生活中的小瞬間，常常會(huì)給我們帶來(lái)最深刻的感動(dòng)和啟示?？偨Y(jié)需要有系統(tǒng)的思維，可以從整體到細(xì)節(jié)進(jìn)行梳理。以下是筆者為大家收集的總結(jié)范文，供大家參考和借鑒。
工作室工作匯報(bào)篇一
2010年10月20日，來(lái)自茂名、云浮、珠海三地的我們懷著期待與崇敬的心情來(lái)到了珠海市金海岸中學(xué)。在這里，我們得到了金灣區(qū)教育局蘇錦靈副局長(zhǎng)的親切關(guān)懷以及金海岸中學(xué)楊俊校長(zhǎng)、江華波副校長(zhǎng)和工作室主持人郭銘輝老師的熱情款待。經(jīng)過(guò)緊張而充實(shí)的20天的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了許多，也收獲了很多?，F(xiàn)將這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、感受郭老師、見識(shí)語(yǔ)文名家工作伊始，郭老師給我們作了題為“談教育科研需要的眼光、激情、意志和奉獻(xiàn)精神”的講座，介紹了他二十多年來(lái)在農(nóng)村中學(xué)堅(jiān)持教育、教學(xué)課題研究的艱辛經(jīng)歷和8次取得省級(jí)課題成果獎(jiǎng)、出版五部著作的幸福過(guò)程，讓我們領(lǐng)略了廣東省名師、特級(jí)教師、語(yǔ)文教育專家的風(fēng)采，分享了他的幸福，懂得了怎樣走自己的路。我們?cè)诒妒芨腥镜耐瑫r(shí)，更堅(jiān)定了走教育科研之路的信心；他還著重介紹了他的課題研究的主要成果“散合式語(yǔ)文教學(xué)法實(shí)驗(yàn)”和“古詩(shī)共鳴教學(xué)探索”，讓我們感受到一個(gè)教育專家應(yīng)該具備的學(xué)識(shí)、銳氣、靈氣和大氣。“散合式語(yǔ)文教學(xué)法”讓人耳目一新，尤其是發(fā)散思維課，課前要求老師對(duì)課文不作任何的暗示、不定目標(biāo)和要求，學(xué)生完全用自己的腦子去讀書，顯得非常大氣，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索提供了最寬松的思維空間和安全的環(huán)境。為了讓老師們更深入了解該教法，他上了兩節(jié)精彩的示范課。課后，李躍華老師深有感觸地說(shuō)：“在短短的40分鐘里，有近25位學(xué)生積極發(fā)言，有老師和同學(xué)們恰到好處的點(diǎn)評(píng)與評(píng)分……在整個(gè)的過(guò)程中，我感受到真正意義上的“散”――其“散”的程度簡(jiǎn)直到爐火純青的境界”，李先志老師更是感慨萬(wàn)分，他說(shuō)：“過(guò)去我們講素質(zhì)教育都是說(shuō)的，今天算真正看到了什么叫素質(zhì)教育。如果大家都能這樣做，中國(guó)的語(yǔ)文教育甚至整個(gè)教育都大可改觀?！痹谥楹Ｊ械诙袑W(xué)，我們聽了特級(jí)教師劉坤老師《順木之天，以致其性》的講座，側(cè)重于探討“人文主義理念下的語(yǔ)文教學(xué)”，劉老師從新課標(biāo)說(shuō)起，講到語(yǔ)文新課標(biāo)在培養(yǎng)目標(biāo)方面是強(qiáng)調(diào)了“人文性”的，而現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀很令人堪憂，課本越學(xué)越多，內(nèi)容越來(lái)越雜，老師和學(xué)生都感覺(jué)很累，老師總是試圖將課本上的內(nèi)容推銷給學(xué)生，而不管它對(duì)學(xué)生是否有營(yíng)養(yǎng)，劉老師講到自己所追求的語(yǔ)文課堂時(shí)，用了“一個(gè)目標(biāo)、兩種性質(zhì)、三個(gè)轉(zhuǎn)變、四個(gè)引導(dǎo)、五個(gè)結(jié)論、六個(gè)解放”進(jìn)行了概括，時(shí)時(shí)處處都體現(xiàn)出了人文主義的理念，如在講“三個(gè)轉(zhuǎn)變”時(shí)強(qiáng)調(diào)：要變教案為學(xué)案、變講堂為學(xué)堂、變教教材為用教材教，特別強(qiáng)調(diào)了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，而不能一味地趕進(jìn)度，勸導(dǎo)老師們要?jiǎng)?chuàng)造性地重組教材，“溺水三千、取其一瓢”，盡管在操作上可能比較困難，但只要是為了學(xué)生，就應(yīng)該盡力去做。聽完講座，老師們感覺(jué)到了劉老師為自己的理念的實(shí)現(xiàn)所付出的艱辛努力，敬佩之余，也深覺(jué)慚愧。珠海市教研中心語(yǔ)文專家容理城老師的講座，有激情、有思想，他從理念、問(wèn)題、對(duì)策等方面講到了語(yǔ)文課程的發(fā)展，處處閃爍著智慧的火花，談到理念，他說(shuō)“不要懼怕新，也不要擔(dān)心舊。并不是所有的事物都必須成為過(guò)去”，“一些新的理念是對(duì)舊道理的呼喚”，“新與舊、現(xiàn)代與傳統(tǒng)都不是判斷正確與錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)”；講到新課標(biāo)中關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題時(shí)他提出“過(guò)程和方法只是相對(duì)的目標(biāo)”、“文以載道”才是語(yǔ)文教學(xué)不變的目標(biāo)。提到做法時(shí)容老師說(shuō)“關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和個(gè)性化的寫作”，“教學(xué)是學(xué)成而不是講成；課堂是學(xué)堂而不是講堂”，“每一次的閱讀都是一次嶄新的感悟；每一次的寫作都是一次嶄新的創(chuàng)作”，同時(shí)他指出:教學(xué)中需要批判、反思，“我們需要建構(gòu)而不是灌輸”，感覺(jué)容老師更像一位思想大師、哲學(xué)大師，他會(huì)用智慧引領(lǐng)你去尋求光明二、內(nèi)容豐富、精彩紛呈1、課題研討、不斷進(jìn)步郭老師組織開展了課題研討，包括各學(xué)員以及工作室成員共十三個(gè)課題，老師們從不同角度對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了很多具有探究性的問(wèn)題，詹小俊老師的關(guān)于博客作文的課題就很有創(chuàng)新意識(shí)；李先志老師試圖在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“公平教育”的理念；張薇老師從語(yǔ)文教學(xué)的美學(xué)角度進(jìn)行了挖掘；夏老師從細(xì)節(jié)入手研究課堂教學(xué)的有效性；李躍華老師的關(guān)于“待進(jìn)生”的問(wèn)題的研究；金培忠老師嘗試的“對(duì)中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀心理探究”等都能給人以很多的啟發(fā)和思考；學(xué)員圍繞課題先后進(jìn)行了六次研討活動(dòng)，針對(duì)課題中存在的一些問(wèn)題也進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)辯，在討論的基礎(chǔ)上，學(xué)員們對(duì)自己的課題進(jìn)行了深入反思，幾經(jīng)修改，比如張薇老師經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，覺(jué)得自己的關(guān)于教育美學(xué)的課題研究的范圍太大，而且美學(xué)的概念不太好把握，最終改為了關(guān)于“互動(dòng)式教學(xué)研究”，最終各位學(xué)員的課題形成了申報(bào)表。大家一致認(rèn)為，通過(guò)積極地研究探索，促使了我們深入思考，也讓我們明白了做課題絕非一朝一夕之功，需要有一個(gè)不斷努力、不懈追求的過(guò)程。2、聽評(píng)互動(dòng)、共同提高工作室為學(xué)員搭建了展現(xiàn)自我、共同提高的平臺(tái)，每位學(xué)員在金海岸中學(xué)都上了一節(jié)富有個(gè)性的匯報(bào)課，課題內(nèi)容包括高三備考、文學(xué)作品欣賞、同課異教、初中課的嘗試等諸多方面，風(fēng)格各異，互有千秋。課后開展了13次評(píng)課活動(dòng)，旨在自我反思，共同提高，老師們?cè)诼犜u(píng)課的過(guò)程中也提出了許多自己的思考。詹小俊老師的課清新自然，既關(guān)注了重難點(diǎn)，又有深入的理解，既有整體的把握，也有重點(diǎn)研討，更有對(duì)那個(gè)年代關(guān)于人性的深層思考，受到了大家的一致好評(píng)。吳懷義老師的詩(shī)歌誦讀鑒賞課，指導(dǎo)學(xué)生誦讀形式新穎，邊讀邊誦，饒有趣味，引導(dǎo)學(xué)生賞析也很到位，既有方法指導(dǎo)，也有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，激起了眾多學(xué)員的共鳴。針對(duì)詩(shī)歌教學(xué)，各位學(xué)員各抒己見，時(shí)時(shí)碰撞出智慧的火花，如彭海新老師提出的詩(shī)歌教學(xué)中的“讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出意境、讀出情感”的“四讀”法；李先志老師提出的只要是能引起共鳴的詩(shī)歌就有生命力；郭老師提出的詩(shī)歌教學(xué)要挖掘詩(shī)中催人積極向上、善待生命的思考；等，都引起了大家極大的興趣。伍紹武老師、夏承志老師和陳堯老師的三節(jié)高考備考課，大家一致認(rèn)為抓住了高考考點(diǎn)、條理清晰、重難點(diǎn)突出、引導(dǎo)得法，但在師生交流方面尚需加強(qiáng)。工作室成員鄭文佳老師的主持人和嘉賓一起交流完成教學(xué)任務(wù)的模式也激起了大家的濃厚興趣，大家認(rèn)為這種模式很新，值得嘗試，主要是要解決好臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)的問(wèn)題。每一節(jié)課郭老師都作了非常精彩的點(diǎn)評(píng)，他的點(diǎn)評(píng)緊扣教材、高屋建瓴，往往點(diǎn)石成金，使大家有如撥重霧、茅塞頓開之感。為了讓大家能在評(píng)課方面有提高，他還專門作了“我們?cè)趺丛u(píng)課”的講座，他結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和劉良華教授的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)評(píng)課主要抓住“評(píng)知識(shí)”、“評(píng)教法”這兩個(gè)重點(diǎn)，但這是一種能力，是不能傳授的，關(guān)鍵是多看書，提高自身修養(yǎng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)員的提高，在最后階段，郭老師還組織學(xué)員們完成了每人一節(jié)的高質(zhì)量的說(shuō)課。通過(guò)講課、聽課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，大家普遍感覺(jué)到自身修養(yǎng)和專業(yè)水平都得到了很大提高。張薇老師頗為動(dòng)情地說(shuō)：“以前我在比較大的場(chǎng)合時(shí)很少發(fā)言評(píng)課的，經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我不再感覺(jué)心虛、表達(dá)也自如了，這是我最大的收獲”。三、受益匪淺、收獲頗豐1、增長(zhǎng)了見識(shí)。20天的時(shí)間我們轉(zhuǎn)戰(zhàn)了珠海的四所中學(xué)，感受到了不同的校園文化氛圍。珠海市二中濃郁的'傳統(tǒng)文化氣息；斗門一中優(yōu)美的校園風(fēng)景；紅旗中學(xué)光榮的歷史背景都能讓大家有不同的感慨。參觀了課文景觀――外伶仃洋島，欣賞美景、緬懷英雄之余，也引發(fā)了很多相關(guān)的思考。郭老師還要求我們?cè)诟鷯徠陂g每人閱讀三本專業(yè)書籍，完成三篇讀書筆記。通過(guò)閱讀我們進(jìn)一步充實(shí)了自己，讀書筆記也及時(shí)上傳到了自己的博客上。2、更新了教育教學(xué)觀念這次培訓(xùn)給了老師們“充電”的機(jī)會(huì)，為我們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理念提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。通過(guò)聆聽各種講座，不但了解了許多新的理念，而且提高了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。如郭銘輝老師的《散合式教學(xué)法》講座，為我們高質(zhì)量地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)提供了一個(gè)新的思路；珠海市第二中學(xué)特級(jí)教師劉坤老師的講座，在教育教學(xué)理念上也給了我們很多啟發(fā)，它讓我們懂得了引導(dǎo)學(xué)生參與、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生思辨的重要性。還有紅旗中學(xué)鄭文佳老師的電視主持人式的課堂教學(xué)，讓我們見識(shí)了新課程理念下的新的課堂模式。3、提高了教育教學(xué)能力以及教研能力此次培訓(xùn)給了大家相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與名師平等的對(duì)話、學(xué)員上課、互動(dòng)評(píng)課、外出觀摩等多形式的互動(dòng)交流，老師們學(xué)到了很多東西，特別是郭老師有針對(duì)性的對(duì)我們課堂的評(píng)價(jià)，給了我們很大的啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)，讓老師們知道了以后該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、知道了該如何評(píng)課、如何開展教研活動(dòng)……同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中的諸多不足，促使老師們對(duì)這些不足進(jìn)行了深刻的反思。在反思中深化自己的認(rèn)識(shí)，從而不斷修正自己的教學(xué)策略。4、明確了今后的努力方向我們深知：頭頂“骨干”這頂帽子，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。所以，今后主要是要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，并運(yùn)用到教育教學(xué)中去。而且，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揮好帶頭人的作用，經(jīng)常和年輕教師交流，指導(dǎo)他們快速成長(zhǎng)。此外，還要會(huì)及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的教育教學(xué)水平。總之，跟崗學(xué)習(xí)，帶給骨干老師的是理念的革新、思想的洗禮以及能力的提升。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，觀念有所改變，而且在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，在教學(xué)藝術(shù)方面也有很大的收獲。這些收獲讓我們感受到省教育廳和華南師大基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的跟崗學(xué)習(xí)的培訓(xùn)決策是非常正確的，它的確能達(dá)到讓教師成名，讓名師更名的目的。三周來(lái)，在金海岸中學(xué)生活的每一天，我們深深感到教師素質(zhì)對(duì)學(xué)校的深刻影響，這里濃厚的教研氛圍，這里豐碩的教育科研成果，這里出色的中考成績(jī)，這里高水平的加工能力，改變了我們對(duì)農(nóng)村中學(xué)的某些偏見，我們也羨慕金灣區(qū)有這樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，有這樣一批高水平的老師，也增強(qiáng)了我們提升自我的決心。
工作室工作匯報(bào)篇二
進(jìn)入廣東省名師吳向東工作室跟崗學(xué)習(xí)，是廣東第二師范學(xué)院的分組安排，也是本人刻意再選擇的結(jié)果，因?yàn)槭《煼纸M時(shí)只是簡(jiǎn)單的按地圖的地區(qū)以學(xué)段來(lái)劃分，在一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)可以調(diào)整，“走近圣賢”當(dāng)然多多益善，但此階段的培訓(xùn)導(dǎo)師和地點(diǎn)選擇，必需二選一。我選擇原則：適合自己的就是好的，吳向東老師一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，其在數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)踐和創(chuàng)新，科學(xué)教育與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理解和理念，學(xué)校信息化的建設(shè)，積極開展數(shù)字化的科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建革新信息技術(shù)教育的“兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程”等研究項(xiàng)目成績(jī)卓著。吳老師的研究項(xiàng)目與自己的教學(xué)任務(wù)和興趣相近，所以覺(jué)得選擇其工作室跟崗實(shí)習(xí)是適合自己的。
從10月10日進(jìn)入工作室到10月30日結(jié)束，在這忙碌而有序的二十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想用“有幸有情、有磨礪有收獲、有潛力”這十三個(gè)字來(lái)總結(jié)這次培訓(xùn)。
有幸：在華師附小跟崗培訓(xùn)，吳老師充分利用地利人和的優(yōu)勢(shì)，為我們提供了十分難得的資源：觀摩和學(xué)習(xí)華師大、省二師、省電教館、省科技中心以及深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣州一一三中學(xué)、天河?xùn)|路小學(xué)及華師附小等單位大師級(jí)的教學(xué)理念、手段、方法和研究案例，為我們提供高層次的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，以至參與他們具體的研究項(xiàng)目。有幸于此，珍惜機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)習(xí)激情倍增而令跟崗培訓(xùn)卓有成效。
大型學(xué)習(xí)活動(dòng)：10月6日星期六跟崗團(tuán)隊(duì)參加徐教授主講和主持的《校際協(xié)作學(xué)習(xí)在相互啟發(fā)原理和多樣性學(xué)習(xí)理論研究》的開題報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，聆聽徐教授的講座，讓我們學(xué)習(xí)了校際協(xié)作學(xué)習(xí)的方式和方法，體會(huì)到學(xué)習(xí)伙伴相互啟發(fā)的重要性和作用。更重要的是親歷課題研究開展的整個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)平臺(tái)（校際協(xié)作平臺(tái)）、工具（手冊(cè)）和軟件（transana質(zhì)性和教學(xué)案例（視頻）分析為目的的交互軟件）的應(yīng)用。
教學(xué)研究組：在整個(gè)跟崗培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)華師大碩士寧艷老師《基于概念生態(tài)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生概念轉(zhuǎn)變的研究》課題目方案，建立〈聲音〉概念生態(tài)研究合作小組（簡(jiǎn)稱“聲音組”：吳向東老師（總指導(dǎo)）、馮翠典博士、寧艷碩士（理論指導(dǎo)）、周達(dá)航老師、謝明軒老師（教學(xué)實(shí)踐）），通過(guò)小組合作，讓我們?cè)谄淅碚摰闹笇?dǎo)下直接參與研究生和博士生的教學(xué)研究項(xiàng)目的具體操作和實(shí)踐，學(xué)習(xí)和實(shí)踐“概念生態(tài)”的教學(xué)模式和poe教學(xué)流程，并運(yùn)用數(shù)學(xué)化科學(xué)教學(xué)的理念，將科學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的手段，學(xué)習(xí)二階段前測(cè)和二階段后測(cè)的設(shè)計(jì)、操作和分析，并為教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思提供科學(xué)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和依據(jù)，成功完成有理論指導(dǎo)、科學(xué)數(shù)據(jù)參考的《聲音》單元的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。
跟崗指導(dǎo)群：10月14日舉行“省級(jí)骨干老師跟崗培訓(xùn)暨鳶尾花（iris）團(tuán)隊(duì)20xx—20xx年度第一次研討會(huì)”。參加人員：廣東第二師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、華師大語(yǔ)文教學(xué)專家、華師附小領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文老師、鳶尾花（iris）團(tuán)隊(duì)、吳向東跟崗團(tuán)隊(duì)。會(huì)議程序：1、第一批專職老師匯報(bào)教學(xué)方案：屈倩清《被壓縮的空氣》、周達(dá)航《聲音》、謝明軒《聲音》、涂先欽《小池塘大世界》、黎鳳霞《熱脹冷縮》、黃小芬《磁鐵》。2、廣東第二師范學(xué)院指導(dǎo)專家老師對(duì)學(xué)員的方案提出指導(dǎo)意見。3、深圳南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐曉勇作《螞蟻行動(dòng)研究》的講座。4、華師附小張文娟作〈閱讀兒童故事與行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究〉開題報(bào)告。5、專家對(duì)開題報(bào)告點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
10月17日15：00—18：00在廣東第二師范學(xué)院舉行小學(xué)科學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)課題開題匯報(bào)會(huì)。參加人員：生物系領(lǐng)導(dǎo)、廣州市教育局馬學(xué)軍、華師附小吳向東工作室跟崗團(tuán)隊(duì)、番禺雷曉暉工作室團(tuán)隊(duì)、生物系部分學(xué)生。會(huì)議程序：第二批科學(xué)老師先說(shuō)課（賴文東《讓豎起來(lái)的紙承受更大有壓力》、張福幫《磁鐵》、羅澤揚(yáng)《擺》、何超群《清清的水》、李懌珍《食物鏈》、趙紅荷《食品包裝上的信息》），再回答二師學(xué)生提出的質(zhì)疑，最后指導(dǎo)老師（馬學(xué)軍、雷曉暉、胡繼飛、陳愛葵）綜合點(diǎn)評(píng)。
10月15日18：00——21：00邀請(qǐng)廣東省電教館程五一館長(zhǎng)對(duì)跟崗團(tuán)隊(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，程館長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和教學(xué)新思維《關(guān)進(jìn)柜子里的“學(xué)習(xí)”》一直啟發(fā)著我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在培訓(xùn)中直接應(yīng)用到自己及伙伴間的協(xié)作研究、學(xué)習(xí)和交流中。
10月21日跟崗團(tuán)隊(duì)到天河公園，向廣州一一三中學(xué)的彭老師、吳老師學(xué)習(xí)觀鳥。跟崗團(tuán)隊(duì)向體育東路小學(xué)孫穎校長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組合作的設(shè)計(jì)、操作和評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)。10月22日（14：30———18：30）聽課指導(dǎo)和第一周教學(xué)反思交流（參與：華師大心理學(xué)陳博導(dǎo)及其學(xué)生、荔灣區(qū)科學(xué)教研員曾憲揚(yáng)老師、吳向東跟崗團(tuán)隊(duì)、孫宏老師）。小組協(xié)作學(xué)習(xí)的模式構(gòu)建是我們?cè)诟鷯徟嘤?xùn)的重點(diǎn)，在后期我們基本都在實(shí)踐小組協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、操作和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)群體提供的經(jīng)驗(yàn)，令學(xué)員迅速在課堂中實(shí)施有效的小組協(xié)作學(xué)習(xí)。
這些來(lái)自不同類別的單位、不同研究方向、不同指導(dǎo)理念和實(shí)踐、更有不同的教學(xué)模式的指導(dǎo)群體，讓我們接受多元、多方面的指導(dǎo)，讓我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法從不同的角度得到啟發(fā)，令我們的教學(xué)研究和課堂實(shí)施向多維度的反思和修正，讓我們的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)化教學(xué)實(shí)操：在跟崗期間，吳向東老師將其在數(shù)學(xué)化教學(xué)、科學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合方面的創(chuàng)新成果傾囊相授，親自為我們上現(xiàn)代教育技術(shù)課程，結(jié)合科學(xué)教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課實(shí)施，先后學(xué)習(xí)了google地球、inspiration概念圖軟件、phet虛擬實(shí)驗(yàn)軟件、數(shù)碼錄音等教學(xué)軟件，數(shù)字傳感器、天文望遠(yuǎn)鏡和太陽(yáng)黑子的拍攝等工具的實(shí)操，并指導(dǎo)、示范和要求學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐（學(xué)生分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、課后分析、教學(xué)反思）中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，提高我們的現(xiàn)代教育技術(shù)的技能和技巧，激發(fā)我們的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用靈感和創(chuàng)新意識(shí)。
有情：跟崗指導(dǎo)自始至終都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，建立分工協(xié)作、互助結(jié)對(duì)、合作研究、相互啟發(fā)、共同促進(jìn)的跟崗團(tuán)隊(duì)。根據(jù)需要在跟崗其間建立了各種功能的協(xié)作研究和工作小組，如建立《聲音》概念生態(tài)研究合作小組；根據(jù)專兼職科學(xué)老師配對(duì)，建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互助的結(jié)對(duì)小組；為高效地完成培訓(xùn)任務(wù)，根據(jù)老師的特長(zhǎng)和設(shè)備建立團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作小組：周達(dá)航——組織；涂先欽——新聞；李懌珍——后勤；謝明軒、周達(dá)航、張福幫——拍攝；謝明軒—活動(dòng)記錄、照片處理上傳；周達(dá)航、屈倩清、趙紅荷——課堂實(shí)錄；寧艷——課堂錄像、后期處理。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作下我們建設(shè)了26g的教學(xué)資源，并實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)和光盤共享。
在此團(tuán)隊(duì)精神的感召下，我能積極為團(tuán)隊(duì)多出點(diǎn)汗，記錄和整理培訓(xùn)活動(dòng)資料照片、提供教育技術(shù)支持，共同參與教學(xué)設(shè)計(jì)、探究活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施等，積極參與相互啟發(fā)，并創(chuàng)新地利用同伙的啟發(fā)和指導(dǎo)。
有磨礪：在培訓(xùn)時(shí)，我與周達(dá)航參與到華師大寧艷碩士的《概念生態(tài)》研究項(xiàng)目中的《聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，在導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝笇?dǎo)和伙伴的合作中，依照poe模式和導(dǎo)師的教學(xué)理念進(jìn)行多次修改教學(xué)設(shè)計(jì)、探究活動(dòng)設(shè)計(jì)和記錄表，并分別實(shí)施兩課時(shí)共六次的試驗(yàn)課。通過(guò)實(shí)踐使我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施從憑經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，到走向重視理論指導(dǎo)和注重學(xué)生的分析，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)融合和精簡(jiǎn)教學(xué)探究活動(dòng)，為學(xué)生搭建合理的教學(xué)支架，利用小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)熱情，將復(fù)雜的技術(shù)、活動(dòng)、記錄和組織，整合到“簡(jiǎn)單”教學(xué)流程中，還時(shí)間和空間于學(xué)生。
有收獲：艱辛的磨礪，更新自己的教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，提高了我的教學(xué)領(lǐng)悟能力和操作能力，并提高我的科學(xué)素養(yǎng)和教研能力，更提高自己現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合水平，更領(lǐng)悟了導(dǎo)師們的先進(jìn)教學(xué)理念、勇于改革和不斷超越自我的精神。
有潛力：在培訓(xùn)中，越來(lái)越覺(jué)得自己的哲學(xué)社會(huì)素養(yǎng)和教育心理學(xué)的嚴(yán)重不足，課堂合作小組的組織和教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)是自己的弱項(xiàng)，教學(xué)的創(chuàng)新和分享成果欠缺積極性，現(xiàn)代教育技術(shù)欠精。
學(xué)然后知不足，知不足而奮起，奮起后學(xué)更有潛力。
同學(xué)們！讓我們“將一份感恩，謹(jǐn)記于心”！
讓我們記住吳老師與大家的共勉：也許我們無(wú)法選擇職業(yè)，但我可以選擇賦予于職業(yè)生活以不同尋常的意義。
期待一起飛揚(yáng)！
工作室工作匯報(bào)篇三
五家渠一小現(xiàn)有科技工作室一間，約70平方米，機(jī)器人工作室一間，約70平方米，航模室一間，約50平方米，陶藝工作室一間，約50平方米，總面積達(dá)240平方米，另有一間100平方米的綜合性科學(xué)工作室正在籌建中。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性，幾年來(lái)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同愛好，開展了航模、電子小制作、陶藝、機(jī)器人、小發(fā)明和環(huán)境調(diào)查等活動(dòng)。十八年來(lái)，共開辦各類科技活動(dòng)班達(dá)70多期，參加活動(dòng)的學(xué)生達(dá)4200多人次。我校科技輔導(dǎo)員彭新老師根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收集整理和設(shè)計(jì)了集科學(xué)性、趣味性為一體，適合小學(xué)生參與的科技小制作方案60多個(gè)，有用泡沫塑料制作的船模、有用吹塑紙制用的飛機(jī)模型、有用廢塑料瓶制作的水火箭等，降低了活動(dòng)成本，能讓更多的學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛。
