婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)（精選20篇）

    總結(jié)是一個(gè)復(fù)盤(pán)的過(guò)程，可以幫助我們找到自身的不足與優(yōu)勢(shì)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些范文和模板，但要注意不要照搬照抄。閱讀這些總結(jié)范文，可以幫助我們拓寬寫(xiě)總結(jié)的視野和思路。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇一
    我們現(xiàn)在的確是被社會(huì)教育出來(lái)的大學(xué)生了，目前的生活欣欣向榮，但是也不能忘了在這個(gè)社會(huì)上還有著這樣一群人，在期待別人能為他們伸出援助之手，他們就是山區(qū)的那些留守兒童，作為大哥哥大姐姐自然是要給他們一些微不足道的關(guān)愛(ài)，讓他們知道還是有人愛(ài)著他們的，學(xué)校進(jìn)行了關(guān)愛(ài)留守兒童的活動(dòng)，這次活動(dòng)圓滿(mǎn)的結(jié)束了。
    一、活動(dòng)目標(biāo)。
    讓留守兒童感受到我們的關(guān)愛(ài)，讓留守兒童感受到來(lái)此社會(huì)的溫暖，讓他們知道自己并沒(méi)有被這個(gè)世界所遺忘。更是要促進(jìn)大學(xué)生對(duì)這個(gè)社會(huì)方方面面的了解，知道還有這么多人比自己學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境差多了，從而激發(fā)自己以后對(duì)社會(huì)的回饋之心。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
    1、我們要做的就是先選擇好要去地方，最后是折中選擇一下，我們選擇地方需要兩個(gè)因素，一是最需要我們幫助的地方，評(píng)判的標(biāo)準(zhǔn)就是那里的留守兒童人數(shù)的多少，以及當(dāng)?shù)氐呢毨С潭取６且淳嚯x，肯定不能選擇太遠(yuǎn)的地方，往返需要一整天的就不作考慮。
    2、我們要做的就是集資?？梢赃x擇學(xué)校自發(fā)學(xué)生們進(jìn)行捐款，讓大家都獻(xiàn)出自己的那一份愛(ài)心，也可以到網(wǎng)上去發(fā)帖子求捐款，當(dāng)然需要向?qū)W校開(kāi)具證明，提高可信度，我們就是把愛(ài)心傳遞過(guò)去的使者。
    3、我們要進(jìn)行人員挑選，這次關(guān)愛(ài)留守兒童的旅途肯定不能是所有的同學(xué)都一起去，每個(gè)班級(jí)最多只能派兩個(gè)人，都是需要經(jīng)過(guò)篩選的，一要做到身體健康，沒(méi)有任何的感冒癥狀，心性要好。
    我真心的希望這件事能被更多的人所熟知，能夠有更多的人關(guān)注到這群留守兒童，我們作為大學(xué)生能給他們的關(guān)愛(ài)畢竟是有限的，希望那個(gè)能夠更多有能力的人，能伸出援手。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇二
    百神廟明德小學(xué)是一所農(nóng)村完小，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
    每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
    為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠瑢?duì)留守兒童的進(jìn)行安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力，實(shí)行于留守兒童包保責(zé)任制。
    1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖
    學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)、對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖，緩解了戀父戀母的情結(jié)。
    2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任
    為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，實(shí)行了包保責(zé)任制，層層簽定責(zé)任書(shū)。
    建立留守兒童檔案，填寫(xiě)登記表和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)通了親情電話(huà)。實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“愛(ài)心媽媽”、“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
    3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)
    學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜歡的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組討論、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作交流，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
    開(kāi)展“校園歌手賽”文娛活動(dòng)。為豐富學(xué)生的課余文化生活，給留守孩子搭建展示才藝的舞臺(tái)，培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人。學(xué)校于12月22日在階梯教室舉行了第三屆校園歌手大賽。經(jīng)過(guò)各班的選拔推薦，最后全校區(qū)共有12名同學(xué)進(jìn)入了今天的比賽。比賽分2個(gè)組展開(kāi)角逐，比賽中小選手們個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷激情，引吭高歌，《童年》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》等膾炙人口的經(jīng)典少兒歌曲被歌手們演繹得激情四溢、個(gè)性飛揚(yáng)。嘹亮的歌聲響徹賽場(chǎng)，引來(lái)臺(tái)下觀眾和評(píng)委們的陣陣掌聲。有的家長(zhǎng)得知，自己的孩子要參加校園歌手賽，不遠(yuǎn)千里，趕回家親歷孩子的活動(dòng)，讓孩子們?cè)诔晒r(shí)享受到更多的關(guān)愛(ài)。
    邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。開(kāi)學(xué)剛剛一周，學(xué)校邀請(qǐng)?zhí)腿杭膊☆A(yù)防控制中心的領(lǐng)導(dǎo)和醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
    另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇三
    隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城鎮(zhèn)化建設(shè)步伐的加快，農(nóng)村富余勞動(dòng)力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移已成必然，催生出了“留守兒童”這一非凡群體，由于父母雙方或一方外出務(wù)工而被留守在家鄉(xiāng)，并且需要其他親人或委托人照顧的學(xué)生。為了給這些留守兒童營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境，20xx年，我校積極響應(yīng)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的號(hào)召，從吾鄉(xiāng)吾土的實(shí)際出發(fā)，在全校范圍內(nèi)啟動(dòng)了“關(guān)愛(ài)留守兒童暖和工程”，現(xiàn)將這一年多來(lái)的工作總結(jié)如下。
    紅星學(xué)區(qū)覆蓋人口有6000人左右，是屬于地地道道的農(nóng)村，因此，僅靠務(wù)農(nóng)為生的老百姓，其生活困難程度可想而知。隨著改革開(kāi)放的不斷深入，農(nóng)民大量外出務(wù)工、經(jīng)商，有許多成功人士已在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)購(gòu)置房產(chǎn)安家落戶(hù)，使大量生源外流，但仍有一部分的農(nóng)民在外過(guò)著低收入的打工生活，無(wú)力支付高額的異地借讀費(fèi)用，只好將子女留在本鄉(xiāng)由長(zhǎng)輩或其他親戚幫助看管，我校目前有217名學(xué)生，像這樣的“留守兒童”就有76人，他們享受不到父母的暖和叮嚀，只能在隔輩或親戚有心卻無(wú)力的關(guān)愛(ài)中徘徊，而留守人員，恰恰大多也是老、弱、病、殘、文盲、半文盲。這對(duì)留守兒童的健康成長(zhǎng)是多么不利啊。
    兒童是祖國(guó)的未來(lái)，學(xué)生是祖國(guó)的希望，“留守兒童”的問(wèn)題引起了社會(huì)與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和極度重視。面對(duì)現(xiàn)狀，我校通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，把為“留守兒童”營(yíng)造健康、快樂(lè)、平等、和諧的'成長(zhǎng)環(huán)境，不斷提高廣大未成年人的結(jié)合素質(zhì)立為“關(guān)愛(ài)留守兒童”暖和工程的工作宗旨，充分發(fā)揮了學(xué)校在“關(guān)愛(ài)工程”中第一陣地的作用。
    1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
    學(xué)校成立了關(guān)愛(ài)工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
    2、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。
    每班推薦45名典型學(xué)生與我校在職教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)23名學(xué)生，幫扶教師經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。建立教職工關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
    3、大力宣傳，發(fā)動(dòng)社會(huì)力量。
    關(guān)愛(ài)留守兒童僅僅依靠微薄的學(xué)校是不夠的，所以在這次活動(dòng)中，還發(fā)動(dòng)了村干部、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛(ài)行動(dòng)”中來(lái)，此舉得到了相關(guān)人士的熱烈支持，紛紛擔(dān)當(dāng)了“代理家長(zhǎng)”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。
    4、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
    我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
    5、積極開(kāi)展文體活動(dòng)。
    為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長(zhǎng)，豐富他們的課余生活，我校在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師輪流值日在學(xué)生活動(dòng)室和操場(chǎng)組織、安排豐富的問(wèn)題活動(dòng)。諸如：課外閱讀、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、體育活動(dòng)等。
    6、定期安排免費(fèi)體檢。
    為了“留守兒童”的健康成長(zhǎng)，我校將定期為他們安排免費(fèi)體檢，對(duì)他們進(jìn)行全面的身體檢查，及時(shí)了解孩子的身體發(fā)育情況和健康情況。做到有病早發(fā)現(xiàn)，及時(shí)治療。徹底排除他們因病失學(xué)、因病至貧的隱患。
    7、建立健全檢查考核機(jī)制
    為了切實(shí)加強(qiáng)這一工作的有效性和長(zhǎng)期性，學(xué)校將對(duì)師生的結(jié)對(duì)情況過(guò)程跟蹤和結(jié)果的評(píng)選考核，學(xué)校積極研究科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和治理，建立和完善工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
    8、創(chuàng)造良好的育人環(huán)境
    加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的交流與溝通；加強(qiáng)對(duì)貧困留守兒童的資助工作；建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度；不定期召開(kāi)研討會(huì)、座談會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流；不斷探索新方法、新措施；不斷提高留守兒童教育治理水平。
    經(jīng)過(guò)近一年來(lái)各界人士的共同努力，我校的“留守兒童”工作取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了像姚興亮這樣的優(yōu)秀教師，一年如一日，照顧一位上學(xué)困難學(xué)生，同吃同住，當(dāng)起了“媽媽”，用自己不計(jì)個(gè)人得失的真情和細(xì)心暖和著一位從小無(wú)父無(wú)母的孩子。一直那么默默無(wú)聞、不為人知直到一年后，因家中出事托別人照顧孩子，人們才知道紅星小學(xué)，還有這樣一位好老師在無(wú)私奉獻(xiàn)著，這種精神是多么難能可貴啊。
    我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程。為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。但是，留守兒童作為當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，落實(shí)到學(xué)校也存在著不少問(wèn)題，學(xué)校如同貧困的家庭一樣，同樣擺脫不了地域的色彩貧，仍然是個(gè)大問(wèn)題。在開(kāi)展工作的過(guò)程中，所需要的開(kāi)支，學(xué)校這個(gè)大家庭也負(fù)擔(dān)不起，經(jīng)費(fèi)不足，大大制約了“關(guān)愛(ài)工程”工作的進(jìn)度和質(zhì)量，學(xué)校那么的心有余而力不足。同時(shí)，缺乏心理教育的老師和相關(guān)人員也是制約“關(guān)愛(ài)工程”的問(wèn)題之一，對(duì)相關(guān)人員進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的心理教育培訓(xùn)或由專(zhuān)業(yè)人員進(jìn)行指導(dǎo)迫在眉睫。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇四
    （2016—2017學(xué)年度上學(xué)期）加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給孩子們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童工作的要求，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童的工作，加強(qiáng)了對(duì)留守學(xué)生的管理教育工作，結(jié)合我校實(shí)際情況，現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下總結(jié):
    一、成立關(guān)愛(ài)小組，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)
    為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，學(xué)校十分重視對(duì)留守學(xué)生的教育工作，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，中層干部和各班班主任為成員的關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。各負(fù)其責(zé)，確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)工作的順利開(kāi)展，確保留守學(xué)生留得下、學(xué)得好、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
