在工作中，總結可以幫助我們回顧工作過程中的得失，總結經驗和不足，以便在下一階段進行改進和提升。最重要的是，要保持積極的心態(tài)和態(tài)度，相信自己能夠寫出一篇優(yōu)秀的總結。每個人的總結都是獨一無二的，沒有標準答案。
美術學專業(yè)導論論文篇一
引言部分。
引言用于概述主題的有關概念、定義，綜述的范圍、有關問題的現狀、爭論焦點等，使讀者對綜述內容有一個初步輪廓。這部分約200—300字。
正文部分。
正文部分主要用于敘述各家學說、闡明所選課題的歷史背景、研究現狀和發(fā)展方向。其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式，常由作者根據綜述的內容，自行設計創(chuàng)造。一般可將正文的內容分成幾個部分，每個部分標上簡短而醒目的小標題，部分的區(qū)分也多種多樣，有的按國內研究動態(tài)和國外研究動態(tài)，有的按年代，有的按問題，有的按不同觀點，有的按發(fā)展階段，然而不論采用何種方式，都應包括歷史背景、現狀評述和發(fā)展方向三方面的內容。
歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有?研究成果如何?他們的結論是什么?通過歷史對比，說明各階段的研究水平。
現狀評述又分三層內容：第一，重點論述當前本課題國內外的研究現狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，亮出作者的觀點;第二，詳細介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說，并引出論據(包括所引文章的題名、作者姓名及體現作者觀點的資料原文)。
發(fā)展方向方面的內容：通過縱(向)橫(向)對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。
正文部分是綜述的核心，篇幅長約1000――1500字。
總結部分(不是必須的)。
在總結部分要對正文部分的內容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什么，反對什么。要特別交待清楚的是，已解決了什么?還存在什么問題有待進一步去探討、去解決?解決它有什么學術價值?從而突出和點明選題的依據和意義。這一部分的文字不多，與引言相當。短篇綜述也可不單獨列出總結，僅在正文各部分敘述完后，用幾句話對全文進行高度概括。
美術學專業(yè)導論論文篇二
摘要：在電氣工程領域中，電氣工程自動化控制技術得以廣泛應用。近年來，智能化技術的發(fā)展，電氣工程自動化運行中引入智能化技術，使得電氣工程自動化技術得到了升級，不僅自動化控制效率有所提高，而且還起到了一定的保護作用，特別是對電路發(fā)揮有效的控制作用，可以在一定程度上避免設備損壞。本論文針對智能化技術在電氣工程自動化控制中的應用進行研究。
關鍵詞：電氣工程；自動化控制；智能化技術。
0引言。
隨著信息技術的發(fā)展，網絡技術與通信技術都與信息技術相結合，特別是智能化技術的運用，使電氣自動化控制實現了智能化運行。特別是目前的企業(yè)中普遍使用了自動化技術，使電氣工程的運行效率有所提高，而且運行質量明顯改善。實施了智能化管理，電氣自動化控制工作效率有所提高，不僅確保企業(yè)運營的穩(wěn)定，而且還可以發(fā)揮智能遠程控制的作用，保證了生產安全。智能化技術使得電氣自動化控制功能得以充分發(fā)揮，使得電氣設備處于良性的運行狀態(tài)。
1目前電氣工程自動化控制技術的應用情況。
中國電氣工程自動化控制所發(fā)揮的作用是有目共睹的，很多企業(yè)都采用這種控制方式，可以提高自動化控制質量，控制效率也得以提高[1]。設備的自動化運行是目前的技術發(fā)展趨勢，而且隨著自動化技術的不斷升級，自動化控制作用的充分發(fā)揮，使得產品的性能得以充分發(fā)揮。中國的電子工程發(fā)展中，自動化技術起到了引領作用，多年的發(fā)展進程中，電氣工程自動化技術適應應用領域的需求不斷地升級，也使得該技術應用越來越得廣泛。從目前的電氣自動化工程的應用情況來看，廣泛應用的系統(tǒng)包括分布式控制系統(tǒng)（distributedcontrolsystem），簡稱“dcs”、ie語言系統(tǒng)、windowsnt系統(tǒng)，電氣自動化控制系統(tǒng)以及自動控制系統(tǒng)[2]。這些系統(tǒng)處于自動化運行狀態(tài)，其中，電氣自動化控制系統(tǒng)為集中控制，自動控制系統(tǒng)為信息集成化控制。分布式控制系統(tǒng)的優(yōu)點是具有良好的擴充性，而且具有實時性。但是，運行分布式控制系統(tǒng)，所使用的是傳統(tǒng)的儀表設備。要保證系統(tǒng)安全穩(wěn)定地運行，就需要重視后期的運維工作，即便如此，也會由于技術維護不到位而導致系統(tǒng)運行故障，特別是設備的維修難度比較高，就更增加了系統(tǒng)運行故障的發(fā)生率。ie語言系統(tǒng)是可視化的語音控制系統(tǒng)。該系統(tǒng)的運行中，如果語言有多個，就需要對語言按照順序排列。通過操作“上移”“下移”按鈕，就可以對語言有效排雷。在對語言編碼進行選擇的過程中，要參考網頁內容，讓瀏覽器自動選取需要的語言以及字元集。在具體點操作中，首先是開啟internetexplorer瀏覽網頁，之后在網頁上點擊鼠標的右鍵，就可以彈出列表，點擊其中的“編碼”項，之后點擊“自動選擇”[3]。如果通過“自動選擇”不能夠自己所需要的語言編碼，就可以采用將手動的方式進行操作，就可以按照自己的要求調整語言編碼。具體的操作方式是，在網頁上按一下鼠標右鍵，選擇“[編碼”，用手動操作的方式選擇相應的語言編碼。如果在選項中沒有自己所需要的編碼，就可以點擊“其他”，選擇語言編碼。windowsnt是可視化的控制系統(tǒng)，可以使得電氣工程設備運行中進行可視化操作。windowsnt（windowsnewtechnology），是可以進行pc操作的系統(tǒng)，主要是用于計算機網絡操作、網絡服務器等等。windowsnt與通信服務集成。微軟公司給予原有的系統(tǒng)開發(fā)了“新技術”，此即為“newtechnology”，即為“nt”。所謂的“nt”還有另一個解釋，就是指模擬器“n10”，即“n-ten”。windowsnt在電氣工程中的應用，可以通過可視化操作起到了智能控制的作用。windowsnt的操作是非常容易的，而且具有集成化的特點，可以實施一體化操作。當進入到后期的技術維護階段的時候，也是非常容易的。集中控制下的自動控制系統(tǒng)在運行中，不僅運行的速度非常慢，而且所有的運行都是在遠程監(jiān)控下運行的，這樣就會導致主機的運行空間減小了，自動控制系統(tǒng)所具備的性能也會受到影響。這就必然會導致系統(tǒng)在運行中可靠性比較低，很容易產生故障[4]。信息集成化的電氣自動化控制系統(tǒng)在運行中，是通過操作可視化的瀏覽器進行操作信息的，這樣就可以及時地了解系統(tǒng)運行情況，對于故障發(fā)生點以及故障的原因都能夠及時掌握。對于信息處理的過程中，系統(tǒng)還可以在運行的過程中對信息進行整理，還可以對信息進行智能化分析，提高信息的準確率。
2電氣工程自動化控制應用智能化技術所具備的特點。
2.1智能化技術可以實現無人化超控。
智能化技術的優(yōu)勢在于，任何情況下都能夠得到認可。在對電氣工程自動化控制系統(tǒng)的調節(jié)中，所調節(jié)的是魯棒性（robustness）、下降的時間和系統(tǒng)響應的時間。通過對各項參數的調整，就可以將自動化控制工作調整到自己所需要的狀態(tài)[5]。智能化技術環(huán)境下，電氣設備得到調節(jié)，就可以實行自我控制的作用，由此，實現無人化操作控制，人力成本得以降低。
2.2智能化技術并不需要控制模型。
智能化技術的優(yōu)勢在于，使得自動化控制器的安全系數有所提高，面對復雜的動態(tài)方程，不會產生難以控制的現象。與傳統(tǒng)的控制模型相比，自動化控制器應用智能化技術，工作效率都會有所提高，而且還能夠對未來的運行情況作出預測。
2.3使用智能化技術對于不同數據的處理存在著一致性。
智能化技術對于不同數據的處理，所使用的是智能化控制器，無論是輸入任何的的數據，都可以做出準確的評估。即便是一些數據不屬于是常用數據，通過運行智能化控制器也會獲得準確的結果，而且還可以自動啟動評估功能。智能化控制器的控制對象具有較強的變更性，對于控制對象就會產生不同的控制效果，要實現全面控制是難以實現的，所以，需要對該技術進一步完善。
3電氣工程自動化控制中智能化技術的應用。
3.1診斷電氣工程自動化控制中所存在的問題解決。
電氣工程系統(tǒng)運行中，如果存在故障，就需要進行診斷。如果采用傳統(tǒng)的診斷方式，就是通過人工操作來完成的。這種診斷方法不僅診斷的準確率不高，而且很難得到正確的病因[6]。但是，這種技術對于專業(yè)技術人員的技術要求是非常高的。如果電氣工程自動化設備存在問題，特別是在數據上存在誤差，就必然會對電氣工程自動化控制的效果產生不良影響，但是這種失誤是難以避免的。人工診斷的效率必然會很低，導致故障不能夠及時發(fā)現，更是難以查找到故障原因，所以，對于故障難以及時處理，必然是后果非常嚴重。將智能化技術應用于電氣工程自動化控制中，可以對系統(tǒng)進行智能化管理，而且還可以遠程控制和監(jiān)督，通過實時跟蹤進行檢測診斷，由此可以避免系統(tǒng)運行中存在潛在的問題。
3.2應用智能化技術對電氣工程的設計進行優(yōu)化。
電氣工程的設計中，如果采用傳統(tǒng)的技術，就會導致不斷地重復勞動，設計人員還要對設計方案進行改良，還要通過實驗試驗。很多時候，一些設計中所存在的問題，設計人員還沒有考慮到，如果涉及應用中出現了問題，要將問題的原因查找出來也是非常難的，導致很多的問題都不能夠在有效的時間內解決。通常從事設計工作的人員要具有非常高的專業(yè)水準，不僅要精通專業(yè)知識，還要懂得相關的業(yè)務知識，對于理論知識的應用能力是非常強的。將智能化技術應用于電氣工程自動化控制中，就會使得原有的工作狀態(tài)發(fā)生了改變。設計工作通過運行設計軟件就可以完成，而且所有的設計信息都可以在網絡平臺上傳遞，由此提高了設計效率，而且設計的精準性也有所提高。由于設計軟件都有修改功能，可以在保存原圖的情況下進行修改，就可以節(jié)省大量的設計時間，而且設計樣式也更為豐富了。
電氣工程控制系統(tǒng)的運行中，有很多的環(huán)節(jié)都處于控制之中。要實現控制的系統(tǒng)化和集成化，就要采用智能技術。智能化技術主要運行的是專家系統(tǒng)控制對電氣工程進行控制，使得自動化運行效率更高。另外還會采用神經網絡控制和模糊控制，可以對電氣工程實施多層次控制、神經網絡控制不僅層次結構多，還可以運行反向學習算法，特別是其子系統(tǒng)中，通過判斷系統(tǒng)參數，對參數進行調控，就可以判斷轉子的速度。正是由于神經網絡控制的優(yōu)勢性能，才能夠對運行識別模式，使得信息的處理更為及時準確。
4結束語。
綜上所述，科學技術的發(fā)展進程中，信息技術起到了重要的推動作用。電氣自動化控制中，信息技術發(fā)揮著重要的作用，特別是智能化技術的應用，實現了自動化控制的智能化運行。目前的電氣自動化控制設備得以廣泛應用，主要是智能技術發(fā)揮著遠程監(jiān)督控制的作用，可以提高電氣工程自動化控制效率設備的應用價值，電氣工程自動化控制所具備的價值都充分發(fā)揮出來。
參考文獻：
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[3]趙曉樂.淺談在電氣工程自動化控制中智能化技術的運用[j].建筑工程技術與設計，2014（34）：849.
美術學專業(yè)導論論文篇三
：我國經濟的快速發(fā)展推動了機械工業(yè)行業(yè)的.發(fā)展，但同時也使機械工業(yè)行業(yè)需要的人才數量急劇增加。機械工業(yè)在發(fā)展過程中，為了培養(yǎng)出更多此方面的人才，各高校開展了機械工程及自動化專業(yè)課程，此教學課程的開展可以專門培養(yǎng)此方面的人才，緩解社會中的人才緊缺情況。文章對機械工程及自動化專業(yè)建設與優(yōu)化進行了探索。
隨著我國教育的不斷深化改革，傳統(tǒng)的課程教學模式受到了沖擊，對專業(yè)課程進行建設和優(yōu)化是非常有必要的。就當前我國機械工程及自動化專業(yè)課程進行分析后可以發(fā)現，無論是課程體系自身，還是課程教學工作的開展都存在著一些問題，從而導致培養(yǎng)出的專業(yè)人才不符合社會發(fā)展需求，不僅沒有緩解人才緊缺的情況，同時還導致畢業(yè)生就業(yè)難的局勢更加嚴峻。針對此種情況，對機械工程及自動化專業(yè)進行建設和優(yōu)化是勢在必行的。
1.1課程教材知識面比較狹窄。
課程教材是教師開展教學的基礎，若是教材內容不豐富，那么教師在按照教材開展教學的過程中就會導致學生所接受的知識面比較狹窄。筆者站在學生的角度對當前機械工程及自動化專業(yè)教材進行分析后發(fā)現，教材的內容并不豐富，而且有些內容已經落后，與當前社會對機械工程人才的要求相脫節(jié)。另外，教材內容比較單一，與此學科相關的先進知識并沒有在教材中體現出來，這樣的情況就使得學生在按照教材學習的過程中知識面受到了限制，所學到的知識不夠豐富，而且教材知識落后，也使得學生在學習過程中沒有激情，對知識進行探究的欲望逐漸消失。
1.2教學方法較為落后。
教師在進行課程教學的過程中，所采用的教學方法比較落后，教師在教學中只重視理論知識的講解，重視考試成績，這樣的教學現狀使得學生在學習的過程中感到很有壓力，而且對于學習的興趣也不高。還有就是教師在教學中沒有將理論知識和實踐聯(lián)系在一起，單純地講解理論知識，這樣也使得學生理解知識具有一定的難度，在這樣的情況下，學生的考試成績就不是很理想，久而久之，在自信心不斷被打擊的過程中就不愿意學習了。1.3人文底蘊較淺在高校中，其招生一般都是按照專業(yè)來進行的，而且在對學生進行培養(yǎng)的時候也是按照專業(yè)不同來進行培養(yǎng)的，這樣的情況就使得學生應該接受其他方面的教育，比如說人文以及社會等方面的教育被忽視，在這種被限制的學習環(huán)境中，學生的個性得不到自由的發(fā)展，使得學生在步入社會的時候短時間內無法適應社會發(fā)展。
1.4教學越來越職業(yè)化。
學生學習機械工程及自動化專業(yè)方面的知識，不只是想要成為一名普通的技術工人，但教師在對學生進行教育的過程中，在理論結合實際的時候過于職業(yè)化，只是一味地將知識和實踐強加給學生，并沒有對學生的思維以及精神等進行培養(yǎng)，這樣就使得學生的綜合素質較差，不能找到合適的工作，尤其是薪資待遇較好的工作。
1.5學分和學知識之間存在矛盾。
當前高校實行的都是學分制度，此制度要求學生必須修滿所有的學分，才能取得畢業(yè)證，但在實際選課的過程中，課程的種類是非常多的，但教師并沒有給學生提供系統(tǒng)的指導，這樣就使得學生在選擇的過程中存在盲目性，選擇的課程和專業(yè)主干課程之間的聯(lián)系不密切，所選課程并沒有實質性的意義，只是為了學分而選課，并不是為了學習知識而選課。
1.6教師缺乏實踐經驗。
教師是開展機械工程及自動化專業(yè)教學的主要執(zhí)行者，教師在教學的過程中，因為有些知識具有一定的難度，所以應該理論聯(lián)系實際。但是有些教師因為缺乏實踐經驗，所以在教學中只是單純地講解理論知識，這樣就使得學生在學習的過程中不能很好地了解知識，對知識的掌握不是很透徹，而且在學習比較難的知識的時候還具有一定的難度，從而導致學生對于專業(yè)課程的學習不感興趣。
2.1構建完善的教學體系。
高校在開展機械工程及自動化專業(yè)課程的過程中，為了保證課程的教學效果，就應該構建完善的教學體系。機械工程及自動化專業(yè)所涉及的知識范圍比較廣，而且相關崗位對工作人員的要求也比較高，在這樣的情況下，高校想要培養(yǎng)出更多適合社會所需要的機械工程人才就必須要對教學體系進行完善。高校在對教學體系進行構建完善的過程中，應對市場需求進行分析，然后借鑒西方國家的經驗，并結合自身辦學的特色。高校在確定機械工程及自動化專業(yè)教學目標的過程中，應以促進學生的發(fā)展作為目標，要求教師在教學中不僅要傳授學生基礎知識，更重要的是應該培養(yǎng)學生的實踐能力，只有這樣學生所學到的理論知識才能被應用到實踐中。與此同時，高校還應該對教學大綱進行科學合理的設置，并對教學進度進行合理的規(guī)劃，只有這樣學生在學習的過程中才能循序漸進，一點點掌握相關知識，并提高自己的實踐動手能力。
2.2構建實踐教學系統(tǒng)。
在機械工程及自動化專業(yè)課程教學中，實踐教學的應用是必不可少的，但是學生在實際上課的過程中，因為多種情況的存在，從而導致實踐課的實施比較少，而且即使開展了實踐課，學生在課堂上也不能學到很多切實的實踐知識，在這樣的情況下，學生的實踐能力自然得不到有效的培養(yǎng)。針對此種情況，高校應該構建實踐教學系統(tǒng)，并讓教師在日常教學中對學生的實踐意識進行強化，讓學生可以積極地參與到實踐中，并提高自身的實踐能力。高校在構建實踐教學系統(tǒng)的時候，應該對將課程知識分為理論知識和實踐知識兩種，對理論知識的教學計劃等進行明確，對實踐課程教學則應該投入更多的資金支持，建設專門的實踐基地，這樣學生就可以在專門的實驗室中更好地進行實踐。與此同時，教師在開展實踐教學的過程中，還應該注重對學生實踐能力、創(chuàng)新能力、思維能力的培養(yǎng)，并與學生進行互動，在互動過程中學生才能將對知識的疑問提出來，教師幫助學生解答的過程就是學生進一步了解掌握知識的過程。
2.3應采用創(chuàng)新的教學模式。
在傳統(tǒng)的機械工程及自動化專業(yè)教學中，教師采用的教學方法較為落后，學生在按照教師所開展的教學方法進行學習的過程中，因為較為枯燥，而且教師的講解也不是很詳細，學生也不能提問，從而導致學生對知識的了解都是一知半解，長期下來，學生學習知識的興趣就下降了。針對此種情況，高校若是想要激發(fā)學生學習知識的興趣，就應該要求教師采用創(chuàng)新的教學模式開展教學。教師在對教學模式進行優(yōu)化的過程中，首先要做的就是對圍繞此專業(yè)課程所具有的特點來對教學方案進行重新規(guī)劃。在進行規(guī)劃的過程中，教師應該對學生的興趣愛好等進行了解，然后以此為基礎來使課程教學更加豐富多彩；其次，教師在教學之前應該對市場變化情況進行調查，然后根據當前市場對機械工程人才的要求來調整教學重點，同時在教學中還應該通過多媒體等先進的教學手段來開展教學，只有這樣學生所學習的知識才能是緊跟時代潮流的，當學生走入社會的時候才不會被社會所淘汰。
2.4打造一支高素質的師資團隊。
在學生的學習生涯中，教師是非常重要的存在，對學生的生活和學習都有著至關重要的影響，可以說，教師就是學生的第二父母，教師的教學水平和學生的學習是有著不可分割的聯(lián)系的。鑒于教師的重要性，高校在對機械工程及自動化專業(yè)進行建設和優(yōu)化的過程中，就應該打造一支高素質的師資團隊，只有這樣學生才能在教師的教導下更好地學習專業(yè)知識，提高自身的文化素養(yǎng)以及實踐能力。高校在打造高素質師資團隊的過程中，可以從以下兩個方面入手：第一，高校應該為教師提供外出交流學習的機會。每個學校在進行機械工程及自動化教學的過程中都有著自己的特點，所以高校應和其他學校建立友好的合作關系，為教師交流學習提供平臺。教師到別的學校中學習，可以從中學習到很多經驗，將這些經驗和自己的教學特色融為一體之后，不僅可以讓學生在學習中有耳目一新的感覺，還可以激發(fā)學生對知識學習的興趣，從而促使學生在教師的領導下更好地學習相關知識。第二，高校應對教師教學制度進行完善。有些高校的教學制度并不完善，這樣就使得教師教學水平出現兩極化，有些教師教學經驗豐富、教學水平較高，所以學生在上課的時候能夠認真聽講，從中學習到很多知識，但是有些教師尤其是年輕的教師教學經驗比較缺乏，在教學中不能了解學生的需求，這樣就使得學生在聽課的過程中不能全神貫注。針對此種情況，高校應該對教師制度進行完善，讓老教師可以帶領幫助新教師，將一些有用的經驗傳授給新教師，從而提高新教師的教學水平，這樣學生在聽課的過程中才能學習到有用的知識。
綜上所述，高校開展的機械工程及自動化專業(yè)課程是非常重要的，而且此課程的存在也具有積極的意義，但是因為社會是不斷變化的，機械工程市場對人才的要求也是不斷更新的，所以為了確保高校所培養(yǎng)出的機械工程人才能夠符合崗位要求，對機械工程及自動化專業(yè)進行優(yōu)化是非常有必要的。在優(yōu)化的過程中，可以從教學體系、實踐教學、教師教學水平以及教學模式等方面入手，只有切實地落實教學優(yōu)化，才能夠確保學生可以在課堂教學中學習到有用的知識，進而在步入社會的時候不會被其所淘汰。
美術學專業(yè)導論論文篇四
針對農村飲水安全工程建設，結合永靖縣飲水安全工程實際情況，分別從設計、材料、施工與驗收四大環(huán)節(jié)入手，明確工程建設途徑，并深入探討可行的工程質量管理方式，旨在為農村飲水安全工程的進一步完善提供理論基礎。
農村飲水安全工程是國家水利主管部門真正為人們辦實事的重要體現，該工程的良好實施能有效處理水質較差、水壓不足等實際問題，對改善農村生活環(huán)境，推動農村經濟持續(xù)發(fā)展具有重要作用和意義。對此，本文圍繞永靖縣飲水安全工程建設現狀，從工程設計階段入手，對工程建設途徑與具體的管理方式進行深入分析，具體內容如下。
切實做好工程建設前的各項準備工作，編制具有良好可操作性的工程建設規(guī)劃，這是確保農村飲水安全的必要前提?；诖?，永靖縣農村飲水安全工程建設需注重前期設計和規(guī)劃對應的質量控制。按照工程總體規(guī)劃，編制年度的工程建設方案，盡早展開籌備，為行動奠定良好基礎。當地水利主管部門、建設單位、供水企業(yè)需要對飲水安全工程設計方案實施綜合審查，和區(qū)域性供水設計保持良好銜接，對線路和管材的選定以及施工標段具體劃分進行確定。永靖縣農村飲水安全工程處需要帶領相關設計部門對現有管網實際狀況進行全面調查，同時嚴格遵循可操作性與經濟性等基本原則，結合當地實際情況，針對性開展方案的優(yōu)化工作，以此確保系統(tǒng)布局的合理性，滿足總體規(guī)劃要求[1]。由于農村飲水安全工程涉及很大的范圍，且管網類型不同，地形地貌等外界條件十分復雜，所以只有做好精細化設計，才能從本質上確保項目質量。永靖縣農村通過合理的規(guī)劃與設計，項目建設時只出現部分設計變更，未對項目建設質量造成不利影響，取得了很好的實際效果。
2.1規(guī)范管理制度。
為有效保證各類工程材料的質量，建設方應優(yōu)先運用甲供材形式，對于項目的建設單位而言，其通常委托專門的監(jiān)理單位對材料質量實施管控。作為項目建設組織者，建設單位和其他參建方簽訂合同時，需對材料接收、轉移和驗收等環(huán)節(jié)中參建方應承擔的具體責任進行明確。施工單位按照進度計劃向監(jiān)理單位上交材料申請表，再由監(jiān)理單位把完成核定的計劃表下發(fā)至管材加工單位進行備貨，同時確定相應的備貨周期，施工單位此時要根據組織計劃提前制定材料計劃，以免耽誤工期。管材在運輸到指定倉庫時，應通知所有參建單位到現場進行驗收，同時提供管材出廠報告，要求所有管材都是原件。施工單位的管材接收人員要在完成貨物清點以后在貨單上簽字，檢查貨單和實際接收的貨物是否保持一致，如果不一致應在意見欄中加以注明，對于規(guī)格型號不正確的要進行退貨處理，數量不夠的要下次供貨時補齊。建設單位委托的監(jiān)理人員需要在貨單上簽字，并注明相關意見，明確貨物各文件資料是否齊全和有效，最后按照規(guī)定進行抽樣檢測和封樣。材料只有在通過檢驗驗收，并且第三方的抽樣結果出來以后才能在工程建設中使用[2]。
2.2合理低價招標。
在對建設材料進行招標時，標底確定需要使用行業(yè)指導價，并對這一指導價進行適當下調，以此為投標單位創(chuàng)造良好的競爭環(huán)境。與此同時，還要選擇信譽度良好的大型企業(yè)，將其作為候選對象，借助綜合對比，完成技術標及商務標的評價打分，在價格方面要采取合理低價，從而有效確保產品的質量。
2.3材料進場抽檢。
對于塑料類的管材而言，在進場前要使用相關儀器裝置對管材的表面質量實施可靠判別，想要全面掌握管材的內在質量，還要將管材樣品送到專門的檢測機構。具體的抽樣流程需要在合同上注明，由于抽樣檢測次數很多，所需費用相對較高，應按照供貨的批次、實際數量等確定適宜的檢測次數，以免對建設單位造成太大經濟壓力。永靖縣農村飲水安全工程建設材料進場以后3個標段共抽檢27批次送國家工程復合材料產品質量檢測中心進行檢測，檢測結果顯示所有材料質量均為合格，很好地確保了建設質量。
2.4及時開展相關試驗。
管道壓力試驗為確保施工質量的關鍵工序。按照相關規(guī)范的要求，單位長度管道在完成施工以后要路基進行壓力試驗工作。試驗由施工單位負責，聘請專業(yè)的監(jiān)理、設計人員參與整個試驗過程，試驗完成且確認合格以后即可在文件上簽字。在對管材進行清洗和消毒以后，需對水質進行化驗，明確管材清潔度能否滿足設計要求。在具體的施工過程中，施工單位為避免麻煩，通常在管網敷設完成后才開始打壓試驗，這種做法對于管材質量控制是十分不利的，未開展初期檢驗，如果管材自身存在質量問題，將造成大規(guī)模施工損失。除此之外，如果沒有按照相關要求及時開展打壓試驗，還容易造成在缺乏管材檢驗的條件下，先支付一部分材料貨款，如果管材產生質量問題，則追回相關損失將變得極為困難和被動[3]。
3.1構建質量管理組織。
為實現預期的質量目標，按照項目業(yè)主提出的相關要求，施工質量管理工作需要由工程處負責，在此基礎上還要對具體的質量負責人進行明確，安排相應的質量檢測員，以此對工程施工質量施以全面的管控。
3.2完善質量管理制度。
一是對施工圖會審與質量檢查等制度進行完善。首先要檢查工程勘探、工程設計施工與監(jiān)理的質量管理行為，重點檢查工程的主體和關鍵材料質量。二是實際情況中，工地應定期召開例會，對施工中產生的各類問題進行檢查和總結，并通過協(xié)商確定適宜的解決辦法。而對于工程處而言，需要不定期召開質量管理會議，深入探究施工中產生的實際問題，并采取有效措施進行處理。
3.3采取有效的管理方法。
一是工程施工前，辦理好施工圖、工程質量的審查和監(jiān)督手續(xù)，并對設計與施工單位進行良好的技術交底。二是明確質量控制目標，實行施工質量管理責任制。三是督促項目的施工單位構建適宜的檢驗制度，所有工序都要得到檢驗簽字，以此降低質量問題造成的不利影響。四是除了要對工程的實際實物量實施規(guī)范檢查，還要監(jiān)督現場監(jiān)理單位的質量管理狀況，嚴抓質量管理要點。五是邀請供水企業(yè)的技術員對工程施工質量進行檢查，如果通過檢查發(fā)現存在問題，需立即向項目業(yè)主與監(jiān)理單位報告，并共同到現場協(xié)商處理事宜。六是如果工程施工的質量管理與工期存在一定矛盾，要將質量放在第一位，在確保質量過關的基礎上，對工序進行有效優(yōu)化，從側面確保工期。
項目開工以前對項目實施劃分，同時報請相關質量監(jiān)督機構進行確認。項目完工后的驗收活動必須嚴格遵照現行驗收規(guī)范。對于分部工程的質量驗收而言，一般由監(jiān)理單位負責。項目建設單位需要在所有驗收工作完成后，組織設計和監(jiān)理單位開展工程的整體驗收。通過系統(tǒng)的工程驗收，永靖縣飲水安全工程質量合格。
永靖縣農村飲水安全工程經過一系列質量控制，項目順利完成，同時通過了質量驗收，很好地發(fā)揮了工程建設效益。從實際效果上看，新建供水管網的實際漏失率明顯降低，有效避免了資源浪費和經濟損失，提升當地的供水服務水平，確保全縣飲水安全，為農村經濟發(fā)展奠定良好基礎。
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美術學專業(yè)導論論文篇五
電氣工程是機械時代和信息時代碰撞的“花火”，是工業(yè)、電子行業(yè)、信息服務業(yè)等交匯融合得來的新興行業(yè)，是現代工業(yè)的重要組成部分。它的發(fā)展以現代科技為核心，以現代工業(yè)為基礎，經歷了電磁理論到現在電氣工程及其自動化的全過程，旨在提高工業(yè)發(fā)展水平和便利人們的生活。目前生產活動都離不開電氣工程的應用，電氣工程是工業(yè)發(fā)展的重要保障;而自動化技術的應用，能夠有效的提高電氣工程的效率，是電氣工程的有力保證。