學(xué)校的科技活動(dòng)情況曾多次次登載在《準(zhǔn)噶爾時(shí)報(bào)》及《新疆畫報(bào)》上，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響，初步實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)的目的。
學(xué)校的科技活動(dòng)已長(zhǎng)期化和常態(tài)化，每年科技輔導(dǎo)員彭新老師都要在學(xué)校舉辦“科技創(chuàng)新知識(shí)講座”，通過(guò)講座讓學(xué)生們了解每年一次的全國(guó)科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)；了解小發(fā)明、小論文的選題，完成過(guò)程和方法等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，聽課學(xué)生達(dá)1000多人，隨后組織學(xué)生進(jìn)行制作，并參加各項(xiàng)創(chuàng)新大賽，為培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和能力起到了積極的作用。
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近年來(lái)在兵團(tuán)、師市科協(xié)的支持下，活動(dòng)中心籌建了機(jī)器人工作室，在李明和楊繼劃老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)步很快，今年6月參加兵團(tuán)機(jī)器人大賽取得了第一名和第二名的好成績(jī)，8月參加全國(guó)機(jī)器人大賽中獲得了三等獎(jiǎng)（第5名）。
每年四至五月份，學(xué)校利用課外活動(dòng)時(shí)間組織開展 “西域水城小舵手”船模比賽，組織、指導(dǎo)3至5年級(jí)學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行制作，每年有近300多名學(xué)生參加了此項(xiàng)活動(dòng)。
每年六一前，學(xué)校都要舉辦迎“六一”科技、美術(shù)、書法展，其中展出科技作品100多件，這些作品大多數(shù)是近一兩年中學(xué)生制作的'小發(fā)明和小制作。有2000多師生觀看了展出，五家渠電視臺(tái)和五家渠報(bào)社都要做相關(guān)報(bào)道，起到了較好的科普宣傳教育作用，在社會(huì)引起了良好的反響。
每年九月，組織四、五年級(jí)學(xué)生參加的 “飛向北京”航模比賽，每次有近300名同學(xué)參加比賽，在老師們的指導(dǎo)下，同學(xué)們精心組裝、反復(fù)調(diào)試，使模型飛機(jī)達(dá)到了良好的飛行狀態(tài)。隨后，組織學(xué)生參加兵團(tuán)和自治區(qū)航模比賽。
每年11月中旬，學(xué)校組織四年級(jí)學(xué)生參觀五家渠氣象臺(tái)，結(jié)合課本知識(shí)，讓學(xué)生走出教室，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣象知識(shí)，不僅使學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)有了更深的理解，而且能把所學(xué)的知識(shí)積極地用于實(shí)踐中去。在學(xué)校和社會(huì)中都帶來(lái)了良好的反響，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面得到了滿意的結(jié)果，為學(xué)校進(jìn)一步進(jìn)行教改提供了有用的經(jīng)驗(yàn)。
從小關(guān)心自己家鄉(xiāng)的變化、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)并立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。（2）組織“五家渠綠化狀況考察”的科技實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生分別到五家渠的主要街道、居住區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察，孩子們認(rèn)真地觀察、記錄、采訪有關(guān)人員。以一個(gè)主人翁的態(tài)度參與活動(dòng)，活動(dòng)中得到了許多家長(zhǎng)和林業(yè)技術(shù)工作者的大力支持。（3）組織“鹽堿地變成豐產(chǎn)田后的得與失—五家渠治理鹽堿開發(fā)土地資源的調(diào)查研究活動(dòng)”，組織了四至六年級(jí)少先隊(duì)員，通過(guò)實(shí)地考察、訪問(wèn)老軍墾、科技工作者和科技實(shí)驗(yàn)等方式，了解五家渠今昔的變化；學(xué)習(xí)和探究老一輩軍墾人治理鹽堿改良土壤的有效方法；了解五家渠在發(fā)展過(guò)程中對(duì)自然環(huán)境的影響；探究五家渠可持續(xù)發(fā)展的路子，并為今后的發(fā)展提出合理化建議。
近幾年，學(xué)校響應(yīng)中國(guó)科協(xié)、教育部和共青團(tuán)等五部委的號(hào)召，先后組織開展了 “節(jié)約紙張”“低碳生活”“節(jié)約糧食 從我做起”為主題的科技體驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)校還結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，每年都要組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拇笮推髽I(yè)、工廠和農(nóng)科所科技示范田等。
五家渠市第一小學(xué)
二0一三年九月三日
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工作室工作匯報(bào)篇四
作為一名工作室的成員，我們經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，終于迎來(lái)了一次成果展示的機(jī)會(huì)。在此次成果展示中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員一起展示并匯報(bào)了我們的項(xiàng)目成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理和職業(yè)素養(yǎng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在本文中，我將分享我在工作室成果匯報(bào)中收獲到的一些心得體會(huì)，希望它們能對(duì)那些還在努力的同學(xué)們有所幫助。
在這次成果匯報(bào)中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員利用圖文并茂的方式展示了我們的項(xiàng)目成果，并講述了項(xiàng)目開展過(guò)程中遇到的困難和解決方案。我們?cè)敿?xì)介紹了我們的項(xiàng)目目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)分工、研究方法、數(shù)據(jù)分析以及最終得出的結(jié)果。同時(shí)，我們也討論了那些實(shí)際操作過(guò)程中的問(wèn)題以及我們?nèi)绾谓鉀Q它們。在與聽眾互動(dòng)過(guò)程中，我們回答了他們的問(wèn)題并分享了自己在這個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)。
通過(guò)這次匯報(bào)，我認(rèn)識(shí)到了展示成果的重要性。不僅要在視覺(jué)效果上讓人滿意，也要充分表達(dá)出項(xiàng)目的價(jià)值，還要清楚地說(shuō)明你的研究成果。同時(shí)，在展示成果的過(guò)程中，聆聽者的反饋也非常重要。通過(guò)聽眾的問(wèn)題和意見，我們可以獲取到進(jìn)一步的信息，并在之后的研究和項(xiàng)目開發(fā)中加以應(yīng)用。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
在這個(gè)項(xiàng)目中，我們有來(lái)自不同領(lǐng)域的人員，如設(shè)計(jì)師、客戶經(jīng)理和程序員。每個(gè)人的技能和知識(shí)都不盡相同，但是通過(guò)有效的溝通和明確的分工，我們成功地將每個(gè)人的力量匯集起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)。這次匯報(bào)，也是我們團(tuán)隊(duì)合作的一次考驗(yàn)，我們必須在時(shí)間限制下做好準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)一致、排列合適的敘述順序、保持一定幽默感等等。
這次成果匯報(bào)也讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作中的一些重要要素。首先，要建立明確的角色和工作分工。如果每個(gè)人都做同一件事情，那么團(tuán)隊(duì)成員將無(wú)法發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。其次，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和克服沖突非常重要。我們需要接受不同意見，以便達(dá)到構(gòu)建團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致共同目標(biāo)的理想狀態(tài)。最重要的是要有耐心和信任。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互信任、理解和支持。這樣，我們才能在日后的工作中更好地相互理解、協(xié)作和配合。
四、職業(yè)素養(yǎng)。
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，展示職業(yè)素養(yǎng)是很重要的。每個(gè)人都要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)和承諾，在時(shí)間和物質(zhì)上謹(jǐn)慎節(jié)約，嚴(yán)格管理自己的工作進(jìn)程。在我們的成果展示中，將職業(yè)道德重視到極致，不僅體現(xiàn)在由責(zé)任驅(qū)動(dòng)的表現(xiàn)上，同時(shí)也看得出來(lái)內(nèi)在的價(jià)值觀是對(duì)的。我們要知道職業(yè)素養(yǎng)為我們未來(lái)的職業(yè)生涯帶來(lái)了積極影響，并且成功實(shí)踐了人與人之間的協(xié)調(diào)和通信。
五、總結(jié)。
通過(guò)在這個(gè)項(xiàng)目匯報(bào)中的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理和職業(yè)素養(yǎng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在匯報(bào)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并有機(jī)會(huì)從團(tuán)隊(duì)成員中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我認(rèn)為在團(tuán)隊(duì)合作中，關(guān)鍵是建立明確的角色和分工，協(xié)調(diào)不同意見以達(dá)成共同目標(biāo)。在展示職業(yè)素養(yǎng)上，我們要盡可能地表現(xiàn)出職業(yè)道德、服務(wù)態(tài)度和責(zé)任感，并嚴(yán)格管理自己的進(jìn)程。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將對(duì)我有所幫助。
工作室工作匯報(bào)篇五
一年來(lái)，“風(fēng)玲名師工作室”的全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。
（一）理論熏陶，提升學(xué)員人文素養(yǎng)
為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，半年來(lái)，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養(yǎng)。
第一，人格感召，樹立榜樣。工作室主持人在堅(jiān)持嚴(yán)于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)
精神
樹師表形象的同時(shí)，還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名
專家
、學(xué)者、名師博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作
精神
，以此來(lái)感召全體學(xué)員。第二，研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)，我們開展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書交流活動(dòng)。工作室成員結(jié)合實(shí)際找書讀，聚焦問(wèn)題讀透書，讀書
心得
連經(jīng)驗(yàn)，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以至用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）積極開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)水平。
課改的重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)，校本培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)，工作室教師定期共同設(shè)計(jì)一些研究課、觀摩課、示范課，在學(xué)校進(jìn)行觀摩示范，課后組織本學(xué)科的`教師共同進(jìn)行互動(dòng)式的評(píng)課、研討，從情境過(guò)程、認(rèn)知過(guò)程、因材施教等三方面把握課堂教學(xué)
評(píng)價(jià)
的維度，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀摩、示范、導(dǎo)向作用。
工作室教師通過(guò)集體備課，設(shè)計(jì)
教案
、說(shuō)課、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，體現(xiàn)“科研、教研、培訓(xùn)一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益。
在我校教科研課題“自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂”的教學(xué)研究中，工作室教師進(jìn)行了大膽的改革、創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)校課題，我們確立了“在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力”的子課題。在研究中，我們確立了以下三個(gè)研究方向：
1、改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由選擇感興趣的適應(yīng)自己程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由擇取學(xué)習(xí)方法。
3、自讀自悟。遇到疑難，自由尋找合作伙伴，共同探究，實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)、學(xué)生互助、
個(gè)性
主動(dòng)”的信息流多向交互傳遞，并將所學(xué)方法轉(zhuǎn)達(dá)化為能力。真正的體現(xiàn)了學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟、吸納的學(xué)習(xí)過(guò)程。
工作室負(fù)責(zé)人姚娜被評(píng)為濰坊市語(yǔ)文教學(xué)能手，工作室成員程風(fēng)玲、劉君秀老師的課被評(píng)為安丘市優(yōu)質(zhì)課。
（三）采取多種形式開展培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
工作室教師都根據(jù)自己的教育教學(xué)情況制定了“自培計(jì)劃”，學(xué)校為教師自我培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)并幫助教師訂購(gòu)一些有關(guān)課改的書籍、報(bào)刊雜志，拓寬教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。教師們通過(guò)自我學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。
工作室還定期舉辦專題講座，這是校本培訓(xùn)的一種有效形式。講座內(nèi)容是新課程教學(xué)理念，解讀新教材、探究學(xué)科教學(xué)、研究課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)以及外地課改的經(jīng)驗(yàn)，本地區(qū)、本校教師課改經(jīng)驗(yàn)等，能較好解決在課改工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教師最終可以廣納課改新信息，拓寬教育教學(xué)視野，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念，樹立深入進(jìn)行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實(shí)踐中去。
（四）以老帶新，做好“傳幫帶”工作。
為了更好的發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，學(xué)校開展了“與名師結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，每位工作室教師負(fù)責(zé)帶徒弟1-2人，定期組織開展教育教學(xué)工作。
1、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。針對(duì)青年教師自身理論知識(shí)的欠缺，在工作室教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。
2、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度。通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，研究突破重、難點(diǎn)的方法，直到形成完整的備課
教案
。
3、進(jìn)行互動(dòng)式聽課。堅(jiān)持每月2次聽新教師課，不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課。在聽課的過(guò)程中，工作室教師盡顯自己的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格，以供學(xué)習(xí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
工作室教師通過(guò)集體備課，設(shè)計(jì)
教案
、說(shuō)課、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，體現(xiàn)了“科研、教研、培訓(xùn)一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益，給學(xué)校及工作室的校本教研活動(dòng)注入了生機(jī)活力。從
領(lǐng)導(dǎo)
座談，教師質(zhì)疑，到隨堂聽課，教學(xué)評(píng)議，我校校本工作開展的有聲有色。多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓工作室成員開拓了視野，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，提高了自身素質(zhì)。
學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)為主要
領(lǐng)導(dǎo)
人的工作室
領(lǐng)導(dǎo)
小組，為工作室教師設(shè)置了單獨(dú)的掛牌工作間，同時(shí)也制定了嚴(yán)格的規(guī)則規(guī)章制度。
1、嚴(yán)格考勤制度。工作室集中活動(dòng)需要事前在工作室
網(wǎng)
頁(yè)上通知成員，成員除因公出差外，不得以任何理由缺席工作室集中活動(dòng)。
2、月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每次確定一名主講人，學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）輪流匯報(bào)自己的階段研究成果；
（2）組織成員集中學(xué)習(xí)中外教育教學(xué)理論著作。
（3）系統(tǒng)介紹學(xué)科教學(xué)最前沿的研究水平及信息。
3、每月聽課評(píng)課制度。每人每學(xué)年公開課教學(xué)不少于2節(jié)，相互之間聽課每學(xué)年不少于20節(jié)。
4、工作室成員每月上交導(dǎo)師1
篇
教育教學(xué)論文，字?jǐn)?shù)不得少于1500字，擇優(yōu)在工作室
網(wǎng)
頁(yè)上發(fā)表。每學(xué)年至少在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表1
篇
教育教學(xué)論文。
5、每學(xué)期每人至少開設(shè)1次校級(jí)以上專題講座。
6、每學(xué)期開設(shè)1節(jié)市級(jí)以上公開課。
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對(duì)整體工作有所影響；如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，我們應(yīng)朝以下方面努力：
（一）加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)
工作計(jì)劃
的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)
的溝通，尋求學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)
的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
（二）創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺(tái)，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。
今后，名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機(jī)，以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)
的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進(jìn)我區(qū)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做
出自
己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作室工作匯報(bào)篇六
10月，我非常榮幸地成為內(nèi)丘縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的成員?；仡櫠潭處讉€(gè)月的工作和學(xué)習(xí)生活，感慨良多。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜，體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。我基本能完成了工作室給我的任務(wù)。現(xiàn)在對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力工作。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)。分別到石家莊和邯鄲進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽了顧亞龍、張曉剛等名師的課和報(bào)告，使自己的理論水平不斷提高。11月7日，作為一名基層小學(xué)教師，我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的邯鄲培學(xué)學(xué)習(xí)。兩天的時(shí)間，聆聽了常作印、全藝、魏書生等三位專家的報(bào)告，他們以自己親身經(jīng)歷的諸多事例，深入淺出地為我們闡述了他們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度以及他全新的教育理念，受益匪淺、感慨良多。
2、在教學(xué)工作上積極鉆研。結(jié)合縣的課改和我們學(xué)校的生本課堂，我認(rèn)真落實(shí)并不斷完善和創(chuàng)新自己的生本課堂。我們必須做到兩個(gè)改變：由“為教師好教而設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生還學(xué)而設(shè)計(jì)”，由“主要依靠教師教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生學(xué)”，真正從思想上轉(zhuǎn)變了，才能把生本做實(shí)做強(qiáng)。抓住數(shù)學(xué)的根，數(shù)學(xué)的根就是對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)。所以設(shè)置課前小研究抓根本，展示過(guò)程中，及時(shí)追問(wèn)，注意激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。比如，轉(zhuǎn)化思想、歸納思想、類推思想等。
3、掌握一定的教學(xué)藝術(shù)和技巧。生本課堂讓學(xué)生多講，并不等于老師不講，該出手時(shí)就出手，出手必是關(guān)鍵之處。教師講課要有激情，用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，鼓勵(lì)學(xué)生要真誠(chéng)。荊志強(qiáng)教授說(shuō)，老師要具備：激情、鼓勵(lì)、裝傻、追問(wèn)、點(diǎn)金等教學(xué)藝術(shù)。在學(xué)生面前，老師有時(shí)要裝傻，要忽悠學(xué)生，向?qū)W生示弱，學(xué)生就有了自信，興趣也就調(diào)動(dòng)了起來(lái)?？傊k法總比困難多，好學(xué)生是被“忽悠”出來(lái)的，善意的“忽悠”，是真誠(chéng)的幫助。老師要把成功變?yōu)閷W(xué)生的成功，把快樂(lè)便為學(xué)生的快樂(lè)，需要一定的藝術(shù)和技巧。
4、豐富教研活動(dòng)形式，加大教研工作力度。今年我擔(dān)任了我們學(xué)校的教務(wù)主任，組織開展了各種形式教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，使老師們對(duì)課改和教學(xué)新理論有了更深的認(rèn)識(shí)。
二、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
這學(xué)期，我與我校教師高恒義結(jié)成了幫扶對(duì)子，對(duì)他的生本課堂建設(shè)進(jìn)行了耐心地指導(dǎo)。這學(xué)期指導(dǎo)他上了一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題》的公開課，獲得大家好評(píng)。同時(shí)我本人也獲得我們學(xué)校的“課改名師”稱號(hào)。通過(guò)一階段的工作實(shí)踐，我感覺(jué)自己的責(zé)任不僅僅是提高自己的教學(xué)水平和科研能力，還要提高自身的課程實(shí)踐能力，更要發(fā)揮工作室的示范、輻射、帶動(dòng)作用，為學(xué)校的教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，而這正是我所欠缺的！
三、努力反思，不斷提高。
我對(duì)工作室的工作，我覺(jué)得還做得很不夠，也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于數(shù)學(xué)教師工作室成員的稱號(hào)。
工作室工作匯報(bào)篇七
第一條本工作室的名稱為工程學(xué)院青春湖工新媒體工作室，簡(jiǎn)稱青春湖工。
第二條本工作室是在共青團(tuán)工程學(xué)院委員會(huì)的指導(dǎo)和組織下，由工程學(xué)院全日制在校本科生自愿參加組建的共青團(tuán)工程學(xué)院委員會(huì)官方新媒體工作室，旨在以新媒體為媒介豐富我校青年學(xué)生的大學(xué)生活，引領(lǐng)青年，服務(wù)青年。
第三條宣揚(yáng)愛國(guó)主義、共產(chǎn)主義和中國(guó)共產(chǎn)黨的方針政策，配合學(xué)校育人工作，引導(dǎo)青年學(xué)生成為社會(huì)的合格人才。
第四條工作室活動(dòng)自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)校園環(huán)境、社會(huì)秩序以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定。
第五條工作室要維護(hù)本章程的尊嚴(yán)，工作室的一切規(guī)章、條例和決定都不得與本章程相抵觸，工作室的組織機(jī)構(gòu)和成員活動(dòng)都必須遵照本章程。本工作室自覺(jué)接受各方監(jiān)督。
第六條遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，日常工作實(shí)行民主集中制原則。
第七條本工作室的最高決策和管理機(jī)構(gòu)是工作室管理機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是:。
2.審核、通過(guò)本工作室的工作計(jì)劃和工作報(bào)告;。
3.籌備召開工作室的會(huì)員代表大會(huì);。
4.向會(huì)員代表大會(huì)報(bào)告工作和財(cái)務(wù)狀況;。
5.決定會(huì)員的吸收和除名;。
6.決定設(shè)立辦事機(jī)構(gòu)、分支機(jī)構(gòu)、代表機(jī)構(gòu)和實(shí)體機(jī)構(gòu);。
7.決定主要負(fù)責(zé)人的委任;。
8.領(lǐng)導(dǎo)本工作室各機(jī)構(gòu)開展工作;。
9.決定其他重要事項(xiàng)。
第八條本工作室管理機(jī)構(gòu)設(shè)會(huì)長(zhǎng)一名、副會(huì)長(zhǎng)三名，部長(zhǎng)若干。本工作室管理機(jī)構(gòu)成員必須具備以下條件:。
1.精通本工作室工作，有一定組織能力;。
2.思想積極上進(jìn)，有創(chuàng)新意識(shí);。
3.學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良;。
4.工作上積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神。
第九條本工作室負(fù)責(zé)人均通過(guò)民主方法選舉產(chǎn)生，特殊情況下也可公開招聘。負(fù)責(zé)人政治方面出現(xiàn)問(wèn)題，或工作室工作出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，撤消負(fù)責(zé)人資格由工作室重新民主選舉。
第十條工作室負(fù)責(zé)人的權(quán)利和義務(wù)。
1.服從共青團(tuán)工程學(xué)院委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo);。
2.定期召開例會(huì)并制定本工作室的規(guī)章制度、活動(dòng)計(jì)劃;。
3.組織工作室成員開展各項(xiàng)活動(dòng);。
