北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案大全(13篇)

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    教案是教師教學(xué)的依據(jù),是教學(xué)的組織者和實(shí)施者。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。這份教案結(jié)合了理論與實(shí)踐,是一份很好的教學(xué)指南。
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇一
    教學(xué)目標(biāo):
    1、知識(shí)與能力初步體會(huì)除法運(yùn)算與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。
    3、情感態(tài)度與價(jià)值觀能用除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
    教學(xué)重點(diǎn):
    乘、除法之間的聯(lián)系,建立“用乘法口訣求商”的數(shù)學(xué)模型。
    教學(xué)難點(diǎn):
    如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘除法之間的聯(lián)系。
    教具準(zhǔn)備:
    課件卡片。
    教法運(yùn)用:
    情境導(dǎo)入法直觀演示法分析法引導(dǎo)法游戲法。
    學(xué)法指導(dǎo):
    小組交流法問題探究法歸納法觀察法。
    教學(xué)過程:
    一、情境導(dǎo)入。
    師:這里好熱鬧啊!你們聽出來是什么聲音了嗎?(鞭炮聲)原來小熊要請(qǐng)客。出示課件(小朋友們,店里來了好多客人,我忙不過來了,你們能幫幫它嗎?)通過觀察后學(xué)生討論交流調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為上新課做好鋪墊。
    二、導(dǎo)入新課,問題探究。
    (一)1、說一說,想一想。
    師:瞧,誰來了?(小猴,小貓)。
    我們看看他們要買什么?先問問小猴吧!
    出示課件(買4個(gè)坦克要多少錢呢?)。
    師:誰能說一說為什么這樣列式?你是怎樣想的?
    師:那怎么計(jì)算呢?(四五二十,強(qiáng)化乘法口訣。)。
    問問小貓買什么呢?小貓也要買坦克,他有20元,可以買幾輛坦克呢?
    師:說一說為什么要這樣列式?你是怎樣想的?(1輛車5元,20里有幾個(gè)5,就有幾輛車。求20里有幾個(gè)5,用除法。)。
    結(jié)果是怎樣計(jì)算出來的?(利用乘法口訣,四五二十。)。
    生1:5×4=20(元)。
    生2:一個(gè)坦克5元錢,買4個(gè)坦克多少錢?就是求4個(gè)5是多少錢?用乘法5×4=20(元)。
    生3:4輛,20÷5=4(輛)。
    學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性。
    三、合作學(xué)習(xí)。
    (二)下面請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這兩個(gè)題目和算式,你發(fā)現(xiàn)了什么?有什么相同和不同呢?
    相同。
    1、都有數(shù)字4、5、20。
    2、計(jì)算結(jié)果時(shí),都可以根據(jù)乘法口訣得到結(jié)果。
    生:不同:1、一個(gè)是除法,一個(gè)乘法。
    3、乘法是求4個(gè)5的和,除法是求20里有幾個(gè)5。
    能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性。
    基本環(huán)節(jié)教師授課過程(教師活動(dòng))學(xué)生學(xué)習(xí)過程(學(xué)生活動(dòng))教學(xué)意圖。
    四、拓展學(xué)習(xí)。
    (深入探究)。
    1、試一試,做一做。
    又有小動(dòng)物來買東西了呢?他想買什么呢?(12元能買幾個(gè)文具盒?)。
    師:12元能買幾個(gè)皮球,幾個(gè)娃娃呢?(12÷3=4(個(gè))三四十二,12÷6=2(個(gè))二六十二)。
    注意:12÷4=3,12÷3=4.都用口訣“三四十二”計(jì)算,要注意看清,除數(shù)是4時(shí),商就是3;除數(shù)是3時(shí),商就是4。
    師:生意還真是好啊!看看這位顧客想要買什么呢?(我有24元,買哪個(gè)商品正好用完呢?)。
