小班教案幼兒園里朋友多課程(優(yōu)質(zhì)22篇)

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    教案可以幫助教師合理安排教學資源和教學材料。教案的編寫應注重學生的參與和互動,培養(yǎng)學生的合作精神和創(chuàng)新能力。以下是一些學科教研室整理的一份教案集錦,供大家參考和拓展教學思路。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇一
    1、讓幼兒認識狗,知道狗是人類的好朋友,它能幫助人類做很多的事。
    2、知道狗狗身上有細菌,我們摸了狗狗要洗手。
    3、狗狗有隨地解手的壞習慣,我們應及時為其清理,以免破壞環(huán)境。
    【活動準備】。
    場景布置、狗狗的頭飾若干、自制光碟、磁帶、小狗一只,細菌圖畫一張。
    【活動過程】。
    一、讓幼兒認識狗狗身上有細菌,摸了小狗要洗手。
    1、放音樂,帶幼兒進入狗的王國(爬行),參觀狗的王國。
    2、幼兒與狗自由玩耍。
    3、告訴幼兒狗狗身上有細菌,并出示細菌的圖片,()告訴幼兒摸了狗狗要洗手。
    4、幼兒念《洗手》的兒歌。
    二、認識各種各樣的狗,讓幼兒知道狗是人類的好朋友。
    1、由幼兒觀看碟片上的圖片(各種各樣狗的土圖片)。
    2、邊看邊講解“狗狗是人類的好朋友,它能幫我們做很多的事情”。
    三、讓幼兒了解狗狗要隨地大小便,我們應及時為其清理,愛護環(huán)境。
    1、觀看《蠟筆小新——追狗》的動畫。
    2、討論“狗狗拉便便了我們應該怎么辦?”
    3、游戲《愛護環(huán)境》。
    a:許多狗狗出來玩,隨地大小便。
    b:我們是環(huán)保小衛(wèi)士,大小便都清理光。
    四、學習兒歌。
    《可愛的小狗》。
    我家有只小花狗,
    它是我的好朋友,
    天天和我做游戲,
    講衛(wèi)生,愛干凈,
    不亂解手牢記心,
    知錯就改真正行,
    真正行!
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇二
    《找朋友》是一首很老的兒歌了,我想很多父輩都應該聽過,節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
    1、活動目標。
    1)、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
    2)、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
    3)、體驗與同伴游戲地快樂。
    2、活動準備。
    1)、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
    2)、音樂歌曲《找朋友》cd及播放器。
    3)、《找朋友》課件及多媒體教室準備。
    3、活動過程。
    1、談話導入。
    師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
    師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。
    師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
    1、學習歌曲《找朋友》。
    播放音樂:《找朋友》。
    師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
    師小結(jié):音樂里的小朋友是用敬個禮、握握手的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?。
    2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
    3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
    師:我們怎樣和好朋友敬個禮和握握手呢?(師引導幼兒學動作)。
    師:你是我的好朋友,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
    引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
    4、教師和幼兒表演《找朋友》。
    教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
    找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇三
    1、找出事物外形、顏色、功能等明顯特征,發(fā)現(xiàn)相似之處,進行簡單的分類。
    2、做自己能做的事情,感受獨立做事的快樂和滿足。
    3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
    1、經(jīng)驗準備:幼兒已有初步的分類經(jīng)驗。
    1、活動重點:學會比較,找出物體的相同特征。
    2、活動難點:發(fā)現(xiàn)環(huán)境中物體、圖形的相似之處,進行初步而簡單的求同和分類。
    1、操作探索,發(fā)現(xiàn)物體相似之處。
    (1)創(chuàng)設(shè)問題情境。
    利用娃娃家中混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注:"小娃娃要出去玩游戲,可是找不到一樣的襪子和手套了,誰能幫他找找呢?"。
    (2)找配對。
    找出成雙成對的襪子、手套。幫助有困難的幼兒,如拿出一雙襪子或手套中的一只,請幼兒尋找另一只。
    (3)找錯誤。
    創(chuàng)設(shè)有錯的問題情境,請幼兒找錯,觀察辨別手套、襪子的相同和不同。如:拿出兩只不一樣的襪子,對幼兒說:"我覺得這兩種一樣,你們覺得對嗎?""你們說說它們哪兒不一樣?"引導幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
    2、根據(jù)明顯特征,進行簡單的求同和分類。
    (1)襪子、手套送回家。
    提示幼兒找一找、看一看、分一分。如:將小襪子放在紅筐里,將小手套放在綠筐里,在小筐上貼上相應的標志。
    (2)游戲:找朋友幼兒聽著音樂,找找與自己某一特征一樣的朋友。如:"找呀找呀找朋友,找到一個好朋友。我們都是女孩子,你是我的好朋友。"或者:"我們都穿著紅色的衣服,你是我的好朋友。"3、活動延伸:
    指導幼兒完成幼兒用書。
    教學反思:
    這個活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題,使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度,通過游戲化教學,結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系,把相鄰數(shù)的概念滲透在其中,幫助幼兒在游戲活動中快樂地學習、體驗、理解,從而提高幼兒學習相鄰數(shù)的興趣。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇四
    活動目標:
    1.在活動中幫助幼兒理解樹與人們的關(guān)系,感受散文詩的語言美和意境美。
    2.愿意講述樹的好處,發(fā)展想象及語言表達能力。
    3.萌發(fā)初步的愛大自然的情感。
    活動準備:
    1.收集各種各樣的樹木及小鳥、小貓小狗、小朋友、房子等圖片,布置成美麗的樹林。
    2.與散文詩內(nèi)容一致的電腦課件1-8,連續(xù)的配樂朗誦錄音若干段。
    3.樹桿、樹冠,膠水、大副鉛畫紙每桌一份。各種可供選擇的人與小動物的圖片若干。
    4.優(yōu)美的音樂2段。
    活動過程:
    (一)幼兒聽音樂自由創(chuàng)編動作進“樹林”參觀。
    1.師:小朋友今天老師帶你們?nèi)淞滞婧脝幔?BR>    2.幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進樹林。
    (二)探索樹林的秘密。
    1.師:美麗的樹林到了,小朋友看到樹林里都有些什么?他們在干什么?
