教案應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的靈活應(yīng)用，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)途徑。編寫(xiě)教案時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，設(shè)置差異化的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)。這些教案以清晰的教學(xué)目標(biāo)、具體的教學(xué)內(nèi)容和細(xì)致的教學(xué)步驟為特點(diǎn)，可供教師參考。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類(lèi)。
2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動(dòng)畫(huà)《垃圾分類(lèi)》、垃圾分類(lèi)的標(biāo)志ppt。
3、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標(biāo)志。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒂^，一起出發(fā)吧。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來(lái)怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。
2、老師：和乖乖兔再見(jiàn)，去胖胖熊家吧。胖胖熊家看起來(lái)怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會(huì)怎么樣？幼兒：生病。
老師：我們來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來(lái)了看一看他是怎么手垃圾的.，請(qǐng)小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類(lèi)。
老師：我們知道了生活中的垃圾應(yīng)該分類(lèi)處理。垃圾一共分幾類(lèi)？幼兒：四類(lèi)（教師出示4個(gè)垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說(shuō)出）。
老師：每種垃圾分類(lèi)都有不同的標(biāo)志，這是可回收垃圾標(biāo)志（出示幻燈片可回收垃圾標(biāo)志）上面有什么？看起來(lái)像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問(wèn)題。
老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)剩下的3個(gè)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并提出相應(yīng)問(wèn)題。每說(shuō)一種就放一張幻燈片。
三、實(shí)際操作垃圾分類(lèi)、檢查。
老師：生活中的垃圾需要分類(lèi)，接下來(lái)你們的任務(wù)是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類(lèi)分揀到4個(gè)垃圾箱中，要認(rèn)真仔細(xì)完成。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志。（教師將標(biāo)志貼到幼兒胸前）要仔細(xì)看好你的標(biāo)志顏色。
老師：請(qǐng)到前面找到和你標(biāo)志顏色一樣的垃圾箱，請(qǐng)檢查你組垃圾箱中的垃圾分類(lèi)是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯(cuò)的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、小結(jié)：垃圾分類(lèi)的意義。
老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一起，通過(guò)綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會(huì)污染環(huán)境，要進(jìn)行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。）小朋友在今后的生活中要保護(hù)環(huán)境，和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
五、結(jié)束活動(dòng)。
播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽(tīng)說(shuō)你們的工作很出色，想請(qǐng)你們到我家，幫助我收垃圾。）我們?nèi)椭窖蚬伞?BR> 環(huán)保垃圾教案反思大班篇二
1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2、懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件、垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標(biāo)志。
配套課件：大班社會(huì)課件《垃圾分類(lèi)》ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)：“你們看，地上是什么呀?”幼：垃圾。
(2)教師：“小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?”(出示ppt)。
(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師：“對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!”
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)記。
(1)教師展示垃圾寶寶的“家”(出示垃圾桶ppt)。
(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類(lèi)標(biāo)記。
教師：“你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師：“小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家?！?BR> 環(huán)保垃圾教案反思大班篇三
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類(lèi)。
ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物。
一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做？我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢？
出示ppt（焚燒垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法好不好？會(huì)有什么樣的危害？
出示ppt（埋進(jìn)土里的垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法有什么不好？
總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣；埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問(wèn)：你知道會(huì)收是什么意思嗎？
答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。
出示ppt（垃圾加工的過(guò)程）：
師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示ppt（廢舊的紙）。
提問(wèn)：
1、這是什么？它會(huì)有哪些作用？
小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書(shū)本。
2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽(tīng)到了什么？
出示ppt（廢舊的玻璃）。
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（廢舊的金屬）。
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車(chē)、輪船、電線）。
小結(jié)：原來(lái)回收的金屬可以做成汽車(chē)和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）。
提問(wèn)：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
2、廢舊的塑料還可以做成什么？
小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。
1、用過(guò)的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來(lái)作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示ppt：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示ppt：
提問(wèn)：這些人有沒(méi)有浪費(fèi)糧食？你怎么知道的呢？
小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。
出示ppt：
提問(wèn)：
1、猜猜他們?cè)谀膬海?BR> 2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買(mǎi)購(gòu)物袋的呢？
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買(mǎi)的袋子嗎？你從哪里看到的？
小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示ppt（舊衣服、玩具）。
提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標(biāo)志：
提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶）。
五、完整講述繪本。
總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
六、看視頻。
總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇四
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類(lèi)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物。
一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做？我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢？
出示ppt（焚燒垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法好不好？會(huì)有什么樣的危害？
出示ppt（埋進(jìn)土里的垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法有什么不好？
總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣；埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問(wèn)：你知道會(huì)收是什么意思嗎？
答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。
出示ppt（垃圾加工的過(guò)程）：
師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示ppt（廢舊的紙）。
提問(wèn)：
1、這是什么？它會(huì)有哪些作用？
小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書(shū)本。
2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽(tīng)到了什么？
出示ppt（廢舊的玻璃）。
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（廢舊的金屬）。
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車(chē)、輪船、電線）。
小結(jié)：塬來(lái)回收的金屬可以做成汽車(chē)和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）。
提問(wèn)：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
2、廢舊的塑料還可以做成什么？
小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
叁、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。
1、用過(guò)的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來(lái)作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示ppt：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示ppt：
提問(wèn)：這些人有沒(méi)有浪費(fèi)糧食？你怎么知道的呢？
小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。
出示ppt：
提問(wèn)：
1、猜猜他們?cè)谀膬海?BR> 2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買(mǎi)購(gòu)物袋的呢？
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買(mǎi)的袋子嗎？你從哪里看到的？
小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示ppt（舊衣服、玩具）。
提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標(biāo)志：
提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶）。
五、完整講述繪本。
總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
六、看視頻。
總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇五
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)、人類(lèi)的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義的。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過(guò)持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)。
一、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
（1）幫助幼兒了解垃圾的，來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
（2）養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
（3）樂(lè)于探索、交流與分享。
（4）促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周?chē)沫h(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類(lèi)回收和處理的科技短片）。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來(lái)源。
播放錄像（錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象），提問(wèn)：“你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么？”“垃圾從哪里來(lái)？”“垃圾有什么危害？”
讓幼兒了解滿(mǎn)地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來(lái)許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。
2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類(lèi)及處理。
播放科教短片：垃圾的分類(lèi)和處理。提問(wèn)：“垃圾可以分成幾類(lèi)？”?！澳男├梢灾匦禄厥?？”“我們?cè)撛趺醋?？?BR> 通過(guò)短片讓幼兒了解垃圾的種類(lèi)及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對(duì)人體有害，對(duì)我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類(lèi)丟垃圾的意識(shí)。
3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾“回家”
幼兒親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎？”“可回收垃圾筒是什么顏色的？不可回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎？”
認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類(lèi)投放，幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保從我做起的.意識(shí)。
第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。幼兒結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。提問(wèn)：“保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁?？?BR> 鼓勵(lì)幼兒為環(huán)?；顒?dòng)做力所能及的事，爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”。設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣傳畫(huà)。
4、活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。
四、說(shuō)教法學(xué)法。
在本次活動(dòng)中，我主要采取了以下教學(xué)法：大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維。他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以游戲、故事，提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)，玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。
教學(xué)反思：
我利用生活中常見(jiàn)的一些事物，本著《綱要》提出的內(nèi)容，從生活中的點(diǎn)滴入手，用一些直觀的教學(xué)手法來(lái)完成本活動(dòng)。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活，通過(guò)垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見(jiàn)大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中，獲得了無(wú)窮樂(lè)趣，也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)境污染帶來(lái)的危害。一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、愿意為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備——事先收集一些廢舊材料；錄像短片兩段（整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像；垃圾分類(lèi)回收和處理的科技短片）。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來(lái)源。
放錄像（整潔和臟亂的.小區(qū)）提問(wèn)：“你們喜歡哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來(lái)？”“垃圾有何危害？”
環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類(lèi)及處理。
播放科教短片（垃圾分類(lèi)回收和處理）提問(wèn)：“垃圾可以分成幾類(lèi)？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們?cè)撛趺醋?？?BR> 環(huán)保垃圾教案反思大班篇七
親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。
環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)志。
導(dǎo)入：保護(hù)我們的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗?BR> 鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣傳畫(huà)。
活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇八
當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類(lèi)共同關(guān)心的.問(wèn)題，它關(guān)系到整個(gè)人類(lèi)的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護(hù)列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識(shí)，知道大自然是個(gè)有機(jī)整體，人類(lèi)既要改造自然又要保護(hù)自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)著重對(duì)煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀察比較組織幼兒進(jìn)行討論，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車(chē)的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)
一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣
森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè)地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在?shù)林里開(kāi)演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢?”