4.培養(yǎng)推薦工作室接班人，做好負(fù)責(zé)人換屆選舉工作;。
5.加強(qiáng)校內(nèi)、外之間的工作室交流，擴(kuò)大工作室影響，樹立工作室良好形象。
第十一條工作室負(fù)責(zé)人的退出和除名。
1.學(xué)生畢業(yè)離校，自動(dòng)退出工作室;。
4.不服從組織安排，工作不積極主動(dòng)的成員，經(jīng)工作室管理機(jī)構(gòu)決議可予以開除。
第十二條工作室每星期召開一次工作例會(huì)。工作所有成員必須按時(shí)出席并參與組織的各項(xiàng)活動(dòng);長(zhǎng)期不遵守章程制度者，工作室管理機(jī)構(gòu)有權(quán)對(duì)其進(jìn)行免職。工作室管理機(jī)構(gòu)重要決議采取投票或舉手表決，工作室負(fù)責(zé)人必須出席會(huì)議，并實(shí)行三分之二的絕對(duì)多數(shù)制;日常決議的表決，到會(huì)人數(shù)必須超過(guò)應(yīng)到會(huì)人數(shù)的三分之二，并實(shí)行二分之一的簡(jiǎn)單多數(shù)制。
第十三條工作室會(huì)長(zhǎng)職責(zé)。
1.負(fù)責(zé)確定本工作室各個(gè)階段的工作目標(biāo)和任務(wù);。
2.領(lǐng)導(dǎo)各部門及下屬組織的日常工作，主持工作例會(huì)。
3.監(jiān)督各部門工作，對(duì)各部門工作進(jìn)行考評(píng)。
4.負(fù)責(zé)工作室重大活動(dòng)的籌備和組織。
5.加強(qiáng)內(nèi)部人員的團(tuán)結(jié)，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，協(xié)調(diào)各方關(guān)。
系，爭(zhēng)取各方支持。
第十四條副會(huì)長(zhǎng)協(xié)助會(huì)長(zhǎng)處理日常工作，做好分工負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作，會(huì)長(zhǎng)不在時(shí)，副會(huì)長(zhǎng)代理會(huì)長(zhǎng)工作。
第十五條工作室下設(shè)人力資源部、對(duì)外聯(lián)絡(luò)部、編輯部、運(yùn)營(yíng)部，共三個(gè)部門。各部門職能具體如下:。
人力資源部。
1.負(fù)責(zé)會(huì)員的招新、新成員培訓(xùn)、入會(huì)審批以及工作室工作人員檔案的管理;。
2.負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)的策劃、組織及后勤保障工作;。
3.財(cái)務(wù)管理;。
4.協(xié)調(diào)其余各部的活動(dòng)安排。
對(duì)外聯(lián)絡(luò)部。
2.爭(zhēng)取與校內(nèi)各單位的合作;。
3.微信大屏幕聯(lián)絡(luò)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持。
編輯部。
2.關(guān)注同行業(yè)校內(nèi)外的微信公眾平臺(tái)以及新浪微博，學(xué)習(xí)并豐富。
運(yùn)營(yíng)部。
1.負(fù)責(zé)工作室與各學(xué)院以及社團(tuán)的聯(lián)系，加強(qiáng)合作;。
3.負(fù)責(zé)工作室與校內(nèi)外各新聞媒體的聯(lián)系與合作，進(jìn)一步提高工作室形象和知名度。
第十六條申請(qǐng)加入本工作室，必須具備下列條件。
1.具有工程學(xué)院正式學(xué)籍;。
3.對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化感興趣。
1.提出入會(huì)申請(qǐng);。
2.經(jīng)工作室負(fù)責(zé)人審核后方可加入工作室。
第十八條會(huì)員權(quán)利。
1.本工作室的選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán);。
3.獲得本工作室服務(wù)的優(yōu)先權(quán);。
4.對(duì)本工作室工作的批評(píng)建議權(quán)和監(jiān)督權(quán);。
5.退會(huì)自由。
第十九條會(huì)員義務(wù)。
4、向本工作室反映情況，提供有關(guān)資料。
第二十條會(huì)員退會(huì)應(yīng)書面通知本工作室，且需至少提前一個(gè)星期提出退會(huì)申請(qǐng)，并在退會(huì)前完成交接工作。
2.選舉和罷免工作室執(zhí)行機(jī)構(gòu);。
3審議工作室執(zhí)行機(jī)構(gòu)的工作報(bào)告和財(cái)務(wù)報(bào)告;。
4.決定重大事宜。
第二十二條會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))須有2/3以上的會(huì)員(或會(huì)員代表)出席方能召開，其決議須經(jīng)到會(huì)會(huì)員(或會(huì)員代表大會(huì))負(fù)責(zé)。
第二十三條會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))每屆一年。
第二十四條會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))執(zhí)行機(jī)構(gòu)，對(duì)會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))負(fù)責(zé)。
第二十五條工作室執(zhí)行機(jī)構(gòu)的職權(quán)是:。
1.執(zhí)行會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))的決議;。
2.籌備召開會(huì)員(或會(huì)員代表大會(huì));。
3.向會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))報(bào)告工作和財(cái)務(wù)狀況;。
4.決定會(huì)員的吸收和除名;。
5.決定工作室下屬各部門主要負(fù)責(zé)人的聘任;。
6.領(lǐng)導(dǎo)本工作室各機(jī)構(gòu)開展工作;。
7.制定內(nèi)部管理制度。
第二十六條經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
1.大型活動(dòng)主管部門審批經(jīng)費(fèi);。
2.贊助。
第二十七條新浪方經(jīng)費(fèi)發(fā)放會(huì)略有延遲，此項(xiàng)賬目需記錄詳細(xì)。第二十八條本工作室經(jīng)費(fèi)必須用于本章程規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍和事業(yè)的發(fā)展，不得挪作他用，不得在會(huì)員中分配。
第二十九條本工作室建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，保證財(cái)務(wù)資料合法，真實(shí)，準(zhǔn)確，完整，并接受主管部門監(jiān)督，主管部門有權(quán)提出監(jiān)察要求。
第三十條本工作室具有專門的財(cái)務(wù)人員。財(cái)務(wù)人員變動(dòng)時(shí)，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。
第三十一條本工作室資產(chǎn)管理必須執(zhí)行工程學(xué)院相關(guān)財(cái)務(wù)管理制度，接受會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))和主管部門的監(jiān)督。
第三十二條本工作室換屆或更換工作室負(fù)責(zé)人之前必須將財(cái)務(wù)狀況報(bào)備主管部門。
第三十三條工作室經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)格實(shí)行憑票報(bào)銷制度,報(bào)帳必須持正規(guī)收據(jù)、發(fā)票等有效憑證,嚴(yán)禁打白條,金額小于10元者,由經(jīng)辦人、副會(huì)長(zhǎng)或者會(huì)長(zhǎng)簽字,方予報(bào)銷;金額大于10元者,則須由經(jīng)辦人、工作室會(huì)長(zhǎng)簽字予以報(bào)銷;如發(fā)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)使用報(bào)銷中有弄虛作假等違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為,除追繳違紀(jì)金額外,并追究其當(dāng)事人的責(zé)任,視其情節(jié)輕重,予以上報(bào)主管部門處理。
第三十四條對(duì)本工作室章程的修改程序，由本工作室管理機(jī)構(gòu)或10名以上本工作室成員聯(lián)名提出，并交經(jīng)本工作室會(huì)員大會(huì)審議。
第三十五條本工作室完成宗旨或自行解散或由之分立、合并等原因需要注銷的，由工作室執(zhí)行機(jī)構(gòu)提出終止動(dòng)議。
第三十六條本工作室終止動(dòng)議須經(jīng)會(huì)員大會(huì)表決通過(guò)，并報(bào)主管部門審查同意。
第三十七條本工作室終止前，清理債權(quán)債務(wù)，處理善后事宜。清算期間，不開展清算以外的活動(dòng)。
第三十八條本工作室經(jīng)主管部門辦理注銷登記手續(xù)后既為終止。
第三十九條本工作室終止后的剩余財(cái)產(chǎn)，在主管部門的監(jiān)督下，按照相關(guān)規(guī)定處理。
本章程的解釋權(quán)屬青春湖工新媒體工作室委員會(huì)。
本章程自公布之日起生效。
工作室工作匯報(bào)篇八
一、學(xué)習(xí)方面：
1、重視讀書，提高教育理論素養(yǎng)。
培養(yǎng)自己的讀書習(xí)慣，閱讀《語(yǔ)文通訊》、《行走的風(fēng)景》、《聽王榮生教授評(píng)課》等教育教學(xué)書籍，不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)。
2、重視習(xí)得，提高教育教學(xué)水平。
通過(guò)聆聽名師鄭桂華老師的作文課、鄧虹老師的《雙課堂與魯迅作品教學(xué)》講座、徐杰老師和肖培東老師的同課異構(gòu)的《孔乙己》等名師的講座和授課，在他們身上學(xué)到的不僅是課堂藝術(shù)，更是語(yǔ)文人的不變的溫暖的情懷。
二、實(shí)踐。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。每一次上課，對(duì)自己來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，也是一次提升。自己也借助工作室的平臺(tái)有幸參加了20xx年昆明市女教師崗位技能競(jìng)賽；初三年級(jí)輔差作文研討課《精選素材》。從觀課、議課、授課活動(dòng)來(lái)看，對(duì)我最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)動(dòng)，其次要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并及時(shí)付諸實(shí)踐，最后要通過(guò)與他人交流與分享來(lái)提高自身的教學(xué)水平。
成效。
工作室一年來(lái)開展了大量的聽課、評(píng)課、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。
四、展望。
1、探索高效語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。
2、加強(qiáng)對(duì)“讀寫結(jié)合”進(jìn)行進(jìn)一步探究。
又一年的學(xué)習(xí)，我真切感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中得到成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走?！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)。我會(huì)記住幾句話：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓思考成為一種習(xí)慣，讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。
工作室工作匯報(bào)篇九
1.管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔(dān)管理與自我管理的職責(zé)，主動(dòng)參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，確保工作室以良好姿態(tài)運(yùn)行。
2.自覺(jué)實(shí)踐制度。工作室成員深入實(shí)踐，開設(shè)研究課、實(shí)驗(yàn)課，每學(xué)年不少于一次，發(fā)現(xiàn)和分析教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)實(shí)踐能力，為研究提供線索和素材。
3.自主學(xué)習(xí)制度。工作室成員每學(xué)期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認(rèn)真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。
4.專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學(xué)期撰寫三篇以上教學(xué)案例、教學(xué)反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。
5.網(wǎng)上互動(dòng)制度。建立名師qq群，工作室成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教學(xué)交流與研討，使網(wǎng)絡(luò)成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、資源生成場(chǎng)和成果輻射源。
6.自動(dòng)退出制度。對(duì)連續(xù)兩次無(wú)故缺席工作室活動(dòng)的成員或?qū)Ρ緫?yīng)履行的研究任務(wù)推諉、敷衍的成員啟動(dòng)自動(dòng)退出機(jī)制。
現(xiàn)在，許多教育行政部門和學(xué)校都建有“名師工作室”，意圖以“名師”帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務(wù)精湛的教師。筆者認(rèn)為，若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化，還應(yīng)該注意：“名師工作室”要成為“民”師工作室。
名師工作室不是專家的實(shí)驗(yàn)室，也不是農(nóng)民的溫室大棚，無(wú)論是成員層次的組成、成員地域的選擇、研究方法的運(yùn)用，它都應(yīng)該成為從科研成果到實(shí)踐運(yùn)用的紐帶與橋梁，更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學(xué)行為提供服務(wù)與保障。
1．名師工作室的成員要來(lái)源于教育教學(xué)一線。無(wú)論是領(lǐng)銜人還是工作室成員，都應(yīng)該直接從事本專業(yè)的教育教學(xué)工作，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師），從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性，為工作室研究主題的深入和有效開展提供最直接的師資保障。同時(shí)，不同地區(qū)、不同層次的教師參與，會(huì)在這些成員周圍（或各自所在學(xué)校內(nèi)）形成一個(gè)非團(tuán)體性質(zhì)的、松散型的研究組織，隨著工作室研究活動(dòng)的持續(xù)展開，其效應(yīng)必將被不斷擴(kuò)大，從而產(chǎn)生輻射。因此，這種師資組成，除了工作室的核心型成員之外，在其外圍還會(huì)有松散型和輻射型研究隊(duì)伍。當(dāng)然，為了實(shí)現(xiàn)理論的引領(lǐng)，各個(gè)工作室也可聘請(qǐng)一些專家作為工作室的顧問(wèn)。
2．名師工作室的成員要實(shí)行條件準(zhǔn)入制。也就是說(shuō)在確定工作室成員條件后，組織人員應(yīng)該通過(guò)答辯、課堂實(shí)踐、案例評(píng)析等方式對(duì)志愿加入的申請(qǐng)人員進(jìn)行考核、認(rèn)定。
首先，從條件上看，領(lǐng)銜人應(yīng)該做到理念先進(jìn)，能主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教育教學(xué)質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應(yīng)該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報(bào)名之前要讓其認(rèn)識(shí)到參與工作室的目的，以及對(duì)所研究主題的了解程度或參與興趣；要考慮其所處地域?qū)Ρ緦I(yè)、本主題的需要程度，例如，常州市相當(dāng)一部分名師工作室的成員就來(lái)自農(nóng)村學(xué)校。
3．名師工作室要堅(jiān)持草根化研究、行動(dòng)研究。正是因?yàn)橛辛艘痪€教師的加盟，有了不同層次教師的參與，名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問(wèn)題從學(xué)校、教師、學(xué)生、教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，然后在教育教學(xué)實(shí)踐中尋找答案、解決問(wèn)題，及時(shí)地在教育教學(xué)行動(dòng)中檢驗(yàn)、實(shí)踐、推廣研究成果。這樣的工作室，才是真正意義上的“工作”室，而不僅僅是研究室、觀察所、望站。
教育要面向未來(lái)，名師工作室的發(fā)展目標(biāo)自然也要著眼于教育的“明天”。因此，名師工作室從研究主題上、從工作制度上都要著眼于教育、教師未來(lái)的發(fā)展。
1．確定研究主題——體現(xiàn)前瞻。有人說(shuō)，名師工作室是點(diǎn)的凝聚，夯實(shí)底盤；是線的延伸，內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，共享智慧”。那么，維系工作室的點(diǎn)、線、面又是什么呢？是著眼于未來(lái)的研究主題。因?yàn)槊麕煿ぷ魇业哪繕?biāo)不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師，更應(yīng)立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育事業(yè)。因此，我們認(rèn)為，研究的主題要有前瞻性，應(yīng)該來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前課程改革的方向，關(guān)注新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的動(dòng)向，關(guān)注本地區(qū)教育教學(xué)、本學(xué)科亮點(diǎn)或存在問(wèn)題。這樣的一些主題，能極大地促進(jìn)地方教育資源的整合，有效提高教師研究能力，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
2．明確發(fā)展職責(zé)——和諧共生。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性，工作室應(yīng)該成為培養(yǎng)未來(lái)名師的搖籃，普通教師要努力成為骨干教師，今天的成員要成為明天的領(lǐng)銜人。因此，在工作室內(nèi)應(yīng)該明確各自的職責(zé)，確立工作制度，形成工作常規(guī)，促進(jìn)整合發(fā)展。例如，常州市名師工作室的基本制度有：導(dǎo)師培養(yǎng)制，即為青年教師量身制訂成長(zhǎng)方案，促使工作室成員成長(zhǎng)為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的名教師；二是項(xiàng)目領(lǐng)銜制，即確立一項(xiàng)研究課題，開展教育科學(xué)專題研究；三是成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進(jìn)行介紹、推廣。同時(shí)，領(lǐng)銜人與教育行政部門、領(lǐng)銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強(qiáng)過(guò)程與結(jié)果的考核，做到真正的制度保證。以上制度實(shí)則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過(guò)程中吸收一批、發(fā)展一批、壯大一批、帶動(dòng)一批、擴(kuò)大一批、影響一批的思想，實(shí)現(xiàn)研究進(jìn)程、工作開展的延續(xù)性。
1．名師工作室對(duì)內(nèi)要倡導(dǎo)民主。也就是在研究過(guò)程中，不能搞“一言堂”和“絕對(duì)權(quán)威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產(chǎn)生，百家爭(zhēng)鳴才能百花齊放，爭(zhēng)論、爭(zhēng)鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。因此，工作室要經(jīng)常開展論文研討、專著交流、學(xué)術(shù)沙龍、研究報(bào)告會(huì)、教師論壇、公開教學(xué)、調(diào)查報(bào)告等一系列活動(dòng)，不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思、批判。只有這樣，工作室的研究水平才會(huì)整體提升，研究方向才會(huì)不斷走向科學(xué)。
2．名師工作室對(duì)外要積極宣傳。首先，工作室要積極開展成果展示活動(dòng)，宣傳和推廣研究成果，如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁(yè)、專題匯報(bào)等活動(dòng)，不斷擴(kuò)大影響力，吸引更多的人員關(guān)注或參與，形成工作室內(nèi)外互動(dòng)的研究局面，使研究形式更加多元，研究過(guò)程不斷生成。其次，名師工作室要對(duì)外求得行政支撐和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，教育行政部門和業(yè)務(wù)管理部門要積極提供平臺(tái)，及時(shí)提供培訓(xùn)研修的機(jī)會(huì)，進(jìn)行人才交流與輸出，從而形成輻射、擴(kuò)大影響，促使工作室在新的更高的平臺(tái)上運(yùn)作。
作者：吳漢平，原載于《中國(guó)教育報(bào)》。
工作室工作匯報(bào)篇十
鋼霖電子、西貝電子、修仁電子、嬌成電子、晨棟電子、凱佳電子。
欽明電子、風(fēng)雙電子、建霖電子、良?jí)綦娮印?rùn)美電子、載原電子。
薈蕊電子、彥宵電子、金凱電子、威煊電子、雅馨電子、潛帥電子。
亮潔電子、歌滿電子、素初電子、莫哲電子、恒美電子、質(zhì)瑋電子。
晶微電子、峰勇電子、斐麗電子、豐緲電子、尚緣電子、壯壤電子。
星源電子、育秋電子、利佳電子、衛(wèi)壯電子、芳姿電子、秉拂電子。
藍(lán)妍電子、楷歌電子、百姿電子、憶韻電子、茉婉電子、琪天電子。
欣妍電子、欽圓電子、絲露電子、申翰電子、詩(shī)格電子、凱陌電子。
澤美電子、浩睿電子、勃朗電子、生倩電子、雅麗電子、鶴豪電子。
尚屋電子、磊生電子、詩(shī)美電子、安皓電子、風(fēng)采電子、熙憲電子。
韓藝電子、歌玨電子、派藝電子、琛項(xiàng)電子、歐尚電子、琛宗電子。
羽言電子、紋泓電子、遇見電子、昂雄電子、芊墨電子、鴻哲電子。
初顏公司偉泓公司源本公司智瑜公司榮拓公司宗磊公司宇遠(yuǎn)公司。
爍紋公司創(chuàng)智公司晨睿公司銳步公司軒冬公司中磊公司先嘉公司。
帝安公司煜瑞公司遇尚公司偉紳公司卡森公司瑾旻公司悅己公司。
瀚端公司芭菲公司智毅公司創(chuàng)藝公司浩鈺公司首藝公司軒林公司。
奈研公司項(xiàng)皓公司艾特公司皓堇公司迅美公司瑞淵公司原宿公司。
雅昶公司尚美公司天成公司戴森公司博達(dá)公司古川公司樂(lè)童公司。
遠(yuǎn)騫公司炫剪公司俊發(fā)公司怡康公司長(zhǎng)運(yùn)公司潔藝公司辰銘公司。
迪漫公司瀚昂公司億騰公司宜人公司千予公司玉澤公司皓俊公司。
逸明公司唯爾公司良俊公司宇燁公司安國(guó)公司超蘇公司澤雨公司。
冠盛公司志尚公司翔皇公司溫文公司思航公司敏學(xué)公司億生公司。
奇邃公司聯(lián)聚公司承運(yùn)公司中用公司奇略公司復(fù)圣公司彭薄公司。
吉事公司浩波公司美藝公司思貴公司普康公司智誠(chéng)公司鑫寧公司。
敬臣公司眾聯(lián)公司平輝公司順彤公司奕皓公司韻佳公司益者公司。
工作室工作匯報(bào)篇十一
一、名稱須陽(yáng)光向上，用心進(jìn)取，突出設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院特色。
二、名稱要簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，便于記憶，寓意完美。
四、要突出自己的品牌，主要資料要明確，體現(xiàn)行業(yè)特征，能夠以最突出的東西來(lái)進(jìn)行命名。如：飛馬味精公司、海馬家具商場(chǎng)等。
五、能夠以自己的名字來(lái)命名，如果你是一個(gè)具有影響力的人物，那么有什么比你的名字更好呢？如：有一些明星成立自己的工作室，林心如工作室，趙薇工作室，范冰冰工作室等等。
六、命名要以吉祥，具有完美寓意的.字眼來(lái)進(jìn)行命名，如：“發(fā)”，“祥”，“吉”，“茂”等等。
七、注重個(gè)性化、能夠要求民族特征、愛國(guó)愛民。
八、能夠以當(dāng)?shù)氐牡孛M(jìn)行命名，在很多的工作室的名稱里，他們有很多的頭銜是以地名來(lái)開頭的，如：北京雙權(quán)刺青工作室，華西紋繡美容工作室等等。
工作室工作匯報(bào)篇十二
【司】帶有口字形，本義是一個(gè)人用口來(lái)發(fā)布命令，因此有統(tǒng)治，管理的意思，形容人的.地位崇高，有極大的權(quán)利。
01鐘泳麥湫繼淡孟果錕營(yíng)顏淞。
02貴魁予岳群瑯?biāo)孑d冶冊(cè)潛。
03崊健席琨科珞雍昮嶺散琯劍。
04銘莊石典喆高全密睿劫燾瀟。
05濯震閑榆嗣雄喻孤帆崢誹聯(lián)。
06剛圣泰電游穆馳銳瓏韜呈想。
07騰涌杰璟齊能吟鶴珰鉉憧令。
08潭熠棟雷旲梁箏炎夭澍帥俞。
09郎瑜燃翕宙暠正富恕印筆煦。
10洲則勁先微勵(lì)吉鳴次肖進(jìn)培。
11緲第也曲韋漫秼逸拂宋喜稼。
12午珂慕乃裴曜緒深召百宵林。
13譜新善城韶示祿品流修飛峻。
14臣仲乾柏旺僖渙益含幀體衍。
15灃倫垣溫野焰望絮敬伯陌騁。
16闖化壯翔資浪坦籌有根嘯鐸。
17漁忻軼玨芒戟阜棋記赫慈暉。
18譯腸解御稷亮珙歐璇淘隆碩。
19鄰琪晸小戌稚耕倚司頡檀弦。
20保嘲若旗屹業(yè)柯樺恩笑復(fù)晏。
21山樹煒赤炫韓艦平惜玧自侶。
22承字爭(zhēng)相曹鮮幻材漢折趨者。
23隊(duì)繁亙聞爾驄際鷹年缶績(jī)夕。
24德驥臨禮煊凰麒曇祺棕方懷。
25芽澄岸舟釋敖輯侃道侖謙前。
26眾軍璃禾桑杭黎彰汶?yún)橇剀S。
27革粒浦坤封濤生奎頻庶灼銀。
28鼎振彭克舜描大義晗譽(yù)冷辰。
29琛星巽敬涌賀遙舜裴邑雍載。
30勁煒學(xué)鑰盟子繪聲澎冷資嶸。
31珀炎榜誠(chéng)彭賦領(lǐng)財(cái)維諱曹弘。
32林崎畏嵬躍韌曇樊祺冀野岳。
33惜沂標(biāo)封胡箐仕觀陵呈胤力。
34佰淘耿庶驍楊莊馳西寞厚淞。
35炅伍擎稼憲桑輝相冬陸幻特。
36芽甫株翰閃川杰鈞莜守亮照。
37游陳勵(lì)淺炫悠年崊坦弛聚驄。
38瑰獨(dú)琯冶禎培宸也歇鶴函奮。
39電緋泓懿若營(yíng)昕方萬(wàn)涯郡賽。
40詩(shī)椋侃棣亨芒棟豪時(shí)潛樹康。
41界來(lái)騰雷虹第波滿瑜梓弼巖。
42焊魁彬韋循昌劫植水沛顏疆。
43駿屹崢榕次等派承召懷聯(lián)遜。
44晟珣刊慰生瓏合禹蕭敦晗稚。
45肅午其信滕霽加壘梁吉釗麟。
46匡全朗嶺振理峻韜虎儉能疇。
工作室工作匯報(bào)篇十三
04、幀鎮(zhèn)遙拉湛旦弘伍賽頷元燃。
05、鷹志守筆綜飛嵩禾澍樊閩迅。
06、衡譯炳中鈞焱高腸暉習(xí)燊皓。
07、憲征荃天曲者璇理兵小多想。
08、坤斯岸騫勃滔驥馳寅百深宋。
09、緲共二凌澤庸瓔一洲珣瑋鐸。
10、坡邁鳴肅曇晧桐策群輪伯琉。
11、亙遷又梨兼?zhèn)H祜釋贏定銀挺。
12、賈硯旭玖頡本旋奔昀倚王芒。
13、綠賢缶放晰臨享婁貫儉商梁。
14、鋒明禎繁弦微耐樸皚曾先漁。
15、琛越吟塵喆綱衛(wèi)奉電根碌邶。
16、煉侃星孤朔惜見蓬野潭稹采。
17、銳鳩召鵬豐苔堯禰罡穩(wěn)叢施。
18、培潮遠(yuǎn)震昪緯彌頻軼鴻合杰。
19、含殿絢折函圣蕭甲雄粒沙城。
20、笑珂勵(lì)喬邑顥曄億垚頗絮幼。
21、魏驛也幻陶泉子孝郁浚顯地。
22、少訪朕時(shí)保晗玳籌鐘家昕品。
23、尚果祖擎舟炬稷東聚柱珞資。
24、殷愷照散奎耘駿株極煊剛曜。
25、非崴樹輯楮雋際琯右仕刊鞏。
26、池羨漫弩涼夫數(shù)聽溢愉漢季。
27、同巽惟飆瑯琥翱榆胡敖軍白。
28、苛祺曹至尉湫禪竣阜秼引劫。
29、莊匡芽爭(zhēng)酉葆圖營(yíng)佚程釗侖。
30、響倡驍騁為喻龍豆彧源獲疆。
31、歌以山杉霽來(lái)古嚴(yán)界舸翕舜。
32、熠存覓聲仁若異運(yùn)蒙賦默沁。
33、向勛午胤開卡翌沂恩治珺尤。
34、恒普悠呈捷淮寞察玧彪魯懷。
35、璟典獨(dú)頌驄淘冕密衍俠臻淳。
36、椋哲達(dá)康鎖忻西樺吉兆復(fù)飚。
37、偉鋼俊濱鄰輔獻(xiàn)吳棋琨恭滕。
38、詩(shī)知澈焊躍橋秉墩藍(lán)虞拓洵。
39、略赤楷霎李赫興上游勁譽(yù)裕。
40、會(huì)畏輝俯醒灃畢凰好益掣紋。
41、碫陵言籽琪隊(duì)烽煜峰瀟維發(fā)。
42、帥善燾鋮鈺稼宥武谷澄禹能。
43、焰坦或奮初賀棟霖州宗循巖。
44、論璋何鑰闊田慕鍵選裙桔謙。
45、鄭字夭義浩聞翊良玄乾峻庶。
46、沖勒特升夕聯(lián)陸路威呂韶泰。
47、曙儒魁旺肯登壯男里旲人信。
48、奧德童卓亨漾積燦泓珰坪增。
49、梨柱尋謹(jǐn)弦鷹煊鋼瞻淺汶皚。
50、夭梓昊名臨記載白同起者朗。
51、臺(tái)恩裙等前心卡滕坤雍符體。
52、迎嘲惜鯤丞大忠斌律宗瑄醇。
53、億淼塵斗宥澍貫冀皓適赫派。
工作室工作匯報(bào)篇十四
為有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學(xué)水平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關(guān)于設(shè)立名師工作室的文件精神，結(jié)合學(xué)校提出的“辦學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的學(xué)校”的要求，成立上海廟學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇?，并制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，開展創(chuàng)新型教育科研實(shí)踐活動(dòng)，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進(jìn)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師隊(duì)伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標(biāo)。
通過(guò)搭建平臺(tái)，激勵(lì)每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學(xué)校名師工作室，是我校實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對(duì)象實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進(jìn)步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識(shí)、進(jìn)取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機(jī)構(gòu)。
副組長(zhǎng)：楊啟旻、柳樹亭組員：許繼文吉噶蘇王彥平。
四、名師選拔。
工作室成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂(lè)于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中有自己的見解和突出的成績(jī)，獲旗級(jí)以上優(yōu)秀教師稱號(hào)，通過(guò)各人申報(bào)，校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，民主評(píng)議產(chǎn)生。