    二、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任
    為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，學(xué)校制定了一系列的管理制度。
    兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。并收集學(xué)生學(xué)習(xí)、活動(dòng)、日常行為表現(xiàn)、情感表現(xiàn)等材料，
    2、建立代理監(jiān)護(hù)人隊(duì)伍，實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)。學(xué)校還多方面聯(lián)系社會(huì)上的愛(ài)心媽媽?zhuān)两裼兴拿羰貎和业搅藧?ài)心社會(huì)媽媽?zhuān)鐣?huì)媽媽負(fù)責(zé)孩子的全年的學(xué)習(xí)開(kāi)銷(xiāo)，還定期到學(xué)?？赐?，節(jié)假日領(lǐng)回到自己家中，感受到家的溫暖。
    3、建立“家?！甭?lián)系制度
    為及時(shí)了解掌握各方面情況，有針對(duì)性的對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行教育和管理，學(xué)校建立定期聯(lián)系制度。學(xué)校對(duì)代理監(jiān)護(hù)人每月進(jìn)行一次家訪(fǎng)，每月與家長(zhǎng)通一次電話(huà)。
    三、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)
    導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
    四、感受溫暖，快樂(lè)成長(zhǎng)
    學(xué)校對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，使他們?cè)鰪?qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
    五、取得可喜成效
    通過(guò)各種關(guān)愛(ài)工作的開(kāi)展，形成了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)并取得較好成效，留守兒童的狀況得到明顯改善，絕大多數(shù)留守兒童不僅學(xué)會(huì)了自理、自立、自強(qiáng)、自律，還培養(yǎng)了堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，出現(xiàn)了廣大留守兒童安心學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)放心工作的喜人局面。
    六、今后工作打算
    1、倡導(dǎo)全校師生，為留守兒童獻(xiàn)出自己的愛(ài)心。開(kāi)學(xué)典禮上，為貧困留守兒童搞一次校園爸爸媽媽活動(dòng)，讓他們感受到家的溫暖。
    2、結(jié)合教師開(kāi)展的“教師幫扶”活動(dòng)，在師生之間開(kāi)展“手拉手、同成長(zhǎng)”為主要形式的結(jié)對(duì)互助活動(dòng)。
    3、實(shí)行代理家長(zhǎng)制，滿(mǎn)足留守兒童的心理需要。各教
    師代理兩位留守兒童的家長(zhǎng)，定期與學(xué)生交談，了解其生活和心理上的需要，給學(xué)生以家庭般的溫暖，從而使其安心學(xué)習(xí)。
    4、各班組織本班“留守兒童”開(kāi)展“兩地書(shū)親子情”活動(dòng)，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)、生活中的樂(lè)趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。
    ５、打開(kāi)留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教育課，開(kāi)設(shè)心理咨詢(xún)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的心里話(huà)。
    ６、關(guān)注留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。每位教師需幫扶一位留守兒童，做到隨時(shí)與孩子溝通交流，關(guān)注孩子的思想、學(xué)習(xí)、生活等各方面的情況。
    七、存在的問(wèn)題
    總之，留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，我校在這方面雖然做了大量工作，獲得了一些經(jīng)驗(yàn)，取得了一定的效果，但我們也感到這一工作單靠學(xué)校的努力，是不夠的。目前，“留守學(xué)生”人數(shù)增加，給學(xué)校，教師帶來(lái)了極大的困惑。其次，家庭教育觀念錯(cuò)誤，家長(zhǎng)教育沒(méi)有方法，給學(xué)校教育造成了很大的阻礙作用。所以我們應(yīng)用愛(ài)去滋潤(rùn)，用心去呵護(hù)，用情去溫暖，讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇五
    加強(qiáng)農(nóng)村留守兒童工作是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的必然要求，是貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》的必然要求。根據(jù)《xx縣教育局關(guān)于開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童版少年家庭教育活動(dòng)的通知》，結(jié)合我校實(shí)際情況，認(rèn)真開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童工作，現(xiàn)就開(kāi)展情況作以下一番總結(jié)：
    為了加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，管理及跟蹤工作，我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。為了切實(shí)加強(qiáng)留守兒童教育，管理及跟蹤工作，把關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校建立健全組織，明確分工，責(zé)任到人的機(jī)制，形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，?fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，少先大隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，教導(dǎo)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的生活等教育。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
    為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童談心基本要求》《關(guān)愛(ài)留守兒童談心制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家訪(fǎng)制度》《關(guān)愛(ài)留守兒童家校聯(lián)系制度》等。
    要求各個(gè)班級(jí)的班主任對(duì)班級(jí)的留守兒童開(kāi)展了跟蹤調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)，生活，心理，安全，健康等狀況進(jìn)行了再調(diào)查登記，全面了解留守兒童的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立健全留守兒童檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
    為了讓留守兒童健康全面成長(zhǎng)，我校按照"五個(gè)一"的幫扶方式，深入開(kāi)展了關(guān)愛(ài)幫扶活動(dòng)。
    1．要求黨員，教師與留守兒童建立"一助一"結(jié)對(duì)幫扶，在生活上，學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，做好記錄。
    2．認(rèn)真做好每月與留守兒童一次談心活動(dòng)，并做好記錄，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，以便更好地引導(dǎo)留守兒童健康成長(zhǎng)。
    3．建立健全家校聯(lián)系制度。要求班主任老師期初，期中，期末對(duì)留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇六
    我校是一所農(nóng)村寄宿制小學(xué)，而大多數(shù)寄宿學(xué)生的家長(zhǎng)都是在外務(wù)工人員。由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū)，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童的家庭教育嚴(yán)重缺失，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題，隨著年齡的增長(zhǎng)，交友的不慎，一些孩子可能走入歧途，成為未成年案件中的“主力”。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，20xx年以來(lái)，我校以班級(jí)為單位，以感恩為抓手，開(kāi)展了一系列的工作。
    我校針對(duì)“留守兒童”一系列的關(guān)愛(ài)舉措受到了多方關(guān)注，特別是留守學(xué)生家長(zhǎng)的好評(píng)，多名家長(zhǎng)打電話(huà)到學(xué)校表示感謝班級(jí)對(duì)孩子的關(guān)心，有力的推動(dòng)了和諧校園的建設(shè)，使得我校在老百姓中的形象得到提升。
    在各個(gè)班級(jí)對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
    對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，除了在學(xué)費(fèi)方面進(jìn)行減免，還在日常活動(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生積極參加學(xué)校舉行的全校留守學(xué)生“聯(lián)誼會(huì)”。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，留守兒童的學(xué)習(xí)成績(jī)顯著提高，表現(xiàn)越來(lái)越好。
    我校以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)校內(nèi)、班級(jí)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
    對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)學(xué)校就是他們溫暖的第二家，老師就是對(duì)他們?nèi)珯?quán)負(fù)責(zé)的“父母”，各學(xué)校在日常活動(dòng)中格外照顧留守兒童：班隊(duì)會(huì)上給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)讓留守兒童位于最前面，組織“六一”演出也讓留守兒童有更多的參與面，實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，這一切就是讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    我校在原來(lái)的家訪(fǎng)制度基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)農(nóng)村的老年監(jiān)護(hù)人（如學(xué)生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童。
    學(xué)校教師還充分利用節(jié)假日、開(kāi)學(xué)這些時(shí)間段，爭(zhēng)取與留守兒童的父母進(jìn)行直接對(duì)話(huà)，互通信息，或利用電話(huà)訪(fǎng)問(wèn)的形式及時(shí)通報(bào)孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活情況，達(dá)到學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體，增強(qiáng)“留守”學(xué)生教育合力。
    留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守學(xué)生，關(guān)注留守學(xué)生問(wèn)題，學(xué)校更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人。學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)，利用“留守”這一資源，教育留守學(xué)生學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律，鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長(zhǎng)?？傊倚?huì)將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作做得更好。讓學(xué)生進(jìn)步，讓他們的家長(zhǎng)安心，營(yíng)造和諧校園，共建和諧社會(huì)。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇七
    20xx年以來(lái)，市婦聯(lián)認(rèn)真發(fā)揮職能，關(guān)心關(guān)注未成年人成長(zhǎng)，在未成年人思想道德建設(shè)工作中取得一定成績(jī)，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:。
    結(jié)合“大學(xué)生志愿者服務(wù)兒童家園”活動(dòng)，同步開(kāi)展“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)。開(kāi)展?fàn)幃?dāng)美德少年活動(dòng)，廣泛宣傳“最美孝心少年”先進(jìn)事跡，用生動(dòng)的典型對(duì)廣大兒童進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育,弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)尊老愛(ài)老敬老的社會(huì)風(fēng)尚。如港北區(qū)開(kāi)展“做一個(gè)有道德的人”主題活動(dòng)，在廣大未成年人中開(kāi)展“知榮辱、樹(shù)新風(fēng)、我行動(dòng)”道德實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)未成年人踐行道德規(guī)范、增強(qiáng)道德意識(shí)，培養(yǎng)高尚品質(zhì)。組織開(kāi)展“做一個(gè)有愛(ài)心的小公民”主題活動(dòng)，通過(guò)組織開(kāi)展調(diào)查問(wèn)卷、勞動(dòng)實(shí)踐、興趣拓展等一系列適合青少年身心特點(diǎn)的各類(lèi)活動(dòng)，全面提升廣大中小學(xué)生綜合素質(zhì)。開(kāi)展“傳承家庭美德，樹(shù)立良好家風(fēng)”為主題的文明家訓(xùn)、家規(guī)征集活動(dòng)和最美家庭尋找活動(dòng)，進(jìn)一步倡導(dǎo)、培育、展示優(yōu)良家風(fēng)，為孩子健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的家庭環(huán)境。開(kāi)展家庭親子閱讀活動(dòng)。號(hào)召兒童家長(zhǎng)在假期里陪同孩子共讀一本書(shū)，倡導(dǎo)家庭愛(ài)讀書(shū)、多讀書(shū)、讀好書(shū),培養(yǎng)親子閱讀習(xí)慣。通過(guò)開(kāi)展形式多樣的宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)我市廣大未成年人增強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立了理想信念、錘煉了道德品質(zhì);同時(shí)提高家長(zhǎng)的文明素質(zhì)和教子能力，更新了家長(zhǎng)的教育觀念。