1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放入清水和污水中，觀察小魚(yú)在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周?chē)际菬熿F。
三、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車(chē)駛過(guò)飛起的灰塵;車(chē)尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子;動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害
3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來(lái)預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動(dòng)：《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》
小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰(shuí)是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么?并給環(huán)境好娃娃畫(huà)上一個(gè)五角星。
《環(huán)境保護(hù)》這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，作為老師的我也真正體會(huì)到和學(xué)生們一起交流，一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識(shí)，如造成大氣污染的原因有哪一些，應(yīng)該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì)就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學(xué)生中去，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中，我主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使我感到整個(gè)課堂不會(huì)像教師唱獨(dú)角戲那樣沉重。
教然后知不足，即使是成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)能讓學(xué)生充分結(jié)合一些具體的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會(huì)一個(gè)環(huán)保工作者的樂(lè)與趣，學(xué)生的環(huán)保觀念落實(shí)可能會(huì)不好。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際中去，只是通過(guò)為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力受到了影響。還有在最后總結(jié)的時(shí)間稍顯緊張。
總之，化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。當(dāng)然，也只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，教學(xué)工作才能不斷創(chuàng)新。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇九
2、通過(guò)操作對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)并嘗試用廢品進(jìn)行手工制作。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)廢舊材料進(jìn)行手工制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。
教學(xué)過(guò)程：
二、觀看課件。
1、今天張老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的小游戲，里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的，我們一起來(lái)看看。
2、觀看課件一：對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
把三個(gè)盤(pán)子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。
3、觀看課件二：對(duì)垃圾進(jìn)行加工。
剛剛我們把垃圾進(jìn)行了分類(lèi)回收，現(xiàn)在我們要對(duì)這些可回收的垃圾進(jìn)行加工制作出新的制品來(lái)，我們把這里的垃圾分成了四類(lèi)，你們知道是哪四類(lèi)嗎？（紙、塑料、易拉罐、玻璃）。
三、對(duì)廢舊物品進(jìn)行手工制作。
1、小朋友，剛剛我們?cè)谡n件中看到四類(lèi)可回收物經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的機(jī)械加工成了新的制品，那今天我們這沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的加工機(jī)械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢？變成好玩的、好看的、好用的'東西。
2、今天張老師帶來(lái)了幾個(gè)玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎？那你們想不想自己動(dòng)手做做??？你們看張老師也收集了很多垃圾，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來(lái)吧。
4、幼兒進(jìn)行操作。
5、幼兒展示自己的作品。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十
（一）教學(xué)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、垃圾桶、圖書(shū)、照片等。
（四）活動(dòng)流程：討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)。
（五）活動(dòng)過(guò)程：
1、討論活動(dòng)。
出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？
如果我們的周?chē)际抢顣?huì)變得怎么樣？
那我們?cè)撛趺崔k？
2、查找資料。
（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒活動(dòng)情況。
3、交流表述。
（1）請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類(lèi)有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動(dòng)。
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十一
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義；
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做？我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢？
出示ppt（焚燒垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法好不好？會(huì)有什么樣的危害？
出示ppt（埋進(jìn)土里的垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法有什么不好？
總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣；埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問(wèn)：你知道會(huì)收是什么意思嗎？
答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。
出示ppt（垃圾加工的過(guò)程）：
師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示ppt（廢舊的紙）。
提問(wèn)：
1、這是什么？它會(huì)有哪些作用？
小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書(shū)本。
2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽(tīng)到了什么？
出示ppt（廢舊的玻璃）。
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（廢舊的金屬）。
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車(chē)、輪船、電線）。
小結(jié)：原來(lái)回收的金屬可以做成汽車(chē)和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）。
提問(wèn)：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
2、廢舊的塑料還可以做成什么？
小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。
1、用過(guò)的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來(lái)作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示ppt：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的`辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示ppt：
提問(wèn)：這些人有沒(méi)有浪費(fèi)糧食？你怎么知道的呢？
小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。
出示ppt：
提問(wèn)：
1、猜猜他們?cè)谀膬海?BR> 2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買(mǎi)購(gòu)物袋的呢？
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買(mǎi)的袋子嗎？你從哪里看到的？
小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示ppt（舊衣服、玩具）。
提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標(biāo)志：
提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶）。
五、完整講述繪本。
總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
六、看視頻。
總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十二
一、通過(guò)游戲《開(kāi)汽車(chē)》，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、游戲《開(kāi)汽車(chē)》。
幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。
3、出示“提醒看紅綠燈”的標(biāo)志，引出課題。
（評(píng)：歡快的游戲音樂(lè)，活潑有趣的游戲內(nèi)容，使幼兒情緒愉快的投入活動(dòng)，啟發(fā)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，激發(fā)了幼兒的探索欲望，自然地導(dǎo)入活動(dòng)主題。）。
二、自由探索，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1、幼兒每人一張標(biāo)志圖，進(jìn)行觀察，并相互交流討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所表示的意思。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒分組將標(biāo)志送到磁性看板上，展示所有的標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒交流自己送上來(lái)的標(biāo)志所代表的意思。
（評(píng)：教師為幼兒提供了豐富的操作材料（各種標(biāo)志卡片），給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由探索的空間，讓幼兒在觀察、交流、討論中，初步理解認(rèn)識(shí)標(biāo)志，在3中對(duì)于幼兒對(duì)標(biāo)志的`理解，教師并不評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，而是把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。使幼兒帶著疑問(wèn)，饒有興趣的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。）。
三、看情景圖片選擇標(biāo)志，區(qū)別認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1、教師逐一出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標(biāo)志。
a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。
問(wèn)題：我們?cè)摳嬖V小孩什么？用個(gè)什么標(biāo)志呢？
b、一個(gè)人橫穿馬路，有車(chē)輛正在路上行駛。
問(wèn)題：我們?cè)搶?duì)過(guò)路人說(shuō)什么呢？用個(gè)什么標(biāo)志？
c、一位媽媽領(lǐng)著孩子正要走人行橫道過(guò)馬路。
問(wèn)題：選個(gè)什么標(biāo)志提醒人們過(guò)馬路走人行橫道？
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較三種標(biāo)志的不同。
從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
（評(píng)：在這一環(huán)節(jié)，教師沒(méi)有先教幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志再解釋標(biāo)志的意思，而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)逆向思維來(lái)認(rèn)識(shí)區(qū)別標(biāo)志，即讓幼兒先看情景圖片，然后根據(jù)圖片內(nèi)容選擇標(biāo)志，從觀察形象直觀的情景實(shí)例（圖片）到找出抽象的相應(yīng)標(biāo)志，使幼兒從具體到抽象，深刻的理解認(rèn)識(shí)標(biāo)志。在2中教師引導(dǎo)幼兒觀察三種標(biāo)志的不同，一直沒(méi)有直接告訴幼兒可以哪些方面觀察，而是用啟發(fā)性的語(yǔ)言，暗示性的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒己去細(xì)致觀察，最終發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒細(xì)致觀察的能力。）。
四、標(biāo)志歸類(lèi)。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志，讓幼兒將禁止性標(biāo)志找出來(lái)放在一起，并逐一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)標(biāo)志的意思。
2、警世性標(biāo)志。（方法同上）。
3、提示性標(biāo)志。（方法同上）。
4、引發(fā)幼兒回憶：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志？
（評(píng)：大班的幼兒，邏輯思維已初步發(fā)展，具備了一定的分析、歸納能力，所以此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，非常適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要，有效的促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。環(huán)節(jié)4，引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。）。
五、設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、教師出示大幅場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的意愿。
2、幼兒自由設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，并解釋設(shè)計(jì)意圖。
（評(píng)：通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志活動(dòng)，讓幼兒嘗試將掌握的知識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用到生活中，發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力，在設(shè)計(jì)標(biāo)志、展示設(shè)計(jì)的過(guò)程中，幼兒的責(zé)任心、公德意識(shí)都得以培養(yǎng)。）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
幫助中小班的小朋友認(rèn)識(shí)標(biāo)志，結(jié)束并延伸活動(dòng)。
（總評(píng)：本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，靈活地運(yùn)用教材、確定教育目標(biāo)，滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種標(biāo)志，還懂得了如何遵守安全標(biāo)志，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)，并且能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志，教學(xué)效果良好。在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中，教師把每一次機(jī)會(huì)都給了孩子，讓幼兒自己去探索、自己去試誤、自己去發(fā)現(xiàn)。教師只是在他們遇到問(wèn)題和困難時(shí)給予必要的幫助和提示，從不直接告訴孩子答案，教師始終以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份介入活動(dòng)。這是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。另外教師不拘泥于教材原定的教育內(nèi)容，充分挖掘了教材潛在的教育價(jià)值，將知識(shí)引申到孩子跳一跳能夠到的位置（標(biāo)志歸類(lèi)、設(shè)計(jì)標(biāo)志），為幼兒創(chuàng)造了充足的發(fā)展空間，這也是我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中應(yīng)該努力做到的。）。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十三
1.幼兒認(rèn)識(shí)到垃圾食品對(duì)身體健康的危害。
3.幫助孩子進(jìn)一步了解吃的科學(xué)，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)身體健康的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件《垃圾食品我不吃》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.談話導(dǎo)入。
(1).小朋友們你們知道什么是垃圾食品嗎？
例：薯?xiàng)l、漢堡、碳酸飲料、蜜餞、爆米花、火腿腸、方便面等。
(2).小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎？
師小結(jié)：這些可都是垃圾食品哦！我們不能吃垃圾食品，這些垃圾食品對(duì)我們的身體健康有危害。
2.欣賞故事—《饞嘴皮皮猴的夢(mèng)境之旅》。
動(dòng)物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們一起來(lái)看看皮皮吃了這些垃圾食品后發(fā)生了什么事!(下面老師要給你們講一個(gè)故事，看看故事里的小猴子發(fā)生了什么事！)。
3.提問(wèn)。
(1).有那位小朋友記得，剛才故事里面說(shuō)皮皮猴夢(mèng)見(jiàn)自己去哪里了？
(2).兔子先生對(duì)皮皮猴說(shuō)了些什么？
(3).小朋友們現(xiàn)在你們知道為什么不能吃垃圾食品了嗎？
師小結(jié)：垃圾食品對(duì)我們的身體非常有害哦！會(huì)讓我們營(yíng)養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會(huì)越來(lái)越胖！
4.看圖辨別對(duì)錯(cuò)。
逐一出示圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們要記住，路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對(duì)身體有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)自己的身體健康。
活動(dòng)延伸：
欣賞《安全兒歌》。
小朋友，拍拍手，我們來(lái)把健康找。
健康健康在哪里，就在我們嘴巴里。
水果蔬菜奶蛋肉，營(yíng)養(yǎng)全面不能少。
葷素搭配要均衡，挑食偏食損健康。
樣樣食物都愛(ài)吃，個(gè)子高高身體棒。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十四
2、通過(guò)操作對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)并嘗試用廢品進(jìn)行手工制作。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收。
對(duì)廢舊材料進(jìn)行手工制作。
廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。
二、觀看課件。
1、?今天張老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的小游戲，里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的，我們一起來(lái)看看。
2、?觀看課件一：對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
把三個(gè)盤(pán)子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。
3、?觀看課件二：對(duì)垃圾進(jìn)行加工。
剛剛我們把垃圾進(jìn)行了分類(lèi)回收，現(xiàn)在我們要對(duì)這些可回收的垃圾進(jìn)行加工制作出新的制品來(lái)，我們把這里的垃圾分成了四類(lèi)，你們知道是哪四類(lèi)嗎？（紙、塑料、易拉罐、玻璃）。
三、對(duì)廢舊物品進(jìn)行手工制作。
1、小朋友，剛剛我們?cè)谡n件中看到四類(lèi)可回收物經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的機(jī)械加工成了新的制品，那今天我們這沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的加工機(jī)械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢？變成好玩的、好看的、好用的東西。
2、今天張老師帶來(lái)了幾個(gè)玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎？那你們想不想自己動(dòng)手做做??？你們看張老師也收集了很多垃圾，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來(lái)吧。
4、幼兒進(jìn)行操作。
5、幼兒展示自己的作品。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十五
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
教學(xué)方法。
1、教師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。
2、通過(guò)多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）設(shè)計(jì)疑問(wèn)。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚(yú)在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著，接著畫(huà)面上小魚(yú)由于喝了受工廠排除來(lái)的'污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問(wèn)：長(zhǎng)江里面的小魚(yú)是怎么了？為什么會(huì)死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚(yú)的主要因素。