1、成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。此外，工作室成員要對(duì)工作是急需解決的問(wèn)題進(jìn)行歸納，通過(guò)每月一次的校本研修活動(dòng)，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問(wèn)題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識(shí)和技能。
3、教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每周開展一次教學(xué)視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動(dòng)中積累的課堂實(shí)錄、教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)期開展一次教學(xué)研究公開活動(dòng)，每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問(wèn)題研究、專題講座等活動(dòng)，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。
實(shí)行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實(shí)行師徒制，讓“名師”通過(guò)傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認(rèn)同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我?！懊麕煛睒涿麣?。
4、課題研究：以名師的教育教學(xué)特色和研究專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，促進(jìn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化，形成研究過(guò)程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導(dǎo)師制度，工作室人員成為其它成員的導(dǎo)師，與其它青年教師結(jié)隊(duì)子，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責(zé)任人要同工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。
五、制度保障。
1、會(huì)議制度。
（1）每學(xué)期召開一次工作室制定計(jì)劃工作會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學(xué)期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。
（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。由于工作需要還要安排臨時(shí)性工作會(huì)議。（4）所有會(huì)議相關(guān)人員必須參加。
2、學(xué)習(xí)制度。
（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)通過(guò)網(wǎng)組書籍等渠道自學(xué)，每周將學(xué)習(xí)成果以校本研修為平臺(tái)，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
（4）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
4、考核制度（1）工作室負(fù)責(zé)人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
5、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由相應(yīng)人員兼管。
（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費(fèi)使用制度。
工作室所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供并監(jiān)督管理。學(xué)校在名家工作的經(jīng)費(fèi)方面，將大力支持。
六、本學(xué)期重要措施。
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設(shè)立名師辦公室，名師工作室設(shè)在多媒體教室，學(xué)校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺(tái)電腦及錄音機(jī)等設(shè)備。
2、個(gè)人自薦：9月10日個(gè)人報(bào)名對(duì)象經(jīng)學(xué)校同意后向負(fù)責(zé)人報(bào)名申請(qǐng)。填寫報(bào)名申請(qǐng)表。通過(guò)民主測(cè)評(píng)，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負(fù)責(zé)人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會(huì)議，制定本學(xué)期名師工作室工作計(jì)劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個(gè)人規(guī)劃。
4、近期活動(dòng)按排：（1）名師工作室的成員要經(jīng)常進(jìn)行自我研修學(xué)習(xí)，每周寫一次學(xué)習(xí)記錄，在我校的校本研修會(huì)上將學(xué)習(xí)收獲向大家作10分的發(fā)言。（2）組織全體教師參與讀書活動(dòng)。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學(xué)一節(jié)好課，徒弟認(rèn)真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會(huì)，在每周校本研修會(huì)上向全體教師作簡(jiǎn)短的發(fā)言交流。(3)每個(gè)月由名師選課題，師徒觀看教學(xué)實(shí)錄的光盤，團(tuán)隊(duì)磨課等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，由學(xué)員上一節(jié)示范課，然后名師再點(diǎn)評(píng)，來(lái)打造精品課堂。（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會(huì)議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。（5）著手建立名師檔案。
上海廟學(xué)校14年9月1日。
上海廟學(xué)校匯報(bào)材料。
上海廟學(xué)校現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班其中小學(xué)16個(gè)班、初中6個(gè)班、高中4個(gè)班。在校學(xué)生1140人，教職工90人，一年來(lái)，在鄂前旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，上海廟學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依靠科學(xué)，遵循規(guī)律，堅(jiān)持教書育人責(zé)任制，常年賽課，評(píng)課，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，上學(xué)期小學(xué)統(tǒng)考我?？偲骄秩斓诙跞锌伎偲骄?、普高上線率和高一統(tǒng)考總平均分全旗第一，特別是高一統(tǒng)考成績(jī)?cè)诙鯛柖嗨故?5所學(xué)校中位居第六，進(jìn)入鄂爾多斯市先進(jìn)行列，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了學(xué)年目標(biāo)。現(xiàn)將學(xué)校的工作匯報(bào)如下：
一、堅(jiān)持教書育人責(zé)任制和成才之路激勵(lì)法。
學(xué)校修訂教書育人責(zé)任制，做到項(xiàng)項(xiàng)、層層承包，形成與責(zé)任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內(nèi)容明確，考核正常，通過(guò)自查、互查、抽查、核實(shí)，及時(shí)評(píng)價(jià)階段工作，列入當(dāng)月考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校項(xiàng)項(xiàng)指標(biāo)前旗一流。激勵(lì)學(xué)生成才,堅(jiān)持每周之星評(píng)選，每月表?yè)P(yáng)進(jìn)步快學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明學(xué)生、文明班級(jí)、文明宿舍、十好班集體，促進(jìn)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己提出奮斗目標(biāo)，時(shí)刻激勵(lì)自己，不斷追求，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
二、強(qiáng)化課改，提高質(zhì)量。
堅(jiān)持“課改”，提高課堂效率。學(xué)校要求教師人人都能從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，達(dá)到高效。各學(xué)部堅(jiān)持按照計(jì)劃常年賽課、評(píng)課，在學(xué)生緊張學(xué)好知識(shí)的過(guò)程中，教師能全身心投入，形象美好，態(tài)度認(rèn)真，情感豐富，一言一行給學(xué)生良好影響，確保達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，組織教師交流教師課改經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
堅(jiān)持“四清”，教好每個(gè)學(xué)生。要求教師引導(dǎo)學(xué)生多讀，多記、多背。努力從起始年級(jí)、起始學(xué)科開始，做到“堂堂清”，即當(dāng)堂理解、熟記知識(shí)點(diǎn)，完成作業(yè)。做到“日日清”，清不了的利用零星時(shí)間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”，每周對(duì)學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行清；做到“月月清”，每月對(duì)所學(xué)課本上的知識(shí)點(diǎn)清，力爭(zhēng)人人熟記知識(shí)點(diǎn)，成績(jī)優(yōu)秀。
開展讀書競(jìng)賽，建設(shè)書香校園。學(xué)校營(yíng)造讀書的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生不僅精讀課本，熟記知識(shí)點(diǎn)，而且堅(jiān)持每天閱讀報(bào)刊、名著，學(xué)校舉行讀書報(bào)告會(huì)、演講比賽，故事會(huì)等，使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，全面提高素質(zhì)。規(guī)范辦學(xué)行為，開全課程，開足課時(shí)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的文件精神，按照國(guó)家課程安排，開全國(guó)家課程、地方課程，校本課程。特別是音體美課程做到開足課時(shí)，深入開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，使學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，使學(xué)生的體質(zhì)健康得到保障。
三、堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校制定《上海廟學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人德育工作方案》，建立“三構(gòu)建一加強(qiáng)兩支撐”的德育工作模式和框架。三構(gòu)建是指構(gòu)建學(xué)生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實(shí)踐體驗(yàn)教育系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)教育系統(tǒng)。一加強(qiáng)是指加強(qiáng)學(xué)校德育文化建設(shè)，兩支撐是指學(xué)部德育平臺(tái)和德育首席。按照學(xué)校教育、教學(xué)、后勤三大系統(tǒng)，整合校內(nèi)各種德育資源。通過(guò)養(yǎng)成教育落實(shí)規(guī)范性德育；開展豐富多彩的活動(dòng)推動(dòng)發(fā)展性德育；加強(qiáng)心理健康教育和學(xué)法指導(dǎo)推進(jìn)深層次德育；加強(qiáng)理想信念教育開展境界性德育。加強(qiáng)行為規(guī)范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀(jì)守法教育、艱苦奮斗教育。
堅(jiān)持開好德育例會(huì)、研討會(huì)。每周一下午小學(xué)第一節(jié)中學(xué)第三節(jié)召開班主任會(huì)，安排本周的工作，晚上例會(huì)對(duì)前一周的德育進(jìn)行總結(jié)，每月召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組建學(xué)生會(huì)，抓好學(xué)生的自主管理，正常的開展共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用。
有計(jì)劃地開展好全校性的思想教育活動(dòng)。每周各學(xué)段都要有德育教育主題，主題教育教案先由班主任工作室討論，然后再由班主任根據(jù)班里的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)人備課，上好班會(huì)課，班會(huì)的形式以學(xué)生演講、辯論、自己教育自己為主，教師總結(jié)為輔，開展主題班會(huì)課比賽。每周舉行升國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話有針對(duì)性。
處處滲透德育。思品課聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地去“做”，在“做”中受到教育，養(yǎng)成習(xí)慣；在文化課、體、音、美等課上，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，全程滲透德育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、品質(zhì)、一絲不茍的態(tài)度等；生活也是課程，也是德育的渠道。把抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成做為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效突破口，提高學(xué)生的素質(zhì)，從最基礎(chǔ)、最細(xì)小的工作抓起，讓學(xué)生文明用餐（不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧），文明睡覺(jué)（熄燈后不講話、用品擺放有序等），課間休息、走路（去餐廳均排隊(duì)）、說(shuō)話均要守規(guī)范，講文明。
環(huán)境育人，處處熏陶。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用。
建立心理咨詢室，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，學(xué)法指導(dǎo)工作，每個(gè)任課教師承包2名后進(jìn)生，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，后進(jìn)生的行為習(xí)慣、文化科成績(jī)與承包教師的考核量化成績(jī)掛鉤。
開展好課外活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。我校從小學(xué)到高中將活動(dòng)課分成經(jīng)典誦讀類、學(xué)科類、科技類、藝術(shù)類、體能訓(xùn)練類五大類。根據(jù)師資情況，提供十幾門活動(dòng)課程，供學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目，每天下午，最后一節(jié)課全校學(xué)生都在老師的組織下開展活動(dòng)，活動(dòng)課的開展，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)，完善了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生嚴(yán)格檢查、評(píng)比，及時(shí)表?yè)P(yáng)批評(píng)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，嚴(yán)格檢查評(píng)比，學(xué)校檢查組每天檢查，公布各班紀(jì)律（尤其注重課內(nèi)紀(jì)律），衛(wèi)生情況；公寓餐廳，教學(xué)區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查、記載。每周小計(jì)、公布；每月累計(jì)，發(fā)紀(jì)律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對(duì)照條件，評(píng)選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級(jí)、文明學(xué)生。每學(xué)期開好一兩次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。樹立好各種典型。有計(jì)劃的評(píng)選“十好班集體”。“十佳學(xué)生”、“十佳禮儀標(biāo)兵”、“文明標(biāo)兵班”。期末評(píng)選“四好學(xué)生”，實(shí)施德育一票否決；紀(jì)律、衛(wèi)生等工作考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤，與課任老師的師德考核掛鉤（如果上課紀(jì)律不好，則扣上課教師的師德考核分）。
堅(jiān)決反對(duì)不良行為，對(duì)違紀(jì)學(xué)生傾注愛心，要耐心的千方百計(jì)的做好思想轉(zhuǎn)化工作，該批評(píng)的則批評(píng)，該處分的則處分，但在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生充滿信心和希望，使學(xué)生能夠感覺(jué)到自已是個(gè)好孩子能夠改正缺點(diǎn)變好。
四、建一流教師隊(duì)伍。
信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學(xué)校勤奮工作、質(zhì)量一流的教師，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。
加強(qiáng)師德教育。對(duì)教師實(shí)行師德一票否決制，對(duì)不愛學(xué)生，體罰學(xué)生的教師，對(duì)不愛學(xué)校、言行損壞學(xué)校利益的教師，對(duì)行為不正，給學(xué)生不良影響的教師要堅(jiān)決進(jìn)行批評(píng)教育。
開展基本功大比武，對(duì)不能把話講好、不能把字寫好，不能抓好課堂紀(jì)律、不能上好課的教師或者教學(xué)質(zhì)量差的教師督促限期改正，對(duì)確實(shí)不合格的教師調(diào)離教師崗位。
組織教師到全國(guó)名校河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校同課異構(gòu)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)東北師大教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)，做專家報(bào)告。每學(xué)期每個(gè)教師要出示四輪公開課，以賽促教，提升教師課堂教學(xué)水平。
五、改善辦學(xué)設(shè)備，提高服務(wù)質(zhì)量。
用好資金，該用則用，不該用的則堅(jiān)決不用。財(cái)供人員主動(dòng)超前到各年級(jí)、處室了解需求情況，編出計(jì)劃，按時(shí)購(gòu)物，滿足教學(xué)需要。如失職，供不應(yīng)求或購(gòu)物質(zhì)量差，追究責(zé)任。
提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì)，履行好職責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，多辦實(shí)事，讓師生滿意。加強(qiáng)對(duì)后勤人員的崗位培訓(xùn)，抓好后勤工作人員的育人工作。
六、存在問(wèn)題。教師短缺，有代課教師20多人，師資隊(duì)伍不穩(wěn)。教學(xué)設(shè)施不全，影響教育教學(xué)的開展。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位，工作拖拉。校園文化建設(shè)薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。
工作室工作匯報(bào)篇十五
1、酷于型，發(fā)于心——發(fā)型屋。
2、改變?cè)煨?，上網(wǎng)也能做發(fā)型。
3、屋中自如，發(fā)中自柔，型中自穩(wěn)。
4、張揚(yáng)個(gè)性，從“頭”開始。
5、改變你的發(fā)，創(chuàng)出你的型。
6、改變發(fā)型，與我同行。
7、我的貼心發(fā)型管家——發(fā)型屋。
8、網(wǎng)近你的有型世界。
9、改變，小發(fā)現(xiàn)（發(fā)型）解決大問(wèn)題。
10、發(fā)型全方位，“飾”尚零距離。
11、靚麗人生，從頭開始。
12、讓自己秀發(fā)型起來(lái)。
13、下一個(gè)主角就是你。
14、改變發(fā)型，一見鐘情。
15、發(fā)型屋，改變發(fā)型第一步。
16、發(fā)型屋，“發(fā)”起新紀(jì)元。
17、發(fā)型顧問(wèn)，近在咫尺。
18、發(fā)型改變?nèi)诵巍l(fā)型屋。
19、發(fā)型全方位，時(shí)尚零距離。
20、有腦袋的才進(jìn)——發(fā)型屋。
21、百變發(fā)型，由你來(lái)定。
22、改變發(fā)型，過(guò)目難忘。
23、時(shí)尚從頭出發(fā)。
24、有發(fā)現(xiàn)，就型動(dòng)。
25、型動(dòng)，不再停留。
26、改變發(fā)型，一點(diǎn)就成。
27、從發(fā)型開始，做自己。
28、百變發(fā)型師，時(shí)尚隨心動(dòng)。
29、發(fā)型，雷同堅(jiān)決不行。
30、你的發(fā)型，你知道。
31、發(fā)型屋——我有我發(fā)型。
32、頂上花樣，給你新生。
33、改變發(fā)型，改變你的心情。
34、有了發(fā)型屋，天天都有好發(fā)型。
35、百變，絕配，潮起發(fā)型屋。
36、有頭有臉，美發(fā)美型。
37、改變發(fā)型，我更行。
38、發(fā)型夢(mèng)工廠——發(fā)型屋。
39、用你的發(fā)型，決定你的心情。
40、盛情發(fā)放，道發(fā)自然。
41、發(fā)現(xiàn)你行（型）——發(fā)型屋，你的網(wǎng)絡(luò)發(fā)型師。
42、“發(fā)”現(xiàn)你的個(gè)性——發(fā)型屋。
43、發(fā)現(xiàn)您的美——發(fā)型屋。
44、發(fā)，顯你的美——發(fā)型屋。
45、百變發(fā)型，由你來(lái)定。
46、發(fā)型屋，一擊即中。
47、型，在讀音上又同“行”。
48、我的頭發(fā)我的型。
49、改變發(fā)型，過(guò)目難忘。
50、改變發(fā)型，一點(diǎn)就成。
51、發(fā)隨心動(dòng)，型隨身行。
52、發(fā)型，雷同堅(jiān)決不行。
53、在這里，我也會(huì)是發(fā)型師。
54、選擇自己的發(fā)型——發(fā)型屋。
55、下一個(gè)主角就是你。
56、改變發(fā)型，一見鐘情。
57、讓你的秀發(fā)更有型——發(fā)型屋。
58、改變發(fā)型，放棄平庸。
59、發(fā)型全方位，時(shí)尚零距離。
60、發(fā)型屋，“發(fā)”起新紀(jì)元。
61、設(shè)計(jì)好，才能剪得好——發(fā)型屋。
62、張揚(yáng)個(gè)性，從“頭”開始。
63、改變發(fā)型，我更行。
64、我的頭發(fā)，我來(lái)設(shè)計(jì)。
65、遙感發(fā)型世界——發(fā)型屋。
66、只為一頭青絲——發(fā)型屋。
67、有型沒(méi)型，一點(diǎn)就行。
68、型動(dòng)，不再停留。
69、有發(fā)現(xiàn)，就型動(dòng)。
70、天生秀發(fā)，百變大咖。
71、盛情發(fā)放，道發(fā)自然。
72、發(fā)型夢(mèng)工廠——發(fā)型屋。
73、讓自己秀發(fā)型起來(lái)。
74、時(shí)尚從頭出發(fā)。
75、“型”你所想，想你所“型”。
76、發(fā)型顧問(wèn)，近在咫尺。
77、發(fā)型改變?nèi)诵巍l(fā)型屋。
78、有型，從發(fā)開始。
79、網(wǎng)近你的.有型世界。
80、你的發(fā)，我裁型。
81、酷于型，發(fā)于心——發(fā)型屋。
82、剪得斷，理了就不亂。
83、身體發(fā)膚，受之發(fā)型屋。
84、發(fā)型屋，開始“變形”
85、改變發(fā)型，與我同行。
86、有“型”動(dòng)，更心動(dòng)。
87、發(fā)型，與命運(yùn)同行。
88、改變發(fā)型，改變你的心情。
89、有了發(fā)型屋，天天都有好發(fā)型。
90、用你的發(fā)型，決定你的心情。
91、有沒(méi)有發(fā)型都進(jìn)發(fā)型屋。
92、找到你的專屬發(fā)型——發(fā)型屋。
93、發(fā)型屋——我有我發(fā)型。
94、跟著發(fā)型，逃之夭夭。
95、頂尚功夫——發(fā)型屋。
96、想美從型開始——發(fā)型屋。
97、唯有適合，才會(huì)有型。
98、發(fā)型，與成功同行。
99、給您夢(mèng)想中的形象——發(fā)型屋。
100、你的發(fā)型，你知道。
101、讓我們帶著發(fā)型屋出門。
102、頭等大事就上發(fā)型屋。
103、在線專業(yè)發(fā)型設(shè)計(jì)，提前看到嶄新的自己。
104、屋中自如，發(fā)中自柔，型中自穩(wěn)。
105、剪發(fā)型我最行——發(fā)型屋。
106、發(fā)質(zhì)超女，我要型男。
107、有發(fā)型，更潮流。
108、你的發(fā)型，你的時(shí)尚。
109、有頭有臉，美發(fā)美型。
110、有發(fā)沒(méi)型怎么行——發(fā)型屋。
111、紙上談“發(fā)”，“型”潮天下。
112、一群不錯(cuò)的好“攝”之徒。
113、東西南北中，魅力的“影”蹤。
114、牽手一瞬間，心動(dòng)一輩子。
115、用心為您造型。
116、改變，讓發(fā)型更出眾。
117、有發(fā)有型就行——發(fā)型屋。
118、精思雕琢，心動(dòng)于“型”。
119、心隨我型動(dòng)——發(fā)型屋。
120、新e點(diǎn)（新潮e點(diǎn)）——發(fā)型屋。
121、精神人生，從頭開始。
122、我型，你也型——發(fā)型屋。
123、改變發(fā)型，靚出精彩。
124、時(shí)尚潮頭——發(fā)型屋。
125、發(fā)現(xiàn)你真正的型——發(fā)型屋。
126、發(fā)型屋，型動(dòng)你的美。
127、主張時(shí)尚，改變自我。
128、容顏易老，發(fā)型難找。
129、愛屋及烏，先（線）行一步。
130、改變發(fā)型，越發(fā)越有型。
131、發(fā)型屋——海量發(fā)型隨心換。
132、發(fā)型屋——給你想要的發(fā)型。
133、發(fā)型屋，我發(fā)動(dòng)全網(wǎng)。
134、臉型發(fā)型，在線速成。
135、宅，就上發(fā)型屋。
136、我要我發(fā)型——發(fā)型屋。
137、諸位，帶著腦袋來(lái)。
138、瀏覽發(fā)型屋，時(shí)尚我做主。
139、美麗，你我之間。
140、原來(lái)，我可以更好。
141、改變發(fā)型，選擇十次不如選對(duì)一次。
142、發(fā)現(xiàn)時(shí)尚，讓美麗發(fā)生。
143、時(shí)尚發(fā)型設(shè)計(jì)——發(fā)型屋網(wǎng)。
144、來(lái)自你心中所想——發(fā)型屋。
145、發(fā)型是最好的桂冠。
146、發(fā)型百變，你來(lái)發(fā)現(xiàn)。
147、從頭出發(fā)吸引大家。
148、先玩轉(zhuǎn)發(fā)型，后克隆。
149、不留遺憾，做對(duì)發(fā)型。
150、發(fā)型品位，禮儀派對(duì)。
151、好發(fā)型，發(fā)型屋里找。
152、改變發(fā)型，完美隨心。
153、失敗，因?yàn)檫x擇太少。
154、青春的節(jié)奏，你做主。
155、臉形發(fā)型，在線發(fā)庭。
156、發(fā)型全方位，改變零距離。
157、時(shí)間在變，你也在變。
158、發(fā)型屋分的選擇。
159、“飾”尚e網(wǎng)打盡，發(fā)型，e點(diǎn)不遠(yuǎn)。
160、進(jìn)來(lái)，幫你出頭——發(fā)型屋。
161、從頭做起，改變你我。
162、改變發(fā)型，只需一點(diǎn)。
163、我型我秀，發(fā)隨我動(dòng)。
164、時(shí)尚造型的旅行。
165、型出自我，秀出風(fēng)采。
166、我們沒(méi)你怎么型——發(fā)型屋。
167、時(shí)尚魅力，從頭開始。
168、觸發(fā)靈感，開始型動(dòng)。
169、感動(dòng)時(shí)尚，自然有型。
170、發(fā)型魅力來(lái)自我的創(chuàng)意。
171、怎么變都有型——發(fā)型屋。
172、改變發(fā)型，舍我其誰(shuí)。
173、發(fā)型“智”做，e點(diǎn)不難。
174、改變發(fā)型我看行。
175、修飾發(fā)型，改變心情。
176、人生改變，從頭開始。
177、型男索女，發(fā)自心生。
工作室工作匯報(bào)篇十六
行色匆匆。轉(zhuǎn)眼生命之樹又增添了新的年輪。一年來(lái)我和學(xué)生共成長(zhǎng)同發(fā)展?，F(xiàn)簡(jiǎn)要做一梳理、總結(jié)。
一、在閱讀中豐富底蘊(yùn)。
一年來(lái)，我認(rèn)真閱讀工作室必讀書目：申小龍教授的《漢語(yǔ)與中國(guó)文化》和王榮生教授的《聽王榮生教授評(píng)課》，勤做筆記。
七月，在新生小學(xué)參加工作室讀書交流活動(dòng)。
二、在實(shí)踐中錘煉教藝。
結(jié)合課堂教學(xué)，每月進(jìn)行一篇課例研究，我先后研究了《最佳路徑》《第一次抱母親》《宋慶齡故居的樟樹》《黃山奇松》等課文。
何主任聽隨堂課兩節(jié)，分別是《最佳路徑》《黃山奇松》，前者參加江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)。
12月19日，工作室與臨城中心校舉行同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，我執(zhí)教五年級(jí)《黃鶴樓送別》。我認(rèn)真研讀文本，緊扣文包詩(shī)“以詩(shī)系事”這一特質(zhì)，精心設(shè)計(jì)教案，上出了自己的思考。
三、在活動(dòng)中提升能力。
一月，臨城，我主持的立項(xiàng)課題《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效拓展的實(shí)踐研究》通過(guò)專家組論證，順利結(jié)題。
三月、九月，參加工作室在安豐、臨城召開的.第三次、第四次課題研究例會(huì)，聽課評(píng)課，交流學(xué)習(xí)。
四月、十月，工作室分別在大營(yíng)、合陳舉行課堂教學(xué)研討活動(dòng)，走進(jìn)志鋒、小卜、應(yīng)太、俊陽(yáng)的課堂，思考“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的感受能力”“怎樣把閱讀課上成‘學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用’的課”。
十一月，赴南京，參加“2013母語(yǔ)教育論壇”，真實(shí)感受“親近母語(yǔ)”這一民間機(jī)構(gòu)對(duì)兒童母語(yǔ)教育深入探討的決心。
此外，一年來(lái)，我和學(xué)生還積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，小有收獲。（見附件）。
工作室工作匯報(bào)篇一
