開展課外活動培養(yǎng)小學(xué)生良好的勞動習(xí)慣潛力很大，一是緊密聯(lián)系教學(xué)實(shí)際，開展活動目的明確，策劃性強(qiáng)，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)；二是注意班級大掃除、少先隊組織的參觀考察活動等與其他活動相結(jié)合。
2.組織學(xué)生參加社會實(shí)踐活動。深入社區(qū)開展各種實(shí)踐活動。我們可以通過節(jié)假日團(tuán)隊、紅領(lǐng)巾專項(xiàng)行動團(tuán)隊等形式，定期帶領(lǐng)學(xué)員參與社區(qū)勞動，參與社會公益勞動，為提升學(xué)員勞動技能創(chuàng)造條件。這些社會活動的開展不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，還可以積極培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生在家工作態(tài)度的變化，在學(xué)校認(rèn)真值班，在社會上自覺遵守文明規(guī)則。
1、要打破家庭教育的障礙。學(xué)校要指導(dǎo)家庭教育，幫助家長克服思想障礙，糾正家長的教育思想，不斷增強(qiáng)對孩子的勞動教育意識。
2、搞好家長學(xué)校，提升家教水平。引導(dǎo)家長嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身素質(zhì)，改善家庭教育的方法，提高家庭教育水平。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力是一個長期而艱巨的過程，需要大量的精力和心血。在學(xué)校、家庭、社會的共同努力下，我們的學(xué)生一定能在勞動實(shí)踐中學(xué)會勞動，學(xué)會生活，學(xué)會創(chuàng)新，最終成為對社會有用的人。
以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能?？蓪W(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇九
以***新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十
隨著社會的不斷發(fā)展，科技對人的幫助也越來越多，但現(xiàn)在有許多家長過分溺愛孩子，孩子缺乏對生活的能力。
學(xué)校通過開展豐富多彩的實(shí)踐活動，展示少先隊體驗(yàn)教育取得的成果，使隊員懂得尊敬父母，明確一個家務(wù)勞動小崗位，學(xué)做一項(xiàng)家務(wù)活、培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能，明白要用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來。
通過這些活動，也要讓家長明白，讓孩子做一些簡單力所能及的家務(wù)是有利于身心健康的，更能使孩子們懂得尊敬父母，體貼父母對自己的愛，以及培養(yǎng)對勞動的興趣和主動做好家務(wù)的意識，鍛煉一定的勞動技能。
一、實(shí)踐班會儀式。
班主任：我宣布，主題班會現(xiàn)在開始。
二、活動內(nèi)容。
我們一年級3班這個大家庭中有xx位成員，xx位成員團(tuán)結(jié)友愛，共同進(jìn)步，因?yàn)槲覀円恢眻孕拧覄?wù)勞動我能行，讓我們一起看看你們是怎樣做的。
活動一：知識問答拓眼界。
1、在日常家務(wù)勞動中，有哪些注意事項(xiàng)？
學(xué)生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否則會中毒。
學(xué)生：不能吃青的番茄和發(fā)了芽土豆。
學(xué)生：洗衣服的時候要把深色的衣服和淺色的衣服分開來洗。
2、你還知道生活中哪些小常識？
3、學(xué)生交流。
活動二：圖片展示引共鳴。
1、看ppt，讓學(xué)生說說你都看到了什么？
2、學(xué)生交流。
3、說說你還會做哪些家務(wù)？
班主任：瞧，我們的同學(xué)多么會觀察，還會做這些家務(wù)，真是不簡單啊！你們都是好樣的，現(xiàn)在請我們的小廚師來展示一下他們精湛的廚藝。
活動三：動手實(shí)踐提能力。
1、穿針釘扣我拿手。
班主任：向xxx一樣的學(xué)生還有很多。現(xiàn)在我們班上大多數(shù)學(xué)生都是留守兒童，所以，大家一定要“失敗乃是成功之母”，沒有失敗哪有成功?。∫淮尾粫?，多練習(xí)幾次不就會了嗎？只要我們努力，就會收獲成功。
2、廚藝展示我最棒。
（1）請五名隊員上臺展示自己的廚藝。
班主任：瞧，這五名同學(xué)可認(rèn)真了，我來向他們了解一下吧！（采訪一名同學(xué)做這道菜的方法和步驟）。
（2）請輔導(dǎo)員和家長們嘗一嘗。
班主任：你們能談一談花多少時間學(xué)做這道菜？
（3）通過這次的勞動實(shí)踐你們有什么體會？
活動四：詩歌激情促內(nèi)化。
1、詩朗誦《人有兩件寶》。
班主任：大家的表演真是太精彩了，說的話真是太感人了，讓我們齊讀詩歌《人有兩件寶》。
2、齊唱歌曲《我有一雙萬能的手》。
活動五：交流評價展延伸。
1、學(xué)生代表發(fā)言。
2、家長代表發(fā)言。
班主任：老師和家長對我們的隊員評價很高，希望我們以后要再接再厲，一如既往的做得更好。
三、班主任講話。
班主任：親愛的隊員們。通過今天的活動，大家發(fā)揮自己的聰明才智，展示自己成果和風(fēng)采。相信隊員們一定會學(xué)人所長，補(bǔ)己之短，用自己勤勞的雙手去創(chuàng)造美好的未來，讓我們一起大聲地說——“我能行”。
四、呼號。
五、結(jié)束儀式。
班主任：一年3班“勞動實(shí)踐活動：家務(wù)勞動我能行”主題隊會到此結(jié)束。讓我們再一次熱烈鼓掌感謝各位家長和老師的光臨。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十一
《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》頒布后，近年來被淡化、弱化的勞動教育有了“硬指標(biāo)”。生活即德育，處處是課堂。用勞動教育筑牢立德樹人的基石，崇尚勞動、尊重勞動，懂得勞動最光榮，勞動最偉大，勞動最幸福，只有通過辛勤的勞動，才能走向幸福的彼岸。20xx年網(wǎng)課期間，疫情危機(jī)當(dāng)前，同時也是隊員們成長的契機(jī)。雖然足不出戶，隊員們卻展現(xiàn)出不少積極品質(zhì)。他們有行動力，抗“疫”健康餐定制活動一發(fā)起，全校隊員們紛紛曬出了自己的作品；他們充滿了創(chuàng)造力，看看不少隊員的自創(chuàng)菜譜吧，讓人不禁想跟著試試呢；他們也有著愛勞動、懂感恩的品質(zhì)，全程自己動手，給家人帶來一頓愛心美食，讓家人幸福而感動的同時，也讓隊員們體驗(yàn)到父母平日做飯的不易，更懂得珍惜和感恩。
小小的一道菜，卻傾注了莘莘學(xué)子的心思和力量，匯聚起來，那就是文德以“食”抗疫的大力量。健康抗“疫”，文德學(xué)子在行動！
1.學(xué)會烹飪一種美食的方法。
2.在烹飪過程中認(rèn)識各種食材以及其營養(yǎng)價值。
3.學(xué)會均衡營養(yǎng)、科學(xué)飲食的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣。
