議論文是一種通過(guò)闡述觀(guān)點(diǎn)、分析問(wèn)題和提出結(jié)論的文章，它能夠促進(jìn)思考和引發(fā)討論。怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力呢？請(qǐng)看以下總結(jié)范文，或許能夠給你一些靈感和寫(xiě)作的啟示。
遼寧高考語(yǔ)文題篇一
本題涉及對(duì)詩(shī)歌鑒賞手法的考查，考生可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、謀篇布局手法等角度思考，答題時(shí)要先總述后分析。
此詞寫(xiě)春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?6分)。
(6分)。
此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無(wú)奈、缺少詩(shī)朋酒侶而自對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無(wú)人欣賞的惋惜、吟詩(shī)而未成的遺憾、梨花飄落如雨的惆悵之情。
此詞主要表達(dá)了春景無(wú)限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾去春愁的暢快、雖無(wú)友人卻獨(dú)對(duì)鳥(niǎo)對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影默默蘋(píng)香春在無(wú)人處的驚喜、梨花飄落如雨詩(shī)意盎然的沉醉之情。
此詞既有孤獨(dú)惆悵的春愁，又有春景無(wú)限的歡欣自得。例如上片有午夢(mèng)初回濃濃的春愁，也有自對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)趣味橫生的悠然;例如下片有春在無(wú)人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的惆悵。
[解析]。
遼寧高考語(yǔ)文題篇二
東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
25、王勃《送杜少府之任蜀州》。
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
26、王維《使至塞上》。
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
27、李白《行路難》。
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
28、杜甫《望岳》。
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
29、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛i長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
30、白居易《錢(qián)塘湖春行》。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
31、杜牧《泊秦淮》。
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。
32、李商隱《無(wú)題》。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
33、晏殊《浣溪沙》。
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。
34、蘇軾《水調(diào)歌頭》。
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
35、陸游《游山西村》。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門(mén)。
36、辛棄疾《破陣子》。
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
37、文天祥《過(guò)零丁洋》。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
38、馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》。
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
39、龔自珍《己亥雜詩(shī)》。
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
遼寧高考語(yǔ)文題篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
甲：有明星代言的東西應(yīng)該更可信。有人調(diào)查，47%的人在選購(gòu)?fù)?lèi)產(chǎn)品時(shí)，會(huì)優(yōu)先選擇名人代言的產(chǎn)品。我就是這樣。
乙：現(xiàn)在是明星代言廣告多，相關(guān)問(wèn)題也多。三鹿奶粉就是一個(gè)典型。有人調(diào)查，91%的人對(duì)虛假代言表示憤怒。
丙：明星代言多數(shù)都是朋友介紹，經(jīng)紀(jì)人操作。明星不知情，也是受害者。
戊：產(chǎn)品廣告出問(wèn)題，也說(shuō)明主管部門(mén)監(jiān)管不嚴(yán)、媒體把關(guān)不嚴(yán)、相關(guān)法規(guī)不健全。聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)好萊塢演員就曾因代言虛假?gòu)V告被罰款50萬(wàn)美元。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
遼寧高考語(yǔ)文題篇四
遼寧省從2015年開(kāi)始高考使用全國(guó)卷，為幫助考生們了解歷年作文的命題，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于遼寧卷歷年高考語(yǔ)文作文題盤(pán)點(diǎn)(2008-2016)，供參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。
請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏(yíng)得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
科技改變生活?
材料作文：夜晚，祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺，瞧萬(wàn)家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美。男孩說(shuō)，要是沒(méi)有電。沒(méi)有現(xiàn)代科技，沒(méi)有高樓林立，上哪兒看去?老人頷首，又沉思搖頭：“可惜漫天繁星沒(méi)有了，滄海桑田轉(zhuǎn)眼之間啊!當(dāng)年那些祖先山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮出生天漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。
請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)一篇作文，題材不限。
沙子與珍珠
一位年輕人事業(yè)無(wú)成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問(wèn)“你能找到嗎?”，年輕人說(shuō)不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問(wèn)“這回呢?”，年輕人說(shuō)能。年輕人恍然大悟，一個(gè)人，只有做珍珠才能得到別人的認(rèn)可。
大隱隱于“樂(lè)”
材料作文：一個(gè)音樂(lè)家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè)之后。根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇作文。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章
哲學(xué)家拿一個(gè)給同學(xué)們看，說(shuō)這是我剛從果園摘來(lái)的，你們聞到蘋(píng)果香味了么?有的學(xué)生說(shuō)聞到了。三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家拿著蘋(píng)果轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)沒(méi)聞到，一個(gè)摸了摸問(wèn)這是什么蘋(píng)果?另一個(gè)說(shuō)我感冒了。最后哲學(xué)家把蘋(píng)果給大家傳看，才知道是一個(gè)用蠟做的假蘋(píng)果。
要求：請(qǐng)就以上材料，自定角度，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不能套作，不得抄襲。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手時(shí)，瓶口太小，出不來(lái)。他一顆糖也不想放棄，手又出不出來(lái)，“哇”地一聲哭了。
農(nóng)場(chǎng)主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢(qián)之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看重一筐裝的最滿(mǎn)的大框，費(fèi)了好半天也沒(méi)搬動(dòng)。他喘了口氣，重新尋了一筐小 的'，高高興興地走出了果園。
老板宣布，誰(shuí)能追回一筆30萬(wàn)英鎊的貸款，就把其中的10萬(wàn)獎(jiǎng)金給他。員工紛紛出馬，卻都無(wú)功而返。58歲的托尼也申請(qǐng)?jiān)囋?，兩天之后就將追回?lái)的 20萬(wàn)貸款交給了老板。原來(lái)他告訴對(duì)方只需交21萬(wàn)就算結(jié)清，對(duì)方終于還款，他也分得了1萬(wàn)英鎊的獎(jiǎng)金。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
材料：3.1網(wǎng)上論壇，關(guān)于明星代言廣告，爭(zhēng)論很多：
甲：47%的人相信明星代言，認(rèn)為可以幫助認(rèn)識(shí)產(chǎn)品，有助于銷(xiāo)售;
乙：91%的人認(rèn)為明星代言有問(wèn)題，比如“三鹿”奶粉，責(zé)任就在代言人;
丙：有的明星并不知情，是經(jīng)紀(jì)人代理或朋友介紹才代言的;
丁：明星代言相當(dāng)于證言，他們掙幾十萬(wàn)上百萬(wàn)的廣告費(fèi)，應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)人;
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
某雜志刊登了一份關(guān)于青少年價(jià)值觀(guān)的調(diào)查報(bào)告，其中一些數(shù)據(jù)引起了人們的注意。例如對(duì)“在公共場(chǎng)所大聲喧嘩”表示難以評(píng)價(jià)的為27?2%，對(duì)“在公共汽車(chē)上不讓座”表示難以評(píng)價(jià)的為22?8%，對(duì)“過(guò)馬路闖紅燈”表示難以評(píng)價(jià)的為15?2%，對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段”表示難以評(píng)價(jià)的為18?6%，對(duì)“誠(chéng)實(shí)意味著吃虧”表示難以評(píng)價(jià)的為33?8%。有人認(rèn)為，這些數(shù)據(jù)顯示出相當(dāng)一部分青少年對(duì)社會(huì)公德及個(gè)人品德的價(jià)值判斷模糊甚至錯(cuò)誤。有人認(rèn)為，從這些數(shù)據(jù)可以推斷出多數(shù)青少年思想仍然很健康、很陽(yáng)光。有人認(rèn)為，“難以評(píng)價(jià)”就是因?yàn)椴幌牒?jiǎn)單地贊同或反對(duì)，恰好表現(xiàn)出當(dāng)代青少年思想的多元化、個(gè)性化。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
遼寧高考語(yǔ)文題篇五
材料作文：一個(gè)音樂(lè)家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè)之后。根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇作文。
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2012年6月21日來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)綜合培訓(xùn)課程。
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【網(wǎng)絡(luò)綜合-遼寧高考】。
古人有言：小隱隱于山；大隱隱于市。
在我們的印象中，只是仙人道士必傍山而居，不聞世事。蔡志忠曾以漫畫(huà)對(duì)此作了解釋?zhuān)合?，“人”在“山”旁則為仙，看來(lái)，古時(shí)造字便點(diǎn)明了其中真意。
傍山而居，和山水融為一體，這本來(lái)就是不食人間煙火的象征，偏又練就一身道行，滲透了禪意，方以道入土，歸隱于山。千百年來(lái)，文人墨客莫不對(duì)此動(dòng)了凡心。其中，陶淵明便是這樣一個(gè)典型，當(dāng)他一篇《桃花源記》出世，那顆厭倦仕途，向往幻想中的桃花源的心也就出世了。是的，他想要的是歸隱，是閑適，是寧?kù)o的生活，可是如果不是官場(chǎng)失意，懷才不遇，桃花源這么一個(gè)避難所就要永遠(yuǎn)與他絕緣，并遠(yuǎn)離世俗而絕跡于他未來(lái)純樸的生活。
要知道不是所有的人都抵御不了意志的消沉?！俺鍪馈庇兄?，“入世”亦有之，所以又有許多“英豪”浮出水面，大隱于市?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，意氣風(fēng)發(fā)的李白，對(duì)前途充滿(mǎn)著無(wú)限的憧憬。他想通過(guò)官場(chǎng)仕途一展才華，報(bào)效國(guó)家，揮灑人生。然而，多年的官場(chǎng)生活，多年的仗劍游歷，讓李白反思起來(lái)。有過(guò)得意，也有過(guò)失意，他終于看清了從仕之路的艱辛與黑暗，高力士為其穿靴實(shí)則銬住了他的雙腳，朝廷賞賜實(shí)際上是主子施舍的乞食。于是“鐘鼓饌玉不足畏，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”，以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世間的污穢，每一次醉后醒來(lái)，他又重新開(kāi)始放眼世界自然，跋涉大江南北。他始終有一種信念，始終有一種火熱的詩(shī)情沖動(dòng)，始終有超俗的“出入”灑脫！他不被世事摒棄，也不被百姓遺忘，更不被朝廷重用。于是他不斷地重拾希望，不斷地將自己“大隱于市”，也許他的人生哲學(xué)便是“宇宙人生，既入乎其內(nèi)，又出乎其外”吧！李白??！不愧為“詩(shī)仙”，卻是個(gè)依市而居的一個(gè)仙人。