2010年10月20日，來(lái)自茂名、云浮、珠海三地的我們懷著期待與崇敬的心情來(lái)到了珠海市金海岸中學(xué)。在這里，我們得到了金灣區(qū)教育局蘇錦靈副局長(zhǎng)的親切關(guān)懷以及金海岸中學(xué)楊俊校長(zhǎng)、江華波副校長(zhǎng)和工作室主持人郭銘輝老師的熱情款待。經(jīng)過(guò)緊張而充實(shí)的20天的學(xué)習(xí)，我們經(jīng)歷了許多，也收獲了很多?，F(xiàn)將這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：一、感受郭老師、見識(shí)語(yǔ)文名家工作伊始，郭老師給我們作了題為“談教育科研需要的眼光、激情、意志和奉獻(xiàn)精神”的講座，介紹了他二十多年來(lái)在農(nóng)村中學(xué)堅(jiān)持教育、教學(xué)課題研究的艱辛經(jīng)歷和8次取得省級(jí)課題成果獎(jiǎng)、出版五部著作的幸福過(guò)程，讓我們領(lǐng)略了廣東省名師、特級(jí)教師、語(yǔ)文教育專家的風(fēng)采，分享了他的幸福，懂得了怎樣走自己的路。我們?cè)诒妒芨腥镜耐瑫r(shí)，更堅(jiān)定了走教育科研之路的信心；他還著重介紹了他的課題研究的主要成果“散合式語(yǔ)文教學(xué)法實(shí)驗(yàn)”和“古詩(shī)共鳴教學(xué)探索”，讓我們感受到一個(gè)教育專家應(yīng)該具備的學(xué)識(shí)、銳氣、靈氣和大氣。“散合式語(yǔ)文教學(xué)法”讓人耳目一新，尤其是發(fā)散思維課，課前要求老師對(duì)課文不作任何的暗示、不定目標(biāo)和要求，學(xué)生完全用自己的腦子去讀書，顯得非常大氣，為學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極探索提供了最寬松的思維空間和安全的環(huán)境。為了讓老師們更深入了解該教法，他上了兩節(jié)精彩的示范課。課后，李躍華老師深有感觸地說(shuō)：“在短短的40分鐘里，有近25位學(xué)生積極發(fā)言，有老師和同學(xué)們恰到好處的點(diǎn)評(píng)與評(píng)分……在整個(gè)的過(guò)程中，我感受到真正意義上的“散”――其“散”的程度簡(jiǎn)直到爐火純青的境界”，李先志老師更是感慨萬(wàn)分，他說(shuō)：“過(guò)去我們講素質(zhì)教育都是說(shuō)的，今天算真正看到了什么叫素質(zhì)教育。如果大家都能這樣做，中國(guó)的語(yǔ)文教育甚至整個(gè)教育都大可改觀?！痹谥楹Ｊ械诙袑W(xué)，我們聽了特級(jí)教師劉坤老師《順木之天，以致其性》的講座，側(cè)重于探討“人文主義理念下的語(yǔ)文教學(xué)”，劉老師從新課標(biāo)說(shuō)起，講到語(yǔ)文新課標(biāo)在培養(yǎng)目標(biāo)方面是強(qiáng)調(diào)了“人文性”的，而現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀很令人堪憂，課本越學(xué)越多，內(nèi)容越來(lái)越雜，老師和學(xué)生都感覺(jué)很累，老師總是試圖將課本上的內(nèi)容推銷給學(xué)生，而不管它對(duì)學(xué)生是否有營(yíng)養(yǎng)，劉老師講到自己所追求的語(yǔ)文課堂時(shí)，用了“一個(gè)目標(biāo)、兩種性質(zhì)、三個(gè)轉(zhuǎn)變、四個(gè)引導(dǎo)、五個(gè)結(jié)論、六個(gè)解放”進(jìn)行了概括，時(shí)時(shí)處處都體現(xiàn)出了人文主義的理念，如在講“三個(gè)轉(zhuǎn)變”時(shí)強(qiáng)調(diào)：要變教案為學(xué)案、變講堂為學(xué)堂、變教教材為用教材教，特別強(qiáng)調(diào)了要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，而不能一味地趕進(jìn)度，勸導(dǎo)老師們要?jiǎng)?chuàng)造性地重組教材，“溺水三千、取其一瓢”，盡管在操作上可能比較困難，但只要是為了學(xué)生，就應(yīng)該盡力去做。聽完講座，老師們感覺(jué)到了劉老師為自己的理念的實(shí)現(xiàn)所付出的艱辛努力，敬佩之余，也深覺(jué)慚愧。珠海市教研中心語(yǔ)文專家容理城老師的講座，有激情、有思想，他從理念、問(wèn)題、對(duì)策等方面講到了語(yǔ)文課程的發(fā)展，處處閃爍著智慧的火花，談到理念，他說(shuō)“不要懼怕新，也不要擔(dān)心舊。并不是所有的事物都必須成為過(guò)去”，“一些新的理念是對(duì)舊道理的呼喚”，“新與舊、現(xiàn)代與傳統(tǒng)都不是判斷正確與錯(cuò)誤的標(biāo)準(zhǔn)”；講到新課標(biāo)中關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的問(wèn)題時(shí)他提出“過(guò)程和方法只是相對(duì)的目標(biāo)”、“文以載道”才是語(yǔ)文教學(xué)不變的目標(biāo)。提到做法時(shí)容老師說(shuō)“關(guān)鍵是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的閱讀和個(gè)性化的寫作”，“教學(xué)是學(xué)成而不是講成；課堂是學(xué)堂而不是講堂”，“每一次的閱讀都是一次嶄新的感悟；每一次的寫作都是一次嶄新的創(chuàng)作”，同時(shí)他指出:教學(xué)中需要批判、反思，“我們需要建構(gòu)而不是灌輸”，感覺(jué)容老師更像一位思想大師、哲學(xué)大師，他會(huì)用智慧引領(lǐng)你去尋求光明二、內(nèi)容豐富、精彩紛呈1、課題研討、不斷進(jìn)步郭老師組織開展了課題研討，包括各學(xué)員以及工作室成員共十三個(gè)課題，老師們從不同角度對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出了很多具有探究性的問(wèn)題，詹小俊老師的關(guān)于博客作文的課題就很有創(chuàng)新意識(shí)；李先志老師試圖在語(yǔ)文教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“公平教育”的理念；張薇老師從語(yǔ)文教學(xué)的美學(xué)角度進(jìn)行了挖掘；夏老師從細(xì)節(jié)入手研究課堂教學(xué)的有效性；李躍華老師的關(guān)于“待進(jìn)生”的問(wèn)題的研究；金培忠老師嘗試的“對(duì)中學(xué)生現(xiàn)代文閱讀心理探究”等都能給人以很多的啟發(fā)和思考；學(xué)員圍繞課題先后進(jìn)行了六次研討活動(dòng)，針對(duì)課題中存在的一些問(wèn)題也進(jìn)行了激烈的爭(zhēng)辯，在討論的基礎(chǔ)上，學(xué)員們對(duì)自己的課題進(jìn)行了深入反思，幾經(jīng)修改，比如張薇老師經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌，覺(jué)得自己的關(guān)于教育美學(xué)的課題研究的范圍太大，而且美學(xué)的概念不太好把握，最終改為了關(guān)于“互動(dòng)式教學(xué)研究”，最終各位學(xué)員的課題形成了申報(bào)表。大家一致認(rèn)為，通過(guò)積極地研究探索，促使了我們深入思考，也讓我們明白了做課題絕非一朝一夕之功，需要有一個(gè)不斷努力、不懈追求的過(guò)程。2、聽評(píng)互動(dòng)、共同提高工作室為學(xué)員搭建了展現(xiàn)自我、共同提高的平臺(tái)，每位學(xué)員在金海岸中學(xué)都上了一節(jié)富有個(gè)性的匯報(bào)課，課題內(nèi)容包括高三備考、文學(xué)作品欣賞、同課異教、初中課的嘗試等諸多方面，風(fēng)格各異，互有千秋。課后開展了13次評(píng)課活動(dòng)，旨在自我反思，共同提高，老師們?cè)诼犜u(píng)課的過(guò)程中也提出了許多自己的思考。詹小俊老師的課清新自然，既關(guān)注了重難點(diǎn)，又有深入的理解，既有整體的把握，也有重點(diǎn)研討，更有對(duì)那個(gè)年代關(guān)于人性的深層思考，受到了大家的一致好評(píng)。吳懷義老師的詩(shī)歌誦讀鑒賞課，指導(dǎo)學(xué)生誦讀形式新穎，邊讀邊誦，饒有趣味，引導(dǎo)學(xué)生賞析也很到位，既有方法指導(dǎo)，也有學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，激起了眾多學(xué)員的共鳴。針對(duì)詩(shī)歌教學(xué)，各位學(xué)員各抒己見，時(shí)時(shí)碰撞出智慧的火花，如彭海新老師提出的詩(shī)歌教學(xué)中的“讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀出意境、讀出情感”的“四讀”法；李先志老師提出的只要是能引起共鳴的詩(shī)歌就有生命力；郭老師提出的詩(shī)歌教學(xué)要挖掘詩(shī)中催人積極向上、善待生命的思考；等，都引起了大家極大的興趣。伍紹武老師、夏承志老師和陳堯老師的三節(jié)高考備考課，大家一致認(rèn)為抓住了高考考點(diǎn)、條理清晰、重難點(diǎn)突出、引導(dǎo)得法，但在師生交流方面尚需加強(qiáng)。工作室成員鄭文佳老師的主持人和嘉賓一起交流完成教學(xué)任務(wù)的模式也激起了大家的濃厚興趣，大家認(rèn)為這種模式很新，值得嘗試，主要是要解決好臺(tái)上臺(tái)下互動(dòng)的問(wèn)題。每一節(jié)課郭老師都作了非常精彩的點(diǎn)評(píng)，他的點(diǎn)評(píng)緊扣教材、高屋建瓴，往往點(diǎn)石成金，使大家有如撥重霧、茅塞頓開之感。為了讓大家能在評(píng)課方面有提高，他還專門作了“我們?cè)趺丛u(píng)課”的講座，他結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和劉良華教授的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)評(píng)課主要抓住“評(píng)知識(shí)”、“評(píng)教法”這兩個(gè)重點(diǎn)，但這是一種能力，是不能傳授的，關(guān)鍵是多看書，提高自身修養(yǎng)。為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)員的提高，在最后階段，郭老師還組織學(xué)員們完成了每人一節(jié)的高質(zhì)量的說(shuō)課。通過(guò)講課、聽課、評(píng)課、說(shuō)課等活動(dòng)，大家普遍感覺(jué)到自身修養(yǎng)和專業(yè)水平都得到了很大提高。張薇老師頗為動(dòng)情地說(shuō)：“以前我在比較大的場(chǎng)合時(shí)很少發(fā)言評(píng)課的，經(jīng)過(guò)跟崗學(xué)習(xí)，我不再感覺(jué)心虛、表達(dá)也自如了，這是我最大的收獲”。三、受益匪淺、收獲頗豐1、增長(zhǎng)了見識(shí)。20天的時(shí)間我們轉(zhuǎn)戰(zhàn)了珠海的四所中學(xué)，感受到了不同的校園文化氛圍。珠海市二中濃郁的'傳統(tǒng)文化氣息；斗門一中優(yōu)美的校園風(fēng)景；紅旗中學(xué)光榮的歷史背景都能讓大家有不同的感慨。參觀了課文景觀――外伶仃洋島，欣賞美景、緬懷英雄之余，也引發(fā)了很多相關(guān)的思考。郭老師還要求我們?cè)诟鷯徠陂g每人閱讀三本專業(yè)書籍，完成三篇讀書筆記。通過(guò)閱讀我們進(jìn)一步充實(shí)了自己，讀書筆記也及時(shí)上傳到了自己的博客上。2、更新了教育教學(xué)觀念這次培訓(xùn)給了老師們“充電”的機(jī)會(huì)，為我們進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教育教學(xué)理念提供了一個(gè)很好的平臺(tái)。通過(guò)聆聽各種講座，不但了解了許多新的理念，而且提高了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識(shí)。如郭銘輝老師的《散合式教學(xué)法》講座，為我們高質(zhì)量地完成語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)提供了一個(gè)新的思路；珠海市第二中學(xué)特級(jí)教師劉坤老師的講座，在教育教學(xué)理念上也給了我們很多啟發(fā)，它讓我們懂得了引導(dǎo)學(xué)生參與、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、引導(dǎo)學(xué)生思辨的重要性。還有紅旗中學(xué)鄭文佳老師的電視主持人式的課堂教學(xué)，讓我們見識(shí)了新課程理念下的新的課堂模式。3、提高了教育教學(xué)能力以及教研能力此次培訓(xùn)給了大家相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。通過(guò)與名師平等的對(duì)話、學(xué)員上課、互動(dòng)評(píng)課、外出觀摩等多形式的互動(dòng)交流，老師們學(xué)到了很多東西，特別是郭老師有針對(duì)性的對(duì)我們課堂的評(píng)價(jià)，給了我們很大的啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們拓寬了知識(shí)面，提高了認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)，讓老師們知道了以后該如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)、知道了該如何評(píng)課、如何開展教研活動(dòng)……同時(shí)還能發(fā)現(xiàn)了自己課堂教學(xué)中的諸多不足，促使老師們對(duì)這些不足進(jìn)行了深刻的反思。在反思中深化自己的認(rèn)識(shí)，從而不斷修正自己的教學(xué)策略。4、明確了今后的努力方向我們深知：頭頂“骨干”這頂帽子，既是一種榮譽(yù)，更是一種責(zé)任。所以，今后主要是要將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，并運(yùn)用到教育教學(xué)中去。而且，時(shí)時(shí)處處以骨干教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揮好帶頭人的作用，經(jīng)常和年輕教師交流，指導(dǎo)他們快速成長(zhǎng)。此外，還要會(huì)及時(shí)總結(jié)，將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考記錄下來(lái)，以便更快地提升自己的教育教學(xué)水平。總之，跟崗學(xué)習(xí)，帶給骨干老師的是理念的革新、思想的洗禮以及能力的提升。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，觀念有所改變，而且在學(xué)科知識(shí)方面得到一次全面的補(bǔ)充，在教學(xué)藝術(shù)方面也有很大的收獲。這些收獲讓我們感受到省教育廳和華南師大基礎(chǔ)教育培訓(xùn)與研究院的跟崗學(xué)習(xí)的培訓(xùn)決策是非常正確的，它的確能達(dá)到讓教師成名，讓名師更名的目的。三周來(lái)，在金海岸中學(xué)生活的每一天，我們深深感到教師素質(zhì)對(duì)學(xué)校的深刻影響，這里濃厚的教研氛圍，這里豐碩的教育科研成果，這里出色的中考成績(jī)，這里高水平的加工能力，改變了我們對(duì)農(nóng)村中學(xué)的某些偏見，我們也羨慕金灣區(qū)有這樣的一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，有這樣一批高水平的老師，也增強(qiáng)了我們提升自我的決心。
工作室工作匯報(bào)篇二
進(jìn)入廣東省名師吳向東工作室跟崗學(xué)習(xí)，是廣東第二師范學(xué)院的分組安排，也是本人刻意再選擇的結(jié)果，因?yàn)槭《煼纸M時(shí)只是簡(jiǎn)單的按地圖的地區(qū)以學(xué)段來(lái)劃分，在一階段培訓(xùn)結(jié)束時(shí)可以調(diào)整，“走近圣賢”當(dāng)然多多益善，但此階段的培訓(xùn)導(dǎo)師和地點(diǎn)選擇，必需二選一。我選擇原則：適合自己的就是好的，吳向東老師一直奮戰(zhàn)在教學(xué)一線，其在數(shù)字化學(xué)習(xí)的實(shí)踐和創(chuàng)新，科學(xué)教育與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理解和理念，學(xué)校信息化的建設(shè)，積極開展數(shù)字化的科學(xué)課堂教學(xué)實(shí)踐，創(chuàng)建革新信息技術(shù)教育的“兒童數(shù)字文化創(chuàng)作課程”等研究項(xiàng)目成績(jī)卓著。吳老師的研究項(xiàng)目與自己的教學(xué)任務(wù)和興趣相近，所以覺(jué)得選擇其工作室跟崗實(shí)習(xí)是適合自己的。
從10月10日進(jìn)入工作室到10月30日結(jié)束，在這忙碌而有序的二十天培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我想用“有幸有情、有磨礪有收獲、有潛力”這十三個(gè)字來(lái)總結(jié)這次培訓(xùn)。
有幸：在華師附小跟崗培訓(xùn)，吳老師充分利用地利人和的優(yōu)勢(shì)，為我們提供了十分難得的資源：觀摩和學(xué)習(xí)華師大、省二師、省電教館、省科技中心以及深圳南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校、廣州一一三中學(xué)、天河?xùn)|路小學(xué)及華師附小等單位大師級(jí)的教學(xué)理念、手段、方法和研究案例，為我們提供高層次的現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)和培訓(xùn)，以至參與他們具體的研究項(xiàng)目。有幸于此，珍惜機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)習(xí)激情倍增而令跟崗培訓(xùn)卓有成效。
大型學(xué)習(xí)活動(dòng)：10月6日星期六跟崗團(tuán)隊(duì)參加徐教授主講和主持的《校際協(xié)作學(xué)習(xí)在相互啟發(fā)原理和多樣性學(xué)習(xí)理論研究》的開題報(bào)告會(huì)的學(xué)習(xí)，聆聽徐教授的講座，讓我們學(xué)習(xí)了校際協(xié)作學(xué)習(xí)的方式和方法，體會(huì)到學(xué)習(xí)伙伴相互啟發(fā)的重要性和作用。更重要的是親歷課題研究開展的整個(gè)過(guò)程，體驗(yàn)平臺(tái)（校際協(xié)作平臺(tái)）、工具（手冊(cè)）和軟件（transana質(zhì)性和教學(xué)案例（視頻）分析為目的的交互軟件）的應(yīng)用。
教學(xué)研究組：在整個(gè)跟崗培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)華師大碩士寧艷老師《基于概念生態(tài)的教學(xué)活動(dòng)促進(jìn)小學(xué)生概念轉(zhuǎn)變的研究》課題目方案，建立〈聲音〉概念生態(tài)研究合作小組（簡(jiǎn)稱“聲音組”：吳向東老師（總指導(dǎo)）、馮翠典博士、寧艷碩士（理論指導(dǎo)）、周達(dá)航老師、謝明軒老師（教學(xué)實(shí)踐）），通過(guò)小組合作，讓我們?cè)谄淅碚摰闹笇?dǎo)下直接參與研究生和博士生的教學(xué)研究項(xiàng)目的具體操作和實(shí)踐，學(xué)習(xí)和實(shí)踐“概念生態(tài)”的教學(xué)模式和poe教學(xué)流程，并運(yùn)用數(shù)學(xué)化科學(xué)教學(xué)的理念，將科學(xué)教學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的手段，學(xué)習(xí)二階段前測(cè)和二階段后測(cè)的設(shè)計(jì)、操作和分析，并為教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和反思提供科學(xué)、準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和依據(jù)，成功完成有理論指導(dǎo)、科學(xué)數(shù)據(jù)參考的《聲音》單元的創(chuàng)新課程設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施。
跟崗指導(dǎo)群：10月14日舉行“省級(jí)骨干老師跟崗培訓(xùn)暨鳶尾花（iris）團(tuán)隊(duì)20xx—20xx年度第一次研討會(huì)”。參加人員：廣東第二師范學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、華師大語(yǔ)文教學(xué)專家、華師附小領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文老師、鳶尾花（iris）團(tuán)隊(duì)、吳向東跟崗團(tuán)隊(duì)。會(huì)議程序：1、第一批專職老師匯報(bào)教學(xué)方案：屈倩清《被壓縮的空氣》、周達(dá)航《聲音》、謝明軒《聲音》、涂先欽《小池塘大世界》、黎鳳霞《熱脹冷縮》、黃小芬《磁鐵》。2、廣東第二師范學(xué)院指導(dǎo)專家老師對(duì)學(xué)員的方案提出指導(dǎo)意見。3、深圳南山實(shí)驗(yàn)小學(xué)唐曉勇作《螞蟻行動(dòng)研究》的講座。4、華師附小張文娟作〈閱讀兒童故事與行為習(xí)慣培養(yǎng)的研究〉開題報(bào)告。5、專家對(duì)開題報(bào)告點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。
10月17日15：00—18：00在廣東第二師范學(xué)院舉行小學(xué)科學(xué)骨干教師省級(jí)培訓(xùn)課題開題匯報(bào)會(huì)。參加人員：生物系領(lǐng)導(dǎo)、廣州市教育局馬學(xué)軍、華師附小吳向東工作室跟崗團(tuán)隊(duì)、番禺雷曉暉工作室團(tuán)隊(duì)、生物系部分學(xué)生。會(huì)議程序：第二批科學(xué)老師先說(shuō)課（賴文東《讓豎起來(lái)的紙承受更大有壓力》、張福幫《磁鐵》、羅澤揚(yáng)《擺》、何超群《清清的水》、李懌珍《食物鏈》、趙紅荷《食品包裝上的信息》），再回答二師學(xué)生提出的質(zhì)疑，最后指導(dǎo)老師（馬學(xué)軍、雷曉暉、胡繼飛、陳愛葵）綜合點(diǎn)評(píng)。
10月15日18：00——21：00邀請(qǐng)廣東省電教館程五一館長(zhǎng)對(duì)跟崗團(tuán)隊(duì)進(jìn)行團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練，程館長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和教學(xué)新思維《關(guān)進(jìn)柜子里的“學(xué)習(xí)”》一直啟發(fā)著我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，并在培訓(xùn)中直接應(yīng)用到自己及伙伴間的協(xié)作研究、學(xué)習(xí)和交流中。
10月21日跟崗團(tuán)隊(duì)到天河公園，向廣州一一三中學(xué)的彭老師、吳老師學(xué)習(xí)觀鳥。跟崗團(tuán)隊(duì)向體育東路小學(xué)孫穎校長(zhǎng)學(xué)習(xí)小組合作的設(shè)計(jì)、操作和評(píng)價(jià)和經(jīng)驗(yàn)。10月22日（14：30———18：30）聽課指導(dǎo)和第一周教學(xué)反思交流（參與：華師大心理學(xué)陳博導(dǎo)及其學(xué)生、荔灣區(qū)科學(xué)教研員曾憲揚(yáng)老師、吳向東跟崗團(tuán)隊(duì)、孫宏老師）。小組協(xié)作學(xué)習(xí)的模式構(gòu)建是我們?cè)诟鷯徟嘤?xùn)的重點(diǎn)，在后期我們基本都在實(shí)踐小組協(xié)作學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)、操作和評(píng)價(jià)，指導(dǎo)群體提供的經(jīng)驗(yàn)，令學(xué)員迅速在課堂中實(shí)施有效的小組協(xié)作學(xué)習(xí)。
這些來(lái)自不同類別的單位、不同研究方向、不同指導(dǎo)理念和實(shí)踐、更有不同的教學(xué)模式的指導(dǎo)群體，讓我們接受多元、多方面的指導(dǎo)，讓我們的教學(xué)理念和教學(xué)方法從不同的角度得到啟發(fā)，令我們的教學(xué)研究和課堂實(shí)施向多維度的反思和修正，讓我們的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施不斷進(jìn)步。
數(shù)學(xué)化教學(xué)實(shí)操：在跟崗期間，吳向東老師將其在數(shù)學(xué)化教學(xué)、科學(xué)與現(xiàn)代教育技術(shù)的整合方面的創(chuàng)新成果傾囊相授，親自為我們上現(xiàn)代教育技術(shù)課程，結(jié)合科學(xué)教學(xué)內(nèi)容、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和課實(shí)施，先后學(xué)習(xí)了google地球、inspiration概念圖軟件、phet虛擬實(shí)驗(yàn)軟件、數(shù)碼錄音等教學(xué)軟件，數(shù)字傳感器、天文望遠(yuǎn)鏡和太陽(yáng)黑子的拍攝等工具的實(shí)操，并指導(dǎo)、示范和要求學(xué)員在教學(xué)實(shí)踐（學(xué)生分析、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂實(shí)施、課后分析、教學(xué)反思）中應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，提高我們的現(xiàn)代教育技術(shù)的技能和技巧，激發(fā)我們的現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用靈感和創(chuàng)新意識(shí)。
有情：跟崗指導(dǎo)自始至終都強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，建立分工協(xié)作、互助結(jié)對(duì)、合作研究、相互啟發(fā)、共同促進(jìn)的跟崗團(tuán)隊(duì)。根據(jù)需要在跟崗其間建立了各種功能的協(xié)作研究和工作小組，如建立《聲音》概念生態(tài)研究合作小組；根據(jù)專兼職科學(xué)老師配對(duì)，建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互助的結(jié)對(duì)小組；為高效地完成培訓(xùn)任務(wù)，根據(jù)老師的特長(zhǎng)和設(shè)備建立團(tuán)隊(duì)分工協(xié)作小組：周達(dá)航——組織；涂先欽——新聞；李懌珍——后勤；謝明軒、周達(dá)航、張福幫——拍攝；謝明軒—活動(dòng)記錄、照片處理上傳；周達(dá)航、屈倩清、趙紅荷——課堂實(shí)錄；寧艷——課堂錄像、后期處理。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作下我們建設(shè)了26g的教學(xué)資源，并實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)和光盤共享。
在此團(tuán)隊(duì)精神的感召下，我能積極為團(tuán)隊(duì)多出點(diǎn)汗，記錄和整理培訓(xùn)活動(dòng)資料照片、提供教育技術(shù)支持，共同參與教學(xué)設(shè)計(jì)、探究活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施等，積極參與相互啟發(fā)，并創(chuàng)新地利用同伙的啟發(fā)和指導(dǎo)。
有磨礪：在培訓(xùn)時(shí)，我與周達(dá)航參與到華師大寧艷碩士的《概念生態(tài)》研究項(xiàng)目中的《聲音》教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施，在導(dǎo)師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撝笇?dǎo)和伙伴的合作中，依照poe模式和導(dǎo)師的教學(xué)理念進(jìn)行多次修改教學(xué)設(shè)計(jì)、探究活動(dòng)設(shè)計(jì)和記錄表，并分別實(shí)施兩課時(shí)共六次的試驗(yàn)課。通過(guò)實(shí)踐使我的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)施從憑經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，到走向重視理論指導(dǎo)和注重學(xué)生的分析，通過(guò)現(xiàn)代教育技術(shù)融合和精簡(jiǎn)教學(xué)探究活動(dòng)，為學(xué)生搭建合理的教學(xué)支架，利用小組協(xié)作學(xué)習(xí)模式提高學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)熱情，將復(fù)雜的技術(shù)、活動(dòng)、記錄和組織，整合到“簡(jiǎn)單”教學(xué)流程中，還時(shí)間和空間于學(xué)生。
有收獲：艱辛的磨礪，更新自己的教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，提高了我的教學(xué)領(lǐng)悟能力和操作能力，并提高我的科學(xué)素養(yǎng)和教研能力，更提高自己現(xiàn)代教育技術(shù)與課程的整合水平，更領(lǐng)悟了導(dǎo)師們的先進(jìn)教學(xué)理念、勇于改革和不斷超越自我的精神。
有潛力：在培訓(xùn)中，越來(lái)越覺(jué)得自己的哲學(xué)社會(huì)素養(yǎng)和教育心理學(xué)的嚴(yán)重不足，課堂合作小組的組織和教學(xué)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)是自己的弱項(xiàng)，教學(xué)的創(chuàng)新和分享成果欠缺積極性，現(xiàn)代教育技術(shù)欠精。
學(xué)然后知不足，知不足而奮起，奮起后學(xué)更有潛力。
同學(xué)們！讓我們“將一份感恩，謹(jǐn)記于心”！
讓我們記住吳老師與大家的共勉：也許我們無(wú)法選擇職業(yè)，但我可以選擇賦予于職業(yè)生活以不同尋常的意義。
期待一起飛揚(yáng)！
工作室工作匯報(bào)篇三
五家渠一小現(xiàn)有科技工作室一間，約70平方米，機(jī)器人工作室一間，約70平方米，航模室一間，約50平方米，陶藝工作室一間，約50平方米，總面積達(dá)240平方米，另有一間100平方米的綜合性科學(xué)工作室正在籌建中。
為了調(diào)動(dòng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性，幾年來(lái)，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的不同愛好，開展了航模、電子小制作、陶藝、機(jī)器人、小發(fā)明和環(huán)境調(diào)查等活動(dòng)。十八年來(lái)，共開辦各類科技活動(dòng)班達(dá)70多期，參加活動(dòng)的學(xué)生達(dá)4200多人次。我校科技輔導(dǎo)員彭新老師根據(jù)中小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，收集整理和設(shè)計(jì)了集科學(xué)性、趣味性為一體，適合小學(xué)生參與的科技小制作方案60多個(gè)，有用泡沫塑料制作的船模、有用吹塑紙制用的飛機(jī)模型、有用廢塑料瓶制作的水火箭等，降低了活動(dòng)成本，能讓更多的學(xué)生參與動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)，深受廣大學(xué)生的喜愛。
學(xué)校的科技活動(dòng)情況曾多次次登載在《準(zhǔn)噶爾時(shí)報(bào)》及《新疆畫報(bào)》上，產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響，初步實(shí)現(xiàn)了面向全體學(xué)生普及科學(xué)知識(shí)的目的。
學(xué)校的科技活動(dòng)已長(zhǎng)期化和常態(tài)化，每年科技輔導(dǎo)員彭新老師都要在學(xué)校舉辦“科技創(chuàng)新知識(shí)講座”，通過(guò)講座讓學(xué)生們了解每年一次的全國(guó)科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)；了解小發(fā)明、小論文的選題，完成過(guò)程和方法等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，聽課學(xué)生達(dá)1000多人，隨后組織學(xué)生進(jìn)行制作，并參加各項(xiàng)創(chuàng)新大賽，為培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí)和能力起到了積極的作用。