4.在享受烹飪樂趣的同時，學(xué)會關(guān)愛家人。
環(huán)節(jié)一：任務(wù)驅(qū)動，為家人定制一份抗疫美食。
內(nèi)容：有哪些食物營養(yǎng)又健康？針對家庭成員的口味偏好，定制怎樣的美食可以滿足每個家庭成員的需求？如何處理食材，讓食物變得色香味俱全？請你帶著問題去查閱資料（食譜、食材處理方法、課外書、上網(wǎng)……）、咨詢老師、家長、同伴等等，用心為家人定制一份抗疫美食。
時間安排：3月1日。
學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合信息技術(shù)所學(xué)到的信息搜索與整理技能，收集營養(yǎng)學(xué)知識和做飯技巧。
預(yù)計時長：周末一小時。
環(huán)節(jié)二：邀請家人點(diǎn)評，總結(jié)定制美食心得。
內(nèi)容：
定制的美食是否受歡迎？制作食物前，你有計算一下所需成本和用時嗎？為了吸引食客，你會提前設(shè)計好擺盤嗎？這一切都是你發(fā)揮創(chuàng)意、聯(lián)系生活實(shí)際、鍛煉勞動技能的機(jī)會，請用心定制并記錄下你的抗疫健康美食吧！
時間安排：3月5日至3月10日。
學(xué)科融合與達(dá)成目標(biāo)：結(jié)合美術(shù)所學(xué)習(xí)到的美學(xué)知識，進(jìn)行擺盤、制作電子海報或視頻。
預(yù)計時長：一小時左右。
完成情況。
本次勞動作業(yè)收到三到六年級共24個班級二百余份作業(yè)反饋。學(xué)生以小隊為單位制營養(yǎng)套餐計劃，并將一定類型的套餐進(jìn)行歸類，例如學(xué)霸套餐、女神套餐、護(hù)眼套餐等，推薦有代表性的作業(yè)。
本次案例選取了七份有代表性的作業(yè)展示，在表現(xiàn)形式上有電子海報、手抄報、視頻等不一而足。在作業(yè)中，學(xué)生針對套餐制定中的營養(yǎng)價值、色香味、制作方法等情況進(jìn)行詳細(xì)敘述，圖文并茂。
勞動教育是貫徹落實(shí)我國社會主義教育方針的重要內(nèi)容，勞動教育是小學(xué)教育的一個重要組成部分。它對于培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動，學(xué)會勞動，在德、智、體、美諸方面和諧發(fā)展，具有十分重要的意義。20xx年由于疫情，學(xué)生都只能在家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。在這樣特殊的時期，我校緊緊抓住這個教育契機(jī)進(jìn)行創(chuàng)新的勞動教育。在本次《文德小廚神——抗疫健康套餐定制》線上線下結(jié)合的勞動教育活動中，全校學(xué)生都積極參與，熱情高漲。其中有600多個菜式在中隊中互動分享，200道色香味俱全的美食參與評選，優(yōu)秀的作品以湯品、菜品、主食、甜點(diǎn)四個菜式進(jìn)行線上展示分享。學(xué)生在學(xué)會烹飪一種美食的同時，認(rèn)識各種食材以及其營養(yǎng)價值，學(xué)會均衡營養(yǎng)、科學(xué)飲食的相關(guān)知識，養(yǎng)成良好的健康飲食習(xí)慣。他們在享受烹飪樂趣的過程中，學(xué)會關(guān)愛家人。本次活動實(shí)操性強(qiáng)、參與面廣、反響熱烈、實(shí)用性強(qiáng)而受到廣大師生的喜愛。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十二
為了確保事情或工作能無誤進(jìn)行，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃。方案要怎么制定呢？以下是小編整理的小學(xué)勞動教育實(shí)施方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
勞動和勞動技術(shù)教育是中小學(xué)教育不可缺少的重要組成部分，是全面貫徹落實(shí)教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)的基本途徑。為深入做好學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，制定本方案。
1、愛綠護(hù)綠活動教育。
（1）學(xué)校在國旗下講話中向全體老師和學(xué)生發(fā)出號召：人人參與植樹節(jié)護(hù)綠、養(yǎng)綠系列活動，為美化、凈化環(huán)境盡一份力。
（2）中高年級可開展“愛護(hù)環(huán)境動起來”活動。各班組織開展在校內(nèi)植樹、除草、松土、澆水、修枝等活動。
2、自理勞動、家務(wù)勞動教育：
（1）各班將勞動教育納入“班級主題教育活動”，并和”家校一體“教育評價工作結(jié)合起來，利用“家長學(xué)?！毕蚣议L和學(xué)生宣傳勞動教育的重要性，用“家校聯(lián)系卡”形式建立“學(xué)生家庭自理勞動、家務(wù)勞動基地”。
（2）根據(jù)不同年級學(xué)生能力，通過“星級評比”等形式開展：不要大人喂飯，自己疊被整理房間，“認(rèn)菜名”，揀菜洗菜，打掃衛(wèi)生等家務(wù)勞動實(shí)踐活動。
3、班級勞動。
（1）做好班級值日等日常勞動指導(dǎo)，確保每位學(xué)生參與班級勞動，勞動到位。
（2）開展每月一次的`學(xué)校大掃除活動，增強(qiáng)學(xué)生的勞動意識，對學(xué)生進(jìn)行勞動技巧的指導(dǎo)。
4、課堂教學(xué)。
三~六年級綜合與實(shí)踐教師認(rèn)真落實(shí)《勞動與技術(shù)》教育目標(biāo)，開展必要的綜合實(shí)踐活動，積累活動材料并上交德育處。
5、節(jié)日教育。
各班在五一勞動節(jié)期間，開展“誰是最可愛的人”主題班隊會，學(xué)唱《勞動最光榮》，誦讀《粒粒皆辛苦》等活動。
1、不要把勞動作為一種懲罰手段，如“不按時交作業(yè)，罰做清潔”。
2、不要用“免勞”來獎勵孩子，如“今天作業(yè)全對，掃地任務(wù)免了”。
3、不要再孩子面前蔑視勞動，如“現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，將來就要撿垃圾”。
4、不要因?yàn)楦刹缓镁汀安挥谩保纭澳阆床桓蓛?，不用你洗”?BR> 5、不要因?yàn)橐淮问д`而訓(xùn)斥，如“怎么把碗打破了，真夠笨的”。
6、不要用大人的標(biāo)準(zhǔn)來要求孩子，如“10分鐘了，一件還沒做完，我都做3件了”。
7、不要否定孩子的勞動成果，如“看你洗的襪子，跟沒洗有啥兩樣”。
8、不要在孩子面前說一些“厭惡勞動”的話，如“居委會讓大家掃雪，我才不去呢”。
各班簡要總結(jié)教育活動，期末交德育處。根據(jù)總結(jié)情況，德育處評選“勞動好少年”。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十三
1、培養(yǎng)熱愛生活，熱愛進(jìn)行家務(wù)勞動的生活態(tài)度。
2、學(xué)會整理房間的方法，掌握相關(guān)家務(wù)技能。
3、初步培養(yǎng)對家庭的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