    根據(jù)自治區(qū)婦聯(lián)工作部署，及時(shí)下發(fā)《關(guān)于開(kāi)展20xx年“爭(zhēng)做合格家長(zhǎng)培養(yǎng)合格人才”家庭教育大講堂八桂行活動(dòng)的通知》，要求各縣市區(qū)婦聯(lián)擴(kuò)大活動(dòng)覆蓋面，在完成縣市區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)及重點(diǎn)村屯至少舉辦一場(chǎng)報(bào)告會(huì)的基礎(chǔ)上，深入在離鄉(xiāng)務(wù)工人員較集中的企業(yè)、工業(yè)園區(qū)等場(chǎng)所舉辦家教報(bào)告會(huì)。20xx年，全市共舉辦家教報(bào)告會(huì)101場(chǎng)，受益兒童家長(zhǎng)11850人。
    全市上下按“五室四進(jìn)入四有”標(biāo)準(zhǔn)，從資源整合、規(guī)范管理、改革活動(dòng)形式等方面探索“兒童之家”建設(shè)新辦法、新模式，取得了良好成效。港北區(qū)加大投入，整合資源，在普惠型兒童之家建設(shè)方面樹(shù)立了典型，得到了自治區(qū)婦聯(lián)的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。目前，全市累計(jì)建成“兒童家園”416所，其中，自治區(qū)級(jí)示范性“兒童家園”14所，市級(jí)重點(diǎn)示范“兒童之家”17所，服務(wù)兒童達(dá)60多萬(wàn)人。20xx年全市新建“兒童家園”119所，新建自治區(qū)級(jí)示范性“兒童家園”7所，新建市級(jí)重點(diǎn)示范“兒童之家”11所。6月下旬，全區(qū)示范性“兒童家園”現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)會(huì)在我市召開(kāi)，港北區(qū)中里鄉(xiāng)六臺(tái)村“兒童家園”、奇石鄉(xiāng)新清村“兒童之家”被定為現(xiàn)場(chǎng)參觀點(diǎn)。
    我們把關(guān)心救助困境婦女兒童作為密切聯(lián)系群眾的重要手段，深入調(diào)查，組織資源，進(jìn)一步擴(kuò)大關(guān)愛(ài)覆蓋面。邀請(qǐng)市領(lǐng)導(dǎo)分赴農(nóng)村“兒童之家”、學(xué)校慰問(wèn)留守、貧困兒童，開(kāi)展“走基層訪(fǎng)婦情送溫暖”活動(dòng)，共慰問(wèn)貧困婦女兒童近百名。特邀周學(xué)龍等區(qū)內(nèi)知名專(zhuān)家為50名腦癱等病患兒提供免費(fèi)診治。爭(zhēng)取上級(jí)項(xiàng)目資金57萬(wàn)元實(shí)施“兩癌”貧困婦女救助項(xiàng)目，57名“兩癌”患病婦女受益。實(shí)施關(guān)愛(ài)船員留守家庭公益項(xiàng)目，60戶(hù)家庭得到關(guān)愛(ài)。籌集資金慰問(wèn)革命烈士、因公犧牲軍人家屬15戶(hù)，資助貧困女大學(xué)新生10名。20xx年來(lái)，各級(jí)婦聯(lián)組織救助幫扶資金100多萬(wàn)元，直接受益困境婦女兒童1141名。
    公安等部門(mén)創(chuàng)建“婦女兒童維權(quán)崗”，建成市級(jí)以上“婦女兒童維權(quán)崗”12個(gè)。在桂平市婚姻登記處、港北區(qū)法院創(chuàng)建“惜緣婚姻家庭輔導(dǎo)室”，組織婚姻家庭咨詢(xún)師、律師、心理咨詢(xún)師等志愿者參與家庭糾紛調(diào)解。組織志愿者深入市戒毒所開(kāi)展“心連心”禁毒幫教活動(dòng)。積極為婦女提供維權(quán)服務(wù)，1-10月各級(jí)婦聯(lián)接待婦女兒童信訪(fǎng)案件324件，調(diào)處率100%。牽頭起草我市女童保護(hù)實(shí)施意見(jiàn)，并推動(dòng)市政府正式印發(fā)聯(lián)合民政、教育等部門(mén)開(kāi)展留守老人、留守婦女、留守兒童關(guān)愛(ài)服務(wù)體系建設(shè)基本情況調(diào)研。
    雖然在未成年人思想道德建設(shè)工作中取得一定成績(jī)，但仍然存在一些問(wèn)題，如留守兒童關(guān)愛(ài)保護(hù)工作仍需繼續(xù)加強(qiáng)，未成年人犯罪事件仍有發(fā)生，兒童的合法權(quán)益受侵犯的現(xiàn)象依然存在等等，下步將重點(diǎn)做好以下工作:。
    (一)強(qiáng)化措施把握重點(diǎn)，全力推進(jìn)市級(jí)重點(diǎn)示范“兒童之家”創(chuàng)建工作。用好政府項(xiàng)目資金，整合農(nóng)村公共場(chǎng)所資源，推廣普惠型“兒童之家”建設(shè)。動(dòng)員社會(huì)力量、愛(ài)心人士參與“兒童之家”建設(shè)。加大力度推進(jìn)重點(diǎn)示范“兒童之家”建設(shè)，按照“五室四進(jìn)入四有”標(biāo)準(zhǔn)在全市創(chuàng)建一批市級(jí)重點(diǎn)示范“兒童之家”，繼續(xù)壯大志愿服務(wù)隊(duì)伍，開(kāi)展形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，積極探索志愿服務(wù)和兒童自我服務(wù)新模式，使“兒童之家”制度化、常態(tài)化開(kāi)放和開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣，喜聞樂(lè)見(jiàn)、有益身心健康的主題活動(dòng)，進(jìn)一步提高我市“兒童之家”的運(yùn)行質(zhì)量和服務(wù)品質(zhì)，發(fā)揮典型示范帶動(dòng)作用。
    (二)關(guān)愛(ài)特殊困境兒童。繼續(xù)實(shí)施扶弱助困工程，采取財(cái)政出一點(diǎn)、社會(huì)捐一點(diǎn)的方式，整合力量關(guān)愛(ài)貧困、孤殘、單親等困境兒童，為他們送去婦聯(lián)組織的溫暖。
    (三)普及科學(xué)家教知識(shí)。制訂實(shí)施“十三五”家庭教育規(guī)劃。深入開(kāi)展“雙合格”家庭教育大講堂活動(dòng)，提高家長(zhǎng)素質(zhì)，努力實(shí)現(xiàn)市、縣、鄉(xiāng)三級(jí)100%舉辦報(bào)告會(huì)的目標(biāo)。
    (四)深化活動(dòng)載體宣傳優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德。繼續(xù)開(kāi)展“家庭道德教育宣傳實(shí)踐月”活動(dòng)，用生動(dòng)的典型對(duì)廣大兒童進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳教育,弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)尊老愛(ài)老敬老的社會(huì)風(fēng)尚，引導(dǎo)未成年人踐行道德規(guī)范、增強(qiáng)道德意識(shí)，培養(yǎng)高尚品質(zhì)。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇八
    許市鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所農(nóng)村學(xué)校，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照留守兒童之家的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，做了一些探索，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
    摸清情況每學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作情況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)情況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成績(jī)普遍不理想；有的心理不太健康，情緒波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題，讓他們更好地融入學(xué)校大家庭，我們成立了關(guān)愛(ài)留守兒童之家，開(kāi)展關(guān)愛(ài)留守兒童工程。
    為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)親自?huà)鞄?，副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育，總輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的思想教育，，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我保護(hù)和自我調(diào)節(jié)的能力。
    1、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氛圍，感受溫暖。
    學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校園內(nèi)、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)、在少先隊(duì)大隊(duì)部中對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氛圍，尊重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，達(dá)到讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的溫暖。
    2、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任。
    為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，有《關(guān)愛(ài)留守兒童幫扶制度》等。
    建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡，清楚父母姓名、外出打工的地址、聯(lián)系電話(huà)；清楚代理監(jiān)護(hù)人的姓名、聯(lián)系方式，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，配合教育。聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
    實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
    建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家情況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增強(qiáng)他們與父母的情感交流。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
    3、開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，快樂(lè)成長(zhǎng)。
    學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特殊關(guān)心和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校園里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照顧，活動(dòng)上優(yōu)先參加?！睘榱羰貎和瘎?chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。
    邀請(qǐng)醫(yī)護(hù)人員為留守兒童進(jìn)行體格檢查，關(guān)愛(ài)孩子的健康。每期，學(xué)校組織醫(yī)護(hù)人員免費(fèi)為校區(qū)全體學(xué)生進(jìn)行體格檢查。檢查的項(xiàng)目有量血壓、量身高、測(cè)視力、測(cè)肺活量、量胸圍、五官檢查等，并對(duì)兒童建立健康體檢檔案。醫(yī)生們一邊為孩子檢查，一邊宣講著兒童保健知識(shí)，極大限度地保證了學(xué)生的身體健康。孩子們?cè)跈z查中沒(méi)有絲毫膽怯，有的是感受到的溫暖。
    另外，學(xué)校定期和不定期舉行主題班會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)，舉辦書(shū)畫(huà)展、演講比賽、文藝演出、等各種活動(dòng)，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂(lè)、和睦的氛圍中，找到回家的感覺(jué)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心，體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂(lè)、成長(zhǎng)的快樂(lè)。
    為促進(jìn)留守兒童快樂(lè)、健康成長(zhǎng)，經(jīng)研究，我校決定開(kāi)展“大手拉小手”愛(ài)心結(jié)對(duì)活動(dòng)，每一名教職工結(jié)隊(duì)幫扶五名留守兒童。為切實(shí)提高幫扶成效，特制定此幫扶制度，望遵照?qǐng)?zhí)行。
    1、每位幫扶教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，從學(xué)習(xí)、生活、情感上幫扶，確保自己所幫扶的留守學(xué)生生活上有人照料、行為上有人管教、學(xué)習(xí)上有人輔導(dǎo)、心靈上有人撫慰，學(xué)習(xí)安心，生活舒心，情感溫馨。
    2、每位幫扶教師要詳細(xì)了解幫扶兒童的家庭、學(xué)習(xí)、生活情況，深入家庭了解家庭經(jīng)濟(jì)、人口、留守兒童父母和第二監(jiān)護(hù)人的詳細(xì)資料。
    3、每位幫扶教師要熟記自己幫扶的留守兒童家長(zhǎng)、現(xiàn)監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話(huà)，保證隨時(shí)能聯(lián)系幫扶兒童的家人，每周要為留守兒童提供條件，和其父母通話(huà)一次。每月幫扶人員至少要和幫扶兒童的父母通話(huà)一次，向其通報(bào)其子女在校學(xué)習(xí)、生活情況。
    4、幫扶教師要經(jīng)常找?guī)头鰞和勑慕恍?，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活上是否有困難，及時(shí)把握幫扶兒童的思想動(dòng)態(tài)，積極為他們解決所面臨的各種困難和問(wèn)題，給予關(guān)愛(ài)，并做好談心記錄。同時(shí)要做到定期家訪(fǎng)，組織開(kāi)展豐富多彩有活動(dòng)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。提倡建立幫扶教師關(guān)愛(ài)留守兒童的成長(zhǎng)日記，讓留守兒童在教師、同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
    5、幫扶教師在日?；顒?dòng)中要優(yōu)先照顧幫扶兒童：班隊(duì)會(huì)上要給留守兒童更多傾訴的機(jī)會(huì)，課外輔導(dǎo)時(shí)要讓留守兒童位于最前面，組織各類(lèi)活動(dòng)也要讓留守兒童有更多的參與面，在實(shí)踐活動(dòng)中細(xì)致地教他們自主生活、自護(hù)自救的知識(shí)，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
    6、幫扶教師對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)欠佳的留守兒童，應(yīng)在班上組織開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓成績(jī)好的同學(xué)幫扶他們搞好學(xué)習(xí)成績(jī)，并在課余時(shí)間利用一定的時(shí)間為這部分留守兒童“開(kāi)小灶”，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)逐步提高。
    7、幫扶兒童在校學(xué)習(xí)期間，如發(fā)現(xiàn)其生病，幫扶教師要立即送其至醫(yī)院就診，嚴(yán)重的及時(shí)與監(jiān)護(hù)人取得聯(lián)系。
    8、幫扶教師每月要通過(guò)電話(huà)方式，與“留守學(xué)生”的家長(zhǎng)取得聯(lián)系，讓他們了解子女的生活、學(xué)習(xí)情況，尤其要多匯報(bào)兒童的進(jìn)步，增強(qiáng)家長(zhǎng)和留守兒童的自信心。
    9、幫扶教師要認(rèn)真做好幫扶兒童的心理疏導(dǎo)工作，并進(jìn)行跟蹤服務(wù)，促使其健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
    一、全體教師對(duì)留守兒童要加強(qiáng)安全教育，安全工作要齊抓共管，天天講、經(jīng)常查，防止和杜絕不安全事故的發(fā)生。
    二、嚴(yán)禁留守兒童攜帶易燃、易爆、易傷害等能造成事故的器械和玩具。班主任、科任教師要經(jīng)常檢查，學(xué)生之間要互相監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)后要及時(shí)查收，嚴(yán)防事故發(fā)生。
    三、安全工作要做到“八防”：防火、防水、防電、防中毒、防倒塌、防跌傷、防車(chē)撞、防意外事故。
    四、教育留守兒童放學(xué)回家路途要遵守交通規(guī)則，不玩耍，在十字路口時(shí)要注意來(lái)往車(chē)輛。