    師:同學(xué)們表現(xiàn)的真棒,小熊非常感謝大家對(duì)他的幫助!我決定獎(jiǎng)勵(lì)你們,讓我們一起進(jìn)入數(shù)學(xué)游戲環(huán)節(jié)!1.生通過觀察圖片,再獨(dú)立思考。
    2、指名學(xué)生回答。
    生:12÷4=3(個(gè))怎么計(jì)算的?(三四十二)。
    生:洋娃娃24÷6=4(個(gè))根據(jù)問題再次思考,并指名學(xué)生回答。
    生1:文具24÷4=6(個(gè))。
    生2:球24÷3=8(個(gè))。
    生3:風(fēng)箏24÷8=3(個(gè))。
    能學(xué)會(huì)用2—5的乘法口訣求商。使學(xué)生感受用乘法口訣解決除法問題的簡(jiǎn)便性。
    五、數(shù)學(xué)游戲。
    1、“全心全意為動(dòng)物服務(wù)”
    幫助對(duì)象:小鳥。
    幫助任務(wù):送小鳥回家。
    幫助方式:通過計(jì)算幫助小鳥回各自的家。
    2、“社區(qū)服務(wù)站”
    服務(wù)對(duì)象:螞蟻。
    服務(wù)內(nèi)容:幫螞蟻搬家。
    服務(wù)方式:通過計(jì)算幫螞蟻搬運(yùn)糧食。
    3、“數(shù)學(xué)接力賽”
    口號(hào):更快、更準(zhǔn)1.4人為一個(gè)小組。
    六、課堂小結(jié)。
    (梳理歸納)本節(jié)課你有什么收獲?1學(xué)生歸納總結(jié)。
    2指名學(xué)生回答。
    3全班交流收獲通過歸納總結(jié)再次鞏固了新知。
    七、作業(yè)布置。
    完成練一練1,2,3題。
    板書設(shè)計(jì):
    小熊開店。
    ---用乘法口訣求商。
    5×4=20(元)口訣:四五二十12÷4=3(個(gè))口訣:三四十二。
    20÷5=4(輛)口訣:四五二十12÷3=4(個(gè))口訣:三四十二。
    12÷6=2(個(gè))口訣:二六十二。
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇二
    1.通過自主學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠在經(jīng)驗(yàn)積累和親身體驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)減法的含義并且能夠應(yīng)用.
    2.使學(xué)生能夠在交流合作中理解知識(shí)的形成過程.
    3.在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣.
    教學(xué)重點(diǎn)。
    初步理解減法的含義是本小節(jié)的教學(xué)重點(diǎn).
    教學(xué)難點(diǎn)。
    學(xué)生能夠看圖說圖意,并能夠正確列式計(jì)算.
    教學(xué)過程。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    (一)出示圖片:金魚圖和綿羊圖。
    1.請(qǐng)你根據(jù)圖意列式。
    2.教師總結(jié)。
    (1)我們可以從不同角度觀察同一個(gè)問題;。
    (2)當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,我們需要用加法計(jì)算;。
    (3)兩個(gè)數(shù)相加,交換兩個(gè)加數(shù)的位置,他們的和不變.
    (二)教師設(shè)疑。
    二、學(xué)習(xí)減法。
    (一)看圖自主理解減法含義。
    1.出示圖片:主題圖。
    (1)請(qǐng)你自己想一想,這幅圖什么意思?
    (2)小組內(nèi)說一說。
    (3)你知道怎樣解答嗎?
    2.全班討論。
    3.教師小結(jié)。
    當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,求剩下的另外一部分時(shí),我們用減法計(jì)算.“-”記做減號(hào).
    從5個(gè)里面減去2個(gè),還剩3個(gè),寫作:5-2=3。
    (二)反饋。
    1.出示圖片:做一做1。
    2.出示圖片:做一做2。
    3.出示圖片:小刺猬拿蘋果。
    (三)小結(jié)。
    當(dāng)我們需要把兩部分合并在一起的時(shí)候,我們需要用加法計(jì)算;當(dāng)我們從總數(shù)里面去掉一部分,求剩下的另外一部分時(shí),我們用減法計(jì)算.