教師準(zhǔn)備：多媒體課件、布置整理房間的道具。(如：衣柜、各類服裝、書架、各類圖書、生活用品等。)學(xué)生準(zhǔn)備：每人準(zhǔn)備一件衣服；每人準(zhǔn)備一個書包；注意桌椅擺放，留出較大的活動空間。
一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。
2、播放兩段家庭生活錄像：一段是玲玲的家，突出干凈整潔；另一段是東東的家，物品擺放雜亂無章。
3、請學(xué)生談一談看到這樣兩個完全不同的環(huán)境，心里有怎樣的感受。如果被邀請去做客，客人會有怎樣的感覺。
二、情境體驗(yàn)，練習(xí)整理。
1、參與實(shí)踐，掌握分類整理方法。
(教師在課前準(zhǔn)備好模擬練習(xí)用的物品，如：書柜、衣柜、服裝、生活用品等，擺放在教室一側(cè)。)。
(1)請學(xué)生幫東東整理雜物。
a、思考討論：怎樣才能整理得又快又好呢?從討論中明確整理物品時應(yīng)先分類。
b、請6名同學(xué)到前面來動手分類整理，全班給予評價。
(2)師生共同回顧，總結(jié)出正確的整理物品的方法。
2、模擬現(xiàn)場，整理房間。
(1)分別討論整理書柜、衣物、雜物時的具體方法和注意事項(xiàng)，引導(dǎo)學(xué)生明確在整理物品時要堅持"物品擺放要方便合理"的原則。
a、雜物可以放到整理箱中。
b、整理書柜可以按照書的類別、大小、常用與不常用等標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行擺放。
c、整理衣柜時，要考慮哪些衣服適合掛起來，哪些衣服適合疊平整。并請一名學(xué)生進(jìn)行疊衣服示范，再開展全班疊衣服比賽。
(2)學(xué)生分3組，分別進(jìn)行整理書柜、衣柜和雜物的體驗(yàn)活動，并在體驗(yàn)過后進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價。
3、回憶父母做家務(wù)的情境，感受父母的忙碌。
利用課件，展示幾組父母每天辛勤做家務(wù)的圖片，結(jié)合剛才的體驗(yàn)活動談?wù)勛约旱母惺堋?BR> 1、交流生活技能，學(xué)習(xí)疊被子的方法。
(1)全班交流：你在家自己疊被子嗎?你是怎么疊的?
教師請會疊的學(xué)生現(xiàn)場演示，并隨機(jī)給予指導(dǎo)。
(如班里沒有會疊的學(xué)生，可請他們觀看疊被子錄像，學(xué)習(xí)正確疊被子的方法。)。
(2)學(xué)生動手實(shí)踐，學(xué)疊被子。學(xué)生以毛巾當(dāng)被子，以小組為單位練習(xí)疊，然后在小組內(nèi)進(jìn)行評價。
2、開展整理書包競賽活動。
過渡：同學(xué)們，整理書包是每天都要做的事，哪些同學(xué)自己會整理書包呢?
(1)開展整理書包競賽，評出優(yōu)勝個人。
(2)請獲勝的學(xué)生介紹整理書包的經(jīng)驗(yàn)方法：教師隨機(jī)點(diǎn)撥，引導(dǎo)歸納出看課程表整理書包的方法。
四、暢談收獲、知情達(dá)意。
1、說一說在生活中我們做的哪些事也是在整理?談一談學(xué)習(xí)這節(jié)課的收獲。
2、結(jié)束語：大家說得真好，每個人都有各自不同的收獲。雖說整理是件小事，可要天天堅持自己整理也不容易，相信同學(xué)們會克服困難，主動分擔(dān)家務(wù)，讓父母少操心，用自己的方式去回報父母之愛!
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十四
以中國特色社會主義思想為重要指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，落實(shí)《區(qū)中小學(xué)家務(wù)勞動指南》，勞動教育作為塑造學(xué)生人格的重要手段，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的勞動教育大環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生勞動教育觀念。特制定此方案。
通過家務(wù)勞動，學(xué)生接受鍛煉，磨煉意志，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)，切切實(shí)實(shí)地感受、體認(rèn)到最光榮、最崇高、最偉大、最美麗的勞動價值，進(jìn)而尊重勞動、熱愛勞動、崇尚勞動。
結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)，確定相應(yīng)的家務(wù)勞動內(nèi)容。
[1-3年級]。
居家防疫：熟悉家務(wù)防疫內(nèi)容，增強(qiáng)防疫意識。掌握口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等勞動技能。每日自測體溫,健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，有效完成衛(wèi)生清理勞動。學(xué)會掃地拖地、灰塵清理、碗筷洗刷、馬桶沖刷等。
內(nèi)務(wù)整理：掌握個人內(nèi)務(wù)的整理技能，提升生活自理能力。學(xué)習(xí)折衣服、疊被子、系鞋帶等。
物品歸整：學(xué)會物品分類擺放、學(xué)習(xí)歸納物品，增強(qiáng)自理能力。能夠熟練整理收拾書桌，做到書本、文具分類擺放。
加工食品：學(xué)會食品初期的簡單處理，掌握擇菜、洗菜、洗水果和1-2樣簡單食品加工技能。
手工制作：嘗試使用手工工具，熟悉一項(xiàng)手工技能。可學(xué)習(xí)縫制沙包、香包、編織、自制手工書皮等。
衣物洗滌：學(xué)會洗滌自己的簡單衣物、掌握簡單洗滌技巧，會清洗襪子、內(nèi)衣等小物品。
垃圾分類：掌握垃圾類別，知道分類處理，自制分類垃圾桶，主動將家中垃圾進(jìn)行分類。
種植養(yǎng)護(hù)：掌握花草日常養(yǎng)護(hù)知識，能夠有規(guī)律的澆水，施肥。給動物準(zhǔn)備食物、幫助清理動物衛(wèi)生等。
照顧家人：懂得照顧家人、照看老人及幼兒，掌握簡單照顧技巧。
[4-5年級]。
居家防疫：掌握防疫知識，增強(qiáng)防疫意識。學(xué)會口罩晾曬及處理、消毒通風(fēng)等防疫技能，監(jiān)督家庭成員居家防疫。每日自測體溫，健康出行。
衛(wèi)生清理：熟練使用衛(wèi)生工具，掌握不同區(qū)域清理的方法和清理順序，做到飯后收拾并擦干凈桌子、收拾地面。
內(nèi)務(wù)整理：提高個人內(nèi)務(wù)整理能力，有條理的整理自己的衣櫥衣物，保持自己的衣櫥衣物整齊。
物品歸整：掌握物品分類擺放、物品歸納技能，能夠自己獨(dú)立整理書櫥、衣櫥，并學(xué)會分類擺放。
加工食品：學(xué)會安全使用烹飪工具、學(xué)會簡單烹飪、掌握2-3樣簡單食品加工技能。
手工制作：能夠使用手工工具，掌握-項(xiàng)手工技能。嘗試制作雞毛毽、編織、貼繡、剪刻手工裝飾等。
衣物洗滌：掌握衣物洗滌分類，能夠洗滌自己和家人的簡單衣物、學(xué)會使用洗衣機(jī)。
垃圾分類：掌握垃圾分類的意義，帶動身邊的人能按照垃圾分類的原則進(jìn)行垃圾分類處理。
種植養(yǎng)護(hù)：根據(jù)花草的具體需求，對花草進(jìn)行的修剪、澆水、換土和施肥，學(xué)會給動物消毒等。
照顧家人：學(xué)會照顧家人，掌握一定照顧技巧。幫助穿衣?lián)Q衣、簡單喂食、哄睡等。