    2.討論:為什么人們喜歡在樹林里玩?
    (三)欣賞、理解散文詩。
    1.老師有感情的朗誦散文詩,初步感受散文的美。
    師:樹林可真美,人們都喜歡在這里盡情的玩耍,今天老師給小朋友帶來一首《樹朋友》的散文詩。(老師邊連續(xù)播放課件)。
    2.(逐段放課件)用提問的方式,幫助幼兒理解散文詩。
    a.春天,小松鼠在樹梢上干什么?
    b.夏天,小松鼠又在樹林里干什么?
    c.秋天,樹葉怎么樣了?
    d.冬天,小松鼠又是怎么做的呢?
    (四)制作樹林,體驗樹的多樣性及好處。
    要求:選擇自己喜歡的樹干和樹冠粘貼成大樹,然后選擇喜歡的小動物粘貼在樹林中。
    2.放配樂散文詩《樹朋友》的錄音,幼兒自主操作。
    活動延伸:
    1.把孩子們的作品陳列在活動室的周圍,讓孩子們參觀講述。
    2.在自主活動中創(chuàng)編《樹朋友》。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇五
    1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
    2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
    【活動準備】。
    人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機。
    【活動重點】。
    培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力,有說的愿望。
    【活動過程】。
    1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
    2、認識小美。
    (1)介紹小美。
    (2)向小美問好,幼兒自我介紹。
    (3)觀察小美,說說喜歡小美嗎?為什么?
    (4)介紹小美自己會做的事。說說小美會做的事。
    (5)表達自己愿意與小美交朋友的愿望想法。
    3、認識小欽。
    (1)觀察小欽,說說對小欽的感受。
    (2)友愛教育,勸說小欽。
    (3)幫助小欽,說說怎樣讓小欽變干凈。
    (4)教具操作,語言同步小欽的衛(wèi)生行動。
    (5)說說小欽自己會做的事。
    (6)說說夸贊的話。
    4、介紹自己。
    (1)說說自己會做的事。(告訴老師,小朋友,兩位新朋友)。
    (2)聽音樂動一動,演演自己會作的事。
    【活動結(jié)束】。
    對幼兒今后的日常生活習慣提出適當要求。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇六
    2培養(yǎng)幼兒通過探索判斷事物特征的能力。
    自備教具:圓形、三角形和正方形的作業(yè)紙:
    情境創(chuàng)設(shè):圓形、三角形和正方形的土地、紅、黃、藍三色小花若干,每組一個小筐。
    貝貝羊?qū)殞毻绵洁脚=叹摺?BR>    一、出示動物形象,引起幼兒的興趣。
    “勤勞的貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛三個好朋友要種花,他們每人都有一塊地,看,這是貝貝羊的,這是寶寶兔的,這是嘟嘟牛的(依次出示),你們看,他們的土地的形狀一樣的,都是什么形狀”(圓形、三角形和正方形)。
    “貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛開始種花了,給花施肥、澆水,沒過幾天小花就長出來了,看看,貝貝羊、寶寶兔、嘟嘟牛的地里都長出了什么顏色的花”(紅、黃、藍色)。
    二、幼兒操作,進行顏色辨識。
    “我們也一起和它們一起種花吧。
    發(fā)給幼兒每人一張作業(yè)紙”(聽老師的要求開始“種花”)。
    如:三角形里種紅色的花(幼兒在小筐里找到紅色的小花,貼在三角形里)。
    三、請幼兒完成書上的評價練習。
    請幼兒翻開書第14頁,觀察書中都有什么顏色的圖形,紅框里有什么圖形,紅框旁邊是什么形狀,什么顏色?他們兩個放在一起會是什么樣的?(以同樣方式討論下面兩組圖)。
    人手一份幾個圖形泡棉,取出紅框和藍色三角形,嘗試操作第一組。拼好后,請幼兒把拼好的顏色在書上涂出來(以同樣方式討論下面兩組圖)。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇七
    1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴間親密友好的關(guān)系。
    2、學習大膽介紹自己及同伴。
    3、體驗與同們一起活動的樂趣。
    活動準備:幼兒熟悉并基本會唱歌曲《我的朋友在哪里》。
    一、游戲:“猜猜我是誰”
    1、引出游戲。
    教師:今天我們來玩一個游戲,游戲的名字叫做“猜猜我是誰”。
    2、介紹游戲規(guī)則。
    3、組織幼兒進行游戲。
    教師:你們都是哪個班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說,你的好朋友是誰?
    1、教師:你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什么喜歡他(她)?(引導幼兒說一個好朋友的優(yōu)點在哪里)。
    教師小結(jié):小朋友都有自己的好朋友,我們都是小一班的小朋友,每天我們在一起上課、玩游戲、吃餐點,我們都是同班同學,小一班的小朋友都是我們的朋友!
    三、游戲:“我的`朋友在哪里”,讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
    1、帶著幼兒一起游戲。
    教師:和朋友說完了自己的朋友,那現(xiàn)在我們一起來唱唱找朋友的歌,現(xiàn)在老師請小朋友隨著音樂一邊唱歌,一邊找自己的好朋友。想想他叫什么名字?找到后想用什么方式表達你對他(她)的友好?一會告訴大家。”
    2、教師:“(音樂結(jié)束后)你的好朋友在哪里?跟大家說說他叫什么名字?”(讓幼兒多說,讓幼兒學習大膽介紹自己)。
    3、游戲可以重復進行,提醒幼兒多找?guī)讉€好朋友。
    4、請幼兒說說是怎樣表示與好朋友之間的友好。
    教師:你叫什么名字?剛才,你找到的好朋友叫什么名字?你們是用什么方式表示相互間的友好的?”(通過讓幼兒表達,知道如何表達與同伴親密友好的關(guān)系)。
    5、請幼兒說一說,做一做,同伴之間交流表達的友好方式。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇八
    活動目標:
    1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。
    2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習慣,并愿意用“我會自己……”的句式說說自己會做的事。
    活動準備:
    人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機。
    活動重點:
    培養(yǎng)幼兒積極觀察表達的能力,有說的愿望。
    活動過程:
    1、以介紹新朋友給大家認識引出主題。
    2、認識紅紅。
    (1)介紹紅紅。
    (2)向紅紅問好,幼兒自我介紹。
    (3)觀察紅紅,說說喜歡紅紅嗎?為什么?