    三、練習(xí)。
    (一)出示圖片:手指圖。
    (二)出示圖片:小鳥摘果子。
    (三)出示圖片:老鼠做數(shù)學(xué)。
    四、小結(jié)。
    今天我們接觸了減法,你知道什么時(shí)候運(yùn)用減法進(jìn)行計(jì)算嗎?今天你有什么收獲嗎?
    探究活動(dòng)。
    成雙配對(duì)。
    游戲目的。
    1.鞏固5以內(nèi)加減法的含義.
    2.使學(xué)生能夠熟練計(jì)算5以內(nèi)的.加減法.
    游戲準(zhǔn)備。
    將所有5以內(nèi)的加減法算式制作成口算卡片.
    游戲過程。
    1.學(xué)生以小組為單位進(jìn)行活動(dòng).
    2.組長(zhǎng)任意說一個(gè)5以內(nèi)的數(shù)字,其他學(xué)生就從口算卡片中拿出得數(shù)等于組長(zhǎng)所報(bào)數(shù)字的口算卡片.
    3.每次第一個(gè)拿出卡片的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)(小紅花,小星星等等),最后獲得獎(jiǎng)勵(lì)最多的學(xué)生就是優(yōu)勝者.
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇三
    1.通過“買鮮花”的問題情境引導(dǎo)學(xué)生體會(huì),一個(gè)算式里既有加減法,又有除法,要先算除法,再算加減法。
    2.能正確掌握既有加減法又有除法的算式的計(jì)算順序,并能熟練計(jì)算。
    探索“先除法,后加減”的運(yùn)算順序,體會(huì)到數(shù)學(xué)與實(shí)際的密切聯(lián)系。
    掛圖,課件課時(shí)
    安排1
    一、展示情景
    教師出示情景圖,引導(dǎo)學(xué)生觀察。
    同學(xué)們,你們知道這是什么地方嗎?花店里的花可真多呀!你從圖中知道了哪些信息?
    引導(dǎo)學(xué)生自由發(fā)言,教師及時(shí)肯定。
    二、嘗試、對(duì)話
    1、說一說。
    教師引導(dǎo)學(xué)生觀察情景圖,根據(jù)你知道的信息,可以提出哪些問題?
    (1)學(xué)生獨(dú)立思考,提出問題并在小組里交流。
    (2)學(xué)生自由在班級(jí)里交流。
    (3)教師根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容有選擇地進(jìn)行板書。
    2、算一算。
    通過算一算,掌握方法。
    (1)1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?
    教師放手,學(xué)生先獨(dú)立解答,在小組合作交流,最后指名板書匯報(bào)。
    引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計(jì)算的,有什么規(guī)律?
    同桌互相說說:在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算什么,再算什么?
    (在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法。)
    引導(dǎo)邊看圖邊思考,為什么在一個(gè)算式里有減法又有除法,先算除法,再算減法?
    (因?yàn)楸仨毾人?支康乃馨多少元,要先算24÷8=3,才能算出1支康乃馨比1支玫瑰花便宜多少元?)
    (1)賣1支菊花和1支百合花,共花多少元?
    學(xué)生獨(dú)立解答后教師引導(dǎo)學(xué)生觀察綜合算式,你是怎么計(jì)算的,有什么規(guī)律?
    同桌互相說說:在一個(gè)算式里有加法又有除法,先算什么?再算什么?
    (在一個(gè)算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法。)
    引導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊思考,為什么在一個(gè)算式里有加法又有除法,先算除法,再算加法?
    (因?yàn)楸仨毾人阗u1支菊花多少元,要先算8÷4=2,才能算出1支菊花和1支百合花共花多少元?)
    三、解釋應(yīng)用
    1、完成試一試的第1題。
    (1)說一說每道題的運(yùn)算順序。
    (2)獨(dú)立計(jì)算。
    (3)議一議:在一個(gè)算式里有加減法,又有乘除法,要先算什么,后算什么?
    2.完成練一練的第1題和第2題。
    3.完成練習(xí)二的第2題和第3題。
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇四
    學(xué)生:上下、左右、前后。
    教師:你知道還有哪些表示方向的詞嗎?