我國雖然是工業(yè)大國，科技、經濟等發(fā)展迅猛，但由于我國發(fā)展的時間較短，在很多領域中，技術水平還比較落后，尤其是電氣工程等行業(yè)與發(fā)達國家相比較還有一定的差距，因而近年來國家也加大了對相關領域的支持和投入，格外的重視電氣工程和自動化的發(fā)展和建設，使之能夠更好地為國民經濟的發(fā)展服務，推動社會發(fā)展和進步。
就其發(fā)展歷程而言，18世紀富蘭克林驗證了電的存在，19世紀相繼發(fā)現了安培定律和電磁理論為電氣工程的發(fā)展奠定了理論基礎，到了19世紀末20世紀初西方國家相繼開設了電氣工程專業(yè);我國的發(fā)展最早可以追溯到19南洋大學堂的電機?？?，19東南大學設置了電機工程系，1932年清華大學了電機系，1949年之后我國出現了大批工科為主的科學性質的大學，自此之后我國的電氣工程如雨后春筍般欣欣向榮地發(fā)展，培養(yǎng)的人才也不斷投入我國的建設和發(fā)展中。
時至今日，我國雖然受到各方面因素的限制，電氣工程自動化的水平西方有差距，但這種差距越來越小，也是我國不斷重視努力發(fā)展的結果。我國目前電氣工程及其自動化技術主要用于工業(yè)控制系統(tǒng)中，通過相應的設備和控制系統(tǒng)，能夠讓生產線自行運轉，最大程度上減少人為的因素，現在很多企業(yè)都采用了自動化技術來進行生產。
最初電子產品剛剛出現時，人們習慣于把電氣與電子產品相關的學科，統(tǒng)稱為電氣工程。隨著信息時代到來，新技術的不斷投入和結合，電子產品的加工工藝和材料都發(fā)生了翻天覆地的變化，在這種大時代的背景下，電氣工程自動化應運而生，其概念也變得越來越寬泛。通常涉及電力電子技術、機電一體化技術、計算機技術、網絡工程等技術領域，是一門相關性和綜合性較強的學科，主要體現為機電結合、軟件和硬件結合、生產元件和控制系統(tǒng)相結合、強電和弱電相結合。
而若想掌握這門科學，對工作人員的電子電路技術、計算機技術、匯編語言、控制工程、電力系統(tǒng)以及高等數學等知識要求較高，同時對設備的認識和操作也要有一定的基礎。影響電氣工程發(fā)展的因素主要有信息技術和物理科學。信息技術主要指在控制理論基礎上的計算機技術、互聯(lián)網技術、c語言、c++等，而物理科學就是指在電路、電子原理等基礎上的集成電路等硬件設備和硬件系統(tǒng);故而，電氣工程及其自動化技術主要分為硬件和軟件，實際的學習、設計和應用過程中，應先分成兩個部分來進行討論分析，再結合起來對整個系統(tǒng)進行評估測試。
任何技術的應用和發(fā)展都可以分為理論和實際。其中的關系是相輔相成的，理論的發(fā)展要基于實際的需求和應用，而理論的發(fā)展實事求是進而成熟，又能夠指導實際應用，這是一個相互補充相互促進的過程?？陀^地講，電氣工程及其自動化技術是隨著工業(yè)的發(fā)展和演變，而逐漸形成和總結的一門學科，在一定程度上，電氣工程及其自動化技術，是為了滿足實際生產力的需要，服務社會和生活。
在傳統(tǒng)的工業(yè)生產中，雖然人工可以操控機器來進行生產，但是已經無法滿足高速發(fā)展的經濟需求，生產力的落后仍是當前的主要矛盾。在這種情況下，僅依靠人工操作機器的生產方式，已經滿足不了市場的需求，必須提高生產的效率，為了解決這個問題，很多企業(yè)都實行了24h多個班次輪流生產的制度，而實際情況確實提高了生產成本，因為采用這樣的生產方式，機器可以不停的運轉前提是增加企業(yè)的員工，操作人員又需要足夠的時間休息以保證工作效率，成本自然要增加。
因此在越來越激烈的.市場競爭中，企業(yè)要想獲得更多的效益，就需要采取更加合理有效的措施;而讓機器自行運轉的提出，就是自動化技術的雛形。
3.電氣工程及其自動化發(fā)展的現狀和問題。
實踐可以檢驗理論，理論可以指導實踐，這是一個相互作用的過程。目前在我國的電氣工程及自動化的推進過程中，也發(fā)現了諸多問題如技術、硬件、管理、能源等等都不容忽視。在技術上，我國基礎比較薄弱，和西方國家相比發(fā)展上自動化程度較低，這就要求在設計創(chuàng)新等開發(fā)方面需要多多交流學習進而進步和拔高;技術上的瓶頸一定程度上也限制了硬件的開發(fā)使用和性能，同時對能源的消耗和環(huán)境的影響也是衡量其性質功能的指標;除此之外，整個電氣工程及其自動化管理過程中，網絡構架、人才管理、質量管理等結構和標準也有待優(yōu)化和統(tǒng)一。
其中的普遍存在的節(jié)能問題，主要是建筑電氣節(jié)能的設計及其使用時候的能耗問題?？茖W技術的快速發(fā)展，使越來越多的智能化設備應用于電氣工程中，這些設備提高工作效率的同時，一些系統(tǒng)集成性不強的元件的功能單一、互不連接、信息獨享的問題也會影響工程的質量。
另一方面電氣工程在滿足建筑項目各方面的不同需求的同時，不僅需要提供照明和溫度調節(jié)，還需要保證娛樂場所等用電，必然會消耗大量的能量，易造成不必要的浪費，不符合節(jié)能環(huán)保的時代主題。所以在實際的電氣工程及其自動化技術的設計中，先對硬件進行設計，依據工業(yè)控制需要，有針對的選擇電子元器件，通過設置中央服務器和一系列輔助設備，如傳感器、控制器等，建成一個完整的系統(tǒng)。
在滿足性能的同時要盡可能的節(jié)能，實事求是的進行合理設計。其次是在已有硬件的基礎上進行軟件編程設計，同時要結合企業(yè)規(guī)劃、管理等與之相適宜。其次就是管理，有些企業(yè)追求發(fā)展時照搬照抄同類型企業(yè)設計管理的模式或理念，導致出現這樣那樣的問題;究其原因，是很多相關企業(yè)和部門的網絡構架不統(tǒng)一，使得電氣工程無法建立快捷、高效的自動化系統(tǒng)。
技術、管理、理念以及人才素質等參差不齊，不同企業(yè)的程序接口存在差異，無法實現企業(yè)間有效的資源信息共享，增加了電氣工程自動化的成本。企業(yè)不愿過多投資，只追求結果和效益，存在著電氣工程質量管理不足的問題，進而影響電氣工程的施工進度等，甚至是無法有序、順利的完成電氣工程施工，還影響了整體質量。
4.電氣工程及其自動化發(fā)展的對策和展望。
電氣工程及其自動化技術由于其廣泛的應用和前景成為當前熱門，由于其能夠極大的提高生產效率，對于國防工業(yè)和人民生產生活起到了不可估量的作用。因此也受到了國際各國的足夠的重視，也成為了衡量工業(yè)發(fā)展的重要指標;因而，要想提高工業(yè)的生產效率，必須培養(yǎng)大量的專業(yè)人才，通過全文的分析討論可知，我國的經濟和科技發(fā)展的時間較短，雖然發(fā)展迅速，但不可否認與西方發(fā)達國家存在較大差距，實際上我國很多企業(yè)還沒有實現自動化，嚴重的影響了生產和發(fā)展的效率，隨著國家的重視、對科研的投入以及專業(yè)人才的培養(yǎng)、對企業(yè)的扶持力度，我國的企業(yè)和社會發(fā)展都會有十足的成長。
參考文獻。
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美術學專業(yè)導論論文篇六
摘要：在現如今社會經濟作用力的推動下，各項民用或公用的經濟建筑相關工程行業(yè)也隨之興起，而機電安裝工程作為工程行業(yè)中不可或缺的重要手段，也在社會進程的推動下不斷發(fā)展著。而一個行業(yè)的發(fā)展就意味著對全行業(yè)的技術水平，都要隨之不斷更新從而更加高效地開展建筑工程。文章主要通過對機電安裝工程電氣施工工序進行整理分化并對分部的工序控制進行闡述，并根據所對應管理措施的合理性和需注意的部分進行詳細規(guī)整，望能對同行業(yè)者提供些許幫助。
關鍵詞：機電工程；電氣工程；工序管理。
1機電安裝工程概述。
機電安裝工程一般多為各種工業(yè)用工程、自用工程、民用工程及環(huán)保建設工程所使用，在各類機電工程項目計劃中都占有很大的比重。機電安裝工程的施工范圍基本包括了工程中大部分的工業(yè)類工程項目，例如、變壓器、配電柜、電纜與電線的安裝、防雷接地、電機等完整系統(tǒng)設備的安裝工序。機電工程安裝的廣泛性決定了其工種的復雜度和難度，也增加了許多安裝前后會產生的涵蓋各個方面的問題。要想讓機電安裝工程在完成工程后正式發(fā)揮其效用，其操作人員就必須在操作開始前針對每一個方面的操作特點進行記錄并推算其合理性，從而避免在產品后期使用過程中出現原則性的問題。爭取將謹慎認真的工作態(tài)度和安全質量有保障的工作結果傳達到區(qū)域市場中，并引起正面的市場回饋反應。
2機電安裝工程電氣施工關鍵工序控制與管理措施。
電氣工程的施工階段屬于是比較復雜的操作型工種。為達到其標準質量結果，電氣施工過程中對于衡量工藝水準的技術要求特別嚴格。除工藝水準外，其所涵蓋了多種技術操作控制要求的特點也是非常難以掌握。機電安裝工程并不是單一反復的體力技術操作性工種，它擁有十分復雜的操作工序和各種操作設備。而且其施工材料也并不會具有唯一性，其所涉獵到的操作設計、工程用料以及基礎層面都在科技的不斷發(fā)展下逐步隨之更新。在工程實行階段中，越是復雜難控制的步驟就越容易出錯。換句話說，操作復雜涵蓋范圍廣的電氣施工，在決定機電安裝工程質量檢測中，占有極大的比重。
2.1機電安裝工程電氣施工材料的控制與管理。
相關工程所需設備和預購工程用材料是機電安裝工程中最基本的開展要素。在工程開始運作的前期準備階段，假設相關準備工作的負責人沒有提前對工程所包含范圍內的設備及采購或與采購的用料進行調查的話，就會引發(fā)一系列阻礙工程進度的后果。例如前期準備負責人對自身責任所在不重視，在準備前期沒有對施工用具能否正常使用進行逐一排查，導致在工程運行初期階段出現問題的話，不僅會耽誤整個工程的前期鋪設時間，嚴重的還會影響整個前期準備計劃，現有的所有預備條件都要被推翻重新計算，極大程度地浪費原定的工程預算。這種行為不但對工程進度有影響，在社會層面上看來，這是一種極其不負責任的行為表現，如果這種最基礎的保障質量的原則都不能被完整實行的話，那么這種行為結果在同行業(yè)間傳達開來，負責該工程的所屬單位將會失去其立足于行業(yè)中最重要的誠信地位，嚴重影響企業(yè)發(fā)展的長遠利益。所以，在工程實際實行過程中，前期準備工作人員一定要嚴格排查相關設備的完好程度，仔細把關預購材料的質量，要做到從多方面全面詳細地調查，對于不確定的使用因素要盡量多考慮。在材料運到時仔細檢查是否與預購時賣方提供的相關標準相符。等經過一系列詳細確認后再投入到工程使用中去。
2.2機電安裝工程防雷接地技術要求及管理。
（1）嚴格貫徹并執(zhí)行防雷接地技術的相關規(guī)定。一般來說，制作接地體時，角鐵要求為39.9mm×39.9mm，每根長2.49m，角鐵與角鐵之間是約4.9m間距，將角鐵垂直打入地下，頂部和地面之間距離大概是0.49m，最后，頂部用大約39.9mm×39.9mm的扁鐵全部焊接起來，這便是一個接地系統(tǒng)。（2）采取等電位連接。為了構建一個合理的電位連接網絡，需充分利用工程本身所有可利用的資源，如設備所在建筑的金屬構架、金屬管道等，采取等電位連接時，電子設備本身的金屬外殼、機柜、機架、計算機直流地、安全保護地、屏蔽線外層及各種電壓保護器接地端等均應以最短的距離就近與之相連接，進行等電位連接有利于設備設施不受損壞和工作人員的人身安全。
2.3機電安裝工程變壓器的調試及管理。
變壓器就位以后，需要用汽車吊將變壓器搬至變壓器室，或者通過用道木搭建出臨時軌道，用三步搭等設備將變壓器吊至軌道上，然后再使用吊鏈將變壓器拉入室內。而當變壓器安裝好后在送點運行之前，還應進行全面的檢查，以確保變壓器符合運行條件，這種檢測必須由專門的質量監(jiān)督部門來進行。變壓器交接試驗主要就是測量線圈與套管的直流電阻，并檢查全部的分接頭變壓器的變壓比，以及三項變壓器的接線組別，測試線圈與套管的絕緣電阻等等。而變壓器在投入運行之前必須檢查變壓器的各項試驗單據是否齊全、數據是都符合要求，投入運行之前應將變壓器清理干凈，保證無雜物附著，準確確定一、二次引線相位，保證其絕緣性。而變壓器應防止在接地線良好，通風設施好的地方，并標志好，最后鎖好變壓器室門。
2.4機電安裝工程管線鋪設的控制與管理。
在工程中的大部分情況下，管線鋪設中出現的問題基本可以歸為兩類：一是工程所服務的相關企業(yè)所給的線路分布定稿設計圖中所確定的線路走向，經分析后存在不全面不具體等無法施工的不合理現象；另一類是管道類工程在施工時沒有完全按照提前設定好的設計圖紙進行施工，導致管道在施工過程中出現嚴重的錯位或無路線可行的問題，造成無法扭轉的結果。為了規(guī)避這兩種現象的發(fā)生，施工技術人員可在管道線路鋪設開始前，做出準備：在拿到相關單位所給的線路與建筑對比設計圖紙時，要嚴格按照真實的建筑再一次進行對比，對有疑問或不合理的部分詳細標注，并且要在管道線路施工前對所有顯性和隱性的問題再進行仔細的確認工作，力求做到最完善、最徹底。對于此部分中要特殊注意的點是，在正式開展預埋活動前，一定要仔細確認工程相關文件的具體規(guī)定要求，對比工程所服務的工程所屬單位負責規(guī)整的管道圖紙進行最后的合理性確認和工程項目對應的材料的選擇。相關材料的選購也要控制在所對應工程區(qū)域項目的金額預算中。
2.5機電安裝工程預留洞的控制與管理結合工程的施工實際分析。
機電安裝工程是一種建立在實體建筑基礎上的機械類工程。預留洞則是機電安裝工程施工人員為了方便對主體結構中各個分區(qū)小工程進行隨時的調整控制而采用的一種常見的施工手段。重要的是，預留洞的相關詳細數據的采集和推算，都對日后的工程進行有著十分重要的作用。而預留洞的位置坐標、預留洞預留周圍所涉及的管線路線以及預留洞日后使用的具體用途，都應該在工程人員考慮預留洞開工設立位置的考慮因素范圍內。如果在預留洞設置前期工程人員對預留洞周邊環(huán)境及連鎖效用調查不完善、設計不嚴謹的話就會導致在鋪設管線氣道過程中管道的偏移變形、所在位置無法正常使用等一系列嚴重問題。管道便宜歪曲情況嚴重時還會破壞電線的外部絕緣層，產生嚴重的使用安全問題。而問題的不斷產生不僅會提升工程區(qū)域預算水平，還會很大程度的浪費人力物力進行搶修，耽誤正常的工程進度。
2.6機電安裝工程電氣施工過程的控制與管理。
電氣施工過程對于相關操作人員的技術水平、操作嚴謹性都有著非常高的硬性要求水準。其實不只是電氣工程，任何一項與其他任務結果相關聯(lián)的工程的進行都必須特別注重在開展前期的準備工作。而電氣施工工程自身所涉及的技術及文化程度都很大限度的決定了前期準備存在的重要性。于是在電氣工程開展前期，相關準備人員為了確保該項目的萬無一失就要從最基本的加工設計圖稿開始，就要進行嚴格的合理性和可實行性檢查的相關準備工作，以確保耽誤不必要的整改時間。在確認圖紙內容完整可行后，工程實行人員就要進行一系列使用項目的分區(qū)支出的預算。盡量做到在合理的范圍內對電氣施工過程所包含的各方各面的運行成本降到最低。此外，在書面整改過程外，也就是電氣施工正式進行時，也要隨時根據工程的詳細施工狀況進行一定程度的調整，盡可能在可實行范圍內配合各項目部門的工作順利進行。當然，最主要的控制目的還是要節(jié)約使用成本，避免資源浪費或資金用途不當等行為。
3結束語。
從上文中對機電安裝工程電氣施工的關鍵工序控制的具體細化我們可以看出，在機電安裝工程開始前期的各項準備工作尤其是即將使用的設配及工程材料的嚴格把關最為重要。除卻前期準備的部分，機電工程與其他施工工序之間的調節(jié)作用也非常重要，只有把工序內所有準備工作和銜接工作都做好，才能保證建筑工程在預期中順利開展進行。所以，在施工過程中要做到把各方面做到萬無一失，就能在原有范圍內極大地提升施工效率、縮小施工時間。提高工程所屬企業(yè)在全行業(yè)中的公信力度。
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美術學專業(yè)導論論文篇七
信息時代下，網絡風險問題日益嚴重，為了提高信息安全性，需要加強網絡安全管理工作的落實。網絡安全態(tài)勢感知技術是針對當下網絡安全隱患問題研發(fā)的新型網絡技術，其中部分關鍵技術應用效果良好，在網絡安全管理中發(fā)揮了重要作用。本文針對網絡安全態(tài)勢感知體系進行了分析，提出了其組成及關鍵技術，旨在為維護網絡安全提供一定的理論指導作用。
現階段，各類信息傳播速度逐漸提高，網絡入侵、安全威脅等狀況頻發(fā)，為了提高對網絡安全的有效處理，相關管理人員需要及時進行監(jiān)控管理，運用入侵檢測、防火墻、網絡防病毒軟件等進行安全監(jiān)管，提高應用程序、系統(tǒng)運行的安全性。對可能發(fā)生的各類時間進行全面分析，并建立應急預案、響應措施等，以期提高網絡安全等級。
網絡安全態(tài)勢感知系統(tǒng)屬于新型技術，主要目的在于網絡安全監(jiān)測、網絡預警，一般與防火墻、防病毒軟件、入侵檢測系統(tǒng)、安全審計系統(tǒng)等共同作業(yè)，充分提高了網絡安全穩(wěn)定性，便于對當前網絡環(huán)境進行全面評估，可提高對未來變化預測的精確性，保證網絡長期合理運行。
一般網絡安全態(tài)勢感知系統(tǒng)包括：數據信息搜集、特征提取、態(tài)勢評估、安全預警幾大部分。其中，數據信息搜集結構部分是整個安全態(tài)勢感知系統(tǒng)的的關鍵部分，一般需要機遇當前網絡狀況進行分析，并及時獲取相關信息，屬于系統(tǒng)結構的核心部分。數據信息搜集方法較多，基于netow技術的方法便屬于常見方法。其次，網絡安全感知系統(tǒng)中，特征提取結構，系統(tǒng)數據搜集后，一般需要針對大量冗余信息進行管理，并進行全面合理的安全評估、安全監(jiān)測，一般大量冗余信息不能直接投入安全評估，為此需要加強特征技術、預處理技術的應用，特征提取是針對系統(tǒng)中有用信息進行提取，用以提高網絡安全評估態(tài)勢，保證監(jiān)測預警等功能的順利實現。最終是態(tài)勢評估、網絡安全狀態(tài)預警結構，常用評估方法包括：定量風險評估法、定性評估法、定性定量相結合的風險評估方法等，一般可基于上述方法進行網絡安全態(tài)勢的科學評估，根據當前狀況進行評估結果、未來狀態(tài)的預知，并考慮評估中可能存在問題，及時進行行之有效的監(jiān)測、預警作業(yè)。
2.1網絡安全態(tài)勢數據融合技術。
互聯(lián)網中不同安全系統(tǒng)的設備、功能存在一定差異，對應網絡安全事件的數據格式也存在一定差異。各個安全系統(tǒng)、設備之間一般會建立一個多傳感環(huán)境，需要考慮該環(huán)境條件下，系統(tǒng)、設備之間互聯(lián)性的要求，保證借助多傳感器數據融合技術作為主要支撐，為監(jiān)控網絡安全態(tài)勢提供更加有效的資料?，F階段，數據融合技術的應用日益廣泛，如用于估計威脅、追蹤和識別目標以及感知網絡安全態(tài)勢等。利用該技術進行基礎數據的融合、壓縮以及提煉等，為評估和預警網絡安全態(tài)勢提供重要參考依據。數據融合包括數據級、功能級以及決策級三個級別間的融合。其中數據級融合，可提高數據精度、數據細節(jié)的合理性，但是缺點是處理數據量巨大，一般需要考慮計算機內存、計算機處理頻率等硬件參數條件，受限性明顯，需要融合層次較高。決策性融合中，處理數據量較少，但是具有模糊、抽象的特點，整體準確度大幅下降。功能級融合一般是處于上述兩種方法之間。網絡安全態(tài)勢數據的融合分為以下幾部分：數據采集、數據預處理、態(tài)勢評估、態(tài)勢預測等。
（1）數據采集網絡安全數據采集的主要來源分為三類：一是來自安全設備和業(yè)務系統(tǒng)產生的數據，如4a系統(tǒng)、堡壘機、防火墻、入侵檢測、安全審計、上網行為管理、漏洞掃描器、流量采集設備、web訪問日志等。
（2）數據預處理數據采集器得到的數據是異構的，需要對數據進行預處理，數據內容的識別和補全，再剔除重復、誤報的事件條目，才能存儲和運算。
（3）態(tài)勢感知指標體系的建立為保證態(tài)勢感知結果能指導管理實踐，態(tài)勢感知指標體系的建立是從上層網絡安全管理的需求出發(fā)層層分解而得的，而最下層的指標還需要和能采集到的數據相關聯(lián)以保證指標數值的真實性和準確性。
（4）指標提取建立了指標體系后，需要對基層指標進行賦值，一般的取值都需要經過轉化。第五、數據融合。當前研究人員正在研究的數據融合技術有如下幾類：貝葉斯網絡、d-s證據理論等。
2.2計算技術。
該技術一般需要建立在數學方法之上，將大量網絡安全態(tài)勢信息進行綜合處理，最終形成某范圍內要求的數值。該數值一般與網絡資產價值、網絡安全時間頻率、網絡性能等息息相關，需要隨時做出調整。借助網絡安全態(tài)勢技術可得到該數值，對網絡安全評估具有一定積極影響，一般數據在允許范圍之內表明安全態(tài)勢是安全的，反之不安全。該數值大小具有一定科學性、客觀性，可直觀反映出網絡損毀、網絡威脅程度，并可及時提供網絡安裝狀態(tài)數據。
2.3網絡安全態(tài)勢預測技術。
網絡安全態(tài)勢預測技術是針對以往歷史資料進行分析，借助實踐經驗、理論知識等進行整理，分析歸納后對未來安全形勢進行評估。
網絡安全態(tài)勢發(fā)展具有一定未知性，如果預測范圍、性質、時間和對象等不同，預測方法會存在明顯差異。根據屬性可將網絡安全態(tài)勢預測方法分為定性、時間序列、因果分析等方法。
其中定性預測方法是結合網絡系統(tǒng)、現階段態(tài)勢數據進行分析，以邏輯基礎為依據進行網絡安全態(tài)勢的預測。時間序列分析方法是根據歷史數據、時間關系等進行系統(tǒng)變量的預測，該方法更注重時間變化帶來的影響，屬于定量分析，一般在簡單數理統(tǒng)計應用上較為適用。因果預測方法是結合系統(tǒng)各個變量之間的因果關系進行分析，根據影響因素、數學模型等進行分析，對變量的變化趨勢、變化方向等進行全面預測。
網絡安全事件發(fā)生頻率高且危害大，會給相關工作人員帶來巨大損失，為此，需要加強網絡安全態(tài)勢的評估、感知分析。需要網絡安全相關部門進行安全態(tài)勢感知系統(tǒng)的全面了解，加強先進技術的落實，提高優(yōu)化合理性。同時加強網絡安全態(tài)勢感知系統(tǒng)關鍵技術的研發(fā)，根據網絡運行狀況進行檢測設備、防火墻、殺毒軟件的設置，一旦發(fā)現威脅網絡安全的行為，需要及時采取有效措施進行處理，避免攻擊行為的發(fā)展，提高網絡安全的全面合理性。
[2]馬東君.網絡安全態(tài)勢感知技術與系統(tǒng)[j].網絡安全技術與應用,2013(11):69,68.
美術學專業(yè)導論論文篇八
現階段，校本化實施是一項重要的教學策略。在農村高中美術鑒賞課教學中怎樣實現校本化，是以下要探討的主題，希望在分析和研究之后能給同行老師帶來一定的幫助和參考。
農村高中；美術鑒賞課；教學；校本化。
美術鑒賞課是培養(yǎng)和鍛煉學生具有設計和創(chuàng)造能力的關鍵所在，這對于學生來說，可以加強對物品的了解和判斷，熟悉物品的特征，有助于今后對美術的學習，與此同時，美術鑒賞課也應當進行校本化，與學校的具體教學情況相結合。農村高中學生在進行學習時，首先必須學習物品鑒賞，對物品的結構進行分析和理解，充分理解美術學習的內外意義。
對于農村高中生來說，教師在美術鑒賞課教學中進行校本化，可以引導學生對物品進行鑒賞，然后再去進行大量的練習。如果不這樣做，他們就無法對物品進行審美和評價，會遇到更多的學習困難，無法達到預期的學習目標，隨著時間的延長，可能對學習美術產生厭煩情緒。很多學生在一開始的學習過程中，只會單純地看到事物的表面特征，并不能真正去解剖事物的內外結構，所以在高中美術教學過程中，教師進行鑒賞教學時應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣。此外，對美術鑒賞課進行校本化，會使美術鑒賞課變得更加貼近學生的生活，在美術鑒賞課上，大多數高中生只會看到物品的表面現象，只會停留在物品的外觀特征上，并不能對物品進行深刻的分析和理解。但是，如果高中美術教師進行結構素描的授課方式，就會減少此類問題的發(fā)生。我們都知道，結構素描的側重點就是對事物的外觀特征及內外結構等進行研究和分析，從而描繪出來。如果采取這樣的授課方式，學生就會在較短的時間內完成結構素描的任務。
1.根據農村高中教學的實際情況，著重培養(yǎng)學生的觀察能力和學習興趣。
學生學習美術的興趣是他們學好美術鑒賞課的前提條件，所以培養(yǎng)學生的學習興趣很關鍵。在傳統(tǒng)的教學方式中，一成不變的教學模式會影響學生抽象思維能力的發(fā)揮，所以教師可以適當進行教學模式的改革，去其糟粕、取其精華，著重培養(yǎng)學生的觀察能力，從而通過外觀的觀察進行空間想象，加深對事物的理解，這樣學生會對美術鑒賞課產生濃厚的學習興趣，愿意去主動學習美術。
2.根據農村高中教學的實際情況，鍛煉學生細致入微地鑒賞美術作品。
根據農村高中教學的實際情況，要鍛煉學生細致入微地鑒賞美術作品。例如，《父親》這幅作品，作者羅中立通過對一位農民父親外貌形象細致入微的描繪，為我們展現了人物飽含滄桑又帶有盼望之心的一雙傳神眼睛，那雙粗糙深棕色的手，破舊的瓷碗都被充分地表達出來，給我們留下了深刻的感覺，不能遺忘于心間。高中美術老師，要鍛煉學生細致入微地鑒賞美術作品，以逐步提高學生的鑒賞水平。
3.根據農村高中教學的。實際情況，通過作品提高學生的鑒賞能力。
農村高中美術教師在授課時，根據農村高中教學的實際情況，應該引導學生對世間萬物進行分析理解，可以通過各式各樣的有效方法加強學生鑒賞的練習，提升鑒賞能力。例如，《血衣》這幅作品，作者通過高超的技巧，同時融入了自己的靈感，猛烈批判了剝削階級令人厭惡的嘴臉和他們的殘酷無情，讓人們知道了今天的幸福生活是多么的來之不易，更加懂得感恩。在學習鑒賞美術作品的過程中，只有抓住生活中事物的特點和外觀及其實質構造，才能提高高中生對于美術的鑒賞水平。
4.根據農村高中教學的實際情況，增強鑒賞的技巧和方法。
根據農村高中教學的實際情況，鑒賞課教學是審美的過程，老師的講解對于學生學習鑒賞具有重要的作用，在作品鑒賞過程中的技巧和方法，包括：首先，繼承傳統(tǒng)，深入研究，汲取精華。其次，鑒賞要突出表現自己的特色，推陳出新，體現時代性。時代在不斷發(fā)展，鑒賞的角度也隨之不斷變化。最后，鑒賞作品要體現民族精神，與中國特色社會主義相融合。
根據農村高中教學的實際情況，美術鑒賞要求學生在鑒賞過程中做到思維連貫性，以更好地培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)造能力。所以，鑒賞能力在現代美術中占有一席之地，它是訓練學生對事物認識了解的關鍵所在。近年來，在高考美術考試中充分體現了鑒賞的重要性。美術鑒賞對培養(yǎng)和鍛煉學生對事物的認知能力越來越重要，我國高中美術教學模式中要對這一方面進行調整與變革。隨著現代美術的發(fā)展，美術鑒賞是高中美術教學中的基石。只有教師深刻認識鑒賞教學在高中美術教學中的重要性，并對學生鑒賞的方法加以引導，提高學生的美術學習興趣，讓學生勤加練習，這樣就能達到學習的目標和效果。
綜上所述，農村高中美術鑒賞課教學怎樣校本化是我們需要解決的問題。只有在美術教師和學科帶頭人結合教學實踐經驗的前提下，不斷進行創(chuàng)新教學和改變傳統(tǒng)教學中的不足之處，我國的美術學才會越來越發(fā)揚光大。
孫成。初中美術教材校本化實踐與研究[j].新課程導學，2015（22）：6.
美術學專業(yè)導論論文篇九
美術鑒賞是一種視覺藝術，在發(fā)展學生的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品質等方面，具有其他學科難以替代的作用。下文是我為大家整理的關于美術鑒賞3000字論文的內容，歡迎大家閱讀參考!
淺談中國繪畫藝術。
博大精深、源遠流長往往是形容我國古代藝術文化、悠久歷史的最佳詞匯。一個線條，一個輪廓，一抹色彩，看似簡簡單單的幾筆，畫家卻能夠用遠近呼應、以動襯靜等手法將人物、山水表現得淋漓盡致、唯妙唯俏，這就是我們中國古代繪畫的精髓所在!
從遠古的陶瓷繪畫，到魏晉的墓室彩繪磚，再到隋唐的壁畫，個人感覺，相比較于西方油畫的死板，我們中國美術講究的是形散神聚，畫家們舉手投足之間一揮筆墨，就能表達自己對人物、事物的態(tài)度與看法——不論是一種巫術，還是諷刺官僚、表現民生疾苦，抑或是細致刻畫某種動物等等。通過這幾次選修課，我覺得古代的畫家不僅僅是畫家，他們往往能夠用筆墨批判現實或者是表達某種愿望或抱負，總之，繪畫的目的已經遠遠超越了欣賞，我們能夠從眾多的繪畫之中感受到它們所帶來的內涵美、意境美，這也是值得我們去欣賞、去研究的地方!