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，世事內(nèi)外變化多端，觀(guān)念出入繁雜無(wú)比。我們不一定都要像陶潛一樣“出”，也不一定都要像李白一樣“入”，而是要萬(wàn)物歸乎一心。俗話(huà)說(shuō)得好，“心凈自然涼”，只要內(nèi)心真誠(chéng)、純凈，又何去理會(huì)污穢的俗事呢？我們不妨靜下心來(lái)：大隱隱于“樂(lè)”。
遼寧高考語(yǔ)文題篇六
通知原文：
第三批綜合改革試點(diǎn)省份(河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶)，使用《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))版》的，參照《年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱說(shuō)明》，背誦篇目為64篇，包括義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)7-9年級(jí)推薦篇目50篇和高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)推薦篇目14篇。
第一部分高中十四篇。
1.《勸學(xué)》荀子。
2.《逍遙游》莊子。
3.《師說(shuō)》韓愈。
4.《阿房宮賦》杜牧。
5.《赤壁賦》蘇軾。
6.《詩(shī)經(jīng)·氓》。
7.《蜀道難》李白。
8.《登高》杜甫。
9.《琵琶行》。
10.《錦瑟》李商隱。
11.《虞美人》李煜。
12.《念奴嬌》蘇軾。
13.《永遇樂(lè)》辛棄疾。
14.《離騷》(節(jié)選)屈原。
第二部分初中五十篇。
1.《孔子語(yǔ)錄》。
2.《魚(yú)我所欲也》孟子。
3.《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》孟子。
4.《曹劌論戰(zhàn)》左傳。
5.《鄒忌諷齊王納諫》《戰(zhàn)國(guó)策》。
6.《出師表》諸葛亮。
7.《桃花源記》陶潛。
8.《三峽》酈道元。
9.《馬說(shuō)》韓愈。
10.《陋室銘》劉禹錫。
11.《小石潭記》柳宗元。
12.《岳陽(yáng)樓記》范仲淹。
13.《醉翁亭記》歐陽(yáng)修。
14.《愛(ài)蓮說(shuō)》(宋)周敦頤。
15.《記承天寺夜游》蘇軾。
16.《送東陽(yáng)馬生序》宋濂。
17.《關(guān)雎》。
18.《蒹葭》。
19.《觀(guān)滄海》曹操。
20.《飲酒》陶潛。
21.《送杜少府之任蜀州》王勃。
23.《使至塞上》王維。
25.《行路難》李白。
26.《望岳》杜甫。
27.《春望》杜甫。
28.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(八月秋高風(fēng)怒號(hào))杜甫。
29.《白雪歌送武判官歸京》岑參。
30.《早春呈水部張十八員外》(其一首)韓愈。
31.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫。
32.《觀(guān)刈麥》白居易。
33.《錢(qián)塘湖春行》唐·白居易。
34.《雁門(mén)太守行》李賀。
35.《赤壁》(唐)杜牧。
36.《泊秦淮》杜牧。
37.《夜雨寄北》李商隱。
38.《無(wú)題》李商隱。
39.《相見(jiàn)歡》李煜。
40.漁家傲(宋)范仲淹。
41.《浣溪沙》晏殊。
42.《登飛來(lái)峰》宋·王安石。
43.《江城子》密州出獵蘇軾。
44.《水調(diào)歌頭》蘇軾。
45.《游山西村》陸游。
46.《破陣子》辛棄疾。
47.《過(guò)零丁洋》文天祥。
48.《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)。
49.《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩。
50.《己亥雜詩(shī)》龔自珍。
遼寧高考語(yǔ)文題篇七
各位朋友：大家好！
很榮幸，我今天登上“五四”演講臺(tái)，演講的題目是《攜手同一世界青年共創(chuàng)未來(lái)》。
有人說(shuō)，青春是一首昂揚(yáng)之歌，回蕩著歡快，美妙的旋律。有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著瑰麗與浪漫的色彩。
解放前，為了驅(qū)逐黑暗，爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，織就了一幅最宏偉的青春之圖！
如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一天載入了中華民族的史冊(cè)。而“五四”絕非僅僅是一個(gè)歷史事件，它是一種精神，是一筆財(cái)富，是青年人對(duì)民族熾熱的愛(ài)的精神，是青年對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)注，乃至對(duì)祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展，創(chuàng)新，進(jìn)步的責(zé)任的財(cái)富。時(shí)代賦予我們的使命，應(yīng)該為祖國(guó)的更加繁榮昌盛奉獻(xiàn)我們的一切！
青春是整個(gè)人生旅程中最絢麗，最奇妙，最燦爛的一站。青春孕育著無(wú)窮無(wú)盡的能量等著我們?nèi)ラ_(kāi)采，去挖掘，去釋放。人生的根本目的就是對(duì)于人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)，詮釋?zhuān)酥劣趯?shí)現(xiàn)，而青春正是我們青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的黃金時(shí)期。歷史的年輪已經(jīng)把人類(lèi)帶入了新千年，而隨之撲面而來(lái)的就是日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。作為21世紀(jì)的青年應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，如何把握機(jī)遇呢大家不要忘了我們是學(xué)生，學(xué)生的使命就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)決不是一句空話(huà)，決不是一個(gè)口號(hào)，更不是一種裝飾。學(xué)習(xí)應(yīng)該是明確前進(jìn)的方向，找到自己完美的目的地！讓我們的青春之源，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)吧！
同學(xué)們，不，應(yīng)該是同志們，前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，時(shí)代在向我們召喚，歷史將會(huì)永遠(yuǎn)記住我們的身影。讓我們釋放青春的正能量，去撐起一片湛藍(lán)的天空！
遼寧高考語(yǔ)文題篇八
看著黑板右上角中考倒計(jì)時(shí)牌上僅有的二十幾天，再看看課桌試卷上可憐的成績(jī)，我不由得陷入了沉思。
回想起初一時(shí)的美好時(shí)光，我躁動(dòng)的心慢慢平靜下來(lái)。那時(shí)的我天真活潑富有生機(jī)，成績(jī)優(yōu)秀的我認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是一件枯燥無(wú)味的煩心事，而像一顆甜到心底的糖果，讓我心生歡喜。可變化就在那一天。
那是一個(gè)烏云密布的下午，燥熱的空氣讓人心生煩悶，陰沉的天空仿佛沒(méi)有一絲光亮。我走在教室里，漫不經(jīng)心的聽(tīng)著語(yǔ)文課。這時(shí)，睡神它來(lái)了，來(lái)的悄無(wú)聲息。它利用一個(gè)美妙的故事來(lái)與我對(duì)抗，我不得不與它斗爭(zhēng)，但只是白費(fèi)力氣。我的意識(shí)很快就被它逼到角落，被一口吞沒(méi)。我知道，我敗了。我的眼皮沉了下去，不舍得望了望這最后的光明，趴在課桌上，沉沉的睡去。
當(dāng)我正在和兔子賽跑，與魚(yú)兒嬉戲的時(shí)候，耳朵疼痛將我?guī)Щ氐浆F(xiàn)實(shí)的世界。語(yǔ)文老師用手狠狠揪住我的耳朵，因憤怒而變得滿(mǎn)臉通紅，怒睜的兩眼掃在我的臉上，使我頭皮發(fā)麻，我知道暴風(fēng)雨就要來(lái)了。
“上課睡覺(jué)！到后面站著去！”老師的話(huà)語(yǔ)像刀子一樣刺入我的心中。躁動(dòng)、煩悶，心生怨氣，越看老師越不順眼。仿佛這種情緒也會(huì)傳染，很快就由語(yǔ)文學(xué)科蔓延到其他各科，從此我成了一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的差生。上課睡覺(jué)，調(diào)皮搗亂，頂撞老師，這些事已成了家常便飯，成績(jī)一落千丈。老師的嘆息，父母的憂(yōu)傷，同學(xué)的惋惜，一次次的像巴掌一樣打在我的臉上。
曾經(jīng)那天真活潑的我，曾經(jīng)那優(yōu)秀的成績(jī)，它們都到哪里去呢？
思緒漸漸飄回，還是眼前那熟悉的教室，還是那些活潑的同學(xué)，不同的是我已漸漸長(zhǎng)大，不再執(zhí)拗、賭氣、任性。我知道，中考越來(lái)越近，能夠給我的時(shí)間不多了。我的心平靜下來(lái)，像一汪湖水，清澈平靜，沒(méi)有一絲波紋。
我想，李白能擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”跨越思想的追趕，蘇軾能有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”跨越心境的追趕，杜牧能有“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”跨越認(rèn)知事物的追趕，我為什么就不能？為什么就不能跨越心理思想認(rèn)識(shí)的障礙，奮力追趕呢？我開(kāi)始拿起筆，敘寫(xiě)我自己的故事。
從前那個(gè)看著老師橫豎都不順眼的我，現(xiàn)在換一個(gè)角度看老師，感覺(jué)老師也并非兇神惡煞般的令人厭惡，而是格外的可親可敬；從前一到晚上就經(jīng)常跑出去瘋玩的我，現(xiàn)在卻經(jīng)常坐在寫(xiě)字臺(tái)前；從前那個(gè)經(jīng)常遲到的我現(xiàn)在卻是早上五點(diǎn)鐘就起床，開(kāi)始了背誦記憶那陌生而又熟悉的知識(shí)點(diǎn)。那些壞毛病都去哪了呢？他們都消失了嗎？不，他們都被我封進(jìn)了盒子里，一個(gè)嚴(yán)密的，永不會(huì)打開(kāi)的盒子里。
現(xiàn)在的我，正在進(jìn)行著成熟跨越稚嫩的一次追趕，我要把丟掉的時(shí)間追回來(lái)。我想，打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，生活反饋給我的，定將是春風(fēng)般的溫暖與感動(dòng)。
遼寧高考語(yǔ)文題篇九
記者昨天從深圳市招生考試辦公室獲悉，《2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(廣東卷)考試大綱的說(shuō)明》日前已出臺(tái)并下發(fā)。2010年高考考試科目為“3＋文科綜合/理科綜合”，取消自1999年開(kāi)始實(shí)施的選考“x”科。
明年高考語(yǔ)文科變化最大的是《古詩(shī)文背誦篇目》，新增了四篇文言文(王羲之的《蘭亭集序》、陶潛的.《歸去來(lái)兮辭》、王勃的《滕王閣序》、蘇洵《六國(guó)論》)，6首詩(shī)詞曲(陶潛的《歸園田居少無(wú)適俗韻》、張若虛的《春江花月夜》、王維的《山居秋暝》、高適的《燕歌行漢家煙塵在東北》、柳永的《雨霖鈴寒蟬凄切》、李清照的《聲聲慢尋尋覓覓》)。但省教育考試院方面表示，這些新增篇目2010年暫不作考查要求，只面向2011年及以后的考生增考。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十
經(jīng)省招考委研究決定，遼寧省普通高等學(xué)校招生錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)如下：
普通理工類(lèi)。
第一批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：517分。
第二批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：445分。
第三批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：388分。
提前專(zhuān)科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：316分。
專(zhuān)科(高職)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：245分。
普通文史類(lèi)。
第一批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：563分。
第二批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：506分。
第三批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：454分。
提前專(zhuān)科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：435分。
專(zhuān)科(高職)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：320分。
體育理工類(lèi)本、專(zhuān)科。
文化成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：200分。
專(zhuān)業(yè)成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：45分。
體育文史類(lèi)本、專(zhuān)科。
文化成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：230分。
專(zhuān)業(yè)成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：45分。
藝術(shù)理工類(lèi)本、專(zhuān)科。
文化成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：220分。
藝術(shù)文史類(lèi)本、專(zhuān)科。
文化成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：220分。
中職升高職(本、專(zhuān)科)。
文化基礎(chǔ)課控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：80分。
專(zhuān)業(yè)綜合成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn):85分。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十一
每每佇立于夜幕中的窗前，霓虹閃爍之中閃現(xiàn)著現(xiàn)代的繁華，萬(wàn)家燈火之中流露著都市生活的自在，車(chē)水馬龍的路上更似訴說(shuō)著生活忙碌的節(jié)奏。當(dāng)現(xiàn)代科技讓生活充實(shí)到窒息，當(dāng)鋼筋水泥的叢林囚禁了花香鳥(niǎo)語(yǔ)，我們不禁反思：回歸自然本真之美，才是生活的真諦。
改革開(kāi)放的洪流襲來(lái)，城市化的腳步邁進(jìn)，物我關(guān)系的不斷調(diào)整，讓多少人迷失于忙碌而無(wú)追求、無(wú)信仰的生活。那些難覓蹤跡的樹(shù)木、花草、溪流與鳥(niǎo)鳴，那些傳統(tǒng)古樸的節(jié)日傳統(tǒng)與民俗，那些人與人之間的真誠(chéng)、淳樸和透明，才是自然的，本真的，纖塵不染的大美，這本真之美讓我們深深地眷戀，這本真之美讓我們由衷地向往。