1.設(shè)立家務(wù)勞動教育校本課程，學(xué)習(xí)相關(guān)的家務(wù)勞動技能，其他課程、其他活動也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)、活動特征有機(jī)融入家務(wù)勞動教育內(nèi)容，確保家務(wù)勞動教育全方位融入。
2.家庭服務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生以實(shí)際行動踐行“孝親、敬老、愛幼”的美德思想，從家庭小事做起，從身邊小事做起，參與家務(wù)勞動。一是讓家長和學(xué)生共同確定孩子每天適當(dāng)?shù)某Ｒ?guī)家務(wù)勞動量，由家長負(fù)責(zé)督促檢查，形成固定的家務(wù)勞動崗位。二是利用節(jié)假日期間，為學(xué)生布置適合學(xué)生身心年齡的實(shí)踐活動，規(guī)定時間內(nèi)學(xué)會做某一件事，每月安排一張勞動項(xiàng)目表，確定每月新學(xué)的一項(xiàng)勞動本領(lǐng)，由家長作指導(dǎo)，讓孩子月月有所收獲，要求按照時間節(jié)點(diǎn)完成，并在每一項(xiàng)完成后有簡短收獲或感悟，在實(shí)踐中進(jìn)行勞動教育，讓學(xué)生在勞動中磨煉、成長，在勞動中體悟個人的幸福生活。
3.定期開展家務(wù)勞動展評活動，將自己的勞動技能展示給老師和同學(xué)們，相互學(xué)習(xí)新的家務(wù)勞動技能。
4.結(jié)合特定的節(jié)日和主題活動開展相關(guān)的家務(wù)勞動，如三八婦女節(jié)、五一勞動節(jié)等節(jié)日。
1.定期評選“家務(wù)勞動小能手”，班級先根據(jù)學(xué)生表現(xiàn)和家長評語進(jìn)行評選，確定候選人，然后進(jìn)行學(xué)校評選，頒發(fā)獎狀，樹立榜樣。
2.每學(xué)期末，班級以圖文并茂總結(jié)性的形式匯報班級學(xué)生的勞動情況，學(xué)生將自己本學(xué)期的家務(wù)勞動情況以圖文形式（a4紙）在班級展示。
3.將學(xué)生家務(wù)勞動表現(xiàn)情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十五
勞動教育是中國特色社會主義教育制度的重要內(nèi)容，直接決定社會主義建設(shè)者和接班人的勞動精神面貌、勞動價值取向和勞動技能水平，對于推進(jìn)教育現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標(biāo)和中華民族偉大復(fù)興的中國夢具有重要意義。為深入貫徹落實(shí)習(xí)近平關(guān)于勞動教育的重要講話和《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》精神，切實(shí)推進(jìn)勞動教育深入有效實(shí)施，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，結(jié)合我市實(shí)際，制定本方案。
（一）指導(dǎo)思想。
全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)全國、全區(qū)、全市教育大會精神，堅持立德樹人，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀，充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫通中小學(xué)各學(xué)段，貫穿家庭、學(xué)校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合，與“三愛三節(jié)”教育活動相結(jié)合，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步豐富教育形式和載體，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。緊密結(jié)合經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展變化和學(xué)生生活實(shí)際，積極探索具有中國特色的勞動教育模式，創(chuàng)新體制機(jī)制，注重教育實(shí)效，實(shí)現(xiàn)知行合一，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。
（二）基本原則。
把握育人導(dǎo)向。堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，圍繞培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人，著力提升學(xué)生綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長。把準(zhǔn)勞動教育價值取向，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀，崇尚勞動、尊重勞動，增強(qiáng)對勞動人民的感情，報效國家，奉獻(xiàn)社會。
遵循教育規(guī)律。符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，以體力勞動為主，注意手腦并用、安全適度，強(qiáng)化實(shí)踐體驗(yàn)，讓學(xué)生親歷勞動過程，提升育人實(shí)效性。
體現(xiàn)時代特征。適應(yīng)科技發(fā)展和產(chǎn)業(yè)變革，針對勞動新形態(tài)，注重新興技術(shù)支撐和社會服務(wù)新變化。深化產(chǎn)教融合，改進(jìn)勞動教育方式。強(qiáng)化誠實(shí)合法勞動意識，培養(yǎng)科學(xué)精神，提高創(chuàng)造性勞動能力。
堅持有機(jī)融入。有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成正確的勞動觀念。
堅持實(shí)踐體驗(yàn)。加強(qiáng)學(xué)生勞動體驗(yàn)，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，培養(yǎng)良好的勞動習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力，提高學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作意識。
堅持適當(dāng)適度。綜合考慮學(xué)生學(xué)段、年齡、性別、身體狀況等因素，科學(xué)合理安排勞動教育內(nèi)容和時間。堅持安全第一，建立安全保障機(jī)制，明確安全保障責(zé)任，落實(shí)安全保障措施，確保學(xué)生人身安全。
（三）工作目標(biāo)。
認(rèn)知目標(biāo)：通過開展勞動教育，使學(xué)生能夠理解和形成馬克思主義勞動觀，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的觀念；體會勞動創(chuàng)造美好生活，體認(rèn)勞動不分貴賤，熱愛勞動，尊重普通勞動者，培養(yǎng)勤儉、奮斗、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)的勞動精神。