在美術鑒賞這門課中，我印象最深的就是顧愷之大師。顧愷之，字長康，晉陵無錫(今江蘇無錫)人。顧愷之博學有才氣，工詩賦、書法，尤善繪畫。精于人像、佛像、禽獸、山水等，時人稱之為三絕：畫絕、文絕和癡絕。謝安深重之，以為蒼生以來未之有。顧愷之與曹不興、陸探微、張僧繇合稱“六朝四大家”。
顧愷之作畫，意在傳神，其“遷想妙得”“以形寫神”等論點，為中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展奠定了基礎。老師上課細心地講述了洛神賦的故事，《洛神賦》是古代有名的詩人曹植用神話隱喻著失落了愛情的感傷的詩篇《洛神賦》，是中國古代文學中的一篇重要作品。曹植所愛的女子甄氏，在他的父親曹操的決定下，為他的哥哥曹丕奪去。甄氏在曹丕那里，沒有得到穩(wěn)固的愛情死得很慘，她死后，曹丕把甄氏遺留的玉鏤金帶枕給了曹植。曹植在回歸他自己的封地的路上經過洛水，夜晚夢見了甄氏來會他，悲痛之余作了一篇《感甄賦》，塑造了洛神的動人形象，也就是被他美化了情人的形象，甄氏的兒子曹叡將它改名為《洛神賦》。
愷之知識淵博而有才氣，擅長詩賦、書法，尤其精通繪畫。工人像、佛像、禽獸、山水等。當時有“才絕、畫絕、癡絕”之稱。他的畫師法衛(wèi)協(xié)而又有所變化，他的畫有敷染容貌，以濃色微加點綴，不求暈飾;筆跡周密，緊勁連綿，如春蠶吐絲，春云浮空的特點。史有以曹不興、顧愷之、陸探微、張僧繇合稱“六朝四大家”。精通畫論，其“遷想妙得”、“以形寫神”等論點，對我國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展，影響很大。
而在我國古代鼎盛的唐朝唐太宗時期，也不乏優(yōu)秀的作品出現。比如在《步輦圖》中，唐太宗被一群宮女所環(huán)繞、包圍起來，并且就連座椅都是宮女們抬起來的，這些許表現了閻立本對當時唐太宗、當時整個唐朝的不滿與諷刺，但同時，從來使的衣著與恭敬地神情以及唐太宗面龐的豐潤、目光深邃、神態(tài)威儀而不失和藹也能充分展露出盛唐一代明君的風范、一種神圣不可侵犯的威嚴所在?？芍^是既表現了對吐蕃的蔑視，又在表現唐太宗風貌的同時表達了自己對唐朝不敢與吐蕃對抗的看法和諷刺。
古代繪畫給我留下無窮的回味，而當代大師的作品亦能展現出中華民族的靈魂所在。
“癡于繪畫，能書。偶為辭章，頗抒己懷。好讀書由，略通古今之變?！币淮鷷嬅曳对眠@二十四個字評價自己。
范曾，字十翼，別署抱沖齋主，江蘇南通人，當代中國著名的國畫大師，開人物畫一代風氣之先。作品熔山水花鳥人物于一爐，集詩、書、畫三絕于一身，在繪畫語言上有創(chuàng)新，功力不凡。他的古代人物畫，識者謂其氣韻生動，神彩飛揚，精湛嫻熟，筆力遒勁，線條簡括，形象生動。
1.筆法洗練、形象生動豪放。簡單幾筆構型有狀，神采豪放，線條有樣，生動鮮活。鐘馗的坦胸開衫的簡潔筆法將健碩灑脫的形象描繪得入木三分。臥蠶雙眉，紅臉多髯，使鐘馗的戾氣漸隱，英氣伶伶俐俐的流露出一點點，不可謂不惟妙惟肖。頸肩與手部的洗練線條使人物更具質感，躍然紙上。
美術學專業(yè)導論論文篇十
繪畫教學固然要培養(yǎng)幼兒的繪畫技能，但更重要的是要促進幼兒的觀察、想象和表現能力的發(fā)展。教師的作用應該主要體現在提供材料、引導觀察、讓幼兒探索和發(fā)現這些方面，并保護和開發(fā)幼兒在繪畫中特有的知覺方法和創(chuàng)造性想象。觀察是獲得感性知識的重要途徑，它又是進行創(chuàng)造性繪畫的前提。因此讓幼兒通過寫生，學會仔細觀察事物，學會捕捉繪畫對象的特征，可以為他們以后的繪畫創(chuàng)作打下堅實的基礎。通過觀察，認識各種事物的具體結構，獲得清楚的視覺形象。在繪畫活動中，引導幼兒大膽表現，盡情反映自己的感受，畫自己想畫的事物，當幼兒在繪畫中不能體現自己想象時，教師要及時幫助，使其拓寬思路，教師的啟發(fā)在關鍵時刻能使幼兒展開豐富的聯(lián)想，從而表現出豐富多彩的畫面。比如在畫“水果”時，我要求孩子們畫出剛才觀察到的蘋果、香蕉、西瓜、葡萄等水果的外形，別的孩子都在認真地畫，瀟瀟卻在抓耳撓腮、左顧右盼，走過去一問才知道，原來他不想畫水果的外形，因為平時吃的都是切開的水果，所以他想畫切開的水果，可是卻不知道從哪里下筆。于是，我把用做觀察的蘋果切開，讓孩子們重新觀察切開的水果內是什么樣的，引導他們觀察出蘋果的核有點像橢圓形，里面有黑色的水滴狀的籽。這時我想到，有時把蘋果橫著切開會看到里面有一顆星星，于是就把另一個蘋果橫著切開，讓孩子們看到蘋果的另一個切面。這時，孩子們的興趣已經非常濃厚，再引導啟發(fā)他們大膽地想象，就能畫出他們想要表現的水果。
二、讓幼兒體驗到自由創(chuàng)作的樂趣。
創(chuàng)作是人腦對已有的表象進行加工改造而建立新的形象的過程。兒童畫的真正魅力就在于充滿了豐富的想象與充滿童稚情趣的創(chuàng)造。讓幼兒擁有自己的思路，為他們提供自我表現的機會，讓他們在獨立創(chuàng)作中，產生自主精神，要不斷鼓勵幼兒去認真觀察、思考、去發(fā)現、去創(chuàng)造，使他們的繪畫能力得到充分發(fā)展。
今天我們繪畫課的內容是“航天飛機”，我的范畫畫得很漂亮，顏色也很鮮艷。但我把范畫一拿出來，孩子們就開始面露難色。當我非常仔細的進行講解示范后，終于有小朋友忍不住了，喊了出來“老師，這太難了，我們不會畫”。這很難嗎？其實只是一個扁扁的橢圓形再加上兩邊的翅膀。為了提高幼兒繪畫的信心，我一再向幼兒解釋這很容易畫。但那副老師精心制作的范畫已經太“深入人心”擊敗了孩子的自信心。怎么辦？如果硬要幼兒畫，幼兒心情不會愉快而且也畫不出一張好畫。正在我發(fā)愁的時候，小宇舉手了，他說，我會畫，來到了黑板前三下兩下就畫好了一架飛機。在我看來，他的畫遠遠不如我畫的范畫，但孩子們卻說他畫得很好。他們開始興致勃勃的描畫自己喜歡的飛機，我的那架“精品飛機”就這樣被冷落在一邊。再看看他們的畫，雖然翅膀也長歪了，飛機也長“胖”了，但充滿了童趣，這也許是我那架“精品飛機”無法給予孩子們的。
從這里可以看到興趣對于孩子們的創(chuàng)作來說是多么重要??！我們遵循這一原則，從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒選擇了“未來的汽車”“小樹葉的旅行”“會變的圖形”“手的造型聯(lián)想”等幼兒感興趣的繪畫內容，效果都不錯。如在“小樹葉的旅行”這個內容中，一片小樹葉隨著風兒來到了天空、海洋、城市，繪畫的內容便是請小朋友們幫助小樹葉實現它的愿望小樹葉變成什么便可以停留在它旅行過的地方。孩子們展開了想象的翅膀，紛紛說變成云彩、小鳥、飛機、輪船、魚、汽車、高樓……于是，一幅幅新奇的作品誕生在孩子們的筆下。在“未來的汽車”創(chuàng)作中，有的孩子給汽車裝上了自動翅膀和螺旋槳，汽車可以在天空和海洋中自由行駛；有的孩子還設計了“我的房子汽車”可以把家安在任何地方……這種留有創(chuàng)造空間的內容為孩子提供了想象依據，孩子不是憑空想象，不受物象的限制，可以自由的發(fā)揮，沒有“對”與“錯”“像”與“不像”的局限，從而能更大膽地表現，發(fā)揮了幼兒的潛能。
三、體驗不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
不同的繪畫形式也是激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣的好方法。在美術教學中，有很多種繪畫形式，除了用水彩筆、油畫棒、鉛筆等握筆的繪畫形式外，還有刻印畫、吹畫、棉簽畫、手指印畫以及各種材料拼貼的粘貼畫……等等很多種繪畫形式，換一種繪畫形式進行教學會收到意料不到的效果。
在這里就說說手指印畫吧，手指印畫指的是手指蘸上顏色，印在紙上，用紙上留下的指印作基本形，讓幼兒根據這抽象的基本形進行聯(lián)想和想象，并經過適當的添畫，創(chuàng)作出一種物體的具體的形象。例如“小鴨嬉水”，可用大拇指肚印出小鴨身子，用小手指肚印小鴨的頭，再添畫眼睛、嘴巴，一只栩栩如生的小鴨便躍然紙上。如果變換位置，就可以添畫出不同動態(tài)的小鴨。用這種印法還可以添畫兔子、小雞等多種動物，如用大拇指豎印，可添畫貓頭鷹，橫印可添畫刺猬、豬；中指橫印、食指斜印可添畫牛；食指豎印、大拇指橫印可添畫小貓等等。
這種繪畫形式幼兒非常感興趣，孩子們都喜歡動手。把自己的手指印在紙上本身就是一種很好玩的活動，加上手指的大小不同，橫印、豎印、斜印以及位置的變換等等，能給孩子們帶來無限的想象和歡樂。此外，由于手指畫把小動物的形體概括成橢圓的基本形，這在一定程度上解決了寫實期幼兒大膽的想象和繪畫表現能力之間的矛盾，初步培養(yǎng)了幼兒運用基本形概括物體的能力，使幼兒作畫興趣日趨濃厚。
四、對幼兒進行積極的評價，使幼兒體驗到成功的喜悅。
教師應當認識到，對幼兒進行評價，是為了促使他們進步和產生繼續(xù)努力的動機，是在了解幼兒的基礎上，為他們提供有針對性的教育，而不是為了比誰好誰差、誰強誰弱，給每個孩子排隊。為了鼓勵和激勵幼兒，促進幼兒的發(fā)展，教師一定要多對幼兒進行積極評價，避免消極評價。要更多地關注幼兒活動的過程，而不是只關注活動的結果，更不要用某個孩子的`短處與別的孩子的長處作比較。要有意識地去發(fā)現每個孩子身上的閃光點，要相信他有可能發(fā)展得更好。不要輕易給幼兒定性，認為“你就這樣了，永遠是最笨的”，而應當相信和鼓勵幼兒“你能行，你肯定能學會的”。只有這樣，幼兒才會更有自信心，才會發(fā)展得更好。
繪畫過程中作品評價尤為重要。因為恰當的評價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功，所以教師應以積極的態(tài)度評價幼兒的作品。評價幼兒作品不能用畫得像不像來確定一幅畫的好與差，應看幼兒的創(chuàng)作志向和創(chuàng)作熱情，并能發(fā)現孩子每一次的閃光點，教師的每一次發(fā)現都將成為幼兒下一次的起步點。當幼兒按自己的想法畫好后，即使畫得很難看，幼兒也很高興，希望與他人共享這份喜悅，希望得到別人的贊賞。這時教師要耐心地看待幼兒的作品，應站在幼兒的角度去欣賞。評價時，先讓幼兒說出所畫的內容，教師認真傾聽，多肯定，鼓勵幼兒可貴的創(chuàng)作勇氣，讓幼兒充分體驗成功的快樂，為以后的創(chuàng)作樹立自信心。
美術活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)與教師的教育觀念、指導策略及環(huán)境創(chuàng)設都有密切的關系，作為教師，要在美術活動中充分發(fā)掘幼兒的創(chuàng)作潛能，在民主寬松的環(huán)境中，在潛移默化、循序漸化的過程中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造新意識，創(chuàng)造能力。
美術學專業(yè)導論論文篇十一
在新課改背景下，初中美術教學要注重結合學生生活實際，讓課堂內容更加具體、豐富，充滿生活的氣息。欣賞課是初中美術教學中的重要內容，為提升課堂教學效率，教師應該注重應用情境教學法，為學生創(chuàng)設生動、形象、有趣的氛圍，以此激發(fā)學生的學習興趣，保證欣賞課教學高效開展，實現預期的教學目標。該文提出了美術欣賞課教學中情境教學法的應用策略，旨在培養(yǎng)學生的美術鑒賞能力。
美術教學；欣賞課；情境教學法；
情境教學法當前已經在各學科的教學中得到了廣泛應用。在初中美術欣賞課教學中，教師要盡快轉變思想理念，加大對情境教學法的應用力度，結合教學內容與學生學習水平，靈活選用各種教學方法，保證實際教學效率的提升。這樣才能在傳授學生美術知識的同時，培養(yǎng)學生的審美能力、鑒賞能力，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
在初中欣賞課教學中，問題情境的運用尤為重要。教師提出與教學內容有關的問題，可以幫助學生明確學習方法，避免學生在美術欣賞課上感到迷茫，并讓學生在解答問題的過程中正確理解美術知識，加深對美術知識的記憶。在問題的引導下，學生將主動開動腦筋思考問題，在自主探究的過程中培養(yǎng)學習能力，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎。如，教師在為學生講解色彩調配相關知識時，可以問學生某種顏色是通過其他哪些顏色調和而成的，讓學生在思考的過程中學習，這樣學生在美術欣賞課上才能集中注意力，積極動手操作，調配顏色，這樣就達到了教學的目的。又如，在《巧用身邊的材料》的教學中，教師可以根據教學內容，問學生：“你們知道可以利用怎樣的方法，用稻草表現題材嗎？”在學生回答問題后，教師再通過范例欣賞與分析，讓學生真正了解制作作品所需的構思、方法及步驟。
時代快速發(fā)展，現代科技更新速度日益加快，多媒體在教育教學中得到了廣泛應用。教師應該充分發(fā)揮多媒體的作用，為學生設置生動的教學情境，促進學生全身心投入教學，保證初中美術欣賞課教學效率得到提升。通過多媒體輔助教學，學生能夠直觀感受到美術的魅力，對學習產生濃厚的興趣。對此，教師要在課前做好多媒體課件搜集與設計工作，這樣才能在課堂上創(chuàng)設出更加自然的教學情境，避免學生產生抵觸情緒，讓學生在愉快的`氛圍中掌握美術知識。如，在《中國書法》的教學中，教師可以在課堂上為學生播放展現我國書法演化過程的視頻，學生在多媒體創(chuàng)設的情境中，逐步進入古代大師營造的書法世界，不僅感受到了書法的特點與價值，逐步形成了熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。教師采用這種教學方法，提高了課堂教學效率，學生也能掌握這節(jié)課的重點內容與相關知識，從而圓滿完成了教學任務。
為提升初中美術欣賞課的教學效果，教師可以讓學生模仿作品，進行角色扮演，這樣不僅能夠讓學生產生身臨其境之感，了解創(chuàng)作者是如何在作品中表達內心情感的，還能夠有效培養(yǎng)學生的審美情趣，促使學生的美術鑒賞水平不斷提升。如，秦兵馬俑是我國的藝術瑰寶，教師可以為學生展示將軍俑的圖片，在學生欣賞這件作品時，帶領學生起立，讓他們體驗當將軍的感覺。在教師的指導下，學生的表情十分嚴肅，手中握著“寶劍”,認真擺姿勢、做動作，有的學生表現得莊重威嚴，有的學生表現得氣勢非凡。教師講解霍去病墓雕刻中的《伏虎》后，可以用語言引導學生：“你看它的眼神多銳利，它正趴在地上，聳著肩膀，它發(fā)現了什么？對，隨時準備撲向獵物?！贝藭r教師要做出動作，營造緊張的氣氛。這樣很快就調動了學生的情緒，他們認真觀察，了解了這件作品的特點，從而達到了教學目標。
任何一幅優(yōu)秀的美術作品都蘊含著豐富的生活哲學，畫家在其中表達出自己對生活的感悟。如凡？高的《向日葵》《吃土豆的人》、達·芬奇的《蒙娜麗莎》等，這些作品都與生活有著緊密的聯(lián)系。以《吃土豆的人》為例，凡？高在認真觀察農民日常生活與勞作情景后，將農民吃土豆的樣子栩栩如生地描繪了出來。我們在欣賞達·芬奇的《蒙娜麗莎》時，會莫名感受到一種悲傷的情緒，據說畫中的女子剛剛經歷了喪子之痛，為了給www．她帶來快樂，達·芬奇在創(chuàng)作這幅畫時還請了喜劇演員進行表演。從這里能夠看出，在初中美術欣賞課教學中創(chuàng)設生活情境，能夠增強學生的情感體驗，并將學生的美術創(chuàng)作潛能激發(fā)出來。在實際教學中，教師可以與實際生活加強聯(lián)系，帶領學生走出教室，欣賞大自然的美景，這樣學生創(chuàng)作的作品才更具情感與生活味，藝術品位也能獲得提升。
總之，在美術欣賞課教學中，教師要重視應用情境教學法，精心設置各種教學情境，激發(fā)學生的學習欲望，在生動、形象的情境中，學生能夠獲得快樂的體驗，并牢固掌握美術知識、提升美術鑒賞能力。此外，教師還要不斷探索新的教學方法，以保證充分發(fā)揮出情境教學法的作用，為提升美術欣賞課教學效果創(chuàng)造更加有利的條件。
[1]王佰娟。淺談初中美術欣賞課教學中情境教學法的應用研究。學周刊，2018（4）.
[2]郭文君。情境教學法在初中美術欣賞課中的應用。西部素質教育，2015（7）.
美術學專業(yè)導論論文篇十二
專業(yè)導論作為一門專業(yè)課程，在大學學習生涯中扮演著重要的角色。在學習過程中，每個人都需要完成一篇專業(yè)導論論文。這篇論文要求我們深入了解本專業(yè)的相關內容，并通過自己的研究來提出新的見解和思考。在完成論文的過程中，我始終堅持不懈，不斷充實自己的專業(yè)知識，也在其中獲得了寶貴的心得體會。
第二段：學習方法。
在完成專業(yè)導論論文的過程中，對我影響最深的是學習方法。通過不斷的研究和嘗試，我逐漸找到了適合自己的方法。首先，我認真閱讀文獻，并進行筆記整理和分類；其次，我將自己的思考與閱讀的文獻進行比對，通過不斷地思考和整理，逐漸形成自己的立論和觀點；最后，我通過合理的安排時間和任務，保證論文的進度和質量。通過這樣的方法，我充分利用了時間和資源，也提高了自己的學習效率。
第三段：學習經驗。
在完成專業(yè)導論論文的過程中，我也收獲了很多寶貴的學習經驗。首先，我認識到了學習的重要性，只有不斷學習，才能不斷提高自己。此外，我也學會了如何進行獨立思考，善于提出問題和解決問題。在整個研究過程中，我也遇到了很多困難和挫折，但通過不斷學習和實踐，最終克服了這些難關。這些經驗也將對我的未來學習和生活產生重要的影響。
第四段：思考與收獲。
專業(yè)導論論文也是一次學習和收獲的過程。通過這個過程，我不僅學到了更多的專業(yè)知識，同時也學會了如何進行研究和表達思想。在這個過程中，我也慢慢思考了自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我相信，通過自己的不斷努力和學習，一定能夠取得更好的成果和發(fā)展。
第五段：結語。
學習不止于課本，更需要我們通過實踐和思考來不斷提高自己。完成專業(yè)導論論文的過程，不僅是一次學術的磨練，更是對自己的一次深入了解和認識。希望能夠通過這篇論文，讓更多的人認識到學習的重要性，不斷堅持努力，學有所成。
美術學專業(yè)導論論文篇十三
隨著人們的生活水平的提高，人們對居住的環(huán)境的要求也在不斷提高，在城市的建設和發(fā)展中，景觀雕塑扮演的角色越來越重要。雕塑在城市中以其鮮明的個性服務于周圍的環(huán)境，其裝飾性也在無聲無息的補充及完善人們的生活環(huán)境。城市中的雕塑可以生動的記錄一個城市的歷史發(fā)展變化，也在一定程度上體現著一個城市的文化內涵和品位，也可以真實的反映出一個城市的精神氣質。世界上有很多城市都有其標志性的雕塑作品，所以在進行城市景觀設計中，一定不能忽視雕塑產生的作用。
成功的城市景觀雕塑作品不僅能夠帶給人們視覺上的享受和美感，還能夠向人們傳達某種思想和情感，尤其是它置身于外界中，人們能將雕塑作品的每個部分都盡收眼底，并受到人文精神方面的熏陶。優(yōu)秀的城市雕塑作品是真、善、美的統(tǒng)一體，符合人民群眾的審美需求、精神需求，符合和諧社會的要求，而且隨著城市文化多元化的發(fā)展趨勢，雕塑作品的功能和作用也有了拓展，它的概念不再是一種單一的雕刻品，重在體現藝術熏陶、教育等方面的功能。而且，當前的城市景觀中的，雕塑作品不再是為宗教和政治宣傳服務，而是通過其內涵豐富、個性鮮明的樣式與城市建筑和環(huán)境相結合、相統(tǒng)一，強調雕塑作品對人們生活環(huán)境的點綴，對人們審美能力、人文精神的影響。正式由于城市雕塑有了豐富的功能，能夠記錄或再現城市的發(fā)展歷程，反映城市的文化面貌，所以人們對城市雕塑的美的期待和丑的批評越來越強烈。因此，可以說，一件成功的優(yōu)秀的城市雕塑，就是一個城市精神的象征、文化的代表，它作為一種紀念，可以使人們加深對一些重要事件、重要歷史時刻的記憶，大多數城市雕塑都受到了人們的喜愛和保護。
園林雕塑是屬于園林中的藝術品，一個設計精巧、造型優(yōu)美的園林雕塑猶如點綴在大地中的一顆明珠，光彩照人，對美化環(huán)境、提高人們的生活情趣起著舉足輕重的作用。
雕塑在園林景觀中的作用可以概括為以下幾個方面。一是組景作用。在園林空間中除具有自身的使用功能外，還可以把外界的景色組織起來，使其成為一個和諧的整體，在園林空間中形成無形的紐帶，引導人們由一個空間進入另一個空間，使園林從各個角度看都能構成完美的景色，讓各個角度的景色都充滿了詩情畫意。二是觀賞作用。園林雕塑小品作為藝術品，本身具有很高的觀賞價值和審美價值，無論是其造型、色彩、尺度，還是與周圍景觀的統(tǒng)一結合，通過設計者合理的布局，每一部分都讓人贊嘆，園林中的雕塑更是一道別致的風景。所以說嗎，運用雕塑的裝飾性能夠提高園林的觀賞價值，滿足人們的審美要求，給人以藝術的享受和美感，它能讓平常的景色煥然一新，讓人沉浸在藝術的享受中。三是渲染作用。園林景觀中的雕塑作品可以起到渲染園林氣氛的作用。園林中石桌石凳、草坪和花叢的標識牌、燈具等，雕塑師都把這些很尋常的`東西藝術化，設計的非常新穎別致，很有情趣，這些雕塑使園林更有感染力。
雕塑與周圍的環(huán)境息息相關，而且，從古至今，裝飾性都是都是雕塑的功能之一，當代社會，它的這一功能有了更多的發(fā)揮，尤其在人們的居住環(huán)境中，雕塑的數量、位置、形態(tài)對整個小區(qū)的布局，以及小區(qū)環(huán)境氣氛的營造有著不可替代的作用。這是因為，與其他環(huán)境相比，人們的居住環(huán)境更強調營造一個能夠便于人們交流的場所，需要一個充滿活力的場所，因此，小區(qū)景觀中的雕塑作品應當圍繞這個主題來展開創(chuàng)作。
雕塑裝飾和點綴著住宅小區(qū)的環(huán)境，但是它不是獨立存在的裝飾品，而是讓人們觀賞，在觀賞過程中使人們的心情放松、身心愉悅，進而使雕塑作品成為人們共同的欣賞物，成為人們交流的紐帶。這樣，雕塑作品的另一種作用就體現了出來，即讓欣賞它的人們在鑒賞過程中相互交流和溝通，了解彼此的愛好，這樣，雕塑作品就不僅僅是一種“小區(qū)景觀”了。
同時，正是人們的相互交流和豐富的激情感受構成了富于生機的社會生活。只要有人的存在，無論在建筑內，在居住小區(qū)，在城市中心，還是在其他娛樂場所，人及其他的活動總是吸引著另外一些人。人們被另外一些人所吸引，就會聚集在他們的周圍，新的活動又會萌發(fā)。所以，人們總是愿意到有東西看，有事情發(fā)生的地方去。比如，如果有兩條道路可供選擇，一條荒蕪凄涼，一條充滿活力，那么在大多數情況下，大多數人會選擇后者。也就是說，人是城市空間中最好的風景線。這對于居住區(qū)環(huán)境中的雕塑設計有著非常重要的指導意義，即在設計中考慮的著重點在于創(chuàng)造富有活力的“場”環(huán)境。“場”在這里不單指雕塑本身，還指由雕塑和雕塑四周所組成的空間，還指不同具體擺放點的雕塑之間形成的無形空間。
小區(qū)景觀中的雕塑作品要想充分體現出增強環(huán)境活力的作用，最好的方式就是引導和鼓勵居民近距離接觸雕塑，不僅要觀察、欣賞和觸摸它，還要鼓勵人們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地利用它，并在使用過程中實現雕塑作品與居民的互動、交流。因此，創(chuàng)作者要根據實際情況精心選擇雕塑主題，因為居住區(qū)環(huán)境中不同于其他類型的環(huán)境，強調的是營造“溫馨親切”的氣氛。這顯然與商業(yè)環(huán)境的熱鬧、辦公環(huán)境的明亮、政府大樓的莊嚴等是不同的。所以這里雕塑所要表達的題材應以人們所熟悉的，所關心的和所喜愛的為主，讓人們在這一題材上“愿意說、有話可說、甚至是不得不說”,在人們的述說中交流也就開始了。
總的來說，雕塑作為一種美術藝術形式，沒有具體的、固定的評價標準，我們需要從藝術的角度，用它所處時代的文化理念來衡量，與此同時，還要考慮它們與周邊的環(huán)境是否和諧、是否統(tǒng)一，優(yōu)秀的雕塑作品應當集藝術性、社會性、生態(tài)性等于一體。為了打造更具科學、更合理、更藝術的空間環(huán)境，當代雕塑創(chuàng)作者和環(huán)境設計者應當共同攜手，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到雕塑創(chuàng)作、景觀設計中，進而打造出更具中國特色的雕塑作品，創(chuàng)設出更加宜人的城市景觀、園林景觀、小區(qū)景觀等。
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美術學專業(yè)導論論文篇十四
[摘要]時代的發(fā)展要求我們用創(chuàng)新,繼承和發(fā)展的眼光來審視現代的高校美術教育的模式。很長時期以來,我國的高校美術教育模式是一種陳舊的教學體系、落后的知識結構、缺乏創(chuàng)新意識的教學方式和理念所包裹著的僵化的發(fā)展狀態(tài),必須加以改革與重新構建,來迎合時代發(fā)展、適應現代社會需求,進而促進高校的美術教育健康、有活力的發(fā)展。
[關鍵詞]高校美術教育創(chuàng)新模式思考。
這些年,報考藝術院校成為熱潮,每年見諸報端的“美術熱”反映出高校美術教育的“繁榮景象”,名目繁多的“高考美術班”、“美術培訓中心”環(huán)繞在所謂的“傳統(tǒng)美術重點中學”周圍,背著畫板、拿著畫筆的美術高考生從四面八方匯聚而來,這些孩子是為了將來成為藝術家而踏上這條路的嗎?我們并不懷疑其中確有未來的藝術家,但也堅信:其中很大一部分學生只是為了能上大學而選擇了藝術的“捷徑”。
在教育產業(yè)化和市場化的洶涌浪潮中,中國高校美術教育正面臨著量的擴展與質的提高的嚴峻矛盾,我們不能回避這樣的現實。本文立足于高校美術教育的現實,針對未來高校美術教育的發(fā)展模式進行冷靜的思考和分析,并提出一些建議。
一、高校美術教育的現狀。
1.高校美術教育中的突出矛盾。
自從1980年文化部、教育部下達了《關于當前藝術教育事業(yè)若干問題的意見》之后,各院校開始思考教育“面向現代化、面向世界、面向未來”的問題,重新制定了各專業(yè)的教學方案,并成批選送教師尤其是中青年骨干教師出國留學、訪問、考察,到國內著名藝術院校進修、培訓、觀摩,舉辦各類展覽會、研討會等學術活動,通過這些形式的普及化和制度化,促使新時期美術教育水平的提高,形成了博士研究生、碩士研究生、本科生、?？粕?、進修生、特長生的多層次全面的教育體制,增設了環(huán)境藝術、工業(yè)設計、動畫制作、視覺傳達、包裝設計等現代藝術學科,招生人數也隨之逐年成倍增長。
2.高校美術教育水平亟待提高。
長期以來,中國的美術教育尤其是高等美術教育存在著教育理念“重專業(yè)美術教育,輕基礎美術教育”、學生培養(yǎng)目標“重美術技藝教育,輕綜合素質教育”、教師評價“重發(fā)表成果數量,輕基礎教學質量”的認識偏差,加之擴招后生源數量增多而基礎差別過大,社會對藝術人才的需求漸趨飽與就業(yè)壓力增大的現實矛盾,都導致了當下高校美術教育發(fā)展水平的嚴重不足。
(1)目前我國高校美術教育在學科設置上主要有三部分:基礎美術教育(素描、色彩)、設計類專業(yè)(廣告裝潢、工業(yè)設計、環(huán)境藝術、動畫設計等)和純美術教育(國畫、油畫、雕塑等),這些學科以設計類專業(yè)最為普及,因為此類專業(yè)畢業(yè)生能更好的找到工作,在就業(yè)率日益成為考評學校、學科成績的重要因素的大背景下,各個院校教育理念自覺不自覺的偏向專業(yè)技能而忽視基礎和綜合素質的訓練,形成教育資源的傾斜。
(2)藝術教育成為大眾教育項目之一,一方面是國家富強、文化繁榮的體現,但是也在一定程度上導致對藝術教育特殊要求的忽視。僵化的招生模式催生了應試性培訓機構的繁榮,對基礎文化素質要求過低使學習美術、考入美術院校成為了各地高中追求升學率的“避風港”,生源火爆的背后是學生素質的參差不齊,從而使高校美術教育偏離了正常的軌道,逐漸趨向簡單的技能訓練而無法保證綜合素質的提高。
(3)高校美術教育的核心在師資,而目前各美術院校尤其是非傳統(tǒng)美術院校普遍存在著師資嚴重不足、配備不合理、管理不科學的現實問題。由于社會需求的激增和教育產業(yè)化的沖擊,美術專業(yè)在各地高校大面積上馬,隨之而來的就是師資的嚴重不足,許多剛走出大學校門的年輕教師走上美術講臺,將自己接受的并不科學的藝術教育成果轉而傳授給新的年輕學生,循環(huán)往復,缺乏創(chuàng)新,進而嚴重影響了高校美術教育的整體進步。
二、高校美術教育的改革建議。
在當前中國高校美術教育的現狀之下,可以從以下幾個方面進行有針對性的改進和變革:。
1.優(yōu)化學科組合,重視學生基礎能力和綜合素質的提高。
現代美術的本質特征就是文化的多元化?，F代美術教育也應該是開放的。面對一個科技飛速發(fā)展、知識不斷更新的信息時代,我們培養(yǎng)的學生要能適應社會的發(fā)展,既要掌握一定的專業(yè)技能,更要擁有扎實的基礎,具備較高的綜合素質。從藝術類畢業(yè)生的就業(yè)現狀來看,并不是平時專業(yè)課成績好就一定能夠適應工作要求,反倒是那些基礎扎實并且全面發(fā)展的學生工作業(yè)績更突出。
由此,有必要對現有的學科設置進行改良,課程的設置和培養(yǎng)目標要明確具體地適應專業(yè)方向的特點而有所側重。除此之外,應將下列內容納入正常的教學體系當中,并且作為一個重要的教學任務始終貫徹在日常的教學過程之中。
(1)把教授藝術規(guī)律、審美理想、審美要求以及課堂里本來要先傳授的所謂技巧、技法等教學內容放在發(fā)現、挖掘和培養(yǎng)學生個性思維方式的培養(yǎng)之中進行。課程設置要立足于培養(yǎng)學生具有高尚的道德修養(yǎng)、良好的文化和藝術修養(yǎng),教育的重點不再是“教”,而轉向了“學”。一定意義上說,不是教師“教”的結果,而是學生選擇、體驗、踐行的結果。
使之具有出色的自學能力、研究能力、創(chuàng)造能力和競爭能力,建設包括諸如設計倫理學、美學、法律、市場學、行為學、公關學等在內的全方位、開放式的教學體系。
(2)“工欲善其事,必先利其器”在最初的基礎教學的開始就應該鼓勵和支持學生尊重自己心靈的感受,逐步學會用真誠的語言表達屬于自己的獨特感受。使他們以飽滿的熱情和濃厚的興趣自覺自愿地投入基本技能和基礎技法的學習和探索之中,只有有了扎實的基本技能和基礎技法的功底才能最大限度地提高學習的效率和效果。提倡并采取多種方式鼓勵學生進行創(chuàng)新,把創(chuàng)作貫穿在整個專業(yè)基礎和專業(yè)實踐課程當中,注重創(chuàng)造力和想象力的開發(fā),以創(chuàng)作帶動基本功的訓練和培養(yǎng)。一個具有藝術個性和創(chuàng)造能力的人,才是現代意義上的美術人才。
2.科學配備教育資源,加強師資隊伍建設。