    五、體育課、課外活動(dòng)教師緊跟學(xué)生、嚴(yán)格管理，防止發(fā)生不安全事故。體育課教師，各興趣小組輔導(dǎo)教師要及時(shí)處理。學(xué)校安排的各項(xiàng)勞動(dòng)，班主任必須跟班指導(dǎo)、科任教師協(xié)同參加，精心組織，一同勞動(dòng)，嚴(yán)防事故發(fā)生。若出了事故由班主任與科任教師共同負(fù)責(zé)。六、課間活動(dòng)由科任教師組織管理，不準(zhǔn)學(xué)生隨意走出校門(mén)，若發(fā)生不安全事故，嚴(yán)肅處理。
    七、上下樓梯分別靠右邊走，不擁擠，不打鬧，不設(shè)置障礙，不準(zhǔn)從扶手上滑下，不得隨意開(kāi)樓上后窗。
    八、對(duì)于違犯上述規(guī)定，釀成事故者，要追究當(dāng)事人的責(zé)任，視其情節(jié)，給予行政和經(jīng)濟(jì)處。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇九
    童0.25萬(wàn)余人。為切實(shí)做好關(guān)愛(ài)留守人員工作，賽龍鎮(zhèn)婦聯(lián)按照構(gòu)建和諧社會(huì)的要求，立足婦聯(lián)職責(zé)，豐富活動(dòng)載體，健全工作機(jī)制，積極探索關(guān)愛(ài)留守人群工作新思路、新方法，逐步構(gòu)建了服務(wù)農(nóng)村留守人群的工作體系。
    1、組建“留守兒童之家”、“婦女之家”。為維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、構(gòu)建和諧社會(huì)，根據(jù)上級(jí)婦聯(lián)的文件精神要求，鎮(zhèn)婦聯(lián)提出了開(kāi)展“關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守婦女兒童行動(dòng)”，建設(shè)“留守兒童之家”、“婦女之家”，得到了黨委政府的高度重視和大力支持。全鎮(zhèn)建設(shè)了1所留守兒童之家，覆蓋了留守兒童所有村小;鎮(zhèn)婦聯(lián)在各行政村(社區(qū))建設(shè)“婦女之家”17個(gè)。
    2、“留守兒童之家”、“婦女之家”建成后，在社會(huì)各界的關(guān)心和幫助下，組建了以鎮(zhèn)政府工作人員、村干部為主體的專(zhuān)職和兼職服務(wù)隊(duì)伍，以教師、醫(yī)護(hù)人員、民政和派出所人員為主的志愿者專(zhuān)業(yè)服務(wù)隊(duì)伍，以社會(huì)各界關(guān)心農(nóng)村留守婦女兒童的人士為主的社會(huì)志愿者隊(duì)伍。依托遠(yuǎn)程教育站、電話(huà)、書(shū)信等溝通渠道定期開(kāi)展活動(dòng)。
    3、依托婦女之家，深入開(kāi)展文明創(chuàng)建活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展“五好文明家庭”、“學(xué)習(xí)型家庭”、“雙學(xué)雙比”等活動(dòng)，以家庭文明引導(dǎo)留守婦女追求健康科學(xué)文明的生活方式，切實(shí)提高留守婦女的.文化、科技素質(zhì)。在節(jié)假日組織開(kāi)展群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)、形式多樣的文體娛樂(lè)活動(dòng)，豐富留守婦女精神文化生活，提升生活質(zhì)量。
    4、鎮(zhèn)婦聯(lián)建立了鎮(zhèn)農(nóng)村留守流動(dòng)兒童工作聯(lián)席會(huì)議制度，涉及留守流動(dòng)兒童工作的教育、民政、勞動(dòng)社保等相關(guān)部門(mén)為成員單位，各成員單位對(duì)留守婦女兒童服務(wù)工作高度重視，將服務(wù)工作作為一項(xiàng)民心工程擺在重要議事日程，對(duì)當(dāng)前反應(yīng)留守婦女兒童工作的意見(jiàn)和建議進(jìn)行分析了解，積極為留守人員排憂(yōu)解難，形成了長(zhǎng)效工作機(jī)制。
    1、健全檔案，規(guī)范管理。鎮(zhèn)婦聯(lián)充分利用節(jié)假日大批務(wù)工人員返鄉(xiāng)之際，依托健全的村級(jí)組織網(wǎng)絡(luò)，摸清并掌握留守家屬基本情況，重點(diǎn)了解留守兒童家長(zhǎng)姓名、外出務(wù)工地點(diǎn)、聯(lián)系方式等基礎(chǔ)情況，完善留守兒童花名冊(cè)、登記表、監(jiān)護(hù)人登記表，建立外出務(wù)工農(nóng)民家庭情況檔案。
    2、鎮(zhèn)婦聯(lián)組織充分發(fā)揮“婦女之家”在服務(wù)留守婦女兒童和家庭方面的陣地作用，一方面通過(guò)“婦女之家”開(kāi)展實(shí)用技能培訓(xùn)，與相關(guān)部門(mén)聯(lián)合，開(kāi)展各種針對(duì)留守婦女兒童的系列服務(wù)活動(dòng)：聯(lián)系農(nóng)業(yè)、勞動(dòng)部門(mén)對(duì)留守人員進(jìn)行農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)和就業(yè)技能培訓(xùn);通過(guò)黨村聯(lián)系、大下鄉(xiāng)等活動(dòng)，機(jī)關(guān)干部到留守人員家中幫助她們解決實(shí)際困難;在節(jié)日對(duì)特困留守家庭開(kāi)展送溫暖活動(dòng);聯(lián)合社保部門(mén)舉辦農(nóng)業(yè)養(yǎng)殖、生態(tài)種植及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目推介會(huì)，為留守婦女搭建創(chuàng)業(yè)平臺(tái);另一方面利用“婦女之家”深化對(duì)留守婦女兒童的維權(quán)服務(wù)，對(duì)留守婦女兒童開(kāi)展安全防范教育，進(jìn)行心理情緒疏導(dǎo)，調(diào)適婚姻家庭關(guān)系，切實(shí)加強(qiáng)人文關(guān)懷，使“婦女之家”真正成為留守婦女兒童信賴(lài)和熱愛(ài)的溫暖之家。
    3、廣泛宣傳，營(yíng)造環(huán)境。婦聯(lián)通過(guò)下鄉(xiāng)、進(jìn)校、貼標(biāo)語(yǔ)等多種形式，在場(chǎng)鎮(zhèn)、學(xué)校進(jìn)行廣泛宣傳“以人為本”、“尊重兒童”、“以德育人”等新觀念和關(guān)愛(ài)留守婦女兒童的意義，通過(guò)宣傳，在全社會(huì)形成關(guān)愛(ài)留守人員的良好社會(huì)環(huán)境。
    4、維護(hù)婦女兒童合法權(quán)益，在我鎮(zhèn)積極開(kāi)展維權(quán)行動(dòng)，熱情接待來(lái)訪(fǎng)婦女兒童，進(jìn)一步暢通婦聯(lián)組織和婦女群眾的溝通及婦女訴求渠道，加大對(duì)危害婦女兒童侵權(quán)案的打擊懲處力度，大力宣傳婦女兒童保護(hù)法，從源頭上維護(hù)婦女兒童的合法權(quán)益。
    1、開(kāi)展訪(fǎng)貧問(wèn)苦、愛(ài)心幫扶活動(dòng)。首先，鎮(zhèn)婦聯(lián)把關(guān)心關(guān)愛(ài)留守婦女工作放在首位，采取各種方式開(kāi)展各項(xiàng)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，每年至少免費(fèi)為農(nóng)村留守婦女進(jìn)行一次婦科疾病檢查。其次，鎮(zhèn)婦聯(lián)通過(guò)社會(huì)各界力量開(kāi)展捐資捐物、生產(chǎn)生活幫扶、維護(hù)權(quán)益等形式的“真情關(guān)愛(ài)留守家庭”活動(dòng)，利用節(jié)日之際到村(社區(qū))走訪(fǎng)慰問(wèn)貧困留守婦女兒童，幫助留守婦女兒童切實(shí)解決生產(chǎn)生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際困難，把社會(huì)的關(guān)愛(ài)和溫暖及時(shí)送到他們身邊。
    2、為強(qiáng)化留守流動(dòng)兒童監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)意識(shí)，鎮(zhèn)婦聯(lián)在學(xué)校開(kāi)展一系列家庭教育演講活動(dòng)，從根本上提高了監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)能力和水平。
    3、關(guān)注留守人員身心健康。積極引導(dǎo)留守人員參加各種文體活動(dòng)，對(duì)留守婦女定期組織健康知識(shí)講座、法律知識(shí)培訓(xùn)、免費(fèi)開(kāi)展各項(xiàng)技能培訓(xùn)，提供心理咨詢(xún)等，培養(yǎng)留守婦女“四自”精神，提高了母親的綜合素質(zhì)，并對(duì)她們進(jìn)行健康心理輔導(dǎo)和身體健康體格檢查，滿(mǎn)足留守人員身體健康需求和心理調(diào)適需求。
    4、實(shí)施“回歸工程”。通過(guò)政府出臺(tái)創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策、降低小額貸款的門(mén)檻、加大科技致富的培訓(xùn)力度和調(diào)整農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等形式，引鳳還巢，鼓勵(lì)在外務(wù)工人員回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)，回鄉(xiāng)就業(yè)，切實(shí)減少留守人員數(shù)量。
    我鎮(zhèn)的關(guān)愛(ài)留守婦女兒童工作雖然做了一些事，但還存在諸多不足：經(jīng)費(fèi)的欠缺導(dǎo)致扶貧幫困力度不夠、專(zhuān)業(yè)人員的心理疏導(dǎo)培訓(xùn)工作還有待加強(qiáng)、留守人員的文化生活單一等。在今后的工作中鎮(zhèn)婦聯(lián)將承擔(dān)起自己的社會(huì)責(zé)任，發(fā)揮好自身的社會(huì)服務(wù)功能，整合社會(huì)資源，竭力為留守婦女兒童排憂(yōu)解難，當(dāng)好她們的“娘家人”。留守人員是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)和關(guān)注。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇十
    關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守兒童”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：
    我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃活動(dòng)方案，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。
    我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了關(guān)愛(ài)留守兒童座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。六一節(jié)在全校開(kāi)展了“慶六一文藝演出”及游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
    每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：
    1、掌握留守學(xué)生的基本情況。
    2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。
    3、提供必要的幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。
    4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。
    在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
    一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇十一
    近年來(lái)，**縣委、縣政府聚積各方力量，婦聯(lián)組織發(fā)揮自身組織優(yōu)勢(shì)，認(rèn)真落實(shí)《未成年人保護(hù)法》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，充分利用各種資源，立足家庭和學(xué)校，關(guān)注我縣留守兒童個(gè)體的健康成長(zhǎng)，并把優(yōu)化留守兒童生存發(fā)展環(huán)境、促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)作為新形勢(shì)下各級(jí)婦聯(lián)組織參與科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)新農(nóng)村建設(shè)、構(gòu)建和諧社會(huì)的重要任務(wù)，不斷健全和創(chuàng)新留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)制、豐富關(guān)愛(ài)內(nèi)容、積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，為留守兒童健康成長(zhǎng)提供有利發(fā)展條件。主要通過(guò)加強(qiáng)留守兒童陣地建設(shè)、組建愛(ài)心媽媽及巾幗志愿者隊(duì)伍、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)、不斷完善工作機(jī)制等具體措施，促進(jìn)我縣留守兒童健康成長(zhǎng)。
    一、基本情況。
    我縣共有中小學(xué)校284所，有未成年人14.7萬(wàn)人，在校學(xué)生9.3萬(wàn)人，全縣有留守兒童15499人，占兒童總數(shù)的10.3%。留守的少年兒童正處于成長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們由于父母外出時(shí)間長(zhǎng)，地方遠(yuǎn)，成長(zhǎng)中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，容易產(chǎn)生自卑、孤僻、學(xué)習(xí)成績(jī)較差的現(xiàn)象。
    二、目標(biāo)任務(wù)。
    以?xún)?yōu)化留守兒童生存發(fā)展環(huán)境、促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，以動(dòng)員社會(huì)支持、增強(qiáng)家長(zhǎng)責(zé)任意識(shí)為著力點(diǎn)，大力完善公共服務(wù)體系，促進(jìn)社會(huì)化服務(wù)體系建設(shè)，為留守兒童的健康成長(zhǎng)提供必要保障和良好環(huán)境，努力實(shí)現(xiàn)留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、安全有保、親情有護(hù)、活動(dòng)有地”的目標(biāo)。
    三、主要做法。
    20xx年以來(lái)，我縣留守兒童學(xué)校以師德教育為出發(fā)點(diǎn)，將留守兒童健康成長(zhǎng)問(wèn)題作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的關(guān)注程度，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)建起留守兒童之家24個(gè)、希望書(shū)屋和親子閱覽室(圖書(shū)不少于1000冊(cè))21個(gè)、心理咨詢(xún)室5個(gè)、多媒體信息室8個(gè)、多功能活動(dòng)室18個(gè)等多種留守兒童活動(dòng)陣地，為留守兒童提供經(jīng)常性的學(xué)習(xí)、業(yè)余愛(ài)好、心理咨詢(xún)、文化體育等多方面的幫助和指導(dǎo)。并建立健全留守兒童之家制度，即：有工作制度、學(xué)習(xí)制度、教育管護(hù)、管理制度、活動(dòng)制度、工作考評(píng)等制度。開(kāi)設(shè)“親情熱線(xiàn)”30部，讓外出務(wù)工的家長(zhǎng)與子女、學(xué)校隨時(shí)緊密聯(lián)系，增進(jìn)感情，了解實(shí)情，促進(jìn)親情。近年來(lái)，通過(guò)建立健全各鄉(xiāng)鎮(zhèn)婦女兒童維權(quán)工作站，全縣建成25個(gè)維權(quán)中心，由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法助理員和婦聯(lián)主席為中心負(fù)責(zé)人，為留守兒童提供長(zhǎng)期的法津咨詢(xún)和維權(quán)服務(wù)保障。今后，各相關(guān)單位要進(jìn)一步完善留守兒童之家建設(shè)，充分利用留守兒童之家活動(dòng)陣地及相關(guān)設(shè)施，積極組織開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)，組織法律服務(wù)志愿者為留守兒童提供法律咨詢(xún)，并協(xié)調(diào)法律援助機(jī)構(gòu)為困難留守兒童提供法律援助服務(wù)，切實(shí)幫助留守兒童依法維護(hù)自身合法權(quán)益。