    (4)介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。
    (5)表達自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇九
    教學目標:
    1、感受和表現(xiàn)音樂的不同性質(zhì),并隨著音樂的變化交換動作。
    2、探索散步動作,并用相應的表情和體態(tài)表現(xiàn)對打雷、下雨等天氣的反應。
    3、遵守游戲規(guī)則,并在散步時注意尋找合適的空間,不與同伴相撞。
    教學準備:
    《小朋友散步》的磁帶。
    教學過程:
    今天老師又給小朋友帶來了一段好聽的音樂,你們想不想聽呀?
    提問:你聽了這段音樂你覺得怎么樣?
    1、接下來老師又要請小朋友仔細地來聽一聽這段音樂有幾段?每一段是不是一樣的?
    提問:你聽出來有幾段?
    2、請你們再聽一聽前后兩段有什么不一樣?
    提問:前后兩段是不是一樣的?
    1、老師先請小朋友來聽聽第一段慢的音樂,你聽了這段音樂想干什么?
    提問:你聽了這段音樂你想做什么事情呢?
    3、我們來聽著音樂做散步的動作,看到漂亮的花兒可以向花點點頭,問好等。
    4、小朋友在散步時突然天氣有變化了,小朋友聽聽是什么聲音?
    提問:你聽到了什么?
    打雷了、下雨了小朋友心里怎么樣?你會想什么辦法呢?
    5、我們來聽著音樂做打傘、跑回家的動作。
    現(xiàn)在老師要請小朋友聽著音樂來完整表演了,散步時和小朋友保持距離,不碰撞。
    接下來小朋友來請你們的爸爸或媽媽上來聽著音樂一起來散步好嗎?
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇十
    1.區(qū)分并說出以自身為中心的上、下方位。
    2.能正確感知物體與物體之間的前后位置關(guān)系。
    3.發(fā)展方位知覺,初步理解方位的相對性。
    1.趣味練習:上下(1-47)。
    2.毛絨玩具7-8件,分別放與教室內(nèi)不同物品的的上下、前后位置上。
    一、導入。
    教師:小朋友,今天我們來做一個很有趣的游戲,你們愿意做嗎?
    游戲的規(guī)則是你自己的身體為中心,聽老師的口令,做相應的動作。例如:上面拍拍手(在頭頂上面拍手)。
    下面拍拍手(在膝蓋處拍手)。
    教師可以根據(jù)幼兒的表現(xiàn)適當增加難度,例如:上面拍3下,下面拍4下。
    二、展開。
    1.教師講解:上、下。
    教師:有圖有真相、剛才我們在玩游戲時,你是怎么理解上下的?
    (幼兒自由回答)。
    (有燈、風扇、屋頂)。
    我們的下面是什么?(地面磚)。
    2.游戲:變變變。
    (2)再請這三個小朋友往后轉(zhuǎn)身,再讓大家看看現(xiàn)在前面的是誰?后面的是誰?中間是誰?幼兒三人一組,自由玩此游戲,相互說說方位關(guān)系的變化。
    3.找一找。
    教師:今天我們教室里有許多的毛絨玩具,你們?nèi)フ乙徽遥鼈兌荚谀睦??在什么位置?(請若干個幼兒尋找,并說出玩具所在的位置)。
    教師指導幼兒將話說完整,例如:小貓在櫥子的上面。小狗在鋼琴的下面。
    4.趣味練習:引導幼兒用方位詞描述動物的位置。
    教師:小朋友,讓我們一起來看看這幅圖里的小動物都分別在什么位置?(請幼兒回答)教師引導幼兒將一句話說完整。
    三、結(jié)束。
    教師對活動情況進行小結(jié),活動自然結(jié)束。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇十一
    1.樂意參與集體活動,在游戲中本驗數(shù)學活動的樂趣。
    2.學會手口一致有序地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,并說出總數(shù)。
    3.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。
    4.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
    5.激發(fā)幼兒學習興趣,體驗數(shù)學活動的快樂。
    點評:老師擬定的巨標較恰當,把“樂意參與集體活動,在游戲中體驗數(shù)學活動的樂趣”作為本次活動的重要目標。數(shù)學較為抽象。小班幼兒學習數(shù)學需要老師創(chuàng)設(shè)游戲的情景,幼兒在游戲中體驗到數(shù)學活動的樂趣,才能激發(fā)其學習數(shù)學的興趣,樂意參與集體活動。
    1.知識經(jīng)驗:幼兒認識了數(shù)字1—5,幼兒有初步的點數(shù)經(jīng)驗。
    2.物質(zhì)材料:小老鼠頭飾,大籃子6個,小籃子30個,蛋寶寶(熟的鴨蛋、雞蛋);一排或兩排的蛋盤每人一個,繪有不同數(shù)量蛋的卡片30張,“倉庫”3座,大黑板一塊,1—5的數(shù)字卡片。
    1.“撿蛋”——學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
    (1)自由撿蛋。要求:撿一個數(shù)一個;撿的蛋應和籃子上的數(shù)字一致。
    (2)提問:你撿了幾個蛋?(檢驗幼兒撿的蛋是否和數(shù)字對應。)(3)再次撿蛋。要求:聲音響亮,邊撿邊數(shù),并把蛋盤的每個洞洞都填滿。
    點評:教師注重創(chuàng)設(shè)自由寬松的游戲的環(huán)境。布置一片草地,草地上有許多蛋,準備的蛋盤可以裝2—5個不等的蛋。蛋盤的洞和上面貼的數(shù)字一樣,引導幼兒按數(shù)字撿蛋,滲透按數(shù)取物。讓幼兒在撿蛋過程中學習手口一致地點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物,幼兒非常感興趣。針對不同能力的幼兒,教師通過提問和再次撿蛋進行指導,促進不同能力水平的幼兒都能得到進一步的發(fā)展。準備的蛋大小不一,讓幼兒感知數(shù)數(shù)是不受大小限制的。
    2.“數(shù)蛋”——學習有序點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)量物。
    (1)集中點數(shù):盤里的蛋有幾個,一邊點一邊數(shù)。
    (2)引導思考:我也撿了很多蛋蛋,可是我數(shù)來數(shù)去,怎么也數(shù)不清,誰來幫幫我?