師資隊伍建設是開展美術教育的關鍵。師資水平的高低制約著教育效果的優(yōu)劣。在以往的教學中,教師的角色主要是“傳道、授業(yè)、解惑”的“教書匠”,而在信息社會的現今時代,教師在教育教學活動中的主導地位對其素質要求提出了更高的標準。作為教師隊伍的管理部門,院校、院系的制度制定者也應采取更為科學的管理手段。
(1)高校美術教師要具有強烈的社會責任感,這樣的要求不是流于俗套而是現實反映,傳統(tǒng)的“師道尊嚴”不只是對學生的要求,更應被視為“師者”的道德規(guī)范――尊重學生,嚴于律己。許多年輕教師,工作時間不長但是“老師”的架子卻端得很足,對學生極不客氣,一副居高臨下之勢,下了課根本不與學生交流,美其名曰“我很忙”,實則是責任心不足,不愿意犧牲自己的時間而給學生更多的幫助,對學生要求進步的訴求態(tài)度冷淡,應付敷衍,缺乏為人師者的胸懷和氣度。在這樣的教育思想和方法下導致許多學生不重視學科學習,從而失去學習的信心。長此以往,其教育水平之效果,可想而知。
(2)改革美術教師評價體系。目前高校美術教育乃至高校教育中普遍存在的一個突出問題就是對教師的評價只重所謂學歷程度和科研成果,輕視乃至忽視對教學能力的評測。老師的天職應該是教學,出成果的基礎應立足于教學實踐而不是脫離教學,但現在卻有大多數教師為了評職稱而把主要精力用在跑課題、找項目、_文上,對自身教學工作的投入嚴重不足,這固然有自身責任心不足的原因,這跟現有的教師評價體系的不科學也是有重要聯(lián)系的。當然,關于教師職稱評定的改革是一個范疇更廣的話題,在此不予詳論。眾所周知,美術專業(yè)不同于人文社會學科和理工學科的最大區(qū)別就是它不是以研究為主而依創(chuàng)作“為生”,所以我們建議在高校美術教育中,應針對美術教育的特殊性,對美術專業(yè)的教師采取更為靈活的評價體系。
3.全面改善現代教學硬件設施。
(1)隨著科技的發(fā)展,現代媒體教學手段融入美術課堂已成為必然。傳統(tǒng)的美術教學主要以教師初步講解、學生單獨練習、教師再予修改的模式進行的,在這些模式指導下,現代學校美術教育在很多方面遺忘了理論與實踐本質聯(lián)系,致使理性知識太多,感性材料太少,限制了學生全面認識事物,限制了創(chuàng)造性的發(fā)揮。時代在發(fā)展,運用立體的、動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表現方法反映美術教學過程,多媒體教育已越發(fā)顯得重要。通過利用現代媒體形、聲、色并茂的傳達方式,豐富多樣的表現手法,達到優(yōu)化教學過程、提高教學質量的目的。
(2)美術教育是理論和實踐的結合,它不同于呆板的、外在化的理工科類。美術教育只有在實踐體驗中,才更具有意義。所以美術教育應以實踐為主,基礎理論也是為實踐服務,現代化的美術教育,不應局限在課堂,而應充分放手讓學生主動進行創(chuàng)作實踐,只有提高學生的實踐能力,才能體現美術教育的本旨。叔本華認為,生命是通過每一個體的體驗而證明的存在,“世界當然不是指理論上可以認識到的世界,而是在生命的進程中可以體驗到的世界”。不僅是生命應該這樣,教育更應該如此。
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美術學專業(yè)導論論文篇十五
從需求數量上看，被調查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數時，90%以上的單位選1—2個，另有近10%的單位選了3—5個或更多。這說明民企對文秘人才的需求有一定的空間。
從需求層次上看，80%以上的單位選擇了大專(高職)畢業(yè)生，只有不到20%的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實際，一般認為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務能力，并非僅以學歷高低為條件。
從需求的秘書類型上看，65%的單位選了復合型秘書，這表明，當前復合型人才最受歡迎，其次為應用型秘書(15%)、創(chuàng)新型秘書(10%)，另有5%的單位分別選了操作型秘書、技術型秘書。
二、企業(yè)對文秘專業(yè)人才需求的特點與趨勢分析。
據調研顯示，民營企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來有四個特點，一要有良好的工作態(tài)度，有謙虛好學的品行;二要肯吃苦耐勞，學會適應環(huán)境;三是注重情商，善于溝通協(xié)調、與人共事;四要一專多能，有能勝任文秘工作的綜合素質、能力，屬復合型通才。
調研中我們發(fā)現，民企需要的文秘人員實際上是“綜合文秘”。因單位規(guī)模相對較小，文秘分工不是太細，文秘人員身兼多職，往往集文秘工作、財務、統(tǒng)計、人事、檔案管理等多種工作于一身，除了必須具備的文秘專業(yè)知識和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎知識。不僅要具備辦文辦事、熟悉掌握現代辦公設備的能力，還要有熟悉駕馭語言的能力和較強的社會活動能力。他們既要為企業(yè)領導當“門面”、當“窗口”，搞接待、公關，還要為企業(yè)領導出謀獻策、輔助決策。
此外，商務秘書、涉外秘書將會成為民營企業(yè)需要的秘書主要類型。在市場經濟舞臺上，企業(yè)的秘書不僅要懂得涉外法規(guī)、涉外禮儀、涉外經濟，還要明白商務方面的信息，了解企業(yè)的產銷規(guī)律和特點，具有一定的策劃能力和營銷能力。適應民企的客觀需要，文秘人員要學習涉外法規(guī)、現代企業(yè)管理知識和現代生產技術，掌握相關信息資料，學習和運用法律知識，履行好依法辦事的責任，適應企業(yè)的新需要。
民營企業(yè)秘書的參謀咨詢作用相對于其他類型的企業(yè)更為突出。企業(yè)為了在激烈的市場競爭中獲勝，更需要高層次、高水平的秘書為自己當好參謀，以增強企業(yè)的競爭力。一個好的秘書不僅要做好本職的分內工作，還是主管“上司”的好參謀、好助手，有些事情要替“上司”考慮周全，甚至在不影響關系的前提下，有效地引導“上司”開展各項工作，這是新時期對民企文秘人員提出的新要求。
承擔。內在形象更是無邊無際，從公關、禮儀、交流、會議、辦案等都是文秘工作的范疇。
文秘人才的需求前景看好，民營企業(yè)對文秘人才的需求十分注重素質和能力需要。因此，高職文秘專業(yè)的教學改革應以社會需求為導向，重視人才的綜合素質、專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出企業(yè)特色和適用性，以增強文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應性。
日前各行各業(yè)對秘書的要求也在不斷提高，只會打雜的“聽話”秘書已經難以再滿足職場的需求，擁有高學歷的高級秘書證書正逐漸成為人才市場上的緊俏資源。
秘書分兩級，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級秘書在8000到1萬元左右。
秘書職業(yè)以后的發(fā)展是做行政、人力資源或者后勤方面的經理，或是負責自己熟悉的工作。因為他們與各個部門都打交道，對于公司的架構和業(yè)務都比較了解，所以未來發(fā)展方向也是這些，“對企業(yè)來說，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，依視路光學的李小姐認為，“當一種職業(yè)的社會需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達到相當數量時，職業(yè)標準的制定和資格認證的確顯得很有必要。
工作、協(xié)助領導處理行政事務及日常事務，并為領導決策及其實施提供服務的人員，包含了從企業(yè)基礎文書、專職文秘、到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，是實行就業(yè)準入的職業(yè)之一。具備較強的文字與語言表達能力、綜合協(xié)調合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
現在企業(yè)中，辦公文秘專業(yè)在企業(yè)中是一項不可或缺的職位，也是很重要的崗位之一，目前，文秘專業(yè)正成為熱門職位，崗位職責目前分為秘書、行政、助理等一些相關職位。
除了基礎理論知識，學校還培養(yǎng)學子在實際工作中的綜合能力，主要課程包括：秘書學、秘書與檔案管理、計算機錄入與排版技術、辦公設備使用與維護、應用文寫作、公共關系、交際禮儀、行政管理、經濟管理、市場營銷、經濟法常識、廣告基礎知識、速記、書法、攝影、汽車駕駛等。
就業(yè)方向：主要面向政府機關、企事業(yè)單位，從事文書、秘書、檔案管理、信息資料的搜索、公關禮儀及計算機文字處理等辦公程序性工作，也可以協(xié)助領導處理日常事務。文秘專業(yè)就業(yè)前景好嗎？。
文秘專業(yè)中秘書崗位是最醒目的職位，對于任何企業(yè)來說也都是很重要的崗位，現代企業(yè)對秘書行業(yè)的需求及要求，皆在專業(yè)知識的前提之下，文秘專業(yè)就業(yè)前景根據行業(yè)的不同，相對于知識的要求也有所不同，學校比較側重于培養(yǎng)學子除文本知識外的實際操作能力，以達到企業(yè)對多方面全能型人才的需求。
文秘專業(yè)介紹。
培養(yǎng)目標:掌握現代秘書學的基本知識和理論，具有較好的組織協(xié)調能力、口頭與文字表達能力，熟悉財經業(yè)務及其有關秘書實務，培養(yǎng)在各級財經部門和各類企事業(yè)單位（公司）從事秘書工作的復合型、應用型專門人才。
主要課程:。
職業(yè)口才:、秘書寫作、社交禮儀、企業(yè)策劃、秘書學概論、文書學概論、檔案管理學、行政管理學、應用文寫作、新聞學基礎、廣告學基礎、公共關系學、計算機應用軟件、現代辦公設備使用與維護、文秘實習、綜合實習等，以及素質拓展的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
實驗實訓:本專業(yè)建有有山西省工商聯(lián)，山西省總商會，太原市團市委，太原市委宣傳部，太原市工商聯(lián)等實力雄厚的實訓基地為學生提供隨時隨地的實訓鍛煉，而且經常聘請專家教授給學生做專業(yè)講座，專業(yè)特色突出，實踐教學成果顯著，專業(yè)人才培養(yǎng)質量保持在較高的水平上。
就業(yè)方向:隨著我國經濟的快速發(fā)展，各類經濟實務的迅猛增加，大量新的企業(yè)和公司如雨后春筍的出現，所以具有高素質的秘書人才便成了就業(yè)市場的寵兒，一直處于熱門職業(yè)行列之中，需求量很大，該專業(yè)具有很好的發(fā)展前景，畢業(yè)生可在各級行政機關，黨務部門，政府部門，財務部門，各類企事業(yè)單位（公司），從事財經秘書，文化秘書或辦公室管理工作。
職業(yè)資格證書:本專業(yè)可獲取勞動部秘書中級職業(yè)技術證書、勞動部辦公設備維修中級職業(yè)技術證書；教育部和英國劍橋大學聯(lián)合認證的劍橋秘書證書。
美術學專業(yè)導論論文篇十六
高中“美術鑒賞”是“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。這種鑒賞不僅僅是“求同”，也要“求異”；不僅僅關注“紙的正面”，更要品味“紙的背面”；不僅僅是習得“知識技法”，更是“精神”的滋養(yǎng)。讓學生浸泡在這樣的精神根系中，必將惠及于學生，也惠及于新世紀的美術教育。
鑒賞；求異；喚醒；技法；人文。
在高中美術課程中，“美術鑒賞”是最具人文色彩的模塊之一。不論是感受、體驗，還是聯(lián)想、分析和判斷，如果缺少了人文性這一基點，那么學生對作品的理解將是膚淺和單薄的，其收獲也難免是淺薄和蒼白的。《普通高中美術課程標準》中明確指出：“美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。”所謂的審美能力、多元文化，都是從精神層面而言的，是學生創(chuàng)新精神和人文精神極為重要的一環(huán)。高中美術教師應抓住這一環(huán)，并強化訓練，逐步提高學生的美術鑒賞能力，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度與價值觀。
高中階段的美術鑒賞，范圍廣、形式活，教師應充分利用當地的文化資源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現象，引導學生多角度、有創(chuàng)意地去鑒賞美術作品?！镀胀ǜ咧忻佬g課程標準》明確指出：“美術學習活動一般注重對美術作品發(fā)表個人的獨特見解?！钡拇_，老眼光只能看到老風景。相反，獨辟蹊徑，才會領略到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的奇景。教師應該引導學生經常反思自己：是否有更新的切入點？是否有新的連接點？是否在“拐彎處”發(fā)現了打開作品真義的鑰匙……師生不拘囿于一時、一畫、一個觀點，其視野也許更廣，收獲也許更多。
以下是一教師在人教版高中美術鑒賞《咫尺千里——中國古代山水畫》的部分片段教學：
師：大自然是五顏六色的，但古人畫筆下的山水卻為什么大多數是黑白的？
生：可能是當時顏料難找吧。
生：我估計墨汁摻水后，墨色變化層次多，這樣顯得更好看。
生：我想跟山水畫產生之初的社會有一定的關系。
師：這是因為古代山水畫家具有中國傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無為”，尤其在亂世之時，中國文人更加追求自然，以林泉為伴。
面對浩如煙海的美術作品，教師的責任和智慧不在于“定性”，而在于為學生的多種解讀提供合適的切入點，盡可能敞開學生的視野和心靈。教師應該引導學生，采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。同時在鑒賞中，理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術、滋養(yǎng)心靈、提高自己。
歌德說：“經驗豐富的人讀書用兩只眼，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面?！睂τ诿佬g鑒賞而言，所謂“紙的背面”，是指要循著畫面的表層，深入畫家的心靈秘境之中，深入作品的核心地帶——那里才能和古人交流、和先哲通電；那里才是美術作品旺盛的生命力所在。當然，能夠走到作品隱秘的深處，離不開教師的`引領、啟發(fā)和喚醒。
在欣賞鄭板橋的《墨竹》時，人們很難忘記，鄭板橋先生的四種竹子和它們之間的關聯(lián)：園中之竹—眼中之竹—胸中之竹—手中之竹。作品中的竹子基于生活中的竹子，卻不是機械、僵硬的反映，而是作者根據自己的理解對審美意識的表達。鄭板橋曾經寫道：“江館清秋，晨起看竹，煙花日影露氣，皆浮動于疏枝密葉之間，胸中勃發(fā)遂有畫意。其實胸中之竹并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！笨梢?，鄭板橋先生的《墨竹》，不僅僅是對自然的簡單模仿，而是基于生活與感受的第二次創(chuàng)造。如果我們不通過“紙”的背面，就體會不到鄭板橋先生“寫意與寫實、抽象與具象、神似與形似”的深意。
南宋馬遠的《寒江獨釣圖》也需學生睜開另一只眼睛深入品味：畫家畫得很少，但畫面并不空。反而令人覺得江水浩渺，寒氣逼人。而且還覺得空白之處有一種語言難以表述的意趣，是空疏寂靜，還是蕭條淡泊……如果教師經常引領學生用“心”，而不僅僅是用“眼睛”去鑒賞作品，學生一定會在美術作品的“密林”深處收獲到沉甸甸的芬芳。
雷諾茲曾經說：“屋中有畫，等于懸掛了一個思想?！边@里的“思想”自然是從精神層面而言的。的確，鑒賞好的美術作品，其實就是和大師進行精神交流，就是心靈的凈化、精神的洗禮、情感的滋養(yǎng)。正如鄭軼所說：“教育的終極目標，不在于起跑多快，而在于跑得多遠，人格的健全和精神的富足，方是一個人生命充盈的基石?！泵佬g鑒賞正是不需要跑得多快的教育。因而，教師應該放慢腳步，靜下心來，通過專題呈現、多元交叉、循序漸進的方式，為學生提供更多積極主動和自由發(fā)揮的空間，同時傳達一種正確積極的人文精神。
鄭板橋的《風竹圖》是典型的以景寫情，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”，這風竹中的枝葉、枯瘦的幼竹既是貧苦百姓的生活境遇寫照，又是畫家真摯感情的流露。無論是我國遠古時期的彩陶文化，還是敦煌壁畫；無論是古希臘的瓶畫、柱式，還是文藝復興時期的美術作品，都和人及人性緊密地聯(lián)系在一起，都隱約跳動著畫家的脈搏、呼吸著雕刻家的靈魂（里爾夫）。讓學生浸泡在這樣的精神根系中，必將惠及于學生，也惠及于新世紀的美術教育。
尋找美、創(chuàng)造美固然重要，但是藉此吸收喂養(yǎng)心靈和情感的精神“維他命”也更為重要。美術鑒賞就是一個欣賞、思考、追問、想象以及與文本對話、與畫家神交的過程。做精、做細這個過程，學生必將被喚醒，能夠更好地裝點自己的“內環(huán)境”。引領學生徜徉在五彩繽紛的美術王國中，通過正確而有深度的鑒賞，喚醒學生的生命拔節(jié)聲，這樣的“行走”雖辛苦，但值得一試。
美術學專業(yè)導論論文篇十七
“專業(yè)導論”是一門非常重要的課程，它承載著了解和學習專業(yè)知識的期望。作為大學生，我最近剛剛完成了“專業(yè)導論”論文的寫作。在這個過程中，我深深感受到了這門課程的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會，希望能對其他學生有所幫助。
第二段：學術研究的意義。
作為一名大學生，我們需要在不同的學科中進行學術研究。而“專業(yè)導論”的論文寫作正是其中的一種方式。在論文寫作的過程中，我們可以學會如何撰寫優(yōu)秀的研究論文，了解如何進行綜合性調研、利用學術資源、跨學科思考等技能。這些技能在今后的學術生涯，尤其是對于科研工作的開展和學術成果的產生都有著非常重要的意義。
第三段：思考能力的培養(yǎng)。
“專業(yè)導論”論文寫作還可以幫助我們培養(yǎng)獨立思考的能力。在課外學習許多的知識的基礎上，我們需要將這些知識融合進我們的論文當中。這要求我們有良好的解決問題的能力和多角度的思考方式，這些能力都是在論文寫作練習中不斷增強的。
第四段：技巧的掌握。
在寫作中，我們也可以錘煉寫作技巧。在寫作的過程中，我們需要遵循學術規(guī)范，嚴格按照格式進行論述，注意數據來源的準確性以及對相關文獻進行注釋等等。這些注意事項是在寫作中不斷積累的。
第五段：成長的意義。
總之，“專業(yè)導論”的論文寫作不僅僅是完成一項任務，更是對我們的學術探究和思考全局的一種重要途徑。學習和成長的過程固然辛苦，但是我們應該將其視作提升自我的機會，尤其是在某個領域，開始貢獻自己的同行學者。
結論：思考全局。
在學習之路路上，我們需要著眼于學科全局，不斷重塑自己的思考方式，磨煉寫作能力并保持成長。我相信，通過“專業(yè)導論”論文的學習，我們可以積攢起碩大的力量，繼續(xù)在學術發(fā)展中大展拳腳。
美術學專業(yè)導論論文篇十八
摘要：初中美術是拓展學生素質全面發(fā)展，提高學生藝術水平的重要課程，在初中所有課程中占據著不可或缺的地位。在教學過程中，學生審美能力的提高理應是首要教學目標，尤其值得教師的重點關注。因此，教師應積極探究提高學生審美能力的相關策略，以使學生獲得更好的發(fā)展。
初中美術；審美能力；存在的問題。
新課改的教育理念逐漸拓展于全國，而其中的“促進學生自主、個性、全面發(fā)展”的教學理念也是逐步深入人心。這一理念的提出無疑與學生自小學便被要求的德智體美勞全面提高理念不謀而合，美術教學在其中有著一席之地。而且，初中是學生發(fā)展自己的特長、塑造健全人格的黃金階段。在這一階段對學生的審美能力加以培養(yǎng)，不僅能夠促進學生對美術的認知，發(fā)掘出對美術的潛能力，而且還能夠使學生擁有一雙發(fā)現世界的美的眼睛，可使學生往后的生活變得更加具有藝術感，更加豐富多彩。但是，由于教育制度的些許不完善，在初中美術教學中仍然存在著一些不足，需要我們積極尋找解決的方法。
美術、音樂等能夠提高學生藝術素養(yǎng)的課程，本應當被受到重視，然而現實卻與之相悖。由于應試教育制度尚未得到完全的改變，仍如一座大山般壓在學生、家長、教師甚至于學校的頭上。因此，我國的初中教育呈現出一片的壓抑氣氛，使得學生整日沉浸在題海當中，抓緊一切可學習的'時間學習數理化，而美術這類“副科”便理所當然地被取代，導致學生缺少了學習美術知識的機會。即使少許學校有設置初中美術課程，但是美術教師教學素養(yǎng)參差不齊，且由于美術常不被記錄到考核內容當中，因此教師對美術教學懈怠，更不會潛心研究初中美術教學。而學生則被教師的態(tài)度所誤導，對美術的興趣大減。如此惡性循環(huán)之下，學生的美術水平難以得到提高，審美能力得不到鍛煉，生活藝術性以及趣味性大大降低。
(一)改變理念，改變傳統(tǒng)教學方法。
促進初中教育中對美術教學的提高，并以此為媒介提高學生的審美能力，首先要做的就是改變教師以及學校的理念，真正認識到美術的重要性，提高學生審美能力的必要性，從而改變傳統(tǒng)教學方法，為學生提供更為優(yōu)質的教學。對此，學校可以定期舉辦美術培訓或者美術講座。此外，學校管理層一方面需要挑選優(yōu)質的美術教師人才，另一方面要讓教師以及領導人定期觀賞相關的畫作等藝術作品，并通過真實事件對比，了解審美能力對學生的巨大影響，從而更新思想，緊隨時代潮流。
(二)培養(yǎng)審美能力，從學會欣賞入手。
并非所有學生都能天生擁有良好的審美能力，一個人對美與丑的評判往往是從別人的告知以及引導入手。尤其是涉世未深的學生，他們對大千世界的了解也僅是冰山一角，對藝術世界的了解若非有家庭因素的引導將會是毫無所知。正如普通的人往往難以看懂畢加索的畫作中所蘊含的深刻意義一樣，沒有一定審美能力以及審美視角的學生對此也是茫然。因此，教師在提高學生審美能力之時，可以從欣賞入手，引導學生欣賞一幅畫作，在一點一滴中培養(yǎng)起學生對美丑、中庸與精彩的判斷能力，從而進一步提高學生的審美能力。例如，向學生展示著名畫作《最后的晚餐》時，教師可以先引入關于這幅畫的背景以及其中的故事，讓學生觀察到底是誰出賣了耶穌。在經過學生細致的觀察得出結論之后，教師可詢問他們所觀察到的內容，并引導他們得知為什么一幅畫中能夠蘊含這么多的東西等更為深刻的知識點，就能在提高學生學習興趣的同時，促使學生學會觀察、欣賞美的東西，潛移默化中鍛煉審美能力。
(三)提高審美能力，從優(yōu)質的教學著眼。
美術課當然不能僅僅帶領學生欣賞美，教學是其中尤為重要的環(huán)節(jié)，優(yōu)質的教學能夠幫助學生總結歸納出通過自己的欣賞所得出的感悟，并將其轉化為自己的能力，從而快速地提高審美能力。在現代教育中，現代教學手段的運用可讓教學變得多姿多彩?，F代教學手段與傳統(tǒng)教學迥然不同的方面是：傳統(tǒng)教學中，教師只能夠通過自己作簡單的畫，或者運用打印出來的圖片卡片等簡陋的物品作為教學輔助工具，這不僅會讓美術變得單調無趣，更為重要的是讓美術喪失了它本身蘊含的強烈的美感。而運用現代科技，如多媒體技術等，不僅能夠將美術更為立體地展現出來，還能夠通過相關的設計，讓學生以直觀的方式看到藝術家的作畫過程以及作品完成之后的強烈對比，幫助學生從更高層次上認識到美術中所含的美好以及韻味，以更為專業(yè)的眼光、更豐富的思想去度量藝術，獲得審美能力的提高。
(四)鍛煉審美能力，親自創(chuàng)作實踐。
正所謂“：實踐出真知。”一個人的審美能力是否能夠獲得質的變化，需要看他親自創(chuàng)作出來的作品。一件作品可能基本功尚有不足，但是其中所表現出來的美或丑卻是能有所發(fā)散。對于初中階段的學生來說，他們的畫作可能不堪入目，然而只有經過親自實踐，他們才能對自己的審美能力進行一個評估以及糾正，以獲得質的飛躍。因此，教師需要不斷帶領學生進行親自創(chuàng)作實踐，以在不斷的練習之下鍛煉學生的基本功以及審美能力。例如，教師可以利用課堂時間帶領學生在校園的一角寫生，讓他們靜坐體會生活的點滴之美，從自然中的細微之處看到美的存在，點亮生活，時刻發(fā)現美好，潛移默化中提高自己的審美能力。初中美術課程的地位無可取代，它是學生通往藝術世界的橋梁，是學生充實生活的必需品。而對學生審美能力的培養(yǎng)則是初中美術教學的重要環(huán)節(jié)，也是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，身為教師，我們要慎重以待，通過不斷的自己提升，為學生提供優(yōu)質的美術教學。
[1]朱巨瀾。美術課堂教學“活”法探索[j].科學大眾：科學教育，2010(12).
[2]郭海英。如何優(yōu)化中學美術課堂教學[j].教育教學論壇，2010(28).
[3]夏云鵬。新課改下初中美術教學方法新探[j].新課程學習：下，2012(12).
美術學專業(yè)導論論文篇十九
中西繪畫交流早在明萬歷年間就有，而清初的郎世寧則是公認的傳入西畫技法的第一人。郎世寧帶來的西方繪畫美學思想獨特的魅力在于融合了傳統(tǒng)宮廷畫思想，成就了郎世寧特殊的作品風貌。
郎世寧；傳統(tǒng)中國畫；中西文化。
giuseppecastiglione，漢名郎世寧，意大利米蘭人，生于1688年7月19日，是18世紀以西法作中國畫最有成就的畫家。由于對東方文化極度熱忱，促使他在康熙五十四年(1715)來中國傳教。最初以傳播教義為目的他為了獲取傳播天主教的便利和權益入職內廷，為帝王作畫，并逐漸受到賞識和器重，至乾隆三十一年六月十日在北京病逝，他在中國的藝術生涯長達五十年。他的作品為了迎合當時封建君主的喜好，不斷在中西文化的撞擊中成熟，對當時的宮廷繪畫產生了一定影響。因其畫風受中西方繪畫的共同影響，所以采用中西摻和的畫法，縱觀郎世寧的作品繪畫風格特點可從以下幾類作品中比較與傳統(tǒng)宮廷畫的差異。
郎世寧在人物肖像畫方面，以當時先進于中國的解剖學作為造型依據，加之擅長運用逼真畫法描繪人物，體現出較強的寫實能力，因而受到好奇西方學術、藝術和科技的清朝皇帝的器重。郎世寧的肖像作品追求立體感、準確性、比例合理、暈染精細、凹凸分明。這一類作品的特點可以從他幾幅比較重要的作品當中如體現出來，其中比較典型的是《乾隆朝服像》《乾隆大閱圖》《孝賢純皇后像》《平安春信圖》等。他的肖像作品最具特點之處在于對光源的處理方面，他采用正面光源，拋棄西畫過強的光影對比，迎合傳統(tǒng)中國畫，這樣的革新使人物面部整體感覺更柔和更清晰，這是郎世寧歐洲畫法融合中國傳統(tǒng)技法的再創(chuàng)造。
郎世寧的紀實畫作品主要有《馬術圖》《萬樹園賜宴圖》《平定西域戰(zhàn)圖》《平定西域回部戰(zhàn)圖》《叢薄行詩意圖》《哈薩克貢馬圖》等。
這些大型紀實畫不僅拋棄了紀實畫常用的長卷形式，也拋棄了傳統(tǒng)中國畫因封建等級制度而過度夸大帝王地位的畫法，改為適當的人物比例，但在構圖中將主要人物置于顯著位置或者加強對主要人物的刻畫來強調君主或主要人物的身份特殊性。其特點表現在主要人物具有肖像特征，對人物服裝以及背景描繪具體而細致，層層渲染。郎世寧的紀實畫不僅在繪畫風格技法上有所改變，最重要的是在構圖上都有別于傳統(tǒng)中國畫。
郎世寧紀實畫的構圖中將人馬、聚散、景物處理的富有節(jié)奏感，體現了畫面的虛實、物象的繁復，但又融洽和諧的關系，具有明顯的歐洲畫風。同時，他在繪畫中也嘗試從創(chuàng)作中爭得自由，盡量避免把近景遠景結合在同一個畫面中，紀實畫多采用宏觀遠視的方法，不僅使整個畫面感覺有縱深感，還使人物和周圍的環(huán)境符合實際比例，同時兼顧了中國人的視覺習慣又不違背西方人的作畫習慣。
在花鳥走獸類繪畫作品中，《嵩獻英芝圖》《聚瑞圖》《孔雀開屏圖》《九犬圖》《百駿圖》《五馬圖》《柳蔭雙駿圖》《萬卉同春圖》《仙萼長春冊》等是其主要代表作。在繪制這一類作品時，郎世寧發(fā)揮了他高超的寫生技法，用筆精到，宛然若生，利用西方透視和明暗作水墨畫。不管是馬匹、樹木、水流、土坡，還是花枝、鳥雀等，都非常注重質感的細膩表現。
他在運用西方寫生技法畫蘊含傳統(tǒng)中國元素的作品過程中適當添加了光影處理和明暗交界線的運用，使得花鳥走獸有了栩栩如生、呼之欲出的感覺。
在郎世寧的這類作品中，他更多的是來塑造形體，減弱了筆墨線條獨立的審美意義，然而筆墨線條是中國繪畫和書法造型的基礎，對于受西方繪畫影響較深的郎世寧自然難以體會筆墨線條的微妙樂趣，更多的是在意形體結構的把握，所以筆法全無。雖然如此，但是也給予了這個外國人改變中國傳統(tǒng)中國畫更大的發(fā)展空間。這種作畫方式使他的畫體積感和真實感以及空間感更強。這種有別于傳統(tǒng)的繪畫技法，是對傳統(tǒng)中國畫的一種補充，也是一種沖擊，在畫壇中開拓了嶄新的藝術天地。
郎世寧在進入中國前學到的西方繪畫特點是寫實、寫生、忠于自然、忠于光源、忠于黃金分割、忠于人體解剖，力求再現生活；同時，他也被中國畫所體現的意境所吸引。因此，他嘗試著適應中國的欣賞習慣和宮廷的需要用西法畫中國畫，郎世寧學習中國畫技巧并不斷用中西不同的觀察方法和表現方法改造傳統(tǒng)中國畫。
總之，他致力于中西畫法的變通與折衷，對傳統(tǒng)中國畫來說不失為一種很好的突破和嘗試。雖然我們可以站在中國傳統(tǒng)繪畫或西方傳統(tǒng)繪畫各自的'角度來評價郎世寧的繪畫，但是我們也應該認識到他的作品所呈現出的這種特殊面貌中中西碰撞的藝術價值。
他的中國畫中和了中西方的差異，也在一定程度上改變了中國人的審美趣味，因此要將他的作品放在特殊的歷史文化背景下研究，郎世寧的畫代表著一種新的審美趣味和一個新的畫派，對后人在中國畫探索新的技法或表達形式上有所啟迪并產生深遠而積極的影響。另外，郎世寧曾與中國士大夫年希堯探討西法透視，并用年之筆撰寫了《視學》，這也是一部詳細介紹郎世寧西法繪畫技巧的理論著作，也是最早介紹西方透視法的著作。而且，郎世寧的油畫功底深厚，還給中國宮廷培養(yǎng)了一批學習油畫的宮廷畫家，對中國傳統(tǒng)繪畫與西方技法的融合發(fā)揮了重要作用。
[1]蒲松年。中國美術史教程[m]，西安：陜西人民美術出版社，2008.
[2]潘耀昌。西法中國畫的先行者紀念郎世寧誕生三百周年[j]，新美術，1987(4).
[3]程敏。郎世寧中西合璧繪畫與中國傳統(tǒng)工筆畫之比較[m]，北京：首都師范大，2007.
[4]賴守亮。從中西畫法結合看郎世寧繪畫作品的藝術魅力[j]，藝術百家，2006(4).
[5]崔人元。盛世畫風――郎世寧的院體畫[j]，世界博覽，2005(3).