（二）聽(tīng)故事。
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后，向幼兒提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)？并說(shuō)出答案。
（教師小結(jié)：原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江，害的小魚(yú)失去了生命。）。
（三）教師通過(guò)多媒體向幼兒播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
1、森林嚴(yán)重砍伐。2、農(nóng)藥和化肥。3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
（四）引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？
總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：
（1）節(jié)約用水。
（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候多植樹(shù)。
（3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。（例如垃圾分類(lèi)處理）。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2、通過(guò)自己探索、尋找的過(guò)程，了解食品包裝袋上的出廠期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的'食品。
2、相同包裝的食品，一個(gè)有防偽的標(biāo)記，一個(gè)沒(méi)有。
3、請(qǐng)一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。
活動(dòng)過(guò)程：
一：幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
1、師：今天，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)表演，看看有誰(shuí)，在干什么？后來(lái)怎么樣了？
2、幼兒觀看一小朋友表演，內(nèi)容大致如下：
小朋友手里拿著一包膨化食品，說(shuō)：“我今天在商店里買(mǎi)了一包膨化食品。”然后，打開(kāi)食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
師：這位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？
讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒：老師，我有一次吃了一個(gè)爛蘋(píng)果，后來(lái)也肚子痛的，還拉肚子了呢。
小結(jié)：看來(lái)小朋友都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，想不想知道為什么會(huì)這樣啊？
幼兒：想。
二：了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查說(shuō)：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過(guò)小朋友手里的食品，觀察上面的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒服。”
2、師：醫(yī)生說(shuō)什么？什么是保質(zhì)期？
3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
幼兒：你吃了這包過(guò)期的食品，會(huì)生病的。
師：什么叫過(guò)期啊？
幼兒：已經(jīng)不能吃了。
師：對(duì)的，過(guò)期的意思是超過(guò)了保質(zhì)期，已經(jīng)變質(zhì)的東西。
師：那什么是保質(zhì)期呢？
幼兒：不知道。
師：食品生產(chǎn)出來(lái)（生產(chǎn)日期）到最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。
3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
師：請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。師在黑板上示范。
（2）怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢？
師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。
（3）幼兒觀察自己帶來(lái)的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
三：進(jìn)一步了解食品的食用安全。
1、組織幼兒討論：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
2、幼兒自由討論。
3、教師小結(jié)：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購(gòu)包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。
4、師：今天老師還帶了兩包食品，請(qǐng)小朋友看一看一樣嗎？
幼兒觀察。
5、師小結(jié)：小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去，還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽?zhuān)貏e是年紀(jì)大的人。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)貎和囊延薪?jīng)驗(yàn)，使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看，找一找，聞一聞，畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動(dòng)，了解了辨別食品安全的方法。通過(guò)本次活動(dòng)，兒童達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現(xiàn)兒童自主性。
小百科：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
使幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法，以及知道這樣做的好處，增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，各種廢舊物品（報(bào)紙、玩具、書(shū)、小衣服等）；幼兒展開(kāi)前期的調(diào)查。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從身邊垃圾筒的調(diào)查情況入手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查情況。
2、幼兒說(shuō)問(wèn)題、交流感想。
3、小結(jié)：原來(lái)有許多廢舊物品還可以再利用。
二、簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。
1、老師出示大的垃圾袋，展示其中的物品。
就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)行討論、記錄、交流，還有什么用。
老師總結(jié)幼兒的方法：送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)使用、制作作品、其它。
2、ppt展示。
交流：垃圾哪里去了。
垃圾會(huì)被怎樣處理呢（調(diào)查結(jié)果）。
哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢。
老師小結(jié)垃圾處理方法：焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用？
3、討論：哪種方法適合上海（老師以讀報(bào)的方式展示答案）。
三、用語(yǔ)言與表演等形式總結(jié)方法。
鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽(tīng)就明白應(yīng)該怎么做。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十八
身為一名人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《垃圾去了哪里》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、了解垃圾可以被人們通過(guò)許多的方式處理或者再利用，懂得垃圾分類(lèi)擺放的益處。
2、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。
1、請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片，讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識(shí)。
2、垃圾分類(lèi)回收箱及各種垃圾的圖片。
3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)p22)。
1、請(qǐng)幼兒相互的交流平時(shí)見(jiàn)過(guò)的垃圾，說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別是從哪里來(lái)的。
2、組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識(shí)。教師補(bǔ)充。
3、請(qǐng)幼兒觀看垃圾分類(lèi)的圖片，認(rèn)一認(rèn)垃圾箱上的標(biāo)記，說(shuō)說(shuō)這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處，如：
電池回收箱、玻璃回收箱…、
出示各種垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒判斷出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里?還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi)。
4、鼓勵(lì)幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能分類(lèi)處理垃圾。
活動(dòng)的剛開(kāi)始，我先帶領(lǐng)幼兒討論垃圾是從哪里來(lái)的，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于大班的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谏钪杏龅降闹苯哟碳?，能夠引發(fā)他們的間接經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛞鹌渌⒆訉?duì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的回憶、聯(lián)想甚至推論，所以當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子說(shuō)了在幼兒園發(fā)現(xiàn)的某樣垃圾后，幼兒的.思維便總是停留在幼兒園的生活：我們做手工剪下來(lái)有垃圾;吃完蘋(píng)果后有垃圾;喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦過(guò)鼻涕的餐巾紙也是垃圾等。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒的思維有所發(fā)散：媽媽切菜有垃圾;吃完?yáng)|西的袋子、皮是垃圾;家里用破的東西是垃圾;爸爸吸煙的煙蒂是垃圾等，回答問(wèn)題的氣氛越來(lái)越踴躍。
為垃圾分類(lèi)是本活動(dòng)的重心，在學(xué)習(xí)分類(lèi)投放垃圾時(shí)，不是很順利，許多幼兒對(duì)垃圾的材質(zhì)還不是很清楚，可以分辨簡(jiǎn)單的紙類(lèi)垃圾，但對(duì)一些塑料、鐵質(zhì)或者其他材質(zhì)的垃圾還需要老師的引導(dǎo)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)，老師講的比較多，幼兒更多的是聽(tīng)老師是講解。雖然對(duì)分類(lèi)投放垃圾掌握不是很好，幼兒似懂非懂，但對(duì)垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等處，不能隨地亂扔的意識(shí)還是很強(qiáng)的。比如，手工活動(dòng)后，許多小朋友會(huì)自覺(jué)將剪下來(lái)的一些碎紙片扔到垃圾桶里，有的幼兒還提醒身邊的小朋友說(shuō)：“這是垃圾，要給它送到垃圾的家里去的。
活動(dòng)中又讓幼兒認(rèn)識(shí)了可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志，然后繼續(xù)提問(wèn)孩子可回收的垃圾如何處理才便于儲(chǔ)放，引導(dǎo)孩子想出垃圾必須要根據(jù)材料的種類(lèi)分類(lèi)才能再利用，這個(gè)環(huán)節(jié)也發(fā)揮他們互相合作、互相幫助的精神，讓他們一起把垃圾重新分類(lèi)。幼兒經(jīng)過(guò)了兩次的垃圾分類(lèi)，不但獲得了垃圾分類(lèi)的方法，同時(shí)發(fā)展了他們的思維能力、想象能力以及合作能力，體現(xiàn)了在探索中學(xué)習(xí)，教、學(xué)、做的統(tǒng)一的教育觀念，與此同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力。可見(jiàn)，不亂扔垃圾，看見(jiàn)垃圾要把它們?nèi)拥嚼袄锏囊庾R(shí)已經(jīng)在幼兒腦子里慢慢形成，今后還需要家長(zhǎng)在日常生活中多進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，多些隨機(jī)教育，相信這種意識(shí)會(huì)在幼兒腦子里根深蒂固，使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。
2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。
2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒興趣。
師：棋寶寶，今天環(huán)保國(guó)舉行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶寶參加，你們開(kāi)心嗎？那我們出發(fā)吧。（幼兒熱身運(yùn)動(dòng)）。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，了解棋盤(pán)圖標(biāo)的含義。
（1）師：環(huán)保國(guó)到了，你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國(guó)里藏著許多秘密，我們?nèi)フ乙徽矣惺裁?？把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)）。
（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述，引導(dǎo)其他幼兒一起觀察圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義。）。
（3）教師小結(jié)。
3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，了解棋子的走法及路線。
（1）小小偵察兵。
師：國(guó)王說(shuō)了，比賽馬上就要開(kāi)始了，比什么呢？比誰(shuí)先到達(dá)皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。
（2）集體做偵察兵。
幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。
4、幼兒下棋比賽。
（1）把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。
（2）講解游戲規(guī)則。
每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來(lái)投骰子，骰子朝上的'數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來(lái)遇到有圖的位置時(shí)，應(yīng)該看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。
（3）幼兒下棋比賽。
（4）跳舞慶祝勝利。
活動(dòng)反思：
環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來(lái)讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠(yuǎn)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。。
2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。
2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒興趣。
師：棋寶寶，今天環(huán)保國(guó)舉行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶寶參加，你們開(kāi)心嗎？那我們出發(fā)吧。（幼兒熱身運(yùn)動(dòng)）。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，了解棋盤(pán)圖標(biāo)的含義。
（1）師：環(huán)保國(guó)到了，你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國(guó)里藏著許多秘密，我們?nèi)フ乙徽矣惺裁?？把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由探索發(fā)現(xiàn))。
（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述，引導(dǎo)其他幼兒一起觀察圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義。）。
（3）教師小結(jié)。
3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，了解棋子的走法及路線。
（1）小小偵察兵。
師：國(guó)王說(shuō)了，比賽馬上就要開(kāi)始了，比什么呢？比誰(shuí)先到達(dá)皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線。現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。
（2）集體做偵察兵。
幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。
4、幼兒下棋比賽。
（1）把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。
（2）講解游戲規(guī)則。
每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來(lái)投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來(lái)遇到有圖的位置時(shí)，應(yīng)該看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。
（3）幼兒下棋比賽。
（4）跳舞慶祝勝利。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)室或者棋室引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志，初步掌握生活垃圾分類(lèi)。
2、培養(yǎng)幼兒不亂扔垃圾，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、事先布置好的情境：干凈整潔的小兔家和臟亂的小熊家。
2、動(dòng)畫(huà)《垃圾分類(lèi)》、垃圾分類(lèi)的標(biāo)志ppt。
3、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、壞燈泡和殺蟲(chóng)劑、指甲油、電池等。一次性塑料手套若干。
4、四只自制垃圾分裝桶，貼上4種標(biāo)志。
重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)志。
難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：小朋友，乖乖兔和胖胖熊邀請(qǐng)我們?nèi)ニ覅⒂^，一起出發(fā)吧。（教師先帶領(lǐng)幼兒參觀乖乖兔的家）教師：乖乖兔的家看起來(lái)怎么樣？幼兒：很整潔很干凈。
2、老師：和乖乖兔再見(jiàn)，去胖胖熊家吧。胖胖熊家看起來(lái)怎么樣？幼兒：很臟很亂，垃圾到處都是。小朋友，如果經(jīng)常生活在這樣的環(huán)境中，身體會(huì)怎么樣？幼兒：生病。
老師：我們來(lái)做環(huán)保小衛(wèi)士吧，幫助胖胖熊把這些垃圾送到垃圾回收站。
老師：胖胖熊的家變得真干凈，他非常感謝你們，黃古力也來(lái)了看一看他是怎么手垃圾的.，請(qǐng)小朋友回到椅子上。
二、播放視頻、引出垃圾分類(lèi)。
老師：我們知道了生活中的垃圾應(yīng)該分類(lèi)處理。垃圾一共分幾類(lèi)？幼兒：四類(lèi)（教師出示4個(gè)垃圾箱）都有什么？垃圾桶都是什么顏色的？（逐一說(shuō)出）。
老師：每種垃圾分類(lèi)都有不同的標(biāo)志，這是可回收垃圾標(biāo)志（出示幻燈片可回收垃圾標(biāo)志）上面有什么？看起來(lái)像什么？可回收垃圾包括哪些些？幼兒自由發(fā)揮回答問(wèn)題。
老師：看一看圖片，可回收垃圾有什么？
教師逐次帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)剩下的3個(gè)垃圾分類(lèi)標(biāo)志，并提出相應(yīng)問(wèn)題。每說(shuō)一種就放一張幻燈片。
三、實(shí)際操作垃圾分類(lèi)、檢查。
老師：生活中的垃圾需要分類(lèi)，接下來(lái)你們的任務(wù)是做垃圾分揀員，將回收站里的垃圾重新歸類(lèi)分揀到4個(gè)垃圾箱中，要認(rèn)真仔細(xì)完成。教師隨機(jī)指導(dǎo)。
老師：分揀員的工作真辛苦，回收站的叔叔獎(jiǎng)勵(lì)給你們一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士的標(biāo)志。（教師將標(biāo)志貼到幼兒胸前）要仔細(xì)看好你的標(biāo)志顏色。
老師：請(qǐng)到前面找到和你標(biāo)志顏色一樣的垃圾箱，請(qǐng)檢查你組垃圾箱中的垃圾分類(lèi)是否正確，發(fā)現(xiàn)放錯(cuò)的垃圾要把它送回正確的垃圾箱中。
幼兒檢查垃圾箱中的垃圾，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
四、小結(jié)：垃圾分類(lèi)的意義。
老師：今天的工作完成的非常出色，把垃圾都送回了家，我們?yōu)槭裁匆M(jìn)行垃圾分類(lèi)呢？（節(jié)約資源，可回收垃圾集中到一起，通過(guò)綜合利用，制造出新的生活用品，污染環(huán)境，有害垃圾隨意扔掉會(huì)污染環(huán)境，要進(jìn)行統(tǒng)一處理。減少垃圾處理量，減輕環(huán)衛(wèi)工人的負(fù)擔(dān)。）小朋友在今后的生活中要保護(hù)環(huán)境，和爸爸媽媽一起進(jìn)行垃圾分類(lèi)，還要記得洗洗小手，雖然今天的垃圾老師已經(jīng)處理的很干凈了，可是回去之后還要把手洗干凈，保證身體的健康，這樣才能做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。
五、結(jié)束活動(dòng)。
播放錄音（小朋友，我是山羊公公，聽(tīng)說(shuō)你們的工作很出色，想請(qǐng)你們到我家，幫助我收垃圾。）我們?nèi)椭窖蚬伞?BR> 環(huán)保垃圾教案反思大班篇二
1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
2、懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4、樂(lè)意大膽地把自己的想法告訴大家。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、ppt課件、垃圾分類(lèi)標(biāo)志。
2、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。
3、4只垃圾分裝桶(或紙箱)，貼上4種標(biāo)志。
配套課件：大班社會(huì)課件《垃圾分類(lèi)》ppt課件。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入。
(1)教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)：“你們看，地上是什么呀?”幼：垃圾。
(2)教師：“小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣?那我們?cè)撛趺崔k?”(出示ppt)。
(3)引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。
幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。
教師：“對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家!”