    (3)師幼交流:發(fā)現(xiàn)一排蛋盤點數(shù)的順序——從最前面的開始數(shù)。
    (5)師幼討論、交流,發(fā)現(xiàn)兩排蛋盤的點數(shù)順序——一排一排地數(shù);圓形蛋盤的點數(shù)順序—一順時針方向數(shù),不重復數(shù)。
    (6)小結(jié):不管蛋怎么排,有序地數(shù)數(shù)可以避免數(shù)錯。
    點評:數(shù)學活動一般是屬于高結(jié)構(gòu)的內(nèi)容,教師在此環(huán)節(jié)先選擇退位,請幼兒來幫老師數(shù)蛋,調(diào)動幼兒的積極性,然后再出示不同排列形式的蛋,以啟發(fā)式的問題引導幼兒用正確的方法數(shù)蛋,體現(xiàn)了由淺入深、逐步提高難良的教學原則。
    3.游戲:《小老鼠偷蛋》——進一步鞏固5以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。
    (1)教師介紹玩法、規(guī)則:當聽到“睡著了”時,小朋友要閉上眼睛。
    (2)師幼共同玩游戲“小老鼠偷蛋”,啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)自己的蛋是否被老鼠偷吃了,進一步鞏固手口一致的點數(shù)方法。
    4.游戲:《幫雞媽媽數(shù)蛋》——進一步學習點數(shù)排列方式不一的數(shù)量物。
    (1)送蛋:請幼兒將蛋盤里的蛋數(shù)一數(shù),并送到相應數(shù)字的倉庫里。
    (2)幼兒點數(shù)卡片上的蛋:雞媽媽生了多少蛋?請你們幫助它數(shù)數(shù)好嗎?數(shù)好了也將它放在相應的倉庫里。
    (3)小結(jié):不管蛋怎么排——緊緊地挨在一起,或是間隔的,或是躲在后面的,或者裝在不一樣形狀的盤子里的,小朋友都能將它們有序地數(shù)清楚,并放在相應的倉庫里。雞媽媽很開心,謝謝小朋友們!
    點評:此環(huán)節(jié)教師再次設(shè)計了游戲情節(jié),以幫雞媽媽數(shù)蛋的形式進一步鞏固點數(shù)不同排列方式的蛋,調(diào)動幼兒反復數(shù)數(shù)的興趣,并滲透歸類擺放,同時又提高難良——從點數(shù)實物蛋過渡到點數(shù)卡片上的蛋,因為卡片上后排的蛋只能看到一部分,需要幼兒認真觀察和正確點數(shù)。幼兒在玩中學,在玩中獲得發(fā)展,較好地完成了活動b標。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇十二
    1、復習4以內(nèi)的手口一致點數(shù),并學習手口一致點數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。
    2、能手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。
    3、體驗利用數(shù)學知識幫助他人的快樂情感。
    教學ppt。
    數(shù)學操作材料。
    讓幼兒掌握手口一致的點數(shù)5以內(nèi)的數(shù),并按點子數(shù)量匹配同樣多的物體。
    一、歌唱《春天》導入,復習手口一致點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)。
    1、師:現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?春天到了,我們一起唱著歌到草地上去郊游吧。
    2、師:看!草地上有什么?(小花、大樹和小鳥)。
    3、師:草地上有幾朵小花呢?請個別幼兒回答,然后教師帶著幼兒一起數(shù)一數(shù)。
    4、師:有幾棵大樹?誰來數(shù)一數(shù)?
    5、師:有幾只小鳥呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。
    二、學習手口一致點數(shù)五以內(nèi)的數(shù)。
    1、春天的景色真漂亮,小動物們也到草地上來玩耍了,看誰來了?(小兔子)。
    師:有幾只小兔子呢?用幾個點來表示?(一只兔子用一個點來表示)。
    2、哪個小動物也來草地上了呢?(小豬)有幾只?用幾個點來表示?(兩只小豬用兩個點來表示)。
    3、又來了誰?(小獅子)誰來數(shù)一數(shù)?用幾個點表示?請小朋友到黑板上畫一畫。
    4、還有誰來了?(小馬)誰來數(shù)一數(shù)?用幾個點表示?誰到黑板上來畫一畫。
    5、最后誰也來了?(小貓)一共來了幾只小貓?誰來數(shù)一數(shù)。我們一起來數(shù)數(shù)看。五只小貓用幾個點表示?誰來畫一畫。
    三、按點子數(shù)量匹配同樣多的動物。
    2、一個點子表示一個座位,那么這輛車有幾個座位呢?
    3、師:這輛車應該讓誰坐?
    4、師:這輛車應該讓誰坐?,為什么?
    5、師:這輛車給誰做?為什么?
    6、師:最后這輛車哪個小動物做?為什么?
    四、幼兒操作材料,教師巡回指導。
    2、這個車廂上有幾個點子?讓哪個小動物坐?為什么?我們把小猴子貼紙撕下來貼在一個點子的車廂上。那么小兔子應該做哪個車廂呢?還有小狗、小雞、小鴨子應該做哪個車廂呢?請你回到座位上貼一貼,貼好以后可以給客人老師看一看,你們貼的對不對。
    3、幼兒進行材料操作,教師巡回指導。
    五、評講操作。
    教師帶著幼兒一起貼一貼,貼錯的請幼兒改正。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇十三
    1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
    2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
    3、體驗與同伴游戲地快樂。
    1.音樂歌曲-找朋友mp3下載。
    兒歌:找朋友mp3。
    找呀找呀找呀找。
    找到一個朋友。
    敬個禮呀鞠個躬。
    笑嘻嘻呀握握手。
    大家一起大家一做朋友。
    一、導入。
    1、熟悉音樂,引起學習興趣。
    2、打招呼,相互認識。
    教師:小朋友們,我們都是好朋友是嗎?現(xiàn)在,給身邊的小伙伴互相打個招呼吧!