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近年來(lái)在兵團(tuán)、師市科協(xié)的支持下，活動(dòng)中心籌建了機(jī)器人工作室，在李明和楊繼劃老師的指導(dǎo)下，學(xué)生進(jìn)步很快，今年6月參加兵團(tuán)機(jī)器人大賽取得了第一名和第二名的好成績(jī)，8月參加全國(guó)機(jī)器人大賽中獲得了三等獎(jiǎng)（第5名）。
每年四至五月份，學(xué)校利用課外活動(dòng)時(shí)間組織開展 “西域水城小舵手”船模比賽，組織、指導(dǎo)3至5年級(jí)學(xué)生利用廢舊材料進(jìn)行制作，每年有近300多名學(xué)生參加了此項(xiàng)活動(dòng)。
每年六一前，學(xué)校都要舉辦迎“六一”科技、美術(shù)、書法展，其中展出科技作品100多件，這些作品大多數(shù)是近一兩年中學(xué)生制作的'小發(fā)明和小制作。有2000多師生觀看了展出，五家渠電視臺(tái)和五家渠報(bào)社都要做相關(guān)報(bào)道，起到了較好的科普宣傳教育作用，在社會(huì)引起了良好的反響。
每年九月，組織四、五年級(jí)學(xué)生參加的 “飛向北京”航模比賽，每次有近300名同學(xué)參加比賽，在老師們的指導(dǎo)下，同學(xué)們精心組裝、反復(fù)調(diào)試，使模型飛機(jī)達(dá)到了良好的飛行狀態(tài)。隨后，組織學(xué)生參加兵團(tuán)和自治區(qū)航模比賽。
每年11月中旬，學(xué)校組織四年級(jí)學(xué)生參觀五家渠氣象臺(tái)，結(jié)合課本知識(shí)，讓學(xué)生走出教室，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)氣象知識(shí)，不僅使學(xué)生對(duì)氣象知識(shí)有了更深的理解，而且能把所學(xué)的知識(shí)積極地用于實(shí)踐中去。在學(xué)校和社會(huì)中都帶來(lái)了良好的反響，在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)方面得到了滿意的結(jié)果，為學(xué)校進(jìn)一步進(jìn)行教改提供了有用的經(jīng)驗(yàn)。
從小關(guān)心自己家鄉(xiāng)的變化、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自己的家鄉(xiāng)并立志為家鄉(xiāng)做貢獻(xiàn)的高尚品質(zhì)。（2）組織“五家渠綠化狀況考察”的科技實(shí)踐活動(dòng)，組織學(xué)生分別到五家渠的主要街道、居住區(qū)進(jìn)行了實(shí)地考察，孩子們認(rèn)真地觀察、記錄、采訪有關(guān)人員。以一個(gè)主人翁的態(tài)度參與活動(dòng)，活動(dòng)中得到了許多家長(zhǎng)和林業(yè)技術(shù)工作者的大力支持。（3）組織“鹽堿地變成豐產(chǎn)田后的得與失—五家渠治理鹽堿開發(fā)土地資源的調(diào)查研究活動(dòng)”，組織了四至六年級(jí)少先隊(duì)員，通過(guò)實(shí)地考察、訪問(wèn)老軍墾、科技工作者和科技實(shí)驗(yàn)等方式，了解五家渠今昔的變化；學(xué)習(xí)和探究老一輩軍墾人治理鹽堿改良土壤的有效方法；了解五家渠在發(fā)展過(guò)程中對(duì)自然環(huán)境的影響；探究五家渠可持續(xù)發(fā)展的路子，并為今后的發(fā)展提出合理化建議。
近幾年，學(xué)校響應(yīng)中國(guó)科協(xié)、教育部和共青團(tuán)等五部委的號(hào)召，先后組織開展了 “節(jié)約紙張”“低碳生活”“節(jié)約糧食 從我做起”為主題的科技體驗(yàn)活動(dòng)。
學(xué)校還結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際，每年都要組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拇笮推髽I(yè)、工廠和農(nóng)科所科技示范田等。
五家渠市第一小學(xué)
二0一三年九月三日
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工作室工作匯報(bào)篇四
作為一名工作室的成員，我們經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，終于迎來(lái)了一次成果展示的機(jī)會(huì)。在此次成果展示中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員一起展示并匯報(bào)了我們的項(xiàng)目成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)協(xié)作、項(xiàng)目管理和職業(yè)素養(yǎng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。在本文中，我將分享我在工作室成果匯報(bào)中收獲到的一些心得體會(huì)，希望它們能對(duì)那些還在努力的同學(xué)們有所幫助。
在這次成果匯報(bào)中，我和我的團(tuán)隊(duì)成員利用圖文并茂的方式展示了我們的項(xiàng)目成果，并講述了項(xiàng)目開展過(guò)程中遇到的困難和解決方案。我們?cè)敿?xì)介紹了我們的項(xiàng)目目標(biāo)、團(tuán)隊(duì)分工、研究方法、數(shù)據(jù)分析以及最終得出的結(jié)果。同時(shí)，我們也討論了那些實(shí)際操作過(guò)程中的問(wèn)題以及我們?nèi)绾谓鉀Q它們。在與聽眾互動(dòng)過(guò)程中，我們回答了他們的問(wèn)題并分享了自己在這個(gè)過(guò)程中的心得體會(huì)。
通過(guò)這次匯報(bào)，我認(rèn)識(shí)到了展示成果的重要性。不僅要在視覺(jué)效果上讓人滿意，也要充分表達(dá)出項(xiàng)目的價(jià)值，還要清楚地說(shuō)明你的研究成果。同時(shí)，在展示成果的過(guò)程中，聆聽者的反饋也非常重要。通過(guò)聽眾的問(wèn)題和意見，我們可以獲取到進(jìn)一步的信息，并在之后的研究和項(xiàng)目開發(fā)中加以應(yīng)用。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。
在這個(gè)項(xiàng)目中，我們有來(lái)自不同領(lǐng)域的人員，如設(shè)計(jì)師、客戶經(jīng)理和程序員。每個(gè)人的技能和知識(shí)都不盡相同，但是通過(guò)有效的溝通和明確的分工，我們成功地將每個(gè)人的力量匯集起來(lái)，實(shí)現(xiàn)了我們的目標(biāo)。這次匯報(bào)，也是我們團(tuán)隊(duì)合作的一次考驗(yàn)，我們必須在時(shí)間限制下做好準(zhǔn)備、協(xié)調(diào)一致、排列合適的敘述順序、保持一定幽默感等等。
這次成果匯報(bào)也讓我們認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作中的一些重要要素。首先，要建立明確的角色和工作分工。如果每個(gè)人都做同一件事情，那么團(tuán)隊(duì)成員將無(wú)法發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。其次，在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)和克服沖突非常重要。我們需要接受不同意見，以便達(dá)到構(gòu)建團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)一致共同目標(biāo)的理想狀態(tài)。最重要的是要有耐心和信任。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要相互信任、理解和支持。這樣，我們才能在日后的工作中更好地相互理解、協(xié)作和配合。
四、職業(yè)素養(yǎng)。
在一個(gè)團(tuán)隊(duì)中，展示職業(yè)素養(yǎng)是很重要的。每個(gè)人都要認(rèn)真對(duì)待自己的職責(zé)和承諾，在時(shí)間和物質(zhì)上謹(jǐn)慎節(jié)約，嚴(yán)格管理自己的工作進(jìn)程。在我們的成果展示中，將職業(yè)道德重視到極致，不僅體現(xiàn)在由責(zé)任驅(qū)動(dòng)的表現(xiàn)上，同時(shí)也看得出來(lái)內(nèi)在的價(jià)值觀是對(duì)的。我們要知道職業(yè)素養(yǎng)為我們未來(lái)的職業(yè)生涯帶來(lái)了積極影響，并且成功實(shí)踐了人與人之間的協(xié)調(diào)和通信。
五、總結(jié)。
通過(guò)在這個(gè)項(xiàng)目匯報(bào)中的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)到了很多關(guān)于團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理和職業(yè)素養(yǎng)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。在匯報(bào)中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并有機(jī)會(huì)從團(tuán)隊(duì)成員中學(xué)習(xí)。同時(shí)，我認(rèn)為在團(tuán)隊(duì)合作中，關(guān)鍵是建立明確的角色和分工，協(xié)調(diào)不同意見以達(dá)成共同目標(biāo)。在展示職業(yè)素養(yǎng)上，我們要盡可能地表現(xiàn)出職業(yè)道德、服務(wù)態(tài)度和責(zé)任感，并嚴(yán)格管理自己的進(jìn)程。我相信，在未來(lái)的職業(yè)生涯中，這些經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)將對(duì)我有所幫助。
工作室工作匯報(bào)篇五
一年來(lái)，“風(fēng)玲名師工作室”的全體成員團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實(shí)有效的工作，初步取得了一些成績(jī)，現(xiàn)將半年來(lái)的工作情況匯報(bào)如下：
名師工作室堅(jiān)持理論和實(shí)踐相結(jié)合原則，將理論熏陶與實(shí)踐磨礪融為一體；以課題研究為統(tǒng)領(lǐng)，聚焦教育教學(xué)熱點(diǎn)和疑難問(wèn)題；以示范引領(lǐng)為特征，促進(jìn)骨干教師在名師引領(lǐng)下發(fā)展，在發(fā)展過(guò)程中發(fā)揮輻射作用；以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為手段，引導(dǎo)骨干教師在創(chuàng)新性解決問(wèn)題過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自我突破。
（一）理論熏陶，提升學(xué)員人文素養(yǎng)
為滿足骨干教師的專業(yè)發(fā)展需求，半年來(lái)，我們從加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)入手，以理論熏陶的方式提升工作室成員的人文素養(yǎng)。
第一，人格感召，樹立榜樣。工作室主持人在堅(jiān)持嚴(yán)于律己，率先垂范，以實(shí)際行動(dòng)影響他人，以敬業(yè)
精神
樹師表形象的同時(shí)，還積極組織學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)全國(guó)和本地知名
專家
、學(xué)者、名師博覽群書、學(xué)而不厭的學(xué)習(xí)態(tài)度，以及愛崗敬業(yè)，求真務(wù)實(shí)、精益求精，追求卓越的工作
精神
，以此來(lái)感召全體學(xué)員。第二，研讀專著，理論引領(lǐng)。為拓展教師的視野，提升學(xué)員的理論基礎(chǔ)，我們開展了“共讀教育專著，感悟教育精髓”的讀書交流活動(dòng)。工作室成員結(jié)合實(shí)際找書讀，聚焦問(wèn)題讀透書，讀書
心得
連經(jīng)驗(yàn)，交流共享謀發(fā)展。目前，讀書已成為工作室成員的習(xí)慣，并逐步學(xué)以至用，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐形成自己的理論，為教師的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（二）積極開展教學(xué)研究，不斷提高教學(xué)水平。
課改的重點(diǎn)在學(xué)科教學(xué)，校本培訓(xùn)的重要環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)，工作室教師定期共同設(shè)計(jì)一些研究課、觀摩課、示范課，在學(xué)校進(jìn)行觀摩示范，課后組織本學(xué)科的`教師共同進(jìn)行互動(dòng)式的評(píng)課、研討，從情境過(guò)程、認(rèn)知過(guò)程、因材施教等三方面把握課堂教學(xué)
評(píng)價(jià)
的維度，讓教師明白課改的方向是什么，什么樣的課才符合課改要求。努力使每堂課起到觀摩、示范、導(dǎo)向作用。
工作室教師通過(guò)集體備課，設(shè)計(jì)
教案
、說(shuō)課、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的教研氛圍，體現(xiàn)“科研、教研、培訓(xùn)一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益。
在我校教科研課題“自主、互助、學(xué)習(xí)型課堂”的教學(xué)研究中，工作室教師進(jìn)行了大膽的改革、創(chuàng)新。根據(jù)學(xué)校課題，我們確立了“在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究能力”的子課題。在研究中，我們確立了以下三個(gè)研究方向：
1、改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂(lè)于探究，勤于動(dòng)手。
2、強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在自主的環(huán)境中自由選擇感興趣的適應(yīng)自己程度的學(xué)習(xí)內(nèi)容，自由擇取學(xué)習(xí)方法。
3、自讀自悟。遇到疑難，自由尋找合作伙伴，共同探究，實(shí)現(xiàn)“師生互動(dòng)、學(xué)生互助、
個(gè)性
主動(dòng)”的信息流多向交互傳遞，并將所學(xué)方法轉(zhuǎn)達(dá)化為能力。真正的體現(xiàn)了學(xué)生主體在閱讀實(shí)踐中自讀、精思、感悟、吸納的學(xué)習(xí)過(guò)程。
工作室負(fù)責(zé)人姚娜被評(píng)為濰坊市語(yǔ)文教學(xué)能手，工作室成員程風(fēng)玲、劉君秀老師的課被評(píng)為安丘市優(yōu)質(zhì)課。
（三）采取多種形式開展培訓(xùn)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。
工作室教師都根據(jù)自己的教育教學(xué)情況制定了“自培計(jì)劃”，學(xué)校為教師自我培訓(xùn)創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，指導(dǎo)并幫助教師訂購(gòu)一些有關(guān)課改的書籍、報(bào)刊雜志，拓寬教師學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。教師們通過(guò)自我學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論知識(shí)，掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)，夯實(shí)專業(yè)知識(shí)，提高綜合素質(zhì)。
工作室還定期舉辦專題講座，這是校本培訓(xùn)的一種有效形式。講座內(nèi)容是新課程教學(xué)理念，解讀新教材、探究學(xué)科教學(xué)、研究課程改革的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)以及外地課改的經(jīng)驗(yàn)，本地區(qū)、本校教師課改經(jīng)驗(yàn)等，能較好解決在課改工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題，教師最終可以廣納課改新信息，拓寬教育教學(xué)視野，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立新的教學(xué)理念，樹立深入進(jìn)行課程改革的決心和信心，滿懷熱情地投入到課改實(shí)踐中去。
（四）以老帶新，做好“傳幫帶”工作。
為了更好的發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)作用，學(xué)校開展了“與名師結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，每位工作室教師負(fù)責(zé)帶徒弟1-2人，定期組織開展教育教學(xué)工作。
1、加強(qiáng)專業(yè)理論學(xué)習(xí)。針對(duì)青年教師自身理論知識(shí)的欠缺，在工作室教師的指導(dǎo)下，有計(jì)劃地、有針對(duì)性地學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地完成教學(xué)工作。
2、堅(jiān)持實(shí)行集體備課制度。通過(guò)實(shí)行集體備課，能夠使新教師更好地掌握課程重點(diǎn)，了解教學(xué)難點(diǎn)，研究突破重、難點(diǎn)的方法，直到形成完整的備課
教案
。
3、進(jìn)行互動(dòng)式聽課。堅(jiān)持每月2次聽新教師課，不定期進(jìn)行新老教師雙向聽課。在聽課的過(guò)程中，工作室教師盡顯自己的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)風(fēng)格，以供學(xué)習(xí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)新教師教學(xué)中存在的不足，進(jìn)行傳幫帶，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)。
工作室教師通過(guò)集體備課，設(shè)計(jì)
教案
、說(shuō)課、觀摩示范和評(píng)課等活動(dòng)，營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，體現(xiàn)了“科研、教研、培訓(xùn)一體化”的思路，有效地提高了全體教師的教學(xué)水平和教學(xué)效益，給學(xué)校及工作室的校本教研活動(dòng)注入了生機(jī)活力。從
領(lǐng)導(dǎo)
座談，教師質(zhì)疑，到隨堂聽課，教學(xué)評(píng)議，我校校本工作開展的有聲有色。多種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)也讓工作室成員開拓了視野，增長(zhǎng)了專業(yè)知識(shí)，提高了自身素質(zhì)。
學(xué)校專門成立了以校長(zhǎng)為主要
領(lǐng)導(dǎo)
人的工作室
領(lǐng)導(dǎo)
小組，為工作室教師設(shè)置了單獨(dú)的掛牌工作間，同時(shí)也制定了嚴(yán)格的規(guī)則規(guī)章制度。
1、嚴(yán)格考勤制度。工作室集中活動(dòng)需要事前在工作室
網(wǎng)
頁(yè)上通知成員，成員除因公出差外，不得以任何理由缺席工作室集中活動(dòng)。
2、月業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每次確定一名主講人，學(xué)習(xí)內(nèi)容：
（1）輪流匯報(bào)自己的階段研究成果；
（2）組織成員集中學(xué)習(xí)中外教育教學(xué)理論著作。
（3）系統(tǒng)介紹學(xué)科教學(xué)最前沿的研究水平及信息。
3、每月聽課評(píng)課制度。每人每學(xué)年公開課教學(xué)不少于2節(jié)，相互之間聽課每學(xué)年不少于20節(jié)。
4、工作室成員每月上交導(dǎo)師1
篇
教育教學(xué)論文，字?jǐn)?shù)不得少于1500字，擇優(yōu)在工作室
網(wǎng)
頁(yè)上發(fā)表。每學(xué)年至少在省級(jí)以上報(bào)刊發(fā)表1
篇
教育教學(xué)論文。
5、每學(xué)期每人至少開設(shè)1次校級(jí)以上專題講座。
6、每學(xué)期開設(shè)1節(jié)市級(jí)以上公開課。
由于種種原因，名師工作室工作尚有進(jìn)一步完善之處。這主要表現(xiàn)為：工作室活動(dòng)時(shí)間相對(duì)緊張，有些具體計(jì)劃有時(shí)不能按期進(jìn)行，導(dǎo)致部分工作不能全面實(shí)施；工作室成員自身水平、研究能力存在差異，對(duì)整體工作有所影響；如何引導(dǎo)區(qū)域?qū)W科發(fā)展方向，并有效解決教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。為了更好地開展名師工作室以后的各項(xiàng)工作，我們應(yīng)朝以下方面努力：
（一）加強(qiáng)科學(xué)規(guī)劃，解決工學(xué)矛盾工作室要認(rèn)清教育發(fā)展趨勢(shì)、把握教育發(fā)展現(xiàn)狀、找準(zhǔn)教師培訓(xùn)需求，加強(qiáng)
工作計(jì)劃
的科學(xué)性、前瞻性；同時(shí)要合理安排活動(dòng)內(nèi)容與時(shí)間，增進(jìn)與學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)
的溝通，尋求學(xué)校
領(lǐng)導(dǎo)
的理解與支持，妥善處理工學(xué)矛盾。
（二）創(chuàng)新工作方式，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效
工作室要充分借鑒他人的工作經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新工作方式，搭建鍛煉平臺(tái)，創(chuàng)造磨礪機(jī)會(huì)，加強(qiáng)對(duì)外交流。通過(guò)有效引領(lǐng)、傳帶，幫助成員內(nèi)化新理念、新知識(shí)、新方法，進(jìn)一步提高成員的課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、教研科研能力、實(shí)踐指導(dǎo)能力和活動(dòng)組織能力，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效性。
今后，名師工作室要進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，以教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力，以素質(zhì)教育為取向，以課程改革為契機(jī)，以價(jià)值實(shí)現(xiàn)為目標(biāo)，
總結(jié)
經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)工作的方式方法，在各級(jí)
領(lǐng)導(dǎo)
的關(guān)懷和指導(dǎo)下，再接再厲，為推進(jìn)我區(qū)骨干教師隊(duì)伍建設(shè)做
出自
己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
工作室工作匯報(bào)篇六
10月，我非常榮幸地成為內(nèi)丘縣小學(xué)數(shù)學(xué)工作室的成員?；仡櫠潭處讉€(gè)月的工作和學(xué)習(xí)生活，感慨良多。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜，體會(huì)到了收獲的快樂(lè)。我基本能完成了工作室給我的任務(wù)。現(xiàn)在對(duì)這一階段的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。
一、堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力工作。
1、積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論。為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在平時(shí)注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念，不斷的充實(shí)自己，積極參加各類教研活動(dòng)，珍惜每一次教師培訓(xùn)。分別到石家莊和邯鄲進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽了顧亞龍、張曉剛等名師的課和報(bào)告，使自己的理論水平不斷提高。11月7日，作為一名基層小學(xué)教師，我有幸參加了教師進(jìn)修學(xué)校組織的邯鄲培學(xué)學(xué)習(xí)。兩天的時(shí)間，聆聽了常作印、全藝、魏書生等三位專家的報(bào)告，他們以自己親身經(jīng)歷的諸多事例，深入淺出地為我們闡述了他們積極樂(lè)觀的生活態(tài)度以及他全新的教育理念，受益匪淺、感慨良多。
2、在教學(xué)工作上積極鉆研。結(jié)合縣的課改和我們學(xué)校的生本課堂，我認(rèn)真落實(shí)并不斷完善和創(chuàng)新自己的生本課堂。我們必須做到兩個(gè)改變：由“為教師好教而設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)闉閷W(xué)生還學(xué)而設(shè)計(jì)”，由“主要依靠教師教轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕揽繉W(xué)生學(xué)”，真正從思想上轉(zhuǎn)變了，才能把生本做實(shí)做強(qiáng)。抓住數(shù)學(xué)的根，數(shù)學(xué)的根就是對(duì)學(xué)生思維的培養(yǎng)。所以設(shè)置課前小研究抓根本，展示過(guò)程中，及時(shí)追問(wèn)，注意激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，注意對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思想的培養(yǎng)。比如，轉(zhuǎn)化思想、歸納思想、類推思想等。
3、掌握一定的教學(xué)藝術(shù)和技巧。生本課堂讓學(xué)生多講，并不等于老師不講，該出手時(shí)就出手，出手必是關(guān)鍵之處。教師講課要有激情，用自己的激情去點(diǎn)燃學(xué)生的激情，鼓勵(lì)學(xué)生要真誠(chéng)。荊志強(qiáng)教授說(shuō)，老師要具備：激情、鼓勵(lì)、裝傻、追問(wèn)、點(diǎn)金等教學(xué)藝術(shù)。在學(xué)生面前，老師有時(shí)要裝傻，要忽悠學(xué)生，向?qū)W生示弱，學(xué)生就有了自信，興趣也就調(diào)動(dòng)了起來(lái)?？傊k法總比困難多，好學(xué)生是被“忽悠”出來(lái)的，善意的“忽悠”，是真誠(chéng)的幫助。老師要把成功變?yōu)閷W(xué)生的成功，把快樂(lè)便為學(xué)生的快樂(lè)，需要一定的藝術(shù)和技巧。
4、豐富教研活動(dòng)形式，加大教研工作力度。今年我擔(dān)任了我們學(xué)校的教務(wù)主任，組織開展了各種形式教研活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)新課程理論的學(xué)習(xí)，使老師們對(duì)課改和教學(xué)新理論有了更深的認(rèn)識(shí)。
二、發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。
這學(xué)期，我與我校教師高恒義結(jié)成了幫扶對(duì)子，對(duì)他的生本課堂建設(shè)進(jìn)行了耐心地指導(dǎo)。這學(xué)期指導(dǎo)他上了一節(jié)五年級(jí)數(shù)學(xué)《解決問(wèn)題》的公開課，獲得大家好評(píng)。同時(shí)我本人也獲得我們學(xué)校的“課改名師”稱號(hào)。通過(guò)一階段的工作實(shí)踐，我感覺(jué)自己的責(zé)任不僅僅是提高自己的教學(xué)水平和科研能力，還要提高自身的課程實(shí)踐能力，更要發(fā)揮工作室的示范、輻射、帶動(dòng)作用，為學(xué)校的教學(xué)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，而這正是我所欠缺的！
三、努力反思，不斷提高。
我對(duì)工作室的工作，我覺(jué)得還做得很不夠，也存在著不足。在科研方面，自己努力的程度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，離工作室的要求還有一定的距離我將會(huì)在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)使自己在教學(xué)、科研上，都取得更的的進(jìn)步，無(wú)愧于數(shù)學(xué)教師工作室成員的稱號(hào)。
工作室工作匯報(bào)篇七
第一條本工作室的名稱為工程學(xué)院青春湖工新媒體工作室，簡(jiǎn)稱青春湖工。
第二條本工作室是在共青團(tuán)工程學(xué)院委員會(huì)的指導(dǎo)和組織下，由工程學(xué)院全日制在校本科生自愿參加組建的共青團(tuán)工程學(xué)院委員會(huì)官方新媒體工作室，旨在以新媒體為媒介豐富我校青年學(xué)生的大學(xué)生活，引領(lǐng)青年，服務(wù)青年。
第三條宣揚(yáng)愛國(guó)主義、共產(chǎn)主義和中國(guó)共產(chǎn)黨的方針政策，配合學(xué)校育人工作，引導(dǎo)青年學(xué)生成為社會(huì)的合格人才。
第四條工作室活動(dòng)自覺(jué)遵守國(guó)家法律法規(guī)，維護(hù)校園環(huán)境、社會(huì)秩序以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的穩(wěn)定。
第五條工作室要維護(hù)本章程的尊嚴(yán)，工作室的一切規(guī)章、條例和決定都不得與本章程相抵觸，工作室的組織機(jī)構(gòu)和成員活動(dòng)都必須遵照本章程。本工作室自覺(jué)接受各方監(jiān)督。
第六條遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，日常工作實(shí)行民主集中制原則。
第七條本工作室的最高決策和管理機(jī)構(gòu)是工作室管理機(jī)構(gòu)，其主要職責(zé)是:。
2.審核、通過(guò)本工作室的工作計(jì)劃和工作報(bào)告;。
3.籌備召開工作室的會(huì)員代表大會(huì);。
4.向會(huì)員代表大會(huì)報(bào)告工作和財(cái)務(wù)狀況;。
5.決定會(huì)員的吸收和除名;。
6.決定設(shè)立辦事機(jī)構(gòu)、分支機(jī)構(gòu)、代表機(jī)構(gòu)和實(shí)體機(jī)構(gòu);。
7.決定主要負(fù)責(zé)人的委任;。
8.領(lǐng)導(dǎo)本工作室各機(jī)構(gòu)開展工作;。
9.決定其他重要事項(xiàng)。
第八條本工作室管理機(jī)構(gòu)設(shè)會(huì)長(zhǎng)一名、副會(huì)長(zhǎng)三名，部長(zhǎng)若干。本工作室管理機(jī)構(gòu)成員必須具備以下條件:。
1.精通本工作室工作，有一定組織能力;。
2.思想積極上進(jìn)，有創(chuàng)新意識(shí);。
3.學(xué)習(xí)上勤奮刻苦，成績(jī)優(yōu)良;。
4.工作上積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，有奉獻(xiàn)精神。
第九條本工作室負(fù)責(zé)人均通過(guò)民主方法選舉產(chǎn)生，特殊情況下也可公開招聘。負(fù)責(zé)人政治方面出現(xiàn)問(wèn)題，或工作室工作出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，撤消負(fù)責(zé)人資格由工作室重新民主選舉。
第十條工作室負(fù)責(zé)人的權(quán)利和義務(wù)。
1.服從共青團(tuán)工程學(xué)院委員會(huì)的領(lǐng)導(dǎo);。
2.定期召開例會(huì)并制定本工作室的規(guī)章制度、活動(dòng)計(jì)劃;。
3.組織工作室成員開展各項(xiàng)活動(dòng);。
4.培養(yǎng)推薦工作室接班人，做好負(fù)責(zé)人換屆選舉工作;。
5.加強(qiáng)校內(nèi)、外之間的工作室交流，擴(kuò)大工作室影響，樹立工作室良好形象。
第十一條工作室負(fù)責(zé)人的退出和除名。