美術學專業(yè)導論論文篇一
引言部分。
引言用于概述主題的有關概念、定義，綜述的范圍、有關問題的現狀、爭論焦點等，使讀者對綜述內容有一個初步輪廓。這部分約200—300字。
正文部分。
正文部分主要用于敘述各家學說、闡明所選課題的歷史背景、研究現狀和發(fā)展方向。其敘述方式靈活多樣，沒有必須遵循的固定模式，常由作者根據綜述的內容，自行設計創(chuàng)造。一般可將正文的內容分成幾個部分，每個部分標上簡短而醒目的小標題，部分的區(qū)分也多種多樣，有的按國內研究動態(tài)和國外研究動態(tài)，有的按年代，有的按問題，有的按不同觀點，有的按發(fā)展階段，然而不論采用何種方式，都應包括歷史背景、現狀評述和發(fā)展方向三方面的內容。
歷史背景方面的內容：按時間順序，簡述本課題的來龍去脈，著重說明本課題前人研究過沒有?研究成果如何?他們的結論是什么?通過歷史對比，說明各階段的研究水平。
現狀評述又分三層內容：第一，重點論述當前本課題國內外的研究現狀，著重評述本課題目前存在的爭論焦點，比較各種觀點的異同，亮出作者的觀點;第二，詳細介紹有創(chuàng)造性和發(fā)展前途的理論和假說，并引出論據(包括所引文章的題名、作者姓名及體現作者觀點的資料原文)。
發(fā)展方向方面的內容：通過縱(向)橫(向)對比，肯定本課題目前國內外已達到的研究水平，指出存在的問題，提出可能的發(fā)展趨勢，指明研究方向，提出可能解決的方法。
正文部分是綜述的核心，篇幅長約1000――1500字。
總結部分(不是必須的)。
在總結部分要對正文部分的內容作扼要的概括，最好能提出作者自己的見解，表明自己贊成什么，反對什么。要特別交待清楚的是，已解決了什么?還存在什么問題有待進一步去探討、去解決?解決它有什么學術價值?從而突出和點明選題的依據和意義。這一部分的文字不多，與引言相當。短篇綜述也可不單獨列出總結，僅在正文各部分敘述完后，用幾句話對全文進行高度概括。
美術學專業(yè)導論論文篇二
摘要：在電氣工程領域中，電氣工程自動化控制技術得以廣泛應用。近年來，智能化技術的發(fā)展，電氣工程自動化運行中引入智能化技術，使得電氣工程自動化技術得到了升級，不僅自動化控制效率有所提高，而且還起到了一定的保護作用，特別是對電路發(fā)揮有效的控制作用，可以在一定程度上避免設備損壞。本論文針對智能化技術在電氣工程自動化控制中的應用進行研究。
關鍵詞：電氣工程；自動化控制；智能化技術。
0引言。
隨著信息技術的發(fā)展，網絡技術與通信技術都與信息技術相結合，特別是智能化技術的運用，使電氣自動化控制實現了智能化運行。特別是目前的企業(yè)中普遍使用了自動化技術，使電氣工程的運行效率有所提高，而且運行質量明顯改善。實施了智能化管理，電氣自動化控制工作效率有所提高，不僅確保企業(yè)運營的穩(wěn)定，而且還可以發(fā)揮智能遠程控制的作用，保證了生產安全。智能化技術使得電氣自動化控制功能得以充分發(fā)揮，使得電氣設備處于良性的運行狀態(tài)。
1目前電氣工程自動化控制技術的應用情況。
中國電氣工程自動化控制所發(fā)揮的作用是有目共睹的，很多企業(yè)都采用這種控制方式，可以提高自動化控制質量，控制效率也得以提高[1]。設備的自動化運行是目前的技術發(fā)展趨勢，而且隨著自動化技術的不斷升級，自動化控制作用的充分發(fā)揮，使得產品的性能得以充分發(fā)揮。中國的電子工程發(fā)展中，自動化技術起到了引領作用，多年的發(fā)展進程中，電氣工程自動化技術適應應用領域的需求不斷地升級，也使得該技術應用越來越得廣泛。從目前的電氣自動化工程的應用情況來看，廣泛應用的系統(tǒng)包括分布式控制系統(tǒng)（distributedcontrolsystem），簡稱“dcs”、ie語言系統(tǒng)、windowsnt系統(tǒng)，電氣自動化控制系統(tǒng)以及自動控制系統(tǒng)[2]。這些系統(tǒng)處于自動化運行狀態(tài)，其中，電氣自動化控制系統(tǒng)為集中控制，自動控制系統(tǒng)為信息集成化控制。分布式控制系統(tǒng)的優(yōu)點是具有良好的擴充性，而且具有實時性。但是，運行分布式控制系統(tǒng)，所使用的是傳統(tǒng)的儀表設備。要保證系統(tǒng)安全穩(wěn)定地運行，就需要重視后期的運維工作，即便如此，也會由于技術維護不到位而導致系統(tǒng)運行故障，特別是設備的維修難度比較高，就更增加了系統(tǒng)運行故障的發(fā)生率。ie語言系統(tǒng)是可視化的語音控制系統(tǒng)。該系統(tǒng)的運行中，如果語言有多個，就需要對語言按照順序排列。通過操作“上移”“下移”按鈕，就可以對語言有效排雷。在對語言編碼進行選擇的過程中，要參考網頁內容，讓瀏覽器自動選取需要的語言以及字元集。在具體點操作中，首先是開啟internetexplorer瀏覽網頁，之后在網頁上點擊鼠標的右鍵，就可以彈出列表，點擊其中的“編碼”項，之后點擊“自動選擇”[3]。如果通過“自動選擇”不能夠自己所需要的語言編碼，就可以采用將手動的方式進行操作，就可以按照自己的要求調整語言編碼。具體的操作方式是，在網頁上按一下鼠標右鍵，選擇“[編碼”，用手動操作的方式選擇相應的語言編碼。如果在選項中沒有自己所需要的編碼，就可以點擊“其他”，選擇語言編碼。windowsnt是可視化的控制系統(tǒng)，可以使得電氣工程設備運行中進行可視化操作。windowsnt（windowsnewtechnology），是可以進行pc操作的系統(tǒng)，主要是用于計算機網絡操作、網絡服務器等等。windowsnt與通信服務集成。微軟公司給予原有的系統(tǒng)開發(fā)了“新技術”，此即為“newtechnology”，即為“nt”。所謂的“nt”還有另一個解釋，就是指模擬器“n10”，即“n-ten”。windowsnt在電氣工程中的應用，可以通過可視化操作起到了智能控制的作用。windowsnt的操作是非常容易的，而且具有集成化的特點，可以實施一體化操作。當進入到后期的技術維護階段的時候，也是非常容易的。集中控制下的自動控制系統(tǒng)在運行中，不僅運行的速度非常慢，而且所有的運行都是在遠程監(jiān)控下運行的，這樣就會導致主機的運行空間減小了，自動控制系統(tǒng)所具備的性能也會受到影響。這就必然會導致系統(tǒng)在運行中可靠性比較低，很容易產生故障[4]。信息集成化的電氣自動化控制系統(tǒng)在運行中，是通過操作可視化的瀏覽器進行操作信息的，這樣就可以及時地了解系統(tǒng)運行情況，對于故障發(fā)生點以及故障的原因都能夠及時掌握。對于信息處理的過程中，系統(tǒng)還可以在運行的過程中對信息進行整理，還可以對信息進行智能化分析，提高信息的準確率。
2電氣工程自動化控制應用智能化技術所具備的特點。
2.1智能化技術可以實現無人化超控。
智能化技術的優(yōu)勢在于，任何情況下都能夠得到認可。在對電氣工程自動化控制系統(tǒng)的調節(jié)中，所調節(jié)的是魯棒性（robustness）、下降的時間和系統(tǒng)響應的時間。通過對各項參數的調整，就可以將自動化控制工作調整到自己所需要的狀態(tài)[5]。智能化技術環(huán)境下，電氣設備得到調節(jié)，就可以實行自我控制的作用，由此，實現無人化操作控制，人力成本得以降低。
2.2智能化技術并不需要控制模型。
智能化技術的優(yōu)勢在于，使得自動化控制器的安全系數有所提高，面對復雜的動態(tài)方程，不會產生難以控制的現象。與傳統(tǒng)的控制模型相比，自動化控制器應用智能化技術，工作效率都會有所提高，而且還能夠對未來的運行情況作出預測。
2.3使用智能化技術對于不同數據的處理存在著一致性。
智能化技術對于不同數據的處理，所使用的是智能化控制器，無論是輸入任何的的數據，都可以做出準確的評估。即便是一些數據不屬于是常用數據，通過運行智能化控制器也會獲得準確的結果，而且還可以自動啟動評估功能。智能化控制器的控制對象具有較強的變更性，對于控制對象就會產生不同的控制效果，要實現全面控制是難以實現的，所以，需要對該技術進一步完善。
3電氣工程自動化控制中智能化技術的應用。
3.1診斷電氣工程自動化控制中所存在的問題解決。
電氣工程系統(tǒng)運行中，如果存在故障，就需要進行診斷。如果采用傳統(tǒng)的診斷方式，就是通過人工操作來完成的。這種診斷方法不僅診斷的準確率不高，而且很難得到正確的病因[6]。但是，這種技術對于專業(yè)技術人員的技術要求是非常高的。如果電氣工程自動化設備存在問題，特別是在數據上存在誤差，就必然會對電氣工程自動化控制的效果產生不良影響，但是這種失誤是難以避免的。人工診斷的效率必然會很低，導致故障不能夠及時發(fā)現，更是難以查找到故障原因，所以，對于故障難以及時處理，必然是后果非常嚴重。將智能化技術應用于電氣工程自動化控制中，可以對系統(tǒng)進行智能化管理，而且還可以遠程控制和監(jiān)督，通過實時跟蹤進行檢測診斷，由此可以避免系統(tǒng)運行中存在潛在的問題。
3.2應用智能化技術對電氣工程的設計進行優(yōu)化。
電氣工程的設計中，如果采用傳統(tǒng)的技術，就會導致不斷地重復勞動，設計人員還要對設計方案進行改良，還要通過實驗試驗。很多時候，一些設計中所存在的問題，設計人員還沒有考慮到，如果涉及應用中出現了問題，要將問題的原因查找出來也是非常難的，導致很多的問題都不能夠在有效的時間內解決。通常從事設計工作的人員要具有非常高的專業(yè)水準，不僅要精通專業(yè)知識，還要懂得相關的業(yè)務知識，對于理論知識的應用能力是非常強的。將智能化技術應用于電氣工程自動化控制中，就會使得原有的工作狀態(tài)發(fā)生了改變。設計工作通過運行設計軟件就可以完成，而且所有的設計信息都可以在網絡平臺上傳遞，由此提高了設計效率，而且設計的精準性也有所提高。由于設計軟件都有修改功能，可以在保存原圖的情況下進行修改，就可以節(jié)省大量的設計時間，而且設計樣式也更為豐富了。
電氣工程控制系統(tǒng)的運行中，有很多的環(huán)節(jié)都處于控制之中。要實現控制的系統(tǒng)化和集成化，就要采用智能技術。智能化技術主要運行的是專家系統(tǒng)控制對電氣工程進行控制，使得自動化運行效率更高。另外還會采用神經網絡控制和模糊控制，可以對電氣工程實施多層次控制、神經網絡控制不僅層次結構多，還可以運行反向學習算法，特別是其子系統(tǒng)中，通過判斷系統(tǒng)參數，對參數進行調控，就可以判斷轉子的速度。正是由于神經網絡控制的優(yōu)勢性能，才能夠對運行識別模式，使得信息的處理更為及時準確。
4結束語。
綜上所述，科學技術的發(fā)展進程中，信息技術起到了重要的推動作用。電氣自動化控制中，信息技術發(fā)揮著重要的作用，特別是智能化技術的應用，實現了自動化控制的智能化運行。目前的電氣自動化控制設備得以廣泛應用，主要是智能技術發(fā)揮著遠程監(jiān)督控制的作用，可以提高電氣工程自動化控制效率設備的應用價值，電氣工程自動化控制所具備的價值都充分發(fā)揮出來。
參考文獻：
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美術學專業(yè)導論論文篇三
：我國經濟的快速發(fā)展推動了機械工業(yè)行業(yè)的.發(fā)展，但同時也使機械工業(yè)行業(yè)需要的人才數量急劇增加。機械工業(yè)在發(fā)展過程中，為了培養(yǎng)出更多此方面的人才，各高校開展了機械工程及自動化專業(yè)課程，此教學課程的開展可以專門培養(yǎng)此方面的人才，緩解社會中的人才緊缺情況。文章對機械工程及自動化專業(yè)建設與優(yōu)化進行了探索。
隨著我國教育的不斷深化改革，傳統(tǒng)的課程教學模式受到了沖擊，對專業(yè)課程進行建設和優(yōu)化是非常有必要的。就當前我國機械工程及自動化專業(yè)課程進行分析后可以發(fā)現，無論是課程體系自身，還是課程教學工作的開展都存在著一些問題，從而導致培養(yǎng)出的專業(yè)人才不符合社會發(fā)展需求，不僅沒有緩解人才緊缺的情況，同時還導致畢業(yè)生就業(yè)難的局勢更加嚴峻。針對此種情況，對機械工程及自動化專業(yè)進行建設和優(yōu)化是勢在必行的。
1.1課程教材知識面比較狹窄。
課程教材是教師開展教學的基礎，若是教材內容不豐富，那么教師在按照教材開展教學的過程中就會導致學生所接受的知識面比較狹窄。筆者站在學生的角度對當前機械工程及自動化專業(yè)教材進行分析后發(fā)現，教材的內容并不豐富，而且有些內容已經落后，與當前社會對機械工程人才的要求相脫節(jié)。另外，教材內容比較單一，與此學科相關的先進知識并沒有在教材中體現出來，這樣的情況就使得學生在按照教材學習的過程中知識面受到了限制，所學到的知識不夠豐富，而且教材知識落后，也使得學生在學習過程中沒有激情，對知識進行探究的欲望逐漸消失。
1.2教學方法較為落后。
教師在進行課程教學的過程中，所采用的教學方法比較落后，教師在教學中只重視理論知識的講解，重視考試成績，這樣的教學現狀使得學生在學習的過程中感到很有壓力，而且對于學習的興趣也不高。還有就是教師在教學中沒有將理論知識和實踐聯(lián)系在一起，單純地講解理論知識，這樣也使得學生理解知識具有一定的難度，在這樣的情況下，學生的考試成績就不是很理想，久而久之，在自信心不斷被打擊的過程中就不愿意學習了。1.3人文底蘊較淺在高校中，其招生一般都是按照專業(yè)來進行的，而且在對學生進行培養(yǎng)的時候也是按照專業(yè)不同來進行培養(yǎng)的，這樣的情況就使得學生應該接受其他方面的教育，比如說人文以及社會等方面的教育被忽視，在這種被限制的學習環(huán)境中，學生的個性得不到自由的發(fā)展，使得學生在步入社會的時候短時間內無法適應社會發(fā)展。
1.4教學越來越職業(yè)化。
學生學習機械工程及自動化專業(yè)方面的知識，不只是想要成為一名普通的技術工人，但教師在對學生進行教育的過程中，在理論結合實際的時候過于職業(yè)化，只是一味地將知識和實踐強加給學生，并沒有對學生的思維以及精神等進行培養(yǎng)，這樣就使得學生的綜合素質較差，不能找到合適的工作，尤其是薪資待遇較好的工作。
1.5學分和學知識之間存在矛盾。
當前高校實行的都是學分制度，此制度要求學生必須修滿所有的學分，才能取得畢業(yè)證，但在實際選課的過程中，課程的種類是非常多的，但教師并沒有給學生提供系統(tǒng)的指導，這樣就使得學生在選擇的過程中存在盲目性，選擇的課程和專業(yè)主干課程之間的聯(lián)系不密切，所選課程并沒有實質性的意義，只是為了學分而選課，并不是為了學習知識而選課。
1.6教師缺乏實踐經驗。
教師是開展機械工程及自動化專業(yè)教學的主要執(zhí)行者，教師在教學的過程中，因為有些知識具有一定的難度，所以應該理論聯(lián)系實際。但是有些教師因為缺乏實踐經驗，所以在教學中只是單純地講解理論知識，這樣就使得學生在學習的過程中不能很好地了解知識，對知識的掌握不是很透徹，而且在學習比較難的知識的時候還具有一定的難度，從而導致學生對于專業(yè)課程的學習不感興趣。
2.1構建完善的教學體系。
高校在開展機械工程及自動化專業(yè)課程的過程中，為了保證課程的教學效果，就應該構建完善的教學體系。機械工程及自動化專業(yè)所涉及的知識范圍比較廣，而且相關崗位對工作人員的要求也比較高，在這樣的情況下，高校想要培養(yǎng)出更多適合社會所需要的機械工程人才就必須要對教學體系進行完善。高校在對教學體系進行構建完善的過程中，應對市場需求進行分析，然后借鑒西方國家的經驗，并結合自身辦學的特色。高校在確定機械工程及自動化專業(yè)教學目標的過程中，應以促進學生的發(fā)展作為目標，要求教師在教學中不僅要傳授學生基礎知識，更重要的是應該培養(yǎng)學生的實踐能力，只有這樣學生所學到的理論知識才能被應用到實踐中。與此同時，高校還應該對教學大綱進行科學合理的設置，并對教學進度進行合理的規(guī)劃，只有這樣學生在學習的過程中才能循序漸進，一點點掌握相關知識，并提高自己的實踐動手能力。
2.2構建實踐教學系統(tǒng)。
在機械工程及自動化專業(yè)課程教學中，實踐教學的應用是必不可少的，但是學生在實際上課的過程中，因為多種情況的存在，從而導致實踐課的實施比較少，而且即使開展了實踐課，學生在課堂上也不能學到很多切實的實踐知識，在這樣的情況下，學生的實踐能力自然得不到有效的培養(yǎng)。針對此種情況，高校應該構建實踐教學系統(tǒng)，并讓教師在日常教學中對學生的實踐意識進行強化，讓學生可以積極地參與到實踐中，并提高自身的實踐能力。高校在構建實踐教學系統(tǒng)的時候，應該對將課程知識分為理論知識和實踐知識兩種，對理論知識的教學計劃等進行明確，對實踐課程教學則應該投入更多的資金支持，建設專門的實踐基地，這樣學生就可以在專門的實驗室中更好地進行實踐。與此同時，教師在開展實踐教學的過程中，還應該注重對學生實踐能力、創(chuàng)新能力、思維能力的培養(yǎng)，并與學生進行互動，在互動過程中學生才能將對知識的疑問提出來，教師幫助學生解答的過程就是學生進一步了解掌握知識的過程。
2.3應采用創(chuàng)新的教學模式。
在傳統(tǒng)的機械工程及自動化專業(yè)教學中，教師采用的教學方法較為落后，學生在按照教師所開展的教學方法進行學習的過程中，因為較為枯燥，而且教師的講解也不是很詳細，學生也不能提問，從而導致學生對知識的了解都是一知半解，長期下來，學生學習知識的興趣就下降了。針對此種情況，高校若是想要激發(fā)學生學習知識的興趣，就應該要求教師采用創(chuàng)新的教學模式開展教學。教師在對教學模式進行優(yōu)化的過程中，首先要做的就是對圍繞此專業(yè)課程所具有的特點來對教學方案進行重新規(guī)劃。在進行規(guī)劃的過程中，教師應該對學生的興趣愛好等進行了解，然后以此為基礎來使課程教學更加豐富多彩；其次，教師在教學之前應該對市場變化情況進行調查，然后根據當前市場對機械工程人才的要求來調整教學重點，同時在教學中還應該通過多媒體等先進的教學手段來開展教學，只有這樣學生所學習的知識才能是緊跟時代潮流的，當學生走入社會的時候才不會被社會所淘汰。
2.4打造一支高素質的師資團隊。
在學生的學習生涯中，教師是非常重要的存在，對學生的生活和學習都有著至關重要的影響，可以說，教師就是學生的第二父母，教師的教學水平和學生的學習是有著不可分割的聯(lián)系的。鑒于教師的重要性，高校在對機械工程及自動化專業(yè)進行建設和優(yōu)化的過程中，就應該打造一支高素質的師資團隊，只有這樣學生才能在教師的教導下更好地學習專業(yè)知識，提高自身的文化素養(yǎng)以及實踐能力。高校在打造高素質師資團隊的過程中，可以從以下兩個方面入手：第一，高校應該為教師提供外出交流學習的機會。每個學校在進行機械工程及自動化教學的過程中都有著自己的特點，所以高校應和其他學校建立友好的合作關系，為教師交流學習提供平臺。教師到別的學校中學習，可以從中學習到很多經驗，將這些經驗和自己的教學特色融為一體之后，不僅可以讓學生在學習中有耳目一新的感覺，還可以激發(fā)學生對知識學習的興趣，從而促使學生在教師的領導下更好地學習相關知識。第二，高校應對教師教學制度進行完善。有些高校的教學制度并不完善，這樣就使得教師教學水平出現兩極化，有些教師教學經驗豐富、教學水平較高，所以學生在上課的時候能夠認真聽講，從中學習到很多知識，但是有些教師尤其是年輕的教師教學經驗比較缺乏，在教學中不能了解學生的需求，這樣就使得學生在聽課的過程中不能全神貫注。針對此種情況，高校應該對教師制度進行完善，讓老教師可以帶領幫助新教師，將一些有用的經驗傳授給新教師，從而提高新教師的教學水平，這樣學生在聽課的過程中才能學習到有用的知識。
綜上所述，高校開展的機械工程及自動化專業(yè)課程是非常重要的，而且此課程的存在也具有積極的意義，但是因為社會是不斷變化的，機械工程市場對人才的要求也是不斷更新的，所以為了確保高校所培養(yǎng)出的機械工程人才能夠符合崗位要求，對機械工程及自動化專業(yè)進行優(yōu)化是非常有必要的。在優(yōu)化的過程中，可以從教學體系、實踐教學、教師教學水平以及教學模式等方面入手，只有切實地落實教學優(yōu)化，才能夠確保學生可以在課堂教學中學習到有用的知識，進而在步入社會的時候不會被其所淘汰。
美術學專業(yè)導論論文篇四
針對農村飲水安全工程建設，結合永靖縣飲水安全工程實際情況，分別從設計、材料、施工與驗收四大環(huán)節(jié)入手，明確工程建設途徑，并深入探討可行的工程質量管理方式，旨在為農村飲水安全工程的進一步完善提供理論基礎。
農村飲水安全工程是國家水利主管部門真正為人們辦實事的重要體現，該工程的良好實施能有效處理水質較差、水壓不足等實際問題，對改善農村生活環(huán)境，推動農村經濟持續(xù)發(fā)展具有重要作用和意義。對此，本文圍繞永靖縣飲水安全工程建設現狀，從工程設計階段入手，對工程建設途徑與具體的管理方式進行深入分析，具體內容如下。
切實做好工程建設前的各項準備工作，編制具有良好可操作性的工程建設規(guī)劃，這是確保農村飲水安全的必要前提?；诖?，永靖縣農村飲水安全工程建設需注重前期設計和規(guī)劃對應的質量控制。按照工程總體規(guī)劃，編制年度的工程建設方案，盡早展開籌備，為行動奠定良好基礎。當地水利主管部門、建設單位、供水企業(yè)需要對飲水安全工程設計方案實施綜合審查，和區(qū)域性供水設計保持良好銜接，對線路和管材的選定以及施工標段具體劃分進行確定。永靖縣農村飲水安全工程處需要帶領相關設計部門對現有管網實際狀況進行全面調查，同時嚴格遵循可操作性與經濟性等基本原則，結合當地實際情況，針對性開展方案的優(yōu)化工作，以此確保系統(tǒng)布局的合理性，滿足總體規(guī)劃要求[1]。由于農村飲水安全工程涉及很大的范圍，且管網類型不同，地形地貌等外界條件十分復雜，所以只有做好精細化設計，才能從本質上確保項目質量。永靖縣農村通過合理的規(guī)劃與設計，項目建設時只出現部分設計變更，未對項目建設質量造成不利影響，取得了很好的實際效果。
2.1規(guī)范管理制度。
為有效保證各類工程材料的質量，建設方應優(yōu)先運用甲供材形式，對于項目的建設單位而言，其通常委托專門的監(jiān)理單位對材料質量實施管控。作為項目建設組織者，建設單位和其他參建方簽訂合同時，需對材料接收、轉移和驗收等環(huán)節(jié)中參建方應承擔的具體責任進行明確。施工單位按照進度計劃向監(jiān)理單位上交材料申請表，再由監(jiān)理單位把完成核定的計劃表下發(fā)至管材加工單位進行備貨，同時確定相應的備貨周期，施工單位此時要根據組織計劃提前制定材料計劃，以免耽誤工期。管材在運輸到指定倉庫時，應通知所有參建單位到現場進行驗收，同時提供管材出廠報告，要求所有管材都是原件。施工單位的管材接收人員要在完成貨物清點以后在貨單上簽字，檢查貨單和實際接收的貨物是否保持一致，如果不一致應在意見欄中加以注明，對于規(guī)格型號不正確的要進行退貨處理，數量不夠的要下次供貨時補齊。建設單位委托的監(jiān)理人員需要在貨單上簽字，并注明相關意見，明確貨物各文件資料是否齊全和有效，最后按照規(guī)定進行抽樣檢測和封樣。材料只有在通過檢驗驗收，并且第三方的抽樣結果出來以后才能在工程建設中使用[2]。
2.2合理低價招標。
在對建設材料進行招標時，標底確定需要使用行業(yè)指導價，并對這一指導價進行適當下調，以此為投標單位創(chuàng)造良好的競爭環(huán)境。與此同時，還要選擇信譽度良好的大型企業(yè)，將其作為候選對象，借助綜合對比，完成技術標及商務標的評價打分，在價格方面要采取合理低價，從而有效確保產品的質量。
2.3材料進場抽檢。
對于塑料類的管材而言，在進場前要使用相關儀器裝置對管材的表面質量實施可靠判別，想要全面掌握管材的內在質量，還要將管材樣品送到專門的檢測機構。具體的抽樣流程需要在合同上注明，由于抽樣檢測次數很多，所需費用相對較高，應按照供貨的批次、實際數量等確定適宜的檢測次數，以免對建設單位造成太大經濟壓力。永靖縣農村飲水安全工程建設材料進場以后3個標段共抽檢27批次送國家工程復合材料產品質量檢測中心進行檢測，檢測結果顯示所有材料質量均為合格，很好地確保了建設質量。
2.4及時開展相關試驗。
管道壓力試驗為確保施工質量的關鍵工序。按照相關規(guī)范的要求，單位長度管道在完成施工以后要路基進行壓力試驗工作。試驗由施工單位負責，聘請專業(yè)的監(jiān)理、設計人員參與整個試驗過程，試驗完成且確認合格以后即可在文件上簽字。在對管材進行清洗和消毒以后，需對水質進行化驗，明確管材清潔度能否滿足設計要求。在具體的施工過程中，施工單位為避免麻煩，通常在管網敷設完成后才開始打壓試驗，這種做法對于管材質量控制是十分不利的，未開展初期檢驗，如果管材自身存在質量問題，將造成大規(guī)模施工損失。除此之外，如果沒有按照相關要求及時開展打壓試驗，還容易造成在缺乏管材檢驗的條件下，先支付一部分材料貨款，如果管材產生質量問題，則追回相關損失將變得極為困難和被動[3]。
3.1構建質量管理組織。
為實現預期的質量目標，按照項目業(yè)主提出的相關要求，施工質量管理工作需要由工程處負責，在此基礎上還要對具體的質量負責人進行明確，安排相應的質量檢測員，以此對工程施工質量施以全面的管控。
3.2完善質量管理制度。
一是對施工圖會審與質量檢查等制度進行完善。首先要檢查工程勘探、工程設計施工與監(jiān)理的質量管理行為，重點檢查工程的主體和關鍵材料質量。二是實際情況中，工地應定期召開例會，對施工中產生的各類問題進行檢查和總結，并通過協(xié)商確定適宜的解決辦法。而對于工程處而言，需要不定期召開質量管理會議，深入探究施工中產生的實際問題，并采取有效措施進行處理。
3.3采取有效的管理方法。
一是工程施工前，辦理好施工圖、工程質量的審查和監(jiān)督手續(xù)，并對設計與施工單位進行良好的技術交底。二是明確質量控制目標，實行施工質量管理責任制。三是督促項目的施工單位構建適宜的檢驗制度，所有工序都要得到檢驗簽字，以此降低質量問題造成的不利影響。四是除了要對工程的實際實物量實施規(guī)范檢查，還要監(jiān)督現場監(jiān)理單位的質量管理狀況，嚴抓質量管理要點。五是邀請供水企業(yè)的技術員對工程施工質量進行檢查，如果通過檢查發(fā)現存在問題，需立即向項目業(yè)主與監(jiān)理單位報告，并共同到現場協(xié)商處理事宜。六是如果工程施工的質量管理與工期存在一定矛盾，要將質量放在第一位，在確保質量過關的基礎上，對工序進行有效優(yōu)化，從側面確保工期。
項目開工以前對項目實施劃分，同時報請相關質量監(jiān)督機構進行確認。項目完工后的驗收活動必須嚴格遵照現行驗收規(guī)范。對于分部工程的質量驗收而言，一般由監(jiān)理單位負責。項目建設單位需要在所有驗收工作完成后，組織設計和監(jiān)理單位開展工程的整體驗收。通過系統(tǒng)的工程驗收，永靖縣飲水安全工程質量合格。
永靖縣農村飲水安全工程經過一系列質量控制，項目順利完成，同時通過了質量驗收，很好地發(fā)揮了工程建設效益。從實際效果上看，新建供水管網的實際漏失率明顯降低，有效避免了資源浪費和經濟損失，提升當地的供水服務水平，確保全縣飲水安全，為農村經濟發(fā)展奠定良好基礎。
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美術學專業(yè)導論論文篇五
電氣工程是機械時代和信息時代碰撞的“花火”，是工業(yè)、電子行業(yè)、信息服務業(yè)等交匯融合得來的新興行業(yè)，是現代工業(yè)的重要組成部分。它的發(fā)展以現代科技為核心，以現代工業(yè)為基礎，經歷了電磁理論到現在電氣工程及其自動化的全過程，旨在提高工業(yè)發(fā)展水平和便利人們的生活。目前生產活動都離不開電氣工程的應用，電氣工程是工業(yè)發(fā)展的重要保障;而自動化技術的應用，能夠有效的提高電氣工程的效率，是電氣工程的有力保證。
我國雖然是工業(yè)大國，科技、經濟等發(fā)展迅猛，但由于我國發(fā)展的時間較短，在很多領域中，技術水平還比較落后，尤其是電氣工程等行業(yè)與發(fā)達國家相比較還有一定的差距，因而近年來國家也加大了對相關領域的支持和投入，格外的重視電氣工程和自動化的發(fā)展和建設，使之能夠更好地為國民經濟的發(fā)展服務，推動社會發(fā)展和進步。
就其發(fā)展歷程而言，18世紀富蘭克林驗證了電的存在，19世紀相繼發(fā)現了安培定律和電磁理論為電氣工程的發(fā)展奠定了理論基礎，到了19世紀末20世紀初西方國家相繼開設了電氣工程專業(yè);我國的發(fā)展最早可以追溯到19南洋大學堂的電機?？?，19東南大學設置了電機工程系，1932年清華大學了電機系，1949年之后我國出現了大批工科為主的科學性質的大學，自此之后我國的電氣工程如雨后春筍般欣欣向榮地發(fā)展，培養(yǎng)的人才也不斷投入我國的建設和發(fā)展中。
時至今日，我國雖然受到各方面因素的限制，電氣工程自動化的水平西方有差距，但這種差距越來越小，也是我國不斷重視努力發(fā)展的結果。我國目前電氣工程及其自動化技術主要用于工業(yè)控制系統(tǒng)中，通過相應的設備和控制系統(tǒng)，能夠讓生產線自行運轉，最大程度上減少人為的因素，現在很多企業(yè)都采用了自動化技術來進行生產。
最初電子產品剛剛出現時，人們習慣于把電氣與電子產品相關的學科，統(tǒng)稱為電氣工程。隨著信息時代到來，新技術的不斷投入和結合，電子產品的加工工藝和材料都發(fā)生了翻天覆地的變化，在這種大時代的背景下，電氣工程自動化應運而生，其概念也變得越來越寬泛。通常涉及電力電子技術、機電一體化技術、計算機技術、網絡工程等技術領域，是一門相關性和綜合性較強的學科，主要體現為機電結合、軟件和硬件結合、生產元件和控制系統(tǒng)相結合、強電和弱電相結合。
而若想掌握這門科學，對工作人員的電子電路技術、計算機技術、匯編語言、控制工程、電力系統(tǒng)以及高等數學等知識要求較高，同時對設備的認識和操作也要有一定的基礎。影響電氣工程發(fā)展的因素主要有信息技術和物理科學。信息技術主要指在控制理論基礎上的計算機技術、互聯(lián)網技術、c語言、c++等，而物理科學就是指在電路、電子原理等基礎上的集成電路等硬件設備和硬件系統(tǒng);故而，電氣工程及其自動化技術主要分為硬件和軟件，實際的學習、設計和應用過程中，應先分成兩個部分來進行討論分析，再結合起來對整個系統(tǒng)進行評估測試。
任何技術的應用和發(fā)展都可以分為理論和實際。其中的關系是相輔相成的，理論的發(fā)展要基于實際的需求和應用，而理論的發(fā)展實事求是進而成熟，又能夠指導實際應用，這是一個相互補充相互促進的過程?？陀^地講，電氣工程及其自動化技術是隨著工業(yè)的發(fā)展和演變，而逐漸形成和總結的一門學科，在一定程度上，電氣工程及其自動化技術，是為了滿足實際生產力的需要，服務社會和生活。
在傳統(tǒng)的工業(yè)生產中，雖然人工可以操控機器來進行生產，但是已經無法滿足高速發(fā)展的經濟需求，生產力的落后仍是當前的主要矛盾。在這種情況下，僅依靠人工操作機器的生產方式，已經滿足不了市場的需求，必須提高生產的效率，為了解決這個問題，很多企業(yè)都實行了24h多個班次輪流生產的制度，而實際情況確實提高了生產成本，因為采用這樣的生產方式，機器可以不停的運轉前提是增加企業(yè)的員工，操作人員又需要足夠的時間休息以保證工作效率，成本自然要增加。
因此在越來越激烈的.市場競爭中，企業(yè)要想獲得更多的效益，就需要采取更加合理有效的措施;而讓機器自行運轉的提出，就是自動化技術的雛形。
3.電氣工程及其自動化發(fā)展的現狀和問題。
實踐可以檢驗理論，理論可以指導實踐，這是一個相互作用的過程。目前在我國的電氣工程及自動化的推進過程中，也發(fā)現了諸多問題如技術、硬件、管理、能源等等都不容忽視。在技術上，我國基礎比較薄弱，和西方國家相比發(fā)展上自動化程度較低，這就要求在設計創(chuàng)新等開發(fā)方面需要多多交流學習進而進步和拔高;技術上的瓶頸一定程度上也限制了硬件的開發(fā)使用和性能，同時對能源的消耗和環(huán)境的影響也是衡量其性質功能的指標;除此之外，整個電氣工程及其自動化管理過程中，網絡構架、人才管理、質量管理等結構和標準也有待優(yōu)化和統(tǒng)一。
其中的普遍存在的節(jié)能問題，主要是建筑電氣節(jié)能的設計及其使用時候的能耗問題?？茖W技術的快速發(fā)展，使越來越多的智能化設備應用于電氣工程中，這些設備提高工作效率的同時，一些系統(tǒng)集成性不強的元件的功能單一、互不連接、信息獨享的問題也會影響工程的質量。
另一方面電氣工程在滿足建筑項目各方面的不同需求的同時，不僅需要提供照明和溫度調節(jié)，還需要保證娛樂場所等用電，必然會消耗大量的能量，易造成不必要的浪費，不符合節(jié)能環(huán)保的時代主題。所以在實際的電氣工程及其自動化技術的設計中，先對硬件進行設計，依據工業(yè)控制需要，有針對的選擇電子元器件，通過設置中央服務器和一系列輔助設備，如傳感器、控制器等，建成一個完整的系統(tǒng)。
在滿足性能的同時要盡可能的節(jié)能，實事求是的進行合理設計。其次是在已有硬件的基礎上進行軟件編程設計，同時要結合企業(yè)規(guī)劃、管理等與之相適宜。其次就是管理，有些企業(yè)追求發(fā)展時照搬照抄同類型企業(yè)設計管理的模式或理念，導致出現這樣那樣的問題;究其原因，是很多相關企業(yè)和部門的網絡構架不統(tǒng)一，使得電氣工程無法建立快捷、高效的自動化系統(tǒng)。
技術、管理、理念以及人才素質等參差不齊，不同企業(yè)的程序接口存在差異，無法實現企業(yè)間有效的資源信息共享，增加了電氣工程自動化的成本。企業(yè)不愿過多投資，只追求結果和效益，存在著電氣工程質量管理不足的問題，進而影響電氣工程的施工進度等，甚至是無法有序、順利的完成電氣工程施工，還影響了整體質量。
4.電氣工程及其自動化發(fā)展的對策和展望。
電氣工程及其自動化技術由于其廣泛的應用和前景成為當前熱門，由于其能夠極大的提高生產效率，對于國防工業(yè)和人民生產生活起到了不可估量的作用。因此也受到了國際各國的足夠的重視，也成為了衡量工業(yè)發(fā)展的重要指標;因而，要想提高工業(yè)的生產效率，必須培養(yǎng)大量的專業(yè)人才，通過全文的分析討論可知，我國的經濟和科技發(fā)展的時間較短，雖然發(fā)展迅速，但不可否認與西方發(fā)達國家存在較大差距，實際上我國很多企業(yè)還沒有實現自動化，嚴重的影響了生產和發(fā)展的效率，隨著國家的重視、對科研的投入以及專業(yè)人才的培養(yǎng)、對企業(yè)的扶持力度，我國的企業(yè)和社會發(fā)展都會有十足的成長。
參考文獻。
[1]袁紅軍，袁米.電氣工程及其自動化技術的設計與應用分析[a].裝備制造技術，，1：285~286.