回歸本真，是回歸那一抹云淡風(fēng)輕。若說(shuō)萬(wàn)物之更迭，四季之變換，大地之嬗變便是自然永恒的規(guī)律。那么，當(dāng)最后一片落葉被疾馳的汽車(chē)碾碎，當(dāng)澄澈的天空被高聳的煙囪熏染成烏黑，當(dāng)河水已不再清澈，河里的魚(yú)兒不見(jiàn)了蹤影，我們忘記了自然最原始而澄凈的美，這巨大的代價(jià)不免過(guò)于沉重?？墒?，百年之后的泰晤士河如今清澈依然，溫哥華的森林公園處處是古典與現(xiàn)代的統(tǒng)一，它們正在低語(yǔ)：發(fā)展與保護(hù)，從不矛盾;經(jīng)濟(jì)發(fā)展也可以讓天空保持本色，依舊云淡風(fēng)輕。
回歸本真，是回歸那淳樸古老的.文化。不知何時(shí)，節(jié)日成了商業(yè)化的運(yùn)作，成為鮮花與美食堆砌卻被掏空靈魂的日期。舒婷感嘆：“不知多少年，我們錯(cuò)把月餅當(dāng)中秋，而把月亮遺忘在遙遠(yuǎn)的天邊了！”回歸那厚重的歷史，該是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福，該是“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！钡膽涯詈湍恰翱偘研绿覔Q舊符”的期待，讓傳統(tǒng)文化更添真情，讓溫情永駐?，F(xiàn)代文明該帶走的是落后的習(xí)俗，而絕非本真的情誼。
回歸本真，并非與現(xiàn)代化背道而馳，而是讓科技發(fā)展服務(wù)于詩(shī)意的生活方式，讓心靈在物質(zhì)的豐富中有所依傍，成為自我與時(shí)代的書(shū)寫(xiě)者。當(dāng)她回望香港那深沉的腳步一路走來(lái)，卻仍有不失本色的“喜帖街”寧謐而熱鬧，仍有千年佇立的教堂與哥特風(fēng)情，仍有窗臺(tái)上精致溫情的盆栽。她讓香港的記憶歷經(jīng)歲月打磨卻永不褪色，永遠(yuǎn)有一抹新綠裝點(diǎn)著一座不夜之城。當(dāng)我們對(duì)自然與文化的本真懷有一份靜穆而莊重的敬畏，自然之美與現(xiàn)代之美水融般熨帖契合就為時(shí)不遠(yuǎn)。
回歸本真，讓我們?cè)诓煌镔|(zhì)豐富、時(shí)代進(jìn)步中敬畏與尊重自然之美，詩(shī)意地棲居于高樓之中，卻不忘對(duì)路邊的行道樹(shù)深深鞠躬，不讓城市中僅有的綠意被無(wú)情砍伐，不讓單調(diào)乏味的群發(fā)短信偷走淡淡真情，以一顆向上、向善的心崇敬自然，用心去體會(huì)傳統(tǒng)氣息的流淌，也就回歸了本真之美，自然之美。
我們相信：發(fā)展的是科技，豐富的是物質(zhì)，而進(jìn)步的是科學(xué)發(fā)展、綠色發(fā)展的理念，增長(zhǎng)的是人們對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)知，蔓延的是人間溫情的底色，保留的是那份純凈的本真。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十二
與往年考試相同，語(yǔ)文作文成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。“繼之后，遼寧省第二年采用全國(guó)語(yǔ)文卷進(jìn)行考試，作文類(lèi)型為驅(qū)動(dòng)型作文?！笨荚嚱Y(jié)束后，沈陽(yáng)名師、沈陽(yáng)二中語(yǔ)文組組長(zhǎng)于寶山對(duì)今年的作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。于寶山認(rèn)為，對(duì)所闡述觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，拓寬廣度是作文能否拿高分的關(guān)鍵。
作文素材：
給出一段閱讀材料，材料內(nèi)容為，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)有：課堂的有效教學(xué)、課外的大量閱讀，社會(huì)生活實(shí)踐等三個(gè)途徑。請(qǐng)自擬題目，談如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
名師解讀：
沈陽(yáng)名師、二中語(yǔ)文組組長(zhǎng)于寶山表示，全國(guó)卷高考作文題仍然是驅(qū)動(dòng)型材料作文，與往年的作文題目相比有一定難度。本次材料作文，考生只要寫(xiě)出認(rèn)為最能夠讓自己提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的方式，并闡述其優(yōu)點(diǎn)以及原因，言之成理即可。
拿到這種作文題目之后，考生的`寫(xiě)作步驟應(yīng)當(dāng)?shù)谝徊竭M(jìn)行材料的概括分析，二步進(jìn)行議論、比較，第三步也是拔高分的關(guān)鍵步驟，即對(duì)所闡述觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，拓寬廣度。
面對(duì)材料中的三種學(xué)習(xí)方式，于寶山認(rèn)為，考生從最后一個(gè)“社會(huì)實(shí)踐”方面入手最易寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)課堂、書(shū)本獲取的知識(shí)有限，這樣一來(lái)可以給考生議論的方面比較局限。如果說(shuō)從第三個(gè)方式著手，考生可以通過(guò)在社會(huì)上看到的善良的、丑惡的一面進(jìn)行展開(kāi)，更容易挖掘自身文章的深度，拓寬文章的廣度得高分。
當(dāng)然，此次的作文題目考生從三個(gè)方式的任何一個(gè)方式出發(fā)去寫(xiě)作都沒(méi)有問(wèn)題，考生通過(guò)平時(shí)的練習(xí)還是可以把握作文題的角度，不易出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象保障得一個(gè)基礎(chǔ)分，但是拔得高分的關(guān)鍵，還是在于廣度的拓展和深度的挖掘。
考生解題。
考生裴同學(xué)：從課外閱讀方面作答，通過(guò)自己平時(shí)讀的課外書(shū)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幫助。由于自己平時(shí)熱愛(ài)讀書(shū)，課外閱讀也確實(shí)增強(qiáng)了自己的理解能力，尤其是在古文方面更有一個(gè)提高，所以選擇這一方面進(jìn)行作答。
考生鄭同學(xué)：從社會(huì)實(shí)踐方面著手寫(xiě)作。通過(guò)自己在實(shí)踐中學(xué)到的方式，靈活的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)，更能夠拓寬自己的學(xué)習(xí)思路。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十三
尊重他人，就是尊重自己。一個(gè)連最起碼的尊重都不會(huì)的人，算是合格的人嗎？一位整天忙于國(guó)家大事被萬(wàn)眾敬仰的大總統(tǒng)和一個(gè)全天拉黃包車(chē)?yán)鄣煤沽鳑驯车能?chē)夫都是一個(gè)級(jí)別的，都是值得尊重的。一個(gè)為國(guó)效力、不怕?tīng)奚能娙撕蛼呃鴴叩妙^發(fā)蒼白、皺紋爬滿(mǎn)全身的環(huán)衛(wèi)工人都在默默無(wú)私的工作著、勞累著，他們從來(lái)不會(huì)說(shuō)一聲“苦”字，難道他們不值得尊重嗎？可見(jiàn)，必須尊重。人不分貴賤，職業(yè)不分高低，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重自我，尊重他人。
無(wú)論是高山還是險(xiǎn)谷，無(wú)論是艱難還是困苦，都應(yīng)該從點(diǎn)滴做起。同樣做人也是這個(gè)道理，首先從尊重開(kāi)始，但這種美德是否每個(gè)人都具有呢？我看不一定。那一幕，我難以忘懷。
“走，要飯的，我沒(méi)錢(qián)給你，到別家去要”。正走在上學(xué)路上的`我聽(tīng)到一聲喊叫，“現(xiàn)在法律上也沒(méi)規(guī)定我必須給你什么?！敝灰?jiàn)一個(gè)著裝整齊的商店老板在對(duì)一個(gè)衣衫襤褸、可憐兮兮的老者吼著。路上的行人有的視而不見(jiàn)，有的瞟了一眼，還有的指指點(diǎn)點(diǎn)。商店老板不是省油的燈，看他粘著不走，隨手掏出個(gè)銅板向那缺了小半邊的碗扔了出去。在商店老板那丑陋的嘴臉之下。受盡欺辱的老爺爺只好悄然離去。但在我的眼里老爺爺卻是正直的，善良的，而商店老板那丑陋的嘴臉足以證明他的邪惡，我們不應(yīng)該用狹窄的眼光看待每個(gè)人，應(yīng)該坦然的面對(duì)，首先要學(xué)會(huì)尊重。每一份職業(yè)都是值得尊重的，做人也要從尊重開(kāi)始。
“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@是老師們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)?？梢?jiàn)，他們費(fèi)盡心思讓我們學(xué)好習(xí)，是多么的不容易。他們也說(shuō)過(guò)，學(xué)不好習(xí)，但要學(xué)會(huì)做人，要學(xué)會(huì)尊重。那一次，終于體會(huì)了尊重的含義。
“叮叮叮”，伴隨著鈴響聲我沖到樓下，因?yàn)檫@節(jié)是體育課，遲到的要被罰跑的。誰(shuí)知，迎面走來(lái)了英語(yǔ)老師張老師。“張老師好！”內(nèi)心不知是什么在涌動(dòng)讓我表達(dá)出了心聲?！芭叮?！”張老師臉上洋溢著笑容向我回道。不知為什么此時(shí)我的心情是如此的舒暢，原來(lái)是我學(xué)會(huì)了尊重。
做人從尊重開(kāi)始，尊重他人，尊重自己，同時(shí)也會(huì)受到他人的尊重和贊賞。所以就讓我們從自己做起，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十四
這幅漫畫(huà)，其實(shí)是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的楷書(shū)“人”字的寫(xiě)法。筆畫(huà)動(dòng)作的描述，有著非常明顯的寓意。
比如起筆要“逆鋒起筆，藏而不露”，就是人要持盈守虛，戒驕戒躁；行到中間要“中鋒用筆，不偏不倚”，就是要坦坦蕩蕩、剛正不阿；收筆要“停滯迂回，緩緩出頭”，就是要久久為功、堅(jiān)持不懈。這樣，一個(gè)“人”字就寫(xiě)好了，一個(gè)人也就做好了。
不過(guò)，“人”字都是這么寫(xiě)的嗎？
就像孔乙己說(shuō)“茴”字有好幾種寫(xiě)法，如果風(fēng)格也算一種寫(xiě)法的化，“人”字也很難多。歐、顏、柳、趙，蘇、黃、米、蔡，南董北米，各不相同。
“人”字那么多，那么做人是否也是如此呢？翻一翻《世說(shuō)新語(yǔ)》就能看到，其實(shí)人格，也有很多元的面向。阮籍不拘禮法，嵇康瀟灑不羈，王導(dǎo)縝密周道，謝安清曠高遠(yuǎn)，王述急躁易怒……如果說(shuō)，這一個(gè)個(gè)歷史人物，都形象化地變成一個(gè)“人”字，想必也是各有千秋、絕不雷同。
恐怕也不盡然?？瑫?shū)又被稱(chēng)為正書(shū)、真書(shū)，“正”這個(gè)字，就表明了楷書(shū)的基礎(chǔ)意義，楷書(shū)誕生之后，就基本被認(rèn)作書(shū)法的起步了。
所以王羲之、褚遂良、米芾、趙孟頫、董其昌，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論最后變出怎樣的風(fēng)格，飄逸和沉郁，他們都必然一筆一劃、工工整整練過(guò)楷書(shū)，寫(xiě)下過(guò)這個(gè)“藏而不露”“不偏不倚”“緩緩出頭”的“人”。這些工整、嚴(yán)密的字，就是之后風(fēng)格突變的起點(diǎn)。
做人也是這樣。無(wú)論最后變成怎樣的性格，無(wú)論怎樣千人千面，從根本上來(lái)講，那些做人的道理其實(shí)是大同小異的，正直、善良、勇敢、體恤……外在的形象特點(diǎn)、性格特征可以千變?nèi)f化甚至千奇百怪，但那些人之所以為人的本質(zhì)，沒(méi)有太大不同。
現(xiàn)代社會(huì)更是如此。我們生活在有著60億人口的地球、14億人口的中國(guó)，豐富多元才是一種底色。人與人的差異肯定是巨大的，不同的口味、喜好、觀(guān)念，才會(huì)構(gòu)成一幅五彩繽紛的譜系。
從今天的互聯(lián)網(wǎng)看，因?yàn)橐恍┱J(rèn)知上的差異，總能產(chǎn)生巨大的觀(guān)點(diǎn)對(duì)撞。我倒是希望大家都能看看這幅漫畫(huà)，我們每個(gè)人是不同的，但人應(yīng)該具有的特質(zhì)，不外乎這么幾種。我們對(duì)事物的分析、對(duì)他人的判斷，事實(shí)上也該保持一種對(duì)底色的關(guān)注、對(duì)差異的包容。
在今天，我們更需要強(qiáng)調(diào)這個(gè)道理：我們大不相同，因?yàn)槲覀兪巧钤诓煌锹涞娜?；我們也沒(méi)那么多不同，人之為人的核心品質(zhì)，是跨越時(shí)空的存在。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十五
寬厚是一種品德尋求。是心腸善良，嚴(yán)于律己，寬以待人。對(duì)事不錙銖必較，遇到他人損傷不記恨，得到他人救助圖酬謝。與寬厚人共處，無(wú)須心靈設(shè)防，不必察言觀(guān)色，活得輕松天然。
寬厚是做人的立身之本。古訓(xùn)：天道酬勤，厚德載物；路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。寬厚人在人生路上少積怨，行進(jìn)途中兄弟多。走運(yùn)總會(huì)光臨那些寬厚之士，使他們的付出得到報(bào)答，工作取得成功。
古人說(shuō)：“善不行失，惡不行長(zhǎng)”。我們贊許寬厚，呼喊寬厚，是因?yàn)樵趯?shí)際日子中，還有太多不寬厚的人和事存在。寬厚是社會(huì)文明水平凹凸的一個(gè)重要象征。抑惡揚(yáng)善，寬厚人越多，不寬厚的人越少，就會(huì)人與人之間的關(guān)系越調(diào)和，社會(huì)的陽(yáng)光越絢爛，日子的花朵越艷麗。
寬厚乃做人之本，精明乃成事之道。寬厚做人，精明干事，既不做碌碌無(wú)能的平庸者，也不做奸刁奸滑的小人，而應(yīng)做一名遵循不偏不倚的真實(shí)人，只要這樣才能在人際交往中互利共贏(yíng)。
寬厚讓人信賴(lài)，讓人結(jié)壯，讓人熨帖，讓人感動(dòng)。作為兄弟，可交；作為同學(xué)，可信；作為教師，可敬；作為領(lǐng)導(dǎo)，可從；作為部屬，可用。寬厚人不會(huì)估計(jì)你，寬厚人不會(huì)詐騙你，寬厚人不會(huì)出賣(mài)你，與寬厚人打交道就像在灑滿(mǎn)月光的湖面上泛舟，讓人安靜而溫馨。假如美德分為顯性和隱性，那么寬厚就屬于隱性。
寬厚不是弛禁，盡管許多時(shí)分像弛禁。所謂“貴人言語(yǔ)遲”，“遲”是指對(duì)一自己一件事的評(píng)估沉著。正人訥于言，尤其在他人蒙羞之際，“納”的評(píng)估保全了他人的面子。寬厚不一定得到寬厚的報(bào)答，但寬厚之為不需報(bào)答。急功近利的人遠(yuǎn)離寬厚。
無(wú)論是在工作中，仍是在家庭中，寬厚都是柱石。它不圖一時(shí)一事的小利，而當(dāng)他人回味過(guò)來(lái)后卻會(huì)對(duì)其贊賞。處世本無(wú)辦法，但有超越辦法的才智。不要處處貪心人家的廉價(jià)，每件事都要寬厚地對(duì)待，這即是品質(zhì)。品質(zhì)能夠發(fā)光，辦法只是東西。寬厚是經(jīng)得起檢測(cè)的崇高品質(zhì)。