2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)記。
(1)教師展示垃圾寶寶的“家”(出示垃圾桶ppt)。
(2)嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)講解分類(lèi)標(biāo)記。
教師：“你們看，這就是垃圾寶寶的家---垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?”讓幼兒說(shuō)說(shuō)。
教師：“小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家?！?BR> 環(huán)保垃圾教案反思大班篇三
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類(lèi)。
ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物。
一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做？我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢？
出示ppt（焚燒垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法好不好？會(huì)有什么樣的危害？
出示ppt（埋進(jìn)土里的垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法有什么不好？
總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣；埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問(wèn)：你知道會(huì)收是什么意思嗎？
答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。
出示ppt（垃圾加工的過(guò)程）：
師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示ppt（廢舊的紙）。
提問(wèn)：
1、這是什么？它會(huì)有哪些作用？
小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書(shū)本。
2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽(tīng)到了什么？
出示ppt（廢舊的玻璃）。
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（廢舊的金屬）。
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車(chē)、輪船、電線）。
小結(jié)：原來(lái)回收的金屬可以做成汽車(chē)和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）。
提問(wèn)：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
2、廢舊的塑料還可以做成什么？
小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。
1、用過(guò)的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來(lái)作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示ppt：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示ppt：
提問(wèn)：這些人有沒(méi)有浪費(fèi)糧食？你怎么知道的呢？
小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。
出示ppt：
提問(wèn)：
1、猜猜他們?cè)谀膬海?BR> 2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買(mǎi)購(gòu)物袋的呢？
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買(mǎi)的袋子嗎？你從哪里看到的？
小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示ppt（舊衣服、玩具）。
提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標(biāo)志：
提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶）。
五、完整講述繪本。
總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
六、看視頻。
總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇四
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類(lèi)。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物。
一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做？我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢？
出示ppt（焚燒垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法好不好？會(huì)有什么樣的危害？
出示ppt（埋進(jìn)土里的垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法有什么不好？
總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣；埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問(wèn)：你知道會(huì)收是什么意思嗎？
答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。
出示ppt（垃圾加工的過(guò)程）：
師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示ppt（廢舊的紙）。
提問(wèn)：
1、這是什么？它會(huì)有哪些作用？
小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書(shū)本。
2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽(tīng)到了什么？
出示ppt（廢舊的玻璃）。
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（廢舊的金屬）。
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車(chē)、輪船、電線）。
小結(jié)：塬來(lái)回收的金屬可以做成汽車(chē)和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）。
提問(wèn)：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
2、廢舊的塑料還可以做成什么？
小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
叁、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。
1、用過(guò)的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來(lái)作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示ppt：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示ppt：
提問(wèn)：這些人有沒(méi)有浪費(fèi)糧食？你怎么知道的呢？
小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。
出示ppt：
提問(wèn)：
1、猜猜他們?cè)谀膬海?BR> 2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買(mǎi)購(gòu)物袋的呢？
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買(mǎi)的袋子嗎？你從哪里看到的？
小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示ppt（舊衣服、玩具）。
提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標(biāo)志：
提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶）。
五、完整講述繪本。
總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
六、看視頻。
總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇五
幼兒是祖國(guó)的未來(lái)、人類(lèi)的希望，把環(huán)保教育的著眼點(diǎn)放在幼兒身上是有現(xiàn)實(shí)和深遠(yuǎn)意義的。環(huán)境保護(hù)教育應(yīng)該從小抓起。通過(guò)持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識(shí)。
一、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)。
根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，本次活動(dòng)的立意旨在要求孩子從自身做起，從日常生活點(diǎn)滴小事做起，并在潛移默化中領(lǐng)悟到保護(hù)環(huán)境的重要性，進(jìn)而將環(huán)保意識(shí)提升為一種生活習(xí)慣，特制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
（1）幫助幼兒了解垃圾的，來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
（2）養(yǎng)成不亂丟垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
（3）樂(lè)于探索、交流與分享。
（4）促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
二、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備。
1。知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)幼兒觀察居住小區(qū)及周?chē)沫h(huán)境，和父母一起討論收集有關(guān)生活中垃圾的相關(guān)圖片。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：事先收集一些廢舊材料。如可樂(lè)瓶、果奶瓶、玻璃瓶、紙盒、廢電池、廢紙等；兩段錄像短片（整潔和臟亂小區(qū)的環(huán)境錄像、垃圾分類(lèi)回收和處理的科技短片）。
三、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程。
1、第一環(huán)節(jié)：了解垃圾的來(lái)源。
播放錄像（錄像內(nèi)容：整潔美麗的小區(qū)。又臟又亂、蚊蠅飛舞的小區(qū)景象），提問(wèn)：“你們喜歡哪個(gè)小區(qū)，為什么？”“垃圾從哪里來(lái)？”“垃圾有什么危害？”
讓幼兒了解滿(mǎn)地的垃圾是因?yàn)槿藗儾恢v衛(wèi)生，隨意丟棄雜物而造成的。骯臟的環(huán)境給人們的健康帶來(lái)許歲危害，使幼兒產(chǎn)生送垃圾“回家”的愿望。
2、第二環(huán)節(jié)：了解垃圾的分類(lèi)及處理。
播放科教短片：垃圾的分類(lèi)和處理。提問(wèn)：“垃圾可以分成幾類(lèi)？”?！澳男├梢灾匦禄厥?？”“我們?cè)撛趺醋?？?BR> 通過(guò)短片讓幼兒了解垃圾的種類(lèi)及不同的處理方法，知道有些垃圾可以回收，有些垃圾對(duì)人體有害，對(duì)我們的生存環(huán)境有影響，從而產(chǎn)生分類(lèi)丟垃圾的意識(shí)。
3、第三環(huán)節(jié)：送垃圾“回家”
幼兒親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到環(huán)保垃圾筒內(nèi)。提問(wèn)：“你們認(rèn)識(shí)這個(gè)垃圾筒嗎？”“可回收垃圾筒是什么顏色的？不可回收垃圾筒是什么顏色的？有害垃圾筒又是什么顏色的？你們能將這些垃圾送回它們的'家'嗎？”
認(rèn)識(shí)環(huán)保垃圾筒，了解綠色代表可回收垃圾，黃色代表不可回收垃圾，紅色代表有害垃圾。在送垃圾“回家”的游戲中，能正確分類(lèi)投放，幫助幼兒樹(shù)立環(huán)保從我做起的.意識(shí)。
第四環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。幼兒結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)“環(huán)保標(biāo)志”。提問(wèn)：“保護(hù)我們的生存環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁?？?BR> 鼓勵(lì)幼兒為環(huán)?；顒?dòng)做力所能及的事，爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”。設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣傳畫(huà)。