    學(xué)生:東南西北。
    教師:在生活中,我們常利用這幾個(gè)方向來描述事物所在的位置。(課件出示單元主題圖,展示方向在生活中的應(yīng)用)今天我們就來認(rèn)識(shí)這4個(gè)方向。
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇五
    根據(jù)同學(xué)口述:每堆有5個(gè)松果,在表格中板書。
    堆數(shù)1松果的個(gè)數(shù)5那么兩堆松果呢?
    你是怎么算的?
    你們能繼續(xù)將這個(gè)表格填完嗎?同桌兩個(gè)同學(xué)互相說一說。
    匯報(bào),填表。
    從這張表格中你們發(fā)現(xiàn)了什么?
    2.5的乘法口訣的編寫。
    你能把松果的個(gè)數(shù)用乘法算式計(jì)算出來嗎?
    板書:1個(gè)5是5,1×5=5或5×1=5。
    2個(gè)5是10,2×5=10或5×2=10。
    接下去寫,你們會(huì)嗎?請(qǐng)你們?cè)诒咀由辖又聦?,指名板演?BR>    集體訂正。
    齊讀所寫的算式。
    有誰知道10×4的積是多少?獨(dú)立計(jì)算,小組交流。
    根據(jù)這些乘法算式,你還能算哪些乘法題?
    大家所說的這些算式都是根據(jù)黑板上這9個(gè)算式推算出來的,讓我們?cè)賮碛^察一下這些算式,它們都含有一個(gè)乘數(shù)5,為了方便我們應(yīng)用,我們將這些算式改編成一句句的口訣,我來說一句:一五得五。
    你能試著說下去嗎?小組說一說并分組把它寫出來。
    強(qiáng)調(diào)幾個(gè)編寫要注意的問題。
    齊讀5的乘法口訣。
    給3分鐘記憶口訣。
    你是怎樣記口訣的?有什么好的方法?
    3.尋找生活中5的乘法口??
    生活中和5的乘法口訣有關(guān)系的事情還有很多,老師把它們編成兒歌,你們想聽嗎?
    一個(gè)小組5個(gè)人,兩個(gè)小組10個(gè)人,三個(gè)小組15個(gè)人,四個(gè)小組20個(gè)人……。
    你還能編出其它的兒歌嗎?
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇六
    一、談話導(dǎo)入課題。
    二、出示要求:
    (1)把幾十粒黃豆泡在水中,一天后將水倒掉,蓋上一塊濕布。
    (2)待黃豆發(fā)芽后,選擇一顆豆芽測(cè)量長(zhǎng)度并記錄。
    (3)填入下表,并制成統(tǒng)計(jì)圖。
    三、布置任務(wù)。
    1自己參與實(shí)驗(yàn)的全過程,有問題可以及時(shí)向老師或家長(zhǎng)請(qǐng)教。
    2我們一周后,看看你的統(tǒng)計(jì)圖。
    可以與同伴說一說,從這個(gè)圖中你看到了哪些變化?
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇七
    教學(xué)目標(biāo):
    1、學(xué)寫7個(gè)生字,認(rèn)識(shí)2個(gè)生字。
    2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。
    3、了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
    教學(xué)重點(diǎn):
    學(xué)習(xí)生字,學(xué)寫生字,朗讀課文。學(xué)習(xí)默讀課文。了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
    教學(xué)難點(diǎn):
    了解課文內(nèi)容,學(xué)會(huì)欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。
    課時(shí)安排:
    2課時(shí)。
    教學(xué)步驟:
    第一課時(shí)。
    一、導(dǎo)入新課:
    這是一個(gè)神奇的瓶子,只要對(duì)它說出心愿,就能想變什么變什么。小老鼠想變成什么呢?