能力目標(biāo)：提高廣大學(xué)生的勞動素養(yǎng)，掌握基本的勞動知識，具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力，形成良好勞動習(xí)慣。
德育目標(biāo)：營造全社會重視勞動教育的良好氛圍，樹立“生活靠勞動創(chuàng)造，人生靠勞動創(chuàng)造”的勞動觀念，培養(yǎng)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的勞動情感，為終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
（一）加強(qiáng)課程體系建設(shè)。
1.確保開齊開足課程。根據(jù)《義務(wù)教育課程實(shí)施方案》《普通高中課程方案（2017年版）》《綜合實(shí)踐活動課程指導(dǎo)綱要》，將國家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動課程和通用技術(shù)課程作為實(shí)施勞動教育的重要渠道，開足開齊開好綜合實(shí)踐活動和勞動教育課程。
2.科學(xué)合理安排課時。中小學(xué)綜合實(shí)踐活動和勞動教育課程的課時安排為：小學(xué)1-2年級每周不少于1課時；小學(xué)3-6年級和初中每周不少于2課時；普通高中研究性學(xué)習(xí)6學(xué)分，以開展跨學(xué)科研究為主開展課題研究或項(xiàng)目設(shè)計；社會實(shí)踐6學(xué)分，包括黨團(tuán)活動、軍訓(xùn)、社會考察、職業(yè)體驗(yàn)等；志愿服務(wù)2學(xué)分，在課外時間進(jìn)行，三年不少于40小時。嚴(yán)格落實(shí)勞動教育課程時間，每周不少于1課時，通過考察探究、社會服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)等方式進(jìn)行，并安排一定比例的勞動教育活動。在保證課時總量的前提下，根據(jù)實(shí)際需要，可分散或集中安排課時，相關(guān)專題活動可以與地方課程和校本課程融合實(shí)施。除勞動教育必修課程外，可結(jié)合學(xué)科和專業(yè)特點(diǎn)將勞動教育融入其他課程。每周五下午各學(xué)校要開展校內(nèi)集體勞動，每月確定一天設(shè)為勞動日（機(jī)動安排）；畢業(yè)班可在畢業(yè)前夕設(shè)立勞動周，其他年級可在開學(xué)第一周設(shè)立勞動周，主要以集體勞動為主；銀川市將每年的五月設(shè)立為“中小學(xué)生勞動月”。
3.分級設(shè)置課程內(nèi)容。針對不同學(xué)段和類型學(xué)生特點(diǎn)，以日常生活勞動、生產(chǎn)勞動和服務(wù)性勞動為主要內(nèi)容開展勞動教育。結(jié)合產(chǎn)業(yè)新業(yè)態(tài)、勞動新形態(tài)，注重選擇新型服務(wù)性勞動的內(nèi)容（參見附件《銀川市中小學(xué)勞動教育任務(wù)清單》）。小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動樂趣，知道勞動最光榮。小學(xué)中高年級要注重圍繞衛(wèi)生、勞動習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生做好個人清潔衛(wèi)生，主動分擔(dān)家務(wù)，適當(dāng)參加校內(nèi)外公益勞動，學(xué)會與他人合作勞動，體會到勞動光榮和勞動的意義。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強(qiáng)家政學(xué)習(xí)，開展社區(qū)服務(wù)，適當(dāng)參加校外生產(chǎn)勞動，使學(xué)生初步養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的品質(zhì)和職業(yè)意識。普通高中學(xué)生注重圍繞豐富職業(yè)體驗(yàn)，開展服務(wù)性勞動、參加生產(chǎn)勞動，使學(xué)生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創(chuàng)造價值，具有勞動自立意識和主動服務(wù)他人、服務(wù)社會的情懷。重在提升勞動能力，涵養(yǎng)勞動品質(zhì)。高一年級學(xué)生開展學(xué)生選科生涯指導(dǎo)教育，高二年級和高三年級上學(xué)期開展社會實(shí)踐、研究性學(xué)習(xí)、研修旅行等主題活動，每一個主題活動要盡可能兼顧多種活動方式整合實(shí)施。
4.促進(jìn)學(xué)科深度融合。要堅持與各學(xué)科教育教學(xué)融合推進(jìn)，積極推進(jìn)跨學(xué)科融合勞動教育，結(jié)合學(xué)校發(fā)展特色和課程建設(shè)計劃，對勞動教育主題進(jìn)行組合、優(yōu)化和再開發(fā)，構(gòu)建具有地域及學(xué)校特色的活動項(xiàng)目。要在語文、歷史、思政等學(xué)科和德育教學(xué)中滲透勞動觀念內(nèi)容，在科學(xué)、物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、地理、信息技術(shù)、通用技術(shù)等學(xué)科教學(xué)中加大動手操作和勞動技能訓(xùn)練，在其他學(xué)科教學(xué)和團(tuán)隊活動中有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容。
（二）廣泛開展實(shí)踐活動。
1.充分發(fā)揮家庭基礎(chǔ)作用。注重把握衣食住行等日常生活中勞動實(shí)踐的機(jī)會，鼓勵孩子自覺參與、自己動手，隨時隨地、堅持不懈進(jìn)行勞動，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和個性差異布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)，每年有針對性地學(xué)會1至2項(xiàng)生活技能；要加強(qiáng)家校合作，轉(zhuǎn)變家長對孩子參加勞動的觀念，使他們充分認(rèn)識勞動教育對于學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要作用，成為做好勞動教育的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)作者。學(xué)生參加家務(wù)勞動和掌握生活技能的情況要按年度記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案。鼓勵孩子利用節(jié)假日參加各種社會勞動。家庭要樹立崇尚勞動的良好家風(fēng)，家長要通過日常生活的言傳身教、潛移默化，讓孩子養(yǎng)成從小愛勞動的好習(xí)慣。充分發(fā)揮學(xué)校家委會、家長學(xué)校作用，開展親子同勞動主題活動；將勞動教育納入“家長大講堂”內(nèi)容，引導(dǎo)家長教育要求學(xué)生自己的事情自己做，家里的事情幫著做，養(yǎng)成做家務(wù)勞動的良好習(xí)慣，讓家長成為孩子家務(wù)勞動的指導(dǎo)者、參與者和協(xié)助者。家校合作，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異，將洗碗、洗衣、掃地、烹飪、手工、整理等日常家務(wù)勞動和生活技能的學(xué)習(xí)列出家務(wù)勞動清單，家務(wù)勞動校內(nèi)納入“有課程無課時”管理。