寬厚的人寬厚待人以心換心，具有好人緣。假如一自己老是愛(ài)說(shuō)瞎話(huà)，對(duì)待家人和兄弟不是以誠(chéng)相待，那么一旦我們揭穿他的真面目，今后他周?chē)娜擞钟姓l(shuí)信任他說(shuō)的、做的是真的呢？這種人不只不聰明，并且十分庸俗和愚笨。寬和待人不只是涵養(yǎng)，也決定著自己的美好。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十六
從遼寧省招考辦獲悉，遼寧2014年普通高校招生加、降分照顧錄取考生資格審核工作已經(jīng)開(kāi)始，請(qǐng)有關(guān)考生注意各市招考辦的通知，以免錯(cuò)過(guò)申請(qǐng)時(shí)間。
符合加分、降分條件的考生
少數(shù)民族自治縣的少數(shù)民族考生;
雙語(yǔ)教學(xué)的民族中學(xué)畢業(yè)的朝鮮族和蒙古族考生;
在高中階段被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的應(yīng)屆畢業(yè)生;
烈士子女;
歸僑學(xué)生、歸僑子女、華僑子女;
臺(tái)灣省籍考生;
獲得省級(jí)表彰的見(jiàn)義勇為人員及因見(jiàn)義勇為死亡或致殘人員子女;
獲得市級(jí)表彰的見(jiàn)義勇為人員及因見(jiàn)義勇為死亡或致殘人員子女。
高考同等條件下優(yōu)先錄取的考生
退出部隊(duì)現(xiàn)役的.考生
散居在漢族地區(qū)的少數(shù)民族考生
特別提示
按照規(guī)定，從2014年開(kāi)始，獲得全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽(省賽區(qū))一等獎(jiǎng)的學(xué)生，不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。
參加全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽(全國(guó)決賽)獲得一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生，不再具備高校招生保送資格。
全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)?wù)卟辉俦Ｋ汀?BR> 參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng))、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)獲得一、二等獎(jiǎng)，或參加國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生，不再具備高校招生保送資格。
有關(guān)獲獎(jiǎng)學(xué)生擬參加試點(diǎn)高校自主選拔錄取考核的，在同等條件下高校應(yīng)優(yōu)先考慮給予參加考核資格。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十七
提到“高考”,好像是近現(xiàn)代人們的專(zhuān)屬。其實(shí),中國(guó)古代1300多年的科舉考試也是一種“高考”,只不過(guò)和學(xué)歷、官職相掛鉤的科舉考試更像是現(xiàn)在“高考+公考”的合體。
以科舉制度為主體的中國(guó)官吏選拔體系中,考試是最基礎(chǔ)的一環(huán)。通過(guò)科舉考試,一舉成名天下知的都是幸運(yùn)兒,郁郁不得志或范進(jìn)中舉式的悲劇人物也比比皆是。有寒窗苦讀的痛苦、有層層考試的無(wú)奈、有進(jìn)京趕考的艱辛,可古人們依然對(duì)科舉考試抱有美好的期待。
隋煬帝之前,是沒(méi)有“考試”一說(shuō)的,那時(shí)實(shí)行九品中正制,選賢任能主要靠?jī)?nèi)推,大家靠“拼爹”和“拼關(guān)系”去當(dāng)官。公元602年,隋煬帝設(shè)立進(jìn)士科,通過(guò)考試選拔人才,這是考試興起的源頭,雖然讓現(xiàn)在學(xué)生深?lèi)和唇^,但在當(dāng)時(shí)卻為知識(shí)分子打開(kāi)了一扇晉升之門(mén)。
與現(xiàn)在的人們需要經(jīng)歷幼兒園、小學(xué)、初中、高中等學(xué)習(xí)階段相似,古人們也要通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)。古代的學(xué)校分大眾化的私塾、高端點(diǎn)的書(shū)院,還有光聽(tīng)名字就知道很高大上的國(guó)子監(jiān)。經(jīng)歷漫漫求學(xué)路后,還有更漫長(zhǎng)的考試路在等著古人們。先說(shuō)國(guó)子監(jiān)的學(xué)生,他們被叫做監(jiān)生,在有的朝代,比如明朝前期,監(jiān)生們可以直接做官。不過(guò)更多時(shí)候,他們還是得先考試,不過(guò)他們可以直接從鄉(xiāng)試開(kāi)始考,相當(dāng)于保送了一級(jí)。普通學(xué)生則必須從最低級(jí)開(kāi)始考。童試、縣試、府試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試,光聽(tīng)到這些名字,也是醉了!幸運(yùn)兒通過(guò)層層考試會(huì)經(jīng)歷秀才、舉人、進(jìn)士及狀元、榜眼或探花的身份之變,這些考試也為他們打開(kāi)了晉升渠道,一舉成名、為官為宦、光宗耀祖,那都不叫事兒了!
唐代前期,考試不僅要看成績(jī),還規(guī)定要有名人推薦,所以進(jìn)京趕考的考生們還要拜碼頭找靠山,以期被人慧眼識(shí)珠。在古代,科舉考試錄取的人數(shù)比現(xiàn)在高考要少得多。比如宋神宗時(shí),參考的有十萬(wàn),錄取的只有三四百人,所以科考出身的人少,一般都會(huì)得到重用。
遼寧高考語(yǔ)文題篇一
本題涉及對(duì)詩(shī)歌鑒賞手法的考查，考生可以從修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、謀篇布局手法等角度思考，答題時(shí)要先總述后分析。
此詞寫(xiě)春，有人讀出了愁，有人讀出了喜，請(qǐng)結(jié)合全詞談?wù)勀愕睦斫狻?6分)。
(6分)。
此詞主要表達(dá)了春色惱人的孤獨(dú)惆悵之感。上片抒發(fā)了卷簾放愁愁仍在的無(wú)奈、缺少詩(shī)朋酒侶而自對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的寂寞之情，下片抒發(fā)了大好春光無(wú)人欣賞的惋惜、吟詩(shī)而未成的遺憾、梨花飄落如雨的惆悵之情。
此詞主要表達(dá)了春景無(wú)限的欣悅自得之情。上片抒發(fā)了卷簾去春愁的暢快、雖無(wú)友人卻獨(dú)對(duì)鳥(niǎo)對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)的悠然之情，下片抒發(fā)了飄飄絮影默默蘋(píng)香春在無(wú)人處的驚喜、梨花飄落如雨詩(shī)意盎然的沉醉之情。
此詞既有孤獨(dú)惆悵的春愁，又有春景無(wú)限的歡欣自得。例如上片有午夢(mèng)初回濃濃的春愁，也有自對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)趣味橫生的悠然;例如下片有春在無(wú)人處的驚喜，也有梨花飄落如雨的惆悵。
[解析]。
遼寧高考語(yǔ)文題篇二
東臨碣石，以觀(guān)滄海。水何澹澹，山島竦峙。
樹(shù)木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。
幸甚至哉，歌以詠志。
25、王勃《送杜少府之任蜀州》。
城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。
26、王維《使至塞上》。
單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。
27、李白《行路難》。
金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。
行路難，行路難！多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
28、杜甫《望岳》。
岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。蕩胸生層云，決眥入歸鳥(niǎo)。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
29、杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》。
八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛i長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。
南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。
俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！
安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山？嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！
30、白居易《錢(qián)塘湖春行》。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最?lèi)?ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
31、杜牧《泊秦淮》。
煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱《后庭花》。
32、李商隱《無(wú)題》。
相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒。蓬山此去無(wú)多路，青鳥(niǎo)殷勤為探看。
33、晏殊《浣溪沙》。
一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽(yáng)西下幾時(shí)回。無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)，小園香徑獨(dú)徘徊。
34、蘇軾《水調(diào)歌頭》。
丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇兼懷子由。
明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶(hù)，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。
35、陸游《游山西村》。
莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月，拄杖無(wú)時(shí)夜扣門(mén)。
36、辛棄疾《破陣子》。
醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。
馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏(yíng)得生前身后名?？蓱z白發(fā)生！
37、文天祥《過(guò)零丁洋》。
辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
38、馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》。
枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。
39、龔自珍《己亥雜詩(shī)》。
浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
遼寧高考語(yǔ)文題篇三
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
甲：有明星代言的東西應(yīng)該更可信。有人調(diào)查，47%的人在選購(gòu)?fù)?lèi)產(chǎn)品時(shí)，會(huì)優(yōu)先選擇名人代言的產(chǎn)品。我就是這樣。
乙：現(xiàn)在是明星代言廣告多，相關(guān)問(wèn)題也多。三鹿奶粉就是一個(gè)典型。有人調(diào)查，91%的人對(duì)虛假代言表示憤怒。
丙：明星代言多數(shù)都是朋友介紹，經(jīng)紀(jì)人操作。明星不知情，也是受害者。
戊：產(chǎn)品廣告出問(wèn)題，也說(shuō)明主管部門(mén)監(jiān)管不嚴(yán)、媒體把關(guān)不嚴(yán)、相關(guān)法規(guī)不健全。聽(tīng)說(shuō)有一個(gè)好萊塢演員就曾因代言虛假?gòu)V告被罰款50萬(wàn)美元。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
遼寧高考語(yǔ)文題篇四
遼寧省從2015年開(kāi)始高考使用全國(guó)卷，為幫助考生們了解歷年作文的命題，以下是百分網(wǎng)小編搜索整理的關(guān)于遼寧卷歷年高考語(yǔ)文作文題盤(pán)點(diǎn)(2008-2016)，供參考閱讀，希望對(duì)大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請(qǐng)持續(xù)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)
語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)系到一個(gè)人的終身發(fā)展，社會(huì)整體的語(yǔ)文素養(yǎng)關(guān)系到國(guó)家的軟實(shí)力和文化自信。對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文素養(yǎng)的提升主要有三條途徑：課堂有效教學(xué)、課外大量閱讀、社會(huì)生活實(shí)踐。
請(qǐng)根據(jù)材料，從自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的體會(huì)出發(fā)，比較上述三條途徑，闡述你的看法和理由。
要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題：不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人。小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身為國(guó)際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛(ài)崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國(guó)工匠”之路，小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉時(shí)間美景，他的博客贏(yíng)得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品位大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這三個(gè)人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含義作文，體現(xiàn)你的思考權(quán)衡與選擇。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
科技改變生活?