    齊讀課題,板書課題。
    二、初讀課文,讀準(zhǔn)生字。
    1、老師讀課文,同學(xué)們注意聽,看看老師把字音讀準(zhǔn)沒有。老師讀完后,請(qǐng)你將課文讀準(zhǔn)確??纯凑l能將字音讀得最準(zhǔn)。想想你知道了什么。
    2、學(xué)生自己讀課文,邊讀邊注意將字音讀準(zhǔn)。
    3、小組內(nèi)認(rèn)認(rèn)課文中的生字,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下讀課文。比一比誰的字音讀得最準(zhǔn)。
    4、全班集中反饋。
    (1)、教師帶讀生字。
    (2)、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員讀生字。
    (3)、開火車讀生字。
    (4)、指名讀生字。
    (5)、全班一起讀生字。
    (6)、教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別字音。
    如:“瓶”、“想”、“被”、“累”,注意“瓶”、“想”是后鼻音,“累”是邊音。
    三、再讀課文,注意將課文讀準(zhǔn)確。
    1、自己再讀讀課文,看看自己是不是能將課文讀得很正確,很流利了。
    2、以組為單位讀課文,過會(huì)兒全班進(jìn)行比賽。
    3、全班比賽讀課文,看看哪一組讀得好。
    4、全班齊讀課文。
    四、感受課文進(jìn)行體會(huì)。
    1、讀了課文,你知道了什么?
    2、在小組內(nèi)互相說一說。
    3、全班交流,學(xué)習(xí)句子。
    (1)、小老鼠覺得做老鼠不快活,它想變成別的東西。
    (2)、小老鼠想變成什么?
    (3)、小老鼠最后還是不想變了。
    五、指導(dǎo)寫生字。
    1、出示生字:“瓶”、“想”、“被”、“累”。
    2、觀察生字,說說要注意什么地方。
    3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“被”,注意“被”的偏旁是“衣”字旁。
    4、教師進(jìn)行范寫。
    5、學(xué)生觀察后臨寫,并給這幾個(gè)生字組詞。
    6、教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
    六、課堂作業(yè)。
    1、每個(gè)生字各寫五個(gè),并組詞。
    2、有感情地朗讀課文。
    第二課時(shí)。
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
    1、復(fù)習(xí)生字。
    (1)、游戲“變變變”。在游戲中復(fù)習(xí)生字,進(jìn)行激趣。
    (2)、開火車復(fù)習(xí)生字,并給生字口頭組詞。
    (3)、齊讀生字。
    (4)、全班齊讀生字。
    2、復(fù)習(xí)課文。
    (1)、全班分小節(jié)讀課文。
    (2)、指名代表小組讀課文。
    (3)、全班齊讀課文。
    二、指導(dǎo)寫字。
    1、出示生字:“整”、“惡”、“糟”。
    2、觀察生字,說說要注意什么地方。
    3、教師重點(diǎn)指導(dǎo)“整”,注意“整”的筆畫較復(fù)雜。
    4、教師進(jìn)行范寫。
    5、學(xué)生觀察后臨寫,并給這幾個(gè)生字組詞。
    6、教師巡視指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)。
    三、課外拓展。
    1、分小組試著完整地講述《變成什么好》這個(gè)故事。
    2、每個(gè)小組推選一名代表在全班進(jìn)行故事擂臺(tái)。
    3、評(píng)出擂主、獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)?wù)隆?BR>    4、小老鼠變了半天最后還是覺得自己好,如果是你,你會(huì)想變成什么呢?
    5、指名說自己想變成什么,并說說原因。
    6、自己有什么優(yōu)點(diǎn),你發(fā)現(xiàn)了嗎?
    五、課堂作業(yè)。
    把自己的優(yōu)點(diǎn)寫下來。
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇八
    (2)出示問題,提問生讀。
    小兔買1枝筆花了2元,老牛買了3枝筆用了多少錢?
    小兔買1枝筆花了2元錢,大灰狼花的是小兔的4倍,大灰狼花了多少錢?
    師:要想解決老牛買了3枝筆的價(jià)錢,咱們需要知道哪個(gè)條件?
    師:這個(gè)問題同學(xué)們自己能解決嗎?
    (能!)。
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇九
    出示課件,談話引入。
    請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察,小熊現(xiàn)在站在哪里?(學(xué)校)。
    那么,在它的東、南、西、北四個(gè)方向都有哪些建筑呢?