美術學專業(yè)導論論文篇六
摘要：在現如今社會經濟作用力的推動下，各項民用或公用的經濟建筑相關工程行業(yè)也隨之興起，而機電安裝工程作為工程行業(yè)中不可或缺的重要手段，也在社會進程的推動下不斷發(fā)展著。而一個行業(yè)的發(fā)展就意味著對全行業(yè)的技術水平，都要隨之不斷更新從而更加高效地開展建筑工程。文章主要通過對機電安裝工程電氣施工工序進行整理分化并對分部的工序控制進行闡述，并根據所對應管理措施的合理性和需注意的部分進行詳細規(guī)整，望能對同行業(yè)者提供些許幫助。
關鍵詞：機電工程；電氣工程；工序管理。
1機電安裝工程概述。
機電安裝工程一般多為各種工業(yè)用工程、自用工程、民用工程及環(huán)保建設工程所使用，在各類機電工程項目計劃中都占有很大的比重。機電安裝工程的施工范圍基本包括了工程中大部分的工業(yè)類工程項目，例如、變壓器、配電柜、電纜與電線的安裝、防雷接地、電機等完整系統(tǒng)設備的安裝工序。機電工程安裝的廣泛性決定了其工種的復雜度和難度，也增加了許多安裝前后會產生的涵蓋各個方面的問題。要想讓機電安裝工程在完成工程后正式發(fā)揮其效用，其操作人員就必須在操作開始前針對每一個方面的操作特點進行記錄并推算其合理性，從而避免在產品后期使用過程中出現原則性的問題。爭取將謹慎認真的工作態(tài)度和安全質量有保障的工作結果傳達到區(qū)域市場中，并引起正面的市場回饋反應。
2機電安裝工程電氣施工關鍵工序控制與管理措施。
電氣工程的施工階段屬于是比較復雜的操作型工種。為達到其標準質量結果，電氣施工過程中對于衡量工藝水準的技術要求特別嚴格。除工藝水準外，其所涵蓋了多種技術操作控制要求的特點也是非常難以掌握。機電安裝工程并不是單一反復的體力技術操作性工種，它擁有十分復雜的操作工序和各種操作設備。而且其施工材料也并不會具有唯一性，其所涉獵到的操作設計、工程用料以及基礎層面都在科技的不斷發(fā)展下逐步隨之更新。在工程實行階段中，越是復雜難控制的步驟就越容易出錯。換句話說，操作復雜涵蓋范圍廣的電氣施工，在決定機電安裝工程質量檢測中，占有極大的比重。
2.1機電安裝工程電氣施工材料的控制與管理。
相關工程所需設備和預購工程用材料是機電安裝工程中最基本的開展要素。在工程開始運作的前期準備階段，假設相關準備工作的負責人沒有提前對工程所包含范圍內的設備及采購或與采購的用料進行調查的話，就會引發(fā)一系列阻礙工程進度的后果。例如前期準備負責人對自身責任所在不重視，在準備前期沒有對施工用具能否正常使用進行逐一排查，導致在工程運行初期階段出現問題的話，不僅會耽誤整個工程的前期鋪設時間，嚴重的還會影響整個前期準備計劃，現有的所有預備條件都要被推翻重新計算，極大程度地浪費原定的工程預算。這種行為不但對工程進度有影響，在社會層面上看來，這是一種極其不負責任的行為表現，如果這種最基礎的保障質量的原則都不能被完整實行的話，那么這種行為結果在同行業(yè)間傳達開來，負責該工程的所屬單位將會失去其立足于行業(yè)中最重要的誠信地位，嚴重影響企業(yè)發(fā)展的長遠利益。所以，在工程實際實行過程中，前期準備工作人員一定要嚴格排查相關設備的完好程度，仔細把關預購材料的質量，要做到從多方面全面詳細地調查，對于不確定的使用因素要盡量多考慮。在材料運到時仔細檢查是否與預購時賣方提供的相關標準相符。等經過一系列詳細確認后再投入到工程使用中去。
2.2機電安裝工程防雷接地技術要求及管理。
（1）嚴格貫徹并執(zhí)行防雷接地技術的相關規(guī)定。一般來說，制作接地體時，角鐵要求為39.9mm×39.9mm，每根長2.49m，角鐵與角鐵之間是約4.9m間距，將角鐵垂直打入地下，頂部和地面之間距離大概是0.49m，最后，頂部用大約39.9mm×39.9mm的扁鐵全部焊接起來，這便是一個接地系統(tǒng)。（2）采取等電位連接。為了構建一個合理的電位連接網絡，需充分利用工程本身所有可利用的資源，如設備所在建筑的金屬構架、金屬管道等，采取等電位連接時，電子設備本身的金屬外殼、機柜、機架、計算機直流地、安全保護地、屏蔽線外層及各種電壓保護器接地端等均應以最短的距離就近與之相連接，進行等電位連接有利于設備設施不受損壞和工作人員的人身安全。
2.3機電安裝工程變壓器的調試及管理。
變壓器就位以后，需要用汽車吊將變壓器搬至變壓器室，或者通過用道木搭建出臨時軌道，用三步搭等設備將變壓器吊至軌道上，然后再使用吊鏈將變壓器拉入室內。而當變壓器安裝好后在送點運行之前，還應進行全面的檢查，以確保變壓器符合運行條件，這種檢測必須由專門的質量監(jiān)督部門來進行。變壓器交接試驗主要就是測量線圈與套管的直流電阻，并檢查全部的分接頭變壓器的變壓比，以及三項變壓器的接線組別，測試線圈與套管的絕緣電阻等等。而變壓器在投入運行之前必須檢查變壓器的各項試驗單據是否齊全、數據是都符合要求，投入運行之前應將變壓器清理干凈，保證無雜物附著，準確確定一、二次引線相位，保證其絕緣性。而變壓器應防止在接地線良好，通風設施好的地方，并標志好，最后鎖好變壓器室門。
2.4機電安裝工程管線鋪設的控制與管理。
在工程中的大部分情況下，管線鋪設中出現的問題基本可以歸為兩類：一是工程所服務的相關企業(yè)所給的線路分布定稿設計圖中所確定的線路走向，經分析后存在不全面不具體等無法施工的不合理現象；另一類是管道類工程在施工時沒有完全按照提前設定好的設計圖紙進行施工，導致管道在施工過程中出現嚴重的錯位或無路線可行的問題，造成無法扭轉的結果。為了規(guī)避這兩種現象的發(fā)生，施工技術人員可在管道線路鋪設開始前，做出準備：在拿到相關單位所給的線路與建筑對比設計圖紙時，要嚴格按照真實的建筑再一次進行對比，對有疑問或不合理的部分詳細標注，并且要在管道線路施工前對所有顯性和隱性的問題再進行仔細的確認工作，力求做到最完善、最徹底。對于此部分中要特殊注意的點是，在正式開展預埋活動前，一定要仔細確認工程相關文件的具體規(guī)定要求，對比工程所服務的工程所屬單位負責規(guī)整的管道圖紙進行最后的合理性確認和工程項目對應的材料的選擇。相關材料的選購也要控制在所對應工程區(qū)域項目的金額預算中。
2.5機電安裝工程預留洞的控制與管理結合工程的施工實際分析。
機電安裝工程是一種建立在實體建筑基礎上的機械類工程。預留洞則是機電安裝工程施工人員為了方便對主體結構中各個分區(qū)小工程進行隨時的調整控制而采用的一種常見的施工手段。重要的是，預留洞的相關詳細數據的采集和推算，都對日后的工程進行有著十分重要的作用。而預留洞的位置坐標、預留洞預留周圍所涉及的管線路線以及預留洞日后使用的具體用途，都應該在工程人員考慮預留洞開工設立位置的考慮因素范圍內。如果在預留洞設置前期工程人員對預留洞周邊環(huán)境及連鎖效用調查不完善、設計不嚴謹的話就會導致在鋪設管線氣道過程中管道的偏移變形、所在位置無法正常使用等一系列嚴重問題。管道便宜歪曲情況嚴重時還會破壞電線的外部絕緣層，產生嚴重的使用安全問題。而問題的不斷產生不僅會提升工程區(qū)域預算水平，還會很大程度的浪費人力物力進行搶修，耽誤正常的工程進度。
2.6機電安裝工程電氣施工過程的控制與管理。
電氣施工過程對于相關操作人員的技術水平、操作嚴謹性都有著非常高的硬性要求水準。其實不只是電氣工程，任何一項與其他任務結果相關聯(lián)的工程的進行都必須特別注重在開展前期的準備工作。而電氣施工工程自身所涉及的技術及文化程度都很大限度的決定了前期準備存在的重要性。于是在電氣工程開展前期，相關準備人員為了確保該項目的萬無一失就要從最基本的加工設計圖稿開始，就要進行嚴格的合理性和可實行性檢查的相關準備工作，以確保耽誤不必要的整改時間。在確認圖紙內容完整可行后，工程實行人員就要進行一系列使用項目的分區(qū)支出的預算。盡量做到在合理的范圍內對電氣施工過程所包含的各方各面的運行成本降到最低。此外，在書面整改過程外，也就是電氣施工正式進行時，也要隨時根據工程的詳細施工狀況進行一定程度的調整，盡可能在可實行范圍內配合各項目部門的工作順利進行。當然，最主要的控制目的還是要節(jié)約使用成本，避免資源浪費或資金用途不當等行為。
3結束語。
從上文中對機電安裝工程電氣施工的關鍵工序控制的具體細化我們可以看出，在機電安裝工程開始前期的各項準備工作尤其是即將使用的設配及工程材料的嚴格把關最為重要。除卻前期準備的部分，機電工程與其他施工工序之間的調節(jié)作用也非常重要，只有把工序內所有準備工作和銜接工作都做好，才能保證建筑工程在預期中順利開展進行。所以，在施工過程中要做到把各方面做到萬無一失，就能在原有范圍內極大地提升施工效率、縮小施工時間。提高工程所屬企業(yè)在全行業(yè)中的公信力度。
參考文獻：
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[2]趙春艷.關于機電安裝工程電氣施工關鍵工序控制與管理措施探討[j].工程技術：全文版，2017（2）：00240.
美術學專業(yè)導論論文篇七
信息時代下，網絡風險問題日益嚴重，為了提高信息安全性，需要加強網絡安全管理工作的落實。網絡安全態(tài)勢感知技術是針對當下網絡安全隱患問題研發(fā)的新型網絡技術，其中部分關鍵技術應用效果良好，在網絡安全管理中發(fā)揮了重要作用。本文針對網絡安全態(tài)勢感知體系進行了分析，提出了其組成及關鍵技術，旨在為維護網絡安全提供一定的理論指導作用。
現階段，各類信息傳播速度逐漸提高，網絡入侵、安全威脅等狀況頻發(fā)，為了提高對網絡安全的有效處理，相關管理人員需要及時進行監(jiān)控管理，運用入侵檢測、防火墻、網絡防病毒軟件等進行安全監(jiān)管，提高應用程序、系統(tǒng)運行的安全性。對可能發(fā)生的各類時間進行全面分析，并建立應急預案、響應措施等，以期提高網絡安全等級。
網絡安全態(tài)勢感知系統(tǒng)屬于新型技術，主要目的在于網絡安全監(jiān)測、網絡預警，一般與防火墻、防病毒軟件、入侵檢測系統(tǒng)、安全審計系統(tǒng)等共同作業(yè)，充分提高了網絡安全穩(wěn)定性，便于對當前網絡環(huán)境進行全面評估，可提高對未來變化預測的精確性，保證網絡長期合理運行。
一般網絡安全態(tài)勢感知系統(tǒng)包括：數據信息搜集、特征提取、態(tài)勢評估、安全預警幾大部分。其中，數據信息搜集結構部分是整個安全態(tài)勢感知系統(tǒng)的的關鍵部分，一般需要機遇當前網絡狀況進行分析，并及時獲取相關信息，屬于系統(tǒng)結構的核心部分。數據信息搜集方法較多，基于netow技術的方法便屬于常見方法。其次，網絡安全感知系統(tǒng)中，特征提取結構，系統(tǒng)數據搜集后，一般需要針對大量冗余信息進行管理，并進行全面合理的安全評估、安全監(jiān)測，一般大量冗余信息不能直接投入安全評估，為此需要加強特征技術、預處理技術的應用，特征提取是針對系統(tǒng)中有用信息進行提取，用以提高網絡安全評估態(tài)勢，保證監(jiān)測預警等功能的順利實現。最終是態(tài)勢評估、網絡安全狀態(tài)預警結構，常用評估方法包括：定量風險評估法、定性評估法、定性定量相結合的風險評估方法等，一般可基于上述方法進行網絡安全態(tài)勢的科學評估，根據當前狀況進行評估結果、未來狀態(tài)的預知，并考慮評估中可能存在問題，及時進行行之有效的監(jiān)測、預警作業(yè)。
2.1網絡安全態(tài)勢數據融合技術。
互聯(lián)網中不同安全系統(tǒng)的設備、功能存在一定差異，對應網絡安全事件的數據格式也存在一定差異。各個安全系統(tǒng)、設備之間一般會建立一個多傳感環(huán)境，需要考慮該環(huán)境條件下，系統(tǒng)、設備之間互聯(lián)性的要求，保證借助多傳感器數據融合技術作為主要支撐，為監(jiān)控網絡安全態(tài)勢提供更加有效的資料?，F階段，數據融合技術的應用日益廣泛，如用于估計威脅、追蹤和識別目標以及感知網絡安全態(tài)勢等。利用該技術進行基礎數據的融合、壓縮以及提煉等，為評估和預警網絡安全態(tài)勢提供重要參考依據。數據融合包括數據級、功能級以及決策級三個級別間的融合。其中數據級融合，可提高數據精度、數據細節(jié)的合理性，但是缺點是處理數據量巨大，一般需要考慮計算機內存、計算機處理頻率等硬件參數條件，受限性明顯，需要融合層次較高。決策性融合中，處理數據量較少，但是具有模糊、抽象的特點，整體準確度大幅下降。功能級融合一般是處于上述兩種方法之間。網絡安全態(tài)勢數據的融合分為以下幾部分：數據采集、數據預處理、態(tài)勢評估、態(tài)勢預測等。
（1）數據采集網絡安全數據采集的主要來源分為三類：一是來自安全設備和業(yè)務系統(tǒng)產生的數據，如4a系統(tǒng)、堡壘機、防火墻、入侵檢測、安全審計、上網行為管理、漏洞掃描器、流量采集設備、web訪問日志等。
（2）數據預處理數據采集器得到的數據是異構的，需要對數據進行預處理，數據內容的識別和補全，再剔除重復、誤報的事件條目，才能存儲和運算。
（3）態(tài)勢感知指標體系的建立為保證態(tài)勢感知結果能指導管理實踐，態(tài)勢感知指標體系的建立是從上層網絡安全管理的需求出發(fā)層層分解而得的，而最下層的指標還需要和能采集到的數據相關聯(lián)以保證指標數值的真實性和準確性。
（4）指標提取建立了指標體系后，需要對基層指標進行賦值，一般的取值都需要經過轉化。第五、數據融合。當前研究人員正在研究的數據融合技術有如下幾類：貝葉斯網絡、d-s證據理論等。
2.2計算技術。
該技術一般需要建立在數學方法之上，將大量網絡安全態(tài)勢信息進行綜合處理，最終形成某范圍內要求的數值。該數值一般與網絡資產價值、網絡安全時間頻率、網絡性能等息息相關，需要隨時做出調整。借助網絡安全態(tài)勢技術可得到該數值，對網絡安全評估具有一定積極影響，一般數據在允許范圍之內表明安全態(tài)勢是安全的，反之不安全。該數值大小具有一定科學性、客觀性，可直觀反映出網絡損毀、網絡威脅程度，并可及時提供網絡安裝狀態(tài)數據。
2.3網絡安全態(tài)勢預測技術。
網絡安全態(tài)勢預測技術是針對以往歷史資料進行分析，借助實踐經驗、理論知識等進行整理，分析歸納后對未來安全形勢進行評估。
網絡安全態(tài)勢發(fā)展具有一定未知性，如果預測范圍、性質、時間和對象等不同，預測方法會存在明顯差異。根據屬性可將網絡安全態(tài)勢預測方法分為定性、時間序列、因果分析等方法。
其中定性預測方法是結合網絡系統(tǒng)、現階段態(tài)勢數據進行分析，以邏輯基礎為依據進行網絡安全態(tài)勢的預測。時間序列分析方法是根據歷史數據、時間關系等進行系統(tǒng)變量的預測，該方法更注重時間變化帶來的影響，屬于定量分析，一般在簡單數理統(tǒng)計應用上較為適用。因果預測方法是結合系統(tǒng)各個變量之間的因果關系進行分析，根據影響因素、數學模型等進行分析，對變量的變化趨勢、變化方向等進行全面預測。
網絡安全事件發(fā)生頻率高且危害大，會給相關工作人員帶來巨大損失，為此，需要加強網絡安全態(tài)勢的評估、感知分析。需要網絡安全相關部門進行安全態(tài)勢感知系統(tǒng)的全面了解，加強先進技術的落實，提高優(yōu)化合理性。同時加強網絡安全態(tài)勢感知系統(tǒng)關鍵技術的研發(fā)，根據網絡運行狀況進行檢測設備、防火墻、殺毒軟件的設置，一旦發(fā)現威脅網絡安全的行為，需要及時采取有效措施進行處理，避免攻擊行為的發(fā)展，提高網絡安全的全面合理性。
[2]馬東君.網絡安全態(tài)勢感知技術與系統(tǒng)[j].網絡安全技術與應用,2013(11):69,68.
美術學專業(yè)導論論文篇八
現階段，校本化實施是一項重要的教學策略。在農村高中美術鑒賞課教學中怎樣實現校本化，是以下要探討的主題，希望在分析和研究之后能給同行老師帶來一定的幫助和參考。
農村高中；美術鑒賞課；教學；校本化。
美術鑒賞課是培養(yǎng)和鍛煉學生具有設計和創(chuàng)造能力的關鍵所在，這對于學生來說，可以加強對物品的了解和判斷，熟悉物品的特征，有助于今后對美術的學習，與此同時，美術鑒賞課也應當進行校本化，與學校的具體教學情況相結合。農村高中學生在進行學習時，首先必須學習物品鑒賞，對物品的結構進行分析和理解，充分理解美術學習的內外意義。
對于農村高中生來說，教師在美術鑒賞課教學中進行校本化，可以引導學生對物品進行鑒賞，然后再去進行大量的練習。如果不這樣做，他們就無法對物品進行審美和評價，會遇到更多的學習困難，無法達到預期的學習目標，隨著時間的延長，可能對學習美術產生厭煩情緒。很多學生在一開始的學習過程中，只會單純地看到事物的表面特征，并不能真正去解剖事物的內外結構，所以在高中美術教學過程中，教師進行鑒賞教學時應該注重培養(yǎng)學生的學習興趣。此外，對美術鑒賞課進行校本化，會使美術鑒賞課變得更加貼近學生的生活，在美術鑒賞課上，大多數高中生只會看到物品的表面現象，只會停留在物品的外觀特征上，并不能對物品進行深刻的分析和理解。但是，如果高中美術教師進行結構素描的授課方式，就會減少此類問題的發(fā)生。我們都知道，結構素描的側重點就是對事物的外觀特征及內外結構等進行研究和分析，從而描繪出來。如果采取這樣的授課方式，學生就會在較短的時間內完成結構素描的任務。
1.根據農村高中教學的實際情況，著重培養(yǎng)學生的觀察能力和學習興趣。
學生學習美術的興趣是他們學好美術鑒賞課的前提條件，所以培養(yǎng)學生的學習興趣很關鍵。在傳統(tǒng)的教學方式中，一成不變的教學模式會影響學生抽象思維能力的發(fā)揮，所以教師可以適當進行教學模式的改革，去其糟粕、取其精華，著重培養(yǎng)學生的觀察能力，從而通過外觀的觀察進行空間想象，加深對事物的理解，這樣學生會對美術鑒賞課產生濃厚的學習興趣，愿意去主動學習美術。
2.根據農村高中教學的實際情況，鍛煉學生細致入微地鑒賞美術作品。
根據農村高中教學的實際情況，要鍛煉學生細致入微地鑒賞美術作品。例如，《父親》這幅作品，作者羅中立通過對一位農民父親外貌形象細致入微的描繪，為我們展現了人物飽含滄桑又帶有盼望之心的一雙傳神眼睛，那雙粗糙深棕色的手，破舊的瓷碗都被充分地表達出來，給我們留下了深刻的感覺，不能遺忘于心間。高中美術老師，要鍛煉學生細致入微地鑒賞美術作品，以逐步提高學生的鑒賞水平。
3.根據農村高中教學的。實際情況，通過作品提高學生的鑒賞能力。
農村高中美術教師在授課時，根據農村高中教學的實際情況，應該引導學生對世間萬物進行分析理解，可以通過各式各樣的有效方法加強學生鑒賞的練習，提升鑒賞能力。例如，《血衣》這幅作品，作者通過高超的技巧，同時融入了自己的靈感，猛烈批判了剝削階級令人厭惡的嘴臉和他們的殘酷無情，讓人們知道了今天的幸福生活是多么的來之不易，更加懂得感恩。在學習鑒賞美術作品的過程中，只有抓住生活中事物的特點和外觀及其實質構造，才能提高高中生對于美術的鑒賞水平。
4.根據農村高中教學的實際情況，增強鑒賞的技巧和方法。
根據農村高中教學的實際情況，鑒賞課教學是審美的過程，老師的講解對于學生學習鑒賞具有重要的作用，在作品鑒賞過程中的技巧和方法，包括：首先，繼承傳統(tǒng)，深入研究，汲取精華。其次，鑒賞要突出表現自己的特色，推陳出新，體現時代性。時代在不斷發(fā)展，鑒賞的角度也隨之不斷變化。最后，鑒賞作品要體現民族精神，與中國特色社會主義相融合。
根據農村高中教學的實際情況，美術鑒賞要求學生在鑒賞過程中做到思維連貫性，以更好地培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)造能力。所以，鑒賞能力在現代美術中占有一席之地，它是訓練學生對事物認識了解的關鍵所在。近年來，在高考美術考試中充分體現了鑒賞的重要性。美術鑒賞對培養(yǎng)和鍛煉學生對事物的認知能力越來越重要，我國高中美術教學模式中要對這一方面進行調整與變革。隨著現代美術的發(fā)展，美術鑒賞是高中美術教學中的基石。只有教師深刻認識鑒賞教學在高中美術教學中的重要性，并對學生鑒賞的方法加以引導，提高學生的美術學習興趣，讓學生勤加練習，這樣就能達到學習的目標和效果。
綜上所述，農村高中美術鑒賞課教學怎樣校本化是我們需要解決的問題。只有在美術教師和學科帶頭人結合教學實踐經驗的前提下，不斷進行創(chuàng)新教學和改變傳統(tǒng)教學中的不足之處，我國的美術學才會越來越發(fā)揚光大。
孫成。初中美術教材校本化實踐與研究[j].新課程導學，2015（22）：6.
美術學專業(yè)導論論文篇九
美術鑒賞是一種視覺藝術，在發(fā)展學生的視知覺，獲得以視覺為主的審美體驗，陶冶審美情操，提高生活品質等方面，具有其他學科難以替代的作用。下文是我為大家整理的關于美術鑒賞3000字論文的內容，歡迎大家閱讀參考!
淺談中國繪畫藝術。
博大精深、源遠流長往往是形容我國古代藝術文化、悠久歷史的最佳詞匯。一個線條，一個輪廓，一抹色彩，看似簡簡單單的幾筆，畫家卻能夠用遠近呼應、以動襯靜等手法將人物、山水表現得淋漓盡致、唯妙唯俏，這就是我們中國古代繪畫的精髓所在!
從遠古的陶瓷繪畫，到魏晉的墓室彩繪磚，再到隋唐的壁畫，個人感覺，相比較于西方油畫的死板，我們中國美術講究的是形散神聚，畫家們舉手投足之間一揮筆墨，就能表達自己對人物、事物的態(tài)度與看法——不論是一種巫術，還是諷刺官僚、表現民生疾苦，抑或是細致刻畫某種動物等等。通過這幾次選修課，我覺得古代的畫家不僅僅是畫家，他們往往能夠用筆墨批判現實或者是表達某種愿望或抱負，總之，繪畫的目的已經遠遠超越了欣賞，我們能夠從眾多的繪畫之中感受到它們所帶來的內涵美、意境美，這也是值得我們去欣賞、去研究的地方!