材料作文：夜晚，祖孫二人倚窗遠(yuǎn)眺，瞧萬(wàn)家燈火，大街通明，霓虹閃耀，真美。男孩說(shuō)，要是沒(méi)有電。沒(méi)有現(xiàn)代科技，沒(méi)有高樓林立，上哪兒看去?老人頷首，又沉思搖頭：“可惜漫天繁星沒(méi)有了，滄海桑田轉(zhuǎn)眼之間啊!當(dāng)年那些祖先山洞邊點(diǎn)燃篝火，看月亮出生天漢燦爛，他們欣賞的也許才是美景。
請(qǐng)根據(jù)材料寫(xiě)一篇作文，題材不限。
沙子與珍珠
一位年輕人事業(yè)無(wú)成非常郁悶，一天他在海灘上遇到一位老人。老人抓起一把沙子扔在沙灘上，問(wèn)“你能找到嗎?”，年輕人說(shuō)不能。老人又抓起一顆珍珠扔在沙灘上，問(wèn)“這回呢?”，年輕人說(shuō)能。年輕人恍然大悟，一個(gè)人，只有做珍珠才能得到別人的認(rèn)可。
大隱隱于“樂(lè)”
材料作文：一個(gè)音樂(lè)家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè)之后。根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇作文。
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章
哲學(xué)家拿一個(gè)給同學(xué)們看，說(shuō)這是我剛從果園摘來(lái)的，你們聞到蘋(píng)果香味了么?有的學(xué)生說(shuō)聞到了。三個(gè)學(xué)生默不作聲。哲學(xué)家拿著蘋(píng)果轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，一個(gè)學(xué)生說(shuō)沒(méi)聞到，一個(gè)摸了摸問(wèn)這是什么蘋(píng)果?另一個(gè)說(shuō)我感冒了。最后哲學(xué)家把蘋(píng)果給大家傳看，才知道是一個(gè)用蠟做的假蘋(píng)果。
要求：請(qǐng)就以上材料，自定角度，寫(xiě)一篇文章。題目自擬，文體自選(詩(shī)歌除外)，不少于800字。不要脫離材料內(nèi)容及含意作文，不能套作，不得抄襲。
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3歲的托尼把手伸進(jìn)瓶子，慢慢地抓了一把糖果，他想抽出手時(shí)，瓶口太小，出不來(lái)。他一顆糖也不想放棄，手又出不出來(lái)，“哇”地一聲哭了。
農(nóng)場(chǎng)主規(guī)定每個(gè)雇工除了工錢(qián)之外，還可以自選一筐水果帶走。20歲的托尼看重一筐裝的最滿(mǎn)的大框，費(fèi)了好半天也沒(méi)搬動(dòng)。他喘了口氣，重新尋了一筐小 的'，高高興興地走出了果園。
老板宣布，誰(shuí)能追回一筆30萬(wàn)英鎊的貸款，就把其中的10萬(wàn)獎(jiǎng)金給他。員工紛紛出馬，卻都無(wú)功而返。58歲的托尼也申請(qǐng)?jiān)囋?，兩天之后就將追回?lái)的 20萬(wàn)貸款交給了老板。原來(lái)他告訴對(duì)方只需交21萬(wàn)就算結(jié)清，對(duì)方終于還款，他也分得了1萬(wàn)英鎊的獎(jiǎng)金。
要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
材料：3.1網(wǎng)上論壇，關(guān)于明星代言廣告，爭(zhēng)論很多：
甲：47%的人相信明星代言，認(rèn)為可以幫助認(rèn)識(shí)產(chǎn)品，有助于銷(xiāo)售;
乙：91%的人認(rèn)為明星代言有問(wèn)題，比如“三鹿”奶粉，責(zé)任就在代言人;
丙：有的明星并不知情，是經(jīng)紀(jì)人代理或朋友介紹才代言的;
丁：明星代言相當(dāng)于證言，他們掙幾十萬(wàn)上百萬(wàn)的廣告費(fèi)，應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)人;
閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。
某雜志刊登了一份關(guān)于青少年價(jià)值觀(guān)的調(diào)查報(bào)告，其中一些數(shù)據(jù)引起了人們的注意。例如對(duì)“在公共場(chǎng)所大聲喧嘩”表示難以評(píng)價(jià)的為27?2%，對(duì)“在公共汽車(chē)上不讓座”表示難以評(píng)價(jià)的為22?8%，對(duì)“過(guò)馬路闖紅燈”表示難以評(píng)價(jià)的為15?2%，對(duì)“競(jìng)爭(zhēng)可以不擇手段”表示難以評(píng)價(jià)的為18?6%，對(duì)“誠(chéng)實(shí)意味著吃虧”表示難以評(píng)價(jià)的為33?8%。有人認(rèn)為，這些數(shù)據(jù)顯示出相當(dāng)一部分青少年對(duì)社會(huì)公德及個(gè)人品德的價(jià)值判斷模糊甚至錯(cuò)誤。有人認(rèn)為，從這些數(shù)據(jù)可以推斷出多數(shù)青少年思想仍然很健康、很陽(yáng)光。有人認(rèn)為，“難以評(píng)價(jià)”就是因?yàn)椴幌牒?jiǎn)單地贊同或反對(duì)，恰好表現(xiàn)出當(dāng)代青少年思想的多元化、個(gè)性化。
要求選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
遼寧高考語(yǔ)文題篇五
材料作文：一個(gè)音樂(lè)家登臺(tái)穿的非常樸素，有人問(wèn)他為什么不穿的華麗些，他說(shuō)人要隱沒(méi)于音樂(lè)之后。根據(jù)以上材料寫(xiě)一篇作文。
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2012年6月21日來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)綜合培訓(xùn)課程。
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【網(wǎng)絡(luò)綜合-遼寧高考】。
古人有言：小隱隱于山；大隱隱于市。
在我們的印象中，只是仙人道士必傍山而居，不聞世事。蔡志忠曾以漫畫(huà)對(duì)此作了解釋?zhuān)合?，“人”在“山”旁則為仙，看來(lái)，古時(shí)造字便點(diǎn)明了其中真意。
傍山而居，和山水融為一體，這本來(lái)就是不食人間煙火的象征，偏又練就一身道行，滲透了禪意，方以道入土，歸隱于山。千百年來(lái)，文人墨客莫不對(duì)此動(dòng)了凡心。其中，陶淵明便是這樣一個(gè)典型，當(dāng)他一篇《桃花源記》出世，那顆厭倦仕途，向往幻想中的桃花源的心也就出世了。是的，他想要的是歸隱，是閑適，是寧?kù)o的生活，可是如果不是官場(chǎng)失意，懷才不遇，桃花源這么一個(gè)避難所就要永遠(yuǎn)與他絕緣，并遠(yuǎn)離世俗而絕跡于他未來(lái)純樸的生活。
要知道不是所有的人都抵御不了意志的消沉?！俺鍪馈庇兄?，“入世”亦有之，所以又有許多“英豪”浮出水面，大隱于市?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！?，意氣風(fēng)發(fā)的李白，對(duì)前途充滿(mǎn)著無(wú)限的憧憬。他想通過(guò)官場(chǎng)仕途一展才華，報(bào)效國(guó)家，揮灑人生。然而，多年的官場(chǎng)生活，多年的仗劍游歷，讓李白反思起來(lái)。有過(guò)得意，也有過(guò)失意，他終于看清了從仕之路的艱辛與黑暗，高力士為其穿靴實(shí)則銬住了他的雙腳，朝廷賞賜實(shí)際上是主子施舍的乞食。于是“鐘鼓饌玉不足畏，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒”，以美酒清洗心中的抑郁，以山泉清洗世間的污穢，每一次醉后醒來(lái)，他又重新開(kāi)始放眼世界自然，跋涉大江南北。他始終有一種信念，始終有一種火熱的詩(shī)情沖動(dòng)，始終有超俗的“出入”灑脫！他不被世事摒棄，也不被百姓遺忘，更不被朝廷重用。于是他不斷地重拾希望，不斷地將自己“大隱于市”，也許他的人生哲學(xué)便是“宇宙人生，既入乎其內(nèi)，又出乎其外”吧！李白??！不愧為“詩(shī)仙”，卻是個(gè)依市而居的一個(gè)仙人。
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”，世事內(nèi)外變化多端，觀(guān)念出入繁雜無(wú)比。我們不一定都要像陶潛一樣“出”，也不一定都要像李白一樣“入”，而是要萬(wàn)物歸乎一心。俗話(huà)說(shuō)得好，“心凈自然涼”，只要內(nèi)心真誠(chéng)、純凈，又何去理會(huì)污穢的俗事呢？我們不妨靜下心來(lái)：大隱隱于“樂(lè)”。
遼寧高考語(yǔ)文題篇六
通知原文：
第三批綜合改革試點(diǎn)省份(河北、遼寧、江蘇、福建、湖北、湖南、廣東、重慶)，使用《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))版》的，參照《年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試大綱說(shuō)明》，背誦篇目為64篇，包括義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)7-9年級(jí)推薦篇目50篇和高中課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)版)推薦篇目14篇。
第一部分高中十四篇。
1.《勸學(xué)》荀子。
2.《逍遙游》莊子。
3.《師說(shuō)》韓愈。
4.《阿房宮賦》杜牧。
5.《赤壁賦》蘇軾。
6.《詩(shī)經(jīng)·氓》。
7.《蜀道難》李白。
8.《登高》杜甫。
9.《琵琶行》。
10.《錦瑟》李商隱。
11.《虞美人》李煜。
12.《念奴嬌》蘇軾。
13.《永遇樂(lè)》辛棄疾。
14.《離騷》(節(jié)選)屈原。
第二部分初中五十篇。
1.《孔子語(yǔ)錄》。
2.《魚(yú)我所欲也》孟子。
3.《生于憂(yōu)患，死于安樂(lè)》孟子。
4.《曹劌論戰(zhàn)》左傳。
5.《鄒忌諷齊王納諫》《戰(zhàn)國(guó)策》。
6.《出師表》諸葛亮。
7.《桃花源記》陶潛。
8.《三峽》酈道元。
9.《馬說(shuō)》韓愈。
10.《陋室銘》劉禹錫。
11.《小石潭記》柳宗元。
12.《岳陽(yáng)樓記》范仲淹。
13.《醉翁亭記》歐陽(yáng)修。
14.《愛(ài)蓮說(shuō)》(宋)周敦頤。
15.《記承天寺夜游》蘇軾。
16.《送東陽(yáng)馬生序》宋濂。
17.《關(guān)雎》。
18.《蒹葭》。
19.《觀(guān)滄海》曹操。
20.《飲酒》陶潛。
21.《送杜少府之任蜀州》王勃。
23.《使至塞上》王維。
25.《行路難》李白。
26.《望岳》杜甫。
27.《春望》杜甫。
28.《茅屋為秋風(fēng)所破歌》(八月秋高風(fēng)怒號(hào))杜甫。
29.《白雪歌送武判官歸京》岑參。
30.《早春呈水部張十八員外》(其一首)韓愈。
31.《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》劉禹錫。