1.學(xué)生畢業(yè)離校，自動(dòng)退出工作室;。
4.不服從組織安排，工作不積極主動(dòng)的成員，經(jīng)工作室管理機(jī)構(gòu)決議可予以開除。
第十二條工作室每星期召開一次工作例會(huì)。工作所有成員必須按時(shí)出席并參與組織的各項(xiàng)活動(dòng);長(zhǎng)期不遵守章程制度者，工作室管理機(jī)構(gòu)有權(quán)對(duì)其進(jìn)行免職。工作室管理機(jī)構(gòu)重要決議采取投票或舉手表決，工作室負(fù)責(zé)人必須出席會(huì)議，并實(shí)行三分之二的絕對(duì)多數(shù)制;日常決議的表決，到會(huì)人數(shù)必須超過(guò)應(yīng)到會(huì)人數(shù)的三分之二，并實(shí)行二分之一的簡(jiǎn)單多數(shù)制。
第十三條工作室會(huì)長(zhǎng)職責(zé)。
1.負(fù)責(zé)確定本工作室各個(gè)階段的工作目標(biāo)和任務(wù);。
2.領(lǐng)導(dǎo)各部門及下屬組織的日常工作，主持工作例會(huì)。
3.監(jiān)督各部門工作，對(duì)各部門工作進(jìn)行考評(píng)。
4.負(fù)責(zé)工作室重大活動(dòng)的籌備和組織。
5.加強(qiáng)內(nèi)部人員的團(tuán)結(jié)，充分調(diào)動(dòng)各方面積極性，協(xié)調(diào)各方關(guān)。
系，爭(zhēng)取各方支持。
第十四條副會(huì)長(zhǎng)協(xié)助會(huì)長(zhǎng)處理日常工作，做好分工負(fù)責(zé)的各項(xiàng)工作，會(huì)長(zhǎng)不在時(shí)，副會(huì)長(zhǎng)代理會(huì)長(zhǎng)工作。
第十五條工作室下設(shè)人力資源部、對(duì)外聯(lián)絡(luò)部、編輯部、運(yùn)營(yíng)部，共三個(gè)部門。各部門職能具體如下:。
人力資源部。
1.負(fù)責(zé)會(huì)員的招新、新成員培訓(xùn)、入會(huì)審批以及工作室工作人員檔案的管理;。
2.負(fù)責(zé)工作室活動(dòng)的策劃、組織及后勤保障工作;。
3.財(cái)務(wù)管理;。
4.協(xié)調(diào)其余各部的活動(dòng)安排。
對(duì)外聯(lián)絡(luò)部。
2.爭(zhēng)取與校內(nèi)各單位的合作;。
3.微信大屏幕聯(lián)絡(luò)、現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)支持。
編輯部。
2.關(guān)注同行業(yè)校內(nèi)外的微信公眾平臺(tái)以及新浪微博，學(xué)習(xí)并豐富。
運(yùn)營(yíng)部。
1.負(fù)責(zé)工作室與各學(xué)院以及社團(tuán)的聯(lián)系，加強(qiáng)合作;。
3.負(fù)責(zé)工作室與校內(nèi)外各新聞媒體的聯(lián)系與合作，進(jìn)一步提高工作室形象和知名度。
第十六條申請(qǐng)加入本工作室，必須具備下列條件。
1.具有工程學(xué)院正式學(xué)籍;。
3.對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化感興趣。
1.提出入會(huì)申請(qǐng);。
2.經(jīng)工作室負(fù)責(zé)人審核后方可加入工作室。
第十八條會(huì)員權(quán)利。
1.本工作室的選舉權(quán)、被選舉權(quán)和表決權(quán);。
3.獲得本工作室服務(wù)的優(yōu)先權(quán);。
4.對(duì)本工作室工作的批評(píng)建議權(quán)和監(jiān)督權(quán);。
5.退會(huì)自由。
第十九條會(huì)員義務(wù)。
4、向本工作室反映情況，提供有關(guān)資料。
第二十條會(huì)員退會(huì)應(yīng)書面通知本工作室，且需至少提前一個(gè)星期提出退會(huì)申請(qǐng)，并在退會(huì)前完成交接工作。
2.選舉和罷免工作室執(zhí)行機(jī)構(gòu);。
3審議工作室執(zhí)行機(jī)構(gòu)的工作報(bào)告和財(cái)務(wù)報(bào)告;。
4.決定重大事宜。
第二十二條會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))須有2/3以上的會(huì)員(或會(huì)員代表)出席方能召開，其決議須經(jīng)到會(huì)會(huì)員(或會(huì)員代表大會(huì))負(fù)責(zé)。
第二十三條會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))每屆一年。
第二十四條會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))執(zhí)行機(jī)構(gòu)，對(duì)會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))負(fù)責(zé)。
第二十五條工作室執(zhí)行機(jī)構(gòu)的職權(quán)是:。
1.執(zhí)行會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))的決議;。
2.籌備召開會(huì)員(或會(huì)員代表大會(huì));。
3.向會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))報(bào)告工作和財(cái)務(wù)狀況;。
4.決定會(huì)員的吸收和除名;。
5.決定工作室下屬各部門主要負(fù)責(zé)人的聘任;。
6.領(lǐng)導(dǎo)本工作室各機(jī)構(gòu)開展工作;。
7.制定內(nèi)部管理制度。
第二十六條經(jīng)費(fèi)來(lái)源。
1.大型活動(dòng)主管部門審批經(jīng)費(fèi);。
2.贊助。
第二十七條新浪方經(jīng)費(fèi)發(fā)放會(huì)略有延遲，此項(xiàng)賬目需記錄詳細(xì)。第二十八條本工作室經(jīng)費(fèi)必須用于本章程規(guī)定的業(yè)務(wù)范圍和事業(yè)的發(fā)展，不得挪作他用，不得在會(huì)員中分配。
第二十九條本工作室建立嚴(yán)格的財(cái)務(wù)管理制度，保證財(cái)務(wù)資料合法，真實(shí)，準(zhǔn)確，完整，并接受主管部門監(jiān)督，主管部門有權(quán)提出監(jiān)察要求。
第三十條本工作室具有專門的財(cái)務(wù)人員。財(cái)務(wù)人員變動(dòng)時(shí)，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。
第三十一條本工作室資產(chǎn)管理必須執(zhí)行工程學(xué)院相關(guān)財(cái)務(wù)管理制度，接受會(huì)員大會(huì)(或會(huì)員代表大會(huì))和主管部門的監(jiān)督。
第三十二條本工作室換屆或更換工作室負(fù)責(zé)人之前必須將財(cái)務(wù)狀況報(bào)備主管部門。
第三十三條工作室經(jīng)費(fèi)使用嚴(yán)格實(shí)行憑票報(bào)銷制度,報(bào)帳必須持正規(guī)收據(jù)、發(fā)票等有效憑證,嚴(yán)禁打白條,金額小于10元者,由經(jīng)辦人、副會(huì)長(zhǎng)或者會(huì)長(zhǎng)簽字,方予報(bào)銷;金額大于10元者,則須由經(jīng)辦人、工作室會(huì)長(zhǎng)簽字予以報(bào)銷;如發(fā)現(xiàn)經(jīng)費(fèi)使用報(bào)銷中有弄虛作假等違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律的行為,除追繳違紀(jì)金額外,并追究其當(dāng)事人的責(zé)任,視其情節(jié)輕重,予以上報(bào)主管部門處理。
第三十四條對(duì)本工作室章程的修改程序，由本工作室管理機(jī)構(gòu)或10名以上本工作室成員聯(lián)名提出，并交經(jīng)本工作室會(huì)員大會(huì)審議。
第三十五條本工作室完成宗旨或自行解散或由之分立、合并等原因需要注銷的，由工作室執(zhí)行機(jī)構(gòu)提出終止動(dòng)議。
第三十六條本工作室終止動(dòng)議須經(jīng)會(huì)員大會(huì)表決通過(guò)，并報(bào)主管部門審查同意。
第三十七條本工作室終止前，清理債權(quán)債務(wù)，處理善后事宜。清算期間，不開展清算以外的活動(dòng)。
第三十八條本工作室經(jīng)主管部門辦理注銷登記手續(xù)后既為終止。
第三十九條本工作室終止后的剩余財(cái)產(chǎn)，在主管部門的監(jiān)督下，按照相關(guān)規(guī)定處理。
本章程的解釋權(quán)屬青春湖工新媒體工作室委員會(huì)。
本章程自公布之日起生效。
工作室工作匯報(bào)篇八
一、學(xué)習(xí)方面：
1、重視讀書，提高教育理論素養(yǎng)。
培養(yǎng)自己的讀書習(xí)慣，閱讀《語(yǔ)文通訊》、《行走的風(fēng)景》、《聽王榮生教授評(píng)課》等教育教學(xué)書籍，不斷提高自己的教育理論素養(yǎng)。
2、重視習(xí)得，提高教育教學(xué)水平。
通過(guò)聆聽名師鄭桂華老師的作文課、鄧虹老師的《雙課堂與魯迅作品教學(xué)》講座、徐杰老師和肖培東老師的同課異構(gòu)的《孔乙己》等名師的講座和授課，在他們身上學(xué)到的不僅是課堂藝術(shù)，更是語(yǔ)文人的不變的溫暖的情懷。
二、實(shí)踐。
課堂永遠(yuǎn)是教師的主陣地。每一次上課，對(duì)自己來(lái)說(shuō)都是一次磨礪，也是一次提升。自己也借助工作室的平臺(tái)有幸參加了20xx年昆明市女教師崗位技能競(jìng)賽；初三年級(jí)輔差作文研討課《精選素材》。從觀課、議課、授課活動(dòng)來(lái)看，對(duì)我最大的啟發(fā)是要想提高課堂教學(xué)的有效性，首先要提高課前教學(xué)設(shè)計(jì)的有序性，特別是教學(xué)環(huán)節(jié)的有序構(gòu)建、教學(xué)內(nèi)容的有序安排和學(xué)生思維的有序調(diào)動(dòng)，其次要善于總結(jié)教學(xué)的得失與成敗，并及時(shí)付諸實(shí)踐，最后要通過(guò)與他人交流與分享來(lái)提高自身的教學(xué)水平。
成效。
工作室一年來(lái)開展了大量的聽課、評(píng)課、交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，使自己的師德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。
四、展望。
1、探索高效語(yǔ)文課堂教學(xué)模式，提高課堂效率。
2、加強(qiáng)對(duì)“讀寫結(jié)合”進(jìn)行進(jìn)一步探究。
又一年的學(xué)習(xí)，我真切感受到這個(gè)集體給我?guī)?lái)的歡樂(lè)與收獲，也讓我在這個(gè)團(tuán)隊(duì)中得到成長(zhǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深深的體會(huì)到“學(xué)然后知不足”，通過(guò)反思，我發(fā)現(xiàn)想成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走?！白寣W(xué)習(xí)成為自己的習(xí)慣”是我下階段的目標(biāo)。我會(huì)記住幾句話：讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣，讓思考成為一種習(xí)慣，讓堅(jiān)持成為一種習(xí)慣。
工作室工作匯報(bào)篇九
1.管理自律制度。每位工作室成員都是工作室的管理主體，承擔(dān)管理與自我管理的職責(zé)，主動(dòng)參與工作室的各項(xiàng)活動(dòng)，確保工作室以良好姿態(tài)運(yùn)行。
2.自覺(jué)實(shí)踐制度。工作室成員深入實(shí)踐，開設(shè)研究課、實(shí)驗(yàn)課，每學(xué)年不少于一次，發(fā)現(xiàn)和分析教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)實(shí)踐能力，為研究提供線索和素材。
3.自主學(xué)習(xí)制度。工作室成員每學(xué)期至少閱讀兩本教育專著，征訂并認(rèn)真閱讀兩種以上教育研究雜志，并撰寫讀書筆記。
4.專題研究制度。工作室成員圍繞研究專題每學(xué)期撰寫三篇以上教學(xué)案例、教學(xué)反思（或教育隨筆）和一篇具有較高質(zhì)量的教學(xué)研究論文。
5.網(wǎng)上互動(dòng)制度。建立名師qq群，工作室成員應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)、教學(xué)交流與研討，使網(wǎng)絡(luò)成為工作室的動(dòng)態(tài)工作站、資源生成場(chǎng)和成果輻射源。
6.自動(dòng)退出制度。對(duì)連續(xù)兩次無(wú)故缺席工作室活動(dòng)的成員或?qū)Ρ緫?yīng)履行的研究任務(wù)推諉、敷衍的成員啟動(dòng)自動(dòng)退出機(jī)制。
現(xiàn)在，許多教育行政部門和學(xué)校都建有“名師工作室”，意圖以“名師”帶動(dòng)教師隊(duì)伍建設(shè)。實(shí)踐證明，名師工作室的成立，充分發(fā)揮了名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實(shí)現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，培養(yǎng)了一批師德高尚、造詣深厚、業(yè)務(wù)精湛的教師。筆者認(rèn)為，若要將名師工作室的效益發(fā)揮到最大化，還應(yīng)該注意：“名師工作室”要成為“民”師工作室。
名師工作室不是專家的實(shí)驗(yàn)室，也不是農(nóng)民的溫室大棚，無(wú)論是成員層次的組成、成員地域的選擇、研究方法的運(yùn)用，它都應(yīng)該成為從科研成果到實(shí)踐運(yùn)用的紐帶與橋梁，更好地、更多地為“平民”教師改善教育教學(xué)行為提供服務(wù)與保障。
1．名師工作室的成員要來(lái)源于教育教學(xué)一線。無(wú)論是領(lǐng)銜人還是工作室成員，都應(yīng)該直接從事本專業(yè)的教育教學(xué)工作，并且要包括一部分普通教師或青年教師（非名師），從而體現(xiàn)工作室組成人員的層次性，為工作室研究主題的深入和有效開展提供最直接的師資保障。同時(shí)，不同地區(qū)、不同層次的教師參與，會(huì)在這些成員周圍（或各自所在學(xué)校內(nèi)）形成一個(gè)非團(tuán)體性質(zhì)的、松散型的研究組織，隨著工作室研究活動(dòng)的持續(xù)展開，其效應(yīng)必將被不斷擴(kuò)大，從而產(chǎn)生輻射。因此，這種師資組成，除了工作室的核心型成員之外，在其外圍還會(huì)有松散型和輻射型研究隊(duì)伍。當(dāng)然，為了實(shí)現(xiàn)理論的引領(lǐng)，各個(gè)工作室也可聘請(qǐng)一些專家作為工作室的顧問(wèn)。
2．名師工作室的成員要實(shí)行條件準(zhǔn)入制。也就是說(shuō)在確定工作室成員條件后，組織人員應(yīng)該通過(guò)答辯、課堂實(shí)踐、案例評(píng)析等方式對(duì)志愿加入的申請(qǐng)人員進(jìn)行考核、認(rèn)定。
首先，從條件上看，領(lǐng)銜人應(yīng)該做到理念先進(jìn)，能主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)改革，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力及研究能力，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教育教學(xué)質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應(yīng)該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報(bào)名之前要讓其認(rèn)識(shí)到參與工作室的目的，以及對(duì)所研究主題的了解程度或參與興趣；要考慮其所處地域?qū)Ρ緦I(yè)、本主題的需要程度，例如，常州市相當(dāng)一部分名師工作室的成員就來(lái)自農(nóng)村學(xué)校。
3．名師工作室要堅(jiān)持草根化研究、行動(dòng)研究。正是因?yàn)橛辛艘痪€教師的加盟，有了不同層次教師的參與，名師工作室的研究才可能成為草根化研究——問(wèn)題從學(xué)校、教師、學(xué)生、教育教學(xué)實(shí)踐中來(lái)，然后在教育教學(xué)實(shí)踐中尋找答案、解決問(wèn)題，及時(shí)地在教育教學(xué)行動(dòng)中檢驗(yàn)、實(shí)踐、推廣研究成果。這樣的工作室，才是真正意義上的“工作”室，而不僅僅是研究室、觀察所、望站。
教育要面向未來(lái)，名師工作室的發(fā)展目標(biāo)自然也要著眼于教育的“明天”。因此，名師工作室從研究主題上、從工作制度上都要著眼于教育、教師未來(lái)的發(fā)展。
1．確定研究主題——體現(xiàn)前瞻。有人說(shuō)，名師工作室是點(diǎn)的凝聚，夯實(shí)底盤；是線的延伸，內(nèi)化結(jié)構(gòu)；是面的輻射，共享智慧”。那么，維系工作室的點(diǎn)、線、面又是什么呢？是著眼于未來(lái)的研究主題。因?yàn)槊麕煿ぷ魇业哪繕?biāo)不僅僅是為了培養(yǎng)一批新名師，更應(yīng)立足于長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育事業(yè)。因此，我們認(rèn)為，研究的主題要有前瞻性，應(yīng)該來(lái)源于教育教學(xué)實(shí)踐，應(yīng)該關(guān)注當(dāng)前課程改革的方向，關(guān)注新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的動(dòng)向，關(guān)注本地區(qū)教育教學(xué)、本學(xué)科亮點(diǎn)或存在問(wèn)題。這樣的一些主題，能極大地促進(jìn)地方教育資源的整合，有效提高教師研究能力，提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展。
2．明確發(fā)展職責(zé)——和諧共生。名師工作室的成員體現(xiàn)了層次性，工作室應(yīng)該成為培養(yǎng)未來(lái)名師的搖籃，普通教師要努力成為骨干教師，今天的成員要成為明天的領(lǐng)銜人。因此，在工作室內(nèi)應(yīng)該明確各自的職責(zé)，確立工作制度，形成工作常規(guī)，促進(jìn)整合發(fā)展。例如，常州市名師工作室的基本制度有：導(dǎo)師培養(yǎng)制，即為青年教師量身制訂成長(zhǎng)方案，促使工作室成員成長(zhǎng)為在某一方面學(xué)有專長(zhǎng)、術(shù)有專攻的名教師；二是項(xiàng)目領(lǐng)銜制，即確立一項(xiàng)研究課題，開展教育科學(xué)專題研究；三是成果輻射制，即將工作室成果以各種形式進(jìn)行介紹、推廣。同時(shí)，領(lǐng)銜人與教育行政部門、領(lǐng)銜人與成員都要簽訂協(xié)議，加強(qiáng)過(guò)程與結(jié)果的考核，做到真正的制度保證。以上制度實(shí)則體現(xiàn)了工作室在教師培養(yǎng)過(guò)程中吸收一批、發(fā)展一批、壯大一批、帶動(dòng)一批、擴(kuò)大一批、影響一批的思想，實(shí)現(xiàn)研究進(jìn)程、工作開展的延續(xù)性。
1．名師工作室對(duì)內(nèi)要倡導(dǎo)民主。也就是在研究過(guò)程中，不能搞“一言堂”和“絕對(duì)權(quán)威”，允許有不同的聲音發(fā)出，允許有不同的見解產(chǎn)生，百家爭(zhēng)鳴才能百花齊放，爭(zhēng)論、爭(zhēng)鳴之中才有智慧的火花閃現(xiàn)。因此，工作室要經(jīng)常開展論文研討、專著交流、學(xué)術(shù)沙龍、研究報(bào)告會(huì)、教師論壇、公開教學(xué)、調(diào)查報(bào)告等一系列活動(dòng)，不斷實(shí)踐、總結(jié)、反思、批判。只有這樣，工作室的研究水平才會(huì)整體提升，研究方向才會(huì)不斷走向科學(xué)。
2．名師工作室對(duì)外要積極宣傳。首先，工作室要積極開展成果展示活動(dòng)，宣傳和推廣研究成果，如組織主題觀摩、成果論證、研究網(wǎng)頁(yè)、專題匯報(bào)等活動(dòng)，不斷擴(kuò)大影響力，吸引更多的人員關(guān)注或參與，形成工作室內(nèi)外互動(dòng)的研究局面，使研究形式更加多元，研究過(guò)程不斷生成。其次，名師工作室要對(duì)外求得行政支撐和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，教育行政部門和業(yè)務(wù)管理部門要積極提供平臺(tái)，及時(shí)提供培訓(xùn)研修的機(jī)會(huì)，進(jìn)行人才交流與輸出，從而形成輻射、擴(kuò)大影響，促使工作室在新的更高的平臺(tái)上運(yùn)作。
作者：吳漢平，原載于《中國(guó)教育報(bào)》。
工作室工作匯報(bào)篇十
鋼霖電子、西貝電子、修仁電子、嬌成電子、晨棟電子、凱佳電子。
欽明電子、風(fēng)雙電子、建霖電子、良?jí)綦娮印?rùn)美電子、載原電子。
薈蕊電子、彥宵電子、金凱電子、威煊電子、雅馨電子、潛帥電子。
亮潔電子、歌滿電子、素初電子、莫哲電子、恒美電子、質(zhì)瑋電子。
晶微電子、峰勇電子、斐麗電子、豐緲電子、尚緣電子、壯壤電子。
星源電子、育秋電子、利佳電子、衛(wèi)壯電子、芳姿電子、秉拂電子。
藍(lán)妍電子、楷歌電子、百姿電子、憶韻電子、茉婉電子、琪天電子。
欣妍電子、欽圓電子、絲露電子、申翰電子、詩(shī)格電子、凱陌電子。
澤美電子、浩睿電子、勃朗電子、生倩電子、雅麗電子、鶴豪電子。
尚屋電子、磊生電子、詩(shī)美電子、安皓電子、風(fēng)采電子、熙憲電子。
韓藝電子、歌玨電子、派藝電子、琛項(xiàng)電子、歐尚電子、琛宗電子。
羽言電子、紋泓電子、遇見電子、昂雄電子、芊墨電子、鴻哲電子。
初顏公司偉泓公司源本公司智瑜公司榮拓公司宗磊公司宇遠(yuǎn)公司。
爍紋公司創(chuàng)智公司晨睿公司銳步公司軒冬公司中磊公司先嘉公司。
帝安公司煜瑞公司遇尚公司偉紳公司卡森公司瑾旻公司悅己公司。
瀚端公司芭菲公司智毅公司創(chuàng)藝公司浩鈺公司首藝公司軒林公司。
奈研公司項(xiàng)皓公司艾特公司皓堇公司迅美公司瑞淵公司原宿公司。
雅昶公司尚美公司天成公司戴森公司博達(dá)公司古川公司樂(lè)童公司。
遠(yuǎn)騫公司炫剪公司俊發(fā)公司怡康公司長(zhǎng)運(yùn)公司潔藝公司辰銘公司。
迪漫公司瀚昂公司億騰公司宜人公司千予公司玉澤公司皓俊公司。
逸明公司唯爾公司良俊公司宇燁公司安國(guó)公司超蘇公司澤雨公司。
冠盛公司志尚公司翔皇公司溫文公司思航公司敏學(xué)公司億生公司。
奇邃公司聯(lián)聚公司承運(yùn)公司中用公司奇略公司復(fù)圣公司彭薄公司。
吉事公司浩波公司美藝公司思貴公司普康公司智誠(chéng)公司鑫寧公司。
敬臣公司眾聯(lián)公司平輝公司順彤公司奕皓公司韻佳公司益者公司。
工作室工作匯報(bào)篇十一
一、名稱須陽(yáng)光向上，用心進(jìn)取，突出設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院特色。
二、名稱要簡(jiǎn)潔明了，通俗易懂，便于記憶，寓意完美。
四、要突出自己的品牌，主要資料要明確，體現(xiàn)行業(yè)特征，能夠以最突出的東西來(lái)進(jìn)行命名。如：飛馬味精公司、海馬家具商場(chǎng)等。
五、能夠以自己的名字來(lái)命名，如果你是一個(gè)具有影響力的人物，那么有什么比你的名字更好呢？如：有一些明星成立自己的工作室，林心如工作室，趙薇工作室，范冰冰工作室等等。
六、命名要以吉祥，具有完美寓意的.字眼來(lái)進(jìn)行命名，如：“發(fā)”，“祥”，“吉”，“茂”等等。
七、注重個(gè)性化、能夠要求民族特征、愛國(guó)愛民。
八、能夠以當(dāng)?shù)氐牡孛M(jìn)行命名，在很多的工作室的名稱里，他們有很多的頭銜是以地名來(lái)開頭的，如：北京雙權(quán)刺青工作室，華西紋繡美容工作室等等。
工作室工作匯報(bào)篇十二
【司】帶有口字形，本義是一個(gè)人用口來(lái)發(fā)布命令，因此有統(tǒng)治，管理的意思，形容人的.地位崇高，有極大的權(quán)利。
01鐘泳麥湫繼淡孟果錕營(yíng)顏淞。
02貴魁予岳群瑯?biāo)孑d冶冊(cè)潛。
03崊健席琨科珞雍昮嶺散琯劍。
04銘莊石典喆高全密睿劫燾瀟。
05濯震閑榆嗣雄喻孤帆崢誹聯(lián)。
06剛圣泰電游穆馳銳瓏韜呈想。
07騰涌杰璟齊能吟鶴珰鉉憧令。
08潭熠棟雷旲梁箏炎夭澍帥俞。
09郎瑜燃翕宙暠正富恕印筆煦。
10洲則勁先微勵(lì)吉鳴次肖進(jìn)培。
11緲第也曲韋漫秼逸拂宋喜稼。
12午珂慕乃裴曜緒深召百宵林。
13譜新善城韶示祿品流修飛峻。
14臣仲乾柏旺僖渙益含幀體衍。
15灃倫垣溫野焰望絮敬伯陌騁。
16闖化壯翔資浪坦籌有根嘯鐸。
17漁忻軼玨芒戟阜棋記赫慈暉。
18譯腸解御稷亮珙歐璇淘隆碩。
19鄰琪晸小戌稚耕倚司頡檀弦。
20保嘲若旗屹業(yè)柯樺恩笑復(fù)晏。
21山樹煒赤炫韓艦平惜玧自侶。
22承字爭(zhēng)相曹鮮幻材漢折趨者。
23隊(duì)繁亙聞爾驄際鷹年缶績(jī)夕。
24德驥臨禮煊凰麒曇祺棕方懷。
25芽澄岸舟釋敖輯侃道侖謙前。
26眾軍璃禾桑杭黎彰汶?yún)橇剀S。
27革粒浦坤封濤生奎頻庶灼銀。
28鼎振彭克舜描大義晗譽(yù)冷辰。
29琛星巽敬涌賀遙舜裴邑雍載。
30勁煒學(xué)鑰盟子繪聲澎冷資嶸。
31珀炎榜誠(chéng)彭賦領(lǐng)財(cái)維諱曹弘。
32林崎畏嵬躍韌曇樊祺冀野岳。
33惜沂標(biāo)封胡箐仕觀陵呈胤力。
34佰淘耿庶驍楊莊馳西寞厚淞。
35炅伍擎稼憲桑輝相冬陸幻特。
36芽甫株翰閃川杰鈞莜守亮照。
37游陳勵(lì)淺炫悠年崊坦弛聚驄。
38瑰獨(dú)琯冶禎培宸也歇鶴函奮。
39電緋泓懿若營(yíng)昕方萬(wàn)涯郡賽。
40詩(shī)椋侃棣亨芒棟豪時(shí)潛樹康。
41界來(lái)騰雷虹第波滿瑜梓弼巖。
42焊魁彬韋循昌劫植水沛顏疆。
43駿屹崢榕次等派承召懷聯(lián)遜。
44晟珣刊慰生瓏合禹蕭敦晗稚。
45肅午其信滕霽加壘梁吉釗麟。
46匡全朗嶺振理峻韜虎儉能疇。
工作室工作匯報(bào)篇十三
04、幀鎮(zhèn)遙拉湛旦弘伍賽頷元燃。
05、鷹志守筆綜飛嵩禾澍樊閩迅。
06、衡譯炳中鈞焱高腸暉習(xí)燊皓。
07、憲征荃天曲者璇理兵小多想。
08、坤斯岸騫勃滔驥馳寅百深宋。
09、緲共二凌澤庸瓔一洲珣瑋鐸。
10、坡邁鳴肅曇晧桐策群輪伯琉。
11、亙遷又梨兼?zhèn)H祜釋贏定銀挺。
12、賈硯旭玖頡本旋奔昀倚王芒。
13、綠賢缶放晰臨享婁貫儉商梁。
14、鋒明禎繁弦微耐樸皚曾先漁。
15、琛越吟塵喆綱衛(wèi)奉電根碌邶。
16、煉侃星孤朔惜見蓬野潭稹采。
17、銳鳩召鵬豐苔堯禰罡穩(wěn)叢施。
18、培潮遠(yuǎn)震昪緯彌頻軼鴻合杰。
19、含殿絢折函圣蕭甲雄粒沙城。
20、笑珂勵(lì)喬邑顥曄億垚頗絮幼。
21、魏驛也幻陶泉子孝郁浚顯地。
22、少訪朕時(shí)保晗玳籌鐘家昕品。
23、尚果祖擎舟炬稷東聚柱珞資。
24、殷愷照散奎耘駿株極煊剛曜。
25、非崴樹輯楮雋際琯右仕刊鞏。
26、池羨漫弩涼夫數(shù)聽溢愉漢季。
27、同巽惟飆瑯琥翱榆胡敖軍白。
28、苛祺曹至尉湫禪竣阜秼引劫。
29、莊匡芽爭(zhēng)酉葆圖營(yíng)佚程釗侖。
30、響倡驍騁為喻龍豆彧源獲疆。
31、歌以山杉霽來(lái)古嚴(yán)界舸翕舜。
32、熠存覓聲仁若異運(yùn)蒙賦默沁。
33、向勛午胤開卡翌沂恩治珺尤。
34、恒普悠呈捷淮寞察玧彪魯懷。
35、璟典獨(dú)頌驄淘冕密衍俠臻淳。
36、椋哲達(dá)康鎖忻西樺吉兆復(fù)飚。
37、偉鋼俊濱鄰輔獻(xiàn)吳棋琨恭滕。
38、詩(shī)知澈焊躍橋秉墩藍(lán)虞拓洵。
39、略赤楷霎李赫興上游勁譽(yù)裕。
40、會(huì)畏輝俯醒灃畢凰好益掣紋。
41、碫陵言籽琪隊(duì)烽煜峰瀟維發(fā)。
42、帥善燾鋮鈺稼宥武谷澄禹能。
43、焰坦或奮初賀棟霖州宗循巖。
44、論璋何鑰闊田慕鍵選裙桔謙。
45、鄭字夭義浩聞翊良玄乾峻庶。
46、沖勒特升夕聯(lián)陸路威呂韶泰。
47、曙儒魁旺肯登壯男里旲人信。
48、奧德童卓亨漾積燦泓珰坪增。
49、梨柱尋謹(jǐn)弦鷹煊鋼瞻淺汶皚。
50、夭梓昊名臨記載白同起者朗。
51、臺(tái)恩裙等前心卡滕坤雍符體。
52、迎嘲惜鯤丞大忠斌律宗瑄醇。
53、億淼塵斗宥澍貫冀皓適赫派。
工作室工作匯報(bào)篇十四
為有效推動(dòng)教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，全面提升辦學(xué)水平，大力推進(jìn)素質(zhì)教育和基礎(chǔ)教育課程改革的深入實(shí)施，“我校根據(jù)鄂爾多斯市教育局關(guān)于設(shè)立名師工作室的文件精神，結(jié)合學(xué)校提出的“辦學(xué)生喜歡，家長(zhǎng)滿意的學(xué)校”的要求，成立上海廟學(xué)?！懊麕煿ぷ魇摇?，并制定本實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想。
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮我校名師的示范，引領(lǐng)、輻射、帶動(dòng)作用，開展創(chuàng)新型教育科研實(shí)踐活動(dòng)，加快我校青年教師的專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，培養(yǎng)一批有理想、有追求的高素質(zhì)骨干教師，促進(jìn)我校骨干教師隊(duì)伍建設(shè)，提升我校教師隊(duì)伍整體水平，辦好讓人民滿意的教育。
二、發(fā)展目標(biāo)。
通過(guò)搭建平臺(tái)，激勵(lì)每位教師從合格教師——骨干教師——名師的方向發(fā)展。我校組建學(xué)校名師工作室，是我校實(shí)施名師工程的重要舉措，是為了充分發(fā)揮專家教師的專業(yè)引領(lǐng)作用，建立優(yōu)秀教師間合作互動(dòng)培養(yǎng)人才的新機(jī)制，使其成為我校優(yōu)秀教師的重要培養(yǎng)地，優(yōu)秀青年教師的集聚地和骨干教師的孵化地，幫助培養(yǎng)對(duì)象實(shí)現(xiàn)專業(yè)發(fā)展，以進(jìn)步的觀念、高尚的師德、良好的修養(yǎng)、豐富的經(jīng)驗(yàn)，投入到工作中。培養(yǎng)一支具有開放襟懷、合作意識(shí)、進(jìn)取精神、書香氣質(zhì)的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)事業(yè)更好、更快地發(fā)展。
三、組織機(jī)構(gòu)。
副組長(zhǎng)：楊啟旻、柳樹亭組員：許繼文吉噶蘇王彥平。
四、名師選拔。
工作室成員必須是：思想上積極上進(jìn)，具有樂(lè)于奉獻(xiàn)與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，在新課程改革中身體力行；在教育教學(xué)工作中有自己的見解和突出的成績(jī)，獲旗級(jí)以上優(yōu)秀教師稱號(hào)，通過(guò)各人申報(bào)，校領(lǐng)導(dǎo)班子討論，民主評(píng)議產(chǎn)生。
1、成立組織。設(shè)立名師辦公室，為名師研究提供場(chǎng)地，書籍，電腦等備品，建立名師工作檔案，制訂工作目標(biāo)、制度、職責(zé)，本工作室結(jié)合成員的自我發(fā)展情況，為成員制定專業(yè)發(fā)展的規(guī)劃，簽寫名師工作責(zé)任狀，促使每位成員盡快提高教育教學(xué)水平、校本研修能力和科研能力，推動(dòng)成員的專業(yè)成長(zhǎng)。
2、自我提升。工作室成員應(yīng)做到自身專業(yè)素質(zhì)的提高，成為學(xué)習(xí)型人才，要經(jīng)常通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書籍系統(tǒng)學(xué)習(xí)本學(xué)科的前沿理論與課程改革理論，要求每周做好讀書筆記，并定期在校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)表讀后感言，交流心得體會(huì)，以同伴互助的方式實(shí)現(xiàn)成員的共同成長(zhǎng)。此外，工作室成員要對(duì)工作是急需解決的問(wèn)題進(jìn)行歸納，通過(guò)每月一次的校本研修活動(dòng)，以集體備課為主渠道，在名師研討解決問(wèn)題，增加自身專業(yè)發(fā)展所必要的知識(shí)和技能。
3、教學(xué)引領(lǐng)。以教育教學(xué)為中心，開展專題研究，引領(lǐng)學(xué)科發(fā)展。工作室每周開展一次教學(xué)視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)，每位名師工作室成員，將自己在自我研修活動(dòng)中積累的課堂實(shí)錄、教育理論、教學(xué)方法，展示給全體教師。每學(xué)期開展一次教學(xué)研究公開活動(dòng)，每位成員每學(xué)期至少作一次全校公開課。并在工作室內(nèi)部積極開展課堂診斷、問(wèn)題研究、專題講座等活動(dòng)，更新教育教學(xué)觀念，提高中青年教師課堂教學(xué)水平。