    2.組建“愛(ài)心媽媽”和巾幗志愿者隊(duì)伍。
    積極組建“愛(ài)心媽媽”和巾幗志愿者服務(wù)隊(duì)伍，愛(ài)心媽媽和巾幗志愿者們每月定期以電話(huà)、見(jiàn)面、書(shū)信等形式與留守兒童聯(lián)系，每季度定期或不定期到學(xué)?；蚣彝タ赐羰貎和?，每年至少陪留守兒童過(guò)一次節(jié)日，保證與留守兒童長(zhǎng)期聯(lián)絡(luò)，溝通情感，彌補(bǔ)“親情的不足”。在互相自愿的前提下，“愛(ài)心媽媽”和留守兒童以一對(duì)一、一對(duì)多、多對(duì)一、多對(duì)多的形式結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)困難留守兒童。進(jìn)一步健全**縣巾幗志愿者服務(wù)隊(duì)伍，組織她們深入到鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村(社區(qū))，積極開(kāi)展親情關(guān)愛(ài)、扶貧幫困、普法宣傳、心理疏導(dǎo)等形式多樣的志愿服務(wù)活動(dòng)，切實(shí)幫助我縣留守兒童解決感情缺失、心理失衡、生活失助、安全缺保、學(xué)習(xí)缺教等問(wèn)題，積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，有效促進(jìn)留守兒童健康成長(zhǎng)。
    3.開(kāi)展豐富多彩活動(dòng)。
    積極開(kāi)展貼近留守兒童的各種主題實(shí)踐活動(dòng)。一是開(kāi)展兒童節(jié)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，利用每年的“六一”兒童節(jié)，積極開(kāi)展“愛(ài)心媽媽”看望慰問(wèn)留守兒童、“我愛(ài)爸爸、媽媽”征文、演講比賽等活動(dòng)，讓留守兒童感受親情的可貴，同時(shí)評(píng)選出“留守之星”，給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，讓他們度過(guò)歡快的節(jié)日;二是開(kāi)展快樂(lè)假期活動(dòng)，利用節(jié)假日、寒暑假等組織留守兒童參加課外知識(shí)競(jìng)賽、暑期夏令營(yíng)等活動(dòng)，增強(qiáng)他們與老師同學(xué)的溝通，消除孤獨(dú)、自卑心理;三是開(kāi)展傳統(tǒng)教育活動(dòng)，利用“五一”、“七一”等重大節(jié)日，開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、革命傳統(tǒng)教育等活動(dòng);四是各相關(guān)部門(mén)積極籌集資金及物資，大力開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童·共享藍(lán)天”幫扶活動(dòng)，及時(shí)對(duì)留守兒童進(jìn)行親切慰問(wèn)，給他們捐贈(zèng)學(xué)習(xí)用具、體育器材等慰問(wèn)品;五是開(kāi)展健康心理輔導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)留守兒童心理、情感方面的問(wèn)題，使留守兒童體驗(yàn)到生命成長(zhǎng)的快樂(lè)與幸福，消除不良情感，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。
    4.深化“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)。
    以“聯(lián)村聯(lián)戶(hù)、為民富民”行動(dòng)為契機(jī)，動(dòng)員各相關(guān)部門(mén)深入各聯(lián)系村開(kāi)展愛(ài)心幫扶活動(dòng)。關(guān)心幫助孤兒和父母長(zhǎng)期外出缺乏親情的兒童。同留守兒童悉心交流，了解他們的生活和學(xué)習(xí)情況，幫助他們與在外打工的父母通過(guò)電話(huà)、書(shū)信等方式互訴親情，讓留守兒童感受到社會(huì)大家庭的溫暖。
    四、工作要求。
    1.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。建立全縣關(guān)愛(ài)留守兒童的工作機(jī)制，不斷加大《**縣實(shí)施**市兒童發(fā)展規(guī)劃(20xx——20xx年)》的實(shí)施力度，把關(guān)愛(ài)工作納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。建立《**縣留守兒童工作聯(lián)席會(huì)議制度》，成立由兒童教育專(zhuān)家、法律工作者等組成的家教宣講團(tuán)?？h委組織部、宣傳部、縣婦聯(lián)、團(tuán)縣委、民政局、教體局、關(guān)工委等相關(guān)部門(mén)共同聯(lián)動(dòng)，積極組織開(kāi)展“共享藍(lán)天”關(guān)愛(ài)留守兒童行動(dòng)，制定切實(shí)可行的方案和措施，真正把關(guān)愛(ài)留守兒童工作納入全縣重要工作日程并建立相關(guān)考評(píng)考核機(jī)制。今后，各相關(guān)部門(mén)要進(jìn)一步加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，不斷加強(qiáng)部門(mén)之間的溝通協(xié)調(diào)，保障留守兒童健康成長(zhǎng)工作的順利實(shí)施。
    2.狠抓督導(dǎo)落實(shí)。各相關(guān)部門(mén)將定期不定期對(duì)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)留守兒童之家運(yùn)行情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查，召開(kāi)留守兒童工作聯(lián)系會(huì)議，及時(shí)發(fā)現(xiàn)留守兒童之家運(yùn)行過(guò)程中存在的問(wèn)題，促使留守兒童健康成長(zhǎng)工作長(zhǎng)足發(fā)展。
    3.注重媒體宣傳。充分發(fā)揮宣傳輿論陣地的作用，大力宣傳在留守兒童健康成長(zhǎng)中的好做法和典型事跡，在全縣營(yíng)造關(guān)心留守兒童健康成長(zhǎng)的良好輿論氛圍。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇十二
    關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。本站小編為大家整理了關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)，更多相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)關(guān)注本站工作總結(jié)欄目。
    關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)
    關(guān)愛(ài)“留守孩子”，就是要讓他們用陽(yáng)光般燦爛的笑臉面對(duì)生活，面對(duì)學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息，快樂(lè)健康地成長(zhǎng)。這就是我校關(guān)愛(ài)“留守孩子”的主題，現(xiàn)將本學(xué)年留守孩子工作總結(jié)如下：
    一、利用主題班隊(duì)會(huì)，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
    我校要求以班級(jí)為單位開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守孩子”的主題隊(duì)會(huì)，各中隊(duì)輔導(dǎo)員老師根據(jù)本班留守孩子的具體情況，確立一個(gè)子主題，策劃，組織同學(xué)舉行一次主題隊(duì)會(huì)。通過(guò)主題中隊(duì)會(huì)，以正面、反面的事例教育留守孩子知道時(shí)間一去不復(fù)返，合理安排自己的學(xué)習(xí)與娛樂(lè)。
    通過(guò)活動(dòng)，讓留守孩子從小學(xué)習(xí)自理，知道自己的事情自己做，主動(dòng)參與家務(wù)勞動(dòng)。通過(guò)組織“送微笑”活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)幫助別人時(shí)的快樂(lè)，也在集體中體會(huì)到別人幫助時(shí)的快樂(lè)，懂得他人在遇到困難時(shí)應(yīng)該伸出援助之手，把關(guān)心他人看作是自己生活中快樂(lè)的一部分。在各位老師、同學(xué)的幫助下，我校蔡?hào)|劍同學(xué)被評(píng)為莆田市留守孩子“自強(qiáng)少年”。
    二、利用節(jié)日，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
    我校根據(jù)元旦、六一等節(jié)日契機(jī)，開(kāi)展了“同在藍(lán)天下茁壯成長(zhǎng)關(guān)愛(ài)留守孩子”座談會(huì)，為每個(gè)孩子送上學(xué)習(xí)用品，對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)與溝通，讓這些“留守孩子”體會(huì)學(xué)校對(duì)他們的關(guān)愛(ài)。六一節(jié)在全校開(kāi)展了“慶六一，關(guān)愛(ài)留守孩子”大型游園活動(dòng)，使每一個(gè)留守孩子在活動(dòng)中，感受到班集體的溫暖，覺(jué)得自己和其他孩子一樣，可以開(kāi)開(kāi)心心、快快樂(lè)樂(lè)的學(xué)習(xí)生活，讓他們的心理充滿(mǎn)陽(yáng)光與歡笑。
    三、利用資料，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
    每個(gè)班級(jí)建立了留守孩子檔案、聯(lián)系卡、統(tǒng)計(jì)表、基本情況登況表、手拉手好朋友結(jié)對(duì)子登計(jì)卡。每一位老師都與留守孩子結(jié)對(duì)子，要求教師必須做到：1、掌握留守學(xué)生的基本情況。2、關(guān)懷學(xué)生的精神成長(zhǎng)，把學(xué)生的喜怒哀樂(lè)放在心上，注重“留守孩子”的心理生活，道德情操，審美情趣的教育，與學(xué)生溝通情感，彌補(bǔ)留守孩子親情的缺失。3、提供必要的`幫助，如在生活、學(xué)習(xí)、思想等方面。4、矯正不良行為習(xí)慣，轉(zhuǎn)化“問(wèn)題孩子”。
    四、利用“愛(ài)心天地”，加強(qiáng)關(guān)愛(ài)。
    每個(gè)“留守孩子”都有一個(gè)以上的手拉手好朋友，在學(xué)習(xí)、生活上幫助他，與他一起成長(zhǎng)進(jìn)步。并在“留守孩子”生日期間，全班同學(xué)為“留守孩子”獻(xiàn)上一聲生日祝福送上自己制作的小賀卡、小禮物等。使他們感受到集體的溫暖和關(guān)懷。
    在各班開(kāi)辟關(guān)愛(ài)留守孩子“愛(ài)心天地”，發(fā)表“愛(ài)心宣言”，制作“愛(ài)心牌圖”，精辦“愛(ài)心宣傳欄”。挑選創(chuàng)意新穎，主題鮮明，版面精美的作品為宣傳欄的內(nèi)容。
    一個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的愛(ài)的使者，一句句感人至深的愛(ài)心宣言，一幅幅絢麗多彩的愛(ài)心畫(huà)面，給留守孩子陽(yáng)光般的溫暖，陽(yáng)光般的熱情。
    社區(qū)關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)總結(jié)
    當(dāng)前我街道積極投身到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮中，轄區(qū)越來(lái)越多的家庭夫妻走上了外出打工、經(jīng)商的行列，由于種種原因，大批未成年人不能隨父母進(jìn)城讀書(shū)，成為“留守兒童”。調(diào)查顯示，“留守兒童”普遍存在親情缺失和家教缺位，在學(xué)習(xí)、生活、安全、健康等方面存在突出問(wèn)題。為幫助“留守兒童”解決學(xué)習(xí)生活中遇到的實(shí)際困難和問(wèn)題，促進(jìn)“留守兒童”健康成長(zhǎng)，開(kāi)展了一系列的工作。
    一、開(kāi)展“留守兒童”普查
    對(duì)全街道“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
    二、營(yíng)造關(guān)愛(ài)“留守兒童”氛圍
    以關(guān)愛(ài)留守兒童為出發(fā)點(diǎn)，將關(guān)愛(ài)留守兒童問(wèn)題作為工作的一個(gè)重要組成部分，在社區(qū)內(nèi)、企業(yè)內(nèi)、社會(huì)上對(duì)留守兒童充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)心，在看似簡(jiǎn)單的“問(wèn)一問(wèn)”、“拉一拉”中營(yíng)造了愛(ài)的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈。
    三、組織豐富多彩的關(guān)愛(ài)活動(dòng)
    對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)父母離開(kāi)，村(居)委會(huì)就是他們溫暖的第二家，各村干部在日常生活工作中格外照顧留守兒童：組織“六一”活動(dòng)、春節(jié)看望等各式的方式，慰問(wèn)留守兒童，給他們帶來(lái)需要的物品，同時(shí)關(guān)心他們的生活，學(xué)習(xí)等各方面。
    四、形成關(guān)愛(ài)“留守兒童”的工作合力
    在原來(lái)的幫助基礎(chǔ)上，依據(jù)現(xiàn)有情況，實(shí)行定期不定期的家訪(fǎng)，與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人進(jìn)行深入的交流與溝通，增進(jìn)了解，尋求互助，并對(duì)老年監(jiān)護(hù)人(如兒童的爺爺奶奶、外公外婆等)給予一定的指導(dǎo)，幫助他們正確地管教留守兒童，實(shí)現(xiàn)村與家庭的共同關(guān)心和教育。
    總之，留守兒童是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)心關(guān)愛(ài)留守兒童，關(guān)注留守兒童問(wèn)題，村(居)委會(huì)更應(yīng)該站在對(duì)留守兒童負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守兒童問(wèn)題。村(居)委會(huì)有義不容辭的責(zé)任，要努力探索促使留守兒童健康發(fā)展的工作思路，使留守兒童能夠于其他的孩子一樣得到教育得到愛(ài)，讓他們擁有正常健康的心態(tài)和健康人格，更好地融入學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促使他們能健康地成長(zhǎng)。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇十三
    學(xué)校在縣教育局的指導(dǎo)幫助下，堅(jiān)持突出重點(diǎn)、狠抓落實(shí)、整體推進(jìn)、不斷創(chuàng)新的工作思路，在留守兒童關(guān)愛(ài)工作方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
    3、9月份，我校對(duì)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行兩次以班級(jí)為單位的系統(tǒng)排摸，并分別予以登記造冊(cè)，做到了家底清、情況明。到目前為止，已為留守兒童建立了檔案，為切實(shí)開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。其中90%以上兒童留在家里隔代看護(hù)，只有少數(shù)留守孩子寄托給親戚看護(hù)，而隔代看護(hù)對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)極為不利：如心理不平衡，常常感到自卑、孤獨(dú)、憂(yōu)慮、失望；生活無(wú)規(guī)律，生活習(xí)慣相對(duì)較差；缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性和刻苦鉆研精神，厭學(xué)情緒嚴(yán)重；任性、自私、無(wú)組織、無(wú)紀(jì)律，自控能力差等。
    我校根據(jù)文件精神，調(diào)整留守兒童工作小組，制定《留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)實(shí)施方案》，明確了職責(zé)，分解落實(shí)了任務(wù)，動(dòng)員各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守學(xué)生關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)，努力為留守學(xué)生營(yíng)造健康、快樂(lè)、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。