32.《觀(guān)刈麥》白居易。
33.《錢(qián)塘湖春行》唐·白居易。
34.《雁門(mén)太守行》李賀。
35.《赤壁》(唐)杜牧。
36.《泊秦淮》杜牧。
37.《夜雨寄北》李商隱。
38.《無(wú)題》李商隱。
39.《相見(jiàn)歡》李煜。
40.漁家傲(宋)范仲淹。
41.《浣溪沙》晏殊。
42.《登飛來(lái)峰》宋·王安石。
43.《江城子》密州出獵蘇軾。
44.《水調(diào)歌頭》蘇軾。
45.《游山西村》陸游。
46.《破陣子》辛棄疾。
47.《過(guò)零丁洋》文天祥。
48.《天凈沙·秋思》馬致遠(yuǎn)。
49.《山坡羊·潼關(guān)懷古》張養(yǎng)浩。
50.《己亥雜詩(shī)》龔自珍。
遼寧高考語(yǔ)文題篇七
各位朋友：大家好！
很榮幸，我今天登上“五四”演講臺(tái)，演講的題目是《攜手同一世界青年共創(chuàng)未來(lái)》。
有人說(shuō)，青春是一首昂揚(yáng)之歌，回蕩著歡快，美妙的旋律。有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著瑰麗與浪漫的色彩。
解放前，為了驅(qū)逐黑暗，爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，織就了一幅最宏偉的青春之圖！
如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一天載入了中華民族的史冊(cè)。而“五四”絕非僅僅是一個(gè)歷史事件，它是一種精神，是一筆財(cái)富，是青年人對(duì)民族熾熱的愛(ài)的精神，是青年對(duì)國(guó)家前途命運(yùn)的關(guān)注，乃至對(duì)祖國(guó)未來(lái)的發(fā)展，創(chuàng)新，進(jìn)步的責(zé)任的財(cái)富。時(shí)代賦予我們的使命，應(yīng)該為祖國(guó)的更加繁榮昌盛奉獻(xiàn)我們的一切！
青春是整個(gè)人生旅程中最絢麗，最奇妙，最燦爛的一站。青春孕育著無(wú)窮無(wú)盡的能量等著我們?nèi)ラ_(kāi)采，去挖掘，去釋放。人生的根本目的就是對(duì)于人生價(jià)值的認(rèn)識(shí)，詮釋?zhuān)酥劣趯?shí)現(xiàn)，而青春正是我們青年實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的黃金時(shí)期。歷史的年輪已經(jīng)把人類(lèi)帶入了新千年，而隨之撲面而來(lái)的就是日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)。作為21世紀(jì)的青年應(yīng)該如何實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，如何把握機(jī)遇呢大家不要忘了我們是學(xué)生，學(xué)生的使命就是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)決不是一句空話(huà)，決不是一個(gè)口號(hào)，更不是一種裝飾。學(xué)習(xí)應(yīng)該是明確前進(jìn)的方向，找到自己完美的目的地！讓我們的青春之源，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)吧！
同學(xué)們，不，應(yīng)該是同志們，前進(jìn)的號(hào)角已經(jīng)吹響，時(shí)代在向我們召喚，歷史將會(huì)永遠(yuǎn)記住我們的身影。讓我們釋放青春的正能量，去撐起一片湛藍(lán)的天空！
遼寧高考語(yǔ)文題篇八
看著黑板右上角中考倒計(jì)時(shí)牌上僅有的二十幾天，再看看課桌試卷上可憐的成績(jī)，我不由得陷入了沉思。
回想起初一時(shí)的美好時(shí)光，我躁動(dòng)的心慢慢平靜下來(lái)。那時(shí)的我天真活潑富有生機(jī)，成績(jī)優(yōu)秀的我認(rèn)為學(xué)習(xí)并不是一件枯燥無(wú)味的煩心事，而像一顆甜到心底的糖果，讓我心生歡喜。可變化就在那一天。
那是一個(gè)烏云密布的下午，燥熱的空氣讓人心生煩悶，陰沉的天空仿佛沒(méi)有一絲光亮。我走在教室里，漫不經(jīng)心的聽(tīng)著語(yǔ)文課。這時(shí)，睡神它來(lái)了，來(lái)的悄無(wú)聲息。它利用一個(gè)美妙的故事來(lái)與我對(duì)抗，我不得不與它斗爭(zhēng)，但只是白費(fèi)力氣。我的意識(shí)很快就被它逼到角落，被一口吞沒(méi)。我知道，我敗了。我的眼皮沉了下去，不舍得望了望這最后的光明，趴在課桌上，沉沉的睡去。
當(dāng)我正在和兔子賽跑，與魚(yú)兒嬉戲的時(shí)候，耳朵疼痛將我?guī)Щ氐浆F(xiàn)實(shí)的世界。語(yǔ)文老師用手狠狠揪住我的耳朵，因憤怒而變得滿(mǎn)臉通紅，怒睜的兩眼掃在我的臉上，使我頭皮發(fā)麻，我知道暴風(fēng)雨就要來(lái)了。
“上課睡覺(jué)！到后面站著去！”老師的話(huà)語(yǔ)像刀子一樣刺入我的心中。躁動(dòng)、煩悶，心生怨氣，越看老師越不順眼。仿佛這種情緒也會(huì)傳染，很快就由語(yǔ)文學(xué)科蔓延到其他各科，從此我成了一個(gè)不學(xué)無(wú)術(shù)的差生。上課睡覺(jué)，調(diào)皮搗亂，頂撞老師，這些事已成了家常便飯，成績(jī)一落千丈。老師的嘆息，父母的憂(yōu)傷，同學(xué)的惋惜，一次次的像巴掌一樣打在我的臉上。
曾經(jīng)那天真活潑的我，曾經(jīng)那優(yōu)秀的成績(jī)，它們都到哪里去呢？
思緒漸漸飄回，還是眼前那熟悉的教室，還是那些活潑的同學(xué)，不同的是我已漸漸長(zhǎng)大，不再執(zhí)拗、賭氣、任性。我知道，中考越來(lái)越近，能夠給我的時(shí)間不多了。我的心平靜下來(lái)，像一汪湖水，清澈平靜，沒(méi)有一絲波紋。
我想，李白能擁有“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”跨越思想的追趕，蘇軾能有“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”跨越心境的追趕，杜牧能有“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”跨越認(rèn)知事物的追趕，我為什么就不能？為什么就不能跨越心理思想認(rèn)識(shí)的障礙，奮力追趕呢？我開(kāi)始拿起筆，敘寫(xiě)我自己的故事。
從前那個(gè)看著老師橫豎都不順眼的我，現(xiàn)在換一個(gè)角度看老師，感覺(jué)老師也并非兇神惡煞般的令人厭惡，而是格外的可親可敬；從前一到晚上就經(jīng)常跑出去瘋玩的我，現(xiàn)在卻經(jīng)常坐在寫(xiě)字臺(tái)前；從前那個(gè)經(jīng)常遲到的我現(xiàn)在卻是早上五點(diǎn)鐘就起床，開(kāi)始了背誦記憶那陌生而又熟悉的知識(shí)點(diǎn)。那些壞毛病都去哪了呢？他們都消失了嗎？不，他們都被我封進(jìn)了盒子里，一個(gè)嚴(yán)密的，永不會(huì)打開(kāi)的盒子里。
現(xiàn)在的我，正在進(jìn)行著成熟跨越稚嫩的一次追趕，我要把丟掉的時(shí)間追回來(lái)。我想，打開(kāi)心靈的窗戶(hù)，生活反饋給我的，定將是春風(fēng)般的溫暖與感動(dòng)。
遼寧高考語(yǔ)文題篇九
記者昨天從深圳市招生考試辦公室獲悉，《2010年普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試(廣東卷)考試大綱的說(shuō)明》日前已出臺(tái)并下發(fā)。2010年高考考試科目為“3＋文科綜合/理科綜合”，取消自1999年開(kāi)始實(shí)施的選考“x”科。
明年高考語(yǔ)文科變化最大的是《古詩(shī)文背誦篇目》，新增了四篇文言文(王羲之的《蘭亭集序》、陶潛的.《歸去來(lái)兮辭》、王勃的《滕王閣序》、蘇洵《六國(guó)論》)，6首詩(shī)詞曲(陶潛的《歸園田居少無(wú)適俗韻》、張若虛的《春江花月夜》、王維的《山居秋暝》、高適的《燕歌行漢家煙塵在東北》、柳永的《雨霖鈴寒蟬凄切》、李清照的《聲聲慢尋尋覓覓》)。但省教育考試院方面表示，這些新增篇目2010年暫不作考查要求，只面向2011年及以后的考生增考。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十
經(jīng)省招考委研究決定，遼寧省普通高等學(xué)校招生錄取控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)如下：
普通理工類(lèi)。
第一批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：517分。
第二批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：445分。
第三批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：388分。
提前專(zhuān)科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：316分。
專(zhuān)科(高職)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：245分。
普通文史類(lèi)。
第一批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：563分。
第二批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：506分。
第三批本科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：454分。
提前專(zhuān)科控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：435分。
專(zhuān)科(高職)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：320分。
體育理工類(lèi)本、專(zhuān)科。
文化成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：200分。
專(zhuān)業(yè)成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：45分。
體育文史類(lèi)本、專(zhuān)科。
文化成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：230分。
專(zhuān)業(yè)成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：45分。
藝術(shù)理工類(lèi)本、專(zhuān)科。
文化成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：220分。
藝術(shù)文史類(lèi)本、專(zhuān)科。
文化成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：220分。
中職升高職(本、專(zhuān)科)。