    二、展開。
    1、出示動物玩偶,引入找朋友活動。
    教師:小朋友們看,這是誰?你們喜歡它嗎?
    你想不想跟它做朋友???那怎樣做呢?能不能用一個動作來表示一下?
    2、啟發(fā)幼兒自編動作。
    (引導幼兒用自己的方式對玩偶表示喜愛。)。
    幼兒初步嘗試自編動作表演。
    4、教師引導示范,進一步帶領(lǐng)幼兒進行音樂游戲的表演。
    (1)請幼兒做示范。
    (2)請幼兒相互交流:你用的是什么動作?
    (3)教師表演示范,規(guī)范音樂游戲的動作。
    (4)根據(jù)提示,幼兒自由表演,教師跟進指導。
    (分組和集體進行表演。)。
    5、教師引導幼兒拉手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),一起成為好朋友。
    小結(jié):我們是一家人,相親相愛,都是好朋友,不打不鬧。
    三、結(jié)束。
    教師帶領(lǐng)幼兒去院子里做游戲。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇十四
    《找朋友》是一首很老的兒歌了,我想很多父輩都應該聽過,節(jié)奏輕快,朗朗上口,歌詞也有著美好的寓意,讓大家成為好朋友,是一首很適合幼兒園小朋友們交朋友的歌曲。
    活動目標。
    1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
    2、能根據(jù)歌詞大膽地進行表演。
    3、體驗與同伴游戲地快樂。
    活動準備。
    1、椅子排成圓圈,幼兒面向圓心坐。
    2、音樂歌曲《找朋友》cd及播放器。
    3、《找朋友》課件及多媒體教室準備。
    活動過程。
    一、開始部分。
    1、談話導入。
    師:你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?(幼兒自由回答)。
    師:怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?(引導幼兒之間用體態(tài)語言表達和好朋友的友愛之情)。
    師:小朋友們表現(xiàn)的都很好,那關(guān)于好朋友還有一首好聽的歌曲呢,我們一起來聽一聽吧!
    二、進行部分。
    1、學習歌曲《找朋友》。
    播放音樂:《找朋友》。
    師:小朋友,誰能告訴老師這首歌的名字是什么?你都在歌里聽到了什么?歌里的小朋友都是怎樣讓別人知道他們是好朋友的呢?(幼兒自由回答)。
    師小結(jié):音樂里的小朋友是用“敬個禮、握握手”的方式讓別人知道他們是好朋友,小朋友這么有趣的歌曲我們也來學一學吧?。ㄓ變哼吪氖诌呇莩?。
    2、教師帶幼兒先熟悉兩遍歌詞,然后再帶幼兒跟唱。
    3、引導幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作。
    師:“我們怎樣和好朋友“敬個禮”和“握握手”呢?(師引導幼兒學動作)。
    師:“你是我的好朋友”,好朋友之間可以怎么表示?(擁抱)。
    引導幼兒邊拍手邊找好朋友,在兩句唱完后要找到。
    4、教師和幼兒表演《找朋友》。
    教師唱歌完整地示范一遍,讓幼兒掌握動作,并鼓勵幼兒大膽地進行歌表演。
    找呀找呀找朋友,找到一個好朋友,敬個禮,握握手,你是我的好朋友。
    三、結(jié)束部分。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇十五
    活動目標:
    1、在對應、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進行表達。
    2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
    3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
    活動準備:
    牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
    活動過程:
    ——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
    2、找朋友。
    ——師:老師給你們帶來了一樣東西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)。
    ——提問:為什么他們是好朋友?
    ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。
    ——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。
    ——交流匹配情況,并說出理由。
    3、為“杯子”找朋友。
    ——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
    ——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?
    ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友。
    ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
    ——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。
    ——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
    活動反思:
    活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達到教學目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇十六
    1.理解影片《孤獨的小豬》的內(nèi)容,知道人人都需要朋友的道理。
    2.讓幼兒知道朋友之間應該互相幫助,以及了解相關(guān)與人相處的方法。
    3.體驗與朋友友好相處的情感。
    4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
    1.影碟《孤獨的小豬》,剪輯成三個片段。
    2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
    導入。
    教師:“有一只小豬,它從來都不需要朋友,大家都叫它孤獨的小豬。孤獨的小豬今天會遇上什么事情呢?請觀賞影片《孤獨的'小豬》?!?BR>    幼兒觀賞影片,理解影片內(nèi)容。
    提問:
    3、小兔遇到了什么困難?它去找誰請求幫助?小豬幫忙了嗎?小豬它是怎么說的?
    小結(jié):小豬沒有幫助任何人,它沒有了朋友,是一只孤獨的小豬。(接下來會發(fā)生什么事情呢?請繼續(xù)觀賞影片。)。
    小豬拒絕幫助朋友至小豬請求朋友幫助。
    提問:
    小豬遇到了什么困難?
    它想請求誰幫忙?
    小動物們會幫助小豬嗎?(請認真觀賞影片)。
    小豬請求朋友幫助至結(jié)束。
    哪些動物救了小豬?
    得到朋友幫助的小豬,明白了什么道理?
    如果讓你對小豬說一句話,你最想對它說什么?
    通過展示的范例照片,讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
    照片三:這個女孩叫彎彎,她怎么了?她的朋友是怎么做的?
    照片四:小男孩在做什么?你幫助過你的朋友嗎?做過什么呢?
    照片五:這個名叫天天的女孩兒,平時最怕走平衡木了。可是今天,她臉上的表情充滿自信,是誰給了她力量?她的朋友在干什么?(其中彎彎小朋友學會了:得到別人的幫助,也要幫助別人的道理。)。
    照片六:這些朋友是怎么相處的?