    1、開(kāi)展結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)系列活動(dòng)。積極動(dòng)員志愿者、教師，廣泛開(kāi)展與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)護(hù)活動(dòng)，為留守兒童尋找“愛(ài)心媽媽”、“愛(ài)心姐姐”，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“心有人愛(ài)、身有人護(hù)、學(xué)有人教、難有人幫”。通過(guò)與結(jié)對(duì)兒童面對(duì)面交談、與結(jié)對(duì)兒童家長(zhǎng)交流等方式，在生活、學(xué)習(xí)、心理上給予“留守兒童”足夠的幫助。
    2、開(kāi)放“留守兒童之家”。針對(duì)學(xué)校留守兒童這一群體，我們開(kāi)放留守兒童之家，提供課余文化學(xué)習(xí)和組織課外活動(dòng)。
    3、開(kāi)展貧困留守兒童幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)。組織全體教師開(kāi)展與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，填寫(xiě)留守兒童幫扶登記表。
    4、經(jīng)常與“留守兒童”家長(zhǎng)聯(lián)系。利用家長(zhǎng)會(huì)、重大節(jié)假日對(duì)留守兒童家庭進(jìn)行家訪(fǎng)，讓監(jiān)護(hù)人也明確教育子女的職責(zé)，切實(shí)承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù)。
    智慧父母，引領(lǐng)孩子未來(lái)—組織二年級(jí)留守孩子家長(zhǎng)參加家庭教育講座。為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，讓每一位家長(zhǎng)能更進(jìn)一步了解學(xué)校，了解學(xué)校教育理念和教育方式，真正達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo)，12月13日上午，古城小學(xué)在階梯教室舉行二年級(jí)學(xué)生家庭教育知識(shí)講座。留守孩子家長(zhǎng)參加了本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)?？h政協(xié)副主席張華、縣教育局關(guān)工委常務(wù)副主任謝揚(yáng)名和我校二年級(jí)老師、學(xué)生家長(zhǎng)約180余人參加了座談會(huì)。
    會(huì)上，縣政協(xié)副主席張華用自己的親力親為，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流：
    1、家庭教育是教育的基石，
    2、養(yǎng)成孩子良好的習(xí)慣，
    3、引領(lǐng)孩子走進(jìn)自然，
    4、讓讀書(shū)融入孩子生活，
    5、教育孩子要成為真正的人。計(jì)順東校長(zhǎng)作了題為“智慧父母，引領(lǐng)孩子未來(lái)”的家庭教育講座。他將講座的內(nèi)容直觀地呈現(xiàn)在屏幕上，從新課程改革走向家庭教育改革入手，羅列了當(dāng)前家庭教育中的亂象；闡述了家庭教育中需要思考的問(wèn)題：
    1、家庭的類(lèi)型—溺愛(ài)型、管制型、放縱型、殘缺型、科學(xué)型等，
    2、孩子的類(lèi)型——活潑好動(dòng)型、害羞型、散漫型、固執(zhí)叛逆型、較真型和高度敏感型等；指出家庭教育中需要做好的事情：
    1、要做一個(gè)科學(xué)的監(jiān)護(hù)人，
    2、要做一個(gè)智慧的`教育者。特別強(qiáng)調(diào)，作為智慧監(jiān)護(hù)人一定要關(guān)注孩子的心理健康?？茖W(xué)縝密的家教理念，加之一篇篇鮮活翔實(shí)的案例，一個(gè)個(gè)真實(shí)感人的故事，引起全體家長(zhǎng)的共鳴，贏得家長(zhǎng)陣陣掌聲。會(huì)后，班主任帶領(lǐng)本班學(xué)生家長(zhǎng)回到教室，從實(shí)際出發(fā)，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)工作，介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)、生活情況，并就如何正確引導(dǎo)孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣、安全、心理健康教育與家長(zhǎng)們進(jìn)行了交流與溝通。11：30分，這次活動(dòng)在老師與家長(zhǎng)和諧交流反饋中圓滿(mǎn)結(jié)束。這次家長(zhǎng)會(huì)，拉近了學(xué)校與家長(zhǎng)間的距離，融洽了教師與家長(zhǎng)們的關(guān)系，對(duì)學(xué)校和孩子們的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
    5、開(kāi)展“留守兒童”興趣活動(dòng)。根據(jù)兒童的興趣愛(ài)好，經(jīng)常組織開(kāi)展各類(lèi)趣味活動(dòng)，如“誦讀經(jīng)典文化營(yíng)造書(shū)香校園”、“六一”期間組織留守兒童舉辦了一場(chǎng)文化演出。
    組織留守孩子參加升國(guó)旗儀式。迎著金秋的朝陽(yáng)，伴隨著歡快的樂(lè)曲，我校舉行了隆重的開(kāi)學(xué)升旗儀式。9月2日上午八時(shí)整，全校師生排著整齊的隊(duì)伍，邁著矯健的步伐來(lái)到操場(chǎng)上。在莊嚴(yán)的國(guó)歌聲中，師生們注視著國(guó)旗，高唱國(guó)歌，冉冉升起的國(guó)旗寄托了大家對(duì)古小未來(lái)的美好憧憬。副校長(zhǎng)蔡興東在國(guó)旗下講話(huà)，他倡議同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的文明禮儀好習(xí)慣。新的起點(diǎn)，新的挑戰(zhàn)，開(kāi)啟新的希望，承載新的夢(mèng)想。我們堅(jiān)信，在新學(xué)期里，全體師生齊心協(xié)力，用智慧與汗水將創(chuàng)造新的輝煌。
    誦讀經(jīng)典文化營(yíng)造書(shū)香校園?！暗茏右?guī)，圣人訓(xùn)；首孝悌，次謹(jǐn)信；泛愛(ài)眾，而親仁；有余力，則學(xué)文……”伴隨著一陣陣銀鈴般的童音，中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的精彩句段響徹整個(gè)校園。11月21日上午，古城小學(xué)“經(jīng)典文化誦讀”比賽在學(xué)校操場(chǎng)上隆重舉行，全校近1000名師生參加了這一盛大活動(dòng)，尤其各班留守兒童參加了誦讀比賽。8點(diǎn)40分，和煦的冬陽(yáng)灑滿(mǎn)了校園每個(gè)角落，18個(gè)班的孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下來(lái)到操場(chǎng)指定位置就坐。教學(xué)樓前彩虹門(mén)上“全椒縣古城小學(xué)‘經(jīng)典文化誦讀’比賽”白色大字格外醒目，展示臺(tái)上鋪著墨綠色的地毯。一首《詠春》拉開(kāi)了經(jīng)典誦讀表演序幕。整場(chǎng)節(jié)目?jī)?nèi)容豐富，形式多樣。小選手們個(gè)個(gè)準(zhǔn)備認(rèn)真，他（她）們用富有感染力的聲音，誦出了經(jīng)典文化的內(nèi)涵，給大家獻(xiàn)上了一場(chǎng)精彩的文化大餐。有吟唱《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》的，有誦讀表演《論語(yǔ)》、《木蘭辭》的，有弟子操等。
    四（2）班的《水調(diào)歌頭》、六（1）班的《論語(yǔ)》，孩子們不僅能根據(jù)作品有感情地誦讀，而且能隨音樂(lè)充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言和生動(dòng)活潑的表情、動(dòng)作將作品表現(xiàn)得淋漓盡致；三（1）班、五（3）班、六（2）班的同學(xué)們吐字清晰，語(yǔ)言流暢，情感豐富，表現(xiàn)出孩子們對(duì)經(jīng)典誦讀的濃厚興趣?！毒覉?bào)國(guó)》將比賽推向高潮，也給活動(dòng)劃上了圓滿(mǎn)句號(hào)。全體同學(xué)感知了經(jīng)典文化的魅力。18位評(píng)委本著公平、公正的原則，給各班表演節(jié)目打分。古城小學(xué)為了弘揚(yáng)民族文化，提高青少年兒童閱讀國(guó)學(xué)經(jīng)典的能力，營(yíng)造學(xué)習(xí)踐行經(jīng)典文化的濃郁氛圍，通過(guò)早讀、班會(huì)、國(guó)旗下講話(huà)、操前誦讀、朗誦比賽、演講、文藝展演、黑板報(bào)等形式，大力宣傳誦讀經(jīng)典文化，理解經(jīng)典文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣。
    6、強(qiáng)化宣傳。通過(guò)校園廣播、網(wǎng)絡(luò)、會(huì)議等多種形式，宣傳報(bào)道留守兒童教育管理工作進(jìn)展情況，抓好典型宣傳，讓全社會(huì)都了解關(guān)注留守兒童的生存現(xiàn)狀，動(dòng)員引導(dǎo)全社會(huì)力量都來(lái)關(guān)心、關(guān)愛(ài)留守兒童，在全社會(huì)營(yíng)造濃厚的輿論和關(guān)愛(ài)氛圍。
    四、取得的成績(jī)
    經(jīng)過(guò)努力，我校的“留守兒童”工作已取得了一定的成績(jī)，學(xué)生的行為習(xí)慣好了，成績(jī)提高了，待人接物禮貌了，自立、自主、自強(qiáng)了……在結(jié)對(duì)的老師中更是涌現(xiàn)了許多優(yōu)秀教師。我們開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村“留守兒童”的健康成長(zhǎng)工作，也許現(xiàn)在還僅僅是起了個(gè)頭。但是在那么多人的關(guān)心和支持下，我們有決心對(duì)這項(xiàng)工作進(jìn)行不斷的探索、研究，全力做好這項(xiàng)工程，為社會(huì)的和諧發(fā)展做出新的貢獻(xiàn)。
    五、下一年度工作思路：
    1、繼續(xù)開(kāi)展留守兒童工作。重點(diǎn)抓好留守兒童之家工作，力爭(zhēng)讓“留守兒童之家”設(shè)施更齊全、管理更完備、活動(dòng)更豐富。
    2、繼續(xù)推進(jìn)留守兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng)。深入開(kāi)展關(guān)愛(ài)貧困留守兒童活動(dòng)，解決其實(shí)際困難。
    3、繼續(xù)抓好結(jié)對(duì)幫扶工作。壯大關(guān)愛(ài)隊(duì)伍，切實(shí)為當(dāng)?shù)亓羰貎和峁W(xué)習(xí)、生活、情感上的幫助；進(jìn)一步完善關(guān)愛(ài)留守兒童的工作。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇十四
    本期我校的關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，在鄉(xiāng)“三關(guān)”辦和二郎鄉(xiāng)中學(xué)“留守”辦的領(lǐng)導(dǎo)和下，在各級(jí)部門(mén)的協(xié)調(diào)與配合下，結(jié)合本地方實(shí)際，緊緊圍繞學(xué)校工作意見(jiàn)和關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作計(jì)劃開(kāi)展，現(xiàn)就相關(guān)工作總結(jié)如下。
    一、根據(jù)“留守學(xué)生”變動(dòng)情況較大的特點(diǎn)，開(kāi)學(xué)初，學(xué)校組織各班、各教師對(duì)所在班級(jí)、所包村組的“留守兒童”進(jìn)行了全面的調(diào)查核實(shí)，統(tǒng)計(jì)出了新的學(xué)期“留守兒童”情況，并按鄉(xiāng)“三關(guān)”辦的要求結(jié)合代理家長(zhǎng)實(shí)際，科學(xué)、合理地進(jìn)行了重新分配，每位代理家長(zhǎng)（鄉(xiāng)包村干部、村干部、教師）所代理“留守兒童”數(shù)在35人不等，便于工作的開(kāi)展。
    二、學(xué)校成立了“三關(guān)”工程領(lǐng)導(dǎo)小組、關(guān)愛(ài)“留守兒童”領(lǐng)導(dǎo)小組；并把代理家長(zhǎng)代理“留守兒童”情況進(jìn)行了張榜公布；校內(nèi)書(shū)寫(xiě)了關(guān)愛(ài)“留守兒童”溫馨宣傳標(biāo)語(yǔ)；學(xué)校設(shè)立了關(guān)愛(ài)“留守兒童”辦公室和“留守兒童”活動(dòng)室；學(xué)校還加大了“三關(guān)”工程的宣傳力度，利用下鄉(xiāng)家訪(fǎng)等有利時(shí)機(jī)，對(duì)所轄區(qū)域人民群眾進(jìn)行了廣泛的宣傳，做到了家喻戶(hù)曉，人人支持并投身“三關(guān)”工程。通過(guò)種種途徑，為“三關(guān)”工程，特別是關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作的`推進(jìn)營(yíng)造出了良好的氛圍。
    三、認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)黨委提出的“三管一強(qiáng)化”、“五必訪(fǎng)”、“十個(gè)一”精神，按要求創(chuàng)新開(kāi)展工作。學(xué)校為各代理家長(zhǎng)制作精美而溫馨的記錄本，激勵(lì)教師開(kāi)展關(guān)愛(ài)工作的熱情；各班成立了“留守兒童”互助小組，隨時(shí)傾聽(tīng)“留守兒童”心聲，以便不斷改進(jìn)工作辦法，鞏固關(guān)愛(ài)效果；各班組織“留守學(xué)生”對(duì)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行了專(zhuān)題學(xué)習(xí)和討論；各班利用班會(huì)課召開(kāi)了“如何做一個(gè)合格的小學(xué)生”及“我是留守兒童、我健康成長(zhǎng)”等主題班會(huì)，扭轉(zhuǎn)了班上的一些不良學(xué)風(fēng)和不正確的思想認(rèn)識(shí)，班上涌現(xiàn)出越來(lái)越多的優(yōu)秀“留守兒童”，各班組建了“留守兒童”志愿隊(duì)，各班主任擔(dān)任起了活動(dòng)顧問(wèn)，并定期組織主題社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，有的以建設(shè)美麗和諧校園為主題，也有開(kāi)展送溫暖、關(guān)懷空巢老人活動(dòng)的，這不僅增強(qiáng)了“留守學(xué)生”服務(wù)社會(huì)、服務(wù)于人的思想認(rèn)識(shí)，而且有力推動(dòng)了和諧社會(huì)的發(fā)展。
    五、深化了“三關(guān)”工程，拓寬了關(guān)愛(ài)范圍。本期，我校創(chuàng)新地開(kāi)展“三關(guān)”工作，結(jié)合我校實(shí)際，將對(duì)“留守兒童”的關(guān)愛(ài)展到了對(duì)青少年的關(guān)心，包含未入學(xué)少年，問(wèn)題學(xué)生、貧困學(xué)生、殘疾兒童等；將對(duì)“空巢老人的”關(guān)懷拓展到了對(duì)無(wú)助老人的懷；關(guān)對(duì)“外出民工”的關(guān)心拓展到了對(duì)“農(nóng)民工”的關(guān)心。
    本期我校的關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，在各級(jí)部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，開(kāi)展得有聲有色，取得了較為滿(mǎn)意的效果。但距鄉(xiāng)“三關(guān)”辦的指示和要求還有一定的距離，我們會(huì)更加地努力，把我校的關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作開(kāi)展得更好。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇十五
    建立“三知、三多”機(jī)制（對(duì)留守學(xué)生基本情況、留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人情況、留守學(xué)生父母外出務(wù)工去向及聯(lián)系電話(huà)等方面的知情；多與留守學(xué)生談心交心，多開(kāi)展充滿(mǎn)人文關(guān)懷的集體活動(dòng)，多到留守學(xué)生家庭進(jìn)行家訪(fǎng)。），為有針對(duì)性地開(kāi)展教育和管理工作奠定基礎(chǔ)，形成校內(nèi)齊抓共管的工作機(jī)制。