    大家真聰明,你能填出下面四個(gè)建筑物的準(zhǔn)確方向嗎?
    體育館在學(xué)校的()面,商店在學(xué)校的()面。
    醫(yī)院在學(xué)校的()面,郵局在學(xué)校的()面。
    對(duì)話平臺(tái)。
    玩中學(xué)。
    1.說一說。
    通過看圖,初步了解大致方向。
    (1)同學(xué)們說得真不錯(cuò),請(qǐng)仔細(xì)觀察,在學(xué)校的周圍還有哪些建筑物?
    先自己找一找,再說給你的同桌聽一聽。
    (2)這些建筑物又在學(xué)校的那個(gè)方向呢?請(qǐng)你仔細(xì)想一想。
    2.議一議。通過議一議及親身體驗(yàn),認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
    (1)說一說。
    你是怎樣想的,在小組內(nèi)說一說。
    (2)議一議。
    誰說得對(duì)?為什么?
    (3)教師。
    在學(xué)生議一議的基礎(chǔ)上,教師進(jìn)行,明確東南、東北、西南、西北四個(gè)方向。
    3.做一做。
    在做一做中,進(jìn)一步明確八個(gè)方向。
    用你手中的學(xué)具制作方向板。
    學(xué)中做。
    1.試一試。
    利用方向板。
    (1)在教室辨認(rèn)八個(gè)方向。
    2.坐在座位上,說一說你的東南、東北、西南、西北分別是那位同學(xué)。
    3.練一練。
    完成書中練一練。
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十
    1、課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)規(guī)定及解讀:義務(wù)教材中在安排“10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法”這部分內(nèi)容時(shí),是一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)地認(rèn)識(shí),而且每認(rèn)識(shí)一個(gè)數(shù)都是從數(shù)的基數(shù)、序數(shù)含義,數(shù)的認(rèn)、讀、寫,數(shù)的順序,數(shù)的大小的比較,數(shù)的組成等各個(gè)方面來認(rèn)識(shí)數(shù)的概念的`,并且在學(xué)習(xí)了加減法的含義之后,每認(rèn)識(shí)完一個(gè)數(shù)就練習(xí)相應(yīng)的加減法,很扎實(shí)。當(dāng)時(shí)我國的學(xué)前教育還不普及,許多學(xué)生入學(xué)前沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識(shí),有的根本沒有學(xué)習(xí)過數(shù)學(xué)知識(shí),這樣安排,小步子地進(jìn)行教學(xué),可以說是符合實(shí)際的,也是必要的。
    2、教材分析:教科書第14~15頁,這一單元的主題圖是孩子們非常感興趣的“野生動(dòng)物園”,滲透熱愛動(dòng)物,保護(hù)動(dòng)物的思想品德教育。主題圖的教學(xué)有兩部分內(nèi)容:數(shù)數(shù)和認(rèn)數(shù)。數(shù)數(shù)的教學(xué):教材中用集合圈圈出各種數(shù)量的事物,讓學(xué)生數(shù)一數(shù),抽象出數(shù),而且這些事物都是從主題圖中抽取出來的。認(rèn)數(shù)的教學(xué)包括兩個(gè)方面:一認(rèn)識(shí)數(shù)字,會(huì)讀、知道怎么念。二看數(shù)字能知道每一個(gè)數(shù)字所表達(dá)的數(shù)量含義是什么。如看著1就知道表示有1個(gè)物體,在頭腦中再現(xiàn)這個(gè)數(shù)所表示的數(shù)量是多少,并能擺出相應(yīng)數(shù)量的小棒(通過操作幫助學(xué)生理解和記憶)。從3開始釆用幾何圖形,增加學(xué)生的興趣,并為以后學(xué)習(xí)幾何知識(shí)打下一個(gè)基礎(chǔ)。如3擺出一個(gè)三角形,4擺出一個(gè)四邊形,5擺出一個(gè)五邊形。
    3、學(xué)情分析:學(xué)生在準(zhǔn)備課上已經(jīng)學(xué)會(huì)了認(rèn)數(shù),會(huì)從一數(shù)到十,有了基本的數(shù)感,在學(xué)習(xí)本單元就有了一定的鋪墊。
    基于以上三方面的思考,本課題學(xué)習(xí)目標(biāo)制定如下:
    (二)學(xué)習(xí)目標(biāo)表述:
    1、知識(shí)目標(biāo)。
    認(rèn)識(shí)1~5各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù),知道1~5的數(shù)序,會(huì)正確讀寫1~5各數(shù)。
    2、能力目標(biāo)。
    培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析能力和語言表達(dá)能力。
    3、情感目標(biāo)。
    體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣。
    (三)評(píng)價(jià)方式設(shè)置:
    目標(biāo):
    1、表現(xiàn)性評(píng)價(jià)目標(biāo)。
    2、交流性評(píng)價(jià)目標(biāo)。
    3、目標(biāo)性評(píng)價(jià)。
    二、學(xué)習(xí)過程預(yù)設(shè)。
    三、作業(yè)設(shè)計(jì):
    課本16頁上面的1到5的數(shù)字,自己描一描。
    課題:比大小。
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十一
    (1)小兔買1枝筆花了2元錢。
    (2)我還知道老牛買了3枝筆。
    (3)大灰狼花的錢是小兔的4倍。
    師:老牛和大灰狼遇到了什么問題?你愿意幫助它們說一說嗎?
    (老牛想知道自己花了多少錢?大灰狼也想知道自己花了多少錢。)。
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十二
    今天,老師帶同學(xué)們到小明家做客,看看小明在家里做些什么。
    (出示掛圖)。
    (二)、操作探究,學(xué)習(xí)新知。
    1、看一看。
    師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖,從圖中你發(fā)現(xiàn)了什么?(同桌互相說說,再匯報(bào)。)。
    2、擺一擺。
    根據(jù)擺的過程,批數(shù)填寫在表格中。
    組織全班匯報(bào)。
    3、試一試。
    (1)根據(jù)表格寫乘法算式。
    師:1雙筷子2根也就是幾個(gè)2?(1個(gè)2),那么1個(gè)2是2,用乘法算式表示,你們會(huì)嗎?(同桌交流、匯報(bào)。老師板書:1×2=2。)。
    (2)、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)表格列式乘法算式,然后和同桌交流,全班匯報(bào)。
    (3)、根據(jù)5的乘法口訣編制2的乘法口??
    (4)、整理2的乘法口訣。同桌交流怎樣記口訣。
    (三)教學(xué)效果測(cè)評(píng)。
    1、對(duì)口令游戲。
    (1)、教師說一句口訣,生說出兩道乘法算式。
    (2)、同桌之間互相對(duì)口令,一人說口訣,一人說算式。
    2、用1、2、3、4、5、6、7、8、9分別跟2相乘,得數(shù)畫上圈。
    3、口算練習(xí),看誰做得又對(duì)又快。集體評(píng)講。
    (四)、拓展練習(xí)。
    (五)、總結(jié)。
    這節(jié)課你有什么收獲?
    北師大二年級(jí)數(shù)學(xué)教案篇十三
    《人口普查》一課旨在學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的讀寫法。大數(shù)的教學(xué)主要存在的困難是。
    1、四年級(jí)學(xué)生在生活中接觸大數(shù)的機(jī)會(huì)不多,生活經(jīng)驗(yàn)極少,基本上都是首次接觸大數(shù)的讀寫,需要一個(gè)逐漸適應(yīng)的過程。
    2、大數(shù)的數(shù)位多,數(shù)字冗長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的瞬間記憶、細(xì)心程度、書寫習(xí)慣是一個(gè)大挑戰(zhàn)。
    3、大數(shù)的學(xué)習(xí)比較枯燥,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能不大,不以利于組織教學(xué)。
    但大數(shù)的讀寫是學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),課堂教學(xué)可采用多種形式的探討和練習(xí)逐步引領(lǐng)學(xué)生掌握大數(shù)的讀寫法。