    照片七:他們在做什么?(一個小小的擁抱、一個輕輕的吻能讓朋友感受到我們對他的喜愛)。
    原來好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的,你平時是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢?
    小結(jié):好朋友,讓我們不再害怕困難,因為好朋友會互相幫助。好朋友,讓我們每天都沒有煩惱,因為好朋友會分享快樂。
    教師:“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友,你們愿意嗎?讓我們大家一起去找朋友!
    要求:播放音樂《找朋友》,幼兒和教師共同演唱,當唱到歌詞“我的朋友在這里”時,幼兒需找到一個或多個朋友,用自己的方式表達對朋友的喜愛之情。(擁抱、親吻、握手、按摩等)。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇十七
    1、創(chuàng)設(shè)情境,在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學會兒歌。
    2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。
    教學掛圖《不挑食》、吃飯的場景(桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等)、小熊嘟嘟布偶。
    學會兒歌。
    根據(jù)日常生活經(jīng)驗,嘗試更換原來的一些詞。
    1、觀察圖片,講述內(nèi)容:
    --"真香呀,小熊嘟嘟在吃什么?"。
    教師朗誦兒歌,然后請幼兒說說聽到了什么。
    2、創(chuàng)設(shè)情境,表演兒歌:
    --"誰來當小熊嘟嘟?"。
    (一幼兒表演,其他幼兒朗誦兒歌)。
    (集體邊表演小熊嘟嘟,邊朗誦兒歌)。
    3、幼兒仿編:
    --"還可以請小熊嘟嘟吃什么呢?"。
    請幼兒嘗試仿編其中的一兩句,教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。
    幼兒將自己的仿編內(nèi)容進行表演。
    附:兒歌(不挑食)。
    給米飯,吃。
    給青菜,吃。
    給雞蛋,給魚,
    都吃,都吃。
    為了長好身體,
    小熊一點兒不挑食。
    幼兒基本明白吃飯不挑食的道理,部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習慣不是很容易改變的,不挑食不是靠語言來表達的,也不是靠一日之功,要循序漸進,用行動來證明。所以我們在每次用餐前,就讓幼兒復習兒歌,從而更好地吃完自己的一份,讓挑食的幼兒一點一點吃,爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長,做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學到健康知識,明白不同的食物有不同的營養(yǎng),懂得挑食對身體不好,并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習慣。第2篇、小班語言公開課捉迷藏教案反思活動目標:在情景中幼兒運用已有的經(jīng)驗大膽的講述春天的變化,體驗捉迷藏游戲的快樂。
    一、導入。
    1、春天來了,花園里變了特別的漂亮,讓我們?nèi)セ▓@里走一走,看一看。(組織幼兒進入場景)。
    二、多媒體觀看。
    1、聽,花園里有什么聲音?(呼嚕聲)會是誰在打呼嚕呢?
    2、引導幼兒用自己的語言叫醒小動物。
    4、尋找小動物,感受方位詞。
    三、游戲《捉迷藏》。
    1、小動物都藏在了不一樣的地方,我們也來學學小動物,玩捉迷藏的游戲,看誰藏的最好。
    2、游戲:捉迷藏3組織幼兒進入教室。
    本次活動的流程清晰流暢,讓幼兒用眼看、用嘴說、用肢體動作表現(xiàn),以游戲的方式貫穿了活動的始終,讓幼兒全身心的投入到活動里。同時我還運用了啟發(fā)提問法、引導發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等,讓孩子們在有趣的意境中獲得知識,習得經(jīng)驗,真正體現(xiàn)到了玩中學、學中樂。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇十八
    【導語】朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。東星資源網(wǎng)準備了以下內(nèi)容,希望對你有幫助!
    活動目標:
    1、在對應、匹配、尋找的過程中,了解事物間簡單的關(guān)系,嘗試用兒歌的語言進行表達。
    2、喜歡自己的朋友,體驗與老師、同伴一起交流分享的快樂。
    3、讓幼兒大膽表達自己對兒歌內(nèi)容的猜測與想象。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
    活動準備:
    牙刷、牙杯、鍋子、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實物。
    活動過程:
    ——提問:誰和誰是好朋友?為什么他們是好朋友?
    2、找朋友。
    ——師:老師給你們帶來了一樣東西,但它一個人孤孤單單的,請你為它找一個朋友。(請一幼兒在準備的材料中找出一樣東西和它匹配做朋友。)。
    ——提問:為什么他們是好朋友?
    ——師:老師這里還有許多東西都是很孤單的,現(xiàn)在要請小朋友們幫忙,為它們找朋友。
    ——幼兒各自挑選實物,并為它匹配找朋友。
    ——交流匹配情況,并說出理由。
    3、為“杯子”找朋友。
    ——出示“杯子”,請幼兒根據(jù)事物間的簡單關(guān)系,為“杯子”找朋友。
    ——師:杯子的朋友是誰呢?為什么?
    ——教師根據(jù)幼兒說的情況用畫筆及時在黑板上進行展現(xiàn)。
    4、為自己找朋友。
    ——師:皮球有自己的朋友,你們也有好朋友,在我們班里誰是你的好朋友?為什么?
    ——(幼兒自己在班里找朋友,并說出理由)。
    ——延伸:請你們回家找找還有誰是你的好朋友。
    活動反思:
    活動一開始,我讓幼兒感受《好朋友》這首簡短的兒歌,從兒歌中了解誰和誰是離不開,最匹配的,它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡短,但小朋友的興趣比較高。在這個環(huán)節(jié)中,我讓幼兒帶著問題去欣賞,并注重引導幼兒用完整的話來講述“誰和誰是好朋友”,初步感知匹配。緊接著再拿出實物,引導幼兒觀察,找出相匹配的物體,讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起,才是好朋友,進一步感知了匹配的概念。隨后通過實物匹配操作加深鞏固,要求他們將兩個有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中,有的孩子能正確配對,懂得了匹配,操作正確,找到和自己實物相匹配的物品,有效達到。
    教學。
    目標。但有的孩子顯得比較盲目,不知道如何去找出與之匹配的實物。
    活動目標。
    1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
    2.大膽說一說自己好朋友的名字,增進幼兒之間的了解。
    活動準備。
    1.課件:照片-好朋友。
    2.音樂:找朋友。
    活動過程。
    1.音樂游戲《找朋友》導入活動。
    幼兒跟音樂一起唱起來、跳起來,去找一找自己的朋友。
    2.教師引導幼兒大膽說一說自己好朋友的名字。
    教師:剛才大家都找到了自己的好朋友,誰愿意告訴老師你的好朋友是誰?