    家訪(fǎng)、校訪(fǎng)相結(jié)合，采取走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法與“留守兒童”的監(jiān)護(hù)人或“代替家長(zhǎng)”溝通交流，指導(dǎo)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育和管理，共同解決“留守兒童”成長(zhǎng)問(wèn)題。留守兒童每年人員在變、情況也在變。家訪(fǎng)了解情況成為關(guān)注留守兒童必不可少的環(huán)節(jié)。組織教師走近“留守兒童”，走進(jìn)“留守兒童”的家庭，直面了解孩子們?cè)诩彝ブ械纳?、學(xué)習(xí)以及情感世界，或成長(zhǎng)過(guò)程遇到的煩惱。本學(xué)年，全校就有70位教師家訪(fǎng)350多次，與90多位“代理家長(zhǎng)”進(jìn)行了訪(fǎng)談。
    融入大集體，學(xué)做小主人。我校共青團(tuán)和少先隊(duì)組織深入開(kāi)展“拉手關(guān)愛(ài)留守少年兒童行動(dòng)”，采取三對(duì)一方式幫助留守兒童積極參與集體活動(dòng)在團(tuán)隊(duì)主題活動(dòng)中感受集體溫暖，在手拉手活動(dòng)中學(xué)會(huì)自理、自立、自強(qiáng)，自律。10年，少先隊(duì)組織留守學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)、“我和媽媽說(shuō)說(shuō)心里話(huà)”寫(xiě)信活動(dòng)，吸引了全校60多位留守學(xué)生參與。每月，各少先隊(duì)中隊(duì)都組織有留守學(xué)生參與的給敬老院老人送溫暖活動(dòng)。讓他們?cè)诩w大環(huán)境中受教育，有感悟。今年，學(xué)校還將進(jìn)一步開(kāi)展少年兒童雛鷹爭(zhēng)章活動(dòng)，有序組織留守兒童培養(yǎng)自強(qiáng)不息、發(fā)奮學(xué)習(xí)的意識(shí)。
    暑假期間，農(nóng)村留守兒童基本脫離了學(xué)校、老師的有效監(jiān)管，親情上缺乏溝通、生活上缺乏照顧、行為上缺乏管教的"三缺"問(wèn)題更加突出。我校教師采取下村蹲點(diǎn)、上門(mén)服務(wù)等方式點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地為留守兒童進(jìn)行作業(yè)和生活輔導(dǎo)。20xx年暑假，我校兩次安排30多名業(yè)務(wù)骨干分頭前往全鎮(zhèn)5個(gè)村小學(xué)所在地駐點(diǎn)輔導(dǎo)，有計(jì)劃、有目的地對(duì)60位留守學(xué)生學(xué)業(yè)和心理狀態(tài)重點(diǎn)給予輔導(dǎo)?？颇可婕拔?、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、心理教育等。每年開(kāi)學(xué)前，學(xué)校黨支部還組織黨員開(kāi)展留守兒童慰問(wèn)行動(dòng)，捐款捐物資助家庭困難留守兒童生活和學(xué)習(xí)。
    學(xué)校今年開(kāi)設(shè)了學(xué)生心理輔導(dǎo)室，安排專(zhuān)任教師兼職輔導(dǎo)。增加留守兒童心理咨詢(xún)、心理矯正等教育內(nèi)容，加大疏導(dǎo)力度，創(chuàng)造條件開(kāi)設(shè)有針對(duì)性的心理健康課，創(chuàng)設(shè)咨詢(xún)信箱、親情熱線(xiàn)電話(huà)等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)“留守學(xué)生”的顯性、隱性的心理壓力，并進(jìn)行合理的疏導(dǎo)，跟蹤服務(wù)。為他們排憂(yōu)解難，使留守學(xué)生的行為偏差和心理障礙在一個(gè)時(shí)間段內(nèi)逐步得到矯正。
    對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)，家是溫暖的，對(duì)于留守兒童來(lái)說(shuō)留守兒童之家就是他們溫暖的第二個(gè)家。讓留守兒童感受家的溫暖是學(xué)校每位教師的自覺(jué)行動(dòng)。學(xué)校還要求班主任和科任老師給予留守學(xué)生特殊的關(guān)愛(ài)，要針對(duì)留守學(xué)生的特點(diǎn)，堅(jiān)持啟發(fā)、引導(dǎo)的疏導(dǎo)原則，強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練，組織班隊(duì)活動(dòng)讓留守學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我保護(hù)、自我生活，經(jīng)常開(kāi)展豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓留守學(xué)生在親身體驗(yàn)中受到教育，并融入到班集體中去，以彌補(bǔ)他們親情缺失對(duì)其人格健全發(fā)展的消極影響。留守兒童之家每周定期安排集體活動(dòng)，諸如讀書(shū)、下棋、打球、說(shuō)故事等，在管理員和帶隊(duì)老師的指導(dǎo)下，我校30多名留守兒童在留守兒童之家找到快樂(lè)，找到進(jìn)步。除了日?；顒?dòng)，學(xué)校留守兒童工作組還在留守兒童之家每月安排一次主題教育活動(dòng)，有心理輔導(dǎo)講座，法制教育報(bào)告會(huì)、留守兒童讀書(shū)節(jié)等。一月一主題，一月一項(xiàng)目。我校是黃山區(qū)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目傳統(tǒng)校，學(xué)校的文化體育十分豐富，學(xué)校文藝匯演、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，各項(xiàng)讀書(shū)演講比賽、科普活動(dòng)都為“留守兒童”留足了展示的空間，留下了他們歡快、矯健、活潑的身影。新成立的好少年鼓樂(lè)隊(duì)隊(duì)員大部分都是“留守學(xué)生”。特別是在區(qū)老干局大力支持下，成立的少年男子門(mén)球隊(duì)，挑選的10名隊(duì)員中有6位是“留守學(xué)生”，球場(chǎng)上球員們個(gè)個(gè)神采奕奕，穩(wěn)健專(zhuān)注。通過(guò)活動(dòng)，許多“留守學(xué)生”的性格發(fā)生了良好的變化，他們活潑開(kāi)朗、善解人意、熱愛(ài)集體、關(guān)心體貼同學(xué)，團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人，充分展示了積極向上的精神風(fēng)貌。
    兩年來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)鎮(zhèn)婦聯(lián)、區(qū)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)共開(kāi)設(shè)留守學(xué)生監(jiān)護(hù)人家庭教育培訓(xùn)班三期。將爺爺奶奶們等“代理家長(zhǎng)”請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，依托“家長(zhǎng)學(xué)?！边@個(gè)載體，請(qǐng)有豐富經(jīng)驗(yàn)的教師、專(zhuān)家，同“代理家長(zhǎng)”面對(duì)面地訪(fǎng)談，了解“代理家長(zhǎng)”在教育管理“留守孩子”過(guò)程中所面臨的現(xiàn)象與問(wèn)題，給予家庭教育的科學(xué)指導(dǎo)，提高監(jiān)護(hù)人的家教水平和監(jiān)護(hù)能力，更好地履行監(jiān)護(hù)人的責(zé)任。充分利用春節(jié)外出務(wù)工人員集中返鄉(xiāng)之機(jī)，舉辦留守學(xué)生家長(zhǎng)培訓(xùn)班，召開(kāi)“留守學(xué)生”家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)交流，幫助留守學(xué)生家長(zhǎng)更新家教觀念，學(xué)習(xí)掌握家教知識(shí)和方法。要求家長(zhǎng)逢年過(guò)節(jié)應(yīng)盡量回家看望孩子，增進(jìn)親情。暑期若有條件，一定要安排孩子到自己工作的地方去“陪工”，加強(qiáng)了解，培養(yǎng)感情。每個(gè)星期至少與孩子通一次電話(huà)，與孩子保持經(jīng)常性聯(lián)系，以便及時(shí)了解掌握孩子的生活和學(xué)習(xí)情況，溝通、交流、解決孩子的情感需求。共同處理解決孩子在成長(zhǎng)過(guò)程出現(xiàn)的焦點(diǎn)問(wèn)題。
    今年，我校申報(bào)了市級(jí)課題《鄉(xiāng)村“留守學(xué)生”關(guān)愛(ài)行動(dòng)研究》，以課題研究的方式堅(jiān)持長(zhǎng)期和階段性轉(zhuǎn)變學(xué)?，F(xiàn)有留守兒童現(xiàn)狀。目前在留守兒童生存狀況、品質(zhì)培養(yǎng)、心理教育等方面取得階段性成果。
    通過(guò)以上教育和管理活動(dòng)，我校留守學(xué)生在校表現(xiàn)得到了不同程度的進(jìn)步和好轉(zhuǎn)，校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣也日漸濃厚。今年暑期，學(xué)校集中評(píng)選表彰了一批優(yōu)秀留守兒童。“留守兒童”的教育和管理是一個(gè)綜合性、全局性、系統(tǒng)性的工作，學(xué)校是這個(gè)鏈條上一個(gè)重要而特殊的一環(huán)，時(shí)代在發(fā)展，情況在變化，學(xué)校教育工作要不斷調(diào)整工作思路，探索更好的教育方式，讓我們大手牽小手，共筑一片藍(lán)天。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇十六
    xx小學(xué)是一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的學(xué)校，隨著周邊外出務(wù)工人員的增多，“留守兒童”這一特殊群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校按照上級(jí)部門(mén)的工作要求，從校區(qū)實(shí)際出發(fā)，根據(jù)“春蕾計(jì)劃關(guān)愛(ài)留守兒童健康成長(zhǎng)工程”做了一些探索，現(xiàn)將有關(guān)留守兒童教育管理工作總結(jié)如下：
    各個(gè)班級(jí)的班主任在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一部署下，對(duì)班級(jí)的“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致的調(diào)查，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活、心理、安全、健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長(zhǎng)需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調(diào)查研究，掌握第一手資料的基礎(chǔ)上，立足實(shí)際，研究制定切實(shí)可行的應(yīng)對(duì)措施，增強(qiáng)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
    通過(guò)對(duì)留守兒童問(wèn)題的調(diào)查、分析與研究，找到了影響留守兒童健康成長(zhǎng)的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，全面推廣“關(guān)愛(ài)工程”，為留守兒童營(yíng)造了健康、快樂(lè)、平等、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境，同時(shí)還加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，大力宣傳，建立目標(biāo)責(zé)任制。確保留守兒童在校安心學(xué)習(xí)。
    (一)建立健全機(jī)制，發(fā)揮學(xué)校陣地的作用。
    1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校成立了以白潤(rùn)華校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的。
    “關(guān)愛(ài)工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺(jué)悟的主陣地。
    2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)。
    真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專(zhuān)門(mén)檔案和聯(lián)系卡，通過(guò)聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
    3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。在學(xué)校留守學(xué)生中確。
    立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任、科任老師與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂(yōu)郁。
    4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。學(xué)校做到了每學(xué)期召。
    開(kāi)一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)(家長(zhǎng)會(huì))。
    5、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。積極營(yíng)造了良好的環(huán)境，
    針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，班主任針對(duì)性的進(jìn)行心理咨詢(xún)，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹(shù)立樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
    (二)構(gòu)建教育網(wǎng)絡(luò)，形成關(guān)愛(ài)合力。
    1、加強(qiáng)與留守兒童父母或監(jiān)護(hù)人的'交流與溝通。
    我校多次舉行家長(zhǎng)會(huì)、以及家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)或定期與留守兒童家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流，及時(shí)反饋學(xué)生情況，了解學(xué)生家長(zhǎng)的情況以及需求，為孩子的健康成長(zhǎng)提供保障。
    2、加強(qiáng)學(xué)校、社區(qū)、家庭的合作，營(yíng)造深厚良好育人氛圍。
    (三)明確職責(zé)，創(chuàng)造了良好的育人環(huán)境。
    1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來(lái)，確保他們完成國(guó)家規(guī)定義務(wù)教育。
    2、有的“留守兒童”缺乏自信，學(xué)習(xí)偏差。學(xué)校號(hào)召班里的品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生與“留守兒童”結(jié)成“一幫一”共同成長(zhǎng)拉手對(duì)子，做“相互關(guān)心，相互幫助，相互學(xué)習(xí)的好伙伴”。再就是每一位教師負(fù)責(zé)幫扶幾名“留守兒童”，從思想上，學(xué)習(xí)上，生活上關(guān)心，引導(dǎo)“留守兒童”形成獨(dú)立自主，自立自強(qiáng)，百折不撓的優(yōu)秀品質(zhì)。通過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展，“留守兒童”得到了教育，使他們的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、性格都有了改觀，都有了進(jìn)步。
    3、建立關(guān)愛(ài)經(jīng)驗(yàn)交流制度。學(xué)校期末進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，不定期召開(kāi)座談會(huì)，定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流，不斷提高留守兒童教育管理水平。
    今后在工作中加以改進(jìn)。
    總之，學(xué)校采取各種有效的措施關(guān)愛(ài)留守兒童，幫助留守兒童樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀、榮辱觀，使他們成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展，這是新形勢(shì)下的新課題與新任務(wù)，為做好這一工作，我們將不懈地努力著!