2.充分發(fā)揮學(xué)校主導(dǎo)作用。學(xué)校要切實(shí)承擔(dān)勞動教育主體責(zé)任，明確實(shí)施機(jī)構(gòu)和人員，開齊開足勞動教育課程，不得擠占、挪用勞動實(shí)踐時間。明確學(xué)校勞動教育要求，統(tǒng)籌安排課內(nèi)外時間，采用集中與分散相結(jié)合的方式。組織實(shí)施好勞動周，小學(xué)低中年級以校園勞動為主，小學(xué)高年級和中學(xué)可適當(dāng)走向社會、參與集中勞動。
一是要在日常運(yùn)行中滲透勞動教育，積極組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，教室布置、校園種植等。大力開展與勞動有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂部活動，進(jìn)行手工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育為主題的班團(tuán)隊會、勞模報告會、手工勞技展演，提高學(xué)生勞動意識。二是要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開發(fā)開設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動實(shí)踐類拓展課程，部署推進(jìn)stem、創(chuàng)客教育有關(guān)工作。鼓勵有條件的學(xué)校開設(shè)創(chuàng)客空間，鼓勵學(xué)生基于興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式，在研究真實(shí)問題、技術(shù)制作和藝術(shù)創(chuàng)作過程中，進(jìn)行創(chuàng)意制造實(shí)踐。三是要利用社會大課堂資源，組織學(xué)生走進(jìn)蔬菜水果種植、畜牧養(yǎng)殖、城市綠化等現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地、生態(tài)莊園體驗(yàn)感受現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的魅力；組織學(xué)生走進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地、工廠車間、制造基地、商業(yè)企業(yè)等，參與到勞動生產(chǎn)、流通、服務(wù)貿(mào)易的實(shí)踐體驗(yàn)中去。鼓勵中小學(xué)校利用社會大課堂資源，給學(xué)生安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)體驗(yàn)、商業(yè)服務(wù)等勞動實(shí)踐。鼓勵各學(xué)科教師堅持教育教學(xué)與生產(chǎn)勞動、社會實(shí)踐相結(jié)合，提升教師運(yùn)用社會教育資源輔助教育教學(xué)的能力和組織策劃學(xué)生實(shí)踐活動的能力。
3.不斷豐富活動形式。為了更好地促進(jìn)勞技教育活動，提高學(xué)生加勞技活動興趣，豐富學(xué)生業(yè)余生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，各級教育行政部門、學(xué)校每年定期開展勞動教育觀摩課、優(yōu)質(zhì)課和“扣好人生第一?？圩印毕盗袆趧蛹寄芑顒樱磕曛辽俳M織一次勞動技能小達(dá)人評選、比賽和勞動教育成果展。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況安排不同班級不同時段在校內(nèi)開展勞動活動（評比等形式）。義務(wù)教育階段學(xué)生課程設(shè)置要圍繞家務(wù)勞動、勞動技術(shù)、手工制作、社會服務(wù)、職業(yè)體驗(yàn)、考察探究等專題活動，重在培養(yǎng)基本勞動情感，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，增強(qiáng)基本勞動能力。小學(xué)1～2年級每學(xué)期分別至少完成1個主題活動，3～9年級學(xué)生每學(xué)期分別至少完成2個主題活動。
（三）提升支撐保障能力。
1.多渠道加強(qiáng)實(shí)踐場所建設(shè)。大力拓展實(shí)踐場所，滿足各級各類學(xué)校多樣化勞動實(shí)踐需求。充分利用現(xiàn)有綜合實(shí)踐基地、青少年校外活動場所、職業(yè)院校和普通高等學(xué)校勞動實(shí)踐場所，建立健全開放共享機(jī)制。征集評選一批土地、山林、草場、企事業(yè)單位和社會機(jī)構(gòu)，作為學(xué)生參加生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動的勞動實(shí)踐基地。建立以縣為主、政府統(tǒng)籌規(guī)劃配置中小學(xué)（含中等職業(yè)學(xué)校）勞動教育資源的機(jī)制。進(jìn)一步完善學(xué)校建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，逐步建好配齊勞動實(shí)踐教室、實(shí)訓(xùn)基地以及設(shè)施、工具的配備。
2.多舉措加強(qiáng)師資隊伍培養(yǎng)。采取多種措施，建立專兼職相結(jié)合的.勞動教育師資隊伍。根據(jù)學(xué)校勞動教育需要，為學(xué)校配備必要的專兼職教師。要把教師參與勞動教育情況納入教師工作績效，作為職稱晉升、年度考核、崗位聘任、評優(yōu)樹先等方面的重要內(nèi)容。要配備專兼職教研員，組織經(jīng)常性教研活動，指導(dǎo)教師以促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展為核心，對勞動教育活動整合實(shí)施。要充分調(diào)動社會力量，聘請家長、校外活動場所指導(dǎo)教師、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人等社區(qū)人才資源作為兼職指導(dǎo)教師。設(shè)立勞模工作室、技能大師工作室、榮譽(yù)教師崗位等，聘請相關(guān)行業(yè)專業(yè)人士擔(dān)任勞動實(shí)踐指導(dǎo)教師。把勞動教育納入教師培訓(xùn)內(nèi)容，開展全員培訓(xùn)，強(qiáng)化每位教師的勞動意識、勞動觀念，提升實(shí)施勞動教育的自覺性，對承擔(dān)勞動教育課程的教師進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，提高勞動教育專業(yè)化水平。建立健全勞動教育教師工作考核體系，分類完善評價標(biāo)準(zhǔn)。