4、活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)中。
四、說(shuō)教法學(xué)法。
在本次活動(dòng)中，我主要采取了以下教學(xué)法：大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的思維已由直覺(jué)行動(dòng)思維過(guò)渡到具體形象思維。他們喜歡聽(tīng)故事，喜歡自己動(dòng)手操作。因此，我在本次活動(dòng)中，我以游戲、故事的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)。設(shè)置適合大班年齡特點(diǎn)的“送信”形式，把幼兒的注意力引到我的課題中。并在活動(dòng)中，以游戲、故事，提供大量實(shí)物，讓幼兒以操作貫穿始終。讓幼兒在活動(dòng)中玩中學(xué)，玩中說(shuō)，玩中做，充分調(diào)動(dòng)起他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性與創(chuàng)造性，真正發(fā)揮教與學(xué)主動(dòng)作用。
教學(xué)反思：
我利用生活中常見(jiàn)的一些事物，本著《綱要》提出的內(nèi)容，從生活中的點(diǎn)滴入手，用一些直觀的教學(xué)手法來(lái)完成本活動(dòng)。此次選材貼近幼兒的生活，設(shè)計(jì)理念來(lái)源于生活，通過(guò)垃圾引出環(huán)保，從生活中小事體現(xiàn)環(huán)保這件大事，以小見(jiàn)大，激起幼兒關(guān)注生存的環(huán)境，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，并在動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的活動(dòng)中，獲得了無(wú)窮樂(lè)趣，也懂得環(huán)保從身邊點(diǎn)滴做起這個(gè)道理。多媒體技術(shù)將圖、文、聲音、像為一體，形象、生動(dòng)展現(xiàn)環(huán)境污染帶來(lái)的危害。一次活動(dòng)只是一個(gè)開(kāi)始，是其他教育活動(dòng)的引子。通過(guò)本次活動(dòng)，使幼兒更多地關(guān)注我們生存的空間、生存的環(huán)境，這是本次教育的潛在效應(yīng)。體現(xiàn)了活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解垃圾的來(lái)源，認(rèn)識(shí)其危害，并能區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
2、養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，建立初步的環(huán)保意識(shí)。
3、愿意為維護(hù)環(huán)境做一些力所能及的事。
教學(xué)重點(diǎn)：幫助幼兒區(qū)分可回收、不可回收及有害垃圾。
教學(xué)難點(diǎn)：為環(huán)保宣傳做一些力所能及的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備——事先收集一些廢舊材料；錄像短片兩段（整潔和臟亂的小區(qū)環(huán)境錄像；垃圾分類(lèi)回收和處理的科技短片）。
活動(dòng)過(guò)程：
環(huán)節(jié)一：了解垃圾的來(lái)源。
放錄像（整潔和臟亂的.小區(qū)）提問(wèn)：“你們喜歡哪個(gè)小區(qū)？為什么？”“垃圾從哪兒來(lái)？”“垃圾有何危害？”
環(huán)節(jié)二：了解垃圾的分類(lèi)及處理。
播放科教短片（垃圾分類(lèi)回收和處理）提問(wèn)：“垃圾可以分成幾類(lèi)？”“那些垃圾可以重新回收？”“我們?cè)撛趺醋?？?BR> 環(huán)保垃圾教案反思大班篇七
親身嘗試，將實(shí)物垃圾送到垃圾桶內(nèi)。
環(huán)節(jié)四：設(shè)計(jì)環(huán)保標(biāo)志。
結(jié)合自身說(shuō)說(shuō)我們?cè)撊绾伪Ｗo(hù)環(huán)境，引出設(shè)計(jì)標(biāo)志。
導(dǎo)入：保護(hù)我們的環(huán)境，我們?cè)撟鲂┦裁矗?BR> 鼓勵(lì)幼兒爭(zhēng)做“小小環(huán)保宣傳員”，設(shè)計(jì)“環(huán)保警示標(biāo)志”，張貼“我們只有一個(gè)地球”等宣傳畫(huà)。
活動(dòng)延伸：收集廢舊材料，投放在活動(dòng)區(qū)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇八
當(dāng)今世界生態(tài)環(huán)境保護(hù)已成為人類(lèi)共同關(guān)心的.問(wèn)題，它關(guān)系到整個(gè)人類(lèi)的生存，因此，把生態(tài)與環(huán)境保護(hù)列入幼兒科學(xué)教育內(nèi)容是非常重要的。如何使幼兒從小就具有環(huán)保意識(shí)，知道大自然是個(gè)有機(jī)整體，人類(lèi)既要改造自然又要保護(hù)自然環(huán)境，也是很有必要的。因而，在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)著重對(duì)煙塵、污水兩個(gè)方面讓幼兒進(jìn)行觀察比較組織幼兒進(jìn)行討論，進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、在實(shí)驗(yàn)操作的基礎(chǔ)上，讓幼兒了解煙塵會(huì)污染空氣，能影響人體健康和動(dòng)植物的生長(zhǎng)。
2、引導(dǎo)幼兒能夠關(guān)注周?chē)沫h(huán)境，增強(qiáng)幼兒的保護(hù)意識(shí)。
3、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
通過(guò)操作，讓幼兒初步了解污染的環(huán)境對(duì)自然界的危害，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
1、清水、污水各一盆，香煙、房屋(幼兒用積木拼搭)
2、錄像：香煙彌漫的一間屋子、動(dòng)物遠(yuǎn)離喧鬧的城市、汽車(chē)的尾氣和廢氣等。
引起興趣———實(shí)驗(yàn)活動(dòng)——看錄像——幼兒討論——延伸活動(dòng)
一、幼兒觀看木偶表演，引起幼兒的興趣
森林里，小動(dòng)物們都在快樂(lè)地游戲著，它們?cè)诓莸厣献矫圆?，在?shù)林里開(kāi)演唱會(huì)，玩得真高興。忽然，附近的工廠里排出大量的黑煙，它們一個(gè)個(gè)都顯得無(wú)精打采，有的甚至昏倒在地，小動(dòng)物們紛紛逃離了森林，躲到別的地方去了。
二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
教師：“咦，小動(dòng)物們?yōu)槭裁匆幼?，躲到別的地方去呢?”
1、現(xiàn)在我們做兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。
(1)出示一盆清水和污水，讓幼兒從顏色、氣味和透明度等方面進(jìn)行比較，把兩條小魚(yú)分別放入清水和污水中，觀察小魚(yú)在清水和污水中的不同活動(dòng)情況。
(2)出示幼兒拼搭的房屋，用一個(gè)大的薄膜罩罩住它(封閉)，然后在里面放入一根點(diǎn)燃的香煙，過(guò)一會(huì)兒讓幼兒觀察它們的變化，會(huì)發(fā)現(xiàn)房屋周?chē)际菬熿F。
三、錄像：讓幼兒進(jìn)一步了解煙塵所造成的環(huán)境污染，知道它的危害。
1、觀看錄像：引導(dǎo)幼兒注意大街上汽車(chē)駛過(guò)飛起的灰塵;車(chē)尾排出的煙塵、廢氣，以及香煙彌漫的房子;動(dòng)物們遠(yuǎn)離城市等。
2、提問(wèn)：這些廢氣、煙塵給人們帶來(lái)了哪些危害
3、小結(jié)：動(dòng)物和人需要清潔的空氣。
四、討論活動(dòng)：煙塵、廢氣會(huì)污染環(huán)境，怎樣來(lái)預(yù)防這些危害。
幼兒討論，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法和見(jiàn)解。
小結(jié)：我們都需要清潔的空氣，保持空氣的清潔就是保護(hù)我們自己。
五、延伸活動(dòng)：《誰(shuí)是環(huán)保好娃娃》
小朋友請(qǐng)講講下列圖中誰(shuí)是保護(hù)環(huán)境的好娃娃，為什么?并給環(huán)境好娃娃畫(huà)上一個(gè)五角星。
《環(huán)境保護(hù)》這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，作為老師的我也真正體會(huì)到和學(xué)生們一起交流，一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)，整個(gè)課堂氣氛嚴(yán)肅而不失活潑，和諧而平等。我也從學(xué)生們的精彩想象、回答中學(xué)到了不少的知識(shí)，如造成大氣污染的原因有哪一些，應(yīng)該如何治理等。一點(diǎn)很深的體會(huì)就是教師是否真正融入到課堂中去，融入到學(xué)生中去，會(huì)直接影響課堂教學(xué)的效率。在本堂課中，我主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生，讓他們自由討論，大膽發(fā)言，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，使我感到整個(gè)課堂不會(huì)像教師唱獨(dú)角戲那樣沉重。
教然后知不足，即使是成功的課堂教學(xué)，也難免有疏漏、失誤之處，一節(jié)課上留下些許遺憾在所難免。本節(jié)課的不足之處在最后讓學(xué)生們一起探究大氣污染的治理時(shí)，由于時(shí)間過(guò)于倉(cāng)促，沒(méi)能讓學(xué)生充分結(jié)合一些具體的實(shí)例，發(fā)揮學(xué)生的主人翁精神，讓學(xué)生充分體會(huì)一個(gè)環(huán)保工作者的樂(lè)與趣，學(xué)生的環(huán)保觀念落實(shí)可能會(huì)不好。另外，在組織學(xué)生討論大氣污染的危害時(shí)，沒(méi)能引導(dǎo)學(xué)生到實(shí)際中去，只是通過(guò)為學(xué)生提供一些大氣污染的圖片，學(xué)生的觀察和實(shí)踐能力受到了影響。還有在最后總結(jié)的時(shí)間稍顯緊張。
總之，化學(xué)教學(xué)中要求我們反思的層面是很多的，我們應(yīng)在新課程改革的理念下，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)情節(jié)的回顧、反思和分析，總結(jié)教學(xué)得失，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)理念與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)實(shí)踐更趨合理。當(dāng)然，也只有在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思，教學(xué)工作才能不斷創(chuàng)新。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇九
2、通過(guò)操作對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)并嘗試用廢品進(jìn)行手工制作。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收。
教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)廢舊材料進(jìn)行手工制作。
教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。
教學(xué)過(guò)程：
二、觀看課件。
1、今天張老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的小游戲，里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的，我們一起來(lái)看看。
2、觀看課件一：對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
把三個(gè)盤(pán)子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。
3、觀看課件二：對(duì)垃圾進(jìn)行加工。
剛剛我們把垃圾進(jìn)行了分類(lèi)回收，現(xiàn)在我們要對(duì)這些可回收的垃圾進(jìn)行加工制作出新的制品來(lái)，我們把這里的垃圾分成了四類(lèi)，你們知道是哪四類(lèi)嗎？（紙、塑料、易拉罐、玻璃）。
三、對(duì)廢舊物品進(jìn)行手工制作。
1、小朋友，剛剛我們?cè)谡n件中看到四類(lèi)可回收物經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的機(jī)械加工成了新的制品，那今天我們這沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的加工機(jī)械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢？變成好玩的、好看的、好用的'東西。
2、今天張老師帶來(lái)了幾個(gè)玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎？那你們想不想自己動(dòng)手做做??？你們看張老師也收集了很多垃圾，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來(lái)吧。
4、幼兒進(jìn)行操作。
5、幼兒展示自己的作品。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十