實(shí)行“名師”課堂推門聽課制，打造名師課堂；實(shí)行師徒制，讓“名師”通過(guò)傳、幫、帶，在群眾中獲得能力認(rèn)同；抓課題研究，讓“名師”走在前面；讓我?！懊麕煛睒涿麣?。
4、課題研究：以名師的教育教學(xué)特色和研究專長(zhǎng)為基礎(chǔ)，以工作室全體成員的共同智慧為依托，對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行課題式研究。工作室將在工作周期內(nèi)完成“創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)框架”的課題研究和探索，并以論文、研究會(huì)、報(bào)告會(huì)、名師博客、公開教學(xué)、專題講座、媒體報(bào)道、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等形式向外輻射、示范，促進(jìn)課堂教學(xué)的全面優(yōu)化，形成研究過(guò)程資料匯編。
5、教師培養(yǎng)：采用導(dǎo)師制度，工作室人員成為其它成員的導(dǎo)師，與其它青年教師結(jié)隊(duì)子，培養(yǎng)學(xué)科帶頭人。名師工作室的名師責(zé)任人要同工作室每個(gè)成員簽訂中青年教師培養(yǎng)責(zé)任書，深入研究培養(yǎng)目標(biāo)、途徑，規(guī)定雙方職責(zé)及評(píng)價(jià)辦法，努力培養(yǎng)一批理論水平高、教學(xué)業(yè)務(wù)精、創(chuàng)新能力強(qiáng)的骨干教師。
五、制度保障。
1、會(huì)議制度。
（1）每學(xué)期召開一次工作室制定計(jì)劃工作會(huì)議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室的教育科研課題及專題講座內(nèi)容。
（2）每學(xué)期召開一次“工作室”全面工作總結(jié)會(huì)議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功的經(jīng)驗(yàn)、探討存在的問(wèn)題。
（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會(huì)議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過(guò)程中的難點(diǎn)。由于工作需要還要安排臨時(shí)性工作會(huì)議。（4）所有會(huì)議相關(guān)人員必須參加。
2、學(xué)習(xí)制度。
（1）按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)通過(guò)網(wǎng)組書籍等渠道自學(xué)，每周將學(xué)習(xí)成果以校本研修為平臺(tái)，以觀看錄像或講坐的形式展示給全體教師，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
（2）按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢(shì)在教育教學(xué)理論等方面有選擇性的學(xué)習(xí)。
（1）名師工作室負(fù)責(zé)人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長(zhǎng)方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評(píng)價(jià)辦法。（2）工作室負(fù)責(zé)人為工作室成員制定具體進(jìn)步計(jì)劃，安排培訓(xùn)過(guò)程。
（3）工作室成員必須參加“工作室”布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。
（4）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。（5）工作室通過(guò)網(wǎng)站發(fā)布工作室工作動(dòng)態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評(píng)析、教育故事、活動(dòng)圖片等。
4、考核制度（1）工作室負(fù)責(zé)人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
（2）工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要從思想品德、理論提高、管理能力、教育教學(xué)能力、研究能力、技能水平等方面考察是否達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)，考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。
5、檔案管理制度。
（1）建立工作室檔案制度，并由相應(yīng)人員兼管。
（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課、教案等材料及時(shí)收集、歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。
6、經(jīng)費(fèi)使用制度。
工作室所有經(jīng)費(fèi)由學(xué)校提供并監(jiān)督管理。學(xué)校在名家工作的經(jīng)費(fèi)方面，將大力支持。
六、本學(xué)期重要措施。
1、發(fā)布方案：9月1日向全校公布組建“名師工作室”組建方案。
2、設(shè)立名師辦公室，名師工作室設(shè)在多媒體教室，學(xué)校圖書室向名師自由開放，給名師工作室配一臺(tái)電腦及錄音機(jī)等設(shè)備。
2、個(gè)人自薦：9月10日個(gè)人報(bào)名對(duì)象經(jīng)學(xué)校同意后向負(fù)責(zé)人報(bào)名申請(qǐng)。填寫報(bào)名申請(qǐng)表。通過(guò)民主測(cè)評(píng)，考察其品德、專業(yè)和教育素養(yǎng)，從中選聘6人與負(fù)責(zé)人組成工作室。
3、名師簽寫規(guī)劃書：9月15日召開首次名師工作會(huì)議，制定本學(xué)期名師工作室工作計(jì)劃，每名成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，并上交名師工作個(gè)人規(guī)劃。
4、近期活動(dòng)按排：（1）名師工作室的成員要經(jīng)常進(jìn)行自我研修學(xué)習(xí)，每周寫一次學(xué)習(xí)記錄，在我校的校本研修會(huì)上將學(xué)習(xí)收獲向大家作10分的發(fā)言。（2）組織全體教師參與讀書活動(dòng)。由名師向徒弟推薦讀一本書或上網(wǎng)學(xué)一節(jié)好課，徒弟認(rèn)真研讀，作好摘抄，并寫好讀書心得體會(huì)，在每周校本研修會(huì)上向全體教師作簡(jiǎn)短的發(fā)言交流。(3)每個(gè)月由名師選課題，師徒觀看教學(xué)實(shí)錄的光盤，團(tuán)隊(duì)磨課等環(huán)節(jié)的準(zhǔn)備，由學(xué)員上一節(jié)示范課，然后名師再點(diǎn)評(píng)，來(lái)打造精品課堂。（4）在12月中旬召開一次全校名師工作會(huì)議，布置名師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)。（5）著手建立名師檔案。
上海廟學(xué)校14年9月1日。
上海廟學(xué)校匯報(bào)材料。
上海廟學(xué)校現(xiàn)有26個(gè)教學(xué)班其中小學(xué)16個(gè)班、初中6個(gè)班、高中4個(gè)班。在校學(xué)生1140人，教職工90人，一年來(lái)，在鄂前旗教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，上海廟學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，依靠科學(xué)，遵循規(guī)律，堅(jiān)持教書育人責(zé)任制，常年賽課，評(píng)課，教學(xué)質(zhì)量大幅度提高，上學(xué)期小學(xué)統(tǒng)考我?？偲骄秩斓诙跞锌伎偲骄?、普高上線率和高一統(tǒng)考總平均分全旗第一，特別是高一統(tǒng)考成績(jī)?cè)诙鯛柖嗨故?5所學(xué)校中位居第六，進(jìn)入鄂爾多斯市先進(jìn)行列，學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了學(xué)年目標(biāo)。現(xiàn)將學(xué)校的工作匯報(bào)如下：
一、堅(jiān)持教書育人責(zé)任制和成才之路激勵(lì)法。
學(xué)校修訂教書育人責(zé)任制，做到項(xiàng)項(xiàng)、層層承包，形成與責(zé)任相配套的考核人員、考核辦法，做到考核內(nèi)容明確，考核正常，通過(guò)自查、互查、抽查、核實(shí)，及時(shí)評(píng)價(jià)階段工作，列入當(dāng)月考核，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)校項(xiàng)項(xiàng)指標(biāo)前旗一流。激勵(lì)學(xué)生成才,堅(jiān)持每周之星評(píng)選，每月表?yè)P(yáng)進(jìn)步快學(xué)生、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、文明學(xué)生、文明班級(jí)、文明宿舍、十好班集體，促進(jìn)學(xué)生比、學(xué)、趕、幫、超，每學(xué)期每個(gè)學(xué)生都對(duì)自己提出奮斗目標(biāo)，時(shí)刻激勵(lì)自己，不斷追求，努力實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
二、強(qiáng)化課改，提高質(zhì)量。
堅(jiān)持“課改”，提高課堂效率。學(xué)校要求教師人人都能從實(shí)際出發(fā)，靈活運(yùn)用“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)法，讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，達(dá)到高效。各學(xué)部堅(jiān)持按照計(jì)劃常年賽課、評(píng)課，在學(xué)生緊張學(xué)好知識(shí)的過(guò)程中，教師能全身心投入，形象美好，態(tài)度認(rèn)真，情感豐富，一言一行給學(xué)生良好影響，確保達(dá)到情感態(tài)度價(jià)值觀的教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真總結(jié)課改經(jīng)驗(yàn)，組織教師交流教師課改經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高。
堅(jiān)持“四清”，教好每個(gè)學(xué)生。要求教師引導(dǎo)學(xué)生多讀，多記、多背。努力從起始年級(jí)、起始學(xué)科開始，做到“堂堂清”，即當(dāng)堂理解、熟記知識(shí)點(diǎn)，完成作業(yè)。做到“日日清”，清不了的利用零星時(shí)間清，做到今日事今日畢：做到“周周清”，每周對(duì)學(xué)生一周的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行清；做到“月月清”，每月對(duì)所學(xué)課本上的知識(shí)點(diǎn)清，力爭(zhēng)人人熟記知識(shí)點(diǎn)，成績(jī)優(yōu)秀。
開展讀書競(jìng)賽，建設(shè)書香校園。學(xué)校營(yíng)造讀書的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生不僅精讀課本，熟記知識(shí)點(diǎn)，而且堅(jiān)持每天閱讀報(bào)刊、名著，學(xué)校舉行讀書報(bào)告會(huì)、演講比賽，故事會(huì)等，使學(xué)生養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，拓寬知識(shí)面，全面提高素質(zhì)。規(guī)范辦學(xué)行為，開全課程，開足課時(shí)。認(rèn)真貫徹執(zhí)行自治區(qū)、鄂爾多斯市關(guān)于規(guī)范辦學(xué)行為的文件精神，按照國(guó)家課程安排，開全國(guó)家課程、地方課程，校本課程。特別是音體美課程做到開足課時(shí)，深入開展陽(yáng)光體育活動(dòng)，使學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，使學(xué)生的體質(zhì)健康得到保障。
三、堅(jiān)持德育為先，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
學(xué)校制定《上海廟學(xué)校幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人德育工作方案》，建立“三構(gòu)建一加強(qiáng)兩支撐”的德育工作模式和框架。三構(gòu)建是指構(gòu)建學(xué)生自我管理自我教育系統(tǒng)、綜合實(shí)踐體驗(yàn)教育系統(tǒng)，綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)教育系統(tǒng)。一加強(qiáng)是指加強(qiáng)學(xué)校德育文化建設(shè)，兩支撐是指學(xué)部德育平臺(tái)和德育首席。按照學(xué)校教育、教學(xué)、后勤三大系統(tǒng)，整合校內(nèi)各種德育資源。通過(guò)養(yǎng)成教育落實(shí)規(guī)范性德育；開展豐富多彩的活動(dòng)推動(dòng)發(fā)展性德育；加強(qiáng)心理健康教育和學(xué)法指導(dǎo)推進(jìn)深層次德育；加強(qiáng)理想信念教育開展境界性德育。加強(qiáng)行為規(guī)范教育、安全教育、感恩教育、文明禮儀教育、遵紀(jì)守法教育、艱苦奮斗教育。
堅(jiān)持開好德育例會(huì)、研討會(huì)。每周一下午小學(xué)第一節(jié)中學(xué)第三節(jié)召開班主任會(huì)，安排本周的工作，晚上例會(huì)對(duì)前一周的德育進(jìn)行總結(jié)，每月召開一次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。組建學(xué)生會(huì)，抓好學(xué)生的自主管理，正常的開展共青團(tuán)、少先隊(duì)活動(dòng)，發(fā)揮好共青團(tuán)、少先隊(duì)的作用。
有計(jì)劃地開展好全校性的思想教育活動(dòng)。每周各學(xué)段都要有德育教育主題，主題教育教案先由班主任工作室討論，然后再由班主任根據(jù)班里的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)人備課，上好班會(huì)課，班會(huì)的形式以學(xué)生演講、辯論、自己教育自己為主，教師總結(jié)為輔，開展主題班會(huì)課比賽。每周舉行升國(guó)旗儀式，國(guó)旗下講話有針對(duì)性。
處處滲透德育。思品課聯(lián)系學(xué)生實(shí)際，注重應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地去“做”，在“做”中受到教育，養(yǎng)成習(xí)慣；在文化課、體、音、美等課上，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，全程滲透德育，注意培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、品質(zhì)、一絲不茍的態(tài)度等；生活也是課程，也是德育的渠道。把抓行為習(xí)慣的養(yǎng)成做為全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效突破口，提高學(xué)生的素質(zhì)，從最基礎(chǔ)、最細(xì)小的工作抓起，讓學(xué)生文明用餐（不擁擠、不亂倒飯菜、不亂扔廢物、不打鬧），文明睡覺(jué)（熄燈后不講話、用品擺放有序等），課間休息、走路（去餐廳均排隊(duì)）、說(shuō)話均要守規(guī)范，講文明。
環(huán)境育人，處處熏陶。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，發(fā)揮各種宣傳欄的教育作用。
建立心理咨詢室，做好學(xué)生的心理疏導(dǎo)工作，學(xué)法指導(dǎo)工作，每個(gè)任課教師承包2名后進(jìn)生，及時(shí)做好后進(jìn)學(xué)生的思想引導(dǎo)工作，后進(jìn)生的行為習(xí)慣、文化科成績(jī)與承包教師的考核量化成績(jī)掛鉤。
開展好課外活動(dòng)，讓學(xué)生健康快樂(lè)成長(zhǎng)。我校從小學(xué)到高中將活動(dòng)課分成經(jīng)典誦讀類、學(xué)科類、科技類、藝術(shù)類、體能訓(xùn)練類五大類。根據(jù)師資情況，提供十幾門活動(dòng)課程，供學(xué)生選擇自己喜歡的項(xiàng)目，每天下午，最后一節(jié)課全校學(xué)生都在老師的組織下開展活動(dòng)，活動(dòng)課的開展，激發(fā)了學(xué)生興趣，培養(yǎng)了學(xué)生特長(zhǎng)，完善了學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。
堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的紀(jì)律、衛(wèi)生嚴(yán)格檢查、評(píng)比，及時(shí)表?yè)P(yáng)批評(píng)。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，嚴(yán)格檢查評(píng)比，學(xué)校檢查組每天檢查，公布各班紀(jì)律（尤其注重課內(nèi)紀(jì)律），衛(wèi)生情況；公寓餐廳，教學(xué)區(qū)、環(huán)境區(qū)等均有專人檢查、記載。每周小計(jì)、公布；每月累計(jì)，發(fā)紀(jì)律、衛(wèi)生循環(huán)紅旗，對(duì)照條件，評(píng)選每周一星、十好班集體、文明宿舍、文明班級(jí)、文明學(xué)生。每學(xué)期開好一兩次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)校工作，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。樹立好各種典型。有計(jì)劃的評(píng)選“十好班集體”。“十佳學(xué)生”、“十佳禮儀標(biāo)兵”、“文明標(biāo)兵班”。期末評(píng)選“四好學(xué)生”，實(shí)施德育一票否決；紀(jì)律、衛(wèi)生等工作考核結(jié)果與班主任津貼掛鉤，與課任老師的師德考核掛鉤（如果上課紀(jì)律不好，則扣上課教師的師德考核分）。
堅(jiān)決反對(duì)不良行為，對(duì)違紀(jì)學(xué)生傾注愛心，要耐心的千方百計(jì)的做好思想轉(zhuǎn)化工作，該批評(píng)的則批評(píng)，該處分的則處分，但在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生充滿信心和希望，使學(xué)生能夠感覺(jué)到自已是個(gè)好孩子能夠改正缺點(diǎn)變好。
四、建一流教師隊(duì)伍。
信任、尊重、依靠并培養(yǎng)、提高在學(xué)校勤奮工作、質(zhì)量一流的教師，獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)，樹立典型，建立“名師工作室”、“班主任工作室”，充分發(fā)揮他們的骨干、帶頭作用。
加強(qiáng)師德教育。對(duì)教師實(shí)行師德一票否決制，對(duì)不愛學(xué)生，體罰學(xué)生的教師，對(duì)不愛學(xué)校、言行損壞學(xué)校利益的教師，對(duì)行為不正，給學(xué)生不良影響的教師要堅(jiān)決進(jìn)行批評(píng)教育。
開展基本功大比武，對(duì)不能把話講好、不能把字寫好，不能抓好課堂紀(jì)律、不能上好課的教師或者教學(xué)質(zhì)量差的教師督促限期改正，對(duì)確實(shí)不合格的教師調(diào)離教師崗位。
組織教師到全國(guó)名校河南永威學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，到兄弟學(xué)校同課異構(gòu)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，聘請(qǐng)東北師大教授現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)課堂教學(xué)，做專家報(bào)告。每學(xué)期每個(gè)教師要出示四輪公開課，以賽促教，提升教師課堂教學(xué)水平。
五、改善辦學(xué)設(shè)備，提高服務(wù)質(zhì)量。
用好資金，該用則用，不該用的則堅(jiān)決不用。財(cái)供人員主動(dòng)超前到各年級(jí)、處室了解需求情況，編出計(jì)劃，按時(shí)購(gòu)物，滿足教學(xué)需要。如失職，供不應(yīng)求或購(gòu)物質(zhì)量差，追究責(zé)任。
提高餐廳、公寓、后勤等各部門人員的自身素質(zhì)，履行好職責(zé)，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，多辦實(shí)事，讓師生滿意。加強(qiáng)對(duì)后勤人員的崗位培訓(xùn)，抓好后勤工作人員的育人工作。
六、存在問(wèn)題。教師短缺，有代課教師20多人，師資隊(duì)伍不穩(wěn)。教學(xué)設(shè)施不全，影響教育教學(xué)的開展。學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度有些執(zhí)行不到位，工作拖拉。校園文化建設(shè)薄弱，校本課程有待開發(fā)，德育教育體系有待完善等。
工作室工作匯報(bào)篇十五
1、酷于型，發(fā)于心——發(fā)型屋。
2、改變?cè)煨?，上網(wǎng)也能做發(fā)型。
3、屋中自如，發(fā)中自柔，型中自穩(wěn)。
4、張揚(yáng)個(gè)性，從“頭”開始。
5、改變你的發(fā)，創(chuàng)出你的型。
6、改變發(fā)型，與我同行。
7、我的貼心發(fā)型管家——發(fā)型屋。
8、網(wǎng)近你的有型世界。
9、改變，小發(fā)現(xiàn)（發(fā)型）解決大問(wèn)題。
10、發(fā)型全方位，“飾”尚零距離。
11、靚麗人生，從頭開始。
12、讓自己秀發(fā)型起來(lái)。
13、下一個(gè)主角就是你。
14、改變發(fā)型，一見鐘情。
15、發(fā)型屋，改變發(fā)型第一步。
16、發(fā)型屋，“發(fā)”起新紀(jì)元。
17、發(fā)型顧問(wèn)，近在咫尺。
18、發(fā)型改變?nèi)诵巍l(fā)型屋。
19、發(fā)型全方位，時(shí)尚零距離。
20、有腦袋的才進(jìn)——發(fā)型屋。
21、百變發(fā)型，由你來(lái)定。
22、改變發(fā)型，過(guò)目難忘。
23、時(shí)尚從頭出發(fā)。
24、有發(fā)現(xiàn)，就型動(dòng)。
25、型動(dòng)，不再停留。
26、改變發(fā)型，一點(diǎn)就成。
27、從發(fā)型開始，做自己。
28、百變發(fā)型師，時(shí)尚隨心動(dòng)。
29、發(fā)型，雷同堅(jiān)決不行。
30、你的發(fā)型，你知道。
31、發(fā)型屋——我有我發(fā)型。
32、頂上花樣，給你新生。
33、改變發(fā)型，改變你的心情。
34、有了發(fā)型屋，天天都有好發(fā)型。
35、百變，絕配，潮起發(fā)型屋。
36、有頭有臉，美發(fā)美型。
37、改變發(fā)型，我更行。
38、發(fā)型夢(mèng)工廠——發(fā)型屋。
39、用你的發(fā)型，決定你的心情。
40、盛情發(fā)放，道發(fā)自然。
41、發(fā)現(xiàn)你行（型）——發(fā)型屋，你的網(wǎng)絡(luò)發(fā)型師。
42、“發(fā)”現(xiàn)你的個(gè)性——發(fā)型屋。
43、發(fā)現(xiàn)您的美——發(fā)型屋。
44、發(fā)，顯你的美——發(fā)型屋。
45、百變發(fā)型，由你來(lái)定。
46、發(fā)型屋，一擊即中。
47、型，在讀音上又同“行”。
48、我的頭發(fā)我的型。
49、改變發(fā)型，過(guò)目難忘。
50、改變發(fā)型，一點(diǎn)就成。
51、發(fā)隨心動(dòng)，型隨身行。
52、發(fā)型，雷同堅(jiān)決不行。
53、在這里，我也會(huì)是發(fā)型師。
54、選擇自己的發(fā)型——發(fā)型屋。
55、下一個(gè)主角就是你。
56、改變發(fā)型，一見鐘情。
57、讓你的秀發(fā)更有型——發(fā)型屋。
58、改變發(fā)型，放棄平庸。
59、發(fā)型全方位，時(shí)尚零距離。
60、發(fā)型屋，“發(fā)”起新紀(jì)元。
61、設(shè)計(jì)好，才能剪得好——發(fā)型屋。
62、張揚(yáng)個(gè)性，從“頭”開始。
63、改變發(fā)型，我更行。
64、我的頭發(fā)，我來(lái)設(shè)計(jì)。
65、遙感發(fā)型世界——發(fā)型屋。
66、只為一頭青絲——發(fā)型屋。
67、有型沒(méi)型，一點(diǎn)就行。
68、型動(dòng)，不再停留。
69、有發(fā)現(xiàn)，就型動(dòng)。
70、天生秀發(fā)，百變大咖。
71、盛情發(fā)放，道發(fā)自然。
72、發(fā)型夢(mèng)工廠——發(fā)型屋。
73、讓自己秀發(fā)型起來(lái)。
74、時(shí)尚從頭出發(fā)。
75、“型”你所想，想你所“型”。
76、發(fā)型顧問(wèn)，近在咫尺。
77、發(fā)型改變?nèi)诵巍l(fā)型屋。
78、有型，從發(fā)開始。
79、網(wǎng)近你的.有型世界。
80、你的發(fā)，我裁型。
81、酷于型，發(fā)于心——發(fā)型屋。
82、剪得斷，理了就不亂。
83、身體發(fā)膚，受之發(fā)型屋。
84、發(fā)型屋，開始“變形”
85、改變發(fā)型，與我同行。
86、有“型”動(dòng)，更心動(dòng)。
87、發(fā)型，與命運(yùn)同行。
88、改變發(fā)型，改變你的心情。
89、有了發(fā)型屋，天天都有好發(fā)型。
90、用你的發(fā)型，決定你的心情。
91、有沒(méi)有發(fā)型都進(jìn)發(fā)型屋。
92、找到你的專屬發(fā)型——發(fā)型屋。
93、發(fā)型屋——我有我發(fā)型。
94、跟著發(fā)型，逃之夭夭。
95、頂尚功夫——發(fā)型屋。
96、想美從型開始——發(fā)型屋。
97、唯有適合，才會(huì)有型。
98、發(fā)型，與成功同行。
99、給您夢(mèng)想中的形象——發(fā)型屋。
100、你的發(fā)型，你知道。
101、讓我們帶著發(fā)型屋出門。
102、頭等大事就上發(fā)型屋。
103、在線專業(yè)發(fā)型設(shè)計(jì)，提前看到嶄新的自己。
104、屋中自如，發(fā)中自柔，型中自穩(wěn)。
105、剪發(fā)型我最行——發(fā)型屋。
106、發(fā)質(zhì)超女，我要型男。
107、有發(fā)型，更潮流。
108、你的發(fā)型，你的時(shí)尚。
109、有頭有臉，美發(fā)美型。
110、有發(fā)沒(méi)型怎么行——發(fā)型屋。
111、紙上談“發(fā)”，“型”潮天下。
112、一群不錯(cuò)的好“攝”之徒。
113、東西南北中，魅力的“影”蹤。
114、牽手一瞬間，心動(dòng)一輩子。
115、用心為您造型。
116、改變，讓發(fā)型更出眾。
117、有發(fā)有型就行——發(fā)型屋。
118、精思雕琢，心動(dòng)于“型”。
119、心隨我型動(dòng)——發(fā)型屋。
120、新e點(diǎn)（新潮e點(diǎn)）——發(fā)型屋。
121、精神人生，從頭開始。
122、我型，你也型——發(fā)型屋。
123、改變發(fā)型，靚出精彩。
124、時(shí)尚潮頭——發(fā)型屋。
125、發(fā)現(xiàn)你真正的型——發(fā)型屋。
126、發(fā)型屋，型動(dòng)你的美。
127、主張時(shí)尚，改變自我。
128、容顏易老，發(fā)型難找。
129、愛屋及烏，先（線）行一步。
130、改變發(fā)型，越發(fā)越有型。
131、發(fā)型屋——海量發(fā)型隨心換。
132、發(fā)型屋——給你想要的發(fā)型。
133、發(fā)型屋，我發(fā)動(dòng)全網(wǎng)。
134、臉型發(fā)型，在線速成。
135、宅，就上發(fā)型屋。
136、我要我發(fā)型——發(fā)型屋。
137、諸位，帶著腦袋來(lái)。
138、瀏覽發(fā)型屋，時(shí)尚我做主。
139、美麗，你我之間。
140、原來(lái)，我可以更好。
141、改變發(fā)型，選擇十次不如選對(duì)一次。
142、發(fā)現(xiàn)時(shí)尚，讓美麗發(fā)生。
143、時(shí)尚發(fā)型設(shè)計(jì)——發(fā)型屋網(wǎng)。
144、來(lái)自你心中所想——發(fā)型屋。
145、發(fā)型是最好的桂冠。
146、發(fā)型百變，你來(lái)發(fā)現(xiàn)。
147、從頭出發(fā)吸引大家。
148、先玩轉(zhuǎn)發(fā)型，后克隆。
149、不留遺憾，做對(duì)發(fā)型。
150、發(fā)型品位，禮儀派對(duì)。
151、好發(fā)型，發(fā)型屋里找。
152、改變發(fā)型，完美隨心。
153、失敗，因?yàn)檫x擇太少。
154、青春的節(jié)奏，你做主。
155、臉形發(fā)型，在線發(fā)庭。
156、發(fā)型全方位，改變零距離。
157、時(shí)間在變，你也在變。
158、發(fā)型屋分的選擇。
159、“飾”尚e網(wǎng)打盡，發(fā)型，e點(diǎn)不遠(yuǎn)。
160、進(jìn)來(lái)，幫你出頭——發(fā)型屋。
161、從頭做起，改變你我。
162、改變發(fā)型，只需一點(diǎn)。
163、我型我秀，發(fā)隨我動(dòng)。
164、時(shí)尚造型的旅行。
165、型出自我，秀出風(fēng)采。
166、我們沒(méi)你怎么型——發(fā)型屋。
167、時(shí)尚魅力，從頭開始。
168、觸發(fā)靈感，開始型動(dòng)。
169、感動(dòng)時(shí)尚，自然有型。
170、發(fā)型魅力來(lái)自我的創(chuàng)意。
171、怎么變都有型——發(fā)型屋。
172、改變發(fā)型，舍我其誰(shuí)。
173、發(fā)型“智”做，e點(diǎn)不難。
174、改變發(fā)型我看行。
175、修飾發(fā)型，改變心情。
176、人生改變，從頭開始。
177、型男索女，發(fā)自心生。
工作室工作匯報(bào)篇十六
行色匆匆。轉(zhuǎn)眼生命之樹又增添了新的年輪。一年來(lái)我和學(xué)生共成長(zhǎng)同發(fā)展?，F(xiàn)簡(jiǎn)要做一梳理、總結(jié)。
一、在閱讀中豐富底蘊(yùn)。
一年來(lái)，我認(rèn)真閱讀工作室必讀書目：申小龍教授的《漢語(yǔ)與中國(guó)文化》和王榮生教授的《聽王榮生教授評(píng)課》，勤做筆記。
七月，在新生小學(xué)參加工作室讀書交流活動(dòng)。
二、在實(shí)踐中錘煉教藝。
結(jié)合課堂教學(xué)，每月進(jìn)行一篇課例研究，我先后研究了《最佳路徑》《第一次抱母親》《宋慶齡故居的樟樹》《黃山奇松》等課文。
何主任聽隨堂課兩節(jié)，分別是《最佳路徑》《黃山奇松》，前者參加江蘇省中小學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)會(huì)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比獲得二等獎(jiǎng)。
12月19日，工作室與臨城中心校舉行同課異構(gòu)教學(xué)研討活動(dòng)，我執(zhí)教五年級(jí)《黃鶴樓送別》。我認(rèn)真研讀文本，緊扣文包詩(shī)“以詩(shī)系事”這一特質(zhì)，精心設(shè)計(jì)教案，上出了自己的思考。
三、在活動(dòng)中提升能力。
一月，臨城，我主持的立項(xiàng)課題《語(yǔ)文閱讀教學(xué)中有效拓展的實(shí)踐研究》通過(guò)專家組論證，順利結(jié)題。
三月、九月，參加工作室在安豐、臨城召開的.第三次、第四次課題研究例會(huì)，聽課評(píng)課，交流學(xué)習(xí)。
四月、十月，工作室分別在大營(yíng)、合陳舉行課堂教學(xué)研討活動(dòng)，走進(jìn)志鋒、小卜、應(yīng)太、俊陽(yáng)的課堂，思考“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的感受能力”“怎樣把閱讀課上成‘學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用’的課”。
十一月，赴南京，參加“2013母語(yǔ)教育論壇”，真實(shí)感受“親近母語(yǔ)”這一民間機(jī)構(gòu)對(duì)兒童母語(yǔ)教育深入探討的決心。
此外，一年來(lái)，我和學(xué)生還積極參加各級(jí)各類競(jìng)賽評(píng)比活動(dòng)，小有收獲。（見附件）。