文化基礎(chǔ)課控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)：80分。
專(zhuān)業(yè)綜合成績(jī)控制分?jǐn)?shù)線(xiàn):85分。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十一
每每佇立于夜幕中的窗前，霓虹閃爍之中閃現(xiàn)著現(xiàn)代的繁華，萬(wàn)家燈火之中流露著都市生活的自在，車(chē)水馬龍的路上更似訴說(shuō)著生活忙碌的節(jié)奏。當(dāng)現(xiàn)代科技讓生活充實(shí)到窒息，當(dāng)鋼筋水泥的叢林囚禁了花香鳥(niǎo)語(yǔ)，我們不禁反思：回歸自然本真之美，才是生活的真諦。
改革開(kāi)放的洪流襲來(lái)，城市化的腳步邁進(jìn)，物我關(guān)系的不斷調(diào)整，讓多少人迷失于忙碌而無(wú)追求、無(wú)信仰的生活。那些難覓蹤跡的樹(shù)木、花草、溪流與鳥(niǎo)鳴，那些傳統(tǒng)古樸的節(jié)日傳統(tǒng)與民俗，那些人與人之間的真誠(chéng)、淳樸和透明，才是自然的，本真的，纖塵不染的大美，這本真之美讓我們深深地眷戀，這本真之美讓我們由衷地向往。
回歸本真，是回歸那一抹云淡風(fēng)輕。若說(shuō)萬(wàn)物之更迭，四季之變換，大地之嬗變便是自然永恒的規(guī)律。那么，當(dāng)最后一片落葉被疾馳的汽車(chē)碾碎，當(dāng)澄澈的天空被高聳的煙囪熏染成烏黑，當(dāng)河水已不再清澈，河里的魚(yú)兒不見(jiàn)了蹤影，我們忘記了自然最原始而澄凈的美，這巨大的代價(jià)不免過(guò)于沉重?？墒?，百年之后的泰晤士河如今清澈依然，溫哥華的森林公園處處是古典與現(xiàn)代的統(tǒng)一，它們正在低語(yǔ)：發(fā)展與保護(hù)，從不矛盾;經(jīng)濟(jì)發(fā)展也可以讓天空保持本色，依舊云淡風(fēng)輕。
回歸本真，是回歸那淳樸古老的.文化。不知何時(shí)，節(jié)日成了商業(yè)化的運(yùn)作，成為鮮花與美食堆砌卻被掏空靈魂的日期。舒婷感嘆：“不知多少年，我們錯(cuò)把月餅當(dāng)中秋，而把月亮遺忘在遙遠(yuǎn)的天邊了！”回歸那厚重的歷史，該是“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝福，該是“遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人?！钡膽涯詈湍恰翱偘研绿覔Q舊符”的期待，讓傳統(tǒng)文化更添真情，讓溫情永駐?，F(xiàn)代文明該帶走的是落后的習(xí)俗，而絕非本真的情誼。
回歸本真，并非與現(xiàn)代化背道而馳，而是讓科技發(fā)展服務(wù)于詩(shī)意的生活方式，讓心靈在物質(zhì)的豐富中有所依傍，成為自我與時(shí)代的書(shū)寫(xiě)者。當(dāng)她回望香港那深沉的腳步一路走來(lái)，卻仍有不失本色的“喜帖街”寧謐而熱鬧，仍有千年佇立的教堂與哥特風(fēng)情，仍有窗臺(tái)上精致溫情的盆栽。她讓香港的記憶歷經(jīng)歲月打磨卻永不褪色，永遠(yuǎn)有一抹新綠裝點(diǎn)著一座不夜之城。當(dāng)我們對(duì)自然與文化的本真懷有一份靜穆而莊重的敬畏，自然之美與現(xiàn)代之美水融般熨帖契合就為時(shí)不遠(yuǎn)。
回歸本真，讓我們?cè)诓煌镔|(zhì)豐富、時(shí)代進(jìn)步中敬畏與尊重自然之美，詩(shī)意地棲居于高樓之中，卻不忘對(duì)路邊的行道樹(shù)深深鞠躬，不讓城市中僅有的綠意被無(wú)情砍伐，不讓單調(diào)乏味的群發(fā)短信偷走淡淡真情，以一顆向上、向善的心崇敬自然，用心去體會(huì)傳統(tǒng)氣息的流淌，也就回歸了本真之美，自然之美。
我們相信：發(fā)展的是科技，豐富的是物質(zhì)，而進(jìn)步的是科學(xué)發(fā)展、綠色發(fā)展的理念，增長(zhǎng)的是人們對(duì)傳統(tǒng)的認(rèn)知，蔓延的是人間溫情的底色，保留的是那份純凈的本真。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十二
與往年考試相同，語(yǔ)文作文成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。“繼之后，遼寧省第二年采用全國(guó)語(yǔ)文卷進(jìn)行考試，作文類(lèi)型為驅(qū)動(dòng)型作文?！笨荚嚱Y(jié)束后，沈陽(yáng)名師、沈陽(yáng)二中語(yǔ)文組組長(zhǎng)于寶山對(duì)今年的作文題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。于寶山認(rèn)為，對(duì)所闡述觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，拓寬廣度是作文能否拿高分的關(guān)鍵。
作文素材：
給出一段閱讀材料，材料內(nèi)容為，培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)有：課堂的有效教學(xué)、課外的大量閱讀，社會(huì)生活實(shí)踐等三個(gè)途徑。請(qǐng)自擬題目，談如何提高語(yǔ)文素養(yǎng)。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。
名師解讀：
沈陽(yáng)名師、二中語(yǔ)文組組長(zhǎng)于寶山表示，全國(guó)卷高考作文題仍然是驅(qū)動(dòng)型材料作文，與往年的作文題目相比有一定難度。本次材料作文，考生只要寫(xiě)出認(rèn)為最能夠讓自己提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)的方式，并闡述其優(yōu)點(diǎn)以及原因，言之成理即可。
拿到這種作文題目之后，考生的`寫(xiě)作步驟應(yīng)當(dāng)?shù)谝徊竭M(jìn)行材料的概括分析，二步進(jìn)行議論、比較，第三步也是拔高分的關(guān)鍵步驟，即對(duì)所闡述觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行深度挖掘，拓寬廣度。
面對(duì)材料中的三種學(xué)習(xí)方式，于寶山認(rèn)為，考生從最后一個(gè)“社會(huì)實(shí)踐”方面入手最易寫(xiě)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)課堂、書(shū)本獲取的知識(shí)有限，這樣一來(lái)可以給考生議論的方面比較局限。如果說(shuō)從第三個(gè)方式著手，考生可以通過(guò)在社會(huì)上看到的善良的、丑惡的一面進(jìn)行展開(kāi)，更容易挖掘自身文章的深度，拓寬文章的廣度得高分。
當(dāng)然，此次的作文題目考生從三個(gè)方式的任何一個(gè)方式出發(fā)去寫(xiě)作都沒(méi)有問(wèn)題，考生通過(guò)平時(shí)的練習(xí)還是可以把握作文題的角度，不易出現(xiàn)跑題的現(xiàn)象保障得一個(gè)基礎(chǔ)分，但是拔得高分的關(guān)鍵，還是在于廣度的拓展和深度的挖掘。
考生解題。
考生裴同學(xué)：從課外閱讀方面作答，通過(guò)自己平時(shí)讀的課外書(shū)對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的幫助。由于自己平時(shí)熱愛(ài)讀書(shū)，課外閱讀也確實(shí)增強(qiáng)了自己的理解能力，尤其是在古文方面更有一個(gè)提高，所以選擇這一方面進(jìn)行作答。
考生鄭同學(xué)：從社會(huì)實(shí)踐方面著手寫(xiě)作。通過(guò)自己在實(shí)踐中學(xué)到的方式，靈活的運(yùn)用到學(xué)習(xí)中來(lái)，更能夠拓寬自己的學(xué)習(xí)思路。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十三
尊重他人，就是尊重自己。一個(gè)連最起碼的尊重都不會(huì)的人，算是合格的人嗎？一位整天忙于國(guó)家大事被萬(wàn)眾敬仰的大總統(tǒng)和一個(gè)全天拉黃包車(chē)?yán)鄣煤沽鳑驯车能?chē)夫都是一個(gè)級(jí)別的，都是值得尊重的。一個(gè)為國(guó)效力、不怕?tīng)奚能娙撕蛼呃鴴叩妙^發(fā)蒼白、皺紋爬滿(mǎn)全身的環(huán)衛(wèi)工人都在默默無(wú)私的工作著、勞累著，他們從來(lái)不會(huì)說(shuō)一聲“苦”字，難道他們不值得尊重嗎？可見(jiàn)，必須尊重。人不分貴賤，職業(yè)不分高低，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重自我，尊重他人。
無(wú)論是高山還是險(xiǎn)谷，無(wú)論是艱難還是困苦，都應(yīng)該從點(diǎn)滴做起。同樣做人也是這個(gè)道理，首先從尊重開(kāi)始，但這種美德是否每個(gè)人都具有呢？我看不一定。那一幕，我難以忘懷。
“走，要飯的，我沒(méi)錢(qián)給你，到別家去要”。正走在上學(xué)路上的`我聽(tīng)到一聲喊叫，“現(xiàn)在法律上也沒(méi)規(guī)定我必須給你什么?！敝灰?jiàn)一個(gè)著裝整齊的商店老板在對(duì)一個(gè)衣衫襤褸、可憐兮兮的老者吼著。路上的行人有的視而不見(jiàn)，有的瞟了一眼，還有的指指點(diǎn)點(diǎn)。商店老板不是省油的燈，看他粘著不走，隨手掏出個(gè)銅板向那缺了小半邊的碗扔了出去。在商店老板那丑陋的嘴臉之下。受盡欺辱的老爺爺只好悄然離去。但在我的眼里老爺爺卻是正直的，善良的，而商店老板那丑陋的嘴臉足以證明他的邪惡，我們不應(yīng)該用狹窄的眼光看待每個(gè)人，應(yīng)該坦然的面對(duì)，首先要學(xué)會(huì)尊重。每一份職業(yè)都是值得尊重的，做人也要從尊重開(kāi)始。
“少壯不努力，老大徒傷悲?！边@是老師們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話(huà)?？梢?jiàn)，他們費(fèi)盡心思讓我們學(xué)好習(xí)，是多么的不容易。他們也說(shuō)過(guò)，學(xué)不好習(xí)，但要學(xué)會(huì)做人，要學(xué)會(huì)尊重。那一次，終于體會(huì)了尊重的含義。
“叮叮叮”，伴隨著鈴響聲我沖到樓下，因?yàn)檫@節(jié)是體育課，遲到的要被罰跑的。誰(shuí)知，迎面走來(lái)了英語(yǔ)老師張老師。“張老師好！”內(nèi)心不知是什么在涌動(dòng)讓我表達(dá)出了心聲?！芭叮?！”張老師臉上洋溢著笑容向我回道。不知為什么此時(shí)我的心情是如此的舒暢，原來(lái)是我學(xué)會(huì)了尊重。
做人從尊重開(kāi)始，尊重他人，尊重自己，同時(shí)也會(huì)受到他人的尊重和贊賞。所以就讓我們從自己做起，從身邊做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十四