（一）教學(xué)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。
2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、垃圾桶、圖書(shū)、照片等。
（四）活動(dòng)流程：討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)。
（五）活動(dòng)過(guò)程：
1、討論活動(dòng)。
出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：
這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？
如果我們的周?chē)际抢顣?huì)變得怎么樣？
那我們?cè)撛趺崔k？
2、查找資料。
（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀察幼兒活動(dòng)情況。
3、交流表述。
（1）請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。
（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀看并對(duì)垃圾分類(lèi)有進(jìn)一步的了解。
4、延伸活動(dòng)。
在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十一
2、知道生活垃圾回收的意義，理解標(biāo)志和圖示的意義；
3、能夠?qū)⒗M(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
ppt，視頻，廢舊塑料瓶塑料袋實(shí)物。
【活動(dòng)過(guò)程】。
一、談話導(dǎo)入，引出主題垃圾，尋找處理方法。
小朋友們看到地上有垃圾會(huì)怎么做？我們每天都會(huì)制造很多垃圾，應(yīng)該怎樣處理它們呢？
出示ppt（焚燒垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法好不好？會(huì)有什么樣的危害？
出示ppt（埋進(jìn)土里的垃圾）。
提問(wèn)：這種辦法有什么不好？
總結(jié)：焚燒垃圾會(huì)產(chǎn)生有毒的煙霧，污染空氣；埋進(jìn)土里的垃圾則會(huì)污染地下水和土壤。為了減少污染，垃圾的回收和再利用是很有必要的。
二、知道回收的意義和可回收的垃圾。
提問(wèn)：你知道會(huì)收是什么意思嗎？
答：回收就是把一些垃圾收集起來(lái)，做成新的東西。
師：怎樣把垃圾回收做成新的東西呢，我們一起來(lái)看看。
出示ppt（垃圾加工的過(guò)程）：
師：垃圾經(jīng)過(guò)粉碎、融化、壓縮等方法可以做成新的東西。
出示ppt（廢舊的紙）。
提問(wèn)：
1、這是什么？它會(huì)有哪些作用？
小結(jié)：回收的廢紙可以做成新的紙箱或書(shū)本。
2、（播放玻璃破碎的聲音），你聽(tīng)到了什么？
出示ppt（廢舊的玻璃）。
師：這里有一些廢舊的玻璃，它們可以做成什么呢？
小結(jié)：回收的玻璃瓶可以成新的玻璃制品。
出示ppt（廢舊的金屬）。
師：這是一些廢舊的金屬，它可以做成什么呢？（罐子、汽車(chē)、輪船、電線）。
小結(jié)：原來(lái)回收的金屬可以做成汽車(chē)和船舶的零件，還能做成新的罐子和電線。
出示ppt（塑料袋、塑料瓶）。
提問(wèn)：
1、瞧，這是塑料袋和塑料瓶，猜猜它們都是用什么做的？
2、廢舊的塑料還可以做成什么？
小結(jié)：回收的塑料用處更大，它們不僅可以做成新的塑料袋、塑料瓶，還可以做成顯示器和衣服。
總結(jié)：廢舊的紙、玻璃、金屬和塑料都屬于可回收的垃圾。
三、知道一些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單處理就可以再利用。
師：有些垃圾只要做些簡(jiǎn)單的處理就可以再利用。例如：（出示ppt）請(qǐng)幼兒看圖說(shuō)一說(shuō)。
1、用過(guò)的水可以澆花或者擦地。
2、喝光的牛奶盒可以用來(lái)做手工。
3、吃剩的飯菜可以收集起來(lái)作為植物的肥料。
四、知道減少垃圾的辦法。
出示ppt：
引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道減少垃圾的`辦法。
師：在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。
1、不要浪費(fèi)食物。
2、不要使用一次性餐具。
3、不要浪費(fèi)紙張。
出示ppt：
提問(wèn)：這些人有沒(méi)有浪費(fèi)糧食？你怎么知道的呢？
小結(jié)：吃東西的時(shí)候不要浪費(fèi)糧食。
出示ppt：
提問(wèn)：
1、猜猜他們?cè)谀膬海?BR> 2、你們平時(shí)去超市是自己帶購(gòu)物袋還是買(mǎi)購(gòu)物袋的呢？
3、圖片上的叔叔是購(gòu)買(mǎi)的袋子嗎？你從哪里看到的？
小結(jié)：去超市的時(shí)候，帶上可以反復(fù)使用的環(huán)保購(gòu)物袋。
出示ppt（舊衣服、玩具）。
提問(wèn)：小時(shí)候的舊衣服舊玩具你是怎么處理的？
小結(jié)：舊衣服和舊玩具不要馬上扔掉，請(qǐng)媽媽幫忙洗干凈，送給其他需要小朋友。
出示標(biāo)志：
提問(wèn)：這個(gè)標(biāo)志你見(jiàn)過(guò)嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)？
請(qǐng)幼兒動(dòng)手操作：
師：其實(shí)生活中有許多這樣的標(biāo)志，老師這里就有一個(gè)可回收利用的垃圾箱，在它的旁邊有一些可回收的垃圾，請(qǐng)小朋友看一看，哪些垃圾師可回收的，我們把它放進(jìn)垃圾箱好嗎？（請(qǐng)幼兒點(diǎn)擊ppt、并講述有些垃圾為什么不能放進(jìn)可回收垃圾桶）。
五、完整講述繪本。
總結(jié)：今天我們知道了有些垃圾是可以回收的；有些垃圾經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的處理可以再利用的；在回收和利用垃圾的同時(shí)，我們還要減少垃圾的產(chǎn)生。這樣才能保護(hù)我們的環(huán)境，讓我們做一個(gè)愛(ài)護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
六、看視頻。
總結(jié)：在生活中我們小朋友要減少垃圾的產(chǎn)生，做一個(gè)保護(hù)環(huán)境的小達(dá)人。
【活動(dòng)反思】。
本次活動(dòng)在讓幼兒大膽表達(dá)的同時(shí)，也知道可回收、可利用的垃圾、以及怎樣減少垃圾的產(chǎn)生，知道生活垃圾回收的意義，孩子們能積極參與討論，學(xué)會(huì)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)，理解標(biāo)志的意義。教育幼兒要愛(ài)護(hù)環(huán)境，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)才能變廢為寶，為地球節(jié)約資源作出貢獻(xiàn)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十二
一、通過(guò)游戲《開(kāi)汽車(chē)》，引發(fā)幼兒的思考，激發(fā)幼兒的探索興趣。
1、游戲《開(kāi)汽車(chē)》。
幼兒隨著音樂(lè)開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室，教師出示紅綠燈提示牌，“指揮”交通，紅燈停，綠燈行。
3、出示“提醒看紅綠燈”的標(biāo)志，引出課題。
（評(píng)：歡快的游戲音樂(lè)，活潑有趣的游戲內(nèi)容，使幼兒情緒愉快的投入活動(dòng)，啟發(fā)性的問(wèn)題引發(fā)幼兒思考，激發(fā)了幼兒的探索欲望，自然地導(dǎo)入活動(dòng)主題。）。
二、自由探索，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1、幼兒每人一張標(biāo)志圖，進(jìn)行觀察，并相互交流討論標(biāo)志上的內(nèi)容及所表示的意思。教師巡回傾聽(tīng)，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、幼兒分組將標(biāo)志送到磁性看板上，展示所有的標(biāo)志。
3、引導(dǎo)幼兒交流自己送上來(lái)的標(biāo)志所代表的意思。
（評(píng)：教師為幼兒提供了豐富的操作材料（各種標(biāo)志卡片），給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由探索的空間，讓幼兒在觀察、交流、討論中，初步理解認(rèn)識(shí)標(biāo)志，在3中對(duì)于幼兒對(duì)標(biāo)志的`理解，教師并不評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò)，而是把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。使幼兒帶著疑問(wèn)，饒有興趣的進(jìn)入到下一環(huán)節(jié)。）。
三、看情景圖片選擇標(biāo)志，區(qū)別認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
1、教師逐一出示三幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片內(nèi)容，并根據(jù)內(nèi)容選擇相應(yīng)的標(biāo)志。
a、孩子坐在欄桿上，旁邊是池塘。
問(wèn)題：我們?cè)摳嬖V小孩什么？用個(gè)什么標(biāo)志呢？
b、一個(gè)人橫穿馬路，有車(chē)輛正在路上行駛。
問(wèn)題：我們?cè)搶?duì)過(guò)路人說(shuō)什么呢？用個(gè)什么標(biāo)志？
c、一位媽媽領(lǐng)著孩子正要走人行橫道過(guò)馬路。
問(wèn)題：選個(gè)什么標(biāo)志提醒人們過(guò)馬路走人行橫道？
2、引導(dǎo)幼兒觀察比較三種標(biāo)志的不同。
從圖案、顏色、形狀、意思等方面加以比較，區(qū)別三種性質(zhì)的標(biāo)志。
（評(píng)：在這一環(huán)節(jié)，教師沒(méi)有先教幼兒認(rèn)識(shí)標(biāo)志再解釋標(biāo)志的意思，而是引導(dǎo)幼兒通過(guò)逆向思維來(lái)認(rèn)識(shí)區(qū)別標(biāo)志，即讓幼兒先看情景圖片，然后根據(jù)圖片內(nèi)容選擇標(biāo)志，從觀察形象直觀的情景實(shí)例（圖片）到找出抽象的相應(yīng)標(biāo)志，使幼兒從具體到抽象，深刻的理解認(rèn)識(shí)標(biāo)志。在2中教師引導(dǎo)幼兒觀察三種標(biāo)志的不同，一直沒(méi)有直接告訴幼兒可以哪些方面觀察，而是用啟發(fā)性的語(yǔ)言，暗示性的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒己去細(xì)致觀察，最終發(fā)現(xiàn)，發(fā)展了幼兒細(xì)致觀察的能力。）。
四、標(biāo)志歸類(lèi)。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，有斜線的標(biāo)志就是不能做的事情，是禁止性標(biāo)志，讓幼兒將禁止性標(biāo)志找出來(lái)放在一起，并逐一引導(dǎo)幼兒說(shuō)出每個(gè)標(biāo)志的意思。
2、警世性標(biāo)志。（方法同上）。
3、提示性標(biāo)志。（方法同上）。
4、引發(fā)幼兒回憶：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)這些標(biāo)志？
（評(píng)：大班的幼兒，邏輯思維已初步發(fā)展，具備了一定的分析、歸納能力，所以此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，非常適合大班幼兒的年齡特點(diǎn)，滿(mǎn)足了幼兒發(fā)展的需要，有效的促進(jìn)了幼兒思維的發(fā)展。環(huán)節(jié)4，引導(dǎo)幼兒結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)一步理解認(rèn)識(shí)各種標(biāo)志，注意了知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。）。
五、設(shè)計(jì)標(biāo)志。
1、教師出示大幅場(chǎng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)志的意愿。
2、幼兒自由設(shè)計(jì)標(biāo)志。
3、幼兒展示自己的設(shè)計(jì)，并解釋設(shè)計(jì)意圖。
（評(píng)：通過(guò)設(shè)計(jì)標(biāo)志活動(dòng)，讓幼兒嘗試將掌握的知識(shí)創(chuàng)造性地運(yùn)用到生活中，發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維、想象力、創(chuàng)造力及動(dòng)手能力，在設(shè)計(jì)標(biāo)志、展示設(shè)計(jì)的過(guò)程中，幼兒的責(zé)任心、公德意識(shí)都得以培養(yǎng)。）。
六、結(jié)束活動(dòng)。
幫助中小班的小朋友認(rèn)識(shí)標(biāo)志，結(jié)束并延伸活動(dòng)。