    3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
    教師:請你告訴大家你是男孩還是女孩?
    你的好朋友呢?你們兩個誰高?
    4.感知同伴之間交往的方法。
    教師引導幼兒思考:
    兩個小伙伴在路上相遇時,該怎樣打招呼?
    玩游戲時小朋友不小心摔倒了,你會怎么做?
    教師小結(jié):小朋友路上相遇時可以說“你好”,或直呼其名,表示打招呼。
    看到小朋友有了困難,要趕快去幫助,朋友之間要相互關(guān)心。
    5.情景表演。
    幼兒和自己的好朋友相遇打招呼,兩個好朋友見面后可以交換照片,相互抱一抱,拉拉手等傳遞友情,教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹上。
    6.出示照片。
    讓幼兒觀看后說一說他們是不是好朋友?你怎么看出來他們是好朋友?
    7.教師對活動進行小結(jié),對表現(xiàn)突出的幼兒進行表揚和鼓勵。
    活動自然結(jié)束。
    活動目標:
    1、能積極主動的參與活動,大膽地表達自己快樂的情感。
    2、在游戲中體驗與同伴一起活動的快樂。
    活動準備:
    3、已與同伴一起做過游戲。
    難點:在活動中能積極主動的進行交往。
    重點:體驗同伴間團結(jié)友愛、互相幫助快樂情感。
    活動過程:
    師:讓我們跟著音樂一起唱起來,動起來,去找一找自己的好朋友。
    放兩遍音樂。
    出示小鳥的頭飾。
    師:聽到你們都找到了好朋友,小鳥也飛來和你們一起做好朋友了。
    (1)邊念兒歌,邊做游戲。(2遍)。
    許多小鳥飛,許多小魚游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍著手,唱著歌,我們都是好朋友。
    (2)讓幼兒在此基礎(chǔ)上進行創(chuàng)編。
    師:除了小鳥,小魚,還有誰會來和我們做好朋友呢?
    幼兒說出來之后,集體模仿小動物的動作,并做游戲。
    3、說說自己的好朋友。
    師:剛才我們都找到了自己的好朋友,那誰愿意告訴老師,你的好朋友是誰呢?為什么要找。
    他做你的好朋友呢?
    說出來之后,和好朋友抱抱、親親。
    (2)教師小結(jié):你們的好朋友本領(lǐng)真大,有的有愛心,有的自己會穿衣服,還有的上課很愛動腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
    (3)數(shù)朋友。
    師:老師有許多好朋友,你們有幾個呢?
    幼兒將好朋友請到自己身邊,其他幼兒一起數(shù)朋友。
    師:你們的朋友可真多,我們和好朋友一起來做游戲吧!
    (找,找,找朋友,找到幾個好朋友,找到幾個好朋友。)。
    幼兒拉著圓圈邊念兒歌,邊走,當說到幾個好朋友時,就幾個好朋友抱在一起。
    延伸活動:
    我們有好朋友,小動物也有好朋友,那我們?nèi)フ艺铱?,還有什么東西有好朋友呢?
    為什么我就沒想到這方面去呢。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇十九
    1、在學念兒歌過程中,根據(jù)朋友的名字改變兒歌。
    2、激發(fā)幼兒喜歡同伴的情感。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
    4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗文學活動的樂趣。
    在游戲情境中學念兒歌。
    替換兒歌中的名稱,嘗試改變兒歌。
    課件,毛絨玩具、小雞、小鴨、小牛頭飾。
    一、觀察樹林場景,激發(fā)幼兒興趣。
    1、師:這是什么地方呀?原來這是一片樹林。
    2、師:今天有個小動物也來了這里,那我們來聽聽看,是誰來了?我們請它出來看看是不是小鴨?(今天的客人是小鴨)。
    師:原來嘎嘎叫的是小鴨子。你們看這是一只怎樣的小鴨呀?
    師:你們看這是一只怎樣的小鴨呀?(引導幼兒用完整的話表述小鴨特征)。
    二、欣賞課件,在情境中學念兒歌。
    哦!長長的耳朵是小兔。
    2、聽聽小鴨對小兔說了什么話?(放錄音)。
    3、小鴨是怎么說的?哪個寶寶聽清楚了,來告訴老師。(個別念兒歌)。
    我們也來學學小鴨跟小兔說一說,好不好?(集體念兒歌)。
    小鴨又找到了小雞做朋友,小鴨剛才用好聽的話和小兔做了朋友,她會不會也用一樣的話和小雞做朋友呢?你來做小鴨,我是小雞,你會對我說什么?(繼續(xù)學念兒歌)。
    5、寶寶們真聰明,小鴨繼續(xù)找朋友了,看得清是誰嗎?
    猜猜小鴨這會兒會對小牛說什么?
    6、小鴨一共找到了幾個好朋友啊?數(shù)一數(shù)。
    過渡:小鴨和朋友們可高興了,它們一起做游戲呢,寶寶們想不想找好朋友啊?