在美術鑒賞這門課中，我印象最深的就是顧愷之大師。顧愷之，字長康，晉陵無錫(今江蘇無錫)人。顧愷之博學有才氣，工詩賦、書法，尤善繪畫。精于人像、佛像、禽獸、山水等，時人稱之為三絕：畫絕、文絕和癡絕。謝安深重之，以為蒼生以來未之有。顧愷之與曹不興、陸探微、張僧繇合稱“六朝四大家”。
顧愷之作畫，意在傳神，其“遷想妙得”“以形寫神”等論點，為中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展奠定了基礎。老師上課細心地講述了洛神賦的故事，《洛神賦》是古代有名的詩人曹植用神話隱喻著失落了愛情的感傷的詩篇《洛神賦》，是中國古代文學中的一篇重要作品。曹植所愛的女子甄氏，在他的父親曹操的決定下，為他的哥哥曹丕奪去。甄氏在曹丕那里，沒有得到穩(wěn)固的愛情死得很慘，她死后，曹丕把甄氏遺留的玉鏤金帶枕給了曹植。曹植在回歸他自己的封地的路上經過洛水，夜晚夢見了甄氏來會他，悲痛之余作了一篇《感甄賦》，塑造了洛神的動人形象，也就是被他美化了情人的形象，甄氏的兒子曹叡將它改名為《洛神賦》。
愷之知識淵博而有才氣，擅長詩賦、書法，尤其精通繪畫。工人像、佛像、禽獸、山水等。當時有“才絕、畫絕、癡絕”之稱。他的畫師法衛(wèi)協(xié)而又有所變化，他的畫有敷染容貌，以濃色微加點綴，不求暈飾;筆跡周密，緊勁連綿，如春蠶吐絲，春云浮空的特點。史有以曹不興、顧愷之、陸探微、張僧繇合稱“六朝四大家”。精通畫論，其“遷想妙得”、“以形寫神”等論點，對我國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展，影響很大。
而在我國古代鼎盛的唐朝唐太宗時期，也不乏優(yōu)秀的作品出現。比如在《步輦圖》中，唐太宗被一群宮女所環(huán)繞、包圍起來，并且就連座椅都是宮女們抬起來的，這些許表現了閻立本對當時唐太宗、當時整個唐朝的不滿與諷刺，但同時，從來使的衣著與恭敬地神情以及唐太宗面龐的豐潤、目光深邃、神態(tài)威儀而不失和藹也能充分展露出盛唐一代明君的風范、一種神圣不可侵犯的威嚴所在?？芍^是既表現了對吐蕃的蔑視，又在表現唐太宗風貌的同時表達了自己對唐朝不敢與吐蕃對抗的看法和諷刺。
古代繪畫給我留下無窮的回味，而當代大師的作品亦能展現出中華民族的靈魂所在。
“癡于繪畫，能書。偶為辭章，頗抒己懷。好讀書由，略通古今之變?！币淮鷷嬅曳对眠@二十四個字評價自己。
范曾，字十翼，別署抱沖齋主，江蘇南通人，當代中國著名的國畫大師，開人物畫一代風氣之先。作品熔山水花鳥人物于一爐，集詩、書、畫三絕于一身，在繪畫語言上有創(chuàng)新，功力不凡。他的古代人物畫，識者謂其氣韻生動，神彩飛揚，精湛嫻熟，筆力遒勁，線條簡括，形象生動。
1.筆法洗練、形象生動豪放。簡單幾筆構型有狀，神采豪放，線條有樣，生動鮮活。鐘馗的坦胸開衫的簡潔筆法將健碩灑脫的形象描繪得入木三分。臥蠶雙眉，紅臉多髯，使鐘馗的戾氣漸隱，英氣伶伶俐俐的流露出一點點，不可謂不惟妙惟肖。頸肩與手部的洗練線條使人物更具質感，躍然紙上。
美術學專業(yè)導論論文篇十
繪畫教學固然要培養(yǎng)幼兒的繪畫技能，但更重要的是要促進幼兒的觀察、想象和表現能力的發(fā)展。教師的作用應該主要體現在提供材料、引導觀察、讓幼兒探索和發(fā)現這些方面，并保護和開發(fā)幼兒在繪畫中特有的知覺方法和創(chuàng)造性想象。觀察是獲得感性知識的重要途徑，它又是進行創(chuàng)造性繪畫的前提。因此讓幼兒通過寫生，學會仔細觀察事物，學會捕捉繪畫對象的特征，可以為他們以后的繪畫創(chuàng)作打下堅實的基礎。通過觀察，認識各種事物的具體結構，獲得清楚的視覺形象。在繪畫活動中，引導幼兒大膽表現，盡情反映自己的感受，畫自己想畫的事物，當幼兒在繪畫中不能體現自己想象時，教師要及時幫助，使其拓寬思路，教師的啟發(fā)在關鍵時刻能使幼兒展開豐富的聯(lián)想，從而表現出豐富多彩的畫面。比如在畫“水果”時，我要求孩子們畫出剛才觀察到的蘋果、香蕉、西瓜、葡萄等水果的外形，別的孩子都在認真地畫，瀟瀟卻在抓耳撓腮、左顧右盼，走過去一問才知道，原來他不想畫水果的外形，因為平時吃的都是切開的水果，所以他想畫切開的水果，可是卻不知道從哪里下筆。于是，我把用做觀察的蘋果切開，讓孩子們重新觀察切開的水果內是什么樣的，引導他們觀察出蘋果的核有點像橢圓形，里面有黑色的水滴狀的籽。這時我想到，有時把蘋果橫著切開會看到里面有一顆星星，于是就把另一個蘋果橫著切開，讓孩子們看到蘋果的另一個切面。這時，孩子們的興趣已經非常濃厚，再引導啟發(fā)他們大膽地想象，就能畫出他們想要表現的水果。
二、讓幼兒體驗到自由創(chuàng)作的樂趣。
創(chuàng)作是人腦對已有的表象進行加工改造而建立新的形象的過程。兒童畫的真正魅力就在于充滿了豐富的想象與充滿童稚情趣的創(chuàng)造。讓幼兒擁有自己的思路，為他們提供自我表現的機會，讓他們在獨立創(chuàng)作中，產生自主精神，要不斷鼓勵幼兒去認真觀察、思考、去發(fā)現、去創(chuàng)造，使他們的繪畫能力得到充分發(fā)展。
今天我們繪畫課的內容是“航天飛機”，我的范畫畫得很漂亮，顏色也很鮮艷。但我把范畫一拿出來，孩子們就開始面露難色。當我非常仔細的進行講解示范后，終于有小朋友忍不住了，喊了出來“老師，這太難了，我們不會畫”。這很難嗎？其實只是一個扁扁的橢圓形再加上兩邊的翅膀。為了提高幼兒繪畫的信心，我一再向幼兒解釋這很容易畫。但那副老師精心制作的范畫已經太“深入人心”擊敗了孩子的自信心。怎么辦？如果硬要幼兒畫，幼兒心情不會愉快而且也畫不出一張好畫。正在我發(fā)愁的時候，小宇舉手了，他說，我會畫，來到了黑板前三下兩下就畫好了一架飛機。在我看來，他的畫遠遠不如我畫的范畫，但孩子們卻說他畫得很好。他們開始興致勃勃的描畫自己喜歡的飛機，我的那架“精品飛機”就這樣被冷落在一邊。再看看他們的畫，雖然翅膀也長歪了，飛機也長“胖”了，但充滿了童趣，這也許是我那架“精品飛機”無法給予孩子們的。
從這里可以看到興趣對于孩子們的創(chuàng)作來說是多么重要??！我們遵循這一原則，從幼兒的興趣出發(fā)，為幼兒選擇了“未來的汽車”“小樹葉的旅行”“會變的圖形”“手的造型聯(lián)想”等幼兒感興趣的繪畫內容，效果都不錯。如在“小樹葉的旅行”這個內容中，一片小樹葉隨著風兒來到了天空、海洋、城市，繪畫的內容便是請小朋友們幫助小樹葉實現它的愿望小樹葉變成什么便可以停留在它旅行過的地方。孩子們展開了想象的翅膀，紛紛說變成云彩、小鳥、飛機、輪船、魚、汽車、高樓……于是，一幅幅新奇的作品誕生在孩子們的筆下。在“未來的汽車”創(chuàng)作中，有的孩子給汽車裝上了自動翅膀和螺旋槳，汽車可以在天空和海洋中自由行駛；有的孩子還設計了“我的房子汽車”可以把家安在任何地方……這種留有創(chuàng)造空間的內容為孩子提供了想象依據，孩子不是憑空想象，不受物象的限制，可以自由的發(fā)揮，沒有“對”與“錯”“像”與“不像”的局限，從而能更大膽地表現，發(fā)揮了幼兒的潛能。
三、體驗不同的繪畫形式，激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣。
不同的繪畫形式也是激發(fā)幼兒創(chuàng)作興趣的好方法。在美術教學中，有很多種繪畫形式，除了用水彩筆、油畫棒、鉛筆等握筆的繪畫形式外，還有刻印畫、吹畫、棉簽畫、手指印畫以及各種材料拼貼的粘貼畫……等等很多種繪畫形式，換一種繪畫形式進行教學會收到意料不到的效果。
在這里就說說手指印畫吧，手指印畫指的是手指蘸上顏色，印在紙上，用紙上留下的指印作基本形，讓幼兒根據這抽象的基本形進行聯(lián)想和想象，并經過適當的添畫，創(chuàng)作出一種物體的具體的形象。例如“小鴨嬉水”，可用大拇指肚印出小鴨身子，用小手指肚印小鴨的頭，再添畫眼睛、嘴巴，一只栩栩如生的小鴨便躍然紙上。如果變換位置，就可以添畫出不同動態(tài)的小鴨。用這種印法還可以添畫兔子、小雞等多種動物，如用大拇指豎印，可添畫貓頭鷹，橫印可添畫刺猬、豬；中指橫印、食指斜印可添畫牛；食指豎印、大拇指橫印可添畫小貓等等。
這種繪畫形式幼兒非常感興趣，孩子們都喜歡動手。把自己的手指印在紙上本身就是一種很好玩的活動，加上手指的大小不同，橫印、豎印、斜印以及位置的變換等等，能給孩子們帶來無限的想象和歡樂。此外，由于手指畫把小動物的形體概括成橢圓的基本形，這在一定程度上解決了寫實期幼兒大膽的想象和繪畫表現能力之間的矛盾，初步培養(yǎng)了幼兒運用基本形概括物體的能力，使幼兒作畫興趣日趨濃厚。
四、對幼兒進行積極的評價，使幼兒體驗到成功的喜悅。
教師應當認識到，對幼兒進行評價，是為了促使他們進步和產生繼續(xù)努力的動機，是在了解幼兒的基礎上，為他們提供有針對性的教育，而不是為了比誰好誰差、誰強誰弱，給每個孩子排隊。為了鼓勵和激勵幼兒，促進幼兒的發(fā)展，教師一定要多對幼兒進行積極評價，避免消極評價。要更多地關注幼兒活動的過程，而不是只關注活動的結果，更不要用某個孩子的`短處與別的孩子的長處作比較。要有意識地去發(fā)現每個孩子身上的閃光點，要相信他有可能發(fā)展得更好。不要輕易給幼兒定性，認為“你就這樣了，永遠是最笨的”，而應當相信和鼓勵幼兒“你能行，你肯定能學會的”。只有這樣，幼兒才會更有自信心，才會發(fā)展得更好。
繪畫過程中作品評價尤為重要。因為恰當的評價能激發(fā)幼兒的作畫興趣和創(chuàng)作熱情，使幼兒體驗成功，所以教師應以積極的態(tài)度評價幼兒的作品。評價幼兒作品不能用畫得像不像來確定一幅畫的好與差，應看幼兒的創(chuàng)作志向和創(chuàng)作熱情，并能發(fā)現孩子每一次的閃光點，教師的每一次發(fā)現都將成為幼兒下一次的起步點。當幼兒按自己的想法畫好后，即使畫得很難看，幼兒也很高興，希望與他人共享這份喜悅，希望得到別人的贊賞。這時教師要耐心地看待幼兒的作品，應站在幼兒的角度去欣賞。評價時，先讓幼兒說出所畫的內容，教師認真傾聽，多肯定，鼓勵幼兒可貴的創(chuàng)作勇氣，讓幼兒充分體驗成功的快樂，為以后的創(chuàng)作樹立自信心。
美術活動中幼兒創(chuàng)造力的培養(yǎng)與教師的教育觀念、指導策略及環(huán)境創(chuàng)設都有密切的關系，作為教師，要在美術活動中充分發(fā)掘幼兒的創(chuàng)作潛能，在民主寬松的環(huán)境中，在潛移默化、循序漸化的過程中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造新意識，創(chuàng)造能力。
美術學專業(yè)導論論文篇十一
在新課改背景下，初中美術教學要注重結合學生生活實際，讓課堂內容更加具體、豐富，充滿生活的氣息。欣賞課是初中美術教學中的重要內容，為提升課堂教學效率，教師應該注重應用情境教學法，為學生創(chuàng)設生動、形象、有趣的氛圍，以此激發(fā)學生的學習興趣，保證欣賞課教學高效開展，實現預期的教學目標。該文提出了美術欣賞課教學中情境教學法的應用策略，旨在培養(yǎng)學生的美術鑒賞能力。
美術教學；欣賞課；情境教學法；
情境教學法當前已經在各學科的教學中得到了廣泛應用。在初中美術欣賞課教學中，教師要盡快轉變思想理念，加大對情境教學法的應用力度，結合教學內容與學生學習水平，靈活選用各種教學方法，保證實際教學效率的提升。這樣才能在傳授學生美術知識的同時，培養(yǎng)學生的審美能力、鑒賞能力，為學生的全面發(fā)展打下堅實的基礎。
在初中欣賞課教學中，問題情境的運用尤為重要。教師提出與教學內容有關的問題，可以幫助學生明確學習方法，避免學生在美術欣賞課上感到迷茫，并讓學生在解答問題的過程中正確理解美術知識，加深對美術知識的記憶。在問題的引導下，學生將主動開動腦筋思考問題，在自主探究的過程中培養(yǎng)學習能力，為今后的發(fā)展奠定良好的基礎。如，教師在為學生講解色彩調配相關知識時，可以問學生某種顏色是通過其他哪些顏色調和而成的，讓學生在思考的過程中學習，這樣學生在美術欣賞課上才能集中注意力，積極動手操作，調配顏色，這樣就達到了教學的目的。又如，在《巧用身邊的材料》的教學中，教師可以根據教學內容，問學生：“你們知道可以利用怎樣的方法，用稻草表現題材嗎？”在學生回答問題后，教師再通過范例欣賞與分析，讓學生真正了解制作作品所需的構思、方法及步驟。
時代快速發(fā)展，現代科技更新速度日益加快，多媒體在教育教學中得到了廣泛應用。教師應該充分發(fā)揮多媒體的作用，為學生設置生動的教學情境，促進學生全身心投入教學，保證初中美術欣賞課教學效率得到提升。通過多媒體輔助教學，學生能夠直觀感受到美術的魅力，對學習產生濃厚的興趣。對此，教師要在課前做好多媒體課件搜集與設計工作，這樣才能在課堂上創(chuàng)設出更加自然的教學情境，避免學生產生抵觸情緒，讓學生在愉快的`氛圍中掌握美術知識。如，在《中國書法》的教學中，教師可以在課堂上為學生播放展現我國書法演化過程的視頻，學生在多媒體創(chuàng)設的情境中，逐步進入古代大師營造的書法世界，不僅感受到了書法的特點與價值，逐步形成了熱愛祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美好情感。教師采用這種教學方法，提高了課堂教學效率，學生也能掌握這節(jié)課的重點內容與相關知識，從而圓滿完成了教學任務。
為提升初中美術欣賞課的教學效果，教師可以讓學生模仿作品，進行角色扮演，這樣不僅能夠讓學生產生身臨其境之感，了解創(chuàng)作者是如何在作品中表達內心情感的，還能夠有效培養(yǎng)學生的審美情趣，促使學生的美術鑒賞水平不斷提升。如，秦兵馬俑是我國的藝術瑰寶，教師可以為學生展示將軍俑的圖片，在學生欣賞這件作品時，帶領學生起立，讓他們體驗當將軍的感覺。在教師的指導下，學生的表情十分嚴肅，手中握著“寶劍”,認真擺姿勢、做動作，有的學生表現得莊重威嚴，有的學生表現得氣勢非凡。教師講解霍去病墓雕刻中的《伏虎》后，可以用語言引導學生：“你看它的眼神多銳利，它正趴在地上，聳著肩膀，它發(fā)現了什么？對，隨時準備撲向獵物?！贝藭r教師要做出動作，營造緊張的氣氛。這樣很快就調動了學生的情緒，他們認真觀察，了解了這件作品的特點，從而達到了教學目標。
任何一幅優(yōu)秀的美術作品都蘊含著豐富的生活哲學，畫家在其中表達出自己對生活的感悟。如凡？高的《向日葵》《吃土豆的人》、達·芬奇的《蒙娜麗莎》等，這些作品都與生活有著緊密的聯(lián)系。以《吃土豆的人》為例，凡？高在認真觀察農民日常生活與勞作情景后，將農民吃土豆的樣子栩栩如生地描繪了出來。我們在欣賞達·芬奇的《蒙娜麗莎》時，會莫名感受到一種悲傷的情緒，據說畫中的女子剛剛經歷了喪子之痛，為了給www．她帶來快樂，達·芬奇在創(chuàng)作這幅畫時還請了喜劇演員進行表演。從這里能夠看出，在初中美術欣賞課教學中創(chuàng)設生活情境，能夠增強學生的情感體驗，并將學生的美術創(chuàng)作潛能激發(fā)出來。在實際教學中，教師可以與實際生活加強聯(lián)系，帶領學生走出教室，欣賞大自然的美景，這樣學生創(chuàng)作的作品才更具情感與生活味，藝術品位也能獲得提升。
總之，在美術欣賞課教學中，教師要重視應用情境教學法，精心設置各種教學情境，激發(fā)學生的學習欲望，在生動、形象的情境中，學生能夠獲得快樂的體驗，并牢固掌握美術知識、提升美術鑒賞能力。此外，教師還要不斷探索新的教學方法，以保證充分發(fā)揮出情境教學法的作用，為提升美術欣賞課教學效果創(chuàng)造更加有利的條件。
[1]王佰娟。淺談初中美術欣賞課教學中情境教學法的應用研究。學周刊，2018（4）.
[2]郭文君。情境教學法在初中美術欣賞課中的應用。西部素質教育，2015（7）.
美術學專業(yè)導論論文篇十二
專業(yè)導論作為一門專業(yè)課程，在大學學習生涯中扮演著重要的角色。在學習過程中，每個人都需要完成一篇專業(yè)導論論文。這篇論文要求我們深入了解本專業(yè)的相關內容，并通過自己的研究來提出新的見解和思考。在完成論文的過程中，我始終堅持不懈，不斷充實自己的專業(yè)知識，也在其中獲得了寶貴的心得體會。
第二段：學習方法。
在完成專業(yè)導論論文的過程中，對我影響最深的是學習方法。通過不斷的研究和嘗試，我逐漸找到了適合自己的方法。首先，我認真閱讀文獻，并進行筆記整理和分類；其次，我將自己的思考與閱讀的文獻進行比對，通過不斷地思考和整理，逐漸形成自己的立論和觀點；最后，我通過合理的安排時間和任務，保證論文的進度和質量。通過這樣的方法，我充分利用了時間和資源，也提高了自己的學習效率。
第三段：學習經驗。
在完成專業(yè)導論論文的過程中，我也收獲了很多寶貴的學習經驗。首先，我認識到了學習的重要性，只有不斷學習，才能不斷提高自己。此外，我也學會了如何進行獨立思考，善于提出問題和解決問題。在整個研究過程中，我也遇到了很多困難和挫折，但通過不斷學習和實踐，最終克服了這些難關。這些經驗也將對我的未來學習和生活產生重要的影響。
第四段：思考與收獲。
專業(yè)導論論文也是一次學習和收獲的過程。通過這個過程，我不僅學到了更多的專業(yè)知識，同時也學會了如何進行研究和表達思想。在這個過程中，我也慢慢思考了自己未來的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展方向。我相信，通過自己的不斷努力和學習，一定能夠取得更好的成果和發(fā)展。
第五段：結語。
學習不止于課本，更需要我們通過實踐和思考來不斷提高自己。完成專業(yè)導論論文的過程，不僅是一次學術的磨練，更是對自己的一次深入了解和認識。希望能夠通過這篇論文，讓更多的人認識到學習的重要性，不斷堅持努力，學有所成。
美術學專業(yè)導論論文篇十三
隨著人們的生活水平的提高，人們對居住的環(huán)境的要求也在不斷提高，在城市的建設和發(fā)展中，景觀雕塑扮演的角色越來越重要。雕塑在城市中以其鮮明的個性服務于周圍的環(huán)境，其裝飾性也在無聲無息的補充及完善人們的生活環(huán)境。城市中的雕塑可以生動的記錄一個城市的歷史發(fā)展變化，也在一定程度上體現著一個城市的文化內涵和品位，也可以真實的反映出一個城市的精神氣質。世界上有很多城市都有其標志性的雕塑作品，所以在進行城市景觀設計中，一定不能忽視雕塑產生的作用。
成功的城市景觀雕塑作品不僅能夠帶給人們視覺上的享受和美感，還能夠向人們傳達某種思想和情感，尤其是它置身于外界中，人們能將雕塑作品的每個部分都盡收眼底，并受到人文精神方面的熏陶。優(yōu)秀的城市雕塑作品是真、善、美的統(tǒng)一體，符合人民群眾的審美需求、精神需求，符合和諧社會的要求，而且隨著城市文化多元化的發(fā)展趨勢，雕塑作品的功能和作用也有了拓展，它的概念不再是一種單一的雕刻品，重在體現藝術熏陶、教育等方面的功能。而且，當前的城市景觀中的，雕塑作品不再是為宗教和政治宣傳服務，而是通過其內涵豐富、個性鮮明的樣式與城市建筑和環(huán)境相結合、相統(tǒng)一，強調雕塑作品對人們生活環(huán)境的點綴，對人們審美能力、人文精神的影響。正式由于城市雕塑有了豐富的功能，能夠記錄或再現城市的發(fā)展歷程，反映城市的文化面貌，所以人們對城市雕塑的美的期待和丑的批評越來越強烈。因此，可以說，一件成功的優(yōu)秀的城市雕塑，就是一個城市精神的象征、文化的代表，它作為一種紀念，可以使人們加深對一些重要事件、重要歷史時刻的記憶，大多數城市雕塑都受到了人們的喜愛和保護。
園林雕塑是屬于園林中的藝術品，一個設計精巧、造型優(yōu)美的園林雕塑猶如點綴在大地中的一顆明珠，光彩照人，對美化環(huán)境、提高人們的生活情趣起著舉足輕重的作用。
雕塑在園林景觀中的作用可以概括為以下幾個方面。一是組景作用。在園林空間中除具有自身的使用功能外，還可以把外界的景色組織起來，使其成為一個和諧的整體，在園林空間中形成無形的紐帶，引導人們由一個空間進入另一個空間，使園林從各個角度看都能構成完美的景色，讓各個角度的景色都充滿了詩情畫意。二是觀賞作用。園林雕塑小品作為藝術品，本身具有很高的觀賞價值和審美價值，無論是其造型、色彩、尺度，還是與周圍景觀的統(tǒng)一結合，通過設計者合理的布局，每一部分都讓人贊嘆，園林中的雕塑更是一道別致的風景。所以說嗎，運用雕塑的裝飾性能夠提高園林的觀賞價值，滿足人們的審美要求，給人以藝術的享受和美感，它能讓平常的景色煥然一新，讓人沉浸在藝術的享受中。三是渲染作用。園林景觀中的雕塑作品可以起到渲染園林氣氛的作用。園林中石桌石凳、草坪和花叢的標識牌、燈具等，雕塑師都把這些很尋常的`東西藝術化，設計的非常新穎別致，很有情趣，這些雕塑使園林更有感染力。
雕塑與周圍的環(huán)境息息相關，而且，從古至今，裝飾性都是都是雕塑的功能之一，當代社會，它的這一功能有了更多的發(fā)揮，尤其在人們的居住環(huán)境中，雕塑的數量、位置、形態(tài)對整個小區(qū)的布局，以及小區(qū)環(huán)境氣氛的營造有著不可替代的作用。這是因為，與其他環(huán)境相比，人們的居住環(huán)境更強調營造一個能夠便于人們交流的場所，需要一個充滿活力的場所，因此，小區(qū)景觀中的雕塑作品應當圍繞這個主題來展開創(chuàng)作。
雕塑裝飾和點綴著住宅小區(qū)的環(huán)境，但是它不是獨立存在的裝飾品，而是讓人們觀賞，在觀賞過程中使人們的心情放松、身心愉悅，進而使雕塑作品成為人們共同的欣賞物，成為人們交流的紐帶。這樣，雕塑作品的另一種作用就體現了出來，即讓欣賞它的人們在鑒賞過程中相互交流和溝通，了解彼此的愛好，這樣，雕塑作品就不僅僅是一種“小區(qū)景觀”了。
同時，正是人們的相互交流和豐富的激情感受構成了富于生機的社會生活。只要有人的存在，無論在建筑內，在居住小區(qū)，在城市中心，還是在其他娛樂場所，人及其他的活動總是吸引著另外一些人。人們被另外一些人所吸引，就會聚集在他們的周圍，新的活動又會萌發(fā)。所以，人們總是愿意到有東西看，有事情發(fā)生的地方去。比如，如果有兩條道路可供選擇，一條荒蕪凄涼，一條充滿活力，那么在大多數情況下，大多數人會選擇后者。也就是說，人是城市空間中最好的風景線。這對于居住區(qū)環(huán)境中的雕塑設計有著非常重要的指導意義，即在設計中考慮的著重點在于創(chuàng)造富有活力的“場”環(huán)境。“場”在這里不單指雕塑本身，還指由雕塑和雕塑四周所組成的空間，還指不同具體擺放點的雕塑之間形成的無形空間。
小區(qū)景觀中的雕塑作品要想充分體現出增強環(huán)境活力的作用，最好的方式就是引導和鼓勵居民近距離接觸雕塑，不僅要觀察、欣賞和觸摸它，還要鼓勵人們發(fā)揮想象力，創(chuàng)造性地利用它，并在使用過程中實現雕塑作品與居民的互動、交流。因此，創(chuàng)作者要根據實際情況精心選擇雕塑主題，因為居住區(qū)環(huán)境中不同于其他類型的環(huán)境，強調的是營造“溫馨親切”的氣氛。這顯然與商業(yè)環(huán)境的熱鬧、辦公環(huán)境的明亮、政府大樓的莊嚴等是不同的。所以這里雕塑所要表達的題材應以人們所熟悉的，所關心的和所喜愛的為主，讓人們在這一題材上“愿意說、有話可說、甚至是不得不說”,在人們的述說中交流也就開始了。
總的來說，雕塑作為一種美術藝術形式，沒有具體的、固定的評價標準，我們需要從藝術的角度，用它所處時代的文化理念來衡量，與此同時，還要考慮它們與周邊的環(huán)境是否和諧、是否統(tǒng)一，優(yōu)秀的雕塑作品應當集藝術性、社會性、生態(tài)性等于一體。為了打造更具科學、更合理、更藝術的空間環(huán)境，當代雕塑創(chuàng)作者和環(huán)境設計者應當共同攜手，將優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化融入到雕塑創(chuàng)作、景觀設計中，進而打造出更具中國特色的雕塑作品，創(chuàng)設出更加宜人的城市景觀、園林景觀、小區(qū)景觀等。
[1]陳天送。景觀設計中雕塑藝術的心得淺析[j].經營管理者，2013（25）。
[2]潘騰飛。淺談景觀設計中的雕塑藝術[j].鴨綠江（下半月版），2014（02）。
[3]呂東辰。淺析城市雕塑在景觀藝術中的作用[d].魯迅美術學院，2014.