（總評(píng)：本次教育活動(dòng)動(dòng)靜交替、由淺入深、層層遞進(jìn)，幼兒參與積極性高。教師能夠根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，靈活地運(yùn)用教材、確定教育目標(biāo)，滿(mǎn)足幼兒的發(fā)展需要。通過(guò)活動(dòng)，幼兒不僅認(rèn)識(shí)了各種標(biāo)志，還懂得了如何遵守安全標(biāo)志，學(xué)會(huì)了自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)，并且能自己設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的標(biāo)志，教學(xué)效果良好。在整個(gè)教育活動(dòng)過(guò)程中，教師把每一次機(jī)會(huì)都給了孩子，讓幼兒自己去探索、自己去試誤、自己去發(fā)現(xiàn)。教師只是在他們遇到問(wèn)題和困難時(shí)給予必要的幫助和提示，從不直接告訴孩子答案，教師始終以支持者、引導(dǎo)者、合作者的身份介入活動(dòng)。這是最值得我們學(xué)習(xí)的地方。另外教師不拘泥于教材原定的教育內(nèi)容，充分挖掘了教材潛在的教育價(jià)值，將知識(shí)引申到孩子跳一跳能夠到的位置（標(biāo)志歸類(lèi)、設(shè)計(jì)標(biāo)志），為幼兒創(chuàng)造了充足的發(fā)展空間，這也是我們?cè)谌粘＝逃顒?dòng)中應(yīng)該努力做到的。）。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十三
1.幼兒認(rèn)識(shí)到垃圾食品對(duì)身體健康的危害。
3.幫助孩子進(jìn)一步了解吃的科學(xué)，培養(yǎng)幼兒自覺(jué)保護(hù)身體健康的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
ppt課件《垃圾食品我不吃》。
活動(dòng)過(guò)程。
1.談話導(dǎo)入。
(1).小朋友們你們知道什么是垃圾食品嗎？
例：薯?xiàng)l、漢堡、碳酸飲料、蜜餞、爆米花、火腿腸、方便面等。
(2).小朋友們，你們喜歡吃這些食品嗎？
師小結(jié)：這些可都是垃圾食品哦！我們不能吃垃圾食品，這些垃圾食品對(duì)我們的身體健康有危害。
2.欣賞故事—《饞嘴皮皮猴的夢(mèng)境之旅》。
動(dòng)物森林里一只叫皮皮的小猴子，它特別的喜歡吃這些垃圾食品。我們一起來(lái)看看皮皮吃了這些垃圾食品后發(fā)生了什么事!(下面老師要給你們講一個(gè)故事，看看故事里的小猴子發(fā)生了什么事！)。
3.提問(wèn)。
(1).有那位小朋友記得，剛才故事里面說(shuō)皮皮猴夢(mèng)見(jiàn)自己去哪里了？
(2).兔子先生對(duì)皮皮猴說(shuō)了些什么？
(3).小朋友們現(xiàn)在你們知道為什么不能吃垃圾食品了嗎？
師小結(jié)：垃圾食品對(duì)我們的身體非常有害哦！會(huì)讓我們營(yíng)養(yǎng)不良，降低免疫力，容易生病，還會(huì)越來(lái)越胖！
4.看圖辨別對(duì)錯(cuò)。
逐一出示圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
活動(dòng)結(jié)束。
小朋友們要記住，路邊的那些不干凈的小食品大部分都是一些對(duì)身體有害的垃圾食品。要多吃水果，蔬菜，遠(yuǎn)離垃圾食品，保護(hù)自己的身體健康。
活動(dòng)延伸：
欣賞《安全兒歌》。
小朋友，拍拍手，我們來(lái)把健康找。
健康健康在哪里，就在我們嘴巴里。
水果蔬菜奶蛋肉，營(yíng)養(yǎng)全面不能少。
葷素搭配要均衡，挑食偏食損健康。
樣樣食物都愛(ài)吃，個(gè)子高高身體棒。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十四
2、通過(guò)操作對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)并嘗試用廢品進(jìn)行手工制作。
3、培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。
對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收。
對(duì)廢舊材料進(jìn)行手工制作。
廢舊物品若干、舊電池、課件、膠棒、剪刀、貼紙等。
二、觀看課件。
1、?今天張老師帶來(lái)了一個(gè)好玩的小游戲，里面也是有關(guān)可回收利用的垃圾的，我們一起來(lái)看看。
2、?觀看課件一：對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。
把三個(gè)盤(pán)子上的垃圾分別放到“可回收物”、“不可回收”、“有害物品”中，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)理由。
3、?觀看課件二：對(duì)垃圾進(jìn)行加工。
剛剛我們把垃圾進(jìn)行了分類(lèi)回收，現(xiàn)在我們要對(duì)這些可回收的垃圾進(jìn)行加工制作出新的制品來(lái)，我們把這里的垃圾分成了四類(lèi)，你們知道是哪四類(lèi)嗎？（紙、塑料、易拉罐、玻璃）。
三、對(duì)廢舊物品進(jìn)行手工制作。
1、小朋友，剛剛我們?cè)谡n件中看到四類(lèi)可回收物經(jīng)過(guò)專(zhuān)門(mén)的機(jī)械加工成了新的制品，那今天我們這沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的加工機(jī)械，我們要怎樣才能把這些垃圾變廢為寶呢？變成好玩的、好看的、好用的東西。
2、今天張老師帶來(lái)了幾個(gè)玩具，你們看看它們是用什么做成的。這些玩具好看嗎？那你們想不想自己動(dòng)手做做??？你們看張老師也收集了很多垃圾，現(xiàn)在就用你們的小手做出好玩的、好看的東西來(lái)吧。
4、幼兒進(jìn)行操作。
5、幼兒展示自己的作品。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十五
1、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心和環(huán)保意識(shí)。
2、幫助幼兒懂得環(huán)境保護(hù)的重要意義。使幼兒明白，保護(hù)環(huán)境是人類(lèi)共同的責(zé)任。
3、引導(dǎo)學(xué)生從生活的細(xì)微處入手開(kāi)展環(huán)保活動(dòng)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)故事中的角色行為。
教學(xué)方法。
1、教師通過(guò)觀看圖片來(lái)講解環(huán)保的重要性，并帶領(lǐng)幼兒互動(dòng)。
2、通過(guò)多媒體讓幼兒更加直觀的了解故事情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、準(zhǔn)備多張污染水資源和原始生態(tài)環(huán)境的圖片。
2、準(zhǔn)備一杯清水，一杯污染的水。
3、利用多媒體播放故事課件。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒理解圖片和故事內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒環(huán)境保護(hù)的意識(shí)；
難點(diǎn)是如何讓幼兒知道水污染對(duì)人、動(dòng)物和環(huán)境的傷害。
活動(dòng)過(guò)程。
（一）設(shè)計(jì)疑問(wèn)。
教師帶領(lǐng)幼兒利用多媒體課件觀看小魚(yú)在長(zhǎng)江里面自由自在的生活著，接著畫(huà)面上小魚(yú)由于喝了受工廠排除來(lái)的'污水，劇烈的掙扎，最后泛白肚子。教師在這個(gè)時(shí)候可以向?qū)W生提出疑問(wèn)：長(zhǎng)江里面的小魚(yú)是怎么了？為什么會(huì)死去？并帶領(lǐng)幼兒找出殺害小魚(yú)的主要因素。
（二）聽(tīng)故事。
教師在帶領(lǐng)幼兒看完多媒體課件后，給幼兒講述黑貓警長(zhǎng)查辦笨笨熊工廠污染環(huán)境的故事。
教師在講完故事之后，向幼兒提問(wèn)笨笨熊的做法對(duì)不對(duì)？并說(shuō)出答案。
（教師小結(jié)：原來(lái)是笨笨熊的工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水不經(jīng)過(guò)處理直接排入長(zhǎng)江，害的小魚(yú)失去了生命。）。
（三）教師通過(guò)多媒體向幼兒播放附近的沒(méi)受污染的和受污染河流的錄像。然后出示圖片，講解分析水污染的主要原因：
1、森林嚴(yán)重砍伐。2、農(nóng)藥和化肥。3、工廠的廢水。
這個(gè)時(shí)候教師可以拿出一杯清水和一杯污染的水給幼兒做比較，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出它們的區(qū)別和危害。
（四）引導(dǎo)幼兒討論，我們?cè)撛鯓颖Ｗo(hù)水資源？
總結(jié)幼兒力所能及的做法，讓其在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：
（1）節(jié)約用水。
（2）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，在植樹(shù)節(jié)的時(shí)候多植樹(shù)。
（3）建議父母使用環(huán)保物品，并教導(dǎo)他們要有環(huán)保意識(shí)。（例如垃圾分類(lèi)處理）。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解買(mǎi)食品時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
2、通過(guò)自己探索、尋找的過(guò)程，了解食品包裝袋上的出廠期。
3、知道食品的保質(zhì)期關(guān)系到我們身體的健康，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、每位幼兒準(zhǔn)備一個(gè)小包裝的'食品。
2、相同包裝的食品，一個(gè)有防偽的標(biāo)記，一個(gè)沒(méi)有。
3、請(qǐng)一位幼兒排練情景表演：一包膨化食品。
活動(dòng)過(guò)程：
一：幼兒觀看小朋友表演：一包膨化食品。
1、師：今天，老師要請(qǐng)小朋友來(lái)看一個(gè)表演，看看有誰(shuí)，在干什么？后來(lái)怎么樣了？
2、幼兒觀看一小朋友表演，內(nèi)容大致如下：
小朋友手里拿著一包膨化食品，說(shuō)：“我今天在商店里買(mǎi)了一包膨化食品。”然后，打開(kāi)食品袋吃這包食品，接著假裝肚子痛。
3、引導(dǎo)幼兒討論：
師：這位小朋友怎么了？是什么原因造成肚子痛和不舒服的？
讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
幼兒：吃了這包食品就肚子痛了。
幼兒：老師，我有一次吃了一個(gè)爛蘋(píng)果，后來(lái)也肚子痛的，還拉肚子了呢。
小結(jié)：看來(lái)小朋友都有過(guò)這樣的經(jīng)歷，想不想知道為什么會(huì)這樣啊？
幼兒：想。
二：了解食品的保質(zhì)期和生產(chǎn)日期。
1、教師身穿白大褂，扮成醫(yī)生對(duì)小朋友進(jìn)行檢查說(shuō)：“小朋友，你是食物中毒了?！贬t(yī)生拿過(guò)小朋友手里的食品，觀察上面的文字說(shuō)：“這袋食品已經(jīng)過(guò)了保質(zhì)期，你吃了過(guò)期的食品，就會(huì)生病不舒服。”
2、師：醫(yī)生說(shuō)什么？什么是保質(zhì)期？
3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝，學(xué)習(xí)觀察包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
幼兒：你吃了這包過(guò)期的食品，會(huì)生病的。
師：什么叫過(guò)期啊？
幼兒：已經(jīng)不能吃了。
師：對(duì)的，過(guò)期的意思是超過(guò)了保質(zhì)期，已經(jīng)變質(zhì)的東西。
師：那什么是保質(zhì)期呢？
幼兒：不知道。
師：食品生產(chǎn)出來(lái)（生產(chǎn)日期）到最后食用的那天之間的那段時(shí)間就叫保質(zhì)期。
3、引導(dǎo)幼兒觀察食品包裝袋上的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
師：請(qǐng)小朋友拿出自己帶來(lái)的食品，看包裝袋背面，右下部位有生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。師在黑板上示范。
（2）怎樣才能知道自己選購(gòu)的商品是質(zhì)量好的產(chǎn)品呢？
師：有防偽標(biāo)記和具備生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的食品都屬于質(zhì)量好的產(chǎn)品。
（3）幼兒觀察自己帶來(lái)的小袋食品，幼兒自己觀察、尋找食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期。
三：進(jìn)一步了解食品的食用安全。
1、組織幼兒討論：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要注意什么？
2、幼兒自由討論。
3、教師小結(jié)：在買(mǎi)食品時(shí)，除了要看清食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，還要選購(gòu)包裝完好的食品，檢查食品袋上是否有質(zhì)量檢測(cè)合格標(biāo)記的產(chǎn)品標(biāo)記。
4、師：今天老師還帶了兩包食品，請(qǐng)小朋友看一看一樣嗎？
幼兒觀察。