3.多方面強(qiáng)化活動安全保障。各學(xué)校要加強(qiáng)對師生的勞動安全教育，強(qiáng)化勞動風(fēng)險意識，建立健全安全教育與管理并重的勞動安全保障體系。要安排適合學(xué)生年齡段、性別的勞動活動，要科學(xué)評估勞動實(shí)踐活動的安全風(fēng)險，認(rèn)真排查、清除學(xué)生勞動實(shí)踐中的各種隱患特別是輻射、傳染病、電氣傷害、機(jī)械傷害等，在場所設(shè)施選擇、材料選用、工具設(shè)備和防護(hù)用品使用、活動流程等方面制定安全、科學(xué)的操作規(guī)范，強(qiáng)化對勞動過程每個崗位的管理，明確各方責(zé)任，防患于未然。制定勞動實(shí)踐活動風(fēng)險防控預(yù)案，完善應(yīng)急與事故處理機(jī)制。
（四）健全勞動素養(yǎng)評價制度。將勞動素養(yǎng)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系，制定評價標(biāo)準(zhǔn)，建立激勵機(jī)制，組織開展勞動技能和勞動成果展示、勞動競賽等活動，全面客觀記錄課內(nèi)外勞動過程和結(jié)果，加強(qiáng)實(shí)際勞動技能和價值體認(rèn)情況的考核。建立公示、審核制度，確保記錄真實(shí)可靠。把勞動素養(yǎng)評價結(jié)果作為衡量學(xué)生全面發(fā)展情況的重要內(nèi)容，作為評優(yōu)評先的重要參考和畢業(yè)依據(jù)，作為高一級學(xué)校錄取的重要參考或依據(jù)。義務(wù)教育階段小學(xué)1～2年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果、至少1件勞動技術(shù)作品，參加力所能及的家務(wù)勞動和集體勞動；3～6年級學(xué)生每學(xué)年完成1份考察探究方面的成果、至少2件勞動技術(shù)作品、完成1次社會服務(wù)和1種職業(yè)體驗(yàn)活動，積極參加家務(wù)勞動和公益勞動；初中學(xué)生每學(xué)年要完成至少2份較完整的考察探究方面的成果（自主或合作均可）、至少2件勞動技術(shù)作品、完成至少2次社會服務(wù)和2種職業(yè)體驗(yàn)活動，積極進(jìn)行家務(wù)勞動和公益勞動。高一年級學(xué)生結(jié)合學(xué)生選科和生涯發(fā)展開展職業(yè)體驗(yàn)；高二、高三年級學(xué)生須自主或合作完成完整的課題研究報告；高中三年學(xué)生須參加至少1次志愿服務(wù)，并有完整的活動成果報告（或記錄）。
（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各縣（市）區(qū)教育行政部門要切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，從“五育并舉”的戰(zhàn)略高度制定新時代加強(qiáng)勞動教育的實(shí)施方案，會同有關(guān)部門建立學(xué)生勞動教育課程保障機(jī)制，規(guī)范和引導(dǎo)學(xué)校加強(qiáng)勞動教育活動，辯證處理好腦力勞動與體力勞動、集體勞動和個體勞動、簡單勞動和復(fù)雜勞動、創(chuàng)造性勞動和重復(fù)勞動、現(xiàn)實(shí)勞動（線下）與虛擬勞動（線上）、學(xué)校勞動與家庭勞動以及社會勞動之間的關(guān)系。
（二）加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。校長是學(xué)校勞動教育的第一責(zé)任人，充分考慮本校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)、教育內(nèi)容等，統(tǒng)籌制定本校實(shí)施方案、具體的學(xué)期教學(xué)計劃、評價方案。要成立由校長任組長的勞動教育課程領(lǐng)導(dǎo)小組，具體承擔(dān)勞動教育的實(shí)施規(guī)劃、組織、協(xié)調(diào)與管理等方面的責(zé)任。要統(tǒng)籌安排確保勞動教育的時間、師資、經(jīng)費(fèi)、場地、設(shè)備等落實(shí)到位。
（三）加強(qiáng)考核宣傳。各縣（市）區(qū)教育行政部門要將勞動教育實(shí)施情況、開設(shè)情況納入群眾滿意度調(diào)查、義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)范圍，調(diào)動學(xué)校工作積極性。要積極培育總結(jié)推廣優(yōu)秀課程經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)成果，開展勞動教育課程優(yōu)秀課例評選、課題研究、成果展示等活動，建立優(yōu)秀案例庫。要發(fā)揮典型引領(lǐng)，對勞動教育課程開展好的地方及時宣傳推廣，營造勞動教育良好氛圍。
（四）加強(qiáng)督導(dǎo)評價。各縣（市）區(qū)教育行政部門要開展勞動教育督導(dǎo)考核，將學(xué)校勞動教育實(shí)施情況納入中小學(xué)?？己恕W(xué)校要建立學(xué)生勞動評價制度，評價內(nèi)容包括參加勞動次數(shù)、勞動態(tài)度、實(shí)際操作、勞動成果等方面，具體勞動情況和相關(guān)事實(shí)材料記入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，并作為升學(xué)、評優(yōu)的重要參考。
小學(xué)勞動教育實(shí)施方案篇十六
根據(jù)縣教育局制定的《20xx年全縣中小學(xué)“五育并舉”典型學(xué)校示范引領(lǐng)——勞動實(shí)踐教育實(shí)施方案》和全面推進(jìn)全縣中小學(xué)“五育并舉”典型學(xué)校示范引領(lǐng)工作的具體要求，結(jié)合我校勞動實(shí)踐教育工作特制定本方案。
通過勞動實(shí)踐教育提高學(xué)生的勞動素養(yǎng)，促進(jìn)他們形成良好的勞動習(xí)慣和積極的勞動態(tài)度，使他們明白“生活靠勞動創(chuàng)造，人生也靠勞動創(chuàng)造”的道理，培養(yǎng)他們勤奮學(xué)習(xí)、自覺勞動、勇于創(chuàng)造的精神，為他們終身發(fā)展和人生幸福奠定基礎(chǔ)。
充分發(fā)揮勞動綜合育人功能，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美、以勞創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。
1.讓學(xué)生學(xué)習(xí)必要的勞動知識和技能，更要通過勞動幫助學(xué)生形成健全人格和良好的思想道德品質(zhì)。
2.有效發(fā)揮學(xué)科教學(xué)、社會實(shí)踐、校園文化、家庭教育、社會教育的勞動教育功能，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中形成勞動光榮、勞動偉大的正確觀念。
3.讓學(xué)生直接參與勞動過程，增強(qiáng)勞動感受，體會勞動艱辛，分享勞動喜悅，掌握勞動技能，養(yǎng)成勞動習(xí)慣，提高動手能力和發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。
4.根據(jù)學(xué)生年齡特征、性別差異、身體狀況等特點(diǎn)，選擇合適的勞動項(xiàng)目和內(nèi)容，安排適度的勞動時間和強(qiáng)度，做好勞動保護(hù)，確保學(xué)生人身安全。