    1、小鴨子有那么多朋友,好會用好聽的話對好朋友說,你們有朋友嗎?(幼兒自由說)趙老師也有一個好朋友,不告訴你們,你們聽聽看我的.朋友是誰?找呀找呀找朋友,找到**做朋友,****我愛你,你是我的好朋友。
    2、我的好朋友是誰?我把他的名字說進去了,你們就知道是誰了是吧。那你們也有好朋友,你們找到朋友的時候也要把名字說進去哦,那我就知道你的朋友是誰了,好不好,那一起找朋友吧。
    3、教室里還有好多我們的朋友,我們一起回教室找找吧。
    亮點:
    1、老師考慮了小班孩子的年齡特點,用情景貫穿整個活動,激發(fā)了孩子的興趣。
    2、老師的在制定目標時考慮了適切性和挑戰(zhàn)性。
    不足:
    1、由于是語言活動,所以老師在對孩子的語言要求上要從頭貫穿,這樣孩子的語言才能得到發(fā)展。
    2、老師可以有意識的讓幼兒發(fā)散語言,提問:你看到了怎樣的小鴨。豐富幼兒的詞語。
    3、地上的小腳印制作的不明顯,可以減少小腳印的數(shù)量,提問時可直接導入。
    4、由于是小班孩子,所以念兒歌時可以角色扮演,請幼兒參與到游戲中,動靜交替效果更加。
    5、活動可以從情感處挖掘。如小鴨會對好朋友說什么話,好朋友聽的才高興。
    小百科:朋友(友情),是指在任意條件下,雙方的認知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起,不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰,符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時,可稱之為知己。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇二十
    1、在游戲中,幼兒初步學會后退爬的基本技能。
    2、培養(yǎng)幼兒動作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗活動帶來的快樂。
    1、紅、黃顏色的花,大灰狼頭飾。
    2、音樂。
    一、導入活動。
    請小朋友找一個空地學一學小烏龜?shù)臉幼?,教師鼓勵學得認真、學得像的小朋友。
    2、教師:小烏龜為什么要把頭、尾巴和腳縮到貝殼里呀?
    小結(jié):小烏龜真能干,會用伸縮的本領(lǐng)來保護自己。
    二、聽信號爬。
    1、小烏龜還有什么本領(lǐng)?
    2、你們能學小烏龜聽信號爬嗎?
    (教師帶領(lǐng)幼兒一起聽信號爬)。
    三、幼兒嘗試各種爬的方法。
    我們一起來試一試,看誰最愛動腦筋,爬的`方法和別人不一樣。
    (放音樂,幼兒自由地爬)。
    2、教師:老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,我們也來試一試,好嗎?
    (請會向后退爬的幼兒示范)。
    3、幼兒討論:你覺得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?
    4、幼兒再試一試后退爬。
    小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。
    5、教師:小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起練練這個本領(lǐng)。
    (幼兒集體練習)。
    四、練習后退爬。
    1、游戲:比比誰的本領(lǐng)大。
    你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護自己;
    當老師后退爬時,你們就向前爬來抓我,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?
    我們比一比吧。
    2、游戲:看標志爬。
    游戲規(guī)則:這兒有兩朵什么顏色的花?當你看到紅花時,就必須向前爬;
    當你看到黃花時,就必須后退爬,看誰先到終點拿到小兔娃娃,誰就是冠軍。
    五、放松活動。
    小結(jié):后退爬也是小動物用來保護自己的一種辦法。
    2、大灰狼來抓小烏龜了,大家趕快把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來,不讓大灰狼抓著。
    3、播放音樂,教師和幼兒進行游戲。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇二十一
    活動目標:
    1、記住歌曲名稱,理解歌曲內(nèi)容,學會跟唱歌曲。
    2、通過欣賞梳頭、扣紐扣、拉手等動作,激發(fā)幼兒學動作的興趣。
    3、讓幼兒理解同伴間應互相幫助,友愛相處。
    活動準備。
    1、《找朋友》歌曲磁帶,錄音機。
    3、圖片一套(梳頭、扣紐扣等圖片)。
    活動過程:
    (一)、復習律動《拍拍手、點點頭》及復習歌曲《泥娃娃》。
    1、集體律動《拍拍手、點點頭》后小結(jié):幼兒園里有許多小朋友,大家在一起拍拍手、點點頭、跳跳舞,真高興。
    2、幼兒復習歌曲《泥娃娃》。
    (二)、學說歌詞。
    1、今天,老師帶來了一些圖片,你們想看嗎?
    2、出示圖片,逐句學說歌詞。
    提問:她們在干什么?(她們在梳頭、扣紐扣),欣賞其動作。學句子:你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣。邊做動作邊學句子。
    教師:在幼兒園里,大家都是找朋友,你幫我來梳梳頭,我?guī)湍銇砜奂~扣,還可以怎樣互相幫助?請你用“你幫我來……我?guī)湍銇怼闭f一句話。小結(jié):大家都怎樣?(引出團結(jié)友愛)怎樣用動作表示團結(jié)友愛?(手拉手),讓幼兒學動作,學句子。邊手拉手邊提問:團結(jié)友愛手拉手,我們都是什么?(我們都是找朋友),學句子,幼兒園小朋友在一起,都是找朋友,同伴間除有玩具大家一起玩,還應互相幫助,友愛相處。
    (三)、學唱歌曲《找朋友》。
    1、欣賞一次,幼兒個別、集體分別學講歌名。
    2、欣賞二次,熟悉歌曲旋律、歌詞,學打拍子。
    3、集體跟唱(在位置上做簡單的舞蹈動作)。
    4、集體表演唱(邊唱邊做動作)。
    5、請個別幼兒表演唱。
    (四)、音游:找朋友。
    小班教案幼兒園里朋友多課程篇二十二
    1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
    2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習性。
    3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
    4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
    5、能簡單復述故事。
    flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎游飹祜椚舾伞?BR>    理解故事內(nèi)容,學習故事中小動物的對話。
    區(qū)分會游泳和不會游泳的動物。
    出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)。
    老師小結(jié):小鴨子一個人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。
    問:它會找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測)。
    觀看flash《小鴨找朋友》,并提問:
    小鴨子找誰和它一起玩了?小動物和它一起玩嗎?為什么?
    小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會游泳能到水里和小鴨子一起玩。
    (1)故事的名字叫什么?學說小鴨子找朋友,并認字。
    (3)一只兔子走過來了,小鴨說什么了?小兔子是怎么回答的?
    (4)一只烏龜爬過來了,小鴨說什么了?小烏龜是怎么回答的?
    老師扮演小鴨,請幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學說故事中的對話。
    如果將知識拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會比單獨的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時還要進一步強調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達對培養(yǎng)幼兒良好的語言習慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時,讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會比較好。