5、師小結(jié)：小朋友以后到商店選購(gòu)食品的時(shí)候要把今天學(xué)到的本領(lǐng)用進(jìn)去，還要把今天學(xué)到的本領(lǐng)回家教給爸爸媽媽?zhuān)貏e是年紀(jì)大的人。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中我結(jié)合當(dāng)?shù)貎和囊延薪?jīng)驗(yàn)，使用了觀察法、圖示法和實(shí)物操作法等教學(xué)方法。通過(guò)看一看，找一找，聞一聞，畫(huà)一畫(huà)等環(huán)節(jié)，利用多種感官參與活動(dòng)，了解了辨別食品安全的方法。通過(guò)本次活動(dòng)，兒童達(dá)到了重點(diǎn)，難點(diǎn)也到了突破，不過(guò)在活動(dòng)中可以考慮投入更多的食品包裝袋，讓每位兒童參與尋找，體現(xiàn)兒童自主性。
小百科：食品，指各種供人食用或者飲用的成品和原料以及按照傳統(tǒng)既是食品又是中藥材的物品，但是不包括以治療為目的的物品。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
使幼兒簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法，以及知道這樣做的好處，增強(qiáng)幼兒資源再利用的環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt，各種廢舊物品（報(bào)紙、玩具、書(shū)、小衣服等）；幼兒展開(kāi)前期的調(diào)查。
活動(dòng)過(guò)程：
一、從身邊垃圾筒的調(diào)查情況入手，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
1、老師出示教室中垃圾的調(diào)查情況。
2、幼兒說(shuō)問(wèn)題、交流感想。
3、小結(jié)：原來(lái)有許多廢舊物品還可以再利用。
二、簡(jiǎn)單了解幾種廢舊物品的處理方法。
1、老師出示大的垃圾袋，展示其中的物品。
就這些即將丟棄的物品，幼兒每組進(jìn)行討論、記錄、交流，還有什么用。
老師總結(jié)幼兒的方法：送人、修補(bǔ)、制作、反復(fù)使用、制作作品、其它。
2、ppt展示。
交流：垃圾哪里去了。
垃圾會(huì)被怎樣處理呢（調(diào)查結(jié)果）。
哪種方法還可以使垃圾變成寶貝呢。
老師小結(jié)垃圾處理方法：焚燒、堆肥、填埋、循環(huán)利用？
3、討論：哪種方法適合上海（老師以讀報(bào)的方式展示答案）。
三、用語(yǔ)言與表演等形式總結(jié)方法。
鼓勵(lì)孩子們?cè)O(shè)計(jì)廣告語(yǔ)和廣告形式，把這些好方法介紹給大家，讓別人一聽(tīng)就明白應(yīng)該怎么做。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十八
身為一名人民教師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的很多講課技巧，那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案及教學(xué)反思《垃圾去了哪里》，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
1、了解垃圾可以被人們通過(guò)許多的方式處理或者再利用，懂得垃圾分類(lèi)擺放的益處。
2、能用自己的行動(dòng)積極對(duì)待日常生活中的垃圾。
1、請(qǐng)父母幫助幼兒一起收集回收垃圾、處理垃圾的圖片，讓幼兒初步的了解垃圾回收的知識(shí)。
2、垃圾分類(lèi)回收箱及各種垃圾的圖片。
3、《幼兒畫(huà)冊(cè)》(第二冊(cè)p22)。
1、請(qǐng)幼兒相互的交流平時(shí)見(jiàn)過(guò)的垃圾，說(shuō)說(shuō)這些垃圾分別是從哪里來(lái)的。
2、組織幼兒討論：垃圾扔到垃圾箱后怎么辦?到哪里去了幼兒交流自己了解到的有關(guān)于垃圾的知識(shí)。教師補(bǔ)充。
3、請(qǐng)幼兒觀看垃圾分類(lèi)的圖片，認(rèn)一認(rèn)垃圾箱上的標(biāo)記，說(shuō)說(shuō)這種垃圾箱的使用方法以及這種垃圾箱的好處，如：
電池回收箱、玻璃回收箱…、
出示各種垃圾的圖片，請(qǐng)幼兒判斷出示的垃圾分別應(yīng)放入哪里?還有哪種垃圾也可以放入哪種桶內(nèi)。
4、鼓勵(lì)幼兒日常養(yǎng)成良好的習(xí)慣，能分類(lèi)處理垃圾。
活動(dòng)的剛開(kāi)始，我先帶領(lǐng)幼兒討論垃圾是從哪里來(lái)的，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，由于大班的孩子已經(jīng)積累了一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們?cè)谏钪杏龅降闹苯哟碳?，能夠引發(fā)他們的間接經(jīng)驗(yàn)，一個(gè)孩子的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛞鹌渌⒆訉?duì)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)的回憶、聯(lián)想甚至推論，所以當(dāng)?shù)谝粋€(gè)孩子說(shuō)了在幼兒園發(fā)現(xiàn)的某樣垃圾后，幼兒的.思維便總是停留在幼兒園的生活：我們做手工剪下來(lái)有垃圾;吃完蘋(píng)果后有垃圾;喝完牛奶的袋子也是垃圾、擦過(guò)鼻涕的餐巾紙也是垃圾等。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的引導(dǎo)，幼兒的思維有所發(fā)散：媽媽切菜有垃圾;吃完?yáng)|西的袋子、皮是垃圾;家里用破的東西是垃圾;爸爸吸煙的煙蒂是垃圾等，回答問(wèn)題的氣氛越來(lái)越踴躍。
為垃圾分類(lèi)是本活動(dòng)的重心，在學(xué)習(xí)分類(lèi)投放垃圾時(shí)，不是很順利，許多幼兒對(duì)垃圾的材質(zhì)還不是很清楚，可以分辨簡(jiǎn)單的紙類(lèi)垃圾，但對(duì)一些塑料、鐵質(zhì)或者其他材質(zhì)的垃圾還需要老師的引導(dǎo)，所以這個(gè)環(huán)節(jié)，老師講的比較多，幼兒更多的是聽(tīng)老師是講解。雖然對(duì)分類(lèi)投放垃圾掌握不是很好，幼兒似懂非懂，但對(duì)垃圾要放在垃圾袋、垃圾箱等處，不能隨地亂扔的意識(shí)還是很強(qiáng)的。比如，手工活動(dòng)后，許多小朋友會(huì)自覺(jué)將剪下來(lái)的一些碎紙片扔到垃圾桶里，有的幼兒還提醒身邊的小朋友說(shuō)：“這是垃圾，要給它送到垃圾的家里去的。
活動(dòng)中又讓幼兒認(rèn)識(shí)了可回收垃圾和不可回收垃圾的標(biāo)志，然后繼續(xù)提問(wèn)孩子可回收的垃圾如何處理才便于儲(chǔ)放，引導(dǎo)孩子想出垃圾必須要根據(jù)材料的種類(lèi)分類(lèi)才能再利用，這個(gè)環(huán)節(jié)也發(fā)揮他們互相合作、互相幫助的精神，讓他們一起把垃圾重新分類(lèi)。幼兒經(jīng)過(guò)了兩次的垃圾分類(lèi)，不但獲得了垃圾分類(lèi)的方法，同時(shí)發(fā)展了他們的思維能力、想象能力以及合作能力，體現(xiàn)了在探索中學(xué)習(xí)，教、學(xué)、做的統(tǒng)一的教育觀念，與此同時(shí)，也培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)造能力。可見(jiàn)，不亂扔垃圾，看見(jiàn)垃圾要把它們?nèi)拥嚼袄锏囊庾R(shí)已經(jīng)在幼兒腦子里慢慢形成，今后還需要家長(zhǎng)在日常生活中多進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，多些隨機(jī)教育，相信這種意識(shí)會(huì)在幼兒腦子里根深蒂固，使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。
2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。
2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒興趣。
師：棋寶寶，今天環(huán)保國(guó)舉行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶寶參加，你們開(kāi)心嗎？那我們出發(fā)吧。（幼兒熱身運(yùn)動(dòng)）。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，了解棋盤(pán)圖標(biāo)的含義。
（1）師：環(huán)保國(guó)到了，你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國(guó)里藏著許多秘密，我們?nèi)フ乙徽矣惺裁?？把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。（幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)）。
（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述，引導(dǎo)其他幼兒一起觀察圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義。）。
（3）教師小結(jié)。
3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，了解棋子的走法及路線。
（1）小小偵察兵。
師：國(guó)王說(shuō)了，比賽馬上就要開(kāi)始了，比什么呢？比誰(shuí)先到達(dá)皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線?，F(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。
（2）集體做偵察兵。
幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。
4、幼兒下棋比賽。
（1）把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。
（2）講解游戲規(guī)則。
每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來(lái)投骰子，骰子朝上的'數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來(lái)遇到有圖的位置時(shí)，應(yīng)該看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。
（3）幼兒下棋比賽。
（4）跳舞慶祝勝利。
活動(dòng)反思：
環(huán)保是當(dāng)今最關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題，環(huán)保必須從小孩抓起，所以這個(gè)活動(dòng)主要是以各種廢舊材料來(lái)讓孩子動(dòng)手操作，讓孩子真正感受到廢舊物品再利用的重要性，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。從小對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)境教育，其意義十分深遠(yuǎn)。
環(huán)保垃圾教案反思大班篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒玩環(huán)保棋，進(jìn)一步豐富幼兒的環(huán)保知識(shí)。。
2、激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)幼兒觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、讓幼兒體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大骰子一個(gè)，場(chǎng)地布置成一個(gè)大的棋盤(pán)。
2、音樂(lè)磁帶，錄音機(jī)，幼兒頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入談話，激發(fā)幼兒興趣。
師：棋寶寶，今天環(huán)保國(guó)舉行環(huán)保大比拼活動(dòng)，邀請(qǐng)我們棋寶寶參加，你們開(kāi)心嗎？那我們出發(fā)吧。（幼兒熱身運(yùn)動(dòng)）。
2、引導(dǎo)幼兒探索發(fā)現(xiàn)，了解棋盤(pán)圖標(biāo)的含義。
（1）師：環(huán)保國(guó)到了，你們看多漂亮呀。在環(huán)保王國(guó)里藏著許多秘密，我們?nèi)フ乙徽矣惺裁?？把你的發(fā)現(xiàn)和好朋友說(shuō)一說(shuō)。(幼兒自由探索發(fā)現(xiàn))。
（2）提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒講自己的發(fā)現(xiàn)，教師根據(jù)幼兒的講述，引導(dǎo)其他幼兒一起觀察圖標(biāo)，了解圖標(biāo)的含義。）。
（3）教師小結(jié)。
3、幼兒嘗試體驗(yàn)活動(dòng)，了解棋子的走法及路線。
（1）小小偵察兵。
師：國(guó)王說(shuō)了，比賽馬上就要開(kāi)始了，比什么呢？比誰(shuí)先到達(dá)皇宮。在比賽前我們先去熟悉一下路線。現(xiàn)在請(qǐng)兩個(gè)偵察兵先去偵察一下。
（2）集體做偵察兵。
幼兒一個(gè)接一個(gè)排好隊(duì)走。在走的時(shí)候，要求看好箭頭，走的方式要求和別人不一樣。
4、幼兒下棋比賽。
（1）把幼兒分成藍(lán)精靈隊(duì)和綠精靈兩隊(duì)。
（2）講解游戲規(guī)則。
每個(gè)隊(duì)選一名隊(duì)員來(lái)投骰子，骰子朝上的數(shù)字就是向前走的格子數(shù)，當(dāng)停下來(lái)遇到有圖的位置時(shí)，應(yīng)該看好圖上標(biāo)記向前走或往后退。哪個(gè)隊(duì)先到達(dá)皇宮哪個(gè)隊(duì)就是冠軍。
（3）幼兒下棋比賽。
（4）跳舞慶祝勝利。
活動(dòng)延伸：
在活動(dòng)室或者棋室引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步玩環(huán)保棋。