1.成立組織、制定方案階段。（20xx年3月1日-15日）。
組長：韓毅。
副組長：韓俊峰趙國全李麗。
成員：劉洋洋吳秀波常晨光王廣澤。
解培福佟立王笑安于春麗。
全鎮(zhèn)各班班主任。
研究制定切實(shí)可行的實(shí)施方案。落實(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組建立工作例會制度，每周召開一次專題會議。
責(zé)任分工：
第一小組：韓俊峰劉洋洋。
任務(wù)：負(fù)責(zé)社會實(shí)踐、志愿者服務(wù)、少先隊活動、家校聯(lián)絡(luò)等；
第二小組：趙國全常晨光。
任務(wù)：負(fù)責(zé)花池、草坪管護(hù)和協(xié)調(diào)相關(guān)勞動；
第三小組：李麗吳秀波。
任務(wù)：負(fù)責(zé)課程開發(fā)、開設(shè)綜合實(shí)踐課程和社團(tuán)；
下設(shè)辦公室：主任—韓俊峰。
成員：劉洋洋吳秀波常晨光王廣澤解培福。
2.組織實(shí)施階段。（20xx年3月16日——4月末）。
初步完成課程設(shè)置開發(fā)，全面啟動家庭勞動，校內(nèi)勞動，校外勞動等工作。初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒的勞動教育教學(xué)方法。
3.示范引領(lǐng)階段。（20xx年5月初——10月末）。
初步形成比較完善的勞動教育體系和可供其他學(xué)校學(xué)習(xí)借鑒的勞動教育教學(xué)方法。凝練總結(jié)勞動實(shí)踐教育成果，籌備相關(guān)勞動實(shí)踐教育觀摩會、現(xiàn)場交流會事務(wù)，做好相應(yīng)迎檢工作。
4.總結(jié)展示階段。（20xx年11月初——12月末）。
召開成果展示會，做好相關(guān)總結(jié)、匯報展示。
1．講解說教，形成熱愛勞動導(dǎo)向。
通過國旗下講話、紅領(lǐng)巾廣播站、綜合實(shí)踐課、家長會、社會實(shí)踐、志愿服務(wù)隊、少先隊活動、紅領(lǐng)巾街、垃圾分類等多渠道，對學(xué)生進(jìn)行勞動意識強(qiáng)化教育。
2．榜樣激勵，引導(dǎo)熱愛勞動理念。
教師在教育工作中應(yīng)以身立教，以德育德，以行導(dǎo)行，用愛和誠感染學(xué)生，用言和行引導(dǎo)學(xué)生，用自身的勞動行為來為人師表。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)熱愛勞動的典型案例、典型人物、評選勞動衛(wèi)士、優(yōu)秀志愿者、先進(jìn)個人，通過報告會、座談會，上門參觀、走訪等形式，感受勞動對一個人成長的重要。
3．家校配合，共造熱愛勞動的環(huán)境。
（1）開展校內(nèi)勞動。
一是，在學(xué)校日常運(yùn)行中滲透勞動教育，通過文明班評比讓學(xué)生積極參與到校園衛(wèi)生保潔。大力開展與勞動有關(guān)的活動：像進(jìn)行手工制作、班務(wù)整理、書包整理、隊角裝飾等實(shí)踐活動。廣泛組織以勞動教育、垃圾分類等為主題的班隊會、手工勞技展演，提高學(xué)生的勞動意識。
二是，學(xué)校的勞動基地分為：種植園——學(xué)校的種植園每班一塊。學(xué)生利用課余時間，賞花、種菜，通過勞動課進(jìn)行課間管理，讓學(xué)生全程參與種植過程獲得積極的勞動體驗(yàn)，體會幸福生活的來之不易；花池——教室前后分給各班的包干區(qū)，學(xué)生負(fù)責(zé)栽植、澆水、除草。
三是，校內(nèi)設(shè)立志愿者服務(wù)崗位若干，招募學(xué)生志愿者參與其中。
（2）組織校外勞動。
將校外勞動納入學(xué)校的教育工作計劃，安排一定時間的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、社區(qū)服務(wù)、服務(wù)業(yè)實(shí)習(xí)等勞動實(shí)踐，主要到敬老院、教育社區(qū)、糧庫、磚廠、電焊部進(jìn)行學(xué)習(xí)體驗(yàn)。組織學(xué)生到、大慶鐵人紀(jì)念館、連環(huán)湖勞動實(shí)驗(yàn)基地、王府新村98抗洪紀(jì)念館參觀學(xué)習(xí)。
（3）鼓勵家務(wù)勞動。
教育學(xué)生自己事情自己做，家里事情幫著做，弘揚(yáng)優(yōu)良家風(fēng)，參與孝親、敬老、愛幼等方面的勞動。學(xué)校應(yīng)安排適量的家務(wù)勞動的項(xiàng)目化學(xué)習(xí)內(nèi)容、有關(guān)勞動的家庭作業(yè)，針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個性差異布置擇菜、洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。
4．強(qiáng)化措施，規(guī)范勞動行為。
一是要加強(qiáng)預(yù)防，防微杜漸，及時糾正不良行為。
二是要及時鼓勵表揚(yáng)。三是要循序漸進(jìn)。以班會課、綜合實(shí)踐課為抓手，根據(jù)低、中、高年級學(xué)生不同年齡及心理特點(diǎn)，在學(xué)校教育、教學(xué)各個環(huán)節(jié)中分層次、有梯度地對學(xué)生進(jìn)行勞動習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，適當(dāng)布置家庭勞動作業(yè)。每學(xué)期的勞動訓(xùn)練有重點(diǎn)、有要求、有落實(shí)、有檢查、有總結(jié)。為了使學(xué)生形成穩(wěn)定的勞動習(xí)慣，我們注意采取學(xué)生自我管理（紅領(lǐng)巾文明衛(wèi)生崗值日制度）、自我評估（學(xué)校、家庭評比表）等方法，進(jìn)行自我教育，發(fā)揮的學(xué)生主體能動作用。除了每天輪流的常規(guī)值日外，學(xué)校每周五下午最后一節(jié)課為固定的大掃除時間，每到這一天，老師們都能精心組織，學(xué)生全員參與，促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)生將養(yǎng)成的勞動習(xí)慣由自覺狀態(tài)走向自主、自動，把外顯的動力逐步內(nèi)化為個性品質(zhì)，逐漸養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。
5．開展多種形式的勞動競賽，提高學(xué)生勞動的積極性、主動性。
班級內(nèi)可以開展比衛(wèi)生活動，每天放學(xué)檢查教室環(huán)境衛(wèi)生，好的小組獎勵一個五角星，每兩天抽查個人衛(wèi)生一次，好的個人獎勵一個大拇指；開學(xué)初新書發(fā)到學(xué)生手中，便開展包書皮比賽。學(xué)校可以利用重大節(jié)日開展比賽：像在三八婦女節(jié)前夕，開展我?guī)蛬寢尰顒樱姨畚业模胰耍┗顒油ㄟ^多種勞動競賽，培養(yǎng)學(xué)生的勞動能力，而且是他們懂得勞動是為人民服務(wù)，為社會做貢獻(xiàn)的道理。
學(xué)校將不斷加強(qiáng)勞動教育堅持學(xué)知識與勞動實(shí)踐相結(jié)合，不僅僅是提高學(xué)生的自我服務(wù)能力和勞動能力，而且能培養(yǎng)出一代有知識愛勞動的高素質(zhì)學(xué)生。