這幅漫畫(huà)，其實(shí)是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的楷書(shū)“人”字的寫(xiě)法。筆畫(huà)動(dòng)作的描述，有著非常明顯的寓意。
比如起筆要“逆鋒起筆，藏而不露”，就是人要持盈守虛，戒驕戒躁；行到中間要“中鋒用筆，不偏不倚”，就是要坦坦蕩蕩、剛正不阿；收筆要“停滯迂回，緩緩出頭”，就是要久久為功、堅(jiān)持不懈。這樣，一個(gè)“人”字就寫(xiě)好了，一個(gè)人也就做好了。
不過(guò)，“人”字都是這么寫(xiě)的嗎？
就像孔乙己說(shuō)“茴”字有好幾種寫(xiě)法，如果風(fēng)格也算一種寫(xiě)法的化，“人”字也很難多。歐、顏、柳、趙，蘇、黃、米、蔡，南董北米，各不相同。
“人”字那么多，那么做人是否也是如此呢？翻一翻《世說(shuō)新語(yǔ)》就能看到，其實(shí)人格，也有很多元的面向。阮籍不拘禮法，嵇康瀟灑不羈，王導(dǎo)縝密周道，謝安清曠高遠(yuǎn)，王述急躁易怒……如果說(shuō)，這一個(gè)個(gè)歷史人物，都形象化地變成一個(gè)“人”字，想必也是各有千秋、絕不雷同。
恐怕也不盡然?？瑫?shū)又被稱(chēng)為正書(shū)、真書(shū)，“正”這個(gè)字，就表明了楷書(shū)的基礎(chǔ)意義，楷書(shū)誕生之后，就基本被認(rèn)作書(shū)法的起步了。
所以王羲之、褚遂良、米芾、趙孟頫、董其昌，無(wú)論是誰(shuí)，無(wú)論最后變出怎樣的風(fēng)格，飄逸和沉郁，他們都必然一筆一劃、工工整整練過(guò)楷書(shū)，寫(xiě)下過(guò)這個(gè)“藏而不露”“不偏不倚”“緩緩出頭”的“人”。這些工整、嚴(yán)密的字，就是之后風(fēng)格突變的起點(diǎn)。
做人也是這樣。無(wú)論最后變成怎樣的性格，無(wú)論怎樣千人千面，從根本上來(lái)講，那些做人的道理其實(shí)是大同小異的，正直、善良、勇敢、體恤……外在的形象特點(diǎn)、性格特征可以千變?nèi)f化甚至千奇百怪，但那些人之所以為人的本質(zhì)，沒(méi)有太大不同。
現(xiàn)代社會(huì)更是如此。我們生活在有著60億人口的地球、14億人口的中國(guó)，豐富多元才是一種底色。人與人的差異肯定是巨大的，不同的口味、喜好、觀(guān)念，才會(huì)構(gòu)成一幅五彩繽紛的譜系。
從今天的互聯(lián)網(wǎng)看，因?yàn)橐恍┱J(rèn)知上的差異，總能產(chǎn)生巨大的觀(guān)點(diǎn)對(duì)撞。我倒是希望大家都能看看這幅漫畫(huà)，我們每個(gè)人是不同的，但人應(yīng)該具有的特質(zhì)，不外乎這么幾種。我們對(duì)事物的分析、對(duì)他人的判斷，事實(shí)上也該保持一種對(duì)底色的關(guān)注、對(duì)差異的包容。
在今天，我們更需要強(qiáng)調(diào)這個(gè)道理：我們大不相同，因?yàn)槲覀兪巧钤诓煌锹涞娜?；我們也沒(méi)那么多不同，人之為人的核心品質(zhì)，是跨越時(shí)空的存在。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十五
寬厚是一種品德尋求。是心腸善良，嚴(yán)于律己，寬以待人。對(duì)事不錙銖必較，遇到他人損傷不記恨，得到他人救助圖酬謝。與寬厚人共處，無(wú)須心靈設(shè)防，不必察言觀(guān)色，活得輕松天然。
寬厚是做人的立身之本。古訓(xùn)：天道酬勤，厚德載物；路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。寬厚人在人生路上少積怨，行進(jìn)途中兄弟多。走運(yùn)總會(huì)光臨那些寬厚之士，使他們的付出得到報(bào)答，工作取得成功。
古人說(shuō)：“善不行失，惡不行長(zhǎng)”。我們贊許寬厚，呼喊寬厚，是因?yàn)樵趯?shí)際日子中，還有太多不寬厚的人和事存在。寬厚是社會(huì)文明水平凹凸的一個(gè)重要象征。抑惡揚(yáng)善，寬厚人越多，不寬厚的人越少，就會(huì)人與人之間的關(guān)系越調(diào)和，社會(huì)的陽(yáng)光越絢爛，日子的花朵越艷麗。
寬厚乃做人之本，精明乃成事之道。寬厚做人，精明干事，既不做碌碌無(wú)能的平庸者，也不做奸刁奸滑的小人，而應(yīng)做一名遵循不偏不倚的真實(shí)人，只要這樣才能在人際交往中互利共贏(yíng)。
寬厚讓人信賴(lài)，讓人結(jié)壯，讓人熨帖，讓人感動(dòng)。作為兄弟，可交；作為同學(xué)，可信；作為教師，可敬；作為領(lǐng)導(dǎo)，可從；作為部屬，可用。寬厚人不會(huì)估計(jì)你，寬厚人不會(huì)詐騙你，寬厚人不會(huì)出賣(mài)你，與寬厚人打交道就像在灑滿(mǎn)月光的湖面上泛舟，讓人安靜而溫馨。假如美德分為顯性和隱性，那么寬厚就屬于隱性。
寬厚不是弛禁，盡管許多時(shí)分像弛禁。所謂“貴人言語(yǔ)遲”，“遲”是指對(duì)一自己一件事的評(píng)估沉著。正人訥于言，尤其在他人蒙羞之際，“納”的評(píng)估保全了他人的面子。寬厚不一定得到寬厚的報(bào)答，但寬厚之為不需報(bào)答。急功近利的人遠(yuǎn)離寬厚。
無(wú)論是在工作中，仍是在家庭中，寬厚都是柱石。它不圖一時(shí)一事的小利，而當(dāng)他人回味過(guò)來(lái)后卻會(huì)對(duì)其贊賞。處世本無(wú)辦法，但有超越辦法的才智。不要處處貪心人家的廉價(jià)，每件事都要寬厚地對(duì)待，這即是品質(zhì)。品質(zhì)能夠發(fā)光，辦法只是東西。寬厚是經(jīng)得起檢測(cè)的崇高品質(zhì)。
寬厚的人寬厚待人以心換心，具有好人緣。假如一自己老是愛(ài)說(shuō)瞎話(huà)，對(duì)待家人和兄弟不是以誠(chéng)相待，那么一旦我們揭穿他的真面目，今后他周?chē)娜擞钟姓l(shuí)信任他說(shuō)的、做的是真的呢？這種人不只不聰明，并且十分庸俗和愚笨。寬和待人不只是涵養(yǎng)，也決定著自己的美好。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十六
從遼寧省招考辦獲悉，遼寧2014年普通高校招生加、降分照顧錄取考生資格審核工作已經(jīng)開(kāi)始，請(qǐng)有關(guān)考生注意各市招考辦的通知，以免錯(cuò)過(guò)申請(qǐng)時(shí)間。
符合加分、降分條件的考生
少數(shù)民族自治縣的少數(shù)民族考生;
雙語(yǔ)教學(xué)的民族中學(xué)畢業(yè)的朝鮮族和蒙古族考生;
在高中階段被評(píng)為省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生的應(yīng)屆畢業(yè)生;
烈士子女;
歸僑學(xué)生、歸僑子女、華僑子女;
臺(tái)灣省籍考生;
獲得省級(jí)表彰的見(jiàn)義勇為人員及因見(jiàn)義勇為死亡或致殘人員子女;
獲得市級(jí)表彰的見(jiàn)義勇為人員及因見(jiàn)義勇為死亡或致殘人員子女。
高考同等條件下優(yōu)先錄取的考生
退出部隊(duì)現(xiàn)役的.考生
散居在漢族地區(qū)的少數(shù)民族考生
特別提示
按照規(guī)定，從2014年開(kāi)始，獲得全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽(省賽區(qū))一等獎(jiǎng)的學(xué)生，不再具備高校招生保送資格和高考加分資格。
參加全國(guó)中學(xué)生奧林匹克競(jìng)賽(全國(guó)決賽)獲得一、二、三等獎(jiǎng)的學(xué)生，不再具備高校招生保送資格。
全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)?wù)卟辉俦Ｋ汀?BR> 參加全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽(含全國(guó)青少年生物和環(huán)境科學(xué)實(shí)踐活動(dòng))、“明天小小科學(xué)家”獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)、中小學(xué)電腦制作活動(dòng)獲得一、二等獎(jiǎng)，或參加國(guó)際科學(xué)與工程大獎(jiǎng)賽、國(guó)際環(huán)境科研項(xiàng)目奧林匹克競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的學(xué)生，不再具備高校招生保送資格。
有關(guān)獲獎(jiǎng)學(xué)生擬參加試點(diǎn)高校自主選拔錄取考核的，在同等條件下高校應(yīng)優(yōu)先考慮給予參加考核資格。
遼寧高考語(yǔ)文題篇十七
提到“高考”,好像是近現(xiàn)代人們的專(zhuān)屬。其實(shí),中國(guó)古代1300多年的科舉考試也是一種“高考”,只不過(guò)和學(xué)歷、官職相掛鉤的科舉考試更像是現(xiàn)在“高考+公考”的合體。
以科舉制度為主體的中國(guó)官吏選拔體系中,考試是最基礎(chǔ)的一環(huán)。通過(guò)科舉考試,一舉成名天下知的都是幸運(yùn)兒,郁郁不得志或范進(jìn)中舉式的悲劇人物也比比皆是。有寒窗苦讀的痛苦、有層層考試的無(wú)奈、有進(jìn)京趕考的艱辛,可古人們依然對(duì)科舉考試抱有美好的期待。
隋煬帝之前,是沒(méi)有“考試”一說(shuō)的,那時(shí)實(shí)行九品中正制,選賢任能主要靠?jī)?nèi)推,大家靠“拼爹”和“拼關(guān)系”去當(dāng)官。公元602年,隋煬帝設(shè)立進(jìn)士科,通過(guò)考試選拔人才,這是考試興起的源頭,雖然讓現(xiàn)在學(xué)生深?lèi)和唇^,但在當(dāng)時(shí)卻為知識(shí)分子打開(kāi)了一扇晉升之門(mén)。
與現(xiàn)在的人們需要經(jīng)歷幼兒園、小學(xué)、初中、高中等學(xué)習(xí)階段相似,古人們也要通過(guò)學(xué)校學(xué)習(xí)。古代的學(xué)校分大眾化的私塾、高端點(diǎn)的書(shū)院,還有光聽(tīng)名字就知道很高大上的國(guó)子監(jiān)。經(jīng)歷漫漫求學(xué)路后,還有更漫長(zhǎng)的考試路在等著古人們。先說(shuō)國(guó)子監(jiān)的學(xué)生,他們被叫做監(jiān)生,在有的朝代,比如明朝前期,監(jiān)生們可以直接做官。不過(guò)更多時(shí)候,他們還是得先考試,不過(guò)他們可以直接從鄉(xiāng)試開(kāi)始考,相當(dāng)于保送了一級(jí)。普通學(xué)生則必須從最低級(jí)開(kāi)始考。童試、縣試、府試、鄉(xiāng)試、會(huì)試、殿試,光聽(tīng)到這些名字,也是醉了!幸運(yùn)兒通過(guò)層層考試會(huì)經(jīng)歷秀才、舉人、進(jìn)士及狀元、榜眼或探花的身份之變,這些考試也為他們打開(kāi)了晉升渠道,一舉成名、為官為宦、光宗耀祖,那都不叫事兒了!
唐代前期,考試不僅要看成績(jī),還規(guī)定要有名人推薦,所以進(jìn)京趕考的考生們還要拜碼頭找靠山,以期被人慧眼識(shí)珠。在古代,科舉考試錄取的人數(shù)比現(xiàn)在高考要少得多。比如宋神宗時(shí),參考的有十萬(wàn),錄取的只有三四百人,所以科考出身的人少,一般都會(huì)得到重用。