美術學專業(yè)導論論文篇十四
[摘要]時代的發(fā)展要求我們用創(chuàng)新,繼承和發(fā)展的眼光來審視現代的高校美術教育的模式。很長時期以來,我國的高校美術教育模式是一種陳舊的教學體系、落后的知識結構、缺乏創(chuàng)新意識的教學方式和理念所包裹著的僵化的發(fā)展狀態(tài),必須加以改革與重新構建,來迎合時代發(fā)展、適應現代社會需求,進而促進高校的美術教育健康、有活力的發(fā)展。
[關鍵詞]高校美術教育創(chuàng)新模式思考。
這些年,報考藝術院校成為熱潮,每年見諸報端的“美術熱”反映出高校美術教育的“繁榮景象”,名目繁多的“高考美術班”、“美術培訓中心”環(huán)繞在所謂的“傳統(tǒng)美術重點中學”周圍,背著畫板、拿著畫筆的美術高考生從四面八方匯聚而來,這些孩子是為了將來成為藝術家而踏上這條路的嗎?我們并不懷疑其中確有未來的藝術家,但也堅信:其中很大一部分學生只是為了能上大學而選擇了藝術的“捷徑”。
在教育產業(yè)化和市場化的洶涌浪潮中,中國高校美術教育正面臨著量的擴展與質的提高的嚴峻矛盾,我們不能回避這樣的現實。本文立足于高校美術教育的現實,針對未來高校美術教育的發(fā)展模式進行冷靜的思考和分析,并提出一些建議。
一、高校美術教育的現狀。
1.高校美術教育中的突出矛盾。
自從1980年文化部、教育部下達了《關于當前藝術教育事業(yè)若干問題的意見》之后,各院校開始思考教育“面向現代化、面向世界、面向未來”的問題,重新制定了各專業(yè)的教學方案,并成批選送教師尤其是中青年骨干教師出國留學、訪問、考察,到國內著名藝術院校進修、培訓、觀摩,舉辦各類展覽會、研討會等學術活動,通過這些形式的普及化和制度化,促使新時期美術教育水平的提高,形成了博士研究生、碩士研究生、本科生、?？粕?、進修生、特長生的多層次全面的教育體制,增設了環(huán)境藝術、工業(yè)設計、動畫制作、視覺傳達、包裝設計等現代藝術學科,招生人數也隨之逐年成倍增長。
2.高校美術教育水平亟待提高。
長期以來,中國的美術教育尤其是高等美術教育存在著教育理念“重專業(yè)美術教育,輕基礎美術教育”、學生培養(yǎng)目標“重美術技藝教育,輕綜合素質教育”、教師評價“重發(fā)表成果數量,輕基礎教學質量”的認識偏差,加之擴招后生源數量增多而基礎差別過大,社會對藝術人才的需求漸趨飽與就業(yè)壓力增大的現實矛盾,都導致了當下高校美術教育發(fā)展水平的嚴重不足。
(1)目前我國高校美術教育在學科設置上主要有三部分:基礎美術教育(素描、色彩)、設計類專業(yè)(廣告裝潢、工業(yè)設計、環(huán)境藝術、動畫設計等)和純美術教育(國畫、油畫、雕塑等),這些學科以設計類專業(yè)最為普及,因為此類專業(yè)畢業(yè)生能更好的找到工作,在就業(yè)率日益成為考評學校、學科成績的重要因素的大背景下,各個院校教育理念自覺不自覺的偏向專業(yè)技能而忽視基礎和綜合素質的訓練,形成教育資源的傾斜。
(2)藝術教育成為大眾教育項目之一,一方面是國家富強、文化繁榮的體現,但是也在一定程度上導致對藝術教育特殊要求的忽視。僵化的招生模式催生了應試性培訓機構的繁榮,對基礎文化素質要求過低使學習美術、考入美術院校成為了各地高中追求升學率的“避風港”,生源火爆的背后是學生素質的參差不齊,從而使高校美術教育偏離了正常的軌道,逐漸趨向簡單的技能訓練而無法保證綜合素質的提高。
(3)高校美術教育的核心在師資,而目前各美術院校尤其是非傳統(tǒng)美術院校普遍存在著師資嚴重不足、配備不合理、管理不科學的現實問題。由于社會需求的激增和教育產業(yè)化的沖擊,美術專業(yè)在各地高校大面積上馬,隨之而來的就是師資的嚴重不足,許多剛走出大學校門的年輕教師走上美術講臺,將自己接受的并不科學的藝術教育成果轉而傳授給新的年輕學生,循環(huán)往復,缺乏創(chuàng)新,進而嚴重影響了高校美術教育的整體進步。
二、高校美術教育的改革建議。
在當前中國高校美術教育的現狀之下,可以從以下幾個方面進行有針對性的改進和變革:。
1.優(yōu)化學科組合,重視學生基礎能力和綜合素質的提高。
現代美術的本質特征就是文化的多元化?，F代美術教育也應該是開放的。面對一個科技飛速發(fā)展、知識不斷更新的信息時代,我們培養(yǎng)的學生要能適應社會的發(fā)展,既要掌握一定的專業(yè)技能,更要擁有扎實的基礎,具備較高的綜合素質。從藝術類畢業(yè)生的就業(yè)現狀來看,并不是平時專業(yè)課成績好就一定能夠適應工作要求,反倒是那些基礎扎實并且全面發(fā)展的學生工作業(yè)績更突出。
由此,有必要對現有的學科設置進行改良,課程的設置和培養(yǎng)目標要明確具體地適應專業(yè)方向的特點而有所側重。除此之外,應將下列內容納入正常的教學體系當中,并且作為一個重要的教學任務始終貫徹在日常的教學過程之中。
(1)把教授藝術規(guī)律、審美理想、審美要求以及課堂里本來要先傳授的所謂技巧、技法等教學內容放在發(fā)現、挖掘和培養(yǎng)學生個性思維方式的培養(yǎng)之中進行。課程設置要立足于培養(yǎng)學生具有高尚的道德修養(yǎng)、良好的文化和藝術修養(yǎng),教育的重點不再是“教”,而轉向了“學”。一定意義上說,不是教師“教”的結果,而是學生選擇、體驗、踐行的結果。
使之具有出色的自學能力、研究能力、創(chuàng)造能力和競爭能力,建設包括諸如設計倫理學、美學、法律、市場學、行為學、公關學等在內的全方位、開放式的教學體系。
(2)“工欲善其事,必先利其器”在最初的基礎教學的開始就應該鼓勵和支持學生尊重自己心靈的感受,逐步學會用真誠的語言表達屬于自己的獨特感受。使他們以飽滿的熱情和濃厚的興趣自覺自愿地投入基本技能和基礎技法的學習和探索之中,只有有了扎實的基本技能和基礎技法的功底才能最大限度地提高學習的效率和效果。提倡并采取多種方式鼓勵學生進行創(chuàng)新,把創(chuàng)作貫穿在整個專業(yè)基礎和專業(yè)實踐課程當中,注重創(chuàng)造力和想象力的開發(fā),以創(chuàng)作帶動基本功的訓練和培養(yǎng)。一個具有藝術個性和創(chuàng)造能力的人,才是現代意義上的美術人才。
2.科學配備教育資源,加強師資隊伍建設。
師資隊伍建設是開展美術教育的關鍵。師資水平的高低制約著教育效果的優(yōu)劣。在以往的教學中,教師的角色主要是“傳道、授業(yè)、解惑”的“教書匠”,而在信息社會的現今時代,教師在教育教學活動中的主導地位對其素質要求提出了更高的標準。作為教師隊伍的管理部門,院校、院系的制度制定者也應采取更為科學的管理手段。
(1)高校美術教師要具有強烈的社會責任感,這樣的要求不是流于俗套而是現實反映,傳統(tǒng)的“師道尊嚴”不只是對學生的要求,更應被視為“師者”的道德規(guī)范――尊重學生,嚴于律己。許多年輕教師,工作時間不長但是“老師”的架子卻端得很足,對學生極不客氣,一副居高臨下之勢,下了課根本不與學生交流,美其名曰“我很忙”,實則是責任心不足,不愿意犧牲自己的時間而給學生更多的幫助,對學生要求進步的訴求態(tài)度冷淡,應付敷衍,缺乏為人師者的胸懷和氣度。在這樣的教育思想和方法下導致許多學生不重視學科學習,從而失去學習的信心。長此以往,其教育水平之效果,可想而知。
(2)改革美術教師評價體系。目前高校美術教育乃至高校教育中普遍存在的一個突出問題就是對教師的評價只重所謂學歷程度和科研成果,輕視乃至忽視對教學能力的評測。老師的天職應該是教學,出成果的基礎應立足于教學實踐而不是脫離教學,但現在卻有大多數教師為了評職稱而把主要精力用在跑課題、找項目、_文上,對自身教學工作的投入嚴重不足,這固然有自身責任心不足的原因,這跟現有的教師評價體系的不科學也是有重要聯(lián)系的。當然,關于教師職稱評定的改革是一個范疇更廣的話題,在此不予詳論。眾所周知,美術專業(yè)不同于人文社會學科和理工學科的最大區(qū)別就是它不是以研究為主而依創(chuàng)作“為生”,所以我們建議在高校美術教育中,應針對美術教育的特殊性,對美術專業(yè)的教師采取更為靈活的評價體系。
3.全面改善現代教學硬件設施。
(1)隨著科技的發(fā)展,現代媒體教學手段融入美術課堂已成為必然。傳統(tǒng)的美術教學主要以教師初步講解、學生單獨練習、教師再予修改的模式進行的,在這些模式指導下,現代學校美術教育在很多方面遺忘了理論與實踐本質聯(lián)系,致使理性知識太多,感性材料太少,限制了學生全面認識事物,限制了創(chuàng)造性的發(fā)揮。時代在發(fā)展,運用立體的、動態(tài)的、連續(xù)的、全面的表現方法反映美術教學過程,多媒體教育已越發(fā)顯得重要。通過利用現代媒體形、聲、色并茂的傳達方式,豐富多樣的表現手法,達到優(yōu)化教學過程、提高教學質量的目的。
(2)美術教育是理論和實踐的結合,它不同于呆板的、外在化的理工科類。美術教育只有在實踐體驗中,才更具有意義。所以美術教育應以實踐為主,基礎理論也是為實踐服務,現代化的美術教育,不應局限在課堂,而應充分放手讓學生主動進行創(chuàng)作實踐,只有提高學生的實踐能力,才能體現美術教育的本旨。叔本華認為,生命是通過每一個體的體驗而證明的存在,“世界當然不是指理論上可以認識到的世界,而是在生命的進程中可以體驗到的世界”。不僅是生命應該這樣,教育更應該如此。
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美術學專業(yè)導論論文篇十五
從需求數量上看，被調查的民企100%均表示需要文秘人才。在回答今后三年平均每年需要文秘專業(yè)畢業(yè)生人數時，90%以上的單位選1—2個，另有近10%的單位選了3—5個或更多。這說明民企對文秘人才的需求有一定的空間。
從需求層次上看，80%以上的單位選擇了大專(高職)畢業(yè)生，只有不到20%的單位表示需要本科及本科以上的畢業(yè)生。這顯示，民企對文秘人才的需求比較注重實際，一般認為受過文秘大專層次教育已夠用。不少民企認為，他們急需的是文秘專業(yè)方面的適用人才，看重的是文秘人才的專業(yè)素養(yǎng)、技能和事務能力，并非僅以學歷高低為條件。
從需求的秘書類型上看，65%的單位選了復合型秘書，這表明，當前復合型人才最受歡迎，其次為應用型秘書(15%)、創(chuàng)新型秘書(10%)，另有5%的單位分別選了操作型秘書、技術型秘書。
二、企業(yè)對文秘專業(yè)人才需求的特點與趨勢分析。
據調研顯示，民營企業(yè)對文秘專業(yè)人才的需求有很多的共性，概括起來有四個特點，一要有良好的工作態(tài)度，有謙虛好學的品行;二要肯吃苦耐勞，學會適應環(huán)境;三是注重情商，善于溝通協(xié)調、與人共事;四要一專多能，有能勝任文秘工作的綜合素質、能力，屬復合型通才。
調研中我們發(fā)現，民企需要的文秘人員實際上是“綜合文秘”。因單位規(guī)模相對較小，文秘分工不是太細，文秘人員身兼多職，往往集文秘工作、財務、統(tǒng)計、人事、檔案管理等多種工作于一身，除了必須具備的文秘專業(yè)知識和能力之外，還要掌握其他非文秘專業(yè)的基礎知識。不僅要具備辦文辦事、熟悉掌握現代辦公設備的能力，還要有熟悉駕馭語言的能力和較強的社會活動能力。他們既要為企業(yè)領導當“門面”、當“窗口”，搞接待、公關，還要為企業(yè)領導出謀獻策、輔助決策。
此外，商務秘書、涉外秘書將會成為民營企業(yè)需要的秘書主要類型。在市場經濟舞臺上，企業(yè)的秘書不僅要懂得涉外法規(guī)、涉外禮儀、涉外經濟，還要明白商務方面的信息，了解企業(yè)的產銷規(guī)律和特點，具有一定的策劃能力和營銷能力。適應民企的客觀需要，文秘人員要學習涉外法規(guī)、現代企業(yè)管理知識和現代生產技術，掌握相關信息資料，學習和運用法律知識，履行好依法辦事的責任，適應企業(yè)的新需要。
民營企業(yè)秘書的參謀咨詢作用相對于其他類型的企業(yè)更為突出。企業(yè)為了在激烈的市場競爭中獲勝，更需要高層次、高水平的秘書為自己當好參謀，以增強企業(yè)的競爭力。一個好的秘書不僅要做好本職的分內工作，還是主管“上司”的好參謀、好助手，有些事情要替“上司”考慮周全，甚至在不影響關系的前提下，有效地引導“上司”開展各項工作，這是新時期對民企文秘人員提出的新要求。
承擔。內在形象更是無邊無際，從公關、禮儀、交流、會議、辦案等都是文秘工作的范疇。
文秘人才的需求前景看好，民營企業(yè)對文秘人才的需求十分注重素質和能力需要。因此，高職文秘專業(yè)的教學改革應以社會需求為導向，重視人才的綜合素質、專業(yè)知識和職業(yè)技能的培養(yǎng)，突出企業(yè)特色和適用性，以增強文秘專業(yè)人才的就業(yè)適應性。
日前各行各業(yè)對秘書的要求也在不斷提高，只會打雜的“聽話”秘書已經難以再滿足職場的需求，擁有高學歷的高級秘書證書正逐漸成為人才市場上的緊俏資源。
秘書分兩級，一般秘書的月收入在兩千元左右，如果有助理的角色大概在5000元，外企公司總裁辦公室的高級秘書在8000到1萬元左右。
秘書職業(yè)以后的發(fā)展是做行政、人力資源或者后勤方面的經理，或是負責自己熟悉的工作。因為他們與各個部門都打交道，對于公司的架構和業(yè)務都比較了解，所以未來發(fā)展方向也是這些，“對企業(yè)來說，職業(yè)資格證書只是一塊敲門磚”，身為人事主管，依視路光學的李小姐認為，“當一種職業(yè)的社會需求十分旺盛，且從業(yè)人員的規(guī)模已達到相當數量時，職業(yè)標準的制定和資格認證的確顯得很有必要。
工作、協(xié)助領導處理行政事務及日常事務，并為領導決策及其實施提供服務的人員，包含了從企業(yè)基礎文書、專職文秘、到高級行政助理等一個完整的行政輔助人員體系，是實行就業(yè)準入的職業(yè)之一。具備較強的文字與語言表達能力、綜合協(xié)調合作能力和邏輯思維與分析能力，富有專業(yè)知識與技能的秘書是各類企業(yè)、事業(yè)單位和社會團體急需的人才。該專業(yè)就業(yè)面廣，需求量大，發(fā)展前景極為可觀。
現在企業(yè)中，辦公文秘專業(yè)在企業(yè)中是一項不可或缺的職位，也是很重要的崗位之一，目前，文秘專業(yè)正成為熱門職位，崗位職責目前分為秘書、行政、助理等一些相關職位。
除了基礎理論知識，學校還培養(yǎng)學子在實際工作中的綜合能力，主要課程包括：秘書學、秘書與檔案管理、計算機錄入與排版技術、辦公設備使用與維護、應用文寫作、公共關系、交際禮儀、行政管理、經濟管理、市場營銷、經濟法常識、廣告基礎知識、速記、書法、攝影、汽車駕駛等。
就業(yè)方向：主要面向政府機關、企事業(yè)單位，從事文書、秘書、檔案管理、信息資料的搜索、公關禮儀及計算機文字處理等辦公程序性工作，也可以協(xié)助領導處理日常事務。文秘專業(yè)就業(yè)前景好嗎？。
文秘專業(yè)中秘書崗位是最醒目的職位，對于任何企業(yè)來說也都是很重要的崗位，現代企業(yè)對秘書行業(yè)的需求及要求，皆在專業(yè)知識的前提之下，文秘專業(yè)就業(yè)前景根據行業(yè)的不同，相對于知識的要求也有所不同，學校比較側重于培養(yǎng)學子除文本知識外的實際操作能力，以達到企業(yè)對多方面全能型人才的需求。
文秘專業(yè)介紹。
培養(yǎng)目標:掌握現代秘書學的基本知識和理論，具有較好的組織協(xié)調能力、口頭與文字表達能力，熟悉財經業(yè)務及其有關秘書實務，培養(yǎng)在各級財經部門和各類企事業(yè)單位（公司）從事秘書工作的復合型、應用型專門人才。
主要課程:。
職業(yè)口才:、秘書寫作、社交禮儀、企業(yè)策劃、秘書學概論、文書學概論、檔案管理學、行政管理學、應用文寫作、新聞學基礎、廣告學基礎、公共關系學、計算機應用軟件、現代辦公設備使用與維護、文秘實習、綜合實習等，以及素質拓展的主要特色課程和實踐環(huán)節(jié)。
實驗實訓:本專業(yè)建有有山西省工商聯(lián)，山西省總商會，太原市團市委，太原市委宣傳部，太原市工商聯(lián)等實力雄厚的實訓基地為學生提供隨時隨地的實訓鍛煉，而且經常聘請專家教授給學生做專業(yè)講座，專業(yè)特色突出，實踐教學成果顯著，專業(yè)人才培養(yǎng)質量保持在較高的水平上。
就業(yè)方向:隨著我國經濟的快速發(fā)展，各類經濟實務的迅猛增加，大量新的企業(yè)和公司如雨后春筍的出現，所以具有高素質的秘書人才便成了就業(yè)市場的寵兒，一直處于熱門職業(yè)行列之中，需求量很大，該專業(yè)具有很好的發(fā)展前景，畢業(yè)生可在各級行政機關，黨務部門，政府部門，財務部門，各類企事業(yè)單位（公司），從事財經秘書，文化秘書或辦公室管理工作。
職業(yè)資格證書:本專業(yè)可獲取勞動部秘書中級職業(yè)技術證書、勞動部辦公設備維修中級職業(yè)技術證書；教育部和英國劍橋大學聯(lián)合認證的劍橋秘書證書。
美術學專業(yè)導論論文篇十六
高中“美術鑒賞”是“欣賞·評述”學習領域的基礎上更高層次的拓展與延伸。這種鑒賞不僅僅是“求同”，也要“求異”；不僅僅關注“紙的正面”，更要品味“紙的背面”；不僅僅是習得“知識技法”，更是“精神”的滋養(yǎng)。讓學生浸泡在這樣的精神根系中，必將惠及于學生，也惠及于新世紀的美術教育。
鑒賞；求異；喚醒；技法；人文。
在高中美術課程中，“美術鑒賞”是最具人文色彩的模塊之一。不論是感受、體驗，還是聯(lián)想、分析和判斷，如果缺少了人文性這一基點，那么學生對作品的理解將是膚淺和單薄的，其收獲也難免是淺薄和蒼白的。《普通高中美術課程標準》中明確指出：“美術鑒賞活動能幫助學生在欣賞、鑒別與評價美術作品的過程中，逐步提高審美能力，形成熱愛本民族文化、尊重世界多元文化的情感和態(tài)度。”所謂的審美能力、多元文化，都是從精神層面而言的，是學生創(chuàng)新精神和人文精神極為重要的一環(huán)。高中美術教師應抓住這一環(huán)，并強化訓練，逐步提高學生的美術鑒賞能力，形成有益于個人和社會的情感、態(tài)度與價值觀。
高中階段的美術鑒賞，范圍廣、形式活，教師應充分利用當地的文化資源和自然資源，參觀美術館、博物館、藝術作坊等，調查、考察美術現象，引導學生多角度、有創(chuàng)意地去鑒賞美術作品?！镀胀ǜ咧忻佬g課程標準》明確指出：“美術學習活動一般注重對美術作品發(fā)表個人的獨特見解?！钡拇_，老眼光只能看到老風景。相反，獨辟蹊徑，才會領略到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的奇景。教師應該引導學生經常反思自己：是否有更新的切入點？是否有新的連接點？是否在“拐彎處”發(fā)現了打開作品真義的鑰匙……師生不拘囿于一時、一畫、一個觀點，其視野也許更廣，收獲也許更多。
以下是一教師在人教版高中美術鑒賞《咫尺千里——中國古代山水畫》的部分片段教學：
師：大自然是五顏六色的，但古人畫筆下的山水卻為什么大多數是黑白的？
生：可能是當時顏料難找吧。
生：我估計墨汁摻水后，墨色變化層次多，這樣顯得更好看。
生：我想跟山水畫產生之初的社會有一定的關系。
師：這是因為古代山水畫家具有中國傳統(tǒng)的道家思想，道家提倡“無為”，尤其在亂世之時，中國文人更加追求自然，以林泉為伴。
面對浩如煙海的美術作品，教師的責任和智慧不在于“定性”，而在于為學生的多種解讀提供合適的切入點，盡可能敞開學生的視野和心靈。教師應該引導學生，采用一種或多種方法描述、分析、解釋和評價藝術作品，并與他人進行交流。同時在鑒賞中，理解美術與自然、社會之間的關系，在文化情境中認識美術、滋養(yǎng)心靈、提高自己。
歌德說：“經驗豐富的人讀書用兩只眼，一只眼睛看到紙面上的話，另一只眼睛看到紙的背面?！睂τ诿佬g鑒賞而言，所謂“紙的背面”，是指要循著畫面的表層，深入畫家的心靈秘境之中，深入作品的核心地帶——那里才能和古人交流、和先哲通電；那里才是美術作品旺盛的生命力所在。當然，能夠走到作品隱秘的深處，離不開教師的`引領、啟發(fā)和喚醒。
在欣賞鄭板橋的《墨竹》時，人們很難忘記，鄭板橋先生的四種竹子和它們之間的關聯(lián)：園中之竹—眼中之竹—胸中之竹—手中之竹。作品中的竹子基于生活中的竹子，卻不是機械、僵硬的反映，而是作者根據自己的理解對審美意識的表達。鄭板橋曾經寫道：“江館清秋，晨起看竹，煙花日影露氣，皆浮動于疏枝密葉之間，胸中勃發(fā)遂有畫意。其實胸中之竹并不是眼中之竹也。因而磨墨展紙，落筆倏作變相，手中之竹又不是胸中之竹也?！笨梢?，鄭板橋先生的《墨竹》，不僅僅是對自然的簡單模仿，而是基于生活與感受的第二次創(chuàng)造。如果我們不通過“紙”的背面，就體會不到鄭板橋先生“寫意與寫實、抽象與具象、神似與形似”的深意。
南宋馬遠的《寒江獨釣圖》也需學生睜開另一只眼睛深入品味：畫家畫得很少，但畫面并不空。反而令人覺得江水浩渺，寒氣逼人。而且還覺得空白之處有一種語言難以表述的意趣，是空疏寂靜，還是蕭條淡泊……如果教師經常引領學生用“心”，而不僅僅是用“眼睛”去鑒賞作品，學生一定會在美術作品的“密林”深處收獲到沉甸甸的芬芳。
雷諾茲曾經說：“屋中有畫，等于懸掛了一個思想?！边@里的“思想”自然是從精神層面而言的。的確，鑒賞好的美術作品，其實就是和大師進行精神交流，就是心靈的凈化、精神的洗禮、情感的滋養(yǎng)。正如鄭軼所說：“教育的終極目標，不在于起跑多快，而在于跑得多遠，人格的健全和精神的富足，方是一個人生命充盈的基石?！泵佬g鑒賞正是不需要跑得多快的教育。因而，教師應該放慢腳步，靜下心來，通過專題呈現、多元交叉、循序漸進的方式，為學生提供更多積極主動和自由發(fā)揮的空間，同時傳達一種正確積極的人文精神。
鄭板橋的《風竹圖》是典型的以景寫情，“衙齋臥聽蕭蕭竹，疑是民間疾苦聲”，這風竹中的枝葉、枯瘦的幼竹既是貧苦百姓的生活境遇寫照，又是畫家真摯感情的流露。無論是我國遠古時期的彩陶文化，還是敦煌壁畫；無論是古希臘的瓶畫、柱式，還是文藝復興時期的美術作品，都和人及人性緊密地聯(lián)系在一起，都隱約跳動著畫家的脈搏、呼吸著雕刻家的靈魂（里爾夫）。讓學生浸泡在這樣的精神根系中，必將惠及于學生，也惠及于新世紀的美術教育。
尋找美、創(chuàng)造美固然重要，但是藉此吸收喂養(yǎng)心靈和情感的精神“維他命”也更為重要。美術鑒賞就是一個欣賞、思考、追問、想象以及與文本對話、與畫家神交的過程。做精、做細這個過程，學生必將被喚醒，能夠更好地裝點自己的“內環(huán)境”。引領學生徜徉在五彩繽紛的美術王國中，通過正確而有深度的鑒賞，喚醒學生的生命拔節(jié)聲，這樣的“行走”雖辛苦，但值得一試。
美術學專業(yè)導論論文篇十七
“專業(yè)導論”是一門非常重要的課程，它承載著了解和學習專業(yè)知識的期望。作為大學生，我最近剛剛完成了“專業(yè)導論”論文的寫作。在這個過程中，我深深感受到了這門課程的重要性。在這篇文章中，我想分享一下我的心得體會，希望能對其他學生有所幫助。
第二段：學術研究的意義。
作為一名大學生，我們需要在不同的學科中進行學術研究。而“專業(yè)導論”的論文寫作正是其中的一種方式。在論文寫作的過程中，我們可以學會如何撰寫優(yōu)秀的研究論文，了解如何進行綜合性調研、利用學術資源、跨學科思考等技能。這些技能在今后的學術生涯，尤其是對于科研工作的開展和學術成果的產生都有著非常重要的意義。
第三段：思考能力的培養(yǎng)。
“專業(yè)導論”論文寫作還可以幫助我們培養(yǎng)獨立思考的能力。在課外學習許多的知識的基礎上，我們需要將這些知識融合進我們的論文當中。這要求我們有良好的解決問題的能力和多角度的思考方式，這些能力都是在論文寫作練習中不斷增強的。
第四段：技巧的掌握。
在寫作中，我們也可以錘煉寫作技巧。在寫作的過程中，我們需要遵循學術規(guī)范，嚴格按照格式進行論述，注意數據來源的準確性以及對相關文獻進行注釋等等。這些注意事項是在寫作中不斷積累的。
第五段：成長的意義。
總之，“專業(yè)導論”的論文寫作不僅僅是完成一項任務，更是對我們的學術探究和思考全局的一種重要途徑。學習和成長的過程固然辛苦，但是我們應該將其視作提升自我的機會，尤其是在某個領域，開始貢獻自己的同行學者。
結論：思考全局。
在學習之路路上，我們需要著眼于學科全局，不斷重塑自己的思考方式，磨煉寫作能力并保持成長。我相信，通過“專業(yè)導論”論文的學習，我們可以積攢起碩大的力量，繼續(xù)在學術發(fā)展中大展拳腳。
美術學專業(yè)導論論文篇十八
摘要：初中美術是拓展學生素質全面發(fā)展，提高學生藝術水平的重要課程，在初中所有課程中占據著不可或缺的地位。在教學過程中，學生審美能力的提高理應是首要教學目標，尤其值得教師的重點關注。因此，教師應積極探究提高學生審美能力的相關策略，以使學生獲得更好的發(fā)展。
初中美術；審美能力；存在的問題。
新課改的教育理念逐漸拓展于全國，而其中的“促進學生自主、個性、全面發(fā)展”的教學理念也是逐步深入人心。這一理念的提出無疑與學生自小學便被要求的德智體美勞全面提高理念不謀而合，美術教學在其中有著一席之地。而且，初中是學生發(fā)展自己的特長、塑造健全人格的黃金階段。在這一階段對學生的審美能力加以培養(yǎng)，不僅能夠促進學生對美術的認知，發(fā)掘出對美術的潛能力，而且還能夠使學生擁有一雙發(fā)現世界的美的眼睛，可使學生往后的生活變得更加具有藝術感，更加豐富多彩。但是，由于教育制度的些許不完善，在初中美術教學中仍然存在著一些不足，需要我們積極尋找解決的方法。
美術、音樂等能夠提高學生藝術素養(yǎng)的課程，本應當被受到重視，然而現實卻與之相悖。由于應試教育制度尚未得到完全的改變，仍如一座大山般壓在學生、家長、教師甚至于學校的頭上。因此，我國的初中教育呈現出一片的壓抑氣氛，使得學生整日沉浸在題海當中，抓緊一切可學習的'時間學習數理化，而美術這類“副科”便理所當然地被取代，導致學生缺少了學習美術知識的機會。即使少許學校有設置初中美術課程，但是美術教師教學素養(yǎng)參差不齊，且由于美術常不被記錄到考核內容當中，因此教師對美術教學懈怠，更不會潛心研究初中美術教學。而學生則被教師的態(tài)度所誤導，對美術的興趣大減。如此惡性循環(huán)之下，學生的美術水平難以得到提高，審美能力得不到鍛煉，生活藝術性以及趣味性大大降低。
(一)改變理念，改變傳統(tǒng)教學方法。
促進初中教育中對美術教學的提高，并以此為媒介提高學生的審美能力，首先要做的就是改變教師以及學校的理念，真正認識到美術的重要性，提高學生審美能力的必要性，從而改變傳統(tǒng)教學方法，為學生提供更為優(yōu)質的教學。對此，學校可以定期舉辦美術培訓或者美術講座。此外，學校管理層一方面需要挑選優(yōu)質的美術教師人才，另一方面要讓教師以及領導人定期觀賞相關的畫作等藝術作品，并通過真實事件對比，了解審美能力對學生的巨大影響，從而更新思想，緊隨時代潮流。
(二)培養(yǎng)審美能力，從學會欣賞入手。
并非所有學生都能天生擁有良好的審美能力，一個人對美與丑的評判往往是從別人的告知以及引導入手。尤其是涉世未深的學生，他們對大千世界的了解也僅是冰山一角，對藝術世界的了解若非有家庭因素的引導將會是毫無所知。正如普通的人往往難以看懂畢加索的畫作中所蘊含的深刻意義一樣，沒有一定審美能力以及審美視角的學生對此也是茫然。因此，教師在提高學生審美能力之時，可以從欣賞入手，引導學生欣賞一幅畫作，在一點一滴中培養(yǎng)起學生對美丑、中庸與精彩的判斷能力，從而進一步提高學生的審美能力。例如，向學生展示著名畫作《最后的晚餐》時，教師可以先引入關于這幅畫的背景以及其中的故事，讓學生觀察到底是誰出賣了耶穌。在經過學生細致的觀察得出結論之后，教師可詢問他們所觀察到的內容，并引導他們得知為什么一幅畫中能夠蘊含這么多的東西等更為深刻的知識點，就能在提高學生學習興趣的同時，促使學生學會觀察、欣賞美的東西，潛移默化中鍛煉審美能力。
(三)提高審美能力，從優(yōu)質的教學著眼。
美術課當然不能僅僅帶領學生欣賞美，教學是其中尤為重要的環(huán)節(jié)，優(yōu)質的教學能夠幫助學生總結歸納出通過自己的欣賞所得出的感悟，并將其轉化為自己的能力，從而快速地提高審美能力。在現代教育中，現代教學手段的運用可讓教學變得多姿多彩?，F代教學手段與傳統(tǒng)教學迥然不同的方面是：傳統(tǒng)教學中，教師只能夠通過自己作簡單的畫，或者運用打印出來的圖片卡片等簡陋的物品作為教學輔助工具，這不僅會讓美術變得單調無趣，更為重要的是讓美術喪失了它本身蘊含的強烈的美感。而運用現代科技，如多媒體技術等，不僅能夠將美術更為立體地展現出來，還能夠通過相關的設計，讓學生以直觀的方式看到藝術家的作畫過程以及作品完成之后的強烈對比，幫助學生從更高層次上認識到美術中所含的美好以及韻味，以更為專業(yè)的眼光、更豐富的思想去度量藝術，獲得審美能力的提高。
(四)鍛煉審美能力，親自創(chuàng)作實踐。
正所謂“：實踐出真知。”一個人的審美能力是否能夠獲得質的變化，需要看他親自創(chuàng)作出來的作品。一件作品可能基本功尚有不足，但是其中所表現出來的美或丑卻是能有所發(fā)散。對于初中階段的學生來說，他們的畫作可能不堪入目，然而只有經過親自實踐，他們才能對自己的審美能力進行一個評估以及糾正，以獲得質的飛躍。因此，教師需要不斷帶領學生進行親自創(chuàng)作實踐，以在不斷的練習之下鍛煉學生的基本功以及審美能力。例如，教師可以利用課堂時間帶領學生在校園的一角寫生，讓他們靜坐體會生活的點滴之美，從自然中的細微之處看到美的存在，點亮生活，時刻發(fā)現美好，潛移默化中提高自己的審美能力。初中美術課程的地位無可取代，它是學生通往藝術世界的橋梁，是學生充實生活的必需品。而對學生審美能力的培養(yǎng)則是初中美術教學的重要環(huán)節(jié)，也是促進學生全面發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。因此，身為教師，我們要慎重以待，通過不斷的自己提升，為學生提供優(yōu)質的美術教學。
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美術學專業(yè)導論論文篇十九
中西繪畫交流早在明萬歷年間就有，而清初的郎世寧則是公認的傳入西畫技法的第一人。郎世寧帶來的西方繪畫美學思想獨特的魅力在于融合了傳統(tǒng)宮廷畫思想，成就了郎世寧特殊的作品風貌。
郎世寧；傳統(tǒng)中國畫；中西文化。
giuseppecastiglione，漢名郎世寧，意大利米蘭人，生于1688年7月19日，是18世紀以西法作中國畫最有成就的畫家。由于對東方文化極度熱忱，促使他在康熙五十四年(1715)來中國傳教。最初以傳播教義為目的他為了獲取傳播天主教的便利和權益入職內廷，為帝王作畫，并逐漸受到賞識和器重，至乾隆三十一年六月十日在北京病逝，他在中國的藝術生涯長達五十年。他的作品為了迎合當時封建君主的喜好，不斷在中西文化的撞擊中成熟，對當時的宮廷繪畫產生了一定影響。因其畫風受中西方繪畫的共同影響，所以采用中西摻和的畫法，縱觀郎世寧的作品繪畫風格特點可從以下幾類作品中比較與傳統(tǒng)宮廷畫的差異。
郎世寧在人物肖像畫方面，以當時先進于中國的解剖學作為造型依據，加之擅長運用逼真畫法描繪人物，體現出較強的寫實能力，因而受到好奇西方學術、藝術和科技的清朝皇帝的器重。郎世寧的肖像作品追求立體感、準確性、比例合理、暈染精細、凹凸分明。這一類作品的特點可以從他幾幅比較重要的作品當中如體現出來，其中比較典型的是《乾隆朝服像》《乾隆大閱圖》《孝賢純皇后像》《平安春信圖》等。他的肖像作品最具特點之處在于對光源的處理方面，他采用正面光源，拋棄西畫過強的光影對比，迎合傳統(tǒng)中國畫，這樣的革新使人物面部整體感覺更柔和更清晰，這是郎世寧歐洲畫法融合中國傳統(tǒng)技法的再創(chuàng)造。
郎世寧的紀實畫作品主要有《馬術圖》《萬樹園賜宴圖》《平定西域戰(zhàn)圖》《平定西域回部戰(zhàn)圖》《叢薄行詩意圖》《哈薩克貢馬圖》等。
這些大型紀實畫不僅拋棄了紀實畫常用的長卷形式，也拋棄了傳統(tǒng)中國畫因封建等級制度而過度夸大帝王地位的畫法，改為適當的人物比例，但在構圖中將主要人物置于顯著位置或者加強對主要人物的刻畫來強調君主或主要人物的身份特殊性。其特點表現在主要人物具有肖像特征，對人物服裝以及背景描繪具體而細致，層層渲染。郎世寧的紀實畫不僅在繪畫風格技法上有所改變，最重要的是在構圖上都有別于傳統(tǒng)中國畫。
郎世寧紀實畫的構圖中將人馬、聚散、景物處理的富有節(jié)奏感，體現了畫面的虛實、物象的繁復，但又融洽和諧的關系，具有明顯的歐洲畫風。同時，他在繪畫中也嘗試從創(chuàng)作中爭得自由，盡量避免把近景遠景結合在同一個畫面中，紀實畫多采用宏觀遠視的方法，不僅使整個畫面感覺有縱深感，還使人物和周圍的環(huán)境符合實際比例，同時兼顧了中國人的視覺習慣又不違背西方人的作畫習慣。
在花鳥走獸類繪畫作品中，《嵩獻英芝圖》《聚瑞圖》《孔雀開屏圖》《九犬圖》《百駿圖》《五馬圖》《柳蔭雙駿圖》《萬卉同春圖》《仙萼長春冊》等是其主要代表作。在繪制這一類作品時，郎世寧發(fā)揮了他高超的寫生技法，用筆精到，宛然若生，利用西方透視和明暗作水墨畫。不管是馬匹、樹木、水流、土坡，還是花枝、鳥雀等，都非常注重質感的細膩表現。
他在運用西方寫生技法畫蘊含傳統(tǒng)中國元素的作品過程中適當添加了光影處理和明暗交界線的運用，使得花鳥走獸有了栩栩如生、呼之欲出的感覺。
在郎世寧的這類作品中，他更多的是來塑造形體，減弱了筆墨線條獨立的審美意義，然而筆墨線條是中國繪畫和書法造型的基礎，對于受西方繪畫影響較深的郎世寧自然難以體會筆墨線條的微妙樂趣，更多的是在意形體結構的把握，所以筆法全無。雖然如此，但是也給予了這個外國人改變中國傳統(tǒng)中國畫更大的發(fā)展空間。這種作畫方式使他的畫體積感和真實感以及空間感更強。這種有別于傳統(tǒng)的繪畫技法，是對傳統(tǒng)中國畫的一種補充，也是一種沖擊，在畫壇中開拓了嶄新的藝術天地。
郎世寧在進入中國前學到的西方繪畫特點是寫實、寫生、忠于自然、忠于光源、忠于黃金分割、忠于人體解剖，力求再現生活；同時，他也被中國畫所體現的意境所吸引。因此，他嘗試著適應中國的欣賞習慣和宮廷的需要用西法畫中國畫，郎世寧學習中國畫技巧并不斷用中西不同的觀察方法和表現方法改造傳統(tǒng)中國畫。
總之，他致力于中西畫法的變通與折衷，對傳統(tǒng)中國畫來說不失為一種很好的突破和嘗試。雖然我們可以站在中國傳統(tǒng)繪畫或西方傳統(tǒng)繪畫各自的'角度來評價郎世寧的繪畫，但是我們也應該認識到他的作品所呈現出的這種特殊面貌中中西碰撞的藝術價值。
他的中國畫中和了中西方的差異，也在一定程度上改變了中國人的審美趣味，因此要將他的作品放在特殊的歷史文化背景下研究，郎世寧的畫代表著一種新的審美趣味和一個新的畫派，對后人在中國畫探索新的技法或表達形式上有所啟迪并產生深遠而積極的影響。另外，郎世寧曾與中國士大夫年希堯探討西法透視，并用年之筆撰寫了《視學》，這也是一部詳細介紹郎世寧西法繪畫技巧的理論著作，也是最早介紹西方透視法的著作。而且，郎世寧的油畫功底深厚，還給中國宮廷培養(yǎng)了一批學習油畫的宮廷畫家，對中國傳統(tǒng)繪畫與西方技法的融合發(fā)揮了重要作用。
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