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇十七
    為進(jìn)一步加大對(duì)轄區(qū)留守兒童的'關(guān)愛(ài)，讓留守兒童感受到社區(qū)大家庭的溫暖，近日，經(jīng)開(kāi)公安分局富源派出所明星花園社區(qū)警務(wù)室配合社工組織開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)留守兒童”的活動(dòng)。
    民警和社工詳細(xì)地了解留守兒童的學(xué)習(xí)、生活、心理等方面的情況，與孩子們一起做游戲、心理?yè)嵛?、講勵(lì)志故事，增進(jìn)彼此之間感情，并為他們送去文具和玩具等物品，并叮囑他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活中遇到困難可以直接找社區(qū)民警，鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為對(duì)社會(huì)有用的人。
    據(jù)悉，經(jīng)開(kāi)分局將組織轄區(qū)警務(wù)室民警通過(guò)走訪(fǎng)看望等措施，切實(shí)關(guān)愛(ài)留守兒童，呼吁社會(huì)各界共同關(guān)心、關(guān)注留守兒童的生活、學(xué)習(xí)，讓留守兒童健康成長(zhǎng)。
    通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)一步促進(jìn)了警民關(guān)系和諧發(fā)展，使留守兒童感受到溫暖，進(jìn)一步推動(dòng)了和諧社區(qū)的建設(shè)。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇十八
    當(dāng)你和孩子牽手閑逛，當(dāng)你和孩子嘻笑玩耍，當(dāng)你暢享天倫之樂(lè)時(shí)，你是否注意到，在我們身邊有一雙雙羨慕而失落的眼睛正注視著你?他們小小年紀(jì)，卻因?yàn)楦改覆辉谏磉叾笔вH情;他們渴望家庭溫暖，卻只能忍受孤獨(dú)的煎熬;他們稚嫩的雙肩過(guò)早的承擔(dān)起生活的無(wú)奈……他們有一個(gè)特殊、酸澀的名字：“留守兒童”。
    由于父母雙雙外出務(wù)工掙錢(qián)，他們大多是年邁的爺爺奶奶或外公外婆照看，普遍存在學(xué)業(yè)失教、生活失助、心理失衡、道德失范、安全失保、感情缺失等問(wèn)題，其數(shù)量龐大并將長(zhǎng)期存在，已經(jīng)成為需要社會(huì)各界給予特別關(guān)注的特殊群體。為了幫助留守兒童彌補(bǔ)情感缺失、家庭教育缺位問(wèn)題，使這些處在人生成長(zhǎng)關(guān)鍵時(shí)期的孩子們能夠健康快樂(lè)成長(zhǎng)，在全市開(kāi)展“千名干部進(jìn)村入戶(hù)”活動(dòng)之際，我們向全市發(fā)出“關(guān)愛(ài)留守兒童”的倡議：
    一、爭(zhēng)當(dāng)“留守兒童”的代理家長(zhǎng)。
    按照“一幫一”或“一幫多”的形式，各盡所能，踴躍參與到與留守兒童結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)中來(lái)，針對(duì)留守兒童學(xué)習(xí)、生活、心理上存在的問(wèn)題，正確、適時(shí)引導(dǎo)孩子成長(zhǎng)，主動(dòng)履行代理家長(zhǎng)義務(wù)。請(qǐng)伸出您關(guān)愛(ài)的雙手，傾聽(tīng)他們的心聲，讓同一片藍(lán)天下的孩子們都能共享人間溫情。
    由于家長(zhǎng)和孩子長(zhǎng)期分離，部分留守兒童存在親情缺失、家教缺位。我們要當(dāng)好宣傳員，幫助引導(dǎo)農(nóng)村留守兒童家長(zhǎng)重視對(duì)子女的`教育，及時(shí)向他們宣傳普及科學(xué)的家庭教育觀念,先進(jìn)的家教知識(shí)和方法，使他們真正承擔(dān)起教養(yǎng)孩子的責(zé)任和義務(wù),正確對(duì)待孩子的成長(zhǎng),加強(qiáng)親子間的交流和溝通，讓孩子感受到親情的溫暖。同時(shí)鼓勵(lì)孩子通過(guò)書(shū)信、電話(huà)等方式來(lái)抒發(fā)和宣泄內(nèi)心情感，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng)，增進(jìn)“留守兒童”與家長(zhǎng)的聯(lián)系，促使留守兒童身體、心理、品格得到健康成長(zhǎng)和發(fā)展。
    努力為“留守兒童”做好事、辦實(shí)事。
    抽出一點(diǎn)時(shí)間,節(jié)約一點(diǎn)開(kāi)支,奉獻(xiàn)一片愛(ài)心,我們要做的只不過(guò)是舉手之勞，給留守兒童寫(xiě)一封信、打一個(gè)電話(huà)、買(mǎi)一本書(shū)、送一件禮物，讓他們快樂(lè)時(shí)可與您分享，受委屈時(shí)可得到你的撫慰……利用周末和節(jié)假日，經(jīng)常與幫扶的留守兒童聯(lián)系交流，談心溝通，幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵(lì)他們參加學(xué)校集體活動(dòng)，融入集體生活，培養(yǎng)他們的交往能力和活潑開(kāi)朗的性格，堅(jiān)持定期與留守兒童父母、托管人、任課老師聯(lián)系溝通，做留守兒童生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、品德的教育人、成長(zhǎng)的保護(hù)人，讓所有遠(yuǎn)離父母的孩子心有人愛(ài)、身有人護(hù)、難有人幫。
    xx市婦女聯(lián)合會(huì)。
    xx市梅川兩路中學(xué)。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇十九
    我校是一所農(nóng)村完小，隨著農(nóng)民外出務(wù)工的增多，“留守兒童”這一特別群體隨之越來(lái)越多。為更好地關(guān)愛(ài)留守兒童，給他們營(yíng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，我校根據(jù)留守兒童之家的工作要求，從實(shí)際出發(fā)，做了一些探究，現(xiàn)將工作總結(jié)如下。
    本學(xué)期開(kāi)學(xué)初，學(xué)校以班為單位召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，會(huì)上除了向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校的工作狀況，另一項(xiàng)主要工作就是向家長(zhǎng)了解學(xué)生的監(jiān)護(hù)狀況。有的學(xué)習(xí)無(wú)人管理，出現(xiàn)疑難問(wèn)題缺乏指導(dǎo)；有的對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，成果普遍不理想；有的心理不太健康，心情波動(dòng)大；有的行為習(xí)慣差，常有違紀(jì)現(xiàn)象。為切實(shí)解決留守兒童教育問(wèn)題、讓他們更好地融入學(xué)校大家庭做了相應(yīng)的信息預(yù)備。
    為加強(qiáng)對(duì)留守兒童工作的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、管理及跟蹤工作，成立了關(guān)愛(ài)留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組。形成了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任為副組長(zhǎng)，各班主任為成員的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的安全法制教育和思想教育，班主任負(fù)責(zé)對(duì)留守兒童的學(xué)習(xí)教育及生活教育等。確保關(guān)愛(ài)留守兒童活動(dòng)順利開(kāi)展，這樣有利于提高留守兒童的自我管理，自我愛(ài)護(hù)和自我調(diào)整的能力。
    1、健全關(guān)愛(ài)制度，明確責(zé)任
    為了讓確保關(guān)愛(ài)留守兒童工作落到實(shí)處，我校制定了一系列的管理制度，建立留守兒童檔案。我校對(duì)全部學(xué)生進(jìn)行了仔細(xì)的調(diào)查討論，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的檔案，便于老師與家長(zhǎng)、代理監(jiān)護(hù)人聯(lián)系溝通，協(xié)作教育。加強(qiáng)了學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以留守兒童為中心的關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。
    實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童。在每班留守學(xué)生中確立重點(diǎn)幫扶對(duì)象并配備幫扶教師，由班主任與本班留守兒童結(jié)幫扶對(duì)子。幫扶教師常常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、定期家訪(fǎng)、關(guān)懷生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。讓教師成為“代理家長(zhǎng)”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長(zhǎng)，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和愁?lèi)灐?BR>    建立健全家校聯(lián)系。要求班主任老師期初、期中、期末與留守兒童進(jìn)行家訪(fǎng)，了解留守兒童的在家狀況。每月指導(dǎo)留守兒童給父母寫(xiě)信或通話(huà)一次，增添他們與父母的情感溝通。每月與留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人溝通一次，知曉他們的生活和身心健康狀況。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)會(huì)等形式的活動(dòng)，定期或不定期地對(duì)留守兒童的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行科學(xué)育兒、科學(xué)監(jiān)護(hù)孩子的教育，提高他們教育孩子的水平。
    2、營(yíng)造關(guān)愛(ài)氣氛，感受暖和學(xué)校將關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作作為師德建設(shè)的一個(gè)重要組成，在校內(nèi)內(nèi)、在家訪(fǎng)中，在班級(jí)內(nèi)對(duì)“留守兒童”充分關(guān)注，對(duì)他們的學(xué)習(xí)、生活給予關(guān)懷，全校師生營(yíng)造了關(guān)愛(ài)留守兒童的良好氣氛，敬重“留守兒童”的人格，滋潤(rùn)了他們渴望愛(ài)的心靈，到達(dá)讓留守兒童進(jìn)得來(lái)、留得住、學(xué)得好，真正讓他們感受到學(xué)校、班級(jí)集體這個(gè)大家庭的暖和。
    3、開(kāi)展興趣活動(dòng)，歡樂(lè)成長(zhǎng)
    學(xué)校制定了留守兒童工作實(shí)施方案，開(kāi)展關(guān)愛(ài)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)留守兒童的特別關(guān)懷和監(jiān)護(hù)，全方位關(guān)注留守兒童的健康成長(zhǎng)。在校內(nèi)里做到對(duì)“留守兒童”三個(gè)優(yōu)先：“學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)，生活上優(yōu)先照看，活動(dòng)上優(yōu)先參與。”為留守兒童創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。本學(xué)期，主動(dòng)留守兒童參與石澗學(xué)區(qū)文化藝術(shù)節(jié)，學(xué)生書(shū)畫(huà)類(lèi)獲獎(jiǎng)的8位同學(xué)中，就有5人是留守兒童，參演的`節(jié)目《西班牙斗?！?，獲得了優(yōu)秀獎(jiǎng)，使孩子們切實(shí)體會(huì)到了勝利的歡樂(lè)，起到了很好的關(guān)愛(ài)作用。
    4、留守兒童之家活動(dòng)室定期開(kāi)放。
    在學(xué)校少先大隊(duì)的統(tǒng)一組織下，孩子們可以在留守兒童活動(dòng)室自主閱讀自己喜愛(ài)的圖書(shū)、展示自己的書(shū)畫(huà)作品、組織小組商量、開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，與教師、同學(xué)合作溝通，共同進(jìn)步，留守兒童之家活動(dòng)室真正成了兒童學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂(lè)園。
    以上是我校在關(guān)愛(ài)留守兒童工作中的一些摸索，還有待進(jìn)一步創(chuàng)新。留守學(xué)生是當(dāng)前的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題，全社會(huì)都要關(guān)愛(ài)，學(xué)校應(yīng)當(dāng)站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的高度，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，用愛(ài)去滋潤(rùn)，專(zhuān)心去呵護(hù)， 用情去暖和，就能讓“留守兒童”走出心靈的荒漠，走進(jìn)親情的綠洲。以后我們將更務(wù)實(shí)工作，不懈努力做好關(guān)愛(ài)“留守兒童”工作，讓每一個(gè)留守兒童都能健康、歡樂(lè)成長(zhǎng)。
    婦聯(lián)關(guān)愛(ài)留守兒童工作總結(jié)篇二十
    留守兒童問(wèn)題是各級(jí)政府、教育部門(mén)關(guān)注的焦點(diǎn)。
    首先對(duì)“留守兒童”情況展開(kāi)細(xì)致調(diào)查，對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)、生活等活動(dòng)中的表現(xiàn)及健康狀況進(jìn)行調(diào)查登記，并將他們父母的通訊地址、電話(huà)、務(wù)工地點(diǎn)以及臨時(shí)監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度等有關(guān)資料進(jìn)行歸檔，以便跟蹤管理。
    “留守兒童”最缺失的是親情，因此首先要為“留守兒童”彌補(bǔ)好這一缺失的感情。我服務(wù)站首先在退休教師中建立師生幫扶制度，讓每位教師都做“愛(ài)心家長(zhǎng)”?！皭?ài)心家長(zhǎng)”彌補(bǔ)了留守兒童感情的缺失，為留守兒童營(yíng)造濃郁的親情氛圍。
    “三多”，即多與“留守兒童”談心，隨時(shí)掌握留守兒童的思想動(dòng)態(tài);多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪(fǎng)，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況。“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況。“一溝通”即定期與留守兒童父母電話(huà)交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛(ài)、親情為留守兒童營(yíng)造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無(wú)助，在輔導(dǎo)站同樣能感受到家一般的溫暖。
    為此，輔導(dǎo)站組織“留守兒童”開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，使他們的心田被友愛(ài)滋潤(rùn)，猶如春風(fēng)化雨。
    總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛(ài)、關(guān)注。輔導(dǎo)站更應(yīng)該站在對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的政治高度，扎實(shí)解決好留守學(xué)生問(wèn)題，為社會(huì)培養(yǎng)出一代合格的接班人，學(xué)校有義不容辭的責(zé)任，我們要努力探索促使留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛(ài)。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長(zhǎng)。